بوابة عرعر الإلكترونية

بوابة عرعر الإلكترونية (http://www.ararnet.com/vb/index.php)
-   مـنــتــدى الــتربـيـة والـتعـلـيـم (http://www.ararnet.com/vb/forumdisplay.php?f=18)
-   -   اخبار التعليم بشكل متجدد كل يوم (http://www.ararnet.com/vb/showthread.php?t=25753)

فليح ملاك 24-Apr-2009 01:01 PM

الجمعة 28/4
 
تربوي تك ( الوكالات ) :

استبعد مدير الإدارة التربوية في وزارة التربية والتعليم خالد الداود تراجع الوزارة عن قرار تحويل مراكز الإشراف إلى مكاتب تربية وتعليم،وقال إن مهام إدارات الإشراف الجديدة هي تطوير وتحسين بيئات التعلم، والوزارة تسعى لتوطينها داخل المدرسة. مشيرا إلى أن لقاء البرنامج التأهيلي لمديري الإشراف الجدد لـ7 إدارات تعليمية يأتي من ضمن لقاءات الإدارة العامة للإشراف التربوي والتوجهات الجديدة للإشراف التربوي في مجتمع المعرفة، نافيا أن يكون قرار تحويل مراكز الإشراف التربوي إلى مكاتب قرارا يحد من صلاحيات إدارات الإشراف التربوي في إدارات التعليم. ومن ناحية ثانية افتتح محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر أمس اللقاء السادس لمديري ورؤساء خدمات الطلاب في المملكة الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم ، وكرم المحافظ المشاركين في اللقاء، وتجول في المعرض المقام بهذه المناسبة، واطلع على محتوياته. وأوضح مدير خدمات الطلاب في وزارة التربية والتعليم عبد الله نايف كثيري أنه تم صرف 977 مليون ريال على برامج خدمة الطلاب العام الحالي. و ألقى مدير التربية والتعليم محمد بن سعيد ابو راس كلمة أشار فيها إلى أهمية هذه اللقاءات التي تهدف إلى التدارس والتشاور والاستفادة من الخبرات والتجارب الناجحة بغية الارتقاء بالمخرجات وبلوغ الأهداف الطموحة، مشيراً إلى استفادة مايقارب 11 ألف طالب من برنامج المكافآت والإعانات حيث يصرف لهم مايقارب 50 مليون ريال سنويا.
====================================
المعلمات البديلات يطالبن وزارة التربية بالتثبيت بعد عشر سنوات

تقرير ـ غزيل العتيبي
تلقى القسم النسائي بجريدة الرياض العديد من الشكاوى والاتصالات التي بلغت أكثر من خمسين اتصالا من المعلمات البديلات واللاتي مضى على اغلبهن عشر سنوات من الخدمة دون الاعتراف بحقهن في التثبيت (الرياض) قامت بعمل استطلاع حول شكاواهن للوقوف عن قرب على العوائق في عدم تمكنهن من التثبيت. البداية كانت مع (مشاعل العتيبي) التي قالت: «أنا خريجة جامعة الامام مضى عى تخرجي عشر سنوات كنت اقدم في ديوان الخدمة المدنية كل عام عام، لكن لم يكن هناك وظائف في الرياض او القرى القريبة منها وبعد ست سنوات تعاقدوا معي كبديلة والآن لي اكثر من ثلاث سنوات وانا اعمل بديلة في كل فصل دراسي في مدرسة بديلة ايضا ونظام البديلات وللأسف لا يحسب في الخدمة ولا في التقاعد.. والمدرسة التي اعمل بها يصل عدد البديلات فيها الى احدى عشرة معلمة ولسنا جميعا بديلات عن معلمات مجازات بل هناك عجز في المدرسة وحاجة مستمرة ومتجددة وزارة التربية تتجاهل ذلك ولا تعلن اي احتياج بل تنتظر حركة النقل». وتضيف قائلة نطالب وزارة التربية ان تغلق باب النقل الى الرياض حتى نحصل على فرصتنا في التثبيت وان تكون أولوية الاحتياج في الرياض من خلال تثبيت البديلات وتعيين من لهن سنوات كثيرة من تخرجهن وفقا لقوائم وزارة الخدمة المدنية التي تمت وفق مفاضلة نزيهة وان يتم تثبيت كل معلمة بديلة مكان معلمة متقاعدة في مدارس الرياض».
وتقول فاطمة كعبي.. انا معلمة بديلة تخرجت عام ١٤٢٣ه من كلية التربية تخصص اقتصاد منزلي والى الآن لم يتم تعييني رغم تعيين بعض زميلاتي اللواتي تخرجن معي.. وكبديلة أعاني من مشاكل مختلفة في التنقل من مدرسة الى أخرى حيث اجد صعوبة في المواصلات لذلك اناشد المسؤولين في وزارة التربية بعدم تجاهل اوضاعنا».
وتشاركنا نورة صالح في الرأي فتقول: منذ ثماني سنوات وانا اعمل كمعملة بديلة في عدد من المدارس ولقد طالبت بالتثبيت لأن هناك احتياجاً في المدرسة التي اعمل بها ولي الحق في التثبيت بسبب خبرتي الطويلة وتخصصي (دين) المطلوب بكثرة ولكن تم تثبيت معلمات اقل مني خبرة».
وتتحدث سميرة محمد بقولها: «لقد حاولت كثيرا نقل معاناتي لوزارة التربية دون جدوى لذلك لجأت الى جريدة الرياض لعل صوتنا يصل بقوة للمسؤولين فأنا خريجة منذ اكثر من اثني عشر عاما تم التعاقد معي بنظام الساعات كمعلمة بديلة مع ان تقديري امتياز وعلى الرغم من العجز في المدرسة التي اعمل بها الا انهم يرفضون تثبيتي ويقومون بسد العجز من خلال النقل فمتى احصل على حقوقي وانا في مملكة العدل والانسانية». أما لطيفة عبدالله فتقول: عندما دق جرس هاتفي معلنا تعاقدي كمعلمة بديلة بعد انتظار ثماني سنوات متنقلة بين المدارس الخاصة ودور التحفيظ ابحث بشتى الطرق عن وسيلة لكسب لقمة العيش في زمن ضاقت فيه المعيشة ومع هذه المعاناة لم اجد اي أمل بالتثبيت وفي كل نهاية فصل اعيش فترة قلق وخوف هل سيتم التعاقد معي مرة أخرى أم لا.. لذلك لابد من وجود حل عاجل ومنصف لنا كمعلمات بديلات بدلا من التجاهل المستمر». وتقول نسرين ناصر معيبد.. لقد تخرجت من كلية التربية الاقسام الأدبية عام ١٤٢٤ه تخصص لغة عربية بتقدير ممتاز ولقد دعمت شهادتي الجامعية بعدد من شهادات الخبرة في تدريس جميع المراحل وحاليا أعمل معلمة بديلة بنظام الساعات ولم يتم تثبيتي على الرغم من احتياج الوزارة لهذا التخصص». وتتحدث غزيل حمود قائلة: «حصلت على بكالوريوس لغة عربية بتقدير جيد جدا مع مرتبة الشرف ولدي خبرة خمس سنوات ولدي عدد من الدورات في الاختبارات التحصيلية وتأهيل المعلمات في مكاتب الاشراف في شمال وشرق الرياض ولكن مع الاسف لم احصل على التثبيت على الرغم من مطالباتي المتواصلة له».
وتقول نورة العتيبي: «للأسف سنوات طويلة ونحن نعاني من نظام المعلمة البديلة او ما يسمي (ببند الاجور) فلا علاوات ولا رواتب مجزية ولا احساس بالامان فبمجرد انتهاء مدة العقد نتيجة مباشرة الى الباب اضف الى ذلك احساسنا بأننا الأقل على الرغم من ان بعضنا تملك مؤهلا اعلى بكثير ممن هن على مقاعد العمل. تخرجت قبل تسع سنوات لغة عربية ولم يتحقق حلمي بايجاد المكانة المناسبة لي في سلك التعليم اضافة الى ما املكه من خبرات في الأهلي والحكومي».
وتقول هيلة الشهراني: «أنا مواطنة سعودية حاصلة على شهادة البكالوريوس في التاريخ والحضارة من كلية التربية بالرياض منذ ١٤١٨ه ومنذ تخرجي وانا احاول الحصول على وظيفة معلمة في مدينة الرياض وقدمت عن طريق الخدمة المدنية عشرات المرات وكنت في أعلى قائمة الانتظار وكان آخر التقديم قبل ستة اشهر ولكن لم اعين».
وتقول نوف الخميس: «أعمل على بند الساعات منذ ثلاث سنوات حاصلة على البكالوريوس تربية تخصص (تغذية وعلوم أطعمة) وحاولت كثيرا التثبيت ولكن لا حياة لمن تنادي وبحكم انتقالي من مدرسة الى أخرى وهناك احتياج لتخصصات عديدة».
وفي الختام نود أن نوضح ان هذه الآراء هي عدد قليل من ٥٠ شكوى وصلت مكتوبة من المعلمات البديلات تم ارسالها إلى القسم النسائي بالجريدة يناشدن فيها المسؤولين في وزارة التربية والتعليم في تعليم البنات للنظر فيها.
=============
تربوي تك ( الوكالات ) :
أقرت لجان القبول الموحد في الجامعات الحكومية في الرياض، عدم إلغاء احتساب النسب للمواد التخصصية في الثانوية العامة من شروط القبول للطالبات، واعتماد النسبة المركبة معيارا للقبول. جاء ذلك خلال اجتماع اللجان المشاركة في إنشاء بوابة القبول الإلكتروني الموحد في الجامعات الحكومية في الرياض، والذي استضافته جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وتضمنت التوصيات المقترحة إلغاء النسب المتخصصة لمواد الثانوية العامة من شروط القبول لعدة أسباب، أهمها وجود الاختبار التحصيلي بديلا لتلك النسب، وإلغاء مركزية الاختبارات، وكذلك تلافيا للأخطاء التي وقعت فيها المدارس في وزن الدرجات في الشهادات، إضافة إلى تسهيل إجراءات القبول للطالبات، كما تضمنت التوصيات الاستمرار في احتساب النسب المركبة في الطريقة التي تم تطبيقها لقبول العام الماضي1430/1429هـ لجميع التخصصات ماعدا الكليات الصحية( 70 في المائة للثانوية العامة 30 في المائة لاختبارات مركز القياس) (15في المائة للقدرات و 15 في المائة للتحصيلي). وأقرت اللجنة توصية اعتماد النسبة المركبة المذكورة كمعيار للحد الأدنى للقبول بدلا من نسبة الثانوية العامة. وكذلك عدم السماح للطالبات المنتظمات في إحدى الجامعات الأربع في نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الحالي 1430/1429هـ، بالتقديم على البوابة وعدم السماح للطالبة المنسحبة من إحدى الجامعات الأربع بالتقدم على الجامعة المنسحبة منها، وجاء في التوصيات أيضا إجراء اختبار خاص للغة الانجليزية للطالبات المتقدمات لكلية اللغات والترجمة، من خلال التنسيق مع المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، وترأس الاجتماع مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور سليمان بن عبد الله أبا الخيل، وبحضور الأميرة الدكتورة الجوهرة بنت فهد آل سعود مديرة جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للبنات)، والدكتور بندر بن عبد المحسن القناوي مدير جامعة الملك سعود بن عبد العزيز للعلوم الصحية. والدكتور عبد الله بن سلمان السلمان وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية في جامعة الملك سعود. وعمداء القبول والتسجيل في الجامعات المشاركة.
===========
مشروع المعلمين
عكاظ
الجمعة 28/04/1430هـ ) 24/ أبريل/2009 العدد : 2868
الدكتورعبد الله المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم قال: إن الوزارة منحت صلاحيات لإدارات التربية والتعليم لتنفيذ مشروع التأمين الطبي لمنسوبيها وتقدمت بمشروع جديد للتأمين الطبي للمعلمين والمعلمات، و جاء رد وزارة الصحة، بأن هناك مشروعا للتأمين الطبي لجميع المواطنين «بلسم»، وأن المعلمين سيكونون جزءا من هذا المشروع، نظرا للعدد الكبير لموظفي التربية والتعليم، والذي يتجاوز نصف مليون معلم ومعلمة، وهذا العدد يحتاج لأن يكون تحت تنظيم لموظفي الدولة بشكل كامل.
وأضاف المقبل لا توجد أية موانع أمام مبادرات تتقدم بها بعض إدارات التربية والتعليم، في تبني مشاريع للتأمين الطبي لمنسوبيها، مؤكدا أن ذلك يندرج تحت صلاحيات مديري إدارات التربية والتعليم المخولة لهم، وستتم دراسة أية تجارب تطبقها إدارات التربية وتعميمها عند نجاحها.
وعلمت «عكـاظ» أن الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الرياض تدرس مشروعا للتأمين الطبي على منسوبيها، ويذكر أن وزارة التربية والتعليم قد تبنت قبل أكثر من خمس سنوات مشروعا للتأمين الطبي على المعلمين «ميثاق» ولم يكتب للمشروع النجاح.
ووفق معلومات فإن مشروع «بلسم» تم رفع ملفه من وزارة الصحة خلال فترة وزير الصحة السابق حمد المانع، إلى المقام السامي ويقضي هذا المشروع بتحويل المستشفيات الحكومية لمؤسسات عامة.
========================
السـعدي يخـوض تجـربة جديدة فــي التـــدريس

يوسف فرحان-جدة
خاض فهد محمعة 28/04/1430هـ ) 24/ أبريل/2009 العدد : 2868
مد السعدي - معلم لغة عربية في جدة- تجربة جديدة في التعليم، تمثلت في تسخير تقنيات التعلم الحديثة في التدريس، مما يشد الطلاب إليه ويحببهم في المادة. ولعدم توفر قاعة خاصة لتطبيق التجربة، لمعت في ذهنه فكرة دمج مجموعة (تقنيات التعليم المتنقلة) كبديل لقاعة اللغة العربية الثابتة. وتعتمد هذه الفكرة على جهاز حاسوب محمول وجهاز مسجل الملاحظات الرقمية وجهاز عرض (داتا شو) وشاشة عرض، ومكبر صوت لا سلكي ووصلة (انترنت) وجهاز قارئ وناسخ أقراص خارجي، وأقراص «سي دي» ووحدات تخزين (ميموري كارد) وتوصيلات كهربائية وعربة تحمل كل هذه المكونات.
عن هذه التجربة يوضح السعدي، أنها تهدف إلى تسخير التقنيات الحديثة في مجال التعليم، بحيث يمكن من خلالها نقل هذه التقنيات إلى العملية التعليمية بواسطة عربة إلى صف الطالب، بدلا من انتقال الطالب إلى مركز التقنيات التعليمية في المدرسة، ومن مميزات هذه الفكرة إخراج الطالب عن المألوف (السبورة والأقلام)، والتعامل مع المنهج بصورة أكثر فاعلية في الحوار والمناقشة والتطبيق، كما أن من شأن هذه الفكرة أن تحد من فوضى الطلاب في حال تنقلهم من قاعة إلى أخرى، فيما لو كانت هناك معامل لكل مادة في المدرسة، فضلا على أن بعض المدارس لا يوجد بها قاعات.
======================

فليح ملاك 25-Apr-2009 12:12 PM

السبت 29/4
 
تعلن وزارة التربية والتعليم غدا الأحد آلية تحسين مستويات قرابة 204 آلاف معلم ومعلمة، بعد أن أنهت كافة الإجراءات المتعلقة بتنفيذ توصيات اللجنة الوزارية التي وجه بتشكيلها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات.
وأكد نائب مدير عام الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني أنه سوف يستضيف عبر إذاعة البرنامج العام من الرياض في تمام الساعة الثامنة من مساء غد مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي، موضحا أن هذا اللقاء الإذاعي سوف يسلط الضوء على الآلية التي اعتمدتها الوزارة في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات، وموعد إعلان التحسين وتاريخ اعتماده.
وأوضح الدخيني أنه سوف يلتقي الحميدي صباح اليوم السبت في مكتبه بالوزارة للإعداد لمحاور اللقاء الهام الذي ينتظره قرابة 204 آلاف معلم ومعلمة يترقبون الكشف عن آلية تحسين مستوياتهم الوظيفية وفق ما وجه به خادم الحرمين الشريفين.
الآلية التي سوف يكشف عنها الحميدي في لقائه الإذاعي مساء غد سوف تكون وفق برقية المقام السامي التي تلقتها الوزارة في 26 صفر المنصرم، والقاضية بالموافقة على ما أقرته اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات، والمتضمنة تحسين مستويات قرابة 204 آلاف معلم ومعلمة على مستوياتهم المستحقة، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المساوية لمرتباتهم الحالية، وهو ما أطلق عليه المعلمون والمعلمات "التحسين الشكلي".
=========================
فيما سجل 300 ألف طالبة في اختبار القياس غداً

150 ألف طالب يدخلون اختبارات القدرات في كافة أنحاء المملكة

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
يبدأ اعتباراً من الخميس القادم طلاب الصف الثاني والثالث اختبار القدرات العامة للفترة الثانية اعتباراً من 12-5-1430هـ وحتى 26-5-1430هـ ويواصل المركز الوطني للقياس والتقويم وتسجيل طلاب الصف الثالث ثانوي وخريجي الثانوية العامة بمدارس ومعاهد المملكة.
وقال مدير المركز الأمير فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود أن التسجيل يكون من خلال موقع المركز على الإنترنت www.qiyas.org حيث يتطلب من جميع الطلاب في أول مرة فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الإلكتروني، للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر مع الطالب طيلة تعاملاته مع المركز. وحث سموه جميع طلاب الصف الثالث ثانوي (بنين) على المسارعة في التسجيل قبل امتلاء المواعيد المفضلة لهم وإغلاق التسجيل المبكر, حيث إنه لن يتم قبول غير المسجلين لدخول الاختبار.
وأشار إلى أن المركز يعقد الاختبار هذا العام في (66) مركزاً موزعة على (56) مدينة من مدن المملكة حيث تم اختيار هذه المدن حسب الكثافة الطلابية. واختبار القدرات العامة يهدف إلى قياس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب بالتركيز على معرفة قابلية الطالب للتعليم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معين وذلك من خلال قياس القدرة على فهم المقروء والقدرة على إدراك العلاقة المنطقية والقدرة على مفاهيم رياضية أساسية والقدرة على الاستنتاج والقياس وينقسم الاختبار إلى جزئيين لفظي وكمي..
وتبلغ مدة الاختبار ساعتين ونصف الساعة مقسمة على ستة أقسام لكل قسم خمسة وعشرون وظيفة وليس هناك نجاح أو رسوب في الاختبار بل ترصد للطالب الدرجة التي حصل عليها.
ومن جانب اختبار الطالبات بدأ المركز اعتباراً من غد في الخطة التي أعدها لاستخراج البطاقات الذكية التي تحوي بيانات الطالبة وبصمتها وذلك للطالبات اللاتي لا يملكن بطاقة الهوية الوطنية. وشكل المركز مجموعات عمل تنطلق من مراكز الإشراف لزيارة مدارس البنات الثانوية بعد التنسيق مع وزارة التربية والتعليم وذلك على مرحلتين المرحلة الأولى للمدن التالية:
الرياض - الدمام - الخبر - القطيف - الجبيل - الاحساء -رأس تنورة - نجران ومن ثم المرحلة الثانية للمدن التالية : الطائف - المدينة المنورة - ينبع - جازان - صبيا- ابو عريش- صامطة- حائل - خميس مشيط- أبها- عرعر- رفحاء. وستستمر مجموعات العمل في زيارة المدارس خلال هذه الفترة وذلك لمدة شهرين حيث يتم تبليغ المدارس بمواعيد الزيارة ليتم تجهيز الطالبات وإبلاغهن بالالتزام بالحضور حتى تحصل كل طالبة على البطاقة.
ويقوم فريق العمل بتوعية الطالبات عن أهمية الاختبارات والاستعداد لها وكذلك ضرورة زيارة موقع المركز على الانترنت www. qiyas. com لفتح الملف ومعرفة مواعيد التسجيل ويتطلب من كل طالبة في أول مرة فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الالكتروني للتحقق من جميع بياناتها الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر مع الطالبة طيلة تعاملاتها مع المركز. وسيحدد المركز مقرات لاستخراج البطاقات للمدن التي لا تدخل ضمن نطاق العمل وكذلك الطالبات اللاتي لم يحضرن في المدرسة وقت الزيارة وأهاب المركز بالطالبات التواجد في الموعد المحدد للمدرسة لاستخراج البطاقة الذكيه وضرورة احضار صورة من دفتر العائلة.
ومن المتوقع أن يسجل في اختبارات القياس للطالبات أكثر من 300 ألف طالبة للصفين الثاني والثالث ثانوي ومن جانب آخر أقرت وزارة التعليم العالي بجمهورية السودان اختبار القدرات العامة والاختبار التحصيلي الذي يقدمه المركز وذلك كشرط أساسي للقبول بالجامعات السودانية حيث يأتي هذا استمراراً لما قررته الجامعات السودانية العام الماضي، فسيتم اشتراط اختبار القدرات العامة والاختبار التحصيلي على جميع الطلاب والطالبات السودانيين المتخرجين من المدارس الثانوية السعودية والمتقدمين للجامعات السودانية لهذا العام 2009م وأهاب المركز بالطلاب السودانيين الاستفادة من الفرصة المتاحة لهم للدخول في اختبارات المركز التي يعقدها لعموم طلاب المملكة في الأوقات المحددة سلفاً والمبلغة لجميع المدارس. ===========================
تحقيق رغبات 40% من المعلمين في حركة النقل غدا

عبد السلام الثميري من الرياض
يترقب أكثر من 43.5 ألف معلم إعلان وزارة التربية والتعليم غدا حركة النقل الخارجي للعام الدراسي الجاري، حيث يأمل كثير من المعلمين أن تحقق الحركة رغباتهم، وألا تخيب آمالهم كما هي في حركة نقل المعلمات، التي لم تتجاوز نسبة من تحققت رغباتهن في حركة النقل سوى 30 في المائة من المعلمات الراغبات في النقل الخارجي بواقع 8056 معلمة من أصل 30922 معلمة.
وتوقع عدد من القريبين من الشأن التعليمي ألا تتجاوز نسبة من ستحقق لهم رغبات النقل من المعلمين في حركة هذا العام 40 في المائة، فيما تحتل منطقة الرياض النسبة الأعلى من طلبات نقل المعلمين.

في مايلي مزيد من التفاصيل:

يترقب أكثر من 43.5 ألف معلم إعلان وزارة التربية والتعليم غدا حركة النقل الخارجي للعام الدراسي الجاري، حيث يأمل كثير من المعلمين أن تحقق الحركة رغباتهم، وألا تخيب آمالهم كما هي في حركة نقل المعلمات التي لم تتجاوز نسبة من تحققت رغباتهن في حركة النقل سوى 30 في المائة من المعلمات الراغبات في النقل الخارجي بواقع 8056 معلمة من أصل 30922 معلمة.
وتوقع عدد من القريبين من الشأن التعليمي ألا تتجاوز نسبة من ستحقق لهم رغبات النقل من المعلمين في حركة هذا العام 40 في المائة، فيما تحتل منطقة الرياض النسبة الأعلى من طلبات نقل المعلمين.
وذكر لـ"الاقتصادية" عدد من المعلمين عن تخوفهم بعدم تحقيق رغباتهم، في ظل عيشهم في ظروف سيئة جراء بعدهم عن ذويهم، وتكبدهم الخسائر المالية بين السكن والمواصلات، متمنين أن تكون فرص النقل متاحة ومتساوية للجميع دون استثناء.
من جانبها، انتقدت الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان "التربية" بسبب عدم تعاملها مع الجوانب الإنسانية في حركة نقل المعلمين والمعلمات، وترى "التربية" في ردها على انتقادات الجمعية أن حركة النقل تتم وفق برنامج زمني محدد، ووفق آلية وضوابط معتمدة من وزارة التربية والتعليم، ويطلع عليها جميع المعلمين حسب توجيه الأمر السامي رقم (9067/م ب).
مشيرة إلى أن الأمر السامي ينص على "اعتماد الالتزام بالأوامر والقواعد المنظمة لنقل المعلمين والمعلمات، تحقيقا لمبدأ المساواة والعدل بين الناس كافة، وعدم الاستثناء بأي حالة من الأحوال تحقيقا للمصلحة العامة، وأن تكون هذه قاعدة لا حياد عنها مع أي كائن كان".
وأكدت "التربية" في تصريحات صحافية على لسان الدكتور عبد الله المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية بخصوص آلية التعامل مع الجوانب الإنسانية في حركة النقل، عن وجود لجنة للظروف الخاصة تتولى دراسة كل الطلبات المقدمة، ويتم نقل المعلم عندما تكتمل الضوابط المطلوبة.
في السياق نفسه، ذكرت "التربية" أنه وفقا للتنظيم الصادر من الوزارة والخاص بآلية النقل الخارجي، فلن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في العودة إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع، وبمعدل رغبة واحدة اعتبارا من السبت 7 جمادى الأولى وحتى يوم الأربعاء 18 من الشهر نفسه، ومن خلال نظام التبادل الإلكتروني، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة، وفي حال قبول طلب النقل وتحقق الرغبة في النقل من عدمها فسيكون ذلك ضمن الحركة الإلحاقية فقط.
================================
رخصة المعلم الخطوة القادمة لمركز القياس والتقويم
بدء التسجيل لاختبارات الوظائف التعليمية

عبدالمحسن الحارثي ـ الرياض
بدأ المركز الوطني للقياس والتقويم، في التعليم العالي، في استقبال طلبات التسجيل؛ لاختبارات المعلمين المرشحين، للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم، للعام الدراسي المقبل، وذلك قبل يومين من الموعد الذي حدده المركز «اليوم»، وكذلك للذين تقدموا للوزارة، وأجروا المقابلات الشخصية، خلال الأسابيع الماضية، عن طريق الموقع www.qiyas.org، وكشفت مصادر مطلعة لـ «عكاظ»، أن اختبار القياس الذي كان يجرى للطلاب المتخرجين، من المرحلة الثانوية فقط، يطبق، لأول مرة هذا العام، على المعلمين الجدد المرشحين للوظائف التعليمية، برسوم رمزية على كل متقدم، وقد استعانت به الوزارة، وألغت اختبار الكفايات، مشيرة إلى أن ذلك يعود لمدى الجدوى، التي أظهرتها اختبارات القياس، من حيث تحديد المستوى التأهيلي للمتقدمين، سواء الطلاب أو المعلمون، والتي قد يعقبها إصدار رخصة المعلم، وستعقد الاختبارات مساء يومي 21 و 22/5/1430هـ، في جميع مناطق المملكة، ويتوقع أن يسجل في الاختبار أكثر من خمسة عشر ألف معلم جديد.
===================================

فليح ملاك 26-Apr-2009 01:18 PM

الأحد 1/5
 
Black"]
موجزأخبار الوزارة
الرياض:الاحد غرة جمادي الأولى 1430هـ العدد 14916
*تحت رعاية خادم الحرمين..
الأمير فيصل بن عبدالله يدشن أعمال منتدى التقنيات المتقدمة 2009.. اليوم

الرياض:الاحد غرة جمادي الأولى 1430هـ العدد 14916
*وفد من مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة يطلع على تجربة مدارس الملك فيصل

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
*وزير التربية استقبل د. العيبان

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
*التربية تشارك في حملة الضبط المروري الآلي

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
*تشمل أربعين ألف معلم
الإعلان عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1430هـ خلال الأيام القادمة

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
*تقيمه وزارة التربية بمكة المكرمة
اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي غرة جمادى الآخرة

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*12 ألف براءة اختراع في مدينة العلوم

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*موهوب ابتكر جهازا ينبه الصم لطارق الباب

المدينة : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 16804
*بحث التعاون بين وزارة التربية و”حقوق الإنسان”

*المدينة : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 16804
*أمير عسير يكرم طالبين متفوقين بالصف الخامس


المقال
الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
*د. عبدالعزيز العمر
تعليم21
سر تقدم الآخرين

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
* خالد بن حمد الصقري
نجاح فكرة دمج طلاب التعليم الخاص بالمدارس

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*نجيب عصام يماني
نعم لدعوة الرئاسة لتفعيل الرياضة النسائية

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*شايع بن هذال الوقيان
صور من العنف

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*أنمار حامد مطاوع
«رخصة المعلم» لجميع وظائف التعليم

عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
*علي بن سعد
معتل نفسي ومدرسة بنات

المدينة : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 16804
*د. حمود أبو طالب
خـذوهم بالصوت

الاقتصادية : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 5676
*د. عبد الله إبراهيم الفايز
الاختناقات المرورية وحلول وزارة التربية والتعليم









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

الرياض:الاحد غرة جمادي الأولى 1430هـ العدد 14916
تحت رعاية خادم الحرمين . . الأمير فيصل بن عبدالله يدشن أعمال منتدى التقنيات المتقدمة 2009 . . اليوم
الرياض - و . أ . س:
تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود - حفظه الله - يدشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم أعمال «منتدى التقنيات المتقدمة 2009» بمشاركة أكثر من 45 متحدثا دوليا ومحليا وذلك في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض اليوم (الأحد) . ويناقش المنتدى على مدى ثلاثة أيام نحو 28 ورقة عمل خلال سبع جلسات، فضلاً عن 15 ورشة عمل تعقد في اليوم الأخير للمنتدى . وتركز الجلسات على مبادرة القطاعات الحكومية وبعض الجهات في القطاع الخاص، إضافة إلى التعاون في تطبيق السياسة الوطنية للعلوم والتقنية والابتكار، ومبادرة مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية في هذا المجال . كما تركز على التعرف على أفضل التجارب والمبادرات من المملكة ومن حول العالم في تنفيذ البرامج والمشاريع التي تدعم التطور العلمي والتحول إلى مجتمع المعرفة، لتطويرها والاستفادة منها . وتتناول الجلسة الأولى في اليوم الأول موضوع «المبادرات والابتكار في العلوم والتقنية» حيث يقدم سمو نائب رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية لمعاهد البحوث الأمير الدكتور تركي بن سعود بن محمد آل سعود ورقة عمل تلقي نظرة عامة على خطة المملكة الإستراتيجية للعلوم و التقنية والابتكار . وتقدم الدكتورة نوكات يانيس رئيس مجلس البحوث للعلوم والتقنية في تركيا ورقة عمل تحت عنوان «أفضل التجارب العالمية: مبادرات العلوم والتقنية»، يليها الدكتور هانس يورغ بولنجر رئيس فرونهوفر جيسلشافت الألمانية بورقة عمل عن «أفضل التجارب العالمية: مبادرات العلوم والتقنية في ألمانيا» . فيما تتطرق الجلسة الثانية إلى موضوع «مبادرات رواد قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات» ويستعرض خلالها عدد من مسؤولي الشركات المحلية والعالمية مثل شركة انتل والهيئة العامة للاستثمار وآي بي أم ومايكروسوفت تجاربهم واستثماراتهم السابقة في تطوير قطاع تقنية المعلومات، تليها الجلسة الثالثة التي يستعرض خلالها عدد من الشركات المحلية والأجنبية نماذج للتطور من خلال رأس المال الجريء وحاضنات التقنية . وسيتمكن المشاركون في المنتدى من الاطلاع على الطرق والوسائل والتجارب التي طبقت حول العالم وفي المملكة ودور التقنيات الإستراتيجية الفعال في التحول إلى مجتمع المعرفة، كما سيتناول المنتدى دور قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات كمحرك أساسي لتنمية العلوم والتقنيات الإستراتيجية . ويسعى المنتدى لجمع أصحاب القرار ومسؤولي وأعضاء ال42 جهة حكومية المعنيين والمشاركين بتنفيذ برامج ومشاريع الخطة الوطنية، ومطوري تقنية المعلومات والاتصالات وغيرها من البنى التحتية التي تحتاجها البرامج والمشاريع، إضافة إلى المطورين والموردين للتقنيات المستخدمة في المدن الذكية ومدن المعرفة، وأصحاب الشأن من قطاعات الصناعات المعرفية مثل الاتصالات وتقنية المعلومات والتعليم والتقنيات الطبية والخدمات المالية والبتروكيماويات وغيرها . كما يستهدف المنتدى مطوري وموردي الأجهزة التي يتم استخدامها في برامج ومشاريع الخطة الوطنية، والجهات المعنية بدعم الابتكار، إضافة إلى المدربين والمعلمين المسؤولين عن تنمية الموارد البشرية، والجهات المحلية والعالمية التي ترغب بالتعاون والمشاركة لتطبيق الخطة الوطنية الشاملة للعلوم والتقنية والابتكار . يذكر أن المملكة أطلقت مؤخراً مشاريع وبرامج طموحة ضخمة لتتحول إلى مجتمع معرفي ذي قدرة تنافسية عالمية . وقد رصدت الخطة الحالية 7 . 9 مليارات ريال لدعم مبادرات 42 جهة حكومية و190 مشروعا بإشراف مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، حيث تقوم المملكة بتنفيذ مشاريع ضخمة في مختلف المناطق وأبرزها المدن الذكية والاقتصادية، والجامعات . ولهذه الغاية، تم استقطاب واستخدام أفضل التقنيات المتطورة من أنحاء العالم، وتم توسيع دور المؤسسات الداعمة للإبداع والتطوير والمبادرة الفردية .
=============

الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
تشمل أربعين ألف معلم الإعلان عن حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1430هـ خلال الأيام القادمة
جدة - راشد الزهراني:
ينتظر أكثر من أربعين ألف معلم، حركة النقل الخارجي للعام الدراسي 1430هـ، والتي سوف تعلن رسميا خلال الأيام القادمة بعد أن قامت إدارات التربية والتعليم للبنين في المناطق والمحافظات بتسجيل رغبات النقل، من خلال نظام التبادل الإلكتروني المعد لهذا الغرض في المدارس . ووفقا للتنظيم الصادر من الوزارة، والخاص بآلية النقل الخارجي، فإنه لن يكون هناك عدول بعد صدور حركة النقل الخارجي، وسيفتح المجال للمعلمين المنقولين، في الحركة الأساسية، والراغبين في العودة إلى مواقعهم السابقة، التي كانوا يعملون فيها فقط؛ لتقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية إلى تلك المواقع، وبمعدل رغبة واحدة، اعتبارا من يوم السبت 7 جمادى الأولى، وهو أول يوم بعد العودة من إجازة منتصف الفصل الثاني، حتى يوم الأربعاء 18 من الشهر نفسه، ومن خلال نظام التبادل الإلكتروني على موقع الوزارة، وسيتم النظر فيها وفق الاحتياج والمفاضلة . وفي حال قبول طلب النقل، وتحقق الرغبة في النقل من عدمها، فسيكون ذلك ضمن الحركة الإلحاقية فقط . وحددت الوزارة يوم الاثنين غرة جمادى الآخرة، موعداً لإعلان حركة النقل الإلحاقية، وتعد حركة نهائية . فيما ستتم دراسة طلبات برنامج لم الشمل، اعتبارا من يوم السبت 6 جمادى الآخرة، وحتى يوم الأربعاء 17 من الشهر نفسه، بالتنسيق مع تعليم البنات وسيتم إعلان الحركة الخاصة بذلك يوم الأربعاء 24 من الشهر نفسه . وأكدت، مصادر مطلعة في الوزارة، أن تعديل رواتب المعلمات والمعلمين، الذين سيتم تحسين أوضاعهم، سيتم احتسابه من تاريخ صدور قرارات وزارة التربية والتعليم، فور صدورها، ولن يتم احتسابه بأثر رجعي من تاريخ صدور الأمر السامي 26- 2، مشيرة إلى أن القرارات سيتم إرسالها لكافة إدارات التربية والتعليم؛ للبدء في عملية تسكين المعلمات والمعلمين، على المستويين الرابع والخامس، بحسب شهادات البكالوريوس سواء كانت تربوية أو غير تربوية، وتوقعت المصادر أن يتم إدراج الرواتب الجديدة في مسيرات المعلمات والمعلمين، في شهر رجب المقبل، معللة ذلك التأخير (شهران) إلى زيادة أعداد المعلمين والمعلمات، الذين يشملهم القرار، والبالغ عددهم أكثر من 204 آلاف معلمة ومعلم .
==================
الجزيرة:الأحد 01 جمادى الأول 1430هـ العدد:13359
تقيمه وزارة التربية بمكة المكرمة اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي غرة جمادى الآخرة
«الجزيرة» - صالح العيد
تعقد وزارة التربية والتعليم اللقاء الثامن عشر لقادة العمل التربوي في الفترة 1- 3 - 6 - 1430 هـ الموافق 25-26-مايو- 2009م وتستضيفه مكة المكرمة . أوضح ذلك الدكتور خالد بن عبد الله بن دهيش المستشار التعليمي وأمين عام مجلس الوزارة مضيفاً أن اللقاء سيضم كافة وكلاء الوزارة ومديري الشؤون المالية والإدارية ومديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات . وأكد الدكتور بن دهيش أن هذا اللقاء يأتي استكمالاً لسلة من اللقاءات التي عقدت في وزارة التربية والتعليم على مستويات مختلفة تبدأ من الميدان التربوي بلقاءات تعقد على مستوى إدارات التربية والتعليم، ثم على مستوى نظرائهم في الإدارات في جهاز الوزارة وتتبعها لقاءات تجمع مسؤولي إدارات التربية والتعليم بمديري العموم، ومن ثم لقاءات مديري التربية والتعليم في القطاعين بوكلاء الوزارة لمناقشة المقترحات والتوصيات الصادرة من الميدان، ويأتي هذا اللقاء كتتمة للمشاورات المختلفة، وسيعقد ضمن برنامج اللقاء مجلس الوزارة والذي سيضم في هذه الدورة مديري التربية والتعليم من أجل الوصول إلى قرارات وتوصيات تهدف بمشيئة الله إلى تحسين العملية التربوية والتعليمية، ويعد لقاء قادة العمل التربوي أهم اللقاءات التي تناقش أبرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية ومناسبة للتشاور حول مجمل القضايا التربوية . ويأتي هذا اللقاء تعزيزاً لما تقدمه الوزارة للطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات والنهوض الشامل بالتربية والتعليم في ظل ما يحظي به التعليم من دعم سخي من خادم الحرمين الشريفيين الملك عبد الله بن عبدالعزيز -حفظه الله- وسمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبد العزيز - حفظه الله - وسمو النائب الثاني الأمير نايف بن عبد العزيز - حفظه الله -، وتجدر الإشارة إلى أن أمانة مجلس الوزارة ستعلن برنامج اللقاء وأهم المحاور التي سيتم استعراضها في إطار اللقاء، كما ستصدر الأمانة البيان الختامي وأبرز ما يصدر عنه بمشيئة الله .
===========
عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
12 ألف براءة اختراع في مدينة العلوم
محمد داوود ـ جدة
أوضح نائب رئيس مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية لدعم البحث العلمي الدكتور عبد الله الرشيد أن المدينة أكملت فحص 12444 طلب براءة اختراع، أي ما يعادل 87 في المائة من إجمالي عدد الطلبات المقدمة لها، ومنح على إثرها 2201 براءة اختراع . وفحصت المدينة نحو 1055 نموذجا صناعيا وتعادل 77في المائة من الطلبات المقدمة، ومنح على إثرها 678 شهادة نماذج صناعية . وتشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، ومدينة العلوم في احتفالات اليوم العالمي للملكية الفكرية الذي تنظمه المنظمة العالمية للملكية الفكرية (وايبو) في مختلف أنحاء العالم . وتتولى «موهبة» ومدينة العلوم أنشطة اليوم العالمي للملكية الفكرية في المملكة من أجل نشر ثقافتها ومفاهيمها وزيادة الوعي فيها بين كافة شرائح المجتمع، والتعريف بأهميتها في حفظ حقوق المبدعين والمفكرين، وذلك في إطار مذكرة التفاهم الموقعة بين موهبة والمدينة لخدمة عناصر مجتمع الموهبة والإبداع ودعم تحول المملكة لمجتمع معرفي متكامل . ووضعت «موهبة» عددا من "الاستاندات" التوعوية والتعريفية بالمناسبة في عدد من المجمعات والأسواق التجارية في الرياض في إطار حملة توعوية تدعو إلى رفع الوعي لدى المواطنين والمقيمين في المملكة فيما يتعلق بحماية الملكية الفكرية وترسيخها لدى العامة بأنها جزء رئيسي من المجتمعات المبدعة والموهوبة . وقال نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد السبتي «إن استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أعدتها موهبة وأقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة تتضمن رؤية 1444هـ (2022م) لجعل المملكة مجتمعا مبدعا فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة، وهو ما لن يتحقق بدون حماية حقوق الملكية الفكرية باعتبارها جزءا من أي مجتمع مبدع وموهوب يحمي حقوق كافة المبدعين والموهوبين والمبتكرين . يذكر أن موهبة أطلقت صفحة خاصة باليوم العالمي للملكية الفكرية على موقعها على الإنترنت
عكاظ : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 2870
موهوب ابتكر جهازا ينبه الصم لطارق الباب
عبد المجيد الأسمري ـ جدة
عادل بن أحمد بن عبد الله دعباس، طالب ثانوية عامة موهوب، ابتكر جهازا، يساعد الصم على معرفة من يطرق الباب، والجهاز عبارة عن حزام هزاز يلبس على الخصر، موصول به مستقبل لجهاز تحكم عن بعد، وعندما يطرق الباب يهتز الجهاز بدل رن الجرس . ولد عادل عام 1411هـ، ويدرس حاليا في الصف الثالث ثانوي «علوم طبيعية»، في ثانوية الخميس الأولى، وهو منشغل حاليا بتحديد تخصص دراسته الجامعية . تشرف بلقاء خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، خلال ملتقى الموهوبين عام 1427هـ، والتقى وزير التربية والتعليم السابق، الدكتور عبد الله العبيد، في مناسبة مماثلة . شارك في البرنامج الإثرائي الصيفي، في كلية الطب في جامعة الملك فيصل في الأحساء، ومثَل الطلاب المشاركين في برنامج العلوم الطبية، في جامعة الملك فيصل في المؤتمر الإقليمي، كما شارك في البرنامج الإثرائي المسائي «تنمية مهارات التفكير»، الذي نظمته مدرسة عبد الله بن حذافة في خميس مشيط . انتظم في عدّة برامج مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، وحصل على المركز الثاني، على مستوى المدرسة، في دورة تنس الطاولة، التي أقيمت في ثانوية الخميس الأولى، إلى جانب حصوله على مراكز متقدمة في مراحل دراسته الابتدائية والمتوسطة والثانوية . يقول عادل: «أطمح أن أقدم شيئا يجعل مجتمعي ووطني فخورا بي» .
المدينة : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 16804
أمير عسير يكرم طالبين متفوقين بالصف الخامس
سعيد الأحمري - عسير
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير في مكتب سموه في الإمارة صباح امس الطالبين المتفوقين يزن يحيى الكبيسي ويحيى عامر البناوي اللذين يدراسان في الصف الخامس الابتدائي بمحافظة رجال المع بعد تمثيلهما المشرف للمملكة في ملتقى الطفل العربي العاشر في دولة الإمارات العربية حيث شاركا بورقة عمل علمية في مجال حفظ القرآن الكريم وفعاليات المرسم الحر ومسابقات الإلقاء . وأشاد أمير عسير بتميز الطالبين وتمثيلهما المملكة والمنطقة خير تمثيل مؤكدا حرصه واهتمامه المباشر بدعم وتشجيع كافة موهوبي المنطقة وقدم مكافآت مالية لهما تشجيعا وتقديرا لتميزهما . وعبر الطالبان عن شكرهما لأمير عسير على دعمه واهتمامه بهما وبكافة موهوبي المنطقة وقدما شكرهما لكل من وقف خلف تميزهما . حضر الاستقبال وليا أمر الطالبين اللذان عبرا عن شكرهما وتقديرهما للأمير فيصل وللأسرة التعليمية في محافظة رجال المع .

الاقتصادية:1-5-1430هـ العدد5676
د . السبتي: انتشار مفاهيم الملكية الفكرية يساعد على تحقيق رؤية 1444 هـ والوصول للمجتمع المبدع "موهبة" و "مدينة العلوم والتقنية" تشاركان في الاحتفال باليوم العالمي للملكية الفكرية
"الاقتصادية" من الرياض
تشارك مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" ومدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية في احتفالات اليوم العالمي للملكية الفكرية الذي تنظمه المنظمة العالمية للملكية الفكرية (وايبو) في مختلف أنحاء العالم اليوم . وستتولى "موهبة" ومدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية فعاليات اليوم العالمي للملكية الفكرية في المملكة لنشر ثقافتها ومفاهيمها وزيادة الوعي بها بين جميع شرائح المجتمع، والتعريف بأهميتها في حفظ حقوق المبدعين والمفكرين، وذلك في إطار مذكرة التفاهم الموقعة بين "موهبة" والمدينة لخدمة عناصر مجتمع الموهبة والإبداع ودعم تحول المملكة لمجتمع معرفي متكامل . إحدى اللوحات التي وضعتها "موهبة" في عدد من المجمعات والأسواق التجارية ضمن الحملة التوعوية . ووضعت "موهبة" عددا من اللوحات التوعوية والتعريفية بالمناسبة في عدد من المجمعات والأسواق التجارية في الرياض ضمن حملة توعوية تدعو إلى رفع الوعي لدى المواطنين والمقيمين في المملكة فيما يتعلق بحماية الملكية الفكرية، وترسيخها لدى العامة بأنها جزء رئيس من المجتمعات المبدعة والموهوبة، كما تدعو إلى فهم حقوق الملكية الفكرية ونشرها بين قطاعات وشرائح المجتمع السعودي كافة وضرورة حمايتها، والسعي إلى إيجاد رأي عام مساند لهذا الاتجاه يعزز ثقافة الاحترام لهذه الحقوق . من جهته، قال الدكتور خالد السبتي الأمين العام لـ"موهبة": "إن استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار التي أعدتها موهبة وأقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز – رئيس المؤسسة، تتضمن رؤية 1444هـ / 2022م لجعل المملكة مجتمعا مبدعا، فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة، وهو ما لن يتحقق دون حماية حقوق الملكية الفكرية باعتبارها جزءا من أي مجتمع مبدع وموهوب يحمي حقوق كافة المبدعين والموهوبين والمبتكرين" . وأوضح الأمين العام أن إحدى أهم سمات العصر الحالي هو التوجه نحو المجتمعات المعرفية ونحو اقتصاد المعرفة الذي تحتفظ الموهبة والابتكار والإبداع فيه بدور بارز كأداة فعالة ورئيسة لزيادة تنافسية المنتجات المحلية في الأسواق العالمية، كما أن احترام حقوق الملكية الفكرية أحد أهم أسباب تعزيز هذا المفهوم"، وأضاف: "الارتقاء بمفهوم الملكية الفكرية وارتباطه الوثيق بالتنمية يتطلب إرساء مستويات أرقى من الفهم وتطوير الوعي بالملكية الفكرية لدى أبناء الوطن، حيث أصبح من الضروري معرفة مختلف جوانب الملكية الفكرية وكيف يتسنى للمبدعين حماية أعمالهم الإبداعية ومخترعاتهم وابتكاراتهم، والاحتفاء باليوم العالمي للملكية الفكرية يهدف بشكل أساسي إلى فهم حقوق الملكية الفكرية ونشرها بين جميع قطاعات وشرائح المجتمع السعودي وضرورة حمايتها، والسعي لإيجاد رأى عام مساند لهذا الاتجاه يعزز ثقافة الاحترام لهذه الحقوق ويقبل بوجود تشريعات جديدة تحميها، ويعلم أن كل ذلك يسهم في تكوين رأسمال فكري وإعداد موارد بشرية وطنية هي عماد اقتصاد المعرفة وهي العامل الأساسي للنجاح الاقتصادي" . وذهب الدكتور السبتي إلى أن احترام حقوق الملكية الفكرية يحتاج أيضا إلى دعم حكومي لتطوير بيئة الاستثمار بما تشمله من إجراءات وتشريعات، وتشجيع الاستثمار في البحث والتطوير وغيرها من الحوافز والتسهيلات المطلوبة وهو ما حققت فيه المملكة قفزات نوعية خلال الفترة الأخيرة" . يذكر أن "موهبة" قد أطلقت صفحة خاصة باليوم العالمي للملكية الفكرية على موقعها على شبكة الإنترنت: www . mawhiba . org . sa وأدى امتناع عدد من المخترعين الأجانب من المشاركة في المعرض الدولي للمخترعات في فيينا عام 1873، خشية تعرض أفكارهم للنهب والاستغلال التجاري في بلدان أخرى، إلى ظهور الحاجة إلى توفير الحماية الدولية للملكية الفكرية، وهو ما نتج عنه اتفاقية باريس عام 1883 لتحمي براءات الاختراع والعلامات التجارية، إضافة إلى الرسوم والنماذج الصناعية، وبدأت بتوقيع 14 دولة وتوالت بعدها الاتفاقيات في المجالات المختلفة لتظهر الحاجة لقيام جهة مسؤولة عن تنفيذها، ونشأت بالتالي عام 1970 المنظمة العالمية للملكية الفكرية والتابعة للأمم المتحدة "الوايبو"، والتي تهدف إلى تقديم المساعدة من أجل ضمان حماية حقوق المبدعين وأصحاب الملكية الفكرية في جميع أنحاء العالم، وهي ترى في هذا الدور اعترافا بالمبدعين والمخترعين ومكافأة لهم على إبداعاتهم ، كما تعتبر هذه الحماية حافزا يشجع على الإبداع والتميز ويدفع عجلة التنمية والتجارة الدولية نحو الأمام بتوفيرها مناخا مستقرا من أجل تبادل منتجات الملكية الفكرية . ويبلغ عدد الدول الأعضاء في الوايبو 180 دولة، وهو ما يعادل 90 في المائة من دول العالم من بينها المملكة التي تتمتع بعضوية المجلس التنفيذي للوايبو من بين عدد قليل من دول العالم . وتشير الملكية الفكرية إلى أعمال الفكر الإبداعية أي الاختراعات والمصنفات الأدبية والفنية والرموز والأسماء والصور والنماذج والرسوم الصناعية، وتنقسم إلى فئتين هما الملكية الصناعية التي تشمل الاختراعات (البراءات)، والعلامات التجارية والرسوم والنماذج الصناعية وبيانات المصدر الجغرافية وحق المؤلف وحق الأداء . وترفع "الوايبو" في احتفالها باليوم العالمي للملكية هذا العام شعار "الابتكار الذي لا يضر بالبيئة" باعتباره المفتاح لغد آمن، في حين تسعى "موهبة" ومدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية من وراء الاحتفال باليوم العالمي للملكية الفكرية إلى إثراء الجانب المعرفي لدى المهتمين والعامة بحماية الملكية الفكرية، إبراز دور وأهمية الملكية الفكرية وآثارها ، والتوعية بإجراءات وأدوات حماية الملكية الفكرية في المملكة .


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ

====================
المدينة : الأحد 01-05-1430هـ العدد : 16804
تعنيف معلمة محو الأمية لطالبتها الـ«خمسينية» ينقلها للمستشفى
أحمد رافد - جدة
انهارت إحدى طالبات برنامج تعليم الكبيرات في احدى مدارس محو الأمية بمدينة جدة أمام تعنيف معلمتها . . الطالبة التي تبلغ الخمسين لم يشفع لها كبر سنها من الإفلات من عصبية المعلمة وتوبيخها . ونقلت الطالبة على الفور الى احد المستشفيات لتلقى الاسعافات بعد اصابتها بارتفاع السكر . وقامت إدارة تعليم البنات بإرسال إحدى المشرفات للتحقيق في الحادثة ، وباءت محاولات ادارة المدرسة بالفشل إزاء ثني الطالبة عن ترك الدراسة، بعد ان قررت عدم العودة للمدرسة . يذكر أن الصف الدراسي الذي ابتدأ بعشرين طالبة قد انتهى بخمس طالبات؛ بسبب التعنيف المستمر لمعلمتهن . . وتمنت إحدى الأمهات من ادارة تعليم البنات التدخل والعمل على تذليل الصعوبات كي يتمكن من التغلب على الأمية .

======================================
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة -حفظه الله- . .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . . وبعد:
اطلعنا على الخبر الذي كتبته المحررة فوزية النعيم في جريدتكم الغراء في عددها الصادر يوم الجمعة برقم 13337 وتاريخ 8-4-1430هـ وجاء تحت عنوان صحة أبنائنا رهينة بين أيدي العمالة الوافدة في المدرسة . وقبل توضيح كافة النقاط المتعلقة بهذا الخبر، أود في البداية أن أتقدم لسعادتكم باسمي ونيابة عن أسرة التربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة بالشكر والتقدير على ما تقوم به صحيفة الجزيرة الرائد من أدوار حيوية وتكاملية لخدمة الفرد والمجتمع وإسهاماتها الإيجابية في تعزيز العملية التربوية والتعليمية من خلال الأطروحات للقضايا والتقارير والتحقيقات التربوية وتغطية البرامج والفعاليات والمناشط الطلابية التي ينفذها المنتمون في الميدان التربوي ويستفيد منها الأبناء من الطلاب لتحقيق الأهداف التي أقيمت من أجلها مثل هذه البرامج والفعاليات والمناشط الطلابية ونرغب أن نوضح ما يلي:
1 - نقدر للكاتبة فوزية النعيم حماسها وحرصها مع أنها لم تحدد أسماء المدارس الابتدائية التي تعاني من القصور بعدم متابعة المقاصف المدرسة (على حد قولها) وتسليمها العمالة الوافدة وبالتالي طرح كافة التساؤلات على مديري المدارس والمسؤولين عن هذا الشأن في إدارة التربية والتعليم ممثلة في الشؤون المدرسية (خدمات الطلاب) للإجابة عليها ومعالجة القصور ومناقشة السلبيات المحتمل وجودها وإيجاد الحلول الإيجابية لها .
2 - إدارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة الشؤون المدرسية (قسم خدمات الطلاب) تبذل جهودها في مجال متابعة المقاصف المدرسية ولعلم من أهم هذه الجهود:
الزيارات اليومية للمدارس والوقوف المباشر على المقاصف والتباحث مع منسوبي المدرسة والعاملين في المقاصف بشأن تطويرها وتلافي القصور فيها .
الإطلاع على الإقامات والشهادات الصحية للعاملين في المقاصف وإبعاد أي عامل لا يحمل شهادة صحية عن العمل .
إيقاف جميع المأكولات والمشروبات التي ورد حظرها في لائحة الاشتراطات الصحية المقاصف المدرسية .
تفقد أجهزة المقصف والتأكد من صلاحيتها وجاهزيتها (السخانات، المكيفات، مراوح الشفط، صائد الحشرات، طفايات الحريق، أجهزة تستخين الطعام، الثلاجات البرادات) .
المساعدة في إيجاد الحلول لنقل مواقع المقاصف غير المناسبة إلى مواقع أكثر ملاءمة .
تشجيع المدارس الصغيرة على التشغيل الذاتي عن طريق الطلاب ومنسوبي المدرسة .
الإشراف على تنفيذ برامج التغذية المدرسية .
الإعداد والتنسيق مع قسم المشتريات لطرح المنافسات لتشغيل المقاصف .
هذا ما أردنا إيضاحه لسعادتكم، معلمنا ويقيننا بأن سعادتكم وكافة المنتمين لأسرة جريدة الجزيرة الرائدة تسعون لهدف واحد وهو خدمة المجتمع عن طريق الإعلام الهادف والبناء الذي يحقق الفائدة للجميع من كافة شرائح المجتمع .
أكرر شكري لسعادتكم ولكافة زملائكم المنتمين لهذا الصرح الإعلامي الشامخ .
وتقبلوا خالص التحية والتقدير,,,,
يوسف بن عبدالله الرميح
مدير التربية والتعليم بمحافظة عنيزة

فليح ملاك 27-Apr-2009 12:51 PM

الأحد 2/5
 
الجزيرة : الإثنين 02-05-1430هـ العدد : 13360

دشن منتدى التقنية المتطورة.. الأمير فيصل بن عبدالله: إستراتيجية وطنية للتحول إلى المجتمع المعرفي في المملكة قبل عام 1444هـ
الجزيرة- جمال الحربي
أكد سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم أن القيادة الحكيمة والواعية من قبل خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني مكنت من تحقيق خطوات جادة وملموسة في مشروع بناء مجتمع المعرفة والصناعات المعرفية. واستشهد سموه لدى افتتاحه صباح أمس منتدى التقنيات المتقدمة 2009 نيابة عن خادم الحرمين الشريفين ببعض المشاريع الناجحة التي تصب في هذا التوجه، ومن ذلك إنشاء جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية بما تحمله من رؤية وبرامج، الدعم الكبير لقطاع التعليم الفني والمهني والتقني، مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام، مشروع الحكومة الإلكترونية، التوجه الكبير لإنشاء المزيد من الجامعات في المملكة، فضلاً عن ما أعلنته مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية من مخصصات قاربت الثمانية مليارات ريال للاستثمار في بناء منظومة العلوم والتقنية والابتكار في المملكة، وخطط ومشاريع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والابداع. وقال سموه: لقد كان لي شرف الإسهام - مع نخبة من أبناء هذا الوطن، ومن خلال (مجموعة الأغر) في صياغة إستراتيجية وطنية للتحول إلى المجتمع المعرفي، وتقديمها إلى مقام خادم الحرمين الشريفين، إذ تقدم هذه الإستراتيجية رؤية مستقبلية للمجتمع المعرفي في المملكة قبل حلول 1444 هـ (2022 م)، تعتمد على القدرة الوطنية للابتكار وكفاءة الإنتاج والتنافسية العالمية لتحقيق تنمية مستدامة من خلال بناء ثروة بشرية مبدعة، وتوفير بيئة تقنية متطورة، وإنشاء بنية تحتية حديثة ومحفزة. ومن هنا يتضح دور وزارة التربية والتعليم في بناء هذه الثروة الوطنية المبدعة، والتي تمثل ثروة الوطن الأولى، إذ تعد حجر الزاوية في منظومة التنمية. من جهته قال معالي الدكتور محمد السويل رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية إن المملكة تبذل جهوداً كبيرة في سبيل التحول إلى مجتمع المعرفة عبر إحداث نقلة نوعية في منظومة العلوم والتقنية والابتكار، التي تعد بدورها من أهم ركائز السياسة الوطنية الشاملة للعلوم والتقنية التي أقرت وتم تخصيص ميزانيتها وصرف المبالغ لبعض مشاريعها في الآونة الأخيرة. وأشار معاليه إلى أن منتدى التقنيات المتطورة الذي تنظمه المدينة يهدف إلى أن يكون اجتماعاً فريداً للخبراء والمختصين العالميين مع الخبرات الوطنية المعنية في المؤسسات الحكومية والخاصة المشاركة في تنفيذ الخطة الخمسية الأولى للعلوم والتقنية والابتكار، وعلى وجه الخصوص الناشطين في البرامج الثمانية الرئيسية والبرامج الأربعة والعشرين الفرعية والمشروعات العلمية التي انبثقت عنها، حيث يمكن من خلال هذا التجمع العلمي التعرف والتنسيق بين الجميع ومعرفة آخر التطورات العلمية الناجحة، لتوحيد الجهود وتبادل الخبرات. وانطلقت جلسات منتدى التقنيات المتطورة عقب الجلسة الافتتاحية الرئيسية وسط حضور كبير من الخبراء والمتحدثين المحليين والعالميين بلغ عددهم نحو 45، فضلاً عن عدد من المهتمين والمختصين بهذا المجال، حيث يناقش المنتدى على مدى ثلاثة أيام نحو 28ورقة عمل خلال سبع جلسات, فضلاً عن 15 ورشة عمل في اليوم الأخير. وتناولت الجلسة الثانية موضوع (المبادرات والابتكار في العلوم والتقنية) حيث قدم سمو نائب رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية لمعاهد البحوث الأمير الدكتور تركي بن سعود بن محمد آل سعود ورقة عمل تلقي نظرة عامة على خطة المملكة الإستراتيجية للعلوم والتقنية والابتكار، كما استمع الحضور إلى عرض للتجربة التركية في مجال مبادرات العلوم والتقنية قدمته الدكتورة نوكات يانيس رئيس مجلس البحوث للعلوم والتقنية في تركيا، تلتها ورقة عمل قدمها الدكتور هانس يورغ بولنجر رئيس فرونهوفر جيسلشافت الألمانية استعرضت مبادرات العلوم والتقنية في ألمانيا كواحدة من أفضل التجارب العالمية في هذا المجال. وتطرقت الجلسة الثالثة التي ترأسها المهندس هاني أبو خضرا المدير التنفيذي لتقنية المعلومات بشركة ارامكو، إلى موضوع (مبادرات رواد قطاع الاتصالات وتقنية المعلومات) حيث استعرض خلالها عدد من مسؤولي الشركات المحلية والعالمية شملت شركة انتل والهيئة العامة للاستثمار وآي بي أم ومايكروسوفت تجاربهم واستثماراتهم السابقة في تطوير قطاع تقنية المعلومات. واستهدفت الجلسة الرابعة التي عقدت برئاسة الأستاذ عبدالجبار بن عبدالرحمن العبدالجبار رئيس لجنة الاتصالات وتقنية المعلومات بغرفة الرياض موضوع استثمار التقنية ورأس المال الجريء، حيث قدم الورقة الأولى الدكتور هوبيرتوس فون رايدسل نائب الرئيس لتنفيذي للنشر في شركة سبرينغر ساينس وتطرقت إلى تجربة الشركة في مجال تطوير التقنيات بواسطة الطباعة والنشر، في حين بحثت الورقة الثانية في مبادرات قطاع رأس المال الجريء لدعم الابتكار والتطوير وقدمها الدكتور كورنيليوس بويرش المؤسس لشركة ماونتن بارتنرز. وتناول المهندس فهد الحسين مدير مركز مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية وشركة إنتل للأبحاث اللاسلكية مبادرات المدينة وشركة إنتل لأبحاث الاتصالات اللاسلكية عبر الشراكة القائمة بين الطرفين في هذا المجال ومجالات أخرى، في حين استعرضت الورقة الرابعة والأخيرة مبادرات شركة الاتصالات السعودية للدكتور عبدالله الموسى مستشار رئيس الشركة. الى ذلك وقعت مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ثلاث اتفاقيات على هامش المنتدى الأولى لإنشاء مركز تميز مشترك لتقنيات الوسائط المتعددة مشترك بينها وبين كل من شركة إنديكس القابضة شركة يابانية رائدة في مجال الوسائط المتعددة والمحتوى الرقمي وشركة إنديكس الشرق الأوسط، والثانية مع شركة إنتل العالمية لإنشاء مركز التميز لتطبيقات تصنيع تقنية النانو (سينا) CENA Center of Excellence in Nano-manufacturing Applications، وذلك طبقا لأعلى وأحدث المواصفات العالمية، ومذكرتي تفاهم مع كل من مجلس البحث العلمي والتقني في تركيا وجمعية فرانهوفر الألمانية تستهدف تحقيق التعاون بين المدينة والجهتين العلميتين، وذلك على هامش منتدى التقنيات المتطورة 2009 الذي افتتحه صباح اليوم سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات. ووقع المذكرتين معالي رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ومن الجانب التركي الدكتورة نوكاتس ياتيس رئيسة مجلس البحث العلمي والتقني بتركيا، وفيما يخص الجانب الألماني وقع المذكرة الدكتور هانس يورغ بولنجر رئيس فرونهوفر جيسلشافت.
http://www.al-jazirah.com/93235/ln57d.htm
===================
الوطن:الاثنين 2 جمادى الأولى 1430 العدد 3132

التربية تغفل نقل 80% من المعلمين المتقدمين للحركة
جدة: حسن السلمي
غفلت الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية التعليم أمس طلبات نقل نحو 80% من إجمالي المعلمين المتقدمين للنقل الخارجي والبالغ عددهم قرابة 43 ألف معلم وسط تحفظ شديد من قبل المسؤولين عن الحركة، ورفضهم الإفصاح عن أية معلومات تتعلق بحركة النقل وتفاصيلها.وفي الوقت الذي تذمر فيه عدد كبير من المعلمين طالبي النقل جراء عدم نقلهم، تلقى مكتب "الوطن" في جدة سيلا من اتصالات المعلمين للسؤال عن أسماء المنقولين توقعا منهم بأن الرابط الذي خصصته الوزارة لمعرفة حالة النقل قد يكون خاطئا، في الوقت ذاته رفض عدد من مسؤولي حركة نقل المعلمين الإدلاء بأي تصريحات تخص الحركة أو عدد المنقولين وقوائم أسمائهم بحجة أن هذه الخطوة هي نقلة جديدة، وأسلوب حديث من أساليب التعامل والتطوير الإلكتروني.
وأكد المعلمون يحيى هادي وسالم الزهراني وفهد القرشي أنهم تقدموا للنقل للمرة الثالثة على التوالي دون تحقيق رغباتهم، وأنهم واجهوا عدة مشكلات أمس في سبيل معرفة نتيجة نقلهم نظرا للضغط الكبير على موقع الوزارة، وحصر الاستعلام عن النتائج على رابط واحد.وأوضحوا أنهم بعد جهود مضنية توصلوا لموقع الحركة الإلكتروني الذي كشف لهم عدم نقلهم رغم سنوات خدمتهم الثلاث في قرى نائية، وأن زملاء لهم تمكنوا من النقل إلى المناطق التي يرغبون بها.إلى ذلك، علمت "الوطن" من مصادر مطلعة بالإدارة العامة لشؤون المعلمين أن حركة هذا العام لم تلب إلاّ رغبات 20% من المعلمين المتقدمين للنقل، وأن إجمالي المتقدمين للحركة قارب سقف 43 ألف معلم، وأن السبب في ضعف الحركة هذا العام يعود إلى تركز طلبات المعلمين في المدن الرئيسية مثل الرياض وجدة ومكة المكرمة والدمام والمدينة المنورة، وكذلك تضمن طلبات النقل تحديد العمل داخل المدينة فقط.من جانبها، وجهت شؤون المعلمين الإدارات التعليمية بالتنظيم الخاص بآلية النقل الخارجي المتضمن عدم قبول طلبات العدول عن النقل بعد صدور حركة النقل الخارجي، وأن فتح المجال سيكون فقط للمعلمين المنقولين في الحركة الأساسية الراغبين في العودة إلى مواقعهم السابقة التي كانوا فيها فقط، وأن ذلك يتطلب تقديم طلب نقل جديد في الحركة الإلحاقية كي يعودوا إلى مواقعهم السابقة وبمعدل رغبة واحدة فقط اعتبارا من يوم السبت المقبل الموافق 7 جمادى الأولى ولمدة أسبوعين من خلال نظام التبادل الإلكتروني.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9545&groupID=0
=======================
الوطن:الاثنين 2 جمادى الأولى 1430 العدد 3132

فيصل بن عبدالله: خطة لتحويل المملكة إلى "مجتمع معرفي" في 2022
الرياض: معيض الحارثي
أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في كلمته خلال افتتاح منتدى التقنيات المتطورة في الرياض أمس أن خادم الحرمين الشريفين يولي العلوم والمعرفة اهتماما كبيرا لأنه يرى أن مستقبل المملكة مبني على ما ينتجه المواطن من إبداعات وابتكارات, لافتا إلى أن رؤيتهم المستقبلية هي أن يتم التحول كليا إلى المجتمع المعرفي بحلول 2022, مشيرا إلى أهمية هذا المؤتمر في دعم الصناعات المعرفية والتحول إلى المجتمع المعرفي من خلال كفاءة الإنتاج والتنافسية وتوفير بيئة تقنية متطورة وإنشاء بنية تحتية متكاملة, مضيفا أن "التربية والتعليم" هي حجر الأساس في التنمية والتطور التقني الذي سينقلنا إلى مصاف الدول المتقدمة, مؤكدا أن إنشاء جامعة الملك عبدالله للعلوم والمعرفة يزيد من فرص التعاون والتكامل بين مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية وبين القطاعات الأخرى كالجامعات السعودية والتدريب الفني ومشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, مبديا أمله في أن يخرج المنتدى بتوصيات فعالة تساهم في تحويل المملكة إلى مجتمع المعرفة في أسرع وقت.من جهته قال رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور محمد إبراهيم السويل في تصريح للصحفيين عقب توقيع اتفاقيات تفاهم بين المدينة ومجلس البحوث بتركيا وشركة وفرونهو جيسلشافت الألمانية في مجال البحث والتقنيات المتطورة, إن هناك اتصالاً بين هذه المراكز والشركات منذ فترة طويلة بعد أن وجدنا تطابقاً وتشابهاً في طريقة العمل والأداء ومجالات البحث بينها وبين المدينة وذلك لتبادل الخبرات والزيارات وعمل بحوث مشتركة, لافتا إلى أن العمل معها سيبدأ من تاريخ توقيع الاتفاقيات ويأمل أن يكون مستمرا لتبني أفكار ومشاريع مشتركة.وقال السويل في كلمته في الافتتاح إنه استشعارا لأهمية النمو والتنمية ومواكبة التطورات في كافة مناحي الحياة جاء العمل والتعاون المشترك بين المدينة والجهات ذات العلاقة في القطاعين الحكومي والخاص وتم إنجاز 195 مشروعا وطنيا في هذا الشأن, لافتا إلى أهمية هذا المؤتمر الذي يضم خبراء ومختصين عالميين ليشاركوا نظراءهم المحليين في الخطة الخمسية الأولى, ولتسليط الضوء على آخر الابتكارات والتقنيات العالمية والاستفادة منها. وفي نهاية الحفل كرم الأمير فيصل رعاة المؤتمر والجهات المشاركة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9519&groupID=0
========================
الوطن:الاثنين 2 جمادى الأولى 1430 العدد 3132

تحسين أوضاع 205 آلاف معلم ومعلمة
جدة: حسن السلمي
أكد مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أن تحسين مستويات 205 آلاف معلم ومعلمة على المستويات الرابع والخامس والسادس بات وشيكا، وسيتم إعلانه خلال الأيام القليلة المقبلة.وأوضح أن وزارة التربية والتعليم أنهت كافة الإجراءات المتعلقة بحصر أعداد هؤلاء المعلمين والمعلمات، وتدقيق بياناتهم الوظيفية، وتم رفعها للجنة التحضيرية المشكلة لهذا الغرض من وزارات المالية والخدمة المدنية والتربية التعليم تمهيدا لصدور قرارات التحسين الذي سيتم اعتبارا من تاريخ صدورها اعتماد التحسين.وكشف الحميدي خلال استضافته في برنامج "المستشار التعليمي" الذي بثته إذاعة الرياض مساء أمس عن شمول هذا التحسين لجميع الحاصلين على مؤهلات علمية أعلى من البكالوريوس سواء على رأس العمل أو من جامعات معترف بها، موضحا أن هناك قرابة 1800 وظيفة تم اعتمادها في ميزانية الوزارة الجديدة لتحسين أوضاعهم إلى المستوى السادس. وأضاف أن هذا التحسين يشمل جميع الحاصلين على مؤهلات الماجستير والدكتوراه المعتمدة، وأن أي تعيين للمعلمين والمعلمات المستجدين سيكون على المستوى المستحق ابتداء من هذا العام.وعن تطبيق المادة 18/أ من نظام الخدمة المدنية على المعلمين والمعلمات الذين سوف يتم تحسين أوضاعهم، أوضح أن الوزارة جهة تنفيذية وليست تشريعية، وأنها ملزمة بتنفيذ قرارات اللجنة الوزارية التي تتحمل كافة المسؤوليات تجاه مشكلة مستويات المعلمين، مشيرا إلى أن وزارته هي أول من طالبت بمنح المعلمين والمعلمات درجاتهم المستحقة، ولكن صدور قرارات اللجنة الوزارية المتضمنة تنفيذ هذا التوجيه جعل الوزارة تبدأ في التنفيذ، وأن كلفة هذا التحسين تبلغ ملياري ريال سنويا.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9575&groupID=0
============================
الوطن:الاثنين 2 جمادى الأولى 1430 العدد 3132

حجب أسماء المعلمين المنقولين ووسائل الإعلام تتساءل الوزارة اكتفت برقم السجل المدني للمعلم
الرياض: محمد آل ماطر
حجبت وزارة التربية والتعليم أسماء المعلمين المنقولين عن وسائل الإعلام واكتفت بالاستفسار الشخصي بواسطة رقم السجل المدني للمعلمين من خلال موقع الوزارة دون إعلان أسماء المشمولين بالنقل لأسباب لم تعرف بعد.و خيبت نتائج الحركة التي اعتمدت أمس آمال الكثير من المعلمين الذين ينتظرون نتائجها ولم يحالفهم الحظ في الحصول على فرصتهم في النقل، رغم أنهم استنفدوا كافة الرغبات العشر التي سمحت لهم بها الوزارة.واستقبلت مكاتب الصحيفة أمس اتصالات هاتفية لمعلمين تذمروا من عدم حصولهم على فرصتهم في النقل، وأكدوا اتصالهم على أمل صدور حركة نقل إلحاقية أو غيرها أو حصول الصحيفة على أسماء المعلمين المنقولين متوقعين حصول خطأ في الموقع أثناء تسجيل السجل المدني.وحاولت "الوطن" منذ الساعة الثانية عشرة ظهر أمس الحصول على أسماء المعلمين من الإعلام التربوي بالوزارة، وأجرت اتصالا بالمتحدث الرسمي الدكتور عبدالعزيز آل جارالله الذي أكد أن وكيل وزارة الشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل أشعر إدارته أن المجال مفتوح للاستفسار عن طريق موقع الوزارة فقط، بينما حاول الزملاء الصحفيون الحصول على إجابة عن سبب المنع من وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل ولكن دون جدوى.وبين المحرر الصحفي بالزميلة الاقتصادية عبد السلام الثميري أنه منذ ظهر أمس حاول الحصول على معلومات مفيدة ورسمية من مسؤولي الوزارة عن نتائج حركة النقل، لكن جميع محاولاته باءت بالفشل.وأوضح لـ( الوطن ) المحرر الصحفي بجريدة الجزيرة بالرياض الزميل ماجد التويجري أنه أجرى اتصالات بمسؤولي الوزارة وبمصادره الخاصة متمثلة في اتصالات بزملائه في الصحف الأخرى للحصول على قائمة أسماء المعلمين المنقولين، مشيراً إلى أن صحيفته اعتادت على أن يتولى مهمة إحضارها سنوياً، مضيفاً أن نتائج اتصالاته لم تأت بنتيجة.
وأكد جميع الإعلاميين الذين تحدثوا لـ"الوطن" أن إخفاء قائمة أسماء المعلمين عن النشر في الصحف اليومية لأول مرة، سوف يزيد من مخاوف المعلمين عن مدى مصداقية نتائج حركة النقل وعدالة آليتها وسوف يزيد من حالة تخوفهم وقلقهم وشكوكم، مشيرين أن من حق المعلمين الذين لم يحالفهم الحظ قراءه جميع أسماء المعلمين المنقولين لإقناعهم بجدية وعدالة حركة النقل، فهناك من سوف يراوده الشك بأن غيره من زملائه هو أحق منهم بالنقل حصلوا على فرصتهم بينما حرم منها.وبيّن المعلمون أنهم فوجئوا بعدم إعلان أسماء المنقولين والاقتصار بالاستفسار من خلال موقع الوزارة في حين أعلن البعض الآخر صدمتهم من عدم شمولهم بالنقل على الرغم من اختيارهم لمناطق نائية وبالتالي كانت فرصة النقل لها كبيرة بناءً على حركات النقل الخارجية في الأعوام السابقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9551&groupID=0
=======================

فليح ملاك 28-Apr-2009 01:16 PM

الثلاثاء 3/5
 
الرياض:الثلاثاء 3 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14918
5900 معلمة لم تنته إجراءاتهن لجنة تحسين مستويات المعلمين والمعلمات تنجز أعمالها
الرياض - راشد السكران:
اعتمدت اللجنة المشكلة بالامر السامي لدراسة وضع تحسين مستويات المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الالية التي عرضتها اللجنة الوزارية والتي تنص على تحسين مستوياتهم وفق المادة (18أ) من نظام الخدمة المدنية. وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله أن تحسين المستويات ستشمل كافة الحاصلين على درجة البكالوريوس ممن هم على رأس العمل ابتداا من 1/5/1430ه مشيرا الى أن المعلمين والمعلمات سيحصلون على المستويين الخامس والرابع وسيتم تسكينهم على الدرجة التي تلي الراتب الحالي. ولفت الانتباه الى أن حوالي 5900 معلمة لم تنته أجراءاهن بعد وسيعلن عنها لاحقا بعد انتهاء مطابقتها. الجدير بالذكر أن اللجنة المشكلة بالأمر السامي تضم في عضويتها كلا من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية.
=================
.=======================
عكاظ : الثلاثاء 03-05-1430هـ العدد : 2872
منح مديري مكاتب التربية صلاحيات جديدة
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
فوضت وزارة التربية والتعليم مديري مكاتب التربية والتعليم صلاحيات تعليمية وإدارية واسعة، بعد قرارها بتحويلها من مراكز إشراف تربوية إلى مكاتب تربية وتعليم، كما فوضت الوزارة مديري التعليم منح مديري تلك المكاتب عددا من الصلاحيات التعليمية، ومنها قبول الطلاب المنقطعين للعودة إلى الدراسة داخل نطاق مكتب التربية والتعليم وفق التعليمات المنظمة لذلك والمصادقة على الوثائق الدراسية وصورها للطلاب داخل نطاق مكتب التربية والتعليم وترجمتها وفق الأنظمة والتعليمات، وطبقا للنماذج التي أقرتها الوزارة وقبول أعذار الطلاب المتخلفين عن الاختبارات داخل نطاق مكتب التربية والتعليم قبل انتهاء مدة الاختبارات وبعد الاستئناس برأي لجنة التوجيه والإرشاد وفقا للضوابط الصادرة من الوزارة، والموافقة على اختبار بعض الطلاب في مدارس أخرى داخل نطاق مكتب التربية والتعليم لظروف مقبولة وفقا للضوابط المنظمة لذلك، ومتابعة أداء مراكز التدريب التربوي والأندية الصيفية والترشيح للتدريب الصيفي الداخلي وفق الأعداد المحددة من الوزارة وفقا لضوابط الترشيح بالتنسيق مع المساعد للشؤون التعليمية، وترشيح شاغلي الوظائف التعليمية للتدريب داخل المملكة في المجالات التربوية والإدارية والفنية في ضوء خطط التدريب المعتمدة من الوزارة بالتنسيق مع المساعد للشؤون التعليمية، وفتح وضم ونقل وإغلاق الفصول في مدارس التعليم العام ومدارس تحفيظ القرآن الكريم وتعليم الكبار ومراكز محو الأمية والتربية الخاصة وبرامج الموهوبين بعد العرض على مدير التعليم، وتكليف المعلمين اكمال نصابهم داخل نطاق مكتب التربية والتعليم وفق الاحتياج الفعلي والتخصص بالتنسيق مع جهات الاختصاص، والبت في قضايا الطلاب في جميع مراحل التعليم العام وإصدار قرارات العقوبات التأديبية على المخالفين عدا عقوبة الفصل وفق اللوائح والتعليمات المنظمة لذلك، والموافقة على مشاركة المعلمين في الأنشطة الرياضية مع أنديتهم المعتمدة من قبل مكاتب رعاية الشباب وفق التعليمات واللوائح. وفيما يخص الصلاحيات الإدارية، اعتماد الخطط التنفيذية للأقسام التابعة للمكتب، وتشمل التكليف لرؤساء الأقسام والشعب، والموافقة على الإجازات الاضطرارية والعادية لمنسوبي المكتب ومديري المدارس، والموافقة على انتداب موظفي المكتب وفق البند المخصص على أن يتم الارتباط قبل التكليف، والموافقة على التحاق منسوبي المكتب بالدراسة المسائية وفق الضوابط المنظمة، ومخاطبة الإدارات الحكومية والمؤسسات الأهلية داخل المنطقة.
========================
المدينة : الثلاثاء 03-05-1430هـ العدد : 16805
ترشيح 1000 معلم للتوظيف قريبًا و1200 بعد شهرين
عبد الله الدهاس - مكة
قال مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي انه تم رفع اسماء 1000 معلم لوزارة الخدمة المدنية لاعلان ترشيحهم للتوظيف قريبا ضمن 2200 وظيفة تحتاجها الوزارة هذا العام فيما سيتم الإعلان عن الوظائف الباقية بعد شهرين منها 214 وظيفة لمحضري المختبرات و 433 وظيفة للتربية الخاصة .واضاف هناك لجنة لدراسة وضع خريجات معاهد المعلمات اللاتي مضى على تخرجهن 10 سنوات للاستفادة من هؤلاء الخريجات في الوظائف المساندة غير التعليمية بالمدارس و خاصة في المناطق النائية . وكشف عن تحسين مستويات محضري المختبرات الحاصلين على البكالوريوس على المستوى المستحق الرابع أو الخامس.
=======================
الاقتصادية:الثلاثاء 1430/5/3 هـ. العدد 5678
رسالتي إلى وزير التربية
فواز حمد الفواز
"لدينا جميعا نظام الكفاءة. أمريكا تأخذ بكفاءة الموهبة؛ بينما نحن نأخذ بكفاءة الاختبار. هناك نواح من العقل لا تستطيع أن تختبرها مثل الإبداع والحس بالمغامرة والطموح، الأهم أن لدى أمريكا ثقافة تعليمية تتحدى العقلية التقليدية"
مقتطف من مقابلة مع وزير التعليم السنغافوري في مجلة نيوزويك عام 2008.
معالي الوزير ..
عندما تعرف أن أكثر من نصف سكان المملكة في سن التعليم العام والبقية هم نتائج التعليم العام تعرف مدى أهمية الدور المناط بكم. لا يخفى على أحد مدى الجدل القائم حول سياسة التعليم واستحقاقات ذلك التنموية والاقتصادية وعلاقته المباشرة مع سلامة وكفاءة المجتمع في المدى البعيد. تقليديا نسمع هذا الطرح كأن التعليم عملية مثالية معزولة عن حراك المجتمع من ناحية وعن مثالية جزئية أخرى تتقول على التعليم متناسية أن العملية التعليمية لا يمكن أن تكون عقلانية دون أن تكون وسيلة مباشرة للتقدم الاقتصادي، دون ذلك يصبح التعليم إما رياضة ذهنية أو مدخلا إلى عملية توظيفية بليدة. لخص لنا الوزير السنغافوري وضوح الرؤية من خلال اختيار النموذج. أكثر ما يميز أطروحاتنا هو عدم وضوح النموذج. فنحن نستهلك التغني بالوسطية على حساب الوضوح والحسم. ونعتقد أنه من الدهاء أن نمسك العصا من الوسط على حساب وضوح الرؤية والدفاع عن النموذج. وكما يقال: ليس هناك غداء مجاني. الرهان على الوسط هو رهان على أقل كفاءة يمكن الدفاع عنها، وهذا المستوى من الكفاءة لا يمكن أن يصنع مجتمعا يستطيع المنافسة في المديين المتوسط البعيد. لماذا يختار مجتمع هذا النموذج أو ذاك؟ لا أستطيع الجواب عن هذا السؤال فهو مرتبط بالمنابع التاريخية للمجتمع ومنعطفات نشوئه وتطوره وإرث من سبق في هذه الوزارة. ولعل المختصين في علم الاجتماع أقرب مني إلى الوعي بهذه الاستحقاقات وإفرازاتها. المهم عمليا أن هناك نموذجا آسيويا وهناك نموذج أمريكي، وليس هناك نموذج سعودي. المراقب اليوم للعملية التعليمية في المملكة يصعب أن يخرج بفهم واضح للرؤية أو حتى الخطة الاستراتيجية وعلاقتها بالاستحقاقات الاقتصادية. لعل أكبر مساهمة تقوم بها الوزارة هي الوصول إلى رؤية واستراتيجية واضحة لا لبس فيها تكون التنمية الشاملة هدفها ومعايير الكفاءة هي آليتها. عدا ذلك نعود إلى المثل الشعبي: "كنك يا مهنا ما غزيت". يعرف عن معاليكم الهدوء والوضوح في التفكير، ولن تكون العملية سهلة لا نظريا ولا عمليا ولكنها ضرورة. فريق جديد ومسؤولية كبيرة والمجتمع في حالة انتظار.



عكاظ :

فليح ملاك 29-Apr-2009 01:15 PM

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 14919
المعلمون باشروا أعمالهم وبعد أكثر من شهر فوجئوا بالإيقاف الخدمة المدنية تبرر إلغاء 39 معلماً لعدم نظامية ترشيحهم
الرياض - محمد السهلي:
بررت وزارة الخدمة المدنية إلغاء تعيين 39 معلمة ومعلماً بعد مزاولتهم التدريس لمدد تتراوح ما بين 4 - 7 أشهر بسبب إدخالهم معلومات غير صحيحة على موقع التسجيل الإلكتروني. وأوضحت الوزارة في تعليقها على ذلك أن معلومات غير صحيحة أدخلت من قبل المتقدمين والمتقدمات أنفسهم سبب إلغاء ترشيحهم وجاء في الخطاب التوضيحي للخدمة المدنية أن عددا من ألغي ترشيحهم 39 حالة من بين ما يقارب 30 ألف ملف تمت مراجعتها ومطابقة بياناتها. وقالت الوزارة إن تسجيل بيانات طالبي وطالبات العمل في موقع الوزارة الإلكتروني يتم من قبل المتقدمين والمتقدمات شخصياً إذ يعطى لكل منهما رقم سري للتأكد من أن ما سجله من معلومات يمثل ما يراه المتقدم والمتقدمة فيما يتعلق بما طلب تسجيله ومقراً بأن ذلك على مسئوليته ويتحمل تبعات أي خطأ هو السبب فيه.وأضافت الوزارة في بيانها أنه بعد انتهاء فترة القبول تقوم الوزارة بدعوة المتقدمين والمتقدمات حسب نتائج المفاضلة لمراجعة فروع ومكاتب الوزارة التي حددوها في طلباتهم مصطحبين معهم أصول الوثائق العلمية والعملية التي دونوها بطلبهم على الإنترنت لمطابقة ما سجلوه على موقع الوزارة مع أصول الوثائق المدونة معلوماتها. وبينت الوزارة أنه بعد اكتشاف حالات بعض معلوماتها غير صحيحة أدخلت من قبل أصحابها لم تكتشف في مرحلة المطابقة من قبل المختصين بالوزارة تمت الكتابة فوراً لوزارة التربية والتعليم لإلغاء قرارات تعيينهم بناءً على ما لوحظ من عدم دقة في معلوماتهم مما يجعل ترشيحهم غير نظامي وموافاة التربية والتعليم بأسماء البدلاء ممن لهم الأولوية حسب ترتيبهم في المفاضلة بعد أن تم التأكد من صحة ما سجلوه من معلومات، وفي ذلك تجسيد للأمانة، مؤكدة أنه تم اتخاذ الإجراء النظامي في حق من ثبت تقصيره وعدم دقته في المطابقة من موظفي وزارة الخدمة المدنية. وكانت وزارة الخدمة المدنية أصدرت قراراً بتاريخ 22/9/1429 هجرية وبتاريخ 4/12/1429 هجرية يقضي بتعيين عدد من المواطنات والمواطنين على وظائف معلمات ومعلمين ليتفاجأ عدد منهم بإلغاء تعيينهم واعتبار ما صرف لهم من تاريخ مباشرتهم حتى 15/4/1430ه مقابل أداء أعمالهم.
==================
الرياض : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 14919
المحامي المالكي: مبررات اللجنة الوزارية لا تستند إلى الشرع أو النظام الحميدي: تعديل مستويات المعلمين والمعلمات أضر ببعضهم وليس الكل..
الطائف - خالد الحسيني:
أكد الأستاذ صالح الحميدي مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم بأن تعديل مستويات المعلمين والمعلمات وفق المادة (18/أ) قد أضر ببعض المعلمين والمعلمات وليس الكل على حد قوله، وأوضح بأن 76000 ألف معلمة تم تعيينهن على البند 105 ولم تتم احتساب تلك السنوات كخدمة لهن، فيما بلغ عدد المعلمين الذين لم يتم احتساب سنوات البند 105 لهم كخدمة 18000 ألف معلم. وأشار الحميدي إلى أن من استحدث وظائف للمعلمين والمعلمات على المستوى الأول والثاني هو من يتحمل المسؤولية في تدني المستويات مُبرئاً وزارة التربية من تلك القضية بقوله إن الوزارة طالبت باحتساب الدرجات وفق سنوات الخدمة إلا أن التوجيه الكريم رأى تأجيل هذا الوضع والاكتفاء بهذا التحسين، وأوضح الحميدي في تصريحه أن الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات لم يشملها أي توجيه حيث إن وزارة التربية تنفذ ما جاء في توجيه اللجنة الوزارية وهو التعديل على أقرب راتب وفق المادة (18/أ) دون اعتماد لدرجات إضافية، حيث إن وزارة التربية جهة تنفيذ لما طلبته اللجنة الوزارية من اعتماد المادة (18/أ) في تعديل المستويات وبين الحميدي أن جميع المعلمين والمعلمات الجدد سيتم تعيينهم على مستوياتهم المستحقة لهم نظاماً حيثُ بلغت التكلفة المالية للمستويات المستحقة ملياري ريال سنوياً وأكد الحميدي أن تعديل المستويات سيكون لأقرب راتب يتقاضاه المعلم والمعلمة حالياً وذلك وفق ما أقرته اللجنة الوزارية المشكلة بتوجيه خادم الحرمين الشريفين من أجل معالجة القضية من كافة جوانبها، مشيراً إلى أن إعلان تعديل المستويات سيكون خلال الأيام القادمة من خلال كافة وسائل الإعلام. فيما علق محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي على تصريحات الحميدي مُشيراً إلى أن مبررات اللجنة الوزارية لا تستند إلى الشرع أو النظام، كما أن استناد الخدمة المدنية إلى المادة (13) في تطبيق المادة (18/ب) قياس غير صحيح، لافتاً إلى أنه لوي لنص نظامي واضح تم تطبيقه في غير محله، مبيناً أن هذا النص يطبق في أحوال النقل، والتأديب، والترقية بشكلها الصحيح، وكف اليد، والإحالة للمحاكمة، والفصل من الخدمة، وأحكام الاستقالة، فهذه الأحوال ترتبط بالوظيفة العامة ولم تنظمها لائحة الوظائف التعليمية، مختتماً بيانه بأن مطالب المعلمين والمعلمات ستظل قائمة حتى يأذن الله بأمر جديد.
============================
الرياض : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 14919
تذمر من حجب أسماء المعلمين المنقولين عن وسائل الإعلام التربية: بدء التقديم لحركة النقل الإلحاقية.. السبت المقبل
كتب - سلطان العثمان :
تذمر مجموعة كبيرة من المعلمين من حجب أسماء المعلمين المنقولين عن وسائل الإعلام المختلفة والاكتفاء بالاستفسار الشخصي بواسطة رقم السجل المدني للمعلمين من خلال موقع الوزارة وقد أثار ذلك مخاوفهم حول مصداقية نتائج حركة النقل وعدالته، مشيرين إلى أحقية كل المعلمين الذين لم يحالفهم الحظ قراءة جميع أسماء المعلمين المنقولين لإقناعهم بجدية وعدالة حركة النقل. من جانبها أعلنت وزارة التربية والتعليم للمعلمين عن بدء التقديم في حركة النقل الالحاقية للذين تم تسجيلهم في الحركة الأساسية ولم يتم نقلهم من يوم السبت المقبل وحتى يوم الأربعاء 18/5/1430 ه حيث أوضحت الآلية المتبعة في ذلك وفقاً لعدة خيارات وهي (المعلم غير منقول) يحق له طلب انسحاب من الحركة الخارجية وذلك في الحركة الإلحاقية وعدم الرغبة في المفاضلة على رغباته المتقدم بها في الحركة الأساسية، أما (المعلم المنقول على الرغبة الأولى ) فيحق له طلب نقل إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج على مكانه السابق قبل نتيجة الحركة الأساسية وبالتالي سيدخل مفاضلة نقل جديدة على مكانه السابق، كما يحق (للمعلم المنقول على رغبة غير الأولى) التقدم بطلب تثبيت نقله الأساسي وعدم الرغبة في الدخول في الحركة الإلحاقية على الرغبات المتبقية والتي تسبق الرغبة المنقول إليها ويحق له طلب نقل إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج على مكانه السابق قبل نتيجة الحركة الأساسية وبالتالي سيدخل مفاضلة نقل جديدة على مكانه السابق. كما أوضحت الوزارة أنه بالنسبة للمعلمين المتقدمين لبرنامج لم الشمل فسيتم دراسة أوضاعهم وفق الضوابط المنظمة لذلك في الفترة ابتداء من 6/6/1430ه حتى 17/6/1430 ه. وسيتم إعلانها في تاريخ 24/6/1430ه وأكدت الوزارة أن جميع المعلمين غير المنقولين أو المنقولين على غير الرغبة الأولى في الحركة الأساسية، سيدخلون مفاضلة على رغباتهم في الحركة الإلحاقية في حال أنهم لم يتقدموا بأي طلب من الطلبات السابقة وفق ما ذكر أعلاه.
==================================
صحيفة اليوم:الأربعاء 4 جمادى الأولى 1430 العدد13102
مجلس التربية في حائل يُناقش تفعيل دور مدارس السجون
واس - حائل
يناقش مجلس التربية والتعليم بمنطقة حائل خلال اجتماعه الأول من دورته الجديدة يوم الأحد المقبل إمكانية افتتاح إدارات للتربية والتعليم للبنين والبنات في المحافظات ومكاتب للتربية والتعليم في المدن الرئيسية إضافة الى تفعيل دور مدارس السجون بالمنطقة وإعداد تقارير عنها . كما يستعرض المجلس في اجتماعه الذي يعقد في قاعة الاجتماعات الرئيسية بتعليم البنات بالمجمع الحكومي بحضور أعضاء المجلس من الرجال وينقل عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة لأعضاء المجلس من النساء في قاعة الاجتماعات في الإدارات النسائية على طريق المطار أبرز المقترحات الواردة لأمانة المجلس من الجهات ذات العلاقة.ويضم التشكيل الجديد للمجلس العديد من القيادات التربوية والتعليمية والإدارية والإشرافية على مستوى المنطقة التعليمية بالإضافة إلى عدد من أولياء الأمور و بعض الطلاب والطالبات.وجاء اختيارأعضاء المجلس لكفاءتهم ومقدرتهم على المضي قدما في رفع مستوى المشاركة في صناعة القرار والاتجاه نحو اللامركزية والعمل بروح الفريق بين القطاعات التعليمية في المنطقة وتبادل الخبرات والتجارب التربوية والتعليمية والإدارية ودعم التعاون والتواصل بين المجتمع التعليمي والمجتمع العام من خلال الشرائح الممثلة في المجلس.
=============================
صحيفة اليوم:الأربعاء 4 جمادى الأولى 1430 العدد13102
المعلم المعتدى عليه في الباحة يتنازل عن حقه ضد مديره
سامي الحميدي - الباحة
قال مدير إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة مطر بن احمد رزق الله عن قضية مدير مدرسة الجاوة والذي اعتدى على معلم بالضرب بالعقال وتم نشر الخبر في «اليوم» إن معلم الكيمياء بمدرسة الجاوة بمنطقة الباحة عبدالله العرياني قدم تنازلاً رسمياً عن حقه ضد مدير المدرسة. وأضاف رزق الله أن ما حدث من مدير المدرسة لا يمثل التربية والتعليم وهو تصرف شخصي من المدير وسيطبق النظام ضده.وأضاف مطر أن مدير المدرسة بشر والبشر معرض للخطأ والصواب كما عبر عن استيائه لتصرف مدير المدرسة والذي وصفه بالتصرف الشخصي والذي لا يمثل الحركة التعليمية وإدارة التعليم.يذكر أنه تم إيقاف مدير المدرسة عن إدارة المدرسة وتكليف وكيل ابتدائية المجمع بإدارة المجمع التعليمي بالجاوة حتى تنتهي القضية.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 14919
100 مليون أُمي عربي في مجال تقنية المعلومات ..منظمة icdl تسعى لمحو الأمية المعلوماتية لدى المرأة في المنطقة
الرياض- م. حسن الأمير
دعت منظمة الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر لمجلس التعاون الخليجي، وهي الجهة المعنية بالإدارة والإشراف على عمليات توفير التدريب والإختبار للحصول على برامج الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر في دول الخليج والعراق، كُلاً من صانعي القرار والشركات الوطنية والجمعيات النسائية لتقديم المزيد من الدعم للمبادارات الرامية إلى نشر الثقافة المعلوماتية بين النساء في منطقة الخليج. هذا وقد أفادت دراسة أجرتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألسكو" بأنّ معدّلات الأمية الرقمية في المنطقة تصل إلى29.7% مقارنة مع 19% على المستوى العالمي، كما أشارت المنظّمة إلى وجود 100 مليون أُمي في مجال تكنولوجيا المعلومات في العالم العربي، 75 مليون منهم تتراوح أعمارهم بين 15 و 45 عاماً في حين تزيد معدّلات الأمية بين النساء. ومن المقرر أن يسهم برنامج "المواطن الإلكتروني" في تعزيز الاستفادة من الثقافة المعلوماتية في المجتمع الخليجي وتسليط الضوء على دوره في تأهيل النساء وتزويدهنّ بالمهارات والمعرفة ضمن إطار الحداثة، بالإضافة إلى خلق فرص في مجال الأعمال الحرة، والتي تدعم مسيرة التنمية الاجتماعية والاقتصادية في المنطقة بشكل إيجابي. ويعمل برنامج "المواطن الإلكتروني" على تطوير مهارات النساء في استخدام الكمبيوتر والإنترنت، مما يتيح لهنّ فرصة الحصول على المعلومات والاستفادة من مختلف الخدمات الإلكترونية، وزيادة إسهاماتهن في شؤون الأسرة المادية وحماية أبنائهن وبناتهن من مخاطر سوء استخدام شبكة الإنترنت. كما ويوفر برنامج "المواطن الإلكتروني" للمرأة مجالات وخيارات متعددة بما فيها متابعة التعليم عبر الإنترنت، وتأسيس أعمال تنطلق من داخل منزلها في مختلف المجالات بما فيها التصميم والترجمة والاستثمارات في الأسواق المالية، فضلاً عن توظيف المهارات المكتسبة من برنامج "المواطن الإلكتروني" في الاستفادة من الخدمات الإلكترونية لأداء الأعمال اليومية عن طريق الإنترنت بما فيها التسوّق ودفع الفواتير المختلفة إلكترونياً وإجراء المعاملات المصرفية إضافة إلى العديد من الخدمات الأخرى. ولا تقتصر أهمية الثقافة الرقمية على الحياة المهنية فقط، بل تشمل الحياة العائلية والاجتماعية أيضاً، حيث تسهم في تفعيل دور المرأة في دعم الأسرة من خلال إرشاد وبناء وتثقيف جيل قادر على استخدام الإنترنت ووسائل التكنولوجيا المتطوّرة بالشكل الأمثل الذي يخدم توجهات المجتمعات العربية والخليجية. وتشير بعض الدراسات إلى أنّ المرأة تشكّل بين 30 - 40% من إجمالي تعداد الموظفين في دول مجلس التعاون الخليجي، في حين تفيد دراسات أخرى بارتفاع نسبة البطالة بين أوساط الخريجات الجامعيات في بعض دول الخليج وهذا ما ينعكس سلباً على الاقتصاد الوطني الذي يتكبّد خسائر فادحة نتيجة لذلك. وعلى ضوء هذه النتائج والإحصاءات تكثّف الحكومات جهودها في إطلاق برامج محو الأمية على نطاق واسع بهدف تفعيل دور المرأة على المستويين الإجتماعي والاقتصادي.
==========================
الوطن :الأربعاء 4 جمادى الأولى 1430 العدد 3134
عدم تسوير مدرسة تحت الإنشاء في رفحاء يشكل خطرا على أطفال الحي
مواطن طالب تعليم البنات بإلزام المقاول بوضع سور حول المشروع مطالبات
نفرح كثيراً بإنشاء مدرسة في حينا ونتمنى أن تعمل وزارة التربية على إنشاء مدارس لجميع المراحل في كل حي وخاصة للبنات، خاصة أنه في الحدود الشمالية يكثر إنشاء المدارس في الأحياء، إلا أن ذلك يقلقنا كثيراً وينغص علينا فرحتنا بإنشاء مدرسة قرب منزلنا، ويكمن القلق في تهاون إدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية وخاصة تعليم البنات في التعامل مع المقاولين، فلا تجد أسواراً على تلك المباني التي تحت الإنشاء، لتحمي أبناءنا وبناتنا أخطارها وتمنع الحيوانات من اللجوء إليها والتكاثر فيها.
نحن كمواطنين نعلم أن شروط الإنشاء تستوجب على المقاول أن يغلق المكان المخصص للبناء من جميع الاتجاهات قبل أن تبدأ أعمال الإنشاء، ونعلم أن إدارات التربية والتعليم هي المشرف المباشر على إنشاء المدارس في مناطقها، ومن واجبها تطبيق الشروط على تلك الشركات المنفذة، وإن لم يكن ذلك من أجل النظام، فليكن من أجل حماية أبنائنا وأهلنا من أخطار الإنشاء والتي تحوي حفراً ومسامير وأدوات بناء غالباً ما تكون حادة وجارحة. فليس من المنطق أن يكون إنشاء مدرسة يقلق أهالي حي لمدة تصل إلى 20 شهراً كما هو حال المبنى الذي يتم إنشاؤه في حينا وحي العزيزية في محافظة رفحاء . ولا يقف الأمر على حينا بل إني شاهدت هذا الإهمال في كثير من أعمال الإنشاء للمدارس الحكومية وخاصة التابعة لتعليم البنات، وليس في رفحاء وحدها بل يتعداها الأمر إلى عرعر وطريف.
أخيراً أتمنى فقط أن يتخيل المسؤول – قبل أن يرد- أن إحدى تلك المدارس بجانب منزله، ألا يخشى على أطفاله منها ومما تؤويه تلك المباني من حيوانات بسبب تركها مفتوحة ودون أسوار؟
حمود صالح العنزي
===========================
عكاظ : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 2873
معلمو « ليليات» الأحساء بلا رواتب
عبدالهادي السماعيل ـ الأحساء
طالب عدد من معلمي المدارس الليلية في محافظة الأحساء بصرف رواتبهم المتأخرة منذ بداية العام الدراسي الجاري وقالوا لـ «عكاظ» إن ذلك التأخير انعكس سلبيا على معنوياتهم، وأصيبوا بحالة من الإحباط نتيجة للوعود الكثيرة التي تلقوها من إدارة تعليم البنين دون تنفيذ. وناشدوا وزارة التربية والتعليم إيجاد حل عاجل ينهي معاناتهم.
وردا على استفسار لـ «عكاظ» في هذا الشأن بتاريخ الحادي عشر من شهر ربيع الآخر الماضي، وعد مدير تعليم البنين أحمد بالغنيم بالرد علينا في نفس اليوم، ومازلنا ننتظر رده حتى الآن.
============================
عكاظ : الأربعاء 04-05-1430هـ العدد : 2873
ديوان المظالم ينظر القضية 11 الجارى
لجنة المعلمات والمعلمين: التعديل شكلي والقضاء سيعيد لنا حقوقنا
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
في أول ردة فعل من قبل المعلمات والمعلمين بعد قرار وزارة التربية والتعليم باعتماد آلية التحسين لأقرب راتب. أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن التعديل لأقرب راتب لا يخدم المصلحة العامة، حيث سيتساوى المعلمات والمعلمون القدامى والجدد في مقدار الرواتب، مشيرة إلى أن هذا التعديل يعد شكليا، لافتة إلى أن تطبيق المادة 18 في تعديل المستويات يلحق ضررا مستقبليا على الرواتب والتقاعد مما يدخل المعلمات والمعلمين في دوامات قضايا جديدة تتعلق بالمستويات، حيث أن ما يعاني منه المعلمات والمعلمون الآن كان بسبب اعتماد المادة 18 في تعديل مستوياتهم في السنوات الماضية.وأكدت اللجنة أن ملف القضية لن يغلق وسيظل مفتوحا للمحاكم والقضاء الذي سيعيد لنا حقوقنا، حيث أن القضية لا زالت منظورة لدى القضاء وهناك جلسة قادمة ستعقدها المحكمة الإدارية في ديوان المظالم في جدة في الحادي عشر من الشهر الجاري فهناك أكثر من 205 آلاف معلمة ومعلم يتعرضون للظلم الواضح في حقوقهم التي أقرتها لهم الدولة عبر أنظمة ولوائح الخدمة المدنية. وأشارت اللجنة في بيان أصدرته صباح أمس الثلاثاء وتلقت( «عكاظ» نسخة منه) إلى أن التعديل لأقرب راتب سيخلق جوا من الإحباط واليأس وفقد الثقة في منسوبي الوزارة خاصة بعد تصريحات مدير الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة صالح الحميدي أن الوزارة منذ أكثر من اثني عشر عاما وهي تطالب بوضع المعلمات والمعلمين وفق ما نص عليه نظام الخدمة المدنية، وإشارته إلى فلترة المعلمات والمعلمين وهذا مخالف للحقيقة والواقع فلو أن الوزارة طالبت طيلة هذه السنوات بالحقوق الوظيفية للمعلمات والمعلمين لما وكل المعلمات والمعلمون محاميا يطالب لهم بحقوقهم، في قضية شائكة تحولت لأروقة المحاكم منذ ثلاث سنوات تقريبا.وحسب البيان فإن هناك ثلاثة محاور جعلت التربية تتحرك في أقل من سنة وهي (المحامي، والمعلمات والمعلمون، والإعلام). وكانت الإرهاصات التي سبقت صدور قرار الاعتماد تنبئ عن أخبار سارة حول مصير قضية المستويات لـ205 آلاف معلمة ومعلم إلا أن قرار اللجنة الوزارية الذي تم عتماده بدءا من الشهر الحالي جاء مخالفا تماما للتوقعات، إلى جانب صرف النظر عن الفروقات المالية للمعلمات والمعلمين التي لم يشملها أي توجيه حسب ما جاء في تصريحات الوزارة التي قالت إنها تنفذ ما جاء في التوجيه الكريم وهو التعديل على أقرب راتب وفق المادة (18/أ) دون اعتماد لدرجات إضافية، حيث أن وزارة التربية جهة تنفيذ لما طلبته اللجنة الوزارية من اعتماد المادة (18/أ) في تعديل المستويات.واستغربت لجنة المعلمات والمعلمين رضا الوزارة عن ذلك القرار الذى يضر حسب اللجنة بعدد من المعلمات والمعلمين طبقا لاعتراف التربية حيث أن 76 ألف معلمة تم تعيينهن على البند 105 ولم تتم احتساب تلك السنوات كخدمة لهن، فيما بلغ عدد المعلمين الذين لم يتم احتساب سنوات البند 105 لهم كخدمة 18 ألف معلم.وكان محامي المعلمات والمعلمين أحمد المالكي قد ذكر في بيان سابق خطأ اعتماد المادة (18/أ) في تعديل مستويات المعلمات والمعلمين ومخالفتها الصريحة للوائح وأنظمة الخدمة المدنية القاضية بإعطاء المعلمة والمعلم درجته المستحقة وفقا لسنوات خدمته.
==============================
صحيفة اليوم:الأربعاء 4 جمادى الأولى 1430 العدد13102
فصل تعسفي .. وضغوط عملية .. واضطهاد .. في ظلال الرقيب النائم مدارس «خاصة» تمارس الظلم في حقـوق المعــلمات
تحقيق ـ محمد الشهري
معلمات المدارس الأهلية يعشن معاناة كبيرة تحتضن مستقبلا وظيفيا بلا أمان، فالإقالة عن العمل متوقعة في أي لحظة، والقلق المستمر يمنعهن من الإبداع والتميز، ويؤثر على أدائهن سلباً في الميدان التربوي والتعليمي، إضافة إلى أنهن يتقاضين مبلغاً متواضعا يتراوح ما بين 1000 إلى 2300 ريال شهريا وفق عقد سنوي قابل للتجديد فقط حسب رغبة مالك المدارس.
وخلاف ذلك من الإحباط الذي يغلف اليوم العملي لمعلمة المدارس الخاصة، كشفه لنا التحقيق التالي:
أعذار مختلقة
في البداية تقول المعلمة ع. الشمري : عملت في مدرسة أهلية بوظيفة معلمة رياض أطفال وتمهيدي لمدة تجاوزت سبع سنوات، وقبل بداية السنة الثامنة اتصلت إدارة المدرسة تطلب مني الحضور للأهمية، وعند مقابلتي المديرة أفادتني باستغناء المدرسة عن خدماتي بحجة أنني لا أجيب اتصالات أولياء الأمور على هاتفي الخاص، عندها حاولت أن أقنعها بعدم منطقية عذرها وأنه ما للمدرسة سوى العمل أثناء وقت الدوام الرسمي، وأنه من أبسط حقوقي ألا يعرف أي من أولياء الأمور هاتفي الخاص، ذلك أنه لا يتعين على أي مدرسة إلزام أي معلمة لديها بالرد على أولياء الأمور من هاتفها الجوال الخاص، وأن هذا الأمر لا ينبغي أن يكون إلا أثناء الدوام الرسمي ، ويكون فقط من خلال هواتف المدرسة فقط ، بعد ذلك حاولت المديرة أن تتهرب من الموضوع حتى أفصحت عن السبب الحقيقي لإقالتي قائلة : «العدد زايد» ، ولسان حالي يقول : (ليتك ساكتة) فالعذر أقبح من الذنب.
العمل مقابل المرتب
تقول «فاطمة» معلمة بإحدى المدارس الأهلية : إننا في هذه المدارس نكلف بأعمال تعجيزية تفوق الراتب بكثير فضلاً عن شرائنا الهدايا والوسائل التعليمية من ما لنا الخاص، مع العلم بأن هذه الرواتب الزهيدة التي لا تتجاوز 2500 ريال، وقد لا تصرف كل شهر بل تتأخر لشهر أو شهرين.
استغلال في أعمال إضافية
وتقول المعلمة نوره علي: «على الرغم من قيامنا بالتدريس إلا أن إدارة المدرسة تكلفنا بما لا نطيقه من أعمال إضافية، وأي أعمال تلك؟! من هذه الأعمال إعداد دوارات تدريبية للمعلمات وهذه ليست من اختصاصنا، كذلك القيام بتزيين وتنظيم الفصول الدراسية، والمشاركة في بيع أطباق تباع في أيام مفتوحة هدفها الكسب المادي، والتكليف بإعداد وإقامة المعارض الفنية، كل ذلك دون مقابل للمعلمة بل إن بعض المعلمات قمن بإعداد معارض وأعمال إضافية ليست من اختصاصهن وبتكلفة مادية كبيرة ولم يكن مقابل ذلك سوى الاستغناء عن خدماتهن.
العقود السنوية
وبالنسبة لمشاكل العقود السنوية التي تعاني منها كل متقدمة للعمل في المدارس الخاصة تقول إحدى المعلمات : لا نعلم مدى صحة العقود التي نوقع عليها، فعند غياب المعلمة يومي السبت والأربعاء سيخصم من راتبها ثلاثة أيام وذلك بحساب هذين اليومين مع الخميس والجمعة .. وماذا بعد ذلك من ظلم ؟
وتضيف زميلة للسابقة في نفس المدرسة : للعلم فإن بعض هذه المدارس لا توقع العقد بينها وبين المعلمة إلا بعد مرور شهرين أو ثلاثة وذلك بحجة أن هذه المعلمة تحت التدريب دون النظر إلى الخبرات السابقة وهذا كله من أجل توفير رواتب هذه الأشهر التي لم توقع المعلمة فيها العقد.
تهديد بالحسم
وقالت المعلمة «منى محمد» : في أغلب المدارس الأهلية تُلزم المعلمة بحضور دوام إضافي يوم الخميس وذلك من أجل الأعمال الإضافية التي لم تُستكمل في أيام الدراسة مع التهديد بالحسم في حالة الغياب، أما عن الدورات التدريبية المعدة، فتُلزم إدارة المدرسة جميع المعلمات بالحضور لهذه الدورات أيضاً يوم الخميس مع الخصم عند غيابهن، علماً بأن هذه الدورات بدون شهادات .
وأما الدورات التي تقدم من قبل الإشراف التربوي فبعد انتهاء الدورة نُطالَب بدفع مبالغ مالية عندما نرغب في استلام الشهادة كـ «دورات الاختبارات» بينما تمنح الشهادات مجاناً للمعلمات في المدارس الحكومية رغم الفارق الكبير بين الرواتب.
وأضافت : إنه في حال ما إذا رغبت معلمة مستجدة في الخروج من المدرسة وعدم إتمام العام الدراسي فإن إدارة المدرسة تطالبها بدفع راتب شهرين وإحضار بديلة لها من قبلها كثمن تدفعه المعلمة المستقيلة مقابل الفراغ الذي ستتركه المعلمة، وإن لم تفعل ذلك فستُحرم المعلمة من شهادة الخدمة بالإضافة إلى توقيع تنازل خطي من المعلمة عن راتبها الأخير.
نصاب الحصص
أما من الجانب العملي فقد عبر عدد من المعلمات عن استيائهن من ارتفاع نصاب الحصص المقررة عليهن فتقول إحداهن : نصاب الحصص لدى بعض المعلمات قد يتجاوز 24 حصة دراسية إلى أن يصل إلى 30 حصة، بالإضافة إلى الحصص الإضافية والمناوبات وريادة الفصول والأنشطة فأي طاقةٍ لهذه المعلمة ؟!
وتقول أخرى في نفس الجانب : رغم كل هذا الضغط النفسي والجسدي تُطالَب المعلمة بالإبداع وهي لا تجد أحياناً الوقت لتناول طعام الإفطار وذلك لتكدس الحصص والمناوبات.
إجازة الأمومة أسبوعان فقط
وذكر عدد من المعلمات أن إجازة الأمومة التي تقدم لهن لا تتجاوز أسبوعين فقط وذلك لأنها في مدرسة أهلية بينما تصل إجازة المعلمة في المدارس الحكومية إلى شهرين قابلة للزيادة.
وتقول إحدى المعلمات «أم محمد» : هذا التلاعب وغيره سببه يكمن في أن هذه الأمور تدور بين هذه الإدارات السيئة والمعلمة مباشرة دون اطلاع أي جهة رقابية أخرى، لدرجة أن بعض المدارس تطلب من المعلمة أن تقوم بشراء مكتبها من حسابها الخاص، فلو كان هناك نموذج لعقد عمل موحّد صادر من الإدارة العامة للتعليم الأهلي بوزارة التربية والتعليم، عقد عمل يلزم جميع المدارس الأهلية بالتعاقد من خلاله مع من يرغب في العمل لديها في وظائف إدارية أو تعليمية، ويوضح بالعقد البنود الرئيسة والالتزامات والمستحقات لكل طرف، إضافة لخانات تتم تعبئتها بالاتفاق بين الموظف والمدرسة عند توقيع العقد كالمعلومات الشخصية والراتب وترسل نسخة منه للوزارة، عندها ستقوم الوزارة بإيقاف أي تلاعب أو تحايل أو ظلم، وبذلك نضمن سير الحركة التعليمية بكل وضوح وإخلاص فالعقد شريعة المتعاقدين، عندها ومتى ما أحس المعلم أو المعلمة بأنه يأخذ حقه بالعدل دون نقص فإن إنتاجه يتضاعف وهذا سينعكس على الطلاب والطالبات.
كما طالب عدد كبير من المعلمات في المدارس الأهلية وزارة التربية والتعليم بسرعة التدخل في حل مشكلاتهن والوقوف ضد أي قرارات داخلية لم ترفع بها الوزارة مطالبين الوزارة بتخفيف الضغوط عليهن سواء من الناحية العملية أو من الناحية المادية.
استشارة في أثر الضغوطات على الإنتاج العلمي
من الجهة الأخرى، أشار المستشار التربوي الدكتور «خالد الصقعبي» إلى أن هناك مشاكل عدة في المدارس الأهلية خاصةً مدارس البنات، وأضاف : « فقد تكلف المعلمة بأعمال لا تطيقها من قبل إدارة المدرسة وهذه الأعمال إذا نظرنا لها من الناحية الشرعية فهي أعمال لا بد أن تلتزم بها المعلمة لأنها من ضمن العقد الموقع عليه من قبل المعلمة، وهي تحت تصرف إدارة المدرسة خصوصاً في القرارات الداخلية، ولكن عدم وجود الجهة الرقابية التي تكفل للمعلمة حقوقها خاصة في «القرارات الداخلية» للمدرسة يجبر المعلمة على مجاراة إدارة المدرسة في أنظمتها وقوانينها التعسفية بغض النظر عن صحة هذه الأنظمة من خطئها، أما القرارات الخارجية فتأتي من وزارة التربية والتعليم.
وأضاف د.الصقعبي: «أما من الناحية النفسية والتربوية فبلا شك أن هذا فيه تأثير كبير على نفسية المعلمة وبالتالي سوف تنخفض إنتاجيتها وربما أحياناً يدفعها ذلك إلى عدم المبالاة في قضية الإنتاجية العملية، إضافةً إلى يقينها بأن الطالبة لا بد أن تنجح في آخر العام رغما عن الجميع، وهذه العوامل ربما تدفع المعلمة إلى عدم بذل الجهد المطلوب منها ، وكثير من المعلمات تكلف بأعمال في غير اختصاصها وخارجة عن طاقتها دون أي بدلات أو علاوات أو حتى حوافز مما يضطرها إلى العمل بقدر الراتب المعطى لها وبالتالي تصبح المخرجات التعليمية ضعيفة بالنسبة للطالبة ودليل ذلك من تخرجن من بعض المدارس الأهلية بمعدلات عالية وتقدمن بعد ذلك إلى الجامعات أو الكليات وبعد إنهاء المقابلات الشخصية لهن ظهر أن المحصلة التعليمية لديهن ضعيفة ونظام التقويم والقياس المطبق الآن يشهد بذلك، وأخيراً نقول: كلما كان الجو مهيأً للمعلمة من ناحية الاستقرار الوظيفي كانت مخرجات التعليم جيدة خاصةً للطالبات».

فليح ملاك 30-Apr-2009 07:49 PM

الخميس 5/5
 
ِ
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الخميس 5 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14920
ويعلن: وزير التربية ضيف جائزة تبوك للتفوق العلمي
تبوك - واس:
كشف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك عن ضيف جائزة تبوك للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين مشيرا إلى أن ضيف الجائزة هذا العام هو صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم. كما تقرر أن يكون الاحتفاء بالطلبة الفائزين بالجائزة في الأسبوع الأول من العام الدراسي المقبل.جاء ذلك بعد أن اجتمع سموه بأمين عام جائزة تبوك للتفوق العلمي الدكتور محمد اللحيدان وأعضاء لجنة الجائزة بمكتبه بالإمارة اليوم.وشكر سموه اللجنة على جهودها منوهاً بالدور لكبير الذي تحقق طيلة مسيرة الجائزة. وأكد سمو أمير منطقة تبوك على أهمية مواصلة التطوير في فروع الجائزة بما يكفل ملاءمة الأهداف المنشودة منها وبما يضمن أن تشمل كافة جوانب العملية التعليمية.
=====================
الرياض:الخميس 5 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14920
بمناسبة انتهاء أعمال لجنة تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
شكر للقيادة من د. نورة الفايز
الرياض - راشد السكران:
بمناسبة انتهاء اللجنة المشكلة بالأمر السامي الكريم لدراسة وضع تحسين مستويات المعلمين والمعلمات والتي تضم في عضويتها كلاً من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية إنجاز أعمالها بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات في وزارة التربية والتعليم على المستويين الخامس والرابع اعتباراً من 1/5/1430ه. رفعت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز شكرها وتقديرها لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ولسمو ولي عهده الأمين حفظهم الله على ما حفلت به ميزانية وزارة التربية والتعليم لهذا العام والتي وفرت ما يزيد عن مائتين وأربعة آلاف وظيفة أتاحت تحسين مستويات المعلمين والمعلمات الذين تم تعيينهم في السنوات الماضية الى مستويات تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية. وأعربت نائب الوزير باسمها وباسم الهيئة الإدارية والتعليمية بوزارة التربية والتعليم في قطاع تعليم البنات عن عميق التقدير والعرفان للقيادة الرشيدة على هذه التوجيهات المباركة. وأكدت أن هذا القرار يعد قراراً تاريخياً في سياق القرارات التي تؤكد الاهتمام الكبير الذي تلقاه الوزارة وشاهد صدق على حرص وعناية الدولة حفظها الله للمعلمين والمعلمات وأعربت عن أمنيتها بأن يكون الجميع عند حسن ظن المقام الكريم في أداء الأمانة وتحمل المسئولية في كل ما يوكل إليهم من مهام تعليمية وتربوية وأداء المسؤوليات الملقاة على عواتقهم ، مؤكدين للقيادة التمسك بثوابت الشريعة الغراء والولاء لقيادتهم ووطنهم والإخلاص في القول والعمل. وقالت إن الوزارة تعمل على ما كل ما من شأنه رفعة المعلمين والمعلمات وتعزيز دورهم الريادي.
==========================
الجزيرة:الخميس 05 جمادى الأول 1430 العدد 13363
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:الخميس 05 جمادى الأول 1430 العدد 13363
إدراج مستحقات 120 ألف معلم من ثلاث دفعات في مسيرات الرواتب
الجزيرة - ناصر السهلي
انتهت كافة الإدارات التعليمية في مناطق المملكة من إدراج مستحقات ثلاث دفعات هي: 1418هـ من المستوى الرابع إلى الخامس، و1421هـ من المستوى الثالث إلى الرابع، و1424هـ من الثاني إلى الثالث والبالغ عددهم 120 ألف معلم في مسيرات رواتبهم، وذلك بعد وصول قرار التسكين لكافة المعلمين والمعلمات على المستوى الخامس عن الشهر الجاري. وكانت (الجزيرة) قد نشرت في عددها 13351 أن مختصين بإدارة النفقات والرواتب قد شرعوا في تجهيز مسيرات الرواتب الجديدة للمعلمين تمهيداً لصرفها خلال الشهر الجاري.
===============================
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الخميس 5 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14920
المعهد المهني يبث دعوة مهنية لطلاب مدارس التعليم العام
كتب - عبدالله الشهري:
أقام المعهد الملكي المهني الصناعي بالرياض متمثلاً في وحدة التوجيه والإرشاد البرنامج المهني والذي يتضمن العديد من الفعاليات وذلك ضمن البرامج العامة التي يقيمها المعهد لهذا العام. وقد جاءت الفعاليات على النحو التالي زيارة طلاب المدارس للمعهد وذلك للاطلاع على أقسام المعهد المختلفة ونظام التدريب فيه والفعالية الثانية تنظيم ندوة مهنية بمتوسطة الرازي بالرياض. وجاءت الفعالية الثالثة من خلال المشاركة في المعرض المقام بمتوسطة الملك خالد بالرياض وكان عنوان المعرض (طالب اليوم أمل المستقبل) حيث تمت مشاركة أربعة أقسام بالمعهد وهي الميكانيكا العامة ،اللحام ،الصفيح، الطباعة. هذا وشارك مدير المعهد الأستاذ عبدالله النشار بحفل الافتتاح والمرشدون وتم تكريم المعهد بدرع من المدرسة وقد أشرف على المعرض الأستاذ سعود المنصور رئيس التوجيه والإرشاد والأستاذ سليمان الخليفي مرشد المتدربين. من جهته أكد الاستاذ سعود المنصور بأن وحدة التوجيه والإرشاد ستنظم خلال هذا العام العديد من البرامج والفعاليات المختلفة والتي تستهدف المتدرب في كافة جوانب حياته المهنية والعملية.
========================
حمود صالح العنزي
الحياة:الخميس 5-5-1430هـ
معلمون يشكون من آلية تحسين المستويات الأخيرة
الرياض - سعد الغشام الحياة - 30/04/09//
لم تنته بعد قضية تحسين المستويات للمعلمين والمعلمات، إذ رفعت مجموعة منهم شكاوى تظلم إلى الديوان الملكي وهيئة حقوق الإنسان، ضد وزارة التربية والتعليم من آلية التحسين الأخيرة التي صدرت قبل يومين، وذكروا في شكواهم أن قرار التحسين وفقاً للمادة 18أ لا ينطبق عليهم، بل إنه يتسبب في تساوي 4 دفعات منهم.وأوضح الوكيل الشرعي من جانب المعلمين والمعلمات في قضية تحسين المستويات المحامي أحمد المالكي في بيان أصدره أمس أن موكليه غير راضين عن آلية نتائج اللجنة الوزارية، مؤكداً الاستمرار في رفع الدعوى القضائية المرفوعة ضد وزارتهم في ديوان المظالم في كل منطقة من مناطق السعودية، لعدم تحقيق مطالبات موكليه.يذكر أن المعلمين والمعلمات رفعوا قضايا عدة لديوان المظالم ضد وزارة التربية، مطالبين فيها بمستوياتهم المستحقة، إضافة إلى صرف فروقاتهم المالية عن الـ12 عاماً الماضية.من جانبها، رفعت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز شكرها وتقديرها لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز على ما حفلت به موازنة وزارة التربية والتعليم لهذا العام، اذ وفرت نحو 204 آلاف وظيفة أتاحت تحسين مستويات المعلمين والمعلمات الذين تم تعيينهم في السنوات الماضية إلى مستويات تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية.
===============================
المدينة:الخميس 1430/05/05 هجري
تعليم البنات يؤخر صرف رواتب مستخدميْن بمحو أمّية لـ 5 أشهر !!
?الخميس, 30 أبريل 2009
أنور السقاف - جدة
أبدى المواطن هلال السلامي وزوجته “حامدة” تذمّرهما من تأخير صرف رواتبهما لدى تعليم البنات بمنطقة مكة المكرمة لخمسة أشهر كاملة مهددين باللجوء لحقوق الانسان بغية انصافهما مما وصفاه بـ (التعنت) من قبل مسؤولى التعليم وأشار المتحدثان أنهما تعرّضا لأضرار مادية كبيرة بسبب تأخير صرف الرواتب طيلة هذه المدة وتعود التفاصيل حسبما رواها السلامى قائلا :عملت وزوجتى فى مدرسة لمحو الامية للبنات بالسويلة “ التابعة لمحافظة خليص” لخمسة أشهر ولم يرفع مسؤولو التعليم اسماءنا من خلال المسيرات التي تحمل مطالبة صرف الرواتب الشهرية وقال : إن المراجعات المتكررة على المسؤولين في الرئاسة لم تفلح ، ولم نتحصل من خلالها على اجابة شافية وأشار : إننا بصدد الاتجاه الى حقوق الانسان من أجل المساهمة في الانصاف خصوصا وان تعليم البنات تتجاهل مطالبه وزوجته !!!.من جانبه قال حمد العثمان مساعد مدير عام تعليم البنات : من المؤسف ان يكون فيها تأخير رواتب لمدة طويلة ملمحًا ان الاشراف التربوي في اجازة الان ولا يمكن اتخاذ قرار الا بعد العودة الى الدوام الرسمي ، وأكد في ذات الوقت حرص جميع المسؤولين في ادارة تعليم البنات على ان يأخذ كل ذي حق حقه ، مشيرا الى أن على اصحاب القضية الاتجاه مباشرة الى ادارة شؤون الموظفين الذين سيتم اخبارهم بمضمون الشكوى لحلها على وجه السرعة.

فليح ملاك 01-May-2009 01:14 PM


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اليوم: الجمعة 6-5-1430هـ العدد 13104 السنة الأربعون
حسم اليوم بيومين للمعلمين المتغيبين غدا
عوضة الزهراني _ الدمام
تستنفر وزارة التربية والتعليم غدا السبت اجهزتها الرقابية لمتابعة عودة المعلمين والمعلمات وذلك بحسم اليوم بيومين عن الغياب بدون عذر في اول يوم دراسي بعد الإجازة التي استمرت اسبوعا .واكدت الوزراة ان عدد المشرفين المكلفين بالمتابعة من خلال ادارات التعليم « بنين وبنات» وكذلك مكاتب الاشراف يزيد عن 22 ألف مشرف ومشرفة يقومون بجولات على المدارس لمعرفة أعداد الغائبين. وقال المتحدث الرسمي الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله :إن الوزراة اكدت على الاستمرار في الدراسة سواء في الايام التي تلي الاجازات داخل الفصل الدراسي وكذلك الايام التي تسبقها حتى اخر يوم دراسي . واضاف ان الوزارة اشارت الى انه تم التأكيد على ادارات التربية والتعليم والمدارس بعدم الايحاء للطلاب والطالبات بالغياب سواء بالتوقف عن شرح المواد او جعل الايام الأخيرة ايام مراجعات وشددت على ان تسير الدراسة بشكل ايجابي كما جاء في الخطط الدراسية وانهاء المناهج في اوقاتها المحددة . واكد ان الوزارة ستحسب ايام الغياب في الايام الأخيرة التي تسبق الاجازة « اليوم بيومين» وحسمها من درجات المواظبة مشددة على ان ذلك يتم تطبيقه فعليا في الميدان .
============================
الحياة:الجمعة 6-5-1430هـ
«التربية» تعين «اختصاصيين» لحماية المعوقين من العنف في المدارس
بلجرشي - خالد مستور الحياة - 01/05/09//
كشف المدير العام للتربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم الدكتور إبراهيم الفوزان عن تعيين مرشدين طلابيين في المدارس لمســـاعـــدة الطلاب المعوقين في تخطي مايعترضهم أثناء سير دراستهم من صعاب، إضافةً إلى متابعة تحصيلهم، وتعديل سلوكهم، ووضـــع التــدابير المنــــاسبة لحمـــايتهـــم من العنف، والاستـــغــــلال والاعتــداء عليهم من جانب الآخرين داخل المدرسة.وقــــال «لن نستبعد الأطفال المعوقين من النظــــام التعليمي العام على أساس الإعاقة»، مشيراً إلى الحرص التام على دمج الطلاب المعوقين مع أقرانهــــم العــــاديين في مدارس التعليــــم العـــــام قدر الإمكان، وعدم عزلهم في مؤسسات تعليمية مستقلة.وأضاف «إن وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الجامعات تفتح أقسامًا وشعبًا للتخصصات المطلوبة في التربية الخاصة في الجامعات من أجل تخريج معلمين اختصاصيين في جميع مجالات الإعاقة والخدمات المساندة. ولفت إلى حرص الوزارة على تقديم الخدمات الصحية المناسبة للطلاب المعوقين من طريق توفير برامج صحية مجانية عبر الوحدات الصحية التابعة للوزارة وإحالتهم إلى المستشفيات الاختصاصية التابعة لوزارة الصحة شاملة الكشف المبكر عن الإعاقة.وأكد الفوزان أن الوزارة تعمـل على تهيئـــة السبل كافة المحققـة لأعلى درجـات الدمـج في برامج التعليم العـــــام مثــل تعليم لغة الإشارة وتشجيــع الإعلام الجماهيري، وإتاحتها الفرصة لمقدمي المعـــلومات من طريق شبكة الإنترنت لجعل خدماتها في متناول الأشخاص ذوي الإعاقة، واتخاذ التدابير اللازمة لتسهيل عملية التنقل بأكبر قدر ممكن من الاستقلالية.
==========================
المدينة:الجمعة 1430/05/06 هجري - 2009/05/01 ميلادي
“المستويات والنقل” يحوِّلان “الترويحية” لخيبة أمل بأوساط المعلمين
?الجمعة, 1 مايو 2009
حمود الصقيران - جدة
يعود يوم غد السبت اكثر من 5 ملايين طالب وطالبة ونصف مليون معلم ومعلمة الى مدارسهم بعد ان قضوا اجازة " ترويحية " استمرت اسبوعا واحدا شهدت ولادة العديد من المفارقات والقرارات التي تهم منسوبي التربية والتعليم . ومع ان المعلمين والمعلمات كانوا يترقبون مقدم الاجازة بفارغ الصبر الا ان قدومها على الكثير منهم كان سببا في الاحباط والشعور بخيبة الامل الكبيرة التي حولت الفرحة بالاجازة الى اكتئاب مزمن خصوصا بعد اعلان وزارة التربية والتعليم عن قرار اللجنة الوزارية الخاصة بالنظر في قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات و صدور حركة النقل الخارجي للمعلمين.تحسين شكلي المعلم عبدالله الكناني يقول بدأت الاجازة الترويحية ومعها بدأ الاحباط كنا ننتظر ان تعلن الوزارة بشارة سارة لنا بتحسين مستوياتنا واعطائنا الدرجة المستحقة والفروقات المالية لكن للاسف انتظارنا واحلامنا قتلت بقرار التحسين " الشكلي " الذي تم اصداره مطلع الاسبوع الحالي وحقيقة فقد اثر ذلك القرار على نفسيتي ونفسية اسرتي وطارت فرحة الاجازة .
نفسيات المعلمين
ويشير المعلم احمد المنتشري الى ان صدور حركة نقل المعلمين خلال الاجازة اثر كثيرا على نفسيات المعلمين الذين لم يتم نقلهم ويقول : انا احد اولئك المعلمين كنت اترقب وبلهفة كبيرة صدور الحركة وتحقيق حلمي بالنقل الا ان ذلك لم يتحقق ونتيجة لذلك فقد شعرت بكثير من الاحباط فقدت معها لذة الاجازة وفرحتي بها وانعكس ذلك سلبا على الجو العائلي الذي اعيشه مع اسرتي . كنت اتمنى ان يكون اعلان الحركة قد جاء في وقت غير الاجازة من اجل نفسيات المترقبين لها .وكانت وزارة التربية والتعليم قد اعلنت مطلع الاسبوع الحالي ان اللجنة المشكلة بالأمر السامي الكريم لدراسة وضع تحسين مستويات المعلمين والمعلمات والتي تضم في عضويتها كلاً من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية قامت بإنجاز أعمالها بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات في وزارة التربية والتعليم على المستويين الخامس والرابع اعتباراً من 1/5/1430هـ. وأوضحت اللجنة أن التحسين سيشمل كافة الحاصلين على درجة البكالوريوس ممن هم على رأس العمل مشيراً إلى أن المعلمين والمعلمات سيحصلون على المستويين الخامس والرابع وسيتم تسكينهم على الدرجة التي تلي الراتب الحالي للمعلمين والمعلمات، ولفت المتحدث الرسمي الانتباه إلى ملاحظة أن حوالى (5900) معلمة لم تنته إجراءاتهن بعد وسيعلن عنها لاحقاً بعد انتهاء مطابقتها، وهو الامر الذي يرفضه المعلمون والمعلمات دون اعطائهم الدرجة المستحقة وفق الخدمة وصرف الفروقات عن السنوات الماضية . كما اعلنت الوزارة في الاسبوع الحالي ايضا حركة النقل الخارجي للعام الدراسي القادم والتي لم تشمل الا ما يقارب 40 % من عدد المتقدمين الذين زاد عددهم على 41 الف معلم .

=======================
الجزيرة:الجمعة 06 جمادى الأول 1430 العدد 13364
يبدأ التسجيل لاختبارات برامج موهبة اليوم الجمعة
الجزيرة - عبدالرحمن السريع:
يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم، الجمعة 6-5- 1430هـ التسجيل في الاختبارات الخاصة بالمرشحين للبرامج الصيفية لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين وذلك من خلال موقع المركز على الإنترنت www. qiyas. org ويستمر التسجيل حتى يوم الجمعة 20-5-1430هـ. وتعقد الاختبارات يوم الخميس 26-5-1430هـ ويشمل الاختبار المرشحين من المراحل التالية: الصف الخامس والسادس الابتدائي بنين وبنات والصف الثالث متوسط والأول ثانوي بنين وبنات والصف الثاني ثانوي بنات. أما طلاب الصف الثاني ثانوي بنين فيتم تسجيلهم في اختبار القدرات العامة المعتاد علماً بأن الترشيح يتم عن طريق موهبة من خلال الموقع www. mawhiba. org. sa حيث يحتوي الموقع على معلومات وافية عن الترشيح لبرامج موهبة الصيفية. صرح بذلك سمو مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود
===========================

فليح ملاك 02-May-2009 12:14 PM

السبت 7/5
 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة الرياض : السبت 07-05-1430هـ العدد : 14922
التربية تشارك في حملة التوعية بنظام الضبط المروري الآلي
كتب - راشد السكران:
تشارك وزارة التربية والتعليم في تنفيذ الحملة التوعية بنظام الضبط المروري الآلي وتنمية السلوك المروري الإيجابي التي أقرها مجلس الوزراء وتنفذ من خلال وزارة الداخلية مع قطاعات الدولة المختلفة، وهي حملة تسبق البدء بتطبيق نظام الضبط المروري الآلي الجديد . جاء ذلك في تعميم أصدره الدكتور خالد بن عبد الله السبتي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين إلى مدير التربية والتعليم في المناطق والمحافظات مشيراً إلى أن هذه الحملة ستستمر لمدة ستة أشهر وقد بدأت في غرة الشهر الجاري وتستهدف التعريف بنظام الضبط المروري الآلي لمخالفي السرعة وقطع الإشارة وإيضاح الصورة السلبية للسلوكيات الخاطئة لبعض السائقين وستكون الحملة تحت شعار (ساهر لسلامتكم) .
============================
====================
الوطن:السبت 07 جمادى الأول 1430هـ العدد:3137
عودة الطلاب والطالبات إلى الدراسة اليوم والمدارس تتربص بالمتغيبين معلمون يعودون بخيبة أمل بعد قرار التحسين لأقرب راتب وعدم شمولهم بالنقل الخارجي
بعض الأسر خلال التنزه في حديقة بالرياض في آخر يوم في إجازة منتصف الفصل الدراسي أمس
الرياض، جدة: محمد آل ماطر، معيض الحارثي، حسن السلمي
يعود طلاب وطالبات مدارس التعليم العام والتعليم العالي لمقاعد الدراسة اليوم بعد قضاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني لهذا العام والتي امتدت أسبوعاً، ويقضي طلاب مدارس التعليم العام ما يقارب 61 يوماً في الدراسة للمرحلة الابتدائية وإجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية .
وتتزامن إجازات وكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ورياض الأطفال وجزء من الهيئة الإدارية للمدارس مع إجازات الطلاب هذا العام حسب التنظيم الجديد لإجازات شاغلي الوظائف التعليمية حيث حددت إجازاته في 8 رجب القادم . بينما يقضي معلمو ومعلمات الصفوف الأولية ورياض الأطفال ما يقارب 75 يوماً حتى انتهاء أعمالهم بتاريخ 15 من شهر رجب القادم، ويستمر عمل مديرو ومديرات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ورياض الأطفال وجزء من الهيئة الإدارية بالمدرسة وبقية المعلمين والمعلمات للمراحل الثلاث في الدراسة وانتهاء أعمال اختبارات الدور الثاني ما يقارب 82 يوماً بتاريخ 22 رجب القادم . ورغم قصر الإجازة التي لم تتجاوز 9 أيام إلا أن مختلف الإدارات التعليمية للبنين والبنات قد أعدت خططها لضمان استئناف الدراسة، واستكمال الخطط الدراسية للطلاب والطالبات منذ الحصة الأولى صباح اليوم . ففي هذا الشأن، عقدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة اجتماعا طارئا نهاية الأسبوع المنصرم شدد من خلاله مديرها العام عبد الله بن أحمد الثقفي على أهمية اتخاذ كافة الإجراءات التي تضمن سلاسة استئناف الدراسة بجدية صباح اليوم، ورفع تقارير جميع المراكز حول استعداداتها لاستئناف الدراسة متضمنة زيارات المشرفين المنسقين لمدارسهم، والتأكد من بدء الدراسة جديا منذ الحصة الأولى، ورصد ما تم إنجازه من أعمال الصيانة والترميم في بعض المدارس أثناء الإجازة، وتلبية احتياجات المدارس من الأثاث المدرسي . وأكد الثقفي أن إدارته اتخذت كافة الإجراءات الكفيلة بضمان الاستمرار الجاد في الدراسة لاستكمال الفصل الدراسي الثاني الذي يتوقعه أن يكون ناجحا بكل المقاييس، وأهاب بجميع مديري المدارس في أهمية تعويد الطلاب على الانتظام والانضباط منذ الحصة الأولى، ورفع التقارير اليومية المتعلقة بغياب الطلاب والمعلمين إلى مكاتب التربية والتعليم .
إجازات شاغلي الوظائف التعليمية
وكانت وزارة التربية قد حددت إجازات شاغلي الوظائف التعليمة هذا العام الدراسي، بأن يتمتع شاغلو الوظائف التعليمية العاملون في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية بإجازاتهم خلال الإجازة الصيفية بالتناوب على ألاّ تقل إجازة كل منهم عن 36 يوماً , ولهم حق في الاحتفاظ أو التمتع بها وفق النظام بما لا يخل بمصلحة العمل، بينما يتمتع العاملون والعاملات في مجال التدريس والمشرفون والمشرفات في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية بإجازة مابين الفصلين الدراسيين وإجازة منتصف الفصل الدراسي باستثناء من ترى الجهة المختصة استمرارهم في العمل عن طريق التناوب، وكذلك الإداريون والإداريات في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم والمكاتب التعليمية يتمتعون بإجازاتهم وفق أنظمة وزارة الخدمة المدنية . وبينت " التربية " استمرار الدراسة في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية مدة 18 أسبوعاً للفصل الدراسي الأول و 17 أسبوعا للفصل الدراسي الثاني ويستثمر الأسبوعان الأخيران لهاتين المرحلتين في تقديم برامج تقوية دراسية وبرامج نشاط (اختيارية ) إلى نهاية الاختبارات و تنسق الإدارات التعليمية دوام المرحلة الابتدائية ومدارس رياض الأطفال أثناء اختبارات الفصل الدراسي الأول والثاني لتتوافق مع نهاية فترة الاختبارات لكل يوم دراسي مع المرحلة المتوسطة والثانوية . وكان جديد " التربية " هذا العام تقديم إجازة وكلاء ووكيلات المدارس عن باقي شاغلي الوظائف التعليمية بتاريخ 8 رجب المقبل وعودتهم بتاريخ 9 رمضان . وتستأنف الدراسة اليوم وسط توقعات بعدم تسجيل حالات غياب تذكر بين الطلاب كون الكثير منهم قضوا إجازتهم في مدنهم وقراهم لعدم وجود وقت كاف لقضائها في مدن بعيدة, وهو ما يؤكده اكتظاظ المتنزهات والحدائق بالمتنزهين من المعلمين والمعلمات وأسر الطلاب والطالبات الذين وجدوا في الإجازة متنفساً للاستمتاع بإجازة قصيرة قبل استئناف الدراسة . وفي العاصمة الرياض، يعود الازدحام المروري من جديد في الشوارع والطرقات اليوم بعد أن انحسر على مدى الأسبوع الماضي وتمنى الكثير من الموظفين لو أن تستمر الإجازة لأنها خففت كثيرا من الازدحام المروري واستطاعوا الوصول لمقار أعمالهم في وقت قياسي مقارنة بالأيام الأخرى .
خيبة أمل بعض المعلمين
من جهتهم يعود الكثير من المعلمين لاستئناف الدراسة بخيبة أمل بعد أن تلقوا الأسبوع الماضي ضربتين موجعتين الأولى إقرار تسكينهم على أقرب راتب وحرمانهم من الدرجة المستحقة والفروقات, والأخرى عدم شمول نسبة كبيرة من المتقدمين لحركة النقل الخارجي بتحقيق رغباتهم وبقائهم عاما جديدا في معاناتهم خاصة من يعملون في مناطق نائية . وتلقت "الوطن" اتصالات عديدة من معلمين متذمرين من هذه القرارات ويطالبون وزارتهم بإعادة النظر فيها وإيجاد حلول جذرية لمشكلتي تحسين المستويات والنقل الخارجي التي سببتا فجوة كبيرة بينهم وبين وزارتهم أوصلتهم الأولى للمحاكم, والثانية زادت من معاناتهم السنوية في تحمل بعضهم الدوام في مواقع لا يرغبونها وآخرين في مناطق نائية معرضين أنفسهم للمخاطر في سبيل أداء رسالتهم . وذكر المعلم حمد الدوسري أنه يعود لاستئناف الدراسة بخيبة أمل حيث كان ينتظر قرار وزارة التربية بإعطائهم مستوياتهم المستحقة وفروقات السنوات الماضية لكنه أحبط بعد قرار الوزارة بتسكينهم على أقرب راتب وهو تحسين يرى بأنه "شكلي" وجاء لذر الرماد في العيون وصرفهم عن قضيتهم الأساسية في المطالبة بكافة حقوقهم . وقال المعلم أحمد العتيبي إن قرار التسكين على أقرب راتب سيساوي بين بعض الدفعات وبين من يمتلك خبرة ومن تعين حديثا, كما أنه لن يستفيد منه الكثير من المعلمين ولن تزيد رواتب بعضهم عن 10 ريالات في التحسين الجديد, لافتا إلى أنهم سيستمرون في متابعة قضيتهم لدى ديوان المظالم ولن يرضوا بغير الدرجة المستحقة وفروقات السنوات الماضية . وكانت وزارة التربية والتعليم قد ذكرت في بيان صدر الأسبوع الماضي أن اللجنة المكلفة بدراسة وضع تحسين مستويات المعلمين والمعلمات التي تضم في عضويتها كل من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية أنهت أعمالها بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات على المستويين الخامس والرابع اعتباراً من 1/5/1430 . وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله في تصريح صحفي, أن اللجنة المشار إليها اعتمدت الآلية التي عرضتها اللجنة الوزارية لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات والتي تنص على تحسين مستويات المعلمين والمعلمات وفق المادة (18أ) من نظام الخدمة المدنية، مشيراً إلى أن التحسين سيشمل كافة الحاصلين على درجة البكالوريوس ممن هم على رأس العمل, مضيفا أن المعلمين والمعلمات سيحصلون على المستويين الخامس (للتربوي) والرابع (لغير التربوي) وسيتم تسكينهم على الدرجة التي تلي رواتبهم الحالية،لافتا إلى أن 5900 معلمة لم تنته إجراءات تحسينهن بعد وسيعلن عنها لاحقاً بعد الانتهاء من مطابقتها .
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : السبت 07-05-1430هـ العدد : 14922
زجاج مضاد للرطوبة من اختراع طالب سعودي
جدة ياسر الجاروشة:
اخترع طالب سعودي زجاجا مضادا للرطوبة بعد أن شاهد معاناة احد العاملين والوقت الطويل الذي يستغرقه في إزالة الرطوبة المتجمعة على زجاج احد المباني في مدينة جدة إضافة إلى معاناة والدته من تجمع الرطوبة على نظارتها وشكوى والده من تجمع الرطوبة على زجاج السيارة . وقال الطالب مصعب الجهني من إحدى مدارس جدة صاحب الاختراع «انه فكر في الكثير من الحلول وتوصل إلى تصنيع زجاج مضاد للرطوبة . إما عبر تغيير المواد التي صنع منها . أو بإضافة مواد أخرى له أثناء تصنيعه» مشيرا أن هدفه الأول من اختراعه الجديد إنهاء المعاناة من تجمع الرطوبة على الزجاج حيث أوجد زجاجا لا تتجمع عليه الرطوبة في جميع . الأوقات، وان هدفه الثاني قيامه بتصنيع زجاج يحتاجه العالم وخاصة هذا الوطن في المباني الزجاجية الشاهقة التي تبنى خاصة تلك التي يطلق عليها ناطحات السحاب . وبين الجهني أنه قام بعمل استبيان قبل البدء في اختراعه أثبت احتياج جميع الأشخاص لهذا الاختراع وشكواهم من تجمع الرطوبة على الزجاج» . وأوضح أن تصنيع زجاج لا تتجمع عليه الرطوبة استغرق منه حوالي 24 ساعة فقط . من جهته أوضح مساعد مدير مركز الموهوبين بجدة خالد ظفر الشهري أن الطالب مصعب الجهني رشح لنيل جائزة التميز للأمير خالد الفيصل لمنطقة مكة المكرمة ، مشيرا إلى أنه شارك في دوره انتل وحصل على 1000 ساعة تدريبية .
==================
الجزيرة:السبت 07 جمادى الأول 1430هـ العدد:13365
أين خريجات معاهد المعلمات من إعلانات التوظيف؟
أشير للخبر المنشور بهذه الصحيفة الغراء بالعدد رقم 13346 وتاريخ 17-4-1430هـ تحت عنوان (الخدمة المدنية تدعو حاملات البكالوريوس فأعلى الراغبات في العمل الحكومي للتسجيل) والخبر هنا يتحدث عمن تتوفر لديهن الدرجات العلمية المحددة في الإعلان لتسجيل بياناتهن على موقع وزارة الخدمة المدنية على شبكة الإنترنت وذلك للراغبات في العمل الحكومي في المجالات (الإدارية والصحية) . . إلخ . وهنا أود أن أسأل وزارة الخدمة المدنية: أين خريجات معاهد المعلمات من إعلاناتها هذه؟ سنوات عديدة وهن منسيات لم يتم الالتفات لهن مطلقاً لا من وزارة التربية والتعليم ولا من وزارة (الخدمة المدنية) لماذا تم هذا التجاهل تجاهنا؟ إذا كانت وزارة الخدمة المدنية ترى عدم كفاءتنا وأحقيتنا بالوظائف فلتصرح بذلك، وكل سنة بل كل فصل يتم تعيين أعداد جديدة حديثة التخرج من كليات وجامعات، ونحن لنا أكثر من أربعة عشر عاماً بدون وظائف لماذا يتم الإعلان عن وظائف خريجات أخريات ونحن من دون وظائف!!! . ومن هذا المنطلق فإنني أطالب كلا من وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية بتعويضنا مالياً عن السنوات الطوال العجاف التي قضيناها بدون وظائف وتعويضاً نفسياً (بالمرتبة) تجاه ما ترتب إزاء ذلك من الإحباط والوجوم والاكتئاب والتفكير بالمستقبل .
فضة بنت مقبل الشراري
.

فليح ملاك 03-May-2009 09:18 AM

الاحد 8/5
 
الاقتصادية:الاحد 8-5-1430هـ العدد:5683
وصل غيابهم في إحدى المدارس إلى 40% طلاب المملكة يضربون بتحذيرات "التربية" عرض الحائط .. ويواصلون الإجازة عبد السلام الثميري من الرياضيبدو أن لهجة التهديد والوعيد التي لجأت إليها وزارة التربية والتعليم مع طلاب التعليم العام في احتساب غياب اليوم الأخير قبل الإجازة واليوم الأول الذي يلي الإجازة بيومين رغبة في السيطرة على ظاهرة الغياب، لم تؤت ثمارها، حيث كانت ظاهرة الغياب صباح أمس في أول أيام الدراسة بعد إجازة منتصف الفصل الثاني ملحوظة وبشكل كبير بلغ في إحدى مدارس الرياض نسبة 40 في المائة، هذه النسبة المرتفعة أوقعت مديري المدارس في حرج كبير، فالمعلمون مطالبون بتأجيل شرح الدروس للتلاميذ إلى اليوم الثاني نظرا للغياب الكبير، وحرصاً منهم على عدم تفويت الشرح على المتغيبين، فيما المديرون يطالبون المدرسين بالشرح.مديرو المدارس يرون أنهم وقعوا بين المطرقة والسندان، "فالتربية" تطالب بحضور الطلاب وحساب غياب الطلاب المتغيبين بالضعف، وترسل المشرفين لمتابعة وحصر ذلك، أما الواقع فخلاف ذلك في ظل سماح أولياء أمور الطلاب بغياب أبنائهم، متعذرين بأن المعلمين والمعلمات يوجهون رسائل إيحائية في بعض الأوقات تصل إلى حد التصريح للطلاب بإمكانية الغياب في هذه الأيام."الاقتصادية" طرحت موضوع ظاهرة غياب الطلاب في الفترة التي تسبق وتلي الإجازات والاختبارات على عدد من المهتمين في التربية، حيث تباينت الآراء في ذلك، فالبعض يحمل "التربية" وأنظمتها المسؤولية، والآخر يرى أن هناك فجوة بين المدرسة والبيت أدى إلى التساهل في الغياب، أما بعض الطلاب فيرون أن المدرسة وروتينها الممل على حد وصفهم وضعف الأنشطة هو ما دعاهم للغياب، عبد الله المجاهد مرشد طلابي ذكر أن غياب الطلاب في هذه الفترة يعد ظاهرة، وأن العوامل التي تقف خلف ذلك كثيرة منها ما يتعلق بالطالب، وأخرى متعلقة بالمدرسة. وأوضح المجاهد أن هناك عدة حلول للتقليل من ظاهرة الغياب أبرزها،توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة لخلق مزيد من التفاهم والتعاون المشترك بينها حول أفضل الوسائل للتعامل مع الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لكل ما يعوق مسيرة حياته الدراسية والعامة، تعزيز الجوانب الإيجابية في شخصية الطالب والتعامل بحكمة مع الجوانب السلبية.ويبين خالد اللازم مشرف تربوي في إدارة تعليم الرياض، أن التوعية بمفهومها المطلق يجب أن تكون مجتمعية وليست على مستوى المدرسة فحسب، مؤكدا في السياق ذاته أنها تبدأ من الأسرة مرورا بالمدرسة وانتهاء بوسائل الإعلام، وذلك لغرس قيمة واحترام الوقت والرغبة في الإنجاز في نفس الطالب.بينما يرجع سعد الشهري ولي أمر طالب سبب انتشار الغياب في الفترة التي تسبق الإجازات والاختبارات إلى بعض المعلمين وإدارات المدارس التي توحي لأبنائهم بالسماح لهم بالغياب، عن طريق إنهاء المنهج قبل وقت الاختبار بوقت، بل إن بعض المعلمين يشتد غضبه حينما يحضر الطلاب في هذه الأيام.في الوقت الذي يشير الطلاب فهد الفائز وحمد الوزان وعلي المنديل إلى أن غيابهم في هذه الأيام لضعف ما يتم تقديمه من قبل معلميهم، وعدم وجود الأنشطة التي توافق ميولهم، مشيرين إلى أن بعض المعلمين يطلبون منهم الغياب في هذه الأيام.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أكدت الاستمرار في الدراسة سواء في الأيام التي تلي الإجازات داخل الفصل الدراسي وكذلك الأيام التي تسبقها حتى آخر يوم دراسي، وأكدت على إدارات التربية والتعليم والمدارس بعدم الإيحاء للطلاب والطالبات بالغياب سواء بالتوقف عن شرح المواد أو جعل الأيام الأخيرة أيام مراجعات.
http://www.aleqt.com/2009/05/03/article_224019.html
===========================================

الجزيرة:الأحد 08 جمادى الأول 1430هـ العدد:13366
مشرفو الأندية العلمية بالمملكة يجتمعون في الزلفي الزلفي - أحمد الدويش تستضيف إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي خلال الفترة من 9-11-5-1430هـ؛ اللقاء الرابع للمعلمين المشرفين على الأندية العلمية، الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتشارك فيه الإدارات التعليمية بجميع مناطق ومحافظات المملكة. ذكر ذلك مشرف النشاط العلمي بالإدارة عبد الله بن عثمان الناصر، وقال إن اللقاء سيناقش (42) ورقة عمل تقدمت بها الإدارات المشاركة لمحاور اللقاء المتمثلة في إدارة النادي العلمي وتفعيل الجانب الإعلامي في إبراز دور الأندية، وآلية تفعيل برامج الخطة التشغيلية للنشاط العلمي من خلال الأندية المدرسية، وأشار الناصر إلى أنّ الإدارة قد استكملت استعداداتها لتنفيذ اللقاء الذي يتضمّن في برنامجه الزمني إقامة دورة تدريبية وورش عمل وزيارات ميدانية لبعض المدارس والمرافق التعليمية لاطلاع المشاركين على نماذج من التجارب التربوية والعلمية المنفذة وأساليب استخدام التقنية في التعليم. http://www.al-jazirah.com/829659/ln67d.htm
========================================
http://www.moe.gov.sa/newsimages/medianews//
الوطن:الأحد 8 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3138
سمو وزير التربية والتعليم لو كنت مكان بندر بن عبدالله آل مفرح لأصدرت أمري الفوري المتضمن سرعة مساءلة المتسبب في تأخير صرف بدل المناطق الجبلية للمعلمات اللاتي يعانين مشاق التنقل من وإلى مقار أعمالهن في بعض المراكز التهامية الوعرة التابعة لمنطقة عسير أسوة بمدارس البنين وتوضيح الآلية التي على أساسها تم توزيع (البدل)، لأن الملاحظ أن المزاجية والواسطة هما عنوان المسؤول عن ذلك..؟؟ والشاهد بقاء معلمات تهامة شهران (السويداء) بدون بدل ومدرسة البنين المجاورة تنعم بالبدل، فرفقا بالقوارير يا سمو الأمير والعزيمة على من لم ينفذ أمر القيادة.. ودمتم.
http://www.alwatan.com.sa/news/sawot...p?issueno=3138
=====================================

الجزيرة:الأحد 08 جمادى الأول 1430هـ العدد:13366
مكتب التربية العربي لدول الخليج يعقد اجتماعه السابع والستين بصنعاء «الجزيرة» - صالح العيد يعقد في عاصمة الجمهورية اليمنية صنعاء يومي الثلاثاء والأربعاء 17 - 18 من الشهر الحالي الموافق 12 - 13 مايو اجتماع المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج في دورته السابعة والستين، وسيناقش المجلس عدداً من الموضوعات والوثائق والتقارير والمذكرات المدرجة على جدول أعماله.وأوضح المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني أن اجتماعات هذه الدورة التي تأتي بعد إقرار المؤتمر العام العشرين للمكتب والذي عقد في العاصمة القطرية الدوحة في شهر ديسمبر الماضي برامج وميزانية المكتب وأجهزته للدورة المالية 1430هـ و1431هـ (2009 و2010م).وأضاف أن المكتب يعول دائماً على انعقاد المجلس التنفيذي في توجيه برامجه وفعالياته بما يتواءم مع مشروعات تطوير التعليم التي تستهدفها كل دولة من دولنا الأعضاء في المكتب.
http://www.al-jazirah.com/829659/ln22d.htm
=================================
الجزيرة:الأحد 08 جمادى الأول 1430هـ العدد:13366
ممر خاص لوزير التربية والتعليم.. ناصر الصرامي صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بعد التحية والتقدير.تتولى اليوم مسؤولية كبرى في قمة الهرم الإداري لقطاع التعليم العام، موقع أمامه تحديات ضخمة، حيث التعليم بما يعنيه من قيمة وتأثير في بناء الأجيال القادمة والارتقاء بالوطن لتحديات المستقبل التقنية والعلمية والحضارية.وبالتأكيد فإن أمامكم ملفات عدة، وأولويات ملحة، وقضايا شائكة، وأنظمة إدارية عتيقة ومعقدة تشكلت من سنوات وبقيت جامدة ومجمدة. إلا أنني يا معالي الوزير أحببت أن أضيف إلى هذه الملفات وغيرها، ما أعتقد أنه أهم ملف تطويري، حيث مشروع لم يقدر له أن يتحول إلى واقع وحقيقة، رغم بداياته المبكرة والرعاية الأبوية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز منذ أن كان ولياً للعهد.وهو ملف (مشروع عبدالله بن عبدالعزيز وأبنائه الطلبة للحاسب الآلي) - (وطني)، مشروع قدر لي متابعته عن قرب، واطلاع على بداياته الأولى المتعثره، والتي لم ترتق للأسف لطموحات وآمال عبدالله بن عبدالعزيز.مشروع هدف لتعليم الحاسب الآلي وإدخال تقنية المعلومات في مدارسنا، وفي العملية التعليمية بشموليتها، وكان يفترض أن يكون التحول التاريخي في مسيرة التعليم العام، مع دخول وسيطرة تقنيات المعلومات على مفاصل الحياة.وكان يفترض حينها أن يشمل أكثر من (4) ملايين طالب وطالبة ونحو مليوني عائلة سعودية تقديرياً.لكن المشروع اندثر تحت إشكاليات إدارية وأسباب أخرى طرحته الصحافة بجراءة وتجاوب معها ولي الأمر في حينه. ولعلي أعيد صياغة سؤال قديم طرحته آنذاك في العام 2001، إلى أي مدى سيعود حلم (وطني) ليأخذنا..؟ نحن الآن بحاجة إلى حجم وتطلعات مشروع (وطني)، يحقق من خلاله تنمية وطنية للأجيال الناشئة لمستقبل الأمة السعودية لتنتقل إلى وسائل العصر ولغته.وربط أبناء عبدالله بن عبدالعزيز بالحاسب الآلي وبتقنيات المعلومات، وتحت إداراتكم الحازمة والصادقة والمخلصة لطموح ولى الأمر. يمكن لنا أن (نحلم) -كما حلمنا سابقا - بمؤسسة وطنية كبرى أو هيئة وطنية تتولى وضع استراتيجيات سعودية، تهتم بالاستثمار في أكثر من 5 ملايين طالب وطالبة، بما لا يتعارض مع أي هدف تربوي أو قيمي، ويضمن تمويل مشروعات طموحة لإدخال تقنيات المعلومات (مجانا) إلى التعليم بمراحله المختلفة، بل وتحقيق أرباح تساعد على استمرار التطوير لصناعة المعلوماتية السعودية ونموها.معالي الوزير، مشروع وطني، يستحق منك نظرة إلى أوراقه القديمة، علكم تستيقظون الحلم والأمل، وتحققون ما يرجوه عبدالله بن عبدالعزيز لأبنائه الطلاب والطالبات.
وفقكم الله وأعانكم..
إلى لقاء
http://www.al-jazirah.com/829659/ar5d.htm

فليح ملاك 04-May-2009 10:12 AM

الإثنين 9/5
 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
"المظالم" يحسم مصير حقوق المعلمين والمعلمات بعد غد
جدة: حسن السلمي
يترقب أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة صدور أحكام قضائية لصالحهم بعد غد الأربعاء من دي وان المظالم بمنطقة مكة المكرمة ضمن الجولة الأخيرة لحسم قضيتهم التي رفعوها ضد وزارة التربية والتعليم مطلع العام الماضي للمطالبة بحقوقهم المالية نظير تعيينهم على مستويات متدنية لا تتفق ومؤهلاتهم العلمية.ويأتي هذا الحسم الذي ينتظره المعلمون والمعلمات بعد أن طالبت محكمة منطقة مكة الإدارية ممثل وزارة التربية بإحضار رد قانوني "مكتوب" خلال الجلسة الماضية التي عقدتها المحكمة بجدة يوم الثلاثاء 26 ربيع الأول الماضي، وبينت خلالها أنها لا تكتفي بالرد الشفهي الذي حملت فيه الوزارة آنذاك اللجنة الوزارية مسؤولية حجب سنوات الخدمة للمعلمين والمعلمات.وأكدت لجنة متابعة قضية معلمي ومعلمات منطقة مكة المكرمة في بيان –حصلت الوطن على نسخة منه- أن المحكمة عقدت قرابة 28 جلسة قضائية بخصوص الدعوى التي أقامها المعلمون والمعلمات ضد التربية للمطالبة بوضعهم على المستوى المستحق لهم نظاما بموجب لائحة الوظائف التعليمية، وإعطائهم الدرجة الوظيفية المستحقة منذ تعيينهم على البند "105"، وصرف فروقاتهم المادية منذ تعيينهم.وذكرت اللجنة أن الجلسات عقدت بحضور ممثلين قانونيين عن وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات المستشار القانوني أحمد جمعان المالكي، وأصدرت المحكمة الإدارية خلال هذه الجلسات 26 حكما قضائيا بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة، ووزارة التربية والتعليم من جهة أخرى بالنسبة للمطلب الأول المتعلق بالمستوى المستحق نظاما لتحققه لهم.وأوضحت اللجنة أنه فيما يتعلق بطلب المعلمين والمعلمات إعطاءهم الدرجة الوظيفية المستحقة المقابلة لعدد سنوات الخدمة الوظيفية في وزارة التربية والتعليم وفق سلم الرواتب التعليمية المقررة والصادر بالأمر الملكي رقم 227/1 وتاريخ 16/7/1426، والفروقات المادية منذ تواريخ تعيينهم فقد قدم المحامي المالكي مذكرة قانونية توضح أحقية المعلمين والمعلمات بالدرجة الوظيفية المستحقة مع الفروقات المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل نظاما.
وأشارت إلى أن مذكرة الاعتراض التي قدمها المحامي تضمنت اعتراضهم على ما قررته اللجنة الوزارية المختصة بدراسة أوضاعهم بإخضاعهم للمادة /18ب لنظام الخدمة المدنية لتعارض ذلك مع لائحة الوظائف التعليمية ولائحته التنفيذية، وكذلك الاعتراض على ما أقرته اللجنة الوزارية بعدم أحقية المعلمين والمعلمات للفروقات المادية التي يطالبون بها.واختتم بيان لجنة متابعة القضية أن المعلمين والمعلمات يترقبون أملا أخيرا يعيد إليهم حقوقهم ضمن أحكام الدعوى التي يتوقعون صدورها في جلسة الأربعاء بعد غد، وأنهم متمسكون بطلب الدرجة الوظيفية التي تعادل سنوات خدمتهم، وصرف فروقاتهم المادية، وأنهم سيسلكون كل الطرق والسبل النظامية والمشروعة للحصول على مطالبهم وفق ما كفلته لهم أنظمة الدولة.وجاء هذا البيان بعد أن أقرت اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات شطب سنوات الخدمة السابقة لقرابة 94 ألف معلم ومعلمة على البند 105 ضمن توصيتها القاضية بمعاملتهم وفق المادة /18أ من نظام الخدمة المدنية، وبعد أن اعترفت وزارة التربية على لسان مديرها العام للشؤون المالية والإدارية أن تطبيق هذا القرار قد أضر بقرابة 76 ألف معلمة، و18 ألف معلم تم تعيينهم في فترة سابقة على البند 105، وألغيت خدماتهم بواقع أكثر من 10 سنوات للمعلمات، وأكثر من سنتين للمعلمين بعد تطبيق هذه الآلية.إلى ذلك، أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله أن اللجنة المشكلة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات التي تضم في عضويتها كلا من وزارات التربية والخدمة المدنية والمالية قد أنجزت أعمالها المتعلقة بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات في وزارة التربية على المستويين الخامس والرابع بتطبيق المادة /18أ من نظام الخدمة المدنية، وأن هذا التحسين تم اعتماده اعتبارا من مطلع شهر جمادى الأولى الجاري.
===========================
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
بدء الترشيح للعمل بالمدارس الليلية العام المقبل في نجران
نجران: مانع آل مهري
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران المعلمين الراغبين في الترشيح للعمل في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية بمنطقة نجران للعام الدراسي القادم 1430-1431 إلى تعبئة الاستمارة الخاصة بالمعلمين الذين يعملون في المرحلتين المتوسطة والثانوية.وقال مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني إن الشروط والضوابط التي يجب أن تنطبق على الراغبين في الالتحاق بالعمل الليلي هي ألا يقل تقدير المتقدم في عمله النهاري ( تقويم الأداء الوظيفي ) في العامين السابقين عن جيد جدا ويكون قد أمضى ثلاث سنوات بالخدمة وأن يكون المرشح للتدريس في المدارس المتوسطة والثانوية جامعيا ومتخصصا في المادة التي يرشح لتدريسها ومن غير معلمي التربية البدنية والفنية أو المرشدين للطلاب أو أميني المصادر وأن يلتزم المرشح بالعمل طيلة العام الدراسي بما فيها اختبارات الدورين وعدم ترشيح المعلمين الذين قام بتعبئة استمارة طلب نقل خارجي وحدد الشمراني تاريخ استلام استمارات الترشيح للعمل الليلي في موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 3/6/1430.من جهة أخرى بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران ممثلة في إدارة التوجيه الإرشاد أمس في تنفيذ برنامج مخصص لتأهيل العاملين في السجون ونزلاء شعبة السجن العام بمنطقة نجران خلال الفترة من 8-15/5/1430وذلك للمشاركة في التوعية الإرشادية للسجناء بما يعزز توافقهم الشخصي والاجتماعي داخل السجون والإصلاحيات خارجها واستثمارها فترة بقائهم فيها بما يعود على النزلاء بالخير والفائدة، وأوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران للشؤون التعليمية فهد بن صالح عقالا أن من أهم الفعاليات التي سوف يتم تنفيذها للعاملين والســجناء أساليب تلبية الحاجات النفسية والاجتماعية للسجين لتحقيق توافقه النفسي والاجتماعي وتنمية الذات والوازع الإيماني.
========================
الوطن :الاثنين 9 جمادى الأولى 1430 العدد 3139
حصر حالات العنف في مدارس "بنات" الأحساء إجراءات للحد من تطاول أولياء الأمور
الهفوف: عدنان الغزال
شرعت اللجنة الفرعية لحقوق الإنسان في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في الأحساء في حصر حالات العنف الموجه نحو الموظفات والطالبات في جميع مدارس البنات بالأحساء.
وأشار مدير عام تعليم بنات الأحساء محمد بن إبراهيم الملحم إلى أن حصر ظاهرة العنف الموجه، يشمل أية طالبة وموظفة سواء داخل المدرسة أو الأسرة أو المجتمع، وذلك سعياً لتقديم المساعدة المناسبة والتغلب على الظاهرة بالوسائل المتاحة، وكذلك التعاون في ذلك مع الجهات المعنية.وأضاف أن أنواع العنف الذي سيتم حصره، هو: العنف الجسدي كالضرب والعض والحرق والبصق والصفع والرفس ورمي الأشياء على الضحية بقصد الإيذاء وشد الشعر، والعنف اللفظي كالسب والشتم والصراخ والتهديد، والعنف النفسي كالتقليل من شأن الضحية ونعتها بصفات لا تليق من سخرية واستهزاء والإهمال والتهميش والهجر وتعمد إحراج الضحية أمام الآخرين ومنعها من ممارسة أعمال ترغب فيها والحرمان من المكافأة، بالإضافة إلى العنف الجنسي كالتحرش الجنسي والإجبار على الممارسة الجنسية الشاذة وتوجيه ألفاظ أو رسائل جنسية بقصد الشتم.وأبان أن الهدف من حصر هذه الحالات هو الكشف عن حجم مشكلة العنف الواقع على الموظفات والطالبات في جميع مدارس المحافظة، والتعرف على مصادر العنف، وكذلك معرفة أكثر أنواع العنف وقعًا، علاوة على الكشف عن علاقة زيادة نسبة حدوث حالات العنف بـ " الموقع الجغرافي – المرحلة الدراسية – الفئة"، مؤكداً على سرية المعلومات التي لن تستخدم إلا للأغراض العلمية.من جهة أخرى، وضعت الإدارة إجراءات وقائية للحد من تطاول بعض أولياء أمور الطالبات على معلمات وإداريات المدارس.وبين الملحم أن تلك الإجراءات، جاءت نتيجة تلقي إدارته عدداً من الشكاوى من مديرات المدارس، تتضمن استياءهن من تطاول بعض أولياء أمور الطالبات عليهن هاتفياً، مضيفاً أن النظر في الشكوى يستلزم وجود شهود أو إرفاق ما يثبت ذلك. وأوصى الملحم جميع مديرات المدارس بتأمين جهاز تسجيل خاص بالهاتف لتسجيل المكالمات، وتوجيه إشعارات لأولياء الأمور تؤكد حرص إدارة المدرسة على التواصل مع والدة الطالبة أو من ينوب عنها من قريباتها مع الإشارة إلى أن المكالمات مسجلة لتحقيق أفضل خدمة، وفي حال استقبال مكالمة من أحد أولياء الأمور يتم أخذ بياناته الأولية من الاسم والوظيفة واسم الطالبة، قبل الاستماع إلى استفساره أو شكواه، وفي حال رفضه تزويد بياناته يتم الاعتذار منه وإنهاء المكالمة بهدوء.وشدد على أنه في حال تطاول أحد أولياء الأمور على مديرة المدرسة أو إحدى منسوباتها فيتم تحرير محضر بهذا الشأن، يوضح فيه اليوم والتاريخ واسم المتصل ووظيفته واسم الموظفة المتضررة مع شرح موجز للموقف والرفع إلى الإدارة وبرفقته شريط تسجيل المكالمة أو نسخة صوتية من المكالمة على "سي دي"، لاتخاذ الإجراءات النظامية معه.
========================

فليح ملاك 05-May-2009 07:51 PM

الرياض:الثلاثاء 10 جمادي الأولى 1430هـ - 5 مايو 2009م - العدد 14925
التربية: تحسين أوضاع 189.5 ألف معلم ومعلمة
الرياض - راشد السكران:
أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارات تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة لهم نظاماً، حيث بلغ عددهم الإجمالي (189427) معلما ومعلمة، فتم نقلهم إلى المستويات المستحقة نظاماً ابتداء من 1/ 5 /1430ه.ويأتي ذلك تنفيذاً للأمر السامي المتضمن الموافقة على ما توصلت إليه اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة وضع المعلمين والمعلمات المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة لهم نظاماً.وبناء على ذلك فقد صدرت قرارات مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بقطاع تعليم البنين صالح بن عبد العزيز الحميدي والمستشار المدير العام للشؤون الإدارية والمالية المكلف بقطاع تعليم البنات الدكتور أسامة بن فهد الحيزان..وجاءت على النحو التالي:
منح (96341) معلماً المستوى الخامس.
منح (10337) معلماً المستوى الرابع.
منح (887) معلماً المستوى السادس.
منح (71721) معلمة المستوى الخامس.
منح (5939) معلمة المستوى الرابع.
منح (4202) معلمة المستوى الثالث.
وأوضحت القرارات الصادرة بهذا الخصوص أن المعلمين المشمولين بهذه القرارات يعاملون وفق المادة (18/أ) من نظام الخدمة المدنية فيما يخص الراتب، وعلى جميع مديري التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات التأكد من المؤهل واستحقاق جميع هؤلاء المعلمين للمستويات الممنوحة وفقاً لمؤهلاتهم عند التعيين وعدم اعتماد نقل أي معلم لا يستحق المستوى الخامس لأي مانع نظامي والرفع للوزارة بذلك.وأوضحت الوزارة أن حوالي 5900 معلمة يجري تدقيق بياناتهن وسيتم الإعلان عنها في وقت لاحق، وقد تم تزويد إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات للبنين والبنات بقوائم الأسماء وأوضاع التحسين الجديدة.
====================================

الأقتصادية : الثلاثاء 10 جمادى الأول 1430هـ العدد: 5685
فك مركزية "التربية" في تعليم البنين
خالد الحسينان من الرياض
وسع الدكتور خالد السبتي نائب وزير التربية والتعليم دائرة الصلاحيات الممنوحة إلى قيادات وزارة التربية والتعليم في قطاع "البنين"، وذلك باعتماد آلية اتصال جديدة بين جهاز وزارته والإدارات التعليمية التابعة لها في المناطق والمحافظات، وتتمثل هذه الآلية في اعتماد خمسة خطوط رئيسة تضمن انسيابية سير المعاملات وإنجازها، وقد تم إيجازها في تعميم وتم إبلاغ جميع قطاعات "التربية". وجاء الخط الأول ليمنح وكيل الوزارة للتعليم ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية والمشرف العام على تقنية المعلومات صلاحية مخاطبة مديري التعليم فيما يخصم من مهام والبت فيما يرفع لهم من معاملات في حدود صلاحياتهم. كما يعفى مديرو التعليم من الرجوع إلى المسؤولين في "التربية" في كل صغيرة وكبيرة والسماح لهم بممارسة كافة الصلاحيات النظامية، عدا ما يتطلبه النظام فتتم مخاطبة وكلاء الوزارة المعنيين ومديري العموم وفقا للتسلسل الإداري دون الحاجة لتزويد مكتب النائب لشؤون البنين بنسخة من تلك المخاطبات وهذا يمثل الخط الثالث من تلك الصلاحيات، إضافة للمعاملات التي تعرض على النائب (للبنين) من قبل مديري التربية والتعليم وهي التي تتجاوز صلاحياتهم وصلاحيات وكلاء الوزارة ومديري العموم المعنية. وأخيرا فيما يتعلق بالحالات الطارئة وتلك الأحداث التي تحدث بصورة عاجلة وتتطلب اتخاذ اللازم وإطلاع النائب للبنين عليها، فهذه تمثل حالة خاصة ويتم التواصل بشأنها مباشرة بين مدير التربية والتعليم ونائب وزير التربية والتعليم للبنين.
============================
الوطن:الثلاثاء 10 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3140 ـ
أخذ بصمات طالبات الثالث الثانوي
ينبع: أحمد العمري
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بينبع أمس أخذ بصمات طالبات الصف الثالث الثانوي بمدارس المحافظة في المراكز الثلاثة (ينبع النخل، ينبع البحر، ينبع الصناعية) وذلك كخطوة أولى لاستخراج بطاقة دخول اختبار القدرات، وفق ما ورد من المركز الوطني للقياس والتقويم.وأوضحت مديرة الإشراف التربوي، رئيسة اللجنة المشرفة العامة الدكتورة رويدة بنت عبدالحميد سمان أنه تم إعداد جدول لزيارة المدارس في هذا الشأن.من جهة ثانية، اجتاز النظام المركزي الجديد لاختبارات الثانوية العامة مرحلته الأولى من تشغيل وتطوير في جميع مدارس المحافظة برفع قاعدة بيانات معارف للنظام المركزي لدرجات الثانوية العامة. وأفادت رئيسة قسم الاختبارات والقبول فاطمة حسن طولة أن القسم يستعد للمرحلة الثانية من برنامج المركز.
==========================
الجزيرة:الثلاثاء 10 جمادى الأول 1430هـ العدد:13368
المغيصيب يتفقد مدارس تحفيظ القرآن بالحلوة
الحريق - رشيد الغريب
قام مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ عبد الله المغيصيب بزيارة تفقدية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بمركز بالحلوة حيث شملت الزيارة مبنى المدرسة الابتدائية للتحفيظ وكذلك مباني المرحلتين المتوسطة والثانوية، وأعطى التوجيهات المناسبة للمسؤولين بالإدارة ولمديري المدارس للقضاء على جميع الملاحظات وتهيئة الجو المناسب لهذه الفئة الغالية من بناتنا للارتقاء بالأداء التربوي والتعليمي في تلك المدارس.
========================
الجزيرة:الثلاثاء 10 جمادى الأول 1430هـ العدد:13368
الجريسي تحضر حفل الدورة التطويرية لمعلمات الأحياء
الجزيرة - هياء الدكان
نظمت إدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض الدورة التطويرية الأولى لمعلمات الأحياء في المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وقد استضافت مدارس المناهج الأهلية الدورة والبرامج المصاحبة لها. حيث اشتمل البرنامج على دورة متخصصة وورش عمل استفاد منها أكثر من سبعين معلمة من مختلف مدارس الرياض، وقد استمرت الدورة خمسة أيام. قدم تلك الورش والدورة المتخصصة عدد من المشرفات التربويات من وزارة التربية والتعليم. وقد اختتم البرنامج بإقامة معرض افتتحته مديرة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض الأستاذة جوهرة بنت عبدالرحمن الجريسي، وتخلله توزيع الشهادات على المعلمات المشاركات في البرنامج، كما قدمت درعاً تذكارياً للمدارس لاستضافتها البرنامج. أوضحت ذلك الأستاذة هياء بنت فهد الفراج مديرة أقسام البنات بمدارس المناهج الأهلية.

=============================
الوطن:الثلاثاء 10 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3140 ـ
أولياء أمور
الطالبات بثانوية عرعر لم يقدموا شكوى
أشير لما ورد في "الوطن" العدد 3117 الأحد 16/4/1430، من محمد مهيدي بعرعر والذي أفاد أنه قد تم تكليف قسم المتابعة لدينا بالتحقيق في واقعة إجبار مديرة المدرسة الثانوية بعرعر لأربع طالبات على العودة إلى منازلهن حافيات إلى آخر الخبر وأود أن أوضح ما يلي:
1 ـ لم نبلغ بوقوع هذه الحادثة في مدارس المنطقة ولم يتقدم لنا أولياء أمور طالبات بشكوى حول هذا الموضوع ولم يتم أي تحقيق حول ذلك.
2 ـ اتصل المراسل المذكور بنا هاتفيا يوم السبت 15/4/1430، مستفسرا عن الموضوع وأخبرته بعدم صحة ما نقل لي ومع ذلك أفاجأ بنزول الخبر يوم الأحد 16/4/1430.
نواف عبدالكريم السالم
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنات)

فليح ملاك 06-May-2009 07:29 AM

الأربعاء 11/5
 
===============

عرعر / مفلح العنزي :
--------------------------------------------------------------------------------

بمتابعة من مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الأستاذ/ عبد الرحمن بن أحمد الروساء ومدير إدارة التوجيه والإرشاد بالمنطقة الدكتور / عبدالله بن عواد أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم إستعداداتها لإستقبال المشاركين في لقاء الإرشاد النفسي لمشرفي التوجيه والإرشاد والذي تستضيفه منطقة الحدود الشمالية في الفترة مابين 14_ 16 / 5 / 1430 هـ والخاص باللقاءات المتماثلة بمشرفي التوجيه والإرشاد من جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة حيث تم تشكيل اللجان وتوزيع المهام والأدوار وتجهيز مقر اللقاء وتم عقد إجتماع تحضيري للوقوف على آخر الإستعدادات لإستقبال الوفوف ومناقشة برنامج العمل وتم التنسيق مع كافة إدارات التربية والتعليم بما يخدم اللقاء
========================
تربوي تك ( الوكالات ) :

تسبب فأر ظهر فجأة بقاعة اختبار قدرات الطالبات بمركز اشراف الدمام في اكتشاف جوالات كاميرا بحوزة الطالبات أثناء تأدية الاختبار وقالت إحدى الطالبات بعد ظهور الفأر في القاعة حدثت حالة من الهلع وحاول البعض تصوير المشهد وتم اكتشافهن .
وأضافت ان المشرفات قمن بمصادرة جميع جوالات الكاميرا من الطالبات قبل الخروج من المركز لتتم اعادتها لهن بعد انتهاء الاختبار إلا أن المسئولات عن المركز لم يسمحن بأن يستعدن الطالبات جوالاتهن.
وقالت مجموعة من الطالبات عندما راجعنا المركز لاستعادة جوالاتنا رفضت المسئولة إعادتها إلا بعد مراجعتها مما تحويه ومراجعة أولياء أمورهن للإدارة .

=================
تك ( الوكالات ) :
كشفت دراسة سعودية حديثة أن (الإنترنت) قد ألقت بالعديد من الآثار السلبية على التحصيل الدراسي للطالبة الجامعية وعلاقتها الاجتماعية بأسرتها وزميلاتها، وذلك في نظر الطالبات أنفسهن، حيث أكدت نسبة 61،32% من طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن أن (الإنترنت) قد أثر على تحصيلهن الدراسي من خلال الغياب المتكرر وانخفاض مستوى الدرجات في الاختبارات التحصيلية وعدم الاستيقاظ مبكرا بسبب السهر أمام الإنترنت، كما بلغت نسبة 61،32% من الطالبات من ترى (الإنترنت) قد أثر على علاقتهن بأفراد أسرهن فلا يجدن الوقت الكافي ليقضينه مع أسرهن ويرفضن حضور المناسبات الاجتماعية بسبب تعلقهن بالإنترنت، أما من ناحية تأثير الشبكة العنكبوتية على علاقتهن بزميلاتهن فقد اتضح أن 59،75 % ممن تجد صعوبة في تكوين علاقة صداقة مع زميلاتهن، ولا تشارك في الحديث داخل الكلية مع زميلاتها بسبب كثرة الشرود والسرحان.
جاء هذا ضمن نتائج بحث علمي قامت به الباحثة هدى بنت عبدالعزيز الدغيري من كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن لدراسة (الآثار السلبية المترتبة على استخدام الطالبة الجامعية للإنترنت ودور خدمة الفرد المقترح نحوها) كدراسة وصفية تحليلية طبقتها على طالبات وأخصائيات اجتماعيات بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بمدينة الرياض ونالت بها منذ أيام درجة الماجستير وأشرفت على الدراسة الدكتورة حصة الشعيبي أستاذ مشارك بقسم خدمة الفرد بكلية الخدمة الاجتماعية. أظهرت الدراسة عن نتائج أخرى أوضحت أن 57،86 % من الطالبات الجامعيات المستخدمات لشبكة (الإنترنت) هن من الفئة العمرية الواقعة ما بين 18 – 20 سنة، في حين بلغت نسبة 86،80 % من عينة الدراسة لم يسبق لهن الزواج، كما تبين أن أعلى عدد ساعات استخدام للإنترنت هو ست ساعات بنسبة 38،99 % وأشارت إلى خبرة الطالبات في مجال (الإنترنت) مقارنة بعدد السنوات حيث تبين عن وجود ما نسبته 41،19 % من أفراد العينة ممن يستخدمن الإنترنت من أربع سنوات فأكثر.
وأكدت الدراسة أن ما نسبته 36،67 % من عينة الأخصائيات الاجتماعيات هن في الفئة العمرية الواقعة بين 25 – 30 سنة، وأن نسبة 80 % من الأخصائيات الاجتماعيات من المتزوجات، وبالنسبة للمؤهل العلمي فإن الحاصلات على مؤهل علمي متخصص في الخدمة الاجتماعية يمثلن 73،34 % من مجتمع الدراسة، في حين أن ما نسبته 50 % من الأخصائيات الاجتماعيات خبرتهن من 3 – 6 سنوات، وقد حصلن على دورات تدريبية ما نسبته 83،33 %.
أما بالنسبة لنوعية الدور الذي تقوم به الأخصائيات الاجتماعية لمواجهة الآثار السلبية المترتبة على استخدام الطالبة الجامعية للإنترنت فقد أوضحت الغالبية العظمى من مجتمع الدراسة أن الدور الذي تقوم به هو دور وقائي فقط حيث بلغت النسبة الأعلى 36،67 % بينما أشارت مجموعة من مجتمع الدراسة إلى قيامهن بالأدوار الثلاثة ( وقائي – إنشائي – علاجي ) وهو ما نسبته 23،33 %، في حين ما نسبته 40 % من مجتمع الدراسة ليس لهن دور في مواجهة الآثار السلبية المترتبة على استخدام الطالبة الجامعية للإنترنت.
واتضح من نتائج الدراسة الدور الوقائي الذي تقوم به الأخصائيات من حيث إقامة الندوات لإيضاح الآثار السلبية المترتبة على استخدام الطالبة الجامعية للإنترنت، وحث الطالبات على المشاركة في أنشطة الكلية ونشر الكتيبات والمطويات الهادفة وإعداد نشرات وحث الأسر على فرض الرقابة على استخدام الطالبة الجامعية للإنترنت وتقنينه والأستعانة بالقصص الواقعية، وأيضا الاستعانة بالخبراء والمتخصصين لتوضيح الآثار السلبية، واستخدام الجماعات العلاجية في التخفيف من الآثار السلبية للإنترنت ومساعدة الطالبة في وضع جدول لتحديد أوقات استخدامها للإنترنت.====================
ضرورة التقاعد المبكر للمرأة العاملة

منصور إبراهيم الدخيل

لا يزال الآلاف من الخريجات وفي مختلف التخصصات حبيسات داخل بيوتهن ينتظرن الفرصة لتعينهن في أي وظيفة وإن كانت لا تتلاءم مع التخصص، وقد وصل الأمر عند البعض منهن استعدادهن قبول التعيين حتى لو كان في قرية أو هجرة نائية كل ذلك في سبيل البحث عن مصدر للدخل يكون عوناً لهن في مواجهة ظروف الحياة المعيشية والاجتماعية حيث توجد فئة كبيرة منهن يمنين أنفسهن وهن طالبات في التعليم حرصهن عليه كل ذلك في سبيل الحصول على شهادة تؤهلهن للحصول على الوظيفة المناسبة كل هذه الأماني ذهبت إدراج الرياح والتي يتحملها بالدرجة الأولى مسؤولو بعض الإدارات الحكومية ووزارة الخدمة الخدمة المدنية الذين حتى الآن لم يبحثوا عن حلول ناجعة لمواجهة السيل من الخريجين ولا سيما فيما يتعلق بالعنصر النسائي الذي يتجاوز الآلاف من الخريجات ويزداد يوماً بعد يوم، وكل جهة من هذه الإدارات الحكومية تتهرب من مسؤولياتها وبحجج واهية وهذا لا يخدم التنمية والتطور الذي تعيشه المملكة في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رائد الإصلاح والتغيير الذي رسخ سياسة تنموية طموحة.. فميزانية المملكة الأخيرة تؤكد ذلك وهي ملبية لتكاليف جميع البرامج والخطط التي تحتاجها كل إدارة حكومية وما بقي إلا ترجمتها إلى واقع ملموس يخدم الوطن والمواطن، فالوزراء والقياديون والذين يتربعون عن مسؤولية القيادة في الإدارات الحكومية تقع عليهم مسؤولية كبيرة في ترجمة أماني وتطلعات خادم الحرمين الشريفين إلى واقع ملموس وأهم شيء يشغله حفظه الله توظيف الخريجين والخريجات فتفعيل البحث العلمي في هذه الإدارات الحكومية وتركيزه على معالجة هذا الوضع يصب في احتواء هذه المشكلة، لأن الملاحظ أن جميع الدوائر الحكومية وبدون استثناء يتذرعون أن عدم التوظيف يعود إلى الموارد المالية، ويقولون أن هذه مشكلة عالمية وإن كان هذا فيه نوع من الصحة ولكن هذا لا يمنع عن بحث عن بدائل لمواجهة هذا الوضع الذي أشبه ما يكون في مستوى الظاهرة فعلى سبيل المثال لماذا لا يدرس وضع نظام توظيف النساء محدد في فترة زمنية لا تتجاوز من خمسة عشر عاماً إلى عشرين عاماً ويكون لمن بلغت خدمتها هذا المدة أن يكون التقاعد إلزامياً لها وليس كما هو الحاصل الآن الذي تستمر خدمة المرأة العاملة حتى بلوغ الستين عاماً وقد وصل الأمر عند البعض منهن التشبث بالوظيفة والبحث عن واسطة لعل وعسى أن تستمر في الوظيفة بعد بلوغ سن التقاعد، وقد حدثني الكثير من الأخوات العاملات بأن معظم الموظفات يفضلن الاستمرار في الوظيفة ولا يحبذن التقاعد المبكر وعندما قلت لهن لماذا أجبن أين نذهب والوظيفة تمثل لنا قضاء وقت فراغ وخصوصاً عندما يكبر الأبناء والبنات.. هذه الإجابة بلا شك مدعاة للتأمل والتسائل والتي تحتاج من قبل المسؤولين إلى دراسات وافية عن التقاعد المبكر عند المرأة العاملة لأن هذا سوف يسهم في حل مشكلة عويصة يعاني منها الكثير من الخريجات اللاتي ينتظرن دورهن في الانخراط في السلك الوظيفي لأداء دورهن في خدمة هذا الوطن وتحسين وضعهن المادي والمعيشي.
والله من وراء القصد،،،،
- مكتب التربية العربي لدول الخليج
================
الوزارة-الإعلام التربوي:كتب-عبدالرحمن اليوسف"
--------------------------------------------------------------------------------

أصدرت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم ـ بخصوص الانتهاء من ترحيل جميع المقررات المدرسية الخاصة بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي القادم1430/1431هـ الى جميع إدارات التربية والتعليم
ووجهت بتوزيع جميع المقررات المدرسية الخاصة بالفصل الدراسي الأول على المدارس التابعة لكل إدارة وفق برنامج زمني يضمن وصولها لكافة المدارس قبل نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام 1429هـ/1430هـ وإبلاغ الإدارة العامة للمقررات المدرسية لشئون البنات عن أي زيادة أو نقص في موعد أقصاه 15/6/1430هـ وعلى فاكس رقم (014033490)
وأكدت عل أن مقررات العلوم والرياضيات للصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط ومقرات الرياضيات والأحياء والكيمياء والفيزياء للصف الأول الثانوي سوف ترد مستقلة من مطابع العبيكان حيث أنها تطبع لديهم ضمن مشروع تطوير العلوم والرياضيات وبينت بأنه في حالة تأخر وصولها عن تاريخ 30/6/1430هـ تخاطب إدارة التربية والتعليم الإدارة العامة للمقررات المدرسية بتعليم البنات
لاتخاذ اللازم بشأنها .
=============================

فليح ملاك 07-May-2009 11:25 AM

الخميس 12/5
 

أخبار الوزارة

الرياض:الخميس 12 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14927
تأجيل النظر في القضية لمعاينة قرارات التحسينات الأخيرة ممثل وزارة التربية والتعليم يرفض الرد على محامي المعلمين والمعلمات
متابعة/ علي عبدالخالق، جمعان الكناني، خالد الحسيني:
امتنع ممثل وزارة التربية والتعليم من الرد على مذكرة محامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي الذي اعترض في وقت سابق على تطبيق المادة 18/ب على المعلمين والمعلمات، مع مطالبته بصرف فروقاتهم المادية التي خصمت جراء تعيينهم على مستويات أقل من مستواهم الوظيفي.ورفض ممثل الوزارة على الرد الموجه على مطالبات المحامي مما جعل المحكمة الإدارية تطلب من محامي المعلمين والمعلمات إحضار قرارات تحسين المعلمين والمعلمات والمتضمنة تسكينهم على الدرجة الوظيفية وفق المادة 18/ب، ليتم بعد ذلك تأجيل النظر في الدعوى إلى جلسة الأربعاء 24/6/1430ه من أجل إحضار هذه القرارات وإغلاق باب المرافعة في الجلسة القادمة تمهيداً لإصدار حكم في الدعوى.وتأتي تلك التطورات التي يراها المعلمون خطوة إيجابية في سير قضيتهم المرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم واعتراضهم على قرارات اللجنة الوزارية وذلك بعد أن أصدرت المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة في الجلسة الماضية (26) حكماً قضائياً بإنهاء الخصومة القضائية بين المعلمين والمعلمات من جهة ووزارة التربية من جهة أخرى فيما يتعلق بالطلب الأول والمتمثل في المستوى المستحق نظاماً، وذلك بعد صدور توجيه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله باستحداث 204.054 وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقاً لمؤهلاتهم التعليمية.ومن جهته أوضح محامي المعلمين والمعلمات والمستشار القانوني أحمد جمعان المالكي أنه سيزود المحكمة في الجلسة المقبلة بقرارات التحسينات الأخيرة، مشيراً إلى أن اعتراض المعلمين والمعلمات من الناحية القانونية فيما يتعلق بسنوات الخدمة الخاضع للائحة الوظائف التعليمية والفروقات المادية التي خصمت من المعلمين والمعلمات خلال سنوات خدمتهم.وحول الحكم المتوقع في الجلسة المقبلة قال المالكي في تصريح ل «الرياض»: «الحكم خاضع لاجتهادات قضائية متمنياً في الوقت نفسه أن يكون الحكم في صالح المعلمين والمعلمات لاسترداد فروقاتهم المالية المخصومة وتعيينهم بحسب سنوات الخدمة التي عملوا بها في السلك التعليمي، خصوصا أن وزارة التربية والتعليم قد أقرت في محاضر اللجنة الوزارية بأحقيتهم في الدرجة الوظيفية التي تناسب سنوات خدمتهم».
=====================
الحياة :الخميس 1430/5/12 هـ.
«التربية» تطالب الجامعات والكليات العسكرية بتأجيل بدء القبول حتى نهاية اختبارات «الدور الثاني»
الرياض - فيصل المخلفي الحياة - 07/05/09//
طالبت وزارة التربية والتعليم الجامعات السعـــودية بتأجيل بدء القبـــول لتسجيل الطلاب والطالبات في الجامعات إلى ما بعد إعلان نتائج الدور الثاني.وعزا وزير التربية والتعليم الدكتور فيصل بن عبدالله بن محمد، مطالبته في الخطاب الذي وجهه إلى وزارة التعليـــم العالي (حصلت «الحياة» على نسخة منه)، إلى إتــاحة الفرصة للطلاب الناجحين في الدور الثاني للالتحاق بالجامعات والكليات العسكــرية، مشــيراً إلى أنه قد تكون درجات ومعدلات نجاح بعض الطلاب في الدور الثاني أفضل من بعـــض الطلاب الذين نجحوا في الدور الأول.وأوضح أن اختبارات الدور الثاني ستبدأ بعد انتهاء اختبارات الدور الأول بأسبوع: «الوزارة شهدت مراجعة عدد من أولياء أمور الطلاب الذين يرغبون في تقديم اختبار بعض المواد لأبنائهم بخلاف ما هو موجود في جدول اختبار الدور الثـــاني لجميـــع الطلاب، حتى يتمكنوا من الالتحــاق بالجامعات والكليات العسكرية حال نجاحهم».وقال وزير التربية: «إن فتح القبول للتسجيـــل في الجامعات للطلاب والطالبات بعد خروج نتائج الدور الثاني سيعطي فرصة للناجحين للالتحاق في الجامعـــات أسوة بزملائــهم الناجحين في الدور الأول... وهو من باب تكافؤ الفرص للجميع».وفي شأن آخر، زار المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجـــوف عبدالرحمن بن علي المهينـــي، طالبين تعرضا لحادثة دهس بعد خروجهما من مدرستهمـــا، يرقـــدان في مستشفى الأمـــير عبدالرحمن السديري في مدينة سكاكا.وقدّم مدير المستشفى الدكتور حسين بن سعد القحطاني وصفاً لحال الطالبين في الصف الثالث الابتدائي في مدرسة قـــارة لتحفيظ القرآن الكريم عبدالســلام عيد الرويلي ويوسف طلال الرويلي، مطمئناً مدير «تعليــم الجــوف» على حالهما الطبية. وأعرب المهيني عن تعاطفـــه مع الطالبَين وأسرهما، وقال: «جميع الطلاب هم بمثابة أبنائي، الذين لهم حق الاهتمام والرعاية سواء داخــل المـــدارس أم خارجها».
===================================


الوطن :الخميس 12 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3142
سؤال حير أطباءوتربويين..ولا جواب من «التربية»ضمن منهج الجغرافيا للصف السادس الابتدائي
الرياض, الدمام, أبها: ماجدة عبدالعزيز, سهام الدعجاني, تغريد العلكمي
«كيف يعرف الرجل أن هذه المرأة التي سوف يتزوجها ستكون كثيرة الإنجاب؟».
سؤال معتمد في منهج الجغرافيا التربوي الرسمي لطلاب الصف السادس الابتدائي, وطرحه تلميذ على والدته المسؤولة التربوية, فبدا عليها الحيرة ولم تستطع الإجابة. وطرحته «الوطن» على أطباء مختصين بالنساء والولادة فأكدوا استحالة معرفة الجواب.
سألنا عدداً من التربويين, فقال أحدهم «الجواب على هذا السؤال عند الله وحده», واستغرب آخر ورود مثل هذا السؤال في منهج الجغرافيا, وقالت أستاذة جامعية إنه يتعلق بخصوبة المرأة وهي مادة تُدرس لطلاب جامعيين... حتى العارفون بالفراسة أكدوا استحالة إعطاء جواب, فيما اعتبرت عضو في جمعية علماء السنة والحديث السؤال غير منطقي وخطأ.
وزارة التربية المعنية بالإجابة لم تجب على السؤال الذي عرضه القارئ المهندس سالم الشهري, وهو ولي أمر طالب, أمام «الوطن» التي نشرته في 23 ربيع الآخر المنصرم. مر أكثر من أسبوعين, لكن لا تبرير ولا توضيح, ولا وعد بحذف السؤال أو بالتحقيق في الأمر من قبل الوزارة. "التربية والتعليم"
علمت «الوطن» أن إدارة التربية والتعليم في القصيم هي التي وضعت المنهج المثير للجدل، في إطار تقاسم وضع المناهج الذي تعتمده الوزارة فتكلف كل إدارة تعليمية بوضع كتاب مدرسي أو أكثر. وسعت للحصول على إجابة أو توضيح منها، أو من أحد المشاركين في تأليف المنهج والذين نشرت أسماؤهم حينها, ويزيد عددهم على ثلاثين بين معلم ومعلمة كثير منهم يحمل شهادة دكتوراه!
جميعهم رفض الإجابة، بعض منهم كان غاضباً إزاء إثارة «الوطن» لهذا السؤال. وحده مدير تعليم البنين في القصيم المشرف على لجنة التأليف فهد الأحمد (لم يرد اسمه ضمن القائمة الطويلة) أقر بوجود أخطاء في بعض المناهج :»سمعت عن وجود خطأ أيضا في الصف الخامس وتأكدت وسألت زملاء فأفادوني أن فريق المراجعة في الوزارة بالرياض هو من سجل هذا السؤال وليس لجنة التأليف بالقصيم». ووصف المنهج بأنه «تجريبي» وليس مادة معممة. لكن ذلك يتناقض مع حقيقة أن المنهج معمم في كل مدارس المملكة ومستمر منذ سنوات عدة، بل يتضمن أفكاراً عدة مثيرة للجدل غير السؤال المعني.
في الرياض أيضا لم نحصل على إجابة من المتحدث الرسمي للوزارة الدكتور عبدالعزيز الجار الله الذي قال إن الموضوع من اختصاص وكالة التطوير التربوي وإنه ما زال ينتظر ردهم.
عودة إلى القصيم حيث رفض المربي المخضرم في التعليم المشرف على لجنة التأليف فهد الأحمد الإقرار بخطأ السؤال, ولا يملك إجابة عليه, وقال: «لن أسلم أن سؤالاً مثل هذا يطرح بهذه الطريقة وفي هذه المرحلة بأنه خطأ, ثمة وجهة نظر معينة من فريق التأليف أو فريق المراجعة, وسنكون غير منصفين إذا قلنا خطأ ولابد من مناقشة من وضع السؤال لمعرفة رأيه في ذلك».
«الوطن» لجأت إلى خبراء في الطب والشرع والحديث النبوي والتربية والفراسة أيضاً, لعل ثمة إجابة على السؤال.
رأي الطب
طبياً، أكد مدير قسم النساء والولادة بمدينة الملك فهد الطبية الاستشاري الدكتور سمير سندي عدم صحة هذا السؤال من الناحية العلمية قائلا: «علميا لا يمكن أن يكون هناك دلائل خارجية على معرفة مدى قدرة المرأة على الإنجاب ... لا يمكن معرفة ذلك إلا من خلال الفحوصات التي تتضمن تحاليل خاصة, من بينها الصبغة الملونة للرحم والهرمونات وسلامة الأنابيب، والتاريخ المرضي للمرأة، إضافة إلى مرور سنة من الزواج. ومع كل هذا لا يوجد دلائل ثابتة، لأن الإنجاب علمه عند الله وحده».
إلى ذلك, ذكر رئيس واستشاري قسم الولادة في مستشفى المانع بالجبيل وزميل الكلية الملكية البريطانية الدكتور محمد أحمد بلة أنه «لا يمكن معرفة هل امرأة معينة ستكون أكثر إنجاباً لعدم وجود علم يختص بذلك. لكن توجد مؤشرات يستدل بها إلى وجود صعوبة في الحمل, مثل عدم انتظام الدورة الشهرية أو انقطاعها أو وجود بعض مظاهر الرجولة في المرأة».
مضيفا أنه في حال كانت الدورة الشهرية للمرأة منتظمة, ولديها مظاهر الأنوثة فليس بالضرورة أن تكون كثيرة الإنجاب, فلا توجد أي قاعدة لذلك».
تربوياً تقول الدكتورة أيمان الخطيب, الأستاذة بجامعة الملك سعود «أكاد أجزم أن المعلم لم يشرح لطلابه وهم أطفال. فكيف يدرسهم درساً يتضمن هذه المعلومات، لأنه من الجانب التربوي لابد من الشرح والتوضيح للأطفال ولا يمكن أن يسألهم عن شيء إلا ويكون قادراً على شرحه لهم». وتقول بخطأ طرح مثل هذا السؤال على طفل وحتى على طلاب المرحلة الثانوية «لأن الجواب على سؤال كهذا, علمه عند الله وحده». ويعتقد عضو هيئة التدريس بكلية العلوم الصحية للبنين بأبها عائض بن ناصر عسيري أن ورود السؤال المذكور خطأ في المنهج, ويقول:»قد لا يعي الكثير من أبنائنا في الصف الخامس أو السادس الابتدائي معنى السؤال... وإذا دل على خطأ معين فهو يدل على عدم اكتراث القائمين على مراجعة طبعات هذه المناهج وأن هذه اللجان شكلية لا يليق بها الإشراف التربوي على مثل هذه المناهج». وشدد على ضرورة قيام وزارة التربية بإعادة النظر في مثل هذه المناهج.
مديرة الإعلام التربوي بتعليم البنات بعسير منى الكودري فوجئت بطفلها في الصف السادس الابتدائي حين وجه لها هذا السؤال، واحتارت في الإجابة، والمفاجأة الكبرى حين اكتشفت أن الذي بين يديه هو كتاب جغرافيا. وتساءلت عن علاقة السؤال بطالب الصف السادس، وبمادة الجغرافيا تحديداً. وقالت «عدت للوحدة التي ورد فيها هذا التطبيق لعلي أجد مبررا فلم أجد مبررا أو إجابة... ونجد أنفسنا أمام سؤال أهم وهو ما منطقية وضع هذا السؤال الذي لا يمكن الإجابة عليه من الكبار فما بالك بطالب الصف السادس، والجميع يرجو أن يجدوا رداً منطقيا من أصحاب الشأن بهذا الخصوص».
رأي متفهم للسؤال
وترى المشرفة على كرسي المرأة عضو هيئة التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود الدكتورة نورة بنت عبدالله بن عدوان أن الأمر لا يستحق البحث والطرح, وقالت «أعتقد أن وجود سؤال غير قابل للقياس أمر لا يستدعي أن يفرد تحقيق لمعرفة ماذا يترتب على وجوده، والأحرى أن ُتوجه الملاحظة إلى الإشراف التربوي لتصحيح الصياغة اللغوية للسؤال، وذلك تحقيقاً للمفاهيم التي جاءت في سياق موضوع الدرس الذي يشير إلى توجيه الرسول عليه الصلاة والسلام بالتناسل وأهميته للمجتمع المسلم».
للطلاب الجامعيين
أستاذة علم الاجتماع في وزارة التربية والتعليم زهرة الخضام تعتقد أن هذا السؤال يرتبط بخصوبة المرأة التي تدرس في مادة «علم اجتماع السكان» في المراحل الجامعية والتي هي بعيدة كل البعد عن المرحلة الابتدائية مشيرة إلى أنها لا تستطيع معرفة المرأة الأكثر إنجابا. وتساءلت «كيف يوجه سؤال يختص بالطلبة الجامعيين إلى طالب في الابتدائي لم يصل سن البلوغ بعد؟.
العارفون بالفراسة
وبعيداً عن الطب والتربية, يبيّن خبير تحليل الشخصية والتنمية الذاتية عبدالله العويرضي أنه لا يوجد مؤشر في علم الفراسة إلى أنه يمكن معرفة المرأة التي ستنجب كثيراً أو تلك التي لن تنجب, خصوصاً قبل الزواج. إذ لا توجد علامات خارجية على هيئتها، ولكن قد يعرف من خلال تاريخ أسرتها بالنظر إلى والدتها وخالتها وعماتها وشقيقتها... وعلم هذا أيضا عند الله».
السنة والحديث
لكن ماذا يقول علماء السنة والحديث؟. عضوة الجمعية العلمية السعودية للسنة النبوية فوزية منيع الخليوي اعتبرت أن السؤال المطروح في منهج الجغرافيا «غير منطقي وغير صحيح».
وأكدت ألاّ قرينة له من الحديث، لأن الأحاديث الصحيحة هي التي ترغب في الزواج وليس كثرة الإنجاب كما قال رسول الله «يا معشر الشباب من استطاع منكم الْبَاءَةَ فليتزوّج، فإنه أغض للبصر وأحصن للفرج ومن لم يستطع فعليهِ بالصوم، فإنه له وِجَاء» رواه الجماعة.
و تقول إن الأحاديث التي تحث على كثرة الإنجاب باطلة ضعيفة لا يكاد يصح منها شيء، فحديث «تَنَاكَحُوا تَكْثُروا فَإنِّي أُبَاهِي بكُمُ الأُمَمَ يومَ القيامة» ضعفه الحافظ العراقي في تخريج أحاديث إحياء علوم الدين للإمام الغزالي.
=================================

الوطن :الخميس 12 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3142
أخطاء في مقررات اللغة العربية تربك الطلاب
نجران: مرجع لسلوم
اكتشف عدد من معلمي اللغة العربية بمدارس التعليم العام عدداً من الأخطاء العلمية واللغوية والطباعية في مقررات اللغة العربية ومنها القواعد والقراءة والإملاء, مشيرين إلى أنها تسببت في إرباك المتعلمين وتشتيت أفكارهم بين ما لديهم من مفاهيم ومهارات سابقة وبين ما يناقضها في المقررات الدراسية في آخر طبعة معتمد تدريسها خلال العام الجاري. وأوضح المعلم محمد الشهراني أن بعض الأخطاء التي تم رصدها في مواد اللغة العربية كانت في مواد القواعد للصفوف أول وثالث متوسط والقراءة للصفين الرابع والسادس الابتدائي والإملاء للصفين الرابع والأول متوسط، وأنها تمثلت في أخطاء علمية ولغوية ومطبعية.
وقال المعلم راكان العنزي إن تقرير مجلس معلمي اللغة العربية الذي أعد بهذا الخصوص تضمن وجود أخطاء إملائية ومنها كلمة (بحثث) والصحيح (بحثت) في صفحة 12 في مادة الإملاء للصف الأول متوسط وكلمة (فانظمها) بدون همزة قطع والصحيح (فأنظمها) في صفحة 18 في مادة القواعد للصف الأول متوسط. وفي نفس المقرر في صفحة 31 جاء في النص (جُلت في الدار جولةً) ومطلوب إعراب (جولةً ) في حين أن الطالب لم يدرس المفعول المطلق بعد. وفي مادة القراءة للصف الرابع ورد سؤال في الصفحة 10 مضمونه "ضع الكلمات التالية فيما يناسبها من فراغ" ولم يتم إدراج الكلمات أسفل السؤال حتى يتسنى للطالب عملية الاختيار.
وفي نفس المقرر صفحة 22 طلب من الطالب أن يستخرج مما سبق ثلاثة أسماء وجملتين اسميتين ولم تدرج له القطعة التي يستخرج منها المطلوب. وأضاف المعلم محمد الكثيري أن مقرر القواعد للصف الخامس تضمن في الصفحة66 في التمرين الثاني " شجعت الدولة الفلاح وكذلك شجعت الدولة الفلاحين " وطلب أسفل العبارة إعراب كلمة المزارع والموقع الإعرابي للمزارعين رغم عدم ورود هذه الكلمات في العبارة. وفي مادة الإملاء للصف الرابع ورد في صفحة 34 سؤال مثل لما يلي " اسمان من أسماء الله الحسنى آخرهما ألف مقصورة " وبالرجوع لأسماء الله لا نجد اسماً ينتهي بألف مقصورة حيث إن الصواب أن يطلب صفة من صفات الله مثل " الأعلى".
من جهته قال مدير إدارة التخطيط والتطوير بتعليم نجران محمد ناجي آل سعد في رده على اتصال "الوطن" إن آلية التعامل مع الأخطاء في المناهج الدراسية تتم وفق مراحل تبدأ برصدها من الميدان التربوي ثم تعرض على المشرف التربوي المختص وفي حالة تأكيد الخطأ يتم رفعها لوزارة التربية والتعليم للتوجيه بتعديلها أثناء العام الدراسي وتلافيها في الطبعات اللاحقة.
==================
الجزيرة :الخميس 12 جمادى الأول 1430 العدد 13370
تعقيباً على ما نشر حول ثانوية بنات القريات هل كان موقف المديرة مسوِّغاً للتشهير والإعفاء؟
سعادة الأستاذ خالد بن حمد المالك - الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبعد:
فقد قرأت ما نشر في العدد 13344 السبت 15-4-1430هـ وفي الصفحة الأخيرة بعنوان بارز وفيه خبر قرار مدير التربية والتعليم بالقريات بتحويل مديرة مدرسة ثانوية إلى معلمة كعقاب على ما ذكر في الخبر من أنها قصَّت شعر عشرين طالبة من طالبات المدرسة، واستغربت حينها أنا وغيري بعض أمور لعل منها أمران:
1- أن الصحافة سارعت إلى نشر الخبر وإبرازه على عجالة من الأمر ويغلب على الظن أننا لا نعلم بعد عن الخبر وملابساته على وجه بيِّن واضح، ولا عن سلوك الطالبات الذي جعل المديرة تجتهد بما اجتهدت به، وقد أبرزته صحف أخرى وعدت هذا حسب وصفها سوء فهم لمكارم الأخلاق، ولا أستغرب اليوم هذا كثيرا عليهم كما استغربه على الجزيرة صاحبة التميز في الطرح والوعي.
2- أن هذه الطريقة في إبراز الخبر والاستعجال به على فرض صحته وثبوت خطأ ما لهي تهويل وتشهير وتعنيف على فرد من أفراد التعليم، صاحبة دور ورسالة ينبغي لنا معها التعاون والتشجيع وستر الخطأ وإقالة العثرة وعدم تصيَّد المعائب.
وان تعجب فعجب هي التعليقات التي سطرها بعض القراء هداهم الله على الصفحات الإلكترونية للصحف والتي نددت بالأستاذة المديرة وطالبت بفرض عقوبات أشد واعتبرت تصرفها أمراً مهولاً يشكل خطراً على بنات هذا الزمن الناعم ولا ندري مع احترامنا وحسن ظننا بالجميع إن كن هؤلاء الطالبات قد وقعن في عقاب هن السبب فيه وقد لا يُعد كبيرا عليهن ومن تفكر في سلوك الجيل أنصف، لما نراه ونشاهده ويشكو منه أولياء الأمور من الأخلاق والأعمال النشاز التي تحدث من الذكور والإناث.
وأنا هنا لا أزال آسى أن يكون تناول الأحداث في مجتمعنا سطحيا تحت وطأة الانفعالات وردود الأفعال، متناسين بذلك قضايا مهمة وواجبات هادفة مُلحة.
ولا يفوتني في هذا الحديث أن أعبر عن شيء في النفس لرجلين كان لتعيينهما في التشكيل الوزاري الجديد دافع أمل وبشرى خير ننتظره على أيديهما سدد الله خطاهما وهما سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، والذي نسمع عن تميزه ونجاحه الإداري، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الأديب المحبوب الدكتور عبدالعزيز خوجة، والذي أرجو أن يكون من إصلاحهما حماية جناب المعلم وأهل التعليم، وعدم التعدي على دورهم وأشخاصهم في وسائل الإعلام، والإشادة بما يجب أن يشاد به من أعمالهم وجهودهم والتي هي إحياء لضمير المجتمع والجيل وتنوير يعينه على أخذ مكانته اللائقة بين الشعوب في زمن لا حياة فيه إلا بسلطان الإيمان والعلم.
أما الأستاذة المديرة وفقها الله فأرجو أن تواصل دورها في عالم الحق والعلم، فليست الأولى في هذا وحسبنا وحسبك الله ونعم الوكيل.
=======================
راشد بن عبدالله القحطاني
الجزيرة :الخميس 12 جمادى الأول 1430 العدد 13370
معلم يرد على د. البشري: لسنا (مادة) لمن لم يجد مادة يكتب عنها..!
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة - سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد:
نُشر على أديم صحيفتكم التي تمثل ميداناً للغة الحوار الهادف وبالتحديد في عددها 13366 المؤرخ في 8-5- 1430هـ مقال كتبه الدكتور محمد بن شديد البشري تحت عنوان: (المعلمون والمرض النفسي) بدأ بأسلوب استفهام وصف من خلاله تحول مهنة التعليم إلى كل من هبّ ودبّ.. بل جعلها وظيفة من لا وظيفة له، ثم وصفها بالضمان الاجتماعي الذي يترتب على المستفيدين منه مبلغ مالي يكون وسيلة لتوفير احتياجات الحياة ليورد فيه أمثلة لمعلمين أُصيب بعضهم بالأمراض النفسية مع بقاء مزاولتهم لمهنة التعليم فأقول.. وبالله التوفيق ومنه أستمد العون والتسديد:
طغى على المقال سمة المبالغة من خلال وصف التعليم بأنه يكتظ بالتناقضات والعجائب المتوالية، وأدل على ذلك تشبيه العجائب بالطحالب التي أخذت في النمو بسبب عدم وجود اختبار الكفاءات وفقدان التقويم المعياري الدقيق لأداء المعلم الذي أفضى بدوره إلى ظهور مصطلح المرض النفسي!! يبدو أن الدكتور محمد لن يصل إلى علمه بعد البرامج التي تقيمها وزارة التربية والتعليم للمتقدمين للوظائف التعليمية من خلال برنامج القدرات والكفاءات وكذلك برنامج التطبيق العملي في المدارس قبل التخرج من قبل الجامعة أو الكلية.. وأخيراً برنامج التقويم الشامل الذي يتم كل عام من قبل اللجان المتخصصة التي تزور المدارس وترفع تقريراً إلى الجهات المعنية بمدى صلاحية المعلمين وكل ما له صلة بالبيئة المدرسية وكذلك زيارات المشرفين التربويين للمدارس والوقوف على أداء المعلمين كل حسب تخصصه.. وكذلك تقرير الأداء الوظيفي للمعلم الذي يحرره مدير المدرسة من خلال متابعة أداء معلميه وزيارتهم في قاعات الدرس، وأخيراً الدورات التدريبية على مدار الفصل الرامية إلى تطوير أداء المعلم في تخصصه أو اكتساب المعرفة والمهارة في تخصص آخر، كل ذلك فكيف يكون التعليم وظيفة ما لا وظيفة له إذن؟ مهنة التعليم مهنة سامية ولا يمكن أن يزاولها إلا من تم إعداده بشكل جيد وتأهيل بمستوى يجعله جديراً بمزاولة مهامه داخل الميدان بكل اقتدار.
ثم جاء ضمن فقرات المقال الآنف الذكر عبارة (أفاد بعض المسؤولين عن التعليم بأن ظاهرة المرض النفسي تكاد أن تتحول إلى ظاهرة في بعض المدارس) وسؤالي هنا: هل يمكن أن تتحول الظاهرة إلى ظاهرة؟ أليس هذا من التناقض العجيب وعضده كلمة بعض المدارس.. فالظاهرة تكون شاملة فكيف تكون في بعض دون البعض الآخر؟! ولعل ما أورده من وقائع لا تعدو كونها حالات فردية لم تصل إلى حد الظاهرة، مغفلاً في الوقت نفسه جهود المعلمين والمعلمات في بناء شخصيات الأجيال وتحصينهم بالعلم والخُلق.. كل ذلك من منطلق قيامهم بمسؤولياتهم على أكمل وجه، بالإضافة ما ذكره من ألفاظ (المطنشة) و(المبزوط).. وهي ألفاظ موغلة في العامية غير المستساغة حتى تكاد أن تكون من ألفاظ لغة المجتمع الأمي لا يستحسن أن تخرج من شخص بسيط فكيف برجل أكاديمي.
وأختم أسطري باستفسار كما بدأ الكاتب مقاله به: هل أصبح المعلم والمعلمة مادة لمن لا يملك مادة يتناولها في أطروحاته؟.. والله من وراء القصد.
عبد العزيز بن سليمان بن محمد الحسن
معلم بمجمع ملهم التعليمي للبنين

فليح ملاك 08-May-2009 01:19 PM

الجمعة 13/5
 

تربوي تك ( الوكالات ) :


طالبت وزارة الخدمة المدنية جميع إدارات التربية والتعليم بتوجيه المختصين والمختصات فيها بعدم إرسال أي طلب لتحسين وضع المعلمين والمعلمات للإدارة العامة للتوظيف بوزارة الخدمة المدنية.
وأخلت الخدمة المدنية في تعميم اعتمدته مدير عام التوظيف النسوي الدكتورة بدرية بنت صالح العرادي مسؤوليتها عن تأخر تحسين مستويات المعلمين والمعلمات، مشيرة إلى أنه لم يعد للخدمة المدنية أي دور في الموضوع بناء على اجتماع سابق بين ممثلي وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية تم فيه تحديد آلية لمعالجة الوضع من قبل وزارة التربية والتعليم ويكون دور الخدمة المدنية فقط تسجيل المعلمين والمعلمات المحسنة أوضاعهم بمركز المعلومات.
وجاء في المحضر المعد مسبقا بين التربية والخدمة المدنية والذي حصلت "الوطن" على نسخة منه أنه بناء على مقترحات وزارة التربية والتعليم لآلية تحسين وضع المعلمين والمعلمات للمستوى الخامس فما دون فقد شكلت وزارة الخدمة المدنية ووزارة التربية والتعليم (بنين - بنات) لجنة عقدت عدة اجتماعات لهذا الغرض وتوصلت إلى:
1 - تكون الأولوية في تحسين الوضع الوظيفي للمستوى الخامس فما دون المستحق وفقا للتأهيل العلمي حسب لائحة الوظائف التعليمية وذلك للمعلمين والمعلمات المعينين على مستوى أقل مما حدد لتأهيلهم بسلم الوظائف التعليمية وتاريخ الحصول على المؤهل (تاريخ تحرير الشهادة) وذلك بالنسبة للمعلمين والمعلمات الذين حصلوا على مؤهلات أعلى وهم على رأس العمل من كليات إعداد المعلمين أو الجامعات أو الحاصلين على دبلوم تربوي ويشترط أن يكون الحصول على المؤهل العلمي قد تم وفقا للضوابط والطرق النظامية.
2- في حال التساوي في مجموع الخبرة بعد تاريخ المباشرة للمعينين على مستوى أدنى من المستوى المستحق وتاريخ الحصول على المؤهل العلمي لمن حصل عليه وهو على رأس العمل كما ورد في
أولا تتم المفاضلة بينهم حسب الترتيب الآتي:
- من يحمل مؤهلا تربويا - ثم الأعلى في الأداء الوظيفي رقما
- الحاصل على التقدير الأعلى في المؤهل العلمي لفظا
- الأعلى في تقويم الأداء الوظيفي للعام السابق رقما
3- تتم المفاضلة على المستويات المتوفرة تنازليا بحيث يفاضل الجميع بمختلف مستوياتهم على ما يتوفر من وظائف بالمستوى الخامس ثم المستوى الرابع ثم على الشواغر في المستويات الأدنى تباعا وهكذا.
==========================


الجزيرة :الجمعه 13 جمادي الأولى 1430هـ العدد13371

تأهيل المعلمين أبرز توصياته اختتام اللقاء الرابع للمعلمين المشرفين على الأندية العلمية بالمملكة
الزلفي أحمد الدويش
اختتم اللقاء الرابع للمعلمين المشرفين على الأندية العلمية بالمملكة والذي استضافته إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي أعماله بعد مناقشات لمدة يومين، نوقشت خلالها أوراق العمل التي قدمت من الإدارات المشاركة في اللقاء، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم حمد بن منصور العمران، ومدير إدارة النشاط العلمي بالوزارة منصور المالكي، ومساعد مدير التربية والتعليم سليمان الخمشي. حيث تم استعراض نتائج فرق العمل والتوصيات التي اتخذت في هذا اللقاء ومن أبرزها مراعاة مشرف النادي العلمي في تخفيض نصاب الحصص مما يتيح له الفرصة لتطبيق البرامج بشكل جيد ومنظم، ووجود معرض دائم في كل منطقة ومحافظة يحتوي على جميع أركان النادي العلمي، وتوفير المخصصات المالية التي تعين في تنفيذ برامج النشاط العلمي، وتأهيل المعلمين المشرفين على النادي العلمي من خلال دورات تدريبية مكثفة ولقاءات تنشيطية، وتوفير دليل للنادي العلمي يتضمن المسابقات والدورات والرحلات وغيرها من البرامج مع بيان آلية التنفيذ، كذلك استخدام المواقع الإلكترونية لبرامج النشاطات العلمية، والتنبيه على مديري المدارس بأهمية النشاط العلمي.
================================
http://www.al-jazirah.com/311893/ln57d.htm
الوطن :الجمعه 13 جمادي الأولى 1430هـ العدد3143

حصر أعداد خريجات "المعلمات" و"المجتمع" لتوظيفهن
الرياض: محمد آل ماطر
تجري وزارة التربية والتعليم ممثلة في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية بتعليم البنات حاليا، حصراً لأعداد خريجات معاهد المعلمات وكليات المجتمع اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أي وظيفة رسمية، وذلك تمهيداً لدراسة أوضاعهن وإيجاد الحلول المناسبة لهن بالتعاون مع الجهات الحكومية المعنية.وطلبت "التربية " من كل خريجة أن تقوم بزيارة الموقع الرسمي الإلكتروني للوزارة http://www.moe.gov.sa/treg وتعبئة البيانات والمعلومات الموجودة في الاستمارة بكل دقة ووضوح، مشيرة إلى استبعاد أي خريجة يثبت وجود أخطاء في بياناتها، أو من تعمل حالياً في وظيفة حكومية رسمية.يذكر أن خريجات معاهد المعلمات وكليات المجتمع بالمملكة حرمن من التعيين في الوظائف الرسمية منذ سنوات طويلة أسوة بزميلاتهن خريجات الجامعات، بل طالهن الاستبعاد من الوظائف التعليمية ولم يسمح لهن بالتعاقد للعمل فيها.وقد أتصل عدد كبير منهن ب "الوطن " يطالبن بطرح معاناتهن والاستفسار عن سبب استبعادهن من التعيين، وقلن إنهن وقعن في ظلم شديد منذ سنوات طويلة وليس لهن أي ذنب فيه كونهن درسن واجتهدن وتخرجن من تلك المعاهد أملاً في الحصول على وظيفة تعليمية .وأضفن، أنهن يعشن على أمل التعيين على حسب الوعود التي يتلقينها من بعض مسؤولي التربية والتعليم بدراسة أوضاعهن، حتى بدأن في فقدان الأمل وخاصة بعد أن تكرر إعلان أسماء المعلمات المعينات على وظائف رسمية أو ببرامج ومدارس محو الأمية، واستبعادهن منها حتى في المناطق النائية.وأشرن إلى أنهن أثبتن جدارتهن في التعليم وخاصة بالمرحلة الابتدائية ومنهن من حصلن على شهادات شكر وتقدير وخاصة في فترة التدريب الميداني الذي طبقوه في آخر سنوات الدراسة بالمعهد في مدارس تابعة لوزارة التربية والتعليم وفي برامج محو الأمية.وأكدت الكثيرات منهن على استعدادهن للعمل بمدارس التعليم العام على وظائف تعليمية أو إدارية.وقدرت مصادر "الوطن" أعداد خريجات كليات المجتمع ومعاهد المعلمات بأكثر من 50 ألف خريجة منذ عدة سنوات، ما زلن عاطلات عن العمل بعد أن تخلت وزارة التربية والتعليم ممثلة في تعليم البنات عن توظيفهن وفق تخصصاتهن التي وضعت الوزارة برامجها التدريبية لسد الحاجة والنقص في مدارسها خاصة في المناطق النائية، وذلك بعد أن وظفت خريجات المدن في المناطق النائية مما تسبب في تنقل عشرات الآلاف منهن يومياً لمئات الكيلومترات، وما تبع ذلك من مخاطر حوادث السير التي تسجل وفيات جماعية في صفوف المعلمات بين الحين والآخر. وطرحت الكثير من المقترحات لعلاج هذه القضية القائمة منذ سنوات منها توظيفهن لسد النقص في الكوادر التعليمية الأساسية والمساعدة في مدارس البنات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1056&groupID=0
=============================
الجزيرة :الجمعه 13 جمادي الأولى 1430هـ العدد13371

94 ألف معلم ومعلمة يطالبون احتساب خدمتهم على البند
الجزيرة - عمراللحيان
طالب نحو 94 ألف معلم ومعلمة وزارة التربية والتعليم والوزارات ذات العلاقة بالنظر في إمكانية احتساب سنوات خدمتهم في التعليم على بند 105 وقال عدد منهم ل(الجزيرة) إن عدد المعلمات المعينات على المستوي الرابع والخامس من العاملات على البند أكثر من 76 ألف معلم ومعلمة وتتراوح خدمتهن ما بين 1 إلى 10 سنوات.فيما يصل عدد المعلمين إلى 18 ألف معلم، وقالوا يمكن حل هذه المشكلة إما أن تتحمل الوزارة نسبة ما يخصم من التقاعد وتسدده عنهم أو يقسط على المعلمين والمعلمات ويخصم من الراتب على عدة سنوات حتى لا يتضرروا بعد التقاعد.
http://www.al-jazirah.com/311893/lp3d.htm
==============================

الوطن :الجمعه 13 جمادي الأولى 1430هـ العدد3143

منع الاستفادة من صندوق المقصف المدرسي في الأثاث والحفلات والمناسبات ضمن ضوابط الوزارة الجديدة لتشغيل المقاصف بالمدارس
الرياض: محمد آل ماطر
منعت وزارة التربية والتعليم ممثلة في خدمات الطلاب بالوزارة إدارات المدارس بالمناطق والمحافظات التعليمية من صرف أي مبلغ من الصندوق المدرسي لأغراض الأثاث الداخلي للمدرسة من مكاتب وتجهيزات وغيرها أو لمناسبات أو حفلات تختص بالمدرسة أو مكافآت أو رواتب منتظمة أو مقطوعة لأي عمل كان ،إلى جانب عدم إضافة أي مورد مالي للصندوق من غير الموارد المحددة والمعتمدة من قبل الجهة المختصة بالوزارة.
وحددت التربية في الأحكام الجديدة لتشغيل المقاصف المدرسية وتفعيل الصندوق المدرسي لكل مدرسة - حصلت "الوطن" على نسخة منها أمس – حددت الأوعية التي يتم من خلالها صرف أموال الصندوق المدرسي منها 22.5% للإعانات وتصرف للطلاب ذوي الاحتياجات المادية الخاصة بعد أن يقوم المرشد الطلابي بحصرهم ودراسة وضعهم الاجتماعي ويتثبت من أنهم بحاجة لتقديم مساعدة مالية لهم لتحسين أوضاعهم، و55.5% للبرامج التربوية والتعليمة والتثقيفية التي تخدم الطالب، 5.5% للطلاب المتميزين في المنهج العلمي والتربوي الصفي واللاصفي، و5.5 % للحوافز وتصرف لمنسوبي المدرسة من هيئة إدارية وتعليمة وفنية، و11% لتمويل الوجبة المجانية.كما حددت التربية الموارد المالية المخصصة للصندوق المدرسي وهي 85% من أرباح المقصف المدرسي الذي يتم تشغليه ذاتياً، و100% من الأموال التي يتم تحصيلها من قبل المتعهدين مقابل تشغيلهم للمقصف المدرسي، ومن عوائد المشروعات الاستثمارية من مؤسسات القطاع الخاص، أو المؤسسات الرسمية أو رجال الأعمال أو الأفراد، ومن وافر الصندوق من العام الدراسي السابق.
وبينت التربية أنه يجوز إعفاء المدارس التي يكون إيراد صندوقها ضعيفاً من دعم صندوق التربية والتعليم بالمنطقة أو المحافظة بعد دراسة الطلب الذي يقدم لذلك، بينما يتم تحصيل المبلغ المخصص للمدارس التي يقوم بتشغيلها متعهدون للمدرسة بموجب شيك مصدق باسم المدرسة بعد أن يتم فتح حساب بنكي حسب نظام الحسابات البنكية الحكومية على أن يقوم مدير المدرسة بإيداع المبلغ وإعداد محضر ويوقع عليه أعضاء من لجنة الصندوق المدرسي ويرفع لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة أو المحافظة لاستقطاع المبلغ المخصص لصندوق الإدارة التعليمية وعمل الإجراءات اللازمة، أما المدارس التي يكون تشغيل المقاصف فيها ذاتياً فيتم تشغيل المقصف منذ بداية العام الدراسي عن طريق سلفة تؤخذ من المتبقي من الصندوق المدرسي والاحتياطي وتضاف إليها أسهم الطلاب حتى يتم تشغيل المقصف ويتم رد السلفة على رأس المال قبل توزيع الأرباح، مشيرة إلى ضرورة أن يتولى مدير المدرسة الإشراف على ترشيح أعضاء لجنة المقصف المدرسي ويتم اعتمادهم من المشرف التربوي التابع للخدمات الطلابية، حيث تبدأ السنة المالية للصندوق المدرسي منذ أو ليوم دراسي من العام الجديد وتنتهي قبل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني بسبعة أيام، على أن يرحل عند انتهاء العام المالي وافر الصندوق إلى مستلزمات اختبارات الدور الثاني وعند بدء الدراسة يعاد ما بقي مع ما يتم تحصيله من المتعهد ويوزع حسب أوعية الصرف المحددة للمدرسة، وما يتم اقتراحه لصرف أي مبلغ مالي يكون بعد موافقة اللجنة المشرفة على الصندوق المدرسي، ومن يخالف يتحمل مسؤولية مخالفته على قدر الإسهام الذي قام به.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1065&groupID=0
========================

الوطن :الجمعه 13 جمادي الأولى 1430هـ العدد3143

التربية تعتمد شروطا جديدة للإيفاد الداخلي للماجستير والدكتوراه التفرغ والبحث التجريبي ضمن شروط التجديد للدكتوراه
القويعية: صالح الزهراني
اعتمد وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد الشروط والضوابط الجديدة للإيفاد لدراسة الماجستير والدكتوراه بالكليات والجامعات السعودية للعام الدراسي المقبل1430/1431.
وحددت الوزارة آخر موعد لاستقبال الطلبات بيوم الأربعاء الموافق 17/6/1430، مشددة على أنه لن يتم النظر في الطلبات التي تصل متأخرة عن التاريخ المحدد وسيتم استبعاد الطلبات ذات المعلومات والبيانات الناقصة أو الوثائق غير المصدقة ولن يتم إشعار المرشح بذلك.وتضمنت شروط وضوابط الترشيح للإيفاد للدراسة بالداخل ألا تقل خدمة المرشح عن سنتين في الخدمة الحكومية, وألا يزيد عمر المرشح عن أربعين عاما, ولا يقل التقدير الدراسي في آخر مؤهل علمي عن جيد, وألا يكون قد صدر بحق المتقدم للدراسة حكم تأديبي خلال آخر سنتين, وأن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الحصول عليها ضمن التخصصات الواردة بخطة الإيفاد, وألا تقل درجة الأداء الوظيفي عن جيد جدا في آخر سنتين, وأن يحصل على قبول من الجامعة, وعلى 90 نقطة للماجستير و100 نقطة للدكتوراه كحد أدنى من مجموع نقاط المفاضلة.
كما شملت الشروط اجتياز المتقدم للدراسة بالداخل المقابلة الشخصية في الوزارة لمرحلة الدكتوراه فقط, ويقتصر ترشيح من يحمل بكالوريوس في تخصصات الرياضيات والفيزياء واللغة الإنجليزية والأحياء والقراءات والتربية الخاصة في أحد المجالات التالية: تقنيات التعليم أو المناهج وطرق التدريس.أما شروط وضوابط التمديد للماجستير فيتم رفع طلبات التمديد وفقا للآتي: أن يكون الدارس قد تعثر في دراسته لظروف متعلقة بالجامعة أو بالدارس نفسه وفقا لما تقدره اللجنة وتكون مدعومة بالتقارير المثبتة, إذا تبقى على الدارس بعض المواد التي أضيفت كمتطلبات إضافية على الدارس وأحضر من عمادة الدراسات العليا خطاباً يفيد بعدد المواد المتبقية عليه ومبررات ذلك, إذا كان مقر دراسة الموفد غير مقر العمل ولم يسبق له التمديد.
وشروط وضوابط التمديد للدكتوراه فيتم رفع طلب التمديد وفقا لبعض الشروط ومنها:
أن يكون البحث تجريبيا ويتطلب تطبيقه تفرغ الباحث بحيث يستوجب التطبيق مدة تزيد عن شهر وقت الدوام الرسمي على أن تكون الخطة معتمدة من عمادة الدراسات العليا, أن يكون البحث وصفيا أو تحليليا ويعتمد في تطبيقه على أدوات مثل الملاحظة والمقابلة والرحلة العلمية ويتطلب تطبيقه تفرغ الباحث خلال وقت الدوام الرسمي ولمدة طويلة يتأثر بها عمله, إذا تبقى على الدارس بعض المواد التي أضيفت كمتطلبات إضافية على الدارس وأحضر من عمادة الدراسات العليا خطابا يفيد بعدد المواد التي تبقت عليه ومبررات ذلك.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1063&groupID=0

__________________

فليح ملاك 09-May-2009 11:37 AM

السبت 14/5
 
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن:السبت 14 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3144
التربية ترفض إعادة المعلمين المطوي قيدهم
الطائف: ساعد الثبيتي
وجه نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي جميع الإدارات التعليمية بعدم رفع طلبات إعادة تعيين المعلمين الذين سبق أن طويت قيودهم لعدة أسباب، منها الاستقالة أو التقاعد أو الفصل عدا من كان طوي قيده بسبب غير نظامي . وبرر النائب هذا الإجراء في تعميم تلقته كافة الإدارات التعليمية بأهمية إفساح المجال للخريجين الجدد مساواة مع الذين طويت قيودهم . وكانت الوزارة قد تلقت عدة طلبات من معلمين سبق أن تم طي قيدهم أبدوا فيها رغبتهم في العودة للعمل في نفس مواقعهم، في الوقت الذي تحرص فيه الوزارة على تعيين أكبر قدر من الخريجين للمساهمة في خفض البطالة وتسديد الاحتياج في المناطق النائية .
====================
الجزيرة:السبت 14 جمادى الأول 1430هـ العدد:13372
التربية تطبق برنامج المدارس الصديقة للربو في 3 مدن
الجزيرة- عمراللحيان
تعتزم وزارة التربية والتعليم تطبيق برنامج المدارس الصديقة للربو حيث سيبدأ كتجربة في 3 مدن ومن المقرر أن تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة يومي الاثنين والثلاثاء المقبلين اللقاء التعريفي الأول للبرنامج . وسيتم تطبيق هذا البرنامج في مدارس البنين والبنات في كل من مكة المكرمة ومحافظة جدة والطائف كمرحلة أولى ويتضمن البرنامج تدريب عدد من الأطباء والممرضين من إدارات الصحة المدرسية والوحدات الصحية على آلية تنفيذ البرنامج ومن ثم تطبيقه في المدارس التابعة لكل مدينة ومحافظة . ويهدف البرنامج إلى تعزيز صحة المصابين بمرض الربو في المدارس حيث من المتوقع أن يسهم في تقليل نسبة الغياب عن المدرسة وسط الطلاب والطالبات الذين يعانون من مرض الربو وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لهؤلاء المرضى إضافة إلى تحسين الحالة الصحية العامة للمصابين بالربو . ويشارك في البرنامج عدد من الأطباء من الإدارة الصحية المدرسية بوزارة التربية والتعليم وتعليم البنات وكلية الطب بجامعة أم القرى وزارة الصحة ويشتمل البرنامج على عدد من المحاضرات وورش العمل الخاصة بهذا الموضوع .
===================
عكاظ : السبت 14-05-1430هـ العدد : 2883
"التربية" تلغي أيقونات حصر خريجات معاهد المعلمات
عبد الهادي الربيعي ـ الطائف
في خطوة مفاجئة، ألغت وزارة التربية والتعليم أمس أيقونة تسجيل خريجات معاهد المعلمات، وحصرهن على موقعها الإلكتروني، بعد أن كانت شددت على ضرورة تسجيل بيانات خريجات معاهد المعلمات على الموقع، تمهيدا لحصرهن عبر لجنة ثلاثية تهدف إلى استحداث وظائف إدارية لهن . وعلمت «عكاظ» أن اللجنة التي شكلتها الوزارة توصلت في اجتماعاتها إلى ثلاث نتائج مهمة، تشمل: حصر أعداد خريجات معاهد المعلمات اللاتي لازلن بدون عمل في مختلف مناطق المملكة، مواكبة قرار الخدمة المدنية الذي يمنع تقديم خريجات معاهد المعلمات إلى الوظائف التعليمية التي تتبع لوزارة التربية والتعليم، باعتبار أن أنظمة الخدمة المدنية الحالية تنص على أن تكون المعلمة الملتحقة بالوظائف الحكومية من حملة شهادة البكالوريوس في إحدى التخصصات التي تتطلبها العملية التربوية في المملكة، ثم الاستفادة من خريجات معاهد المعلمات في شغل الوظائف الإدارية التابعة لوزارة التربية والتعليم في مدارسها المتعددة في أنحاء المملكة، وتصنيف خريجات معاهد المعلمات على تلك الوظائف . يذكر أن «عكاظ» كانت قد انفردت بمرئيات اللجنة الثلاثية من حيث استحداث 9 آلاف وظيفة في وزارة التربية والتعليم لمفاضلة خريجات معاهد المعلمات عليها لشغل وظائف إدارية في المدراس الحكومية تحت مسمى: مشرفات، مراقبات مدارس، مشرفات مقاصف مدرسية، مشرفات حضور وغياب، إدخال بيانات المدرسة، وملاحظة مدرسية . وأشارت مصادر «عكاظ» إلى أن اللجنة الثلاثية ستقر هذه النتائج قريبا، لافتة إلى استحداث آلية للمفاضلة من قبل وزارة الخدمة المدنية بعد حصر الوظائف الإدارية لوزارة التربية والتعليم والإعلان عنها لاحقا لمفاضلة الخريجات على تلك الوظائف . وقالت المصادر: ليس بالضرورة أن تكون الوظائف الإدارية المتوافرة حاليا لدى وزارة التربية والتعليم توازي أعداد الخريجات المتبقيات، وهو الأمر الذي سيعمل على إعداد لائحة مفاضلة بين خريجات معاهد المعلمات لشغل تلك الوظائف، إلى جانب ما يحملنه من شهادات ودورات تدريبية وخبرة ذات علاقة بتلك الوظائف تستطيع المتقدمة من خلالها حيازة أكبر عدد ممكن من نقاط المفاضلة لشغل إحدى تلك الوظائف . وحول انتهاء أعمال اللجنة وإعلان وظائف خريجات معاهد المعلمات، أكد المصدر أن ذلك مرتبط بأعمال اللجنة في الوقت الحالي وما تسفر عنه النتائج التي تعمل عليها في الوقت الحالي، مشيرا إلى أنه يجري العمل على حصر أعداد الوظائف الإدارية الشاغرة لدى وزارة التربية والتعليم في مختلف الإدارات التعليمية يوازي ذلك حصر أعداد خريجات معاهد المعلمات المتبقيات دون وظائف . وعن إخلال وزارة التربية والتعليم بوعدها لخريجات معاهد المعلمات في إحلالهن على وظائف معلمات في مدارسها، أكد المصدر أن الأنظمة والقوانين تغيرت، وقد تفاعلت معها الوزارة في حينه في أعقاب إغلاق تلك المعاهد وإخلاء مسؤوليتها نظاميا، إلى جانب عزم الوزارة الوصول إلى حلول من شأنها أن تكفل لخريجات معاهد المعلمات الوظائف المناسبة في مدارسها، غير أن وزارة الخدمة المدنية كانت قد اعترضت في الآونة الأخيرة على عدم ملاءمة الشهادة التي تحملها خريجة معهد المعلمات لتصنيف وظائف المعلمات في المملكة باعتبار أن تصنيف الخدمة المدنية يشترط بالمرتبة الأولى في المتقدمة لشغل الوظائف التعليمية، أن تكون المتقدمة حاصلة على شهادة البكالوريوس في أحد التخصصات التعليمية المصنفة لديها وبحسب حاجة الوزارة واعتماد وزارة المالية لتلك الوظائف، مشيرا إلى أن الشهادة التي تحملها خريجة معاهد المعلمات لا تتوافق ولوائح الخدمة المدنية بالنسبة للوظائف التعليمة .
حق فصل المعلمة
وحول المعلمات اللاتي يشغلن وظائف معلمات في الوقت الحالي في مدارس الوزارة ممن يحملن شهادة معاهد المعلمات، أكد المصدر أن الجهات ذات العلاقة لا تمتلك حق فصل المعلمة بعد تعديل الأنظمة والقوانين .
وحذر المصدر من اكتفاء المعلمة بشهادة معهد المعلمات دون الالتحاق بدورات أو مواصلة دراستها لنيل شهادة البكالوريوس، مؤكدا أن ذلك يتسبب في بقائها دون حراك وظيفي مستقبلا . ودعا المصدر كافة خريجات معاهد المعلمات في مختلف المناطق إلى ضرورة إدخال بياناتهن وفق بيانات التسجيل الإلكتروني وبشكل صحيح وفال «إن إخلال المتقدمة ببياناتها الأساسية والوظيفية يحرمها بحسب أنظمة الخدمة المدنية من شغل الوظائف الحكومية التي ترغب المفاضلة عليها مستقبلا» .
===================
عكاظ : السبت 14-05-1430هـ العدد : 2883
بحكم الوجود الإنساني
عبدالله ابو السمح
يوم غد الأحد سيكون يوما مشرقا في تاريخ التعليم في المملكة أو يجب أن نجعله كذلك حيث سيعلن رسميا فيه افتتاح جامعة الأميرة عفت الأهلية (غير الربحية) وهي التطوير لكلية عفت للبنات المتولدة من مدرسة دار الحنان، واجب علينا أن نستنزل الرحمات على الأميرة عفت فقد أضاءت شموعا للتعليم الراقي ورعتها، مدرسة دار الحنان هي أول مدرسة حديثة للبنات بعد أن مهدت لها الطريق مدرسة الهزازية الأهلية في مكة المكرمة، وحين واجه تعليم البنات العقبات واللغط جاءت مدرسة دار الحنان بتوجهاتها الحديثة ومبانيها وطرق تدريسها وربما هي الأولى التي فرضت "المريول" لباسا موحدا وربطة الشعر بالشريط الأحمر . . كانت مدرسة دار الحنان هي الحل المؤسساتي الموازي، ولقد تعودنا هنا في السعودية بإيجاد حلول موازية حين تواجه مسيرتنا الحضارية عقبات وممانعات من التيار المحافظ، دائما في المجتمعات النامية تكون معارضة قوية للعمل التطوري، وكان الحل عندنا بتجنب الصدام وإيجاد حلول موازية إلى حين يصير الجديد مقبولا أو معتادا، وفيه تجاوب لمتطلبات العصر والمعاصرين . الآن ما نطالب به هو أن تكون جامعة الأميرة عفت للطالبات والطلبة عنصري الأمة وهما بحكم الوجود الإنساني لا ينفصلان، والمرأة إذا تعلمت ستعمل في نفس البيئة والمكان إذ تستحيل قسمة الوطن إلى مكانين، ولهذا لا بد أن نجد حلا حضاريا إنسانيا يتماشى وأخلاقنا الإسلامية بعيدا عن التزمت ووفق وسطية معتدلة، لقد أوجد المسلمون الأوائل حلا بجعل الرجال في الأمام والنساء بعدهم وليس في مكانين لاستحالة ذلك الفصل لأنهم نفس واحدة ونحن لابد أن نوجد حلولا معاصرة لأن الزمن يفرض شروطه ويفرض علينا أن نحياه ونتعايش معه .
==========================
الأقتصادية : السبت 14-05-1430هـ العدد : 5689
تنفيذ المشروع في الرياض تمهيدا لتعميمه في مناطق المملكة
إطلاق إحداثيات مشروع "واصل" لنقل الطالبات إلى منازلهن
عبد الله الفهيد من الرياض
تودع طالبات التعليم العام وفي مختلف المراحل الدراسية معاناة أخطاء سائقي الحافلات في إيصالهن إلى منازلهن، بعد أن تم تفعيل مشروع البريد السعودي "واصل"، في النقل المدرسي للطالبات في التعليم العام "الأمين"، لتوصيل الطالبات دون الحاجة إلى استخدام الأسلوب القديم والمتبع في وصف المنازل، إذ يتم الاستعانة بإحداثيات كل منزل من خلال عنوانه البريدي "واصل"، وذلك في مدينة الرياض، تمهيدا لتعميم المشروع في جميع مناطق المملكة . وبين لـ"الاقتصادية" الدكتور سامي الدبيخي المستشار والمشرف على مشروع النقل المدرسي لطالبات التعليم العام "الأمين"، أنه تم التنسيق مع البريد حول الاستفادة من عناوين واصل في إيصال الطالبات إلى مساكنهن، وسينهي العمل بالمشروع معاناة الطالبات في الوصول إلى منازلهن في ظل جهل السائق الجديد في توصيل الطالبات، وأكد الدكتور الدبيخي، أن مشروع الأمين يتضمن خططا طموحة ومستقبلية شرع البدء فيها، من خلال تركيب أجهزة تتبع المركبات الإلكتروني، وتركيبها في 100 حافلة، ويجري خلال الصيف تركيب الجهاز على بقية الحافلات في مدينة الرياض، والبالغ عددها 700 حافلة، ما يسهم في معرفة عنوان سكن الطالبة دون الحاجة إلى الأسلوب القديم في معرفة العناوين . وبين المستشار والمشرف العام على مشروع "الأمين"، أن ما نحتاج إليه هو عنوان "واصل"، لكل منزل في أي مدينة يخدمه مشروع "واصل" في المملكة، ما يسهل علينا عملية توصيل الطالبات في حين انتقل سائق، أو انتهت مدة عمله وغيرها من الأسباب، لافتا إلى أن المشروع بصدد توقيع أربعة عقود لنقل الطالبات، منها منطقة حائل، ومنطقة تبوك .

===============================

الرياض:السبت 14 جمادى الأول 1430هـ العدد:14929
كيمياء المدارس . . ومستقبل التقنية الحيوية . . النانوية
سهام الطويري
أنهيت الثانوية 2000م! وحتى يومي هذا لم الحظ التعديل الجوهري المطلوب واقعياً لمناهج العلوم المدرسية عامة ومنهج الكيمياء خصوصاً، والذي يفترض مواكبته لإضافات التكنولوجيا المتجددة، فالتقنية الحيوية Biotechnology والتقنية النانوية Nanotechnology وتطبيقات استخداماتها مقبلة علينا من أوسع الأبواب وهي ما سيطلبها سوق العمل المقبل والتي لابد أن يستوعب الطالب الصغير معناهاومغزاها بشكل عام!
فأولا: لماذا ترهق الكيمياء الراهنة عقول الطلاب والطالبات في مراحلهم المبكرة بوزن فصول متنافرة من المعادلات الكيميائية برموز مركباتها الجزيئية والحسابات الرياضية الكيميائية بشكل مسهب جدا، مع اليقين أنه بمجرد خروج الطالب ناجحا من بين الأوزان الكيميائية وحسابات المولالية والمولارية والعيارية، سينسي أغلبيتها وسيرجع من جديد لقراءة أساسيات الكيمياء العامة فيما لو تخصص جامعياً، وسيزيد الإشكال عليه ليؤسس نفسه من جديد حتى يستوعب المعادلات والأوزان المكتوبة باللغة الإنجليزية في مرحلة الجامعة . كتاب الكيمياء المدرسي في أعين الكثير من الطلبة مزيج عكر من الكيمياء الحيوية والعامة والتحليلية والصناعية والبيئية بطريقة مشتته لايستطيع عقل المراهق الربط بين فصولها برابط يزيد من مهارات التفكير الإبداعي والقدرات التحليلية . كتاب الكيمياء يجب صياغته بإستراتيجيات تحقق أهدافا تلائم المستقبل ليكون بوصلة موجهة للثروة البشرية النامية نحو المجالات البحثية والتطويرية والتطبيقية ومجالات الطاقة ومعالجة المياه والطب والصيدلة والغذاء والبيئة والنمذجة . فالكتاب يفترض تطويره كمنهج بحثي استنتاجي يعتمد على إتاحة التجرية الفردية لكل طالب في المعمل المدرسي ليجرب ويلاحظ ثم يستنتج بعد استيعاب المضمون الصحيح وهدف الدرس .
ثانياً: وبعد صياغة المنهج بطريقة عصرية، أعتقد أن طالب الثانوية سيحتاج لمعلم بمؤهل ماجستير كيمياء ليكون أكثر تجدداً وتشبعا من الناحية الأكاديمية متكاملا بمقومات الاتصال الشخصي والتفاعل الاجتماعي، على أن يمنح مسبقاً رخصة لمزاولة التدريس، اقتداء بالرخص الممنوحة لخريجي الاختصاصات الصحية من قبل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، تتجدد دوريا بناء على اختبارات تقويمية في الاختصاص من قبل وزارة التربية والتعليم لتضع قدراته على محك التقييم العملي، إكمالا لدور الذي يقوم به المشرف «الموجه» المرسل من مكتب الإشراف للمدرسة مرة واحدة في السنة، والذي لابد أن يقيم هو الآخر دوريا من قبل الوزارة!
==============================
صحيفة اليوم:السبت 14 جمادى الأول 1430هـ العدد:13112
طالبوا بزيادة الرواتب وتخفيض ساعات العمل 3200 ريال راتب الحارس وزوجته المراسلة بمدارس صفوى الأهلية
أحمد المسري - صفوى
صدّق أو لا تصدّق . . راتب حارس المدرسة الأهلية وزوجته المراسلة بنفس المدرسة لا يتجاوزان مجتمعين مبلغ 3200 ريال . . هذا الواقع هو محور شكوى عدد كبير من حراس المدارس غير الحكومية بصفوى والذين يعملون تحت مسمى شركة أخرى من قلة الرواتب وزيادة ساعات العمل ، مشيرين الى تناوب حارسين على العمل طوال اليوم في المدرسة الواحدة تبدأ من السادسة صباحاً إلى السادسة مساءً ومن السادسة مساءً إلى السادسة صباحاً بمعدل 12 ساعة يومياً مع قلة الراتب وشدة المراقبة عليه فلو ترك مكانه لأي سبب كان لا يكون نصيبه إلا مشرط يبتر راتبه المتدني والذي لا يتجاوز 1300ريال اضافة لخصومات التأمينات التي لها دور في قص الراتب أيضاً هذا في مدارس البنين . أما إن كان في مدارس البنات فالصباح يختلف عن المساء فيشترط أن تكون زوجة الحارس مراسلة في المدرسة نفسها ويكون مجموع راتبهما مجتمعين لا يتعدى 3200 ريال فقط .
حارس ومراسلة
وأشار مرعي محمد النجعي 49 عاماً حارس لمدرسة بنات لمرحلة ابتدائي ألى انه يعمل 12 ساعة في اليوم وزوجته تعمل مراسلة في نفس المدرسة ولديهما 11 ابنا وراتبه وراتب زوجته لا يتجاوزان 3200 ريال لا تفي بغلاء المعيشة وارتفاع الأسعار والايجار وباقي احتياجات الأسرة وطالب الشركة المسئولة عنهم بزيادة الرواتب وتخفيض ساعات العمل . وقال : أحمد عبدالله الحساوي 53عاماً : أعمل حارسا لمدرسة بنات للمرحلة المتوسطة منذ 5 أعوام وزوجتي مراسلة في المدرسة نفسها ولم تتم زيادة مرتبي حتى يومنا هذا، ولا نستطيع ترك المكان لمدة دقيقة واحدة ،وأنا ألتزم بذلك ولكن لا أدري متى ينظر في أمرنا ؟!
زيادة الرواتب
فيما طالب مهدي وهب الحساوي 52عاماً وأحمد وهب الربيع 55عاماً حارسان لمدرسة ابتدائية ومتوسطة بنات في وقت المساء بتقليل ساعات العمل وزيادة الرواتب ،حيث إن كلا منهما مسئول عن أسرة وخدمتهما أكثر من 3 أعوام دون أية زيادة في الراتب .
12 ساعة
وأكد سعيد صالح العيسى حارس مدرسة بنين مساءً ،أن عدم زيادة الرواتب مهما بلغت مدة الخدمة، وقال : أعمل منذ 6 أعوام ولم يزد راتبي منذ التحاقي بالوظيفة إلى الآن وراتبي لا يتجاوز 1400 ريال رغم الزامي بالتواجد في موقع الحراسة 12 ساعة يومياً ولو تركت الموقع وجاء المفتش لخصم من الراتب 300ريال هذا في الأيام العادية، أما أيام الأعياد فيخصم 500ريال وهذا ما حصل لي في عيد الأضحى السابق عندما تركت موقعي لأمر طارئ مع أسرتي وجاء المفتش ولم يجدني وخصم من راتبي 500ريال .
وأضاف فايز حسن الحنابي :إن إجازة الحارس 21 يوما يأخذها دون راتب يذكر بالمخالفة لنظام العمل والعمال . واتفق الجميع على تردي حالتهم النفسية من زيادة الضغط عليهم بطول ساعات العمل ورؤية أسرهم لساعات قليلة مع ضعف الرواتب وطالبوا بتقليل ساعات العمل وإضافة حارس ثالث ليقل معدل الساعات الى 8 ساعات بدلاً من 12 ساعة، وناشدوا الشركة المسئولة عن ذلك بزيادة رواتبهم وإضافة الزيادة السنوية للحراس مثلهم مثل أية شركة أو مؤسسة أخرى .
إجازة سنوية
يذكر أن اللائحة المنظمة للعمل والعمال بموقع وزارة العمل تنص في مادتها ( 43) على ألايبقى العامل في مكان العمل أكثر من 11 ساعة في اليوم الواحد وفي المادة (52) يستحق العامل عن كل عام من سنوات الخدمة إجازة سنوية بأجر كامل لا تقل عن 21 يوماً تزاد إلى مدة لا تقل عن 30 يوماً إذا بلغت خدمته 5 أعوام متصلة . وجاء في المادة (59) أن للعامل الحق في إجازة بأجر كامل في الأعياد وموزعة بواقع 4 أيام لعيد الفطر و4 أيام بمناسبة عيد الأضحى ،ويوم واحد بمناسبة اليوم الوطني للمملكة ،وإذا صادف أحد أيام إجازة أحد العيدين يوم الراحة الأسبوعية تمدد الإجازة يوماً اخر .

فليح ملاك 11-May-2009 10:48 AM

الإثنين 16/5
 
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الأثنين 16 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14931
تمهيداً لدراسة أوضاعهن حصر خريجات معاهد المعلمات
الرياض - راشد السكران:
تعتزم الإدارة العامة لشؤون المعلمات في وزارة التربية والتعليم حصر أعداد خريجات معاهد المعلمات اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أي وظيفة رسمية، وذلك تمهيداً لدراسة أوضاعهن، بالتعاون مع الجهات الحكومية ذات العلاقة. وأوضح الدكتور عبدالعزيز بن جارالله الجارالله المتحدث الرسمي باسم الوزارة أن الإدارة العامة لشؤون المعلمات ترغب في الحصول على بيانات حديثة ودقيقة للخريجات اللواتي لم يحصلن على أي وظائف رسمية، ولذا طلبت الإدارة من الخريجات القيام بتعبئة البيانات والمعلومات الموجودة في الاستمارة المنشورة على موقع الوزارة (www.moe.gov.sa/treg) بكل دقة ووضوح، وذلك في الفترة من 15/5/1430ه إلى 25/5/1430ه، مؤكداً أهمية الاحتفاظ بكلمة المرور وذلك للرجوع للبيانات من قبل الخريجات لغرض التعديل.
==========================
الرياض:الأثنين 16 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14931
التربية تستقبل طلبات المعلمين الراغبين مواصلة دراستهم
الرياض - سلطان العثمان:
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميماً لجميع ادارات التربية والتعليم في جميع المناطق والمحافظات بخصوص طلب الايفاد للدراسة بالداخل أو التمديد للايفاد لمن يرغب من المعلمين في مواصلة دراستهم للحصول على درجة الماجستير أو الدكتوراه وذلك بعد استيفائهم للشروط والضوابط الواردة في التعميم وحصولهم على قبول من إحدى الجامعات السعودية في التخصصات المحددة ضمن خطة احتياج الوزارة. من جانبه دعت التربية للمعلمين لرفع طلب الترشيح للإيفاد أو التمديد إلى الادارة العامة للتدريب والابتعاث في موعد أقصاه يوم الأربعاء 1431/6/17ه ولن يتم النظر في الطلبات التي تصل متأخرة عن هذا التاريخ.
======================
الحياة :الاثنين 16 جمادى الأولى 1430هـ العدد16838
200 خريج «يتجمعون» أمام مبنى «التربية» لتوظيفهم
الرياض - سعد الغشام الحياة - 11/05/09//
تجمع صباح أمس نحو 200 من خريجي كليات المعلمين من مناطق المملكة أمام مبنى وزارة التربية والتعليم، تزامناً مع الإعلان عن ترشيح 1200 خريج من زملائهم على الوظائف التعليمية التي أعلنت عنها وزارة الخدمة المدنية أمس.وقال محمد المطيرى أحد الخريجين لـ «الحياة»، إنه تخرج من كلية المعلمين في الرياض، إذ إن المسؤولين في الوزارة وعدوهم بتعيينهم، لكن حتى الآن لم يوفوا بوعودهم، مشيراً إلى أنه اتفق مع زملائه في المناطق على الحضور صباح أمس لمقابلة الوزير، لإنهاء معاناتهم وإيجاد حلول لطلبهم التعيين.وذكر خريج آخر أنهم يطالبون بالتعيين، كونهم عاطلين عن العمل منذ 4 سنوات، مستغرباً اتخاذ «التربية» قرار تعيين خريجين من زملائهم دون غيرهم.يذكر أن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أنهى التجمع الذي نفذه 250 خريجاً من كليات المعلمين أمام مبنى الوزارة في ربيع الأول الماضي، وأعلن حينها عن توافر 1700 وظيفة للخريجين، وسيعلن عن وظائف أخرى جديدة لاحقاً خلال الفترة المقبلة.من جهة أخرى، بناءًً على موافقة نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز سيقام غداً اللقاء الثالث للتدريب التربوي لمديرات إدارات التدريب.وسيناقش خلال اللقاء الذي يستمر يومين قضايا التدريب والإيفاد والابتعاث وموازنة التدريب، بناء على الأسئلة التي وردت من المناطق والمحافظات.
==========================
الحياة :الاثنين 16 جمادى الأولى 1430هـ العدد16838
أخطاء في أسماء المعلمين «المحسنين» إلى المستوى الخامس
عرعر - خالد المضياني الحياة - 11/05/09//
علمت «الحياة» أن أسماء المعلمين الذين اعتمدت وزارة التربية والتعليم تحسينهم إلى المستوى الخامس فيها تجاوزات وأخطاء، من خلال رفع عدد منهم إلى مستوى لا يستحقه.وأكد مصدر في الوزارة لـ «الحياة» أنه تم نشر أسماء معلمين حُسّنوا إلى المستوى الخامس، ومؤهلهم العلمي دبلوم فقط، وآخرين غير تربويين، إذ ان ذلك أوقع إدارات التربية والتعليم في المناطق في مأزق بعد اكتشاف الأخطاء في قاعدة البيانات لدى الوزارة، مشيراً إلى أن تلك الإدارات تجري تدقيقاً عليها، لاستبعاد من لا يستحق المستوى الخامس.في السياق ذاته، تتجه إدارت التربية والتعليم في الحدود الشمالية الى صرف الفروقات لدفعات أعوام 1418 و1421 و1424 مع راتب الشهر الجاري، بحسب ما ذكر المدير العام لشؤون الموظفين في «تعليم الحدود الشمالية» سلطان الذايدي.وأضاف أن الزيادة في رواتب دفعة عام 1418 ستكون 40 ريالاً فقط لكل معلم، فيما سيصرف مبلغ 3451 ريالاً لكل معلم من دفعة 1424 لتأخر تحسين مستوياتهم، وسيصرف فروقات لاحقة لمن سقط اسمه سهواً سابقاً من دفعة عام 1422، مشيراً إلى أنه يتم تدقيق أسماء نحو 1990 معلماً حُسنت مستوياتهم إلى الخامس، إذ يجري تدقيق الأسماء بالشكل النهائي خلال الأسبوع الجاري.وفي شأن آخر، تعتزم الإدارة العامة لشؤون المعلمات في وزارة التربية والتعليم حصر أعداد خريجات معاهد المعلمات اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أية وظيفة رسمية، تمهيداً لدرس أوضاعهن، بالتعاون مع الجهات الحكومية ذات العلاقة.وأوضح المتحدث الرسمي باسم الوزارة الدكتور عبدالعزيز بن جار الله الجار الله أن الإدارة العامة لشؤون المعلمات ترغب في الحصول على بيانات حديثة ودقيقة للخريجات اللواتي لم يحصلن على أية وظائف رسمية، وطلبت من الخريجات القيام بتعبئة البيانات والمعلومات الموجودة في الاستمارة المنشورة على موقع الوزارة www.moe.gov.sa/treg بكل دقة ووضوح، اعتباراً من أمس حتى الـ25 من الشهر الجاري، مؤكداً أهمية الاحتفاظ بكلمة المرور، وذلك للرجوع للبيانات من الخريجات لغرض التعديل.

=====================================
إدارة الإعلام التربوي بإدارة تعليم البنات بمنطقة الرياض
الجزيرة:الأثنين 16 جمادى الأول 1430هـ العدد:13374
بمتابعة القريشي والخثلان الملتقى مستمر حتى الخميس المنيفي رعى انطلاقة ملتقى تعليم بنين الحوطة والحريق
تغطية وتصوير - رشيد بن سعد الغريب
برعاية محافظ حوطة بني تميم الأستاذ أحمد المنيفي و مدير عام التوعية الإسلامية بوزارة التربية والتعليم الدكتور سعود العاصم تم افتتاح فعاليات ملتقى الوطن الآمن مساء أمس الاول وذلك في مقر المركز الكشفي في محافظة حوطة بني تميم وقد حضر الحفل عدد من المسؤولين بالوزارة ومن رؤساء الدوائر الحكومية في محافظتي حوطة بني تميم والحريق وجمع غفير من المواطنين ومنسوبي.
وبعد وصول المحافظ والضيوف توجه الجميع إلى المعارض حيث تم افتتاحها والتي تتضمن معرض هيئة الأمر بالعروف والنهي عن المنكر فرع هيئة الحريق الذي استمع المحافظ والضيوف الى شرح مفصل من الشيخ علي العثمان ثم تجول المحافظ ومرافقوه الى معرض مكافحة المخدرات والتدخين ومعرض السلامة المرورية والدفاع المدني.
وركن البلوتوث الدعوي.
وقد نال المعرض إعجاب الضيوف والزوار.وبعد الانتهاء من زيارة المعارض توجه الجميع إلى القاعة الكبرى حيث بدأ الحفل الخطابي بآيات من الذكر الحكيم للطالب محمد المريفق ثم كلمة لمدير التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق والمشرف العام على الملتقى الأستاذ عبد الرحمن بن سعد القريشي بعد ذلك العرض المرئي وتضمن أهداف الملتقى وفقرات متنوعة.ثم ألقى سعادة مدير عام التوعية الإسلامية بوزارة التربية والتعليم الدكتور-سعود بن عبد العزيز العاصم كلمة بهذه المناسبة تضمنت بيان أهمية مثل هذه المناسبات وشكر الإدارة على تنظيم الملتقى كما وجه شكره لسعادة محافظ حوطة بني تميم على رعاية الملتقى ودعمه لها وشكر ادارة التوعية الاسلامية بالادارة وجميع المسؤلين وفي نهاية الحفل وزعت الدروع التذكارية على الجهات الداعمة والراعية للملتقى كما قدمت لبعض الضيوف دروعا تذكارية بهذه المناسبة التي ستستمر حتى يوم الخميس الموافق 19-5- 1430هـ عرض فرقتي الترفيه والانشاد أولى فعاليات ملتقى الوطن الآمن على المسرح عرض لفرقة حركات الترفيهية وفرقة الإنشاد حضر العرض الكثيرون من رواد الملتقى وبالأخص الصغار حيث تفاعلوا مع الفقرات المسرحية للفرقة الترفيهية وشارك العديد منهم في العديد من الفقرات.
المعارض ستفتح أبوابها لطلاب المدارس في الفترة الصباحية
سيتم فتح المعارض المقامة ضمن الملتقى في الفترة الصباحية حيث تم جدولة المدارس وإبلاغهم بمواعيد الزيارة حتى يتسنى للجميع التفاعل مع المعارض والاستفادة من محتوياتها حيث سيتواجد مشرفو المعارض للقيام بالشرح والإيضاح للزائرين.مركز إعلامي متكامل لخدمة الإعلاميين تم هذا العام تجهيز مركز إعلامي مصاحب لفعاليات الملتقى يتوفر فيه ما يحتاجه الإعلاميون من أجهزة الحاسب والاتصال عبر الإنترنت كما يقوم المركز بتوثيق أعمال الملتقى وتوزيع النشرات والمطويات.
(المركز الكشفي)
يعتبر المركز الكشفي الذي تقام عليه فعاليات الملتقى من أبرز المباني المهيأة لمثل هذه المناسبة في المحافظة، وقد بدأ العمل في المركز بجهود متواضعة كمقر للمعسكر الكشفي ثم توالت الإنجازات تلو الإنجازات حتى تحقق لإدارة التربية والتعليم على هذه البقعة مركزا متكاملا يلبي احتياجات الإدارة المتلاحقة حيث يتوفر في المركز المسرح المتكامل الذي تم تزويده مؤخرا بأحدث التجهيزات، وكذلك الملاعب الرياضية حيث تقام المباريات على مستوى الإدارة والمعارض الدائمة ومقر الضيافة وحديثا تم الانتهاء من الصالة الرياضية والتي واكب الانتهاء منها هذا الملتقى.كما يوجد على أرض المركز المعسكر الدائم للأنشطة الكشفية بحوطة بني تميم ، ويعمل المركز على مدار العام حيث تقام فيه الدورات التدريبية المختلفة وأنواع المناسبات.كما أن الطاقة الاستيعابية لهذا المعسكر جعلته يفي بمتطلبات مثل هذا الحدث الكبير (ملتقى الوطن الآمن)
القريشي والخثلان
والجهود المضاعفة
النجاحات التي حقها ملتقى الوطن الآمن في العام الماضي ضاعفت من مسؤولية القائمين عليه ودفعتهم هذا العام لبذل جهود أكبر حيث بدأت الاستعدادات من وقت مبكر ويقف وراءها رجال مخلصون حيث مدير التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق والمشرف العام على الملتقى سعادة الأستاذ عبد الرحمن بن سعد القريشي ومساعده الأستاذ منصور بن زيد بن ابراهيم الخثلان والمدير التنفيذي للملتقى الأستاذ راشد بن حمد الخريف ونائبه الأستاذ عبد الله بن إبراهيم الرقيب وعدد من المعلمين والطلاب من المرحلة الثانوية حيث يبذل الجميع الكثير من الجهد والوقت لظهور الملتقى بالصورة المأمولة.وقد تميز أيضا أعضاء اللجنة الإعلامية بإشراف الأستاذ إبراهيم الرزيقي وزملائه في اللجنة من المعلمين والطلاب وباقي اللجان العاملة الذين يضيق المقام بذكرهم فلهم من الله الدعاء بالتوفيق الدائم.
الجزيرة:الأثنين 16 جمادى الأول 1430هـ العدد:13374
تحت شعار تطوير المناهج المدرسية ببرامج الحاسوب نخيل الأحساء تظل اللقاء الثالث للمقررات المدرسية
على مائدة التربية والتعليم تتعدد اللقاءات وتتجدد؛ لترفد الميدان التربوي بالمستجدات المعرفية والتقنية، ولاشك أن اللقاءات بين منسوبي ومنسوبات ذلك الميدان هي أسلوب فاعل في مجال التربية والتعليم، وذلك لما تتمخض عنه من توصيات وإجراءات واجتماع آراء وأفكار تضفي عليها أهمية قصوى، وذلك بتوثيق عرى التواصل بين التربويين وتشخيص الواقع التعليمي، والوقوف على تجارب تربوية فاعلة ومتنوعة.وها نحن نستضيف اللقاء الثالث لمشرفي ومشرفات المقررات المدرسية بإدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، الذي تشرف عليه الإدارة العامة للمقررات المدرسية بتعليم البنات في الفترة 17-18 - 5 - 1430هـ، بعد أن أقيم اللقاء الأول في مدينة الرياض يوم الثلاثاء 18 - 1 - 1428هـ، واستضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، وأقيم اللقاء الثاني بالعاصمة المقدسة في يوم الاثنين 29 - 4 - 1429هـ، واستضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، ونتطلع أن يحقق اللقاء الثالث بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء مستوى عالياً من النجاح نتيجة الخبرة المتراكمة لأغلب المشاركين والمشاركات فأهلا وسهلا بضيوف الأحساء ونتمنى للجميع طيب الإقامة.
المختصون على طاولة التطوير
تستضيف الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اليوم الاثنين 16 - 5 - 1430هـ اللقاء الثالث للمقررات المدرسية تحت شعار (رؤى ووسائل مقترحة لتحسين آليات العمل - البرنامج الحاسوبي الخاص بالمقررات المدرسية) بتشريف مدير عام المقررات المدرسية بالوزارة المشرف المركزي) د. مقرن بن إبراهيم المقرن.
واللقاء يهدف إلى: (مناقشة أسباب نشوة العجز في المقررات المدرسية, واقتراح آليات لتحسين احتساب الاحتياج من المقررات المدرسية, واقتراح آليات لتحسين سد العجز الطارئ قبل وقوعه, واقتراحات لتطوير البرنامج الحاسوبي الخاص بالمقررات المدرسية, ويشارك في اللقاء مشرفي ومشرفات المقررات المدرسية, ومنسق اللقاء من قبل الوزارة هو مدير وحدة الدراسات أ.توفيق بن محمد سعيد آل قربان.
هذا وقد أكملت اللجنة العليا استعداداتها للقاء برئاسة سعادة المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء الأستاذ محمد بن إبراهيم الملحم (المشرف العام على اللقاء)، والأعضاء أ.حمد بن محمد العيسى مساعد المدير العام للشؤون المدرسية (الرئيس العام للقاء)، أ.منيرة بنت عبدالله المهيدب (الرئيس التنفيذي للقاء) مديرة إدارة التجهيزات المدرسية والتقنيات, ويصاحب اللقاء رسالة يومية تصدر عن وحدة الإعلام التربوي بالإدارة ويرعى اللقاء شركة الغدير, ومصنع الري. كما يرعاه إعلامياً صحيفة (الجزيرة) والإذاعة السعودية والتلفزيون السعودي.
وقد أكد مدير عام المقررات المدرسية الدكتور مقرن بن إبراهيم المقرن أن هذه الاجتماعات تحظى بالدعم والتوجيه منهم، وحرصت الإدارة العامة للمقررات المدرسية بالوزارة على الاستفادة من هذه اللقاءات، وقدم شكره الجزيل لسعادة مدير التربية والتعليم - تعليم البنات (بمحافظة الأحساء) الذي تجاوب مشكورا لاستضافة اللقاء -ووضع كل إمكانات إدارته تحت تصرف اللقاء- وعلى حسن الاستقبال وكرم الضيافة، وشكر جميع زملائه بالإدارة الذين كانوا على تواصل دائم معنا في إنجاح اللقاء.
تعليم الأحساء فعال ومتميز
الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء من الإدارات النشطة التي تميزت باستضافة العديد من اللقاءات وحصدت الكثير من الجوائز الإقليمية والمحلية، حول هذه الجوانب من التميز كانت معنا مديرة وحدة الإعلام التربوي في الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء - الأستاذة صباح الجمال حيث وجهنا إليها مجموعة من الأسئلة.
* ما هي اللقاءات التي استضافتها الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء في الفترة الأخيرة؟
- استضافت الإدارة عدة لقاءات منها: لقاء الإدارة المتعلمة في الفترة من 27-29 - 4 - 1429هـ - ولقاء الأحداث والنمو في 15 - 5 - 1429هـ وآخرها كان اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي خلال الفترة 27-28-3- 1430هـ، وكان تحت شعار (نحو مشاريع متعددة لرؤى متجددة)، وحضره عدد من التربويين والتربويات في مقدمتهم سعادة وكيل الوزارة للشؤون التعليمية بقطاع البنات الدكتور محمد بن منصور العمران وحضره كذلك مدير عام الإشراف التربوي الأستاذة حصة بنت محمد الرميح.
* ما هي آخر الجوائز التي حققتها الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء لهذا العام 1430هـ؟
- حققت الإدارة الفوز بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز في دورتها الحادية عشر لهذا العام 1429-1430هـ في فئتي الطالبة المتميزة والمعلمة المتميزة؛ ففي فئة الطالبة المتميزة فازت الطالبة عايشة السهلاوي من مدارس النخبة النموذجي ومن فئة المعلمة المتميزة فازت المعلمة سارة الربيع من متوسطة وثانوية العيون.
تجدر الإشارة إلى أن الإدارة حققت الفوز بجائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز لمدة ثلاث سنوات متتالية.
كما حصدت الإدارة المزيد من الجوائز فها نحن نترقب الفوز بجائزة الأمير محمد بن فهد وللمرة الثالثة على التوالي وكذا جائزة الأمير محمد بن فهد لأعمال البر فقد حققت الإدارة الفوز بجائزة الأمير محمد بن فهد لخدمة أعمال البر في دورتها الثامنة للعام 1429هـ، وحازت جائزة المركز الثالث في الفرع الخامس.
* سمعنا أن إدارتكم بصدد العمل على معالجة مشكلة (ابتزاز الفتاة) فما الذي تم عمله من قبلكم بهذا الشأن؟
- أصدرنا قرارا بتشكيل لجنة مكافحة ابتزاز الفتيات, تهدف اللجنة إلى تطوير المشاركة الإيجابية بين الإدارة وفئات المجتمع, كما تهدف إلى تحقيق رضا المستفيد، وتقوم اللجنة بدور حيوي في التوعية من خلال عمل لقاءات حوارية مع الطالبات وأولياء الأمور, ومتابعة البرامج التوعوية في هذا المجال، وتستقبل الحالات التي يمكن أن ترد سواء كانت للاستشارة أو الاستفسار أو طلب الدعم والمساندة, كما تقوم اللجنة بدراسة الظاهرة وأسباب ظهورها وانتشارها وأثر العنف الأسري في بروز هذه الظاهرة.
* كيف استطاعت هذه الإدارة الوصول إلى هذا المستوى من البرامج والأنشطة المميزة وحصد الجوائز سنويا؟
- من خلال رؤية الإدارة الإستراتيجية؛ فقد وضعت الإدارة على عاتقها أن تحقق التميز فنص الرؤية (أن تصبح إدارتنا إدارة مثالية بين الإدارات العاملة في المملكة من القطاعين العام والخاص) وهو نص يطبع في نفوس العاملين والعاملات بالإدارة من موظفين وقياديين التسابق نحو هذا المستوى الطموح من التميز، وقد اهتمت الإدارة برسم خطة إستراتيجية ذات معالم واضحة حيث حددت 17 هدفا إستراتيجيا تنوي أن تحققها خلال عشرة أعوام من 1425-1435هـ الأمر الذي سهل على من يعملون وتعملن فيها الانطلاق بمزيد من الثقة.
* هل هناك إدارات تعليمية أو غير تعليمية أخرى تستفيد مما لديكم من تجارب ونجاحات؟
- بدون شك، حيث تمت عدة زيارات إلى إدارتنا مثل وفد إدارة التخطيط بالمنطقة الشرقية, ووفد مهد الذهب, ووفد مشروع الملك عبدالله, ووفد مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني, ووفد هيئة حقوق الإنسان، وكذلك من دول خليجية مجاورة كالبحرين وقطر والإمارات العربية المتحدة، كما أن رابط (خبراتنا بين يديك) في موقعنا الإلكتروني شهد كما كبيرا جدا من الزيارات؛ حيث يتوفر به استعراض لنسبة كبيرة من برامجنا وأنشطتنا وتجاربنا الناجحة لأننا نهدف إلى أن يكون ما نحققه من إنجازات بالأحساء نبراسا لغيرنا يستفيدون منه ليتحول من الإنجاز المحلي إلى المستوى الوطني، وفوق هذا كله فقد جاء (المعرض الدائم للإدارة) ليقدم إنجازات الإدارة كإضافة مهمة للزائرين والزائرات للتعرف على هذه البرامج والأفكار وكيفية تطبيقها والوقوف على عوامل النجاح والتفوق.
* ما هي أبرز المشاريع المستحدثة لهذا العام التي تخدم العملية التربوية والتعليمية؟
- أفادت بأن هناك العديد من المشاريع المتميزة منها:
1- حملة زيادة وعي المجتمع (حزوم)، وهو مشروع يعكس اهتمام الإدارة بتقديم خدمات توعوية وتعريفية تستهدف المجتمع المحلي بالتعاون مع القطاعات الحكومية المختلفة ومن هنا جاءت فكرة المشاركة مع بلدية الأحساء في حملة زيادة وعي المجتمع التي أطلق عليها اختصارا (حزوم) وهي تهدف إلى المحافظة على البيئة وعلى المنافع الحضرية التي تنشئها الجهات المختصة كالبلدية، تجدر الإشارة إلى أن التنفيذ سيكون مرتبطا بالمدارس.
2- جائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء، حيث أطلق سعادة المدير العام جائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء، والجائزة وسيلة تقديرية وتشجيعية للطالبات المتفوقات ممن يحصلن على أعلى الدرجات في اختبارات خاصة موضوعة في مواد محددة أو ممن يقدمن إسهامات متميزة في مجالات محددة، وتعد الجائزة حافزا لهمم الطالبات لمضاعفة الجهود وبذل مزيد من العمل والمثابرة على تنمية أنفسهن وتطويرها وتحقيق مستوى متقدم للتحصيل العلمي لطالبات الأحساء. وتهدف في إطارها العام إلى تكريم العلم وأهله من خلال الاعتراف بجهود الطالبات، علما بأن الطالبات الفائزات في أي فئة من فئات الجائزة يحصلن على شهادة تقدير بالإضافة إلى مكافآت نقدية يصل مجموعها إلى 66 ألف ريال.
3- صفحة (مبروك لنايف فأنت بالخير نايف)، وهي صفحة إلكترونية خاصة بمناسبة صدور الأمر الملكي السامي بتعيين وزير الداخلية صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود نائبا ثانيا لرئيس مجلس الوزراء، الصفحة أصدرتها وحدة الإعلام التربوي بتوجيهات من المدير العام محمد بن إبراهيم الملحم، الجدير بالذكر أن الصفحة وبعد إدراجها على موقع الإدارة لازالت تتلقى المزيد من الكلمات المعبرة عن المناسبة، والمزيد من مشاركات الطالبات اللاتي تفاعلن مع المناسبة بشكل كبير جدا؛ فبالإضافة إلى مدارس التعليم العام تلقت وحدة الإعلام مشاركات من الطالبات الكفيفات من معهد النور.
4- قناة (تعلم لتصل)، قناة تعلم لتصل أول قناة متخصصة لترجمة أفضل الأفلام التعليمية المختارة وفق معايير عالية الجودة بالإضافة للأفلام والمحاضرات والنشاطات والفعاليات التي تهم شرائح مختلفة من المجتمع, وهي تتناول موضوعات متعددة من بيئة العمل وتناقشها بأسلوب ممتع ومشوق (على اليوتيوب) (YOU TUBE), وهي تستهدف كل من المعلم والطالب والمشرف والمدير بالإضافة لأولياء الأمور والمجتمع بكافة شرائحه.
ويقوم بإدارة القناة وترجمة وتنفيذ الأفلام وإخراجها لجنة الترجمة بالإدارة تحت إشراف المدير العام، علماً بأن رابط القناة هو: http://www.youtube.com/ t2reach
صحيفة اليوم:الأثنين 16 جمادى الأول 1430هـ العدد:13114
حافلتان تخدمان طالبات جليجلة
سعادة رئيس تحرير صحيفة (اليوم) الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم بعدد 13058 وتاريخ 19/3/1429هـ, تحت عنوان «جليجلة ليس لها نصيب من حافلات النقل الجديدة» والمتضمنة ان طالبات مدارس جليجلة لم تحظ بنصيب من حافلات النقل الجديدة من مشروع النقل المدرسي الأمين وان الحافلات الموجودة حاليا متهالكة وعمرها الافتراضي انتهى وليس فيها مواصفات الأمن والسلامة وان تعليمات الوزارة تنص على ان سيارات النقل يجب الا يتجاوز عمرها عشر سنوات وهذه الحافلات عمرها اكثر من ثلاثين عاما.وبإحالة الشكوى الى مدير مكتب التنسيق والمساندة/ محمد راشد البوعلي افاد بأنه توجد حافلتان تابعتان للمتعهد سعد السليم، وذلك حسب نص العقد المبرم بين الوزارة ومؤسسة حافل الأمين والذي ينص على (القرى والهجر التي ترتبط بالمتعهد من الأهالي، يوقع من قبل مؤسسة حافل فور بدء تشغيل المتعهد للمشروع في المنطقة) وهذا يعني ان نقل الطالبات في القرى والهجر يسند الى المتعهدين من القطاع الخاص وهذا ما يحدث الآن في القرى بالاحساء.اما عن سؤاله ان الحافلات الموجودة حاليا هي حافلات متهالكة وان عمرها الافتراضي قد انتهى وليس فيها مواصفات الأمن والسلامة، فنفيدكم حسب افادة مؤسسة حافل (الأمين) بأن سيارات المتعهد التي تم التعاقد معه من موديل (90) وتم فحصها من قبل الفحص الدوري وهذا مخالف لما ورد في الشكوى من ان عمر الحافلات التي تخدم مدارس جليجلة اكثر من ثلاثين عاما. ونذكر بأن غرفة العمليات في مؤسسة حافل تستقبل الشكاوى والملاحظات على هاتف 5880193 وللمتابعة يمكن الاتصال بشعبة نقل الطالبات على هاتف 5801905.
والله الموفق
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن ابراهيم الملحم
صحيفة اليوم:الأثنين 16 جمادى الأول 1430هـ العدد:13114
شحّ المياه بالابتدائية الأولى بالمنيزلة خارج إرادتنا
سعادة رئيس تحرير جريدة (اليوم) المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم عدد 13084 وتاريخ 15/4/1430هـ تحت عنوان (المدرسة موجودة والماء مفقود) والتي تضمنت معاناة طالبات ومعلمات الابتدائية الأولى بالمنيزلة بالأحساء من شح الماء والمطالبة بإيجاد حل سريع للمشكلة.وبإحالة الموضوع إلى مدير دائرة شئون المباني شليويح بن محمد العتيبي أفاد بأن شبكة المياه في قرية المنيزلة ضعيفة وهي مشكلة تعود إلى مصلحة المياه وترتب على هذا إرسالنا عدد اثنين (وايت) يومياً لتعويض المدرسة عن شح الماء الحاصل والخارج عن إرادتنا. والله الموفق.
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن إبراهيم الملحم
عكاظ :الإثنين 16-05-1430هـ العدد : 2885
ناقش استبدال المخاطبات الورقية بإلكترونية مجلس تعليم بنات الأحساء يبحث مكافحة ابتزاز الفتيات
منال الصالح ـ الاحساء
تصدر ابتزاز الفتيات، إلغاء المخاطبات الورقية والتعاون مع البلدية، الموضوعات التي ناقشها مجلس إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة الأحساء، أمس الأحد في الاجتماع الرابع لدورته السادسة برئاسة مدير عام تعليم البنات محمد إبراهيم الملحم. واستمع المجتمعون إلى كلمة لرئيسة لجنة مكافحة ابتزاز الفتيات، وسير تنفيذ توصيات الاجتماع السابق للمجلس المتضمنة التعاون مع اللجنة، وتسهيل متطلباتها للقيام بمهامها، ودعمها بالموارد البشرية والمادية، إضافة إلى إدراج أنشطة تتعلق بمكافحة الابتزاز ضمن خطط مختلف إدارات وأقسام تعليم البنات، حسب ما يصلها من فريق المتابعة الداخلية. بينما تضطلع اللجنة بمهمة متابعة الأنشطة وتزويد الجميع بالجوانب التي تحتاج إلى إثراء. كما تضمنت التوصيات التى ناقشها مجلس التعليم عدم استلام المعاملات الورقية، وإصدار تعميم للمدارس بشأن تجهيز جميع أجهزة الحاسب الآلي لديها بإعدادات البريد الإلكتروني وعدم الاكتفاء بإعدادها في جهاز واحد، حتى لا تضطر المدرسة للتعامل الورقي. وعلى مشرفات الإدارة المدرسية متابعة سجل إيداع المعاملات للوقوف على عدد المرات التي تم فيها إرسال المعاملات ورقيا ومحاسبة المديرات على الحالات المخالفة. وتطرق النقاش في الاجتماع إلى أهمية الاستفادة من عرض بلدية الأحساء للتعاون مع إدارة تعليم البنات، تحديد برامج عملية وإعداد خطة إبداعية? لتوعية طالبات المدارس بثقافة المحافظة على البيئة والمرافق العامة التي تنشئها البلدية، والاستفادة من تجربة إدارة تعليم البنين في بيع الرجيع وإعادة صياغة التعميم الصادر للمدارس بشأن الرجيع. من جهة ثانية، أصدرت وحدة الإعلام التربوي صفحة إليكترونية بعنوان مبروك لنا نايف فأنت بالخير نايف، وذلك بمناسبة تعيين صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز نائبا ثانيا لرئيس مجلس الوزراء، وزيرا للداخلية. ونظم مركز الإشراف التربوي في المبرز لقاء التميز لحافظات كتاب الله.وتحت شعار العدالة والكرامة لنا جميعا نظمت إدارة تعليم البنات برنامجا بعنوان (التوحد.. الإعاقة الغامضة) أمس في مقر الإدارة. وانطلاقا من سياسة مد جسور التواصل وتبادل الخبرات والمهارات بين منسوبات الإدارة والجهات الخيرية، نظمت إدارة التعليم ورشة بعنوان (فن الاتصال الفعّال) بهدف إنشاء حلقة وصل بين إدارة التربية والتعليم والجهات الخيرية.
الندوة :الإثنين 16-05-1430هـ العدد :365
برعاية حرم خادم الحرمين تعليم (بنات الرياض) يكرم المعلــمــات المتميـــــزات
الرياض : مريم الشعلان
احتفلت أمس إدارة التربية والتعليم للبنات بالرياض بمناسبة اليوم العالمي للمعلم وتكريم المعلمات المتميزات لعام 1429 / 1430 هـ برعاية حرم خادم الحرمين الشريفين الأميرة حصة الشعلان وذلك بمركز الملك فهد الثقافي بحضور عدد من القيادات التربوية والمعلمات .
وبدئ الحفل بتلاوة آيات من القرآن الكريم .
بعدها ألقى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبداللطيف العوين عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة كلمة رحب بسمو الأميرة والحضور وقال: في مثل هذا اليوم الأغر يبتهج الأفق التربوي بجميع منسوبيه إذ يلتقي بنماذج رائعة مبدعة مخلصة لدينها ووطنها حملت مسئولية الأمانة معتزة بإسهامها في صناعة مستقبل وطنها كمربية ومعلمة لجيل المستقبل بأحلى صورة ، مفتخرة بكونها قدوة يحتذى بها كافة أفراد المجتمع ويشار إليها بالبنان وهي في منزلها أو في طريقها أو في مدرستها أو مجتمعها.ثم شكر المعلمات وللمشرفات التربويات اللاتي قدمن جهدا مساعدا لإدارة مركز التربية والتعليم / الغرب / على الجهود المبذولة وحسن التنظيم لهذا اللقاء والشكر موصول للمساعد للشئون التعليمية على حسن رعايتها ومتابعتها.تلاها كلمة مساعد مدير عام التربية والتعليم للشئون التعليمية الأميرة الدكتورة البندري آل سعود قالت فيها: منذ عهد دولتنا بقيادة مؤسسها نلاحظ تطورات التعليم فأنشأت المدارس والمعاهد والجامعات في كل مدينة وقرية ووضعت الخطط من أجل مجتمع بلا أمية وشجع طلبته وأصبح العلم مفتاح لكل صعب وبذل فيه كل الجهد الواسع .فتكريمنا اليوم للكوادر المتميزة من معلماتنا على مدار سنوات توضح أهمية مبدأ التحفيز للعاملين في القطاع التربوي ، والتركيز على نوعية المخرجات فيه من حيث الكيف لا الكم.و شكرت كل القائمين والمنظمين والمشاركين في إقامة الحفل ودعت الله لهم التوفيق.أثر ذلك قدمت مديرة إدارة الإشراف التربوي بمنطقة الرياض الجوهرة الجريسي كلمة بهذه المناسبة حمدت الله الذي هيأ الأسباب لتنظيم هذا الاحتفال وقالت : إن ديننا الإسلامي الحنيف رفع قدر العلماء وأعلى منزلتهم و حثنا على إتقان العمل وتجويده وبذل الجهد والوقت من أجل إخراجه في أفضل صورة ممكنة .. وقد ربط آيات القرآن الكريم وأحاديث السنة النبوية ربطاً قوياً بين الإيمان والعمل الصالح وإتقان العمل.وأضافت: نحن منسوبات إدارة التربية والتعليم بالرياض أعطينا جل اهتمامنا ما من شأنه رفع راية التعليم وأهله فلقد خُصصت ربعُ ميزانية الدولة للتعليم وهذا يؤكد الرؤية الحكيمة من القيادة في بلادنا . . داعية الله تعالى أن يجعل الأعمال خالصاً لوجهه الكريم وفي موازين حسناتنا .بعد ذلك ألقت الشاعرة منيرة الدغيثر قصيدة بعنوان “ قوافل المجد “ والشاعرة سارة العتيبي قصيدة بعنوان “ يا مرحبا “ .ثم قدمت المُعلمة فاطمة العتيبي من الثانوية 15 كلمة نيابة عن المعلمات المكرمات عبرت عن سعادتهم بهذا اليوم التكريمي .عقبها عرض أوبريت بعنوان “ معلم المستقبل “ من أداء طالبات الثانوية 14 .ثم قامت سموها بتسليم المعلمات شهادات الشكر والتقدير في المسارات الأربعة ( تكريم لقاء الخدمة / لقاء الإبداع / لقاء التميز / لقاء الإلتزام بأوقات الدوام ) وتكريم للرعاة والداعمين وللمركز المستضيف للاحتفال .
المدينة :الإثنين 16-05-1430هـ العدد :16819
إحباط تهريب 13 مجهولاً داخل باص معلمات
محمد مغربي - القنفذة
كشفت فراسة رجال الامن يوم امس الاول في مخفر شرطة حرب وبني عيسى بمحافظة القنفذة حيلة اثنين من المهربين عند محاولتهما تهريب عدد 13 مجهولاً داخل سيارة ميكروباص مخصصة لنقل المعلمات حيث قاما بتظليل السيارة تظليلا كاتما ليتمكنوا من عبور نقطة التفتيش .وكانت السيارة قادمة من الجنوب باتجاه مدينة جدة ولكن رجال الامن تمكنوا من القبض على المهربين واتضح ان احدهم مطلوب لادارة مكافحة المخدرات وتمت عملية القبض باشراف مدير الامن الوقائي بشرطة القنفذة النقيب تركي الغامدي وبمتابعة مدير شرطة القنفذة المكلف العقيد حمود بن عبدالله الزهراني.

فليح ملاك 12-May-2009 10:24 AM

الثلاثاء 17/5
 
موجز اخبار الوزارة
أخبار الوزارة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الثلاثاء 17 جمادي الأولى 1430هـ -العدد 14932
وقع مذكرة التفاهم لتفعيل وقف خادم الحرمين
الأمير فيصل بن عبدالله يشارك في برنامج الإفطار الكشفي .. في بوسطن
بوسطن - جميل فلاتة:
شارك صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية 350 كشافا امريكيا من مدينة بوسطن احتفاليتهم بتكريم عدد من القادة في برنامج الإفطار الكشفي. كما حاور سموه عددا من الكشافة والمرشدات حول العمل التطوعي والبرامج التي تنفذها الكشافة في المملكة كما تناول سموه الإفطار مع احد فرق الكشافة وشاركهم في حلقة النقاش حول دور الكشافة في تنمية مواهبهم وصقلها. واستعرض سمو الأمير فيصل البرامج التي تنفذها الكشافة السعودية وابرزها خدمة الحجيج وحماية البيئة كما وقع سموه مذكرة التفاهم الخاصة بتفعيل وقف خادم الحرمين الشريفين لبرامج السلام وتأهيل قادة الكشافة مع الرئيس التنفيذي للصندوق الكشفي العالمي لارس كوليند بحضور الرئيس الفخري للصندوق ملك السويد كارل غوستاف ورئيس الكشافة الأمريكية بوب مازوكا والأمين العام للمكتب الكشفي العالمي لوك بانيور ورئيس الصندوق الكشفي العالمي لارز كوليند ورئيس اللجنة الكشفية العالمية وليم كرونك ومدير الصندوق جون قيقان ونائب رئيس جمعية الكشافة السعودية الأستاذ الدكتور عبدالله الفهد وذلك ضمن احتفالية الصندوق التي تستضيفها الكشافة الأمريكية في مدينة بوسطن. واحتفت الكشافة الأمريكية بالرئيس الفخري للصندوق وبسمو وزير التربية ومدير الصندوق والرئيس الفخري السابق للصندوق. كما كرمت الكشافة الأمريكية ابرز القادة المساهمين في برنامج حماية البيئة في امريكا واصحاب المشاريع الريادية من الكشافة والقادة. ثم تجول ملك السويد وسمو الأمير فيصل على معرض شركة فولفو المرافق للحدث كما تابعا سباق فولفو للقوارب في المياه المفتوحة بمشاركة الوفود وضيوف الصندوق الكشفي العالمي.
=====================
الجزيرة:الثلاثاء 17 جمادى الأول 1430هـ العدد:13375
الفايز توافق على افتتاح 102 مدرسة
«الجزيرة» - صالح العيد
اعتمدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز افتتاح عدد (102) مدرسة بمختلف المراحل الدراسية في عدد من مدن وقرى وهجر المملكة منها (29) مدرسة للمرحلة الابتدائية و(49) مدرسة للمرحلة المتوسطة و(24) مدرسة للمرحلة الثانوية وذلك مع بداية العام الدراسي القادم 1430 - 1431هـ.
=====================
الجزيرة:الثلاثاء 17 جمادى الأول 1430هـ العدد:13375
إقامة 920 مركزاً لمحو الأمية العام المقبل والتمديد للمعلمين المتقاعدين
رفحاء - حماد الرويان
وافق نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي على إقامة 926 مدرسة محو أمية للعام الدراسي المقبل 1430هـ 1431هـ بها 1416 فصلاً دراسياً.. وكذلك 205 مدارس متوسطة ليلية بها 703 فصول دراسية و105 مدارس ثانوية ليلية بها 3977 شعبة.. وإقامة 22 مدرسة محو أمية في السجون بها 77 فصلاً و24 مدرسة متوسطة ليلية بها 129 فصلاً ومدرسة ثانوية واحدة بها 129 فصلاً.. جاء ذلك في ميزانيات مراكز محو الأمية والمدارس المتوسطة والثانوية الليلية ومدارس السجون في إدارات التربية والتعليم للبنين العام الدراسي القادم.. ومن جهة أخرى أكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر على عدم التمديد لأي معلم يُحال على التقاعد النظامي إلا من كانت إحالته على التقاعد أثناء العام الدراسي ويكون التمديد حتى نهاية الدور الثاني.
====================
صحيفة اليوم:الثلاثاء 17 جمادى الأول 1430هـ العدد:13115
«التربية والتعليم»: تعيين معلمتين في وظيفة واحدة
اليوم ـ الدمام
أكد مدير عام شؤون المعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أن الوزارة لا تتحمل بمفردها مسؤولية تفريخ «250» ألف عاطلة من الخريجات بل العديد من الجهات الحكومية التي لم تضع في استراتيجياتها إتاحة فرص وظيفية للمرأة غير التعليم.وقال الغياض في برنامج المستشار التعليمي بإذاعة الرياض مساء امس الاول : إن التربية توظف كل عام 5 آلاف خريجة ولا تستطيع توظيف ربع مليون خريجة عاطلة عن العمل. مطالبا الجهات الحكومية الأخرى بسرعة معالجة وضع الخريجات وإتاحة فرص وظيفية لهن غير التعليم.وأكد أن نظام رعاية المولود يؤمن قرابة «700» وظيفة سنويا في مختلف الإدارات التعليمية.وكشف عن مشروع جديد لتوظيف معلمتين في وظيفة واحدة. مؤكدا أن فريقا من الاستشاريين يضع الآليات النهائية للمشروع، حيث يتم تطبيق فكرة المعلمة المساعدة « helper» في العديد من البلاد المتقدمة لفتح المجال لتعيين الخريجات.
عكاظ : الثلاثاء 17-05-1430هـ العدد : 2886
ابن معمر لـ «عكاظ»: قاعدة بيانات الطفولة ستتاح للرأي العام عند اكتمالها
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر، أن قاعدة بيانات الطفولة في المملكة من المواضيع المهمة والاستراتيجية، موضحاً لـ«عكاظ»، أن الوزارة لا زالت في بداية بناء القاعدة، وستتاح جميع بياناتها للرأي العام عند اكتمال بناء المعلومات فيها.وشدد على ضرورة تعاون جميع الأجهزة الحكومية مع منظمة «اليونيسيف»، لتزويدها بما تحتاجه من بيانات. وأوضح خلال تدشينه مشروع قاعدة بيانات الطفولة في المملكة، أمس بحضور المديرة الإقليمية لمنظمة الأمم المتحدة للطفولة «يونيسيف» لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا سيجريد كاج، وممثل منظمة الأمم المتحدة للطفولة لدول الخليج العربية في الرياض الدكتور أيمن أبو لبن، ووكيل وزارة التربية للتعليم الدكتور محمد الرويشد، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبد الله المقبل، أن هذا المشروع يعد ثمرة جهود كبيرة وعمل مشترك بين اللجنة الوطنية واليونيسيف، لافتاً إلى أن المشروع اعتمد على أسس علمية.
==============================
صحيفة اليوم:الثلاثاء 17 جمادى الأول 1430هـ العدد:13115
معاملة غير إنســانية
فاطمة القحطاني
لم تعانِ شريحة من الشرائح التعليمية قدر ما تعانيه شريحة معلمات محو الأمية، ورغم كل الحلول المقترحة والجهود المبذولة لتحسين وضع هذه الفئة، إلا أن كلها للأسف ورغم تعاقب الوزارات والوزراء باءت بالفشل.من أبجديات أي وظيفة (خاصة الحكومية) الشعور بالأمان الوظيفي، والحصول على الحقوق المترتبة على هذه الوظيفة بعد أداء واجباتها بالتأكيد، لكن وضع معلمات محو الأمية واللاتي اشتهرن بمعلمات البند 108 سيىء الذكر لا يسر عدواً ولا حبيباً، ولولا الحاجة التي دفعت هؤلاء المعلمات للحصول على وظيفة، لكان هناك رفض كامل لعمل بمثل هذه الظروف.خريجات بنفس المؤهل، بعضهن محظوظات فتم ترسيمهن، وأخريات غير محظوظات دفعتهن ظروف الحاجة المادية أو عدم الركون لجدران أربعة لقبول أي وظيفة، ولو براتب متدنٍ ولا يكفي حد الكفاف، ومع ذلك، لا أمان وظيفي، لا حوافز، ولا مستوى، والوضع مهدد بالاستغناء في أي لحظة.والمصيبة أن معاملة محو الأمية لا تعتبر انسانة حتى عند اجازة الأمومة، خاصة أن هناك من يعتبر مطالبتها بحقوقها في طلب اجازة امومة بعد الإجازة الاعتيادية التي لا تلبي احتياجات المولود والنفساء ضرباً من الخيال.راتب من غير علاوات وكأنهن يحرثن في البحر، ولا تعطى المعلمة رواتب للإجازات مثل نظيرتها على الأقل، الكثير من البرقيات رفعت، والشكاوى التي نشرت، والصرخات التي لم يسمعها أحد، وكأنهن يعملن في بلد آخر غير بلدنا، أو يطلبن المستحيل، رغم أن هناك حاجة ماسة ووظائف شاغرة بالآلاف كما تعلن الصحف وكما يعلن المسؤولون بوزارة التربية والتعليم.معلمة محو الأمية لا تطالب إلا بالتثبيت والحوافز وأن تحسب لها سنوات الخدمة لتشفع لها في الحوافز والمميزات عند التثبيت الموعود، الذي قد ينهي معاناة استمرت سنوات، كلنا نراها، ومسؤولونا يسمعون عنها، ومديرو التعليم لا ينكرونها .. ومع ذلك فإنها مستمرة يبدو حتى إشعار آخر.. متى؟ الله أعلم !


أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الثلاثاء 17 جمادي الأولى 1430هـ -العدد 14932
الحر والعطش في مدرسة بالمجمعة بسبب قطعة كهربائية لم تصل من الرياض
المجمعة - محمد الأمان:
على مدار أسبوع كامل وهو الأسبوع الذي أعقب إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني تذمر طلاب مدرسة الإمام الشافعي بمحافظة المجمعة وأولياء أمورهم والعاملين في المدرسة من الانقطاعات المتكررة للكهرباء داخل المدرسة مما أثر على انتظام اليوم الدراسي وأربك العملية التربوية والتعليمية مع التوقف المتكرر لأجهزة التكييف وبرادات المياه وتعرض أجهزة الحاسب للأعطال المتكررة بسب تذبذب وانقطاع الكهرباء بين وقت وآخر مصدر في إدارة التربية والتعليم قال ل "الرياض" إن السبب يعود إلى خلل فني في الحسسات في مفاتيح الكهرباء المركزية ويجري العمل على توريد حساسات جديدة من مدينة الرياض وتركيبها خلال الأيام القادمة السؤال الذي يطرح نفسه هنا هل يحتاج شراء الأجهزة من مدينة الرياض التي لاتبعد عن المجمعة سوى 180 كم إلى كل هذه المدة وماذنب الطلاب الذين تكتظ بهم المدرسة وهي أكبر مدرسة ابتدائية بالمحافظة وهم يقاسون الحرارة والعطش لأكثر من أسبوع مع أن حل المشكلة لايستغرق أكثر من أربع ساعات هي الزمن اللازم ذهابا وإيابا لمدينة الرياض من أجل إحضار القطع المطلوبة.
المدينة : الثلاثاء 17-05-1430هـ العدد : 16820
استمرار الغياب الجماعي لطلاب مدرسة بوا لليوم الثاني
علي نمران،منصور البقمي - الطائف
واصل طلاب مجمع مدرسة بوا الابتدائية والمتوسطة والثانوية في جنوب الطائف غيابهم عن المدرسة لليوم الثاني على التوالي ، اثر المشاجرة الجماعية التي وقعت بالمدرسة يوم السبت الماضي .في الوقت الذي حضر فيه عدد من أولياء الأمور إلى المدرسة مطالبين بحل القضية جذرياً ليتمكن أبناؤهم من الاستمرار في الدراسة مؤكدين بأن أبناءهم لن يتمكنوا من الحضور إلى المدرسة ألا بعد حل القضية وإنهاء المشكلة، فيما اكد مدير التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو رأس بأن أبواب المدرسة مفتوحة وجميع المعلمين متواجدون وعودة الطلاب من عدمها يعود لأولياء أمورهم ، وقال ان الإدارة لم تتخذ اى إجراء بشأن الطلاب المشاركين في المشاجرة والقضية منظورة لدى الجهات الأمنية .واشار بعض اولياء الامور الى ان ادارة التربية والتعليم لم تستطع حل الاشكاليات السابقة والتي حدثت في نفس المنطقة تربويا كما ان المجمع الجديد الذي يضم كافة المراحل من شأنه ان يسهم في تزايد مثل هذه الاحداث.ويرى بعض التربويين ان هذا الوضع يتسبب في إرباك للعملية التربوية والتعليمية بالمدرسة وإخلال بالخطط الدراسية وتأخر في المناهج، وتساءلوا عن الدور الذي قدمته الإدارة العامة للتربية والتعليم حول إعادة الدراسة وماهي التوصيات والقرارات التي سوف تطبق على الطلاب المثيرين للمشكلة وهل لائحة السلوك غير كافية بأنها مثل هذه المشاكل ؟فيما تذمر المعلمون بالمدرسة بسبب ما تناقلته بعض المواقع الإلكترونية حول عجزهم عن السيطرة على الوضع مؤكدين انهم كأن لهم الدور الأكبر في تفريق المتشاجرين واحتواء الموقف كون الامن لم يتدخل للسيطرة على الوضع داخل المدرسة.من جهته اشار الناطق الاعلامي بشرطة الطائف الرائد تركي الشهري الى ان المشاركين في المشاجرة تم احضارهم والتحقيق معهم متواصل، لافتا انه سيتم تطبيق النظام بحقهم.
=================
الندوة : الثلاثاء 17-05-1430هـ العدد : 366
أول ملتقى لأولياء الأمور مناقشة تربية الأبناء فـي عصــر العولمة
جدة: الندوة
لأول مرة في المملكة تحتضن جدة الملتقى التربوي الأول لأولياء الأمور والذي يعد أول ملتقى تربوي خاصاً لأولياء الأمور تحت شعار (فلنلتفت لأبنائنا) حيث يهدف هذا الملتقى للفت انتباه أولياء الأمور إلى قضية أساسية تغيب عنهم أحياناً ولا ينتبه لها إلا بعد فوات الأوان ألا وهي تربية وتوجيه أبنائهم التوجيه الصحيح بمختلف جوانبه بصورة مبكرة لاسيما في عصر العولمة.ويتضمن هذا الملتقى والذي ينظمه مكتب اقرأ للاستشارات التعليمية والتربوية بالتعاون فرع جمعية مراكز الأحياء بمحافظة جدة والإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة مجموعة من المحاضرات والتي يتزامن معها معرض استثمار أوقات الصيف للطلاب، ويقام بقاعة الشيخ إسماعيل أبوداود رحمه الله بالغرفة التجارية الصناعية وذلك يوم الأحد التاسع عشر من شهر رجب المقبل ولمدة ثلاثة أيام متتالية في الفترة المسائية، ويستهدف هذا الملتقى أولياء الأمور من الآباء والأمهات. يُشار إلى أن الملتقى التربوي الأول لأولياء الأمور هو تثقيفي توجيهي يشتمل على العديد من المحاور والعناوين الهامة لأولياء الأمور.

فليح ملاك 13-May-2009 07:40 PM

الاربعاء 18/5
 
الرياض:الأربعاء 18 جمادي الأولى 1430هـ - - العدد 14933
الطلاب أكدوا تغير الصورة الذهنية لديهم عن الإسلام بعد دراسة القرآن
وزير التربية يلتقي طلاب أكاديمية اكستر فيليب الأمريكية
بوسطن - جميل فلاتة:
تناول صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية أكاديمية اهتمام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - بالعلوم التطبيقية عبر إنشاء الجامعة العلمية الرائدة في المنطقة . وأكد سموه على اهتمام خادم الحرمين في التقارب بين الأديان والشعوب اثناء مخاطبته - أيده الله - للكشافة من مختلف الدول بقوله: أنتم رسل سلام ومحبة . جاء ذلك أثناء زيارته لأكاديمية اكستر فيليب للعلوم في ولاية نيو هامشر والتي يدرس ألف طالب وطالبة بنظام الحلقات الدراسية . واستقبل سمو الأمير فيصل المشرفة على التعليم عبر الديانات جيمي هاملتون وعدد من العاملين في المدرسة وطلابها كما زار سمو وزير التربية والتعليم رئيس الجمعية الفصول الدراسية وعدد من مباني الأكاديمية والمكتبة . واستمع من المشرفة على البرنامج على آليات العمل المتمثلة في 12 طالباً في كل فصل يشرف عليهم معلم المادة ويسبق ذلك إعداد الدرس وتحضيره من قبل الطلاب بالبحث والقراءة في نفس الدرس أو الموضوع المحدد للنقاش ويتولى الطلاب انفسهم النقاش والحوار حول ماتوصلوا اليه بإشراف ومتابعة من المعلم، ويتلقى الطلاب والطالبات مواد الرياضيات والعلوم والفلسفة والمواد الدينية والاجتماعية . وبينت جيمي هاملتون أن توظيف العلوم الدينية يكون بدراستها ومتابعة التفسير بالاطلاع والمناقشة وحول الاستفادة من القرآن الكريم بينت أن الطلاب تكونت لديهم قناعات وثقافات غائبة عنهم تسامح الأديان وشموليتها وترابطها وتأثيرها الإيجابي في المجتمعات . ما أكد عدد من الطلاب والطالبات تغير الصورة الذهنية للإسلام لديهم بعد دراسة القرآن وتفهم معانيه وأكدوا على أن القرآن به العديد من التوجهات الإيجابية ومعاني الاستقرار . وعبر احدهم عن سعادته بفهم الفطرة الربانية المتمثلة في الاستقرار والعدل والحرية والآخر عن فرحته بفهم الحرية الشخصية وعدم إيذاء الآخرين . وأوضحت المشرفة أن الأكاديمية تدرس مادتين في الجوانب الدينية التي تضم كافة الديانات ومنها الإسلام الذي يشهد رغبة أكبر نسبة من الطلاب والطابات الدراسة فيه وكشفت عن وجود طلاب مسلمين في الأكاديمية يعيشون بفخر وتسامح مع أقرانهم من كافة الديانات . وتناول احد مشرفي الأكاديمية دفاع طلاب يهود ومسيحيين عن الدين الإسلامي بعد عرض فيلم يسيء للإسلام في احد القنوات الفضائية . وتناول سمو وزير التربية رئيس الجمعية كلمة الملك عبدالله للكشافة من مختلف دول العالم اثناء مخيم الجبيل للسلام حيث قال لهم انتم رسل سلام ومحبة لكل العالم وذلك بعد قضائهم أياماً عدة تضمنت الحوار والتقارب بينهم مما يؤكد على أهمية الحوار وتقبل الآخر . كما تناول سموه أهمية القراءة وارتباطها التاريخي والثقافي بالتميز منذ القدم مؤكداً أن الاستثمار الأمثل يكون في البشر والناشئة منهم على وجه الخصوص مستعرضا تجربة المملكة في إنشاء جامعة الملك عبدالله للعلوم والتي تهتم بالأبحاث والعلوم وتطوير الإنسان وسيدرس بها طلاب من مختلف دول العالم في خطوة تحقق رغبة وتطلع خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حول التعليم . ثم قدم سموه لوحة تذكارية تعبر عن اهمية القراءة وتأثيرها في حياة الفرد والمجتمعات كما قدم سموه للطلاب والطالبات باجات جمعية الكشافة السعودية رافق سموه في الجولة نائب رئيس جمعية الكشافة الدكتور عبدالله الفهد ومدير عام الشوؤن المالية والادارية صالح الحميدي والدكتور خالد السليمان رئيس اللجنة المالية بالمنظمة الكشفية العربية .
============================
الوطن:الأربعاء 18 جمادى الأولى 1430 ــ السنة التاسعة
التدقيق تنقض حكما للمظالم بإعادة المالكي للتربية المحامي اللاحم سيقدم عريضة اعتراض
الرياض: عبد الله فلاح
أصدرت الدائرة الفرعية التاسعة بالمحكمة الإدارية بالرياض أمس حكمها في قضية الشيخ حسن فرحان المالكي (الذي أوقف عن العمل من قبل وزارة التربية والتعليم منذ أكثر من 7 سنوات)، برد الدعوى بعد أن نقضت هيئة التدقيق حكم الدائرة السابق الذي قضى بإلغاء القرار المطعون فيه وما ترتب عليه من آثار وحددت الدائرة الأربعاء الثامن والعشرين من الشهر الجاري موعداً لاستلام الحكم . من جهته أكد محامي المالكي عبدالرحمن اللاحم أنه سيقدم مذكرة اعتراض على الحكم فور حصوله على نسخة منه . وكان ديوان المظالم قد أصدر حكما في نهاية العام قبل الماضي بإلغاء قرار فصل المالكي من عمله وقضى بإعادته إلى العمل وإعادة حقوقه إليه بأثر رجعي, بعد معركة قضائية استمرت لمدة أربع سنوات وثمان وأربعين جلسة بعد أن رأى الديوان أن القرار تعسفي .
============================
الجزيرة:الاربعاء 18 جمادى الأول 1430هـ العدد:13376
سمو وزير التربية يطلع على تجربة أكاديمية فيليب في تدريس القرآن
الجزيرة -عبدالرحمن اليوسف
زار صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية أكاديمية اكستر فيليب للعلوم في ولاية نيو هامشر والتي يدرس ألف طالب وطالبة بنظام الحلقات الدراسية واستقبل سموه المشرفة على التعليم عبر الديانات جيمي هاملتون وعدد من العاملين في المدرسة وطلابها وزار سموه الفصول الدراسية وعدد من مباني الأكاديمية والمكتبة . واستمع من المشرفة على البرنامج عن آليات العمل وبينت أن توظيف العلوم الدينية يكون بدراستها ومتابعة التفسير بالاطلاع والمناقشة . وحول الاستفادة من القرآن الكريم بينت أن الطلاب تكونت لديهم قناعات وثقافات غائبة عنهم مثل تسامح الأديان وشموليتها وترابطها وتأثيرها الإيجابي في المجتمعات وأشارت إلى أن طلاب المدرسة طورا مراحل نقاشهم بمتابعة مفاهيم إسلامية تتحدث عن الفطرة واعمار الأرض عبر الإنسان كما انهم استوعبوا الكثير من المفاهيم الفطرية والأخلاقية والطبيعية من خلال قراءة القرآن وتفسير معانيه . كما عبر عدد من الطلاب والطالبات عن تغير الصورة الذهنية للإسلام لديهم بعد دراسة القرآن وتفهم معانيه ولاحظوا أن القرآن به العديد من التوجهات الإيجابية ومعاني الاستقرار . وعبر أحدهم عن سعادته بفهم الفطرة الربانية المتمثلة في الاستقرار والعدل والحرية والآخر عن فرحته بفهم الحرية الشخصية وعدم إيذاء الآخرين . وأوضحت المشرفة ان الأكاديمية تدرس مادتين في الجوانب الدينية التي تضم كافة الديانات ومنها الإسلام الذي يشهد رغبة أكبر نسبة من الطلاب والطالبات الدراسة فيه وكشفت عن وجود طلاب مسلمين في الأكاديمية يعيشون بفخر وتسامح مع أقرانهم من كافة الديانات . وتناول أحد مشرفي الأكاديمية دفاع طلاب يهود وكريسيتان عن الدين الإسلامي بعد عرض فيلم يسيء للإسلام في أحد القنوات الفضائية . ونقل سمو وزير التربية رئيس الجمعية كلمة الملك عبدالله للكشافة من مختلف دول العالم أثناء مخيم الجبيل للسلام بالقول: انتم رسل سلام ومحبة لكل العالم وذلك بعد قضائهم أياما عدة تضمنت الحوار والتقارب بينهم مما يؤكد على أهمية الحوار وتقبل الآخر . كما تناول سمو وزير التربية رئيس الجمعية أهمية القراءة وارتباطها التاريخي والثقافي بالتميز منذ القدم، وأكد سموه أن الاستثمار الأمثل يكون في البشر والناشئة منهم على وجه الخصوص مستعرضا تجربة المملكة في إنشاء جامعة الملك عبدالله للعلوم والتي تهتم بالأبحاث والعلوم وتطوير الإنسان وسيدرس بها طلاب من مختلف دول العالم في خطوة تحقق رغبة وتطلع خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حول التعليم . ثم قدم سموه لوحة تذكارية تعبر عن أهمية القراءة وتأثيرها في حياة الفرد والمجتمعات كما قدم سموه للطلاب والطالبات شعارات جمعية الكشافة السعودية . رافق سموه في الجولة نائب رئيس جمعية الكشافة الدكتور عبدالله الفهد ومدير عام الشؤون المالية والإدارية صالح الحميدي والدكتور خالد السليمان رئيس اللجنة المالية بالمنظمة الكشفية العربية .
======================
عكاظ : الأربعاء 18-05-1430هـ العدد : 2887
بعد تفوقها على أوباما وساركوزي
نورة الفايز تعيد لتاء التأنيث ونون النسوة محلهما من الإعراب
نون النسوة، وتاء التأنيث حرفان من أهم حروف النساء، ولعل من أجمل الصدف أن كان من هذين الحرفين أول حروف (نورة) وأخرهما، وكأن المصادفة في قدر الحروف هي الأخرى تخدم السيدة الأعلى منصبا في تاريخ المرأة السعودية، وتجعل جميع النساء قابهما أو أدنى، فالمرأة، التي تقود وتدير أكثر من مليونين ونصف المليون من بنات جنسها، يتطلع إليها أن تحتوي (بنونها وتائها) كل ما هو أنثوي، كما تحتوي الأم وليدها بين يديها . نورة الفايز أول نائبة وزير سعودية، وهي الحادية عشرة في الأكثر تأثيرا ونفوذا في العالم من بين مائة شخصية بارزة حسب ما اختارتها مجلة التايمز اللندنية، فقد تفوقت حتى على أوباما رئيس أكبر وأقوى دولة في العالم، وعلى ساركوزي رئيس دولة المشروع الأوروبي وأعرق دول أوروبا، التي أسست للعصر الحديث بثورتها التليدة . والنساء السعوديات ينظرن لمعالي السيدة نورة كحاملة للوائهن، وممثلة لطموحاتهن وتوجهاتهن، وليست مجرد مسؤولة في الدولة تقوم بعمل محدد، فالكثيرات، حتى من لسن في قطاع التعليم، يحملنها الكثير من آلامهن وآمالهن، ويتطلعن أن تكون سفيرا على غير العادة إلى القيادة، ومفوضا أعلى للدفاع عن حقوقهن وإرادتهن لدى صناع القرار . أخيرا، وعودا إلى السياق، لم تعد تاء التأنيث، ونون النسوة حرفين زائدين لا محل لهما من الأعراب، بعد صدور التوجيهات الوزارية في التعليم بتأنيث خمس من الإدارات التعليمية في المناطق، ونسونة إداراتها، وإخلائها من «واو» الجماعة وسلطة الرجل، لتبتدئ حقبة الإدارة الناعمة .

غانم محمد الحمر
===========================
صحيفة اليوم:الأربعاء 18 جمادي الأولى 1430هـ العدد 13116
هل معلمات شعبة نصاب خارج الذاكرة؟
آمال عريضة يأملها تتعلق بأمنيات الاباء والامهات في شعبة نصاب تتمثل بتعيين فلذات أكبادهم المعلمات اللاتي تخرجن منذ سنوات ومنهن من تخرجن قبل عام وذلك بالعمل في مدارس البنات بسكن حرس الحدود الجديد فأولياء الامور يناشدون مدير عام تعليم البنات الناجح – نواف السالم وهو أهل لذلك فهذه المدارس سيتم العمل بها قريبا وتحتاج لمعلمات بكل تأكيد ونظرا لوجود معلمات من الشعبة لهن الحق من أهل الحق بالتعيين فمن يقطن المدينة اولى من غيرهن واجدى من استقطاب معلمات من خارجها لعوامل عديدة اهمها معاناة السفر ذهابا وايابا او السكن بالايجار وفراقهن للآباء والأمهات والأزواج فعدة معلمات يدرسن في مدارس الشعبة وازواجهن بمناطق اخرى وموظفون بالمدينة وزوجاتهم المدرسات خارج الشعبة فلم الشمل مطلب حضاري وانساني ووطني ورسالة الآباء والأمهات للوزارة وتعليم الشمال بأن يتم انصاف بناتهم وتعيينهن قريبا خصوصا والفرصة متاحة بافتتاح هذه المدارس قريبا فهن ينتظرن التعيين بأحر من الجمر بعد حصاد الدراسة فلا يخفى عن المسؤولين معاناة انتظار التعيين فالأمل بالله ثم بهؤلاء وان لا يذهب الامل أدراج الرياح وشكرا لهذه الجريدة بنشر هذه المعاناة .
حسن محمد الضبعان- شعبة نصاب
=========================


صحيفة اليوم:الأربعاء 18 جمادي الأولى 1430هـ العدد 13116
تحت شعار نجم الأسبوع معلم يبتكر أسلوباً جديداً لدعم التعليم التعاوني
خالد الكيال - الدمام
مستشارو الفصل
ابتكر معلم أسلوباً جديداً يرسخ مبادئ تربوية مهمة بين طلابه ويدربهم على أسس تنمي لديهم الحس التنظيمي في العملية التعليمية . وقسم المعلم غيثان سعيد القرني من مدرسة الصديق الابتدائية بالخبر طاولة جلوس الطلاب إلى أربعة أقسام ويتخذ كل قسم لوناً خاصاً به يرمز إلى معنى معين .
مميزات
ويقول غيثان: إن أول الأقسام يتخذ اللون الأحمر ويجلس فيه الطالب ذو المميزات الدالة على القيادة واللون الأزرق يجلس فيه مقرر المجموعة أما القسم الثالث فلونه أصفر ويجلس فيه المتحدث باسم المجموعة والقسم الرابع والأخير مصبوغ باللون الأخضر وهو مخصص للباحث عن المجموعة .
تطوير
ويكشف غيثان:عن الأهداف المرجوة من وراء هذا الأسلوب بقوله إن الهدف الأكبر من وراء ذلك هو تطوير العملية التعليمية ودعم إستراتيجية التعليم التعاوني بين طلاب الفصل الواحد ومن ثم طلاب المدرسة جميعهم ويميز غيثان الطلاب المتميزين لديه بجلوسهم على طاولة ذات لون أزرق أطلق عليها مسمى «المستشار» وكل أسبوع يقع الاختيار على طالب من هذه الطاولة يطلق عليه لقب «نجم الأسبوع» وهو في الغالب طالب متفوق يحصل على بطاقة خاصة تشير إلى تميزه وتفوقه تستمر معه أسبوعاً كاملاً قبل أن يسلمها إلى المعلم تمهيداً لاختيار طالب آخر .
استراتيجية
وصمم غيثان دفتر واجبات منزلياً لدعم أهداف إستراتيجية التعليم التعاوني يتعلم الطلاب منه معلومات تفيدهم في حل الواجبات المنزلية بكل سلاسة كما يمكن للطالب من خلال هذا الدفتر أن يقيم نفسه ومستواه . وشارك المعلم الغيثان في مسابقة ملتقى التدريس الإبداعي التي أقيمت الأسبوع الماضي في الإمارة بحضور زارب القحطاني وكيل إمارة المنطقة الشرقية وحصل على أحد المراكز المتقدمة في المسابقة متوجاً بذلك جهوده في دعم التعليم التعاوني .
=========================
عكاظ : الأربعاء 18-05-1430هـ العدد : 2887
الأمطار تشل حركة تبوك وتحتجز الطالبات
أحمد العطوي، محمد الساعد، محمد الفرشوطي ـ تبوك، عبد الله المقاطي ـ ظلم
تسببت الأمطار التي هطلت بغزارة على تبوك أخيرا في إصابة حركة المدينة بالشلل، وأدت إلى إغلاق الشوارع، و تعطل حركة السير . واستنفرت شركة الكهرباء ومراكز الهلال الأحمر طاقاتها وآلياتها تحسبا لأي طارئ . واحتجزت المياه حافلات نقل المعلمات والطالبات والطلاب، وحالت دون الوصول إلى المدارس؛ ما استدعى تدخل فرق الدفاع المدني، والمرور والنزول إلى الشوارع، التي ارتفع فيها منسوب المياه إلى أكثر من متر، وتحول بعضها إلى ما يشبه البحيرات . كما تم إخلاء بعض طالبات كلية التربية وطلاب المدارس في حي المصيف، وذلك حفاظا على الأرواح . ومن ناحية أخرى أدت الأمطار التي هطلت على ظلم لليوم الثاني على التوالي إلى توقف الحركة على طريق الطائف، وطريق الحجاز القديم، ورفعت دوريات أمن الطرق والفرق الإسعافية والصحية أقصى درجات الاستعداد . وعودة إلى تبوك، ونتيجة لعدم وجود مناهل لتصريف مياه الأمطار في الشوارع الفرعية و عدم صيانة ما هو موجود في « الرئيسية» تراكمت المياه في الشوارع، تدخلت الدوريات الأمنية لسحب بعض سيارات المواطنين المتعطلة داخل « البحيرات»، فيما كانت فرق الأمانة تسابق الوقت لشفط المياه بإشراف الوكيل المساعد للخدمات البلدية المهندس إبراهيم غبان .
الدخل المحدود
ولم يستطع مسلم العطوي، ومسلم زعل من سكان حي الدخل المحدود، الدخول إلى المنزل، مشيرين إلى أن معظم الشوارع صارت كالمستنقعات، وأصبح السير فيها مهمة صعبة . وطالب عبد الكريم العبد الكريم وسلطان البلوي الجهات المختصة بسرعة إنشاء شبكة تصريف مياه متكاملة في شوارع تبوك وصيانة مناهل الطرق الرئيسية بشكل دوري . وكانت معاناة أهالي الأحياء الجنوبية أشد وطأة وتضررا، ورغم الجهود المبذولة من الجهات المختلفة إلا أن تراكم كميات المياه وتجمعها بدا أكبر من كل الجهود، ما اضطر العاملين في مصلحة المياه والصرف الصحي إلى فتح أغطية مصارف المياه وسط الشوارع وبجوار المنازل السكنية وتركها مفتوحة دون وضع سياج أو علامات تحذيرية حولها لحماية الأطفال وكبار السن وطلاب المدارس من الخطر . واضطر عدد كبير من الطالبات للسير وسط المياه للوصول إلى مدارسهن .
معاناة الطالبات
وفي حي الرويعيات كانت معاناة طالبات الابتدائية العشرون، والمتوسطة السابعة والعشرون ( 1000 طالبة ) أكثر وضوحا، ووصل ارتفاع المياه في الشارع إلى نحو متر تقريبا أمام بوابات المدارس والمنازل المحيطة . ما حدا بمديرة المدرسة ابتسام البلوي والطاقم الطبي إلى الخروج إلى الشارع، وتسليم الطالبات إلى أولياء أمورهن، والتأكد من سلامتهن . كما أدت الأمطار إلى انقطاع التيار الكهربائي عن المدرسة، وانطلاق جرس الإنذار أكثر من مرة . وتساءل محمد عيد العطوي، سلطان المشهوري، خالد العنزي ( من سكان الحي ) أين دور الأمانة والجهات المعنية؟ ولم يختلف حال المدرسة الـ 48 في حي المصيف كثيرا عن سابقتها، وشكلت الأمطار تجمعات طينية في مساحات كبيرة ومواقع مختلفة .
خاطبنا الأمانة
من جهته أبلغ «عكاظ» الدكتور محمد القحطاني مدير عام تعليم البنات في تبوك أنه تمت مخاطبة أمانة تبوك من قبل المختص في تعليم البنات، الذي أكد بأن أمين تبوك وقف بنفسه ثلاث مرات على عمليات شفط المياه في الأحياء الجنوبية، مشيرا إلى أن فصل التيار الكهربائي عن المتوسطة الـ 27 إجراء احترازي لسلامة الطالبات . وأوضح الناطق الإعلامي للدفاع المدني في تبوك المقدم ممدوح بن سليمان العنزي أن غرفة العمليات تلقت كثيرا من البلاغات عن تعطل سيارات في الشوارع نتيجة ارتفاع منسوب المياه، الذي وصل في بعض المواقع لقرابة المتر . وأشار العنزي إلى إنقاذ طلبة ومعلمات تعطلت حافلاتهم في طريق حي المروج الرئيسي، وطريق الأمير ممدوح بن عبد العزيز لافتا إلى إنقاذ عائلة تعطلت سيارتهم، وإخماد حريق في حي الصناعية كان سببه تماسا كهربائيا جراء الأمطار .
إغلاق الجسر
من جهته أشار مدير المرور في منطقة تبوك العقيد محمد بن علي النجار إلى أن جسر المعظم تم إغلاقه لبعض الوقت نتيجة السيول وارتفاع منسوب المياه . وبحسب مدير قوة أمن الطرق العميد هزاع الزهراني تم تسيير دوريات إضافية ووضع نقاط تمركز على طريق المدينة بقيادة النقيب محمد عيد المشهوري ،وطريقى ضباء وعمان .
=========================
عكاظ : الأربعاء 18-05-1430هـ العدد : 2887
10 معلمين ينهون دورتهم بتغيير «بنشر»
عبدالخالق ناصرالغامدي الباحة
فوجئ 10 معلمين عقب انتهائهم من دورتهم التدريبية بعد مغرب أول من أمس الاثنين، بعدم وجود هواء في إطارات سياراتهم التي أوقفوها على مدخل قرية وادي العلي ببني ظبيان التابعة لمنطقة الباحة، الأمر الذي دفعهم للاستعانة بأحد مراكز إصلاح الإطارات، وإقناعه بالانتقال لموقع سياراتهم للخروج من هذا المأزق، وفي الوقت نفسه أبلغوا مدير المركز الذي نقل بدوره هذا الأمر إلى شيوخ وأعيان القرية . وكان المعلمون الذين يخضعون لدورة تدريبية على الحاسب الآلي في المركز، قد أوقفوا سياراتهم بعيداً عن المقر المخصص لتدريبهم، وتحديداً في مدخل القرية وأمام عدد من المنازل المجاورة، ولم يدر بخلدهم أن يتسبب إيقافهم لسياراتهم في هذا المكان لتعكير «مزاج» أحد شباب القرية، الذي قرر بدوره إفراغ إطارت السيارات العشرة دفعة واحدة .
==========================
المدينة : الأربعاء 18-05-1430هـ العدد : 16821
التعديات” ترسل لجنة و“الأوقاف” تطالب بالتروي و“العامة” تفصل في قضية مسجد النخيل
هتان أبو عظمة - جدة
تنظر المحكمة العامة اليوم قضية مسجد حي النخيل بجدة التي تفاعلت مؤخراً بطلب مالك الصك الشرعي على الأرض بإزالته لتسليمه للمشتري الجديد وزارة التربية والتعليم وقد ذكر الأهالي بأن هذه الأرض موقوفة من مالك الأرض السابق لأهالي الحي لإقامة مسجد عليها وأنها تقع في منتصف الحي ويخدم شريحة كبيرة من سكانه، مطالبين بكف يد المالك الجديد للمخطط وتقديم الأرض لوزارة الشؤون والأوقاف الإسلامية في الوقت الذي جهزت فيه لجنة الاراضي الحكومية وإزالة التعديات لجنة للوقوف على الموقوع وتقديم تقريرها الكامل عنه لامارة منطقة مكة المكرمة . قال وكيل المواطنين سعيد الأسمري :إن صاحب المخطط وبناء على النظام المعتمد من قبل امانة محافظة جدة أن يضع أراضي للمرافق والخدمات ، واهم تلك المرافق المساجد والمدارس ، والناس قاموا ببناء المسجد في جزء من الأرض المخصصة للمسجد وله ما يقارب 17 عاماً ويصلون فيه جمعة وجماعة منوهاً ان صاحب المخطط وفي عام 1413 هـ قام المالك بتعديل المخطط . وأضاف أرض المسجد للمدرسة مشيراً بأن المالك قام بوقف الأرض للسكان وبذلك تعتبر وقفاً فعلياً . وقال مالك الأرض : نحن جاهزون بأوراقنا للتقديم للمحكمة العامة كاملة منوهاً بأنه لم يهب الأرض لأي أحد كان . وعن إضافة المسجد للمدرسة في المخطط العام للحي قال لا يحق لمالك الأرض التعديل كيفما يشاء في أرض الخدمات ولو كان لي ذلك لقمت بتعديلها إلى قطع سكنية وبيعها على المواطنين أفضل من تعديلها لمرفق . مشيراً ان المسجد بني بدون تصريح نهائياً ولو كانت الأرض مخصصة لمسجد سيتم إصدار تصريح لذلك ولكن الناس بنوا في الأرض غرفة واحدة ثم تطور حتى أصبح في وضعه الحالي ، وهناك اوامر سامية صادرة نصها المحافظة التامة على الأراضي التعليمية وتبقى لما خصص له إلا بأمر ثانٍ آخر . قال رئيس لجنة الاراضي الحكومية وإزالة التعديات المهندس سمير باصبرين : تستعد لجنة من إزالة التعديات للوقوف على المسجد على الطبيعة وتقديم تقرير مفصل عنه منوهاً بأنه تم تحديد الموقع تماماً وجارٍ تحديد موعد لخروج اللجنة لتقديم التقرير المفصل، مشيراً أن هناك توجيها من الامارة بذلك . وقال المدير العام لإدارة الأوقاف والمساجد فهيد البرقي : إن قضية موضوع المسجد لا زالت القضية منظورة لدى الشرع حتى الآن كما ان هناك توجيهات من محافظ محافظة جدة صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بعدم التعرض للمسجد لحين صدور الحكم الشرعي والعمل بمقتضاه .
=========================
الندوة : الأربعاء 18-05-1430هـ العدد : 367
بمشاركة 128 طالباً من إدارات التعليم بصفــر يكــرم الفـائــزين فـي مسابقة الكيمياء
مكة المكرمة: أحمد شباب
رعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر أمس الحفل الختامي للمسابقة العلمية السابعة في الكيمياء (الأولمبياد الوطني) وذلك بحضور مشرف عام النشاط العلمي بوزارة التربية والتعليم فيصل بن سالم القعيطي تستضيفها ادارة النشاط الطلابي ممثلة في قسم النشاط العلمي بالادارة العامة للتربية والتعليم , وبدأ الحفل بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم القى مدير ادارة نشاط الطلاب بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة نجيب بن محمد عبدالفتاح كلمة اكد خلالها اهمية المسابقة في تعزيز مستوى الخبرات العلمية وتاهيل واعداد الطلاب للمشاركة في المحافل العالمية , بعد ذلك القى الطالب فهد بن عليوي العنزي كلمة الطلاب المشاركين في المسابقة , ثم بعد ذلك القى مشرف عام النشاط العلمي بوزارة التربية والتعليم فيصل بن سالم القعيطي كلمة اكد خلالها حرص الوزارة على دعم كافة المسابقات الوطنية انطلاقاً من حرصها على تأهيل الطلاب واشاعة روح التنافس والتميز والابداع , واضاف ان طلاب المملكة استطاعوا في السنوات الاخيرة تحقيق مراكز متقدمه وميداليات ذهبية وفضية في عدد من المسابقات العالمية وتمثيل الوطن خير تمثيل في ظل الدعم الكبير الذي يحظى به قطاع التربية والتعليم من قبل القياده الحكيمة . بعدها القى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كلمة اكد خلالها سعادة الاسرة التعليمية بمنطقة مكة المكرمة باستضافة فعاليات المسابقة العلمية للكيمياء في نسختها السابعة .
ثم بعد ذلك تم تكريم المشاركين والطلاب الفائزين بالمسابقة .
]

فليح ملاك 14-May-2009 11:45 AM

الخميس 19/5
 
الرياض:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14934
قرارات «مفصلية» متوقعة في تاريخ التربية والتعليم
12 يوما تحدد مصير 205 آلاف معلم ومعلمة.. والجميع متفائلون
الطائف- خالد الحسيني:
اقتربت أيام انفراج أزمة قضية مستويات أكثر من 205 آلاف مُعلم ومُعلمة حيث شارفت مهلة المائة يوم التي أعلنها وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد منذ تعيينه وزيراً للتربية في أواخر شهر صفر المنصرم، والتي سيكشف فيها عن عدد من القرارات المفصلية في تاريخ وزارة التربية والتعليم في اليوم التاسع والعشرين من جُمادى الجاري. ومن أبرز تلك القرارات قضية مستويات المعلمين والمعلمات حيث يسود الجميع موجة من التفاؤل بحسب لقاءاتهم مع الوزير والتي شكلت ارتياحا كبيرا لشعوره بمطالبهم وقد كان وزير التربية والتعليم قد صرح الأحد قبل الماضي للأستاذ خالد الجعيد رئيس اللجنة الإعلامية للمُعلمين والمُعلمات أثناء لقائه به بعد اجتماع اللجنة العليا لسوق عُكاظ التاريخي الذي عُقد في الطائف قائلاً: انتظروا انتهاء مُهلة ال 100 يوم والمُتبقي منها نحو أسبوعين إلى ثلاثة ، وأشار الجعيد أن الأمير فيصل لم يتطرق إلى آلية أقرب راتب وفق المادة 18 التي أعلنت عنها وزارة التربية مما يُعطي دلائل واضحة على أن سموه حريصٌ كُل الحرص على حسم قضية المستويات لصالح المُعلمين والمُعلمات بإقرار كافة حقوقهم الوظيفية، مُبدياً تفاؤله المُطلق بإيجابية ما سيُعلن من قرارات بشأن القضية بعد انقضاء ال 12 يوما المُتبقية من مُهلة ال 100 يوم التي حددها سموه. وقد أضر بقضية المعلمين والمعلمات الأخذ بالمادة 18 من نظام الترقيات وذلك بعد استناد اللجنة الوزارية المُشكلة لمُعالجة هذه القضية على هذه المادة التابعة للائحة الوظائف العامة غير التعليمية في أنظمة الخدمة المدنية، والتي لا تنطبق قانوناً ونظاماً على المُعلمين والمُعلمات، مما أدى إلى إحداث سلبيات أكبر من ذي قبل كان من ضمنها تساوي 18 دفعة في الرواتب (7 دفعات من المُعلمين، و 11 دفعة من المُعلمات)، إضافة إلى عدم احتساب خدمة البند 105 ل 76000 ألف مُعلمة عملن على البند لمدة تجاوزت ال 7 سنوات، في حين لم يتم احتساب خدمة البند أيضاً ل 18000 من المُعلمين عملوا فيها على سنوات البند لمدة سنتين. من جهة أخرى أكدت اللجنة الإعلامية لمُعلمي ومُعلمات المملكة أن المُعلمين والمُعلمات يُعلقون آمالاً عريضة وتطلعات كبيرة على وزير التربية والتعليم في حسم قضية المستويات بإقرار لكامل حقوقهم الوظيفية التي يطالبون بها منذ أكثر من 12 عاماً ، وأنهم ينتظرون بفارغ الصبر والتفاؤل والثقة في سموه انتهاء ال 12 يوماً المُتبقية من مُهلة ال 100 يوم التي حددها سمو الأمير فيصل للحديث عن قضيتهم.يُذكر أن اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله من أجل مُعالجة قضية المستويات من كافة جوانبها وبأفضل السُبل أقرت تعديل مستويات أكثر من 200 ألف مُعلم ومُعلمة بعد استنادها على المادة 18 من نظام الترقيات المُتعلق بلائحة الوظائف العامة والتي لا تنطبق على لائحة الوظائف التعليمية الخاصة بالمُعلمين والمُعلمات مما أحدث إشكاليات كبيرة في تعديل المستويات تضمنت تساوي 18 دفعة في الرواتب إضافة إلى استبعاد خدمة سنوات البند 105 ل 94000 مُعلم ومُعلمة مما سيؤثر على وظائفهم عند التقاعد وحال العمل، حيثُ أكد مُحامي المُعلمين والمُعلمات أحمد المالكي أن استناد الخدمة المدنية إلى المادة (13) في تطبيق المادة (18/ب) قياس غير صحيح، لافتاً إلى أنه لوي لنص نظامي واضح تم تطبيقه في غير محله، مبيناً أن هذا النص يطبق في أحوال النقل، والتأديب، والترقية بشكلها الصحيح، وكف اليد، والإحالة للمحاكمة، والفصل من الخدمة، وأحكام الاستقالة، فهذه الأحوال ترتبط بالوظيفة العامة ولم تنظمها لائحة الوظائف التعليمية، مختتماً بيانه بأن مطالب المعلمين والمعلمات ستظل قائمة حتى يأذن الله بأمر جديد. وأوضح المُحامي المالكي أن تطبيق المادة(18/ ب) مُخالف لأنظمة ولوائح وزارة الخدمة المدنية حيث ان المعلمين والمعلمات يخضعون للائحة الوظائف التعليمية وليس للائحة الوظائف العامة ، في حين أكدت مصادر مطلعة سلبية استخدام المادة 18 في آلية تعديل المستويات بأن نحو 95 ألف معلمة ظللن على البند 105 بمرتب مقطوع لأكثر من خمسة أعوام، كما حملت مخصصات رواتبهن تباينا واضحا في رواتب معلمات الدفعة الواحدة وكذلك تفاوتا في الرواتب بين جميع الدفعات.
===================

.
====================
الجزيرة:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13377
التربية تدعو خريجات معاهد المعلمات الى تحديث بياناتهن
حائل - عواطف اليوسف:
تعتزم وزارة التربية والتعليم حصر أعداد خريجات معاهد المعلمات اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أي وظيفة رسمية، وذلك تمهيداً لدراسة أوضاعهن وإيجاد الحلول المناسبة لهن بالتعاون مع الجهات الحكومية المعنية. لذا نأمل تعبئة البيانات والمعلومات الموجودة في الاستمارة بكل دقة ووضوح، وسيتم استبعاد أي خريجة يثبت وجود أخطاء في بياناتها، أو من تعمل حالياً في وظيفة حكومية رسمية ويتم التسجيل على الرابط التالي:
http: - www.moe.gov.sa - treg - Rigstration.aspx
============================
============
عكاظ:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:2888
تصدعات في الثانوية 43 في قويزة
ليلى عوض ـ جدة
تقدمت طالبات الثانوية 43 للبنات في قويزة بشكاوى لمديرة المدرسة عن سوء حالة المبنى وتصدع جدرانه وتسرب المياه داخل الفصول وغرف الحاسب الآلي، إضافة إلى تهالك أسلاك الكهرباء.وأشارت الطالبات إلى حدوث تماسات كهربائية أكثر من مرة في أجهزة التكييف، مشيرات إلى أن معظمها معطلة حاليا، حيث لا يعمل منها سوى مكيفين اثنين فقط. وطالبت الطالبات بإيجاد بيئة صحية سليمة وآمنة في الفصول الدراسية، لما لذلك من تأثير على الاستيعاب والفهم.
====================
الجزيرة:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13377
مدير تعليم البنين بحفر الباطن يعقد لقاءه الثاني بقادة الميدان التربوي بالمحافظة
القيصومة - خليف الزناتي:
برعاية وكيل محافظة حفر الباطن مسلط الزغيبي عقد مدير التربية والتعليم (بنين) بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور لقاءه الثاني بقادة الميدان التربوي بالمحافظة بحضور مدير إدارة التطوير التربوي بمعهد العاصمة النموذجي محمد بن ناصر الخليف ومدير بلدية حفر الباطن ومدير بلدية القيصومة ورئيس هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالقيصومة صباح يوم أول من أمس الثلاثاء وتناول اللقاء ثلاثة محاور رئيسة تتعلق ب (الحوار الفعَّال وأثره في المدرسة) وكان المتحدث محمد بن ناصر الخليف ورئيس الجلسة عبد العزيز التركي ومقرر الجلسة مقبل الشمري. و(تقنين مؤشرات الأداء لمدير المدرسة) وكان المتحدث عوض السرور ورئيس الجلسة عايض بن نافع الرحيلي ومقرر الجلسة عايد عودة العنزي. و(دور مدير المدرسة في رفع الحس التربوي لدى المعلم) وكان المتحدث إبراهيم المحيميد ورئيس الجلسة رافع العنزي ومقرر الجلسة عمار الحربي. وفي ختام اللقاء تم تكريم الطالب سعيد عبد الله القحطاني (من ثانوية الإمام النسائي) الحاصل على المركز الأول على مستوى المملكة في التصفيات النهائية لمسابقة المهارات اللغوية التي استضافتها منطقة الجوف خلال الفترة من 9 - 12 - 4 -1430ه والمدارس الفائزة بمسابقة المحافظة على المظهر الجمالي والفائزة بمسابقة التفوق الدراسي واللجان العاملة باللقاء والرعاة والمدرسة المستضيفة.
==============
الرياض:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14934
مداخلة
هذه هي أسباب انحراف البنات!
خلود بشير الجهني
رداً على ما ورد في جريدة (الرياض) الغراء في يوم الأحد غرة جمادى الأولى تحقيق (مرشدات عاجزات عن مواجهة المشاكل وحدهن) (عنف وتحرش وادمان بين الطالبات في المدارس) للزميلة فاطمة الغامدي، أنا من وجهة نظر شخصية وحسب استبيان قمت باجرائه منذ صدور التحقيق وجدت ان احد الأسباب المباشرة لانحراف الفتيات هي الأسرة والمنزل فنجد انه لا يوجد تواصل بين الفتيات واسرهم او افصاح من قبل الفتيات عن خططهم وأفكارهم لأهلهم خوفا) منهم، فنجدهم لا يعرفون اهتمامات أبنائهم ولا الى حاجتهم النفسية إلى الحنان والعطف فنجد الفتيات يلجأن بالبحث عن العاطفة خارج اطار المنزل فيقعون في العلاقات المحرمة بحثا عن الاهتمام والحنان والسعادة المفقودة في الأسرة، ونجد ايضا بعض الأسر يضعون معاول هدم في منازلهم دون أدنى رقابة لفتياتهم المراهقات على أساس مبدأ الثقة فمثلا الانترنت يوجد به النافع والضار فنجدهم يستخدمون الجانب الضار منه بعلاقات محرمة عن طريق الماسنجر ثم تتطور الى ما لا تحمد عقباه. وايضا الافلام التركية التي غزت البيوت السعودية وفتن فيها كثير من الفتيات المراهقات فنجد الممثلة الفلانية تحمل في احشائها طفلاً غير شرعي الأم تزغرد والأب يبارك دون ادنى استنكار، والمراهقات منبهرات في تلك الحياة الأكثر حرية المنحلة اخلاقيا، فنجد الفتاة بذرت بذرة الانحراف الأولى في المنزل وتأتي الى المدرسة لتنمو تلك البذرة وتكبر بمباركة من صديقاتها وبدعم منهن، وتصطدم بها المرشدة غير المؤهلة بدورات تطور ذاتها وتمكنها من التواصل مع المراهقات، فتجد الفتاة تنفر منها بسبب سياسة القمع التي تستخدمها أغلب المرشدات وعدم القدرة على احتواء المشكلة، فنجد أن أغلب المرشدات تفضل التكتم على المشاركة وتجاهلها لأنها تفوق مقدرتها الثقافية والمعرفية او لعدم استعدادها للدخول في متاهات مع الطالبات، فيجب عند اختيار المرشدات ان يكن على أسس علمية وثقافية وان يخضعن لدورات تؤهلهن وتنمي مهاراتهن لكي يستطعن التواصل مع الطالبات بشكل سليم، فيجب عليك ايتها الطالبة اذا كنتي بحاجة ماسة للمساعدة فعلا فاطلبيها وحددي من تحتاجين مساعدته ثم توجهي لطلبها منه، فيمكنك أن تحصلي على ذلك بمالك مع أكبر المراكز الاستشارية، او تحصلي عليها من قبل آخرين المهم ان تطلبيها.
مساعدة مديرة مركز تحسين الأداء
===============
صحيفة اليوم:الخميس 19 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13117
القيصومة : قادة الميدان التربوي يناقشون تطوير الأداء ومفهوم الأمن الفكري
عامر الصبر ـ حفرالباطن
ناقش لقاء قادة الميدان التربوي الذي تنظمه إدارة التربية والتعليم « بنين » بحفر الباطن أبرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية عبر 3 محاور رئيسة ،تتضمن الحوار الفعال وأثره في المدرسة وتقنين مؤشـرات الأداء لمديـر المدرسـة ودور مدير المدرسة في رفع الحس التربوي لدى المعلم .
الأمن الفكري
وكان مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عوض بن صالح السرور قد افتتح صباح امس فعاليات اللقاء في قاعة الاجتماعات بمتوسطة سلمان الفارسي بالقيصومة برعاية وكيل محافظة حفر الباطن مسلط الزغيبي . وأكد السرور على ضرورة تحقيق مفهوم الأمن الفكري لدى طلاب التربية والتعليم بهذه المحافظة داعياً قادة التعليم لغرس مبادئ الوسطية في نفوس الناشئة داخل الحقل التربوي وحثهم على ضرورة تنمية مواهب أبنائهم الطلاب واكتشاف قدراتهم وطاقاتهم ومساعدتهم في تلمس احتياجاتهم والوقوف على همومهم ومشكلاتهم ورسم أهدافهم وطموحاتهم بما يعود عليهم بالنفع وعلى المجتمع بالرقي والنهوض . وأضاف: إن اللقاء ياتي تعزيزاً لما تقدمه الوزارة للطلاب والمعلمين للنهوض الشامل بالتربية والتعليم في ظل ما يحظى به التعليم من دعم سخي من خادم الحرمين الشريفيين الملك عبد الله بن عبد العزيز -حفظه الله -وسمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبد العزيز -حفظه الله - وسمو النائب الثاني الأمير نايف بن عبد العزيز - حفظه الله - . وبدأ الحفل بالقرآن الكريم ثم كلمة الافتتاح القاها رئيس قسم الإدارة المدرسية بالادارة عوض العبيلان تطرق خلالها الى محاور اللقاء مؤكداً انها ذات اهداف رائدة يقدمها متحدثون أكفاء لهم خبرتهم الطويلة وتجاربهم الفريدة وتمنى العبيلان ان يحقق اللقاء الهدف المنشود والفائدة المرجوة .
تطور الأداء
والقى مدير المدرسة المستضيف للقاء عبدالله الجوفي كلمة اوضح فيها : أن اللقاء يتمتع بأهمية كبيرة إذ يحتضن عددا كبيرا من المنتمين للعمل التربوي في وزارة التربية والتعليم من مديري الإدارات المدرسية بالمحافظة من أصحاب الخبرة والمتمرسين في العمل مما سيضفي عليه فوائد جمة من خلال المحاور المتناولة ذات الأهمية الكبيرة التي يحتاجها القادة في مجال عملهم . فيما قال مدير الإشراف التربوي ناصر العبدالكريم خلال كلمته: إن اللقاء يناقش أبرز المستجدات في العملية التربوية والتعليمية ويقدم التوصيات الصادرة من الميدان من خلال عرض يقدمه لنا خبراء في المجال التربوي سيكون لها بالغ الأثر على تطور الأداء لدى قادة الميدان التربوي مما سينعكس على المسيرة التعليمية ككل .
الحوار الفاعل
وتناول اللقاء 3 محاور رئيسة كان المحور الأول ( الحوار الفاعل وأثره في المدرسة ) وتحدث فيه محمد بن ناصر الخليف وناقش المحور الثاني ( تقنين مؤشـرات الأداء لمديـر المدرسـة ) وكان المتحدث عوض السرور بينما تطرق المحور الثالث لـ ( دور مدير المدرسة في رفع الحس التربوي لدى المعلم ) ،وكان المتحدث إبراهيم المحيميد . وشهد اللقاء تفاعلا كبيرا من الحضور من القادة التربويين الذين أبدوا أطروحات ذات فائدة كبيرة تجاوب معها المتحدثون من خلال تبادل معلوماتي بين الطرفين كان له أثر كبير واستفاد منه العديد من الحضور .وفي ختام اللقاء تم تكريم الطالب سعيد عبد الله القحطاني ( من ثانوية الإمام النسائي ) الحاصل على المركز الأول على مستوى المملكة في التصفيات النهائية لمسـابقة المهارات اللغوية التي استضافتها منطقة الجوف والمدارس الفائزة بمسابقة المحافظة على المظهر الجمالي والفائزة بمسابقة التفوق الدراسي بالإضافة الى اللجان العاملة باللقاء والرعاة والمدرسة المستضيفة .

فليح ملاك 15-May-2009 01:09 PM



الرياض:الجمعه 20 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14935
ملك السويد يقلد الأمير فيصل بن عبدالله شارة عضوية زمالة بادن
بوسطن - و.أ.س:
قلد ملك السويد كارل غوستاف السادس عشر الرئيس الفخري للصندوق الكشفي العالمي شارة عضوية زمالة بادن باول للكشافة لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية وذلك اثناء مشاركته في احتفالية الصندوق الكشفي العالمي بالمتبرعين والداعمين في مدينة بوسطن بالولايات المتحدة الأمريكية.وحضر مراسم التقليد عدد من العلماء والمفكرين ورجال الأعمال. يذكر ان زمالة بادن باول تضم شخصيات أبرزها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام وصاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز أمير منطقة الرياض.ويهتم أعضاء زمالة بادن باول بدعم الكشافة والمكتب العالمي عبر الجوانب المالية والتربوية والتأهيلية ويرأس الصندوق فخريا جلالة ملك السويد كارل غوستاف.وقال نائب رئيس جمعية الكشافة السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد «إن الكشافة السعودية اصبح لها وجود عالمي ومميز في المحافل الدولية واللجان العالمية بدعم من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين حفظهما الله وبتوجيه ومساندة من صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية».
الرياض:الجمعه 20 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14935
تمديد فترة التسجيل لبرامج موهبة إلى الأحد
الرياض - واس:
مدد المركز الوطني للقياس والتقويم بالتنسيق مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع (موهبة) فترة التسجيل بالاختبارات الخاصة ببرامج موهبة إلى يوم الأحد 22/5/1430ه، وذلك لإعطاء الطلاب والطالبات فرصة إضافية للتسجيل في برامج موهبة الصيفية لهذا العام.صرح بذلك سمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز الوطني للقياس والتقويم مهيباً بجميع من سجل في موقع موهبة أو من لم يسجل من قبل الاطلاع على البرامج المقدمة والمستويات الدراسية المطلوبة لها من خلال موقع موهبة
www.mawhiba.org
=============================
الوطن :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 3150
إدراج الطلبات الإلحاقية للنقل الخارجي للمعلمين عن طريق التبادل الإلكتروني
القنفذة: عبدالرحمن الغبيشي
فتحت وزارة التربية والتعليم الأسبوع المنصرم برنامج التبادل الإلكتروني للمعلمين الراغبين في إدراج الطلبات الإلحاقية للنقل الخارجي من مدارس في إدارات التربية والتعليم المختلفة.وتم إرسال تعميم لجميع الإدارات يؤكد ضرورة إبلاغ جميع المعلمين المتقدمين في الحركة الأساسية بالآلية والخطوات اللازمة في الحركة الإلحاقية الموضحة في موقع شؤون المعلمين عن طريق مدارسهم، إذ إنه لن يتم قبول أي عدول أو طلب إلا عن طريق طلب جديد من خلال الحركة الإلحاقية. وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها ستصدر الحركة الإلحاقية في 1/6/ 1430 من خلال التقديم بالطرق التالية:
1ـ المعلم المنقول على رغبة غير رغبته الأولى إذ سيتم مفاضلة جميع المعلمين المتقدمين للحركة الأساسية الذين نقلوا على غير الرغبة الأولى ما لم يتقدموا بطلب تثبيت نقلهم الأساسي وعدم الدخول في الحركة الإلحاقية على الرغبات المتبقية.
2 ـ المعلم غير المنقول على الحركة الأساسية يحق له أن يتقدم في الحركة الإلحاقية بطلب الانسحاب من الحركة الخارجية حتى يتم استبعاده من المفاضلة.
3 ـ المعلم المنقول على الرغبة الأولى يحق له طلب نقل إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج على مكانه السابق قبل نتيجة الحركة الأساسية فقط.
4 ـ يحق للمعلم المنقول على غير الرغبة الأولى المفاضلة على رغباته المتقدمة التي لم تتحقق، والتقدم على التثبيت والتقدم بطلب إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج.
===========================
الوطن :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 3150
استحداث 102 مدرسة بنات جديدة العام الدراسي المقبل
القويعية: صالح الزهراني
اعتمدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفائز إحداث 102 مدرسة جديدة للبنات للعام الدراسي المقبل 1430/1431.ودعت الفائز جميع إدارات التربية والتعليم للبنات إلى التأكد من إمكانية توفر العدد المطلوب من الطالبات لكل مدرسة والتأكد من توفر شروط الأمان والسلامة قبل افتتاح المدارس.وشملت المدارس المستحدثة 29 مدرسة ابتدائية بالقويعية ومكة المكرمة وجدة والقنفذة والمدينة المنورة والأحساء والهفوف وحفر الباطن وبيشة وجازان وتبوك والحدود الشمالية والجوف والقريات ونجران وعنيزة.وتضمنت المدارس المستحدثة كذلك 49 مدرسة متوسطة بالرياض والأفلاج ومكة المكرمة والطائف والليث والمدينة المنورة وينبع والمنطقة الشرقية وعسير وجازان وتبوك والحدود الشمالية والجوف ونجران وحائل والقصـيم .فيما بلغ عدد المدارس الثانوية المستحدثة 24 مدرسةبالرياض والخرج ومكة المكرمة وجدة والليث والمدينة المنورة والعلا وينبع والأحساء وعسير وتبوك والقصيم .
===============================.

================
الجزيرة :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
الاستفادة من برامج المدارس الرائدة لدعم برنامج (تطوير) ومدرسة المستقبل
د. الزهراني افتتح الملتقى العلمي للمدارس الرائدة بجدة
جدة - راشد الزهراني:
نيابة عن مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن أحمد الثقفي افتتح مدير الإشراف التربوي معجب بن جار الله الزهراني أمس فعاليات الملتقى العلمي الثاني للمدارس الرائدة، وذلك بنادي جدة للإبداع العلمي. وأكد الزهراني خلال كلمة تدشين الملتقى أن ما يقدم من خلال المدارس الرائدة هو عمل خلاّق ومحل تقدير وإشادة من الوفود التعليمية والزائرين سواء من مختلف مناطق المملكة أو من الخارج وهو الأمر الذي جعل من المدارس الرائدة نقطة انطلاق قوية لتقديم البرامج التعليمية الجديدة خلال العام الدراسي القادم، حيث تم اختيار مدرسة الفاروق الرائدة لتطبيق مشروع (تطوير)، كما تم اختيار مجمع الأمير سلطان لتنفيذ برنامج مدرسة المستقبل. مضيفاً أن ما وصلت إليه المدارس الرائدة بشكل عام هو عامل تحفيز للمدارس الأخرى للارتقاء بما تقدمه لطلابها وللمجتمع بشكل عام. وحول ما حققه الملتقى العلمي أوضح الزهراني أن الملتقى في نسخته الأولى حقق نتائج إيجابية حيث امتدت المشروعات التي قُدمت من خلاله لتطبق في كافة المدارس الرائدة، مؤكداً أن العمل جارٍ على التوسع في مثل هذا الملتقى والعمل على استمراره ودعمه مُشيداً ببرامج وورش الملتقى كونها تستهدف الطالب والمعلم والقائد التربوي على حد سواء التي ستعود عليهم حتماً بالفائدة وتحقيق مستويات وجرعات تدريبية مُرضية.من جانبه استعرض رئيس قسم المدارس الرائدة بجدة ماجد السلمي فعاليات الملتقى الذي يستمر ثلاثة أيام والتي أوضح أنها تركز في المقام الأول على تنمية الجوانب الفكرية لمنسوبي المدرسة الرائدة وتسليط الضوء على أبرز البرامج الحديثة ومنها برنامج (القيادة التحويلية) والمقدم من قبل مشرف القيادة عبدالرحمن السلمي، فيما سيقدم خبير تقنية الروبوت مصطفى جافو دورة تدريبية للطلاب المشاركين حول برمجة الروبوت، ويقدم مشرف العلوم ياسين البركاتي برنامج (دائرة التعلم الخماسية) وبرنامج (التفكير الناقد) لمشرف الموهوبين مازن السلمي ويقدم المدرب عماد الحسن برنامج (تفعيل النادي العلمي وبرنامج جلوب بالمدارس الرائدة).وشكر رئيس المدارس الرائدة في ختام كلمته كلية التربية بجامعة الملك عبدالعزيز التي مثلها في الحفل وكيل الكلية الدكتور مطيع الله السلمي، مؤكداً أن كلية التربية تعتبر أحد شركاء النجاح الحقيقيين والفاعلين للمدارس الرائدة بما يقدمونه من خبرات واستشارات تربوية في غاية الأهمية.تلا ذلك تقديم الدروع التكريم وشهادات الإنجاز للمدارس التي اجتازت مرحلة الإنجاز الأولى والثانية لتنطلق بعدها برامج الملتقى العلمي.
===========================
الجزيرة :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
تعليم الخرج ينفذ حملة الطالب النظيف
الخرج - مسفر القحطاني
تشارك إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج في حملة وزارة الصحة (حملة الطالب النظيف) بالتعاون مع مستشفى الملك خالد بالمحافظة، وذلك بهدف التوعية بأهمية النظافة للوقاية من الأمراض المعدية من خلال رفع الوعي عند تلاميذ الصفين الأول والثاني الإبتدائي .. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور - سعود بن حسين الزهراني الذي أضاف أنّ التركيز على طلاب الصفوف الأولية يعود لأنها ما زالت مطواعة في تشكيل سلوكها وعاداتها الصحية، إضافة إلى ايصالها رسالة التوعية لبقية أفراد الأسرة والتأسيس لمجتمع يعي معنى المكروبات ودورها في نقل العدوى من الأمراض المعدية المختلفة وكيفية التخلص من هذه المكروبات وأساليب النظافة الواجب اتباعها لتحقيق هذا الهدف.

==================
:الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
د .العويس يفتتح معرض التربية الفنية الثاني بمجمع محمد بن قاسم بمشذوبة
مشذوبة - صالح الدهش
افتتح مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة الدكتور موسى بن عيسى العويس صباح أمس الأول معرض التربية الفنية الثاني، وذلك بمجمع محمد بن القاسم بمشذوبة، بحضور رئيس مركز مشذوبة عبد الله بن غزاي بن صميد الحربي، وقد رافق مدير التعليم خلال هذه الزيارة التفقدية كل من مساعد مدير النشاط الطلابي بالإدارة أحمد السبيت، وبعد جولته التفقدية على المعرض استمع خلالها إلى شرح من مدير المدرسة عبد العزيز بن عبد الوهاب الحصين ومن مدرس التربية الفنية بالمدرسة سامي الحربي قام مدير التعليم ومرافقوه بجولة على المدرسة، كما حضر الحفل الخطابي الذي أقامته المدرسة لتكريم الداعمين للمدرسة، وللطلاب المتميزين، حيث بدأ بالقرآن الكريم للطالب عائض عيسى، وكلمة للمعلمين ألقاها المعلم سامي الجلعود، وكلمة الطلاب ألقاها الطالب منصور الفهد، بعد ذلك ألقى مدير التربية والتعليم كلمة قدم فيها شكره لمدير المدرسة ومنسوبيها على جهودهم.
============================
الجزيرة :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
تعليم وادي الدواسر يحقق المركز الأول على مستوى المملكة اجتماعياً
وادي الدواسر - قبلان الحزيمي
حققت إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر المركز الأول في مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية الثامنة (المستوى الثاني) التي نظمتها وزارة التربية والتعليم خلال الفترة من 16 إلى 18 من الشهر الجاري واستضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك، وقد توَّج مساعد المدير العام للشؤون المدرسية بمنطقة تبوك الدكتور عمر بن محمد أبو هاشم وفد محافظة وادي الدواسر بدرع المركز الأول الذي من خلاله يتأهلون (للمستوى الأول) من المسابقة العام القادم إن شاء الله.. فيما حصل على المركز الثاني وفد محافظة صبيا.. وجاء في المركز الثالث وفد محافظة ينبع، من جانبه عبَّر مدير التربية والتعليم بوادي الدواسر صقر بن فهاد الصقر عن سروره بهذا الإنجاز الذي حققه أبناء المحافظة مقدماً شكره وتقديره وتهانيه لأبنائه الطلاب الذين حققوا هذا التفوق.
=================================
الجزيرة :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
45 كشّافاً يحصلون على الوسام الذهبي بالمملكة
حائل - حمد الغصوني
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين)، عن نتائج المنافسات التمهيدية للمشاركين من مناطق المملكة التعليمية، والتي أقيمت في منطقة حائل خلال الفترة من 14 - 5 وحتى 18 - 5 - 1430هـ وقد بلغ عدد المسابقات 2700 مسابقة تنافس عليها أكثر من 150 كشافاً يمثلون خمس عشرة منطقة تعليمية والحاصلون على الوسام الذهبي، فقد بلغ عددهم 45 فائزاً، تأهلوا للمنافسات النهائية للحصول على وسام وزارة التربية في محافظة الطائف.
================================
الجزيرة :الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
تقليص زمن اختبار الحاسب إلى ساعة ونصف
«الجزيرة» - ناصر السهلي
أبلغت وزارة التربية والتعليم كافة الإدارات التعليمية في مناطق المملكة بتعديل زمن الاختبار التحريري لمادة الحاسب الآلي (اختبارات نهاية الفصل) من ساعتين إلى ساعة ونصف لكافة المدارس الثانوية. كشف ذلك مدير عام الاختبارات والقبول فهد بن عبدالرحمن المهيزع الذي قال إن تقليص زمن الإجابة لمادة الحاسب الآلي في المراحل الثانوية أتى بعد دراسة قامت بها الإدارة العامة للمناهج رأت فيها أن الزمن المقترح بساعة ونصف يكفي لإجابات الطلاب عن أسئلة المادة التحريرية.

====================
الندوة : الجمعه 20 جمادى الأولى 1430 العدد 13378
اختبار المعلمين الجــدد بمـركز القياس السبت
الرياض : الندوة
يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم يوم السبت المقبل في اختبار المعلمين الجدد المتقدمين للوظائف التربوية للعام القادم وذلك في 15 مدينة ومحافظة.وأوضح سمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز الوطني للقياس والتقويم أن المركز فتح التسجيل لمدة أسبوع إضافي ليتسنى لجميع المرشحين التسجيل في الاختبار الذي يعد ضرورياً لعملية الترشيح للمعلمين.وتمنى سمو مدير المركز أن يكون هذا الاختبار لبنة أساسية في بناء المعلم الكفء الذي يمكن أن يسند له مهمات بناء الأجيال القادمة.من جهة أخرى ينهي المركز الوطني للقياس والتقويم اليوم الخميس الفترة الثانية لاختبار القدرات لهذا العام والذي استمر لمدة أسبوع حيث ثم استيعاب جميع الطلاب ( بنين ) المسجلين مبكراً ومتأخراً .
=================================

الرياض:الجمعه 20 جمادي الأولى 1430هـ العدد 14935
معلمات فقدن هيبتهن أمام "طالبات مسترجلات"!
العنف في مدارس البنات.. ضرب وتقطيع شعر وتهديد و«طوالة لسان» بعيدة عن الأدب والاحتشام
تحقيق- سحر الرملاوي
حظي الخبر الذي انفردت «الرياض» بنشره مؤخراً بعنوان "أربع طالبات «مفصولات» بقيادة عمتهن يقتحمن مدرسة ثانوية ويعتدين على معلمة بالضرب" بعدد كبير من التعليقات على موقع الجريدة الالكتروني، حيث بلغ عدد التعليقات خلال يوم واحد أكثر من (437) تعليقاً، كما تداول الخبر عشرات المواقع الإخبارية على الشبكة العنكبوتية، وعلى عكس ما هو متوقع فإن نسبة لا بأس بها من القراء أيدوا الطالبات فيما فعلن بنسبة 15% وهي نسبة عالية وغير متوقعة، بالمقابل رفض هذا السلوك واستهجنه 65% من المعلقين، فيما اتخذ 20% من القراء جانب الحياد في تقويم الواقعة بدون رفض او تأييد..
تأديب عائلي!
حدثت واقعة مشابهة في مدرسة ابتدائية جنوب الرياض يوم الأحد الماضي عندما اقدمت أم واختان لطالبة في السادس الابتدائي باقتحام المدرسة والتهجم على المديرة وضربها وشد شعرها الى حد قطعه، متسببات في حالة من الفزع والصراخ بين الطالبات الصغيرات ولم تستطع كل معلمات المدرسة ان يبعدن الفرقة العائلية عن المديرة خاصة وأن كل أنواع السباب والإهانة كانت تنصب على المديرة ومن يحاول انقاذها وعندما استدعوا الشرطة كانت الأم وابنتاها قد انهين مهمتهن التي كان دافعها ان المديرة اتهمت الطالبة بعلاقة اعجاب مع طالبة اخرى..!!
جاءت مشرفة من مركز الجنوب وطلبت من المديرة صرف الشرطة خارج المدرسة وقالت بأن الامر بسيط وإنها شخصياً - أي المشرفة- سبق أن تعرضت للضرب هي وسائق سيارتها في مدرسة بحي الفيصلية!
بعد ذلك توجهت المشرفة باللوم على المديرة لأنها لم تراع السن الخطرة للطالبة وكونها في سن المراهقة وتحتاج الى الرعاية بدلاً من اللوم والعقاب وجمعت الشهادات والشعر المقطع وقالت: "بيصير خير" ثم ذهبت ولم يحدث شيء، والطالبة داومت بشكل عادي وهي تنظر بتحد لكل من تسول لها نفسه ان توجه لها كلمة عتاب !!
الواقعة ذكرتها معلمة من شهود العيان لم ترغب بنشر اسمها، وقالت: أن اسوأ ما تعانيه مدارس البنات هو ظاهرة الاعجاب بين البنات، ثم استخدام الالفاظ البذيئة في حديثهن العادي والعنف الذي اصبح ظاهرة في تعامل البنات مع بعضهن البعض، اضافة الى عدم تجاوب اولياء الامور مع المدرسة، مشيرة إلى ان الحل من وجهة نظرها يكمن في ايجاد حارسة أمن داخل المدرسة، وبالنسبة للمدارس الابتدائية لابد من ايجاد لائحة سلوك لها لأن لوائح السلوك لا تطبق فيها ويكتفى عند حدوث حادث شغب نقل الطالبة من فصل الى فصل فقط لا غير..
شؤون وشجون!
من جهة أخرى قالت مديرة إحدى مدارس منطقة الدخل المحدود جنوب الرياض - تحتفظ الرياض باسمها - : لقد أثارت هذه الواقعة لدي الشجون، فقد عايشت عندما كنت مديرة لمجمع مدارس هناك ومازلت مديرة لمدرسة تحفيظ في مكان آخر حال الطالبات في مناطق جنوب وغرب الرياض، حيث الفقر المدقع والمستوى المتدني مادياً واجتماعياً وحيث العصبية القبلية والغياب الواضح لدور الأب و الأم ، بالإضافة الى تكدس الفصول وقلة عدد الإداريات في المدارس، فإذا أضفنا لكل هذا قلة صلاحيات المديرة وكف يدها عن اتخاذ القرارات التي تراها مناسبة في مدرستها من قبل الادارة المركزية والتعميم الذي صدر مؤخراً ويلزم المديرة بعدم الخصم من درجات السلوك إلا بعد الرجوع للادارة المركزية، لوجدنا ان ما يحدث هو نتاج معقول لكل هذه المعطيات..
ولقد مررت بنفسي بمثل هذا وحاولت بعض الطالبات الاعتداء علي، ومن وجهة نظري فان الحل يكمن في خطوات اولها استبدال حراس المدارس الذين تخطوا السبعين بآخرين أقل منهم سناً مع زوجاتهم ليتمكنوا "وقت اللزوم" من التدخل وفرض النظام، ثم ايجاد حارسات أمن مدربات داخل المدارس مهمتهن التدقيق في القادمات الى المدرسة ممن يدعين أنهن أمهات لطالبات، ثم يتضح لنا فيما بعد أنهن أما شحاذات او بائعات او مرتزقة وأهل مضاربات ..!!، وأيضاً اعطاء المديرة الصلاحيات المناسبة لكي تمارس مهنتها على أكمل وجه وإذا ثبت تعسفها حاسبوها..
اقتحام وتهديد
وإلى الشمال انتقلنا إلى إحدى المدارس الثانوية في المصيف، والتقينا مديرة المدرسة رقية الخلف التي اعترضت على تحديد جغرافية للعنف، وقالت: إن السلوك العنيف غير مرتبط بمكان، بدليل ما حدث في مدرستها الذي يعد بالقياس أقل خطورة مما حدث في بقية المدارس، إلا انه يشكل مؤشراً مهماً أيضاً على تنامي ظاهرة العنف في مدارس البنات..
والقصة حدثت مع بداية العام الدراسي حين تأخرت إحدى الطالبات عن الخروج وبالطبع فان المعلمات يتناوبن البقاء في المدرسة لحين خروج آخر طالبة، فلما تأخرت هذه الطالبة الى قرابة الثالثة اضطرت المعلمة المناوبة ان تهاتف اسرتها والمفاجأة ان الأم والاخوات عنفن المناوبة على اتصالها واستشطن غضباً وعندما جاء السائق لأخذ الطالبة طلبت المناوبة من الحارس ان يطالبه بالهوية، وعندما اطمأنت انه سائق سمحت للطالبة بالذهاب وذهبت الى منزلها، لكن القصة لم تنته عند هذا الحد، فقد جاءت ثلاث سيدات من قريبات الطالبة ربما كنّ اخواتها ومعهن العمة واقتحمن المدرسة يطاردهن الحارس العجوز وزوجته، وهن مصرات على معرفة اسم المناوبة ومصرات أيضاً على دخول غرفة المناوبة للاستيلاء على سجلات المناوبة، ولما فشلن في معرفة ما يردن من معلومات قمن بوضع رسائل تهديد واستهزاء على باب المديرة، وعندما اتصلت المستخدمة زوجة الحارس بالمديرة لتخبرها كانت تنتفض من الخوف والشعور بالإهانة جراء ما لحقها من أذى المقتحمات فبادرت المديرة بعمل تحقيق موثق بكل ما حدث
واستدعت أم الطالبة التي أنكرت معرفتها بما فعلته البنات وعمتهن ورفع الأمر للإشراف الذي أوفد مشرفة استجوبت الجميع وشاهدت الأوراق وكان تعليقها الوحيد: «ربما جرحتم شعور الطالبة»؟.
وطالبت الأستاذة رقية بتعديل لائحة السلوك والمواظبة في مدارس الطالبات حيث إنها بوضعها الحالي لا تردع الطالبات عن التهاون بالمعلمة وبالعملية التعليمية ككل، كما طالبت أيضا بوجود حارسات أمن لحماية المدرسة واختتمت حديثها بأنها تفكر بالتقاعد المبكر حتى ترتاح مما تراه من عجائب لم نسمع عنها الا مؤخرا.
انتظار العاهة
والى شرق الرياض، وتحديداً في إحدى المدارس المتوسطة للبنات بحي النظيم شرق الرياض، تبرز قصة المراقبة التي تلتزم منزلها حاليا وتعيش قهرا وخوفا وغضبا، وتشعر بإهانة كبيرة والمراقبة التي تحتفظ الرياض باسمها تقول: فوجئت مؤخراً بطالبة تهاجمني من الخلف وهي في حالة ثورة عارمة اخذت تشد رأسي وتضربني وتخدشني ولم تستطع معلمتان ان تبعدانها عني حتى استطاعت إحدى زميلاتها ان تبعدها ..
الطالبة كانت غاضبة لأنها اعتقدت ان المراقبة اخبرت ولي امر صديقة لها في المدرسة ان صداقتها هي السبب وراء تدني مستوى الطالبة الأخرى دراسياً واختارت هذا الاسلوب لتفرغ غضبها من المراقبة ..
بعد انتهاء الاعتداء تم تحقيق في المدرسة واتضح منه ان الطالبة فهمت الامر خطأ وحولت المراقبة الى المستشفى وحصلت على تقرير طبي بالاصابات، وجمعت خصل شعرها المقطع، وحين جاءت المشرفة للتحقيق قالت لها بالحرف الواحد" لن نفصل الطالبة ولكن اذا سببت لك عاهة في المرة القادمة سوف نفكر بالأمر!".
وتقول المراقبة انها رقم (7) في المعتدى عليهن من منسوبات المدرسة، حيث تلقت احداهن في وقت سابق صفعة على وجهها من طالبة وقامت طالبة اخرى بمساعدة امها وشقيقها باقتحام المدرسة الثانوية، الملاصقة لمدرستنا لضرب معلمة هناك وتسببن في كسر يدها ..
وتضيف: أريد حقي وأن يرد لي اعتباري، فالطالبة لاتزال تدرس ومفروض علي ان اتعامل معها بشكل يومي وجهاً لوجه، كيف يحدث هذا؟، وكيف يمكن للطالبات ان يحترمن معلمتهن؟،.. انني اطالب بإعادة هيبة هيئة التدريس وإعادة النظر في لائحة السلوك وتوفير حارسات أمن مدربات في المدارس، والأهم ان ينظر لبيئة المدرسة بعين واقعية بعيداً عن حلم المدينة الفاضلة فنحن على أرض الواقع نعاني وكف يد الكبار اتاح الفرصة للصغار ان يبالغوا في التطاول.
تجربة ومحاولة
وقد كان لمدرسة بنات بحي الشميسي هي المتوسطة 37 مبادرة فردية اثبتت نجاحها ولكنها لا تزال بحاجة الى دعم لاحتواء سلوكيات الطالبات، وهي اقامة ورش عمل مكثفة للطالبات في قواعد السلوك وأصول التحاور والذوق والاتيكيت، من خلال برامج في الطب البديل والكلمة الطيبة وفن الديكور والإكسسوارات والكماليات ومملكة المطبخ والتمريض المنزلي، وتقول رائدة النشاط بالمدرسة جميلة العوفي: إن هذه الورش جهود فردية لمواجهة تبعات الفقر والعصبية القبلية، مشيرة إلى أن الحل في وجود حارسات أمن داخل المدارس، إضافة الى تكثيف حملات التوعية الذكية وتقوية الوازع الديني لديهن.
شهود عيان
وعودة الى تعليقات القراء على خبر تعدي الطالبات بالضرب على معلمتهن غرب الرياض، فقد كان بين الردود ما لا يقل عن ثلاثين تعليقاً كتبته بعض منسوبات المدرسة التي وقعت بها الحادثة بين طالبات ومعلمات، وقد تباينت شهادتهن للواقعة، فبينما اتخذت المعلمات جانب المدرسة والمعلمة، وجدتها الطالبات فرصة للحديث حول همومهن داخل المدرسة وأيد بعضهن الاعتداء ورفضته اخريات ..
ومما جاء في التعليقات رد من إدارة الإعلام التربوي في الرياض أكدوا فيه أن إدارة تعليم البنات بالرياض لا ترضى بحدوث مثل هذه السلوكيات السلبية في أروقة مدارسها "ولذلك تفعّل إدارة التوجيه والإرشاد مجموعة من البرامج الموجهة للطالبات لحل مثل هذه الإشكاليات"، ليعلم الجميع أن الطالبات لم يتم فصلهن كما ورد في الخبر إنما وجهن إلى مدارس أخرى قريبه من منازلهن، وذلك حسب رغبتهن، كما تم تنفيذ البرامج الإرشادية في نفس المدرسة لمواجهة هذه السلوكيات السلبية، ومنها (برنامج مربيات وعطاء واعد).

فليح ملاك 16-May-2009 01:27 PM

الوطن :السبت 21 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3151 ـالمقرن : 98 مليوناً لطباعة المقررات المدرسية للبنات خطأ مطبعي في 700 نسخة من كتاب تم استبدالها خلال 3أيام الهفوف: عدنان الغزال قال مدير عام المقررات المدرسية بوزارة التربية والتعليم- في شؤون تعليم البنات- الدكتور مقرن بن إبراهيم المقرن لـ "الوطن" إن الوزارة خصصت للعام الدراسي الحالي نحو 98 مليون ريال لطباعة جميع المقررات المدرسية للبنات لتزويدا الإدارات التعليمية في مختلف المناطق والمحافظات في المملكة، موضحاً أن الوزارة تطبع سنوياً نحو400 عنوان من المقررات، تشمل مدارس التعليم العام وتعليم الكبيرات وغيرها، مبيناً أن الوزارة حريصة على الاستفادة من طباعة وتأمين المقرر المدرسي لوصوله لأيدي الطالبات في الوقت المناسب ولتطوير العمل في إدارة وأقسام المقررات المدرسية بإدارات التربية والتعليم.وأكد المقرن، الذي ترأس فعاليات اللقاء الثالث للمقررات المدرسية، الذي استضافته الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في الأحساء الاثنين الماضي لمدة يومين، تحت عنوان "رؤى ووسائل مقترحه لتحسن آليات العمل"، أن الأخطاء المطبعية في المقررات المدرسية قليلة جداً، إذا ما قورنت بالكميات الهائلة التي يتم طبعها سنوياً، مشيراً إلى أن المقرر المدرسي يخضع للتدقيق والتمحيص من خلال 3 بروفات للتأكد من سلامته كاملاً، وقال إن العام الدراسي الحالي سجل حدوث خطأ مطبعي في نحو 700 نسخة من مقرر دراسي لأحد الصفوف، نتيجة وقوع خطأ في ترتيب صف الملازم قبل الطباعة، بسبب عدم إجادة بعض العمالة للغة العربية في خطوط الإنتاج بالمطبعة، مضيفاً أنه تم سحب كامل الكمية، واستبدالها بأخرى سليمة في غضون ثلاثة أيام.وذكر المقرن أن المشاركين والمشاركات في اللقاء يمثلون 41 إدارة تعليمية للبنات، وبعض القيادات الرجالية والنسائية في الوزارة، ناقشوا خلال اللقاء 4 محاور رئيسية، هي: دراسة أسباب نشوء العجز المتنوع في المقررات المدرسية لدى بعض إدارات التربية والتعليم- وسائل وطرق مقترحة لتحسين آليات العمل ـ احتساب الاحتياج من المقررات المدرسية- وسائل وطرق مقترحة لتحسين آليات سد العجز الطارئ قبل وقوعه - رؤى واقتراحات لتطوير برنامج (المقررات المدرسية)الحاسوبي الموجود على موقع الوزارة.وشهدت جلسات اللقاء، تقديم مجموعة من الاقتراحات من بينها: المطالبة بأن تكون جميع الإجراءات والاستمارات الخاصة بالمقررات المدرسية موحدة على مستوى مناطق المملكة، وكذلك المطالبة بإعداد حقيبة تضم جميع ما تحتاجه المقررات المدرسية توضع بين يدي المشرفة المبتدئة في هذا المجال، بالإضافة إلى اقتراح توحيد المطابع بمطبعة واحدة تتعاقد معها الوزارة، أو أن يتم إنشاء مطبعة خاصة بالوزارة تكون مرجعاً رسمياً وتتولى عملية الطباعة بشكل موحد مما يوفر مبالغ مادية باهظة على الوزارة. ===========================================.عكاظ : السبت 21-05-1430هـ العدد : 2890 مصدران في "الخدمة" و"التربية" لـ"عكاظ": 8 آلاف وظيفة تعليمية ولم الشمل الشهر المقبل محمد الزهراني ـ الطائف، عبد الله الغامدي ـ الرياضأكد لـ «عكاظ» مصدر رفيع في وزرارة الخدمة المدنية عزم الوزارة الإعلان عن ثمانية آلاف وظيفة تعليمية الشهر المقبل، وسيكون التسجيل إلكترونيا عبر موقع الوزارة. إلى ذلك أكدت وزارة التربية والتعليم، أنه ستدرس أوضاع المعلمين المتقدمين لبرنامج « لم الشمل »، وفق الضوابط المنظمة لذلك، من 6/6/1430هـ إلى 17/6/1430هـ، تمهيدا لإعلانها في 24/6/1430هـ، لافتة إلى أن استقرار الطرفين في مكان واحد وفق المفاضلة والضوابط يمثل الهدف الأساسي للجنة «لم الشمل».أغلقت وزارة التربية والتعليم الأربعاء الماضي، استقبال الطلبات من المعلمين المتقدمين بطلباتهم لحركة النقل الخارجي الإلحاقية بعد أن استمر التقديم فيها لمدة أسبوعين، مؤكدة أن جميع المعلمين غير المنقولين أو المنقولين على غير الرغبة الأولى في الحركة الأساسية، سيدخلون مفاضلة على رغباتهم المتبقية في الحركة الإلحاقية في حال أنهم لم يتقدموا بأي طلب من الطلبات، في حين يتوقع أن يعلن عنها مطلع الشهر المقبل.وكانت الوزارة أوضحت أن المعلم غير المنقول، يحق له طلب انسحاب من الحركة الخارجية في الحركة الإلحاقية، وعدم الرغبة في المفاضلة على رغباته المتقدم بها في الحركة الأساسية، وأن المعلم المنقول على الرغبة الأولى، يحق له طلب نقل إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج على مكانه السابق قبل نتيجة الحركة الأساسية، وبالتالي سيدخل مفاضلة نقل جديدة على مكانه السابق.وأوضحت كذلك، أن المعلم المنقول على رغبة غير الأولى، يحق له التقدم بطلب تثبيت نقله الأساسي وعدم الرغبة في الدخول في الحركة الإلحاقية على الرغبات المتبقية، التي تسبق الرغبة المنقول إليها، إذ يحق للمنقول على غير الرغبة الأولى طلب نقل إلحاقي وفق المفاضلة والاحتياج على مكانه السابق قبل نتيجة الحركة الأساسية، وبالتالي سيدخل مفاضلة نقل جديدة على مكانه السابق كرغبة وحيدة.================المدينة : السبت 21-05-1430هـ العدد : 16824بيئة التعليم .. والأنشطة اللاصفيةد.محمود إبراهيم الدوعانهل يمارس طلاب مدارسنا الأنشطة اللامنهجية كما هو مأمول؟ هل وفرت الوزارة جميع الأنشطة الرياضية لجميع مدارسنا بمختلف مراحلها؟ هل هناك قصور في وفرة هذه الأنشطة؟ ولماذا تراجعت هذه الأنشطة بهذا الشكل الكبير عن ذي قبل؟تقاس حضارات الأمم بما تحققه من إنجازات في مسيرتها التعليمية، ومحو أمية أفرادها، وزيادة الجرعات الثقافية لشبابها، لتحقق طموحات سكانها وتنمية مهارات مجتمعاتها والوصول بها إلى مصاف الدول الراقية والمتقدمة بما تحققه من مكاسب علمية وبحثية تعزز من مكانتها بين الدول. نعم: فالعلم القائم على التخطيط السليم المدروس؛ هو مفتاح التنمية الشاملة، ولا يمكن أن تحرز دولة أي تقدم، أو أن تأخذ مكانها بين الدول المتحضرة بدون أن تنال حظها الوافر من العلم، وذاك التخطيط، والسير وفق منهجية علمية وإستراتيجية وطنية تحقق طموحات الوطن. ونحن نريد أن ننوه لوزارة التربية والتعليم، بأنه لا يمكن أن تبلغ المنظومة التعليمية أوج غايتها من دون إدراج الأنشطة ضمن برامجها ومناهجها, ونحن نعلم أيضا أن الوزارة مطلوب منها الشيء الكثير للرقي بالمسيرة التعليمية في بلادنا، ولكن كونها الوزارة الأهم، والركيزة الأساسية التي تقوم عليها نهضة الدولة وتقدمها نحو ركب الدول المتحضرة، وحيث نشعر إن هذه المطالب أساسية ويجب الاهتمام بها، نوجه إلى وزارتنا الكريمة بعضًا من الأسئلة التي تبحث عن إجابات في إطار بيئتنا التعليمية، وما يغذّي هذه البيئة من الأنشطة والبرامج الموضوعة ضمن الأهداف والسياسات العامة للتعليم، وهذه الأسئلة باختصار هي: هل بيئتنا التعليمية بدون تفعيل الأنشطة اللاصفية تعتبر بيئة طاردة؟!! هل يمارس طلاب مدارسنا الأنشطة اللامنهجية كما هو مأمول؟ هل وفرت الوزارة جميع الأنشطة الرياضية لجميع مدارسنا بمختلف مراحلها؟ هل هناك قصور في وفرة هذه الأنشطة؟ ولماذا تراجعت هذه الأنشطة بهذا الشكل الكبير عن ذي قبل؟أذكر عندما كنا طلابا في المرحلة الابتدائية قبل عدة عقود من الزمن وقبل تغيرات الطفرة، وقبل حلول عوائد البترول الضخمة، وعندما كانت إمكانات وزارة المعارف آنذاك متواضعة جدا.. كانت البيئة المدرسية جاذبة بمعنى الكلمة، وكان يوجد بها معظم الأنشطة اللاصفية القائمة على عدد من الألعاب الرياضية التنافسية مثل: ملاعب كرة القدم، والطائرة، والسلة، والتنس، وألعاب القوى وأجهزتها التي يمارس عليها القفز، ومسابقات اختراق الضاحية، وغيرها. كنّا نستمتع بحصة الرياضة، ونقضي فيها أجمل أوقاتنا، وكانت حصص الرياضة موزعة على أيام الأسبوع، حتى ينعم الطالب فيها بشيء من الحركة والنشاط والمتعة، والبعد عن القراءة والكتابة ولو لفترة بسيطة من الزمن يسترد فيها أنفاسه ويعاود نشاطه. كان دوري المدارس له نكهة وطعم خاص، والأنشطة الرياضية كانت تبرز مواهب الطلاب الصغار وتقدم أفضل اللاعبين للأندية.معظم دول العالم تهتم بالناشئة وتقدم لهم كل ما يحتاجونه من ملاعب، وأدوات، ومستلزمات رياضية، وخلافه، من أجل إخراج الطالب من ضيق حجرة التعلم إلى فسحة النشاط، التي يجد فيها الطالب متنفساً من عناء يوم دراسي طويل. أما اليوم فكيف هو حال مدارسنا ؟!! أين هي الأنشطة اللاصفية؟ ما ذا حدث لها؟ لماذا هذا التراجع والقصور وعلى الأخص في الأنشطة الرياضية؟ لماذا تقلص النشاط الرياضي عندنا وحصرناه فقط في كرة القدم؟! هل يهتم أبناؤنا بغير هذه الرياضة، أو وجدوا غيره حتى يمارسوه؟ ثم إن كان الأمر كذلك, فهل هناك دوريّ قائم بين المدارس على مختلف فئاتها لتفعيل هذا النشاط؟ ما دور الإدارة المدرسية في هذا الصدد؟ وما دور إدارات التعليم في إنعاش هذا النشاط الرياضي الخامل وإحيائه من جديد؟ هل يعزّ على وزارة التربية والتعليم تفعيل هذا النشاط وإيجاد آلياته بالدعم المادي وهي التي تبذل الشيء الكثير للرقي بالعملية التعليمية في بلادنا؟إن النهضة الرياضية في الدولة مؤشر ذو دلالة قوية على رقيها وحضارتها وحسن رعايتها لشبابها، انظروا إلى جميع دول العالم المتقدم اليوم في المناسبات الرياضية، كيف تتباهى الأمم وتتنافس في حصولها على ميداليات مختلفة في شتى أنواع الألعاب الرياضية؛ وهذه المشاركات – بطبيعة الحال - ترفع أسهم الدولة بين الدول الأخرى، وتعرّف بها على مختلف المستويات المحلية، والإقليمية، والدولية. وأجزم أن ذلك ناتج عن اهتمام حقيقي بالمدرسة وأنشطتها اللاصفية المختلفة.وحتى نضمن استمرارية هذا العطاء يجب الاهتمام بالبيئة المدرسية التي هي الأساس في تفريخ اللاعبين الماهرين في مختلف أنواع الأنشطة الرياضية. ففي اعتقادنا أن صورة النهضة الرياضية في بلادنا لن تكتمل دون الالتفات إلى البيئة المدرسية، ومخرجاتها من الطلاب الموهوبين علميًا، وسلوكيًا، ورياضيًا. هذه المحصلة النهائية أيضا لن تكتمل ما لم نهتم بالأنشطة اللاصفية في المدارس، وندعمها ماديا ومعنويا، لكي نصل إلى مفهوم البيئة التعليمية المتوازنة.. أعطوا أولادنا فرصة الكسب المعرفي المعزز بوسائل التعليم المختلفة، حتى نحقق التوازن المطلوب بين النظرية والترويح. ===================المدينة : السبت 21-05-1430هـ العدد : 16824“المدنية” تمنح حاملي دبلوم الإرشاد المستوى الخامس عبدالله الدهاس - مكةوافقت وزارة الخدمة المدنية على منح المستوى الخامس للمعلمين الحاصلين على دبلوم التوجيه والإرشاد الطلابي المعينين على المستوى الرابع والذين يشغلون وظيفة مرشد طلابي المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.ودعت وزارة التربية والتعليم جميع الحاصلين على الدبلوم للتقدم بالأوراق التي تثبت حصولهم على الدبلوم مصطحبين صورة من المؤهل مع الأصل للمطابقة وصورة لشهادة الدبلوم .إضافة إلى صورة بطاقة الأحوال المدنية وصورة من قرار التعيين في موعد غايته يوم الأربعاء المقبل .

فليح ملاك 17-May-2009 12:04 PM


الوطن :الأحد 22 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3152

تمديد للتسجيل في برنامج موهبة
00
لإعطاء الطلاب والطالبات فرصة إضافية للتسجيل في برامج موهبة الصيفية لهذا العام مدد المركز الوطني للقياس والتقويم بالتنسيق مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع "موهبة" فترة التسجيل بالاختبارات الخاصة ببرامج موهبة إلى اليوم الأحد.مدير المركز الوطني للقياس والتقويم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري طالب جميع من سجل في موقع موهبة أو من لم يسجل من قبل الاطلاع على البرامج المقدمة والمستويات الدراسية المطلوبة لها من خلال موقع موهبة
www.mawhiba.org ومن ثم التسجيل في الاختبارات الخاصة بالطلاب والطالبات من الصفوف الخامس والسادس الابتدائي والثالث متوسط والأول الثانوي والثاني الثانوي من خلال موقع قياس:
www.qiyas.org.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3152&id=102384&groupID=0
============================
الحياة :الأحد 22 جمادى الأولى 1430هـ

10 آلاف مرشح لـ«الوظائف التعليمية» يخضعون لاختبارات الـ 100 سؤال
الرياض - ظافر الشعلان
خضع أكثر من 10 آلاف معلم مرشح للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي المقبل مساء أمس لاختبارات الكفايات في جميع مناطق المملكة، في خطوة تعد الأولى من نوعها في تاريخ الوزارة.
وكان المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس)، بدأ التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين للوظائف التعليمية الذين تقدموا للوزارة، واجتازوا المقابلات الشخصية خلال الأسابيع الماضية، عن طريق موقع المركز الالكتروني على شبكة الانترنت.
ورصدت «الحياة» من خلال جولتها في عدد من مواقع الاختبارات في مدينة الرياض، تناول الاختبار لأربعة أجزاء أساسية تمثلت في المعايير التربوية واللغوية والعددية والتخصصية، فيما اشتمل الاختبار للمتخصصين في الرياضيات والفيزياء على 100 سؤال، و110 أسئلة لخريجي بقية التخصصات. واستغرق الزمن الكلي لأداء الاختبار ساعتين موزعتين على أقسام الاختبار، بواقع 30 دقيقة لكل قسم من الأقسام الأربعة، فيما كانت أسئلة الاختبار متعددة الخيارات.
ويهدف اختبار المعلمين إلى قياس مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير، التي ينبغي توافرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة. وتستخدم نتائجه لأغراض عدة، منها استخدامه في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من الجهات المختصة في وزارة التربية والتعليم.
وتنطبق على اختبار المعلمين بشكل عام، جميع الضوابط والإجراءات التي تُطبق على بقية اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، ومن ذلك الالتزام بتعليمات الاختبار والوقت المحدد لكل جزء من أجزاء الاختبار.
وأكد مدير المركز الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري، أن المركز عمل على إعداد الاختبارات وترتيبات تنفيذها بموجب الاتفاق مع وزارة التربية والتعليم، إذ يتولى المركز للمرة الاولى اختبارات المعلمين الجدد، في خطوة قد تعقبها خطوات أخرى في هذا المجال، ومنها رخصة المعلم.
وأشار إلى أنه سيتم إعلان النتائج على موقع المركز
www.qiyas.org، وبالرسائل النصية SMS، ومن خلال الهاتف الموحد 920001170، على أن تزوّد وزارة التربية والتعليم بنسخة إلكترونية منها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/17378
=========================
الجزيرة:الأحد 22 جمادى الأول 1430هـ العدد:13380

اعتماد مدرستين في مشروع تطوير التعليم بمنطقة الحدود الشمالية
طريف - محمد راكد:
صدرت موافقة وزارة التربية والتعليم على تطبيق مشروع الملك عبد الله (تطوير) الذي تم اعتماده العام المنصرم وطبق في 50 مدرسة ثانوية للبنين والبنات في المملكة بتطبيقه على مدارس إضافية بمنطقة الحدود الشمالية وذلك تمهيداً للتوسع فيه على مستوى المملكة، حيث ذكر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبد الرحمن بن أحمد الروساء أن هذا المشروع سيتم تطبيقه في مدرستين بالمنطقة لهذا العام وهي ابتدائية الأمير عبد العزيز بن مساعد ومتوسطة الأمير عبد الله بن مساعد، مشيراً إلى أنه قد تم البدء في استكمال متطلبات تهيئة المدارس والعاملين فيها، حيث سيتم خلال الأسبوع القادم عمل برنامج تبادل زيارات (البرنامج التعريفي لمشروع تطوير لمدارس تطوير الجديدة) للمدرسة المنفذة.
http://www.al-jazirah.com/147426/ln34d.htm
============================
عكاظ:( الأحد 22/05/1430هـ ) 17/ مايو/2009 العدد : 2891

النظام الآلي يحرم خريجات 1416هـ من الوظائف الإدارية
سعيد الباحص ـ الدمام


تفاجأ عدد من خريجات معاهد المعلمات، خصوصا خريجات 1416هـ، بعدم قبول النظام الآلي لإدخال البيانات الذي اعتمدته الوزارة أخيرا، بهدف توظيفهن إداريات ومراقبات، في مدارس البنات، في مختلف المناطق. وأشارت إحدى المعلمات، إلى أنها أمضت 14 سنة، وهي تنتظر هذه الفرصة، للانضمام إلى الكادر الإداري، وسجلت بياناتها آليا، وفق ما اعتمدته الوزارة، ولكن الصدمة كانت حين لم يقبل النظام أصلا، إدخال بيانات خريجات سنة 1416هـ، وطالبت الوزارة النظر بجدية في أوضاعهن، مضيفة أن هناك مدارس كثيرة، في المدن والقرى، لازالت شاغرة من المراقبات والإداريات، نظرا إلى أن الخريجات أصلا أعدادهن قليلة، ونحن الأحق بها.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517277978.htm

================================
الندوة : الأحد 22-05-1430هـ العدد : 370

ظاهرة تدخين الفتيات بمنتدى لطالبات الثانوية
جدة : الندوة
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جـدة يوم غد الاثنين منتدى الحوار والإبداع الفكري لطالبات المدارس الثانوية وذلك بمقر الإدارات النسائية للتربية والتعليم للبنات بجدة .ويهدف المنتدى إلى اكتشاف المفكرات الشابات من طالبات المدارس الثانوية واستثمار قدرات النقد والإبداع لديهن في فهم الواقع بوعي وإدراك كامل يدفعهنّ للمشاركة في الاهتمام بالقضايا والمشكلات التي يمر بها المجتمع وتقديم الرؤى والمقترحات التي تساهم في وضع حلول ومقترحات لها من وجهة نظرهن وفق الثوابت الشرعية والمفاهيم العلمية الحديثة . و يشتمل المنتدى على عدد من المحاور منها محور/ العنف الأسري بين التنشئة والجريمة / ويتناول العنف الأسري /الأسباب وطرق العلاج / و أثر العنف الأسري على المجتمع / التماسك النواحي الاجتماعية والنفسية / ومحورا آخر بعنوان / الانفتاح وأزمة التربية / ويتناول التقليد الأعمى للصرعات المستوردة / الموضة / و/ أزياء وسلوك لطمس الهوية / و ظاهرة التدخين لدى الفتيات / احتراق العقل والجسد / . ومن المحاور كذلك / العمل التطوعي بين القيم والتحديات / ويتناول المحاور العمل التطوعي بين التشريع والمواطنة / الثقافة والممارسات /والتبرع بالدم / المردود الصحي والإنساني / إضافة إلى محور بعنوان / الاقتصاد ومواجهة الغلاء / ويتناول الاستهلاك الأسري / ثقافة وسلوك / ومواصفات بدائل مواجهة الغلاء / الجودة والنفع الشامل الصحة والتوفير / .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009051743216&display=1
===========================
الندوة : الأحد 22-05-1430هـ العدد : 370

مشرفو التعليم يتداولون قضايا الإيذاء والمخدرات والتدخين
المدينة المنورة : الندوة
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد أمس اللقاء التربوي لمشرفي التوجيه والإرشاد من وزارة التربية والتعليم وجميع إداراتها بالمملكة بحضور مشرف الإرشاد والتوجيه بالوزارة خالد الحقيل ويستمر اللقاء لمدة ثلاثة أيام وذلك بقاعة مهارات التدريب بإدارة تعليم المدينة المنورة .وأكد الدكتور جنيد في كلمة الافتتاح أهمية هذا اللقاء في تحقيق أهداف محاور لدعم وتقويم العمل في مجال التخطيط الميداني للعمل الإرشادي وتطوير جوانبها التطبيقية بما يسهم في تحقيق التكامل التربوي وكذلك دراسة المبادرات والمشروعات التطويرية للعمل التخطيطي وتحديد المهارات والقيم المطلوب اكتساب الطالب لها في البرامج والخدمات الإرشادية المنفذة في كل مرحلة .وأشار الدكتور جنيد إلى أن برنامج الحماية من الإيذاء والتوعية بأضرار المخدرات والتدخين تأتي متضامنة مع باقي محاور اللقاء التي تسعى وزارة التربية والتعليم إلى بلورة إطار عام وتطبيقي لها واستفادة الميدان التربوي والتعليمي عبر زيادة الوعي التوعوي والتثقيفي .من جهته أوضح مدير الإرشاد الطلابي بمنطقة المدينة المنورة التعليمية محمد عبد العزيز القايدي أن اللقاء يأتي ضمن جهود وزارة التربية والتعليم والتي تهدف من سلسلة اللقاءات إلى العمل على وضع إستراتيجية تهدف إلى توحيد العمل في مجال الخطط والبرامج في ميدان توجيه وإرشاد الطلاب على مستوى المملكة كما أن هذا اللقاء يتناول في محاوره الإطار العام لرعاية السلوك دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه وقواعد تنظيم السلوك والمواظبة والحماية من الإيذاء والتوعية بأضرار التدخين وأضرار المخدرات مشيرا إلى أن كل إدارة تربية وتعليم ستناقش خطتها التشغيلية للموضوع المحدد وعرض الإجراءات الميدانية في المدرسة وفق برمجة نوعية ومتجددة التنفيذ مع إمكانية القياس الزمني لأثرها في الطالب المستهدف من البرنامج .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009051743226&display=1
============================
عكاظ:( الأحد 22/05/1430هـ ) 17/ مايو/2009 العدد : 2891

جدولة رحلات المعلمين على «السعودية»
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض

أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين، أن على جميع المعلمين غير السعوديين الذين يعملون في مدارس حكومية، عدم القيام بإجراء حجوزات على الرحلات العادية المنتظمة للخطوط السعودية، إذ أنها ستلغى لوجود رحلات مخصصة لهم.
وأوضح رئيس قسم المتعاقدين في «تعليم الرياض» أحمد المزيرعي، أن على المعلمين الذين لهم زوجات يعملن في جهات حكومية بخلاف حقول التعليم، التنسيق فيما بينهم قبل السفر بوقت كاف لتتوافق مواعيد إجازاتهن مع إجازات أزواجهن؛ لتمكين الخطوط السعودية من توفير المقاعد المطلوبة لهم جميعا، مع مراعاة حصولهن على تأشيرات السفر والعودة من جهات عملهن سارية المفعول.
ولفت إلى أنه ستصدر تذاكر المعلمين ومن في حكمهم ومرافقيهم بالدرجة السياحية العادية المخفضة لكافة الأعمار خلال خمسة أيام من تاريخ استلام أوامر الإركاب ومشفوعاته.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090517/Con20090517277989.htm

==========================
الوطن :الأحد 22 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3152

منع المعلمين غير السعوديين من الحجز على الرحلات العادية
الرياض: محمد آل ماطر
منعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض للبنين جميع المعلمين غير السعوديين الذين يعملون في مدارس حكومية بعدم القيام بإجراء حجوزات على الرحلات العادية المنتظمة للخطوط السعودية، موضحة أنه سيتم إلغاء حجوزاتهم نظرا لوجود رحلات مخصصة لهم، وكون قسم المتعاقدين يقوم بإجراء ذلك لهم في الوقت الذي يرغبون السفر فيه.جاء ذلك في تعميم وجهته الإدارة للمدارس بالمنطقة، موضحة أن على المعلمين الذين لهم زوجات يعملن في جهات حكومية بخلاف حقول التعليم التنسيق فيما بينهم قبل السفر بوقت كاف لتتوافق مواعيد إجازاتهن مع إجازات أزواجهن وذلك لتمكين "السعودية" من توفير المقاعد المطلوبة لهم جميعاً، مع مراعاة حصولهن على تأشيرات السفر والعودة من جهات عملهن سارية المفعول.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3152&id=102310&groupID=0
================================

فليح ملاك 18-May-2009 10:58 AM

الإثنين 25/5
 

تربوي تك ( الوكالات ) :


بدأت اثنتان وأربعون إدارة تعليمية للبنين في المناطق بإدخال بيانات (96،341) معلما يمثلون الدفعة الأولى من قرار التسكين والذين يشغلون المستوى (الثاني، والثالث، والرابع) لمنحهم المستوى الخامس لأقرب درجة تساوي الراتب الحالي وفقا للمادة (18/أ) من نظام الخدمة المدنية فيما يخص الراتب، وذلك بناء على الأمر السامي الكريم بتاريخ 26/2/1430 هـ. المتضمن الموافقة على ما توصلت إليه اللجنة الوزارية المشكلة بالأمر السامي بتاريخ 1/9/1429 هـ. لدراسة وضع المعلمات والمعلمين المعينين على مستويات أقل من المستويات المستحقة لهم نظاما.
وكشفت المصادر أن إدراج الرواتب الجديدة في المسيرات للدفعة الأولى من المعلمين سيكون على دفعتين الأولى مع رواتب شهر رجب المقبل، والثانية مع مسيرات رواتب شهر شعبان، مرجعة ذلك لكثرة أعداد المعلمين، والتي تحتاج كما قالت المصادر إلى التأكد من تربوية المؤهل واستحقاق جميع هؤلاء المعلمين للمستوى الخامس وفقا لمؤهلاتهم عند التعيين وعدم اعتماد نقل أي معلم لا يستحق المستوى الخامس لأي مانع نظامي والرفع بذلك للوزارة، ثم التدقيق، ثم التسكين على الخامس، وأخيرا إضافة مبالغ الفروقات مع الراتب والتي ستكون منذ صدور تاريخ القرار وهو 1/5/1430هـ. وأضافت المصادر أن بعض إدارات التعليم يصل عدد معلميها إلى ستة آلاف معلم تقريبا، وهي مضطرة لصرف المسيرات الجديدة للرواتب على دفعتين، لأن نظام مسيرات الرواتب يتم إقفاله نهاية كل شهر، ولا يمكن تجهيز دفعات دون أخرى لصرفها جميعا في شهر واحد.
=========================
تربوي تك - محمد المطيري ( حفرالباطن ) :



وافق سمو وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود على أن يقوم ثلاثة من معلمي حفرالباطن بالسير على الأقدام من محافظة حفرالباطن إلى الرياض وذلك ابتهاجا بشفاء سمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود .
أوضح ذلك سعادة مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم الدكتور غانم بن سعد الغانم والذي أكد أن هذه الموافقة تأتي وفق الإطار العام التنظيمي للرحالة داخل المملكة العربية السعودية ، متمنيا لهم التوفيق في مسيرتهم والتي تمثل تعبيرا عن كافة المنتسبين لهذه الوزارة .
الجدير بالذكر أن استجابة سمو وزير التربية جاء لطلب تقدم به ثلاثة معلمين من إدارة التربية والتعليم بمحافظة حفرالباطن وهم بدر معوض المطيري و محمد عبدالله الفهيد و غانم بن فلاح الهاملي .
====================================

الرياض:الأثنين 23 جمادي الأولى 1430هـ - 18 مايو 2009م - العدد 14938

مسؤولية حصة التعبير والرسم؟؟
ناهد سعيد باشطح

فاصلة :
(ينبغي إكرام معلمينا كما والدينا ذلك بأنه إذا كان والدونا أعطونا الحياة ،فإن معلمينا أعطونا الطريقة لنحيا حياة صالحة)
- حكمة يونانية -

سأعود بكم إلى الوراء إلى مقاعد المدرسة الابتدائية ومعلم العربي والرسم وهما برأيي المسؤولان عن تنمية مواهب الطلاب في الفن والآداب.
معلم اللغة العربية يهمه أن يكتب الطالب موضوع التعبير في الموضوع الذي يحدده وان تظهر النشرة المدرسية بحلة جميلة وليس المهم أن تكون بأقلام الطلاب أو من صنعهم ،وهنا يتعلم الطلاب الدرس الأول في عدم تحمل المسؤولية وضعف الثقة بقدراتهم ، وأن يكافأوا على شيء لم يصنعوه بل صنعه الخطاط!
أما في حصة الرسم فالمعلم يطلب أن يرسم الطلاب طبق فاكهة كما يريد وبالنسخة ذاتها ، فاذا حاول أي طالب تغيير شيء من اللوحة المكررة عوقب لانه متمرد ولا يستمع إلى مايقوله المعلم .
هذا ما تعلمناه اقصد جيلنا، ولكن هل اختلف جيل أبنائنا؟
بالطبع اختلف المعلمون والمعلمات واختلفت طرق عقاب الطلاب والطالبات
لكن شيئا واحدا فيما يبدو لي لم يتغير هو عدم إحساس بعض المعلمين بأهمية أن ينجز الطلاب النشرة المدرسية بأنفسهم وليس مهما أن تكون جميلة أو متقنة لكن المهم أن تكون من صنع أيديهم.
أنا لا انتقد المعلمين فهناك نماذج جميلة لا زلنا نذكرهم بالخير ولكن لم يعد مجديا ونحن في عصر الانفتاح المعلوماتي ان يظل المعلم تقليديا ويتوقع ان الطالب الذي أمامه بكل ما توفر لديه من أدوات ووسائل تقنية مازال ذاك الطالب الذي يستمع إلى ما يقول المعلم دون ان يعرضه على عقله ليقبل أو يرفض.
أنا مع احترام المعلم وتقديره والحفاظ على صورته أمام أبنائنا حين يتظلمون من أي موقف لكنني أيضا أرى آن من ابسط حقوق أبنائنا أن يتعلموا في المدرسة الرأي والرأي الآخر!!
http://www.alriyadh.com/2009/05/18/article430349.html

============================

عكاظ:( الإثنين 23/05/1430هـ ) 18/ مايو/2009 العدد : 2892

خالد الفيصل لطالبات وطلاب جدة: أنتم أولوية الملك.. وموعدي معكم ومع التاريخ في العالم الأول
هادي الفقيه، عبد الرحمن الشمراني، صالح شبرق، رغد السليماني ـ (تصوير: عمرو سلام، سعيد الشهري)
«أنتم أولى اهتمامات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، وموعدي معكم ومع التاريخ في العالم الأول».
الأمير خالد الفيصل
أمير منطقة مكة المكرمة
جدة في 22/5/1430هـ
لبس أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل ثوب الأب، وجلس وسط ابتسامات الصغار والفتيات والفتيان طلاب مدارس جدة، متدثرا ببهجة واندهاش، الأولى بسبب ما سمعه من روح متفائلة وتواقة للسفر نحو العالم الأول، والثانية تفاعلا مع ما سمعه من بلاغة وإبداع.
غير الحاكم الإداري لإمارة منطقة مكة المكرمة خارطة طريقه إلى قلوب وآذان وعقول الصغار المحتشدين داخل قاعة فندق هيلتون جدة للاستماع إليها، بعد أن اقتربوا منه بأفكارهم وهممهم التي جاء ليشحنها، ويرسم لعقولهم خطا يواجههم فيه إلى الهدف الذي اختار أن يكون له وللحاضرين والتاريخ موعدا معه عندما قال لهم خاتما حواره: «موعدي معكم ومع التاريخ في العالم الأول».
أصبوحة من نوع خاص كتبها فيها أمير الفكر وعلى جدار تاريخ جدة بعد أن احتضن الوجوه المتحمسة إلى الانطلاق إلى العالم الأول، حروف ستضل عالقة في الصدور والعقول الغضة.
لم يستطع أمير مكة إخفاء سعادته الغفيرة التي سكنت وجهه، وهو يتابع أبناءه، يخاطبونه نثرا وشعرا، طالبين منه عبر أناشديهم: «فاتخذنا لبنات.. وابنِ منا البلدا».
جاء الأمير خالد الفيصل ليقول لهم تفاءلوا، فوجدهم ممتلئين بالحماس بعد أن ودعوا الإحباط وحذفوه من قواميس حياتهم اليومية.
منظر الطلاب متوشحين البياض والبهجة، حفز الأمير والشاعر والأب ليتحدث بروح، علقت «البروتوكول» عند مدخل القاعة، ليحنو في كلامه، موجها أبناءه بلغة ترطبت بعبارات النصح تارة، والمداعبة تارة أخرى، معلنا حربا من نوع خاص على الأمثال الشعبية التي تسوق ثقافة الإحباط ومحدودية الأفق والتفكير، مثل «مد لحافك على قد رجولك»، و «خليني على قد حالي»، مستنهضا الهمم بأن يرتقي الإنسان السعودي بحاله ويمد نظره إلى الأفق.
إلى حديث أمير مكة المكرمة مع أبنائه وأسئلتهم التي روى عشطها بإجابته، ليزرع في عقولهم ثقافة جديدة كي تنموا في داخلهم ثقافة المعرفة والسباق إلى مستقبل وضعوا خطة واضحة للوصول إليه، إلى الحوار:


أعلن صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبد العزيز أمير منطقة مكة المكرمة، عن إطلاق مسابقة ثقافية رياضية لطالبات وطلاب جميع محافظات المنطقة، تبدأ مع بداية العام الدراسي، وتقدم فيها جوائز مادية ومعنوية، لتحفيزهم لممارسة الأنشطة وشحذ الهمم والأفكار.
وقال في حوار مفتوح أمس مع طالبات وطلاب محافظة جدة، الذي نظمته الإدارة العامة للتربية والتعليم في المحافظة في فندق هيلتون جدة، «الوطن أرض خصبة للإبداع والمبدعين، ومستقبل البلاد بأيديكم فهم طريق الوطن للعالم الأول».
ودعا الأمير خالد الفيصل الطالبات والطلاب إلى بث همومهم وطرح الأسئلة التي تجول في فكرهم وتؤرقهم.

ــ طالب يسأل عمن يقف خلف الخروج عن منهج الاعتدال في بلادنا؟.
¶ الأمير خالد الفيصل: هذا سؤال مهم، أعتقد أنه مر زمن على وجود تيارات في المملكة لم تساير الاعتدال السعودي، وكان هناك تطرف وصل إلى المدارس والجامعات، وكان لذلك الفكر أثره في التفجيرات داخل المملكة وخارجها، وشارك فيها كثير من السعوديين، وهذا لم يكن صدفة، بل هو نتاج فكر متطرف شارك فيه بعض من سموا أنفسهم بالدعاة في المساجد، والمسؤولية تقع على المجتمع.
لكن الآن بدأ هذا التيار في الانحسار، لا بد من مواصلة العمل في تكريس منهج الاعتدال السعودي في مدارسنا، وثقافة مجتمعنا، وهو منهج الرسول صلى الله عليه وسلم، والخلفاء الراشدين والصالحين ومنهج قادة هذه البلاد منذ عهد الملك عبدالعزيز -يرحمه الله-، وحتى اليوم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، ويجب من الآن فصاعدا أن نحارب جميعا كل التيارات المتطرفة، سواء كانت يمينية أو يسارية أو تكفيرية أو تغريبية.

ــ أحد الطلاب يسأل الأمير خالد الفيصل عن ثقافة الإحباط وأسبابها؟.
¶ الأمير خالد الفيصل: ثقافة الإحباط تأتي من أسلوب التربية في المنزل والمنع من كل شيء مما يسبب ضغوطا نفسية للابن وخوفه أن كل ما يعمله هو من العيب ما يجعل الطالب يصاب برهاب قد يصل حتى المرحلة الجامعية، وأنا أحذر من يحاول إحباط المحيطين به في كل ما يخالف رأيه، مبينا أن ما يكرس هذه الثقافة هو انتشار بعض الأمثال الشعبية، ومنها «العين ما تعلا على الحاجب»، و «مدّ رجلك على قد لحافك»، أو «خلينا على قدنا»، وأنا لا أدري لماذا لحافنا دائما قصير ولا نستطيع أن نمد رجلينا، لماذا لا يكون لحافنا طويلا ونمد أرجلنا على راحتنا.

ــ الطالبة مرام أبو عقيل من معهد النور: أناشد الأمير خالد الفيصل أن يسعى في إيجاد فرص وظيفية لخريجات الجامعة من معهد النور في غير مجالات التوظيف في المعهد نفسه.
¶ الأمير خالد الفيصل: شكرا لك يا ابنتي، وأعدك أنني سأبحث هذا الأمر.

ــ الطالب عبدالرحمن النمري يسأل أمير منطقة مكة المكرمة عن مشكلة الواسطة في التسجيل في الجامعات.
¶ الأمير خالد الفيصل: أنا ضد الواسطة داخل الجامعة وخارجها، وهناك طرفان لكل واسطة، الطرف الذي يقبل الواسطة، وهذا مخطئ، ولكن الطرف الآخر -هو الأكثر خطأ-، هو الذي يسعى بالواسطة ثم يشتكي منها.

ــ الطالبة نور العتيبي: نعاني نحن سكان جنوب شرق جدة من عدم توفر الخدمات الأساسية من كهرباء وهاتف وتعبيد الشوارع، فمتى نكون في جدة المطورة، التي نحن جزء منها؟.
¶ أمير منطقة مكة المكرمة: الجنوب والشمال والشرق، للأسف الشديد يوجد نوعان من المخططات، الأول معتمد بشكل رسمي من الحكومة والدولة والبلدية، وواجب عليّ وعلى البلدية أن نسعى إلى اكتمال جميع الخدمات، أما المخططات التي نشأت دون تنظيم وبطريقة غير نظامية، فهذه يجب إعادة النظر فيها، ومحاسبة المسؤولين عن نموها.
وما أود أن أقوله لك، أنني سأراجع مخططات جنوب شرق جدة، وسوف أسعى جاهدا لأن تكوني من أهالي مدينة جدة المتطورة.

ــ طالب يسأل عن ضرورة السيطرة على الإنترنت؟
¶ الأمير خالد الفيصل أحب أن أؤكد على أن الثقافة والعلم هما المصدر الرئيسي لبناء الثقة في عقول البشر، خصوصا الشباب، ليتمكنوا من التفريق بين الغث والسمين، وبين الحقيقة والإشاعة.

ــ الطالبة وديان أبو زنادة تسأل أمير منطقة مكة المكرمة عن انتشار التدخين والمعسل بين الفتيات والشباب؟.
¶ الأمير خالد الفيصل: بداية دعيني أثمن الجهود التي تبذلها الدولة في مكافحة التدخين عبر العديد من الإجراءات، ويجب أن تتضافر هذه الجهود مع الجهود المبذولة في منطقة مكة المكرمة لمكافحة التدخين، وهناك تجارب في العالم أجمع للحد من الظاهرة ومنها منع التدخين في الأماكن العامة، والمملكة نجحت في منع التدخين في الجهات الحكومية كافة، وبعض المواقع العامة رغم وجود تجاوزات.
ويجب تطبيق الأنظمة بصورة حاسمة، وأن تتسع دائرة منع التدخين في الأماكن العامة، وكذلك منع المعسل الذي ليس له أية صلة بالعسل.

ــ طالبة تسأل عن إنشاء منتدى إلكتروني تشرف عليه إمارة منطقة مكة المكرمة؟
¶ الأمير خالد الفيصل: أرحب برغبة الطالبات والطلاب في إنشاء منتدى إلكتروني تشرف عليه إمارة المنطقة والموقع الإلكتروني للإمارة يرحب بمشاركاتكم والرد على استفساراتهم بشكل مباشر.

ــ الطالبة أفراح المطيري تطرح أهمية إنشاء مراكز رياضية وثقافية للمرأة تقضي فيها أوقات فراغها؟.
¶ الأمير خالد الفيصل: أتفق معك 100 في المائة، وأنا بصدد إعادة النظر في مراكز الأحياء في المنطقة لتكون مراكز رياضية وثقافية للنساء والرجال.

ــ طالب يسأل عن موعد حل معضلة شوارع جدة؟.
¶ الأمير خالد الفيصل: أدعوك لحضور عرض استراتيجية الأمانة لتطوير المحافظة غدا (اليوم)، بعد صلاة المغرب لترى وتسمع وتسأل.

واشتمل اللقاء الذي حضره محافظ جدة صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز، وعدد من مسؤولي ومنسوبي التربية والتعليم، على كلمة للطالبات والطلاب، إضافة إلى نشيد ردده عدد من طلاب تعليم جدة.
وتسلم الأمير خالد الفيصل هدية تذكارية من مدير التربية والتعليم لتعليم البنين في جدة الدكتور عبد الله الثقفي، ومدير التربية والتعليم لتعليم البنات في جدة عبدالكريم الحقيل. كما شاهد أمير المنطقة أطول لوحة جدارية في العالم نفذها الطلاب بطول 75 مترا، وارتفاع ثلاثة أمتار، تمهيدا لتسجيلها في موسوعة جينيس للأرقام القياسية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/20090518/Con20090518278380.htm

فليح ملاك 19-May-2009 09:24 AM

الثلاثاء 24/5
 
الحياة :الثلاثاء 24 جمادى الأولى 1430هـ

«التربية» ترفض اعتماد «مؤهلات» موظفيها إلا بموافقة «الخدمة المدنية»
الليث - سعيد المهابي
رفضت وزارة التربية والتعليم اعتماد أي مؤهل علمي تم الحصول عليه أثناء خدمة الموظف من دون موافقة مسبقة من وزارة الخدمة المدنية، وأكد المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في الوزارة صالح بن عبدالعزيز الحميدي في تعميم موجه إلى جميع إدارات التعليم السعودية، أن مراجعة محاضر الترقيات للموظفين كشفت عدم تسجيل المؤهلات العلمية التي حصل عليها موظفون أثناء الخدمة المدنية في وزارة الخدمة المدنية، مشدداً على ضرورة التأكيد على المختصين عند رفع بيانات المستحقين للترقية بعدم اعتماد هذه المؤهلات غير المسجلة.وأكد بعض موظفي التعليم لـ «الحياة» تأخر ترقيات الموظفين حتى انتهاء المدة النظامية، مشيرين إلى أنهم يمكثون مدداً تصل إلى ست سنوات بين أنظمة بيروقراطية معقدة، إذ إن طلبات الشهادات التعليمية والدورات تشترط مفاضلة تصل إلى 12 نقطة، مؤكدين صعوبة الحصول على دورات. وشددوا على ضرورة زيادة أعداد المقاعد للموظفين، خصوصاً وأن الموظفين الأقل مراتب هم الأقل حظاً في الدورات. وقال أحد الموظفين لـ «الحياة»: «إن غالبية الترقيات تأتي في مناطق بعيدة عن عمل الموظف الأساسي، بحيث تربك الموظف وأسرته سنوات عدة، يقضيها بين الموافقة على التكليف من قبل مديري التعليم، أو انتظار رقم وظيفي على الجهة المراد النقل إليها».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/18086
=====================
الحياة :الثلاثاء 24 جمادى الأولى 1430هـ

«التربية» ترفع للمقام السامي رؤية شاملة عن «تخصيص التعليم»
الرياض - ظافر الشعلان
كشف المدير العام للتعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم الدكتور خالد السحيم، أن الوزارة بصدد الرفع إلى المقام السامي برؤية شاملة حول إمكان «تخصيص التعليم»، مشيراً إلى أن أبرز ما توصلت إليه في هذا الشأن الاستعانة بشركات خارجية مختصة لدراسة هذا التوجه من جميع جوانبه.وبرر اعتراض وزارة التربية على إقامة مدراس أهلية على المرافق التعليمية الخاصة بها، بأنها تنظر بمنظار آخر، وهو أن حصول التعليم للطالب «مجاناً» حق له، «لذلك هي ترى حتى إن لم تتمكن من بناء هذا المرفق التعليمي فإن الأيام مقبلة... ولا ينبغي أن يحرم هذا الطالب من حقه الطبيعي».وقال خلال لقائه أمس أعضاء لجنة التعليم الأهلي في الغرفة التجارية الصناعية في الرياض بحضور عدد من ملاك المدارس الأهلية: «قد لا يتفق البعض مع هذه الرؤية لكنها موجودة وتستحق أن تحترم... ومع ذلك سيعقد لقاء داخل الوزارة لبحث هذا الموضوع خلال ثلاثة أسابيع... وبعد أن ننهي هذا الموضوع سيتم التنسيق مع وزارة الشؤون البلدية والقروية التي نعتقد أن بعض اشترطاتها تمثل عائقاً للمدارس الأهلية».وفي ما يخص الإعانة السنوية أوضح أنه هناك لبس بين الفكرة والقرار أو التوجه، «سجل الإعانة تعتني به الوزارة عناية فائقة... وقبل أن نجري عليه التعديل يشترك عدد كبير من إدارات التربية والتعليم في كل جزئية من جزئياته ولذلك نحن مطمئنون لوضعه... وفي الوقت الراهن هو ليس محل مراجعة».وعن الإيجابيات التي رأتها الوزارة بعد مطالبتها بتجمع المدارس الأهلية وتكوين شركات في هذا المجال، قال: «نعتقد أن مصلحة التعليم تتطلب أن يكون قائمة على كيانات كبيرة قادرة على تقديم تعليم مميز بجميع أركانه المتمثلة في المبنى والتجهيزات، إضافة إلى القدرة على اختيار المعلمين ثم إدارة هذه المنشأة بشكل جيد». وأضاف: «عندما يكون الاستثمار في هذا المجال فردياً يبدأ بحماسة لسنوات، ومن ثم تنطبق سنة الكون، وهي الهرم ثم الموت»، مؤكداً أن من مصلحة الفرد أن يتحد مع عدد من ملاك المدارس.وكانت لجنة التعليم الأهلي حددت موضوعات مقترحة لبرنامج عملها في الدورة الخامسة منها العناية برعاية وحماية المصالح المشتركة لقطاع التعليم الأهلي ومنسوبيه، وحمايتهم من المنافسة الضارة، وتنمية نشاطهم، وخلق التعاون المناسب فيما بينهم.ولم تغفل اللجنة وضع مشكلة المرافق التعليمية، والتعيينات الحكومية خلال العام الدراسي، وإعداد الدراسات والأبحاث التنموية المتعلقة بالتربية، ضمن أولوياتها بهدف تنمية وتطوير قطاع التعليم الأهلي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/17998
========================
الجزيرة:الثلاثاء 24 جمادى الأول 1430هـ العدد:13382

حائل تستضيف اللقاء المتماثل لمشرفي التوجيه والإرشاد بالمملكة
حائل - حمد الغصوني:
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) اللقاء المتماثل لمشرفي التوجيه والإرشاد بمناطق ومحافظات المملكة خلال الفترة من 28-5 -1- 6-1430هـ، ويأتي هذا اللقاء الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم لتبادل الخبرات وتلاقح الأفكار بين مشرفي التوجيه والإرشاد في المناطق والسعي لرفع كفاءة العمل التربوي فيما يخدم العملية التعليمية والتربوية. ويهدف إلى دعم وتقويم العمل في مجال التخطيط الميداني للعمل الإرشادي وتطوير جوانبها التطبيقية بما يسهم في تحقيق التكامل التربوي، ودراسة المبادرات والمشروعات التطويرية للعمل التخطيطي وتحديد المهارات والقيم المطلوب اكتساب الطالب لها في البرامج والخدمات الإرشادية.. ويتناول اللقاء في محاوره الإطار العام لرعاية السلوك وتقويمه (الحماية من الإيذاء -دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه- قواعد تنظيم السلوك والمواظبة) والتوعية بأضرار التدخين والمخدرات. وأكد الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل أن الإدارة ممثلة بإدارة التوجيه والإرشاد أكملت استعدادها لاستضافة اللقاء وتجهيز كافة الأعمال الإدارية والفنية.
http://www.al-jazirah.com/132038/fe17d.htm
==========================
اليوم:الثلاثاء 24 جمادى الأول 1430هـ العدد:13122

«التأهيل لاختبار القدرات» دورة بتعليم البنات
إبراهيم المبرزي ـ الأحساء
تنظم إدارة نشاط الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء دورة تدريبية بعنوان (التأهيل لاختبار القدرات) لطالبات الصف الثالث من المرحلة الثانوية اليوم الثلاثاء وغدا الأربعاء من الساعة 4 عصراً 8،30 مساءً يقدمها الدكتور علي الزهراني .يذكر أن الدورة ستناقش محاور عديدة منها : إجابة لهذه التساؤلات : ما هو اختبار القدرات ، كيف أسجل في الاختبار، ما المطلوب مني احضاره كطالبة . كما تشتمل على المحاور التالية : تدريب للتعامل مع ورقة البيانات ، تدريب على إدارة الوقت والاختبار وكذلك محتوى الأسئلة ، وكيفية الاستعداد للاختبار .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13122&P=26
===============
الندوة : الثلاثاء 24-05-1430هـ العدد : 372

إعانة عاجلة لأكثر من 921 طالبــا من ذوي الاحتياجـات المادية
جدة : الندوة
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي صرف إعانة عاجلة لأكثر من(921) طالبا من ذوي الاحتياجات المادية في 93 مدرسة بالمحافظة بعد دراسة جميع الحالات الواردة من المدارس من قبل لجنة شكلت من إدارة خدمات الطلاب لهذا الغرض.وتبلغ قيمة الإعانة 237 ألفا و618 ريالا ستصرف من مخصص الصندوق التعليمي.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2009051943498&display=1

فليح ملاك 20-May-2009 12:54 PM

الأربعاء 25/5
 
الاقتصادية:الأربعاء 1430/5/25 هـ . العدد 5700
"التربية" تعلن ضوابط النقل الداخلي للمعلمات
نوير الشمري من الرياض
دعت وزارة التربية والتعليم المعلمات في جميع المراحل الراغبات في النقل الداخلي إلى تسجيل طلباتهن عبر الموقع الإلكتروني
http://move . rge . gov . sa الخاص بطلبات نقل المعلمات . وأوضح الدكتور عبد اللطيف العوين مدير عام التربية والتعليم للبنات في الرياض، أنه ستجرى المفاضلة لتحقيق رغبات النقل عن طريق الحاسب الآلي بناءً على عدة عناصر منها المباشرة في الوزارة، كمعلمة في التعليم سواءً تم تعيينها على بند 105 أو على مستوى أو من تمّ التعاقد معهن لمدة 180 يوماً كمعلمات الحاسب واللغة الإنجليزية، وليس من تاريخ تثبيتها أو ترسيمها على وظيفة رسمية . وأضاف سعيا من التربية إلى تحقيق الحكومة الإلكترونية بما يخدم المعلمة خصصت الوزارة موقعا بطلب النقل http://move . rge . gov . sa، مبينا أن الدخول لأول مرة يكون برقم السجل المدني الخاص بالمعلمة بحيث يستخدم اسماً للمستخدم وكلمة المرور، وبين العوين أن طلبات النقل تسلم إلى وحدة شؤون المعلمات في المركز الذي تتبعه المدرسة في موعد أقصاه الأربعاء 17/6/1430هـ، وذلك مناولة من قبل إحـــدى موظفات المدرسة ولا يشترط إرسال استمارات طلب النقل مجتمعة، ويمكن لكل معلمة إيصال استمارتها في ظرف مختوم مع بيان تسلم خاص بها . وأكد أنه لا يحق رفع طلب نقل داخلي لمن بلغ غيابها دون عذر أكثر من 20 يوماً من تاريخ عودة المعلمات 11/10/1429هـ إلى 10/1/1430هـ، ومن كان أداؤها الوظيفي أقل من 60 درجة للعام الحالي، مضيفا أن القرار لا يشمل المعلمة التي لن تكون على رأس العمل في المدرسة قبل 7/10/1430 هـ لتمتعها بإجازة أمومة، مرافقة زوج، استثنائي، وتفرغ لإكمال الدراسة، إضافة إلى المعلمة التي صدر لها قرار عدول عن النقل مع الحرمان .
============================
الاقتصادية:الأربعاء 1430/5/25 هـ . العدد 5700
قبول طلاب العيص في مدارس المملكة
"الاقتصادية" من الرياض
أوفد فيصل بن معمر نائب وزير التربية والتعليم عددا من وكلاء الوزارة في قطاعي البنين والبنات لتفقد الأوضاع في منطقتي المدينة والمنورة وتبوك وعدد من محافظاتهما جراء الهزات الأرضية المتتابعة في تلك المناطق، والاطلاع على مستوى التنسيق بين إدارات التربية والتعليم والجهات المعنية في إمارات المناطق و قيادات الدفاع المدني، للمشاركة في مواجهة الاحتمالات المتوقعة كنتيجة لهذه الهزات وذلك وفقا لتوجيهات الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم . وقال الدكتور عبد الله المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية إنه بناء على توجيهات وزير التربية والتعليم ونائبه، فقد تم إخلاء المدارس التي صدر التوجيه بإخلائها لضمان سلامة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، والتوجيه باتخاذ عدد من الخطوات أهمها منح الطلاب والطالبات كشوف الدرجات حتى يوم إخلاء المدرسة، ومنحهم أفضلية القبول في أي مدرسة يرغبون الانتقال إليها مع ذويهم سواء المدارس المفتوحة حديثا والمنقول إليها طلاب وطالبات تلك المدارس، أو حيث رغب أولياء أمورهم الانتقال في مناطق ومحافظات المملكة، ما يتيح لهم الاستمرار في استكمال العام الدراسي .
==================
المدينة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16827
تسجيل خريجات معاهد المعلمات ينتهي اليوم
ثامر المالكي - الدمام
تغلق وزارة التربية والتعليم اليوم بوابة التسجيل الخاصة بخريجات معاهد المعلمات اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أي وظيفة رسمية، وذلك تمهيداً لدراسة أوضاعهن وإيجاد الحلول المناسبة لهن بالتعاون مع الجهات الحكومية المعنية . وكانت الوزارة قد فتحت باب التسجيل لمدة عشرة ايام وطلبت من خريجات معاهد المعلمات تعبئة البيانات والمعلومات،وأكدت انه سيتم استبعاد أي خريجة يثبت وجود أخطاء في بياناتها، أو من تعمل حالياً في وظيفة حكومية رسمية، وعلمت “المدينة” ان وزارة التربية والتعليم ستقوم بعملية مفاضلة بين الخريجات بهدف شغل وظائف إدارية في المدراس الحكومية تحت مسمى مشرفات، مراقبات مدارس، مشرفات مقاصف مدرسية، مشرفات حضور وغياب، إدخال بيانات المدرسة، وملاحظة مدرسية .





=====================================
الندوة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 373
مع التحية والتقدير
ناصر مهنا اليحيوي
| تحية وتقديراً لمديرة مدرسة العلياء بالرياض التي رفضت القرار التعسفي الذي صدر بحقها بسبب إخلاصها لعملها ورفضها الفوضى والتسيب الوظيفي لدى العاملات بمدرستها وحينما ارادت تصحيح الوضع قوبلت ارادتها بالرفض من المعلمات فما كان منها الا أن أصرت على ذلك حتى تدخلت ادارة تعليم بنات الرياض فأقصتها عن موقعها وطالبت المديرة بحقها المشروع فأنصفها (ديوان المظالم) وامر بعودتها وتدخلت نائبة الوزير وأمر بفتح تحقيق لمعرفة من كان خلف أقصائها . . خاصة وانها كانت تطبق النظام حرصاً وخوفاً على مصلحة طالباتها . . كم نتمنى أن تكون كل مديرة وكل مدير بهذه الروح .


أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ

الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
طالبات المتوسطة ينقشن أسماءهن على ورق البردي والطين في المتحف الوطني
كتبت - فاطمة الغامدي:
أقام قسم التربية والتعليم المتحفي بالمتحف الوطني ورشة عمل بعنوان نشأة الكتابة والخطوط القديمة لطالبات المرحلة المتوسطة وتهدف الورشة إلى ربط المنهج التعليمي المتمثل في اللغة العربية والمحتوى المتحفي الموجود في قاعة الممالك العربية لتعريف الطالبات بنشأة الكتابة منذ أن كانت رموزا صوتية إلى ظهور الخط العربي . وبدأ النشاط بجولة في قاعة الممالك العربية القديمة وبعد ذلك تعرفت الطالبات على الآثار التي توضح المراحل التاريخية لتطور الكتابة الرمزية والكتابة الهيروغليفية في مصر وظهور الأبجدية الأولى في الفترة الممتدة بين 2500-1500ق . م بعد ذلك قامت الطالبات بكتابة أسمائهن على جهاز يحول الأحرف العربية إلى الكتابات القديمة والبحث عن هذه الكتابة في القطع الأثرية المعروضة في القاعة، ثم قامت الطالبات بنقش أسمائهن على الطين وورق البردي وكذلك على القمصان . و تحرص ادارة المتحف على استقطاب المدارس بكافة مراحلها لإقامة دروس تطبيقية وورش عمل نظرية وعملية تنمي قدرات وملكات الطلاب والطالبات وتثري روح الاكتشاف لديهم وتحفزهم على استخدام مختلف حواسهم الطبيعية وتشجعهم على توظيف قدراتهم من خلال الملاحظة والتأمل والمقارنة والتفكير مما يولد لديهم الرغبة في السعي نحو المعرفة والبحث والثقة بالنفس . ويعد المتحف الوطني بيئة تعليمية مشوقة للطالب والطالبة تحفزهما على طلب المعرفة والاكتشاف ويجعلهما في صلب العملية التعليمية بل في مركزها
=============================
الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
الحكم على 4 طلاب عبثوا في مدرستهم بتنظيفها 4 أسابيع
عرعر - خالد المضياني
أصدر القاضي في محكمة عرعر العامة عبيد بن عبدالسلام القبيسي، حكماً على أربعة شبان بتنظيف مدرسة عبثوا في مقتنياتها لمدة أربعة أسابيع عوضاً عن السجن ستة أشهر بعد إدانتهم بالتخريب . وأوصى الحكم الذي وصفه أهالي المنطقة بالبديل، بأن تكون عملية التنظيف التي حددت بثلاث ساعات من كل أسبوع في غير ساعات الدوام الرسمي، مبرراً ذلك بأنه «مراعاة لمشاعر الطلاب أمام زملائهم» . وأكد القاضي أنه في حال عدم التزام المحكومين بالتنظيف في الفترة المحددة تحت إشراف الجهات الرسمية، فإنه سينفذ بحقهم الحكم المسبق والذي يتضمن السجن لمدة ستة أشهر . يذكر أن القاضي القبيسي بدأ منذ فترة، بإصدار أحكام بديلة، أسهمت بحسب أهالي عرعر في التخفيف على المدعى عليهم بهدف الإصلاح والتهذيب، وسط ترحيب الأوساط الاجتماعية في منطقة الحدود الشمالية . عبث الطلاب بجدران المدارس مستمر رغم حملات التوعية التي نفذتها «التربية»
==================
الحياة : الأربعاء 25-05-1430هـ العدد : 16847
الجوف: طالب يبتكر ساعة ذكية لمساعدة «ثقيلي النوم»
الجوف - عبدالعزيز النبط
ابتكر طالب في مدينة سكاكا شمال السعودية ساعة متحركة تساعد «ثقيلي النوم» على الاستيقاظ . وقال الطالب خالد بن عبدالرحمن الجبل، والذي يدرس في الصف الخامس الابتدائي بمدرسة سعد بن معاذ الابتدائية، إنه فكّر بابتكار ساعة متحركة لمساعدة شقيقه الطالب في المرحلة المتوسطة الذي يجد صعوبة في الاستيقاظ، مضيفاً أنه ركّب الساعة على عجلات متحركة، «حين ترن الساعة توصل الدائرة الكهربائية بمحرك العجلات، ما يساعد الشخص على الاستيقاظ حين يقوم بإيقاف الساعة المتحركة» . من جانبه، أوضح رئيس وحدة الرعاية والبرامج الإثرائية في إدارة الموهوبين خالد بن طايع البلوي، أن الابتكار مشارك حالياً ضمن جائزة الإبداع العلمي التي تشرف عليها مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع، مشيراً إلى إمكان تطوير فكرة الساعة المتحركة بحيث يوضع لها مسار، لتوقظ أكثر من شخص في الغرفة أو المنزل . وفي السياق ذاته، تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة الموهوبين السبت المقبل، حزمة من البرامج والمحاضرات الخاصة بأسبوع الموهبة الثاني بشعار: «الموهوب . . . أمل وعطاء» . وسيقدم الأسبوع نماذج لمخترعين من المنطقة، وورش عمل عن رعاية الموهوبين وتستهدف مدراء المدارس، كما سيشارك طلاب المدارس الثانوية في دورة عن الإبداع . يذكر أن فكرة «أسبوع الموهبة» الذي عممته وزارة التربية والتعليم على مناطق المملكة كافة، كان من إعداد وتنظيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف، حين افتتح أمير منطقة الجوف الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أسبوع الموهبة الأول العام قبل الماضي، واحتوى على برامج ومحاضرات وتجارب ثرية في مجال الموهبة والموهوبين .
=====================
الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
الجائزة: تشجع إبداعات ذوي الاحتياجات الخاصة
الامير سلطان بن فهد بن عبدالعزيز*
كثير من المنجزات . . وكثير من المعطيات الخيرة التي أصبحت المملكة تزخر بها . . وأصبح الإنسان السعودي يتمتع بها . . بفضل من الله عز وجل ثم بفضل السياسة الحكيمة التي تنتهجها حكومة مولاي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني يحفظهم الله . . ومما يزيد الإنسان غبطة واعتزازاً أن المواطن في هذه البلاد دأب على الوقوف جنباً إلى جنب مع الدولة في عمليات البناء لإنسان هذه الأرض ولكل المقدرات والمكتسبات التنموية التي تسهم في عملية النهوض وتعد . . . بالخير والإعمار والنماء . ومما يسعدنا أيضا أن بناة هذا الوطن من العاملين المخلصين لايحصرهم موقع أو يحدهم حيز مكاني أو زماني . . فهم يعطون أينما كانوا ويستفيد من عطاءاتم القاصي والداني على هذه الأرض الطيبة المباركة وحتى خارجها، ومن تلك العطاءات . . جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي التي تعنى بذوي الاحتياجات الخاصة وتطوير إبداعاتهم وتشجيعها وتفعيل مشاركتهم الايجابية في المجتمع إلى جانب مالهذه الجائزة من دور في توعية المجتمع بقدرات هذه الفئة . . وتعد إسهاماً من الإسهامات الخيرة التي يقدمها أبناء الشيخ - رحمة الله - بدافع من الإحساس بالمسؤولية وضرورة المشاركة في تشكيل صياغة اجتماعية بناءة للمجتمع بكل فئآته وأطيافه المختلفة . . كما أنها تمثل استجابة واعية لنداء الواجب في ميدان العمل التربوي والاجتماعي بأسلوب حضاري متميز . . لتتواصل بذلك الأعمال الخيرة التي قدمها الشيخ محمد بن صالح بن سلطان الذي نذر نفسه في حياته - يرحمه الله - لخدمة وطنه ومجتمعه وخاصة . . . . . . الفئات المحتاجة ومن ضمنها فئات ذوي الاحتياجات الخاصة . . ولعل ما يميز هذه السنة الحسنة التي تجاوز به القائمون عليها عامل الزمن أنها تشكل حافزاً للمتفوقين والمبدعين من أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة . . وحققت نجاحات متميزة في التأثير والفعل الإيجابي على صعيد مهم من الأصعدة التي تندرج في إطار العمل التربوي والاجتماعي والرياضي الشامل . . حيث أفاد منها فئات من أبنائنا في هذا المجتمع هي من أكثر الفئات احتياجاً . . وتحفيزهم على الجد والتميز وتجاوز معاناتهم خاصة إن مثل هذه الجوائز يكون لها دور في رفع مستوى للإصرار والبروز والتميز لدى هذه الفئة وخاصة في المجالات الرياضية التي تحقق لها العديد من الانجازات المشرفة على الصعيدين المحلي والخارجي . . كما أن علينا أن لاننسى الأثر الإيجابي للإسهامات الخيرة التي يقدمها أبناء الشيخ محمد ومن ضمنها (سنابل الجائزة) التي خصصت لرعاية بعض الدورات التوعوية ومساعدة اسر الطلاب والطالبات من المعوقين بالمملكة وتوفير الأجهزة التعليمية والطبية لهم . . رحم الله الشيخ محمد بن صالح بن سلطان وجعله وماقدم من المقبولين ونفع بكل أعماله الخيرية وبأبنائه من بعده .
* الرئيس العام لرعاية الشباب
الرياض:الاربعاء 25 جمادي الأولى 1430هـ - العدد 14940
أعضاء لجان جائزة الشيخ محمد بن سلطان الجائزة وسنابلها هي النبع الوحيد للتربية الخاصة
عبر عدد كبير من أعضاء وعضوات اللجان العاملة بجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان في دورتها الخامسة عن بالغ سرورهم وعظيم فخرهم بالجائزة والعمل فيها، مما دفع بهم لزيادة العطاء والإبداع، والإنصهار الكامل في بوتقة أعمال الخير، حتى ليحسب الواحد منهم ان الجائزة اصبحت جزءاً منه لا يتجزأ . شاكرين لأسرة الشيخ رحمه الله انضمامهم في منظومة دعم العمل الخيري الذي توم به الجائزة، وقد جاء ذلك في التصريحات التالية . من جانبه قال الدكتور عبدالله فهد العقيل رئيس اللجنة العلمية ان جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة تسعى إلى تحقيق اهدافها النبيلة التي بنيت عليها ومن أهمها مواصلة الأعمال الخيرة التي بدأها صاحب السيرة الطيبة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان أسكنه الله فسيح جناته . ومما يميز هذه الجائزة بأنها تخدم فئة غالية على نفوسنا جميعاً وفي جميع مناطق المملكة العربية السعودية إضافة إلى سنابلها التي تعم جميع شرائح ذوي الإعاقة . وتبين اثر الجائزة الإيجابي على الفائزين والفائزات في زيادة حماس الطلاب والطالبات الى تحسين مستوياتهم العلمية ورفع ثقافتهم العامة وتوعية المجتمع بقدراتهم . ومن اثرها الإيجابي ايضاً، إدخال الفرحة والسرور على قلوب ابنائنا المعوقين وإشعارهم بأنهم في مقام الأسوياء من حيث العطاء والتكريم . وتحدث سعيد بن محمد الخزامين مشرف التربية الخاصة بالمنطقة الشرقية قائلاً استمراراً لنهر العطاء المتدفق لإبراز ذوي الاحتياجات التربوية تستمر جائزة المغفور له بإذن الله الشيخ محمد بن صالح بن سلطان في إبراز إمكانيات العديد من هذه الفئة الغالية في شتى المجالات الاكاديمية والفنية والرياضية، والتي كان لها المردود الايجابي على العاملين في الميدان التربوي وعلى اسر المعوقين وهذا ما لمسته ففي احدى دورات الجائزة رافقني احد اولياء امور الطلاب التوحديين الفائزين بالجائزة مع ابنه من الاحساء الى مدينة الرياض عن طريق السيارة وكان الحديث خلال زمن الرحلة الذي تجاوز الثلاث ساعات عن الأثر النفسي للأسرة بعد اكتشاف اعاقة ابنهم وكيف ان العديد من الناس ينظرون نظرة عطف وشفقة، او عدم تقبل لسلوكيات ابننا التوحدي، وهذه النظرة حتى من اقرب الناس لنا، وحصول ابني على الجائزة لهو دليل لهؤلاء ان ابني شخص قادر على العطاء والانتاج ومبدع في مجال من المجالات . ويقول هاني الشبل رئيس قسم التربية الخاصة: الحمدلله الذي بنعمته تتم الصالحات . . والحمدلله، ونحن للعام الخامس على التوالي وجائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة بدورتها الخامسة تدخل البهجة والسرور على قلوب فئة غالية على الجميع، هي فئة الاحتياجات الخاصة، من طلاب وطالبات التربية الخاصة . وأعرب شنار بن عامر الشكرة رئيس قسم التربية الخاصة والتعليم الأهلي بإدارة التربية والتعليم في محافظة الافلاج بنين عن كامل شكره وعظيم إمتنانه للجائزة والقائمين عليها قائلا: بكل عبارات الفخر والشكر والعرفان اسجل شكري وتقديري للقائمين على الجائزة لتوفيرها للجهد والوقت من خلال دعم فصول وبرامج التربية الخاصة بشكل عام بكل الوسائل الحديثة التي تعين المعلم والطالب على تحقيق اهداف المنهج المدرسي وفي الحقيقة يحق لنا ان نفخر بوجود مثل هذه الجهات في وطننا لكي نواكب التطور المشهود في شتى المجالات وشكراً لمن ساهم في تقدم الجائزة ونماء سنابلها . واشارت الدكتورة وفاء الصالح المديرة العامة للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم إلى أن الأيام ستظل شاهدة على يد العطاء يد رحوم لشيخ جليل تمسح هامة اليتيم وتمد يد العطاء لحافظ كتاب كريم ما زالت يد العطاء ممتدة في إسهام كريم وصل عمره خمس سنين متمثلاً في جائزة التفوق والإبداع لطلاب وطالبات التربية الخاصة حيث كان لجائزة الشيخ محمد بن صالح الأثر الاجتماعي العظيم في دعم ذوي الاعاقة المتفوقين والمبدعين مما حدا بهم وبمعلميهم والمشرفين على برامج التربية الخاصة في المناطق والمحافظات في الحرص على هذا الدعم المعنوي المستحق امام افراد المجتمع الذي يسهم في بناء الشخصية السليمة من خلال التعريف بالفائزين وإدماجهم في المجتمع وإظهار جهود معلميهم ومشرفيهم وذويهم . وليست جائزة التفوق والإبداع العلمي هي النبع الوحيد للتربية الخاصة بل هناك غرس السنابل التي تؤتي ثمارها على مدار العام في دعم برامج ومعاهد ومناشط التربية الخاصة على مستوى مناطق ومحافظات المملكة . وتؤكد دعاء السعيد منسق عام الجائزة وعضو اللجنة العليا للجائزة على ان الجائزة تدخل في كل دورة من دوراتها أفقاً آخر من التجدد والعطاء والتنوع في البرامج والخدمات وهذه الدورة شهدت تغيراً نوعياً في البرامج وتوسعاً جغرافياً في الخدمات في محاولة لأن تصل ببرامجها الى مناطق ومدن لم تمتد لها خدمات السنابل في دورات سابقة . وأوضحت هدى النوح رئيسة اللجنة المنظمة في الجائزة انه بحمد الله وتوفيقه وصلنا بركب الخير لسنتنا الخامسة ووصل معها اعداد من لمست الجائزة مشاعرهم وقدرت فيهم الإبداع ل200 طالب وطالبة فرحوا وعجزوا عن نسيان فرحتهم طمحوا ووجدوا لطموحهم صدى . فهنئاً للجائزة على هذا الانجاز وهنيئاً لي ان اكون برعماً في هذه الشجرة المعطاءة المثمرة التي ما برحت تبحث عن كل ماهو خير لهذه الفئة وتقدمها لهم . وبدورها اوضحت نهلة إبراهيم السبيعي عضو اللجنة العلمية ان جائزة الشيخ محمد بن صالح للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة بعامها الخامس تقوم بدورها البارز في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة من ابنائنا الطلبة ممن من الله عليهم بالموهبة والإبداع وميزهم بالكثير من القدرات، حيث تأتي هذه الجائزة كطريق ممهد لهؤلاء الموهوبين ليبرهنوا لأنفسهم أولاً بالابداع والتفوق في كافة المجالات الدينية والعلمية والفنية والأدبية وليسيروا بخطى واثقة لتحقيق اهدافهم . وأكدت ندى الرميح من وزارة التربية والتعليم ان الجائزة من اهم التغيرات الايجابية في مجال التربية الخاصة في السنوات الاخيرة باعتبارها اول جائزة من نوعها تهتم بالفئات الخاصة بالاضافة الى الزخم الاعلامي الذي صاحبها والاهتمام الذي حظيت به من قبل المهتمين بمجال التربية والتربية بصفة عامة ومجال التربية بصفة خاصة مما جعلها رافداً هاماً من روافد التوعية بقدرات وحقوق وإمكانات ذوي الاحتياجات الخاصة . أما عضو اللجنة العلمية ندى العقيل فقالت: مع انطلاقة الدورة الخامسة للجائزة نحتفل بفوز دفعة جديدة من الموهوبين والموهوبات من هذه الفئة، وتظل الأيام والسنون شاهداً على تطور وتنامي هذه الجائزة برعايتها سنوياً لأربعين فائزاً وفائزة، كما كان لتنامي ثمار سنابل الخير اثر كبير في دعم أسر الفئات الخاصة، وغيرهم من المراكز والمعاهد والجمعيات، أسأل الله ان يعيننا على مواصلة تحقيق اهداف هذه الجائزة وتفعيل سنابلها ويرحم الله الشيخ ويجعل عمله موصولاً بداء المستفيدين من الجائزة .
صحيفة اليوم:الاربعاء 25 جمادى الأول 1430هـ العدد:13123
تعليم الأحساء: النظام يحدد تبعية السكن للمدرسة
سعادة رئيس تحرير صحيفة اليوم الموقر
تعقيبا على المادة الصحفية المنشورة بجريدتكم عدد 13081 وتاريخ 12/4/1430هـ, تحت عنوان (مطالب الناس) العمدة والإدارة والتي تتضمن معاناة ولي أمر أراد تسجيل ابنته بالابتدائية الثالثة بالمبرز حيث واجه صعوبة في الحصول على تصديق العمدة على نموذج مصادقة العمدة على السكن لأنه يسكن مع والده في منزله ورفض العمدة التصديق على النموذج ويناشد ولي الأمر إدارة التربية والتعليم بإنقاذه من الإجراءات الجديدة في التسجيل . وبإحالة المادة الصحفية إلى مديرة الاختبارات والقبول/ فايزة بنت احمد المنصور أفادت بالتالي:
1- ان ما ورد في المادة الصحفية صحيح حيث انه من ضمن الأنظمة الموضوعة لتنظيم إجراءات تسجيل الطالبات المستجدات في المرحلة الابتدائية وتحويل ملفات الطالبات من مرحلة إلى أخرى أو نقلهن بين المدارس تتطلب إحضار ما يثبت تبعية السكن للمدرسة صك المنزل او عقد الإيجار مع فاتورة الكهرباء مضافا بها اسم المستأجر مع تحديد اسم الحي أما اذا كان صك المنزل باسم احد أقارب ولي الأمر فعليه تعبئة نموذج مصادقة عمدة الحي على السكن بعد إحضار شاهدين لدى العمدة ليصادق على شهادتهما .
2- لجأت إدارة الاختبارات والقبول إلى وضع النموذج لتنظيم عملية تسجيل او نقل الطالبات اللاتي لا يقطن في منزل باسم ولي الأمر بسبب عدم انطباق الشروط السابقة عليهن وقد وردنا الكثير من الاستفسارات من المدارس بشأن ما يذكره بعض اولياء الامور من سكنه في منزل والده او احد اقاربه وليس بينهم عقد ايجار لذلك تمت معالجة مشكلة ولي الأمر بما يتضمن التأكد من جهة السكن باعتماد مصادقة عمدة الحي على موقع سكنه وهذا الإجراء من ضمن الإجراءات التي اعتمدتها الادارة لضمان تحقيق اولوية تسجيل او نقل طالبات الحي التابع للمدرسة وهذا ما نص عليه دليل قبول وتسجيل الطالبات في مراحل التعليم العام «الأقرب سكنا» .
3- ان هذا التنظيم يحقق خدمة للمستفيد (ولي الأمر, الطالبة, إدارة المدرسة, المعلمات) . وهي ضمان تبعية السكن للمدرسة دون الحاجة الى مراجعة الإدارة .
4- ان العمدة يصادق على شهادة الشهود وهم المسئولون عن صدق شهادتهم أمام الله تعالى, ومن حق العمدة في حالة تأكده من عدم صحة البيانات المقدمة له رفض التوقيع والمصادقة على النموذج .
هذا والله ولي التوفيق
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء ـ محمد بن ابراهيم الملحم

__________________


فليح ملاك 21-May-2009 12:13 PM

الخميس 26/5
 
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الخميس 26 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14941
إيقاف الدراسة أسبوعان في أملج
الرياض - و . أ . س:
وافق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على إيقاف الدراسة في محافظة أملج التابعة لمنطقة تبوك اعتباراً من يوم السبت 28/5/1430ه ولمدة أسبوعين، نتيجة لما تتعرض له المحافظة من أحداث طبيعية أصبح من الصعب استمرار الدراسة في ظلها في الوقت الحالي . وفي الإطار ذاته، قال معالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر إن ذلك يأتي بناءً على وما وجه به صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك على مقترح إدارتي التربية والتعليم للبنين والبنات بالمنطقة بإيقاف الدراسة خلال الأسبوعين القادمين اعتباراً من 28/5/1430ه حرصاً على سلامة الطلاب والطالبات، على أن ينظر في أداء الطلاب والطالبات للاختبارات في 27/6/1430ه وفق ما يستجد من أحداث، أما المرحلة الابتدائية فتتوقف الدراسة بها لكونهم يخضعون لنظام التقويم المستمر» .
===================================
الرياض:الخميس 26 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14941
"التربية" تنفي توفر 5250 وظيفة وتعيين على نظام الساعات
كتب - راشد السكران:
أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز بن جارالله الجارالله بناءً على ما ذكرته وكالة الشؤون المدرسية بالوزارة انه لا صحة لما تناقلته بعض الصحف حول توفر احتياج لوزارة التربية والتعليم يبلغ (8000) وظيفة، وأنه تم عرض توزيع هذا الاحتياج على إدارات التربية والتعليم، إضافة إلى وجود (5250) وظيفة سيتم التعيين عليها بنظام التعاقد بالساعات . وأكد الدكتور الجارالله أن ما تم نشره لا يمثل الاحتياج، مشدداً على أنه لا يوجد أي تعيين على نظام التعاقد بالساعات و أن ما ذكر عن ذلك غير صحيح وأن نشر هذا الخبر أدى لمراجعة الكثير من المواطنين جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم وتعطيل أعمالهم، دون الاستناد على إعلان رسمي من الوزارة أو أي جهة حكومية أخرى .
==============================================
الرياض:الخميس 26 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14941
وزارة التربية . . نقل الطلاب إلى حيث يرغب ذووهم والمعلمين والمعلمات إلى مدارس بديلة حرصاً على سلامتهم من الزلزال
كتب - راشد السكران:
كشف الدكتور عبد الله بن صالح المقبل وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية عن الاستعدادات التي تقوم بها إدارات التربية والتعليم في المناطق التي تعرضت أجزاء منها إلى هزات أرضية في الفترة الماضية ولا تزال، مشيراً إلى مستوى التنسيق عالي المستوى بين تلك الإدارات وإمارات المناطق وقيادات الدفاع المدني . وقال الدكتور عبدالله المقبل إنه وفق توجيه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ومعالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب الوزير وبناء على التنسيق مع الجهات المعنية تم إخلاء المدارس التي صدر التوجيه بإخلائها لضمان سلامة الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات، والتوجيه باتخاذ عدد من الخطوات أهمها منح الطلاب والطالبات كشوف الدرجات حتى يوم إخلاء المدرسة ومنحهم أفضلية القبول في أي مدرسة يرغبون الانتقال إليها مع ذويهم سواء المدارس المفتوحة حديثاً والمنقول إليها طلاب وطالبات تلك المدارس، أو حيث رغب أولياء أمورهم الانتقال في مناطق ومحافظات المملكة، ما يتيح لهم الاستمرار في استكمال العام الدراسي . وحول المعلمين والمعلمات قال الدكتور المقبل أن المعلمين والمعلمات سيحولون إلى المدارس التي سيتم افتتاحها وتهيئتها كمدارس بديلة في الفترة القادمة لاستكمال العام الدراسي، كما طلب الدكتور عبد الله المقبل من كافة المعلمين والمعلمات في المدارس التي تم إخلاؤها مراجعة إدارات التربية والتعليم التي يتبعون لها في موعد أقصاه يوم السبت القادم لمعرفة مواقع المدارس الجديدة وكذلك تغطية الاحتياج في المدارس التي ربما تشهد إقبالاً من الطلبة والطالبات الذين تم إخلاء مدارسهم . وأكد الدكتور المقبل أن إدارات التربية والتعليم تعمل وفق ما يستلزمه الموقف مع الجهات المعنية في إمارات المناطق وقيادات الدفاع المدني لتوفير الاحتياجات والإمكانات وتهيئة المدارس لمواجهة الاحتمالات المتوقعة عن تلك الهزات، وأشار إلى برامج للتوعية ستساهم إدارات التربية والتعليم في نشرها من خلال منسوبي المدارس وفي الأحياء .
==========================================
الوطن:الخميس 26 جمادي الأولى 1430هـ العدد:3156
شائعة الـ 13 ألف وظيفة تحشد آلاف الخريجين أمام بوابات التربية وإداراتها
الجار الله: المراجعون لم يستندوا على بيان رسمي ولا تعيين بنظام الساعات
جدة: حسن السلمي
احتشد آلاف الخريجين والخريجات من الجامعات والكليات طيلة الأسبوع الماضي أمام بوابات وزارة التربية والتعليم ومختلف إداراتها التعليمية طلبا لتوظيفهم كمعلمين ومعلمات بعد ورود أنباء غير مؤكدة عن إعلان الوزارة حاجتها لأكثر من 13 ألف وظيفة تعليمية منها 5250 وظيفة بنظام التعاقد على الساعات العام المقبل . وفي الوقت الذي نفى فيه المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله أمس صحة ما تناقلته بعض وسائل الإعلام والمنتديات والصحف الإلكترونية عن حاجة وزارته لـ 13 ألف وظيفة تعليمية العام المقبل، أكد عدد من الخريجين والخريجات أنهم تكبدوا عناء السفر من مختلف المناطق إلى مقر الوزارة بالرياض بناء على ما سمعوه عن بدء التقديم على 8 آلاف وظيفة تعليمية رسمية، و5250 وظيفة بنظام التعاقد على نظام الساعات . وأضاف الدكتور الجار الله أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية أكدت أنه لا صحة لما تناقلته بعض الصحف والمواقع الإلكترونية حول توفر احتياج كبير لوزارة التربية والتعليم هذا العام تم تحديده بـ 8 آلاف وظيفة، وأن هذا الاحتياج قد تم عرضه على إدارات التربية والتعليم، وأنه لا صحة كذلك لوجود 5250 وظيفة سيتم التعيين عليها بنظام التعاقد بالساعات . وأكد أن ما تم نشره لا يمثل احتياج الوزارة، وأنه لا يوجد أي تعيين على نظام التعاقد بالساعات، وأن ما ذكر عن ذلك غير صحيح إطلاقا، ووصف نشر مثل هذه الأخبار بأنه يسهم في تعطيل أعمال المراجعين والموظفين بالوزارة وقطاعاتها، وأنه أدى إلى مراجعة الكثير من المواطنين لجهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم دون الاستناد على إعلان رسمي من الوزارة أو أي جهة حكومية أخرى . إلى ذلك، عبر عدد من الخريجين والخريجات عن استيائهم من نشر مثل هذه الأخبار التي وصفوها بـ "الإشاعات" معتبرين أنها كذبة كلفتهم الكثير من الجهد والمال في ظل حاجتهم المادية نظرا لعدم التحاقهم بأي وظيفة منذ تخرجهم قبل سنوات . وقال كل من فهد الحربي وأيمن الشنبري وأحمد الصيدلاني "خريجو كليات معلمين" إنهم تخرجوا من كلية المعلمين بجدة قبل 3 سنوات، ولم يحالفهم الحظ في تعيينهم على الوظائف التعليمية التي أعلنت عنها الوزارة منذ تخرجهم، وأن حاجتهم للوظيفة دفعتهم إلى حزم حقائبهم يوم السبت الماضي والتوجه إلى مدينة الرياض لمراجعة الوزارة فور سماعهم أنباء نشرتها بعض الصحف حول توفر قرابة 13 ألف وظيفة تعليمية للخريجين . وأوضحوا أنهم عند مراجعتهم لجهاز الوزارة أكد لهم موظفو الإدارة العامة لشؤون المعلمين أنه لا صحة للإعلان عن الاحتياج في الوقت الراهن، وأن أي احتياج يتم التقدم له عن طريق الترشيح من قبل ديوان الخدمة المدنية، وأنه لا صحة للتعيين على نظام الساعات، وأن ما تناقلته عدد من المواقع الإلكترونية غير صحيح . وطالبت الخريجات أمل راجي وأسماء الحربي ورجاء علي بمحاسبة الجهات المتسببة في نشر مثل هذه الأكاذيب والإشاعات التي تكلفهن الكثير من الجهد والمال رغم حاجتهن القائمة في ظل عدم حصولهن على وظائف منذ تخرجهن قبل أكثر من 5 سنوات، وناشدن وزارة التربية بإعداد رابط إلكتروني على موقعها الرسمي يخصص لمثل هذه الإعلانات ليكنَّ على اطلاع دائم بحجم الاحتياج السنوي ومواعيد التقدم للوظائف، ومتطلبات التقديم .
=======================================
الجزيرة:الخميس 26 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13384
طالب يسدد عدة طعنات لمعلمه في سجن الملز
«الجزيرة» - ناصر السهلي
أنقذت عناية الله أحد معلمي مدرسة سجن الملز الليلية بالرياض (تحتفظ الجزيرة باسمه) أمس من موت محقق، عندما تعرض إلى هجوم غادر من أحد النزلاء الذين يدرسون بالمدرسة حين باغته من خلفه أثناء الشرح على السبورة بآلة حادة معه وسدد له عدة طعنات في الرقبة والوجه واليدين ولم تفلح جهود باقي النزلاء بالصف في منعه إلا بعد هروب المعلم من الصف قبل أن يتدخل عسكر السجن بالقبض على الجاني وعلى الفور تم نقل المعلم لأقرب مستشفى حيث أجريت له ستين غرزة في مختلف أنحاء الجسم . ونفي المعلم حدوث أي مواقف سابقة بينه وبين الجاني، مؤكداً أنه ساعده في إصلاح نظارته وإعادتها إليه قبيل الحادثة بأيام، مبدياً استغرابه ودهشته من الموقف .

فليح ملاك 22-May-2009 07:49 PM

الجمعة 27/5
 
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الرياض:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:14942
يناقش أبحاث ثماني طالبات من الثانوية نورة الفايز تفتتح مؤتمر البيئة الأول
الرياض - فهد الزومان:
ترعى نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة/نورة الفايز غدا المؤتمر العلمي الأول تحت شعار «معاً نحمي بيئتنا» لطالبات المرحلة الثانوية في منطقة الرياض، بعد أن تم الانتهاء من تقويم الأبحاث المشاركة وترشيح ثماني طالبات لعرض بحوثهن في المؤتمر والذي سيكون بقيادة الطالبات اللاتي سيقمن بالتنظيم وإدارة الجلسات وإعداد التوصيات وتنظمه إدارة نشاط الطالبات بالرياض بالتعاون مع الإدارة العامة لنشاط الطالبات في مركز الملك عبد العزيز التاريخي . وكانت إدارة التربية والتعليم لتعليم البنات في منطقة الرياض دعت طالبات المرحلة الثانوية للمشاركة في مؤتمر البيئة الذي يحمل موضوع استخدام التقنيات وعلوم البيئة الحديثة في معالجة بعض المشكلات البيئية في المملكة العربية السعودية واشترطت الإدارة للمشاركة في المؤتمر الذي خصصت له جوائز معتمدة (3) آلاف ريال، في معالجة المشكلة في السعودية والحلول المستخدمة للتغلب عليها أو الحد منها وكذلك التقنيات والعلوم الحديثة في مجال المشكلة وإمكان توطينها في المملكة مع طرح مقترحات لحل المشكلة . وقد تم تقييم (246) بحثاً على مراحل على مستوى مراكز التربية والتعليم . رشحت منها (112) بحثاً لتحكيمها على مستوى منطقة الرياض حيث ترشحت (14) بحثاً متميزاً، سيشارك في المؤتمر (8) أبحاث .
====================
الوطن:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:3157
تعليم بنات ينبع يلزم معلمات العيص بالمباشرة في مدارسه
المدينة المنورة: خالد الجهني
ألزمت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة ينبع معلمات العيص وقراها والذين تركوا مدارسهم ومنازلهم بسبب الهزات المتوالية التي شهدتها العيص على أثر تحذيرات الدفاع المدني بالدوام الرسمي واللاتي بلغ عددهن أكثر من 300 معلمة لدى مكتب التوجيه بينبع يوم غد السبت حيث ينتظر أن يتم توزيعهن على عدد من المدارس بمحافظة ينبع . وقالت معلمة - فضلت عدم ذكر اسمها - في حديثها لـ"الوطن" إن القرار لم يراع ظروف المعلمات حيث إن والدها فضل السكن بالمدينة وطلب منها العمل بينبع وهذا الأمر فيه إجبار على العمل – بحسب وصفها - مشيرة إلى أهمية تحقيق رغبة كل معلمة خصوصا في مثل هذه الظروف التي تعيشها العيص والقرى فيها حيث إنهن يحتجن إلى ترتيب كبير للتأقلم مع الوضع الجديد . معلمة أخرى - فضلت أيضا عدم ذكر اسمها - قالت إنه يفترض في مثل هذه الظروف أن تراعى ظروف المعلمات وأن لا يتم إجبارهن على المباشرة في منطقة ربما لا تتلاءم مع ظروفها المستجدة . وكانت إدارة التربية والتعليم بينبع قد ألغت الدوام المدرسي بعدد من قرى العيص وينبع النخل والتي من بينها قرية "حجج" و"الفرع" وقرية "الأحمر"، حيث كانت المدرسة الأخيرة بسبب قدم وتهالك مبناها من تصدعات زادت بسبب الهزات المتوالية التي شهدتها العيص وعدد من قراها .

الوطن:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:3157
طالبان برجال ألمع الأفضل في كتابة المقال بالمملكة
رجال ألمع: عبد الله السلمي
كرم مدير التربية والتعليم في محافظة رجال ألمع الحسين بن سليمان الحفظي وبحضور مشرف عام النشاط في وزارة التربية والتعليم محمد علي كتبي صباح أمس كلاً من: الطالب علي محمد آل حنش من ثانوية الشافعي لحصوله على المركز الأول على مستوى المملكة في كتابة المقال الاجتماعي، والطالب عبد الوهاب علي المنشلي من ثانوية الفاروق لحصوله على المركز الثاني في نفس المسابقة , وذلك في مكتب مدير التعليم . ومن جانب آخر اعتمد مدير التربية والتعليم في المحافظة توزيع 60 جهاز كمبيوتر محمولاً ( لاب توب ) على جميع المشرفين التربويين في جميع الجهات الإشرافية في تعليم المحافظة .
==================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
أمير القصيم ونائبه يعزيان مدير مكتب التربية بالبدائع
البدائع - فلاح الحمود:
بعث صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم فيصل بن بندر بن عبد العزيز وسمو نائبه الأمير فيصل بن مشعل بن سعود ببرقيتي تعزية ومواساة للأستاذ مطلب عبد الرحمن النفيسة مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع وجميع أفراد الأسرة في وفاة والده، سائلين العلي القدير للفقيد الرحمة والمغفرة . من جانبه ثمَّن مدير مكتب التربية مبادرات سموهما ومشاركاتهما الجميع في الأفراح والأتراح، شاكراً وأفراد أسرته هذه المبادرة، متمنياً أن لا يري سموهما مكروهاً في عزيز لديهما .
========================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
مدير ومدارس الخرج يناقشون آلية تشغيل المقاصف المدرسية
الخرج - مسفر القحطاني:
بحضور مدير التربية والتعليم بالخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني أقام قسم خدمات الطلاب اللقاء الذي يجمع بين مديري المدارس والشركة المشغلة للمقاصف، حيث بدأ اللقاء لمدير خدمات الطلاب بسام بن إبراهيم العميرة عرض فيها بعضاً من المبررات التي تدعو للبحث عن شركات ومؤسسات تقوم بتقديم وجبات صحية ومتكاملة للطلاب بعد ذلك كلمة لمدير إدارة التربية والتعليم بالخرج أكد فيها على أهمية العناية بالطلاب والاهتمام بالنمو الصحي السليم والوقاية من الأمراض واختتم حديثه، قائلاً: إننا نسعى لتحقيق تلك الأهداف السامية في الميدان التربوي، عقب ذلك تحدث مساعد مدير إدارة التربية والتعليم الدكتور محمد بن صالح العسكر عبر عن حرص الوزارة على مصلحة الطلاب من خلال العناية بصحتهم وتقديم وجبات تساعد على نموّهم السليم، بعد ذلك تم عرض تجربة تشغيل المقاصف المدرسية عبدالله بن عتيق الطليان مشرف المقاصف المدرسية والذي أوضح الأهداف وآلية التنفيذ مؤكداً على أن الإدارة تسعد بآراء الزملاء مديري المدارس وأن العملية اختيارية في التطبيق .
========================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
وفد تربوي وزاري يطلع على تجارب تعليم عسير
أبها- عبدالله الهاجري:
يستقبل الميدان التربوي بتعليم عسير يوم غد السبت عددا من مديري عموم الإدارات في وزارة التربية والتعليم بهدف الاطلاع على جملة من التجارب والفعاليات التربوية المنفذة في تعليم البنين بالمنطقة . وبين مدير عام التربية والتعليم للبنين بعسير الدكتور عبد الرحمن بن محمد فصيل أن الزيارة تأتي في إطار اهتمام ورعاية سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود للبرامج والفعاليات المنفذة في الميدان التربوي . وأشار إلى أن الفريق سوف يطلع خلال الزيارة على مدى ثلاثة أيام على التجارب الناجحة في الميدان التربوي وتبادل الخبرات، إذ سيطلع الوفد على معرض التجارب التربوية والبالغ عددها أكثر من ستين تجربة نفذت في المدارس بإبداع من المعلمين، إضافة إلى الاطلاع على عدد من التجارب التربوية الأخرى وفق برنامج مخصص للزيارة .
====================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
تدشين أول مدرسة إلكترونية بالمجاردة
أبها - «الجزيرة»:
دشن محافظ المجاردة مغدي الوادعي مدرسة الملك عبدالله ب(خاط) إلكترونية في سابقة فريدة سجلها العاملون في المدرسة على مستوى المحافظة وذلك بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة المجاردة علي سردة وعدد من مديري الدوائر الحكومية وأعيان ومشائخ قبائل خاط وأولياء أمور الطلبة . وقد أقيم حفل خطابي بهذه المناسبة وألقيت عدد من القصائد الشعرية الشعبية والنبطية وبعض المشاهد التربوية والفكاهية الهادفة، كما أقيم على هامش الافتتاح معرض مصاحب شارك فيه عدد من الدوائر الحكومية كالشرطة والدفاع المدني والهلال الأحمر ومكتب توعية الجاليات . ثم ألقى علي سردة مدير مكتب التربية والتعليم كلمة شكر فيها أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة من الإداريين والمعلمين والطلاب على هذا التميز والإبداع .
========================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
تعليم الطائف يتسلم مشروع مدرسة بسعة 1200 طالب
الطائف - محمد خلف الفعر:
تسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف مشروع مبنى مدرسة يزيد بن عبدالملك المتوسطة بحي الردف والذي بلغت تكاليف إنشائه ستة مليون ومائتين وأربعة عشر ألفا وستمائة واثنين وستين ريالا, وذكر مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن المشروع الذي يتكون من ستة وعشرين فصلا دراسيا ومعامل ومختبرات وصالات للأنشطة ومصادر تعلم ومظلات داخلية وخارجية و يستوعب أكثر من 1200 طالب يأتي في إطار خطة الوزارة للتخلص من جميع المباني المستأجرة سواء كانت مدارس أو مباني إدارية .
=======================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
تعليم الطائف تسلم مبنى مدرسي بـ 6 ملايين
ظلم - ياسر الروقي:
تسلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف مشروع مبنى مدرسة يزيد بن عبد الملك المتوسطة بحي الردف والذي بلغت تكاليفه ستة ملايين ومائتين وأربعة عشر ألفا وستمائة واثنين وستين ريالا . وذكر مدير عام التربية والتعليم في المحافظة محمد بن سعيد أبو راس أن المشروع الذي يتكون من ستة وعشرين فصلا دراسيا ومعامل ومختبرات وصالات للأنشطة ومصادر تعلم ومظلات داخلية وخارجية يستوعب أكثر من 1200 طالب . وأشار إلى أن المشروع يأتي ضمن خطة الوزارة للتخلص من جميع المباني المستأجرة سواء كانت مدارس أو مباني إدارية .
===========================.
المدينة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ
تطوير أساليب التدريس في أقسام “الاجتماعية”
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
يستضيف تعليم للبنين بمنطقة مكة المكرمة يوم الأحد السابع من شهر جمادى الآخرة اللقاء الأول لرؤساء أقسام التربية الاجتماعية والوطنية بإدارات التربية والتعليم بالمملكة والذي يستمر لمدة ثلاثة أيام . وسوف يتناول اللقاء تطوير أساليب التدريس بما يتواكب مع المستجدات الحديثة في مجتمع المعرفة وتحفيز المشرفين التربويين على تطوير ممارساتهم المهنية بما يحقق الأهداف المرجوة منها .
==================================
المدينة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ
الحقيل يفتتح معرض الأنشطة الختامية بمدارس الروّاد للبنات بجدة
حمود الصقيران - جدة
افتتح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة عبدالكريم الحقيل مساء أمس الأول المعرض الختامي لنشاط الطالبات الختامي بمدارس دار الرواد الابتدائية الأهلية للبنات بجدة بحضور جمع غفير من التربويين وأولياء امور الطالبات حيث تجول الحقيل ومرافقوه في اقسام وجنبات المعرض التي احتوت على العديد من اعمال الطالبات الفنية والحرفية والاعمال اليدوية والمشاريع التي نفذها الطالبات . وابدى الحقيل اعجابه الشديد بالمستوى الفني والإخراجي للمعرض وبما قدمه الطالبات من شرح مفصل عن محتوياته مؤكدًا على أن المناشط الطلابية تعد إحدى الركائز الأساسية في العملية التعليمية والتربوية ومقدمًا شكره لإدارة المدرسة ومعلماتها على جهودهن المبذولة في الاعداد والتنفيذ موجهًا بفتح المعرض امام الجمهور طيلة ايام الاسبوع للاستفادة والاطلاع على انجاز واعمال الطالبات . . من جهتها اوضحت الاستاذة سلوى جميل مديرة القسم الابتدائي ان المعرض احتوى على اكثر من 12 قسمًا حرفيًّا وفنيًّا واعمالاً يدوية مختلفة من انتاج 230 طالبة مع معلماتهن شاركن في اعداده وتنفيذه خلال العام الدراسي الحالي مبينة ان ابرز اقسامه قسم حوار الحضارات وتقديم اسلوب حياة بعض الشعوب وثقافتها مثل الحضارة المصرية والهندية وحضرموت
================================
الجزيرة:الجمعه 27 جمادي الأولى 1430هـ العدد:13385
مسؤولو التعليم سلبوا حريتنا ووضعونا في معادلة المستحيل . . آل الشيخ:
ضعاف البصر هم الأحق في تحديد المصير ولا وجود لعصا موسى في الوزارة
الجزيرة - ياسر المعارك
لم يقف ضعف الإبصار عائقا أمام الطالب في المرحلة الثانية فيصل بن عبدالعزيز آل الشيخ الذي لم يتجاوز الخامسة عشرة من عمره؛ فهو يحلم بخدمة وطنه ويسعى جاهدا ليكون رقما فاعلا في محيط مجتمعه دافعه الانتماء لأرضه والولاء لحكومته فيصل يعكف حاليا على مشروع هندسي يكمن في تطوير مولد كهرباء بطريقة جديدة غير مكلفة لينطلق منحها نحو فضاء الاختراع ويضيف إلى مملكة الإنسانية لقب آخر مملكة المخترعين . إلا أن معوقات وزارة التربية والتعليم وقفت حاجزا وسدا منيعا تجاه تحقيق الحلم للكثيرين من الشباب السعودي من ضعاف البصر ومن ذوي الاحتياجات الخاصة بعد أن سلب حقهم في تحديد مصيرهم في الاختيار عند المرحلة الفاصلة في الصف الثاني ثانوي بين التوجه للمواد العلمية أو التخصص الأدبي وقال فيصل آل الشيخ إن شريحة هامة من المجتمع وقعت ضحية الفلسفة على الطريقة الرومانية من بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم عندما مارسوا إقصاء رأي المعنيين أنفسهم بالقضية بأن هذه الفئة لا تملك القدرة على التفوق أو حتى النجاح في التخصصات العلمية سواء ما أدى إلى بقائهم في التخصص الأدبي متخذين عنهم بذلك قرارا سلبيا في حق أبناء وطنهم ومخالفا لميولهم وتوجهاتهم التي يبدعون فيها بل دفعوا شريحة كبيرا إلى الفشل بعد أن ألحقوا غصبا بدراسة تخصصات لا يميلون لها وبعيدا عن مهاراتهم . وأبان آل الشيخ أن المعاقين بصريا نوعان منهم الكفيف ولا يرى شيئا والآخر ضعيف البصر وبمقدوره أن يفعل ما لا يستطيعه الكفيف والصعوبة تتفاوت في مستوى الضعف متسائلا لماذا لا يقتدي المسؤولين بوزارة التعليم بما هو معمول به في الدول الأخرى كمصر والهند وهما أضعف إمكانيات مقارنة بالمملكة أم تلك الدول لديها عصا موسى!! ولماذا لا يكون تقييم مستوى النظر من جهة محايدة كالمستشفيات التخصصية للعيون؟ وأشار آل الشيخ أن فئات ضعاف البصر يتمكنون من القراءة والكتابة مثل أي شخص عادي ولكن أحيانا لا يكون ذلك إلا باستخدام معينات بصرية تغنيهم عن الحاجة إلى طريقة برايل كما يفعل المكفوفين للقراءة والكتابة وخاطب آل الشيخ معالي وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبدالله أن يعيد النظر في أوضاع فئات ضعاف البصر مع مراعاة أن من يستطيع أن يتحمل المسؤولية ويقدر قدراتهم الطالب نفسه أو ولي أمره فقط بعيدا عن الوصاية والتخبطات وفي ختام حديثه نوه آل الشيخ بأن هذا العتاب لا يخرج من دائرة المصلحة الوطنية ومحاولة تصحيح خطأ فادح من خلال إيصال معلومة قد لا يعلمها من بيده إعادة النظر في أمر كهذا فقد أبخس حق الآلاف من المواطنين .

فليح ملاك 23-May-2009 10:53 AM

الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
المتظلمون يعلقون آمالاً عريضة على وزير التربية
غداً.. انتهاء مهلة المائة يوم لحل مشكلة 205 آلاف معلم ومعلمة
الأمير فيصل بن عبد اللهالطائف- خالد الحسيني:
أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يعلقون آمالاً عريضة وتطلعات كبيرة جداً على وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود في حسم قضية المستويات بإقرار لكامل حقوقهم الوظيفية التي يطالبون بها منذ أكثر من 12 عاماً. وأكدوا بأنهم ينتظرون بفارغ الصبر والتفاؤل والثقة في سمو الأمير فيصل أن يزف لهم بشائر إعلان كافة حقوقهم الوظيفية يوم غدٍ الأحد وهو يوم انتهاء مُهلة أل 100 يوم التي حددها سموه منذ طالب الجميع بعدم السؤال عن مستجدات قرارات الوزارة إلا بعد انقضاء مائة يوم من تاريخ تقلده زمام وزارة التربية والتعليم في شهر صفر المنصرم. وكانت اللجنة الوزارية المُشكلة لمُعالجة القضية قد أقرت اعتماد المادة 18 في تعديل مستويات المعلمين والمعلمات إلا أن اعتماد المادة 18 قد فاقم المُِشكلة أكثر من ذي قبل وأظهر إشكاليات جديدة قد يستغرق حلها الكثير من السنوات وسيضر بالكثير من الدفعات حيثُ أحدث سلبيات كثيرة كان من ضمنها تساوي 18 دفعة في الرواتب (7 دفعات من المُعلمين، و11 دفعة من المعلمات)، إضافة إلى عدم احتساب خدمة البند 105 ل 76000 مُعلمة عملن على البند لمدة تجاوزت أل 5 سنوات ، في حين لم يتم احتساب خدمة البند أيضاً ل 18000 من المُعلمين عملوا فيها على سنوات البند لمدة سنتين. من جهة أخرى أوضحت لجنة مُتابعة قضية مستويات المعلمين والمعلمات أن المُدة النظامية للتظلم من إقرار المادة 18 في تعديل مستويات أكثر من 205 آلاف مُعلم ومعلمة بدأت بعد أن تم تبليغ بعض المعلمين والمعلمات بالقرار الذي صدر منذ الأول من جُمادى الجاري حيثُ حددت ب (60) يوماً منذ تاريخ التبليغ بالقرار، مُشيرة ً إلى أن الجلسة القادمة في ديوان المظالم ستكون في الرابع والعشرين من جُمادى الثانية. يذكر أن اللجنة الوزارية التي أمر بتشكيلها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز يحفظه الله من أجل مُعالجة قضية المستويات من كافة جوانبها وبأفضل السُبل أقرت تعديل مستويات أكثر من 200 ألف مُعلم ومُعلمة بعد استنادها على المادة 18 من نظام الترقيات المُتعلق بلائحة الوظائف العامة والتي لا تنطبق على لائحة الوظائف التعليمية الخاصة بالمُعلمين والمُعلمات مما أحدث إشكاليات كبيرة في تعديل المستويات تضمنت تساوي 18 دفعة في الرواتب إضافة إلى استبعاد خدمة سنوات البند 105 ل 94000 معلم ومعلمة مما سيؤثر على وظائفهم عند تقاعدهم. ويتوقع أن تكون هناك قرارات مفصلية في تاريخ وزارة التربية والتعليم قد تساهم في إحداث نقلة نوعية بعد أن شهدت الوزارة خلال السنوات الماضية ركودا رهيبا أثر على جودة التربية والتعليم ولم يستغل الميزانية العظيمة التي تخصصها الدولة اعزها الله في سبيل النهوض الدائم والمستمر لقطاع التعليم ويتوقع من سمو وزير التربية والتعليم تفعيل هذا البذل الحكومي الكبير ماديا ومعنويا بما يضمن تحقيق طموحات القيادة الحكيمة.
===========================

الحياة :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 16850
السماح للمدارس الأهلية بتدريس« الفرنسية»... ومناهج بـ«الإنكليزية»
الرياض - ظافر الشعلان
سمحت وزارة التربية والتعليم لمدارس التعليم الأهلي في المملكة إضافة 4 مناهج دراسية أخرى، لتدريسها للطلاب والطالبات في مراحل التعليم الثلاث، شرط إعلام الوزارة بها حتى يتم فحص المنهج ومعرفة جودته، على أن تبقى التربية الإسلامية واللغة العربية أساسية.وأوضح رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي والتدريب في مجلس الغرف التجارية السعودية إبراهيم السالم لـ«الحياة» أن المناهج الأربعة التي سمحت الوزارة بتدريسها في التعليم الأهلي هي مادة اللغة الفرنسية ومادتي (الرياضيات والعلوم) باللغة الإنكليزية ومادة اللغة الإنكليزية بالطريقة التي تراها المدرسة.
وأكد أن التعليم الأهلي وظف 35 ألف معلم ومعلمة واستوعب 500 ألف طالب وطالبة، فيما بلغت نسبة السعودة بالنسبة للبنات في التعليم الأهلي إلى 80 في المئة، وفي البنين إلى 35 في المئة، «هذا يعني أن التعليم الأهلي يوفر للوزارة 5 بليون ريال سنوياً».وأشار السالم إلى أن التعليم الأهلي اشترط اجتياز اختبار الكفايات للعمل في هذا المجال، «ليس هناك أي معلم يتعاقد معه للتدريس في التعليم الأهلي إلا بعد اجتيازه اختبار الكفايات.. وذلك سيراً على خطى الوزارة في هذا الشأن»، مطالباً في الوقت نفسه أن يعطى المعلم رخصة قيادة للتعليم تتجدد كل ثلاثة سنوات سواء للسعودي أو المقيم.ولفت إلى أن اللجنة تتجه إلى التركيز على تدريب المعلم والمعلمة عن طريق إنشاء مركز تطوير تربوي أو الاستفادة من المراكز القائمة «نسعى أيضاً لإدماج الطالب في الأنشطة لإبراز شخصيته سواء في المعارض العلمية أو المسابقات الرياضية والثقافية التي تعقد على مستوى مكاتب الإشراف وإدارات التعليم وتطوير المنهج وذلك بإدخال النشاط اللامنهجي». ووصف خطوة عدد من ملاك التعليم الأهلي نحو تكوين تكتلات بالجيدة، «بالفعل أصبحت هناك شركات واندماجات للمبررات التي طرحتها وزارة التربية، ومنها استمرارية المؤسسة في حال وفاة مالكها أو اختلاف الورثة والشركاء».واقترح السالم أن تكون آلية تخصيص التعليم العام على شكل مناقصات بحسب الأولوية عند وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أنه آن الأوان لتطبيقه، «خصوصاً وأن دراسة تشير إلى أن الطالب يكلف الوزارة 15 ألف ريال في المدن و99 ألف ريال في القرى».ولم يخف أن التعيين الحكومي خلال العام الدراسي سبّب للتعليم الأهلي مشكلة، إذ بلغت نسبة التسرب بالتعليم العام 10 في المئة من المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن إدارة تعليم البنات في الرياض قامت بخطوة جيدة، تمثلت في إصدار تعميم ينص على أن أي معلمة تعمل في المدارس الأهلية بموجب عقد لايسمح لها بالانتقال إلى مدرسة أخرى، وإن ظهر اسمها في الخدمة المدنية فإنها لا تباشر إلا بعد انتهاء عقدها مع المدرسة.ولفت إلى أن التعليم الأهلي يواجه شحاً في بعض التخصصات، ومنها تخصص التربية الإسلامية، وفي المقابل وفرة في اللغة العربية، «ما أجبرنا لرفع طلب إلى الوزارة بالسماح للمعلم المتخصص في اللغة العربية بتدريس مواد التربية الإسلامية».التعليم الأهلي وظف 35 ألف معلم ومعلمة واستوعب 500 ألف طالب وطالبة. (الحياة)

===================
الرياض : السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 14943
مدارس التعصب والتعليم
عادي كريم الخالدي*
إن ما حدث في إحدى مدارس جنوب مدينة الطائف من مضاربة جماعية نتج عنها عدة إصابات وتخريب شبه كامل للممتلكات العامة والخاصة شارك فيها ما يقارب 130 طالباً من قبيلتين مختلفتين واستمرت لمدة ثلاث ساعات ليعد مؤشرا خطيرا جداً لانحدار المستوى التربوي والثقافي والاجتماعي، حيث تم استباحة معقل من معاقل التربية والتعليم في مكان يفترض ان تكون مخرجاته مستقبل الوطن، وإذا كان الهدف الأسمى للتربية والتعليم تعديل السلوك وتوجيهه وإعداد المواطن الصالح فإن هذه المضاربة مؤشر لفشل بعض مدارسنا في تحقيق اهدافها التربوية بل شجعت على العنف والكراهية والعنصرية. لا نحمل وزارة التربية والتعليم وحدها التسبب في هذه المهزلة وتقصيرها في جانب التوجيه والإرشاد وتعديل السلوك وعدم تفعيل لوائح السلوك والمواظبة ومساهمتها في غياب الدور التربوي للمعلم وتركيزها على الجانب التعليمي، بل تشاركها عدة جهات من أهمها:
التنشئة الاجتماعية والأسرية فالطالب منذ نعومة أظافره ينشأ على مبدأ التعصب القبلي والحمية الجاهلية، وأن قبيلته هي شعب الله المختار وان بقية الخلق اقل منه واصبح لكل قبيلة لقب وارقام وشعارات تكتب على السيارات والأماكن العامة. كما ان وسائل الإعلام بكافة اشكالها وخاصة الفضائيات تعتبر من اهم المتسببين في انتشار العنف والعنصرية حيث انتشرت في الفترة الأخيرة قنوات الشعر واصبحت تستغل المسابقات والمزايين لإثارة النعرات الجاهلية والتفاخر بالأنساب والتنابز بالألقاب والتذكير بالحروب والأحداث القديمة. ولا ننسى ضعف المؤسسات الدينية في القيام بدورها التوعوي والإرشادي على مستوى خطباء المساجد وهيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. وكذلك غياب المختصين من أساتذة وعلماء التربية وعلم النفس وعدم القيام بواجبهم تجاه وطنهم بدراسة هذه المشاكل واقتراح الحلول المناسبة. وبالرغم من تداخل هذه المسببات وصعوبتها الا انه وبتكاتف جميع الجهات يمكن ايجاد الحلول لهذه المشكلة بدراسة مسبباتها قبل ان تصبح ظاهرة يصعب السيطرة عليها في المستقبل وتؤثر على النسيج الاجتماعي وتؤدي لتفككه، فلا صوت يجب ان يعلو على صوت الوطن ولا مصلحة تغلب على مصلحة الوطن، فمن هذا المنطلق أقترح ما يلي:
- تشكيل لجنة عليا لمكافحة العنف والتعصب.
- في ضوء هذه اللجنة يتم وضع إستراتيجية وطنية لمكافحة العنف والتعصب يشارك فيها كافة الاطراف المعنية مثل: وزارة التربية والتعليم وزارة الداخلية وزارة الإعلام وزارة الشؤون الدينية والأوقاف وكذلك الرئاسة العامة لرعاية الشباب. وأخيراً... الوطن ليست كلمة تقال فمؤسس هذه البلاد الملك عبدالعزيز آل سعود بذل حياته من اجل توحيد كل شبر من هذه البلاد وتوحيد جميع القبائل على كلمة التوحيد، فاستتب الأمن والأمان وحمل هذا المشعل أبناؤه من بعده... ونحن على العهد ولن نفرط بهذه النعمة ولن نسمح للعابثين أو الطامعين أن ينشروا الفتن والتعصب والكراهية، هكذا يجب أن نربي أبناءنا ونعلم بناتنا.
* مشرف تربوي
الطائف
==================
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
الفايدي: تسهيل إجراءات تسجيل طلاب العيص بمدارس المدينة
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
اجتمع مدير التربية والتعليم المكلف بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي أول من أمس بقرابة 300 مدير مدرسة بالمدينة، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور
بهجت جنيد حيث طالب الفايدي مديري المدارس بتسهيل مهمة قبول أي طالب من العيص وقراها بمجرد تقديمه للأوراق الثبوتية فقط دون أن يطلب منه أية شهادات مهما كانت سعة الفصول ودرجة استيعاب المدرسة.وأكد الدكتور الفايدي أن ذلك يأتي بناء على توجيهات أمير منطقة المدينة المنورة الأمير عبدالعزيز بن ماجد، مشيرا إلى ضرورة تسجيل الطالب في أقرب مدرسة لمكان إقامته. وأشار إلى أنه تم تسجيل عدد من الطلاب حسب رغبتهم في القرى التي لم يتم إخلاؤها نظراً لبعدها عن نطاق الهزات مثل شجوى والبوير والسليلة وغيرها. وقال إن إدارة التعليم وجهت مديري المدارس بمراعاة ظروف الطلاب حيث تقدم وجبات مجانية لكل طالب حسب تقدير إدارة المدرسة لذلك. وأكد الفايدي أنه لم يلاحظ حدوث أي ضغط في المدارس، وأن الأمور تسير بسلاسة. وحول الطلاب الذين فاتتهم بعض الدروس بسبب تركهم لمقاعد الدراسة نظراً للظروف التي مرت بها العيص، أكد أنه سيتم تعويضهم وشرحها لهم. وحول وضع معلمي العيص، أكد الفايدي أن هناك فكرة لتوزيعهم على المدارس التي ضغطت بالطلاب مؤقتاً.
الجزيرة:السبت 28 جمادى الأول 1430هـ العدد:13386
الأمير محمد بن سعود يفتتح لقاء الإشراف التربوي بالمملكة اليوم
الجزيرة - عمر اللحيان
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة اليوم السبت فعاليات اللقاء الرابع عشر للإشراف التربوي الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة وذلك بقاعة الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود بإدارة التعليم.ذكر ذلك مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة مطر بن أحمد رزق الله الذي اعرب عن شكره وامتنانه لسمو أمير المنطقة على رعايته الكريمة التي تصب ضمن اهتمامات سموه بالتعليم والتعلم وحرصه على أن تستضيف المنطقة جميع المناسبات والفعاليات التي تؤدي إلى تعميم الفائدة المعرفية في ظل اهتمام ورعاية حكومتنا الرشيدة.وقال: إن اللقاء يحوى العديد من ورش العمل يشارك فيها 300 من مديري إدارات الإشراف التربوي ومديري مكاتب التربية والتعليم في مناطق ومحافظات المملكة وعدد من القيادات التربوية بالوزارة وسيكون موضوعه تفعيل بيئات التعليم نحو الاستثمار الحقيقي في الإنسان تحت شعار مدارسنا لبناء مجتمع معرفي ويستمر ثلاثة أيام.
=====================
المدينة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 16831
اعتماد ضوابط الإيفاد ومواعيد المقابلات للماجستير والدكتوراة
أحمد الخيري - القنفذة
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة القنفذة الدكتور/ محمد بن هادي الفقيه شروط وضوابط الإيفاد لمنسوبي التربية والتعليم بالمحافظة الراغبين التقدم للترشيح للدراسات العليا حسب الشروط التالية: أن لا تقل خدمات المرشح الحكومية عن سنتين، وأن لا يزيد عمره عن 40 سنة، وأن لا يقل تقديره في آخر مؤهل عن جيد، وأن لا يكون قد صدر بحقه حكم تأديبي في آخر سنتين أو يكون طرفاً في قضية، وأن يحضر ملفًا مرفقًا به صور المؤهل والأداء الوظيفي لآخر سنتين والموافقة على القبول والتعهد الخطي نموذج 8 و 9 وبطاقة الهوية ونموذج طلب الإيفاد واستمارة الترشيح نموذج 6 وإثبات العمل في المدارس النائية ومدة الخدمة. علماً بأن آخر موعد لقبول الملفات يوم 3/6/1430هـ وسيكون موعد المقابلة الشخصية يوم الأحد 7/6/1430هـ الساعة العاشرة صباحا بمكتب مساعد مدير التربية والتعليم الأستاذ/ أحمد الهيثمي. اما التخصصات المطلوبة للماجستير والمقاعد: مناهج طرق تدريس: العلوم الشرعية، اللغة العربية، الرياضيات، اللغة الإنجليزية، تصميم التعليم، التعليم والتعلم الالكتروني، التربية الخاصة، التوجيه والإرشاد الطلابي، البحث علمي وإحصاء، إدارة الجودة، إدارة الموارد البشرية وبواقع مقعد واحد فقط لكل تخصص. و التخصصات المطلوبة للدكتوراة والمقاعد: مناهج طرق تدريس عامة، بحث علمي وإحصاء، القياس والتقويم تقنيات تعليم وبواقع 3 مقاعد لكل تخصص.
الندوة : السبت 1430/05/28 هـ العدد : 375
انطلاق فعاليات أسبوع الموهبة
سكاكا : الندوة
تنطلق اليوم فعاليات أسبوع الموهبة بالجوف تحت شعار (الموهوب... أمل وعطاء ) التي تنظمها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة الموهوبين وتتضمن حزمة من البرامج والمحاضرات الخاصة بأسبوع الموهبة الثاني.وسيقدم الأسبوع نماذج لمخترعين من المنطقة وورش عمل عن رعاية الموهوبين وتستهدف مدراء المدارس كما سيشارك طلاب المدارس الثانوية في دورة عن الإبداع.كما يحتوي الأسبوع على العديد من البرامج الإذاعية ومسابقات عن الموهبة في المدارس وستكثف المدارس جهودها التوعوية لأولياء الأمور عن الموهوبة والموهوب.
==========================================
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
وزير التربية والتعليم: لو كنت مكان
لتدخلت ووضعت حلا نهائيا لمشكلة المعلمين مع الوزارة، وإعطائهم المستويات المستحقة واحتساب سنوات الخدمة لهم، حتى يتفرغوا لأداء رسالتهم على أكمل وجه، خاصة أنهم مؤتمنون على أجيال تعد لبنة للمستقبل، بدلا من هضم بعض حقوقهم، وانشغالهم بمقاضاة وزارتهم في ديوان المظالم، ومتابعة قضيتهم التي ستشغلهم بلا شك عن أداء رسالتهم على أكمل وجه.
محمد السلماني
الوطن :السبت 28 جمادى الأولى 1430هـ العدد 3158
إلى وزير التربية : زودوا مدرسة مركز مصدة بمرشد ووكيل برقيات
أبناؤنا الطلاب في ابتدائية ومتوسطة مركز مصدة سدير بمحافظة المجمعة يفتقدون وجود مرشد طلابي ووكيل للمدرسة الذي تجاوز عدد طلابها 140 طالبا وتجاوز عمرها 30عاما وكما هو معلوم دور المرشد الطلابي في تنمية مهارات وسلوكيات الطلاب وتلمس جوانب مواطن القوة والضعف والمساهمة في دفع عجلة التعليم لدينا فوجود المرشد والوكيل من الضروري الذي لا غنى عنه وهما من الأركان الأساسية بالمدرسة وخصوصا أننا في مجتـمع لا يولي أبناؤه حق المتابعة ولا يجيدون فن التواصل المدرسي مما كان له الأثر الواضح في تدني مستوى الطلاب بالمدرسة وظهور الكثير من السلوكيات المصاحبة لغياب الدور الإرشادي التي إن استمرت ستتحول إلى معضلة يصعب حلها، مع العلم أن حكومة خادم الحرمين الشريفين أولت جل اهتمامها لتعليم وخدمة أبناء هذا البلد المعطاء مع أن النظام يكفل وجود مرشد طلابي بكل مدرسة ووكيل.

فليح ملاك 24-May-2009 10:45 AM

الأحد 29/5
 
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ

الوطن :الأحد 29 جمادى الأولى 1430 هـ العدد 3159
إعلان حركة النقل "الإلحاقية" لـ 30 ألف معلم غدا
جدة: حسن السلمي
تعلن الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم غدا الاثنين أسماء المعلمين المنقولين خارجيا ضمن الحركة "الإلحاقية" التي أوقفت طلبات المتقدمين لها منذ 18 جمادى الأولى الجاري تمهيدا لإجراء المفاضلة الإلكترونية للمتقدمين عليها . ويأتي إعلان أسماء المعلمين المنقولين ضمن الحركة بعد إجراء مفاضلة النقل الإلكترونية بين أكثر من 30 ألف معلم لم يحالفهم الحظ في النقل على رغباتهم الأولى في الحركة الأساسية التي أعلنتها الوزارة مطلع الشهر الجاري، وشملت قرابة 20% من أصل 43 ألف متقدم . وتوقعت مصادر مطلعة في الإدارة العامة لشؤون المعلمين أن تشمل الحركة الإلحاقية أقل من 20% من إجمالي طالبي النقل . وقدرت عدد المتقدمين للحركة بـ 30 ألف معلم لم يتحقق لهم النقل على الرغبة الأولى في الحركة الأساسية، مؤكدة أن أسماء المنقولين سوف تعلن غدا عبر موقع وزارة التربية والتعليم، وعن طريق الاستعلام عن حالة النقل وفق رقم السجل المدني للمعلم المتقدم للحركة . وكانت الإدارة العامة لشؤون المعلمين قد أعلنت عن بدء استقبال رغبات طالبي النقل الخارجي ضمن الحركة الإلحاقية ابتداء من يوم السبت 7 جماد الأولى الجاري،

فليح ملاك 25-May-2009 10:23 AM

الإثنين 1/6
 
.
الوطن :الاثنين 1 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3160
نورة الفايز تطالب باليوم الدراسي الكامل ورخصة مهنية للمعلمات
الرياض: فاطمة باسماعيل ,ماجدة عبدالعزيز
أكدت نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز أن معاناة 23 ألف معلمة لم تشملهن حركة النقل الأخيرة التي اعتمدت نقل 8 آلاف معلمة فقط من مجموع 31 ألف معلمة ستنتهي خلال ثلاث سنوات.وقالت الفايز إن الوزارة اكتشفت هذه المشكلة منذ عامين وبدأت في حلها عبر عدد من الإجراءات أولها إثبات الإقامة والآخر عدم طلب النقل قبل ثلاث سنوات وقالت: أنا متفائلة خلال ثلاث سنوات ستكون أي واحدة من بناتنا المعلمات في المكان الذي ترغب به.جاء ذلك في تصريحات الفايز عقب رعايتها لملتقى كلية التربية والتنمية البشرية بجامعة دار العلوم بالرياض صباح أمس تحت عنوان"من الإدارة إلى القيادة" وتحدثت فيه الدكتورة سهام الصويغ عن تجربة دول متقدمة في مجال التربية.وأضافت الفايز - التي يتزامن لقاؤها مع 800 من منسوبات التعليم العام وعدد من الأكاديميات بعد 100 يوم من تعيينها – أنها تولي اهتماما كبيرا بزيارة مدارس البنات والاطلاع على احتياجاتها، وأكدت أن مكتبها مفتوح للكل ومن لم تتمكن من الحضور تتصل هاتفيا أو ترسل بالفاكس.وقالت إن هناك جهودا في الوزارة لم تظهر بعد ودعت للتكاتف حتى يتم النهوض بالعملية التعليمية، وشبهت وزارة التربية والتعليم بعقد اللؤلؤ الذي انفرطت حباته وتريد جمع المتألقة منها وتنظيف الحبات الأخرى حتى يتكون عقد لؤلؤ جميل ، مشيرة إلى أن هناك أناسا في وزارة التربية والتعليم متألقين يستحقون الدعم وآخرين يحتاجون القليل من الدفع حتى يبدعوا وآخرين ميؤوس منهم يجب التخلص منهم وهذا بجهود الجميع.واعترفت الفايز في حديثها بتدني مستوى المعلمين والمعلمات في المملكة وقالت إن الأسباب كثيرة وحثتهم على الاستفادة من مراكز التدريب التربوية الموجودة وتطوير ذواتهم كما اعترفت بأن هناك مشكلة في تقييم الأداء وطالبت بالدقة فيه حتى يتم التركيز على نقاط الضعف وتطويرها.وحول نصاب المعلمات من حصص واعتراض البعض على وصول نصاب المعلمة إلى 24 حصة مما يشكل عبئا، فقد تفاجأت الحاضرات بصراحة الفايز حينما أكدت أن النصاب الطبيعي للمعلم والمعلمة وعبر دراسات موثقة ما بين 30-35 حصة والمشكلة في قصر اليوم الدراسي لذا طالبت بزيادة اليوم الدراسي وأنه الحل حتى تستفيد الطالبة بشكل كامل وهو ما يطبق في العالم، وتساءلت"لماذا ينتهي اليوم الدراسي عند الظهر؟".وهنا اعترضت بعض الحاضرات بأن تطبيق نظام اليوم الكامل صعب نظرا للطقس في المملكة وأن المباني غير مهيأة من ناحية الصيانة وغيرها.وأكدت الفايز أنه خلال عامين سيقوم مركز القياس بإجراء اختبارات على المعلمات ، فيما سيتم تطبيق الاختبارات على المعلمين العام المقبل. وقالت إن تأخر المعلمات للأسف بسبب عدم وجود بطاقة أحوال لدى الأغلبية من المعلمات وهو السبب نفسه الذي يعرقل اختبارات القياس لبعض الطالبات خريجات الثانوية ممن لم يحصلن على بطاقة شخصية ، مشيرة إلى من لم تجتز الاختبارات لن تلتحق بسلك التعليم وأن هذا في صالح العملية التعليمية كاملة وهو ما أيدته أغلب الحاضرات.وتابعت الفايز أن الوزارة تعمل على تفعيل التوصية بالاهتمام بمرحلة رياض الأطفال وأن وزير التربية والتعليم مهتم برياض الأطفال والتعليم الأهلي وهو توجيه من المقام السامي.وأشارت في تعليقها على أن بعض مدارس التعليم الأهلي مستواها متدن جدا مشيرة إلى جهود مدير التعليم الأهلي هيا السمهري وقالت إن الأخوات والإخوان يبذلون قصارى جهدهم ولكن نحتاج من مشرفات مكاتب الإشراف المتابعة الدقيقة وتحديد المدارس التي فيها ثغرات ويكون لنا دور في إيقافها وهناك أنظمة دقيقة وصارمة.وطالبت عميدة مركز دراسة الطالبات بجامعة الملك سعود الدكتورة الجازي الشبيكي بإيجاد رخص مهنة للممارسة تساعد على تطوير الذات وكذلك بتجديد العقود سنويا لكل موظفة وهو ما أيدته الفايز وقالت إن هناك لجنة دائمة بين التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم يتمحور دورها في قضية تحقيق التكامل بين الجهتين ومعرفة ماذا تريد الجامعات من مخرجات التربية والتعليم وفي المقابل ماذا تريد التربية والتعليم من مخرجات الجامعات وهذه اللجنة في طور التفعيل.
========================
صحيفة اليوم:الاثنين 1-6-1430هـ العدد:13128
إعلان الحركة الإلحـاقية لتنقلات المعلمين الخـارجية اليوم
فائز التمامي ـ تبوك
يتوقع أن تعلن وزارة التربية والتعليم اليوم الاثنين حركة النقل الخارجي الإلحاقية، والتي تعد حركة نقل خارجي نهائية ، وتشمل هذه الحركة جميع من تقدم للنقل الخارجي، سواء تم نقله أو لم يتم، ما عدا من تم استبعاد نقله من الوزارة أو نقل على الرغبة الأولى في الحركة الأساسية، أو من تقدم بإجراء الانسحاب أو التثبيت بموجب استمارة محددة . وأكدت وزارة التربية والتعليم أنه لم تقبل طلبات النقل الخارجي للمعلمين في حركة النقل الخارجي الأساسية والحركة الالحاقية والذين هم أطراف في قضايا لم يتم البت فيها إلا بعد موافقة لجنة القضايا بإدارات التربية والتعليم وذلك بالتنسيق مسبقا مع إدارة قضايا المعلمين بالوزارة ، من جهة أخرى حجبت الوزارة النقل عن المعلمين الذين بلغ غيابهم بدون عذر 10 أيام حتى تاريخ 19 / 4 / 1430 هـ ، ومن كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة أو ما يوازيها لمحضري المختبرات وأمناء مصادر التعلم ، وكذلك المعلمون المفرغون لإكمال دراستهم ، ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي ، وكذلك استبعد المعلمون المعارون جهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء عارتهم أو قطعها والعودة إلى مدارسهم والمباشرة فيها ، إضافة إلى المعلمين المجازين إجازة استثنائية إلا إذا كانت تنتهي مع عودة المعلمين بعد إجازة نهاية العام الدراسي الحالي .من جهة ثانية تبدأ وزارة التربية والتعليم يوم السبت المقبل دراسة طلبات برنامج ( لم الشمل ) وحتى السابع عشر من جمادى الأخرى المقبل وسيتم التنسيق مع تعليم البنات ، وقال مصدر بالوزراة: إن الإعلان عن نتائج برنامج لم الشمل سيكون يوم الأربعاء 24من الشهر نفسه ولن ينظر لأي طلب يأتي بعد إعلان نتائج هذا البرنامج.
المدينة : الإثنين 01-06-05-1430هـ العدد : 16833
4 أيام غياب دون عذر تحرم المعلّمين من الإدارة
محمد مغربي - القنفذة
حددت وزارة التربية والتعليم مجموعة من الضوابط والشروط قبل ترشيح المعلّمين الراغبين في العمل مديري ووكلاء للمدارس للعام الدراسي المقبل. وشرعت إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات في استقبال طلبات المعلّمين الراغبين في الترشيح ممّن تنطبق عليهم شروط الوزارة، ومن أبرزها حصر عدد مرات التأخّر والغياب، وتفصيل مقدار التأخّر بالدقيقة والساعة لكل معلّم مرشح من بداية العام الدراسي الحالي إلى نهاية تاريخ الترشيح، مع تحديد أيام الغيام بعذر أو بدون عذر.وقالت الوزارة إن حق المعلّم يسقط في الترشيح إذا تجاوزت أيام التأخّر والغياب بدون عذر مدة أربعة أيام كحد أدنى. كما تضمنت الشروط إخضاع المرشح لمقابلة شخصية للحكم على سلامة فكره واتّزانه الانفعالي، وأخلاقيات العمل، والحلم، والصبر، وقدرته على الحوار، واستثمار المواقف، ومظهره العام باعتباره قدوة حسنة للمعلّمين والطلاب داخل المدرسة وخارجها.







==============
الرياض :الاثنين 1 جمادي الأخر 1430هـ العدد 14945
صدور الحركة الإلحاقية لنقل المعلمين.. اليوم
كتب - سلطان العثمان:
يترقب آلاف المعلمين مع نهاية دوام اليوم الاثنين على موقع وزارة التربية والتعليم صدور حركة النقل الالحاقية الخارجية، والتي تعد الحركة النهائية للنقل لمن لم يشمله النقل في الحركة الأساسية أو عدم تلبية رغبته الأولى في النقل. هذا ويتوقع الكثير من المعلمين شمولهم في الحركة الالحاقية تعويضا عن حركة النقل الأساسية والتي لم تلب رغبات بعض المعلمين. من ناحيته طالب الكثير من المعلمين وزارة التربية والتعليم في موقعها الرسمي بالإفصاح عن حركة النقل ونشرها في الصحف المحلية وعدم الاكتفاء بالاستعلام عن طريق السجل المدني، كما يترقب آلاف المعلمين من محضري الحاسب الآلي شمولهم في الحركة الالحاقية بعد مطالبتهم الملحة نظرا لاستبعادهم في الحركة الأساسية.
==============
صحيفة اليوم:الاثنين 1-6-1430هـ العدد:13128
البدء في تسجيل المعلمات العاطلات عن العمل اليوم
روان السياري - الدمام
يبدأ اليوم الأثنين فتح باب تسجيل البيانات لخريجات معاهد المعلمات بالمملكة على موقع وزارة التربية والتعليم. وقال مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران: إنه يترتب على خريجات معاهد المعلمات اللاتي لم يحصلن حتى الآن على أية وظيفة رسمية تعبئة البيانات واستكمال المعلومات الموجودة في الاستمارة الخاصة بذلك على موقع وزارة التربية والتعلم (www.moe.gov.sa) بكل دقة ووضوح وذلك تمهيدا لدراسة اوضاعهن وايجاد الحلول المناسبة لهن بناء على تعليمات الوزارة.
==========================
====================
عكاظ : الإثنين 01-06-1430هـ العدد : 2899
خالد الفيصل ومخرجات التعليم
حمل لقاء صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل مع طلاب وطالبات محافظة جدة يوم الأحد الماضي أروع وأجمل معاني الحب والشفافية.خرجنا جميعا من لقاء سموه والأمل يحدونا أن نكون قريبا في مصاف دول العالم الأول.
بعث الفيصل في أنفسنا روح الأمل والتفاؤل للغد المشرق بإذن الله، بث في أبنائه وبناته روح العمل من أجل العمل مؤكدا في عبارة سموه: «موعدي معكم ومع التاريخ في العالم الأول».. كلمة صادقة من مسؤول واع ومدرك لرؤية مستقبلية لوطن كان ومازال أغلى أوطان العالم لما يحمله من خصوصية دينية ومركز إشعاع لكل دول العالم الإسلامي. ومخرجات التعليم من طلاب وطالبات هي النواة الحقيقية للتوجه نحو العالم الأول، لذا يجب علينا أن نسعى إلى تحسين العملية التعليمية بكل الإمكانيات المتاحة، وأن نضمن حصول كل الأطفال على حق التعليم اللائق والخالي من التطرف؛ ليكتسبوا ثقافة تمكنهم من التعرف والتعايش مع مختلف الأطياف والأجناس.. بالإضافة إلى تنمية قدرات الطلاب والطالبات العقلية؛ لنفتح لهم آفاقا أوسع وأرحب نحو التحصيل العلمي الراقي.
مساعدة مديرة الإشراف التربوي في تعليم جدة، بنات.
=========================
صباح باهادي
عكاظ : الإثنين 01-06-1430هـ العدد : 2899
سؤال لا يهدأ
نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات.. جاءت نتائج حركة النقل الأخيرة مخيبة لآمال الكثير من المعلمات اللاتي تقدمن بطلب النقل ولم تحقق رغبات ما يزيد على 22 ألف معلمة منهن.. والسؤال: ما السبيل لإيجاد آلية تعالج مشكلات تعيين المعلمات السعوديات في المناطق النائية والبعيدة عن سكن أسرهن، وتعرض العديد منهن لحوادث فقد فيها بعضهن أرواحهن في سيناريو يتكرر كل عام؟ إضافة إلى معاناتهن الدائمة مع مشكلات السكن والتنقل، والانعكاسات الاجتماعية الكثيرة التي قد تسبب الكثير من الأضرار النفسية والاجتماعية للمعلمة السعودية في مجتمع له خصوصيته كمجتمعنا، مما ينعكس سلبا على مستوى العملية التعليمية.
=====================
محمد سعد العتيبي ـ الدوادمي
عكاظ : الإثنين 01-06-1430هـ العدد : 2899
مطالب ابتدائية العبدلية متى يتم بناؤها؟
نحن أهالي قرية العبدلية التابعة لمركز الموسم في محافظة صامطة نشكي حال مدرسة البنين التي آلت إلى أحد المقاولين بعد أن قام بإنشاء القواعد الأساسية لها وتوقف العمل فيها فجأة دون سابق إنذار منذ سنتين وتبدد حلم أبنائنا في هذه المدرسة والتي لا نعرف مصيرها إلى أين. فهل ينظر لأمرها.. أم تترك منسية وتبقى الأحلام مؤجلة؟

فليح ملاك 26-May-2009 05:59 PM

الثلاثاء 2/6
 
تربوي تك ( الرياض ):



صدرت موافقة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام بإضافة شرط أداء الطلبة الراغبين الالتحاق بالكليات العسكرية للاختبار التحصيلي الذي يجريه المركز الوطني للقياس والتقويم إضافة لاختبار القدرات العامه " قياس ".
كما صدرت الموافقة الكريمة على إضافة شرط آداء الخريجين الجامعيين الراغبين بالالتحاق بالقوات المسلحة لاختبار القدرات العامه " قياس " الخاص بالجامعيين وذلك اعتبارا من هذا العام 1430هـ .
أوضح ذلك رئيس اللجنة المركزية لقبول طلاب الكليات العسكرية ورئيس لجنة قبول الجامعيين اللواء الطيار الركن سليمان بن ناصر المرزوق مبينا أن إضافة هذا الشرط للطلبة والخريجين الجامعيين تأتي من اهتمام سمو ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام في زيادة كفاءة المتقدمين للانخراط في القوات المسلحة .
وأكد أن هذا الشرط من الشروط الأساسية للمتقدمين ولا ينظر لأي متقدم يخل بهذا الشرط .
======================================
عكاظ : الثلاثاء 02-06-1430هـ العدد : 2900
الجار الله لـ«عكاظ»: حسم تحسين أوضاع المعلمات والمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد المتحدث الرسمي في وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله، أن قضية تحسين أوضاع 205 آلاف معلمة ومعلم للمستويات المستحقة، حسمت بصدور قرار اللجنة الوزارية، وإصدار الوزارة قرارات تحسين أوضاعهم، اعتبارا من الأول من شهر جمادى الأولى الماضي. وقال لـ«عكاظ» حول ما تناولته بعض الصحف ووسائل الإعلام، التي أشارت إلى أن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله، وعد بإنهاء قضية تحسين أوضاع المعلمين والمعلمات في تصريح صحافي سابق، «تصريح الوزير كان واضحا، إذ أكد أنه بحاجة لوقت كاف للوقوف على كافة الأوضاع في وزارة التربية والتعليم، إلا أن بعض وسائل الإعلام وظفت التصريح في القضية ذاتها، لا على قرار اللجنة الوزارية».
=======================================
الاقتصادية:الثلاثاء 1430/6/2 هـ. العدد 5706
تأجيل الحكم في قضية معلمتي المدينة ضد "التربية" و "الخدمة المدنية"
سعد الحربي من المدينة المنورة
أرجات المحكمة الإدارية في المدينة المنورة قضية المعلمتين الشقيقتين اللتين تقدمتا بشكوى ضد وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية بسبب فصلهما من العمل، إلى 16/6/ 1430 هـ، بعد أن نظرت المحكمة في أولى جلسات القضية أمس. وكان وكيل المعلمتين قد تقدم بخطاب دعوى ضد الوزارتين لفصل ابنتيه دون سابق إنذار بحجة وجود أخطاء في بيانات التسجيل بعد مطابقة البيانات المدخلة مع الوثائق المرفقة للمعلمات. وأوضح صنهات الحيسوني الوكيل الشرعي للمعلمتين أنه تم تعيين محام للترافع في القضية، حيث شهدت جلسة أمس حضور مندوبي الوزارتين وأرجأ القاضي القضية لحين إحضار صورة من البيانات المسجلة والوثائق المرفقة من قبل الخدمة المدنية حسبما طلبه القاضي من مندوب وزارة الخدمة المدنية. وأوضح الحيسوني أنه لم يكتف بتقديم أوراق شكواه إلى ديوان المظالم، لكنه أشرك جمعية حقوق الإنسان في جدة للنظر في دعواه التي رفعها ضد وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية على خلفية الفصل. وتنظر المحكمة الإدارية في المدينة أيضا صباح اليوم معلمتين أخريين طالهن الفصل أيضا بعد أن أرجأت القضية على خلفية طلب القاضي في الجلسة التي عقدت الثلاثاء الماضي حضور اللجنة التي قامت بتدقيق أوراق المعلمات قبل قبولهن في الخدمة المدنية.
=================================
القضاء يعيد 3 درجات لطالب حسمتها المدرسة من سلوكه
عدنان شبراوي ـ جدة
أنصف القضاء أمس طالبا من مدرسته وأعاد إليه ثلاث درجات حسمتها من درجات السلوك والمواظبة، وقضت الدائرة الإدارية التاسعة في ديوان المظالم في جدة بإلغاء قرار مدرسة ثانوية ابن حجر العسقلاني الحكومية في جدة بحسم الدرجات من الطالب محمد صالح السلامي، وإعادتها إليه ضمن درجات شهادة الثانوية العامة. وكان ولي أمر الطالب قد رفع دعوى ضد وزارة التربية والتعليم مطالبا بإلغاء قرار حسم الدرجات، وتعديل درجة سلوك ابنه لتصبح مائة درجة بدلا من 97، وأكد في دعواه أن حسم الدرجات كان بسبب لبس حول استئذانه من معلمه للذهاب إلى دورة المياه. في حين قدم ممثل الوزارة مذكرة للمحكمة أوضح فيها أن عقوبة الحسم من درجات الطالب طبقت بسبب مخالفته وإثارته الفوضى واللعب والعبث وإصدار أصوات غريبة خلف المسرح المدرسي.
======================
عكاظ : الثلاثاء 02-06-1430هـ العدد : 2900
هل تحول التعليم إلى تجارة
الانتشار الكثيف لظاهرة الدروس الخصوصية بين طلاب الشهادات والمراحل الانتقالية، بات يشبه العدوى، لا يكاد يسلم منها إلا القليل، ودق ناقوس الخطر وتوجيه الأسئلة إلى كل من له علاقة بالعملية التعليمية أصبح ضرورة.لماذا أغلب الطلاب حتى في المرحلة الابتدائية باتوا يلجأون إلى الدروس الخصوصية؟ هل الخلل في الطلاب أنفسهم، في تدني مستوى الفهم والاستيعاب لديهم، أم أن المناهج معقدة وتحتاج إلى مساعدة، إضافة لفك طلاسم، أم أن المشكلة تتعلق بالمدرسين أنفسهم وطريقة تدريسهم للطلاب.لقد تحول التعليم إلى عبء وكابوس مخيف على نفوس الكثير من الطلاب إضافة لأهاليهم، بدل أن يكون حاله من المتعة والشوق للمعرفة ولتعلم كل ما هو جديد، فالعديد من الطلاب يعيشون حالة من التشتت والضياع صباحا في المدرسة، ثم ينشغلون بعد الظهر بالدورات والدروس الخصوصية، ليصلوا مساء منهكين لا حول لهم ولا قوة حتى على مراجعة ما أخذوه من معلومات، هذا الوضع يخلق حالة من التوتر الذهني والضغط العصبي والإرهاق الجسدي.لقد حول الكثير من المعلمين، تعليم هذه المهنة الإنسانية والأخلاقية، إلى نوع من «البزنس» لزيادة الدخل وجمع المزيد من الأموال، ضاربين عرض الحائط بمصلحة الطالب ومستقبله.فكثير من الطلاب يشكون من ضعف مستوى بعض المعلمين في المدرسة، وتميزه في الدروس الخصوصية.
===========================
أحمد صيرفي
عكاظ : الثلاثاء 02-06-1430هـ العدد : 2900
سؤال لا يهدأ
نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات.. جاءت نتائج حركة النقل الأخيرة مخيبة لآمال الكثير من المعلمات اللاتي تقدمن بطلب النقل ولم تحقق رغبات ما يزيد على 22 ألف معلمة منهن.. والسؤال: ما السبيل لإيجاد آلية تعالج مشكلات تعيين المعلمات السعوديات في المناطق النائية والبعيدة عن سكن أسرهن، وتعرض العديد منهن لحوادث فقد فيها بعضهن أرواحهن في سيناريو يتكرر كل عام؟ إضافة إلى معاناتهن الدائمة مع مشكلات السكن والتنقل، والانعكاسات الاجتماعية الكثيرة التي قد تسبب الكثير من الأضرار النفسية والاجتماعية للمعلمة السعودية في مجتمع له خصوصيته كمجتمعنا، مما ينعكس سلبا على مستوى العملية التعليمية.
=================================
محمد سعد العتيبي ـ الدوادمي
عكاظ : الثلاثاء 02-06-1430هـ العدد : 2900
حسنوا أوضاعنا أسوة بالآخرين
نعمل منذ أكثر من سبع سنوات في وظائف نساخ وكتاب بالمرتبة الـ64، تابعين لوزارة التربية والتعليم للبنين في منطقة الباحة، ويزيد عددنا على 20 موظفا، رغم ذلك ما زلنا لا نحظى بالترقيات والتحسين في الأوضاع، رغم الجهود التي نقوم بها في عملنا. لذا نأمل من الوزارة النظر إلى وضعنا، والعمل على تحسين الأوضاع المعيشية والوظيفية أسوة بالمثبتين والمعلمين.

فليح ملاك 27-May-2009 01:16 PM

الأربعاء 3/6
 

الرياض:الاربعاء 3 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14947
التربية تدرس السماح لمحضري المختبرات المدرسية بإكمال دراسة البكالوريوس
الطائف - هلال الحارثي:
تعكف لجنة مكونة من وزارة التربية والتعليم هذه الأيام على وضع آلية لتحسين الأداء الوظيفي لمحضري المختبرات، وذلك عن طريق السماح لهم بإكمال درجة البكالوريوس في المختبرات في الجامعات والكليات بالمملكة، وزيادة عدد سنوات الدراسة لهم. ومن المقرر أن تعقد اللجنة خلال الأيام المقبلة اجتماعا لبحث تطوير دراسة محضري المختبرات إلى درجة البكالوريوس وذلك إثر مطالبات الميدان التربوي بفتح مجال إكمال الدراسة، بعد أن أوصدت الأبواب في وجوههم عند رغبتهم في إكمال دراستهم، كونهم لا يحملون إلا دبلوم محضري المختبرات التي توقفت دراستهم بالحصول عليه. وكانت الجامعات قد أوقفت إكمال دراسة محضري المختبرات بعد أن كانت كليات المعلمين تستقبلهم لإكمال السنة الثانية قبل أن تنضم للتعليم العالي.
====================================
الوطن:الأربعاء 3 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 3162
التربية تدرس مشاريع جديدة لخدمة التعليم بعد استطلاع الـ 100 يوم
فيصل بن عبد الله : التوجيه السامي يحسم اللبس في إجراءات تحسين المستويات
جدة، الرياض: حسن السلمي، محمد آل ماطر
قال وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود إن وزارته تدرس مشروعات جديدة لخدمة منسوبي التعليم من معلمين وطلاب وموظفين، للارتقاء ببيئة العمل التعليمي والتربوي من خلال أكبر استطلاع أجرته الوزارة في تاريخها للرأي العام حول واقع التعليم ومستقبله.وأوضح أنه بالرغم من المتابعة الدقيقة لكل ما تنشره وسائل الإعلام حول انتهاء مهلة الإعلان عن النواحي الإجرائية والتطويرية الجديدة في ميدان التربية إلا أن هذه المهلة كانت للاطلاع والدراسة واستطلاع الآراء حول كل ما يتعلق بالوزارة من حيث الهيكل التنظيمي، والعمل الإجرائي، والخطط التطويرية القائمة والمقترحة، وأبرز ما وصلت إليه الخطط التعليمية في مراحلها الحالية.وأكد الأمير فيصل في بيان أصدرته وزارة التربية والتعليم أمس أن المعلمين والمعلمات هم أحد أهم أركان العملية التربوية والتعليمية، وأن الوزارة دأبت على المطالبة بكافة حقوقهم الوظيفية في كثير من الدوائر القانونية والفنية، وأن هذه المطالب توجت بالأمر السامي الكريم الذي نص على تشكيل لجنة وزارية لدراسة أوضاعهم الوظيفية، ومثلت الوزارة فيه صوت المعلمين والمعلمات، وطالبت بكافة الحقوق والمطالب التي ينادون بها.وأضاف أن اللجنة الوزارية توصلت إلى منح كافة المعلمين والمعلمات مستوياتهم المستحقة وفق الدرجة المساوية للراتب الحالي، وأن ما صاحب هذا الإجراء من لبس تم حسمه بتوجيه المقام السامي الكريم باعتماد 204 آلاف وظيفة تعليمية على المستويين الرابع والخامس لضمان نقلهم جميعا إلى المستويات المستحقة وفق الآلية التي وضعتها اللجنة الوزارية المختصة، وأن الوزارة قامت بتنفيذ هذا التوجيه بتعيين كافة المعلمين والمعلمات على الدرجات التي يستحقونها.وأشار إلى أن الرؤية الجديدة التي سيتم البدء في تنفيذها تتضمن إعادة تصميم الأساس، وتحديث البناء على ما تحقق من منجزات إبان أداء الوزراء والنواب السابقين لمهامهم في وزارة التربية والتعليم، وأن هذه المنجزات كانت في مجملها تتجه إلى تحقيق الرؤية الشاملة لبناء مجتمع المعرفة، وتحقيق الاستثمار الأمثل في الإنسان، وصياغة نقلة نوعية في المستويين التربوي والتعليمي من أجل تحقيق المناخ التعليمي المنسجم مع ما يشهده العالم من رقي في هذا المجال.وأكد الوزير أن وزارته تسعى في الوقت نفسه لتحقيق تطلعات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، و سمو ولي عهدة الأمين، و سمو النائب الثاني بوضعهم هذه الوزارة من الأولويات من خلال الدعم اللا محدود من أجل الوصول إلى ما يحقق نموا فكريا وثقافيا ومعرفيا يصل بأبناء المجتمع إلى الريادة في المجالات العلمية المختلفة.وذكر الأمير فيصل أن أكبر استطلاع أجرته الوزارة خلال الفترة الماضية حول المشاريع القائمة، والخطط الإجرائية والتطويرية ضمن خطة مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم أخذ بوجهات النظر المتعددة، وجاء وفق أسلوب 360 درجة، وأنه يعتبر من أحدث الأساليب المنهجية في استطلاع وجهات النظر من مختلف الزوايا.وأبدى ترحيبه بمختلف وجهات نظر المشاركين في الاستطلاع، وأن الوزارة سوف تتعامل مع كل هذه الآراء باحترام وتقدير، وسوف تتم دراسة نتائج هذا الاستطلاع، ومن ثم ربطها بالواقع ومؤشرات الأداء، وتحويلها إلى توجهات مستقبلية لتطوير التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.وكشف الأمير فيصل عن مسودة جديدة وضعتها الوزارة تتضمن توجهاتها المستقبلية، وأن هذه المسودة سوف تتم مناقشتها مع قيادات الوزارة في لقاء قادة العمل التربوي الذي سينعقد بمكة المكرمة في شهر جمادى الآخرة المقبل، إضافة إلى عقد ورشة عمل مركزة يدعى لها طلبة، ومعلمون، ومسؤولون في جهات حكومية ذات علاقة، وخبراء في التربية والتعليم، ومفكرون، ومخططون، ورجال أعمال، وأن هذه الورشة سوف تساعد القائمين على التعليم في وضع التوجهات المستقبلية بصيغتها النهائية تمهيدا لوضع الآليات المناسبة لتحقيقها.من جانبها، كشفت وزارة التربية والتعليم في بيان لها أمس عن أكبر استطلاع لإجراء الرأي، ووصفته بأنه استطلاع علمي يصف الواقع والآمال حول التعليم العام، وبالرغم من أنها اعتبرته أحد المدخلات المتعددة لصياغة التوجهات المستقبلية لها إلا أنها ذكرت أن هذا الاستطلاع لا يمثل وجهـة النظر الرسمية للوزارة، ولكنه يعرض بكل شفافية آراء اجتماعية في الواقع والآمال المستقبلية للتعليم.
======================================
المدينة : الأربعاء 03-06-1430هـ العدد : 16835
اعتماد جداول اختبار الدور الأول لشهادة الثانوية العامة للبنين
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
اعتمد نائب وزير التربية والتعليم الدكتور خالد بن عبدالله السبتي جداول اختبارات شهادة الثانوية العامة للبنين للعام الدراسي 1429هـ 1430هـ ( الدور الأول ) لأقسام العلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعربي والعلوم الإدارية والاجتماعية وتحفيظ القرآن الكريم ومعاهد النور حيث يبدأ الاختبار في السابع والعشرين من شهر جمادى الآخرة الحالي وينتهي في الثامن من رجب القادم . ويستهل طلاب قسم العلوم الطبيعية اختباراتهم يوم السبت 27 جمادى الاخرة بمادة الرياضيات وتنتهي الاختبارات يوم الاربعاء 8 رجب بمادة الحديث والثقافة الاسلامية .فيما تبدأ اختبارات قسم العلوم الشرعية بمادة اللغة الانجليزية وكذلك الحال بالنسبة لطلاب تحفيظ القرآن الكريم ومعاهد النور ، ويبدأ طلاب قسم العلوم والاجتماعية اختباراتهم بمادة الرياضيات .
==============================
المدينة : الأربعاء 03-06-1430هـ العدد : 16835
ضوابط للحد من تسرب المعلمين قبل نهاية الدوام
حسين عقيل - نجران
طلبت وزارة التربية والتعليم من مديري إدارات التعليم إيجاد ضوابط للحد من تسرب المعلّمين قبل نهاية الدوام، حيث يوجد تسرب واضح بنهاية اليوم الدراسي، وتحديدًا في الحصص الأخيرة إلى جانب كثرة غياب المعلّمين بعد صدور حركة النقل الخارجي. صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني. وقال إنه تقرر حرمان 12 طالبًا من دخول اختبارات الفصل الدراسي الثاني بسبب تجاوز نسبة غيابهم مدة تزيد عن 25%.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

صحيفة اليوم:الاربعاء 03 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13130
إخلاء طلاب ابتدائية بمهد الذهب
عيد العتيبي - ظلم
وقع صباح أمس عند الساعة التاسعة صباحاً حريق في مدرسة ابتدائية جنوب مهد الذهب ، وقال الناطق الإعلامي بالدفاع المدني بالمدينة المنورة العقيد منصور الجهني ان الحريق عبارة عن احتراق مستودع يحتوي على بعض الاثاث والكتب المدرسية وحين تلقي البلاغ تم تحريك فرق من الاطفاء والاسعاف والانقاذ الى الموقع وعند الوصول تم التأكد من الحريق وتم اخلاء طلاب المدرسة حفاظا على سلامتهم من الاختناق وغيرها من الحالات الطارئة التي يمكن ان تحدث وقام رجال الدفاع المدني باخماد الحريق وبشكل قياسي وتمت السيطرة عليه وحصره داخل غرفة المستودع الجهني ذكر انه بعد المعاينة والتحقيق الاولي اتضح انه التماس كهربائي ولم ينتج عنه أي أضرار أو حالات خطرة تذكر .
===================================
صحيفة اليوم:الاربعاء 03 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13130
فجرت اليوم القضية
من المسؤول عن نشر صور المعلمات وكيف نتصدى لذلك؟
عزيزي رئيس التحرير
قرأت عدد (اليوم) الصادر يوم الجمعة الموافق 27\5\1430ة رقم 13125 خبر الطالبات اللاتي قمن بنشر صورة لمعلمتهن حيث لم تذكر الاسباب وراء النشر والتي ما دامت لم تذكر فهي بما نراه ونقرأه من وراء هذا الخبر هو نوع من الانتقام من هذه المعلمة!
واني في نفس هول صدمة هذا الموقف المؤلم اشد الالم اتساءل اسئلة متفرقة واجاباتها اجزم ان الجميع سيعرفها قبل ان اذكرها:
بداية أين الرقابة المشددة على الطالبات والمعلمات على حد سواء من دخول اجهزة تصوير سواء جوالات او كاميرات؟
( هنا تقع المسئولية كاملة على مديرة المدرسة التي تهاونت في مثل هذا الامر) والان هانحن نحصد بوادر غير جيدة لضعف الرقابة حيث ان الطالبات والمعلمات من مسئولية مديرة المدرسة.
- لم يذكر الخبر مرحلة هؤلاء الطالبات.. حتى يتعرف المجتمع من أي سن هؤلاء الطالبات وما هي الدراسات الملائمة لمثل وضعهن..
- لم يذكر الخبر ما هي الاجراءات التي اتخذت ضد مديرة المدرسة؟ والتي في نظري لها النصيب الاكبر من اللوم مهما كانت الثقة في المعلمات او الطالبات (لان الوقاية خير من قنطار علاج).
- من المؤلم ان تحدث مثل هذه الحادثة وهي مقدم شؤم اولى ان بدر من طالبات (يعتبرن في سن المراهقة وطالبات في بداية مشوار العمر الطويل) وهو ما يدعو لحاجة ملحة وهي عقد دورات لمديرات المدارس ووكيلاتها لمواجهة مثل هذه الحوادث لاننا اصبحنا في فضاء مفتوح ونحن الاسر المحافظة جدا ولا نرضى بأي حال من الاحوال عن مثل هذه التصرفات وحيث ان تعاميم الوزارة وادارات التعليم لم يكن بها تعميم او طلب دورات لمواجهة هذه الثورة والتي بدأنا نستعملها للاسف واسمحوا لي بهذه الكلمة حيث انها مناسبة ولا يوجد بالقاموس ما يكون اشد منها تعبيرا وهي (استغلالنا للتقنيات الحديثة بغباء مغلف بجدران الجهل) فالامم تتقدم ونحن نتخلف خلفها بمثل هذه الممارسات.
- النقطة والسؤال المهم هو هل يقف العقاب لمثل هذه الحادثة لحد توقيف الطالبات عن الدراسة لمدة عام وتحويلهن منازل؟ اجزم صادقة ان هؤلاء الطالبات اول من فرح بهذا القرار لسبب بسيط انني اعتقد انهن لسن من الطالبات المتفوقات اذ لو كن كذلك لما دخلن مع المعلمة بمشكلة ولما سولت لهن انفسهن مثل هذه الفعلة وجاء القرار على (هوى)هؤلاء الطالبات.
- لو كان هناك قرار تشهير بهؤلاء الطالبات وعبر الصحف (اقصد الاسماء) لارتدعن وارتدعت من تحاول مستقبلا استغلال هذه التقنية على مثل هكذا حادثة.
- اصبحنا بحاجة لصياغة قوانين اخرى واضحة عن قضايا الانترنت وسبل التقاضي والترافع بها واصدار عقوبات نصية واضحة لتدرج الضرر منها.
- كنت فقط اتمنى على المعلمة المتضررة ان ترفع دعوى قضائية تأخذ حقها من هؤلاء الطالبات لانه بهكذا قرار على الطالبات وكأن شيئا لم يحدث صورة المعلمة تقلب صفحاتها صباح مساء وهن هانئات العيش مرتاحات في بيوتهن عن قيام الصباح الباكر!!!
- ونتمنى على مديري التعليم بمناطق المملكة ان يصدروا تعاميم مشددة على حركة دخول وخروج الطالبات ووليات الأمور او أي زائرة للمدارس لنحد من مخاطر مثل هذه التصرفات وان تحمل مديرات المدارس المسئولية عن ضعف التشديد والرقابة سواء على الطالبات او المعلمات او الزائرات للمدارس فهن المؤتمنات في هذا الوقت من اليوم عن اعراض من ولاها الله امر مسئوليتها.
- حمانا الله ومجتمعنا اجمعين من فضائح هذه التقنية التي عبثنا بها واظهرنا للعالم شدة (تخلفنا) عندما احضرت لنا هذه التقنية (جاهزة) وقابلناها بعقول (الى الوراء در)!!!.

فليح ملاك 28-May-2009 01:36 PM

الخميس 4/6
 

الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
ايقاعات
لا عزاء للمعلمات!
تركي العسيري
يبدو أن المسلسل الدموي الأليم للمعلمات، والذي تطالعنا به الصحف بين الفينة والأخرى لن ينتهي ولا يمكن لأحد أن يتنبأ بنهايته في ظل وجود مدارس تقبع في قرى وهجر نائية ومعلمات يقطعن مئات الكيلومترات للوصول إلى مدارسهن كل يوم الأمر ليس سهلاً كما يظن البعض. ورغم إيماني أن مسألة الموت والحياة هي بيد الله سبحانه وتعالى فلكل أجل كتاب، غير أنني أستطيع أن أقدم اقتراحات يمكن أن تساهم في الحد من تلك الحوادث المفجعة عند تطبيقها.. وهي:
1- إنشاء شركة لنقل المعلمات ذات إمكانيات جيدة تمكنها من إحضار مركبات حديثة وسائقين ماهرين.. عوضاً عن المركبات المهترئة والسائقين الطاعنين في السن والذين بالكاد يستدلون الطريق.
2- أرى أن يوضع شرط عند التعيين يلزم المعلمة الراغبة في التدريس الإقامة في مكان العمل لمدة خمس سنوات فالوظيفة ليست ملكاً للموظف بل العكس.
3- ينبغي أن تكون أحقية التعيين في القرى والهجر النائية لبنات تلك النواحي مع إلزامهن بالبقاء في قراهن وعدم الانتقال إلى المدن لفترة معينة.
ومعروف بداهة أن وزارة التربية لا يمكنها أن تحقق رغبات كل المعلمات ولا أن تبقي المدارس البعيدة دون معلمات.. ولكن بإمكانها أن تضع نظاماً يؤدي إلى (تدوير) عمل المعلمة بين المدن والقرى وأن تضع حوافز مادية ومعنوية تشجع على بقاء المعلمة في مكان عملها النائي أطول فترة ممكنة. إن قضية تعليم البنات وانحصار مخرجاته في (اتجاه) واحد وهو التدريس أدى إلى ما نعاني منه اليوم وغداً من (بطالة) مؤرقة لخريجات الكليات التربوية فهناك من مضى على تخرجهن أكثر من عشر سنوات وهن قابعات (رهينات) الجدران الأربعة يندبن حظهن العاثر ويسترجعن ذكريات السهر والجد.. دون أن يلوح في الأفق حل لمعضلتهن. المطلوب إذن.. أن تتحرك وزارة التربية، وتضع حداً لعمل المعلمة وسناً محددة للتقاعد، فمن الظلم مساواتهن بالرجال والذين أمامهم فرص للعمل في شتى المجالات بينما ينحصر عمل المرأة في التعليم إذا استثنينا بعض المجالات الهامشية الأخرى. وفي تقديري أن (15) سنة كحد أدنى للتقاعد و(30) سنة كحد أعلى سيتيح الفرصة لاستيعاب أعداد معقولة من الخريجات العاطلات عن العمل.. كما أن إيجاد نظام يكفل توظيف عشرات الألوف من الخريجات ويضع حداً لمعاناتهن عن طريق إصدار (كادر خاص) بهن يأخذ في الاعتبار حجم البطالة الضاربة أطنابها بين الخريجات.. وبغير هذا أشعر أن المشكلة ستزداد تفاقماً وتعقيداً سنة بعد أخرى. أعود لنقل المعلمات.. باعتباري (ناقل قديم) لمعلمة أثقلت كاهلي أكثر من عشرين عاماً.. فأكرر ضرورة إيجاد شركة نقل خاصة.. والمعلمات من واقع تجربتي المريرة (يؤرقهن) هاجس الموت.. فلطالما حدثت (أم العيال) عن (شرف) موتها مع سائق باص نستأجره من هؤلاء الذين يذرعون شوارع المدن والقرى صباح مساء.. ومدى الفخر الذي ستلحقه بالعائلة باعتبارها (شهيدة العلم)، لكن يبدو أنها تؤمن كريفية بالمثل الجنوبي الشهير:
(قهقهة في أذن من لا يفقه)!
حفظ الله معلماتنا من كل سوء!!
==========================
1430ه الموافق 29/6/2009م.
الرياض : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 14948
ثعبان يثير الرعب داخل مدرسة بنات
الجمش - نواف الحدباء:
أثار ثعبان يصل طوله إلى 30سم تقريباً الرعب والهلع في قلوب طالبات ومعلمات مدرسة ابتدائية ومتوسطة للبنات بالجمش، الثعبان هاجم الطالبات أثناء الفسحة والتف على قدم طالبة. طالبات المرحلة الابتدائية كن أكثر تأثراً حيث أجهشن في البكاء وتعرضن لخوف شديد، مديرة المدرسة تصرفت بحكمة حيث عزلت الطالبات عن مكان وجود الثعبان واستنجدت بحارس المدرسة وعدد من أولياء أمور الطالبات حيث عثر على الثعبان بعد بحث مضن خلف صخرة كبيرة مرمية في فناء المدرسة، وتم قتل الثعبان وتخليص المدرسة من الرعب والخوف الذي انتاب منسوباتها.
=============================
الرياض : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 14948
شرطة القصيم توضح ملابسات حادثة اعتراض سيارة نقل معلمات شمال القصيم
بريدة – منصور الجفن:
أكد الناطق الإعلامي بشرطة منطقة القصيم المقدم فهد بن علي الهبدان بأنه إشارة إلى ما تم طرحه في بعض المواقع الالكترونية حول قضية مقتل عامل آسيوي وإصابة آخر وما سبقه من قيام الجاني باستيقاف سيارة نقل معلمات أثناء ذهابهن إلى المدارس في بعض المراكز والهجر شمال المنطقة ورغبة من شرطة منطقة القصيم في إيضاح الحقيقة بعيداً عن المعلومات الخاطئة وبالذات تعامل الجهات الأمنية مع المعلمات أثناء وبعد الحادثة فقد استقبلت عمليات القوة الخاصة لأمن الطرق بمنطقة القصيم ممثلة بمركز انطلاق دوريات أمن طرق حائل مركز البطين ومركز المخرم ومركز عيون الجواء بلاغاً من احد المواطنين مفاده تعرض سيارة نقل معلمات إلى الاستيقاف من شخص يركب سيارة صغيرة ويحمل سلاحاً نارياً حيث تمت مباشرة الحادثة فوراً من قبل القوة الخاصة لأمن الطرق من جانبين الأول العمل على تأمين وسلامة المعلمات وهو ما تم فعله من خلال متابعة سيارة نقل المعلمات إلى حين وصولهن إلى مدارسهن ومن ثم مرافقة قائد السيارة إلى مركز الشرطة ومرافقتهم مرة أخرى أثناء العودة من المدارس إلى منازلهن والجانب الأخر ما قام به أمن الطرق بالمشاركة في البحث عن الجاني في الأماكن التي يمكن إن يسلكها وإغلاق الطرق المؤدية إلى خارج المنطقة والمشاركة في الطوق الأمني مع الجهات الأمنية المشاركة بغية التضييق على الجاني وقد نتج عن ذلك العثور على سيارة الجاني من قبل امن الطرق في منطقة صحراوية وعرة. كما أكد الهبدان بأنه تمت تغطية الطرق المؤدية إلى منطقة حائل من القوة الخاصة لأمن الطرق بنسبة 100% مشيراً إلى أن المباشرة الأولية تكون للقضايا الأمنية إضافة إلى تقديم الخدمات الإنسانية لمرتادي طرق منطقة القصيم كما تمنى من تلك المواقع الألكترونية اخذ المعلومات من مصادرها بعيدا عن الإشاعات والاجتهادات الشخصية التي ربما تثير القلق لدى المواطنين.
======================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
تعليمي جازان يحدد موعد إخلاء طرف المعلمات المنقولات داخلياً
جازان - عبدالله عكور:
أقرّ المجلس التعليمي بإدارة التربية والتعليم للبنات في منطقة جازان خلال الجلسة الثالثة للمجلس التعليمي التي ترأسها المدير العام عبدالعزيز المهداوي إخلاء طرف المعلمات المنقولات داخلياً بعد اختبارات الدور الثاني، كما أقرّ تأجيل ترشيح المشرفات للمكاتب والإدارات إلى ما بعد التأكد من تسديد المدارس من المعلمات، واحتساب الزيادات في المدارس عن طريق برنامج تواصل. كما أقر المجلس تشكيل فريق عمل برئاسة المساعدة لدراسة حركة نقل المديرات والوكيلات حسب ضوابط ومعايير، واختيار أفضل القيادات لإدارة المدارس المشتركة بشرط أن لا يكون قراراً فردياً، إضافة إلى تحفيز الطالبات على المشاركة في المسابقات المحلية والدولية.
=====================================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
23 مليوناً لصيانة مدارس صبيا
جازان - علي العمودي:
تقوم إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا حالياً بتنفيذ أعمال الصيانة الدورية للمدارس التابعة للإدارة بقمية إجمالية بلغت أكثر من 23 مليون ريال.وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي أن تلك المشروعات شملت ترميم وصيانة ونظافة وإنشاء فصول إضافية بعدد من المدارس التابعة للإدارة بمختلف مراحلها التعليمية. وأكد الحازمي أن المشروعات تأتي انطلاقاً من حرص الوزارة ممثلة بإدارة التربية والتعليم بصبيا على تهيئة المناخ المناسب للطالب لتوفير كل ما يساعدهم في تحقيق التفوق والنجاح وتهيئة الأجواء الدراسية المناسبة من خلال توفير أفضل المباني المدرسية، مشيراً إلى أن الإدارة تشهد حالياً توسعاً في إنشاء المباني المدرسية وفق أحدث الطرز إنفاذاً لتوجيهات القيادة الرشيدة بتوفير المباني المناسبة للطلاب بكافة المناطق والمحافظات التعليمية.
==========================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
تعليم عسير يودع 1.4 مليون ريال مكافآت للطلاب
أبها - عبدالله الهاجري:
بدأ تعليم عسير في صرف مكافآت وإعانات الطلاب المستحقين في عدد من مدارس المنطقة النائية. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بعسير الدكتور عبد الرحمن بن محمد فصيل أن الإدارة قد اعتمدت آلية جديدة، حيث تم إيداع أكثر من مليون وثلاثة وأربعين ألفاً وخمسمائة وأربعة وثمانين ريالاً في حسابات أولياء أمور الطلاب عن طريق نظام الصرف السريع.. من جهة ثانية بيَّن مدير الشئون الإدارية والمالية المكلف تركي البكري أن عدد الطلاب المستفيدين من المكافأة والإعانة بلغ (8580) طالباً، مشيرا ًإلى أن إدارته فعّلت نظام الصرف السريع في جميع المصروفات والنفقات ومكافآت معلمي الليلي.
============================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
مكافأة البدل الجبلي لمعلمي 23 مدرسة بعسير
أبها - عبدالله الهاجري:
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير باعتماد المكافأة المخصصة للمعلمين العاملين في المناطق الجبلية. وأوضح المساعد للشؤون المدرسية بتعليم عسير الدكتور عبد الله سليمان آل هادي أن المدارس التي شملتها مكافأة المناطق الجبلية في قُرى وهجر المنطقة قد بلغت 23 مدرسة في مختلف مراحل التعليم العام بما في ذلك مدارس قطاع تهامة مربه. وأشار إلى أن احتساب الدرجات التي تم على أساسها اعتماد البدل الجبلي قد تم وفق نوع المواصلات والمسافة ونوع الطرق والخدمات التعليمية المتوفرة. وبين أن توزيع مكافأة البدل الجبلي والتي اعتمدت من قبل مجلس الخدمة المدينة تخضع لتوزيع دقيق بحسب الدرجات المستحقة والمقدرة من 10 إلى 50%.
=============================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
مشرفو قضايا المعلمين بالمملكة يلتقون في حائل
حائل - حمد الغصوني
تستضيف الإدارة العام التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) اللقاء الأول لمشرفي قضايا المعلمين في إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة يوم الأحد القادم وتستمر فعاليات اللقاء لمدة ثلاثة أيام ويشارك في اللقاء مدير عام المتابعة بالوزارة الأستاذ أحمد الزهير ومدير عام المعلمين بالوزارة الأستاذ حمد الوهيبي والمستشار بمكتب سمو الوزير الدكتور سعود الرويلي بالإضافة إلى مشرفي قضايا المعلمين في الوزارة وجميع المناطق التعليمية. وأوضح الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل أن الإدارة ممثلة بإدارة الإشراف التربوي قامت بالاستعداد التام للاستضافة وتجهيز كافة الأعمال الإدارية والفنية التي تخدم اللقاء.
==============================
الجزيرة : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 13391
استلام أراضٍ حكومية لمشاريع مدرسية بحفر الباطن
حفر الباطن - عبد الله السعيدي
تسلمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن ثلاثة صكوك لقطع أراضٍ خُصصت من قبل البلدية في بعض الأحياء لمبانٍ مدرسية، وقد تم برمجة مشاريع مناسبة لهذه المدارس ليتم الاستغناء عن المباني المستأجرة في وقت قريب.. وقال رئيس قسم التخطيط المدرسي بالإدارة بندر بن محسن البصيص بأنه قد خصصت أرض بحي الخالية وسيقام عليها مشروع مدرسة الأمير سعود بن نايف الثانوية، وأرض بحي أبو موسى الأشعري وسيقام عليها مشروع مدرسة هارون الرشيد الابتدائية، وأرض بحي أبو موسى الأشعري وسيقام عليها مشروع مدرسة عقبة بن نافع المتوسطة.
==================================
=====================
عكاظ : الخميس 4 جمادي الأخر 1430هـ - 28 مايو 2009م - العدد 2902
مدير تعليم بنات الرياض: لا تعديل في مواعيد الاختبارات والإجازات
سهام الزنيدي ـ الرياض
أكد مدير عام تعليم البنات في الرياض، الدكتور عبد اللطيف العوين لـ «عكاظ»، أنه لن يتم تغيير مواعيد اختبارات وإجازات الطالبات والمعلمات في جميع المراحل، وذلك وفقاً للتعميم الذي اعتمده وزير التعليم السابق الدكتور عبد الله العبيد. وقال «كون معلمات الصفوف الأولية ورياض الأطفال ينهون المناهج في وقت مبكر، فهذا لا يعني أن الدوام الدراسي الرسمي انتهى، والفصل الدراسي ينتهي بنهاية يوم الأربعاء 22/7/1430هـ، على أن تستثمر الأسبوعين الأخيرين في هاتين المرحلتين، بتقديم برامج تقوية دراسية، وبرامج نشاط (اختيارية)». وأشار إلى أن بعض الإداريات والوكيلات ستبدأ إجازتهن في 8/7/1430هـ وعودتهن في السابع من شهر رمضان القادم، مؤكداً أنه تم إرسال مواعيد الاختبارات النهائية والإجازات بشكل رسمي إلى جميع المدارس عن طريق البريد الإلكتروني. وذكرت مديرة إدارة رياض الأطفال في الرياض سحر الخطيب، أنهن لم يستلمن مواعيد الإجازات والاختبارات النهائية بشكل رسمي ولم يصلهن برقم تعميم، وقالت «سمعنا أن هناك جهوداً من قبل الإدارة العامة مع نائبة وزير التعليم نورة الفايز، لتغيير مواعيد الإجازات ولكن لم يصلنا أي خطاب رسمي حتى الآن، وتلقينا شكاوى رسمية من قبل معلمات رياض الأطفال، عن امتداد فترة دوامهم حتى نهاية دوام المرحلتين المتوسطة، والثانوية، فيما الأهالي يرفضون استمرار أطفالهم في الدراسة دون فائدة تذكر». وأكدت بعض مديرات المدارس أنهن لم يستلمن مواعيد الاختبارات والإجازات بشكل رسمي، وأشارت مديرة مدرسة ابتدائية (شرقي الرياض) إلى أنها لم تتسلم أي قرار رسمي عن موعد الاختبارات والإجازات، واعتمدن على ما تناقلته الصحف في بداية عام 1430هـ، مما أربك برامج المعلمات لتنظيم إجازتهن وحجوزات السفر.

فليح ملاك 29-May-2009 02:09 PM

الجمعة 5/6
 
موجز أخبار الوزارة
الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
*بحضور سمو وزير التربية والتعليم
أمير الشرقية يرعى الاحتفال بجائزة التفوق العلمي.. الثلاثاء المقبل
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
*وزير التربية يكرم طالبين من تعليم وادي الدواسر
*مليار ريال لمشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات
التطبيق في ثلاثة فصول العام المقبل وترحيل المناهج المطورة للإدارات التعليمية
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
*(التربية) تعلن جداول اختبارات الثانوية العامة للبنين
صحيفةاليوم : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13132
*وزير التربية والتعليم يرعى لقاء قادة العمل التربوي ويكرم الطلاب المتميزين
الحياة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد
*«التربية» تبحث السماح لـ«محضري المختبرات» بدرس البكالوريوس
*مكة تشهد لقاء تربوياً قيادياً موسعاً
المدينة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 16836
*وزير التربية يرعى لقاء قادة العمل التربوي بمكة .. الأربعاء المقبل
*منح إدارات التعليم صلاحية إلغاء الطابور الصباحي بالمدارس
مقالات
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
عبد الرحمن الوابلي
*المدرسة: بلادي والقرد...!
المدينة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 16836
أحمد عبدالرحمن العرفج
*المَدْرَسَةُ مَصْدَرٌ للجَهْلِ..!
المدينة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 16836
علي يحيى الزهراني
*الإعلام التربوي والطفل اليتيم


أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
بحضور سمو وزير التربية والتعليم
أمير الشرقية يرعى الاحتفال بجائزة التفوق العلمي.. الثلاثاء المقبل
الدمام عوض المالكي:
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية – مساء يوم الثلاثاء القادم حفل تكريم الفائزين بجائزة سموه للتفوق العلمي بقاعة المؤتمرات بإمارة المنطقة الشرقية بحضور المتحدث الضيف صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم. ورحب صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية بحضور صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم والمتحدث الضيف لمهرجان الجائزة مؤكداً أن حضور سموه لحفل الجائزة تكريم للجائزة وتأكيد لدعمه ورعايته وتشجيعه للعلم، وأضاف سموه أن سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد شخصية متميزة وقد ساهم بجهد ملحوظ في خدمة الوطن في جميع المجالات. وأضاف أن التعليم بالمملكة العربية السعودية حظي باهتمام كبير من سيدي خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز وسمو سيدي ولي العهد الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز –حفظهم الله- حيث تجاوز ذلك الاهتمام مرحلة تعدد المدارس بمختلف المراحل والمستويات للبنين والبنات وفي مختلف الأماكن وتجاوز ذلك كله ليصل إلى مرحلة تحديد مستوى ذلك التعلم والتشجيع على مواصلة التعليم مع خلق روح التنافس الشريف بما ينعكس على المستوى العام للتعليم. وأكد الدكتور سعيد عطية أبو عالي رئيس لجنة جائزة الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز للتفوق العلمي أن الجائزة ترتكز على اتجاه تربوي تعليمي يسعى إلى تشجيع الطلاب على المذاكرة والجد والتحصيل العلمي منذ بداية العام الدراسي وقد دلت التقارير التي تصلنا من الجهات التعليمية على ذلك ولعل قول صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية صاحب الجائزة –يحفظه الله- إن التنافس الشريف والتسابق من أجل تحصيل علمي عالٍ سيؤدي بهم إلى تفوق متميز ويوصلهم إلى إبداع خلاق كما نوه سعادته بدعم ومتابعة صاحب السمو الأمير جلوي بن عبدالعزيز بن مساعد نائب أمير المنطقة الشرقية للجائزة ولمسيرته من منطلق اهتمامه ورعايته للتعليم. وتشمل الجائزة بعطائها وبشحذ همم الطلبة والطالبات بجميع مراحل التعليم بالمنطقة الشرقية فيما بلغ عد الفائزين بها (133) طالباً وطالبة منهم (58) طالبة حيث حصل بعضهم على الدرجة النهائية في التعليم العام وفي الكليات والمعاهد والجامعات. كما أن عدد الطلبة والطالبات الفائزين بالجائزة منذ إنشائها عام 1406ه وصل الآن «2541» طالباً وطالبة. ويتضمن برنامج الحفل القرآن الكريم ثم كلمة لرئيس لجنة الجائزة بعد ذلك كلمة الطلاب تليها قصيدة ثم كلمة وزير التربية والتعليم المتحدث الضيف لمهرجان التفوق الواحد والعشرين ثم كلمة لصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبد العزيز آل سعود أمير المنطقة الشرقية بعدها يتم تكريم الطلاب الفائزين. فيما ترعى حرم صاحب السمو الملكي أمير المنطقة الشرقية صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز حفل الفائزات بالجائزة مساء يوم السبت 13 من الشهر الجاري حيث سيتم خلاله تكريم (58) طالبة فزن بالجائزة في عامها الواحد والعشرين بحضور المتحدثة الضيفة معالي الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات.
================
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
وزير التربية يكرم طالبين من تعليم وادي الدواسر
وادي الدواسر: حسن مسرع
يكرم وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود خلال لقاء قادة العمل التربوي الثامن عشر الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم في مكة المكرمة في الفترة من 10 إلى 13 جمادى الآخرة 1430 طالبين من وادي الدواسر حصلا على المركز الثاني في تصميم المواقع الإلكترونية عربيا. ويكرم الوزير الطالبين عبدالله بن إبراهيم مبارك المهنا وفهد بن ناصر جهز من ثانوية الملك عبدالله بوادي الدواسر لحصولهما على المركز الثاني على مستوى الوطن العربي في مسابقة تصميم المواقع الإلكترونية على الإنترنت التي أقيمت في المملكة الأردنية وشارك فيها أكثر من 300 متسابق يمثلون سبع دول عربية.
======================
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
مليار ريال لمشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات
التطبيق في ثلاثة فصول العام المقبل وترحيل المناهج المطورة للإدارات التعليمية
القنفذة: محمد المجدوعي
رصدت وزارة التربية والتعليم مليار ريال لمشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات الذي سيبدأ تطبيقه خلال العام القادم في الصفين الأول والرابع الابتدائيين، والأول المتوسط فيما تأجل تطبيقه بالصف الأول الثانوي للعام بعد القادم مع تجربته في بعض الإدارات. أكد ذلك الأمين العام لمشروع تطوير مناهج الرياضيات والعلوم الدكتور محمد مفرح عسيري خلال لقاءين منفصلين صباح الثلاثاء الماضي بمنسوبي ومنسوبات تعليم القنفذة بحضور مدير التربية والتعليم للبنين الدكتور محمد الفقيه، ومدير تعليم البنات الدكتور محمد الزاحمي ومساعد مدير تعليم البنين أحمد الهيثمي وأكثر من 400 مشرف ومشرفة ومدير ومديرة مدرسة ومعلمي ومعلمات العلوم والرياضيات. وأوضح عسيري أن الموافقة السامية كانت في شعبان عام 1425هـ وشرعت الوزارة في الإعداد بعد ذلك للتطبيق، حيث تلا ذلك مجموعة من الإجراءات، وسلم التقرير من قبل الناشر للوزارة في 29/6/1428هـ، وهو البدء التنفيذي للمشروع. وأشار إلى أن اختيار العلوم والرياضيات لكونهما تقودان العلوم الأخرى، موضحا أن المشروع ينقل أحدث ما توصلت إليه مراكز الأبحاث في هذين العلمين.وأشار عسيري إلى أن المناهج وزعت على جميع الإدارات التعليمية، وأن المناهج الجديدة لا تدرس بالطريقة التقليدية القديمة، موضحا أن هناك تطويرا مهنيا للمعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات، وأن المناهج ستكون في "سيديهات" وعلى شبكة الإنترنت ليطلع عليها الجميع، وأن هناك ما يقارب 400 منتج مختلف تدعم المشروع ستستكمل خلال 3 سنوات . وأوضح عسيري أنه يقوم حاليا 545 مشرفا ومشرفة بالتدريب في هذا المشروع. وتم حتى الآن تدريب أكثر من 4000 معلم ومعلمة.من جانب آخر، أوضح مشرف العلوم عبدالرحمن الزاحمي أن إدارة التربية والتعليم بالقنفذة بدأت مبكراً في تهيئة المعلمين لهذا المشروع. وسيتم تطبيقه مع بداية العام القادم في جميع المدارس حسب الصفوف المحددة من قبل الوزارة. كما ستكثف الدورات للمعلمين لإكسابهم المزيد من الخبرات.
=======================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
(التربية) تعلن جداول اختبارات الثانوية العامة للبنين
الجزيرة - ماجد التويجري
أعلنت وزارة التربية والتعليم جدول اختبارات طلاب الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 1429- 1430هـ لأقسام الطبيعي والشرعي والعلوم الإدارية وتحفيظ القرآن ومعاهد النور.
صحيفةاليوم : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13132
وزير التربية والتعليم يرعى لقاء قادة العمل التربوي ويكرم الطلاب المتميزين
اليوم - الرياض
يرعى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم لقاء قادة العمل التربوي الثامن عشر في مكة المكرمة خلال الفترة من ( 10 – 13 ) جمادى الآخرة / 1430هـ الموافق ( 3 – 6 ) يونيو /2009م.ويشارك في أعمال اللقاء نائب الوزير ونواب الوزير في القطاعين ووكلائها ومديرو العموم وكبار قياديي الوزارة وكافة مديري التربية والتعليم للبنين والبنات.وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله أن اللقاء يتناول مناقشة توصيات اجتماعات قطاعات الوزارة مع إدارات التربية والتعليم , وكذلك الاستعدادات للعام الدراسي القادم, والمشروعات الخدمية للمعلمين والمعلمات, ومشروع العلوم والرياضيات, والمشروع الشامل للمناهج, ومشروع النقل المدرسي, ولقاءات مفتوحة بين قيادات الوزارة ومديري التربية والتعليم للبنين والبنات لمناقشة مجموعة من المشروعات والبرامج التربوية والتعليمية القائمة والمستقبلية .
من جهة أخرى يرعى سمو وزير التربية والتعليم حفل تكريم الطلاب الذين حازوا على مراكز متقدمة في المشاركات الإقليمية والدول.
====================
الحياة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد
«التربية» تبحث السماح لـ«محضري المختبرات» بدرس البكالوريوس
الرياض - سعد الغشام
تدرس وزارة التربية والتعليم فتح المجال لمحضري المختبرات المدرسية لإكمال الدراسة في الجامعات والكليات والحصول على درجة البكالوريوس في تخصصهم.وأوضح مصدر في كلية المعلمين في الرياض لـ «الحياة»، أنه شُكلت لجان متخصصة لدرس كيفية تحسين الأداء الوظيفي لمحضري المختبرات من خلال زيادة عدد سنوات الدراسة لهم في الجامعات وكليات المعلمين، مشيراً إلى أن لجنة في وزارة التربية والتعليم تدرس وضعهم الوظيفي، وستعقد اجتماعاً خلال الأيام المقبلة، بهدف تطويرهم علمياً ومهنياً للحصول على درجة البكالوريوس، وتأتي تلك الدراسة بعد أن طالب عدد منهم بمواصلة دراستهم الجامعية.من جانبه، ذكر محضر المختبرات ضيف الله العدواني، أن مؤهله العلمي الذي حصل عليه لا يساعده في إكساب الخبرات المهنية في المختبرات المدرسية، ما يتسبب في نقص بعض المعلومات المهنية في تحضير مواد العلوم، مطالباً بفتح إكمال الدراسة في الجامعات وكليات المعلمين حتى يتزودوا بخبرات علمية. يذكر أن محضر المختبرات قبل سنوات عدة يتم تخريجه بعد سنة دراسية كامــلـــة في كليات المعلمين، ليتعيّن على المستـــوى الأول في الوظائف التعليمة ضمن محضري المختبرات، وتم تعديل لائحة الدراسة لتصبح سنتين، ليمنح المستوى الثاني مباشرة عقب توظيفه.وفي شأن آخر، طالبت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض «بنين» جميع المدارس الحكومية والأهليـــة، ومعاهد وبرامج التربية الخاصة بإجراء القياس والتشخيص لجميع طلبات الابتعاث الخارجي لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بحسب الاستمارة المعدة من وكالة شؤون البعثات في وزارة التعليم العالي. وشدد المدير العام للتربية والتعليم في الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان على إجراء التشخيص للحالة بحسب الاستمارة الواردة من «التعليم العالي»، التي تشمل نوع الإعاقة، وتطبيق شروط القبول في معاهد ومراكز وبرامج التربية الخاصة في «التربية»، أو في وزارة الشؤون الاجتماعية، وتوصيات الاختصاصي الذي يُجري التشخيص.
===================
الحياة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد
مكة تشهد لقاء تربوياً قيادياً موسعاً
مكة المكرمة - أحمد الأحمدي
تنظم وزارة التربية والتعليم الأربعاء المقبل في مكة المكرمة لقاء تربوياً موسعاً تناقش من خلاله العديد من الملفات التعليمية والتربوية المهمة التي تهم طلاب وطالبات ومعلمي ومعلمات وجميع منسوبي الأسرة التعليمية.وأعدت الوزارة لجاناً تحضيرية شكلت لهذه المناسبة التي تستمر أربعة أيام، وأبلغت وسائل الإعلام كافةً للحضور وتغطية هذه الفعالية الكبرى، نظراً لأهميتها، ومناقشتها العديد من المواضيع المهمة التي تعود على التربية والتعليم ومنسوبيها بالنفع والفائدة.ويشارك في اللقاء الذي يرعاه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود ويحضره نائب وزير التربية فيصل بن عبدالرحمن بن معمر، ونائبة الوزير لشؤون تعليم البنات الدكتورة نورة بنت عبدالرحمن الفايز، ونائب الوزير لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، ووكلاء الوزارة، والمديرون والمديرات العامون في جهاز الوزارة، ومديرو التربية والتعليم في المناطق والمحافظات.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
تعليم البنات بالطائف يخالف التعليمات الرسمية ويجمع التبرعات من المعلمات
الطائف - عبدالرزاق الزهراني:
استمراراً لمسلسل المخالفات بتعليم البنات بالطائف قام مدير مكتب التربية والتعليم للبنات بحداد بني مالك إصدار تعميم وتوزيعه لعموم مدارس البنات بحداد والقرى التابعة لها تضمن مطالبة المدارس بتأمين مبالغ مالية لإقامة المعرض العام لأنشطة المكتب متجاهلاً كل تعليمات وزارتي الداخلية والتربية والتعليم وتعليمات صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل أمير منطقة مكة المكرمة التي نصت على منع جمع الأموال من الطلاب والطالبات والمعلمين والمعلمات لأي سبب كان. أولياء أمور المعلمات والطالبات أبدوا تضجرهم من جمع التبرعات المستمرة من أجل إقامة الحفلات والولائم لمدير تعليم البنات بالطائف وطالبوا المسؤولين بوزارة التربية والتعليم إيقاف هذه المهزلة والتشديد على تعليم البنات بالطائف والمكاتب التابعة له بعدم إرهاق كواهل المعلمات والطالبات بهذه التبرعات.
===============
الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
المعلمون المتعاقدون في القنفذة لم يتسلموا بدل السكن
القنفذة– عبده احمد الناشري:
لايزال المعلمون المتعاقدون في إدارة تعليم القنفذة ينتظرون بدل السكن الذي يتأخر عليهم كل عام فيضطرون لتوكيل أحد زملائهم من المعلمين الوطنيين لاستلامه خلال الإجازة. وتكون إجابة ادارة التربية والتعليم دائماً عند مراجعتهم لهم (رفعت المسيرات للوزارة ولم تأت إلى الآن) ويقول كل من محمد أمين ومدحت محمود وشوقي خلف ومحمد سيد«نحن مطالبون بإيجارات وبدل السكن يحل هذه الديون علينا ولانريد أن نسافر وفي ذمتنا مبالغ لأحد ونريد تسويتنا بزملائنا في بقية مناطق المملكة الذين تسلموا بدل السكن منذ عدة أشهر». ورفع المتعاقدون خطابا لمدير التربية والتعليم في القنفذة وحصلت الرياض على صورة منه ولم يتحرك ساكن.
======================
الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
ترشيد الممارسات وتعزيز مفاهيم البحث العلمي في ملتقى الإدارة المدرسية بجدة
جدة - جميل فلاتة:
أكد المشاركون في ملتقى الإدارة المدرسية الثاني الذي نظمته إدارة التربية والتعليم في جدة على أهمية أن يكون لمدير المدرسة رؤية جديدة تتضمن ترشيد الممارسات اليومية وتواكب متطلبات العصر الحالي جاء ذلك في افتتاح الملتقى برعاية مدير التربية والتعليم في جدة عبدالله بن احمد الثقفي بحضور مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد الحربي ومدير الإشراف معجب الزهراني ومدير الإدارة المدرسية بتعليم جدة وناقش الحضور في الملتقى الذي يحمل عنوان (الإدارة المدرسية نحو تجديد الرؤى وترشيد الممارسات) ابرز ما يمكن أن يسهم في تفعيل عمل مدير المدرسة وذلك بحضور عدد من القيادات التربوية في إدارات ومدارس جدة، كما ناقش الملتقى الأساليب القيادية والفكر الإداري وكيفية معالجه القضايا التربوية. واستعرض سعود الخديدي ورقة عمل مدير المدرسة رؤية جديدة كما تناول عبدالمجيد النجار ورقة عمل ترشيد الممارسات اليومية لمدير المدرسة واستعرض الحضور مع الدكتور ماجد الحربي مدير ادارة المدارس السعودية في الخارج ابرز المحطات المؤثرة في عمل القائد التربوي ومدير المدرسة. وبين مدير الإدارة المدرسية موفق خوج أهمية التركيز على طرق اثراء الفكر الإداري والتربوي للقيادات التربوية وتعزيز قيم البحث العلمي والدراسات الإشرافية للميدان التربوي ومواكبة النمو المعرفي لمدير المدرسة مع المستجدات الإدارية والتربوية.
=======================
الرياض : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 14949
وجبات مجانية لطالبات قرى الليث النائية من هيئة الإغاثة الإسلامية
الليث - عبدالله البصراوي:
قامت هيئة الإغاثة الإسلامية العالمية بتأمين وجبات غذائية لعدد (2400) طالبة بمدارس البنات بمحافظة الليث مساهمة منها في تخفيف معاناة طالبات المدارس النائية التي لا يوجد بها متعهدو مقاصف مدرسية ويصعب عليهن تأمين الوجبات الغذائية الصحية المناسبة، وكانت التقارير الواردة للإدارة من المدارس والإشراف التربوي أكدت بأن هؤلاء الطالبات يتعذر عليهن شراء الوجبة اليومية من المقصف المدرسي مما يؤثر على قدرة الطالبة على أداء يومها الدراسي، وهذا ما يفقدهن الوجبة الصحية المناسبة لهن.. من أجل تمكينهن من مواصلة يومهن الدراسي.. وحمايتهن من الأمراض. ورغبة من الإدارة في توفير البيئة الصحية المدرسية لأولئك الطالبات وعليه فإن هيئة الإغاثة الإسلامية العالمية بجدة تكفلت بقيمة الوجبات الغذائية حيث تم الاتفاق مع شركة المراعي للألبان والعصائر، وشركة لوزين للمخابز العربية لتأمين الحليب بنكهات مختلفة والفطائر والكرسون الصحي حيث تصرف هذه الوجبات بشكل يومي حتى نهاية العام الدراسي الحالي. صرح بذلك لجريدة (الرياض) مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الليث الأستاذ محمد بن مهدي الحارثي والذي قدم شكره للأمين العام لهيئة الإغاثة الإسلامية الدكتور عدنان باشا لهذه المبادرة الكريمة والإنسانية المتميزة والبرامج النوعية الهادفة التي تسهم في نشر التوعية والتعليم في القرى والهجر النائية.
====================
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
انتقاد قلة الخدمات لطلاب التربية الخاصة في نجران
الفوزان: إنشاء نواد رياضية خاصة بالتنسيق مع رعاية الشباب
نجران: مانع آل مهري
انتقد عدد من أولياء أمور طلاب التربية الخاصة بمنطقة نجران الخدمات المقدمة لأبنائهم من قبل وزارة التربية والتعليم والتي تتمثل في عدم وجود مراكز متخصصة لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بالمنطقة وكذلك عدم وجود معلمين متخصصين في التدريس. وشدد أولياء أمور الطلاب على ضرورة توفير معلمين متخصصين في التدريس بالإضافة إلى توفير وسائل النقل والتغذية الصحية وزيادة المكافأة المالية للطلاب كما طالب أولياء أمور الطلاب بإقامة دورات متخصصة لهم لتسهيل تبادل الفهم المعرفي بينهم وبين أبنائهم الطلاب على ضوء مايدرسون في مدارسهم ليتوافق ذلك مع مايعود عليهم بالنفع والفائدة في مجتمعهم. جاء ذلك خلال لقاء مدير عام التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم الدكتور إبراهيم بن عبد العزيز الفوزان الاثنين الماضي بأولياء أمور الطلاب على مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بنجران. وردا على انتقادات أولياء أمور الطلاب قال الدكتور الفوزان إن الوزارة تقدم خدمة التعليم للطلاب المكفوفين من خلال إيجاد فصول دراسية بالمدارس وإلحاقها بمدارس التعليم العام مخصصة لتعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ويقوم بالتعليم فيها معلمون متخصصون ومدربون في مجال التربية الخاصة, مشيراً إلى أن الوزارة تقدم جميع الخدمات لكافة الطلاب المحتاجين في المراحل الدراسية المتوسطة والثانوية. وأكد الفوزان على ضرورة دمج الطالب المكفوف مع الطلاب الأسوياء ليتعايشوا معهم ويندمجوا في المجتمع كما أنه ستقام دورات تدريبية متخصصة لأولياء أمور الطلاب لتسهيل التعامل مع أبنائهم المكفوفين. وأضاف أن مسألة زيادة طلب المكافأة للطلاب تتعلق بوزارة المالية والمقام السامي, ويوجد توجه من قبل الوزارة لإيجاد مراكز متخصصة لتعليم طلاب التربية الخاصة وكذلك إنشاء نواد رياضية ليتم ذلك بالتنسيق مع رعاية الشباب لتخفيف البدانة لدى الطلاب ذوي الاحتياجات .
========================
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
افتتاح 11 مشروعا مدرسيا جديدا للبنات
نجران:مانع آل مهري
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري أنه سيتم افتتاح 11 مشروعا تعليميا جديدا مطلع العام الدراسي المقبل بتكلفة إجمالية بلغت 58 مليون ريال. وأشار الدوسري خلال اجتماع مجلس التربية والتعليم المحلي أول من أمس بقاعة الاجتماعات بمقر إسكان قوى الأمن الداخلي بالمنطقة إلى حصول الإدارة على موافقة الوزارة على استحداث صالتين متعددتي الأغراض ومجهزتين بكافة الأجهزة والأدوات اللازمة . وخرج الاجتماع بالعديد من التوصيات والقرارات.
=======================
الوطن : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 3164
23 مليونا لصيانة مدارس صبيا
جازان: أحمدية سالم
تقوم إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا حالياً بصيانة دورية لمدارس محافظة صبيا في جميع مراحلها وكذلك ترميمها ونظافتها وإنشاء فصول إضافية بميزانية تجاوزت 23 مليون ريال.وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي أن الإدارة حريصة كل الحرص على تهيئة المناخ المناسب للطالب من أجل التفوق والنجاح, وأن الإدارة حريصة على القضاء على المباني المستأجرة قريباً.
=========================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
ضوابط للكشف الطبي بتعليم الطائف
الطائف - فهد الثبيتي:
أكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف على منع الكشف الطبي على منسوبي الإدارة من معلمين وموظفين وطُلاب في حال عدم إحضارهُم للسجل الصحي في حال مراجعتهُم الوحدات الصحية. وطالب في تعميمه على إدارات المدارس ومُديري مكاتب التربية والتعليم وأقسام الإدارة بتوفير السجلات الصحية لمنسوبيها عن طريق الصحة المدرسية، وذلك بإرسال مندوب من الجهة الطالبة.
======================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
ملتقى الضاد بمدارس صروح العلم بالطائف
الطائف - هلال الثبيتي:
افتتحت مساعدة مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف (بنات) عزة العوفي ملتقى الضاد والمعرض الفني المصاحب بمدارس صروح العلم والتربية وذلك بحضور مديرة مكتب إشراف الغرب حياة فطيس والمشرفة على الأنشطة غير الصفية صالحة الزيداني ومشرفة الإرشاد الأولى نعيمة الصيني وعدد من المشرفات التربويات ومديرات المدارس والأمهات، وقد كرمت عزة العوفي المشاركات في الملتقى.
=========================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
محافظ بيشة يدشن ملتقى التوجيه والإرشاد
بيشة - عبدالعزيز الشهري:
دشن محافظ بيشة مساعد بن سعود التمامي بحضور مدير التربية والتعليم للبنين في بيشة سعيد فرحة آل عثمان وعدد من مديري الإدارات الحكومية ومنسوبي التعليم بالمحافظة فعاليات الملتقى المهني للتوجيه والإرشاد الذي ينفذه قسم التوجيه والإرشاد في إدارة التربية والتعليم للبنين في بيشة وذلك بمقر متوسطة القدس.
ويتضمن الملتقى العديد من الفعاليات والبرامج، أبرزها تنظيم معرض للتعليم المهني يقام بمشاركة فاعلة من الأكاديمية الدولية للعلوم الصحية والمعهد المهني وكلية التقنية وجامعة الملك خالد. ويستهدف الملتقى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية بهدف تعزيز الاتجاه المهني لديهم وتحفيزهم نحو العمل المهني إلى جانب تدريبهم على بعض المهن ومشاهدتهم للتطبيقات الحية والنماذج المباشرة في هذا الجانب، إضافة إلى تثقيف الطلاب بالفرص التعليمية ما بعد المرحلتين المتوسطة والثانوية وتشجيع المبتكرين منهم والموهوبين في المجال الحرفي واليدوي.
===============================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
تعليم المخواة ينظم دورة في التأليف المسرحي
الباحة - خالد زاهي:
تنطلق فعاليات دورة التأليف المسرحي التي ينظمها قسم النشاط الثقافي بإدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة الأسبوع القادم تحت عنوان (كيف تكتب نصاً مسرحياً)، وذلك بمقر مركز التدريب الطلابي في مجمع الأمير سلطان التعليمي بناوان. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش أن الدورة تهدف إلى رفد مكتبة النشاط الثقافي بالنصوص المسرحية وتعريف المشاركين بأساسيات الكتابة المسرحية وصقل مواهبهم في هذا المجال، مشيراً إلى أن الدورة تتضمن عرض نصوص مسرحية وإقامة ورش عمل وحلقات نقاش، إلى جانب تقديم نصوص من قبل المشاركين لاجتياز الدورة.
===================================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
(أسبوع الموهبة) بتعليم حائل
حائل - حمد الغصوني:
تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) ممثلة بإدارة الموهوبين برنامج أسبوع الموهبة تحت شعار: (معاً نحو الموهبة) خلال الفترة من 6-10-6-1430هـ ويهدف البرنامج إلى نشر ثقافة الموهبة في المجتمع من خلال تبصير المجتمع بأدبيات علم الموهبة وأساليب التعرف والرعاية للطلبة الموهوبين. ويشتمل الأسبوع الذي ستقام بعض فعالياته في مركز الأمير سلطان الاجتماعي بحائل على برامج إذاعية ومسابقات عن الموهبة في المدارس من خلال حصص النشاط واللوحات الإرشادية والمطويات، كما سينفذ في هذا الأسبوع عدد من الفعاليات المتنوعة.
========================================
الجزيرة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 13392
(الجودة الشاملة) بتعليم بنات حائل
حائل - عواطف اليوسف:
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بحائل، ممثلة بإدارة التدريب التربوي بالتعاون مع مستشارة دراسات الجودة الدكتورة الجوهرة الجميل إقامة برنامج (الجودة الشاملة في التعليم) خلال الفترة 13 إلى 17-6-1430هـ ولمدة خمسة أيام، ومقره إدارة التجهيزات المدرسية في تمام الساعة الثامنة صباحاً. وأكدت الأستاذة نوظة القحطاني على ضرورة رفع أسماء المرشحات إلى إدارة التدريب التربوي على فاكس (065435509).
=============================
===============
المدينة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 16836
التربية تحمل “الخدمة المدنية” مسؤولية تحسين 11 ألف موظف إداري
سعيد الزهراني - الطائف
حملت وزارة التربية والتعليم الخدمة المدنية مسؤولية تحسين اوضاع 11 الف موظف اداري يعملون في الوزارة . وقال مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبد العزيز الحميدي ان تحسين اوضاع الموظفين الاداريين الذين سبق تعيينهم على مرتبة اقل ليس من مسؤولية الوزارة, جاء ذلك في تعميم لكافة ادارات التربية والتعليم بعدما لاحظت الوزارة كثرة استفسارات الموظفين الاداريين بهذا الشأن . واشار التعميم ان التحسين يتم عن طريق الوظائف التي تعلنها وزارة الخدمة المدنية بصفة مستمرة او الجهات التي لها صلاحية الاعلان عن الوظائف وطلب من كافة ادارات التربية والتعليم ابلاغ الموظفين المعنيين بذلك .
===============================
المدينة : الجمعة 5 جمادي الأخر 1430هـ - 29 مايو 2009م - العدد 16836
اختبار قياس وتشخيص لابتعاث ذوي الاحتياجات الخاصة للخارج
فهد الرشيد - الرياض
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس الحكومية والأهلية ومعاهد وبرامج التربية الخاصة إلى إجراء القياس والتشخيص لجميع طلبات الابتعاث الخارجي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. حسب الاستمارة المعدة من وكالة شؤون البعثات بوزارة التعليم العالي.وأكد د.محمد بن عبدالعزيز السديري مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين للشؤون التعليمية ضرورة إجراء التشخيص للحالة حسب الاستمارة الواردة من وزارة التعليم العالي وتشمل نوع الإعاقة، وهل تنطبق عليه شروط القبول في معاهد ومراكز وبرامج التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم، أو شروط القبول بوزارة الشؤون الاجتماعية، وتوصيات الأخصائي الذي يجري التشخيص. يأتي ذلك بناء على طلب من وزارة التعليم العالي بإجراء الفحص على الطلاب الذين يرغب أولياء أمورهم إلحاقهم بإحدى البعثات المتخصصة في تقديم الخدمات الايوائية والتربوية.
.

فليح ملاك 30-May-2009 11:12 AM

السبت 6/6
 



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:السبت 06 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13393
التربية تقيم اللقاء الأول لمشرفي قضايا المعلمين غداً
الجزيرة - عمر اللحيان:
تقيم وزارة التربية والتعليم اللقاء الأول لمشرفي قضايا المعلمين في إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة يوم غد الأحد والذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) وتستمر فعالياته ثلاثة أيام . ويشارك في اللقاء مدير عام المتابعة بالوزارة الأستاذ أحمد الزهير ومدير عام المعلمين بالوزارة الأستاذ حمد الوهيبي والمستشار بمكتب سمو الوزير الدكتور سعود الرويلي بالإضافة إلى مشرفي قضايا المعلمين في الوزارة وجميع المناطق التعليمية . وأوضح الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل أن الإدارة ممثلة بإدارة الإشراف التربوي قامت بالاستعداد التام لاستضافة اللقاء وتجهيز كافة الأعمال الإدارية والفنية التي تخدم اللقاء واستقبال أوراق العمل وتهيئة المكان المناسب وتشكيل اللجان العاملة لإنجاح هذا الاجتماع، بالتنسيق مع بقية أقسام الإدارة لتحقيق كل ما يكفل ويحقق الأهداف المنشودة من هذا اللقاء لخدمة الزملاء المعلمين في كافة أرجاء الوطن . وأشار إلى أن هذا اللقاء يهدف إلى تبادل الخبرات بين مشرفي قضايا المعلمين في مناطق ومحافظات المملكة، ويتناول اللقاء في محاوره إعداد دليل إجرائي لقضايا المعلمين ومناقشة المهام والضوابط المنظمة لقضايا المعلمين بالإضافة إلى تعزيز الإرشادات الوقائية للعاملين داخل المدرسة وخارجها وتطوير طريقة التعامل مع الشكاوى وعرض ومناقشة إجراءات التظلم ومحو العقوبة .
========================================
الوطن :السبت 6 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 3165
الملك عبدالله يعين وزير التربية نائباً لرئيس "موهبة"
الرياض: واس
أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" أمره بتعيين وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد نائباً لرئيس المؤسسة . وبهذه المناسبة رفع الأمير فيصل بن عبدالله شكره وتقديره لخادم الحرمين الشريفين ـ رئيس المؤسسة ـ على الثقة الملكية الغالية، وقال إن خادم الحرمين الشريفين حريص كل الحرص على دفع عجلة التنمية الشاملة والمستدامة في المملكة والتأكيد دائماً على دور الموهبة والإبداع والابتكار في هذه النهضة استمراراً لنهجه في دعم كل الجهود للتوجه نحو مجتمع معرفي مبدع . وأكد الأمير فيصل أنه سيعمل على تحقيق تطلعات حكومة خادم الحرمين الشريفين في التوجه لمجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة من خلال إستراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار "رؤية 1444-2022" التي تسعى لأن تكون المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يكفي لدعم الازدهار والتنمية المستدامة في المملكة .
=================================
الوطن :السبت 6 جمادى الآخرة 1430هـ العدد 3165
التربية تسمح بإلغاء الطابور الصباحي في المناطق الحارة
الدمام: سفر العزمان، سهام الدعجاني
منحت وزارة التربية والتعليم صلاحيات إلغاء الطابور الصباحي في مدارس البنين والبنات بالمحافظات والمناطق التي تشهد ارتفاعاً في درجات الحرارة خلال أوقات الصباح إلى المجالس التعليمية . وأكد المتحدث باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله أن مهمة تقديم وتأخير وإلغاء برنامج الطابور الصباحي موكلة إلى المجلس التعليمي بكل منطقة لتقدير الحالة، وإقرار ما يراه مناسبا في هذا الشأن حفاظا على سلامة الطلاب . من جهته قال مدير إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس إن صلاحية تقديم وتأخير وإلغاء الطابور الصباحي والحصص الرياضية أوكلت لتقدير مديري المدارس دون الرجوع بشكل رسمي لإدارة التعليم . وذكر مدير إدارة مرور المنطقة الشرقية العميد علي عبد الرحمن السويلم لـ"الوطن" أن رجال المرور لا يكلفون بالإشارات المرورية في وقت الظهيرة سوى بعض المواقع المركزية التي تحتاج إلى ضرورة تواجدهم لفك الازدحام . وأشار العميد السويلم إلى أن الإدارة جهزت عددا من المواقع بمضلات تساهم في تخفيف تعرضهم لضربات الشمس وجار توفير مظلات خاصة بهم تقيهم حرارة الشمس حيث بدا تنفيذها في الأحساء والخبر وسيستمر حتى تغطي اغلب المناطق التي تتطلب الوقوف عند الإشارة في وقت الظهيرة .

عكاظ : السبت 06-06-1430هـ العدد : 2904
مؤسسة مدنية لإيصال صوت المعلمات والمعلمين وتوحيد مطالبهم
مسؤولون في وزارة التربية يدرسون إنشاءها
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يعكف مسؤولون من وزارة التربية والتعليم لدراسة إنشاء جمعية خاصة لأكثر من 450 ألف معلم ومعلمة، وجاء تحرك الوزارة بعد مطالبات رفعها مدير ملتقى المعلمات والمعلمين سلطان الشريف، وتهدف لإيصال أصوات المعلمين والمعلمات لدوائر صناعة القرار، وتوحيد مطالبهم؛ لتصبح جمعية تحت إشراف وزارة التربية والتعليم . وتخطط الوزارة من هذا الإجراء لأن تكون الجمعية مساندة لها في خدمة منسوبيها، ومرجعا مسؤولا يمثل صوت أعضائها، ويجدون فيه ما يغني عن المواقع الإلكترونية التي انتشرت بشكل كبير، خاصة في الأوساط التعليمية . وأوضح مدير ملتقى المعلمين والمعلمات سلطان الشريف لـ «عكاظ»، أنهم تقدموا نيابة عن معلمات ومعلمي المملكة بطلب رسمي لوزير التربية والتعليم لإنشاء جمعية المعلمات والمعلمين، تعمل على الاهتمام بمنسوبي التعليم، ورعاية أعضائها ومساعدتهم على اكتساب المهارات والخبرات الخاصة بممارسة مهنة التعليم، وتقديم خدمات شاملة لعناصر العملية التربوية، عبر شراكة وتواصل مجتمعي فاعل؛ من أجل مستقبل تعليمي أفضل للإسهام بنهضة الوطن والمواطن، مؤكدا أن منسوبي التعليم بحاجة لجمعية خاصة بهم، تكون مماثلة لجمعيات الأطباء والمهندسين والمحامين وغيرهم، مشيرا إلى أن جمعيات المعلمات والمعلمين موجودة في غالبية الدول الخليجية والعربية . وتأتي مطالبة المعلمات والمعلمين بإنشاء جمعية خاصة بهم؛ نظرا لكثرة القضايا والمطالبات التي شهدتها الوزارة مع منسوبيها في الآونة الأخيرة، بدءا بالمستويات، الإجازات، المناهج، جدول الحصص اليومي وغيرها، وستكون جمعية المعلمات والمعلمين ـ في حال إقراراها ـ حلقة وصل إيجابية بين الوزارة ومنسوبيها، في إيصال الصوت الحقيقي والمنطقي لكافة المعلمات والمعلمين في المملكة .
===========================
المدينة : السبت 06-06-1430هـ العدد : 16838
“ التربية” : عودة المعلمين المكلّفين لمدارسهم نهاية العام
محمد البيضاني - الباحة
اصدرت وزارة التربية والتعليم قرارا يقضي بعودة المعلمين المكلفين في مدارس أخرى والذين لم ترد أسماؤهم في حركة النقل الخارجي إلى مدارسهم الأساسية وذلك بناء على قرارات وكيل الوزارة للشؤون المدرسية وذلك بنهاية العام الدراسي 1429/1430هـ . وطالبت وزارة التربية من كافة مديري المدارس بمراحلها الثلاث بسرعة التقيد بالاجراءات ، مشددة على ضرورة إخلاء طرف المكلفين من المعلمين وذلك بعد الانتهاء من أعمالهم التي تم تكليفهم بها قبل عودتهم .

أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

================================.
عكاظ : السبت 06-06-1430هـ العدد : 2904
أمير الشمالية يشهد ختام الأنشطة الطلابية
ثامر قمقوم ـ عرعر
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم غدا الحفل الختامي للأنشطة الطلابية، وذلك على مسرح الإدارة في عرعر . ويدشن صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية، الذي يرعى الحفل، المعرض العلمي ومعرض التربية الفنية المصاحبين للحفل، ويستمع إلى شرح مفصل من الطلاب عن محتويات المعرض . وأفاد المدير العام للتربية والتعليم عبد الرحمن الروساء، أن أمير المنطقة سيكرم الطلاب الذين حققوا مراكز متقدمة على مستوى المملكة، كما يكرم الجهات التي ساهمت في تنفيذ وإنجاح برامج الإدارة العامة خلال العام .
================================
المدينة : السبت 06-06-1430هـ العدد : 16838
التربية : تحرك لاحتواء مشكلة حقوق المعلمين وبرنامج لرخصة التدريس
موضع المصدر
17 فبراير 2009:
الأمير فيصل يستلم مهامه ويؤكد أن التعليم أمانة ولن نتراخى في تعزيز الموقع الريادي للمملكة .
18 فبراير 2009:
وزير التربية يلتقي المسؤولين بالوزارة ويؤكد: التعليم في المملكة يمرّ بمرحلة مهمة ومفصلية في تاريخه .
20 فبراير 2009:
وزير التربية يجتمع مع مسؤولى البنين والبنات ويصرح : سنعمل على حصول المعلمين على حقوقهم الوظيفية . . والمرأة ستأخذ فرصتها في إدارة شؤونها .
22 فبراير 2009 :
وزير التربية يؤكد سعيه لإشراك القطاع الخاص في برامج التربية و التعليم .
22 فبراير 2009 :
اعتماد توصية جديدة تمنح 204 آلاف معلم ومعلمة درجاتهم المستحقة
23 فبراير 2009 :
وزير التربية يزور مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم .
3 مارس 2009 :
التعليم والسياحة يفعّلان اتفاق تعزيز مفهوم السياحة في المناهج الدراسية والاتفاق يشمل تدريب أكثر من 500 معلمة .
14 مارس 2009 :
وزير التربية يرعى لقاء مسؤولي التعليم ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام تحت شعار «شركاء في التطوير « لبحث الخطة التوسعية لمدارس مشروع التطوير .

15 مارس 2009 :
وزير التربية يلتقي قيادات العمل التربوي والتعليمي و يؤكد : تطبيق اللامركزية ونظام فعّال للأداء والمحاسبة والمكافأة .
18 مارس 2009 :
وزير التربية و التعليم يبدأ أول اجتماعات دراسة مسودة برنامج رتب المعلمين استعدادا لتطبيقه ميدانيا على 400 ألف معلم ومعلمة .
19 مارس 2009 :
الأمير فيصل بن عبدالله يصرح ردًا على انتقادات أكاديمية لاختبار القياس والتقويم بأنه حدّ من تسرّب الطلاب .
23 مارس 2009 :
وزير التربية التقى المطالبين بالتوظيف ووجّه بمعالجة المشكلة نهائيا و يخصص 1700 وظيفة لخريجي كليات المعلمين .
25 مارس 2009 :
تشكيل لجنة عليا للإشراف على مشروع توحيد السياسات و إجراءات العمل في الوزارة .
1 أبريل 2009 :
آلية جديدة لتمديد عمل مديري و وكلاء المدارس الأهلية يشترط فيها ترشيح 3 أسماء للمراحل الدراسية من قبل مالك المدرسة و السماح للمديرين المتقاعدين مبكراً من التعليم بالعمل في إدارة المدارس الأهلية بشرط تحمّل راتبه كاملاً .

فليح ملاك 31-May-2009 06:27 PM

الأحد 7/6
 
الجزيرة:الأحد 07 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13394
التربية تمنع ربط إخلاء طرف المعلمات المنقولات بالبديلات
الجزيرة - ناصر السهلي
شددت وزارة التربية والتعليم على كافة مدارسها بضرورة إخلاء طرف جميع المعلمات المنقولات في حركة النقل الخارجية بعد انتهاء أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني لهذا العام في موعد أقصاه 27-7- 1430هـ وعدم ربط إخلاء طرف أي معلمة بتوفر البديل مطالبة بسرعة إرسال ملفات المعلمات المنقولات إلى إدارات التعليم المنقولات إليها مضمّنة الغياب بنوعيه بعذر وبدون عذر، وتقدير الأداء الوظيفي لهذا العام مع توجيههن لتسجيل رغباتهن في الحركة الداخلية حسب المدة الزمنية التي تحددها كل إدارة تعليم وأكدت التربية أنه في حال عدم المراجعة خلال المدة المحددة لهن فإن الإدارة تقوم بإدخال الشرائح للمعلمة حسب ما تراه مناسباً.وقضت التعليمات الصادرة بهذا الشأن إلى توجيه المعلمات المتخصصات (تدبير، تفصيل، ملابس ونسيج، تربية فنية) بتدريس أي تخصص من تخصصات الاقتصاد المنزلي في إدارات التربية والتعليم المنقولات إليها بحكم أنه تم نقلهن جميعاً على تخصص (الاقتصاد المنزلي) وشددت التعليمات بعدم تفريغ أي معلمة تفرغاً جزئياً أو كلياً لأي عمل تربوي أو إشرافي أو غيرهما، إلا إذا توفر البديل من فائض المعلمات في إدارة التربية والتعليم، وعلى أن يكون ذلك بالتنسيق مع الإدارة العامة لشؤون المعلمات مع التوصية للمدارس بالاستفادة من شاغلات الوظائف التعليمية ممن يعملن في غير التدريس (أمينة مصادر تعلم، مرشدة طالبات، رائدة نشاط، مساعدة) على الترتيب في تسديد العجز المؤقت للاحتياج إلى حين معالجته.
================================
الجزيرة:الأحد 07 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13394
البدء بتعبئة شرائح المعلمات وإخلاء طرف المعلمين
«الجزيرة» - ناصر السهلي
تبدأ أكثر من 18 إدارة تعليمية في المناطق والمحافظات أكبر عملية لتعبئة شرائح النقل الداخلي للمعلمات المشمولات في حركة النقل الخارجية للعام الدراسي الحالي، حيث تقوم المنقولات هذا الأسبوع بتعبئة استمارات المدارس والشرائح مزودة بأسماء المدارس حسب كل منطقة ومحافظة وإرسالها عبر الفاكس إلى إدارة شئون المعلمات في المنطقة التي نقلت المعلمة إليها.من جهتها شددت التربية على كافة المدارس بعدم إخلاء طرف المعلمين المنقولين في الحركة الأساسية والإلحاقية إلا بعد نهاية أعمال اختبارات الدور الثاني واستخراج النتائج للطلاب.
======================
صحيفة اليوم:الأحد 07 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13134
افتتاح 66 روضة أطفال العام المقبل منها 7 في الشرقية
ليلى باهمام - الرياض
اعتمدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة بنت عبدالله الفايز تشكيلات الروضات الحكومية القائمة والمحدثة للعام الدراسي المقبل 1430/1431هـ .وبلغ عدد روضات الأطفال الحكومية المتوقع افتتاحها في العام الدراسي القادم 1430/1431هـ (66) روضة تشمل (198) فصلاً حيث تم إحداث روضتي أطفال في محافظة الدوادمي وروضة أطفال واحدة في محافظة عفيف وواحدة في محافظة القويعية وثلاث روضات أطفال في حوطة بني تميم والحريق وواحدة في مكة المكرمة و3 في محافظة جدة وثلاث في محافظة الطائف وواحدة في محافظة الليث وتسع روضات في منطقة المدينة المنورة واثنتين في محافظة ينبع واثنتين في محافظة العلا وواحدة في منطقة القصيم واثنتين في محافظة عنيزة واربع في محافظة الرس و7 روضات في المنطقة الشرقية وكذلك 7 في محافظة الاحساء واثنتين في محافظة حفر الباطن وثلاث في منطقة حائل وواحدة في منطقة الجوف واثنتين في منطقة تبوك وواحدة في الحدود الشمالية و5 في منطقة جازان وواحدة في نجران واثنتين في منطقة عسير وواحدة في محافظة النماص.وأكدت الفايز على إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات مراعاة أن يكون القبول في روضات الأطفال الحكومية حسب ما جاء في لائحة تنظيم العمل الداخلي برياض الأطفال ، وأن يبدأ القبول والتسجيل في الروضات قبل بدء العام الدراسي بفترة كافية لإجراءات التسجيل والترتيبات المتعلقة بمقابلات الأطفال وامهاتهم ، ويوزع الأطفال حسب أعمارهم الى ثلاثة مستويات عمرية على أن تكون نسبة عدد الأطفال للمعلمة وذلك على النحو التالي : المستوى الأول والثاني (10) أطفال لكل معلمة ، المستوى الثالث (12) طفلا لكل معلمة .وفي حال اكتفاء الروضة باقل عدد مما قرر لها من الفصول ووجود روضة اخرى بنفس البلد بحاجة الى زيادة فصول فيجوز نقل الفصول الزائدة الى الروضة المحتاجة حسب الصلاحيات الممنوحة مع التقيد بالفصول المخصصة لكل إدارة تربية وتعليم.
=================================
================================
الحياة :الأحد 7 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 16858
«التربية» تعد بمعالجة نقص معلمات المدارس الأهلية
الدمام - رحمة ذياب
توقعت مالكات مدارس بنات أهلية في المنطقة الشرقية، ان يشهد مطلع العام الدراسي المقبل، انفراج أزمة نقص المعلمات في مدارسهن، بسبب إيقاف وزارة العمل، تأشيرات الاستقدام من الخارج، مشيرات إلى «تجاوب» وزارة التربية والتعليم مع مطالبهن بسد النقص. فيما نقلن عن نائب الوزير لشؤون البنات نورة الفايز، ترحيبها بمطالبهن، وتوجيهها بسرعة معالجة أسباب نقص المعلمات في المدارس الأهلية.وقالت نورة المريخي، التي تملك مدرسة أهلية: «إن توقيف تأشيرات استقدام المعلمات، أربك عدداً من المدارس، وعرقل تسيير خططها. كما أن الإعارة التي كانت تتم بين وزارة التربية والتعليم وبين عدد من الدول، تم إيقافها، ما فاقم مشكلة النقص»، مستدركة «تلقينا وعوداً بحل المشكلة منذ بداية العام الدراسي الجاري، ونحن الآن على مشارفه، ولم نر حلاً». وأضافت «نأمل مع مطلع العام المقبل، السماح لنا باستقدام معلمات من الخارج، وبخاصة في تخصص اللغة الإنكليزية»، مشيرة إلى أن بعض المتقدمات السعوديات «لا يُجدن الإنكليزية، وبعض المهارات الأخرى، علماً بأن التدريس في المدارس الأهلية أصبح يعتمد في شكل كبير على الإنكليزية، لناحية التدريس والتحدث».فيما أكدت مديرة التعليم الأهلي في إدارة «تربية الشرقية» وفاء المري في وقت سابق، أن «النقص في المدارس الأهلية موقت، وتتم متابعته ميدانياً، عبر زيارات المشرفات من مراكز الإشراف التربوية في المناطق التي ترسل تقارير مُفصلة حول حاجة المدارس ونسبتها».ونقلت مديرات مدارس أهلية، صعوبات تواجهها الطالبات، جراء النقص الحاصل خلال العام الدراسي، لعدم استجابة الوزارة في تسهيل التأشيرات من الخارج، ورفض المتقدمات السعوديات للرواتب التي تقدمها تلك المدارس. وأكدت فوزية أبو زنادة (مديرة مدرسة في الخبر)، أهمية «تدارك الموضوع، ومراعاة مصالح الطالبات، والتعجيل في حل المشكلة، خصوصاً أن الأمر يتعلق في مراحل تعليمية مهمة لدى الطالبات»، مضيفة ان «ملاك المدارس يتابعون الأمر مع الوزارة التي وعدتهم بحل المشكلة بداية الفصل الثاني الجاري.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض:الاحد 7 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14951
الأمير عبدالرحمن بن ناصر يستمع إلى طروحات ورؤى طلاب وطالبات الخرج
يلتقي صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج اليوم الاحد مع طلاب وطالبات محافظة الخرج للاستماع لآرائهم وطروحاتهم حول أبرز القضايا التي تواجههم، والحديث عن تطلعاتهم المستقبلية، والمشكلات التي تواجههم في الوقت الراهن. وقال مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن عبدالله التميم ل «الرياض» لقد استعدت إدارتا تعليم البنين والبنات بالخرج حيث يتخلل هذا اللقاء حوار مفتوح بين سمو محافظ الخرج وأبنائه الطلاب والطالبات بالخرج مشيراً إلى أن اللقاء يحضره عدد من المسؤولين والتربويين والتربويات، والمهتمين بمجال التربية وذلك بقاعة القصر للمؤتمرات والاحتفالات بالمحافظة. وأضاف التميم أن لقاء سمو الأمير عبدالرحمن بأبنائه وبناته الطلاب والطالبات يمثل تتويجا وتكريما لهم قبيل اختتام العام الدراسي الجاري.
الرياض:الاحد 7 جمادي الأخر 1430هـ - العدد 14951
32 مليون ريال لترميم وتأهيل 492 مدرسة بنات بالطائف
الطائف: حسن حسين الغامدي:
بدأت إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف في تأهيل وترميم وصيانة 492 مبنى مدرسياً بمبلغ 32.535.648ريالاً وقال مدير التربية والتعليم الأستاذ سالم بن هلال الزهراني بأن الإدارة وضعت خطة لعمليات الصيانة والترميم والتأهيل لجميع المدارس فهذا العام بإذن الله ستشمل 492 مبنى داخل وخارج محافظة الطائف وتم عمل الإجراءات النظامية لترسيتها على المؤسسات المتخصصة فقد بلغت عمليات التأهيل لهذا العام 10 مدارس بمبلغ 14.341.685ريالاً وعمليات الترميم 7 مدارس بمبلغ 7.981.162 ريالاً وعمليات الإضافات 7 عمليات بمبلغ 5.512.801 ريالاً وعمليات الصيانة 468 مبنى بمبلغ 4.700.000 ريال فيما استلمت المؤسسات المواقع للبدء في أعمالها بعد نهاية الدوام الرسمي وخلال إجازات نهاية الأسبوع فيما سيتم ارجاء عمليات الترميم الكاملة لبعض المدارس إلى إجازة نهاية العام.
====================================
================================
الجزيرة:الأحد 07 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13394
أمير الشمالية يرعى الحفل الختامي للأنشطة الطلابية اليوم
عرعر - عبدالله القاران
يرعى صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية صباح اليوم الأحد وبحضور صاحب السمو الأمير منصور بن عبد الله بن مساعد آل سعود رئيس لجنة الأهالي للاحتفالات والمناسبات الحفل الختامي للأنشطة الطلابية للعام الدراسي 1429 - 1430هـ الذي تقيمه الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة (بنين).وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحمد الروساء أن سمو أمير المنطقة سيفتتح المعرض المصاحب، ثم يشرف الحفل الخطابي الذي أعدته الإدارة بهذه المناسبة ثم يتفضل صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية بتوزيع الشهادات التقديرية والجوائز.
===============================

فليح ملاك 01-Jun-2009 09:08 AM

الإثنين 8/6
 
التربية» تصدر تعليمات تنظيم حركة النقل الداخلي للمعلمين
سعود الحارثي ـ الطائف
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليمات تنظيم حركة النقل الداخلي للمعلمين هذا العام, واستبعدت التنظيمات الجديدة 8 فئات من النقل لا يحق لها اعتماد ورفع طلب نقل داخلي .. وجاءت التنظيمات حسب مصدر مطلع ، أولا : للمعلمين ومحضري (المختبرات والحاسب) وأمناء مصادر التعلم, ومعلمي التربية الخاصة الراغبين في النقل : _ الدخول على موقع إدارة شئون المعلمين الخاصة بكل إدارة تعليمية, وتسجيل الدخول, وإدخال رقم السجل المدني, واختيار كلمة مرور وحفظها, وطلب تفعيل كلمة المرور من قبل مدير المدرسة, والإطلاع على شرائح النقل الداخلي وتعليمات النقل الموضحة على الموقع قبل تعبئة رغبات النقل, ويحق للمعلم طالب النقل تعبئة 10 رغبات كحد أعلى, ويمكن الاكتفاء بعدد أقل من الرغبات ولو رغبة واحدة فقط, ثم إضافة الشرائح حسب رغبة المعلم وحفظها (يمكن التعديل فيها قبل اعتمادها من قبل المعلم), والضغط على زر اعتماد بعد التأكد من الرغبات (ولا يمكن التعديل بعد ذلك), بعد ذلك طباعة استمارة النقل وتوقيعها وتسليمها لمدير المدرسة لاعتماد الطلب.وقال المصدر ان المعلم الذي يحمل مؤهلا جامعيا يفاضل على المرحلتين المتوسطة, والثانوية, أما المعلم الذي يحمل مؤهلا جامعيا في التخصصات التي لا يوجد لها مقابل في الخطة الدراسية مثل (سياسة, إعلام ... إلخ) ممن تم تعيينهم مسبقا على المرحلة الابتدائية فيمكنه طلب رغبات في المرحلة الابتدائية ويفاضل عليها وفقا لمادة التدريس, أما المعلم الذي يحمل مؤهل دبلوم أو كلية معلمين يفاضل على المرحلة الابتدائية ما عدا : المعلم الذي تخصصه حاسب أو قراءات فيفاضل على المرحلة الثانوية فقط, والمعلم الذي تخصصه لغة انجليزية يفاضل على المرحلتين المتوسطة, والثانوية فقط, والمعلم الذي مؤهله مسار فيفاضل على المرحلة المتوسطة فقط, أما المعلم الذي يحمل مؤهلا في التخصصات التالية : الاجتماعيات وتشمل التاريخ, والجغرافيا, والاجتماعيات فيفاضل على المراحل الثلاث, وتخصص التربية البدنية يفاضل على المراحل الثلاث أيضا, أما تخصص التربية الفنية فيفاضل على المرحلتين الابتدائية والمتوسطة فقط أيا كان المؤهل, أما معلم الصفوف الأولية يفاضل وينقل وفق تخصصه, ومؤهله, ومعلم التربية الخاصة : المتخصص يفاضل على احتياج التربية الخاصة فقط, وأما من لديهم قرار بتدريس التربية الخاصة من صاحب الصلاحية يفاضل على احتياج التربية الخاصة, وما سوى ذلك يفاضل على احتياج التعليم العام, وأخيرا المعلم المكلف أو المكمل يتم اعتماد طلبه النقل من مدرسته التي هو على ملاكها. ثانيا : لمديري المدارس : ضرورة إبلاغ جميع منسوبي المدرسة من شاغلي الوظائف التعليمية والتوقيع عليه بالعلم, وطباعة تقارير طالبي النقل الداخلي, وتسليمه لمكتب التربية والتعليم في موعد أقصاه 29/6, ولن ينظر لأي تقرير يصل بعد هذا التاريخ, ويتحمل مدير المدرسة مسئولية حذف رغبات معلمي مدرسته بعد هذا التاريخ .. وقال المصدر ان الفئات المستبعدة من النقل لهذا العام فهي من بلغ غيابه 10 أيام بدون عذر, ومن كان أداؤه الوظيفي أقل من 70 درجة, وكذلك المعلمون المفرغون لإكمال دراستهم والموفدون والمكلفون ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي, وكذلك المعلمون المعارون لجهات خارج الوزارة, والمجازون استثنائيا ومن عليهم قضايا تستوجب عدم نقلهم, ومديرو المدارس ووكلاؤها المكلفون من إدارة التربية والتعليم, والمرشدون الطلابيون المكلفون من الوزارة, وحدد التعميم يوم 1 رجب آخر يوم لاستقبال التقارير من مكاتب التربية والتعليم كما نص على عدم قبول العدول لمن يتقدم للحركة بعد إجرائها وصدورها, والتي ستكون خلال شهر رجب القادم لكافة إدارات التربية والتعليم حسب توجيهات الوزارة .. من جهته أوضح مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد سعيد أبو رأس أن الموقع الخاص بإدارة شئون المعلمين
www.taifteachers.gov.sa سيفتح اعتبارا من اليوم الاثنين, وحتى نهاية دوام يوم الأربعاء 24/6, مشيرا إلى أن الرغبات ستكون على (شرائح فقط) داخل المحافظة أو المكتب, وأن طلب المعلم الشريحة يعني رغبته في العمل بأي مدرسة بها وفقا لمفاضلته .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13135&P=1&G=2
=============================
صالح المشهور ـ حائل
أكد مدير إدارة قضايا المعلمين بوزارة التربية والتعليم يوسف العمران أهمية اعداد الدليل الإجرائي متمنياً أن يظهر للنور في القريب العاجل ليستفيد منه العاملون في إدارة المتابعة ولجنة قضايا المعلمين.وكان مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم افتتح امس اللقاء الأول لمشرفي قضايا المعلمين بحضور عدد من المسئولين في الوزارة.وقد بدئ الحفل الخطابي المعد بهذه المناسبة بآيات من الذكر الحكيم بعدها ألقى الدكتور العاصم كلمة رحب فيها بضيوف اللقاء مؤكداً أن هذا اللقاء جاء لمناقشة ملف مهم اهتمت به وزارة التربية والتعليم وجعلته من أولوياتها لقناعة المسئولين بها بان العمل لابد أن يكون وفق اطار ونظام مبرمج.وأشار إلى أن هذا اللقاء جاء مكملاً لورشتي العمل التحضيريتين اللتين تمتا في جدة وفي حائل حيث تم الاتفاق على أن يكون اللقاء الأول لقضايا المعلمين في حائل معرباً عن سعادته أن تحتضن منطقة حائل هذا اللقاء متمنيا للجميع الخروج بما يفيد مستقبل التعليم عموما وقضايا المعلمين خصوصا.بعد ذلك ألقى مدير إدارة قضايا المعلمين بالوزارة / يوسف العمران كلمة قدم فيها الشكر لتعليم حائل على المبادرة في طلب استضافة اللقاء مؤكداً أن هذا اللقاء هو لقاء الفرص وليس الفرصة الواحدة بوجود عدد من المسؤولين في الوزارة والذين كان لهم عضوية ودور بارز في قضايا المعلمين متمنياً أن يكون هذا اللقاء لقاء إثرائياً .بعدها تحدث مدير عام المتابعة بالوزارة / أحمد الزهير الذي أشار إلى الارتباط الوثيق بين عمل إدارة المتابعة وعمل لجنة قضايا المعلمين وأكد أهمية إعداد الدليل الإجرائي متمنياً أن يظهر للنور في القريب العاجل ليستفيد منه العاملون في إدارة المتابعة ولجنة قضايا المعلمين.بعد ذلك تحدث مدير عام المعلمين بالوزارة / حمد بن ناصر الوهيبي عن أهمية اللقاء الأول لقضايا المعلمين والذي سيتم فيه إقرار الدليل الإجرائي لقضايا المعلمين والذي سيكون دستورا للعمل في هذا المجال مؤكدا أن هذا الدليل صمام أمان لحماية المجتمع والمؤسسات التربوية من أن يدخلها من يضر بمصلحة التربية والتعليم.يذكر أن هذا اللقاء الذي تستضيفه منطقة حائل ويستمر 3 أيام يهدف إلى تبادل الخبرات بين مشرفي قضايا المعلمين في مناطق ومحافظات المملكة حيث يتناول اللقاء في محاوره إعداد دليل إجرائي لقضايا المعلمين ومناقشة المهام والضوابط المنظمة لقضايا المعلمين بالإضافة إلى تعزيز الإرشادات الوقائية للعاملين داخل المدرسة وخارجها وتطوير طريقة التعامل مع الشكاوى وعرض ومناقشة إجراءات التظلم ومحو العقوبة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13135&P=1&G=4
=============================

المعلمون والمعلمات يمطرون التربية والخدمة المدنية ببرقيات تظلم من تحسين المستويات
إطلاع وزير التعليم على فكرة إنشاء جمعية للمعلمين والمعلمات السعوديين
الطائف: ساعد الثبيتي
حددت لجنة مُتابعة قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات بمنطقة مكة المكرمة عبر منتدى معلمي ومعلمات المملكة نهاية الشهر الجاري كآخر موعد نظامي لقبول اعتراضهم وتظلمهم على قرار وزارة التربية والتعليم النهائي الصادر في غرة جمادى الأولى المنصرم والقاضي باعتماد تسكين المعلمين والمعلمات المنقولين إلى المستوى الخامس إلى الدرجة التي توازي رواتبهم الحالية أو تجاوزها وفق المادة 18.ويعتزم نحو 205 آلاف مُعلم ومُعلمة- وفق ما أكدته اللجنة- رفع خطابات تظلم من إقرار المادة ( 18 ) في تعديل مستوياتهم ومُطالبة وزارتي التربية والخدمة المدنية بإعطائهم درجاتهم المُستحقة لهم وفق سنوات خدمتهم واحتساب سنوات البند 105 إضافة إلى مُطالبتهم بالفروقات المالية للسنوات الماضية التي عملوا فيها دون مستوياتهم المُستحقة .
وأوضحت اللجنة أن برقية التظلم الموحدة التي سيتم رفعها للمقام السامي ستتضمن إيضاحا من المُتظلم عن فحوى تظلمه والمُتضمن عدم وضعه على الدرجة المُستحقة له وفقاً لسنوات خدمته منذ تاريخ التحاقه بالعمل بالوزارة، وكذلك عدم صرف الفروقات المالية للسنوات التي كان يعمل فيها على مستوى أقل من مستواه المُستحق نظاماً، إضافة إلى التظلم من عدم احتساب سنوات البند 105 من خدمته الرئيسية .وكشف مصدر "الوطن" أن برقيات التظلم هي توطئة لرفع دعوى فردية لكُل مُعلم ومُعلمة لدى ديوان المظالم التابع لمناطقهم التعليمية وذلك من أجل المُطالبة بحقوقهم المُتبقية والمُتمثلة في الدرجة المُستحقة والفروقات المالية واحتساب سنوات البند 105، مشيرا إلى أن رقم البرقية لكل متظلم سيتم إدراجه في الدعوى التي سيتم تقديمها لديوان المظالم بعد مرور شهرين من تاريخ رفع برقيات التظلم .من جهة أخرى، استقبل وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود في مكتبه بالوزارة بعد ظهر أمس أعضاء اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة حيثُ قاموا بالسلام عليه وإطلاعه على جديد قضيتهم وسلبيات التعديل لأقرب راتب وفقاً للمادة ( 18 ). كما أطلعوه أيضاً على خطاب يتضمن فكرة إنشاء جمعية سعودية وطنية بمُسمى "جمعية المعلمين والمعلمات السعوديين"، والتي سيتم دعمها من خلال وزارتي التربية والشئون الاجتماعية تحت مظلة نظام الجمعيات والمؤسسات الذي حدده مجلس الشورى. وأكد الوزير للجنة الإعلامية أنه حريصٌ كُل الحرص على المعلمين والمعلمات وعلى قضيتهم مُشيراً إلى أنه في صفهم، وطالبهم فقط بالصبر، لافتاً إلى أن التربية ستنفذ ما جاء في القرار السامي كما هو، وهو التعديل لأقرب راتب.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4440&groupID=0
=============================
[COLOR="DarkOliveGreen"]سمو أمير الشمالية رعى الحفل الختامي للأنشطة الطلابية
عرعر - عبدالله القاران
التقى صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية بمكتب سموه بالإمارة صباح أمس الوفد الزائر للمنطقة من مختلف الوزارات، وقد رحب سموه بهم وبحث معهم عدداً من الأمور ذات العلاقة بالمرافق الخدمية التي قد تحتاجها مدن ومحافظات ومراكز المنطقة، متمنياً لهم التوفيق في مهمتهم.وقد عقد الوفد الزائر اجتماعاً له مع رؤساء الإدارات الحكومية الخدمية بحضور أمين مجلس المنطقة عبد العزيز بن فهد الزمام وأمين أمانة المنطقة المهندس عبد المنعم بن محمود الراشد، وناقش اللقاء الأمور ذات العلاقة بالمرافق الخدمية بالمنطقة.من جهه ثانية رعى سمو أمير منطقة الحدود الشمالية صباح أمس الحفل الختامي للأنشطة الطلابية للعام الدراسي 1429- 1430هـ الذي أقامته الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة (بنين)، على مسرح الإدارة بحضور صاحب السمو الأمير منصور بن عبد الله بن مساعد آل سعود رئيس لجنة الأهالي للاحتفالات والمناسبات.واستقبل سموه لدى وصوله مقر الحفل مدير عام التربيه والتعليم بالمنطقة (بنين) عبد الرحمن بن أحمد الروساء ومدير شرطة منطقة الحدود الشمالية العميد حمود بن صالح المنصور ومدير عام المراسم بالإمارة صالح بن حمود القاران، وقد افتتح سموه معرض التربية الفنية المقام بهذه المناسبة، وتجول في أرجائه معرباً عن سروره بما شاهده من معروضات.بعد ذلك شرف سموه الحفل الخطابي، وقدّم الطلاب أوبريت بعنوان (بلادي) ونشيد للطلاب بعنوان (رمز الشموخ)، وفي ختام الحفل تفضل بتوزيع الشهادات والجوائز على الطلاب والمعلمين وعدد من رؤساء الإدارات الحكومية والقطاع الخاص، ثم تشرف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة (بنين) بتقديم درع تذكاري لصاحب السمو أمير المنطقة ودرعاً آخر لصاحب السمو الأمير منصور بن عبد الله بن مساعد آل سعود، ثم التقطت الصور التذكارية.
http://www.al-jazirah.com/2487744/fe2d.htm[/COLOR]================================
[COLOR="DarkOrchid"]
جدة: نجلاء الحربي
أعلنت مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية نتائج الطلاب والطالبات في أولمبياد الرياضيات والفيزياء والتي نفذتها بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم.وعبرت مديرة إدارة نشاط الطالبات نجاح الأختر عن بالغ سعادتها لحصول طالبات محافظة جدة على نصيب الأسد في نتائج الأولمبياد سواء الرياضيات أو الفيزياء، مشيرة إلى أن المسابقة تعتبر أحد برامج الخطة السنوية لإدارة نشاط الطالبات.وأكدت الأختر أن الدور الأبرز كان للمشرفات التربويات اللاتي أشرفن على الورش الإثرائية وتدريب الطالبات بمحافظة جدة وهن:
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...4441&groupID=0[/COLOR]

فليح ملاك 02-Jun-2009 08:33 AM

9/6
 

--------------------------------------------------------------------------------

وزير التربية التقى أعضاء اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات
أكثر من 205 آلاف معلم ومعلمة يتظلمون ضد وزارتي التربية والمدنية لفقدان حقوقهم الوظيفية
الطائف - فهد سالم الثبيتي:
يعتزم 205 آلاف معلم ومعلمة رفع خطابات تظلم من إقرار المادة (18) في تعديل مستوياتهم ومطالبة وزارتي التربية والخدمة المدنية بإعطائهم درجاتهم المستحقة وفق سنوات خدمتهم واحتساب سنوات البند 105، إضافة إلى مطالبتهم بالفروقات المالية للسنوات الماضية التي عملوا فيها دون مستوياتهم المستحقة.وأكدت لجنة متابعة قضية المستويات بمنطقة مكة المكرمة عبر منتدى معلمي ومعلمات المملكة أن على 205 آلاف معلم ومعلمة أن يتقدموا بتظلمات لوزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، مشيرة إلى أن نهاية الوقت النظامي والقانوني للتظلم هو في التاسع والعشرين من الشهر الجاري وذلك بعد أن بدأت فترة هذه التظلمات منذ الأول من جمادى الأولى وتستمر لمدة 60 يوماً.وأوضحت اللجنة أن برقية التظلم ستتضمن إيضاحاً من المتظلم عن فحوى تظلمه والمتضمن عدم وضعه على الدرجة المستحقة له وفقاً لسنوات خدمته منذ تاريخ التحاقه بالعمل بالوزارة، وكذلك عدم صرف الفروقات المالية للسنوات التي كان يعمل فيها على مستوى أقل من مستواه المستحق نظاماً، إضافة إلى التظلم من عدم احتساب سنوات البند 105 من خدمته الرئيسية.وأضافت اللجنة أن برقيات التظلم هي توطئة لرفع دعوى فردية لكل معلم ومعلمة لدى ديوان المظالم التابع لمناطقهم التعليمية وذلك من أجل المطالبة بحقوقهم المتبقية والمتمثلة في الدرجة المستحقة والفروقات المالية واحتساب سنوات البند 105، مشددة على أخذ رقم البرقية لتقديمها في لائحة الدعوى لدى ديوان المظالم بعد مرور شهرين من تاريخ رفع برقيات التظلم.من جهة أخرى استقبل سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله آل سعود في مكتبه أعضاء اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة حيث قاموا بالسلام عليه واطلاعه على جديد قضيتهم وسلبيات التعديل لأقرب راتب وفقاً للمادة (18).كما اطلع سموه على خطاب يتضمن فكرة إنشاء جمعية سعودية وطنية بمسمى (جمعية المعلمين والمعلمات السعوديين)، يتم دعمها من خلال وزارتي التربية والشؤون الاجتماعية، تحت مظلة نظام الجمعيات والمؤسسات الذي حدده مجلس الشورى.وبيَّن سمو وزير التربية الأمير أنه حريص كل الحرص على المعلمين والمعلمات وعلى قضيتهم، مشيراً إلى أنه في صفهم، وطالبهم فقط بالصبر، لافتاً إلى أن التربية ستنفذ ما جاء في القرار السامي كما هو وهو التعديل لأقرب راتب.
http://www.al-jazirah.com/1244489/ln56d.htm
===========================
الصحة المدرسية للبنات بالرياض تناقش مشاكل المراهقة
الجزيرة - فايز الشمري
نظمت إدارة الصحة المدرسة بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنات) صباح أمس في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات بفندق الإنتركونتننتال اللقاء التوعوي الثالث المشترك (بنين-بنات) بعنوان: (المستجدات العلمية لمعالجة مشكلات مرحلة المراهقة والتعامل معها) لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية، وبحضور مديري التعليم وعدد كبير من المرشدي الطلابي لعدد من المدارس في جميع المراحل.بدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم ثم كلمة مدير عام التربية وتعليم البنات الدكتور عبداللطيف بن عبدالرحمن العوين والذي رحب بالحضور وأشاد بالمشاركة الفاعلة من قبل الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين. وجهود الحكومة الرشيدة في خدمة أبنائنا الطالبات والطلاب، وقال: من نافلة القول أن نردد الحكمة المعروفة (إن درهم وقاية خير من قنطار علاج) كشعار يحقق إمكانية ما يطرأ على الطالب والطالبة في هذه المرحلة (المراهقة) وعقب ذلك كلمة مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنين سليمان بن علي المقوشي الذي قال إن من أهم التعرف على المشكلات التي تواجه الطلاب والطالبات الرعاية السلوكية والأخلاقية ومعالجة أشكال المراهقة، بعد ذلك عرض الدكتور عبدالرحمن الصالح رئيس قسم الخدمات التربوية والإرشادية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) المشكلات السلوكية وأساليب التعامل معها، قائلاً: إن 70% من أسباب الوفيات هي بأسباب سلوكية، وتهور أغلبية الشباب في قيادة السيارات هو قضية سلوكية، وبالنسبة للطلاب فإن التأخر الصباحي والنوم في الحصص قضية سلوكية يجب التركيز عليها واتخاذ حل من خلال التواصل بين البيت والمدرسة.بعد ذلك تلاها كلمة موضي العايد بإدارة الصحة المدرسية والتي ذكرت أن أهم المخالفات التي ترتكبها الطالبات هي الرسومات والكتابات والكذب وإثارة المشاكل فيما بينهم واستخدام المخدرات في المدرسة، ومن ثم كلمة البروفيسور عبدالله السبيعي من مستشفى الملك خالد والذي قدم ورقة عمله بعنوان: (السلوك بين السواء والانحراف) قائلاً: إن المراهقة تمتد إلى أكثر من 10 سنوات وهي مرحلة انتقالية بين سن الطفولة وسن الرشد، وإن المراهقة تنقسم إلى ثلاث مراحل وهي مرحلة المراهقة المبكرة (11-14 عاماً) وتتميز بتغييرات بيولوجية وتتأثر علاقته مع الوالدين ومرحلة المراهقة المتوسطة (14-18 عاماً) وهي مرحلة اكتمال التغيرات البيولوجية والانشغال بالذات، والمرحلة الثالثة مرحلة المراهقة المتأخرة وهي السير نحو الاستقلالية من قوة الشعور بالذات، واتخاذ القرارات.في الختام سلم مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور عبداللطيف بن عبدالرحمن العوين الدروع لبعض المشاركين في اللقاء.
http://www.al-jazirah.com/1244489/ln7d.htm
===============================
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
دشن مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور صباح امس الاول ملتقى الحصن الواقي من السحر والشعوذة والذي يقيمه قسم التوعية الإسلامية بمركز النشاط الطلابي الملحق بمتوسطة حسان بن ثابت خلال الفترة من 6-6-1430هـ حتى 10-6- 1430هـ وقال رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة محمد بن عبد الله الشافي إن إقامة هذا الملتقى تأتي ضمن الإطار العام لبرامج التوعية الإسلامية وبمشاركة جميع الطلاب بالمحافظة حاثا جميع المدارس على زيارته خلال الفترة الصباحية من الساعة 8.30 صباحاً وحتى الساعة 11.00 صباحاً طيلة أيام الملتقى المحددة.وأضاف الشافي أن من يشرف على الملتقى هو مشرف التوعية الإسلامية بالإدارة مخلد بن مايس الظفيري والذي ذكر أن الملتقى ينفذ على عدة مراحل أولها توزيع البوسترات التوعوية على جميع مدارس البنين والبنات وذلك بالتنسيق مع إدارة التربية والتعليم للبنات وعلى المساجد والجوامع بالتنسيق مع إدارة المساجد والأوقاف بالمحافظة ثم إقامة مسابقة (كيد ساحر) حيث وزع منها عشرة آلاف مظروف على طلاب المدارس وتم رصد جوائز قيمة لذلك كما ذكر بأن المعرض الذي نفذ بالتعاون مع هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بمنطقة الرياض مشكورة ممثلة بالشيخ إبراهيم الشريم المتخصص في معارض الهيئة بالمملكة سيكون خاتمة الملتقى، حيث تضمن عرض المطبوعات السحرية التي تمكنت الهيئة من الحصول عليها وعروضاً مرئية للتوعية بأخطار السحر والكهانة.
http://www.al-jazirah.com/1244489/ln23d.htm
=============================
--------------------------------------------------------------------------------
محمد عثمان الضويحي
سعادة رئيس تحرير صحيفة الجزيرة خالد حمد المالك حفظه الله ورعاه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:تعقيباً على ما تنشره الجزيرة من أخبار حول الاختبارات النهائية أقول إن المتأمل لواقع بعض الطلبة والطالبات في هذه الأيام يصيبه شيء من الشفقة والرحمة على حالهم من جراء إقبالهم المفرط على الدروس الخصوصية التي يسعى أصحابها لاستغلال ظروف الطلبة أو الطالبات ونهب ما في جيوبهم خلال بضعة أيام وعلى مدار الساعة حتى أن بعض محترفي تلك الدروس حينما سئل متى يفرغ من عمله هذا؟ أجاب بعد الساعة الثانية صباحاً تقريباً!!ما الأسباب يا ترى التي جعلت هؤلاء الممتهنين لتلك المهنة الشريفة يستغلون الطلبة والطالبات الذين كان أغلبهم يغط في سبات عميق طوال الفصل الدراسي ويرون أن كسب المجاميع والمعدلات المرجوة سوف يكون من خلال بوابة الدروس الخصوصية!!أظن أن الأسباب كثيرة، ويشترك فيها الجميع سواء المؤسسات التعليمية والتربوية أو المنزل، فبالنسبة للمؤسسات التعليمية فقد تقاعس البعض منها في التشديد على منسوبيها بعدم ممارسة هذا العمل الذي يتنافى وسياسة أخلاقيات رسالة المعلم الشريفة، وعدم المتابعة الجادة لسير تعليم تلك المواد والبحث عن مكامن الخلل الذي أدى إلى الإقبال المتزايد على الالتحاق بالدروس الخصوصية!! كما أننا لا ننكر وجود فجوة بين القائمين على توجيه الطلبة وإرشادهم وبين طلابهم!! فتجد القليل من الطلاب من يعرف حقوقه والمطالبة بها عند فقدها أو تغييبها، وبالتالي يمكن تدارك المشكلة ووأدها في مهدها.كما أن الإبقاء على معلمي تلك المواد (التي تصدرت القائمة في الدروس الخصوصية) لسنوات عديدة في مدرسة واحدة دون نقلهم يكوّن بيئة خصبة للدروس الخصوصية، وكذلك يا حبذا لو تم العمل على وضع أسئلة الاختبارات أو تصحيحها لأي معلم لنفس التخصص والتعامل بذلك بكل مرونة دون انزعاج أو إساءة لهذا أو ذاك، وألا يشترط كتابة الأسئلة من نفس المعلم؛ حيث إنه اتضح أن السواد الأعظم من الطلبة الذين يقبلون على دروس التقوية الخاصة من أجل الحصول على ملخص يحتوي على بضع وريقات كفيلة بالحصول على النتائج المأمولة!!كما أننا لا نعفي المنزل من المسؤولية؛ حيث إنه لو تم التعاون بين المنزل والمدرسة والوقوف المباشر على مستوى الطالب والمتابعة المستمرة لتم تلافي الوقوع في أزمة الاختبارات وما تخلفه من إرباك وضغط نفسي على الطالب وأسرته، وكذلك القضاء على سماسرة الدروس الخصوصية بعدم وجود الرغبة في الاستعانة بهم.
http://www.al-jazirah.com/1244489/rv7d.htm
=============================
الرياض : الندوة
نظمت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع “موهبة” أمس ملتقى موهبة مع مديري ومديرات إدارات الموهوبين والموهوبات بوزارة التربية والتعليم، وذلك بمقر موهبة في الرياض، بحضور نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الأمين العام لـ “موهبة” الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، ووكلاء الوزارة لتعليم البنين وتعليم البنات وعدد من المسئولين في الوزارة إضافة إلى مشرفي ومشرفات الوزارة في رعاية الموهوبين.ويهدف ملتقى موهبة مع مديري ومديرات إدارات الموهوبين والموهوبات إلى تعريف منسوبي وزارة التربية والتعليم بخطة موهبة الإستراتيجية، وعرض خطة وزارة التربية والتعليم في رعاية الموهوبين والموهوبات، إضافة إلى طرح مقترحات لآليات التعاون مع العاملين في قطاع التربية والتعليم”.وتخلّل الملتقى العديد من الفعاليات، شملت عرضا لإنجازات موهبة، وعرضا لخطة وزارة التربية والتعليم في رعاية الموهوبين والموهوبات، والتعريف بأعضاء مبادرات خطة موهبة، وعن الخطة الإستراتيجية، ومبادرة الشراكة مع المدارس، ومبادرة البرامج الاثرائية ( الدولية – المحلية )، ومبادرة البرامج الاثرائية (المسابقات)، ومبادرة القيادات الشابة، ومبادرة بيئة العمل المبدعة، ومبادرة التوعية ورفع الوعي، ومشروع اختيار الطلاب، عرض خدمة العملاء وعرض عن بوابة موهبة.وقال مستشار الأمين العام الدكتور محمود بن محمد نقادي “ يعد هذا الملتقى تعريفا لمنسوبي وزارة التربية والتعليم في مجال رعاية الموهوبين بخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار للمؤسسة، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - رئيس المؤسسة- حفظه الله- بتاريخ 10/10/1429هـ، التي تدعم بناء وتطوير بيئة ومجتمع الإبداع بمفهومه الشامل في المملكة، كي يتمكن الموهوبون، وبفئاتهم المختلفة من استغلال وتسخير مواهبهم لخدمة الوطن. وتشمل رؤية مستقبلية “رؤية 1444هـ”.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...4802&display=1
==================================
تربوي تك ( الوكالات ) :


تعتمد إدارة قضايا المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدليل الإجرائي لقضايا المعلمين اليوم في ختام اللقاء الأول لمشرفي قضايا المعلمين الذي تستضيفه إدارة تعليم حائل، وذلك تمهيدا لرفعه إلى وزير التربية والتعليم للاعتماد والتنفيذ على مستوى إدارات التعليم في المناطق. وأوضح مدير عام إدارة المعلمين في وزارة التربية والتعليم حمد الوهيبي أن إقرار الدليل الإجرائي سيكون دستورا للعمل التربوي، مشيرا إلى أن ما يحتويه من إجراءات وأنظمة، تعتبر صمام أمان لحماية المجتمع والمؤسسات التربوية على حد سواء.
وأشار مدير عام إدارة المتابعة في وزارة التربية والتعليم أحمد الزهير إلى وجود ارتباط وثيق بين عمل إدارة المتابعة وإدارة قضايا المعلمين، لافتا إلى أهمية إعداد الدليل الإجرائي في تشكيل دعامة للعاملين في إدارة المتابعة ولجنة قضايا المعلمين.
وحدد الدليل خمسة أهداف رئيسية ضمن إجراءاته هي: الحد من وقوع شاغلي الوظائف التعليمة في مخالفات تتناقض مع رسالتهم الأخلاقية، توحيد آلية إجراءات التعامل مع قضايا المعلمين في إدارات التربية والتعليم، تكامل الإجراءات لكل قضية في جميع مراحلها حسب نوعها لتسهيل اتخاذ القرار المناسب لصاحب الصلاحية، سرعة معالجة القضايا التربوية، وتطوير آليات العمل فيما يخص قضايا المعلمين.
ويوحد الدليل ـ الذي يعتبر الأول من نوعه في وزارة التربية والتعليم ـ آلية الإجراءات في العقوبات التي تطال المعلمين والمنصوص عليها نظاميا، وهي الحسم والحرمان من العلاوة السنوية، حيث عرف الدليل كلمة الإجراءات بعمل وآليات قضايا المعلمين في إدارات التربية والتعليم وتنمية الثقافة الإدارية والمهنية لشاغلي الوظائف التعليمة.
وشهد اللقاء الأول لمشرفي قضايا التعليم في حائل على مدى الأيام الثلاثة الماضية، سلسلة ندوات وورشات عمل لشرح أنظمة الدليل الإجرائي، وحاضر فيها مشرفون في قضايا المعلمين في الوزارة.
==============================








فليح ملاك 03-Jun-2009 02:23 PM

الأربعاء 10/6
 

أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
معلمة بالطائف تسأل المسؤولين في التربية إعادتها للعمل بعد فصلها من العمل بقرار غير نظامي
الطائف - عبدالرزاق الزهراني:
أصدر مدير تعليم البنات بالطائف قراراً بفصل معلمة وكف يدها عن العمل معللاً ذلك بأنه تلبيةً لرغبتها في الاستقالة بتاريخ 3/4/1430 ه معتبراً إنهاء خدمتها من تاريخ 17/9/1430ه أي قبل (6) أشهر من صدور القرار وعند اعتراض المعلمة على ذلك القرار بحجة أنها لم تتقدم بطلب استقالة مطلقاً قام مدير التعليم بإصدار قرار إلحاقي بفصل المعلمة نظراً لكثرة غيابها بعد القرار الأول بأربعة أشهر . التقت (الرياض) بالمواطن سعيد الغامدي زوج المعلمة المفصولة منيرة الغامدي الذي قال: بعد أربع سنوات من عمل زوجتي معلمة أصيبت بمرض نصح الأطباء بعد تشخيصه بتخفيض نصابها من الحصص بناءً على التقرير الطبي لكن إدارة تعليم البنات بالطائف ولم تراع ظروفها مطلقاً مما استدعى غيابها لمراجعتها المستمرة للمستشفيات الحكومية ولكننا فوجئنا بمدير تعليم الطائف يصدر قراراً يقضي بفصل زوجتي بناءً على طلبها ومن القرار جعل العمل بموجب قرار الفصل قبل إصداره بحوالي (6) أشهر وراجعنا على الفور مكتب مدير التعليم لنزيل عنه اللبس بأنها لم تتقدم بطلب الاستقالة مطلقاً وكنا متوقعين أن فصلها كان عن طريق الخطأ ولكن مدير التعليم بعد أن تأكد أن زوجتي لم تتقدم بطلب استقالة أصدر قراراً إلحاقياً يقتضي فصلها بناءً على غيابها . فرجعنا إليه ثانية وتوسلنا إليه أن يعيد النظر في القرار وأن ينظر في التقارير الطبية التي تثبت مراجعتها المستمرة للمستشفى ذلك الوقت ولكن بدون جدوى لم يعيرنا شيئاً من اهتمامه مطلقاً . لم نقطع الأمل في البداية ولكن مدير تعليم البنات بالطائف أصر على موقفه مما جعلني أتوجه بتقديم شكوى لديوان المظالم ولكن معاملتي رفضت من ديوان الخدمة المدني لتأخر الشكوى بعد صدور القرار عن المدة النظامية وهي (90) يوماً من صدور القرار . عندئذ توجهت بالشكوى لديوان الخدمة المدنية مطالبا بإيضاح شرعية القرار وجاء رد الوزارة منتقدا قرار الفصل ومطالبا بإلغائه . فإننا عبر (الرياض) نناشد سمو وزير التربية والتعليم التحقيق في القضية ومحاسبة المتسبب في فصل زوجتي بطريقة غير نظامية وإعادتها إلى عملها تنفيذاً لقرار ديوان الخدمة المدنية .
الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
إجازة مفتوحة لطالبات مدرسة الظهراني لحين شفاء معلماتهن
سيارة المعلمات اللاتي تعرضن لحادث
جازان - عبدالله الجابري:
أدى حادث مروري وقع بين سيارتين «شاص وصالون» صباح أمس الأول بجبل العبادل بالقرب من نقطة المراني التابعة لحرس الحدود إلى اصابة ثماني معلمات وقائدي السيارتين بإصابات متفرقة وباشر الحادث فرقة من شرطة العارضة . . المعلمات تم نقلهن لمستوصف خاص بالعارضة حيث تلقين الإسعافات الأولية وغادرن المستوصف . الحادث منح طالبات مدرسة الظهراني بجبل بني معين اجازة مفتوحة لحين عودة المعلمات . . وعلمت «الرياض» ان مندوبية التعليم بالعارضة خاطبت مركز الاشراف التربوي بأبي عريش بطلب بيان بأسماء المعلمات المصابات والافادة عن حالتهن .
الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
التربية تحظر دخول الأشخاص المتطوعين لمقرات الأندية الصيفية
عسير - إبراهيم عرار:
أكدت وزارة التربية والتعليم على كافة إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بضرورة إخضاع كافة الأندية الصيفية ومدارس تحفيظ القرآن الكريم الصيفية للرقابة المستمرة من قبل المعنيين بإدارات التربية والتعليم، على ان يتم التأكد من سير العمل بتلك الأندية وفقاً للبرامج المعتمدة من وزارة التربية وعدم تجاوزها بأي حال من الأحوال إضافة إلى التأكيد على مديري الأندية الصيفية بعدم السماح للأشخاص المتطوعين بالدخول في مقار الأندية لعقد ندوات أو محاضرات قد يتم استغلالها لبث الأفكار المنحرفة والإبقاء على البرامج المعتمدة .
الوطن :الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3169
فيصل بن عبدالله: سنركز على تشجيع الابتكار ومواكبة الانتشار التقني
الدمام: صالح الأحمد، سفر العزمان
أكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، أن جهود وزارته المقبلة ستنصب في طريق ترسيخ أركان المعرفة وتشجيع الابتكار والتعلم الذاتي والبحث والتأمل ومواكبة الانتشار التقني والمعرفي، مبيناً أن الاستثمار في رأس المال البشري هو غاية طموح المملكة في الوقت الحالي . جاء ذلك خلال رعاية أمير المنطقة الشرقية الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز مساء يوم أمس حفل تكريم الطلاب الفائزين بجائزته للتفوق العلمي في عامها 21، والبالغ عددهم 133طالباً منهم 58 طالبة، بقاعة المؤتمرات في إمارة الشرقية بالدمام، بحضور المتحدث الضيف للجائزة الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد . ومن جانبه أوضح أمير المنطقة الشرقية أن التعليم بالمملكة حظي باهتمام كبير من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين والنائب الثاني ،مبينا أن ذلك الاهتمام تجاوز مرحلة تعدد المدارس بمختلف المراحل والمستويات للبنين والبنات ليصل إلى مرحلة تحديد مستوى ذلك التعلم والتشجيع على مواصلة التعليم مع خلق روح التنافس الشريف بما ينعكس على المستوى العام للتعليم . إلى ذلك أشار رئيس لجنة الجائزة الدكتور سعيد عطية أبو عالي أن الجائزة ترتكز على اتجاه تربوي تعليمي يسعى بالدرجة الأولى إلى تشجيع الطلاب على المذاكرة والجد والتحصيل العلمي منذ بداية العام الدراسي، لافتاً إلى أن عدد الطلبة والطالبات الفائزين بالجائزة منذ إنشائها عام 1406 حتى الآن بلغ 2514 طالباً وطالبة . من جهة أخرى ترعى الأميرة جواهر بنت نايف بن عبد العزيز حفل تكريم 58 فائزة بالجائزة،مساء يوم السبت المقبل بحضور المتحدثة الضيفة نائبة وزير التربية والتعليم البنات نورة الفايز .
الوطن :الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 3169
التربية تؤكد أحقية مدير المدرسة في تغيير الأداء الوظيفي للمعلم المقصر
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت ضوابط وزارة التربية والتعليم الخاصة بتعبئة درجات الأداء الوظيفي للمعلمين عن طريق برنامج الأداء الوظيفي الحاسوبي أن من حق مدير المدرسة، إذا رأى قصوراً من أحد المعلمين، تعديل بعض درجات بطاقة الأداء الوظيفي مع أهمية التوقيع عليها، حتى وإن قام مسبقاً برفع أداء وظيفي له . ودعت الوزارة إلى ضرورة أن يتم رفع الأداء الوظيفي للمعلمين الجدد يدوياً، مع الإشارة إلى اسمه في البيان بعبارة "جديد على التعليم"، ويسلم التقرير في ظرف مستقل بعد تسجيل درجات المعلم عليه . وأكد تعميم وجهه مدير مكتب التربية والتعليم بالروضة في الرياض محمد بن سعد المشوح "حصلت الوطن على نسخة منه"، أنه نظراً لقرب نهاية العام الدراسي 1429/1430هـ ونظراً لأهمية تقييم أداء المعلمين، ولحرص المركز على تسهيل العمل وسرعة الإنجاز واختصاراً للوقت والجهد تم الاعتماد على تعبئة بطاقات الأداء الوظيفي للمعلمين آلياًً عن طريق استيراد بيانات المعلمين من برنامج معارف، ثم رصدها من قبل مدير المدرسة في النموذج المخصص في البرنامج المرفق، والمطابق لنموذج بطاقة الأداء الوظيفي عن طريق الحاسب الآلي . وحددت الوزارة يوم الاثنين الموافق 15/6/1430هـ آخر موعد لتسليم الأداء الوظيفي للمعلمين . وأشار المشوح إلى أهمية طباعة بطاقات الأداء الوظيفي لجميع المعلمين بعد تعبئتها في البيان الخاص بدرجات الأداء الوظيفي وتوقيعها من المدير وختمها بختم المدرسة وإرسالها مع البيان الخاص بجميع المعلمين بعد التأكد من تطابق الدرجة في البطاقة والبيان، وتسليمها للمساعد للشؤون الإشرافية بالمكتب، على أن تكون بطاقات الأداء الوظيفي للمعلمين والبيان واضحة بعد الطباعة . وعلمت "الوطن" أن هناك مديري مدارس يعانون من معلميهم، حيث إن بعضهم يتحول من معلم منتظم وملتزم بالدوام المدرسي إلى معلم مقصر إذا تم رفع درجة الأداء الوظيفي له من قبل إدارة المدرسة، بل إن هناك الكثير من مديري المدارس في المناطق النائية على وجه الخصوص والمدارس الأخرى بوجه العموم يعانون من كثرة غياب المعلمين بعد رفع درجات الأداء الوظيفي لهم، وبالتالي فإن مديري المدارس يؤكدون لمعلميهم أحقيتهم في تغيير درجة الأداء الوظيفي في حاله تقصير المعلم .
============
==============
عكاظ : الأربعاء 10-06-1430هـ العدد : 2908
«التربية» تقر بسوء استخدام مديري التعليم للصلاحيات
انطلاق أكبر تجمع تربوي لمناقشة هموم التعليم اليوم
علي بن غرسان ـ مكة المكرمة، متعب العواد- حائل، عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أكد مستشار وزير التربية والتعليم الدكتور سعود عبد الله الرويلي، أن الوزير الأمير فيصل بن عبد الله، وعد المعلمين أخيراً بتحسين مستوياتهم وحساب الفروقات، ليحصلوا على مستوياتهم الوظيفية المستحقة خلال الأيام القليلة المقبلة، لافتاً إلى أن إدارة قضايا المعلمين ستتحول إلى إدارة مستقلة . وجاءت هذه التصريحات بالتزامن مع انطلاق أكبر لقاء لقادة العمل التربوي الثامن عشر، في مكة المكرمة اليوم، الذي قررت له أمانة مجلس الوزارة، بتحوير توصياته إلى قرارات نافذة في الميدان التربوي، بعد اعتمادها من وزير التربية والتعليم، الذي سيرعى اللقاء المستمر لأربعة أيام . وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله، أن اللقاء سيشارك فيه أكثر من 120 شخصية قيادية في الوزارة، ونواب الوزير في القطاعين، ووكلاء الوزارة ومديرو العموم، ومديرو التربية والتعليم للبنين والبنات . ولفت إلى أن اللقاء سيناقش توصيات اجتماعات قطاعات الوزارة مع إدارات التربية والتعليم، والاستعدادات للعام الدراسي المقبل، والمشروعات الخدمية للمعلمين والمعلمات، ومشروع العلوم والرياضيات، إضافة إلى مشروعي الشامل للمناهج، والنقل المدرسي، إلى جانب لقاءات مفتوحة بين قيادات الوزارة ومديري التربية والتعليم للبنين والبنات، لمناقشة مجموعة من المشروعات والبرامج التربوية والتعليمية القائمة والمستقبلية . وأشار الجار الله إلى أن أمانة مجلس وزارة التربية والتعليم أنهت إعداد برنامج لقاء قادة العمل التربوي، وسيفتتح اللقاء نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر، يلي ذلك بدء الجلسة الأولى برئاسة النائب لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي . ولفت إلى أن الجلسة الأولى ستناقش توصيات اجتماعات قطاعات الوزارة مع إدارات التربية والتعليم، أما الجلسة الثانية، التي ستترأسها النائبة لشؤون البنات نورة بنت عبد الله الفائز، ستكمل مناقشة توصيات اجتماعات قطاعات الوزارة مع إدارات التربية والتعليم . وتتضمن موضوعات الجلسات في اليوم الثاني الاستعدادات للعام الدراسي المقبل، والمشروعات الخدمية للمعلمين والمعلمات، منها أندية المعلمين والمجلس الاستشاري وجائزة التربية والتعليم للتميز وتقويم الأداء الوظيفي للمعلمين، إضافة إلى جلسة تستكمل مناقشة المشروعات الخدمية، إلى جانب مناقشة مشروع العلوم والرياضيات، والمشروع الشامل للمناهج . في حين يشهد اليوم الثالث، مناقشة النقل المدرسي، وهيكلة الوزارة وإدارات التربية والتعليم، إلى جانب لقاء بين قيادات الوزارة ومديري إدارات التربية والتعليم لمناقشة موضوعات إلزامية التعليم، والتقويم المستمر للطلاب، والبرامج التعليمية الدولية، وتوفير الأراضي الكافية للمشاريع، إضافة إلى عرض مشروعات تقنية المعلومات وقاعدة البيانات الموحدة، ومشروع إدارة الموارد المالية والإدارية . ويتضمن لقاء قيادات الوزارة ومديري التربية، عرض دراسة الحراسات الأمنية، وإشراك القطاع الخاص في أعمال الوزارة، أما اليوم الرابع فيشهد لقاء قادة العمل التربوي مع وزير التربية والتعليم . وفي سياق متصل، سيكرم الأمير فيصل بن عبد الله، بعد غد 80 طالبا وطالبة حققوا مراكز متقدمة في المشاركات الإقليمية والدولية .

أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
مجلس تعليم البنات في الباحة يتجه لإصدار القرار والتربويات يرفضن
منع المعلمات من التدخل في الشؤون الأسرية للطالبات!
تحقيق ـ هيام المفلح
نقاش حاد أثير في أروقة ميدان التربية والتعليم نتيجة نشر توجهات مجلس تعليم البنات في منطقة الباحة المتضمنة حث مديرات المدارس والمعلمات على عدم التدخل في الشؤون الأسرية للطالبات " جاء ذلك خلال جلسة المجلس الثالثة لهذا العام برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنات الدكتور إبراهيم سعيد آل إبراهيم وحضور أعضاء وعضوات المجلس عبر الدائرة المغلقة " . وأكدت آراء التربويات من المعلمات والإداريات على أهمية وضرورة تواجد التواصل بين المدرسة والأسرة في حالات كثيرة كمعرفة أسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي للطالبة الكسولة ، أو معرفة سبب التدهور الفجائي في المستوى التحصيلي لطالبة عُرف عنها اجتهادها ، أو معرفة أسباب السلوك العدواني لطالبة ما ، أو أسباب السلوكيات الخاطئة لطالبة أخرى ، أو التعرف على مسببات آثار عنف أو اعتداء قد تكون ظاهرة على طالبة ما .
نغض النظر؟!
تقول المعلمة حنان علي " كيف يمكن لي ، وأنا التربوية ، أن أغض النظر عن حالات كهذه قد تعانيها طالبة من طالباتي واللاتي هن بمثابة بناتي ؟ . . كيف يُطلب من المدرسة أن تغض النظر وتهمل هذه الأمور ، التي قد تكون مؤشراً لأمور أعظم وأخطر تعاني منها الطالبة في منزلها ، كيف يُطلب منا أن نعطي الدروس ونخرج بدون أن نحاول مد يد المساعدة الإنسانية التي تحتاجها لإنقاذها مما هي فيه ، ودون أن تحاول المختصة الاجتماعية على معرفة المشكلة والعمل على حلها ، ما هو إذاً دورنا كتربويات ، أو ما الذي سيتبقى من دور المدرسة التربوي "؟
ضوابط . . وليس منعاً !
ومن طرفها تستنكر هذا التوجه الباحثة الدكتورة سهيلة زين العابدين عضو الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان ، فهي ترى أن التعاون بين الأسرة والمدرسة لابد من تواجده لما فيه مصلحة الطالبة تربوياً وتعليمياً ، فلو كانت هناك مؤشرات ضعف أو مشكلة في قلة تحصيل الطالبة أو في سلوكياتها ، لابد أن نُعلم الأم ونتواصل معها لمعرفة الأسباب والتعاون في حلها كي تستطيع الطالبة متابعة تحصيلها والحصول على النجاح ، فلو كانت المشكلة اقتصادية بإمكاننا مساعدة الطالبة من صندوق المدرسة ، وإن كانت المسألة عنفاً وسوء سلوكيات نتعرف على الأسباب التي دفعتها لهذا ونتعاون على حلها وتقويمها ، وإن كانت هناك مؤشرات أو عنف أسري أو اعتداء من أي نوع ، وقد تكون عندها مشاكل إدمان أو ابتزاز أو غيره ، فلا بد هنا أن تبادر المدرسة إلى إعلام الجهات المسؤولة لتأخذ اللازم لإنقاذ الطالبة مما هي فيه من ظروف غير طبيعية ، ولا ننسى أن حكاية الطفلة رهف التي عانت من عنف أسري قاسٍ كانت المدرسة هي التي كشفت الأمر ، فكيف نتغاضى عن هذه الايجابيات ونبادر لمنع التواصل بين الأسرة والمدرسة ونعتبره من قبيل التدخل بالشؤون الأسرية ؟ .
وتشدد د . زين العابدين على ضرورة إعادة النظر في هذا التوجه ، وعدم اعتباره تدخلاً في الشؤون الأسرية ، لأنه من الممكن أن يؤدي إلى نتائج خطيرة . وإن كانت هناك بعض الحالات الفردية التي سببت مشكلة للأسرة أو للطالبة فهذا لا يجب أن يعمم ، ولا يستوجب المنع القطعي ، وإنما يحتاج إلى وضع بعض الضوابط والحدود فالمهم هو تشخيص حالة الطالبة أولاً ومن ثم العمل على البحث عن علاج .
هذا القرار . . تستّر !
وتتفق معها في الرؤية الأستاذة امتثال محمد دوم ، الأخصائية النفسية بمستشفى النور بمكة ، حيث اعتبرت هذا القرار قراراً مناقضاً لهدف الوزارة الأساسي ، وهو التربية والتعليم ، فالمدرسة ليست للتعليم فقط ، وإنما هي مؤسسة اجتماعية تربوية مكملة لدور الأسرة يتم فيها تحري وتشخيص ومتابعة وعلاج سلوكيات ومشكلات وظروف الطالب النفسية والاجتماعية والاقتصادية والتعليمية بالتعاون المشترك مع الأسرة في إيجاد وتطبيق الحلول . أما في حالة تطبيق هذا القرار فتجد الأستاذة امتثال الكثير من النتائج السلبية المرافقة له كانقطاع الدور التنفيذي الفعلي للعملية التربوية ويصبح الأمر متعلقاً بالدور التعليمي فقط ، مما يوقف التدخل التوعوي أو المادي أو الإرشادي لحل مشكلات الطالبة، ومن السلبيات الأخرى لعدم التدخل في الشئون الأسرية للطالبة حصول التستر على كثير من عمليات العنف ، بأنواعه المختلفة ، وكذلك التستر على عمليات الجذب المؤدية إلى الانحراف ، دون أن يعلم عنه أفراد الأسرة ، وبالتالي يؤدي إلى أضرار نفسية وسلوكية وتربوية للطالبة إلى جانب استمرارية حدوث الأذى ووقوعه . وتشير امتثال إلى نقطة هامة أخرى فمن سلبيات هذا القرار أنه سيؤدي كذلك إلى التعزيز للمعتدي ، بحيث أن عدم تدخل المدرسة سيمنح المعتدي شعوراً بالأمان، وبأن الجهات المختصة لن يصل إليها الأمر ، وبالتالي لن يعاقب !
وتؤكد في ختام حديثها أن الإيجابية الوحيدة لهذا القرار هي العائدة للبعض ممن يؤمنون بأن الواجهة الأسرية لابد أن تظهر على أحسن شكل . وان كانت على فوهة بركان
الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
بعد انخفاض عدد وقوة الهزات الأرضية 14 ألف طالب وطالبة يعودون إلى مقاعد الدراسة في أملج
املج - علي القرني:
يستعد أكثر من (14) ألف طالب وطالبة من محافظة املج للعودة صباح يوم السبت المقبل إلى مقاعدهم الدراسية لاستكمال عامهم الدراسي الجاري وقبل نحو أسبوعين من انطلاق الاختبارات النهائية وذلك في كافة المباني الحكومية المجهزة والبديلة لاستقبال الطلاب داخل محافظة املج حيث سيتم نقلهم من مخيمات الإيواء ومن مراكزهم وقراهم عن طريق حافلات مجهزة وبمشاركة مشروع النقل المدرسي عقب انتهاء الإجازة الاستثنائية التي منحت لكافة الطلاب والطالبات من وزارة التربية والتعليم لمدة أسبوعين بعد وقوع هزات أرضية تعرضت لها المحافظة خلال الفترة الماضية . وتأتي عودة الطلاب وسط أجواء من الطمأنينة والهدوء خاصة عقب التقارير الجيولوجية اليومية التي تؤكد انخفاض عدد وقوة الهزات الأرضية على المحافظة والمراكز والقرى المجاورة لها وفي هذا الصدد وتزامناً مع عودة الطلاب إلى مدارسهم أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك ومكتب التربية والتعليم بالمحافظة كافة التجهيزات والاحتياطات الوقائية وبرامج الطؤارىء لمواجهة أي ظروف طبيعية لا قدر الله بالتعاون والتكامل مع كافة الجهات الحكومية والأهلية المشاركة في خطط الطؤارىء العامة . وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان في تصريح صحافي أن الإجراءات التي تم اتخاذها في هذا الصدد بدأت منذ اللحظات الأولى لوقوع الهزات الأرضية وبتوجيهات مباشرة من سمو أمير منطقة تبوك وسمو وزير التربية والتعليم لمواجهة أي ظروف وتتواصل خطط الطوارئ في المدارس على مدار العام الدراسي للتعامل مع أي أزمة طارئة ويشمل ذلك تدريب الطلاب وأشار إلى انه تم إخلاء المدارس المتضررة في شرق محافظة املج التي أشارت إليها لجنة فحص المباني وتشكيل لجنة عليا لاتخاذ القرارات اللازمة العاجلة مع تحديد مركز اتصال للطوارئ بمكتب التربية والتعليم بأملج مع حصر الحالات المرضية الخاصة التي تحتاج إلى رعاية صحية أولية . وأضاف انه تم ندب عدد من الأطباء والممرضين للمباشرة في الإشراف الصحي في المدارس البديلة وكذلك ندب فرق لمباشرة أعمال الصيانة في المدارس على أن يتم توثيق العلاقة التكاملية مع الجهات الحكومية الأخرى . وعن أبرز المتطلبات والتجهيزات التي وفرتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك لمدارس محافظة املج قال اللحيدان ان هناك متطلبات تم تأمينها بشكل مباشر فيما تم تعميد عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية لتوفير عدد من الآليات والتجهيزات اللازمة في هذه الظروف وشمل ذلك تأمين غرف جاهزة لتحل بديلا عن الفصول الدراسية في المدارس التي تم إخلاؤها وتشمل دورات مياه ومكاتب إدارية ومطابخ فيما تم توفير حافلات حديثة لنقل الطلاب وخزانات مياه وأدوية ومستلزمات طبية وحقائب إسعاف مزودة بمستلزمات الطوارئ كما تم توفير مكيفات وبرادات مياه ورافعات شوكية وسيارات نقل معدات ومولدات كهرباء حديثة وبين مدير التعليم انه تم إخلاء (8) مدارس شرق محافظة املج وفق تقارير من المختصين في شؤون المباني والتجهيزات في الإدارة بعد ظهور عدد من التشققات والتشطيبات في جدران وأسقف هذه المدارس وبالتالي عدم صلاحيتها للدراسة حيث ستحل المدارس الجاهزة التي تم توفيرها بديلا عنها الآن وحتى خلال العام الدراسي المقبل . وعن عودة الطلاب إلى مدارسهم أكد انه تم عقد اجتماع ضم كافة المشرفين التربويين في محافظة املج لمناقشة استعدادات المدارس والمدارس البديلة لاستقبال الطلاب فيما ستصل لجنة إشرافية إرشادية من الإدارة إلى مدارس المحافظة تضم متخصصين في الإرشاد الطلابي والإدارة المدرسية والتوعية الإسلامية لتهيئة الطلاب اجتماعيا ونفسيا للعودة إلى مدارسهم بإشراف وتواجد مديري المدارس والمعلمين . وطمأن الدكتور اللحيدان في ختام تصريحه كافة أولياء أمور الطلاب في محافظة املج على سير العمل الدراسي في المدارس والاستعداد لأداء الاختبارات النهائية للعام الدراسي الجاري منوها بحجم الدعم والاهتمام والتواصل المستمر من صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك ومن وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في كل صغيرة وكبيرة وتوجيهاتهما المباشرة ببذل كل الجهود والتفاني للتعامل الأمثل مع أي ظروف طبيعية لا قدر الله ولطمأنة أولياء أمور الطلاب على أن أبناءهم أمانة في أعناق جميع المسؤولين .
الرياض:الأربعاء 10 جمادى الآخرة 1430 هـ العدد 14954
حرم سمو محافظ الخرج تكرم القيادات التعليمية للبنات
الخرج - دليل الروبيعة:
رعت حرم صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج الأميرة مشاعل العيبان أمس الحفل التكريمي الذي نظمته إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج لتكريم المتقاعدات والقيادات المتميزة والمعلمات والمرشدات والمحضرات والإداريات المتميزات وذلك بقاعة القصر للمؤتمرات بمحافظة الخرج . وبدأ الحفل بأنشودة ترحيبية بالعيبان ثم اوبريت لطالبات متوسطة وثانوية الهياثم فكلمة ترحيبية من مقدمتي الحفل أ . منى السعيدي أ . حصه المطيري فآيات من الذكر الحكيم رتلتها الطالبة سارة العنزي من مدرسة تحفيظ القرآن الأولى ثم كلمة مدير التربية والتعليم للبنات د . محمد بن عبدالله بن تميم ألقتها نيابة عنه مساعدة الإشراف التربوي أ . جهير العتيبي ثم قدمت براعم من طالبات مدارس الأبناء أنشودة «ياهلا يامرحبا» تلتها كلمة مديرة الإشراف التربوي أ . نورة صالح الشبل تلتها فقرة همس الشعر حيث قدمت قصيدة نبطية لمديرة ابتدائية قاعدة الأمير سلطان الجوية الأولى أ . منيرة البريك ثم ومضة تميز موجهة للمتقاعدات قدمتها المشرفة التربوية أ . نوال الغامدي بعد ذلك عرض للضوابط الخاصة باختيار المتميزات ثم تكريم جميع الفئات من قبل الأميرة مشاعل العيبان حيث سلمتهن شهادات الشكر وهدايا تذكارية وفي الختام تم تكريم راعية الحفل من قبل إدارة التربية والتعليم بدرع تذكاري .
===============
الجزيرة:الاربعاء 10 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13397
تعليم الشمالية يدعو المعلمين المنقولين خارجياً لإكمال إجراءاتهم
عرعر - عبدالله القاران
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية المعلمين الذين شملتهم حركة النقل الخارجية لهذا العام إلى تسجيل رغباتهم في الحركة الداخلية لدى إدارات التربية والتعليم المنقولين إليها وفق الآلية التي تحددها تلك الإدارات من خلال مواقعها على شبكة الإنترنت خلال الفترة من 13-6-1430هـ وحتى 1-7- 1430هـ، ومن لم يُراجع خلال هذه الفترة يسقط حقه في التوجيه إلى مدارس أو شرائح محددة حيث ستقوم إدارة التربية والتعليم المنقول إليها المعلم بإدخال الشرائح له وفق أفضليتها للمحافظة المنقول إليها . هذا وقد بلغ عدد المعلمين الذين شملتهم الحركة الخارجية للعام الدراسي الحالي 1429-1430هـ (534 معلماً) نُقلوا من المنطقة، بينما بلغ عدد المعلمين الذين نُقلوا إلى المنطقة (207 معلمين) . . أوضح ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن بن أحمد الروساء .
=============================
=========================
الجزيرة:الاربعاء 10 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13397
الانتهاء من تحسين مستوى 5733 معلمة وعمل الفروقات
بناء على الأوامر السامية بتحسين مستويات المعلمين والمعلمات، فقد أنهت إدارة تعليم منطقة الرياض للبنات تحسين مستوى (5733 معلمة) وإدراج رواتبهن وعمل الفروقات اعتباراً من 1-6- 1430هـ، أوضح ذلك الدكتور عبداللطيف العوين مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض، وذكر أنه تم اعتماد تحسين المستويات التعليمية لمعلمات الإدارة بالإضافة إلى من تم تعديل مراتبهن إلى وظائف رسمية ممن كن يعملن على بند الأجور المؤقت، حيث تم تحسين (189) معلمة للمستوى الثالث و1022 معلمة للمستوى الرابع و4522 للمستوى الخامس . كما تم تثبيت 24 موظفة ممن سبق استبعادهن من قائمة المثبتين على بند الأجور الرسمي وتم إدراج رواتبهن وفروقاتهم اعتباراً من 1-4-1430هـ، بالإضافة إلى تثبيت 354 موظفاً وموظفة لكافة المراتب المرشحين عليها وتم إدراج رواتبهم وفروقاتهم اعتباراً من شهر 1-4-1430هـ .



الساعة الآن 02:26 AM

Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd منتديات

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
vBulletin Modifications available at Mod-Mall
جميع الحقوق محفوظة لبوابة عرعر الالكترونية