بوابة عرعر الإلكترونية

بوابة عرعر الإلكترونية (http://www.ararnet.com/vb/index.php)
-   مـنــتــدى الــتربـيـة والـتعـلـيـم (http://www.ararnet.com/vb/forumdisplay.php?f=18)
-   -   اخبار التعليم بشكل متجدد كل يوم (http://www.ararnet.com/vb/showthread.php?t=25753)

فليح ملاك 12-Oct-2011 04:00 PM

اخبار الوزارة
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
*وزير التربية يرأس اجتماع مجلس أمناء صندوق الفروسية
*د. هيا العواد: القيادات التربوية النسائية أثبتت تميزها
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
*النقل الخارجي يستبعد 4 فئات من المعلمين
*سجل وطني للأطفال المعنفين و«التربية» تلزم الإدارات بالتوعية
*أبحاث وتجارب لطلبة سعوديين في محطة الفضاء الدولية
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
*التربية تعيد فتح نظام التثبيت لمدة يومين بعد إيقاف التسجيل
*وقف العمل ببرنامج “لم الشمل” في حركة النقل الخارجي
*تعيين تلميذ عمره 13 عامًا معلمًا في مدرسة متوسطة !!
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
«التربية» تعيد صياغة إجراءات قضايا «موظفيها»
مقالات
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
*نقطة ضوء
عام تكريم المعلم
د. محمد عبدالله الخازم
*إلى الأمام
يا معالي وزير التربية والتعليم استفد من هذا الرجل
د. جاسر عبدالله الحربش
*تصنيف المدارس الأهلية أصبح ضرورة
محمد بن عيسى الكنعان
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
*ولازال الخطأ مستمرا
ناصر مهنا اليحيوي
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وخزات قلب
سلبيات
فلاح بن دخيل الله الجهني










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
وزير التربية يرأس اجتماع مجلس أمناء صندوق الفروسية
جدة واس
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم ورئيس مجلس أمناء صندوق الفروسية السعودي امس في محافظة جدة الاجتماع الخامس لمجلس أمناء صندوق الفروسية بحضور صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مجلس إدارة صندوق الفروسية وأعضاء مجلس الأمناء ومجلس الإدارة. وتم خلال الاجتماع المصادقة على ميزانية صندوق الفروسية لعام 2010 م وعرض لما تم إنجازه وكذلك الإعداد لأولمبياد لندن2012 م.كما ناقش الاجتماع ميزانية العام القادم واعتمد تقرير المحاسب القانوني لميزانية عام 2010 م.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675013.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
د. هيا العواد: القيادات التربوية النسائية أثبتت تميزها
المدينة المنورة: خالد الزايدي
نوهت الدكتورة هيا العواد وكيل التعليم لشؤون تعليم البنات بتفاعل القيادات التربوية النسائية في المدينة المنورة وسعيها لتقديم الأفضل دليل على الحرص على العمل والرغبة في التميز , جاء ذلك خلال لقاء تربوي عقد بالإدارة العامة للتعليم بالمنطقة , وقد قامت الدكتورة العواد بزيارة لإحدى مدارس المنطقة التي تطبق برنامج المدارس المعززة للصحة والتقت بالطالبات وأشارت الى أن الصحة والتعليم أهم عنصرين توفرهما الدولة للمواطن , كما أشادت بجهود مدير تعليم المنطقة ومساعديه , لافتة إلى التطور الملحوظ وتميز مدارس المدينة , وأن الإبداعات في الميدان سببها الهيئة التعليمية التي تبذل قصارى جهدها في التطوير المهني والدورات التعليمية التي يحتاجها المعلم والمعلمة , من تجهيز التقنيات لهما وللمدرسة ومساعدتهما في جميع المجالات ليقوما بعملهما على الوجه الأكمل.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674916.html

عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
النقل الخارجي يستبعد 4 فئات من المعلمين
محمد السريعي ــ بيشة
وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها في المناطق والمحافظات التعليمية إلى استبعاد أربع فئات من المعلمين في حركات النقل الخارجية.وأوضح لـ «عكاظ» مصدر في وزارة التربية والتعليم، أن الفئات المستبعدة تشمل من تجاوز غيابه 15 يوما دون عذر خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1431/1432هـ، من انخفض أداؤه الوظيفي في العام الدراسي 1430/1431هـ عن 60 درجة، أو ما يوازيها لمحضري المختبرات، وأمناء مصادر التعليم ممن لديهم قضايا تقتضي عدم نقلهم، على أن يتم تزويد الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الوزارة ببيان يتضمن أسماءهم، مع رؤيتهم حول أسباب قبول أو إيقاف طلبات نقلهم، وفي حالة رفع طلب النقل، فلا يحق لإدارة التربية طلب إلغاء القرار فور صدوره، ويحق للوزارة إلغاء نقله إذا اقتضت المصلحة ذلك، إلى جانب المعلمين الذين تقدموا بطلب تقاعد، نقل خدمات، أو استقالة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450579.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
سجل وطني للأطفال المعنفين و«التربية» تلزم الإدارات بالتوعية
سعيد الباحص ــ الدمام
تحركت عدد من الجهات الحكومية المعنية بمواجهة وكشف حالات العنف والإساءة في معاملة الأطفال، نحو ترتيب أولوياتها وتنفيذ خططها للتفاعل مع البلاغات الواردة عن الحالات التي تردها سريعا، دون المراجعة أو التأخير، ومن هذه القطاعات إمارات المناطق بلجانها الأسرية، وكذلك وزارات الصحة والشؤون الاجتماعية والتربية والتعليم. وفي هذا الصدد أبلغت وزارة الصحة مديرياتها الصحية في مختلف مناطق المملكة، بسرعة تشكيل لجان تنفيذية تقوم بمهمة تطبيق مشروع آلية التعامل مع حالات إساءة الأطفال والعنف الأسري، والذي تقدم به برنامج الأمان الأسري الوطني، ووجهت الوزارة بتطبيق الآليات المقترحة وتكوين ممثلين للجهات الصحية ذات العلاقة، ترشحهم جهاتهم بحيث تقوم اللجنة بالتبيلغ عن حالات الإساءة والعنف ضد الأطفال والأسر، والتي تصل للمرافق الصحية بصورة إلزامية وفقا لنماذج محددة مدرجة في بنود المشروع. وحددت من مهام اللجان إنشاء سجل وطني لحالات العنف الأسري تقوم بتفصيل محتواه ومفرداته، وكذلك العمل على حماية المبلغ عنه وسرية المعلومات التي ترد والتعاون المسبق مع الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية في كل الأحوال. وفي جانب متصل وذات علاقة قصوى ألزمت وزارة التربية والتعليم، كافة إداراتها التعليمية بضرورة التأكيد على كافة المدارس خاصة الإبتدائية منها، التقيد بآلية الاستفادة من خطة التوعية عن العنف ضد الأطفال، التي تشرع الوزارة بتطبيقها في كافة المدارس الابتدائية، عبر المطبوعات والمنشورات الموزعة على جميع المدارس، بمعدل أربع مغلفات لكل مدرسة ابتدائية، ومغلفان لكل مكتب تربية تابع للمدرسة، واشترطت لتطبيق الخطة آلية تشمل عرض اللوحات في ممرات المدرسة، ومكاتب الإدارة والمعلمين متضمنة شعار الخطة، والحملة ونشر ثقافة حقوق الطفل، و تخصيص وقت خلال الإذاعة المدرسية وكذلك خلال مادتي التعبير والمطالعة للحديث عن العنف ضد الأطفال، والاستفادة من اللوحات والكتب في حصص النشاط والمناسبات المدرسية، مع وضع نسخ داخل المكتبات المدرسية من الكتب التي تؤكد حقوق الطفل ومفاهيم العنف ضد الأطفال.وكشفت التقارير الصادرة من بعض الجهات المعنية برصد حالات العنف، التي وردت المستشفيات وعرفت من خلال المدارس، وفق الدراسات التي بينت أن نسبة العنف ضد الأطفال وصلت إلى قرابة 15 في المائة، يتعرضون لنوع من الإيذاء أو الإساءة أو الإهمال، ومعظمها لا تصل لحد الإساءة الشديدة ولا تصل إلى المستشفيات والجهات الأمنية، وأن أكثر حالات العنف ضد الأطفال ممن تقل أعمارهم عن خمسة أعوام، فيما تمثل النسبة القليلة من الأطفال والأقل عرضة للعنف ممن تتراوح أعمارهم بين خمسة أعوام و15 عاما. وتبدأ اللجان المشكلة لحقوق الإنسان في وزارة التربية والتعليم في كافة مناطق ومحافظات المملكة، عملها المنبثق من اللجنة الرئيسة والتنسيقية لحقوق الإنسان، وبالتعاون مع إدارة الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية، إعداد البيانات الإحصائية الخاصة بحالات العنف ضد الطلاب أو كل ما يتصل بطبيعة عمل اللجنة الوطنية، وهيئة حقوق الإنسان كما تتولى عملية الإشراف والمتابعة لعملية التوعية والتثقيف بالحقوق والواجبات، لكافة منسوبي إدارات التعليم بشقيها البنين والبنات، وفق تحديد أسماء للجنة في كل إدارة تعليم، إضافة إلى توزيع النشرات وعقد اللقاءات التربوية الهادفة، ودراسة كل القضايا المحالة والتي ترفع من اللجنة الرئيسية، لاتخاذ كافة الإجراءات الوقائية والعلاجية بشأنها، وكذلك توضيح المرئيات حولها وإعادتها للجنة التنسيقية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450585.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
أبحاث وتجارب لطلبة سعوديين في محطة الفضاء الدولية
محمد داوود ـ جدة
يبدأ مجموعة من الطلاب السعوديين خلال الفترة المقبلة في تنفيذ برنامج علمي تقني يمتد لسنوات، لتمكينهم من تطوير وتنفيذ التجارب المعملية في المعامل الوطنية الأمريكية على متن محطة الفضاء الدولية، ما يفتح لهم آفاقاً مستقبلية واسعة لدخول عالم الفضاء الخارجي. وذلك تحت إشراف مباشر من قبل اختصاصيين في مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية يقدمون الدعم الفني والتقني، وبالتعاون مع المعنيين في وزارة التربية والتعليم، حيث تم وضع خطة عمل للمشروع من شأنها تسهيل إنجاز هذا المشروع للطالب وفق الوقت المحدد وبالمواصفات المطلوبة. ويتميز هذا المشروع بالتكلفة المحدودة والسرعة العالية في تطوير المشاريع البحثية على مستوى الطلاب، كما يمكن من خلاله تشغيل الأسطح البينية للتجربة بكل سهولة على نظام الطاقة ونظام الاتصالات التابع لمحطة الفضاء الدولية، وسيتم تطبيق هذه التجارب خلال سنة دراسية واحدة حيث يقوم الطلاب بتصميم وتطوير وتنفيذ التجربة العلمية على حمولة القمر الاصطناعي CubeSat بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية. وأوضحت مدينة العلوم أن المشروع يتم عبر شراكة بين مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ووزارة التربية والتعليم بهدف مواكبة مرحلة مهمة من مراحل نهضة المملكة، ومشاريعها التنموية، وخططها الطموحة للاستثمار في العنصر البشري، والتحول إلى مجتمع معرفي مبدع ذي قدرة تنافسية عالية لتحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، في بناء اقتصاد وطني مبني على المعرفة. ويبرز المشروع الحاجة الماسة لتكريس الجهود وتوثيق التعاون البناء والعمل المشترك بين كافة الجهات العاملة في مجال الموهبة والإبداع والابتكار، وضرورة إيجاد قنوات مؤسساتية رائدة تستثمر في الموارد والكوادر البشرية السعودية التي تسهم بدورها في دعم الصناعات القائمة على المعرفة والتحول إلى مجتمع معرفي. ويعتبر المشروع الطموح امتداداً لعدة مشاريع وبرامج سابقة قامت مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بتطويرها حيث وقعت العديد من الاتفاقيات الرائدة مع وكالة الفضاء الأمريكية (ناسا) و العديد من الجهات الحكومية الأخرى في مقدمتها جامعة ستانفورد في الولايات المتحدة الأمريكية لإجراء التجارب العلمية على الأقمار الصناعية السعودية. وتشمل اهتمامات مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية في قطاع تقنية الفضاء والطيران مراقبة الكرة الأرضية والملاحة والاتصالات اللاسلكية وعلوم الفضاء، وقد أطلقت حتى الآن 12 قمراً اصطناعياً من موقع بايكونور في كازاخستان لأغراض الاتصالات والاستشعار عن بعد. وتضم المدينة نظاماً متكاملاً لاستقبال ومعالجة وتحليل الصور الفضائية، حيث تغطي محطة الاستقبال دائرة مساحتها 23 مليون كيلو متر مربع تشمل كافة دول الشرق الأوسط، تستقبل المحطة فيها المعلومات الملتقطة من الأقمار الاصطناعية المتعددة (الرادارية والبصرية) الخاصة بمراقبة الأرض والأرصاد والبيئة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450658.htm
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
التربية تعيد فتح نظام التثبيت لمدة يومين بعد إيقاف التسجيل
وحيد الحفظي - محائل عسير
عممت وزارة التربية والتعليم في تعميم عاجل عن طريق الفاكس إلى جميع إداراتها التعليمية بالمناطق والمحافظات وأقسام الوزارة للبنين والبنات بأنه سيتم فتح نظام التثبيت بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لمدة يومين اعتباراً من يوم الاثنين القادم الموافق 19/11/1432هـ، وأوضح التعميم الموقع من مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبدالعزيز الحميدي أنه لوحظ أن عددًا من المشمولين بالتثبيت في بعض إدارات التعليم لم يسبق إدخال بياناتهم في نظام التثبيت الذي تم إيقاف التسجيل فيه بنهاية شهر شوال الماضي، وطالبت الوزارة بسرعة تزويدها بالأسماء المطلوب أدخالها بعد قفل النظام، وكذلك الأسماء المطلوب حذفها في نظام التثبيت وفق بيانات مرفقه بالتعميم وذلك للإدارات والأقسام التي لم تستكمل بياناتها.
http://www.al-madina.com/node/332288
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وقف العمل ببرنامج “لم الشمل” في حركة النقل الخارجي
عواض الخديدي - الطائف
أوقفت وزارة التربية والتعليم العمل ببرنامج «لم الشمل» للمعلمين والمعلمات في إجراء حركة النقل الخارجية هذا العام بعد أن كانت قد عملت به عدة سنوات. وأوضحت الوزارة في تعميمها الذي أصدرته بخصوص حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات للعام الحالي (تحتفظ المدينة بنسخة منه) أنه سيتم التعامل مع كل من الزوجين وفق رغباته على حدة وفي حال تحقق النقل للمعلم أو المعلمة على الرغبة الأولى ستنتهي أحقيته بسنة التقديم وسيتاح للمعلمة التقدم بطلب النقل إلى قطاع زوجها.ولفت التعميم في الوقت ذاته إلى أن هذا الإجراء لا يحتفظ للمعلمة بسنة التقديم، فيما نبهت الوزارة في تعميمها إلى أن إيقاف العمل ببرنامج لم الشمل جاء نتيجة لأن إعلان حركة النقل هذا العام للمعلمات سوف تستبق حركة المعلمين. الجدير بالذكر أن برنامج لم الشمل والذي استحدثته وزارة التربية والتعليم قبل عدة سنوات يهدف إلى لم شمل المعلمين والمعلمات (الأزواج) واختصار المسافات بينهما وفق الضوابط التي تحددها الوزارة في المفاضلة أثناء إجراء حركة النقل.
http://www.al-madina.com/node/332231
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
تعيين تلميذ عمره 13 عامًا معلمًا في مدرسة متوسطة !!
عبدالرحمن القرني - أبها
تسبب خلل في برنامج «نور» في تعيين تلميذ عمره 13 عاما معلما في المرحلة المتوسطة . واعتقد والد الطفل أن في «الأمر» مزحة إلا أنه تأكد من ذلك عندما اطلع على البيانات كاملة. وكان مدير مدرسة شديق الابتدائية في بيشة أتصل على خالد أحمد أبوراس الذي يعمل في العلاقات العامة بالخطوط السعودية يسأله عن ابنه وهو طالب يدرس بالمرحلة المتوسطة بمجمع الأمير سلطان التعليمي بجدة في الصف الثاني متوسط عمره 13 سنة حيث ذكر له انه تم تعيينه لديهم بالمدرسة حسب البيانات والكشوفات الموجودة لديهم وعبر البوابة الإلكترونية لوزارة التربية والتعليم !!. وأتضح بعد ذلك صحة المعلومات من حيث الاسم وبطاقة الهوية الوطنية وكذلك أرقام وعنوان الطالب . وبقي الزميل أبوراس مصدقاً مرة ومندهشاً أخرى وقد كان يتوقع بأنها مزحة حتى تأكد من مدير المدرسة عندما أعطاه جميع البيانات التي كانت مطابقة .من جهته اكد مدير عام التعليم في محافظة بيشة سعيد فرحة الغامدي لـ «المدينة» أن هناك خللا في برنامج» نور» وراء هذا الخطأ . وقدم اعتذاره لولي أمر الطالب. وقال : إن البرنامج بعد الاتصال بالاختيارات وجد ان هناك بعض المخارج فيها خلل فني وسيتم معالجة هذا الخطأ.تجدر الإشارة أن برنامج «نور» الإليكتروني، الذي أطلقته الوزارة العام الماضي بديلاً عن برنامج «معارف»، مخصص لمعالجة بيانات الطلاب واختباراتهم ومعلومات المدارس بصفة عامة.
http://www.al-madina.com/node/332228
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
«التربية» تعيد صياغة إجراءات قضايا «موظفيها»
جدة - نجلاء رشاد
نبهت وزارة التربية والتعليم على جميع الإدارات والأقسام ومكاتب التربية والتعليم وجميع مدارس البنين والبنات الحكومية والأهلية، بتطبيق الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية في جانبيها الوقائي والإجرائي في تعليم البنين والبنات، وأن عليهم العمل وفق ما ورد فيه من إجراءات وفق الصلاحيات كل في ما يخصه، وإطلاع جميع منسوبيها عليه وأخذ تواقيعهم بالعلم.وشددت الوزارة من خلال تعميم ( تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) على أهمية اعتماد النماذج الواردة بالدليل وإلغاء النماذج السابقة من تاريخ التطبيق، وتفعيل النموذج الخاص بتعريف الشاكي عند استقبال الشكوى، الخاص باستمارة القضية، التي يتم تعبئتها ابتداء في منشأ القضية سواء كانت مدرسة أو مكاتب أو إدارة تعليم.وتضمن التعميم الروابط الإلكترونية التي من خلالها يتم نسخ الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية وذلك من خلال بوابة الإدارة الإلكترونية أو بوابة الإشراف التربوي، كما طالبت الوزارة مكاتب التربية والتعليم بتزويد المدارس التي لا تتوافر بها خدمات إنترنت بنسخة من الدليل على قرص «CD». وكلفت إدارة الإشراف التربوي بتعليم البنين ممثلة في قسم القضايا، ولجنة قضايا المعلمين بتعليم البنين، ولجنة مشرفات درس قضايا شاغلات الوظائف التعليمية بتعليم البنات، بمتابعة تنفيذ الدليل وتفعيل نماذجه في جميع القضايا التي تعرض عليها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317535









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
نقطة ضوء
عام تكريم المعلم
د. محمد عبدالله الخازم
تبنت وزارة التربية والتعليم فكرة تسمية العام الدراسي الحالي باسم عام المعلم، باعتبار المعلم العنصر الرئيس في العملية التعليمية ويستحق مزيداً من التقدير والاهتمام. الفكرة في ذاتها جميلة لكن السؤال المطروح هو هل هناك برنامج معد للمعلم على مدار العام يشفع لنا بالقول انه سيكون فعلاً عاماً مميزاً بالنسبة للمعلم؟ أم أن الأمر لا يتجاوز الشعار أطلقناه وبعض الشكليات التي لا تحمل القيمة الحقيقية لتكريم وتحفيز وتطوير المعلم. المعلم هنا تشمل المعلمين والمعلمات ومن في حكمهم كالمشرفين والإداريين في الحقل التربوي وغيرهم.الحقيقة أننا قد لا نحتاج أفكاراً جديدة في هذا الشأن بقدر ما نحتاج إلى تفعيل وتنفيذ بعض الأفكار التي سبق تداولها ونعتقد أنه حان تنفيذها من قبل وزارة التربية والتعليم. وسأوجز أبرز أربع أفكار سبق طرحها في موضوع تطوير وتقدير وتحفيز المعلم.الفكرة الأولى وقد طرحتها أكثر من مرة، وتصب في مجال تطوير المعلم مهنياً، وتتمثل في ضرورة إنشاء مركز أو معهد تدريب تربوي يتولى تقديم برامج التعليم والتطوير المستمر المهني لجميع المنتمين إلى المجال التربوي (مثال التدريب على طرق التدريس، طرق الاختبارات، مهارات الاتصال التربوي، القيادة التربوية، مهارات التعليم في مختلف التخصصات، إعداد المناهج، وسائل وتقنيات التعليم الحديثة، إلخ)، وليكن على غرار معهد الإدارة العامة في مجال تطوير أداء العاملين إدارياً بالقطاع الحكومي.الفكرة الثانية تتمثل في الجانب الاجتماعي وتتمثل في إنشاء أندية المعلمين الاجتماعية والترويحية، وكما قربنا فكرة مركز التدريب التربوي بمثال معهد الإدارة نقرب الفكرة هنا بمثال بارز نراه في القطاعات العسكرية ويتمثل في أندية الضباط التابعة لوزارة الدفاع والحرس الوطني وقوى الأمن. لماذا لا يوجد بكل محافظة أو منطقة ناد للمعلمين يلتقون فيه ويمارسون أنشطتهم الرياضية والترويحية فيه ويستفيدون منه في مناسباتهم الاجتماعية سواء كان ذلك مجاناً أو برسوم رمزية تسهم في العملية التشغيلية لتلك الأندية.الفكرة الثالثة تتمثل في إيجاد رابطة أو جمعية يلتقي تحت مظلتها المعلمون. فهناك فكرة تم تداولها كثيراً تتمثل في إنشاء جمعية أو هيئة المعلمين على غرار هيئة المهندسين وهيئة الصحفيين وعلى الرغم من ذلك لم يتم أخذ الأمر بجدية كافية. أعتقد أنه آن الأوان لإنشاء مثل تلك الهيئة التي ستكون عوناً لتطوير التعليم وفق ما يقرره أصحاب الاختصاص والاهتمام، وتكون عوناً للمعلمين للتعبير عن احتياجاتهم ومطالبهم ذات العلاقة بمهنتهم التربوية.الفكرة الرابعة تتمثل في إنشاء جمعية تعاونية، أو جمعيات تعاونية في كل منطقة، يشارك في تملك أسهمها المعلم ويتم دعمها بشكل غير مباشر عن طريق إعطائها فرصة للمساهمة في بعض أنشطة التعليم مثل أنشطة المقاصف المدرسية أو عبر منحها مقرات تجارية بالمراكز التعليمية...إلخ. وقد يكون الدعم بمجرد مساعدة الراغبين في إنشاء تلك الجمعيات بوضع دراسة الجدوى والعمل لها لتكون جمعيات مربحة وذات عائد مجز لأعضائها المؤسسين.إذا كنا فعلاً نقصد تفعيل الشعار الذي تم إطلاقه بجعل عامنا الدراسي الحالي عام المعلم، فإنه يجب أن نقدم له شيئاً ملموساً يجعله فخوراً بهذا الشعار ومصدقاً لمحتواه وجدواه عبر برنامج واضح المعالم.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln27d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
إلى الأمام
يا معالي وزير التربية والتعليم استفد من هذا الرجل
د. جاسر عبدالله الحربش
السيد سلامة الهمش رجل قضى ثلاثين عاماً يشارك في تأليف المناهج السعودية، وله آراء تستند على الخبرة والعشرة الطويلة مع إدارة المناهج تستحق الاهتمام بها والاستفادة منها. المقابلة التي أجرتها معه جريدة الحياة في يوم السبت 10-11-1432 هـ عدد 17718 قرأتها مرتين وسوف أقرأها بإذن الله مرة ثالثة لأنّ المعلومات الواردة فيها تلقي أضواء كاشفة شديدة السطوع على أسباب الانفصام التام بين المناهج السعودية وفوائدها العملية.أول ما يلفت السيد سلامة الهمش النظر إليه، ملاحظته كثرة أخطاء المسؤولين في الإملاء والنحو والنواحي اللغوية، وانتشار الشيء نفسه فيما يكتبه كتّاب متميّزون (أو هكذا يتم اعتبارهم محلياً)، ليمتد إلى المتخصصين في اللغة العربية. إذن، وهذا هو الواقع، يتضح ضعف المناهج حتى في اللغة العربية، وهي ما هي أهمية عند واضعي المناهج التلقينية، أما الباقي فمسكوت عنه ومتروك لكم التفكير في متانة محتوياته وصلاحيتها لتربية الأجيال الجديدة المتتابعة، تربية صالحة بالمقاييس الشرعية الوسطية وبالإنتاجية والوطنية.ويقول السيد سلامة إنه بعد انحسار تأثير العناصر الوافدة في مناهجنا الدراسية، صارت مناهجنا وطرق التدريس تميل إلى الطابع الذي اكتسبته من أولئك الأساتذة، لكن الفكر الصحوي هو الذي طغى في النهاية نتيجة لوجود أكثر العناصر من ذات التيار.سؤال اعتراضي: من الذي مكّن لهذه العناصر من ذلك؟. بالطبع إدارة المناهج والعاملون فيها بمعرفة وسكوت الوزراء المتتابعين على الوزارة.يتابع المحاور الخبير في المناهج فيقول: التغيير في المناهج ليس مدروساً ولا ممنهجاً ويخضع لرغبة المسؤولين في الوزارة، وعندنا بعض الكتب درست لمدة 20 سنة ولم تتغير سوى في الغلاف والشكل. ليس هناك آلية محددة للتغيير، وإنما للتجريب.ثم يقول في مكان آخر: عندما تحضر المادة تجد الهدف السلوكي الديني مضمّن فيها، مع أنه مفتعل أو مقحم في مكان لا يتناسب مع النص أو المادة التي تدرّس، ويلاحظ أنّ المناهج إجمالاً صبغتها دينية، وهي سياسة عامة لا يدري إن كانت مختارة أم مملاة، ويتوقع أنها لإرضاء الجميع واتفاق بين العقل الباطن والظاهر.أما بخصوص مناهج الأدب فيقول المحاور إنّ الاستشهاد فيها أكثره من الأدب العربي القديم ويتوقف عنده. مناهجنا لا تعترف بالشعر الحديث وشعر التفعيلة والشعر الحر لأنها غير مرضي عنها، وكذلك هو واقع القصة القصيرة والرواية والمسرح والأدب النسائي. عندما نريد أن نضمن مناهج أو علوماً جديدة يرفضون ويقولون هذه تعتبر إما مخالفة للدين أو للنهج اللغوي أو خروجاً عن التقاليد اللغوية. القائمون على المناهج لا يعترفون بالاتجاهات الحديثة التي يرون فيها خطراً على الطلاب.عند هذا الحد أتوقّف عن النقل من أجوبة السيد سلامة الهمش على أسئلة محاوره في جريدة الحياة. لن أضيف أي شيء من عندي، لأنني لا أستطيع حتى لو أردت فهو قال ما فيه الكفاية جزاه الله عن بلده كل خير. كل ما أستطيع تضمينه في هذه المقالة هو التوجُّه برجاءين أو التماسين على النحو التالي:الالتماس الأول أوجِّهه إلى كل من يهمه أمر التطوُّر والإنتاجية وحسن التعايش في هذا البلد، من قرّاء ومعلمين وتربويين آخرين ومسئولين وموظفين في وزارة التربية والتعليم: أن يقرأوا المقالة بتمعُّن وانفتاح وعقلانية لا تتلبّسها الحساسيات الوظيفية والنفعية.الالتماس الثاني موجَّه إلى معالي وزير التربية والتعليم ومسئوليه الكبار: أن يقابلوا هذا الرجل، السيد سلامة الهمش، ويستأنسوا بما عنده من خبرة وملاحظات وانتقادات، لأنه لا ينبؤك مثل خبير، لعلهم بعد ذلك يعيدون النظر في إدارة مناهجهم للخروج بشيء جديد ونافع.وفي الختام تحياتي الصادقة إلى السيد سلامة الهمش.
http://www.al-jazirah.com/20111012/lp3d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تصنيف المدارس الأهلية أصبح ضرورة
محمد بن عيسى الكنعان
منذ القرار الملكي الكريم القاضي برفع رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، والجدل يدور حول وزارة التربية والتعليم بالنسبة لهذه المدارس، بسبب قيام الكثير منها برفع رسوم الطلاب والطالبات، خاصةً مع ماراثون نقل الطلاب والطالبات، أو تسجيل الجدد منهم بين المدارس، سواءً كانت حكومية أو أهلية أو عالمية، ما فتح صندوق الشكاوي وباب التذمر بين أولياء الأمور من جهة وملاك المدارس أو القائمين عليها من جهة أخرى، قبل بداية العام الدراسي الحالي (1432/ 1433هـ)بسبب مسألة تسليم وثائق الطلاب والطالبات وشهاداتهم، خاصةً بالنسبة للمدارس الأهلية، التي تشترط تسديد الرسوم أو المخالصة المالية لاستلام النتيجة الدراسية، أو تسليم ملف الطالب أو الطالبة. هذه المسألة التي أدت إلى صدور قرار وزارة التربية والتعليم الذي يمنع أصحاب المدارس الأهلية من التحفظ على ملفات وشهادات الطلاب والطالبات المتعثرين عن سداد الرسوم الدراسية. إلا أن هذا القرار تم نقضه عن طريق ديوان المظالم الذي منح المدارس الأهلية حق احتجاز شهادات المتعثرين عن سداد الرسوم. (انظر الجزيرة عدد 13194).لكن السؤال: هل انتهت هذه القضية؟ قطعاً لا. والسبب أن المشكلة ليست في تعثر سداد الرسوم من قبل الأهالي أو التحفظ على الشهادات والملفات من قبل المدارس. إنما في عدم قيام (التعليم الأهلي) في وزارة التربية والتعليم بما يمنع حدوث هذه المشكلة أساساً، وذلك بمراقبة مستويات مبالغ رسوم المدارس الأهلية، التي ترتفع كل عام دون أية مبررات مقنعة، ناهيك عن الرسوم الإدارية التي تفرضها كثير من المدارس الأهلية عند تسجيل أي طالب أو طالبة، تصل في بعضها إلى (2000 ريال)، رغم أن عملية التسجيل لا تتجاوز تعبئة خانات في برنامج حاسب آلي لا يتعدى وقت تنفيذها بضع دقائق. وعليه فإن التحكم ومراقبة مسألة أسعار رسوم المدارس الأهلية لن يكون ناجحاً أو فاعلاً إلا إذا ارتبط بمسألة (تصنيف) المدارس الأهلية إلى فئات معينة، بحيث تخضع كل مدرسة لتقويم دقيق يشمل موقعها ومساحتها والمراحل الدراسية التي تغطيها، والطاقة الاستيعابية للطلاب أو الطالبات، ومستوى جودة المباني والملاعب والتجهيزات، وحجم الأنشطة وتنوع الخدمات التي تقدمها وغير ذلك، فضلاً عن السمعة العلمية والتعليمية والتربوية للمدرسة استناداً إلى تاريخها وسجلات الرصد والتقويم الخاصة بها الموجودة في وثائق وملفات الوزارة أو الإدارة التعليمية للمنطقة. ومن ثم يُحدد مبلغ الرسوم وفقاً للفئة التي تنتمي لها هذه المدرسة أو تلك. وعقب ذلك توضع الشروط والضوابط التي تحفظ حقوق المدرسة، من خلال نظام محاسبي يكون تحت إشراف مؤسسة النقد ووزارة التربية والتعليم، ويربط بين الحسابات البنكية لأولياء الأمور وحسابات المدارس الأهلية. بحيث لا يحق لأي مدرسة أن تستقطع حقوقها المالية من حساب ولي أمر الطالب الممتنع عن السداد بطريقة التقسيط المنظم.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ar3d.htm
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
ولازال الخطأ مستمرا
ناصر مهنا اليحيوي
كتبت في عهد معالي الدكتور محمد بن أحمد الرشيد وزير التربية والتعليم سابقاً والذي يعتبر في ظني (العصر الذهبي للوزارة) كتبت عن خطأ ترتكبه الوزارة وهو ارسال بعض منسوبيها في دورات خارج الوطن وللدول المتقدمة وهذا ليس هو الخطأ بل الخطأ هو في اختيار من تبعثهم؟!! فهي تبعث من يتبقى له سنة على التقاعد او اقل. وأتذكر مدير عام تربية وتعليم سابق ذهب لدورة للولايات المتحدة الأمريكية ولم يتبق على تقاعده سوى (بضعة شهور)... وفعلاً بعد ان عاد تقاعد. وقبل يومين هاتفت احد الزملاء عن سر عدم رده على هاتفه طيلة الاسبوعين الماضيين فأفاد انه كان خارج المملكة في دورة مع العلم انه لم يتبق على تقاعده سوى عام أو عامين.. وهذا يعني ان الخطأ لازال مستمراً!!.ولا ندري هل هذه الدورات الهدف منها الافادة أم التكريم؟!.فإذا كان الهدف منها هو التكريم فهذا شيء رائع ان يكرم الموظف على آخر عمره الوظيفي بسفرة تقديرية له على جهوده وهذا من باب الشكر!!.واذا كان الهـــــدف من تلك الســـــــفرات هـــــــو الاستفادة من التقدم الحاصل في العالم فيجب أن تذهب هذه الاستفادة للشباب أو لمن يتبقى لهم ما لا يقل عن عشرة أعوام من تقاعدهم وليس لأناس لا يتبقى على تقاعدهم ســــــوى شـــــهور. ان هذا هدر للمال العام وعدم تحقيق للأهداف المرجوة من هذه الدورات.
تستاهل يا دكتور عبدالله
تهنئة صادقة للشاعر المكي الأصيل الدكتور عبدالله باشراحيل على تكريمه من قبل الرئيس السوداني ولاشك أنه تكريم مستحق ويجير لشعراء الوطن.. والى المزيد من الابداع والتألق.
آخر السطور:(من ترك المراء سلمت له المروءة).
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115635&display=1
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وخزات قلب
سلبيات
فلاح بن دخيل الله الجهني
- المعلم الذي يضع علبة التبغ في جيب ثوبه الشفاف فهو يلفت انتباه طلبته بأنه من المدخنين بينما هو القدوة، ويزيد من الطين بلة إذا جاهر أمامهم بالتدخين أوقات الفسح.
- تر السيارات الخربة في الشوارع العامة والفرعية فترة طويلة حتى تصبح مرمى للنفايات وقد تستعمل لأشياء أخرى.
- غياب إدارات التسول عن العمالة الوافدة التي تستجدي الناس في الأماكن العامة والخاصة بأساليب متنوعة. مما يسيء لسمعة المجتمع السعودي أمام الآمين للحرمين الشريفين من خارج البلاد.
- اهتمام الموظف مهما كان مستواه الوظيفي بالحضور مبكرًا والخروج في الوقت المحدد. دون استشعاره لمهمة الوظيفة وهدر الوقت بدون إنتاج. كأنك يا أبا زيد ما غزيت.
- تكرار تصريحات بعض المسؤولين عن إنجازات الأجهزة التي يتسنمون زمام إدارتها، والمشاريع المستقبلية، والوعود بحل مشاكل تؤرق المواطنين:كالبطالة، واستمرار استقدام العمالة، والتّغلب على الفساد الإداري أو تسهيل الإجراءات على المواطنين وتكون النتائج عكسية.
- الإساءة لشخص أو أشخاص مسؤولين أو غير مسؤولين بسب القيل والقال دون التّثبت أمر عظيم، والله يقول في منزل كتابة الكريم: (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إن جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَأٍ فَتَبَيَّنُوا أَن تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ).. سورة الحجرات.
- رمي بعض السائقين والركاب أعقاب السجائر والنفايات في الطرقات أثناء السير أسلوب غير حضاري يستوجب التوعية.
- تغييب بعض الموظفين المعلومة أو منطوق الأنظمة عن المراجعين سبب لهم الحيرة وكثرة المراجعة. تلك هي نقاط على الحروف منها ما يستوجب تداركها دون ثوان إذا توفرت النوايا الصادقة، وأخرى قد تخضع لدراسة تنتهي برسم منهجية لئلا تتكرر هذه السلبيات وغيرها، والكرة في مرمى المعنيين.. والله المستعان.
http://www.al-madina.com/node/332096









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
الأميرة جواهر تدشن برنامج التوعية بأضرار المخدرات بمدارس الشمالية
رفحاء عيادة الجنيدي
دشنت الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد, مساعدة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية للشؤون التعليمية ( بنات) برنامج التوعية بأضرارالمخدرات في مدارس التعليم العام للبنات المرحلة الثانوية، والذي تم تنفيذه من قبل الزائرات من المديرية العامة لمكافحة المخدرات بالتنسيق مع إدارة التوجيه والإرشاد في الشؤون التعليمية في إدارة التربية والتعليم بالمنطقة ، وتضمنت الفعاليات محاضرات للطالبات وورش عمل للمرشدات الطلابيات لجميع المراحل,هذا وكانت سمو الأميرة جواهر قد استقبلت عضوات الفريق الزائر في مكتبها وتمت مناقشة أهمية وأهداف تنفيذ البرنامج في المرحلة الثانوية والتي تعتبر المرحلة السنية المحتاجة للتوعية بشكل مكثف عن أضرار هذه السموم الفتاكة, وشددت سموها على المدارس بالمنطقة بمتابعة وتنفيذ هذا البرنامج بكل جدية للاستفادة القصوى من هذا البرنامج حماية لبناتنا الطالبات, ومتمنية سموها السداد والتوفيق للجميع,أوضحت ذلك مساعدة مدير الإعلام التربوي باسمة الضويمر.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674921.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال ..
استلام 39 مبنى مدرسياً و100مبنى يجري تنفيذها بتعليم القنفذة
القنفذة – عبده احمد الناشري
استلمت ادارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة خلال العام الحالي 39 مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال .وأوضح مديرالتربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتورمحمد بن إبراهيم الزاحمي أن الإدارة قطعت خلال الأشهر الماضية مراحل متقدمة من خطة الوزارة للتوسع في المباني الحكومية وإحلالها مكان المستأجرة حيث تم استلام 39 مشروعاً خلال الأشهر القليلة من العام الحالي وإحلالها مكان المستاجرة بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال فيما يجري العمل حاليا على تنفيذ وإنشاء أكثر من 100 مشروع مدرسي للبنين والبنات تتوزع على مختلف قطاعات الإدارة بعضها بمراحل متقدمة وأن الفترة القادمة ستشهد نقلة واضحة في التوسع في هذه المباني وما يتبعها من تجهيزات مدرسية تلبي احتياجات أبنائنا وبناتنا الطالبات .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674923.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
سلوى العسيري : 22% من الأطفال ضمن بطيئي التعلم
الدمام – عبدالمحسن بالطيور
عقد قسم التوجيه والإرشاد بمكتب التربية والتعليم لقاءه السنوي امس الاثنين بمشاركة 90 مرشدة طلابية وقد أطلق القسم مبادرته الرائدة في مد جسور التواصل مع مؤسسات المجتمع المدني وذلك باستضافة ممثلين عن هذه المؤسسات لعرض الخدمات التي تقدمها وكيفية استفادة الطالبات منها وقد ذكرت مديرة مركز التشخيص التدخل المبكر سلوى عسيري حاجة الميدان التربوي للخدمات التي يقدمها المركز حيث يقدم تفسيراً واضحاً لسلوكيات من الطفل قد تبدو للمربين غير مبررة ووضحت أهمية التدخل المبكر للأطفال لمن هم دون السادسة ولديهم احتياجات خاصة فيصنف حوالي 23-22% من الأطفال ضمن بطيئي التعلم كما أشادت مساعدة شؤون الطالبات موضي السبيعي بهذه الخطوة وحثت الجميع على القيام بدوره في تعزيز القيم الأخلاقية لدى الطالبات فالمجتمع إذا نقصت القيم لدى أفراده تنقصه بالتالي السلوكيات الإيجابية والقيم تمكن المجتمع من التقدم والتطور سالما وآمنا من الانهيار وقد أشادت المشرفة الأولى نورة الموسى بأهمية تطوير العمل الإرشادي وأثابت جهود المرشدات الطلابيات في الميدان وحددت آلية التواصل التقني مع المكتب وقد تضمن اللقاء عرضا للتجارب التربوية في الميدان وذلك نقلاً للخبرة بين المدارس بلغ عدد المشاركات أكثر من 80 مرشدة طلابية على مدى يومين متتالين .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674949.html

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
مكتب العزيزية يستقبل وفداً طلابياً في الوطني
الرياض عبدالله الفرج
زار وفد مدرسة عقيل بن أبي طالب الابتدائية مكتب التربية والتعليم بالعزيزية بالرياض ضمن فعاليات الاحتفاء باليوم الوطني رافعين شعار الحب والولاء لهذا الوطن واستقبل مدير المكتب ناصر بن سعد الخثلان ومساعداه خالد الدريهم وسهم الدعجاني طلاب هذه المدرسة وشاركوهم هذه الفرحة، وألقى الخثلان كلمة قصيرة رحب فيها بالطلاب ودعاهم لبذل الجهود المضاعفة ليكونوا لبنة صالحة في خدمة الدين والمليك والوطن.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674983.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
تفعيل مشروع «قيمة العمل» في مدارس البنات بتعليم الرياض
الرياض - هيام المفلح
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض مشروعاً للقيم موجها الى الطالبات تحت عنوان "قيمة العمل" وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الحالي، بهدف غرس قيمة العمل في نفوس الطالبات، وتربيتهن على الآداب والقيم الاسلامية وتعزيز تأثيرها في عملهن قولاً وفعلاً.وفي اطار تنفيذ هذا المشروع تقوم مشرفات التوعية الإسلامية في المدارس على مستوى المنطقة بعقد ورش عمل وشرح برنامج العمل لمسؤولات التوعية في المدارس بحضور المساعدات لشؤون الطالبات، وتزويد المعلمات بمرفقات البرنامج وآلية التنفيذ، وتنفيذ البرنامج في مكاتب التربية والتعليم من خلال وضع اللوحات الإرشادية المناسبة في المركز في أماكن بارزه في الداخل والخارج، وورش عمل للإداريات والمشرفات، وإلقاء المحاضرات في مكتب التربية والتعليم، وتنفيذ لقاء تربوي للمشرفات ومديرات المدارس بعنوان (العمل قيمة عالية ورسالة سامية)، وكذلك إقامة معرض على مستوى مكتب التربية والتعليم يحوي أفضل أركان المدارس ودعوة بقية الوحدات في المكاتب وإدارة التربية والتعليم والاشراف على العديد من الأنشطة والبرامج المدرسية التي تحقق أهداف المشروع ومنها الإذاعة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675006.html
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
توصيل المياه والكهرباء للمدارس أبرز نتائج زيارة المنيع لبدر الجنوب
غير جدول الزيارة والتقى مشايخ المحافظة
نجران: خالد آل فاضل
غير مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران ناصر بن سليمان المنيع، أمس، جدول الزيارة المعد لجولته التفقدية إلى محافظة بدر الجنوب، واختار التوجه إلى المدارس النائية والسير في أودية ترابية غير معبدة وأخرى جبلية وعرة للوصول إلى مدارس البنين والبنات في عدد من الشعاب بمركز لدمة وقرية القرن. وأكد المنيع على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بالكمية التي تكفيهم, ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة وإنهاء موضوع تقوية كهرباء مدرسة محمد بن سيرين واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالإنترنت. بعدها تفقد المنيع، مدارس البنين والبنات في محافظة بدر الجنوب، ووجه بإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الإبتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل، وإقفال البوابة الرئيسة في مدرسة العطف الابتدائية للبنين على أن تنشئ إدارة المباني بوابة من الجهة الشمالية، بالإضافة إلى متابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم، وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة. عقب ذلك، زار المنيع، عضو مجلس منطقة نجران عضو مجلس التربية والتعليم سالم بن حمدان محيريق، والشيخ علي بن محمد بن هضبان، واستعرض معهما الاحتياجات التعليمية للمحافظة والحديث عن اللحمة الوطنية لأبناء هذا الشعب ونعمة الأمن والأمان وضرورة غرس حب الوطن والانتماء إليه في نفوس الطلاب والطالبات من مختلف مدارس التعليم العام.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72443&CategoryID=5

الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
النماص..ملاعب رياضية ومراكز كشفية جديدة
النماص: حسن عامر
أوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة النماص شمال منطقة عسير ظافر بن سعيد بن حبيب، أنه يجري العمل حاليا على إنشاء عدد من الملاعب الرياضية المزروعة في عدد من المدارس، وكذلك الصالات المغلقة الرياضية، وإنشاء المراكز والمفوضيات الكشفية والوحدات الصحية الحديثة، والتي تعتبر نموذجا مميزا لتكون إضافة جديدة لدعم مسيرة النهضة التعليمية التي تشهدها المحافظة كغيرها من محافظات ومناطق المملكة في هذا العهد الزاهر. جاء ذلك خلال تفقده أول من أمس المشاريع التعليمية الجديدة بالمحافظة والتي تحت الإنشاء حاليا، ومنها مشروع إدارة التربية والتعليم للبنات، والذي بين ابن حبيب أن تكلفته تجاوزت 30 مليون ريال، إذ يحتوي على مبنيين يتكون كل مبنى من 4 أدوار، خصص مبنى للإدارة والآخر للإدارة النسائية، مؤكدا أن المشروع شيد على أحدث وأرقى طراز وفقا لما أقرته الوزارة لمباني إدارات التعليم في المناطق والمحافظات التعليمية في مختلف مناطق المملكة. من جهة أخرى، أشار ابن حبيب، إلى أنه تم استلام مشروع مبنى إدارة التربية والتعليم للبنين الواقع بمجمع الدوائر الحكومية بالمحافظة قبل عدة أشهر، لافتا إلى أن المشروع يعد من المشاريع الحديثة والذي تم تنفيذه على مساحة أرض تجاوزت 6 آلاف متر مربع، لافتا إلى المبنى يتكون من 5 أدوار، ويحتوى على مكاتب إدارية وقاعات للاجتماعات ومرافق عامة وبوفيهات ومسجد ومسرح يتسع لأكثر من 300 مقعد وصالات متعددة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72432&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
المشاجرات وراء نقل 40 طالبا
الرياض: فهد الجهني
نقلت إدارة التربية والتعليم بالدوادمي أكثر من 40 طالباً من ثانوية مركز خف إلى ثانويتي "أرطاوي الرقاص" و"البرود"، بعد توقف الدراسة بالأولى لأكثر من ثلاثة أسابيع بسبب النزاعات والمشاجرات بين الطلاب ما دفع بإدارة المدرسة إلى إيقاف الدراسة والرفع لإدارة التربية التعليم بحثا عن حلول عاجلة والسيطرة على الوضع. واضطرت الإدارة إلى توزيع الطلاب الذين يسكنـون مركز "مغيب" الذي يبعد 40 كيلو متراً عن ثانوية خف إلى ثانويات أخرى أبعد مع توفـير وسائل نقل لهم حتى نهاية العام الدراسي الحالي، بعد أن باءت المحاولات مع وزارة التربيـة والتعليم لإفتتاح ثانوية جديدة بمركز مغيب بالفشـل بسبب المسافة، على الرغم من وجود مبنى متاح. وذكر مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري الرومي لـ "الوطن" أن إدارته لجأت إلى توزيع الطلاب على عدد من الثانويات مع تأمين المواصلات درءا للمشاكل التي ربما تؤدي إلى عواقب لا تحمد عقباها في حال استمر الحال على ما هو عليه، مشيراً إلى أن الإدارة تبذل منذ سنتين كل الجهد لافتتاح مدرسة ثانوية "بمركز مغيب"، ولكن دون جدوى.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72429&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
استقبال طلبات الترشيح للوظائف التعليمية
حفر الباطن: الوطن
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن أمس، استقبال طلبات الترشيح لشغل الوظائف التعليمية بمدارس حفر الباطن والعمل داخل المدارس للعام الدراسي القادم. وتشمل الترشيحات المجالات التالية: مدير مدرسة, وكيل مدرسة, مرشد طلابي, معلم موهوبين, رائد نشاط, أمين مصادر, واشترطت الإدارة ضرورة تعبئة استمارة الترشيح وسجل النمو المهني ونموذج تقييم المعلم وتسجيل السيرة الذاتية للمرشح بخط اليد.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72428&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
تكريم 70 معلما متميزاً بالأحساء
الهفوف: الوطن
كرم مكتب التربية والتعليم في مدينة الهفوف التابعة للأحساء أمس 70 معلماً متميزاً على مستوى مدارس الهفوف والقطاع الشرقي، وذلك في قاعة الاحتفالات بمقر المكتب بالهفوف. وأوضح مدير المكتب عبدالعزيز بن محمد الجندان، في كلمته خلال الحفل، أن المكرمين حققوا نجاحات في الميدان التربوي، وأحدثوا نقلة نوعية في مدارسهم، مشيدا بسعيهم الدؤوب للرقي بمستوى العملية التربوية والتعليمية من خلال تنفيذ العديد من البرامج التربوية وتطبيقهم آليات الإشراف التربوي ودعمهم وتعاونهم مع زملائهم. وبين أن ما يزين ويزيد هذا الحفل بهجة وسروراً أنه جاء في اليوم العالمي للمعلم، وفي هذا العام الذي أطلقت عليه وزارة التربية والتعليم
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72427&CategoryID=5
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
ألقاها الزميل حمود المطيري بحضور مدير التربية والتعليم بالمحافظة
تفاعل طلابي كبير مع دورة (أساسيات العمل الصحفي) بثانوية البكيرية
البكيرية ـ الجزيرة
أقامت إدارة الثانوية العامة بمحافظة البكيرية دورة بعنوان ( أساسيات العمل الصحفي ) للطلاب بحضور مدير إدارة التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ محمد بن سعود النصار ومدير المدرسة الاستاذ مسلم المزيني ومشرف النشاط الطلابي محمد المسلم التي ألقاها الزميل حمود المطيري المحرر الصحفي بمكتب الصحيفة في البكيرية والذي تطرق لأساسيات العمل الإعلامي الصحفي حيث بيّن أن فنون العمل الإعلامي عمل تكاملي شامل، ويتعين على الإعلامي أن يتعرف على شيء من كل شيء في الحياة موضحاً انه يجب على المعلم في المدرسة أن يوضح لطلابه هذه الفنون أو الأدوات التي تعد لب العملية الإعلامية وأساس نجاحها، وخصائص كل أداة منها وهذا سيسهل من قدرتهم على تحقيق الاستفادة من هذا العملي في المستقبل, ونوه الزميل المطيري إلى كيفية كتابة المقال بأنواعه وكذلك تطرق للقصة وكتابة الخبر وشروطه التي من أبرزها المصداقية والواقعية بالإضافة الى حديثه عن الحوار والتحقيق الصحفي, وكذلك الاستطلاع والتقرير و الكراكاتير.وختم الزميل المطيري الدورة التي تفاعل معها الحضور بالحديث عن جانب مهم في مهنة المتاعب وهو أخلاقيات العمل الصحفي التي هي أساس نجاحه حيث ذكر بأنه يجب على الصحفي قبل كتابة الخبر أونشر الصورة أن يفكر عميقا في مختلف المشكلات التي ستثيرها تلك الأخبار أوالصور بعد النشر, ثم بيّن المواثيق الأخلاقية الصحفية والمبادىء التي تكمن في المسئولية وحرية الإعلام والصحافة والاستقلالية والمصداقية والصدق والدقة في كتابة الخبر .وفي ختام الدورة قدم مدير التعليم محمد النصار والزميل المطيري شهادات اتمام الدورة للطلاب, كما قدّم النصار درعا تكريميا للزميل حمود المطيري نظير القائه هذه الدورة مقدماً شكره لصحيفة الجزيرة على تعاونها في إقامة مثل هذه الدورات.
http://www.al-jazirah.com/20111012/fe4d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
لقاء لمديرات ومشرفات تعليم المدينة
المدينة المنورة –الجزيرة
أقامت إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة يوم الأحد الماضي، ممثلة في وحدة تطوير المدارس لقاءً تعريفياً بأنموذج تطوير المدارس،استهدفت فيه 30 مشرفة تربوية، لتوضيح رؤية هذا الأنموذج لهن ومن ثم تعريفهن بأدوارهن فيه. شمل اللقاء التركيز على أدوار ومسئوليات الإدارات التعليمية في أنموذج تطوير المدارس، وانتهى بالإجابة على العديد من المداخلات والاستفسارات. ليلى الصيفي، مديرة وحدة تطوير المدارس بالمنطقة، أوضحت أن هذا المشروع يعتبر أحد المشاريع التطويرية الطموحة الذي يقوم بتنفيذه مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، ويهدف إلى الارتقاء بجميع مدارس التعليم العام.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln33d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تعليم الحفر يدعو لتخفيف العبء عن أولياء الأمور
حفر الباطن-الجزيرة
أشاد مدير التربية والتعليم بحفر الباطن ناصر العبد الكريم ، في اللقاء الأول بمديرات المدارس عبر النظام الصوتي بحضور المساعد للشؤون تعليم البنات خديجة البلوشي، ومديرات المدارس بالجهود المبذولة في الميدان التربوي والتفاعل الواضح من خلال المشاركات المميزة بمناسبة اليوم الوطني وعام المعلم، مما ينبئ عن بداية جادة لعام دراسي. مضيفاً على ضرورة احترام الطالبات وتشجيعهن على المهارات والابتكارات وإنشاء مجالس حوارية معهن، مع منع تكليف أي طالبة بطلبات تسبب العبء على أولياء أمورهن، مع ملاحظة الظروف الإنسانية وتسهيل قبولهن مؤكداً على التعاون الطيب مع المواطنين والمواطنات.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln28d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة
المدينة المنورة-الجزيرة
أقر مجلس إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، في إطار دعم تطوير العملية التربوية والتعليمية والحد من المركزية افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة المنورة، ليصبح عدد مكاتب التربية والتعليم التابعة للمنطقة ثمانية مكاتب منها أربعة مكاتب داخلية.وقد أصدر مدير عام التربية والتعليم الدكتور سعود الزهراني، قراراًً بتكليف الأستاذ حميد الأحمدي، مديراً للمكتب، والأستاذ محمد بن حافظ مساعداً له، فيما تم تكليف الأستاذ ثابت فخر الدين، مساعداً لمدير مكتب التربية والتعليم غرب المدينة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln26d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تعليم جازان يفوز بجائزة فن الكاريكاتير التربوي
جازان - عبدالله عكور
حازت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان ممثلةً في قسم التربية الفنية - النشاط الفني، على جائزة التميّز في مسابقة عام الأشغال المركزية «فن الكاركاتير التربوي» التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض على مستوى الإدارات التعليمية بالمملكة خلال هذا العام، حيث حقَّق المركز الطالبان ظافر كريري، والطالب مساعد الأمير، من مدرسة البدوي الابتدائية التابعة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة. أوضح بذلك رئيس قسم التربية الفنية والنشاط الفني بتعليم جازان ماجد آل هادي.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln24d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تطعيم ( 155،363 ) طالباً وطالبة في عسير
أبها-الجزيرة
بلغ عدد الطلاب والطالبات الذين تم تطعيمهم في منطقة عسير خلال الأسبوع الثاني من انطلاق الحملة (78.235 ) طالبا وطالبة .أوضح ذلك مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بصحة عسير سعيد النقير ، وقال : إنه خلال الأسبوع الأول والثاني تم تطعيم (155،363 ) طالباً وطالبة بما نسبته (57،8% ) من العدد المستهدف للحملة والبالغ (269،006 ) طالب وطالبة.وأضاف النقير ، بأن هذه الحملة تستمر لمدة خمسة أسابيع لتطعيم طلاب المدارس والتعليم العام والجامعي من خلال 750 فرقة طبية مشاركة من ( 227 ) مركز رعاية صحية أولية إضافة إلى تسيير 500 سيارة إسعاف للمشاركة في الحملة بالتعاون مع إدارة التربية والتعليم بالمنطقة .
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln22d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
موظفو بند الأجور بتعليم الجوف يشتكون نقص رواتبهم
الجوف- محمد الحموان
تفاجأ موظفو الأجر اليومي بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الجوف بنقص رواتبهم التي يتقاضونها شهرياً بواقع (3445) ريالاً، حيث لم يتم إيداع إلا (3000) ريال منذ الشهر الماضي، وقال عدد من الموظفين في رساله خطية بعثوا بها (للجزيرة) إن الأوامر الملكية الأخيرة التي صدرت نصت على أن لا يقل راتب الموظف عن ثلاثة آلاف ريال، ولم تنص على نقص رواتب الموظفين الذين يتقاضون أكثر من هذا المبلغ، فولاة الأمر يوجهون بزيادة دخل المواطن لا إنقاص الدخل، خصوصاً، وأكد الموظفون أنهم تقدموا لتعليم الجوف باستفسارهم حول الأمر، إلا أن التعليم أجابهم بأن الأمر على مستوى الوزارة، وأن الرواتب عدلت بناء على السلم الجديد، وقد طالب الموظفون إعادة رواتبهم وما تم الحسم منهم.وفي اتصال (للجزيرة) مع المتحدث الرسمي باسم التربية والتعليم بمنطقة الجوف الأستاذ عبد العزيز النبط، أفاد أن الأمر على مستوى الوزارة وطلب التواصل مع المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الأستاذ محمد الدخيني، وتم التواصل مع الأخير والاستفسار، وتم إرسال طلب التصريح على الفاكس قبل نحو أسبوع بناء على رغبة الأخير إلا أنه لم يأت رد من المتحدث الرسمي بالرغم من كثرة الاتصالات ورسائل الجوال بهذا الخصوص.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln65d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
اعتماد وظائف لأبناء التعليم الخاص بالرس
الرس- (الجزيرة)
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود، تخصيص عدد (4) وظائف لطلاب وطالبات التربية الخاصة، إيماناً بأهمية دمج هذه الفئة الغالية مع المجتمع بشكل أكبر وتعزيز قدراتهم، وبالتالي تهيئتهم بما يتناسب مع قدراتهم حتى يصبحوا أعضاء فاعلين وعاملين ومنتجين لمجتمعهم ووطنهم. الإدارة أعلنت مؤخراً للمواطنين ممن لديهم أبناء وبنات ممن تخرّجوا من برامج التربية الخاصة في محافظة الرس التقدّم إلى قسم التربية الخاصة «بنين» و»بنات»، وسيتم تحديد مقابلة المتقدمين من قبل المختصين بالأقسام وإجراء الاختبارات واختيار الأنسب.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln55d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
اختتام ملتقى الموهوبين والموهوبات بعنيزة
عنيزة- الجزيرة
رعى محافظ عنيزة المكلف الأستاذ فهد السليم ، الحفل الختامي لملتقى الموهوبين والموهوبات في الأدب والذي نظمته الجمعية الخيرية الصالحية على مدى الثلاثة أيام الماضية. حيث افتتح الحفل بكلمة الأمين العام للجمعية الأستاذ صالح الغذامي ، بعدها تحدثت مديرة مركز الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الفيصل الاجتماعي المهندسة ندى النزهة. كما تم تدشين رواية ( مطوعة نيولوك) للأستاذة أضواء محمد ، ليختتم الحفل بتكريم المبدعين والمشاركين في الملتقى حيث بارك المحافظ الجهود المبذولة وتمنى لهم التوفيق فيما يخدم المجتمع أدبياً.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln52d.htm

الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
وفد من وكالة المباني يطلع على المشاريع المتعثرة في تعليم القريات
القريات - محمد البدري
قام وفدٌ من وكالة المباني بوزارة التربية والتعليم بالقريات، حيث قام الوفد بالالتقاء بمدير التربية والتعليم سالم الدوسري، الذي ناقش معهم أبرز المشاريع القائمة والأسباب الحقيقية وراء المشاريع المتعثرة ومشكلة شراء الأراضي لإقامة مشاريع تعليمية عليها في بعض أحياء القريات، موضحاً النمو المطرد الذي تشهده القريات سكانياً وعمرانياً. ثم التقى الوفد مع المهندسين بشؤون المباني, بعد ذلك تجول الوفد في عدد من المشاريع وخصوصاً المتعثرة والتقى بمقاولي هذه المشاريع ومناقشة البنود الخاصة بعمليات الترميم والتأهيل.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln50d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
مساعد تعليم حائل يتفقد متوسطة متميزة للبنات
حائل – عواطف اليوسف
قام مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل للشؤون المدرسية الأستاذ خالد الطريقي, بزيارة للمدرسة الثالثة عشر للبنات بحائل لكونها إحدى مدارس حائل الرائدة والأميز بيئيا.بعد جولة داخل المدرسة سجّل الأستاذ الطريقي, إعجابه بما شاهده بدفتر الزيارات بالمدرسة وشكر مديرة المدرسة وجميع العاملات على المجهود الواضح والملموس داخل المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln49d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
مدير تعليم المذنب يقلد الكشافة بوسام رسل السلام
المذنب - أيوب العبودي
نظمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب ممثلة بقسم الموهوبين برنامج هذا اختراعي للمخترع السعودي البراء العثمان، وذلك في عقد العديد من القاءات والمحاضرات والزيارات للعديد من مدارس المحافظة المتوسطة والابتدائية ويأتي ذلك بهدف تهيئة كافة طلاب المرحلة المتوسطة للأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ونشر ثقافة الموهبة والاختراع وتحفيز الطلابه على الابتكار.من جهة أخرى قلد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب الأستاذ إبراهيم الشمسان، في مكتبه بالإدارة وبحضور المساعد للشؤون التعليمية بنين الأستاذ سليمان الطعيسي، ومشرف النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ فهد الخميري، ومشرف النشاط الكشفي بالإدارة الأستاذ عبد الله السرهيد، أوسمة رسل السلام للطلبة المشاركين بمخيم رسل السلام بجامعة الملك عبدالله وذلك نظير مشاركتهم الفاعلة والمتميزة في المشاركة المجتمعية المتنوعة وفعاليات اليوم الوطني 81 بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln44d.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
أطباق لتدعيم خدمة الإنترنت في مدارس نجران النائية
قايد آل جعرة ـ نجران
أجرى مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران ناصر سليمان المنيع أمس تعديلا في جدول زيارته إلى مدارس محافظة بدر الجنوب، واختار التوجه إلى المدارس النائية والسير في أودية ترابية غير معبدة وأخرى جبلية وعرة للوصول إلى مدارس البنات والبنين في عدد من الشعاب في مركز لدمة وقرية القرن. وعبر المنيع عن شكره وتقديره على الجهود المبذولة من قبل مديرات ومديري المدارس في تلك الأماكن، مؤكدا على جميع الإدارات والأقسام في الإدارة العامة السعي لخدمتهم وتذليل أي عقبات تعترض طريق تعليم الطالبات والطلاب. وأكد المنيع على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بما يكفيهم من المياه، ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة وإنهاء موضوع تقوية خطوط الكهرباء في مدرسة محمد بن سيرين واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالإنترنت. من جهة ثانية، زار مدير عام التربية والتعليم في المنطقة مدارس البنين في محافظة بدر الجنوب شملت مدارس العطف، بدر الجنوب الابتدائية، مؤتة المتوسطة والثانوية للبنين، بدر الجنوب الابتدائية للبنات، متوسطة وثانوية بدر للبنات والعطف الابتدائية للبنات. ودعا المنيع بإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الابتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل وإقفال البوابة الرئيسة في مدرسة العطف الابتدائية للبنين على أن تتولى إدارة المباني إنشاء بوابة من الجهة الشمالية، فضلا عن متابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة. كما زار المنيع كلا من عضو مجلس منطقة نجران عضو مجلس التربية والتعليم سالم بن حمدان محيريق والشيخ علي بن محمد بن هضبان، وتم خلال الزيارتين استعراض الاحتياجات التعليمية للمحافظة والحديث عن اللحمة الوطنية لأبناء هذا الشعب ونعمة الأمن والأمان وضرورة غرس حب الوطن والانتماء في نفوس الطالبات والطلاب في مختلف مدارس التعليم العام.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450590.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
500 مدير مدرسة في ملتقى تطوير المناهج
طلال الردادي ـ مكة المكرمة
تطلق اليوم الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة الملتقى الإثرائي لمديري مدارس المرحلتين الإابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج، بمشاركة 500 مدير مدرسة. وأوضح رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبد الله الحارثي أن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع، وسيتناول دور ومسؤوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع، كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع، واستعراض الحقائب التدريبية، ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين، وآلية تعبئة نماذج المشروع. وقال الدكتور عبد الله الحارثي إن الإدارة تأمل في أن يسهم اللقاء في تذليل معوقات خطة التدريب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج في الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول للعام الجاري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450761.htm

عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تكريم 65 تربويا في جدة في اليوم العالمي للمعلم
صالح شبرق، معتوق الشريف ــ جدة
يكرم مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي صباح اليوم 65 معلما متميزا من مختلف مدارس المحافظة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم. ويتضمن الحفل الذي يلتئم في القاعة الصغرى في إدارة التربية والتعليم عرض أوبريت «شكرا معلمي» يلقيه مجموعة من طلاب مدارس جدة، وقصيدة شعرية للدكتور يحي الزبيدي ،إضافة إلى فقرات إنشادية وكلمات خطابية عن دور المعلم. وأوضح مدير شؤون المعلمين صديق خوجه؛ أنه تم اختيار المعلمين المكرمين من بين أكثر من 2000 معلم للحصول على درع التميز الذي تمنحه إدارة التربية والتعليم في جدة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450762.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
مكتب للتربية والتعليم جنوب المدينة
سامي المغامسي ــ المدينة المنورة
أقر مجلس إدارة التربية والتعليم، افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة المنورة، لترتفع إلى ثمانية مكاتب في المنطقة منها أربعة مكاتب داخلية.وأصدر مدير عام التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني، قرارا بتكليف حميد بن محمد الأحمدي مديرا للمكتب ومحمد بن مصطفى حافظ مساعدا له، فيما تم تكليف ثابت جنيد فخر الدين مساعدا لمدير مكتب التربية والتعليم غرب المدينة. وقد عبر حميد محمد الأحمدي عن اعتزازه بهذا التكليف، سائلا الله أن يوفقه وزملاءه على أداء المهمات الموكلة لهم، وأن يسهم المكتب في دعم أهداف تطبيق البرامج التطويرية، وفي تشكيل بيئة مدرسية جاذبة في مدارس قطاع المكتب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450770.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تعليم القنفذة يدشّن مشروع الحوار الطلابي
إبراهيم المتحمي ـ القنفذة
دشن مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، أمس مشروع حوار طالبات وطلاب المرحلة الثانوية في مدرسة الحسين بن علي المتوسطة والثانوية في القنفذة، بحضور مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين أحمد بن محمد الهيثمي، ومديري ورؤساء الإدارات والأقسام المعنية بالمشروع، ومديري المدارس الثانوية المستهدفة وعددها 40 مدرسة بنين. وستدشن في وقت لاحق مساعدة مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات هاشمية بنت محمد الشنقيطي المشروع لمدارس البنات الثانوية المستهدفة وعددها 33 مدرسة. ويهدف المشروع إلى غرس القيم الإسلامية، الانتماء للوطن، تنمية المواطنة الصالحة، حماية الطلاب والطالبات من الانحراف الفكري، المساهمة في المحافظة على الممتلكات العامة، ترسيخ القيم، وإبراز تنمية المواهب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450773.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
8 طلاب يديرون مدرسة متوسطة في الليث
علي السحاري ـ الليث
طبقت أمس مدرسة السعدية الابتدائية والمتوسطة 95 كم شمال محافظة الليث تجربة القيادة الذاتية ضمن برنامج «القيادة الذاتية والإدارة الطلابية»، حيث خضعت المدرسة لطاقم إداري مكون من ثمانية من طلاب المدرسة، والذين باشروا مهامهم الإدارية منذ الصباح الباكر. وضم الهيكل الإداري الطلابي كلا من ردود عبيد (مديراً) ومشهور سعيد (وكيل أول) وعبدالله عبدالرحمن (وكيل ثاني) ومزيد عبدالله (مرشد طلابي)، فيما أدى دور المعلمين المشرفين على تنظيم الطلاب كل من متعب سالم وسالم مغبش وعبدالعزيز حسين ومشعل سعيد. وأكد مدير المدرسة الأساسي أن تلك التجربة تهدف إلى تنمية ثقة الطلاب بأنفسهم ومعرفة مدى قدرتهم على تحمل المسؤولية وممارسة العمل الإداري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450774.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تعليم الرياض:تكليف 67 معلما للعمل مرشدين طلابيين
خالد العصيمي ـ الدوادمي
اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم في منطقة الرياض للشؤون المدرسية سليمان المقوشي تكليف 67 معلما للعمل مرشدين طلابيين بدءا من العام الحالي، ولمدة أربع سنوات. ووجه مساعد مدير تربية وتعليم الرياض بإخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها عبر بوابة الخدمات الإلكترونية الخاصة بمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم. واستثنى القرار المعلمين الذين سيؤدي انتقالهم إلى وقوع عجز فعلي في المدرسة بعد التنسيق مع مكتب التربية والتعليم، مشترطة عند تسديد جداولهم بما لا يتجاوز نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي، وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450784.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
مشروع لتعزيز قيم العمل لدى طالبات الرياض
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
تتأهب إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض إلى إطلاق مشروع القيم بعنوان «قيمة العمل» وذلك من منطلق أهمية تربية البنات على الآداب الإسلامية وأخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم بحيث تكون سلوكاً يتجلى في التصرفات والحركات لتكون وفق شرع الله وتكون كل واحدة منهن زوجة وأماً ومواطنة صالحة. ويهدف المشروع إلى التعريف بالقيم بمفهومها الإسلامي وأثرها في سلوك الناشئة قولاً وعملاً، وتربية الناشئة على القيم في سلوكهم اليومي مع الوالدين، والأقارب، والمجتمع، إضافة إلى تمكين النشء من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفق القيم الإسلامية، وإشراك الوالدين في تعزيز القيم وتنميتها لدى الناشئة، وتربية الناشئة على القيم المعززة لحب الوطن والمحافظة على أمنه ومكتسباته. كما يغرس المشروع محبة العمل لدى الطالبة إذا عرفت الأجر العظيم من الله تعالى وأخلاقيات العمل الذي يجعل صاحبه قوي الإرادة و يحقق التواصل الإيجابي مع الآخرين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450780.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
نقل طلاب التوحد
يطالب أولياء أمور طالبات وطلاب التوحد في تعليم جدة بتوفير وسائل نقل حيث نضطر لترك أعمالنا لإيصال أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة من وإلى المركز الوحيد بشمال جدة في شارع صاري.
راجح بن ناصر
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450729.htm
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
ملتقى لمعلمات الرياضيات بمكة المكرمة
مكة المكرمة : الندوة
عقدت مشرفات شعبة الرياضيات بمكتب شرق مكة امس اللقاء التربوي الأول لمعلمات الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية بعنوان “ التغيير نحو تعلم رياضيات أفضل “ وذلك بمتوسطة 39 بمكة المكرمة. ويهدف اللقاء إلى إبراز المستجدات التعليمية والتربوية وتحفيز المعلمات على الإبداع وتطوير الذات ، وناقش اللقاء عدداً من المحاور منها نحو تدريس أفضل للرياضيات ( إضاءات على المقررات ) ، فيما عقدت ورشة عمل لعرض الصعوبات والتساؤلات حول المقرر ، بينما ناقش المحور الثاني المسابقات الوطنية والاختبارات الدولية للرياضيات والعلوم. من جهة ثانية عقد مكتب التربية والتعليم بمكة اليوم ورشة عمل لمساعدات مدارس البنات حيث أبانت مديرة المكتب عالية الكريمي أن الورشة هدفت إلى الارتقاء بقدرات المساعدات في المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بوسط مكة , وتنمية مهاراتهن على التخطيط , وتحديد الاتجاهات , وكيفية استغلال الموارد والطاقات البشرية.كما قدمت مساعدتا المكتب أميرة ناجي زمزمي وهند محمد حجي ورشة تدريبية بعنوان “ كيف نرتقي ونبدع بالتخطيط “ .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115644&display=1
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
500 تربوي يستعرضون تطوير المناهج بتعليم مكة المكرمة
مكة المكرمة : الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم الأربعاء اللقاء الإثرائي لمديري المدارس الابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج. وأبان رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبدالله الحارثي أن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع ويحضره 500 تربوي من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة مبيناً أن اللقاء يتناول دور ومسئوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع واستعراض الحقائب التدريبية ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين وآلية تعبئة نماذج المشروع. وأوضح أن اللقاء يعقد في مكاتب التربية والتعليم للالتقاء بالمدرب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج بكل مكتب وبمشاركة مشرفي الإدارة المدرسية ، حيث تعوّل الإدارة على اللقاء تذليل معوقات خطة التدريب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج في الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول لعام 1432هـ / 1433هـ.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115650&display=1
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
236 مدرسة في مكة المكرمة في قلب السلامة المهنية
مكة المكرمة : الندوة
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في أسبوع الخدمات المساندة الخامس والمعرض المصاحب والمقرر إقامته في الفترة من 18 ـ 22 ذي القعدة الجاري بمستشفى النور التخصصي تحت شعار “ نظرة مستقبلية للصحة والسلامة المهنية “. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر أن الأسبوع يهدف إلى نشر مفاهيم السلامة والصحة المهنية وتشارك فيه عدة جهات حكومية بهدف التنسيق والتعاون بين مختلف الجهات الحكومية لرفع الوعي الصحي للمجتمع عامة والمجتمع المدرسي خاصة. وأفاد المدير العام أن مـــدارس مكتبي التربية والتعليم للبنين والبنات بجنوب مكـــــــــــة وعـــــــــــــــــــددهــــا( 220 )مدرسة بالإضافة لـ(16) مدرسة معززة للصحة ستشارك بالحضور والاستفادة من المحاضرات وزيارة المعرض المصاحب.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115679&display=1
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
استعراض مشروع تطوير المدارس
جواهر المحمد - المدينة المنورة
أقامت إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة ممثلة في وحدة تطوير المدارس لقاءً تعريفيًّا بأنموذج تطوير المدارس، شارك فيه ثلاثون مشرفة تربوية، وتم خلال اللقاء عرض عدة محاور من أهمها التحديات العالمية والإقليمية، والمحلية التي تواجه التعليم، والمنطلقات النظرية للأنموذج، والأدوار والمسؤوليات في أنموذج تطوير المدارس، كما شمل اللقاء التركيز على أدوار ومسؤوليات الإدارات التعليمية في أنموذج تطوير المدارس. وأوضحت ليلى الصيفي مديرة وحدة تطوير المدارس بالمنطقة أن هذا المشروع يعتبر أحد المشاريع التطويرية الطموحة الذي يقوم بتنفيذه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.
http://www.al-madina.com/node/332097
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
العواد تشيد بمستوى التعليم بالمدينة المنورة
فهد الجهني - المدينة المنورة
عُقد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة لقاء تربوي بحضور وكيل التعليم لشؤون تعليم البنات د.هيا العواد وتناول اللقاء العديد من المداخلات والمناقشات المتعلقة بالشأن التربوي، من جهتها أوضحت هيا العواد أن تفاعل الأسرة التعليمية وسعيها لتقديم الأفضل دليل على حرص كل قائدة تربوية على عملها وقطاعها ورغبتها في تلبية حاجات إدارتها. من جهة أخرى قامت العواد بزيارة لإحدى مدارس المنطقة والتي تطبق برنامج المدارس المعززة للصحة والتقت بالطالبات مشيرة أن الصحة والتعليم أهم عنصرين للمواطن كما أشادت بجهود مدير التربية والتعليم د.سعود الزهراني ومساعديه بالمنطقة ونوهت أن التعليم في المدينة متميز وفي تطور ملحوظ.
http://www.al-madina.com/node/332098
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
تفعيل “مشروع القيم” على مستوى مدارس الرياض
سلوى حمدي - الرياض
تستعد إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض من منطلق أهمية تربية البنات على الآداب الإسلامية وتمثّلهن أخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم بحيث تكون سلوكاً يتجلّى في تصرفاتهن وحركاتهن لتكون وفق شرع الله وتكون كل واحدة منهن زوجة وأمًا ومواطنة صالحة، لإقامة مشروع القيم ( قيمة العمل ) للفصل الدراسي الأول من العام الحالي، والذي من أهم أهدافه :- تمثل القيم بمفهومها الإسلامي وأثرها في سلوك الناشئة قولاً وعملاً، وتربية الناشئة على القيم في سلوكهم اليومي مع الوالدين، الأقارب، المجتمع، تمكين النشء من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفق القيم الإسلامية، إشراك الوالدين في تعزيز القيم وتنميتها لدى الناشئة، تربية الناشئة على القيم المعززة لحب الوطن والمحافظة على أمنه ومكتسباته .كما يغرس المشروع – بمشيئة الله – محبة العمل لدى الطالبة إذا عرفت الأجر العظيم من الله تعالى وأخلاقيات العمل الذي يجعل صاحبه قوي الإرادة و يحقق التواصل الإيجابي مع الآخرين . وتقوم مشرفات التوعية الإسلامية في المدارس على مستوى المنطقة بعقد ورش عمل وشرح برنامج العمل لمسؤولات التوعية في المدارس بحضور المساعدات لشؤون الطالبات، وتزويد المعلمات بمرفقات البرنامج وآلية التنفيذ وتنفيذ البرنامج في مكاتب التربية والتعليم من خلال وضع اللوحات الإرشادية المناسبة في المركز في أماكن بارزة في الداخل والخارج وورش عمل للإداريات والمشرفات.
http://www.al-madina.com/node/332108

المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
احتفالا بذكرى اليوم الوطني
30 ألف طالب ومعلم بعسير يشاركون في مهرجان “ولاء”
سعد ناصر المالكي - أبها
وسط مشاعر جياشة بالحب والولاء للوطن والقيادة انطلق من أروقة التربية والتعليم بمنطقة عسير مساء أمس الأول بالساحة الشعبية بأبها المهرجان التربوي الوطني «ولاء» الذي أقامته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بمناسبة ذكرى اليوم الوطني للمملكة، بحضور نحو 30 ألف مشارك من تعليم عسير، برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير وبحضور وكيل الإمارة المهندس عبدالكريم بن سالم الحنيني. حيث ألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي بن محمد آل كركمان كلمة عبر فيها عن الاحتفاء بهذا اليوم الذي سطره التاريخ بمداد من نور ليس على هذا الوطن وأبنائه وإنما للعالم الإسلامي أجمع، مؤكداً أن التوحيد قد أسس لمركز ثقل سياسي واقتصادي كبير كان له الأثر في النمو والتطور والاستقرار العالمي.تلى ذلك كلمة الطلاب ألقاها الطالب عبدالرحيم العمري، ثم استأذن قائد الطابور العام للبدء في العرض والذي تقدمه الكوكبة التي تحمل العلم السعودي والصور الملكية، ثم حملة الأعلام فالفرق الكشفية والمسيرة الطلابية الرياضية، بعدها شاهد الجميع الاستعراض الرياضي بمشاركة أكثر من 8000 آلاف طالب عرضوا ملحمة ولاء من خلال التشكيلات الرياضية والحركية رافقها أوبريت من إعداد أحمد عبدالله عسيري عبر فيه الطلاب عن الولاء للوطن والقيادة والفداء للشريعة والأمة وصونها.
http://www.al-madina.com/node/332109
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
1500 طالب ينظفون شواطئ تبوك لمدة 3 أيام
فايز السميري - أملج
أطلقت إدارة التربية والتعليم بمنطقة تبوك ممثلة بإدارة نشاط الطلاب أمس حملة لتنظيف شواطئ حقل والبدع ومقنا يشارك فيها 1500 طالب من مختلف المراحل التعليمية، في إطار مشاركة التعليم في خدمة المجتمع. وأوضح مدير إدارة نشاط الطلاب الأستاذ عبدالله بن صالح الحارثي أن المشروع يهدف إلى توجيه الطلاب نحو القيم الفاضلة، والسلوك الاجتماعي القويم، ودعم انتماء الطلاب لقادة المملكة، وكذلك مجتمعهم ووطنهم، وتعريفهم بمؤسساته ومرافقه، وتنمية روح المحافظة عليها ورعايتها واستثمارها، إضافة لتنمية اهتمامات الطلاب نحو المساهمة في خدمة المجتمع، وتعزيز شعور الطلاب بتقدير العمل الاجتماعي، واحترام العاملين فيه، وإعداد قيادات طلابية مدربة على تحمّل المسؤولية، والاعتماد على النفس، كذلك استثمار أوقات فراغ الطلاب لخدمة مجتمعهم، وتوعية مرتادي الشواطئ .
http://www.al-madina.com/node/332119
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
اليوم.. بحث مشروع المناهج بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صباح اليوم اللقاء الإثرائي لمديري المدارس الابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج.وقال رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبدالله الحارثي إن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع ويحضره 500 تربوي من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة، مشيرا إلى أن اللقاء يتناول كذلك دور ومسؤوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع والحقائب التدريبية ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين وآلية تعبئة نماذج المشروع.
http://www.al-madina.com/node/332311
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
تدريب مديرات مدارس الأحساء على تحسين الأداء
الأحساء، حفر الباطن – «الحياة»
انخرطت 43 متدربة في برنامج «التحسين المستمر لجودة الأداء المدرسي»، الذي أقيم على مدى ثلاثة أيام، في مركز التدريب التربوي في المبرز (قطاع البنات) التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء. وأوضحت مديرة المركز أسماء العفالق، أن البرنامج يهدف إلى «تزويد المتدربات من مديرات المدارس ومساعداتهن، بمبادئ منهجية التحسين المستمر «كايزن» في شكل عام. كما يسعى إلى تزويد المتدربات بالمفاهيم والاستراتيجيات المختلفة لهذه المنهجية، لاكتساب مهارات ومعارف علمية وتطبيقية تؤثر إيجابياً في مستوى الإنتاجية الكلية للأنشطة. والإسهام في تدريب المشاركات على مجموعة من الأدوات الإدارية الفعالة في مجال التنظيم الإداري، واكتساب مهارات التطبيق العملي لها، ورفع كفاءة المشاركات في مجال تفويض الصلاحيات والتحفيز بفاعلية».كما نفذت إدارة خدمات الطالبات، ورشة تدريبية حول برنامج «حوسبة الصندوق المدرسي» في مرحلته الثانية «مدرسة»، التي استهدفت أمينات الصناديق في جميع المدارس. وقدمتها المشرفتان التربويتان هدى الشعلان، وفوزية الشرفاء، وبحضور 76 متدربة. وقالت الشعلان: «إن البرنامج يهدف إلى تسهيل العمل في حسابات الصندوق المدرسي، وإنجازها بصورة صحيحة ومتقنة، وتوفير الوقت والجهد على أمينات ومشرفات الصناديق المدرسية». وأشارت مديرة إدارة خدمات الطالبات هناء الكليب، إلى أن البرنامج تم تطبيقه في المرحلة الأولى للعام الدراسي الماضي، بمشاركة 98 متدربة. وحقق النتائج المتوقعة منه، لناحية سرعة إنجاز العمل في الصناديق المدرسية، والتنظيم والدقة في إخراج الحسابات. وسيتم تنفيذ ورش تدريبية للبرنامج للمدارس المتبقية من مدارس المحافظة والهجر».إلى ذلك، أكدت مديرة إدارة الموهوبات في «تربية الأحساء» عائشة فهد العتيبي، على أهمية تحفيز الطالبات السعوديات في الصف الثاني الثانوي علمي، للتسجيل في البرامج من خلال موقع موهبة، مبينة أن الموعد النهائي للتسجيل هو اليوم الأربعاء. يُشار إلى أن مؤسسة «الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع» (موهبة)، أعلنت عن بدء مرحلة التسجيل في برامج موهبة الدولية 2012، وهي أحد برامج الرعاية التي تقدم أفضل الطالبات المتميزات في المملكة، تحت شعار «شباب متميز لمستقبل واعد».
25 متدرباً في برنامج «المهارات الحياتية»
اختتمت شعبة البرامج العامة والتدريب في إدارة التربية والتعليم في محافظة حفر الباطن، أمس، اللقاء التدريبي التنشيطي لبرنامج التدريب والمهارات الحياتية. وأوضح مدير مركز التدريب الطلابي عودة العنزي، أن اللقاء يهدف إلى «تعريف المشاركين في البرامج التدريبية الطلابية المطروحة، وآليات تنفيذها. كما يهدف إلى تزويد المشاركين بالحقائب والعروض الإلكترونية التدريبية». وأشار العنزي، إلى أن محاور اللقاء تركزت على «خطة مركز التدريب لهذا الفصل، وإحصائية أعداد المستفيدين من البرامج التدريبية، من طلاب ومعلمين»، مبيناً أن اللقاء استمر يومين، بمشاركة 25 متدرباً. إلى ذلك، شددت إدارة التربية والتعليم على مدارس المرحلة الثانوية في المحافظة، بضرورة توعية الطلاب على اختبارات القدرات والتحصيلي، التي تعد بوابة القبول في الجامعات وكليات التعليم العالي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317589
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
مدير «تعليم حائل»: المرأة تتفوق على الرجل في «الحماية المدنية»
الرياض - سعد الغشام - نجران – إبراهيم سدران - حائل – سالم الثنيان
شدد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل حمد العمران على أن دور المرأة في مجال الحماية المدنية يفوق دور الرجل، كونها تحمي منزلها وأسرتها من خطر وقوع النكبات باتباع الإرشادات الوقائية.وأضاف خلال اختتام إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني برنامج (إدارة المخاطر)، الذي شارك فيه 90 متدربة: ««دور المرأة مؤثر في بيتها والميدان التربوي، فتدريب النساء من الأهمية بمكان وجودهن في موقع الحدث مباشرة، أكثر من الرجل سواءً في المنزل أم المدرسة»، مطالباً بالعمل على تمديد مشروع التدريب على إدارة المخاطر لخمس أعوام مقبلة، إذ أبدى رغبته في المشاركة بالبرنامج.من جهة أخرى، جال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة نجران ناصر المنيع أمس على المدارس النائية في مركز لدمة، وقرية القرن.وأكد على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بالكمية التي تكفيهم، ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة، وإنهاء مشكلة تقوية كهرباء مدرسة محمد بن سيرين في المركز، واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالانترنت، وإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الابتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل وإقفال البوابة الرئيسية في مدرسة العطف الابتدائية للبنين، وإنشاء بوابة من الجهة الشمالية، ومتابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم، وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة.إلى ذلك، أكد نائب وزير والتعليم فيصل بن معمر على دور التعليم والحوار في توثيق الفجوة بين التنميتين المادية والاجتماعية في رسم نموذج المستقبل التنموي، من خلال نهوض المملكة بأكبر خطة تنموية وحضارية في العالم الإسلامي، عبر العقود التنموية الماضية والحالية، التي واكبتها الحاجة الماسّة إلى الحوار لعلاج النظرة الاجتماعية لبعض حالات التحديث والتطوير، مشيراً إلى أن الاستثمار في الإنسان هدفاً استراتيجياً للمملكة، كونه وقود التنمية وغايتها.وأضاف خلال مشاركته في فعاليات منتدى «رودس العالمي» أن مركز الملك عبدا لله بن عبدالعزيز العالمي للحوار بين أتباع الأديان والثقافات، صحح الاختلال عبر النوايا الحسنة، واستغلالها لتعظيم فرص الالتقاء والاتفاق، والتعايش السلمي عبر احترام الخصوصيات الدينية والثقافية، وتجسير الفجوة بين الشرق، والغرب، عبر الآليات والمعطيات الحديثة،التي أتاحتها ثورة المعلومات والاتصالات.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317606









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
طفل يفاجئ معلميه بالورود في يوم المعلم
جازان- أنور خواجي
بعد أن احتفلت إدارة التربية والتعليم بصبيا بإطلاق مشروع عام المعلم صباح الأربعاء الماضي فاجأ الطالب بالصف الاول الابتدائي بمدرسة بلال بن رباح الابتدائية بصبيا معلمي المدرسة بالتهنئة بعام المعلم وقدم لكل معلم بالمدرسة باقة من الورد معطرة بعبارات الحب والتقدير متمنياً لهم التوفيق . مدير مدرسة بلال بن رباح الابتدائية والمعلمين شكروا الطالب (خالد ربيع عطية ) على ما قدمه لهم من هدايا بهذا المشروع الذي أطلقة وزير التربية والتعليم وحظي باهتمام مدير إدارة التربية والتعليم وجميع العاملين بالإدارة ، مدير شؤون المعلمين بالادارة أشاد بدور طفله في يوم تكريم المعلم وتوزيع باقات الورد لمعلميه .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675059.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
حصة الرياضة تكتم أنفاس طالب في الخرمة
الخرمة - فالح الشراخ
فوجئ منسوبو وطلاب ثانوية العرين بمحافظة الخرمة بزميلهم الذي أدى العابا وتمارين خلال حصة التربية الرياضية معهم بسقوطه بينهم في حالة فقدان للوعي وضيق في التنفس مما استدعى نقله لمستشفى الخرمة العام في محاولة لإنقاذه ولكنه فارق الحياة قبل وصوله لقسم الطوارئ متأثرا بأزمة قلبية حادة. فجائية الموت تركت حالة من الحزن الذي خيم على اجواء المدرسة خاصة عند الطلبة الذين فقدوا زميلا يتمتع بأخلاق حسنة وتفوق دراسي وعلاقة حسنة مع الجميع.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675060.html
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
السماري: مناهج التاريخ مرتبكة
الرياض: عبدالله الغنمي
وصف أمين عام دارة الملك عبدالعزيز الدكتور فهد السماري، معظم مضامين مقررات التاريخ في التعليم العام، بأنها تتسم بالارتباك وعدم الوضوح والتقليدية المغرقة والنقل غير الدقيق من مراجع ومؤلفات مختلفة. وأكد السماري وجود أخطاء في المعلومات التاريخية، وأخرى منهجية، في كتب وزارة التربية والتعليم، مستدركا بأنها أخطاء غير مقصودة. وأرجع ذلك إلى عدم وجود بيت خبرة، مما تطلب تدخل الدارة لتصحيح الأخطاء. وقال أمين عام الدارة لـ"الوطن" أمس على هامش ورشة عمل "تدريس التاريخ الوطني" بجامعة الإمام، إن تطوير مناهج التاريخ يجب أن يكون بالتعاون مع دارة الملك عبدالعزيز، لأنها بيت خبرة.أكد أمين عام دارة الملك عبدالعزيز الدكتور فهد السماري، وجود أخطاء في المعلومات التاريخية، وأخرى منهجية، في مناهج وزارة التربية والتعليم وهي ليست مقصودة، لكن لعدم وجود بيت خبرة حصلت الأخطاء، وتطلب ذلك تدخل الدارة لخدمة المملكة والوزارة أيضا، معتبرا أن معظم مضامين مقررات التاريخ في التعليم العام تتسم بالارتباك وعدم الوضوح والتقليدية المغرقة والنقل غير الدقيق من مراجع ومؤلفات مختلفة. وبين لـ"الوطن" على هامش ورشة العمل التي أقيمت أمس بعنوان "تدريس التاريخ الوطني في مراحل التعليم العام" بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، أن تطوير مناهج التاريخ يجب أن يكون بالتعاون مع دارة الملك عبدالعزيز، لأنها بيت خبرة يقدم للوزارة الرؤية العلمية المناسبة مطالبا بمركز وطني تاريخي مثل بقية دول العالم، وموجود حتى في أميركا. ووصف السماري الوضع الحالي بقوله "الوضع أسوأ مما كانت عليه مناهج تدريس التاريخ في مدارس التعليم قبل عقود من الآن". وعن إمكانات الدارة في تقديم الاستشارات التاريخية، أوضح السماري أن الدارة بيت خبرة ووزارة التربية تلجأ لها في حال الاستفسارات التاريخية.وأكد في ورقته أن مقررات التاريخ تتسم بإهمال أحداث تاريخية مهمة، والتركيز على معلومات غير مهمة، إضافة إلى وجود سطحية وعدم توازن في تناول المعلومات التاريخية. ولاحظ السماري أن جوانب النقص في التدريس لا تزال تقليدية بحتة، ومنفرة للطلاب، وقال "طلابنا ينتابهم الملل وعدم التركيز في مواد التاريخية عموما، وتاريخ المملكة بصفة خاصة، لأن تدريس المادة لا يحظى بالتشويق والاستفادة من ثراء مادتها العلمية". وأشار إلى أن مقررات التاريخ تعاني من عدم منهجية علمية تدمج بين تخصصي التاريخ والتربية، وقال "قبل 40 عاما قُدمت دراسة أكاديمية حول التاريخ في التعليم العام، بأنه يعاني من ضعف في حجم المادة التاريخية من جهة، وغياب وسائل الإيضاح المستخدمة لتدريس التاريخ من جهة أخرى". واعتبر أكثر المشاركين في كرسي الملك عبدالعزيز لدراسات تاريخ المملكة بجامعة الإمام أن منهج التاريخ في مراحل التعليم العام يحتاج إلى إعادة نظر من جديد في الطرح والأخطاء التاريخية، بما يجعل التاريخ في التعليم العام أكثر واقعية. وكشف مدير جامعة الإمام الدكتور سليمان أبا الخيل عن الموافقة السامية على عقد المؤتمر العالمي الثاني عن تاريخ الملك عبدالعزيز في الجامعة وبالترتيب مع دارة الملك عبدالعزيز. من جانب آخر، طالب عضو هيئة التدريس بقسم التاريخ والحضارة بجامعة الإمام الدكتور سعد القرني بوضع التاريخ الميلادي بجانب الهجري في منهج التاريخ في جميع الأحداث التاريخية، مطالبا في مقرر التاريخ للمرحلة المتوسطة بتضمين جهود المملكة الجبارة في خدمة القضايا الإسلامية، واصفا إخراج مقررات التاريخ بأنها تقليدية، ولا تختلف عن المصادر المعرفية الأولية، وبأن تصميم الخرائط والرسوم التوضيحية غير مناسب لمقتضيات العصر التقنية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72456&CategoryID=5
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
الطريق إليها حصد الأرواح ويَتَّم الأبناء
أهالي دحيقة والجوابرة ينتظرون عودة أبنائهم من المدارس بخوف وترقب
جازان - علي العمودي
يخشى أهالي قريتي دحيقه والجوابرة التي تقع في مدخل مدينة جازان من الجهة الشمالية على أبنائهم من الذهاب إلى المدارس التي تقع في طريق جازان صبيا العام وقطعهم للطريق يومياً في رحلة طلب العلم المحفوفة بالمخاطر ، والتي لم تجد أي تدخل يذكر من إدارة تعليم جازان والجهات الحكومية المسئولة بوضع ممرات مشاه للطلاب والطالبات ومطبات اصطناعية لتأمين عبورهم الطريق .فبين موسى قصادي قائلاً: إن طلاب وطالبات الجوابره يضطرون إلى قطع الطريق العام يومياً من أجل الذهاب إلى المدارس التي تقع في الجانب الآخر من الطريق العام ، وهذا ما يعرضهم إلى الحوادث ، وإن الجهات الحكومية لم تضع أي حل ولم تتجاوب لمطالبنا رغم أننا قمنا بعمل أكثر من خطاب ومعاملة للإمارة والأمانة بطلب وضع ممر مشاة أمن أو جسر مشاة أو مطبات اصطناعية على الأقل فهي منتشرة في أماكن لا تستدعي وجودها ،أما بالنسبة لهذا الموقع فالحاجة ماسة للتدخل بأسرع وقت ممكن حفاظاً على أروح الطلاب والطالبات وأهالي القريتين، علماً بأن أهالي القرية قد تقدموا بأكثر من طلب وآخرها في شهر 5 من هذا العام 1432هـ وبرقم6624 ولم نجد أي تجاوب.وذكر محمد علي حكمي بقوله : لقد حصد هذا الطريق المشئوم حياة (ابني) وهو عائد من المدرسة حيث كان في المرحلة المتوسطة، كما راح ضحيته الكثير من قبل وسيذهب ضحيته الكثير إذا لم يجد تدخلا عاجلا.وعبر شادي حكمي عن حزنه بقوله : ماتت أمي في هذا الشارع ، فهذا الشارع جعلني وإخوتي يتامى كما يتَّم الكثير من أبناء القريتين ، كما أني أخشى على إخواني نفس المصير.وتساءل محمد قصادي قائلاً: أليس من البديهي أن التكون المطالبة من قبل إدارة التعليم ؟ وأن تكون هي السباقة لحماية طلابها ولا تنتظر من الأهالي أن يطالبوا بحماية أولادهم، أوليس من الواجب أن تشمل كل مدرسة كل وسائل الأمن والسلامة من الداخل و الخارج؟فيما أوضح الناطق الإعلامي بتعليم جازان الأستاذ محمد رياني ، أن على إدارة المدرسة أو الأهالي التقدم بطلب أو إجراءات عمل مطبات ، وإن هذا الجانب يتعلق بأكثر من جهة حكومية منها الإمارة وإدارة المرور والمواصلات وأمانة المنطقة .وأكد مساعد رئيس قسم السلامة بمرور منطقة جازان رئيس رقبا إسماعيل زين ، أن المرور لا يستطيع كتابة المحضر والإدلاء برأيه إلا باجتماع وحضور كل الجهات المعنية إلى جانبنا وهي الإمارة والأمانة والمواصلات وهو الأمر الذي لم يتم حتى الآن.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln23d.htm

فليح ملاك 12-Oct-2011 04:01 PM

اخبار الوزارة
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
*وزير التربية يرأس اجتماع مجلس أمناء صندوق الفروسية
*د. هيا العواد: القيادات التربوية النسائية أثبتت تميزها
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
*النقل الخارجي يستبعد 4 فئات من المعلمين
*سجل وطني للأطفال المعنفين و«التربية» تلزم الإدارات بالتوعية
*أبحاث وتجارب لطلبة سعوديين في محطة الفضاء الدولية
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
*التربية تعيد فتح نظام التثبيت لمدة يومين بعد إيقاف التسجيل
*وقف العمل ببرنامج “لم الشمل” في حركة النقل الخارجي
*تعيين تلميذ عمره 13 عامًا معلمًا في مدرسة متوسطة !!
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
«التربية» تعيد صياغة إجراءات قضايا «موظفيها»
مقالات
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
*نقطة ضوء
عام تكريم المعلم
د. محمد عبدالله الخازم
*إلى الأمام
يا معالي وزير التربية والتعليم استفد من هذا الرجل
د. جاسر عبدالله الحربش
*تصنيف المدارس الأهلية أصبح ضرورة
محمد بن عيسى الكنعان
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
*ولازال الخطأ مستمرا
ناصر مهنا اليحيوي
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وخزات قلب
سلبيات
فلاح بن دخيل الله الجهني










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
وزير التربية يرأس اجتماع مجلس أمناء صندوق الفروسية
جدة واس
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم ورئيس مجلس أمناء صندوق الفروسية السعودي امس في محافظة جدة الاجتماع الخامس لمجلس أمناء صندوق الفروسية بحضور صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مجلس إدارة صندوق الفروسية وأعضاء مجلس الأمناء ومجلس الإدارة. وتم خلال الاجتماع المصادقة على ميزانية صندوق الفروسية لعام 2010 م وعرض لما تم إنجازه وكذلك الإعداد لأولمبياد لندن2012 م.كما ناقش الاجتماع ميزانية العام القادم واعتمد تقرير المحاسب القانوني لميزانية عام 2010 م.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675013.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
د. هيا العواد: القيادات التربوية النسائية أثبتت تميزها
المدينة المنورة: خالد الزايدي
نوهت الدكتورة هيا العواد وكيل التعليم لشؤون تعليم البنات بتفاعل القيادات التربوية النسائية في المدينة المنورة وسعيها لتقديم الأفضل دليل على الحرص على العمل والرغبة في التميز , جاء ذلك خلال لقاء تربوي عقد بالإدارة العامة للتعليم بالمنطقة , وقد قامت الدكتورة العواد بزيارة لإحدى مدارس المنطقة التي تطبق برنامج المدارس المعززة للصحة والتقت بالطالبات وأشارت الى أن الصحة والتعليم أهم عنصرين توفرهما الدولة للمواطن , كما أشادت بجهود مدير تعليم المنطقة ومساعديه , لافتة إلى التطور الملحوظ وتميز مدارس المدينة , وأن الإبداعات في الميدان سببها الهيئة التعليمية التي تبذل قصارى جهدها في التطوير المهني والدورات التعليمية التي يحتاجها المعلم والمعلمة , من تجهيز التقنيات لهما وللمدرسة ومساعدتهما في جميع المجالات ليقوما بعملهما على الوجه الأكمل.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674916.html

عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
النقل الخارجي يستبعد 4 فئات من المعلمين
محمد السريعي ــ بيشة
وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها في المناطق والمحافظات التعليمية إلى استبعاد أربع فئات من المعلمين في حركات النقل الخارجية.وأوضح لـ «عكاظ» مصدر في وزارة التربية والتعليم، أن الفئات المستبعدة تشمل من تجاوز غيابه 15 يوما دون عذر خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1431/1432هـ، من انخفض أداؤه الوظيفي في العام الدراسي 1430/1431هـ عن 60 درجة، أو ما يوازيها لمحضري المختبرات، وأمناء مصادر التعليم ممن لديهم قضايا تقتضي عدم نقلهم، على أن يتم تزويد الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الوزارة ببيان يتضمن أسماءهم، مع رؤيتهم حول أسباب قبول أو إيقاف طلبات نقلهم، وفي حالة رفع طلب النقل، فلا يحق لإدارة التربية طلب إلغاء القرار فور صدوره، ويحق للوزارة إلغاء نقله إذا اقتضت المصلحة ذلك، إلى جانب المعلمين الذين تقدموا بطلب تقاعد، نقل خدمات، أو استقالة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450579.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
سجل وطني للأطفال المعنفين و«التربية» تلزم الإدارات بالتوعية
سعيد الباحص ــ الدمام
تحركت عدد من الجهات الحكومية المعنية بمواجهة وكشف حالات العنف والإساءة في معاملة الأطفال، نحو ترتيب أولوياتها وتنفيذ خططها للتفاعل مع البلاغات الواردة عن الحالات التي تردها سريعا، دون المراجعة أو التأخير، ومن هذه القطاعات إمارات المناطق بلجانها الأسرية، وكذلك وزارات الصحة والشؤون الاجتماعية والتربية والتعليم. وفي هذا الصدد أبلغت وزارة الصحة مديرياتها الصحية في مختلف مناطق المملكة، بسرعة تشكيل لجان تنفيذية تقوم بمهمة تطبيق مشروع آلية التعامل مع حالات إساءة الأطفال والعنف الأسري، والذي تقدم به برنامج الأمان الأسري الوطني، ووجهت الوزارة بتطبيق الآليات المقترحة وتكوين ممثلين للجهات الصحية ذات العلاقة، ترشحهم جهاتهم بحيث تقوم اللجنة بالتبيلغ عن حالات الإساءة والعنف ضد الأطفال والأسر، والتي تصل للمرافق الصحية بصورة إلزامية وفقا لنماذج محددة مدرجة في بنود المشروع. وحددت من مهام اللجان إنشاء سجل وطني لحالات العنف الأسري تقوم بتفصيل محتواه ومفرداته، وكذلك العمل على حماية المبلغ عنه وسرية المعلومات التي ترد والتعاون المسبق مع الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية في كل الأحوال. وفي جانب متصل وذات علاقة قصوى ألزمت وزارة التربية والتعليم، كافة إداراتها التعليمية بضرورة التأكيد على كافة المدارس خاصة الإبتدائية منها، التقيد بآلية الاستفادة من خطة التوعية عن العنف ضد الأطفال، التي تشرع الوزارة بتطبيقها في كافة المدارس الابتدائية، عبر المطبوعات والمنشورات الموزعة على جميع المدارس، بمعدل أربع مغلفات لكل مدرسة ابتدائية، ومغلفان لكل مكتب تربية تابع للمدرسة، واشترطت لتطبيق الخطة آلية تشمل عرض اللوحات في ممرات المدرسة، ومكاتب الإدارة والمعلمين متضمنة شعار الخطة، والحملة ونشر ثقافة حقوق الطفل، و تخصيص وقت خلال الإذاعة المدرسية وكذلك خلال مادتي التعبير والمطالعة للحديث عن العنف ضد الأطفال، والاستفادة من اللوحات والكتب في حصص النشاط والمناسبات المدرسية، مع وضع نسخ داخل المكتبات المدرسية من الكتب التي تؤكد حقوق الطفل ومفاهيم العنف ضد الأطفال.وكشفت التقارير الصادرة من بعض الجهات المعنية برصد حالات العنف، التي وردت المستشفيات وعرفت من خلال المدارس، وفق الدراسات التي بينت أن نسبة العنف ضد الأطفال وصلت إلى قرابة 15 في المائة، يتعرضون لنوع من الإيذاء أو الإساءة أو الإهمال، ومعظمها لا تصل لحد الإساءة الشديدة ولا تصل إلى المستشفيات والجهات الأمنية، وأن أكثر حالات العنف ضد الأطفال ممن تقل أعمارهم عن خمسة أعوام، فيما تمثل النسبة القليلة من الأطفال والأقل عرضة للعنف ممن تتراوح أعمارهم بين خمسة أعوام و15 عاما. وتبدأ اللجان المشكلة لحقوق الإنسان في وزارة التربية والتعليم في كافة مناطق ومحافظات المملكة، عملها المنبثق من اللجنة الرئيسة والتنسيقية لحقوق الإنسان، وبالتعاون مع إدارة الحماية الاجتماعية في وزارة الشؤون الاجتماعية، إعداد البيانات الإحصائية الخاصة بحالات العنف ضد الطلاب أو كل ما يتصل بطبيعة عمل اللجنة الوطنية، وهيئة حقوق الإنسان كما تتولى عملية الإشراف والمتابعة لعملية التوعية والتثقيف بالحقوق والواجبات، لكافة منسوبي إدارات التعليم بشقيها البنين والبنات، وفق تحديد أسماء للجنة في كل إدارة تعليم، إضافة إلى توزيع النشرات وعقد اللقاءات التربوية الهادفة، ودراسة كل القضايا المحالة والتي ترفع من اللجنة الرئيسية، لاتخاذ كافة الإجراءات الوقائية والعلاجية بشأنها، وكذلك توضيح المرئيات حولها وإعادتها للجنة التنسيقية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450585.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
أبحاث وتجارب لطلبة سعوديين في محطة الفضاء الدولية
محمد داوود ـ جدة
يبدأ مجموعة من الطلاب السعوديين خلال الفترة المقبلة في تنفيذ برنامج علمي تقني يمتد لسنوات، لتمكينهم من تطوير وتنفيذ التجارب المعملية في المعامل الوطنية الأمريكية على متن محطة الفضاء الدولية، ما يفتح لهم آفاقاً مستقبلية واسعة لدخول عالم الفضاء الخارجي. وذلك تحت إشراف مباشر من قبل اختصاصيين في مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية يقدمون الدعم الفني والتقني، وبالتعاون مع المعنيين في وزارة التربية والتعليم، حيث تم وضع خطة عمل للمشروع من شأنها تسهيل إنجاز هذا المشروع للطالب وفق الوقت المحدد وبالمواصفات المطلوبة. ويتميز هذا المشروع بالتكلفة المحدودة والسرعة العالية في تطوير المشاريع البحثية على مستوى الطلاب، كما يمكن من خلاله تشغيل الأسطح البينية للتجربة بكل سهولة على نظام الطاقة ونظام الاتصالات التابع لمحطة الفضاء الدولية، وسيتم تطبيق هذه التجارب خلال سنة دراسية واحدة حيث يقوم الطلاب بتصميم وتطوير وتنفيذ التجربة العلمية على حمولة القمر الاصطناعي CubeSat بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية. وأوضحت مدينة العلوم أن المشروع يتم عبر شراكة بين مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ووزارة التربية والتعليم بهدف مواكبة مرحلة مهمة من مراحل نهضة المملكة، ومشاريعها التنموية، وخططها الطموحة للاستثمار في العنصر البشري، والتحول إلى مجتمع معرفي مبدع ذي قدرة تنافسية عالية لتحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، في بناء اقتصاد وطني مبني على المعرفة. ويبرز المشروع الحاجة الماسة لتكريس الجهود وتوثيق التعاون البناء والعمل المشترك بين كافة الجهات العاملة في مجال الموهبة والإبداع والابتكار، وضرورة إيجاد قنوات مؤسساتية رائدة تستثمر في الموارد والكوادر البشرية السعودية التي تسهم بدورها في دعم الصناعات القائمة على المعرفة والتحول إلى مجتمع معرفي. ويعتبر المشروع الطموح امتداداً لعدة مشاريع وبرامج سابقة قامت مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية بتطويرها حيث وقعت العديد من الاتفاقيات الرائدة مع وكالة الفضاء الأمريكية (ناسا) و العديد من الجهات الحكومية الأخرى في مقدمتها جامعة ستانفورد في الولايات المتحدة الأمريكية لإجراء التجارب العلمية على الأقمار الصناعية السعودية. وتشمل اهتمامات مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية في قطاع تقنية الفضاء والطيران مراقبة الكرة الأرضية والملاحة والاتصالات اللاسلكية وعلوم الفضاء، وقد أطلقت حتى الآن 12 قمراً اصطناعياً من موقع بايكونور في كازاخستان لأغراض الاتصالات والاستشعار عن بعد. وتضم المدينة نظاماً متكاملاً لاستقبال ومعالجة وتحليل الصور الفضائية، حيث تغطي محطة الاستقبال دائرة مساحتها 23 مليون كيلو متر مربع تشمل كافة دول الشرق الأوسط، تستقبل المحطة فيها المعلومات الملتقطة من الأقمار الاصطناعية المتعددة (الرادارية والبصرية) الخاصة بمراقبة الأرض والأرصاد والبيئة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450658.htm
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
التربية تعيد فتح نظام التثبيت لمدة يومين بعد إيقاف التسجيل
وحيد الحفظي - محائل عسير
عممت وزارة التربية والتعليم في تعميم عاجل عن طريق الفاكس إلى جميع إداراتها التعليمية بالمناطق والمحافظات وأقسام الوزارة للبنين والبنات بأنه سيتم فتح نظام التثبيت بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لمدة يومين اعتباراً من يوم الاثنين القادم الموافق 19/11/1432هـ، وأوضح التعميم الموقع من مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبدالعزيز الحميدي أنه لوحظ أن عددًا من المشمولين بالتثبيت في بعض إدارات التعليم لم يسبق إدخال بياناتهم في نظام التثبيت الذي تم إيقاف التسجيل فيه بنهاية شهر شوال الماضي، وطالبت الوزارة بسرعة تزويدها بالأسماء المطلوب أدخالها بعد قفل النظام، وكذلك الأسماء المطلوب حذفها في نظام التثبيت وفق بيانات مرفقه بالتعميم وذلك للإدارات والأقسام التي لم تستكمل بياناتها.
http://www.al-madina.com/node/332288
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وقف العمل ببرنامج “لم الشمل” في حركة النقل الخارجي
عواض الخديدي - الطائف
أوقفت وزارة التربية والتعليم العمل ببرنامج «لم الشمل» للمعلمين والمعلمات في إجراء حركة النقل الخارجية هذا العام بعد أن كانت قد عملت به عدة سنوات. وأوضحت الوزارة في تعميمها الذي أصدرته بخصوص حركة النقل الخارجية للمعلمين والمعلمات للعام الحالي (تحتفظ المدينة بنسخة منه) أنه سيتم التعامل مع كل من الزوجين وفق رغباته على حدة وفي حال تحقق النقل للمعلم أو المعلمة على الرغبة الأولى ستنتهي أحقيته بسنة التقديم وسيتاح للمعلمة التقدم بطلب النقل إلى قطاع زوجها.ولفت التعميم في الوقت ذاته إلى أن هذا الإجراء لا يحتفظ للمعلمة بسنة التقديم، فيما نبهت الوزارة في تعميمها إلى أن إيقاف العمل ببرنامج لم الشمل جاء نتيجة لأن إعلان حركة النقل هذا العام للمعلمات سوف تستبق حركة المعلمين. الجدير بالذكر أن برنامج لم الشمل والذي استحدثته وزارة التربية والتعليم قبل عدة سنوات يهدف إلى لم شمل المعلمين والمعلمات (الأزواج) واختصار المسافات بينهما وفق الضوابط التي تحددها الوزارة في المفاضلة أثناء إجراء حركة النقل.
http://www.al-madina.com/node/332231
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
تعيين تلميذ عمره 13 عامًا معلمًا في مدرسة متوسطة !!
عبدالرحمن القرني - أبها
تسبب خلل في برنامج «نور» في تعيين تلميذ عمره 13 عاما معلما في المرحلة المتوسطة . واعتقد والد الطفل أن في «الأمر» مزحة إلا أنه تأكد من ذلك عندما اطلع على البيانات كاملة. وكان مدير مدرسة شديق الابتدائية في بيشة أتصل على خالد أحمد أبوراس الذي يعمل في العلاقات العامة بالخطوط السعودية يسأله عن ابنه وهو طالب يدرس بالمرحلة المتوسطة بمجمع الأمير سلطان التعليمي بجدة في الصف الثاني متوسط عمره 13 سنة حيث ذكر له انه تم تعيينه لديهم بالمدرسة حسب البيانات والكشوفات الموجودة لديهم وعبر البوابة الإلكترونية لوزارة التربية والتعليم !!. وأتضح بعد ذلك صحة المعلومات من حيث الاسم وبطاقة الهوية الوطنية وكذلك أرقام وعنوان الطالب . وبقي الزميل أبوراس مصدقاً مرة ومندهشاً أخرى وقد كان يتوقع بأنها مزحة حتى تأكد من مدير المدرسة عندما أعطاه جميع البيانات التي كانت مطابقة .من جهته اكد مدير عام التعليم في محافظة بيشة سعيد فرحة الغامدي لـ «المدينة» أن هناك خللا في برنامج» نور» وراء هذا الخطأ . وقدم اعتذاره لولي أمر الطالب. وقال : إن البرنامج بعد الاتصال بالاختيارات وجد ان هناك بعض المخارج فيها خلل فني وسيتم معالجة هذا الخطأ.تجدر الإشارة أن برنامج «نور» الإليكتروني، الذي أطلقته الوزارة العام الماضي بديلاً عن برنامج «معارف»، مخصص لمعالجة بيانات الطلاب واختباراتهم ومعلومات المدارس بصفة عامة.
http://www.al-madina.com/node/332228
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
«التربية» تعيد صياغة إجراءات قضايا «موظفيها»
جدة - نجلاء رشاد
نبهت وزارة التربية والتعليم على جميع الإدارات والأقسام ومكاتب التربية والتعليم وجميع مدارس البنين والبنات الحكومية والأهلية، بتطبيق الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية في جانبيها الوقائي والإجرائي في تعليم البنين والبنات، وأن عليهم العمل وفق ما ورد فيه من إجراءات وفق الصلاحيات كل في ما يخصه، وإطلاع جميع منسوبيها عليه وأخذ تواقيعهم بالعلم.وشددت الوزارة من خلال تعميم ( تحتفظ «الحياة» بنسخة منه) على أهمية اعتماد النماذج الواردة بالدليل وإلغاء النماذج السابقة من تاريخ التطبيق، وتفعيل النموذج الخاص بتعريف الشاكي عند استقبال الشكوى، الخاص باستمارة القضية، التي يتم تعبئتها ابتداء في منشأ القضية سواء كانت مدرسة أو مكاتب أو إدارة تعليم.وتضمن التعميم الروابط الإلكترونية التي من خلالها يتم نسخ الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية وذلك من خلال بوابة الإدارة الإلكترونية أو بوابة الإشراف التربوي، كما طالبت الوزارة مكاتب التربية والتعليم بتزويد المدارس التي لا تتوافر بها خدمات إنترنت بنسخة من الدليل على قرص «CD». وكلفت إدارة الإشراف التربوي بتعليم البنين ممثلة في قسم القضايا، ولجنة قضايا المعلمين بتعليم البنين، ولجنة مشرفات درس قضايا شاغلات الوظائف التعليمية بتعليم البنات، بمتابعة تنفيذ الدليل وتفعيل نماذجه في جميع القضايا التي تعرض عليها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317535









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
نقطة ضوء
عام تكريم المعلم
د. محمد عبدالله الخازم
تبنت وزارة التربية والتعليم فكرة تسمية العام الدراسي الحالي باسم عام المعلم، باعتبار المعلم العنصر الرئيس في العملية التعليمية ويستحق مزيداً من التقدير والاهتمام. الفكرة في ذاتها جميلة لكن السؤال المطروح هو هل هناك برنامج معد للمعلم على مدار العام يشفع لنا بالقول انه سيكون فعلاً عاماً مميزاً بالنسبة للمعلم؟ أم أن الأمر لا يتجاوز الشعار أطلقناه وبعض الشكليات التي لا تحمل القيمة الحقيقية لتكريم وتحفيز وتطوير المعلم. المعلم هنا تشمل المعلمين والمعلمات ومن في حكمهم كالمشرفين والإداريين في الحقل التربوي وغيرهم.الحقيقة أننا قد لا نحتاج أفكاراً جديدة في هذا الشأن بقدر ما نحتاج إلى تفعيل وتنفيذ بعض الأفكار التي سبق تداولها ونعتقد أنه حان تنفيذها من قبل وزارة التربية والتعليم. وسأوجز أبرز أربع أفكار سبق طرحها في موضوع تطوير وتقدير وتحفيز المعلم.الفكرة الأولى وقد طرحتها أكثر من مرة، وتصب في مجال تطوير المعلم مهنياً، وتتمثل في ضرورة إنشاء مركز أو معهد تدريب تربوي يتولى تقديم برامج التعليم والتطوير المستمر المهني لجميع المنتمين إلى المجال التربوي (مثال التدريب على طرق التدريس، طرق الاختبارات، مهارات الاتصال التربوي، القيادة التربوية، مهارات التعليم في مختلف التخصصات، إعداد المناهج، وسائل وتقنيات التعليم الحديثة، إلخ)، وليكن على غرار معهد الإدارة العامة في مجال تطوير أداء العاملين إدارياً بالقطاع الحكومي.الفكرة الثانية تتمثل في الجانب الاجتماعي وتتمثل في إنشاء أندية المعلمين الاجتماعية والترويحية، وكما قربنا فكرة مركز التدريب التربوي بمثال معهد الإدارة نقرب الفكرة هنا بمثال بارز نراه في القطاعات العسكرية ويتمثل في أندية الضباط التابعة لوزارة الدفاع والحرس الوطني وقوى الأمن. لماذا لا يوجد بكل محافظة أو منطقة ناد للمعلمين يلتقون فيه ويمارسون أنشطتهم الرياضية والترويحية فيه ويستفيدون منه في مناسباتهم الاجتماعية سواء كان ذلك مجاناً أو برسوم رمزية تسهم في العملية التشغيلية لتلك الأندية.الفكرة الثالثة تتمثل في إيجاد رابطة أو جمعية يلتقي تحت مظلتها المعلمون. فهناك فكرة تم تداولها كثيراً تتمثل في إنشاء جمعية أو هيئة المعلمين على غرار هيئة المهندسين وهيئة الصحفيين وعلى الرغم من ذلك لم يتم أخذ الأمر بجدية كافية. أعتقد أنه آن الأوان لإنشاء مثل تلك الهيئة التي ستكون عوناً لتطوير التعليم وفق ما يقرره أصحاب الاختصاص والاهتمام، وتكون عوناً للمعلمين للتعبير عن احتياجاتهم ومطالبهم ذات العلاقة بمهنتهم التربوية.الفكرة الرابعة تتمثل في إنشاء جمعية تعاونية، أو جمعيات تعاونية في كل منطقة، يشارك في تملك أسهمها المعلم ويتم دعمها بشكل غير مباشر عن طريق إعطائها فرصة للمساهمة في بعض أنشطة التعليم مثل أنشطة المقاصف المدرسية أو عبر منحها مقرات تجارية بالمراكز التعليمية...إلخ. وقد يكون الدعم بمجرد مساعدة الراغبين في إنشاء تلك الجمعيات بوضع دراسة الجدوى والعمل لها لتكون جمعيات مربحة وذات عائد مجز لأعضائها المؤسسين.إذا كنا فعلاً نقصد تفعيل الشعار الذي تم إطلاقه بجعل عامنا الدراسي الحالي عام المعلم، فإنه يجب أن نقدم له شيئاً ملموساً يجعله فخوراً بهذا الشعار ومصدقاً لمحتواه وجدواه عبر برنامج واضح المعالم.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln27d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
إلى الأمام
يا معالي وزير التربية والتعليم استفد من هذا الرجل
د. جاسر عبدالله الحربش
السيد سلامة الهمش رجل قضى ثلاثين عاماً يشارك في تأليف المناهج السعودية، وله آراء تستند على الخبرة والعشرة الطويلة مع إدارة المناهج تستحق الاهتمام بها والاستفادة منها. المقابلة التي أجرتها معه جريدة الحياة في يوم السبت 10-11-1432 هـ عدد 17718 قرأتها مرتين وسوف أقرأها بإذن الله مرة ثالثة لأنّ المعلومات الواردة فيها تلقي أضواء كاشفة شديدة السطوع على أسباب الانفصام التام بين المناهج السعودية وفوائدها العملية.أول ما يلفت السيد سلامة الهمش النظر إليه، ملاحظته كثرة أخطاء المسؤولين في الإملاء والنحو والنواحي اللغوية، وانتشار الشيء نفسه فيما يكتبه كتّاب متميّزون (أو هكذا يتم اعتبارهم محلياً)، ليمتد إلى المتخصصين في اللغة العربية. إذن، وهذا هو الواقع، يتضح ضعف المناهج حتى في اللغة العربية، وهي ما هي أهمية عند واضعي المناهج التلقينية، أما الباقي فمسكوت عنه ومتروك لكم التفكير في متانة محتوياته وصلاحيتها لتربية الأجيال الجديدة المتتابعة، تربية صالحة بالمقاييس الشرعية الوسطية وبالإنتاجية والوطنية.ويقول السيد سلامة إنه بعد انحسار تأثير العناصر الوافدة في مناهجنا الدراسية، صارت مناهجنا وطرق التدريس تميل إلى الطابع الذي اكتسبته من أولئك الأساتذة، لكن الفكر الصحوي هو الذي طغى في النهاية نتيجة لوجود أكثر العناصر من ذات التيار.سؤال اعتراضي: من الذي مكّن لهذه العناصر من ذلك؟. بالطبع إدارة المناهج والعاملون فيها بمعرفة وسكوت الوزراء المتتابعين على الوزارة.يتابع المحاور الخبير في المناهج فيقول: التغيير في المناهج ليس مدروساً ولا ممنهجاً ويخضع لرغبة المسؤولين في الوزارة، وعندنا بعض الكتب درست لمدة 20 سنة ولم تتغير سوى في الغلاف والشكل. ليس هناك آلية محددة للتغيير، وإنما للتجريب.ثم يقول في مكان آخر: عندما تحضر المادة تجد الهدف السلوكي الديني مضمّن فيها، مع أنه مفتعل أو مقحم في مكان لا يتناسب مع النص أو المادة التي تدرّس، ويلاحظ أنّ المناهج إجمالاً صبغتها دينية، وهي سياسة عامة لا يدري إن كانت مختارة أم مملاة، ويتوقع أنها لإرضاء الجميع واتفاق بين العقل الباطن والظاهر.أما بخصوص مناهج الأدب فيقول المحاور إنّ الاستشهاد فيها أكثره من الأدب العربي القديم ويتوقف عنده. مناهجنا لا تعترف بالشعر الحديث وشعر التفعيلة والشعر الحر لأنها غير مرضي عنها، وكذلك هو واقع القصة القصيرة والرواية والمسرح والأدب النسائي. عندما نريد أن نضمن مناهج أو علوماً جديدة يرفضون ويقولون هذه تعتبر إما مخالفة للدين أو للنهج اللغوي أو خروجاً عن التقاليد اللغوية. القائمون على المناهج لا يعترفون بالاتجاهات الحديثة التي يرون فيها خطراً على الطلاب.عند هذا الحد أتوقّف عن النقل من أجوبة السيد سلامة الهمش على أسئلة محاوره في جريدة الحياة. لن أضيف أي شيء من عندي، لأنني لا أستطيع حتى لو أردت فهو قال ما فيه الكفاية جزاه الله عن بلده كل خير. كل ما أستطيع تضمينه في هذه المقالة هو التوجُّه برجاءين أو التماسين على النحو التالي:الالتماس الأول أوجِّهه إلى كل من يهمه أمر التطوُّر والإنتاجية وحسن التعايش في هذا البلد، من قرّاء ومعلمين وتربويين آخرين ومسئولين وموظفين في وزارة التربية والتعليم: أن يقرأوا المقالة بتمعُّن وانفتاح وعقلانية لا تتلبّسها الحساسيات الوظيفية والنفعية.الالتماس الثاني موجَّه إلى معالي وزير التربية والتعليم ومسئوليه الكبار: أن يقابلوا هذا الرجل، السيد سلامة الهمش، ويستأنسوا بما عنده من خبرة وملاحظات وانتقادات، لأنه لا ينبؤك مثل خبير، لعلهم بعد ذلك يعيدون النظر في إدارة مناهجهم للخروج بشيء جديد ونافع.وفي الختام تحياتي الصادقة إلى السيد سلامة الهمش.
http://www.al-jazirah.com/20111012/lp3d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تصنيف المدارس الأهلية أصبح ضرورة
محمد بن عيسى الكنعان
منذ القرار الملكي الكريم القاضي برفع رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية، والجدل يدور حول وزارة التربية والتعليم بالنسبة لهذه المدارس، بسبب قيام الكثير منها برفع رسوم الطلاب والطالبات، خاصةً مع ماراثون نقل الطلاب والطالبات، أو تسجيل الجدد منهم بين المدارس، سواءً كانت حكومية أو أهلية أو عالمية، ما فتح صندوق الشكاوي وباب التذمر بين أولياء الأمور من جهة وملاك المدارس أو القائمين عليها من جهة أخرى، قبل بداية العام الدراسي الحالي (1432/ 1433هـ)بسبب مسألة تسليم وثائق الطلاب والطالبات وشهاداتهم، خاصةً بالنسبة للمدارس الأهلية، التي تشترط تسديد الرسوم أو المخالصة المالية لاستلام النتيجة الدراسية، أو تسليم ملف الطالب أو الطالبة. هذه المسألة التي أدت إلى صدور قرار وزارة التربية والتعليم الذي يمنع أصحاب المدارس الأهلية من التحفظ على ملفات وشهادات الطلاب والطالبات المتعثرين عن سداد الرسوم الدراسية. إلا أن هذا القرار تم نقضه عن طريق ديوان المظالم الذي منح المدارس الأهلية حق احتجاز شهادات المتعثرين عن سداد الرسوم. (انظر الجزيرة عدد 13194).لكن السؤال: هل انتهت هذه القضية؟ قطعاً لا. والسبب أن المشكلة ليست في تعثر سداد الرسوم من قبل الأهالي أو التحفظ على الشهادات والملفات من قبل المدارس. إنما في عدم قيام (التعليم الأهلي) في وزارة التربية والتعليم بما يمنع حدوث هذه المشكلة أساساً، وذلك بمراقبة مستويات مبالغ رسوم المدارس الأهلية، التي ترتفع كل عام دون أية مبررات مقنعة، ناهيك عن الرسوم الإدارية التي تفرضها كثير من المدارس الأهلية عند تسجيل أي طالب أو طالبة، تصل في بعضها إلى (2000 ريال)، رغم أن عملية التسجيل لا تتجاوز تعبئة خانات في برنامج حاسب آلي لا يتعدى وقت تنفيذها بضع دقائق. وعليه فإن التحكم ومراقبة مسألة أسعار رسوم المدارس الأهلية لن يكون ناجحاً أو فاعلاً إلا إذا ارتبط بمسألة (تصنيف) المدارس الأهلية إلى فئات معينة، بحيث تخضع كل مدرسة لتقويم دقيق يشمل موقعها ومساحتها والمراحل الدراسية التي تغطيها، والطاقة الاستيعابية للطلاب أو الطالبات، ومستوى جودة المباني والملاعب والتجهيزات، وحجم الأنشطة وتنوع الخدمات التي تقدمها وغير ذلك، فضلاً عن السمعة العلمية والتعليمية والتربوية للمدرسة استناداً إلى تاريخها وسجلات الرصد والتقويم الخاصة بها الموجودة في وثائق وملفات الوزارة أو الإدارة التعليمية للمنطقة. ومن ثم يُحدد مبلغ الرسوم وفقاً للفئة التي تنتمي لها هذه المدرسة أو تلك. وعقب ذلك توضع الشروط والضوابط التي تحفظ حقوق المدرسة، من خلال نظام محاسبي يكون تحت إشراف مؤسسة النقد ووزارة التربية والتعليم، ويربط بين الحسابات البنكية لأولياء الأمور وحسابات المدارس الأهلية. بحيث لا يحق لأي مدرسة أن تستقطع حقوقها المالية من حساب ولي أمر الطالب الممتنع عن السداد بطريقة التقسيط المنظم.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ar3d.htm
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
ولازال الخطأ مستمرا
ناصر مهنا اليحيوي
كتبت في عهد معالي الدكتور محمد بن أحمد الرشيد وزير التربية والتعليم سابقاً والذي يعتبر في ظني (العصر الذهبي للوزارة) كتبت عن خطأ ترتكبه الوزارة وهو ارسال بعض منسوبيها في دورات خارج الوطن وللدول المتقدمة وهذا ليس هو الخطأ بل الخطأ هو في اختيار من تبعثهم؟!! فهي تبعث من يتبقى له سنة على التقاعد او اقل. وأتذكر مدير عام تربية وتعليم سابق ذهب لدورة للولايات المتحدة الأمريكية ولم يتبق على تقاعده سوى (بضعة شهور)... وفعلاً بعد ان عاد تقاعد. وقبل يومين هاتفت احد الزملاء عن سر عدم رده على هاتفه طيلة الاسبوعين الماضيين فأفاد انه كان خارج المملكة في دورة مع العلم انه لم يتبق على تقاعده سوى عام أو عامين.. وهذا يعني ان الخطأ لازال مستمراً!!.ولا ندري هل هذه الدورات الهدف منها الافادة أم التكريم؟!.فإذا كان الهدف منها هو التكريم فهذا شيء رائع ان يكرم الموظف على آخر عمره الوظيفي بسفرة تقديرية له على جهوده وهذا من باب الشكر!!.واذا كان الهـــــدف من تلك الســـــــفرات هـــــــو الاستفادة من التقدم الحاصل في العالم فيجب أن تذهب هذه الاستفادة للشباب أو لمن يتبقى لهم ما لا يقل عن عشرة أعوام من تقاعدهم وليس لأناس لا يتبقى على تقاعدهم ســــــوى شـــــهور. ان هذا هدر للمال العام وعدم تحقيق للأهداف المرجوة من هذه الدورات.
تستاهل يا دكتور عبدالله
تهنئة صادقة للشاعر المكي الأصيل الدكتور عبدالله باشراحيل على تكريمه من قبل الرئيس السوداني ولاشك أنه تكريم مستحق ويجير لشعراء الوطن.. والى المزيد من الابداع والتألق.
آخر السطور:(من ترك المراء سلمت له المروءة).
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115635&display=1
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
وخزات قلب
سلبيات
فلاح بن دخيل الله الجهني
- المعلم الذي يضع علبة التبغ في جيب ثوبه الشفاف فهو يلفت انتباه طلبته بأنه من المدخنين بينما هو القدوة، ويزيد من الطين بلة إذا جاهر أمامهم بالتدخين أوقات الفسح.
- تر السيارات الخربة في الشوارع العامة والفرعية فترة طويلة حتى تصبح مرمى للنفايات وقد تستعمل لأشياء أخرى.
- غياب إدارات التسول عن العمالة الوافدة التي تستجدي الناس في الأماكن العامة والخاصة بأساليب متنوعة. مما يسيء لسمعة المجتمع السعودي أمام الآمين للحرمين الشريفين من خارج البلاد.
- اهتمام الموظف مهما كان مستواه الوظيفي بالحضور مبكرًا والخروج في الوقت المحدد. دون استشعاره لمهمة الوظيفة وهدر الوقت بدون إنتاج. كأنك يا أبا زيد ما غزيت.
- تكرار تصريحات بعض المسؤولين عن إنجازات الأجهزة التي يتسنمون زمام إدارتها، والمشاريع المستقبلية، والوعود بحل مشاكل تؤرق المواطنين:كالبطالة، واستمرار استقدام العمالة، والتّغلب على الفساد الإداري أو تسهيل الإجراءات على المواطنين وتكون النتائج عكسية.
- الإساءة لشخص أو أشخاص مسؤولين أو غير مسؤولين بسب القيل والقال دون التّثبت أمر عظيم، والله يقول في منزل كتابة الكريم: (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إن جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَأٍ فَتَبَيَّنُوا أَن تُصِيبُوا قَوْمًا بِجَهَالَةٍ فَتُصْبِحُوا عَلَى مَا فَعَلْتُمْ نَادِمِينَ).. سورة الحجرات.
- رمي بعض السائقين والركاب أعقاب السجائر والنفايات في الطرقات أثناء السير أسلوب غير حضاري يستوجب التوعية.
- تغييب بعض الموظفين المعلومة أو منطوق الأنظمة عن المراجعين سبب لهم الحيرة وكثرة المراجعة. تلك هي نقاط على الحروف منها ما يستوجب تداركها دون ثوان إذا توفرت النوايا الصادقة، وأخرى قد تخضع لدراسة تنتهي برسم منهجية لئلا تتكرر هذه السلبيات وغيرها، والكرة في مرمى المعنيين.. والله المستعان.
http://www.al-madina.com/node/332096









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
الأميرة جواهر تدشن برنامج التوعية بأضرار المخدرات بمدارس الشمالية
رفحاء عيادة الجنيدي
دشنت الأميرة جواهر بنت عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد, مساعدة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية للشؤون التعليمية ( بنات) برنامج التوعية بأضرارالمخدرات في مدارس التعليم العام للبنات المرحلة الثانوية، والذي تم تنفيذه من قبل الزائرات من المديرية العامة لمكافحة المخدرات بالتنسيق مع إدارة التوجيه والإرشاد في الشؤون التعليمية في إدارة التربية والتعليم بالمنطقة ، وتضمنت الفعاليات محاضرات للطالبات وورش عمل للمرشدات الطلابيات لجميع المراحل,هذا وكانت سمو الأميرة جواهر قد استقبلت عضوات الفريق الزائر في مكتبها وتمت مناقشة أهمية وأهداف تنفيذ البرنامج في المرحلة الثانوية والتي تعتبر المرحلة السنية المحتاجة للتوعية بشكل مكثف عن أضرار هذه السموم الفتاكة, وشددت سموها على المدارس بالمنطقة بمتابعة وتنفيذ هذا البرنامج بكل جدية للاستفادة القصوى من هذا البرنامج حماية لبناتنا الطالبات, ومتمنية سموها السداد والتوفيق للجميع,أوضحت ذلك مساعدة مدير الإعلام التربوي باسمة الضويمر.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674921.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال ..
استلام 39 مبنى مدرسياً و100مبنى يجري تنفيذها بتعليم القنفذة
القنفذة – عبده احمد الناشري
استلمت ادارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة خلال العام الحالي 39 مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال .وأوضح مديرالتربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتورمحمد بن إبراهيم الزاحمي أن الإدارة قطعت خلال الأشهر الماضية مراحل متقدمة من خطة الوزارة للتوسع في المباني الحكومية وإحلالها مكان المستأجرة حيث تم استلام 39 مشروعاً خلال الأشهر القليلة من العام الحالي وإحلالها مكان المستاجرة بتكلفة تجاوزت 137 مليون ريال فيما يجري العمل حاليا على تنفيذ وإنشاء أكثر من 100 مشروع مدرسي للبنين والبنات تتوزع على مختلف قطاعات الإدارة بعضها بمراحل متقدمة وأن الفترة القادمة ستشهد نقلة واضحة في التوسع في هذه المباني وما يتبعها من تجهيزات مدرسية تلبي احتياجات أبنائنا وبناتنا الطالبات .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674923.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
سلوى العسيري : 22% من الأطفال ضمن بطيئي التعلم
الدمام – عبدالمحسن بالطيور
عقد قسم التوجيه والإرشاد بمكتب التربية والتعليم لقاءه السنوي امس الاثنين بمشاركة 90 مرشدة طلابية وقد أطلق القسم مبادرته الرائدة في مد جسور التواصل مع مؤسسات المجتمع المدني وذلك باستضافة ممثلين عن هذه المؤسسات لعرض الخدمات التي تقدمها وكيفية استفادة الطالبات منها وقد ذكرت مديرة مركز التشخيص التدخل المبكر سلوى عسيري حاجة الميدان التربوي للخدمات التي يقدمها المركز حيث يقدم تفسيراً واضحاً لسلوكيات من الطفل قد تبدو للمربين غير مبررة ووضحت أهمية التدخل المبكر للأطفال لمن هم دون السادسة ولديهم احتياجات خاصة فيصنف حوالي 23-22% من الأطفال ضمن بطيئي التعلم كما أشادت مساعدة شؤون الطالبات موضي السبيعي بهذه الخطوة وحثت الجميع على القيام بدوره في تعزيز القيم الأخلاقية لدى الطالبات فالمجتمع إذا نقصت القيم لدى أفراده تنقصه بالتالي السلوكيات الإيجابية والقيم تمكن المجتمع من التقدم والتطور سالما وآمنا من الانهيار وقد أشادت المشرفة الأولى نورة الموسى بأهمية تطوير العمل الإرشادي وأثابت جهود المرشدات الطلابيات في الميدان وحددت آلية التواصل التقني مع المكتب وقد تضمن اللقاء عرضا للتجارب التربوية في الميدان وذلك نقلاً للخبرة بين المدارس بلغ عدد المشاركات أكثر من 80 مرشدة طلابية على مدى يومين متتالين .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674949.html

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
مكتب العزيزية يستقبل وفداً طلابياً في الوطني
الرياض عبدالله الفرج
زار وفد مدرسة عقيل بن أبي طالب الابتدائية مكتب التربية والتعليم بالعزيزية بالرياض ضمن فعاليات الاحتفاء باليوم الوطني رافعين شعار الحب والولاء لهذا الوطن واستقبل مدير المكتب ناصر بن سعد الخثلان ومساعداه خالد الدريهم وسهم الدعجاني طلاب هذه المدرسة وشاركوهم هذه الفرحة، وألقى الخثلان كلمة قصيرة رحب فيها بالطلاب ودعاهم لبذل الجهود المضاعفة ليكونوا لبنة صالحة في خدمة الدين والمليك والوطن.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article674983.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
تفعيل مشروع «قيمة العمل» في مدارس البنات بتعليم الرياض
الرياض - هيام المفلح
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض مشروعاً للقيم موجها الى الطالبات تحت عنوان "قيمة العمل" وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الحالي، بهدف غرس قيمة العمل في نفوس الطالبات، وتربيتهن على الآداب والقيم الاسلامية وتعزيز تأثيرها في عملهن قولاً وفعلاً.وفي اطار تنفيذ هذا المشروع تقوم مشرفات التوعية الإسلامية في المدارس على مستوى المنطقة بعقد ورش عمل وشرح برنامج العمل لمسؤولات التوعية في المدارس بحضور المساعدات لشؤون الطالبات، وتزويد المعلمات بمرفقات البرنامج وآلية التنفيذ، وتنفيذ البرنامج في مكاتب التربية والتعليم من خلال وضع اللوحات الإرشادية المناسبة في المركز في أماكن بارزه في الداخل والخارج، وورش عمل للإداريات والمشرفات، وإلقاء المحاضرات في مكتب التربية والتعليم، وتنفيذ لقاء تربوي للمشرفات ومديرات المدارس بعنوان (العمل قيمة عالية ورسالة سامية)، وكذلك إقامة معرض على مستوى مكتب التربية والتعليم يحوي أفضل أركان المدارس ودعوة بقية الوحدات في المكاتب وإدارة التربية والتعليم والاشراف على العديد من الأنشطة والبرامج المدرسية التي تحقق أهداف المشروع ومنها الإذاعة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675006.html
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
توصيل المياه والكهرباء للمدارس أبرز نتائج زيارة المنيع لبدر الجنوب
غير جدول الزيارة والتقى مشايخ المحافظة
نجران: خالد آل فاضل
غير مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران ناصر بن سليمان المنيع، أمس، جدول الزيارة المعد لجولته التفقدية إلى محافظة بدر الجنوب، واختار التوجه إلى المدارس النائية والسير في أودية ترابية غير معبدة وأخرى جبلية وعرة للوصول إلى مدارس البنين والبنات في عدد من الشعاب بمركز لدمة وقرية القرن. وأكد المنيع على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بالكمية التي تكفيهم, ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة وإنهاء موضوع تقوية كهرباء مدرسة محمد بن سيرين واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالإنترنت. بعدها تفقد المنيع، مدارس البنين والبنات في محافظة بدر الجنوب، ووجه بإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الإبتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل، وإقفال البوابة الرئيسة في مدرسة العطف الابتدائية للبنين على أن تنشئ إدارة المباني بوابة من الجهة الشمالية، بالإضافة إلى متابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم، وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة. عقب ذلك، زار المنيع، عضو مجلس منطقة نجران عضو مجلس التربية والتعليم سالم بن حمدان محيريق، والشيخ علي بن محمد بن هضبان، واستعرض معهما الاحتياجات التعليمية للمحافظة والحديث عن اللحمة الوطنية لأبناء هذا الشعب ونعمة الأمن والأمان وضرورة غرس حب الوطن والانتماء إليه في نفوس الطلاب والطالبات من مختلف مدارس التعليم العام.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72443&CategoryID=5

الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
النماص..ملاعب رياضية ومراكز كشفية جديدة
النماص: حسن عامر
أوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة النماص شمال منطقة عسير ظافر بن سعيد بن حبيب، أنه يجري العمل حاليا على إنشاء عدد من الملاعب الرياضية المزروعة في عدد من المدارس، وكذلك الصالات المغلقة الرياضية، وإنشاء المراكز والمفوضيات الكشفية والوحدات الصحية الحديثة، والتي تعتبر نموذجا مميزا لتكون إضافة جديدة لدعم مسيرة النهضة التعليمية التي تشهدها المحافظة كغيرها من محافظات ومناطق المملكة في هذا العهد الزاهر. جاء ذلك خلال تفقده أول من أمس المشاريع التعليمية الجديدة بالمحافظة والتي تحت الإنشاء حاليا، ومنها مشروع إدارة التربية والتعليم للبنات، والذي بين ابن حبيب أن تكلفته تجاوزت 30 مليون ريال، إذ يحتوي على مبنيين يتكون كل مبنى من 4 أدوار، خصص مبنى للإدارة والآخر للإدارة النسائية، مؤكدا أن المشروع شيد على أحدث وأرقى طراز وفقا لما أقرته الوزارة لمباني إدارات التعليم في المناطق والمحافظات التعليمية في مختلف مناطق المملكة. من جهة أخرى، أشار ابن حبيب، إلى أنه تم استلام مشروع مبنى إدارة التربية والتعليم للبنين الواقع بمجمع الدوائر الحكومية بالمحافظة قبل عدة أشهر، لافتا إلى أن المشروع يعد من المشاريع الحديثة والذي تم تنفيذه على مساحة أرض تجاوزت 6 آلاف متر مربع، لافتا إلى المبنى يتكون من 5 أدوار، ويحتوى على مكاتب إدارية وقاعات للاجتماعات ومرافق عامة وبوفيهات ومسجد ومسرح يتسع لأكثر من 300 مقعد وصالات متعددة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72432&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
المشاجرات وراء نقل 40 طالبا
الرياض: فهد الجهني
نقلت إدارة التربية والتعليم بالدوادمي أكثر من 40 طالباً من ثانوية مركز خف إلى ثانويتي "أرطاوي الرقاص" و"البرود"، بعد توقف الدراسة بالأولى لأكثر من ثلاثة أسابيع بسبب النزاعات والمشاجرات بين الطلاب ما دفع بإدارة المدرسة إلى إيقاف الدراسة والرفع لإدارة التربية التعليم بحثا عن حلول عاجلة والسيطرة على الوضع. واضطرت الإدارة إلى توزيع الطلاب الذين يسكنـون مركز "مغيب" الذي يبعد 40 كيلو متراً عن ثانوية خف إلى ثانويات أخرى أبعد مع توفـير وسائل نقل لهم حتى نهاية العام الدراسي الحالي، بعد أن باءت المحاولات مع وزارة التربيـة والتعليم لإفتتاح ثانوية جديدة بمركز مغيب بالفشـل بسبب المسافة، على الرغم من وجود مبنى متاح. وذكر مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري الرومي لـ "الوطن" أن إدارته لجأت إلى توزيع الطلاب على عدد من الثانويات مع تأمين المواصلات درءا للمشاكل التي ربما تؤدي إلى عواقب لا تحمد عقباها في حال استمر الحال على ما هو عليه، مشيراً إلى أن الإدارة تبذل منذ سنتين كل الجهد لافتتاح مدرسة ثانوية "بمركز مغيب"، ولكن دون جدوى.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72429&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
استقبال طلبات الترشيح للوظائف التعليمية
حفر الباطن: الوطن
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن أمس، استقبال طلبات الترشيح لشغل الوظائف التعليمية بمدارس حفر الباطن والعمل داخل المدارس للعام الدراسي القادم. وتشمل الترشيحات المجالات التالية: مدير مدرسة, وكيل مدرسة, مرشد طلابي, معلم موهوبين, رائد نشاط, أمين مصادر, واشترطت الإدارة ضرورة تعبئة استمارة الترشيح وسجل النمو المهني ونموذج تقييم المعلم وتسجيل السيرة الذاتية للمرشح بخط اليد.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72428&CategoryID=5
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
تكريم 70 معلما متميزاً بالأحساء
الهفوف: الوطن
كرم مكتب التربية والتعليم في مدينة الهفوف التابعة للأحساء أمس 70 معلماً متميزاً على مستوى مدارس الهفوف والقطاع الشرقي، وذلك في قاعة الاحتفالات بمقر المكتب بالهفوف. وأوضح مدير المكتب عبدالعزيز بن محمد الجندان، في كلمته خلال الحفل، أن المكرمين حققوا نجاحات في الميدان التربوي، وأحدثوا نقلة نوعية في مدارسهم، مشيدا بسعيهم الدؤوب للرقي بمستوى العملية التربوية والتعليمية من خلال تنفيذ العديد من البرامج التربوية وتطبيقهم آليات الإشراف التربوي ودعمهم وتعاونهم مع زملائهم. وبين أن ما يزين ويزيد هذا الحفل بهجة وسروراً أنه جاء في اليوم العالمي للمعلم، وفي هذا العام الذي أطلقت عليه وزارة التربية والتعليم
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72427&CategoryID=5
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
ألقاها الزميل حمود المطيري بحضور مدير التربية والتعليم بالمحافظة
تفاعل طلابي كبير مع دورة (أساسيات العمل الصحفي) بثانوية البكيرية
البكيرية ـ الجزيرة
أقامت إدارة الثانوية العامة بمحافظة البكيرية دورة بعنوان ( أساسيات العمل الصحفي ) للطلاب بحضور مدير إدارة التربية والتعليم بالمحافظة الأستاذ محمد بن سعود النصار ومدير المدرسة الاستاذ مسلم المزيني ومشرف النشاط الطلابي محمد المسلم التي ألقاها الزميل حمود المطيري المحرر الصحفي بمكتب الصحيفة في البكيرية والذي تطرق لأساسيات العمل الإعلامي الصحفي حيث بيّن أن فنون العمل الإعلامي عمل تكاملي شامل، ويتعين على الإعلامي أن يتعرف على شيء من كل شيء في الحياة موضحاً انه يجب على المعلم في المدرسة أن يوضح لطلابه هذه الفنون أو الأدوات التي تعد لب العملية الإعلامية وأساس نجاحها، وخصائص كل أداة منها وهذا سيسهل من قدرتهم على تحقيق الاستفادة من هذا العملي في المستقبل, ونوه الزميل المطيري إلى كيفية كتابة المقال بأنواعه وكذلك تطرق للقصة وكتابة الخبر وشروطه التي من أبرزها المصداقية والواقعية بالإضافة الى حديثه عن الحوار والتحقيق الصحفي, وكذلك الاستطلاع والتقرير و الكراكاتير.وختم الزميل المطيري الدورة التي تفاعل معها الحضور بالحديث عن جانب مهم في مهنة المتاعب وهو أخلاقيات العمل الصحفي التي هي أساس نجاحه حيث ذكر بأنه يجب على الصحفي قبل كتابة الخبر أونشر الصورة أن يفكر عميقا في مختلف المشكلات التي ستثيرها تلك الأخبار أوالصور بعد النشر, ثم بيّن المواثيق الأخلاقية الصحفية والمبادىء التي تكمن في المسئولية وحرية الإعلام والصحافة والاستقلالية والمصداقية والصدق والدقة في كتابة الخبر .وفي ختام الدورة قدم مدير التعليم محمد النصار والزميل المطيري شهادات اتمام الدورة للطلاب, كما قدّم النصار درعا تكريميا للزميل حمود المطيري نظير القائه هذه الدورة مقدماً شكره لصحيفة الجزيرة على تعاونها في إقامة مثل هذه الدورات.
http://www.al-jazirah.com/20111012/fe4d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
لقاء لمديرات ومشرفات تعليم المدينة
المدينة المنورة –الجزيرة
أقامت إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة يوم الأحد الماضي، ممثلة في وحدة تطوير المدارس لقاءً تعريفياً بأنموذج تطوير المدارس،استهدفت فيه 30 مشرفة تربوية، لتوضيح رؤية هذا الأنموذج لهن ومن ثم تعريفهن بأدوارهن فيه. شمل اللقاء التركيز على أدوار ومسئوليات الإدارات التعليمية في أنموذج تطوير المدارس، وانتهى بالإجابة على العديد من المداخلات والاستفسارات. ليلى الصيفي، مديرة وحدة تطوير المدارس بالمنطقة، أوضحت أن هذا المشروع يعتبر أحد المشاريع التطويرية الطموحة الذي يقوم بتنفيذه مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، ويهدف إلى الارتقاء بجميع مدارس التعليم العام.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln33d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تعليم الحفر يدعو لتخفيف العبء عن أولياء الأمور
حفر الباطن-الجزيرة
أشاد مدير التربية والتعليم بحفر الباطن ناصر العبد الكريم ، في اللقاء الأول بمديرات المدارس عبر النظام الصوتي بحضور المساعد للشؤون تعليم البنات خديجة البلوشي، ومديرات المدارس بالجهود المبذولة في الميدان التربوي والتفاعل الواضح من خلال المشاركات المميزة بمناسبة اليوم الوطني وعام المعلم، مما ينبئ عن بداية جادة لعام دراسي. مضيفاً على ضرورة احترام الطالبات وتشجيعهن على المهارات والابتكارات وإنشاء مجالس حوارية معهن، مع منع تكليف أي طالبة بطلبات تسبب العبء على أولياء أمورهن، مع ملاحظة الظروف الإنسانية وتسهيل قبولهن مؤكداً على التعاون الطيب مع المواطنين والمواطنات.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln28d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة
المدينة المنورة-الجزيرة
أقر مجلس إدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، في إطار دعم تطوير العملية التربوية والتعليمية والحد من المركزية افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة المنورة، ليصبح عدد مكاتب التربية والتعليم التابعة للمنطقة ثمانية مكاتب منها أربعة مكاتب داخلية.وقد أصدر مدير عام التربية والتعليم الدكتور سعود الزهراني، قراراًً بتكليف الأستاذ حميد الأحمدي، مديراً للمكتب، والأستاذ محمد بن حافظ مساعداً له، فيما تم تكليف الأستاذ ثابت فخر الدين، مساعداً لمدير مكتب التربية والتعليم غرب المدينة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln26d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تعليم جازان يفوز بجائزة فن الكاريكاتير التربوي
جازان - عبدالله عكور
حازت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان ممثلةً في قسم التربية الفنية - النشاط الفني، على جائزة التميّز في مسابقة عام الأشغال المركزية «فن الكاركاتير التربوي» التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض على مستوى الإدارات التعليمية بالمملكة خلال هذا العام، حيث حقَّق المركز الطالبان ظافر كريري، والطالب مساعد الأمير، من مدرسة البدوي الابتدائية التابعة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة. أوضح بذلك رئيس قسم التربية الفنية والنشاط الفني بتعليم جازان ماجد آل هادي.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln24d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
تطعيم ( 155،363 ) طالباً وطالبة في عسير
أبها-الجزيرة
بلغ عدد الطلاب والطالبات الذين تم تطعيمهم في منطقة عسير خلال الأسبوع الثاني من انطلاق الحملة (78.235 ) طالبا وطالبة .أوضح ذلك مدير إدارة الإعلام والعلاقات العامة بصحة عسير سعيد النقير ، وقال : إنه خلال الأسبوع الأول والثاني تم تطعيم (155،363 ) طالباً وطالبة بما نسبته (57،8% ) من العدد المستهدف للحملة والبالغ (269،006 ) طالب وطالبة.وأضاف النقير ، بأن هذه الحملة تستمر لمدة خمسة أسابيع لتطعيم طلاب المدارس والتعليم العام والجامعي من خلال 750 فرقة طبية مشاركة من ( 227 ) مركز رعاية صحية أولية إضافة إلى تسيير 500 سيارة إسعاف للمشاركة في الحملة بالتعاون مع إدارة التربية والتعليم بالمنطقة .
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln22d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
موظفو بند الأجور بتعليم الجوف يشتكون نقص رواتبهم
الجوف- محمد الحموان
تفاجأ موظفو الأجر اليومي بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الجوف بنقص رواتبهم التي يتقاضونها شهرياً بواقع (3445) ريالاً، حيث لم يتم إيداع إلا (3000) ريال منذ الشهر الماضي، وقال عدد من الموظفين في رساله خطية بعثوا بها (للجزيرة) إن الأوامر الملكية الأخيرة التي صدرت نصت على أن لا يقل راتب الموظف عن ثلاثة آلاف ريال، ولم تنص على نقص رواتب الموظفين الذين يتقاضون أكثر من هذا المبلغ، فولاة الأمر يوجهون بزيادة دخل المواطن لا إنقاص الدخل، خصوصاً، وأكد الموظفون أنهم تقدموا لتعليم الجوف باستفسارهم حول الأمر، إلا أن التعليم أجابهم بأن الأمر على مستوى الوزارة، وأن الرواتب عدلت بناء على السلم الجديد، وقد طالب الموظفون إعادة رواتبهم وما تم الحسم منهم.وفي اتصال (للجزيرة) مع المتحدث الرسمي باسم التربية والتعليم بمنطقة الجوف الأستاذ عبد العزيز النبط، أفاد أن الأمر على مستوى الوزارة وطلب التواصل مع المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الأستاذ محمد الدخيني، وتم التواصل مع الأخير والاستفسار، وتم إرسال طلب التصريح على الفاكس قبل نحو أسبوع بناء على رغبة الأخير إلا أنه لم يأت رد من المتحدث الرسمي بالرغم من كثرة الاتصالات ورسائل الجوال بهذا الخصوص.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln65d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
اعتماد وظائف لأبناء التعليم الخاص بالرس
الرس- (الجزيرة)
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود، تخصيص عدد (4) وظائف لطلاب وطالبات التربية الخاصة، إيماناً بأهمية دمج هذه الفئة الغالية مع المجتمع بشكل أكبر وتعزيز قدراتهم، وبالتالي تهيئتهم بما يتناسب مع قدراتهم حتى يصبحوا أعضاء فاعلين وعاملين ومنتجين لمجتمعهم ووطنهم. الإدارة أعلنت مؤخراً للمواطنين ممن لديهم أبناء وبنات ممن تخرّجوا من برامج التربية الخاصة في محافظة الرس التقدّم إلى قسم التربية الخاصة «بنين» و»بنات»، وسيتم تحديد مقابلة المتقدمين من قبل المختصين بالأقسام وإجراء الاختبارات واختيار الأنسب.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln55d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
اختتام ملتقى الموهوبين والموهوبات بعنيزة
عنيزة- الجزيرة
رعى محافظ عنيزة المكلف الأستاذ فهد السليم ، الحفل الختامي لملتقى الموهوبين والموهوبات في الأدب والذي نظمته الجمعية الخيرية الصالحية على مدى الثلاثة أيام الماضية. حيث افتتح الحفل بكلمة الأمين العام للجمعية الأستاذ صالح الغذامي ، بعدها تحدثت مديرة مركز الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الفيصل الاجتماعي المهندسة ندى النزهة. كما تم تدشين رواية ( مطوعة نيولوك) للأستاذة أضواء محمد ، ليختتم الحفل بتكريم المبدعين والمشاركين في الملتقى حيث بارك المحافظ الجهود المبذولة وتمنى لهم التوفيق فيما يخدم المجتمع أدبياً.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln52d.htm

الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
وفد من وكالة المباني يطلع على المشاريع المتعثرة في تعليم القريات
القريات - محمد البدري
قام وفدٌ من وكالة المباني بوزارة التربية والتعليم بالقريات، حيث قام الوفد بالالتقاء بمدير التربية والتعليم سالم الدوسري، الذي ناقش معهم أبرز المشاريع القائمة والأسباب الحقيقية وراء المشاريع المتعثرة ومشكلة شراء الأراضي لإقامة مشاريع تعليمية عليها في بعض أحياء القريات، موضحاً النمو المطرد الذي تشهده القريات سكانياً وعمرانياً. ثم التقى الوفد مع المهندسين بشؤون المباني, بعد ذلك تجول الوفد في عدد من المشاريع وخصوصاً المتعثرة والتقى بمقاولي هذه المشاريع ومناقشة البنود الخاصة بعمليات الترميم والتأهيل.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln50d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
مساعد تعليم حائل يتفقد متوسطة متميزة للبنات
حائل – عواطف اليوسف
قام مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل للشؤون المدرسية الأستاذ خالد الطريقي, بزيارة للمدرسة الثالثة عشر للبنات بحائل لكونها إحدى مدارس حائل الرائدة والأميز بيئيا.بعد جولة داخل المدرسة سجّل الأستاذ الطريقي, إعجابه بما شاهده بدفتر الزيارات بالمدرسة وشكر مديرة المدرسة وجميع العاملات على المجهود الواضح والملموس داخل المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln49d.htm
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
مدير تعليم المذنب يقلد الكشافة بوسام رسل السلام
المذنب - أيوب العبودي
نظمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب ممثلة بقسم الموهوبين برنامج هذا اختراعي للمخترع السعودي البراء العثمان، وذلك في عقد العديد من القاءات والمحاضرات والزيارات للعديد من مدارس المحافظة المتوسطة والابتدائية ويأتي ذلك بهدف تهيئة كافة طلاب المرحلة المتوسطة للأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ونشر ثقافة الموهبة والاختراع وتحفيز الطلابه على الابتكار.من جهة أخرى قلد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب الأستاذ إبراهيم الشمسان، في مكتبه بالإدارة وبحضور المساعد للشؤون التعليمية بنين الأستاذ سليمان الطعيسي، ومشرف النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ فهد الخميري، ومشرف النشاط الكشفي بالإدارة الأستاذ عبد الله السرهيد، أوسمة رسل السلام للطلبة المشاركين بمخيم رسل السلام بجامعة الملك عبدالله وذلك نظير مشاركتهم الفاعلة والمتميزة في المشاركة المجتمعية المتنوعة وفعاليات اليوم الوطني 81 بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln44d.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
أطباق لتدعيم خدمة الإنترنت في مدارس نجران النائية
قايد آل جعرة ـ نجران
أجرى مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران ناصر سليمان المنيع أمس تعديلا في جدول زيارته إلى مدارس محافظة بدر الجنوب، واختار التوجه إلى المدارس النائية والسير في أودية ترابية غير معبدة وأخرى جبلية وعرة للوصول إلى مدارس البنات والبنين في عدد من الشعاب في مركز لدمة وقرية القرن. وعبر المنيع عن شكره وتقديره على الجهود المبذولة من قبل مديرات ومديري المدارس في تلك الأماكن، مؤكدا على جميع الإدارات والأقسام في الإدارة العامة السعي لخدمتهم وتذليل أي عقبات تعترض طريق تعليم الطالبات والطلاب. وأكد المنيع على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بما يكفيهم من المياه، ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة وإنهاء موضوع تقوية خطوط الكهرباء في مدرسة محمد بن سيرين واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالإنترنت. من جهة ثانية، زار مدير عام التربية والتعليم في المنطقة مدارس البنين في محافظة بدر الجنوب شملت مدارس العطف، بدر الجنوب الابتدائية، مؤتة المتوسطة والثانوية للبنين، بدر الجنوب الابتدائية للبنات، متوسطة وثانوية بدر للبنات والعطف الابتدائية للبنات. ودعا المنيع بإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الابتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل وإقفال البوابة الرئيسة في مدرسة العطف الابتدائية للبنين على أن تتولى إدارة المباني إنشاء بوابة من الجهة الشمالية، فضلا عن متابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة. كما زار المنيع كلا من عضو مجلس منطقة نجران عضو مجلس التربية والتعليم سالم بن حمدان محيريق والشيخ علي بن محمد بن هضبان، وتم خلال الزيارتين استعراض الاحتياجات التعليمية للمحافظة والحديث عن اللحمة الوطنية لأبناء هذا الشعب ونعمة الأمن والأمان وضرورة غرس حب الوطن والانتماء في نفوس الطالبات والطلاب في مختلف مدارس التعليم العام.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450590.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
500 مدير مدرسة في ملتقى تطوير المناهج
طلال الردادي ـ مكة المكرمة
تطلق اليوم الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة الملتقى الإثرائي لمديري مدارس المرحلتين الإابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج، بمشاركة 500 مدير مدرسة. وأوضح رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبد الله الحارثي أن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع، وسيتناول دور ومسؤوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع، كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع، واستعراض الحقائب التدريبية، ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين، وآلية تعبئة نماذج المشروع. وقال الدكتور عبد الله الحارثي إن الإدارة تأمل في أن يسهم اللقاء في تذليل معوقات خطة التدريب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج في الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول للعام الجاري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450761.htm

عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تكريم 65 تربويا في جدة في اليوم العالمي للمعلم
صالح شبرق، معتوق الشريف ــ جدة
يكرم مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي صباح اليوم 65 معلما متميزا من مختلف مدارس المحافظة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم. ويتضمن الحفل الذي يلتئم في القاعة الصغرى في إدارة التربية والتعليم عرض أوبريت «شكرا معلمي» يلقيه مجموعة من طلاب مدارس جدة، وقصيدة شعرية للدكتور يحي الزبيدي ،إضافة إلى فقرات إنشادية وكلمات خطابية عن دور المعلم. وأوضح مدير شؤون المعلمين صديق خوجه؛ أنه تم اختيار المعلمين المكرمين من بين أكثر من 2000 معلم للحصول على درع التميز الذي تمنحه إدارة التربية والتعليم في جدة بمناسبة اليوم العالمي للمعلم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450762.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
مكتب للتربية والتعليم جنوب المدينة
سامي المغامسي ــ المدينة المنورة
أقر مجلس إدارة التربية والتعليم، افتتاح مكتب التربية والتعليم جنوب المدينة المنورة، لترتفع إلى ثمانية مكاتب في المنطقة منها أربعة مكاتب داخلية.وأصدر مدير عام التربية والتعليم الدكتور سعود بن حسين الزهراني، قرارا بتكليف حميد بن محمد الأحمدي مديرا للمكتب ومحمد بن مصطفى حافظ مساعدا له، فيما تم تكليف ثابت جنيد فخر الدين مساعدا لمدير مكتب التربية والتعليم غرب المدينة. وقد عبر حميد محمد الأحمدي عن اعتزازه بهذا التكليف، سائلا الله أن يوفقه وزملاءه على أداء المهمات الموكلة لهم، وأن يسهم المكتب في دعم أهداف تطبيق البرامج التطويرية، وفي تشكيل بيئة مدرسية جاذبة في مدارس قطاع المكتب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450770.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تعليم القنفذة يدشّن مشروع الحوار الطلابي
إبراهيم المتحمي ـ القنفذة
دشن مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، أمس مشروع حوار طالبات وطلاب المرحلة الثانوية في مدرسة الحسين بن علي المتوسطة والثانوية في القنفذة، بحضور مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين أحمد بن محمد الهيثمي، ومديري ورؤساء الإدارات والأقسام المعنية بالمشروع، ومديري المدارس الثانوية المستهدفة وعددها 40 مدرسة بنين. وستدشن في وقت لاحق مساعدة مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات هاشمية بنت محمد الشنقيطي المشروع لمدارس البنات الثانوية المستهدفة وعددها 33 مدرسة. ويهدف المشروع إلى غرس القيم الإسلامية، الانتماء للوطن، تنمية المواطنة الصالحة، حماية الطلاب والطالبات من الانحراف الفكري، المساهمة في المحافظة على الممتلكات العامة، ترسيخ القيم، وإبراز تنمية المواهب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450773.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
8 طلاب يديرون مدرسة متوسطة في الليث
علي السحاري ـ الليث
طبقت أمس مدرسة السعدية الابتدائية والمتوسطة 95 كم شمال محافظة الليث تجربة القيادة الذاتية ضمن برنامج «القيادة الذاتية والإدارة الطلابية»، حيث خضعت المدرسة لطاقم إداري مكون من ثمانية من طلاب المدرسة، والذين باشروا مهامهم الإدارية منذ الصباح الباكر. وضم الهيكل الإداري الطلابي كلا من ردود عبيد (مديراً) ومشهور سعيد (وكيل أول) وعبدالله عبدالرحمن (وكيل ثاني) ومزيد عبدالله (مرشد طلابي)، فيما أدى دور المعلمين المشرفين على تنظيم الطلاب كل من متعب سالم وسالم مغبش وعبدالعزيز حسين ومشعل سعيد. وأكد مدير المدرسة الأساسي أن تلك التجربة تهدف إلى تنمية ثقة الطلاب بأنفسهم ومعرفة مدى قدرتهم على تحمل المسؤولية وممارسة العمل الإداري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450774.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
تعليم الرياض:تكليف 67 معلما للعمل مرشدين طلابيين
خالد العصيمي ـ الدوادمي
اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم في منطقة الرياض للشؤون المدرسية سليمان المقوشي تكليف 67 معلما للعمل مرشدين طلابيين بدءا من العام الحالي، ولمدة أربع سنوات. ووجه مساعد مدير تربية وتعليم الرياض بإخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها عبر بوابة الخدمات الإلكترونية الخاصة بمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم. واستثنى القرار المعلمين الذين سيؤدي انتقالهم إلى وقوع عجز فعلي في المدرسة بعد التنسيق مع مكتب التربية والتعليم، مشترطة عند تسديد جداولهم بما لا يتجاوز نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي، وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450784.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
مشروع لتعزيز قيم العمل لدى طالبات الرياض
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
تتأهب إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض إلى إطلاق مشروع القيم بعنوان «قيمة العمل» وذلك من منطلق أهمية تربية البنات على الآداب الإسلامية وأخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم بحيث تكون سلوكاً يتجلى في التصرفات والحركات لتكون وفق شرع الله وتكون كل واحدة منهن زوجة وأماً ومواطنة صالحة. ويهدف المشروع إلى التعريف بالقيم بمفهومها الإسلامي وأثرها في سلوك الناشئة قولاً وعملاً، وتربية الناشئة على القيم في سلوكهم اليومي مع الوالدين، والأقارب، والمجتمع، إضافة إلى تمكين النشء من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفق القيم الإسلامية، وإشراك الوالدين في تعزيز القيم وتنميتها لدى الناشئة، وتربية الناشئة على القيم المعززة لحب الوطن والمحافظة على أمنه ومكتسباته. كما يغرس المشروع محبة العمل لدى الطالبة إذا عرفت الأجر العظيم من الله تعالى وأخلاقيات العمل الذي يجعل صاحبه قوي الإرادة و يحقق التواصل الإيجابي مع الآخرين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450780.htm
عكاظ : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 3769
نقل طلاب التوحد
يطالب أولياء أمور طالبات وطلاب التوحد في تعليم جدة بتوفير وسائل نقل حيث نضطر لترك أعمالنا لإيصال أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة من وإلى المركز الوحيد بشمال جدة في شارع صاري.
راجح بن ناصر
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111012/Con20111012450729.htm
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
ملتقى لمعلمات الرياضيات بمكة المكرمة
مكة المكرمة : الندوة
عقدت مشرفات شعبة الرياضيات بمكتب شرق مكة امس اللقاء التربوي الأول لمعلمات الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية بعنوان “ التغيير نحو تعلم رياضيات أفضل “ وذلك بمتوسطة 39 بمكة المكرمة. ويهدف اللقاء إلى إبراز المستجدات التعليمية والتربوية وتحفيز المعلمات على الإبداع وتطوير الذات ، وناقش اللقاء عدداً من المحاور منها نحو تدريس أفضل للرياضيات ( إضاءات على المقررات ) ، فيما عقدت ورشة عمل لعرض الصعوبات والتساؤلات حول المقرر ، بينما ناقش المحور الثاني المسابقات الوطنية والاختبارات الدولية للرياضيات والعلوم. من جهة ثانية عقد مكتب التربية والتعليم بمكة اليوم ورشة عمل لمساعدات مدارس البنات حيث أبانت مديرة المكتب عالية الكريمي أن الورشة هدفت إلى الارتقاء بقدرات المساعدات في المدارس التابعة لمكتب التربية والتعليم بوسط مكة , وتنمية مهاراتهن على التخطيط , وتحديد الاتجاهات , وكيفية استغلال الموارد والطاقات البشرية.كما قدمت مساعدتا المكتب أميرة ناجي زمزمي وهند محمد حجي ورشة تدريبية بعنوان “ كيف نرتقي ونبدع بالتخطيط “ .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115644&display=1
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
500 تربوي يستعرضون تطوير المناهج بتعليم مكة المكرمة
مكة المكرمة : الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم الأربعاء اللقاء الإثرائي لمديري المدارس الابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج. وأبان رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبدالله الحارثي أن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع ويحضره 500 تربوي من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة مبيناً أن اللقاء يتناول دور ومسئوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع واستعراض الحقائب التدريبية ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين وآلية تعبئة نماذج المشروع. وأوضح أن اللقاء يعقد في مكاتب التربية والتعليم للالتقاء بالمدرب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج بكل مكتب وبمشاركة مشرفي الإدارة المدرسية ، حيث تعوّل الإدارة على اللقاء تذليل معوقات خطة التدريب المركزي للمشروع الشامل لتطوير المناهج في الفترة المتبقية من الفصل الدراسي الأول لعام 1432هـ / 1433هـ.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115650&display=1
الندوة : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد : 1123
236 مدرسة في مكة المكرمة في قلب السلامة المهنية
مكة المكرمة : الندوة
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة في أسبوع الخدمات المساندة الخامس والمعرض المصاحب والمقرر إقامته في الفترة من 18 ـ 22 ذي القعدة الجاري بمستشفى النور التخصصي تحت شعار “ نظرة مستقبلية للصحة والسلامة المهنية “. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن ابراهيم بصفر أن الأسبوع يهدف إلى نشر مفاهيم السلامة والصحة المهنية وتشارك فيه عدة جهات حكومية بهدف التنسيق والتعاون بين مختلف الجهات الحكومية لرفع الوعي الصحي للمجتمع عامة والمجتمع المدرسي خاصة. وأفاد المدير العام أن مـــدارس مكتبي التربية والتعليم للبنين والبنات بجنوب مكـــــــــــة وعـــــــــــــــــــددهــــا( 220 )مدرسة بالإضافة لـ(16) مدرسة معززة للصحة ستشارك بالحضور والاستفادة من المحاضرات وزيارة المعرض المصاحب.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111012115679&display=1
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
استعراض مشروع تطوير المدارس
جواهر المحمد - المدينة المنورة
أقامت إدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة ممثلة في وحدة تطوير المدارس لقاءً تعريفيًّا بأنموذج تطوير المدارس، شارك فيه ثلاثون مشرفة تربوية، وتم خلال اللقاء عرض عدة محاور من أهمها التحديات العالمية والإقليمية، والمحلية التي تواجه التعليم، والمنطلقات النظرية للأنموذج، والأدوار والمسؤوليات في أنموذج تطوير المدارس، كما شمل اللقاء التركيز على أدوار ومسؤوليات الإدارات التعليمية في أنموذج تطوير المدارس. وأوضحت ليلى الصيفي مديرة وحدة تطوير المدارس بالمنطقة أن هذا المشروع يعتبر أحد المشاريع التطويرية الطموحة الذي يقوم بتنفيذه مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام.
http://www.al-madina.com/node/332097
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
العواد تشيد بمستوى التعليم بالمدينة المنورة
فهد الجهني - المدينة المنورة
عُقد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة لقاء تربوي بحضور وكيل التعليم لشؤون تعليم البنات د.هيا العواد وتناول اللقاء العديد من المداخلات والمناقشات المتعلقة بالشأن التربوي، من جهتها أوضحت هيا العواد أن تفاعل الأسرة التعليمية وسعيها لتقديم الأفضل دليل على حرص كل قائدة تربوية على عملها وقطاعها ورغبتها في تلبية حاجات إدارتها. من جهة أخرى قامت العواد بزيارة لإحدى مدارس المنطقة والتي تطبق برنامج المدارس المعززة للصحة والتقت بالطالبات مشيرة أن الصحة والتعليم أهم عنصرين للمواطن كما أشادت بجهود مدير التربية والتعليم د.سعود الزهراني ومساعديه بالمنطقة ونوهت أن التعليم في المدينة متميز وفي تطور ملحوظ.
http://www.al-madina.com/node/332098
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
تفعيل “مشروع القيم” على مستوى مدارس الرياض
سلوى حمدي - الرياض
تستعد إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض من منطلق أهمية تربية البنات على الآداب الإسلامية وتمثّلهن أخلاق الرسول صلى الله عليه وسلم بحيث تكون سلوكاً يتجلّى في تصرفاتهن وحركاتهن لتكون وفق شرع الله وتكون كل واحدة منهن زوجة وأمًا ومواطنة صالحة، لإقامة مشروع القيم ( قيمة العمل ) للفصل الدراسي الأول من العام الحالي، والذي من أهم أهدافه :- تمثل القيم بمفهومها الإسلامي وأثرها في سلوك الناشئة قولاً وعملاً، وتربية الناشئة على القيم في سلوكهم اليومي مع الوالدين، الأقارب، المجتمع، تمكين النشء من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفق القيم الإسلامية، إشراك الوالدين في تعزيز القيم وتنميتها لدى الناشئة، تربية الناشئة على القيم المعززة لحب الوطن والمحافظة على أمنه ومكتسباته .كما يغرس المشروع – بمشيئة الله – محبة العمل لدى الطالبة إذا عرفت الأجر العظيم من الله تعالى وأخلاقيات العمل الذي يجعل صاحبه قوي الإرادة و يحقق التواصل الإيجابي مع الآخرين . وتقوم مشرفات التوعية الإسلامية في المدارس على مستوى المنطقة بعقد ورش عمل وشرح برنامج العمل لمسؤولات التوعية في المدارس بحضور المساعدات لشؤون الطالبات، وتزويد المعلمات بمرفقات البرنامج وآلية التنفيذ وتنفيذ البرنامج في مكاتب التربية والتعليم من خلال وضع اللوحات الإرشادية المناسبة في المركز في أماكن بارزة في الداخل والخارج وورش عمل للإداريات والمشرفات.
http://www.al-madina.com/node/332108

المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
احتفالا بذكرى اليوم الوطني
30 ألف طالب ومعلم بعسير يشاركون في مهرجان “ولاء”
سعد ناصر المالكي - أبها
وسط مشاعر جياشة بالحب والولاء للوطن والقيادة انطلق من أروقة التربية والتعليم بمنطقة عسير مساء أمس الأول بالساحة الشعبية بأبها المهرجان التربوي الوطني «ولاء» الذي أقامته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بمناسبة ذكرى اليوم الوطني للمملكة، بحضور نحو 30 ألف مشارك من تعليم عسير، برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير وبحضور وكيل الإمارة المهندس عبدالكريم بن سالم الحنيني. حيث ألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي بن محمد آل كركمان كلمة عبر فيها عن الاحتفاء بهذا اليوم الذي سطره التاريخ بمداد من نور ليس على هذا الوطن وأبنائه وإنما للعالم الإسلامي أجمع، مؤكداً أن التوحيد قد أسس لمركز ثقل سياسي واقتصادي كبير كان له الأثر في النمو والتطور والاستقرار العالمي.تلى ذلك كلمة الطلاب ألقاها الطالب عبدالرحيم العمري، ثم استأذن قائد الطابور العام للبدء في العرض والذي تقدمه الكوكبة التي تحمل العلم السعودي والصور الملكية، ثم حملة الأعلام فالفرق الكشفية والمسيرة الطلابية الرياضية، بعدها شاهد الجميع الاستعراض الرياضي بمشاركة أكثر من 8000 آلاف طالب عرضوا ملحمة ولاء من خلال التشكيلات الرياضية والحركية رافقها أوبريت من إعداد أحمد عبدالله عسيري عبر فيه الطلاب عن الولاء للوطن والقيادة والفداء للشريعة والأمة وصونها.
http://www.al-madina.com/node/332109
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
1500 طالب ينظفون شواطئ تبوك لمدة 3 أيام
فايز السميري - أملج
أطلقت إدارة التربية والتعليم بمنطقة تبوك ممثلة بإدارة نشاط الطلاب أمس حملة لتنظيف شواطئ حقل والبدع ومقنا يشارك فيها 1500 طالب من مختلف المراحل التعليمية، في إطار مشاركة التعليم في خدمة المجتمع. وأوضح مدير إدارة نشاط الطلاب الأستاذ عبدالله بن صالح الحارثي أن المشروع يهدف إلى توجيه الطلاب نحو القيم الفاضلة، والسلوك الاجتماعي القويم، ودعم انتماء الطلاب لقادة المملكة، وكذلك مجتمعهم ووطنهم، وتعريفهم بمؤسساته ومرافقه، وتنمية روح المحافظة عليها ورعايتها واستثمارها، إضافة لتنمية اهتمامات الطلاب نحو المساهمة في خدمة المجتمع، وتعزيز شعور الطلاب بتقدير العمل الاجتماعي، واحترام العاملين فيه، وإعداد قيادات طلابية مدربة على تحمّل المسؤولية، والاعتماد على النفس، كذلك استثمار أوقات فراغ الطلاب لخدمة مجتمعهم، وتوعية مرتادي الشواطئ .
http://www.al-madina.com/node/332119
المدينة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:17703
اليوم.. بحث مشروع المناهج بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة صباح اليوم اللقاء الإثرائي لمديري المدارس الابتدائية والمتوسطة حول المشروع الشامل لتطوير المناهج.وقال رئيس قسم المشروع الشامل للمناهج الدكتور عبدالله الحارثي إن اللقاء يستهدف التعريف بالمشروع ويحضره 500 تربوي من مديري المدارس الابتدائية والمتوسطة، مشيرا إلى أن اللقاء يتناول كذلك دور ومسؤوليات مديري المدارس لتفعيل المشروع كما سيتم استعراض خطة التدريب على المشروع والحقائب التدريبية ودور مدير المدرسة في تدريب المعلمين وآلية تعبئة نماذج المشروع.
http://www.al-madina.com/node/332311
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
تدريب مديرات مدارس الأحساء على تحسين الأداء
الأحساء، حفر الباطن – «الحياة»
انخرطت 43 متدربة في برنامج «التحسين المستمر لجودة الأداء المدرسي»، الذي أقيم على مدى ثلاثة أيام، في مركز التدريب التربوي في المبرز (قطاع البنات) التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء. وأوضحت مديرة المركز أسماء العفالق، أن البرنامج يهدف إلى «تزويد المتدربات من مديرات المدارس ومساعداتهن، بمبادئ منهجية التحسين المستمر «كايزن» في شكل عام. كما يسعى إلى تزويد المتدربات بالمفاهيم والاستراتيجيات المختلفة لهذه المنهجية، لاكتساب مهارات ومعارف علمية وتطبيقية تؤثر إيجابياً في مستوى الإنتاجية الكلية للأنشطة. والإسهام في تدريب المشاركات على مجموعة من الأدوات الإدارية الفعالة في مجال التنظيم الإداري، واكتساب مهارات التطبيق العملي لها، ورفع كفاءة المشاركات في مجال تفويض الصلاحيات والتحفيز بفاعلية».كما نفذت إدارة خدمات الطالبات، ورشة تدريبية حول برنامج «حوسبة الصندوق المدرسي» في مرحلته الثانية «مدرسة»، التي استهدفت أمينات الصناديق في جميع المدارس. وقدمتها المشرفتان التربويتان هدى الشعلان، وفوزية الشرفاء، وبحضور 76 متدربة. وقالت الشعلان: «إن البرنامج يهدف إلى تسهيل العمل في حسابات الصندوق المدرسي، وإنجازها بصورة صحيحة ومتقنة، وتوفير الوقت والجهد على أمينات ومشرفات الصناديق المدرسية». وأشارت مديرة إدارة خدمات الطالبات هناء الكليب، إلى أن البرنامج تم تطبيقه في المرحلة الأولى للعام الدراسي الماضي، بمشاركة 98 متدربة. وحقق النتائج المتوقعة منه، لناحية سرعة إنجاز العمل في الصناديق المدرسية، والتنظيم والدقة في إخراج الحسابات. وسيتم تنفيذ ورش تدريبية للبرنامج للمدارس المتبقية من مدارس المحافظة والهجر».إلى ذلك، أكدت مديرة إدارة الموهوبات في «تربية الأحساء» عائشة فهد العتيبي، على أهمية تحفيز الطالبات السعوديات في الصف الثاني الثانوي علمي، للتسجيل في البرامج من خلال موقع موهبة، مبينة أن الموعد النهائي للتسجيل هو اليوم الأربعاء. يُشار إلى أن مؤسسة «الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع» (موهبة)، أعلنت عن بدء مرحلة التسجيل في برامج موهبة الدولية 2012، وهي أحد برامج الرعاية التي تقدم أفضل الطالبات المتميزات في المملكة، تحت شعار «شباب متميز لمستقبل واعد».
25 متدرباً في برنامج «المهارات الحياتية»
اختتمت شعبة البرامج العامة والتدريب في إدارة التربية والتعليم في محافظة حفر الباطن، أمس، اللقاء التدريبي التنشيطي لبرنامج التدريب والمهارات الحياتية. وأوضح مدير مركز التدريب الطلابي عودة العنزي، أن اللقاء يهدف إلى «تعريف المشاركين في البرامج التدريبية الطلابية المطروحة، وآليات تنفيذها. كما يهدف إلى تزويد المشاركين بالحقائب والعروض الإلكترونية التدريبية». وأشار العنزي، إلى أن محاور اللقاء تركزت على «خطة مركز التدريب لهذا الفصل، وإحصائية أعداد المستفيدين من البرامج التدريبية، من طلاب ومعلمين»، مبيناً أن اللقاء استمر يومين، بمشاركة 25 متدرباً. إلى ذلك، شددت إدارة التربية والتعليم على مدارس المرحلة الثانوية في المحافظة، بضرورة توعية الطلاب على اختبارات القدرات والتحصيلي، التي تعد بوابة القبول في الجامعات وكليات التعليم العالي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317589
الحياة:الاربعاء 14-11-1432هـ
مدير «تعليم حائل»: المرأة تتفوق على الرجل في «الحماية المدنية»
الرياض - سعد الغشام - نجران – إبراهيم سدران - حائل – سالم الثنيان
شدد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة حائل حمد العمران على أن دور المرأة في مجال الحماية المدنية يفوق دور الرجل، كونها تحمي منزلها وأسرتها من خطر وقوع النكبات باتباع الإرشادات الوقائية.وأضاف خلال اختتام إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني برنامج (إدارة المخاطر)، الذي شارك فيه 90 متدربة: ««دور المرأة مؤثر في بيتها والميدان التربوي، فتدريب النساء من الأهمية بمكان وجودهن في موقع الحدث مباشرة، أكثر من الرجل سواءً في المنزل أم المدرسة»، مطالباً بالعمل على تمديد مشروع التدريب على إدارة المخاطر لخمس أعوام مقبلة، إذ أبدى رغبته في المشاركة بالبرنامج.من جهة أخرى، جال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة نجران ناصر المنيع أمس على المدارس النائية في مركز لدمة، وقرية القرن.وأكد على ضرورة التزام متعهد المياه بتزويد مدارس القرية بالكمية التي تكفيهم، ووجه بتركيب لوحة توضح اسم مدرسة البنات في مركز لدمة، وإنهاء مشكلة تقوية كهرباء مدرسة محمد بن سيرين في المركز، واستخدام الأطباق لتدعيم تلك المدارس بالانترنت، وإعداد تقرير متكامل عن وضع مدرسة العطف الابتدائية للبنات، والعمل على إيجاد مبنى بديل وإقفال البوابة الرئيسية في مدرسة العطف الابتدائية للبنين، وإنشاء بوابة من الجهة الشمالية، ومتابعة مشروع المبنى الجديد لمدرسة بدر الجنوب الابتدائية مع وزارة التربية والتعليم، وإجراء أعمال صيانة مستعجلة للمبنى الحالي وإصلاح الزجاج المكسور في شبابيك ثانوية مؤتة.إلى ذلك، أكد نائب وزير والتعليم فيصل بن معمر على دور التعليم والحوار في توثيق الفجوة بين التنميتين المادية والاجتماعية في رسم نموذج المستقبل التنموي، من خلال نهوض المملكة بأكبر خطة تنموية وحضارية في العالم الإسلامي، عبر العقود التنموية الماضية والحالية، التي واكبتها الحاجة الماسّة إلى الحوار لعلاج النظرة الاجتماعية لبعض حالات التحديث والتطوير، مشيراً إلى أن الاستثمار في الإنسان هدفاً استراتيجياً للمملكة، كونه وقود التنمية وغايتها.وأضاف خلال مشاركته في فعاليات منتدى «رودس العالمي» أن مركز الملك عبدا لله بن عبدالعزيز العالمي للحوار بين أتباع الأديان والثقافات، صحح الاختلال عبر النوايا الحسنة، واستغلالها لتعظيم فرص الالتقاء والاتفاق، والتعايش السلمي عبر احترام الخصوصيات الدينية والثقافية، وتجسير الفجوة بين الشرق، والغرب، عبر الآليات والمعطيات الحديثة،التي أتاحتها ثورة المعلومات والاتصالات.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/317606









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
طفل يفاجئ معلميه بالورود في يوم المعلم
جازان- أنور خواجي
بعد أن احتفلت إدارة التربية والتعليم بصبيا بإطلاق مشروع عام المعلم صباح الأربعاء الماضي فاجأ الطالب بالصف الاول الابتدائي بمدرسة بلال بن رباح الابتدائية بصبيا معلمي المدرسة بالتهنئة بعام المعلم وقدم لكل معلم بالمدرسة باقة من الورد معطرة بعبارات الحب والتقدير متمنياً لهم التوفيق . مدير مدرسة بلال بن رباح الابتدائية والمعلمين شكروا الطالب (خالد ربيع عطية ) على ما قدمه لهم من هدايا بهذا المشروع الذي أطلقة وزير التربية والتعليم وحظي باهتمام مدير إدارة التربية والتعليم وجميع العاملين بالإدارة ، مدير شؤون المعلمين بالادارة أشاد بدور طفله في يوم تكريم المعلم وتوزيع باقات الورد لمعلميه .
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675059.html
الرياض : الاربعاء 14-11-1432هـ العدد 15815
حصة الرياضة تكتم أنفاس طالب في الخرمة
الخرمة - فالح الشراخ
فوجئ منسوبو وطلاب ثانوية العرين بمحافظة الخرمة بزميلهم الذي أدى العابا وتمارين خلال حصة التربية الرياضية معهم بسقوطه بينهم في حالة فقدان للوعي وضيق في التنفس مما استدعى نقله لمستشفى الخرمة العام في محاولة لإنقاذه ولكنه فارق الحياة قبل وصوله لقسم الطوارئ متأثرا بأزمة قلبية حادة. فجائية الموت تركت حالة من الحزن الذي خيم على اجواء المدرسة خاصة عند الطلبة الذين فقدوا زميلا يتمتع بأخلاق حسنة وتفوق دراسي وعلاقة حسنة مع الجميع.
http://www.alriyadh.com/2011/10/12/article675060.html
الوطن : الاربعاء 14-11-1432هـ
السماري: مناهج التاريخ مرتبكة
الرياض: عبدالله الغنمي
وصف أمين عام دارة الملك عبدالعزيز الدكتور فهد السماري، معظم مضامين مقررات التاريخ في التعليم العام، بأنها تتسم بالارتباك وعدم الوضوح والتقليدية المغرقة والنقل غير الدقيق من مراجع ومؤلفات مختلفة. وأكد السماري وجود أخطاء في المعلومات التاريخية، وأخرى منهجية، في كتب وزارة التربية والتعليم، مستدركا بأنها أخطاء غير مقصودة. وأرجع ذلك إلى عدم وجود بيت خبرة، مما تطلب تدخل الدارة لتصحيح الأخطاء. وقال أمين عام الدارة لـ"الوطن" أمس على هامش ورشة عمل "تدريس التاريخ الوطني" بجامعة الإمام، إن تطوير مناهج التاريخ يجب أن يكون بالتعاون مع دارة الملك عبدالعزيز، لأنها بيت خبرة.أكد أمين عام دارة الملك عبدالعزيز الدكتور فهد السماري، وجود أخطاء في المعلومات التاريخية، وأخرى منهجية، في مناهج وزارة التربية والتعليم وهي ليست مقصودة، لكن لعدم وجود بيت خبرة حصلت الأخطاء، وتطلب ذلك تدخل الدارة لخدمة المملكة والوزارة أيضا، معتبرا أن معظم مضامين مقررات التاريخ في التعليم العام تتسم بالارتباك وعدم الوضوح والتقليدية المغرقة والنقل غير الدقيق من مراجع ومؤلفات مختلفة. وبين لـ"الوطن" على هامش ورشة العمل التي أقيمت أمس بعنوان "تدريس التاريخ الوطني في مراحل التعليم العام" بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، أن تطوير مناهج التاريخ يجب أن يكون بالتعاون مع دارة الملك عبدالعزيز، لأنها بيت خبرة يقدم للوزارة الرؤية العلمية المناسبة مطالبا بمركز وطني تاريخي مثل بقية دول العالم، وموجود حتى في أميركا. ووصف السماري الوضع الحالي بقوله "الوضع أسوأ مما كانت عليه مناهج تدريس التاريخ في مدارس التعليم قبل عقود من الآن". وعن إمكانات الدارة في تقديم الاستشارات التاريخية، أوضح السماري أن الدارة بيت خبرة ووزارة التربية تلجأ لها في حال الاستفسارات التاريخية.وأكد في ورقته أن مقررات التاريخ تتسم بإهمال أحداث تاريخية مهمة، والتركيز على معلومات غير مهمة، إضافة إلى وجود سطحية وعدم توازن في تناول المعلومات التاريخية. ولاحظ السماري أن جوانب النقص في التدريس لا تزال تقليدية بحتة، ومنفرة للطلاب، وقال "طلابنا ينتابهم الملل وعدم التركيز في مواد التاريخية عموما، وتاريخ المملكة بصفة خاصة، لأن تدريس المادة لا يحظى بالتشويق والاستفادة من ثراء مادتها العلمية". وأشار إلى أن مقررات التاريخ تعاني من عدم منهجية علمية تدمج بين تخصصي التاريخ والتربية، وقال "قبل 40 عاما قُدمت دراسة أكاديمية حول التاريخ في التعليم العام، بأنه يعاني من ضعف في حجم المادة التاريخية من جهة، وغياب وسائل الإيضاح المستخدمة لتدريس التاريخ من جهة أخرى". واعتبر أكثر المشاركين في كرسي الملك عبدالعزيز لدراسات تاريخ المملكة بجامعة الإمام أن منهج التاريخ في مراحل التعليم العام يحتاج إلى إعادة نظر من جديد في الطرح والأخطاء التاريخية، بما يجعل التاريخ في التعليم العام أكثر واقعية. وكشف مدير جامعة الإمام الدكتور سليمان أبا الخيل عن الموافقة السامية على عقد المؤتمر العالمي الثاني عن تاريخ الملك عبدالعزيز في الجامعة وبالترتيب مع دارة الملك عبدالعزيز. من جانب آخر، طالب عضو هيئة التدريس بقسم التاريخ والحضارة بجامعة الإمام الدكتور سعد القرني بوضع التاريخ الميلادي بجانب الهجري في منهج التاريخ في جميع الأحداث التاريخية، مطالبا في مقرر التاريخ للمرحلة المتوسطة بتضمين جهود المملكة الجبارة في خدمة القضايا الإسلامية، واصفا إخراج مقررات التاريخ بأنها تقليدية، ولا تختلف عن المصادر المعرفية الأولية، وبأن تصميم الخرائط والرسوم التوضيحية غير مناسب لمقتضيات العصر التقنية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72456&CategoryID=5
الجزيرة:الاربعاء 14-11-1432هـ العدد:14258
الطريق إليها حصد الأرواح ويَتَّم الأبناء
أهالي دحيقة والجوابرة ينتظرون عودة أبنائهم من المدارس بخوف وترقب
جازان - علي العمودي
يخشى أهالي قريتي دحيقه والجوابرة التي تقع في مدخل مدينة جازان من الجهة الشمالية على أبنائهم من الذهاب إلى المدارس التي تقع في طريق جازان صبيا العام وقطعهم للطريق يومياً في رحلة طلب العلم المحفوفة بالمخاطر ، والتي لم تجد أي تدخل يذكر من إدارة تعليم جازان والجهات الحكومية المسئولة بوضع ممرات مشاه للطلاب والطالبات ومطبات اصطناعية لتأمين عبورهم الطريق .فبين موسى قصادي قائلاً: إن طلاب وطالبات الجوابره يضطرون إلى قطع الطريق العام يومياً من أجل الذهاب إلى المدارس التي تقع في الجانب الآخر من الطريق العام ، وهذا ما يعرضهم إلى الحوادث ، وإن الجهات الحكومية لم تضع أي حل ولم تتجاوب لمطالبنا رغم أننا قمنا بعمل أكثر من خطاب ومعاملة للإمارة والأمانة بطلب وضع ممر مشاة أمن أو جسر مشاة أو مطبات اصطناعية على الأقل فهي منتشرة في أماكن لا تستدعي وجودها ،أما بالنسبة لهذا الموقع فالحاجة ماسة للتدخل بأسرع وقت ممكن حفاظاً على أروح الطلاب والطالبات وأهالي القريتين، علماً بأن أهالي القرية قد تقدموا بأكثر من طلب وآخرها في شهر 5 من هذا العام 1432هـ وبرقم6624 ولم نجد أي تجاوب.وذكر محمد علي حكمي بقوله : لقد حصد هذا الطريق المشئوم حياة (ابني) وهو عائد من المدرسة حيث كان في المرحلة المتوسطة، كما راح ضحيته الكثير من قبل وسيذهب ضحيته الكثير إذا لم يجد تدخلا عاجلا.وعبر شادي حكمي عن حزنه بقوله : ماتت أمي في هذا الشارع ، فهذا الشارع جعلني وإخوتي يتامى كما يتَّم الكثير من أبناء القريتين ، كما أني أخشى على إخواني نفس المصير.وتساءل محمد قصادي قائلاً: أليس من البديهي أن التكون المطالبة من قبل إدارة التعليم ؟ وأن تكون هي السباقة لحماية طلابها ولا تنتظر من الأهالي أن يطالبوا بحماية أولادهم، أوليس من الواجب أن تشمل كل مدرسة كل وسائل الأمن والسلامة من الداخل و الخارج؟فيما أوضح الناطق الإعلامي بتعليم جازان الأستاذ محمد رياني ، أن على إدارة المدرسة أو الأهالي التقدم بطلب أو إجراءات عمل مطبات ، وإن هذا الجانب يتعلق بأكثر من جهة حكومية منها الإمارة وإدارة المرور والمواصلات وأمانة المنطقة .وأكد مساعد رئيس قسم السلامة بمرور منطقة جازان رئيس رقبا إسماعيل زين ، أن المرور لا يستطيع كتابة المحضر والإدلاء برأيه إلا باجتماع وحضور كل الجهات المعنية إلى جانبنا وهي الإمارة والأمانة والمواصلات وهو الأمر الذي لم يتم حتى الآن.
http://www.al-jazirah.com/20111012/ln23d.htm

فليح ملاك 15-Oct-2011 04:05 PM





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
*التربية تجهز ألفي معمل للحاسب الآلي بأربعة وثلاثين ألف جهاز وتدريب ألفي معلم ومعلمة
*الجماز مساعداً لمدير الإدارية والمالية بالتربية
*ترقية العضيبي للثانية عشرة
الوطن : السبت 17-11-1432هـ
*التربية تجهّز ألفي معمل للحاسب
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
*بعد زيارة وكيل وزارة التعليم لشؤون المباني
نادٍ علمي وبيت للطالب وملاعب مجمعة وورشة للحاسب ومشاريع جديدة لتعليم القريات
*التربية تفوز بجائزة أوراكل للتميز في نظم القطاع الحكومي
*وزارة التربية والتعليم تجهز «2000» معمل حاسب آلي للمتوسط والثانوي
صحيفة اليوم : السبت 17-11-1432هـ
*2000 معمل «حاسوب» لطلاب وطالبات المتوسط والثانوي
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
*تجهيز ألفي معمل للحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
*«التربية»: لن نسحب منهج الحديث وسنعالج «درس الابتعاث»... العام المقبل
*«الدفاع المدني» تعلن أجواء الدمام آمنة... واستئناف الدراسة اليوم
الندوة:السبت 17-11-1432هـ العدد:1125
*التربيـــــــة تجـهــز (2000) معمل حاسب آلي
عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
*«التربية» تحدد ضوابط للصرف في 4 بنود
ضخ 800 مليون في حسابات 33 ألف مدرسة
المقال
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
*لما هو آت
منهج جديد لثقافة الدارسين
د. خيرية ابراهيم السقاف









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
التربية تجهز ألفي معمل للحاسب الآلي بأربعة وثلاثين ألف جهاز وتدريب ألفي معلم ومعلمة
الرياض - راشد السكران
أوضح المستشار المشرف على تقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم الدكتور جار الله بن صالح الغامدي أنه في إطار توجيهات صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الرامية لتجهيز معامل الحاسب الآلي في كافة مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات، فقد بدأت الوزارة بتجهيز ألفي معمل حاسب آلي في المدارس المتوسطة للبنين والبنات.وأبان الدكتور الغامدي أن شركة دار الآفاق العالمية ستقوم بتنفيذ هذه العملية والتي تشمل توفير (34000) جهاز حاسب آلي و(2000) خادم ملفات (server) بالإضافة إلى الشبكة وتحديث توصيل الكهرباء وتأمين الأثاث اللازم، كما يلحق بالمشروع تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على البرامج التي يتم تأمينها لمعامل الحاسب الآلي، وقال أن فترة إنجاز التركيب والتشغيل للمشروع ستستغرق(8) أشهر من تاريخ التعميد، وسيتبع مرحلة التوريد والتركيب والتشغيل محلة الدعم الفني والضمان في موقع المدرسة لمدة 3 سنوات.الجدير بالذكر أن الوزارة وفرت 8779 معمل حاسب آلي ومصادر تعلم خلال الخمس السنوات الماضية تم خلالها تأمين نحو مائة وعشرين ألف جهاز حاسب آلي، بينما تسعى خلال هذا العام والعام القادم إلى توفير 6500 معمل حاسب آلي للمدارس المتوسطة والثانوية مجهزة بمائة وستة وعشرين ألف جهاز حاسب.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675830.html

الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
الجماز مساعداً لمدير الإدارية والمالية بالتربية
الرياض - راشد السكران
أصدر معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن المعمر قرارا يقضي بتكليف الأستاذ ابراهيم بن عبدالرحمن الجماز مساعدا لمدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم.وقد رفع الجماز شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ومعالي النائب ومعالي النائبين ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية على هذه الثقة وتكليفه بهذه المهمة، كما شكر جميع المهنئين راجيا من الله أن يكون عن حسن الظن.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675912.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
ترقية العضيبي للثانية عشرة
الرياض - راشد السكران
أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا يقضي بترقية مدير عام المستودعات بالوزارة الأستاذ عثمان بن ابراهيم العضيبي إلى المرتبة الثانية عشرة.وقد عبر العضيبي عن عظيم شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ومعالي النواب ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية، كما شكر كل من قدموا له التهنئة بترقيته، واعدا ببذل المزيد من العطاء والتطوير في مجالات العمل.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675915.html

الوطن : السبت 17-11-1432هـ
التربية تجهّز ألفي معمل للحاسب
الرياض: الوطن
بدأت وزارة التربية والتعليم في تجهيز ألفي معمل حاسب آلي في المدارس المتوسطة للبنين والبنات، في إطار خطتها الرامية لتجهيز معامل الحاسب الآلي في كافة مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات. وأوضح المشرف على تقنية المعلومات بالوزارة الدكتور جارالله الغامدي، في بيان صحفي أمس، أن شركة دار الآفاق العالمية ستنفذ هذه العملية التي تشمل توفير 34 ألف جهاز حاسب آلي و2000 خادم ملفات، إضافة إلى الشبكة وتحديث توصيل الكهرباء وتأمين الأثاث اللازم، على أن يلحق بالمشروع تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على برامج معامل الحاسب الآلي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72814&CategoryID=5
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
بعد زيارة وكيل وزارة التعليم لشؤون المباني
نادٍ علمي وبيت للطالب وملاعب مجمعة وورشة للحاسب ومشاريع جديدة لتعليم القريات
القريات - محمد البدري
قام وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني المهندس فهد الحماد, يرافقه أعضاء من الوكالة، بزيارة تفقدوا خلالها المشاريع التعليمية القائمة والمتعثرة. وقد شملت الزيارة عدداً من المدارس (بنين وبنات)، وتم التركيز على الإنشاءات ومدى مطابقتها للمواصفات المحددة في الكراسة الهندسية, كما استمع الوكيل إلى أسباب تعثر المشاريع من قِبل المقاولين، وتم التشديد على الملاحظات التي تمت معاينتها على أرض الواقع، وطالب بسحب بعض المشاريع التي جاوزت مدة الإنشاء.هذا، وقد اجتمع الوكيل ومساعدوه مع قسم المباني بالإدارة, بحضور مدير التربية والتعليم الأستاذ سالم الدوسري, وكذلك بعض مهندسي المشاريع، وألقى عليهم الأنظمة والتعليمات الجديدة للوكالة التي سيبدأ العمل بها قريباً, وبشر بأن هناك برامج للمعلمين وجَّه بها سمو وزير التربية والتعليم، منها تجميل غرف المعلمين. وقد أعلن المهندس الحماد أن القريات ستحظى قريباً بنادٍ علمي وملاعب مجمعة وورشة لصيانة الحاسب الآلي ومركز إعلامي متكامل وبيت للطالب, ووجَّه بتذليل الصعاب كافة التي تواجه الإدارة، منها شراء الأراضي وسحب المشاريع وتمديد الشبكة الإلكترونية بين مشاريع الإدارة.هذا، وقد تجول المهندس الحماد بمعرض يوم الوطن الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بالقريات بمناسبة اليوم الوطني الـ81.وقد التقى المهندس الحماد محافظ القريات الأستاذ عبد الله الجاسر, وبحث معه المشاريع التعليمية الحديثة التي ستشهدها القريات قريباً, إضافة إلى تغطية الأحياء الحديثة بالمشاريع التعليمية, وخصوصاً أن هناك نمواً مطرداً عمرانياً وسكانياً بالقريات.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln13d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
التربية تفوز بجائزة أوراكل للتميز في نظم القطاع الحكومي
الجزيرة - عمر اللحيان
فازت وزارة التربية والتعليم بجائزة أوراكل للتميز في نظم القطاع الحكومي.جاء الإعلان عن هذا في احتفال أقامته شركة أوراكل على هامش معرض جايتكس في دبي.وقد تسلم درع التميز عن الوزارة مدير عام الشؤوون الإدارية والمالية الأستاذ صالح الحميدي والمشرف العام على تقنية المعلومات الدكتور جارالله الغامدي.وقد ذكر الفونسو دياني أن هناك مئات المشاريع القائمة تم ترشيح 18 مشروعاً منها لنيل الجائزة، وتم تقييم المشاريع على مرحلتين وكانت أهم المعايير التي تم التقييم: الإبداع في المشروع، أثره على المؤسسة والمجتمع، ومنهجية بناء النظام.وقد اعتبرت شركة أوراكل في التقييم نظام فارس للموارد المالية والبشرية والإدارية الذي يخدم أكثر من ستمائة ألف من المعلمين والموظفين ويخدم جميع الأدوار المساندة للعملية التعليمية في الشؤون الإدارية والمالية.ونظام نور الذي يخدم أكثر من 33 ألف مدرسة. وقال الدكتور جارالله الغامدي إن قصص النجاح في الوزارة نتيجة طبيعية للدعم الكبير الذي توليه حكومة خادم الحرمين الشريفين للتعليم، مشيراً إلى أن هناك عوامل عديدة أسهمت في التميز في بناء مشروع فارس يأتي في مقدمتها الدعم الكبير من سمو الوزير ومعالي النواب للمشروع، وتبني الشؤون الإدارية والمالية في جهاز الوزارة والإدارات الريادية للمشروع وإسهامهم الكبير فيه، إضافة إلى وجود فريق متمكن من الوزارة لإدارة المشروع ومتابعته الفعالة، والمنهجية المتطورة للبناء والنظام المتين.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln6d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
وزارة التربية والتعليم تجهز «2000» معمل حاسب آلي للمتوسط والثانوي
الرياض - واس
جهزت وزارة التربية والتعليم ألفي معمل للحاسب الآلي في جميع مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات, مزودة بأربعة وثلاثين ألف جهاز و(2000) خادم ملفات (server).وأوضح المستشار المشرف على تقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم الدكتور جار الله الغامدي أنه سيتم تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على البرامج التي سيتم تأمينها لمعامل الحاسب الآلي, مبيناً أن فترة إنجاز التركيب والتشغيل للمشروع ستستغرق (8) أشهر من تاريخ التعميد، وسيتبع مرحلة التوريد والتركيب والتشغيل محلة الدعم الفني والضمان في موقع المدرسة لمدة 3 سنوات.يذكر أن الوزارة وفرت 8779 معمل حاسب آلي ومصادر تعلم خلال الخمس السنوات الماضية تم خلالها تأمين نحو 120 ألف جهاز حاسب آلي، بينما تسعى خلال هذا العام والعام القادم إلى توفير 6500 معمل حاسب للمدارس المتوسطة والثانوية.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln54d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
(موهبة) اتفاقية لرعاية مشروع الأولمبياد الدولي
الجزيرة - وهيب الوهيبي
وقعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ومجموعة الجريسي، اتفاقية رعاية برنامج التدريب والإعداد لدعم مشروع الأولمبياد الدولي لمدة عام قابلة للتجديد، تهدف إلى تجويد تعليم العلوم والرياضيات, والتركيز على المهارات العليا في التفكير.ووقع الاتفاقية من جانب «موهبة»، نائب الأمين العام الدكتور محمود نقادي، ومن مجموعة الجريسي عمر الجريسي عضو مجلس إدارة المجموعة، وأوضح المشرف العام على الأولمبياد الدكتور عبد العزيز الحارثي إن الاتفاقية تعتبر خطوة رائدة في تمثيل التعاون العلمي المثمر بين «موهبة» والمؤسسات ذات العلاقة, وتصب في تجويد تعليم العلوم والرياضيات, والتركيز على المهارات العليا في التفكير، مشيراً إلى أنه يتوقع أن تفرز هذه الاتفاقيات عدداً من المحاضن التي تعنى بالموهوبين في العلوم والرياضيات, وتكون رافدا أساسياً لاختيار الطلاب والطالبات الذين سيمثلون المملكة في المنافسات العالمية.وأكد الدكتور الحارثي أن من بين بنود العقد إقامة عدد من الدورات المبتدئة والمتقدمة لتأهيل المعلمين وتطوير مستواهم في تفعيل ملكة الاستنتاج والاكتشاف الأمر الذي من شأنه أن ينعكس على طرائق تدريسهم، لافتاً إلى أن العقد أكد على أن تتولى المدارس استقطاب النابهين من الطلاب والطالبات وصقل موهبتهم وتنميتها, وتهيئتهم ليكونوا أعضاء منافسين في الأولمبياد الدولي.ولفت إلى أن هذه الاتفاقية ستكون انطلاقة لاتفاقيات مشابهة, تسهم في نشر ثقافة الأولمبياد وتطبيعه ونشره في الوسط التعليمي, وتستهدف المؤسسة جميع المدارس الرائدة من حكومية وخاصة.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln64d.htm
صحيفة اليوم : السبت 17-11-1432هـ
2000 معمل «حاسوب» لطلاب وطالبات المتوسط والثانوي
سعد الشهراني - الرياض
بدأت وزارة التربية والتعليم تجهيز 2000 معمل حاسب آلي بالمدارس المتوسطة والثانوية للبنين والبنات ، وأوضح المستشار المشرف على تقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم الدكتور جار الله.أنه في إطار توجيهات صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الرامية لتجهيز معامل الحاسب الآلي بمدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات ، ستقوم شركة عالمية بتوفير 34 ألف جهاز حاسب آلي و2000 خادم ملفات «server» اضافة للشبكة وتحديث توصيل الكهرباء وتأمين الأثاث اللازم، كما يلحق بالمشروع تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على البرامج التي يتم تأمينها لمعامل الحاسب الآلي، مبينا أن فترة إنجاز التركيب والتشغيل ستستغرق «8» أشهر من تاريخ التعميد، وسيتبع مرحلة التوريد والتركيب والتشغيل مرحلة الدعم الفني والضمان في موقع المدرسة لمدة 3 أعوام ، وكانت الوزارة قد وفرت 8779 معمل حاسب آلي ومصادر تعلّم خلال الخمس سنوات الماضية تم خلالها تأمين نحو 120 ألف جهاز حاسب آلي، بينما تسعى خلال هذا العام والعام المقبل إلى توفير 6500 معمل حاسب آلي للمدارس المتوسطة والثانوية مجهزة بـ 126 ألف جهاز حاسب.
http://www.alyaum.com/News/art/33377.html
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
تجهيز ألفي معمل للحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة
ماجد السليس ـ الرياض
بدأت وزارة التربية والتعليم تجهيز ألفي معمل حاسب آلي في المدارس المتوسطة للبنين والبنات. وأوضح المستشار المشرف على تقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم الدكتور جار الله بن صالح الغامدي ان هذا المشروع يأتي في إطار توجيهات وزير التربية الرامية لتجهيز معامل الحاسب الآلي في كافة مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات. وأبان أن شركة دار الآفاق العالمية ستقوم بتنفيذ هذه العملية والتي تشمل توفير (34000) جهاز حاسب آلي و(2000) خادم ملفات s بالإضافة إلى الشبكة وتحديث توصيل الكهرباء وتأمين الأثاث اللازم، كما يلحق بالمشروع تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على البرامج التي يتم تأمينها لمعامل الحاسب الآلي، وقال إن إنجاز المشروع يستغرق(8) أشهر . يذكر أن الوزارة وفرت 8779 معمل حاسب آلي ومصادر تعلم خلال الخمس السنوات الماضية تم خلالها تأمين نحو مائة وعشرين ألف جهاز حاسب آلي، بينما تسعى خلال هذا العام والعام المقبل إلى توفير 6500 معمل حاسب آلي للمدارس المتوسطة والثانوية مجهزة بمائة وستة وعشرين ألف جهاز حاسب.
http://www.al-madina.com/node/332907
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
«التربية»: لن نسحب منهج الحديث وسنعالج «درس الابتعاث»... العام المقبل
الرياض – وليد الأحمد
أكدت وزارة التربية والتعليم أنها ستعالج مهاجمة الابتعاث في منهج الحديث الجديد في نظام المقررات للمرحلة الثانوية العام المقبل، ونفت ما تردد عن عزمها بسحب المقرر من المدارس خلال العام الدراسي الحالي.وقال المتحدث الرسمي في وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني لـ «الحياة»: «الوزارة ترصد كل ما يرد إليها من ملاحظات في الميدان التربوي، وتقوم بشكل مستمر بمراجعة المقررات الدراسية وتقويمها، من أجل العمل على تجويدها وتلافي كل ما يمكن أن يكون في إطار الملاحظات، التي تشمل المادة العلمية، وكذلك الشكل العام ونوعيات الأوراق والألوان، وتعرض وتناقش في لجان متخصصة دورها في المراجعة العلمية والمنهجية لما يرصد، وتمت الموافقة على التعديل في حال إقراره خلال العام الدراسي، الذي تقيّد الملاحظة فيه فيما يتم اعتماده ضمن الطبعة التالية للطبعة الحالية»، مؤكداً أنه من غير الممكن سحب آلاف الكتب التي سجلت عليها الملاحظات.وكانت الحياة نشرت عن «مواضيع جريئة في منهج الحديث.. تهاجم الابتعاث وتتحدث عن خطره»، فجر عاصفة من النقد تجاه وزارة التربية والتعليم ومسؤوليها وفتح باب التساؤلات والشكوك حول نوعية الفكر والرسائل التي يريد القائمون على المناهج إيصالها إلى عقول الأطفال، ما دفع الوزارة إلى إصدار بيان صحافي اعترفت فيه بوجود مبالغة في منهج الحديث من المؤلف، وقدمت وعوداً بمعالجة تلك المبالغة، قبل أن تعقد وزارة التربية والتعليم مؤتمر صحافياً كبيراً حضره معظم مسؤوليها للحديث عن العام الدراسي الجديد، وكررت فيه الوزارة اعترافها بمبالغة منهج الحديث ووعدها بالتصحيح على لسان نائب الوزير فيصل بن معمر.وأشار التقرير الذي نشرته «الحياة» إلى تضمن منهج الحديث في نظام المقررات للصف الأول ثانوي تحت عنوان «خطر الابتعاث» من تحذير لافتتان الطالب الناشئ بقيم مجتمع متقدم ومنظم، لكنه ينحي الدين وقيوده جانباً عن نظام الحياة، مشيراً إلى أن وجود المرء مدة طويلة في مجتمع منحرف في عقائده وقيمه، وسلوكه يجعله يتأثر بأعراف ذلك المجتمع وقيمه وعاداته، مشدداً على أن نسبة الذين يسلمون من هذا الــتأثير قليلة، ما يؤكد خطر الابتعاث.واستدل المنهج بطوائف ذهبوا لنقل العلم والصناع، فعادوا منسلخين من الدين ومزدرين لمجتمعهم، بل ان كثيراً من المبتعثين بحسب المنهج «رجعوا مشبعين بروح الغرب يتنفسون برئته ويفكرون بعقله ويرددون في بلادهم صدى أساتذتهم المستشرقين، وينشرون أفكارهم بإيمان عميق وحماسة زائدة وبلاغة وبيان، فصاروا وبالاً على مجتمعاتهم». واشترط المنهج تحت عنوان «أحكام الابتعاث وآدابه»، وجود حاجة إلى الابتعاث لدراسة علوم نافعة «لا يوجد لها نظير في البلاد الإسلامية»، حينها يلزم المبتعث التحلي بجملة من الأخلاق والآداب أبرزها طبقاً للكتاب «أن يأمن المبتعث على دينه، وأن يكون على مستوى كبير من النضج، وأن يحاط بالجو الإسلامي النظيف الذي يذكره إن غفل».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318699
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
«الدفاع المدني» تعلن أجواء الدمام آمنة... واستئناف الدراسة اليوم
الدمام – عمر المحبوب
أكد الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري أن الوضع الحالي لتسرب الغازات في مصنع «الصناعية الأولى» في الدمام يعتبر مطمئناً بنسبة عالية، وأن مرحلة الخطورة انتهت بنسبة كبيرة، وأن جميع أحياء الدمام تعتبر آمنة، وليس عليها أي خطورة، مشيراً إلى أنه تمت إعادة التيار الكهربائي لجميع المصانع في المدينة الصناعية الأولى، وان حركة سير العمل بدأت تعود بشكل طبيعي، لافتاً إلى أن تسرب الأبخرة في الجو انتهى في شكل نهائي.وأوضح أنه «تم التنسيق مع إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية لاستئناف الدراسة في جميع المدارس، التي تم تعليق الدراسة فيها، وأن الدراسة ستستأنف اعتباراً من اليوم السبت».وأضاف أن بعض الفرق الميدانية التابعة للدفاع المدني «لا تزال موجودة في الموقع، بغرض أخذ قراءات الأبخرة كل ساعة، بهدف التأكد من الوضع في شكل عام»، مبيناً أن «جميع الأمور مطمئنة، ولا تستدعي القلق، فيما سيتم الإبقاء على وضع المصنع المتضرر من دون إعادة التيار الكهربائي له. فيما سيتم الإبقاء على المنطقة المحيطة بالمصنع كإجراء احترازي، وذلك لأسباب فنية».وكان الدفاع المدني أعلن مساء أول من أمس سلامة جميع أحياء الدمام بعد حادثة تسرب الغاز، واقتصار الإجراءات الاحترازية في محيط المصنع المتضرر لأسباب فنية. وسبقه بيان آخر، ذكر أن تسرب المواد الكيماوية في المدينة الصناعية الأولى في الدمام قد انخفضت نسبته 70 في المئة في الأحياء المحيطة لمنطقة الحادثة عما كانت عليه سابقاً».وكانت سحابة من الدخان الناجم عن تسرب غاز «الأيبوكس» السام من أحد المصانع، غطت سماء المدينة الصناعية الأولى في الدمام والمناطق المجاورة لها مساء يوم الثلثاء الماضي، ما دعا مديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية، إعلان حال «الطوارئ» وإغلاق المدينة وتصنيفها ضمن المنطقة «الحمراء» وإخلائها من العمالة التي يصل عددها إلى أكثر من 18 ألف عامل، فيما شملت الإجراءات الاحترازية التي اتخذتها إيقاف الدراسة، الأربعاء الماضي، في 50 مدرسة، تتوزع على سبعة أحياء قريبة من مكان الحادثة، ونصح سكانها من الابتعاد عنها لمدة 48 ساعة.وبدأت حالات الإصابة بالتسمم تظهر، إثر إصابة 13 شخصاً، منهم اثنان من عناصر الدفاع المدني، بحالات اختناق، نقلوا إثرها إلى عدد من المستشفيات، وغادروها في وقت لاحق، بعد تلقي العلاج، باستثناء طفلة، تم تنويمها، لحين استقرار وضعها الصحي.وانتشرت روائح نفاثة «كريهة»، جراء انبعاث الغاز السام، الذي قدرت مصادر لـ «الحياة»، كمياته بنحو 40 ألف لتر من المصنع المخصص للمعدات الكهربائية.وأكد مدير الدفاع المدني في الشرقية اللواء محمد الغامدي، قيامهم بالاتصال «بجميع الجهات الحكومية المعنية واستنفارها لمواجهة تداعيات الحادثة. وقامت كل جهة بالدور المنوط فيها، وفق الخطة المُعدة سلفاً. كما جرى تقدير الموقف، والتعرف على طبيعة المواد الكيماوية».وذكرت مديرة مركز مراقبة السموم في المنطقة الشرقية الدكتورة مها المزروع، أن أخطر ما في غاز «الأيبوكس»، الذي تسرب من المصنع، أنه «قد يتفاعل مع مواد كيماوية أخرى عالقة في الجو أو في الأرض، في ظل درجة حرارة عالية وضغط عال، ما يؤدي إلى حدوث انفجارات، تسبب أضراراً بالغة»، مبينة أن سرعة السيطرة على التسرب «قلص حجم الأضرار». وأكدت أن النسبة التي تسربت «لا تشكل خطورة عالية».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318685
الندوة:السبت 17-11-1432هـ العدد:1125
التربيـــــــة تجـهــز (2000) معمل حاسب آلي
الرياض : الندوة
جهزت وزارة التربية والتعليم ألفي معمل للحاسب الآلي في جميع مدارس المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات , مزودة بأربعة وثلاثين ألف جهاز و(2000) خادم ملفات (server).أوضح المستشار المشرف على تقنية المعلومات بوزارة التربية والتعليم الدكتور جار الله بن صالح الغامدي أنه سيتم تدريب أكثر من 2000 معلم ومعلمة على البرامج التي سيتم تأمينها لمعامل الحاسب الآلي , مبينا أن فترة إنجاز التركيب والتشغيل للمشروع ستستغرق(8) أشهر من تاريخ التعميد.، وسيتبع مرحلة التوريد والتركيب والتشغيل محلة الدعم الفني والضمان في موقع المدرسة لمدة 3 سنوات.يذكر أن الوزارة وفرت 8779 معمل حاسب آلي ومصادر تعلم خلال الخمس السنوات الماضية تم خلالها تأمين نحو 120ألف جهاز حاسب آلي، بينما تسعى خلال هذا العام والعام القادم إلى توفير 6500 معمل حاسب للمدارس المتوسطة والثانوية مجهزة “126 “ ألف جهاز.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111015115822&display=1

عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
«التربية» تحدد ضوابط للصرف في 4 بنود
ضخ 800 مليون في حسابات 33 ألف مدرسة
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
تستعد وزارة التربية والتعليم ضخ 800 مليون ريال لحسابات أكثر من 33 ألف مدرسة للبنين والبنات في مختلف المناطق والمحافظات خلال الفصل الدراسي الأول الجاري والفصل الدراسي الثاني المقبل تمثل الميزانية التشغيلية المعتمدة للمدارس للعام الدراسي 1432/1433هـ، وستخصص للصرف على احتياجات المدرسة والمستلزمات الضرورية للعملية التعليمية والتربوية في جميع مدارس التعليم العام ومعاهد التربية الخاصة. وأكدت مصادر «عكاظ» أن عددا من المدارس رفعت طلبات الصرف وفق اللائحة المعتمدة للميزانية التشغيلية والتي حددت الاستفادة من المبالغ المخصصة لكل مدرسة وفق أربعة بنود للصرف تشمل: بند النشاط الثقافي الرياضي، ويوجه للبرامج التربوية والتعليمية والتثقيفية التي تخدم الطالب، بند المستلزمات التعليمية، ويوجه للمتطلبات الفعلية من المستلزمات التعليمية والأجهزة المساعدة ووسائل الإيضاح اللازمة لعملية التربية والتعليم، مثل تأمين الأحبار والأوراق ومستلزمات مراكز التعليم المستهلكة ومستلزمات المواد الدراسية المستهلكة ومستلزمات المواد الدراسية والبرامج التربوية المختلفة مع مراعاة عدم الازدواج فيما تم تأمينه من إدارة التربية والتعليم مثل بعض التجهيزات المدرسية، وبند التدريب، ويوجه للصرف على احتياجات المدرسة في مجال التدريب والمتمثل في الحقائب التدريبية، وتأمين متطلبات التدريب وورش العمل المختلفة وشهادات البرامج التدريبية، وبند النظافة ويوجه للمحافظة على صحة البيئة المدرسية وسلامتها والإنفاق على تأمين النظافة الخفيفة ومتطلباتها، وذلك في إطار معالجة المشكلات الطارئة في المدرسة، ومن خلال العمل على تنفيذ الصيانة للمبنى المدرسي والأثاث والأجهزة والمعدات ومستلزمات الصيانة.وأشارت المصادر إلى أن الصرف سيتم للمدارس فور وصول مسوغات طلبات الصرف وفق النماذج المحددة، وبحسب الميزانية المقررة تتراوح المبالغ المخصصة بين 21 ألف ريال للمدارس التي يبلغ عدد الطالبات والطلاب فيها 100 طالبة أو طالب فأقل، ومبلغ 163 ألف ريال للمدارس التي يبلغ عدد الطالبات والطلاب فيها ألف فأكثر وبصفة سنوية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111015/Con20111015451219.htm








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
لما هو آت
منهج جديد لثقافة الدارسين
د. خيرية ابراهيم السقاف
لكلِّ زمن متطلّباته، وتلك حقيقة بدهية... لا تخفى,وتحديداً عن المخطّطين للمناهج الدراسية...ولعلّ مما يحتاج إلى معرفته الدارسون وفق زمنهم الرّاهن.., هو كلّ ما يمثل المعلومات الضرورة التي تشكِّل ثقافتهم بكل ما يمكن أن يعترضهم في حياتهم لحظة بلحظة..,... ولابد أن تتكوّن لديهم حصيلة معرفية عنه، تقيهم وتمكِّنهم من الحماية من أضرار تنجم ، والاستفادة من نقيضها...فالثقافة الغذائية، من الضرورات، وثقافة معرفة أجسامهم، وكيف تعمل أعضاؤها، وما الأساليب الصحية الأساس التي يتطلّب معرفتهم بها، لواجب حمايتها، وتلك الأمراض الناجمة عن الإسراف في أنماط من الغذاء, أو المواد المصنع بها كل ما يزدردونه في جوفهم، مما يُشرب, وما يُؤكل..., والأدوية المبدئية التي يتناولونها بدون وصفات طبية... كل هذا من الضرورة أن يتعلّموه.., ويتعرّفوه.., ويعوه... تلك ضرورات العصر وثقافة التعامل مع مفرزاته..هذه المعلومات مهمة لثقافة معرفية.., لا تقل أهمية عنها، معرفتهم بأدوات النظافة الخاصة، والتنظيف العامة, ومركّباتها, وطريقة الوقاية من سوء استخدامها..كذلك من متطلّبات زمنهم أن تكون لديهم حصيلة بمعرفة شاملة بأنواع الخامات التي يلبسونها، والعربات التي يستقلّونها، وما تحتاجه سلامة البيئة التي يعيشون فيها، وما يضرّهم من الحذاء للقبعة، ومن أرضية المنزل لتراب الشارع، ومن أصابع أيديهم، وما تتناوله إلى لقمة أو شربة تنسرب لبطونهم...لا يكفي أن تكون المدارس لتقديم الخبرات المعرفية عن حقائق العلوم المختلفة ومفاهيمها ونحوهما، بل يتطلّب الواقع أن يكون هناك مقرر، أو أكثر, للمعارف الحياتية العامة التي تتنامى الحاجة للثقافة في شأنها, بقدر ما تفرزه حياتهم اليومية، مما يتعايشون معه، بشكل فارض.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln35d.htm
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
مدارس أهلية «متسلّطة» !
سعود العجمي - الرياض
حقيقة لا أعلم السر وراء تجاهل أو مجاملة أو سكوت (سمِّه ما شئت) الجهات الحكومية على تجاوزات المدارس الأهلية، فمنذ سنوات والمعلمون والمعلمات يعانون الأمرين من القائمين على هذه المدارس.لنضع النقاط على الحروف ونذكر بعض ما تتمتع به هذه المدارس، هناك دعم حكومي مالي إضافة إلى تسهيلات أخرى تقدم من الحكومة لهذه المدارس، وعلاوة على ذلك هناك دعم صندوق الموارد البشرية الذي يتكفل بجزء من رواتب المعلمين أو المعلمات، ناهيك عن غضِّ الطرف عن المخالفات الكثيرة وعدم تطبيق الاشتراطات الضرورية من هذه المدارس، والدليل هو وجود تباين واضح بين تلك المدارس، سواء من ناحية المباني أو عدد الفصول أو تحقيق الراحة للطلاب وتوفير وسائل السلامة.في المقابل ما فتئت تلك المدارس تقابل ذلك الكرم الحاتمي من الحكومة، بعقوق المواطنين والتسلط عليهم، ولا أدري هل أتطرق إلى كثرة الخصومات من رواتب المعلمين والمعلمات، أو بإجبارهم على توقيع عقود برواتب هي أكثر مما يتسلمه المعلم أو المعلمة، بل إن هناك مدارس تحتفظ براتب الشهر الأول وربما تخصم مبلغاً معيناً من الراتب الشهري ولا يتم تسلمه إلا بعد إكمال عام أو عامين في المدرسة، إلى غير ذلك من الممارسات الفوقية والعنجهية التي تمارسها تلك المدارس.أصدقكم القول إن تلك الممارسات تكون في مدارس البنات أكثر، بحكم أن المرأة ضعيفة وقليلة الحيلة، إضافة إلى أن هناك معلمات ليس لهن أولياء أمور أو لا يعرف معظمهن الطرق النظامية لأخذ حقوقهن، ولذا تخضع كثير منهن لتلك الممارسات وتقبل بأي راتب، وأعرف كثيراً من هذه الحالات.أذكر أن هناك معلمة تقدمت باستقالتها إلى مديرة إحدى المدارس الأهلية وكانت تطالب المدرسة براتب شهرين، وقد رفضت المديرة تسليمها الراتبين بناء على أوامر من مالك المدرسة، اضطرت هذه المعلمة عن طريق أحد أقاربها إلى تقديم شكوى إلى وزارة التربية والتعليم من طريق إحدى الصحف المحلية، ولما علم مالك المدرسة بتلك الخطوة بادر واتصل على شقيق تلك المعلمة وسلمها راتب الشهرين. والسؤال: ما مصير ذينك الراتبين لو لم تقدم تلك المعلمة الشكوى إلى الصحيفة؟ وكم معلمة سلبت حقوقها لأنه ليس لها ولي أمر أو أن ولي أمرها لا يعرف الطرق النظامية؟ وهل لا بد من شكوى لتحقيق العدل مع تلك المدارس؟إن الأمر الملكي الذي صدر قبل أشهر عدة برفع رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية إلى أكثر من خمسة آلاف ريال ينبغي أن يحظى بمتابعة المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل، خصوصاً أن الدولة رعاها الله ووفق أولياء أمورها لطريق الخير تتكفل بجزء من الراتب.والمؤسف في الأمر أن ملاك المدارس الأهلية استغلوا الفرصة فوراً ورفعوا رسوم الدراسة على الطلاب، وبذلك يستفيدون من الدعم الحكومي ومن رفع الرسوم.ينبغي عدم استمرار تلك النوعية من العلاقة، سواء بين المدارس الخاصة ومعلميها أو بين المدارس الخاصة وطلابها، فهي علاقة طرف قوي بطرف لا قوة له إلا بالله ثم بمتابعة الجهات ذات الصلة، وهي أيضاً علاقة تتسم بالفوقية وتتجلى فيها العنجهية وسياسة الأمر الواقع، ومع ذلك فإنه ما زالت هناك بقية من أمل في مسؤولي الدولة، وإلا فإن تلك الرواتب لن تخدم سوى ملاك المدارس ليضيفوها إلى عشرات ومئات الملايين التي يملكونها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318646








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
حصلوا على جائزة سموه للتميز
الأمير تركي بن محمد يكرم 50 طالباً وطالبة.. اليوم
الدمام - عوض المالكي:
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس مجلس أمناء جائزة سموه للتميز مساء اليوم حفل تكريم الطلاب والطالبات الفائزين بجائزة سموه في دورتها الثالثة، وذلك بقاعة غرفة الشرقية فيما تنقل عبر الدائرة التلفزيونية الداخلية لقاعة السيدات، حيث سيتم تكريم خمسين فائزاً وفائزة بالجائزة من مختلف المراحل التعليمية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية وكذلك سيتم تكريم المعلمين والمعلمات الفائزين بالجائزة لأول مرة، وقد أعرب مدير عام العلاقات العامة والمراسم بإمارة المنطقة الشرقية الأمين العام للجائزة فيصل القو عن شكره وتقديره لسموه على تواصل دعمه ورعايته للجائزة التي تهدف إلى تعزيز القيم الإسلامية في نفوس الناشئة وتنمية روح المواطنة والولاء للدين وولاة الأمر والوطن وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو البحث العلمي والابتكار وتنمية قدرات الطلاب والطالبات على حل المشكلات بطريقة علمية وإبداعية وخلق بيئة تربوية وتعليمية مبدعة ومحفزة للإبداع والتميز وإثارة روح المنافسة الشريفة بين الطلاب في مجال البحوث والابتكارات.وقال صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز أن العهد الزاهر الذي نعيش فصول تنمية اليوم في كافة مناحي الحياة بفضل الله وكرمه لم يأت، إلا بعد إيمان راسخ وقناعة تامة بأهمية الإنسان وأثره في تكوين وبناء المجتمع واحيائه ثقافياً واقتصادية وتنموياً إذا يجب علينا جميعاً أن نستثمر هذه المنح الربانية بغية الوصول والرقي وتحقيق أقصى غايات السيادة والريادة والتي نرى مشاهدها مائلة في مملكة الإنسانية التي ينظر لها العالم بعين الإكبار والإجلال، وذلك نتيجة المبادرات العظيمة نحو تحقيق الأمن والسلام ونشر الإسلام. وأضاف سموه إن سجل الواقع اليوم يشهد إنجازاً في عهد سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين سيدي صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وسيدي صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية – حفظهم الله – حيث التوسع في جميع مراحل وبرامج التعليم الذي يعد مفتاح التنمية وأساس بنائها فما منحته الدولة من مخصصات مالية في موازنتها السنوية ينعكس إيجاباً على مخرجاته والمراهنة على قدرتها على إيجاد جيل واع مدرك لمسؤولياته تجاه دينه ومليكه ووطنه ومساهم في مسيرة التنمية لبلاده ومقدماً نموذجاً رائعاً في ولائه وانتمائه.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675804.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
بعد أن شهدت تنافساً ثقافيا وإبداعا بين الطلاب والطالبات
الأمير تركي بن طلال يكرم الفائزين بجائزة الشيخ مران بن قويد للإبداع العلمي
وادي الدواسر عبدالله الحمدان
رعى صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن طلال بن عبدالعزيز حفل جائزة الشيخ مران بن متعب بن قويد للإبداع العلمي بوادي الدواسر وذلك بحضور الشيخ عبدالله بن محمد المطلق المستشار بالديوان الملكي وعضو هيئة كبار العلماء ورئيس المجلس الاستشاري للجائزة، والشيخ مالك بن حمود الصباح من دولة الكويت الشقيقة، ومحافظ وادي الدواسر أحمد بن دخيل المنيفي، وعدد من المسؤولين والضيوف من خارج المحافظة ووجهاء وأعيان وادي الدواسر وطلاب المدارس وأولياء أمورهم.وبدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ثم كلمة لمعالي الشيخ الدكتور عبدالله المطلق نوه خلالها بالجائزة ومثيلاتها من الجوائز التي يدعو من خلالها أصحابها إلى الإبداع والتنافس قربة إلى الله وصلة رحم وتواصلاً في رفع كيان هذا الوطن المبارك والرقي به بين دول العالم.ثم قصيدة للشاعر محمد بن عبدالله آل شملان أشاد من خلالها بالجائزة وصاحبها وما تحمله من مضامين قيمة للطلاب والطالبات.ثم ألقى رئيس اللجنة العليا للجائزة الدكتور محمد بن مران بن قويد كلمة رحب في بدايتها بسمو الأمير تركي بن طلال بن عبدالعزيز شاكراً له تشريفه حفل الجائزة، مؤكداً أن الرعاية الكريمة للعلم وطلابه في هذا الوطن الغالي منذ تأسيسه على يد المغفور له بإذن الله الملك عبدالعزيز لم تقتصر على الجهد الرسمي بل أفسحت الدولة المجال لتتنامى جهود الخيرين من أبناء الوطن في تعزيز جهودها والمشاركة في دعم ومؤازرة رسالة العلم والتعليم في شتى مراحله ومجالاته. بعدها شاهد الجميع اوبريت (وفاء مواطن) أبرز الجائزة وأهميتها لدى الطلاب والطالبات وما تحمله من رسائل قيمة بحب الوطن وقادته.ثم ألقى أمين عام الجائزة الدكتور محمد بن علي السعيد كلمة بين فيها أن الجائزة تعد رافداً من روافد التكريم والوفاء.وألقى سمو راعي الحفل كلمة أشاد فيها باللحمة الوطنية التي تربط القيادة بالشعب في هذا الوطن المعطاء وما تحمله من معاني جسيمة أضفت على هذا الوطن مزيداً من الأمن والأمان والرخاء والسؤدد.مؤكدا أن جائزة الشيخ مران بن قويد التي نحتفل اليوم بتكريم الفائزين بها ما هي إلاّ تَفْعيلٌ لِمَبْدَأ الإحسانِ، قائلاً أحييكم على هذه الهمم التي لا يعود نفعها على أبناء هذه القبيلةِ وأبناءِ الوادي فَحَسْبْ، بَلْ عَلَى الوطنِ بأكْمَلِهِ، فيجبُ أنْ ينصبَّ كُلُّ جُهدٍ يُبْذَلُ هُنا أوْ هُناك، من أجْلِ ازْدهارِ ونماءِ وطَنِنَا من أقصاهُ إلى أقصاه، وأنْ نَعلَمَ يَقيناً أننا نعمل تحتَ رايةٍ واحدةٍ، لا مكانَ فيه للانتماءات أو التصنيفات أو التعصّبِ، وهذا أمرٌ جعله المُؤسِس نُصبَ عينيه عندما نهض لإعلاءِ رايةِ لا إلهَ إلاّ الله، والتي نسيرُ جميعاً على هديها، فمن واجِبُنَا بَلْ لِزَاما علينا أنْ نَرْعَى هذا البَيْت الكبير، نرعاهُ بعَطَائنَا، ونُعزِّزَهُ باجْتِمَاعِنَا، ونُحَصّنَهُ بوحدَتنَا، وعلى كُل منْ أرادَ النَيْلَ مِنْهُ أَوْ العَبَثَ به أن يوقن، بأنّ شَعْبَ بلادنَا الأبيّ وقِيَادتَهُ لهُ بالمرّصَادِ، نَصُدُهُ بلسانٍ واحدٍ وعلى قَلْبِ رجلٍ واحدٍ وبإرادةٍ واحدةٍ، في الختام أدعو الله أن يوفّقَ قائدَنَا، ويحفظَ اللهُ بلادَنَا وشعبها العظيم، ويديمَ اللهُ عِزّهَا إنّهُ سَميعٌ مُجيب.قام بعدها سموه ورئيس اللجنة العليا للجائزة بتكريم الفائزين واللجان بالمنظمة والمشاركين في الحفل وقدم بعدها معالي الشيخ عبدالله المطلق هدية اللجنة المنظمة لسمو الأمير كما قدم مدير التربية والتعليم هدية مماثلة لصاحب الجائزة.وقد وصل الأمير تركي بن طلال إلى مطار وادي الدواسر بعد عصر يوم الخميس الماضي حيث كان في استقباله محافظ وادي الدواسر وكبار المسؤولين من مدنين وعسكريين ووجهاء وأعيان المحافظة.وقام سموه على هامش زيارته لمحافظة وادي الدواسر بزيارة عدد من وجهاء وأعيان المحافظة في منازلهم بدأهم بصاحب الجائزة الشيخ مران بن متعب بن قويد، ثم توجه إلى منزل الشيخ ناصر بن خلف الدوسري رئيس المحاكم الشرعية بالمحافظة، فرئيس مركز الزويراء الشيخ ظافر بن مشبب الهلقمي، ثم توجه لمنزل الشيح بدر بن هزاع بن حزيم، فمنزل الشيخ محمد بن صقر آل صقر، ليختتم بزيارة الشيخ سيف بن محمد بن مجدل وتبادل خلالها مع مضيفيه أطراف الحديث الودية التي تهم المحافظة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675835.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
فيما نظمت فقرات أخرى بمركز غرناطة التجاري..
الأمير عبدالعزيز بن أحمد يرعى «سباق البصيرة» بمدارس الرياض
الرياض - نصر الأنصاري
رعى صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن أحمد بن عبدالعزيز رئيس اللجنة الوطنية لمكافحة العمى أمس الاحتفال بيوم البصر العالمي 2011 وذلك في مدارس الرياض حيث شرف وشارك بالسباق الذي نظمته التنمية الاجتماعية لمجموعة عذيب مع لجنة سواعد عذيب وذلك بالتعاون مع اللجنة الوطنية لمكافحة العمى ومدارس الرياض ضمن فعاليات يوم البصر العالمي.وأشار سموه في تصريح بهذه المناسبة إلى أن اللجنة اتخذت يوم البصر العالمي في هذا العام شعار " احفظها تحفظك " وذلك للإشارة إلى أهمية المحافظة على العين من خلال إجراء الفحوصات الدورية عليها ، والتنبه إلى المشكلات الطبية التي قد تؤثر عليها في المستقبل .وأضاف سموه : " نأمل أن تكون المشاركة في هذا اليوم العالمي من كل عام ، فاعلة من قبل جميع الجهات كل في مجاله لكي تعم الفائدة ونستطيع بإذن الله ثم بالجهود المبذولة الوصول إلى الأهداف التي نصبو جميعا إليها ، لما فيه من خير للإنسانية " . وحول الأنشطة والفعاليات لهذا العام ذكر سموه أن جهود الشباب كانت هي الأبرز وشاهدنا اليوم تنظيمهم " سباق البصيرة " بمدارس الرياض وأنا مسرور للتفاعل الذي شهده السباق خصوصا الآلية التي وضعت لتنفيذه حيث يشارك المتسابق وفرد من عائلته يتم فيها تغطية عيون المشارك ويساعده من معه في اجتياز السباق ليتمكن من الإحساس بمعاناة المعوق بصريا بالإضافة إلى تمكن الآخر من معرفة كيفية التعامل مع هذه الفئة ، كما نوه سموه بأن التفاعل كان طيبا للفحص الطبي للعيون والذي أقيم في مركز غرناطة ، وشكر سموه جميع الأجهزة الحكومية ومؤسسات القطاع الخاص التي شاركت اللجنة هذا العام كواجب حيال دورها الاجتماعي بتوجيهات من سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني حفظهم الله .هذا وأكد المنسق الوطني لمكافحة العمى الدكتور سعد حجر على أهمية احتفال اللجنة الوطنية لمكافحة العمى بهذه المناسبة العالمية لتعزيز نشرالوعي بالمحافظة على سلامة النظر بين أفراد المجتمع وللتذكير بأن 80? من أسباب الإعاقة البصرية يمكن علاجها والوقاية منها، ولفت الدكتور سعد إلى وجود نحو 286 مليون شخص يعانون من الإعاقة البصرية حول العالم، 39 مليوناً منهم مصابون بالعمى والبقية بضعف في البصر وأن مجرد القيام بتوفير النظارات الطبية لضعاف النظر يمكن أن يصحح بصر نحو 153 مليون شخص بالعالم.ونوه برعاية سمو رئيس اللجنة الوطنية لمكافحة العمى الأمير عبدالعزيز بن أحمد لهذه المناسب ضمن نشاطات اللجنة الوطنية وجهود سموه منذ تم توقيع المملكة على اتفاقية دعم المبادرة العالمية للتوقي من العمى (الرؤية 2020: الحق في الإبصار» والتي تهدف إلى التخلص من الإعاقة البصرية الممكن تلافيها قبل العام 2020، حيث تم إنشاء اللجنة الوطنية لمكافحة العمى بأمر سام كريم لكي تعمل على التنسيق بين الجهات المختلفة المختصة بخدمات طب العيون بالمملكة ومكملة لجهود وزارة الصحة في مكافحة العمى، وأثمر جهود اللجنة عن وضع خطة وطنية للتوقي من العمى على مدى خمس سنوات.من جانبها قالت صاحبة السمو الملكي الأميرة مها بنت عبدالعزيز بن أحمد بن عبدالعزيز مساعدة نائب الرئيس للتنمية الاجتماعية بمجموعة عذيب ورئيسة لجنة «سواعد عذيب» والمشرفة على تنظيم سباق البصيرة إنهم يساهمون كشريك هذا العام مع اللجنة الوطنية لمكافحة العمى لممارسة دور يُنتظر من الشباب كمساهم رئيس في توعية المجتمع وتقديم رسالة إنسانية، تدفع الضرر قبل وقوعه، وذكرت سموها بأن التنمية الاجتماعية لمجموعة عذيب سخرت امكانياتها لتقديم أنشطة بمناسبة هذا اليوم والتي قد تحد من حالات فقد البصر مستقبلاً بإذن الله، حيث تضمنت النشاطات ليوم البصر العالمي «سباق البصيرة» والذي يستشعر من خلاله المتسابقون بمعاناة المعوق بصرياً .كما نظمت من جانب آخر اللجنة الوطنية لمكافحة العمى بالتعاون مع التنمية الاجتماعية لمجموعة عذيب وسواعد عذيب فعاليات أخرى بمركز غرناطة بمدينة الرياض تشمل فحص نظر لمرتادي مركز غرناطة حيث تم فحص أكثر من ألف زائر وزائرة للمركز، وتوزيع مطبوعات توعوية، تحمل شعار يوم البصر العالمي بالمملكة هذا العام هو «احفظها لتحفظك» والذي جاء متماسياً مع الموضوع المستهدف للاحتفال وهو (الوقاية). وتضمنت فعاليات غرناطة معرضاً لصور يوم البصر الذي أوضح الألوان كيف يرى الأشياء المصابون بأمراض العيون الشائعة وقام أطباء العيون المشاركون بشرح طبيعة تلك الأمراض وكيفية معالجتها والوقاية منها لزوار غرناطة كما أجابوا عن تساؤلاتهم عن مشكلات العيون والنظر. كما قامت التنمية الاجتماعية لمجموعة عذيب ولجنة سواعد عذيب تفاعلاً مع يوم البصر العالمي إلى جمع 210 نظارات مستعملة، على أن يتم خلال الأسبوع القادم زيارة اثنين من الأحياء الفقيرة بالرياض مع طاقم تمريض وأخصائي عيون من مراكز طب عيون متخصصة قامت بالتبرع للفحص على العائلات مجاناً وستحيل التنمية الاجتماعية لمجموعة عذيب وسواعد عذيب الحالات التي تحتاج إلى نظارات طبية للاختيار من إطارات النظارات التي تم جمعها وإعادة تعديلها وتركيل العدسات لتتناسب مع مقاسات نظرهم إلى المراكز الطبية المتطوعة.وفي لقاء مع الحاصلين على المركز الأول لؤي بن عبدالله آل الشيخ ومحمد بن عبدالعزيز القطان ذكرا أن مشاركتهما في هذا السباق تنبع من إحساسهم بواجبهم الاجتماعي تجاه هذه الفئة الغالية وأنهم أحسوا بشعور جميل خصوصا بعد المشاركة ، فيما قال لاعب نادي الشباب عبده عطيف " مشاركتي اليوم بهذا السباق هو لإعطاء الدعم المعنوي الذي يحتاجه أخواننا المكفوفون وهذا أبسط مانقدمه لهم ،عندما فقدنا حاسة من حواسنا التي أنعم الله بها علينا وجدنا صعوبة في اجتياز السباق ، ويجب على الشخص استغلال مكانته الاجتماعية في دعم مثل هذه الفعاليات " وفي لقاء مع الفنان أسعد الزهراني قال " يجب علينا أن نكون مترابطين معهم في كل الحالات ، احسست فعلا بنعمة البصر عندما شاركت بالسباق وأنا معصوب العين ، وهذه الفئة فاقدة البصر بحاجة الى ان نرفع من معنوياتها فقط لاغير ففي خارج المملكة نجد لهم معاملة خاصة ، فيجب علينا توفير كل سبل الراحة من أجلهم " . فيما قال الكاتب علي بن عبدالله الشهري:" المطلوب من الجميع التكاتف مع هذه الفئة والوقوف معها ، عندما عصبت عيني اثناء السباق احسست بحجم المعاناة ". ويقول الفنان عبدالعزيز الفريحي: " نحمد الله على نعمة البصر والحواس جميعها ، فاقدو البصر يتصرفون بدقة تفوقنا نحن المبصرين ويبقى العمى الحقيقي هو عمى القلب وهم لايحتاجون شفقة من أحد بل يريدون منا فقط المساندة ، شاركنا بالسباق وحاولنا تحقيق مراكز متقدمة .كما شكرت اللجنة الوطنية لمكافحة العمى ممثلة بأعضائها من وزارة الصحة ووزارة التربية ووزارة الشؤون الاجتماعية ومستشفى الملك خالد التخصصي للعيون والجمعية السعودية لطب العيون وجمعية إبصار المكتب الاقليمي للوكالة الدولية لمكافحة العمى وجمعية عذيب ومركز الحكماء للعيون ومركز ابن رشد للعيون ومستشفى المغربي للعيون وشركة الأمين الطبية ولجنة سواعد عذيب ومدارس الرياض وصحيفة «الرياض» ومركز غرناطة مول وكريتف هاوس ودايت سنتر وزهرة الحفل ومصنع الجميح للمرطبات وكافة الجهود الوطنية التي عززت من نجاح أهداف المناسبة التوعوية .
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675975.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
مديرو 17 نادي حاسب آلي طلابياً بالمملكة يختتمون فعاليات اللقاء التطويري
الطائف – اسماعيل ابراهيم
اختتمت فعاليات ورشة العمل التطويرية لمديري أندية الحاسب الآلي على مستوى مناطق ومحافظات المملكة والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم بالطائف بمشاركة 17 إدارة تربية وتعليم من مختلف مناطق المملكة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة محمد سعيد أبو راس أن البرنامج يأتي ضمن خطط وبرامج وكالة التعليم " بنين " بوزارة التربية والتعليم خلال هذا العام الدراسي، وتناول المشاركون من خلال ورش العمل المقامة العديد من المحاور التي تهتم بتطوير أندية الحاسب الآلي الطلابية، وتجهيزها، وبرامجها المقترحة، وآليات تأهيل وتدريب العاملين بها، وعلاقتها مع النادي العلمي المركزي، وتقنيات التعليم والإشراف التربوي، والمجتمع والمؤسسات التجارية.وأبان أن البرنامج اشتمل على ثلاثة محاور، وتمثل المحور الأول في (مفهوم أندية الحاسب الآلي الطلابية وضوابطها الإدارية والمالية)، وقدمته إدارات التربية والتعليم بالرياض، والليث، والأفلاج، وحائل، والباحة، والمجمعة، فيما تمثل المحور الثاني في (الخطة التشغيلية السنوية للنادي) وقدمته إدارات التربية والتعليم في جدة، والجوف، والمدينة المنورة، والقويعية، والرس، والطائف ، أما المحور الثالث فتناول (علاقة نادي الحاسب الآلي مع الجهات ذات العلاقة)، وقدمته إدارات التربية والتعليم في مكة المكرمة، والقنفذة، وعسير، وجازان، والزلفي. ونوه أبو راس بدور اللقاءات في دفع عجلة التربية والتعليم بصفة عامة، وبرامج النشاط الطلابي العلمية بصفة خاصة.ومن جهته ثمّن مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية فهد الثبيتي الدور الذي يضطلع به المشاركون كونهم يعملون على جزء في غاية الأهمية يتعلق بعصر المعلوماتية والتطور التقني ، مشيراً الى ضرورة تبني برامج تحصينية للطلبة ، تجعلهم على دراية واعية اثناء تعاملهم مع هذا العصر المعلوماتي، واكد انه لايمكن الوقوف أمام المد المعلوماتي ولكننا يمكن تحصين ابنائنا بشكل أفضل..وأوضح مدير النشاط العلمي بتعليم الطائف متعب الحشيبري أن الورشة استمرت اربعة ايام ناقش خلالها المجتمعون علاقة نادي الحاسب الآلي بالجهات ذات العلاقة في الإشراف التربوي ، وتقنيات التعليم والمؤسسات الاجتماعية ، كذلك بحث الخطة التشغيلية لأندية الحاسب الالي.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675829.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
خلال مؤتمر الرعاية الشاملة لمرضى السكر بالخبر
مراكز الرعاية الشاملة تقلل حالات البتر لدى المصابين بالسكري
الخبر – إبراهيم الشيبان:
حمل رئيس مجلس الجمعية السعودية للسكر والغدد الصماء بالمنطقة الشرقية الأستاذ عبدالعزيز بن علي التركي، إدارة التربية و التعليم بالمنطقة الشرقية مسؤولية تأخر تنفيذ مشروع قدمته الجمعية للعناية بمرضى السكر من الطلاب في المراحل الدراسية بالمنطقة الشرقية وكان هذا البرنامج يعنى بتدريب المعلمين يوما واحدا في الجمعية دون تحمل أي تكاليف من إدارة التربية والتعليم ويهدف المشروع إلى تطبيق كيفية التعامل مع مرضى السكر من الطلاب و اكتشاف الحالات عند هبوط أو ارتفاع السكر قبل حدوث حالات الإغماء و كذلك اكتساب خبرة تطبيقية في كيفية الحفاظ على الطلاب المصابين بالسكر داخل المدارس، ملمحا بان رد إدارة التربية والتعليم على هذا المشروع بأنه "ما زال قيد الدراسة" علما بان المشروع قدم لهم قبل ما يقارب العام، في الوقت الذي أوضح التركي بان الإحصاءات التي نشرت مؤخر تشير إلى إن هناك قرابة 3 ملاين طفل مصابين بالسمنة و توقعت الإحصاءات إصابة مليون ونصف منهم بمرض السكر إذا لم يتم الاهتمام بهم.و حول اقتصار دور الجمعية على المنطقة الشرقية فقط رغم ما تملكه من خبرة واسعة في هذا المجال أوضح بان جمعية السكر و الغدد الصماء بالشرقية هي أول جمعية تعني بمرضى السكر وأنشئت منذ حوالي 35 عاما وجاءتنا تعاميم من الجهات ذات العلاقة باقتصار دور الجمعية على الشرقية فقط بسبب وجود جمعيات في تلك المناطق تقوم بنفس الدور، مؤكدا بان وجود عيادات شاملة لرعاية مرضى السكر ستكون إضافة للرعاية الصحية بالمملكة.وارجع استشاري أمراض السكر والغدد الصماء بمستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر الدكتور وليد البكر، السبب لارتفاع معدل السمنة بالمملكة إلى نوعية الأكل وعدم ممارسة الرياضة ومشاهدة التلفاز لأوقات طويلة والجلوس طوليا على أجهزة الألعاب الالكترونية وأجهزة الكمبيوتر، لافتا إلى إن مرض السكر من النوع الثاني أصبح متواجدا لدى الأطفال بسبب السمنة المرضية.وقال البكر: بأنه طرح في مؤتمر الرعاية الشاملة بمرضى السكر الذي عقد أول أمس بفندق المرديان بالخبر وحضره 500 متخصص في مجال الرعاية الشاملة لمرضى السكري من تمريض وصيادلة وأطباء واختصاصيي تثقيف صحي وتغذية واستشاريين, مشروعا للرعاية الشاملة لمرضى السكر مطالبا بتبنيه بشكل اشمل من قبل وزارة الصحة حيث تتيح تلك العيادات للرعاية الشاملة الوقت الكافي لفحص مريض السكر بشكل كامل كالكشف على العينين والقلب والكلى والقدمين والتي قد يتسبب مرض السكر في مضاعفتها مرضيا، وقال ان وجود مراكز رعاية متطورة متخصصة في المستشفيات بحيث يكون لدى المريض مواعيد مجدولة طوال العام كالمرور على طبيب القلب والكلى والعينين والقدمين والمثقف الصحي وأخصائي التغذية سيقلل من المضاعفات المزمنة ويقلل من حالات البتر على سبيل المثال، وبتالي فان الكشف المبكر سيقلل من التكاليف على وزارة الصحة ويقلل إشغال الأسرة وبتالي سيقلل التدخل الجراحي.وأكد البكر بان مثل هذه المراكز متوفرة بشكل قليل وتفتقد للتنظيم وشدد على ربطها بمنظمة الصحة العالمية من اجل الحصول على إحصائيات دقيقة وإمكانية عمل بحوث في مجال مرض السكر بالمملكة.وكان المؤتمر قد بدأ بكلمة لنائب مجلس الإدارة الدكتور سامي الصقير امتدح فيها جامعة الدمام على ما تقوم به من جهود بالتوازي مع جمعية السكر والغدد الصماء ووزارة الصحة والمستشفيات العسكرية ومستشفى الخبر التعليمي وارامكو السعودية لمساعدة مرضى السكر بالمنطقة الشرقية مما يساهم في تقليل تكلفة العلاج ودخول المرضى المستشفيات وتقليل نسبة حدوث المضاعفات الطبية وتحسين مستوى صحة المرضى ونوعية حياتهم داعيا للاهتمام بالفريق الطبي المتكامل والرعاية الشاملة لمرضى السكر و إنشاء العيادات المتكاملة لهم.وفي ختام المؤتمر الذي اشتمل على عدة محاضرات تثقيفية وورش تفاعلية ومعرض صحي متكامل تم تكريم لمشاركين و الداعمين و المتحدثين والمتطوعين الذين ساهموا في إنجاح المؤتمر من قبل رئيس مجلس الإدارة الأستاذ عبدالعزيز التركي.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675823.html
الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
إجماع تربوي على ضرورة «فحص المخدرات» للمعلمين المستجدين والقدامى
الرياض - منصور الحسين
كشفت استبانة مسحية بضرورة وأهمية اجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا.وطالب كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض بإجماع كامل في إجابتهم على استبانة وزعتها ل "الرياض" على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض.وشدد احد المتقدمين قائلا: انني اؤيد وبقوة اجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لأنني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الاهلية، واعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين والمروءة من متعاطي المخدرات مما يؤثر سلبا على الطلاب و ذلك نتاج غياب الدور المطلوب لدى المسؤول الاعلى في هذه المدرسة وعدم اهتمامه بالرسالة التي يتوجب عليه القيام بها. ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق ويضيفون بأن من الضروري اجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على رأس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل او تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادئ والاخلاق الكريمة ويتعلمون من ممارسته السلوك القويم.وأثنى رئيس لجان مركز المقابلات بالرياض مدير شؤون المعلمين بالرياض الأستاذ خالد بن علي القحطاني على مقترح اجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الامر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. فكما يتم الاهتمام ويجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فان المتقدمين لمهنة التعليم اهم بكثير لان هؤلاء الخريجين يتعاملون مع عقول طاهرة ونقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل اليها، فاذا كان يحمل افكارا منحرفة فاننا نعمل على التعرف عليها من خلال اجراء المقابلة الشخصية معه، اما اذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها الا من خلال اجراء التحاليل الطبية.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675919.html

الوطن : السبت 17-11-1432هـ
مجهولون يطعنون مدير مدرسة بعد فوزه بجائزة "التميز"
الطائف: ساعد الثبيتي،
لم يكد يمضي يومان على حصول مدير مدرسة أهلية بالطائف على جائزة المديرالمتميز على مستوى وزارة التربية والتعليم ضمن فروع جائزة التميز في دورتها الثانية التي تمنحها الوزارة حتى تعرض لاعتداء من مجهولين انتهى بطعنه بسكين مما أدى إلى تنويمه بالمستشفى. وتزامنت الحادثة مع مرور أسبوع على تدشين الوزارة الاحتفال بعام المعلم بهدف تكريم المعلم وتعريف المجتمع بدوره وحفظ مكانته. وتبحث الجهات الأمنية حاليا عن هؤلاء المجهولين الذين اعترضوا المدير المتميز خاصة أن أصابع الاتهام تشير إلى بعض الطلاب بعدما أفاد المدير جهات التحقيق بأنه سمع أحدهم يقول "خل سجل التأخير ينفعك". وذكرت مصادر مطلعة لـ"الوطن" أن مدير المدرسة خرج أمس من منزله لشراء بعض الاحتياجات قبيل صلاة الجمعة، ففوجئ بسيارة بدون لوحات تلاحقه وتضايقه فحاول الهروب، إلا أن ملثمين كانوا بداخلها استطاعوا استيقافه بعد أن ارتطمت سيارته بعمود إنارة ثم أوسعوه ضربا وطعنوه بسكين في يده ولاذوا بالفرار. وقد باشرت الشرطة التحقيق وتم نقل المدير إلى المستشفى وتنويمه. إلى ذلك، قال الناطق الإعلامي بشرطة الطائف الرائد تركي الشهري إن بلاغا ورد لمركز شرطة النزهة من مواطن يشير فيه إلى تعرضه للضرب من قبل أشخاص لا يعرفهم. وذكر أن العمل جار لإحضار المتهمين على ضوء أوصافهم المتوفرة واستكمال إجراءات التحقيق. http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72805&CategoryID=5

الوطن : السبت 17-11-1432هـ
تعليم عسير يحتفي باليوم الوطني
أبها: زايد الأسمري
شهد وكيل إمارة منطقة عسير المهندس عبدالكريم بن سالم الحنيني مؤخراً، المهرجان التربوي الوطني "ولاء"، الذي نظمته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير، بمناسبة الذكرى الـ81 لليوم الوطني، وذلك في الساحة الشعبية بأبها.وأكد مديرعام التربية والتعليم بعسير جلوي آل كركمان في كلمته خلال الحفل، أن الاحتفاء بهذا اليوم الذي سطره التاريخ بمداد من نور ليس على هذا الوطن وأبنائه وإنما على مستوى العالم الإسلامي أجمع، مشيراً إلى أن التوحيد أسس لمركز ثقل سياسي واقتصادي عالمي كان له الأثر في النمو والتطور والاستقرار العالمي ولاسيما في العالم الإسلامي، حيث أضحت هذه البلاد مناصراً حقيقياً لقضايا العالم الإسلامي وأصبحت مقدساته مكاناً يأتي إليها المسلمون للاستمتاع بأداء عباداتهم في أمن وأمان. وأضاف أن المملكة حققت في أقل من قرن ما عجزت دول كثيرة عن تحقيقه في قرون عدة رغم ما تملكه من إمكانات، وذلك بفضل الله ثم بفضل قائد ملحمة التوحيد الملك عبد العزيز - طيب الله ثراه - وأبنائه من بعده والرجال المخلصين من أبناء هذا الوطن.وأكد آل كركمان، أن كل يوم في المؤسسة التربوية هو يوم للوطن، نعمل فيه لربط أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات بوطنهم من خلال بناء الوسطية كمنهج حياة وتعزيز الانتماء لترابه وترسيخ الولاء لقيادته، مشيراً إلى أن التربية والتعليم تحمل مسؤوليات جساما ورسالة عظيمة تجاه هذا الوطن لتحقيق تطلعات ولاة الأمر. ولفت إلى الدعم السخي من لدن خادم الحرمين الشريفين، وولي عهده الأمين، والنائب الثاني، وأمير منطقة عسير، ووزير التربية والتعليم.تلا ذلك كلمة الطلاب ألقاها الطالب عبدالرحيم العمري. بعدها استأذن قائد الطابورالعام للبدء في العرض والذي تقدمته الكوكبة التي تحمل العلم السعودي والصورالملكية، وحملة الأعلام، فالفرق الكشفية والمسيرة الطلابية الرياضية. بعدها شاهد الجميع الاستعراض الرياضي بمشاركة أكثر من 8 آلاف طالب، عرضوا ملحمة ولاء من خلال التشكيلات الرياضية والحركية، رافقها أوبريت من إعداد أحمد عبد الله عسيري.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72799&CategoryID=5
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
فيما اطمأن أبو رأس على صحته والأمن يتابع الجناة
ملثمون يعتدون على مدير مدرسة بطعنه بعد مطاردتهم له أثناء توجهه لصلاة الجمعة بالطائف
الطائف - فهد الثبيتي
اعتدى مجموعة ملثمين أمس على مدير مدرسة ثانوية الخليل بن أحمد الأهلية بمحافظة الطائف عبد الله الحارثي بعد أن كانوا قد حاصروه بسيارتين يستقلونهما قبل توجهه للمسجد لأداء صلاة الجمعة وهو يستقل سيارته من نوع (جيمس يوكن) موديل 2009م, فيما كان قد حاول الفرار منهم بعد أن لاحقوه ليصطدم في عمود كهربائي.إثر ذلك هموا عليه وحطموا الزجاج الأمامي ومن ثم سددوا له طعنتان في كتفه وبيده ثم تركوه بعد أن هربوا من الموقع.وأوضح الناطق الإعلامي بشرطة محافظة الطائف الرائد تركي الشهري أنه مركز شرطة النزهة تلقى بلاغا من مواطن يشير فيه لتعرضه للضرب من قبل أشخاص لا يعرفهم، والعمل جار على إحضار المتهمين على ضوء أوصافهم المتوفرة واستكمال إجراءات التحقيق.وعلى الفور باشرت الجهات الأمنية الواقعة بعد أن تم نقل المدير المجني عليه لمستشفى الملك فيصل بالطائف حيث خضع لعمليات جراحية لكون الطعنات كانت خطرة إحداها قريبة من القلب والأخرى يعتقد تسببها في قطع أحد أعصاب يده.وقد قام مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد بن سعيد أبو رأس بزيارة المديرالمجني عليه يرافقه مساعده للشؤون التعليمية فهد الثبيتي وعدد من المسؤولين بالإدارة واطمأنوا على وضعه الصحي فيما أكد مُدير التعليم محمد أبو رأس بأن القضية تُتابع حالياً من قبل الجهات الأمنية وبإذن الله وسيتم التوصل للجُناة.وأفاد مدير المدرسة المجني عليه من خلال الاستجواب الذي خضع له بأن الأشخاص قد يزيد عددهم عن 6 وأنهم كانوا في سيارتين إحداها من نوع كامري والأخرى ماكسيما منزوعة اللوحات وملثمين تابعوه منذ تحركه نحو الجامع لأداء صلاة الجمعة ، وقيد اتهامه بأن يكونوا طلابا بمدرسته أو من خارجها لهم علاقة بطلاب منها بعد أن كانوا قد حددوا هويته من قبلهم وأنهم أبدوا استياءهم من الطابور الصباحي الإضافي للطلبة المتأخرين عن المدرسة, في الوقت الذي بدأت فيه الجهات الأمنية مباشرة الحادثة ومتابعة الجناة للقبض على المعتدين بعد أن تم رفع البصمات من على سيارة المجني عليه من قبل الأدلة الجنائية.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln58d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
شارك فيه طلاب ومعلمون ببريدة:
الحوار الوطني يتناول واقع تطوير التعليم الثانوي
بريدة / عبدالرحمن التويجري
نظم مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني ورشة عمل حول «تطوير التعليم الثانوي» في المملكة (الواقع والمأمول)،وبمشاركة الفئة المستهدفة من طلاب المرحلة الثانوية والمعلمين والمشرفين التربويين ومديري المدارس والوكلاء والمرشدين وأولياء الأمور, وذلك في بريدة. و بدا الأستاذ أحمد السعيد مدير الجلسة حديثه بأن الهدف من إقامة هذه الورشة هو معرفة آراء وتطلعات وآمال المشاركين حول المناهج الدراسية . وتعمل هذه الورش على تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي.
http://www.al-jazirah.com/20111015/fe24d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
عودة طلاب المدارس (المعلقة) والمدني يعلن: جميع أحياء الدمام آمنة
الدمام - سلمان الشثري
أكد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس، بأن صباح اليوم السبت سيشهد عودة جميع طلاب المدارس التي تم تعليق الدراسة بها الأربعاء الماضي وقال في تصريحه لـ»الجزيرة» بأن تعليق الدراسة في تلك الأحياء جاء بناء على التقرير الذي تم تلقيه من مديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية بعد حادثة تسرب الغاز من أحد المصانع بالصناعية الأولى بالدمام.وأوضح بأن قرار العودة يأتي اعتمادا على التقارير الرسمية من الدفاع المدني، بعد استقرار الوضع وانجلاء الغاز من الجو، مشيراً إلى أن هناك تكاملية بين التعليم والدفاع المدني، وتعاون مستمر فيما يخدم مصلحة المواطن والمقيم.إلى ذلك أعلن الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية عبر الناطق الرسمي له، المقدم منصور الدوسري، بأن جميع أحياء مدينة الدمام آمنة بعد حادث تسرب الغاز واقتصار المنطقة الاحترازية على محيط المصنع المتضرر لأسباب فنية.يشار إلى أن الدراسة تم تعليقها بسبب حادث تسرب الغاز الأربعاء الماضي لجميع فئات التعليم في عدد من الأحياء بمدينة الدمام وهي: حي عبدالله فؤاد، إسكان الدمام ، الناصرية، الخالدية الأولى والثانية، الخطوط الحديدية، الريان، حي الجامعيين، المريكبات، الروضة، مدينة العمال، حي الأمير محمد بن سعود، الحرس الوطني، الصفا، بترومين، النزهة.
http://www.al-jazirah.com/20111015/lp1d.htm

الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
اعتماد توجيه المعلمات الجديدات المرشحات للوظائف التعليمية
المجمعة - الجزيرة:
اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية بمحافظة المجمعة إبراهيم القديري توجيه المعلمات الجديدات المرشحات للوظائف التعليمية للعام الدراسي 1432- 1433هـ. ودعا قسم شؤون المعلمين المعلمات إلى مباشرة أعمالهن بدءاً من اليوم السبت 17/11 /1432هـ في المدارس الموجَّهات اليها مباشرة. وقد أكد مدير شؤون المعلمين فهد العولة أن على جميع المعلمات المرشحات أن يتوجهن لمباشرة عملهن في مدارسهن التي تم توجيهن إليها دون الرجوع إلى إدارة التربية والتعليم أو مكاتب التربية.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln45d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
تطعيم 150 ألف طالب وطالبة في الطائف
الطائف ـ فهد الثبيتي
قامت فرق التطعيم بالشؤون الصحية بالطائف بتطعيم نحو 150 ألف طالب وطالبة في مختلف المدارس, وذلك بنسبة تجاوزت 65 % من إجمالي المستهدف من الطلاب والطالبات في مختلف المراحل التعليمية.وأشار الناطق الإعلامي بصحة الطائف سعيد الزهراني إلى أن نحو500 عنصر من منسوبي الشؤون الصحية يواصلون تنفيذ الحملة في المواقع كافة دون استثناء من خلال القيام بجولات مجدولة على المدارس بمختلف مراحلها. تجدر الإشارة إلى أن التطعيم يشمل الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln43d.htm

الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
مساعد تعليم حائل يشيد بتنافس المدارس لتحقيق مفهوم البيئة الجاذبة
حائل - عواطف اليوسف
أشاد مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية بتعليم حائل الأستاذ خالد الطريقي, بالتجهيزات المدرسية بالمدرسة المتوسطة الثالثة عشرة للبنات بحائل, ومدى تحقيقيها للبيئة الجاذبة من خلال تنوّع الطرق التعليمية باستخدام التعليم التعاوني والمجموعات واستخدام أجهزة الحاسوب لتكوين بيئة مدرسية جاذبة للطالبة لتكتسب الخبرات العلمية والمعرفة في جو يسوده المتعة والنشاط, واطلع على الفصول المدرسية التي خصصت لكل مادة دراسية قاعة مكملة بالتجهيزات لتتنقل الطالبات بين القاعات مما يزيل الشعور بالملل وزيادة انتماء الطالبة للمدرسة.وأضاف «الطريقي» أن منطقة حائل تشهد اتساعاً في دائرة التنافس بين المدارس التعليمية بكافة مراحلها لتقديم بيئة جاذبة للطلاب والطالبات, مما يحقق الرقي في مستوى التعليم بالدولة التي قدمت كافة التجهيزات للرقي بالعملية التعليمية, مشيراً إلى أنه في السابق كانت المدارس المتميّزة بحائل محدودة, ولكن الآن تشاهد منطقة حائل تنافس وتسابق بين المدارس لتحقيق بيئة جاذبة للطلاب والطالبات.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln26d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
(تعليم) المجمعة تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برنامج موهبة
المجمعة - صالح الدهش
دعا قسم الطلاب والطالبات بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة طلاب وطالبات الصف الثاني ثانوي علمي إلى التسجيل في برنامج موهبة الدولية 2011 (شباب متميز لمستقبل واعد)، الذي يهدف إلى استكشاف مواهبهم وتبنيها وتهيئتهم لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، وزيادة فرص القبول والانضمام إلى أفضل الجامعات العاليمة بأمريكا وكندا وبريطانيا، وفتح باب المنح الدراسية للطلاب.يُذكر أن آخر موعد لتقديم طلبات التسجيل 21 / 11 / 1432هـ عن طريق موقع موهبة.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln22d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
30 برنامجاً لتفعيل (عام المعلِّم) بتعليم الزلفي
الزلفي – الجزيرة
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد الطريقي الخطة العامة لمشروع عام المعلم، الذي أقرت وزارة التربية والتعليم تنفيذه هذا العام تحت شعار (تزرعان العطاء فتحصدان الوفاء). وتضمنت الخطة ثلاثين فعالية موزَّعة على أسابيع العام الدراسي. ذكر ذلك رئيس الإشراف التربوي عضو اللجنة الرئيسية الأستاذ ناصر العثمان, وقال: «إن البرامج المزمع تنفيذها لتفعيل المشروع في قطاعَيْ البنين والبنات تستهدف شرائح المجتمع كافة، وتتجه في كثير من محاورها إلى إبراز رسالة المعلمين وتأكيد مكانتهم ودورهم الاجتماعي والتربوي والوطني». وأضاف العثمان بأن إدارة التربية والتعليم تعتزم تكريم المعلمين والمعلمات المتميزين على مستوى المحافظة في ختام المشروع، وذلك ضمن احتفال خاص يُقام بهذه المناسبة.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln21d.htm

الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
(تعليم) حائل تشارك في الأسبوع الثامن لرعاية السجناء
حائل - سعود الرفاع
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل في أسبوع التوعية الثامن لرعاية السجناء من خلال المساهمة في توعية المجتمع التربوي بضرورة المشاركة الفاعلة في رعاية أُسَر السجناء. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة حمد العمران أن إدارة التوجيه والإرشاد التابعة للإدارة قامت بتنفيذ برامج داخل المدارس، منها ما هو موجَّه للطلاب والطالبات، تهدف إلى حثهم على البُعد عن مَوَاطن الشُّبَه وقرناء السوء وكل ما من شأنه أن يجعلهم عرضة للمساءلة الشرعية أو النظامية؛ وبالتالي التعرض لعقوبة السجن أو الإيداع بدور الرعاية والتأهيل. لافتاً إلى أهمية التشديد على النشء بضرورة الحذر من حَمَلة الأفكار الضالة والهدامة، وتحصينهم ضد الأفكار, مع أهمية غرس ثقافة العمل الخيري والاجتماعي في أنفس النشء وتذكيرهم بدورهم الإنساني النابع من تعاليم الشريعة الإسلامية الغراء. وبيَّن العمران أن أُسَر السجناء وأبناءهم وبناتهم لا ذنب لهم فيما بدر من هؤلاء السجناء. منوها بأنه يجب ألا يكون أبناء السجين وعائلته عرضة لأي إساءة أو وصم أو تجريح.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln16d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
مدير تعليم الحوطة والحريق يزور مجمع ابن تيمية
سعود المعطش - حوطة بني تميم
قام مدير التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق عبدالرحمن القريشي بزيارة لمجمع ابن تيمية التعليمي لتقديم الشكر لإدارة المدرسة وجميع منسوبيها من معلمين وإداريين وطلاب وذلك بمناسبة فوز متوسطة ابن تيمية بجائزة التميز على مستوى المملكة.وفي حديث خاص لـ(الجزيرة) قال القريشي: في الواقع أنا سعيد بهذا الإنجاز وكل الأسرة التعليمية سعيدة به وأقدم التهنئة لأسرة المدرسة مديراً ووكلاء ومعلمين وللمرشد الطلابي وجميع الإداريين وأبنائنا الطلاب وأولياء أمورهم الأعزاء على هذا التميز والإنجاز غير المسبوق على مستوى الإدارة راجياً أن يكون ذلك حافزاً لمزيد من العطاء التعليمي والتربوي وللمدارس الأخرى أن تحذوا حذو هذه المدرسة بالسعي للحصول على هذه الجائزة لما لديها من عطاءات تعليمية وتربوية تؤهلها للمنافسة على هذه الجائزة شاكراً ومقدراً لكل من أسهم في تحقيق هذا الإنجاز من الزملاء كل في موقعه.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln73d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
دورة في الإسعافات الأولية لمنسوبات تعليم الخرج
الخرج - منصور السعيدان
تنفذ إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج ممثلة بقسم الصحة المدرسية (الوحدة الصحية للبنات بالسيح) بالتعاون مع قسم التوجيه والإرشاد دورات تدريبية عن «الإسعافات الأولية» بمقر مركز التدريب التربوي وذلك للمرشدات الطلابيات للمرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية.أوضح ذلك مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور زيد الجليفي والذي أضاف أن هذه الدورات تشمل التدريب العملي على الإنعاش القلبي الرئوي، وكيفية معالجة حالات الاختناق، والجروح، والحروق، والكسور، والإغماء والتشنج. وقدم الجليفي شكره لرئيس قسم الصحة المدرسية الأستاذ: عبد الله الطليان وفريق العمل على جهودهم في سبيل نجاح هذه الدورات. كما سيتم توزيع كتاب الإسعافات الأولية للدكتور سلمان الشهري لجميع المتدربات للرجوع إليه عند الحاجة ويقدم هذه الدورات الطبيبة نورة الصويان.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln72d.htm
الجزيرة:السبت 17-11-1432هـ العدد:14261
لقاء لمديري مدارس التحفيظ بتعليم الرياض
الجزيرة- المحليات
تنفذ إدارة التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض يوم الاثنين 1432-11-26هـ لقاء لمديري مدارس تحفيظ القرآن الكريم وذلك بمدرسة الدوري لتحفيظ القرآن الكريم.ذكر ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد السديري وبين أن اللقاء يأتي لتطوير العمل في مدارس التحفيظ ومعالجة بعض المشكلات من خلال محاور اللقاء والتي ستتطرق إلى دور مدير المدرسة في تنفيذ برامج التوعية الإسلامية في مدارس التحفيظ ومعالجة مشكلات التسجيل والنقل بالإضافة لحلقة نقاش بعنوان واقع معلمي القرآن الكريم في مدارس التحفيظ.
http://www.al-jazirah.com/20111015/ln71d.htm
صحيفة اليوم : السبت 17-11-1432هـ
50 طالبا وطالبة يحصدون جائزة التميز .. ومعلمون للمرة الأولى
علي الشهري ـ الدمام
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز رئيس مجلس أمناء جائزة سموه للتميز مساء اليوم حفل تكريم الطلاب والطالبات الفائزين بجائزة سموه في دورتها الثالثة وذلك بقاعة غرفة الشرقية فيما تنقل عبر الدائرة التلفزيونية الداخلية لقاعة السيدات .حيث سيتم تكريم خمسين فائزاً وفائزة بالجائزة من مختلف المراحل التعليمية الإبتدائية والمتوسطة والثانوية كما سيتم تكريم المعلمين والمعلمات الفائزين بالجائزة لأول مرة ، وأعرب مدير عام العلاقات العامة والمراسم بإمارة المنطقة الشرقية الأمين العام للجائزة فيصل القو عن شكره وتقديره لسموه على تواصل دعمه ورعايته للجائزة التي تهدف إلى تعزيز القيم الإسلامية في نفوس الناشئة وتنمية روح المواطنة والولاء للدين وولاة الأمر والوطن وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو البحث العلمي والابتكار وتنمية قدرات الطلاب والطالبات على حل المشكلات بطريقة علمية وإبداعية وخلق بيئة تربوية وتعليمية مبدعة ومحفزة للإبداع والتميز وإثارة روح المنافسة الشريفة بين الطلاب في مجال البحوث والابتكارات .وقال صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز إن العهد الزاهر الذي نعيشه اليوم في كافة مناحي الحياة بفضل الله وكرمه لم يأت إلا بعد إيمان راسخ وقناعة تامة بأهمية الإنسان وأثره في تكوين وبناء المجتمع واحيائه ثقافياً واقتصاديا وتنموياً إذا يجب علينا جميعاً أن نستثمر هذه المنح الربانية بغية الوصول والرقي وتحقيق أقصى غايات السيادة والريادة والتي نرى مشاهدها ماثلة في مملكة الإنسانية التي ينظر لها العالم بعين الإكبار والإجلال وذلك نتيجة المبادرات العظيمة نحو تحقيق الأمن والسلام ونشر الإسلام. وأضاف سموه : إن سجل الواقع اليوم يشهد إنجازاً في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية – حفظهم الله – حيث التوسع في جميع مراحل وبرامج التعليم الذي يعد مفتاح التنمية وأساس بنائها فما منحته الدولة من مخصصات مالية في موازنتها السنوية ينعكس إيجاباً على مخرجاته والمراهنة على قدرتها على إيجاد جيل واع مدرك لمسؤولياته تجاه دينه ومليكه ووطنه ومساهم في مسيرة التنمية لبلاده ومقدماً نموذجاً رائعاً في ولائه وانتمائه .كما قال الشيخ عبدالرحمن بن محمد الرقيب رئيس محكمة الإستئناف بالمنطقة الشرقية عضو مجلس أمناء الجائزة : إن الاهتمام بالعلم وطلابه وحث الناس عليه من أعظم القربات إلى الله سبحانه وتعالى وإيجاد الطرق والوسائل الموصلة إلى ذلك كتخصيص شهادات ودروع وجوائز تقديرية سواءً كانت نقدية أو معنوية حافز قوي ومشجع ، ومما لا شك فيه أن أبناءنا الطلاب وهم في أولى درجات سلم العلم أولى بالعناية والرعاية وقد جاءت هذه الجائزة لتحقيق ذلك ولتؤسس لجيل يتنافس على طلب العلم ويبرز في مجالاته ولتكون حافزاً للشباب على التميز والجد والاجتهاد وقد ظهر ذلك جلياً في الدورات السابقة وبخاصة أنه من ضمن المتنافسين عليها بعض الأيتام لتكون الغاية والهدف منها أسمى وأكبر وهي امتداد لما يوليه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية من العناية والرعاية بالعلم والعلماء في جميع المجالات في المنطقة الشرقية حيث الجوائز التقديرية والملتقيات العلمية والثقافية .تأتي جائزة الأمير تركي للتميز امتداداً لتكريس مفهوم التفوق والتميز الذي حرص على تحقيقه صاحب السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية والذي دعا له منذ وقت مبكر كما أنها تتناغم مع غايات واهداف وزارة التربية والتعليم في توسيع دائرة المشاركة والمنافسة المفضية للتفوق والتميز بين شرائح الطلاب والطالبات .وقال طارق بن عبدالهادي التقحطاني عضو مجلس أمناء الجائزة : هكذا تمضي الايام وتتوالى الاعوام بعد أن شهد العالم تغيرات في شتى مجالات الحياة وأصبح النهج الجديد يشير إلى أن العلم والمعرفة والتقنية والابتكار هي أساس النمو وثمرة بناء الإنسان ومن هنا أدرك صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد أن الأمم تتبارى في مجال التقدم والتحضر من خلال تكريم المتميزين والنابغين في مجال التفوق العلمي ونحن نسعد برعاية سموه الكريمة لنتقدم لسموه بخالص الشكر والعرفان لتكريمه الطلاب والطالبات الفائزين بجائزة سموه في دورتها الثالثة وما هذا الا امتداد للإسهامات السامية والمتواصلة في دعم الطلاب والطالبات وتشجيعهم على الابداع والابتكار والتميز .كما قال الدكتور صالح بن جاسم الدوسري مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية سابقاً إن علاقة الأمير تركي بن محمد بن فهد بالتفوق والتميز وثيقة منذ أن كان طالباً في مراحله الدراسية المختلفة وخبر جائزة الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للتفوق العلمي منذ أن كان طالباً في المرحلة الإبتدائية وتشرف بنيلها كأحد الطلبة المتفوقين بالمنطقة الشرقية فالأمير تركي نشأ وترعرع في كنف والده صاحب أول جائزة للتفوق العلمي على مستوى المملكة وصاحب المبادرات المتميزة في مختلف المجالات لهذا ليس بغريب علينا أن يكون هذا الشبل من ذاك الأسد ويسير الأمير الشاب على نهج والده فيتبنى جائزة سموه للتميز التي كانت إنطلاقتها الاولى من مجمع الأمير سعود بن نايف بالدمام ونظراً لما حققته الجائزة من نتائج ايجابية انعكست على المجمع بمنسوبيه من إدارة ومعلمين وطلاب وأولياء أمور ومجتمع ولإحساس الأمير تركي وايمانه العميق بأهمية تشجيع وتحفيز جميع الطلاب والطالبات بالمنطقة الشرقية على التميز قرر سموه أن تكون الجائزة لجميع مدارس المنطقة الشرقية في جميع المراحل الدراسية ، فشكراً لسمو الأمير تركي على هذا العطاء والانجاز وهنيئاً لمنسوبي التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية من إداريين ومشرفين ومديري مدارس ومعلمين وطلاب على هذه الجائزة .وقال الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية : لا يفوتني في هذا المقام أن أشيد بالدعم المتواصل الذي يحظى به التفوق والابداع في مملكتنا الغالية على وجه العموم من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - وفي شرقية الخير على وجه الخصوص من صاحب الجائزة الأولى للتفوق العلمي وداعم التعليم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية ، حيث سنت جائزة سموه سنة حسنة فهاهي جائزة الأمير تركي بن محمد بن فهد للتميز تنتهج نهجها وتقتفي اثرها رُصدت ليحظى بها المتميزون والمبدعون في المراحل التعليمية للطلاب والطالبات في ابتكاراتهم وكذلك المعلمون والمعلمات في مشاريعهم التربوية المتميزة وحقيقة يكفي الجائزة شرفاً ويكفينا بها فخراً أنها تعزز القيم الإسلامية وتنمي روح المواطنة وقدرات الطلاب والطالبات وتخلق بيئة تربوية وتعليمية مبدعة .وأضاف عبدالله الفوزان عضو مجلس أمناء الجائزة : تأتي جائزة الأمير تركي للتميز امتداداً لتكريس مفهوم التفوق والتميز الذي حرص على تحقيقه صاحب السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية والذي دعا له منذ وقت مبكر كما أنها تتناغم مع غايات واهداف وزارة التربية والتعليم في توسيع دائرة المشاركة والمنافسة التى تؤدى للتفوق والتميز بين شرائح الطلاب والطالبات والمتبصر في أثر هذه الجائزة يشهد فيها روح المنافسة لتحقيق الاهداف والغايات في مدارس التعليم العام بالمنطقة الشرقية ومحافظاتها .وقال غدران بن سعيد غدران عضو مجلس أمناء الجائزة إن جائزة الأمير تركي بن محمد للتميز اولت اهتمامها بالمبدعين والمتميزين ، حيث انها خلقت بيئة تربوية مبدعة ومحفزة للمنافسة بين شرائح الطلاب والطالبات بمختلف مراحلهم وذلك لنيل هذه الجائزة التقديرية محققة توجهات وزارة التربية والتعليم من خلال تعزيز القيم وتنمية قدرات الطلاب والطالبات على حل المشكلات بطريقة علمية إبداعية وإعداد البحوث العلمية ، كما لم يخف على سموه دور المعلمين والمعلمات، حيث خصص سموه لهم فرعا من الجائزة تركز على خلق المنافسة بينهم في مجال تقديم المشاريع التربوية والتي تنعكس على تطوير سياسات التعليم التي تحظى حالياَ بدعم ومتابعة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وكذلك وزير التربية والتعليم وامتداداً لجهود واهتمام سمو أمير المنطقة الشرقية حيث كانت جائزة سموه للتفوق العلمي من المبادرات الأولى من نوعها بالمملكة وعلى مستوى المنطقة .
http://www.alyaum.com/News/art/33348.html
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
الجمعية السعودية تحمّل تعليم الشرقية تأخير مشروع العناية بالطلاب مرضى السكر
عبدالله الزهراني – الدمام
حمّل رئيس مجلس الجمعية السعودية للسكر والغدد الصماء بالمنطقة الشرقية عبدالعزيز بن علي التركي، إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية مسؤولية تأخر تنفيذ مشروع قدمته الجمعية للعناية بمرضى السكر من الطلاب في المراحل الدراسية. ويعنى المشروع الذي قدمته الجمعية بتدريب المعلمين يوم واحد في الجمعية دون تحمّل أي تكاليف وذلك على كيفية التعامل مع مرضى السكر من الطلاب، واكتشاف الحالات عند هبوط أو ارتفاع السكر قبل حدوث حالات الإغماء، وكذلك اكتساب خبرة تطبيقية في كيفية الحفاظ على الطلاب المصابين بالسكر داخل المدارس، ملمحًا أن رد إدارة التربية والتعليم على هذا المشروع بأنه «ما زال قيد الدراسة» رغم تقديمه لهم منذ عام. وأوضح التركي أن الإحصاءات التي نشرت مؤخرًا تشير إلي وجود قرابة 3 ملايين طفل مصابين بالسمنة، وتوقعت الإحصاءات إصابة مليون ونصف منهم بمرض السكر إذا لم يتم الاهتمام بهم. وارجع استشاري أمراض السكر والغدد الصماء بمستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر الدكتور وليد البكر، ارتفاع معدل السمنة بالمملكة إلي طبيعة الأكل، وعدم ممارسة الرياضة، ومشاهدة التلفاز، والجلوس طوليًا على أجهزة الألعاب الإلكترونية وأجهزة الكمبيوتر، لافتًا إلى أن مرض السكر من النوع الثاني أصبح منتشرًا لدى الأطفال بسبب السمنة المرضية. وقال البكر في مؤتمر الرعاية الشاملة بمرضى السكر الذي عقد أول أمس بفندق المرديان بالخبر إنه تم طرح مشروع للرعاية الشاملة لمرضى السكر، مطالبًا بتبنيه بشكل أشمل من قبل وزارة الصحة، حيث تتيح العيادات الشاملة الوقت الكافي لفحص مريض السكر بشكل كامل، كالكشف على العينين، والقلب، والكلى، والقدمين، والتي قد يتسبب مرض السكر في مضاعفتها مرضيًا، وقال إن وجود مراكز رعاية متطورة متخصصة في المستشفيات يقلل من حالات البتر وإشغال الأسرة والتدخل الجراحي.وكان المؤتمر بدأ بكلمة لنائب مجلس الإدارة الدكتور سامي محمد الصقير امتدح فيها جامعة الدمام على ما تقوم به من جهود بالتوازي مع جمعية السكر والغدد الصماء، ووزارة الصحة، والمستشفيات العسكرية، ومستشفى الخبر التعليمي، وأرامكو السعودية لمساعدة مرضى السكر بالمنطقة الشرقية.
http://www.al-madina.com/node/332788

المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
الأحمدي مديرًا لمكتب تعليم جنوب المدينة المنورة
عبدالرحيم الحدادي - المدينة المنورة
تم تعيين الدكتور حميد بن محمد الأحمدي مديرا لمكتب التربية والتعليم جنوب المدينة المنورة والدكتور الأحمدي من القيادات التربوية المتميزة وعمل مدرسا ثم وكيـل مدرســة، ثم مدير مدرسة، ثم مشـرفا تربـويا وقبل الدمج عمل مساعدا لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة المدينة المنورة. وله مؤلفات وبحوث، وكتاب بعنوان «إدارة الوقت»، وكتاب بعنوان «إدارة الجودة الشاملة في التعليم»، وبحوث علمية محكمة ومنشورة، وبحث بعنوان» المدرسة الابتدائية ودورها في توجيه طلابها نحوالوسطية والاعتدال»، وبحث بعنوان «أسباب عزوف المساعدات عن تولي إدارات المدارس»، وبحث بعنوان «الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية بالمدينة»، وبحث بعنوان «مضيعات وقت مدير المدرسة المتوسطة بالمدينة المنورة».وهوعضو جمعية الإدارة السعودية وعضوالمجلس العربي للموهوبين والمتفوقين، وعضوالمجلس السعودي للجودة الشاملة بالمنطقة الغربية وعضومجلس إدارة الجمعية الخيرية للخدمات الاجتماعية.وحصل على العديد من خطابات الشكر، منها خطاب شكر من معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين،ومن معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ومن وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط ومن وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم، ومن وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية.
http://www.al-madina.com/node/332783

المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
البدء في تطعيم 451 ألف طالب وطالبة ضد الحصبة والنكاف
تركي الصاعدي - المدينة
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة المنورة حملة تطعيم 451000 طالب وطالبة ضد مرض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف (الثلاثي الفيروسي) وتأتي هذه الحملة امتدادًا للاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة لتطعيم جميع طلاب وطالبات المدارس بلقاح الثلاثي الفيروسي، وبتوجيه من المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني بتهيئة المدارس وتوفير أماكن مناسبة للتطعيم وتجهيز قوائم الطلاب والتعاون مع فريق التطعيم التي تزور المدارس وبمشاركة أطباء وطبيبات وممرضين وممرضات من الصحة المدرسية مع الشؤون الصحية بالمنطقة تتم هذه الأيام ولمدة خمسة أسابيع تطعيم الطلاب من عمر ست سنوات إلى عمر ثمانية عشر عامًا. وتشمل الحملة المدينة المنورة ومحافظاتها (ينبع، المهد، العلا، خيبر، بدر، وادي الفرع، الحناكية). وسبق ان دشنت الحملة في إمارة منطقة المدينة المنورة بحضور وكيل أمارة منطقة المدينة المنورة سليمان الجريش ومدير عام الشؤون الصحية بمنطقة المدينة المنورة الدكتور عبدالله الطائفي ومساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة المدينة خالد الوسيدي ومساعد مدير عام الشؤون الصحية للرعاية الصحية الاولية الدكتور خالد الحربي .
http://www.al-madina.com/node/332779

المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
تعليم الطائف يحصد 3 جوائز للتميّز
عواض الخديدي - الطائف
حصدت الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ثلاث جوائز من فروع جائزة وزارة التربية والتعليم للتميّز في دورتها الثانية. أكد ذلك لـ (المدينة) مدير إدارة الاعلام التربوي بتعليم الطائف عبدالله بن عيضة الزهراني، وقال حصل تعليم الطائف على جائزة فرع المدرسة المتميزة والتي فازت به مدرسة طلائع المبدعين الاهلية، كما حقق تعليم الطائف جائزة فرع مدير المدرسة المتميز وفاز به عبدالله بن محمد عيضه الحارثي مدير مدرسة الخليل بن أحمد الثانوية الاهلية وحقق التعليم كذلك جائزة فرع مديرة المدرسة المتميزة والتي فازت به فاطمة بن جمعان الزهراني مديرة المدرسة الثامنة عشرة المتوسطة للبنات.
http://www.al-madina.com/node/332896
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
تطعيم 150 ألف طالب وطالبة في الطائف
ماجد الشربي - الطائف
قامت فرق التطعيم بالشؤون الصحية بالطائف بتطعيم حوالي 150 ألف طالب وطالبة في مختلف المدارس، وذلك بنسبة تجاوزت 65% من إجمالي المستهدف للطلاب والطالبات في مختلف المراحل التعليمية. وأشار الناطق الإعلامي بصحة الطائف سعيد الزهراني أن حوالى 500 عنصر من منسوبي الشؤون الصحية يواصلون تنفيذ الحملة في كافة المواقع دون استثناء من خلال القيام بجولات مجدولة على المدارس بمختلف مراحلها، لافتًا أن هناك وعيًا من أولياء الأمور والطلاب والطالبات الذين تجاوبوا بشكل كبير مع الحملة مما ساهم في إنجاحها خلال الأسابيع الماضية، مؤكدًا أنه سيتم تطعيم كافة الطلاب والطالبات، وفي حالة وجود غياب لبعض الطلاب والطالبات تعود الفرق مرة أخرى إلى المدارس بعد التنسيق مع إدارة المدرسة.
http://www.al-madina.com/node/332789
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
كشافة المدينة تنهي عمليات المسح لـ 28 موقعًا ميدانيًا
فهد الجهني- المدينة المنورة
أنهت الفرق الكشفية العاملة بالمعسكر الكشفي لخدمة الحجاج بالمدينة طلعات المسح الميداني لـ 28 موقعًا حول المنطقة المركزية المحيطة بالمسجد النبوي الشريف.أوضح ذلك لـ (المدينة) صالح محمد صالح قائد المعسكر الكشفي الذي بيّن أن هذه الطلعات تهدف إلى التعرف على الفنادق والدور السكنية التي يقطنها الحجاج من زوار المسجد النبوي الشريف، وذلك بمرافقة قادة الفرق بحيث يتمكن الكشاف فيما بعد من سهولة الاستدلال والوصول لمقر سكن الحجاج التائهين بمجرد النظر للحقيبة الإرشادية التي تحوي أرقام الفنادق والدور والمنطقة معتبرا هذه الخدمة من أهم الخدمات التي تقدمها الكشافة لضيوف الرحمن.
http://www.al-madina.com/node/332781
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
مدير ثانوية بالطائف يتعرض للطعن من مجهولين بعد حصوله على جائزة “التميز”
عواض الخديدي -الطائف
اعتدى مجهولون ملثمون صباح أمس على مدير مدرسة ثانوية أهلية بالطائف حاصل على جائزة التميز في دورتها الثانية والتي أعلنت الاربعاء الماضي وذلك أثناء خروجه من منزله وسددوا له طعنتين غائرتين بعد أن تسببوا في مضايقته بإحدى سياراتهم ليصطدم بعمود إنارة بحي الوشحاء في الطائف فيما نقل لمستشفى الملك فيصل بالطائف وأدخل العمليات لإنقاذه وإجراء الاسعافات الاولية.. في الوقت الذي باشرت فيه الجهات الامنية الواقعة ورفعت الادلة الجنائية البصمات من الموقع والبحث عن الجناة للوصول إليهم في أسرع وقت ممكن . وكشفت التفاصيل التي حصلت عليها "المدينة " ان المجني عليه لاحظ سيارة تتعقبه أثناء خروجه من مدرسته الاربعاء الماضي وتابعته حتى وصل إلى منزله دون أن يتبادر إلى ذهنه نواياهم السيئة وفي صبيحة أمس الجمعة وأثناء خروجه من منزله بحي الوشحاء قبيل صلاة الجمعة وهو بسيارته إذ بسيارة تتعقبه بها مجموعة من الاشخاص ملثمين يحاولون استيقافه ثم هددوه بقولهم ( هذا آخر يوم لك يا أستاذ عبد الله خل الطابور الاضافي ينفعك ) ولما أدرك شرورهم حاول تفاديهم إلا أن سيارة أخرى تابعت الجناة واتجهت إليه من الامام محاولين صدمه وإيقافه مما تسبب في إنحراف سيارة المجني عليه وإصطدامها بعمود إنارة ولم يقف الامر عند ذلك الحد بل ترجل الجناة من سيارتهم وأخذوا قطعة بلك وكسروا زجاج السيارة الامامي ثم سدد أحدهم طعنة بسكين كان يحمله في كتفه ثم ألحقها بأخرى في مفصل الكوع مما تسبب في قطع الاوردة ونزف كميات كبيرة من الدم ثم هربوا من الموقع. إلى ذلك قال مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد ابو راس في تصريح للمدينة إن المدير المجني عليه من المعروفين في محافظة الطائف والمشهود لهم بالخير مؤكدا في الوقت ذاته أن إدارته ستطبق الأنظمة والتعليمات عليهم في حال أثبتت التحقيقات أن الجناة من الطلاب . من جهته أكد مصدر أمني مطلع لـ" المدينة ": إن مركز شرطة النزهة فتح محضرا بالتحقيق في الواقعة بمتابعة من مدير شرطة محافظة الطائف اللواء مسلم الرحيلي وعمليات البحث عن الجناة مستمرة .
http://www.al-madina.com/node/332914

الحياة:السبت 17-11-1432هـ
«صحة الطائف»: جولات إضافية لتطعيم المتغيبين في المدارس
الطائف - محمد الغامدي
أعلنت المديرية العامة للشؤون الصحية في محافظة الطائف معاودة الفرق المختصة بتنفيذ حملة التطعيم للطلاب والطالبات، حضورها إلى المدارس التي تكون لديها حالات غياب من التلاميذ والتلميذات أثناء وجود الفرق للمرة الأولى في المدرسة.ووفقاً لتصريح خاص أدلى به الناطق الإعلامي في صحة الطائف سعيد الزهراني لـ «الحياة» أن مديريته حريصة على تطعيم الطلاب والطالبات كافة، معلناً أنه في حال وجود غياب لبعضهم تعاود الفرق مرة أخرى الحضور إلى المدارس بعد التنسيق مع إداراتها.وأوضح أن حوالى 500 عنصر من منسوبي المديرية الذين يشكلون فرق التطعيم يواصلون تنفيذ الحملة في المواقع كافة من دون استثناء من خلال جولات مجدولة على المدارس بمختلف مراحلها، لافتاً إلى أن هناك وعياً من أولياء الأمور والطلاب والطالبات الذين تجاوبوا في شكل كبير مع الحملة ما أسهم في إنجاحها خلال الأسابيع الماضية.وأبان الزهراني أن فرق مديريته أكملت حتى الآن تطعيم حوالى 150 ألف طالب وطالبة ضد أمراض الحصبة، والحصبة الألمانية، والنكاف، وذلك بنسبة تجاوزت 65 في المئة من إجمالي العدد المستهدف من التلاميذ والتلميذات في مختلف المراحل التعليمية (الابتدائية والمتوسطة والثانوية).
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318800

الحياة:السبت 17-11-1432هـ
أولياء أمور يتهمون «مدارس» بعدم إشعارهم بتطعيم أبنائهم
الرياض - سعد الغشام
اتهم عدد من أولياء أمور الطلاب في الرياض مديري مدارس أبنائهم بعدم إشعارهم بحملة التطعيمات ضد الحصبة الألمانية، التي شهدتها المدارس أخيراً، لكن مسؤولاً في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض شدد على التنسيق مع وزارة الصحة ومديري المدارس منذ وقت باكر حول جدولة الزيارات الطبية من أطباء وممرضي الصحة.وقال المواطن سعد عبدالله لـ«الحياة»: «تفاجأت وأنا اسمع ابنتي تنقل لي خبر زيارة فريق طبي إلى مدرستها، لإعطاء الطالبات لقاحاً ضد الحصبة، من دون أن تكون هناك تهيئة مسبقة أو حتى إشعارنا بورقة توضح نوع اللقاح، والأعراض التي قد تترتب على إعطائه لأطفالنا، ما جعلني أتجه إلى المدرسة للحصول على بعض المعلومات التي قد تفيدني وتخفف من الخوف الذي انتابني، لكن لم أجد أي تجاوب من المدرسة ومديرتها».وذكر ولي أمر طالبة (تحتفظ «الحياة» باسمه) أن الحالة النفسية لابنته ساءت بسبب العشوائية التي تمت فيها عملية إعطاء اللقاح، ولم تقم المدرسة بتحديد موعد إعطاء اللقاح للطالبات، وعدم تنظيم حملات توعوية داخل المدارس والاكتفاء بما بُث عبر وسائل الإعلام عن اللقاح.وأكد مدير مركز صحي الربوة عبدالله المرشدي أنه تمت مخاطبة جميع المدارس المعنية للتعاون بينها وبين المركز لإنجاح الحملة في الوقت المحدد لها، إذ إن الحملة تندرج ضمن السعي الحثيث من وزارة الصحة والقطاعات التابعة لها لاجتثاث هذه الأمراض، ونشر الوعي والثقافة الصحية، لافتاً إلى أن هناك إحصاءات تؤكد القيام بتطعيم 15710 طلاب وطالبات في 38 مدرسة منذ انطلاق الحملة.بدورها، شددت وزارة التربية والتعليم على جميع مدارسها بأهمية تنفيذ الحملة وفق آلية معينة تحقق الأهداف التي بنيت عليها.وأوضح مشرف الإعلام التربوي في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض منصور الحسين لـ«الحياة» أن حمله التطعيم التي نفذتها وزارة الصحة بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم تشمل طلاب الصف الأول الابتدائي وحتى سن 25 عاماً، مشيراً إلى أن وزارة الصحة وفرت جميع الإمكانات سواء من اللقاح أو الكوادر البشرية الطبية التي تجولت على مدارس بصفة يومية.وأضاف أن الطالب المتغيب في يوم التطعيم يشدد على مدرسته بتسليمه ورقة رسمية ليقوم بالتطعيم في المركز الصحي، الذي تدخل المدرسة داخل نطاقه خلال مدة أقصاها أسبوع كامل، لافتاً إلى أن هناك تنسيقاً مسبقاً من وزارة الصحة ومديري المدارس منذ وقت باكر حول جدولة الزيارات الطبية من أطباء وممرضي الصحة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318696
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
«الخوارزمي» برنامج «ذهني» لصقل مهارات الطلاب
جدة - نجلاء رشاد
وصف عضو هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز الخبير بتقنيات التعليم الدكتور محمد زايد يوسف تقديم البرامج التعليمية المبتكرة للطلاب والطالبات كجرعات إضافية بـ «الخطوة الإيجابية في الطريق الصحيح».وجاء حديث الخبير في تقنيات التعليم، عقب النجاح الكبير لبرنامج «الخوارزمي الصغير للرياضيات الذهنية والعداد الصيني» في تحقيق الكثير من الأهداف التربوية والتطويرية في صقل شخصية الطلاب والطالبات من خلال اعتماد وزارة التربية والتعليم عليه وتنفيذه كنشاط علمي مصاحب في المدارس الأهلية والحكومية ورياض الأطفال منذ العام الماضي، إذ شهد زيادة في الإقبال تراوحت نسبتها من 20 إلى 70 في المئة، وبلغ عدد الطلاب المتدربين أكثر من ثلاثة آلاف.وقال لـ«الحياة»: «يقاس مستوى تطور الدول بدراستها ومناهجها التعليمية، ووجود البرامج الحديثة في العملية التعليمية يعد واحداً من الإصلاحات المنشودة»، معتبراً مادة الرياضيات أم العلوم، وأن تقديم مثل هذه البرامج إلإضافية للطلاب والطالبات بلاشك هي خطوة جيدة وبداية لتلمس الطريق الصحيح.وأكدت وكيلة برنامج الخوارزمي حنان إبراهيم خنكار لـ «الحياة» أن وزارة التربية والتعليم أشادت بكفاءة البرنامج واعتمدت تطبيقه اختيارياً في جميع المدارس الأهلية والحكومية ورياض الأطفال، والذي تحقق من خلال تعاون البرنامج مع بعض إدارات المدارس التي يشهد لها بالسعي الحثيث إلى القمم، إذ خصصت جزءاً من حصصها اليومية لمنح طلابها وطالباتها فرصة تعليم البرنامج.وأشارت في حديثها إلى أن البرنامج يحقق الكثير من الأهــداف لدى الأطــفال، كسرعة إجــــراء العمليات الحسابية المعقدة بصورة سريعة جداً وفي مدة لا تتجاوز 15 ثانية، وتنشيط ذاكـــرتهم، وتنمية الـــقدرة على التركيز، كما ينمي مهارات السمع، والتصوير، والتحليل، والقدرة على الإبـــداع، وســـرعة الكـــتابة والقراءة، وسرعة البديهة أيضاً، إضافة إلى تنمية رد الفعـــل، والقدرة على التحصيل العلمي، وتفعيل الثقة بالنفس.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318794
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
تعريف بـ «الأولمبياد الوطني للإبداع»
الأحساء - «الحياة»
عقدت إدارة نشاط الطالبات في الإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء لقاءً تعريفياً بالأولمبياد الوطني للإبداع، حضره أكثر من 400 طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية، بالإضافة إلى العديد من المعلمات.واستعرضت رئيسة قسم النشاط العلمي في إدارة نشاط الطالبات خلود الحزيم «ماهية الأولمبياد الوطني للإبداع، وما هي مساراته ومقارنته بين مسار الابتكارات ومسار البحث العلمي؟»، وبينت أن «الإبداع العلمي لا يشترط أن تكون الطالبة متفوقة كما هو الحال في أولمبياد الفيزياء والرياضيات والكيمياء».وشددت المدربة المعتمدة في مدرسة الثانوية الأولى في الهفوف في مركز موهبة هدى المطلق على ضرورة «تحفيز الطالبات المشاركات». وفرقت بين الابتكار والاختراع، وعرفت الطالبات بلوحة العرض الخاصة بالمشروع، كما حثت المعلمات على الوقوف إلى جانب طالباتهن في تعزيز مشاريعهن والوصول إلى النهاية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318677
عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
التربية تفتتح مدرسة متصدعة والدفاع المدني يدعو لإغلاقها
محمد آل مهري ـ بقيق
رفضت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية التقيد بتعليمات الدفاع المدني في محافظة بقيق التي تنص على عدم صلاحية المدرسة الثانوية الأولى للدراسة ومدرسة تحفيظ القرآن وإخلاء طالباتها البالغ عددهن نحو 600 طالبة، وعمدت إلى إجراء صيانة دورية للمدرسة.ومن جهتها، أوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم للبنات في بقيق هدى الدعيج أن إدارتها تتولى إجراء صيانة دورية داخل المدرسة، موضحة أنه جرى نقل طالبات المدرسة مع بداية العام الدراسي الحالي إلى مدارس أخرى أثناء أعمال الصيانة والترميم داخل المدرسة، حرصا على سلامة الطالبات.وأوضحت لـ «عكاظ» مصادر أن إدارة الدفاع المدني في محافظة بقيق أرسلت تقريرا إلى مكتب التربية والتعليم للبنات في محافظة بقيق متضمنا ضرورة إخلاء مبنى المدرسة المكون من ثلاثة أدوار ونقل الطالبات إلى مدارس أخرى قبل حوالى أربع سنوات بعد ظهور تشققات وتصدعات داخل مبنى المدرسة.ومن جهة أخرى، أوضح بعض أولياء أمور الطالبات أن المعلمات يمنعن الطالبات من التجمع والتجول في بعض الأماكن داخل المبنى، لأنها متصدعة ويمكن أن تنهار في أية لحظة. وأبان أولياء أمور الطالبات أنه سبق وأن انهار جدار في مدخل المدرسة، ما أدى إلى زيادة القلق والخوف بين الطالبات. مبينين أن المدرسة من أقدم المدارس في المحافظة وتعاني من تشققات وتصدعات في جميع جدرانها، كما أن المبنى المتهالك لا يتحمل الترميم والصيانة التي تجريها إدارة التربية والتعليم بل تزيد من التشققات والصدوع داخل المبنى.وطالب أولياء الأمور إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية بإخلاء المدرسة وتأمين مدرسة أخرى بدلا من هذه المدرسة التي لا تتوافر فيها اشتراطات السلامة. ttp://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111015/Con20111015451235.htm
عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
تـعـلـيـم صامطـة يـطـالـب بـتـفـعـيـل بـرامــج التحصـيـل الإلـكتروني
عبده علواني ـ صامطة
بحث المشرفون التربويون ومديرو المدارس في صامطة أخيرا أهمية تعيين كوادر فنية لأداء مهمات البرامج الإلكترونية في المدارس والمتمثلة في برنامج التحصيل الدراسي وغيرها من الآليات الداعمة للعملية التعليمية.من جهته، وعد مدير شؤون المعلمين في جازان محمد طواشي بتأمين كافة احتياجات المدارس من المعلمين، موضحا أن هناك صلاحيات في كافة مكاتب التربية من أجل تسديد احتياجات المدارس، وجرى تأهيل عدد كبير من المعلمين في الميدان لتدريس المناهج في المرحلة الابتدائية، وتنفيذ برامج تدريبية لتطوير أدائهم.وكانت وزارة التربية عممت على كافة الإدارات التعليمية تنفيذ حزمة من البرنامج الإلكترونية في المدارس، وذلك ضمن برامج التطوير الذي يشهده التعليم العام.وأبدى مديرو المدراس في صامطة استغرابهم من عدم تأمين وكلاء مفرغين وفق تعليمات الوزارة مما يعيق تنفيذ برنامج التحصيل الدراسي، داعين إلى ضرورة تعيين وكيل فني مفرغ في كل مدرسة، توفير كافة التجهيزات اللازمة ليؤدي المهمات المناطة به، تحفير المكلفين لتجويد أدائهم، فضلا عن صرف المبالغ

الخاصة بدعم المدارس والتي لم تصرف حتى الآن ومنها مبالغ الصيانة، النشاط والنظافة والتي رصدت لها الوزارة نحو 24 مليون ريال لمنطقة جازان التعليمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111015/Con20111015451240.htm












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 17-11-1432هـ العدد 15818
مخرجات الممارسة أكثر قبولاً في سوق العمل من الشهادة
الأنشطة الطلابية تتغلب على «المنهج الصامت»!
البدائع، تحقيق - مرام الجبيل
تسهم الأنشطة المدرسية في كشف ميول وقدرات الطلاب، وتوجيه سلوكياتهم، وممارسة العديد من القيم والأخلاق، وتهيئة التلاميذ للمواقف الحياتية التي يصادفونها في مجتمعهم الخارجي، وتتنامى معهم في مستقبلهم.وعلى الرغم من أن النشاط هو في الأصل تفعيل لدور المنهج الدراسي، وتطبيق لكثير من المفاهيم والحقائق؛ إلاّ أن الأنشطة الطلابية تفوقت في واقعيتها على دور المناهج في تكوين شخصية الفرد، خاصة في المجال التربوي والسلوكي والقيمي، وذلك لتحقيقها العديد من الأهداف التربوية، سواءً ارتبطت بتعليم المواد الدراسية، أو باكتساب خبرة أو مهارة أو اتجاه علمي أو عملي في داخل الفصل أو خارجه. كل ذلك يصب في تكوين شخصية متزنة، ومتكاملة قادرة على العطاء والإبداع، ومتفاعلة مع المجتمع، حيث توصل التربويون مؤخراً إلى أن الأنشطة المدرسية لا تقل شأناً عن أهمية المناهج التعليمية، بل إنها هي الممارسة التعليمية إن صح التعبير.وعلى ضوء ذلك تطرح "الرياض" تساؤلاتها على عدد من المشرفين والمعلمين لمعرفة مدى فاعلية الأنشطة المدرسية، وريادتها في تقديم رسالتها التربوية، وهل هناك خطط مستقبلية لتطوير المناهج الدراسية معتمدة على الأنشطة المختلفة كجزء أساسي من المنهج؟.
اكتساب خبرات
في البداية، أوضحت "أسماء بنت ناصر الوشمي" -مشرفة نشاط وعضو في وحدة تطوير المدارس بمنطقة القصيم- أن الأنشطة المدرسية استطاعت أداء رسالتها التعليمية والتربوية والوطنية، وذلك عن طريق تهيئة الطالب للخدمات الفردية والجماعية والمجتمعية، بالإضافة إلى مساعدة الطالب على مواجهة مشكلاته الفردية، وتمكينه من الانضمام إلى جماعات متعددة، يستطيع من خلالها ممارسة وتنمية هواياته المختلفة، واكتساب خبرات في شتى المجالات، وتوجيه سلوكه توجيهاً سليماً، كما أن الأنشطة تساهم في زيادة ورفع مستوى الحصيلة المعلوماتية لدى الطالب، مشيرة إلى أن الأنشطة تدعم العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي، عن طريق مشروعات خدمة البيئة التي تقيمها المدرسة، سواء داخل أسوارها، أو خارجها، بهدف تحقيق المواطنة الصالحة لبناء شخصية الإنسان القادر على التفكير والإبداع والابتكار.
مسؤولية المدرسة اكتشاف القدرات وتشجيعها وتقديمها إلى «منصات التكريم»..
شراكات تطويرية
وقالت "اسماء" إن التعليم لم يعد كمالياً وترفاً، بل أصبح في العصر الحديث عملية استثمارية تحقق عائداً اقتصادياً للفرد والمجتمع، حيث أن رأس المال البشري أهم وأجدى من استثمار الأموال النقدية، ويأتي إدخال الأنشطة في المناهج الدراسية والممارسات العملية لها في مقدمة مقومات جدوى التعليم، إذ أنه الأساس اللازم لإعداد القوى البشرية والنهوض بتنمية المجتمع، وتحقيق أهدافه من خلال الارتقاء بجودة التعليم ونوعيته، وربط مخرجاته بسوق العمل ومتطلبات التنمية، مبينة أن وزارة التربية والتعليم تسعى إلى تحويل المناهج الدراسية من معلومات نظرية، إلى ممارسات عملية، عن طريق وضع خطط مستقبلية، تأخذ بعين الاعتبار مشاركة المجتمع في بناء الرؤية والتواصل معه، حيث بدأ التخطيط لبرامج نوعية تكرس الوحدة الوطنية وأمن المجتمع واستقراره، وبرامج تعزز مفهوم القراءة للمتعة، وممارسة أنشطة تنمي شخصية المتعلم المتوازنة والمتكاملة، مشيرة إلى أن الوزارة تعمل الآن مع مؤسسات المجتمع الحكومية، والخاصة، وغير الربحية، لتحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع يجعل التعليم محور اهتمام الفرد والأسرة والوطن بشكل عام، حيث عُقدت شراكات مع المؤسسات ذات العلاقة بالتعلم والصحة والتوظيف لتحقيق أهدافها في تطوير التعليم، فالقوى البشرية المؤهلة هي الثروة الحقيقية للمجتمع، والمحرك الرئيسي لعملية التنمية الشاملة، والأداة الفاعلة لتحقيق أهدافها. «معمل الفنية» ليس كافياً والحاجة أكبر لتخصيص ميزانية دعم الأنشطة وتطويرها
توفر التجهيزات
ويرى "خالد عمر المدخلي" -مدير إدارة النشاط بمدارس أهلية- أن فاعلية الأنشطة المدرسية تكمن في توجه إدارة المدرسة نفسها، فهناك مدارس لا تراعي المسؤولية التربوية على عاتقها، ويعود ذلك لتكليف رائد نشاط غير مؤهل، وعلى النقيض هناك مدارس تهتم بنواحي القيم وغرسها، من خلال برامج وأنشطة تقدم بقالب (التعليم بالترفية) وإيصالها بطريقة مشوقة وعلى واقع عملي كالعروض والمسرح، ويكون تأثيرها مباشراً على الطلاب، وهناك بعض المدارس تحتاج في الأساس إلى تأهيل لأنها تفتقر لأدنى المقومات والتجهيزات الخاصة بتفعيل النشاط الطلابي، منهوهاً إلى أن حصر النشاط الطلابي في نطاق ضيق يحد من الفائدة منه ويقتل الإبداع، منادياً بدمج الأنشطة الطلابية بالمناهج، مشيراً إلى أن الوزارة قد قامت قبل ثلاثة أعوام بإدراج حصة النشاط بالمرحلة الثانوية، ولكنها لم تفعل بشكل كبير، ولم تكن هناك آلية مقننة لتفعيلها بالشكل المطلوب، مما جعل أغلب المدارس تحول حصة النشاط إلى تربية بدنية، مطالباً بإضافة حصة للنشاط المنهجي، تعتمد اعتماداً كلياً على المنهج الدراسي لكل مادة، بتنظيم مسابقات ومسرح وغيره، ويراعى فيها ميول كل طالب للمادة.
مُخرجات سريعة
وشددت "هند القرزعي"- رئيسة قسم نشاط الطالبات بعنيزة - على أن النشاط اللاصفي مكمل ومتمم للمناهج الدراسية، فالأنشطة غير الصفية مكملة ومنسجمة مع الأنشطة الصفية، لتتحقق الرسالة التربوية والتعليمية من جميع الجوانب، مبينة أن الإدارة العامة للنشاط أعدت برامج تشمل المجالات الثقافية والاجتماعية والعلمية والفنية والمهنية، بتوفير حقائب وكتب إثرائية وتربوية وتعليمية، ليستفيدون الطالبات منها في تعاملاتهن مع زميلاتهن ومعلماتهن وأسرهن، ومقابلة المحيط الخارجي والمجتمع بحكمة ودراية وثقة بالنفس، كما أن مثل هذه البرامج تظهر من خلالها المواهب والقدرات والمهارات الإبداعية والمهنية، فضلاً عن إجادة الأعمال اليدوية والحرفية وصنع الإكسسوارات والمجسمات، وإنتاج إصدارات ونشرات وعمل رسومات فنية وجمالية وتصوير ضوئي وفوتوغرافي، مضيفة إلى أن الأنشطة تنمي مهارات الطالبات في مجالات عديدة مثل برنامج "مشروعي بمدرستي" والذي يعلم الطالبة كيفية تسويق منتجاتها الإبداعية بطريقة مشوقة، وكذلك أنشطة اليوم الوطني وغيرها من الفعاليات التي تضيف للطالبات مادةً تعليمية تربوية بمخرجات فعالة وسريعة، عبر المحاضرات والندوات التربوية والتوعوية والصحية والاجتماعية التي تنفذ في حصص النشاط.
تأثير أبلغ
وشددت "ميثاء الوابل" - معلمة ورائدة نشاط - على أهمية النشاط في العملية التربوية، حيث تأتي أهميته إلى جانب النشاط الأكاديمي في صقل شخصية الطالبة، وتفتيح مداركها، وإعدادها لخوض دورها في الحياة العامة، مبينة أهمية توافق الأنشطة المدرسية مع الجانب التعليمي، لتكوين شخصية متكاملة، كونها تهتم بالتربية خارج الفصل غالباً، ولتحقيق هذا الهدف فإنه يمكن للمعلمة أن توظف برامج النشاط لخدمة مادتها العلمية؛ فتؤثر في شخصية الطالبة تأثيرا أبلغ من مجرد التوجيه المباشر أو حقن المعلومات والمعارف وحشوها في ذهن الطالبة، مجردة من التطبيق والممارسة، مشددة على أهمية توظيف الأنشطة المدرسية واستثمار طاقة الفرد، وبقدر ما يحصل الطالبات على تشجيع ودعم، فإنه ينعكس على إقبالهن وحماسهن ورفع مستوى كفاءتهن، الأمر الذي سيجعل طاقاتهن المهدرة إلى أمور إيجابية وفاعلة.
سوق العمل
وأوضحت "جميلة العنزي" -معلمة في مدرسة مقررات- أن النظام الثانوي الجديد يقوم على عدد من المبادئ التطويرية، التي تعتمد فيها المناهج على مقررات جديدة ذات بعد تكاملي يهتم بالجوانب المهارية، والإعداد للحياة، والتهيئة لسوق العمل، وتعتني جميع هذه المقررات بالجوانب التطبيقية والوظيفية، حيث ينص نظام مقررات التعليم الثانوي المطور، على وجود حصتي نشاط في جدول كل معلم، مما يعني أن وجود النشاط أصبح إلزامياً لكل معلم مقررات، كما أن هذه الأنشطة تمثل وحدات المقرر بمجموعة من القيم والأخلاقيات السامية، يخدم كل قيمة سبعة فروع تمثل فروع النشاط الطلابي السبعة (الثقافي، الاجتماعي، التدريب، الفني، الرياضي، الكشفي، العلمي)، وقالت: "رغم أهمية النشاط في المنهج المدرسي؛ إلا أنني أرى أن وضع مقرر للنشاط لا يتفق مع نظام المقررات، إذا ما أوجدت حصة النشاط الطلابي ضمن الجدول الدراسي كمادة أساسية"، مطالبةً بتوفير أماكن خاصة في المدارس، لمزاولة كافة مجالات النشاط وتجهيزها بالكامل، بما تحتاج إليه من تقنيات وأدوات، وتكليف مشرفة مسؤولة عن التخطيط والتنظيم، وإعداد الأنشطة الملائمة لجميع الطالبات المستهدفات، ليصبح النشاط ذا هوية في ظل نظام المقررات.
http://www.alriyadh.com/2011/10/15/article675777.html
عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
إن كنت تدري ..
لا تزال مدارس تعاني من نقص معلمين، وأخرى لم يتلق طلاب الابتدائية فيها أبجديات اللغة الإنجليزية، ولا يزال أيضا أولياء أمور يدرسون أبناءهم في مدارس تبعد عن منازلهم عدة كيلومترات وتصريحات مسؤولي التربية تؤكد أن العملية التربوية على ما يرام ويبدو أن

تصريحاتهم تستند على تطمينات مديري تعليم المحافظات الذين لا بد أن يشيروا إلى أن الأمور على خير ما يرام والضحية أبناؤنا.
ttp://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111015/Con20111015451348.htm
عكاظ : السبت 17-11-1432هـ
التقويم المستمر.. مهارة اختيار الأدوات
في المرحلة الابتدائية تم استبدال أساليب التقويم لقياس مستوى الطالب بأساليب أخرى بدلا من قصرها على الاختبارات التحريرية، وذلك مراعاة لأسباب تربوية وتعليمية كثيرة أخذت في الاعتبار. وقد تنوعت أساليب التقويم وأخذت صفة الاستمرارية، كما أنها تميزت بأن المعلم يمكنه بواسطتها قياس جوانب متعددة من حياة التلميذ الدراسية وشخصيته، وهذا مرهون بقدرة المعلم على تنويع أساليبه، وأساليب تدريسه للمهارات والعلوم والمعارف. وبحسب وجهة نظري، تعد أهم خطوة يجب على المعلم امتلاكها «مهارة مساعدة تلاميذه على اكتساب العلوم والمعارف والمهارات»، ثم تليها «قدرته على القيام بخطوة تقويمهم»، لمعرفة مدى إتقان طلابه.فمن المهم تعريف التلاميذ بالمهارة المراد تدريسها، ونحن نسميها مجازا بالمهارة، وإلا فالمهارة هي عبارة عن درس يتضمن معلومة أو معرفة أو مهارة من المهارات اللازم تعلمها، وأن يقوم المعلم بتدريب التلاميذ على المهارة تدريبا كافيا، ليبدأ التلاميذ في ممارسة المهارة بإتقان، بعد أن دربوا عليها دون تدخل مباشر من المعلم. فيما خطوة أخرى تحتاج من المعلم أن يختار الأداة المناسبة من أدوات التقويم المستمر لتقويم كل تلميذ بما يناسب المهارة المراد تقويمها «الاختبارات بنوعيها، الملاحظة، التدريبات، الواجبات، التقارير، المشاريع، ملف الإنجاز للطالب،... إلخ»، وقد يكون التقويم مباشرا بعد انتهاء الدرس، وقد يكون بعد فترة زمنية منه، فيعطى التلاميذ فرصة لممارسة المهارة حتى إتقانها، أي بعد يوم أو أكثر، أو في الحصة المقبلة، على سبيل المثال «آيات من القرآن الكريم» بعد أن يكون المعلم شرحها ودرب التلاميذ على تلاوتها، أو ساعدهم بطريقة ما على حفظها إن كانت مقررة الحفظ، فقد يكتشف المعلم أن بعض التلاميذ لديهم القدرة على تلاوتها أو تسميعها بعد انتهاء الدرس، فمن حقهم أن يقوم المعلم بتقويمهم ويعد ذلك معيارا لقياس التميز بين تلاميذه «سرعة إتقان المهارات»، وإن لم يكن إتقانهم للآيات بالشكل المطلوب، فلا يعد ما قام به معهم تقويما نهائيا، ويعد المعلم تلك المحاولات من تلاميذه لإتقان المهارة محاولة يشكرون عليها، ويشجع الآخرين للقيام بما قام به زملاؤهم.
محمد بن إبراهيم فايع
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111015/Con20111015451353.htm
صحيفة اليوم : السبت 17-11-1432هـ
"النوافذ" خطر يهدد تلاميذ مدارس الابتدائية
خالد سجاف ـ الدمام
تواجه مدارس البنين بحاضرة الدمام خطراً داهماً يهدد تلاميذ المرحلة الابتدائية خاصة، حيث تم تصميم النوافذ داخل الفصول بمستوى قصير جداً في العديد من المدارس ما يشكل خطراً على التلاميذ ويعرضهم للسقوط من النوافذ، وقام عدد كبير من أولياء الأمور مؤخراً بتقديم شكاوى لادارة التعليم بالمنطقة الشرقية أوضحوا خلالها خطورة مستوى النوافذ بهذا الشكل ما يمثل خطراً يلاحق أبناءهم الصغار في المدارس، وطالبوا ادارة التعليم بتصميم نوافذ مماثلة لتلك الموجودة في مدارس البنات والمدارس الجديدة الأخرى لحماية أبنائهم، واقترح أولياء الأمور تصميم نوافذ في المدارس نصفها من الزجاج والنصف الآخر مغلق لحماية أبنائهم من السقوط من النوافذ.."اليوم" تجولت في العديد من المدارس لالتقاط بعض الصور التي توضح خطورة النوافذ بالمدارس الابتدائية بالدمام.ويقول أحد أولياء الأمور جمال السنيد : لم نعد نأمن على وجود أبنائنا التلاميذ في المدارس بسبب هذه النوافذ، حيث إن التلميذ إذا وقف من الشباك يظهر جسده بالكامل ولا يستطيع تلميذ في المرحلة الابتدائية التحكم في نفسه، ما يفقده السيطرة على توازنه ويهدد بالسقوط، متسائلاً: لماذا لا يتم إيجاد حل لهذه المشكلة،ويضيف ولي أمر آخر أن ابنه التلميذ بإحدى المدارس الابتدائية يخشى من تعرض عدد من زملائه كادوا يسقطون من الشبابيك خلال فترة الفسحة بسبب عدم انتباه المدرسين إليهم، لافتاً إلى أن المساحة الكبيرة من الشبابيك لم يتم تأمينها بشكل تام ، ما يدعو إلى الخوف على الأبناء كل يوم عند توجههم للمدرسة.ويؤكد أحد أولياء الأمور أن مدارس البنات قامت بتأمين نوافذ المدارس، بالإضافة إلى قيام مدارس البنين التي تم بناؤها مؤخراً بتأمين النوافذ أيضا ، متسائلاً : لماذا لا يتم نقل هذه التجربة إلى مدارس البنين الابتدائية حتى نحمي أبناءنا التلاميذ بالمرحلة الابتدائية الذين هم أكثر عرضة لهذا الخطر من غيرهم من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، مشيراً إلى أن إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية لم تهتم بملاحظات وشكاوى أولياء الأمور من خطورة هذه النوافذ، وتركت الطلاب يواجهون مصيرهم في ظل غياب الرقابة والمتابعة من المشرفين التربويين في المدارس، مطالباً بأن يتم تصميم نوافذ نصفها من الزجاج حتى يدخل الضوء، ويتم تأمين الجزء المتبقي لحماية الأبناء من خطر السقوط لا قدر الله.من جانبه أكد الناطق الرسمي لمديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري ان اشتراطات السلامة في المدارس الابتدائية منع إغلاق الشبابيك بالسياجات الحديدية، مشيراً الى ان سبب المنع يعود الى ان هذه الشبابيك تعتبر في الاساس مناطق إنقاذ وإخلاء في حال نشوب حريق لا سمح الله، وأضاف الدوسري أن وجود الحديد على الشبابيك يصعب عملية إنقاذ المصابين من الحريق أو

الدخان الناتج عنه، حيث ان معظم الوفيات تنتج عن حالات اختناق من الأدخنة التي لا تستغرق أكثر من 5 دقائق.
http://www.alyaum.com/News/art/33329.html
المدينة : السبت 1432/11/17 هـ العدد : 17706
مديرة المدرسة ترفض مجرد المناقشة
طالبات التربية الفكرية بدون كتب وحافلات.. وتعليم جدة يحل مشكلة النقل اليوم
هتان أبوعظمة. جدة - تصوير: علي الزهراني
اشتكى عدد من أولياء أمور طالبات معهد التدريب الفكري للبنات بجدة -معهد مخصص لطالبات الابتدائي من ذوي الاحتياجات الخاصة- من عدم توفر كتب أوحافلات لنقل الطالبات، ووجود مدرسة ابتدائية واحدة لهذه الفئة في جدة. وأضافوا أنه عندما تتخرج الفتاة لا تجد مدرسة من هذا النوع لاستقبالها مطالبين بزيادة الرقابة على المدرسة لأن المعلمات يخرجن قبل الطالبات على حد قولهم. وأثناء التحدث مع المواطنين خرجت إلينا مديرة المدرسة تهدد و تتوعد «المدينة» بإدارة التعليم وأكدت أنها ستخاطب إدارة التعليم على تدخل المواطنين في شؤنها -على حد قولها- وقالت لمصور «المدينة» حرفيًا «لا تصور» في حين وجهت كلامها للمحرر « أمشي لو سمحت أنت المسؤول عن ما يحصل».
عدم توفر باصات
يقول علي الغامدي وبندر القحطاني أولياء أمور: مر على بدء الدراسة ما يقارب الشهر ومع ذلك لم توفر الوزارة باصات لنقل بناتنا من وإلى المنزل، مشيرين إلى أنه في العام الماضى عندما تم توفير باصات كان عددها 5 فقط، وكانت الطفلة تخرج من المنزل الساعة 3 فجرًا، ولا تعود حتى 5 عصرًا، أما هذا العام لم يوفروا باصات حتى الآن و لا نعرف السبب.
«عدم توفر مدارس كافية»
وذكر منصور الشهري وعبدالرحمن الأنصاري أن هذه المدرسة هي الوحيدة في جدة التي تخدم فئة ذوي الاحتياجات الخاصة من البنات في المرحلة الابتدائية، ولا توجد مدارس متوسطة وثانوية تخدم هذه الفئة بمعنى أن الفتاة إذا تخرجت من المدرسة الابتدائية لن تجد لها مكانًا بعد ذلك تدرس فيه إلا أن اتجهت إلى المدارس الخاصة التي تثقل الجيوب بمبالغ مالية طائلة تصل إلى 25 ألف ريال في السنة الواحدة. وطالبا بزيادة أعداد المدارس في جدة لاستقبال أعداد أكبر من هذه الفئة العزيزة على قلوبنا جميعًا.
فشل الإدارة
وزعم حسن وعثمان الزهراني: أن المعلمات والإداريات في المدرسة يخرجن قبل الطالبات فضلاً عن ضعف مستوى النظافة كما يقول بناتنا بالإضافة إلى الإهمال الكبير الموجود من المعلمات في المدرسة، وطالبا بزيادة الرقابة على الموظفات في المدرسة، مشيرين إلى أن ابنائهما لم يتسلما الكتب الدراسية حتى اللحظة.وفي المقابل قال مصدر في إدارة التعليم بمحافظة جدة لـ»المدينة» أن هؤلاء الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لا توزع عليهم كتب و لا توجد لهم مناهج دراسية وإنما يتم تعليمهم بالحركة ومجموعة من المهارات لمحاولة تنشيط قدراتهم الذهنية. أما بخصوص وسائل النقل تم التوقيع مع متعهد لنقل الطالبات من وإلى منازلهم بدء من اليوم السبت وذلك عبر باصات جديدة بعدد كاف. وأشار المصدر أن خروج المعلمات قبل الطالبات أمر غير صحيح ويبقى حتى خروج آخر طالبة، وذلك بأن يقوم عدد من المعلمات والإداريات بالبقاء في المدرسة لوقت متأخر حتى انصراف آخر طالبة من المدرسة والتأكد أنها ركبت في سيارة ولي أمرها بما يسمى «النوبة».مشيرًا إلى أن هناك معاهد خاصة في مدينة

جدة بعدد كافي ومع ذلك هناك الإدارة دراسة شاملة بخصوص احتياج مدينة جدة تقوم بنفس الدور سواء لنفس المرحلة أوالمراحل الأخرى المتقدمة من متوسط وثانوي.
http://www.al-madina.com/node/332785
الحياة:السبت 17-11-1432هـ
يخضع لإشراف مدربات ومدربين سعوديين
أوضحت وكيلة برنامج الخوارزمي حنان إبراهيم خنكار أن البرنامج يخضع لإشراف مدربات ومدربين سعوديين، ليشمل 10 مستويات تعليمية، كل مستوى منه يجزأ على24 ساعة، وتنحصر على فئة عمرية معينة ابتداء من عمر أربعة أعوام حتى 12 عاماً.وفي رد الفعل بشأن هذه النوعية من البرامج، أشادت بعض معلمات مادة الرياضيات ببرنامج الخوارزمي الذي طبق على بعض الطالبات في المدارس التي يعملن فيها، وطالبن بتخصيصه كمادة أساسية في جدول الحصص الرسمي بدلاً من كونه نشاطاً إضافياً.فين حين وجدت المعلمة رؤى عبدالواحد أن البرنامج وفر عليها الكثير من الوقت والجهد في شرح المسائل الحسابية لدى الطالبات اللائي التحقن به، وقالت لـ «الحياة»: «أرى أن وجود برنامج الخوارزمي الصغير مهم جداً في تطوير عقول الطالبات فهو يحقق الكثير من الأهداف التي توفر الكثير من الجهد والوقت، أما زميلتها مشاعل أحمد فكشفت وجود فرق ملاحظ بين الطالبات الملتحقات بالبرنامج وغير الملتحقات من حيث سرعة البديهة والتجاوب السريع في حل العمليات الحسابية».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/318795

فليح ملاك 16-Oct-2011 04:56 PM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اخبار الوزارة
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
*في مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف
«التربية» تعتمد إنشاء خمس قبب علمية في عدد من المناطق
*صدور الحركة في محرم
بدء التقديم للنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
*التربية تعكف على استبدال المشرف الزائر بـ"المقيم"
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
*الدكتور الرومي يفتتح لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم)
*التربية ترحل مقررات الفصل الدراسي الثاني للمدارس
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
*التربية تتمسك بالتــقــويـم المســــتمر وتصــفه بـ «العــالمي»
*حراك في 20 ورشة عمل للنهوض بمستوى التعليم العام في المملكة
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
*فحص تعاطي مخدرات للمعلميــن الحاليين والمتقـدمين للتدريس
الشرق الاوسط : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 12010
*«الشورى السعودي» يعزو ضعف التعليم إلى تحوله لوظيفة يتسابق عليها الخريجون
أكاديمية تطالب بتعزيز الابتعاث بشكل أكبر نحو كوريا الجنوبية
الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
*فتح المجال لعمل معلمين في «الإرشاد الصحي» بين تساؤلات و «شغف»
صحيفة اليوم : الاحد 18-11-1432هـ
*حركة نقل المعلمات المقبلة بلا شروط تعجيزية
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
*التربية تحظر تسجيل أي مقررات إضافية في حصص الفراغ
*% 70 نسبة نجاح مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
*«استبانات» تمهّد لتطبيق التحليل الطبي للمخدرات على المعلمين
*مصدر للاقتصادية: «التربية» تقلص مهام المشرفين التربويين في المدارس لمصلحة «المعلم الأول»
مقالات
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
*سعوديون برواتب متدنية
عابد خزندار
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
*رفع أسعارالمدارس الأهلية غير مبرر
راشد بن محمد الشعلان - مشرف تربوي - الرياض
*المدرسة ودورها في تحقيق النجاح لتلاميذها
عبد الله حمد الحقيل
*تعليم 21
المال لا يصنع تعليماً
د.عبد العزيز العمر
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
*شبابنا في مواجهة الواقع
سراج حسين فتحي
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
*فقيد التربية والتعليم في البلد الأمين
حاتم بن حسن قاضي









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
في مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف
«التربية» تعتمد إنشاء خمس قبب علمية في عدد من المناطق
الرياض - مشعي البريكان
اعتمد سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود انشاء خمس قبب علمية خلال العام الدراسي الجاري في كلٍ من منطقة مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف خدمةً لطلاب وطالبات هذه المناطق بما يضمن تطوير قدراتهم العقلية وينمي اهتماماتهم بالعلوم الحديثة وبما يتيح لهم الإطلاع على عجائب المشاهدات في علم الفلك بهدف ترسيخ فهم الطالب للجانب النظري من خلال ما يشاهده من برامج عبرها من برامج.صرح بذلك ل"الرياض" وكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد الذي أكد أن قرار انشاء هذه القبب يعد ثمرةً من ثمار الجهود التي تبذلها حكومتنا الرشيدة في شتى المجالات الرامية لنشر الوعي والمعرفة لدى ابنائنا الطلاب ، واصفاً هذه القبب بالأدوات الهامة في العملية التعليمية الحديثة والتي تسابقت الدول المتقدمة على إنشائها ليصل عددها بالآلاف في بعض الدول مثل الولايات المتحدة الأمريكية . وبين آل فهيد أن الوزارة ومن خلال وكالة الشئون المدرسية توجهت لإنشاء هذه القبب العلمية رغبةً في محاكاة السماء من خلال ما يعرض للطلاب فيها من حركة للنجوم والكواكب.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676155.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
صدور الحركة في محرم
بدء التقديم للنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات
الرياض - سلطان العثمان
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر تعميما إلى جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بمناطق ومحافظات المملكة حدد فيه موعد صدور حركة النقل الخارجية والتي سيتم الإعلان عنها في شهر محرم من العام 1433ه للمعلمات، وفي ربيع الأول بالنسبة للمعلمين.وحول خطوات التقديم على النقل والإجراءات المتعلقة به، أكدت التربية أولا على ضرورة تحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية عبر بوابة التكامل الإلكتروني، حتى نهاية تاريخ 4/ 12/1432ه ويتولى مديرو ومديرات المدارس تحديث البيانات وتدقيقها وأخذ توقيعهم على صحتها، كما احتوى التعميم على آلية عناصر المفاضلة في النقل هذا العام وهي على الترتيب التالي: سنة التقدم للحركة، تاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر، مجموع حساب معدل الأوزان التالية (عدد أيام الغياب بعذر 30درجة، المعدل التراكمي 20درجة، عام التخرج 20درجة، تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي 20درجة، من يعمل مدير أو مديرة مدرسة 10درجات، من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم 10درجات).من جانبه شددت وزارة التربية والتعليم على المتقدمين والمتقدمات بطلب النقل الخارجي التأكد من إكمال بياناتهم واعتبرت وجود بيانات غير صحيحة مخالفة تستوجب إلغاء النقل، كما أشارت إلى أحقية طالب النقل في رفع تظلمه على نتيجة النقل إلى إدارة التربية والتعليم خلال 15 يوما من صدور الحركة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676148.html
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
التربية تعكف على استبدال المشرف الزائر بـ"المقيم"
الرياض: محمد آل ماطر
تعكف وزارة التربية والتعليم حالياً على تقليل الإشراف التربوي للمدارس بمفهوم "الزيارات من خارج المدرسة" وإحلال مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم، وهو أن يشرف المدير مع رؤساء الوحدات في جميع التخصصات على زملائهم المعلمين وتقويمهم. ويغطي المشروع الجديد حالياَ نحو 25% من المدارس الثانوية "نظام المقررات" على مستوى المملكة. وانتقد وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي خلال مؤتمر صحفي عقده على هامش الدورة التدريبية التي انطلقت بفندق هوليدي إن الرياض أمس، أسلوب الإشراف المعمول به سابقاً للمشرف الفني للمدرسة، قائلاً "لا يوجد في بلدان العالم مثل هذا النموذج، فالمعروف أن مدير المدرسة هو الذي يتولى الإشراف على مدرسته، وهو المسؤول الأول والأخير عنها". وأوضح أن مشروع "قائد المدرسة المشرف المقيم" لا يلغي دور المشرف التربوي بقدر ما هو تغيير لدور المشرف المعمول به حاليا، مؤكدا سعي الوزارة للاستفادة من المشرف التربوي المتميز كخبير تربوي بإدارات التربية والتعليم يستدعى عند الحاجة إليه. وبيّن أن مدير المدرسة لن يكون بمفرده في قيادة المدرسة وفق المشروع الجديد، فهناك معلم أول يتولى الإشراف والمساعدة لزملاء التخصص، ويتولى مسؤوليتهم أمام المشرف وإدارات التعليم، حيث توفر لهم المدرسة وحدات مصغرة يجتمعون فيها لمناقشة ما يخصهم في مسائل التطوير. وعن مدى جودة عمل مدير المدرسة كمشرف في مدرسته، أوضح الرومي أن مديري المدارس لديهم خبرات كافية من خلال الزيارات الإشرافية وعملهم كقادة لمدارسهم سنوات طويلة، إضافة إلى أنهم تلقوا دورات تدريبية من قبل الإشراف التربوي عن الخطوط العريضة في الإشراف، إلى جانب الخبرات التي يتمتع بها رؤساء الوحدات والمعلمين الأوائل في المدرسة في هذا المجال.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73033&CategoryID=5
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
الدكتور الرومي يفتتح لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم)
الجزيرة - المحليات
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس السبت لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات، والتي تستمر لمدة أسبوع.حول ذلك أوضح الدكتور الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقه تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات، وقال الرومي إن مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية، مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.وأضاف الرومي إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة التعليم والتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.وقالت إحدى المعلمات المشاركات في ورش المشروع أن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 % ، وظهر تأثيره على البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات بالإضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور) ، وإن كان هناك بعض السلبيات فليس في المشروع ذاته وإنما بسبب عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وذكرت المعلمة أمل العبدالله بتعليم القصيم أنه بالنسبة للتعليم الثانوي المرن بالقصيم فالتجربة ناجحة والإمكانات متوفرة والإدارة متعاونة جداً ومن النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتازوا أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.
http://www.al-jazirah.com/20111016/fe25d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
التربية ترحل مقررات الفصل الدراسي الثاني للمدارس
الجزيرة- صالح العيد:
علمت «الجزيرة» أن وزارة التربية والتعليم أنهت ترحيل آخر مقرر دراسي يخص الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1432- 1433هـ إلى جميع إدارات التربية والتعليم.ودعت الإدارت إلى سرعة توزيع المقررات على الطلبة والطالبات وفق برنامج زمني يضمن وصولها لكافة المدارس قبل تاريخ 30-1-1433هـ، كما دعت الوزارة الإدارات التعليمية إلى تجهيز المستودعات استعداداً لاستلام مقررات الفصل الدراسي الأول للعام الدرسي القادم 1433- /1434هـ، وتقدراحصائيات الوزارة تكلفة طباعة كتب المقررات الدراسية التي يقدرعددها بنحو (60) مليون نسخة بقيمة تفوق المائة مليون ريال سنوياً.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln90d.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
التربية تتمسك بالتــقــويـم المســــتمر وتصــفه بـ «العــالمي»
محمد الغامدي ـ الرياض
تمسكت وزارة التربية والتعليم بموقفها في استمرارية تطبيق التقويم المستمر برغم ما صاحبه من انتقادات حيال الآليات والأساليب المتبعة، وفي ضوء واقع البيئة المدرسية وتجهيزاتها وضعف كفايات الأداء للمعلمين. وبحسب مصادر رسمية أبلغت «عكاظ»، فإن الوزارة لديها قناعة كاملة في استمرار تطبيقه كونه من الأساليب الشائعة على المستوى العالمي وتطبقه معظم الدول المتقدمة، وأن هناك تطويرا لآليات تطبيقه وتدريب المعلمين وتحسين أدائهم وتجهيز البيئة المدرسية، كما شكلت الوزارة لجنة علمية من عدة خبراء في مجال القياس والتقويم من داخل الوزارة وخارجها لإعادة دراسة لائحة تقويم الطالب، بما فيها التقويم المستمر لتعديلها وتطويرها، كما نفذت الوزارة عددا من الدراسات التقويمية الداخلية لمشروع التقويم المستمر وكلفت إحدى بيوت الخبرة الخارجية المتخصصة بعمل دراسة تقويمية شاملة له وتنتظر النتيجة النهائية لهذه الدراسة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451445.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
حراك في 20 ورشة عمل للنهوض بمستوى التعليم العام في المملكة
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
أنهت 20 ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة، وينفذها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام وليد بن جمال توفيق، أن الورش هدفت إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي النظام الأساسي، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبين توفيق أن الورش تأتي تحضيرا لحلقة النقاش الرئيسة التي سوف يعقدها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في مدينة الرياض خلال الفترة من 19 ــ 20 / 11/ 1432هـ، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسة في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451450.htm
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
فحص تعاطي مخدرات للمعلميــن الحاليين والمتقـدمين للتدريس
الرياض: الندوة
كشفت استبانة مسحية بضرورة واهمية اجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وطالب كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض باجماع كامل في اجابتهم على استبانة وزعتها على ضرورة واهمية اجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في امانتهم او اخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به ان ينقله للاخرين بشتى الطرق والسبل. و شدد احد المتقدمين قائلا انني اؤيد وبقوة اجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لانني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الاهلية، واعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين والمروءة من متعاطي المخدرات مما يؤثر سلبا على الطلاب و ذلك نتاج غياب الدور المطلوب لدى المسئول الاعلى في هذه المدرسة وعدم اهتمامه بالرسالة التي يتوجب عليه القيام بها. ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق ويضيفون بان من الضروري اجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على راس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل او تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادى والاخلاق الكريمة ويتعلمون من ممارسته السلوك القويم، فاذا كان المعلم فانه لن يقوم العمل المناط به في المقام الاول، كما انه قد ينقل للطلاب هذه الافة الى جانب انه سيسيء لطلابها بسلوكه بممارساته واحاديثه السيئة معهم، وقد يتطور الامر الى ان يعتدي عليهم او يروج المخدرات عليهم. واثنى رئيس لجان مركز المقابلات بالرياض مدير شئون المعلمين بالرياض الأستاذ خالد بن علي القحطاني على مقترح اجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لاهمية هذا الامر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهه والرقي بها. فكما يتم الاهتمام ويجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فان المتقدمين لمهنة التعليم اهم بكثير لان هؤلاء الخريجين يتعاملون مع عقول طاهرة ونقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل اليها، فاذا كان يحمل افكارا منحرفة فاننا نعمل على التعرف عليها من خلال اجراء المقابلة الشخصية معه، اما اذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها الا من خلال اجراء التحاليل الطبية.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115969&display=1
الشرق الاوسط : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 12010
«الشورى السعودي» يعزو ضعف التعليم إلى تحوله لوظيفة يتسابق عليها الخريجون أكاديمية تطالب بتعزيز الابتعاث بشكل أكبر نحو كوريا الجنوبية
مكة المكرمة: طارق الثقفي
عزا الدكتور أحمد آل مفرح، رئيس اللجنة التعليمية في «الشورى السعودي»، أسباب ضعف التعليم في السعودية إلى ما سماه هو «تحول بعض المنتمين للتعليم عن رسالة التعليم الأساسية وغايتها السامية ومسؤوليتها العظيمة المتمثلة في تربية وإعداد الناشئة، إلى وظيفة فحسب، مما دعا الكثير من المهتمين بالتربية والتعليم إلى المطالبة بتمهين التعليم، حرصا على رسالتها من جهة، وسعيا لمساعدة المنتمين لها للتطوير المهني والفني المستدام من جهة أخرى».واعتبر رئيس اللجنة التعليمية في حديثه لـ«الشرق الأوسط»، أن الضعف جاء نتيجة للتغير الكبير الذي شهدته مهنة التعليم وتحولها من كونها رسالة، غدت اليوم في كثير من الأحيان وظيفة يتسابق عليها طالبو التوظيف من خريجي وخريجات الجامعات والكليات. ودعا آل مفرح بالقول: «تسعى الدول إلى تحسين مخرجات التعليم علميا وفكريا وسلوكيا؛ وتحاول أن تتفاعل إيجابيا مع النقلة الهائلة التي تشهدها أوعية المعرفة وأساليب الحصول عليها، والمسؤولية المناطة بالمعلم كبيرة في تحقيق الأهداف التربوية والتنموية»، مؤكدا أن صلاح المعلم هو الصلاح الحقيقي للمؤسسة التعليمية ومتانة مخرجاتها، فالمعلم المؤهل يستطيع التعامل مع النظام التعليمي وتحقيق أهدافه وغاياته وتنفيذ برامجه. وفي ذات السياق، قالت الدكتورة هند تركي السديري، أستاذة الأدب الإنجليزي المشارك بجامعة الأميرة نورة، إن التعليم بشقيه العام والعالي يعد ركيزة من ركائز دعم الاستقرار والأمن، إن لم يكن بناءه في المجتمعات المعاصرة، مفيدة بأنه لأهمية دوره كان أحد أهم العوامل التي تدرس دائما وتناقش في المحافل الدولية، ولا يمكن إنكار تأثيره الديني والسياسي والاقتصادي وانعكاس مخرجاته على المجتمعين المحلي والدولي، مشيرة إلى أنه بالنظر إلى ظهور الفكر المتطرف بقوة، الذي قاد إلى الإرهاب في الفترة الأخيرة من القرن العشرين، فإن دور المعلم يصبح ذا أهمية كبيرة، لأنه المشكل الأول لفكر الناشئة. وركزت السديري على الإرهاب النفسي، لأن هذا النوع ينشأ في بدايات الشاب والشابة، ودخولهما مرحلة الشباب، حيث تكون الأفكار والحماس متوقدين، ويحار الشخص فيما يسمع ويقرأ، ومعظم الانتحاريين هم من صغار السن الذين غرر بهم، مبرزة دور وأهمية التعليم في مكافحة الأفكار المتطرفة، التي تقود في النهاية إلى الإرهاب والمواجهة المسلحة. وقالت: «إن التعليم هو إحدى وسائل محاربة التطرف، ولكنه ليس الوحيد، فهناك طرق ووسائل أخرى وقائية؛ اجتماعية وسياسية ودينية واقتصادية تدعم التعليم وتكمل رسالته في تأسيس السلام ونشر الإخاء والمحبة الإنسانية. كما أن التعليم بالتأكيد هو المنطلق الرئيسي لبناء مجتمع متوازن، وتأثيره يمتد إلى جميع أوجه الحياة الإنسانية»، مشيرة إلى أن التعليم يعطي قوة وحكمة والحوار الجامعي يوسع المدارك ويوضح الرؤية التي قد تكون غائبة أو غير واضحة، بسبب معتقدات معينة تستميل العاطفة وتعطل العقل، وهنا يأتي دور التعليم في إزالة الغشاوة وفي مناقشة الأفكار وتوضيح الغث من السمين منها. وأفادت بأن التعليم العالي هو الحاضن لمثل هذا التوجه، فعنده من الإمكانات ما يجعله يحتل الصدارة في مواجهة التطرف، فطلاب الجامعة أصبح لديهم فرصة أكبر للخروج من محيطهم ومعرفة الآخر واحترام اختلافه، فعالمية التعليم حققت ذلك. وأيضا تبادل الطلاب بين الجامعات المحلية والخارجية، ومثال على ذالك الخطوة التي اتخذتها جامعة الملك سعود بابتعاث مجموعة من طالباتها إلى كوريا الجنوبية للاطلاع على الجامعات الكورية الجنوبية والتبادل الثقافي والعلمي. وزادت السديري بالقول: «على الرغم من قصر مدة الرحلة، حيث إنها لم تكن تعليمية بمعنى البقاء للدراسة كمبتعثات، إلا أنها وسعت مدارك الطالبات بلا شك، وأطلعتهن على الثقافة الشرقية الكورية، كما خطت جامعة دار الحكمة هذا الطريق أيضا برنامج التوأمة الذي اعتمدته بعض الجامعات السعودية، وهو برنامج ناجح، حيث يدرس الطالب بعض المواد في جامعات أخرى ويعود ليستكمل في بلاده تعليمه وفترة الدراسة غير الطويلة في جماعة مختلفة مع طلاب أجانب تتيح له فرصة معرفة الأفكار الأخرى ووجهات النظر والاطلاع على المرئيات السياسية والدينية والاجتماعية والاقتصادية في عالم مختلف عن عالمه». وقالت: إنه من منطلق أهمية التعليم جعلت الاهتمام ينصب على المثلث التعليمي الأستاذ، والمقرر والطالب فهم دائرة متكاملة ويجب على المعلم الجامعي أن يكون مطلعا واسع الأفق شاعرا بمسؤوليته الدينية والوطنية تجاه طلابه، كما يجب أن يكون متجاوبا مع اهتمامات الجموع والمجتمع، ولا يكفي إلمامه بمادته أو أن يجعل مادته مادة مستقلة عن كل ما عداها، وخاصة الأفكار والنظريات الاجتماعية والاقتصادية التي كثيرا ما تجد قبولا من الطلاب وتستميلهم، وسعة البال والاطلاع تخول المعلم السيطرة على التوجه الفكري للطلاب ومناقشة الأفكار، التي قد يرى أنها بذور لتطرف فكري مقبل. وأكدت الباحثة الأكاديمية أنه من المهم أن يمتلك الأستاذ الأدوات الحديثة للتعامل مع الأجيال الجديدة، وأن يسمع لهم ويطوع التقنية لخدمة ذلك الهدف السامي، وهو حمايتهم من التطرف، وكذلك تفعيل المنتديات الحوارية الخاصة بالمادة وإعطاء الطلاب الإحساس بالأمن والحرية في طرح الرأي، ومن ثم توجيه الآراء المتطرفة التوجيه السليم، وذلك بمناقشتها وطرح الأمثلة وبيان فسادها وخطرها دون ترهيب أو تخويف، وطرح مواضيع للحوار والنقاش، وكذا أهمية الوسط التعليمي ككل من أساتذة ووكلاء وعمداء فهذا الوسط يجب أن يشتمل على الاعتراف بإمكانية ارتكاب الفرد لأخطاء، والإيمان بالطبيعة المتغيرة للمعرفة، ومنح كل طالب الحرية في التعبير والحث على إعلاء مصلحة المجتمع على المصالح الشخصية. وشددت على أهمية أن يحوي المنهج التوجه الوسطي المتقبل للاختلاف، وتغيير المناهج بين فترة وأخرى لتدريس ما يتلاءم مع الأحداث العالمية والتغيرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، التي تنعكس على جميع العالم، في ظل العولمة واضمحلال الفروقات المكانية، مع مراعاة اختيار مواضيع جديدة ومعاصرة والإنتاج الأدبي العالمي غزير جدا والجوائز الأدبية ترصد هذا الإنتاج مختارة منه ما يرقى إلى معاييرها، مما يجعل عملية الانتقاء معقولة في ظل معايير تضعها الأقسام والكليات وتقرها، على أن تدرس لمدة لا تزيد على عشر سنوات. وقالت أيضا: «يجب تدريب المعلمين على التعامل مع هذه المقررات وكيفية الاستفادة من الأفكار المطروحة فيها؛ سواء بالرفض وبيان ادعاءاتها أو قبولها وبيان أوجه التشابه والاختلاف والانعكاس الإنساني فيها، وكذلك العناية بالدراسات المتعددة الثقافات، التي يزخر بها عالمنا الحالي، كما يجب أن تشتمل على القيم والمسؤولية الاجتماعية من أجل الإنسانية، التي يبثها الإنتاج الأدبي وينشرها بين قراءه، والقاعة الجامعية هي المكان الأفضل لذلك». وأوصت بأن يكون الارتباط بين المجتمع ومؤسسات التعليم متصلا عن طريق المحاضرات العامة والمسرح الجامعي وتدريب المعلمين على الحوار وطرح الآراء والإقناع بالحجة، مستهدفين الوسطية وفهم الآخر وليس تجريده واستبعاده، واختيار المواد المدرسة بعناية مع مراعاة الأهداف التي تم الاختيار على ضوئها، واحتواء المواد المختارة على قيم إنسانية ثابتة.
http://www.aawsat.com/details.asp?section=55&issueno=12010&article=645312&feature=1
الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
فتح المجال لعمل معلمين في «الإرشاد الصحي» بين تساؤلات و «شغف»
الخرج - نورا الحناكي
أرسلت وزارة التربية والتعليم تعميماً إلى المدارس في المناطق كافة أخيراً، يتيح لمعلمين ومعلمات العمل في مجال الإرشاد الصحي، ما دفع بعضهم إلى تعبئة استمارة الترشيح أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً، في حين أثار هذا الإجراء تساؤلات أولياء أمور عن طبيعة الدور الذي سيلعبه بعض مربي أبنائهم، وما إذا كان ذلك سيغني عن توفير الوزارة ممرضين وممرضات في المدارس للتدخل في حال تعرض طلاب وطالبات لإصابات عارضة أو مفاجئة. ويتضمن التعميم السعي إلى تعزيز الصحة المدرسية المنفذة في قطاعي البنين والبنات عن طريق اعتماد عدد من المعلمين والمعلمات للعمل مرشدين صحيين بعد تعبئة استمارة الترشيح ورفعها إلى الإدارات التابعة لهم. وسارع بعض المعلمين والمعلمات إلى تعبئة الاستمارة أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً للعمل في مجال الإرشاد الصحي فقط، أسوة بزملائهم الذين تم تفريغهم للعمل أمناء مصادر تعليمية، أما البعض الآخر فانتقد «ضبابية» التعميم، إذ لم ترفق معه آلية وطبيعة عمل المرشد الصحي حتى يتمكن من اتخاذ قرار الترشيح من عدمه. وقالت المعلمة مها محمد: «على رغم أنني غير ملمّة بتفاصيل التعميم ولم يرفق معه آلية عمل المعلمة كمرشدة صحية، إلا أني لم أتأخر في تعبئة استمارة الترشيح عل وعسى يتم تفريغنا كمرشدات صحيات». في حين ترددت المعلمة هيا المسعود في ترشيح نفسها لمهمة الإرشاد مبررة ذلك بضبابية التعميم، وعدم إدراكها الكثير عنه، وتخوفها من إسناد مهام إسعافية لها وإلحاقها بدورات تمريضية لا تدرك أبسط أبجدياتها ولا تنسجم مع تخصصها. في حين أسهمت الأعمال التطوعية والنشاطات اللاصفية والدورات الصحية التي التحق بها المعلم عبدالله الحربي في جعله يحسم أمره بترشيح نفسه للعمل مرشداً صحياً لخدمة الطلاب وإرشادهم إلى الطرق المثلى للحفاظ على صحتهم على حد قوله. وتساءل عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات عن الدور الحقيقي الذي سيلعبه المعلم الذي سيترشح للعمل في مجال الإرشاد الصحي، داعين إلى استحداث الوزارة وظائف تمكن ممرضين وممرضات من العمل في المدارس، وإجراء إسعافات أولية في حال تعرض أي من الطلاب أو الطالبات لإصابة طارئة، أسوة بما يجري في دول مجاورة، بدلاً من معلم يعمد إلى تلقينهم إرشادات صحية ويرددها الطلاب عن ظهر قلب من دون تفعيلها. من جهته، ذكر مدير الإدارة العامة للصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان الشهري لـ«الحياة»، أن عمل المرشد الصحي لا يتجاوز الدور التوجيهي والإرشادي فقط، وتفعيل برامج صحية وقائية وتوعوية عن طريق النشاطات اللاصفية والإذاعة المدرسية والمحاضرات والبروشورات والإسهام في تعديل السلوك الصحي للطالب مثل الحفاظ على النظافة الشخصية والحرص على تناول وجبة الإفطار قبل الذهاب إلى المدرسة وغيرها من إرشادات وتوجيهات وقال: «رفعنا توصيات واقتراحات لمسؤولين في الوزارة لتوفير ممرضين يقومون بدور تكاملي مع المرشدين الصحيين في المدارس كافة، يقوم الأول بمهام إكلينيكية وإسعافية في حين يكتفي الآخر بمهام التوجيه والإرشاد الصحي ولم يتم اعتماد الأولى حتى الآن، بسبب الميزانية، ونأمل مستقبلاً في توفير ممرض يعمل جنباً إلى جنب مع المرشد الصحي في كل مدرسة أسوة بدول أخرى». وأكد أن وجود ممرض ومرشد صحي في كل مدرسة من شأنه تقليص الإصابات والمشكلات الصحية التي يعاني منها الطالب بنسبة تصل إلى 80 في المئة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319005
صحيفة اليوم : الاحد 18-11-1432هـ
حركة نقل المعلمات المقبلة بلا شروط تعجيزية
اليوم ـ الدمام
كشفت مصادر مطلعة أن الشرط الذي صاحب الإعلان عن قرار تعيين المعلمات الجديدات والمتضمن عدم قبول طلبهن بالنقل لمدة ثلاث سنوات مقبلة سيتم إلغاؤه خلال الحركة المقبلة للمعلمات. وبينت المصادر أن وضع الشرط كان لضمان إثبات الإقامة بين المعلمات، حيث تحدث تجاوزات بهذا الخصوص قبل أن يتم إلغاء إثبات الإقامة بأمر ملكي وهو ما يجعل شرط الوزارة الوارد رسميا مع قرار التعيين لاغيا، وعبرت معلمات عن امتنانهن لإسقاط هذا الشرط الذي اعتبرنه مجحفا وتعجيزيا مقدمات شكرهن لخادم الحرمين الشريفين. وكانت أعداد كبيرة من المعلمين والمعلمات ـ الذين لم تشملهم حركة النقل الخارجي التي أعلنتها وزارة التربية مؤخرا ـ أبدوا تذمرهم واستياءهم الشديد من نتائج حركة النقل وعدم تلبية رغباتهم، وطالبوا حيال ذلك وزارة التربية بحركة إلحاقية، متطلعين الى أن تسهم في تحقيق مطالبهم في النقل إلى مناطقهم التي يرغبون في النقل إليها، لتحقيق ولو جزء بسيط من الرضا الوظيفي والنفسي لهم، حسب تعبيرهم. واتجه المعلمون والمعلمات إلى إنشاء صفحة على الفيس بوك للمطالبة باعتماد حركة إلحاقية ولكشف استيائهم من الحركة.
http://www.alyaum.com/News/art/33500.html
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
التربية تحظر تسجيل أي مقررات إضافية في حصص الفراغ
عبد الرحمن أبورياح - الباحة
شددت وزارة التربية والتعليم على أهمية تقيد المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات بالضوابط المنظمة للقبول والتسجيل ومنها الا يتجاوز العدد في كل شعبة عن 35 طالبا وقبول الطلاب وفق رغباتهم وعدم اشتراط تقديرات معينة للقبول في جميع المستويات وقبول المحولين والمنقولين لنظام المقررات وفق لائحة المعادلات وطاقة المدرسة الاستيعابية، واكدت على اهمية عدم تسجيل مقررات غير مطلوبة في خطة الطالب الدراسية بغرض تسديد حصص الفراغ والتقيد بلائحة المعادلات للتحويل بين نظامي المقررات والنظام القائم حاليا وإتاحة ثماني حصص دراسية في اليوم لتسجيل المقررات المطلوبة وإشغال ما تبقى من الحصص بالأنشطة الصفية وغير الصفية وبرامج الإرشاد الأكاديمي
http://www.al-madina.com/node/333050
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
% 70 نسبة نجاح مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم
ماجد السليس ـ الرياض
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس لقاء وورش عمل مشروع ( قائد المدرسة المشرف المقيم ) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات وسط تأكيدات على ارتفاع نسبة نجاحه الى 70% .وأوضح الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقة تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات،وقال الرومي إن المشروع أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية , مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين .وأضاف إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط.واتفقت معلمات مشاركات في الورش على نجاح المشروع بنسبة 70% مرجعات النسبة الباقية الى عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس.
http://www.al-madina.com/node/333059
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
«استبانات» تمهّد لتطبيق التحليل الطبي للمخدرات على المعلمين
عبد السلام الثميري من الرياض
تشرع وزارة التربية والتعليم في تطبيق التحليل الطبي الخاص بالكشف عن تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس، إضافة إلى المعلمين الذين هم رأس العمل، أسوة بالقطاعات العسكرية. جاء ذلك خلال استبانة اطلعت "الاقتصادية" عليها وزعت على عدد من المعلمين على رأس العمل، إضافة إلى المتقدمين الجدد، لاستطلاع آرائهم في إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات على المتقدمين للتدريس و للمعلمين الحاليين الذين على رأس العمل، كأحد الفحوص الطبية الأساسية ضمن إجراءات القبول في سلك التعليم. وأجمع خريجو الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض في إجابتهم على "الاستبانة" على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، مشيرين إلى أن الإجراء لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به أن ينقله للآخرين بشتى الطرق والسبل. وأشاد خالد القحطاني مدير شؤون المعلمين في تعليم الرياض ورئيس لجان مركز المقابلات، على مقترح إجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. وقال القحطاني إنه كما يتم الاهتمام بفحص المتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فإن المتقدمين لمهنة التعليم أهم بكثير.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_590070.html

الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
مصدر للاقتصادية: «التربية» تقلص مهام المشرفين التربويين في المدارس لمصلحة «المعلم الأول»
عبد السلام الثميري من الرياض
علمت "الاقتصادية" أن لدى وزارة التربية والتعليم توجها إلى تقليص دور المشرفين الذين يتناوبون في زيارة المدارس وتقييم المعلمين، وإسناد ذلك إلى إدارة المدرسة و"المعلم الأول" المطبق في بعض المدارس الثانوية المفعلة لنظام المقررات، وفق معايير خاصة لذلك.وأوضح الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن "التربية" تسعى إلى أن يتولى المعلمون مع إداري المدرسة كل ما يتعلق بمحيط المدرسة من التطوير والتقييم، وأن ذلك يسهم في الإبداع والتميز، وتحمل المسؤولية أمام المجتمع، وأن كثيراً من الدول لا يوجد فيها مشرف مادة يزور المدرسة. وأكد الرومي خلال حديثه للصحافيين على هامش لقاء " قائد المدرسة المشرف المقيم" الذي تعمل الوزارة على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات في الرياض أمس، أن مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في مصلحة العملية التعليمية والتربوية. وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير إن تطبيق أنموذج "قائد المدرسة هو المشرف المقيم" يسعى إلى توفير تعليم متميز يسهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة، وفق جودة عالية، إضافة إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين، بما يضمن حدوث التعلم.وأضاف أن المشروع يمكن المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، إضافة إلى إكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة للتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.إلى ذلك قالت إحدى المشاركات في الورش إن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 في المائة، وظهر تأثيره في البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات، إضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور)، إلا أن هناك بعض السلبيات بسبب عدم توافر متطلبات المشروع في بعض المدارس، كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وتشاركها الرأي المعلمة أمل العبد الله، وتذكر أن التجربة ناجحة، وتشير إلى من النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتزن أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.ستتناول الورش المصاحبة خلال الأسبوع الخالي لقاء لرؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_589997.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
سعوديون برواتب متدنية
عابد خزندار
وهؤلاء يعملون في إدارة المستلزمات التعليمية بمنطقة عسير، والراتب هو 1200 ريال أي أقل من الراتب الذي سيتقاضاه الباطل عن العمل، وأقل من الحد الأدنى للرواتب الذي حدده خادم الحرمين الشريفين وهو ثلاثة آلاف ريال، ولهم في هذا العمل خمس سنين، وهم فوق ذلك غير مثبتين أي غير موظفين رسميين يتمتعون بمزايا الموظف الرسمي من إجازات مدفوعة واحتساب لمدة الخدمة وعلاوات، وقد ضاق بهم الحال وأرهقهم الصبر، فبعثوا بالخطاب تلو الخطاب إلى مدير تعليم عسير دون جدوى، وقد أوضح أكثر من مدير مباشر لهم في إدارة المستلزمات المدرسية في عسير لأكثر من مدير تعليم للمنطقة مأساة هؤلاء الشباب، وحاجة الإدارة لهم وما يتمتعون به من سيرة حسنة ومهنية عالية إلا أن ذلك كان ينتهي إلى طريق مسدود، ومازال هؤلاء الشبان حتى هذه اللحظة في انتظار جودو (بطل مسرحية صامويل بكيت) الذي لا يأتي، ومما يزيد من معاناتهم أن بعضهم متزوج ولديه أبناء ويعول أسرة، والغريب أنهم فنيون ومتخرجون من المعهد الصناعي، وهذا الوضع سيجعل الكثير من الشباب يحجمون عن دخول المعهد الصناعي، فالمستقبل غير مضمون، وحتى هذه الوظيفة ذات الراتب المتدني وهو 1200 ريال غير مضمونة، إذ تزاحمهم عليها العمالة الأجنبية في الورش والمصانع، هذا وقد حان الوقت لوضع حد أدنى لرواتب السعوديين الذين يعملون في القطاع الصناعي، وهو راتب يجب ألا يقل عن 3000 ريال.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676032.html
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
رفع أسعارالمدارس الأهلية غير مبرر
أعلن بعض المدارس الأهلية عن رفع الرسوم....) ويبرر ملاك هذه المدارس رفع رسوم التسجيل بمبررات (غير مقنعة) أهمها أو (أوهمها) زيادة رواتب المعلمين.ويسرد هؤلاء (الملاك) الأوهام الأخرى مثل: تطوير أداء المعلمين وهم لا يختارون إلا المتردية والنطيحة وما أكل السبع في تعاقداتهم الخارجية لأنهم يبحثون عن الأرخص، ومن مبرراتهم أيضاً: إنشاء المعامل والمختبرات التي ينافسون فيها معامل ومختبرات (وكالة ناسا)!إن الذي يعرف هذه المدارس عن قرب يعلم علم اليقين أن هذه المبررات مبررات كاذبة ومضللة.وإن ادعت كثير من المدارس الأهلية (أنها تقدم البرامج والمشروعات التربوية. وتحرص على انتقاء معلميها وتطوير أدائهم، وأنها تهتم بنبوغ الطلاب ومعالجة ضعفهم، وتقديم الأنشطة والورش .....) وإن ادعت هذه المدارس هذا كله فهو لا يعدو أن يكون (بهرجة ودعاية مضللة) تذكرنا بالمساهمات العقارية الوهمية ولاسيما بعد اتجاه كثير من هوأمير العقار للتجارة في المدارس الأهلية.إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية لا يتهم بتطوير التدريس ولا تدريب المعلمين ولا تهيئة التربوية المناسبة لأنه لا يريد أن يدفع ريالاً واحداً من تلك الأموال التي أدخلها أولياء الأمور في حسابه فتجد أن هؤلاء الملاك من أبخل الناس!إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية مصاب (بداء السعار والجشع) فهم لا يعطون المعلمين حقوقهم بل ويفرحون ويتلذذون بالخصم عليهم! مسكين ذلك المعلم ومسكينة تلك المعلمة في المدارس الأهلية رواتبهم كما ذكرت إحدى المعلمات يعادل راتب خادمة متخلفة!إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية لا ينظر إلى المعلمين إلا كما ينظر إلى العمالة، وهذا هو واقع الملاك للأسف الشديد مسكين ولي الأمر يظن أن هذه المدرسة التي اختارها لابنه هي أحسن مدرسة ولذلك يدفع لها من (حر ماله) ليستثمر في ولده، وما علم ولي الأمر أن المالك يجمع في مدرسته المعلمين الضعاف وغير المتخصصين ولكن ولي الأمر خدعته الدعاية والبهرجة والدرجات العالية (المضللة) التي تعطى لولده بدون تدريس صحيح، ولكن ولي الأمر سرعان ما يصدم باختبار القدرات والقياس الذي فضح كثيراً من المدارس الأهلية وأكد بالأدلة العلمية تفوق المدارس الحكومية التي لا زالت تضم الكفاءات التدريسية على الرغم من قلة الإمكانات.وإذا ما جئنا إلى الرحلات والزيارات والأنشطة التي (تبهرج بها المدارس الأهلية نفسها) وتدعي أنها تقدمها لإيمانها الكبير بمثل هذه الأنشطة على تحصيل الطالب وزيادة خبراته المباشرة في المنهج، نلاحظ أنها لا تقدم هذه الأنشطة مجاناً للطلاب. بل إن وكيل المدرسة بإيعاز من المالك يأخذ رسوماً عالية على الطلاب المشاركين في الزيارات والأنشطة ويذهب كثير من هذه الرسوم إلى المالك ومن حوله من المتعاقدين مع أن هذه الرحلات والزيارات ومختلف الأنشطة المدرسية كان يجب أن تكون مجانية بمجرد دفع الرسوم، ولكن هيهات إنه طمع الملاك الذي يشبه المنشار.أعود إلى رواتب المعلمين المساكين والمعلمات المسكينات الذي وعد أولئك الملاك بزيادة رواتبهم وأتذكر أبياتاً من أجود ما قيل في البخل والمماطلة:
وعدت فأكدت المواعيد بيننا
وأقلعت إقلاع الجهام بلا وبل
وأجررت لي حبلاً طويلاً تبعته
ولم أدر أن اليأس في طرف الحبل
راشد بن محمد الشعلان - مشرف تربوي - الرياض
http://www.al-jazirah.com/20111016/wm6d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
المدرسة ودورها في تحقيق النجاح لتلاميذها
عبد الله حمد الحقيل
تسمية العام الدراسي بعام المعلم تقديراً لدوره في العملية التربوية والتعليمية فدوره مهم للوصول إلى مجتمع معرفي وبناء جيل قادر على مواصلة التقدم وإنتاج المعرفة. العلم عنوان ومظهر من مظاهر الأمم المتقدمة والواعية ولكي يساهم المربون في تحقيق النجاح لتلاميذهم للحصول على العلم والمعرفة فلا بد من العناية بالتلميذ كفرد على النمو نمواً متكاملاً في جميع النواحي الروحية والعلمية والفكرية والجسمية والاجتماعية وحل مشكلات التلاميذ ودراسة ما يعود عليهم بالفائدة وتوجيههم توجيها سديداً وبحث مشكلات بيئتهم والعمل على حل ما يعترضهم من صعاب وعقبات وتنمية شخصية الطالب وتطويرها وإتاحة الفرصة للتلميذ للتعبير عن نفسه ومشكلاته وتشجيعه على ممارسة ما يحس بالتجاوب حياله من مختلف المهارات والبرامج المهنية بحيث تفسح للتلميذ المجال لمختلف نشاطاته في الجمعيات المدرسية المختلفة، ولقد شاهدت خلال زيارة لبعض المدارس الأمريكية التي أتيحت لي زيارتها من ثانوية وابتدائية التركيز على النشاطات المختلفة داخل الفصل وخارجه وعندما سألت إدارة المدرسة قائلا علام التركيز على ذلك؟ أجابوا بأن ذلك نعتبره شيئاً أساسياً للمنهاج لأنه يحقق الكثير من الأهداف التربوية والتعليمية.وفي بلادنا أولت الجهات التعليمية النشاط المدرسي عناية كبيرة، وعلى المعلم إذا ما أراد تحقيق النجاح لتلاميذه أن يعطي كل تلميذ من العلم ما يلائمه ويصلح له وبالقدر الذي يصلح به مع تنمية جميع جوانب التلاميذ الروحية والجسمية والعقلية والاجتماعية والوجدانية وتنمية الذكاء والروح العلمية. والمعلم الناجح هو الذي يأخذ على عاتقه الاهتمام بالطالب وجعله يدرك واجباته ويعرف مسؤولياته ومعالجة تأخره وعدم مواظبته وتوجيه الطالب وتفهم مشكلاته، واكتشاف نواحي الضعف والقوة فيه بحيث تعالج نواحي الضعف وتصقل نواحي القوة كما يجب تتبع التلميذ من خلال بطاقته التي تشتمل على مختلف النواحي الصحية والمسلكية والعلمية ولكي تكون هذه البطاقة عملية بحيث تستمر مع التلميذ إلى نهاية دراسته الجامعية فينبغي أن تكون في منتهى الدقة والواقعية، إذ أن فيها فائدة للتلميذ وللمدرسة أو المرحلة التي ينتقل إليها إذ تكون مرشدة للمدرسة الجديدة والأساتذة الجدد فينطلقون من خلال تلك المعلومات إلى توجيهه توجياً مثمراً فعالاً.. إلخ. إن المعلمين والمعلمات العامل الأهم في التربية.ومن هذا يتضح أن الإدارة التعليمية للمدرسة ناحية حيوية ومسؤولية دقيقة وكفاية علمية وخبرة تربوية إلى جانب تعرف مدير المدرسة على واجباته ومسؤولياته كما يفهم أعضاء الهيئة التعليمية واجباتهم لتحقيق كل ما يسهم في تطوير العمل التربوي والتعليمي.
http://www.al-jazirah.com/20111016/rj8d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم 21
المال لا يصنع تعليماً
د.عبد العزيز العمر
الذين يعتقدون أن وفرة المال لدينا سوف تطور تعليمنا هم في الحقيقة واهمون، فالمال لا يصنع تعليماً، لو أن المال يطورالتعليم لما تجاوزتنا في مسابقات تعليمية عالمية دول مثل الأردن والبحرين، وهي دول لا يقارن إنفاقنا على التعليم بإنفاقهم. خذ المجال الرياضي، نحن ربما ننفق على ناديين رياضيين أكثر من ميزانية الرياضة في بعض الدول الإفريقية والآسيوية ومع ذلك نحن نقبع خلفهم في مستوى الإنجازات الرياضية. يقول رئيس الفريق الذي يتولى تقييم إنجازات الطلاب الدوليين (Pisa) «إن أثر المال على رفع وتحسين مستوى إنجازات وتحصيل الطلاب لا يتجاوز 10% فقط «أما الباقي فتحدده نوعية العقول التي تدير النظام التعليمي». لدينا إنفاق تعليمي مهول، ولكن طالما بقينا نرى إنجازنا التعليمي متواضعاً، فإن قلقنا على «أموالنا» وعلى «تعليمنا» يصبح عندئذ أمراً مشروعاً بل ومطلوباً، عندما تكون هناك نية صادقة لتطوير التعليم فإنه من البديهي مراعاة الفرضيتين التاليتين: أولاً: تحديد آليات متابعة ومحاسبة صارمة يتم بموجبها مقارنة مستوى الإنجاز التعليمي المتحقق بمستوى الصرف المالي، ثانياً،: تحديد جدول زمني لتحقق الإنجازات، وفي حال تواضع الإنجازات وتخلفها عما هو مجدول لها فيجب عندئذ إحاطة كل المعنيين بالشأن التعليمي أفراداً وهيئات وإقناعهم بمبررات التعثر، فهم شركاء في التطوير، إلا إذا كنا لا نقيم لهم وزناً. أنا استاذ جامعي وتربوي من رأسي حتى أخمص قدمي وأسمع فقط أن هناك مشروعا وطنيا تعليميا اسمه تطوير تخلف إنجازه عما هو مجدول.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ar7d.htm
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
شبابنا في مواجهة الواقع
سراج حسين فتحي
من خلال المقابلات الشخصية للشباب المتقدمين للدراسة في كلية المعلمين( 1400-1422هـ ) ، ومقابلات مجموعة من خريجي الجامعات المتقدمين للعمل في المدارس التي أعمل بها الآن ، إضافة إلى مقابلة الطلاب المتقدمين للدراسة فيها ، ناهيك عن عقود من العمل في مجال التدريس وبمتابعة لأحوال الكثيرين من الشباب في المجتمع وجدت نفسي وقد تجمعت لدي بعض الملامح عن واقع التعليم في مدارسنا وجامعاتنا وهي للأسف -في تقديري -تتسم ببعض السلبية و اليأس من الحقائق التي تتسع دوائرها يوما بعد يوم والتي في مجملها أجراس إنذار لنا جميعا بأن هذا المجال المهم لا يخطو نحو المستقبل بخطى واثقة وقوية من التقدم والتطور الحقيقي كما يراد له، بما يعني أن كل ما يبذل من جهود وما يرصد من ميزانيات وما يوضع من خطط تطويرية ،لم يحقق فائدة كبيرة مما يعني عدم الاستفادة من الجهود التي تبذل بهدف الارتقاء بالتعليم والمتعلمين في بلادنا.قد تكون هذه الصورة قاتمة إلى حد كبير ، لكنها الحقيقة التي قد يتغافل عنها البعض عمدا لأنهم يرفضون معرفة الواقع وربما لا يعترفون به أصلا ، أو قد لا يعرف هذه الحقيقة المرة البعض الآخر أصلا ، وقد ينكرها كثيرون باعتبار أننا ماضون على طريق واضحة محددة المعالم مشرقة التفاصيل في كل ما يخص التعليم في مجتمعنا ، رغم كل ما هو معروف لدى القاصي والداني والعالم والمتعلم عن حقيقة التعليم التي نعايشها ونمارسها ميدانيا ، بل ونشترك في كثير من الأحيان في صنعها ، أو على الأقل السكوت عنها أو الرضا بها ، فليس من المستبعد أن يشن البعض هجوما عنيفا لا هوادة فيه على صاحب هذه الأسطر لأنه في نظرهم متحامل أو متشائم مما يدور في مدارسنا وجامعاتنا من معاناة نسميها بالتعليم ، ومع كل الاحترام والتقدير لكل من يعترض على أسطري هذه ، فإنني متأكد مما أقول وموقن تماما بأن ما أتحدث عنه هو عين الحقيقة لأنني عايشت وما زلت أعيش واقع التعليم منذ أكثر من أربعين عاما والحمد لله ، وكما قلت في المقدمة فإن طبيعة عملي الذي مارسته من قبل ومازلت حتى اللحظة يؤكد لي ذلك وهو أكبر دليل على صحة رؤيتي لمستوى التعليم في بلادنا ، ومع هذا فإن الأمل في الله كبير أن يسخر المخلصين من أبناء هذه البلاد ليقوموا بأداء أخطر مهمة وأشدها حساسية وأهمية بالصورة التي تحقق الأهداف الكبيرة التي تم وضعها في سياسة التعليم وتنفيذ الخطط التطويرية الحقيقية بما يرفع مستوى الأداء لدى المعلم والطالب على السواء .في كثير من المقابلات الشخصية لطلاب المرحلة الثانوية المتقدمين للالتحاق بكلية المعلمين بالمدينة المنورة ( 1400-1422هـ ) لم يثبت معظمهم حقيقة كونهم خريجي المرحلة التي أتوا منها ، كما أن الكثيرين منهم وخلال دراستهم بالكلية فيما بعد أكدوا تلك الصورة السلبية ، والعجيب أن كشوف درجاتهم بالمرحلة الثانوية كانت تشير إلى أنهم حققوا أعلاها ، رغم أنهم لم يتمكنوا من الإجابة على أبسط الأسئلة حين المقابلات الشخصية ، ويكفي أن معظمهم لا يحسن تلاوة سورة الفاتحة ولا بعض قصار السور ، ومن المؤلم أن بعض خريجي كليات الشريعة بجامعاتنا الإسلامية وأقسام الدراسات القرآنية واللغة العربية ليسوا بأفضل منهم ، ويكفي أن أحد خريجي الشريعة وحسب كشوف الدرجات للسنوات الجامعية الأربعة كان راسبا في مادة القرآن الكريم ، وأن بعضهم ينطق بعض الحروف خطأ فالضاد عنده ظاء ولا يفرق بين الحرفين أصلا ، أما في مستوى الثقافة العامة فمعظم الشباب في مجتمعنا يكاد لا يتجاوز مستواهم حدود البلاك بيري والألعاب المتوفرة بين يديه في الجوال أو البلاي ستيشن ، رغم أن وسائل المعرفة ومصادرها أصبحت اليوم متوفرة بين الأيدي كما الهواء الذي نستنشقه وبكميات خيالية عبر الأنترنت وغيرها من مصادر المعرفة وأوعيتها ، ولعل السبب في ذلك يعود إلى التسطيح الذي تمارسه الفضائيات ويعين عليه أحوال معظم البيوت التي لا تهتم بالعلم والثقافة ولا تشجع أبناءها للاغتراف من مناهلها العديدة ، بل جل الاهتمام فيها للمأكل والمشرب واللهو واللعب مع النوم والسهر دون توازن في مجالات الحياة داخل وخارج البيت.
http://www.al-madina.com/node/333005
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
فقيد التربية والتعليم في البلد الأمين
حاتم بن حسن قاضي
انتقل بالأمس إلى جوار ربه تعالى المربي الفاضل السيد زيد بن عبدالله كتبي مدرس اللغة العربية والمشهور بمدارس الفلاح بمكة المكرمة بعد أن أفنى زهرة شبابه في المساهمة في تربية العديد من أبناء هذا الجيل. فقد كان - رحمه الله تعالى - معلما مخلصا مبدعا في عمله متفنن فيه ، علّم في النحو والصرف وفي علوم الســـــــيرة النبويــــــة على صاحبها أفضل الصلاة والتسليم ، نهل في طلب العلم على الطريقة التقليدية في حلقات العلم بالمسجد الحرام وبالأخـــــــص حلقة العلامة السيد محمد أمين كتبي ، إلى جانب دراســـــــته المنهجية في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية ، فجمع بين تلقي العلم على يد السيد محمد أمين كتبي رحمه الله - رحمه الله تعالى - وبين الدراسة الجامعية التي كان متفوقا فيها ، ومن أبرز زملائه في الدراسة في كلية الشريعة فضيلة الشـــــــــيخ صالح بن عبدالله بن حميد إمام وخطيب المسجد الحرام رئيس مجلس القضاء الأعلى وإخواني زهير وسهيل ، وإبراهيم بصنوي وطارق وحسن جمال وغيرهم كثير..وحيث إنه تربى على يد السيد محمد أمين - رحمه الله تعالى - فقد كان مثالا للكرم والشهامة والنبل ومساعدة المحتاجين والفقراء والمساكين ، أكرمه الله بثلاثة أبناء هم السيد / أسامة (ثلاث سنوات ) وأخواته : شيرين ومنار يكبرنه ببضع سنوات..والسيد زيد كان بارا بأمه وإخوانه وأهله وجيرانه وبكل من عرفه.. واليوم يبكي هذا العَلَم الفاضل موضعٌ في الأرض وموضعٌ في السماء وتبكيه القلوب المؤمنة لما قدم من حبٍّ ووفاءٍ وإخلاصٍ منقطع النظير ، ولا أستطيع في هذه العجالة أن أصف المشاعر العظيمة والأخلاق الكريمة التي كان يتحلى بها – رحمه الله – وبوفاته يكون المجتمع قد خسر رجلاً من أهل الصدق وأهل القرآن نسأل الله تعالى أن ينزل شآبيب رحمته على قبره ، وأن يخلفنا فيه خيراً ، وأن ينزل الصبر والسلوان على قلب والدته وأخواته وزوجته وأطفاله وجميع السادة آل الكتبي ، خصوصا خاله السيد عبدالهادي والسيد صالح والسيد سعيد وشقيقه السيد علي كتبي وجميع محبيه وإلى جنة الخلد يا أبا أسامة..
اللهم اجعله في مقعد صدق عند مليك مقتدر وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115903&display=1









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
ابتكر جهاز المنقذ الذكي
أمير القصيم يستقبل الطالب المتفوق عبدالله الطرباق
بريدة – منصور الجفن
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم في مكتب سموه بمقر ديوان الإمارة في مدينة بريدة ظهر أمس الطالب عبد الله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي بمدينة بريدة والمبتكر لجهاز المنقذ الذكي حيث شارك في برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ( ابتكار ) بعد تدرجه في عدة مراحل انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع حيث حصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها في الخارج في دولة سلوفاكيا حيث حصل من هناك على الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا والتكنولوجيا البيئية حيث رحب به سموه وتمنى له دوام العون والتوفيق وأبلغه سموه أن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني يحفظهم الله فخورون بهذا الإنجاز الوطني . وهنأه سموه بهذا المشوار العلمي ومزيداً من التميز والإبداع .حضر اللقاء مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبد الله الركيان ومدير النشاط بالإدارة يوسف الضالع ومشرف الطالب عبد الله الثبيتي ووالد الطالب محمد بن علي الطرباق رئيس وحدة قسم التجهيزات والمساندة بالكلية التقنية ببريدة.وقد قدم سمو أمير المنطقة للطالب الطرباق ( جهاز روبوت تعليمي ) هدية من سموه لحثه على المزيد من التميز والإنجاز.من جانبه شكر الطالب ووالده مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني على ما يجده أبناؤهم المبتكرون بالمملكة من دعم وتوجيه من مقامهم الكريم كما قدم الطالب شكره لسمو أمير المنطقة وسمو نائبه على الدعم والتوجيه المستمر.بعد ذلك استعرض مدير عام التربية والتعليم أمام سموه ما أنجزه قطاع التربية والتعليم بمنطقة القصيم على مستوى المملكة والمشاركات الخارجية مؤكداً أن تميز الطالب الطرباق وحصوله على المستوى الذهبي جاء بتوفيق الله ثم عناية والديه ودعم وحرص معلميه.كما تناول الركيان أمام سموه استمرار التميز لقطاع التربية والتعليم وذلك بتأهل أربع مشاركات تمثل المنطقة في جائزة التميز في التربية والتعليم في أفضل مدير مدرسة وأفضل مديرة مدرسة وأفضل معلمة وأفضل مبنى مدرسي وذلك تفرداً بالمنطقة وإنجازاً لها للسنة الثانية على التوالي على مستوى المملكة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676070.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
تدشين مبنى تعليم شرق حائل
حائل - خالد العميم
دشن مدير عام تعليم حائل حمد بن منصور العمران مبنى مكتب التربية والتعليم شرق حائل، حيث اطلع على أقسام المبنى وشاهد معرض "إبداعي في مادتي من صنع يدي". وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم شرق حائل وضحاء إبراهيم الشمري خلال كلمتها قائلة: نتطلع إلى قيادة تربوية طموحة تحمل مشعل التغيير والتطوير لتكون كافة المدارس بالمنطقة رائدة الجودة والإبداع، وأن يسهم هذا الإشعاع بإضافات تربوية تعليمية مميزة وأن تطل منسوبات المكتب على الميدان بنتاج خبراتهم و تكون جسرا للتواصل بين أطراف العملية التربوية التعليمية والمهتمين والباحثين ومصدراً مضيئا للتجارب التربوية والميدانية النافعة، التي تثري الميدان وترتقي بالأداء، ومناراً لتنمية القيم التربوية وترسيخ روح المواطنة الصالحة، كما ألقت كلمة منسوبات المكتب مشرفة الإدارة المدرسة سارة العمران وصفت فيها ابتهاج منسوبات المكتب بمناسبة افتتاح هذا الصرح العلمي الذي كان نتاجا لتضافر الجهود ثم شاهد الحضور عرضاً مرئياً لمنجزات المكتب وعرضاً آخر بعنوان "مسيرة قائد".
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676105.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
تكليف 67 معلماً للعمل كمرشد طلابي في الرياض
الرياض : منصور الحسين
اعتمد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية الاستاذ سليمان بن علي المقوشي تكليف 67 معلما للعمل مرشدي طلاب اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1432-1433ه وذلك لمدة أربع سنوات.حيث وجه المقوشي باخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها من خلال بوابة الخدمات الإلكترونية لمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم ، ويستثنى من ذلك الذين يسبب إخلاء طرفهم عجزا فعليا في المدرسة بعد التنسيق مع مكتب التربية والتعليم على أن يتم إخلاء طرفهم فور تسديد جداولهم بما لا يتجاوز نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها ، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676107.html
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
بقيمة تجاوزت ( 137) مليون ريال
استلام (39) مبنى مدرسياً و(100) مبنى يجري تنفيذها حالياً بتعليم القنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي
تستلمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة, خلال العام الحالي ( 39 ) مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات. وأوضح مديرالتربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتورمحمد بن إبراهيم الزاحمي , أن الإدارة قطعت خلال الأشهر الماضية مراحل متقدمة من خطة الوزارة للتوسع في المباني الحكومية وإحلالها مكان المستأجرة , حيث تم استلام 39 مشروعاً خلال الأشهر القليلة من العام الحالي وإحلالها مكان المستاجرة بتكلفة تجاوزت( 137) مليون ريال , فيما يجري العمل حالياً على تنفيذ وإنشاء أكثر من ( 100 ) مشروع مدرسي للبنين والبنات تتوزع على مختلف قطاعات الإدارة بعضها وصل لمراحل متقدمة . وأضاف الزاحمي : أن الفترة القادمة ستشهد نقلة واضحة في التوسع في هذه المباني وما يتبعها من تجهيزات مدرسية تلبي احتياجات أبنائنا وبناتنا الطالبات .
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676107.html

الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
حملة اليوم العالمي للعصا البيضاء بتعليم نجران
نجران - الجزيرة
أعلن مدير عام التربية والتعليم بنجران ناصر المنيع، صباح أمس السبت انطلاق الحملة التوعوية التي تنظمها إدارة التربية الخاصة بالمنطقة بمناسبة اليوم العالمي للعصا البيضاء، بحضور مجموعة من طلاب برامج دمج المكفوفين وعدد من معلميهم.وبين حسن الوادعي، مدير إدارة التربية الخاصة والمشرف على الحملة، أن الهدف الرئيس منها هو توعية المجتمع وإعطاؤهم فكرة شاملة عن المكفوفين وعن حياتهم وأدواتهم الخاصة التي يستخدمونها والوسائل التي يتعلمون بها في المدارس من خلال برامج توعوية ومحاضرات سيتم عقدها في عدد من المدارس في المنطقة، وكذلك من خلال توزيع نشرات ومطويات في الميادين والأماكن العامة، بالإضافة لمعرض عام يعرض فيه لوحات وأدوات خاصة بالمكفوفين، ويشارك فيه مجموعة من الطلاب والمعلمين (المكفوفين).
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln24d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم الأحساء يحتفي باليوم العالمي للعصا البيضاء
الأحساء- عايدة صالح
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء أمس السبت في الاحتفاء باليوم العالمي للعصا البيضاء، حيث نظمت بمقر الشئون التعليمية برنامجاً أبرزت خلاله ما وصل إليه تعليم هذه الفئة الغالية من الكفيفات ودورهن في الإبداع والتميز.وبدأ اللقاء بنشيد ترحيبي قدمته طالبات معهد النور، فكلمة المساعدة للشئون التعليمية, ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي، رحّبت فيها بالحاضرات مذكِّرة بأهمية الاحتفاء بالمناسبة التي فيها إحياء واحتفاء بالإنجازات التي حققها المكفوفون، فالعصا رمز لاستقلالية الكفيف، ثم أبرزت جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين عبر وزارة التربية والتعليم منذ التهيئة المبكرة بدمج المكفوفين في المجتمع الأمثل وتنامي اهتمامها بطباعة المناهج بطريقة برايل، ونوّهت بأنّ العصا رمز لكن الأهم هو الكفيف فهو يمتلك حواس السمع والبصر، وأشادت بتجربة افتتاح القسم العلمي في الثانوية السابعة بالهفوف لأول مرة في السعودية.ثم قدمت المعلمتان بمعهد النور أماني عبد السلام وعفاف رمزي، عرضاً تقديمياً لكيفية استخدام العصا البيضاء، تخلله مشهد عن أهمية استخدام العصا البيضاء للكفيف قدمته مجموعة من طالبات معهد النور.وتحت عنوان أين وصلت التقنية بالنسبة للكفيف، تحدثت كوثر السلمان، وأوضحت ماذا قدمت التقنية للكفيف وكيف تعامل معها، ثم نشيد (يا حبيب الملايين) أداء طالبات معهد النور، مشهد من هو لويس برايل؟ من أداء طالبات المعهد، بعد ذلك لقاء مع أم، ثم تم الإعلان عن دورة تعليم طريقة برايل، ثم عرض رياضي، ثم اختتم اللقاء بتقديم بطاقات الشكر والتقدير.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln17d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
مدير تعليم جازان يعتمد لائحة للحد من الغياب والتأخير
جازان - سجى علاقي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن ذعار، الأسبوع الماضي لائحة للحد من الغياب والتأخير، ويأتي هذا التوجيه بناءً على ما توصلت إليه الجولات الرقابية من قبل وحدة المتابعة النسائية، وما يرد من تقارير لبعض الإدارات والمكاتب التعليمية والمدارس من تأخير وغياب عدد من الموظفات، حيث أصبحت الضرورة تقضي بتغيير وتطوير عدد من الإجراءات النظامية الخاصة بالغياب والتأخير بدون عذر.كما أكَّد مدير التعليم من خلال خطاب وجهه لمديرات الإدارات والوحدات والمكاتب والمدارس بالمنطقة أن الموظفة التي ترتبط بأعمال خارج إدارتها كحضور برنامج تدريبي أو المشاركة في ملتقى أو غيره تلزم بإحضار ما يثبت ذلك.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln15d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم البجادية ينفذ دورة لمعلمي العلوم
البجادية - هندي النخيش:
ينفذ مكتب التربية والتعليم بالبجادية دورة بعنوان: «التدريس المتمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة» لمعلمي العلوم بجميع المراحل بالقطاع التعليمي ولمدة يومين، اعتباراً من صباح يوم أمس وذلك بمركز التدريب حسب خطة البرامج التدريبية للمكتب.من جهته أهاب مدير تعليم البجادية الأستاذ أحمد النخيش، بمديري المدارس بالتأكيد على معلمي العلوم بالمشاركة والتسهيل لهم في ذلك.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln62d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
مشاركة فعّالة للعنصر النسائي بيوم المعلم في البكيرية
البكيرية - حمود المطيري:
خلال الاحتفاء الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بمحافظة البكيرية بيوم المعلم والذي دشنه محافظ البكيرية المكلف رميح الشتيوي، بحضور مدير إدارة التربية والتعليم محمد النصار، وعدد من المعلمين والطلاب، شارك العنصر النسائي بفاعلية في هذا الاحتفاء، حيث ألقت الأستاذة ابتسام التويجري، كلمة المعلمات بيّنت من خلالها دور المعلمة القيادي والتربوي.من جهتها أوضحت مديرة النشاط بإدراة التربية بالمحافظة هدى الثويني، أن مشاركة المعلمة في هذا الاحتفاء جاء ضمن التعبير ولو بجزء بسيط عن ما تحظى به المعلمة في المملكة من عناية واهتمام.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln53d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم تبوك يناقش مشروع الميزانية التشغيلية
تبوك - عبدالرحمن العطوي:
نفذت الإدارة المدرسية بتعليم تبوك صباح أمس السبت البرنامج التدريبي لمشروع الميزانية التشغيلية للمدرسة، والذي يستهدف المشرفين التربويين ومديري الإدارات والأقسام وجميع مديري ومديرات المدارس بالمنطقة، وذلك على الصالة الثقافية بمدارس الملك عبدالعزيز النموذجية بتبوك. وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية بتعليم تبوك عبدالله الشهري بأن هذا المشروع يهدف إلى منح مدير المدرسة المزيد من الصلاحيات المالية التي يستطيع من خلالها تحقيق أهداف المدرسة، وتيسر للقائمين عليها القيام بأدوارهم الفنية والتربوية على الوجه الأمثل، مشيراً إلى أن المشروع يمكن المدرسة من القيام بأدوارها الإدارية وواجباتها التعليمية التي تحقق أهدافها التربوية والتعليمية، وأكد الشهري بأن العمل في المشروع سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي القادم بإذن الله وسوف يكون نقطة تحول في جميع الإدارات المدرسية في المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln86d.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
استبانة توصي بفحص تعاطي المخدرات للمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
كشفت استبانة مسحية شملت عددا من المتقدمين للوظائف التعليمية في الرياض ضرورة إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وثمن رئيس لجان مركز المقابلات مدير شؤون المعلمين في الرياض خالد علي القحطاني مقترح إجراء تحليل تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية. وأضاف القحطاني أن هذا الإجراء مهم للمتقدمين لمهنة التعليم لأنهم يتعاملون مع عقول نقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل إليها، فإذا كان يحمل أفكارا منحرفة فإنه يمكننا التعرف عليها من خلال إجراء المقابلة الشخصية معه، أما إذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها إلا من خلال إجراء التحاليل الطبية. وطالب القحطاني كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض على أهمية التضامن مع بنود الاستبانة ودعمها في أهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، موضحا أنه لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451442.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تلاشي غاز «الايبوكسي» يعيد الطلاب للمقاعد الدراسية
صالح العلياني ـ الدمام
عاد الطلاب والطالبات أمس إلى مقاعدهم الدراسية، في الأحياء القريبة من الصناعية الأولى في الدمام، إثر تلاشي غاز «الايبوكسي» من الجو بنسبة 100 في المائة وعدم تمثيله لأي خطر على الصحة. وبحسب المعلومات والتنسيق القائم ما بين الجهات المعنية، سمحت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية بعودة طالبات وطلاب المدارس القريبة من موقع تسرب الغاز إلى مدارسهم، بعد أن علقت الدراسة فيها ليوم واحد «الاربعاء الماضي»، كإجراء احتياطي حفاظا على سلامة الطالبات والطلاب ومنسوبي تلك المدارس من المخاطر الصحية الناجمة عن تسرب الغاز الذي حدث. إلى ذلك، عاد العاملون في المدينة الصناعية الأولى في الدمام لمباشرة أعمالهم، بعد أن طلب الدفاع المدني إخلاء المدينة الصناعية، ومنع العاملين الدخول إلى المواقع القريبة من موقع التسرب يومي الأربعاء والخميس الماضيين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451456.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تـربـيـة الأحـسـاء تمنع تسويق مذكرة فـارغـة
سالم السبيعي ـ الأحساء
تدخل مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء أحمد بالغنيم، ومنع معلمة في مدرسة ثانوية في المحافظة من تسويق مذكرة فارغة أودعتها في إحدى القرطاسيات، وأجبرت الطالبات على شرائها من القرطاسية. يذكر أن المعلمة عمدت إلى وضع اسمها على المذكرة، وأوعزت إلى الطالبات ضرورة شرائها من مكتبة معينة في المحافظة. وكانت «عكاظ» سألت مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء عن مدى موافقة إدارته عن مثل هذه الطلبات، فجرى تبليغ المعلمة بعدم إجبار الطالبات على شراء المذكرة، موضحا أن الإدارة عالجت الموضوع في حينه. وأوضح عدد من أولياء أمور الطالبات أن إحدى المعلمات تجبر بناتهم على شراء مذكرة فارغة لا تحمل سوى اسمها من إحدى المكتبات، مؤكدين أن المذكرة فارغة ولا تتضمن أية معلومات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451462.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
مشرف المقررات في تعليم جدة:
النظام الجديد يقلل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة
معتوق الشريف ـ جدة
حاضر مشرف نظام المقررات في إدارة التربية والتعليم في جدة علي الغامدي أمس، عن مشروع نظام المقررات الذي بدأت وزارة التربية والتعليم في التوسع في تطبيقه في المدارس الثانوية، والهادف إلى تربية جيل مؤهل قادر على التعلم الذاتي والتواصل والعمل الجماعي، بما يحقق تنمية التفكير الواعي والمتزن والناقد والقادر على حل المشكلات واتخاذ القرارات والتعامل بكفاءة مع التقنية ومصادر المعلومات. وأوضح علي الغامدي أن النظام الجديد يهدف إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالب، وإكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطلاب في هذه المرحلة الثانوية لتنميتهم تنمية شاملة، إضافة إلى تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. وقال المشرف على نظام المقررات في تعليم جدة إن النظام يمنح الطالب القدرة على التعلم الذاتي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن، وتطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة والتقنية الحديثة والمعلوماتية وتوظيفها إيجابيا في الحياة العملية. وأضاف «النظام يقوم على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية إجبارية كل مقرر عبارة عن خمس ساعات، بحيث يدرس الطالب في كل فصل دراسي سبعة مقررات كحد أقصى، تتضمن عددا من المقررات الاختيارية التي تثري دراسته، وتساعده على إبراز طاقاته وتنمية ميوله ومواهبه».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451622.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
طالبان يتبادلان الطعنات
سالم السبيعي ــ الأحساء
تبادل طالبان في مدرسة في الأحساء أمس، الطعنات بآلة حادة إثر خلاف بينهما، ما أدى إلى نقلهما إلى المستشفى.وأوضح لـ «عكـاظ» مساعد الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية الملازم أول محمد الشهري أن مركز شرطة المبرز تلقى تقرير دوريات الأمن المتضمن حدوث شجار بين طالبين بعد خروجهما من المدرسة، ونتج عن العراك إصابة أحدهما بطعنة في كتفه، والآخر في ظهره، مشيرا إلى أن الحالة الصحية لكل منهما مستقرة حاليا.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451623.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
المحلاوي يتفقد مدارس قطاع العيص والمارمية
عبد الله زويد ــ ينبع
تفقد مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين في محافظة ينبع سليمان بن عمير محلاوي، يرافقه مدير الشؤون الإدارية والمالية ومدير العلاقات العامة، أمس عددا من مدارس قطاع العيص والمارمية، للوقوف على سير الدراسة بها، وتفقد احتياجاتها، حيث شملت الزيارة مدرسة علاء الدين الجمال الابتدائية في الزبائر ومدارس المرامية الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس المربع بمراحلها الثلاث. واشتملت الجولة على زيارات للفصول الدراسية في جميع المدارس وتفقد لمباني المدارس والوقوف على احتياجاتها من حيث التجهيزات المدرسية المختلفة والصيانة، كما اجتمع الفريق الزائر بمديري المدارس لمناقشة احتياجاتهم العاجلة، ثم قدم مدير الشؤون الإدارية والمالية شرحا مبسطا عن الخطة التشغيلية للمدارس والميزانية المعتمدة لكل مدرسة، وحثهم على تفعيلها في مدارسهم وفق أوجه الصرف المعتمدة ورفع مسوغات الصرف في أسرع وقت ممكن تمهيدا لصرفها للمدارس المستهدفة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451625.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تفعيل التواصل مع المجتمع عبر الفيس بوك
مدير تعليم الطائف يتفقد المشاريع ويسحب المتأخرة
محمد الزهراني، فيصل الحارثي ـ الطائف
تفقد مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أمس، مركز حداد بني مالك، ومركز الصور بالحارث، واجتمع بمديري المدارس والمشرفين التربويين، وعدد من منسوبي التعليم، مستمعا لأهم احتياجاتهم، بما يضمن استمرار العملية التربوية التعليمة. ووقف أبو راس خلال جولته على عدد من المشاريع التعليمية، ووجه بضرورة الالتزام بوقت تنفيذها حسب ما هو مجدول، مشيرا إلى أن التأخير في إقامة المشاريع في وقتها المحدد سيؤدي إلى سحبها، وتسليمها لمقاولين وشركات أخرى. وسيواصل مدير التعليم اليوم جولاته التفقدية على مراكز تربة، والخرمة، ورنية، والمويه،في إطار جولة تستمر حتى نهاية الأسبوع الجاري. من جهة أخرى، أطلقت إدارة الإعلام التربوي بتعليم الطائف، صفحة الإدارة على الفيس بوك؛ لتكون رافدا إضافيا للتفاعل مع الجمهور، إلى جانب موقع الإدارة على شبكة الإنترنت. وأشار مدير إدارة الإعلام التربوي عبد الله بن عيضة الزهراني، أن إطلاق الصفحة يأتي في إطار تعزيز أواصر التواصل مع الميدان والمجتمع.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451629.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
إتلاف سيارة مدير مدرسة
أحمد العطوي ـ تبوك
أتلف مشاغبون سيارة مدير مدرسة متوسطة في حي النهضة في تبوك أمس أثناء وقوفها في محيط المدرسة، وانتقد محمد العطوي صاحب المركبة السلوك غير التربوي وظواهر اعتداءات طالت سيارات المعلمين أخيرا. وجدد الحادث مطالبات الإدارات بتكثيف الدوريات الأمنية في محيط المدارس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451574.htm
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
20 ورشة عمل لتحديد خطة تطوير التعليم الثانوي
الرياض : الندوة
أنهت عشرون ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسية بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وينفذها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام “تطوير” بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام وليد بن جمال توفيق ، أن الورش هدفت إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبيّن توفيق أن الورش تأتي تحضيراً لحلقة النقاش الرئيسية التي سوف يعقدها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام “تطوير” في مدينة الرياض خلال الفترة (19 – 20 / 11/ 1432هـ)، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسية في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب، بالإضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيقة والشفافية. وأضاف أن ورش العمل التحضيرية ستتناول أيضاً التشعيبات في المرحلة الثانوية في مواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة واللاصفيّة والمقترحات والآراء العامة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115955&display=1
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
أمير القصيم يستقبل الطالب مبتكر جهاز (المنقذ الذكي)
بريدة : الندوة
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم في مكتبه بالإمارة أمس الطالب عبدالله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي بمدينة بريدة المبتكر لجهاز “ المنقذ الذكي “ الذي شارك فيه ببرنامج الاولمبياد الوطني للإبداع العلمي “ ابتكار “ بعد تدرجه في عدة مراحل انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم ثم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع حيث حصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها خارجيا في دولة سلوفاكيا وحصل هناك على الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا والتكنولوجيا البيئة. ورحب سموه بالطالب الطرباق وقال له: “ إن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني ـ حفظهم الله ـ فخورين بهذا الانجاز العملي الوطني “. حضر الاستقبال مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبدالله الركيان ومدير النشاط الطلابي يوسف الضالع والمشرف على الطالب عبدالله الثبيتي ووالد الطالب رئيس وحدة التجهيزات والمساندة بالكلية التقنية ببريدة أحمد الطرباق.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115965&display=1
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
ضم صوراً نادرة
( لمحات من سيرة البطل) إصدار جديد من تعليم الزلفي
الرياض : الندوة
صدر عن ادارة التربية والتعليم في محافظة الزلفي كتاب عنوانه (لمحات من سيرة البطل) تضمن معلومات موجزة عن شخصية الملك عبدالعزيز ــ رحمه الله ــ وسيرته وصفاته وكفاحه من أجل توحيد البلاد وبناء مؤسسات الدولة. وقد تصدر الكتاب الذي جاء في خمس وخمسين صفحة من القطع الكبير كلمة لمدير التربية والتعليم الاستاذ محمد بن عبدالله الطريقي قال فيها : (ان اصدار هذا الكتاب يندرج من سياق مشاركة الادارة واسهامها المسؤول ثقافياً واجتماعياً ووطنياً، ومن منطلق الرسالة التربوية تجاه المجتمع وقيادته والوطن بشكل عام)، فيما احتوى الكتاب على ثلاثة أبواب رئيسية هي : (سيرة البطل، فتح الرياض، وصور نادرة وأقوال مأثورة عن الملك المؤسس) الكتاب من اعداد رائد النشاط في مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية المعلم محمد بن سليمان الملا.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115976&display=1

الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
أمير «القصيم» يستقبل طالباً ابتكر جهازاً لـ«الإنقاذ»
بريدة - منصور الفريدي
استقبل أمير منطقة القصيم الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمس طالباً حصل على ميدالية ذهبية دولية عن ابتكاره جهاز إنقاذ يعمل على الاتصال بصاحب المبنى الذي تعرض لحريق. وكان الطالب عبدالله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي في مدينة بريدة شارك في برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي «ابتكار» بعد تدرجه في مراحل عدة انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم ثم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع، وحصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها خارجياً في دولة سلوفاكيا، ونال هناك الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا وتكنولوجيا البيئة. وهنَّأ أمير منطقة القصيم الوسط التعليمي والتربوي في المنطقة بتلك الطاقات الوطنية التي أحسن تمثيلها الطالب عبدالله الطرباق، مشيداً بالرعاية والتربية الصالحة التي وجدها الطالب من والديه حتى حقق ذلك التميز. وقدَّم أمير القصيم هدية للطالب تمثلت في «روبورت» علمي يستطيع من خلاله الطالب أن يطبّق نشاطه التقني والعلمي فيه، والتلاحم والتكاتف الجماعي، الذي يتميز به قطاع التربية والتعليم في المنطقة. واستعرض الطالب خلال اللقاء الخطوات الترتيبية التي من خلالها وصل إلى التمثيل الدولي للمملكة خلال مشاركته في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي مسار «ابتكار»، لاختراعه «المنقذ الذكي» بدءاً من منافسة مدارس الإدارة العامة ثم مدارس المنطقة مروراً بمناطق المملكة، وانتهاء بدخول التمثيل الوطني للمملكة بمعرض EXBO في سلوفاكيا. كما قدم الطرباق نبذة موجزة عن اختراعه المتمثل في كونه جهاز إنذار يتلقى الإشارة بوجود حريق ما عبر تحسسه من الأدخنة المنبعثة، ثم تحويل ذلك عبر دائرة كهربائية إلى استدعاء واتصال مباشر على جوال صاحب المنشأة أو المنزل أو المكتب المستخدم لهذا الابتكار.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319015

الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
مطالبات بإجراء تحاليل تعاطي المخدرات للمعلمين
الرياض - سعد الغشام
شدّد عدد من خريجي الجامعات المتقدمين لوظائف تعليمية على أهمية إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حالياً. وطالب الخريجون في استبانة أجريت على المتقدمين لوظائف تعليمية في منطقة الرياض، بضرورة إجراء هذا التحليل للمتقدمين، إذ لا يعتبر قدحاً في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكنه يزكي المميزين منهم وينقي مهنة التعليم، مؤكدين إجراء التحليل بشكل دوري على الخريجين المتقدمين على سلك التعليم والمعلمين الحاليين بشكل دوري مع كل بداية عام دراسي جديد. بدوره، أكد مدير شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض رئيس لجان مركز المقابلات الشخصية للخريجين خالد القحطاني على مقترح إجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس، كونه مهماً للمتقدم على العمل في هذه الرسالة السامية التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. وأضاف: «يجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، لكن المتسابقين على مهنة التعليم أهم من غيرهم، لأنهم يتعاملون مع عقول طاهرة تتقبل كل ما يصل إليها، فإذا كان المتقدم يحمل أفكاراً منحرفة، نعمل على التعرف على أفكاره، من خلال إجراء المقابلة الشخصية معه، إما إذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي، فهذه لا يتم اكتشافها إلا من خلال إجراء التحاليل الطبية». من جهة أخرى، ذكر وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، أن تطبيق نموذج قائد المدرسة (المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم مميز يسهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة، ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس، واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وتنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة تعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم. وأضاف الرومي لـ«الحياة» عقب افتتاح ورش عمل مشروع قائد المدرسة، الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات أمس، أنه خلال العامين المقبلين سيتم تطبيق المشروع على 300 مدرسة مختلفة للبنين والبنات في جميع المناطق والمحافظات، مشيراً إلى أن مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في مصلحة العملية التعليمية والتربوية. وأكدت إحدى المعلمات المشاركات، أن المشروع فعال وناجح بنسبة 70 في المئة، وظهر تأثيره على البيئة المدرسية، بيد أن هناك بعض السلبيات تكمن في عدم توافر متطلبات المشروع في بعض المدارس، كالنقص في الكوادر والتجهيزات مثل مصادر التعليم. وذكرت المعلمة أمل العبدالله من منسوبات «تعليم القصيم»، أن تجربة التعليم الثانوي المرن في القصيم ناجحة، لافتةً إلى أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير. إلى ذلك، انتهت إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض «بنين» من إجراء التصفيات للمتقدمين للفوز بجائزة التميز على مستوى المملكة، وحقق المركز الأول عن فئة المدرسة محمد الربدي، والمركز الأول عن فئة المدير المميز عيدان الغامدي، والمركز الأول عن فئة المديرات منى العيبان، والمركز الأول عن فئة المعلم جمال علي أحمد. وأوضح مدير الإشراف التربوي في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض فهد العقيل، أن الجائزة تعكس عناية الإدارة بنشر ثقافة التميز وإيجاد بيوت الخبرة التربوية في المنطقة، مشيراً إلى أن الإدارة لديها خطتان متوسطة وبعيدة المدى لتجسيد الجودة والعمل المؤسسي في المدارس، انسجاماً مع توجه الوزارة في نشر الجودة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319000
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
ميزانية لكل مدرسة بدءًا من محرم
أبو رأس: توحيد الإجراء في مكاتب التربية سيجعلها إدارات تعليم مصغرة
علي بن نمران - الطائف
أكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس تخصيص ميزانية لكل مدرسة، بدءًا من مطلع العام القادم، ويتوقع أن يكون شهر محرم انطلاقًا لذلك، موضحًا أن ذلك سيحدث نقلة نوعية في العمل.وقال: سوف يتم تدريب العاملين على الميزانية في المدارس وسيكون لدى المدارس صلاحيات في مجال الصيانة والتدريب والنظافة وفق الميزانية المخصصة لكل مدرسة وأن تستثمر بشكل دقيق ومرتب بما يخدم الطالب.جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها مدير عام التربية والتعليم لقطاعي بني الحارث وثقيف التي التقاء من خلالها بمدير مكاتب التربية والتعليم «بنين وبنات» والمشرفين التربويين ومديري المدارس حيث تحول الاجتماع إلى ورشة عمل نوقش من خلالها كل ما من شأنه الإسهام في تطوير العمل التربوي والتعليمي بشكل عام ومعالجة بعض الصعوبات التي قد تعترض العمل في الميدان.وشدد أبو رأس على معالجة قضايا الطلاب موكدا أن الطلاب أمانة بين أيدينا ويفترض فينا جميعا أن نحتوي القضايا والمشكلات بالطرق التربوية المناسبة، مضيفا أنه لا يمكن تكليف مشرفين أو مشرفات في الوقت الحاضر وأن ما هو موجود في الميدان يكفي ولن يتم الترشيح إلا وفق الميزانية المخصصة للإدارة.وحمل مديري مكاتب التربية والتعليم مسؤولية تكليف العاملين مسافة يتوجب فيها صرف انتداب دون الرجوع للإدارة في ذلك، وقال: ان توحيد الإجراء في مكاتب التربية والتعليم سوف يبدأ العمل فيه في مكاتب التربية والتعليم ببني مالك وبالحارث وفق الخطط الموضوعة لذلك، وسوف تكون المكاتب بعد توحيد الإجراء عبارة عن إدارات تعليم مصغرة وسوف بإمكان مدير مكتب التربية والتعليم بصلاحيات مدير التربية والتعليم، موضحا أن الهيكلة الجديدة لمكاتب التربية والتعليم ذات بعد تربوي وإداري يخدم العمل في شتى جوانبه التربوية والتعليمية ويصب في مصلحة الميدان.
http://www.al-madina.com/node/333104
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
تعليم مكة يطلب تقديم الإجازة إلى 20 ذي القعدة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
رفعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة يوم أمس مقترحًا لوزارة التربية والتعليم تطلب فيه تقديم إجازة الحج للطلاب والطالبات بمدارس التعليم العام إلى العشرين من شهر ذي القعدة الحالي بدلا من موعدها الرسمي في الرابع من ذي الحجة المقبل، كما تضمن المقترح أن تكون عودة الطلاب والطالبات لبداية الدراسة بعد إجازة الحج يوم الخامس والعشرين من شهر ذي الحجة بدلا من السبت 16 من نفس الشهر.
وبررت الإدارة طلب التقديم بعدة أسباب من ضمنها الازدحام المروري الكبير الذي تشهده مكة المكرمة هذه الأيام وأزمة النقل وعوامل أخرى تتعلق بالنواحي الأمنية والصحية على الطلاب والطالبات وإشغال المباني والدور السكنية وانشغال الكثير من أولياء الأمور بالعمل خلال موسم الحج.
http://www.al-madina.com/node/333083











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
حارس مدرسة يدعي قتل المديرة والشرطة تحيله لمستشفى شهار
الطائف: ساعد الثبيتي
أحالت شرطة الطائف حارس مدرسة بنات بالطائف إلى مستشفى الصحة النفسية المعروف باسم "شهار" بعد أن تقدم ببلاغ للشرطة يفيد فيه بأنه تورط في قتل مديرة المدرسة التي يقوم بحراستها وأنه على ضوء ذلك يرغب في تسليم نفسه إلى الشرطة. وقد تعاملت الشرطة مع البلاغ بجدية كاملة وتم التحفظ على الجاني المزعوم وبالاتصال بالمدرسة اتضح أن المديرة بخير وأن الحارس يتوهم أنه قتلها. وقد أحالت الشرطة الحارس للمستشفى للكشف عليه واتضح أنه معتل نفسيا ويعاني من تهيؤات وأوهام نفسية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72984&CategoryID=5
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
الطريق يمنح طلاب جبال جازان "بكالوريوس الابتدائية"
الصعود إلى القرى قطعة من عذاب.. و70 فتاة يحرمهن سنهن التعليم
جازان: عصام عريشي
ينهي طلاب "البازخ, الفقارى ونعمه" بجبال منجد بمحافظة العيدابي التابعة لمنطقة جازان تعليمهم مبكراً حيث يعتبر الحصول على شهادة المرحلة الابتدائية بمثابة البكالوريوس في غيرها من المناطق. طالب الصف الرابع الابتدائي علي جابر، حرم من والده في حادث مأساوي بأحد منحنيات جبال "الفقارى" بعدما تعرضت سيارته للسقوط بسبب وعورة الطريق الذي كان يسلكه، فالأسباب ليست كثيرة بل إن الأهالي لديهم "متهم" واضح هو "شبح" الطريق. ومنزل يحي جمعان أغلق أبوابه بعد أن تعرضت الأسرة بأكملها لحادث مأساوي في ليلة العيد انجرفت بهم سيارتهم من مرتفع بجبال منجد وكان لعدم وجود "سياجات حديدية" دور في عدم تفادي الحادثة. ويستمر مسلسل السقوط إلى هاوية المناطق الجبلية بعد أن عثر على 3 مواطنين أشلاء بأحد الأودية هوت بهم سيارتهم من ارتفاع شاهق بتلك المناطق الجبلية أثناء عودتهم من أعمالهم. كما لم يشفع افتتاح مدرسة لبنات القرية من تعليمهن لتجاوزهن سن التعليم، ويزيد من معاناة تلك القرى الجبلية قلة مدها بالمياة الصالحة للشرب، ونقص في الخدمات الصحية والبلدية وخدمات الطرق والكهرباء وأماكن ترفيهية.
حرمان
ويروي المواطن حسين أحمد هروبي أحد سكان جبال "الفقارى" قصة معاناته وأبنائه التسعة بعد أن ترك منزله الوحيد واضطر إلى استئجار آخر في خميس مشيط كي لا يحرم أبناءه من التعليم ومن الخدمات الصحية، وقال "ما وجدته من صعوبة في نقل المرضى جعلني أترك قريتي للذهاب إلى محافظة خميس مشيط منذ 10 سنوات، ولا أنوي العودة إلا بعد أن تتحسن الأمور فيها".
أبناء.. معلمون
من جانبهما، جند الشابان حسن هروبي وأحمد سلمان نفسيهما لمحو أمية آبائهم وبعض المسنين في قرية البازخ.
ووجد هروبي وسلمان متعة في ذلك، وقالا لـ"الوطن": بدأنا في تعليم آبائنا الصلاة وقراءة القرآن وهو ما استحسنه بعض المسنين فانضموا إلينا"، وتابع طالب السادس الابتدائي حسن هروبي "قررنا تحديد مسجد القرية ليكون مدرسة لمحو الأمية لكل من يرغب في تعلم الصلاة الصحيحة وقراءة القرآن وتعلم الكتابة". فيما قال طالب الصف الخامس أحمد سلمان "استحسن والدي تعليمي إياه وأصبح يؤدي الصلاة الصحيحة ويحفظ سوراً من القرآن الكريم وبعض الأحاديث الشريفة"
فرحة لم تتم
إلى ذلك، بين المواطن محمد أحمد أن وعورة الطريق وظروفه المادية حالت بين تسجيل بناته في مدارس القرى المجاورة، مفيداً بأنه استبشر خيراً بافتتاح مدرسة ابتدائية في العام الحالي، وقال "رفضت مديرة المدرسة قبولها و70 طالبة أخريات بحجة أن أعمارهن تجاوزت السن النظامية في مراحل التعليم العام". وتسائل محمد أحمد لماذا لا تستحدث مراكز لمحو الأمية حتى لا يستمر مسلسل حرمان الفتيات من القراءة والكتابة.

الابتدائية شهادة عليا
وأكد محمد جابر أن الشهادة العليا لطلاب جبال البازخ والفقارى ونعمه هي الحصول على شهادة الصف السادس الابتدائي، فهي الجامعة بالنسبة لهم وبعدها لا يستطيعون إكمال تعليمهم؛ حيث لا يوجد سوى مدرستين للمرحلة الابتدائية وبعدها ينهي أبناء تلك القرى مشوارهم التعليمي.
ظلام وحرارة
ولم تتوقف معاناة آهالي بازخ وفقارى ونعمه عند التعليم ووعورة الطريق، بل امتدت المعاناة إلى عدم وجود تيار كهربائي، فشكا المواطن محمد هروبي من الظلام الدامس وحرارة الطقس العالية، وقال "يكلفي تأمين وقود المولدات الكهربائية وصيانتها ما يقارب 4 آلاف ريال شهرياً، بسبب عدم إيصال التيار الكهربائي لجبال فقارى"، موضحاً أنه راجع كهرباء المنطقة الجنوبية بهدف إيصال التيار ولكن دون جدوى، ويضيف "وتزداد المعاناة بسبب زيادة أسعار المياه وقال "يصل رد الماء إلى ألف ريال بسبب تأخر السقيا ووعورة الطريق"، وتابع كلما راجعنا الدوائر الحكومية نطالب بإيصال الخدمات لقرانا يقنعوننا بأن وعورة الطريق هي العائق الوحيد بيننا وبين وصولها".
هاجس
وأفاد مدير مدرسة البازخ الابتدائية سالم القرادي بأن طلاب المدرسة بعضهم أيتام والبعض الآخر فقد قريباً أو عزيزاً بسبب وعورة الطريق، وقال "طرق مركز هروب أصبحت تشكل هاجساً بالنسبة لمرتاديها، وخصوصاً بعد تعرض عائلة أحد أصدقائه المكونة من 12 فرداً لحادث مأساوي ليلة العيد، وكذلك تيتم عدد من الأطفال ومنهم الطفل علي جابر الذي يدرس بالصف الرابع بنفس المدرسة, فيما تعرض 3 مواطنين للسقوط بأحد الأودية، عثر عليهم أشلاء".
قطة لفتح طريق
محمد الصهلولي هو ومجموعة جمعوا مبالغ مالية لتوسعة طريق على حسابهم وسفلتته، وقال "لا زلنا نجمع القطة لتوسعة طريق مزربة وسفلتته وقاولنا عمالاً إثيوبيين لذلك"، وعن سبب قيامهم بذلك قال صهلولي "الطريق يشكل معاناة كبيرة بالنسبة لمرتاديه، وأصابنا اليأس من كثرة مراجعاتنا ومطالباتنا بتوسيعه وسفلتته، وكفاية ما خسرنا من أقارب وأعزاء"، وتابع "جمعنا 65 ألف ريال لشراء مادة الإسفلت وتأمين المعدات عن طريق القطة ساهم بها عدد من المواطنين والمعلمين". لافتا إلى أن الأهالي طالبوا بتشكيل لجنة عليا للوقوف على معاناتهم وإنصاف قراهم بتوفير احتياجاتها كي لا يتكرر مسلسل هجرة أهاليها.
انعدام الخدمات
وأضاف المواطن مفرح الأحمدي أن قرى مركز هروب بحاجة إلى مركز دفاع مدني: وخصوصاً أنه لا توجد شبكات للاتصال تمكن المواطنين من الإبلاغ عن الحرائق، وقال "القرى تفتقر إلى أماكن ترفيهية حتى يجد الأطفال ما يسلون به أنفسهم". وأكد شيخ مركز هروب سلمان الهروبي ما يعيشه أهالي تلك القرى من نقص الخدمات الصحية والبلدية وكذلك خدمات المياه والكهرباء وشبكات الاتصال، وحاجة تلك القرى إلى مراكز محو أمية مما أدى إلى تأخرها تنموياً، مشيراً إلى أن وعورة الطرق تشكل عائقاً أمام وصولها. وكشف الهروبي أن أكثر ما يلفت الانتباه هو عدم وجود مركز للدفاع المدني يخدم قرى هروب، وأن أقرب مركز يقع في محافظة صبيا ويبعد عشرات الكيلو مترات ولا يفي بالغرض لبعد المسافة. وأضاف شيخ منجد محمد حسن قرادي إلى أن قراهم بحاجة لمدارس ثانوية بنين وبنات، وتطوير المركز الصحي الذي يفتقد للخدمات العلاجية والأطباء المؤهلين، بالإضافة إلى تعثر طريق منجد لمدة 4 سنوات. من جانبه أوضح مدير تعليم الكبار بمحافظة صبيا محمد قضعان في تصريح إلى "الوطن" بأنه سبق وأن أعد برنامجاً لمحو الأمية بتلك القرى، وقد انتهت مدته الزمنية العام الماضي وستكون هناك خطط مستقبلية لتنظيم حملات أخرى، مشيراً إلى أن المشكلة تكمن في مواصلة الدارسين للمراحل الدراسية بسبب عدم توفر عدد كاف من المعلمين, وعن سبب عدم قبول طالبات جبال البازخ في المدارس نظراً لتجاوزهن سن التعليم، قال طلب مدير تعليم الكبار بأن عليهن مراجعة الإدارة وستحل مشكلتهن بصورة عاجلة. إلى ذلك اتصلت "الوطن" بمدير الطرق والنقل بمنطقة جازان المهندس ناصر الحازمي للوقوف على المعاناة التي يعيشها أهالي المناطق الجبلية بمركز هروب من عورة الطرق و تعثر للمشاريع، ولمعرفة إذا كانت هناك خطط مستقبلية للحد من معاناة مرتادي تلك الطرق, إلا انه طلب إعطاء مهلة للإجابة على تساؤلات "الوطن".
http://www.alwatan.com.sa/Dialogue/News_Detail.aspx?ArticleID=72973&CategoryID=4
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
إجماع على ضرورة إجراء فحص (المخدرات) للمعلمين
الجزيرة - ماجد التويجري
كشفت استبانة مسحية بضرورة وأهمية إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس والعاملين حالياً في التدريس.وطالبت الاستبانة كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض بإجماع كامل في إجابتهم على استبانة وزعتها على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم.و شدد أحد المتقدمين قائلا إنني أؤيد وبقوة إجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لأنني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الأهلية، وأعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين.ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق بأن من الضروري إجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على رأس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل أو تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادئ والأخلاق الكريمة.
http://www.al-jazirah.com/20111016/lp2d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
استعراض النتائج في حلقة رئيسية الاثنين القادم في الرياض
الورش التحضيرية لتطوير «التعليم الثانوي في المملكة» تنهي أعمالها
الجزيرة - الرياض
أنهت عشرون ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، التي نفذها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني.وأوضح وليد بن جمال توفيق مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، أن هذه الورش تهدف إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية.وبيَّن توفيق أن هذه الورش تأتي تحضيرًا لحلقة النقاش الرئيسة التي سوف يعقدها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في مدينة الرياض خلال الفترة (19 - 20 من ذي القعدة 1432هـ)، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسة في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب، بالإضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيق والشفافية.وأضاف أن ورش العمل التحضيرية ستتناول أيضًا التشعيبات في المرحلة الثانوية في مواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة واللاصفيّة والمقترحات والآراء العامة.وكانت ورش العمل التحضيرية حول «تطوير التعليم الثانوي في المملكة» قد عقدت في كل من الرياض والمدينة المنورة وتبوك وحائل وجازان وجدة وبريدة وأبها والدمام وسكاكا، على مدى أسبوعين متواصلين.وشهدت إقبالاً وتفاعلاً من جميع المشاركين الذين تمحورت مداخلاتهم حول أهمية تضافر جهود جميع مؤسسات الدولة، وكافة شرائح المجتمع للرقي بالتعليم في المملكة ومنافسة الدول المتقدمة في هذا المجال، تحقيقًا لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز -حفظه الله- في أن التعليم هو الأساس لبناء اقتصاد معرفي يسهم في الوصول بالمملكة إلى مصاف الدول المتقدمة وتحقيق المشاركة المستقبلية للنشء في بناء مجتمع متقدم في جميع المجالات.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln9d.htm

عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
خطة لخفض حوادث الشرقية 10 % و 7 حصص للسلامة في المدارس
خالد البلاهدي ـ الدمام
كشف وكيل أمانة المنطقة الشرقية المهندس جمال الملحم عن مشروع لنظام النقل الذكي في مدن حاضرة الدمام بمشاركة إدارة النقل والمرور يطبق أحدث أساليب حركة النقل في العالم، موضحا أن أمانة الشرقية بصدد إنشاء وتأسيس وحدة خاصة للنقل والمرور في الأمانة. من جهته، أكد مدير مرور المنطقة الشرقية العقيد عبدالرحمن الشنبري أن إدارته أقرت خطة استراتيجية لخفض الحوادث المرورية بنسبة 10 في المائة في السنة الأولى من تطبيق الخطة باعتبار أن المنطقة الشرقية ثاني أكبر مدن المملكة في عدد الحوادث والوفيات. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحافي الذي عقدته اللجنة العليا للملتقى الأول للسلامة المرورية التي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية تحت عنوان «الواقع والتجارب والأمل» وتستضيفه جامعة الدمام بمشاركة أرامكو السعودية والأمانة والمرور وإدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية خلال الفترة من 17 ــ 18 محرم المقبل. وعزا العقيد الشنبري مسؤولية كثرة الحوادث المرورية لتأخر مشاريع البنية التحتية التي تشهدها حاضرة الدمام، بالإضافة إلى اتساع المنطقة الشرقية وتباعد محافظاتها وكثرة أعداد السكان بها، مشيرا إلى أن المرور تلقى وعودا من الأمانة والنقل والصرف الصحي وشركات الاتصالات لإنجاز مشاريعها بعد ستة أشهر وهذا سيقلل نسبة الحوادث المرورية ويسهل حركة السير. وبين العقيد الشنبري أن إدارته تعمل حاليا على عمليات ضبط مكثفة بالتصدي للمخالفات الكبرى كقطع الإشارة والسرعة تمهيدا للضبط العام في ما يتعلق بسير الحركة داخل المدن. من جهته، أوضح مدير جامعة الدمام الدكتور عبدالله الربيش أن الملتقى الذي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية استقبل 130 بحثا، أجيز منها 52 بحثا، وتتناول عدة محاور رئيسة هي، التعليم والتثقيف والتوعية وكذلك الضبط المروري والهندسة والسلامة المرورية وخدمات الطوارئ والعناية الطبية والتخطيط والاستراتيجيات. لامضيفا أن الملتقى سيشهد طرح تجارب عالمية في السلامة المرورية تشمل بريطانيا وأستراليا واليابان والأردن والإمارات. من جهته، كشف مدير برنامج السلامة المرورية في أرامكو السعودية سلطان الزهراني عن مبادرة لتأسيس أندية للسلامة المرورية لرفع مفهوم الوعي المروري تشمل جميع محافظات المنطقة الشرقية وبمشاركة المهتمين سواء أفراد أو منظمات. وأعلن مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس عن إقرار تدريس مادة عن السلامة المرورية ضمن خطة النشاط الطلابي في المدارس بواقع سبع حصص في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى دورات تدريبية ومسابقات في أنظمة المرور وبرنامج «ركوب الحافلة»، الذي طبق في عدد من المدارس، مبينا أن ذلك يسهم في رفع مستوى الوعي الثقافي والمعرفي لدى الطلاب. فيما أكد الدكتور عبدالحميد المعجل رئيس الجمعية السعودية للسلامة المرورية، أن الإحصائيات الأخيرة تشير إلى أن أكثر من 300 ألف حادث مروري تحدث في المملكة سنويا ينتج عنها وفاة أكثر من ستة آلاف نسمة وإصابة أكثر من 30 ألفا سنويا، الأمر الذي يتطلب تأسيس جمعية متخصصة لهذا الغرض، وزاد بأن الجمعية تأتي استكمالا للجهود التي قامت بها لجنة السلامة المرورية التي يترأسها نائب أمير المنطقة الشرقية صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد، وتسعى لتحقيق أهداف متنوعة تصب جميعها في رفع ثقافة السلامة المرورية ونقل التجارب وتحقيق التواصل العلمي بين المهتمين بالسلامة المرورية وتطوير الأداء العلمي والمهني.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451473.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
خريجات التوحد يبحثن إجابة
كثير من خريجات قسم الاضطرابات السلوكية والتوحد بالطائف لم يتحصلن على وظائف حتى الآن رغم أنهن يحملن معدلات عالية وخريجات الدفعة الأولى من قسم نادر على مستوى المملكة، فهل ثمة سبب واضح لعدم تعييننا يمكن استيضاحه من الجهة المعنية، وهل ستلاقي الخريجات في الدفعات اللاحقة المصير نفسه، علما أننا التحقنا بهذا التخصص لندرته في المملكة فجامعة الطائف هي الأولى التي اعتمدت هذا القسم إلا أن وزارة التربية والتعليم لم تفعل برامج الاضطرابات السلوكية في المدارس العادية ولا التوحد في مراكز التربية الخاصة فيما وزارة الخدمة المدنية اقتصرت على توظيف الأخصائيين السلوكيين مع أننا أولى من حيث التخصص بهذه الوظائف.
غالية المالكي
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451591.htm
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
مدير مدرسة يعاقب طالب بالعصا في بلجرشي
عمرالغامدي - بلجرشي
اشتكى ولي أمر طالب ببلجرشي من اعتداء مدير المدرسة عليه بضربه بالعصا على ظهره، وسبّه دون إيضاح الأسباب -على حد قوله-. وقال مشاري الحارثي والد الطفل: إنه فوجىء بمدير المدرسة عند الاتصال به لاستيضاح الأمر يرفع صوته،ويقول: «ابنك مركب دينمو في ظهره»، مشيرًا إلى أن هذا الموقف أثّر على الحالة النفسية لابنه، وأدّى إلى عزوفه عن الذهاب إلى المدرسة، وطالب إدارة التعليم بالتحقيق مع المدير الذي وصفه بالجلاد. من جهته قال مدير الإعلام التربوي بتعليم الباحة يحيى صالح: إن إدارته لا ترضى مثل هذه التصرفات، مضيفًا إن ما قام به مدير المدرسة يعتبر مخالفة صريحة لتعليمات وأنظمة الوزارة، وفي مثل هذه الحالات تُحال القضية إلى إدارة قضايا المعلمين لإجراء اللازم حيالها.
http://www.al-madina.com/node/332975
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
رفحاء: طلاب مدرسة يستنشقون الغبار .. والوعود ذهبت أدراج الرياح
عودة المهوس من رفحاء
لم تكن الفرحة تسع معلمي وطلاب مدرسة اليرموك الابتدائية وهم يسمعون صالح الحميدي، مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم، يوعز للفريق الذي معه عندما كان في زيارة تفقدية إلى مدارس محافظة رفحاء قبل أكثر من عامين، باعتمإد أنشاء صالة رياضية لطلاب المدرسة ليمارسوا نشاطهم الرياضي في بيئة تربوية صحية بعيدا عن المنغصات الخارجية. إلا أن وعود الحميدي لمنسوبي مدرسة اليرموك ذهبت أدراج الرياح فطلاب المدرسة يمارسون نشاطهم الرياضي في ملعبهم الترابي وهم يتخيلون الصالة الرياضية التي وعدوا بها. إبراهيم العقيل، مدرس التربية الرياضية في المدرسة يقول: كانت الفرحة لا تسعنا ونحن نسمع الحميدي عندما زار المدرسة قبل أكثر من عامين يوجه باعتماد صالة رياضية للمدرسة، ويشير العقيل إلى أن الملاعب الترابية سببت للطلاب الكثير من المشاكل الصحية، ويضيف بأنهم يضطرون إلى إلغاء الكثير من حصص التربية الرياضية في بعض الأوقات، إما لحرارة الأجواء التي لا يتحملها الطلاب أو لعوامل جوية أخرى كالغبار وغيره؛ وحرصا على سلامتهم نضطر لإلغاء حصة التربية الرياضية؛ لأنه لا يوجد لدينا صالة رياضية يمارسون فيها حصة الرياضة بعيدا عن حرارة الشمس. خالد العروج، المعلم في مدرسة اليرموك، يقول: حقيقة لا أعلم أين ذهبت الصالة الرياضية التي وعدنا بها، متمنيا أن يتذكر الحميدي ما وعد به أبناء مدرسة اليرموك قبل أكثر من عامين بإنشاء الصالة الرياضية، وقال العروج: إن وجود صالة رياضية يساعد الطلاب على ممارسة نشاطهم الرياضي بكل أريحية، بعيدا عن المنغصات الخارجية التي دائما ما تعكر صفو الطلاب بحرمانهم من ممارسة الرياضة في المدرسة، إما نتيجة للغبار أو حرارة الشمس الحارقة.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_589996.html

فليح ملاك 16-Oct-2011 05:00 PM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اخبار الوزارة
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
*في مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف
«التربية» تعتمد إنشاء خمس قبب علمية في عدد من المناطق
*صدور الحركة في محرم
بدء التقديم للنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
*التربية تعكف على استبدال المشرف الزائر بـ"المقيم"
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
*الدكتور الرومي يفتتح لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم)
*التربية ترحل مقررات الفصل الدراسي الثاني للمدارس
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
*التربية تتمسك بالتــقــويـم المســــتمر وتصــفه بـ «العــالمي»
*حراك في 20 ورشة عمل للنهوض بمستوى التعليم العام في المملكة
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
*فحص تعاطي مخدرات للمعلميــن الحاليين والمتقـدمين للتدريس
الشرق الاوسط : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 12010
*«الشورى السعودي» يعزو ضعف التعليم إلى تحوله لوظيفة يتسابق عليها الخريجون
أكاديمية تطالب بتعزيز الابتعاث بشكل أكبر نحو كوريا الجنوبية
الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
*فتح المجال لعمل معلمين في «الإرشاد الصحي» بين تساؤلات و «شغف»
صحيفة اليوم : الاحد 18-11-1432هـ
*حركة نقل المعلمات المقبلة بلا شروط تعجيزية
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
*التربية تحظر تسجيل أي مقررات إضافية في حصص الفراغ
*% 70 نسبة نجاح مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
*«استبانات» تمهّد لتطبيق التحليل الطبي للمخدرات على المعلمين
*مصدر للاقتصادية: «التربية» تقلص مهام المشرفين التربويين في المدارس لمصلحة «المعلم الأول»
مقالات
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
*سعوديون برواتب متدنية
عابد خزندار
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
*رفع أسعارالمدارس الأهلية غير مبرر
راشد بن محمد الشعلان - مشرف تربوي - الرياض
*المدرسة ودورها في تحقيق النجاح لتلاميذها
عبد الله حمد الحقيل
*تعليم 21
المال لا يصنع تعليماً
د.عبد العزيز العمر
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
*شبابنا في مواجهة الواقع
سراج حسين فتحي
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
*فقيد التربية والتعليم في البلد الأمين
حاتم بن حسن قاضي









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
في مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف
«التربية» تعتمد إنشاء خمس قبب علمية في عدد من المناطق
الرياض - مشعي البريكان
اعتمد سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد ال سعود انشاء خمس قبب علمية خلال العام الدراسي الجاري في كلٍ من منطقة مكة المكرمة والمدينة المنورة والشرقية وجازان والجوف خدمةً لطلاب وطالبات هذه المناطق بما يضمن تطوير قدراتهم العقلية وينمي اهتماماتهم بالعلوم الحديثة وبما يتيح لهم الإطلاع على عجائب المشاهدات في علم الفلك بهدف ترسيخ فهم الطالب للجانب النظري من خلال ما يشاهده من برامج عبرها من برامج.صرح بذلك ل"الرياض" وكيل الوزارة للشئون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد الذي أكد أن قرار انشاء هذه القبب يعد ثمرةً من ثمار الجهود التي تبذلها حكومتنا الرشيدة في شتى المجالات الرامية لنشر الوعي والمعرفة لدى ابنائنا الطلاب ، واصفاً هذه القبب بالأدوات الهامة في العملية التعليمية الحديثة والتي تسابقت الدول المتقدمة على إنشائها ليصل عددها بالآلاف في بعض الدول مثل الولايات المتحدة الأمريكية . وبين آل فهيد أن الوزارة ومن خلال وكالة الشئون المدرسية توجهت لإنشاء هذه القبب العلمية رغبةً في محاكاة السماء من خلال ما يعرض للطلاب فيها من حركة للنجوم والكواكب.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676155.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
صدور الحركة في محرم
بدء التقديم للنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات
الرياض - سلطان العثمان
أصدر نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن معمر تعميما إلى جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بمناطق ومحافظات المملكة حدد فيه موعد صدور حركة النقل الخارجية والتي سيتم الإعلان عنها في شهر محرم من العام 1433ه للمعلمات، وفي ربيع الأول بالنسبة للمعلمين.وحول خطوات التقديم على النقل والإجراءات المتعلقة به، أكدت التربية أولا على ضرورة تحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية عبر بوابة التكامل الإلكتروني، حتى نهاية تاريخ 4/ 12/1432ه ويتولى مديرو ومديرات المدارس تحديث البيانات وتدقيقها وأخذ توقيعهم على صحتها، كما احتوى التعميم على آلية عناصر المفاضلة في النقل هذا العام وهي على الترتيب التالي: سنة التقدم للحركة، تاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر، مجموع حساب معدل الأوزان التالية (عدد أيام الغياب بعذر 30درجة، المعدل التراكمي 20درجة، عام التخرج 20درجة، تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي 20درجة، من يعمل مدير أو مديرة مدرسة 10درجات، من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم 10درجات).من جانبه شددت وزارة التربية والتعليم على المتقدمين والمتقدمات بطلب النقل الخارجي التأكد من إكمال بياناتهم واعتبرت وجود بيانات غير صحيحة مخالفة تستوجب إلغاء النقل، كما أشارت إلى أحقية طالب النقل في رفع تظلمه على نتيجة النقل إلى إدارة التربية والتعليم خلال 15 يوما من صدور الحركة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676148.html
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
التربية تعكف على استبدال المشرف الزائر بـ"المقيم"
الرياض: محمد آل ماطر
تعكف وزارة التربية والتعليم حالياً على تقليل الإشراف التربوي للمدارس بمفهوم "الزيارات من خارج المدرسة" وإحلال مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم، وهو أن يشرف المدير مع رؤساء الوحدات في جميع التخصصات على زملائهم المعلمين وتقويمهم. ويغطي المشروع الجديد حالياَ نحو 25% من المدارس الثانوية "نظام المقررات" على مستوى المملكة. وانتقد وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي خلال مؤتمر صحفي عقده على هامش الدورة التدريبية التي انطلقت بفندق هوليدي إن الرياض أمس، أسلوب الإشراف المعمول به سابقاً للمشرف الفني للمدرسة، قائلاً "لا يوجد في بلدان العالم مثل هذا النموذج، فالمعروف أن مدير المدرسة هو الذي يتولى الإشراف على مدرسته، وهو المسؤول الأول والأخير عنها". وأوضح أن مشروع "قائد المدرسة المشرف المقيم" لا يلغي دور المشرف التربوي بقدر ما هو تغيير لدور المشرف المعمول به حاليا، مؤكدا سعي الوزارة للاستفادة من المشرف التربوي المتميز كخبير تربوي بإدارات التربية والتعليم يستدعى عند الحاجة إليه. وبيّن أن مدير المدرسة لن يكون بمفرده في قيادة المدرسة وفق المشروع الجديد، فهناك معلم أول يتولى الإشراف والمساعدة لزملاء التخصص، ويتولى مسؤوليتهم أمام المشرف وإدارات التعليم، حيث توفر لهم المدرسة وحدات مصغرة يجتمعون فيها لمناقشة ما يخصهم في مسائل التطوير. وعن مدى جودة عمل مدير المدرسة كمشرف في مدرسته، أوضح الرومي أن مديري المدارس لديهم خبرات كافية من خلال الزيارات الإشرافية وعملهم كقادة لمدارسهم سنوات طويلة، إضافة إلى أنهم تلقوا دورات تدريبية من قبل الإشراف التربوي عن الخطوط العريضة في الإشراف، إلى جانب الخبرات التي يتمتع بها رؤساء الوحدات والمعلمين الأوائل في المدرسة في هذا المجال.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73033&CategoryID=5
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
الدكتور الرومي يفتتح لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم)
الجزيرة - المحليات
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس السبت لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات، والتي تستمر لمدة أسبوع.حول ذلك أوضح الدكتور الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقه تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات، وقال الرومي إن مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية، مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.وأضاف الرومي إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة التعليم والتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.وقالت إحدى المعلمات المشاركات في ورش المشروع أن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 % ، وظهر تأثيره على البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات بالإضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور) ، وإن كان هناك بعض السلبيات فليس في المشروع ذاته وإنما بسبب عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وذكرت المعلمة أمل العبدالله بتعليم القصيم أنه بالنسبة للتعليم الثانوي المرن بالقصيم فالتجربة ناجحة والإمكانات متوفرة والإدارة متعاونة جداً ومن النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتازوا أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.
http://www.al-jazirah.com/20111016/fe25d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
التربية ترحل مقررات الفصل الدراسي الثاني للمدارس
الجزيرة- صالح العيد:
علمت «الجزيرة» أن وزارة التربية والتعليم أنهت ترحيل آخر مقرر دراسي يخص الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1432- 1433هـ إلى جميع إدارات التربية والتعليم.ودعت الإدارت إلى سرعة توزيع المقررات على الطلبة والطالبات وفق برنامج زمني يضمن وصولها لكافة المدارس قبل تاريخ 30-1-1433هـ، كما دعت الوزارة الإدارات التعليمية إلى تجهيز المستودعات استعداداً لاستلام مقررات الفصل الدراسي الأول للعام الدرسي القادم 1433- /1434هـ، وتقدراحصائيات الوزارة تكلفة طباعة كتب المقررات الدراسية التي يقدرعددها بنحو (60) مليون نسخة بقيمة تفوق المائة مليون ريال سنوياً.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln90d.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
التربية تتمسك بالتــقــويـم المســــتمر وتصــفه بـ «العــالمي»
محمد الغامدي ـ الرياض
تمسكت وزارة التربية والتعليم بموقفها في استمرارية تطبيق التقويم المستمر برغم ما صاحبه من انتقادات حيال الآليات والأساليب المتبعة، وفي ضوء واقع البيئة المدرسية وتجهيزاتها وضعف كفايات الأداء للمعلمين. وبحسب مصادر رسمية أبلغت «عكاظ»، فإن الوزارة لديها قناعة كاملة في استمرار تطبيقه كونه من الأساليب الشائعة على المستوى العالمي وتطبقه معظم الدول المتقدمة، وأن هناك تطويرا لآليات تطبيقه وتدريب المعلمين وتحسين أدائهم وتجهيز البيئة المدرسية، كما شكلت الوزارة لجنة علمية من عدة خبراء في مجال القياس والتقويم من داخل الوزارة وخارجها لإعادة دراسة لائحة تقويم الطالب، بما فيها التقويم المستمر لتعديلها وتطويرها، كما نفذت الوزارة عددا من الدراسات التقويمية الداخلية لمشروع التقويم المستمر وكلفت إحدى بيوت الخبرة الخارجية المتخصصة بعمل دراسة تقويمية شاملة له وتنتظر النتيجة النهائية لهذه الدراسة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451445.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
حراك في 20 ورشة عمل للنهوض بمستوى التعليم العام في المملكة
عبد الله عبيد الله الغامدي ــ الرياض
أنهت 20 ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة، وينفذها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام وليد بن جمال توفيق، أن الورش هدفت إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي النظام الأساسي، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبين توفيق أن الورش تأتي تحضيرا لحلقة النقاش الرئيسة التي سوف يعقدها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في مدينة الرياض خلال الفترة من 19 ــ 20 / 11/ 1432هـ، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسة في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451450.htm
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
فحص تعاطي مخدرات للمعلميــن الحاليين والمتقـدمين للتدريس
الرياض: الندوة
كشفت استبانة مسحية بضرورة واهمية اجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وطالب كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض باجماع كامل في اجابتهم على استبانة وزعتها على ضرورة واهمية اجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في امانتهم او اخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به ان ينقله للاخرين بشتى الطرق والسبل. و شدد احد المتقدمين قائلا انني اؤيد وبقوة اجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لانني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الاهلية، واعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين والمروءة من متعاطي المخدرات مما يؤثر سلبا على الطلاب و ذلك نتاج غياب الدور المطلوب لدى المسئول الاعلى في هذه المدرسة وعدم اهتمامه بالرسالة التي يتوجب عليه القيام بها. ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق ويضيفون بان من الضروري اجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على راس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل او تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادى والاخلاق الكريمة ويتعلمون من ممارسته السلوك القويم، فاذا كان المعلم فانه لن يقوم العمل المناط به في المقام الاول، كما انه قد ينقل للطلاب هذه الافة الى جانب انه سيسيء لطلابها بسلوكه بممارساته واحاديثه السيئة معهم، وقد يتطور الامر الى ان يعتدي عليهم او يروج المخدرات عليهم. واثنى رئيس لجان مركز المقابلات بالرياض مدير شئون المعلمين بالرياض الأستاذ خالد بن علي القحطاني على مقترح اجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لاهمية هذا الامر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهه والرقي بها. فكما يتم الاهتمام ويجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فان المتقدمين لمهنة التعليم اهم بكثير لان هؤلاء الخريجين يتعاملون مع عقول طاهرة ونقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل اليها، فاذا كان يحمل افكارا منحرفة فاننا نعمل على التعرف عليها من خلال اجراء المقابلة الشخصية معه، اما اذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها الا من خلال اجراء التحاليل الطبية.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115969&display=1
الشرق الاوسط : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 12010
«الشورى السعودي» يعزو ضعف التعليم إلى تحوله لوظيفة يتسابق عليها الخريجون أكاديمية تطالب بتعزيز الابتعاث بشكل أكبر نحو كوريا الجنوبية
مكة المكرمة: طارق الثقفي
عزا الدكتور أحمد آل مفرح، رئيس اللجنة التعليمية في «الشورى السعودي»، أسباب ضعف التعليم في السعودية إلى ما سماه هو «تحول بعض المنتمين للتعليم عن رسالة التعليم الأساسية وغايتها السامية ومسؤوليتها العظيمة المتمثلة في تربية وإعداد الناشئة، إلى وظيفة فحسب، مما دعا الكثير من المهتمين بالتربية والتعليم إلى المطالبة بتمهين التعليم، حرصا على رسالتها من جهة، وسعيا لمساعدة المنتمين لها للتطوير المهني والفني المستدام من جهة أخرى».واعتبر رئيس اللجنة التعليمية في حديثه لـ«الشرق الأوسط»، أن الضعف جاء نتيجة للتغير الكبير الذي شهدته مهنة التعليم وتحولها من كونها رسالة، غدت اليوم في كثير من الأحيان وظيفة يتسابق عليها طالبو التوظيف من خريجي وخريجات الجامعات والكليات. ودعا آل مفرح بالقول: «تسعى الدول إلى تحسين مخرجات التعليم علميا وفكريا وسلوكيا؛ وتحاول أن تتفاعل إيجابيا مع النقلة الهائلة التي تشهدها أوعية المعرفة وأساليب الحصول عليها، والمسؤولية المناطة بالمعلم كبيرة في تحقيق الأهداف التربوية والتنموية»، مؤكدا أن صلاح المعلم هو الصلاح الحقيقي للمؤسسة التعليمية ومتانة مخرجاتها، فالمعلم المؤهل يستطيع التعامل مع النظام التعليمي وتحقيق أهدافه وغاياته وتنفيذ برامجه. وفي ذات السياق، قالت الدكتورة هند تركي السديري، أستاذة الأدب الإنجليزي المشارك بجامعة الأميرة نورة، إن التعليم بشقيه العام والعالي يعد ركيزة من ركائز دعم الاستقرار والأمن، إن لم يكن بناءه في المجتمعات المعاصرة، مفيدة بأنه لأهمية دوره كان أحد أهم العوامل التي تدرس دائما وتناقش في المحافل الدولية، ولا يمكن إنكار تأثيره الديني والسياسي والاقتصادي وانعكاس مخرجاته على المجتمعين المحلي والدولي، مشيرة إلى أنه بالنظر إلى ظهور الفكر المتطرف بقوة، الذي قاد إلى الإرهاب في الفترة الأخيرة من القرن العشرين، فإن دور المعلم يصبح ذا أهمية كبيرة، لأنه المشكل الأول لفكر الناشئة. وركزت السديري على الإرهاب النفسي، لأن هذا النوع ينشأ في بدايات الشاب والشابة، ودخولهما مرحلة الشباب، حيث تكون الأفكار والحماس متوقدين، ويحار الشخص فيما يسمع ويقرأ، ومعظم الانتحاريين هم من صغار السن الذين غرر بهم، مبرزة دور وأهمية التعليم في مكافحة الأفكار المتطرفة، التي تقود في النهاية إلى الإرهاب والمواجهة المسلحة. وقالت: «إن التعليم هو إحدى وسائل محاربة التطرف، ولكنه ليس الوحيد، فهناك طرق ووسائل أخرى وقائية؛ اجتماعية وسياسية ودينية واقتصادية تدعم التعليم وتكمل رسالته في تأسيس السلام ونشر الإخاء والمحبة الإنسانية. كما أن التعليم بالتأكيد هو المنطلق الرئيسي لبناء مجتمع متوازن، وتأثيره يمتد إلى جميع أوجه الحياة الإنسانية»، مشيرة إلى أن التعليم يعطي قوة وحكمة والحوار الجامعي يوسع المدارك ويوضح الرؤية التي قد تكون غائبة أو غير واضحة، بسبب معتقدات معينة تستميل العاطفة وتعطل العقل، وهنا يأتي دور التعليم في إزالة الغشاوة وفي مناقشة الأفكار وتوضيح الغث من السمين منها. وأفادت بأن التعليم العالي هو الحاضن لمثل هذا التوجه، فعنده من الإمكانات ما يجعله يحتل الصدارة في مواجهة التطرف، فطلاب الجامعة أصبح لديهم فرصة أكبر للخروج من محيطهم ومعرفة الآخر واحترام اختلافه، فعالمية التعليم حققت ذلك. وأيضا تبادل الطلاب بين الجامعات المحلية والخارجية، ومثال على ذالك الخطوة التي اتخذتها جامعة الملك سعود بابتعاث مجموعة من طالباتها إلى كوريا الجنوبية للاطلاع على الجامعات الكورية الجنوبية والتبادل الثقافي والعلمي. وزادت السديري بالقول: «على الرغم من قصر مدة الرحلة، حيث إنها لم تكن تعليمية بمعنى البقاء للدراسة كمبتعثات، إلا أنها وسعت مدارك الطالبات بلا شك، وأطلعتهن على الثقافة الشرقية الكورية، كما خطت جامعة دار الحكمة هذا الطريق أيضا برنامج التوأمة الذي اعتمدته بعض الجامعات السعودية، وهو برنامج ناجح، حيث يدرس الطالب بعض المواد في جامعات أخرى ويعود ليستكمل في بلاده تعليمه وفترة الدراسة غير الطويلة في جماعة مختلفة مع طلاب أجانب تتيح له فرصة معرفة الأفكار الأخرى ووجهات النظر والاطلاع على المرئيات السياسية والدينية والاجتماعية والاقتصادية في عالم مختلف عن عالمه». وقالت: إنه من منطلق أهمية التعليم جعلت الاهتمام ينصب على المثلث التعليمي الأستاذ، والمقرر والطالب فهم دائرة متكاملة ويجب على المعلم الجامعي أن يكون مطلعا واسع الأفق شاعرا بمسؤوليته الدينية والوطنية تجاه طلابه، كما يجب أن يكون متجاوبا مع اهتمامات الجموع والمجتمع، ولا يكفي إلمامه بمادته أو أن يجعل مادته مادة مستقلة عن كل ما عداها، وخاصة الأفكار والنظريات الاجتماعية والاقتصادية التي كثيرا ما تجد قبولا من الطلاب وتستميلهم، وسعة البال والاطلاع تخول المعلم السيطرة على التوجه الفكري للطلاب ومناقشة الأفكار، التي قد يرى أنها بذور لتطرف فكري مقبل. وأكدت الباحثة الأكاديمية أنه من المهم أن يمتلك الأستاذ الأدوات الحديثة للتعامل مع الأجيال الجديدة، وأن يسمع لهم ويطوع التقنية لخدمة ذلك الهدف السامي، وهو حمايتهم من التطرف، وكذلك تفعيل المنتديات الحوارية الخاصة بالمادة وإعطاء الطلاب الإحساس بالأمن والحرية في طرح الرأي، ومن ثم توجيه الآراء المتطرفة التوجيه السليم، وذلك بمناقشتها وطرح الأمثلة وبيان فسادها وخطرها دون ترهيب أو تخويف، وطرح مواضيع للحوار والنقاش، وكذا أهمية الوسط التعليمي ككل من أساتذة ووكلاء وعمداء فهذا الوسط يجب أن يشتمل على الاعتراف بإمكانية ارتكاب الفرد لأخطاء، والإيمان بالطبيعة المتغيرة للمعرفة، ومنح كل طالب الحرية في التعبير والحث على إعلاء مصلحة المجتمع على المصالح الشخصية. وشددت على أهمية أن يحوي المنهج التوجه الوسطي المتقبل للاختلاف، وتغيير المناهج بين فترة وأخرى لتدريس ما يتلاءم مع الأحداث العالمية والتغيرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية، التي تنعكس على جميع العالم، في ظل العولمة واضمحلال الفروقات المكانية، مع مراعاة اختيار مواضيع جديدة ومعاصرة والإنتاج الأدبي العالمي غزير جدا والجوائز الأدبية ترصد هذا الإنتاج مختارة منه ما يرقى إلى معاييرها، مما يجعل عملية الانتقاء معقولة في ظل معايير تضعها الأقسام والكليات وتقرها، على أن تدرس لمدة لا تزيد على عشر سنوات. وقالت أيضا: «يجب تدريب المعلمين على التعامل مع هذه المقررات وكيفية الاستفادة من الأفكار المطروحة فيها؛ سواء بالرفض وبيان ادعاءاتها أو قبولها وبيان أوجه التشابه والاختلاف والانعكاس الإنساني فيها، وكذلك العناية بالدراسات المتعددة الثقافات، التي يزخر بها عالمنا الحالي، كما يجب أن تشتمل على القيم والمسؤولية الاجتماعية من أجل الإنسانية، التي يبثها الإنتاج الأدبي وينشرها بين قراءه، والقاعة الجامعية هي المكان الأفضل لذلك». وأوصت بأن يكون الارتباط بين المجتمع ومؤسسات التعليم متصلا عن طريق المحاضرات العامة والمسرح الجامعي وتدريب المعلمين على الحوار وطرح الآراء والإقناع بالحجة، مستهدفين الوسطية وفهم الآخر وليس تجريده واستبعاده، واختيار المواد المدرسة بعناية مع مراعاة الأهداف التي تم الاختيار على ضوئها، واحتواء المواد المختارة على قيم إنسانية ثابتة.
http://www.aawsat.com/details.asp?section=55&issueno=12010&article=645312&feature=1
الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
فتح المجال لعمل معلمين في «الإرشاد الصحي» بين تساؤلات و «شغف»
الخرج - نورا الحناكي
أرسلت وزارة التربية والتعليم تعميماً إلى المدارس في المناطق كافة أخيراً، يتيح لمعلمين ومعلمات العمل في مجال الإرشاد الصحي، ما دفع بعضهم إلى تعبئة استمارة الترشيح أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً، في حين أثار هذا الإجراء تساؤلات أولياء أمور عن طبيعة الدور الذي سيلعبه بعض مربي أبنائهم، وما إذا كان ذلك سيغني عن توفير الوزارة ممرضين وممرضات في المدارس للتدخل في حال تعرض طلاب وطالبات لإصابات عارضة أو مفاجئة. ويتضمن التعميم السعي إلى تعزيز الصحة المدرسية المنفذة في قطاعي البنين والبنات عن طريق اعتماد عدد من المعلمين والمعلمات للعمل مرشدين صحيين بعد تعبئة استمارة الترشيح ورفعها إلى الإدارات التابعة لهم. وسارع بعض المعلمين والمعلمات إلى تعبئة الاستمارة أملاً في إتاحة المجال أمامهم لـ«التفرغ» لاحقاً للعمل في مجال الإرشاد الصحي فقط، أسوة بزملائهم الذين تم تفريغهم للعمل أمناء مصادر تعليمية، أما البعض الآخر فانتقد «ضبابية» التعميم، إذ لم ترفق معه آلية وطبيعة عمل المرشد الصحي حتى يتمكن من اتخاذ قرار الترشيح من عدمه. وقالت المعلمة مها محمد: «على رغم أنني غير ملمّة بتفاصيل التعميم ولم يرفق معه آلية عمل المعلمة كمرشدة صحية، إلا أني لم أتأخر في تعبئة استمارة الترشيح عل وعسى يتم تفريغنا كمرشدات صحيات». في حين ترددت المعلمة هيا المسعود في ترشيح نفسها لمهمة الإرشاد مبررة ذلك بضبابية التعميم، وعدم إدراكها الكثير عنه، وتخوفها من إسناد مهام إسعافية لها وإلحاقها بدورات تمريضية لا تدرك أبسط أبجدياتها ولا تنسجم مع تخصصها. في حين أسهمت الأعمال التطوعية والنشاطات اللاصفية والدورات الصحية التي التحق بها المعلم عبدالله الحربي في جعله يحسم أمره بترشيح نفسه للعمل مرشداً صحياً لخدمة الطلاب وإرشادهم إلى الطرق المثلى للحفاظ على صحتهم على حد قوله. وتساءل عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات عن الدور الحقيقي الذي سيلعبه المعلم الذي سيترشح للعمل في مجال الإرشاد الصحي، داعين إلى استحداث الوزارة وظائف تمكن ممرضين وممرضات من العمل في المدارس، وإجراء إسعافات أولية في حال تعرض أي من الطلاب أو الطالبات لإصابة طارئة، أسوة بما يجري في دول مجاورة، بدلاً من معلم يعمد إلى تلقينهم إرشادات صحية ويرددها الطلاب عن ظهر قلب من دون تفعيلها. من جهته، ذكر مدير الإدارة العامة للصحة المدرسية في وزارة التربية والتعليم الدكتور سليمان الشهري لـ«الحياة»، أن عمل المرشد الصحي لا يتجاوز الدور التوجيهي والإرشادي فقط، وتفعيل برامج صحية وقائية وتوعوية عن طريق النشاطات اللاصفية والإذاعة المدرسية والمحاضرات والبروشورات والإسهام في تعديل السلوك الصحي للطالب مثل الحفاظ على النظافة الشخصية والحرص على تناول وجبة الإفطار قبل الذهاب إلى المدرسة وغيرها من إرشادات وتوجيهات وقال: «رفعنا توصيات واقتراحات لمسؤولين في الوزارة لتوفير ممرضين يقومون بدور تكاملي مع المرشدين الصحيين في المدارس كافة، يقوم الأول بمهام إكلينيكية وإسعافية في حين يكتفي الآخر بمهام التوجيه والإرشاد الصحي ولم يتم اعتماد الأولى حتى الآن، بسبب الميزانية، ونأمل مستقبلاً في توفير ممرض يعمل جنباً إلى جنب مع المرشد الصحي في كل مدرسة أسوة بدول أخرى». وأكد أن وجود ممرض ومرشد صحي في كل مدرسة من شأنه تقليص الإصابات والمشكلات الصحية التي يعاني منها الطالب بنسبة تصل إلى 80 في المئة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319005
صحيفة اليوم : الاحد 18-11-1432هـ
حركة نقل المعلمات المقبلة بلا شروط تعجيزية
اليوم ـ الدمام
كشفت مصادر مطلعة أن الشرط الذي صاحب الإعلان عن قرار تعيين المعلمات الجديدات والمتضمن عدم قبول طلبهن بالنقل لمدة ثلاث سنوات مقبلة سيتم إلغاؤه خلال الحركة المقبلة للمعلمات. وبينت المصادر أن وضع الشرط كان لضمان إثبات الإقامة بين المعلمات، حيث تحدث تجاوزات بهذا الخصوص قبل أن يتم إلغاء إثبات الإقامة بأمر ملكي وهو ما يجعل شرط الوزارة الوارد رسميا مع قرار التعيين لاغيا، وعبرت معلمات عن امتنانهن لإسقاط هذا الشرط الذي اعتبرنه مجحفا وتعجيزيا مقدمات شكرهن لخادم الحرمين الشريفين. وكانت أعداد كبيرة من المعلمين والمعلمات ـ الذين لم تشملهم حركة النقل الخارجي التي أعلنتها وزارة التربية مؤخرا ـ أبدوا تذمرهم واستياءهم الشديد من نتائج حركة النقل وعدم تلبية رغباتهم، وطالبوا حيال ذلك وزارة التربية بحركة إلحاقية، متطلعين الى أن تسهم في تحقيق مطالبهم في النقل إلى مناطقهم التي يرغبون في النقل إليها، لتحقيق ولو جزء بسيط من الرضا الوظيفي والنفسي لهم، حسب تعبيرهم. واتجه المعلمون والمعلمات إلى إنشاء صفحة على الفيس بوك للمطالبة باعتماد حركة إلحاقية ولكشف استيائهم من الحركة.
http://www.alyaum.com/News/art/33500.html
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
التربية تحظر تسجيل أي مقررات إضافية في حصص الفراغ
عبد الرحمن أبورياح - الباحة
شددت وزارة التربية والتعليم على أهمية تقيد المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات بالضوابط المنظمة للقبول والتسجيل ومنها الا يتجاوز العدد في كل شعبة عن 35 طالبا وقبول الطلاب وفق رغباتهم وعدم اشتراط تقديرات معينة للقبول في جميع المستويات وقبول المحولين والمنقولين لنظام المقررات وفق لائحة المعادلات وطاقة المدرسة الاستيعابية، واكدت على اهمية عدم تسجيل مقررات غير مطلوبة في خطة الطالب الدراسية بغرض تسديد حصص الفراغ والتقيد بلائحة المعادلات للتحويل بين نظامي المقررات والنظام القائم حاليا وإتاحة ثماني حصص دراسية في اليوم لتسجيل المقررات المطلوبة وإشغال ما تبقى من الحصص بالأنشطة الصفية وغير الصفية وبرامج الإرشاد الأكاديمي
http://www.al-madina.com/node/333050
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
% 70 نسبة نجاح مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم
ماجد السليس ـ الرياض
افتتح وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أمس لقاء وورش عمل مشروع ( قائد المدرسة المشرف المقيم ) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات وسط تأكيدات على ارتفاع نسبة نجاحه الى 70% .وأوضح الرومي أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالاً لورش سابقة تحدثت عن نماذج سابقة تم تطبيقها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات،وقال الرومي إن المشروع أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية والتربوية , مؤكداً أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين .وأضاف إن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن حدوث التعلم، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط.واتفقت معلمات مشاركات في الورش على نجاح المشروع بنسبة 70% مرجعات النسبة الباقية الى عدم توفر متطلبات المشروع في بعض المدارس.
http://www.al-madina.com/node/333059
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
«استبانات» تمهّد لتطبيق التحليل الطبي للمخدرات على المعلمين
عبد السلام الثميري من الرياض
تشرع وزارة التربية والتعليم في تطبيق التحليل الطبي الخاص بالكشف عن تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس، إضافة إلى المعلمين الذين هم رأس العمل، أسوة بالقطاعات العسكرية. جاء ذلك خلال استبانة اطلعت "الاقتصادية" عليها وزعت على عدد من المعلمين على رأس العمل، إضافة إلى المتقدمين الجدد، لاستطلاع آرائهم في إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات على المتقدمين للتدريس و للمعلمين الحاليين الذين على رأس العمل، كأحد الفحوص الطبية الأساسية ضمن إجراءات القبول في سلك التعليم. وأجمع خريجو الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض في إجابتهم على "الاستبانة" على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، مشيرين إلى أن الإجراء لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم، وينقي هذا العمل السامي وهو مهنة التعليم ممن ابتلي بهذا المرض الذي لن يتأخر من ابتلي به أن ينقله للآخرين بشتى الطرق والسبل. وأشاد خالد القحطاني مدير شؤون المعلمين في تعليم الرياض ورئيس لجان مركز المقابلات، على مقترح إجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية، التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. وقال القحطاني إنه كما يتم الاهتمام بفحص المتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، فإن المتقدمين لمهنة التعليم أهم بكثير.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_590070.html

الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
مصدر للاقتصادية: «التربية» تقلص مهام المشرفين التربويين في المدارس لمصلحة «المعلم الأول»
عبد السلام الثميري من الرياض
علمت "الاقتصادية" أن لدى وزارة التربية والتعليم توجها إلى تقليص دور المشرفين الذين يتناوبون في زيارة المدارس وتقييم المعلمين، وإسناد ذلك إلى إدارة المدرسة و"المعلم الأول" المطبق في بعض المدارس الثانوية المفعلة لنظام المقررات، وفق معايير خاصة لذلك.وأوضح الدكتور نايف الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير، أن "التربية" تسعى إلى أن يتولى المعلمون مع إداري المدرسة كل ما يتعلق بمحيط المدرسة من التطوير والتقييم، وأن ذلك يسهم في الإبداع والتميز، وتحمل المسؤولية أمام المجتمع، وأن كثيراً من الدول لا يوجد فيها مشرف مادة يزور المدرسة. وأكد الرومي خلال حديثه للصحافيين على هامش لقاء " قائد المدرسة المشرف المقيم" الذي تعمل الوزارة على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات في الرياض أمس، أن مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في مصلحة العملية التعليمية والتربوية. وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير إن تطبيق أنموذج "قائد المدرسة هو المشرف المقيم" يسعى إلى توفير تعليم متميز يسهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة، وفق جودة عالية، إضافة إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين، بما يضمن حدوث التعلم.وأضاف أن المشروع يمكن المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، إضافة إلى إكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وأيضاً تنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة للتعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم.إلى ذلك قالت إحدى المشاركات في الورش إن المشروع فعال وناجح بنسبة تتجاوز 70 في المائة، وظهر تأثيره في البيئة المدرسية سواء كان طالبات أو معلمات، إضافة للبيئة المجتمعية (أولياء الأمور)، إلا أن هناك بعض السلبيات بسبب عدم توافر متطلبات المشروع في بعض المدارس، كالنقص في الكوادر ونقص في بعض التجهيزات مثل مصادر التعليم.وتشاركها الرأي المعلمة أمل العبد الله، وتذكر أن التجربة ناجحة، وتشير إلى من النتائج التي تثبت هذا النجاح أن بعض الطالبات المعيدات لسنة أول ثانوي في التعليم العادي اجتزن أول ثانوي بتقدير ممتاز عند الانضمام إلى التعليم الثانوي المرن، مبينة أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير.ستتناول الورش المصاحبة خلال الأسبوع الخالي لقاء لرؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_589997.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
سعوديون برواتب متدنية
عابد خزندار
وهؤلاء يعملون في إدارة المستلزمات التعليمية بمنطقة عسير، والراتب هو 1200 ريال أي أقل من الراتب الذي سيتقاضاه الباطل عن العمل، وأقل من الحد الأدنى للرواتب الذي حدده خادم الحرمين الشريفين وهو ثلاثة آلاف ريال، ولهم في هذا العمل خمس سنين، وهم فوق ذلك غير مثبتين أي غير موظفين رسميين يتمتعون بمزايا الموظف الرسمي من إجازات مدفوعة واحتساب لمدة الخدمة وعلاوات، وقد ضاق بهم الحال وأرهقهم الصبر، فبعثوا بالخطاب تلو الخطاب إلى مدير تعليم عسير دون جدوى، وقد أوضح أكثر من مدير مباشر لهم في إدارة المستلزمات المدرسية في عسير لأكثر من مدير تعليم للمنطقة مأساة هؤلاء الشباب، وحاجة الإدارة لهم وما يتمتعون به من سيرة حسنة ومهنية عالية إلا أن ذلك كان ينتهي إلى طريق مسدود، ومازال هؤلاء الشبان حتى هذه اللحظة في انتظار جودو (بطل مسرحية صامويل بكيت) الذي لا يأتي، ومما يزيد من معاناتهم أن بعضهم متزوج ولديه أبناء ويعول أسرة، والغريب أنهم فنيون ومتخرجون من المعهد الصناعي، وهذا الوضع سيجعل الكثير من الشباب يحجمون عن دخول المعهد الصناعي، فالمستقبل غير مضمون، وحتى هذه الوظيفة ذات الراتب المتدني وهو 1200 ريال غير مضمونة، إذ تزاحمهم عليها العمالة الأجنبية في الورش والمصانع، هذا وقد حان الوقت لوضع حد أدنى لرواتب السعوديين الذين يعملون في القطاع الصناعي، وهو راتب يجب ألا يقل عن 3000 ريال.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676032.html
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
رفع أسعارالمدارس الأهلية غير مبرر
أعلن بعض المدارس الأهلية عن رفع الرسوم....) ويبرر ملاك هذه المدارس رفع رسوم التسجيل بمبررات (غير مقنعة) أهمها أو (أوهمها) زيادة رواتب المعلمين.ويسرد هؤلاء (الملاك) الأوهام الأخرى مثل: تطوير أداء المعلمين وهم لا يختارون إلا المتردية والنطيحة وما أكل السبع في تعاقداتهم الخارجية لأنهم يبحثون عن الأرخص، ومن مبرراتهم أيضاً: إنشاء المعامل والمختبرات التي ينافسون فيها معامل ومختبرات (وكالة ناسا)!إن الذي يعرف هذه المدارس عن قرب يعلم علم اليقين أن هذه المبررات مبررات كاذبة ومضللة.وإن ادعت كثير من المدارس الأهلية (أنها تقدم البرامج والمشروعات التربوية. وتحرص على انتقاء معلميها وتطوير أدائهم، وأنها تهتم بنبوغ الطلاب ومعالجة ضعفهم، وتقديم الأنشطة والورش .....) وإن ادعت هذه المدارس هذا كله فهو لا يعدو أن يكون (بهرجة ودعاية مضللة) تذكرنا بالمساهمات العقارية الوهمية ولاسيما بعد اتجاه كثير من هوأمير العقار للتجارة في المدارس الأهلية.إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية لا يتهم بتطوير التدريس ولا تدريب المعلمين ولا تهيئة التربوية المناسبة لأنه لا يريد أن يدفع ريالاً واحداً من تلك الأموال التي أدخلها أولياء الأمور في حسابه فتجد أن هؤلاء الملاك من أبخل الناس!إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية مصاب (بداء السعار والجشع) فهم لا يعطون المعلمين حقوقهم بل ويفرحون ويتلذذون بالخصم عليهم! مسكين ذلك المعلم ومسكينة تلك المعلمة في المدارس الأهلية رواتبهم كما ذكرت إحدى المعلمات يعادل راتب خادمة متخلفة!إن كثيراً من ملاك المدارس الأهلية لا ينظر إلى المعلمين إلا كما ينظر إلى العمالة، وهذا هو واقع الملاك للأسف الشديد مسكين ولي الأمر يظن أن هذه المدرسة التي اختارها لابنه هي أحسن مدرسة ولذلك يدفع لها من (حر ماله) ليستثمر في ولده، وما علم ولي الأمر أن المالك يجمع في مدرسته المعلمين الضعاف وغير المتخصصين ولكن ولي الأمر خدعته الدعاية والبهرجة والدرجات العالية (المضللة) التي تعطى لولده بدون تدريس صحيح، ولكن ولي الأمر سرعان ما يصدم باختبار القدرات والقياس الذي فضح كثيراً من المدارس الأهلية وأكد بالأدلة العلمية تفوق المدارس الحكومية التي لا زالت تضم الكفاءات التدريسية على الرغم من قلة الإمكانات.وإذا ما جئنا إلى الرحلات والزيارات والأنشطة التي (تبهرج بها المدارس الأهلية نفسها) وتدعي أنها تقدمها لإيمانها الكبير بمثل هذه الأنشطة على تحصيل الطالب وزيادة خبراته المباشرة في المنهج، نلاحظ أنها لا تقدم هذه الأنشطة مجاناً للطلاب. بل إن وكيل المدرسة بإيعاز من المالك يأخذ رسوماً عالية على الطلاب المشاركين في الزيارات والأنشطة ويذهب كثير من هذه الرسوم إلى المالك ومن حوله من المتعاقدين مع أن هذه الرحلات والزيارات ومختلف الأنشطة المدرسية كان يجب أن تكون مجانية بمجرد دفع الرسوم، ولكن هيهات إنه طمع الملاك الذي يشبه المنشار.أعود إلى رواتب المعلمين المساكين والمعلمات المسكينات الذي وعد أولئك الملاك بزيادة رواتبهم وأتذكر أبياتاً من أجود ما قيل في البخل والمماطلة:
وعدت فأكدت المواعيد بيننا
وأقلعت إقلاع الجهام بلا وبل
وأجررت لي حبلاً طويلاً تبعته
ولم أدر أن اليأس في طرف الحبل
راشد بن محمد الشعلان - مشرف تربوي - الرياض
http://www.al-jazirah.com/20111016/wm6d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
المدرسة ودورها في تحقيق النجاح لتلاميذها
عبد الله حمد الحقيل
تسمية العام الدراسي بعام المعلم تقديراً لدوره في العملية التربوية والتعليمية فدوره مهم للوصول إلى مجتمع معرفي وبناء جيل قادر على مواصلة التقدم وإنتاج المعرفة. العلم عنوان ومظهر من مظاهر الأمم المتقدمة والواعية ولكي يساهم المربون في تحقيق النجاح لتلاميذهم للحصول على العلم والمعرفة فلا بد من العناية بالتلميذ كفرد على النمو نمواً متكاملاً في جميع النواحي الروحية والعلمية والفكرية والجسمية والاجتماعية وحل مشكلات التلاميذ ودراسة ما يعود عليهم بالفائدة وتوجيههم توجيها سديداً وبحث مشكلات بيئتهم والعمل على حل ما يعترضهم من صعاب وعقبات وتنمية شخصية الطالب وتطويرها وإتاحة الفرصة للتلميذ للتعبير عن نفسه ومشكلاته وتشجيعه على ممارسة ما يحس بالتجاوب حياله من مختلف المهارات والبرامج المهنية بحيث تفسح للتلميذ المجال لمختلف نشاطاته في الجمعيات المدرسية المختلفة، ولقد شاهدت خلال زيارة لبعض المدارس الأمريكية التي أتيحت لي زيارتها من ثانوية وابتدائية التركيز على النشاطات المختلفة داخل الفصل وخارجه وعندما سألت إدارة المدرسة قائلا علام التركيز على ذلك؟ أجابوا بأن ذلك نعتبره شيئاً أساسياً للمنهاج لأنه يحقق الكثير من الأهداف التربوية والتعليمية.وفي بلادنا أولت الجهات التعليمية النشاط المدرسي عناية كبيرة، وعلى المعلم إذا ما أراد تحقيق النجاح لتلاميذه أن يعطي كل تلميذ من العلم ما يلائمه ويصلح له وبالقدر الذي يصلح به مع تنمية جميع جوانب التلاميذ الروحية والجسمية والعقلية والاجتماعية والوجدانية وتنمية الذكاء والروح العلمية. والمعلم الناجح هو الذي يأخذ على عاتقه الاهتمام بالطالب وجعله يدرك واجباته ويعرف مسؤولياته ومعالجة تأخره وعدم مواظبته وتوجيه الطالب وتفهم مشكلاته، واكتشاف نواحي الضعف والقوة فيه بحيث تعالج نواحي الضعف وتصقل نواحي القوة كما يجب تتبع التلميذ من خلال بطاقته التي تشتمل على مختلف النواحي الصحية والمسلكية والعلمية ولكي تكون هذه البطاقة عملية بحيث تستمر مع التلميذ إلى نهاية دراسته الجامعية فينبغي أن تكون في منتهى الدقة والواقعية، إذ أن فيها فائدة للتلميذ وللمدرسة أو المرحلة التي ينتقل إليها إذ تكون مرشدة للمدرسة الجديدة والأساتذة الجدد فينطلقون من خلال تلك المعلومات إلى توجيهه توجياً مثمراً فعالاً.. إلخ. إن المعلمين والمعلمات العامل الأهم في التربية.ومن هذا يتضح أن الإدارة التعليمية للمدرسة ناحية حيوية ومسؤولية دقيقة وكفاية علمية وخبرة تربوية إلى جانب تعرف مدير المدرسة على واجباته ومسؤولياته كما يفهم أعضاء الهيئة التعليمية واجباتهم لتحقيق كل ما يسهم في تطوير العمل التربوي والتعليمي.
http://www.al-jazirah.com/20111016/rj8d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم 21
المال لا يصنع تعليماً
د.عبد العزيز العمر
الذين يعتقدون أن وفرة المال لدينا سوف تطور تعليمنا هم في الحقيقة واهمون، فالمال لا يصنع تعليماً، لو أن المال يطورالتعليم لما تجاوزتنا في مسابقات تعليمية عالمية دول مثل الأردن والبحرين، وهي دول لا يقارن إنفاقنا على التعليم بإنفاقهم. خذ المجال الرياضي، نحن ربما ننفق على ناديين رياضيين أكثر من ميزانية الرياضة في بعض الدول الإفريقية والآسيوية ومع ذلك نحن نقبع خلفهم في مستوى الإنجازات الرياضية. يقول رئيس الفريق الذي يتولى تقييم إنجازات الطلاب الدوليين (Pisa) «إن أثر المال على رفع وتحسين مستوى إنجازات وتحصيل الطلاب لا يتجاوز 10% فقط «أما الباقي فتحدده نوعية العقول التي تدير النظام التعليمي». لدينا إنفاق تعليمي مهول، ولكن طالما بقينا نرى إنجازنا التعليمي متواضعاً، فإن قلقنا على «أموالنا» وعلى «تعليمنا» يصبح عندئذ أمراً مشروعاً بل ومطلوباً، عندما تكون هناك نية صادقة لتطوير التعليم فإنه من البديهي مراعاة الفرضيتين التاليتين: أولاً: تحديد آليات متابعة ومحاسبة صارمة يتم بموجبها مقارنة مستوى الإنجاز التعليمي المتحقق بمستوى الصرف المالي، ثانياً،: تحديد جدول زمني لتحقق الإنجازات، وفي حال تواضع الإنجازات وتخلفها عما هو مجدول لها فيجب عندئذ إحاطة كل المعنيين بالشأن التعليمي أفراداً وهيئات وإقناعهم بمبررات التعثر، فهم شركاء في التطوير، إلا إذا كنا لا نقيم لهم وزناً. أنا استاذ جامعي وتربوي من رأسي حتى أخمص قدمي وأسمع فقط أن هناك مشروعا وطنيا تعليميا اسمه تطوير تخلف إنجازه عما هو مجدول.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ar7d.htm
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
شبابنا في مواجهة الواقع
سراج حسين فتحي
من خلال المقابلات الشخصية للشباب المتقدمين للدراسة في كلية المعلمين( 1400-1422هـ ) ، ومقابلات مجموعة من خريجي الجامعات المتقدمين للعمل في المدارس التي أعمل بها الآن ، إضافة إلى مقابلة الطلاب المتقدمين للدراسة فيها ، ناهيك عن عقود من العمل في مجال التدريس وبمتابعة لأحوال الكثيرين من الشباب في المجتمع وجدت نفسي وقد تجمعت لدي بعض الملامح عن واقع التعليم في مدارسنا وجامعاتنا وهي للأسف -في تقديري -تتسم ببعض السلبية و اليأس من الحقائق التي تتسع دوائرها يوما بعد يوم والتي في مجملها أجراس إنذار لنا جميعا بأن هذا المجال المهم لا يخطو نحو المستقبل بخطى واثقة وقوية من التقدم والتطور الحقيقي كما يراد له، بما يعني أن كل ما يبذل من جهود وما يرصد من ميزانيات وما يوضع من خطط تطويرية ،لم يحقق فائدة كبيرة مما يعني عدم الاستفادة من الجهود التي تبذل بهدف الارتقاء بالتعليم والمتعلمين في بلادنا.قد تكون هذه الصورة قاتمة إلى حد كبير ، لكنها الحقيقة التي قد يتغافل عنها البعض عمدا لأنهم يرفضون معرفة الواقع وربما لا يعترفون به أصلا ، أو قد لا يعرف هذه الحقيقة المرة البعض الآخر أصلا ، وقد ينكرها كثيرون باعتبار أننا ماضون على طريق واضحة محددة المعالم مشرقة التفاصيل في كل ما يخص التعليم في مجتمعنا ، رغم كل ما هو معروف لدى القاصي والداني والعالم والمتعلم عن حقيقة التعليم التي نعايشها ونمارسها ميدانيا ، بل ونشترك في كثير من الأحيان في صنعها ، أو على الأقل السكوت عنها أو الرضا بها ، فليس من المستبعد أن يشن البعض هجوما عنيفا لا هوادة فيه على صاحب هذه الأسطر لأنه في نظرهم متحامل أو متشائم مما يدور في مدارسنا وجامعاتنا من معاناة نسميها بالتعليم ، ومع كل الاحترام والتقدير لكل من يعترض على أسطري هذه ، فإنني متأكد مما أقول وموقن تماما بأن ما أتحدث عنه هو عين الحقيقة لأنني عايشت وما زلت أعيش واقع التعليم منذ أكثر من أربعين عاما والحمد لله ، وكما قلت في المقدمة فإن طبيعة عملي الذي مارسته من قبل ومازلت حتى اللحظة يؤكد لي ذلك وهو أكبر دليل على صحة رؤيتي لمستوى التعليم في بلادنا ، ومع هذا فإن الأمل في الله كبير أن يسخر المخلصين من أبناء هذه البلاد ليقوموا بأداء أخطر مهمة وأشدها حساسية وأهمية بالصورة التي تحقق الأهداف الكبيرة التي تم وضعها في سياسة التعليم وتنفيذ الخطط التطويرية الحقيقية بما يرفع مستوى الأداء لدى المعلم والطالب على السواء .في كثير من المقابلات الشخصية لطلاب المرحلة الثانوية المتقدمين للالتحاق بكلية المعلمين بالمدينة المنورة ( 1400-1422هـ ) لم يثبت معظمهم حقيقة كونهم خريجي المرحلة التي أتوا منها ، كما أن الكثيرين منهم وخلال دراستهم بالكلية فيما بعد أكدوا تلك الصورة السلبية ، والعجيب أن كشوف درجاتهم بالمرحلة الثانوية كانت تشير إلى أنهم حققوا أعلاها ، رغم أنهم لم يتمكنوا من الإجابة على أبسط الأسئلة حين المقابلات الشخصية ، ويكفي أن معظمهم لا يحسن تلاوة سورة الفاتحة ولا بعض قصار السور ، ومن المؤلم أن بعض خريجي كليات الشريعة بجامعاتنا الإسلامية وأقسام الدراسات القرآنية واللغة العربية ليسوا بأفضل منهم ، ويكفي أن أحد خريجي الشريعة وحسب كشوف الدرجات للسنوات الجامعية الأربعة كان راسبا في مادة القرآن الكريم ، وأن بعضهم ينطق بعض الحروف خطأ فالضاد عنده ظاء ولا يفرق بين الحرفين أصلا ، أما في مستوى الثقافة العامة فمعظم الشباب في مجتمعنا يكاد لا يتجاوز مستواهم حدود البلاك بيري والألعاب المتوفرة بين يديه في الجوال أو البلاي ستيشن ، رغم أن وسائل المعرفة ومصادرها أصبحت اليوم متوفرة بين الأيدي كما الهواء الذي نستنشقه وبكميات خيالية عبر الأنترنت وغيرها من مصادر المعرفة وأوعيتها ، ولعل السبب في ذلك يعود إلى التسطيح الذي تمارسه الفضائيات ويعين عليه أحوال معظم البيوت التي لا تهتم بالعلم والثقافة ولا تشجع أبناءها للاغتراف من مناهلها العديدة ، بل جل الاهتمام فيها للمأكل والمشرب واللهو واللعب مع النوم والسهر دون توازن في مجالات الحياة داخل وخارج البيت.
http://www.al-madina.com/node/333005
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
فقيد التربية والتعليم في البلد الأمين
حاتم بن حسن قاضي
انتقل بالأمس إلى جوار ربه تعالى المربي الفاضل السيد زيد بن عبدالله كتبي مدرس اللغة العربية والمشهور بمدارس الفلاح بمكة المكرمة بعد أن أفنى زهرة شبابه في المساهمة في تربية العديد من أبناء هذا الجيل. فقد كان - رحمه الله تعالى - معلما مخلصا مبدعا في عمله متفنن فيه ، علّم في النحو والصرف وفي علوم الســـــــيرة النبويــــــة على صاحبها أفضل الصلاة والتسليم ، نهل في طلب العلم على الطريقة التقليدية في حلقات العلم بالمسجد الحرام وبالأخـــــــص حلقة العلامة السيد محمد أمين كتبي ، إلى جانب دراســـــــته المنهجية في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية ، فجمع بين تلقي العلم على يد السيد محمد أمين كتبي رحمه الله - رحمه الله تعالى - وبين الدراسة الجامعية التي كان متفوقا فيها ، ومن أبرز زملائه في الدراسة في كلية الشريعة فضيلة الشـــــــــيخ صالح بن عبدالله بن حميد إمام وخطيب المسجد الحرام رئيس مجلس القضاء الأعلى وإخواني زهير وسهيل ، وإبراهيم بصنوي وطارق وحسن جمال وغيرهم كثير..وحيث إنه تربى على يد السيد محمد أمين - رحمه الله تعالى - فقد كان مثالا للكرم والشهامة والنبل ومساعدة المحتاجين والفقراء والمساكين ، أكرمه الله بثلاثة أبناء هم السيد / أسامة (ثلاث سنوات ) وأخواته : شيرين ومنار يكبرنه ببضع سنوات..والسيد زيد كان بارا بأمه وإخوانه وأهله وجيرانه وبكل من عرفه.. واليوم يبكي هذا العَلَم الفاضل موضعٌ في الأرض وموضعٌ في السماء وتبكيه القلوب المؤمنة لما قدم من حبٍّ ووفاءٍ وإخلاصٍ منقطع النظير ، ولا أستطيع في هذه العجالة أن أصف المشاعر العظيمة والأخلاق الكريمة التي كان يتحلى بها – رحمه الله – وبوفاته يكون المجتمع قد خسر رجلاً من أهل الصدق وأهل القرآن نسأل الله تعالى أن ينزل شآبيب رحمته على قبره ، وأن يخلفنا فيه خيراً ، وأن ينزل الصبر والسلوان على قلب والدته وأخواته وزوجته وأطفاله وجميع السادة آل الكتبي ، خصوصا خاله السيد عبدالهادي والسيد صالح والسيد سعيد وشقيقه السيد علي كتبي وجميع محبيه وإلى جنة الخلد يا أبا أسامة..
اللهم اجعله في مقعد صدق عند مليك مقتدر وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115903&display=1









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
ابتكر جهاز المنقذ الذكي
أمير القصيم يستقبل الطالب المتفوق عبدالله الطرباق
بريدة – منصور الجفن
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم في مكتب سموه بمقر ديوان الإمارة في مدينة بريدة ظهر أمس الطالب عبد الله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي بمدينة بريدة والمبتكر لجهاز المنقذ الذكي حيث شارك في برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ( ابتكار ) بعد تدرجه في عدة مراحل انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع حيث حصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها في الخارج في دولة سلوفاكيا حيث حصل من هناك على الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا والتكنولوجيا البيئية حيث رحب به سموه وتمنى له دوام العون والتوفيق وأبلغه سموه أن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني يحفظهم الله فخورون بهذا الإنجاز الوطني . وهنأه سموه بهذا المشوار العلمي ومزيداً من التميز والإبداع .حضر اللقاء مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبد الله الركيان ومدير النشاط بالإدارة يوسف الضالع ومشرف الطالب عبد الله الثبيتي ووالد الطالب محمد بن علي الطرباق رئيس وحدة قسم التجهيزات والمساندة بالكلية التقنية ببريدة.وقد قدم سمو أمير المنطقة للطالب الطرباق ( جهاز روبوت تعليمي ) هدية من سموه لحثه على المزيد من التميز والإنجاز.من جانبه شكر الطالب ووالده مقام خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني على ما يجده أبناؤهم المبتكرون بالمملكة من دعم وتوجيه من مقامهم الكريم كما قدم الطالب شكره لسمو أمير المنطقة وسمو نائبه على الدعم والتوجيه المستمر.بعد ذلك استعرض مدير عام التربية والتعليم أمام سموه ما أنجزه قطاع التربية والتعليم بمنطقة القصيم على مستوى المملكة والمشاركات الخارجية مؤكداً أن تميز الطالب الطرباق وحصوله على المستوى الذهبي جاء بتوفيق الله ثم عناية والديه ودعم وحرص معلميه.كما تناول الركيان أمام سموه استمرار التميز لقطاع التربية والتعليم وذلك بتأهل أربع مشاركات تمثل المنطقة في جائزة التميز في التربية والتعليم في أفضل مدير مدرسة وأفضل مديرة مدرسة وأفضل معلمة وأفضل مبنى مدرسي وذلك تفرداً بالمنطقة وإنجازاً لها للسنة الثانية على التوالي على مستوى المملكة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676070.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
تدشين مبنى تعليم شرق حائل
حائل - خالد العميم
دشن مدير عام تعليم حائل حمد بن منصور العمران مبنى مكتب التربية والتعليم شرق حائل، حيث اطلع على أقسام المبنى وشاهد معرض "إبداعي في مادتي من صنع يدي". وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم شرق حائل وضحاء إبراهيم الشمري خلال كلمتها قائلة: نتطلع إلى قيادة تربوية طموحة تحمل مشعل التغيير والتطوير لتكون كافة المدارس بالمنطقة رائدة الجودة والإبداع، وأن يسهم هذا الإشعاع بإضافات تربوية تعليمية مميزة وأن تطل منسوبات المكتب على الميدان بنتاج خبراتهم و تكون جسرا للتواصل بين أطراف العملية التربوية التعليمية والمهتمين والباحثين ومصدراً مضيئا للتجارب التربوية والميدانية النافعة، التي تثري الميدان وترتقي بالأداء، ومناراً لتنمية القيم التربوية وترسيخ روح المواطنة الصالحة، كما ألقت كلمة منسوبات المكتب مشرفة الإدارة المدرسة سارة العمران وصفت فيها ابتهاج منسوبات المكتب بمناسبة افتتاح هذا الصرح العلمي الذي كان نتاجا لتضافر الجهود ثم شاهد الحضور عرضاً مرئياً لمنجزات المكتب وعرضاً آخر بعنوان "مسيرة قائد".
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676105.html
الرياض : الاحد 18-11-1432هـ العدد 15819
تكليف 67 معلماً للعمل كمرشد طلابي في الرياض
الرياض : منصور الحسين
اعتمد مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون المدرسية الاستاذ سليمان بن علي المقوشي تكليف 67 معلما للعمل مرشدي طلاب اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1432-1433ه وذلك لمدة أربع سنوات.حيث وجه المقوشي باخلاء طرفهم من مدارسهم إلى المدارس التي تم توجيههم إليها من خلال بوابة الخدمات الإلكترونية لمديري المدارس على موقع الإدارة بعد انتهائهم من الأعمال الموكلة إليهم ، ويستثنى من ذلك الذين يسبب إخلاء طرفهم عجزا فعليا في المدرسة بعد التنسيق مع مكتب التربية والتعليم على أن يتم إخلاء طرفهم فور تسديد جداولهم بما لا يتجاوز نهاية أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي وتسلم صورة من مباشرة المعلم لمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة الموجه إليها ، وأصل المباشرة تسلم لإدارة شؤون الموظفين.
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676107.html
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
بقيمة تجاوزت ( 137) مليون ريال
استلام (39) مبنى مدرسياً و(100) مبنى يجري تنفيذها حالياً بتعليم القنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي
تستلمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة, خلال العام الحالي ( 39 ) مشروعاً مدرسياً للبنين والبنات. وأوضح مديرالتربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتورمحمد بن إبراهيم الزاحمي , أن الإدارة قطعت خلال الأشهر الماضية مراحل متقدمة من خطة الوزارة للتوسع في المباني الحكومية وإحلالها مكان المستأجرة , حيث تم استلام 39 مشروعاً خلال الأشهر القليلة من العام الحالي وإحلالها مكان المستاجرة بتكلفة تجاوزت( 137) مليون ريال , فيما يجري العمل حالياً على تنفيذ وإنشاء أكثر من ( 100 ) مشروع مدرسي للبنين والبنات تتوزع على مختلف قطاعات الإدارة بعضها وصل لمراحل متقدمة . وأضاف الزاحمي : أن الفترة القادمة ستشهد نقلة واضحة في التوسع في هذه المباني وما يتبعها من تجهيزات مدرسية تلبي احتياجات أبنائنا وبناتنا الطالبات .
http://www.alriyadh.com/2011/10/16/article676107.html

الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
حملة اليوم العالمي للعصا البيضاء بتعليم نجران
نجران - الجزيرة
أعلن مدير عام التربية والتعليم بنجران ناصر المنيع، صباح أمس السبت انطلاق الحملة التوعوية التي تنظمها إدارة التربية الخاصة بالمنطقة بمناسبة اليوم العالمي للعصا البيضاء، بحضور مجموعة من طلاب برامج دمج المكفوفين وعدد من معلميهم.وبين حسن الوادعي، مدير إدارة التربية الخاصة والمشرف على الحملة، أن الهدف الرئيس منها هو توعية المجتمع وإعطاؤهم فكرة شاملة عن المكفوفين وعن حياتهم وأدواتهم الخاصة التي يستخدمونها والوسائل التي يتعلمون بها في المدارس من خلال برامج توعوية ومحاضرات سيتم عقدها في عدد من المدارس في المنطقة، وكذلك من خلال توزيع نشرات ومطويات في الميادين والأماكن العامة، بالإضافة لمعرض عام يعرض فيه لوحات وأدوات خاصة بالمكفوفين، ويشارك فيه مجموعة من الطلاب والمعلمين (المكفوفين).
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln24d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم الأحساء يحتفي باليوم العالمي للعصا البيضاء
الأحساء- عايدة صالح
شاركت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء أمس السبت في الاحتفاء باليوم العالمي للعصا البيضاء، حيث نظمت بمقر الشئون التعليمية برنامجاً أبرزت خلاله ما وصل إليه تعليم هذه الفئة الغالية من الكفيفات ودورهن في الإبداع والتميز.وبدأ اللقاء بنشيد ترحيبي قدمته طالبات معهد النور، فكلمة المساعدة للشئون التعليمية, ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي، رحّبت فيها بالحاضرات مذكِّرة بأهمية الاحتفاء بالمناسبة التي فيها إحياء واحتفاء بالإنجازات التي حققها المكفوفون، فالعصا رمز لاستقلالية الكفيف، ثم أبرزت جهود حكومة خادم الحرمين الشريفين عبر وزارة التربية والتعليم منذ التهيئة المبكرة بدمج المكفوفين في المجتمع الأمثل وتنامي اهتمامها بطباعة المناهج بطريقة برايل، ونوّهت بأنّ العصا رمز لكن الأهم هو الكفيف فهو يمتلك حواس السمع والبصر، وأشادت بتجربة افتتاح القسم العلمي في الثانوية السابعة بالهفوف لأول مرة في السعودية.ثم قدمت المعلمتان بمعهد النور أماني عبد السلام وعفاف رمزي، عرضاً تقديمياً لكيفية استخدام العصا البيضاء، تخلله مشهد عن أهمية استخدام العصا البيضاء للكفيف قدمته مجموعة من طالبات معهد النور.وتحت عنوان أين وصلت التقنية بالنسبة للكفيف، تحدثت كوثر السلمان، وأوضحت ماذا قدمت التقنية للكفيف وكيف تعامل معها، ثم نشيد (يا حبيب الملايين) أداء طالبات معهد النور، مشهد من هو لويس برايل؟ من أداء طالبات المعهد، بعد ذلك لقاء مع أم، ثم تم الإعلان عن دورة تعليم طريقة برايل، ثم عرض رياضي، ثم اختتم اللقاء بتقديم بطاقات الشكر والتقدير.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln17d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
مدير تعليم جازان يعتمد لائحة للحد من الغياب والتأخير
جازان - سجى علاقي
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن ذعار، الأسبوع الماضي لائحة للحد من الغياب والتأخير، ويأتي هذا التوجيه بناءً على ما توصلت إليه الجولات الرقابية من قبل وحدة المتابعة النسائية، وما يرد من تقارير لبعض الإدارات والمكاتب التعليمية والمدارس من تأخير وغياب عدد من الموظفات، حيث أصبحت الضرورة تقضي بتغيير وتطوير عدد من الإجراءات النظامية الخاصة بالغياب والتأخير بدون عذر.كما أكَّد مدير التعليم من خلال خطاب وجهه لمديرات الإدارات والوحدات والمكاتب والمدارس بالمنطقة أن الموظفة التي ترتبط بأعمال خارج إدارتها كحضور برنامج تدريبي أو المشاركة في ملتقى أو غيره تلزم بإحضار ما يثبت ذلك.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln15d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم البجادية ينفذ دورة لمعلمي العلوم
البجادية - هندي النخيش:
ينفذ مكتب التربية والتعليم بالبجادية دورة بعنوان: «التدريس المتمايز في مناهج العلوم الطبيعية المطورة» لمعلمي العلوم بجميع المراحل بالقطاع التعليمي ولمدة يومين، اعتباراً من صباح يوم أمس وذلك بمركز التدريب حسب خطة البرامج التدريبية للمكتب.من جهته أهاب مدير تعليم البجادية الأستاذ أحمد النخيش، بمديري المدارس بالتأكيد على معلمي العلوم بالمشاركة والتسهيل لهم في ذلك.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln62d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
مشاركة فعّالة للعنصر النسائي بيوم المعلم في البكيرية
البكيرية - حمود المطيري:
خلال الاحتفاء الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بمحافظة البكيرية بيوم المعلم والذي دشنه محافظ البكيرية المكلف رميح الشتيوي، بحضور مدير إدارة التربية والتعليم محمد النصار، وعدد من المعلمين والطلاب، شارك العنصر النسائي بفاعلية في هذا الاحتفاء، حيث ألقت الأستاذة ابتسام التويجري، كلمة المعلمات بيّنت من خلالها دور المعلمة القيادي والتربوي.من جهتها أوضحت مديرة النشاط بإدراة التربية بالمحافظة هدى الثويني، أن مشاركة المعلمة في هذا الاحتفاء جاء ضمن التعبير ولو بجزء بسيط عن ما تحظى به المعلمة في المملكة من عناية واهتمام.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln53d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
تعليم تبوك يناقش مشروع الميزانية التشغيلية
تبوك - عبدالرحمن العطوي:
نفذت الإدارة المدرسية بتعليم تبوك صباح أمس السبت البرنامج التدريبي لمشروع الميزانية التشغيلية للمدرسة، والذي يستهدف المشرفين التربويين ومديري الإدارات والأقسام وجميع مديري ومديرات المدارس بالمنطقة، وذلك على الصالة الثقافية بمدارس الملك عبدالعزيز النموذجية بتبوك. وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية بتعليم تبوك عبدالله الشهري بأن هذا المشروع يهدف إلى منح مدير المدرسة المزيد من الصلاحيات المالية التي يستطيع من خلالها تحقيق أهداف المدرسة، وتيسر للقائمين عليها القيام بأدوارهم الفنية والتربوية على الوجه الأمثل، مشيراً إلى أن المشروع يمكن المدرسة من القيام بأدوارها الإدارية وواجباتها التعليمية التي تحقق أهدافها التربوية والتعليمية، وأكد الشهري بأن العمل في المشروع سيتم تطبيقه مع بداية العام الدراسي القادم بإذن الله وسوف يكون نقطة تحول في جميع الإدارات المدرسية في المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln86d.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
استبانة توصي بفحص تعاطي المخدرات للمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
كشفت استبانة مسحية شملت عددا من المتقدمين للوظائف التعليمية في الرياض ضرورة إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حاليا. وثمن رئيس لجان مركز المقابلات مدير شؤون المعلمين في الرياض خالد علي القحطاني مقترح إجراء تحليل تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس لأهمية هذا الأمر في المتقدم للعمل في هذه الرسالة السامية. وأضاف القحطاني أن هذا الإجراء مهم للمتقدمين لمهنة التعليم لأنهم يتعاملون مع عقول نقية ونظيفة تتقبل كل ما يصل إليها، فإذا كان يحمل أفكارا منحرفة فإنه يمكننا التعرف عليها من خلال إجراء المقابلة الشخصية معه، أما إذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي فهذه لا يتم اكتشافها إلا من خلال إجراء التحاليل الطبية. وطالب القحطاني كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس في مركز المقابلات في الرياض على أهمية التضامن مع بنود الاستبانة ودعمها في أهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين، موضحا أنه لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451442.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تلاشي غاز «الايبوكسي» يعيد الطلاب للمقاعد الدراسية
صالح العلياني ـ الدمام
عاد الطلاب والطالبات أمس إلى مقاعدهم الدراسية، في الأحياء القريبة من الصناعية الأولى في الدمام، إثر تلاشي غاز «الايبوكسي» من الجو بنسبة 100 في المائة وعدم تمثيله لأي خطر على الصحة. وبحسب المعلومات والتنسيق القائم ما بين الجهات المعنية، سمحت إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية بعودة طالبات وطلاب المدارس القريبة من موقع تسرب الغاز إلى مدارسهم، بعد أن علقت الدراسة فيها ليوم واحد «الاربعاء الماضي»، كإجراء احتياطي حفاظا على سلامة الطالبات والطلاب ومنسوبي تلك المدارس من المخاطر الصحية الناجمة عن تسرب الغاز الذي حدث. إلى ذلك، عاد العاملون في المدينة الصناعية الأولى في الدمام لمباشرة أعمالهم، بعد أن طلب الدفاع المدني إخلاء المدينة الصناعية، ومنع العاملين الدخول إلى المواقع القريبة من موقع التسرب يومي الأربعاء والخميس الماضيين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451456.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تـربـيـة الأحـسـاء تمنع تسويق مذكرة فـارغـة
سالم السبيعي ـ الأحساء
تدخل مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء أحمد بالغنيم، ومنع معلمة في مدرسة ثانوية في المحافظة من تسويق مذكرة فارغة أودعتها في إحدى القرطاسيات، وأجبرت الطالبات على شرائها من القرطاسية. يذكر أن المعلمة عمدت إلى وضع اسمها على المذكرة، وأوعزت إلى الطالبات ضرورة شرائها من مكتبة معينة في المحافظة. وكانت «عكاظ» سألت مدير إدارة التربية والتعليم في الأحساء عن مدى موافقة إدارته عن مثل هذه الطلبات، فجرى تبليغ المعلمة بعدم إجبار الطالبات على شراء المذكرة، موضحا أن الإدارة عالجت الموضوع في حينه. وأوضح عدد من أولياء أمور الطالبات أن إحدى المعلمات تجبر بناتهم على شراء مذكرة فارغة لا تحمل سوى اسمها من إحدى المكتبات، مؤكدين أن المذكرة فارغة ولا تتضمن أية معلومات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451462.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
مشرف المقررات في تعليم جدة:
النظام الجديد يقلل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة
معتوق الشريف ـ جدة
حاضر مشرف نظام المقررات في إدارة التربية والتعليم في جدة علي الغامدي أمس، عن مشروع نظام المقررات الذي بدأت وزارة التربية والتعليم في التوسع في تطبيقه في المدارس الثانوية، والهادف إلى تربية جيل مؤهل قادر على التعلم الذاتي والتواصل والعمل الجماعي، بما يحقق تنمية التفكير الواعي والمتزن والناقد والقادر على حل المشكلات واتخاذ القرارات والتعامل بكفاءة مع التقنية ومصادر المعلومات. وأوضح علي الغامدي أن النظام الجديد يهدف إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالب، وإكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطلاب في هذه المرحلة الثانوية لتنميتهم تنمية شاملة، إضافة إلى تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. وقال المشرف على نظام المقررات في تعليم جدة إن النظام يمنح الطالب القدرة على التعلم الذاتي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن، وتطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة والتقنية الحديثة والمعلوماتية وتوظيفها إيجابيا في الحياة العملية. وأضاف «النظام يقوم على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية إجبارية كل مقرر عبارة عن خمس ساعات، بحيث يدرس الطالب في كل فصل دراسي سبعة مقررات كحد أقصى، تتضمن عددا من المقررات الاختيارية التي تثري دراسته، وتساعده على إبراز طاقاته وتنمية ميوله ومواهبه».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451622.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
طالبان يتبادلان الطعنات
سالم السبيعي ــ الأحساء
تبادل طالبان في مدرسة في الأحساء أمس، الطعنات بآلة حادة إثر خلاف بينهما، ما أدى إلى نقلهما إلى المستشفى.وأوضح لـ «عكـاظ» مساعد الناطق الإعلامي لشرطة المنطقة الشرقية الملازم أول محمد الشهري أن مركز شرطة المبرز تلقى تقرير دوريات الأمن المتضمن حدوث شجار بين طالبين بعد خروجهما من المدرسة، ونتج عن العراك إصابة أحدهما بطعنة في كتفه، والآخر في ظهره، مشيرا إلى أن الحالة الصحية لكل منهما مستقرة حاليا.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451623.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
المحلاوي يتفقد مدارس قطاع العيص والمارمية
عبد الله زويد ــ ينبع
تفقد مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين في محافظة ينبع سليمان بن عمير محلاوي، يرافقه مدير الشؤون الإدارية والمالية ومدير العلاقات العامة، أمس عددا من مدارس قطاع العيص والمارمية، للوقوف على سير الدراسة بها، وتفقد احتياجاتها، حيث شملت الزيارة مدرسة علاء الدين الجمال الابتدائية في الزبائر ومدارس المرامية الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس المربع بمراحلها الثلاث. واشتملت الجولة على زيارات للفصول الدراسية في جميع المدارس وتفقد لمباني المدارس والوقوف على احتياجاتها من حيث التجهيزات المدرسية المختلفة والصيانة، كما اجتمع الفريق الزائر بمديري المدارس لمناقشة احتياجاتهم العاجلة، ثم قدم مدير الشؤون الإدارية والمالية شرحا مبسطا عن الخطة التشغيلية للمدارس والميزانية المعتمدة لكل مدرسة، وحثهم على تفعيلها في مدارسهم وفق أوجه الصرف المعتمدة ورفع مسوغات الصرف في أسرع وقت ممكن تمهيدا لصرفها للمدارس المستهدفة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451625.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
تفعيل التواصل مع المجتمع عبر الفيس بوك
مدير تعليم الطائف يتفقد المشاريع ويسحب المتأخرة
محمد الزهراني، فيصل الحارثي ـ الطائف
تفقد مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد سعيد أبو راس أمس، مركز حداد بني مالك، ومركز الصور بالحارث، واجتمع بمديري المدارس والمشرفين التربويين، وعدد من منسوبي التعليم، مستمعا لأهم احتياجاتهم، بما يضمن استمرار العملية التربوية التعليمة. ووقف أبو راس خلال جولته على عدد من المشاريع التعليمية، ووجه بضرورة الالتزام بوقت تنفيذها حسب ما هو مجدول، مشيرا إلى أن التأخير في إقامة المشاريع في وقتها المحدد سيؤدي إلى سحبها، وتسليمها لمقاولين وشركات أخرى. وسيواصل مدير التعليم اليوم جولاته التفقدية على مراكز تربة، والخرمة، ورنية، والمويه،في إطار جولة تستمر حتى نهاية الأسبوع الجاري. من جهة أخرى، أطلقت إدارة الإعلام التربوي بتعليم الطائف، صفحة الإدارة على الفيس بوك؛ لتكون رافدا إضافيا للتفاعل مع الجمهور، إلى جانب موقع الإدارة على شبكة الإنترنت. وأشار مدير إدارة الإعلام التربوي عبد الله بن عيضة الزهراني، أن إطلاق الصفحة يأتي في إطار تعزيز أواصر التواصل مع الميدان والمجتمع.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451629.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
إتلاف سيارة مدير مدرسة
أحمد العطوي ـ تبوك
أتلف مشاغبون سيارة مدير مدرسة متوسطة في حي النهضة في تبوك أمس أثناء وقوفها في محيط المدرسة، وانتقد محمد العطوي صاحب المركبة السلوك غير التربوي وظواهر اعتداءات طالت سيارات المعلمين أخيرا. وجدد الحادث مطالبات الإدارات بتكثيف الدوريات الأمنية في محيط المدارس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451574.htm
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
20 ورشة عمل لتحديد خطة تطوير التعليم الثانوي
الرياض : الندوة
أنهت عشرون ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسية بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وينفذها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام “تطوير” بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني. وأوضح مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام وليد بن جمال توفيق ، أن الورش هدفت إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وبيّن توفيق أن الورش تأتي تحضيراً لحلقة النقاش الرئيسية التي سوف يعقدها مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام “تطوير” في مدينة الرياض خلال الفترة (19 – 20 / 11/ 1432هـ)، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسية في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب، بالإضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيقة والشفافية. وأضاف أن ورش العمل التحضيرية ستتناول أيضاً التشعيبات في المرحلة الثانوية في مواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة واللاصفيّة والمقترحات والآراء العامة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115955&display=1
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
أمير القصيم يستقبل الطالب مبتكر جهاز (المنقذ الذكي)
بريدة : الندوة
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم في مكتبه بالإمارة أمس الطالب عبدالله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي بمدينة بريدة المبتكر لجهاز “ المنقذ الذكي “ الذي شارك فيه ببرنامج الاولمبياد الوطني للإبداع العلمي “ ابتكار “ بعد تدرجه في عدة مراحل انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم ثم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع حيث حصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها خارجيا في دولة سلوفاكيا وحصل هناك على الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا والتكنولوجيا البيئة. ورحب سموه بالطالب الطرباق وقال له: “ إن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني ـ حفظهم الله ـ فخورين بهذا الانجاز العملي الوطني “. حضر الاستقبال مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبدالله الركيان ومدير النشاط الطلابي يوسف الضالع والمشرف على الطالب عبدالله الثبيتي ووالد الطالب رئيس وحدة التجهيزات والمساندة بالكلية التقنية ببريدة أحمد الطرباق.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115965&display=1
الندوة : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 1126
ضم صوراً نادرة
( لمحات من سيرة البطل) إصدار جديد من تعليم الزلفي
الرياض : الندوة
صدر عن ادارة التربية والتعليم في محافظة الزلفي كتاب عنوانه (لمحات من سيرة البطل) تضمن معلومات موجزة عن شخصية الملك عبدالعزيز ــ رحمه الله ــ وسيرته وصفاته وكفاحه من أجل توحيد البلاد وبناء مؤسسات الدولة. وقد تصدر الكتاب الذي جاء في خمس وخمسين صفحة من القطع الكبير كلمة لمدير التربية والتعليم الاستاذ محمد بن عبدالله الطريقي قال فيها : (ان اصدار هذا الكتاب يندرج من سياق مشاركة الادارة واسهامها المسؤول ثقافياً واجتماعياً ووطنياً، ومن منطلق الرسالة التربوية تجاه المجتمع وقيادته والوطن بشكل عام)، فيما احتوى الكتاب على ثلاثة أبواب رئيسية هي : (سيرة البطل، فتح الرياض، وصور نادرة وأقوال مأثورة عن الملك المؤسس) الكتاب من اعداد رائد النشاط في مدرسة الملك عبدالعزيز الثانوية المعلم محمد بن سليمان الملا.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111016115976&display=1

الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
أمير «القصيم» يستقبل طالباً ابتكر جهازاً لـ«الإنقاذ»
بريدة - منصور الفريدي
استقبل أمير منطقة القصيم الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمس طالباً حصل على ميدالية ذهبية دولية عن ابتكاره جهاز إنقاذ يعمل على الاتصال بصاحب المبنى الذي تعرض لحريق. وكان الطالب عبدالله بن أحمد الطرباق من مجمع الأمير سلطان التعليمي في مدينة بريدة شارك في برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي «ابتكار» بعد تدرجه في مراحل عدة انطلقت من مدارس بريدة ثم مدارس القصيم ثم مثل المنطقة على مستوى المملكة في معرض الظهران الدولي للابتكار والإبداع، وحصل من خلاله على التأهل في التصفيات النهائية على مستوى المملكة ليمثلها خارجياً في دولة سلوفاكيا، ونال هناك الميدالية الذهبية وشهادة دبلوم في قسم التكنولوجيا وتكنولوجيا البيئة. وهنَّأ أمير منطقة القصيم الوسط التعليمي والتربوي في المنطقة بتلك الطاقات الوطنية التي أحسن تمثيلها الطالب عبدالله الطرباق، مشيداً بالرعاية والتربية الصالحة التي وجدها الطالب من والديه حتى حقق ذلك التميز. وقدَّم أمير القصيم هدية للطالب تمثلت في «روبورت» علمي يستطيع من خلاله الطالب أن يطبّق نشاطه التقني والعلمي فيه، والتلاحم والتكاتف الجماعي، الذي يتميز به قطاع التربية والتعليم في المنطقة. واستعرض الطالب خلال اللقاء الخطوات الترتيبية التي من خلالها وصل إلى التمثيل الدولي للمملكة خلال مشاركته في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي مسار «ابتكار»، لاختراعه «المنقذ الذكي» بدءاً من منافسة مدارس الإدارة العامة ثم مدارس المنطقة مروراً بمناطق المملكة، وانتهاء بدخول التمثيل الوطني للمملكة بمعرض EXBO في سلوفاكيا. كما قدم الطرباق نبذة موجزة عن اختراعه المتمثل في كونه جهاز إنذار يتلقى الإشارة بوجود حريق ما عبر تحسسه من الأدخنة المنبعثة، ثم تحويل ذلك عبر دائرة كهربائية إلى استدعاء واتصال مباشر على جوال صاحب المنشأة أو المنزل أو المكتب المستخدم لهذا الابتكار.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319015

الحياة : الاحد 18-11-1432هـ العدد :
مطالبات بإجراء تحاليل تعاطي المخدرات للمعلمين
الرياض - سعد الغشام
شدّد عدد من خريجي الجامعات المتقدمين لوظائف تعليمية على أهمية إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس وحتى للعاملين في التدريس حالياً. وطالب الخريجون في استبانة أجريت على المتقدمين لوظائف تعليمية في منطقة الرياض، بضرورة إجراء هذا التحليل للمتقدمين، إذ لا يعتبر قدحاً في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكنه يزكي المميزين منهم وينقي مهنة التعليم، مؤكدين إجراء التحليل بشكل دوري على الخريجين المتقدمين على سلك التعليم والمعلمين الحاليين بشكل دوري مع كل بداية عام دراسي جديد. بدوره، أكد مدير شؤون المعلمين في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض رئيس لجان مركز المقابلات الشخصية للخريجين خالد القحطاني على مقترح إجراء تحليل حول تعاطي المخدرات من عدمه للمتقدمين للتدريس، كونه مهماً للمتقدم على العمل في هذه الرسالة السامية التي تهتم بصياغة العقول وتوجيهها والرقي بها. وأضاف: «يجري فحص للمتقدمين للدراسة في القطاعات العسكرية، لكن المتسابقين على مهنة التعليم أهم من غيرهم، لأنهم يتعاملون مع عقول طاهرة تتقبل كل ما يصل إليها، فإذا كان المتقدم يحمل أفكاراً منحرفة، نعمل على التعرف على أفكاره، من خلال إجراء المقابلة الشخصية معه، إما إذا كان يمارس سلوكيات سيئة مثل التعاطي، فهذه لا يتم اكتشافها إلا من خلال إجراء التحاليل الطبية». من جهة أخرى، ذكر وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، أن تطبيق نموذج قائد المدرسة (المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم مميز يسهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة، ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين، وتمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس، واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط، وتنمية المهارات القيادية والحياتية لدى المتعلمين، وغرس ورعاية القيم الفاضلة والاتجاهات والممارسات الإيجابية للمتعلمين، وتوفير بيئة تعليم محفزة تساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو التعلم. وأضاف الرومي لـ«الحياة» عقب افتتاح ورش عمل مشروع قائد المدرسة، الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات أمس، أنه خلال العامين المقبلين سيتم تطبيق المشروع على 300 مدرسة مختلفة للبنين والبنات في جميع المناطق والمحافظات، مشيراً إلى أن مشروع قائد المدرسة المشرف المقيم أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في مصلحة العملية التعليمية والتربوية. وأكدت إحدى المعلمات المشاركات، أن المشروع فعال وناجح بنسبة 70 في المئة، وظهر تأثيره على البيئة المدرسية، بيد أن هناك بعض السلبيات تكمن في عدم توافر متطلبات المشروع في بعض المدارس، كالنقص في الكوادر والتجهيزات مثل مصادر التعليم. وذكرت المعلمة أمل العبدالله من منسوبات «تعليم القصيم»، أن تجربة التعليم الثانوي المرن في القصيم ناجحة، لافتةً إلى أن السلبيات تأتي في بعض المعلمات غير المتطلعات إلى التطوير. إلى ذلك، انتهت إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض «بنين» من إجراء التصفيات للمتقدمين للفوز بجائزة التميز على مستوى المملكة، وحقق المركز الأول عن فئة المدرسة محمد الربدي، والمركز الأول عن فئة المدير المميز عيدان الغامدي، والمركز الأول عن فئة المديرات منى العيبان، والمركز الأول عن فئة المعلم جمال علي أحمد. وأوضح مدير الإشراف التربوي في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض فهد العقيل، أن الجائزة تعكس عناية الإدارة بنشر ثقافة التميز وإيجاد بيوت الخبرة التربوية في المنطقة، مشيراً إلى أن الإدارة لديها خطتان متوسطة وبعيدة المدى لتجسيد الجودة والعمل المؤسسي في المدارس، انسجاماً مع توجه الوزارة في نشر الجودة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319000
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
ميزانية لكل مدرسة بدءًا من محرم
أبو رأس: توحيد الإجراء في مكاتب التربية سيجعلها إدارات تعليم مصغرة
علي بن نمران - الطائف
أكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس تخصيص ميزانية لكل مدرسة، بدءًا من مطلع العام القادم، ويتوقع أن يكون شهر محرم انطلاقًا لذلك، موضحًا أن ذلك سيحدث نقلة نوعية في العمل.وقال: سوف يتم تدريب العاملين على الميزانية في المدارس وسيكون لدى المدارس صلاحيات في مجال الصيانة والتدريب والنظافة وفق الميزانية المخصصة لكل مدرسة وأن تستثمر بشكل دقيق ومرتب بما يخدم الطالب.جاء ذلك خلال الجولة التفقدية التي قام بها مدير عام التربية والتعليم لقطاعي بني الحارث وثقيف التي التقاء من خلالها بمدير مكاتب التربية والتعليم «بنين وبنات» والمشرفين التربويين ومديري المدارس حيث تحول الاجتماع إلى ورشة عمل نوقش من خلالها كل ما من شأنه الإسهام في تطوير العمل التربوي والتعليمي بشكل عام ومعالجة بعض الصعوبات التي قد تعترض العمل في الميدان.وشدد أبو رأس على معالجة قضايا الطلاب موكدا أن الطلاب أمانة بين أيدينا ويفترض فينا جميعا أن نحتوي القضايا والمشكلات بالطرق التربوية المناسبة، مضيفا أنه لا يمكن تكليف مشرفين أو مشرفات في الوقت الحاضر وأن ما هو موجود في الميدان يكفي ولن يتم الترشيح إلا وفق الميزانية المخصصة للإدارة.وحمل مديري مكاتب التربية والتعليم مسؤولية تكليف العاملين مسافة يتوجب فيها صرف انتداب دون الرجوع للإدارة في ذلك، وقال: ان توحيد الإجراء في مكاتب التربية والتعليم سوف يبدأ العمل فيه في مكاتب التربية والتعليم ببني مالك وبالحارث وفق الخطط الموضوعة لذلك، وسوف تكون المكاتب بعد توحيد الإجراء عبارة عن إدارات تعليم مصغرة وسوف بإمكان مدير مكتب التربية والتعليم بصلاحيات مدير التربية والتعليم، موضحا أن الهيكلة الجديدة لمكاتب التربية والتعليم ذات بعد تربوي وإداري يخدم العمل في شتى جوانبه التربوية والتعليمية ويصب في مصلحة الميدان.
http://www.al-madina.com/node/333104
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
تعليم مكة يطلب تقديم الإجازة إلى 20 ذي القعدة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
رفعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة يوم أمس مقترحًا لوزارة التربية والتعليم تطلب فيه تقديم إجازة الحج للطلاب والطالبات بمدارس التعليم العام إلى العشرين من شهر ذي القعدة الحالي بدلا من موعدها الرسمي في الرابع من ذي الحجة المقبل، كما تضمن المقترح أن تكون عودة الطلاب والطالبات لبداية الدراسة بعد إجازة الحج يوم الخامس والعشرين من شهر ذي الحجة بدلا من السبت 16 من نفس الشهر.
وبررت الإدارة طلب التقديم بعدة أسباب من ضمنها الازدحام المروري الكبير الذي تشهده مكة المكرمة هذه الأيام وأزمة النقل وعوامل أخرى تتعلق بالنواحي الأمنية والصحية على الطلاب والطالبات وإشغال المباني والدور السكنية وانشغال الكثير من أولياء الأمور بالعمل خلال موسم الحج.
http://www.al-madina.com/node/333083











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
حارس مدرسة يدعي قتل المديرة والشرطة تحيله لمستشفى شهار
الطائف: ساعد الثبيتي
أحالت شرطة الطائف حارس مدرسة بنات بالطائف إلى مستشفى الصحة النفسية المعروف باسم "شهار" بعد أن تقدم ببلاغ للشرطة يفيد فيه بأنه تورط في قتل مديرة المدرسة التي يقوم بحراستها وأنه على ضوء ذلك يرغب في تسليم نفسه إلى الشرطة. وقد تعاملت الشرطة مع البلاغ بجدية كاملة وتم التحفظ على الجاني المزعوم وبالاتصال بالمدرسة اتضح أن المديرة بخير وأن الحارس يتوهم أنه قتلها. وقد أحالت الشرطة الحارس للمستشفى للكشف عليه واتضح أنه معتل نفسيا ويعاني من تهيؤات وأوهام نفسية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=72984&CategoryID=5
الوطن : الاحد 18-11-1432هـ
الطريق يمنح طلاب جبال جازان "بكالوريوس الابتدائية"
الصعود إلى القرى قطعة من عذاب.. و70 فتاة يحرمهن سنهن التعليم
جازان: عصام عريشي
ينهي طلاب "البازخ, الفقارى ونعمه" بجبال منجد بمحافظة العيدابي التابعة لمنطقة جازان تعليمهم مبكراً حيث يعتبر الحصول على شهادة المرحلة الابتدائية بمثابة البكالوريوس في غيرها من المناطق. طالب الصف الرابع الابتدائي علي جابر، حرم من والده في حادث مأساوي بأحد منحنيات جبال "الفقارى" بعدما تعرضت سيارته للسقوط بسبب وعورة الطريق الذي كان يسلكه، فالأسباب ليست كثيرة بل إن الأهالي لديهم "متهم" واضح هو "شبح" الطريق. ومنزل يحي جمعان أغلق أبوابه بعد أن تعرضت الأسرة بأكملها لحادث مأساوي في ليلة العيد انجرفت بهم سيارتهم من مرتفع بجبال منجد وكان لعدم وجود "سياجات حديدية" دور في عدم تفادي الحادثة. ويستمر مسلسل السقوط إلى هاوية المناطق الجبلية بعد أن عثر على 3 مواطنين أشلاء بأحد الأودية هوت بهم سيارتهم من ارتفاع شاهق بتلك المناطق الجبلية أثناء عودتهم من أعمالهم. كما لم يشفع افتتاح مدرسة لبنات القرية من تعليمهن لتجاوزهن سن التعليم، ويزيد من معاناة تلك القرى الجبلية قلة مدها بالمياة الصالحة للشرب، ونقص في الخدمات الصحية والبلدية وخدمات الطرق والكهرباء وأماكن ترفيهية.
حرمان
ويروي المواطن حسين أحمد هروبي أحد سكان جبال "الفقارى" قصة معاناته وأبنائه التسعة بعد أن ترك منزله الوحيد واضطر إلى استئجار آخر في خميس مشيط كي لا يحرم أبناءه من التعليم ومن الخدمات الصحية، وقال "ما وجدته من صعوبة في نقل المرضى جعلني أترك قريتي للذهاب إلى محافظة خميس مشيط منذ 10 سنوات، ولا أنوي العودة إلا بعد أن تتحسن الأمور فيها".
أبناء.. معلمون
من جانبهما، جند الشابان حسن هروبي وأحمد سلمان نفسيهما لمحو أمية آبائهم وبعض المسنين في قرية البازخ.
ووجد هروبي وسلمان متعة في ذلك، وقالا لـ"الوطن": بدأنا في تعليم آبائنا الصلاة وقراءة القرآن وهو ما استحسنه بعض المسنين فانضموا إلينا"، وتابع طالب السادس الابتدائي حسن هروبي "قررنا تحديد مسجد القرية ليكون مدرسة لمحو الأمية لكل من يرغب في تعلم الصلاة الصحيحة وقراءة القرآن وتعلم الكتابة". فيما قال طالب الصف الخامس أحمد سلمان "استحسن والدي تعليمي إياه وأصبح يؤدي الصلاة الصحيحة ويحفظ سوراً من القرآن الكريم وبعض الأحاديث الشريفة"
فرحة لم تتم
إلى ذلك، بين المواطن محمد أحمد أن وعورة الطريق وظروفه المادية حالت بين تسجيل بناته في مدارس القرى المجاورة، مفيداً بأنه استبشر خيراً بافتتاح مدرسة ابتدائية في العام الحالي، وقال "رفضت مديرة المدرسة قبولها و70 طالبة أخريات بحجة أن أعمارهن تجاوزت السن النظامية في مراحل التعليم العام". وتسائل محمد أحمد لماذا لا تستحدث مراكز لمحو الأمية حتى لا يستمر مسلسل حرمان الفتيات من القراءة والكتابة.

الابتدائية شهادة عليا
وأكد محمد جابر أن الشهادة العليا لطلاب جبال البازخ والفقارى ونعمه هي الحصول على شهادة الصف السادس الابتدائي، فهي الجامعة بالنسبة لهم وبعدها لا يستطيعون إكمال تعليمهم؛ حيث لا يوجد سوى مدرستين للمرحلة الابتدائية وبعدها ينهي أبناء تلك القرى مشوارهم التعليمي.
ظلام وحرارة
ولم تتوقف معاناة آهالي بازخ وفقارى ونعمه عند التعليم ووعورة الطريق، بل امتدت المعاناة إلى عدم وجود تيار كهربائي، فشكا المواطن محمد هروبي من الظلام الدامس وحرارة الطقس العالية، وقال "يكلفي تأمين وقود المولدات الكهربائية وصيانتها ما يقارب 4 آلاف ريال شهرياً، بسبب عدم إيصال التيار الكهربائي لجبال فقارى"، موضحاً أنه راجع كهرباء المنطقة الجنوبية بهدف إيصال التيار ولكن دون جدوى، ويضيف "وتزداد المعاناة بسبب زيادة أسعار المياه وقال "يصل رد الماء إلى ألف ريال بسبب تأخر السقيا ووعورة الطريق"، وتابع كلما راجعنا الدوائر الحكومية نطالب بإيصال الخدمات لقرانا يقنعوننا بأن وعورة الطريق هي العائق الوحيد بيننا وبين وصولها".
هاجس
وأفاد مدير مدرسة البازخ الابتدائية سالم القرادي بأن طلاب المدرسة بعضهم أيتام والبعض الآخر فقد قريباً أو عزيزاً بسبب وعورة الطريق، وقال "طرق مركز هروب أصبحت تشكل هاجساً بالنسبة لمرتاديها، وخصوصاً بعد تعرض عائلة أحد أصدقائه المكونة من 12 فرداً لحادث مأساوي ليلة العيد، وكذلك تيتم عدد من الأطفال ومنهم الطفل علي جابر الذي يدرس بالصف الرابع بنفس المدرسة, فيما تعرض 3 مواطنين للسقوط بأحد الأودية، عثر عليهم أشلاء".
قطة لفتح طريق
محمد الصهلولي هو ومجموعة جمعوا مبالغ مالية لتوسعة طريق على حسابهم وسفلتته، وقال "لا زلنا نجمع القطة لتوسعة طريق مزربة وسفلتته وقاولنا عمالاً إثيوبيين لذلك"، وعن سبب قيامهم بذلك قال صهلولي "الطريق يشكل معاناة كبيرة بالنسبة لمرتاديه، وأصابنا اليأس من كثرة مراجعاتنا ومطالباتنا بتوسيعه وسفلتته، وكفاية ما خسرنا من أقارب وأعزاء"، وتابع "جمعنا 65 ألف ريال لشراء مادة الإسفلت وتأمين المعدات عن طريق القطة ساهم بها عدد من المواطنين والمعلمين". لافتا إلى أن الأهالي طالبوا بتشكيل لجنة عليا للوقوف على معاناتهم وإنصاف قراهم بتوفير احتياجاتها كي لا يتكرر مسلسل هجرة أهاليها.
انعدام الخدمات
وأضاف المواطن مفرح الأحمدي أن قرى مركز هروب بحاجة إلى مركز دفاع مدني: وخصوصاً أنه لا توجد شبكات للاتصال تمكن المواطنين من الإبلاغ عن الحرائق، وقال "القرى تفتقر إلى أماكن ترفيهية حتى يجد الأطفال ما يسلون به أنفسهم". وأكد شيخ مركز هروب سلمان الهروبي ما يعيشه أهالي تلك القرى من نقص الخدمات الصحية والبلدية وكذلك خدمات المياه والكهرباء وشبكات الاتصال، وحاجة تلك القرى إلى مراكز محو أمية مما أدى إلى تأخرها تنموياً، مشيراً إلى أن وعورة الطرق تشكل عائقاً أمام وصولها. وكشف الهروبي أن أكثر ما يلفت الانتباه هو عدم وجود مركز للدفاع المدني يخدم قرى هروب، وأن أقرب مركز يقع في محافظة صبيا ويبعد عشرات الكيلو مترات ولا يفي بالغرض لبعد المسافة. وأضاف شيخ منجد محمد حسن قرادي إلى أن قراهم بحاجة لمدارس ثانوية بنين وبنات، وتطوير المركز الصحي الذي يفتقد للخدمات العلاجية والأطباء المؤهلين، بالإضافة إلى تعثر طريق منجد لمدة 4 سنوات. من جانبه أوضح مدير تعليم الكبار بمحافظة صبيا محمد قضعان في تصريح إلى "الوطن" بأنه سبق وأن أعد برنامجاً لمحو الأمية بتلك القرى، وقد انتهت مدته الزمنية العام الماضي وستكون هناك خطط مستقبلية لتنظيم حملات أخرى، مشيراً إلى أن المشكلة تكمن في مواصلة الدارسين للمراحل الدراسية بسبب عدم توفر عدد كاف من المعلمين, وعن سبب عدم قبول طالبات جبال البازخ في المدارس نظراً لتجاوزهن سن التعليم، قال طلب مدير تعليم الكبار بأن عليهن مراجعة الإدارة وستحل مشكلتهن بصورة عاجلة. إلى ذلك اتصلت "الوطن" بمدير الطرق والنقل بمنطقة جازان المهندس ناصر الحازمي للوقوف على المعاناة التي يعيشها أهالي المناطق الجبلية بمركز هروب من عورة الطرق و تعثر للمشاريع، ولمعرفة إذا كانت هناك خطط مستقبلية للحد من معاناة مرتادي تلك الطرق, إلا انه طلب إعطاء مهلة للإجابة على تساؤلات "الوطن".
http://www.alwatan.com.sa/Dialogue/News_Detail.aspx?ArticleID=72973&CategoryID=4
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
إجماع على ضرورة إجراء فحص (المخدرات) للمعلمين
الجزيرة - ماجد التويجري
كشفت استبانة مسحية بضرورة وأهمية إجراء التحليل الطبي الخاص بكشف تعاطي المخدرات والمسكرات على المتقدمين للتدريس والعاملين حالياً في التدريس.وطالبت الاستبانة كافة خريجي الجامعات المتقدمين للتدريس بمركز المقابلات بالرياض بإجماع كامل في إجابتهم على استبانة وزعتها على ضرورة وأهمية إجراء هذا التحليل للمتقدمين وهو لا يقدح في أمانتهم أو أخلاقهم، ولكن يزكي المتميزين منهم.و شدد أحد المتقدمين قائلا إنني أؤيد وبقوة إجراء فحص تعاطي المخدرات علي وعلى جميع المتقدمين وجميع المعلمين، لأنني في الحقيقة قد قمت بالتدريس في المدارس الأهلية، وأعرف بعض الممارسات التي تحدث من معلمين فاقدي الدين.ويتفق مجموعة من الخريجين مع زميلهم السابق بأن من الضروري إجراء التحليل بشكل دوري ليس على الخريجين بل على المعلمين الحاليين وبشكل دوري مع كل بداية عام دراسي لكل المعلمين الذين هم على رأس الخدمة، وليس في هذا أي تقليل أو تشكيك في المتميزين ولكنه يقي المجتمع جميعا من السيئين، فالمعلم قدوة لطلابه ويغرس فيهم المبادئ والأخلاق الكريمة.
http://www.al-jazirah.com/20111016/lp2d.htm
الجزيرة:الاحد 18-11-1432هـ العدد :14262
استعراض النتائج في حلقة رئيسية الاثنين القادم في الرياض
الورش التحضيرية لتطوير «التعليم الثانوي في المملكة» تنهي أعمالها
الجزيرة - الرياض
أنهت عشرون ورشة عمل أعمالها في عشر مدن رئيسة بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، تهدف لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، التي نفذها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني.وأوضح وليد بن جمال توفيق مدير العلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، أن هذه الورش تهدف إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية.وبيَّن توفيق أن هذه الورش تأتي تحضيرًا لحلقة النقاش الرئيسة التي سوف يعقدها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في مدينة الرياض خلال الفترة (19 - 20 من ذي القعدة 1432هـ)، ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، بالإضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسة في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها، حيث يأتي في مقدمة هذه العناصر المقرر الدراسي والمعلم والطالب، بالإضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيق والشفافية.وأضاف أن ورش العمل التحضيرية ستتناول أيضًا التشعيبات في المرحلة الثانوية في مواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة واللاصفيّة والمقترحات والآراء العامة.وكانت ورش العمل التحضيرية حول «تطوير التعليم الثانوي في المملكة» قد عقدت في كل من الرياض والمدينة المنورة وتبوك وحائل وجازان وجدة وبريدة وأبها والدمام وسكاكا، على مدى أسبوعين متواصلين.وشهدت إقبالاً وتفاعلاً من جميع المشاركين الذين تمحورت مداخلاتهم حول أهمية تضافر جهود جميع مؤسسات الدولة، وكافة شرائح المجتمع للرقي بالتعليم في المملكة ومنافسة الدول المتقدمة في هذا المجال، تحقيقًا لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز -حفظه الله- في أن التعليم هو الأساس لبناء اقتصاد معرفي يسهم في الوصول بالمملكة إلى مصاف الدول المتقدمة وتحقيق المشاركة المستقبلية للنشء في بناء مجتمع متقدم في جميع المجالات.
http://www.al-jazirah.com/20111016/ln9d.htm

عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
خطة لخفض حوادث الشرقية 10 % و 7 حصص للسلامة في المدارس
خالد البلاهدي ـ الدمام
كشف وكيل أمانة المنطقة الشرقية المهندس جمال الملحم عن مشروع لنظام النقل الذكي في مدن حاضرة الدمام بمشاركة إدارة النقل والمرور يطبق أحدث أساليب حركة النقل في العالم، موضحا أن أمانة الشرقية بصدد إنشاء وتأسيس وحدة خاصة للنقل والمرور في الأمانة. من جهته، أكد مدير مرور المنطقة الشرقية العقيد عبدالرحمن الشنبري أن إدارته أقرت خطة استراتيجية لخفض الحوادث المرورية بنسبة 10 في المائة في السنة الأولى من تطبيق الخطة باعتبار أن المنطقة الشرقية ثاني أكبر مدن المملكة في عدد الحوادث والوفيات. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحافي الذي عقدته اللجنة العليا للملتقى الأول للسلامة المرورية التي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية تحت عنوان «الواقع والتجارب والأمل» وتستضيفه جامعة الدمام بمشاركة أرامكو السعودية والأمانة والمرور وإدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية خلال الفترة من 17 ــ 18 محرم المقبل. وعزا العقيد الشنبري مسؤولية كثرة الحوادث المرورية لتأخر مشاريع البنية التحتية التي تشهدها حاضرة الدمام، بالإضافة إلى اتساع المنطقة الشرقية وتباعد محافظاتها وكثرة أعداد السكان بها، مشيرا إلى أن المرور تلقى وعودا من الأمانة والنقل والصرف الصحي وشركات الاتصالات لإنجاز مشاريعها بعد ستة أشهر وهذا سيقلل نسبة الحوادث المرورية ويسهل حركة السير. وبين العقيد الشنبري أن إدارته تعمل حاليا على عمليات ضبط مكثفة بالتصدي للمخالفات الكبرى كقطع الإشارة والسرعة تمهيدا للضبط العام في ما يتعلق بسير الحركة داخل المدن. من جهته، أوضح مدير جامعة الدمام الدكتور عبدالله الربيش أن الملتقى الذي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية استقبل 130 بحثا، أجيز منها 52 بحثا، وتتناول عدة محاور رئيسة هي، التعليم والتثقيف والتوعية وكذلك الضبط المروري والهندسة والسلامة المرورية وخدمات الطوارئ والعناية الطبية والتخطيط والاستراتيجيات. لامضيفا أن الملتقى سيشهد طرح تجارب عالمية في السلامة المرورية تشمل بريطانيا وأستراليا واليابان والأردن والإمارات. من جهته، كشف مدير برنامج السلامة المرورية في أرامكو السعودية سلطان الزهراني عن مبادرة لتأسيس أندية للسلامة المرورية لرفع مفهوم الوعي المروري تشمل جميع محافظات المنطقة الشرقية وبمشاركة المهتمين سواء أفراد أو منظمات. وأعلن مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس عن إقرار تدريس مادة عن السلامة المرورية ضمن خطة النشاط الطلابي في المدارس بواقع سبع حصص في الفصل الدراسي، بالإضافة إلى دورات تدريبية ومسابقات في أنظمة المرور وبرنامج «ركوب الحافلة»، الذي طبق في عدد من المدارس، مبينا أن ذلك يسهم في رفع مستوى الوعي الثقافي والمعرفي لدى الطلاب. فيما أكد الدكتور عبدالحميد المعجل رئيس الجمعية السعودية للسلامة المرورية، أن الإحصائيات الأخيرة تشير إلى أن أكثر من 300 ألف حادث مروري تحدث في المملكة سنويا ينتج عنها وفاة أكثر من ستة آلاف نسمة وإصابة أكثر من 30 ألفا سنويا، الأمر الذي يتطلب تأسيس جمعية متخصصة لهذا الغرض، وزاد بأن الجمعية تأتي استكمالا للجهود التي قامت بها لجنة السلامة المرورية التي يترأسها نائب أمير المنطقة الشرقية صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد، وتسعى لتحقيق أهداف متنوعة تصب جميعها في رفع ثقافة السلامة المرورية ونقل التجارب وتحقيق التواصل العلمي بين المهتمين بالسلامة المرورية وتطوير الأداء العلمي والمهني.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451473.htm
عكاظ : الاحد 18-11-1432هـ العدد : 3773
خريجات التوحد يبحثن إجابة
كثير من خريجات قسم الاضطرابات السلوكية والتوحد بالطائف لم يتحصلن على وظائف حتى الآن رغم أنهن يحملن معدلات عالية وخريجات الدفعة الأولى من قسم نادر على مستوى المملكة، فهل ثمة سبب واضح لعدم تعييننا يمكن استيضاحه من الجهة المعنية، وهل ستلاقي الخريجات في الدفعات اللاحقة المصير نفسه، علما أننا التحقنا بهذا التخصص لندرته في المملكة فجامعة الطائف هي الأولى التي اعتمدت هذا القسم إلا أن وزارة التربية والتعليم لم تفعل برامج الاضطرابات السلوكية في المدارس العادية ولا التوحد في مراكز التربية الخاصة فيما وزارة الخدمة المدنية اقتصرت على توظيف الأخصائيين السلوكيين مع أننا أولى من حيث التخصص بهذه الوظائف.
غالية المالكي
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111016/Con20111016451591.htm
المدينة : الأحد 1432/11/18 هـ العدد : 17707
مدير مدرسة يعاقب طالب بالعصا في بلجرشي
عمرالغامدي - بلجرشي
اشتكى ولي أمر طالب ببلجرشي من اعتداء مدير المدرسة عليه بضربه بالعصا على ظهره، وسبّه دون إيضاح الأسباب -على حد قوله-. وقال مشاري الحارثي والد الطفل: إنه فوجىء بمدير المدرسة عند الاتصال به لاستيضاح الأمر يرفع صوته،ويقول: «ابنك مركب دينمو في ظهره»، مشيرًا إلى أن هذا الموقف أثّر على الحالة النفسية لابنه، وأدّى إلى عزوفه عن الذهاب إلى المدرسة، وطالب إدارة التعليم بالتحقيق مع المدير الذي وصفه بالجلاد. من جهته قال مدير الإعلام التربوي بتعليم الباحة يحيى صالح: إن إدارته لا ترضى مثل هذه التصرفات، مضيفًا إن ما قام به مدير المدرسة يعتبر مخالفة صريحة لتعليمات وأنظمة الوزارة، وفي مثل هذه الحالات تُحال القضية إلى إدارة قضايا المعلمين لإجراء اللازم حيالها.
http://www.al-madina.com/node/332975
الاقتصادية : الأحد 18 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6579
رفحاء: طلاب مدرسة يستنشقون الغبار .. والوعود ذهبت أدراج الرياح
عودة المهوس من رفحاء
لم تكن الفرحة تسع معلمي وطلاب مدرسة اليرموك الابتدائية وهم يسمعون صالح الحميدي، مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم، يوعز للفريق الذي معه عندما كان في زيارة تفقدية إلى مدارس محافظة رفحاء قبل أكثر من عامين، باعتمإد أنشاء صالة رياضية لطلاب المدرسة ليمارسوا نشاطهم الرياضي في بيئة تربوية صحية بعيدا عن المنغصات الخارجية. إلا أن وعود الحميدي لمنسوبي مدرسة اليرموك ذهبت أدراج الرياح فطلاب المدرسة يمارسون نشاطهم الرياضي في ملعبهم الترابي وهم يتخيلون الصالة الرياضية التي وعدوا بها. إبراهيم العقيل، مدرس التربية الرياضية في المدرسة يقول: كانت الفرحة لا تسعنا ونحن نسمع الحميدي عندما زار المدرسة قبل أكثر من عامين يوجه باعتماد صالة رياضية للمدرسة، ويشير العقيل إلى أن الملاعب الترابية سببت للطلاب الكثير من المشاكل الصحية، ويضيف بأنهم يضطرون إلى إلغاء الكثير من حصص التربية الرياضية في بعض الأوقات، إما لحرارة الأجواء التي لا يتحملها الطلاب أو لعوامل جوية أخرى كالغبار وغيره؛ وحرصا على سلامتهم نضطر لإلغاء حصة التربية الرياضية؛ لأنه لا يوجد لدينا صالة رياضية يمارسون فيها حصة الرياضة بعيدا عن حرارة الشمس. خالد العروج، المعلم في مدرسة اليرموك، يقول: حقيقة لا أعلم أين ذهبت الصالة الرياضية التي وعدنا بها، متمنيا أن يتذكر الحميدي ما وعد به أبناء مدرسة اليرموك قبل أكثر من عامين بإنشاء الصالة الرياضية، وقال العروج: إن وجود صالة رياضية يساعد الطلاب على ممارسة نشاطهم الرياضي بكل أريحية، بعيدا عن المنغصات الخارجية التي دائما ما تعكر صفو الطلاب بحرمانهم من ممارسة الرياضة في المدرسة، إما نتيجة للغبار أو حرارة الشمس الحارقة.
http://www.aleqt.com/2011/10/16/article_589996.html

فليح ملاك 17-Oct-2011 11:50 AM








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
*الأمير فيصل بن عبدالله يبحث مع ممثل صندوق الأمم المتحدة برامج تثقيفية للطلاب
*وزير التربية يهنئ القيادة بالإنجاز
المملكة تحصد 9 جوائز في معرض تايبيه العالمي للاختراعات
*م. الحماد: القريات تشهد مشاريع عملاقة تخدم أبناء الوطن
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
*قرارات تعيين وحركة نقل لمعلمي "الأهلية" العام المقبل
*برامج تثقيفية لطلاب المدارس
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
*الأمير فيصل بن عبدالله يبحث مع ممثل صندوق الأمم المتحدة برامج تثقيفية للطلاب
صحيفة اليوم : الاثنين 19-11-1432هـ
*«التربية»: بدء التقديم لحركة النقل الخارجي للمعلمين
*بعد «الحديث» .. صور عارية بـ «التربية الفنية»
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
*إلزام المدارس الأهلية بتنفيذ العقود الموحدة للمعلمين مطلع العام المقبل
*وزير التربية يبحث وضع برامج تثقيفية لطلاب المدارس
الاقتصادية : الاثنين 19 ذو القعدة 1432 هـ. العدد 6580
*طلاب ومعلمو 1100 مدرسة ينتظرون نتائج ورش مستقبل التعليم الثانوي
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
*لبحث أوجه التعاون
وزير التربية يلتقي ممثل الأمم المتحدة للإسكان
*تطبيق أنموذج المشرف المقيم
الندوة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 1127
*وزير التربية يبحث التعاون مع صندوق الأمم المتحدة
الحياة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد :
*«التربية»: التقديم لحركةالنقل الخارجي... محرم المقبل
مقالات
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
*الفوارق الاجتماعية بين الطلاب
صالح الشيحي
*لماذا غاب المعلمون عن يوم المعلم؟
عبد العزيز محمد قاسم
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
*عام المنزل
سليمان بن محمد العيسى
*مداولات
اختراق لا مجرد مبالغة
عبدالله ابو السمح
الاقتصادية : الاثنين 19 ذو القعدة 1432 هـ. العدد 6580
*المعلم.. تزرع العطاء فتحصد الوفاء
د. عبد العزيز بن عبد الله الخضيري













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
الأمير فيصل بن عبدالله يبحث مع ممثل صندوق الأمم المتحدة برامج تثقيفية للطلاب
الرياض - واس
بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم خلال لقائه بمكتبه بالوزارة أمس الاول ممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان بمنطقة الخليج آسر أحمد طوسون أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات وآليات تطبيقها من خلال المناهج وحلق العمل المشتركة والبرامج العلمية.وعبر طوسون عن اعتزازه بالتعاون فيما يخدم أهداف الصندوق وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته، كما عبّر عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في جميع المجالات وعلى الأخص مجال التربوي، حضر اللقاء وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، والمستشار المشرف العام على الثقافة والإعلام التربوي والعلاقات الخارجية الدكتور عبدالعزيز السبيل، كما حضره من جانب الصندوق مسؤول البرامج بصندوق الأمم المتحدة للسكان صلاح آل صالح.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676513.html

الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
وزير التربية يهنئ القيادة بالإنجاز
المملكة تحصد 9 جوائز في معرض تايبيه العالمي للاختراعات
الرياض - محمد الغنيم
حصدت المملكة ممثلة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) 9 جوائز في معرض تايبيه العالمي السابع للاختراعات 2011، خلال مشاركتها في المعرض الذي نظم خلال الفترة من 29-9 وحتى 2 – 10- 2011م.وحصلت نهى طلال زيلعي من جامعة الملك عبدالعزيز على ميدالية ذهبية، وجائزة الإبداع والأصالة من الأكاديمية الكورية للاختراع عن اختراع أدوات لكتابة الكفيف بالأحرف الهجائية، بينما فاز الدكتور علي سعيد القحطاني من جامعة الملك خالد بميدالية فضية، وميدالية فضية من جمعية المخترعين في بلجراد وجائزة أفضل ابتكار من الجمعية العالمية للملكية الفكرية عن اختراع جهاز متابعة الجروح بعد العمليات الجراحية، وإبراهيم عبدالوهاب البريدي من وزارة التربية والتعليم فاز بميدالية برونزية، وجائزة قيادة الابتكار من منتدى الملكية الفكرية الدولي عن اختراع حنفية الغرز، فيما فاز خالد احمد اليامي من الشركة البريطانية للطيران والفضاء بميدالية برونزية، وجائزة قيادة الابتكار من منتدى الملكية الفكرية الدولي عن اختراع عربة يدوية السحب تستخدم في المعارض والأسواق والمكتبات.بدوره رفع سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد التهنئة إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام وصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية على ما تحقق من انجاز باسم المملكة في المحفل الدولي، مشيراً إلى أن القيادة الرشيدة تقف وراء ما حققه المخترعون السعوديون من انجازات هدفها وضع المملكة في مصاف الدول المتقدمة، وذلك في سياق رؤية خادم الحرمين الشريفين التي تهدف إلى صقل الموهبة وتجسيدها على أرض الواقع خدمة للدين والوطن.كما قدم نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الدكتور خالد السبتي شكره وتقديره إلى الوفد المشارك في المعرض، مشيراً إلى أن الإنجاز يضاف إلى سجل إنجازات المملكة العالمية في مجال الاختراعات، مؤكداً أن ذلك ثمار الدعم اللامحدود من القيادة الرشيدة. وقال إن المملكة أولت المخترعين السعوديين اهتماماً كبيراً وهو ما انعكس في المناسبات الدولية، حيث احتل المخترعون السعوديون مكانة متميزة وحصدوا العديد من الجوائز آخرها كان في معرض تايبيه العالمي السابع للاختراعات 2011، وهو أحد المعارض العالمية ويحظى باهتمام كبير، مؤكداً أن ذلك ليس بمستغرب في ظل هذا الاهتمام المتنامي من قبل القيادة الرشيدة للمخترعين.من جهته أكد المشرف العام على مركز الابتكار ورئيس الوفد السعودي المشارك في المعرض الدكتور فؤاد العواد، أن معرض تايبيه العالمي للاختراعات يعتبر من المعارض المميزة التي تهتم في تسويق الملكية الفكرية ونقل التقنية، وهو من أكبر المعارض جذباُ للجمهور، حيث زاره في هذا العام أكثر من 100 ألف زائر بين مختصين ومهتمين وجمهور، حيث عقد هذا العام في نسخته السابعة واستطاع المخترعون السعوديون أن يحصدوا تسع جوائز من خلال أربعة اختراعات وهي: أدوات لكتابة الكفيف بالأحرف الهجائية، جهاز متابعة الجروح بعد العمليات الجراحية، حنفية الغرز، وعربة يدوية السحب تستخدم في المعارض والأسواق والمكتبات وغيرها.وأشار إلى أن المشاركة السعودية في المعرض كانت تهدف إلى التعريف بقدرات وإمكانيات المواطنين السعوديين الابتكارية، الاستفادة من هذه التجمعات العالمية في عرض الاختراعات وتسويقها، والمنافسة على الجوائز والميداليات المخصصة للمتميزين، رفع مستوى ثقافة المخترعين السعوديين في مجال الاختراعات، وإيجاد حلقات تواصل مع المؤسسات العالمية الأخرى.وأوضح الدكتور العواد، أن المشاركة السعودية كانت لافتة في المعرض واستطاعت تحقيق أهدافها، مؤكداً قدرة المخترعين السعوديين على الحضور المميز في كل المحافل العالمية، حيث ظهر ذلك جلياً في المناسبات التي شاركوا فيها، مشيراً إلى أن الاختراعات السعودية في معرض تايبيه العالمي السابع للاختراعات 2011 حظي باهتمام الزائرين للمعرض، حيث تعرفوا على تفاصيلها واستمعوا إلى شرح عنها مبدين إعجابهم بما شاهدوه.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676537.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
م. الحماد: القريات تشهد مشاريع عملاقة تخدم أبناء الوطن
القريات - عبدالله الرويلي
قام وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني المهندس فهد الحماد يرافقه أعضاء من الوكالة بزيارة تفقدوا خلالها المشاريع التعليمية القائمة والمتعثرة وقد شملت الزيارة عدداً من المدارس (بنين وبنات) وتم التركيز في الإنشاءات ومدى مطابقتها للمواصفات المحددة في الكراسة الهندسية كما استمع الوكيل إلى أسباب تعثر المشاريع من قبل المقاولين والتشديد على الملاحظات التي تم معاينتها على ارض الواقع وطالب بسحب بعض المشاريع التي جاوزت مدة الإنشاء.هذا وقد اجتمع الوكيل ومساعدوه مع قسم المباني بالإدارة بحضور مدير التربية والتعليم سالم بن محمد الدوسري وكذلك بعض مهندسي المشاريع وألقى عليهم الأنظمة والتعليمات الجديدة للوكالة التي سيبدأ العمل بها قريبا وبشر بأن هناك برامج للمعلمين وجه بها سمو وزير التربية والتعليم ومنها تجميل غرف المعلمين، وقد أعلن المهندس الحماد أن القريات ستحظى قريبا بناد علمي وملاعب مجمعة وورشة لصيانة الحاسب الآلي ومركز إعلامي متكامل وبيت للطالب ووجه بتدليل كافة الصعاب التي تواجه الإدارة ومنها شراء الأراضي وسحب المشاريع و تمديد الشبكة الالكترونية بين مشاريع الإدارة هذا وقد تجول المهندس الحماد بمعرض يوم الوطن الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بالقريات بمناسبة اليوم الوطني (81) وقد استمع إلى شرح مفصل من مدير الإعلام التربوي عن أركان المعرض.وقد التقى المهندس الحماد بسعادة محافظ القريات الأستاذ عبدالله بن صالح الجاسر وبحث معه المشاريع التعليمية الحديثة التي ستشهدها القريات قريبا إضافة إلى تغطية الأحياء الحديثة بالمشاريع التعليمية وخصوصا أن هناك نمو مطرد عمرانيا وسكانيا بالقريات.وبدوره ثمن مدير التربية والتعليم الأستاذ سالم بن محمد الدوسري هذا المبادرات العظيمة من قبل وكيل الوزارة الحماد التي ستكون نبراسا تعليميا يحقق طموحات وزارة التربية والتعليم في خدمة أبناء القريات.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676378.html
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
قرارات تعيين وحركة نقل لمعلمي "الأهلية" العام المقبل
جدة: أحمد السلمي
تدرس وزارة التربية والتعليم اعتماد إصدار قرارات تعيين رسمية للمعلمين والمعلمات السعوديين في المدارس الأهلية بمختلف فئاتها، وإصدار حركة نقل خاصة بهم مطلع كل عام دراسي ابتداء من العام المقبل. وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة بالإدارة العامة للتعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم، أن حلقات نقاش ودراسات تجريها الوزارة بشأن اضطلاع إدارات التعليم بمهام إصدار قرارات تعيين رسمية وحركة نقل سنوية خاصة بمعلمي ومعلمات المدارس الأهلية، أسوة بقرارات تعيين وحركة نقل معلمي التعليم العام. وأوضحت أن الدراسة تقضي بإصدار قرارات تعيين معلمي ومعلمات الأهلية من قبل إدارات التربية والتعليم التي تتبع لها مدارسهم عند تعيينهم في تلك المدارس مطلع كل عام دراسي، وتجري لهم حركة تنقلات خاصة بهم بين مدارسها الأهلية عند رغبة أحدهم النقل من مدرسة إلى أخرى داخل نطاق الإدارة التعليمية، للحد من تسرب المعلمين والمعلمات من المدارس الأهلية. وقالت المصادر إن هذا التوجه سيعمل به عقب تطبيق عقود العمل الموحدة التي تدرسها الوزارة بالتعاون مع وزارة العمل وصندوق الموارد البشرية، والتي تتضمن وضع حد أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية، يبلغ 5600 ريال شهريا، شاملا بدل النقل، وتخصم منه مستحقات التأمينات الاجتماعية، وإن هذه العقود ستطبق على كافة المدارس الأهلية بمختلف مستوياتها، ابتداء من فئة أ، وحتى فئة د، حتى لا يكون هناك تباين بين مدرسة وأخرى. وكشفت المصادر أن وزارة التربية رفعت مؤخرا طلبا للمقام السامي للسماح لخريجي وخريجات الجامعات السعودية من غير السعوديين بالعمل كمعلمين ومعلمات في المدارس الأهلية في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية، بشرط أن يكونوا من مواليد المملكة أو من أم سعودية. وأكدت أن قرار قصر التدريس في هذه التخصصات على المعلمين الوطنيين بدأ منذ العام 1416، لكثرة الخريجين السعوديين في هذه التخصصات آنذاك. وشددت على أن تعيين عدد من خريجي وخريجات هذه التخصصات على وظائف تعليمية رسمية في المدارس الحكومية، واستمرار العمل بالقرار السابق، أحدث عجزا في بعض المدارس الأهلية، مما دفع مديري تلك المدارس إلى تكليف معلمين غير سعوديين لاستكمال تدريس مناهج هذه التخصصات لضمان عدم تأخر الطلاب في المناهج.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73133&CategoryID=5

الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
برامج تثقيفية لطلاب المدارس
الرياض: الوطن
بحث وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في مكتبه بالوزارة أول من أمس، مع ممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان بمنطقة الخليج، آسر أحمد طوسون، أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات، وآليات تطبيقها من خلال المناهج وورش العمل المشتركة والبرامج العلمية. وأعرب طوسون عن اعتزازه بهذا التعاون فيما يخدم أهداف الصندوق، وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته، كما عبّر عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في كافة المجالات وخاصة المجال التربوي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73064&CategoryID=5
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
الأمير فيصل بن عبدالله يبحث مع ممثل صندوق الأمم المتحدة برامج تثقيفية للطلاب
الرياض - واس
بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم خلال لقائه بمكتبه بالوزارة أمس ممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان بمنطقة الخليج آسر أحمد طوسون أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات وآليات تطبيقها من خلال المناهج وحلق العمل المشتركة والبرامج العلمية.وعبر طوسون عن اعتزازه بالتعاون فيما يخدم أهداف الصندوق وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته، كما عبّر عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في جميع المجالات وعلى الأخص مجال التربوي.حضر اللقاء وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، والمستشار المشرف العام على الثقافة والإعلام التربوي والعلاقات الخارجية الدكتور عبدالعزيز السبيل، كما حضره من جانب الصندوق مسؤول البرامج بصندوق الأمم المتحدة للسكان صلاح آل صالح.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln74d.htm
صحيفة اليوم : الاثنين 19-11-1432هـ
«التربية»: بدء التقديم لحركة النقل الخارجي للمعلمين
اليوم ـ الرياض
أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر تعميما إلى جميع إدارات التربية والتعليم للبنين والبنات بمناطق ومحافظات المملكة حدد فيه موعد صدور حركة النقل الخارجية والتي سيتم الإعلان عنها في شهر محرم من العام 1433هـ للمعلمات وفي ربيع الأول بالنسبة للمعلمين.وأكدت التربية أولا على ضرورة تحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية عبر بوابة التكامل الإلكتروني، حتى نهاية تاريخ 4/12/1432 هـ، ويتولى مديرو ومديرات المدارس تحديث البيانات وتدقيقها وأخذ توقيعهم على صحتها، كما احتوى التعميم على آلية عناصر المفاضلة في النقل هذا العام وهي على الترتيب التالي:
-سنة التقدم للحركة.
-تاريخ المباشرة في التعليم مطروح منها أيام الغياب بدون عذر.
-مجموع حساب معدل الأوزان التالية عدد أيام الغياب بعذر 30 درجة، المعدل التراكمي 20 درجة.
- عام التخرج 20 درجة .
-تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي 20 درجة.
-من يعمل مدير أو مديرة مدرسة يمنح 10 درجات.
من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم 10 درجات.
من جهتها شددت الوزارة على ضرورة تأكد المتقدمين والمتقدمات بطلب النقل الخارجي من اكتمال بياناتهم وأن وجود بيانات غير صحيحة مخالفة تستوجب إلغاء طلب النقل، كما أشارت إلى أحقية طالب النقل في رفع تظلمه على نتيجة النقل إلى إدارة التربية والتعليم خلال 15 يوما من صدور الحركة، من جهة أخرى كشفت مصادر مطلعة أن الشرط الذي صاحب الإعلان عن قرار تعيين المعلمات الجديدات والمتضمن عدم قبول طلبهن بالنقل لمدة ثلاث سنوات مقبلة سيتم إلغاؤه خلال الحركة المقبلة للمعلمات، وبينت المصادر أن وضع الشرط كان لضمان إثبات الإقامة بين المعلمات، حيث تحدث تجاوزات بهذا الخصوص قبل أن يتم إلغاء إثبات الإقامة بأمر ملكي وهو ما يجعل شرط الوزارة الوارد رسميا مع قرار التعيين لاغيا، وعبرت معلمات عن امتنانهن لإسقاط هذا الشرط الذي اعتبرنه مجحفا وتعجيزيا مقدمات شكرهن لخادم الحرمين الشريفين.
http://www.alyaum.com/News/art/33584.html

صحيفة اليوم : الاثنين 19-11-1432هـ
بعد «الحديث» .. صور عارية بـ «التربية الفنية»
معالي المزين - الرياض
سحبت مديرة مدرسة متوسطة في الرياض جميع كتب التربية الفنية للصف الأول "الفصل الدراسي الثاني" إذ عرض المنهج صورة غير واضحة الملامح لأنثى عارية في صفحة 112 بالشكل 54 وصورة أُخرى لأنثي تمتطي فرساً بملابس داخلية فقط، وتم طمس الصور باللون الأسود ثم قامت بتوزيعها على الطالبات بعد أن أخبرتها معلمة المادة بما جاء في المنهج من صور تتنافى مع الدين والأخلاق الإسلامية وسياسة التعليم بالمملكة حيث استنفرت الطالبات والمعلمات حين رأين الصورالعارية.من ناحيةٍ أُخرى فقد تولدت ردود أفعال غاضبة من أولياء الأمور عن كيفية مرور مثل هذا الخطأ على مدققي كتب التربية والتعليم وطالبوا الوزارة بسحب منهج التربية الفنية، ومحاسبة المسئول عن هذا الخطأ الفادح.وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد الدخيني أن الوزارة تجمع كل ما يرِد إليها من ملاحظات في الميدان التربوي، لتقوم لجان مختصة بوكالة الوزارة للتخطيط والتطوير بمراجعة المقررات الدراسية بشكل مستمر، من أجل العمل على معالجتها بشكل مباشر في الطبعات القادمة.من جهة اخرى أكدت الأخصائية التربوية النفسية غادة الزومان أن الصورة يمكنها أن تقوم بدور رئيس في توجيه الرسالة التعليمية وتنظيم الشبكة المعرفية، بحيث يغدو التعليم والتعلم مهارتين فاعلتين وظيفتين داخل الحقل التربوي لذلك تتحتم العناية والدقة في توظيف الصور والرسومات الملائمة لكل مرحلة عمرية. وقال مختصون: إن هذه ليست اول مشكلة تحدث في المناهج حيث ثارت مشكلة قبل أيام في منهج الحديث للصف الاول الثانوي، من خلال مواضيع تهاجم الابتعاث وتتحدث عن خطره، ما فتح باب التساؤلات والشكوك حول نوعية الفكر والرسائل التي يريد القائمون على المناهج إيصالها إلى عقول الطلاب، بيد أن وزارة التربية اعترفت بوجود مبالغة في منهج الحديث من المؤلف، وقدَّمت وعوداً بمعالجة تلك المبالغة. ورفضت الوزارة سحب المنهج واعدة بمعالجة المبالغة الواردة في موضوع «الابتعاث» في كتاب العام المقبل.
http://www.alyaum.com/News/art/33583.html
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
إلزام المدارس الأهلية بتنفيذ العقود الموحدة للمعلمين مطلع العام المقبل
عبدالله الدهاس - امين الحميدي - مكة المكرمة - الطائف
تعكف لجنة مشكلة من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة العمل وصندوق تنمية الموارد البشرية على إعداد لائحة موحدة لعقود معلمي ومعلمات المدارس الأهلية.وقال مصدر في وزارة التربية والتعليم لـ «المدينة» إن هذه اللائحة سوف تواكب الأمر الملكي الكريم الذي أصدره خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود بوضع حد أدنى لرواتب معلمي المدارس الأهلية بحيث لاتقل عن 5 آلاف ريال إضافة الى بدل نقل يبلغ (600) ريال شهريا .واشار الى أنه من المتوقع الانتهاء من إعداد هذه اللائحة بعد شهر تقريبا ليتم العمل بها مطلع العام الهجري الجديد 1433هـ. وسوف تتضمن اللائحة الجديدة إلزام ملاك المدارس الأهلية بدفع رواتب المعلمين والمعلمات طوال العام بما في ذلك اشهر الإجازات الرسمية علاوة على تمتع المعلم والمعلمة بالإجازات المرضية والإجازات التي حددها نظام الخدمة المدنية.من جهته قال مدير عام المدارس الأهلية والتعليم الأجنبي محمد بن عيد العتيبي أن اللجنة ستعلن عن بنود العقد الموحد قريبًا.وأشار إلى أن العقد الموحد سيعمل على حفظ حقوق المعلمين والمعلمات العاملين بالمدارس الأهلية، ولن يغفل حقوق المدارس التي يعمل بها هؤلاء المعلمين والمعلمات. وأكد أنه وفور الاعلان عن العقد الموحد سيدخل حيز التنفيذ، وستكون جميع المدارس الأهلية ملزمة بالعمل بموجبه، وسيتم متابعة تطبيقه.الجدير بالذكر أن العقد الموحد سيشمل العديد من البنود الهامة، والتي ستحقق الأمان الوظيفي للعاملين بالمدارس الأهلية وأبرزها ضمان استمرار صرف رواتب المعلمين والمعلمات في الإجازة الصيفية طوال العام من دون انقطاع، والعمل على منح مكافأة نهاية الخدمة.
http://www.al-madina.com/node/333184
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
وزير التربية يبحث وضع برامج تثقيفية لطلاب المدارس
ماجد السليس ـ الرياض
بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بمكتب سموه بالوزارة مع السيد آسر أحمد طوسون ممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان بمنطقة الخليج أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات، وآليات تطبيقها من خلال المناهج وورش العمل المشتركة والبرامج العلمية. وأعرب طوسون عن اعتزازه بهذا التعاون فيما يخدم أهداف الصندوق، وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته،كما عبّر عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في كافة المجالات وعلى الأخص المجال التربوي.وقد حضر اللقاء الدكتور نايف الرومي وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير، والدكتور عبدالعزيز السبيل المستشار والمشرف العام على الثقافة والإعلام التربوي والعلاقات الخارجية،كما حضره من جانب الصندوق السيد صلاح آل صالح مسؤول البرامج بصندوق الأمم المتحدة للسكان.
http://www.al-madina.com/node/333186

الاقتصادية : الاثنين 19 ذو القعدة 1432 هـ. العدد 6580
طلاب ومعلمو 1100 مدرسة ينتظرون نتائج ورش مستقبل التعليم الثانوي
عبد السلام الثميري من الرياض
ينتظر غداً، طلاب ومعلمو ما يقارب 1100 مدرسة ثانوية في السعودية نتائج 20 ورشة عمل أقيمت في عشر مدن رئيسية في مختلف مناطق ومحافظات المملكة، لرسم مستقبل تعليم المرحلة الثانوية، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، التي نفذها مشروع الملك عبد الله "تطوير" بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني.وقال وليد جمال توفيق مدير العلاقات العامة والإعلام في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام: إن الورش تهدف إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونواتج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية.وبيّن توفيق أن هذه الورش تأتي تحضيراً لحلقة النقاش الرئيسية التي سيعقدها "تطوير" في مدينة الرياض ويشارك فيها مجموعة من الخبراء والتربويين من وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي، إضافة إلى مشاركة نخبة من ممثلي القطاعات المختلفة ومؤسسات القطاع الخاص، بهدف مناقشة وتقويم عدد من العناصر الرئيسية في التعليم الثانوي وبحث سبل تطويرها.وأشار مدير العلاقات العامة والإعلام في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام، إلى أن المقرر الدراسي والمعلم والطالب من أبرز القضايا المطروحة، إضافة إلى تقويم المباني والتجهيزات المدرسية وأساليب التقويم من حيث الشمولية والاستمرارية والموضوعية وسهولة التطبيق والشفافية، ومواد العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعلوم الإدارية، والأنشطة الصفيّة وغير الصفيّة والمقترحات والآراء العامة.وكانت ورش العمل التحضيرية حول "تطوير التعليم الثانوي في المملكة" قد استمرت عدة أيام وعقدت في كل من الرياض والمدينة المنورة وتبوك وحائل وجازان وجدة وبريدة وأبها والدمام وسكاكا، على مدى أسبوعين متواصلين، وشهدت إقبالا وتفاعلاً من جميع المشاركين الذين تمحورت مداخلاتهم حول أهمية تضافر جهود جميع مؤسسات الدولة، وجميع شرائح المجتمع للرقي بالتعليم في المملكة ومنافسة الدول المتقدمة في هذا المجال، تحقيقاً لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز في أن التعليم هو الأساس لبناء اقتصاد معرفي يسهم في الوصول بالمملكة العربية السعودية إلى مصاف الدول المتقدمة وتحقيق المشاركة المستقبلية للنشء في بناء مجتمع متقدم في جميع المجالات.
http://www.aleqt.com/2011/10/17/article_590404.html
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
لبحث أوجه التعاون
وزير التربية يلتقي ممثل الأمم المتحدة للإسكان
عبد الله الغامدي ـ الرياض
بحث الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم في الرياض أمس الأول، وممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان في منطقة الخليج آسر أحمد طوسون أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات، وآليات تطبيقها من خلال المناهج وورش العمل المشتركة والبرامج العلمية. وعبر آسر طوسون عن اعتزازه بهذا التعاون فيما يخدم أهداف الصندوق، وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته، ممتدحا النهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في كافة المجالات وعلى الأخص المجال التربوي. وحضر اللقاء وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي، والمستشار والمشرف العام على الثقافة والإعلام التربوي والعلاقات الخارجية الدكتور عبدالعزيز السبيل، إضافة إلى مسؤول البرامج بصندوق الأمم المتحدة للسكان السيد صلاح آل صالح.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451879.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
تطبيق أنموذج المشرف المقيم
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي، أن تطبيق أنموذج (قائد المدرسة هو المشرف المقيم) يسعى إلى توفير تعليم متميز يساهم في بناء شخصية المتعلم المتوازنة في بيئة معرفية جاذبة ومحفزة وفق جودة عالية، ويهدف إلى تحسين وتطوير استراتيجيات ووسائل التدريس ومفاهيمه لدى المعلمين بما يضمن تمكين المتعلمين من مهارات التفكير وحل المشكلات، ودمج عمليات تقويم أداء المتعلم في عمليات التدريس واستخدامه من أجل التعليم، وإكساب المتعلمين مهارات التعلم النشط. وأوضح الدكتور الرومي خلال افتتاحه أمس لقاء وورش عمل مشروع (قائد المدرسة المشرف المقيم) الذي تعمل وزارة التربية والتعليم على تطبيقه كمرحلة ثانية في المدارس الثانوية المطبقة لنظام المقررات والذي تستمر فعالياته لمدة أسبوع، أن هذا اللقاء وما يصاحبه من ورش يأتي استكمالا لورش سابقة تم تطبيق نماذجها العام الماضي على المدارس الثانوية لنظام المقررات. وقال الرومي إن المشروع أدخل على العملية التربوية والتعليمية مفاهيم جديدة تصب في صالح العملية التعليمية

والتربوية، مؤكدا أن الورش المصاحبة للقاء ستتناول رؤساء الوحدات من المعلمين الأوائل داخل المدرسة، وكذلك المعلم الخبير ممن يتم انتقاؤهم من المشرفين المتميزين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451876.htm
الندوة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 1127
وزير التربية يبحث التعاون مع صندوق الأمم المتحدة
الرياض : الندوة
بحث صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم خلال لقائه بمكتبه بالوزارة البارحة الأولى ممثل صندوق الأمم المتحدة للسكان بمنطقة الخليج آسر أحمد طوسون أوجه التعاون المشترك في مجال التوعية والتثقيف الشبابي حيال عدد من الاحتياجات التربوية والصحية والاجتماعية للطلاب والطالبات وآليات تطبيقها من خلال المناهج وحلق العمل المشتركة والبرامج العلمية. وعبر طوسون عن اعتزازه بالتعاون فيما يخدم أهداف الصندوق وينسجم مع التوجهات التعليمية والخطط المستقبلية لتطوير التعليم وتجويد مخرجاته، كما عبّر عن تقديره للنهضة الشاملة التي تعيشها المملكة، والتقدم الملحوظ في جميع المجالات وعلى الأخص مجال التربوي. حضر اللقاء وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف الرومي ، والمستشار المشرف العام على الثقافة والإعلام التربوي والعلاقات الخارجية الدكتور عبدالعزيز السبيل ، كما حضره من جانب الصندوق مسؤول البرامج بصندوق الأمم المتحدة للسكان صلاح آل صالح.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111017116068&display=1
الحياة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد :
«التربية»: التقديم لحركةالنقل الخارجي... محرم المقبل
الرياض - سعد الغشام
علمت «الحياة» أن وزارة التربية والتعليم ستبدأ في استقبال طلبات المعلمين والمعلمات لحركة النقل الخارجي للعام الحالي في شهر محرم المقبل، الذي حددته لتسجيل رغبات المعلمات، بينما سيكون استقبال رغبات المعلمين في ربيع الأول. وشددت الوزارة في تعميم وجهته إلى إداراتها في جميع المناطق والمحافظات على ضرورة تحديث بيانات جميع شاغلي الوظائف التعليمية عبر بوابة التكامل الإلكتروني حتى نهاية 4-12-1432 هـ، عن طريق مديري ومديرات المدارس. وتضمن التعميم آلية عناصر المفاضلة في النقل هذا العام، إذ إنها احتوت على مجموع حساب معدل الأوزان (عدد أيام الغياب بعذر 30 درجة، المعدل التراكمي 20 درجة، وعام التخرج 20 درجة، وتقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي 20 درجة، بالنسبة لمن يعمل مدير أو مديرة مدرسة 10 درجات، من حصل على جائزة التميز للتربية والتعليم 10درجات). وأكدت الوزارة على المتقدمين والمتقدمات بطلب النقل الخارجي من إكمال بياناتهم، وفي حال وجود بيانات غير صحيحة تعتبر مخالفة تستوجب إلغاء الطلب، مشيرةً إلى أحقية طالب النقل في رفع تظلمه على نتيجة النقل إلى إدارة التربية والتعليم خلال 15 يوماً من صدور الحركة. من جهتها، تنفذ إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض (بنات) مشروع القيم «قيمة العمل» للفصل الدراسي الأول من العام الحالي، الذي يهدف إلى مفهوم القيم الإسلامي وأثرها في سلوك الناشئة قولاً وعملاً، وتمكينهم من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وفق القيم الإسلامية، وإشراك الوالدين في تعزيز القيم وتنميتها لدى الناشئة، وغرس محبة العمل لديهم. إلى ذلك، تشارك كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض ممثلة في قسم النشاط الطلابي الكشفي في خدمة حجاج بيت الله الحرام في مكة المكرمة والمشاعر المقدسة للعام الحالي. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند أن 80 طالباً سيمثلون مدارس منطقة الرياض في حج هذا العام، إذ يتوزعون على خمس فرق كشفية، ثلاث فرق منها ستعمل مع وزارة الحج في عملية إرشاد التائهين من الحجاج في المشاعر، وفرقتان تعملان مع وزارة الصحة في المستشفيات لمساعدة المرضى ونقلهم من وصولهم إلى المستشفى، ومرافقتهم إلى الأقسام، التي يتطلب مراجعتها في المستشفى مثل الطبيب والأشعة والضماد والصيدلية، ومساعدتهم في الوصول إلى مقار سكنهم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319466








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
الفوارق الاجتماعية بين الطلاب
صالح الشيحي
مرة أخرى: تخيلوا فقط لو أننا لم نوحد لباس طالبات المدارس.. ما الذي يمكن حدوثه؟! أظن أن المدارس كانت ستتحول إلى دور عرض أزياء نسائية: "التنورة من ارمني.. والبلوزة
مرة أخرى: تخيلوا فقط لو أننا لم نوحد لباس طالبات المدارس.. ما الذي يمكن حدوثه؟! أظن أن المدارس كانت ستتحول إلى دور عرض أزياء نسائية: "التنورة من ارمني.. والبلوزة من فيرساتشي.. والبلوفر من قوتشي.. والجاكيت من بيير كاردان.. والتيشيرت من جيفنشي.. والحقيبة من لانكوم.. والحذاء من ديور"!
ولذلك أجزم أنها خطوة مهمة ستسجل لسمو وزير التربية الحالي في حال تم توحيد الزي المدرسي في مدارس البنين أيضاً. اليوم ثمة تباين ممقوت في مدارس البنين.. في الفصول الدنيا تتبارى الأمهات على إلباس أطفالهن أجمل الملبوسات من أرقى المتاجر العالمية.. هناك من يأتي مزهوا بلباسه، وهناك من يأتي للمدرسة يجر ثوب الحسرة. وتزداد المسألة تباينا في المرحلة المتوسطة.. حتى تصل للمرحلة الثانوية، حينما تتحول المدارس لميدان لعرض أفخر أنواع الثياب والجاكيتات والأشمغة والأحذية، بينما الفقير ينظر بعينه ولا يقوى على شيء. ليس هذا المبرر الأهم، ثمة مبررات أخرى.. وهي الانضباط وتعزيز النظام ومرونة الحركة في المدرسة وأثناء الحصة الدراسية. لنا في تجربة توحيد الزي المدرسي في مدارس البنات خير مثال.. ولو وسعنا الدائرة سنجد أن طلبة المدارس في دول الخليج يرتدون زيا موحدا، لا فرق بين طالب وطالب إلا بالتحصيل الدراسي. سبق أن قلت ـ في شهر مايو من العام الماضي إن كنتم تذكرون ـ إن اللباس المعتمد في أغلب دول العالم لباس عملي مريح، لا يتمايز الطلبة سوى بالعلم.. تزال الفوارق.. يتعزز الانضباط ونرتقي بالمظهر العام.. تتقلص المظاهر التي بدأت تغزو مدارس التعليم العام. واليوم ما زلت عند قناعاتي بضرورة الإسراع في تطبيق الفكرة، مع يقيني أن المعارضين للفكرة لن يصرّحوا بهواجسهم وريبتهم من كل جديد، لكنهم حتماً سيقولون تطوير المناهج أهم.. تطوير المدارس أهم.. أوضاع المعلمين الوظيفية أهم.. وأقول لهم: نعم؛ هذه أشياء مهمة جداً.. لكن أهمية هذه لا تقلل من أهمية تلك. يكفي أنها ستزيل الفوارق الاجتماعية بين الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=7824
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
لماذا غاب المعلمون عن يوم المعلم؟
عبد العزيز محمد قاسم
دعوكم من وعود وزارة التربية لمعلميها التي ذهبت أدراج الرياح، ودعوا عنكم صورة المعلم الشاحبة في ذهنية المجتمع ووسائل الإعلام، واستقرأوا مواقف الوزارة مع حوادث المعلمين التي تقع يقول الخبر الذي تناقلته الصحف الأسبوع الماضي إن وزارة التربية والتعليم في احتفالها باليوم العالمي للمعلم، استعانت بمعلمي المدارس الأهلية «الوافدين» لمشاركتها في الاحتفال، كون معظم المعلمين السعوديين غابوا عن المشاركة الماضية، ولعمرو الله إن المقاطعة من قبل المعلمين السعوديين لهي رسالة فاقعة إلى قيادات الوزارة؛ بأن المعلم غير راضٍ عن الوزارة، ولا يشعر بالانتماء والفخر بهذه المهنة. معالي النائب الأستاذ فيصل المعمر وعد في تصريحات صحفية بحزمة من القرارات التي تعزّز مكانة المعلم، وبشّر كثيرا في عام (المعلم) هذا، بيد أن الوعود تمضي عليها الأيام ولا تتحقق. تأملوا في التأمين الطبي الذي وُعد هذا المعلم به قبل سنوات عديدة ولم يتحقق له، بل انظروا لمواقف الوزارة مع حوادث المعلمين، وقتما يشعر بأنه يخذل في النهاية من وزارته التي كان ينبغي عليها نصرته. إن لم يشعر المعلم بانتمائه لوزارة تكرّمه وتقدّره، عبر أفعال حقيقية لا تصريحات صحفية، وتشعره بأنها معه، لا أن تناوئه، فستظل الأمور كما هي عليها، ومهما كانت الوعود سيظل الانتماء هزيلاً، وكل الأهداف الكبرى التي خطط لها دهاقنة الخبراء في الوزارة ستظل حبراً على ورق، لأن المعلم في النهاية هو أسّ العملية التربوية، وهو المترجم الفعلي للأهداف النظرية التي تكتب، فتصوّروا كيف هو حال المعلم دون أن يتشبّع برسالة التعليم، معتبراً مهنته السامية مجرد وظيفة جامدة، يسحب نفسه سحباً في بواكير الصباح للمدرسة، ويتثاءب عند نشيد العلم، منتظراً الجرس. هل بالله ترجون من هذا المعلم تحقيق رسالة التعليم؟!. السؤال: ما الذي أوصل المعلم لهذه المرحلة من اللامبالاة وعدم الانتماء؟
بتصوري أن الأسباب كثيرة، غير أن شعور المعلم بأن الوزارة لم تكرّمه بما يستحق، وتوفّه حقه؛ هو سبب رئيس في هذه القضية، دعوكم من الوعود التي ذهبت أدراج الرياح، ودعوا عنكم صورة المعلم الشاحبة في ذهنية المجتمع ووسائل الإعلام، واستقرأوا مواقف الوزارة مع حوادث المعلمين التي تقع، وكلنا يذكر ذلك المشهد الهوليوودي في محاصرة طلاب (المرامية) في ينبع لمدير المدرسة والمعلمين، دون أن تحرك الوزارة ساكناً، وربما أعترف هنا –وأنا مَن يكتب من عمق ميدان التربية والتعليم- بأن ما يظهر في وسائل الإعلام والصحف هو رأس جبل الجليد فقط، وإلاَّ فمئات الحوادث المؤسفة تقع للمعلّمين، ولكنّها تُحتوى في تلك المدارس، إذ ما الذي بيد المعلّم –المغلوب على أمره- وقتما تُطرح أمامه عشرات العُقل، والأشمغة، والمشالح؛ تطلبه السماح والتنازل؟!
بل أكثر من ذلك، تقوم إدارات التعليم في المناطق الكبرى بتكوين لوبي إعلامي داخل الصحف، بعدم نشر أية أخبار تتعلق بالوزارة، وإلا فالحوادث المؤسفة كثيرة ولا تتوقف. أثق بشفافية معالي الأستاذ فيصل المعمر، ونحن من خبَرناه في مؤتمرات الحوار الوطني، ونعلم كذلك بأنه إزاء إرث من ديون ثقيلة ورثها عمن قبله، غير أنني أهمس لمعاليه بأن المنصب الذي يتسنمه الآن، وقد أولاه خادم الحرمين الشريفين كلّ ثقته، لن يدوم، وعليه أن يعي بضرورة ترك بصمة خالدة في هذه الوزارة الأهمّ، تذكرها الأجيال له، بما نتذكر لمعالي الدكتور محمد الرشيد كثيراً من الخطوات والقفزات الكبرى التي حققها للتعليم، فيما غيره أتى ورحل ولم نتذكر سوى الجمود، وإبقاء الحال على ما هو عليه. إن إيجاد هيئة أهلية للمعلمين، هو مطلب ملّح في راهن الآن، وليس لها سوى العقليات التي خبرت الحراك المدني، وعرفت آثارها وفوائدها الكبيرة، ومعالي الأستاذ فيصل المعمر منهم، وهذه الهيئة التي نرجو أن تقوم بمساندة الوزارة في الرفع من مكانة المعلم المتضعضعة، وقد بات أضحوكة في المسلسلات الهزلية، وبطلاً دائماً في الرسومات الكاريكاتورية التي تسخر منه، وبالتأكيد ستكون الهيئة مستقلة عن الوزارة ومسؤوليها، فأحيانًا يكون المسؤول هو الخصم. يقينًا أن المعلم سيشعر بالقوة والانتماء، فثمة هيئة هي من توصل صوته وتنصره، وتطالب بكل حقوقه، وتسعى في خدمته، بل وتتسابق المؤسسات الخاصة لتقديم خدماتها له، وقد انفكوا عن البيروقراطية الحكومية، وسيتأدب أولئك الذين استرخصوا عِرض المعلّم، واستمرأوا ضربه، وإهانته، والسخرية منه في برامجهم أو صحفهم عندما يعلمون أن خمسمائة ألف معلّم ومعلمة هم خصومهم، وليس ذيّاك المعلّم وحده، بل حتى المعلّم ليشعر حينها أنه يتكئ إلى ركن متين، وأن لديه (عزوةً) يتحزّم بهم في نيل حقه أمام تلك المشالح المتمددة، أو المدير الجبان، ولا يحمل همَّ المحاكم وأكلافها المادية. مهام كثيرة ستقوم بها الهيئة، ستحمل عن الوزارة كثيراً من العبء وتكون مساندة لها، بل لا أقل من أن إنشاءها سيحسب لهذا العهد الميمون، عهد عبد الله بن عبدالعزيز. العظماء فقط هم من يتركون بصمة مميزة تتذكرها الأجيال لهم، ويسطّرها لهم التاريخ في سجله.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=7818

عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
عام المنزل
سليمان بن محمد العيسى
أعجبني كثيرا.. أن تعلن وزارة التربية والتعليم عن شعار لكل عام دراسي.. وأن يكون شعار هذا العام.. هو المعلم.. إدراكا من الجميع بأهمية المعلم في العملية التعليمية.. فكل أب.. وكل أم يدركان الدور المنوط بهذا المعلم.. وهذه المعلمة.. وكما قال الشاعر:
«قم للمعلم وفه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا»..
يكفي أننا نسلم أجيالنا لهؤلاء المعلمين والمعلمات ومنتظرين منهم أمانة المسؤولية في تربية وتعليم هذه الأجيال بالعلم النافع والتربية المثلى.. وهم بعون الله على قدر هذه المسؤولية والحرص على هذه الأمانة.. وكم أتمنى أن نركز أكثر على المنزل لما تشكله الأسرة من أهمية بالغة في نجاح العملية التعليمية لأجيالنا.. وحبذا لو كان شعار عامنا الدراسي المقبل هو عام المنزل.. لنشد وثاق العلاقة بين المدرسة والبيت وإبراز دور الأسرة ليكتمل مع واجب المدرسة في تعليم الأجيال ونجاحهم. ومن خلال هذه العلاقة الواجب اكتمالها بين المدرسة والبيت يجب أن نعترف بتقصير الأسرة وحتى لا أبالغ أقول بعض الأسر تجاه أبنائهم وبناتهم.. وعدم متابعتهم الدائمة لمستوياتهم الدراسية.. فهل يزور الآباء والأمهات مدارس أبنائهم وبناتهم ويلتقون مع المعلمين والمعلمات لبحث مستويات أبنائهم وبناتهم؟ وهل يبحثون معهم عن أسباب تدني مستوياتهم الدراسية؟ ويعترفون بمدى متابعتهم لهذه المستويات داخل منازلهم؟.
إن الطالب والطالبة يحتاجان إلى رعاية الأسرة.. بدءا من الفصول الأولى وحتى الانتهاء من المرحلة الثانوية.. حتى يصلا إلى المرحلة الجامعية بالمستوى الأمثل الذي يحقق لهم الفلاح والنجاح. وإذا كانت المدرسة تشكل العمود الرئيسي في العملية التعليمية وهي قاعدة المثلث الكبير فإن الأسرة والمنهج هما من يشكلان ضلعي هذا المثلث.. ولكي تكتمل هذه المنظومة.. فإنني أتمنى أن تبادر وزارة التربية والتعليم إلى خلق كل الفرص توعية وحثا ومناشدة لتعميق العلاقة بين المدرسة والأسرة. وإذا كان الطالب والطالبة يتجهان كل يوم إلى مدرستهما خلال عامهما الدراسي بحثا عن نجاح ومستقبل باهر فإنهما يتطلعان فعلا إلى أمانة المعلم والمعلمة في تربية مثلى.. وتكريس نافع.. لكنهما ينتظران دور البيت والأسرة رعاية ومتابعة وحرصا..
إنهم أكبادنا تمشي على الأرض.. وهم أغلى ما نملك ويحتاجون كل ما نملك.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451777.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
مداولات
اختراق لا مجرد مبالغة
عبدالله ابو السمح
الخبر الذي نشر في الصحف قبل أيام عن مسؤول في وزارة التعلم يؤكد فيه عدم إمكانية سحب بعض المقررات (التي طرحت ملاحظات حولها) مثل كتاب الحديث الذي كشف بعض الكتاب ما فيه من تجاوزات تعارض توجهات الدولة في تشجيع الابتعاث للتعليم في الخارج.. إلخ. الغريب في الأمر هو التبرير الذي صدر من المسؤول في محاولة منه للتخفيف من خطورة هذا «الاختراق» الخطير بأنه مجرد «مبالغة»، هذا القول هو «تمييع» وتخفيف وتغطية على قضية كان يجب عدم تجاوزها، لقد تكرر هذا الحال في أعوام ماضية كشفته الصحافة وأظهرت أن مؤلفي بعض المناهج أشخاص معروفون بتشددهم وبالغلو في مواقفهم فعالجت الوزارة الأمر في طبعة جديدة بإعادة الصياغة وإبعاد بعض المؤلفين وإخفاء أسماء الآخرين، فظهرت الكتب بدون أسماء المؤلفين منعا لإثارة أي انتقاد أو ملاحظات وهذا عمل فيه نظر، لماذا لم تغير الوزارة تلك اللجان؟ لماذا لم تكلف لجانا أفرادها من المعتدلين، التعليم في المملكة يجب ألا يختطف من تيار يفرض سطوته وفكره على الوزارة وقد أبان ذلك الوزير السابق الدكتور الرشيد في بعض كتبه ومقالاته، هذا أمر معروف من الجميع، نحن نؤمل في سمو الأمير فيصل بن عبدالله وهو يعمل على تنفيذ مشروع تطوير التعليم أن يكون من بين ذلك تحرير الوزارة من المتشددين وأن يعيد للوزارة مدنيتها وعصريتها، إن تطوير التعليم بمناهج عصرية وإدارة عصرية حديثة هو الأساس الأول للتنمية وكما قال وزير التخطيط بأنه العامل الأول لعلاج البطالة؛ بمعنى أن التعليم الحديث بمناهج عصرية محررا من الأفكار المتشددة هو الطريق للالتحاق بالعمل، أرجو أن تفهمني الوزارة وسمو الوزير الأمل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451781.htm
الاقتصادية : الاثنين 19 ذو القعدة 1432 هـ. العدد 6580
المعلم.. تزرع العطاء فتحصد الوفاء
د. عبد العزيز بن عبد الله الخضيري
بعض العبارات تُغني عن ألف معنى وكلمة وحرف لأن مدلولها واضح ومباشر ورسالتها تصل بأقل الكلمات فلا يمكن لعامل أن ينتج غير ما عمل ولا يتوقع من يزرع الشوك مثلاً أن يحصد البرتقال ولهذا صارت رسالة وزارة التربية والتعليم في اهتمامها بالمعلم مباشرة وصادقة وشفافة.. ازرع العطاء المتميز الصادق تحصد الوفاء الدائم الأمين.لقد أحسن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم عندما التفت بشكل واع ومدرك لأهمية إصلاح المنظومة والمؤسسة التعليمية عندما انطلق من أساسها وركيزتها الأولى وبذرتها الصالحة المصلحة وهو المعلم، لأن المعلم هو من يغير عندما يحسن التغيير الإيجابي وهو من يترك الأثر الأفضل عندما يُحسِن العمل، وقيادات الدول ومبدعوها وصالحوها ومجرموها أساسهم أطفال في مدارس هؤلاء المعلمين.إن الاهتمام بالمعلم وتعزيز وتأكيد مسؤوليته الأساسية والأولى في تربية النشء والتأكيد عليه بأن هذه التربية إذا أخذت حقها من الرعاية والاهتمام والتطوير والإبداع جاءت نتائجها وفقاً لهذا العطاء، أو كما يقول الفيزيائيون "لكل فعل ردة فعل مساوية له في القوة ومخالفة له في الاتجاه"، فإذا أحسن المعلم الغرس أحسن الإنتاج وفاز بأجري الدنيا والآخرة.إن الدور الرئيس الذي يؤديه المعلم في إنجاح العملية التعليمية وتحقيق أهدافها وتحمله الرسالة الإلهية السامية الداعية للتعلم وحسن العمل وإطلاق اسم المعلم الأكبر المصطفى ـ عليه الصلاة والسلام ـ على أساس أنه ناقل البشرية الحديثة من الجهل والكفر إلى التعلم والإيمان وأنه الرسول الكريم الذي أنزل عليه ربه سبحانه وتعالى كلمة "اقرأ" لتكون أول رسالة لدعوة الاهتمام بالعلم والتعلم والعمل وتأكيد ذلك أن جعل معجزته سبحانه وتعالى لرسوله ـ عليه الصلاة والسلام ـ هو "القرآن" كلام الله ليؤكد أهمية رسالة العلم في عصرنا الحاضر انطلاقاً من رسالة الماضي وتعزيزا لأهميتها في المستقبل.إن تأكيد وتعزيز مكانة المعلم وأهمية احترامها وتكريم هذه المكانة العظيمة وإيجاد كل الأدوات التي تساعد على تعزيز احترامها وتقديرها وإبرازها ضمن منظومة المسؤولية الاجتماعية والإعلامية والحرص على تأكيد أن الاهتمام بهذه المكانة سيدفع العاملين فيها إلى المزيد من العطاء والتميز حتى يكون العطاء من جنس العمل.لقد رسمت وزارة التربية والتعليم في دعوتها المباركة ورعايتها السامية لمكانة وأهمية المعلم وإبراز دوره وجهوده العديد من الأهداف التفصيلية، لعل من أهمها: رفع الروح المعنوية للمعلم ليؤدي رسالته على أكمل وجه وتبصير المعلم بحقوقه وواجباته وإيجاد المزيد من الامتيازات التي يمكن أن تُقدم له حتى تعزز وتسهم في تكريمه والتأكيد على أهمية توعية المجتمع بمختلف شرائحه بأهمية دور ورسالة وعمل المعلم وتعزيز علاقته وتواصله مع مجتمعه ومع المسؤولين في وزارة التربية والتعليم والحرص على إثراء الجانب المهني لدى المعلم محلياً ودولياً.إن الأهداف التي وضعتها الوزارة تتطلب منا كمجتمع بمختلف مواقعنا ومسؤولياتنا العمل معها من أجل تحقيقها دون أن يحتقر أي واحد منا جهده وعطاءه من أجل إبراز دور ومسؤولية ومساهمة المعلم في الارتقاء بمجتمعنا وأبنائنا من الجنسين وأن هذه الجهود المباركة التي يقدمها المعلم ستنعكس بشكل إيجابي ومباشر على أعمالنا وحياتنا وعطائنا.إن جميع القطاعات والأفراد في الدولة بمختلف مؤسساتها الحكومية والخاصة والإعلامية والأكاديمية ومؤسسات المجتمع المدني وكل أفراد الوطن، رجالا ونساء كبارا وصغارا، عليهم مسؤولية عظيمة في دعم ومؤازرة وزارة التربية والتعليم في دعمها لتحقيق رسالتها العظيمة في تعزيز واحترام مكانة المعلم ودوره في حياتنا الاجتماعية والعلمية والعملية.إن الاهتمام بتعزيز وإيضاح أهمية المعلم ودوره في إيجاد بيئة تنموية إنسانية تتطلب إضافة إلى ما ذكر تعزيز هذه المكانة والصورة في ذهن الطلاب في كل المراحل الدراسية لأن ما نراه اليوم من تغير غير حميد في هذه النظرة يضعف دوره في تطوير ذاته أولاً ثم تطوير أسلوبه والمناهج وطرق التعليم، ولعل المتابع للتغيير الذي تم خلال العقود الأخيرة من سوء تعامل الطلاب مع معلميهم ونظرتهم الفوقية لهم أضعفت مكانة المعلم وربما أننا كأولياء أمور كان لنا دور في هذا التغير السلبي في نظرة أبنائنا من الجنسين لمعلميهم، ولهذا يجب أن نقوم بواجبنا كأولياء أمور ومسؤولين ومجتمع في مؤازرة وزارة التربية والتعليم في حملتها ورسالتها الخيرة الداعية والداعمة لتعزيز وإيضاح أهمية ورسالة ودور المعلم في حياتنا الحالية والمستقبلية المحققة لكل ما نرجوه لصالح هذا الوطن الحبيب، وفق الله الجهود التي تعمل من أجل وطن سعودي الانتماء عربي اللسان إسلامي المعتقد وعالمي الطموح، والله من وراء القصد.
وقفة تأمل:
أرجو أن تتغير نظرة المعلم لنفسه وفقا لقول أحد المعلمين الشاعر إبراهيم طوقان:
"شوقي يقول وما درى بمعيبتي
قم للمعلم وفه التبجيلا
أقعد فديتك هل يكون مبجلا
من كان للنشء الصغار خليلا
ويكاد يغلقني الأمير بقوله
كاد المعلم أن يكون رسولا
لو جرب التدريس شوقي ساعة
لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمة وكآبة
مرأى الدفاتر بكرة وأصيلا
لا تعجبوا إذا صحت يوما صيحة
ووقعت ما بين البنوك قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته
إن المعلم لا يعيش طويلا".
http://www.aleqt.com/2011/10/17/article_590382.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
مدير عام التربية والتعليم يدشن مشروع الاولمبياد الوطني (إبداع)
رفحاء - عيادة الجنيدي
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن احمد الروساء انطلاق مشروع الاولمبياد الوطني للإبداع العلمي (إبداع) بالمنطقة .. وكان مدير عام التربية والتعليم عقد اجتماعاً مع سمو المساعدة للشؤون التعليمية (بنات) الأميرة جواهر بنت عبدالله بن مساعد ومساعد المدير العام للشؤون التعليمية (بنين) عباس بن صالح العنزي وبحضور مدير ومديرة النشاط والموهبة والمعلمات المكلفات في المشروع ، وتضمن الاجتماع كلمة لمدير عام التعليم وسمو المساعدة للشؤون التعليمية حثا من خلالها الطلاب والطالبات على التسجيل والتشجيع والمشاركة ، كما أوضح كل من مدير الموهوبين ومدير النشاط وكذلك مديرة الموهوبات ومديرة النشاط الرؤيا العامة وشرح الآلية .
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676373.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
انطلاق الحوار الوطني في 73 مدرسة للبنين والبنات في القنفذة
القنفذة - عبده أحمد الناشري تصوير - عبدالرحيم العمير
اطلق مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي مشروع الحوار الوطني لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية في المحافظة، وذلك بمدرسة الحسين بن علي والذي يهدف إلى تنمية الوعي لدى الطلاب والطالبات وتبصيرهم بالتحديات المفروضة وفق رؤية علمية وموضوعية، وتعزيز دور المدارس في بث الوعي بين الطلاب والطالبات، وتفعيل اهداف الحوار للتمكن من التعبير عن المشاعر والرغبات، وتقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم، والمعلمة والمتعلمة، وزرع الثقة في نفوس الطلاب والطالبات وأنهم جيل العمل والإنتاج.حضر تدشين المشروع مساعد مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين أحمد بن محمد الهيثمي، ومديرو ورؤساء الإدارات والأقسام المعنية بالمشروع (الإشراف التربوي - الإعلام التربوي - تقنية المعلومات - التوجيه والإرشاد - التوعية الإسلامية - النشاط الطلابي - التدريب التربوي )، وبعض المشرفين التربويين، ومديري المدارس الثانوية المستهدفة بالمشروع وعددها 40 مدرسة بنين. وأكد مدير المشروع التنفيذي الأستاذ حسن ابوجلاد أنه ستقوم مساعدة مدير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الأستاذة هاشمية الشنقيطي بتدشين المشروع لمدارس البنات الثانوية المستهدفة وعددها (33) مدرسة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676359.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
تعليم جازان يحتفل باليوم العالمي للعصا البيضاء
جازان رؤى مصطفى
احتفلت منسوبات وطالبات معهد النور والأمل بتعليم جازان صباح السبت الماضي بمقر المعهد باليوم العالمي للاحتفاء بالعصا البيضاء،والذي يمثل رمزاً للتضامن مع هذه الفئة غير المبصرة ولتوفير التسهيلات الملائمة لهم والتركيز على حقوقهم وزيادة وعي المجتمع بخصوصية وحقوق هذه الفئة وكيفية التعامل معها.وقد اشتمل برنامج الحفل كلمة لمديرة معهد النور والامل الأستاذة ذهبة الهلالي ، وتوالت فقرات الحفل والتي تخللتها فقرات توضح فن التعامل مع الكفيف ونبذة تعريفية عن العصا البيضاء وانواعها وطرق استخدامها، بالإضافة إلى استعراض لطالبات النور والأمل ومشاهد تمثيلية تثقيفية توعوية هادفة تحمل شعار يداً بيد نرتقي، واختتمت فقرات الاحتفاء بتوزيع مطويات وهدايا معبرة تعبر عن هذة المناسبة. وفي نفس السياق أوضحت مشرفة التربية الخاصة الأستاذة إقبال الرفاعي أن الاحتفاء بالعصا البيضاء لهذه الفئة هو رمز للمكفوفين ولأحقيتهم في التنقل بحرية والحصول على الدعم والمساندة من بقية أفراد المجتمع سواء في الطريق أو المرافق العامة .
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676296.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
خلال المؤتمر الصحفي للجمعية السعودية للسلامة المرورية:
خطة لخفض حوادث الشرقية 10?.. وإقرار «7» حصص للسلامة في المدارس
الخبر – إبراهيم الشيبان
كشف وكيل أمانة المنطقة الشرقية المهندس جمال الملحم، عن مشروع جديد لنظام النقل الذكي في مدن حاضرة الدمام بمشاركة إدارة النقل والمرور يطبق أحدث الأساليب القائمة في حركة النقل في العالم، موضحا أن أمانة الشرقية بصدد إنشاء وتأسيس وحدة خاصة للنقل والمرور بالأمانة.فيما أكد مدير مرور المنطقة الشرقية العقيد عبدالرحمن الشنبري أن إدارته قررت عمل خطة إستراتيجية لخفض الحوادث المرورية بنسبة 10? في السنة الأولى من تطبيق الخطة باعتبار أن المنطقة الشرقية ثاني أكبر مدن المملكة في عدد الحوادث والوفيات.جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته اللجنة العليا للملتقى الأول للسلامة المرورية الذي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية تحت عنوان "الواقع والتجارب والأمل" وتستضيفه جامعة الدمام بمشاركة أرامكو السعودية والأمانة والمرور وإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية خلال الفترة من 17-18 محرم القادم.وحمل العقيد الشنبري، مسؤولية كثرة الحوادث المرورية لتأخر مشاريع البنية التحتية التي تشهدها حاضرة الدمام بالإضافة إلى اتساع المنطقة الشرقية وتباعد محافظاتها وكثرة أعداد السكان بها، مشيرا إلى أن المرور تلقى وعودا من الأمانة والنقل والصرف الصحي وشركات الاتصالات لإنجاز مشاريعها بعد ستة أشهر من الآن وهذا سيقلل نسبة الحوادث المرورية ويسهل حركة السير.وقال مدير جامعة الدمام الدكتور عبدالله الربيش، إن الملتقى الذي تنظمه الجمعية السعودية للسلامة المرورية استقبل "130" بحثا أجيز منها "52" لافتا الى أن الملتقى سيشهد طرح تجارب عالمية في السلامة المرورية تشمل تجارب بريطانيا واستراليا واليابان والأردن والإمارات.وكشف بموازاة ذلك مدير برنامج السلامة المرورية في أرامكو السعودية سلطان الزهراني، عن مبادرة لتأسيس أندية للسلامة المرورية لرفع مفهوم الوعي المروري تشمل جميع محافظات المنطقة الشرقية وبمشاركة المهتمين سواء أفرادا أو منظمات. وأعلن مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس عن إقرار تدريس مادة عن السلامة المرورية ضمن خطة النشاط الطلابي في المدارس بواقع "7" حصص في الفصل الدراسي بالإضافة إلى دورات تدريبية ومسابقات في أنظمة المرور وبرنامج "ركوب الحافلة" الذي طبق في عدد من المدارس، مبينا الى أن ذلك يسهم في رفع مستوى الوعي الثقافي والمعرفي لدى الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676360.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
«تعليم الشمالية» يعتمد تطبيق نظام الجودة الشامل «إتقان»
رفحاء - عيادة الجنيدي
كشف ل(الرياض) مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبد الرحمن بن احمد الروساء عن انطلاق مشروع إتقان لنظام الجودة الشاملة في التعليم العام بمنطقة الحدود الشمالية يوم غد الاثنين، وقال ان المشروع يهدف إلى تمكين قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم وتحفيزها وتأهيلها لتطبيق نظام الجودة الشاملة (TQMS) وفقاً للمواصفات العالمية للارتقاء بمستوى الخدمات الإدارية والفنية إلى أعلى درجات الكفاءة المؤسسية، وتحقيق التميز في الأعمال والخدمات التي تقدم في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم خلال ثلاث سنوات، كما يهدف إلى تمكين تلك القطاعات من نشر ثقافة الجودة الشاملة ، وبناء نظام داخلي للجودة الشاملة وفقاً لنظام الآي زو: 2008 9001ISO ،ونموذج (الكايزن ) للتحسين المستمرps4 Kajzen ونموذج التميز الأوربي EFQM وتطبيق النظام وفقا للمعاير والمواصفات المختلفة، والتدريب على إدارة النظام والتدقيق الداخلي لعملياته والتحسين المستمر لجودة الأداء في كافة العمليات الإدارية، ووضع معايير ومؤشرات واضحة للأداء المؤسسي وتقويمه.. وزاد والمشروع يلبي احتياجات المستفيدين الداخليين والخارجيين ، وبناء وثائق ذات معايير موحدة تشتمل على التوثيق للأنظمة واللوائح والنماذج المستخدمة بالإضافة إلى كافة إجراءات العمل في الميدان التربوي ، واتخاذ القرارات المرتكزة على الحقائق وليس طبقا للتوقعات ، وتحديد جميع إجراءات العمل الحرجة والقابلة للتحسين وتطويرها بالاعتماد على منهجية جودة معتمدة ، رفع مهارات العاملين وقدراتهم المهنية . وتعزيز العمل الجماعي وترسيخ ثقافة العمل بروح الفريق ، وتطوير مقاييس جودة الأداء ومؤشرات التطوير والتحسين المستمر، وتقليل إجراءات العمل الروتينية واختصارها من حيث الوقت والتكلفة والحد من التفاوت في جودة خدمات وأداء الوزارة ، وإدارات التربية والتعليم ، والحد من الازدواجية في أعمال الإدارات والأقسام ، والتعلم من الأخطاء والحد من تكرارها بطريقة علمية لتقديم خدماتها إلى المستفيدين وعلى مختلف مستوياتهم بشكل صحيح ومستمر ، من أول مرة وفي كل مرة .
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676370.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
تعليم جازان يشارك في خدمة الحجاج عبر منفذ الطوال
جازان علي المدخلي
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان في خدمة ضيوف الرحمن القادمين عبر منفذ الطوال. وقال المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة شجاع بن محمد ذعار إن مشاركة تعليم جازان يتمثل في المعسكر الكشفي ومركز العمل الاجتماعي لخدمة الحجاج القادمين من اليمن عبر منفذ الطوال والذي يأتي في إطار حرص وزارة التربية والتعليم على خدمة حجاج بيت الله الحرام وتأكيد روح العمل التطوعي وتأكيداً للانتماء الوطني والمساهمة مع وزارة الحج والجهات الحكومية ذات العلاقة في خدمة قاصدي بيت الله، وأضاف أنه تم تجهيز المعسكرين الكشفي والاجتماعي ودعمه بكافة الاحتياجات والمستلزمات استعداداً لاستقبال الحجاج وتقديم الخدمات لهم وبين أن مشاركتهم ستكون من خلال المساهمة في تنظيم دخول الحجاج وإجراءات الجوازات وتوعيتهم بالإضافة إلى توزيع النشرات التعريفية للحجاج وتوزيع وجبات خفيفة عليهم مشيداً بما يلقاه هذان المعسكران من دعم ورعاية من أمير منطقة جازان .
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676401.html
الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
80 كشافاً من تعليم الرياض يشاركون في خدمة الحجيج
الرياض : منصور الحسين
تشارك كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ممثلة في قسم النشاط الطلابي الكشفي في خدمة حجاج بيت الله الحرام بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة لهذا العام 1432ه.وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند ان 80 طالبا الى جانب عدد من القادة المشرفين عليهم سيمثلون طلاب مدارس منطقة الرياض في هذه المناسبة العظيمة موزعين على خمس فرق كشفية ثلاث فرق منها ستعمل مع وزارة الحج في عملية ارشاد التائهين من حجاج بيت الله الحرام في المشاعر، وفرقتين ستعملان مع وزارة الصحة في المستشفيات لمساعدة المرضى ونقلهم من وصولهم الى المستشفى ومرافقتهم

الى الاقسام التي يتطلب مراجعتها في المستشفى مثل الطبيب والاشعة والضماد والصيدلية، بل ومساعدتهم في الوصول الى مقار سكنهم .
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676404.html
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
إطلاق اسم معلم على مركز الأنشطة الطلابية بالفرعة
النماص: حسن عامر
أطلق مديرالتربية والتعليم بمحافظة النماص ظافر بن سعيد بن حبيب، اسم المعلم عبدالعزيز بن زاهر "رحمه الله"، على مركز الأنشطة الطلابية بالفرعة، ليكون "مركز عبدالعزيز بن زاهر للأنشطة الطلابية". جاء ذلك خلال تدشينه فعاليات الدراسات المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية، بحضور أكثر من 22 إدارة تعليم من مختلف مناطق ومحافظات المملكة. وقال ابن حبيب إن إطلاق اسم المعلم على هذا المركز يأتي تقديراً لما قدمه في خدمة التعليم وما عرف عنه من حب وولاء لقادته ووطنه، فهو من أوائل المعلمين في هذه المحافظة وتولى العديد من المناصب التربوية والإدارية، كما كان له حضور فعال في المناسبات والفعاليات الوطنية والخدمات الاجتماعية وإصلاح ذات البين والأعمال التطوعية. وأشار مدير التربية والتعليم، إلى أن المركز يحتوي على معسكر كشفي وصالات مغلقة وملعب كرة قدم مزروع وقاعة اجتماعات ومحاضرات ومسرح ومكاتب إدارية ومرافق عامة وميدان خلوي. بعد ذلك، رفع ابن حبيب، علم الدورة إيذاناُ بانطلاق فعاليات وبرامج دورة الدراسات المتقدمة للوحدات الكشفية التي تهدف إلى تنمية القيادات الكشفية في الميدان التربوي وتعريفهم باحتياجاتهم مع التدريب والتطوير للوحدات الكشفية في المدارس بالطرق والأساليب المتطورة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73157&CategoryID=5
الوطن : الاثنين 19-11-1432هـ
كمين يوقع موظفا في التربية ابتز معلمات
أبها: سامية البريدي
وقع موظف يعمل في إدارة التربية والتعليم بمنطقة عسير، في كمين نصبته له هيئة الأمر بالمعروف بالمنطقة فضبطته متلبساً في عملية ابتزاز لمنسوبات في التعليم واستغلالهن مادياً بغية إقامة علاقات مشبوهة معهن. ووفق معلومات لـ"الوطن" فإن الموظف أوهم ضحاياه، من موظفات ومعلمات ومتعاقدات، بأنه سيؤمن لهن مناصب إدارية مرموقة مثل مديرة أو وكيلة، وتثبيت المتعاقدات بعقود رسمية أو نقلهن إلى مدارس قريبة من منازلهن. وأكد الناطق الإعلامي باسم شرطة عسير الرائد عبدالله شعثان لـ"الوطن" أن "الواقعة صحيحة". وقال: "قبضت هيئة الأمر بالمعروف على المتهم بعدما أعدت له كميناً، ثم أحالته إلى شرطة غرب أبها، ومن خلالها أحيل إلى هيئة التحقيق والادعاء العام، وما زال التحقيق معه جارياً، وتم إبلاغ إدارة التعليم بقضيته".
--------------------------------------------------------------------------------
استغل موظف بإدارة التربية والتعليم "شؤون البنات" بمنطقة عسير منصبه لابتزاز عدد من منسوبات الإدارة من موظفات ومعلمات ومتعاقدات وغيرهن واستغلالهن ماديا حتى يقيم معهن علاقات محرمة، موهماً إياهن بأنه سوف يضعهن في مناصب إدارية مرموقة مثل مديرة أو وكيلة أو أن يثبت المتعاقدات بعقود رسمية أو ينقلهن إلى مدارس قريبة من منازلهن. وحاولت بعض المعلمات مسايرته حتى لا يتضررن منه، والبعض الآخر منهن رفضن تلك العلاقة فقام بإيذائهن بالفصل أو بإيقاف نقلهن أو إنهاء تعاقدهن، مستغلا سلطته بشكل سيئ. وكان الموظف الذي يمارس الابتزاز بحق المعلمات وبعد أن يقيم علاقة محرمة مع بعض من يرضخن له يطلب منهن صورهن وكذلك مقابلتهن في خلوات غير شرعية، مبرراً ذلك بأنه لقاء عمل. ومن بين المعلمات اللاتي ابتزهن معلمة متعاقدة طلبت أن تثبت بعقد رسمي فطلب منها أن يقابلها فقابلته ورضخت له وشرطت عليه بأنه إذا جاء نصيبها وأرادت الزواج، أن يتركها في حال سبيلها، وقبل أسبوع طلبت إنهاء العلاقة فرفض إلا بعد أن تأتي معه إلى شقته، وعند رفضها هددها بنشر صورها وإرسالها إلى خطيبها وأخيها مما اضطرها إلى تبليغ الهيئة عنه. أما معلمة أخرى متعاقدة رفض إعطاءها شيكا يخصها حتى تقابله فجاءت لمقابلته ولكنه طلب منها أن تركب معه السيارة حتى تستلم الشيك فرفضت وتركته، وبناء على عدة بلاغات من قبل المعلمات إلى هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بعسير تم عمل كمين له، ومن خلاله تم القبض عليه متلبسا بالجرم، ووجد معه بعض القصاصات فيها كثير من أسماء الفتيات والمعلمات وارقام كثيرة وبيانات وأرقام للسجلات المدنية وثلاث جوالات وتم الكشف على تلك الجوالات حيث وجد فيها تسجيلات صوتية للمعلمات المبتزات وصور خليعة ورسائل يهدد فيها ضحاياها، كما وجد بأجهزته الهاتفية رسائل تثبت اتصاله بسماسرة دعارة صادرة من جواله، ورسالة إلى زوج معلمة حاول التخريب بينهما، حيث أرسل صورها لزوجها لعدم موافقتها الخروج معه إلى شقته. وقد أحيل الشاب إلى هيئة التحقيق والادعاء العام بتهمة الابتزاز والتعدي على محارم المسلمين، واستغلال عمله منتحلا صفة شخصية قيادية في إدارة التعليم، وأثناء القبض عليه كان بحوزته مبالغ مالية، والمبتز شاب متزوج وله طفلان. وقد أجرت "الوطن" اتصالا بمدير التربية والتعليم في عسير جلوي آل كركمان فقال: "بما أن الهيئة قد قبضت عليه فإنها ستقوم بما هو في صالح الجميع، مضيفا بأن الإجراء المتخذ نحو هذا الموظف إن ثبت عليه شيء أن يطبق عليه النظام وما تقرره هيئة التحقيق والادعاء العام". وحاولت "الوطن" الاتصال على رئيس هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بعسير عامر العامر الذي أحالنا إلى المتحدث الرسمي للهيئة عوض الأسمري الذي كان هاتفه مغلقا لمدة ثلاثة أيام متواصلة وحتى إعداد هذا التقرير. فيما أكد المتحدث الرسمي لشرطة عسير الرائد عبد الله شعثان: "أن الواقعة صحيحة وأن هيئة الأمر بالمعروف قبضت على المبتز وعمل محضر في الهيئة بذلك ومن ثم أحيل إلى شرطة غرب أبها، ومن خلالها تمت إحالته إلى هيئة التحقيق والادعاء العام وما زال التحقيق جارياً معه، وتم إبلاغ إدارة التعليم بالموقوف كما أبلغتهم الهيئة أيضاً".
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=73131&CategoryID=3
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
اختتام فعاليات ورش أندية الحاسب الآلي
الطائف - سامي المنصوري
اختتمت بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف , ورش العمل التطويرية لمديري أندية الحاسب الآلي والذي استضافتها الإدارة بمشاركة 17 إدارة تعليمية على مستوى المملكة . وأوضح مدير النشاط العلمي بتعليم الطائف متعب الحشيبري , أن فعاليات الورشة استمرت لمدة 4 أيام , نوقش من خلالها علاقة الأندية بمكاتب بمكاتب الإشراف التربوي .
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln44d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
مشرفة بتعليم الشرقية تحصل على أول مُشارَكة سعودية بمشروع بلوسومز
الدمام ـ عبير الزهراني
حصلت مشرفة تقنية المعلومات في وحدة تطوير المدارس بمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية حنان العرفج على لقب أول سعودية (على مستوى الجنسين) تشارك في مشروع بلوسومز، وأول عربية على مستوى الجنسين تشارك في مجال تكنولوجيا المعلومات.ومُنحت العرفج شهادة من جامعة ماساتشوستس الأمريكية للتكنولوجيا؛ حيث قامت بتصميم درس بعنوان (ساعي البريد والطرود الخمسة)، الذي يشرح مفهوم حزم البيانات وسرعة التراسل في الشبكة.
http://www.al-jazirah.com/20111017/fe27d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
تعليم الطائف يخصص ميزانية للمدارس بداية محرم القادم
الطائف - سامي المنصوري
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد أبو راس، خلال لقائه بمديري مكاتب تعليم ميسان بالحارث وثقيف والمشرفين ومديري المدارس، أن بداية شهر محرم القادم سيشهد تخصيص ميزانية خاصة لكل مدرسة وستستثمر بالشكل الأمثل الذي يعود بالصالح العام على الطلاب والطالبات، وأضاف بأنه سيكون هناك صلاحيات للمدارس باستثمار هذه الميزانية فيما يختص بأعمال الصيانة والنظافة والتدريب.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln33d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
80 كشافا يشاركون في دعم وزارة الحج والصحة في المشاعر
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
تشارك كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ممثلة في قسم النشاط الطلابي الكشفي في خدمة حجاج بيت الله الحرام بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة لهذا العام 1432هـ. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند إن 80 طالبا إلى جانب عدد من القادة المشرفين عليهم سيمثلون طلاب مدارس منطقة الرياض في هذه المناسبة العظيمة موزعين على خمس فرق كشفية ثلاث فرق منها ستعمل مع وزارة الحج في عملية إرشاد التائهين من حجاج بيت الله الحرام في المشاعر، وفرقتان ستعمل مع وزارة الصحة في المستشفيات لمساعدة المرضى و نقلهم من وصولهم إلى المستشفى ومرافقتهم إلى الأقسام التي يتطلب مراجعتها في المستشفى مثل الطبيب والأشعة والضماد والصيدلية، بل ومساعدتهم في الوصول إلى مقار سكنهم.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln15d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
بدء تنفيذ البرامج التعليمية والمشاريع بتوجيه وإرشاد الطالبات
الجزيرة المحليات
أعدت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات الخطة التشغيلية للبرامج وفق الخطة الإستراتيجية لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض ودليل برامج ومشاريع الإدارة العامة وتتضمن هذه البرامج ثمانية وعشرين برنامجاً تربوياً من أبرزها: برنامج إنجاز السعودية، والجهة المساندة لها شركة إنجاز السعودية، برنامج مهارة توكيد الذات والجهات المساندة لها الإدارة العامة، برنامج الإرشاد المهني لجميع الطالبات الصف الثالث ثانوي للتعريف بالجامعات والكليات ومتطلبات سوق العمل والجهات المساندة لها الجامعات والكليات والمعاهد الحكومية والأهلية، برنامج الأسبوع التمهيدي لجميع الطالبات المستجدات في الصف الأول والجهات المساندة لها وحدات الصفوف المبكرة، برنامج خطوات النجاح لرفع المستوى التحصيلي للطالبات والجهات المساندة لها إدارة الإشراف التربوي والإدارة العامة لتوجيه، وإرشاد، برنامج التهيئة الإرشادية للاختبارات لجميع المراحل الدراسية والجهات المساندة لها إدارة الإشراف التربوي، برنامج تكريم الطالبات المتفوقات والجهات المساندة لها شعبة نظم المعلومات وإدارة نشاط الطالبات، برنامج التوعية بأضرار التدخين والمخدرات والجهات المساندة لها إدارة مكافحة المخدرات ووزارة الصحة وجمعية نقاء.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln89d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
تطعيم 16 ألف طالب وطالبة بحي الربوة بلقاح الثلاثي الفيروسي
الجزيرة - المحليات
حرصا من وزارة الصحة على الوقاية من مسببات الأمراض، وبتوجيه من مساعد المدير العام للرعاية الصحية د منصور اليوسف وتحت إشراف مباشر من قبل القطاع الصحي الأوسط الثاني على تحصين كافة الطلاب والطالبات بمدارسهم التابعين لنطاق خدمات مركز الرعاية الصحية الأولية بالربوة.قام مركز الرعاية الصحية الأولية بالربوة بحملة تطعيم لقاح الثلاثي الفيروسي ويشمل الحصبة الألمانية والنكاف بكافة مدارس حي الربوة حيث تم تطعيم ما يقارب 16 ألف طالب وطالبة في 38 مدرسة في كافة المراحل الدراسية مستخدمين أربعة فرق ميدانية مكونة من طبيبان وطبيبتان وأربعة ممرضين وأربع ممرضات وكان مدير مركز صحي الربوة عبدالله بخيت المرشدي قد دعا جميع المدارس المعنية للتعاون بينها وبين المركز لإنجاح الحملة في الوقت المحدد لها يذكر أن مركز الربوة الذي هو من المراكز الخمس النموذجية في مدينة الرياض يتعامل أيضا مع كافة مراجعينه إلكترونياً في كل الاقسام.
http://www.al-jazirah.com/20111017/fe30d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
تعليم الرياض يعلن أسماء الفائزين في تصفيات جائزة التميز
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
انتهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض من إجراء التصفيات للمتقدمين للفوز بجائزة التميز على مستوى المملكة. وقد حققت المركز الأول ثانوية السليمانية عن فئة المدرسة ومديرها الأستاذ محمد الربدي. وحقق المركز الأول عن فئة المدير المتميز الأستاذ عيدان الغامدي مدير مدارس النوابغ الأهلية. وحقق المركز الأول عن فئة المديرات الأستاذة منى العيبان مديرة مدارس ابن خلدون - فرع الخزامى. وحقق المركز الأول عن فئة المعلم الأستاذ جمال علي أحمد بمدارس النوابغ الأهلية. وأعرب المدير المدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبد الله المسند عن تهنئته للفائزين على ما حققوه من إنجاز وتميز كبير، يساهم في تطور التعليم.وأردف يعد هذا الإنجاز المتجدد تتويجا للعمل المتواصل وتجسيداً للجودة في التعليم ونشر ثقافة التميز في مؤسساتنا التعليمية، لرفع مستوى العملية التربوية والتعليمية في المنطقة. وأشار مدير الإشراف التربوي الأستاذ فهد بن ناصر العقيل إلى أن ذلك يعكس عناية الإدارة بنشر ثقافة التميز وإيجاد بيوت الخبرة التربوية بالمنطقة وأضاف أن لدى الإدارة خطة متوسطة وبعيدة المدى لتجسيد الجودة والعمل المؤسسي بالمدارس انسجاما مع توجه الوزارة في نشر الجودة، وبهذه المناسبة نبارك للفائزين وللأسرة التعليمية بالمنطقة للجهود الموفقة التي بذلوها في الميدان التربوي متطلعين لتحقيق مزيدا من التفوق للعملية التربوية والتعليمية في المستقبل القريب بإذن الله تعالى.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln1d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
تدشين مشروع عام المعلم بثانوية رماح
رماح - ناصر المسبل
تم تدشين مشروع عام المعلم لعام 1432 /1433هـ في مدرسة ثانوية رماح تحت شعار (تزرعان العطاء وتحصدان الوفاء) بحضور وكيل محافظ محافظة رماح الأستاذ خالد حسين البقمي ، ومدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة رماح الأستاذ سليمان محمد السبت ، الذي قدم شكره لوكيل المحافظة على تشريفه تدشين مشروع عام المعلم ، وكذلك لإدارة ثانوية رماح من معلمين وإداريين على حسن التنظيم ، ونجاح حفل التدشين.
http://www.al-jazirah.com/20111017/fe16d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
بعد تعرضهم لحادث مروري
د. الركيان يطمئن على صحة طلاب التربية الخاصة بالمستشفى
بريدة - عبدالرحمن التويجري
قام المدير العام للتربية والتعليم بالقصيم الدكتور عبدالله الركيان، بزيارة لمصابي الحادث المروري الذي تعرض له مجموعة من طلاب متوسطة ابن خلدون بقسم التربية الخاصة.. وكان في استقباله نائب مدير مستشفى الملك فهد التخصصي ببريدة زيد العجلان، والمدير الطبي الدكتور عبدالله نصري. كما تواجد مدير المدرسة عبدالعزيز التركي، ومدير إدارة التربية الخاصة عبدالعزيز الضبيب. واطمأن الركيان على صحة الطلاب، وشدد على أن يتم تقديم كل الخدمات والرعاية لهم من قبل الزملاء بإدارة التربية الخاصة ورفع تقرير مستمر عن حالتهم حتى اكتمال شفائهم وعودتهم للمدرسة سالمين.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln62d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
الأمير تركي بن محمد يرعى جائزة سموه للتميز في تعليم الشرقية
الدمام ـ ظافر الدوسري
أكد صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبد العزيز، أنّ تحديات العصر والتسارع التقني والمعرفي والسباق المحموم نحو مجتمع المعرفة، قد فرض علينا متطلبات عدة في مقدمتها العمل الجاد المتقن والتنمية الذاتية والاستفادة من التقنية الحديثة وتوظيفها الإيجابي.وطالب سموه في كلمة ألقاها في حفل جائزة الأمير تركي للتميز في دورتها الثالثة مساء أول من أمس بمقر غرفة الشرقية أبناءه وبناته المتميزين، التسلح بسلاح العقيدة السمحاء والتمسك باللحمة الوطنية وطاعة ولاة الأمر، قائلاً: إن ذلك لم يأت إلا بتضافر الجهود وتقديم المبادرات والشعور بالمسؤولية كلٌ من موقعه، مؤكداً بأن المساهمة في بناء الإنسان هي مسؤولية مشتركة بين منظمات التربية والتعليم والمؤسسات الدينية والإعلامية والاقتصادية والاجتماعية، فحري بنا جميعا أن نضاعف الجهود ونعمل على توفير المناخ الأفضل لدعم وتحفيز المتميزين والمتميزات.وبيّن سموه أن هذه الجائزة ما هي إلا استجابة لتوجيهات أمير التميز والتفوق صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد، أمير المنطقة الشرقية، الذي أضاء سماء المنطقة بقناديل التميز والتفوق، حيث يؤكد دوماً على أهمية ورعاية كافة شرائح المجتمع.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln75d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
مدير تعليم المجمعة: على المعلِّم أن يُقحم نفسه في قيادة المدرسة
المجمعة - صالح الدهش
أكد مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس أهمية احترام (مهنة التعليم)، وقال: إن نجاح المعلم يكمن في قدرته على تمكين الطالب من صناعة هدف في الحياة منذ الصغر، وكذلك تعريف الطالب بفن الحوار والقدرة على النقاش؛ لأن ذلك عنصر مهم في بناء شخصية الطالب. وبيّن أن الطالب في هذا العصر بحاجة إلى معرفة مصادر المعلومة أكثر من المعلومة ذاتها، والمعلم هو من يملك مفاتيح هذه المصادر.ووجَّه المعلم إلى أن يُقحم نفسه في تولي مهام وقيادة المدرسة وأخذ التجارب من الميدان؛ لأن مدير المدرسة الآن ليس كما هو عليه في السابق؛ فالواجبات والمهام تتغير مع تغير العصر. جاء ذلك خلال حفل لقاء المعلمين الجدد الذي أقامته الإدارة ممثلة في الإشراف التربوي بالتعاون مع شؤون المعلمين ضمن برنامج تهيئة المعلمين الجدد. وقد أُقيم خلال اللقاء عدد من الفقرات.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln57d.htm

الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
52 مليون ريال لمشاريع مدرسية بتعليم شقراء
شقراء - محمد الحميضي
أشار مدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء عبد العزيز المسند إلى أن المشاريع التي تمت الاستفادة منها مع بداية العام الدراسي الحالي 1432-1433هـ شملت مدارس جديدة للبنين والبنات وصالات رياضية وملاعب الإنجيلة الصناعية للبنين وصالات متعددة الأغراض للبنات، وبلغ أجمالي قيمة تلك المشاريع ثلاثة عشر مليون ريال، وأفاد بأن المشاريع الجاري تنفيذها حالياً ومتوقع الانتهاء منها مع بداية الفصل الدراسي الثاني تبلغ قيمتها 39 مليون ريال وتشمل ثانوية الملك عبد الله, وابتدائية أشيقر بنات, وابتدائية ثرمداء بنات, وابتدائية بمرات بنات, إضافة إلى صالات متعددة الأغراض لمدارس البنات وصالات رياضية متعددة الأغراض لمدارس البنين وتأهيل وترميم لمدارس بنين وبنات وإضافات فصول.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln58d.htm
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
(121) معلمة مستجدة يحتفي بهن تعليم جازان
جازان - سجى علاقي
احتفت إدارة شؤون المعلمات بتعليم جازان، يوم أمس بمقر الإدارة بمجمع الإدارات النسائية، بالمعلمات المعينات بمدارس المنطقة واللاتي بلغ عددهن «121» معلمة في كل من جازان، ومحافظات أبوعريش، العارضة، صامطة، أحد المسارحة، الحرث، وفرسان، وبدأ الاحتفاء بكلمة لمديرة إدارة شؤون المعلمات الاستاذة الهام عقيل.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln42d.htm

الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
تفعيل جائزة الشيخ حمدان ابن راشد بتعليم الخرج
الخرج - منصور السعيدان
قامت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج بتفعيل جائزة سمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في دورتها الرابعة عشرة.أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج سعود بن ناصر العثمان والذي أضاف أن إدارة التربية والتعليم قامت بالتعميم على جميع المدارس للمشاركة في جميع فئات المنافسة (الطالب المتميز - المعلم المتميز - المدرسة المتميزة - البحث التربوي على مستوى الوطن العربي).وتأتي الأهداف العامة لهذه الجائزة في سبيل الارتقاء بمستويات الأداء والإبداع والإجادة في مجال التربية والتعليم. وتشجيع روح المبادرة والابتكار والتميز في جميع المجالات العلمية مع المساهمة في توفير بيئة وظروف تربوية تعليمية حديثة.
http://www.al-jazirah.com/20111017/ln94d.htm
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
لقاء إثرائي لمشرفي الأندية العلمية بتعليم جدة
عبدالله الزهراني - جدة
عقد أمس النشاط العلمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة لقاء إثرائيا لمشرفي الأندية العلمية المدرسية بالمحافظة، وذلك بمسرح ثانوية الصديق. وتناول اللقاء مناقشة خطة الأنشطة العلمية للفصل الدراسي الأول ومشاركة الطلاب بالبرامج الوزارية . يذكر أنه قد حصل بعض طلاب وطالبات جدة العام الماضي على مراكز متقدمة بمسابقات علمية على المستويين المحلي والدولي .
http://www.al-madina.com/node/333366
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
2500 طالب ينظفون شواطئ ينبع الأربعاء
أحمد الأنصاري - ينبع
تنطلق يوم بعد غد الأربعاء حملة لتنظيف شواطئ ينبع الساحلية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية (2500 طالب)، وذلك ضمن مشروع تنمية البيئية الساحلية الكشفي الرابع. وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم محمد فراج أن البرنامج يهدف إلى تفعيل برامج وأنشطة المدرسة ودورها في خدمة المجتمع والبيئة وغرس روح التعاون والمحافظة على نظافة البيئة الساحلية وتنميتها وتعويد الطلاب على اكتساب مهارات اجتماعية وعادات حميدة وتطويرها. وسيشارك في الحملة (50) طالبًا من كل مدرسة من الفاعلين في الأنشطة المدرسية والاجتماعية، بعد أخذ موافقات أولياء أمورهم.وسيكون لرائد النشاط والمعلمين المرافقين للطلاب دور فاعل في توضيح أهمية هذه المشاركة تربويًّا واجتماعيًّا، بالإضافة إلى المحافظة على تعليمات السلامة ومتابعة الطلاب وتوجيههم وعدم تركهم بمفردهم، وتكون المشاركة باللباس الرياضي ويتم توزيعهم على مجموعات مع الانتباه لعدم تعرضهم للشمس بشكل مباشر، وستكون المدرسة مسؤولة عن توفير الوجبات الخفيفة، والماء أثناء فترة الحملة للطلاب. كما سيتم توفير حافلات لنقلهم من المدرسة إلى موقع المشاركة المخصصة للمدرسة، على أن يتم توثيق هذه المشاركة بالكلمة والصورة.
http://www.al-madina.com/node/333201

المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
قبول (1100) طالب مستجد بنظام نور بـ»تعليم المدينة»
فهد الجهني- المدينة:
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة قبول أكثر من 1100 طالب مستجد بالصف الأول الإبتدائي .وأوضح مدير الاختبارات والقبول د.عويضة بن رجالله البلادي أن عملية القبول تمت من خلال نظام نور وبالتعاون مع مكاتب التربية والتعليم وإدارة تقنية المعلومات وذلك وفقاً لحزمة من الإجراءات النظامية شملت تدريب مدراء المدارس والقائمين على نظام نور على استخدام والتعامل مع النظام وربط مدراء المدارس المرحلة الابتدائية بمدارسهم وأضاف أنها تشمل إعداد بيانات الدخول لمدراء المدارس وإرسالها عبر رسائل الجوال SMS وإعداد الشواغر بالتنسيق مع إدارة تقنية المعلومات وإدارة شؤون المعلمين ، وكذلك إشعار المدارس بموعد التسجيل وآليته من خلال التعميم الصادر من الإدارة والإعلان عن بدء التسجيل لأولياء من خلال النشرات، والموقع الالكتروني للإدارة .
http://www.al-madina.com/node/333332
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
مدير تعليم ينبع يشارك طلاب العوق البصري استخدام العصا البيضاء
احمد الانصاري- ينبع
شارك مدير ادارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج بخيت أبناء ه طلاب العوق البصري بمناسبة اليوم العالمي للعصا البيضاء، وذلك في سوق الدانة مول، من خلال فعالية :»جرب معاناة الكفيف في التنقل «.. وقام بتجربة السير في ممر به بعض العوائق وهو مغطى العينين مستخدماً العصا البيضاء التي يستخدمها المكفوفون في سيرهم.وقد شاركه بعض منسوبي القطاعات الحكومية والخاصة والحضور هذه التجربة وكان من ضمن الأنشطة المنظمة معرض مصاحب للفعاليات يُعرف بأساليب تعليم وتدريب هذه الفئة العزيزة كما تم التنسيق مع ألعاب أرض الفرح لاستقبال طلاب هذه الفئة وفتح الألعاب لهم بالمجان احتفاءً بهم في هذا اليوم العالمي .
http://www.al-madina.com/lastpage?d=20111017
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
حملة للتبرع بالدم بمدارس الطائف تنطلق من “ الحديبية ”
عواض الخديدي - الطائف
أطلقت إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف بالتعاون مع مديرية الشؤون الصحية أمس الأحد حملة للتبرع بالدم في عدد من المدارس فيما كانت ثانوية الحديبية نقطة انطلاقتها وتستهدف ثلاث مدارس ثانوية أخرى هي ثانويتي الفيصل وهوازن وثانوية ثقيف و قد شهدت الحملة إقبالا كبيرا على التبرع من قبل الطلاب والمعلمين من منسوبي المدرسة.وقال مدير ثانوية الحديبية حسن العوفي :إن طلاب المدرسة وغالبية المتبرعين من طلاب الصف الثالث الثانوي وذلك لتجاوزهم سن الـ 18 عاما الذي يعتبر من أهم شروط التبرع تمت توعيتهم بأهمية التبرع بالدم ومدى إسهامه في إنقاذ من يحتاج إليه من المرضى وقال أقمنا محاضرة ألقاها أطباء مختصون في هذا المجال استمع الطلاب الى محاورها وما تناولته من جوانب ايجابية تعود على صحة المتبرع بالدم وأضاف: وشجعتهم هذه المحاضرة على التبرع بكميات جيدة من الدماء التي سوف توجه الى بنوك الدم؛ لإنقاذ حياة محتاج من المرضى مشيرا الى تبرع عدد من المعلمين طلبا للأجر والمثوبة باعتبار التبرع بالدم عملا خيريا.
http://www.al-madina.com/node/333337

المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
نقل المصابين الذين لا يُرجي شفاؤهم إلى وظائف غير تعليمية
خفض نصاب المعلمين والمعلمات المصابين بأمراض نفسية 50% لمدة عام
علي بن نمران - الطائف
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف في حصر المعلمين والمعلمات الذين يعانون من مشكلات صحية أو نفسية، استعدادًا لمعالجة أوضاعهم لما يسببه ذلك من تدنٍّ في إنتاجهم، وأدائهم في عملهم. وتضمنت آلية العلاج خفض النصاب 50% لمدة سنة إذا كان المعلم أو المعلمة ممّن يرجى شفاؤهم.أمّا المعلمون والمعلمات الذين يعانون من مشكلات نفسية، فيجوز نقلهم إلى وظائف غير تعليمية في حال إصابتهم بمرض نفسي، بموجب تقرير طبي يثبت عدم صلاحيتهم للعمل في مجال التربية والتعليم.وقال مصدر لـ»المدينة» إن المعالجة للمشكلات الصحية العضوية على النحو التالي: مَن يرجى شفاؤهم يخفض نصابهم 50% لمدة عام دراسي، دون احتساب إجازات المرض ضمن تلك المدة مع المطالبة بتقديم تقرير طبي مع بداية كل فصل دراسي.وأضاف: إذا استمر المرض بعد انتهاء العام الدراسي فيتم التعامل على أساس المريض الذي لا يرجى شفاؤه فمن كانت خدمته من المعلمين أو المعلمات أقل من 18 سنة فيتم تحويلهم للعمل الإداري، أمّا إذا كانت خدمتهم 18 سنة فأكثر فيعطون مهلة سنتين دراسيتين مع تخفيض النصاب 50%، بحيث لا تزيد خدماتهم مع المهلة المعطاة لهم عن 20 سنة، ثم يُخيّرون بعد ذلك بين التقاعد المبكر، أو التحويل للعمل الإداري.وأشار إلى أنه يتم تقييم الحالة الصحية للمريض من قِبل الهيئة الطبية العامة، وهي مَن تحدد المقدرة على الاستمرار في التدريس، أو المقدرة على مزاولة التدريس بعد تخفيض النصاب بحد معين، أو التحويل للعمل الإداري، أو تقدير بعجز عن العمل بصفة دائمة وقطعية.أمّا المعلمون والمعلمات الذين يعانون من مشكلات نفسية فيجوز نقله إلى وظائف غير تعليمية في حال إصابته بمرض نفسي بموجب تقرير طبي يثبت عدم صلاحيته للعمل في مجال التربية والتعليم، أو رفض مراجعة الجهات المختصة لتقييم حالته الصحية خلال شهر من تاريخ تبليغه خطيًّا، فيتم الرفع بها بعد دراسة الحالات إن وجدت من قِبل لجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية في إدارات التربية والتعليم إلى إدارة شاغلي الوظائف التعليمية في الوزارة لدراسة الحالات والتوصية بنقلها، والرفع للنائبين للموافقة عليها.
http://www.al-madina.com/node/333185
المدينة : الاثنين 1432/11/19 هـ العدد : 17708
الاستعانة بخطباء المساجد لمنع طلاب المدارس من الغياب
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
قرر المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بالعاصمة المقدسة الاستعانة بخطباء الجوامع في توعية الطلاب وأولياء أمورهم بمضار الغياب عن المدارس قبل بدء الإجازات الرسمية. ويقوم المجلس بتنفيذ عدد من الإجراءات والتي من الممكن أن تحد من ظاهرة الغياب قبل بدء الإجازات الرسمية خاصة قبل موسم الحج لهذا العام ومن ضمنها تفعيل لائحة السلوك والمواظبة لضبط الغياب واستغلال مجالس الآباء والأمهات لتعاونهم مع المدارس للحد من غياب الطلاب والطالبات مع التأكيد على أهمية التواصل مع كافة وسائل الإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي للمساهمة في التوعية وإيضاح الأثر السلبي لغياب الطلاب والطالبات. من جهة أخرى تستكمل الإدارة تدريب معلمي المشروع الشامل لتطوير المناهج من قبل المدربين المركزيين للمشروع الذين تم ترشيحهم وتكليفهم لهذا الغرض. وقال مدير إدارة الإشراف التربوي بالإدارة طلال بن مبارك الحربي: إنه سيتم تدريب جميع معلمي مواد المشروع الشامل

بتطوير المناهج حيث تم تدريب (1752) معلمًا بنسبة 41.7% من معلمي مواد المشروع في تخصصات العلوم الشرعية واللغة العربية والمواد الاجتماعية والصفوف الأولية.
http://www.al-madina.com/node/333365
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
مبنى «الفكرية» في جازان متصدع
«التربية»: نسعى لتغيير الموقع
عبدالعزيز الربيعي ــ جازان
يضع طلاب ومعلمو معهد التربية الفكرية في جازان أياديهم على صدورهم مع إطلالة كل صباح جديد خوفا من تهاوي المبنى المتصدع، فضلا عن قلقهم من غياب التجهيزات التي تساعدهم على الاستمرار في العملية التعليمية. وكشف مدير عام التربية والتعليم في منطقة جازان شجاع محمد بن ذعار أنه جرى مخاطبة وزارة التربية والتعليم لإنشاء مبنى حكومي بدلا من المقر الحالي المستأجر. وأبان ابن ذعار، أن إدارة التربية والتعليم في المنطقة في انتظار اعتماد إنشاء المبنى الجديد وتأمين كافة الوسائل التعليمية التي تساعد طلاب الاحتياجات الخاصة لمواصلة تعليمهم. يذكر أن جولة «عكاظ» على المبنى كشفت أن جدرانه متصدعة، فيما يعاني الطلاب المعوقون من الأسقف الحديدية التي تضاعف حرارة الطقس وتعوق تحركاتهم في المبنى. وكان عدد من أولياء أمور الطلاب المعوقين طالبوا بإعادة النظر في المبنى والخدمات المقدمة لأبنائهم، موضحين أن هذه الفئة في حاجة إلى الدراسة في فصول دراسية تناسب ظروف إعاقتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451711.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
جدران متصدعة تهدد طلاب متوسطة في تبوك
أحمد العطوي ـ تبوك
طالب أولياء أمور طلاب متوسطة المأمون في تبوك، إدارة التربية والتعليم في المنطقة، إعادة النظر في وضع مرافق المدرسة التي لا تصلح، حسب قولهم، في أن تكون بيئة تعليمية صالحة لتلقي العلم. وكشف لـ «عكاظ» مدير الإعلام التربوي في إدارة تعليم تبوك سعد الحارثي أن اعتماد مزايدة لترميم المبنى سيجري طرحها قريبا على المقاولين، فضلا عن أنه سيجري تكليف مهندسين للحد من مشكلات تسرب المياه من بعض المرافق في المدرسة. وقال كل من محمد الحويطي، سلطان العنزي «غرف الصرف الصحي في المدرسة مكشوفة وتشكل خطرا على حياة الطلاب وزوار المدرسة، فضلا عن وجود أعداد كبيرة من القطط في فناء المدرسة وتعطل دورات المياه، ما أدى إلى إغلاقها لعدم صلاحيتها». وأبان الحويطي والعنزي أن الفصول الدراسية والسور الخارجي للمدرسة بها تصدعات، والخوف أن يحدث مكروه للطلاب جراء هذه التصدعات. وكشفت مصادر لـ «عكاظ» أن إدارة المدرسة خاطبت قسم الصيانة عبر ثلاثة خطابات لترميم التصدعات واحتواء تسرب المياه ولكن بدون جدوى.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451713.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
37 حالة إصابة واشتباه بالدرن في ثانوية للبنات
حسين هزازي ــ جدة
أصيبت طالبتان بفيروس السل الرئوي (الدرن) في مدرسة للمرحلة الثانوية في جدة، والاشتباه في إصابة خمس معلمات، و30 طالبة. وأكد مدير عام التربية والتعليم في جدة عبد الله الثقفي، أنه ثبت وجود إصابتين بالدرن في صفوف الطالبات، موضحا أنه تم عزلهما تماما للعلاج، وباشرت الفرق الصحية مهماتها ولا تزال متواجدة لإجراء جميع الإجراءات الوقائية حرصا على سلامة الطالبات. وأوضح عبد الله الثقفي، أنه تم توجيه فريق من الصحة المدرسية، بإشراف مساعد الشؤون التعليمية للكشف والتأكد من جميع الحالات. من جهتها، بينت لـ«عكاظ» مصادر مطلعة، أن الفيروس انتقل من طالبة مصابة بالسل إلى زميلاتها، دون أن تكتشف إدارة المدرسة الأمر إلى بعد انتشار العدوى. وقالت المصادر: إن فرقة طبية حضرت إلى المدرسة بعد الإبلاغ عن الطالبة المصابة بالمرض، وأجرت تحليلات عشوائيا للمعلمات والطالبات، مبينة أن المدرسة مهيأة لانتشار الفيروس إثر عدم وجود تعقيم. وفيما يواصل الإشراف الاجتماعي في تعليم جدة قسم شمال المحافظة، برئاسة سميرة عقاب، والمشرفة الإدارية إلهام رضوان، اجتماعاتهم اليومية لمحاولة وضع الحلول مع الصحة للقضاء على الفيروس، أجبرت فوبيا العدوى الطالبات على الغياب الجماعي أمس. يشار إلى أن منسوبي المركز المختص بمكافحة الدرن زاروا المدرسة سابقا، ولم يحضروا معهم سوى 30 جرعة، ودعا الطالبات والمعلمات إلى زيارتهن في المركز لأخذ الجرعات الباقية. بدوره، أفاد مدير الشؤون الصحية في جدة الدكتور سامي باداود، بأن النتائج الأولية لمعلمات وطالبات الثانوية لم تثبت إصابة مؤكدة، معتبرا أن الاستقصاء الوبائي داخل المدرسة أمر طبيعي بإجراء فحوصات للمختلطين بالإصابة للتأكد من سلامتهم. وقال الدكتور سامي باداود: إن مريض الدرن لا يصبح معديا بعد أسبوع من تناوله للدواء لمحاصرة البكتيريا داخل جسمه، مشيرا إلى وجود ملاحظات لدى الشؤون الصحية على عمل مركز الدرن. وأضاف «ولكن يوجد مشروع جديد يتمثل في إنشاء مركز للدرن، وسيتم البدء في تنفيذه الأسبوع المقبل».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451847.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
استمرار البحث عن الجناة ولوحة وفاء طلابية للمدير المتميز
محمد سعيد الزهراني ــ الطائف
تواصل الجهات الأمنية في محافظة الطائف، عمليات البحث عن الجناة الذين أقدموا صباح يوم الجمعة بطعن مدير مدرسة الخليل بن أحمد الثانوية الأهلية عبدالله الحارثي طعنات عدة، وفروا من الموقع. وذكرت مصادر لـ «عكـاظ» أن جهات التحقيق زارت مدير المدرسة مساء أمس الأول في مستشفى الملك فيصل، وأخذت بعض المعلومات منه التي قد تفيد في القبض على الجناة. وأوضح لـ «عكـاظ» تركي الحارثي (ابن أخ المدير المصاب)، أن الأطباء يواصلون عمل العديد من الكشوفات في ذراع عمه اليسرى التي تلقت عددا من الطعنات، مشيرا إلى أن مدير شرطة قسم النزهة، الذي يتولى عمليات التحقيق في القضية، العقيد خضران الزايدي، زار عمه المصاب في المستشفى يرافقه عدد من القيادات الأمنية للاطمئنان على صحته. وشهدت أروقة مستشفى الملك فيصل في الطائف توافد عدد كبير من طلاب مدرسة الخليل بن أحمد الثانوية الأهلية، وقدموا لوحة وفاء لمديرهم الذي تعرض للطعن كتبوا عليها: «عفوا مديرنا.. هؤلاء لا يمثلوننا»، معبرين بذلك عن استنكارهم لما حدث، كما زاره عدد من مسؤولي ومنسوبي التعليم في الطائف. وكان مدير مدرسة الخليل الأهلية عبدالله الحارثي قد تعرض للطعن من أشخاص مجهولين بعد 48 ساعة من إعلان فوزه بجائزة التميز من وزارة التربية والتعليم عن فرع مدير المدرسة المتميز.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451856.htm

عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
تعليم الرياض يندب 80 كشافاً للمشاعر
عبدالله الغامدي ـ الرياض
تشارك كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض ممثلة في قسم النشاط الطلابي الكشفي في خدمة حجاج بيت الله الحرام لموسم حج هذا العام. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند أن 80 طالبا إلى جانب عدد من القادة المشرفين عليهم سيمثلون طلاب مدارس المنطقة في هذه المناسبة موزعين على خمس فرق كشفية ثلاث فرق منها ستعمل مع وزارة الحج في عملية إرشاد التائهين من حجاج بيت الله الحرام في المشاعر، وفرقتان ستعمل مع وزارة الصحة في المستشفيات لمساعدة المرضى ونقلهم من وصولهم إلى المستشفى ومرافقتهم إلى الأقسام التي يتطلب مراجعتها في المستشفى مثل الطبيب والأشعة والضماد والصيدلية، بل ومساعدتهم في الوصول إلى مقار سكنهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451875.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
توجيه 105 معلمات في عفيف
فهد الغبيوي ـ عفيف
بدأت إدارة التربية والتعليم في عفيف أمس، تسليم خطابات التوجيه لـ 105 معلمات جديدات تم تعيينهن في المحافظة أخيرا. وأهابت الإدارة بأولياء أمور المعينات سرعة مراجعة

قسم شؤون الموظفين، مصطحبين معهم نسخة من الشهادة العلمية، ونسخة من سجل الأسرة، مع أصول الوثائق للمطابقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451883.htm
عكاظ : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 3774
حريق عمدي في ثانوية بنات
أحمد الجبيلي ـ صامطة
أشعل مجهولون العداد الكهربائي الخارجي في إحدى ثانويات البنات في صامطة. وذكرت التقارير أن الجناة استخدموا وقودا لتسهيل جريمتهم في وقت متأخر من الليل، لكن الحارس تصدى للحريق بمفرده وأبلغ تفاصيل الحدث إلى إدارة المدرسة في اليوم التالي، وباشرت الموقع فرقة من شركة الكهرباء وتمت مخاطبة الشرطة بتفاصيل الواقعة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111017/Con20111017451815.htm
الندوة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 1127
ملتقى تربوي لأولياء الأمور بجدة
جدة : الندوة
تنطلق فعاليات الملتقى التربوي الثالث لأولياء الأمور يوم الأحد القادم تحت شعار “ أسرتي مشروع حياتي “ وذلك بقاعة إسماعيل أبوداوود بالغرفة التجارية الصناعية بجدة. وسيتناول الملتقى الذي يستمر لمدة ثلاثة أيام العديد من المحاور التي تستهدف أولياء الأمور من الآباء والأمهات. وأوضح مدير عام مكتب اقرأ للاستشارات التعليمية والتربوية مالك غازي بن طالب أن الملتقى التربوي لأولياء الأمور يسعى لتعريف الآباء والأمهات بالمستجدات على الساحة التربوية بما يحقق السعادة الأسرية بمفهومها الشامل. وأشار إلى أن الملتقى المجاني يسعى لإكساب أفراد الأسرة مهارات جديدة بأسلوب سهل وميسر وفعال وايجابي يخاطب جميع الآباء والأمهات على اختلاف مستوياتهم الثقافية والاجتماعية. مما يذكر أن الملتقى التربوي لأولياء الأمور يتناول العديد من المحاور التربوية من أبرزها الشباب والأعمال والتقنية وطب الأسرة وصحة الأطفال والثقافة والإعلام ويتضمن رسائل هامة تخاطب أولياء الأمور من الجنسين.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111017116076&display=1
الندوة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد : 1127
80 كــــشافــــاً من الرياض يشاركون في خدمة الحجاج
الرياض : الندوة
تشارك كشافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ممثلة فــــي قســـــــم النشــاط الطلابي الكشفي في خدمة حجاج بيت الله الحرام بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة لهذا العام 1432هـ. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند أن 80 طالبا إلى جانب عدد من القادة المشرفين عليهم سيمثلون طلاب مدارس منطقة الرياض في هذه المناسبة العظيمة موزعين على خمس فرق كشفية ثلاث فرق منها ستعمل مع وزارة الحج في عملية إرشاد التائهين من حجاج بيت الله الحرام في المشاعر، وفرقتان ستعمل مع وزارة الصحة في المستشفيات لمساعدة المرضى ونقلهم من وصولهم إلى المستشفى ومرافقتهم إلى الأقسام التي يتطلب مراجعتها في المستشفى مثل الطبيب والأشعة والضماد والصيدلية، بل ومساعدتهم في الوصول إلى مقار سكنهم.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111017116079&display=1
الحياة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد :
لجنة وزارية لتقويم 81 مدرسة «مُعززة للصحة»... وزيادتها العام المقبل
الدمام – رحمة ذياب
كشفت مديرة إدارة الصحة المدرسية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتورة ندى أبا حسين، عن بدء تنفيذ مشروع «تقويم المدارس المُعززة للصحة» في المنطقة، الذي يشمل 81 مدرسة من أصل مئة، من قبل لجنة من الوزارة، ستبدأ أعمالها الأسبوع المقبل. وأوضحت أبا حسين، في تصريح لـ «الحياة»، أن الخطة التي يتم الإعداد لها ضمن مشروع «المدارس المُعززة للصحة»، تشمل تعيين مرشدة صحية في كل مدرسة يتم تقييمها على أنها استوفت العناصر التي يتضمنها التقويم، وسيتم تدريبها على البرامج المعززة للصحة. فيما تم رفع المطلب إلى المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة، لحاجة المدارس إلى المرشدة الصحية». وأشارت إلى أن البرنامج ستطلع عليه اللجنة، بهدف «تعزيز صحة الطالب والمجتمع المدرسي، إذ يتضمن تطبيق ثمانية عناصر مهمة، ليتم ترشيح المدرسة إلى المستوى الأنسب، بحسب المعايير المُطبقة، لتصبح إما ضمن المستوى «الذهبي»، أو «الفضي»، أو «البرونزي»، كل بحسب تخطي الدرجات، فيتم إعطاء درجة مقابل كل معيار تم تطبيقه، ليتم معرفة مدى استيفاء الشروط»، لافتة إلى توجه لزيادة عدد هذه المدارس العام المقبل، لتصبح 130 في الشرقية، بعد ان كانت خمس في بداية انطلاق المشروع قبل ست سنوات. الذي تتبناه منظمة الصحة العالمية. وأكدت وجود «متابعة جادة من قبل إدارة الصحية المدرسية في التطبيق وآلياته، سواءً لناحية البيئة المدرسية، والحالات المرضية للطالبات، وتنفيذ برامج توعوية صحية»، مبينة ان «التقييم يكون على مستوى مدارس المملكة، لإبراز الجهود من هذه الناحية، وكيفية تخطيها مراحل عدة من المشروع». إلى ذلك، أقامت إدارة التربية والتعليم في الشرقية، دورة تدريبية حول تحديث برامج تعزيز الصحة المدرسية. وأكد المدير العام للتربية والتعليم الدكتور عبد الرحمن المديرس، في كلمته خلال افتتاح فعاليات الدورة، أهمية «تحديث البرامج، وإعادة النظر فيها للارتقاء في مستوى المدارس المعززة للصحة». ودعا جميع المسؤولين في القطاعات كافة، إلى «تبني مفاهيم وأسس ومعايير الجودة والتميز، في جميع خططهم وأعمالهم، والحرص على التطوير والتحسين المستمر، لتحقيق الجودة والإتقان، لتحقيق مجتمع المعرفة»، لافتاً إلى أهمية «الإبداع والتعلم المستمر، وسرعة الاستجابة للمتغيرات والمستجدات». وأشاد المديرس، في برنامج «المدارس المعززة للصحة»، الذي يطبق حالياً، في مئة مدرسة من مدارس المنطقة، بهدف تعزيز صحة المجتمع المدرسي. وتتضمن الدورة ثلاث ورش عمل، تناقش كلا من برنامج «صحتي في غذائي»، المخصص للمرحلة الابتدائية، و»التوعية في مرحلة البلوغ» للمرحلة المتوسطة، و»صحة الأسرة» الموجه للمرحلة الثانوية. ويقدم الدورة فريق من المتخصصين في الإدارة العامة للصحة المدرسية، بمشاركة مدير المركز العربي للتغذية في مملكة البحرين الدكتور عبد الرحمن مصيقر. وتستهدف الدورة الكوادر الفنية العاملة في الوحدات الصحية المدرسية، التي ستقوم بتدريب المعلمات على هذه البرامج لاحقاً، لتنفيذها على الطالبات في المدارس.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319417
الحياة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد :
2000 طالب وطالبة يشاركون في «الحوار والأمن الفكري»
الدمام – «الحياة»
شارك نحو ألفي طالب وطالبة من مدارس المنطقة الشرقية، أمس، في فعاليات «ملتقى الحوار والأمن الفكري»، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم، بالتعاون مع مركز «الملك عبد العزيز للحوار الوطني» في ست مناطق. ويتضمن الملتقى برامج لتنمية المهارات السلوكية التوكيدية، ومهارة الوعي الذاتي، إضافة إلى عرض الآثار السلبية لفقدان الحوار. وأوضحت المشرفة المركزية منسقة برنامج الحوار والأمن الفكري شيخة السويد، أن البرامج المقدمة في الملتقى تشمل «تنمية مهارات السلوك التوكيدي، والتفاعل الإيجابي، وتكوين صداقات مدروسة، وتقبل الرأي الآخر، والتمسك في الحقوق، وأداء الواجبات، وتعلم مهارات الشجاعة الأدبية، ومواجهة الآخرين، والاعتراف بالخطأ، وتدريبهم على أن الاختلاف لا يعني عدم قبول الرأي الآخر، وأن يتعلم الطالب كيف يخضع رأيه للتمحيص قبل الإفصاح عنه». وقالت السويد: «إن برنامج تنمية مهارة الوعي الذاتي، يهدف إلى معرفة الطالب بنفسه، وتقبلها كما هي، مع محاولة معرفة نقاط القوة وتعزيزها، ونقاط الضعف ومحاولة تقليصها، والعمل على إثرائها من طريق القراءة والاطلاع، وكذلك تعريف الطلبة بمفهوم الحوار الأسري، وأن الأخذ به هو السبيل إلى انتشار ثقافة الحوار في المجتمع، وذلك من خلال تقديم برنامج المحاور الناجح، الذي تناول محاور عدة، مثل التعرف على الواقع الشخصي في الحوار، وصفات المحاور الناجح، مثل الثقة في النفس، ومهارة الاستماع والإنصات، والشخصية المتوازنة، والطموح، ودعم الآخرين». وأضافت، «جرى بيان الآثار السلبية لفقدان الحوار، النفسية والاجتماعية والاقتصادية، وكذلك التعرف على معوقات الحوار الإيجابي الداخلية والخارجية، ومنافع الحوار، مثل المشاركة الفاعلة مع أفراد الأسرة، وانعكاس المشاعر الإيجابية تجاه تصرفات أفرادها. إضافة إلى تنفيذ برنامج تنمية مهارات الاتصال في الحوار، الذي يهدف إلى إكساب المشارك المهارة في الحوار، والاتصال الفعال مع الآخرين، والتعرف على أصالة الحوار في الثقافة الإسلامية، وأن يطبقها أثناء حواره. وتضمن البرنامج نماذج قياس يستخدمها الطلبة، مثل كاشف مهارة الحوار، وقياس مهارة الإنصات، بعد توضيح مبادئها». يُشار إلى أن المحطة الأولى من ملتقى «الحوار والأمن الفكري»، كانت في الرياض، فيما كانت المنطقة الشرقية أمس، محطته الثانية، على أن يقام لاحقاً في القصيم، وجازان، وجدة، والجوف.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319510
الحياة : الاثنين 19-11-1432هـ العدد :
«حائل»: نقل طالب إلى المستشفى بعد إغمائه... واتهام معلم بالمسؤولية
حائل - محمد الخمعلي
نقلت سيارة إسعاف طالباً يدرس في المرحلة الثانوية إلى مستشفى الملك خالد العام، بعد سقوطه أثناء وجوده في المدرسة التي تقع في حي المطار بمدينة حائل أول من أمس. في الوقت الذي سارع ولي أمر الطالب إلى تقديم شكوى إلى إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل ضد معلم في المدرسة اتهمه فيها بضرب الطالب ضرباً مبرحاً ما أدى إلى إصابته بحالة إغماء. وقال ولي أمر الطالب إبراهيم العويدي لـ«الحياة»: «بعد ما تعرض له ابن شقيقي أول من أمس (السبت) من ضرب من معلم التربية الإسلامية، ومحاولة خنقه وخدش يده بسبب تأخره في العودة من دورات المياه إلى المصلى في الحصة الأخيرة، تقدمت بشكوى إلى المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة، الذي وجه بسرعة التحقيق في القضية، وعندما راجعت قسم المتابعة في الإدارة طلب المسؤول ملء استمارة، وأحالوا القضية إلى المشرف التربوي للتحقيق فيها»، مشدداً على أنه لن يتنازل عن حق ابن شقيقه خصوصاً أنه الوكيل عليه بعد وفاة والده قبل نحو شهرين. من جهته، رفض وكيل المدرسة التي شهدت الحادثة خالد العتيبي، نفي أو إثبات تعرض الطالب محمد العويدي (17 عاماً) لاعتداء من أحد المعلمين. واكتفى بالقول: «شاهدت الطالب يسقط أمامي وحاولت تقديم الإسعافات الأولية له لكني لم أنجح، فاتصلت بالإسعاف»، مشيراً إلى أنه لا يعلم عن الحال الصحية للطالب شيئاً، سوى أنه تغيّب عن المدرسة أمس. وأكد مدير إدارة الإعلام التربوي في إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل أحمد القطب لـ«الحياة» أن ولي أمر الطالب تقدم أول من أمس بشكوى لإدارة التربية والتعليم يدعي فيها تعرض ابن شقيقه إلى الضرب، وأحيلت الشكوى إلى قسم المتابعة في الإدارة للتحقيق فيها. من جهته، أوضح مصدر طبي في مستشفى الملك خالد العام في مدينة حائل أن الطالب قدم إلى قسم الطوارئ في المستشفى عند الساعة الواحدة ظهر أول من أمس (السبت)، وكان يعاني من حالة تشنج وإغماء، وجرى تقديم الإسعافات الأولية له، واستقر حاله الصحي وخرج من المستشفى، لكنه عاد إلى الطوارئ مجدداً بعد أن تعرض لتشنج في عضلات الرقبة وعاودته الآلام مجدداً، وسيجري عرضه على طبيب المخ والأعصاب لمتابعة حالته. وأكد 3 من طلاب الصف الثالث ثانوي في المدرسة (تحتفظ «الحياة» بأسمائهم)، أنهم عانوا إلى جانب عدد كبير من زملائهم في المدرسة من تعدي المعلم المتهم عليهم بالضرب لأتفه الأسباب، داعين إدارة التربية والتعليم في المنطقة إلى إيجاد حل لهذه المشكلة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319498

















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 19-11-1432هـ العدد 15820
مخرجات في أدنى مستوى عالمياً والخلل واضح من البداية ..
تعليم الإنجليزية في المدارس..«النتيجة ناجح»!
جدة، تحقيق- عبـدالـرزاق الزهـراني
لا يستطيع أحد أن ينكر أو يقلل من أهمية اللغة الإنجليزية في عصرنا الحاضر، وأنها أصبحت متطلبا ضروريا من متطلبات العلم والتقدم، وبالرغم من أن تعليم اللغة الإنجليزية في المملكة قد بدأ قبل أكثر من (80) عاماً منذ عام 1348ه - 1927م، حيث سخرت حكومتنا الرشيدة له كل الإمكانات والدعم المادي الهائل بحيث وفرت للطالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية والسنة السادسة من المرحلة الابتدائية الكم اللغوي الهائل من المفردات الإنجليزية في أكثر من 800 ساعة دراسية؛ إلاّ أنّ النتائج النهائية تؤكد أنّ مستوى الطالب في اللغة الإنجليزية بإنهائه لتعليمه العام يعتبر في أدنى المستويات بالعالم!، حيث يتخرج الطالب من المرحلة الثانوية أو الجامعية وهو غير قادر على إجراء محادثة قصيرة باللغة الإنجليزية، وليس لديه القدرة على فهم نص قصير، وغير قادر أيضا على كتابة مقالة قصيرة مع العلم أنه من المفترض عدم نجاحه في المرحلة الثانوية إلاّ بعد إجادته اللغة الإنجليزية تحدثاً وكتابة.«الرياض» سلطت الضوء على هذا الموضوع للإجابة على سؤالين، وهما: أين يكمن الخلل الذي أدى إلى تدني مستوى طلابنا في اللغة الإنجليزية؟، وما هي الطرق التي يمكن من خلالها تطوير تعليم اللغة الإنجليزية في بلادنا لنصل بذلك إلى حلول جذرية أو جزئية للمشكلة؟.
آلية التدريس خاطئة في البداية قال «د.حسين سندي» -عضو هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز-: إنني أدرس الحاسب الآلي بالجامعة منذ أكثر من (20) عاماً، ومعظم الطلاب الجامعيين الذين قمت بتدريسهم بالجامعة التحقوا بالجامعة ولغتهم الإنجليزية ضعيفة جداً بحيث لا يستطيعون التعبير عن أبسط العبارات الإنجليزية فما بالك بمصطلحات الحاسب وبرامجه والأسواء من ذلك أن هناك أعضاء هيئة تدريس بالجامعات حاصلين على شهادة الدكتوراه، وبعضهم يشغل مناصب عالية بالجامعات وهم لا يجيدون شيئاً باللغة الإنجليزية، ولا يستطيع الواحد منهم أن يكتب رسالة باللغة الإنجليزية مع العلم إن من أهم معايير الكفاءة هو إجادة اللغة الإنجليزية ليس تحدثا فقط وإنما تحدثا وكتابة.
تردي النتائج
وأضاف: في الحقيقة أن تدريس اللغة الإنجليزية عندنا لا يرقى إلى تطلعات وطموحات «القيادة»، ولا يرقى إلى طموحاتنا كشعب نسعى للتقدم والرقي، والدليل على تدني مستوى طلابنا باللغة الإنجليزية هي النتائج، مشيراً إلى أنّ طريقة وآلية تدريس اللغة الإنجليزية في مدارسنا خاطئة لكونها مازالت تعتمد على التلقين في حجرات الدراسة فقط، مع العلم أنّ مادة اللغة الإنجليزية بحاجة إلى معامل للغة مجهزة بأحدث وسائل المحادثات الصوتية تنقل الطالب من مرحلة الاستماع والحفظ إلى مرحلة التطبيق العملي لما تعلمه من مفردات إنجليزية، ولابد أن تقوم المدارس بأنشطة لا صفية وبرامج ورحلات وزيارات و يمنع أثناءها النطق باللغة العربية ويعبر الطالب عن أي شيء يريده باللغة الإنجليزية سواء زيارات لبعض المستشفيات مع التنسيق مع وزارة الصحة أو زيارة لمكاتب الخطوط أو الفنادق أو بعض القنصليات الأجنبية ويطالب التلاميذ بالتحدث باللغة الإنجليزية.
الزيارات الدولية
ودعا «د.سندي» الوزارة إلى تطبيق فكرة الزيارات الدولية بين أبناء المدارس والجامعات الأجنبية بحيث يتبادلون الخبرات ويتعلمون نطق اللغة الإنجليزية النطق الصحيح؛ لأنّ هذه الزيارات تعتبر فرصة ضائعة على طلابنا فلماذا نحرمهم منها؟ لاسيما وأنّ اللغة الإنجليزية هي القناة التي يمر العلم التقني والتكنولوجي من خلالها، فإذا كانت تلك القناة ضعيفة أو ضيقة ضاع مستقبل أجيالنا، ولن نتمكن من توسيع تلك القناة إلاّ من خلال تدريب الطلاب على اللغة الإنجليزية وليس تدريسهم؛ لأنّ اللغة بحاجة إلى تدريب وممارسة مستمرة حتى ترسخ مفرداتها في الأذهان، فيتوجب على وزارة التربية والتعليم إنشاء معامل لتدريب اللغة الإنجليزية في كل مدرسة وكذلك لابد من زيادة حصص اللغة الإنجليزية ليتسنى لكل طالب من القيام بالتدريب لاسيما وأن فصول المدارس الحكومية في المدن الكبرى بالمملكة لا يقل طلابها عن (40) طالب لذلك لا يوجد لدى الوزارة حل سوى زيادة عدد الحصص أو زيادة عدد المدارس بحيث لا يزيد أعداد طلاب كل فصل عن (25) طالباً أو طالبة، ولا تقل الحصص عن (6) حصص بالأسبوع، متمنياً أن يكون هناك جوائز وحوافز للموظفين والطلاب الذين يجيدون اللغة الإنجليزية وذلك لحثهم على تعلمها.
خبرات الدول الأخرى
وقال «د.عايض العمري» -رئيس المجلس السعودي للجودة- إنّ تعلم اللغة الإنجليزية أصبح من أهم متطلبات العصر الحاضر، عصر التكنولوجيا وثورة المعلومات والاتصالات، ويجب علينا إن أردنا التقدم والرقي أن نعير هذا الموضوع اهتماما بالغا ويتوجب على وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي أن يسلكوا كل الطرق في سبيل إنجاح تدريس اللغة الإنجليزية وتسهيل استيعاب الطلاب ليتمكنوا منها تحدثا وكتابة، وهذا لا يعني أن نهمش اللغة العربية لأنه لا يوجد أمة سادت بدون لغتها فاللغة العربية هي الأساس، لكن يجب أن يتمكن طلابنا من اللغة الإنجليزية تحدثا وكتابة؛ كي نواكب التطور الذي يشهده العالم في جميع المجالات، لذلك لابد من تغيير أساليب وطرق تدريس اللغة الإنجليزية التي يستخدمها معلمو اللغة الإنجليزية والتي تعتمد اعتمادا أساسيا على طريقة التلقين والحفظ إلى طريقة الحوار والنقاش والتحليل والتركيب والاستنتاج والتطبيق داخل معامل مخصصة لذلك في كل مدرسة؛ لأنّ الفصل أو الحجرة الدراسية أثبتت فشلها في تعليم اللغة الإنجليزية، مشيراً إلى أنه حان الأوان لكي نستفيد من خبرات الدول المجاورة التي نجحت في تدريس اللغة الإنجليزية وذلك بإرسال وفد من الوزارة ليقف على أنفع الطرق في تعليم اللغة الإنجليزية وتطبيقها في مدارسنا.
برامج مدروسة
ويوافقه الرأي الأستاذ «عبدالله الغامدي» -مدير مجمع النور التعليمي بجدة- قائلاً: نحن نفتقر إلى وجود برامج مدروسة ومجدولة لتبادل الخبرات والمعارف مع الدول الأخرى المهتمة باللغة الإنجليزية والتي لها باع طويل في مجال تعليم اللغة الإنجليزية، وإعداد وتدريب معلميها وطلابها، فقبل عدة سنوات زارنا وفد من دولة الإمارات العربية المتحدة وحقيقة استفدنا كثيراً من خبراتهم مع العلم أنهم أنكروا علينا ضعفنا الشديد في اللغة الإنجليزية، مضيفاً: نحن لا نبحث عن تعليم عادي للغة الإنجليزية بل نبحث عن تعليم نوعي شامل لكونها أصبحت متطلبا أساسيا من متطلبات العصر الحاضر، مطالباً بزيادة عدد حصص اللغة الإنجليزية وتوفير معامل للغة الانجليزية في كل مدارس المملكة ليتمكن الطلاب من فهم اللغة من خلال حصص المحادثة والاستماع بتلك المعامل.
الاستعداد النفسي
وقالت «د.إيمان سيوطي»: يلعب عامل الاستعداد النفسي دوراً رئيساً في نجاح أو فشل تجربة تعلم اللغة الإنجليزية، فالطالب السعودي يُقدم على تعلم اللغة الإنجليزية وفي ذهنه العديد من الأمثلة الفاشلة التي صورت له مدى صعوبة واستحالة تعلمها أو يتوقع الطالب أن تجربته مصيرها الفشل كما هو حال الذين فشلوا قبله في تجربتهم الشخصية، حيث إن هذا التصور السلبي يؤدي بمن هم مقدمون على تعلم اللغة الإنجليزية إلى فقدان الثقة بقدرتهم على تعلمها وإتقانها، وكل ذلك بسبب تأخر تدريسها في السابق إلى الصف الأول متوسط بحيث يتعلم الطالب 6 سنوات في الابتدائية من دون لغة إنجليزية، وإذا انتقل للمتوسط يتم تدريسه لغة جديدة قد سمع عنها بأنها صعبة الأمر الذي أوجد في نفوس الطلاب رهبة من تلك اللغة وجعلهم ينقلون تلك الرهبة إلى الأجيال التي تليهم، وهكذا بينما لو تم تدريس اللغة الإنجليزية من أول يوم دراسي في حياة الطالب لتمكن من إتقانها مثل إتقانه للمواد العربية، وهذا الكلام ليس توقعاً أو احتمالا بل هي حقيقة والدليل نجاح المدارس الأهلية العالمية داخل المملكة في ذلك بحيث أصبح طلابها يجيدون اللغة الإنجليزية بطلاقها كونهم تعلموها منذ دخولهم الروضة والتمهيدي.
الحماسة والرغبة
وأضافت «سيوطي» أن ذلك العامل النفسي (الرهبة من الإنجليزي) جعل الطالب في مرحلة التعليم العام يُقدم على تعلم اللغة الإنجليزية من غير إبداء أي قدر من الحماسة والرغبة الجادة في تعلمها، والسبب في ذلك يعود في المقام الأول إلى شعوره بأنها ليست ذات أولوية مهمة في حياته ولذلك ينصب تركيزهم على تحصيل أقل قدر من اللغة الذي يؤدي بهم إلى الانتقال إلى المستوى الدراسي اللاحق، ولذا فهم يقومون فقط بحفظ قواعد اللغة الإنجليزية، وبعض النصوص والكلمات من أجل تجاوز الاختبار النهائي فقط، مشيرةً إلى أنّ هذا الشعور السائد قد أصابه نوع من التحول النوعي في الآونة الأخيرة؛ إذ غدا كثير من طلبة التعليم العام يُدرك مدى أهمية معرفة وتعلم اللغة الإنجليزية لمعرفتهم بدورها في تمكينهم من مواصلة تعليمهم الجامعي في التخصصات العملية، ولكونها عاملاً مهماً لتأمين مستقبل وظيفي أفضل، ولإدراكهم أن معرفتها بمثابة نافذة تمكنهم من الإطلاع ومعرفة ما يجري من حولهم في العالم، ولكن هذا الشعور الإيجابي المتنامي لا يمنع من القول إن هناك نسبة كبيرة لا تزال غير مدركة لأهمية تعلم اللغة الإنجليزية وإنهم لا يبذلون الجهد الكافي لتحسين مستواهم في اللغة الإنجليزية، مؤكدة على أنّ معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في الوقت الحاضر بحاجة ماسة لدورات تدريبية خارجية في اللغة الإنجليزية ليتمكنوا من نطق حروف الإنجليزية وكلماتها نطقا سليما ومن ثم تعليمها للطلاب.
دورات تدريبية
وتوافقها الرأي الأستاذة «رسمية المعددي» قائلة: مع الأسف الشديد أنّ لدينا معلمات اللغة الإنجليزية ينطقن الحروف الإنجليزية بطريقه خاطئة، مؤكدة على أنّ معظم المتميزات من خريجات اللغة الإنجليزية قد أكملن دراسة الماجستير والدكتوراه بينما تم تعيين الخريجات ذوات النسب المتدنية (مقبول أو جيد) معلمات لغة إنجليزية، حيث إنهن بأمس الحاجة لدورات تدريبية خارجية لكي يتمكن من إتقان اللغة الإنجليزية ونطقها بطريقه صحيحة ومن ثم تدريسها لبناتنا، واعتقد نفس الكلام ينطبق على المعلمين أيضاً؛ ليدرج في برنامج الابتعاث ابتعاث لمدة شهرين لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية، ويكون ذلك إلزامياً حسب جدول زمني تحدده وزارة التربية والتعليم؛ لأنّ المدارس الأهلية التي فيها معلمون ومعلمات من جنسيات غير عربية نجد أن طالباتها متفوقات في اللغة الإنجليزية بينما المدارس التي يدرس اللغة الإنجليزية بها جنسيات عربية نجد إخفاقا كبيرا في مستوياتها. ثقافة «خلّه يعدي» نجني ثمارها مع جيل يعاني من «كسر حاجز اللغة» ودفع الثمن وظيفياً المناهج القديمة سيئة وقال «بندر بخاري» -معلم لغة إنجليزية-: إنّ مناهج اللغة الإنجليزية في السنين الماضية؛ تعدُّ من أبرز معوّقات تعليم اللغة الإنجليزية؛ لأنها كانت تفتقر إلى الأهداف الواضحة، والمحتوى الذي يتناسب مع تلك الأهداف، وربط طرق التدريس بالمحتوى وأساليب التقويم، وتفتقر إلى الترابط والتسلسل المنطقي للموضوعات والوحدات التي يدرسها الطالب، ولم يكن فيها تدرج في مراتب درجة الصعوبة، مضيفاً أنّ المناهج المقررة فيها كانت تفتقر إلى جودة الإخراج الفني، والصور الملونة التي تجذب الطالب وتجعل الكتاب محبباً إليه علاوة على أن أساليب الامتحانات والتقويم التي تعوّد الطالب على الحفظ وتحصيل الدرجات فقط وليس التعلم الحقيقي، حيث كانت تركز أيضاً بدرجة كبيرة على المعلومة أو الجانب المعرفي قبل المهارة أو إعطاء مساحة أكبر للجانب المهاري التطبيقي، ولذا فليس هناك وقت مخصص في المنهج يتيح للطالب التدرب على ما درسه، كما أنّ المنهج أيضاً لا يولي اهتماماً كبيراً برغبات وحاجات الطلاب، ولا يحتوي على موضوعات لها علاقة بواقعه ومستقبله.
الزمن الكافي
وأضاف: أما المناهج الحديث فلا بأس بها لو وفرت الوزارة الزمن الكافي لتدريس اللغة الإنجليزية؛ لأنّ من أهم معوقات تعلم اللغة الإنجليزية أنّ الزمن المخصص لتدريسها في مدارسنا العامة ليس كافياً، هذا الزمن المحصور بأربع حصص في الأسبوع بمعدل 45 دقيقة لكل حصة زمن غير كاف، خاصة أن التدريس يتم في بيئات لغوية وفصول منعزلة لساعات ممدودة في الأسبوع يزول أثره سريعاً بسبب عدم توافر عناصر مماثلة كتلك التي يمكن أن تتوافر في البيئة الأصلية لتعلم اللغة، مما يولد لدى المتعلم الشعور بأن علاقته باللغة تنقطع بمجرد مغادرته المدرسة، ومما عمّق من إشكالية الوقت الكثافة الطلابية في الفصول الدراسية التي ساهمت مع الزمن القليل المخصص لتعليم اللغة الإنجليزية في ضعف ناتج تعلمها.
معامل اللغة الإنجليزية
وأشار «بخاري» إلى أنّ هناك أيضاً معوّقاً آخر يتعلق بالنقص الحاد بالتجهيزات التعليمية والفنية التي تفتقر إليها مدارسنا العامة، إذ لا توجد فيها التجهيزات والمختبرات والمعامل اللغوية التي يمكن أن تُتيح للطالب الاستماع إلى اللغة الإنجليزية من خلال أشرطة تسجيل بأصوات أصحاب اللغة الأصليين الذين ينطقونها النطق السليم، أو مشاهدة مواد تعليمية لغوية يمكن أن تعرض عن طريق أشرطة فيديو أو عبر أجهزة الحاسب، ولا تحتوي مكتبات مدارسنا على القصص القصيرة المشوقة التي تشجع الطالب على القراءة باللغة الإنجليزية، وأيضاً تفتقر إلى البرامج التعليمية اللغوية الحاسوبية التي يمكن أن تستخدم داخل الصف أو خارجه وتعطي الطالب فرصة أكبر لإجراء تدريبات لغوية معززة، ومن هنا يمكن القول إن مدارسنا تفتقر إلى الوسائل التعليمية المساعدة،والمصادر الإثرائية الحديثة، وكذلك معلمو ومعلمات اللغة الإنجليزية بحاجة ماسة إلى إتاحة الفرصة لهم للالتحاق بدورات خارجية وورش عمل للتعرف على الطرق التدريسية الحديثة، والأفكار المستجدة في مجال تعليم اللغة الإنجليزية بالعالم المتقدم. وأوضح «بخاري» أنّ هذه الدورات القصيرة يمكن أن تسهم في رفع وعي مدرسي ومدرسات اللغة الإنجليزية بوجود طرق تدريسية مختلفة لتدريس اللغة الإنجليزية، وهي أيضاً فرصة للمعلمين والمعلمات كي يعرضوا مرئياتهم حول الصعوبات التي تواجه الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية، وتبادل الخبرات حول الصعوبات والمعوقات التي تحول دون الوصول إلى مستوى مرموق في تعلم اللغة الإنجليزية، ويمكن كذلك أن تسهم مثل هذه الدورات في قضايا القياس، والتقويم، والاختبارات، مضيفاً: وأيضاً سوف تتيح لهم الاطلاع عن قرب على قضايا مهمة مثل الدافعية، والاتجاهات، وأساليب التعزيز عند الطلاب، ومعرفة طرائق تدريس حديثة تساعد على التعلم الصفي التفاعلي، وإجراء التدريبات التفاعلية المتصلة بالبيئة المحيطة بالطالب، والتخطيط للدروس، وإدارة الصف، وغيرها من الكفايات التعليمية المهنية التي يحتاج معلم اللغة الإنجليزية لإتقانها.
حوافز للمعلمين والمعلمات
وقال الأستاذ «سالم الصيعري» -معلم لغة إنجليزية- إنّ من أهم أسباب تدني مستوى الطلاب في اللغة الإنجليزية هو تفردها كمادة واحدة بتلك اللغة ومن المفترض أن تكون جميع المواد العلمية باللغة الإنجليزية مثل الرياضيات والكيمياء والفيزياء والأحياء وغيرها لكي يتمكن الطلاب من إتقان اللغة الإنجليزية، وهذا هو سبب نجاح المدارس الأهلية العالمية في تدريس اللغة الإنجليزية، حيث إن جميع المواد تدرس باللغة الإنجليزية ماعدا مادتي الدين والعربي فإنها تدرس باللغة العربية، هذا من ناحية ومن ناحية أخرى أرى أن معلمي اللغة الإنجليزية بحاجة إلى دعم وحوافز مادية ومعنوية فهم لا يختلفون كثيراً عن معلمي الصم والبكم، لأنّ الطلاب عندما يشرعون في تعلم اللغة الإنجليزية مثلهم مثل من لديهم صعوبة في النطق أو الفهم ومع ذلك تصرف الوزارة لمعلمي صعوبات التعلم بدل 30% زيادة في رواتبهم ويفترض أن تصرف ذلك البدل أيضا لمعلمي اللغة الإنجليزية كونهم يعانون معاناة شديدة في سبيل تعليم الطلاب النطق الصحيح بالمفردات وفهم معانيها، وكذلك لابد من الحوافز المعنوية من حيث تخفيض نصاب حصص معلمي اللغة الإنجليزية وإعفاؤهم من حصص الانتظار والإشراف والمناوبة لكي يتهيأ لهم الجو النفسي المناسب لبذل المزيد من الجهد في سبيل تدريس اللغة الإنجليزية.
طرق التدريس
وأضاف «الصيعري» أنّ الأقسام التي تُعد معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بجامعات وكليات المملكة ، تركز جهودها على إعطاء الطالب (المعلم) كمّاً كبيراً في مواد الأدب الإنجليزي والترجمة والنقد الأدبي والمواد اللغوية الصرفة كالنحو والصرف والصوتيات وغيرها، وتهمل إلى حد كبير مواد طرق التدريس وتدريس نظريات تعلم اللغة الأجنبية،وكذلك تهمل إلى حد كبير تنمية مهارات الطالب (المعلم) اللغوية، وبخاصة المهارات الأساسية للتعلم وهي: القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة بحيث تركز جامعاتنا على مهارة القراءة والكتابة وتهمل مهارة الاستماع والمحادثة، وكذلك مع العلم أن مهارة الاستماع والمحادثة هي المهارة الأساسية لتعلم اللغة الإنجليزية، ومع الأسف هذا هو الحال في مدارس وزارة التربية والتعليم أيضا فهي تركز على القراءة والكتابة وتهمل الاستماع والمحادثة.
«متشددون» يخشون «التغريب»!
قال "د.أنور عشقي" -رئيس مركز الشرق الأوسط للدراسات الإستراتيجية والقانونية-، إنّ من متطلبات التعليم في جميع دول العالم أن يصبح للطالب لغتين أو أكثر، ونحن لا يوجد لدينا سوى لغة واحدة، إضافة إلى لغتنا العربية، وهي اللغة الإنجليزية، ومع ذلك لم يتمكن طلابنا من إتقانها الأمر الذي جعل الكثير من طلبة الابتعاث يصدمون بضعف لغتهم الإنجليزية وربما انعدامها، مع العلم أنها لغة العصر الحاضر ويتوجب على كل طالب أن يتسلح بها، خاصة نحن المسلمين لكي ندافع بها عن ديننا ومعتقداتنا ناهيك عن أننا أمة رسالة ويتوجب علينا نشر رسالتنا لكل أقطار العالم ،وكيف نستطيع نشر تلك الرسالة ونحن لا نجيد اللغة الإنجليزية. وأضاف: أنا أطالب بتدريس اللغة الإنجليزية من الروضة والتمهيدي؛ لأنها أصبحت ضرورة من ضروريات الحياة بل وأعتقد أن تعليمها وتعلمها أصبح فرض كفاية، وأعتقد أن الخلل الذي أدى إلى ضعف اللغة الإنجليزية طوال السنين الماضية هو الحرص الزائد من قبل بعض المتشددين والغيورين على الدين لخشيتهم من تعرض شبابنا لغزو ثقافي، وعلى الرغم من أن نواياهم حسنة، إلاّ أن هذا التخوف ليس له مكان في هذه الأيام خصوصاً أننا نعيش في عصر الانترنت والبلاك بيري، وإذا كان الخوف على ثقافتنا الإسلامية فإن ثقافتنا قوية مبنية على أصول قوية ولا يخشى عليها؛ لذلك نحن نناشد مجلس الشورى بأن يطرح قضية تدريس اللغة الإنجليزية منذ الصف الأول الابتدائي ويناقشها على طاولته، ومن ثم تحول للدراسة من قبل هيئة الخبراء ثم تعرض على مجلس الوزراء ليصدر بإذن الله فيها مرسوم ملكي، لأن كل الدراسات أثبتت أن الطفل في العقد الأول من عمره يستوعب الكثير ويستطيع تقبل وحفظ الكم الهائل من المعلومات ولديه قدرة فائقة على الالتقاط والحفظ ويجب علينا أن لا نضيع عليه تلك الفرصة على أطفالنا الذين هم عماد المستقبل.
نتعلم الإنجليزية ونتحدث بالعربية داخل الفصل!
قال "محفوظ بن محمد الزهراني": كنت من أسوأ الطلاب في اللغة الإنجليزية عندما كنت أدرس بالمرحلة الثانوية، وعلى الرغم من سهولة منهج اللغة الإنجليزية بالمعاهد العلمية كونها تركز على مواد الدين واللغة العربية؛ إلاّ أنني كنت في كل سنة أرسب في مادة الإنجليزي، وبعد أن تخرجت من المعهد العلمي التحقت بمعهد البحرية، وفي أول يوم أخبرنا ضابط الصف أنه يمنع التحدث باللغة العربية في محاضرات مادة اللغة الإنجليزية منعاً باتاً مهما كانت الظروف، حيث إنّ كل كلمة ينطقها الطالب باللغة العربية سوف يحسم عليها مقابلها درجة ولو تكررت سوف يتعرض نفسه للجزاء العسكري، فأقبلنا ساعتها على قواميس اللغة الإنجليزية نبحث عن الكلمات التي سوف نحتاج إليها أثناء محاضرات اللغة الإنجليزية ونركب العديد من الجمل لكي نتمكن من التخاطب مع مدرس المادة الأجنبي.وأضاف: كلما احتجنا لسؤاله عن أي شيء بحثنا عن كلمات وركبنا جمل وقمنا بمحادثته وكان يصحح نطقنا لبعض الكلمات ويصحح تركيبنا للجمل، وفي نهاية العام خرجنا بحفظ آلاف الكلمات ومئات الجمل التي تمكنا من تحدث الإنجليزية بطلاقة، ولو كان معلمو اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة والثانوية يمنعوننا من التحدث باللغة العربية في حصص الإنجليزي لكنا أتقنا اللغة قبل التخرج من المتوسط، مقترحاً على وزارة التربية والتعليم أن تصدر قرارا يمنع معلمي اللغة الإنجليزية من التحدث باللغة العربية داخل المدرسة وقرارا يمنع الطلاب من التحدث باللغة العربية أثناء حصص اللغة الإنجليزية، وبالتالي سيضطرون إلى حفظ مئات الجمل الإنجليزية سنويا ليتخرجوا بعد الثانوية وهو يجيدون اللغة الإنجليزية تحدثا وكتابة.
http://www.alriyadh.com/2011/10/17/article676444.html
الجزيرة:الاثنين 19-11-1432هـ العدد:14263
التطعيم في المراكز الصحية أفضل من المدارس
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة - سلَّمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
اطلعت على ما يتم نشره في صحيفة الجزيرة من تغطيات حول حملة التطعيم ضد الحصبة للطلاب في مختلف مدارس المملكة الغالية، ومنها ما نُشر بعنوان: (انطلاق حملة التطعيم ضد الحصبة في مدارس القصيم) وقد نُشر ذلك الخبر بالجزيرة يوم الاثنين الموافق 28 من شهر شوال فإنني أرى أن التطعيم داخل المدارس للطلاب المستجدين صف أول ابتدائي قرار غير مناسب، فمن المفترض أن تكون تلك التطعيمات داخل المراكز الصحية بدلاً من أن تكون داخل المدارس حيث يكون الطفل أكثر تهيئة داخل المراكز الصحية بسبب وجود والديه معه وهذا مما يبعث الطمأنينة داخل نفس الطفل ووجود الوالدين يخفف من الخوف لدى الطفل من التطعيمات، وهذا مما أكده أطباء الأطفال على مستوى مدينة بريدة عكس التطعيمات التي تكون داخل المدارس فهي تولّد لديهم الخوف والرهبة، وقد يؤثر ذلك على نفسيات الطلاب المستجدين الصغار، وأعتقد أن هذا يتعارض مع توجيهات وزارة التربية والتعليم في ترغيب الأطفال الصغار للمدرسة، وأقول أيضاً إن مدارسنا لن تستطيع أن تُهيىء الجو المناسب بالشكل الصحيح للطلاب لكي يتلقوا جرعات التطعيمات مع أن المدارس تعتبر ذلك عملاً طبيعياً وروتينياً عكس الطالب الصغير الذي يعتبر ذلك بالنسبة له صدمة، والدليل على مقالي راقبوا يوم حملة التطعيمات داخل المدارس وكيف تكون كثرة الهروب في ذلك اليوم من المدرسة، كما أن تلك التطعيمات ربما تغرس في نفوس الطلاب الصغار الكره للمدرسة منذ البداية بسبب أن الطالب الصغير المستجد تلقى التطعيمات بعيداً عن أعين والديه وحنانهم، وجميع أولياء أمور الطلاب الصغار المستجدين سعيدون وهم يرون أن أبناءهم قد بدؤوا فعلياً في التأقلم مع الدراسة ولكن ما إن تأتي تلك التطعيمات تبدأ القصة من جديد، ويعتقد الطفل أن تلك التطعيمات سوف تكون بشكل دوري.
محمد عبد الرحمن القبع الحربي

فليح ملاك 18-Oct-2011 09:10 AM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخبار الوزارة
الرياض : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد 15821
*وزير التربية يشكر القيادة بمناسبة الموافقة على التشكيلات المدرسية
*وزير التربية يوقع اتفاقية تعاون مشترك مع وزارة الثقافة والإعلام
*م. الحماد: القريات تشهد مشاريع عملاقة تخدم أبناء الوطن
*الخدمة المدنية تدعو (9980) مواطناً لشغل وظائف تعليمية وإدارية
الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
*الحميدي لـ"البديلات": 40 ألف وظيفة تعليمية وإدارية نسوية خلال شهرين
*تعيين 9980 معلما وإداريا بـ"التربية"
*طالب يصمم ممحاة آلية
الجزيرة:الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد :14264
*وزارة التربية تشارك جامعة الملك فيصل مؤتمرها الدولي للموهبة والإبداع
*الخدمة المدنية تعلن أسماء (9980) مواطناً لشغل وظائف وزارة التربية
عكاظ : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 3775
*إيقاف لم الشمل وأحقية المعلم بالانسحاب إلكترونياً قبل نهاية محرم
التربية تحدِّد خطوات إلغاء حركة النقل الخارجي
*التربية تدرس تحويل الموفدين إلى اليمن لدول أخرى
*بعد موافقة مجلس الوزراء عليها .. وزير التربية :
التشكيلات المدرسية تقلل الهدر وتقضي على تكدس المعلمين
*اختصاصيون عالميون يبحثون سبل تطوير التعليم الثانوي

الندوة : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 1128
*في اتفاقية مشتركة مع وزارة الإعلام
تخصيص 15 ساعة تلفزيونية لصالح وزارة التربية والتعليم
*وزير التربية يشكر القيادة على التشكيلات المدرسية
الحياة : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد :
*توفير شبكات إنترنت وعيادات طبية في مباني المدارس الجديدة
المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
*جسد امرأة.. يجبر «التربية» على سحب كتب «الفنية» لثاني متوسط
*«الخدمة المدنية» تعلن أسماء 9980 مواطنًا لشغل وظائف بوزارة التربية
*منع إخراج الطلاب من فصولهم أو إيقافهم أثناء الحصص
*متابعة إتقان مهارات “الإنجليزية” في الرابع الابتدائي
مقالات
الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
*ننتظر على أحر من الجمر
محمد العريفي
المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
*حكايات من التعليم!!
إبراهيم علي نسيب
الاقتصادية : الثلاثاء 20 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6581
*أسئلة في يوم المعلم
د. عبدالرحمن الطريري









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد 15821
وزير التربية يشكر القيادة بمناسبة الموافقة على التشكيلات المدرسية
الرياض-واس
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم شكره وتقديره باسمه واسم منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات وأبنائه والطلبة والطالبات، إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت امس بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم ، مؤكداً سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، يحظون باهتمام ودعم خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - حفظهم الله - . وأوضح سموه أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال، مشيراً سموه إلى أن التشكيلات المدرسية سوف تساعد - بإذن الله - وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة، كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى، كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف، كما يشير سموه إلى أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس وظيفة تعليمة في الأمر الملكي الكريم رقم(أ/121) وتاريخ 2/7/1432ه، ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات قد وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية. كما شكر سموه معالي وزير المالية الدكتور إبراهيم العساف ومعالي وزير الخدمة المدنية محمد الفايز على الجهود التي بذلوها خلال المراحل التي مرت بها التشكيلات المدرسية . وتمنى سموه لإخوانه وأخواته المعلمين والمعلمات والهيئة الإدارية في المدارس التوفيق في مهامهم التي ستوكل لهم، مؤكداً عظم الدور الذي ينتظرهم والأمانة الملقاة على عاتقهم.
http://www.alriyadh.com/2011/10/18/article676904.html
الرياض : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد 15821
وزير التربية يوقع اتفاقية تعاون مشترك مع وزارة الثقافة والإعلام
تغطية -راشد السكران
وقع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود ووزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز خوجة مساء أمس في مبنى وزارة الثقافة والإعلام بالرياض اتفاقية التعاون المشترك بين الوزارتين في كل مامن شأنه أن يخدم العمل التربوي والتعليمي ، ويأتي توقيع هذه الاتفاقية تفعيلاً للمبادرة التي تقدمت بها وزارة الثقافة والإعلام في المؤتمر الدولي للجودة الشاملة في التعليم العام، المنعقد في الرياض خلال الفترة من 4-7/2/1432ه.وتؤكد الاتفاقية على تحديد اتجاهات المحاور الرئيسية، ووضع تصورات إجرائية لتطبيق آلية التعاون وفق المبادرة المشار إليها، وبما يلبي احتياج وزارة التربية والتعليم للتواصل مع الميدان التربوي بما ينسجم مع سياسة العمل الإعلامي وفق الضوابط والإجراءات المنظمة لذلك.ونصت الاتفاقية على تخصيص (15) خمس عشرة ساعة تلفزيونية شهرياً (بمعدل نصف ساعة تلفزيونية في اليوم الواحد) من ساعات البث في القنوات التلفزيونية لصالح وزارة التربية والتعليم.وتخصيص (60) ستين ساعة إذاعية شهرياً من ساعات البث على أثير القنوات الإذاعية التابعة لوزارة الثقافة والإعلام لصالح وزارة التربية والتعليم. كذلك قيام وزارة الثقافة والإعلام بالتغطية التلفزيونية والإذاعية المباشرة لأبرز المؤتمرات والفعاليات التعليمية والرياضية التي تنظمها وزارة التربية والتعليم وفق ضوابط يتم الاتفاق عليها بين الوزارتين. وجاء ضمن الاتفاقية قيام وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإعلام التربوي بالإشراف على المحتوى والإعداد للبرامج التلفزيونية والإذاعية، على اختلافها وتقديمها جاهزة للبث في الإذاعة والتلفزيون حسب الحال، وتتولى وزارة الثقافة والإعلام إجازة البرامج قبل بثها وفقاً للضوابط والإجراءات المعمول بها لدى الوزارة . على أن يتم التعامل مع الإعلان والرعاية وفق ما يتم الاتفاق عليه في اللجنة التنفيذية المشكلة بين الوزارتين بما لا يتعارض مع اللوائح والتعليمات الخاصة بالإعلانات التجارية المعمول بها لدى وزارة الثقافة والإعلام.كما تم الاتفاق على تشكيل لجنة تنفيذية من الوزارتين، لتولي المتابعة وإنفاذ بنود هذه الاتفاقية، وتمنح الحق في تشكيل لجان فرعية لكل شكل من أشكال التعاون بين الوزارتين، ويتولى الإعلام التربوي أمانة اللجنة.وتم تحديد مدة الاتفاقية على أن تكون سنة واحدة، تتجدد تلقائياً، مالم ترغب إحدى الوزارتين تعديلها، أو عدم تجديدها .
http://www.alriyadh.com/2011/10/18/article676905.html
الرياض : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد 15821
م. الحماد: القريات تشهد مشاريع عملاقة تخدم أبناء الوطن
القريات - عبدالله الرويلي
قام وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون المباني المهندس فهد الحماد يرافقه أعضاء من الوكالة بزيارة تفقدوا خلالها المشاريع التعليمية القائمة والمتعثرة وقد شملت الزيارة عدداً من المدارس (بنين وبنات) وتم التركيز في الإنشاءات ومدى مطابقتها للمواصفات المحددة في الكراسة الهندسية كما استمع الوكيل إلى أسباب تعثر المشاريع من قبل المقاولين والتشديد على الملاحظات التي تم معاينتها على ارض الواقع وطالب بسحب بعض المشاريع التي جاوزت مدة الإنشاء.هذا وقد اجتمع الوكيل ومساعدوه مع قسم المباني بالإدارة بحضور مدير التربية والتعليم سالم بن محمد الدوسري وكذلك بعض مهندسي المشاريع وألقى عليهم الأنظمة والتعليمات الجديدة للوكالة التي سيبدأ العمل بها قريبا وبشر بأن هناك برامج للمعلمين وجه بها سمو وزير التربية والتعليم ومنها تجميل غرف المعلمين، وقد أعلن المهندس الحماد أن القريات ستحظى قريبا بناد علمي وملاعب مجمعة وورشة لصيانة الحاسب الآلي ومركز إعلامي متكامل وبيت للطالب ووجه بتدليل كافة الصعاب التي تواجه الإدارة ومنها شراء الأراضي وسحب المشاريع و تمديد الشبكة الالكترونية بين مشاريع الإدارة هذا وقد تجول المهندس الحماد بمعرض يوم الوطن الذي أقامته إدارة التربية والتعليم بالقريات بمناسبة اليوم الوطني (81) وقد استمع إلى شرح مفصل من مدير الإعلام التربوي عن أركان المعرض.وقد التقى المهندس الحماد بسعادة محافظ القريات الأستاذ عبدالله بن صالح الجاسر وبحث معه المشاريع التعليمية الحديثة التي ستشهدها القريات قريبا إضافة إلى تغطية الأحياء الحديثة بالمشاريع التعليمية وخصوصا أن هناك نمو مطرد عمرانيا وسكانيا بالقريات.وبدوره ثمن مدير التربية والتعليم الأستاذ سالم بن محمد الدوسري هذا المبادرات العظيمة من قبل وكيل الوزارة الحماد التي ستكون نبراسا تعليميا يحقق طموحات وزارة التربية والتعليم في خدمة أبناء القريات.
http://www.alriyadh.com/2011/10/18/article676733.html
الرياض : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد 15821
الخدمة المدنية تدعو (9980) مواطناً لشغل وظائف تعليمية وإدارية
الرياض- سلطان العثمان
دعت وزارة الخدمة المدنية على موقعها الالكتروني عددا من المشمولين بالأمر الملكي رقم أ/121 بتاريخ2-7-1432 لشغل وظائف وزارة التربية والتعليم وعددهم (9980) مواطناً منهم 7411مرشحاً لوظائف تعليمية، و 2569على الوظائف الإدارية، وأكدت وزارة الخدمة المدنية أن هؤلاء هم من اجتازوا القياس، وأشارت الوزارة إلى أن على المرشحين متابعة موقع وزارة التربية والتعليم لتحديد الرغبات المكانية، وان ما تبقى من الوظائف الإدارية الواردة في الأمر الملكي الكريم سيتم شغلها من المتقدمين لمفاضلة 5-6-1432ه الخاصة بالوظائف التعليمية وفق ترتيبات ستتم بين الوزارتين.
http://www.alriyadh.com/2011/10/18/article676846.html
الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
الحميدي لـ"البديلات": 40 ألف وظيفة تعليمية وإدارية نسوية خلال شهرين
الرياض: فاطمة باسماعيل
كشف مدير الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي عن عزم الوزارة تعيين 40 ألف معلمة وإدارية، مشيرا إلى أن وزارته تستعد خلال الشهرين المقبلين لتعيين 29 ألف معلمة على وظائف تعليمية و11 ألفا على وظائف إدارية عبر برنامج "جدارة"، فيما تجرى اجتماعات حالياً بين وزارته ومجلس الخدمة المدنية لبحث قضية المعلمات البديلات حسب الأمر الملكي. وأضاف أن قراراً بهذا الشأن سيصدر خلال الأسبوعين المقبلين، فضلاً عن إعلان بند جديد بشروط مختلفة لسد احتياج المدارس من المعلمات. جاء ذلك خلال لقائه أمس بـ 40 معلمة بديلة لسن على رأس العمل، جئن من عدة مدن في مقدمتها الرياض وجدة والطائف وحفر الباطن والشرقية حيث تجمعن أمام مبنى الوزارة بالرياض ورفعن لوحات للمطالبة بتثبيت البديلات، فنزل إليهن مدير الشؤون الإدارية والمالية واستمع إلى مطالبهن ورد على أسئلتهن. وحول الوظائف التي تم التعيين عليها في شهر رمضان الماضي عبر برنامج جدارة، أوضح الحميدي للمعلمات أن ما أعلن في رمضان عن المطالبات بشرط إثبات الإقامة هو تعيين روتيني سنوي لسد الاحتياج، ولكن ما سيعلن خلال الأسبوعين المقبلين يتعلق بالأمر الملكي السامي، ولن يشترط فيه إثبات الإقامة، مشيراً إلى أن الوزارة ستحصر من تشملهن التعيينات الجديدة عبر الشؤون المدرسية والرفع بأسمائهن للجهات التشريعية. ودعا البديلات إلى انتظار التعيينات بعد شهرين، لأن لهن نصيبا وافرا فيها. من جانبها، أكدت أم عبدالله - إحدى المعلمات اللاتي اجتمعن بمدير الشؤون الإدارية والمالية أمس- أن حديثه جدد فيهن الأمل، خصوصا بعد أن ظللن يطالبن بالتثبيت لأشهر طويلة. وشددت على أن البديلات لن يصمتن عن حقهن في التعيين، خصوصا أنهن ذوات خبرة طويلة، وقضين سنوات على هذا البند تحملن خلالها قسوة الظلم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73322&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
تعيين 9980 معلما وإداريا بـ"التربية"
الرياض: مشاري الماضي
أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء المشمولين بالأمر الملكي رقم أ/121 بتاريخ 2-7-1432 لشغل وظائف وزارة التربية والتعليم وعددهم 9980 مواطناً، وهم 7411 مرشحاً لوظائف تعليمية، و 2569 للوظائف الإدارية، وهم من اجتازوا اختبارات القياس. وأوضحت الوزارة في بيان لها أمس أن على المرشحين متابعة موقع وزارة التربية والتعليم لتحديد الرغبات المكانية، وأن ما تبقى من الوظائف الإدارية الواردة في الأمر الملكي الكريم سيتم شغلها من المتقدمين لمفاضلة 5-6-1432هـ الخاصة بالوظائف التعليمية وفق ترتيبات ستتم بين الوزارتين.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73305&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
طالب يصمم ممحاة آلية
أبها: تغريد العلكمي
صمم طالب في الصف الثالث ثانوي بثانوية الملك عبدالله بحي الموظفين بأبها ممحاة آلية لمسح السبورة بعد الانتهاء من الكتابة عليها بضغطة واحدة من المعلم أو الكاتب، وكذلك من مهامها تنظيف زجاج نوافذ الأبراج العالية من الخارج بتحكم من داخل المكتب أو الغرفة، وهي مزودة بماء للتنظيف. وعن آلية عمل الممحاة الآلية قال الطالب حسن مصلح الوايلي إن فكرته نبعت من وجود مشكلة، وهي أخذ المسح وقتا وجهدا من المعلم والطالب، بالإضافة إلى إحراج المعلم للطالب عند طلبه مسح السبورة منه، إلى جانب أن الممحاة التي صممها لا تقتصر على السبورة فقط، وإنما بالإمكان استخدامها لمسح زجاج المباني المرتفعة. وأضاف أن أهمية الممحاة تكمن في الحد من الخطورة على العمال الذين ينظفون الزجاج الخاص بالمباني العالية من الخارج، والحد من دفع المبالغ المالية كبدل لسلامتهم، لافتا إلى أن الابتكار يوفر الوقت والجهد، ويضمن سرعة الأداء. وبين الوايلي أن الخلفية العلمية للابتكار تكمن في كون الذراع الماسح له دينمو محرك يحرك الممحاة من الأعلى إلى الأسفل حتى تمسح. وأوضح أن الممحاة تحتوي على عدة مواد، وهي المحرك الكهربائي، والذراع المساح، ومجرى الممحاة، ومفتاح للتشغيل، وتوصيلة كهربائية، وغلاف ألمونيوم. ولفت الوايلي إلى أنه رسم بداية الممحاة، وتصور كيفية عملها في مخيلته، ثم رسمها على الورق، ومن ثم بدأ التنفيذ، مشيرا إلى أن صعوبات واجهته في التنفيذ خاصة في ضبط سير المساحة، وفي اختيار المحرك المناسب، وأجرى ثلاث محاولات حتى أخرجه على الشكل المناسب.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=73242&CategoryID=3
الجزيرة:الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد :14264
وزارة التربية تشارك جامعة الملك فيصل مؤتمرها الدولي للموهبة والإبداع
الجبيل ـ عيسى الخاطر
كشف مدير إدارة الموهوبين بوزارة التربية والتعليم نبيل البدير، عن مشاركة الوزارة في المؤتمر الدولي للموهبة والإبداع الذي تنظمه جامعة الملك فيصل وتستضيفه الهيئة الملكية بالجبيل، ويحظى برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في الفترة من 1-5 محرم المقبل في مدينة الجبيل الصناعية.وأكد أن مشاركة الوزارة في المؤتمر تأتي من منطلق إيمانها بدعم ثقافة الموهبة والإبداع، حيث تعد الوزارة بيت خبرة إستراتيجياً في رعاية الموهوبين في المملكة.وبين أن أهمية هذا المؤتمر تأتي في إتاحته الفرصة للتعرف على الجديد العالمي في أبحاث الموهبة والإبداع والمقارنة لما توصلت إليه الوزارة مقابل ما توصل إليه العالم في اهتماماته في تعليم الموهوبين.
http://www.al-jazirah.com/20111018/fe50d.htm
الجزيرة:الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد :14264
الخدمة المدنية تعلن أسماء (9980) مواطناً لشغل وظائف وزارة التربية
الجزيرة - سلطان المواش
أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء المشمولين بالأمر الملكي رقم أ/121 بتاريخ 2-7-1432 لشغل وظائف وزارة التربية والتعليم وعددهم (9980) مواطناً منهم 7411 مرشحاً لوظائف تعليمية، و2569 على الوظائف الإدارية من اجتازوا القياس وأوضحت الوزارة أن على المرشحين متابعة موقع وزارة التربية والتعليم لتحديد الرغبات المكانية.وأن ما تبقى من الوظائف الإدارية الواردة في الأمر الملكي الكريم سيتم شغلها من المتقدمين لمفاضلة 5-6-1432هـ الخاصة بالوظائف التعليمية وفق ترتيبات ستتم بين الوزارتين.
http://www.al-jazirah.com/20111018/fe45d.htm
عكاظ : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 3775
إيقاف لم الشمل وأحقية المعلم بالانسحاب إلكترونياً قبل نهاية محرم
التربية تحدِّد خطوات إلغاء حركة النقل الخارجي
سعيد الباحص ـ الدمام
أبلغت وزارة التربية والتعليم إداراتها التعليمية بكيفية طرق إلغاء طلبات النقل الخارجي من قبلهم، وذلك بعد التأكد من الإثباتات اللازمة لفئات محددة من الذين لديهم قضايا تقتضي عدم نقلهم، على أن تزود الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الوزارة ببيان يتضمن أسماءهم، مع رؤيتهم حول أسباب قبول أو إيقاف طلبات نقلهم. وأكدت الوزارة أنه في حال تم رفع طلب النقل فلا يحق لإدارة التربية والتعليم طلب إلغائه بعد صدور القرار لوجود قضية لديه، بحيث تكون الأحقية للوزارة فقط في الإلغاء إذا اقتضت المصلحة ذلك. ومن شروط إلغاء النقل لمن بلغ غيابهم بدون عذر أكثر من 15 يوما خلال الفصل الدراسي الثاني 1431/1432هـ، والذين قّل أداؤهم الوظيفي في العام الدراسي السابق 1430/1431، عن 60 درجة أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعلم. وأعطت الوزارة الأحقية للمعلمين التقدم عبر النظام الإلكتروني بطلب الانسحاب من الحركة قبل نهاية شهر محرم لعام 1433هـ، علما بأن هذا الإجراء لن يفقد المعلم سنة التقديم لمدة عام فقط، ولا تقبل طلبات الانسحاب عن النقل بعد انتهاء الفترة المحددة للانسحاب من الحركة، لما لذلك من أثر على الاحتياج وترتيب الأفضلية في الحركة. وبينت الوزارة أن حركة نقل المعلمات سوف تسبق حركة البنين، وسيتم إيقاف العمل في برنامج لم الشمل بحيث يتم التعامل مع كلا الزوجين وفق رغباته على حدة، وفي حال تحقق النقل للمعلمة أو المعلم على الرغبة الأولى ستنتهي أحقيته بسنة التقديم وسيتاح للمعلمة التقدم بطلب النقل إلى قطاع زوجها، وسيكون هذا الإجراء ملغيا منه الاحتفاظ بسنة التقديم مع تكليف مديري شؤون المعلمين رصد هذه الحالات والرفع بها دفعة واحدة وفق ما سيرد من تعليمات عبر المنتدى الخاص بشؤون المعلمين. ونبهت الوزارة بأن المعلمين الذين سوف تصدر لهم قرارات تعيين وفقا للأوامر الملكية، سيتم توزيعهم مبدئيا على مواقع الاحتياج الحالي. وأوضحت الوزارة أن المدة الزمنية لإغلاق النظام لتحديث البيانات للمعلمات والمعلمين وإدخال الرغبات سيكون بتاريخ 4/12/1432هـ، وإعلان نتيجة حركة المعلمات في محرم 1433هـ، وحركة المعلمين ربيع الآخر 1433هـ.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111018/Con20111018451931.htm
عكاظ : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 3775
التربية تدرس تحويل الموفدين إلى اليمن لدول أخرى
ماجد الصقيري ـ المدينة المنورة
أكد لـ«عكاظ» مصدر موثوق في وزارة التربية والتعليم أن الوزارة تعكف حاليا على دراسة أوضاع عدد من المعلمين السعوديين الصادرة قرارات إيفادهم للتدريس في مدارس التعليم العام في اليمن، حيث أوقفت الوزارة وبشكل مؤقت قرار الإيفاد إلى اليمن بعد الاضطرابات السياسية التي تشهدها اليمن في الفترة الحالية، وقررت إعادة توزيعهم والاستفادة منهم في سد احتياجات الوزارة، على أن يكون توزيعهم داخل نطاق المناطق التي كانوا يعملون فيها قبل صدور قرار الإيفاد. وأضاف المصدر أن هناك عددا من الحلول المتاحة في المستقبل القريب، والتي من ضمنها إمكانية تحويل إيفادهم إلى عدد من الدول العربية والإسلامية، وذلك للسماح للمعلم بالاستفادة من قرار الإيفاد. وأكد المصدر أن جميع المعلمين السعوديين المقرر إيفادهم إلى اليمن تم توزيعهم بالفعل في عدد من المدارس والإدارات في مناطقهم، وذلك حتى الانتهاء من دراسة أوضاعهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111018/Con20111018452105.htm
عكاظ : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 3775
بعد موافقة مجلس الوزراء عليها .. وزير التربية :
التشكيلات المدرسية تقلل الهدر وتقضي على تكدس المعلمين
عبد الله الغامدي ـ الرياض
ثمن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، قرار مجلس الوزراء أمس بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم. وأوضح أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلا تربويا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات، وكذلك المؤهلين إداريا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال. وأكد وزير التربية والتعليم أن التشكيلات المدرسية تساعد وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي، وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقا لسياسة التعليم في المملكة، كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر. وزاد «ستقضي التشكيلات على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى»، كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف. وأفصح وزير التربية والتعليم عن أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس 52 ألف وظيفة تعليمية في الأمر الملكي رقم (أ/121) وتاريخ 2/7/1432هـ، ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111018/Con20111018452123.htm
عكاظ : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 3775
اختصاصيون عالميون يبحثون سبل تطوير التعليم الثانوي
عبد الله الغامدي ـ الرياض
افتتح نائب وزير التربية لتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي حلقة النقاش الرئيسة حول تطوير «التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية» أمس، والتي ينظمها مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير»، بمشاركة نخبة من اختصاصيي التربية والتعليم محليا وإقليميا ودوليا، وعدد من ممثلي القطاع الخاص ورجال الأعمال. وتهدف حلقة النقاش التي تعقد ضمن فعاليات برنامج «تطوير التعليم الثانوي» إلى التعرف على أفكار ورؤى المختصين والمستفيدين والمهتمين بالتعليم الثانوي من مختلف القطاعات، وتحديد وتطوير أهدافه وبنيته وتنويع مساراته وخياراته في ضوء المستجدات المحلية، الإقليمية، والعالمية، والخروج بوثيقة استرشادية للتطوير بما يواكب توجهات المملكة ضمن خطة التنمية التاسعة. كما يسعى المشروع من خلال حلقة النقاش إلى تحديد رؤى القيادات التربوية المختلفة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب حول تطوير التعليم الثانوي (النظام الأساسي)، لتحقيق مستوى أعلى من الجودة ونتائج التعلم، وتفعيل المشاركة المجتمعية في رسم مستقبل التعليم الثانوي، وذلك عن طريق تقويم العناصر الأساسية للعملية التعليمية. وتحدث نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد السبتي في كلمته أمس، عن مراحل تطور التعليم في المملكة منذ مرحلة التأسيس التي سبقت انطلاقته في عام 1344هـ، مرورا بمرحلة انتشار التعليم في المملكة وتضاعف معدلات النمو بشكل ملحوظ حتى وصل العدد إلى خمسة ملايين طالبة وطالب، و33 ألف مدرسة موزعة على مناطق ومحافظات المملكة المختلفة، أي بمعدل نمو متزايد كل عشر سنوات. وقال الدكتور خالد السبتي إن المراحل الأولى للتعليم شهدت بناء ذاتيا للعملية التعليمية بمساعدة كوادر عربية أسهمت في بناء اللبنة الأولى للتعليم في المملكة، مؤكدا حرص القيادة في المملكة على توفير التعليم في كل بقعة من أرض الوطن مما جعل العملية التعليمية تمتد لتشمل 10 آلاف مدرسة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111018/Con20111018452132.htm
الندوة : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 1128
في اتفاقية مشتركة مع وزارة الإعلام
تخصيص 15 ساعة تلفزيونية لصالح وزارة التربية والتعليم
الرياض : الندوة
وقع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم , ووزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة أمس بمكتبه بالرياض بحضور صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن سلطان بن عبدالعزيز نائب وزير الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية، وبحضور المستشار المشرف العام على مكتب وزير الثقافة والإعلام إبراهيم عبدالكريم المسلم ،والمستشار المشرف العام على التلفزيون عبدالرحمن الهزاع ، والمستشار المشرف العام على الثقافة والإعلام بوزارة التربية الدكتور عبدالعزيز السبيل اتفاقية تفعيل مبادرة وزارة الثقافة والإعلام في المؤتمر الدولي الأول للجودة الشاملة وذلك ضمن التعاون المشترك بين الوزارتين في كل ما من شأنه خدمة العمل التربوي والتعليمي . وتهدف الاتفاقية إلى تحديد اتجاهات المحاور الرئيسية ووضع تصورات إجرائية لتطبيق آلية التعاون وفق المبادرة المشار إليها ليلبي احتياج وزارة التربية والتعليم للتواصل مع الميدان التربوي بما ينسجم مع سياسة العمل الإعلامي وفق الضوابط والإجراءات المنظمة لذلك. ونصت الاتفاقية على تخصيص 15 ساعة تلفزيونية شهرياً بمعدل نصف ساعة تلفزيونية في اليوم الواحد من ساعات البث في القنوات التلفزيونية لصالح وزارة التربية والتعليم ,كما سيتم تخصيص 60 ساعة إذاعية شهرياً من ساعات البث على أثير القنوات الإذاعية التابعة لوزارة الثقافة والإعلام لصالح وزارة التربية والتعليم , إضافة إلى التغطية التلفزيونية والإذاعية المباشرة لأبرز المؤتمرات والفعاليات التعليمية والرياضية التي تنظمها وزارة التربية والتعليم وفق ضوابط يتم الاتفاق عليها بين الوزارتين. وجاء ضمن الاتفاقية قيام وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإعلام التربوي بالإشراف على المحتوى والإعداد للبرامج التلفزيونية والإذاعية وتقديمها جاهزة للبث في الإذاعة والتلفزيون حسب الحال، فيما تتولى وزارة الثقافة والإعلام إجازة البرامج قبل بثها وفقاً للضوابط والإجراءات المعمول بها لدى الوزارة ,على أن يتم التعامل مع الإعلان والرعاية وفق ما يتم الاتفاق عليه في اللجنة التنفيذية المشكلة بين الوزارتين بما لا يتعارض مع اللوائح والتعليمات الخاصة بالإعلانات التجارية المعمول بها لدى وزارة الثقافة والإعلام. وتضمنت الاتفاقية تشكيل لجنة تنفيذية من الوزارتين لتولي المتابعة وإنفاذ بنود الاتفاقية، وتمنح الحق في تشكيل لجان فرعية لكل شكل من أشكال التعاون بين الوزارتين، ويتولى الإعلام التربوي أمانة اللجنة.مما يذكر أن مدة الاتفاقية سنة واحدة، تتجدد تلقائياً، مالم ترغب إحدى الوزارتين تعديلها، أو عدم تجديدها.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111018116166&display=1
الندوة : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد : 1128
وزير التربية يشكر القيادة على التشكيلات المدرسية
الرياض : الندوة
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم شكره وتقديره باسمه واسم منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات وأبنائه والطلبة والطالبات، إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ حفظه الله، بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت امس بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم ، مؤكداً سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، يحظون باهتمام ودعم خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني ـ حفظهم الله ـ . وأوضح سموه أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين و مسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال, مشيراً سموه إلى أن التشكيلات المدرسية سوف تساعد - بإذن الله - وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة, كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111018116167&display=1
الحياة : الثلاثاء 20-11-1432هـ العدد :
توفير شبكات إنترنت وعيادات طبية في مباني المدارس الجديدة
الرياض – «الحياة»
كشفت وكالة المباني في وزارة التربية والتعليم عن معايير عالمية ستطبقها في المنشآت المدرسية الجديدة، كتزويدها بشبكة إنترنت، وسنترال، ومسرح، وعيادة طبية، إضافة إلى قاعة طعام. وأكدت الوكالة على اختيار الموقع العام للمدرسة، والنواحي التصميمية ودورها في توفير مساحات وفراغات داخل المبنى المدرسي، كونها ذات تأثير في تفاصيل المبنى وملاءمته للعملية التربوية، مشيرةً إلى أن المعايير العالمية تشمل الظروف المحيطة بالمبنى المدرسي كالضجيج، والاهتزاز، والتشويش، وهو ما تواجه وزارة التربية في المدن الكبرى، نتيجة التوسع العمراني الكبير داخل المدن. وشددت على ضرورة توافر مواصفات ومعايير دقيقة في المباني المدرسية الجيدة، أهمها مراعاة الأمن والسلامة، وأن يكون المبنى قابلاً للتوسع، ومناسباً تربوياً، ومزوداً بشبكات الإنترنت والسنترال، ويتضمن معامل، وفصولاً ذات سعة مناسبة، وملاعب زراعية وأفنية، وصالة متعددة الأغراض، ومواقف، ومصلى، ومسرحاً، ومستودعاً، وإدارة في كل دور من المبنى، وعيادة طبية، وأماكن انتظار داخلية وخارجية، وقاعات تدريب، وسكن حارس مناسب، وقاعة طعام ومقصفاً، وأن يجهز المبنى بفصول دراسية تفاعلية بتقنية متكاملة، وتتوافق الطاولات والمقاعد مع متطلبات عمليات التعلم الحديثة وفق المرحلة. وركزت المعايير على حاجات الموقع المدرسي من خلال تأمين حركة سلسة للمركبات، وتجهيزات الصيانة للمبني بما يضمن عدم وجود خطر على حياة الطلاب من الانهيار، وعمل الترميمات اللازمة للمبني بصفة دورية وارتباط المبنى بالمرافق ومدى توافرها وسهولة إيصالها للموقع، وتوافر شبكة صرف صحي، وتقوية لمياه الشرب من المعايير التي تتبعه عدد من الدول. وبدأت وكالة المباني في تطبيقها في عدد من مدارسها النموذجية لتشمل جميع المباني المستهدفة من خلال عملية التطوير ومراقبة الجودة، ما قد يسهم في مساعدة المبنى المدرسي في واقعه الحالي على تحقيق معايير الجودة، من خلال إصلاح الساحات والأفنية الخارجية للمبنى المدرسي، واستثمار الصالات الداخلية للأنشطة، وتزويد الفصول بتمديدات تشمل التجهيزات والتقنيات اللازمة، وإيجاد غرفة خاصة للمعلمين ذات ألوان مميزة ودورات مياه خاصة بهم، إضافة ملاحق لسكن المعلمين في مدارس القرى والهجر النائية، ومنح مديري المدارس صلاحيات مادية، وعمل مخارج للطوارئ، وإنشاء مجاري تصريف لمياه الأمطار وسلامة الصرف الصحي. وذكرت وكالة المباني في وزارة التربية والتعليم أن من أبرز المواصفات والمعايير المهمة التي أكدت على وجوب توافرها في معايير البناء المدرسي لا تقتصر فقط على البناء الهندسي، بل تشمل توفير أجهزة حاسب آلي محمول لكل طالب، وتأمين المستلزمات الرياضية والفنية والمواد الدراسية بشكل كامل، وتوفير مسرح مدرسي وصالة للرياضة ومكتبة مجهزة بمصادر التعلم، وغرفة أرشيف بمساحات مناسبة، واعتماد المعايير العالمية للجودة في تصميم مبنى مدرسة المستقبل، مع مراعاة خصوصية المجتمع، وتجهيز مبان مدرسية مفتوحة على البيئة المحيطة كمدرسة للحي تكون جزءاً متكاملاً لمتطلبات الحي من أنشطة وهوايات، وتجهيز المدرسة تقنياً، وإنشاء موقع أو منتدى إلكتروني لكل مدرسة، وربط الفصول بإدارة المدرسة عن طريق شبكة صوتية أو مرئية، وتوفير بريد إلكتروني لكل معلم وطالب، وتوفير الفصول الافتراضية، وتأمين جهاز عرض وشاشة في الممرات، والتعاقد مع شركات التقنية لتأمين مستلزمات المدرسة مع تكليفها بمسؤولية التركيب والتدريب والصيانة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/319822

المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
جسد امرأة.. يجبر «التربية» على سحب كتب «الفنية» لثاني متوسط
فهد الحمياني- الطائف
طالبت وزارة التربية والتعليم إداراتها بسحب كتب التربية الفنية للصف الثاني المتوسط من بين أيدي الطالبات وحذف صورة لجسد امرأة .وجاء في التعميم لإحدى ادارات التربية والتعليم على مديرات المدارس بأنه بناءً على المراجعة الدقيقة لمنهج التربية الفنية للصف الثاني متوسط الفصل الدراسي الأول طبعة 1432-1433هـ لوجود صورة جسد امرأة في الصفحة رقم 112 شكل (54) بعنوان أقمشة ولوحات وملابس من «الباتيك» .وطالب التعميم من جميع معلمات التربية الفنية بالمدارس سحب الكتب التي بأيدي الطالبات وحذف الصورة الموجودة في الصفحة دون إخبارهن بالسبب حتى لا تثير انتباههن و حتى لايتم التركيز من قبلهن على هذا الجانب .
http://www.al-madina.com/node/333552
المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
«الخدمة المدنية» تعلن أسماء 9980 مواطنًا لشغل وظائف بوزارة التربية
حمد العلوي - جدة
أعلنت وزارة الخدمة المدنية أسماء المشمولين بالأمر الملكي رقم أ/121 بتاريخ2-7-1432 لشغل وظائف وزارة التربية والتعليم وعددهم 9980 مواطنا، منهم 7411 مرشحا لوظائف تعليمية، و2569 على الوظائف الإدارية، وهم جميع من اجتازوا القياس. وأوضحت «الخدمة المدنية» أن على المرشحين متابعة موقع وزارة التربية والتعليم لتحديد الرغبات المكانية، وان ما تبقى من الوظائف الإدارية الواردة في الامر الملكي الكريم سيتم شغلها من المتقدمين لمفاضلة 5-6-1432هـ، والخاصة بالوظائف التعليمية وفق ترتيبات ستتم بين الوزارتين.
وتنشر «المدينة» الأسماء المعلنة على موقعها الألكتروني عبر شبكة الانترنت.
http://www.al-madina.com/node/333410


المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
منع إخراج الطلاب من فصولهم أو إيقافهم أثناء الحصص
محمد البيضاني - الباحة
حذرت وزارة التربية والتعليم من إخراج الطلاب من فصولهم داخل المدارس او ايقافهم اثناء الحصص والبعد عن الاساليب غير التربوية التي قد تؤذي الطالب نفسيا او جسميا او اجتماعيا .جاء ذلك في تعميم وزع على جميع مدارس البنين والبنات في المحافظات والمناطق. واكدت الوزارة، خلال التعميم، على عدم استخدام وسيلة الضرب كعلاج تربوي مهما كانت الاسباب وسيتم التعامل مع من يستخدم هذه الوسيلة وفق مانصت عليه اللوائح والانظمة.واشارت وزارة التربية والتعليم الى انه تم رصد بعض الحالات في المدارس التي لا تقوم بتفعيل البدائل التربوية في تعديل سلوك الطلاب والطالبات، مؤكدة انه لابد من التركيز على الجانب الوقائي والنمائي في قواعد السلوك والمواظبة والتي تحدد ادوار المدرسة ومعلميها وواجبات الطلاب بكل دقة وموضوعية.
http://www.al-madina.com/node/333538
المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
متابعة إتقان مهارات “الإنجليزية” في الرابع الابتدائي
محمد مغربي - القنفذة
زودت وزارة التربية والتعليم الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات بالنسخة التجريبية من المعارف والمهارات اللغوية لمادة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائي لتطبيقها في المدارس الابتدائية الحكومية المطبقة للمادة خلال هذا العام وجميع المدارس الابتدائية الأهلية المطبقة لسلاسل اللغة الإنجليزية في قطاعي البنين والبنات بعد موافقة المقام السامي على تدريسها واعتبارها مادة أساسية ينطبق عليها ما ينطبق على المواد الأخرى. وأكد وكيل وزارة التربية للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي على جميع الإدارات برفع التقارير لمشروع اللغة الانجليزية بالوزارة في نهاية كل فصل دراسي، يتضمن آليات التطبيق والمقترحات التطويرية ومتابعة إتقان الطلاب والطالبات لمهارات المادة وتدريب المعلمين والمعلمات على مهارات التقويم لتلك المهارات.
http://www.al-madina.com/node/333536









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الثلاثاء 20-11-1432هـ
ننتظر على أحر من الجمر
محمد العريفي
"القطاع الخاص سيتحول عما قريب وعبر مشروع كبير إلى داعم لهذه الرياضة" هذا تصريح لوزير التربية والتعليم، رئيس مجلس أمناء صندوق الفروسية الأمير فيصل بن عبدالله قاله بعد نهاية الاجتماع الأخير لصندوق الفروسية الأسبوع الماضي بجدة. كلمات كأنها الحلم بالنسبة للمهتمين برياضة الفروسية في المملكة لأنها تحمل مشاريع ضخمة وإنجازات عالمية منتظرة للرياضة السعودية. هذا الخبر متى تحول إلى أرض الواقع سينقل رياضة الفروسية إلى الاحتراف الحقيقي والعمل المنظم لسنوات طويلة. الفروسية لدينا بخير طالما أن خادم الحرمين يقف بجانبها خصوصا بعد أن أمر بإنشاء صندوق للفروسية، لكن العمل الاحترافي الصحيح كما هو مطبق في الدول العالمية أن تعتمد هذه الرياضة على نفسها من خلال الشركات والقطاع الخاص.ولاشك أن الأمير فيصل بن عبدالله ونائبه الأمير تركي بن عبدالله ومنذ انطلاق مشروع صندوق الفروسية يدركان هذا الأمر لأن الصندوق مدته ثلاث سنوات. في السنة الأولى استطاع من خلالها الصندوق تحقيق الميدالية الفضية في بطولة العالم عبر الفارس الشربتلي والمنتخب حصل على المركز الثامن. وفي السنة الثانية بدأنا الاقتراب من الوصول إلى دخول إحدى الشركات لعالم الفروسية. أعتقد أن أي شركة سترعى منتخب الفروسية لقفز الحواجز لن تندم أبدا، فمشاركاته الدولية المتكررة والمختلفة في معظم القارات، وتحظى البطولات التي يشارك فيها بحضور جماهيري كبير يفوق الـ70 ألف متفرج، وبطولة كالجري الكندية الأخيرة التي شارك فيها المنتخب السعودي تؤكد ذلك. الأمر الآخر، الإنجازات التي يحققها الفرسان السعوديون في كل عام وعبر أكثر من فارس، بمعنى أن التسويق على المستوى الدولي فرصة ثمينة لأي مستثمر. بقي أن ننتظر أن تتحقق هذه الخطوة ويدخل القطاع الخاص ليستفيد ويفيد.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=7830

المدينة : الثلاثاء 1432/11/20 هـ العدد : 17709
حكايات من التعليم!!
إبراهيم علي نسيب
* ومن جازان اخترتُ لكم حكاية حزن هذا الطفل الصغير، الذي حمل حقيبته، وتوجّه برفقة والده للمدرسة، وهي حكاية كبيرة، هي بالتأكيد مختلفة تمامًا عن حنان أمّه، ودلال إخوته؛ الذين يحبونه، ويلاعبونه بدلال يفوق الوصف، حتى أنه لم يكن يريد مغادرة المنزل لولا إصرار أمّه وأبيه، وهناك وكعادة الأطفال والبكاء في اليوم الأول للدراسة، والذي حوّله إلى كتلة هشّة، لولا أن إدارة المدرسة أعدّت له وكل الصغار في الأسبوع التمهيدي ما يُناسب طفولتهم، إلاّ أنه ومن شدة خوفه لم يلتفت لكل ما قدّموه له، ولا حتى للحلوى والألعاب، والتي بقيت في مكانها، وبقي هو بعيدًا عنها يُفكِّر في المصيبة التي حلّت به، وهدمت عليه أحلامه، وحاصرته دون أن يتمكّن من الخلاص، واستمر هكذا حتى نهاية الأسبوع؛ ليجد المدرسة في الأسبوع الثاني وقد استقبلته بفرقة من الصحة بهدف تطعيم التلاميذ، كان هو أحد الذين ملأوا الدنيا ضجيجًا ودموعًا، وكل ذلك بسبب خوفه من الإبرة، والتي كانت السبب الأول في كرهه للمدرسة، وإصراره على عدم الذهاب.. والسؤال هو: أين فكر التربويين عن هذه الحكاية؟ ومن ثم لماذا لا تكون المدرسة للدراسة فقط، وتكون المشافي للعلاج؟! لكي لا يخلط الأطفال الصغار بينهما، وكثيرة هي الأسئلة التي تتعلّق بالتعليم، وحكاياته التي لا تنتهي!!
* والحكاية الأخرى هي لطفلي الذي يدرس في الصف الرابع الابتدائي، وكيفية التخلّص من حقيبته التي تفوق وزنه، وغيّرها بأخرى ذات عجلات؛ لكي يتمكّن من جرّها خلفه، وعلى حد قوله: (لكي لا تكسر ظهري الكتب)، فهل هناك قضية أكبر من أن ترى طفلك يتعذب، ويُفكِّر، ويبتكر الحلول ليخرج من المأزق؟ وأي ألم يوازي ألمك حين ترى الآخر يستخدم التقنية، وأنت لا تزال تحمل الكتب، والمؤلم أكثر أن الدولة -أيدها الله- دفعت من أجلها مليارات الريالات.. وفي النهاية لا مناص من استخدام التقنية.. ولأهمية التعليم وقيمته في النهوض بالإنسان والمكان، فإني أتمنى أن تُحل هذه المشكلات لكي يكبر الوطن بأبنائه، وينهض على سواعدهم، فالحقيقة التي لا مفر منها أنه لابد من التخطيط لتطوير التعليم باستخدام التقنية في العملية التعليمية، وتطوير البيئة المدرسية، بدلاً من هدر المليارات على الإيجارات، وطباعة المناهج الورقية، وتغييرها بأساليب أكثر فعالية، تخلّصنا وتنقذ أدراجنا المملوءة بأوراق خرافية، كما أنه لابد من تطوير إدارة العاملين، والاهتمام بهم، الذين هم أهم عناصر النجاح في العملية التعليمية، وهذه قضية أخرى، فتجد الأغلبية من المعلمين مُحبطين، يقتلهم الغبن، خاصة حين يشاهدون مزايا غيرهم، كبدل السكن، والعلاج، بينما هم لا مزايا لهم، الأمر الذي أثّر ويُؤثِّر سلبًا على عطائهم، وبذلك يتأثَّر المنتج النهائي، كل هذا ليس سوى نبذة صغيرة عن متاعب كثيرة يستحيل أن تحتويها هذه المساحة الضيّقة، ومَن يُصدِّق أن طفلي الصغير أجاب عن سؤال أمّه عندما سألته عن أي عمل يريده بعد التخرّج؟ فأجابها بأنه يرفض أن يكون معلّمًا، وآثر أن يعمل (بقالاً)، لأنه لم يرَ المعلم الأنموذج، وبالتالي أسقط هذه المهنة السامية من ذهنه للأبد.. أرأيتم كيف يُفكِّر الصغار؟!
* (خاتمة الهمزة).. على أصابع الجرح أعود إلى الوطن، وهو الحب الذي لا ينتهي أبدًا.. وهي خاتمتي ودمتم.
http://www.al-madina.com/node/333528
الاقتصادية : الثلاثاء 20 ذو القعدة 1432 هـ.العدد 6581
أسئلة في يوم المعلم
د. عبدالرحمن الطريري
كثيرة هي الأيام التي يحتفى بها وخصصت كمناسبات حدد لها يوم من أيام السنة كما في حالة يوم الأم، أو يوم المرأة، أو يوم الصحة العقلية، واليوم العالمي للأمية، واليوم العالمي للمعلم، الذي حددت ''اليونسكو'' الخامس من تشرين الأول (أكتوبر) من كل عام يوماً له. ومرت هذه المناسبة ما قبل الأسبوع الفائت، وكتب ما كتب بشأن المعلم من قبل الكتاب والمعنيين وذوي العلاقة.ومع ما تمثله هذه الأيام من قيمة لأصحابها تشعرهم باهتمام المجتمع بهم، إلا أن الفائدة قد تكون محدودة، خاصة إذا تحولت هذه المناسبة إلى مناسبة روتينية لا أكثر ولا أقل من ذلك، ولنا تجربة في هذه المناسبات كما في أسبوع المرور، وأسبوع الشجرة، وأسبوع نظافة المساجد، وغيرها من الأسابيع التي ليس لها حصر، حيث كانت في معظمها مناسبات للظهور الإعلامي فقط للمسؤول عن القطاع أمام الكاميرا وهو يقص الشريط إيذاناً ببدء الأسبوع مع ما يتطلبه قص الشريط من جهد وتحضير لهذه المناسبة المتمثلة في دقائق يحضر فيها المسؤول ليقص الشريط، ومع ما يرافق ذلك من تكلفة.تخصيص أسابيع أو أيام أمر جميل، لكن الأجمل أن نؤسس لثقافة النظافة طول العام، واحترام الأم وتقديرها مدى الحياة، وكذلك باقي المواضيع والمناسبات. وزارة التربية والتعليم في المملكة حولت يوم المعلم إلى عام المعلم وجعلته شعاراً لها نظراً لأنها جعلت المعلم ركناً أساساً في مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم، وحتى لا يكون يوم المعلم، أو عام المعلم، كما اختارت وزارة التربية والتعليم، كباقي الأيام أو الأعوام، لا بد من طرح تساؤلات علها تساعدنا على سبر واقع المعلم وتحديد الإيجابيات والسلبيات، إذا ما أردنا أن نستثمر عام المعلم بما يخدم العملية التعليمية والتربوية بشكل صحيح حتى لا يمر العام ونحن نراوح مكاننا لم نغير شيئاً.في كثير من الأحيان تحلو المقارنة بين معلم الماضي ومعلم الحاضر وينتصر البعض لمعلم الماضي وما كان يبذله من جهد جهيد مع قلة الإمكانات، ويرون في ذلك المعلم أنموذجاً يصعب استنساخه، ويستشهد هؤلاء بمخرجات ذلك الزمن العالية التأهيل العلمي والمعرفي والسلوكي والأخلاقي، ومع صحة الاستنتاج بشأن معلم الماضي إلا أن الأمر يحتاج إلى التأمل، إذ إن المعادلة التعليمية ليست معلماً فقط بل هي معلم ومتعلم، لذا يجب أن نسأل هل متعلم الماضي مثله مثل متعلم الحاضر، أي هل الدافعية للتعلم بالمستوى نفسه؟ في ظني أن مستوى الدافعية التي كانت تتوافر لدى طالب الماضي كانت أقوى، خاصة أنها توافقت مع بداية التعليم في المملكة مع ما يعنيه التعليم في مجتمع أمي لا يوجد إلا قليل من أبنائه الذين يقرأون ويكتبون، حيث كانوا يعدون على الأصابع، لذا كان للمتعلم قيمة ورفعة بين أهله ومعارفه، وأبناء بلدته، والمجتمع بشكل عام، ويدخل في هذا الاحترام والتقدير الذي يحظى به المعلم من قبل الطلاب وأولياء الأمور، وإن كنت لا أرى أن تجنب الطالب المرور بمكان يوجد فيه المعلم مظهرا تربوياً سليماً، إذ إن هذا قد يدل على التباعد النفسي بين طرفي العملية التعليمية، فالوضع السليم يستوجب كسر الحواجز، وبما لا يفقد أحدهما احترامه وتقديره، لكن بالقدر الذي يحدث التفاعل السليم الذي يمكن المعلم من فهم الطالب في مشاعره وأفكاره وميوله ورغباته، حتى يتمكن المعلم من الأخذ بيده نحو الأمام، وربما يساعد الطالب على النمو السليم في كل الجوانب: العقلي، الانفعالي، المعرفي، والسلوكي.يوم المعلم، أو عام المعلم، أيا كانت التسمية، لا بد من استثماره بشكل أمثل، وذلك من خلال الإجابة عن مجموعة تساؤلات تشكل في مجموع إجاباتها دفعة قوية نحو الأمام بشأن الواقع التعليمي والتربوي، والدور الذي يفترض أن يقوم به المعلم، أسئلة مثل: هل أعددنا المعلم كما يجب؟ هذا السؤال المعني به في المقام الأول جهات الإعداد ممثلة في كليات التربية والجامعات، وهذا السؤال من شأنه أن يعطي الفرصة لإعادة النظر في برامج إعداد المعلم، وهل هي بالشكل المناسب، أم أنها في حاجة إلى التعديل، وبما يتناسب مع الظروف والمستجدات الحياتية والعالمية؟ وهل حصل المعلم على كل حقوقه المادية والمعنوية بما في ذلك الاعتبار الاجتماعي للمهنة؟ ولعل بعض المواقف التي تحدث لبعض المعلمين تكشف عن إخفاق في تحقيق هذه الحقوق. هل يقوم المعلم بواجباته كما يجب أم أنه لا يؤدي حتى الحد الأدنى منها؟! سؤال مهم، وقد يكون من بين أسباب عدم قيامه بذلك الخلل في الاختيار للمعلم، الذي لا بد من أن يؤخذ في الحسبان، ميل الفرد للمهنة، وانتماؤه القوي الذي يجعل من المعلم شعلة لا تنطفئ من الحماس والجهد الذي يسهم في الرقي بمستوى التربية والتعليم. هل يدخل المعلم في صياغة الواقع التعليمي والتربوي من خلال وضع الأنظمة واللوائح المنظمة للعملية التعليمية؟ وهل يؤخذ في الحسبان عند رسم الممارسات والأنشطة ليس على نطاق المدرسة الضيق، بل على مستوى المنطقة التعليمية بدلاً من التعامل معه من خلال التعاميم؟ ذلك أن مشاركته في صناعة القرار تلزمه بالقرار، وتجعله متحمساً لتنفيذه على أرض الواقع. هذه الأسئلة وغيرها رأيت ضرورة طرحها في هذه المناسبة حتى لا تتحول إلى مناسبة روتينية تمر دون استثمار لها بالشكل الصحيح.
http://www.aleqt.com/2011/10/18/article_590670.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فليح ملاك 22-Oct-2011 01:05 PM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

موجز اخبار الوزارة
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
*مجلس الوزراء يقر الموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس التربية
*قال إنها: تساعد على عدم إشغال المعلمين والمعلمات
سمو وزير التربية والتعليم يشكر القيادة على الموافقة على التشكيلات المدرسية
*وصفها بالتغيير الإيجابي
ابن معمر: التشكيلات المدرسية تواكب متغيرات العملية التعليمية في دول العالم
*بمشاركة قطاعات الكشافة بمناطق ومحافظات المملكة
وزير التربية يوجه بإقامة مشروع البيئة بالمجمعة.. العام المقبل
*د. خالد السبتي: التشكيلات المدرسية تطوير تنظيمي وتوظيف للتقنية
*نورة الفايز: تخفيف العبء والمساهمة في أداء الرسالة التعليمية من مخرجات التشكيلات المدرسية
*اليوم ببريدة وبتشريف نائبة وزير التربية الفايز
حرم أمير القصيم تدشن أضخم مركز لتدريب معلمات رياض الأطفال
*أوضح أن كلفة الطالب تقدر بأكثر من 65 ألف ريال
وكيل الشؤون المدرسية: المعلمون مستنفدو الطاقة.. وجودة الأداء هدفنا
*تساهم في توفير الكوادر البشرية.. وتفرغ المعلمين للمواد العلمية
التشكيلات المدرسية انطلاق نحو الجودة
الوطن : السبت 24-11-1432هـ
*أكاديمية أميركية: التربية سطت على برنامجي
*التعليم" يلجأ إلى الإنترنت لمعالجة تأخر مقررات "برايل"
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
*وزير التربية يشكر القيادة لموافقتها على التشكيلات المدرسية
*اليوم ببريدة وبحضور نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز:
حرم أمير القصيم تدشن أضخم مركز تدريب لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة
*(موهبة) تناقش الخطوات الإجرائية للتعرف على الموهوبين
*التربية تبحث مع المالية إسناد حراسة المدارس للمؤسسات الأمنية
صحيفة اليوم : السبت 24-11-1432هـ
*مجلس الوزراء يقر تشكيلات مدارس التربية
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
*بحضور نائب وزير التربية والتعليم وعدد من المسؤولين بالوزارة
..ويرعى تدشين عدد من البرامج التقنية والتربوية
*انتهاء تسجيل رغبات 7000 معلم الاثنين المقبل
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
*استحداث وظائف مساعد إداري وسكرتير في المدارس
الحياة : السبت 24-11-1432هـ العدد :
*«التربية» تعترف بالنقص في مرشدات الطالبات... وتحدد ضوابط لـ «التفرغ»
مقالات
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
*قضية المحرم مرة أخرى
عابد خزندار
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
*ليس إلا : المرأة بلا عقل دائما
صالح إبراهيم الطريقي









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
مجلس الوزراء يقر الموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس التربية
الرياض - واس
أقر مجلس الوزراء في جلسته التي عقدها بعد ظهر الاثنين 19/11/1432ه في قصر اليمامة بمدينة الرياض برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية - حفظه الله - الموافقة على التوصيات الواردة في محضر اللجنة الوزارية للتنظيم الإداري (السابع والثلاثين بعد المائة) الخاص بدراسة التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم، التي حددت تشكيل الهيئة الإدارية والهيئة التعليمية للمدارس، ووزعت الصفوف والأقسام وفقاً لعدد من الضوابط التي تضمنها المحضر.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677920.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
قال إنها: تساعد على عدم إشغال المعلمين والمعلمات
سمو وزير التربية والتعليم يشكر القيادة على الموافقة على التشكيلات المدرسية
الرياض- الرياض
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم شكره وتقديره باسمه وباسم كافة منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات وأبنائه والطلبة والطالبات، إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله، بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت يوم أمس بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم ، مؤكداً سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، يحظون باهتمام ودعم من لدن خادم الحرمين الشريفين - أيده الله- وسمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز - حفظه الله - وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز - حفظه الله- . وأوضح سموه أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال، مشيراً سموه إلى أن التشكيلات المدرسية سوف تساعد - بإذن الله - وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة، كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى، كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف، كما يشير سموه إلى أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس وظيفة تعليمة في الأمر الملكي الكريم رقم (أ/121) وتاريخ 2/7/1432ه، ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات قد وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية.كما شكر سموه معالي وزير المالية الدكتور إبراهيم العساف ومعالي وزير الخدمة المدنية الأستاذ محمد الفايز على الجهود التي بذلوها خلال المراحل التي مرت بها التشكيلات المدرسية .وتمنى سموه لإخوانه وأخواته المعلمين والمعلمات والهيئة الإدارية في المدارس التوفيق في مهامهم التي ستوكل لهم، مؤكداً عظم الدور الذي ينتظرهم والأمانة الملقاة على عاتقهم .
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677922.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
وصفها بالتغيير الإيجابي ابن معمر: التشكيلات المدرسية تواكب متغيرات العملية التعليمية في دول العالم
الرياض- الرياض
أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر أن التشكيلات المدرسية ستساهم بإذن الله في تحقيق العديد من الأهداف المستقبلية والإيجابية على سير العملية التربوية والتعليمية .وقال ابن معمر إن تقديم التعليم الأمثل لأبنائنا وبناتنا والتأكيد على جودة مخرجات التعليم هو هاجس المسئولين في وزارة التربية والتعليم وسعيهم الدائم للعمل نحو تقديم كل ما من شأنه أن يضيف إلى العملية التربوية والتعليمية ما يحقق أفضل النتائج .وأبان معاليه إن التشكيلات المدرسية تأتي في وقت نحن في أمس الحاجة فيه إلى تطبيق المعايير الدولية في كثير من المجالات التي تعنى بالشأن التربوي ويأتي ضمنها أنصبة المعلمين ، وتهيئة البيئة المدرسية المناسبة ، والاستخدامات التقنية المعاصرة ، وأضاف معاليه أن وزارة التربية والتعليم تسعى جاهدة من خلال هذه التشكيلات إلى النهوض بالعملية التعليمية والتربوية والتركيز على عناصرها الرئيسة بما يخدم الطالب والمعلم ، ومديري المدارس، ووكلائها والمرشدين الطلابيين ، ورواد النشاط ، وأمناء مصادر التعلم ، ومحضري المختبرات ، وكذلك المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات .وقال ابن معمر إن هذه التشكيلات تأتي امتداد لجهود ودراسات مستمرة استطاعت أن تجمع وتواكب متغيرات العملية التعليمية في دول العالم المتقدمة وتقف على أفضل التجارب الحديثة قبل الإعلان عنها وتطبيقها .وأكد ابن معمر أن التعليم حق من حقوق المواطن ؛ لذا فمن الواجبات المنوطة بالوزارة تقديم التعليم للمواطن أينما كان ، والوزارة قامت بتقديم التعليم للمواطن في كل شبر من أرض هذا الوطن ولن تألو جهداً في تقديم المزيد مع المحافظة على النوعية في كل ما يتم تقديمه ووفق سياسات تراعي ضوابط وأنظمة الدولة ؛ التي بذلت قصارى جهدها وخصصت أضخم الميزانيات للحصول على تعليم مميز ، الأمر الذي يجعلنا نقف شاكرين لمقام خادم الحرمين الشريفين - أيده الله - ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله- ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام ،ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية - حفظه الله -على كل ما قدموه ويقدمونه من أجل أبنائهم وبناتهم .
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677926.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
بمشاركة قطاعات الكشافة بمناطق ومحافظات المملكة
وزير التربية يوجه بإقامة مشروع البيئة بالمجمعة.. العام المقبل
المجمعة - محمد الأمان
وجه سمو وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود بإقامة المشروع الوطني الكشفي لحماية البيئة تحت شعار (النظافة من الإيمان حماية للإنسان وتنمية للجميع) بضيافة إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة خلال الفترة من 5-9/5/1433ه بمشاركة القطاعات الكشفية بمناطق المملكة ومحافظاتها والجهات ذات العلاقة وذلك عبر خطاب وجهه سمو الوزير الي سمو محافظ المجمعة الأمير عبدالرحمن بن عبدالله آل سعود الذي يشرف حفل تتويج القطاعات الكشفية المشاركة في هذا المشروع.وقد عبر مدير التربية والتعليم رئيس المكتب الكشفي بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس عن الشكر والامتنان لسمو وزير التربية والتعليم على موافقته على استضافة الإدارة لهذا المشروع الوطني علي مستوى المملكة مؤكدا على بذل قصارى الجهد من قبل الإدارة للاستعداد لتنظيم هذا المشروع وإظهاره بالصورة المشرفة للجميع.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677847.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
د. خالد السبتي: التشكيلات المدرسية تطوير تنظيمي وتوظيف للتقنية
الرياض - مندوب الرياض
رفع معالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب الوزير لتعليم البنين بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء الموقر بشأن إقرار التشكيلات المدرسية باسمه وباسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم جزيل الشكر وعظيم الامتنان لمقام خادم الحرمين الشريفين ولسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني على صدور القرار والدعم الكبير والمستمر لقطاع التربية والتعليم، كما هنأ معاليه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد على صدور القرار، الذي يعتبر لبنة في المرحلة النوعية الجديدة.وبين معالي الدكتور خالد السبتي أن هذا القرار يعتبر قرارا إستراتيجيا ومحوريا وسيسهم بإذن الله في إحداث نقلة نوعية في العلمية التعليمية التربوية وسيمكن المدرسة من القيام بأدوارها، وسيدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، إضافة إلى الاستخدام الأمثل للموارد البشرية. كما سيساعد على التطوير التنظيمي مع توظيف التقنية الحديثة في رفع كفاءة وفعالية أداء الإدارة المدرسية من خلال تفريغ القيادات المدرسية لمهامها التطويرية والتربوية والإشرافية، وتعزيز دور القيادة المدرسية والإرشاد الطلابي والنشاط، الأنظمة التقنية، وتوفير المعلومات والبيانات الدقيقة. كما بين معاليه بأنه سيتم اعتماد وصف وظيفي للوظائف الإشرافية والإدارية في المدارس وفق التشكيلات المدرسية المعتمدة.وختم معاليه تصريحه بسؤال الله تعالى أن يحفظ خادم الحرمين الشريفين ويلبسه الصحة والعافية وولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني، وأن يتحقق لهذا الوطن ما تصبو إليه قيادته ويتطلع إليه مواطنوه من خير وتقدم وازدهار واستقرار.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677928.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
نورة الفايز: تخفيف العبء والمساهمة في أداء الرسالة التعليمية من مخرجات التشكيلات المدرسية
الرياض - الرياض
قدمت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز جزيل الشكر والعرفان لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء الموقر في جلسته الأخيرة بالموافقة على التشكيلات المدرسية.وقالت الفايز: "ليس مستغرباً على خادم الحرمين الشريفين دعمه للعملية التعليمية والتربوية، مؤكدة أن هذا القرار سيعود بالنفع بإذن الله على جميع المشمولين فيه من منسوبي مدارس التعليم العام، مؤكدة أن وزارة التربية والتعليم تهدف من خلاله إلى تخفيف العبء على المعلم والمساهمة في أداء رسالته التعليمية على أكمل وجه، إضافة إلى إحداث نقلة نوعية في العملية التعليمية والتربوية وفق سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية، مبينة أن هذه التشكيلات ستعمل على إعادة تشكيل الكوادر البشرية المؤهلة في المدارس بما يتناسب مع احتياج المناطق والمحافظات سواءً التعليمية أو الإدارية.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677927.html

الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
اليوم ببريدة وبتشريف نائبة وزير التربية الفايز
حرم أمير القصيم تدشن أضخم مركز لتدريب معلمات رياض الأطفال
بريدة خالد المقيطيب
برعاية حرم صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم نورة بنت محمد بن سعود وبحضور نائبة وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة الفايز يدشن صباح اليوم مركز تدريب معلمات رياض الأطفال بمدينة بريدة، تزامناً مع الزيارة التفقدية للمرافق التعليمية والتربوية النسائية التي تقوم بها معالي النائبة لمنطقة القصيم خلال الفترة 24-25/11/1432هـ حيث يعتبر مركز معلمات رياض الأطفال ببريدة من المراكز المتخصصة في تدريب وتأهيل معلمات رياض الأطفال،وهو أضخم مركز تدريبي بالمملكة يقوم عليه طاقم نسائي محترف للتدريب والتأهيل يهدف المركز من خلاله إلى تطوير أداء الكوادر الوطنية إلى درجة عالية من الإتقان ،بحيث تستطيع المتدربة بعد اجتيازها لكافة البرامج والدورات وورش العمل المقامة، إلى القيام بتدريب وتأهيل غيرها على العمل مع الأطفال والتعامل مع سلوكياتهم. كما أن المركز الذي يقوم على تشغيله كوادر وطنية مدربة يعالج الكثير من المشاكل السلوكية ويقوم بتوجيهها التوجيه التربوي السليم القائم على التعليم الذاتي وفقاً للعديد من النظريات وطرق التحليل الشخصية لكافة الأطفال الملتحقين بالمركز فيما دون سن السادسة.وسيشمل البرنامج التفقدي من قبل معالي نائبة الوزير إجراء لقاء صحفي تحت فقرة (الصحفية الصغيرة) يتفاعل من خلالها مجموعة من الطالبات مباشرة مع معالي النائبة في تجربة فريدة تضمن لهؤلاء المشاركات اقتحام عالم الصحافة والحوار، ما يعزز من القيمة الجوهرية لسلوك الحوار والتواصل مع كافة الشرائح الاجتماعية. وستقوم معالي النائبة خلال جولتها للمرافق التعليمية بالقصيم بزيارة المعرض الدائم لليوم الوطني (ملحمة بطولة وميلاد أمة) الذي يحوي في أركانه العديد من الصور والوثائق التاريخية، التي تحاكي مراحل نشأة وتوحيد المملكة حتى عصر التطور والازدهار الذي تعيشه بلادنا في ظل حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن العزيز.وسيتضمن برنامج معالي النائبة زيارة معرض الإدارة العامة الدائم للأنشطة والتجارب التربوية(نسق) الذي يحوي في جنباته الكثير من الأفكار والتجارب التربوية من قبل كافة العاملات في المجال التربوي والتعليمي ،بصفته حاضنة علمية متخصصة للإبداعات والأفكار التي تنجح في ابتكارها الطالبات في كافة المراحل الدراسية، ليتم تعزيز تلك المواهب وصقلها وفقاً للأسس والأطر التربوية والعلمية المتخصصة بحسب المديرة التنفيذية للمعرض الأستاذة الجوهرة اليحيى .
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677902.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
أوضح أن كلفة الطالب تقدر بأكثر من 65 ألف ريال
وكيل الشؤون المدرسية: المعلمون مستنفدو الطاقة.. وجودة الأداء هدفنا
الرياض - الرياض
أوضح سعادة وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد أن التشكيلات المدرسية ستعمل بإذن الله على رفع معدلات الأداء وجودته داخل مدارس التعليم لجميع المشمولين بهذه التشكيلات، وقال آل فهيد: "إن المعلم لدينا يدرس 24 حصة فعلية داخل الصف ولمدة 45 دقيقة، وهذا يعني أنه ملزم بتدريس خمس حصص يوميًا عدا يوم واحد (أربع حصص) في الأسبوع، إضافة إلى حصص الانتظار والأعمال الأخرى مثل إعداد الدروس والتخطيط لها وتهيئة البيئة المناسبة للدروس وإعداد الوسائل التعليمية، وتصحيح الواجبات والاختبارات وغير ذلك من الأعباء الأخرى، وهذا بلا شك يستنفد طاقته بل يؤدي بالضرورة إلى عدم أدائه واجبه على الوجه الأكمل، بينما في كثير من البلدان المتقدمة نجد أن معلم المرحلة الثانوية لا تزيد حصصه عن 18 حصة ومعلم المرحلة المتوسطة لا تزيد عن 20-22 ومعلم المرحلة الابتدائية من 22-24، علمًا أن هناك بعض الدول تزيد أنصبة المعلمين عن هذا المستوى ولكن زمن الحصص لا يزيد عن 35 دقيقة، وكذلك تحسب الحصص التي يقضيها المعلم في الإعداد والتخطيط لدروسه من ضمن النصاب".مضيفاً أن ما يتم استهدافه في خطط التنمية منذ سنوات عديدة لمعدل معلم طالب (هو 25 طالبا لكل معلم في المرحلة الابتدائية، و20 طالبا لكل معلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية) مرتفع جدًا إذا قيس بالدول المتقدمة، بل يستحيل تنفيذه مع الظروف الجغرافية للمملكة والمساحات الشاسعة والمترامية الأطراف، لذا نرى ضرورة تعديل هذه المعدلات وفقًا لما يحدث في الدول المتقدمة.كما أشار الدكتور آل فهيد إلى ارتفاع كلفة الطالب في مناطق المملكة المختلفة مؤكداً وصول التكلفة في بعض المناطق إلى أكثر من 65 ألف ريال، بينما في المدن الكبيرة يصل إلى حوالي سبعة آلاف ريال، ويؤثر هذا أيضًا في معدل المعلم إلى الطالب كما يؤثر في تخفيض أنصبة المعلمين في بعض التخصصات بصورة متدنية، إضافة إلى أن هناك نسبة عالية من المباني المستأجرة التي تؤثر في زيادة الاحتياج من المعلمين ومن الكادر الإداري الأمر يؤثر أيضًا في رفع كلفة الطالب ورفع معدل المعلم إلى الطالب.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677929.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
تساهم في توفير الكوادر البشرية.. وتفرغ المعلمين للمواد العلمية
التشكيلات المدرسية انطلاق نحو الجودة
تهدف التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم لتوفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال.ويتوقع أن تسهم في تحقيق هذه الأهداف:عدم إشغال المعلمين بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي.تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة.تقوية موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى.إيجاد مستند نظامي للجهات الرقابية في الوزارة للمتابعة والمحاسبة، وكذلك الجهات الرقابية العامة للدولة.إن اعتماد التشكيلات المدرسية النموذجية للمدارس في التعليم العام هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج وزارة التربية والتعليم من الوظائف، ولذلك أيضاً فوائد ومردودات ايجابية سواء على عمليات ترشيد الإحداث أو عمليات توزيع التخصصات وما يتلو ذلك من عمليات التوظيف.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677934.html

الوطن : السبت 24-11-1432هـ
أكاديمية أميركية: التربية سطت على برنامجي
الدمام: نورة الهاجري
تحقق وزارة التربية والتعليم في شكوى تقدمت بها خبيرة أكاديمية أميركية تزعم فيها سرقة برنامج علمي تدريبي تملك حقوقه الفكرية من قبل إحدى الجهات التي تعاقدت معها الوزارة لتطبيق البرنامج على طلاب المدارس. وقالت الخبيرة الأميركية "شويا زيجي" في تصريح إلى "الوطن" أمس إنها ذكرت في شكواها أن البرنامج التدريبي الذي يسمى "نظام اختبار أنماط الشخصية"، وتملك حقوقه الفكرية ويطبقه عدد من المؤسسات التعليمية في أميركا منذ الثمانينات، سُرقت فكرته وطبقت على ألف طالب وطالبة في جدة والرياض والمنطقة الشرقية، مما يعد منافيا للائحة حقوق الملكية الفكرية التي تنص الأنظمة في المملكة على حمايتها. وشددت على أنه لا يحق لأي جهة أن تقدم البرنامج خارج أميركا إلا بموافقة شخصية منها. إلى ذلك أوضح الوكيل المعتمد للبرنامج في الشرق الأوسط الدكتور مبارك الدوسري، أن وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله وجه بالتحقيق في الشكوى، كما أن وزارة الثقافة والإعلام بدأت اتخاذ إجراءات لحماية حقوق المؤلف.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73754&CategoryID=5
الوطن : السبت 24-11-1432هـ
التعليم" يلجأ إلى الإنترنت لمعالجة تأخر مقررات "برايل"
الرياض: محمد آل ماطر
بعد مضي نحو 45 يوما على انطلاق العام الدراسي الجديد، لجأت إدارة التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم للاستعانة بشبكة الإنترنت لسد ثغرة تعثر وصول بعض المقررات المدرسية لطلاب معاهد وبرامج العوق البصري المطبوعة بطريقة برايل. وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة أن مدير عام التربية الخاصة بالوزارة الدكتور عبدالله العقيل، خاطب مديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التعليمية لإشعارهم بأن تأخر المقررات الدراسية يعود لأسباب خارجة عن الإرادة، داعياً العاملين في تلك البرامج والطلاب للاستفادة من موقعي الإدارة العامة للتربية الخاصة "www.se.gov.sa" وموقع "الألوكة" قسم المكتبة الناطقة "www.alukah.net" اللذين يوفران مقررات صوتية مسجلة، إلى حين توفر النسخة الورقية المطبوعة بطريقة برايل. إلى ذلك، حددت وزارة التربية والتعليم ضوابط دمج الأطفال المعاقين بصريا في روضات التعليم العام في العام الدراسي الجاري، وذلك بأن تكون الفصول في الطوابق السفلية حفاظاً على سلامة الأطفال، وأن تكون مرافق المبنى ومنافعه مناسبة لأعمار الأطفال واحتياجاتهم الخاصة، ويكون للمبنى مدخل خاص بالروضة، يحتوي على منزلقات منخفضة وتكسو أعمدتها مادة لبادية حفاظا على الأطفال من الاصطدام، إضافة إلى فرش الأرضيات باللباد أوالفنينيل بما يتناسب مع الأطفال عامة وذوي العوق البصري خاصة أثناء تنقلهم بالصف أو الملعب الداخلي. وبخصوص أعداد الأطفال، حددت الضوابط أن تكون نسبة الأطفال المعاقين بصريا 20% من عدد الأطفال الأسوياء بمعنى 4 مقابل 15 طفلا من التعليم العام، وأن يقتصر كل فصل على دمج فئة واحدة من ذوي الاحتياجات الخاصة، على أن تدمج الفئتان عند الحاجة على ألا تزيد عن ذلك، ويوضع كل طفل حسب عمره في الفصول العادية، ويتم دمج هؤلاء الأطفال مع أقرانهم العاديين "إن كان في المستوى الأول أو المستوى الثاني أو الثالث"، وألا يزيد عدد الأطفال في كل فصل على أربعة لكل معلمة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73750&CategoryID=5
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
وزير التربية يشكر القيادة لموافقتها على التشكيلات المدرسية
الجزيرة - ناصر السهلي
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم شكره وتقديره باسمه وباسم كافة منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات وأبنائه الطلبة والطالبات، إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ أيده الله- بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت يوم أمس بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم، مؤكداً سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، يحظون باهتمام ودعم من لدن خادم الحرمين الشريفين ـ أيده الله ـ وسمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ـ حفظه الله ـ وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ـ حفظه الله. وأوضح سموه أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال، مشيراً سموه إلى أن التشكيلات المدرسية سوف تساعد - بإذن الله - وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي، وكذلك تسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة، كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى، كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف، كما يشير سموه إلى أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس وظيفة تعليمة في الأمر الملكي الكريم رقم (أ/121) وتاريخ 2-7-1432هـ، ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات قد وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية.
http://www.al-jazirah.com/20111022/ln85d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
اليوم ببريدة وبحضور نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز:
حرم أمير القصيم تدشن أضخم مركز تدريب لمعلمات رياض الأطفال بالمملكة
بريدة - سلطان المهوس:
برعاية حرم صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم نورة بنت محمد بن سعود وبحضور نائبة وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة الفايز، يدشن صباح اليوم السبت مركز تدريب معلمات رياض الأطفال بمدينة بريدة، تزامناً مع الزيارة التفقدية للمرافق التعليمية والتربوية النسائية التي تقوم بها معالي النائبة لمنطقة القصيم خلال الفترة 24 إلى 25-11-1432هـ.حيث يعتبر مركز معلمات رياض الأطفال ببريدة من المراكز المتخصصة في تدريب وتأهيل معلمات رياض الأطفال، وهو أضخم مركز تدريبي بالمملكة يقوم عليه طاقم نسائي محترف للتدريب والتأهيل، يهدف المركز من خلاله إلى تطوير أداء الكوادر الوطنية إلى درجة عالية من الإتقان، بحيث تستطيع المتدربة بعد اجتيازها لكافة البرامج والدورات وورش العمل المقامة، إلى القيام بتدريب وتأهيل غيرها على العمل مع الأطفال والتعامل مع سلوكياتهم.كما أن المركز الذي يقوم على تشغيله كوادر وطنية مدربة يعالج الكثير من المشكلات السلوكية ويقوم بتوجيهها التوجيه التربوي السليم القائم على التعليم الذاتي وفقاً للعديد من النظريات وطرق التحليل الشخصية لكافة الأطفال الملتحقين بالمركز فيما دون سن السادسة.وسيشمل البرنامج التفقدي من قبل معالي نائبة الوزير إجراء لقاء صحفي تحت فقرة (الصحفية الصغيرة) يتفاعل من خلالها مجموعة من الطالبات مباشرة مع معالي النائبة في تجربة فريدة تضمن لهؤلاء المشاركات اقتحام عالم الصحافة والحوار، ما يعزز من القيمة الجوهرية لسلوك الحوار والتواصل مع كافة الشرائح الاجتماعية.وستقوم معالي النائبة خلال جولتها للمرافق التعليمية بالقصيم بزيارة المعرض الدائم لليوم الوطني (ملحمة بطولة وميلاد أمة) الذي يحوي في أركانه العديد من الصور والوثائق التاريخية، التي تحاكي مراحل نشأة وتوحيد المملكة حتى عصر التطور والازدهار الذي تعيشه بلادنا في ظل حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز.وسيتضمن برنامج معالي النائبة زيارة معرض الإدارة العامة الدائم للأنشطة والتجارب التربوية (نسق) الذي يحوي في جنباته الكثير من الأفكار والتجارب التربوية من قبل كافة العاملات في المجال التربوي والتعليمي، بصفته حاضنة علمية متخصصة للإبداعات والأفكار التي تنجح في ابتكارها الطالبات في كافة المراحل الدراسية، ليتم تعزيز تلك المواهب وصقلها وفقاً للأسس والأطر التربوية والعلمية المتخصصة بحسب المديرة التنفيذية للمعرض الأستاذة الجوهرة اليحيى.وحول الزيارة التي ستقوم بها معالي النائبة بيَّن مدير عام التربية والتعليم بالقصيم الدكتور عبد الله الركيان أن الاهتمام الذي توليه وزارة التربية والتعليم بقطاع رياض الأطفال هو انعكاس يؤكد شمولية التعليم العام وقدرته النوعية على الحفاظ على كامل مراحل الجسد التربوي التعليمي للإنسان السعودي لضمان مخرجات بشرية وطنية فائقة الجودة، وتتويجاً لذلك الاهتمام فإن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم أخذت على عاتقها الإداري والفني مسايرة وتجسيد حرص وزارة التربية والتعليم في هذا المضمار لتحول مدارس رياض الأطفال بالمنطقة إلى ما يشبه الأكاديميات العلمية المتميزة في مجال تعليم الطفل وتنمية مداركه في تلك المرحلة العمرية المهمة.مؤكداً أن الرعاية من سمو الأميرة نورة بنت محمد بن سعود التي لها الفضل بعد الله في إنشاء المركز تجسد الاهتمام المتنامي لسموها بكافة أنشطة وفعاليات وبرامج مركز تدريب معلمات رياض الأطفال بالمنطقة، من سيدة رهنت نفسها لخدمة دينها ووطنها ومليكها فأصبحت اليد الممدودة دائماً لكل النجاحات التي تحققها المرأة بالمنطقة.مشيراً أنه وإن كانت المنطقة تفخر بوجود قيادات تدعم ونستلهم منها العمل الناجح فإن قيادات وزارة التربية والتعليم كانت اليد الممدودة والداعمة والمساندة لكل ما من شأنه تعزيز قيمة الطفل بالمنطقة والاهتمام بتكوينه التربوي والعلمي.كما أشارت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمة هيفاء بنت إبراهيم اليوسف أن اهتمام وزارة التربية والتعليم المتنامي والمحسوس بالطفل يمثل نقطة تحول هامة في مسيرة التكامل التربوي التعليمي بين جميع المراحل (بنين- بنات)، ذلك أن التحولات المتسارعة والتغيرات المستمرة التي تجتاح العالم وتؤثر فيه تحتاج إلى تخطيط علمي مدروس بما يضمن إيجابية تعاطي الطالب والطالبة مع تلك المؤثرات بشكل إيجابي، وهو الدور الذي تمارسه وزارة التربية والتعليم بكل اقتدار، حيث تولي مراكز الأطفال (الروضات) أهمية كبرى، وما افتتاح مركز تدريب رياض الأطفال بمدينة بريدة بما يحويه من تجهيزات حديثة ورائعة إلا شاهد عيان على وجود نقلة حقيقية في هذا الإطار.في حين بينت مديرة إدارة رياض الأطفال بمنطقة القصيم الأستاذة جوهرة الجمعة أهمية مرحلة رياض الأطفال وتأثيرها الإيجابي على حماية الطفل من السلوكيات الخطرة والانحرافات الاجتماعية، مشيدة بالدور الكبير لإدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم التي قامت بتوفير المدربات لمركز تدريب الأطفال.وذكرت مديرة مركز تدريب رياض الأطفال شريفة الجطيلي أن الاهتمام بتربية وتعليم الطفل على رأس أولويات القيادة الرشيدة لما لمرحلة الطفولة من أثر بالغ على حياة الفرد، ومن هنا انبثقت فكرة تطوير رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية عام 1406هـ وتضافرت جهود برنامج الخليج العربي لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية والرئاسة العامة لتعليم البنات لترى هذه الفكرة النور ويتم تطبيقها على أرض الواقع، وكان باكورة أعمالها إعداد منهاج مطور لرياض الأطفال ليكون مصدراً ثابتاً للمعلومات وإطاراً فكرياً ثابتاً وموحداً لجميع العاملات في هذا الحقل، أما الخطوة الثانية التي تمت لتطوير رياض الأطفال فقد كانت إنشاء مراكز لتدريب معلمات رياض الأطفال على تطبيق المنهاج المطور، حيث تم إنشاء عدد من المراكز في أنحاء مختلفة من المملكة، ومن ضمنها منطقة القصيم حيث تم إنشاء مركز تدريب معلمات رياض الأطفال في بريدة، ومنذ ذلك والمركز يضيء درب العاملات في رياض الأطفال ويرفع من مستوى كفاءتهن بقيادات سعودية مدربة مما يساهم في إعداد جيل جديد من الأطفال المبدعين القادرين على تحمل المسؤولية وخدمة دينهم ووطنهم.مشيرة إلى أن المركز لا يزال يؤتي ثماره كل حين بتخريج دفعات جديدة من أطفال الشموع كل عام بجهود مشكورة ودعم لا محدود من إدارة الإشراف التربوي ببريدة وإشراف مباشر ومتابعة مستمرة من صاحبة السمو الأميرة نورة بنت محمد بن سعود آل سعود حرم أمير منطقة القصيم.يذكر أن معالي النائبة نورة الفايز ستقوم بجولات تفقدية لعدد من المدارس بالمنطقة والالتقاء بمنسوبات المدارس والطالبات للاطمئنان على سير العمل التربوي العليمي بالميدان.
http://www.al-jazirah.com/20111022/fe13d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
(موهبة) تناقش الخطوات الإجرائية للتعرف على الموهوبين
الجزيرة - وهيب الوهيبي
بحث المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين الذي تنفذه ثلاث جهات هي مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ووزارة التربية والتعليم والمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي (قياس)، في ورشة عمل أقيمت في «موهبة» الخطة الزمنية للمرحلة الثانية من المشروع وخطوات ترشيح ونظام تقني، وكذلك أدوات التعرف التي تم تطويرها للمشروع (استمارة الترشيح الأولي ومقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة ومقياس موهبة للإبداع) واستعرضت الورشة التي رعاها نائب وزير التربية والتعليم الأمين العام لـ»موهبة» الدكتور خالد السبتي وحملت عنوان «المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين: المرحلة الثانية»، منجزات المرحلة الأولى للمشروع كما تم استعراض الخطة الزمنية للمرحلة الثانية من المشروع، من خطوات ترشيح ونظام تقني وكذلك أدوات التعرف التي تم تطويرها للمشروع (استمارة الترشيح الأولي ومقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة ومقياس موهبة للإبداع).واشتملت الورشة على تطبيقات عملية على النظام التقني للمشروع وكذلك استعراضاً لبعض التجارب العملية من الميدان في المرحلة الأولى، واستهدفت الورشة مديري الصلاحيات من إدارات الموهوبين وإدارات الموهوبات في مناطق ومحافظات المملكة وأيضاً ممثلي الإدارات المخولين للدخول للنظام التقني لترشيح الطلبة الموهوبين. يذكر أن المشروع يدخل في عامه الثاني بعدما حقق نجاحات لافته في المرحلة الأولى خصوصاً في أعداد الطلبة المرشحين.
http://www.al-jazirah.com/20111022/fe10d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
التربية تبحث مع المالية إسناد حراسة المدارس للمؤسسات الأمنية
الجزيرة - ناصر السهلي
كشفت خطة التشكيلات المدرسية الجديدة، التي أقرها مجلس الوزراء، عن نية وزارة التربية والتعليم مخاطبة وزارة المالية لدراسة إمكانية إسناد حراسة المدارس لشركات أمنية، ووضع الآلية المناسبة لذلك.وقد أقرت التشكيلات الجديدة بإلزام مديري ووكلاء المدارس الابتدائية بتدريس (6) حصص في الأسبوع في المدارس ذات الفصول من 6-7 في حين فُرّغ زملاؤهم مديري المرحلتين المتوسطة والثانوية لأعمالهم الإدارية دون التدريس تحت أي ظرف، كما سمحت التشكيلات الجديدة بالإبقاء على مرشدين طلابيين في المدارس المتوسطة والثانوية التي يبلغ عدد طلابها 251 طالباً فما فوق.
http://www.al-jazirah.com/20111022/lp2d.htm
صحيفة اليوم : السبت 24-11-1432هـ
مجلس الوزراء يقر تشكيلات مدارس التربية
اليوم - الدمام
أقر مجلس الوزراء في جلسته التي عقدها الاثنين الماضي في قصر اليمامة بمدينة الرياض برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية - حفظه الله - الموافقة على التوصيات الواردة في محضر اللجنة الوزارية للتنظيم الإداري (السابع والثلاثين بعد المائة) الخاص بدراسة التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم ، التي حددت تشكيل الهيئة الإدارية والهيئة التعليمية للمدارس، ووزعت الصفوف والأقسام وفقاً لعدد من الضوابط التي تضمنها المحضر.ورفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم شكره وتقديره باسمه وباسم كافة منسوبي ومنسوبات الوزارة من معلمين ومعلمات والطلبة والطالبات، إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ أيده الله، بمناسبة صدور قرار مجلس الوزراء في جلسته التي عقدت مؤخرا بالموافقة على التشكيلات المدرسية لمدارس وزارة التربية والتعليم ، مؤكداً سموه أن وزارة التربية والتعليم والجهات المساندة لها، يحظون باهتمام ودعم من لدن خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ـ حفظهم الله ـ .وأوضح سموه أن التشكيلات المدرسية تهدف إلى توفير العدد الكافي في المدارس من الكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً تربويًا من المعلمين ومديري المدارس ووكلائها والمرشدين الطلابيين ورواد النشاط وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ، وكذلك المؤهلين إداريًا من المساعدين الإداريين ومسجلي المعلومات وسكرتير لمدير المدرسة والحراس والعمال, مشيراً سموه إلى أن التشكيلات المدرسية ستساعد – بإذن الله – وزارة التربية والتعليم على عدم إشغال المعلمين والمعلمات بأعباء ليست من صميم عملهم التربوي، وصرفهم بصورة شبه كاملة إلى العمل التربوي وتسهم في تحقيق الأهداف والغايات التي تضمنتها المناهج الدراسية وفقًا لسياسة التعليم في المملكة, كما سوف تقوي موقف الوزارة في إعادة تشكيل المدارس وفقًا لما سيتم اعتماده وتقليل الهدر، والقضاء على تكدس المعلمين في بعض المناطق ونقصهم في مناطق أخرى, كما أن اعتماد التشكيلات المدرسية للمدارس هو السبيل الأمثل لتحديد احتياج الوزارة من الوظائف، كما يشير سموه إلى أن ما خصص لوزارة التربية والتعليم من وظائف التي تم استحداثها لاستيعاب خريجي الجامعات والكليات المعدين للتدريس وظيفة تعليمية في الأمر الملكي الكريم رقم (أ/121) وتاريخ 2/7/1432هـ, ووفق احتياج وزارة التربية والتعليم من التخصصات قد وجهت لتسديد التشكيلات المدرسية. كما شكر سموه وزير المالية الدكتور إبراهيم العساف ووزير الخدمة المدنية محمد الفايز على الجهود التي بذلوها خلال المراحل التي مرت بها التشكيلات المدرسية . وتمنى سموه لإخوانه وأخواته المعلمين والمعلمات والهيئة الإدارية في المدارس التوفيق في مهامهم التي ستوكل لهم، مؤكداً عظم الدور الذي ينتظرهم والأمانة الملقاة على عاتقهم .
http://www.alyaum.com/News/art/34134.html
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
بحضور نائب وزير التربية والتعليم وعدد من المسؤولين بالوزارة
..ويرعى تدشين عدد من البرامج التقنية والتربوية
عبدالرحمن أبورياح - الباحة
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود أمير منطقة الباحة بعد ظهر غد الأحد، وبحضور معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد السبتي، حفل تدشين عدد من البرامج التقنية والتربوية التي تنفذها الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة سعيد بن محمد مخايش أن سموه سيشرف الحفل الذي سيقام بقاعة الأمير سلطان بن عبدالعزيز بمركز الملك عبد العزيز الحضاري بالباحة، الذي يتضمن كلمة الإدارة وقصيدة ترحيبية للطالبة ريفال ياسر وإلقاء باللغة الفرنسية للطالبة لميس عبدالله الزهراني وإضاءات حول تقنية النانو للدكتور نزار حسين خضري أستاذ تقنية النانو نائب المشرف على المركز الوطني للتقنية البيئية للشئون العلمية بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية و لوحة إنشادية أوبريت «دام عزك يا وطن» لمجموعة من الطلاب وإضاءات عن (تقنيات التعليم عن بعد لموهوبات الباحة) لبندر الحازمي ثم تدشين البرامج التقنية والتربوية ومنها برنامج «عام المعلم» المشتمل على 51 مشروعًا على مدار العام تحت شعار «تزرعان العطاء فتحصدان الوفاء» ويشارك في تنفيذها 72 ألف طالب وطالبة في المنطقة وما يقارب من 11 ألف معلم معلمة و 913 مدرسة. وبين مخايش أن من أهم برامج المشروع إعداد موسوعة المعلمين بالباحة وتنظيم حفلات التكريم للمعلمين والمعلمات و تدريب المعلمين والمعلمات وتفعيل بطاقة المعلم والمعلمة وتنظيم الندوات والملتقيات الحوارية واستضافة وزيارة المعلمين المتقاعدين وتحسين بيئة عمل المعلم «تجهيز مكاتب المعلمين والمعلمات». وأضاف مخايش أن سموه سيرعى في الوقت نفسه حفل الملتقى العلمي الإثرائي الصيفي لموهوبات منطقة الباحة «ملتقى النانو» الذي ينفذ لأول مرة على مستوى المملكة بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية التي قامت - مشكورة - بتدريب حوالى 40 طالبة موهوبة خلال الصيف على تقنية النانو وأهميتها وكيفية استخدامها. كما سيكرم سموه المتميزين في جائزة التربية للأداء المتميز من المعلمين والمعلمات. ويقام على هامش الاحتفال معرض بعنوان «وطني» بمناسبة شفاء خادم الحرمين الشريفين وآخر يمثل منتجات الموهوبات في الملتقى الموهوبات (النانو ) ويحتوي على 22 مشروع ابتكار علمي في تقنية النانو و37 تصميم فوتوشوب عن النانو في مجالات الطب والبيئة. وأشار إلى أن مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية صالح الحميدي والمستشار والمشرف العام على تقنية المعلومات بالوزارة الدكتور جار الله بن صالح الغامدي سيكونان من ضمن الحاضرين في الحفل، مقدمًا شكره لكل من ساهم في إنجاح تنفيذ هذه البرامج في المنطقة وللجهات الداعمة والمساندة، مختتمًا حديثه بالشكر لسمو أمير المنطقة على رعايته للحفل وتدشينه تلك الحزم التقنية والتربوية التي من شأنها الإسهام بفاعلية في تيسير وتسهيل العملية التربوية للميدان التربوي بكل فئاته.
http://www.al-madina.com/node/334330
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
انتهاء تسجيل رغبات 7000 معلم الاثنين المقبل
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تغلق وزارة التربية والتعليم يوم الاثنين المقبل برنامج رغبات (7000) متقدم ممن اعلنت اسماؤهم مؤخرا تنفيذا للامر الملكي الكريم. وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد انه يتعين على المرشحين الدخول لموقع وزارة التربية والتعليم (www.moe.gov.sa)– الخدمات الالكترونية – وكالة الشؤون المدرسية – بوابة التكامل الالكتروني ــ لإدخال ترتيب رغباتهم لجميع إدارات التـربية والتـعليم استعداداً لإنهاء إجراءات توجيههم لإدارات التربية والتعليم والتي بدورها ستوجه المرشحين إلى المدارس وفق المفاضلة الواردة من وزارة الخدمة المدنية . واشار الى انه سيتم توزيع المرشحين مبدئيا على مواقع الاحتياج الحالي ويعاد توزيعهم بعد إعلان الحركة الخارجية وتسديد مواقع الاحتياج بالمستحقين من المتقدمين بطلب النقل ممن هم على رأس العمل على أن يستمر كل منهما في موقع عمله حتى نهاية العام الدراسي. وأبان أن عملية الترشيح تضمنت (323) مرشحاً من الاحتياج المتبقي وذلك من جملة قائمة إجمالي المتقدمين لشغل للوظائف التعليمية مشيرا الى أن الأيام القادمة ستشهد وصول أسماء وتخصصات (28000) مرشحة للوظائف التعليمية في تعليم البنات وفق الآليات والضوابط وحسب نقاط المفاضلة وأولوية المؤهل في دليل التخصصات تمهيدا لإجراء المقابلات الشخصية لهن في إدارات التربية والتعليم.
http://www.al-madina.com/node/334410
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
استحداث وظائف مساعد إداري وسكرتير في المدارس
عبدالله الغامدي ـ الرياض
أعلنت وزارة التربية والتعليم ضوابط تطبيق التشكيلات المدرسية المعتمدة التي اعتمدها مجلس الوزراء أخيرا، ودعا جميع إدارات التربية والتعليم الالتزام بها عند إعداد التشكيلات المدرسية، ومن هذه الآليات استحداث وظائف مساعد إداري، سكرتير، ومسجل معلومات في مدارس البنات والبنين.كما تتضمن القرار تعيين مدير متفرغ للمدرسة إذا اكتمل تشكيل المدرسة من الصفوف، وإذا لم يكتمل تشكيل المدرسة فيكلف أحد معلمي المدرسة بإدارة المدرسة بنصاب مخفض، يكلف مدير المدرسة الابتدائية بتدريس ست حصص في الأسبوع في المدارس ذات الفصول من ستة إلى سبعة فصول.من جهة أخرى، جاء في مضامين القرار أن المدرسة إذا كانت تستحق وكيلا واحدا فأنه يمارس مهامات الشؤون التعليمية والمدرسية وشؤون الطلاب، يكلف كل وكيل في المدرسة الابتدائية تدريس ست حصص أسبوعيا، لا يكلف وكلاء المدارس في المرحلتين المتوسطة والثانوية بالتدريس ويفرغون لمهماتهم الأساسية. وتضمن القرار ضرورة تعيين معلم متخصص متفرغ للمادة في المدرسة إذا بلغ عدد حصص المادة في الأسبوع عشر حصص فأكثر، تدرس المادة التي حصصها أقل من عشر حصص في الأسبوع من قبل معلم متخصص من مدرسة قريبة، وإذا لم يوجد فيخصص لها معلم على ملاك المدرسة.. لا يكلف المعلم بأداء مهمات التدريس في مدارس أخرى إذا كان نصابه في مدرسته المعين فيها 20 حصة فأكثر في الأسبوع، لا يكلف المعلم بالتدريس في أكثر من مدرستين غير مدرسته المعين فيها. يتم تكليف معلم في نصاب مخفض لأداء مهمات المرشد الطلابي في المدارس التي يقل عدد طلابها عن 100 طالب.وكان صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، أكد أن الوظائف المعتمدة لوزارة التربية والتعليم ضمن الأوامر الملكية الكريمة والبالغ عددها 52 ألف وظيفة ستوجه لإكمال التشكيل المدرسي في مدارس البنين والبنات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452762.htm
الحياة : السبت 24-11-1432هـ العدد :
«التربية» تعترف بالنقص في مرشدات الطالبات... وتحدد ضوابط لـ «التفرغ»
جدة – فهد الغامدي
اعترفت وزارة التربية والتعليم أخيراً بالنقص الحاد في مرشدات الطالبات المتخصصات في مدارس التعليم العام وتحفيظ القرآن الكريم . واشترطت في تعميم (تحتفظ «الحياة» بنسخة منه)، ضوابط جديدة للتفرغ الكلي للمعلمات المرشحات بعمل مرشدات الطالبات في مدارس التعليم العام. وحددت في الشروط العامة لترشيح معلمة للقيام بعمل مرشدة طالبات «مفرغة كلياً» أن تكون حاصلة على مؤهل لا يقل عن درجة البكالوريوس، وأن يكون لديها خبرة في مجال العمل الإرشادي لا تقل عن سنتين بالعمل كمرشدة طالبات مفرغة «جزئياً أو كلياً»، وألا يقل تقديرها في تقويم الأداء الوظيفي في العامين الأخيرين عن جيد جداً، وأن تتميز المرشحة بسلامة الفكر وحسن التوجه واتزان الشخصية واللياقة البدنية والذهنية، وأن تجتاز المرشحة متطلبات استمارة الترشيح. وطالب التعميم بألا يكون صدر بحقها عقوبة جزائية في الثلاث سنوات الأخيرة، وأن يكون لديها الاستعداد لحضور الدورات التأهيلية والتطويرية في مجال عملها، والأفضلية لتخصصات «الخدمة الاجتماعية، علم النفس، علم الاجتماع». وحول الترشيح والتكليف وإنهاء التكليف، نص التعميم على أن يتم الترشيح وفقاً لاحتياج المنطقة أو المحافظة، وبناء على الأعداد المبلغة من الوزارة «إدارة شؤون المعلمات»، وأن تعلن إدارة التربية والتعليم بتعميم عن الاحتياج للراغبات من المعلمات في الترشيح للقيام بعمل مرشدة طالبات وتوضح الشـــروط المطلوبة في المرشحة، وأن يتم الإعلان عن الترشيح مع بداية الفصل الدراسي الثاني من كل عام على أن تنتهي جميع الإجراءات قبل بدء العام الدراسي الجديد، وأن ترفع المدارس ملفات الراغبات مشتملة على جميع صور المؤهلات والوثائق والخبرات المطلوبة إلى إدارة قسم التوجيه والإرشاد، وتشكل لجنة في إدارة القسم لفرز الطلبات وفحص الملفات وتحديد أسماء المرشحات المقبولات مبدئياً وتنسيق مواعيد الزيارات لهن من قبل اللجنة ومواعيد المقابلات الشخصية لمن يتم ترشيحهن للمقابلة. ونص التعميم على أنه عند إجراء المفاضلة للمرشحات ينظر للمجموع الكلي لاستمارة الترشيح، ولا ترشح من لم تحصل على 90 درجة كحدٍ أدنى، وأن يصدر المدير العام للتربية والتعليم قرار التكليف للمرشحات لمدة عام دراسي (سنة تجريبية) ويجدد التكليف تلقائياً ما لم يحدث مايستوجب إنهاءه، وأن يتم اخضاع المعلمات المرشحات للإرشاد لبرامج تأهيلية قبل مباشرتهن العمل فيه، وذلك من طريق ورش العمل، وحلقات النقاش، وإعداد حقيبة للمرشدة المستجدة، إضافةً إلى أنه من الممكن تشكيل أكثر من لجنة حسب إمكانات الإدارة أو القسم، وهي لجنة لاستقبال الطلبات، ولجنة للزيارات، ولجنة للمقابلات الشخصية، أو دمجها كلها في لجنة واحدة ، والتأكيد على عدم تكليف المعلمة المرشحة لعمل مرشدة الطالبات بالملاحظة خلال فترة الاختبارات أو العمل في لجان التصحيح لعدم تناسب ذلك مع طبيعة عملها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321461









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
قضية المحرم مرة أخرى
عابد خزندار
كنت قد كتبت عن قضية المحرم ، واشتراط المبتعثة على أن يكون معها محرم ، واستحالة ذلك في بعض الأحيان ، واقترحت أن تحل هذه المشكلة بحل ما ، والحلول متيسرة ، وكل ما في الأمر أنها تحتاج إلى جرأة في تنفيذها ، والآن تواجهنا قضية المحرم في تعيين المعلمات في المناطق النائية فقد أبلغت وزارة التربية والتعليم المعلمات اللاتي جرى تعيينهم أخيرا أنها ستضطر إلى إلغاء قرار التعيين في حالة ثبوت إقامة المعلمة في المنطقة التي عينت بها دون محرم شرعي ، وهذا عقد إكراه ، وهو عقد باطل ، لأنه لا يجب أن يكون إكراها في مثل هذه العقود ، بل وفي كل العقود ، إذ يجب أن تكون عن تراضٍ بين الطرفين ، والمعلمة التي ترضخ له تفعل ذلك لأنها مكرهة ، إذ إنه إن لم ترضخ ستظل عاطلة ، واصطحابها لمحرم تصرف عليه أفضل من بقائها كعاطلة ، وهذا كله إذا وجدت محرما ، ولهذا فإن على الوزارة أن تبحث عن حل ليس فيه إكراه للمعلمات ، وأقرب الحلول إلى الذهن هو إيجاد سكن بجانب المدرسة يتم فيه إيواء المعلمات المغتربات ويكون تحت مراقبة مشرفة تعينها الوزارة ، وقد تكون هناك حلول أخرى، والهم أن نتفادى سفر المعلمة وغدوها ورواحها من مسكنها في مدينتها إلى مدينة أو قرية أخرى بعيدة الأمر الذي تسبب في العديد من حوادث الطرق وموت المعلمات، والحل المثالي في النهاية هو التعليم عن بعد الذي لو طبق فسيغنينا عن سفر المعلمات وتغربهم ومرافقة محرم لهم.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677908.html
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
ليس إلا
المرأة بلا عقل دائما
صالح إبراهيم الطريقي
يمكن لنا رؤية قرار وزارة التربية والتعليم المنشور في صحيفة عكاظ الأربعاء الماضي، والصادر بحق المعلمات المعينات أخيرا، والمهدد لهن بأنه في حالة ثبوت إقامة المعلمة في المنطقة التي عينت بها بدون محرم شرعي، ستلغي قرار تعيينهن، أي سيتم فصلهن. قلت: يمكن لنا رؤية هذا القرار من جانبه الأمني وأن وزارة التربية توجه اتهاما خطيرا للمجتمع وللأمن، مفاده أن هذه المعلمة إن سكنت وحدها فالمجتمع المتوحش سينقض عليها، ولن يستطيع الأمن حماية المواطنين من هذا التوحش لهذا لابد من أن يكون معها حارس ــ محرم خاص. يمكن أيضا رؤيته ــ أي هذا القرار ــ بأن وزارة التربية والتعليم وإن وثقت بالأمن وأنه قادر على تحقيق الأمان للمواطن والمقيم إلا أنها لا تثق بهذه المرأة التي ستسكن وحيدة، إما لفسادها بالمطلق أو لفساد عقلها وعدم قدرته على تحديد الصواب والخطأ وحماية صاحبته. إن قبلنا الاحتمال الأول ــ فساد المرأة بالمطلق ــ فنحن هنا نتهم كل النساء بمن فيهن «الجدة، الأم، الزوجة، البنت، الأخت، العمة، الخالة.. إلخ»، وهذا أمر لن يقبله الجميع على الأقل لن يقبلوا اتهام قريباتهم. إن ذهبنا مع الاحتمال الثاني ــ فساد عقل المرأة ــ سنجد أنفسنا مضطرين لطرح سؤال مهم، إن كانت المرأة بلا عقل دائما فهي لا تصلح لأي شيء، حتى مزاعم البعض بأن تقر في بيتها وتربي أطفالها، يسقط فكيف يربي شخص يحمل عقلا لا يعرف الصواب والخطأ الأطفال؟خلاصة القول: إن مثل هذه القرارات ستستمر ما لم يطرح المعنيون بوضع القوانين السؤال المهم: هل المحرم من أجل تحقيق الأمن للمرأة الضعيفة، وفي حال استطاعت الدولة تحقيق الأمن تصبح هي ولي الأمر بمفهومه المطلق، أم أن المحرم فرض لأن المرأة بلا عقل دائما أو ستفسد؟رجاء للجميع قبل أن تجيبوا على هذا السؤال، انظروا لأمهاتكم فهن قادرات على تبديد مخاوفكم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452867.htm









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : السبت 24-11-1432هـ
الغموض يكتنف مصير جائزة مكة للأداء التعليمي المتميز
الطائف: ساعد الثبيتي
يكتنف الغموض مصير جائزة منطقة مكة المكرمة للأداء التعليمي المتميز، التي أقرتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمكة بعد حجب الجائزة في أول دورة لها، بحجة عدم رقي الأعمال المشاركة إلى المستوى المطلوب، وتأخر الإعلان عن نتائج دورتها الثانية التي كان من المفترض أن يعلن عنها مع نهاية العام الدراسي الماضي. وأكد تربويون لـ"الوطن" أمس أن نتائج الجائزة في دورتها كان من المفترض الإعلان عنها قبل نهاية العام الدراسي الماضي وتكريم الفائزين بها في رجب الماضي وفقا للجدول الزمني للجائزة، إلا أن ظروفا غامضة أحاطت بها، وأجلت الإعلان عن نتائجها ولم يفصح عنها. وذكر مدير مدرسة طلائع المبدعين الأهلية طارق الزايدي أنه أحد المشاركين في الجائزة في دورتيها الأولى والثانية، قائلا "بذلت جهوداً كغيري من الزملاء أملاً في تحقيق الجائزة وذلك في دورتيها الأولى والثانية، ولكن للأسف فقد أحبط القائمون على الجائزة آمالنا وتطلعاتنا حيث شعرنا جميعاً بعدم اهتمام من قبلهم بالجائزة بدءا من الالتزام بالجدول الزمني للجائزة مروراً بعدم تحكيم الأعمال المقدمة حتى الآن". وأشار مدير إدارة التقويم الشامل للمدرسة بتربية الطائف ومنسق الجائزة سعد الزهراني إلى أن تربية مكة طرحت في العام ما قبل الماضي جائزة للأداء التعليمي المتميز في دورة أولى للجائزة، شملت أغلب عناصر العملية التربوية "القائد التربوي، مدير المدرسة، المعلم، المرشد الطلابي، رائد النشاط، الطالب"، ووضعت لها معايير دقيقة مطابقة لمعايير جائزة حمدان بن راشد، وشاركت الإدارات التعليمية في جدة، مكة، الطائف، القنفذة، الليث. وقال: بعد طول انتظار أعلنت الأمانة العامة للجائزة في إدارة تعليم مكة المكرمة عن عدم وجود أي مشاركة تستحق الترشيح للجائزة، مضيفا أن الغريب في الأمر أن هناك عددا من المشاركين في الجائزة حصلوا على جائزة الوزارة للتميز والتي تحكم من الجمعية العربية السعودية للعلوم التربوية والنفسية بجامعة الملك سعود (جستن). وأضاف "قُبِل الأمر كما هو، ثم طرحت إدارة تعليم مكة الجائزة في دورتها الثانية العام الماضي ورفعت المشاركات من قبل الإدارات التعليمية وحسب الجدول الزمني للجائزة كان من المفترض أن تعلن النتائج في رجب الماضي، ولكن للأسف إلى الآن لا جديد عن الجائزة".
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73736&CategoryID=5
الوطن : السبت 24-11-1432هـ
تجربة معملية تنقل 8 طلاب إلى المستشفى
الدمام: علي آل فرحة
أصيب 8 طلاب من الجنسية الهندية في تجربة بمختبر المدرسة الهندية العالمية بالراكة في محافظة الخبر أول من أمس. وتفاوتت الإصابات بين احمرار في العينين واليدين وحروق سطحية. وقال الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري لـ "الوطن" أمس إن عمليات الدفاع المدني تلقت بلاغا عن إصابة 8 طلاب هنود, أعمارهم تتراوح بين 14 و17 عاما, وتفاوتت الإصابات بين احمرار في العينين واليدين وحروق سطحية بسيطة. كما أصيب اثنان بحروق كيميائية في قرنية وملتحمة العينين. وأضاف أن المصابين تلقوا العـلاج وخرجوا من المستشفى. وكشف التحقيق أن الإصابات نتيجة تجربة في مختبر المدرسة الهندية العالمية بالراكة, باستخدام مادة هيدوكسيـد الصوديوم المخفف.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73733&CategoryID=5
الوطن : السبت 24-11-1432هـ
الاستراحات بديل لنوادي المعلمين
الرياض: محمد آل ماطر
"ابعدوا عنا ما يخص التعليم والمدرسة"، شعار المعلمين الذين تحولت استراحاتهم الأسبوعية المسائية إلى نواد لمناقشة هموم التربية والتعليم بشكل عام، ومدارسهم بشكل خاص، وما يستجد من قرارات وتعاميم، مما أدى إلى تذمر البعض منهم؛ مطالبين زملاءهم بإبعاد أجواء العمل خلال وقت الاستراحة.وبيَّن المعلم داهم عبدالجبار الوبري أنه يجتمع مع زملائه المعلمين بالمدرسة في استراحة أسبوعية مساءً، يتم خلالها ممارسة بعض الهوايات الرياضية مثل السباحة، وكرة القدم، والطائرة وغيرها، إضافة إلى الاستمتاع بجلسات مسامرة وتبادل أحاديث، و"شبة نار"، خصوصاً مع قدوم موسم الشتاء. وأضاف أن الاجتماع يكون في استراحة محددة طيلة العام الدراسي، وأحياناً يتم بالاجتماع في "البر" أو "المتنزهات البرية"، وغيرها على حسب الأجواء المناخية، ورغبة المعلمين المشاركين. وأضاف أن تلك الاجتماعات تكون في الغالب على مستوى معلمي المدارس يوم الاثنين أو الثلاثاء، وتعرف بمسمى "الإثنينية" أو "الثلوثية"، ويتكفل أحد معلمي المدرسة بجمع المبالغ المالية، وترتيب آلية القهوة والعشاء، وحجز الاستراحة، وإرسال رسائل تذكيرية للزملاء. وعن كيفية قضاء يومهم في استراحاتهم، أوضح المعلم أحمد القاضي أن مشاكل وهموم وقضايا التعليم تقحم نفسها رغم أنوفهم على طاولة الاجتماع، وتأخذ نصيب الأسد من وقت حديثهم، فلا يكاد تخلو جلسة تناول القهوة من طرح هموم التعليم وجديده، أو القرارات والتعاميم الحديثة، وتبادل الحديث حولها، حتى إنها تستغرق وقتاً كبيراً، مما يتسبب في تذمر الكثير من الزملاء المعلمين، فيقولون بصوت عال "ابعدوا عنا ما يخص التعليم والمدرسة، جئنا هنا لنبتعد عن جو العمل، هذا ليس اجتماع عمل"، ومنهم من يشترط في بداية الجلسة قائلاً "اتركونا من المدرسة والطلاب". ولفت القاضي إلى أنه رغم الاتفاق على الابتعاد عن تبادل الأحاديث بعيداً عن التعليم، إلا أنه سرعان ما تعاود الجلسة مسارها للحديث عن "التعليم والمدرسة". ويرى المعلم عوض العمري أن إقحام مثل تلك المواضيع في جلساتهم الخاصة أمر طبيعي؛ نظراً لعدم وجود نواد خاصة بهم كمعلمين، إضافة إلى قلة الفرص للقاء بعضهم البعض خلال اليوم الدراسي، لانشغال كل منهم بالعمل اليومي، مما يجعل وقت الاستراحة فرصة لا إرادية لتناول تلك المواضـيع، وإن كان البعض لا يريدها. ويؤكد المعلم عبدالله الشهري أن هناك إيجابيات كثيرة لتناول تلك المعلومات وطرح مثل تلك المواضيع وقت الاستراحة، منها معرفة أحوال ومستويات بعض الطلاب ومشاكلهم وظروفهم الأسرية، إضافة إلى أن النقاش الجماعي الذي يثير حلولاً لكيفية التعامل مع طالب معين من خلال تبادل الخبرات، وتنوع التعاملات بين الزملاء.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=73800&CategoryID=3
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
مرشدو الطلاب بالرس يجتمعون اليوم
الرس - منصور الحمود
يعتزم قسم التوجيه والإرشاد بتعليم الرس إقامة لقائه الأول بمرشدي الطلاب اليوم السبت بمقر الشئون التعليمية بالإدارة، عند الساعة التاسعة صباحاً، حيث أكد قسم التوجيه والإرشاد على جميع مرشدي الطلاب بأهمية الحضور.
http://www.al-jazirah.com/20111022/ln79d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
تعليم حائل يستعد لبرنامج الأولمبياد الوطني
حائل - سعود الرفاع
بدأ النشاط الطلابي بتعليم حائل بالإعداد لتنفيذ برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي (إبداع) مسار ابتكار في عامه الثاني، والذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالشراكة مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة».وذلك بمتابعة مباشرة من قبل المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ ناصر الرشيد، وتحت إشراف مدير إدارة النشاط الطلابي الأستاذ عارف الحربي، والذي أشار إلى أنه سيتم تنفيذ عدد من الدورات للمعلمين، والتي ستشمل 75 معلماً وبعضاً من طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في مجال الابتكار.
http://www.al-jazirah.com/20111022/ln73d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
تحفيز المدارس المتميزة في اختبارات القدرات بالجوف
الجوف -احمد الحجاج
ناقش مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الجوف للشؤون التعليمية، الأستاذ فواز الجعفر، الخطوات الإجرائية لتنفيذ مشروع «قدراتي أعلى»، بهدف تحقيق ترتيب متقدم لطلاب المنطقة في اختبارات القدرات والتحصيلي خلال ثلاثة أعوام.وأقرت اللجنة المشكلة لهذا المشروع برئاسة الجعفر، تنفيذ عدد من البرامج التثقيفية والتدريبية التي تستهدف المدارس والمجتمع المحلي إضافة إلى تكريم المدارس المتميزة في هذه الاختبارات.ويهدف المشروع إلى تحقيق عدد من الأهداف التفصيلية وهي: نشر ثقافة الوعي بأهمية اختبارات القدرات والتحصيلي، تأهيل مدربين مركزيين في كل مكتب تربية وتعليم، تحفيز المدارس والطلاب الذين يحققون تميزًا في اختبارات القدرات والتحصيلي، الإشراف والمتابعة والتقويم لجهود المدارس تجاه الطلاب في هذا المجال، معالجة العوائق التي تعترض بعض المدارس.
http://www.al-jazirah.com/20111022/ln69d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
درس تطبيقي للرياضياتبتعليم البجادية
البجادية -هندي النخيش
نفذ مكتب التربية والتعليم بالبجادية التابع لتعليم الدوادمي صباح الأربعاء الماضي بمقر مدرسة البجادية الابتدائية، درساً تطبيقياً لمادة الرياضيات تحت عنوان: «التعلم النشط للمعلمين الجدد»، وقد حاضر في الدرس معلم الرياضيات بابتدائية البجادية الأستاذ شعوان النخيش، بحضور مشرف الرياضيات الأستاذ ضواي النفيعي، وجميع معلمي الرياضيات بمدارس القطاع.
http://www.al-jazirah.com/20111022/ln65d.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
توزيع مليون خريطة
4 آلاف كشاف في خدمة الحجاج
عوض الشتيلي ـ المجمعة
كشف الأمين العام لجمعية الكشافة السعودية الدكتور عبدالله الفهيد، أن أربعة آلاف كشاف سيشاركون في حج هذا العام.وبين بعد لقائه مع صاحب السمو الأمير عبدالرحمن بن عبدالله محافظ المجمعة أمس الأول في مكتبه في ديوان المحافظة، أن الاستعدادات لمشاركة الكشافة في موسم الحج بدأت منذ أشهر، مشيرا إلى أنه جرى تطوير أعمال الكشافة في الحج بمتابعة وزير التربية والتعليم رئيس الجمعية الأمير فيصل بن عبدالله، من خلال إطلاق دورات تدريبية للكشافة في جميع المناطق والمحافظات، مشيرا إلى أن الكشافين سيشاركون هذا العام في العمل في سكة قطار المشاعر لتنظيم الحجاج داخل وخارج محطات القطار، لافتا إلى أنه سيجري تطوير الكشاف المتجول، وقال «سيكون هناك أكثر من 500 كشاف متخصصين في الإرشاد المتجول، إضافة لبقية الفرق التي تتولى الإرشاد داخل مراكز الإرشاد بالتنسيق مع بقية القطاعات الحكومية، مثل وزارة الصحة، أمانة العاصمة المقدسة، البنك الإسلامي، وزارة الشؤون الإسلامية، ووزارة التجارة، إضافة للأعمال في المطارات والمنافذ البرية والبحرية لاستقبال الحجاج. وأوضح أنه ستجري طباعة ما يقارب مليون خريطة هذا العام لتوزيعها على معظم الحجاج والقطاعات المشاركة في الحج. وردا على سؤال عن المشروع الكشفي الوطني لحماية البيئة قال «وضعنا استراتيجية لحماية البيئة وتوعية الكشافة والمجتمع من أجل بيئة أفضل، وانطلقت مرحلتها الأولى من محافظة حريملاء في (روضة الخفس) جمع خلالها نحو 28 طن نفايات، فيما انطلقت المرحلة الثانية في محافظة رماح وروضة خريم، جمع خلالها نحو 96 طن نفايات خلال ثلاثة أيام، وانطلقت المرحلة الثالثة في منطقة جازان وجمع خلالها ما يقارب 128 طنا من البلاستيك والنفايات في البحر
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452757.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
إطلاق أضخم مركز تدريب لمعلمات رياض الأطفال في المملكة
سلمان الضباح ـ بريدة
تطلق الأميرة نورة بنت محمد بن سعود حرم أمير منطقة القصيم اليوم بحضور نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز مركز تدريب معلمات رياض الأطفال في مدينة بريدة، تزامناً مع زيارة نائبة وزير التربية والتعليم للمرافق التعليمية والتربوية النسائية في المنطقة. وأوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية في منطقة القصيم هيفاء إبراهيم اليوسف أن مركز تدريب معلمات رياض الأطفال يعد الأكبر من نوعه في المملكة، موضحة أن التحولات المتسارعة في العالم تدعو إلى ضرورة إيجاد تخطيط علمي مدروس يضمن إيجابية تعاطي الطالبة والطالب مع تلك المؤثرات بشكل إيجابي وهو الدور الذي تمارسه وزارة التربية والتعليم بكل اقتدار .
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452760.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
إلزام الطلاب بالحضور حتى آخر يوم دراسي
إبراهيم خضير ــ مكة المكرمة
ألزمت إدارة التربية والتعليم في مكة المكرمة طلابها بالحضور حتى آخر يوم قبل موعد إجازة عيد الأضحى. وشدد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة بكر بصفر، أهمية استمرار الدراسة حتى آخر يوم قبل إجازة الحج حسب التقويم الزمني للعام الدراسي المعتمد من قبل الوزارة، مؤكدا على ضرورة التعاون مع الميدان التربوي للتأكيد على سير اليوم الدراسي حسب النظام المتبع حتى آخر يوم دراسي قبل الإجازة. وطالب بكر بصفر الميدان التربوي بحصر حالات الغياب، ودراسة أسبابها، ومد جسور التواصل مع أولياء أمور الطالبات والطلاب للعمل على حلها حرصاً على مصلحتهم، وتنفيذا للوائح المنظمة للتقويم الزمني للعام الدراسي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452921.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
الثقفي يكرم المدارس الفائزة في مشروع «فينا خير ــ مدرستي مسؤوليتي»
صالح شبرق ــ جدة
يكرم مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي بعد غد (الاثنين) في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات في جامعة الملك عبدالعزيز مدارس منطقة مكة المكرمة المشاركة والفائزة في مشروع «فينا خير ــ مدرستي مسؤوليتي»، الذي أطلقته وزارة التربية والتعليم منذ عامين بشراكة مجتمعية مع عدد من المؤسسات الوطنية المهتمة بالعمل الاجتماعي في مسعى تربوي متواصل لتعزيز مفهوم المسؤولية الاجتماعية من خلال المشروع الذي بدأ خطواته الأولى من بعض مدارس جدة، بهدف تعزيز ونشر قيم عليا تؤكد أصالة المجتمع السعودي المسلم المحب للخير. الاحتفال الذي يشهده مجموعة من القيادات التربوية في تعليم جدة يحوي معرضا عن أهداف وفكرة البرنامج، إضافة إلى صور مختارة من داخل المدارس لتوضيح التغير والتطور الذي لازم إقامة المشروع منذ إطلاقه. وأكد الثقفي، أن المشروع بدئ منذ سنتين بتوجيه من وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله، حيث كان في مرحلته الأولى مدرستي النور ودار الفكر، المرحلة الثانية 54 مدرسة في منطقة مكة المكرمة، والمرحلة الثالثة 104 مدارس في جدة، ومدرستين من كل منطقة وإدارة تعليمية على مستوى المملكة، وذلك بعد اعتماده وتبنيه من قبل وزارة التربية والتعليم ليطبق على مستوى المملكة.وأضاف الثقفي، أننا في تعليم جدة ماضون ــ بعون الله ــ إلى أن تكون مدارسنا جميعها ترتقي لما يهدف إليه المشروع، حيث الأهداف التربوية التي تؤكد عليها مناهجنا في الحفاظ على بيئتنا المدرسية نظيفة كما أمرنا ديننا الحنيف من أجل خلق بيئة جاذبة تسهم في اكتساب المهارات والمعارف التربوية بشكل يؤمن الحفاظ على المكتسبات الوطنية وحمايتها من العبث، لأن ذلك كله مطلب ديني وأخلاقي. من جانبه، قال منسق عام البرنامج في محافظة جدة خالد السفري إن «مدارس جدة بنين وبنات تنافسوا في تقديم أنموذج تعليمي ومحضن تربوي توافرت فيه كل سبل نجاح العمل المنظم المبني على أسس تربوية تسعى في مجملها إلى خلق إبداع تربوي وتعليمي يسهم في خدمة الوطن ويرتقي إلى ما ينشده ولاة الأمر ــ حفظهم الله»، ولفت السفري إلى أن المشروع اهتم بالبيئة المدرسية الصحية، وذلك لما للنظافة من أهمية بالغة في الحياة، وأن المشروع يعد مشروعا حضاريا لابد من إظهاره بالشكل اللائق.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452930.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
تعليم الليث يثبت 1565 موظفة وموظفاً
عبد الله الذبياني ـ الليث
أعلنت إدارة التربية والتعليم في الليث الانتهاء من إجراءات تثبيت أكثر من 1565 مواطنة ومواطنا ممن شملهم الأمر السامي بالتثبيت.وبينت إدارة تربية وتعليم الليث أنه سيتم تثبيت 421 معلمة ومعلما من العاملين والعاملات على بند نظام الساعات والمعلمات البديلات، و253 معلمة ومعلما من العاملين والعاملات على بند محو الأمية، و249 موظفة وموظفا من العاملين والعاملات على الوظائف الإدارية، إضافة إلى 255 حارسا أمنيا وسائقا، و387 عاملة ومستخدمة. ودعت الإدارة ممثلة في قسم شؤون الموظفين كافة المشمولين والمشمولات بالتثبيت، إلى الدخول على الموقع الإلكتروني www.allaithged.gov.sa/emp، للتأكد من إجراءات الرفع لمقام الوزارة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452939.htm
عكاظ : السبت 24-11-1432هـ العدد : 3779
دمج مكتبي تعليم البنين والبنات في أضم
علي السحاري ـ القنفذة
أقر مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الليث محمد بن مهدي الحارثي توحيد مكتبي التربية والتعليم للبنين والبنات في مركز أضم، تحت مسمى مكتب التربية والتعليم في أضم. وصادق محمد الحارثي على قرار تكليف عبد الله بن إبراهيم العصماني مديرا للمكتب، وتكليف سريج بن حسين المالكي مديرا لوحدة شؤون تعليم البنين، ومانع بن صقران المالكي مديرا لوحدة الشؤون المدرسية، وموضي شرف المالكي مديرة لوحدة شؤون تعليم البنات.وأوضح مدير الإعلام التربوي في تعليم الليث محمد المالكي أن القرار يأتي إنفاذا لتوجيهات الوزارة، وامتدادا لإجراءات توحيد السياسات والإجراءات بين قطاعي البنين والبنات سواء على مستوى الإدارة، أو مكاتب التربية والتعليم التابعة لها. وبين محمد المالكي أن المكتب يتولى مسؤولية أكثر من 140 مدرسة للبنات والبنين في المراحل الابتدائية، المتوسطة، والثانوية، إضافة إلى مدارس رياض الأطفال.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111022/Con20111022452940.htm
الحياة : السبت 24-11-1432هـ العدد :
إخماد حريقين في مدرستين
جازان - «الحياة»
أخمدت فرق الدفاع المدني في محافظة بيش التابعة لمنطقة جازان مساء أول من أمس (الخميس) حريقاً اندلع في مدرسة للبنات، من دون أن تسجل إصابات. وأوضح الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في منطقة جازان بالإنابة الملازم أول مصلح الغامدي أن عمليات الدفاع المدني تلقت بلاغاً بعد منتصف ليل الخميس عن حريق في مدرسة بنات، إذ توجهت لها 3 فرق إطفاء وإسعاف وإنقاذ للموقع. وأضاف أن الحريق كان في غرفة المعلمات وتم إخماده دون حدوث أية إصابات، لافتاً إلى أنه تم عمل محضر مشترك مع مدير مندوبية تعليم بيش، الذي اقر بعرضية الحادثة، وأسباب الحريق تماس كهربائــي في جهـــاز التكييــف. من جهة أخرى، باشرت لجنة مكونة من مركز بني مالك والشرطة والدفاع المدني معاينة غرفة للحراسة تابعة لمدرسة عثوان الابتدائية والمتوسطة للبنات بعد أن احترقت فيها بعض الكتب المدرسية. وذكر الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في منطقة جازان بالإنابة الملازم أول مصلح الغامدي أنه تم إخماد الحريق وتحرير محضر بالواقعة، ولا تزال التحقيقات جارية لمعرفة ملابسات الحريق.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321444
الحياة : السبت 24-11-1432هـ العدد :
«تعليم حائل» تستعد لبرنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي
حائل - سالم الثنيان
بدأ النشاط الطلابي العلمي في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة حائل بالإعداد لتنفيذ برنامج الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي (إبداع) في عامه الثاني، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم بالشراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة). وأوضح مساعد الشؤون التعليمية في الإدارة ناصر الرشيد، أن مسار الابتكار يركز على المنتج العلمي، سواء أكان نظرية علمية أو برهاناً رياضياً أو برنامجاً حاسوبياً أو جهازاً، بشرط أن تتوافر فيه مواصفات العمل الإبداعي، لافتاً إلى أن آلية الابتكار تمر بمراحل عدة، إذ انه تم البدء في تشكيل اللجان العاملة في البرنامج، وحث الجميع على المشاركة الفاعلة، وأن تكون مشاركة المنطقة مشاركة فاعلة تتميز بالإبداع والابتكار، متمنياً للجميع التوفيق في هذه المشاركة، وستكون هناك جوائز للطلاب وجميع المشاركين، وسيتم تنفيذ عدد من الدورات للمعلمين. وأشار رئيس قسم النشاط العلمي مدير المعرض خالد الشيخ إلى أن البرنامج يمر بمراحل عدة هي: تصفية المدارس، تصفية إدارات التربية والتعليم، تصفية المناطق التعليمية، التصفية النهائية، لافتاً إلى أنه بإمكان الطالب الراغب في المشاركة بالبرنامج التسجيل بموقع المسابقة، من خلال الدخول على الموقع www .ibda.org.sa، واختيار مسار ابتكار.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321435

الحياة : السبت 24-11-1432هـ العدد :
الرياض: تدريب ألفمدير على «موازنات المدارس»
الرياض - سعد الغشام
تنطلق اليوم فعاليات أول برنامج تدريبي حول الموازنات التشغيلية للمدارس التابعة لإدارة تعليم منطقة الرياض التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم أخيراً، من خلال تدريب نحو ألف مدير مدرسة من 400 مشرف تربوي تم تدريبهم في مرحلة سابقة، وتستمر لمدة خمسة أيام. وأوضح مدير الشؤون المالية والإدارية في الإدارة المشرف العام على البرنامج عبدالمحسن الثابت، أن البرنامج التدريبي يهدف إلى تزويد المشرفين التربويين ومديري المدارس بكل تفاصيل الموازنات التشغيلية، من أجل تطبيقها على أرض الواقع بشكل دقيق ومناسب، وأن مديري المدارس الذين سيتم تدريبهم أكثر من ألف مدير مدرسة حكومية للمراحل الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومعاهد وبرامج التربية الخاصة ومدارس تحفيظ القرآن الكريم، لافتاً إلى أنه سيتولى تدريبهم المشرفون التربويون الذين تم تدريبهم في المرحلة الأولى والبالغ عددهم قرابة 400 مشرف تربوي، وأن البرنامج التدريبي يشمل أهداف الموازنة التشغيلية، وأوجه الصرف منها، وخطوات إعدادها وغيرها. من جهة أخرى، اختتمت إدارة تعليم منطقة الرياض أمس، البرنامج التدريبي لمشرفي اللغة العربية بعنوان «نظريات الاكتساب اللغوي وتطبيقاتها الصفية». وأوضح مدير إدارة الإشراف التربوي فهد العقيل، أن البرنامج مدته خمسة أيام، بالتعاون مع مركز الأمير سلمان للغويات التطبيقية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، لافتاً إلى أنه تم خلاله تدريب 20 مشرفاً تربوياً في هذا البرنامج على التطبيقات الصفية لنظريات تعلم اللغة واكتسابها، من خلال الورش التربوية والحوار والمناقشة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321431
صحيفة اليوم : السبت 24-11-1432هـ
غياب طلاب بمدارس الشرقية قبيل الاجازة
عبد اللطيف المحيسن ـ الاحساء
ظاهرة غياب الطلاب في العديد من مدارس المنطقة الشرقية تبرز بشكل واضح في الأيام الأخيرة التي تسبق الإجازات النظامية والاختبارات الفصلية، حيث يعمد العديد من الطلاب الى الغياب بحجج واهية ما يؤثر على مستوى العملية التعليمية بشكل عام وعلى الطلبة الذين يعمدون للغياب بشكل خاص.ورغم التحذيرات التي يطلقها مديرو التربية والتعليم في المحافظات المختلفة إلا ان ظاهرة الغياب تفرض نفسها من جديد قبيل بدء الاختبارات الفصلية والإجازات النظامية، ما استدعى العديد من إدارات التعليم الى الإجتماع لبحث الظاهرة ومعالجتها. رغم التحذيرات التي يطلقها مديرو التربية والتعليم في المحافظات المختلفة إلا ان ظاهرة الغياب تفرض نفسها من جديد قبيل بدء الاختبارات الفصلية والإجازات النظامية، ما استدعى العديد من إدارات التعليم الى الاجتماع لبحث الظاهرة ومعالجتها وفي محافظة الأحساء اعترفت إدارة التربية والتعليم بتفشي ظاهرة غياب الطلاب في الأسابيع التي تسبق الاجازات النظامية ما دفع مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية عبد الله بن عيسى الذرمان الى عقد اجتماع مع المسؤولين التربويين في المديرية لبحث الظاهرة وسبل القضاء عليها. وتناول الاجتماع الذي حضره مدير الإشراف التربوي خالد بن مطلق العتيبي ومدير إدارة التوجيه والإرشاد عبد المنعم بن عبد اللطيف العكاس ومدير مكتب التربية والتعليم بالهفوف عبد العزيز الجندان، ومدير مكتب التربية والتعليم بالمبرز عبد العزيز بن أحمد العودة، ومدير إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمة عدنان بن إبراهيم الباروت مدير إدارة النشاط يوسف الملحم ومدير وحدة المتابعة فوزي الراشد، ظاهرة غياب الطلاب وسبل الحد منها.وتناول المجتمعون أدوار الإدارات المعنية بمعالجة ظاهرة غياب الطلاب، والنماذج المنظمة لذلك، منوهين الى الجهود المبذولة للحد من هذه الظاهرة ومن ثم القضاء عليها. وكان مدير عام التربية والتعليم للبنين أحمد بالغنيم قد حذر في وقت سابق من ظاهرة غياب الطلاب دون عذر.كما أكدت مصادر ان 300 طالب في عدد من مدارس الأحساء أخفقوا في المواظبة بمدارسهم العام الماضي، وبين مدير إدارة التوجيه والإرشاد عبد المنعم بن عبد اللطيف العكاس ان التوجيهات الوزارية تنص على ضرورة التزام الطالب بالحضور إلى المدرسة حسب المواعيد الرسمية المحددة، لذلك والانتظام ببرامج اليوم الدراسي من بدايته حتى نهايته طوال أيام العام الدراسي.وأشار مدير التربية والتعليم بالمحافظة الى أنه قد تم التأكيد على إدارات المدارس بضرورة إشعار الطلاب وأولياء أمورهم بتلك الضوابط مع بداية العام الدراسي والتنبيه عليها بشكل مستمر وفقاً لعدد من الأحكام العامة الخاصة بالمواظبة.
http://www.alyaum.com/News/art/34123.html
صحيفة اليوم : السبت 24-11-1432هـ
طالبات الشرقية يتأهبن لأولمبياد « إبداع»
عبدالرحمن إدريـس ــ جدة
تستعد مناطق التعليم لدخول المرحلة الثانية من الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي « إبداع « الذي تنظمه إدارة الموهوبات وإدارة نشاط الطالبات بوزارة التربية والتعليم بالشراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع « موهبة « ، وذلك بعد الانتهاء من تصفيات المناطق مؤخرا ، وخوض المرحلة التالية بعد إجازة عيد الأضحى .وتتولى مؤسسة موهبة إعداد برنامج تدريبي متخصص للطلاب والطالبات الذين يتم ترشيحهم (على مستوى المملكة) للمشاركة الدولية وفق المعايير المنظمة لذلك .وقام تعليم الشرقية بتأهيل 20 بحثا من مسار البحث العلمي و23 مشروعا من مسار الابتكار . واشارت المساعدة للشئون التعليمية بتعليم الشرقية الدكتورة ملكة الطيار الى أن التوجّهات المستقبلية للتعليم ترتكز على عقيدتنا الراسخة مع جعل التعليم أداة فاعلة في مسيرة التنمية في كل المجالات بتمكين أبنائنا وبناتنا من الوصول إلى المعرفة وإنتاجها بأنفسهم ، والتاكيد على ما يتم في التحكيم من قبل أكاديميّات متخصصات بطريقة عملية لفرز وتصفية المشاريع وفقا لمنهجية علمية لتحديد المشاركات الأفضل وبمعايير دقيقة.وبلغ عدد المشاريع المرشحة من منطقة الرياض 147 مشروعاً في مجال الابتكار تم تقديمه من قبل 179 طالبة ، و34 مشروعاً في مجال البحث العلمي مقدم من قبل 60 طالبة ، وقد تم ترشيح 28 مشروعاً في مجال الابتكار و20 مشروعاً في مجال البحث العلمي ، كما انطلقت بجدة فعاليات مراحل الأولمبياد بتدريب القائمات على البرنامج لمعلمات ومشرفات الطالبات في محافظات منطقة مكة المكرمة وأبها ومحافظاتها، وقد تولت إدارة نشاط الطالبات مسؤولية مسار الابتكار الذي يركز على المنتج العلمي .
http://www.alyaum.com/News/art/34124.html

صحيفة اليوم : السبت 24-11-1432هـ
3000 كشاف يخدمون الحجاج
اليوم ـ الرياض
أنهت جمعية الكشافة العربية السعودية استعداداتها لاستقبال أكثر من 3000 كشاف وجوال وقائد كشفي يمثلون جميع قطاعاتها الكشفية للمشاركة في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة من خلال تهيئة سبعة معسكرات في العزيزية ومكة المكرمة ومشعري منى وعرفات.وأوضح قائد عام معسكرات الخدمة العامة صالح بن رجاء الحربي أنه تم الانتهاء من تجهيز المعسكرات بجميع المستلزمات الصحية والطبية والغذائية ومقار العمل للجان بالحاسب والمعلومات والشؤون الفنية وشؤون المعسكرات وإصدار الخرائط والإعاشة والتموين والخدمات المساندة والمركز الإعلامي .وأفاد الحربي بأن أفراد المعسكرات سيسهمون مع الجهات المعنية في تقديم أفضل الخدمات لحجاج بيت الله الحرام بالتعاون مع وزارة الحج ومراقبة الأسعار بالتعاون مع أمانة العاصمة المقدسة ومساعدة المرضى بالتعاون مع وزارة الصحة إلى جانب العديد من القطاعات الأخرى كوزارة الشئون الإسلامية والبنك الإسلامي وقطار المشاعر .وأشار إلى أن الجمعية تقيم معسكرات أخرى في المدينة المنورة وفي المنافذ البرية والبحرية والجوية تسعى من خلالها الجمعية إلى تحقيق جملة من الأهداف من أهمها تنمية روح التطوع وحب العمل والثواب وإظهار الدور المتميز الذي تسلكه الجمعية بصفة عامة والكشاف السعودي بصفة خاصة أمام ضيوف الرحمن القادمين من شتى بقاع الأرض
http://www.alyaum.com/News/art/34103.html
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
دعوة المعلمات المشمولات بالتثبيت لاستكمال الإجراءات
عساف الرشيدي - القصيم
دعت إدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم المعلمات المشمولات بالتثبيت حسب الأمر الملكي الكريم للدخول على موقع إدارة شؤون المعلمين عبر الانترنت لترتيب القطاعات وفق الرغبة، واستكمال جميع الحقول المخصصة لذلك، ومن ثم طباعتها وإرسالها على الفاكس المدون في الاستمارة، أو تسليمها لإدارة شؤون المعلمات. صرح بذلك مدير إدارة شؤون المعلمين عبدالرحمن بن ناصر المجحدي، والذي أفاد أن هذا الإجراء خاص بالمعلمة المشمولة بالتثبيت حسب الأمر الملكي الكريم، والتي تم توجيهها لغيرالقطاع الذي تم التعاقد معها فيه، أو من ترغب في النقل من القطاع الذي تم التعاقد معها فيه فقط. موضحًا أن آخر موعد لترتيب القطاعات وفق الرغبة يوم الأربعاء الموافق 28/11/1432هـ، مشددًا في الوقت ذاته على أهمية التقيد بالموعد المحدد، وأن المعلمة التي لم تستوفِ جميع القطاعات في الترتيب الجديد سيتم توجيهها وفق الاحتياج.وأشار المجحدي إلى أن آلية التوجيه للمعلمات المشمولات بالأمر الملكي الكريم سيكون وفق المفاضلة التي تم توجيههن عليها سابقا، وهي مفاضلة ديوان الخدمة المدنية. متمنيًا أن يكون التوجيه ملبياً لرغبات الجميع لأن الاستقرارهو الهدف الأسمى الذي ننشده للمعلمين والمعلمات.
http://www.al-madina.com/node/334331
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
35 كشافا وقائدا من القنفذة لحج هذا العام
أحمد الخيري - القنفذة
يشارك 32 كشافا و3 قادة كشفيين من محافظة القنفذة في خدمة ضيوف الرحمن لهذا العام، حيث أوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن ابراهيم الزاحمي أن تعليم القنفذة سيشارك في خدمة ضيوف الرحمن لهذا العام بفرقتين كشفيتين تضم 32 كشافا من مرحلة الكشاف المتقدم بقيادة كل من القائد الكشفي سعد محمد عباد والقائد الكشفي راجح الحربي للعمل مع أمانة العاصمة المقدسة بمعسكر منى الوادي، بالاضافة الى القائد المكلف من جمعية الكشافة السعودية سعيد بامعبد للعمل في مركز تقنية المعلومات بمعسكرات الخدمة، وأشار الزاحمي الى أنه تم اتخاذ كافة الاستعدادات لتهيئة الكشافين للمشاركة بإقامة عدد من الدورات التدريبية منها الاسعافات الأولية والاطفاء والفنون الكشفية.
http://www.al-madina.com/node/334315










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
بديل للأجانب وأبناء «السلك الدبلوماسي».. وقبول المواطنين بشروط
المدارس العالمية.. «برمجة العقول» من الصغر!
تزايدت في السنوات الأخيرة افتتاح المدارس العالمية، وتوجه بعض الأسر السعودية إلى إلحاق أبنائهم بها، بحثاً عن تعليم متمكن ومتميز للغة الانجليزية، وهو ما جعل وزارة التربية والتعليم تنتهج سياسة تعليمية أكثر مرونة تجاه التوسع لمنح التراخيص لها، حيث توفر هذه المدلرس التعليم المناسب لأبناء وبنات الجالية الأجنبية المقيمة في المملكة، وبعض من الأسر السعودية التي تعود من الخارج ويواجه أبناؤها صعوبة في استكمال تعليمهم لبقائهم فترات طويلة خارج البلاد.
تحقيق «الرياض» يتناول هويتنا الوطنية
في البداية قالت المعلمة «أم فؤاد» إن فتح الباب على مصراعيه في افتتاح هذه المدارس قد يؤثر في هويتنا الوطنية؛ لأن الأطفال في السن المبكرة يتأثرون بكل ما يشاهدون ويمارسون، مشيرة إلى حالة طالبة أدخلوها أهلها مدارس عالمية نسبة العرب فيها قليلة والجالية الفلبينية فيها كثير؛ فلم تتعلم الانجليزي، بل اصبحت هذه الطفلة تتحدث الفلبينية بطلاقة لدراستها مع أقرانها من هذه الجنسية.
وتخالفها الرأي «سامية السعود» ولية أمر طالبة أخرى، وتقول: أعد المدارس العالمية نافذه على المستقبل، خصوصاً في ظل ضعف مناهج التعليم العام في مدارسنا؛ حيث أدخلت ابنتي إحدى المدارس العالمية؛ رغبة في تعلم اللغة الانجليزية، ولكن ليس على حساب اللغة العربية ومواد الدين، فقد بحثت عن العديد من المدارس ووجدت مدارس معتمدة ومتوافقة مع مناهج وزارة التربية والتعليم، مضيفة أن المدرسة التي اخترتها لابنتي يعتمدون في تدريسهم على المنهج الأمريكي، ولكن يدرسون الطلاب حصة باللغة العربية وحصة قرآن كل يوم.
بعضها اعتمد المناهج البريطانية والأمريكية والأسترالية وأخرى تخدم الجاليات الفلبينية والهندية والباكستانية

بلبل إنجليزي
المعلم «فويرس الفويرس»: يرى أن هذا النوع من التعليم يحمل إيجابيات كبيرة ولا يخلو من السلبيات، مثل أنه إذا تم تسجيل الأطفال في هذا النوع من التعليم فإنه قد دخل طريقاً تعليمياً لا رجعه فيه، فلابد أن يكمل تعليمه فيها لآخر مرحلة تعليمية، حيث لا يمكن إخراجه وتسجليه بمدارس محلية لاختلاف المناهج، ويرى كذلك أن المدارس العالمية تتميز عن مدارس التعليم العام بانتهاجها تدريس اللغة الانجليزية بكثافة، وكذلك المواد العلمية وبشكل أكبر وأفضل، وخريج مدارس «الانترناشونال» يكون كما قال:(بلبل في اللغة الانجليزية)، ولو كان هذا التعليم لا يناسب أبناءنا لما سمحت به وزارة التربية والتعليم.
تعليم قوي
ويوافقه المواطن «حمود العبد الله السكران» موظف سابق بإحدى الملحقيات السعودية بالخارج، على ما قاله، متحدثاً عن تجربته مع المدارس العالمية بالرياض لوجود ابنتيه في إحداها للعام الثالث على التوالي، قائلا: من الايجابيات أن التعليم في هذه النوعية من المدارس، قوي في مرحلة التأسيس بسبب وجود معلمات متمكنات وسياسة تعليمة ممتازة من ناحية التعليم باللغة العربية وكذلك الانجليزية، إضافة لوجود عدد من الطلاب من مختلف الجنسيات في هذه المدارس ما ساعد ابنتي على التفاهم مع ثقافات أخري ولهجات عربية عديدة، كما أن هذه المدارس تنتهج في طريقتها التعليمية الأسلوب الترفيهي، وعن السلبيات قال: عدم الحرص على تعليم المواد الدينية وطول مدة الدراسة في اليوم وارتفاع أسعار الكتب وزيادة الرسوم سنوياً.
عالمية وأجنبية
وزارت «الرياض» إحدى المدارس العالمية لاستقراء الوضع مباشرة، حيث التقينا مدير مدارس النخبة العالمية الاستاذ «عبدالرحيم المطيري» الذي طاف بنا بجولة على أرجاء المدرسة، واطلعنا على كثير من النشاطات والبرامج التي تنفذها المدرسة، وحاورنا عن كثير من النقاط التي جمعناها لنسج خيوط هذا التحقيق، فأكد «المطيري» أن سلبيات المدارس العالمية لا تكاد تذكر في ظل كثير من الإيجابيات التي تعود على المجتمع بالتوسع في افتتاح هذا النوع من المدارس، التي تعد في الوقت الراهن قليلة نظراً لقلة عدد الطلبة السعوديين الملتحقين بها؛ بسبب الشروط المشددة على القبول بها، مؤكداً أنه من المتوقع أن تحدث هذه المدارس نقلة نوعية بالفكر وتحصيل التعليم، ويتجلى أثر ذلك عندما يلتحق الطلبة بالجامعات؛ لأنهم سيتلقون تعليماً مختلفاً تماماً عن ما ستلقونه من خلال مدارس التعليم العام التي لا تركز على اللغات والمواد التعليمية بشكل مكثف، وقد يساهم التنوع في افتتاح المدارس وخصوصاً العالمية بالأثر الإيجابي في التعليم وبناء المرحلة القادمة من الجيل القادم.
مستثمرون ماضون في زيادة فروعهم والخوف من عدم تطبيق الأنظمة ومعايير التقويم
إشراف الوزارة
وبسؤاله عن السلبيات في هذا النوع من التعليم قال: في نظري أنها محدودة؛ بسبب أن إدارات التعليم الأهلي والأجنبي بالوزارة يشرفون على المدارس بصورة مباشرة، وعن نوعيات المدارس العالمية والأجنبية، قال: هناك نوعان من المدارس العالمية التي تطبق مناهج مختلفة مثل المنتج البريطاني والأمريكي والاسترالي، والمدارس الأجنبية التي تدرس جالياتها فقط كالمدارس الفلبينية والهندية والباكستانية فهي لا تقبل غير جاليتها إلاّ باستثناء، وله أسباب معينه كأن تكون الأم من نفس الجالية أو لهم أسباب أخرى معينة، ولكن لا بد من موافقة ادارة التعليم على قبوله، وعن تأثير هذا النوع من التعليم على التعليم العام قال: على حد خبرتي أن الأثر العام محدود على مدارس التعليم العام والمدارس الأهلية، وقد لا يذكر بسبب قلة عدد المدارس العالمية قياساً بالمدارس الحكومية أو الأهلية، ولكن نجد ان الطالب العربي الذي يدرس بمنهج عالمي يتوجب عليه بذل المزيد من الجهد بسبب أن اللغة التي يدرسها ليست لغته الأم.
خصوصية المناهج
وبين «عبدالرحيم» أن للمدارس العالمية خصوصية في تطبيق مناهجها، ومع ذلك يتم تكييف تلك الكتب بان لا تتعارض مع التعاليم الاسلامية او مع العادات والتقاليد، ولدينا الصلاحية في إيقاف أي موضوع في أي كتاب نجد فيه أي مخالفة لذلك، مشيداً بتعاون الوزارة مع المدارس العالمية وانه متنوع وجيد للغاية، فهي ممثلة بإدارات التربية والتعليم تقوم بمساعدة المدارس على التعاقد مع المعلمين من خلال خطاب تأييد على حسب الحاجة الفعلية للمدرسة وتقوم بتزويدها بكتب التربية الاسلامية واللغة العربية وتوثيق المعاملات والعديد من الأمور التي لا يسع المجال لذكرها ويعتبر ذلك دعم جيد للمدارس وهذا ما نحتاجه بشكل مستمر.
البكالوريا الدولية
وبين «المطيري» أن سبب الاقبال على المدارس العالمية؛ بسبب أنها تنتهج تدريس «البكالوريا الدولية» التي تطبق الآن في بعض المدارس الأهلية، ويمكن لمن يجتاز اختبار القبول الالتحاق بها مباشرة، وبالنسبة للطلبة أبناء من يعمل في السلك الدبلوماسي أو من يدرسون في الخارج - فعلى حد علمي وخبرتي في هذا المجال - يتم قبولهم بعد توثيق شهاداتهم في سفارات المملكة في الخارج، وبحكم دراستهم السابق تساعدهم الوزارة في الالتحاق بالمدارس المناسبة لهم، مشيراً إلى من ضمن ايجابيات المدارس العالمية أن من يأتي من الخارج من الطلبة السعوديين وقد درسوا لمدة طويلة يجدون مبتغاهم ولا يتضررون في إكمال دراستهم، كما أن لإدارة التعليم الأهلي والأجنبي دور كبير في تسهيل قبول وتأقلم الطلبة السعوديين وعلى وجه الخصوص الطلبة القادمين من الخارج ويرغبون الدراسة فيها.
نقل الخبرات
وأكد «محمد بن عيد العتيبي» مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي، أن وجود المدارس الأجنبية في ضوء ما نعايشه الان يظل مهماً ومفيداً لتوفير التعليم لأبناء الجاليات في بلادنا أسوةً بالمدارس السعودية في الخارج التي تقدم التعليم لأبنائنا الطلاب خارج المملكة، كما أنه يعتبر ضرورياً لكثير من الأسر السعودية التي تعود من الخارج ويواجه أبناءها صعوبة في استكمال تعليمهم بسبب اختلاف المناهج أو وجود صعوبة في اللغة العربية؛ بسبب بقائهم لفترات طويلة خارج البلاد، كما يمكن الإفادة من تجربة هذه المدارس في تطبيقها للاعتماد التربوي أو استخدامها لاستراتيجيات وأساليب حديثة في التعليم يمكن أن توجد المنافسة من جهة أو نقل الخبرة من جهة أخرى لأنماط التعليم الأخرى المطبقة في المملكة.
الموافقة بضوابط
وأضاف: بالنسبة للسلبيات؛ فالجميع يعلم أن هذه المدارس تم الترخيص لها وفقاً للوائح وتنظيمات خاصة ومحددة، وبالتالي فإن أي خلل في تطبيق اللوائح والتنظيمات الخاصة بالمدارس الأجنبية سيؤدي بلا شك لوجود العديد من السلبيات والمشكلات التي لا نتنمى وجودها، التي ستعمل الوزارة على الحد منها ومعالجتها فور اكتشافها، وفقاً لتنظيمات خاصة للحد من ظهورها، أو معالجتها حال اكتشافها، مقللاً من تأثير هذه المدارس على مدارس التعليم العام، حيث هذا النمط من المدارس يختلف عن مدارس التعليم العام بشقية الحكومي والأهلي في هدفه ومناهجه ولوائحه وتنظيماته، ويمكن الإفادة من الجوانب المتميزة في هذا النمط من التعليم من خلال التعرف على تجارب دول هذه الجاليات وأنظمتها التعليمية وخبراتها في مختلف المجالات التعليمية والتربوية، ولذا بادرت الوزارة بالرفع للمقام السامي الكريم بطلب السماح للمدارس الأهلية المتميزة بتطبيق البرامج التعليمية الدولية وفقاً لضوابط محددة، وذلك لتوفير مثل هذا النمط من التعليم ومناهجه لأولياء أمور الطلاب السعوديون الذين يرغبون إلحاق أبنائهم بهذه المدارس، وقد صدرت موافقة المقام السامي الكريم على ذلك وطبقت التجربة بدءاً من العام الدراسي 1427/1428ه.
معايير محددة
وبالنسبة لقبول الطلاب السعوديين في المدارس الأجنبية قال «العتيبي»: يشترط موافقة سمو وزير التربية والتعليم وفقاً ما نصت عليه المادة الخامسة من لائحة المدارس الأجنبية، وفي الآونة الأخيرة ونظراً لتوسع التعليم الأجنبي ودخول المستثمرين السعوديين تم تنظيم قبول الطلاب السعوديون في المدارس الأجنبية وفقاً لضوابط محددة من أهمها: «موافقة صاحب الصلاحية على قبول الطلاب، حصول المدرسة على اعتماد تربوي من جهة معتمدة، وأن تكون المدرسة الحاصة على الدرجة الأولى أو الثانية وفقاُ لمعايير تقييم المدارس الأجنبية، والتزام المدرسة تدريس مواد التربية الإسلامية واللغة العربية وجغرافيا وتاريخ المملكة العربية السعودية وفقاً لمعايير محددة».
متابعة وإشراف
وقال: أما بالنسبة للمدارس الأجنبية التي يرخص لها فهي ملزمة باحترام القيم الدينية والأخلاقية والسياسية في المملكة، وكذلك التقيد بالتعليمات الصادرة من وزارة التربية والتعليم، والمدارس الأجنبية في المملكة تطبق جميع هذه التعليمات والضوابط وتلتزم بها، ومن يخالف ذلك تطبق بشأنه الجزاءات المناسبة وفقاً لما نصت عليه المادة السادسة عشرة من لائحة المدارس الأجنبية، وعن السماح بقبول السعوديين بها قال: يسمح بقبول الطلاب السعوديين في الدراسة في المدارس الأجنبية لمن تقتضي الضرورة التحاقهم فيها وفقاً للمادة الخامسة من لائحة المدارس الأجنبية.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677912.html
الرياض : السبت 24-11-1432هـ العدد 15825
مدني بيش يسيطر على حريق غرفة معلمات ولا إصابات
جازان - موسى الكليبي
تمكنت فرق الاطفاء في محافظة بيش من إخماد حريق نشب منتصف ليل أمس الأول في غرفة المعلمات بالمدرسة الابتدائية والمتوسطة للبنات في المحافظة وحالت دون انتشاره الى المكاتب والفصول، وأوضح الناطق الإعلامي بمديرية الدفاع المدني بمنطقة جازان بالإنابة الملازم اول مصلح الغامدي أن بلاغاً ورد في تمام الساعة 12,26 دقيقة بعد منتصف ليل الخميس وتم توجيه 3 فرق إطفاء واسعاف وإنقاذ للموقع، واتضح ان الحريق كان في غرفة المعلمات وتم إخماد الحريق دون حدوث أي اصابات. وبين أنه تم عمل محضر مشترك مع مدير مندوبية تعليم بيش الذي أقر بعرضية الحادثة، مشيراً الى ان أسباب الحريق التماس كهربائي من المكيف.
http://www.alriyadh.com/2011/10/22/article677898.html
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
الرس بحاجة إلى مدارس أيضاً
اطلعت على صحيفة الجزيرة عدد يوم الجمعة 9-11-1432هـ، والذي تضمّن موضوع جامعة الرس «حلم».. في مواسم الخير، للكاتب محمد الخربوش والذي ناشد فيه الكاتب معالي الدكتور خالد بن محمد العنقري، أن يحقق هذه الأمنية التي يتمناها أهالي الرس ولعلي بهذه المناسبة أن مدينتي الغالية بحاجة إلى مدارس في جميع مراحل التعليم العام للبنين والبنات فلم تفتح في مدينة الرس مدارس منذ ست سنوات رغم التوسع الجغرافي والسكاني للمدينة. بل إن إدارة التربية والتعليم بدأت بنقل كثير من المدارس في الأحياء القديمة إلى الأحياء الجديدة. وضم كثير من المدارس بعضها إلى البعض ونقلها عن أحيائها ولا يعرف سكان تلك الأحياء السبب في ذلك حيث إن ذلك يسبب لهم كثيرا من المصاعب بنقل أولادهم إلى أحياء بعيدة. ومن منبر الجزيرة أناشد المسؤولين في إدارة التربية والتعليم الحرص على فتح المدارس والبحث عن حاجة المواطنين والحرص على راحتهم والقيام بواجباتهم.
سعد إبراهيم السعد - الرس
http://www.al-jazirah.com/20111022/rv4d.htm
الجزيرة:السبت 24-11-1432هـ العدد :14268
م. البسام:
تم التأكد من وصول المياه لابتدائية الدمام
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهإشارة إلى ما نشر بجريدتكم الغراء العدد 14240 وتاريخ 26-10-1432هـ تحت عنوان (700 طالبة يعانين انقطاعاً مستمراً للمياه الابتدائية بالدمام منذ بدء الدراسة) بقلم الأخت عبير الزهراني، بخصوص انقطاع المياه عن المدرسة الخامسة والعشرين الابتدائية للبنات بالدمام.نفيدكم بأن المديرية قد بادرت باستبدال عداد المدرسة المشار إليها والتأكد من وصول المياه إليها بضغط مناسب.
م. أحمد بن عبدالرحمن البسام - مدير عام المياه بالمنطقة الشرقية
http://www.al-jazirah.com/20111022/rv3d.htm
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
طالبوا بإشراك إخصائيي الشؤون الاجتماعية في تعديل سلوك الطلاب
مختصون وأولياء أمور ينتقدون إسناد الإرشاد الطلابي لمعلمين غير مؤهلين
حامد الرفاعي - جدة
انتقد عدد من المختصين وأولياء الأمور قيام وزارة التربية والتعليم بإسناد مهمة الإرشاد الطلابي لمدرسين غير متخصصين أو أنهم غير حاصلين على درجة البكالوريوس في علم الاجتماع أو الخدمة الاجتماعية أو علم النفس وهي التخصصات المطلوبة لشغل هذه الوظيفة.وطالبوا بتفعيل دور المرشد الطلابي في المدارس التي باتت تعاني خللا كبيرا في سلوك بعض طلابها بسبب التغييرات المتلاحقة التي يشهدها المجتمع المحيط بهم.واقترح المتحدثون عبر «المدينة» إشراك الاخصائي الاجتماعي في متابعة الطلاب من خلال التنسيق بين وزارتي الشؤون الاجتماعية، والتربية والتعليم، خاصة أن الإخصائي الاجتماعي لديه إلمام تام بالظروف الاجتماعية والمادية للطالب وأسرته من خلال اطلاعه على ملف مخصصات الضمان الاجتماعي والمساعدات العينية التي ترتبط بدراسة حالات الأسر السعودية.
دور مهم ومؤثر
ففي البداية قال مدير دار الملاحظة الاجتماعية بحائل محمد راضي الدهام: لاشك أن المرشد الطلابي يلعب دورًا مهمًا في العملية التربوية والتعليمية داخل وخارج المدرسة، وله دور مؤثر في تغيير سلوك الطلاب وحل مشاكلهم وربطهم مع أسرهم بشكل واضح وصريح، حيث يعتبر بمثابة حلقة الوصل بين كل ما يحدث للطالب داخل المدرسة وخارجها، وهو يلعب دورًا كبيرًا في تعديل السلوك وإعطاء الطالب جرعات تربوية ليستطيع التعامل مع من حوله بأدب واحترام. وأضاف: كل ذلك لا يأتي من فراغ بل بتكاتف إدارة المدرسة ممثلة بالإرشاد الطلابي وبين الأسرة، وعلى هذا فإن المرشد الطلابي يشكل العمود الفقري للعملية التعليمية ولتعديل السلوك وتهيئة الطالب بشكل كبير، إلا أنه للأسف الشديد نلاحظ اليوم في المدارس خلاف ذلك، فالجميع يتنافسون على عمل المرشد الطلابي لكي يتخلصوا من مهام التدريس فتجدهم في معظم المدارس من المدرسين في تخصصات مختلفة ومن كبار السن، ويقتصر دوره في المدرسة على أخذ الغياب فقط وحل المشاكل دون التدخل في تعديل السلوك أو عمل أي دراسات تربوية وبحوث اجتماعية لأي ظاهرة تطرأ داخل المدرسة، لذا فأرى وبكل أسف أن وزارة التربية والتعليم أسندت مهمة الإرشاد الطلابي لمدرسين غير متخصصين في الإرشاد الطلابي أو أنهم غير حاصلين على درجة البكالوريوس في علم الاجتماع أو الخدمة الاجتماعية أو علم النفس فهذه التخصصات هي المطلوبة لشغل هذه الوظيفة.
الواقع مخالف للطموحات
بدوره يقول الباحث الاجتماعي عبدالله محمد السوهج والباحث الاجتماعي في الشؤون الاجتماعية بالمدينة المنورة أحمد السنانس: الجميع على اطلاع ودراية بأهمية الإرشاد الاجتماعي والنفسي، وخصوصًا ذلك الموجه للطلاب في مرحلة عمرية تتطلب تنشئة اجتماعية سليمة وعلى أسس علمية تلامس جميع الجوانب التربوية لديهم، وتقوم الكثير من السلوكيات السيئة، وما الارشاد الطلابي إلا جزء من هذه المنظومة التي تتخصص في هذا الجانب وتتعلق بتوجيه ودراسة الحالات الطلابية في المدارس بشتى مراحلها الدراسية وتقوم على تخطي العقبات التي تقف عائقًا أمام نجاح الطالب وتفوقه الدراسي، لتؤثر بالتالي على تحصيله العلمي، ومن أهم تلك المعوقات صعوبات التعلم والتسرب الدراسي والانحياز إلى رفقاء السوء وسوء الحالة الاقتصادية، إضافة إلى حل المشكلات التي تحدث بين الطالب والمعلم وبينه وزميله الآخر.إلا أن الواقع مخالف جدًا لكل الطموحات المرتقبة للرقي بالإرشاد الاجتماعي والنفسي إلى المعمول به في الدول المتقدمة والتي تولي هذه التخصصات الجانب الأكبر على جميع الاصعدة، وتضعها في الدرجة الأولى من ناحية الأهمية، ولكن مع الأسف أن ما نراه في مدارسنا مخالف لكل ما هو مأمول، فنجد أن الإرشاد الطلابي يفتقد إلى المهنية والتخصصية، حيث يكون القائم على هذا الأمر معلما حول بقدرة قادر من أحد التخصصات ليعمل مرشدًا طلابيًا، ومن ناحية أخرى يتعرض للإهمال وعدم الاهتمام من قبل المدرسة بالدرجة الأولى والوزارة بالدرجة الثانية، فالمرشد يفتقد إلى الكثير لكي يحقق الطموح، فأين الجلسات الإرشادية التي لابد من القيام بها مع الطلاب؟ وأين المتابعات الدراسية مع المعلمين للاطلاع على المواد التي يعاني الطلاب من الضعف وصعوبة التعلم في بعضها؟ وأين دوره من تلمس احتياجات الطلاب داخل المدرسة وتواصله مع الأسر الفقيرة لربطها مع المؤسسات الخيرية لتوفير المناخ الجيد والذي يكفل له حياة سعيدة تعود بالنفع على تحصيله الدراسي الذي سيعود حتمًا لخدمة الوطن عندما تكون مخرجات التعليم تحقق الكثير من الطموحات المستقبلية في جميع التخصصات؟ كذلك أين الدراسات والبحوث الاجتماعية التي لابد منها لحل المشكلات؟. فما يجب أن يتم العمل به هو أن تولي الوزارة هذا التخصص جل اهتمامها وتقوم على إحلال متخصصين اجتماعيين يعملون في مدارسها وفي كل المراحل الدراسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية مع أهمية التعاون مع وزارة الشؤون الاجتماعية والجمعيات الأخرى لتبادل الخبرات في مجال الإرشاد الاجتماعي والتشاور للقضاء على الكثير من السلوكيات والمشاكل الدراسية التي يشترك فيها البيت والشارع والمدرسة، وتتطلب جهودًا كبيرة للقضاء عليها وإيجاد الحلول المناسبة لها ووضع الخطط اللازمة لتلافي مشاكل قد تحدث في المستقبل، إضافة إلى أهمية وجود الإرشاد النفسي بالمدارس عبر متخصصين نفسيين أيضا.ومن أولياء أمور الطلاب قال كل من فهد السلمي، ناصرالجهني، وعائض السراجي: من الملاحظ أن تفعيل الإرشاد الطلابي في المدارس ليس في المستوى المأمول، وهناك مدارس بشتى مراحلها لا يوجد بها مرشد طلابي فمن الذي يقوم بحل مشاكل الطلاب والطالبات ومتابعتهم؟ وهل يمكن أن يقوم المدير والوكيل بعمل المرشد الطلابي؟.وطالبوا بتفعيل الإرشاد الطلابي من خلال تأمين مرشدين لجميع المدراس وإقامة دورات تدربيية لهم، بالاضافة إلى مشاركة الإخصائي الاجتماعي بوزارة الشوؤن الاجتماعية في هذه المهمة لما لديه من خبرة وخصوصية، وذلك من خلال التنسيق بين الوزارتين.وشددوا على أن الاخصائي الاجتماعي بإمكانه تعديل سلوك الطالب من خلال الرجوع إلى ملف دراسة حالته وأسرته بالبحث عنه في قائمة الاسر المستحقة للضمان الاجتماعي، خاصة أن ابرز قضايا الانحراف تحدث من ابناء الاسر الفقيرة ذات الوضع المادي المتدني.
«التربية»: شروط وضوابط لترشيح المرشدين الطلابيين
أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم ان الوزارة وضعت ضوابط للترشيح للارشاد الطلابي من بينها أن يكون المرشح من المؤهلين تأهيلًا علميًا، ومن التربويين الذين لهم اسهامات بارزة في الميدان ولديهم القدرة المتميزة على التخطيط لبرامج وخدمات التوجيه والإرشاد، ودورات تدريبية متخصصة أو نحوها، وألا يقل تقدير الأداء الوظيفي له عن (ممتاز) في السنتين الأخيرتين، وأن يجتاز الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية التي تجرى له في إدارة التربية والتعليم التابع لها. وبين المصدر أن قضية الارشاد الطلابي تشهد تطورا كبيرا بالتزامن مع المرحلة الحالية التي تشهد بدء تنفيذ مشروع خادم الحرمين الشريفين حفظه الله، لتطوير التعليم.وقال إن الوزارة بصدد تنفيذ عدد من المشاريع المتعلقة بتطوير قسم الارشاد الطلابي من خلال الدورات التدريبية وبرامج لتفعيله في المدارس وتطوير أدواته عبر إيجاد مهنية مستدامة تكفل استمراريته وتميزه.
http://www.al-madina.com/node/334335
المدينة : السبت 1432/11/24 هـ العدد : 17713
شهران على بدء العام الجديد وبعض المدارس لا يزال تحت الصيانة
التحويل المؤقت للدراسة المسائية يربك الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور
أحمد الجهني - جدةتصوير - إبراهيم عسيري
في الوقت الذي يعاني الكثير من أولياء الأمور من صعوبة الحاق أبنائهم بمدارس قريبة من سكنهم أو مقر عملهم، بما يختصر عليهم المسافة التي يقطعونها يوميًّا ذهابًا وإيابًا، ويخلصهم من معاناة الزحام اليومي للسيارات بسبب المشاريع التي تعج بها شوارع جدة منذ سنوات.في ظل ذلك كله ما يزال بعض المدارس قيد الترميم والصيانة، وهو ما اقتضى نقل طلابها إلى الدراسة المسائية في مدارس أخرى بما يشكله ذلك من عبء على أولياء الأمور الذين يجدون أنفسهم مجبرين على الركض في هذه الشوارع المزدحمة صباحًا ومساءً لإيصال أبنائهم وبناتهم إلى مدارسهم، وكذلك إرباك المعلمين والطلاب الذين يحتاجون إلى كثير من الوقت لتغيير «الساعة البيولوجية» ليتكيفوا مع الدراسة المسائية، بما في ذلك من تأثير سلبي على الجانبين.«المدينة» استطلعت آراء أولياء الأمور، ومسؤولي التعليم، والتربويين، وأصحاب الرأي عن هذه المشكلة.. أسبابها، وكيفية علاجها، والحيلولة دون تكرارها في الأعوام المقبلة.. فماذا قالوا؟.
أربكوني في عملي
بداية قال عبدالله الغامدي: التحويل إلى مدرسة مسائية شكّل إرباكًا شديدًا لي في عملي، فمن أجل أبنائي عملت في فترة مسائية لأتمكّن من إيصالهم إلى مدرستهم صباحًا، والآن لا يمكنني أن أطلب من إدارتي تحويل عملي إلى الصباح؛ لأن مدرسة أبنائي تحت الصيانة، وتم تحويل دراستهم إلى مسائية، ولفترة مؤقتة لا أحد يدري إلى متى تستمر.ويضيف يزيد العامر: مجرد التحويل للفترة المسائية ليس في مصلحة أحد، (الطالب، ولي الأمر، والمعلم) فقد اعتاد الجميع على الدراسة في الفترة الصباحية، وقد ينعكس التحويل للدراسة المسائية سلبًا على المعلم والطالب على حد سواء من حيث الأداء والاستيعاب.
قرار مفاجئ
أمّا إيهاب عبدالعزيز فيقول: لم يكن في حسباني هذا القرار الذي جاء مفاجئًا لنا، وعلى أقل تقدير بالنسبة لأولياء الأمور كان يفترض أن نحاط علمًا به قبل فترة كافية حتى نتمكن من ترتيب أنفسنا، وتنظيم أمورنا خاصة في العمل.وأضاف: في الصباح أذهب بعدد من الأبناء إلى مدارسهم الصباحية، وذات المشهد يتكرر في المساء، أي أن يومي خصص للمدارس من الصباح الباكر وحتى المساء، فأنا مرتبط بإيصالهم وإعادتهم، وكأن ليس لدي أي أعمال أخرى غير توصيلهم!
والسبب أن المدرسة تحت الصيانة، ألم يعلموا بأنها سوف تستمر الى هذا الوقت لترتيب أمورهم بدلاً من إرباكنا ووضعنا أمام الأمر الواقع؟.
كيف أؤدي عملي؟
عبدالله العرابي قال: أنا في معاناة من هذا التحويل، ففي كل يوم مشكلة مع مديري ليأذن لي بالخروج من العمل لإحضار ابني إلى المدرسة، خاصة وأن دوام الدراسة المسائية محرج جدًّا (11.30 صباحًا)، فكيف أؤدي عملي؟ فليس من حقي أن يكون دوامي ثلاث ساعات فقط، فأنا محاسَب أمام الله على ما أتقاضاه من أجر.ويذكر جميل الأحمدي أنه نسق مع ابنه الأكبر في حل هذه المشكلة، «ولكن هل الكل قادر على مثل هذا الحل؟ وأضاف: «وعدني مدير المدرسة بأن الوضع لن يستمر طويلاً، ربما شهر أو شهر ونصف على الأكثر».
دروس مفقودة
وبالمقابل قال سلطان الغامدي (طالب) إنه يضطر دائمًا لترك بعض الدروس في مدرسته الثانوية من أجل إيصال إخوانه الصغار الى مدرستهم الابتدائية.علي الغامدي إداري وتربوي سابق ذكر أن هذه الانشاءات والإصلاحات يجب أن تكون خلال الإجازة الصيفية وفق جدول زمني واضح ومحدد، بحيث لا تعيق سير الدراسية.
الساعة البيولوجية
الدكتورة نوف عبدالعزيز الغامدي (مستشارة تخطيط إستراتيجي متقدم) قالت لـ «المدينة»: بداية استيعاب الطالب لدروسه في الفترة المسائية ضئيل مقارنة بإستيعابه في الفترة الصباحية، كما أن عطاء المعلم لطلابه في الفترة المسائية ليس مثله في ساعات النهار، بالإضافة إلى الانشغال الذهني بأمور حياته وأسرته ومطالبهم.ويضاف إلى ذلك أن الساعة البيولوجية للإنسان الطبيعي متاحة للعمل والدراسة في ساعات النهار، وتميل إلى السكون والراحة في الفترات المسائية، وبالتالي فهو يشكل إرهاقًا من الناحيه الصحية والذهنيه للطالب والمعلم.كما أن هنالك قصورًا في تخطيط عملية التعليم والإنشاءات، حيث إن الجهات التعليمية يجب أن يكون لديها خطط إستراتيجية للبناء والتعمير وآلية وضع المنشآت التعليمية، ووضع دراسات دقيقه بزمن معين، ولابد من توفر الرقابة التامة والتأكد من نجاح المشاريع وتسليمها في الوقت المناسب على أيدي جهات تنفيذية ذات كفاءة عالية.

رأي معاكس
بدوره قال ضيف على جعفر الغامدي مدير المدرسة النموذجية الثانية: هناك متحدث إعلامي بإدارة التعليم، وما نؤكد عليه أن الأمور طيبة ولم يتغير شيء، ونحن نرفع تقارير يومية إلى الإدارة العامة للتربية والتعليم عن سير الدراسة.مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي علّق على هذا الوضع بقوله: هناك خطة بديلة للمدارس التي مازالت تحت التطوير والصيانة، حيث تم نقل طلابها الى الفترة المسائية بمدارس قريبة من مدارسهم التي لا يمكن أن تستقبل طلابًا بهذا الوضع.وحول المدة الزمنية التي سيستمر عليها هذا الحال، أشار إلى أنها حددت بما لا يزيد عن 30 يومًا.
http://www.al-madina.com/node/334290

فليح ملاك 23-Oct-2011 11:33 AM










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخبار الوزارة
الرياض : الاحد 25-11-1432هـ العدد 15826
*وزير التربية: أبناؤك وبناتك يا خادم الحرمين يشاطرونك الحزن في وفاة الأمير سلطان
الجزيرة:الاحد 25-11-1432هـ العدد :14269
*وزير التربية معزياً:
الطلبة والطالبات والمعلمون والمعلمات يشاطرون الأحزان في وفاة ولي العهد
المدينة : الاحد 25-11-1432هـ
*وزير التربية: السيرة العطرة للأمير سلطان لن تفارقنا
صحيفة اليوم : الاحد 25-11-1432هـ
*وزير التربية: السيرة العطرة للأمير سلطان لن تفارقنا
عكاظ : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 3780
*وزير التربية معزيا الملك:
أبناؤك يشاطرونك الحزن على فقدان ولي عهدك
الندوة : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 1132
*وزير التربية والتعليم: تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد
المقال
عكاظ : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 3780
*أفيــــــاء
دوامة وزارة التربية والتعليم!!
عزيزة المانع










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 25-11-1432هـ العدد 15826
وزير التربية: أبناؤك وبناتك يا خادم الحرمين يشاطرونك الحزن في وفاة الأمير سلطان
الرياض - راشد السكران:
قدم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم باسمه وباسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم التعازي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز رحمه الله فجر امس السبت في نيويورك.وقال سموه "سيدي خادم الحرمين الشريفين إن أبناءك وبناتك من منسوبي وزارة التربية والتعليم من مسؤولين ومسؤولات ومعلمين ومعلمات وطلابا وطالبات يشاطرونك الحزن في وفاة سمو ولي العهد، ويتذكرون في هذه اللحظات ما بذله سموه لخدمة دينه ومليكه ووطنه، وخاصة ما واكب منها العمل التربوي والتعليمي في المملكة".وأضاف سمو وزير التربية والتعليم في تصريحه " تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبد العزيز رحمه الله ونتذكر سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها رحمه الله شاهداً على ما قدمه سموه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن الفيصل آل سعود رحمه الله ومن بعده إخوانه ملوك المملكة".واختتم سموه تصريحه بالدعاء إلى الله عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته، وأن يلهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله وأصحاب وصاحبات السمو الملكي الأمراء إخوانه وأخواته، وإخواني وأخواتي من أبنائه وبناته، وأبناء وبنات الشعب السعودي الكريم الصبر والسلوان والذين فجعوا بنبأ وفاة سموه رحمه الله، وإننا لله وإنا إليه راجعون.
http://www.alriyadh.com/2011/10/23/article678177.html

الجزيرة:الاحد 25-11-1432هـ العدد :14269
وزير التربية معزياً:
الطلبة والطالبات والمعلمون والمعلمات يشاطرون الأحزان في وفاة ولي العهد
الجزيرة - ناصر السهلي
قدم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم باسمه وباسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم التعازي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز -أيده الله- في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز رحمه الله فجر اليوم السبت في نيويورك.وقال سموه «سيدي خادم الحرمين الشريفين إن أبنائك وبناتك من منسوبي وزارة التربية والتعليم من مسؤولين ومسؤولات ومعلمين ومعلمات وطلابا وطالبات يشاطرونك الحزن في وفاة سمو ولي العهد، ويتذكرون في هذه اللحظات ما بذله سموه لخدمة دينه ومليكه ووطنه، وخاصة ما واكب منها العمل التربوي والتعليمي في المملكة العربية السعودية».وأضاف سمو وزير التربية والتعليم في تصريحه «تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبد العزيز -رحمه الله - ونتذكر في هذا اليوم سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها -رحمه الله- شاهداً على ما قدمه سموه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود - رحمه الله - ومن بعده إخوانه ملوك المملكة العربية السعودية».واختتم سموه تصريحه بالدعاء إلى الله عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته، وأن يلهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -أيده الله- وأصحاب وصاحبات السمو الملكي الأمراء إخوانه وأخواته، وإخواني وأخواتي من أبنائه وبناته، وأبناء وبنات الشعب السعودي الكريم الصبر والسلوان والذين فجعوا بنبأ وفاة سموه رحمه الله، و{إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ}.
http://www.al-jazirah.com/20111023/fe6d.htm

المدينة : الاحد 25-11-1432هـ
وزير التربية: السيرة العطرة للأمير سلطان لن تفارقنا
واس - الرياض
قدم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم باسمه واسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم التعازي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود رحمه الله.وأضاف سمو وزير التربية والتعليم في تصريحه «تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز ـ رحمه الله ـ ونتذكر في هذا اليوم سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها ـ رحمه الله ـ شاهداً على ما قدمه سموه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود ـ رحمه الله ـ ومن بعده إخوانه ملوك المملكة العربية السعودية».
http://www.al-madina.com/node/334547
صحيفة اليوم : الاحد 25-11-1432هـ
وزير التربية: السيرة العطرة للأمير سلطان لن تفارقنا
واس - الرياض
قدم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم باسمه واسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم التعازي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود رحمه الله.وأضاف سمو وزير التربية والتعليم في تصريحه «تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز ـ رحمه الله ـ ونتذكر في هذا اليوم سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها ـ رحمه الله ـ شاهداً على ما قدمه سموه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود ـ رحمه الله ـ ومن بعده إخوانه ملوك المملكة العربية السعودية».
http://www.al-madina.com/node/334547
عكاظ : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 3780
وزير التربية معزيا الملك:
أبناؤك يشاطرونك الحزن على فقدان ولي عهدك
عبد الله الغامدي ـ الرياض
قدم الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم باسمه وباسم كافة منسوبي الوزارة التعازي إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز أمس في نيويورك. وقال الأمير فيصل بن عبد الله «سيدي خادم الحرمين الشريفين إن أبناءك وبناتك من منسوبي وزارة التربية والتعليم من مسؤولات ومسؤولين ومعلمات ومعلمين وطالبات وطلاب يشاطرونك الحزن في وفاة ولي العهد، ويتذكرون في هذه اللحظات ما بذله لخدمة دينه ومليكه ووطنه، وخاصة ما واكب منها العمل التربوي والتعليمي في المملكة العربية السعودية». وأضاف وزير التربية والتعليم «تنتابنا مشاعر الحزن، ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ، ونتذكر في هذا اليوم سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها ـ رحمه الله ـ شاهداً على ما قدمه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبد الرحمن ـ رحمه الله، ومن بعده إخوانه ملوك المملكة العربية السعودية». واختتم الأمير فيصل بن عبدالله حديثه بالدعاء إلى الله عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته «وأن يلهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وأصحاب وصاحبات السمو الملكي الأمراء إخوانه وأخواته، وأبناء وبنات الشعب السعودي الكريم الصبر والسلوان والذين فجعوا بنبأ وفاة سموه رحمه الله، إنا لله وإنا إليه راجعون».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111023/Con20111023453088.htm

الندوة : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 1132
وزير التربية والتعليم: تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد
الرياض: واس
قدم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم باسمه واسم كافة منسوبي وزارة التربية والتعليم التعازي لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ أيده الله ـ في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود رحمه الله. وقال سموه (سيدي خادم الحرمين الشريفين إن أبناءك وبناتك من منسوبي وزارة التربية والتعليم من مسئولين ومسئولات ومعلمين ومعلمات وطلاب وطالبات يشاطرونك الحزن في وفاة سمو ولي العهد، ويتذكرون في هذه اللحظات ما بذله سموه لخدمة دينه ومليكه ووطنه، وخاصة ما واكب منها العمل التربوي والتعليمي في المملكة العربية السعودية). وأضاف سمو وزير التربية والتعليم في تصريحه (تنتابنا مشاعر الحزن ونحن نتلقى نبأ وفاة سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز ـ رحمه الله ـ ونتذكر في هذا اليوم سيرته العطرة التي نقلت لنا حرصه على ما فيه أمن ورخاء وطنه وأمته، ورعايته مصالح الوطن والمواطن، وقد كانت المناصب التي تقلدها ـ رحمه الله ـ شاهداً على ما قدمه سموه طيلة حياته مع والده الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود ـ رحمه الله ـ ومن بعده إخوانه ملوك المملكة العربية السعودية). واختتم سموه تصريحه بالدعاء إلى الله عز وجل أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته، وأن يلهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ـ أيده الله ـ وأصحاب وصاحبات السمو الملكي الأمراء إخوانه وأخواته، وإخواني وأخواتي من أبنائه وبناته، وأبناء وبنات الشعب السعودي الكريم الصبر والسلوان والذين فجعوا بنبأ وفاة سموه رحمه الله، وإنا لله وإنا إليه راجعون.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111023116467&display=1










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

عكاظ : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 3780
أفيــــــاء
دوامة وزارة التربية والتعليم!!
عزيزة المانع
اضطرت وزارة التربية والتعليم أكثر من مرة، خلال مدة زمنية متقاربة إلى الإقرار بوجود أخطاء في بعض كتبها المدرسية المؤلفة حديثا اقتضت سحب الكتب لمراجعتها، ومن أشهر تلك الكتب كتاب الحديث للصف الأول الثانوي، الذي تضمن الكراهية لابتعاث الطلاب للدراسة في الخارج ووصف الابتعاث بالخطر. وكتاب الفقه والسلوك للصف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط، الذي احتوى تطرفا دينيا في التعامل مع غير المسلمين. ماذا يعني أن تتبنى الوزارة الإشراف على تأليف الكتب المدرسية وطباعتها ونشرها، ثم لا تكتشف أخطاء الكتب إلا بعد تداولها، فتضطر إلى سحبها لإعادة النظر في محتواها وإجراء التعديل المطلوب عليها، إن تكرر ظهور الأخطاء في الكتب المؤلفة حديثا يشير إلى وجود مشكلة تواجه الوزارة في تأليف الكتب!!.هذه المشكلة قد يكون سببها عدم اتباع منهج جيد في تأليف الكتب، فالمنهج المتبع حاليا يقتصر على تشكيل لجان مختصة يسند إليها تأليف الكتاب أو الكتب المطلوبة، وغالبا يكون أعضاء هذه اللجان مختصين بالمادة العلمية المطلوب تأليف الكتاب حولها، لكنهم تنقصهم الخبرة التعليمية الجيدة، وغير مؤهلين في معرفة الخصائص والشروط المطلوب توافرها في الكتاب المدرسي الجيد، مثل مراعاة التشويق والمرح والربط بأحداث الحياة اليومية والتبسيط، وليس فقط المعرفة العلمية والتوجيه التربوي، كما أنهم أحيانا يكونون غير قادرين على التجرد من الميل الذاتي، يخلطون بين رؤيتهم الشخصية والمعرفة العلمية، فيأتي الكتاب محشوا بآراء وأفكار واستطرادات بعيدة عن المادة العلمية وبأساليب منفرة تربويا. وفوق هذا فإن اللجان التي تشكل لإعداد الكتب، تكون غالبا هي الحكم الأول والأخير في صلاحية الكتاب، حتى وإن قيل إن الكتاب يبعث للتحكيم فإن ذلك يظل أمرا شكليا، أحيانا يجري التحكيم بمعرفة اللجنة نفسها أو من قبل أشخاص معروفين لأعضائها وهو ما يجعل التحكيم غير صادق، فتظل الأخطاء المتضمنة في الكتاب كامنة لا تكتشف إلا بعد أن ينشر ويجري تدريسه في الفصول ويطلع عليه الناس، فتضطر الوزارة آنذاك إلى سحب الكتاب لمراجعته. وسحب الكتب ومراجعتها في مدد زمنية متقاربة، يعني أن الوزارة تعيد تأليف الكتاب الواحد أكثر من مرة، وغني عن القول ما في ذلك من هدر للمال والجهد والوقت، وربما كان من الممكن تلافي كل ذلك لو أن وزارة التربية والتعليم غيرت الطريقة التي تتبعها حاليا في تأليف الكتب المدرسية. ومن الممكن في هذا الصدد الاستفادة من تجارب بعض الدول المتقدمة في الطرق المتبعة في تأليف الكتب المدرسية، حيث تترك مهمة التأليف لدور النشر التي تتنافس فيما بينها على إعداد الكتاب المدرسي، ويبقى دور الجهات التربوية المعنية محصورا في المفاضلة بين الكتب المطروحة واختيار الكتاب الأنسب من بينها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111023/Con20111023453040.htm









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الاحد 25-11-1432هـ
يوم دراسي "حزين"
الرياض: معيض الحارثي، محمد آل ماطر
خيم الحزن في المدارس على وجوه المعلمين والطلاب فور سماعهم خبر رحيل "سلطان الخير" الذي تزامن مع بداية دخولهم الفصول الدراسية أمس.وعلى غير عادته، بدأ دوام المعلمين حزينا، وسط الانشغال بأجهزتهم الجوالة الذكيّة كالبلاك بيري والآيفون لتتبّع الخبر الحزين، وحين تأكدوا من صحته تبادلوا العزاء بينهم، وحين دخولهم للفصول لبدء الحصة الأولى نقلوا الخبر لطلابهم داعين لسلطان الخير بالرحمة والمغفرة، في حين حرص الكثير منهم على استغلال وقت فراغهم من الحصص للدخول على حساباتهم على مواقع التواصل الاجتماعي كالفيس بوك و"تويتر" وغيرها للتعبير عن حزنهم بفقده ونقل التعازي لخادم الحرمين الشريفين والأسرة المالكة وللشعب السعودي. وبين المعلم سعد الأحمري أنه فور وصوله لمدرسته وجد الحزن باديا على وجوه زملائه في غرفة المعلمين، مشيرا إلى أن أمس كان يوما دراسيا حزينا لفقد اسم مؤثر على خارطة المملكة سياسيا وإنسانيا. ويضيف المعلم عبدالعزيز الفهيد أن حزن الشعب صغارا وكبارا لرحيل الأمير سلطان يؤكد حجم الحب الذي يجده نظير سيرته العطرة ووقفاته مع كافة شرائح المجتمع، فيما أعماله الخيرية المتعددة أكسبته تقديرا كبيرا حيث اعتاد منه الشعب على التجاوب مع نداءات المرضى والفقراء والمحتاجين.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73906&CategoryID=5
الوطن : الاحد 25-11-1432هـ
منسوبو تعليم القصيم: فقدنا صاحب الأيادي البيضاء
بريدة: الوطن
رفع منسوبو الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم مشاعر الأسى والحزن، معزين مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، بوفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز. وذكر المديرالعام للتربية والتعليم بالقصيم الدكتور عبدالله بن ابراهيم الركيان، أن الموت حق وقد كتبه الله على جميع الخلق والمؤمن ينتقل برحمة الله من هذه الدنيا الزائلة إلى دار البقاء والخلود إلى جنة عرضها السموات والأرض أعدت للمتقين، وقال: "آلمنا وآلم أهل هذه البلاد خاصة وأهل الإسلام عامة نبأ وفاة الأمير سلطان غفر الله له ورحمه وأسكنه فسيح جناته وخلفه على الإسلام والمسلمين بخيرالخلف، ونعزي أنفسنا والقيادة وسائر إخواننا المسلمين في وفاة الأميرالمحبوب فلله ما أخذ وله ما أعطى وكل شيء عنده بأجل مسمى, اللهم آجرنا في مصيبتنا" كما وصف مساعد مديرعام التربية والتعليم للشؤون التعليمية سليمان الفايز،الفقيد بعاشق خدمة الناس، إذ أسر بعطفه وحنو قلبه كل مواطن، مؤكداً أنه بفقده فقدنا صاحب الأيادي البيضاء. وعبر مساعد المديرالعام للشؤون المدرسية عبد الرحمن الصمعاني، عن شديد حزنه، مؤمناً بقضاء الله وقدره في وفاة صاحب القلب الرحيم، مبيناً أن الخسارة كبيرة بفقد سلطان القلوب وأمير العطاء والخير، مقدماً لخادم الحرمين الشريفين التعازي بفقد الأخ والعضيد لكل مواطن سعودي. كذلك أعرب المساعد لشؤون الخدمات المساندة محمد الفريح، عن حزنه بنبأ فقد الأميرالإنسان، صاحب مبادرات الخير في كل مكان.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73905&CategoryID=5
الوطن : الاحد 25-11-1432هـ
إصابة 19 طالباً في تصادم برفحاء
رفحاء: فهد المختاري
أصيب 19 طالباً إثر تعرض حافلتهم المدرسية التي تضم 21 طالباً في إحدى المدارس الأهلية بمحافظة رفحاء، لحادث تصادم مع سيارة نقل كبيرة يقودها وافد عربي، أثناء خروجهم من المدرسة إلى منازلهم أمس. وأكد مدير مستشفى رفحاء المركزي عياد معيلي المعيلي لـ "الوطن" أن قسم الطوارئ بمستشفى رفحاء استقبل أمس 19 طالباً مصابين جراء حادث تصادم، مبيناً أنه جرى عمل الإسعافات اللازمة لهم وإدخالهم قسم تنويم الرجال بالمستشفى عدا طالب واحد أدخل العناية المركزة. وأشار إلى أن حالة جميع الطلاب مستقرة إضافة إلى سائق الحافلة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=73902&CategoryID=5
عكاظ : الاحد 25-11-1432هـ العدد : 3780
مدير مدرسة يخصص الدور الأرضي لذوي الاحتياجات الخاصة
سعيد رافع ــ أبها
اهتدى مدير مدرسة ابتدائية في منطقة عسير إلى دمج طالب معوق مع زملائه حينما خصص الدور الأرضي للفصول الأولية الثلاثة حتى يتمكن الطالب من التنقل مع زملائه. وأوضح مدير مدرسة يحيى بن أكثم الابتدائية في أبها عبدالرحمن سعد مفرح، أن تخصيص الدور الأرضي نابع من مساعدة الطلاب المعوقين الذين لا يستطيعون الصعود إلى الأدوار العليا في المدرسة. وأبان مدير المدرسة، أن الطالب حينما انتقل إلى الصف الرابع عمد مرة أخرى إلى نقل الصفوف العليا إلى الدور الأرضى تعاطفا مع حالة الطالب، موضحا أن المدرسة النموذجية يتطلب أن تكون فيها وسائل لمساعدة الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة حتى يواصلوا رحلة تعليمهم دون معوقات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111023/Con20111023453003.htm
الحياة : الاحد 25-11-1432هـ العدد :
برنامج تدريبي للمعلمين عن المشاريع الطلابية
الأحساء – «الحياة»
تنظم إدارة النشاط الطلابي في الإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء، اليوم، المرحلة الثانية من برنامج «إدارة المشاريع الطلابية». وقال المنسق العام للبرنامج محمد العامر: «إن المرحلة الثانية تستمر ثلاثة أيام، وسيتم فيها تدريب 50 معلماً من مختلف مدارس المرحلة الثانوية، في الهفوف والمبرز، والقطاعين الشرقي والشمالي، ويتولى تقديم المحاضرات كل من خالد الماضي من مدرسة العيون المتوسطة، ومدير مدرسة ذات الصواري الثانوية ظافر الجربوع». إلى ذلك، اختتمت أخيراً، فعاليات الدورة المسرحية الثانية للمعلمين، التي نظمتها شعبة النشاط المسرحي في إدارة النشاط الطلابي. وكانت بعنوان «كيف تقيم حفلة ناجحة». وشارك فيها 25 معلماً يمثلون مختلف مراحل التعليم العام والأهلي، وحاضر فيها كل من خالد الخميس، وماجد النويس، وإبراهيم الخميس، وناقشت النواحي والأمور الإدارية، والفنية، للحفلة المسرحية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321803
الحياة : الاحد 25-11-1432هـ العدد :
إصابة 8 طلاب بحروق «كيماوية» في مختبر مدرسة هندية
الخبر – عمر المحبوب
أصيب ثمانية طلاب، بإصابات «كيماوية» تركزت في منطقة الوجه، خلال تجربة معملية في إحدى المدارس في محافظة الخبر، عصر الخميس الماضي. وأوضح الناطق الإعلامي في مديرية الدفاع المدني في المنطقة الشرقية المقدم منصور الدوسري، في تصريح لـ «الحياة»، أن «غرفة العمليات الرئيسة تلقت عصر الخميس الماضي، بلاغاً يفيد بتعرض ثمانية طلاب من الجنسية الهندية، لحروق متفرقة. وتبين بعد مباشرة فرق الإطفاء والإنقاذ موقع الحادثة، إصابة خمسة منهم، تتراوح أعمارهم بين 14 إلى 17 سنة، بإصابات متفاوتة، وهي احمرار في العينين واليدين، وحروق سطحية بسيطة، إضافة إلى إصابة اثنين آخرين بحروق كيماوية، في قرنية وملتحمة العينين»، لافتاً إلى أنه تم نقلهم جميعاً إلى المستشفى، وحصلوا على العلاج اللازم، وغادروه لاحقاً. وأبان الدوسري، أن التحقيقات الأولية في الحادث «كشفت أن جميع الطلاب أصيبوا أثناء قيامهم بعمل تجربة معملية، داخل مختبر المدرسة الهندية العالمية، في حي الراكة (محافظة الخبر)، نتيجة استخدامهم مادة «هيدروكسيد الصوديوم»، لافتاً إلى أن التحقيقات لا تزال جارية لمعرفة الأسباب.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321802
الحياة : الاحد 25-11-1432هـ العدد :
«تربية الأحساء» تناقش مشروع «مدارس التركيز»
الأحساء – حسن البقشي
عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الأحساء، اجتماعاً لمناقشة مشروع «مدارس التركيز»، بحضور مساعدة المرحلة المتوسطة والثانوية نعيمة البوسعد، وبحضور رئيسات الأقسام التربوية والإدارية. وأكدت البوسعد، ضرورة «تحقيق التواصل الفعال بين المدارس والإدارات والأقسام في الإدارة، من منظور الجودة الشاملة في الأداء، لتطوير الأداء التربوي والإداري، وتحقيق رضا المستفيد في المدارس المستهدفة، وهي ست تم اختيارها على أسس ومعايير معينة». واستعرضت منسقة المشروع المشرفة التربوية في قسم الاقتصاد المنزلي هياء المسلم، أهداف المشروع، مثل «رفع مستوى أداء المعلمات بنسبة 50 في المئة، والارتقاء في أداء الهيئة الإدارية في المدرسة، بما يتوافق مع خطط إدارة التربية والتعليم التطويرية، بالنسبة ذاتها، وتوثيق العلاقات الإنسانية بين منسوبات المدرسة، وتحقيق بيئة مدرسية محفزة للتعليم».وأكد الاجتماع، حاجة كل مدرسة تم اختيارها ضمن المشروع، إلى «مساعدة من الإدارات، كي تصل إلى القمة بداية من تحديد الاحتياج، ووضع الخطة لإنجاز التغيير، ومن ثم تنفيذ أنشطة وفعاليات، تحقق الأهداف، وبمؤشرات كمية ونوعية، يتبين منها مدى نجاح المشروع والاستمرار في التطوير، وتحديد منسقة لكل قسم للتواصل معها في إعداد الخطة، وتعبئة استمارات واستبيانات تنفيذ المشروع». إلى ذلك، تعتزم إدارة التجهيزات المدرسية، وتقنيات التعليم في «تربية الأحساء»، عقد ورشة عمل عن تشغيل وتفعيل الفصول التفاعلية «سبورة كتاب التفاعلية». وأوضحت مديرة إدارة التجهيزات المدرسية منيرة المهيدب، أن هذه الورشة تأتي في سياق «تدشين الفصول التفاعلية في مدارس تعليم البنات، وتقوم بتنفيذه مدربة من بيت الهندسة وأنظمة تقنية المعلومات. وتهدف هذه الورش إلى تأهيل المعلمات والمشرفات، وتدريبهن على تشغيل وتفعيل الفصول التفاعلية «سبورة كتاب التفاعلية»، واستخدام الأساليب التقنية الفعالة في العملية التعليمية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321798
الحياة : الاحد 25-11-1432هـ العدد :
طالب يغافل مدير مدرسة... ويطعنه
تبوك - فايز العنزي - حائل - محمد الخمعلي
غافل طالب في المرحلة الثانوية مدير مدرسته في محافظة ضباء، وطعنه بسكين كان يخفيها تحت ملابسه، وهرب من المكان، فيما نقل المدير إلى المستشفى وتلقى العلاج. وذكر مدير إدارة الإعلام التربوي في إدارة التربية والتعليم بمنطقة تبوك سعد الحارثي لـ«الحياة» أمس، أن طالباً في المرحلة الثانوية في إحدى مدارس محافظة ضباء (تحتفظ «الحياة» باسمها) حضر إلى المدرسة بعد تغيبه أياماً عدة، وعند سؤاله عن سبب غيابه طلب من مدير المدرسة محادثته على انفراد، فكان له ما أراد ودخلا إلى غرفة الإدارة، فغافل الطالب مديره وطعنه بواسطة سكين في كتفه وهرب من المكان. وأضاف أن المدير نقل إلى المستشفى وتلقى العلاج وحاله مستقرة، فيما باشرت الجهات الأمنية التحقيق في الحادثة، مشيراً إلى أن الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة شكلت لجنة للتحقيق في ما حدث.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/321768
المدينة : الاحد 25-11-1432هـ
تطبيق الدوام الشتوي في مدارس الطائف الشهر المقبل
مناحي سلطان القريشي - رنية
وافق مدير عام إدارة التربية والتعليم في الطائف محمد سعيد أبو رأس على الدوام الشتوي لجميع مراحل التعليم الشهر المقبل . جاء ذلك في تعميم وزع على مدارس البنين والبنات على ان يبدأ تطبيقه مع عودة الطلاب والطالبات من إجازة عيد الأضحى المبارك المقبلة اعتبارا من يوم السبت 16 الشهر المقبل .وأوضح التعميم أن بداية الطابور الصباحي ستكون عند الساعة السابعة وخمسة عشر دقيقة و الحصة الأولى عند الساعة السابعة وثلاثون دقيقة . وشدد التعميم على ضرورة إبلاغ الطلاب والطالبات وكافة منسوبي التعليم التابعين للإدارة بالموعد الجديد المحدد قبل بداية إجازة عيد الأضحى المبارك.
http://www.al-madina.com/node/334510

فليح ملاك 29-Oct-2011 11:12 AM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اخبار الوزارة
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
*مسؤولو وزارة التربية يقدمون العزاء في وفاة الأمير سلطان
الأمة فقدت رجلاً كانت له جهود لرفعة الأمتين العربية والإسلامية وتقدمها
*الكشافة من المشاعر يهنئون الأمير نايف بولاية العهد
الوطن : السبت 02-12-1432هـ
*التشخيص الخاطئ يزج بطلاب "أسوياء" مع "معاقين" لسنوات
*المملكة تؤكد دعمها عضوية كاملة لفلسطين باليونسكو فيصل بن عبدالله: نسعى لكسب المنظمة شريكاً مع مشروع "رسُل السلام" لترسيخ مفهوم الحوار
الجزيرة :السبت 2-12-1432هـ العدد:14275
*الأمير فيصل بن عبدالله: المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
عكاظ : السبت 02-12-1432هـ العدد : 3786
*أعلن دعم وتأييد المملكة قبول عضوية فلسطين في المنظمة ..فيصل بن عبدالله:
جئتكم من أرض السلام لكسب اليونسكو شريكا في «رسل السلام»
الندوة : السبت 02-12-1432هـ العدد : 1137
*المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
الشرق الاوسط : السبت 02-12-1432هـ العدد : 12023
*السعودية تعلن تأييدها لقبول فلسطين دولة كاملة العضوية في «اليونيسكو»
السعودية تسير قافلة إغاثية لمتضرري فيضانات إقليمي السند وبلوشستان

المدينة :السبت 1432/12/2 هـ العدد : 17720
*فيصل بن عبدالله: الملك عبدالله أعطى الضوء الأخضر لإصلاح أوضاع المرأة
*“المخدرات” تؤكد التعاون مع وزارتي التربية والتعليم العالي لحماية الطلاب
الاقتصادية : السبت 1432/12/2 هـ. العدد 6592
*في كلمة ألقاها وزير التربية والتعليم أمام مؤتمر المنظمة في باريس
السعودية تعلن تأييدها المطلق لعضوية فلسطينية كاملة في «اليونسكو»
مقالات
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
*أشك في هذا
اميمة الخميس













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
مسؤولو وزارة التربية يقدمون العزاء في وفاة الأمير سلطان
الأمة فقدت رجلاً كانت له جهود لرفعة الأمتين العربية والإسلامية وتقدمها
الرياض - «الرياض»
قدم عدد من مسؤولي وزارة التربية والتعليم تعازيهم ومواساتهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية - حفظهما الله - وللأسرة المالكة، وللشعب السعودي الكريم، في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام رحمه الله، داعين الله أن يتغمده برحمته يسكنه فسيح جناته.وأعرب وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك عن حزنه لوفاة الأمير سلطان رحمه الله، وقال: «كان سمو الأمير سلطان متفانياً في خدمة دينه ومليكه ووطنه، وله اليد الطولى في إرساء العمل المؤسسي وصياغة النظم والإصلاح الإداري، ما كان له أثر واضح في بناء منظومات العمل الحكومي وفق رؤى وتطلعات أصحاب الجلالة ملوك المملكة». وأضاف: لقد كانت بدايته المبكرة في العمل الحكومي بجانب والده الملك عبدالعزيز - رحمه الله - في إمارة الرياض وتقلبه في العديد من المناصب الوزارية شاهداً على ما يتمتع به سموه من حنكة سياسية وإدارية، أسهم من خلالها في دعم خطط التنمية وتعزيز الاستقرار والأمن في المملكة العربية السعودية، وكذلك بناء علاقات راسخة لبلاده مع الدول والهيئات والمنظمات».ولفت الانتباه إلى أن الأمير سلطان - رحمه الله - مضرب مثل في الشجاعة والإقدام والسخاء والبذل، وبين أن المتتبع لسيرته - رحمه الله - يلمس مدى العناية التي كان يوليها للعمل الخيري ورعاية المؤسسات الدعوية ودعمها، حتى تحولت إلى مؤسسات عمل مستقلة وقادرة على أن تحقق التنمية المستدامة في إطارها وتحقيق الاستمرارية في أداء أدوارها.وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي من جانبه: «مهما أردنا أن نعبر عن مشاعرنا برحيل الأمير سلطان - رحمه الله - فلن توفيه الكلمات ولا العبارات حقه»، وأكد أن العرب والمسلمين فقدوا رجلاً كانت له جهود كبيرة لرفعة وطنه والأمتين العربية والإسلامية وتقدمها، مشيراً إلى أن الحنكة السياسة وبعد النظر هما إحدى ما تميز به سموه في إطار عمله السياسي، الذي انعكس على حضور المملكة في المحافل الدولية، وألقى بظله على العلاقات الثنائية بين المملكة ودول العالم.وبين مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي أن الأمير سلطان - رحمه الله - امتدت أياديه البيضاء للعديد من المحتاجين في الداخل والخارج وإسهاماته العلمية والخيرية شملت شتى بقاع العالم، مؤكدا أنه ليس من السهل الإلمام بأعماله - رحمه الله - التي تمتد لأكثر من نصف قرن، وقال المستشار والمشرف العام على تقنية المعلومات الدكتور جار الله الغامدي: «فقد الوطن أحد مؤسسيه الذين أقاموا بنيانه شامخاً».
http://www.alriyadh.com/2011/10/29/article679488.html
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
الكشافة من المشاعر يهنئون الأمير نايف بولاية العهد
الرياض - راشد السكران
رفعت القيادات الكشفية العاملة في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة التي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية التهاني والتبريكات لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود باختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز له ولياً للعهد والأمر بتعيينه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيرا للداخلية.فقد عبر بداية المشرف العام على المعسكرات الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد عن تهانيه باسم العاملين في المعسكرات من كشافة وجوالة وقادة وفنيين لولي العهد على ثقة خادم الحرمين الشريفين ومؤكداً باسمهم جميعاً مبايعة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله ولياً للعهد وعلى السمع والطاعة في العسر واليسر داعياً الله لحكومة خادم الحرمين الشريفين بأن يسدد خطواتها وان يوفقها لخدمة الدين والوطن وان يجزل لهم المثوبة وان يعينهم على ثقل المسؤولية الملقاة على عواتقهم.كما قدم التهاني قائد عام المعسكرات صالح بن رجاء الحربي لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد داعياً الله له بالتوفيق والعون والسداد ليواصل مسيرة البناء والتنمية لبلادنا العزيزة.وقدم سعيد بن محمد ابودهش الأمين العام المساعد للشؤون الإدارية بجمعية الكشافة العربية السعودية بيعة لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولياً للعهد على كتاب الله عز وجل وعلى سنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم وعلى السمع والطاعة في العسر واليسر.وأعلن وليد محمد ابوبكر التهاني لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولياً للعهد داعياً الله سبحانه وتعالى أن يسدد خطاه لما فيه مصلحة البلاد والعباد..كما قدم عبدالعزيز بن عبدالله الرويغ مسئول شؤون المعسكرات البيعة لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد على كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم داعياً الله له بالتوفيق والسداد وان يعزه بالإسلام وان يعز الإسلام به.وقدم قادة المعسكرات الفرعية الدكتور عبدالماجد ولي وغانم الدوسري وعلي العلي ومحمد دغش والدكتور طه محمد ويوسف الملحم التهاني باسم كافة منسوبي المعسكرات لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد داعين الله له بالتوفيق والسداد.
http://www.alriyadh.com/2011/10/29/article679451.html
الوطن : السبت 02-12-1432هـ
التشخيص الخاطئ يزج بطلاب "أسوياء" مع "معاقين" لسنوات
الرياض: محمد آل ماطر
كشف خبير في التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم أن حالات أُكتشِفت وسط طلاب وطالبات وجرى تشخيصها بشكل خاطئ وبقيت سنوات في المقاعد الدراسية المخصصة لـ"التربية الفكرية" أو العكس بـ"التعليم العام"، إلا أن إعادة التشخيص أعادتها إلى مقاعدها الدراسية المستحقة، لافتاً إلى أن هناك بعض من المدارس الأهلية تتعمد قبول طلاب في فصول التعليم العام على الرغم أنهم من ذوي "التربية الفكرية" وبعد سنوات يعادون لـ"برامج التربية الفكرية" المدمجة بمدارس التعليم العام. أكد ذلك منسق الإعاقة الذهنية والحركية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور معيض الزهراني في تصريح إلى "الوطن"، معللاً السبب وراء وجود مثل تلك الحالات في مدارس "الدمج" بالتعليم العام إلى الخلل في التشخيص أثناء تسجيل الطالب والطالبة بالمدرسة، أو عدم وجود أعضاء متخصصين على كفاءة باللجنة التي تقرر مصير الطالب أو الطالبة، أو اعتماد تلك اللجان على التقارير الطبية الصادرة من المستشفيات التي تصنف الطالب أو الطالبة بأنهم من ذوي "التربية الخاصة" ويكتشف لاحقاً أن تشخيص التقرير الطبي كان خاطئا. وبشأن تسجيل مثل تلك الأخطاء وكثرتها، أوضح الزهراني أنها لا تشكل نسبة عالية أو مخيفة وتقل في المدن بينما تكثر في المحافظات؛ ويعود ذلك في الغالب لغياب الأعضاء المتخصصين في لجان تلك المدارس التي تصنف ذلك الطالب أوالطالبة، أو اعتماد تلك اللجان مثلاً على التقارير الطبية الواردة من المستشفيات، مشيراً إلى أن الآلية في حالة اكتشاف مثل تلك الحالات هو إخضاع الحالة لإعادة التقييم والاختبار والتشخيص وتوجيهه لمساره السليم؛ إما طالباً في برامج التربية الخاصة أو سوياً مع طلاب التعليم العام. وأكد الزهراني أنه يتعامل حالياً مع أربع حالات مشتبه بتشخيص خاطئ لها قدمها أولياء أمور طلاب ومشرفو برامج، منها ولي أمر طالب انتظم ابنه بالدراسة لسنوات بمدرسة أهلية مع طلاب التعليم العام وتفاجأ بعد ثلاث سنوات أن ابنه ليس كأقرانه في المستوى الدراسي، وبعد التشخيص صُنِف أنه من طلاب "التربية الفكرية" وطالب بالبحث له عن برنامج يناسبه. وآخر وجد ابنه بعد مضي سنوات في برامج التربية الفكرية أنه قادر ذهنياً على الدراسة مع زملائه في صفوف التعليم العام وذلك بعد إعادة تشخيصه واختباره، ويشتبه في التشخيص المبدئي أنه طالب يعاني من بطء التعلم فقط، ويستحق أن ينتظم مع طلاب التعليم العام. ولم ينف الزهراني قيام بعض المدارس الأهلية على مستوى مناطق ومحافظات المملكة بفتح "برامج تربية خاصة" باختلاف فئاتها، رغم عدم حصول تلك المدارس على إذن مسبق من الإدارات التعليمة بفتح تلك البرامج ولا يتم متابعتها إشرافياً من قبل المشرفين المتخصصين بالإدارة التعليمية لأنها غير مسجلة لديهم مسبقاً. ودعا الزهراني وزارة التربية والتعليم إلى سرعة فتح برامج بمدارس التعليم العام لخدمة طلاب "فرط الحركة وتشتت الانتباه وبطء التعلم"، إضافة إلى تدريب المعلمين على كيفية التعامل مع تلك الفئات التي وصفها بـ" الضائعة"، لافتاً إلى أن احتواءها وغيرها يسهم كثيراً في الحد من التشخيص الخاطئ أو تحويل مثل تلك الفئات إلى طلاب "التربية الفكرية".
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=74358&CategoryID=5

الوطن : السبت 02-12-1432هـ
المملكة تؤكد دعمها عضوية كاملة لفلسطين باليونسكو فيصل بن عبدالله: نسعى لكسب المنظمة شريكاً مع مشروع "رسُل السلام" لترسيخ مفهوم الحوار
الرياض: الوطن
أعلنت المملكة العربية السعودية دعمها وتأييدها المطلق لقبول فلسطين دولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو ، واعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها وزير التربية والتعليم رئيس وفد المملكة المشارك في المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في دورته السادسة والثلاثين المنعقدة حالياً بمقر المنظمة بباريس الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد الذي قال : عندما نتحدث عن "السلام" تبرز دوماً القضية الفلسطينية التي كلما تأخرنا في حلها تعطل إحلال السلام الذي ننشده للمنطقة وللعالم أجمع.. وتساءل : "كيف نتحدث عن السلام ونحن نغمض أعيننا عن أعدل القضايا: قضية الشعب الفلسطيني الذي يريد فقط أن يكون له وطن مثل سائر البشر.. هل تخيلتم مشاعر إنسان بلا وطن ؟!"وأضاف: من هذا المنطلق، أؤكد هنا دعم المملكة المستمر وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كدولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، لما لهذا من دور في تكريس الحقوق الفلسطينية المتعلقة باختصاصات المنظمة، وخصوصاً مجالات الحق في التعليم للجميع، وحماية التراث والآثار التاريخية الإسلامية والمسيحية في مدينة القدس وسواها من المدن الفلسطينية، ويجب أن نقف أمام أي تضليل بشأن تسجيل المسجد الإبراهيمي ومسجد بلال بن رباح في قائمة التراث الإسرائيلي . وشدد على أن المملكة تؤيد وتحث الدول الأعضاء في المؤتمر العام إلى اعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة.. إقراراَ بحق الإنسان الفلسطيني في وطنه، وخدمة للسلام الإقليمي والعالمي الذي ننشده جميعاَ. وحيّا الأمير فيصل المؤتمر قائلاً : إنه من حُسن الطالع أن مؤتمرنا ومنظمتنا أصبحت السلطات الثلاث فيها تحت رئاسة ثلاث سيدات قديرات، حيث تعكس مبدأ توازن الكفاءات وتساوي الفرص، مشيراً إلى أن المرأة السعودية بدأت تأخذ مكانتها في صنع القرار بفضل إدراك خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، الذي أعطى الضوء الأخضر لكثير من القرارات الإصلاحية في شأن المرأة السعودية، مثلما فعل أيضاَ ـ حفظه الله ـ في شؤون أخرى إصلاحية .. محلية وإقليمية ودولية. وكان الأمير فيصل قد استهل كلمته قائلا: "جئتكم من أرض السلام ومنبع الإسلام الذي علمنا أن تكون أول كلمة نحيي بها الناس حين نلقاهم هي "السلام". وقال: في الثامن والعشرين من سبتمبر الماضي انطلق في المملكة (مشروع : رسل السلام) برعاية خادم الحرمين الشريفين وبحضور ملك السويد كارل جوستاف السادس عشر ، الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي، وبمشاركة أكثر من 8000 كشاف، جاؤوا من مختلف أنحاء العالم، لا ينشدون ولا يحملون سوى رسالة واحدة مشتركة بينهم جميعاَ هي "السلام"، ولذا أسماهم خادم الحرمين الشريفين بـــ (رسُل السلام) وانطلق المشروع بعد تخصيص سبعة وثلاثين مليون دولار للسنوات العشر القادمة، برعاية ملكين جمعا العمل التطوعي والحوار أملاَ في توصيل الرسالة إلى أكثر من ثلاثين مليون كشاف. وأضاف: لقد جئت إلى مؤتمركم هذا ويحدوني أمل سأناقشه مع معالي مدير عام المنظمة سعياً لكسب اليونسكو شريكاً ثالثاً مع مشروع "رسُل السلام"؛ الذي نطمح أن يكون ممكناً للشباب من مختلف أنحاء العالم لترسيخ مفهوم الحوار مع العمل التطوعي للتعايش رغم الاختلاف، والتحاور من دون خلاف. وأشار الأمير فيصل إلى مرور عقد من الزمن على إعلان التنوع الثقافي الذي أطلق عام 2001م، واصفاً تلك خطوة بالكبيرة، مطالباً بمضاعفة الجهد لتحقيق حضور هذا التنوع في المحافل الدولية. وأعرب عن ترحيب المملكة العربية السعودية باهتمام اليونسكو بثقافة السلام والحوار من خلال العديد من البنود التي يناقشها المؤتمر، ومنها إعلان عقد دولي للتقارب بين الثقافات، والمنتدى العالمي للثقافات، وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي، وحمايتها، حيث ظلت داعمة لهذا التوجه بشكل فاعل ضمن تعاونها مع اليونسكو في إطلاق "برنامج الملك عبدالله بن عبدالعزيز العالمي لثقافة السلام والحوار"، وصولاً إلى توقيع إنشاء "مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز العالمي للحوار بين أتباع الأديان والثقافات" بالتعاون مع مملكة إسبانيا وجمهورية النمسا قبل أسبوعين فقط في الثالث عشر من أكتوبر تم في فينا. يُذكر أن المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم (يونيسكو) في دورته الـ 36 قد بدأ الثلاثاء الماضي بحضور سبعة رؤساء دول وحكومات يشاركون في منتدى القادة الذي يُعد من أبرز أعمال هذه الدورة، حيث تركّزت المناقشات في المنتدى حول "كيف يمكن لليونيسكو أن تسهم في بناء ثقافة السلام والتنمية المستدامة"، وإتاحة الفرص لاستكشاف أفكار جريئة ومبتكرة، والبحث عن سبل تعزيز السلام والرخاء في عالم تسوده العولمة. ويعلن المؤتمر قراره بشأن انضمام فلسطين إلى هذه الهيئة في تصويت سيجرى الاثنين المقبل .
http://www.alwatan.com.sa/Culture/News_Detail.aspx?ArticleID=74379&CategoryID=7
الجزيرة :السبت 2-12-1432هـ العدد:14275
الأمير فيصل بن عبدالله: المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
الجزيرة - واس
أعلنت المملكة العربية السعودية دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين دولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، وتؤيد وتحث الدول الأعضاء في المؤتمر العام إلى اعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة.. إقراراً بحق الإنسان الفلسطيني في وطنه، وخدمة للسلام الإقليمي والعالمي.جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم رئيس وفد المملكة المشارك في المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في دورته السادسة والثلاثين المنعقد حاليا بمقر المنظمة بباريس.وقال سموه: عندما نتحدث عن «السلام» تبرز دوما القضية الفلسطينية التي كلما تأخرنا في حلها تعطل إحلال السلام الذي ننشده للمنطقة وللعالم أجمع.. وتساءل سموه: «كيف نتحـدث عن السلام ونحن نغـمض أعيننا عن أعدل القضايا: قضية الشعب الفلسطيني الذي يريد فقط أن يكون له وطن مثل سائر البشر.. هل تخيلتم مشاعر إنسان بلا وطن؟!» وأضاف: من هذا المنطـلق، أؤكد هنا دعم المملكة المسـتمر وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كدولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، لما لهذا من دور في تكريس الحقوق

فليح ملاك 29-Oct-2011 11:45 AM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الموجز
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اخبار الوزارة
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
*مسؤولو وزارة التربية يقدمون العزاء في وفاة الأمير سلطان
الأمة فقدت رجلاً كانت له جهود لرفعة الأمتين العربية والإسلامية وتقدمها
*الكشافة من المشاعر يهنئون الأمير نايف بولاية العهد
الوطن : السبت 02-12-1432هـ
*التشخيص الخاطئ يزج بطلاب "أسوياء" مع "معاقين" لسنوات
*المملكة تؤكد دعمها عضوية كاملة لفلسطين باليونسكو فيصل بن عبدالله: نسعى لكسب المنظمة شريكاً مع مشروع "رسُل السلام" لترسيخ مفهوم الحوار
الجزيرة :السبت 2-12-1432هـ العدد:14275
*الأمير فيصل بن عبدالله: المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
عكاظ : السبت 02-12-1432هـ العدد : 3786
*أعلن دعم وتأييد المملكة قبول عضوية فلسطين في المنظمة ..فيصل بن عبدالله:
جئتكم من أرض السلام لكسب اليونسكو شريكا في «رسل السلام»
الندوة : السبت 02-12-1432هـ العدد : 1137
*المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
الشرق الاوسط : السبت 02-12-1432هـ العدد : 12023
*السعودية تعلن تأييدها لقبول فلسطين دولة كاملة العضوية في «اليونيسكو»
السعودية تسير قافلة إغاثية لمتضرري فيضانات إقليمي السند وبلوشستان

المدينة :السبت 1432/12/2 هـ العدد : 17720
*فيصل بن عبدالله: الملك عبدالله أعطى الضوء الأخضر لإصلاح أوضاع المرأة
*“المخدرات” تؤكد التعاون مع وزارتي التربية والتعليم العالي لحماية الطلاب
الاقتصادية : السبت 1432/12/2 هـ. العدد 6592
*في كلمة ألقاها وزير التربية والتعليم أمام مؤتمر المنظمة في باريس
السعودية تعلن تأييدها المطلق لعضوية فلسطينية كاملة في «اليونسكو»
مقالات
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
*أشك في هذا
اميمة الخميس













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
مسؤولو وزارة التربية يقدمون العزاء في وفاة الأمير سلطان
الأمة فقدت رجلاً كانت له جهود لرفعة الأمتين العربية والإسلامية وتقدمها
الرياض - «الرياض»
قدم عدد من مسؤولي وزارة التربية والتعليم تعازيهم ومواساتهم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية - حفظهما الله - وللأسرة المالكة، وللشعب السعودي الكريم، في وفاة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام رحمه الله، داعين الله أن يتغمده برحمته يسكنه فسيح جناته.وأعرب وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك عن حزنه لوفاة الأمير سلطان رحمه الله، وقال: «كان سمو الأمير سلطان متفانياً في خدمة دينه ومليكه ووطنه، وله اليد الطولى في إرساء العمل المؤسسي وصياغة النظم والإصلاح الإداري، ما كان له أثر واضح في بناء منظومات العمل الحكومي وفق رؤى وتطلعات أصحاب الجلالة ملوك المملكة». وأضاف: لقد كانت بدايته المبكرة في العمل الحكومي بجانب والده الملك عبدالعزيز - رحمه الله - في إمارة الرياض وتقلبه في العديد من المناصب الوزارية شاهداً على ما يتمتع به سموه من حنكة سياسية وإدارية، أسهم من خلالها في دعم خطط التنمية وتعزيز الاستقرار والأمن في المملكة العربية السعودية، وكذلك بناء علاقات راسخة لبلاده مع الدول والهيئات والمنظمات».ولفت الانتباه إلى أن الأمير سلطان - رحمه الله - مضرب مثل في الشجاعة والإقدام والسخاء والبذل، وبين أن المتتبع لسيرته - رحمه الله - يلمس مدى العناية التي كان يوليها للعمل الخيري ورعاية المؤسسات الدعوية ودعمها، حتى تحولت إلى مؤسسات عمل مستقلة وقادرة على أن تحقق التنمية المستدامة في إطارها وتحقيق الاستمرارية في أداء أدوارها.وقال وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي من جانبه: «مهما أردنا أن نعبر عن مشاعرنا برحيل الأمير سلطان - رحمه الله - فلن توفيه الكلمات ولا العبارات حقه»، وأكد أن العرب والمسلمين فقدوا رجلاً كانت له جهود كبيرة لرفعة وطنه والأمتين العربية والإسلامية وتقدمها، مشيراً إلى أن الحنكة السياسة وبعد النظر هما إحدى ما تميز به سموه في إطار عمله السياسي، الذي انعكس على حضور المملكة في المحافل الدولية، وألقى بظله على العلاقات الثنائية بين المملكة ودول العالم.وبين مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي أن الأمير سلطان - رحمه الله - امتدت أياديه البيضاء للعديد من المحتاجين في الداخل والخارج وإسهاماته العلمية والخيرية شملت شتى بقاع العالم، مؤكدا أنه ليس من السهل الإلمام بأعماله - رحمه الله - التي تمتد لأكثر من نصف قرن، وقال المستشار والمشرف العام على تقنية المعلومات الدكتور جار الله الغامدي: «فقد الوطن أحد مؤسسيه الذين أقاموا بنيانه شامخاً».
http://www.alriyadh.com/2011/10/29/article679488.html
الرياض : السبت 2-12-1432هـ العدد 15832
الكشافة من المشاعر يهنئون الأمير نايف بولاية العهد
الرياض - راشد السكران
رفعت القيادات الكشفية العاملة في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة التي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية التهاني والتبريكات لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود باختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز له ولياً للعهد والأمر بتعيينه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيرا للداخلية.فقد عبر بداية المشرف العام على المعسكرات الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد عن تهانيه باسم العاملين في المعسكرات من كشافة وجوالة وقادة وفنيين لولي العهد على ثقة خادم الحرمين الشريفين ومؤكداً باسمهم جميعاً مبايعة صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله ولياً للعهد وعلى السمع والطاعة في العسر واليسر داعياً الله لحكومة خادم الحرمين الشريفين بأن يسدد خطواتها وان يوفقها لخدمة الدين والوطن وان يجزل لهم المثوبة وان يعينهم على ثقل المسؤولية الملقاة على عواتقهم.كما قدم التهاني قائد عام المعسكرات صالح بن رجاء الحربي لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد داعياً الله له بالتوفيق والعون والسداد ليواصل مسيرة البناء والتنمية لبلادنا العزيزة.وقدم سعيد بن محمد ابودهش الأمين العام المساعد للشؤون الإدارية بجمعية الكشافة العربية السعودية بيعة لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولياً للعهد على كتاب الله عز وجل وعلى سنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم وعلى السمع والطاعة في العسر واليسر.وأعلن وليد محمد ابوبكر التهاني لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولياً للعهد داعياً الله سبحانه وتعالى أن يسدد خطاه لما فيه مصلحة البلاد والعباد..كما قدم عبدالعزيز بن عبدالله الرويغ مسئول شؤون المعسكرات البيعة لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد على كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم داعياً الله له بالتوفيق والسداد وان يعزه بالإسلام وان يعز الإسلام به.وقدم قادة المعسكرات الفرعية الدكتور عبدالماجد ولي وغانم الدوسري وعلي العلي ومحمد دغش والدكتور طه محمد ويوسف الملحم التهاني باسم كافة منسوبي المعسكرات لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد داعين الله له بالتوفيق والسداد.
http://www.alriyadh.com/2011/10/29/article679451.html
الوطن : السبت 02-12-1432هـ
التشخيص الخاطئ يزج بطلاب "أسوياء" مع "معاقين" لسنوات
الرياض: محمد آل ماطر
كشف خبير في التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم أن حالات أُكتشِفت وسط طلاب وطالبات وجرى تشخيصها بشكل خاطئ وبقيت سنوات في المقاعد الدراسية المخصصة لـ"التربية الفكرية" أو العكس بـ"التعليم العام"، إلا أن إعادة التشخيص أعادتها إلى مقاعدها الدراسية المستحقة، لافتاً إلى أن هناك بعض من المدارس الأهلية تتعمد قبول طلاب في فصول التعليم العام على الرغم أنهم من ذوي "التربية الفكرية" وبعد سنوات يعادون لـ"برامج التربية الفكرية" المدمجة بمدارس التعليم العام. أكد ذلك منسق الإعاقة الذهنية والحركية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور معيض الزهراني في تصريح إلى "الوطن"، معللاً السبب وراء وجود مثل تلك الحالات في مدارس "الدمج" بالتعليم العام إلى الخلل في التشخيص أثناء تسجيل الطالب والطالبة بالمدرسة، أو عدم وجود أعضاء متخصصين على كفاءة باللجنة التي تقرر مصير الطالب أو الطالبة، أو اعتماد تلك اللجان على التقارير الطبية الصادرة من المستشفيات التي تصنف الطالب أو الطالبة بأنهم من ذوي "التربية الخاصة" ويكتشف لاحقاً أن تشخيص التقرير الطبي كان خاطئا. وبشأن تسجيل مثل تلك الأخطاء وكثرتها، أوضح الزهراني أنها لا تشكل نسبة عالية أو مخيفة وتقل في المدن بينما تكثر في المحافظات؛ ويعود ذلك في الغالب لغياب الأعضاء المتخصصين في لجان تلك المدارس التي تصنف ذلك الطالب أوالطالبة، أو اعتماد تلك اللجان مثلاً على التقارير الطبية الواردة من المستشفيات، مشيراً إلى أن الآلية في حالة اكتشاف مثل تلك الحالات هو إخضاع الحالة لإعادة التقييم والاختبار والتشخيص وتوجيهه لمساره السليم؛ إما طالباً في برامج التربية الخاصة أو سوياً مع طلاب التعليم العام. وأكد الزهراني أنه يتعامل حالياً مع أربع حالات مشتبه بتشخيص خاطئ لها قدمها أولياء أمور طلاب ومشرفو برامج، منها ولي أمر طالب انتظم ابنه بالدراسة لسنوات بمدرسة أهلية مع طلاب التعليم العام وتفاجأ بعد ثلاث سنوات أن ابنه ليس كأقرانه في المستوى الدراسي، وبعد التشخيص صُنِف أنه من طلاب "التربية الفكرية" وطالب بالبحث له عن برنامج يناسبه. وآخر وجد ابنه بعد مضي سنوات في برامج التربية الفكرية أنه قادر ذهنياً على الدراسة مع زملائه في صفوف التعليم العام وذلك بعد إعادة تشخيصه واختباره، ويشتبه في التشخيص المبدئي أنه طالب يعاني من بطء التعلم فقط، ويستحق أن ينتظم مع طلاب التعليم العام. ولم ينف الزهراني قيام بعض المدارس الأهلية على مستوى مناطق ومحافظات المملكة بفتح "برامج تربية خاصة" باختلاف فئاتها، رغم عدم حصول تلك المدارس على إذن مسبق من الإدارات التعليمة بفتح تلك البرامج ولا يتم متابعتها إشرافياً من قبل المشرفين المتخصصين بالإدارة التعليمية لأنها غير مسجلة لديهم مسبقاً. ودعا الزهراني وزارة التربية والتعليم إلى سرعة فتح برامج بمدارس التعليم العام لخدمة طلاب "فرط الحركة وتشتت الانتباه وبطء التعلم"، إضافة إلى تدريب المعلمين على كيفية التعامل مع تلك الفئات التي وصفها بـ" الضائعة"، لافتاً إلى أن احتواءها وغيرها يسهم كثيراً في الحد من التشخيص الخاطئ أو تحويل مثل تلك الفئات إلى طلاب "التربية الفكرية".
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=74358&CategoryID=5

الوطن : السبت 02-12-1432هـ
المملكة تؤكد دعمها عضوية كاملة لفلسطين باليونسكو فيصل بن عبدالله: نسعى لكسب المنظمة شريكاً مع مشروع "رسُل السلام" لترسيخ مفهوم الحوار
الرياض: الوطن
أعلنت المملكة العربية السعودية دعمها وتأييدها المطلق لقبول فلسطين دولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو ، واعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها وزير التربية والتعليم رئيس وفد المملكة المشارك في المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في دورته السادسة والثلاثين المنعقدة حالياً بمقر المنظمة بباريس الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد الذي قال : عندما نتحدث عن "السلام" تبرز دوماً القضية الفلسطينية التي كلما تأخرنا في حلها تعطل إحلال السلام الذي ننشده للمنطقة وللعالم أجمع.. وتساءل : "كيف نتحدث عن السلام ونحن نغمض أعيننا عن أعدل القضايا: قضية الشعب الفلسطيني الذي يريد فقط أن يكون له وطن مثل سائر البشر.. هل تخيلتم مشاعر إنسان بلا وطن ؟!"وأضاف: من هذا المنطلق، أؤكد هنا دعم المملكة المستمر وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كدولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، لما لهذا من دور في تكريس الحقوق الفلسطينية المتعلقة باختصاصات المنظمة، وخصوصاً مجالات الحق في التعليم للجميع، وحماية التراث والآثار التاريخية الإسلامية والمسيحية في مدينة القدس وسواها من المدن الفلسطينية، ويجب أن نقف أمام أي تضليل بشأن تسجيل المسجد الإبراهيمي ومسجد بلال بن رباح في قائمة التراث الإسرائيلي . وشدد على أن المملكة تؤيد وتحث الدول الأعضاء في المؤتمر العام إلى اعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة.. إقراراَ بحق الإنسان الفلسطيني في وطنه، وخدمة للسلام الإقليمي والعالمي الذي ننشده جميعاَ. وحيّا الأمير فيصل المؤتمر قائلاً : إنه من حُسن الطالع أن مؤتمرنا ومنظمتنا أصبحت السلطات الثلاث فيها تحت رئاسة ثلاث سيدات قديرات، حيث تعكس مبدأ توازن الكفاءات وتساوي الفرص، مشيراً إلى أن المرأة السعودية بدأت تأخذ مكانتها في صنع القرار بفضل إدراك خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، الذي أعطى الضوء الأخضر لكثير من القرارات الإصلاحية في شأن المرأة السعودية، مثلما فعل أيضاَ ـ حفظه الله ـ في شؤون أخرى إصلاحية .. محلية وإقليمية ودولية. وكان الأمير فيصل قد استهل كلمته قائلا: "جئتكم من أرض السلام ومنبع الإسلام الذي علمنا أن تكون أول كلمة نحيي بها الناس حين نلقاهم هي "السلام". وقال: في الثامن والعشرين من سبتمبر الماضي انطلق في المملكة (مشروع : رسل السلام) برعاية خادم الحرمين الشريفين وبحضور ملك السويد كارل جوستاف السادس عشر ، الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي، وبمشاركة أكثر من 8000 كشاف، جاؤوا من مختلف أنحاء العالم، لا ينشدون ولا يحملون سوى رسالة واحدة مشتركة بينهم جميعاَ هي "السلام"، ولذا أسماهم خادم الحرمين الشريفين بـــ (رسُل السلام) وانطلق المشروع بعد تخصيص سبعة وثلاثين مليون دولار للسنوات العشر القادمة، برعاية ملكين جمعا العمل التطوعي والحوار أملاَ في توصيل الرسالة إلى أكثر من ثلاثين مليون كشاف. وأضاف: لقد جئت إلى مؤتمركم هذا ويحدوني أمل سأناقشه مع معالي مدير عام المنظمة سعياً لكسب اليونسكو شريكاً ثالثاً مع مشروع "رسُل السلام"؛ الذي نطمح أن يكون ممكناً للشباب من مختلف أنحاء العالم لترسيخ مفهوم الحوار مع العمل التطوعي للتعايش رغم الاختلاف، والتحاور من دون خلاف. وأشار الأمير فيصل إلى مرور عقد من الزمن على إعلان التنوع الثقافي الذي أطلق عام 2001م، واصفاً تلك خطوة بالكبيرة، مطالباً بمضاعفة الجهد لتحقيق حضور هذا التنوع في المحافل الدولية. وأعرب عن ترحيب المملكة العربية السعودية باهتمام اليونسكو بثقافة السلام والحوار من خلال العديد من البنود التي يناقشها المؤتمر، ومنها إعلان عقد دولي للتقارب بين الثقافات، والمنتدى العالمي للثقافات، وتعزيز تنوع أشكال التعبير الثقافي، وحمايتها، حيث ظلت داعمة لهذا التوجه بشكل فاعل ضمن تعاونها مع اليونسكو في إطلاق "برنامج الملك عبدالله بن عبدالعزيز العالمي لثقافة السلام والحوار"، وصولاً إلى توقيع إنشاء "مركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز العالمي للحوار بين أتباع الأديان والثقافات" بالتعاون مع مملكة إسبانيا وجمهورية النمسا قبل أسبوعين فقط في الثالث عشر من أكتوبر تم في فينا. يُذكر أن المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم (يونيسكو) في دورته الـ 36 قد بدأ الثلاثاء الماضي بحضور سبعة رؤساء دول وحكومات يشاركون في منتدى القادة الذي يُعد من أبرز أعمال هذه الدورة، حيث تركّزت المناقشات في المنتدى حول "كيف يمكن لليونيسكو أن تسهم في بناء ثقافة السلام والتنمية المستدامة"، وإتاحة الفرص لاستكشاف أفكار جريئة ومبتكرة، والبحث عن سبل تعزيز السلام والرخاء في عالم تسوده العولمة. ويعلن المؤتمر قراره بشأن انضمام فلسطين إلى هذه الهيئة في تصويت سيجرى الاثنين المقبل .
http://www.alwatan.com.sa/Culture/News_Detail.aspx?ArticleID=74379&CategoryID=7
الجزيرة :السبت 2-12-1432هـ العدد:14275
الأمير فيصل بن عبدالله: المملكة تؤكد دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كاملة العضوية في اليونسكو
الجزيرة - واس
أعلنت المملكة العربية السعودية دعمها وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين دولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، وتؤيد وتحث الدول الأعضاء في المؤتمر العام إلى اعتماد القرار الذي اتخذه المجلس التنفيذي الشهر الماضي بقبول عضوية دولة فلسطين الكاملة.. إقراراً بحق الإنسان الفلسطيني في وطنه، وخدمة للسلام الإقليمي والعالمي.جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم رئيس وفد المملكة المشارك في المؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) في دورته السادسة والثلاثين المنعقد حاليا بمقر المنظمة بباريس.وقال سموه: عندما نتحدث عن «السلام» تبرز دوما القضية الفلسطينية التي كلما تأخرنا في حلها تعطل إحلال السلام الذي ننشده للمنطقة وللعالم أجمع.. وتساءل سموه: «كيف نتحـدث عن السلام ونحن نغـمض أعيننا عن أعدل القضايا: قضية الشعب الفلسطيني الذي يريد فقط أن يكون له وطن مثل سائر البشر.. هل تخيلتم مشاعر إنسان بلا وطن؟!» وأضاف: من هذا المنطـلق، أؤكد هنا دعم المملكة المسـتمر وتأييدها المطلق لقبول دولة فلسطين كدولة كاملة العضوية في منظمة اليونسكو، لما لهذا من دور في تكريس الحقوق

فليح ملاك 01-Nov-2011 12:35 PM







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
موجز أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاقتصادية : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 6595
*محكّم سعودي في مسابقة مايكروسوفت العالمية للإبداع التعليمي
الحياة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد :
*«التربية» ترصد نقل حجاج «مخالفين» بحافلات المدارس
المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
*“التربية” : تقييم كل شهرين للموظفين للارتقاء بمستواهم
عكاظ : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 3789
*منع استخدام حافلات نقل الطلاب في المشاعر المقدسة
*نائب وزير التربية يلتقي الـسـفـيـر الـسـويـدي
*حث الإدارات والمدارس على تكريم المتميزين
مقالات
المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
*العنف ضد الطلاب.. فعل أم ردة فعل؟
محسن علي السُّهيمي
*ماقبل النقطة
انتهاك الطفولة - من جديد !
خالد صالح الحربي








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الاقتصادية : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 6595
محكّم سعودي في مسابقة مايكروسوفت العالمية للإبداع التعليمي
"الاقتصادية" من الرياض
تم اختيار المحكم السعودي يوسف بن صالح الشويمان من وزارة التربية والتعليم، للمشاركة كمحكم دولي في المسابقة العالمية لمشاريع المعلمين المبدعين على مستوى العالم، وستعقد المسابقة في العاصمة الأمريكية واشنطن في تشرين الثاني (نوفمبر) الحالي بمشاركة نخبة من المعلمين من مختلف أنحاء العالم الذين قدموا مشاريع إبداعية في بلدانهم في توظيف التقنية في عملية التعليم والتعلم. ويعمل الشويمان مديراً لإدارة تقنية المعلومات والاتصال في الإدارة العامة لتطوير تقنيات التعليم والتعلم التابعة لوكالة الوزارة للتخطيط والتطوير المعنية بإعداد وتطوير مشاريع التعلم الإلكتروني وتطوير أساليب دمج التقنية في التعليم، كما شارك في مناسبات عديدة محكما دوليا في هذا المجال.
http://www.aleqt.com/2011/11/01/article_594917.html
الحياة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد :
«التربية» ترصد نقل حجاج «مخالفين» بحافلات المدارس
جدة - أحمد العمري
وجهــت وزارة التربيـــة والتعليم أخيراً تحذيراً للمدارس الأهلية والأجنبية من استخدام المؤسسات الخاصة بنقل الحجاج للحافلات المخصصة لنقل الطلاب. وجاء توجيه وزارة التربية بعد رصدها لحافلات بعض المدارس الأهلية والأجنبية تعمل على نقل الحجاج للمشاعر المقدسة من دون الحصول على التراخيص المطلوبة، ومخالفتها للأنظمة والتعليمات كونها تستغلها في نقل الحجاج المخالفين غير الحاصلين على تصاريح لأداء مناسك الحج. وهددت وزارة التربية جميع المدارس الأهلية والأجنبية بفرض عقوبات على المخالفين للأنظمة والتعليمات باستخدام الحافلات غير النظامية لنقل الحجاج بموجب الأوامر السامية . وألزمت الوزارة إدارات التعليم في المناطق والمحافظات بعدم استــخدام الحافلات المخصصة لنقل الطلاب في نقل الحجاج المخالفين، أو التوجه إلى منطقة مكة المكرمة والمشاعر المقدسة وذلك لمخالفتها للأنظمة والتعليمات . يذكر أن وزير الحج الدكتور فؤاد الفارسي كلف النقابة العامة للسيارات باتخاذ إجراءاتٍ عاجلة لفحص إطارات حافلات نقل الحجاج قبل بدء رحلاتها بين جدة والمدينة المنورة والمشاعر المقدسة، ضمانا لسلامة الحجاج. وبدأت فروع وزارة الحج إجراءاتٍ ميدانية بهذا الشأن للتحقق من جودة الإطارات وتاريخ الصنع بالتنسيق مع النقابة العامة للسيارات وشركات النقل.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/324612
المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
“التربية” : تقييم كل شهرين للموظفين للارتقاء بمستواهم
فهد الحمياني - الطائف
ألزمت وزارة التربية والتعليم كافة مديري ومديرات الادارات والمدارس بتقييم العاملين والعاملات بشكل دوري واعتمادها في التقرير النهائي في نهاية العام على أن يكون التقييم الدوري كل شهرين. وحددت فترات التقييم على 4 دورات في العام الدورة الأولى لشهري ذي القعدة وذي الحجة وآخر موعد لتسليم الإفادة بالتقييم 5-1-1433هـ والدورة الثانية لشهر محرم - صفر- ربيع الأول وآخر موعد لتسليم إفادة التقييم 4-4-1433هـ والدورة الثالثة لشهر ربيع الآخر ـ جمادى الأولى وآخر مودع لتسليم إفادة التقييم 5-6-1433هـ والدورة الرابعة لشهر جمادى الثانية - رجب- شعبان وآخر موعد لتسليم إفادة التقييم 10-8-1433هـ وكشفت مصادر مطلعة لـ «المدينة» عن إلزامية توقيع كافة الموظفين على تقارير أدائهم الوظيفية والاحتفاظ بها في مكتب الرئيس المباشر ولن يقبل أي تقييم نهائي ما لم يرفق به ورقة التقييم الدوري، كما أن لإدارة التطوير الاداري بالادارة التعليمية بطلب عينات عشوائية من الادارات الرجالية والنسائية لتقارير الاداء للموظفين في كل دورة من دورات التقييم.
http://www.al-madina.com/node/336226
عكاظ : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 3789
منع استخدام حافلات نقل الطلاب في المشاعر المقدسة
سعيد الباحص ــ الدمام
وجهت وزارة التربية والتعليم تعليماتها لإدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق، بفرض عقوبات على المخالفين للأنظمة والتعليمات باستخدام الحافلات غير النظامية في نقل الحجاج، وذلك بموجب القرار السامي المنصوص عليه بفرض قوانين وعقوبات تطال من يخالف لائحة نقل الحجاج في المشاعر المقدسة. ويأتي توجيه وزارة التربية والتعليم لإداراتها التعليمية بعد أن رصدت حافلات لبعض المدارس الأهلية والأجنبية تنقل الحجاج للمشاعر المقدسة، دون الحصول على التراخيص المطلوبة ومخالفتها للأنظمة والتعليمات كونها تستغل في نقل الحجاج المخالفين غير الحاصلين على تصاريح الحج. وشددت الوزارة بضرورة منع استخدام هذه الحافلات المخصصة لنقل الطلاب في نقل الحجاج المخالفين أو التوجه بها إلى منطقة مكة المكرمة والمشاعر المقدسة لمخالفتها الأنظمة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111101/Con20111101454332.htm

عكاظ : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 3789
نائب وزير التربية يلتقي الـسـفـيـر الـسـويـدي
«عكاظ» ــ الرياض
التقى نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر في مكتبه أمس، سفير مملكة السويد السيد داج يولين دان فيلت. وبحث نائب وزير التربية والتعليم والسفير السويدي أوجه التعاون في مجالات التربية والتعليم بين البلدين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111101/Con20111101454426.htm
عكاظ : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 3789
حث الإدارات والمدارس على تكريم المتميزين
عبد الله الغامدي ـ الرياض
حثت الأمانة العامة لجائزة وزارة التربية والتعليم للتميز على تكريم المتميزين والفائزين على مستوى إدارات المدارس أو مكاتب التربية والتعليم أو على مستوى الإدارة من قبل مدارسهم أو مكاتب التربية أو إدارات التربية والتعليم، وأن ذلك جزء من الحملة التكريمية للمشاركين في الجائزة. وأوضحت الأمانة العامة لجائزة التميز أن الاحتفالات التكريمية للفائزين على مستوى المدارس والمكاتب والإدارات ستضيف نقاطا إلى إدارات التربية والتعليم عند قياس مؤشرات الأداء في كل إدارة. وقال الأمين العام والمتحدث الرسمي باسم الجائزة الدكتور إبراهيم الحميدان إن هذا التكريم جزء مما أكدت عليه وزارة التربية بتقدير كل مشارك في هذه الجائزة، حيث ستتوج الوزارة هذا التكريم بالحفل السنوي التكريمي لجائزة التميز الذي ستقيمه الجائزة في محرم العام المقبل. وامتدح الدكتور الحميدان استيعاب الميدان التربوي للثقافة والمنهجية التنظيمية للجائزة، وكذلك الجهد المتميز من قبل منسقي ومنسقات الجائزة في مناطق المملكة، مشيرا إلى أن جميع ملفات المتقدمين من مدارس ومديرين ومديرات ومعلمين ومعلمات تم فحصها من قبل لجان الفرز النهائية للجائزة. وكانت الأمانة العامة لجائزة التميز أعلنت أسماء المعلمين والمعلمات والمدارس الفائزين بـ «جائزة التربية للتميّز» في دورتها الثالثة للعام 1432/1433هـ، بالتزامن مع اليوم العالمي للمعلم، حيث سيحصل هؤلاء الفائزون على درع التميز و10 آلاف ريال، في حين سيتم ترشيح الثلاثة الأوائل في كل من فئات: المديرين، المديرات، المعلمين، والمعلمات، بحيث يحصل الفائز والفائزة بالمركز الأول على مبلغ 70 ألف ريال، الثاني على 50 ألف ريال، والثالث على 30 ألف ريال، أما المدرسة المتميزة التي ستحصل على المركز الأول فجائزتها 120 ألف ريال، المركز الثاني 100 ألف ريال، والمركز الثالث 80 ألف ريال. بينما سيضاف خلال الدورة الحالية فئة جديدة هي فئة «المرشد الطلابي المتميز»، كما سيتم دمج جائزة المدير مع المدرسة تحت اسم «الإدارة والمدرسة المتميزة».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111101/Con20111101454430.htm













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
العنف ضد الطلاب.. فعل أم ردة فعل؟
محسن علي السُّهيمي
«لك اللحم ولنا العظم» لا أعتقد أن أحدًا لم يسمع بهذه المقولة الشهيرة التي كررها الآباء في أزمنة ماضية على مسامع معلمِي أبنائهم. ومع يقيني الجازم بعدم وجاهة هذه المقولة لا في الماضي ولا في الحاضر، إلا أنها كانت تشي بدِلالات وتومض بإشارات مفادها أن الطالب ما جاء للمدرسة إلا ليتعلم، وأنه متى جاء وفي نيته أن يمارس ما لم يأتِ من أجله فإن ذلك يُعد بمثابة الخروج عن الهدف المرسوم له من قِبل والديه والأسرة التعليمية. وهذا لا يعني أن الطالب في الزمن الماضي لم يكن لديه نوايا أخرى، ولم يكن ذا ممارسات وسلوكيات تكتسب صفة العنف ضد معلميه، لكنه يعلم يقينًا أن القاعدة لا يمكن كسرها، بحيث لا يمكن أن تتغير المفاهيم المترسخة لدى المعلمين وأولياء الأمور فيميلوا إلى ممالاة الطالب (المتمرد على الأنظمة والهيئة التدريسية) على حساب المعلم. ومع هذا نعلم يقينًا أن بعض المعلمين طوَّعوا هذه القاعدة ليتجاوزوا بها حدود صلاحياتهم ويمارسوا عن طريقها العنف بأنواعه وصوره ضد الطلاب. وحتى تسد وزارة التربية والتعليم هذه الثغرة فقد سنَّت قاعدة (منع الضرب) وألزمت الجميع بها، وشددت على ذلك أيما تشديد. وكما هي الحال مع أي مشكلة –وهذه يعرفها الممارسون للبحث العلمي- فبمجرد أن يُوجَد حلٌّ لها فإنه يتولد نتيجة هذا الحل مشكلة جديدة، وهذا ما بيَّنته في مقال سابق بعنوان (هل للمشكلة البحثية عمر افتراضي؟) فإن قضت الوزارة على الضرب –أو حجَّمته- فقد نشأ عن هذا الحل مشكلة جديدة تمثلت في حالات الاعتداء من قِبل الطلاب على المعلمين، مما يستوجب البدء باستمطار الأفكار والشروع في البحوث والدراسات لإيجاد حل لقضية الاعتداء على المعلمين. وهكذا تستمر العجلة في الدوران دون توقف. ما الحل إذن لهذه القضية؟ وكيف يمكن القضاء على حالات اعتداء الطلاب على المعلمين –أو تحجيمها- خصوصًا وقد بدأت بالازدياد؟ عودًا على قرار الوزارة بمنع الضرب نجد أن هذا القرار أدى إلى فهم خاطئ ومغلوط لدى بعض الطلاب وأولياء أمورهم، هذا الفهم تبلور في أن الطالب أصبح في الأحوال كلها على حق، وأن أي خطأ أو هفوة أو تقصير من قِبل المعلم فإن للطالب حرية الرد بالطريقة التي يراها مناسبة، إما بالشكوى لولي الأمر أو بالرفع لإدارة المدرسة أو إدارة التعليم أو الوزارة أو الجهات الأمنية وقد يصل الأمر –وهنا مربط الفرس- لأن يأخذ الطالب حقه (بيده) هو لا بيد عمرو تمشيًا مع المثل القائل «ما حك جلدك مثل ظفرك»! كثيرة هي حالات الاعتداء التي تمت بحق المعلم من قِبل طلابه، والصحف والمنتديات شاهدة على ذلك، ويشترك أولياء الأمور في سببية حالات الاعتداء التي يمارسها الطالب؛ فولي الأمر لا يعرف طريق المدرسة إلا إذا استغاثه ابنه ضد المعلم نتيجة كلمة –ولا أقول عقوبة- خرجت من المعلم بشيء من القسوة هدفها مصلحة الطالب، فيأتي ويزبد ويرعد وهو الذي لا يعرف شيئًا عن مستوى ابنه الدراسي ولا عن سلوكياته. الحقيقة التي لا يمكن تجاهلها هي أن الضرب في الماضي لم يكن ينزل إلا على الطلاب المهمِلين أو أصحاب السلوكيات غير السوية، والحقيقة الأخرى أن حالات الاعتداء التي يتعرض لها المعلمون اليوم لا تصدر إلا من الطلاب أصحاب السلوكيات غير السوية أو من الطلاب المتأخرين دراسيًّا أو من الطلاب الذين لا تُعنى بهم أسرهم. ومع هذه الاعتداءات من الطلاب ضد معلميهم إلا أن المعلمين هم في نهاية الأمر الضحية والطلاب هم الأبرياء! أنا لا أدعو لعودة الضرب في مدارسنا مطلقًا ولا أرى أنه الوسيلة الوحيدة لتعديل السلوك، لكن إن ضَمِنَّا انتفاء الضرب من المعلمين للطلاب فمن يضمن انتفاء الاعتداء من الطلاب على المعلمين؟ ولو افترضنا أن العقوبات التي تنزل على المعلمين الذين يلجؤون للضرب رادعة فهل العقوبات المنصوص عليها في لائحة السلوك تُعدُّ كافية لردع الطلاب؟ أنا لا أرى أن العقوبات التي نصت عليها لائحة السلوك كافية لردع الطلاب والقضاء على اعتداءاتهم على المعلمين، ولذلك نجد أنه وبناء على تكاثر حالات الاعتداء من قبل الطلاب على المعلمين فإن الكيل قد طفح عند بعضهم فلجؤوا إلى العنف (المضاد) كنوع من (ردة الفعل) التي عنونت بها المقال تجاه اعتداءات الطلاب التي جاءت نتيجة تخفيف العقوبات عليهم، ونتيجة فهمهم وأولياء أمورهم المغلوط لقرار منع الضرب. نعم الضرب كان بالأمس فعلاً ناشئًا من المعلمين ضد الطلاب تحت أي مبرر، لكنه اليوم لم يعد كذلك حيث تشكَّل في صورة (عنف) أتى (ردة فعل) مضادة على الاعتداء الحاصل من الطلاب عليهم. وهكذا نجد أن مشكلة الضرب التي مارسها المعلمون سابقًا تم حلُّها، لكنها تحولت بشكل آخر لمشكلة جديدة يمارسها الطلاب تستدعي وضع الحلول الناجعة لها قبل أن ينشأ –وقد نشأ- عنها مشكلة جديدة تتمثل في حالات عنف من قِبل المعلمين جاءت ردة فعل على اعتداءات الطلاب المتكررة.
http://www.al-madina.com/node/336180
المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
ماقبل النقطة
انتهاك الطفولة - من جديد !
خالد صالح الحربي
( 1 )
هكذا وصلني الخبر من أكثر من مصدر آخرها صحيفة دار الحياة « طفلتان سيتمّ تزويجهما في عيد الأضحى ، الأولى بالثالث الابتدائي والثانية بالرابع الابتدائي في احدى المُحافظات التّابعة للقصيم « ! وقد أوضحت بعض المصادر اسمي الزوجتين الصغيرتين - أشعر بغصّة وأنا أكتب زوجتين - واسم الأب والزّوج والبلدة التابعتين لها - وقد أوضحت إحدى الأخوات النّاشطات أنها اتصلت بمديرة المدرسة التي تدرس فيها تلك الفتاتان وتأكدت من الأمر بنفسها ، مُضيفةً على لسان المديرة بأنّ هناك أكثر من زيجة من هذا النوع قد تمّت خلال الأعوام الماضية !
( 2 )
لنفرض أنّ هذه القصّة تحديداً غير حقيقيّة - علماً بأنّ مجتمعنا سبَق وشَهِد الكثير من الحالات المماثلة لمثل هذه الزيجة اللاّ إنسانيّة ، في المقابل ليس مُستبعداً.. أن تكون فعلاً حقيقيّة بما أنّ الشواهد كثيرة كما أسلفت ! طيّب ماذا لو صدَق الاحتمال الثاني وسَكَت المجتمع تحت مظلّة التفاؤل الكاذب ومحاولة غضّ الطرف عن ما لا يُريده وما لا يتمنّاه ؟! - درءاً لذلك وبناءً عليه تطرّقت لهذه القضيّة ومستعدٌّ أن أتحمّل ضريبة عدم الوقوف على أطرافها شخصيّاً ، لكني للأمانة غير مستعدّ أن أتحمّل تأنيب الضمير إن لزمت الصمت وحدث ما حدث ! أقصد انتهاك طفولة ووأد براءة من قِبَل أبٍ ينفع أن يكون أي شيء إلاّ ( أب ) ، وزوج تجرّد من كل معاني الإنسانيّة ! - نعم هي مسألةٌ لا تمتّ للإنسانيّة بصلَة - ولا يُمكن أن تقبلها الفطرة البشريّة السويّة مهما كانت الظروف والمبرّرات والدوافع ! جريمةٌ تحدُث تحت مُسمّى الوصاية رغم أن الوصيّ في هذه الحالة هو من يحتاج الوصاية ! - براءةٌ تنتهك وانتهاكٌ يُبرّأ يُشارك فيه المجتمع الصّامت بأفراده ومؤسساته مُحافظيه ومتحرريه .. مثقفيه وعوامه وكافة تياراته التي غالباً ما تكون قضاياها تدور وتلفّ حول حقوق المرأة وصيانة المرأة وكرامة المرأة ، أم أنّهُ اعترافٌ من الجميع بأن ضحيّة مثل هذه القصّة لم تبلغ من السن ما يؤهلها لأن تكون « مرأة « ؟!!
( 3 )
هذه هي الرسالة الموجّهَة لنا جميعاً - عليها طابعٌ بريدي يحمل صورة ( طفلة صغيرة بشرائط حمراء وطائرةٍ ورقيّة ) تقول : أرجوكم .. أريد أن أكمل اللعب !
http://www.al-madina.com/node/336151










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الثلاثاء 05-12-1432هـ
برنامج لمتابعة الطلاب إلكترونياً
حائل: عبدالكريم الفطيمان
دشن مديرعام التربية والتعليم بمنطقة حائل حمد بن منصورالعمران في مكتبه أمس، برنامج "المتابعة الإلكترونية لطلاب التربية الخاصة" بحضور مساعد المديرالعام لشؤون تعليم البنين ناصر بن سالم الرشيد، ومديرإدارة التربية الخاصة عبدالسلام بن سليمان العامر، حيث بدأ مطبق البرنامج علي بن راشد الثويني معلم برامج التربية الخاصة في متوسطة ثابت بن قيس باستعراض البرنامج الذي يهدف إلى متابعة الطلاب إلكترونيا، والتواصل مع أولياء الأمور بكل سهولة وتنسيق الفصل بما يتلاءم مع البيئة التربوية الحديثة، ومساعدة المعلم على رصد درجات الطالب. إلى ذلك، أنجزت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل 27 مشروعاً تعليمياً تضم مدارس للبنين والبنات. ذكر ذلك مساعد مدير الإدارة للخدمات المساندة المهندس خشرم الخشرم. وأشار إلى أن المدارس ستكون جاهزة للانتقال إليها وبدء الدراسة فيها بعد إجازة عيد الأضحى مباشرة. وأضاف أن التكلفة الإجمالية للمشاريع بلغت 85 مليون ريال، شملت إزالة ، وإنشاء مدارس جديدة وترميم وإعادة تأهيل.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=74634&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 05-12-1432هـ
لأول مرة .. "طالب بلا حقيبة" في الطائف
الطائف: نورة الثقفي
وجد برنامج "طالب بلا حقيبة" الذي نفذته مدرسة فتيات المستقبل الابتدائية بالطائف صدى كبيرا لدى أولياء أمور الطالبات، الذين أبدوا تجاوبا مع هذه الخطوة الإيجابية، والبرنامج الذي استفادت منه 100 طالبة يهدف إلى التخفيف عن الطالبات اللائي يحملن حقائب ثقيلة يوميا خلال الذهاب إلى المدرسة والعودة منها، وما لذلك من أضرار نفسية وصحية. وقالت المساعدة بالمدرسة رزان السمان إن "البرنامج الذي ينفذ لأول مرة بالمحافظة تعتمد فكرته على عدم حمل الطالبة للحقيبة المدرسية، والاكتفاء بحقيبة صغيرة تضع بها أوراق العمل، ودفتر الواجبات ومصروفها المدرسي، أو وجبة إفطارها". وأضافت أن البرنامج يعود الطالبات على تحمل المسؤولية، والعمل بدافعية عالية، وأن المستفيدات من البرنامج طالبات المرحلة الابتدائية من الصف الأول وحتى الصف السادس. وأوضحت السمان أن المدرسة وفرت للطالبات نسختين من الكتب، إحداهما تحفظ بالمدرسة، والأخرى تحفظ بالمنزل ليسهل على الطالبات وأولياء الأمور متابعة الطالبات من خلال دفتر الواجبات الذي تحمله الطالبة يوميا، الذي يعد حلقة وصل بين المدرسة والمنزل. وأشارت إلى أن البرنامج يراعي الاشتراطات الصحية لحمل الحقيبة المدرسية، بعد أن أصبح لكل مادة كتابان أو ثلاثة، وهذا يثقل كاهل الطالبة عند حمل الحقيبة يوميا، حيث يؤثر هذا الثقل على عمودها الفقري وأكتافها على المدى البعيد، وخاصة صغيرات السن منهن. وأكدت السمان أن نجاح البرنامج دفع إلى مد فترته لتكون طوال العام الدراسي.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=74595&CategoryID=3
الجزيرة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 14278
محافظ الزلفي يتلقى بيعة منسوبي المدارس
الزلفي – أحمد الدويش
استقبل محافظ الزلفي الأستاذ زيد بن محمد آل حسين , في مكتبه وفداً من منسوبي المدارس ضم في عضويته مشرفين تربويين ومعلمين وطلاباً، حيث قدموا واجب البيعة على السمع والطاعة في المنشط والمكره لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز, ولياً للعهد، منوهين بما لسموه من جهود بارزة في جميع المجالات تبعث على الفخر والاعتزاز. من جهته قال محافظ الزلفي: إن صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز, خير خلف لخير سلف، فهو أحد أركان مسيرة البناء والتأسيس لهذا الكيان الشامخ، وجهود سموه حافلة بالعطاءات الكثيرة والكبيرة للوطن والمواطن، ودعا الله أن يوفق ولي العهد الأمين ليكون سنداً وعضيداً لأخيه خادم الحرمين الشريفين فيما يُحقق مصلحة هذه البلاد وشعبها الوفي.
http://www.al-jazirah.com/20111101/fe15d.htm
الجزيرة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 14278
احتفائية (بيعة وولاء) في مدارس مرات
مرات - إبراهيم الدهيش
ابتهاجاً بتولي صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولاية العهد واستشعاراً بوجوب مبايعته وإعلان الولاء أقامت مدارس مرات بمراحلها الثلاث مهرجانات (بيعة وولاء)، ففي مدرسة خالد بن الوليد أقيم مهرجان بالمناسبة الوطنية بحضور عدد من المشرفين التربويين بإدارة التربية والتعليم وأولياء الأمور والهيئة الإدارية والتعليمية بالمدرسة واشتملت تلك الاحتفائية على العديد من الفعاليات المتنوعة اختتمت بالتوقيع على يافطة (البيعة) من قبل كافة الحضور والمشاركين
http://www.al-jazirah.com/20111101/fe16d.htm

المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
.. ويعتمد التشكيل الجديد لمجلس التربية الخاصة
فهد الجهني - المدينة المنورة
اعتمد صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة ورئيس مجلس التربية الخاصة التشكيل الجديد لمجلس التربية الخاصة بالمدينة المنورة وذلك برئاسة سموه وعضوية 15عضوًا جاء ذلك بعد الاطلاع على ما رفعه لسموه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة بهذا الخصوص، ويتكون المجلس من الأعضاء التالية أسمائهم:
الدكتور محمد بن علي العقلا مدير الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، والدكتور منصور بن محمد النزهة مدير جامعة طيبة، والدكتور سعود بن حسين الزهراني مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة، والدكتور ناصر بن علي الموسى مستشار التعليم بوزارة التربية والتعليم، والدكتور بهجت بن محمود جنيد أمين عام مؤسسة المدينة المنورة لتنمية المجتمع... د. خالد بن عبدالعزيز الوسيدي مساعد مدير عام التربية والتعليم بنين، والدكتورة نورة بنت سليمان البقعاوي مساعدة مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية بنات، والأستاذ حاتم أمين بري مدير الإدارة العامة للشؤون الاجتماعية بمنطقة المدينة المنورة، والأستاذ حمدان بن فريج الهلالي مساعد مدير إدارة التربية الخاصة بنين والأستاذ طلال بن علي كماخي مدير عام مركز الأمير سلطان (جمعية الأطفال المعاقين) والأستاذ يوسف بن عبدالستار ميمني رجل أعمال وعضو مجلس الشورى والمهندس عبدالعزيز سليمان الأحمدي رجل أعمال، وعضو مجلس المنطقة، والأستاذ عدنان بن حبيب محمود رجل أعمال، والأستاذة عدلاء محمد عدنان عبيد الله مديرة إدارة التربية الخاصة بنات، والأستاذة غادة أحمد باعقيل مديرة مركز المدينة للتوحد وتعديل السلوك.
http://www.al-madina.com/node/336144
عكاظ : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 3789
إطلاق أول ناد لعلوم الروبوت لذوي الاحتياجات الخاصة
سعيد الباحص ـ الدمام
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، أول بادرة علمية تسجل على مستوى الخليج العربي، تتمثل في إنشاء أول ناد مركزي لعلوم الروبوت والذكاء الصناعي لذوي الاحتياجات الخاصة. وقال مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية محمود الديري، إن النادي جاء إيمانا بقدرات أبنائنا من ذوي الإعاقات، وتحقيقا لاستراتيجية وزارة التربية والتعليم في تقديم جميع البرامج والأنشطة أسوة بأقرانهم العاديين، وسعيا للوصول للريادة والإبداع من الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، وبدعم لا محدود من المدير العام، وهو النادي الأول على مستوى الخليج العربي الذي يستهدف هذه الفئة، والثاني على مستوى الوطن العربي. مشيرا إلى أن المشروع يهدف إلى إبراز مهارات هذه الشريحة الغالية، والتعريف بإمكاناتهم وقدراتهم وإشراكهم في المسابقات المحلية والإقليمية وصولا للعالمية، والسعي لبلوغ تحقيق الهدف المركزي نحو المجتمع المعرفي وتقنياته العلمية. وأضاف مدير إدارة التربية الخاصة في تعليم الشرقية سعيد بن محمد الخزامين، أن النادي يركز على تحقيق معايير محددة، تتمثل في مساعدة الشباب على تطوير مهاراتهم، واكتساب أخرى جديدة تواكب متطلبات العصر، وإخراج جيل يعتز بقيمته ويملك المهارة التي تميزه عن غيره، والعمل على استخدام التقنيات الجديدة لربط المعارف والمهارات مع الحياة اليومية، والمساعدة في تحديد الميول والقدرات ومناسبتها لمساق الوظيفة، والمساواة في البرامج التي تقدم لطلاب التعليم العام، وتطوير مهارات التفكير العليا لدى هذه الفئة، وتطبيق التعليم التعاوني لديهم، وتوظيف وتمكين وتبسيط جميع استراتيجيات التعلم المتاحة، إلى جانب إتاحة الفرصة لهم لعرض مواهبهم العالية في الذكاء الاصطناعي، وفتح المجال لهذه الفئة لاختيار مجالات في المستقبل في التعليم العالي وفي سوق العمل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111101/Con20111101454321.htm






















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
فين مدارس زمان؟!
فين مدارس زمان؟ هذه العبارة هي بداية لمنطلق حديثي وتلك عبارة شهيرة ربما لا يجهلها أحد لاسيما أن صاحبها هو أسطورة الكوميديا العربية عادل إمام، وأكون مشاطراً له في عبارته وأضم صوتي لصوته، فين مدارس زمان؟ عندما كان المعلم أبا والطالب ابنا لا توجد بينهما روح الانقسامية ولا روح الانهزامية، ناهيك عن معلمي الحاضر وطلابه، الذي أصبح المعلم الأب المربي فاقداً لدوره حتى تجسدت فيه روح المربي القاسي والوالد الناسي دوره كمرب فاضل ذي رسالة، بينما يقف في الجانب الآخر الطالب الابن الذي أصبح هو الآخر بمثابة الابن العاق وتناسى حقوق والده المربي. فلابد من التحدث بمصداقية وبوضوح تام دون ضبابية، عن المقارنة بين مدارسنا ماضياً وحاضراً، وعن دور المربي الفاضل المعلم صاحب الرسالة، وعن دور المتلقي الطالب، وليكون الحديث شافياً وكافياً وبصراحة متناهية مع أنفسنا ومع الآخرين، فمع تطور العلم والتعليم في مملكتنا الحبيبة وفي ظل ما قدمت وتقدم حكومتنا الرشيدة يحفظها الله من تسهيلات بقيادة راعي هذه النهضة خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله في سبيل التعليم وتلك العناية الفائقة أصبحت فرص التعليم متاحة وسهلة عما كان وكنا عليه في الماضي، ورغم هذا وذاك أصبح طلاب العلم في عزوف ذاتي عن الرغبة في التعليم بل أصبحت الرغبة شبه معدومة لدى الكثير، حتى أصبح الكثير من الطلاب تراهم على مقاعد الدراسة بأجساد حاضرة وعقول غائبة، نرى حقائق قادمة إلى المدارس ولا تعرف ما في جعبة حامليها، واختفى مصطلح معلم وطالب حتى صارت الأمور في تضارب، هفوات وتجاوزات في أسلوب المعلمين بالذات، حتى انكسر الجسر الرابط بين المعلم والطالب، وبالنظر من نافذة هذا المن وبعين ثاقبة إلى مدارس الماضي ومعلميها وطلابها، فلا تعليق، فرق شاسع، فعلى سبيل المثال هناك موقف لازلت أذكره من ايام كنت طالباً. عندما كلفني المعلم بواجب منزلي فلم أستطع حله فلم اذهب إلى المدرسة في اليوم التالي، احترام وهيبة من المعلم المربي، الذي كان يجيد العزف المنفرد على القدمين والتفنن في ذلك بما يسمى فلكة، وكأن باطن القدمين بعدها خرجت من تنور ساخن، ومع ذلك كنا طلاب علم وأبناء مطيعين لوالدهم المربي الذي لم ينس دوره كأب مرب ذي خلق. فمن يستطيع اعادة بناء الجسر الذي هوى بالمعلم والطالب هل يتساعدان معاً في إعادة البناء حتى يقفا عليه بشجاعة أم يبقى الجسر هاويا للأبد؟ أترك الجواب للمعلم المربي والطالب المتلقي فمن طلب العلا سهر الليالي وليس كمن قال من طلب العلا نام الليالي، أتمنى أن تكون الرسالة قد وصلت إلى أذن المعلم والطالب حتى يتسنى لهما بناء صروح علمية متينة مترابطة، وأتمنى ألا يكون حديثي زجاً من الألفاظ والكلمات المركبة، وكلنا في هذه الحياة سوف نبقى طلاب علم، معلمين وتلاميذ ولن نصل منتهى العلم حتى الممات لاسيما أن العلم والتعليم يتطور يوماً بعد يوم والحياة تبقى مدرسة للتعليم وللمعلمين والطلاب، وإذا أردنا الفلاح معلمين وطلاباً فلننظر أين نحن من علماء العرب الذين لهم فضل بعد الله على العالم بأكمله، ومن هؤلاء ابن النفيس، والرازي، والخليل بن أحمد، جابر بن حيان، الخوارزمي، ابن خلدون، ابن جني، ابن رشد، ابن ماجد، الحسن بن الهيثم وغيرهم من علماء العرب الذين كانوا الانطلاقة لكل علوم العالم في شتى بقاع الأرض الذين أمضوا حياتهم في العلم ومن أجل العلم ولا شيء سوى العلم فقد جسد لهم التاريخ ودوّن لهم على صفحاته بأقلام حبرها من ذهب.
حسين أحمد الألمعي – رجال ألمع
http://www.al-madina.com/node/336174

المدينة : الثلاثاء 05-12-1432هـ العدد : 17723
ثقافة الغياب لدى الطلاب والطالبات
ثقافة غريبة يعيشها مجتمعنا من خلال الطلاب والطالبات في مدارس التعليم العام ، الا وهي ثقافة الغياب قبل الأسبوعين الأول و الأخير من كل فصل دراسي ، أو حتى قبل أو بعد إجازة العيدين عيد الفطر ، وعيد الأضحى بما في ذلك إجازة اليوم الوطني فتجد الغياب قبله أو بعده الأمر الذي يجعل الفصول خاوية على عروشها إلا ما ندر منها رغم التحذيرات المتكررة من قبل الجهات المسؤولة بالخصم من درجات ( السلوك والمواظبة ) إذا حدث الغياب ، والتي كان آخرها ذلك التعميم من قبل وزارة التربية والتعليم للمدارس والذي ينص على الخصم للمتغيبين عن الحضور قبل إجازة (عيد الأضحى المبارك) . الغياب الكبير الذي تشهده الكثير من المدارس في الآونة الآخيرة ، والذي تثبته الوزارة من خلال ذلك التعميم يجعل أعضاء هيئة التدريس في هذه المدارس يتقاعسون عن الحضور المبكر للمدارس لأداء رسالتهم التربوية والتعليمية نظير ذلك الغياب المتكرر الكبير ، وغير المبرر من قبل الكثير من طلاب وطالبات تلك المدارس الذين أصبح همهم وتفكيرهم في الإجازات المتخذة من قبلهم دون مبالاة بمصير مستقبلهم الدراسي ، أو بالعقوبات التي تصدر بحقهم . عموما ثقافة الغياب الكبير التي يطمئن لها الكثير من طلابنا وطالباتنا تدعونا إلى طرح العديد من الأسئلة على الجهة المعنية باؤلئك الطلاب والطالبات ( وزارة التربية والتعليم ) هل ثقافة الغياب تقاعس، أم كسل ، أو لا مبالاة من الطلاب والطالبات ؟ هل العقوبات المعممة على المدارس من خلال تلك التعاميم المرسلة للمدارس مطبقة وتجد صداها ، أم أنها حبرا على ورق لفترة معينة ؟ هل هناك زيارات إشرافية من قبل مشرفي الإدارة المدرسية لكافة المدارس من أجل الوقوف على الحضور الطلابي ؟ هل هناك أنشطة طلابية تجعل الطلاب والطالبات يحرصون على الحضور للمدارس في هذه الأوقات ؟ هل تقوم الإدارات المدرسية بواجبها حيال ذلك الغياب من خلال إبلاغ أولياء الأمور؟ وهل للنسبة المخصصة لشهادة الثانوية العامة أثناء القبول والتسجيل في المعاهد و الكليات والجامعات والمخصصة بنسبة (30%) دور في ذلك الأمر الذي يجعل الطلاب والطالبات ينظرون لها نظرة دونية بعد إلغاء المركزية للاختبارات وإقرار اختبارات القياس والتحصيلي ؟ أين دور أولياء أمور الطلاب في التصدي لمثل هذه الظاهرة الخطيرة والمتفشية والتي لا يمكن لمجتمعنا أن ينكرها؟ وأخيرا متى تندثر هذه الظاهرة من مدارسنا ؟ هذه مجموعة اسئلة في غاية الأهمية تحتاج إلى إجابة شافية ووافية من قبل المسؤولين على هذا القطاع المهم في الدولة والذي نهدف من خلاله إلى النهوض بتعليمنا من خلال أبنائنا الطلاب، بناتنا الطالبات إلى مصاف الدول المتقدمة من خلال رفع اسم هذا الوطن الغالي ( المملكة العربية السعودية ) وجعله شامخا لأن وطننا يأبى إلا أن يكون شامخا، فهنيئا لنا وطن العزة والشموخ
عبده بلقاسم المغربي- الرياض
http://www.al-madina.com/node/336181







فليح ملاك 02-Nov-2011 02:11 PM






موجز أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
*وزير التربية والتعليم: اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف
*فيصل بن معمر: صادق التهنئة وخالص الولاء لسمو الأمير نايف
*نورة الفايز: هذه الأيام الحاسمة تعكس للعالم الوحدة التي يعيشها وطننا
*د. خالد السبتي: الأمير نايف خير من يرعى الأمانة ويحفظها
*د. علي الحكمي: اختيار الأمير نايف وليا للعهد تتويج لعطاءات سموه وإنجازاته
*صالح الحميدي: الأمير نايف نعم السند لملك تحلق دعوته في كل أرجاء العالم
*د. نايف الرومي: الأمير نايف علم أبناءنا في المدارس أن المواطن هو رجل الأمن الأول
*هيا السمهري: ثقة ملك حكيم في رجل عظيم
*د. إبراهيم الحميدان: هنيئا للوطن هذه القيادة الرشيدة
*وزيرالتربية يهنئ (اليونسكو) على اللحظة التاريخية بحصول فلسطين على العضوية .. ويجدد موقف المملكة الداعم لها
الوطن : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
*وزيرا التربية والشؤون الاجتماعية تحت قبة "الشورى" عقب العيد
يردان على استفسارات وانتقادات الأعضاء لتقريري الوزارتين
الجزيرة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 14279
*رفع التهنئة لولي العهد بالثقة الملكية الغالية
وزير التربية والتعليم: اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف
صحيفة اليوم : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
*وزارة التربية تترحم على سلطان الخير وتبايع الأمير نايف
مقالات
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
*نثار
المناهج.. المقررات
عابد خزندار
الحياة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
*الجيل الإلكتروني
منصور الزغيبي
الاقتصادية : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 6596
*أهمية استمرارية التربية مع التعليم
عبد العزيز محمد هنيدي







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
وزير التربية والتعليم: اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم خالص التهنئة المقرونة بأصدق الدعوات إلى صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولي العهد ونائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية على اختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله لسموه ولياً للعهد خلفاً لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز رحمه الله . وقال سموه إننا ونحن نودع سمو الأمير سلطان بن عبد العزيز رحمه الله نبايع على السمع والطاعة في المنشط والمكره والعسر واليسر في غير معصية لله عز وجل خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز حفظه الله وننظر لمستقبل وطننا نظرة الأمل، ونعمل بكل ما أوتينا من أجل أن نكمل مسيرة البناء، وأن نحقق لوطننا مزيداً من التقدم في ظل قيادته الرشيدة. وأضاف سموه إن اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف وإيمان بضرورة العمل على ما يحقق الاستقرار لهذا الوطن وأبنائه، ينظرون بعين البصير الملهم إلى وحدة الكلمة، والمحافظة على ما تحقق لهذا الوطن من عزة ومنعة. ونوه سموه إلى أن هذا الاختيار لولي العهد هو انعكاس حقيقي لما بذله سموه خلال أربعة عقود من العمل على بناء منظومة أمنية متينة، والمساهمة في بناء العلاقات الطيبة مع الدول العربية والإسلامية والصديقة، وتحقيق الانتصار على الإرهاب ومطاردة عناصره في الداخل والخارج، حتى أصبح الأمن في بلادنا شاهداً على الأمم بصدق قول الله تعالى في كتابه (الذين آمنوا ولم يلبسوا إيمانهم بظلم * أولئك لهم الأمن وهم مهتدون)، وإن ما تحقق من أمن واستقرار للمواطن في بلادنا ألقى بظلاله على النجاحات المتتالية لمواسم الحج والعمرة، والطمأنينة التي يشعر بها قاصدو المسجد الحرام في مكة المكرمة، والمسجد النبوي في المدينة المنورة. وقال سمو وزير التربية والتعليم لقد كانت توجيهات سمو ولي العهد الأمير نايف بن عبد العزيز حفظه الله محط الاهتمام في وزارة التربية والتعليم، وكان أثرها واضحاً من خلال مجموعة اللجان المختلفة التي ساهمت في تعزيز مفاهيم الأمن وتطبيقاتها في حياة الفرد والمجتمع، وإن الاختيار الحكيم لسمو الأمير نايف بن عبد العزيز حفظه الله لهذه المهمة الجسيمة والمسؤولية العظيمة، هي تأكيد لما يتمتع به سموه من رؤية ثاقبة وحكمة ناصحة وصدق في المواقف، تقودنا من منطلق الولاء والطاعة والمحبة الكبيرة لسموه أن نكون له ناصحين ومساندين، ولن يجدنا سموه إلا حيث يحب الله ورسوله، ثم ما يرضي سيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهده الأمين بإذن الله . واختتم سموه حديثه سائلاً الله عز وجل أن يتغمد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز بواسع رحمته وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يوفق خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز لكل ما فيه خير هذا الوطن وأبنائه، في ظل قيادة سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز أيده الله
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680234.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
فيصل بن معمر: صادق التهنئة وخالص الولاء لسمو الأمير نايف
رفع معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم صادق التهنئة وخالص الولاء لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، على الثقة الملكية التي حظي بها سموه، سائلاً الله له التوفيق السداد. وحمد معاليه الله على ما من به على بلادنا من نعمة التوحيد والوحدة، منذ تأسيسها على يد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن الفيصل آل سعود رحمه الله وقال إن المملكة العربية السعودية تعيش عصوراً ذهبية متعاقبة تعكس مدى التلاحم الذي يعيشه الوطن قادة وشعبا، والذي يتضح من خلال مظاهر البيعة لقادة هذه البلاد وولاة الأمر فيها بمقابل وفاء مواطنيهم، مؤكداً أن الحكمة التي هي سبيل الهداية إلى الرشاد والرأي القويم حاضرة بحمد الله في كل شؤون حياتنا، وهي جزء من عقيدتنا الإسلامية الراسخة، وعادات وتقاليد هذا الوطن وأبنائه. واختتم تصريحه سائلاً الله أن يديم على هذا الوطن أمنه واستقراره وأن يوفق قادة هذه البلاد لما فيه خير وطننا ومواطنينا في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز - أيده الله -.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680235.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
نورة الفايز: هذه الأيام الحاسمة تعكس للعالم الوحدة التي يعيشها وطننا
رفعت معالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات خالص التهنئة وصادق الولاء لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله بعد اختياره ولياً للعهد ونائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية، سائلة الله عز وجل أن يعينه على تحمل المسؤولية العظيمة التي ألقيت على عاتقه. وقالت معاليها إن سموه حفظه الله خير خلف لخير سلف، بذل نفسه في خدمة دينه ومليكه ووطنه، وعرفه المواطنون والمواطنات سنداً أميناً لإخوانه ملوك المملكة العربية السعودية رحمهم الله وقد بدأ العمل مبكراً في خدمة هذا الوطن بين يدي والده الملك المؤسس رحمه الله إبان عمله وكيلاً لإمارة منطقة الرياض، ومازال سموه حريصاً على ما فيه مصلحة أبناء هذا الوطن والمقيمين على ترابه. وأضافت معاليها إن هذه الأيام الحاسمة من تاريخ وطننا العظيم تعكس للعالم أجمع الوحدة التي يعيشها وطننا، والحرص على ما فيه تعزيز استقراره وتحقيق تطلعات قيادته وآمال مواطنيه، مشيرة إلى أن ما تحقق من ردع للإرهاب ورفض لأشكال المحاولات المغرضة للنيل من أمن وطننا واستقراره، هي نتاج ذلك العمل الكبير الذي قام به سمو ولي العهد الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله خلال سنوات كانت مضرب المثل في الحرب ضد الإرهاب بكافة أشكاله وأساليبه. وتوجهت معاليها بصادق الدعوات إلى الله عز وجل أن يحفظ لهذا الوطن أمنه واستقراره وأن يعين سمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله على ما تحمله من مسؤولية عظيمة في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أيده الله .
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680236.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
د. خالد السبتي: الأمير نايف خير من يرعى الأمانة ويحفظها
قال معالي الدكتور خالد بن عبدالله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين والأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع : بقلوب مفعمة بالمحبة والولاء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أيده الله نبارك لولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله هذه البيعة المباركة وندعو له بالتوفيق والسداد فهو خير من يرعى الأمانة ويحفظها من خلال ما عرفناه عن سموه من حسن السياسة والحنكة فهو صانع الاستقرار في المنطقة عندما واجه التحديات الأمنية بعزيمة الحازم المسؤول وكان في ذلك يرعى حق الله وحقوق الناس. وأضاف معاليه لقد تعلمنا من سمو الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله التفاني من أجل هذا الوطن وأبنائه ففرضت إنجازاته نفسها على الساحتين العربية والدولية، كما عهدنا منه لين الجانب والحرص على مصلحة من هم تحت رعايته، وامتدت أياديه البيضاء لتشمل القاصي والداني، وعرفنا عنه جميعا شفافيته وصراحته والوقوف بنفسه على متابعة الإصلاحات لمواصلة مسيرة الخير والنماء. وفي هذه الأيام الحاسمة من تاريخ بلادنا نسأل الله أن يوفق صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز أيده الله لما فيه

مصلحة هذا الوطن ومواطنيه، وأن يديم على بلادنا نعمة الأمن والإيمان في ظل رعاية الله عز وجل وقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أيده الله .
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680237.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
د. علي الحكمي: اختيار الأمير نايف وليا للعهد تتويج لعطاءات سموه وإنجازاته
رفع مدير عام مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" الدكتور علي بن صدّيق الحكمي باسمه ونيابة عن منسوبي المشروع كافة أسمى آيات التهنئة والعرفان لمقام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود بمناسبة الثقة الملكية الكريمة واختياره ولياً للعهد نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية. وقال الحكمي: نهنئ القيادة الرشيدة وأنفسنا بالأمير نايف الذي نبايعه ولياً للعهد، وما هذه الثقة الغالية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود _حفظه الله_ إلا تتويج لعطاءات سموه وإنجازاته في مسيرته العملية التي لم تقتصر على جهوده في المجال الأمني بوصفه وزيراً للداخلية فحسب بل شملت جهوده في المجالات كافة من خلال رؤيته السديدة التي توازن بين مصالح الدولة ومصالح المواطنين. ودعا الحكمي الله العلي القدير أن يحفظ للوطن والمواطنين القيادة الرشيدة وأن يديم علينا قوة اللحمة والتماسك، سائلاً المولى عز وجل أن يوفق سمو ولي العهد ليكون عضداً وساعداً أيمن لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود _حفظه الله_ لمواصلة مسيرة التنمية والنهضة في المملكة، وأن يمده بعونه لخدمة الدين والمليك والوطن، وأن يديم على البلاد أمنها واستقرارها.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680238.html

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
صالح الحميدي: الأمير نايف نعم السند لملك تحلق دعوته في كل أرجاء العالم
عبر الأستاذ صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية قائلاً إن الحديث عن صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز هو حديث عن وزير يراهن على أن الأمن والسلام هو الشعار الذي تمتاز به الأمة الاسلامية، مضيفاً أن اختيار خادم الحرمين الشريفين لسمو الأمير نايف بن عبدالعزيز وليا للعهد هو تأكيد لما يتمع به سموه من نظرة ثاقبة ورؤية حكيمة لكثير من الأمور التي استطاع سموه أن يقود فيها الكثير من مشروعات العمل والبناء من أجل تخطيها إلى بر الأمان، وكانت مواجهته للإرهاب وتضييق الخناق على دعاته، ومواجهة الفكر بالفكر رسالة للعالم ودرساً في التعامل مع القضايا الحساسة بنظرة أكثر شمولية وأبعد عمقاً، إن الأمير نايف نعم السند لملك تحلق دعوته في كل أرجاء العالم ونحن في التربية والتعليم سائرون في ظل قيادتنا الكريمة الحكيمة وفي ظل توجيهاتهم لأن تكون محاضن التربية فضاءات تحلق فيها حمائم السلام صقور العدل.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680239.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
د. نايف الرومي: الأمير نايف علم أبناءنا في المدارس أن المواطن هو رجل الأمن الأول
قال الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير التهنئة لولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز -حفظه الله- اقرأها في سطور طلابنا، في مشاعر معلمينا ومعلماتنا، اقرأها في التهنئة في أكناف المدارس، ولاءً وصدقاً بمواصلة العمل من أجل مستقبل وطننا، إن الأمير نايف بن عبدالعزيز هو رمز الأمن الذي علم أبناءنا في المدارس أن المواطن هو رجل الأمن الأول، وهو ولي العهد الذي اختاره الملك فكان حقا علينا مبايعته وتأييده وهو خير خلف لخير سلف.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680240.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
هيا السمهري: ثقة ملك حكيم في رجل عظيم
قالت مدير عام الإشراف التربوي للبنات بوزارة التربية والتعليم هيا عبدالرحمن السمهري "حفظت بلادنا الغالية شرع الله يقيناً، وحافظت عليه نهجاً، فحفظها سبحانه وتعالى شامخة باسقة " يجبى اليها ثمرات كل شيء "، واصطفاها قبلة للمسلمين، ومناراً للسالكين، وتمثل حكامها مبادئ الاسلام السمحة فحفظهم الله، وأقام بهم العدل، وسما بهم الوصل، واغدودق البذل، فكانت حكمتهم دروعاً واقية وفيوضهم سقيا خير، وتآزرهم قوة تثبت الخير وتزلزل الشر، وهي اليوم جذلى بثقة حاكم كريم وملك حكيم في رجل عظيم، حين تسلّم صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولاية العهد. وأضافت السمهري إنه لعَمري قوة الى قوة، وحكمة إلى حكمة، وغيث إلى غيث، تباشرت به البلاد، رافداً وحافزاً، ومتمماً لينابيع الخير، ورونق التقدم، مؤازراً لخادم الحرمين الشريفين مسانداً لفكرهِ العظيم ولإنسانيتهِ الجمة التي تذرع مناكب بلادنا الغالية وتغرس المحبة والنماء والرخاء في ربوعها، حفظهم الله وآزرهم بنصره وتمكينه.
يا ولي العهد طبتم موئلاً
في بلادٍ أشرقت أيامها
وتهادت دوحة الدنيا لكم
وحباكم ربُنا آمالها
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680241.html

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
د. إبراهيم الحميدان: هنيئا للوطن هذه القيادة الرشيدة
عبر الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان أمين عام جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز بهذه المناسبة العظيمة التي تعكس التلاحم بين قيادة هذا البلد ومشاركة بهذه البهجة يسرني بهذه المناسبة بالأصالة عن نفسي ونيابة عن كافة منسوبي الأمانة العامة لجائزة التربية والتعليم للتميز أن ارفع أسمى آيات التهاني والتبريكات باختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد نائبا لرئيس مجلس الوزراء وزيراً للداخلية وعلى الثقة الملكية الكريمة وهنيأً للوطن هذه القيادة الرشيدة وهذا الشعب الذي يثبت يوما بعد آخر انه محصن ضد الحاسدين والحاقدين ونعلن الالتفاف والولاء الكامل وغير المشروط حول قيادتنا الكريمة حفظهم الله من كل مكروه.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680242.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
وزيرالتربية يهنئ (اليونسكو) على اللحظة التاريخية بحصول فلسطين على العضوية .. ويجدد موقف المملكة الداعم لها
الرياض- يحيى زيلع
جدد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، رئيس وفد المملكة المشارك في الدورة 36 للمؤتمر العام لليونسكو تأكيده التزام المملكة العربية السعودية بدعم القضية الفلسطينية العادلة، مشيرا إلى أن حصول دولة فلسطين على العضوية الكاملة في منظمة اليونسكو يؤكد عدالة هذه القضية الأزلية وحق الشعب الفلسطيني في المحافظة على هويّته وتراثه وحضارته العريقة بعد أن بقي أكثر من ستة عقود محروما من أبسط حقوقه. وقال سموه: إن دعم المملكة العربية السعودية ووقوفها ومناصرتها للقضية الفلسطينية هو امتداد للدعم التاريخي منذ تأسيس المملكة العربية السعودية على يد المغفور له بإذن الله الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود رحمه الله وصولا إلى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، حيث تعتبر هذه القضية أولوية قصوى للمملكة وسياستها الخارجية والداخلية. وأعرب سموه عن تقدير المملكة العربية السعودية البالغ للدول التي شاركت في التصويت على هذا القرار التاريخي الذي أعاد للشعب الفلسطيني المناضل شيئا من حقوقه المسلوبة، بما يتفق مع مبادئ عمل المنظمة، حيث برهن هذا القرار على أن المنظمة تسير في الاتجاه الصحيح، بما يخدم القانون الدولي ويعزز فرص السلام، ويؤكد نجاح المساعي الخيّرة للدول الراعية للسلام والتعايش. ووجه سموه تهانيه الخالصة للمنظمة ممثلة في رئيستها السيدة إرينا بوكوفا وكافة العاملين فيها وللمؤتمر العام في دورته الحالية، كما هنأ الشعب الفلسطيني على هذا القرار الحكيم الذي سيكون له نتائج إيجابية بإذن الله على مستقبل القضية الفلسطينية.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680259.html
الوطن : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
وزيرا التربية والشؤون الاجتماعية تحت قبة "الشورى" عقب العيد
يردان على استفسارات وانتقادات الأعضاء لتقريري الوزارتين
الرياض: عبدالله فلاح
يترقب مجلس الشورى بعد استئناف جلساته عقب إجازة عيد الأضحى، حضور وزيري التربية والتعليم والشؤون الاجتماعية للرد على أسئلة الأعضاء عقب الانتقادات الواسعة التي طالت تقريري أداء الوزارتين في وقت سابق. أكد ذلك الأمين العام المساعد بمجلس الشورى أحمد اليحيى في اتصال هاتفي مع "الوطن" أمس. وقال إن المجلس ينتظر حضور وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، ووزير الشؤون الإجتماعية الدكتور يوسف العثيمين عقب إجازة الحج، مشيراً إلى أن حضور الوزيرين تحت قبة الشورى جاء بناء على رغبة الطرفين "الوزيران والمجلس". وكانت مناقشة تقريري الوزارتين تحت قبة المجلس خلال الفترة الماضية شهدت انتقادات واسعة من الأعضاء حيث طالب البعض بأهمية حضور وزير التربية والتعليم تحت "القبة" للرد على كل الاستفسارات والأسئلة التي سردها الأعضاء في مداخلاتهم أثناء مناقشة التقرير الأخير للوزارة. وشملت الأسئلة مثار الجدل مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم، والوظائف التعليمية، إلى جانب تصنيف المعلمين والمعلمات المعينين على بند 105 والفروقات المالية، على أن يناقش الأعضاء الوزير في عدد من المواضيع تتعلق بعمل وزارته خلال حضوره. ونال تقرير وزارة الشؤون الاجتماعية نصيب الأسد من انتقادات أعضاء المجلس منتصف الشهر الماضي خلال مناقشتهم لتقريرها السنوي لعام 1430/ 1431. وتركزت الانتقادات في عدم إشارة التقرير إلى الاستراتيجية الوطنية لمكافحة الفقر وعدم توضيح عدد المستفيدين من برنامج الضمان الاجتماعي، مشيرين إلى عدم توفر الفرص الوظيفية لأبناء الأسر المحتاجة، وطالب الأعضاء بالمساواة بين أبناء الوطن. وانتقد بعض الأعضاء ما أسموه بالمركزية القاتلة في الوزارة، وتوسعت الانتقادات لتشمل عدد الجمعيات الخيرية في المملكة مقارنة بعددها في دول العالم، إلى جانب خلو بعض المراكز والهجر من الجمعيات الخيرية. وأوضحت لجنة الشؤون الاجتماعية والأسرة والشباب بالمجلس في تقريرها عن الوزارة أن قطاع تنمية الأسر المحتاجة المنتجة لا يزال متواضعا، ودعت إلى ضرورة تذليل العقبات لرفع إنتاج تلك الأسر، وقالت اللجنة إن الوزارة تتأخر في استخراج الهوية الوطنية لذوي الظروف الخاصة ومجهولي الأبوين من وكالة وزارة الداخلية للأحوال المدنية مما يشعرهم أنهم دون غيرهم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=74712&CategoryID=5
الجزيرة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 14279
رفع التهنئة لولي العهد بالثقة الملكية الغالية
وزير التربية والتعليم: اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف
الجزيرة - الرياض :
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم خالص التهنئة المقرونة بأصدق الدعوات إلى صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولي العهد ونائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية على اختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ لسموه ولياً للعهد خلفاً لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ. وقال سموه: إننا ونحن نودع سمو الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ نبايع على السمع والطاعة في المنشط والمكره والعسر واليسر في غير معصية لله ـ عز وجل ـ خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ وننظر لمستقبل وطننا نظرة الأمل، ونعمل بكل ما أوتينا من أجل أن نكمل مسيرة البناء، وأن نحقق لوطننا مزيداً من التقدم في ظل قيادته الرشيدة. وأضاف سموه: إن اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف وإيمان بضرورة العمل على ما يحقق الاستقرار لهذا الوطن وأبنائه، ينظرون بعين البصير الملهم إلى وحدة الكلمة، والمحافظة على ما تحقق لهذا الوطن من عزة ومنعة. ونوه سموه إلى أن هذا الاختيار ولي العهد هو انعكاس حقيقي لما بذله سموه خلال أربعة عقود من العمل على بناء منظومة أمنية متينة، والمساهمة في بناء العلاقات الطيبة مع الدول العربية والإسلامية والصديقة، وتحقيق الانتصار على الإرهاب ومطاردة عناصره في الداخل والخارج، حتى أصبح الأمن في بلادنا شاهداً على الأمم بصدق قول الله تعالى في كتابه (الذين أمنوا ولم يلبسوا إيمانهم بظلم * أولئك لهم الأمن وهم مهتدون)، وإن ما تحقق من أمن واستقرار للمواطن في بلادنا ألقى بظلاله على النجاحات المتتالية لمواسم الحج والعمرة، والطمأنينة التي يشعر بها قاصدو المسجد الحرام في مكة المكرمة، والمسجد النبوي في المدينة المنورة. وقال سمو وزير التربية والتعليم: لقد كانت توجيهات سمو ولي العهد الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ محط الاهتمام في وزارة التربية والتعليم، وكان أثرها واضحاً من خلال مجموعة اللجان المختلفة التي ساهمت في تعزيز مفاهيم الأمن وتطبيقاتها في حياة الفرد والمجتمع، وإن الاختيار الحكيم لسمو الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ لهذه المهمة الجسيمة والمسؤولية العظيمة، هي تأكيد لما يتمتع به سموه من رؤية ثاقبة وحكمة ناصحة وصدق في المواقف، تقودنا من منطلق الولاء والطاعة والمحبة الكبيرة لسموه أن نكون له ناصحين ومساندين، ولن يجدنا سموه إلا حيث يحب الله ورسوله، ثم ما يرضي سيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهده الأمين ـ بإذن الله ـ. واختتم سموه حديثه سائلاً الله عز وجل أن يتغمد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز بواسع رحمته وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يوفق خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز لكل ما فيه خير هذا الوطن وأبنائه، في ظل قيادة سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ
فيصل بن معمر: صادق التهنئة وخالص الولاء لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز
رفع معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم صادق التهنئة وخالص الولاء لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، على الثقة الملكية التي حظي بها سموه، سائلاً الله له التوفيق السداد. وأثنى معاليه لله بالحمد على ما من به على بلادنا من نعمة التوحيد والوحدة، منذ تأسيسها على يد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن الفيصل آل سعود ـ رحمه الله ـ وقال: إن المملكة العربية السعودية تعيش عصوراً ذهبية متعاقبة تعكس مدى التلاحم الذي يعيشه الوطن قادة وشعبا، والذي يتضح من خلال مظاهر البيعة لقادة هذه البلاد وولاة الأمر فيها بمقابل وفاء مواطنيهم، مؤكداً أن الحكمة التي هي سبيل الهداية إلى الرشاد والرأي القويم حاضرة بحمد الله في كل شؤون حياتنا، وهي جزء من عقيدتنا الإسلامية الراسخة، وعادات وتقاليد هذا الوطن وأبناءه. واختتم تصريحه سائلاً الله أن يديم على هذا الوطن أمنه واستقراره وأن يوفق قادة هذه البلاد لما فيه خير وطننا ومواطنينا في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ.
د. خالد السبتي: الأمير نايف خير من يرعى الأمانة ويحفظها
قال معالي الدكتور خالد بن عبد الله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين والأمين العام لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع بقلوب مفعمة بالمحبة و الولاء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ نبارك لولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ هذه البيعة المباركة وندعو له بالتوفيق والسداد فهو خير من يرعى الأمانة ويحفظها من خلال ما عرفناه عن سموه من حسن السياسة والحنكة فهو صانع الاستقرار في المنطقة عندما واجه التحديات الأمنية بعزيمة الحازم المسئول وكان في ذلك يرعى حق الله وحقوق الناس. وأضاف معاليه لقد تعلمنا من سمو الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ التفاني من أجل هذا الوطن وأبنائه ففرضت إنجازاته نفسها على الساحتين العربية والدولية، كما عهدنا منه لين الجانب والحرص على مصلحة من هم تحت رعايته، وامتدت أياديه البيضاء لتشمل القاصي والداني، وعرفنا عنه جميعا شفافيته وصراحته والوقوف بنفسه على متابعة الإصلاحات لمواصلة مسيرة الخير والنماء.وفي هذه الأيام الحاسمة من تاريخ بلادنا نسأل الله أن يوفق صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ لما فيه مصلحة هذا الوطن ومواطنيه، وأن يديم على بلادنا نعمة الأمن والإيمان في ظل رعاية الله ـ عز وجل ـ وقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ.
نورة الفايز: هذه الأيام الحاسمة تعكس للعالم الوحدة التي يعيشها وطننا
رفعت معالي الأستاذة نورة بنت عبد الله الفايز نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات خالص التهنئة وصادق الولاء لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ بعد اختياره ولياً للعهد ونائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية، سائلة الله عز وجل أن يعينه على تحمل المسؤولية العظيمة التي ألقيت على عاتقه. وقالت معاليها إن سموه ـ حفظه الله ـ خير خلف لخير سلف، بذل نفسه في خدمة دينه ومليكه ووطنه، وعرفه المواطنون والمواطنات سنداً أميناً لإخوانه ملوك المملكة العربية السعودية ـ رحمهم الله ـ وقد بدأ العمل مبكراً في خدمة هذا الوطن بين يدي والده الملك المؤسس رحمه الله إبان عمله وكيلاً لإمارة منطقة الرياض، ومازال سموه حريصاً على ما فيه مصلحة أبناء هذا الوطن والمقيمين على ترابه. وأضافت معاليها: إن هذه الأيام الحاسمة من تاريخ وطننا العظيم تعكس للعالم أجمع الوحدة التي يعيشها وطننا، والحرص على ما فيه تعزيز استقراره وتحقيق تطلعات قيادته وآمال مواطنيه، مشيرة إلى أن ما تحقق من ردع للإرهاب ورفض لأشكال المحاولات المغرضة للنيل من أمن وطننا واستقراره، هي نتاج ذلك العمل الكبير الذي قام به سمو ولي العهد الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ خلال سنوات كانت مضرب المثل في الحرب ضد الإرهاب بكافة أشكاله وأساليبه. وتوجهت معاليها بصادق الدعوات إلى الله ـ عز وجل ـ أن يحفظ لهذا الوطن أمنه واستقراره وأن يعين سمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ على ما تحمله من مسؤولية عظيمة في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ.
المسؤولون في الوزارة يهنئون الأمير نايف بالثقة الملكية ويستعرضون جهوده في ترسيخ مفاهيم الأمن
عبر الأستاذ صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية قائلاً إن الحديث عن صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز هو حديث عن وزير يراهن على أن الأمن والسلام هو الشعار الذي تمتاز به الأمة الإسلامية، مضيفاً أن الأمير نايف بن عبد العزيز عند اختيار خادم الحرمين الشريفين لسموه وليا للعهد هو تأكيد لما يتمتع به سموه من نظرة ثاقبة ورؤية حكيمة لكثير من الأمور التي استطاع سموه أن يقود فيها الكثير من مشروعات العمل والبناء من أجل تخطيها إلى بر الأمان، وكانت مواجهته للإرهاب وتضييق الخناق على دعاته، ومواجهة الفكر بالفكر رسالة للعالم ودرساً في التعامل مع القضايا الحساسة بنظرة أكثر شمولية وأبعد عمقاً، إن الأمير نايف نعم السند لملك تحلق دعوته في كل أرجاء العالم ونحن في التربية والتعليم سائرون في ظل قيادتنا الكريمة الحكيمة وفي ظل توجيهاتهم لأن تكون محاضن التربية فضاءات تحلق فيها حمائم السلام صقور العدل.
الحرب ضد الإرهاب
وقال الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير التهنئة لولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ اقرأها في سطور طلابنا، في مشاعر معلمينا ومعلماتنا، اقرأها في التهنئة في أكناف المدارس، ولاءً وصدقاً بمواصلة العمل من أجل مستقبل وطننا، إن الأمير نايف بن عبد العزيز هو رمز الأمن الذي علم أبنائنا في المدارس أن المواطن هو رجل الأمن الأول، وهو ولي العهد الذي اختاره الملك فكان حق علينا مبايعته تأييده وهو خير خلف لخير سلف. من جانبه هنأ الدكتور عبد الرحمن بن محمد البراك وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ بهذه الثقة الملكية الكريمة، مشيراً إلى الجهود الكبيرة التي بذلها سموه بجانب والده المؤسس وإخوانه ملوك المملكة العربية السعودية، وما قدمه سموه من جهود كبيرة في مواجهة الفكر الضال، وإبراز الفكر الأمني الذي قاد بحنكة وحزم الحرب ضد الإرهاب، وكانت فصول المدارس ومناشطها شاهداً على ما بذله سموه لرفع الحس الأمني من خلال الأجيال القادمة في مدارس التعليم العام، وسأل الدكتور البراك الله لسموه التوفيق والسداد في تحمله من مهام ومسؤوليات في ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ.
جهود في كل المجالات
ورفع مدير عام مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» الدكتور علي بن صدّيق الحكمي باسمه ونيابة عن منسوبي المشروع كافة أسمى آيات التهنئة والعرفان لمقام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود بمناسبة الثقة الملكية الكريمة واختياره ولياً للعهد نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية. وقال الحكمي: نهنئ القيادة الرشيدة وأنفسنا بالأمير نايف الذي نبايعه ولياً للعهد، وما هذه الثقة الغالية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود _حفظه الله_ إلا تتويج لعطاءات سموه وإنجازاته في مسيرته العملية التي لم تقتصر على جهوده في المجال الأمني بوصفه وزيراً للداخلية فحسب بل شملت جهوده في المجالات كافة من خلال رؤيته السديدة التي توازن بين مصالح الدولة ومصالح المواطنين. ودعا الحكمي الله العلي القدير أن يحفظ للوطن والمواطنين القيادة الرشيدة وأن يديم علينا قوة اللحمة والتماسك، سائلاً المولى عز وجل أن يوفق سمو ولي العهد ليكون عضداً وساعداً أيمن لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود _حفظه الله_ لمواصلة مسيرة التنمية والنهضة في المملكة، وأن يمده بعونه لخدمة الدين والمليك والوطن، وأن يديم على البلاد أمنها واستقرارها.
تجديد البيعة والولاء
من جانبه قال الدكتور إبراهيم المسند بهذه المناسبة لا يسعني إلا أن أعبر بالأصالة عن نفسي وعن منسوبي الإدارة العامة لتربية والتعليم بمنطقة الرياض المعلمين والمعلمات والموظفين والموظفات وطلاب وطالبات بأسمى آيات التهاني والتبريكات اختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولياً للعهد ونائب لمجلس الوزراء، و وزيراً للداخلية على الثقة الملكية الغالية ونحن إذ نهنئ سمو الأمير نايف ونبايعه ولياً للعهد نجدد الولاء والعهد لولاة الأمر ونعاهدهم بالسير قدماً في كل ما من شأنه تحقيق الرفعة والتقدم لبلدنا وشعبة الكريم وهنيئا للوطن هذه القيادة الرشيدة من جانبه رفع الأستاذ أحمد بن محمد بالغنيم مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الأحساء خالص التهنئة بالثقة الملكية الكريمة التي أولاها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية ، مشيراً إلى أن سموه ليس غريباً على موقع القيادة فمنذ تعيينه وكيلاً لإمارة الرياض ثم أميرا لها في عهد والده الملك عبدالعزيز، وهو رجل الأمن الأول ، وقد نجح في هزيمة الإرهاب في المملكة ، وفي حماية فكر أبنائنا الطلاب من كل فكر دخيل من خلال دعوته للعناية بالأمن الفكري، ورأس سموه العديد من اللجان والمجالس الوطنية ، وعرف عن سموه الحلم والحزم ، وحسن الإدارة، وفقه الله الأمير نايف وجعله خير خلف لخير سلف ، وعوناً وسنداً لأخيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبدالعزيز حفظهما الله .
نظرة حكيمة وعميقة
من جهته قال الأستاذ الزهراني «يتمتع الأمير نايف بنظرة حكيمة وعميقة، نجح من خلالها في معالجة الكثير من الملفات الأمنية، ومنها محاربة الإرهاب والحد من التطرف»، وأوضح أن تولي الأمير نايف للملف الأمني طوال عقود طويلة، لم يمنعه من رعاية جوانب تنموية أخرى، مشيراً في هذا الجانب إلى جائزة الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود العالمية للسنة النبوية والدراسات الإسلامية المعاصرة. وقال إن الجائزة رفدت جانباً مهماً في التربية والتعليم، إذ تقوم كل عام بتنمية هذا الجانب المهم والأساسي في التربية والتعليم، من خلال تنظيم المسابقة بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، والتي يشارك فيها أبنائنا الطلاب وبناتنا الطالبات، ويحققون فيها نتائج طيبة. ولفت الزهراني إلى أن طريقة انتقال ولاية العهد من الأمير سلطان بن عبدالعزيز يرحمه الله إلى الأمير نايف بن عبدالعزيز يحفظه الله، بكل سلاسة، تدل على التقاليد الملكية النبيلة والراسخة التي عرفها المواطنون عن الأسرة الحاكمة الكريمة منذ أكثر من ثلاثة قرون، وتعكس قربهم من المواطن وقرب المواطن منهم.
حاكم كريم وملك حكيم
وقالت مدير عام الإشراف التربوي للبنات بوزارة التربية والتعليم هيا عبد الرحمن السمهري «حفظت بلادنا الغالية شرع الله يقيناً ، و حافظت عليه نهجاً، فحفظها سبحانه وتعالى شامخة باسقة « يجبى إليها ثمرات كل شيء «،واصطفاها قبلة للمسلمين، ومناراً للسالكين، وتمثل حكامها مبادئ الإسلام السمحة فحفظهم الله، وأقام بهم العدل، وسما بهم الوصل، ، فكانت حكمتهم دروعاً واقية وفيوضهم سقيا خير، وتآزرهم قوة تثبت الخير وتزلزل الشر، وهي اليوم جذلى بثقة حاكم كريم وملك حكيم في رجل عظيم، حين تسلّم صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولاية العهد. وأضافت السمهري إنه لعَمري قوة إلى قوة، وحكمة إلى حكمة، وغيث إلى غيث، تباشرت به البلاد، رافداً و حافزاً، ومتمماً لينابيع الخير، ورونق التقدم، مؤازراً لخادم الحرمين الشريفين مسانداً لفكرهِ العظيم ولإنسانيتهِ الجمة التي تذرع مناكب بلادنا الغالية وتغرس المحبة والنماء والرخاء في ربوعها، حفظهم الله وآزرهم بنصره وتمكينه.
يا ولي العهـد طبتم موئلاً
في بلادٍ أشرقت أيامها
وتهادت دوحة الدنيا لكم
وحبـاكم ربُنا آمالهــا
وطن الرقي والسلام والأمن والأمان
من جهته قال مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان الأستاذ شجاع بن محمد بن ذعار «هو وجه الشمس المشرقة معلنه حياة جديدة وهو وجه الأصيل الجميل عند معانقة الغروب وهو البدر عندما يهنأ الساهرون بالليل وهو مدخل البهجة لكل شريحة في هذا الوطن وهو اليد اليمنى ذات العطاء المضاعف وذات العقاب لكل خارج وظالم , هو الأمين ولي العهد لقائد هذا البلد الأمين نعاهده ولي عهد ونعاهده على المضي بهذا الوطن على النهج الذي يجعله وطن الرقي والسلام والأمن والأمان وأن يكون خير خلف لفقيد الوطن سلطان الخير يرحمه الله «. وعبر الدكتور إبراهيم بن عبد الله الحميدان أمين عام جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز بهذه المناسبة العظيمة التي تعكس التلاحم بين قيادة هذا البلد ومشاركة بهذه البهجة يسرني بهذه المناسبة بالأصالة عن نفسي ونيابة عن كافة منسوبي الأمانة العامة لجائزة التربية والتعليم للتميز أن أرفع أسمى آيات التهاني والتبريكات باختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد نائب لرئيس مجلس الوزراء وزيراً للداخلية وعلى الثقة الملكية الكريمة وهنيأً للوطن هذه القيادة الرشيدة وهذا الشعب الذي يثبت يوم بعد آخر أنه محصن ضد الحاسدين والحاقدين ونعلن الالتفاف والولاء الكامل وغير المشروط حول قيادتنا الكريمة حفظهم الله من كل مكروه.
http://www.al-jazirah.com/20111102/pl1d.htm
صحيفة اليوم : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
وزارة التربية تترحم على سلطان الخير وتبايع الأمير نايف
اليوم- الدمام
رفع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم خالص التهنئة المقرونة بأصدق الدعوات إلى صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية على اختيار خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ لسموه ولياً للعهد خلفاً لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ. وقال سموه: ونحن نودع سمو الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ نبايع على السمع والطاعة في المنشط والمكره والعسر واليسر في غير معصية الله ـ عز وجل ـ خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ وننظر لمستقبل وطننا نظرة الأمل، ونعمل بكل ما أوتينا من أجل أن نكمل مسيرة البناء، وأن نحقق لوطننا مزيداً من التقدم في ظل قيادته الرشيدة. وأضاف سموه :إن اختيار الأمير نايف لولاية العهد ترجمة حقيقية لما تعيشه الأسرة المالكة من تعاضد وتكاتف وإيمان بضرورة العمل على ما يحقق الاستقرار لهذا الوطن وأبنائه، ينظرون بعين البصير الملهم إلى وحدة الكلمة، والمحافظة على ما تحقق لهذا الوطن من عزة ومنعة. ونوه سموه إلى أن هذا الاختيار هو انعكاس حقيقي لما بذله سموه خلال أربعة عقود من العمل على بناء منظومة أمنية متينة، والمساهمة في بناء العلاقات الطيبة مع الدول العربية والإسلامية والصديقة، وتحقيق الانتصار على الإرهاب ومطاردة عناصره في الداخل والخارج، حتى أصبح الأمن في بلادنا شاهداً على الأمم ، وإن ما تحقق من أمن واستقرار للمواطن في بلادنا ألقى بظلاله على النجاحات المتتالية لمواسم الحج والعمرة، والطمأنينة التي يشعر بها قاصدو المسجد الحرام في مكة المكرمة، والمسجد النبوي في المدينة المنورة. وقال سمو وزير التربية والتعليم: كانت توجيهات سمو ولي العهد الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ محط الاهتمام في وزارة التربية والتعليم، وكان أثرها واضحاً من خلال مجموعة اللجان المختلفة التي ساهمت في تعزيز مفاهيم الأمن وتطبيقاتها في حياة الفرد والمجتمع، وإن الاختيار الحكيم لسمو الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ لهذه المهمة الجسيمة والمسؤولية العظيمة، هي تأكيد لما يتمتع به سموه من رؤية ثاقبة وحكمة ناصحة وصدق في المواقف، تقودنا من منطلق الولاء والطاعة والمحبة الكبيرة لسموه أن نكون له ناصحين ومساندين، ولن يجدنا سموه إلا حيث يحب الله ورسوله، ثم ما يرضي سيدي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين ـ بإذن الله ـ. واختتم سموه حديثه سائلاً الله عز وجل أن يتغمد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز بواسع رحمته وأن يسكنه فسيح جناته، وأن يوفق خلفه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز لكل ما فيه خير هذا الوطن وأبناءه، في ظل قيادة سيدي خادم الحرمين الشريفــــــين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ
http://www.alyaum.com/News/art/35074.html



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
نثار
المناهج.. المقررات
عابد خزندار
كلمة منهج تعني الطريق، وهي مرادفة لكلمة النهج، ولكن وزارة التربية والتعليم لا تستخدمها بهذا المعنى، بل إنها تشير لديها إلى المادة التعليمية التي تدرس في كل مادة من مواد الدراسة أو بالانجليزية Coreculum، وبالطبع هذا الخطأ في الاستخدام يثير نوعا من البلبلة واضطراب الفهم، ولكن هكذا جرى الاستعمال والعادة، ولهذا فسأستخدمها بهذا المعنى، ولو أن الأفضل أن نستعمل بدلها كلمة المقرر، والداعي لهذا الحديث هو تصريح سمو وزير التربية والتعليم الذي ينص على أن برنامج خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم يمثل الأمل والنقلة الحديثة لتطوير برامج التعليم والمناهج وتدريب المعلمين، وقد تكلمنا عن كلمة المناهج فما الذي تعنيه كلمة البرنامج؟ هل هي مجموعة (المناهج) التي تدرس، أم هي أسلوب التعليم نفسه؟، على أنني لن أخوض في هذه المسألة الآن، ونعود إلى كلمة المناهج أو المقررات فقد صرح الأمير أن مناهج الدراسة في السابق تأثرت ببعض المعلمين الذين جاؤوا للمملكة بأفكار دينية (معينة) وأنها (أي المناهج) أضحت آنذاك ضحية لأفكار أولئك المعلمين والتيارات التي استخدمت الدين في خلخلة مفاهيم الإسلام السامية، والمنهج يحتاج إلى خمس سنوات لينفذ، ويقوم في غضون ثلاث سنوات. والحقيقة أنني لم أفهم هذه العبارة، ولعل الناقل للحديث لم ينقله بدقة، ولكن هل نفهم منها أن تغيير المناهج يحتاج إلى خمس سنوات، إنها مدة طويلة ومعناها أن المناهج القديمة ستظل تدرس خمس سنوات أخرى، وهذا وضع خطير،

وسنخرج طلبة ذوي أفكار غير سوية، وهو ما يجب أن نتلافاه وليس ذلك بعسير لو صح العزم وتضافرت الجهود وتسابقنا مع الزمن.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680348.html
الحياة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
الجيل الإلكتروني
منصور الزغيبي
خلقت الثورة الإلكترونية في العقود الأخيرة جيلاً جديداً أصبح يختلف عن كل جيل مضى في مستوى وعيه وتمتعه في استقلاليته وجرأته، وأسلوب حصوله على المعلومة وتحليلها، وطريقة صناعة رأي مؤثر داخل المجتمع. فهو جيل يحتاج إلى الاحتضان والاهتمام بهمومه الواقعية. ولشبكات التواصل الاجتماعي «فيسبوك» و«توتير» وغيرها إيجابيات تنعكس على المجتمع، منها أنها تجعل المجتمع في حراكاً إيجابياً يغذي الوعي لدى الناس وعلى وجه الخصوص الشباب وهم قلب المجتمع والوطن، وتدعم الحوار المثمر الذي هو أهم أدوات التواصل التي تعزز مفهوم التعايش والتآلف بين العلاقات البشرية على المستوى المحلي والعالمي، على رغم اختلاف الثقافات والأديان. إذ إن الحوار يعد من أرقى الأساليب التي تميز بها الإنسان مقارنة بغيره من المخلوقات الكونية. كما أنها أسهمت في إذابة الطبقية الفكرية، ومسألة الاحتكار، وفتحت ميدان التنافس للجميع. الحوار الإلكتروني عبر شبكات التواصل الاجتماعي الشهيرة، أصبح غير مختصر في مواسم معينة، وفق شروط محددة ومؤتمر معين، وفي تاريخ معلوم، وضيوف معروفين، بل إن عملية الحوار أصبحت في السنوات الأخيرة حية ومستمرة في شبكات التواصل الاجتماعي، فكل فرد فعال له حق المشاركة والإضافة على ما يشاء من الموضوعات المطروحة والمرتبطة بواقع الإنسان، كل ذلك من دون قيود أو شروط معينة، وذلك يعد بمثابة اختبار للعقول ومستوى تفكيرها ومدى قابليتها للتطور ومستوى تأثرها وتأثيرها، وهو تدريب للمشارك على اكتساب فن الحوار. لكن المتابع للفضاء الإلكتروني يلحظ حالات كثيرة من التشنج التي تغتال فائدة الحوار المرجو. والسبب في ذلك يرجع إلى تقصير المؤسسة التعليمية في إقامة الحوارات داخل القاعات الأكاديمية بمختلف مستوياتها. من المؤسف جداً أن نجد ثقافة الحوار غائبة في السلك الأكاديمي لدينا، حتى أصبح كثير من الطلاب لا يؤمن إلا برأي واحد، وأن الحقيقة محصورة فيما ورثه من محيطه الاجتماعي أو من طريقة التلقين التي تلقاها من العملية التعليمية التي مر بها خلال مشواره الدراسي، وخلق ذلك لديه حصانة سلبية تمنعه من البحث عن الفائدة الموجودة في الثقافات البشرية الأخرى. بينما من درس أو انخرط في السلك الأكاديمي الأوروبي والغربي بشكل عام يجد أن من أسس التعليم لديهم التدريب على ثقافة الحوار، ومعرفة الآراء الأخرى بشكل تفصيلي جيد ومعرفة الأدلة والبراهين التي ينطلقون منها، ومحاولة وضع الذات مكان الأخرى من أجل الاستشعار بالطرف الآخر حتى يكون حواراً موضوعياً. العقول تحتاج أن تتنفس كما تحتاج الرئة إلى ذلك. والعقل يحتاج إلى حركة الأفكار كما تحتاج الرئة إلى حركة الهواء، لأن الأفكار المحبوسة تكون مريضة كما تمرض الرئة حينما تُحرَم الهواء النقي الذي يجددها ويحميها. لا بد من معالجة ناضجة وسريعة للفجوة التي بين الواقع الإلكتروني والواقع التربوي والتعليمي، بحكم أن شبكات التواصل الاجتماعي لها دور في تجديد الوعي، وإعادة النظر لكثير من المفاهيم الاجتماعية والدينية وغيرها. فيجب أن تكون المؤسسات التعليمة والتربوية متواكبة مع جديد الواقع الإلكتروني، والإسهام في تفعيل القيم الإلكترونية في هذا الفضاء، حتى يكون هناك توجيه رشيد للجيل الجديد، من أجل المشاركة في بنائهم والاستفادة منهم، وهم أساس الحياة الاجتماعية والوطن. إن الجيل الجديد يتطلع إلى حياة تتناسب مع طموحه وأحلامه. وهم في الحقيقة ثروة الوطن التي يجب أن تستثمر على أفضل وجه. من يريد أن يفهم الجيل الإلكتروني عليه النزول إلى الميدان الإلكتروني، وقراءة أفكارهم، ومعرفة طموحاتهم، ودراسة ظروفهم، والإسهام في خلق حوار ناضج معهم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/324877
الاقتصادية : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 6596
أهمية استمرارية التربية مع التعليم
عبد العزيز محمد هنيدي
بدأنا الحديث في المقالة السابقة عن علاقة التربية بالتعليم، وأشرنا إلى أن كثيرا من الدول عدلت أسماء وزارات التعليم لتكون وزارة التربية والتعليم بدلا من وزارة المعارف أو وزارة شؤون التعليم؛ وذلك إيمانا من تلك الدول والمجتمعات بأهمية التربية، وأنها يجب أن تسبق التعليم، وأن التربية الأساسية هي من المسؤوليات الأولى للوالدين والأسرة بعد ذلك، ثم يأتي دور المدارس (وزارة التربية والتعليم) في المسؤولية التربوية من قبل المعلمين، وخاصة في المرحلة الابتدائية للطالب، ثم تأتي أدوار بقية الجهات المشاركة في النواحي التربوية وما أكثرها. وأشرنا إلى أهمية دور الأم ومسؤوليتها الكبرى في العناية برضيعها وحسن تربيته، وحذرنا الأم من أن تترك رضيعها خلف ظهرها وتدفع به لعاملة المنزل أو المربية، والآن نكمل ما تبقى عن:
تعليم الطفل
يُقصد بالتعليم - نقل المعلومات من المعلم إلى المتعلم الذي ليس له إلا أن يقبل ما يمليه عليه معلمه، وبهذا التعريف الضيق المحدود للتعليم يُعطي الفرصة لتكون التربية أوسع نطاقا وأبعد مدى من التعليم بدون تربية؛ لأن التربية تشمل جميع المؤثرات على الإنسان الجسدية والعقلية والروحية والخلقية والاجتماعية، بينما يظل التعليم ذا نطاق محدود يتمثل في نقل المعلومات من المعلم للمتعلم، والتعليم يقصد به العلم الذي ينتج منه المعرفة، وإذا كنا نسمع القول (المعرفة قوة) فهذا صحيح عموما، ولكن الواقع أن المعرفة لا تصبح قوة إلا إذا خالطتها التربية من قبل المعلم ومن له علاقة تربوية بالطفل، ومن المحزن ما نسمعه عن بعض مدارسنا - أن الطالب لا يهمه سوى أن يقرأ ويحفظ المقررات التي عليه في المنهج الدراسي حتى يستعد لاجتياز الاختبار لينجح، وربما دون أن يفهم أو يستوعب بعض المواد لتقصير من المعلم في متابعة الطالب والاهتمام به وبقية ما تتطلبه العملية التربوية، وفي الوقت نفسه يكتفي المعلم بحشو المادة الدراسية في أدمغة الطلاب بأسرع ما يمكن وكأنه يتخلص من المسؤولية التي على عاتقه بإنهاء المقررات قبل موعد الاختبارات دون أن يُلقي بالا لمدى استيعاب الطلاب وفهمهم وهضمهم لهذه المقررات والمناهج الدراسية، ولا يحاول في كثير من الأحيان أن يجتمع بالطلبة، وخاصة ذوي المعدلات المنخفضة ليراجع معهم ما لم يفهموه من المنهج، ومن المهم جدا أن تكون علاقة المعلم وسلوكه مع الطلاب مبنية على المحبة والتعاون وأن يُكرم الطلاب المعلمين بتقديرهم واحترامهم والتقيد بتعليماتهم، بينما على المعلم أن يرأف بالطلاب وأن يكون رحيما بهم وأن يتعاون مع الضعفاء منهم وأن يكون بشوشا ولين الجانب دون ضعف، وأن يكون حازما متى دعا الأمر، ولعل - معرفة أسماء الطلاب وأحوالهم الاجتماعية والسؤال عن المتأخر أو الغائب منهم والتفاعل معهم - لعل كل ذلك يذيب الكثير من الجليد بين المعلم والطلاب فتنشأ العلاقة بينهم قوية ومبنية على الاحترام والتقدير. وعلى المعلم أن يكون قدوة حسنة لطلابه في أقواله وأفعاله وملبسه وعلمه؛ لذا فإن عملية التربية عملية مستمرة وليست مرتبطة فقط بالمرحلة الابتدائية والمتوسطة، بل هي عملية مستمرة في جميع مراحل الدراسة الثانوية وحتى الجامعة، فمادام أن هنالك تعليما فلا بد أن يكون هنالك تربية حتى تنعكس التربية الحسنة على نفسيات وعقول الطلاب فيصبحوا أكثر فهما للعلوم وأكثر دماثة في الخلق مع جميع من يختلطون بهم، ويجب ألا يفوت علينا أن نذكر أن التربية بمفهومها الشامل هي كل أنواع الأنشطة التي تؤثر على الطفل وتسهم في تكوين شخصيته، ولا يجوز كما قلنا أن نحصر التربية فقط في الجهود المخلصة التي نبذلها لتربية النشء جسديا وعقليا ونفسيا فالتربية أشمل من ذلك بكثير؛ فهي تشمل كل تغيير في تصرفاتنا وميولنا الفطرية، وكذلك سلوكنا وأخلاقنا بجانب التأثيرات غير المباشرة للقوانين والتشريعات وأنظمة الحكم وأسلوب المعيشة وتقاليد المجتمعات، أضف إلى ذلك البيئة المادية والطبيعية (الجو والتربة والموقع الجغرافي)، وفي الحلقة (197) نكمل ما تبقى.
http://www.aleqt.com/2011/11/02/article_595259.html





















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
مدير التعليم في الزلفي: الأمير نايف سجلٌ حافلٌ بالإنجازات المشهودة محلياً ودولياً
رفع مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي الأستاذ محمد بن عبدالله الطريقي باسمه ونيابة عن منسوبي ومنسوبات الإدارة؛ صادق التهنئة إلى مقام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود، وذلك بمناسبة نيل سموه ثقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز باختياره ولياً للعهد، وتعيينه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية. وقال الطريقي: لقد عُرف سمو الأمير نايف بن عبدالعزيز بحلمه وحنكته وحزمه، ولسموه سجلٌ حافلٌ بالإنجازات المشهودة سياسياً وأمنياً واجتماعياً على المستويين الداخلي والخارجي، فقد تولى سموه مسؤوليات وزارة الداخلية نحو ثلاثة عقود كانت المملكة خلالها مضرب المثل في استتباب الأمن، وعندما استُهدِفَت بلادنا الغالية بالأعمال التخريبية؛ استطاع سموه وبتوفيق من الله أن يُحقق تميزاً فريداً في التعامل مع هذا المنهج الدخيل على مجتمعنا وعقيدته الإسلامية، بحيث أُحبطت معظم العمليات الإرهابية قبل تنفيذها، ووضعت آليات فاعلة لمناصحة المغرر بهم وإعادتهم إلى جادة الصواب، وعلى المستوى الخارجي تولى سمو الأمير نايف الرئاسة الفخرية لمجلس وزراء الداخلية العرب الذي تم من خلاله إقرار العديد من الاتفاقيات الأمنية، وكان لسموه دورٌ بارزٌ في الإشراف على اللجان الإغاثية والأعمال الإنسانية للمملكة في بعض الدول المتضررة من آثار الحروب والكوارث، وعن اهتمام ولي العهد بالعلم والمعرفة قال مدير التربية والتعليم إن ذلك يتجلى بما تم إنشاؤه من كراس علمية محلياً ودولياً، إضافة إلى تخصيص جائزتي سموه للسنة النبوية وعلومها ومسابقة حفظ الحديث النبوي، وغير ذلك من الجهود المباركة التي قدمها -حفظه الله- في خدمة الدين والوطن والأمة. ولفت الطريقي إلى أن سرعة اتخاذ القرار بتعيين سموه ولياً للعهد يدل دلالة واضحة على حالة الاستقرار التي تشهدها الدولة ولله الحمد، ودعا الله العلي القدير أن يحفظ بلادنا دوحة للخير والسلام، وأن يوفق خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين إلى كل ما فيه مصلحة الوطن ونهضته واستكمال مسيرته التنموية الظافرة.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680244.html
الرياض : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 15836
كشاف صغير ينجح في قيادة معسكر كشفي قوته 900 فرد
الرياض - راشد السكران
نجح الكشاف مناحي الأسمر الشمري ذو السادسة عشرة ربيعاً من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف في قيادة معسكر عرفات الكشفي الذي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية ضمن معسكراتها العامة في خدمة حجاج بيت الله الحرام. ويعد معسكر عرفات أحد المعسكرات السبعة التي تقيمها الجمعية ويضم أكثر من 900 كشاف وجوال وقائد من مختلف قطاعات الجمعية ، وقد استطاع ذلك الكشاف الصغير أن يقود المعسكر بمهارة فائقة بالتعاون مع القيادات الكشفية سواء في جدولة طلعات الفرق للمسح ، أو الاعمال الداخلية الإدارية والفنية اليومية من محاضرات وحفلات. وتسعى جمعية الكشافة من خلال هذه الأفكار التربوية إلى تنمية صفات القيادة والتبعية المبكرة لدى الكشافة ، والتدرب على تحمل المسؤولية والثقة بالنفس ، والتثقيف بآليات القيادة التربوية الناجحة خصوصاً وان الطريقة الكشفية العالمية تؤكد على تنمية القيادة بين المشاركين فيها بممارسة الأساليب القيادية والحصول على المعرفة والخبرة. وحرصت القيادة العامة بالمعسكرات بعد نجاح ذلك الكشاف في المهمة الموكلة إليه والتي استمرت يوماً كاملا ً أن تكرمه بمنحه وسام المخيم الذي قلده إياه المشرف العام على المعسكرات الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد الذي أشاد بقدرات وإمكانات ذلك الكشاف وتنبأ له بمستقبل زاهر في العمل القيادي وقال ان الكشافة تطرق مثل هذا الجانب في كثير من برامجها لأهميته التربوية ولما أثبته من نجاح وقد شهدنا مخرجاته في كثير من المناسبات حيث أن كثيرا من القيادات الكشفية اليوم سبق وان عايشت تلك التجربة في مثل ذلك السن.
http://www.alriyadh.com/2011/11/02/article680261.html
الجزيرة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 14279
مدير تعليم المجمعة يدشن مدينة الحجاج
المجمعة - صالح الدهش
دشن مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس، مؤخراً المدينة الكشفية لخدمة الحجاج، حيث أقيم احتفال بهذه المناسبة حضره مندوبين عن الدوائر الحكومية المشاركة والقادة الكشفيين. وقد ألقى العويس، كلمة بهذه المناسبة، ثم تجول في المدينة الكشفية، حيث إطلع على الخيام المخصصة لضيوف الرحمن وعددها 30 خيمة، ثم قام بجولة على الأركان المشاركة في المدينة. الجدير بالذكر أن إدارة التربية والتعليم تشارك بأفراد من الكشافة تضم 10 فرق كشفية بها 100 من أفراد الكشافة والذين يمثلون طلاب من مدارس المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20111102/fe13d.htm
الجزيرة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 14279
افتتاح (7) برامج تأهيلية لطلاب التربية الفكرية بحائل
حائل - حمد الغصوني
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل افتتاح برامج المرحلة الثانوية التأهيلية لما بعد المرحلة المتوسطة لطلاب التربية الفكرية وتجهيزها بكافة متطلبات الفصول الحديثة، وفق ما يناسب هذه الفئة، وتنفيذاً لإستراتيجية البرنامج التي تركز على الجانب التأهيلي، ويبلغ عدد البرامج التي تم افتتاحها (7) برامج وصل عدد الطلاب فيها إلى ستين طالباً تقريباً. وأوضح عبدالسلام العامر، مدير إدارة التربية الخاصة بتعليم حائل بأن هذه البرامج تركز على الجوانب التأهيلية والأكاديمية للطالب، ويركز المنهج على الجوانب الوظيفية لما يتعلمه الطالب، مشيراً إلى أن الوزارة قد راعت في قبول الطلاب استثناء سنتين للعمر في القبول كونهم انقطعوا عن الدراسة خلال هذه المدة.
http://www.al-jazirah.com/20111102/fe21d.htm
الجزيرة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 14279
منسوبات التعليم في الأحساء يهنئن صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز بمناسبة اختياره ولياً للعهد
الأحساء - عايدة صالح
قدمت عدد من منسوبات إدارة التربية والتعليم (قطاع بنات) بالأحساء تهنئتهن على الثقة الملكية من لدن خادم الحرمين الشريفين لأخيه الأمير نايف بن عبدالعزيز بتعيينه ولياً للعهد ونائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية حيث أعربن عن سعادتهن ومبايعتهن له.
إن غاب صقر فهناك صقور
مديرة الإعلام التربوي سميرة عبدالوهاب الموسى تقول: ضجت جنبات النفس ألماً، ووجمت الأماكن كل الأماكن، ذرفت دموع، وتساءلت النخيل عشية الرحيل، أين العظيم أين الكريم، وأين سيد الجود، سلطان الخير ولي العهد وعنوان المجد سلطان بن عبدالعزيز رحمه الله رحمة واسعة، وجازاه بالإحسان إحسانا..
وقفنا في ذهول لتوديع الراحل؛ ولكن ما لبثت النفوس إلا أن عاودت كفكفة الدموع، في كل فخر واعتزاز لتعلن مبايعتها لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد، وتهنئ العالم كافة بقدوم صقر أمين، إنه نايف الأمن ونايف الأمان، نعمة الله أمن في الأوطان، كم اقترن الأمن بسموه، وكم رفعنا أكف الضراعة لله أن يحفظ لنا قادتنا وولاة أمورنا، ويجعلهم ذخراً للأمة الإسلامية.. حقاً إن غاب صقر فهناك صقور. مديرة إدارة نشاط الطالبات هيفاء بنت عبدالعزيز البشيِّر قالت: مسيرة معطرة بجم من العطاء وسعي للمعالي يفوح شذاها لأعلى القمم.. تقودنا لأن نهنئ أنفسنا والشعب السعودي تهنئة هي التتويج والتألق بتولي سمو الأمير نايف بن عبدالعزيز حفظه الله ولاية العهد، أدام الله على بلادنا أمنها واستقرارها، وأعانك الله أميرنا لما فيه رضى لرب العباد وصلاح لأحوال الشعب.
خير خلف لخير سلف
وضحى عيسى العساف مديرة وحدة العلاقات العامة وخدمة المراجعات تقول: نهنئ صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود، بالثقة الملكية التي أولاها له خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود باختياره ولياً للعهد وتعيينه نائباً لرئيس مجلس الوزراء وزيراً للداخلية، سائلة الله أن يوفقه ويسدد خطاه لخدمة الدين ثم المليك والوطن المملكة، ومواصلة إسهاماته المعهودة في مسيرة الخير والنماء التي تشهدها بلادنا الحبيبة. أما مديرة إدارة التوعية الإسلامية منيرة إبراهيم العبد الهادي قالت: نرفع أسمى التهاني لخادم الحرمين الشريفين والشعب السعودي بمناسبة اختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز لولاية العهد وتعيينه نائبا لرئيس مجلس الوزراء ووزيرا للداخلية، فهنيئاً لنا بشخصية عرف عنها عمق الولاء والمحبة للوطن فهو من الرجال الأوفياء لوطنهم، سائلين المولى عز وجل أن يوفق سموه وأن يسدده. من جانبها عبرت فايزة بنت أحمد المنصور مديرة إدارة الاختبارات والقبول بقولها: الحمد لله الذي يقول الحق وهو يهدي السبيل، والصلاة والسلام على نبينا محمد خاتم النبيين وإمام المرسلين. يحق لكل سعودي أن يفخر بانتمائه لهذا الوطن الطيب دستوره القرآن الكريم ومنهجه الشريعة الإسلامية. ونحن هنا نعلن المبايعة للأمير نايف بن عبدالعزيز رجل المهمات الصعبة يداً وقلباً وعملاً. ولا يسعنا أن نقول إلا «خير سلف لخير خلف» إن شاء الله. أما هناء بنت خالد الكليب مديرة إدارة خدمات الطالبات قالت: بمناسبة ولاية العهد لـ(نايف الأمن والسلام) نزجي هذه الكلمات لنهمس بها في أرجاء وطننا الغالي.
وهكذا يا مملكتي الحبيبة تأبى الأفراح إلا أن ترفرف على سمائك..
ليتولى نايف الأمن والأمان..
نايف الكلمة الواحدة..
نايف السلام..
ولاية مجد قادم..
ومسيرة أهل الهمام..
مسيرة بدأها وركز دعائمها... أب وأخوة عظماء..
نعم لا نهنئك يا نايف السلام بل نهنئ كل قلب نبض وتتوق إلى العلياء بأمان.
http://www.al-jazirah.com/20111102/fe33d.htm
صحيفة اليوم : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
ابن الـ«16عاما» يقود 900 كشاف بالمشاعر
لعزيز العمري – المشاعر المقدسة
استطاع الكشاف الطالب مناحي الأسمر الشمري ذو الـ 16 ربيعاً من ادارة تعليم منطقة الجوف أن يُدير معسكراً كشفياً يضم أكثر من 900 كشاف وجوال وقائد من مختلف قطاعات الجمعية بمشعر عرفات. ونجح فى قيادة المعسكر بمهارة فائقة بالتعاون مع القيادات الكشفية سواء في جدولة طلعات فرق المسح، أو الأعمال الإدارية والفنية اليومية، وكرم المشرف العام على المعسكرات الدكتور عبدالله الفهد الكشاف الصغير بعد نجاحه في المهمة الموكلة إليه والتي استمرت يوماً كاملاً، وقلده وسام المخيم وأشاد بقدراته وإمكانياته متنبئا له بمستقبل زاهر في العمل القيادي.
http://www.alyaum.com/News/art/35078.html

البلاد : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
كشاف شاب « يقود معسكراً قوامه 900 فرد بعرفات
عرفات- واس
نجح الكشاف الشاب مناحي الشمري ذو السادسة عشر ربيعاً من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف في قيادة معسكر عرفات الكشفي الذي تقيمه جمعية الكشافة العربية السعودية ضمن معسكراتها العامة في خدمة حجاج بيت الله الحرام. واستطاع الكشاف الشاب أن يقود المعسكر بمهارة فائقة بالتعاون مع القيادات الكشفية سواء في جدولة طلعات الفرق للمسح ، أو الأعمال الداخلية الإدارية والفنية اليومية من محاضرات وحفلات. ويعد معسكر عرفات أحد المعسكرات السبعة التي تقيمها الجمعية ويضم أكثر من 900 كشاف وجوال وقائد من مختلف قطاعات الجمعية . وتسعى جمعية الكشافة من خلال هذه الأفكار التربوية إلى تنمية صفات القيادة والتبعية المبكرة لدى الكشافة ، والتدرب على تحمل المسؤولية والثقة بالنفس ، والتثقيف بآليات القيادة التربوية الناجحة خصوصاً أن الطريقة الكشفية العالمية تؤكد على تنمية القيادة بين المشاركين فيها بممارسة الأساليب القيادية والحصول على المعرفة والخبرة.
http://www.albiladdaily.com/news.php?action=show&id=85827
البلاد : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد :
كشافاً من الليث يشاركون في خدمة حجاج بيت الله الحرام
جدة – إبراهيم المدني
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث الأستاذ محمد بن مهدي الحارثي، مشاركة 45 كشافاً وثلاث قيادات كشفية في معسكرات الخدمة العامة لخدمة حجاج بيت الله الحرام في المشاعر المقدسة والتي تشرف عليها جمعية الكشافة العربية السعودية, بمشاركة إدارات التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي والتعليم الفني والمهني. وقال الحارثي بأن معسكرات الخدمة العامة تعد مثالاً مشرفاً لأبناء هذا الوطن وتحمل دلالة صادقة على ترسيخ مفهوم العمل التطوعي وتقديم الخدمة للآخرين ومساعدتهم وتعكس صورة جلية للعالم الإسلامي بأسره حول ما وصل إليه الشباب السعودي من إخلاص وتفان وحب للوطن وللقيادة الرشيدة والمشاركة في تقديم أرقى الخدمات للحجيج.
http://www.albiladdaily.com/news.php?action=show&id=85885
الندوة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 1141
كشافة المدينة المنورة تشارك في خدمة ضيوف الرحمن
المدينة المنورة: الندوة
قام الدكتور سعود بن حسن الزهراني مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة المشرف العام على المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج بالمدينة المنورة بزيارة تفقد خلالها معسكر خدمة الحجاج الكشفي بالمدينة المنورة و التقى بقائد المعسكر الأستاذ صالح محمد صالح وعدد من القادة الكشفيين وأبنائه الكشافين العاملين في المعسكر الكشفي لهذا العام وقد أطلعه قائد المعسكر على الخطة التشغيلية للمعسكر كما ناقش مع قائد المعسكر برنامج المعسكر ومجالات الخدمة المقدمة للحجاج من زوار المسجد النبوي الشريف وتعرف عن قرب على جهود المشاركين في المعسكر الكشفي لحج هذا العام 1432 هـ و أبدى ارتياحه لما شاهده في المعسكر والخدمات المقدمة لضيوف الرحمن كما أشاد بمشاركة جناح كشافة المنطقة في معرض الشراكة في أعمال الحج ( بنيان4) إلى ذلك حث الجميع بتقديم أفضل الخدمات للحجاج من زوار المسجد النبوي الشريف وتقديم الصورة المثلى لشباب الوطن من أبناء المنطقة في خدمة ضيوف الرحمن كما اعتمد الدكتور سعود بن حسين الزهراني المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة المشرف العام على المعسكر الكشفي لخدمة الحجاج بالمدينة المنورة مشاركة فرقتين من كشافة المنطقة و كل من القائد الكشفي محمد عبدالاحد حيدر والقائد الكشفي شيخان أحمد الحبشي في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر وكانت فرقتي كشافة المدينة المنورة المكونة من (32) كشاف قد انهت برنامجها التدريبي والذي اشتمل على مراجعة مفهوم وأسس التقاليد الكشفية ودورات الإسعافات الأولية والإطفاء والإنقاذ أوضح ذلك صالح محمد صالح قائد المعسكر الكشفي بالمدينة المنورة و أضاف أن الكشافة تلقوا تدريبا عمليا ميدانيا على طرق وأساليب المسح للمواقع من خلال استخدام الخرائط الإرشادية كما تعلموا الأساليب المثلى في التعامل مع الحجاج.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20111102117138&display=1
المدينة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 17724
برنامج توعوي لمدارس البنات عن السلامة البحرية
عبدالله الزهراني - الدمام
أنجزت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية برنامجًا توعويًّا لمدارس البنات عن السلامة من الغرق والوقاية من الحوادث الشاطئية هو الأول من نوعه بالمدارس على مستوى المملكة. البرنامج الذي أعدته إدارة الصحة المدرسية بالمنطقة الشرقية بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية بحرس الحدود والقسم النسوي ببرنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب، يهدف إلى تعزيز الثقافة، وزيادة الوعي بمخاطر النزهات البحرية، والتعريف بالإسعافات الأولية، وسوف يوزع على مدارس البنات (المعززة للصحة) في محافظات المنطقة بعد إجازة عيد الأضحى المبارك. يذكر ان اللجنة النسائية للسلامة البحرية كانت قد بدأت نشاطاتها التوعوية بمدارس البنات منذ مطلع هذا العام بإشراف رئيسة اللجنة سمو الأميرة مشاعل بنت عبدالمحسن بن جلوي آل سعود وعقدت عدة اجتماعات مع مسؤولات التعليم والشؤون الاجتماعية ومجالس الأحياء والجمعيات النسائية لتنسيق الجهود التوعوية الخاصة بالوسط النسائي.
http://www.al-madina.com/node/336277
المدينة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 17724
الثقفي: تعليم جدة يجدد البيعة لولي العهد
حمود الصقيران - جدة
رفع المدير العام للتربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي أسمى آيات التهاني والتبريكات إلى مقام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز بمناسبة صدور أمر خادم الحرمين الشريفين الكريم بتعيين سموه وليًّا للعهد نائبًا لرئيس مجلس الوزراء وزيرًا للداخلية. وقال الثقفي إنني أرفع باسمي واسم منسوبي التربية والتعليم بمحافظة جدة ( بنين وبنات) خالص التهاني والدعوات بأن يمد الله سموه الكريم بعونه وتوفيقه، وأن يديمه عضدًا قويًّا، وسندًا كبيرًا لقائد مسيرة الأمة خادم الحرمين الشريفين -يحفظهما الله-. وأضاف إننا جميعًا نجدد البيعة على السمع والطاعة، وعلى بذل الغالي والنفيس في سبيل رفعة الوطن وازدهاره، مؤكدًا أن صاحب السمو الملكي الأمير نايف رجل دولة من الطراز النادر، أعطى الوطن والمواطن جل اهتمامه ورعايته من خلال مسيرته الحافلة بالإنجازات في مختلف المناصب التي تقلّدها. ودعا الله أن يديم على وطننا أمنه ورخاءه واستقراره تحت ظل قيادة خادم الحرمين الشريفين، وسمو ولي عهده الأمين.
http://www.al-madina.com/node/336393

المدينة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 17724
تربويون بالمدينة المنورة: الأمير نايف رجل دولة ورحلته حافلة بأعظم الإنجازات
فهد الجهني - جواهر المحمد - المدينة المنورة
ثمّن عدد من التربويين صدور الأمر الملكي باختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود وليًّا للعهد ونائبًا لرئيس مجلس الوزراء وزيرًا للداخلية، داعين الله أن يوفقه، ويسدد على طريق الخير والنجاح خطاه.
شخصية قيادية
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني عبّر عن بالغ سعادته وابتهاجه وترحيبه الحار والمخلص بمناسبة اختيار صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وليًّا للعهد، معبّرًا عن مشاعره الصادقة تجاه سموه الكريم، والذي سوف يشكل مع أخيه خادم الحرمين درعًا للوطن، وعضدًا داعمًا ومساعدًا. وشاركه مساعد المدير عام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية خالد الوسيدي واصفًا قرار اختيار الأمير نايف بن عبدالعزيز وليًّا للعهد بأنه قرار تاريخي وموفق -بإذن الله تعالى- لما يتمتع به سموه من صفات إنسانية وقيادية عظيمة، وخبرات ضخمة في المجال الأمني جعلت منه رجلاً استثنائيًّا مع سنوات عمله المخلص في خدمة دينه ثم مليكه ووطنه.
الغيرة على الوطن
مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون المدرسية حسن الحازمي قال: انطباعي انطباع كل سعودي غيور على دينه ووطنه، ونتأمل أن يكون في تعيين سموه الكريم خير كبير على الوطن والمواطن والمقيم، وكما عهدنا من سموه دائمًا وأبدًا، وإننا نسأل الله أن يوفق الأمير نايف بن عبدالعزيز -حفظه الله- فيما اختير له من مهمة، نحن واثقون أنه قادر على العطاء فيها نظرًا لخبرته الطويلة في مجالات العمل المختلفة، والتي استطاع من خلالها أن يحقق للوطن والمواطن الكثير من الانجازات، وقال إن سموه لعب دورًا كبيرًا في استقرار الوطن طوال توليه مقاليد الأمور في وزارة الداخلية، حيث أسهمت جهوده في النهوض بالأجهزة الأمنية، ممّا كان له الأثر الكبير في توطيد الأمن والاستقرار.
شخصية متميزة
أحمد البدرشيني مستشار جامعة طيبة للعلاقات العامة قال إن سمو الأمير نايف بن عبدالعزيز شخصية قيادية متميزة، وقد عرف عن سموه بُعد النظر، والحكمة، والحنكة السياسية والأمنية والإدارية، كما أن سموه يتسم بالتواضع وبالشخصية القوية، وهو من رجالات الدولة البارزين المعروف عنهم والمشهود لهم بالحكمة، وبُعد النظر السياسي والإداري والنظامي، وبحرصه على أمن المواطن والوطن واستقراره ووحدته، وأن انجازاته -حفظه الله- في العديد من المجالات وخاصة المجال الإسلامي والأمني خير شاهد على ذلك.
خير خلف
عميدة الدراسات بجامعة طيبة الدكتورة بسمة بنت أحمد جستنية قدمت خالص التهاني والتبريكات لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية لهذه الثقة الملكية الغالية، داعية الله عز وجل أن يوفقه للمهام التي كلف بها بوصفه خير خلف لخير سلف،
http://www.al-madina.com/node/336395
عكاظ : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 3790
إقرار ضوابط لمنع التحايل على نظام نقل المعلمات ومعلمي الظروف الخاصة
متعب العواد ــ حائل
حددت اللجنة المشكلة للنظر في نقل المعلمات جملة من الضوابط والمتضمنة إعداد التقارير الطبية لشرط نقل المعلمين والمعلمات ذوي الظروف الخاصة حسب تصور الوزارات المشكلة، تشمل اشتراط إعداد التقرير بواسطة استشاري أو أخصائي، على أن يكون التقرير معتمدا من مدير مستشفى ومصدقا من قبل مديريات الشؤون الصحية التي يتبع لها المستشفى. ورفضت اللجنة المكونة من وزارة الصحة، الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم تقارير المستشفيات المرجعية والتخصصية، على أن يتضمن التقرير الطبي ملخص تاريخ الحالة المرضية وبداية تشخيصها بشكل دقيق إضافة إلى جدول الزيارات للمستشفى خلال فترة العلاج، والإفادة عن إمكانية العلاج في المستشفى أو في المنطقة مع التفصيل في هذا الخصوص، وتحديد جهة الإحالة المطلوبة، وحاجة المريض إلى العلاج الدائم أو المؤقت. واعتمدت اللجنة الضوابط والشروط الجديدة لنقل المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة بعد سلسلة من الاجتماعات عقدت بين الوزارات الثلاث، لإقرار الصيغة النهائية للتقارير الطبية لذوي الظروف الخاصة من المعلمين والمعلمات، والعمل بموجبها بداية من العام الحالي، والتي قدمت إلى وزارة التربية والتعليم خلال الأعوام الماضية، والإدارات العامة التابعة في المناطق والمحافظات. وجاء تحرك الوزارات الثلاث لإنهاء مشكلة تزوير التقارير الطبية، وتحرير بعض المستشفيات لتقارير طبية خاصة للمعلمين والمعلمات بدون حالات مرضية مما رفع حدة وتيرة الشكاوى من قبل بعض المعلمين والمعلمات من ذوي الظروف الخاصة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111102/Con20111102454480.htm

عكاظ : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 3790
تذمر من استثناء 460 معلمة .. و«تعليم المدينة» لـ «عكاظ»:
لا محسوبية في قبول المتقدمات للوظائف الإدارية
سماح ياسين ـ المدينة المنورة
استثنيت 460 معلمة من القبول على الوظائف الإدارية في إدارة التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، واقتصر القبول على 40 معلمة فقط، الأمر الذي أثار استياء من لم يشملهن الحظ رغم خضوعهن للاختبار الخاص. وتحدث لـ«عكاظ» عدد من المعلمات اللاتي لم يقبلن في الوظائف الإدارية، إذ قالت إحدى المعلمات «دخلت الاختبار المخصص لقبول المعلمات في الوظائف الإدارية مع عدد كبير من المعلمات اللاتي قضين سنوات عديدة في مجال التدريس، والحاصلات على مؤهلات علمية عالية ودورات علمية مختلفة ولهن امتيازات تؤهلن للقبول في الوظائف الإدارية لكن لم يقبل منا سوى 40 معلمة». وأضافت «هذا الأمر أثار تساؤلات عديدة حول كيفية قبول واختيار هذا العدد البسيط وتجاهل الباقيات»، متسائلات عن المعايير المتوخاة في القبول، كما اتهمن الإدارة بالمحسوبية في عملية القبول. وهنا أوضح لـ«عكاظ» مدير الإعلام التربوي في المدينة المنورة عمر بن طاهر البرناوي أن هناك آلية متبعة لترشيح شاغلات الوظائف التعليمية للعمل وكيلات في المدارس كما ورد في دليل ترشيح شاغلات الوظائف التعليمية المعتمد من قبل الوزارة، لافتا إلى أن خطوات الترشيح تتلخص في ثلاث مراحل أولاها: الاختبار التحريري، ويشترط حصول المتقدمة على 75 في المائة من درجة الاختبار الكلية 22.5 من 30 درجة كشرط للتقدم إلى المرحة التالية، الثانية: يشترط حصول المتقدمة للترشيح على نسبة 75 في المائة من درجة المقابلة الشخصية للانتقال للمرحلة التي تليها وهي مرحلة المفاضلة النهائية. وأبان برناوي أن المرحلة الثالثة والأخيرة تتضمن تعبئة استمارة المفاضلة النهائية للترشيح وتعتمد على سنوات الخبرة، الدورات التدريبية، ودرجة المشرفة والمديرة، لافتا إلى أن ضوابط الاختبار التحريري وغيرها موجودة في الدليل ومتاحة للاطلاع، نافيا وجود محسوبيات، لافتا إلى أن الاختبار التحريري موثق كتابيا والنتائج موجودة لمن يرغب في المراجعة والاطلاع عليها بشكل رسمي إثباتا للحقيقة. وأكد مدير الإعلام التربوي في المدينة المنورة أن الترشيحات لم تنته بعد، وإنما تم تقسيمها إلى مراحل بحيث تم الانتهاء من المرحلتين الأولى والثانية وسيتم استكمال المرحلتين الثالثة والرابعة، في حين يتم الرفع بأسماء جميع المرشحات إلى مدير عام التربية والتعليم لاعتمادها بعد الانتهاء من المراحل الأربع.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111102/Con20111102454600.htm
عكاظ : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 3790
قبول طلاب «المنازل» في الطائف بعد الحج
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أوضح مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد بن سعيد أبو راس أن تقديم طلبات الطلاب الراغبين في مواصلة دراستهم عن طريق الانتساب الكلي (المنازل) للعام الدراسي 1432/1433هـ، ستكون بعد الحج خلال فترة التسجيل المحددة التي ستبدأ السبت السادس عشر من الشهر الحالي وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق الثاني عشر من شهر محرم من العام المقبل. وشدد أبو راس على ضرورة إحضار المتقدمين الطلبات الخاصة بالقبول ومنها؛ طلب الالتحاق بالدراسة عن طريق الانتساب الكلي، ملفان، موافقة جهة العمل بخطاب رسمي، إضافة إلى صورة من آخر مؤهلين دراسيين، وصورة من بطاقة الأحوال المدنية للسعوديين والإقامة لغير السعوديين، مع إحضار الأصول للمطابقة. ونبه أبو راس إلى إمكانية التواصل مع إدارة الاختبارات والقبول على الهاتف رقم 7322450 تحويلة 728، مشيرا إلى أن استقبال الطلبات سيتم يوميا خلال فترة التسجيل من الثامنة صباحا وحتى الثانية عشر ظهرا.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111102/Con20111102454606.htm




















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المدينة : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 17724
أزمة التربية لجيل الدردشة
يحتار المربون كثيراً - في زمننا هذا – كيف يربون من كلفوا بهم خصوصاً في زمن متسارع كهذا لا يدرك تسارعه محلل ولا متابع لتطوراته ، وحق لهم هذه الحيرة والتوقف . هل يدعون من تحتهم أمام كل مستجد ، أم يقفلون عليهم كل جديد ، أم يطلعونهم على ما يروق لفكرهم ويحجبون عنهم الآخر .وبين هذه الحيرة وذلك التردد نشأت أجيال بأشكال متعددة فبين شباب لا يعرف إلا ما تربى عليه ولا يدرك إلا الرأي الذي ألفه ، فهم بعد ذلك يتخبطون – غالباً – عندما تفاجئهم المتغيرات التي يطلعون عليها بأي ظرف كان - كسفر أو عمل- ، وهذه الفئة قل عددهم في وقتنا هذا لكنهم كانوا بكثرة في الجيل السابق ، وفئة أخرى - أظنها السواد الأعظم في الجيل الجديد – مطلعة على كل جديد ، وحق لها ذلك في زمن كهذا ، فهم بين منجرف مع كل ناعق يتبعه دون تحكيم للعقل ولعل هذا أفرز النماذج ذات المظاهر الغريبة- التي يستنكرها أغلب المجتمع - التي لا تبالي حتى بالآداب العامة فتلبس أي شيء وتتصرف بأي تصرف ، وبين متزن يزن الأمور بميزان الدين والعرف ويحكم عقله قبل أن يقدم على أي تصرف يحسب عليه . وبرأيي يجب أن يطلع النشء على الجديد في كل شأن ويجب أن يكونوا مدركين لأحداث اللحظة التي هم فيها مع متابعة من مربيهم ، ومع تربية الرقابة الذاتية في نفوسهم ، وبعد ذلك ترك القرار لهم في اختيار أسلوب حياتهم بكل وضوح وحرية ؛ حتى يكون ذلك الخيار ماثلاً أمامنا نستطيع تعديل الخلل وتصويب الخطأ خير من أن يكون خفياً ثم ننصدم بواقع مخيف غير متوقع لهم وحينها لات مندم !!
محمد أحمد باذيب-جدة
http://www.al-madina.com/node/336339
---------------------------
عكاظ : الاربعاء 06-12-1432هـ العدد : 3790
معلمو الأرطاوية يشتكون من تأخر صرف الرواتب
وليد الرخيمي ــ الأرطاوية
تقدم عدد من المعلمين في محافظة الأرطاوية والقرى التابعة لها بشكوى حول تأخر صرف رواتبهم لفترة تجاوزت شهرين متتالين من تعليم المجمعة. وطالب المعلمون في شكواهم بضرورة تقيد الإدارة بصرف رواتبهم في أقرب وقت لحاجتهم لتلك الأجور لتصريف أمورهم الخاصة وقرب عيد الأضحى المبارك على حد قولهم. وفي هذا الصدد، قال عبدالعزيز المعجل مدير الشؤون المالية والإدارية في المجمعة أن ليس لديهم علم حول هذه الحالة وتأخر رواتب المعلمين وعددهم وما نتج من أضرار، محملا أسباب التأخير مديري المدارس الذين لم يرفع إلى الإدارة عن هذه المعضلة في وقت حدوث التأخير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111102/Con20111102454580.htm

فليح ملاك 07-Nov-2011 01:46 PM

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
موجز أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 11-12-1432هـ العدد 15841
*اعتبروه خير داعم للكشفية في المملكة ..
الكشافة من المشاعر يهنئون الوطن ب سلمان وزيراً للدفاع
*مسؤولو التربية: مناقب الأمير نايف عديدة وتجربته في قمع الإرهاب أذهلت العالم

مقالات
الجزيرة : الأثنين 11 ذو الحجة 1432 العدد 14284
*الهدف من اختبار القياس للمعلمين والمعلمات الجُدد
بندر بن عبد الله السنيدي

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 11-12-1432هـ العدد 15841
اعتبروه خير داعم للكشفية في المملكة ..
الكشافة من المشاعر يهنئون الوطن ب سلمان وزيراً للدفاع
الرياض- راشد السكران
رفعت القيادات الكشفية العاملة في معسكرات الخدمة العامة بمكة المكرمة والمشاعر المقدسة التي تقيمها جمعية الكشافة العربية السعودية التهنئة لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود بثقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدا لعزيز آل سعود بتعيينه وزيراً للدفاع ووصفوا ذلك القرار بالحكيم لما عرف عن سموه من حكمة وحنكة وخبرة ولقربه من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز رحمه الله الذي شغل ذلك المنصب سنوات عدة ، وقالوا إن سموه خير داعم للحركة الكشفية بالمملكة حيث يحمل عضوية زمالة بادن باول الكشفية وشرف سموه العديد من المناسبات الكشفية ومنها رعايته لمعرض السلام العالمي الذي استضافته منطقة الرياض عام 1429ه بحضور ملك السويد الرئيس الفخري لصندوق التمويل الكشفي كارل جوستاف السادس عشر الذي أقيم في مركز الملك فهد الثقافي ، وتشريفه لحفل التكريم الكشفي الثالث الذي أقيم في مركز الملك عبدالعزيز التاريخي عام 1428ه ، واستقبال سموه للمشاركين في المؤتمر الكشفي العربي الثالث والعشرين عام 1423ه، بالإضافة إلى حضوره وتشريفه للعديد من المناسبات التي أقامتها وزارة التربية والتعليم والإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ومعهد العاصمة النموذجي التي شهدت الكثير من الفعاليات الكشفية . واعتبر الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد المشرف العام على معسكرات الخدمة ذلك التعيين بالقرار الحكيم من ولي الأمر واختيارا موفقا لرجل عرف بالحكمة والقدرة القيادية والإدارية وقال إننا في الكشافة نهنئ سمو الأمير سلمان بالثقة الملكية الغالية ونهنئ الوطن بتلك الشخصية ونهنئ الكشافة بأن اختير من كان خير داعم لهم .وهنأ القائد العام للمعسكرات الأستاذ صالح بن رجاء الحربي باسمه وباسم كافة العاملين في المعسكرات الجميع على ما انعم الله به على هذه البلاد من تلاحم بين قيادتها وشعبها وقال إن تعيين صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز وزيراً للدفاع قرار صائب وموفق لما عرف به سموه من حلم وحزم .وقال الأمين العام المساعد للشؤون المالية بجمعية الكشافة الأستاذ عبدالرحمن بن عبدالعزيز الحقباني إن هذا القرار يعد من أهم القرارات الحكيمة التي اعتدناها من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ووصفه بالتعيين والقرار الاستراتيجي الذي يضيف للملكة الشيء الكثير لما يتمتع به سموه حفظه الله من قدرة قيادية وحكمة وخبرة واسعة ودراية كافية بشؤون البلاد .وبارك الأمين العام المساعد للشؤون الإدارية بجمعية الكشافة العربية السعودية الأستاذ سعيد محمد أبو دهش لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود هذه الثقة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وقال لقد عرف الأمير سلمان بالحلم والحزم في نفس الوقت وأسأل الله عز وجل أن يحفظ بلادنا حكومة وشعباً بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود من كل سوء ومكروه وان يديم علينا نعمة الأمن والاستقرار والرخاء انه سميع مجيب .
وقال الأستاذ محمد بن عبدالكريم العنقري مسؤول الحركة والنقل والتشغيل بمعسكرات الخدمة العامة أن قرار تعيين صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود وزيراً للدفاع قرار صائب وموفق وان ذلك تعضيد لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ولولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز ونسأل الله تعالى أن يكون خير خلف لخير سلف .وعبر الأستاذ وليد محمد ابوبكر مسؤول الشؤون الفنية بالمعسكرات عن تهنئته ومباركته لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز على ثقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بتعيينه وزيراً للدفاع وقال إن هذا القرار يصب في مصلحة الوطن ومواصلة المسيرة والنهضة المباركة للبلاد وتطوير وزارة الدفاع على خطى ماقام به صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز رحمه الله داعياً الله سبحانه وتعالى أن يحفظ المليك المفدى وسمو ولي عهد الأمين من اجل قيادة الوطن إلى مواقع التطور والأمن والاستقرار.وقال الأستاذ عبدالعزيز بن عبدالله الرويغ مسؤول شؤون معسكرات الخدمة العامة أن قرار تعيين صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعود وزيراً للدفاع جاء تتويجاً لعمله الدؤوب وعطاءاته المستمرة في خدمة الوطن وقال إن قرار خادم الحرمين الشريفين قرار حكيم من رجل حكيم وان سمو الأمير سلمان خير من يتولى ذلك المنصب داعياً الله أن يوفقه ويعينه على تلك المسؤولية الجديدة سائلاً الله العلي القدير ان يوفق الملك المفدى وسمو ولي عهده الأمين والأسرة المالكة الكريمة لما فيه صلاح البلاد والعباد وان يعز بهم الإسلام والمسلمين وان يحفظ على مملكتنا أمنها واستقرارها ووحدتها الوطنية .وبارك الأستاذ عبدالرحمن عبدالعزيز النصار مساعد قائد معسكر عرفات الفرعي لجمعية الكشافة العربية السعودية لخدمة الحجاج لصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز ثقة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بتعيينه وزيراً للدفاع وقال ان سمو الأمير سلمان حمل هموم الوطن في عقله وقلبه ووجدانه وانه يملك من الحكمة والخبرة وسداد الرأي مايجعله خير خلف لخير سلف وقال ان سيرة سموه حافلة بالجوانب الإدارية والسياسية وقدم النصار التهنئة لسموه سائلاً الله أن يوفقه ليكمل مسيرة العطاء والتطوير وأن يأخذ بيده إلى كل خير ويعينه في أداء المسؤولية تجاه الله سبحانه أولاً وبما يحقق تطلعات قائد المسيرة حفظه الله .
http://www.alriyadh.com/2011/11/07/article681493.html
الرياض : الاثنين 11-12-1432هـ العدد 15841
مسؤولو التربية: مناقب الأمير نايف عديدة وتجربته في قمع الإرهاب أذهلت العالم
الرياض - مشعي البريكان
رفع عدد من المسؤولين بوزارة التربية والتعليم أسمى آيات التهاني والتبريكات لمقام سمو ولي العهد الأمين الأمير نايف بن عبدالعزيز بمناسبة الأمر السامي الكريم باختياره ولياً للعهد ونائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية كما قدموا تهانيهم الخالصة للحكومة الرشيدة والشعب السعودي بهذه المناسبة الوطنية الغالية.ووصف مدير عام التدريب والابتعاث الأستاذ محمد بن سعود المقبل قرار اختيار خادم الحرمين الشريفين لسمو الأمير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد وتعيينه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ووزيراً للداخلية بالقرار الحكيم باعتبار سموه رجل دولة من الطراز الأول وذا شخصية سياسية محنكة وله جهود أمنية ساهمت في استقرار الوطن وحافظت على مكتسباته.وعبر مدير عام التجهيزات المدرسية الدكتور احمد بن عبدالعزيز الدندني عن سعادته بهذه الثقة الملكية التي منحها خادم الحرمين لسمو ولي العهد معتبراً ان هذا الاختيار يأتي كنتاج التقدير لجهود سموه عبر العقود الماضية والتي كان حاضراً فيها بحكمته وحنكته حتى تجاوزت البلاد كل الصعاب التي مرت بها أمتنا العربية والإسلامية.وقال مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد بن عبيد الحربي إن الوطن ليفخر بحكمة القيادة التي تجلت في اختيار سمو الأمير نايف لولاية العهد لما لهذه الشخصية من جهود متميزة على كافة المستويات وبارك له هذا الاختيار الموفق كما دعا الله أن يديم نعمة الأمن والأمان على بلادنا في ظل القيادة الرشيدة. وقال مساعد مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور عيسى بن فهد الرميح إن الأمير نايف قد كسب حب المواطنين الذين ثمنوا تضحياته من أجل الوطن وما يتميز به من الحكمة والحنكة السياسية حتى قضى على الارهاب في تجربة اذهلت العالم ووجدت من الجميع التقدير والاحترام.
وعبرت مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي الأستاذة عواطف بنت فهد الحارثي عن سعادتها بهذه الثقة الملكية بتعيين الامير نايف ولياً للعهد ووصفت الأمير نايف بالرجل الذي تعددت مهامه عبر تاريخ المملكة مما اكسبه الثقة من الجميع ودعت الله أن يوفق ولي العهد وأن يسدد على الخير خطاه. وقالت مسؤولة علاقات المستثمرين بالإدارة العامة للتعليم الأهلي والأجنبي منيرة الحمد المبارك لقد جاء قرار خادم الحرمين الشريفين باختيار الامير نايف بن عبدالعزيز ولياً للعهد متوافقاً مع الهاجس الشعبي بالمملكة ونوهت المبارك بمناقب سموه وتاريخه العملي المشهود سيما فيما يخص قمع الارهاب وحقق من خلال وزارة الداخلية نجاحات باهرة أذهلت العالم.
http://www.alriyadh.com/2011/11/07/article681502.html



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الأثنين 11 ذو الحجة 1432 العدد 14284
الهدف من اختبار القياس للمعلمين والمعلمات الجُدد
بندر بن عبد الله السنيدي
المجتمعات تتكوّن من أنظمة تتفاوت مكوّناتها وأهميتها. فمنها النظام التعليمي الصحي العسكري وغيرها. من تلك الأنظمة المهمة النظام التعليمي. ضمن مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام (تطوير)، الذي يحمل مسؤولية الإسهام الفعّال في تحقيق رؤية الملك، وجعل تلك الرؤية واقعاً ملموساً على أساس أنّ جهود التمنية التي يقودها - حفظه الله - تتطلب تعليماً مميزاً يكسب من خلاله الطلاب القيم والمعارف والمهارات والاتجاهات التي تؤهلهم لمستقبل واعد. يدرك الجميع ما حققته المملكة من إنجازات يفخر فيها كل سعودي، فمنذ تأسيس التعليم بشكل رسمي من خلال إنشاء وزارة المعارف آنذاك عام 1344، بعد أن كان التعليم عبارة عن كتاتيب بسيطة. أصبح التعليم في المملكة مجانياً وهدفه نشر التعليم في كل مدن المملكة، مما ساهم بشكل كبير ومباشر في خفض نسبة الأمية، أمية المواطن. كل ذلك صاحبته مشاريع وإنجازات ساهمت في تطوير التعليم. من تلك المشاريع التي تم البدء فيها مشروع المعلم الجديد كما ذكرت وهو واحد من عدة مشاريع، أبرزها برنامج تطوير المدارس ومشروع تطوير القيادات التربوية، علاوة على ذلك مشروع معايير اختبارات وأدوات تقويم المعلمين بشقيهم الجدد على ساحة الوزارة، أو من خطوا خطوات في العمل في التعليم. إنّ فكرة مشروع معايير اختبارات وأدوات تقويم المعلم نبعت من أهمية تجسير الفجوة بين المعارف النظرية لدى المعلم الجديد والممارسات العملية المتوقّعة من المعلم. الأسبوع الماضي أقيمت ندوة المعايير المهنية للمعلمين (منطلقات وطنية وتجارب عالمية) في الرياض، وبتنظيم من قِبل المركز الوطني للقياس والتقويم وبتعاون مع مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام. إنه حلي بكل معلم ومعلمة بل كل من هو مهتم بالتعليم، أن يحضر تلك الندوة أو على الأقل أن يطلع على ما تم فيها من عروض لمشاريع ومعايير واختبارات للمعلمين الذي يقوم به المركز خصوصاً بعد الأخذ والرد في المجتمع السعودي ما بين مؤيد ومعارض لاختبارات القياس للمعلمين الجُدد. خلال تلك الندوة تم استعراض مشروع معايير واختبارات المعلمين الذي يقوم به المركز وما توصل إليه المشروع من مخرجات مرحلية فيما يتعلق بالمعايير المهنية للمعلمين والإطار الذي تم إعداده. ما لا يقل أهمية عن ما ذكرته ما عرض من تجارب دولية أمريكية وأسترالية وكذا إطلالة على تجارب عالمية أخرى. ما أسعدني وأود نقله هنانّ المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس) شرع في تنفيذ مشروع المعايير المهنية للمعملين، وكذلك أدوات تقويم تلك المعايير مع مطلع العام الحالي 2001 ميلادية ولتنصب فوائد ذلك المشروع في جعبة مشروع الملك عبد الله، حيث يتضمّن المشروع مكونين أساسين هما المعايير المهنية للمعلمين وأدوات التقويم من خلال اختبارات وغيرها. إضافة إلى جوانب مساندة كالدعم العملي والفني. إن رؤية ذلك المشروع تنحصر في بناء التميُّز في بناء نظام داعم لرفع مستوى تأهيل المعلمين والمعلمات بما يحقق جودة النظام التعليمي لتصبح رسالة ذلك المشروع هي تجويد وتقويم أي تعديل قدر المستطاع في النظام التربوي، كل ذلك من خلال انتقاء المعلمين والمعلمات الجُدد باستخدام أدوات تقويم على مستوى عال من الموضوعية والمصداقية.إن هذا المشروع يعتبر من يتربّع على أهم الأعمال التي من خلالها يراد به تطوير التعليم في كل بلدان العالم، فمن باب أولى أن تكون بلدنا المملكة حلية بهذا المشروع الضخم والعملاق، كل ذلك لنرتقي بمستوى المعلم الذي يعتبر الركيزة الأساسية في العملية التعليمية، ويتوقف عليه فشل التعليم ونجاحه في النظام التعليمي. ما هو أهم في هذا المشروع هي تلك المعايير المهنية التي من خلالها يتم تقويم المعلم حيث يمكن عرضها من خلال محاور أربعة.أولها التخطيط للتعليم وتحفيز التعلُّم ودعم التعليم وآخرها هو المسؤولية المهنية. أما معاير تلك المحاور التي ذكرتها فهي المعرفة التامة بالطالب وكيفية تعليمة ومعرفة المفاهيم الأساسية والرئيسية وطرق الاستقصاء وبنية التخصص كذلك معرفة طرق التدريس العامة والخاصة وإعداد برامج تعليمية متكاملة وتهيئة فرص تعلُّم الطالب وتزويده بتغذية راجعة. أيضاً بناء بيئة تعلُّم آمنة وداعمة للتعلم وتطوير علاقة منتجة مع الآباء والمجتمع والعمل بفاعلية كاملة مع الزملاء واللجان المدرسية.
http://www.al-jazirah.com/20111107/rj7d.htm



ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
إدارات التربية والتعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 11-12-1432هـ العدد 15841
مرثية «سيد الطيب» في مقطع مؤثر على اليوتيوب
الرس سليمان اللزام
تفاعلت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس مع المصاب الجلل المتمثل في وفاة الأمير سلطان بن عبدالعزيز رحمه الله وقامت بتنفيذ عمل وطني جميل بعنوان " سيد الطيب" في مقطع " يوتيوب" مؤثر ،وجاء العمل بصورة مرثية حزينة أدتها الطفلة البارعة رند الحضيف وقد لاقى هذا العمل استحسان واعجاب الكثير الذين شاهدوه على اليوتيوب حيث بلغ عدد المشاهدين للمقطع قرابة ستة آلاف مشاهد خلال أربعة أيام فقط من إنتاج العمل . هذا وتعتزم إدارة التربية والتعليم بالتنسيق مع بعض القنوات الفضائية عرض هذا المقطع الوطني الجميل على فترات متعددة كفواصل بين البرامج التلفزيونية المتنوعة.الجدير بالذكر أن هذا العمل كان بإشراف رئيس قسم النشاط الطلابي بالإدارة الأستاذ ماجد غازي العوفي ومتابعة مدير التربية والتعليم الأستاذ خليفة المسعود والمساعد سليمان السحيم وقام بإخراجه المخرج خالد المنصور.
http://www.alriyadh.com/2011/11/07/article681437.html
الجزيرة : الأثنين 11 ذو الحجة 1432 العدد 14284
تشكيل لجنة للصناديق المدرسية وصناديق إدارة التربية والتعليم بالرس
الرس - منصور الحمود
صدر قرار مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس الأستاذ خليفة صالح المسعود, بشأن قواعد وآلية عمل الصناديق المدرسية, وصناديق إدارات التربية والتعليم, وتشكيل لجنة لمجلس الصندوق, مكونة من:
- مدير التربية والتعليم, رئيس المجلس.
- المساعد للشؤون المدرسية خليفة الرشيد, نائباً للرئيس.
- رئيس خدمات الطلاب فهد العايد, أميناً للصندوق.
- المشرف التربوي للمقاصف المدرسية محمد الدويش, أمينا للجنة.
- المشرفة التربوية للمقاصف المدرسية حنان الحميد, مقررة.
- ممثل إدارة المتابعة محمد بن مهيدل, عضواً.
- ممثل الإدارة المالية عبدالله العساف, عضواً.
http://www.al-jazirah.com/20111107/ln52d.htm


















فليح ملاك 10-Nov-2011 11:55 AM













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
موجز أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


أخبار الوزارة



المقال
الحياة :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ
*في اليونسكو .. الانتفاضة الفلسطينية «الثالثة»
زياد الدريس
*الكشافة السعودية والظواهري
خالد الفاضلي
















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ













ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الحياة :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ
في اليونسكو .. الانتفاضة الفلسطينية «الثالثة»
زياد الدريس
ما زلت أود أن أقول الكثير عن فوز فلسطين بعضوية اليونسكو.
الفرح الذي يسكنني بذلك الانتصار لا يستوعبه مقال أو اثنان أو عشرة، رغم أني لا أنسى أن فلسطين لم تتحرر حتى الآن، لكني أؤمن بأنه عند قيام دولة فلسطين المنتظرة بإذن الله فإن المحتفلين سيذكرون عتبة اليونسكو الكبرى في سلم الصعود نحو الدولة الحرة.
ليأذن لي أولئك الذين يرون هامشية هذا القرار، إما لاستخفافهم باليونسكو أو لتعاطفهم مع الغضب الأميركي، أن أعبّر عن فرحي وقلقي ... فرحي لفلسطين وقلقي على اليونسكو التي تتعرض للعقاب على ذنب لم تقترفه، بل اقترفته الديموقراطية التي تعظّم عدد الأصوات!
سأكتفي عن كتابة العديد من المقالات بالعديد من العناوين أدناه، وتحت كل عنوان فيها «مقالة» سأضمرها في نفسي .. حتى حين!
* يونسكو أكثر عدالة ..
فلسطين أقل مظلومية.
* إسرائيل لا تحتل فلسطين فحسب!
* منظمة «هامشية» تربك دولة «عظمى».
* 107 دول تفضّل الأخلاق اليونسكية على المال الأميركي.
* بعد قرابة 100 عام
بريطانيا تتنصل من وعد بلفور.
* بريطانيا (التي امتنعت عن التصويت)
لم تقل «نعم» لفلسطين .. لكنها قالت «لا» لإسرائيل
* الدروس الأميركية في تعليم الديموقراطية
تختتم بدرس «خصوصي» لأجل إسرائيل!
* اليونسكو تُعاقَب على أخلاقياتها!
* العرب لا يجب أن يغرموا الأموال الأميركية،.
لكنهم يجب أن لا يتركوا اليونسكو وحيدة في العراء
* الطلب الفلسطيني يجب أن يمتد إلى كل المنظمات
حتى لا تكون اليونسكو في عزلة من قرارها
* توقف المسعى الفلسطيني سيجعل اليونسكو في عزلة ..
لكن استمراره في كل منظمة سيجعل أميركا في عزلة.
* 14 دولة فقط من دول العالم قالت «لا» للقرار
التعاطف مع إسرائيل ينحسر .. بجهود نتانياهو.
* 11 دولة أوروبية قالت نعم، و 5 دول قالت لا للقرار
أوروبا تراجع أسلوبها التربوي مع الطفل المدلل.
* «الحدث» ليس انضمام فلسطين لليونسكو
بل مستجدات الموقف الأوروبي من إسرائيل!
* اليونسكو تمنح الأمن لفلسطين قبل مجلس الأمن.
* في حفلة اليونسكو التنكرية
ساركوزي الماكر يعرّي أوباما أمام الجمهور!
* قرار الكونغرس الرجعي
هل يكون عقاباً لأميركا أكثر منه عقاباً لليونسكو؟!
* أميركا تدعم المبادرات الإنسانية ..
ولكن، بشروطها اللاإنسانية.
* في عام 1984 أميركا خرجت من اليونسكو
في عام 2011 اليونسكو خرجت من أميركا!
* كاتب سعودي
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/327004
الحياة :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ
الكشافة السعودية والظواهري
خالد الفاضلي
يتسابق جيش من أربعة آلاف كشاف سعودي على إثبات سعودة تجارب عالمية وتسخيرها لخدمة الحجيج، على رغم تعرّض فكر وتطبيقات «الكشافة» لمحاولات تهميش أو طرد من الجسد السعودي بعصا يتقاسمها رجال دين، أو محافظون اجتماعيون يعتقدون أن ثمة مفسدة أو أكثر.
كانت «الكشافة» اختراع «بادن باول» في عام 1907 ميلادية بصفته ضابطاً بريطانياً متقاعداً، وحائزاً على لقب لورد بعد نجاحه في تسخير الشباب لمقاومة وفك حصار عسكري دام 217 يوماً في جنوب أفريقيا عام 1889 ميلادية، وعندما عاد إلى بريطانيا قام بتحويل التجربة العسكرية إلى مدنية، ساعياً لتخليص شباب بلاده من المخدّرات، وحياة سادت فيها ظواهر بوهيمية متنوعة تحت سماء البطالة. انتشرت الكشافة عالمياً حتى أصبحت حراكاً طلابياً، مدنياً، وطموحاً سعودياً في الثلاثينات الميلادية، ثم هبطت عليها مطارق من حديد استبدلتها في الثمانينات والتسعينات بمخيمات صيفية يقودها مدرسو مواد دينية وخطباء مساجد، فكانت النتائج تصديراً غير محدود لانتحاريين.
أسهم فقدان الكشافة في فقدان العمل التطوعي «سعودياً»، غابت الأصابع الثلاثة، وجلب إصبع وحيد لإسامة بن لادن، حيرة كبيرة لرجال الاستخبارات العالمية عندما حاولوا قراءة لغة الإشارة القادمة منه، ذهب الإصبع الوحيد وتبقت ثلاثة أصابع تبشّر بنمو عمل تطوعي منظم تحتضنه دولة ويفرح به وطن.
تتربص المنون بالمشروع الكشفي السعودي، على رغم أنه يحتفل بذكرى ميلاده السابع والسبعين بوجود 125 ألف كشاف - بينهم عدد محدود من النساء - فالمجتمع السعودي اختبر أخيراً تجارب تطوّع جماعي عدة غير كشفية استجابة لسيول كارثية - بينهم عدد غير محدود من النساء - حينها كان الماكياج والعطر الفاخر أكثر بكثير من طموحات اللورد «بادن»، جفّت مياه السيول، وجفّت معها جيوش المتطوعين وطار العطر.
من ناحيته، يواصل أيمن الظواهري في جبال أفغانستان تجاربه الفاشلة في نحت إصبعه حتى تصبح كإصبع ابن لادن، بينما مستويات الغضب تتصاعد ضد طموحات سعودية بتقليص قدرة المخيمات الصيفية على تصدير موجة جديدة من الانتحاريين - كانت العلامة التجارية السعودية الأكثر جودة عالمياً.
يقول اللورد بادن: «أعتقد أنه من الأفضل ترك الفتيان يقودون العالم، يجب أن يكون لدينا عالم مملوء بالمرح والمثابرة والجد والصداقة»، قول لم يسمع به ولم يعتنقه سعوديون كثر، بقدر حظوظ نظرية «دفع الصائل» أو تسجيل تلفزيوني لشاب سعودي يبتسم وهو يقول: «كلها ضغطة زر وأكون عند الحور العين»، ثم اشتعلت بغداد، ومات أبرياء.
يأتي ذلك في سياق إعلان الكشافة عن قيامهم بمساعدة 14608 حجاج في العودة إلى خيامهم في يوم عرفة فقط، بينهم 24 طفلاً، بينما الظواهري يعيد ترتيب عمامته بحثاً عن غزوة جديدة تعزز مكانته الدموية، تحتوي على أطفال يموتون قبل أن تتحول ألعابهم البلاستيكية إلى أكفان تلف أجسادهم في لمحة بصر.
يعيش الكشافة في السعودية عصراً ذهبياً جديداً بعيداً عن المخيمات الصيفية، تحت مسمى رسل السلام، هكذا أرادوا أن يعرفهم العالم ويعرف دينهم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/326984





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ العدد 15843
الكشافة :تشرفنا بلقاء سمو ولي العهد وسام على صدورنا
الرياض - راشد السكران
عد الكشافة والجوالة المشاركون في الاستقبال الكبير الذي أقامه صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية رئيس لجنة الحج العليا في الديوان الملكي بقصر منى امس الاول بالوسام الذي يزينون به صدورهم وبالتاج الذي يرفعونه على رؤوسهم وبالشرف الكبير الذي يدونونه في مذكراتهم الكشفية والحياتية وقالوا إن كلمة سموه الضافية زادتهم إصرارا على تقديم مزيد من الخدمة لحجاج بيت الله الحرام وشحذت هممهم بأن يجسدوا معاني التضحية في عملهم . فقد وصف قائد عشيرة جوالة كلية الجبيل الصناعية محمد القحطاني ذلك اللقاء بالأبوي وقال إنها مناسبة أن نقدم لسموه التهنئة بعيد الأضحى المبارك داعياً الله أن يعيد هذه المناسبة على خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين ، داعياً الله ان يعيد هذه المناسبة على الأمة بالخير والمسرات . وقال الكشاف عزام عبدالرحمن الجهني من كشافة منطقة الرياض إن لقاء سموه الكريم شرف لنا جميعاً ومصدر اعتزاز وفخر وقدمنا باسم كافة زملائنا الكشافة والجوالة في المملكة التهنئة له بثقة خادم الحرمين الشريفين واختياره ولياً للعهد معتبراً ذلك قراراً حكيماً من لدن خادم الحرمين الشريفين وقدمنا له التهنئة بعيد الأضحى المبارك داعياً الله ان يعيده على الجميع أعوام عديدة والجميع يرفل بالصحة والعافية. ورفع الكشاف إياد عبدالرحمن الشايع من كشافة القصيم الشكر لجمعية الكشافة العربية السعودية أن أتاحت له الفرصة بتمثيل زملائه بهذا الشرف الكبير وقال لقد قدمنا لسموه التهنئة بحلول عيد الأضحى المبارك أعاده الله على الأسرة المالكة على بلادنا وسائر المسلمين باليمن والخير البركات. وقال الكشافة والجوالة عبدالرحمن طلال والوليد بن سعد وسلمان الرويلي ومحمد المالكي وانس المغربي ان لقاء سموه والاستماع الى كلمته ومن ثم تهنئته باسم كافة زملائنا العاملين في معسكرات الخدمة العامة والمشاعر المقدسة التي تقيمها جمعية الكشافة العربية السعودية شرف كبير لهم جميعاً وقالوا إننا نهنىء سموه باختياره ولياً للعهد وبعيد الأضحى المبارك وبمؤشرات نجاح حج هذا العام الذي جاء بتوفيق من الله سبحانه وتعالى وتوجيهات سموه الكريم والدعم السخي لخدمة حجاج بيت الله الحرام سائلين الله جميعاً ان يجعل ذلك في موازين حسناته.
http://www.alriyadh.com/2011/11/09/article681926.html

صحيفة اليوم :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ
الكشافة تقلد الأمير منصور منديل «رسل السلام»
عبد العزيز العمري ـ المشاعر المقدسة
زار صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور منصور بن متعب بن عبد العزيز آل سعود وزير الشؤون البلدية والقروية أحد مخيمات الكشافة العاملة في مشعر منى، حيث استقبله الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد المشرف العام على معسكرات الخدمة التي تقيمها جمعية الكشافة العربية السعودية. ورحب الفهد بطلب صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور منصور بن متعب بن عبد العزيز آل سعود زيادة التعاون بين الوزارة والجمعية لخدمة الحجاج ضمن منظومة الجهات الحكومية التي تعمل على تيسير أداء فريضة الحج على حجاج بيت الله الحرام وما هيأته حكومة خادم الحرمين الشريفين من جهود دائبة ورعاية مبذولة بسخاء لراحة ضيوف الرحمن.وقال الفهد : إن الجمعية وضمن خطتها الإستراتيجية العشرية المطورة تعمل على إقامة اتفاقيات شراكة وتوأمة مع بعض الجهات التي تخدم تحقيق أهداف ورسالة الجمعية.وثمن الأمير الدكتور منصور بن متعب تقليد الكشافة سموه منديل "رسل السلام" ، مشيداً بالمشروع الذي تبناه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود بأن يكون 30 مليون كشاف رسل سلام خلال عشر سنوات بعد إطلاق المشروع الذي تم الشهر الماضي في جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية ( كاوست ) بحضور ملك السويد الرئيس الفخري لصندوق التمويل الكشفي العالمي كارل جوستاف السادس عشر ومشاركة أكثر من 8000 مشارك يمثلون 93 جمعية وطنية حول العالم.
http://www.alyaum.com/News/art/35500.html
عكاظ :الاربعاء13 ذو الحجة 1432هـ العدد 3797
الدوام الشتوي في مدارس عسير السبت
فيصل الأحمري ــ أبها
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة عسير يوم السبت المقبل انطلاقة الدوام الشتوي في كافة مدارس البنات والبنين في المنطقة، ويبدأ الطابور الصباحي الساعة السابعة والربع، فيما تنطلق الحصة الأولى الساعة السابعة والنصف صباحا.وجرى تحديد الدوام الصيفي اعتبارا من الخامس من جمادى الأولى المقبل، وفيه يبدأ الطابور الصباحي الساعة 6:45 دقيقة وتبدأ الحصة الأولى الساعة السابعة صباحا.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20111109/Con20111109455525.htm














ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الساعة الآن 04:57 PM

Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd منتديات

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
vBulletin Modifications available at Mod-Mall
جميع الحقوق محفوظة لبوابة عرعر الالكترونية