بوابة عرعر الإلكترونية

بوابة عرعر الإلكترونية (http://www.ararnet.net/vb/index.php)
-   مـنــتــدى الــتربـيـة والـتعـلـيـم (http://www.ararnet.net/vb/forumdisplay.php?f=18)
-   -   اخبار التعليم بشكل متجدد كل يوم (http://www.ararnet.net/vb/showthread.php?t=25753)

فليح ملاك 25-Feb-2010 12:49 PM



ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتيْ 27-28 بعد الانتهاء من اختبارات القياس
الرياض - راشد السكران
بناء على توجيهات الأمر السامي الكريم وجّه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بتعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27/28 على أن يكون التعيين لجميع من يتم ترشيحه حسب دفعات التخرج ، وذلك بعد الانتهاء من اختبارات القياس والتي من المتوقع أن تظهر نتائجها في الفترة من 10إلى 20 /4 / 1431ه. من جانبه أوضح مدير عام الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي أن توجيهات سمو وزير التربية والتعليم تأتي استكمالاً لحرص سموه ومتابعته الدائمة لما تم بشأن خريجي كليات المعلمين ممن هم على قائمة الانتظار ، معللاً أسباب تأخير تعيين خريجي الدفعتين عن شهر ربيع الأول بالتأخر في تحديد اختبار القياس لهاتين الدفعتين والذي تقرر أن يكون في 27 / 3/ 1431ه
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
التربية: لاتفريغ لمحضري الحاسب للدراسة في الجامعات الأهلية
محمد مغربي - القنفذة
قصرت وزارة التربية والتعليم منح محضري الحاسب الآلي موافقة للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية للحصول على درجة البكالوريوس.وأكد وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن الموافقات لاتمنح إلا للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية المعتمدة من الجهة المشرفة عليها إذا رغب الدارس في ذلك وانطبقت عليه شروط وضوابط منح الموافقة المسائية، وشددت الوزارة على إدارات التربية والتعليم بعدم منح أي موافقة لتفريغ محضري الحاسب للدراسة صباحاً ، أما بالنسبة لكليات التقنية ومراكز خدمة المجتمع التابعة للجامعات الحكومية فبالإمكان منح الدارس الموافقة على الدراسة وفق شروط وضوابط إكمال الدراسة للحصول على درجة البكالوريوس على ألا تتحمل الوزارة أي رسوم دراسية وأن يكون إكمال الدراسة في تخصص الحاسب الآلي .
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
الطياش: من حق المعلمين الاعتراض على النقل التعسفي
جابر المالكي - الرياض
أكد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش في تصريح لـ «المدينة» أن من حق المعلم أو المعلمة الذين يرون أنهم ظلموا من قبل مدير أو مديرة المدرسة بخصوص الصلاحية التي أعطتها الوزارة للمدير والمديرة في أحقية نقلهم إلى مدرسة أخرى . وقال إن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد .وحول قيام بعض المديرين أو المديرات بإصدار قرارات تعسفية لأحد المعلمين فإنه لا يمكن إصدار مثل هذه القرارات التي قد تخدم ذلك المدير أو المديرة أنفسهم لأغراض شخصية أكثر مما تخدم العملية التعليمية وللمعلم الحق في التظلم للوزارة .
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
مسح ميداني على المدارس لمعاقبة «مخالفين» في قبول طلاب الابتدائية
عبدالمجيد العاصم - الرياض
دعت وزارة التربية والتعليم في برقيات عاجلة إدارات التعليم بالمناطق لتكليف المشرفين والمشرفات التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب أو طالبة ينقص عمره عن 6 سنوات بـ 90 يوماً في المرحلة الابتدائية , وأكدت الوزارة بوجوب استبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية على من يثبت تسببه في المخالفة . ودعت الوزارة مديري التعليم للاستعانة بالإشراف التربوي تحقيقاً لسرعة إنجاز المسح الميداني وخاصة بالنسبة للإدارات التي تعاني من نقص الكوادر . وبدأ التسجيل المبكر للطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل مطلع الأسبوع الحالي , ومن أهم شروط القبول إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 16/10/1431هـ , ويستثنى من السن النظامي السابق ذكره من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ 90 يوما فقط من كان تاريخ ميلاده 19/1/1426هـ فما قبله . ودعت الوزارة مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية ( بتعليم البنات ) ومدارس التعليم الأجنبي بالتقيد بسن القبول في الروضة والتمهيدي حسب لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال لضمان بلوغ الطلاب والطالبات السن النظامي لقبول بالمرحلة الابتدائية قبل انتقالهم لها من مرحلة راض الأطفال . وبينت بأنه إذا زاد عدد الطلاب والطالبات المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل يتم إجراء المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني .





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
رؤية إستراتيجية تعليمية في المستوى الوطني
د. سعود عابد*
تنبع الإستراتيجيات وتُعد وتُتابع وُتحدث وتوضح أهدافها لخدمة تنمية الإنسان، لكونه المستهدف الرئيس لكل إستراتيجية، وفي كل مستوى. ولكون الإستراتيجية التعليمية تمثل أحد المرتكزات الرئيسة للإستراتيجية الوطنية، وأحد عناصر القوة الوطنية، والرابط الأساس لتفعيل كافة المسارات التنموية، وعلى الأخص التنمية البشرية، وفي المديات القريبة والمتوسطة والبعيدة، ونتيجة لتنوع أقسام التعليم السبعة وهي: التعليم العام (والذي يمثل المحور الأساس والمنطلق الرئيس لبقية أقسام التعليم)، والتعليم الجامعي، والتعليم العالي، والتعليم المهني، والتعليم الفني، والتعليم الخاص والتعليم العسكري. ولضمان مخرجات تعليمية لكل مسار ومنشط تتفق مع المسار والمنشط التعليمي الآخر، وتحقق الأهداف التعليمية من كل قسم، وفق التراتبية والتراكمية التعليمية المعتمدة، وبالتالي تحقق الأهداف المحددة للإستراتيجية التعليمية، والتي تمثل جزءا مهماً من الإستراتيجية الوطنية. ونتيجة لاختلاف الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التي تقوم بأنواع التعليم المتعددة، فلابد من وجود روابط التنسيق والتعاون، لتحقيق التكامل وضمان طبيعة المخرجات التعليمية والتدريبية، وتحقيق أعلى المعدلات المعيارية والقياسية في الجودة والنوعية لتلك المخرجات، وذلك من خلال تأهيل كوادر وطنية تساعد على تحقيق أهداف الإستراتيجيات الأخرى، في المديات المتوسطة والبعيدة. والإطار المنظم الذي يساعد كل وزارة ومؤسسة وهيئة وإدارة، هو وجود مرشد عام، يجمع ويربط كافة المسارات التعليمية والتدريبية المختلفة، ويحافظ على خصوصية بعض المناشط التعليمية والتدريبية، مثل التعليم العسكري والأمني والاستخباري وغيرها. وهذا الإطار هو وجود إستراتيجية تعليمية شاملة في المستوى الوطني، نابعة من الإستراتيجية الوطنية، ومتفقة مع الإرشاد الإستراتيجي الصادر من ولي الأمر، شريطة أن تكون واضحةً الأهداف المطلوبة من كل نوع من أنواع التعليم المراد تحقيقها، كذلك وضوح الطرق والوسائل والنهايات والسياسات العامة المرجو تبنيها من كل جهة تعليمية مسؤولة. كما تضمن في تفصيلها توافق المسارات، وتحقق التكامل، وتراعي الجودة والنوعية، وتحدد ضوابط التنسيق بين الجهات المعنية، شريطة أن تترك لكل جهة اختصاص أن تضع الخطط والمراحل والضوابط وإجراءات العمل التي تضمن تحقيق الأهداف الرئيسة لمناهج كافة عناصر المنظومة التعليمية والتدريبية، وكذلك الأهداف المحددة لكل مادة علمية وعملية في مناهجها، والتي تمثل في مجملها تحقيق الأهداف العامة للجهة التعليمية والتدريبية. والتي تقود في نهايتها إلى تحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة. مع ضرورة توفر سلطة تعليمية عليا تشرف على تنفيذ تلك الإستراتيجيات والسياسات. إضافة إلى مسؤوليتها حول الاستفادة من مخرجات مشروع خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، للرفع من مستوى الجودة والنوعية في المناشط العلمية والعملية المختلفة، لتعزز من جهد وخطط الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية في الداخل، وضمان التوافق، والتواؤم والتلاؤم والتزامن، والبعد عن التضاد. كما تكون هي المسؤولة عن إعداد الإستراتيجية التعليمية العامة في الدولة، ومتابعتها، وتحديثها، وإعداد التقارير الدورية عن المنجزات والمحددات، وعليها ضمان توافق جميع ما يُعد ويٌفعل مع بقية الإستراتيجيات في الدولة من سياسية واقتصادية وعسكرية وأمنية ومعلوماتية وصناعية وتجارية وثقافية وغيرها من الإستراتيجيات الفرعية للإستراتيجية الوطنية شريطة أن يكون هناك تمثيل دائم من جميع الجهات التعليمية والتدريبية على هيئة مكاتب ارتباط وتنسيق لكافة الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية. وأحد واجباتها الرئيسة الرفع بتوصياتها لولي الأمر لضمان تنفيذ تلك الإستراتيجية، والتأكد من سلامة مخرجاتها، وعلى مُعدي تلك الإستراتيجية ضمان مسارها النهجوي، والذي تستطيع من خلاله أن تساعد على تحقيق الأهداف التنموية، وتفعيل دور معطيات الأمن الفكري الوارد في الإستراتيجية الأمنية، وتخريج أجيال فاعلة ومفعّلة لمخرجاتها التعليمية والعلمية وفق قيمنا المستمدة من الشريعة الإسلامية. وفي هذا المقام لابد لنا من الإشارة والإشادة بالدور الفاعل والمفُعل لمجلس التعليم الأعلى. ولكن الرغبة في إيجاد إطار عام للإستراتيجية التعليمية العامة، أتمنى من جهات الاختصاص الأخذ به بعد التحقق من محتوياته وأدواته وضوابطه وثوابته. على أن تنشر تلك الإستراتيجية في كافة وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية، لضمان مشاركة علمية واجتماعية فاعلة من جميع أطياف المجتمع، نتيجة لعظم وتوسع الدور المناط بكل منا سواء داخل المؤسسة التعليمية والتدريبية أو خارجها، لكونه يستفيد ويتفاعل مع مخرجاتها كمواطن ورب أسرة يتعامل مع أقسام التعليم المختلفة. وبتحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة سوف نساعد وبقوة في تحقيق أمننا الوطني.
* خبير إستراتيجي وجيوستراتيجي.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
محمد المسعودي
أبناؤكم لم ينجحوا!
لم يكمل تعليمه المدرسي الحكومي إلا لثلاثة أشهر فقط ليقيم توماس أديسون معمله الاختراعي، نيوتن لم يكتف بما تقدمه المدرسة ولم تمنعه أسوارها من الاطلاع على فلاسفة مثل آرسطو وغاليلو وغيرهما، أما صاحب النظرية النسبية فكان من المصنفين المتأخرين في مادتي العلوم والرياضيات بحسب تصنيف (اختباراته) وتحصيل درجاته المتدنية تحصيلاً لينفرد اينشتاين خارج موسوعة السين سؤال في نهاية كل فصل دراسي، وداروين كان يهرب من المدرسة ليتسلق الأشجار، ويراقب ذهاب وإياب خارطة طريق قوافل النمل، أما باستير فكان متهما بكثرة السرحان لدرجة أنه صنف كمريض بالذهان في مدرسته، لاسيما داخل قاعات الامتحان، أما بيل جيتس فترك الاختبارات والدراسة ونجح في امتحان الابتكار الاقتصادي بنظام ويندوز للبرمجة ليصبح أغنى شخص في العالم، ويصنع حياة القرن العشرين وسكانه. هؤلاء وغيرهم عبر التاريخ ألهبوا عقولهم بحثاً واختراعاً، كسروا حواجز لغة التفكير وأسئلته، بدلاً من أسئلة الاختبارات التي لا تقبل سوى إجابات مغلفة جامدة غير متحركة سميت بالإجابات (النموذجية)، والتي مثلت ثوابت لكثير من الأنظمة التعليمية وإرهاصاتها ومستقبلها، وبها أصبحت المخرجات قاصرة في نواتج التعليم لضعف تقويمها ودعمها لمجالات التنمية في المجالات التقنية أو التطبيقية، وضعفها في مواكبة التحديات للألفية الفكرية.وعندها أدرك كثير من النظم التعليمية في كثير من الدول خطر الامتحانات الحاكمة (الوحيدة) والمقيدة للإنسان في دراسته بالنجاح والفشل، لتمثل أداة عاجزة للحكم على الطالب بمعرفته وخبرته واتجاهاته واستعداداته ونشاطه، حتى بدأت هذه الدول بتغيير وتشكيل أدوات التقويم لقياس مستوى الطالب وبتغذية راجعة للمتعلم.هناك أدلةٌ حتميّة تحفزنا في زمن الأمنيات وتفتيق العقول في بعض الدول المتقدمة، حيث نجد القياس والتقويم في مدارسها وجامعاتها متحركاً متجدداً مع متطلبات العصر وعلومه واتجاهاته، ففي أمريكا يختلف النظام من ولاية لأخرى، فنجد أن امتحان كل ولاية يختلف عن الأخرى، ويتم نقل الطالب من صف لآخر بناءً على تقرير المعلم، وملف أعمال الطالب، والامتحانات الشفوية، والامتحانات التحريرية، وفي حالة نجاح الطالب في مادة لا يسمح بإعادتها في حالة رسوبه في مواد أخرى، ورغم أن المدارس مستقلة بذاتها فنجدها مازالت تستمد التطوير، وتستفيد من تجارب الدول المتقدمة الأخرى في مجال القياس والتقويم، وفي فرنسا يكون التقويم المستمر طوال العام الدراسي عبر أدوات التقويم.. الأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية والواجبات المدرسية والأبحاث والمشاريع والامتحانات التشخيصية، وتمثل نتائج التقويم لديهم تصوراً كاملاً عن مستوى الطالب، وإمداداً للمعلم لتحديد الصعوبات، واختيار أهم الوسائل للتغلب عليها.وفي ألمانيا يعتمدون على التقويم التكويني - عملية تشخيصية تصحيحية مستمرة، بقصد تحسين مردود عملية التعلم والتعليم وبناء الشخصية - ويعتمد هذا النوع من التقويم على الملاحظات اليومية ، والأنشطة الصفية وغير الصفية ، والاختبارات القصيرة ،وغيرها من الأدوات التقويمية المستمرة والملازمة للعملية التعليمية من بدايتها حتى نهايتها.
أما اليابان فيعتمد التعليم بها على ثلاثة فصول دراسية معتمدة نظام التقويم المستمر طوال العام الدراسي من خلال امتحانات قصيرة، وواجبات منزلية، وامتحان نصفي، وامتحان نهائي، وهنا وهناك نجد تنوع أساليب القياس والتقويم متاحة لمعرفة مستوى الطالب، ولا تعتمد فيه فقط على الاختبارات، بل تقيس جميع مهاراته التي اكتسبها من خلال عدة أدوات.والنتيجة الضعيفة في اختبارات طلابنا ليست المقياس الوحيد لتعليمهم وتعلمهم، وهي لا تعني أيضاً أن الطالب الذي يكون تحصيله متدنياً هو طالب ضعيف علمياً، ولم يتعلم أو تتقدم خبراته وقدراته واستعداداته، والعكس كذلك، والدليل نتائج طلابنا واختبارات القدرات والقياس السنوية - وإن كانت هي أيضاً بطريقة الاختبارات - التي تبرز المخرجات وتقيس فيها القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، ونرى نتائجها للأسف متدنية تماماً، لعدم خروجه من المجال المعرفي الذي لا نتجاوز أسفاً التذكر منه بزخم حفظي آني فقط.
مرفـــــأ
التعليم إلهاب شعلة لا ملء وعاء. ( سقراط )
* متخصص في التنمية البشرية والاستراتيجـيات التربوية الحديثة ، واشنـطـن
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تطلعات وطموحات نحو الفصل الدراسي الثاني
عبد الله بن حمد الحقيل
لقد فتحت المدارس أبوابها واستؤنفت الدراسة بعد إجازة منتصف العام، حيث استمتع الأساتذة والطلاب خلالها بقسط وافر من الراحة والاستجمام والهدوء والنشاط.. وحينما تسير قافلة التعليم تبدأ معها الآمال تتجدد في أبنائنا وبناتنا ونتطلع إلى ما سوف يقومون به في سبيل تطوير معارفهم وأذهانهم ومداركهم وتحصيل أكبر قدر من العلم والمعرفة بكل عناية واهتمام والسير والتنافس نحو الجد والاجتهاد والتقدم وعدم تأخير واجب اليوم إلى الغد، فالطالب المثابر سيحظى بالتقدم والنجاح لأنه أدرك أهمية المواظبة والجد وحسن الإصغاء والتدبر والتفكير السليم والتسابق نحو العلم يكون بالإخلاص والتفاني للوصول إلى الهدف المنشود وبالعلم ترتقي الأمم وبالعلم يتبوأ الفرد مكانة سامية. إن المدرسة مؤسسة تربوية وأخلاقية واجتماعية تعنى بإعداد الجيل وتربيته وتزويده بالمعارف والعلوم النافعة وممارسة العادات النبيلة وربط ما يدرسه التلميذ بحياته اليومية والمستقبلية وتحقيق الأهداف الأساسية التي تنشدها الأمة في تربية أبنائها. وإذا كانت وسائل التربية والتعليم في تطوير مستمر. وإن دور البيت مكمل لدور المدرسة وعلى الاثنين أن يتعاونا في توجيه الطلبة والطالبات إلى ما يفيدهم في دراستهم ومستقبلهم وإعطائهم فرص الاستفادة. ولا يجب أن يقف دور أولياء الأمور على توفير الأقلام والدفاتر والملابس وما إلى ذلك، بل عليهم أن يدركوا أن واجبهم أكبر من ذلك بكثير ولكي يتمكن الأبناء من استيعاب الدروس والتحصيل الكامل لها وصولاً إلى تحقيق النجاح في نهاية العام فإن عليهم أن يواصلوا رعايتهم ودفعهم إلى المذاكرة والسؤال يومياً عما فعلوه في المدرسة والواجبات المعطاة لهم وما هو مطلوب منهم ومقرر عليهم. وأن يشعروهم بالاهتمام بدراستهم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم وما يعترضهم من عقبات والعناية بتيسير سبل الدراسة والقراءة والمذاكرة وتوفير الجو المناسب لهم والتعاون المثمر بين البيت والمدرسة سوف يشعل جذوة الإبداع والتفوّق.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
وقفات أسبوع
محمد بن سليمان الأحيدب
•• رغم التحذيرات التي تصدرها وزارة التربية والتعليم لملاك (المقاصف) المدرسية بعدم بيع مواد ضارة وغير ذات قيمة غذائية للطلاب والطالبات، والتي كان آخرها تحذيرا على لسان الوزير، إلا أن تلك المقاصف لا تزال (تقصف) صحة أبنائنا بمواد ملونة خطيرة وأصباغ صينية لا يعرف أصلها وبين يدي الآن وحال كتابة هذا العامود طفل انتابته حالة استفراغ مستمر (أكثر من ست مرات) منذ عودته من المدرسة الابتدائية الأهلية بعد تناول مادة جيلاتينية ملونة بعدة أصباغ اشتراها من (مقصف) المدرسة، ليتنا نكثف الرقابة بدلا من تكثيف التحذير الذي تعودوا عليه.
•• الإدارية المصابة بالذهان التي هددت طالبة معاقة في مدرسة ابتدائية بخنقها ونعتتها بالمشلولة (حسب الصفحة الأخيرة في «عكاظ» 22 صفر 1431هـ)، يكفيها ثلاث دقائق لتحويل الصغيرة المشلولة جسديا إلى مشلولة دماغيا بخنقها، وثلاثين ثانية أخرى للقضاء عليها تماما، لكن ثلاثة أسابيع لم تكن كافية لورود تجاوب أو حل جذري لمشكلة تواجد مرضى نفسيين في أماكن عامة أو مدارس أو مكاتب أو في الشوارع مع أنهم أناس يشكلون خطرا كبيرا على غيرهم وهم غير مدركين لتصرفاتهم ولا مسؤولين عنها، فهل ننتظر حدوث حادثة قتل في مدرسة بنات ابتدائية ليتحرك الإعلام، ثلاثة أسابيع يلوم ويستنكر ثم يسكت الجميع دون حل؟!.
•• التحجج بوجود تصفية حسابات أو أسباب شخصية أو (شخصنة) نقد، عندما يأتي من الشخص الذي تم انتقاده أو المؤسسة التي انتقدت فهو أمر طبيعي في ظل الاستغفال المتوقع أو أمر متوقع في ظل الغفلة عن الأسباب الواقعية، أما عندما تأتي الحجة من كاتب آخر دفاعا عن المسؤول فلا يمكن أن تفسر بغير النظرة بعين الطبع.
•• أستغرب خبرا طريفا نشرته جريدة (الرياض) في صفحتها الأخيرة، أن يشترط سبعيني النظرة الشرعية للزواج من سيدة تصغره بأربعين عاما، حيث لم تنجح محاولات أبناء (الشايب) في إقناعه بالتنازل عن شرط النظر إلى خطيبته، والاكتفاء بأنها تصغره بأربعين سنة، وأنا أعتقد أن السبعين سنة أسعفت ذلك الشيخ في أن يكون أذكى من الجميع، فموافقة الفتاة وأهلها على القبول رغم الفارق مدعاة للريبة وعليه أن يحتاط ويتأكد بنفسه من عدم وجود مقلب (دع ما يريبك إلا ما لا يريبك)، ليت كل مجتمعنا بمثل حذر هذا الشايب.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
أبناء الموظفات والموظفين
صالح بن خميس الزهراني
لعلي أكمل ما ابتدأته الأسبوع الماضي تحت عنوان (أبناء المعلمات) لأنني لا اعتقد أن مكافأة أبناء المعلمين والمعلمات المشروطة .. حكر على منسوبي التعليم، والسبب أن موظفي الدولة رجال ونساء تحت مظلة الخدمة المدنية. لكن لماذا يصرف لأبناء المعلمة من زوج غير معلم؟ وما هو المستند النظامي من حرمان ورثة المعلمة من زوج معلم؟ وما هو النص النظامي من حرمان ورثة الموظفين خارج قطاع التعليم رجال وسيدات؟
من هذا الأمر وغيره نجد أن وزارة الخدمة المدنية مستمرة في تطبيق أنظمة تخلو من تاء التأنيث، على الرغم من أن المرأة عنصر فاعل في أغلب المجالات، وأن ما يجوز للموظف الرجل (الذكر) أن يحصل عليه يكون حقا لها عند التعيين والنقل والترقية أو التقاعد أو الاستقالة. إذا لماذا هذه الأخطاء المتلاحقة من وزارة الخدمة المدنية في حق السيدة العاملة، وكيف يتم إصدار قرار تعيين المعلمة على مستويات أقل من نظيرها في تعليم البنين؟ وهل هناك سلم رواتب للموظفات في القطاع العام وآخر للموظفين؟ وإذا كان لايوجد لماذا يتم تعيين المرأة على مستوى أو مرتبة أقل؟ ولماذا لاتحسب الخدمة على بند (105)، والأجور الشهرية، والفئات (أ. ب. ج. د)؟ ولماذا ليصرف للمعلم والمعلمة مكافأة نهاية الخدمة؟ ولماذا يجمد الموظف في مرتبته لأكثر من عشر سنوات من غير أن تتابع الوزارة عدم الرفع عنه بطلب الترقية؟ ولماذا نجد أن بعض المراتب مخصصة لفئات معينة دون غيرها؟ أجزم أن الوطن للجميع، كما أن الوظائف بكافة درجاتها للأكفاء في المؤهل والتخصص.. ومع هذا يتغير مسار الترقيات بتغير من يقوم عليه.
بقي أن أقول: إن وزارة الخدمة المدنية بحاجة إلى إعادة قراءة للأنظمة ولوائحها التفسيرية عند التطبيق.. لأن ما هو حق للموظف في جميع أنظمة الخدمة المدنية هو حق مكتسب للمرأة منذ أن تقبل أوراق تعيينها إلى أن تغادر كرسي الوظيفة متقاعدة أو مستقيلة.. وأن كثرة الرفع للمقام السامي لإصدار توضيح قرارات سابقة ما هو إلا عجز في التفسير. ولعل خريجات معاهد المعلمات («عكاظ» ـ عدد 15884)، من الشواهد التي وصلت إليها هذه الوزارة.


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
حققا مراكز متقدمة في أولمبياد الفيزياء بالرياض
الطالبان العويد والسليمان:الأسرة عامل رئيسي في تميز كل طالب
يوسف العويدالرياض- سلطان السليس تصوير-علي أبوسنجة
حقق الطالب يوسف بن سليمان العويد الطالب بالمرحلة الثانوية المركز الأول في تصفيات الأولمبياد الوطني في علم الفيزياء على مستوى مدارس منطقة الرياض بعد أن نجح في التميز عن بقية المشاركين في التصفيات بالمعلومات الفيزيائية وإحاطته بالمقرر العلمي إحاطة تامة جعلته ينال إعجاب الجميع، كما حقق زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان المركز السادس في نفس التصفيات، وقد وجهت إدارة مدرستهما الشكر لهما ولأولياء أمورهما على المجهود العلمي المتميزالذي مكنهما من تحقيق هذاالتميز. وقال العويد ل"الرياض" إن هذا الانجاز الذي تحقق كان بمثابة الحلم له والحمد لله على تحقيقه مرجعا الفضل في ذلك إلى الله ثم لوالديه اللذين كانا يزرعان فيه الحماس والتفاؤل في الحصول على احد المراكز المتقدمة ولم يخيب أملهما وحصل على المركز الأول في هذه التصفيات.وأضاف إن شعورأسرته لايوصف عندما تلقوا الخبر مشيدا في الوقت نفسه بدور مدرسته في تحفيزه على هذاالتفوق. من جانبه عبر زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان الحاصل على المركز السادس في هذا الاولمبياد عن سعادته بالفوز بالمركز السادس مشيرا إلى أن شعوره لايوصف حينما تلقى الخبر وأن تلك الفرحة ستبقى عالقة في ذاكرته مؤكدا ل"الرياض" أن الفضل بعد الله فيما تحقق يعود لوالديه اللذين حفزاه وساعداه ليصل الى ماوصل اليه .وعن الاختبار أوضح السليمان أنه عاش لحظات ومنافسة صعبة خصوصا أن قاعة الامتحان كانت تحتضن أكثر من مائه طالب تقريبا ومن كل مدرسة طالبان،وفي نهاية حديثهما شكرالعويد والسليمان إدارة مدرستهما على ماقدمته لهما من تكريم معتبرين أن ذلك تحفيز معنوي لهما لتحقيق الأفضل في الاولمبياد الأخرى.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
«موهبة» تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برامجها الصيفية المحلية
الرياض- تركي العمري
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431ه. وأبانت "موهبة" أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. وتدعو "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الاثرائية الأستاذ أحمد البلوشي، مبينا: (تنظم " موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية).وأضاف البلوشي، (تهدف "موهبة" من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة). يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الالكترونيات وعلم الروبوت، كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
إدارة تعليم المجمعة تكرم كشافاً أنقذ محطة وقود من حريق
المجمعة – سعدون الثبيتي
كرمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظه المجمعة المفوض الكشفي بتمير الأستاذ خالد بن محمد الدليهان وذلك تقديرا لما قام به خلال الموقف الذي تمثل في منع وقوع حريق بمحطة للبترول بطريق الرياض – سدير - القصيم السريع ومساهمته في إنقاذ الأرواح والحفاظ على الممتلكات. وذلك من خلال مبادرته لإغلاق فوهة خزان وقود إحدى السيارات المشتعلة بقطعة قماشية ما أثمر - بفضل الله تعالى - في انحسار النيران وإخمادها قبل وصولها إلى خزان الوقود والى خزان المحطة او السيارات الأخرى. وذكر الدليهان ان هذا ال عمل جاء كنتاج لما تعلمه من المهارات الكشفية التي تعلمها منذ التحاقه بالكشافة في المرحلة الابتدائية حتى أصبح قائدً كشفياً. التكريم جاء عبارة عن إهداء درع تكريمي قدمه رئيس النشاط الكشفي بتعليم المجمعة الأستاذ علي العلي .
الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
قدم عرضاً عن " دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة "
الطالب «الضويحي» يحقق المركز الأول في أولمبياد للحاسب
الرياض
فاز طالب الصف السادس الابتدائي بقسم التحفيظ بمدارس الرواد الأهلية فرع الروابي فهد عبد العزيز سعود الضويحي بالمركز الأول على مستوى منطقة الرياض في مسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي أقيم خلال شهر المحرم الماضي، ويغادر الطالب الضويحي إلى منطقة الباحة الاثنين القادم لحضور التصفيات النهائية على مستوى المملكة على مدى يومين. واختار الطالب المشاركة في الأولمبياد بإعداد عرض تقديمي بالصوت والصورة عن "دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة"، وقد نال عمله إعجاب وتقدير قسم النشاط العلمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض برئاسة المشرف التربوي سليمان العثيمين، وعلي السحيباني مدير إدارة النشاط الطلابي بمكتب التربية والتعليم بالروابي، وتسلم الطالب درع المركز الأول للأولمبياد. من جانبها كرمت مدارس الرواد الطالب الضويحي وسط زملائه في البرنامج الصباحي ومعلميه عادل السيد وعبدالكريم جاد معلمي الحاسب الآلي و رائد النشاط طارق عبد الجواد لمجهوداتهم في رعاية موهبة الطالب.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
160 ألف طالب و16 ألف فريق حول العالم يطلقون إبداعاتهم في تحدي الفيرست ليغو 2009 اليوم نهائيات دوري الفيرست ليغو السعودي 2009 في مدارس الظهران الأهلية بالشرقية
أبها: الوطن
تقام اليوم نهائيات مسابقة دوري الفيرست ليغو السعودي2009 بعنوان "التنقل الذكي" في مدارس الظهران الأهلية بالظهران ويشارك فيها أكثر من 300 طالب وطالبة من أنحاء المملكة برعاية الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد آل سعود حرم أمير منطقة مكة المكرمة.وتعتبر بطولة المملكة والتي ترعاها مؤسسة الفكر العربي هي البطولة المؤهلة لاحتفالية العالم لبطولة الفيرست ليغو في أتلانتا في الولايات المتحدة الأمريكية أبريل المقبل وبطولة الفيرست ليغو المفتوحة في تركيا وتايوان مايو المقبل وبطولة الفيرست ليغو العربية في الأردن أبريل المقبل.ويشارك في نهائيات البطولة 19 فريقا للطلاب و11 فريقا للطالبات من مختلف مناطق المملكة. حيث يقوم المتسابقون بتصنيع رجل آلي يحاكي المجالات المتعددة والتي لها علاقة بوسائل التنقل وتحدياته. ويتضمن الملعب مهام متعددة تستوجب على الرجل الآلي إتمامها خلال دقيقتين ونصف. وتصاحب المسابقة فعاليات تحكيم مشاريع الطلاب البحثية والتي تقدم حلولا لمشاكل لها علاقة بوسائل التنقل في العالم، تقام التصفيات النهائية لدوري الفيرست ليغو السعودي 2009 تحت عنوان التنقل الذكي "Smart Move". وأوضح الأمين العام المساعد في مؤسسة الفكر العربي حمد العماري في تصريح صحفي أمس أن رعاية المؤسسة لهذه الفعالية المتميزة تأتي ضمن منظومة من البرامج التي تعمل مؤسسة الفكر على تنظيمها ورعايتها لتشجيع الشباب والنشء على الانخراط في أنشطة تعزز قدراتهم وفرصهم للنجاح في عصر الاقتصاد المعرفي. وتقام فعاليات النهائيات بتنظيم من الشريك والممثل الرسمي للبطولة على مستوى المملكة شركة المواهب الوطنية للتدريب والتعليم "مواهب". الشريك المحلي الحصري لبرامج ومنتجات ليغو التعليمية في المملكة واليمن ورعاية إعلامية من جريدة الوطن.وتعد بطولة دوري الفيرست ليغو العالمية هي تجسيد للتعاون لنشر ثقافة المجتمع المعرفي والعلوم والتكنولوجيا بين شركة ليغو LEGO ومنظمة فيرست FIRST العالمية غير الربحية. وتستهدف البطولة الطلبة من عمر 9 إلى 16 سنة، وتعتمد فكرة الدوري على طرح مشكلة مختلفة كل عام. حيث تطرح المنظمة العالمية مشكلة معينة تواجه العالم بهدف أن يقوم الطلاب بعمل أبحاث وحلول مختارة من وسط معين ترتبط بصورة مباشرة باللغز المطروح. ومن ثم بناء وبرمجة روبوت "رجل آلي" باستخدام حقائب الليغو. يقوم هذا الروبوت بتنفيذ مهام معينة على أرضية ملعب مخصصة لذلك، حيث تتعلق تلك المهام بصورة مباشرة وغير مباشرة باللغز والمشكلة المطروحة.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
طرق ضيقة تؤرق موظفي تعليم البنين في عسير
أبها: محمد مانع
شكا عدد من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير من سوء المداخل المؤدية إلى الإدارة وطريقة ربطها مع الطريق الرئيس المؤدي إلى جنوب أبها.وقال أحمد العُمري ( مشرف تربوي ) إنه يواجه وزملاؤه معاناة شبه يومية من سوء المدخل الضيق والوحيد فضلا عن عدم وجود مواقف كافية لسيارات الزوار مشيرا إلى أن المعاناة تزداد بوجود فعاليات أو احتفالات أو مناسبات على مسرح الإدارة العامة .وأضاف أن مبنى الإدارة علم معماري في أبها ويشاهده المارة بوضوح من ع الطريق الرابط بين أبها ومدخل عقبة ضلع والشرف إلا أنه من الصعوبة الاهتداء إلى مدخل الإدارة نظرا لضيقه ولعدم وضوحه وكونه يمر من تحت أحد الجسور ،وطالبا الجهات المعنية باتخاذ ما يلزم لتصحيح وضع المدخل وليكون متفقا مع حجم موظفي الإدارة وفعالياتها وزوارها.أما الموظف يحيى عسيري فأشار إلى أن منسوبي الإدارة يعانون وعلى مدى السنوات السابقة من سوء المدخل وما ترتب عليه من ضيق المواقف وازدحامها عند قدوم الموظفين للإدارة أو انصرافهم منها لافتا إلى أن المدخل الحالي ضيق للغاية وفي بعض الأحيان قد لا يكفي لأن تتواجه سيارتان في وقت واحد إضافة إلى أنه عادة ما يكتظ بسيارات الأجرة المغادرة إلى جازان مما زاد من كثرة الازدحام.من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير للبنين الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أن هناك مشكلة بالفعل في المدخل وأشار إلى أن الإدارة تواجه حرجا عند استضافة بعض المناسبات أو زيارة المسؤولين إلا أنه أشار إلى أن هناك تنسيقا مع الجهات المعنية لوضع حل نهائي .
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
تعليم القصيم يشكل لجنة للاختبارات الدولية
بريدة: الوطن
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أسماء اللجنة المشكلة للاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (timss,pirls 2011) بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم. وجاءت اللجنة على النحو التالي : المشرف العام فهد الأحمد، والنائب سليمان الفايز، ومنسق اللجنة خالد العضيب وعضوية كل من الدكتور ابراهيم الخضيري وأحمد الفايزي وعبدالعزيز المحيسني ومحمد الشبل وعلي الفوزان وهزاع الرشيد وعبدالرحمن الفوزان وعلي الزميع ومتعب البازعي وصالح الغلفص وأحمد أبا الخيل وفهد الصالحي ويوسف النجيدي وسليمان الخويلدي وسعد التويجري.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
طالبات الخرج يشاركن في اليوم العالمي للدفاع المدني
الخرج فهد القحطاني
تشارك إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج في فعاليات اليوم العالمي للدفاع المدني الذي يصادف اليوم الخامس عشر من هذا الشهر تحت عنوان (الدفاع المدني وطب الكوارث) حيث ستشارك المدارس عن طريق نشر الوعي الوقائي بين الطالبات وترسيخ مبادئ ومفاهيم الدفاع المدني بكافة الوسائل وبمختلف طرق المشاركات وعمل لوحات دعائية تشمل عبارات توعوية وإرشادية.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
برامج صباحية لمعلمي الرياض
الرياض - ماجد التويجري
فتحت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التسجيل لبرامجها التدريبية الصباحية للمعلمين خلال فترة الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1430-1431 هـ, ذكر ذلك مدير إدارة التدريب التربوي الأستاذ خالد السليمان، وأضاف أن التسجيل يبدأ اعتباراً من الأحد القادم 14-3-1431هـ حاثاً جميع المعلمين الراغبين في التسجيل في البرامج المبادرة في ذلك، كما يمكنهم متابعة البرامج التدريبية المقدمة عبر موقع إدارة التدريب التربوي www.riyadet.com
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
مجلس لتوجيه وإرشاد الطالبات بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج د. محمد التميم تشكيل مجلس توجيه وإرشاد الطالبات على مستوى إدارة التربية والتعليم بالمحافظة وجاء برئاسة مديرة الشؤون التعليمية منيرة الحميد ورئيسة قسم التوجيه والإرشاد ايمان الحميد (نائبة) كما تم اختيار مديرة الوحدة الصحية نورة الصويان ومشرفة التوجيه والإرشاد نورة المطرود مشرفة التوجية والإرشاد قمراء القحطاني ومساعدة قسم نشاط الطالبات أمل الرويبعة ومشرفة التوعية الإسلامية ابتسام الشميمري ومديرة الابتدائية الأولى منيرة المقحم ومديرة المتوسطة الثانية والعشرين عائشة العقيل ومديرة الثانوية السابعة البندري المالكي أعضاء بالمجلس إلى جانب اختيار عدد من أمهات الطالبات كأعضاء.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم حائل يشارك في مؤتمر شهداء الواجب
حائل - حمد الغصوني
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بالبحث العلمي الموسوم ب(أهمية أمن المملكة العربية السعودية ودور المواطن في الحفاظ عليه) الذي أعده مدير التوعية الإسلامية الشيخ الدكتور أحمد بن جزاع الرضيمان للمشاركة في مؤتمر شهداء الواجب وواجب المجتمع نحوهم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين وتنظمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، حيث تم تحكيم البحث وقبوله من قبل اللجنة العلمية للمؤتمر وسيشارك الباحث في إحدى جلسات المؤتمر التي ستقام في رحاب الجامعة.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
عقد الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بتعليم الرس
الرس - منصور الحمود
عقد صباح أمس الأول في إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بالإدارة على مسرح الإدارة. وبدئ الاجتماع بكلمة لمدير التربية والتعليم خليفة بن صالح المسعود، تلا ذلك استعراض تقارير الأقسام والشُّعب عمَّا قدم خلال الفصل الدراسي الأول والخطط المستقبلية المنفذة بإذن الله خلال هذا الفصل الدراسي الحالي.
وفي ختام الاجتماع شكر مدير التربية والتعليم الجميع على ما يبذلونه من جهد.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الشرقية يحدد السن النظامي لقبول المستجدين
الدمام - هيا العبيد:
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر بشأن تحديد السن النظامية لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431- 1432هـ. كما أفادت مديرة إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل بأنه يشترط لقبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431- 1432هـ الذي يبدأ في 16- 10-1431هـ ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19-1-1426هـ فما قبله.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
نائب وزير التربية يشكر تعليم البنات بالقصيم
بريدة - مكتب الجزيرة
تلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم خطاب شكر وتقدير من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر وذلك إثر تلقيه نسخة من تقرير اليوم الوطني (79) الذي أعدته إدارة نشاط الطالبات بالإدارة احتفاءً بذكرى اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، معرباً عن امتنانه لجميع العاملين بالتوفيق والنجاح. من جانبه عبر المدير العام الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان عن اعتزازه بهذه اللفتة الكريمة من لدن معالي نائب وزير التربية والتعليم وعدّ ما قامت به الإدارة العامة في هذه المناسبة واجباً وطنياً تفرضه المسؤولية الوطنية خاصة في هذا القطاع العريض المهم من القطاعات الحكومية، وبالذات في هذا المنعطف التاريخي المهم، داعياً المولى عز وجل أن يحفظ البلاد ويديم على الوطن أمنه واستقراره وأن يحفظ ولاة أمرنا إنه على ذلك قدير.. مقدماً شكره وامتنانه لمديرة إدارة نشاط الطالبات الدكتورة وفاء بنت عبدالله الرقيبة وزميلاتها في إدارة نشاط الطالبات.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني لا يلغي دور المعلمة
شقراء - محمد الحميضي
ذكرت رئيسة قسم التقويم بإدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء أمينة الجوفان خلال اللقاء التعريفي لبرنامج تطوير الذي نفذته بمشاركة الأقسام المعنية أن البوابة الإلكترونية هي استعداد لمواكبة التغيير والسعي للتجديد كما أوضحت من خلاله مهام ومسئوليات الوكيلة الفنية للقياس والتقويم (مسئولة البرنامج) في المدرسة. كما شارك أيضا في اللقاء مدير التعليم الدكتور صالح الدوسري بكلمة تضمنت طموحات التعليم وحرص ولاة الأمر على مخرجاته من خلال رصد ميزانيات ضخمة لتحقيق الهدف ولن يكون باجتهادات فردية ولكن بصورة تكاملية والبحث عن الجديد والذي يعتبر برنامج تطوير إحدى لبناته الأساسية. وعلقت مديرة الشئون التعليمية هويدا البواردي على بنك الأسئلة قائلة: يعتبر بنك الأسئلة موقعا متقدما يحوي خبرات تعليمية وأهدافا سلوكية وأسئلة تتميز بالثبات والصدق في كل مادة دراسية تم إعدادها وتحكيمها من الميدان ثم قياسها بعد تطبيقها على عدد من الطلاب والطالبات متفاوتي المستويات وبالتالي نتمكن من إقامة مراجعة جادة لأنماط أدائنا ومستوى مخرجاتنا والعمل على تطوير أدوات الملاحظة والقياس والأهم هو تفاعل المستهدفات مشرفات ومعلمات وطالبات واستفادتهم من هذه القناة ومضامينها. وأكدت رئيسة قسم التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم أسماء الرحيمي أنه يتبادر إلى ذهن الآخر أن إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني يلغي دور المعلمة في العملية التعليمية, ولكن الحقيقة هي أن دورها يصبح أكثر أهمية وصعوبة فهي لابد أن تكون مبدعة ذات كفاءة عالية تستطيع أن تدير العملية التعليمية باقتدار وتعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية, فقد أصبحت مهنة المعلمة مزيجاً من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الرياض مؤكداً على المدارس:
عدم طلب تبرعات من الطلاب أو تكليفهم بأي طلبات ليست من واجباتهم
الرياض - ماجد التويجري
حذرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها. جاء ذلك في تعميم للإدارة صدر بهذا الشأن أكدت فيه الإدارة بعدم مطالبة الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس، كما أكدت الإدارة على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات. ونوهت الإدارة على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
مصدر في لجنة تحقيق شغب متوسطة الـ 17 لـ عكاظ:
الطالبات يعترفن بالشغب وحفظ مقاطع مخلة بالآداب
حاتم المسعودي، تهاني خوج ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن اعتراف الطالبات المتسببات في إثارة الشغب في المتوسطة الـ 17 المتوسطة للبنات في مكة المكرمة نهاية الفصل الدراسي الماضي، بتحطيمهن غرفة التدبير المنزلي كردة فعل على إجراء التفتيش، واحتواء هواتفهن المحمولة المصادرة على مقاطع مخلة بالآداب العامة.وبينت المصادر أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات، دون استثناء.وأوضحت المصادر أن اللجنة واصلت تحقيقاتها مع بعض المعلمات ووكيلة المدرسة والطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب في الأسبوع الماضي، مبينا أنه تم استدعاء أولياء أمور الطالبات الذين عارض بعضهم العقوبات التي سيتم اتخاذها أثناء مراجعتهم للجنة الموكل إليها التحقيقات في إدارة تربية وتعليم البنات في مكة المكرمة.وقالت المصادر إن الطالبات اللاتي يتم التحقيق معهن أبلغن اللجنة أن التفتيش تم بطريقة مريبة ولم يسبق لأسرهن تفتيشهن بهذه الطريقة.وانتدبت اللجنة وكيلة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى المدرسة السابعة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، في انتظار صدور نتائج التحقيقات الجارية في الحادثة..ودعت لجنة التحقيق إدارة المدرسة إلى إعادة إصلاح غرفة التدبير المنزلي التي تم تحطيمها من قبل الطالبات والعمل على إنهائها بأسرع وقت ممكن حتى تتمكن الطالبات والمعلمات من الاستفادة منها في الأسبوع المقبل.وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن لجنة التحقيق في حادثة المدرسة رفعت خطابا يتضمن ضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
استدعاء معلم تسبب في محاولة انتحار طالب
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
استدعت هيئة التحقيق والادعاء العام فرع مكة المكرمة معلم اللغة العربية المتهم بضرب طالب في المرحلة الابتدائية حاول الانتحار بسبب الضغط النفسي الذي عاناه نتيجة تعنيفه المستمر له، وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة العاصمة المقدسة الرائد عبد المحسن الميمان أن أفراد أسرة الطالب(12 عاما) تمكنوا من إنقاذ الابن أثناء محاولته الانتحار، مبينا أن القضية حولت وباتت منظورة من هيئة التحقيق والادعاء العام، من جهته، أوضح محمد الحازمي ــ شقيق الطالب ــ أن أسرته لن تتنازل عن المعلم نتيجة تعمده ضرب أخيه بشكل شبه يومي، آخرها يوم محاولة الانتحار.


المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
مشاريع مدرسية بـ 1.3 مليار ريال للبنات في منطقة مكة المكرمة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تستعد وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشاريع تعليمية للبنات بمنطقة مكة تشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة بتكلفة إجمالية تصل إلى 1.3 مليار ريال ضمن الاعتمادات المالية في الميزانية الجديدة. وقال مدير إدارة المشاريع بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة م. خالد السهلي لـ «المدينة» إن نصيب مكة من هذه المشاريع يبلغ (20) مبنى مدرسيا بتكلفة (251) مليون ريال مشيرا إلى اعتماد إنشاء مبنى للإدارة العامة بتكلفة (30) مليونا ومركز علمي ومركز إشراف ومركز ثقافي وصالات متعددة الأغراض. وأضاف ان الإدارة تنفذ حاليا (34) مشروعا في مكة والقرى المحيطة بها بتكلفة تصل إلى (313) مليون ريال مشيرا إلى انه سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة والبالغ عددها قرابة (173) مبنى خلال الأربع سنوات القادمة بعد أن يتم الانتهاء من كافة المشاريع المعتمدة لافتا إلى أن الإدارة قد انتهت من شراء (19) ارضا لإقامة مشاريع مدرسية.
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
11ربيع آخر الدوام الصيفي بمدارس حفر الباطن
قاسم الظفيري - حفر الباطن
حدد قسم الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن يوم السبت 11 ربيع آخر المقبل لبداية الدوام الصيفي لهذا العام 1430/1431هـ بمدارس البنين والبنات بالمحافظة ويبدأ الاصطفاف الصباحي الساعة 6.45 صباحاً فيما تبدأ الحصة الأولى الساعة 7 صباحاً ودعت الادارة مديري ومديرات المدارس الى إبلاغ منسوبي ومنسوبات المدارس من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وأولياء أمور الطلاب بالمواعيد .













ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
وفاة وكيل مدرسة التويم وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة
المجمعة - صالح الدهش:
توفي الأستاذ عبد العزيز بن منصور السويدان وكيل مدرسة التويم الابتدائية والمتوسطة (التابعة لتعليم المجمعة)، إثر سكتة قلبية وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة مع طلابه، وتمت الصلاة عليه عصر أمس الأربعاء بجامع التويم. وقدّم مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس والأسرة التعليمية والتربوية بالمحافظة خالص التعازي والمواساة لأشقاء المعلم ولكافة أسرة السويدان وأقربائهم، ولأسرة مدرسة التويم من معلمين وطلاب، سائلين المولى العلي القدير أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويُسكنه فسيح جناته، وأن يلهم ذويه الصبر والسلوان. (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ).






فليح ملاك 27-Feb-2010 08:00 AM

عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

إلزام مديري المدارس بإعلان نتائج التقويم
متعب العواد ـ حائل
ألزمت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس في جميع المناطق والمحافظات والقرى والهجر، بإعلان نتائج تقويم الأداء الوظيفي وتزويد الموظف أو المعلم بنسخة من تقويمه بعد اعتماده. وأوضحت الوزارة أن عدم اطلاع الموظف أو المعلم على أدائه الوظيفي يعتبر مخالفة نظامية، إذ أن الهدف من التقويم الارتقاء بأداء الموظف والمعلم، لذا يجب إيضاح السلبيات والإيجابيات التي يظهرها التقويم لهم.
وجاء هذا القرار بناء على كثرة الشكاوى واستفسار الموظفين والمعلمين التي وردت طلية الأيام الماضية لوزارة التربية والتعليم من عدم تزويدهم بصورة من تقاويم الأداء الوظيفي الخاصة بهم سواء المعلمون أو الموظفون.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335378.htm
===========================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

تدشين النسخة الرابعة لدوري موبايلي للمدارس اليوم
المدينة ـ الرياض
يرعى الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم مساء اليوم حفل تدشين النسخة الرابعة من دوري موبايلي للمدارس المتوسطة والثانوية والذي سينطلق على أرض مدارس المملكة بالعاصمة الرياض. ويقام الحفل عند الساعة الخامسة مساء بحضور عدد من مسؤولي وزارة التربية والتعليم وعدد من مسؤولي شركة موبايلي حيث وجهت الدعوة لعدد من الشخصيات الرياضية لحضور حفل التدشين. ويشارك في هذا الدوري الذي لاقى أصداء واسعة في السنوات الثلاث الماضية أكثر من مليون طالب من مختلف مناطق المملكة يتنافسون فيما بينهم إلى الوصول إلى المراحل النهائية التي تقام فيها المباريات بين المناطق ليتم إعلان الفائز بالدوري خلال الحفل الذي سيقام هذا العام في مدينة حائل شمال المملكة. يذكر أن شركة موبايلي قامت خلال رعايتها للدوري باختيار مجموعة من الطلاب وابتعاثهم لإقامة معسكرات صيفية احتضنتها أكاديميات برشلونة وميلان وارسنال، حيث تلقى الطلاب دروسا في فنون كرة القدم على أيدي مدربين لهم باع طويل في التدريب الكروي الأكاديمي.
http://www.al-madina.com/node/227785
================================================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

تأهيل ملاعب 16 مدرسة في مكة
صالح باهبري ـ مكة المكرمة
شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة في تغطية 16 ملعبا رياضيا بالأنجيلة الصناعية المطابقة لمواصفات الفيفا العالمية، وقال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر: إن 10 آلاف طالب من المرحلتين المتوسطة والثانوية سيستفيدون من عملية تأهيل الملاعب الرياضية في المدارس الـ 16 بعد الانتهاء من تنفيذها، حيث تم حاليا تنفيذ أربعة ملاعب رياضية مغطاة بالأنجيلة الصناعية في مدارس المدائن الثانوية، اليمامة المتوسطة، التنعيم الابتدائية، ومقر بيت الطالب في شارع الستين. كما تمت برمجة 12 مدرسة لإعادة تأهيل ملاعبها خلال ميزانية العام المالي الحالي، وهي: مدرسة الملك عبد العزيز، الكامل، الإمام النسائي، عين جالوت، قباء، واجنادين الثانوية، مدارس الكامل، ابن المنذر، النعمان بن مقرن، عبد الله خياط، عبد الله بن سلام، الهجرة، وعبد الرحمن بن عوف المتوسطة. وأضاف بصفر أن الأنجيلة الصناعية التي تم استخدامها في الملاعب الرياضية في مدارس منطقة مكة المكرمة تحافظ على سلامة الطلاب وتمتص الصدمات ومياه الأمطار وعمره الافتراضي أطول من العشب الطبيعي الذي يستهلك كميات كبيره من المياه، وتم تنفيذ الأنجيلة الصناعية وفق المواصفات والمعايير المنصوص عليها دوليا من خلال استخدام أحدث الأجهزة عند التركيب والعشب الصناعي ليس له أي ضرر أو مرض. ونوه بصفر بالجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية والتعليم نحو تطوير المباني المدرسية والتعليمية لتكون بيئة تعليمية تربوية مناسبة لتلقي العلم والمعرفة وممارسة الأنشطة المختلفة في ظل التشجيع المستمر من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335516.htm
====================================
الندوة : السبت 13-03-1431هـ العدد : 615

استراتيجيات لأنظمة التعليم الإلكتروني (4)
ا.د.زكريا يحيى لال
قد لا ندرك أهـــــــــمــــــــية الاسـتجابة للتغيير في الأنظمة والقوانين الا بعد فوات الأوان، وهذا هو مصــــــــــير دول العـــــــــالم الثـــــالث في عدم الخــــــــروج من القـوقعة، الا اذا جاء التأكيــــــــد لمن يصلحها من ذوي النفوذ، قد يحدث هذا في كل الشـــــــــؤون وليس الامر مرتبطاً بالعملية التعليمية وحدها.
الجديد في استراتيجيات التعلم الالكتروني
اذا خرجنا من التعقيدات الادارية والنظم غير الفاعلة والاستفادة من الحريات والثقافة المفتوحة فسوف نصل بالمجتمع الى جغرافية متغيرة مدركة لعوامل التطوير وهذا سيكون مصير تكنولوجيا التعليم الالكتروني، موضوع كهذا تم البحث فيه عن طريق بعض الجامعات في السويد والارجنتين في كيف يمكن لعوامل التنظيم الهادف ان تؤثر على استمرار استراتيجيات جديدة في التعلم الالكتروني.
لقد تم فتح باب المجال لمثل هذا العمل بدراسة مفتوحة لاستطلاع وجهات نظر الفريقين في القاء الضوء عن المستقبل من واقع التدرج، والتوظيف وتحليل العوامل التي سوف تؤدي الى هذا التوجه وقد بدا واضحاً ادارياً واكاديمياً لتحقيق المساواة واحداث التوازن بقوة تضييق المسافة والتدريب كآلية للفريقين ثم جمع المعلومات لقد وجدوا في هذه البوابة طريقاً للنفوذ الى الجديد في عالم يحتاج الى احداث التغيير المفيد لا من اجل التغيير وحسب.ان الذي سوف يساعد في الاهتمام بقضية تطويرالبنى التحتية في العالم الثالث في مجال التعليم الالكتروني الفارق بين الذي يعرف معنى تكنولوجيا التربية والتعليم والذي لا يعرفها كالذي يعرف الرياضيات المتجددة وطرقها والذي تعرف على العلوم الصحية كناحية وقائية، يعيدنا هذا الى المعرفة والتعلم وسقوط الجهل.واذا حسبنا النوعية والكفاءة والقدرة والتأصيل للوصول الى المبادىء والتشريعات الميسرة للتعليم الالكتروني فهي ضمناً تعد من الاستراتيجيات القادمة للتوصل الى حلول لكبح الجهل والمرض والفقر ولكن مصير هذا الوضع لن يذوب بين يوم وليلة، انه في حاجة الى عالم آخر، لزمن آخر، لسنوات أكبر من تاريخنا الذي سوف نودعه في يوم من الأيام، لاننا ادركنا التعليم الالكتروني والتعليم الافتراضي، ولكن لا نعلم والله يعلم ماذا سوف يكون المستقبل في عام 2058، أي بعد نصف قرن من الزمن.ان عوامل التقدم في زمن التعلم الالكتروني باستخداماته المتنوعة، وفرضياته المذهلة، وأنظمته المتغيرة لا تحتاج الى استبانة لمعرفة ماذا ترى، او الى بطاقة ملاحظة للتعرف على ماذا رأيت، او لاجراء مقابلات شخصية للدخول في مهارات وخلفيات معينة؟.
ان الملفات القديمة الجديدة يجب ان تظل مفتوحة لمزيد من الدراسة والتعلم والشفافية التي تدعى بها، وندعو لها، كما هي تنمية الوعي التي دارت في زمانها ولم نجدها الا لدى شريحة بسيطة، وستظل المشاكل معلقة اذا لم تجد الحلول الواقعية البسيطة خاصة ونحن نتكلم وسنتكلم طويلا عن التعليم الالكتروني ومستقبله .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8194&display=1
==================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

اللواء كتاب يدشن مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة
أمين الحميدي - الطائف
يدشن مدير عام الخدمات الطبية بالقوات المسلحة اللواء طبيب بن كتاب العتيبي يوم الثلاثاء المقبل مشروع مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة في الطائف التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف بحضور محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر ومدير عام التربية والتعليم محمد بن سعيد أبو راس وقال أبو راس بأن المشروع تبرع به صاحب السمو الملكي ولي العهد بتكلفة تجاوزت 10 ملايين ريال ويحتوي على خمس وحدات هي التشخيص والقياس والسمع والتخاطب والإرشاد الأسري والتدريب والتطوير وصعوبات التعلم المسائي ، كما بين أبو راس بأن المشروع يهدف إلى تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية والتأهيلية واللغوية لكافة طلاب معاهد وبرامج التربية الخاصة وطلاب التعليم العام بالإضافة إلى تدريب وتطوير العاملين في ميدان التربية الخاصة .
http://www.al-madina.com/node/227979
===================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

محاضرة عن الأخلاق بمدرسة “مطلقي النار” على معلمهم
عبدالرحمن القرني - عسير
قدم د. عبدالرحمن محمد فصيل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير محاضرة عن مكارم الاخلاق في مدرسة أبي تمام بمحافظة احد رفيدة التي تعرض فيها احد المعلمين لاطلاق النار من قبل 4 طلاب بالمدرسة نفسها. وقد تضمنت العديد من المحاور بهدف تنمية مهارة السلوك وفن التعامل واحترام الذات حيث بدأ المحاضر بمحاضرته بتنمية مهارة السلوك أكد من خلالها المحافظة على القيم والمبادئ. وقال إن المعلم هو المعد الأول للناشئة في تربيتهم وتعليمهم، بالعلوم الشرعية والعلمية، لبناء جيل قادم يشارك في خدمة دينه ووطنه مبينا مكانة المعلم الرفيعة، فمن ثمرات جهوده إعداد رجل الأمن والطبيب والمهندس والطيار ورجل الشريعة والفقيه والمثقف والأديب.
وكان المعلم قد تعرض لاطلاق نار من قبل اربعة طلاب ترصدوا له داخل سيارته بعد ان ضبط احدهم يغش في الامتحانات. ونجا المعلم من أربع طلقات نارية عشوائية أصابت سيارته.. وقد تمكنت الجهات الأمنية من القبض على مطلق النار .
http://www.al-madina.com/node/227988
==========================================
الندوة : السبت 13-03-1431هـ العدد : 615

يشارك 104 معلمي تربية بدنية ويحاضر فيها مختصون الاتحاد السعودي وتعليم الرياض يطوران كرة السلة المدرسية
مكة المكرمة : عثمان مدني
تنطلق غداً الأحد 14/3/1431هـ الموافق 28/2/2010م الدورة التدريبية لمعلمي التربية البدنية بالمدارس المنفذة لمشروع تطوير كرة السلة الذي تنفذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) بدعم من الاتحاد السعودي لكرة السلة لمدة أربع سنوات، وذلك لرفع مستوى اللعبة واكتشاف المواهب الرياضية ورعايتها واعداد المنتخبات الوطنية للفئات السنية.وتستمر الدورة التدريبية لمدة ثلاثة أيام، ويشارك فيها 104 مدرسي تربية بدنية يمثلون مكاتب التربية والتعليم التابعة للإدارة العامة، ويشرف عليهم نخبة من مشرفي مادة التربية البدنية المختصين باللعبة، فيما يحاضر مختصون في اللعبة من الاتحاد السعودي لكرة السلة وجامعة الملك سعود.وأوضح سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان أن هذا المشروع هو أحد المشاريع المطروحة بناء على التعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب لدعم المشاريع الرياضية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة، وتطوير الألعاب الرياضية لما فيه مصلحة لرياضة الوطن في المدارس الابتدائية، المتوسطة، والثانوية.وقدم سعادة مدير عام التربية والتعليم شكره على القائمين على مشروع تطوير كرة السلة في وزارة التربية والتعليم، الرئاسة العامة لرعاية الشباب، والاتحاد السعودي لكرة السلة، وقال :تبذل جهود كبيرة لدعم المشاريع الرياضية في مدارس المملكة العربية السعودية، لما فيه مصلحة لمنتخبات الوطن بجميع فئاتها.وأضاف:نجد تعاوناً ودعماً كبيراً من قبل الرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن فهد وسمو نائبه الأمير نواف بن فيصل وكافة مسئولي الاتحادات الرياضية، مثلما نجده من قبل سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله وهذا بغير مستغرب عليهم، فهم جميعا سندا لنا في كافة مشاريعنا التي تخدم هذا البلد المعطاء.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8234&display=1
===============================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

موهبة تحصد شهادة في أمن المعلومات
«عكاظ» ـ الرياض
حصدت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» على شهادة الجودة العالمية «ISO 27001» في أمن المعلومات، بعد أن تجاوزت المرحلة الثانية من التدقيق الخارجي من قبل الشركة العالمية للتدقيق Bureau Veritas التي زار خبراؤها مقر المؤسسة نهاية العام الماضي. وأوضح الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد السبتي، أن موهبة سعت إلى أن تكون بيئة العمل الداخلية إلكترونية في إطار تطوير خدماتها وشموليتها والاعتماد على تقنية المعلومات والأساليب الإلكترونية، في تنفيذ مشاريعها لزيادة التغطية، وسهولة التوسع، وسرعة الانتشار. وأشار السبتي إلى أن موهبة تعد من ضمن 18 جهة في المملكة، نجحت في الحصول على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات. وبين الأمين العام للمؤسسة أن هذا التوجه في ميكنة بيئة العمل داخل موهبة وجعلها بلا أوراق، كان يتطلب زيادة في التركيز على أمن المعلومات والتأكد من مطابقة المعايير التي تستخدمها موهبة مع أرقى المعايير العالمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335367.htm
===================================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

معلمات النائية.. دماء تستنطق الأسفلت
سطام الجميعة ــ حائل
يحل الموسم الدراسي، فتتحول قلوب من له معلمة تدرس في مكان ناءٍ إلى حالة من الوجل، فقصص الموت تروى كل مرة، والعباءة السوداء لطالما استبدلت بكفن أبيض، ماذا يمكن أن تحلم به معلمة - تتكبد عناء السفر كل صبيحة - سوى العودة إلى منزل يؤويها وهي تنعم بالحياة، إنها رحلة محفوفة بالمخاطر تلك التي تقضيها كل فتاة عينت في قرية يوصل إليها طريق ضيق العرض طويل المسافة.. طويل المسافة جدا.. نحن في «عكاظ» ننطلق من حائل لنروي القصص، فإلى التفاصيل:
عندما تموت معلمة أو طالبة بسبب حادث سير، تجد ثلاث جهات تقدم واجب العزاء؛ وزارة التربية والتعليم، المرور والنقل، ربما لتقاطع المسؤوليات أو ربما لتباعدها لذا تنصب الأصوات نحو تلك الجهات حينما توارى الثرى جثة جاهدت كثيرا في الحياة.. أجهدتها الحياة كثيرا فأصبحت جثة. يخرج محمد الشمري من صدره زفيرا حارا «ابنتي تسلك كل يوم طريقا إلى الجنوب من حائل بمسافة إجمالية قدرها 250 كم، فيه قضت خمس كادحات نحبهن، أخشى على فلذة كبدي من ذات المصير، وأتحسر على الخمس اللاتي بقيت دماؤهن تستنطق الأسفلت كل يوم».يستجمع الشمري قواه ويحدد الخلاص «إعادة صياغة الطرق بشكل آمن، إبعاد المركبات المهترئة الناقلة وعدم السماح بالتقصير».وبعيدا عن الوجل وقريبا من الحلم، ترى المعلمة (سلمى.م) القاطعة لـ150 كليومترا كل يوم «أن الطرق الخاضعة لصيانة هي سبب رئيس في الحوادث، إذ إن بعض الدماء سالت بسبب معدة أو شاحنة تعود إلى مؤسسة تنفذ تعبيدا لم يكتمل».
بينما حملت المعلمات نادية، عبير، سميرة وحصة، إدارة المرور وأمن الطرق مسؤولية الحوادث الواقعة في عدم تفقدهم لشروط سلامة المركبات وعدم التدقيق في الشروط المنطبقة على السائقين. مطالبات في الوقت ذاته بتوفير حافلات خاصة مع سائقين أكفاء وتحسين الطرق من الناحية الهندسية والسلامة المرورية وتكثيف الدوريات على الطرق المستخدمة في أوقات الذروة وتوفير حوافز مادية لاختيار وسيلة نقل مناسبة وتأخير ساعة بدء الدوام للمدارس النائية لتفادي السفر فجرا ومنع الشاحنات من المرور في ساعات الذروة، إضافة إلى إعطاء الأولوية في التعيين لمن مقر إقامتها قرب المدرسة. إلى ذلك، أوضح مدير قسم السير في مرور منطقة حائل الرائد سعود الرشيدي، أن هنالك اشتراطات ومعايير لنقل المعلمات تقضي بأن تكون المركبة ذات طراز حديث وأن يحمل السائق رخصة قيادة سارية المفعول وألا يكون عليه سابقة مع التأمين على المركبة ولا بد أن تكون رخصة السير سارية.وأكد الرائد الرشيدي أن حوادث المعلمات لم تصل إلى مستوى الظاهرة «ومع ذلك فإن الجولات والحملات التفتيشية على ناقلي المعلمات مستمرة وبشكل يومي؛ لمتابعة ورصد وتوجيه قائدي المركبات، وذلك منذ الساعة 3.5 فجرا حتى وقت العودة من المدارس». من جهته، قال مدير عام التربية والتعليم للبنات والبنين في منطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم «إن الإدارة ليست مسؤولة عن نقل المعلمات وهناك جهات هي من تتابع عملية النقل، والإدارة ملتزمة فقط بنقل المشرفات التربويات بحسب الاشتراطات وبالخصوصية النسائية، ونحن جهة رقابية على المؤسسة والشركة التي تنقل طالبات».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335383.htm

فليح ملاك 28-Feb-2010 08:14 AM

الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

اعتماد تشكيل مجلس التربية والتعليم بالشمالية
عرعر - عبدالله القاران
اعتمد سمو وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية للعام المالي 1431هـ برئاسة نواف بن عبد الكريم السالم مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة وعبد الرحمن الروساء مدير عام التربية والتعليم للبنين نائباً للرئيس وعضوية كل من: سمو مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية بنات الأميرة جواهر بنت عبد الله بن مساعد آل سعود، مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بنين الأستاذ عباس بن صالح العنزي، مدير مركز الإشراف التربوي للبنين بمحافظة رفحاء الأستاذ أحمد بن فهيد العتيبي، مدير مركز الإشراف التربوي للبنين بمحافظة طريف الأستاذ أحمد سالم الشريف، مندوب التربية والتعليم بمحافظة رفحاء الأستاذ زيد بن نزال العنزي، مندوب التربية والتعليم بمحافظة طريف الأستاذ سعود بن هليل الرويلي.الأستاذ حامد بن الياس الحازمي، الأستاذ راضي بن عويد العنزي، الأستاذ أحمد بن نزال العنزي، الأستاذة ميسر بنت قاسم السبيق، الأستاذة مستورة بنت راجح العنزي، الأستاذة نورة بنت عويد العنزي، المهندس عبدالمحسن بن محمود الراشد، الدكتور خلف بن رشيد الحربي، الأستاذ متعب بن زعزوع العنزي، الطالب عبد المجيد بن أحمد العنزي، الطالب عمر بن طبعان العنزي، الطالب خالد بن جاسر الجاسر، الطالبة أثير بنت متعب العنزي، الطالبة حميدة بنت مشعل العنزي، الطالبة مجد بنت حجي العنزي، أمين مجلس التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية الأستاذ سالم بن إبراهيم الثنيان.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln72d.htm
==================================

صحيفة اليوم:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13407

اللجنة الإعلامية تكشف مخالفات بالجملة تضرر 76 ألف معلمة من عدم احتساب خدمة البند 105
سيف الحارثي ـ الدمام
كشفت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس أن هناك 10 دفعات من المعلمات لديهن تباين في سنوات بقائهن على البند 105 الذي تم تعيينهن عليه منذ البداية ( سواءً على مستوى معلمات الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات العشر بشكل عام )، حيث إن خدمة البند لم تحتسب لــ ( 76 ألف معلمة ) وفقاً لما صرح به - في وقت سابق - مدير الشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي . وأكدت اللجنة في بيانها أن هذا التباين يوضح مدى التخبط الإداري إبان تلك الفترة والذي تسبب في تفاوت كبير في الفترات التي عملت فيها 10 دفعات من المعلمات على البند 105 براتب مقطوع بلغ ( 4000 ريال ) ، مشيرة إلى أن كافة المعلمات تم تثبيتهن بعد سنوات البند 105 على مستويات ودرجات وظيفية دون المستحقة لهن نظاماً ، وأوضحت اللجنة أن غالبية المعلمات في الدفعات من عام 1416 وحتى عام 1422 تم تثبيتهن في عام واحد وهو 1422 هـ على مستوى ودرجة متساويتين ( المستوى الثاني الدرجة الثالثة ) دون مراعاة لأعوام وأرقام قرارات تعيينهن وتواريخ المباشرة ، مبينة أن المعلمات من دفعة 1414 هـ بقين على البند 105 لمدة سنة واحدة وتم تثبيتهن على المستوى الثالث عام 1415 هـ ، في حين أن المعلمات دفعة 1415 ممن باشرن في رجب من العام ذاته بقين على البند 105 ثلاث سنوات ونصف ثم تم تثبيتهن على المستوى الثالث عام 1418 ، والمعلمات من دفعة 1416 هـ ( ممن باشرن في أشهر ربيع الآخر وجمادى الأولى ورجب وشعبان ورمضان وشوال وذي القعدة من نفس العام ) سجلن تفاوتاً كبيراً في فترة البقاء على البند 105 حيث إن منهن من بقيت على البند سنتين وسنتين ونصف ، وأخريات بقين 4 سنوات وبعضهن بقيت تعمل على البند 6 سنوات ، والبعض منهن عملن 3 سنوات على البند ، في حين سجلت أخريات فترة خمس سنوات على البند 105 ، إلا أن فئة منهن سجلت أعلى فترة وهي 7 سنوات ! إضافة إلى تفاوت المستويات التي تم تثبيتهن عليها بعد فترة البند واختلاف عام التثبيت أيضاً ! فبعض المعلمات تم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 في حين أن معلمات أخريات من ذات الدفعة تم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1421 ، وفي المقابل فبعض المعلمات أيضاً من ذات الدفعة تم تثبيتهن على المستوى الثالث عامي 1418 و 1419 هـ ! ، أما المعلمات من دفعة 1417 هـ اللائي ( باشرن في أشهر ربيع الآخر وجمادى الأولى ورجب وشعبان من العام ذاته ) فقد بلغت فترات تواجدهن على البند ( 105 ) 4 سنوات ونصف ، وأخريات بقين على البند 6 سنوات وتم تثبيتهن جميعاً على المستوى الثاني في عام 1422 هـ ، إلا أن البعض منهن تم تثبيتهن على المستوى الأول والثاني بعد فترة البند في عام 1421 هـ .وأضافت اللجنة الإعلامية ان المعلمات من دفعة 1418 هـ ( ممن باشرن في شهري جمادى الأولى والآخرة من العام ذاته ) بقين على البند ( 105 ) مدة تراوحت بين 4 سنوات و 5 سنوات وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، أما المعلمات من دفعة 1419 هـ ( ممن باشرن أشهر جمادى الأولى والآخرة وذي القعدة من نفس العام ) تساوين في مدة بقائهن على البند حيث بقين 4 سنوات ، وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، في حين أن المعلمات من دفعة 1420 بقين على البند 105 مدة عامين وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، أما المعلمات من دفعة 1421 هـ فبقين على البند لمدة عام واحد وتم تثبيتهن مباشرة على المستوى الثاني في العام الذي يليه ، أما المعلمات دفعة 1422هـ ( ممن باشرن في أشهر محرم وجمادى الأولى وشعبان وشوال ) فسجلن تبايناً كبيراً في فترة بقائهن على البند 105 فبعضهن بقين شهرين ، وأخريات 6 أشهر ، والبعض منهن 8 أشهر ، ومعلمات بقين 9 أشهر وتم تثبيتهن جميعاً على المستوى الثاني في العام ذاته.وأفصحت اللجنة أن المعلمات من دفعة 1425 هـ ممن باشرن في شهر شعبان من العام ذاته تم تعيينهن على البند 108 لمدة 7 أشهر حيث تم تثبيت بعضهن في شهر ربيع الأول عام 1426 هـ على المستوى الثاني الدرجة الثالثة ، في حين أن أخريات تم تثبيتهن في العام والشهر ذاته على المستوى الأول الدرجة الرابعة !! ، وإزاء ذلك استغربت اللجنة الإعلامية تعيين معلمات بعد عام 1422 على البنود مستندة في استغرابها إلى قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 755/1 وتاريخ 25/2/1422 هـ القاضي بتثبيت من كانوا على البند 105 من المعلمين والمعلمات بالتعليم العام اعتباراً من العام المالي 1422/1423 هـ وذلك بعد أن أحدثت لهم وظائف مناسبة، حيث نص القرار في الفقرة السادسة منه على أنه ( لا يجوز اعتباراً من العام المالي 1422/1423 التعاقد مع مدرسين أو مدرسات - سعوديين أو غير سعوديين - في التعليم العام على وظائف مؤقتة بالبند 105 أو غيره من بنود الميزانية ) ، وأضافت اللجنة ان التباين الكبير في فترات بقاء معلمات الدفعة الواحدة على البند 105 أحدث تفاوتاً كبيراً في سنوات خدمتهن ، لافتة إلى أن هذا الأمر سيؤثر سلباً على خدمتهن التقاعدية ، مشيرة إلى أنه استناداً للتباين في مدة بقاء معلمات الدفعة الواحدة على البند 105 فإن ذلك أدى إلى تقليص الخدمة عند بعض معلمات الدفعة الواحدة وارتفاع الخدمة عند أخريات من ذات الدفعة ، مضيفة أن هناك اشكاليات حدثت بسبب تعيين كافة المعلمات على ذلك البند الأمر الذي يحتم ضرورة احتساب خدمته وظيفياً وتقاعدياً وإقرار الدرجات الوظيفية المستحقة لهن مقابل سنوات خدمتهن بشكل عام .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13407&P=1&G=2
=======================================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

تعليم 21 يزورون طلابهم في منازلهم
د. عبد العزيز العمر
دعا خبير تربوي غربي المعلمين إلى أن يزوروا طلابهم في منازلهم، خصوصاً الطلاب ذوي المشكلات السلوكية والطلاب ضعيفي الإنجاز والمشاركة. ويمكن أن تتم هذه الزيارة بعد الاتفاق مع ولي أمر الطالب وبعد إطلاعه على دوافع الزيارة، ومن المهم أن تتم الزيارة بحضور الطالب نفسه، وعلى المعلم ألا يُثير أثناء الزيارة موضوع ضعف الطالب الدراسي وألا يتحدث عن مشكلاته السلوكية. لقد بيّنت التجربة أن مثل هذه الزيارة تعيد تشكيل موقف واتجاه الطالب ذي المشكلات السلوكية والتعليمية نحو معلمه ونحو العملية التعليمية برمتها، كما أن مثل هذه الزيارة تعزز علاقة ولي أمر الطالب بالمدرسة، وتوفر للمعلم ولولي أمر الطالب معلومات مهمة عن الطالب.نعم، قد لا يجد المعلمون الوقت الكافي ليزوروا بعض طلابهم، ولكن ذلك لا ينفي أهمية استخدام أسلوب الزيارة مع عدد محدود من الطلاب على الأقل. ولتعزيز مكاسب هذه الزيارة قد يهدي المعلم طالبه أثناء زيارته كتاب أو أي مادة تعليمية مفيدة، وقد يكون من المناسب أن يوثق المعلم زيارته بأخذ صورة تجمع المعلم مع الطالب وولي أمر الطالب. قد تبدو هذه التجربة غريبة على ثقافتنا، ولكن ذلك لا يمنعنا من الاستفادة منها مع بعض فئات الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/89905/ar5d.htm
=====================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

تدشين مشروع (ابتسم) السياحي لطلاب الرياض
الرياض - ماجد التويجري
دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين د.عبدالعزيز الدبيان المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية (ابتسم) للطلاب في جميع مدارس منطقة الرياض الثانوية والصف الثالث المتوسط يوم أمس السبت بثانوية اليمامة بالرياض بحضور المدير التنفيذي لجهاز السياحة بمنطقة الرياض الأستاذ عبدالرحمن الجساس وعدد من المسئولين بوزارة التربية وإدارة تعليم الرياض، حيث بدأ الحفل بالقرآن الكريم، فكلمة الطلاب القاها عبدالعزيز السعد قال فيها: ان المملكة هي الوحيدة من بين دول العالم التي يتوافر بها السياحة النقية. ثم ألقى الأستاذ الجساس كلمة أوضح فيها ان في هذه المرحلة سيتم تدريب 14 ألف طالب في منطقة الرياض بجميع محافظاتها التعليمية ويتم في هذه الدورات تعريفهم بمقومات السياحة في المملكة وبما تتميز به منطقة الرياض من الآثار والرياضيات والمتنزهات البرية. مشيرا إلى أن منطقة الرياض تستقطب30% من سياحة الأعمال بالمملكة والتي تبلغ 5ملايين سائح سنويا. ثم ألقى د. الدبيان كلمة نوها فيها بالتعاون الكبير والمتواصل بين وزارة التربية والهيئة العامة للسياحة. عقب ذلك دشن د. الدبيان الدورة الأولى.من جانبه، قال منسق الدورة الأستاذ شاكر أبو عباة سيتم خلال هذا المرحلة إقامة115 دورة يتم فيها تدريب3450 طالبا. وسيكون عدد الذين تم تدريبهم في الرياض خلال المراحل الثلاث 22500 طالب.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln117d.htm
===================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

يشمل 100 دورة لـ 3000 طالب العاصم يدشن برنامج «ابتسم» بحائل
حائل - حمد الغصوني
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل د. محمد العاصم برنامج التربية السياحية المدرسية «ابتسم « الذي يستهدف تدريب 3000 طالب من خلال 100 دورة تدريبية تنفذ في مدارس المنطقة، خلال الفترة من 13-3 إلى 15-3-1431هـ ويشرف عليها النشاط الطلابي بالإدارة بالشراكة مع جهاز السياحة بمنطقة حائل.وتناول خلال الحفل مدير النشاط الطلابي الاستاذ خالد العتيبي أهمية البرنامج وكيفية تنفيذه، من جانبه قال د. العاصم ان مثل هذه اللقاءات تؤكد مد الجسور بين العاملين في المؤسسات السياحية المختلفة والمؤسسات التربوية من أجل جيل واعٍ مدرك مسؤوليته في كل جانب من جوانب السياحة، وقد شكر في ختام كلمته جهاز السياحة على هذا البرنامج التوعوي الرائع (ابتسم) الذي يغرس في الناشئة عظم دور الهيئة في صناعة السياحة.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln118d.htm
=================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

إطلاق حملة التطعيم لطلاب الابتدائي بحائل
حائل متعب الضمادي
دشن مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة حائل د. نواف الحارثي ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل د. أحمد العاصم صباح أمس السبت 14 الحملة التطعيمية لطلاب وطالبات الصف الأول ابتدائي بمدارس المنطقة بلقاح الثلاثي الفيروسي (الجرعة الأساسية الثانية) والجرعة المنشطة الثانية من لقاحي الثلاثي البكتيري وشلل الأطفال وذلك بابتدائية ابن ماجه بحي الجامعيين بمدينة حائل.من جانبه قال مدير إدارة الطب الوقائي بصحة حائل الاستاذ محمد الخمعلي ان الحملة ستستمر لمدة 5 أسابيع تستهدف 553 مدرسة بنين وبنات بمنطقة حائل ومحافظاتها تحوي 12420 طالبا وطالبة.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln122d.htm
===================================
بلدية طلعة التمياط تهدي الطالبات والطلاب حقائب توعوية
فليح ملاك ـ رفحاء
أهدت بلدية طلعة التمياط في الحدود الشمالية أقلاما ودفاتر ومستلزمات دراسية وضعتها في حقيبة أسمتها «مملكتنا غالية فلنحافظ عليها لغد واعد» للطالبات والطلاب في الطلعة تزامنا مع العودة للمدارس من جديد.
وأوضح لـ«عكاظ» رئيس بلدية طلعة التمياط المهندس الضمني حطاب الرويلي أن الهدف من توزيع الحقيبة هو «توعية النشء للمحافظة على الممتلكات العامة وترسيخ قيم الانتماء ومن باب التواصل والتعاون بين الجهات الحكومية». وشكر مدير عام التربية والتعليم في الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء رئيس بلدية طلعة التمياط على بادرة البلدية الجميلة.
=================================
معلمات الحدود الشمالية يشكين التهور والمسافات :
لقمة العيش مغمّسة بالخطر
ثامر سودي قمقوم ـ عرعر، فليح الشمري، رفحاء

تمتد منطقة الحدود الشمالية لأكثر من 800 كيلومتر ويمر بها الطريق الدولي الذي يربط المملكة بدول الخليج العربي ودول الشام وتركيا وأوروبا، الأمر الذي يجعل معلمات القرى والهجر النائية هناك يقطعن مسافات طويلة بعيدة عن مقار إقامتهن بسبب عدم توافر وسائل الحياة الحديثة في تلك القرى والهجر، ولطاما شهد ذلك الطريق، حتى بعد ازدواجه، حوادث مأساوية راح ضحيتها فتيات وسيدات كابدن من أجل العيش الكريم. تتجه «عكاظ» نحو المنطقة الشمالية هذه المرة لتستنطق الأسفلت من جديد. فإلى التفاصيل:
تقطع مها العنزي 300كم كل يوم منطلقة من منزلها في عرعر حتى تصل إلى مدرستها في مدينة العويقيلة شرقا، وتبدأ رحلتها من الاستيقاظ بعيد منتصف الليل وتؤدي صلاة الفجر، وهي وعشر معلمات في سيارة واحدة متراصات، «مع انتهاء اليوم الدراسي نعود أدراجنا وسط الضيق نفسه في رحلة تستمر لأكثر من ساعة ونصف وسط ترقب وانتظار من أطفالنا وأسرنا».
وترى المعلمة (س، ص) أن سرعة وتهور السائقين الذين يقلون المعلمات بمبالغ مرهقة، هم من يزرع الخوف في القلوب، بينما تتذمر المعلمة(ن، ع) من ارتفاع تكاليف إيجار النقل للمدارس النائية «أدفع شهريا نحو 1500ريال، بالإضافة إلى الإرهاق، حيث إنني أقطع مايقارب 500 كيلو يوميا ذهابا وإيابا، كما أننا نعاني من المشاكل والمخاطرة في حالة هطول الأمطار، مما يضطرنا إلى التوجه للإشراف التربوي للتحضير هناك، كما أن مأساة البحث عن سائق كل سنة تتجدد ونطالب المسؤولين بإيجاد حل لهذه المشكلة، كما أننا نطالب بمعاملتنا وإعطائنا وضعا خاصا أثناء نهاية فترة التقويم».
فيما تقول المعلمة (ح، ر، ر) أن وعورة الطريق المؤدية إلى هجرة حدقة أدت إلى حدوث حالات إجهاض لعدد من المعلمات.
في المقابل، فإن سائقي حافلات المعلمات لهم رأي آخر في الموضوع، فهم يؤكدون أن الالتزام بتعليمات الطرق يسهل من المهمة الصعبة، إذ يؤكد ثروي بن خلف المضياني الذي يعمل منذ أكثر من خمس سنوات، «لا مشاكل إطلاقا ولا يوجد صعوبات ولكن ما يزعجنا هو وجود سائقين دخلاء على المهنة دون الحصول على تراخيص داخل وخارج المدن وهم أحيانا يسعون إلى تشويه السمعة للسائقين المرخص لهم».
من جانبه، يشير السائق عوض بن مزعل الصقري إلى أن بين السائقين تعاونا كبيرا وتفاهما مطلقا حيث يتناوبون أثناء الاختبارات على نقل معلمات. ويضيف الصقري «نضطر إلى إحداث تغيير في كراسي السيارة بسبب أن الكثير من المعلمات لا يستطعن الجلوس بسبب الضيق فيتم إزاحة الكراسي وفرش أرضية السيارة لكي ترتاح المعلمات أثناء جلستهن لان المسافة طويلة».
فيما رفض مندوب التربية والتعليم في رفحاء زيد العنزي التعليق على الموضوع، مؤكدا أن ذلك ليس من مهمات مندوبية التربية والتعليم وإنما يعود إلى قسم الإشراف التربوي النسوي والإدارة العامة.
بينما أوضح مدير عام الطرق والنقل في منطقة الحدود الشمالية المهندس مطلق الأسمر الشراري أن هناك ضوابط واشتراطات يجب توافرها لممارسة نشاط نقل المعلمات كاجتياز المركبة للفحص الدوري، وأن لا يزيد العمر الافتراضي للمركبة عن عشر سنوات وضرورة أن يحمل قائد المركبة رخصة قيادة عامة وأن تكون الحافلة مخصصة للنقل العام ومؤمنا عليها من قبل شركات التأمين المعتمدة، وأبان المهندس الشراري أنه وحرصا على أهمية الالتزام بالضوابط والاشتراطات «هناك تنسيق مستمر مع الجهات الأمنية ذات العلاقة من خلال جولات ميدانية على مداخل مدينة عرعر والمحافظات التابعة لها في أوقات متفاوتة».
وطالب مدير عام الطرق والنقل في الحدود الشمالية الجميع بأهمية الالتزام بالأنظمة والتعليمات التي تكفل سلامة المستفيدين من هذا النشاط ورفع مستوى السلامة المرورية على الطريق، وعن عدد السيارات المرخص لها بنقل المعلمات في منطقة الحدود الشمالية أوضح المهندس الشراري أن عددها 14 سيارة موزعة ما بين عرعر بواقع ست سيارات ورفحاء بواقع ثماني سيارات.

فليح ملاك 02-Mar-2010 11:19 AM

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
(موهبة) توقع مع شيفرون عقد الرعاية الرئيسي لابتكار 2010
الرياض - تركي العمري
وقعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" وشركة شيفرون العالمية عقد رعاية الشركة لمعرض ابتكار 2010 بمبلغ مليون ريال، الذي تنظمه موهبة وشركة الزيت العربية "أرامكو" في هيلتون جدة خلال الفترة من 9-13 جمادى الآخرة 1431ه الموافق 23 - 27 مايو 2010م برعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة يحفظه الله. وقع العقد في مقر موهبة الأمين العام ل "موهبة" الدكتور خالد السبتي، ورئيس شركة شيفرون أحمد بن عواد العمر، الذي أكد دعم شيفرون لكل ما تقوم به موهبة لبناء وتطوير مجتمع الابتكار والإبداع في المملكة. ووفق العقد ستكون شركة شيفرون الراعي الرئيسي لمعرض"ابتكار 2010" وقال معالي الأمين العام ل "موهبة" أن شركة شيفرون العالمية أحد الشركات الرائدة حول العالم في مجال المسؤولية الاجتماعية وتتواجد فروعها في 180 دولة، وتعمل من أجل خدمة الإنسان في مجال توفير الطاقة، ومجالات الصناعات الكيميائية، والمجالات الخدمية المرتبطة برفاهية المجتمع وما يخدم البيئة". وأضاف أن شركة شيفرون العالمية من الشركاء الدوليين والفاعلين للمؤسسة مؤكدا حرص موهبة وشيفرون على استمرار هذه الشراكة سعيا لتحقيق رسالتيها، لافتا إلى دور شيفرون في تشجيع الابتكار والعمل الإبداعي وحرصها على إيجاد جيل من المبتكرين والمخترعين يسهم في مسيرة تحول المملكة نحو مجتمع المعرفة ويمنح الاقتصاد السعودي قدرة تنافسية عالية وهو ما يهدف إليه ابتكار 2010. من جانبه، أوضح رئيس شركة شيفرون العالمية أن هذه الشراكة ما هي إلا جزء من مساهمات شيفرون في التواصل والمشاركة في الفعاليات والأنشطة الثقافية والاجتماعية والرياضية، إيمانا بواجبها نحو الوطن ومؤسساته.

الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
وزير التربية يقر دليل شارتي الصقر والسفير
الرياض : واس
يرأس وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الأمير فيصل بن عبد الله في مكتبه بالرياض اليوم الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية.ويستعرض الاجتماع منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/ 1430، والمشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني لعام 1431، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431.كما يتضمن جدول الأعمال إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، إضافة إلى عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1431 وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة لعام 1429 /1430.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
"التربية" تحصر بيانات منسوبيها المتعاونين مع وسائل الإعلام
الطائف: ساعد الثبيتي
بدأت وزارة التربية والتعليم في حصر بيانات منسوبيها من شاغلي الوظائف التعليمية والإدارية المتعاونين مع وسائل الإعلام المختلفة من تلفزيون وإذاعة وصحافة، وطلبت إدارة الإعلام التربوي من إدارات التربية والتعليم في اتصال هاتفي السبت الماضي حصر المتعاونين مع وسائل الإعلام الرسمية من منسوبيها ورفع أسمائهم وبياناتهم المتضمنة جهة العمل ورقم الاتصال والبريد الإلكتروني عبر الفاكس بصفة عاجلة.واستثنت الوزارة المتعاونين مع القنوات الفضائية غير الرسمية كالقنوات الشعبية، وكذلك المتعاونين مع الصحف الإلكترونية غير المرخصة. وتشير مصادر لـ"الوطن"الى أن الوزارة تهدف من عملية الحصر إيجاد قاعدة معلومات عن المتعاونين من منسوبيها مع وسائل الإعلام المختلفة بغية الاستفادة منهم في تفعيل برامج الإعلام التربوي والبرامج العامة للوزارة وإداراتها.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
التربية تصدر تعليمات جديدة في دليل المعلم لتقويم طلاب الابتدائية
الرس- أحمد الحمياني
أضافت وزارة التربية والتعليم تعليمات وطرقاً جديدة في تقويم الطلاب في المرحلة الابتدائية، ذكر ذلك في كتيب دليل المعلم في تقويم طلاب المرحلة الابتدائية الذي تم توزيعه على مدارس المملكة، وذكرت المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب في أولى فقراتها أن يكون التقويم مستمراً ومعتمدا على ملاحظات المعلمين ومشاركات الطلاب في الدرس وأدائهم في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية وينقل الطالب بعد إتقانة مهارات الحد الأدنى، أما الفقرة الثانية: فتناولت وجوب تدوين المعلم خلاصة ملاحظاته على الطالب بواقع أربع مرات في العام الدراسي ومن ثم يطلع عليها ولي الأمر، ومن ثم تطرقت اللائحة للفقرة الثالثة: وهي قيام اللجنة في التوجيه والإرشاد بالمدرسة بدراسة وضع الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق مهارات الحد الأدنى ويتخذ قرار إما بترفيعه أو أبقائه عاماً آخر أو تحويله إلى البرامج المساندة ويكون قرار اللجنة نهائياً. وحول الطرق التعليمية الحديثة التي أضافتها اللائحة كانت على النحو التالي أولاً: التركيز على إكساب الطلاب العلوم والمعارف والمهارات المقررة في كل مادة دراسية وحرية المعلم بوضع أسئلة شفوية أو تحريرية ثانياً: أتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية ثالثاً: العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة رابعاً: تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وارتباطها بتجربتهم الدراسية مثل الشعور بالقلق والخوف.

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
وسط توقعات بتأجيل الإعلان عنها .. مصدر تربوي لـ “عكاظ” :إعادة دراسة عنصر سنة التقدم لحركة النقل اعتماد حركة النقل اليوم وإعلانها الأسبوع المقبل
عبد الله الغامدي – الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يطلع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم اليوم على نتائج أعمال اللجنة المكلفة بإعداد حركة النقل الخارجي للمعلمات والمعلمين تمهيدا لاعتمادها اليوم. و أكد لـ”عكاظ” المشرف على الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد بن عبد الله الطياش أن إعلان الحركة سيكون أوائل الأسبوع المقبل، مشيراً إلى أن “ هذا العام شهد إضافة شرط أسبقية التقدم والذي سيحتسب لمن لم يتم نقله في هذا العام عند تقدمه في السنة المقبلة في ظل محافظته على رغبته الأولى “.وفي ذات السياق ، أبلغ «عكاظ» مصدر رفيع في وزارة التربية والتعليم، أن الوزارة ستعيد دراسة عناصر مفاضلة النقل الخارجي، خصوصا عنصر سنة التقدم للحركة بعد تلقيها عددا من الاعتراضات حول هذا العنصر.وعن نسبة المشمولين بالحركة، أكد المصدر أنه لا يمكن تحديد النسبة إلا وقت صدور الحركة، مشيرا إلى أن الوزارة ستحقق رغبات عدد كبير من المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي هذا العام، مرجحا تأجيل إعلان حركة النقل الداخلي لهذا العام إلى السبت المقبل. إلى ذلك، أظهرت نتائج استفتاء أجرته إدارة التربية والتعليم في الطائف ممثلة في إدارة شؤون المعلمين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، (حصلت «عكاظ» على نسخة منها)، أن 48 في المائة من الذين شملهم الاستفتاء عارضوا عنصر سنة التقدم للحركة، مقترحين في الوقت ذاته إلغاء درجة الأداء الوظيفي. وكشف الاستفتاء ذاته أن عنصر سنة التقدم للحركة الذي أدرجته الوزارة في مفاضلة النقل الخارجي للمرة الأولى رفع عدد المتقدمين للحركة بنسبة 95 في المائة، إذ وصل عدد المتقدمين إلى 70 ألف متقدم، فيما لم يتجاوز العام الماضي 40 ألف متقدم حققت رغبات 12 ألفا منهم. وبينت نتائج الاستفتاء أن 42 في المائة من الذين صوتوا على عنصر سنة التقدم للحركة لا تتجاوز سنوات خدمتهم خمس سنوات، في حين بلغت نسبة المصوتين الواقعة سنوات خدمتهم من ست إلى 10 سنوات 37 في المائة.وذكرت النتائج أن الذين تتراوح سنوات خدمتهم من 11 إلى 15 سنة وصلت نسبتهم إلى 14 في المائة، ومن 16 إلى 20 سنة بلغت نسبتهم أربعة في المائة، في حين تدنت مشاركة الذين بلغت سنوات خدماتهم 20 سنة بنسبة قدرت بثلاثة في المائة.وبالعودة إلى المصدر ذاته، أوضح أن هذا الاستفتاء اجتهاد داخلي وبالتأكيد سيستفاد منه بالتعاون مع المسؤولين عن برنامج التبادل الإلكتروني في الوزارة.وأفاد المصدر أنه ستعقد ورش عمل بمشاركة الأكاديميين والتربويين، إلى جانب المعلمات والمعلمين لتطوير آلية النقل الداخلي التي تهدف إلى تحقيق الاستقرار النفسي والمعنوي للمعلمات والمعلمين.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
ربط تقاعد المعلمين بمشهد صندوق التنمية العقارية
«عكاظ» ــ جدة
وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها كافة في مناطق المملكة عبر خطاب رسمي حصلت «عكاظ» على نسخة منه، ضرورة إرفاق مشهد من صندوق التنمية العقارية عن حالة المعلمين الذين تتم رفع معاملاتهم للحصول على التقاعد المبكر أو النظامي.وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن الهدف من إقرار هذا الإجراء يعود إلى رفع إدارات المناطق معاملات المعلمين المتقاعدين دون إرفاق مشهد الصندوق العقارية في العام الحالي، مشيرة إلى أن عدم الإرفاق حتم عليها إعادة المعاملات لاستكمالها.
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
مفصولات “أهلية جدة”: سنلجأ للقضاء و“العمل” إذا لم تنصفنا إدارة التعليم
حمود الصقيران - جدة
قررت المعلمات الثماني المفصولات من مدرسة ثانوية أهلية بجدة اللجوء إلى القضاء ووزارة العمل لإنصافهن من قرارات مالكة المدرسة التي قامت بفصلهن، في حال عدم تمكن إدارة التربية والتعليم من إعادة حقوقهن التي سلبتها المالكة -على حد تعبيرهن-.وأكدت عائشة الشريف إحدى المعلمات المفصولات لـ “المدينة”: أن اللجوء إلى القضاء حق مشروع لهن للمطالبة بحقوقهن التي سلبت منهن، ومن أبرزها مخالفة قرار الفصل لنظام التعاقد المعمول به، وإبرام عقد على عقد آخر، وعدم إنذارنا بنية الاستغناء عنا قبل إصدار القرار وفقًا للمدة التي حددها النظام، وعدم تسليمنا مستحقاتنا المالية عن شهر صفر الماضي كاملاً حتى الآن، وحقنا في الحصول على شهادة الخبرة في التعليم خصوصًا وأن كثيرًا من المعلّمات المفصولات قد أمضين ما يزيد عن أربع سنوات في العمل بالمدرسة، وحصلن على تقديرات متميّزة في الأداء الوظيفي، وكذلك الحصول على إخلاء الطرف الرسمي لتقديمه إلى مصلحة التأمينات الاجتماعية لإلغاء سجل التوظيف لديها.وأضافت: فوجئت وزميلاتي السبع الأخريات مطلع اليوم الأول للدراسة في الفصل الثاني بوجود معلمات بديلات عنا في المدرسة، وهو ما أثار دهشتنا واستغرابنا، حيث قامت مالكة المدرسة بإصدار قرارات استغناء عنا دون إبداء أية مبررات أو أسباب مقنعة سوى التحجج بعدم حصول الطالبات على درجات مرتفعة في نهاية الفصل الأول، واتهامها لنا بالتشدد مع الطالبات، وعدم منحهنّ درجات عالية خصوصًا في مواد التقويم المستمر، إضافة إلى غضبها من توقيعنا على تعهد خطي أمام إحدى المشرفات التربويات بضرورة تدريس المنهج الدراسي المعتمد لكل مادة كاملاً دون نقصان، وعدم إصدار أية ملخصات دراسية أو ملزمات لأية مادة، وعدم التلميح المباشر أو غير المباشر للطالبات بمواطن الأسئلة في الفقرات أو الدروس. وزادت: اتّصلنا على المشرفة الإدارية التي حضرت وحاولت ثني المالكة عن قرارها إلاّ أنها لم تنجح في ذلك، فطلبنا منها المساعدة في حصولنا على حقوقنا المادية والأدبية من المدرسة، إلاّ أن محاولاتها لم تفلح إلى الآن.وأشارت الشريف إلى أن المعلمات كن يعانين خلال الفترة الماضية من عدد من السلبيات في المدرسة منها سوء البيئة المدرسية، وتقادم المباني، وعدم توفر الوسائل التعليمية الواجب توفرها بالمدرسة، وعدم تطبيق النظام بصرامة في حق الطالبات المتغيّبات عن الحضور، والذي أدّى إلى ضعف مستوى الطالبات.وأكدت أنها وزميلاتها لن يرضين بأية حلول وسطية سوى الحصول على حقوقهن كاملة، وتطبيق النظام بحق المخالف، مشددة على عدم رغبتها هي أو أي من زميلاتها المفصولات في العودة إلى العمل بالمدرسة حتى وإن أُعطين ضعف ما كنّ يتقاضينه قبل فصلهن.
الجميعي : عقد العام يلزم المدرسة بإعادتهن أو صرف كامل مستحقاتهن عن المدة المتبقية
قال المحامي والمستشار القانوني سليمان الجميعي إن من حق المعلمات المفصولات بدون الإخلال الصريح بأحد بنود العقد الرسمي المتفق عليه، اللجوء إلى وزارة العمل للمطالبة بحقوقهن التي تضمنها العقد المبرم مع المدرسة. وبيّن أنه إذا كانت مدة العقد المبرم بين الطرفين المعلمات والمدرسة عامًا دراسيًّا كاملاً فيلزم المدرسة وفقًا للنظام إعادتهنّ إلى أعمالهن فورًا، وإن تم رفض إعادتهن فيتم إجبار المدرسة على دفع بقية مستحقاتهن للفترة المتبقية من العقد كاملة دون نقصان، وإعطائهن ما تم الاتفاق عليه في العقد، أو ما يضمنه لهن النظام من شهادات الخبرة العملية وشهادات إخلاء الطرف النظامية، مشيرًا إلى أن العقد المحدد بزمن بين الطرفين ليس له مدة نظامية في الإشعار بالفصل حتى تنتهي المدة، أمّا العقد المفتوح فله مدة محددة يلزم صاحب العمل بها لإشعار الموظف بالاستغناء عنه قبل انتهائها.
التربية : لجنة التحقيق رفعت تقريرها وسنطبق النظام
أكد مصدر بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة أن اللجنة التي شكّلتها الإدارة من عدد من مشرفات التعليم الأهلي لتقصي الحقائق في هذه القضية، أجرت تحقيقًا مفصّلاً حول ملابسات الفصل ورفعت تقريرها النهائي للإدارة والذي في ضوئه سيتم اتخاذ الإجراء الإداري اللازم.
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
وزير التربية يترأس اجتماع مجلس جمعية الكشافة السعودية
عادل قاضي - الرياض
يرأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية . في مكتب سموه في الرياض اليوم . ويتضمن جدول الأعمال عرض منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/1430هـ، عرض المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني 1431هـ، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431هـ، إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، كما يتضمن الاجتماع عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي1431هـ وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة للعام 1429-1430هـ.

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
“المظالم”: 20 ربيع أول النظر في قضية شكوى معلم ضد تعليم مكة
المدينة - جدة
حدد ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة العشرين من الشهر المقبل موعدا للجلسة الثالثة للنظر في الدعوى التي تقدم بها المُعلم ماجد بن مسلم المحمادي ، ضد إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على خلفية نقله على غير رغبته خارج مكة المكرمة مدعيا أحقيته بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة وِفق الرغبات التي اختارها .وأكد المعلم المحمادي انه قام بتوكيل المحامي خالد احمد المحمادي للترافع عنه في قضيته ضد ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مؤكدا بانه سوف يتقدم المحامي بمذكرة تشتمل على العديد من الاثباتات والمستندات التي سوف يقدمها لناظر القضية من بينها مستند لتاريخ وبيانات صدور حركة النقل الداخلي لادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بالاضافة إلى بيانات لاسماء عدد من المعلمين الذين يزاملون المعلم المحمادي في سنة التعيين والتخصص والذين حظوا بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة .وبين المعلم ماجد مسلم المحمادي لـ" المدينة" أن زملاءه الذين تم تعيينهم في عام واحد 1420هـ ، دخلوا لمدارس وسط مكة ، إلا هو وعدد من زملائه من تخصص التربية الإسلامية الذين تعينوا معه ، في تصرف غريب وعجيب من ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مع أنهم متساوون في المستوى والدرجة الوظيفية ، مؤكدا انه تقدم في حينها بشكوى تظلم لتعليم مكة المكرمة إلا انه لم يتم الرد عليّ من قبل مسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة مما اضطر به للذهاب إلى وزارة التربية والتعليم بالرياض بصفتها المرجع للمعلمين من أي ظلمٍ يقع عليهم من إداراتهم التابعين لها ، في 18 شوال من عام 1430هـ ، ومع الأسف الوزارة أرجعت الشكوى لمسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة دون التوجيه أو إبداء الرأي فيها الامر الذي اجبرني لتقديم شكواي لديوان المظالم .






ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
حديث الثلاثاء ماذا أكتب؟ ولماذا؟
محمد بن أحمد الرشيد
منذ أكثر من ثلاث سنوات وأنا أشارك بانتظام - دون انقطاع - بمقالة أسبوعية في صحيفتي (صحيفة الرياض)، وأشعر بسعادة حقيقية حين تحفزني هذه الكتابة إلى التفكير والقراءة والاطلاع - لأكون مع تواصل دائم بالجديد من الفكر، والحاضر من القضايا، وما يعنّ لنا مع تغيرات العصر من أمور. فليس مستحسناً أن يغفل المرء عما حوله من قضايا - أو يتغاضى عما عليه من واجبات تجاه الاهتمام بأمور ذات علاقة بدينه، ووطنه، وأهله، ومجتمعه.
** ** **
ومنذ بدء حياتي الدراسية وأنا تواق للقراءة، شغوف بالإطلالة على الدنيا، والتعرف على الحياة من خلال لقاءاتي مع الناس في الكتابة.. لكن ظروف العمل وواجبات الوظائف التي شغلتها جعلتني أقصر مشاركتي في المطبوعات الرسمية لها، ومنها مجلة رسالة الخليج، حين كنت مشرفاً على إصدارها إبان إدارتي لمكتب التربية العربي لدول الخليج، ثم في مجلة المعرفة.. إذ كنت كاتب افتتاحيتها شهرياً خلال عملي في وزارة التربية والتعليم.
** ** **
وكانت ولا تزال لي خواطر كثيرة متنوعة التوجهات تهجس في داخلي، وتحرك نفسي؛ حتى إن يدي دون قصد كثيراً ما تمتد وتسجل بعضاً منها؛ لتهدأ قليلاً ثورية هذه الخواطر، ويخف قليلاً تزاحم هذه الأفكار، وكنت أوجه بعضاً منها عبر رسائلي إلى إخواني، وأحبابي، وأصدقائي.
** ** **
وكم أنا سعيد الآن بالتواصل مع أهلي، وإخواني، وأخواتي، وزملائي من القراء، والمشاركة في حياتنا الاجتماعية، والثقافية، ومناسباتنا الدينية، والوطنية، وظروف حياتنا، وإبداء الرأي فيما يدور حولنا بعد أن صار التواصل أوسع، والالتقاء بالناس أرحب؛ نظراً لشيوع انتشار الصحافة اليومية ورقياً وإلكترونياً أكثر بكثير من المجالات الدورية، وكما هو العهد بجريدة «الرياض» التي هي بين يدي الجميع كل صباح، فإنها من بين الأكثر قراء، والأوسع انتشاراً، والأوفر عطاءً فكرياً، واجتماعياً، واقتصادياً، ومما يميزها أكثر ما تختص به من الأعداد والإصدارات الخاصة الثقافية (كتاب في جريدة) و(الليموند دوبلوماتيك)، (وكتاب الرياض الشهري)، وسبق النشر الإلكتروني، والرياض الاقتصادي اليومي.
** ** **
ومن مبعث سعادتي أن من يقرأون لي.. وخاصة من عرفوني يتواصلون معلقين أحياناً على ما أكتبه إما هاتفياً، أو عبر رسائل، ويرى كل منهم ما يراه.. وهذا هو في الحقيقة المعيار لمدى الاهتمام بما أكتب، والمشاركة فيما ينشر، بجانب ما يحدث في لقاءاتي الاجتماعية التي لا تخلو من تعليق بعض الحضور على ما أكتب.
وإني لأشيد شاكراً بكل من يقرأون، ويبدون آراءهم في اتصالاتهم وتعليقاتهم مدحاً، أو قدحاً.. فلكل رأيه.. ولا حرج على أحد فيما يرى، وإن كانت الغالبية من القراء والمعلقين بشتى الوسائل هم الراضين عما أكتب - والحمد لله - فإن هناك بعض من يرون آراء أريد أن أجملها، وأرد على كل واحد منها ما استطعت.
** ** **
البعض يعتب عليَّ أني لا أشارك كتابة في الأحداث السياسية، والتعليق عليها، وإبداء الرأي فيها.. وقد سبق لي أن أوضحت في عدة مقالات أن هذا يعود إلى أسباب كثيرة منها:
1- مع أهمية القضايا السياسية الدولية وتأثيرها في حياتنا.. إلا أنني أرى أن الكتابة حول هذه القضايا لن تغير شيئاً فيها، ومعظم الكتابة عنها هو تحليلات وتفسيرات قد تكون صائبة، وقد تكون غير ذلك.
2- أن معظم قراء صحفنا المحلية في أمسّ الحاجة إلى الحديث عن قضايانا الداخلية، وشؤوننا الأسرية، والاجتماعية، والثقافية، واهتمامهم بالشؤون الدولية محدود.
3- أن الكُتاب في مجال السياسة كثيرون، وما قد يكون عندي من رأي في أمر من الأمور السياسية والعلاقات الدولية فإني أكتب عنه مباشرة إلى صاحب الشأن لعله يجد فيما أراه ما هو جديد ونافع.
** ** **
وهناك بعض يجيء تعليقه الإلكتروني مختصراً محدوداً بقوله مثلاً (لماذا لم تطبق ما تنادي به الآن حين كُنتَ في موقع المسؤولية)، وأقول لهذا ومثله: أرني شيئاً أنادي به في مقالاتي الآن ولم أسع إلى تحقيقه سابقاً.. وإني دائم التمثل بقول الله تعالى: (يا أيها الذين آمنوا لمَ تقولون ما لا تفعلون).. فالحمد لله أني لا أقول إلا ما حاولت عمله، ولا أنادي إلا بما يمكن تحقيقه، والعودة إلى سلسلة مقالاتي في هذه الجريدة بعنوان: (سعينا للأمر مخلصين؛ فاعترضوا جاهلين) فيها الإجابة عما يستنكره عليّ هذا القائل.. إذ إن كثيراً مما كنت أسعى لتحقيقه أعاقت تنفيذه آراء مخالفة، وتوجهات مغايرة، وأصحابها أهل نفوذ فاعل.
** ** **
كما أن بعض القراء يوجه لي سؤالاً: لماذا لا تُخصص مقالاتك بالأمور والقضايا التربوية البحتة وحدها، وقد كُنت مسؤولاً عنها بجانب تخصصك العلمي والأكاديمي فيها؟
والجواب عن هذا هو أن قضايا التربية تشتمل على كل جوانب الحياة.. الخُلقية، والثقافية، والأسرية، والاجتماعية، ولن يكون حديثي عن أحدث طرق التعليم، ووسائل التعلم، والنظريات التربوية.. فهذه أمور لها منشوراتها الخاصة.. ومن ذلك مجلة المعرفة التي تصدرها وزارة التربية والتعليم، والتي أحمد الله أني كنت وراء عودة ظهورها بعد انقطاع دام أكثر من ثلاثين عاماً، وقد تحددت رسالتها في أن تكون مرآة صادقة تبرز ما انتهت إليه البحوث والدراسات والأفكار التربوية والنظم التعليمية، محلية كانت أو عربية أو دولية، وأن تكون همزة الوصل بين القائمين على التعليم ، وبين الطلاب وذويهم؛ فعلى من يطلب المزيد من المعرفة التفصيلية عن شؤون التعليم ومناهجه، ووسائله، وتقنياته، وقضاياه كافة أن يعود إلى هذه المجلة الشهرية؛ ففيها الزاد الوفير لكل طالب معرفة ولأصحاب الرسالة التعليمية الشريفة ذلك لأني أكتب في قضايانا العامة التي يشترك عامة الناس في الاهتمام بها على اختلاف مشاربهم وتخصصاتهم.
** ** **
وبادرني أكثر من صديق: لماذا لا أجعل مقالي هذا يومياً، وليس أسبوعياً؛ فالحاجة إلى ما أتناوله - كما يقولون - ماسة وضرورية لما يجيء فيها من أفكار، ويُعالَج من قضايانا؟
إني مطمئن إلى أنهم غير مجاملين، وأقول لهم بكل صدق إن اهتمامي بما أكتبه، وبانتقاء الموضوعات التي أتحدث عنها، والأسلوب الذي أعبر به، ورغبتي في دقة ما يصدر عني يستغرق ذلك وقتاً كبيراً وجهداً طائلاً، لا يسمح لي بالكتابة اليومية التي قد يملها الناس مني، والتي لا أتمكن من إنجازها، فذلك فوق طاقتي وقدراتي ورحم الله امرءاً عرف قدر نفسه.
** ** **
ومن أكثر الناس صراحة معي هؤلاء الذين يلومونني بأن عناوين مقالاتي في كثير من الأحيان تجيء شيقة جاذبة مثيرة، غير أن طول المقال أحياناً يحرمهم من استيفاء التمتع الكامل بما يقرأون؛ إذ لا يجدون الوقت الكافي لقراءة كل المقال في حينه، وقد يعود البعض لاستكماله فيما بعد.
وأقول لهم:
إن استيفاء الموضوعات التي أختارها فكراً وأسلوباً يحتاج مني لمثل هذا الكم، وقد يقتل الاختصار بعض الأفكار ثم إن الإيجاز المغطي لكل جوانب الموضوع مهارة نادرة ولست ممن وهبهم الله إياها.
** ** **
ومما علّق به بعض القراء في أكثر من مرة أن بعض موضوعات مقالاتي تناوله غيري من قبل.
وجوابي عن هذا أن تناولي لموضوع تناوله آخرون هو تناول غير ما تناولوه منه.. فللموضوع أو القضية الواحدة زوايا كثيرة، وجوانب متعددة، كلّ يتناولها حسب مفهومه.. ويختلف الحديث عنها من زمن لآخر، ولا يتوقع أحد أن يكون كل ما يُنشر في الصحف اليومية أو يكتب هو حدثاً أو حديثاً لم يتطرق إليه أحد من قبل.. فهذا ضرب من المستحيل!!
** ** **
ومن طريف التعليقات أيضاً ما كتبه أحد القراء موجهاً كلامه لي عن أحد مقالاتي قائلاً: (إن مقالك هذا أشبه بخطبة جمعة أو موعظة).
لست أدري ما يريد هذا القارئ هل هو مادح أم قادح؟.. إن كان مدحاً فقد أصاب في فهمه لمعنى الخطبة والمقال... فالمفترض أن كليهما يتناولان موضوعاً محدد العناصر، بالغ الأهمية، نافعاً للناس، موجهاً الحديث إلى القراء والمستمعين بعناصر معروفة (مقدمة - عرض - خاتمة) فهذه فنياً هي عناصر الخطبة، وعناصر المقال الصحفي، مع استيفاء لجوانب الموضوع، والإقناع بالفكرة التي يتحدث عنها.
اللهَ.. الله أن نقلل من شأن الخطبة حتى وإن لم يُحسن بعض الخطباء أداءها، أو اختيار موضوعها، والمفترض أن تكون الخطبة ذات هدف، وقصد سام يحققه الخطيب أثناء خطبته، ويندرج هذا على الموعظة - كما هو هدف المقال الصحفي.
** ** **
وآخر علّق على أحد مقالاتي قائلاً: (إن مقالك هذا كأنه حصة تعبير مدرسي أو قراءة).. بالله: عليك ماذا في حصة التعبير المدرسي من عيب؟ وماذا في حصة القراءة من سوء؟ التعبير إذكاء لأفكار الطلاب، وإبراز لمهاراتهم الثقافية، والفكرية، والقراءة تزويد بالمعارف، وإثراء للثقافة اللغوية، ولو كان فيهما عيب ما كانا مقررين على جميع المراحل والسنوات الدراسية ليس في بلدنا فقط.. بل في كل مدارس بلاد الدنيا، فالتعبير والقراءة من أوائل المناهج المقررة، بل إن التعبير مقرر جامعي في ثوب مادة البحث.
وإذا كانت حصة المطالعة (القراءة) تتمثل مثلاً في موضوع من أحد كتابيْ (النظرات، والعبرات للمنفلوطي أو كليهما أو ما يشبههما) كما كانت الحال أيام أن كنا طلاباً فإني أشعر بالفخر أن تكون مقالاتي أو بعضها مماثلاً لمقرر المطالعة وفيه هذه المختارات القيمة.
** ** **
وفي الختام.. فإني منذ أكثر من ثلاثين عاماً ناديت وأكرر النداء الآن بأن يكون هناك تكامل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإعلامية، وفي مقدمتها الصحافة، وكل ما نعلّمه أبناءنا في المدارس من قيم ينبغي أن يتحول إلى قول مكتوب، تستفيد به الأجيال القادمة، وعمل تنفيذي تسعد به الحياة المعاصرة.
لذلك كانت ندوة (ماذا يريد التربويون من الإعلاميين) التي عقدها مكتب التربية العربي لدول الخليج برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز هادفة إلى أن يكون تأثير مؤسسات الإعلام معززاً لجهود المؤسسات التربوية، متكاملاً مع عطاءات المؤسسات التعليمية.
ودائماً أقول: (على الإعلام ألاّ ينقض في المساء ما تغزله المدارس في الصباح). بل عليه أن يعززه، ويثري جوانبه.
** ** **
إن رضاء كل الناس غاية لا تُدرك، ومن منا ليس فيه نقص أو عيب؛ فالكمال لله وحده، وعسى أن يعذرني من يرى شيئاً في مقالاتي لا يعجبه، وعذري أمام الله أنني مجتهد ولكل مجتهد نصيب.
** ** **
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
طلاَّبنا بين مدارسهم وملتقيات موهبة
صورة قاتمة محبطة لطموحات الوطن انكشفت بحضوري لقاء جمع 18 أباً بأبنائهم طلاَّب الملتقى التأهيلي الثالث المرشَّحين للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيَّات بكازاخستان 2010م وبمدرِّبيهم من أساتذة جامعة الملك سعود ومن وزارة التربية والتعليم ومن خبراء عالميِّين وبمسؤولي مؤسَّسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ووزارة التربية والتعليم بقيادة مدير المشروع الأستاذ الدكتور عبدالعزيز الحارثي المبدع قيادة وتربية، لقاء رعاه معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لموهبة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، عرَّف الآباء بمنجزات الملتقيات التدريبيَّة الثلاثة وما بينها من فعاليَّات تدريبيَّة واختبارات لتقويم قدرات الطلاَّب ومهاراتهم وتنميتها في ضوء تحصيلهم، تدريبٌ مباشر أيَّام الخميس على مدى ثمانية أشهر، وتدريب بواسطة الشبكة العنكبوتيَّة. بدأ البرنامج بستمائة طالب ليصل بتصفياته المتتابعة بنهاية الملتقى الثالث بتحديد 12 طالباً سيواصلون تدريبهم حتَّى موعد الأولمبياد في شهر يونيو القادم، حينها سيتحدَّد منهم ستَّةُ طلاَّب سيشكِّلون فريق بلادهم في هذه المسابقة الدوليَّة، تلقَّوا تعليماً وتدريباً يساوي أضعاف ما يتلقَّاه زملاؤهم في مدارسهم، فاستكملوا نقصاً وقصوراً بمناهج وزارة التربية والتعليم كانت سبب إخفاق زملائهم في الأولمبيادات السابقة.صورة قاتمة محبطة انكشفت تحت توهُّج ضوء هذا اللقاء بما سمعناه من أمين موهبة الدكتور خالد السبتي ومن مدير المشروع الدكتور عبدالعزيز الحارثي ومن الخبراء العالميِّين والوطنيِّين عمَّا حقَّقه أبناؤنا واقعاً ومقارنة بمن سبقوهم بالمشاركة في الأولمبياد العالمي، عمَّا حقَّقوه من منجزاتٍ تعليميَّة وتدريبيَّة وتربويَّة استدركوا فيها قصور مناهجهم مبرهنين على أنَّ قدراتهم ومهاراتهم لا تقلُّ عن منافسيهم عالميّاً، ومتطلِّعين إلى أنَّهم مع أبناء وطنهم قادرون على أن ينتقلوا به إلى مصاف الدول المتقدِّمة بما تنجزه عقولهم وتحقِّقه إراداتهم وطموحهم الوطنيُّ الذي تعزَّز في هذا البرنامج بأكثر ممَّا تلقَّوه بتربيتهم المدرسيَّة والأسريَّة، بل وعرفوا أنَّه في التنافس لتحقيق هدف الوطن لا يقصي بعضهم بعضاً بل تترتَّب الأدوار وتتبلور المهمَّات، وكلٌّ له دور ومهمَّة، فكلُّهم يحتاجه الوطن لهدف أكبر من الأولمبياد، تبيَّنت ذلك بمتابعتي ابني خلال الملتقيات السابقة والفعاليَّات التي بينها، وعرفتُ ذلك من الآباء مباشرة في اللقاء من خلال مداخلاتهم وبأحاديث جانبيَّة، وتأكَّدت لي هذه المنجزات التربويَّة والوطنيَّة لأبنائنا الطلاَّب من مداخلاتهم في لقائنا معهم وحضورنا حلقات من تدريبهم، وعيٌّ بالهدف الخاص لهذا البرنامج وبالهدف العام للوطن، أحسنوا المقارنة بين تعليمهم في مدارسهم وتعليمهم وتدريبهم في هذا البرنامج، وأجادوا في طروحاتهم أمام نائب وزير التربية والتعليم مقترحاتهم لتطوير التعليم العام من خلال شراكة وزارة التربية والتعليم في هذا البرنامج.هؤلاء الذين رشَّحهم الملتقى التدريبيُّ الثالث سيواصلون تدريبهم حتَّى تحين مشاركتهم في أولمبياد البلقان السابق للأولمبياد الدولي في كازاخستان، هم منجز وطنيٌّ لـ (موهبة) هم وزملاء ساروا معهم في منافسات الملتقيات التدريبيَّة، ونتيجة مضيئة في الإعداد لها والتنظيم المواكب لمساراتها، وفي الدعم المادي للطلاَّب، وبالتعزيز النفسيِّ لهم بالاتِّصالات الهاتفيَّة بهم وبآبائهم وبمدارسهم وبالرعاية التربويَّة المواكبة لملتقياتهم، ولتتسنَّى مواصلة تدريبهم في الفترة القادمة رتَّبت موهبة دراستهم للفصل الدراسيِّ الثاني في مدرسة دار العلوم الأهليَّة المتميِّزة في مدينة الرياض، وهيَّأتْ سكنهم قريباً من مدرستهم ومركز تدريبهم المسائي، بل ولم تنس تقدير أمَّهات الطلاَّب بخطابات لهنَّ خاصَّة جاءت اقتراحاً من أحد طلاَّب الملتقى في لقائهم بآبائهم وبمدرِّبيهم ومسؤولي برنامجهم.وبمقارنة هذه المنجزات بواقع التعليم العام واقتباساً من مداخلات اللقاء أتوجَّه إلى الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي بما يدخل في مسؤوليَّته باعتباره نائباً لوزير التربية والتعليم لأطرح الآتي:
*إنَّ مناهج التعليم العام انكشف ضعفها وقصورها باستكمالها في ملتقيات تدريبيَّة لطلاَّبنا ليتنافسوا مع طلاَّب العالم المتقدِّم.
*إنَّ منجزات طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة كشفت أنَّ صعوبة الرياضيَّات المنشأ عليها طلاَّبنا ما هي إلاَّ إشاعة معلِّمٍ خامل ونظام غافل.
*إنَّ مقارنة طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة بين معلِّمي مدارسهم ومدرِّبيهم بيَّنتْ ضعف الكفايات المهنيَّة والتربويَّة لمعلِّمي التعليم العام.
*إنَّ قصور البيئة التعليميَّة في مدارسنا مقارنة بالبيئة التدريبيَّة لملتقيات موهبة لا تتناسب مع ضخامة دعمها المادي.
*إنَّ مقارنة أساليب مدارسنا باختباراتها التحصيليَّة بأساليب موهبة كشفت أنَّ النجاح هدف أدنى من تنمية القدرات والمهارات.
*إنَّ معايير التفوُّق وأساليب التشجيع في مدارسنا تدفع المتفوِّق للتعالي، فيما هي في موهبة تحفز على التعاون لتحقيق الهدف الوطني.
*إنَّ مراعاة تعليمنا العام متوسِّطي القدرات والمهارات يحبط ذوي القدرات الأعلى والمهارات الأكبر فتخبو قدراتهم وتتراجع مهاراتهم.
فلو نشرت وزارة التربية والتعليم تجربة موهبة بأهدافها وأساليبها ومعاييرها وفعاليَّاتها وتحت إشرافها على إدارات التربية والتعليم لتفرز الطلاَّب المتفوِّقين في قدراتهم، المبدعين في مهاراتهم من المدارس الابتدائيَّة في مدرسة متوسطة ومنها ومن المدارس المتوسِّطة الأخرى في مدرسة ثانويَّة لتحقَّقت أهداف الوطن الكبرى في تطوير التعليم ومن ثمَّ في مساره نحو صفوف الدول المتقدِّمة.
د. عبدالرحمن الواصل _ عنيزة

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
حال الخريجات «دفعات معتقة بالصبر»
أسماء المحمد
تتقدم سلوى العمري للتحدث عن معاناة خريجات معهد المعلمات لعام 1416هـ تقول: تخرجت من معهد آل شيخ ببني عمرو بمحافظة النماص، وهي آخر دفعة من المعهد لأنه أغلق، تعين عدد قليل من زميلاتي وهن يمثلن نسبة ضئيلة من المتخرجات ولازلنا ننتظر منذ 14 عاما.
وتصف ما أسفر عنه طول الأمل في احتمالات التعيين: كالعادة كل عام يخرج مسؤول يؤكد التعيين، وإنه قريب لم نكمل الدراسة الجامعية على أمل التعيين كل سنة، فاتتنا فرص عديدة في حياتنا، وفي عام 1428 تم حصر المتخرجات من المعهد بغرض تعيينهن وقبل عام نشر على موقع الوزارة استمارات بغرض التعيين، ونشرت صحيفة «عكاظ» تصريحا مفاده أن المتبقيات دون تعيين 8000 خريجة!! وإن فرصة التعيين قريبة! طال الانتظار فقامت مجموعة من زميلاتي بالتجمهر أمام بوابة وزارة التربية وخرج لهن د. صالح الحميدي ووعد بالتعيين بعد صدور الميزانية بـ 15 يوما!، وزارة التربية والتعليم تنصلت منا مع أنها عند التحاقنا بهذه المعاهد وعدت بتعييننا في مدارسها، والآن كونت لجنة لتوظيفنا كإداريات، لأننا في نظر مسؤولي الوزارة غير مؤهلات، قبل 3 أعوام رفضت الخدمة المدنية أي تقديم لطلب وظائف من خريجات المعهد بحكم أنهن غير مؤهلات للتدريس!!، ونحن لا نحلم بالكثير، لأنهم سبب رئيس في تحطيم أحلامنا وتدمير طموحنا، نتمنى أن يصل صوتنا وينظر لمعاناتنا بعين الاعتبار، ولماذا لا يظهر أحد مسؤولي الوزارة ويوضح مبررات تجاهل هذه المأساة التي قتلت فينا روح الإبداع والعطاء.
الكوميديا السوداء تحدث مع نوير المطيري، تحمل العديد من الخبرات لم تشفع لها وهي خريجة كلية التربية دفعة 1423هـ مضى ثمانية أعوام لمعاناتها مع التعيين كما تقول: ناهيك عن الاحتياج الذي لا يعلن عنه بعد التقديم، فأجد نفسي قدمت في منطقة لا يحتاجون تخصصي فيها نهائيا، فيقال لي إن الجغرافيا تخصص غير مطلوب في سوق العمل!!، بما أنه غير مطلوب لماذا لم يتم إغلاق القسم في الكليات حتى لا ينزف أجيالا تواجه المصير المجهول، لا أريد منهم سوى التعيين في أي منطقة لضمان حياة كريمة ومستقبل واضح لأبنائي. انتهى.وبدوري اعتبر حال الخريجات من «الدفعات المعتقة بروح الصبر»، يكابدن الانتظار غير المجدي ما يؤكد على تناول وسائل الإعلام كل أنواع العنف عدا العنف الممارس من وزاراتنا على الخريجات والخريجين المتورطين في ديمومة الصبر على ملف التوظيف المؤجل.!
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
الطالبات والمقاطع المخلة بالآداب
صالح إبراهيم الطريقي
انتهت قضية شغب طالبات المتوسطة 17 في شارع المنصور بمكة المكرمة اللاتي احتجزن مديرة المدرسة قبل فترة، بالجملة السحرية التي تثير حنق المجتمع على أي فرد «مقاطع مخلة بالآداب العامة».وطالبت اللجنة في تقريرها بضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات دون استثناء، وانتدبت اللجنة مديرة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى مدرسة أخرى حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، دون أن تحدد سبب هذا النقل هل هو حماية أم عقوبة لها؟الطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب كان اعتراضهن على طريقة التفتيش المريبة، وأن أسرهن لم يسبق أن قاموا بتفتيشهن بهذه الطريقة.وكالعادة كانت توصيات اللجنة لمصلحة الكبار ضد الصغار، فقد أوصت بضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ، ولم تتحدث التوصية عن الخصوصية وحقوق الطالبات.من المؤكد أن هناك خللا في ذهنية الطالبات، فهن بدأن يرفضن فكرة تفتيش أغراضهن واختراق خصوصية الفرد، وهذا بسبب الغزو الثقافي الحادث للأمة، كما حذرنا علماء الأمة، هذا الغزو بدأ يحدث الجيل الجديد وبشكل غير مباشر في المسلسلات والأفلام الغربية التي تتحدث عن حقوق الفرد وخصوصيته، إذ يعرض لهم في المسلسلات وقوف الأب أو الأم أمام باب غرف أطفالهما، يطلبان الإذن قبل أن يخترقا خصوصيتهم، أو يستأذناهم بالسماح لهما بفتح أدراجهم أو كمبيوترهم.من المؤكد أيضا أن المدارس لدينا تحاول محاربة هذا الغزو وذاك الخلل في العقل الذي بدأ يتحدث عن حرية الفرد وحقوقه وحماية خصوصيته.
بعيدا عن الغزو وحقوق الفرد، دعونا ننظر للأمر من زاوية أخرى، المنطق يؤكد لنا أنك إن أردت تطبيق قانون ما على فئة ما أنت مسؤول عنها، عليك أن تخضع نفسك أولا لهذا القانون، فهل ستقبل وكيلة المدرسة والمعلمات أن تسحب المديرة الجوالات بشكل مفاجئ؛ لتفتشه وتخترق خصوصيتهن؟
وهل ستقبل مديرات المدارس أن تأتي مراقبة من الوزارة وبشكل مفاجئ لتفتش جوال أي مديرة؟
إن كن لا يقبلن هذا، الطالبات مثلهن يكرهن أن تخترق خصوصيتهن، ومثلهن أيضا يعتقدن أن هذا تعد على حرياتهن، ومثلهن يرفضن أن يوضع قانون يسمح بتفتيش الصغار وآخر يحترم خصوصية الكبار.علي أن أنبه لأمر مهم جدا، فما يعتقده الكثير أنه غزو ثقافي، هي تعاليم إسلامية تم التخلي عنها وسحقها لهذا غاب العدل، هذه التعاليم تقول: «أن تحب لأخيك ما تحبه لنفسك».
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
الإرضاع من حقوق المرأة
محمد بن سليمان الأحيدب
لا تقل لي بأن تعيين المعلمة في مناطق تبعد عن مقر سكن أسرتها أو زوجها وأبنائها ما مقداره ثلاث ساعات بالسيارة أمر طبيعي يحدث في أوروبا وأمريكا، فهو طبيعي عندما توفر لها كل سبل المواصلات السهلة، الجماعية المريحة والمأمونة والمجدولة بجداول ثابتة محسوبة بالدقيقة كما في ذلك البلد.معلمتنا امرأة ليس أمامها إلا الاتفاق مع سيارة نقل مهترئة، وطالما أنها سيارة فإن احتمال حدوث حادث أو عطل وارد وحصل بطرق مفجعة وموت جماعي، لكن دعونا من هذا كله، كيف تقارنها بموظفة تستطيع أن تركب القطار في الوقت الذي يناسبها (القطار يتحرك كل نصف ساعة) ومزود بالمطاعم والمشارب ودورات المياه والمقاعد المريحة ونسبة سلامة تفوق 95%؟!.معلمتنا تركب سيارة في وقت لا خيار لها فيه، بحكم وجود غيرها وإذا أرادت أن تأكل فيجب أن تحمل زادها معها وتدرك أنها طوال مدة السفر لن تتمكن من دخول دورة مياه، لأنها في سيارة وعلى طريق لا تتوفر فيه دورات مياه عامة إلا في محطة بنزين وبدون باب! وغالبا بدون ماء والرحلة أصلا بدون توقف!.
عندما طالبت في مقال الأحد بأن ندع لغالبية النساء ترتيب أولويات احتياجاتهن، لأنهن الأعلم بالأهم، وثمة حقوق أهم من تلك التي يركب بها الرجال موجة المطالبات، اعترضت بعض التعليقات ورددت عليها في موقع «عكاظ» في حينه، وطالما أن الحديث جرنا الآن إلى التفصيل في معاناة المعلمة مع الرحلة الطويلة، وما دمنا دخلنا في عمق الفسيولوجيا وظروف المرأة الخاصة، بل إذا كانت حاملا أو مصابة بالسكر وستحتاج إلى دورة المياه عدة مرات!.
نفس الشيء يقال عن الطبيبة والصيدلانية والممرضة وموظفة الحاسب الآلي والمحاسبة والسكرتيرة والعاملة، اللاتي يعملن في مستشفى لا يمكن، في ظل أزمة السير المخيفة، الوصول إليه أو منه بالسيارة في أقل من ساعة، كيف أفرض عليهن تسع ساعات عمل وأمنحهن ساعة غداء محسوبة من إجمالي الساعات التسع، وذلك مقارنة بما يحدث في مجتمعات تتوفر فيها قطارات تحت الأرض، يمكن للموظفة وخلال دقائق أن تذهب إلى منزلها وتتناول الغداء مع زوجها وأطفالها وترضع الرضيع ثم تعود.
ولمن يعتقد أن في موضوع الرضاعة مبالغة ليعلم أن ظاهرة شفط الحليب وإرساله مع السائق لتتولى الخادمة إعطاءه للرضيع شائعة ورائجة، وللأسف فإن حليب الأم ليس طويل الأجل ويخشى عليه من الفساد، لولا تقنية ثلاجة السيارة/ كما أن شركات توصيل البريد السريع لم تلتفت لهذا الأمر وإلا لوجدنا (دي اتش ال) لإيصال حليب الأم.









ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
جولة تفقدية لمراكز تدريب مفتشي التعداد بالطائف
الطائف-خالدالحسيني
تفقد المشرف العام على التعداد العام للسكان والمساكن بمنطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي ومدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس مراكز تدريب المفتشين في محافظة الطائف ومحافظات رنية والخرمة وتربة والمويه والتقيا بالمشرف على التعداد السكاني في محافظات شرق منطقة مكة المكرمة فهد الحارثي ومساعديه والمفتشين الذين تم ترشيحهم من منسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف،وقد أشار ابو رأس في كلمة ألقاها أثناء اللقاء أن الإدارة العامة للتربية والتعليم تسخر كافة إمكانياتها للمساهمة في إنجاح هذا المشروع الوطني مؤكدا أن العمل سيكون تكامليا مع مصلحة الإحصاءات العامة للقيام بالمهام في الوقت المحدد ، كما أعرب المشرف العام على التعداد في منطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي عن امتنانه للتعاون المثمر مع إدارة التربية والتعليم مؤكدا أهمية تعاون المواطنين مع موظفي التعداد وإعطائهم المعلومة الصحيحة التي تحقق الأهداف المنشودة من التعداد في التنمية خلال الحقبة القادمة من الزمن .إلى ذلك انتهت يوم الجمعة الماضي مرحلة تدريب المفتشين بتقييمهم ومن ثم ترشيحهم نهائيا للعمل في الميدان من خلال تقسيم الأحياء إلى مربعات تمهيدا للمرحلة الثانية وهي ترشيح المراقبين وتدريبهم وترقيم المنازل بعد تقسيم المربعات على المفتشين.
الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
ختام البرامج النسائية للمهرجان الشتوي الثالث بتعليم جازان
جازان-رؤى مصطفى
اختتمت إدارة التربية والتعليم للبنات بجازان برامجها التي تشارك بها ضمن المهرجان الشتوي الثالث بجازان وذلك بقاعة الصالات الذهبية بجازان . وتضمن الحفل الختامي أناشيد طلابية ومسابقات حركية متنوعة ومشاهد تمثيلية،وعروضاً شعبية والعاباً تراثية. كما تكريم الفائزات في مسابقات الطبق اليومي والمرسم الحر وتكريم اللجان المنظمة . واعربت الحاضرات للبرامج النسائية عن سعادتهن بمثل هذه الأنشطة والبرامج الموجهة للمرأة والطفل متمنيات تفعيل برامج الأطفال والبرامج الهادفة لنشر الموروث الشعبي والثقافي للمنطقة .
الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
النزال اخترع طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول
أمير الجوف يوجه بدعم ابتكار طالب في المرحلة المتوسطة
الجوف فهد الكريع
دشن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف أمس الاحتفال السنوي الذي تقيمه مديرية الدفاع المدني بمنطقة الجوف بمناسبة اليوم العالمي للدفاع المدني لهذا العام تحت شعار (طب الكوارث) بمركز الأمير عبدالإله الحضاري . وفور وصول سموه الكريم قص شريط الافتتاح للمعرض المصاحب وتجول سموه يرافقه مدير الدفاع المدني بالجوف العميد خلف بن محمد الشرعان واستمع سموه لشرح مفصل لمحتويات المعرض والذي يشمل معدات وأجهزة الدفاع المدني ويشارك به المديرية العامة للشئون الصحية بالجوف والهلال الأحمر والتعليم والمؤسسات الأهلية ، كما شهد الاحتفال مسيرة لآليات ومعدات الدفاع المدني وعقد عدد من المحاضرات وتوزيع النشرات والملصقات التوعوية على المواطنين والمقيمين، كما اطلع سموه على ابتكار الطالب بدر بن محمد النزال ويدرس في الثالث متوسط بمتوسطة صلاح الدين وهي عبارة عن طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول ، حيث حصل هذا الابتكار على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة " موهبة للإبداع العلمي " ، وقد وجه سموه بدعم الطالب وتشجيعه على هذا الابتكار متمنين له التوفيق والنجاح . كما دشن سموه الكريم حملة التبرع بالدم التي تنظمها صحة الجوف خلال الاحتفال . وفي نهاية الحفل كرَّم المشاركين بالمعرض من الجهات الحكومية والخاصة ، كما تسلم درعا تذكاريا من مدير الدفاع المدني العميد الشرعان بهذه المناسبة .

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
الصيانة توقف الدراسة في ابتدائية البنات 84
الرياض - محمد السهلي
أوقفت المدرسة الابتدائية 84 الواقعة في حي النظيم بالرياض الدراسة لهذا اليوم الثلاثاء ويوم الأربعاء كما اضطرت لإخراج الطالبات بعد بدء الدراسة ليوم أمس الاثنين على أن تعاود المدرسة استقبال الطالبات يوم السبت القادم وفق إشعارات تلقاها أولياء أمور الطالبات تفيد بأن ذلك عائد لوجود أعمال صيانة بالمدرسة، وحسب ما افاد به أحد أولياء الأمور أن السبب يعود لسقوط سقف غرفة الصرف الصحي داخل سور المدرسة الحكومية وهي من المباني التي لم يمض على تسلمها سوى سنوات قليلة.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
ورشة عمل بالمدينة لمناقشة القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
ناقشت ورشة عمل عقدت بإدرة التربية والتعليم للبنين في المدينة المنورة أول من أمس، "دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي"، كما ناقشت في الجانب التعليمي آليات قبول الطلاب "السعوديين- العرب- أبناء الجاليات" في المدارس الأجنبية، إضافة لمخالفات المدارس الأجنبية وإجراءات منح التأشيرات وضوابط تعيين مديري المدارس الأجنبية، وتعليمات تعيين معلمي ومعلمات المدارس الأجنبية وضوابط توظيفهم، ومواصفات وثائق المدارس الأجنبية وآليات المصادقة عليها والاعتماد الأكاديمي والنظام الداخلي للمدارس الأجنبية وتقييم المدارس الأجنبية والاستمارات والنماذج المستخدمة.كما شملت المحاور مناقشة كفايات مشرف التعليم الأجنبي ومهامه وآليات تنفيذها وأسلوب العمل المقترح لمتابعة المدارس في الميدان.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عوادة الفايدي في كلمته للمشاركين في ختام الورشة، أن التعليم الأهلي له دور فعال ضمن إستراتيجية وزارة التربية والتعليم باعتباره صنوا للتعليم الحكومي، وأضاف أن الورشة جاءت في سياق التطوير للإجراءات الشاملة التي تشهدها المسيرة التعليمية لدعم الجوانب التربوية والتعليمية والاقتصادية، وتكريس التكامل المنشود نحو اقتصاد مجتمع المعرفة.من ناحيته أوضح مدير عام التعليم الأهلي الأجنبي بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن سعيد السحيم أن الورشة شملت مراجعة إعداد دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي وتوضيح الآليات التنفيذية لجميع الجهات والعلاقة بينها في تطبيق الدليل، كما ناقشت التراخيص، ومتطلباتها وآليات الحصول عليها وإجراءات نقل ملكية المدارس الأجنبية.حضر الورشة رؤساء ومشرفو أقسام التعليم الأجنبي بتعليم كل من: الرياض، الشرقية، جدة، والمدينة المنورة.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
تعليم بلقرن يناقش تطوير المناهج الدراسية
بلقرن: إبراهيم الخثعمي
ناقش تعليم محافظة بلقرن أمس ممثلاً في 70 تربوياً من المديرين والمشرفين، وبحضور مساعد مدير مكتب التربية والتعليم ببلقرن محمد بن سعد القرني أبرز الآليات الحديثة، لتطبيق مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام بالتعاون مع شركة ماقرو هيل الأمريكية لتطوير المناهج.وأوضح القرني في تصريح صحفي أن المشروع بدأ بتطوير مادتي العلوم والرياضيات المقررة في التعليم العام لهذا العام الدراسي الحالي بعد تجريبها على مستوى 110 مدارس خلال العام الدراسي المنصرم.وأكد القرني أن مشروع التطوير سيبدأ تطبيقه العام الدراسي المقبل بدمج مواد الاجتماعيات والوطنية في كتاب واحد مع تخفيض نصاب حصصها، بالإضافة إلى دمج مادتي القرآن الكريم والتفسير في مادة واحدة في المرحلة المتوسطة بواقع 4 حصص، وإضافة مادتي التجويد والحديث والسلوك للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، واعتماد كتاب مقرر للتربية الفنية، ودمج مواد اللغة العربية في الابتدائي والمتوسط في كتاب واحد تحت مسمى ( لغتي )، ويتألف كل مقرر من المقررات المطورة من 3 كتب أولها للطالب وثانيها للنشاط والأخير للمعلم.وأضاف القرني أن المشروع يهدف إلى نقل الطالب من أسلوب التلقين إلى أسلوب علمي، يساعد الطلاب على المشاركة في الفصل بشكل أكبر، مما يؤدي إلى بناء مجموعة مهارات وقدرات مبنية على التفكير، ثم اطلع الجميع على عرض مرئي لكافة المقررات المشمولة بالتطوير.وحول جاهزية مدارس المحافظة لمواءمة التطوير أبان القرني أنه تم تحسين البيئة التعليمية بأحدث الوسائل التعليمية، وسيتم إيجاد حوافز مادية ومعنوية لتشجيع المعلم في الارتقاء بمهنيته وإعادة تأهيله.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
الأمير مشعل بن ماجد يستقبل الحميّن ويكرِّم الطلاب المتفوّقين
جدة - الجزيرة
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر الشيخ عبدالعزيز بن حمين الحمين والوفد المرافق له وذلك صباح أمس الاثنين بمكتب سموه بالمحافظة.. وتم خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية كما تم استعراض بعض الأمور المتعلقة بهيئة جدة وسبل دعم الأعمال والخدمات التي تقدمها الهيئة للمجتمع. على صعيد آخر يكرم سمو محافظ جدة مساء اليوم الثلاثاء الطلاب المتفوقين على مستوى مدارس جدة والقرى التابعة لها للعام الدراسي 1430-1431هـ.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
دورة تدريبية لمعلمات الإنجليزية بجازان
جازان - سجى علاقي
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة جازان ممثلة بإدارة الإشراف التربوي أمس دورة تدريبية في اللغة الإنجليزية للمعلمات في مدارس نظام المقررات وذلك بمقر الثانوية الأولى للبنات في مدينة جازان. وأوضحت رئيسة قسم اللغة الإنجليزية بإدارة الإشراف التربوي صالحة الأهدل أن الدورة هدفت للتعريف بمنهج سلسلة اللغة الإنجليزية للفصل الدراسي الثاني وعرض درس نموذجي لأحد دروس الفصل الدراسي الثاني وبحث الآراء والمقترحات التي تتقدم بها المعلمات والمشرفات المشاركات في الدورة حول الدرس وطريقة تطبيقه والاستفادة من خبرات المدربة التي نفذت الدورة.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
12 دورة تدريبية لتعزيز الأمن الفكري لـ400 طالب في منطقة مكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة ممثلة في إدارة نشاط الطلاب، قسم البرامج العامة والتدريب، تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس للفصل الدراسي الثاني لعام 1431ه، وذلك بالتنسيق مع الأمانة العامة لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من خلال مدربين متخصصين. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر إن نحو 400 طالب سيستفيدون من 12 دورة تدريبية يتم تنفيذها في المدارس الثانوية، تتطرق إلى تنمية التفكير وتنمية الحوار الأسري وبناء الثقة ومهارات الاتصال في الحوار، وسيتم بعد الانتهاء من الدورة منح الطلاب المشاركين شهادات تدريبية معتمدة.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
طلاب جدة يتأهلون لمعرض الموهبة في لوس أنجلوس
جدة - راشد الزهراني
حقق طلاب مدرسة قتادة بن زيد إنجازاً جديداً في مجال الاختراعات، حيث حقق مشروع الطالبين أحمد عتيبي الزهراني وأحمد أمير شيخ المركز الأول على المشاريع الجماعية المشاركة في معرض الموهوبين الذي أقيم بدار الفكر بجدة ونظمته مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهوبين بالتعاون مع إدارة تعليم جدة وحمل المشروع عنوان (حافظة الأقراص الإلكترونية) وبذلك يتأهل الطالبان إلى التصفيات النهائية والتي ستقام في مدينة الرياض في التاسع من الشهر القادم ومن ثم إلى معرض سان خوسيه بولاية لوس أنجلوس. المشرف على المشروع معلم اللغة الإنجليزية بالمدرسة ومنسق الموهوبين عبدالإله أحمد الغامدي قال: إن المشروع عبارة عن حافظة أقراص إلكترونية تسهل على المستخدم معرفة محتويات القرص الضوئي في وقت أقل وحماية جهاز الحاسب الآلي من الفيروسات.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
الزبيدي يؤكد دور المشرف التربوي في صنع التميز والإبداع
الباحة - خالد زاهي
أكد مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة تركي بن أحمد الزبيدي على الدور الفاعل والهام للمشرف التربوي في صنع التميز والإبداع وإحداث التغيير، موضحا أن المدرسة هي المستهدف الحقيقي للتطوير بصفتها المنطلق الأساسي للتطوير والتغيير. وكشف عن أن الفترة القادمة ستشهد انطلاق مشاريع هامة وقوية سيكون لها الأثر البالغ في إحداث نقلة في هذا المجال، داعياً الجميع إلى الاستعداد التام لهذه المرحلة، وخاصة فيما يتعلق بالمشرف التربوي لمواكبة التطور. جاء ذلك في كلمة ألقاها الزبيدي في الاجتماع الأول للمشرفين التربويين الذي عقد بمقر قاعة الاجتماعات بالمعسكر الكشفي يوم أمس الأول الأحد مع المشرفين التربويين في مختلف أقسام الإدارة ومكاتب التربية والتعليم. وقدم مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية علي بن خيران مفرح ورقة عمل حول الملامح التطويرية للعمل في الإدارة في ضوء التوجهات المستقبلية، وطرح فيها أهم هذه الملامح التي تضمنت توجيه الرؤى بما يعزز تلك التطلعات في البرامج القادمة والاستعانة ببيوت الخبرة لتدريب العاملين في الإدارة وتنمية القيادات القادرة على التغيير والتطوير وتطوير أساليب التعلم (ومكونات التعلم الالكتروني) والعمل على تفعيل مفاهيم الجودة الشاملة والقيادة التربوية الذاتية وبناء القدرات. من جانبه قدم رئيس قسم التقنيات التربوية بالإدارة سالم بن محمد البصيلي ورقة عمل بعنوان (إدارة الأزمات في الميدان التربوي)، تضمنت عرضاً مرئياً عن الورقة التي تعٌنى بنشر ثقافة إدارة الأزمات في الميدان التربوي، ودور المشرف التربوي في التعامل معها. وفي الختام أجاب مدير التربية والتعليم على أسئلة ومداخلات واستفسارات الحضور.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
تعليم الشرقية يحتفل بيوم اللغة
الدمام - محمد السليمان
تحتفي إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بيوم اللغة العربية تحت عنوان «لغتي هويتي» الذي يصادف اليوم الاثنين، حيث وجه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة للبنين بالإنابة محمود الديري جميع الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة إلى المشاركة بالاحتفاء بيوم اللغة العربية وذلك من خلال تخصيص جميع مناشط ذلك اليوم للاحتفاء باللغة العربية، وأن يكون الشعار في هذا العام 1431هـ (لغتي هويتي).
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
منسوبو التربية والتعليم بالمدينة الصحية لـ (الجزيرة):
التربية والتعليم ركن أساسي في خدمة المدينة الصحية
بمناسبة تدشين المدينة الصحية مساء اليوم تحدث عدد من رجال التربية والتعليم بالمحافظة عن دور التعليم في المجتمع وأثره في سلوك الفرد والمجتمع، تحدث في البداية الأستاذ عبد العزيز الثنيان نائب مدير مكتب التربية والتعليم فقال لا شك أن ترشيح رياض الخبراء مدينة صحية ينعكس أثره على أفراد المجتمع في كل أنماط حياتهم وتجعلهم يعيشون (ثقافة) الصحة وتعديل بعض السلوكيات السلبية إلى إيجابية والتربية والتعليم هما الإطار لكل مفاهيم المجتمع، وقال: نحن في الحقيقة نهنئ أنفسنا بهذا الترشيح ونهنئ الأهالي وكافة أفراد المجتمع وندعو للتعاون لبلوغ الهدف. وقال مدير مدرسة أبي عمرو البصري لتحفيظ القرآن الكريم الأستاذ محمد صالح العريني مناسبة كبيرة وغالية مناسبة تدشين رياض الخبراء مدينة صحية وتشريف سمو أمير المنطقة وسمو نائبه لهذه المناسبة التي تتوج بها رياض الخبراء مدينة صحية لما تحمله من تفعيل وتحقيق بقية البرامج في التعليم والأسرة والصحة وليتم ذلك نحتاج إلى طاقات الشباب ورجالاته في القطاع الحكومي والأهلي ورجال الأعمال لمواصلة المشوار لما فيه مصلحة مدينتنا المدينة الصحية. وقال مدير مدرسة سعد بن أبي وقاص الأستاذ عبد الرحمن العرف: إن اختيار محافظة رياض الخبراء مدينة صحية لم يأت صدفة بل لتميزها وامتلاكها مقومات المدن الصحية المفعلة على أرض الواقع ومنها ما هو يحتاج لجهد أبنائها وليس شرطاً أن تكون من فريق العمل أو عضواً بأحد اللجان بل كل فرد رجل أو امرأة قادر على العطاء لخدمة مدينته وهذا هو تفعيل العمل الجماعي. وقال مدير مدرسة الخندق الأستاذ علي إبراهيم العقيل تهتم المدرسة الحديثة بطلابها ومحيطهم بالصحة فكل برامج وزارة التربية والتعليم تهتم بصحة الطالب، كعنايتها بالتطعيم وبرنامج الحليب والمشي والعادات الصحية والجلوس الصحيح بل وترشح المدارس المطبقة لهذه البرامج مدارس معززة للصحة، ومن هذا المفهوم نخلص إلى أن التربية والتعليم شريك في اختيار أي مدينة صحية.
صحيفة اليوم " الثلاثاء 1431-03-16هـ العدد 13409
"ابتسم" بالتربية السياحية المدرسية في تبوك
فائز التمامي ـ تبوك
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور عبدالله اللحيدان صباح أمس فعاليات المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية المدرسية بمنطقة تبوك (ابتسم) وذلك بمقر ثانوية أبي موسى الأشعري بحضور المدير التنفيذي لجهاز التنمية السياحية بمنطقه تبوك ناصر الخريصي حيث بدأ الحفل الخطابي المقام بهذه المناسبة بآيات من الذكر الحكيم بعد ذلك استعرض رئيس قسم النشاط الكشفي منسق البرنامج بمنطقة تبوك نايف اسماعيل العنزي مراحل تنفيذ البرنامج والملامح الخاصة في المرحلة الحالية من حيث توزيع الدورات حيث أشار إلى أنه سيتم في هذه المرحلة إقامة 115 دورة يتم فيها تدريب 3450 طالباً سوف يقوم بتدريبهم 37 مدرباً من المعلمين بمدارس المنطقة حيث يتم اختيار 30 طالباً من كل مدرسة لتدريبهم بواقع يومين لكل مدرسة وسيكون اليوم الأول في المجال النظري واليوم الثاني في المجال العملي من خلال زيارة أحد معالم مدينة تبوك .م.الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم تستهدف تدريب 87 ألف طالب في المرحلة الثالثة من المشروع في جميع مدارس المملكة.
صحيفة اليوم " الثلاثاء 1431-03-16هـ العدد 13409
تعاون توعوي بين تعليم البنات ونسائية السلامة البحرية بالشرقية
ليلى المزعل - الدمام
وجه مديرعام تعليم البنات بالشرقية الدكتور سمير العمران مديرة إدارة الصحة المدرسية بتعليم البنات بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية التابعة لحرس الحدود والتي تهدف الى توعية النساء ورفع درجة الإدراك بمخاطر البحر والنزهات الشاطئية بما في ذلك سبل الوقاية من الغرق منها الى إعداد برنامج مدرسي بهذا الشأن. وقال قائد حرس الحدود بالمنطقة الشرقية العميد الركن الدكتور مساعد بن سلامه الفايدي: إن التنسيق جار مع عدة جهات لتفعيل دور التوعية بأهمية اتباع إرشادات السلامة بمفهومها الشامل مع التركيز على السلامة البحرية لما في ذلك من المحافظة على الأرواح منوها الى تفاعل واهتمام المسؤولين مع هذا العمل الإنساني وعلى رأسهم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية الذي وجه عددا من الجهات الحكومية بالعمل على تحقيق أهداف لجنة السلامة البحرية والرفع من درجة الوعي لكل فئات المجتمع بما يكفل أمنهم وسلامتهم بإذن الله.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
ورشة تعليمية في المدينة المنورة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، أمس الأول، أعمال ورشة «دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي»، بحضور مدير عام الإدارة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي.ونوه الفايدي بدور التعليم الأهلي في استراتيجية وزارة التربية والتعليم، موضحا أن الورشة هدفت إلى دعم الجوانب التربوية والتعليمية والاقتصادية.
الندوة : ( الثلاثاء 16/03/1431هـ ) العدد : 618
الأمير مشعل بن ماجد يرعى تكريم 250 طالبا متفوقا
جدة : واس
يرعى صاحب السمو الملكي الامير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز محافظ جدة مساء اليوم حفل تكريم 250 طالبا متفوقا من ادارة التربية والتعليم بجدة للعام الدراسي 1429/1430هـ وذلك بقاعة المؤتمرات الكبرى بجامعة الملك عبدالعزيز. كما استقبل سموه أمس بمكتب سموه معالي الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر الشيخ عبدالعزيز بن حمين الحمين والوفد المرافق له.
والذين قدموا للسلام على سموه.

الندوة : ( الثلاثاء 16/03/1431هـ ) العدد : 618
بصفر يرعى المرحلة الثانية من (ابتسم)
مكة المكرمة : أحمد عامر
برعاية مديرعام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر تنطلق مساء اليوم المرحلة الثانية من برنامج التربية السياحية المدرسية ( ابتسم ) وذلك بمنتجع الحكير فن تاون السياحي بمكة المكرمة بحضورمديرعام برنامج خدمة المجتمع الدكتور علي حمد الخشيبان وبمشاركة الطلاب المستفيدين. صرح بذلك مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ نجيب محمد عبدالفتاح الذي أكد بأن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة السياحة القيمة في المجتمع التربوي من خلال ما اشتمل عليه من فعاليات تدريبية وبرامج مكثفة لإعداد النشء الإعداد الأمثل للحياة الاجتماعية بما يعود عليهم بالنفع والفائدة وعلى وطنهم بالرفعة والازدهار ، وأضاف هذا البرنامج من البرامج المميزة التي تحرص على تفعيلها إدارة نشاط الطلاب لما حققه من مخرجات ايجابية في الميدان التربوي ولما يملكه من مقومات وطنية واجتماعية تحقق مبدأ التواصل بين التربية والسياحة ، وسيشمل برنامج الافتتاح معرضاً فنياً ومرسماً حراً عن السياحة الوطنية وبرامج مصاحبة من مسابقات وبعض المقتنيات التراثية المكية والحفل الخطابي، ومن جهته أكد منسق البرنامج بالإدارة العامة للتربية والتعليم الأستاذ سعيد بن حسن المبعوث بأن هذا البرنامج يسعى إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، ويعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، من أجل تعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية الايجابية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركاؤها، يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو احد البرامج الطموحة الذي أطلقته الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطالبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع، واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى و الثانية 151 ألف طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتستهدف المرحلة الثالثة تدريب 87ألف طالب منهم 3150طالبا بمدارس مكة المكرمة .
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
«تعليم الباحة» تنافس على «جائزة تميز»
الباحة - علي الرباعي
عزمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الباحة على المشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز للعام الميلادي الحالي 2010، من خلال منافسة 15مدرسة، و14طالباً، وخمسة معلمين. وكشف المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش في تصريح إلى «الحياة» أهمية تفاعل منسوبي تعليم الباحة مع معطيات العصر، والمنافسة على الجوائز الدولية والمحلية، كونها تؤسس لمفاهيم جديدة، وتسهم في نشر ثقافة التميز، وتوسيع دائرة الحراك التربوي الفعال في مدارس المنطقة والارتقاء بمستوى الأداء التربوي والتعليمي على مستوى الطلاب والمدارس والمعلمين.وأضاف أن تعليم الباحة يستعد للمشاركة في الجائزة عبر تنفيذ الإدارة برنامج تدريبي للمرشحين على مستوى فئات الجائزة (الطالب، المعلم، المدرسة)، و ذلك بهدف تدريبهم على آليات المشاركة في فعالياتها المختلفة.
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
التربية تؤمّن 45 وسيلة نقل جديدة
نجران - إبراهيم سدران
«تبوك»: تطبيق النقل المدرسي للطالبات... العام المقبل
أكد مجلس التربية والتعليم في منطقة نجران أنه لا توجد حالات مشتبه بها بأنفلونزا الخنازير في مدارس المنطقة، إضافة إلى تأمينه 45 وسيلة نقل مدرسي خلال العام المالي الحالي. جاء ذلك خلال جلسته الثالثة أمس التي ترأسها المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي الشمراني. وأوضح أمين الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران مسفر الوادعي أن المجلس اعتمد الـ14 من الشهر المقبل موعداً لبدء الدوام الصيفي في مدارس المنطقة والمحافظات التابعة لها، إذ إنه استعرض في بداية جلسته التقارير المقدمة بناءً على توصيات الجلسة السابقة، واتخذ القرارات المناسبة بشأنها.وأضاف أن مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون المدرسية منصور عسيري قدم تقريراً عن بداية الفصل الدراسي الثاني، أشار فيه إلى انتقال أربع مدارس إلى مبانيها الحكومية الجديدة، وتأمين 45 وسيلة نقل مدرسي خلال العام المالي الحالي، ليصبح عدد وسائل النقل المدرسي 195.وذكر أنه صدر قرار ترسيم 120 معلماً من خريجي الجامعات وكليات المعلمين على المستويين الرابع والخامس من الذين كانوا على بند التعاقد، مشيراً إلى أن المجلس ناقش إجراءات عدة للحد من غياب المعلمين والموظفين، كما ناقش برنامج الاتصالات الإدارية، وأهم المشاريع الاستراتيجية التطويرية في المنطقة.
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
«تبوك»: تطبيق النقل المدرسي للطالبات... العام المقبل
تبوك - فايز العنزي
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة تبوك مطلع العام الدراسي المقبل تطبيق مشروع النقل المدرسي للطالبات، بعد ترسية المشروع على إحدى الشركات المؤهلة بمبلغ 25.7 مليون ريال.وذكر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان أن تدشين مشروع النقل المدرسي للطالبات يأتي تنفيذاً لقرار مجلس الوزراء بإسناد النقل المدرسي للطالبات للقطاع الخاص، مشيراً إلى أن المشروع تعده وزارة التربية والتعليم جزءاً من منظومة العملية التربوية والتعليمية كونه يحقق الأهداف التربوية التي تسعى إليها.يذكر أن شركة حافل للنقل المدرسي انتهت من إعداد التجهيزات اللازمة كافة لتنفيذ المشروع، وحرصت على تزويد أسطولها بأفضل أنواع الحافلات التي تحقق أهداف المشروع

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
معلمة تعتدي على طالباتها وتكسر إبهامها بسبب “ النصوص”
وليد العوفي - المدينة المنورة
تعرضت طالبة في المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة صباح أمس لاعتداء من قبل معلمتها بسبب عدم حفظها لدرس في مادة النصوص وعدم إحضارها كتاب المادة وذلك بضربها بواسطة مسطرة خشبية مما أدى إلى كسر في عظمة الإبهام .وكانت الطالبة أمل علي الحداد التي تدرس في الصف الثاني المتوسط بالمدرسة الخامسة والأربعين بالحرة الشرقية بالمدينة قد تعرضت للضرب من قبل معلمتها نظير عدم حفظها لدرس بمادة النصوص الذي لم تتسلم كتاب تلك المادة رغم مرور أسبوعين على بدء الفصل الدراسي الثاني حيث قامت المعلمة بالاعتداء عليها مما أدى إلى كسر في أصبع الإبهام الأيسر نقلت إلى مستشفى الأنصار الذي أوضح لوالدها بتعرض أصبع ابنته للكسر .وقال الأب علي حداد ذهبت للمدرسة كالعادة عند الانصراف لأخذ بنتي للبيت وتفاجأت أن يد بنتي منفوخة وسألتها عن السبب قالت إن المعلمة ضربتني بسبب أني لم أحفظ الدرس وأضاف اتجهت لإدارة تعليم البنات وتحدثت مع نائب مدير التعليم وأوضحت له إذا الطالبة لم تحفظ تخصم المعلمة من درجاتها ولا تضربها وتسبب لها كسرا وقال إنهم سوف يرسلون مشرفة للتحقيق غداً للمدرسة مبيناً ذهبت بابنتي إلى مستشفى الأنصار وأوضح لي طبيب الطؤارئ حسب الأشعة وجود كسر في الإصبع وحولونا الى عيادة الكسور وطلبت تقريرا طبيا من المستشفى وقام مندوب الشرطة في مستشفى الأنصار بإبلاغ قسم شرطة احد الذي رفض استلام الحالة بسبب أنه يوجد لديهم تعليمات بعدم التدخل في هذه الأمور وهي من اختصاص إدارة تعليم البنات وقال إن الشرطة حجزت التقرير الطبي لديها وطلبت صورة من التقرير رفضوا ذلك ..من جانبه أوضح مصدر في إدارة تعليم البنات بالمدينة أنه سوف يتم التحقيق في الموضوع. قريبا

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
تعليم المدينة يشدد على منع جمع التبرعات المالية بالمدارس
فهد الجهني - المدينة المنورة
أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عوادة الفايدي في تعميم لجميع مدارس المنطقة بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس عينية كانت أو مالية من الطلاب أو أولياء الأمور وغيرهم . كما نبه المدير العام في تعميمه عدم إلزام الطلاب بوسائل تعليمية أو أدوات أو مستلزمات تخص التعليم مثل الأقمشة والهدايا وتصوير وتكبير الكتب أو مواد تزيين الفصول أو المدرسة من صحف ولوحات حائطية ، وبين أنه يمكن تأمين هذه الوسائل من البنود المخصصة من صناديق المدارس
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
تدريب 50 معلما على استخدام السبورة الإلكترونية وخرائط المفاهيم بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلة في مركز التدريب التربوي برنامجين لتدريب 50 معلماً الأول على استخدام السبورة الالكترونية و الثاني على إستراتيجية خرائط المفاهيم وذلك في الفترة من 27-29ربيع الأول الجاري بمقر مركز التدريب التربوي بشارع الستين .وسيتم خلال البرنامج الأول التعريف بالسبورة الإلكترونية وتوصيلها وشرح مكوناتها وأدواتها وكيفية التعامل معها وتفعيلها و يهدف البرنامج الثاني إلى تعريف المعلمين بإستراتيجية خرائط المفاهيم لتعزيز التحصيل الدراسى وتدعيمه وتقويته وتعميق فهم الطلاب للمفاهيم في أي وحدة دراسية.من جهة أخرى بدأت الإدارة في تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس للفصل الدراسي الثاني وذلك بالتنسيق مع الأمانة العامة لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من خلال مدربين متخصصين.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن نحو 400 طالب سيستفيدون من 12دورة تدريبية يتم تنفيذها في المدارس الثانوية تتطرق إلى تنمية التفكير وتنمية الحوار الأسري وبناء الثقة ومهارات الاتصال في الحوار .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
تسمم طالبات بعد تناولهن وجبه إفطار من مدرستهن
الجبيل - هيا العبيد
تعرضت السبت الماضي أربع طالبات من المرحلة المتوسطة بالجبيل لحالة تسمم بعد تناولهن وجبة الإفطار من إحدى الشركات المتعاقدة معها إدارة التربية والتعليم للبنات والتي كانت منتهية الصلاحية. وتعود تفاصيل الحادثة عندما تناولت الطالبات الإفطار والمكون من سندويش، حيث شعرت الطالبات بتقيؤ ومغص مباشرة بعد تناولهن الوجبة مما استدعى الاتصال بأولياء أمورهن وإخراجهن من المدرسة لتلقي العلاج اللازم والبعض منهن لم يتأثر على الرغم من تناولهن من نفس الوجبة التي كانت مدة صلاحيتها بتاريخ 23- 2- لغاية 25-2- 1431هـ وما زالت تباع لغاية تاريخ أمس 13-3- 1431هـ دون الانتباه لانتهاء مدة الصلاحية.
«الجزيرة» اتصلت بمديرة المتوسطة الخامسة للبنات بالجبيل نجاح فطاني التي أكدت بأن إدارة المدرسة قامت بإخراج الطالبات وإبلاغ أولياء أمورهن بعد تعرضهن للتسمم مباشرة للاطمئنان على حالتهن الصحية التي كانت مستقرة في اليوم الثاني ولله الحمد، حيث قامت المدرسة مباشرة بمخاطبة واستدعاء المشرفة على الشركة.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
تعمل منذ خمسة أعوام في مدرسة تبعد عن المدينة المنورة 130
سماح ياسين ــ المدينة المنورة
سكنت في عقل رندة، وهي معلمة تعمل منذ خمسة أعوام في مدرسة تبعد عن المدينة المنورة 130 كيلومترا، هواجس من نوع خاص، فما أن تهم كل صباح بالاتجاه إلى مدرستها حتى تقفز في ذهنها صورة جمل سائب «أشاهد في رحلة الذهاب إلى المدرسة بين الفينة والأخرى، جمالا سائبة تعبر الطريق الفردي المؤدي إلى حيث أعمل». ترى رندة أن الحل المخلص من هواجسها تلك «قطار سريع ينقلني كل يوم إلى مدرستي بأمان». وعلى طرف آخر، تتمنى المعلمة تغريد من وزارة التربية والتعليم أن تجد حلا يقي من المخاطر «طالما أن نقلي إلى مدرسة قريبة أمر صعب بالنسبة للوزارة، فعليها أن تجد لي وسيلة مواصلات مريحة ومؤمنة، فأنا أتعامل مع سائقين من جميع الأعمار، والحافلات المتوفرة لا تتسع بما يكفي للمعلمات». وتصف المعلمة ليلى، التي تعمل في قرية منذ نحو سبعة أعوام تبعد عن سكناها 170 كيلومترا، رحلتها «أثناء ذهابي وعودتي أعيش في حالة من الرعب». وتقول «رغم أن وزارة التربية والتعليم أقرت نظاما جديدا يقضي بأن تسكن كل معلمة في المكان الذي عينت فيه وأن تحضر ما يثبت ذلك، وبناء على هذا القرار أحضرت معظم المعلمات ما يثبت ذلك، وهن غير ساكنات في القرية، ولوضع حلول لهذه المشكلة على وزارة التربية والتعليم أن تمنح التقاعد المبكر للمعلمات حتى يتسنى للخريجات الحصول على وظيفة داخل المدن». أما سميرة التي تجاوزت الأعوام السبعة وهي تعمل في قرية تبعد عن المدينة 210 كيلومترات، فتقول «لو أن ظروفي المادية تسمح لي بتقديم الاستقالة لفعلت ذلك».وفي جانب آخر، يقول السائق سامي الذي يعمل في نقل المعلمات منذ ستة أعوام «هناك مشاكل أواجهها من أمن الطرق بشكل دائم؛ تتلخص في إعطائي مخالفات، لأن هناك شروطا وضعتها وزارة النقل لنقل المعلمات؛ منها أن تكون لدى السائق سيارة حديثة وأن يكون حائزا على رخصة نقل عامة وأن يكون عمره 30 عاما، وأنا عمري 26 بما لا ينطبق على العمر المطلوب، وهذه هي المشكلة الوحيدة التي تواجهني».
من جهته، أوضح المتحدث الإعلامي لمرور منطقة المدينة المنورة المقدم عمر النزاوي، أن معايير السيارات الناقلة لمعلمات القرى تتمحور حول أن تكون السيارة مصنفة للنقل العام، وأن يكون السائق لديه بطاقة تشغيل من إدارة النقل والمواصلات وليس عليه سوابق. ولتجنب الحوادث المرورية يقول المقدم النزاوي «على السائق أن يتقيد باللوحات التحذيرية والإرشادية التي توضع على الطرق، وألا يسرع أثناء القيادة». وعن الإحصائيات الأخيرة لحوادث المعلمات في منطقة المدينة المنورة أبان المتحدث الإعلامي لمرور المدينة المنورة «الحوادث قليلة جدا وآخر إحصائية كانت في يوم 8/ 7/ 1430هـ للحادث أصيبت فيه أربع معلمات وتوفيت واحدة»
وقال مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف الفقي «لا أعلم عن وجود نقل يخص معلمات المناطق النائية».

فليح ملاك 03-Mar-2010 08:01 AM

200 ألف معلمة ومعلم يتظلمون لدى اللجنة الثلاثية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يتحرك نحو 200 ألف معلمة ومعلم في الأيام المقبلة، لرفع خطابات تظلم من وضعهم الوظيفي الراهن إلى اللجنة الثلاثية التي وجه بتشكيلها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، المكونة من الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية، وكالة الوزارة للشؤون المدرسية، والإدارة العامة للإعلام التربوي.وجاء هذا التحرك بعد أن أبدت اللجنة الثلاثية المكلفة بمعالجة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعلمي ومعلمات دفعات أعوام 17 و18 و19 استعدادها لمعالجة الضرر في كافة الدفعات الأخرى، وتزامنا مع تصريحات مدير الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش بإمكان المعلمات والمعلمين المتضررين مخاطبة اللجنة.بدورها، أوضحت لـ«عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة في بيان لها أمس، أن المعلمات والمعلمين يعتزمون رفع خطابات تظلم سواء من تباين الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، أو التظلم بشأن الضرر الذي لحق بهم بعد تطبيق المادة 18/أ في تعديل المستويات.وتتضمن خطابات التظلم، الضرر الذي لحق بالمعلمات جراء تباين فترات بقائهن على البند 105 فيما بين معلمات الدفعة الواحدة أو المعلمات بشكل عام، وضرر تفوق رواتب غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي.وأفادت اللجنة أن تصريح الطياش كان حافزا لهم للوقوف على الضرر من قرب ليتسنى للجنة الثلاثية معرفة الضرر الواقع على كل دفعة للمعلمات والمعلمين، مقدمة شكرها الجزيل لوزارة التربية والتعليم على إتاحتها الفرصة أمام جميع الدفعات للتظلم.ولفتت اللجنة الإعلامية إلى أن ضرر المادة 18/أ شكل نسبة 98 في المائة من إجمالي الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات، في حين أن ضرر تباين الدرجات الوظيفية شكل نسبة 60 في المائة، أما ضرر تفوق رواتب غير التربوي على التربوي بلغ نسبة 30 في المائة، فيما ضرر تباين فترة بقاء عشر دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 شكل نسبة 90 في المائة.وعللت ارتفاع نسبة الضرر الأخيرة إلى كثرة أعداد المتضررات من جهة وعدم احتساب سنوات البند 105 كخدمة وظيفية من جهة أخرى، مشيرة إلى أن الحقائق تشير إلى وجود أضرار وظيفية بنسبة كلية تبلغ 99 في المائة، لحقت بكلا الجنسين، وليس لها حل إلا بتطبيق أنظمة الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336075.htm
=========================================




«عكاظ» ـ الرياض
أكد مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض، أنه سيعلن عن نتائج حركة النقل الخارجية للمعلمات والمعلمين الأربعاء المقبل.وأفاد الغياض أن أسماء المشمولين بحركة النقل ستنشر على موقع وزارة التربية والتعليم الإلكتروني. إلى ذلك، كان مصدر رفيع في وزارة التربية والتعليم أبلغ «عكاظ» أمس الأول أن الوزارة ستعيد دراسة عناصر مفاضلة النقل الخارجي، خصوصا عنصر سنة التقدم للحركة بعد تلقيها عددا من الاعتراضات حول هذا العنصر. وعن نسبة المشمولين بالحركة، أكد المصدر أن لا يمكن تحديد النسبة إلا وقت صدور الحركة، مشيرا إلى أن الوزارة ستحقق رغبات عدد كبير من المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي هذا العام.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336076.htm
================================================== =

مصير طلاب الاحتياجات الخاصة
هاشم الجحدلـــي
نبهتني رسالة جوال من أحد الأصدقاء إلى متابعة برنامج على قناة دليل مساء أمس الأول، البرنامج كان عن الأطفال التوحديين والمصابين بإعاقات ذهنية أو اضطرابات حركة.ولأن هذا الموضوع يعنيني بشكل أو بآخر تابعت البرنامج بشغف، فكانت المفاجآت التي لا يمكن لأحد أن يتخيلها، المدرسة الوحيدة المؤهلة لاستقبال هذه الحالات ودمجها مع الطلاب الأصحاء هي مدرسة العلا، الدعم الحكومي لهذه المدارس صفر، الأنظمة البيروقراطية تحاصر هذا الشكل من التعليم.فجعتني هذه المعلومات، ولكن حماس يوسف حباب في الدفاع عن مشروعه، واعتباره رأس الحربة في معركة تحويل هؤلاء إلى عناصر فاعلة في المجتمع، والتماسه من خادم الحرمين الشريفين دعم مشروع لهذه المدارس في كافة أرجاء الوطن، بث الأمل لدي في أن الوضع يمكن أن يتغير.الدكتور عيد جمعة، من جهته، بين أن الأمل في هؤلاء الطلاب مهما كانت إعاقتهم ما زال قائما، ولكن الموضوع يحتاج إلى متابعة ودعم وتمويل.تعليقات الأمهات والآباء كانت تفيض أسى، وتثير الشفقة من عدم الاهتمام وفقدان البوصلة.من جهتي، آمل من الوزارات الثلاث المعنية: الصحة والتربية والشؤون الاجتماعية، أن تعد ميثاق شرف ووثيقة عمل، وتتبنى مشروعا وطنيا لإعادة تأهيل هؤلاء الطلاب، وأن تدعم المدارس التي تقوم بهذا الفعل التربوي والوطني.. وللحديث بقية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336176.htm
=================================

الوقاية خير
عبدالله ابو السمح
التوقي من الأمراض باللقاحات أمر ضروري، ويحرص الوالدان الآن على زيادة الوعي بتطعيم صغارهم حسب مواعيد التطعيم المطلوبة؛ وقاية لهم من بعض الأمراض الخطيرة، بل وأصبحت شهادات التطعيم أمرا ضروريا للقبول في المدارس، ومن حسن الحظ أن العلم ما زال يكتشف لقاحات لأمراض مستعصية، وأخيرا وافقت منظمة الغذاء والدواء الأمريكية FDA على لقاح جديد للحماية من سرطان عنق الرحم ويعمل على منع الإصابة بالمرض، والحمد لله هذا أول لقاح يكتشف لأمراض السرطان الخبيث والمخيف، ونرجو أن يكون بداية لاكتشافات ضد هذا المرض وأنواعه المتعددة، يعطي اللقاح المكتشف للنساء من عمر 10 سنوات إلى 25 عاما بواقع ثلاث جرعات، ويجب بعد تناول الجرعة الأولى تناول الجرعتين الثانية والثالثة خلال الشهور الستة اللاحقة، هذا اللقاح حسب رأي الأوساط الطبية لديه القدرة على تأمين حياة الكثيرات من الإصابة بسرطان عنق الرحم، كما يقلل الحاجة لإجراء الفحوصات الطبية وأخذ مسحات، هذا يوفر الكثير من الوقت والمال. أنا أطالب وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم بأن تجعلاه إلزاميا في قائمة التطعيمات، وأن تقدمه وزارة الصحة مجانا وتجعله متوافرا في جميع المستشفيات.
.. إن لم يكن لشيء فلأنه سيوفر على البلد تكاليف كثيرة مالية ونفسية، واجب الوزارتين الآن التعريف باللقاح وفوائده وإلزام المواطنات به، إنه فتح عظيم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336172.htm
========================================




الرياض: الندوة
انطلقت امس التصفيات الأولية للمجموعة الأولى المؤهلة للدورة المدرسية السابعة بمكة المكرمة لكرة السلة بمشاركة منتخبات إدارات التربية والتعليم بالمناطق التالية: الرياض، الجوف، نجران، والباحة.وتستمر مباريات التصفيات التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض على الصالة الرياضية المغلقة بنادي التربية النموذجية بشرق الرياض إلى يوم الخميس القادم.وقد تقرر أن تلعب مبارياتها بطريقة الدوري من دور واحد، حيث يتأهل صاحب المركز الأول بمجموع النقاط.ويشرف على منتخب التربية والتعليم بمنطقة الرياض لكرة السلة المشرف التربوي عبدالإله بن سعد المقرن نجم وقائد المنتخب السعودي ونادي الهلال السابق والمشرف كذلك على مشروع تطوير كرة السلة في مدينة الرياض.يأتي ذلك ضمن استعدادات إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض للمشاركة في الدورة الرياضية المدرسية السابعة والمقرر إقامتها بمكة المكرمة خلال الفترة 20 ـ 28 جمادى الأولى 1431هـ، الموافق 4 ـ 12 (مايو) 2010م، حيث ستشارك في جميع الألعاب المقررة في الدورة وهي تسعة العاب: القدم، السلة، الطائرة، اليد، ألعاب القوى، كرة الطاولة، الجمباز، السباحة، التربية الخاصة (كرة الهدف للمكفوفين، كرة قدم صالات سمعية).وتحظى منتخبات إدارات التربية والتعليم بالمنطقة بدعم ومتابعة مباشرة من قبل سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان الذي وجه بتوفير كافة الإمكانات اللازمة للمنتخبات الرياضية المشاركة في الدورة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8582&display=1
====================================

واس - جدة
يجتمع نواب ووكلاء وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء في المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج في جدة يومي الثلاثاء والأربعاء 23 و 24 ربيع الأول الحالي . وأوضح المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني أنه سيصاحب افتتاح أعمال الدورة 69 للمجلس التنفيذي إعلان نتائج منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز لدورتها الثانية عشـرة «المنافسات الخليجية» كما سيتم زيارة أعضاء المجلس التنفيذي لجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (كاروست) التي تعتبر أحد المشاريع المتميزة التي تهدف إلى تطوير وتنمية القدرات والكفاءات البشرية وفق أسس علمية عالية وفتح آفاق أرحب من المعرفة. وأضاف الدكتور القرني أن جدول أعمال المجلس حافل بالموضوعات المهمة في مسيرة العمل التربوي المشترك ومن ذلك تقرير عن سير العمل في تنفيذ برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية الحالية. وأشار إلى أن الاجتماع سيناقش موجهات برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة ( 2011 و 2012م ) والتي تم تحديدها من قبل فريق علمي شارك فيه عدد من الخبراء والمختصين في الدول الأعضاء بالمكتب ، لتواكب المستجدات الميدانية والتي روعي فيها التركيز على البرامج الموجهة للمدرسة مباشرة بمختلف عناصرها ومكوناتها ..
والتوجه نحو إيجاد شراكات مع مؤسسات المجتمع المدني في الدول الأعضاء في مجالات اختصاص المكتب والعمل على نقل الفكر العالمي في مجال التربية ، ونواتج البحث التربوي ، والممارسات التعليمية المتميزة والتجارب الرائدة إلى الدول الأعضاء من خلال الترجمة ، وتبني البرامج والتطبيقات الجيدة وإيجاد الشراكات مع المؤسسات والمراكز ذات الصلة.
http://www.al-madina.com/node/229013
=====================================

فليح ملاك 04-Mar-2010 12:30 PM

أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
«التربية»: قرارات لتحسين مستوى وترقية وتعيين 120 ألف معلم و معلمة خلال ستة أشهر الأمير فيصل بن عبدالله بن محمدالرياض-راشد السكران
قامت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم خلال الفترة من منتصف العام الماضي حتى بداية العام الحالي بإصدار أكثر من 120 ألف تحسين مستوى وترقية وتعيين لعدد من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات وقد جاءت هذه القرارات كالآتي :قرارات تحسين ل ( 6349 ) معلمة إلى المستوى الخامس و الرابع و الثالث في شهر 1 / 1431، قرارات ترقية ل ( 1279) من شهر 11/ 1430 إلى شهر 12من السنة نفسها ، قرارات تعيين على المستوى الخامس والرابع ل ( 6533 ) من شهر 9 / 1430 إلى شهر 2 / 1431ه . تعيين ل ( 7186) خريجاً على المستوى الخامس و الرابع من شهر 9 إلى شهر 11/ 1430ه . كما أصدرت الإدارة قرارات تحسين ل ( 107564 ) معلماً إلى المستويات المستحقة ( الخامس و الرابع ) من شهر 5 إلى شهر 11 /1430ه . وفي وقت سابق أكد سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تسعى في استكمال تحسين المستويات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وفق المستحق لهم نظاماً وبما أقر في توجيهات المقام السامي وبناءً على مقررات اللجنة الوزارية التي شكلت لهذا الغرض، مضيفا سموه أنه من المؤمل أن يتم في العام المالي 1431-1432ه تعيين أكثر من 15000 ألف معلم ومعلمة لتسديد التسرب ومواجهة النمو الطبيعي للطلبة والطالبات.
الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
«مكتب التربية العربي» يبحث إيجاد شركات مع مؤسسات المجتمع المدني في دول الخليج
الرياض واس
يعقد المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج دورته التاسعة والستين في محافظة جدة يومي الثلاثاء والأربعاء 23 و 24 ربيع الأول 1431ه . أوضح ذلك المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني، وقال إن جدول أعمال المجلس حافل بالموضوعات المهمة في مسيرة العمل التربوي المشترك ، ومن ذلك تقرير عن سير العمل في تنفيذ برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية الحالية، ومناقشة موجهات برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة ( 2011 و 2012م ) التي تم تحديدها من فريق علمي شارك فيه عدد من الخبراء والمختصين في الدول الأعضاء بالمكتب، لتواكب المستجدات الميدانية التي روعي فيها التركيز على البرامج الموجهة للمدرسة مباشرة بمختلف عناصرها ومكوناتها، والتوجه نحو إيجاد شراكات مع مؤسسات المجتمع المدني في الدول الأعضاء في مجالات اختصاص المكتب. والعمل على نقل الفكر العالمي في مجال التربية ، ونواتج البحث التربوي ، والممارسات التعليمية المتميزة والتجارب الرائدة إلى الدول الأعضاء من خلال الترجمة ، وتبني البرامج والتطبيقات الجيدة وإيجاد الشراكات مع المؤسسات والمراكز ذات الصلة. وأشار في تصريح صحفي إلى أنه سيصاحب افتتاح أعمال هذه الدورة إعلان نتائج منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميزة لدورتها الثانية عشرة ( المنافسات الخليجية ) ، كما سيتم زيارة أعضاء المجلس التنفيذي للصرح العلمي العالمي الكبير جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية الذي يعد أحد المشاريع المتميزة التي تهدف إلى تطوير وتنمية القدرات والكفاءات البشرية وفق أسس علمية عالية .. وفتح آفاق أرحب من المعرفة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
وزير التربية يعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني
الرياض: الوطن
اطّلع وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في مكتبه بالوزارة أمس على منجزات جمعية الكشافة السعودية. وأفاد بيان صحفي أمس بأن الوزير اعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران، وذلك بعد النجاح الذي تحقق للمشروع في مرحلته الأولى المقامة في الدرعية العام الماضي، لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع. كما أقر مجلس جمعية الكشافة المشروع الوطني لحماية البيئة في مرحلته الثانية، حيث سينفذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. ووافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها مشاركة الكشافة العربية السعودية في المخيم العالمي في السويد 2011، والذي حظيت المملكة بعضوية اللجنة الاستشارية العليا فيه نظير جهودها العالمية وتميزها في البرامج المحلية والدولية. يذكر أن جمعية الكشافة العربية السعودية حصلت على المركز الأول في المؤتمر العالمي في "جوتا وجوتي"، والمركز الأول في المشاركات الخارجية، والمركز الأول في التطوير القيادي والإداري، والمركز الخامس في اللقاء الدولي للمبادرات الدولية والمبادرات الذكية من بين 80 دولة، بالإضافة إلى فوز المملكة برئاسة اللجنة الكشفية العربية، وفوزها في اللجنة الشبابية العالمية.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
وزير التربية يترأس مجلس جمعية الكشافة
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية في مكتبه في الوزارة يوم أمس الاجتماع الحادي عشر لمجلس الجمعية. حيث اطّلع المجلس على منجزات الجمعية للعام المالي 1429-1430ه، واعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران بمشاركة جميع المناطق والمحافظات في فعاليات المشروع التي ستشمل مسابقات كشفية وعروض مرئية ومعارض وزيارات بالإضافة إلى ندوات حوارية وبرامج تأهيلية. كما أقر المجلس المشروع الوطني لحماية البيئة في (مرحلته الثانية) حيث سيُنفّذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي، ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. كما وافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميّز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية المحلية والخارجية ومنها المشاركة في المخيم العالمي في السويد 2011م. وحضر الاجتماع معالي الدكتور عبدالله عمر نصيف ومعالي نائب وزير العمل الدكتور عبدالواحد الحميد، ونائب رئيس جمعية الكشافة السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد، ووكيل الرئيس العام لرعاية الشباب منصور الخضيري، ووكيل جامعة الطائف الدكتور عبدالله العبادي.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
تأخير حركة النقل للأربعاء المقبل
الجزيرة - ناصر السهلي:
أكَّدت وزارة التربية والتعليم عدم وجود تضارب في موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات الذي حدد له يوم الأربعاء المقبل. وقالت إن موعد 16-3 الذي أعلنته التربية في وقت سابق كان يخص الحركة الخارجية للمعلمين قبل دمج الإدارتين في إدارة واحدة، حيث إن توجه التربية هو توحيد السياسات والإجراءات، ومن ذلك إصدار الحركة الخارجية في موعد واحد فكان موعد نهاية الأسبوع القادم هو المحدد وهو ما يخدم المعلم وزوجته المعلمة في حالة نقل أحدهما ولم ينقل الآخر.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
"الفايز " تستقبل وفدا نسائيا يابانيا
اليوم - الرياض
بحثت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائي ياباني برئاسة ميكو وانبيشي بمكتبها بالوزارة امس عددا من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات , وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة فيما يتعلق بقطاع التعليم. وكان الوفد قد زار عدداً من المدن منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله, ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007. وأكدت رئيسة الوفد وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين, لاسيما أن السوق السعودية سوق واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة, إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. كما استعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية, والحقول التي حققت فيها تفوقا ونجاحا لاسيما في مجال التعليم. وقدمت الفايز للوفد الياباني في نهاية اللقاء عددا من الهدايا التذكارية التي تعكس ثقافة وحضارة المملكة والمنجز التعليمي فيها.

عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
في اجتماع ترأسه الأمير فيصل بن عبد الله
جمعية الكشافة تقر مشروع حماية البيئة
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أقر مجلس جمعية الكشافة العربية السعودية، في اجتماع ترأسه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم في الرياض أمس، المشروع الوطني لحماية البيئة في مرحلته الثانية، التي ستنفذ هذا العام في محافظة رماح والأودية المجاورة لها. واعتمد المجلس المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام في منطقة نجران، لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع، مطلعا على أداء الجمعية للعام المالي 1429/1430هـ. وتشمل برامج وأنشطة المشروع، مسابقات كشفية في مجال التربية الوطنية، عروضا مرئية ومعارض للتراث الشعبي الوطني، زيارات للجهات الحكومية والمعالم الحضارية والتاريخية، وتنظيم ندوات حوارية وبرامج تأهيلية. ووافق مجلس الجمعية على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، وشارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميز والابتكار والتجديد. كما أقر المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها: مشاركة الكشافة في المخيم العالمي في السويد 2011م والذي حظيت المملكة بعضوية اللجنة الاستشارية العليا فيه نظير تميزها في البرامج المحلية والدولية.
واستعرض الأعضاء البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة في الجمعية للعام المالي 1431هـ، وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة للعام 1429/1430هـ، مناقشين تطوير لائحة الزي الكشفي. وأعرب مجلس الجمعية عن فخره واعتزازه بأداء الكشافة على المستويين المحلي والدولي، والإنجازات التي أشار إليها التقرير الصادر من المنظمة الكشفية العربية. وأفاد المجلس أن الكشافة حصلت على المركز الأول في المؤتمر العالمي في «جوتا وجوتي»، وفي المشاركات الخارجية، والتطوير القيادي والإداري، إضافة إلى المركز الخامس في اللقاء الدولي للمبادرات الدولية والمبادرات الذكية من بين ثمانين دولة، وفوز المملكة برئاسة اللجنة الكشفية العربية وفي اللجنة الشبابية العالمية.

عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
نائبة وزير التربية تبحث تبادل الخبرات
واس ـ الرياض
بحثت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائي ياباني برئاسة ميكو وانبيشي في الرياض أمس، عددا من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات، وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة في ما يتعلق بقطاع التعليم. بدورها، أكدت وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين، لاسيما أن السوق السعودية واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة، إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. واستعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية والحقول التي حققت فيها تفوقا ونجاحا، لاسيما في مجال التعليم. إلى ذلك، زار الوفد عددا من المدن، منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
اجتماع جمعية الكشافة يقر المشروع الوطني لحماية البيئة
فهد الرشيد - الرياض
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية في مكتبه في الوزارة يوم أمس الاجتماع الحادي عشر لمجلس الجمعية. واطّلع سموه المجلس على منجزات الجمعية للعام المالي 1429/1430 1429/1430 1429/1430 1429/1430هـ. واعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران، وذلك بعد النجاح الذي تحقق للمشروع في مرحلته الأولى المقامة في الدرعية العام الماضي 1430هـ. لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع.. ومن المقرر أن تشارك جميع المناطق والمحافظات في برامج وفعاليات المشروع التي ستشمل مسابقات كشفية في مجال التربية الوطنية، وعروض مرئية ومعارض للتراث الشعبي الوطني وزيارات للجهات الحكومية والمعالم الحضارية والتاريخية، بالإضافة إلى إقامة ندوات حوارية وبرامج تأهيلية وعدد كبير من الأنشطة الأخرى المصاحبة. كما أقر المجلس المشروع الوطني لحماية البيئة في "مرحلته الثانية" حيث سيُنفّذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي ، ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. كما وافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميّز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها مشاركة الكشافة العربية السعودية في المخيم العالمي في السويد.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تعاون تعليمي بين المملكة واليابان
فهد الرشيد - الرياض
بحثت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائيًّا يابانيًّا برئاسة ميكو وانبيشي بمكتبها بالوزارة أمس عدد من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات، وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة فيما يتعلق بقطاع التعليم. وكان الوفد قد زار عددًا من المدن منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007. وأكدت رئيسة الوفد وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين، لاسيما أن السوق السعودية سوق واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة، إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. كما استعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية، والحقول التي حققت فيها تفوقًا ونجاحًا لاسيما في مجال التعليم. وقدمت معاليها للوفد الياباني في نهاية اللقاء عددًا من الهدايا التذكارية التي تعكس ثقافة وحضارة المملكة والمنجز التعليمي فيها.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
التربية” تعين 310 معلمات بمختلف التخصصات
المدينة - جدة
صدر قرار وزارة التربية والتعليم بتعيين 310 معلمات بعدد من التخصصات بمدن ومناطق مختلفة، وتأتي هذه الدفعة السابعة من المعيّنات المتقدمات للوظائف العام المنصرم. وطالبت وزارة التربية والتعليم المعلمات المعينات بمراجعة فروعها بمكاتب التربية والتعليم التابعة لهن لاستلام خطابات التوجيه وسرعة المباشرة في مدارسهن.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
“التربية”: تحسين مستوى 120 ألف معلم ومعلمة خلال نصف عام
فهد الرشيد - الرياض
قامت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم خلال الفترة من منتصف العام الماضي حتى بداية العام الحالي بإصدار قرارات لتحسين مستوى أكثر من 120 ألفًا من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات. وقد جاءت هذه القرارات كالآتي: قرارات تحسين لـ(6349) معلمة إلى المستوى الخامس والرابع والثالث في شهر 1/ 1431، قرارات ترقية لـ (1279) من شهر 11/ 1430 إلى شهر 12من السنة نفسها، قرارات تعيين على المستوى الخامس والرابع لـ (6533) من شهر 9 / 1430 إلى شهر 2/1431هـ . كما تضمنت تعيينًا لـ (7186) خريجًا على المستوى الخامس والرابع من شهر 9 إلى شهر 11/ 1430هـ . كما أصدرت الإدارة قرارات تحسين لـ (107564) معلم إلى المستويات المستحقة (الخامس والرابع) من شهر 5 إلى شهر 11 /1430هـ . وفي وقت سابق أكد الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تسعى في استكمال تحسين المستويات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وفق المستحق لهم نظامًا وبما أقر في توجيهات المقام السامي وبناءً على مقررات اللجنة الوزارية التي شكلت لهذا الغرض، مضيفًا سموه أنه من المؤمل أن يتم في العام المالي 1431-1432هـ تعيين أكثر من 15000معلم ومعلمة لتسديد التسرب ومواجهة النمو الطبيعي للطلبة والطالبات.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
المدينة تحصد المركز الأول بأولمبياد “الحاسب الآلي”
وليد العوفي - المدينة المنورة
حصل طلاب تعليم المدينة على مراكز متقدمة في الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلى على مستوى وزارة التربية والتعليم، والذي أقيم بمنطقة الباحة خلال الفترة من 14-17/3/1431هـ حيث استطاع طلاب المدينة التفوق وتحقيق المراكز الأولى في ثلاثة فروع أساسية.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تطبيق المناهج الشاملة بجميع المدارس العام المقبل
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
اصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميما لجميع إدارات التربية والتعليم بشأن تطبيق المشروع الشامل لتطوير المناهج في العام الدراسي المقبل 1431-1432هـ بجميع مدارس المملكة. وسوف تقوم الوزارة في تطبيق المناهج الشاملة في جميع المدارس في الصفوف الأول الابتدائي والرابع الابتدائي والأول المتوسط في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والمواد الاجتماعية بعد أن بدأت الوزارة في تجربة هذا المشروع خلال العام الدراسي الحالي وتم رصد مؤشرات ايجابية من خلال فترة التجربة.








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
خطأ المعلم ينعكس على جيل كامل
المعلم يعد حجر الزاوية في العملية التعليمية حيث له الدور الكبير في تحقيق أهدافها لذا يجب أن ينال الكثير من التقدير والاحترام فلقد قيل: (إذا أردت أن تعرف حضارة أمة فسل عن معلميها). فلو قارنا خطأ المعلم بغيره لوجدنا أن خطأ المهندس مثلاً ينتج، عنه انهيار عمارة أما خطأ المعلم فينتج عنه انهيار أخلاق أمة واضمحلالها، وخطأ الطبيب قد ينتج عنه موت مريض بقدرة الله أما المعلم فينتج عنه موت الهمم والضمائر. وأخطاء الآخرين قد ينتج عنها فقدان الأموال أما أخطاء المعلم فينتج عنها فقدان الثقة بالنفس وفقدان الثقة بالقيم والمبادئ فالمعلم مدرك أن تعلمه عبادة، وتعليمه للناس زكاة، فهو يؤدي واجبه بروح العابد الخاشع الذي لا يرجو سوى مرضاة الله سبحانه وتعالى وبإخلاص الموقن بأن عين الله ترعاه وتكلؤه وأن قوله وفعله كله شهيدان له أو عليه لذا فمهنة التعليم من أشرف المهن ولكنها تتطلب منا الإخلاص والتحمل والصبر. والمعلم بطبيعة الحال شخص مهني. وإذا كانت هناك معاهد متخصصة في إعداده لممارسة هذه المهنة، فإن هناك أيضاً مسؤولية ملقاة على عاتقه. وهي تنحصر في أنه مطالب بدور في عملية التمهين هذه، بمعنى أنه مطالب بدراسة الفكر التربوي وكل تطور يطرأ عليه وأن يكون متمكناً من كفايات التدريس المختلفة.
سعد محمد التوم خميس مشيط
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
دفاعاً عن المعلمين!
تركي الدخيل
شاهدت الخبر الذي نشرته "الوطن" قبل أيام عن تكسير سيارات المعلمين في "حي النظيم" في الرياض، من دون أن يدافع عنهم أحد. وإذا كنت قد انتقدت المعلمين في مناسبات كثيرة على أخطاء ما زلت أرى أنها موجودة لدى بعضهم، فإنني اليوم سأتحدث عن هذا الانفلات الأمني تجاه المعلمين، أو بصيغة أخرى عن الجهة المخولة بحماية المعلمين خاصةً في بعض الأحياء التي ينتشر فيها الإجرام، أو القرى البعيدة التي تمارس فيها أصناف وأشكال الاعتداءات. المشكلة أن المعلم دائماً هو المتهم في مثل هذه الاعتداءات وأشباهها. لا ننكر أن الجيل الجديد من المعلمين فقد هيبته، وذلك يعود إلى أسباب كثيرة من أبرزها صغر سن المعلمين الحاليين، وسهولة الحصول على الوظيفة؛ ومن جهةٍ أخرى الضغط النفسي الذي يمارس ضد المعلمين، لا أذكر أنني قابلت معلماً إلا واشتكى من مهنته، فهو لا يدري من أين يبدأ في شكواه، من المدير الذي يحتقره ويعامله بازدراء، أم من المعلمين الآخرين الذين لا يتعاونون في الغالب فيما بينهم. لكن كل المعلمين يجمعون على التلذذ بطعم الإجازة التي يشتركون فيها مع الطلاب، ليقوموا بالتسدح والتبطح قرابة الشهرين من كل سنة. حادثة التكسير والتهشيم للسيارات في "حي النظيم" تستوجب تدخلاً قوياً من الجهات المعنية، لأن انتشار مثل هذه الأحداث ستحيل المعلم إلى "طرطور" محتقر، لا يقدّر ولا ينزل منزلته التاريخية التي منحت له في التراث العربي. كان المعلمون في السابق لرأيهم قيمة، ولحكمتهم أثر على المجتمع الذي يتحركون فيه. لكن اليوم صارت مهنة التعليم هي آخر وظيفة يبحث عنها الشباب، لتكاليفها المعنوية، ولضعف الرواتب والمستويات، صار المعلم يؤدي واجباً أكثر من كونه يمارس مهنته بحب واستمتاع. قال أبو عبدالله غفر الله له: تأملتُ تصريح المعلم الذي قال: "تعرضت سيارتي قبل سنتين لعطب متعمد في عجلاتها الأربعة، ولست الوحيد الذي عانيت من هذه المشكلة، فهنالك زملاء آخرون، تكرر معهم ذات الحادث". فيما زميل له كان يعمل سابقا في المدرسة، قبل أن ينجو بجلده منها، يقول بصوت لا يخطئه الحزن: "تعرضت سيارتي لأضرار مادية، حيث كسرت وهشمت أجزاء منها، من قبل عدد من طلاب هذه المدرسة، التي تعتبر من أسوأ المدارس التي مرت عليّ في حياتي، على الإطلاق" وجدت هذا التصريح من قبله ينزف حرقةً وألماً، وإنني أطالب الجهات المختصة أن تضع آلية لبلاغات المعلمين عن اعتداءات الطلاب عليهم. من غير المعقول أن تتفرج الجهات الأمنية على هذه المعارك من دون رأي أو تدخل. وللمعلمين أقول: هذه هي مهنة التعليم لا بد أن تتحملوها. أعانكم الله.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
حلم ذات ليل
فرحان العقيل
مشروعة هي الأحلام كبيع البطيخ في غير موسمه هنا , فقد رأيت فيما يرى النائم ان جرس هاتفي أخذ يدق بإلحاح مستمر يدعوني للرد السريع ليصل إلى مسمعي صوت مهذب يشكرني أولا ان ذهبت بأطفالي الثلاثة للتعلم في مدرسة أهلية فقد خففت بدوري على قطاع التعليم العام ثقل ثلاثة مقاعد ويدعوني هذا المتصل إلى حيث هو لاستلام مكافأة خاصة ومستمرة مقابل هذا الإيثار الذي يكلفني سنويا المال الطائل لمجرد تعليم الصغار في مدارس تهتم أكثر ببيئتها التربوية والتميز في أدائها خلاف مدارسنا العامة التي سقط بعضها حتى في مواجهة غول جائحة ربما لضعف بنيتها الأساسية وقذارة دورات المياه فيها منذ زمن , هذا خلاف الكم الكبير من المشاكل التربوية والتأهيلية التي تواجهها وتنوء بها كواهل منسوبيها طلابا ومعلمين ومعلمات أيضا , كان الحلم طويلا وعصريا أيها الإخوة وأذكر أنني توسدت شقي الأيمن بعد التعوذ بالله من كل شيطان وسوء , وفعلا لماذا لا يكافأ من خفف العبء على الخدمات العامة بقليل من المقابل وهو ما يسمى عند البعض بالعلاوة الاجتماعية كما ان المدارس الأهلية حسب علمي تصرف لها إعانات من الدولة والمواطن هو الأحق بهذا الدعم ليختار كيفية ومكان تعليم أبنائه وفق المحددات العامة وهي دعوة لخصخصة قطاع التعليم خاصة وأن في البلاد مؤسسات كفؤه لهذه المهمة كما ان مخرجات التعليم الأهلي تسجل تقدما ملحوظا في نتائجها التحصيلية المقاسة بالدرجات , أيضا يلاحظ كفاءة المباني ومستويات الأداء والإدارة في التعليم الأهلي بصورة منافسة في المدارس العامة وهذا نموذج معتمد ومعمول به في العديد من الدول المتقدمة حيث تظل الوزارة المعنية بالتعليم إشرافية تقر المناهج وتمنح التراخيص للمدارس والمعلمين وليحصد الوطن مخرجات أكثر جودة لتتأهل لمسئولية العمل والعطاء بقدرة اكبر عوضا عن صرف جل اهتمامها لعشرات الآلاف من المدارس وطواقم التعليم فيها حيث مشاكل التعيين والنقل وكذلك المباني مابين عيوبها ونواقصها وغيرها من المشاكل اليومية ذات الكم الكبير , فعند كل طالب وطالبة مشكلة وعند كل معلم او معلمة مشكلة وفي كل مبنى مشكلة وأخرى , اعتقد ان حلمي بصرف بدل لمن يعلم أبناءه "على كيسه " على رأي عوامنا دون ان يحمل الدولة قرشا واحدا ليس بحلم مستحيل كما انه ليس مشروعا متكاملا أقدمه آنا وأسجل فكرته حصريا لي خاصة مع حجم البلاد وهموم قطاع التعليم فيها بل هو هم الجميع وحلمهم لمجرد دراسة الأمر , عموما صحوت في اليوم التالي على جرس الهاتف فقد اتصل محاسب مدرسة الأبناء يذكر بالقسط فقلت تلك أضغاث أحلام .
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
المناهج وأنظمـة المرور
إبراهيم آل عاشور
حينما تطالعنا الصحف والمؤسسات المتخصصة بهول الإحصاءات وضخامة الأرقام في عدد الحوادث وما ينتج عنها من تبعات تدمّر الأسر، وترهق المؤسسات الصحية والاجتماعية يتبادل لتفكيرنا سؤال مهم نتمنى أن نسمع عنه إجابة، ما دور وزارة التربية والتعليم في الحد من هذه الظاهرة؟ وهل اتخذت خطوات فعلية للانتقال بحال الطالب من متلقٍ للعلوم إلى متأثر وممارس للأساليب الصحيحة والسلوك المطلوب منه؟
نتمنى من وزارة التربية والتعليم تضمين مفردات المرور في مناهجها، كون المدرسة تعتبر مؤثراً قوياً من المؤثرات على الطالب، كما أن لإدارة التربية والتعليم القدرة على التأثير على الطالب قبل أن تسمح له الأنظمة بالجلوس خلف مقود المركبة. فلوزارة التربية والتعليم من المقومات ما يؤهلها للعب دور حقيقي وفعلي في الحدّ من نسبة الحوادث، وهي معنية بالدرجة الأولى بتعديل السلوك وتأهيل الطلاب والتأثير عليهم وتعليمهم السلوك الصحيح في التعامل مع المركبات والطرقات، حيث إن وزارة التربية والتعليم قادرة على الوصول للفئة المستهدفة وهي الأهم فئة المراهقين والشباب وحتى الأطفال عن طريق تضمين المناهج مفردات عن السلامة المرورية والتعامل مع الحالات المرورية الشائعة، واحترام أنظمة المرور، فالمدارس بفضل الله تعالى مزودة بكل التجهيزات التي تساعد الوزارة على تأدية هذا الدور بكل فعالية واقتدار فأغلب المدارس مجهّزة بمركز لمصادر التعلم الذي يحتوي على الأجهزة الإلكترونية والتفاعلية، وهي المسؤولة عن توجيه الطلاب وإعدادهم ليكونوا أشخاصاً فاعلين في المجتمع، كما يجب أن تساند هذا التوجّه بإعداد برامج توعوية وتثقيفية تستهدف الطلاب بالدرجة الأولى، إذ إنه يلاحظ من خلال الاطلاع على الكتب الدراسية لجميع المراحل الدراسية إنها خالية تماماً من هذا التوجه. ما نرغب فيه هو أن نرى المناهج المدرسية تعالج المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها المجتمع، مما يؤدي إلى حالة من الارتقاء بالحس الوطني، والتخفيف من ضخامة الأرقام في الإحصائيات والمحافظة على المدخرات الوطنية والاقتصادية والبشرية. فولاة الأمر (سدد الله خطاهم) لم يدخروا جهداً في سبيل تذليل العقبات وتسهيل تنقلات المواطنين والمقيمين على أرض هذا الوطن المعطاء، حيث جهّزت منظومة من الطرق المعبّدة تربط بين مدن المملكة، وشرّعت الأنظمة التي تكفل الحفاظ على الأرواح، ومن المؤكد أن السلامة المرورية هي نتاج تربية وتعليم قبل وأثناء قيادة الشخص للمركبة أو استعماله للطريق، وعليه فإن المؤسسات التعليمية وعلى رأسها وزارة التربية والتعليم معنية بالدرجة الأولى في بلورة الفكر الصحيح، لتطبيق الأنظمة المرورية، وهو واجبها وأمانة في عنقها يجب عليها أن تؤديه أمام الله وأمـام ولاة الأمر (حفظهم الله).

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
التعليم الأهلي مرة أخرى
سراج حسين فتحي
التعليم الأهلي في هذه البلاد له تاريخ عريق ومشرق وكان له أكبر الأثر في ترسيخ أقدام التعليم والوعي والثقافة الراقية في معظم أرجاء هذا الوطن ، ويكفي الاطلاع على أي كتاب عن تاريخ التعليم في المملكة لنتعرف على الدور العظيم الذي قام به في تسطير صفحات ناصعة من التعليم المتميز فعلا لا ادعاء ، ومعروف ما قام به الأهالي في فتح أبواب العلم والمعرفة في كثير من أرجاء وزوايا هذا الوطن العظيم. ورغم الصور المشرقة عن تاريخ التعليم الأهلي في بلادنا الغالية إلا أن ثمة ثغرات في الحاضر باتت تشكل بؤرا لتشويه تلك الصفحات الناصعة ، ومصدر تلك الثغرات موزع على طرفين هما وجه العملة ، فالطرف الأول هو المؤسسة التعليمية الأهلية ، والطرف الآخر هم أولياء أمور الطلاب الذين يعتبرون الرافد الرئيس لتلك المؤسسات ، وتشكل العلاقة بين الطرفين حجر الزاوية في سلامة ما قد يحدث من خلل في سير التعليم ، ومن المشاهد والمعروف أن معظم أولياء الأمور يعتقدون أنه طالما يدفعون من جيوبهم لهذه المؤسسات فمن الضروري ضمان النجاح وبامتياز لأبنائهم ، وليس معقولا أن يتورط أبناؤهم في فخ الرسوب أو الحصول على تقديرات ضعيفة لا ترضيهم . كما أن المؤسسات الأهلية نفسها – كلها أو معظمها – أصبحت في قفص الاتهام بأنها تبحث عن التميز بارتفاع نسبة الناجحين والمتميزين من طلابها ولو على حساب الجدارة الحقيقية ، وقد يسعى بعضها إلى نيل الأوسمة وجوائز التفوق دون اعتبار للقيم أو المبادئ ، وقد حدث في بعض المدارس عمليات تغشيش مباشرة من قبل المسؤولين فيها ، وهذا ما سمعته على لسان أحد المعلمين الذي كان يتحدث عبر إذاعة البرنامج الثاني قبل فترة ، وهي قصة أصبح لها تكرار في مواقع مختلفة من بلادنا . ترى هل تضمن مثل هذه الصور المشوهة أمانا تعليميا للمجتمع عامة ولأبنائنا خاصة في الحاضر والمستقبل ، وهل التشجيع والدعم القوي الذي يجده التعليم الأهلي من الدولة يكافأ بتدني درجة الأمانة من لدن هذه المؤسسات التعليمية الأهلية ، وهل الإصرار على خصخصة التعليم من لدن الجهات الرسمية المسؤولة يعني القضاء على ما تبقى من جودة حقيقية للتعليم ، وهل هذه هي مؤشرات على مستقبل معتم لأبنائنا وبناتنا ..؟







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
تعليم الأفلاج يشدد على منع السلاح بين الطلبة
الأفلاج – مفلح العبود
أوضح محافظ الأفلاج الأستاذ سعد بن عبد العزيز بن سحيم بأنه تم التأكيد على إدارة التربية والتعليم في محافظة الأفلاج ضرورة منع الطلاب من حيازة السلاح الأبيض مهما كان نوعه سواء في جيب الثوب أو داخل السيارة ومن يثبت حيازته لهذا السلاح فإنه ستتم معاقبته -جلدا-أمام زملائه، وأضاف أنه تم تعميد شرطة المحافظة تفتيش الطلاب بشكل مفاجئ لحظة خروجهم من المدرسة أو الدخول إليها وحمل ابن سحيم مدارس المحافظة التي يتم فيها استخدام السكاكين وسط ساحاتها أثناء المضاربات . من جهتها استلمت مدارس المحافظة خطاباً من مدير تعليم الأفلاج الأستاذ محمد بن مبارك الزايد وجه فيه مديري المدارس منع الطلاب من حيازة الآلات الحادة بشكل عام وأن من يثبت عليه ذلك فإنه سيتعرص للفصل من الدراسة طوال العام الدراسي في أي من مدارس المملكة وتحويل قضيته للجهات الأمنية كما أكد على مديري المدارس ضرورة الاجتماع بالمعلمين والطلاب من أجل علاج هذه الظاهرة .
الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
موهوبان من تعليم الرس يتأهلان لنهائيات مسابقة موهبة 2010م
الرس – سليمان الخليفة
شارك الطلاب الموهوبون بتعليم محافظة الرس في مسابقة موهبة للعلوم والهندسة 2010م ه والتي أقيمت يوم الخميس الماضي في منطقة القصيم بمشاركة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم وعدد من إدارات التربية والتعليم بالمنطقة بالإضافة إلى إدارات أخرى من إدارات التربية والتعليم بالزلفي والمجمعة والمنطقة الشرقية وقد مثّل قسم الموهوبين بمحافظة الرس خمسة طلاب وهم عبدالرحمن بن خالد بن علي العايد وشارك بفكرة بعنوان (حزام الأمان يجعلك في أمان) عمر بن علي بن عبدا لله الغفيلي وشارك بفكرة بعنوان ( اغسل منزلك ب 1م لمدة عام (أحمد بن خليفة عبدالله الخليفة وشارك بفكرة ( معالجة النوم الثقيل وأشرف عليهم المعلمون :فهد بن علي الدخيلي وناصر بن عذال الحربي وقد تأهل للنهائيات والتي ستقام الشهر القادم بمنطقة الرياض برعاية مؤسسة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ورجالها للموهبة والإبداع خمسة طلاب من جميع المشاركين كان من ضمنهم الطالبان: عبدالرحمن بن خالد العايد وعمر بن علي الغفيلي من محافظة الرس.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
"التعليم" تطبق برنامج التربية السياحية المدرسية
الخبر: نورة الهاجري
بدأت 90 مدرسة ثانوية للبنات في المنطقة الشرقية أمس تنفيذ برنامج التربية السياحية المدرسية، الذي يهدف لتعميق الثقافة السياحية في المجتمع التعليمي بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة والآثار، حيث وزعت 4500 حقيبة على الطالبات تتضمن دليل الأسرة، وكتاب الطالبة وبعض الخرائط. وأوضحت منسقة برنامج التربية السياحية المدرسية نعيمة المدوح، أن مديرات المدارس مسؤولات عن تطبيق البرنامج حسب كتاب القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام، وتوعية المجتمع المدرسي بأهمية النشاط وأهدافه، مشيرة إلى أن البرنامج من البرامج الوزارية المخططة، ودعم من قبل الهيئة العامة للسياحة والوزارة، وسيستمر 3 أسابيع في المدارس المحددة . وبينت أن البرنامج يهدف إلى بناء ثقافة سياحية هادفة في المجتمع بإعداد جيل مزود بالقيم والممارسات الإيجابية، عن طريق تعزيز الانتماء الوطني، ورصد الممارسات السياحية السلبية، تشجيع مبدأ الاحترام، وفهم وقبول الآخر، ومعرفة التنوع الحضاري بين مناطق المملكة، وتوضيح المكتسبات الوطنية من السياحة الداخلية ونشر ثقافة السياحة الهادفة. من جهته أكد المدير التنفيذي لجهاز السياحة والآثار بالشرقية المهندس عبد اللطيف البنيان أن فكرة برنامج التربية السياحية المدرسية "ابتسم" للتوعية الشاملة نحو فهم مقومات التفاعل بين طرفي العملية السياحية البسيطة "السائح والمضيف" وتنمية ثقافة مشتركة للوصول إلى مفاهيم إيجابية ، وتنمية حب الاكتشاف والتعلم وتطوير الذات، من خلال التفاعل مع الآخرين وتدعيم الرسالة الاتصالية لمفاهيم السياحة في المجتمع.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
حث طالبات الثانوية على المشاركة فى أولمبياد الرياضيات
الرياض: واس
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران أمس تعميما لمديرات مدارس المرحلة الثانوية الحكومية والأهلية وتحفيظ القرآن بالمنطقة لحث الطالبات على المشاركة في الأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للصف الثاني الثانوي "القسم العلمي" التي تنفذ بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية "المركز الوطني للرياضيات والفيزياء" وذلك في مدارس اليمامة الأهلية. وتهدف المسابقة إلى تنمية المهارات العلمية للطالبات في علم الرياضيات والفيزياء من خلال الأنشطة الفكرية، وحفز وتشجيع الطالبات على التفكير العلمي السليم في حل المشكلات والمسائل العلمية والعامة، وتعزيز مجالات الاتصال العلمي والثقافي بين الطالبات المتفوقات في مجال علم الرياضيات والفيزياء.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
انطلاق مشروع الوقاية من فقر الدم بتعليم بنات شقراء
الرياض: هيفاء الزويد
أطلقت إدارة التربية والتعليم"بنات" بمحافظة شقراء مع بداية الفصل الدراسي الثاني، المشروع التربوي الصحي" الوقاية من مرض فقر الدم الناتج عن نقص الحديد" وذلك في عينة مختارة من مدارس المرحلة الابتدائية بالمحافظة ضمن فعاليات اللقاء الثاني للشؤون المدرسية بالمحافظة . وأكد مدير التعليم بمحافظة شقراء الدكتور صالح بن محمد الدوسري لـ" الوطن" أمس، على أهمية العناية بتثقيف المعلمات وتهيئتهن لأهمية وخطورة ما يتطرق له المشروع الذي تبناه قسم المقاصف المدرسية والتغذية التابع لإدارة الشؤون المدرسية بشقراء وهو أحد القنوات الموجهة إلى العناية بصحة الطالبة كأول متطلبات النجاح في حياتها . وأشارت مديرة الشؤون التعليمية والمدرسية هويدا عبدالله البواردي إلى أن المشروع يستهدف العنصرين الأساسيين في العملية التعليمية وهما المعلمة والمتعلمة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
انطلاق مسابقة حفظ القرآن بتعليم بنات القنفذة
القنفذة: محمد المجدوعي
انطلقت بقاعة الموهوبات بمبنى الإدارات النسائية بإدارة التربية والتعلـيم للبنات بمحافظة القنفذة، الاثنين الماضي، فعاليات المرحلة الأولى لمسابقة الأمير سلمان بن عبد العزيز لحفظ القرآن الكريم والتي تستمر ليومين بمشاركة 29 متسابقة. وأوضح مدير تعليم البنات بالمحافظة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي في تصريح صحفي أن المسابقة تستهدف طالبات مدارس التعليم العام ودور التحفيظ وطالبات معهد إعداد حافظات القرآن الكريم، وتهدف إلى تحفيز الطالبات على حفظ القرآن الكريم والتدبر الجيد له، مضيفا أن عدد المشاركات 29 متسابقة حفظن كتاب الله كاملا بالأحكام التجويدية. من جانبها، أوضحت رئيسة قسم التوعية بالإدارة ميمونة مغربي أن القسم سينفذ المرحلة الأولى للمسابقة يليها مرحلتان: الأولى على مستوى المنطقة، والثانية على مستوى المملكة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
افتتاح مبنى قسم الموهوبات بتعليم بنات القنفذة
القنفذة: محمد المجدوعي
افتتحت مديرة الشؤون التعليمية بتعليم بنات القنفذة هاشمية الشنقيطي، مطلع الأسبوع الحالي، مبنى قسم الموهوبات بالإدارة. واشتمل برنامج الافتتاح على فقرات إذاعية تحدثت فيها كل من رئيسة قسم الموهوبات سميرة القحطاني، والمشرفة شريفة باسندوة عن برنامج تنمية الاختراع "وجدتها "، والذي بلغ عدد الاختراعات فيه 24، تم ترشيح 2 منها من قبل الإدارة العامة للموهوبات للمشاركة في مهرجان الجنادرية، وهما للطالبتان بالثانوية الأولى بالقنفذة أحلام حسين محمد باجعفر عن اختراع " تحركات الطفل "، وهو أسورة تعلق بيد الأم تحوي شاشة صغيرة مزودة بكاميرا ترصد تحركات الطفل إذا ابتعد عنها، والاختراع الثاني للطالبة أشواق علي حسن عوض، وهو عبارة عن شاحن لابتوب يعتمد على تحويل الخلايا الشمسية إلى كهربائية. يذكر أن هناك اختراعا ثالثا لطالبة المرحلة الابتدائية طيف السحاري، وهو عبارة عن نظارة ضوئية تسهل على صاحبها العثور عليها عند ضياعها، وقد حصلت بموجبه على جائزة مقدارها 20 ألف ريال. وأقيم خلال حفل الافتتاح معرض يحوي أعمال الطالبات الموهوبات.
===================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
الأمير سلمان يشكر تعليم المجمعة
المجمعة - صالح الدهش
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض خطاب شكر وتقدير لمدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس, وذلك إثر اطلاع سموه على الجهود المبذولة التي تقوم بها الإدارة ممثلة في (قسم التوعية الإسلامية) في الحملات التوعوية التثقيفية للقرى والهجر التابعة للمحافظة. من جهته أثنى مدير التعليم على المتابعة المستمرة التي تحظى بها المؤسسات التعليمية التربوية من سمو أمير منطقة الرياض، وسمو وزير التربية والتعليم ونوابه.
=================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
تعليم الخرج يعتمد نتائج مسابقة التصوير الفوتوغرافي
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن صالح العسكر نتيجة مسابقة التصوير الفوتوغرافي في دورتها الرابعة للعام الدراسي 1430-1431هـ والتي كان موضوعها قطرات سوائل ملونة بين الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وقد شارك في هذه المسابقة (43) طالبا في المرحلتين وسيتم عرض (100) صورة مقاس (50×40) تتضمن أعمال الطلاب بموضوعات مختلفة ضمن فعاليات معرض ملتقى الخرج التربوي الثالث (النشاط الطلابي لتربية مستدامة) في الفترة من 4 إلى 8 -4-1431هـ بمبنى الإشراف التربوي بالإدارة.
=================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
مدير تعليم الرس يرعى لقاء مديرات المدارس
الرس - عبد الله المريس:
رعى مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في الرس الأستاذ علويط العلويط الاجتماع الثاني لمديرة الشؤون التعليمية الدكتورة منى الخليفة مع مديرات المدارس بجميع مراحلها، لمناقشة أبرز المشاكل في الميدان التربوي للعام 1430 - 1431هـ. وأكد العلويط في كلمة استهل بها اللقاء، الذي حضره رؤساء ورئيسات الأقسام والمشرفات التربويات، على أهمية اللقاءات التي تجمع بين المسؤولين والمسؤولات في الإدارة لمناقشة كل مامن شأنه الارتقاء بالعملية التعليمية والتربوية.بعد ذلك عقدت ورش عمل لمناقشة المحاور التالية : التأكيد على أهمية الاطلاع اليومي على البوابة الإلكترونية للمدارس، التقويم بين الواقع والمأمول، تفويض مهام مديرة المدرسة، أساليب التعامل مع المشكلات، كيفية صناعة القرار الرشيد في المدارس.
======================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
لقاء لإدارات الاختبارات والقبول بالأحساء
الأحساء - عايدة صالح:
تنظم الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء الرابع لإدارات الاختبارات والقبول بالمملكة في الفترة من 23-3 إلى 24-3 للعام 1431هـ بعنوان جوانب التحديث والتطوير في نظام الاختبارات تحت شعار (نحو تحديث يطور.. وارتقاء يجود). يقام اللقاء بتشريف د. أمل القريشي المدير العام للاختبارات بالوزارة، وبرعاية المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد الملحم، وبحضور قيادات تربوية عدة بإدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، وفي إطار الاستعدادات لعقد هذا اللقاء كُوِّنت لجان عدة استعدادا للقاء.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
نشر ممارسة المشي بين طلاب ومعلمي التربية البدنية بالطائف
نظم الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة محاضرة لمعلمي التربية البدنية وطلاب المدارس الثانوية محاضرة بعنوان «صحة قلبي في ممارسة رياضة المشي» ألقاها عضو لجنة الرياضة المدرسية والجامعية بالاتحاد ومشرف التربية البدنية بالطائف الأستاذ ضيف الله بن دخيل الله الثقفي بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ عبدالرحمن بن محمد الصخيري ومشرفي التربية البدنية ومعلمي التربية البدنية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس المكتب مع مجموعة من طلاب كل مدرسة تجاوز عددهم 130 مشرفاً ومعلماً وطالباً وتمت إقامتها على مسرح مدارس الأندلس الأهلية. وبدأ اللقاء بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم كلمة لمدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف. وفي بداية اللقاء تم تقديم تعريف بالاتحاد السعودي للتربية البدنية وأهدافه والتي من أهمها الإسهام في نشر الوعي بأهمية ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية لأفراد المجتمع وحث الهيئات التربوية والاجتماعية على الاهتمام بالتربية البدنية والرياضة والتعريف بالفوائد الصحية وتعريف بلجنة التربية البدنية المدرسية والرياضة الجامعية. بعد ذلك تحدث المحاضر ضيف الله الثقفي عن اللياقة البدنية وما المقصود بها وعناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة. وأهمية النشاط البدني. وفوائد ممارسة الأنشطة البدنية، ومعوقات الممارسة. وحلول الممارسة، ومميزات وفوائد ممارسة رياضة المشي. وتوصية المختصين لمن يرغب في ممارسة رياضة المشي. والأخطاء الشائعة في ممارسة رياضة المشي. وفي الختام قدم المحاضر شكره وتقديره للحضور والمشاركين ولمدير مدارس الأندلس الأهلية الأستاذ سعد الشهري على حسن استضافتهم للقاء. وقام المحاضر بتوزيع المادة العلمية للمحاضرة ومطويات الاتحاد التوعوية عن المشي على معلمي التربية البدنية لعرضها وتقديمها على طلابهم في مدارسهم.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
لقاء الاختبارات بالمملكة في تعليم الأحساء
الأحساء - عايدة صالح
ينظّم في الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء الرابع لإدارات الاختبارات والقبول بالمملكة في الفترة من 23-3 إلى 24-3- 1431هـ بعنوان جوانب التحديث والتطوير في نظام الاختبارات تحت شعار (نحو تحديث يطور.. وارتقاء يجود). اللقاء بإشراف من د. أمل القريشي مدير عام الاختبارات بالوزارة، وبرعاية مدير الإدارة محمد الملحم، وبحضور عدة قيادات تربوية بإدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، وقد تم تكوين عدد من اللجان في إطار الاستعدادات لعقد هذا اللقاء.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
فيما تحتفل الرياض بمعرض الكتاب
حملة محو الأمية تدخل شهرها الثالث في بيشة
أبها - واس
في الوقت الذي تشرع الرياض أبوابها لحدثٍ ثقافيٍّ كبيرٍ، والمتمثل في افتتاح معرض الرياض الدولي للكتاب. دخلت حملة التوعية ومحو الأمية بمركز الجعبة في محافظة بيشة شهرها الثالث وسط نشاط ومتابعة وحضور من المواطنين الذين تم استهدافهم. وقال المشرف على الحملة سعد الأكلبي: إن الحملة تتكون من ثلاثة مراكز، وبلغ عدد الملتحقين بالدراسة في أحد هذه المراكز ما يقارب من عشرين مواطناً تتراوح أعمارهم ما بين الستين والثمانين.

صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
«التربيـة» تعـيد درجات السـلوك لطالبتي «الزمام» بالأحسـاء
أحمد الهبدان - الأحساء
أكد صاحب قضية ما يعرف بـ (الزمام) صلاح عبدالرحمن المخيلد أنه لم يقم بسحب القضية الموجّهة ضد إدارة التربية والتعليم (بنات) وذلك بعد خصم درجات من السلوك بحق ابنتيه دلال وجواهر اللتين تدرسان في المرحلة المتوسطة بسبب وضعهما زماما على الأنف. وأضاف إنه لم يسحب القضية ولم تنتهِ إلا بعد إعادة درجات السلوك التي حسمت من ابنتيه منوها الى ان إدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء لم تتجاوب معه إلا بعد أن أقام الدعوى بالمحكمة الإدارية بالدمام. وتضمن الخطاب الذي صدر من الإدارة القانونية لوزارة التربية والتعليم حسب ممثل وزارة التربية والتعليم عبيد بن عبدالرحمن ملحان أن رد الوزارة على الدعوى يتضمن عدة نقاط منها فيما يتعلق بحسم درجة من درجات السلوك لابنتي المدعي فقد قامت إدارة التربية والتعليم بإعادة الدرجات باعتبار أن نص اللائحة قد ورد مجملاً ويحتاج إلى تحديده أكثر وتوضيحه والتنبيه عليه قبل اتخاذ الإجراء النظامي بحق المخالف وذلك بخطاب مدير التربية والتعليم للبنات بالأحساء لمدير المدرسة وقد أعيدت الدرجات وفقاً لصور كشف درجات الطالبتين. وأضاف في النقطة الثانية انه بعد حسم الدرجات وإعادتها للطالبتين ولما لاحظته الإدارة في المدارس من تعلق الطالبات بتقليد الغرب فقد تم التعميم من قبل مديرة توجيه وإرشاد الطالبات وبتوجيه من مدير التربية والتعليم بمنع لبس الخزام والتعليقات التي يكون موضعها (الأنف، الأذن، الشفاه) باعتبارها من أدوات الزينة الممنوعة ومن تخالف تقع تحت طائلة لائحة السلوك بدءا من تاريخ التعميم. وتصنيف الإدارة بخطابها المشار إليه بأن الزمام بالنسبة للعادات والتقاليد في حكم المندثر هذه الأيام وبالتالي فإن وضع من هن في سن الطالبات لهذا الزمام أمر لا يخلو من غرابة كونه تقليدا للغرب عن كونه اهتماما بالتقليد والموروث الشعبي المندثر. وجاء في النقطة الثالثة: أورد المدعي أن اللائحة قد صدرت عن دراسة وفهم فهل يحق لمدير التعليم منفرداً أن يضيف أو يعدل على اللائحة وأن يُدرج قرارا خطيرا مثل منع موروث ليس منه ضرر. وعبّر المخيلد عن شكره لكل من تعاطف ووقف معه في القضية مؤكداً بقوله: إننا ننعم بولاة أمر ومسئولين لم نعهد منهم غير العدالة والإنصاف وحسن الاستجابة وسعة الصدر.
وبيّن ان لبس الزمام موروث وعادة فكانت الأمهات والجدات يلبسن الزمام وليس تقليدا للغرب كما يقال.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
تعليم بنات الشرقية يحتفي بالمعلمات المستجدات
غنية الغافري ـ الدمام
بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران تنظم إدارة الإشراف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية اللقاء التربوي الثاني يوم الأربعاء الموافق 24/3/1431هـ في قاعة الأميرة جواهر بنت نايف بمبنى الإدارة العامة . واللقاء التربوي يأتي احتفالا بالمعلمات المستجدات واستمرارًا لتفعيل برنامج تهيئة المعلمات المستجدات مطلع كل عام دراسي من خلال الأنشطة الإشرافية المنظمة بمستوياتها الثلاث من أجل تهيئة المعلمات المستجدات وتسهيل انخراطهن في البيئة المدرسية، وتقديم الأدبيات المهنية المتخصصة للمعلمة المستجدة، وكل ما يسهم في توفير فرص النمو المهني لها .وأشارت مديرة إدارة الإشراف التربوي سناء الجعفري الى أن إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية أعدت في العام الماضي حقيبة الكترونية للمعلمة المستجدة وحققت نجاحا ملموسا وكان لها صدى على أرض الواقع إذ تم اعتماد الحقيبة من وزارة التربية والتعليم وتعميمها على سائر المناطق التعليمية بالمملكة للاستفادة منها في برنامج تهيئة المعلمات المستجدات لهذا العام .
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
اصابة طالبتين وامرأة في انقلاب واحتراق حافلة
غنية الغافري ـ الدمام
تعرضت حافلة طالبات الدمج الفكري في المتوسطة السابعة عشرة بالدمام إلى حادث سير أثناء توجه الطالبات للمدرسة عند السابعة صباحا ونتج عنه اصابة طالبتين وزوجة سائق الحافلة وباشرت فرق الدفاع المدني والهلال الأحمر الحادث فور وقوعه وتم انقاذ الطالبات ونقلت المصابات إلى المستشفى وتم ارسال حافلة بديلة إلى المدرسة لنقل الطالبات الأخريات والاتصال بأولياء أمورهن لاستلامهن وتعود التفاصيل عندما كانت الحافلة قادمة من شارع فرعي إلى شارع رئيسي حيث اصطدمت من جهة السائق بسيارة قادمة مما أدى إلى انقلاب الحافلة واشتعال النيران فيها وقامت مديرة مركز غرب الدمام خيرية السيف والمساعدة موضي السبيعي بزيارة المصابات هند مديدي والمراقبة منيرة الدوسري في المستشفى المركزي والطالبة وضحى الخالدي والتي اصيبت بكسر في عظام الترقوة وتم نقلها الى مستشفى أرامكو الجدير بالذكر أن أولياء الأمور طالبوا المدرسة بإكمال اليوم الدراسي ورفضوا استلام بناتهن من المدرسة .
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
طالبات الرياض يشاركن في الأولمبياد الوطني
واس - الرياض
اصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران تعميماً لمديرات مدارس المرحلة الثانوية الحكومية والأهلية وتحفيظ القرآن بالمنطقة، لحث الطالبات على المشاركة في الأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للصف الثاني الثانوي (القسم العلمي) التي تنفذ بالتعاون مع مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية (المركز الوطني للرياضيات والفيزياء) وذلك في مدارس اليمامة الأهلية. وتهدف المسابقة إلى تنمية المهارات العلمية للطالبات في علم الرياضيات والفيزياء من خلال الأنشطة الفكرية ، وحفز وتشجيع الطالبات على التفكير العلمي السليم في حل المشكلات والمسائل العلمية والعامة ، وتعزيز مجالات الاتصال العلمي والثقافي بين الطالبات المتفوقات في مجال علم الرياضيات ،الفيزياء ، إضافة إلى الكشف عن مواهب الطالبات المتفوقات في الرياضيات والفيزياء وتنمية قدراتهن ورعايتها. وسيتم إعلان نتائج الأولمبياد.
الندوة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 620
تدريب 3 آلاف طالب التربية السياحية المدرسية بمكة المكرمة
مكة المكرمة:الندوة
أمس المرحلة الثانية من تدريب الطلاب في برنامج التربية السياحة المدرسية ( ابتسم ) وذلك بمنتجع الحكير فن تاون السياحي بمكة المكرمة وذلك بحضور مدير عام برنامج خدمة المجتمع الدكتور علي حمد الخشيبان وبمشاركة الطلاب المستفيدين .وأوضح مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ نجيب محمد عبدالفتاح أن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة السياحة القيمة في المجتمع التربوي من خلال ما اشتمل عليه من فعاليات تدريبية وبرامج مكثفة لإعداد النشء الإعداد الأمثل للحياة الاجتماعية بما يعود عليهم بالنفع والفائدة وعلى وطنهم بالرفعة والازدهار .وأضاف هذا البرنامج من البرامج المميزة التي تحرص على تفعيلها إدارة نشاط الطلاب لما حققه من مخرجات ايجابية في الميدان التربوي وما يملكه من مقومات وطنية واجتماعية تحقق مبدأ التواصل بين التربية والسياحة ، وسيشمل برنامج الافتتاح معرض فني ومرسم حر عن السياحة الوطنية وبرامج مصاحبة من مسابقات وبعض المقتنيات التراثية المكية والحفل الخطابي . ومن جهته أكد منسق البرنامج بالإدارة العامة للتربية والتعليم سعيد بن حسن المبعوث بأن هذا البرنامج يسعى إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، ويعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، من أجل تعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية الايجابية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركائها، يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو احد البرامج الطموحة الذي أطلقته الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطالبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع، واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى و الثانية 151 ألف طالبا في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتستهدف المرحلة الثالثة تدريب 87000ألف طالب منهم 3150طالبا بمدارس مكة المكرمة .وأضاف بأنه تم إعداد خطة التدريب للبرنامج وتوزيع كافة متطلبات البرنامج من إعداد بيئة التدريب للمدربين وتسليم كافة حقائب الطلاب والوجبات والشهادات وتنسيق الزيارات والرحلات الميدانية بما يحقق الأهداف المنشودة من البرنامج نحو أعداد جيل صالح لهذا الوطن المعطاء .











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
إطلاق سراح محاول الانتحار في تبوك وإحالة القضية إلى المحكمة العامة
ناشد وزير التربية والتعليم بتعيين زوجته الجامعية
تبوك: تركي الدوسي
أطلق أمس سراح المواطن صالح مطير العنزي الذي حاول الانتحار من فوق مبنى إدارة الطرق والنقل بمنطقة تبوك أول من أمس، وأحيلت معاملته إلى المحكمة العامة في تبوك، بعد أن وجهت هيئة التحقيق والادعاء العام بإطلاق سراحه. من جهته لم يؤكد الناطق الإعلامي بشرطة منطقة تبوك العميد صالح حامد الحربي إطلاق سراحه، وربطه بالكفالة الحضورية، رغم تواجد "الوطن" لحظة إطلاق سراح صالح مطير العنزي من قسم شرطة السليمانية، ومرافقته إلى منزله. وقال المواطن العنزي "31 عاماً" إن إقدامه على محاولة الانتحار ناجم عن اليأس الذي تملك نفسه لفترة طويلة لفشله في كسب رزقه الحلال بالطرق النظامية بعد أن تحطمت آماله على صخـرة البيروقراطية التي واجهها من إدارة الطرق في تبوك، مشيرا إلى أنـه قد أوقـف عن مزاولـة نقل المعلمات بواسطة (باص) صغير حصل عليه بمساعـدة من أقاربه وذويه ، لإعالة أسرتـه ودفع إيجـار الملحـق الذي يسكنه في سطح إحدى العمائر السكنية، وهـو مهدد بإخلائه لعـدم تمكنـه من دفع الإيجارات المتراكمــة منذ عدة أشهر. وأردف أنه لم يدع باباً إلا طرقه من أجل البحث عن عمل آخر، أو العثور على فرصة وظيفية لزوجته التي تحمل شهادة البكالوريوس في الدراسات الإسلامية وما زالت تنتظر التعيين منذ أكثر من 9 سنوات، وأنه كان يرجو الحصول على تصريح بمزاولة مهنة نقل المعلمات، مضيفاً أنه راجع أيضاً الضمان الاجتماعي بمنطقة تبوك حيث لم تنطبق عليه الشروط للحصول على مساعدة شهرية يستطيع من خلالها الوفاء بالتزاماته اليومية. وناشد العنزي وزير التربية والتعليم بالنظر في تأخر تعيين زوجته الجامعية التي مضى على تخرجها وقت طويل.وذكر لـ "الوطن" خلف عيادة العنزي، خال صالح ، أن أقاربه ساعدوه بشراء سيارة نقل صغيرة ليتمكن من تحسين أوضاعه والإنفاق على أسرته المكونة من زوجة و3 أطفال، إلا أنه وقف عاجزاً أمام العقبات التي يواجهها يوميا من إدارة الطرق والنقل، بالإضافة إلى الغرامة التي لم يستطع دفعها، والتي بلغت أكثر من 5 آلاف ريال، مثمناً جهود الجهات الأمنية التي شاركت في إنقاذ ابن أخته من الانتحار، وحضورها للموقع في وقت قياسي، كما شكر أحد المواطنين الذي تفاعل مع مشهد محاولة الانتحار بدفع الغرامة عن ابن أخته بعد إنقاذه.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
العنزي: مدرسة " الأبواء" لا تعاني من أية مشكلات
أبها: الوطن
أوضح مدير مدرسة الأبواء عياش بن سمير العنزي أن المدرسة لم تضبط أو تسجل أي محضر حول تعاطي أو ترويج المخدرات داخل المدرسة. وقال إن المعلومات التي تضمنها التقرير, الذي نشرته " الوطن " الاثنين الماضي في الصفحة الثالثة" قصة العدد"، بأن المدرسة تعاني من عدد من المشكلات منها الاعتداء على المعلمين من قبل الطلاب, وانتشار المخدرات وترويجها, وسوء المبنى المدرسي ، غير صحيحة . وأكد في خطاب بعث به إلى الصحيفة ، أنه لم يتقدم أي معلم - ولو على سبيل التنبيه - بما يفيد بذلك, وقال إن الاعتداء على سيارات المعلمين كان مبالغا فيه, حيث وقع الاعتداء على سيارة أحد المعلمين خارج أسوار المدرسة وهي قضية جنائية تقع في دائرة اختصاص الجهات الأمنية. وحول استياء التقرير من واقع المدرسة من حيث موقعها ومبناها، أشار العنزي إلى أن الوزارة وجهت في وقت سابق بنقلها إلى مبنى حكومي جديد داخل الحي, وسيتم الانتقال خلال الفترة القريبة حيث لم يتبق سوى إطلاق التيار الكهربائي, مؤكدا أن الطاقم التعليمي والإداري مكتمل, وأن المدرسة تسير وفق الخطة الدراسية, ويتم تطبيق كافة اللوائح والأنظمة والتعامل مع كل ما يحدث وفق ما تقتضيه المصلحة العامة, وأضاف أن أولياء الأمور أبدوا الكثير من الانزعاج جراء ما تناوله التقرير. من جانبه قال محمد بن عبد الله العليان مدير المدرسة السابق في الفترة من 1430/1426 ، إنه لم تسجل لديه حالات أثناء إدارته تفيد بانتشار المخدرات أو ترويجها, إضافة إلى أنه لم تسجل حالات اعتداء كما ذكر التقرير, وأن ما يتم رصده لا يتجاوز ما يتم رصده في كافة مدارس التعليم العام من قضايا تربوية تعالج في إطارها التربوي.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
الموهبة بين الترغيب والترهيب
شريف الأتربي
خلق الله سبحانه وتعالى بني آدم وميزهم عن سائر مخلوقاته بالعقل ومن ثم ميز كلاً منهم بخاصية تميزه عن غيره وهي ما اصطلح على تسميتها بالموهبة، فكل فرد منا لديه موهبة معينة، وإن لم يكتشفها بنفسه فهناك دور للأسرة ودور للمدرسة والجامعة في اكتشافها وتنميتها. إن تميز فرد ما بموهبة معينة يقتضي تضافر الجهود والتعاون بين جميع الأفراد الذين يتعاملون معه من أجل إبراز هذه الموهبة والمحافظة عليها والخروج بها من دائرة الاستفادة المحلية من الفرد صاحب الموهبة إلى فضاء الاستفادة المجتمعية والعالمية وبذلك يكون هذا الموهوب قد أصبح سفيراً لبلاده على مستوى المحافل الدولية. وعلى الرغم من انطلاق مشروع الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه- لرعاية الموهوبين إلا أننا ما زلنا نعاني من بعض العقليات التي يسيطر عليها روتين العمل أكثر من مقتضياته، فهناك بعض المعلمين الذين يجدون في تلاميذهم موهبة معينة يرون أن هذه الموهبة ليس مكانها الفصل أو المجتمع المدرسي، كالرسم أو الشعر، وإنما على صاحب هذه الموهبة أن يعيش توابع موهبته خارج جدران المدرسة ولسان حاله إياك ثم إياك أن أسمعك أو أراك تقوم بهذا العلم داخل الفصل وإلا.... وهكذا تصبح الموهبة مدعاة للترهيب والعقاب. وعلى الجانب الآخر هناك من يرعى هذه الموهبة ويهتم بها ويصاحبها ويرغبه في إبراز كل ما لديه من مهارات فيها، ويبادر بالإعلان عن موهبة هذا الطالب وبالتالي توضع له الخطط المناسبة للتوازن بين تفعيل الموهبة والمتطلبات الدراسية، وليت كلاً منا ينظر إلى هذا الموهوب على أنه ولده، وأن ليس كل موهوب لا بد أن يكون متفوقاً دراسياً وحاصلاً على أعلى الدرجات فالله سبحانه وتعالى يختص عباده بما يشاء من النعم.
مدارس الرياض للبنين والبنات
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
البرامج التربوية بين التنظير والتطبيق والتقييم.. رؤى ومقترحات
سعد بن زيد الحمدان *
تسعى وزارة التربية والتعليم، ممثلة في الإدارات العامة وإدارات التربية والتعليم (بنين وبنات)، إلى تنفيذ عدد من البرامج التربوية التي تهدف إلى الرقي بمستوى أداء العاملين والعاملات في الميدان التربوي - لحاجتهم -، وتقديم برامج هادفة تسهم في تطوير العمل المهني والفني والإداري في منظومة متكاملة عالية الجودة نتيجة لحسن التخطيط والإعداد المسبق في ظل أهداف تربوية قابلة للتنفيذ والتقييم وفق خطة الوزارة التي تعمل جاهدة إلى تطوير مدخلات ومخرجات التعليم. ومن أجل ذلك كله نجد التسابق المستمر بين الأقسام والوحدات والشعب - داخل الإدارة الواحدة - في تنفيذ البرامج التربوية وما يصاحبها من استعدادات وتجهيزات وجهود بشرية ومادية تضمن - بمشيئة الله - نجاح هذه البرامج بدءاً من بناء هذه البرامج بناءً منهجياً سليماً وانتهاء بالتنفيذ والتوصيات عبر مساراتها المختلفة، غير أن الجانب الذي يحتاج إلى مزيد من التأمل والمراجعة هو اعتقاد البعض أن الهدف من تنفيذ هذه البرامج وإقامتها الكم وليس الكيف، وتنتهي بنهاية التنفيذ.
وهنا أتساءل:-
- ما مستوى تحقيق الأهداف المرسومة؟ وهل وضعت لها الأوعية الصحيحة لقياس أثرها على المستهدفين والمستهدفات؟ (هدف).
- ما درجة التطبيق الفعلي للتوصيات التي جاءت ختاماً لهذه البرامج في الميدان التربوي؟ (واقع).
- هل تواصل المنفذون والمنفذات لهذه البرامج مع الميدان التربوي برصد وتحفيز المستفيدين والمستفيدات؟ (متابعة).
- هل تم إعداد استمارات مقارنة بين المدخلات والمخرجات لتقييم أثر هذه البرامج على الميدان التربوي؟ (نتائج).
- هل تم رصد المعوقات عند تنفيذ هذه البرامج، التي تقف عثرة في وجه العاملين والعاملات في الميدان التربوي؟ (علاج).
- هل برامجنا التربوية والتعليمية تعزز اتجاهات أبنائنا وبناتنا؟ (أثر إيجابي).
- هل استطعنا أن نجعل من برامجنا ممارسة وتطبيقا؟ (هدف نسعى لتحقيقه).
* ختاماً أتمنى أن تكون هذه الملاحظات طريق إصلاح لا طريق نقد؛ فكلنا نحمل أمانة عظيمة ورسالة تربوية موجهة لعقول أبنائنا وبناتنا.
وفَّق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
معلمات لـ »صحف»: الراتب لا يغطي مصاريف التدريس
ممنوع الجلوس بأمر المديرة ومعلمة أخذت حقها بأمر المحكمة
تحقيق : عيدة الهاجري وعبير الزهراني
حلم الوظيفة يداعب الكثيرات بعد التخرج من الجامعة، وحلم الظفر بوظيفة تعليمية في القطاع الحكومي تبحث عنه الكثيرات لمزاياه العديدة، فهي الوظيفة التي تقبل عليها أغلب السعوديات، لكن يظل حلماً بعيد المنال مع قلة الفرص الحكومية بسبب الاكتفاء وتوفرها في القطاع الأهلي، عن الصعوبات والمشاكل التي تعترض معلمات المدارس الأهلية رصدت (صحف) حال بعض المعلمات والواقع الذي يعشنه كل يوم.
الراتب لا يكفي
(ريم) مدرسة من أربع سنوات في نفس المدرسة الأهلية التي التحقت بها منذ البداية تتحدث عن الصعوبات بتذمر: ما زلت اتقاضى نفس الراتب، فلم يزد راتبي ريالاً واحداً، بالرغم من مجهودي الكبير والضغوطات الكثيرة، والراتب بصراحة لا يكفي، فنحن مطالبات بتوفير ملخصات ووسائل للشرح والإيضاح لدرجة أني أدفع من جيبي الخاص لها.
ممنوع الجلوس
أما سميرة فتقول: أدرس مادة التاريخ لصفوف المدرسة المتوسطة والثانوية بالإضافة لتدريسي لكل مواد الصف الأول المتوسط، ومسؤوليتي عن مصلى المدرسة، أعمال كثيرة لدرجه أني لا أجد وقتاً للراحة، وعندما تحدثت لمديرة المدرسة، أفادتني بأن صاحب المدرسة ليس لديه إمكانات مادية، لزيادة المصاريف أو زيادة راتبك.
وتضيف: تخيّلوا أني في مدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة، ولكن صدمت بقوانين المدرسة أو المديرة التي تمنع الجلوس على الكرسي، بل يخصم من راتبي إذ رآني أحد وأنا جالسة على كرسي، ولكن المنع يبطل لو جلست على طاولة ولا أدري ما السبب؟! وقد خصمت المديرة على إحدى المدرسات وهي حامل بعد جلوسها على كرسي، ولم تراعِ حالتها الصحية، وقد هددتنا لو فعلنا مثلها فسيخصم من رواتبنا، فلولا الحاجة ما بقيت في هذه المدرسة.
مدرسة بدون ترخيص
وتحكي (أمل) بمرارة عن تجربتها مع التدريس في مدرسة أهلية «عملت معلمة جغرافيا لوقت طويل، لكن صدمت عندما عرفت أن المدرسة لا تحمل ترخيصاً، فطلبت إعطائي راتبي وشهادة خبرة، فرفضت المديرة وقالت: لا شيء لك عندنا. فاشتكيت لصاحبة المدرسة لكن وقفت بصف المديرة لأن لديها معارف وواسطة وفقدت كل حقوقي.
أخذت حقي بأمر المحكمة
وتروي (مشاعل) تجربتها المريرة في العمل بمدرسة أهلية «جاءني اتصال هاتفي من المدرسة يخبرني بعدم الحضور لمواصلة العمل، فقد تم الاستغناء عن خدماتي، فقررت أن أعرف الموضوع، فأنا لم أقصر طوال فترة عملي في المدرسة، وكانت صدمة بالنسبة لي، «أنتِ مفصولة وليس لك أية حقوق لدينا»، ورفضوا إرجاع شهاداتي أو الأوراق الرسمية، فأبلغت والدي الذي اختار محامياً ليرفع قضية على المدرسة، وبالفعل رفعت القضية ولكن أخذت وقتاً طويلاً حوالي السنتين، وجاء الحكم منصفاً وفي صالحي، وأخيراً أخذت شهادة البكالوريوس الخاصة بي ورواتبي طوال فترة القضية وشهادة تقدير من المدرسة كرد اعتبار لي».
راتب معقول واحتياجات متوافرة
وعارضت (أميرة) فكرة الاستغلال من المدارس الأهلية لحاجة المعلمات «أنا في مدرسة راقية وراتبي معقول واحتياجاتي من وسائل إيضاح أدفعها ثم أقدم للمدرسة الفاتورة وترد لي ما دفعت بعد ذلك، وبالنسبة للراتب هناك زيادة بسيطة في الراتب، وأحياناً تقدم المدرسة دورات تسهم في تطوير مستوانا».
عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
خريج علم نفس يقبع في غرفة متسخة
سخرية الطلاب تعزل مرشداً 10 أعوام
محمد عطيفة ــ صبيا
اعتزل أحمد فتحي جغادي الحياة، وارتضى العيش بمفرده في غرفة صغيرة تتوسط منزلا في محافظة صبيا. عشرة أعوام مرت على ذلك منذ أن أصيب المرشد الطلابي بورم في جنبه الأيمن تسبب له في أن يمشي بطريقة أثارت سخرية طلابه. درس جغادي في جامعة الملك سعود في الرياض وتخرج بتفوق متخصصا في علم النفس، تنقل مرشدا طلابيا في مدارس منطقة جازان إلى أن استقر في الحقو قبل أن يحول إلى إداري في المدرسة ومن ثم طي قيده. كان أحمد ناجحا في عمله وحياته الخاصة المتشكلة من زوجة وثلاث بنات، لم يعد يريد أن يراهن ولا أمهن بعد أن قبع في غرفته المتسخة، لذا انقطعت الصلة تماما منذ سنوات، لا أحد يعلم ما الذي أصاب أحمد فتحي جغادي وجعله يتحول من شخص صحيح ناجح إلى ضعيف منزوٍ تتعلق عيناه طوال النهار بمروحة صغيرة تدور أمام وجهه لتمنح الهواء، تمر الأشهر تلو الأشهر والتربوي النفسي يرتدي لباسين يستبدلهما مع كل نصف عام، ترافق الحسرة كل من عرف الرجل قبل وصول حاله إلى الوضع المتردي الراهن. وفي ذلك يقول مشرف الإرشاد التربوي في إدارة التربية والتعليم في صبيا وهيب بركات «كان أحمد يعاني من مرض السرطان في ذراعه اليمنى سبب له إحراجا مع طلابه؛ لأنه كان يمشي أمامهم مائلا، الأمر الذي جعله يتحرج من مقابلتهم وهذا ما جعله يكرر الغياب، اضطرت معه الإدارة إلى تحويله للعمل الإداري وهذا أيضا سبب له إحراجا آخر؛ لأنه يرى أن ذلك ليس طموحه مما جعله يغيب ويكرر الغياب حتى تم طي قيده». بينما يقول شقيقه محمد «حاولنا تطبيب أحمد في مستشفى الملك فيصل التخصصي من ورم جنبه وأجريت له عملية عاد بعدها يعمل لفترة حتى طي قيده ومن ثم توالت مشاكله وتركته زوجته وأبناؤه وبعدها بقي في غرفته لا يريد الخروج منها أبدا ولا يريد مقابلة أي شخص، وزاد الأمر سوءا عندما توفيت والدته قبل أكثر من عامين». ويزيد شقيق المرشد الطلابي «أخي يعيش في وضع صعب جدا، وآمل من الجهات ذات العلاقة التدخل لإخراجه من عزلته ومعالجته؛ لأن حالته ربما تؤدي إلى مشاكل نفسية لدى بناته الثلاث اللائي يشعرن بأسى لأنهن لا يردن أن يرين والدهن بحالته المزرية». في اللحظة التي هم الجميع بمغادرة غرفة أحمد فتحي نجادي المرشد الطلابي المفصول من مدرسة الحقو المنعزل في غرفته منذ عشرة أعوام الرافض أن يزوره أحد، صرخ في وجه الجميع وقال «أنا مرتاح في حياتي ويكفيني من هذه الدنيا هذه..» كان يشير بأصبع من يده اليمنى صوب المروحة الصغيرة التي تظل عيناه معلقتين بها طوال النهار.
=======================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تأثير المادة 18 على سلم رواتب المعلمين والمعلمات
جريدة المدينة
كان لتطبيق قرار المادة 18 من نظام وزارة الخدمة المدنية على سلم رواتب المعلمين والمعلمات الكثير من النتائج غير المجدية، مما اوجد تساويا في رواتب المعينين في دفعات مختلفة، بل تفوق عدد من المعلمين غير التربويين راتبيا على آخرين تربويين، وينحصر تأثير تطبيق المادة 18 على سلم رواتب المعلمين والمعلمات فيما يلي:
- ضياع سنوات الخدمة مما نتج عنه استقطاع بعض العلاوات لجميع الدفعات السابقة.
- عدم احتساب سنوات البند مما ترتب عليه زيادة الظلم لبعض الدفعات المنكوبة .
- تباين واضح فاضح في الرواتب لنفس الدفعة معلمين ومعلمات بسبب المادة 18.
- تفوق غير التربوي على التربوي بالدرجات في جل الدفعات.
- دفعة 17 و 18 و 22 معلمين تربوي وغير تربوي تفرق علاوة كاملة لصالح التربوي وهذا الوضع الصحيح ..بينما تفرق 10 ريالات في دفعة 19 و 20 و 21 و 23 لصالح التربوي.
- دفعة 21 و 22 معلمين تربوي متساوية في الراتب.
- تفوق غير التربوي على التربوي معلمين في دفعة 24 براتب 498 ريالا درجة كاملة تقريبا وهو وضع دخيل على السلم.
- تفوق غير التربوي على التربوي لمعلمين في دفعة 25 و 26 و 27 بـ 16 ريالا تقريبا وهو وضع دخيل على السلم.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 و 28 و 29 و30 للمعلمين التربويين.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 لغير تربوي من المعلمين.
- تساوي الراتب في دفعة 28 و 29 و 30 غير تربوي معلمين.
- تفرق علاوة كاملة تقريبا لصالح التربوي بـ 450 ريالا في الدفعات 28 و 29 و 30 معلمين وهو فرق طبيعي بين التربوي وغير التربوي.
- فداحة تفاوت درجات الدفعة الواحدة بين المعلمين والمعلمات.
- فرق 10 ريالات و 11 ريال تقريبا لصالح التربوي في دفعة 16 و 17 معلمات.
- تساوي الراتب في خمس دفعات هي 18 و 19 و 20 و 21 و 22 معلمات.
- نفس مشكلة دفعة 24 معلمين تعود للدفعات 18 و 19 و 20 و 22 معلمات وهو تفوق غير التربوي على التربوي بـ 498 ريالا، وهو وضع دخيل على السلم.
- تساوي الراتب في دفعتي 23 و 24 معلمات.
- تفوق غير التربوي على التربوي في دفعة 23 و24 معلمات بـ 16 ريالا وهو وضع دخيل على السلم.
- تفوق غير التربوي على التربوي في دفعة 25 معلمات بـ 16 ريالا تقريبا.
- تساوي الراتب في دفعة 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 تربوي معلمات.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 و 28 و 29 و 30 غير تربوي معلمات.
- تفرق علاوة كاملة تقريبا لصالح التربوي بـ 450 ريالا في الدفعات 26 و 27 و 28 و 29 و 30 معلمات وهو فرق طبيعي بين التربوي وغير التربوي.
- بعض درجات المستوى الخامس والرابع فارغة مثل الدرجة التاسعة والخامسة في المستوى الخامس معلمين وكذلك الدرجة العاشرة والخامسة في المستوى الرابع معلمين.
- تأثر التقاعد بضياع سنوات الخدمة بسبب المادة 18.
- زيادة راتب التربوي في دفعة 22 على غير التربوي في 21 بعشرة ريال تقريبا.
- معلمة 1422 غير التربوية أعلى راتب من معلمات 1418 و1419 و1420 و1421 التربويات.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
الشريف: الإحساس بالرضى الوظيفي سينعكس إيجابا على أداء المعلمين
جريدة المدينة
وشدد سلطان الشريف ممثل المعلمين على أن الأمل تجدد لدى الجميع بصدور قرار اعادة النظر في القضية وإرجاعها للتداول والدراسة. وبين أن سير القضية قي ديوان المظالم بالمنطقة الغربية من ناحية الوقت بغض النظر عن موضوعها، تم بشكل طبيعي مقارنة مع عدد القضايا في الديوان وعدد الجلسات. وقال: كان صرف النظر عن هذه القضية محبطا للجميع بكل المقاييس، خاصة وأنها لا تحتاج الى الكثير في اثبات شرعيتها واحقية المتقدمين بها، وكلنا ثقة في القضاء بأن يأتي حكمه منصفا للمعلمين والمعلمات، مشيرا إلى أن القضية بالنسبة لنا تعني الكثير كونها إحقاق حق، ونحن نسعى إلى إزالة تراكمات الماضي على مدار سنين والتي كانت تحبط المعلم وهو يقوم بدوره في تنشئة الأجيال داخل المنظومة التعليمية والتربوية. واضاف: ولا شك أن صدور الحكم لصالح المعلمين وانتهاء معاناتهم مع حقوقهم المهضومة، سوف يكون له أثر إيجابي، وسيحدث نقلة كبيرة لعدة أسباب، في مقدمتها الإحساس بالرضى الوظيفي الذي ينعكس على العطاء والإنتاج والتفرغ لتطوير الذات والابتكار.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
الجوير: قرار خادم الحرمين سهل حل القضية
جريدة المدينة
أرجع المحامي مبارك الجوير ما شهدته قضية المعلمين والمعلمات من مداولات وأخذ ورد بين الجهات المعنية إلى عدم وضوح النظام، وهو ما جعل تلك الجهات تلقي باللائمة على بعضها البعض، مما أدى الى هضم حقوق المعلمين والمعلمات. وأكد أن حلول القضية أضحت واضحة جدا وذلك عندما تفضل خادم الحرمين الشريفين بإصدار قرار استحداث اكثر من 250 الف وظيفة على المستوى الخامس للمعلمين وهو ما فتح أبواب الامل في اعطائهم حقوقهم الشرعية، ولكنهم فوجئوا بعد ذلك بتطبيق المادة 18 من نظام وزارة الخدمة المدنية والتي لا تناسب سلم رواتب المعلمين والمعلمات مما احدث العديد من الاشكاليات في الرواتب إضافة الى فروقات غير مبررة ولا منطقية بين رواتب الكثيرين من المعينين في دفعات مختلفة. وأكمل الجوير بأن الجميع يدرك بأن حق المعلمين يكمن في اعطائهم حقوقهم كاملة، وذلك عبر الدرجة المستحقة اضافة الى الفروقات وهو ما يثبته النظام نفسه بدون تدخل أو تحوير غير صحيح فيه.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
قاروب: إعادة القضية للقضاء تقدم واضح وهام
جريدة المدينة
وأفاد المحامي الدكتور ماجد قاروب بأن هناك جهودا واضحة وواعية من وزارة التربية والتعليم بعد تولي سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود إدارة شؤونها لإحقاق الحق للمعلمين والمعلمات وإعطائهم جميع حقوقهم التي يكفلها النظام لهم. وتوقع أن يكون المعلمون في وضع منصف وافضل، خاصة وان القضية أعيدت الى القضاء لاعادة النظر فيها مرة اخرى وهو ما يعد تقدما واضحا ومهما فيها.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
محامي المعلمين: الدرجة المستحقة والفروقات حق مكتسب
جريدة المدينة
أكد عبدالله الغامدي محامي المعلمين بالمنطقة الشرقية لـ «المدينة» أن الدرجة المستحقة والفروقات المادية تعد حقا مكتسبا لجميع المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى ان اعتراف الوزارة باستحقاق جميع المعلمين للمستوى المستحق يعزز ضرورة اعترافها ببقية الحقوق التي سلبت منهم خلال السنوات الماضية، لافتا إلى أن مطالبة المعلمين والمعلمات بالدرجة الوظيفية المستحقة وفق سنوات خدمتهم، لا تحتاج إلى ما يسندها أصلا، فهي حقوق مكتسبة منذ تاريخ تعيينهم. وفي ما يخص صرف الفروقات، وتعلل الجهات المعنية سابقاً بكبر حجم المبلغ، قال: من الممكن تغطية هذا المبلغ من ميزانية الوزارة، وفي كل الأحوال فإن هذه التكاليف مخصومة مسبقا من رواتب المعلمين والمعلمات شهريا، وهي تدخل في بند الفروقات المادية التي يطالبون بها، وبالتالي لا يسوغ شرعا ونظاما عدم صرفها كفروقات، ثم اعتبارها سببا لعدم تسكينهم على الدرجات الوظيفية، التي تعادل سنوات خدمتهم لدى الوزارة، أما فتح الباب للفئات الوظيفية الأخرى، فهذه الحقوق لا تسقط بمبررات لا تستند إلى الشرع أو النظام، وليس لمطالبة المعلمين والمعلمات الحالية بحقوقهم أية علاقة مع أية مطالبة أخرى، ومن أسقط حقه في المطالبة القضائية فهذا شأنه الخاص، ولا يحرم من لجأ للمطالبة القضائية بحجة عدم مطالبة الآخرين أو الخشية من مطالبتهم. وأبدى المحامي الغامدي ثقته في القضاء متوقعاً ان يتم حسم القضية لصالح المعلمين خلال الجلسة المقبلة.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
المنيع للمعلمين: اطرقوا كل الأبواب ولا تتراخوا في أداء رسالتكم
جريدة المدينة
قال الشيخ عبدالله المنيع عضو هيئة كبار العلماء في تصريح لـ «المدينة»: بما ان القضية الآن منظورة في القضاء فإن على جميع المعلمين والمعلمات انتظار البت فيها، وعدم التراخي في اداء رسالتهم تجاه ابنائهم التلاميذ، وعليهم ان يتذكروا أنهم خلفاء الرسل.واضاف: في حال لم تنته القضية فإن على ممثلي المعلمين والمعلمات طرق باب وزير التربية والتعليم والالتقاء به وشرح استمرار معاناتهم جراء ضياع حقوقهم المستحقة نظاماً.وشدد على أهمية الدور الكبير للمعلم كونه الرحى التي تدور عليها عملية تربية الأجيال، ودعا المسؤولين في الوزارة الى ضرورة الاهتمام بالمعلمين والمعلمات والعمل على استقرار أوضاعهم وإعطائهم التقدير المناسب ماديا ومعنويا، ليتسنى لهم أداء واجبهم على النحو الذي يكفل لهم القيام بتأصيل التربية وفق الشرع والعادات السليمة التي تميز المجتمعات الإسلامية عما سواها.
=========================================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
القضاء يعيد النظر في قضية المعلمين والمعلمات.. والمنيع يدعوهم لطرق كل الأبواب
عبدالمحسن بالطيور - الدمام
ينظر المعلمون والمعلمات إلى جلسة يوم السبت المقبل بمثابة “تجدد الامل” عندما اعيدت القضية الى التداول مرة اخرى بعد الحكم النهائي الصادر في قضية الدرجة المستحقة والفروقات، وهم يؤمنون بنزاهة القضاء السعودي المعتمد على تطبيق احكام الشريعة والتي من اول مبادئها العدل وإحقاق الحق. ويدرك المعلمون والمعلمات بكل تأكيد جهود خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حل قضيتهم وإعطاء كل ذي حق حقه، ويثمنون عاليا توجيهه الكريم يحفظه الله، باستحداث أكثر من 200 الف وظيفة شاغرة في المستوى المستحق سعيا الى اعطائهم حقوقهم وغير ذلك من التوجيهات السامية القاضية بإنصافهم، إلا أن اللجنة المشكلة لدراسة قضيتهم رأت تطبيق المادة 18 والتي يراها المعلمون مجحفة في حقهم وتقلل من قوة قرار تحسين أوضاعهم على المستوى المستحق (الخامس) حيث تم وضعهم على اقرب درجة من رواتبهم التي يتقضونها، فكانت الزيادة عند الكثير من المعلمين والمعلمين في حدود 10 ريالات. «المدينة» فتحت ملف القضية من جديد لإيمانها بأنها أصبحت قضية رأي عام وأن مطالب المعلمين والمعلمات باتت تحظى بمساندة كثيرين من غير المنتمين إلى الميدان التربوي والتعليمي لإيمانهم بضرورة اعطاء حملة مشاعل العلم حقوقهم كاملة غير منقوصة لما يشكلونه من أهمية في العملية التربوية والتعليمية وبناء أجيال من الابناء قادرة على استمرار نهضة البلاد وتقدمها. وأكد الكثير من الآباء أن عدم إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم سيخلق فجوة بينهم وأدئهم الوظيفي وسينعكس بالتالي سلبا على العملية التربوية والتعليمية.
=================================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
موهوبات الباحة يتدربن على تنمية الاختراع
عبدالرحمن ابو رياح - الباحة
أطلقت الإدارة العامة للموهوبات المرحلة الثانية من برنامج تنمية الاختراع تحت عنوان (وجدتها).وبدأت إدارة الموهوبات بمنطقة الباحة فعاليات البرنامج بلقاء لأمهات الطالبات الموهوبات لشرح آلية البرنامج ومدة تنفيذه.وأوضحت نجوى علي المصوري رئيسة البرنامج ان الطالبات الموهوبات اللاتي سينخرطن في البرنامج هن ممن تجاوزن محكات الترشيح وتم تطبيق مقياس القدرات العقلية عليهن، مشيرة إلى أنه سيعقد بمتوسطة وثانوية الظفير ويقدم في30 ساعة تدريبية وينفذ يوم الخميس من كل اسبوع لمدة ستة أسابيع بواقع خمس ساعات تدريبية اعتبارا من اليوم. وذكرت أن البرنامج سبقه مشروع خلال الفصل الدراسي الأول نفذه فريق عمل مدرب على إجراء مقاييس الكشف على الطالبات المرشحات وتجهيز مقر التنفيذ بالأدوات والخامات اللازمة لتطبيق البرنامج، وكذلك إعداد المطبوعات الإعلانية والتي ستوزع على جميع أنحاء المملكة، وقدمت شكر إدارة موهوبات الباحة لبنك الرياض على رعايته ودعمه للمشروع مادياً ومعنوي.










فليح ملاك 06-Mar-2010 08:42 AM

منح 50 % من دفعة العام 1416 هـ درجاتهم الوظيفية .. وزير التربية والتعليم:
تحقيق العدل والمساواة في نقل المعلمات والمعلمين
عبد الله الغامدي ـ الرياض، محمد الزهراني ـ الطائف
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم تحقيق الوزارة مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، إضافة إلى تحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي دون إخلال بالعملية التربوية والتعليمية. وجدد وزير التربية والتعليم تقديره للمعلمات والمعلمين نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، موضحا أنه سينفذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني. وبين الأمير فيصل بن عبد الله أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أية معلمة أو معلم ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشددا على تعرض من يخالف أو يتجاوز الأنظمة والضوابط للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة. وجاء تصريح وزير التربية والتعليم لدى لقائه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين أمس، للاطلاع على إجراءات وكالة الوزارة المعنية بتنظيم حركة النقل للمعلمات والمعلمين. واطلع الأمير فيصل بن عبد الله على احتياج الوزارة من المعلمات والمعلمين والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي، الاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431 / 1432هـ، الصعوبات التي تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمات والمعلمين لعام 1430/1431 هـ، الضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، ومعايير المفاضلة للتعيين.من جهته، أوضح الدكتور سعد آل فهيد أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ ورش العمل التي سيشارك فيها معلمات ومعلمون وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات وبعض قطاعات المجتمع وخبراء في الفترة المقبلة، بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره. وفي شأن متصل، كشفت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة عن منح وزارة التربية والتعليم نسبة 50 في المائة من دفعة العام 1416 هـ، درجاتهم الوظيفية المستحقة النظامية، معتبرة أن القرار يعد تطورا جديدا ومفاجئا في قضية مستويات 205 آلاف معلمة ومعلم باعتبار أن 50 في المائة من معلمات ومعلمي ذات الدفعة تم حرمانهم، إضافة إلى معلمات ومعلمين 28 دفعة أخرى. وأوضحت اللجنة الإعلامية أن المعلمين من دفعة 1416هـ كان بعضهم حصل على الدرجة المستحقة في محرم الماضي، إثر معالجة تباين درجاتهم الوظيفية. وبينت اللجنة الإعلامية أن المعلمين قبل قرار محرم الماضي كانوا ينقسمون إلى ثلاث مجموعات، الأولى عينت على المستوى الثالث في الدرجة الوظيفية 13 في جمادى الآخرة العام 1416 هـ، والثانية عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 14 في جمادى الأولى من نفس العام، والدفعة الثالثة عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 15 في جمادى الأولى من العام ذاته. وأكدت اللجنة معالجة الوزارة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين من دفعة 1416هـ في شوال الماضي، ومنحت المجموعتين الأولى والثانية درجة إضافية وصرف الفروقات المالية، فيما ظل أفراد المجموعة الثالثة على حالهم دون تعديل. وأضافت «منح الدرجات المستحقة لبعض معلمي دفعة عام 1416 هـ جاء على إثر إقرار المادة 18/ أ في تعديل المستويات، ما يفتح أبواب المساواة بين أفراد الدفعة». وأفصحت اللجنة عن حرمان ثلاث دفعات من مديري المدارس المعينين أعوام 1422 و1423 و1424 هـ، من درجة إضافية مستحقة لهم بعد حصولهم على دورة مديري المدارس بسبب المادة 18/ أ.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0306336797.htm
===========================================
أحمد المحيسن ـ الجوف
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات الاثنين المقبل بقيادة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف. وثمن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر بن أحمد الزهراني رعاية أمير المنطقة للقاء، مؤكدا حرص الأمير فهد بن بدر على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية. وأشار الزهراني إلى أن اللقاء سيشهد تكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي. وسيتضمن اللقاء صباح الثلاثاء المقبل ورش عمل، تستعرض تقرير وتوصيات اللقاء الرابع في القريات، يقدمها حامد القشيري وكايد الحمد.
وستنظلق الجلسة الأولى بالمحور الأول عن «تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين»، يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم نبيل البدير، وسيناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين يقدمه عبدالرحمن الفهيد، ثم الجلسة الثانية بالمحور الأول عن «آلية التكامل مع موهبة»، أما المحور الثاني فسيتناول «آلية التكامل مع قياس»، وستكون مع مندوب من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة «موهبة» والإبداع والمركز الوطني للقياس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0306336645.htm
=================================
المعلمون والمعلمات يصدرون "بيان الجمعة" حول "الدرجة المستحقة" و"جلسة الثلاثاء"
جدة، الرياض: حسن السلمي، فاطمة باسماعيل
رغم أن أمس كان يوم إجازة أسبوعية للمعلمين والمعلمات، إلا أن ذلك لم يمنعهم من التحرك بإصدار بيانين منفصلين. ففي البيان الأول الذي صدر عن اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات، احتفى مربو الأجيال السعوديون بحصول نصف دفعة 1416 على درجاتهم الوظيفية المستحقة، معتبرين ذلك "تطوراً جديداً ومفاجئاً في قضية المستويات والدرجات الوظيفية". وجاء البيان تعليقاً على منح وزارة التربية والتعليم نصف معلمي دفعة عام 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم نظاماً، إلا أن ذلك لم يشمل بقية معلمي نفس الدفعة أو الدفعات الـ 28 اللاحقة.
وفي البيان الآخر، استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء لبحث قضيتهم، وأصدرت بياناً أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات.
استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء المقبل، لبحث قضيتهم العائدة من الاستئناف، وأصدرت بيانا صحفيا أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات " التربية و التعليم ، الخدمة المدنية، والمالية "بواسطة وكيلهم المحامي أحمد بن جمعان المالكي.
وثمنت اللجنة في بيانها، موقف خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، الذى أمر باستحداث 200 ألف وظيفة على المستوى الخامس، محققاً بذلك أول مطالبهم التي بقي منها مطلبان رئيسيان هما الدرجة المستحقة والمرتب الذي يوازي سنوات الخدمة والفروقات المادية المترتبة عليها، واحتساب خدمة البند 105الذي عمل البعض عليه لسنوات تمتد إلى 14 عاماً دون احتساب يوم واحد منها، مؤكدة ثقتها في نزاهة القضاء .
وقال المتحدث الرسمي للجنة حقوق المعلمين والمعلمات عبدالله الشريف ،إن أملاً كبيراً يحدوهم في أن تكون الجلسة هي الأخيرة في أروقة ديوان المظالم بحيث يسدل الستار على أكبر قضية حقوقية شهدتها المحاكم الإدارية بالمملكة ليكون
الحكم في صالح إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم الوظيفية التي ينص عليها نظام الخدمة المدنية ليتفرغوا لآداء رسالتهم التربوية والتعليمية.
وأكد أحد أعضاء الحملة وهو إبراهيم الحارثي ثقته فى عدالة قضيتهم، وعدالة القضاء الشرعي في المملكة، متمنيا ألا تطول جلسات المحكمة ويصدر حكم يعيد الحق لأصحابه، لينعكس ذلك إيجاباً على مسيرة التعليم في البلاد .
من جهتها قالت المشرفة "وفاء "، إنه منذ ثلاث سنوات والمعلمات والمعلمون ينتظرون الحكم في قضية واضحة لتصحيح أوضاعهم الوظيفية وأكثر من 14 عاما ضاعت بين بند 105 ودرجة مستحقة.
وأضافت المعلمة عنود الغامدي أن المعلمات وقعت عليهن أضرار كبيرة من تبعات هذه القضية منذ أن تم تعيينهن على البند 105 والآن حصلن على المستوى الخامس دون درجة تعادل سنوات خدمتهن التي أشبه ما تكون ذهبت هباء منثورا، متمنية أن يصدر حكم ينهي معاناتهن.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9098&groupID=0
======================================
--------------------------------------------------------------------------------


وزير التربية والتعليم
لكثفت الرقابة على المدارس التجارية والتي تسعى للنيل من ثقافة الطالب بجمع أمواله وتتناسى دورها التربوي والتعليمي ولوضعت في كل مدرسة مكتبا لمشرف تربوي على الأقل والوكيل يكون رسميا مرجعه مباشرة إدارة التربية والتعليم.كيف عسى أن يكون المعلم مهتما وعمليا والمدارس التحصيلية ممتلئة بالمعلمين الأجانب وبيوتنا مكتظة بالمعلمين العاطلين وإن وجد فيها سعودي فراتبه لا يتجاوز الثلاثة آلاف ريال.لذا فالواجب على وزارة التربية أن تتنبه أكثر للمدارس الأهلية وما ينتشر فيها من عمل قائم على الربح المادي فقط ، وترويج للدروس الخصوصية التي تكلف الطالب المال، دون قيامها بدورها الذي أنشئت من أجله .
عادل الفيفي
http://www.alwatan.com.sa/news/sawot...p?issueno=3445
===================================


وزير التربية يستعرض آلية العمل في حركتي النقل
«الاقتصادية» من الرياض
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة?ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض?المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة. جاء ذلك خلال استعراضه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى الدكتور سعد آل فهيد وكيل الوزارة للشؤون المدرسية ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن الجهود المبذولة في هذا الإطار.واطلع وزير التربية، على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432هـ والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات لعام 1430/1431 هـ، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجهها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين. وأوضح الدكتور آل فهيد، أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ خلال الفترة القادمة عدداً من ورش العمل التي سيشارك فيها معلمون ومعلمات وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات و بعض قطاعات المجتمع وعدد من الخبراء، وذلك بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره.
http://www.aleqt.com/2010/03/06/article_359282.html
==========================================


فحص طلاب 160 مدرسة لتشخيصهم مبكرا من أمراض الكلى
الرياض – واس:
ينفذ مركز الأمير سلمان لأمراض الكلى بالتعاون مع جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي خلال الفترة من 28 /3 إلى 2 - 4 -1431هـ، حملة طبية توعوية بأمراض الكلى وذلك لمدة خمسة أيام . ودعا الدكتور خالد السعران المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى المشرف على الحملة الطبية التوعوية بأمراض الكلى، مديري المدارس الحكومية والخاصة إلى التفاعل مع الحملة، مشيراً إلى أن الحملة والفعاليات التي تقام تحت رعاية الأمير عبد العزيز بن سلمان المشرف على جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي، تعتزم بدء فحص‏ طلاب أكثر من 160 مدرسة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية للتشخيص المبكر لأمراض الكلى ووضع خريطة للوقوف على حجم مشكلة أمراض الكلى لدى طلاب هذه المراحل العمرية . وبين الدكتور السعران، أن الحملة التي تنفذ للعام الثالث تهدف إلى زيادة وعي الكادر الطبي والرعاية الصحية الأولية، إضافة لأفراد المجتمع حول خطورة الأذية الكلوية نتيجة الأمراض المزمنة وخاصة داء السكري وارتفاع ضغط الدم وضرورة معرفة درجات القصور الكلوي المزمن ووضع الخطط العلاجية المناسبة، إضافة إلى أهمية تحري البروتين في البول وإجراء فحص دم للوظيفة الكلوية وتحري ضغط الدم عند الأشخاص ذوي الخطورة بالإصابة بالقصور الكلوي المزمن وتحويل مرضى القصور الكلوي المزمن إلى طبيب أمراض الكلي في الوقت المناسب مما يعني توضيح الخطط العلاجية المتوافرة قبل الوصول لمرحلة القصور الكلوي النهائي. وأوضح، أن المركز سيقوم بعمل برنامج استقبال للمراجعين في مقره يتم من خلاله إجراء الفحوص المجانية لضغط الدم والتحاليل الطبية لسكر الدم ووظائف الكلى والوظائف الحيوية الأخرى، مفيداً أنه سيتم بث‏ عدد كبير من الرسائل النصية التوعوية عبر الجوال إضافة إلى تنظيم عدد من المحاضرات الطبية والتوعوية وإقامة معرض مصاحب يضم عديدا من الجهات التي تقدم خدماتها لمرضى الفشل الكلوي إضافة إلى بعض الجهات الطبية وشركات الأدوية . يذكر، أن مشاركة المملكة في فعاليات اليوم العالمي للكلى تنظم تحت مظلة الجمعية العالمية لأمراض الكلى والمؤسسة العالمية لجمعيات الكلى من خلال عديد من الفعاليات والمناشط الهادفة إلى رفع مستوى الوعي الصحي بأمراض الكلى وكيفية المحافظة عليها.
http://www.aleqt.com/2010/03/06/article_359294.html
========================================
--------------------------------------------------------------------------------


وزير التربية يستعرض آلية حركتي النقل والتعيين ويؤكد ألا مجال لأي استثناءات
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - أيده الله - التي تؤكد وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة. وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم. مؤكداً تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني. مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية. مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستُطبَّق بحقه العقوبات الرادعة.جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار.وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431-1432ه والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430-1431 ه، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين.
http://www.al-jazirah.com/415241/ln49d.htm
==============================


مكة المكرمة : أحمد عامر
نفذ قسم الرعاية والبرامج الاثرائية بادارة الموهوبات التابعة للادارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة مكة المكرمة برامج (الخميس الابداعية) في الفصل الدراسي الثاني اعتباراً من امس الاول ولمدة ستة اسابيع بعنوان (منظومة الاختراع) بمقر ادارة الموهوبات بمكة المكرمة ببطحاء قريش، وذلك من منطلق الايمان بحاجة المجتمع الى اطلاق القدرات الابداعية لدى ابناءه في مجال الاختراعات العلمية التي تساهم في تطوره وحل مشكلاته ويسعى برنامج (منظومة الاختراع) الى بناء جيل من المخترعات يساهمن في خدمة وتقدم المجتمع، وضمن الخطة المرحلية للبرامج الاثرائية وستكون الفئة المستهدفة (الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة) ويهدف هذا البرنامج الى:
التميز بين ما هو اختراع وما ليس باختراع، والتعرف على سمات ودوافع المخترعين، وتنمية مهارة الخيال العلمي لدى الطالبة والمساهمة في حل مشكلات المجتمع، تطبيق خطوات الاختراع للوصول الى مخترع تتوافر فيه الاصالة، استخدام المهارات اليدوية في فك وتركيب الاجهزة، تطبيق قوانين قيادة الفكر الابداعي، تطبيق اسس تقييم وتقديم المنتج الاختراعي.
وستطبق خلال البرنامج المهارات الآتية:
التفكير الابداعي، العصف الذهني، مبادىد تركيز في حل المشكلات، البحث العلمي، مهارة الخيال.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8800&display=1
=====================================================
--------------------------------------------------------------------------------


كيف يفكر شبابنا اليوم؟
مسؤوليات التعليم والإعلام في بناء أولويات المستقبل
د. علي بن شويل القرني
من يقرأ المجتمع السعودي عبر الوقت يلاحظ تحولات نوعية في الحياة، ومنظومة فكرية في العقول، وواجهات جديدة في الشخصية الوطنية.. مَن يريد أن يتعرف على أي مجتمع فعليه أن يقارن الوقت،ويلاحظ الزمن.. فلا يمكن أن يعرف شخص ما مثل هذه التحولات دون أن يقرأ الزمان والمكان.. ودون أن يحتكم لمقارنات عبر الزمن وعبر المكان..نحن نعيش داخل هذا المجتمع وندور في فلكه دورة يومية على مدار الساعة، نندمج فيها مع الناس والسياسة والاقتصاد والتعليم والإعلام دون أن ندرك ذلك.. نعيش ونندمج مع الزمن والمكان مع الحياة والطبيعة.. وبحكم أننا داخل هذا المكان فنحن لا نقرؤه جيداً، لأننا ربما نفكر في اللحظة الحالية التي نعيشها، ونتوقف في مساحات ضيقة جداً من المكان الواسع الذي يحيط بنا.. وكلما اندمجنا أكثر تبتعد عنا رؤية المجتمع كما هو وكما ينبغي أن نعرفه..المجتمع السعودي خاض خلال العقود الماضية تحولات نوعية هائلة غير منظورة من زاوية اللحظة الحالية، وغير منظورة عندما نقف في مكان واحد وننظر فيه إلى أقدامنا فقط دون أن نتجه إلى الأفق البعيد والمساحات الواسعة حولنا.. الصورة الكاملة أو البحث عن الصورة الكاملة كما سبق أن كتبتها في عدد سابق هي المفقود في ذاكرتنا الحاضرة، فنحن نفكر في اللحظة دون البحث عن الماضي أو التفكير في المستقبل.. ما حدث في بلادنا هو تجربة تنموية هائلة بكل المقاييس الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والتعليمية، ولكن لم يسجل التاريخ إلى اليوم الحجم الحقيقي لهذه الإنجازات العميقة في بنية المجتمع.. ومن يعش في الداخل ويتآلف مع روتين العمل اليومي، يفقد هذه الصورة التي ينبغي علينا جميعاً استيعابها في المشهد السعودي العام.وتحديداً ما أقصده في هذا المقال هو كيف ينظر النشء السعودي إلى الماضي وكيف يفكر في المستقبل.. نعرف أن شباب الحاضر ممن هم في السن العمرية للثانويات والجامعة هم الجيل الذي نحاول أن نعده للمستقبل، ولكن نعرف أيضاً أن هذا الجيل هو مرهون للحظة المأزومة التي يعيشها الآن دون العودة إلى الماضي، وهو مرهون في المكان الذي تقف عليه قدماه دون الحراك إلى أماكن أخرى..كيف لنا أن نطلق الفكر والعقل لهذا الجيل للتبصر في حياتنا وتاريخنا وجغرافيتنا ومستقبلنا؟ هذا سؤال في بالغ الأهمية.. وتتحمل وزارة التربية والتعليم ومعها التعليم العالي والجامعات مسؤولية وطنية وتاريخية في تحديث هذه العقول وتنشيطها لتصبح ذاكرة وطنية حية وعقولاً ناشطة في تاريخنا ومستقبلنا.. إن الأزمة التي نعانيها وتعانيها كثير من المجتمعات الأخرى هي الانقطاعية الكاملة عن الأصول سواء كانت تاريخاً، أو طقوساً، أو ممارسات.. وقد أنبتت في أذهان الجيل الحاضر مفاهيم وطقوس وأفكار بعيدة عن المكان الذي نعيش ويعيشون فيه..الأجندة التي تحتل عقول شباب الجيل الحالي تختلف كماً ونوعاً عن الأجندة التي تحتل عقول باقي المجتمع ممن يكبرهم في التاريخ والخبرة الوطنية.. والأولويات التي ترتكز في عقول النشء السعودي هي غير تلك التي كان عليها شباب آخر كان يعيش في العقود الماضية.. وبطبيعة الحال لن تكون هي الأجندة التي ستحتل عقول شباب المستقبل، وهذا يخيفنا كثيراً.. فلا نعرف إلى أين نتجه في كثيرٍ من بعض الأمور العامة والخاصة في مجتمعنا السعودي بما ننظر إليه من معطيات حالية في فكر وسلوكيات هذا الجيل..وإذا عدنا إلى موضوع الصورة الكاملة والصورة الجزئية، فإننا للأسف نجد أن وسائل الإعلام تساعد - بقصد أو دون قصد - في تكريس مفهوم الصورة الجزئية نحو القضايا والموضوعات.. فمع التغطيات الروتينية والمتابعات الإخبارية تقدم لنا وسائل الإعلام سواء هنا أو في كل مكان تقريباً من العالم صوراً جزئية غير كاملة نحو الأحداث والقضايا المحلية أو الدولية.. وتكرس واقعاً منقوصاً في الصورة التي تطبعها على العقول والذهنيات الحاضرة.. وتتبدى قتامة هذه الصورة أكثر لمن هم لا يمتلكون الحاسة الزمنية التي تذكر بالتراث والتاريخ والأصالة والمواقف التي بني وتأسس عليها المجتمع..وأخيراً، فنحن ربما نحتاج إلى استراتيجية ثقافة وطنية اجتماعية تكرس مفاهيم التراث والأصالة في عقول شبابنا، ولا أظن أن مادة التربية الوطنية أو مادتي التاريخ والجغرافيا ستكونان كافية لتغذية هذا الجيل بما نقصده من تحميله مسؤولية المستقبل.. وبناء أجندته كما نريدها، أو تسليحه بأولويات تختلف عن تلك التي تحتل ذهنيته في اللحظة الحالية.. فالأوليات التي ترتسم في عقول هذا الجيل - ولا أقصد الجيل كاملاً -هي بلا شك مبنية على مشاهدات فضائية وخبرات خارجية وتبادلات ثقافية وإبحارات في الإنترنت وعوالم التقنية والاتصال.. لا نستطيع أن نوقف عجلة التغير، ولكن ربما يمكن لنا أن نبني مساراتها التي تواكب توجهاتنا المجتمعية.
المشرف على كرسي صحيفة الجزيرة للصحافة الدولية
أستاذ الإعلام بجامعة الملك سعود
http://www.al-jazirah.com/415241/ar4d.htm
========================================
وزير التربية: لا مجاملات في النقل وعقوبات رادعة لكل متجاوز
اليوم ـ الرياض
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم: إن وزارة التربية والتعلم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز التي تؤكد على وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع ووفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة، وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، مؤكداً على تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني، مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة، جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار، وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432هـ والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430/1431 هـ، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1
=====================================
تعليم البنات يشدد على التقيد بالسن في قبول‏»المستجدات»
غنية الغافري ـ الدمام
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر بشأن تحديد السن النظامي لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431/ 1432 هــ . وأوضحت مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالمنطقة الشرقية سهاد الدخيل أن شروط قبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي تتضمن إكمال 6 اعوام في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431/ 1432هـ الذي يبدأ في 16/ 10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن 6 اعوام بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19/1/1426هـ فما قبله . كما أكدت على مديرات المدارس قبول الطالبات ثم استكمال الإجراءات الطبية من قبل المراكز والوحدة الصحية وموافاة إدارة الاختبارات والقبول بأسماء الطالبات المستجدات للمرحلة الابتدائية ونتائج المسح الميداني في موعد أقصاه يوم 2 ذى الحجة ليتسنى للإدارة المراجعة والتدقيق . أما بالنسبة لما يتعلق بآلية توزيع الطالبات السعوديات وغير السعوديات على المدارس الحكومية فلابد من الرجوع للتعاميم بهذا الخصوص ، واضافت الدخيل ان الفترة الزمنية المحددة لتسجيل المستجدات غير السعوديات بالصف الأول الابتدائي خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني من كل عام ، تيسيراً على أولياء الأمور وحتى يكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل اضافة لاتاحة الفرصة امام المدارس للاستعداد لهذا الموعد في وقت مبكر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1&G=3
==================================
تعليم البنات يشدد على التقيد بالسن في قبول‏»المستجدات»
غنية الغافري ـ الدمام
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر بشأن تحديد السن النظامي لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431/ 1432 هــ . وأوضحت مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالمنطقة الشرقية سهاد الدخيل أن شروط قبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي تتضمن إكمال 6 اعوام في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431/ 1432هـ الذي يبدأ في 16/ 10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن 6 اعوام بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19/1/1426هـ فما قبله . كما أكدت على مديرات المدارس قبول الطالبات ثم استكمال الإجراءات الطبية من قبل المراكز والوحدة الصحية وموافاة إدارة الاختبارات والقبول بأسماء الطالبات المستجدات للمرحلة الابتدائية ونتائج المسح الميداني في موعد أقصاه يوم 2 ذى الحجة ليتسنى للإدارة المراجعة والتدقيق . أما بالنسبة لما يتعلق بآلية توزيع الطالبات السعوديات وغير السعوديات على المدارس الحكومية فلابد من الرجوع للتعاميم بهذا الخصوص ، واضافت الدخيل ان الفترة الزمنية المحددة لتسجيل المستجدات غير السعوديات بالصف الأول الابتدائي خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني من كل عام ، تيسيراً على أولياء الأمور وحتى يكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل اضافة لاتاحة الفرصة امام المدارس للاستعداد لهذا الموعد في وقت مبكر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1&G=3
=============================================

فليح ملاك 07-Mar-2010 07:59 AM

ينعقد بالمنطقة ابتداءً من يوم غد الاثنين
أمير الجوف يرعي لقاء إدارات وأقسام الموهوبين في المملكة
الجوف - أحمد الحجاج
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز آل سعود ، تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يوم غد الاثنين وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء، وقال إن سموه حريص على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية.وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبناء الموهوبين، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln80d.htm
=================================================



التمديد للجنة قضايا المعلمين المتعثرة لإنهاء اعمالها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أصدر معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير، وعضوية كل من الأستاذ حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبد الله الداود ومدير قضايا المعلمين الأستاذ يوسف بن عبد الله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية الأستاذ أحمد بن عبد الله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة.ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير الذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتباراً من تاريخ 20-3-1431هـ.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln85d.htm
==========================================
صرف تعويض للمعلم المتوفى الشنبري
الخرج - فهد القحطاني
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27-1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك الأستاذ صالح الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln91d.htm
==================================



بنات نجران يشاركن في جائزة الشيخ حمدان آل مكتوم
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران منسوباتها للمشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وتستهدف الطالبة والمعلمة والمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة وذلك امتدادًا لمشاركة المملكة بالجائزة وحرصها على تعزيز قيم التميز والتفوق والإبداع وإشاعة التنافس الشريف في المجتمع، من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة سالم الدوسري على ضرورة إرسال طلبات الراغبات في الترشيح إلى إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة في موعد أقصاه 15-6-1431هـ.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln92d.htm
================================
إصدار كتيّب لحصر أخطاء المعلمين
ساجر - مسفر الجذع
نظراً لما يقع فيه بعض المعلمين من أخطاء، سواء فيما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية، أو فيما له صلة بالإجراءات الإدارية التي يتم اتخاذها من قبل صاحب الصلاحية - أيا كان موقعه - والتي يكون سببها الغالب عدم إلمام المعلم أو اطلاعه على التعليمات والتوجيهات التي تصدر من الجهات الرسمية المعنية، ولما تسببه هذه الأخطاء والتجاوزات من إرباك للعملية التعليمية والتربوية، ورغبة من إدارة التعليم لتفادي ما يتكرر من أخطاء وتجاوزات، فقد أصدرت إدارة التربية والتعليم في ساجر كتيبا يحتوي على جملة من هذه الأمور المتكررة من قبل المعلم، ليكون بين أيدي المعلمين ليطلعوا عليه ويتلافوا ما يمكن تلافيه من أخطاء وتجاوزات.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln68d.htm
=========================================
آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم المظالم بعد غد الثلاثاء
الطائف - فهد الثبيتي
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء الثالث والعشرين من ربيع الأول حكم مظالم جدة، وذلك فيما تبقى من مطالبهم الحقوقية، المتمثلة في الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة رقم واحد بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي والمتضمن صرف النظر عن القضية.وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم، وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم، مشيرة إلى ثقتها في القضاء السعودي وفي نزاهته، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416هـ.من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و18 و19)، وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18-أ، وقد تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية، وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وتباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمدراء المدارس بعد حصولهم على دورات المدراء
http://www.al-jazirah.com/356097/ln16d.htm
=========================================



تعليم الشمالية يتوقف عن نقل طالبات هجرة ابن سوقي
رفحاء - فهد الفديد
عبر أهالي هجرة ابن سوقي بمنطقة الحدود الشمالية من معاناتهم من عدم وجود نقل مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، أسوة بالهجر المجاورة، حيث يتطلب عدم وجود مدرسة ثانوية بالهجرة ذهاب الطالبات يومياً، وعلى حسابهن الخاص، إلى محافظة رفحاء التي تبعد 30 كم ذهاباً وإياباً.وقال المواطن رمضان صخيل، لـ(الجزيرة) إن المعاناة من النقل المدرسي ومتعهد النقل كبيرة جداً، فالنقل غير متوفر لطالبات المرحلة الثانوية، ممّا أجبر أولياء أمور الطالبات بدفع مبالغ مالية شهرياً لأصحاب الباصات الخاصة لنقل بناتهم إلى مدارس محافظة رفحاء الثانوية.وقال نافع خلف كان يتولى نقلهن متعهد النقل بالمنطقة، ولكن منذ عامين توقف ذلك، ولا نعرف ما هو السبب؟ أما المواطن حامد لطيف الشمري فقال (لقد تم مخاطبة وزير التربية والتعليم، ومدير تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية، عدة مرات ولكن حتى الآن لم تُحل مشكلتنا)، ويضيف (كلنا أمل في المسؤولين وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم بأن تُحل مشكلتنا، وذلك بتوجيه متعهد النقل بالمنطقة بنقل طالبات الهجرة إلى مدارس محافظة رفحاء أسوة بالهجر الأخرى).
http://www.al-jazirah.com/356097/ln21d.htm
==========================================
مدير تعليم الشمالية يجتمع بلجنة التعداد العام
عرعر - عبد الله القاران
اجتمع مدير عام التربية التعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء بمكتبه صباح أمس السبت مع رئيس واعضاء اللجنة المحلية للتعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة، وتم خلال الاجتماع، وفقاً لما ذكره المشرف العام على التعداد، بحث الترتيبات اللازمة المراد اتخاذها استعداداً للبدء في أعمال التعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة. وقدم المشرف العام على التعداد صالح بن سليمان الخشيبان شرحاً عن مهام لجان التعداد، وقد أبدى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة تجاوباً مع لجان التعداد، وأكد على أهمية تعاون الجميع مع اللجان.
http://www.al-jazirah.com/356097/fe33d.htm
=====================================



وفاة 3 سائقين وإصابة 10 معلمات في حادث مروري بتبوك
تبوك - عبدالرحمن العطوي :
لقي ثلاثة سائقين مصرعهم ونجا السائق الرابع، كما أصيبت عشر معلِّمات بإصابات مختلفة في طريقهم للمدارس في القرى والمراكز القريبة من تبوك صباح أمس السبت. وتعود تفاصيل الحادث، كما ذكر العقيد محمد بن علي النجار مدير إدارة مرور منطقة تبوك، الذي باشر الحادث مع رئيس قسم الحوادث بالمرور وعدد من ضباط الحوادث، أنّ إحدى الحافلات التي تقل عدداً من المعلمات كانت قد تعرّضت للعطل على طريق تبوك - ضباء في الصباح الباكر أثناء توجُّه المعلمات لمدارسهن مع سائقهن، وتوقف بقية السائقين لمساعدة السيارة المتعطّلة، وأثناء انشغال السائقين بإصلاح العطل في السيارة المتوقفة، تفاجؤوا بشاحنة من نوع قلاب يقودها أحد المقيمين تصطدم بالحافلات - بداخلها المعلمات - مما نتج عنه وفاة السائقين وإصابة 10 من المعلمات بإصابات متفاوتة، في حين لم يصاب سائق الشاحنة بأي أذى.وعلى الفور قامت سيارات الهلال الأحمر بنقل عدد من المعلمات المصابات للمستشفيات، وقال المقدم ممدوح بن سليمان العنزي الناطق الإعلامي للدفاع المدني بمنطقة تبوك، إنّ فرقتي إنقاذ من الدفاع المدني باشرت الحادث. وذكر شهود عيان أنّ سائق (القلاب) قد فقد السيطرة على شاحنته مما أدى إلى اصطدامه بالحافلات المتوقفة جانب الطريق رغم اتساع عرضه. في حين تابع وكيل إمارة منطقة تبوك عامر بن محمد الغرير الحادث ووجّه بتقديم كافة الخدمات الطبية للمصابات، معرباً عن تعازيه لأسر المتوفين.
http://www.al-jazirah.com/356097/lp2d.htm
======================================


موهبــة
د. عبد الوهاب بن طه الخليوي ـ الدمام
تؤرخ مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) عبر رئيسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ للولوج إلى مجتمع المعرفة الذي نشده ـ رعاه الله ـ في إطار سعيه لتحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي عبر استمطار المعرفة ونشرها من خلال رؤية موهبة في أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.وإذا تم تحقيق هذه الرؤية سوف يكون مجتمعنا ـ بإذن الله ـ مجتمعاً معرفياً ونحقق رؤية خادم الحرمين الشريفين ونتبوأ مكانة علمية متميزة ونخرج طلاباً يمتلكون المعارف والمهارات مبدعين ومتفاعلين إيجاباً مع متغيرات العصر قادرين على استيعاب تقنية المعلومات والاتصالات ومستجدات التقنية يملكون القدرة على حل المشكلات.كما أن تطوير التعليم هاجس قيادتنا ـ حفظها الله ـ سخرت له الإمكانات المالية والبشرية حين اقتطعت للتعليم 25بالمائة من ميزانية الدولة. كما اعتمد مبلغ تسعة مليارات ريال لمشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي يشتمل على تطوير المناهج وتأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين البيئة التربوية ودعم برامج النشاط اللاصفي.إن التركيز على المعلم الذي هو صلب العملية التعليمية والتربوية من إعداد واختيار وتدريب واجب من شأنه أن يؤدي إلى اعتبار مهمته رسالة وأمانة يؤديها. كما أن دعمه ليس مسئولية فردية بل عملية مجتمعية يجب على الجميع المشاركة فيها لتطوير بيئة العمل وتجويد المنتج التعليمي عبر برامج متطورة.والموهبة نعمة من الله ـ عز وجل ـ وهبها لعباده لتكون أمانة في يد المعلم فيصقلها وينميها ويعجبني تعريف مكتب التربية الأمريكي للموهبة بأنهم الأطفال الذين يتم تحديدهم والتعرف عليهم من قبل أشخاص مهنيين مؤهلين لديهم قدرات عالية قادرين على القيام بأداء عال ويحتاجون إلى برامج تربوية مختلفة وخدمات، إضافة إلى البرامج التربوية العادية التي تقدم لهم في المدرسة من أجل تحقيق مساهمتهم لأنفسهم ولمجتمعهم.وهنا نستذكر بعض مآثر مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) في تعميق مفاهيم الإبداع والابتكار ونشر ثقافة الموهبة عبر شراكتها مع المدارس لتحقيق هذه الغاية.
والله الموفق ،،،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13414&P=10

فليح ملاك 07-Mar-2010 11:51 AM









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
التمديد للجنة قضايا المعلمين المتعثرة لإنهاء اعمالها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أصدر معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير، وعضوية كل من الأستاذ حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبد الله الداود ومدير قضايا المعلمين الأستاذ يوسف بن عبد الله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية الأستاذ أحمد بن عبد الله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة.ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير الذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتباراً من تاريخ 20-3-1431هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
صرف تعويض للمعلم المتوفى الشنبري
الخرج - فهد القحطاني
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27-1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك الأستاذ صالح الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان
جازان - عبدالله عكور
صدر قرار وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود بالموافقة على تشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة جازان في الدورة الجديدة للمجلس للعام المالي 1431هـ برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة عبد العزيز المهداوي، وعضوية كل من مدير عام التربية والتعليم للبنين جازان شجاع بن ذعار عضواً ونائباً للرئيس، أمين مجلس التربية والتعليم بجازان أحمد بن محمد قرن عضواً ومقرراً. ومدير التربية والتعليم بمحافظة صبياء إبراهيم بن محمد الحازمي عضواً. وحسين بن عباس حكمي مشرف تربوي عضواً. وإدريس بن يحيى صفحي مدير مدرسة عضواً. وخالد بن إبراهيم زكري معلم عضواً. وآمال بنت علي أبو طالب مشرفة تربوية عضواً. وطاهرة بن عبد الوهاب السنوسي مديرة مدرسة عضواً. ورجاء بنت محمد العطاس معلمة عضواً. ومحمود بن علي الأقصم ولي أمر طالبة عضواً. ود. مهدي بن محمد حكمي ولي أمر طالبة عضواً.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم المظالم بعد غد الثلاثاء
الطائف - فهد الثبيتي
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء الثالث والعشرين من ربيع الأول حكم مظالم جدة، وذلك فيما تبقى من مطالبهم الحقوقية، المتمثلة في الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة رقم واحد بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي والمتضمن صرف النظر عن القضية.وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم، وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم، مشيرة إلى ثقتها في القضاء السعودي وفي نزاهته، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416هـ.من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و18 و19)، وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18-أ، وقد تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية، وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وتباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمدراء المدارس بعد حصولهم على دورات المدراء
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
الأمير سلطان بن سلمان: البرنامج يسهم في ترسيخ الوعي لدى الطلبة بأهمية الآثار السياحة والتربية دشنتا المرحلة الثالثة من برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم)
الرياض -الجزيرة
دشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار ظهر أمس السبت في مقر الهيئة بالرياض المرحلة الثالثة من «برنامج التربية السياحية المدرسية» (ابتسم) الذي تنظمه الهيئة بالتعاون مع الوزارة, منذ عام 1426هـ (2006م) وذلك ضمن برامج الهيئة في تنمية السياحة الوطنية التي تستهدفها الهيئة في أنشطتها المختلفة.وتواصل الهيئة بالتعاون مع الوزارة تنفيذ البرنامج للعام الخامس بعد أن أنهى تدريب 151 ألف طالب حتى نهاية العام الدراسي الماضي 1429- 1430هـ، ويستهدف البرنامج هذا العام تدريب 112 ألفاً منهم 87 ألف طالب و25 ألف طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية, وتتميز هذه المرحلة بتنفيذ البرنامج للطالبات للمرة الأولى.وقد أكد سمو وزير التربية والعليم على أن هيئة السياحة أسهمت في برامج واضحة ومميزة لخدمة السائح المحلي الذي تستهدفه الهيئة في أنشطتها وبرامجها.وقال سموه في تصريح صحفي إنه من خلال اطلاعه في زيارته للهيئة على برامجها وتوجهاتها القادمة رأى الجهد المميز فيما تقوم به الهيئة من برامج تستهدف السائح المحلي في جميع أنشطتها وتتوجه إليه, وأكد على التكامل المؤسسي بين قطاعات الدولة الذي يمثله التعاون القائم بين الوزارة والهيئة من خلال برنامج ابتسم وغيره من البرامج التي تعزز الهوية الإسلامية والثقافة العربية وتأصيلها في النشء الجديد من أجل التعرف على المناطق الأثرية والمواقع السياحية والمحافظة عليها والاستفادة الاقتصادية منها, ودعا الأمير فيصل إلى توسيع برنامج الشراكة ليشمل الكشافة ودورهم التطوعي المهم لتتكامل هذه المنظومة من الأنشطة الهادفة إلى ترسيخ ثقافة السياحة والتفاعل مع الأنشطة السياحية.من جانبه أكد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على أن برنامج (ابتسم) هذا العام ينطلق بشكل أكثر تميزاً بعد الاستفادة من المراحل السابقة, من حيث زيادة المواد المتعلقة بالتوعية والتعريف بالآثار والتراث العمراني في الحقيبة التدريبية والرحلات التعريفية, بالإضافة إلى زيادة وتنوع المواد التي تحويها حقيبة البرنامج, كما أن هذا العام شهد انضمام الطالبات لهذا البرنامج بعد مراحل تأهيلية وتدريبية للمشرفات عليه من وزارة التربية والتعليم.وأعرب سموه في تصريح صحفي عن شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ونوابه ولجميع مسئولي الوزارة على دعمهم واهتمامهم بهذا البرنامج الذي يعد أحد ثمرات الشراكة المتميزة بين الوزارة والهيئة, منوهاً باهتمام سموه بتعزيز برامج الشراكة والتعاون مع الهيئة في العديد من المجالات.وأبان سموه أن برنامج ابتسم هذا العام سيسهم في تعزيز الجهود التي تقوم بها الهيئة بالتعاون مع الوزارة في ترسيخ الوعي لدى الطلبة بأهمية الآثار والتراث العمراني, وما تحمله من قيمة تاريخية وما تمثله من بعد حضاري, وقال: «نستهدف من خلال البرنامج إلى إيجاد جيل واعٍ بأهمية السياحة وقيمة الآثار, جيل يتفاعل مع السياحة وينميها, ويحمي الآثار ويقدر أهميتها, ويستفيد اقتصادياً وثقافياً واجتماعياً من السياحة والآثار والتراث العمراني, لافتاً إلى أن الهيئة بدأت مع الوزارة لتفعيل جوانب زيارة الطلاب للمواقع التراثية والأثرية. وكان سمو وزير التربية والتعليم وسمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار قد شاهدا في بداية الاحتفال فيلماً عن برنامج ابتسم، ثم ألقى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم كلمة أكد خلالها على أن الوزارة تولي جانب السياحة اهتماماً نوعياً انطلاقاً من أبعاده الوطنية والاقتصادية من خلال بعض المقررات الدراسية في مراحل التعليم العام. وقال سموه إن الوزارة تتجه لمنح هذا المجال عناية أكبر في المستقبل من خلال مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم (تطوير) علاوة على الشراكة مع مؤسسات المجتمع وفي مقدمتها الهيئة العامة للسياحة والآثار عبر مشروع (ابتسم) الذي انطلق قبل خمس سنوات بعد توقيع مذكرة التعاون بين الجهتين.وتطلع سموه إلى أن يحقق هذا البرنامج أهدافه المرجوة -بإذن الله- وفي مقدمتها إعداد الأجيال المقبلة لحمل قيم سياحية إيجابية تنشر الثقافة السياحية بمفهومها التربوي، وتبنيها في المجتمع عبر توضيح المفاهيم والاتجاهات واكتساب المهارات اللازمة من خلال مواقف تربوية وتعليمية تستثمر الأنشطة والمرافق السياحية لتعريف الطلاب بالمعالم الحضارية والتاريخية التي تنمي الحس الوطني والاعتزاز بالتاريخ والأرض، وتعلي من شأن المسئولية الفردية للمحافظة على المواقع السياحية والمكتسبات العامة، إضافة إلى تفهم الطلاب للآثار الاقتصادية والاجتماعية والثقافية للسياحة بما يساعد أيضاً على تحفيزهم للعمل في هذا المجال وتقدير العاملين فيه.وأشار سموه إلى أن النجاح الذي تحقق للبرنامج في مرحلتيه السابقتين أمراً يبعث على التفاؤل فقد أثمرت الشراكة القوية بين الهيئة والوزارة في وصول البرنامج إلى مرحلة جديدة تستهدف تدريب 87 ألف طالب لينضموا إلى أكثر من 150 ألف طالب الذين أنهوا تدريبهم فيما مضى وكان لهذه الجهود المخلصة والجادة أثرها البارز في حصول البرنامج على جائزة (أوليسيس 2008م) للإبداع السياحي التي تقدم المشروعات الرائدة. وأضاف سمو وزير التربية والتعليم بقوله: «اطلعت على مراحل الخطة التنفيذية للتدريب في المرحلة الحالية للمشروع وكان من الواضح حجم الجهود المبذولة والرغبة الأكيدة في الاستفادة من التجارب الماضية لتعزيز الإيجابيات وتلافي جوانب النقص انطلاقاً من رغبتنا جميعاً في تأصيل أوجه التكامل بين القطاعين. وقد سعدت بما نقله لي الإخوة في النشاط الطلابي بالوزارة حول تفاعل الطلاب ورغبتهم في الاستفادة من البرنامج قياساً بالدور المتوقع منه، بعد أن أضحت السياحة اليوم صناعة قائمة بذاتها ذات قيمة اقتصادية هائلة تعتمد عليها كثير من اقتصاديات العالم المعرفي الناشئ».ووجه سموه في ختام كلمته شكره وتقديره لكل من أسهم في نجاح هذا المشروع من منسوبي الهيئة والعاملين في الميدان التربوي من منسقين ومدربين وطلاب على إسهاماتهم المتميزة التي كان لها أطيب الأثر في نجاح وتميز البرنامج وعرض مفرداته بأسلوب محبب وممتع يحقق الأهداف المرسومة له بإذن الله، ثم ألقى سمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار كلمة أكد فيها على أهمية ما يشهده التعليم من تطوير بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين، لمواكبة ما تشهده المملكة من تطور في جميع المجالات, مشيراً إلى أهمية دور التعليم في مواكبة المكانة الدينية والسياسية والاقتصادية والحضارية للمملكة من خلال إبراز هذه الأبعاد الأربعة في العملية التعليمية. وقال: هذه البلاد تخطو الآن خطوات كبيرة في صنع المستقبل، والمملكة اليوم أصبحت دولة لها موقعها الديني والاقتصادي والسياسي الكبير، وأيضاً موقعها الحضاري لما تزخر به من مقومات حضارية كبيرة ما زالت غير مخدومة وغير ظاهرة وبخاصة للمواطنين، ولذلك دور التعليم أصبح اليوم مهماً في هذا البلد الذي بات اليوم يشارك في المنتديات والمحافل الدولية التي تعنى بصناعة المستقبل للإنسانية جمعاء، وبهذه النظرة الثاقبة بعيدة المدى والقيادة الحكيمة من سيدي خادم الحرمين الشريفين -يحفظه الله- ويعينه سمو سيدي ولي العهد الأمين، نشهد اليوم تطويراً كبيراً لعملية التعليم حتى يتزامن مع تطور الوطن تطوير المواطن ليعكس هوية بلد الحرمين ودوره في خدمة الإسلام والمسلمين وليرتقي سلم الحضارة في جميع أبعادها، في مجالات التعليم والعلم والطب ومجالات الصناعة والاقتصاد، ولذلك حقيقة كنت من أسعد الناس عندما سمعت خبر تكليف سموه بوزارة التربية والتعليم, وهو ليس تعييناً بقدر ما هو تكليف لمهمة خطيرة وكبيرة جداً للتصدي لمراحل تطوير التعليم.وأشار سموه إلى أن برنامج «ابتسم» يعتبر مساهمة من الهيئة في التربية الوطنية من خلال تعرفهم على ما تكتنزه من مقومات, كما يأتي امتداداً لدعم جهود الوزارة في تطوير التعليم، انطلاقاً من أن قطاع السياحة والآثار والتراث العمراني اليوم هو قطاع اقتصادي كبير جداً، وسيكون أحد أهم ثلاثة قطاعات مولّدة لفرص العمل للمواطنين في المملكة، مؤكداً على أن دور الهيئة يعتبر مكمّلاً ومعززاً ورديفاً لدور الوزارة في تمكين المواطن من التعرف على بلده, وقال «الأجيال القادمة التي تتعلم اليوم في الداخل والخارج لتعيش وتستمتع في بلادها قبل أن تفكر في الذهاب لمكان آخر، يريدون أن تكون المواقع جاهزة، وأن تكون المجتمعات المحلية جاهزة لتقبلهم والاحتفاء بهم، لذا فنحن نعتبر دورنا اليوم هو مكمّل ومعزز ورديف لدور الوزارة في تمكين المواطن من التعرف على بلده، وإعطاءه المهارات التي تمكنه من أن يصبح سائحاً، خصوصاً أن تركيزنا اليوم على السياحة الداخلية بالكامل، والعمل على أن يصبح سائحاً مميزاً في بلده، يستطيع أن يحجز ويقوم بالعمليات السياحية، ونحن اليوم ندرب المواطنين وبخاصة الطلبة والطالبات، ونعرض عليهم تجارب في بلادهم، ليستمتعوا فيها، لأنني أعتقد أن الطالب هو أيضاً امتداد لأسرة، ولا يمكن للسياحة الداخلية أن تنتهي فقط بالتسويق لها، لا بد من بناء الوعي المعرفي، كيف يكون سائحاً، وكيف يكون مقدماً للخدمات السياحية، وكيف يعمل مستقبلاً في مجالات الخدمات السياحية ليس فقط العمل في فنادق أو وكالات سفر أو غيرها، ولكن أن تؤسس فرص عمل جديدة في الأرياف والمناطق النائية، وأن تقدم خدمات جميلة وممتعة وتفتح المجال للمواطنين لأن يستمتعوا بهذه البلاد التي أعطاها الله سبحانه وتعالى من الثروات الكثير، ومنها لا شك الثروة البشرية والثروة التراثية الحضرية وثروة المواقع الطبيعية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
انتهاء حركة التبادل بين معلمات «الدفاع والتربية» بحفر الباطن
دغش السهلي ـــ حفر الباطن
بدأ قسم شؤون المعلمات بحفر الباطن وتزامناً من بداية الفصل الدراسي الثاني 1430/1431 هـ بتفقد جميع مدارس المحافظة والوقوف على توافر الاحتياجات وسد العجز في حال وجوده ، وأكدت رئيس القسم لولوة العمير أنه تم الانتهاء من توجيه المعلمات المستجدات من الدفعة السادسة خلال شهر صفر الماضي وجار العمل لاستقبال الدفعة السابعة وكذا الانتهاء من حركة التبادل بين معلمات وزارة الدفاع والطيران ومعلمات وزارة التربية بحفر الباطن عن طريق الندب وأشادت بجهود مدير تعليم البنات بحفر الباطن عبد العزيز النصار لإنهاء عملية التبادل ومن جهة أخرى نفذت وحدة الإعلام التربوي ورشة صياغة الخبر الإعلامي والتي استهدفت المنسقات الإعلاميات وتستهدف الورشة تنمية مهارات المتدربة على تحرير الفعاليات وتحويلها لخبر يمكن الإطلاع عليه في وسائل الإعلام وفق الأسس العلمية الصحيحة .


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
تمديد عمل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة
النظر في احتساب الفروقات المالية بعد غدٍ
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف، عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
تعود قضية 205 آلاف معلمة ومعلم إلى أروقة المحاكم الإدارية بعد غد، من بعد أن نقضت محكمة الاستئناف في الرياض منتصف محرم الماضي الحكم السابق للمحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة والقاضي بصرف النظر عن القضية والاكتفاء بتعديل المستويات للرابع والخامس.وأبلغت «عكاظ» مصادر قضائية أنه من المتوقع حدوث تغيير جذري قانوني لقضية مستويات المعلمات والمعلمين، إذ تتركز مطالبهم في احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم مع سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة.بدورها، أوضحت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس أنه وقع على المعلمات والمعلمين 29 ضررا لحق بـ 28 دفعة بما فيها دفعات أعوام 17 و 18 و 19 جراء تعديل المستويات وفق المادة 18/أ.وأفادت اللجنة أن هذه الأضرار تمثلت في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمات والمعلمين، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، إلى جانب تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة.وتضمنت الأضرار، تباين الدرجات الوظيفية لدى نحو أربع دفعات وفترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في ثماني دفعات، إضافة إلى هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمديري المدارس بعد حصولهم على دورات المديرين.وعلى صعيد ذي صلة، أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قرارا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع قضايا سنة التجربة.وتضم عضوية اللجنة، مدير عام التخطيط المدرسي حمد الوهيبي، مساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود، مدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني في الإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف، وبمشاركة عضوين من جميع إدارات التربية والتعليم.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
60 ألف ريال تعويض لأسرة المعلم الشنبري
عبد الله الغامدي ـ الرياض
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27/1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري، المعلم في مدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم في مكة المكرمة. وأوضح المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي، أن صرف التعويض يأتي بعد المطالبة المقدمة من أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى، والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاما في مثل هذه الحالات. يشار إلى أن المعلم فائز الشنبري توفي أثناء ممارسته مهام عمله، إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
5 نساء يقتحمن مدرسة ويكسرن النوافذ
عبد الله الغامدي ـ الرياض
اقتحمت خمس نساء أمس مدرسة ثانوية شرقي الرياض، وأثرن الفوضى وحاولن الاعتداء على الطالبات وحطمن أثاث المدرسة والممتلكات الحكومية. وأكد لـ«عكاظ» المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش أن النساء تحايلن بلبس الزي المدرسي، مشيرا إلى أن مدير المدرسة منعت النسوة من الوصول إلى الطالبات فكسرن النوافذ وأتلفن الممتلكات المدرسية.
وبين الطياش أن مدير المدرسة عزلت الطالبات لحمياتهن، وحاولت إقناع النساء الخمس بمغادرة المدرسة إلا أنهن لم يستجبن، موضحا أن المديرة استعانت بالجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.وذكر متحدث وزارة التربية والتعليم أن الطالبات لم يتعرضن لإصابات، لافتا إلى أن مجموعة منهن تعرضن للإغماء.وأشار الطياش إلى أن مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران كلف مديرة مركز حي الروابي شرقي الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
“التربية ” تصرف مبلغ التعويض لابن المعلم فائز الشنبري
عادل قاضي -عبدالله دهاس- الرياض -مكة المكرمة
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27/1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى الذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ستون ألف ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تمديد تشكيل لجنة قضايا المعلمين المتعثرة
فهد الرشيد - الرياض
أصدر فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قرارًا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، وعضوية حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود، ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة، والبت فيها وفق ما تقضي به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة أحمد بن عبدالعزيز الزهير.


المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تطبيق المشروع الشامل لتطوير مناهج الابتدائية والمتوسطة العام المقبل
سعيد الزهراني - الطائف
ابلغ نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن المعمر كافة ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات بالبدء في تطبيق الحلقة الاولى من المشروع الشامل لتطوير المناهج على جميع المدارس في المملكة اعتبارا من العام الدراسي الجديد 1431/1432هـ، وذلك من خلال خطة دراسية لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في مواد التربية الاسلامية، اللغة العربية، المواد الاجتماعية، مع اضافة مواد ذات صبغة مهارية.
ويتم ذلك على النحو التالي:
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم “المظالم” بعد غد
عناد العتيبي - الطائف
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء حكم مظالم جدة، في ما تبقى من مطالبهم الحقوقية المتمثلة في (الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة الاولى بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي بصرف النظر عن القضية. وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة www.ksa-teachers.com أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم ، مشيرة إلى ثقتها بالقضاء السعودي وبنزاهته ، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416 هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416 هـ. من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ 28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و 18 و 19) وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18/أ حيث تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات ، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وأيضاً تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 ، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات ، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمديري المدارس بعد حصولهم على دورات المديرين، وأضافت اللجنة أن ضرر المادة 18/ أ شكل نسبة 98 % من إجمالي الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات ، أما ضرر تباين الدرجات الوظيفية شكل نسبة 60% ، وضرر تفوق رواتب غير التربوي على التربوي بلغ 30 بالمائة ، في حين أن ضرر تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 شكل نسبة 90% وعللت اللجنة ارتفاع نسبة الضرر هنا إلى كثرة أعداد المتضررات من جهة وعدم احتساب سنوات البند 105 كخدمة وظيفية لهن من جهة أخرى ، وشكل ضرر عدم احتساب دورات مديري المدارس نسبة 10 % ، مؤكدة أنه ومن خلال حجم الأضرار التي لحقت بـ 205 آلاف معلم ومعلمة وفق النسب المعلنة فإن نسبة الأضرار الوظيفية التي لحقت بهم بلغت نسبة 99 % بعد أن استثنيت دفعتي عامي 29 و 30 وجزء من دفعة 16.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
وزير التربية والتعليم: الإقبال الجماهيري الكبير يؤكد أن مجتمعنا يسير في الاتجاه الصحيح
عادل قاضي - هاني الحجي - الرياض
شدد الأمير فيصل بن محمد بن عبدالله وزير التربية والتعليم على أهمية الاستثمار في مجال الانسان وتثقيفه التعليمي، مؤكدا أن التوجه الاجتماعي بشكل عام نحو القراءة والتثقيف سوف يصل بمجتمعنا إلى أرقى المراحل. وقال سموه في تصريحات صحفية عقب زيارته لمقر معرض الرياض الدولي للكتاب مساء أمس أن التكامل والتعاون بين وزارتي الثقافة والإعلام والتربية والتعليم هما الأساس في عملية البناء والاصلاح والتطور لهذا الوطن، وأضاف: الإقبال الكبير الذي لمسته خلال الزيارة من قبل المواطنين وعائلاتهم وأطفالهم على أجنحة دُور النشر المشاركة في المعرض هو شيء مفرح وتأكيد على أن مجتمعنا يسير في الاتجاه الصحيح. وعبّر عن تقديره واعتزازه لقيادات وزارة الثقافة والإعلام والمشرفين القائمين على المعرض وفعالياته، وأثنى على روح التفاعل والإقبال الذي يجده المعرض الدولي من جميع فئات المجتمع، وقال: إن معرض الرياض الدولي للكتاب بما يحتويه من أجنحة وفعاليات متخصصة تثري الأمة جسّد رسالتنا كأمة إسلامية ولنا الفخر أن أول ما نزل على الرسول الكريم هو كلمة “اقرأ”، مشددا في هذا الصدد على أنه يجب التكاتف لتوصيل هذه الرسالة الإلهية التي كرّمنا بها المولى عز وجل بحب القراءة والاطلاع نحو أبنائنا وبناتنا . وكان الأمير فيصل قد استهل زيارته لمقر المعرض بجولة في عدد من الأجنحة والأركان ثم توجه نحو جناح المرأة والطفل واطلع على بعض التجهيزات والأفكار المعروضة، وقد رافق سموه خلال الزيارة نائبه فيصل بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام المشرف على المعرض الدكتور عبدالله الجاسر وأمين عام مركز الحوار الوطني الدكتور فهد السلطان وعدد من قيادات إدارة معرض الرياض الدولي للكتاب.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
مجموعة نسائية تحطم ممتلكات مدرسة ثانوية للبنات بالرياض
فهد الرشيد - الرياض
أثارت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي الفوضى في احدى ثانويات شرق الرياض امس بعد أن عمدن الى تكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة وذلك على اثر منع مديرة المدرسة لهن من الدخول وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش ان مديرة المدرسة اغلقت الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزلت طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، كما قامت بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة، وقد باشرت الجهات المختصة مهامها ، وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لها طالبتان جراء الهلع الذي تم إحداثه.وأضاف أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
نائب وزير التربية والتعليم يستقبل السفير الألماني
الرياض : الندوة
استقبل نائب وزير التربية والتعليــــــم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر في مكتبه امس سفير جمهورية ألمانيا لدى المملكة فولكمار فينسل. وجرى خلال الاستقبال تبادل الأحاديث الودية واستعراض أوجه التعاون بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
تمديد عمل لجنة قضايا المعلمين المتعـــــثرة
الرياض : أحمد عامر
أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ / احمد بن عبدالعزيز الزهير ، وعضوية كل من حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران ، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية احمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة ، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة أحمد بن عبدالعزيز الزهير والذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت إعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتبار من 20 ربيع الأول الجاري.


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
مجموعة من النساء يثرن فوضى في إحدى المدارس شرق الرياض
الرياض : احمد عامر
أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش أنه قامت صباح امس السبت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي بالدخول إلى إحدى الثانويات شرق مدينة الرياض وقمن بإثارة الفوضى في الفناء وتكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة بعد أن قامت مديرة المدرسة بمنعهن من دخولها وإغلاق الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزل طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، وجرت محاولة إقناعهن بمغادرة المدرسة إلا أنهن رفضن ذلك. وإثر ذلك قامت مديرة المدرسة بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة، وقد باشرت الجهات المختصة مهامها المناطة بها، وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لهما طالبتان جراء الهلع الذي تم إحداثه. وأضاف الدكتور الطياش أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات.












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
موهبــة
د. عبد الوهاب بن طه الخليوي ـ الدمام
تؤرخ مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) عبر رئيسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ للولوج إلى مجتمع المعرفة الذي نشده ـ رعاه الله ـ في إطار سعيه لتحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي عبر استمطار المعرفة ونشرها من خلال رؤية موهبة في أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.وإذا تم تحقيق هذه الرؤية سوف يكون مجتمعنا ـ بإذن الله ـ مجتمعاً معرفياً ونحقق رؤية خادم الحرمين الشريفين ونتبوأ مكانة علمية متميزة ونخرج طلاباً يمتلكون المعارف والمهارات مبدعين ومتفاعلين إيجاباً مع متغيرات العصر قادرين على استيعاب تقنية المعلومات والاتصالات ومستجدات التقنية يملكون القدرة على حل المشكلات.كما أن تطوير التعليم هاجس قيادتنا ـ حفظها الله ـ سخرت له الإمكانات المالية والبشرية حين اقتطعت للتعليم 25بالمائة من ميزانية الدولة. كما اعتمد مبلغ تسعة مليارات ريال لمشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي يشتمل على تطوير المناهج وتأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين البيئة التربوية ودعم برامج النشاط اللاصفي.إن التركيز على المعلم الذي هو صلب العملية التعليمية والتربوية من إعداد واختيار وتدريب واجب من شأنه أن يؤدي إلى اعتبار مهمته رسالة وأمانة يؤديها. كما أن دعمه ليس مسئولية فردية بل عملية مجتمعية يجب على الجميع المشاركة فيها لتطوير بيئة العمل وتجويد المنتج التعليمي عبر برامج متطورة.والموهبة نعمة من الله ـ عز وجل ـ وهبها لعباده لتكون أمانة في يد المعلم فيصقلها وينميها ويعجبني تعريف مكتب التربية الأمريكي للموهبة بأنهم الأطفال الذين يتم تحديدهم والتعرف عليهم من قبل أشخاص مهنيين مؤهلين لديهم قدرات عالية قادرين على القيام بأداء عال ويحتاجون إلى برامج تربوية مختلفة وخدمات، إضافة إلى البرامج التربوية العادية التي تقدم لهم في المدرسة من أجل تحقيق مساهمتهم لأنفسهم ولمجتمعهم.وهنا نستذكر بعض مآثر مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) في تعميق مفاهيم الإبداع والابتكار ونشر ثقافة الموهبة عبر شراكتها مع المدارس لتحقيق هذه الغاية.
والله الموفق ،،،
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
طموح المعلم في مهب الشروط
وجه آخر للتعامل مع منسوبي التربية والتعليم من المعلمين، حيث قرأت أخيرا في تعميم لوزارة التربية تحدد فيه من سترشحهم للدراسات العليا وهم المشرفون في إدارات التربية لمرحلة الماجستير والمشرفون في الوزارة لمرحلة الدكتوراة عن طريق التفرغ الكامل للدراسة واستبعاد المعلمين من هذا الحق وعليهم البحث عن تحقيق طموحاتهم عن طريق التسول في الجامعات للحصول على قبول في الفترة المسائية من أجل عدم التعارض مع عمل المعلم حتى لا تكلف الوزارة بالتعب من أجل ترشيح معلم وتغطية مكانه بمعلم آخر. فلكم الله يا معلمين، التعب عليكم والفرص وحقوقكم لغيركم وكأن المعلم لا زالت الخصومة قائمة معه من أجل الحصول على حقه المادي في المحاكم ومن ناحية أخرى حقه في تطوير نفسه وهو ما تطالب به الوزارة، ولو حصل المعلم على قبول في جامعه خارج المنطقة التي يعمل فيها مساء كيف يوفق بينها وبين العمل وبعد المسافة ومطالب الأسرة والقدرة على قيادة المركبة على الطرق الطويلة بعد الدوام الرسمي؟ فمثلا جامعة الطائف لا يوجد بها دراسة مسائية وبذلك على معلمي الطائف البحث عن قبول في مكة أوجدة والسفر يوميا؛ لأن الدراسة المسائية في الفترة من بعد العصر إلى العشاء، ألا ترون أن هذا هو التعجيز بعينه؟ وأنه تعريض أنفس للخطر وضياع أسر أو التنازل عن طموحك والاكتفاء بالجمود في مكانك سر.
حميد ضيف الله الزايدي ـ الطائف
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
إدارات ومدارس برائحة الكبدة
لا تستنكر أن تدلف إلى أية مدرسة أو دائرة خدمية حكومية فيزاحمك على البوابة أحد العاملين فيها وقد ينظر إليك على أنك ضايقته في الدخول وهو يحمل «التميس والفول» وقد تلطخت يداه بزيت الفول الذي يكون قد تسرب من الصحن البلاستيكي، هذا إذا لم يكن المتسرب هو «السمن غير البلدي من ماركة ملعقة وشوكة». الإفطار داخل مقر العمل فيه أقوال عدة، لكني لم أقف على دراسات ترجح قولا على قول، إلا أنني أعرف مقولة لكاتب غربي يقول: «كل المشاكل تحل على الطعام» ولي تحفظ على ما قال، فعندنا تتوالد كل المشاكل على مائدة الطعام وأولها مشكلة انتفاخ الكرش، ثم يليها تخريب البيوت، مرورا بانسداد فتحات الغسالات بالدسم المتقاطر من أيدي الضيوف وغيرها. آراء تتفق وتختلف حول إفطار العمل ـــ أي داخل العمل ـــ فالآراء المعارضة يخشى أصحابها من تكاسل الموظفين وتباطؤهم في إنجاز العمل والتأخر عن القيام بواجب الوظيفة وأنه قد تثار خلافات واختلافات بينهم بسبب الأحاديث التي عادة تدور رحاها بالتناسق مع طحن الأسنان للتميس وعجنه بالفول، والمؤيدون للإفطار داخل المدرسة أو الدائرة يرون أن خروج الموظفين خارج مكان العمل بغرض الإفطار مضر بالعمل ومصالح الناس، إضافة إلى أن المطاعم ستمتلئ بمنظر المدرسين والموظفين وسيشكلون مشهدا غير حضاري بوجودهم أثناء العمل الرسمي في المطاعم، وأن الصبر على رائحة الفول ومنظر فتات التميس وعلى نشاز أصواتهم وهم «يسولفون» في إحدى زوايا المكان أفضل ألف مرة لمصلحة العمل والعاملين من خروجهم خارج مقر العمل، لكن نسي الجميع أن هناك رأيا وسطا وهو لماذا لا يفطر الموظفون أو المدرسون في بيوتهم قبل أن يذهبوا إلى عملهم؟ أتعرفون لماذا لا يفطرون؟ حجتهم أنهم لا يجدون نفسا للأكل في الصباح! وهو جواب يحتاج إلى دراسة عميقة مثل الدراسات التي تسبق المشاريع.
محمد إبراهيم فايع ـ خميس مشيط
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الألوان زائلات يا نائبة الوزير للبنات
م. طلال القشقري
تعتزم وزارة التربية والتعليم تغيير ألوان الزيّ المدرسي لطالبات مراحل التعليم العام إلى: (زهري) للابتدائية، و(بيج) للمتوسطة، و(أخضر) للثانوية !. والهدف هو تحسين مظهر الطالبات، وليس لديّ اعتراض عليه البتّة، فأنا من المؤمنين أنّ السُلْطة التربوية والتعليمية.. المُرْهفة.. تحرص على من يتربّيْن ويتعلّمن على يديها، ومن المفترض أن تُشْكر إن عملت على إظهارهنّ في أبهى صورة!. لكن، وما أدراكم ما لكن؟! لديّ تساؤلات أوجّهها لمعالي نائبة الوزير لشئون البنات: ألا يُعدُّ هذا التغيير اهتماماً بالشكليات؟! وأليس لدينا جوهر تربوي وتعليمي يحتاج إلى تحسين كبير ـ ظاهرا وباطناً ـ لم يُنجز بعْد؟! بل لم تبدأ كثيرٌ من برامجه حتى الآن؟! وهنا أجدني مضطراً لتشبيه الجوهر بالفرائض والشكليات بالنوافل، فعلى الرغم من أهمية الاعتناء بالنوافل، فلا ينبغي أن يكون ذلك على حساب الفرائض، وإلاّ صار لدينا خللٌ في الأولويات، سينعكس سلْباً على العملية التربوية والتعليمية برمّتها، ويقتضي عملية تصحيح مسار فورية!. يا معالي النائبة: ما نحتاجه هو تحسين خارطة الطريق التربوية والتعليمية للبنات، بحيث لا تُضخّم فيها الفروع، ولا تُهمّش فيها الأصول، ويُعْطى فيها كلّ جانب حقّه وقدره، كي تُقرأ بفاعليّة، ويُستفاد منها بإيجابيّة، ويُستدلّ منها على مُخرجات يتسلّح بها البنات لمواجهة عالم يعجّ بالتطوّر ويتّسم بالتفوّق، فهلاّ حسّنتِ هذه الخريطة يا رعاك الله, وهلاّ أعدتِ رسمها ببصمتك الوطنية، فهذا هو المهمّ، وهذا هو الأهمّ، وصدّقيني بأنّ ألوان زيّ الطالبات الجديدة كما الحالية لا تدوم بل تزول مع أيّ مسحوق كيماوي، والتي تدوم هي العلوم والمعرفة!.
فاكس 026062287
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
مياه الشرب في المدارس
د. نجاة محمد سعيد الصائغ
تعاني معظم المدارس الحكومية من قلة مستوى النظافة في خزانات المياه، ورغم أنه خلال العام الدراسي تقوم إدارة التعليم بإرسال مندوبيها لأخذ عينة من مياه الصنابير في المدارس لتحليلها إلا ان الغريب أن معظم نتائج العينات تأخذ النتيجة الإيجابية، ولا ادري كيف تخرج النتيجة ايجابية في حين أن جميع من في المدرسة من طالبات وهيئة تدريس يرون ان الماء الذي ينزل من الصنابير لونه أصفر يميل الى الإحمرار وهذا يدل على وجود مشكلة إما في الخزانات الأرضية أو السطحية أو في الصنابير نفسها ومع ذلك نتائج التحليل سليمة وتعتبر المياه صالحة للشرب، تتصل مياه الخزانات ببرادات الماء التي تشرب منها الطالبات ويتحول تلوث الماء داخل البرادات إلى ديدان صغيرة ترى بالعين المجردة، ومع ذلك يشرب منها الأطفال في المدارس الإبتدائية دون وعي لخطورة ما يشربون من ماء. فماذا ستفعل وزارة التربية والتعليم إزاء هذه المشاكل ان مشكلة برادات المياه في المدارس تنذر بخطورة كبيرة قد يتعرض لها جيل بكامله يحمل أمراضاً من جراء هذا التلوث. وسؤالنا هنا ماهو مستوى الصيانة الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم للمدارس خلال فصل الصيف؟ هل يتم بصورة سنوية المرور على خزانات المياه الأرضية والعلوية وتنظيفها بالمنظفات والمطهرات المعروفة ام أن السنين تمر عليها دون النظر إليها. وهل يتم ملاحظة برادات المياه التي يصعب فتحها والتعامل معها إلا عن طريق متخصص أو أنها أيضاً لا يتم النظر إليها إلا إذا حدث عطل فيها.إن النظافة في المدارس تحتاج إلى إعادة نظر من وزارة التربية والتعليم فالمياه تنقل العديد من الأمراض وأهمها ما ينقله البعوض من امراض والبعوض منتشر لدينا بطريقة لانحسد عليها لذا أرجو ان تقبل وزارة التربية والتعليم إقتراحي المتمثل في الآتي:
جدولة العمل في المدارس خلال فصل الصيف بحيث يتم:
1/: توزيع عمال الصيانة مع المشرفين على الإهتمام بصيانة برادات المياه في المدارس وغســــــــلها بالمواد المطهرة وفصلها في فـــــــصل الصيف وتجـــــــــــفيفها من الماء.
2/: غســـــــل الخزانات العلوية والسفلية في المدارس بالمواد المطهرة بصـــــورة سنوية.
3/: المرور على المدارس قبل عودة المعلمات باسبوع وتشغيل البرادات.
ولو كان لدينا 20 عاملاً مع 10 مشرفين تصبح النتيجة في أسبوع انه يتم تنظيف 25 مدرسة في 14 أسبوعاً = 350 مدرسة
بذلك يمكن تغطية جميع المدارس في فترة الصيف. الطالبات أمانة في اعناق المسئولين عن التعليم، أرجو ثم أرجو ثم أرجو إعادة النظر في موضوع نظافة المدارس أو رصد ميزانية لإدارة كل مدرسة لتقوم بهذا العمل تفادياً لوقوع مشاكل صحية يصعب تفاديها مستقبلاً.












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
إدارة تعليم المجمعة تدعو معلمي نظام الساعات لإنهاء تثبيتهم
المجمعة -محمد الأمان
دعت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة 38 معلماً يعملون على نظام الساعات لمراجعة الإدارة لإنهاء مسوغات تعيينهم بعد أن شملهم قرار التثبيت الذي صدر من الوزارة بتثبيت 1588 معلما في المملكة يعملون بنظام الساعات على المستويين الخامس والرابع أسوة بزملائهم .
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
أمير عسير يستقبل إدارة الموهوبين والمشاركين في أسبوع الموهبة الثاني
أبها – سعد آل حسين
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير في ديوان الإمارة العام يوم أمس السبت مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل وإدارة الموهوبين بالمنطقة وعدداً من الطلاب الموهوبين والمشاركين في أسبوع الموهبة الثاني الذي يقام بالمنطقة. وأكد سمو أمير منطقة عسير في كلمة توجيهيه أثناء اللقاء أن ما يجده الموهوبون والمبدعون في المملكة من رعاية واهتمام من قبل القيادة الرشيدة لهو دلالة كبيرة على حرص القيادة على أبنائها المبدعين ورعايتهم في شتى المجالات مؤكدا رعايته واهتمامه لهذه الفئة وكل من يقوم بنشر ثقافة الموهبة والإبداع معبرا عن سعادته بلقائهم مؤكدا سموه انه مطمئن على شباب المنطقة وما سيقدمونه في المستقبل، واستمع أمير عسير خلال اللقاء لشرح كامل من مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبدالرحمن فصيل عن أسبوع الموهبة وبرامجه المختلفة. اثر ذلك دشن أمير عسير أسبوع الموهبة الذي ينطلق في جميع مدارس المنطقة وينفذ تحت شعار (برعاية الموهبة.. نحقق الريادة). كما استمع سموه لعدد من مشاركات الطلاب الموهوبين والذين فازوا بعدد من الجوائز المتقدمة معبرا عن اعتزازه بهم وبمبتكراتهم.


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تعليم البنات بجازان يناقش نقل المعلمات
جازان – عافية الفيفي
عقد مساعد المدير العام لتعليم جازان للشؤون المدرسية الدكتور أسامة القثمي اجتماعا مع لجنة الظروف الخاصة بإدارة شؤون المعلمات بحضور مديرة إدارة شؤون المعلمات الأستاذة الهام عقيل والأستاذة سلمى قبع مساعدة مديرة مكتب الإشراف التربوي وبحضور الدكتورة عبير سعيد طيبة من الوحدة الصحية بإدارة الإشراف الطبي .وتم خلال الاجتماع مناقشة ضوابط نقل معلمات الظروف الخاصة واستعراض ودراسة الحالات المعروضة على اللجنة.
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تسببن في حالات إغماء.. والمديرة استنجدت بالهيئة والأمن
نساء من النظيم يقتحمن الثانوية«98» ويثرن الفوضى بين الطالبات
الرياض : مناحي الشيباني، راشد السكران تصوير - عبداللطيف الحمدان :
قامت صباح أمس السبت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي بالدخول إلى ثانوية 98 بحي النظيم شرق الرياض وإثارة الفوضى في الفناء وتكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة بعد أن قامت مديرة المدرسة بمنعهن من دخولها وإغلاق الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزل طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، وجرت محاولة إقناعهن بمغادرة المدرسة إلا أنهن رفضن ذلك. إثر ذلك قامت مديرة المدرسة بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة. وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لها طالبتان جراء الهلع الذي تسببن به. أوضح ذلك المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش، وأضاف أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات. من جانبها باشرت شرطة النظيم الحادثة بمتابعة من مدير مركز شرطة النظيم المقدم مسفر العتيبي عقب تلقي مركز شرطة النظيم بلاغاً من إدارة المدرسة يستنجدن فيه برجال الأمن حيث طوقت فرق من دوريات شرطة النظيم المدرسة لحفظ الحالة الأمنية للطالبات فيما واصلت لجنة من مركز شرطة النظيم وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ووزارة التربية والتعليم التحقيق في حادثة الشغب مع إدارة المدرسة للوصول لمعرفة سبب الشجار والمتسببات فيه وحصر أسماء الطالبات المشاركات في الشغب داخل أسوار المدرسة. وأشارت مصادر ل «الرياض» أن إحدى طالبات المدرسة كانت على شجار مع زميلات لها أخريات داخل المدرسة قد حضرت صباح أمس وبرفقتها ثلاث فتيات من خارج المدرسة ودخلن الى المدرسة، وبدأ الشجار داخل أسوار المدرسة وفي الفصول.
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تعليم المدينة يحسم الخلاف حول أسئلة «طيحني».. بحذف درجاتها ومعاقبة المعلم
المدينة المنورة - خالد الزايدي
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن إدارته تعاملت بحزم مع ما أثير في الصحافة مؤخراً حول طريقة وضع أحد المعلمين لأسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، مؤكدا أن الإدارة اتخذت ممثلة في الشؤون التعليمية العديد من الإجراءات على صعيد إشراف المادة والاختبارات والإدارة المدرسية من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة، كما تم التحقيق مع المدرس فيما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة والاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه . جاء ذلك على خلفية وضع أحد معلمي التربية الإسلامية أسئلة مثيرة للجدل لطلاب الصف الثاني متوسط في إحدى المدارس، ومن بينها: ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة: تركي يلبس بنطلون طيحني - محمد نور يلبس سروال سنّة - ياسر القحطاني يلبس (هاف).. السؤال: مَن أكثرهم حياء: ياسر - محمد - تركي - لا شيء ممّا ذُكر.. أما السؤال الذي لا يقل غرابة: (معلم الإنجليزي، والمغني المسلم، والمشجع النصراوي، والمدرب الكافر.. مَن منهم يجتمع في حقّه الحب في الله، والبغض في الله.. وقال الدكتور الفايدي إن التعاطي مع الموضوع من قبل البعض في وسائل الإعلام خاصة الصحافة اتخذ أشكالا متباينة شكلت في بعضها اتهاماً من البعض أن مثل هذا النمط من أسئلة الاختبار نادر في أوساط المعلمين وأن الأسئلة أثارت حفيظة التربويين قبل غيرهم، فيما ذهب آخرون إلى اتهام المناهج بالسخف، وبين ناقد ومؤيد ومعارض، فإننا نؤكد لمن تبنى ذلك أن هذا النوع من الأسئلة متعارف عليه في الاختبارات، بل ان التدريب التربوي في المنطقة أشرف على تنفيذ عشرات الدورات للتدريب على طرق بناء أسئلة اختبارات كالاختيار من متعدد للمعلمين في كل تخصص بما في ذلك مواد التربية الإسلامية ، بل ان المنطقة تعد من أوائل المناطق في توفير بنك للأسئلة لهذا النوع من الاختبارات والبناء التربوي والتعليمي الشامل لها، كما تبنت المنطقة تنفيذ برنامج تحليل محتوى المناهج، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات والذي شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيقه بتوسع هذا العام يؤكد على عالمية المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلاب حيث تدرس ب 42 لغة حية في مقدمتها اللغة العربية. واختتم المدير العام أن ما نؤمله من المعلمين عند وضع الأسئلة أن تكون مقياسا للتحصيل العلمي لأبنائنا الطلاب إلى جانب الكشف عن بعض القدرات والمهارات عبر إكساب المتعلم القيم والاتجاهات والمعارف والمهارات الأساسية من خلال مهارات التفكير، بتنمية روح التسامح والاعتدال والحكم المنطقي وتشجيع البحث والاستطلاع والتعلم المستمر، وكون أن أحد المعلمين قد جانب الصواب في وضع أسئلته لكونه المسؤول الوحيد عن سريتها لا يعني وجود قصور في المناهج في منطقة المدينة المنورة بجميع محافظاتها تشمل أكثر من 17 ألف معلم وكون معلم أو أكثر أخطاء صياغة أسئلته لا يعني ذلك وجود قصور في المناهج أو أنه يعبر عن أخطاء المعلمين الآخرين.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
ينعقد بالمنطقة ابتداءً من يوم غد الاثنين
أمير الجوف يرعي لقاء إدارات وأقسام الموهوبين في المملكة
الجوف - أحمد الحجاج
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز آل سعود ، تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يوم غد الاثنين وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء، وقال إن سموه حريص على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية.وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبناء الموهوبين، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
أمير القصيم يشكر مدير تعليم الرس
الرس - منصور الحمود
تلقى مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود خطاب شكر وتقدير من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم وذلك بعد اطلاع سموه الكريم على التقرير المعد بمناسبة اليوم الوطني التاسع والسبعين. وقد ثمن سموه الجهود المتميزة التي بذلتها الإدارة في إنجاح برامج اليوم الوطني سائلاً المولى عز وجل أن يديم على بلادنا نعمة الأمن والأمان وأن يحفظ قادتنا وولاة أمرنا من كل سوء ومكروه.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بدء الدوام الصيفي في مدارس الخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج د.سعود بن حسين الزهراني بداية الدوام الصيفي لجميع مدارس المحافظة اعتباراً من يوم السبت 27-3-1431هـ الموافق 13 مارس 2010م بحيث يبدأ التمرين الصباحي الساعة السادسة وخمساً وأربعين صباحاً وتبدأ الحصة الأولى الساعة السابعة صباحاً وأكدت الإدارة على جميع المدارس أن يتخلل كل حصة وأخرى فسحة مدتها خمس دقائق مؤكدة على تطبيقها وأن يكون وقت تنفيذ حصة النشاط يوم الثلاثاء من كل أسبوع.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بنات نجران يشاركن في جائزة الشيخ حمدان آل مكتوم
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران منسوباتها للمشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وتستهدف الطالبة والمعلمة والمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة وذلك امتدادًا لمشاركة المملكة بالجائزة وحرصها على تعزيز قيم التميز والتفوق والإبداع وإشاعة التنافس الشريف في المجتمع، من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة سالم الدوسري على ضرورة إرسال طلبات الراغبات في الترشيح إلى إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة في موعد أقصاه 15-6-1431هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
إصابة معلمين بحادث في نجران
نجران - حمد آل شرية
اطمأن مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي الشمراني أمس على الحالة الصحية لمعلمين أصيبا بإصابات متفرقة جراء حادث مروري وقع لهما مساء أمس الأول على طريق نجران - شرورة أثناء عودتهما من إجازة نهاية الأسبوع حيث اصطدمت سيارتهما من نوع فورد موديل 2009 بسيارة من نوع شاص موديل 2009 في مفرق منفذ الخضراء الحدودي بمحافظة خباش مما أدى إلى إصابة المعلمين بجروح متفرقة نقلا على إثرها بواسطة الهلال الأحمر إلى مستشفى الملك خالد بنجران مساء أمس الأول.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مشروع التربية السياحية في محايل عسير
أبها - عبدالله الهاجري
تتواصل فعاليات (برنامج ابتسم) الذي تقيمه إدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل عسير ضمن مشروع التربية السياحية المدرسية.وأوضح منسق البرنامج بالإدارة رئيس شعبة النشاط الاجتماعي إبراهيم المعشي أن البرنامج قد حظي باهتمام ومتابعة من مدير التربية والتعليم الدكتور حسن إدريس، مبيناً أنه سيتم تقديم التدريب والتثقيف السياحي وزيارات المواقع السياحية لعدد ألف وخمسمائة طالب خلال هذه المرحلة، إضافة لما تم إنجازه في المرحلتين السابقتين حيث بلغ عدد المستفيدين خلال المراحل السابقة ألفين وسبعمائة وثلاثين طالباً، وقام مدير الشئون التعليمية يشاركه مدير ثانوية المستقبل طالع عرار بتسليم الطلاب المشاركين حقائبهم التدريبية متمنين لهم الاستفادة من البرنامج.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
انطلاق برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية بالقصيم
بريدة - سلطان المهوس
ينطلق اليوم الأحد برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية بالمملكة بحضور مدير عام التربية والتعليم فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومساعد مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم سالم بن عبدالعزيز الغامدي ومشاركة أكثر من 24 مديراً من مديري مكاتب التربية والتعليم بالمملكة. حيث يهدف اللقاء إلى إثراء مديري مكاتب التربية بالخبرات التربوية التي تمكنهم من أدوارهم المهنية, وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم بمدينة بريدة خلال الفترة 21 ـ 23-3-1431هـ. الأحمد أشاد بالخطوة حينما اعتمدت برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية, الأمر الذي يقود إلى تبادل الخبرات بينهم والإطلاع على التجارب التي لدى الآخرين, ما يؤدي إلى التقويم الذاتي ومعرفة المرء للنقطة التي يقف فيها بالنسبة إلى الآخرين وما يتبع ذلك من تعزيز وتصحيح للمسيرة الإشرافية. من جهته أوضح مدير الإشراف التربوي والمشرف على مكاتب التربية والتعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم أحمد الفايزي أن اللقاء يهدف إلى ربط الأدوار الإشرافية لمكاتب التربية والتعليم بالتوجيهات التطويرية للإشراف التربوي في ظل مجتمع المعرفة, والتركيز على دور المكاتب التعليمية بالمشاريع الإستراتيجية الوزارية كما أشار الفايزي إلى سعي اللقاء لإكساب المديرين لعدد من المهارات الإدارية والفنية, مع تبادل الخبرات والتجارب والأفكار التطويرية بين مديري الأشراف التربوي. إدارة الإشراف التربوي بتعليم البنين بالقصيم أعدت أجندة مناقشات عملية وميدانية ضمن خطة البرنامج تشمل دور المكاتب في التحول لمجتمع المعرفة ومشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية والمشروع الشامل لتطوير المناهج ومشروع التعليم الثانوي الجديد (نظام المقررات) وزيارة لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين والمرصد الفلكي وبناء وتقويم الخطط الإشرافية وتحليل العلاقات البشرية التبادلية وعرض لأعمال مكتب التربية والتعليم بمحافظة البكيرية ودمج مهارات التفكير في التعليم وتقويم الأداء الإشرافي ومنجزات المكاتب.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
إصدار كتيّب لحصر أخطاء المعلمين
ساجر - مسفر الجذع
نظراً لما يقع فيه بعض المعلمين من أخطاء، سواء فيما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية، أو فيما له صلة بالإجراءات الإدارية التي يتم اتخاذها من قبل صاحب الصلاحية - أيا كان موقعه - والتي يكون سببها الغالب عدم إلمام المعلم أو اطلاعه على التعليمات والتوجيهات التي تصدر من الجهات الرسمية المعنية، ولما تسببه هذه الأخطاء والتجاوزات من إرباك للعملية التعليمية والتربوية، ورغبة من إدارة التعليم لتفادي ما يتكرر من أخطاء وتجاوزات، فقد أصدرت إدارة التربية والتعليم في ساجر كتيبا يحتوي على جملة من هذه الأمور المتكررة من قبل المعلم، ليكون بين أيدي المعلمين ليطلعوا عليه ويتلافوا ما يمكن تلافيه من أخطاء وتجاوزات.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تعليم الشمالية يتوقف عن نقل طالبات هجرة ابن سوقي
رفحاء - فهد الفديد
عبر أهالي هجرة ابن سوقي بمنطقة الحدود الشمالية من معاناتهم من عدم وجود نقل مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، أسوة بالهجر المجاورة، حيث يتطلب عدم وجود مدرسة ثانوية بالهجرة ذهاب الطالبات يومياً، وعلى حسابهن الخاص، إلى محافظة رفحاء التي تبعد 30 كم ذهاباً وإياباً.وقال المواطن رمضان صخيل، لـ(الجزيرة) إن المعاناة من النقل المدرسي ومتعهد النقل كبيرة جداً، فالنقل غير متوفر لطالبات المرحلة الثانوية، ممّا أجبر أولياء أمور الطالبات بدفع مبالغ مالية شهرياً لأصحاب الباصات الخاصة لنقل بناتهم إلى مدارس محافظة رفحاء الثانوية.وقال نافع خلف كان يتولى نقلهن متعهد النقل بالمنطقة، ولكن منذ عامين توقف ذلك، ولا نعرف ما هو السبب؟ أما المواطن حامد لطيف الشمري فقال (لقد تم مخاطبة وزير التربية والتعليم، ومدير تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية، عدة مرات ولكن حتى الآن لم تُحل مشكلتنا)، ويضيف (كلنا أمل في المسؤولين وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم بأن تُحل مشكلتنا، وذلك بتوجيه متعهد النقل بالمنطقة بنقل طالبات الهجرة إلى مدارس محافظة رفحاء أسوة بالهجر الأخرى).
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مراكز متقدمة لطلاب المدينة في مسابقة الحاسب
المدينة المنورة - مروان قصاص
حقق طلاب منطقة المدينة المنورة المركز الأول في التصفيات النهائية لمسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي في فروعها الأساسية الثلاثة من مجموع الفروع الخمسة والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم على مستوى الإدارات التعليمية واستضافتها منطقة الباحة خلال الفترة من 15 إلى 17 ربيع الأول الجاري.وأوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور تنيضب الفايدي أن النتيجة العامة للمسابقة أسفرت عن حصول الطالب عبدالله ملوش على المركز الأول في مجال تصميم المواقع الإلكترونية للمرحلة المتوسطة من خلال موقع (طيبة المختار) فيما حقق الطالب عبدالله الحازمي من مدرسة أبي سعيد الخدري الثانوية المركز الأول في فرع المواقع عن موقع (ثانوية أبي سعيد الخدري) كما حقق المركز الأول في مجال البرمجة للمرحلة الثانوية من خلال برنامج (الحماية من مخاطر الفيروسات).
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
وفد من التربية يطلع على التجارب التربوية بالزلفي
الزلفي - داود الجميل
قام وفد من وزارة التربية والتعليم بزيارة لمحافظة الزلفي اطلع خلالها على بعض التجارب التربوية والجهود التقنية المنفذة في الميدان التربوي، وقد ضم الوفد كلاً من الدكتور غانم الغانم مدير عام الجودة والدكتور محمد العسيري أمين عام مشروع « تطوير» للعلوم والرياضيات.وفي مستهل الزيارة التقى أعضاء الوفد بمدير التربية والتعليم حمد العمران الذي أعرب عن سعادته بوقوف المسؤولين على واقع العملية التعليمية والتربوية والاستنارة بأفكارهم وتوجيهاتهم في كل ما من شأنه تطوير العمل والارتقاء بمستويات أدائه، بعد ذلك قام الوفد الزائر بجولة ميدانية شملت: مدرسة الملك خالد المتوسطة ومدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية ومدرسة الملك سعود الابتدائية ونادي التدريب الطلابي ومركز التدريب التربوي ومركز رعاية الموهوبين ومركز تقنيات التعليم، وفي ختام الجولة أعرب أعضاء الوفد عن سرورهم بما شاهدوه من نقلة نوعية في المدارس تقنياً وتعليمياً، كما أشادوا بتفاعل القيادات التربوية والمعلمين مع خطوات التهيئة والتطوير التي جعلت من هذه المدارس بيئة مُحفِّزةً للمعلمين وجاذبة للطلاب.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تعليم الدوادمي يستضيف رواد التوعية الإسلامية
الدوادمي - بندر الباهلي
تستضيف إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي، ممثلة في قسم التوعية الإسلامية برنامج (تبادل الزيارات لرواد التوعية الإسلامية) اعتباراً من يوم أمس السبت، ولمدة ثلاثة أيام، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم للبنين مشاري الرومي.ويأتي اللقاء تنفيذاً لتوجيهات مقام وزارة التربية والتعليم، ممثلة في الإدارة العامة للتوعية الإسلامية، ويرمي اللقاء إلى تحقيق جملة من الأهداف التربوية والتعليمية والدعوية التي تصب في مصلحة الطالب والمعلم على حد سواء.ويشارك في اللقاء إدارات التربية والتعليم في: الرياض- نجران- ينبع - وادي الدواسر- النماص - عفيف -المخواة، حيث يشارك خمسة أعضاء من كل إدارة تربية وتعليم (مشرف واحد وأربعة رواد توعية)، حسبما ذكر رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة محمد العبد اللطيف.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بنك الرياض يرعى تكريم الطالبات المتفوقات بتعليم مكة المكرمة
يرعى بنك الرياض حفل تكريم الطالبات المتفوقات، بإدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة للعام الثاني على التوالي يوم الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ الموافق 7 مارس 2010م، في قاعة الملك فهد بوزارة التربية والتعليم، بحضور مسؤولي الوزارة.. وفي مقدمتهم مدير عام التربية والتعليم حامد بن جابر السلمي، ومنسوبات التعليم، والطالبات المكرمات برفقة أمهاتهن.ويعرض بنك الرياض، من خلال ركنه الخاص في مقر الحفل، مساهمات البنك في دعم الأنشطة الاجتماعية والعلمية والتربوية، استشعاراً منه بدوره في خدمة العمل الاجتماعي، وكذلك عرض المنتجات والخدمات المصرفية التي يقدمها البنك للموظفات، والطالبات وكافة الفئات، لتلبية احتياجاتهن، وتحقيق طموحاتهن.وصرحت سارة بالعبيد مسؤولة خدمة المجتمع، بأن بنك الرياض يعتز بمساهمته في رعاية وتكريم الطالبات المتفوقات في مراحل التعليم العام، وللعام الثاني على التوالي، وهذا يبث روح التنافس والاجتهاد بين الطالبات، وروح التحفيز والتشجيع لبذل الجهد في تحصيلهن العلمي، وكذلك تحقيق الأهداف التربوية، وذلك تماشياً مع توجه القيادة العليا للدولة، وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين- حفظه الله- في دعم المسيرة التعليمية، وتكريم البارزين من الطلاب والطالبات، في جميع المراحل الدراسية، مما يضمن تخريج جيل مبدع مزود بالمهارات والعلوم التي ستخدم الوطن بكل تفان.وأضاف طارق السلهام مدير إدارة خدمة المجتمع، أن بنك الرياض يولي إستراتيجيته أهمية قصوى للتفاعل مع احتياجات أفراد المجتمع، والمساهمة في دعم الأنشطة الاجتماعية والعلمية والتربوية، التي تعود بالنفع والفائدة على الوطن، والعمل على إبراز تكامل قطاع الأعمال مع مؤسسات المجتمع المختلفة.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
محافظ المجمعة يستقبل وفداً من إدارة التعليم بالرياض
المجمعة - صالح الدهش
استقبل سمو محافظ المجمعة الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل آل سعود في مكتبه بمقر ديوان المحافظة أمس, وفد من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض, يرافقهم مدير التربية والتعليم للبنين بالمحافظة الدكتور موسى العويس, وقد رحب سمو المحافظ بالوفد حيث نوقشت العديد من الأمور التربوية والعملية التي تخدم الجانبين, وفي ختام الزيارة عبر مدير التربية والتعليم عن شكره وتقديره لسمو المحافظ على حسن استقباله, وعلى التوجيهات السديدة التي ستكون نبراساً لعلمنا, متمنياً للجميع دوام التوفيق، وقد تكون الوفد من محمد أبا الخيل مدير مركز مكتب حي الروابي ومشرف التوجيه والإرشاد خالد اللزام، وإبراهيم الصبي مشرف الحاسب الآلي.من جهة أخرى عقد الوفد لقاء موسعاً مع المشرفين التربويين تناولوا فيه البرنامج الحاسوبي لزيارات المشرفين التربويين والخارطة السلوكية للتوجيه والإرشاد. ذكر ذلك لـ(الجزيرة) ناصر المنقور رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدير تعليم الشمالية يجتمع بلجنة التعداد العام
عرعر - عبد الله القاران
اجتمع مدير عام التربية التعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء بمكتبه صباح أمس السبت مع رئيس واعضاء اللجنة المحلية للتعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة، وتم خلال الاجتماع، وفقاً لما ذكره المشرف العام على التعداد، بحث الترتيبات اللازمة المراد اتخاذها استعداداً للبدء في أعمال التعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة. وقدم المشرف العام على التعداد صالح بن سليمان الخشيبان شرحاً عن مهام لجان التعداد، وقد أبدى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة تجاوباً مع لجان التعداد، وأكد على أهمية تعاون الجميع مع اللجان.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
التأكيد على الالتزام بالسن القانونية للطالبات المستجدات
الدوادمي - سلطان المغيري
أكدت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي على ضرورة الالتزام بالسن القانونية لقبول الطالبات المستجدات والملتحقات بمدارس تعليم البنات. صرحت بذلك فوزية الدريبي رئيسة قسم الاختبارات والقبول والتي أكدت على التقيد بذلك من قبل أولياء أمور الطالبات؛ وذلك ابتداءًَ من العام الدراسي القادم والذي يبدأ بتاريخ 16-10-1431هـ موضحة شمول الاستثناء في ذلك لمن قلت أعمارهم عن السنوات الست بفارق تسعين يوماً فقط أو من كان تاريخ ميلاده 19-1-1426هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدير تعليم المدينة: نراقب الاختبارات ونحذف الخارج عن المادة
المدينة المنورة - مروان قصاص :
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة أن العملية التربوية والتعليمية تكاملية في جميع جوانبها وتهدف للوصول إلى تحقيق الأهداف الأساسية للتعليم لأعداد الفرد وتنشئته التنشئة الصالحة وصولاً إلى نواتج تعليمية سليمة، وتعد الاختبارات أحد مكونات القياس لنواتج التعليم.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن ما تم حيال ما أثير في الصحافة مؤخراً حول طريقة وضع أحد المعلمين لأسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، أن الإدارة اتخذت ممثلة في الشئون التعليمية العديد من الإجراءات على صعيد إشراف المادة والاختبارات والإدارة المدرسية من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة،كما تم التحقيق مع المدرس في ما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة و الاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
انطلاق المسابقة العلمية لمعلمي الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى :
تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء مسابقة للمعلمين بمدارس المحافظة للمرحلة المتوسطة والثانوية بعنوان المسابقة العلمية قراءة في كتاب (إشارات بناء الاختبارات) خلال الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1431هـ، ذكر ذلك محمد الدوسري مدير إدارة الاختبارات الذي بين بأن الهدف من هذه المسابقة التي تعد الأولى من نوعها تشجيع المعلمين على اكتساب مهارات بناء الاختبارات الجيد، مشيرا أن باب التسجيل بالمسابقة قد بدأ إلكترونياً عبر الرابط (hasaedu.gov.sa/exams) على أن لا يتجاوز عدد المشاركين من المدرسة الواحدة ثلاثة مشاركين، وأن نهاية التسجيل ستكون بنهاية يوم الاثنين 27 ربيع الثاني 1431هـ، وبأن اللجنة المشرفة على المسابقة حددت يوم السبت 17 جمادى الأولى 1431هـ موعداً لتنفيذ الاختبار النهائي للمسابقة.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
(بدعمكم نساعدهم) بتعليم الأحساء
الأحساء - عايدة صالح :
تحت رعاية المساعدة للشؤون التعليمية عقدت إدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء التربوي التعليمي للتوحد (الإعاقة الغامضة) تحت شعار (بدعمكم نساعدهم) بالتنسيق مع إدارة التربية الخاصة (للبنين) في قاعة التدريب بمبنى التربية الفكرية بهدف تحقيق مبدأ الشراكة التعليمية والتربوية بين إدارات التربية والتعليم وتوحيد إجراءات العمل وتطويرها. بدأ اللقاء بكلمة ترحيبية ألقتها عائشة الجغيمان رئيسة العوق الفكري والتوحد، بعدها ألقت المساعدة للشؤون التعليمية نورة العمران كلمة بهذه المناسبة، ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي، أعقبتها كلمة مدير إدارة التربية الخاصة محمد الأحمد، ثم بدأت ورشة العمل بطرح المشاركات والاستفسارات والرد عليها. وانتهى اللقاء بالخروج بتوصيات منها: إقامة ورشة عمل أخرى لمدة ثلاثة أيام، عمل حملة توعوية يعمل على تنظيمها إدارة التربية الخاصة للبنات وإدارة التربية الخاصة للبنين موجهة لأولياء الأمور لتغيير وإبدال النظرة السلبية نحو أبنائهم المصابين بالتوحد نحو اتجاهات إيجابية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
جمعية السكري : تعليم الشرقية لم يتعاون معنا لتوعية الطلاب
حمدان سفر ـ الدمام
كشف رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للسكر والغدد الصماء عبد العزيز بن علي التركي أن الجمعية خاطبت المشرفين على الوحدات الصحية المدرسية بالمنطقة الشرقية لتدريبهم مجانا في مجال توعية وتثقيف الطلاب في المدارس عن مرض السكري والسمنة، وقال التركي : تم عمل مطويات لتوعية الطلاب وتحذيرهم من السمنة، لكن لم نجد تجاوبا من قبل الصحة المدرسية مع بداية العام الدراسي الحالي، حيث إن لدينا سمنة منتشرة بين الأطفال فأقمنا ندوة كبيرة وكان من بين الموجودين من وزارة التربية والتعليم مدير الصحة المدرسية وخرجنا بتوصيات، لكنها لم تفعل. ونحن كجمعية مستعدون للتواصل معهم ومستعدون لان ندرب الكوادر الطبية الموجودة لدى الوزارة مجانا، وأضاف التركي «لدينا برنامج تدريبي جاهز للهيئة التدريسية بالمدارس وفي انتظار تجاوب وزارة التربية والتعليم، حيث ان البرنامج يعتمد على تدريب 200 معلم و200 معلمة». من جهته قال مدير الصحة المدرسية بإدارة تعليم الشرقية الدكتور أحمد بن عبد الله النشمي : بالفعل تمت مخاطبتنا من الجمعية مع بداية العام الدراسي الحالي، لكننا كنا مشغولين بمرض أنفلونزا الخنازير ، ومستعدون في الوضع الراهن لتنفيذ أي برنامج توعوي مع الجمعية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
انطلاق مشروع إثراء التطويري
اليوم ـ الظهران
انطلق أمس المشروع التطويري ( إثراء ) والذي يتبناه مكتب التربية والتعليم بالظهران ، والمنبثق عن شعار الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ( معاً نتطور ) . ويحوي ( إثراء ) 19 برنامجاً إثرائياً ، يستهدف كافة منسوبي الميدان من مشرفين تربويين ، ومديري ووكلاء المدارس ، ورواد النشاط ، وموظفين إداريين ، وكذلك الطلاب. الجدير بالذكر إن مقدمي جميع البرامج من منسوبي القطاع وخبراته ولم يستعن المشروع بالخبرات الخارجية ـ وقد كانت الانطلاقة الأولى تعنى بمعلمي الصفوف الأولية من خلال برنامج ( الطالب الضعيف ) قدمه معلم مدرسة مناهل الجزيرة الابتدائية الأستاذ / محمد الحادق ، وحضره 14 معلماً . وقد سبق هذا البرنامج حفل تدشين للمشروع بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالظهران الأستاذ/ سامي بن غازي العتيبي ، ومنسق المشروع رئيس لجنة التطوير والتدريب بالمكتب الأستاذ / مشعل الغامدي ـ والأستاذ / سعد التميمي مدير مدرسة القيروان الابتدائية وهي أحد المدارس التي يعقد بها برامج المشروع .ومن أهداف المشروع إيجاد مجتمعاً للمعرفة متطلعاً لانتاجة .و إظهار مواهب الميدان التربوي وتشجيعها على العطاء .و السعي لتوطين التدريب داخل المنشأة التعليمية .برؤية الوصول إلى بيئة تربوية منتجة للمعرفة ورسالة تهيئة البيئة التربوية لمواكبة عصر المعرفة .


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
أمير عسير يدشّن أسبوع الموهبة
«عكاظ» ـ أبها
دشن صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير في أبها أمس، أنشطة أسبوع الموهبة الثاني الذي تنظمه إدارة الموهوبين في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة.واستمع الأمير فيصل بن خالد إلى عرض موجز عن مشروعات الطلاب الفائزين في مسابقة الآيسف، منوها بأداء الطلاب في هذه المسابقة، إذ ما استمع إليه يبعث على الاطمئنان بأن الطلاب الموهوبين في منطقة عسير سيكون لهم مشاركة فاعلة في مسيرة التنمية في المملكة.حضر التدشين، مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل، مدير إدارة الموهوبين في الإدارة يحيى عيسى عسيري، وفريق العمل الخاص بالأسبوع وعدد من الطلاب الموهوبين في مختلف مراحل البرنامج.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
لقاء لمديرات أقسام الإدارة
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
تعقد الإدارة العامة لاختبارات وقبول البنات، الثلاثاء المقبل، اللقاء السنوي الرابع لمديرات أقسام الإدارة في جميع مناطق المملكة تحت عنواني «جواني التحديث والتطوير في نظم الاختبارات» و «نحو تحديث يطور وارتقاء يجود». وأوضحت مدير عام الإدارة الدكتورة أمل بنت إبراهيم القريشي، أن اللقاء يناقش عددا من المحاور، منها: تطبيق آلية الاختبارات لصفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية، النظام الحاسوبي المركزي المطور للثانوبة العامة، التقويم المستمر، تطبيقات الجودة الشاملة في الاختبارات والقبول، وآلية استخراج الشهادات المفقودة أوالتالفة.


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
مدير تعليم المدينة: نحذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي إدارته ممثلة في الشؤون التعليمية، اتخذت عددا من الإجراءات حيال أسئلة الاختبارات المخالفة، من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة. وعلى خلفية وضع أحد المعلمين أسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، قال إن التحقيق جار مع المعلم في ما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة والاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه، ملوحا باتخاذ الإجراءات النظامية والعقوبات بحق المخالفين من المعلمين. وأشار إلى أن التدريب التربوي في المنطقة أشرف على تنفيذ عشرات الدورات للتدريب على طرق بناء أسئلة اختبارات في كل تخصص، بما في ذلك مواد التربية الإسلامية، وزاد أن المنطقة تعد من أوائل المناطق في توفير بنك للأسئلة لهذا النوع من الاختبارات والبناء التربوي والتعليمي الشامل لها، كما تبنت المنطقة تنفيذ برنامج تحليل محتوى المناهج، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات الذي شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيقه بتوسع هذا العام، يؤكد على عالمية المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلاب حيث تدرس بـ 42 لغة حية في مقدمتها اللغة العربية.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
انطلاق برنامج مكتشف للموهوبين
عبد الله الصقير ـ جدة
انطلقت الدورة الثالثة لبرنامج مكتشف الخاص بطلبة الصفين الخامس والسادس الابتدائي في كافة مدارس جدة أمس. وقال مدير إدارة رعاية الموهوبين في جدة عبد الله السيود إن البرنامج يشتمل على برامج ودورات في الحاسب الآلي والابتكارات العلمية وفي الخوارزمي الصغير وغيره من العلوم الأخرى، مبينا أن الهدف من البرنامج هو التعرف على عالم العلوم المختلفة، توجيه الاهتمام وغرس الميول بالمجال العلمي لدى الطلاب بصورة مبكرة، إذكاء جانب الاكتشاف لدى الطلاب، التعرف على ميول الطالب العلمية وبشكل مبكر لتطويرها، توفير بيئة علمية مناسبة تشجع على الاكتشاف، وربط العلوم ببيئة الطالب. وأشار السيود إلى أن البرنامج تم تقسيمه إلى أربع فترات بواقع فترة ثلاثة أسابيع بعدد 27 ساعة للفترة، أي بإجمالي 108 ساعات للمرحلة الإجمالية.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
التحقيق في سقوط طالبة من نافذة حافلة
علي العجمي ـ الأفلاج
تعافت طالبة مدرسة ابتدائية في الأفلاج من إصابات خطيرة في الجمجمة، تعرضت لها بعد سقوطها من نافذة حافلة النقل المدرسي قرب بلدة البديع. حيثيات الواقعة تعود إلى أنه عندما كانت الحافلة المقلة لطالبات في طريق العودة من المدرسة وحاولت الصبية النظر من النافذة هوت على الأرض، ولم يتنبه لها السائق وعثر عليها عابرون ليتم نقلها إلى المستشفى العام في الأفلاج ثم إلى مستشفى القوات المسلحة في العاصمة بواسطة طائرة الإخلاء الطبي لعلاجها من كسر في الجمجمة. وذكر مدير مرور محافظة الأفلاج النقيب محمد مقبل العتيبي أن التحقيقات الأولية أشارت إلى أن الطالبة كانت تطل من نافذة الحافلة وسقطت، وتولت سلطات الأمن الاستماع إلى زميلاتها في الحافلة والمدرسة. من جانبه أفاد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في الأفلاج أن إدارته تنتظر تقرير المرور حول الحادثة.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
الشرطة تستجوب قائد الشاحنة المتهور
ناقلة تدهم 4 حافلات وتقتل 3 سائقين وتصيب 11 معلمة
أحمد العطوي، محمد الساعد، هدى اليوسف ـ تبوك
قتل ثلاثة سائقين وجرحت 11 معلمة على طريق تبوك ــ ضباء في وقت مبكر صباح أمس، عندما دهمت ناقلة أربع مركبات مخصصة لنقل مدرسات. وأبلغت تقارير أن حافلة معلمات تعطلت على جانب الطريق وتوقفت قربها ثلاث أخريات لتقديم العون والمساعدة فجاءت ناقلة مسرعة لتدهم الحافلات وتقتل سائقين اثنين في الحال، فيما لفظ الثالث أنفاسه الأخيرة في المستشفى متأثرا بجروحه البليغة. وبحسب رواية شهود فإن السائقين كانوا مشغولين بمعالجة خلل مركبة زميلهم وفشل سائق الناقلة المسرعة في تفاديهم، فدهستهم قبل أن تصطدم بالحافلة الأولى وتتابعت الالتحامات لتصيب 11 معلمة بجروح ورضوض متباينة استلزمت نقلهن إلى مستشفيات منطقة تبوك. هرعت إلى مسرح الحادث فرق من مرور تبوك، بقيادة مديرها العقيد محمد علي النجار الذي عزا الحادث إلى تهور سائق الناقلة. وأبلغ المتحدث الرسمي في شرطة منطقة تبوك المقدم ممدوح العنزي أن فرقتين من الإنقاذ باشرت الحادث، فيما نقلت سيارات إسعاف الهلال الأحمر والصحة المعلمات المصابات إلى المستشفيات.وقالت المعلمة الناجية، ف. العمري، إن المركبات الأربع كانت تقل 29 معلمة، مشيرا إلى أن أحد السائقين الراحلين زوج معلمة. فيما أوضحت منسقة مدارس القرى، سناء الشهري، أن مكتب الإشراف التربوي أبلغ ذوي المصابات بتفاصيل الحادث وأن معظم المصابات غادرن المستشفيات بعد تلقي العلاج والإسعاف الفوري. وفي وقت لاحق أوقفت سلطات الأمن سائق الناقلة المتهور للتحقيق في ظروف وأسباب الحادث.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الثقفي يكرم موهوبي" قتادة " ويوجه برعاية اختراعيهما
حمود الصقيران - جدة
استقبل مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن احمد الثقفي بمكتبه بالادارة الطالبين احمد عتيبي الزهراني، واحمد أمير شيخ من مدرسة قتادة بن زيد المتوسطة اللذين حققا المركز الأول في مسابقة المشاريع الجماعية المشاركة في معرض الموهوبين الذي اقيم بمدارس دار الفكر بجدة، ونظمته مؤسسة الملك عبد لعزيز ورجاله للموهوبين بالتعاون مع ادارة تعليم جدة وحمل المشروع عنوان:”حافظة الاقراص الالكترونية” وتأهلا الى التصفيات النهائية للمسابقة التي ستقام في مدينة الرياض في التاسع من الشهر القادم ومن ثم المشاركة في معرض سان خوسيه بولاية لوس انجلوس الأمريكية . واستمع الثقفي الى شرح من الطالبين عن اختراعمها المتمثل في حافظة اقراص الكترونية تسهل على المستخدم معرفة محتويات القرص الضوئي في وقت اقل وحماية جهاز الحاسب الآلي من الفيروسات . واشاد بما حققه الطالبان من ابداع علمي ليس بمستغرب على ابناء هذا الوطن، ووجه ادارة رعاية الموهوبين بتبني ورعاية مشروع الطالبين وتقديم كل الدعم الفني والتقني اللازم لهما لصقل وتنمية موهبتهما كما قدم لهما هدايا تشجيعية بهذه المناسبة . حضر الاستقبال مدير مدرسة قتادة بن زيد علي سعيد دومان والمشرف على رعاية الموهوبين بالمدرسة عبدالاله الغامدي.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الجوف ترسم التطلعات المستقبلية للموهوبين
عبد العزيز الحموان - الجوف
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أمير منطقة الجوف اللقاء الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، والذي تنظمه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المنطقة ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين.وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر بن أحمد رزق الله الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء الذي تنطلق أعماله يوم غد الاثنين، مؤكدا حرص سموه على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية. وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبنائه الموهوبين ، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة “موهبة” للإبداع العلمي.وسينظم اللقاء صباح يوم بعد الثلاثاء ورش عمل، يستعرض خلالها تقرير وتوصيات اللقاء الرابع الذي عقد في محافظة القريات، يقدمهما حامد القشيري وكايد الحمد، ثم تبدأ الجلسة الأولى بالمحور الأول وعنوانه “تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين” يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم نبيل البدير، ويناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين ويقدمه عبدالرحمن الفهيد، ثم تبدأ الجلسة الثانية بالمحور الأول عن “آلية التكامل مع موهبة”.وتبدأ الجلسة الثالثة بالمحور الأول ورشة عمل تناقش نتائج هذا المحور، أما المحور الثاني فيركز على “أساليب التكامل بين الوزارة وموهبة وقياس”.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
توحيد معايير اختبارات الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية
سعيد الزهراني - الطائف
قررت وزارة التربية والتعليم توحيد معايير واجراءات اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية لاسيما في التصحيح والتدقيق وإخراج النتائج بهدف رفع كفاءة المعلمين والمعلمات والتأكد من رفع مستوى الصدق والثبات في الاختبارات التحصيلية وسلامة احتساب الدرجات الموزونة لكل مادة وفق الخطة الدراسة . كما الزمت الوزارة كافة المدارس بالاختبارات الشفوية في الاسبوعين التي تسبق الامتحانات التحريرية . وتهدف اللائحة الجديدة للاختبارات والتي اعتمدها نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن المعمر الى اعداد قوائم موحدة للاهداف التدريبية وجداول المواصفات لاختبار كل مادة دراسية بالمرحلتين. كما تهدف الى رفع كفاية اختبارات المرحلتين وكفاءة المعلمين والمشرفين في مجال اختبارات التحصيل الدراسي وتضمنت اللائحة الجديدة تقييم جداول المواصفات وقوائم الاهداف بعد مضي ستة اسابيع من بداية العام الدراسي من خلال لجان مركزية من ذوي الخبرة في مجال القياس ومراجعة جداول المواصفات والاهداف سنويا وتعميم نتائج الثانوية العامة للطلاب والطلبات على الوزارات والملحقيات الخارجية آليا ، ودعت اللائحة الى تبني الوزارة فكرة قياس ومقارنة الاداء الفعلي مع المعايير الموضوعة كما تضمنت اللائحة ايضا تشكيل لجان مركزية مشتركة ممثلة باعضاء من قطاعي البنين والبنات بالمناطق والمحافظات التعليمية من المشرفين والمشرفات ممن لديهم الخبرة والتميز في مجال القياس والتقويم لمراجعة النماذج الارشادية وتقويمها لجميع المواد المشتركة للصفين الثاني والثالث ثانوي واعداد خطط اشرافية شاملة وفق المهام والاختصاص لمتابعة تطبيق الالية في الفصل الدراسي الاول و الثاني بحيث تشمل الاشراف على اجراءات الآلية والاستعداد للاختبارات وفق المعايير المحددة وتطبيق الخطط الدراسية وسلامة احتساب الدرجات الموزونة في كل مادة وفقا للخطط الدراسية ومتابعة سير الاختبارات واعمال التصحيح والرصد والتدقيق،وتزويد الادارة العامة للاختبارات والقبول بالخطط الدراسية التفصيلية للمرحلتين المتوسطة والثانوية في التعليم العام وتعليم تحفيظ القران الكريم،وتعليم الكبار،وتعليم الكبيرات، التربية الخاصة،نظام المقررات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تعليم الباحة يحقق مع حارس في دخول “قرود البابون” لمجمع خفة
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
وجه مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش بالتحقيق فورا مع حارس مجمع خفة وبني حدة للبنات في منطقة الباحة على خلفية القرود التي هاجمت المجمع، ونشرت "المدينة" تفاصيلها في عدد يوم أمس السبت. وذكر مخايش لـ "للمدينة" أنه قام بزيارة المجمع ووجد أن المجمع محمي بشبك حديدي ولا يمكن للقرود أن تدخله، إلا إذا كان حارس المجمع غافلا عن ذلك، مشيرا إلى انه وجه التحقيق فورا مع الحارس المخصص للمدرسة، وكذلك قسم الشؤون المالية بإدارة التربية والتعليم للبنات، وذلك لمناقشته عن أسباب عدم تعيينه لحارس بالفترة الليلية بالمجمع، كما وجه بتعيين حارس ليلي للمجمع ونقل الحارس الصباحي الحالي إذا ثبت تورطه أو عدم استطاعته حماية المدرسة من القرود. وشهد المجمع يوم الأربعاء المنصرم دخول مجموعة كبيرة من القرود لداخل المبنى أثناء تواجد الطالبات والمعلمات، وأصيب الجميع بهلع شديد حيث اقتحمت فناء المدرسة ودورات المياه، وقامت بالعبث فيه بحثا عن الطعام قبل أن تغادر المجمع.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
مصرع 3 سائقين ونجاة 12 معلمة في تصادم شاحنة بحافلاتهن بتبوك
ناعم الشهري / تبوك تصوير – ابراهيم البلوى
لقي 3 أشخاص مصرعهم وتدخلت العناية الإلهية لإنقاذ 12 معلمة وسائق من الموت المحقق، إثر اصطدام شاحنة اقتحمت موقفهم، فقد قائدها السيطرة على مكابحها ولسوء الفرامل (يقودها مقيم من الجنسية اليمنية في العقد الثالث من عمره)، وذلك خلال توقف باصات نقل المعلمات، وتجمع السائقون بجوار بعضهم لإصلاح أحد الباصات المتعطل، والمتوفيان هما سائقا الحافلتين التي كان يستقلها المعلمات. وتأتي تفاصيل الحادث عند الساعة السادسة والنصف من صباح أمس السبت عند مدخل مدينة تبوك على طريق تبوك ضباء بعد ان كانت احدى السيارات الخاصة التي تقوم بنقل المعلمات الى مدرسة شقري 100كلم عن مدينة تبوك متعطلة على جانب الخط فأوقف اصحاب سيارات خمس أخرى يقومون بنقل المعلمات أحدهن يعود لشركة ناقل لنقل المعلمات، أما الأخرى فهي تعود ملكيتها لاشخاص يقومون بنقل المعلمات لحسابهم حيث قام سائقو الحافلات بالتوقف لمساعدة سائق السيارة المتعطلة من نوع جمس، وأثناء تجمعهم امام السيارة الأولى بقدوم شاحنة مسرعة فقد قائدها السيطرة عليها بسبب عطل في الفرامل لترتطم بأولى سيارات المعلمات المتوقفة بجانب الخط، وتسحبها باتجاه الباصات والسيارات الأخرى، ليتوفى في الحادث على الفور شخصان فيما توفى الثالث في المستشفى. ولتقوم الجهات المشاركة التي باشرت الحادث من هلال احمر والشؤون الصحية ومرور تبوك بنقل المصابين والمصابات والمعلمات الى مستشفى الملك فهد ومسشتفى الملك خالد بتبوك، والذي اسفر كذلك عن اصابة 13 شخصا ما بين معلمات وسائقي السيارات بعضهن غادر المستشفى فيما مازال البعض يتلقى العلاج بينهم سائقان من قائدي الباصات ومعلمة تعرض لبعض الاصابات .
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
4 مـــلايين ريال مـكافــآت برامــج مجتمــع بلا أميــة
جدة : أحمد عامر
استقبلت الادارات النسائية بتعليم البنات بجدة خريجات برامج مجتمع بلا امية البالغ عددهن 4114 خريجة للعام الدراسي 1429/1430هـ وذلك لصرف مكافآت استحقاقاتهن والتي بلغت اربعة ملايين ومائة واربعة عشرة ألف ريال شملت خريجات برامج مجتمع بلا امية، وخريجات الصف الاول والثالث وتحفيظ القرآن ودور الحافظات والمساجد والمدارس الابتدائية الصباحية المطبقة لنظام محو الامية، هذا وقد اثنت مديرة ادارة تعليم الكبيرات الجوهرة الدريهم على جهود الخدمات العامة النسائية المتمثلة في الاستاذة فتحية المر على الجهود التي بذلتها في استقبال المراجعات من مستحقات المكافأة وحسن تنظيمها واستقبالها لمثل هذه الاعداد الهائلة، كما وجهت تقديرها لرئيسة شعبة المحاسبة وفاء السادات ومنسوباتها على التعاون والسرعة في الانجاز.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
لقاء حول تحديث الاختبارات
الرياض : أحمد عامر
تعقد الإدارة العامة للاختبارات والقبول بتعليم البنات لقاءها السنوي الرابع لمديرات إدارات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول ومختصات الدعم الفني في جميع مناطق ومحافظات المملكة وذلك بمحافظة الإحساء، تحت عنوان (جوانب التحديث والتطوير في نظم الاختبارات) وتحت شعار (نحو تحديث يطور وارتقاء يجود).وذلك يوم الثلاثاء 23 ربيع الأول الجاري وعلى مدى يومين . وأوضحت المدير العام للاختبارات والقبول بقطاع تعليم البنات الدكتورة أمل بنت ابراهيم القريشي، أن محاور اللقاء ستكون حول (تطبيق آلية الاختبارات لصفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية)، (والنظام الحاسوبي المركزي المطور للثانوية العامة)، إضافة إلى التقويم المستمر، وتطبيقات الجودة الشاملة في الاختبارات والقبول، وآلية استخراج الشهادات المفقودة أو التالفة.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
يكرم الدكتورة فاطمة نجوم
تعليــم البـنـات بمكـــة المكرمة يحتـفي بـ228 طالبة متفوقة ومتميزة
مكة المكرمة: أحمد عامر
تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة اليوم الأحد حفل تكريم شامل ومميز ، تحتفي فيه وتكرِّم أول مساعدة للشؤون التعليمية في مكة المكرمة د. فاطمة بنت صديق نجوم والتي تقاعدت في مطلع هذا العام الدراسي ، بعد أن كانت نموذجا للمرأة العاملة بصدق وأمانة وإخلاص .. تاركة خلفها أجمل ذكرى في ذهن كل من عرفها في الإدارة بما عرفت به من رجاحة العقل وبعد النظر وسداد الرأي وخفة الروح والخبرة والكفاءة. وقد ذكر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أ. حامد السلمي أن الإدارة سعيدة بتكريم 228 طالبة متميزة ومتفوقة في العام الدراسي الماضي 1429/1430 هـ .. وأن هذا الاحتفاء السنوي يأتي تشجيعا منها للطالبات وتحفيزا لهن على التميز والتفوق وعلى استثمار مواهبهن المختلفة. وأشار إلى أن التكريم يشمل 6 طالبات متميزات في أنشطة المراكز الصيفية و4 طالبات موهوبات من اللواتي شاركن في مسابقات محلية أو إقليمية وحققن مراكز متقدمة .. 4 طالبات حققن مراكز متقدمة في مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم .. طالبتان حصلتا على المركز الأول على مستوى المنطقة في مسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي.. كما ستكرم الطالبات المتفوقات في العام الدراسي الماضي ممن حصلن على نسبة 100% في المرحلتين المتوسطة والثانوية وعددهن 212 طالبة. ومن المقرر أن يضم التكريم أمهات الطالبات المتميزات والموهوبات ومديرات المدارس .. وبعض الشخصيات التربوية , والمعلمات اللواتي كان لهن دور في تميز الطالبات.


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
طالبات مكة يشاركن في (ألف مدينة ..ألف حياة)
مكة المكرمة: أحمد عامر
أعدت منظمة الصحة العالمية المسابقة الفنية للطالبات ليوم الصحة العالمي لعام 2010م تحت شعار (ألف مدينة ألف حياة) ليشارك بها الطلاب والطالبات بلوحات فنية للتعبير عن هذا الموضوع . وقد وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أ. حامد بن جابر السلمي جميع مديرات المدارس لحث الطالبات على المشاركة بلوحات فنية معبرة عن هذا الشعار للمشاركة في المسابقة وقد شارك عدد كبير من الطالبات بلوحات فنية معبرة . وقد تم تشكيل لجنة مكونة من طبيبات من الوحدات الصحية ومشرفات تربويات متخصصات لاختيار أفضل اللوحات المعبرة وكان عددها (9) لوحات فنية تعبر عن أفكار ومفاهيم الطالبات لهذه المناسبة للطالبات التالية أسماؤهن :-
1) الطالبة/ نجوى أبو القاسم عبد الحكيم.. ث/37.
2) الطالبة/ مرام واف مهري.. م/ 43.
3) الطالبة/ سديم منور أزرعي.. ب/ 72.
4) الطالبة/ أفراح علي أحمد حسن.. معهد الأمل.
5) الطالبة/رهف محمد فهمي.. م/2.
6) الطالبة/ سارة شياب العتيبي.. ث/15.
7) الطالبة/ ميمونة شبير أحمد عبد المجيد.. ث/ 4.
8) الطالبة/ إيناس عبد العزيز الجهني.. ث/ 16.
9) الطالبة/ مروة عبد الكريم فايز يوسف.. م/1 بالجموم.
.وقد تم إرسال هذه المشاركة إلى منظمة الصحة العالمية بالرياض .


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
برنامج حول البحث العلمي بالطائف
الطائف:الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ممثلة في إدارة التدريب التربوي برنامجاً بعنوان (مهارات البحث العلمي ) اليوم الأحد بمقرإدارة التدريب . ويسلط البرنامج الضوء على القيم والمهارات الاساسية في مفهوم البحث العلمي وأهميته وخطواته وأهدافه واستراتيجياته ضمن خطة التدريب التربوي الصباحية للفصل الدراسي الثاني للعام الحالي ويستهدف المشرفين التربويين .



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
«مجتمع المعرفة» يبدأ بتهيئة البيئة المدرسية اولاً..
«التربية» تصر على نجاح مناهج الرياضيات والعلوم المطورة رغم «المعارضين»!
تحقيق ـ راشد السكران
أقرت وزارة التربية والتعليم تدريس مناهج الرياضيات والعلوم المطورة في مدارسها ومضى على إقرارها نصف عام دراسي مما أحدث جدلا واسعا بين معارض ومؤيد، ففي حين ترى الوزارة ان المشروع يهدف إلى إعداد جيل من المبدعين والمبتكرين الذين يمكنهم توظيف الرياضيات والعلوم في نقل التكنولوجيا وتطبيقاتها ، والاستفادة من التطور التقني والتربوي الذي توفره بيوت الخبرة العالمية ليواكب النقلة الكبيرة التي تشهدها بلادنا ومرحلة التطور السريع في شتى المجالات لمنافسة دول العالم المتقدمة،ترى فئة من أولياء الأمور وبعض المعلمين والمعلمات أنه لا يخدم بوضعه الحالي التحول المأمول لمجتمع المعرفة ، حيث من الأولى قبل البدء بتطبيقه تأهيل البيئة المدرسية والهيئة التعليمية ومن ثم يأتي التطبيق .
«الرياض» طرحت الموضوع للنقاش بين كل الأطراف وظهرت بهذه النتائج ..
حشو وعدم تركيز
أم احمد معلمة مراحل أولية تقول: المناهج المطورة في العلوم والرياضيات يكثر فيها حشو المعلومات وعدم التركيز على معلومات أساسية، فبالنسبة لكتاب النشاط في هذه المناهج مهم ولكنه كبير بما يحويه من معلومات على سن الطالبة خصوصا في اولى ابتدائي ، فالانشطة فيه كثيرة ومتعددة المهارات ، وسببت تشتتا للمعلمة والطالبة، ولاتستطيع المعلمة توصيل المعلومة للطالبة بسهولة وذلك لقلة عقد دورات لتدريس تلك المناهج أو عقدها بما لايتناسب مع اوقات او ظروف المعلمات.
أما أم فراس موظفه فتقول: لدي ابنة في الصف الاول وابن في الرابع كلاهما يدرسان مقررات مطورة، وأجد صعوبة في فهم مواضيع المقررات ،وخاصة كتاب النشاط الذي اسميه دائما (الكتاب المهمل) لأن الوقت لايسعف للاطلاع عليه من المعلمين والمعلمات، واعتقد ان ذلك لكثرة الانشطة الموجودة فيه والتي لاتتفق مع عدد الحصص، مما ادى لاستبعاده من معظم المعلمات والمعلمين ، ولكن ولله الحمد انه مع بداية هذا الفصل بدأ الطلبة والطالبات بالتأقلم والتقبل على عكس الفصل الدراسي الاول، فحبذا لو يعاد النظر في تلك المقررات ومدى تناسبها مع سن الطلبة.
لاتتناسب وعمر أبنائنا
ولية أمر إحدى الطالبات تقول:فوجئت كغيري بما يحويه كتابي الرياضيات والعلوم المطورين من صعوبة بالغة حيث لم أستطع شرحه وفهمه جيداً لأساعد ابنتي، لأنها لاتتناسب مع عمر بناتنا فهي تحتوي على مسائل جبرية وأعداد ضمن المليون وأكثر وكذلك القياسات ، ناهيك عن مادة العلوم الصعبة التي تعتمد على الفرضيات والاستقصاء والتجارب، وما تحويه من مسميات تعتبر غريبة جداً على أطفال المرحلة الابتدائية ، فالأولى إعداد الكادر التعليمي أولا بتأهيلهم بالدورات المناسبة حتى يستطيعوا تطوير الطلاب، وكذلك المبنى المدرسي ومن ثم تطبيق المناهج المطورة.
يشاطرها الرأي مدير معهد العاصمة للمراحل الأولية الأستاذ عبدالله الدخيل الذي ابدى استغرابه من طرح هذه المناهج التي تعد أكبر من استيعاب أذهان الطلبة فالمناهج كما يقول : فيها عبارات لايمكن للطلبة فهمها في هذا السن كالطلب منه بأن يشرح الأنماط والقياس وما أدراك ، فالطالب خصوصا في هذا السن غير قادر على الاستيعاب.
ملل وتكرار
أما المعلمة فلة عبدالله الذياب - مرحلة ثانوية تقول:الإسهاب في المناهج وكثافتها وكثرة المعلومات وخاصة ثالث ثانوي أدى إلى إجهاد المعلمة والطالبة وتشتيت تركيزها، وكثرة الحصص المقررة سببت الملل للطالبة وللمعلمة أيضا لأنه يتعدى أحيانا الحصتين في اليوم مما يؤثر في المعدل عند ضربه في عدد الحصص لمرحلة الثاني والثالث الثانوي، وبذلك يكون نصاب المعلمة أكثر من 20 حصة ، وتكرار بعض الدروس من المرحلة المتوسطة يزيد من تفاقم المشكلة ،وحرص المعلمة على إنهاء المناهج في الوقت المناسب بدون معرفة استيعاب الطالبة يسبب ازدحام المعلومات وكثرتها زيادة على ازدحام الفصول بالطالبات.وعدم توفر الوسائل التعليمية الحديثة كالتي تهتم بها الدول الاوروبية، ووجود بعض الدروس والابواب غير المتكاملة التي لاتناسب مستوى تفكير الطالبة وعمرها مثل الهندسة الفراغية وهذه العوامل تؤدي لضياع الهدف الرئيسي لتدريس المادة وخاصة الرياضيات التي هي رياضة للعقل ومرونة للتفكير.
دورات غير مجدية
معلم مرحلة أولية فضَّل عدم ذكر اسمه حضر العديد من الدورات التي تقيمها الوزارة للتعريف بالمناهج المطورة للصف الاول والرابع (رياضيات) يقول: كانت أول دورة حضرتها مدتها يومان ولم تكن بالشكل المرضي لعدة اسباب منها أن معد الدورة (موجه رياضيات) ولم يكن ملما بالمنهج بشكل جيد فقام بالتركيز على أشياء شكلية منها كتابة العناصر والتركيز على درس في الصف الاول (النمط)الذي اخذ يوما كاملا من ايام الدورة، وهذا الدرس أوجد مشكلة للمعلم والتلميذ والبيت ولم يكن مناسبا في هذه المرحلة.
وأضاف: وبعد بداية الفصل الدراسي الاول قمت بالدخول الى عدة منتديات فوجدت معلمين أحدهم لم يفهم كيف يدرس المنهج والآخر لا يعرف كيف يوزع المنهج وآخر يسأل كيف أشرح؟! وهل الكتاب هو الاساس ام كتاب التمارين، وبعد زيارة المشرفين للمدارس اكتشفوا الفضائح منها عدم إلمام المعلمين بطريقة عرض الدرس وامور كثيرة لم اطلع عليها وكان الحل لديهم بعد شهر من الدراسة ان يتم توزيع كتاب المعلم لكل مدرسة فبذلك اعتبروا انها حلت المشكلة فاخذت نسخة من كتاب المعلم ولكن لم يغير من الموضوع شيء.
حسبة بسيطة
ويضيف، وفي حسبة بسيطة نجد أن منهج رابع يحتاج فيه الكتاب الاساسي إلى 65 حصة أي يزيد على كتاب التمارين في 18حصة، والفصل فيه 40 طالبا. يقول:فاتحدى أي مشرف او قائم على هذا التطوير تطبيق المنهج بالشكل المطلوب فالكتاب الاساسي وكتاب التمارين للصف الرابع لايوجد في اكثر الدروس مكان مناسب للحل ، فالقائم على التطوير لم يكن من الميدان فهو للأسف عبارة عن اشخاص ينتمون لشركات لا تمت للميدان بأي صلة.
تطويرأم ارباك؟
أما المعلم سلطان بن تركي معلم علوم ابتدائية بالمحمدية في بيشة فقد كتب في بدايات مشروع التطوير : لقد اصبح الميدان التربوي حقل تجارب ومن المعلوم ان كثرة التجارب في الميدان التربوي تربك كل من يعمل في الميدان من معلم الى طالب الى هيئة ادارية او اشرافية، وأضاف: إن مشروع تطوير الرياضيات والعلوم كفكرة رائع ،ولكن التطبيق يحتاج مزيدا من الدراسة، لأنه مطلوب من الطالب في الصف الاول الابتدائي ان يقرأ ويكتب في منهج العلوم ويسجل الانشطة بيده وهولم يتقن بعد معرفة الحروف الهجائية , والمشروع انتجته شركة ميجروهيل الامريكية التي اعتمدت في ان طلاب الصف الاول في امريكا جميعهم درسوا في رياض الاطفال وعندنا لم يتجاوز عدد رياض الاطفال في المملكة الف روضة، ونخشى ان يلحق هذا المشروع بسابقيه والضحايا تزداد نتيجة العشوائية والارتجالية.
التجربة صنعتني
ولكن بعد مرور فصل كامل على تطبيق مشروع المناهج تغيرت نظرته عنها فكتب: اعترف اني قد كتب مقالا حول المناهج المطور تحت عنوان (تطويرٌ أم إرباك) وكان ذلك نتيجة إرهاصات معينة وتعجلت فيه كثيرا ربما للفوقية التي تعامل بها معنا المدرب خلال اجتماعه بنا ، وهذا الاجتماع السلبي له دور كبير في خروج ذاك المقال، والآن وبعد ان وضعت الحرب اوزارها وبعد ان مارست التطوير تغيرت النظرة تجاه منهج تطوير العلوم والرياضيات ، فقد توصلت الى نتيجة اعتقد انها مهمة من وجهة نظري ، فمن خلال المنهج الجديد لمست أن الطلاب المتدنية مستوياتهم كانوا اكثر تفاعلا مع المنهج الجديد وتحسنت مستوياتهم الى درجة لم اكن اتوقعها، وارجع ذلك الى ان المنهج الجديد يهتم بالجانب العملي والمهاري.
صعوبة وتأقلم
أما معلمة العلوم للصف الرابع ابتدائي سارة النافع مع المديرة شرعا القحطاني فعلقتا على هذا الموضوع بقولهما : تطوير مناهج العلوم والرياضيات لايمكن القول عنه الا انه رائع جدا وخطوة سليمة تجاه التنمية الشاملة للمجتمع، ولكن بالنسبة لتأقلم الطالبات مع المناهج قالتا : لقد واجهنا صعوبة في الفصل الدراسي الاول، ولكن مع مرور الوقت وعمل اجتماعات مع امهات الطالبات وتعريفهن بالمشروع لاحظنا تطورا وتفاعلا ينمو باستمرار ولله الحمد، ولكن هناك بعض الفجوات في المشروع ولكن نتوقع انه من الممكن تلافيها،مثل عدم مناسبة كم المنهج مع الزمن المخصص له حيث تحتاج المناهج لوقت اطول لانهائها.
استقصاء علمي وتفكير
الأستاذ محمد البيشي المدير التنفيذي في الإدارة العامة للمناهج والمشروع الشامل لتطوير المناهج يقول:المشروع يتمثل في مواءمة سلاسل عالمية متميزة لمناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية لجميع مراحل التعليم العام(إبتدائي متوسط ثانوي) في المملكة ، للاستفادة من الخبرات العالمية المتميزة في هذا المجال بما يواكب الدول المتقدمة لبناء جيل إيجابي قادر على حل مشكلاته ومشكلات مجتمعه ووطنه ويسهم بشكل فاعل في بنائهما ورقيهما ومنعتهما.
ومن أهدافه بناء مناهج الرياضيات والعلوم والمواد التعليمية الداعمة لها ( الكتب المدرسية ، أدلة المعلمين والمعلمات،كراسات النشاطات، كراسات التجريب العلمي ، الشفافيات ، الأقراص التعليمية المدمجة ) بما يضاهي احدث ما توصلت له الدول المتقدمة في هذا المجال، والحصول على أحدث ما توصلت إليه مؤسسات ومراكز البحث العلمي من المعايير والبحوث التقويمية في مجال تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية على المستوى الدولي.
مجتمع معرفي أولا
أما مساعد الأمين العام لمشروع العلوم والرياضيات الأستاذ شاكر ناصر الشريف فتحدث ل " الرياض" وقال: إن مشروع الرياضيات والعلوم يعد ثقافة تحث على الاستقصاء العلمي وحل المشكلات، والتفكير الناقد قبل أن يكون مادة علمية جامدة ، فهو بيئة ومناخ للحوار والنقاش العلمي والبحث قبل أن يكون تقنية ، وهو فهم عميق للمادة العلمية يركز على صحة ودقة المفهوم قبل أن يكون ضخا للمعلومات، وأضاف: والوصول لمجتمع المعرفة يتطلب توافر المعارف والمهارات والقدرات المناسبة وفق المعايير العالمية.
التغيير والمعارضات
وأضاف الشريف: كل تغيير من الطبيعي أن يواجه بمعارضة في البداية ولكن المعارضة تخف حدتها مع الانغماس والفهم لمرامي واهداف المنهج الجديد.
5مليار ريال للمشروع
يؤكد د. نايف الرومي وكيل الوزارة للتطوير التربوي بوزارة التربية والتعليم الذي واكب المشروع منذ بداياته أن مشروع تطوير الرياضيات والعلوم هو أحد المشاريع الطموحة وخُصص له مليار ريال، وتم العمل فيه وفق معايير عالمية مع التركيز على آخر ماتوصلت إليه الأبحاث في هذا المجال وتطوير قدرات وكفايات المعلمين والمعلمات لتتواكب مع المعايير العالمية وتحسين البيئة التعليمية ونقل صناعة المواد التعليمية إلى بلادنا حيث تمت الاستعانة بأحدث طبعة من سلاسل "ماك قروهل" الأمريكية للرياضيات والعلوم بجميع مكوناتها المتطورة.
تقييم تطبيق المشروع
الايجابيات والسلبيات للمشروع تتمثل في مواءمة سلاسل عالمية متميزة للاستفادة من الخبرات العالمية المتميزة في هذا المجال بما يواكب الدول المتقدمة لبناء جيل إيجابي يسهم في رقي مجتمعه ووطنه.
والمشروع يعد أحد المشاريع الطموحة وخُصص له مليار ريال، وتم العمل فيه وفق معايير عالمية لتطوير قدرات وكفايات المعلمين والمعلمات لتتواكب مع المعايير العالمية وتحسين البيئة التعليمية ونقل صناعة المواد التعليمية إلى بلادنا.
أما الدورات التي تقيمها الوزارة للتدريب على المناهج المطورة لم تتمكن من الوصول لأهدافها بسبب عدم احترافية المدربين.
ولازال المعلم والمعلمة أقل مما يتطلع اليه مطورو هذه المناهج بالرغم من إخضاعهم للتدريب المكثف ، لكن تدريبهم لم يلامس احتياجاتهم النفسية لإذابة الوهم بصعوبة تلك المناهج بالرغم من سلاستها.
البيئة المدرسية لست مؤهلة لتطبيق المشروع وتحتاج لإعادة هيكلتها بما يتناسب وأهمية المناهج ويساعد على تنفيذها.
وتحتاج المناهج المطور لزيادة الحصص المقررة وتقليل الطلبة في الفصول .
والمشكلة أن المعلم والمعلمة غير المؤهلين أوجدا لدى الطلبة رهبة التغيير فثبطا الهمم وزرعا حواجز لم تستطع الوزارة تجاوزها..


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدني الداير يدرب الطلاب والمعلمين على استخدام وسائل السلامة
جازان – جبران المالكي
يقوم مركز الدفاع المدني بمحافظة الداير بني مالك شرق جازان، ممثلاً في قسم السلامة، بجولات على العديد من مدارس المحافظة للكشف والتأكد من توافر وسائل السلامة ومخارج الطوارئ بها، إلى جانب إلقاء محاضرات وندوات للتعريف بأجهزة ووسائل السلامة وطرق استخدام طفايات الحريق استخداماً سليما، مع قراءة وتوزيع بعض النشرات التوعوية.ففي مدارس عثوان الابتدائية تم تقديم محاضرات ودروس تعريفية وعملية عن كيفية استخدام طفايات الحريق، كما تم تدريب التلاميذ على إطفاء النار بطرق علمية سليمة، مع عمل تجربة عملية على خطة إخلاء المبنى المدرسي في حريق فرضي وتم ذلك في زمن قياسي.وأوضح رئيس مركز الدفاع المدني بالداير الملازم أول علي المالكي أن قسم السلامة بالمركز يقوم بجولات على مدارس المحافظة للتأكد من وجود وسائل السلامة، مع تدريب الطلبة والمعلمين على طرق الإطفاء والإخلاء في حال حدوث حريق، لا قدر الله، مشيراً إلى أن ذلك يأتي ضمن التعاون المستمر بين الدفاع المدني ومدارس التعليم العام.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
وفاة 3 سائقين وإصابة 10 معلمات في حادث مروري بتبوك
تبوك - عبدالرحمن العطوي :
لقي ثلاثة سائقين مصرعهم ونجا السائق الرابع، كما أصيبت عشر معلِّمات بإصابات مختلفة في طريقهم للمدارس في القرى والمراكز القريبة من تبوك صباح أمس السبت. وتعود تفاصيل الحادث، كما ذكر العقيد محمد بن علي النجار مدير إدارة مرور منطقة تبوك، الذي باشر الحادث مع رئيس قسم الحوادث بالمرور وعدد من ضباط الحوادث، أنّ إحدى الحافلات التي تقل عدداً من المعلمات كانت قد تعرّضت للعطل على طريق تبوك - ضباء في الصباح الباكر أثناء توجُّه المعلمات لمدارسهن مع سائقهن، وتوقف بقية السائقين لمساعدة السيارة المتعطّلة، وأثناء انشغال السائقين بإصلاح العطل في السيارة المتوقفة، تفاجؤوا بشاحنة من نوع قلاب يقودها أحد المقيمين تصطدم بالحافلات - بداخلها المعلمات - مما نتج عنه وفاة السائقين وإصابة 10 من المعلمات بإصابات متفاوتة، في حين لم يصاب سائق الشاحنة بأي أذى.وعلى الفور قامت سيارات الهلال الأحمر بنقل عدد من المعلمات المصابات للمستشفيات، وقال المقدم ممدوح بن سليمان العنزي الناطق الإعلامي للدفاع المدني بمنطقة تبوك، إنّ فرقتي إنقاذ من الدفاع المدني باشرت الحادث. وذكر شهود عيان أنّ سائق (القلاب) قد فقد السيطرة على شاحنته مما أدى إلى اصطدامه بالحافلات المتوقفة جانب الطريق رغم اتساع عرضه. في حين تابع وكيل إمارة منطقة تبوك عامر بن محمد الغرير الحادث ووجّه بتقديم كافة الخدمات الطبية للمصابات، معرباً عن تعازيه لأسر المتوفين.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
حملة الكلى .. فحص طلاب 160 مدرسة السبت المقبل
اليوم ـ الرياض
دعا المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى المشرف على الحملة الطبية التوعوية بأمراض الكلى الدكتور خالد بن عبدالعزيز السعران مدراء المدارس الحكومية والخاصة إلى التفاعل مع الحملة التي يطلقها المركز بالتعاون مع جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي يوم السبت القادم تحت شعار (تحكم بمرض السكر وحافظ على كليتيك ) وذلك خلال الفترة من 28/ 3 إلى 2 / 4 / 1431 هـ) وأبان المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى أن الحملة والفعاليات التي تقام تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن سلمان المشرف على الجمعية تعتزم بدء فحص‏ طلاب أكثر من 160 مدرسة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية للتشخيص المبكر لأمراض الكلى ووضع خريطة للوقوف على حجم مشكلة أمراض الكلى لدى طلاب هذه المراحل العمرية والتي تقام للعام الثالث وتستمر لمدة 5 أيام ،وأشار الدكتور السعران ان الحملة تهدف إلى زيادة وعي الكادر الطبي والرعاية الصحية الأولية بالإضافة لأفراد المجتمع حول خطورة الأذية الكلوية نتيجة الأمراض المزمنة وخاصة داء السكري وارتفاع ضغط الدم وضرورة معرفة درجات القصور الكلوي المزمن ووضع الخطط العلاجية المناسبة بالإضافة إلى أهمية تحري البروتين في البول وإجراء فحص دم للوظيفة الكلوية وتحري ضغط الدم عند الأشخاص ذوي الخطورة بالإصابة بالقصور الكلوي المزمن وتحويل مرضى القصور الكلوي المزمن إلى طبيب أمراض الكلي في الوقت المناسب مما يعني توضيح الخطط العلاجية المتوافرة قبل الوصول لمرحلة القصور الكلوي النهائي .
الاقتصادية :الأحد 21 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5991
فيما استقبل مركز الاستشارات 2400 حالة إدمانية في عامين
مشاريع استراتيجية جديدة لتحصين الطلاب وحمايتهم من آفة المخدرات
علي آل جبريل من الرياض
كشفت أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات عن مشروع للتعليم الوقائي الذي ترعاه الأمانة وينطلق هذا البرنامج من شعار «المدرسة تحمي المجتمع»، وذلك لأهمية المدرسة في بناء الشخصية وتنمية مكونات الفكر لدى الفئة الأكثر تعرضاً لخطر المخدرات. ويرتكز المشروع على مبدأ تغيير اتجاه الطلاب نحو السلوك الرافض لآفة المخدرات من خلال الاهتمام بالبيئة التعليمية المتكاملة وإدراج مفاهيم ومفردات تعليمية لتوعية الطلاب بأضرار المخدرات في مراحل التعليم العام والتعليم الجامعي، وإعداد برامج وحقائب تدريبية لتأهيل فرق عمل فاعلة في برامج التوعية الوقائية. كما يعتمد برنامج التعليم الوقائي على تعزيز قيم ومبادئ ذات أبعاد دينية ووطنية واجتماعية تهدف إلى بناء منظومة سلوكية لتنمية الرادع الذاتي لدى الطلاب والطالبات. وقال التقرير الذي حصلت «الاقتصادية» على نسخة منه: إن هذا المشروع يهدف إلى تحصين طلاب التعليم العام بالعلم والوعي اللازمين لحمايتهم من خطر المخدرات وأضرارها، من خلال تزويد المعلمين والمتعلمين بالمعلومات الصحيحة عن المخدرات وآثارها، ومن خلال تضمين تلك المعلومات في المناهج الدراسية بطريقة سهلة ومؤثرة في توجيه اتجاهاتهم نحو مقاومة تلك الآفة، وبطريقة تحول دون وقوع المربين والطلاب ضحية لأخطاء الشارع أو الأصدقاء، إضافة إلي توظيف التعليم والتربية في مكافحة المخدرات لتسهم بشكل كبير جداً في حماية المجتمع والناشئة على وجه الخصوص من أخطار المخدرات وأضرارها، وكذلك توفير أدلة للمربين وأولياء الأمور تكون بمثابة مصادر تجمع شتات الموضوع، وتعينهم على استخدام استراتيجيات علمية مجربة لتربية وقائية وعلاجية ضد آفة المخدرات، كما أن تلك الأدلة تسعى إلى توفير الوقت والجهد على المعلم للحصول على المعلومة الصحيحة الموثقة، وتأهيل الكوادر المدربة للتوعية بأضرار المخدرات في المجتمعات التعليمية والتربوية. وأوضح التقرير أن المشروع سعى إلى تصميم برامج وحقائب تدريبية لكل من المعلمين، الإداريين والمرشدين الطلابيين، وأولياء الأمور، بغرض توعيتهم وتدريبهم على استخدام منتجات المشروع وتحقيق أهدافه كما تهدف تلك الحقائب إلى إعداد كوادر تدريبية للتوعية بأضرار المخدرات وطرق مكافحتها في المجتمعات التعليمية. وكشف التقرير عن استقبال 2400 حالة إدمانية لمركز استشارات الإدمان في الأمانة، والذي بدأ عمله في غرة رجب 1429هـ كمرحلة أولية من التشغيل الجزئي بواقع خمس ساعات يومياً وتقدم الخدمات عبر مجموعة من الاستشاريين المتخصصين وتسعى الرؤية التشغيلية إلى الاستفادة من كامل طاقته التشغيلية خلال الفترة القادمة التي قسمت على ثلاث مراحل والتي بدأها في 1/3/1430هـ. ويخضع المركز لإشراف إداري ومهني متخصص من قبل أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات التي تواجه سياسات العمل به وفقا لمتطلبات الحاجة ومعايير الأداء المفترضة ويستهدف المركز بخدماته الفئات التالية: المتعاطي، أسرة المتعاطي، المرشد الطلابي، الأطباء غير المتخصصين، مديري العمل، ومراقبي الجودة، سلوك العمال، والعاملين في مجال التوعية المتخصصة في مجال الإدمان. وتبرز خدمات المركز في تبصير الأسر بالطرق الملائمة للتعامل مع حالات الإدمان وكيفية احتوائها وتشجيعها على الدخول في مرحلة العلاج، ومساعدة المتعاطي على التصرف السليم واتخاذ القرار الحكيم الذي يجنبه مزيدا من التعاطي. تعزيز دافعية المتعاطي نحو العلاج، إضافة إلى تقديم معلومات متخصصة عن مضار المخدرات وآثارها للمتعاطي وأسرته وزرع قناعات لديه فضلا عن إرشاده لخطوات العلاج، وإرشاد أسرة المتعاطي وتزويدها بأفضل الطرق التي ينبغي اتباعها لاحتوائه والتي من شأنها الدفع به نحو العلاج وتجنب سلوكياته المؤذية، وتقديم المعلومات المتخصصة لكل من المتخصصين في مجال الاستشارات الاجتماعية والأسرية والنفسية لكي ينطلق تعاملهم مع الحالات التي تخضع للدراسة من منظور خبير متخصص. كما أعدت الأمانة المخطط الوطني لتشخيص ظاهرة المخدرات، فضلا عن مشروع نمذجة أعمال التثقيف للتكامل بين مؤسسات التوعية – والتخطيط الاستراتيجي. وهنا أوضح الدكتور مفرج الحقباني الأمين العام للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات، أن من أهم المشاريع الاستراتيجية التي تتبناها أمانة اللجنة، المشروع الوطني لتأهيل المدربين والمختصين والذي يهدف إلى رفع مستويات التدريب والتأهيل الوطني في مجال ظاهرة مواجهة المخدرات. وذكر أن هذا المشروع وبتوجيه من النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية رئيس اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات نفذت خلال العام المنصرم عديدا من البرامج والدورات التدريبية وورش العمل في مجال برامج التعليم والتدريب المتخصص في مجالات التوعية والاحتواء والعلاج والإرشاد والإشراف والتوعية والضبط والإعلام والإحصاء. وقال: «استفاد 870 مشاركا من الجهات الحكومية والأهلية والمؤسسات المجتمعية الأخرى خلال الخطة التدريبية والتوسعية في مرحلتها الأولى لنقل تلك البرامج للعاملين في مؤسساتهم المختلفة». وبين أن أمانة اللجنة قد أنهت جدولة مجموعة من البرامج والدورات العلمية المتخصصة التي ستبدأ الشروع فيها خلال الأسبوعين المقبلين. خلاف ماخصصته من برامج بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة المخدرات.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
فحص وسائط نقل المعلمات خطوة أولى
نشرت «عكاظ» في عددها رقم (15894) الصادر في 17/03/1431هـ تحقيقا بعنوان (المرور يطالب بتفقد المركبات كل يوم .. حافلات نقل المعلمات بلا اشتراطات سلامة). إن حوادث نقل المعلمات في المملكة هاجس يقلقنا، وهي ظاهرة فريدة في بلادنا لا نجد لحجمها مثيلا في أي من البلدان، ودائما يبقى السؤال هل ستستمر الحوادث المرورية للمعلمات؟ سؤال واحد يردده الكثيرون من أفراد المجتمع ويزداد تكرار هذا السؤال في نفوس من لديهم معلمة رماها حظها العاثر بأن تقوم بمهنتها العظيمة في مدرسة خارج المدينة، وستظل مشكلة حوادث المعلمات هي الرقم الصعب في تعاملاتنا. إننا على يقين بأن المسؤولين عن الأمر يكرسون جل اهتمامهم وتفكيرهم للحد من هذه الظاهرة العنيفة، ولكن لن نتقدم خطوة واحدة أن لم يكن هناك تضافر للجهود والتنسيق المشترك الوثيق بين الجهات ذات العلاقة، وهي: وزارة التربية والتعليم، وزارة النقل، المرور، وأمن الطرق. عند كل حادث مروري تتعرض له المعلمات دائما نلقي اللوم مباشرة على وزارة التربية والتعليم، وننسى أو نتناسى العديد من الجهات الأخرى التي لها علاقة بوقوع الحادث، فوزارة النقل لديها مسؤولية كبيرة، فالطريق أحد العوامل المهمة في التسبب في وقوع الحوادث كرداءة الإسفلت أو عدم توسيع الطرق أو عدم وضع الأسوار الحديدية على جانبي الطريق. لاحظنا من خلال بعض صور الحوادث التي تنشر بين الحين والآخر بأن الارتطام بين سيارتين يكون وجها لوجه بسبب ضيق الطريق، وهناك حوادث أخرى بسبب دخول الإبل السائبة لعدم وجود الأسوار الحديدية، فعدم الاهتمام وصيانة هذه الأمور يعني استمرار الكوارث. كما أن للمرور وأمن الطرق دورا مهما في حدوث تلك الحوادث، فالسيارة وحالتها حين سيرها في الطرقات داخل المدينة هي من مسؤولية المرور، أما في الطرق السريعة بين المدن فهي من مسؤولية دوريات أمن الطرق.لم نسمع بأن المرور قام بجولات تفتيشية على سيارات نقل المعلمات في مقار شركات أو مكاتب نقل المعلمات، ولم نشاهد أو نسمع بأن دوريات أمن الطرق قامت بتوقيف السيارات المتهالكة وهي تنقل المعلمات وإجبارها على القيام بالصيانة أو أنها لا تحمل شهادة الفحص الدوري المهم جدا لمثل هذه السيارات وغيرها التي تعمل كل يوم دون توقف، وهي بلاشك تحتاج لفحص ومتابعة مستمرة. فلن نحد من الحوادث أن لم يتم تفعيل دور محطات الفحص الدوري الخاصة بالسيارات بشكل منتظم، ولن نتقدم أن لم نفعل دور مدارس تعليم القيادة التي تختص بالسائق، ولن نتطور أن لم تفعل وزارة النقل الصيانة الدورية وعمل التوسعات الضرورية للطرق وعمل الأسوار الحديدية على جانبي الطرق.
صالح عبد الله الصالح
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
اللجنة الوطنية: مشروع للتعليم الوقائي لحماية الطلاب من المخدرات
جابر المالكي - الرياض
كشف تقرير لأمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات حصلت " المدينة" على نسخة منه عن توجه لاطلاق مشروع للتعليم الوقائي تحت شعار (المدرسة تحمي المجتمع) لأهمية المدرسة في بناء الشخصية وتنمية مكونات الفكر لدى الفئة الأكثر تعرضاً لخطر المخدرات. ويرتكز المشروع على مبدأ تغيير اتجاه الطلاب نحو السلوك الرافض لآفة المخدرات من خلال الاهتمام بالبيئة التعليمية المتكاملة وإدراج مفاهيم ومفردات تعليمية لتوعية الطلاب بأضرار المخدرات في مراحل التعليم العام و الجامعي،وإعداد برامج وحقائب تدريبية لتأهيل فرق عمل فاعلة في برامج التوعية الوقائية. كما يعتمد برنامج التعليم الوقائي على تعزيز قيم ومبادئ ذات أبعاد دينية ووطنية واجتماعية وتصميم برامج وحقائب تدريبية لكل من المعلمين، الإداريين والمرشدين الطلابيين، وأولياء الأمور، بغرض توعيتهم وتدريبهم على استخدام منتجات المشروع وتحقيق أهدافه وذكر التقرير انه تم استقبال وإرشاد أكثر من 2400 حالة إلى الآن .ويخضع المركز لإشراف إداري ومهني متخصص من أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات التي توجّه سياسات العمل به وفقا لمتطلبات الحاجة ومعايير الأداء المفترضة ويستهدف المركز بخدماته المتعاطي ، وأسرة المتعاطي، والمرشد الطلابي، والأطباء غير المتخصصين ، ومديري العمل ،ومراقبي الجودة ،وسلوك العمال ، والعاملين في مجال التوعية المتخصصة في مجال الإدمان . وأوضح الأمين العام للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات الدكتور مفرج بن سعد الحقباني ان من أهم المشاريع الإستراتيجية التي تتبناها أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات ، المشروع الوطني لتأهيل المدربين والمختصين والذي يهدف إلى رفع مستويات التدريب والتأهيل الوطني في مجال ظاهرة مواجهة المخدرات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
رياضة “السكك”.. تعرض أبناءنا للخطر
عبدالرحيم الحدادي – المدينة
لم يجد طلاب المدرسة الابتدائية إلا الشارع الرئيسي للعب (كرة قدم) في حصة التربية البدنية، معرضين أنفسهم لمخاطر السيارات التي تمر بجوار المدرسة، والصورة تغني عن الكلام، وهناك من يطالب منذ عشرات السنوات بتطوير الرياضة المدرسية، وبناء ملاعب خاصة بالمدارس بدلاً من اللعب في الشوارع وعلى أرض صلبة.. و «عاشت الرياضة المدرسية».

فليح ملاك 08-Mar-2010 08:49 AM

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
=========================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
الأمير فيصل بن عبدالله يترأس وفد المملكة لمؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب في سلطنة عمان
الرياض راشد السكران
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، الذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 22 ربيع الأول 1431 ه الموافق 7-8 مارس الجاري. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان، على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية، إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع، التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية، ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
=================================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
وزير التربية يوجه بنقل المصابين في حادث طلاب عفيف للرياض
عفيف - محمد الراشد
وجه سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود بنقل الطلبة الذين تعرضوا لحادث مروري الاسبوع الماضي قرب عفيف إلى أحد المستشفيات المتخصصة بالرياض وكان الحادث تسبب في وفاة أحدهم وإصابة ستة آخرين وادخلوا على إثرها العناية المركزة بمستشفى عفيف. هذا واطمأن سموه في اتصال هاتفي بعضو المجلس البلدي لبلدية عفيف الأستاذ عواد بن بجاد المويهي على صحة أبنائه الطلاب، وقد عبر المويهي عن عظيم شكره لسموه على هذه البادرة الإنسانية التي كان لها الاثر في تخفيف المصاب.
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
«المظالم» ترفض دعوى المعلمين
الطائف - خالد الحسيني
حكمت المحكمة الإدارية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً بعد أن عقدت جلسه للنظر في الدعوى يوم أمس بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات احمد المالكي حيث اكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي, بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية, وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق. حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. وفي ذات السياق أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المحامي أحمد المالكي اعترض على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، مجددة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في الوقت ذاته أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جداً ولا يجب إغفالها أبداً خاصة وأن أعدادهم بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة.
========================
الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
المظالم يرفض قبول استئناف دعوى المعلمين والمعلمات شكليا
في جلسة طارئة بحضور ممثل التربية ومحامي المتضررين
جدة: حسن السلمي
رفض ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة أمس القبول الشكلي لاستئناف دعوى المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية ضمن جلسة طارئة، استدعي لها كل من ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي. وأكدت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في بيان لها أمس أن المحكمة الإدارية حكمت بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلا ضمن جلسة عقدتها صباح أمس للنظر في الدعوى المقدمة من المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية.وأوضحت أن الجلسة الطارئة التي كان مقررا عقدها غدا الثلاثاء حضرها ممثل وزارة التربية والتعليم من جهة، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي، واكتفى خلالها ممثل الوزارة بما قدمه سابقا من قرارات اعتمدتها اللجنة الوزارية المعتمدة، والتي تتضمن إعطاء المعلمين والمعلمات مستوياتهم المستحقة مع تسكينهم على الدرجة الوظيفية التي تلي رواتبهم مباشرة أو تكون مساوية لها، في حين اكتفى محامي المعلمين والمعلمات أيضا بما قدمه سابقا من مستندات، ومذكرات اعتراضية قدمها لمحكمة الاستئناف الإدارية.وكشفت اللجنة عن اعتراض جديد سيقدمه المحامي المالكي لمحكمة الاستئناف التي سبق لها أن أصدرت حكما بنقض الحكم السابق للمظالم، والذي قضى بصرف النظر عن دعوى المعلمين والمعلمات، وأن المحكمة الإدارية حددت يوم الأربعاء المقبل موعدا لاستلام حكم رفض الدعوى "شكلا"، وتقديم الاعتراض القانوني عليه.وشددت على ضرورة إنهاء معاناة المعلمين والمعلمات، والبحث عما يحقق آمالهم وتطلعاتهم، وأنها تثق في نزاهة القضاء الذي لن يغفل الإجراءات الأخيرة التي قامت بها التربية لمنح نصف معلمي دفعة 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة، وكذلك الـ 29 ضررا التي لحقت بقرابة 28 دفعة من المعلمين والمعلمات جراء التعديل الشكلي لمستوياتهم الوظيفية وفق المادة 18/ أ. وذكرت اللجنة أن جميع هذه الأضرار تمثلت في الإشكالات المتعلقة بتساوي رواتب المعلمين في أكثر من 16 دفعة.من جانبها، جددت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في بيان لها أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جدا، وأنه لا يجب إغفالها، خاصة أن أعداد من لحق بهم الضرر الوظيفي بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة، وأن حقوقهم الوظيفية لا تزال تحت طائلة المطالبة المستمرة إن لم يحصلوا عليها.وكانت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض قد أصدرت قبل 4 أشهر حكما يقضي بنقض قرار ديوان مظالم منطقة مكة المكرمة القاضي بصرف النظر عن قضية المعلمين والمعلمات بعد الاعتراض الذي قدمه المحامي المالكي على الحكم، وأن الحكم الجديد الذي أصدره المظالم أمس يعتبر تكرارا لمسلسل رفض القضية الذي تصر عليه المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة.

الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
ولي العهد يُثمِّن الإصدار السياحي لتعليم الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
ثمَّن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدفاع والطيران والمفتش العام؛ ما تضمنه الجزء الثاني من كتاب (سياحتي في بلادي) من معلومات مهمة عن المواقع السياحية غير المشهورة في المملكة. جاء ذلك في خطاب وجهه سمو ولي العهد -حفظه الله- إلى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي حمد العمران إثر اطلاع سموه على نُسخة من هذا الكتاب الذي أصدرته الإدارة مؤخراً. وقال سموه: (أشكركم والقائمين على هذا الدليل السياحي متمنياً لكم دوام التوفيق).كما تلقى العمران خطابي شكر وتقدير مماثلين من صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام وصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
وزير التربية يرأس وفد المملكة في مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، والذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم، وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك في قاعة مجان في فندق قصر البستان، خلال الفترة 21-22 ربيع الأول 1431هـ الموافقة 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر، الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عُمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
خلال زيارته معرض الرياض الدولي للكتاب
سمو وزير التربية والتعليم يزور جناح مكتبة الملك عبدالعزيز العامة
(الجزيرة) - نايف البقمي
أشاد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بإسهامات مكتبة الملك عبد العزيز العامة في خدمة المجتمع السعودي, وتنوع أنشطتها العلمية والثقافية الموجهة لكل شرائح المجتمع, بما في ذلك النساء والأطفال وطلاب العلم والباحثين.جاء ذلك خلال زيارة سموه جناح مكتبة الملك عبد العزيز بمعرض الرياض الدولي للكتاب أمس, في إطار جولة للمعرض.وعبر سمو وزير التربية والتعليم عن سعادته بمحتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز ولا سيما ركن الطفل, والمشروعات الثقافية التي تستهدف تشجيع الناشئة والشباب على القراءة والاطلاع في جميع المجالات, مع مراعاة احتياجات جميع الفئات العُمرية واهتماماتها, كما عبر سموه عن سعادته بمشاركة المرأة السعودية في هذا المحفل الثقافي, قائلاً: يجب أن تصل الرسالة التي يحملها المعرض لجميع أفراد الأسرة.وكان في استقبال سمو وزير التربية والتعليم لدى وصوله للمعرض معالي الأستاذ فيصل بن معمر نائب وزير التربية والتعليم, المشرف العام على مكتبة الملك عبد العزيز العامة, الذي حرص على أن يقدم شرحاً وافياً لكل محتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز العامة, من الإصدارات والمواد المعرفية, والمشروعات الفكرية والثقافية التي تشرف المكتبة بتنفيذها, وفي مقدمتها جائزة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز العالمية للترجمة ومشروع الفهرس العربي الموحد, والبرنامج الوطني لتجديد الصلة بالكتاب, وموسوعة المملكة العربية السعودية ومشروع القراءة في المطارات.
===================================
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تربية نسوية للبنات وحاسب آلي ومواد مهارية العام المقبل
الجزيرة - ناصر السهلي
تبدأ وزارة التربية والتعليم تطبيق الحلقة الأولى من مشروعها الشامل لتطوير المناهج التكاملية بدل الجزئية على جميع مدارس المملكة (بنين وبنات) بدءاً من العام الدراسي المقبل 1431-1432هـ يستهدف الصفوف (الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط) وتضمنت الخطة الدراسية تنفيذ المشروع الشامل لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة التي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها إضافة مواد ذات صيغة مهارية وإدخال الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة لمدة ساعة واحدة والتربية النسوية للبنات، بالإضافة إلى دمج القرآن الكريم والتفسير في منهج واحد والوطنية مع التربية والدراسات الاجتماعية.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
وزير التربية يطلع على دورات الحـوار الزوجي في معـرض الكـتاب
اليوم ـ الرياض
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصّل عن محاور وأهداف الدورة.وكان في استقباله نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض.وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجّه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها.وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
للمرة الثانية .. رفض قبـول دعوى «تحسين مستويات المعلمـين»
عيد العتيبي - الطائف
أصدرت المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة "ديوان المظالم" أمس حكماً للمرة الثانية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً والمرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم حول قضية تحسين المستويات.وشهدت الجلسة أمس حضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي واكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية .. في حين اعترض محامي المعلمين على الحكم بعدم قبول الدعوى وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، وحددت المحكمة الإدارية يوم غد الأربعاء موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. يذكر أن المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض أعادت قضية مستويات 200 ألف معلم ومعلمة إلى أروقة المظالم مجدداً بعد أن تم صرف النظر عنها في منتصف رجب الماضي واستبعاد درجاتهم الوظيفية النظامية واحتساب سنوات البند 105 وفروقاتهم المالية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
المحكمة ترفض قضية 205 آلاف معلمة ومعلم ضد وزارة التربية
محمد الزهراني ـ الطائف
فوجئ نحو 205 آلاف معلمة ومعلم رفض المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة قبول دعواهم ضد وزارة التربية والتعليم أمس، والتي يطالبون من خلالها الوزارة منحهم المستوى الوظيفي المستحق وفق شهاداتهم العلمية وسنوات الخدمة. وعلمت «عكاظ» أن لجنة متابعة قضية المعلمات والمعلمين ستقدم اعتراضا جديدا إلى محكمة الاستئناف التي سبق أن نقضت حكم المحكمة الإدارية أخيرا، وذلك فور استلام الحكم الذي حددت له المحكمة الإدارية موعد استلامه وتقديم الاعتراض عليه الأربعاء المقبل.وأوضحت اللجنة الإعلامية للمعلمات والمعلمين لـ «عكاظ» أن حكم المحكمة جاء مفاجئا لـ 205 آلاف معلمة ومعلم الذين كانوا يترقبون حكما جديدا في القضية بعد نقض الاستئناف للحكم الأول المتضمن صرف النظر، لاسيما أنها أول جلسة بعد الاستئناف بنقض الحكم.وأكدت اللجنة الإعلامية مواصلتها طرق كافة القنوات الشرعية للمطالبة بحقوقهم المتمثلة في احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم مع سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمد من مجلس الوزراء.يشار إلى أن قضية المعلمات والمعلمين انطلقت عبر حملة مكثفة من موقع إلكتروني في ذي القعدة من العام 1428 هـ، ودخلت أروقة ديوان مظالم جدة في 21 جمادى الأولى العام 1429 هـ، وتضمنت 293 جلسة قضائية وأكثر من 89 لائحة دعوى وما يزيد على 180 مذكرة جوابية، وتم تأجيلها ثماني مرات، كما تضمنت أكثر من 25 لائحة اعتراضية.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تشييع جثامين المتوفين الثلاثة في حادث باصات معلمات تبوك
ناعم الشهري - تبوك تصوير - إبراهيم البلوي
شيّعت مدينة تبوك يوم أمس جثمان السائقين الثلاثة الذين لقوا حتفهم أثناء الحادث الأليم الذي وقع صباح أمس الأول في حادث باصات معلمات تبوك، والذي نتج عنه وفاة ثلاثة اشخاص هم محمد على مجرشي، وأحمد فالح الجهني، وسلطان عويلي الحربي، بالإضافة إلى إصابة ما يقارب 12 معلمة، وسائق باص آخر، أغلبهم غادر المستشفي ما عدا أربعة اشخاص مازالوا يتلقون العلاج في المستشفيات، وهم سائقا سيارات نقل المعلمات سالم عودة العطوي، وحمود ناجي الجهني، بالإضافة إلى معلمتين مازالوا يتلقون العلاج، حيث تم نقل المعلمة وجدان خليفه الشيخ من مستشفى الملك خالد إلى مستشفى الملك عبدالعزيز للقوات المسلحة لاستكمال علاجها في المستشفى، فيما لا تزال المعلمة أمل الجهني تتلقي العلاج في مستشفى الملك فهد بسبب الاصابة في الظهر. وكشفت بعض المعلومات بأنه نجا من الحادث الشنيع أربع معلمات من نفس المدرسة وهي مدرسة شقري منهم مديرة المدرسة، واللاتي كن غائبات عن العمل، ولم يلتحقن بزميلاتهن في الحافلات المخصصة لنقلهن الى عملهن في قرية شقري، وقامت المديرة بعد علمها بخبر الحادث لزميلاتها بالتوجه إلى ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك، حيث قامت بالوجود لدى مساعدة مدير التعليم لتعليم البنات لمعرفة تفاصيل الحادث.وقامت ادارة التربية والتعليم بمنح المعلمات اللاتي كن في الحادث إجازة يوم واحد فقط، وتكليف عدد من المشرفات للذهاب الى المدرسة وتدريس الطالبات المنتسبات للمدرسة، وطالبت المعلمات بالذهاب الى العمل ومدارسهن ابتداء من اليوم الاثنين ممّا دفع ببعض المعلمات الى ابداء امتعاضهن والمطالبة بإجازة اسبوع لمراعاة الحادث الذي كن فيه وشناعته خصوصًا وأن البعض منهن لديها اجازة مرضية لا تقل عن خمسة أيام.
===============================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تمديد تشكيل لجنة قضايا المعلمين المتعثرة
عادل قاضي - الرياض
أصدر فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قرارًا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، وعضوية كل من حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي، ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبدالله الداود، ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضي به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلّقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبدالعزيز الزهير، والذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتبارًا من تاريخ 20/3/1431هـ.
========================================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزير التربية : استراتيجية الموهبة أهم إنجازات “الأليسكو”
فهد الرشيد - الرياض
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، والذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431 هـ الموافق 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة والتي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.ويأتي عنوان التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) تطويره وتنويع مساراته شعاراً لهذا المؤتمر، وذلك استكمالاً لما درجت عليه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم- الألكسو من تحديد شعار لكل مؤتمر، بحيث يتم فيه طرح ومناقشة موضوع واحد خلال فترة انعقاده.ويهدف إلى التعرف على واقع التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) في الوطن العربي واقتراح آليات تطويره، إضافة إلى التعرف على التجارب العالمية في إصلاح التعليم الثانوي والقضايا والتحديات التي تواجهه، وعرض هياكل التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي)، ووضع تصورات لتطويرها وتنويع مساراتها، وكذلك تطوير التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) وتنويع مساراته لتلبية الاحتياجات المُجتمعية العربية، ووضع قائمة بمعايير جودته مع مراعاة المسارات المختلفة له، والارتقاء بواقع المُعلم العربي وتنميته اجتماعياً ومهنياً.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
أولمبياد سعودي للطالبات في الفنون والرسم
علي العويفي - الباحة
وجهت نائب وزير التربية والتعليم للبنات نورة بنت عبد الله الفايز الإدارة العامة لنشاط الطالبات بالوزارة لتنظيم الاولمبياد السعودي للفنون والرسم المنبثق من الاولمبياد الدولي الرابع للفنون 2009-2010م بهدف تشجيع الطلاب على الإبداع وإظهار قدراتهم وأحاسيسهم الخاصة وتعريفهم بالمفهوم المثالي لفكرة الجمع بين الفن والرياضة من خلال عقل سليم ومبدع وجسم صحيح وسليم . واشترطت الوزارة أن يتراوح عمر الطالبة المشاركة مابين 8-12سنة وان تقتصر المشاركة على استخدام الألوان الزيتية أو الأعمال الرقمية ( الرسوم بالحاسب الآلي والالتزام كما يمكن المشاركة بأكثر من عمل فني واحد . وسيترك للطالبة اختيار المقاس المناسب للوحة .على ألا تتنافى المشاركة مع التعاليم الإسلامية والعادات العربية الأصيلة. ودعت الوزارة أقسام نشاط الطالبات بإدارات التربية والتعليم للبنات الى إرسال الأعمال لمبنى الإدارات النسائية بوزارة التربية والتعليم ، الإدارة العامة لنشاط الطالبات، الرياض في موعد غايته 31 مارس الجاري . و ستقوم لجنة التحكيم باختيار احد الرسومات أو الأعمال الفنية المتميزة وأحد الأعمال الفنية الرقمية على أساس معايير الابتكار والإبداع والمزايا الفنية الأخرى ،ويتم بعدها إرسال الأعمال الفنية السعودية الفائزة في اولمبياد الفنون والرسم السعودي ( عمل واحد فني زيتي وعمل واحد فني رقمي ) إلى مؤسسة فنون الطفل الدولية الخيرية ( إيكاف) للمشاركة في الاولمبياد الدولي الرابع للفنون والمقام في واشنطن في منتصف شهر جمادى الآخرة المقبل .
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزارة التربية تدرس منح “الدرجة الثامنة” لـ 11 ألف معلم
محمد البشري - جدة
قال مصدر مسؤول لـ “المدينة” ان وزارة التربية والتعليم تدرس حاليا منح الدرجة الوظيفية الثامنة لـ 11 الف معلم من دفعة عام 1421 هـ لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تم تعيينها بعدهم بعام . وقال المصدر ان الوزارة احالت طلبا قدمه عدد من معلمي دفعة 1421 طالبوا خلاله الوزارة بمنحهم الدرجة الوظيفية الثامنة، لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تعينت بعدهم عام 1422هـ، إلى اللجنة المختصة لدراسته واتخاذ مايلزم . وقد سلم عدد من المعلمين بيانات الخددمة لهم والتي تظهر تاريخ تعيينهم وتواريخ التحسينات التي تحصلوا عليها خلال الاعوام الماضية.من جهته أوضح منسق الدفعة عبد الله بن سعد أبو فهد أنه تم تسليم الطلب لإدارة الشؤون المالية والادارية بالوزارة وانهم حصلوا على رقم 31222717 وتم إحالته للدراسة . وقال إن الطلب يظهر مشكلة التساوي بين الدفعتين من عام 1425هـ، كما رصدنا خلال الطلب المقدم اقتراحا لحل الإشكالية حيث أن دفعة 1419 تسكن على الدرجة العاشرة وأما دفعة 1420 فهي على الدرجة الثامنة، وهنا يظهر وجود درجة ساقطة بين دفعتي 1419 و1420هـ، بينما دفعتي 21 و22 فهما على الدرجة السابعة، وإذا ما تم تصحيح وضع الدرجات الوظيفية بترقية دفعة 1420 درجة وظيفية ليصبحوا على التاسعة بدلا من الثامنة، وترقية دفعة 1421هـ إلى الدرجة الثامنة بدلا من السابعة، لأصبحت هذه الدفعات الأربع متسلسلة من حيث الدرجات، ويلغى التساوي بينها.واكد ان إدارة الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية قامت بعدد من الإجراءات في الأعوام الماضية أسهمت من خلالها في معالجة عدد من الإشكالات التي واجهت دفعة 1421هـ، وقد لاقت تلك الإجراءات تقدير معلمي الدفعة، والتي تعتبر أكبر دفعة تم تعيينها حيث أن عدد معلميها يزيد عن 11 ألف معلم، ونأمل أن يتم معالجة مشكلة التساوي بين الراتبين على غرار ذلك.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
المحكمة ترفض دعوى المعلمين والمعلمات ضد التربية
عناد العتيبي - الطائف
حكمت المحكمة الإدارية بجدة بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلاً بعد أن عقدت جلسة للنظر في الدعوى أمس الأحد بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي، حيث اكتفى ممثل الوزارة بما قدمه سابقًا من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، كما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية.وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم مؤكدًا أنه سيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، فيما حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعدًا لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه من جديد لمحكمة الاستئناف.
==============================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
المملكة في مؤتمــر وزراء التربية بعمان
الرياض : واس
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وفد المملكة المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، الذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431هـ. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، مبيناً أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الإستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
وزير التربية والتعليم يطلع على سيــر دورات الحـــــوار التدريبية في معرض الكتاب
الرياض :الندوة
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصل عن محاور وأهداف الدورة .وكان في استقباله معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض .وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها .وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال سمو الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب من منطلق الإيمان بأنه محور العمل الثقافي والبناء الفكري للإنسان، حيث جبله الله على أن يسلك للعلم طريق القراءة الذي هدى إليه رسول الله صلى الله عليه وسلم في أول تنزيل للقرآن الكريم. وأشاد سموه بالمشاركة الفاعلة للأسرة بجميع أفرادها والإفادة مما يوفره المعرض من أجنحة وأقسام تلبي احتياجات الأسرة، وتروي نهم المثقف القارئ على حد سواء. وأعرب سموه عن شكره لمعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة وللقائمين على المعرض على ما وجده من حسن التنظيم والشمولية التي يتمتع بها، متمنياً أن يكون هذا المعرض في السنوات القادمة أكثر تطوراً ونمواً ويحقق الأهداف المرجوة منه، وأن يسهم في نشر الثقافة ويؤصلها في نفوس أبناء هذا الوطن .








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
===================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
قوافل هاربة
الإبداع لا يصل إلينا مطلقا (2/1)
عبدالله الحكيم
قبل أيام طالب أحدهم بضرورة عتق رقاب المبدعين وذلك باتخاذ إجراء لمن يلزمه الأمر تصديره من أجل تفريغ المبدع، وذلك بتسريحه روائيا وشاعرا وكاتبا فريدا من نوعه وهلم جرا بناء عليه وما جاء هكذا بانفعاله سريعا بطيه ..
هناك مثل مصري تداوله أهل مصر أولا منذ أيام الخديوي وما قبل أو ربما من بعد، وإلى أيام المماليك ولعلي قرأته شخصيا في تاريخ الجبرتي على نحو «بطلوا ده واسمعوا ده»..
توجد لدينا نحن الناس هنا، عربا وأعرابا وعربانا وحضرانا، مشكلة .. وهذه المشكلة أننا عاطفيون،، فنحن نرى ونفكر بعواطفنا، ونحب أن نسمع ما يسرنا على نحو «قل لي ولو كذبا كلاما ناعما»، وبوصفي عروضيا من أيام زمان زمان، فأنا اعتدت الحب ميولا وممارسة بإذني فقط لا غير، والبحر آيل هنا إلى بحر «الحمار» رجزا به وارتجازا عليه، ولا يعتقدن مخلوق أو ما هو على شاكلته ونحوه أنني أعرض به، فقد اصطلح نقاد الشعر على اشتقاق الإشارة الواردة بطيه إليه، وذلك لسهولة المرور به شعرا، ناهيك عن سهولة التزوير نظما على منوال هذا البحر لمن أراد تغريرا بمن لا يفهمون الشعر عروضا فيدخلون فيه ما ليس به ولا هو منه أو بشيء عليه!!.
وللواقع فقد قيل ما قيل اعتقادا من جانب من يؤول إليه الاقتراح أن تسريح المبدع من عمله من غير استقطاع راتبه على نحو توافقي هو إجراء يحسن من نتاجه الفكري، غير أن أعرف الناس بالكتاب هم الكتبة أنفسهم .. فمالم تكن كاتبا لا تستطيع معرفة المرادفات ولا المترادفات ذهنيا بتعيين المتوالية الخفية للإبداع. وللحقيقة أيضا فالإبداع الإنساني دائما وأبدا يصل إلينا مشوها .. لأن صورته الأولى تختلف باختلاف نفسية الروائي والكاتب بعد كل تعديل يقترحونه إليه، وباختلاف من يمارسون المرور عليه رقابيا وأخلاقيا لتجزئته وأحيانا قصه وبتره وتأنيبه أيضا فهو أيضا يختلف، وأخيرا يوجد هناك أيضا اختلاف يشوش علاقة الآخرين بما هو مكتوب بطيه.
وللحديث بقية ..
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
مسودة
طالبوا لطلابكم مثلما طالبتم لجيوبكم
محمد الصالحي
أشغل المعلمون الرأي المحلي بقضية رواتبهم ومستوياتهم لسنوات. رفعوا القضايا وشكلوا اللجان وطافوا مكاتب وزارتهم مئات المرات بحثا عن إنصاف لظلم يعتقدونه. لا أقف هنا ضدهم أبدا أبدا، فهذا حقهم الذي كفلته أنظمة الدولة ولهم حق الركض خلفه مائة عام. لكن ليتهم أوكلوا إلى فريق منهم، حين خاضوا هذه المعركة، مهمة استعارة منهجين أو ثلاثة من أول طالب على الطاولة المجاورة وحملوها معهم كقضية تستحق النظر ورفع الظلم مثلما فعلوا مع جيوبهم. ليتهم حين شكلوا اللجان لو استحدثوا لجنة فرعية ونظروا في حال طلابهم مع مناهج تقبع في أسفل سلم الفائدة دون حركة. ليتهم حين زاروا الوزارة وقدموا أوراق تظلمهم من أوضاعهم الوظيفية لو كتبوا ورقة واحدة فقط من واقع تجربتهم تثبت أن مناهج اليوم تصلح لأي شيء عدا أن يتعلم منها طلابهم. ليتهم جادوا على طلابهم ببادرة ضمان لمستقبلهم وصبوا لأجلهم قطرة عرق واحدة مع قطرات عرقهم المتصببة على مكاتب الوزير ووكلائه وهم يطلبون حقهم من المال.
يتحدث معلم اليوم بحرقة حين يستحضر حال مستواه الوظيفي ويحسب حقوقه الضائعة. يسرد أمامك تصريح الوزير بالتاريخ ورقم صفحة الصحيفة وماذا قال فيه بالحرف الواحد تجاهه وزملائه، وإذا منحته الوقت سيكون سعيدا لو استعرض لك الجوانب القانونية في قضيتهم والأضرار النفسية والمالية وسيضرب لك بأصابعه على أرقام الحاسبة ويخبرك براتبه المفترض وتعويض السنوات الماضية بالريال. ولكن حين تسحبه إلى يومه مع طلابه والمناهج التي يسكبها في عقولهم سيصنع لك (كباري مواضيع) ليهرب من حديث كهذا. يعرف المعلم جيدا أن ما بين يديه من منهج لا يقدم في مستوى طلابه الذي يجالسهم ويختبرهم يوميا. يعرف جيدا أن واجبه اليومي معهم هو تحصيل حاصل وتمضية وقت في كثير من الأحيان، ويعرف أكثر أن طالبه المتميز لم يكن كذلك اعتمادا على المنهج بقدر ما كان تميزا لموهبة وتعليم ذاتي بعيدا عن حشو الصفحات البالية. يعرف ذلك لكنه يهرب عن نقد ما يقدمه لطلابه لأن وقته لا يسمح أو ليس لديه الجرأة لفعل ذلك. ويا لها من جرأة تأتي وتختفي بالمزاج. هو مشغول بالتوقيع على ورقة الاحتجاج وتتبع قضية المستويات يوما بيوم. يقينا لو أن ثلث الجهد المبذول في تلك القضية، سخره المعلمون الكرام في نقد المنهج الدراسي وتحدثوا عنه بذات جرأتهم وكفاحهم وركضهم مع مستوياتهم لما ظل التعليم بهذا التحرك السلحفائي، إن كان يسمى تحركا. لو كان مع كل خبر منشور في صحيفة نصف خبر يستعرض آراءهم وتجربتهم مع المنهج لكنا رأينا حالا غير هذا الحال المؤسف في مدارسنا. لكنهم سكتوا عن طلابهم المتورطين مع المناهج. إنها المسؤولية تأتي وتذهب (على هواها).
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
البند 105.. والحكم بعد التداول
هويدا محمود خوجة
مع تقافز قضية المعلمين والمعلمات في ردهات المحاكم وديوان المظالم وعلى بساط (الصحف) اليومية ومع اكتظاظ دور القضاء بأولئك (المتاعيس) الذين تناثرت حقوقهم في دهاليز (الخدمة المدنية والتعليم) ظهرت هناك وفي الأفق (الضبابي) (المزمن) قضية بل (فساد) من قبيل آخر ألا وهو استبعاد سنوات خدمة (المعلمين والمعلمات) في البند 105 وعدم احتسابها ضمن (أعوام) (ادائهم العلمي الوظيفي) وبذلك طال الضرر أولئك وتم تمييع حقوقهم ودفن (مستحقاتهم) الإنسانية والمادية والمعنوية.. و.. كل أطياف الشفافية (الضائعة) داخل أسوار (وزاراتنا) فلماذا تم اغفال تلك السنوات وأصبحت عجافا لأولئك (المسلوبين الحقوق) ولماذا لم تحتسب ضمن سنوات الخبرة.. ولماذا لم يتم وضع المعلمين والمعلمات بعد تحسين مستوياتهم ضمن الدرجات المستحقة لسنوات الخدمة الفعلية للبند (105) او للمستوى الوظيفي وليس ضمن سنوات المستوى فقط. هذه القضية الشائكة ومثيلاتها والتي وضعها خادم الحرمين الشريفين نصب عينيه ومتابعته الدائمة. لم تعد قضية فرد واحد بل قضية (أمة) من البشر من المعلمين والمعلمات الذين (تهالكت أقدامهم) مع كثرة السعي خلف حقوقهم.. فالقضية الآن قضية وطنية وقضية تصحيح مسار وقضية (فساد إداري واضح). ولأكون واضحة (الخط) و(اللون) فقضايا المعلمين والمعلمات تحتمل (فواجع) كثيرة وليست بالأمور السهلة الهينة.. ففيها من الحق الخاص ما يندى له جبين الشرف والنزاهة من (افتقاد وافتقار) المصداقية والشفافية والأمانة وظهرت معها هذه (الكوارث).
* قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات من المستويات الدنيا التي لا تليق بمؤهلاتهم إلى مستوياتهم الحقيقية والدرجات الوظيفية المستحقة حسب سنوات العمل الفعلي للبند 105 والمستوى الأول والثاني.
* قضية احتساب سنوات البند 105 واضافتها إلى سنوات الخدمة بعد التحسين.. أمر مهم وحق لابد وأن يعود لأصحابه.
* قضية تعديل المستويات بشكل صحيح (مع الاعتذار للعشوائية القاتلة)، عندما بدأت لجنة تحسين المستويات لم تراع بأن من يحمل المؤهل غير التربوي يستحق المستوى الرابع ومن يحمل المؤهل التربوي يحصل على المستوى الخامس.. إلا أن ما حدث من عشوائية صارخة هو وضع من يستحق المستوى الرابع إلى الخامس والعكس ولابد أن يتم حصر الأضرار وإصلاحها عاجلاً.
* قضية الأثر الرجعي المالي لكل من يستحق تحسين مستواه.. ولا حول ولا قوة الا بالله. فالمفقود المالي (بالملايين) فأين ذهبت؟؟ سؤال وجيه جداً (صح)؟
* قضية تفاوت تاريخ (التعيين على المستوى السادس) لمن تم حصولهم على المؤهل العالي (ماجستير أو دكتوراه) حيث تم تحسين المستويات بعد (موت زيد وعبيد) وعشرات من السنوات (التي تاهت) في ظلمات (الوزارات) المعنية بالأمر.
وظهر اختلاف التواريخ فالذي يستحق قبل زميله أصبح بعد زميله الذي كان متأخراً في حصوله على المؤهل من زميله.. وهناك من شكون من وضعهن ذلك وحمل إليَّ فاكسي (الغلبان) تلك الشكاوى إضافة إلى الايميلات التي ملأت سماء (بريدي الاليكتروني) حتى ان معظمهن ابلغن بان هناك فوارق مالية كبيرة بينهن وبين زميلاتهن وهن من يفترض ان يستحققن (الأثر الرجعي الأكبر) من زميلاتهن لأنهن حصلن على المؤهل قبلهن؟؟ شيء غريب.
قضية أخرى (اشد ايلاماً) ونكبة للمدارس وهي: اختفاء وظيفة (مراقبة.. كاتبة) (أي الوظائف الإدارية) والتي مع ضياعها في (أزقة وحارات البلد) تولدت أزمة (ندرة) المراقبات والكاتبات بالمدارس وشكل ذلك عبئاً على مديراتها. وقضية أكثر (حماساً) من سابقتها هي (إغفال) ترقيات المراقبات والكاتبات بالمدارس لسنوات طويلة والمفترض ان تتم الترقية لاولئك الاداريات كل أربع سنوات الا ان الكثيرات منهن امضين في الوظيفة عشرة إلى اثني عشر عاماً ولم تتم ترقيتها الا مرة واحدة فقط مما سبب (فرقاً) مالياً فيما بين كثيرات منهن. وهضمت حقوقهن ولا ادري من المتسبب في ذلك؟ حسبي الله.. وكفى.
قضية أكثر اسى وهي غياب الأثر الرجعي. المالي لمن حصل على مؤهل أعلى وهو على رأس عمله ومضى على المؤهل الجديد سنوات وسنوات وحين تم تحسين المستوى حسب المؤهل الأعلى (طار) الأثر الرجعي.. وعلى ما اعتقد إلى غير رجعة حتى (يفرجها ربنا الكريم).. فمن المتسبب في ذلك.. أرأيتم يا (جماعة الخير) أين يكمن الفساد المالي والإداري.. انه داخل أروقة الإدارات وباطن أشخاص ساوموا على أخلاقيات وامانات المهنة.. ليهدروا دماء حقوق (الناس) ولا هم لهم سوى أنفسهم ومن بعدهم (السيل) عفواً.. الطوفان.. فارحموا الناس.. واعيدوا الأمور والحقوق إلى نصابها. فباب القضاء والعدل.. مع بشائر.. (الشفافية) ووأد الفساد.. قد انفتح على مصراعيه.. وان غداً لنظاره قريب يا........
وعلمي وسلامة حقوق معلماتنا ومعلمينا.... وسلامتكم.
============================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
أمير الجوف يرعى لقاء موهوبي المملكة.. اليوم
الجوف فهد الكريع
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز آل سعود تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات اليوم الاثنين. وأشار المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد الزهراني أن سموه وجه بدعم وتكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة "موهبة" للإبداع العلمي. وسينظم اللقاء صباح الثلاثاء ورش عمل ويستعرض تقرير وتوصيات اللقاء المتماثل الرابع في القريات، يقدمها الأستاذ حامد القشيري والأستاذ كايد الحمد، ثم ستبدأ الجلسة الأولى بالمحور الأول عن "تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين" يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم الأستاذ نبيل البدير، وسيناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين يقدمه الأستاذ عبدالرحمن الفهيد، ثم تبدأ الجلسة الثانية بالمحور الأول عن "آلية التكامل مع موهبة"، أما المحور الثاني فسيتناول "آلية التكامل مع قياس" وستكون مع مندوب من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس. وتبدأ الجلسة الثالثة بالمحور الأول بورشة عمل تناقش نتائج المحور الأول، أما المحور الثاني فيركز على "أساليب التكامل بين الوزارة وموهبة وقياس".
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
تكريم مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء
جازان – أنور خواجي
بحضور محافظ الداير الاستاذ عيسى بن جابر صدام ومدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي احتفل مكتب التربية والتعليم بمحافظة الداير بتكريم مدير ومشرفي مكتب التربية والتعليم بفيفاء، وقد أقيم حفل خطابي بدئ بالقرآن الكريم ثم ألقى مدير مكتب التربية بمحافظة الداير الأستاذ مفرح المالكي كلمة شكر فيها الحضور وبين أن الحفل يأتي لتكريم من عمل معهم بجد وإخلاص وبين أن فراقهم يعز عليهم لكن العزاء أنهم يعملون في مكان آخر لخدمة الوطن. من جهته أعرب مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء الأستاذ حسن الفيفي عن عميق شكره للحضور وكذلك لمدير مكتب التربية والتعليم بالداير وبين أنه وزملاؤه حملوا مسؤولية وطنية وتمنى من الله التوفيق. كما ألقى مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي كلمة أوضح فيها سعادته بافتتاح مكتب التربية والتعليم بفيفاء الذي يخدم مدارس قطاع فيفاء والتي تبلغ (34) مدرسة منها (20) مدرسة ابتدائية و(8) متوسطة و(3) مدارس ثانوية ومدرسة واحدة فكرية، وبين الحازمي أن المكتب سوف يقدم رسالته على أكمل وجه. بعد ذلك تم تكريم كل من مدير المكتب والمشرفين بالمكتب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برامج تدريبية لمعلمي الصفوف الأولية بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
تنظم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج شعبة الصفوف الأولية عدداً من البرامج التدريبية للمعلمين بهدف الارتقاء بمستويات المعلمين التربوية والمهنية وتشمل تلك البرامج إستراتيجيات التدريس ومهارات التدريس الصفية إلى جانب برنامج التقويم المستمر.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مدارس الرياض تحقق المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي
الرياض - الجزيرة
حصدت مدارس الرياض المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي السادس، حيث اختارت لجنة تقييم الأعمال عمل الطالب فيصل عبد المجيد أبانمي الطالب بالمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض ضمن 30 فائزاً من مختلف المناطق والمحافظات للتصفيات النهائية للأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي نظمته وزارة التربية والتعليم واستضافته منطقة الباحة خلال الفترة 15 - 17 ربيع الأول. وقد أقيمت هذه الفعاليات النهائية برعاية مدير عام مكتب التربية والتعليم بالباحة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش وحضور المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ حاسن بن أحمد بن جمعان والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ محمد بن مسفر بن عوض الزهراني ومشرف عام نشاط البرامج العامة بالوزارة الأستاذ حامد بن علي المنتشري والأستاذ محمد بن سعيد بارزيق مشرف عام النشاط العلمي بالوزارة والمشرف المتابع لفعاليات الأولمبياد الوطني للحاسب الآلي. وقد تم عقد عدة اختبارات للطالب من قبل لجنة متخصصة في العمل المقدم، وفي معلومات عامة عن الحاسب الآلي بشكل عام , وفاز على أثرها بالمركز الثاني على مستوى المملكة. ومن المنتظر أن يتم تحديد عدد من الطلاب المشاركين في المسابقة لتمثيل المملكة في الأولمبياد العالمية للحاسب الآلي. الجدير بالذكر أن طلاب المدارس/ فيصل أبا نمي والطالب ماجد الأحمد والطالب عبدالرحمن الغامدي وجميعهم من طلاب المرحلة الابتدائية بمدارس الرياض كانوا قد حققوا مراكز متقدمة في التصفيات الأولية المؤهلة للأولمبياد والتي جرت في الرياض وكانت تحت مسمى المسابقة الوطنية للحاسب الآلي التي أقيمت خلال شهر محرم الماضي، وكان عنوان مشاركة الطالب فيصل أبا نمي (عرض تفاعلي ببرنامج Multimedia Builderعن الأنشطة الطلابية بمدارس الرياض) وحصد بها المركز الأول على مستوى منطقة الرياض- المستوى الأول وجاءت مشاركة الطالب ماجد الأحمد عبارة عن عرض عن أنفلونزا الخنازير-ببرنامج multimedia builder وحقق بها المركز الثاني على مستوى منطقة الرياض - المستوى الأول. بينما أتت مشاركة الطالب عبدالرحمن الغامدي بعرض عن سلطان الخير-ببرنامج power point حقق من خلالها المركز الثالث على مستوى منطقة الرياض-المستوى الأول هذا وقد حصل جميع الطلاب الفائزين على جائزة عينية قيمة وشهادة تميز وتم منح درع تكريمي للمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض على هذا الإنجاز. كما تم تكريم الأستاذ إبراهيم حسن صالح معلم الحاسب الآلي بالمرحلة وتم منحه شهادة شكر وتقدير من وزارة التربية والتعليم تقديراً لجهوده في هذا الجانب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم عنيزة يطلق دورة برنامج القبول والتسجيل ويعتمد حضور الموظفين آلياً
عنيزة - عطا الله الجروان
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنين في عنيزة الدورة التدريبية لبرنامج القبول والتسجيل في المدارس في نسخته الجديدة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية ولمدخلي البيانات في هذه المدارس. وافتتح الدورة أحمد البريه رئيس قسم الاختبارات والقبول بالإدارة في قاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة.وقال البرية: إن من أبرز ملامح البرنامج أنه سيتعامل بدرجة كبيرة مع الشبكة العالمية (الإنترنت)، حيث يستطيع ولي أمر الطالب المستجد في المرحلة الابتدائية للعام القادم تسجيل ابنه من المنزل عن طريق الإنترنت، بعد اكتمال شروط القبول على ابنه الموضحة على الموقع، ولعل أهمها شرط بلوغ السن النظامية الذي يحدد من قبل الوزارة مع بداية الفصل الدراسي الثاني لكل عام دراسي، فبمجرد انطباق الشروط يقوم ولي الأمر بإدخال البيانات المطلوبة منه في موقع مخصص للقسم على الإنترنت، ويختار الحي الذي يسكنه ويتولى البرنامج توجيهه للمدرسة التي هو ضمن نطاقها، وتظهر له رسالة تشعره بأن عليه مراجعة المدرسة مصطحبًا الأوراق المطلوبة ليستكمل عملية التسجيل، متمنياً أن يحقق هذا البرنامج الأهداف التي أقيم من أجلها.إلى ذلك اعتمدت الإدارة البرنامج الخاص بضبط آلية حضور وانصراف الموظفين من تصميم عبد الله بن علي الجابر مدير وحدة تقنية المعلومات الذي أوضح أن البرنامج مبرمج بلغة (أوراكل Oracle)، وتم تصميمه أساساً لوحدة المتابعة بإدارات التربية والتعليم، حيث يقوم بتسجيل وقت حضور أو انصراف أو استئذان الموظفين آلياً، ويتم من خلاله احتساب مجموع ساعات التأخر عن الدوام، وكذلك مجموع أيام الغياب إن وجدت لدى الموظفين. كما يحتوي برنامج (الضابط للحضور والانصراف) على سبعة برامج مساندة وهي: (آلية الحضور والانصراف والرسائل الداخلية وإسناد المهام والخطة العامة للإدارة «الخطة التشغلية» ورسائل الجوال والعهد وكذلك دليل الهاتف) بالإضافة لشاشة تحكم بالصلاحيات والمستخدمين وبيانات النظام.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برنامج عن تنمية الاختراع بالرس
الرس - عبدالله المريس
أقام مركز رعاية الموهوبات بمحافظة الرس برنامجاً بعنوان «تنمية الاختراع» وقد استهدف البرنامج طالبات الصف الثالث متوسط البالغ عددهن (30) طالبة واللاتي سبق واجتزن مقياس القدرات العقلية، حيث أقيم على هامش البرنامج لقاء توعوي استهدف أمهات الطالبات تم التأكيد من خلاله على أهمية الموهبة وضرورة تنميتها وضوابط البرنامج وأهمية التواصل بين المنزل وفريق العمل في المركز، كما عرض عليهن بإيجاز ما سيتم تقديمه للطالبات من (برامج - ومعلومات - ومهارات) وفي ختام الزيارة تجولت الأمهات في المركز وهن يبدين سعادتهن الغامرة لوجود مثل هذا المركز الذي سيكون له دور كبير في تنمية قدرات ومواهب الطالبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم الزلفي يبدأ قبول الطالبات ويستقبل طلبات نقل المعلمات
الزلفي - داود الجميل
بدأت مدارس البنات الابتدائية بمحافظة الزلفي قبول الطالبات المستجدات للدارسة للعام الدراسي القادم 1431هـ - 1432هـ، وأكد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ محمد الطريقي على جميع مديرات المدارس التقيد بالسن النظامية للقبول والمحدد بتاريخ 19-1-1426هـ، وما قبله، وبكافة التعليمات المبلغة لها بهذا الخصوص.وأهاب الطريقي بأولياء أمور الطالبات التعاون مع المدارس في سرعة استكمال الأوراق اللازمة للقبول واكتمال ملف الطالبة بما فيه الكشف الطبي.ومن جهة ثانية بدأت الإدارة باستقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمات، حيث تم فتح البرنامج للمدارس لإدخال رغبات النقل، وأكدت الإدارة على التعجيل بإدخال رغبات المعلمات، مع إضافة الغياب في الحقل المخصص لذلك، ودرجة الأداء الوظيفي للعام الماضي، وحددت يوم السبت 29-6-1431هـ كآخر موعد لتلقي الطلبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
(تعليم البنات) تنفِّذ برامج تدريبية وتقنيات مطلوباً معرفتها
جازان - عبدالله عكور
نفَّذت إدارة نشاط الطالبات بتعليم البنات بمقر إدارة التدريب برنامجا تدريبيا بعنوان (إدارة الأنشطة غير الصفية في تنمية القيم الأخلاقية). وهدف البرنامج إلى تعزيز وتنمية القيم الأخلاقية لدى المنسوبات في الأنشطة غير الصفية. والبرنامج استهدف رائدات النشاط للمرحلة الابتدائية, ويستمر يومين ابتداءً من السبت 20-3-1431هـ، ويختتم اليوم الأحد. ونفذت البرنامج فاطمة الرفاعي مديرة إدارة نشاط الطالبات، وقد بلغ عدد المتدربات في البرنامج 32 متدربة. كما تنفذ برنامج (تقنيات مطلوب معرفتها) الذي انطلق يوم أمس السبت 21-3-1431هـ، وسوف يستمر لمدة خمسة أيام. البرنامج يستهدف المعلمات من جميع المراحل (ابتدائي - متوسط - ثانوي) بمشاركة معلمة من كل مرحلة, وتشرف على تنفيذه إدارة التجهيزات المدرسية.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق برنامج تبادل الزيارات لمديري التعليم
بريدة - سلطان المهوس
افتتح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد الأحمد أمس، بحضور مساعد المدير العام للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم سالم الغامدي، برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التربية والتعليم بالمملكة؛ لبحث العمل على المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي يركز على المعارف والمهارات الإيجابية، والذي تستضيفه إدارة تعليم البنين بالقصيم خلال الفترة من 21 إلى 23-3-1431هـ في فندق موفنبيك القصيم بمدينة بريدة. البرنامج بدأ بكلمة افتتاحية أكد فيها سعادة المدير العام أهمية إقامة مثل تلك البرامج التي تربط التجارب التربوية في جميع مناطق المملكة وتستجمعها وفق تحليل ودراسة علمية نقطف ثمارها من خلال الخطط والدراسات التي تعنى بالميدان التربوي وتطويره.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق فعاليات مشروع (معلمتي أمي)
الدمام - هيا العبيد
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي)، وقالت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب الغامدي: إن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي، وذلك بتنمية الكفاية المهنية لمنسوبات المدرسة من خلال علاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال الدورات التدريبية المتنوعة، وورش العمل في جميع محافظات المنطقة الشرقية.
كما سيتم تفعيل دور الرسائل النصية sms والتي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة (معلمة- إدارية) في توجيه سلوكيات الطالبات. وأوضحت أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة (معلمة، مديرة، الهيئة الإدارية)، وأنه سيستمر لمدة ثلاث سنوات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
بسبب سوء الإنشاء
خزان للصرف الصحي في مدرسة بالحفر يهدد السكان
حفر الباطن - عبد الله السعيدي
يتضرر حي المحمدية منذ قرابة الشهرين من الروائح الكريهة المنبعثة من بيارة للصرف الصحي تابعة لمبنى الابتدائية (33) والثانوية (6) للبنات، وذلك على الرغم من أنّ المبنى المدرسي حديث الإنشاء لكن البيارة غير مؤهلة لجمع المياه، مما حوّل المنطقة المجاورة لها إلى بحيرات تعج بالروائح الكريهة.وقال إبراهيم الحربي، أحد سكان الحي إنّ روائح الصرف الصحي باتت لا تطاق وتجمعات مياه الصرف حول المنازل تهدد أطفالنا بالأمراض المعدية، مشيرًا إلى أنه تقدم بطلب لإدارة التربية والتعليم، واستجابت بشفط البيارة، لكن سرعان ما تجمعت المياه مرة أخرى، وبدأت تفيض من جديد، وما زاد الطين بلة أن غسيل المدرسة يومي الخميس والجمعة عمل على تحويل الشوارع إلى برك للمياه الآسنة.وقال المواطن مد الله العنزي إنّ البيارة تعاني من خلل، فهي ليست بعميقة، مشيراً إلى أنّ المقاول ربما أهمل بعض الجوانب في عمليات الإنشاء، داعيًا إدارة التربية والتعليم للبنات إلى إعادة تأهيلها من جديد، خوفًا من أن تنتشر الأمراض بين سكان الحي، وللقضاء على الروائح الكريهة المنبعثة منها.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مكة تستضيف ورشة لمديري الإشراف التربوي بالمملكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة، وذلك خلال الفترة من 28 إلى 30-3-1431هـ، وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج، وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبيَّن مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
تكرم المتقاعدات والمتميزات
الأميرة جواهر بنت نايف تشرف الحفل السنوي لتعليم الخبر اليوم
اليوم - الدمام
ترعى صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز "حفظها الله" اليوم بمدارس السعد الأهلية للبنات حفل التكريم السنوي لمنسوبات التربية والتعليم بمحافظة الخبر. وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي أن الحفل يتضمن تكريم القيادات التربوية المتميزة والمعلمات المثاليات على مستوى المحافظة والموظفات المتقاعدات. وتتضمن فقرات الحفل السلام الملكي وكلمة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وكلمة مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي ومن ثم قصيدة " هكذا عزم النساء " لمعلمة اللغة العربية بالثانوية الأولى بالقاعدة الجوية نجوى جساس تليها كلمة القيادات المتميزة تلقيها بالنيابة المشرفة التربوية لقسم التربية الفنية سهير العمير تتبعها فقرة بعنوان "همة تحكي الأمجاد" لطالبات الثانوية الثانية بالخبر وكلمة الموظفات المتقاعدات تلقيها بالنيابة المديرة المتقاعدة للابتدائية الخامسة بالظهران سعاد الهاشم وفي الختام مسيرة التكريم وتوزيع الدروع والهدايا التذكارية من قبل صاحبة السمو الأميرة جواهر بنت نايف لجميع المكرمات.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مجهول يبدّل إجابـات 3 طـلاب عن اختبار التـوحيد بالقطيف
جعفر الصفار – القطيف
فوجئ احد الطلاب المتفوقين بمدرسة حذيفة بن اليمان المتوسطة بمحافظة القطيف عند ذهابه لاستلام شهادة في نهاية العام الدراسي الأول بإدارة المدرسة تخبره بقيام شخص مجهول بمحو الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد الخاصة به واستبدالها بإجابات خاطئة. وقال الطالب بالصف الثالث المتوسط ماجد حسين الغانم: عند ذهابي لاستلام شهادتي فوجئت بأن شهادتي غير موجودة ومراجعتي لعدد من المدرسين طالبوني بالحضور لاستلامها بعد الإجازة، وبالفعل حضرت في أول يوم دراسة وأنا متشوّق لاستلام الشهادة، ولكن مدير المدرسة كشف لى عن وقوع مشكلة أدت لعدم تسليم 3 طلاب شهاداتهم وأنا بينهم وبعد بحثي عن السبب اخبرني عدد من المدرسين بأن هناك شخصا مسح جميع الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد واستبدلها بإجابات خاطئة وبعد مراجعة الإدارة أكثر من مرة سلموني الشهادة بدون درجات مادة التوحيد مما اثر على تحصيلي الدراسي. وقال ولي الأمر تيسير الغانم: انه راجع مدير المدرسة أكثر من مرة ووعده بحل المشكلة الا انه بعد مرور أسبوعين على بداية الدراسة لم يطرأ جديد، وأضاف ان الطالب من المتفوقين دراسيا وقد يؤثر هذا التصرف على حالته النفسية وتحصيله الدراسي، وطالب الوزارة بفتح تحقيق لتحديد المتسبب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
الملتقى الخليجي العـاشر يستشرف مستقـبل التربية الخاصـة بالدمام
سيف الحارثي - الدمام
أنهت اللجنة العلمية للملتقى العاشر للجمعية الخليجية الذي يستضيفه مجمع شموع الامل للتربية بمدينة الدمام والذي يعدّ اكبر مجمع أهلي للتربية الخاصة والتأهيل بالشرق الأوسط خلال الفترة من 27 الى 29 ابريل المقبل، مناقشة واختيار اوراق العمل والبحوث المقدمة للملتقى العلمي.وقال مستشار وزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة العلمية للملتقى الدكتور ناصر الموسى ان اللجنة تلقت 160 بحثًا وورقة عمل أكاديمية من داخل وخارج الوطن ومن دول أجنبية واختارت 30 بحثا وورقة عمل سيتم عرضها ضمن جلسات الملتقى. وأضاف الموسى ان هناك ايضا 6 ورش عمل في مجال محاور الملتقى الذي خصص لهذا العام تحت شعار برامج التأهيل في دول مجلس التعاون الخليجي.."تشخيص الواقع واستشراف المستقبل" كما سيقدم مجمع شموع الامل ضمن فعاليات الملتقى 3 ورش عمل اختير لها متحدثون متخصصون عالميا.واكد مدير عام مجمع شموع الامل للتربية الخاصة والتأهيل ورئيس اللجنة المنظمة المهندس عثمان الدبيخي، ان اللجان انهت الكثير من استعداداتها للملتقى ورحّب بتلقي اقتراحات واستفسارات الجميع لإنجاح تلك التظاهرة العلمية التي تعود بالنفع على فئة غالية علينا جميعا. واهاب بالجميع بالاطلاع على موقع الملتقى والتسجيل من خلال الرابط (www.shumua.net).
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
طفح المجاري يلغي الطابور الصباحي لطلبة اليعقوبي بالخبر
طلال الشمري- الخبر
ألغت إدارة مدرسة اليعقوبي الثانوية بالخبر الطابور الصباحي بعد أن ضاقت ذرعاً من الوعود المتكررة من إدارة الصيانة بتعليم الشرقية لحل مشكلات تسربات المجاري وطفحها وسط فناء المدرسة.وكانت إدارة المدرسة قد تلقت شكاوى أولياء أمور طلاب مطالبين فيها بسرعة حل مشكلة تسرب مياه المجاري الملوثة التي أدت إلى تكاثر البعوض والحشرات.وأوضح أولياء أمور طلاب أن الطلاب الذين يزيد عددهم عن " 450 " طالبا معرضون للإصابة بأمراض معدية جراء طفح المجاري وسط فناء المدرسة لافتين الى ان انتشار الحشرات والروائح الكريهة الناتجة عن تسرب المياه الملوثة باتت أشبه بكوابيس تطارد الطلاب خلال دوامهم المدرسي.وناشد أولياء الأمور تدخل الجهات الحكومية المعنية لمنع وقوع مشكلة صحية تعرض الطلاب ومعلميهم للإصابة بأمراض منها الكبد الوبائي بسبب فيضان بيارات الصرف الصحي بشكل مستمر منذ عدة أشهر وتسربها إلى دورة المياه والفناء الخارجي للمدرسة.وقال مختص في مكافحة العدوى بمركز الطب الوقائي بالخبر : ان الوضع القائم في المدرسة من طفح الصرف الصحي وقربها بشكل كبير ويومي من الطلاب يعد بيئة لانتشار الأمراض المعدية كالكبد الوبائي والملاريا الصفراء وحمى الضنك مؤكداً ان هناك العديد من الفيروسات التي قد تظهر في مثل هذه الظروف ولا يتم التعرف عليها بشكل سريع.من جانبها حاولت "اليوم" الاتصال هاتفيا مع مدير إدارة المدرسة لسماع وجهة نظر إدارة المدرسة حول المشكلة دون جدوى

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مشروع تربوي للارتقاء بالكفايات المهنية بتعليم البنات بالشرقية
غنية الغافري ـ الدمام
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي).واشارت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب بنت هلال الغامدي الى أن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي بتنمية الكفاية المهنية لـ 15% من منسوبات المدرسة فيما يتعلق بعلاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال دورات تدريبية متنوعة وورش عمل في محافظات المنطقة الشرقية. ولفتت الى مشاركة متخصصين بالدورات وتفعيل دور الرسائل النصية sms التي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات مؤكدة أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة وأن مدته ثلاث سنوات وتطبيقه على أربع مراحل الأولى (التهيئة والاستعداد) وتتزامن مع بداية الفصل الدراسي الثاني لعام 1430هـ /1431هـ ، وسيتم خلالها تفعيل دور الرسائل النصية وموقع الإدارة الإلكتروني والإعلام التربوي ونشرات تثقيفية توزع على المدارس والثانية تبدأ من نهاية الإجازة الصيفية 1430/1431هـ وبداية العام الدراسي 1431/1432هـ وخلالها يتم تنفيذ عدد من الدورات التدريبية التي تستهدف منسوبات المرحلة الابتدائية في جميع المحافظات وفق آلية محددة ويكون التدريب مرحليًا متنقلاً وبواقع موظفتين من كل مدرسة والثالثة ، (1431ـ 1432هـ) تستهدف الهيئة الإدارية ـ الفنية لمعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية وتتكرر فيه برامج المرحلة الأولى مع قياس أثر التدريب من خلال رصد الواقع الميداني للسلوكيات، واستمارات لأولياء أمور الطالبات والأخيرة يتم من خلالها تطبيق المعلمات والمرشدات للدورات داخل المدرسة مع قياس الأثر .

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
.. وتعليم البنات ينضم إلى خدمة «Gmail»
غنية الغافري ـ الدمام
ذكر مدير إدارة تقنية المعلومات بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية احمد العامر ان المديرية انهت إجراءات انضمامها لخدمة البريد الالكتروني (Gmail) " بريد و تطبيقات جوجل " منوها الى ان إدارة تقنية المعلومات تسعى إلى ربط المنظمة وفروعها بشبكة معلومات إلكترونية أعلى كفاءة لتحقق التواصل بين المستفيدين وفق أعلى معايير الجودة التقنية والتي تعتبر هدفا من أهداف إدارة تقنية المعلومات في تعليم البنات بالمنطقة الشرقية.ووجه منسوبي إدارة تعليم البنات بضرورة اعتماده رسمياً في جميع المراسلات الإلكترونية و إلغاء العناوين والإعدادات البريدية السابقة مشيرا الى الانتهاء من إعداد حسابات البريد إلكتروني لجميع المدارس والإدارات ومكاتب التربية و التعليم بالمنطقة الشرقية وتعميمها على محافظات المنطقة للدخول على البريد مباشرة من موقع الإدارة الالكتروني www.girlseduep.gov.sa .ونوه الى ان إدارة تقنية المعلومات ستقوم بتقديم الدعم الفني اللازم لمستخدمي التقنية مباشرة على الهاتف المباشر (8331153) و (8337700 تحويلة : 502 – 501
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
ماس كهربائي يخلي 400 طالبة بمتوسطة عنك
علي الزاير - القطيف
اخلت مدرسة عنك المتوسطة للبنات 400 طالبة صباح أمس اثر ماس كهربائي في مكيف احد فصول المدرسة.وتعود تفاصيل الواقعة بعد ان لاحظت احدى المعلمات وجود رائحة حريق وشاهدت ماسا كهربائيا باحد كبلات المكيف باعلى الحائط وقامت فورا بإبلاغ ادارة المدرسة التي بدورها اعلنت حالة طوارئ وقامت الادارة والمعلمون باخلاء 400 طالبة إلى ساحة المدرسة وتم إبلاغ مندوبية التربية والتعليم بالقطيف حيث حضر مدير المندوبية عبدالحميد المسند مع فرق صيانة بعد ان تم ابلاغ الدفاع المدني الذي حضر فورا، حيث تم اصلاح الخلل ورجعت الطالبات الى مقاعد الدراسة.

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
...وآخرون يسلبون «مقصف» مدرسة بصفوى
أحمد المسري ـ صفوى
تفاجأ طلاب ومعلمو إحدى مدارس صفوى عند قدومهم لمدرستهم بعدم تواجد الشباك الحديدي الذي يطلق عليه "حامي الحرامي" على مقصفهم بالمدرسة، حيث تبين قيام لصوص بسرقة بعض المحتويات المتواجدة في المقصف التي بلغت 40 صندوق عصير و 26 كرتون بطاطس التي تباع في المقصف ما دعا إدارة المدرسة لتقديم بلاغ عن هذه السرقة لكشف ملابساتها. والغريب في عملية السرقة وجود بعض المسروقات من كراتين البطاطس معلقة بأعلى سور المدرسة بعد سرقتها.
وقد قام اللصوص بسرقة المواد الغذائية فقط دون سلب أي من أجهزة المدرسة الالكترونية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
إسقاط سارق نتائج اختبارات بنات الخصيبة
محمد عبد الرحمن ـ الأسياح
وصلت شرطة محافظة الأسياح إلى سارق نتائج اختبارات مدرسة بنات الخصيبة المتوسطة والثانوية، وقبضت عليه لتغلق بذلك ملف الحادث الذي تسبب في إرجاء تسليم شهادات الفصل الدراسي الأول للطالبات. وكانت إدارة المدرسة اتهمت مجهولا بسرقة جهاز حاسوب يحوي أوراق الاختبارات قبل يوم واحد من إعلان النتائج، فتحركت السلطات الأمنية في كل المواقع وقبضت على اللص واتضح أنه تصرف في الحاسوب ببيعه لصاحب متجر خارج المنطقة ليتداوله أكثر من مشتر. لكن شرطة الأسياح وصلت إلى آخر المشترين وأعادت جهاز الحاسوب المسروق إلى المدرسة. وأبلغ الناطق الإعلامي في شرطة منطقة القصيم المقدم، فهد الهبدان أن مركز شرطة محافظة الأسياح أنهى التحقيق مع أحد الجناة بعد القبض عليه واتهامه بسرقة حاسوب مدرسة بنات، ويبلغ المتهم العاطل 23 عاما.

عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
جرح معلمتين و4 من أطفال روضة
خالد محمد الفقيه ـ القنفذة
أصيبت، البارحة الأولى، معلمتان وجرح أربعة من صغار روضة أطفال أثناء رحلة عودتهم من مدرستهم في مركز التنمية الاجتماعية في القوز، 35 كيلو مترا جنوب القنفذة، وبحسب المعلومات المتوافرة فإن حافلة المعلمات فوجئت بأخرى تتبع أحد المستشفيات تقطع عليها الطريق ففشل السائق في السيطرة عليها، وحدث التحام قوي وعنيف نتج عنه جرح المعلمتين وأربعة من طلاب الروضة ليتم نقلهم على عجل إلى مستشفى القنفذة العام لتلقي العلاج. وأبلغ «عكاظ» الناطق الإعلامي في صحة المحافظة، عبدالله محمد عبادي، أن قسم الطوارئ في مستشفى القنفذة العام استقبل ست حالات مصابة في حادث مروري وغادروا المستشفى بعد تلقي العلاج.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
37 مدرسة تتقدم بطلب الانضمام لمبادرة «موهبة»
سعود عبد العزيز الحواس ـ الرياض
تقدمت 37 مدرسة متميزة بطلب تسجيل وانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس التابعة لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، خلال فترة التسجيل عبر الموقع الإلكتروني www.mawhiba.org وشملت مدارس الطلاب والطالبات في مدن الرياض، جدة والدمام.وأوضح المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس في «موهبة» الدكتور عادل القعيد، أن المدارس التي تقدمت للانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس سوف تتاح لها فرصة لرعاية ما يجعلها شريكة في تنمية معارف ومهارات واتجاهات الطلبة الموهوبين بشكل خاص.وأضاف الدكتور القعيد، «المبادرة ستسهم في الارتقاء بمستويات الطلبة بشكل عام لتلبية احتياجات التعامل مع تحديات القرن الـ 21، والتحول إلى مجتمع معرفي مبدع». وبين المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس، أن طلبات الانضمام التي قدمتها المدارس يتم حاليا دراستها من قبل لجنة من المقيمين الدوليين لدى موهبة، ليتم تقييمها بناء على معايير اختيار دقيقة صممت لهذا الغرض، وعقبها يتم إخطار المدارس المرشحة مبدئيا بنتائج الترشيح.وأكد الدكتور القعيد، أن الأربعاء 8 من ربيع الآخر 1431 سيكون موعدا نهائيا لاستقبال نماذج التقويم الذاتية من المدارس، منوها بحرص «موهبة» على تزويد المدارس التي لم تستوف المعايير لهذا العام، مشيراً إلى أن المدارس المرشحة مبدئيا، سيتم إخطارها بمواعيد الزيارات الميدانية حال استيفائها لمعايير موهبة.يشار إلى أن «موهبة» فتحت المجال لترشيح الطلبة الموهوبين والمبدعين للانضمام لمبادرة الشراكة مع المدارس، وبإمكان الطالب أو ذويه أو معلميه القيام بعملية الترشيح وتعبئة النموذج الخاص بذلك والمتوافر على الموقع الإلكتروني.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
16 تربويا يعدون المحتوى العلمي لقيمة المواطنة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تعقد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم ورشة العمل الثانية لإعداد المحتوى العلمي لقيمة المواطنة في مشروع مجتمع القيم النبوية والذي تنفذه الإدارة في جميع مدارس المنطقة بقاعة الفضل بمركز التدريب التربوي بشارع الستين. وقال المدير التنفيذي للمشروع حسن بن يحيى فيلالي إنه سيتم خلال الورشة استعراض المادة العلمية لقيمة المواطنة وآلية تنفيذها في المدارس من خلال مشاركة (16) تربويًّا.الجدير ذكره أن مشروع مجتمع القيم النبوية الذي يطبق حاليًّا في أكثر من 500 مدرسة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، وفكرته التي تقوم على تعاضد كامل المجتمع التربوي لتعزيز منظومة من القيم النبوية في فكر ووجدان وسلوك الطلاب بما يتناسب واحتياجاتهم واهتماماتهم في ضوء خصائص مرحلتهم العمرية والدراسية، وذلك من خلال الأنشطة الصفية، وغير الصفية في البيئة المدرسية ومشاركة كافة فئات ومؤسسات المجتمع وربط المشروع باسم النبي صلى الله عليه وسلم للمكانة والحب والتوقير الذي تتبوأه شخصية النبي صلى الله عليه وسلم في القلوب.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تسليم مفصولات “أهلية جدة” حقوقهن المالية وشهادات الخبرة
حمود الصقيران - جدة
اكدت مديرة التعليم الاهلي والاجنبي بادارة التربية والتعليم بجدة آمال رضوان ان جميع المعلمات الثماني اللاتي تم الاستغناء عن خدماتهن باحدى المدارس الاهلية الثانوية للبنات بجدة، تسلمن يوم امس كامل حقوقهن المالية المتمثلة في راتب شهر صفر الماضي ووقعن مخالصة نهائية مع ادارة المدرسة تعتبر بمثابة اخلاء طرف نهائي بين الجانبين (المعلمات ، المدرسة).واشارت الى ان الادارة ستقوم بتكليف مشرفات مختصات بإعداد تقادير الاداء الوظيفي لكل معلمة بالتنسيق مع مديرة المدرسة تمهيدا لاصدار شهادات الخبرة وتسليمها لهن خلال الاسبوع المقبل.واوضحت لـ “المدينة” ان الادارة تختص بحل الاشكاليات التربوية في القضية دون التدخل في الامور الاجرائية الادارية كونها من اختصاص جهات اخرى (مكتب العمل) ومن حق المعلمات اللجوء اليها في حال رغبن في المطالبة بحقوقهن التي كفلها لهن النظام.من جهتهن اكد عدد من المعلمات المفصولات لـ “المدينة” انهن لم يتسلمن شهادات الخبرة التي تمكنهن من كسب نقاط المفاضلة في التوظيف والتي هي حق من حقوقهن المتعارف عليها، حيث اكتفت ادارة المدرسة بتسليمهن يوم امس راتب شهر صفر الماضي دون اخلاء الطرف الرسمي الذي يقدم لمصلحة التأمينات الاجتماعية لاسقاط اسمائهن من قائمة التوظيف تمهيدا للبحث عن وظيفة في مدرسة اخرى. واشرن الى ان ادارة المدرسة اكتفت بتسليمهن خطابات انهاء خدمة لديها موضحة فيه اهم اسباب قرارها في ذلك والتي كان من ابرزها حسبما ورد في الخطاب عدم تقدير الامانة والالتزام بواجبات الوظيفة وقيامهن بحذف اجزاء من المنهج الدراسي في المواد التي يقمن بتدريسها دون علم مالكة المدرسة وعدم مراعاة الفروق الفردية لدى الطالبات حين اعداد اسئلة اختبار الفصل الدراسي الاول وعدم قيامهن بمراجعة الدروس للطالبات قبل بداية الاختبار ما ادى الى ضعف مستوى الطالبات التحصيلي ومن ثم الحصول على درجات متدنية في المواد التي يقمن بتدريسها.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تعليم بنات مكة يكرم 229 طالبة متميزة ومتفوقة وموهوبة
بدرية محمد-مكة
أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أمس حفل تكريم لأول مساعدة للشؤون التعليمية في مكة المكرمة د. فاطمة بنت صديق نجوم التي تقاعدت في مطلع هذا العام الدراسي.وتم تكريم 229 طالبة متميزة ومتفوقة في العام الماضي 1429/1430هـ. وشمل التكريم 6 طالبات متميزات في أنشطة المراكز الصيفية و 4 طالبات موهوبات من اللواتي شاركن في مسابقات محلية أو إقليمية وحققن مراكز متقدمة، منهن 4 طالبات حققن مراكز متقدمة في مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم. وطالبتان حصلتا على المركز الأول على مستوى المنطقة في مسابقة الأمير نايف بن عبد العزيز لحفظ الحديث النبوي. وتم تكريم الطالبات المتفوقات في العام الدراسي الماضي ممن حصلن على نسبة 100% في المرحلتين المتوسطة والثانوية وعددهن 212 طالبة.
=====================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
بمشاركة 24 تربوياً
تعليم مكة يستضيف ورشــــــة مديري الإشـــــــراف التـــــربوي
مكة المكرمة : الندوة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة وذلك خلال الفترة 28-30/3 /1431هـ وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم وذلك بفندق جراند كورال مكة. وقال المدير العام لتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبين مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال بن مبارك الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم ومتطلبات التعميم وادوار الإشراف التربوي واستراتيجيات التدريس وتوظيفها وبناء القدرات المهنية وبناء الخطط الإشرافية في ضوء متطلبات المشروعات الوزارية وتقويم المتابعة للمشروعات الوزارية , كما سيتم خلال اللقاء عرض ابرز التجارب والأفكار في عدد من مجالات الإشراف التربوي واستعراض ابرز المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والسبل المثلى لحلها.
==================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
افتتاح مصـادر التعلم بالعمرة فــــي مكــــــة
مكة المكرمة : الندوة
افتتح مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة عبدالعزيز المضواحي مركز مصادر التعلم الذي أنشأته مدرسة العمرة الابتدائية والإمام خلاد لتحفيظ القرآن كما دشن موقع المدرسة الالكتروني على الانترنت . وقد أقيم حفل بهذه المناسبة رحب فيه مدير المدرسة بالحضور واصطحبهم في جولة على مقتنيات المركز شرح لهم فيها أمين المصادر خالد اللحياني محتوياته المختلفة من الاجهزه الحديثة مثل الحاسبات والسبورات الذكية وسبورات البلازما والداتوشو , بعد ذلك دشن مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة موقع المدرسة على شبكة الانترنت ثم كرم معلمي المدرسة المتميزين وكذلك كرم طلاب المدرسة الذين حققوا المركز الأول في لعبة كرة اليد على مستوى القطاع.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
تعلـيــــم مكــة يكــــرم فــــرقة اللــيـــــالــــي المســـرحيـــــــة
مكة المكرمة: الندوة
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة فرقة الليالي للفنون المسرحية بمكة بشهادات شكر وتقدير وجوائز عينية ومالية لمشاركتها المتميزة في حفل افتتاح برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم )مساء يوم الثلاثاء الماضي،على رأسهم قائد الفرقة الفنان أحمد ديوان وأيضاً رئيس الفرقة الأستاذ شاهر فايز الشهري وجميع أعضائها المشاركين في الإسكتشات وهم الفنان شريف ناصر والفنان عبدالله القرشي والفنان عبدالعزيز سيف والفنان هتان الطويلي والفنان المايسترو مؤيد إبراهيم على مسرح الحكير فان تاون بمكة وقوبلت الفرقة بالتصفيق الحاد واستحسان الحضور من المسئولين والمشرفين وأولياء الأمور والطلاب. من جهته قال مشرف النشاط الاجتماعي بالادارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ سعيد المبعوث :ليس بغريب على فرقة الليالي التميز في تقديم عروضها ومشاركتها الدائمة في حفل الأنشطة المدرسية لمدارس مكة حيث إن جميع أعضاء الفرقة كانوا من أفضل الطلاب المتميزين بالأنشطة وها هم يحصدون ما زرعوا بمشاركتهم وإبداعاتهم المستمرة وأتمنى لهم التوفيق في حياتهم الفنية المسرحية ونحن نفتخر لكونهم أبناء وطلاب مكة المكرمة ويتميزون على الساحة الفنية في بلدنا الغالي.














ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
الثقافة المهنية لدى المعلم الجديد ضعيفة
المعلم من أهم الشرائح الاجتماعية التي توليها حكومتنا الرشيدة اهتماماً مكثفاً ولعل المعلم يعد حلقة الوصل الناقلة لكل نافع ومفيد لأذهان الطلاب حيث يتخرج هذا المعلم في الكلية أوالجامعة وهو يعي معارفه وعلومه بشكل جيد، وتجده في ميدان العمل يتقن ويجتاز ويبدع ويجيد وثقافة الحوار مع تلاميذه وجميع زملائه المعلمين، ولكن المٌفتقد بكل أمانة الثقافة المهنية فلم يحصل على بعض معطياتها إبان دراسته، ولذا تجد هناك فروقات كبيرة من حيث الأداء المهني من معلم إلى آخر.ليته يكون هناك متطلب رسمي من متطلبات الكليات أو الجامعات اسمه الثقافة المهنية يستطيع من خلاله معلم المستقبل التفاعل والتأقلم في متطلبات الحياة العملية بكل يسر وسهولة، فالتثقيف المهني يخرج لنا معلمين بنّاؤين قادرين على مواصلة المشوار بكل حكمة واقتدار.ما نسمعه من ضجر بعض المعلمين من سلوكيات الطلاب وعدم التعامل معها بالشكل المطلوب يرجع كله إلى قلة الثقافة المهنية في قالب ذلك المعلم، فما حصل عليه كان مجرد زخم من المواد والتطبيقات العملية في نصف سنة (ترم)، ولم تكن بالكافية لغرس قيمة الثقافة المهنية.لدي اقتراح بسيط أتمنى أن يجد النور أو التطوير، وهو منح طالب الكلية فصلا خاصا إضافيا في التطبيق العملي وطالب الجامعة المؤهل لكي يكون معلماً للمستقبل لابد أن تمنح له تلك التطبيقات العملية من خلال منحه سنة إضافية أخرى ليصبح قادراً على العطاء.أعتقد أن قلة مدة التطبيق العملي ساهمت بشكل كبير في شُحّ الخبرة المهنية في نفوس المعلمين، فإذا تواجد تثقيف كبير جداً لهؤلاء المعلمين القادمين سنجد مخرجات معرفية وتثقيفية ترتسم على نتائج الطلاب وتعاملاتهم.
حمد جويبر _ جدة
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
إخلاء 350 طالبة ومعلمة بعد مرور سنتين من قرار الإزالة!
كتبت - مندوبة الجزيرة :
عودة طالبات ومنسوبات الابتدائية العاشرة بوسط الرياض لم تكن على غير العادة مع بداية الفصل الدراسي الثاني من هذا العام قبل أسابيع مضت؛ إذ فوجئن بقرار يقضي بإخلاء وإزالة مبنى المدرسة وتوزيعهن على ثلاث مدارس أخرى مع ندب ونقل جميع منسوبات الهيئة التعليمية والإدارية البالغ عددهن نحو 350 طالبة وموظفة. الغريب في ذلك هو صدور القرار - تحتفظ الجزيرة بنسخة منه - بتاريخ 8-2-1431هـ، الذي يقضي بإخلاء المبنى وتوزيع الطالبات على 3 مدارس أخرى خلال الفصل الدراسي الثاني، وهذا القرار قد استند فيه إلى خطاب صادر من المدير العام للصيانة والتشغيل بتاريخ 3-4-1429هـ (أي قبل نحو سنتين) والموصي فيه أيضا بإزالة المبنى. طالبات ومنسوبات المدرسة وصفن الإجراء الذي تم اتخاذه في حقهن بالعشوائي وغير المنطقي، وأنه يمثل بالنسبة إليهن كارثة أسوأ مما كنّ عليه في السابق. وقالت مجموعة من منسوبات المدرسة في شكوى بعثن بها إلى (الجزيرة): إن القرار مفاجئ، وحدث في وسط العام الدراسي، ويدل على تأخير وتهاون بأرواح منسوبي المدرسة، وكذلك إهمال لحقوق الطالبات ولمصالح المنسوبات وأولياء أمورهن؛ إذ إن تفريق الطالبات ومنسوبات المدرسة أثناء العمل أمر يعد مخالفا وضارا إذا ما تنبهنا إلى أن القرار الفعلي للإخلاء والإزالة قد صدر قبل سنتين، وكان هناك فرصة كبيرة ووقت متسع لاتخاذ الإجراءات المناسبة للنقل إلى مبنى آخر. ودللت منسوبات المدرسة على أن هناك إهمالا فعليا - بخلاف التأخر في الإخلاء والنقل - بعدد من الإجراءات التي اتخذت في المدرسة خلال الشهرين الماضيين، كان من أبرزها تركيب الأجهزة وتغيير الأثاث والتكييف وإهدار المال العام دون مبرر. وأضفن أن الأثر سيكون كبيرا سواء على مستوى التحصيل الدراسي أو النفسي والاجتماعي، وما سينشأ عنه من عدم توازن في الدراسة والانتظام بالمدارس التي تم نقل الطالبات والهيئة التعليمية إليها، وهو أثر سلبي لطالبات ومنسوبات تلك المدارس التي تم التوزيع إليها بإضافة أعباء جديدة أيضا إليها. وبينت المنسوبات أن الحل المناسب هو الانتقال إلى مدرسة جديدة أو محدثة أو مستأجرة بشكل عاجل أو التحوُّل إلى الدراسة المسائية لكامل طاقم الابتدائية العاشرة من طالبات ومنسوبات، وهو ما تم اقتراحه بالفعل وأخذ موافقة الجميع عليه دون نتيجة تُذكر. كما أشرن إلى أن سمو وزير التربية والتعليم ومعالي الأستاذة نورة الفايز نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات هما اللذان سيجدان الحل المناسب لإنقاذهن من هذا الإهمال وعدم المبالاة بهذه المعاناة الكبيرة بالنسبة إليهن.
=====================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
تفاعلا مع ما نشرته «عكاظ» عن المصابة بالذهان .. تعليم الرياض:
نقل الإدارية إلى عمل آخر بعيدا عن الطالبات
سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»..
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15869 الصادر في 22/2/1431هـ تحت عنوان (إدارية مصابة بالذهان.. الطالبات مذعورات)، نشكر لكم اهتمامكم بمثل هذه القضايا ونشيد بحرصكم على طرح القضايا التي تمس الميدان التربوي. ونوضح أن إدارة تعليم البنات في الرياض تولي اهتماما مكثفا بهذه القضية، وتحرص على توفير بيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات على حد سواء، وقضية الإدارية المذكورة محل اهتمام الإدارة منذ أن تم الرفع بشأنها وصدر بحقها قرار يقضي بنقلها إلى جهة عمل أخرى بحيث لا يكون لها أية صلة بالطالبات، ولدى الإدارة تصور شامل عن حالة الإدارية النفسية وتحاول التعامل مع الأمر بحكمة وروية، وقد تم تشكيل لجنة في إدارة الإشراف تحت مسمى (لجنة القضايا والمشكلات التربوية) لدراسة أوضاع الموظفات اللاتي يعانين من مشكلات نفسية. ونود أن ننوه إلى أهمية تعاون أولياء أمور هؤلاء الموظفات فهم شركاء في الحل وبتعاونهم نستطيع أن نحتوي المشكلة بأيسر الطرق، ونحب أن نطمئن الطالبات والأهالي أن القضية محل اهتمام الإدارة وأن العمل جار لحل هذه القضية نهائيا.
شاكرين لكم اهتمامكم.
إدارة الإعلام التربوي للبنات في منطقة الرياض.
• وكانت «عكاظ» نشرت تحقيقا عن حالة الإدارية عرضت فيه مطالبات مجموعة من معلمات وإداريات مدرسة ابتدائية للبنات وسط الرياض، بقرار من إدارة التعليم في المنطقة حيال الإدارية التي تعاني مرض الذهان، وتسببت في حالة من القلق بين الطالبات في المدرسة، حيث بدأت تتصرف بغرابة تجاه ابنتها، وكذلك قريناتها من الطالبات، وتطور الأمر إلى تهديدهن، وأشارت معلمة في المدرسة إلى أنها رفعت خطابات إلى إدارتي المدرسة والتعليم، تطلب سرعة اتخاذ إجراء وقائي من تصرفات الإدارية التي وصفتها بـ «المريبة». فيما أفادت في حينه ولية أمر طالبة أن ابنتها امتنعت عن الذهاب إلى المدرسة جراء تصرفات الإدارية «ابنتي من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتدرس ضمن برنامج الدمج الذي طبق أخيرا، وبدأت الإدارية في نعتها بالمشلولة، وأخافتها بحركات تشير إلى خنقها وإنهاء حياتها»..
وأكدت من جهتها مديرة المدرسة إصابة الإدارية بمرض الذهان، عقب إخضاعها لفحص طبي في وقت سابق، مشيرة إلى أن المدرسة خاطبت إدارة التعليم في منطقة الرياض بحالتها وتنتظر القرار، خصوصا بعد شكاوى قدمتها أمهات طالبات ضد الإدارية التي أصابت أطفالهن بالخوف والقلق.

فليح ملاك 08-Mar-2010 08:58 AM

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
=========================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
الأمير فيصل بن عبدالله يترأس وفد المملكة لمؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب في سلطنة عمان
الرياض راشد السكران
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، الذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 22 ربيع الأول 1431 ه الموافق 7-8 مارس الجاري. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان، على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية، إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع، التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية، ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
=================================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
وزير التربية يوجه بنقل المصابين في حادث طلاب عفيف للرياض
عفيف - محمد الراشد
وجه سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود بنقل الطلبة الذين تعرضوا لحادث مروري الاسبوع الماضي قرب عفيف إلى أحد المستشفيات المتخصصة بالرياض وكان الحادث تسبب في وفاة أحدهم وإصابة ستة آخرين وادخلوا على إثرها العناية المركزة بمستشفى عفيف. هذا واطمأن سموه في اتصال هاتفي بعضو المجلس البلدي لبلدية عفيف الأستاذ عواد بن بجاد المويهي على صحة أبنائه الطلاب، وقد عبر المويهي عن عظيم شكره لسموه على هذه البادرة الإنسانية التي كان لها الاثر في تخفيف المصاب.
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
«المظالم» ترفض دعوى المعلمين
الطائف - خالد الحسيني
حكمت المحكمة الإدارية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً بعد أن عقدت جلسه للنظر في الدعوى يوم أمس بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات احمد المالكي حيث اكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي, بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية, وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق. حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. وفي ذات السياق أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المحامي أحمد المالكي اعترض على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، مجددة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في الوقت ذاته أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جداً ولا يجب إغفالها أبداً خاصة وأن أعدادهم بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة.
========================
الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
المظالم يرفض قبول استئناف دعوى المعلمين والمعلمات شكليا
في جلسة طارئة بحضور ممثل التربية ومحامي المتضررين
جدة: حسن السلمي
رفض ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة أمس القبول الشكلي لاستئناف دعوى المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية ضمن جلسة طارئة، استدعي لها كل من ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي. وأكدت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في بيان لها أمس أن المحكمة الإدارية حكمت بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلا ضمن جلسة عقدتها صباح أمس للنظر في الدعوى المقدمة من المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية.وأوضحت أن الجلسة الطارئة التي كان مقررا عقدها غدا الثلاثاء حضرها ممثل وزارة التربية والتعليم من جهة، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي، واكتفى خلالها ممثل الوزارة بما قدمه سابقا من قرارات اعتمدتها اللجنة الوزارية المعتمدة، والتي تتضمن إعطاء المعلمين والمعلمات مستوياتهم المستحقة مع تسكينهم على الدرجة الوظيفية التي تلي رواتبهم مباشرة أو تكون مساوية لها، في حين اكتفى محامي المعلمين والمعلمات أيضا بما قدمه سابقا من مستندات، ومذكرات اعتراضية قدمها لمحكمة الاستئناف الإدارية.وكشفت اللجنة عن اعتراض جديد سيقدمه المحامي المالكي لمحكمة الاستئناف التي سبق لها أن أصدرت حكما بنقض الحكم السابق للمظالم، والذي قضى بصرف النظر عن دعوى المعلمين والمعلمات، وأن المحكمة الإدارية حددت يوم الأربعاء المقبل موعدا لاستلام حكم رفض الدعوى "شكلا"، وتقديم الاعتراض القانوني عليه.وشددت على ضرورة إنهاء معاناة المعلمين والمعلمات، والبحث عما يحقق آمالهم وتطلعاتهم، وأنها تثق في نزاهة القضاء الذي لن يغفل الإجراءات الأخيرة التي قامت بها التربية لمنح نصف معلمي دفعة 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة، وكذلك الـ 29 ضررا التي لحقت بقرابة 28 دفعة من المعلمين والمعلمات جراء التعديل الشكلي لمستوياتهم الوظيفية وفق المادة 18/ أ. وذكرت اللجنة أن جميع هذه الأضرار تمثلت في الإشكالات المتعلقة بتساوي رواتب المعلمين في أكثر من 16 دفعة.من جانبها، جددت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في بيان لها أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جدا، وأنه لا يجب إغفالها، خاصة أن أعداد من لحق بهم الضرر الوظيفي بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة، وأن حقوقهم الوظيفية لا تزال تحت طائلة المطالبة المستمرة إن لم يحصلوا عليها.وكانت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض قد أصدرت قبل 4 أشهر حكما يقضي بنقض قرار ديوان مظالم منطقة مكة المكرمة القاضي بصرف النظر عن قضية المعلمين والمعلمات بعد الاعتراض الذي قدمه المحامي المالكي على الحكم، وأن الحكم الجديد الذي أصدره المظالم أمس يعتبر تكرارا لمسلسل رفض القضية الذي تصر عليه المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة.

الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
ولي العهد يُثمِّن الإصدار السياحي لتعليم الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
ثمَّن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدفاع والطيران والمفتش العام؛ ما تضمنه الجزء الثاني من كتاب (سياحتي في بلادي) من معلومات مهمة عن المواقع السياحية غير المشهورة في المملكة. جاء ذلك في خطاب وجهه سمو ولي العهد -حفظه الله- إلى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي حمد العمران إثر اطلاع سموه على نُسخة من هذا الكتاب الذي أصدرته الإدارة مؤخراً. وقال سموه: (أشكركم والقائمين على هذا الدليل السياحي متمنياً لكم دوام التوفيق).كما تلقى العمران خطابي شكر وتقدير مماثلين من صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام وصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
وزير التربية يرأس وفد المملكة في مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، والذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم، وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك في قاعة مجان في فندق قصر البستان، خلال الفترة 21-22 ربيع الأول 1431هـ الموافقة 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر، الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عُمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
خلال زيارته معرض الرياض الدولي للكتاب
سمو وزير التربية والتعليم يزور جناح مكتبة الملك عبدالعزيز العامة
(الجزيرة) - نايف البقمي
أشاد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بإسهامات مكتبة الملك عبد العزيز العامة في خدمة المجتمع السعودي, وتنوع أنشطتها العلمية والثقافية الموجهة لكل شرائح المجتمع, بما في ذلك النساء والأطفال وطلاب العلم والباحثين.جاء ذلك خلال زيارة سموه جناح مكتبة الملك عبد العزيز بمعرض الرياض الدولي للكتاب أمس, في إطار جولة للمعرض.وعبر سمو وزير التربية والتعليم عن سعادته بمحتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز ولا سيما ركن الطفل, والمشروعات الثقافية التي تستهدف تشجيع الناشئة والشباب على القراءة والاطلاع في جميع المجالات, مع مراعاة احتياجات جميع الفئات العُمرية واهتماماتها, كما عبر سموه عن سعادته بمشاركة المرأة السعودية في هذا المحفل الثقافي, قائلاً: يجب أن تصل الرسالة التي يحملها المعرض لجميع أفراد الأسرة.وكان في استقبال سمو وزير التربية والتعليم لدى وصوله للمعرض معالي الأستاذ فيصل بن معمر نائب وزير التربية والتعليم, المشرف العام على مكتبة الملك عبد العزيز العامة, الذي حرص على أن يقدم شرحاً وافياً لكل محتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز العامة, من الإصدارات والمواد المعرفية, والمشروعات الفكرية والثقافية التي تشرف المكتبة بتنفيذها, وفي مقدمتها جائزة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز العالمية للترجمة ومشروع الفهرس العربي الموحد, والبرنامج الوطني لتجديد الصلة بالكتاب, وموسوعة المملكة العربية السعودية ومشروع القراءة في المطارات.
===================================
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تربية نسوية للبنات وحاسب آلي ومواد مهارية العام المقبل
الجزيرة - ناصر السهلي
تبدأ وزارة التربية والتعليم تطبيق الحلقة الأولى من مشروعها الشامل لتطوير المناهج التكاملية بدل الجزئية على جميع مدارس المملكة (بنين وبنات) بدءاً من العام الدراسي المقبل 1431-1432هـ يستهدف الصفوف (الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط) وتضمنت الخطة الدراسية تنفيذ المشروع الشامل لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة التي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها إضافة مواد ذات صيغة مهارية وإدخال الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة لمدة ساعة واحدة والتربية النسوية للبنات، بالإضافة إلى دمج القرآن الكريم والتفسير في منهج واحد والوطنية مع التربية والدراسات الاجتماعية.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
وزير التربية يطلع على دورات الحـوار الزوجي في معـرض الكـتاب
اليوم ـ الرياض
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصّل عن محاور وأهداف الدورة.وكان في استقباله نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض.وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجّه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها.وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
للمرة الثانية .. رفض قبـول دعوى «تحسين مستويات المعلمـين»
عيد العتيبي - الطائف
أصدرت المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة "ديوان المظالم" أمس حكماً للمرة الثانية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً والمرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم حول قضية تحسين المستويات.وشهدت الجلسة أمس حضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي واكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية .. في حين اعترض محامي المعلمين على الحكم بعدم قبول الدعوى وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، وحددت المحكمة الإدارية يوم غد الأربعاء موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. يذكر أن المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض أعادت قضية مستويات 200 ألف معلم ومعلمة إلى أروقة المظالم مجدداً بعد أن تم صرف النظر عنها في منتصف رجب الماضي واستبعاد درجاتهم الوظيفية النظامية واحتساب سنوات البند 105 وفروقاتهم المالية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
المحكمة ترفض قضية 205 آلاف معلمة ومعلم ضد وزارة التربية
محمد الزهراني ـ الطائف
فوجئ نحو 205 آلاف معلمة ومعلم رفض المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة قبول دعواهم ضد وزارة التربية والتعليم أمس، والتي يطالبون من خلالها الوزارة منحهم المستوى الوظيفي المستحق وفق شهاداتهم العلمية وسنوات الخدمة. وعلمت «عكاظ» أن لجنة متابعة قضية المعلمات والمعلمين ستقدم اعتراضا جديدا إلى محكمة الاستئناف التي سبق أن نقضت حكم المحكمة الإدارية أخيرا، وذلك فور استلام الحكم الذي حددت له المحكمة الإدارية موعد استلامه وتقديم الاعتراض عليه الأربعاء المقبل.وأوضحت اللجنة الإعلامية للمعلمات والمعلمين لـ «عكاظ» أن حكم المحكمة جاء مفاجئا لـ 205 آلاف معلمة ومعلم الذين كانوا يترقبون حكما جديدا في القضية بعد نقض الاستئناف للحكم الأول المتضمن صرف النظر، لاسيما أنها أول جلسة بعد الاستئناف بنقض الحكم.وأكدت اللجنة الإعلامية مواصلتها طرق كافة القنوات الشرعية للمطالبة بحقوقهم المتمثلة في احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم مع سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمد من مجلس الوزراء.يشار إلى أن قضية المعلمات والمعلمين انطلقت عبر حملة مكثفة من موقع إلكتروني في ذي القعدة من العام 1428 هـ، ودخلت أروقة ديوان مظالم جدة في 21 جمادى الأولى العام 1429 هـ، وتضمنت 293 جلسة قضائية وأكثر من 89 لائحة دعوى وما يزيد على 180 مذكرة جوابية، وتم تأجيلها ثماني مرات، كما تضمنت أكثر من 25 لائحة اعتراضية.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تشييع جثامين المتوفين الثلاثة في حادث باصات معلمات تبوك
ناعم الشهري - تبوك تصوير - إبراهيم البلوي
شيّعت مدينة تبوك يوم أمس جثمان السائقين الثلاثة الذين لقوا حتفهم أثناء الحادث الأليم الذي وقع صباح أمس الأول في حادث باصات معلمات تبوك، والذي نتج عنه وفاة ثلاثة اشخاص هم محمد على مجرشي، وأحمد فالح الجهني، وسلطان عويلي الحربي، بالإضافة إلى إصابة ما يقارب 12 معلمة، وسائق باص آخر، أغلبهم غادر المستشفي ما عدا أربعة اشخاص مازالوا يتلقون العلاج في المستشفيات، وهم سائقا سيارات نقل المعلمات سالم عودة العطوي، وحمود ناجي الجهني، بالإضافة إلى معلمتين مازالوا يتلقون العلاج، حيث تم نقل المعلمة وجدان خليفه الشيخ من مستشفى الملك خالد إلى مستشفى الملك عبدالعزيز للقوات المسلحة لاستكمال علاجها في المستشفى، فيما لا تزال المعلمة أمل الجهني تتلقي العلاج في مستشفى الملك فهد بسبب الاصابة في الظهر. وكشفت بعض المعلومات بأنه نجا من الحادث الشنيع أربع معلمات من نفس المدرسة وهي مدرسة شقري منهم مديرة المدرسة، واللاتي كن غائبات عن العمل، ولم يلتحقن بزميلاتهن في الحافلات المخصصة لنقلهن الى عملهن في قرية شقري، وقامت المديرة بعد علمها بخبر الحادث لزميلاتها بالتوجه إلى ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك، حيث قامت بالوجود لدى مساعدة مدير التعليم لتعليم البنات لمعرفة تفاصيل الحادث.وقامت ادارة التربية والتعليم بمنح المعلمات اللاتي كن في الحادث إجازة يوم واحد فقط، وتكليف عدد من المشرفات للذهاب الى المدرسة وتدريس الطالبات المنتسبات للمدرسة، وطالبت المعلمات بالذهاب الى العمل ومدارسهن ابتداء من اليوم الاثنين ممّا دفع ببعض المعلمات الى ابداء امتعاضهن والمطالبة بإجازة اسبوع لمراعاة الحادث الذي كن فيه وشناعته خصوصًا وأن البعض منهن لديها اجازة مرضية لا تقل عن خمسة أيام.
===============================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تمديد تشكيل لجنة قضايا المعلمين المتعثرة
عادل قاضي - الرياض
أصدر فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قرارًا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، وعضوية كل من حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي، ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبدالله الداود، ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضي به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلّقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبدالعزيز الزهير، والذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتبارًا من تاريخ 20/3/1431هـ.
========================================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزير التربية : استراتيجية الموهبة أهم إنجازات “الأليسكو”
فهد الرشيد - الرياض
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، والذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431 هـ الموافق 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة والتي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.ويأتي عنوان التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) تطويره وتنويع مساراته شعاراً لهذا المؤتمر، وذلك استكمالاً لما درجت عليه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم- الألكسو من تحديد شعار لكل مؤتمر، بحيث يتم فيه طرح ومناقشة موضوع واحد خلال فترة انعقاده.ويهدف إلى التعرف على واقع التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) في الوطن العربي واقتراح آليات تطويره، إضافة إلى التعرف على التجارب العالمية في إصلاح التعليم الثانوي والقضايا والتحديات التي تواجهه، وعرض هياكل التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي)، ووضع تصورات لتطويرها وتنويع مساراتها، وكذلك تطوير التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) وتنويع مساراته لتلبية الاحتياجات المُجتمعية العربية، ووضع قائمة بمعايير جودته مع مراعاة المسارات المختلفة له، والارتقاء بواقع المُعلم العربي وتنميته اجتماعياً ومهنياً.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
أولمبياد سعودي للطالبات في الفنون والرسم
علي العويفي - الباحة
وجهت نائب وزير التربية والتعليم للبنات نورة بنت عبد الله الفايز الإدارة العامة لنشاط الطالبات بالوزارة لتنظيم الاولمبياد السعودي للفنون والرسم المنبثق من الاولمبياد الدولي الرابع للفنون 2009-2010م بهدف تشجيع الطلاب على الإبداع وإظهار قدراتهم وأحاسيسهم الخاصة وتعريفهم بالمفهوم المثالي لفكرة الجمع بين الفن والرياضة من خلال عقل سليم ومبدع وجسم صحيح وسليم . واشترطت الوزارة أن يتراوح عمر الطالبة المشاركة مابين 8-12سنة وان تقتصر المشاركة على استخدام الألوان الزيتية أو الأعمال الرقمية ( الرسوم بالحاسب الآلي والالتزام كما يمكن المشاركة بأكثر من عمل فني واحد . وسيترك للطالبة اختيار المقاس المناسب للوحة .على ألا تتنافى المشاركة مع التعاليم الإسلامية والعادات العربية الأصيلة. ودعت الوزارة أقسام نشاط الطالبات بإدارات التربية والتعليم للبنات الى إرسال الأعمال لمبنى الإدارات النسائية بوزارة التربية والتعليم ، الإدارة العامة لنشاط الطالبات، الرياض في موعد غايته 31 مارس الجاري . و ستقوم لجنة التحكيم باختيار احد الرسومات أو الأعمال الفنية المتميزة وأحد الأعمال الفنية الرقمية على أساس معايير الابتكار والإبداع والمزايا الفنية الأخرى ،ويتم بعدها إرسال الأعمال الفنية السعودية الفائزة في اولمبياد الفنون والرسم السعودي ( عمل واحد فني زيتي وعمل واحد فني رقمي ) إلى مؤسسة فنون الطفل الدولية الخيرية ( إيكاف) للمشاركة في الاولمبياد الدولي الرابع للفنون والمقام في واشنطن في منتصف شهر جمادى الآخرة المقبل .
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزارة التربية تدرس منح “الدرجة الثامنة” لـ 11 ألف معلم
محمد البشري - جدة
قال مصدر مسؤول لـ “المدينة” ان وزارة التربية والتعليم تدرس حاليا منح الدرجة الوظيفية الثامنة لـ 11 الف معلم من دفعة عام 1421 هـ لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تم تعيينها بعدهم بعام . وقال المصدر ان الوزارة احالت طلبا قدمه عدد من معلمي دفعة 1421 طالبوا خلاله الوزارة بمنحهم الدرجة الوظيفية الثامنة، لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تعينت بعدهم عام 1422هـ، إلى اللجنة المختصة لدراسته واتخاذ مايلزم . وقد سلم عدد من المعلمين بيانات الخددمة لهم والتي تظهر تاريخ تعيينهم وتواريخ التحسينات التي تحصلوا عليها خلال الاعوام الماضية.من جهته أوضح منسق الدفعة عبد الله بن سعد أبو فهد أنه تم تسليم الطلب لإدارة الشؤون المالية والادارية بالوزارة وانهم حصلوا على رقم 31222717 وتم إحالته للدراسة . وقال إن الطلب يظهر مشكلة التساوي بين الدفعتين من عام 1425هـ، كما رصدنا خلال الطلب المقدم اقتراحا لحل الإشكالية حيث أن دفعة 1419 تسكن على الدرجة العاشرة وأما دفعة 1420 فهي على الدرجة الثامنة، وهنا يظهر وجود درجة ساقطة بين دفعتي 1419 و1420هـ، بينما دفعتي 21 و22 فهما على الدرجة السابعة، وإذا ما تم تصحيح وضع الدرجات الوظيفية بترقية دفعة 1420 درجة وظيفية ليصبحوا على التاسعة بدلا من الثامنة، وترقية دفعة 1421هـ إلى الدرجة الثامنة بدلا من السابعة، لأصبحت هذه الدفعات الأربع متسلسلة من حيث الدرجات، ويلغى التساوي بينها.واكد ان إدارة الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية قامت بعدد من الإجراءات في الأعوام الماضية أسهمت من خلالها في معالجة عدد من الإشكالات التي واجهت دفعة 1421هـ، وقد لاقت تلك الإجراءات تقدير معلمي الدفعة، والتي تعتبر أكبر دفعة تم تعيينها حيث أن عدد معلميها يزيد عن 11 ألف معلم، ونأمل أن يتم معالجة مشكلة التساوي بين الراتبين على غرار ذلك.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
المحكمة ترفض دعوى المعلمين والمعلمات ضد التربية
عناد العتيبي - الطائف
حكمت المحكمة الإدارية بجدة بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلاً بعد أن عقدت جلسة للنظر في الدعوى أمس الأحد بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي، حيث اكتفى ممثل الوزارة بما قدمه سابقًا من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، كما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية.وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم مؤكدًا أنه سيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، فيما حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعدًا لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه من جديد لمحكمة الاستئناف.
==============================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
المملكة في مؤتمــر وزراء التربية بعمان
الرياض : واس
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وفد المملكة المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، الذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431هـ. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، مبيناً أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الإستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
وزير التربية والتعليم يطلع على سيــر دورات الحـــــوار التدريبية في معرض الكتاب
الرياض :الندوة
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصل عن محاور وأهداف الدورة .وكان في استقباله معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض .وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها .وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال سمو الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب من منطلق الإيمان بأنه محور العمل الثقافي والبناء الفكري للإنسان، حيث جبله الله على أن يسلك للعلم طريق القراءة الذي هدى إليه رسول الله صلى الله عليه وسلم في أول تنزيل للقرآن الكريم. وأشاد سموه بالمشاركة الفاعلة للأسرة بجميع أفرادها والإفادة مما يوفره المعرض من أجنحة وأقسام تلبي احتياجات الأسرة، وتروي نهم المثقف القارئ على حد سواء. وأعرب سموه عن شكره لمعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة وللقائمين على المعرض على ما وجده من حسن التنظيم والشمولية التي يتمتع بها، متمنياً أن يكون هذا المعرض في السنوات القادمة أكثر تطوراً ونمواً ويحقق الأهداف المرجوة منه، وأن يسهم في نشر الثقافة ويؤصلها في نفوس أبناء هذا الوطن .








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
===================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
قوافل هاربة
الإبداع لا يصل إلينا مطلقا (2/1)
عبدالله الحكيم
قبل أيام طالب أحدهم بضرورة عتق رقاب المبدعين وذلك باتخاذ إجراء لمن يلزمه الأمر تصديره من أجل تفريغ المبدع، وذلك بتسريحه روائيا وشاعرا وكاتبا فريدا من نوعه وهلم جرا بناء عليه وما جاء هكذا بانفعاله سريعا بطيه ..
هناك مثل مصري تداوله أهل مصر أولا منذ أيام الخديوي وما قبل أو ربما من بعد، وإلى أيام المماليك ولعلي قرأته شخصيا في تاريخ الجبرتي على نحو «بطلوا ده واسمعوا ده»..
توجد لدينا نحن الناس هنا، عربا وأعرابا وعربانا وحضرانا، مشكلة .. وهذه المشكلة أننا عاطفيون،، فنحن نرى ونفكر بعواطفنا، ونحب أن نسمع ما يسرنا على نحو «قل لي ولو كذبا كلاما ناعما»، وبوصفي عروضيا من أيام زمان زمان، فأنا اعتدت الحب ميولا وممارسة بإذني فقط لا غير، والبحر آيل هنا إلى بحر «الحمار» رجزا به وارتجازا عليه، ولا يعتقدن مخلوق أو ما هو على شاكلته ونحوه أنني أعرض به، فقد اصطلح نقاد الشعر على اشتقاق الإشارة الواردة بطيه إليه، وذلك لسهولة المرور به شعرا، ناهيك عن سهولة التزوير نظما على منوال هذا البحر لمن أراد تغريرا بمن لا يفهمون الشعر عروضا فيدخلون فيه ما ليس به ولا هو منه أو بشيء عليه!!.
وللواقع فقد قيل ما قيل اعتقادا من جانب من يؤول إليه الاقتراح أن تسريح المبدع من عمله من غير استقطاع راتبه على نحو توافقي هو إجراء يحسن من نتاجه الفكري، غير أن أعرف الناس بالكتاب هم الكتبة أنفسهم .. فمالم تكن كاتبا لا تستطيع معرفة المرادفات ولا المترادفات ذهنيا بتعيين المتوالية الخفية للإبداع. وللحقيقة أيضا فالإبداع الإنساني دائما وأبدا يصل إلينا مشوها .. لأن صورته الأولى تختلف باختلاف نفسية الروائي والكاتب بعد كل تعديل يقترحونه إليه، وباختلاف من يمارسون المرور عليه رقابيا وأخلاقيا لتجزئته وأحيانا قصه وبتره وتأنيبه أيضا فهو أيضا يختلف، وأخيرا يوجد هناك أيضا اختلاف يشوش علاقة الآخرين بما هو مكتوب بطيه.
وللحديث بقية ..
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
مسودة
طالبوا لطلابكم مثلما طالبتم لجيوبكم
محمد الصالحي
أشغل المعلمون الرأي المحلي بقضية رواتبهم ومستوياتهم لسنوات. رفعوا القضايا وشكلوا اللجان وطافوا مكاتب وزارتهم مئات المرات بحثا عن إنصاف لظلم يعتقدونه. لا أقف هنا ضدهم أبدا أبدا، فهذا حقهم الذي كفلته أنظمة الدولة ولهم حق الركض خلفه مائة عام. لكن ليتهم أوكلوا إلى فريق منهم، حين خاضوا هذه المعركة، مهمة استعارة منهجين أو ثلاثة من أول طالب على الطاولة المجاورة وحملوها معهم كقضية تستحق النظر ورفع الظلم مثلما فعلوا مع جيوبهم. ليتهم حين شكلوا اللجان لو استحدثوا لجنة فرعية ونظروا في حال طلابهم مع مناهج تقبع في أسفل سلم الفائدة دون حركة. ليتهم حين زاروا الوزارة وقدموا أوراق تظلمهم من أوضاعهم الوظيفية لو كتبوا ورقة واحدة فقط من واقع تجربتهم تثبت أن مناهج اليوم تصلح لأي شيء عدا أن يتعلم منها طلابهم. ليتهم جادوا على طلابهم ببادرة ضمان لمستقبلهم وصبوا لأجلهم قطرة عرق واحدة مع قطرات عرقهم المتصببة على مكاتب الوزير ووكلائه وهم يطلبون حقهم من المال.
يتحدث معلم اليوم بحرقة حين يستحضر حال مستواه الوظيفي ويحسب حقوقه الضائعة. يسرد أمامك تصريح الوزير بالتاريخ ورقم صفحة الصحيفة وماذا قال فيه بالحرف الواحد تجاهه وزملائه، وإذا منحته الوقت سيكون سعيدا لو استعرض لك الجوانب القانونية في قضيتهم والأضرار النفسية والمالية وسيضرب لك بأصابعه على أرقام الحاسبة ويخبرك براتبه المفترض وتعويض السنوات الماضية بالريال. ولكن حين تسحبه إلى يومه مع طلابه والمناهج التي يسكبها في عقولهم سيصنع لك (كباري مواضيع) ليهرب من حديث كهذا. يعرف المعلم جيدا أن ما بين يديه من منهج لا يقدم في مستوى طلابه الذي يجالسهم ويختبرهم يوميا. يعرف جيدا أن واجبه اليومي معهم هو تحصيل حاصل وتمضية وقت في كثير من الأحيان، ويعرف أكثر أن طالبه المتميز لم يكن كذلك اعتمادا على المنهج بقدر ما كان تميزا لموهبة وتعليم ذاتي بعيدا عن حشو الصفحات البالية. يعرف ذلك لكنه يهرب عن نقد ما يقدمه لطلابه لأن وقته لا يسمح أو ليس لديه الجرأة لفعل ذلك. ويا لها من جرأة تأتي وتختفي بالمزاج. هو مشغول بالتوقيع على ورقة الاحتجاج وتتبع قضية المستويات يوما بيوم. يقينا لو أن ثلث الجهد المبذول في تلك القضية، سخره المعلمون الكرام في نقد المنهج الدراسي وتحدثوا عنه بذات جرأتهم وكفاحهم وركضهم مع مستوياتهم لما ظل التعليم بهذا التحرك السلحفائي، إن كان يسمى تحركا. لو كان مع كل خبر منشور في صحيفة نصف خبر يستعرض آراءهم وتجربتهم مع المنهج لكنا رأينا حالا غير هذا الحال المؤسف في مدارسنا. لكنهم سكتوا عن طلابهم المتورطين مع المناهج. إنها المسؤولية تأتي وتذهب (على هواها).
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
البند 105.. والحكم بعد التداول
هويدا محمود خوجة
مع تقافز قضية المعلمين والمعلمات في ردهات المحاكم وديوان المظالم وعلى بساط (الصحف) اليومية ومع اكتظاظ دور القضاء بأولئك (المتاعيس) الذين تناثرت حقوقهم في دهاليز (الخدمة المدنية والتعليم) ظهرت هناك وفي الأفق (الضبابي) (المزمن) قضية بل (فساد) من قبيل آخر ألا وهو استبعاد سنوات خدمة (المعلمين والمعلمات) في البند 105 وعدم احتسابها ضمن (أعوام) (ادائهم العلمي الوظيفي) وبذلك طال الضرر أولئك وتم تمييع حقوقهم ودفن (مستحقاتهم) الإنسانية والمادية والمعنوية.. و.. كل أطياف الشفافية (الضائعة) داخل أسوار (وزاراتنا) فلماذا تم اغفال تلك السنوات وأصبحت عجافا لأولئك (المسلوبين الحقوق) ولماذا لم تحتسب ضمن سنوات الخبرة.. ولماذا لم يتم وضع المعلمين والمعلمات بعد تحسين مستوياتهم ضمن الدرجات المستحقة لسنوات الخدمة الفعلية للبند (105) او للمستوى الوظيفي وليس ضمن سنوات المستوى فقط. هذه القضية الشائكة ومثيلاتها والتي وضعها خادم الحرمين الشريفين نصب عينيه ومتابعته الدائمة. لم تعد قضية فرد واحد بل قضية (أمة) من البشر من المعلمين والمعلمات الذين (تهالكت أقدامهم) مع كثرة السعي خلف حقوقهم.. فالقضية الآن قضية وطنية وقضية تصحيح مسار وقضية (فساد إداري واضح). ولأكون واضحة (الخط) و(اللون) فقضايا المعلمين والمعلمات تحتمل (فواجع) كثيرة وليست بالأمور السهلة الهينة.. ففيها من الحق الخاص ما يندى له جبين الشرف والنزاهة من (افتقاد وافتقار) المصداقية والشفافية والأمانة وظهرت معها هذه (الكوارث).
* قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات من المستويات الدنيا التي لا تليق بمؤهلاتهم إلى مستوياتهم الحقيقية والدرجات الوظيفية المستحقة حسب سنوات العمل الفعلي للبند 105 والمستوى الأول والثاني.
* قضية احتساب سنوات البند 105 واضافتها إلى سنوات الخدمة بعد التحسين.. أمر مهم وحق لابد وأن يعود لأصحابه.
* قضية تعديل المستويات بشكل صحيح (مع الاعتذار للعشوائية القاتلة)، عندما بدأت لجنة تحسين المستويات لم تراع بأن من يحمل المؤهل غير التربوي يستحق المستوى الرابع ومن يحمل المؤهل التربوي يحصل على المستوى الخامس.. إلا أن ما حدث من عشوائية صارخة هو وضع من يستحق المستوى الرابع إلى الخامس والعكس ولابد أن يتم حصر الأضرار وإصلاحها عاجلاً.
* قضية الأثر الرجعي المالي لكل من يستحق تحسين مستواه.. ولا حول ولا قوة الا بالله. فالمفقود المالي (بالملايين) فأين ذهبت؟؟ سؤال وجيه جداً (صح)؟
* قضية تفاوت تاريخ (التعيين على المستوى السادس) لمن تم حصولهم على المؤهل العالي (ماجستير أو دكتوراه) حيث تم تحسين المستويات بعد (موت زيد وعبيد) وعشرات من السنوات (التي تاهت) في ظلمات (الوزارات) المعنية بالأمر.
وظهر اختلاف التواريخ فالذي يستحق قبل زميله أصبح بعد زميله الذي كان متأخراً في حصوله على المؤهل من زميله.. وهناك من شكون من وضعهن ذلك وحمل إليَّ فاكسي (الغلبان) تلك الشكاوى إضافة إلى الايميلات التي ملأت سماء (بريدي الاليكتروني) حتى ان معظمهن ابلغن بان هناك فوارق مالية كبيرة بينهن وبين زميلاتهن وهن من يفترض ان يستحققن (الأثر الرجعي الأكبر) من زميلاتهن لأنهن حصلن على المؤهل قبلهن؟؟ شيء غريب.
قضية أخرى (اشد ايلاماً) ونكبة للمدارس وهي: اختفاء وظيفة (مراقبة.. كاتبة) (أي الوظائف الإدارية) والتي مع ضياعها في (أزقة وحارات البلد) تولدت أزمة (ندرة) المراقبات والكاتبات بالمدارس وشكل ذلك عبئاً على مديراتها. وقضية أكثر (حماساً) من سابقتها هي (إغفال) ترقيات المراقبات والكاتبات بالمدارس لسنوات طويلة والمفترض ان تتم الترقية لاولئك الاداريات كل أربع سنوات الا ان الكثيرات منهن امضين في الوظيفة عشرة إلى اثني عشر عاماً ولم تتم ترقيتها الا مرة واحدة فقط مما سبب (فرقاً) مالياً فيما بين كثيرات منهن. وهضمت حقوقهن ولا ادري من المتسبب في ذلك؟ حسبي الله.. وكفى.
قضية أكثر اسى وهي غياب الأثر الرجعي. المالي لمن حصل على مؤهل أعلى وهو على رأس عمله ومضى على المؤهل الجديد سنوات وسنوات وحين تم تحسين المستوى حسب المؤهل الأعلى (طار) الأثر الرجعي.. وعلى ما اعتقد إلى غير رجعة حتى (يفرجها ربنا الكريم).. فمن المتسبب في ذلك.. أرأيتم يا (جماعة الخير) أين يكمن الفساد المالي والإداري.. انه داخل أروقة الإدارات وباطن أشخاص ساوموا على أخلاقيات وامانات المهنة.. ليهدروا دماء حقوق (الناس) ولا هم لهم سوى أنفسهم ومن بعدهم (السيل) عفواً.. الطوفان.. فارحموا الناس.. واعيدوا الأمور والحقوق إلى نصابها. فباب القضاء والعدل.. مع بشائر.. (الشفافية) ووأد الفساد.. قد انفتح على مصراعيه.. وان غداً لنظاره قريب يا........
وعلمي وسلامة حقوق معلماتنا ومعلمينا.... وسلامتكم.
============================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
أمير الجوف يرعى لقاء موهوبي المملكة.. اليوم
الجوف فهد الكريع
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز آل سعود تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات اليوم الاثنين. وأشار المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد الزهراني أن سموه وجه بدعم وتكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة "موهبة" للإبداع العلمي. وسينظم اللقاء صباح الثلاثاء ورش عمل ويستعرض تقرير وتوصيات اللقاء المتماثل الرابع في القريات، يقدمها الأستاذ حامد القشيري والأستاذ كايد الحمد، ثم ستبدأ الجلسة الأولى بالمحور الأول عن "تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين" يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم الأستاذ نبيل البدير، وسيناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين يقدمه الأستاذ عبدالرحمن الفهيد، ثم تبدأ الجلسة الثانية بالمحور الأول عن "آلية التكامل مع موهبة"، أما المحور الثاني فسيتناول "آلية التكامل مع قياس" وستكون مع مندوب من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس. وتبدأ الجلسة الثالثة بالمحور الأول بورشة عمل تناقش نتائج المحور الأول، أما المحور الثاني فيركز على "أساليب التكامل بين الوزارة وموهبة وقياس".
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
تكريم مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء
جازان – أنور خواجي
بحضور محافظ الداير الاستاذ عيسى بن جابر صدام ومدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي احتفل مكتب التربية والتعليم بمحافظة الداير بتكريم مدير ومشرفي مكتب التربية والتعليم بفيفاء، وقد أقيم حفل خطابي بدئ بالقرآن الكريم ثم ألقى مدير مكتب التربية بمحافظة الداير الأستاذ مفرح المالكي كلمة شكر فيها الحضور وبين أن الحفل يأتي لتكريم من عمل معهم بجد وإخلاص وبين أن فراقهم يعز عليهم لكن العزاء أنهم يعملون في مكان آخر لخدمة الوطن. من جهته أعرب مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء الأستاذ حسن الفيفي عن عميق شكره للحضور وكذلك لمدير مكتب التربية والتعليم بالداير وبين أنه وزملاؤه حملوا مسؤولية وطنية وتمنى من الله التوفيق. كما ألقى مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي كلمة أوضح فيها سعادته بافتتاح مكتب التربية والتعليم بفيفاء الذي يخدم مدارس قطاع فيفاء والتي تبلغ (34) مدرسة منها (20) مدرسة ابتدائية و(8) متوسطة و(3) مدارس ثانوية ومدرسة واحدة فكرية، وبين الحازمي أن المكتب سوف يقدم رسالته على أكمل وجه. بعد ذلك تم تكريم كل من مدير المكتب والمشرفين بالمكتب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برامج تدريبية لمعلمي الصفوف الأولية بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
تنظم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج شعبة الصفوف الأولية عدداً من البرامج التدريبية للمعلمين بهدف الارتقاء بمستويات المعلمين التربوية والمهنية وتشمل تلك البرامج إستراتيجيات التدريس ومهارات التدريس الصفية إلى جانب برنامج التقويم المستمر.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مدارس الرياض تحقق المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي
الرياض - الجزيرة
حصدت مدارس الرياض المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي السادس، حيث اختارت لجنة تقييم الأعمال عمل الطالب فيصل عبد المجيد أبانمي الطالب بالمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض ضمن 30 فائزاً من مختلف المناطق والمحافظات للتصفيات النهائية للأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي نظمته وزارة التربية والتعليم واستضافته منطقة الباحة خلال الفترة 15 - 17 ربيع الأول. وقد أقيمت هذه الفعاليات النهائية برعاية مدير عام مكتب التربية والتعليم بالباحة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش وحضور المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ حاسن بن أحمد بن جمعان والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ محمد بن مسفر بن عوض الزهراني ومشرف عام نشاط البرامج العامة بالوزارة الأستاذ حامد بن علي المنتشري والأستاذ محمد بن سعيد بارزيق مشرف عام النشاط العلمي بالوزارة والمشرف المتابع لفعاليات الأولمبياد الوطني للحاسب الآلي. وقد تم عقد عدة اختبارات للطالب من قبل لجنة متخصصة في العمل المقدم، وفي معلومات عامة عن الحاسب الآلي بشكل عام , وفاز على أثرها بالمركز الثاني على مستوى المملكة. ومن المنتظر أن يتم تحديد عدد من الطلاب المشاركين في المسابقة لتمثيل المملكة في الأولمبياد العالمية للحاسب الآلي. الجدير بالذكر أن طلاب المدارس/ فيصل أبا نمي والطالب ماجد الأحمد والطالب عبدالرحمن الغامدي وجميعهم من طلاب المرحلة الابتدائية بمدارس الرياض كانوا قد حققوا مراكز متقدمة في التصفيات الأولية المؤهلة للأولمبياد والتي جرت في الرياض وكانت تحت مسمى المسابقة الوطنية للحاسب الآلي التي أقيمت خلال شهر محرم الماضي، وكان عنوان مشاركة الطالب فيصل أبا نمي (عرض تفاعلي ببرنامج Multimedia Builderعن الأنشطة الطلابية بمدارس الرياض) وحصد بها المركز الأول على مستوى منطقة الرياض- المستوى الأول وجاءت مشاركة الطالب ماجد الأحمد عبارة عن عرض عن أنفلونزا الخنازير-ببرنامج multimedia builder وحقق بها المركز الثاني على مستوى منطقة الرياض - المستوى الأول. بينما أتت مشاركة الطالب عبدالرحمن الغامدي بعرض عن سلطان الخير-ببرنامج power point حقق من خلالها المركز الثالث على مستوى منطقة الرياض-المستوى الأول هذا وقد حصل جميع الطلاب الفائزين على جائزة عينية قيمة وشهادة تميز وتم منح درع تكريمي للمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض على هذا الإنجاز. كما تم تكريم الأستاذ إبراهيم حسن صالح معلم الحاسب الآلي بالمرحلة وتم منحه شهادة شكر وتقدير من وزارة التربية والتعليم تقديراً لجهوده في هذا الجانب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم عنيزة يطلق دورة برنامج القبول والتسجيل ويعتمد حضور الموظفين آلياً
عنيزة - عطا الله الجروان
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنين في عنيزة الدورة التدريبية لبرنامج القبول والتسجيل في المدارس في نسخته الجديدة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية ولمدخلي البيانات في هذه المدارس. وافتتح الدورة أحمد البريه رئيس قسم الاختبارات والقبول بالإدارة في قاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة.وقال البرية: إن من أبرز ملامح البرنامج أنه سيتعامل بدرجة كبيرة مع الشبكة العالمية (الإنترنت)، حيث يستطيع ولي أمر الطالب المستجد في المرحلة الابتدائية للعام القادم تسجيل ابنه من المنزل عن طريق الإنترنت، بعد اكتمال شروط القبول على ابنه الموضحة على الموقع، ولعل أهمها شرط بلوغ السن النظامية الذي يحدد من قبل الوزارة مع بداية الفصل الدراسي الثاني لكل عام دراسي، فبمجرد انطباق الشروط يقوم ولي الأمر بإدخال البيانات المطلوبة منه في موقع مخصص للقسم على الإنترنت، ويختار الحي الذي يسكنه ويتولى البرنامج توجيهه للمدرسة التي هو ضمن نطاقها، وتظهر له رسالة تشعره بأن عليه مراجعة المدرسة مصطحبًا الأوراق المطلوبة ليستكمل عملية التسجيل، متمنياً أن يحقق هذا البرنامج الأهداف التي أقيم من أجلها.إلى ذلك اعتمدت الإدارة البرنامج الخاص بضبط آلية حضور وانصراف الموظفين من تصميم عبد الله بن علي الجابر مدير وحدة تقنية المعلومات الذي أوضح أن البرنامج مبرمج بلغة (أوراكل Oracle)، وتم تصميمه أساساً لوحدة المتابعة بإدارات التربية والتعليم، حيث يقوم بتسجيل وقت حضور أو انصراف أو استئذان الموظفين آلياً، ويتم من خلاله احتساب مجموع ساعات التأخر عن الدوام، وكذلك مجموع أيام الغياب إن وجدت لدى الموظفين. كما يحتوي برنامج (الضابط للحضور والانصراف) على سبعة برامج مساندة وهي: (آلية الحضور والانصراف والرسائل الداخلية وإسناد المهام والخطة العامة للإدارة «الخطة التشغلية» ورسائل الجوال والعهد وكذلك دليل الهاتف) بالإضافة لشاشة تحكم بالصلاحيات والمستخدمين وبيانات النظام.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برنامج عن تنمية الاختراع بالرس
الرس - عبدالله المريس
أقام مركز رعاية الموهوبات بمحافظة الرس برنامجاً بعنوان «تنمية الاختراع» وقد استهدف البرنامج طالبات الصف الثالث متوسط البالغ عددهن (30) طالبة واللاتي سبق واجتزن مقياس القدرات العقلية، حيث أقيم على هامش البرنامج لقاء توعوي استهدف أمهات الطالبات تم التأكيد من خلاله على أهمية الموهبة وضرورة تنميتها وضوابط البرنامج وأهمية التواصل بين المنزل وفريق العمل في المركز، كما عرض عليهن بإيجاز ما سيتم تقديمه للطالبات من (برامج - ومعلومات - ومهارات) وفي ختام الزيارة تجولت الأمهات في المركز وهن يبدين سعادتهن الغامرة لوجود مثل هذا المركز الذي سيكون له دور كبير في تنمية قدرات ومواهب الطالبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم الزلفي يبدأ قبول الطالبات ويستقبل طلبات نقل المعلمات
الزلفي - داود الجميل
بدأت مدارس البنات الابتدائية بمحافظة الزلفي قبول الطالبات المستجدات للدارسة للعام الدراسي القادم 1431هـ - 1432هـ، وأكد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ محمد الطريقي على جميع مديرات المدارس التقيد بالسن النظامية للقبول والمحدد بتاريخ 19-1-1426هـ، وما قبله، وبكافة التعليمات المبلغة لها بهذا الخصوص.وأهاب الطريقي بأولياء أمور الطالبات التعاون مع المدارس في سرعة استكمال الأوراق اللازمة للقبول واكتمال ملف الطالبة بما فيه الكشف الطبي.ومن جهة ثانية بدأت الإدارة باستقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمات، حيث تم فتح البرنامج للمدارس لإدخال رغبات النقل، وأكدت الإدارة على التعجيل بإدخال رغبات المعلمات، مع إضافة الغياب في الحقل المخصص لذلك، ودرجة الأداء الوظيفي للعام الماضي، وحددت يوم السبت 29-6-1431هـ كآخر موعد لتلقي الطلبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
(تعليم البنات) تنفِّذ برامج تدريبية وتقنيات مطلوباً معرفتها
جازان - عبدالله عكور
نفَّذت إدارة نشاط الطالبات بتعليم البنات بمقر إدارة التدريب برنامجا تدريبيا بعنوان (إدارة الأنشطة غير الصفية في تنمية القيم الأخلاقية). وهدف البرنامج إلى تعزيز وتنمية القيم الأخلاقية لدى المنسوبات في الأنشطة غير الصفية. والبرنامج استهدف رائدات النشاط للمرحلة الابتدائية, ويستمر يومين ابتداءً من السبت 20-3-1431هـ، ويختتم اليوم الأحد. ونفذت البرنامج فاطمة الرفاعي مديرة إدارة نشاط الطالبات، وقد بلغ عدد المتدربات في البرنامج 32 متدربة. كما تنفذ برنامج (تقنيات مطلوب معرفتها) الذي انطلق يوم أمس السبت 21-3-1431هـ، وسوف يستمر لمدة خمسة أيام. البرنامج يستهدف المعلمات من جميع المراحل (ابتدائي - متوسط - ثانوي) بمشاركة معلمة من كل مرحلة, وتشرف على تنفيذه إدارة التجهيزات المدرسية.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق برنامج تبادل الزيارات لمديري التعليم
بريدة - سلطان المهوس
افتتح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد الأحمد أمس، بحضور مساعد المدير العام للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم سالم الغامدي، برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التربية والتعليم بالمملكة؛ لبحث العمل على المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي يركز على المعارف والمهارات الإيجابية، والذي تستضيفه إدارة تعليم البنين بالقصيم خلال الفترة من 21 إلى 23-3-1431هـ في فندق موفنبيك القصيم بمدينة بريدة. البرنامج بدأ بكلمة افتتاحية أكد فيها سعادة المدير العام أهمية إقامة مثل تلك البرامج التي تربط التجارب التربوية في جميع مناطق المملكة وتستجمعها وفق تحليل ودراسة علمية نقطف ثمارها من خلال الخطط والدراسات التي تعنى بالميدان التربوي وتطويره.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق فعاليات مشروع (معلمتي أمي)
الدمام - هيا العبيد
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي)، وقالت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب الغامدي: إن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي، وذلك بتنمية الكفاية المهنية لمنسوبات المدرسة من خلال علاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال الدورات التدريبية المتنوعة، وورش العمل في جميع محافظات المنطقة الشرقية.
كما سيتم تفعيل دور الرسائل النصية sms والتي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة (معلمة- إدارية) في توجيه سلوكيات الطالبات. وأوضحت أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة (معلمة، مديرة، الهيئة الإدارية)، وأنه سيستمر لمدة ثلاث سنوات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
بسبب سوء الإنشاء
خزان للصرف الصحي في مدرسة بالحفر يهدد السكان
حفر الباطن - عبد الله السعيدي
يتضرر حي المحمدية منذ قرابة الشهرين من الروائح الكريهة المنبعثة من بيارة للصرف الصحي تابعة لمبنى الابتدائية (33) والثانوية (6) للبنات، وذلك على الرغم من أنّ المبنى المدرسي حديث الإنشاء لكن البيارة غير مؤهلة لجمع المياه، مما حوّل المنطقة المجاورة لها إلى بحيرات تعج بالروائح الكريهة.وقال إبراهيم الحربي، أحد سكان الحي إنّ روائح الصرف الصحي باتت لا تطاق وتجمعات مياه الصرف حول المنازل تهدد أطفالنا بالأمراض المعدية، مشيرًا إلى أنه تقدم بطلب لإدارة التربية والتعليم، واستجابت بشفط البيارة، لكن سرعان ما تجمعت المياه مرة أخرى، وبدأت تفيض من جديد، وما زاد الطين بلة أن غسيل المدرسة يومي الخميس والجمعة عمل على تحويل الشوارع إلى برك للمياه الآسنة.وقال المواطن مد الله العنزي إنّ البيارة تعاني من خلل، فهي ليست بعميقة، مشيراً إلى أنّ المقاول ربما أهمل بعض الجوانب في عمليات الإنشاء، داعيًا إدارة التربية والتعليم للبنات إلى إعادة تأهيلها من جديد، خوفًا من أن تنتشر الأمراض بين سكان الحي، وللقضاء على الروائح الكريهة المنبعثة منها.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مكة تستضيف ورشة لمديري الإشراف التربوي بالمملكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة، وذلك خلال الفترة من 28 إلى 30-3-1431هـ، وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج، وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبيَّن مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
تكرم المتقاعدات والمتميزات
الأميرة جواهر بنت نايف تشرف الحفل السنوي لتعليم الخبر اليوم
اليوم - الدمام
ترعى صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز "حفظها الله" اليوم بمدارس السعد الأهلية للبنات حفل التكريم السنوي لمنسوبات التربية والتعليم بمحافظة الخبر. وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي أن الحفل يتضمن تكريم القيادات التربوية المتميزة والمعلمات المثاليات على مستوى المحافظة والموظفات المتقاعدات. وتتضمن فقرات الحفل السلام الملكي وكلمة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وكلمة مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي ومن ثم قصيدة " هكذا عزم النساء " لمعلمة اللغة العربية بالثانوية الأولى بالقاعدة الجوية نجوى جساس تليها كلمة القيادات المتميزة تلقيها بالنيابة المشرفة التربوية لقسم التربية الفنية سهير العمير تتبعها فقرة بعنوان "همة تحكي الأمجاد" لطالبات الثانوية الثانية بالخبر وكلمة الموظفات المتقاعدات تلقيها بالنيابة المديرة المتقاعدة للابتدائية الخامسة بالظهران سعاد الهاشم وفي الختام مسيرة التكريم وتوزيع الدروع والهدايا التذكارية من قبل صاحبة السمو الأميرة جواهر بنت نايف لجميع المكرمات.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مجهول يبدّل إجابـات 3 طـلاب عن اختبار التـوحيد بالقطيف
جعفر الصفار – القطيف
فوجئ احد الطلاب المتفوقين بمدرسة حذيفة بن اليمان المتوسطة بمحافظة القطيف عند ذهابه لاستلام شهادة في نهاية العام الدراسي الأول بإدارة المدرسة تخبره بقيام شخص مجهول بمحو الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد الخاصة به واستبدالها بإجابات خاطئة. وقال الطالب بالصف الثالث المتوسط ماجد حسين الغانم: عند ذهابي لاستلام شهادتي فوجئت بأن شهادتي غير موجودة ومراجعتي لعدد من المدرسين طالبوني بالحضور لاستلامها بعد الإجازة، وبالفعل حضرت في أول يوم دراسة وأنا متشوّق لاستلام الشهادة، ولكن مدير المدرسة كشف لى عن وقوع مشكلة أدت لعدم تسليم 3 طلاب شهاداتهم وأنا بينهم وبعد بحثي عن السبب اخبرني عدد من المدرسين بأن هناك شخصا مسح جميع الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد واستبدلها بإجابات خاطئة وبعد مراجعة الإدارة أكثر من مرة سلموني الشهادة بدون درجات مادة التوحيد مما اثر على تحصيلي الدراسي. وقال ولي الأمر تيسير الغانم: انه راجع مدير المدرسة أكثر من مرة ووعده بحل المشكلة الا انه بعد مرور أسبوعين على بداية الدراسة لم يطرأ جديد، وأضاف ان الطالب من المتفوقين دراسيا وقد يؤثر هذا التصرف على حالته النفسية وتحصيله الدراسي، وطالب الوزارة بفتح تحقيق لتحديد المتسبب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
الملتقى الخليجي العـاشر يستشرف مستقـبل التربية الخاصـة بالدمام
سيف الحارثي - الدمام
أنهت اللجنة العلمية للملتقى العاشر للجمعية الخليجية الذي يستضيفه مجمع شموع الامل للتربية بمدينة الدمام والذي يعدّ اكبر مجمع أهلي للتربية الخاصة والتأهيل بالشرق الأوسط خلال الفترة من 27 الى 29 ابريل المقبل، مناقشة واختيار اوراق العمل والبحوث المقدمة للملتقى العلمي.وقال مستشار وزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة العلمية للملتقى الدكتور ناصر الموسى ان اللجنة تلقت 160 بحثًا وورقة عمل أكاديمية من داخل وخارج الوطن ومن دول أجنبية واختارت 30 بحثا وورقة عمل سيتم عرضها ضمن جلسات الملتقى. وأضاف الموسى ان هناك ايضا 6 ورش عمل في مجال محاور الملتقى الذي خصص لهذا العام تحت شعار برامج التأهيل في دول مجلس التعاون الخليجي.."تشخيص الواقع واستشراف المستقبل" كما سيقدم مجمع شموع الامل ضمن فعاليات الملتقى 3 ورش عمل اختير لها متحدثون متخصصون عالميا.واكد مدير عام مجمع شموع الامل للتربية الخاصة والتأهيل ورئيس اللجنة المنظمة المهندس عثمان الدبيخي، ان اللجان انهت الكثير من استعداداتها للملتقى ورحّب بتلقي اقتراحات واستفسارات الجميع لإنجاح تلك التظاهرة العلمية التي تعود بالنفع على فئة غالية علينا جميعا. واهاب بالجميع بالاطلاع على موقع الملتقى والتسجيل من خلال الرابط (www.shumua.net).
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
طفح المجاري يلغي الطابور الصباحي لطلبة اليعقوبي بالخبر
طلال الشمري- الخبر
ألغت إدارة مدرسة اليعقوبي الثانوية بالخبر الطابور الصباحي بعد أن ضاقت ذرعاً من الوعود المتكررة من إدارة الصيانة بتعليم الشرقية لحل مشكلات تسربات المجاري وطفحها وسط فناء المدرسة.وكانت إدارة المدرسة قد تلقت شكاوى أولياء أمور طلاب مطالبين فيها بسرعة حل مشكلة تسرب مياه المجاري الملوثة التي أدت إلى تكاثر البعوض والحشرات.وأوضح أولياء أمور طلاب أن الطلاب الذين يزيد عددهم عن " 450 " طالبا معرضون للإصابة بأمراض معدية جراء طفح المجاري وسط فناء المدرسة لافتين الى ان انتشار الحشرات والروائح الكريهة الناتجة عن تسرب المياه الملوثة باتت أشبه بكوابيس تطارد الطلاب خلال دوامهم المدرسي.وناشد أولياء الأمور تدخل الجهات الحكومية المعنية لمنع وقوع مشكلة صحية تعرض الطلاب ومعلميهم للإصابة بأمراض منها الكبد الوبائي بسبب فيضان بيارات الصرف الصحي بشكل مستمر منذ عدة أشهر وتسربها إلى دورة المياه والفناء الخارجي للمدرسة.وقال مختص في مكافحة العدوى بمركز الطب الوقائي بالخبر : ان الوضع القائم في المدرسة من طفح الصرف الصحي وقربها بشكل كبير ويومي من الطلاب يعد بيئة لانتشار الأمراض المعدية كالكبد الوبائي والملاريا الصفراء وحمى الضنك مؤكداً ان هناك العديد من الفيروسات التي قد تظهر في مثل هذه الظروف ولا يتم التعرف عليها بشكل سريع.من جانبها حاولت "اليوم" الاتصال هاتفيا مع مدير إدارة المدرسة لسماع وجهة نظر إدارة المدرسة حول المشكلة دون جدوى

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مشروع تربوي للارتقاء بالكفايات المهنية بتعليم البنات بالشرقية
غنية الغافري ـ الدمام
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي).واشارت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب بنت هلال الغامدي الى أن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي بتنمية الكفاية المهنية لـ 15% من منسوبات المدرسة فيما يتعلق بعلاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال دورات تدريبية متنوعة وورش عمل في محافظات المنطقة الشرقية. ولفتت الى مشاركة متخصصين بالدورات وتفعيل دور الرسائل النصية sms التي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات مؤكدة أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة وأن مدته ثلاث سنوات وتطبيقه على أربع مراحل الأولى (التهيئة والاستعداد) وتتزامن مع بداية الفصل الدراسي الثاني لعام 1430هـ /1431هـ ، وسيتم خلالها تفعيل دور الرسائل النصية وموقع الإدارة الإلكتروني والإعلام التربوي ونشرات تثقيفية توزع على المدارس والثانية تبدأ من نهاية الإجازة الصيفية 1430/1431هـ وبداية العام الدراسي 1431/1432هـ وخلالها يتم تنفيذ عدد من الدورات التدريبية التي تستهدف منسوبات المرحلة الابتدائية في جميع المحافظات وفق آلية محددة ويكون التدريب مرحليًا متنقلاً وبواقع موظفتين من كل مدرسة والثالثة ، (1431ـ 1432هـ) تستهدف الهيئة الإدارية ـ الفنية لمعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية وتتكرر فيه برامج المرحلة الأولى مع قياس أثر التدريب من خلال رصد الواقع الميداني للسلوكيات، واستمارات لأولياء أمور الطالبات والأخيرة يتم من خلالها تطبيق المعلمات والمرشدات للدورات داخل المدرسة مع قياس الأثر .

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
.. وتعليم البنات ينضم إلى خدمة «Gmail»
غنية الغافري ـ الدمام
ذكر مدير إدارة تقنية المعلومات بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية احمد العامر ان المديرية انهت إجراءات انضمامها لخدمة البريد الالكتروني (Gmail) " بريد و تطبيقات جوجل " منوها الى ان إدارة تقنية المعلومات تسعى إلى ربط المنظمة وفروعها بشبكة معلومات إلكترونية أعلى كفاءة لتحقق التواصل بين المستفيدين وفق أعلى معايير الجودة التقنية والتي تعتبر هدفا من أهداف إدارة تقنية المعلومات في تعليم البنات بالمنطقة الشرقية.ووجه منسوبي إدارة تعليم البنات بضرورة اعتماده رسمياً في جميع المراسلات الإلكترونية و إلغاء العناوين والإعدادات البريدية السابقة مشيرا الى الانتهاء من إعداد حسابات البريد إلكتروني لجميع المدارس والإدارات ومكاتب التربية و التعليم بالمنطقة الشرقية وتعميمها على محافظات المنطقة للدخول على البريد مباشرة من موقع الإدارة الالكتروني www.girlseduep.gov.sa .ونوه الى ان إدارة تقنية المعلومات ستقوم بتقديم الدعم الفني اللازم لمستخدمي التقنية مباشرة على الهاتف المباشر (8331153) و (8337700 تحويلة : 502 – 501
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
ماس كهربائي يخلي 400 طالبة بمتوسطة عنك
علي الزاير - القطيف
اخلت مدرسة عنك المتوسطة للبنات 400 طالبة صباح أمس اثر ماس كهربائي في مكيف احد فصول المدرسة.وتعود تفاصيل الواقعة بعد ان لاحظت احدى المعلمات وجود رائحة حريق وشاهدت ماسا كهربائيا باحد كبلات المكيف باعلى الحائط وقامت فورا بإبلاغ ادارة المدرسة التي بدورها اعلنت حالة طوارئ وقامت الادارة والمعلمون باخلاء 400 طالبة إلى ساحة المدرسة وتم إبلاغ مندوبية التربية والتعليم بالقطيف حيث حضر مدير المندوبية عبدالحميد المسند مع فرق صيانة بعد ان تم ابلاغ الدفاع المدني الذي حضر فورا، حيث تم اصلاح الخلل ورجعت الطالبات الى مقاعد الدراسة.

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
...وآخرون يسلبون «مقصف» مدرسة بصفوى
أحمد المسري ـ صفوى
تفاجأ طلاب ومعلمو إحدى مدارس صفوى عند قدومهم لمدرستهم بعدم تواجد الشباك الحديدي الذي يطلق عليه "حامي الحرامي" على مقصفهم بالمدرسة، حيث تبين قيام لصوص بسرقة بعض المحتويات المتواجدة في المقصف التي بلغت 40 صندوق عصير و 26 كرتون بطاطس التي تباع في المقصف ما دعا إدارة المدرسة لتقديم بلاغ عن هذه السرقة لكشف ملابساتها. والغريب في عملية السرقة وجود بعض المسروقات من كراتين البطاطس معلقة بأعلى سور المدرسة بعد سرقتها.
وقد قام اللصوص بسرقة المواد الغذائية فقط دون سلب أي من أجهزة المدرسة الالكترونية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
إسقاط سارق نتائج اختبارات بنات الخصيبة
محمد عبد الرحمن ـ الأسياح
وصلت شرطة محافظة الأسياح إلى سارق نتائج اختبارات مدرسة بنات الخصيبة المتوسطة والثانوية، وقبضت عليه لتغلق بذلك ملف الحادث الذي تسبب في إرجاء تسليم شهادات الفصل الدراسي الأول للطالبات. وكانت إدارة المدرسة اتهمت مجهولا بسرقة جهاز حاسوب يحوي أوراق الاختبارات قبل يوم واحد من إعلان النتائج، فتحركت السلطات الأمنية في كل المواقع وقبضت على اللص واتضح أنه تصرف في الحاسوب ببيعه لصاحب متجر خارج المنطقة ليتداوله أكثر من مشتر. لكن شرطة الأسياح وصلت إلى آخر المشترين وأعادت جهاز الحاسوب المسروق إلى المدرسة. وأبلغ الناطق الإعلامي في شرطة منطقة القصيم المقدم، فهد الهبدان أن مركز شرطة محافظة الأسياح أنهى التحقيق مع أحد الجناة بعد القبض عليه واتهامه بسرقة حاسوب مدرسة بنات، ويبلغ المتهم العاطل 23 عاما.

عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
جرح معلمتين و4 من أطفال روضة
خالد محمد الفقيه ـ القنفذة
أصيبت، البارحة الأولى، معلمتان وجرح أربعة من صغار روضة أطفال أثناء رحلة عودتهم من مدرستهم في مركز التنمية الاجتماعية في القوز، 35 كيلو مترا جنوب القنفذة، وبحسب المعلومات المتوافرة فإن حافلة المعلمات فوجئت بأخرى تتبع أحد المستشفيات تقطع عليها الطريق ففشل السائق في السيطرة عليها، وحدث التحام قوي وعنيف نتج عنه جرح المعلمتين وأربعة من طلاب الروضة ليتم نقلهم على عجل إلى مستشفى القنفذة العام لتلقي العلاج. وأبلغ «عكاظ» الناطق الإعلامي في صحة المحافظة، عبدالله محمد عبادي، أن قسم الطوارئ في مستشفى القنفذة العام استقبل ست حالات مصابة في حادث مروري وغادروا المستشفى بعد تلقي العلاج.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
37 مدرسة تتقدم بطلب الانضمام لمبادرة «موهبة»
سعود عبد العزيز الحواس ـ الرياض
تقدمت 37 مدرسة متميزة بطلب تسجيل وانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس التابعة لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، خلال فترة التسجيل عبر الموقع الإلكتروني www.mawhiba.org وشملت مدارس الطلاب والطالبات في مدن الرياض، جدة والدمام.وأوضح المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس في «موهبة» الدكتور عادل القعيد، أن المدارس التي تقدمت للانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس سوف تتاح لها فرصة لرعاية ما يجعلها شريكة في تنمية معارف ومهارات واتجاهات الطلبة الموهوبين بشكل خاص.وأضاف الدكتور القعيد، «المبادرة ستسهم في الارتقاء بمستويات الطلبة بشكل عام لتلبية احتياجات التعامل مع تحديات القرن الـ 21، والتحول إلى مجتمع معرفي مبدع». وبين المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس، أن طلبات الانضمام التي قدمتها المدارس يتم حاليا دراستها من قبل لجنة من المقيمين الدوليين لدى موهبة، ليتم تقييمها بناء على معايير اختيار دقيقة صممت لهذا الغرض، وعقبها يتم إخطار المدارس المرشحة مبدئيا بنتائج الترشيح.وأكد الدكتور القعيد، أن الأربعاء 8 من ربيع الآخر 1431 سيكون موعدا نهائيا لاستقبال نماذج التقويم الذاتية من المدارس، منوها بحرص «موهبة» على تزويد المدارس التي لم تستوف المعايير لهذا العام، مشيراً إلى أن المدارس المرشحة مبدئيا، سيتم إخطارها بمواعيد الزيارات الميدانية حال استيفائها لمعايير موهبة.يشار إلى أن «موهبة» فتحت المجال لترشيح الطلبة الموهوبين والمبدعين للانضمام لمبادرة الشراكة مع المدارس، وبإمكان الطالب أو ذويه أو معلميه القيام بعملية الترشيح وتعبئة النموذج الخاص بذلك والمتوافر على الموقع الإلكتروني.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
16 تربويا يعدون المحتوى العلمي لقيمة المواطنة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تعقد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم ورشة العمل الثانية لإعداد المحتوى العلمي لقيمة المواطنة في مشروع مجتمع القيم النبوية والذي تنفذه الإدارة في جميع مدارس المنطقة بقاعة الفضل بمركز التدريب التربوي بشارع الستين. وقال المدير التنفيذي للمشروع حسن بن يحيى فيلالي إنه سيتم خلال الورشة استعراض المادة العلمية لقيمة المواطنة وآلية تنفيذها في المدارس من خلال مشاركة (16) تربويًّا.الجدير ذكره أن مشروع مجتمع القيم النبوية الذي يطبق حاليًّا في أكثر من 500 مدرسة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، وفكرته التي تقوم على تعاضد كامل المجتمع التربوي لتعزيز منظومة من القيم النبوية في فكر ووجدان وسلوك الطلاب بما يتناسب واحتياجاتهم واهتماماتهم في ضوء خصائص مرحلتهم العمرية والدراسية، وذلك من خلال الأنشطة الصفية، وغير الصفية في البيئة المدرسية ومشاركة كافة فئات ومؤسسات المجتمع وربط المشروع باسم النبي صلى الله عليه وسلم للمكانة والحب والتوقير الذي تتبوأه شخصية النبي صلى الله عليه وسلم في القلوب.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تسليم مفصولات “أهلية جدة” حقوقهن المالية وشهادات الخبرة
حمود الصقيران - جدة
اكدت مديرة التعليم الاهلي والاجنبي بادارة التربية والتعليم بجدة آمال رضوان ان جميع المعلمات الثماني اللاتي تم الاستغناء عن خدماتهن باحدى المدارس الاهلية الثانوية للبنات بجدة، تسلمن يوم امس كامل حقوقهن المالية المتمثلة في راتب شهر صفر الماضي ووقعن مخالصة نهائية مع ادارة المدرسة تعتبر بمثابة اخلاء طرف نهائي بين الجانبين (المعلمات ، المدرسة).واشارت الى ان الادارة ستقوم بتكليف مشرفات مختصات بإعداد تقادير الاداء الوظيفي لكل معلمة بالتنسيق مع مديرة المدرسة تمهيدا لاصدار شهادات الخبرة وتسليمها لهن خلال الاسبوع المقبل.واوضحت لـ “المدينة” ان الادارة تختص بحل الاشكاليات التربوية في القضية دون التدخل في الامور الاجرائية الادارية كونها من اختصاص جهات اخرى (مكتب العمل) ومن حق المعلمات اللجوء اليها في حال رغبن في المطالبة بحقوقهن التي كفلها لهن النظام.من جهتهن اكد عدد من المعلمات المفصولات لـ “المدينة” انهن لم يتسلمن شهادات الخبرة التي تمكنهن من كسب نقاط المفاضلة في التوظيف والتي هي حق من حقوقهن المتعارف عليها، حيث اكتفت ادارة المدرسة بتسليمهن يوم امس راتب شهر صفر الماضي دون اخلاء الطرف الرسمي الذي يقدم لمصلحة التأمينات الاجتماعية لاسقاط اسمائهن من قائمة التوظيف تمهيدا للبحث عن وظيفة في مدرسة اخرى. واشرن الى ان ادارة المدرسة اكتفت بتسليمهن خطابات انهاء خدمة لديها موضحة فيه اهم اسباب قرارها في ذلك والتي كان من ابرزها حسبما ورد في الخطاب عدم تقدير الامانة والالتزام بواجبات الوظيفة وقيامهن بحذف اجزاء من المنهج الدراسي في المواد التي يقمن بتدريسها دون علم مالكة المدرسة وعدم مراعاة الفروق الفردية لدى الطالبات حين اعداد اسئلة اختبار الفصل الدراسي الاول وعدم قيامهن بمراجعة الدروس للطالبات قبل بداية الاختبار ما ادى الى ضعف مستوى الطالبات التحصيلي ومن ثم الحصول على درجات متدنية في المواد التي يقمن بتدريسها.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تعليم بنات مكة يكرم 229 طالبة متميزة ومتفوقة وموهوبة
بدرية محمد-مكة
أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أمس حفل تكريم لأول مساعدة للشؤون التعليمية في مكة المكرمة د. فاطمة بنت صديق نجوم التي تقاعدت في مطلع هذا العام الدراسي.وتم تكريم 229 طالبة متميزة ومتفوقة في العام الماضي 1429/1430هـ. وشمل التكريم 6 طالبات متميزات في أنشطة المراكز الصيفية و 4 طالبات موهوبات من اللواتي شاركن في مسابقات محلية أو إقليمية وحققن مراكز متقدمة، منهن 4 طالبات حققن مراكز متقدمة في مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم. وطالبتان حصلتا على المركز الأول على مستوى المنطقة في مسابقة الأمير نايف بن عبد العزيز لحفظ الحديث النبوي. وتم تكريم الطالبات المتفوقات في العام الدراسي الماضي ممن حصلن على نسبة 100% في المرحلتين المتوسطة والثانوية وعددهن 212 طالبة.
=====================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
بمشاركة 24 تربوياً
تعليم مكة يستضيف ورشــــــة مديري الإشـــــــراف التـــــربوي
مكة المكرمة : الندوة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة وذلك خلال الفترة 28-30/3 /1431هـ وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم وذلك بفندق جراند كورال مكة. وقال المدير العام لتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبين مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال بن مبارك الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم ومتطلبات التعميم وادوار الإشراف التربوي واستراتيجيات التدريس وتوظيفها وبناء القدرات المهنية وبناء الخطط الإشرافية في ضوء متطلبات المشروعات الوزارية وتقويم المتابعة للمشروعات الوزارية , كما سيتم خلال اللقاء عرض ابرز التجارب والأفكار في عدد من مجالات الإشراف التربوي واستعراض ابرز المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والسبل المثلى لحلها.
==================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
افتتاح مصـادر التعلم بالعمرة فــــي مكــــــة
مكة المكرمة : الندوة
افتتح مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة عبدالعزيز المضواحي مركز مصادر التعلم الذي أنشأته مدرسة العمرة الابتدائية والإمام خلاد لتحفيظ القرآن كما دشن موقع المدرسة الالكتروني على الانترنت . وقد أقيم حفل بهذه المناسبة رحب فيه مدير المدرسة بالحضور واصطحبهم في جولة على مقتنيات المركز شرح لهم فيها أمين المصادر خالد اللحياني محتوياته المختلفة من الاجهزه الحديثة مثل الحاسبات والسبورات الذكية وسبورات البلازما والداتوشو , بعد ذلك دشن مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة موقع المدرسة على شبكة الانترنت ثم كرم معلمي المدرسة المتميزين وكذلك كرم طلاب المدرسة الذين حققوا المركز الأول في لعبة كرة اليد على مستوى القطاع.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
تعلـيــــم مكــة يكــــرم فــــرقة اللــيـــــالــــي المســـرحيـــــــة
مكة المكرمة: الندوة
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة فرقة الليالي للفنون المسرحية بمكة بشهادات شكر وتقدير وجوائز عينية ومالية لمشاركتها المتميزة في حفل افتتاح برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم )مساء يوم الثلاثاء الماضي،على رأسهم قائد الفرقة الفنان أحمد ديوان وأيضاً رئيس الفرقة الأستاذ شاهر فايز الشهري وجميع أعضائها المشاركين في الإسكتشات وهم الفنان شريف ناصر والفنان عبدالله القرشي والفنان عبدالعزيز سيف والفنان هتان الطويلي والفنان المايسترو مؤيد إبراهيم على مسرح الحكير فان تاون بمكة وقوبلت الفرقة بالتصفيق الحاد واستحسان الحضور من المسئولين والمشرفين وأولياء الأمور والطلاب. من جهته قال مشرف النشاط الاجتماعي بالادارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ سعيد المبعوث :ليس بغريب على فرقة الليالي التميز في تقديم عروضها ومشاركتها الدائمة في حفل الأنشطة المدرسية لمدارس مكة حيث إن جميع أعضاء الفرقة كانوا من أفضل الطلاب المتميزين بالأنشطة وها هم يحصدون ما زرعوا بمشاركتهم وإبداعاتهم المستمرة وأتمنى لهم التوفيق في حياتهم الفنية المسرحية ونحن نفتخر لكونهم أبناء وطلاب مكة المكرمة ويتميزون على الساحة الفنية في بلدنا الغالي.














ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
الثقافة المهنية لدى المعلم الجديد ضعيفة
المعلم من أهم الشرائح الاجتماعية التي توليها حكومتنا الرشيدة اهتماماً مكثفاً ولعل المعلم يعد حلقة الوصل الناقلة لكل نافع ومفيد لأذهان الطلاب حيث يتخرج هذا المعلم في الكلية أوالجامعة وهو يعي معارفه وعلومه بشكل جيد، وتجده في ميدان العمل يتقن ويجتاز ويبدع ويجيد وثقافة الحوار مع تلاميذه وجميع زملائه المعلمين، ولكن المٌفتقد بكل أمانة الثقافة المهنية فلم يحصل على بعض معطياتها إبان دراسته، ولذا تجد هناك فروقات كبيرة من حيث الأداء المهني من معلم إلى آخر.ليته يكون هناك متطلب رسمي من متطلبات الكليات أو الجامعات اسمه الثقافة المهنية يستطيع من خلاله معلم المستقبل التفاعل والتأقلم في متطلبات الحياة العملية بكل يسر وسهولة، فالتثقيف المهني يخرج لنا معلمين بنّاؤين قادرين على مواصلة المشوار بكل حكمة واقتدار.ما نسمعه من ضجر بعض المعلمين من سلوكيات الطلاب وعدم التعامل معها بالشكل المطلوب يرجع كله إلى قلة الثقافة المهنية في قالب ذلك المعلم، فما حصل عليه كان مجرد زخم من المواد والتطبيقات العملية في نصف سنة (ترم)، ولم تكن بالكافية لغرس قيمة الثقافة المهنية.لدي اقتراح بسيط أتمنى أن يجد النور أو التطوير، وهو منح طالب الكلية فصلا خاصا إضافيا في التطبيق العملي وطالب الجامعة المؤهل لكي يكون معلماً للمستقبل لابد أن تمنح له تلك التطبيقات العملية من خلال منحه سنة إضافية أخرى ليصبح قادراً على العطاء.أعتقد أن قلة مدة التطبيق العملي ساهمت بشكل كبير في شُحّ الخبرة المهنية في نفوس المعلمين، فإذا تواجد تثقيف كبير جداً لهؤلاء المعلمين القادمين سنجد مخرجات معرفية وتثقيفية ترتسم على نتائج الطلاب وتعاملاتهم.
حمد جويبر _ جدة
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
إخلاء 350 طالبة ومعلمة بعد مرور سنتين من قرار الإزالة!
كتبت - مندوبة الجزيرة :
عودة طالبات ومنسوبات الابتدائية العاشرة بوسط الرياض لم تكن على غير العادة مع بداية الفصل الدراسي الثاني من هذا العام قبل أسابيع مضت؛ إذ فوجئن بقرار يقضي بإخلاء وإزالة مبنى المدرسة وتوزيعهن على ثلاث مدارس أخرى مع ندب ونقل جميع منسوبات الهيئة التعليمية والإدارية البالغ عددهن نحو 350 طالبة وموظفة. الغريب في ذلك هو صدور القرار - تحتفظ الجزيرة بنسخة منه - بتاريخ 8-2-1431هـ، الذي يقضي بإخلاء المبنى وتوزيع الطالبات على 3 مدارس أخرى خلال الفصل الدراسي الثاني، وهذا القرار قد استند فيه إلى خطاب صادر من المدير العام للصيانة والتشغيل بتاريخ 3-4-1429هـ (أي قبل نحو سنتين) والموصي فيه أيضا بإزالة المبنى. طالبات ومنسوبات المدرسة وصفن الإجراء الذي تم اتخاذه في حقهن بالعشوائي وغير المنطقي، وأنه يمثل بالنسبة إليهن كارثة أسوأ مما كنّ عليه في السابق. وقالت مجموعة من منسوبات المدرسة في شكوى بعثن بها إلى (الجزيرة): إن القرار مفاجئ، وحدث في وسط العام الدراسي، ويدل على تأخير وتهاون بأرواح منسوبي المدرسة، وكذلك إهمال لحقوق الطالبات ولمصالح المنسوبات وأولياء أمورهن؛ إذ إن تفريق الطالبات ومنسوبات المدرسة أثناء العمل أمر يعد مخالفا وضارا إذا ما تنبهنا إلى أن القرار الفعلي للإخلاء والإزالة قد صدر قبل سنتين، وكان هناك فرصة كبيرة ووقت متسع لاتخاذ الإجراءات المناسبة للنقل إلى مبنى آخر. ودللت منسوبات المدرسة على أن هناك إهمالا فعليا - بخلاف التأخر في الإخلاء والنقل - بعدد من الإجراءات التي اتخذت في المدرسة خلال الشهرين الماضيين، كان من أبرزها تركيب الأجهزة وتغيير الأثاث والتكييف وإهدار المال العام دون مبرر. وأضفن أن الأثر سيكون كبيرا سواء على مستوى التحصيل الدراسي أو النفسي والاجتماعي، وما سينشأ عنه من عدم توازن في الدراسة والانتظام بالمدارس التي تم نقل الطالبات والهيئة التعليمية إليها، وهو أثر سلبي لطالبات ومنسوبات تلك المدارس التي تم التوزيع إليها بإضافة أعباء جديدة أيضا إليها. وبينت المنسوبات أن الحل المناسب هو الانتقال إلى مدرسة جديدة أو محدثة أو مستأجرة بشكل عاجل أو التحوُّل إلى الدراسة المسائية لكامل طاقم الابتدائية العاشرة من طالبات ومنسوبات، وهو ما تم اقتراحه بالفعل وأخذ موافقة الجميع عليه دون نتيجة تُذكر. كما أشرن إلى أن سمو وزير التربية والتعليم ومعالي الأستاذة نورة الفايز نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات هما اللذان سيجدان الحل المناسب لإنقاذهن من هذا الإهمال وعدم المبالاة بهذه المعاناة الكبيرة بالنسبة إليهن.
=====================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
تفاعلا مع ما نشرته «عكاظ» عن المصابة بالذهان .. تعليم الرياض:
نقل الإدارية إلى عمل آخر بعيدا عن الطالبات
سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»..
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15869 الصادر في 22/2/1431هـ تحت عنوان (إدارية مصابة بالذهان.. الطالبات مذعورات)، نشكر لكم اهتمامكم بمثل هذه القضايا ونشيد بحرصكم على طرح القضايا التي تمس الميدان التربوي. ونوضح أن إدارة تعليم البنات في الرياض تولي اهتماما مكثفا بهذه القضية، وتحرص على توفير بيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات على حد سواء، وقضية الإدارية المذكورة محل اهتمام الإدارة منذ أن تم الرفع بشأنها وصدر بحقها قرار يقضي بنقلها إلى جهة عمل أخرى بحيث لا يكون لها أية صلة بالطالبات، ولدى الإدارة تصور شامل عن حالة الإدارية النفسية وتحاول التعامل مع الأمر بحكمة وروية، وقد تم تشكيل لجنة في إدارة الإشراف تحت مسمى (لجنة القضايا والمشكلات التربوية) لدراسة أوضاع الموظفات اللاتي يعانين من مشكلات نفسية. ونود أن ننوه إلى أهمية تعاون أولياء أمور هؤلاء الموظفات فهم شركاء في الحل وبتعاونهم نستطيع أن نحتوي المشكلة بأيسر الطرق، ونحب أن نطمئن الطالبات والأهالي أن القضية محل اهتمام الإدارة وأن العمل جار لحل هذه القضية نهائيا.
شاكرين لكم اهتمامكم.
إدارة الإعلام التربوي للبنات في منطقة الرياض.
• وكانت «عكاظ» نشرت تحقيقا عن حالة الإدارية عرضت فيه مطالبات مجموعة من معلمات وإداريات مدرسة ابتدائية للبنات وسط الرياض، بقرار من إدارة التعليم في المنطقة حيال الإدارية التي تعاني مرض الذهان، وتسببت في حالة من القلق بين الطالبات في المدرسة، حيث بدأت تتصرف بغرابة تجاه ابنتها، وكذلك قريناتها من الطالبات، وتطور الأمر إلى تهديدهن، وأشارت معلمة في المدرسة إلى أنها رفعت خطابات إلى إدارتي المدرسة والتعليم، تطلب سرعة اتخاذ إجراء وقائي من تصرفات الإدارية التي وصفتها بـ «المريبة». فيما أفادت في حينه ولية أمر طالبة أن ابنتها امتنعت عن الذهاب إلى المدرسة جراء تصرفات الإدارية «ابنتي من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتدرس ضمن برنامج الدمج الذي طبق أخيرا، وبدأت الإدارية في نعتها بالمشلولة، وأخافتها بحركات تشير إلى خنقها وإنهاء حياتها»..
وأكدت من جهتها مديرة المدرسة إصابة الإدارية بمرض الذهان، عقب إخضاعها لفحص طبي في وقت سابق، مشيرة إلى أن المدرسة خاطبت إدارة التعليم في منطقة الرياض بحالتها وتنتظر القرار، خصوصا بعد شكاوى قدمتها أمهات طالبات ضد الإدارية التي أصابت أطفالهن بالخوف والقلق.

فليح ملاك 09-Mar-2010 08:26 AM

--------------------------------------------------------------------------------


محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يترقب نحو 160 ألف معلمة ومعلم إعلان وزارة التربية والتعليم عن حركة النقل الخارجية غدا، بعد أن اعتمدها وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله، ويأتي هذا الإعلان بعد أن تأجل مرتين، الأولى في الـ 16 من الشهر الجاري، والثانية السبت الماضي.
وتتميز حركة النقل هذا العام بإدخال وزارة التربية والتعليم عناصر مفاضلة جديدة للحركة شهدت جدلا كبيرا في الأوساط التعليمية وانقساما حولها، أبرزها عنصر سنة التقدم للحركة الذي كان سببا مباشرا في زيادة عدد المتقدمين للحركة بنسبة 95 في المائة الذي شهد معارضة من المعلمين القدامى وترحيبا من الجدد.
وأجمع أغلب المعلمين على أن درجة الأداء الوظيفي السابق على ضرورة استبعاده من عناصر المفاضلة، إذ تتركز مطالب غالبية المعلمين في تحديد نقاط لكل عنصر من عناصر المفاضلة.
بدورها، وعدت الوزارة بدراسة عناصر المفاضلة عن طريق ورش عمل ستعقدها مع عدد من التربويين والأكاديميين والمعلمين، لوضع التصورات النهائية المناسبة لها لخدمة المصلحة التعليمية، وتحقيق الاستقرار النفسي والمعنوي للمعلمات والمعلمين.
وكانت وزارة التربية والتعليم حققت العام الماضي 1429 ـ 1430هـ رغبات نحو 12200 معلمة ومعلم، إذ كانت دفعة معلمي 1429 النسبة الأعلى في النقل بتحقيق رغبات 2827 معلمة ومعلما، جاء بعدها دفعة 1427 بنقل 1874 معلمة ومعلما.
وفي العام ذاته، حققت رغبات النقل لـ 1839 معلمة ومعلما من دفعة 1428، 1235 من معلمي عام 1424، 1069 من دفعة 1425، 847 من دفعة 1423، 565 من دفعة 1421، 553 من دفعة 1422، 446 من دفعة 1426، 366 من دفعة 1419، 251 من دفعة 1420، 136 من دفعة 1418، و 39 من دفعة 1430.
وكان عدد المحققة رغباتهم من الدفعات 1408، 1413، و 1414 الأقل، إذ نقل معلمان من كل دفعة، أما معلمو 1412، 1415 نقل منهم ثلاثة، في حين نقل ستة معلمين من دفعة 1416، سبعة معلمين من دفعتي 1409 و 1411، وتسعة معلمين من دفعة 1410.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0309337205.htm
===============================


تحديد السن النظامية لقبول طلاب الأول الابتدائي
القنفذة: عبد الرحمن الغبيشي
حددت وزارة التربية والتعليم السن النظامية لقبول الطلاب المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي المقبل 1431/1432، وهو ست سنوات في اليوم الأول من العام الدراسي المقبل، الذي يبدأ في 16/10/1431. ويستثنى من ذلك من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً من تاريخ ميلادهم في 19/1/1426الموافق 28/2/2005.وشددت الوزارة في تعميم لها على التقيد بالسن النظامية، مؤكدة على معاقبة أي مدير يتجاوز هذه السن. ودعا التعميم مديري المدارس إلى إرسال بيانات الطلاب المتقدمين لكل مدرسة خلال الأسبوعين الأولين من بداية العام الدراسي. وأكدت الوزارة على إدارات المدارس بعمل مفاضلة في عمليات القبول بين طلاب التحفيظ.من جانبه، قال مدير التربية والتعليم بمحافظة القنفذة الدكتور محمد الزاحمي إنه يجب أن يكون الطالب المستجد من مواليد يوم 19/1/1426 وما قبله، ولا يتم قبول أي طالب مولود بعد هذا اليوم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9519&groupID=0
=====================================
--------------------------------------------------------------------------------


حائل: بندر العمار
عاقبت مديرة مدرسة تحفيظ القرآن المتوسطة والثانوية في مدينة موقق (60 كلم غرب حائل) الأحد الماضي إحدى الطالبات باحتجازها في دورة المياه لمدة 3 ساعات بعد أن رفضت الطالبة إزالة "زمام" وضعته على أنفها، "والزمام هو حلق زينة يوضع على الأنف" وأغمي على الطالبة عند خروجها من دورة المياه وسط ذهول الطالبات والمعلمات.وقال شقيق الطالبة سطام المرمش: تقدمت بشكوى إلى المندوبية في مدينة موقق ضد مديرة مدرسة تحفيظ القرآن المتوسطة والثانوية ومساعدتها وقد وعدوا بالتحقيق اليوم في الموضوع.وقال مدير عام التربية والتعليم بحائل الدكتور محمد العاصم لـ"الوطن" : يجب الكتابة رسميا لإدارة التعليم للتحقيق. وأضاف: سنوجه رسميا بالتحقيق تماشيا مع نظام الدولة والذي ينص على عدم إجراء عقوبة على موظف دون إجراء تحقيق، وفي حالة إجراء التحقيق ستحال إلى الجهة المختصة والتي تقرر العقوبة إن ثبتت الحادثة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9532&groupID=0
===========================================


مكة المكرمة: أحمد الأحمدي
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأحد المقبل ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة، وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم وذلك بفندق جراند كورال مكة. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن ورشة العمل التي تبدأ يوم 28 ربيع الأول الجاري وتستمر ثلاثة أيام تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9521&groupID=0
=======================================


محمد السريعي ـ بيشة
تنظر المحكمة الإدارية في منطقة حائل في جلستها الرابعة صباح اليوم دعوى معلمي دفعة عام 1418 هـ، ضد وزارة التربية والتعليم، وذلك بعد أن شهدت الجلستان الثانية والثالثة غياب ممثل وزارة التربية، وعدم تقديم رد على الدعوى في أول جلسة.
وقال لـ «عكاظ» رئيس المحكمة الإدارية في المنطقة الدكتور محمد اليحيا، إن المحكمة تنتظر رد ممثل الوزارة على دعوى المعلمين في الجلسة الأولى، مشيرا إلى أن مثل هذه القضايا تحتاج إلى جمع كثير من الأوراق والإثباتات من الطرفين.
وأفاد اليحيا أنه في حال تبين للمحكمة صحة الدعوى واكتمال جميع الأوراق، يمكن إصدار حكم غيابي، في إشارة إلى احتمال غياب الجهة المدعى عليها (ممثل وزارة التربية والتعليم).ويطالب المعلمان علي الجبرين وعبد العزيز الرشيدي (وكيلا معلمي دفعة عام 1418هـ)، المحكمة الإدارية بالنطق بالحكم اليوم وإنهاء القضية، خصوصا بعد صدور توجيهات بإلزام المحاكم الإدارية بفصل الدعاوى المقدمة ضد الإدارات الحكومية في الجلسة الثانية مباشرة، في حال عدم حضور مندوبي وممثلي الجهات الحكومية في الدعاوى المرفوعة ضدها. يذكر أن الوزارة عينت 5153 معلما في دفعة عام 1418هـ، على المستوى الثالث، حسنت 1212 معلما منهم، إلى المستوى الرابع، فيما بقية المعلمين والبالغ عددهم 3409 معلما، يطالبون وزارة التربية والتعليم بمنحهم علاوة سنة، وصرف فروقات الأعوام الماضية التي تأخروا من خلالها عن زملائهم المعينين في العام نفسه.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0309337210.htm
===========================================
إبراهيم جرادة، عبد الله الصقير ــ جدة
قضت مديرة مدرسة الـ115 الابتدائية في مدينة الملك فيصل السكنية للحرس الوطني في جدة فوزية عبد الله الراشد أمس، إثر نوبة قلبية مفاجئة أفقدتها الوعي داخل مكتب وكيلة المدرسة، ما استدعى المعلمات إلى نقلها مركز المدينة السكنية العسكرية الصحي، حيث فارقت الحياة رغم محاولات الكادر الطبي إنعاشها دون فائدة.
ونعت معلمات المدرسة زميلتهن مديرة المدرسة، معتبرات أنها مثال للإخلاص في العمل، وكانت تبث فيهن على الدوام روح الإبداع والتميز.
وأوضحت مها الحبيشي (وكيلة المدرسة) أن الراشد كانت تحمل في داخلها روحا مرحة، وعطوفة ومحبة للجميع، مبينة أنها فقدت إنسانة غالية ومعلمة فاضلة وزميلة تسكن داخل نفوسهن.
بينما قالت منيرة الخلف (مديرة محو الأمية في المدرسة في الفترة المسائية): إن الراشد كانت تهتم بنواحي الإبداع كافة وتعمل على نشر روح التعاون، وجعلت المدرسة وكأنها أسرة واحدة. وأشارت المعلمة هدى غرم الله (المرشدة الطلابية) إلى أن الراشد تعد أنموذجا للمربية الفاضلة التي تحمل من الصفات الحسنة والأخلاق الحميدة ما يجعلها مقربة من كل القلوب في المدرسة. بدورها، أضافت معلمة التربية الفنية في المدرسة المعلمة سناء حسين، التي رافقت الفقيدة بصحبة زميلاتها عواطف كنسارة ونوال العتيبي إلى المركز الصحي، «أن الراشد معروفة بحسن تعاملها مع الجميع خارج المدرسة وداخلها».
وقال زوج الفقيدة حمود عبد الله المزيني: إن زوجته امرأة مثالية وأم حنون ومربية نشطة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0309337370.htm

==========================================


شموس الأزمنة
عندما يؤدلج المعلم فالنتيحة تطرف ..!؟
راشد فهد الراشد
رحم الله معلمينا ، وأساتذتنا الأحياء منهم والأموات فبالرغم من محدودية ثقافتهم ، ووعيهم ، وتحصيلهم ، وقلة مخزونهم من الثقافة التربوية ، ومنهجية التعليم ، وعلى الرغم من الافق البسيط من المفاهيم ، والوعي ، والمعرفة إذ لاتتعدى ثقافتهم حدود أن الدنيا ( الكرة الارضية ) على قرن ثور ، فإذا عطس اهتزت الدنيا وتدمرت ، وأن الارض ليست كروية ، والشمس تغيب في البحر. وأفقهم الجغرافي يقف عند حدود القرية وشعابها وروافد سيولها . بالرغم من كل هذا إلا أنهم كانوا يتمتعون بنقاء داخلي كنقاء الملائكة، وتعاملات راقية في أنماطها ، الامر الذي أكسبهم احترام الناس ، وتقدير مجتمع القرية والمدينة ، فكانت النظرة لهم تنطلق من كونهم أصحاب رسالة مقدسة ، وأنهم يقومون بمهمة رسولية . يبثون الوعي ، والاخلاق ، ويزرعون المثل ، والقيم . ويبشرون بأهمية الحرف والكلمة في حياة المجتمع والانسان كمحرض على الدخول في عوالم العلم والمعرفة ، ولو حسب مفاهيمهم البسيطة .
هذا السلوك من معلمينا ، وأساتذتنا ، وهذا الوعي المتفوق الذي جاء نتيجة تربية فطرية أنتجتها أخلاقيات وتعاليم الصحراء جعلنا نتعامل معهم باحترام ربما يفوق احترامنا لآبائنا ، ونضعهم في منزلة عالية من الحب . وجاء الوقت لكي نحملهم كبارا عظماء في النفوس ، والقلوب ، ونخلدهم في الذاكرة كأمناء على رسالة مقدسة بالرغم من تواضع إمكاناتهم الثقافية . بعد أن ابتلينا ببعض المسخ والوجع من بعض جيل المعلمين في هذا الزمن المحبط . خذوا أيها السادة مثلا محزناً على خواء الفكر والوعي عند بعض المعلمين التسمية تجاوزا معلم التربية الاسلامية في إحدى المدارس بالمدينة المنورة وضع أسئلة لطلبة الصف الثاني متوسط جاء فيها " ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة . تركي يلبس بنطلون طيحني ،محمد نور يلبس سروال سنة ،ياسر القحطاني يلبس هاف ، السؤال من أكثرهم حياء !!؟ والسؤال الآخر من هذا العبقري الفذ ..!! ، معلم إنجليزي ، المغني المسلم ، المشجع النصراوي ، المدرب الكافر . من منهم يجتمع في حقه الحب في الله ، والبغض في الله .!!؟ أي جهل ، وتخلف يحمله هذا المعلم المؤدلج ، وهل لنا أن نأتمنه وأمثاله على عقول أبنائنا ، ومسارهم التربوي؟
وهل هذا سيقدم للوطن جيلا يساهم في صناعة التنمية والتحديث .؟؟ ثم لماذا لايفعّل برنامج اختبار القدرات للمعلمين ، وأين دورالإشراف التربوي ..؟؟
أسئلة ملحة ، من حقنا أن نطرحها ، ومن حقنا أيضا أن نعرف إجاباتها من وزارة التربية والتعليم . فالأمر بهذه الممارسات خطير، ويقود إلى منزلقات كارثية في بنائنا الاجتماعي ، وتعاملاتنا مع الانسان والوطن كإرث ثقافي وسياسي وجغرافي . ومن يمارس مثل هذه الافكار من المعلمين فإن مكانه ليس تربية النشء ، والقيام بدور التعليم والتثقيف . ولكن في موقع ومكان آخر حتى يعود للصلاح ، والسلوك السوي .
========================================


إحصائية العضو








أمير جازان يرعى تكريم الطلاب المتفوقين ..غداً
--------------------------------------------------------------------------------


جازان - علي المدخلي
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز أمير منطقة جازان يوم غد حفل تكريم أوائل الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1429 1430ه وذلك بقاعة الامير محمد بن ناصر بالكلية التقنية. وبهذه المناسبة أوضح مديرعام التربية والتعليم بجازان شجاع بن محمد ذعار أن الرعاية الكريمة لسموه تأتي في إطار الاهتمام والمتابعة الدائمة لسمو أمير منطقة جازان ودعمه المتواصل للحركة التربوية والتعليمية على مستوى المنطقة.. من جانبه أوضح مدير إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم منطقة جازان عبدالله بكري أن عدد الطلاب الذين سيتشرفون باستلام شهادات التفوق ودروع التكريم من يدي سمو أميرالمنطقة 118 طالبا في المرحلتين المتوسطة والثانوية تشمل مدارس تحفيظ القران الكريم ومدارس التعليم العام الأخرى الحكومية والأهلية والتربية الخاصة.
========================================


الرياض - علي السليطين
قرر ولي أمر احدى الطالبات في المرحلة الابتدائية منع ابنته من الدراسة احتجاجاً على تعرضها للضرب بمسطرة حديدية من احدى المدرسات أمام زميلاتها على حد ذكره اضافة إلى عدم تجاوب ادارة المدرسة وادارة التعليم ووزارة التربية نهائياً مع شكاويه المتكررة حول أسباب ودوافع الضرب ومطالبته بالتحقيق في القضية.
وأوضح حمد المنيع ولي أمر الطالبة سارة التي تدرس في الصف الخامس الابتدائي ل«الرياض» أن ابنته من الطالبات المتفوقات طوال مراحلها التعليمية ورشحت من ضمن طالبات مركز الرياض للموهوبات هذا العام إلا أن حادثة ضربها من قبل مدرستها أثرت نفسياً عليها وعلى مستواها الدراسي، وقال: لم أجد مع رفض ادارة المدرسة ومديرة التربية والتعليم ووزارة التربية الرد على خطابات الشكوى المتكررة التي رفعتها منذ أكثر من ثلاثة أشهر إلا تعليق دراسة ابنتي حتى أجد تجاوباً من تلك الجهات في أسباب مخالفة المعلمة للنظام وضربها لطفلتي بهذا الشكل، كما أنني أطالب بالتحقيق في ذلك. «الرياض» تحتفظ بصور خطابات تفوق الطالبة وترشيحها من ضمن الطالبات الموهوبات على مستوى الرياض.

فليح ملاك 15-Mar-2010 10:21 AM

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 3454
وزير التربية يفوض نائبه في جميع صلاحياته
الرياض: الوطن
أصدر وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، قراراً يقضي بتفويض جميع الصلاحيات المخولة له لنائبه فيصل بن عبدالرحمن بن معمر عدا ما استثنته الأنظمة واللوائح، ويجوز له تفويض بعض صلاحياته لمن يراه وفقاً للأنظمة واللوائح والتنظيمات، وذلك اعتباراً من بداية العام المالي 1432/1431 وحتى نهايته. وجاء في بيان صحفي صدر أمس أن هذا التفويض لا يمنع الوزير من ممارسة أي من هذه الصلاحيات أو إلغاء أي إجراء يتخذ بناءً عليها. من جهة أخرى، أصدر الأمير فيصل بن عبد الله قرارا يقضي بتكليف سلطان بن عبد العزيز المهنا برئاسة تحرير مجلة "المعرفة" لمدة عام، يمارس خلالها المهام المنوطة برؤساء التحرير. كما أصدر قراراً آخر يقضي بتمديد تكليف أحمد بن علي بن موسى الزهراني بالعمل مديرا للتربية والتعليم للبنات بمحافظة ينبع لمدة عام اعتبارا من 29 /3 / 1431 وحتى نهاية العام الدراسي.
========================
الوطن : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 3454
التربية تحدد ضوابط ترشيح المعلمين لمراكز محو الأمية
الرياض: محمد آل ماطر
قررت وزارة التربية والتعليم معاقبة المعلم المرشح الذي يعتذر عن تنفيذ العمل في مراكز محو الأمية في المرحلة الابتدائية بحرمانه من الترشح للعمل نفسه لمدة خمس سنوات مقبلة، إضافة إلى استبعاد معلمي التربية الفنية والبدنية والمرشد الطلابي ومن لديهم أعمال أخرى من العمل بتلك المراكز. وتضمنت ضوابط الترشيح للعمل بمراكز محو الأمية والتى اطلعت عليها"الوطن" أمس، إلزام المرشح بالتعهد بالمحافظة على الدوام , وحضور الدورة التنشيطية والمناسبات الخاصة بمحو الأمية , وتطبيق كافة التعليمات المنظمة, وتدريس النصاب المقرر يومياً حسب اللائحة التنفيذية , والعمل طيلة أيام العام الدراسي والتحضير اليومي للدروس كتابياً وذهنياً , وتوزيع المنهج وتنفيذه والعمل بالتطبيقات الفصلية وبذل الجهد لتوفير الوسائل التعليمية واستخدامها لتتناسب مع خصائص الكبار وتطوير الذات. إلى ذلك أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض أمس عن بدء الترشيح للمعلمين الراغبين في التدريس الليلي في المرحلة المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية للعام الدراسي 1432/1431. وقال مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري في تصريح صحفي أمس، إن ضوابط الترشيح تشمل ضرورة ألا تقل خبرة المرشح عن ثلاث سنوات في المدارس النهارية الحكومية والأهلية , ويستبعد من ذلك معلمو التربية الفنية والرياضية والمرشد الطلابي والمشرف التربوي، إضافة إلى من لا يمارس التدريس فعليا، واستبعدت من الدرس الليلي أيضاً غير السعوديين الذين يعملون في المدارس الأهلية نهاراً، واقتصار ذلك على العاملين في المدارس الحكومية النهارية فقط. وأضاف السديري أن التربية ستقوم بتوزيع المعلمين المرشحين على المدارس الليلية المتوسطة والثانوية الحكومية والأهلية في نطاق مكاتبها، داعياً مكاتب التربية والتعليم إلى إرسال المعلمين المرشحين للعمل بالمدارس الليلية الحكومية فقط إلى إدارة تعليم الكبار وفق النموذج المعد لذلك، تمهيدا لإصدار قرار بذلك، على أن يوجه المكتب المعلمين المرشحين للتدريس في المدارس الأهلية الليلية إلى المدارس.
===============================
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
وزير التربية يفوض نائبه بصلاحيات الوزير
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
أصدر وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود قراراً يقضي بتفويض جميع الصلاحيات المخولة له، لمعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر، عدا ماأستثنته الأنظمة واللوائح، ويجوز لمعاليه تفويض بعض صلاحياته لمن يراه وفقاً للأنظمة واللوائح والتنظيمات، كما جاء قي قرار سموه أن هذا التفويض لايمنع سموه من ممارسة أي من هذه الصلاحيات أو إلغاء أي إجراء يتخذ بناءً عليها, ويعمل بهذا القرار اعتباراً من بداية العام المالي 1431-1432هـ وحتى نهايته.

==================================
المدينة : الاثنين 29-03-1431هـ
تمديد فترة التقديم للابتعاث الخارجي لمرحلة الدكتوراة
محمد مغربي - القنفذة
وافقت وزارة التربية والتعليم على تمديد فترة التقديم لخطة الابتعاث الخارجي لمرحلة الدكتوراة للمشرفين التربويين بوزارة التربية والتعليم والإدارات التعليمية إلى نهاية شهر ربيع الآخر المقبل. وأكد وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن تمديد فترة التقديم جاءت رغبة من الوزارة في إتاحة الفرصة للراغبين من منسوبيها من المشرفين التربويين في التقدم لخطة الابتعاث الخارجي لدراسة مرحلة الدكتوراة، وسيكون يوم الأربعاء الموافق للتاسع والعشرين من الشهر المقبل آخر موعد لاستقبال طلبات المرشحين.
الندوة : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 629
تفويض نائب وزير التربية والتعليم بصلاحيات الوزير
مكة المكرمة: أحمد عامر
أصدر سمــــو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبداللــه بن محمد آل سعود قراراً يقضي بتفويض جميع الصلاحيات المخولة له , لمعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر , عدا ما استثنته الأنظمة واللوائح , ويجوز لمعاليه تفويض بعض صلاحياته لمن يراه وفقاً للأنظمة واللوائـــــح والتنظيمات , كما جاء قي قرار ســموه أن هذا التفويض لايمنع سموه من ممارسة أي من هــــــــذه الصلاحيات أو إلغاء أي إجراء يتخذ بناءً عليها , ويعمل بهذا القرار اعتباراً من بداية العام المالي 1431/1432هـ وحتى نهايته.







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
ضمان ما تهدم
عثمان سليمان العيسى *
لم يكن أحداً من أهل حي ( )، تسعه الفرحة، بإنشاء المدارس الواحدة تلو الأخرى.. ابتدائية، متوسطة، ثانوية، بنين.. بنات، فلا شيء كما التعليم في مبان دراسية، ننافس بها دول العالم الأول.. الحقيقة إن حركة تسلم المدارس، تتم بيسر وسلاسة، لا يكاد يعطلّها سوى بعض الإشكالات التي لم تقف حجر عثرة أمام كم الإنجازات الهندسية للمدارس. الغريب أن هذه المشاريع سرعان ما ظهرت سوءاتها الإنشائية، بعد فترة لا تكاد تذكر من تسلمها، من دون أي سبب يرد في ذهني سوى غياب الرادع التشريعي، الذي يقف تجاه هذه النوعية من شركة المقاولات، التي سرعان ما تنسحب بهدوء بعدما تكون أتمت تسليم العديد من مشاريع تنموية لا تحتمل أي خلل إنشائي، يكون ضحيته أبناؤنا وبناتنا..!
يمثل الضمان العشري، الذي تفتقت عنه عقلية فقهاء القانون؛ ضمانة بالتزام المقاول والمهندس تحقيق نتيجة تتمثل في بقاء الإنشاء، الذي شيداه سليماً مثبتاً مدة 10 سنوات، بعد تسليمه لرب العمل.. بحيث تبدأ مدة الضمان في عقود مقاولات البناء والإنشاءات الثابتة من وقت تسلم العمل.
الجميل في الضمان العشري، تفاصيله الدقيقة، التي لا تدع مجالاً للاجتهاد أو التأويل:
- إذا كان المبنى وحدة لا تتجزأ والتزم المقاول أو المهندس بتسليمه على دفعات تبدأ مدة الضمان العشري من تسلم رب العمل لآخر وحدة.. أما إذا كان المبنى على وحدات منفصلة تبدأ مدة الضمان من وقت تسلم كل وحدة على حدة.
- ثبوت التسلم وتاريخه يتم عادة بمحضر التسليم، فإن لم يوجد، فبتاريخ تسوية الحسابات بين المقاول ورب العمل، أو بأي طريقه أخرى من طرائق الإثبات.
- ينتقل الحق في الضمان العشري إلى المشتري بكل ما يترتب عليه مجموعة من الآثار.
هل تتوقع عزيزي القارئ لو كانت القواعد الآمرة للضمان العشري مطبقة في المشاريع الحكومية، أو حتى أعمال المقاولات للأفراد، كما القانون الفرنسي الذي كان متشدداً تجاه أرواح مواطنيه مخضعاً المهندس المعماري ومقاول البناء.. لحكم المادة (2270) مدني فرنسي، التي تنص على أن يضمن المهندس المعماري ومقاول البناء ما يحدث خلال عشر سنوات من تهدم، كلي أو جزئي، فيما شيداه من مبانٍ، أو أقاموه من منشآت ثابتة أخرى..!
أقول يا ترى هل كنا سنجد هذا الخلل الرهيب، في إنشاءات متهاوية، سرعان ما تظهر عيوبها، دونما نص قانوني ملزم بمسئولية الضمان (المقاول - المهندس - البائع - الوكيل - الممول العقاري - الصانع)، يردع المتهاون، ويحاسب المتحايل..؟!
المدينة : الاثنين 29-03-1431هـ
حلبات المصارعة الحرة المدرسية !
جريدة المدينة
سؤال.. وجيه.. يتسلط عليَّ عند كل وهلة.. أطالع فيها.. جريدة وتقع (عيوني) على اخبار.. (هجومية) .. تضيع معها (طاسة) أفكاري.. من حوادث (عنف المدارس) بكل مدخلاتها (البني آدمية) فهل فعلا (دخل) (بعبع) العنف الاسري.. والمجتمعي.. والوطني الى (صوامع) عفواً (مطاحن).. ولنقل.. مكائن تفريخ.. (المتعلمين والمتعلمات).. و(المعلمين والمعلمات).. ومن أوسع الأبواب.. فلماذا دخل؟ وكيف دخل؟ .. ثم وأين الخلل..؟هذه مدارسنا (العُلب) وقد تحولت في بعضها الى (حلبات مصارعة) (حرة) جداً فالطالبة تعطي نفسها صلاحيات.. (شج رأس الأبلة) والست المعلمة تقرر.. بأن.. تسلخ بلسانها... (ظهر) الطالبة والمديرة لا تستطيع (حك) فروة دماغها من كثرة الأوامر والتعاميم والمعاملات المتكدسة فوق هامة (مكتبها).. والسيدة (الوكيلة) .. تتأبط (الديكتاتورية المبطنة) .. وتناطح سيادة (الابلة المديرة).. ثم تظهر مع تلك (الحساسيات) (ارتيكاريا) أو أكزيما (العنف المدرسي) بكافة أوجهه.. ليسيطر ذلك تماما على (الوقائع اليومية الدراسية) فتفتح ادارات التعليم المعنية بالأمر (تحقيقا غير موسع) .. لتقف الى صف (الطالبة).. وتطلق عيارا ورقيا.. (من لفت النظر) الى الاستاذة المذكورة المتهمة (كائنة من كانت) وربما تكون سعادتها (مظلومة) والسبب .. طالبة مشاغبة.. مناظر.. لا اعتقد بأنها محببة للنفس.. داخل عقر مصنع العلم والتعليم ولكنها بدأت تطفو على سطح التعليم وعلى أعالي قمم مدارسنا. ومن (المُلام) والمسؤول عن تنامي مستصغرات الشرر النارية؟ وما شدني لهذه (المجادلة) النفسية مع دماغي المستهلك هو تصدر أخبار العنف المدرسية على صفحات (الجرائد) المحلية والعالمية.. وتباطؤ الخروج بنتائج فتاكة.. حيال تلك القضايا.. بعد التحقيق.. ثم خروج ايضا.. الاسباب غير الواضحة جدا فيمن تسبب بذلك العنف.. واغلاق ملف القضية بأقصى سرعة.. ووضع (كبش) فداء في نهاية المطاف.. والحمدلله.. رفعت الجلسة والقضية والمتهم.. الى.. أجل وظرف اخر.. وعنف من شكل جديد!!ولكنني وقبل أن (اقفل) (على مقالتي بالضبة والمفتاح) سأضع اللوم.. واللائمة على وزارة (التعليم).. التي (كانت).. في الماضي تتواكل.. وتستهين.. بتلك الأوجه (العصبية) من العنف داخل (دورها) المكتظة بالأجساد وكأنهم في علب سردين.. فتجاهلت مهمة دقيقة ورسالة جليلة في التربية والتي اعتبرها منفصلة عن التعليم (فلمّت) المدارس زيدا وعبيدا (وكان واختها) ولم تنظر الوزارة في كيفية.. ضبط السلوكيات ولم تستطع (الوزارة) الا ان تلعب في (درجة السلوك) بس؟!! ولم تضع (الضوابط) المقننة التي تحكم عملية التربية داخل قواقعها.. بأنظمة قوية وبنود.. صارمة.. في جهاز (الارشاد والتوجيه) فكانت تحل القضية تلو القضية لاسكات (الصحف) عن (الرغي والحكي) حتى تراكمت اشكال (العنف المدرسي) واسبابها.. ولم تضع نصب عيونها الجميلة فرض الحلول (المنطقية) (النافعة) .. لمدخلات التعليم وعليه فلابد أن: تضع وزارتنا (التعليمية) ضوابط صارمة.. مقننة.. تحمي حق كل مفردة داخل اروقتها.. وتسطر في (سجلاتها) الحقوق والواجبات.. للجميع.. ولها ان تتداول الوضع مع حقوق الانسان.ثم ترسم خطاً عادلاً لاسباب ذلك العنف لرصد الحلول لكل ظاهرة.. استوطنت داخل مدرسة. ثم وضع العقوبات.. في مساحة سجلات ادارات (الارشاد والتوجيه) وتظهرها.. على ملأ (جمهور) المدرسة.. حتى يعرف كل فرد حدوده داخل (المبنى التعليمي) .. واطلاع (الجماهير) في المجتمع على ذلك.. ليكون ولي الامر على دراية.. واضحة بما يدور خلف (أسوار) التعليم.. ضوابطنا ما زالت ضعيفة.. واهنة.. لا تساير.. (المجريات الاجتماعية) واصبحت في بعضها هزيلة.. لا فائدة ترجى منها.. حتى لا يصيبنا الانهيار العصبي.. من تلك التراكمات لابد وان تتجه (الوزارة) بالضبط والعلاج العاجل.. وإلا أصبحت ساحاتنا (التعليمية) مقابر وحلبات (صراع).. (إرهابي).. فاضح!! فما حدث من ظاهرة في احدى مدارس مكة من (هجمات) طالباتها.. وتكسير ما يمكن تكسيره.. من مقدرات تعليمية.. لابد وان لا يؤخذ ببساطة.ومن هذا المنطلق ومن حيثيات التحقيقات في هذه القضية علينا ان ننطلق لوضع (أنموذج) .. للتعامل (المدرسي) .. ومن ذلك: ?عدم اعطاء النفس الحق في (تفتيش) .. الحقائب دون علم اصحابها.. من اي.. مسؤولة بالمدرسة ?عدم اعطاء الحق.. بقص (مريول) طالبة..؟? عدم ابتكار.. طرق.. (هوجاء) لعلاج حالات العنف.واخيرا لا اعتقد بأن هناك (صاروخ) عنف.. سيظهر من طالب أو طالبة .. اذا تعاملت كل مسؤولة (واعية بالغة عاقلة) مع طالباتها وكأنهن (بنات بطنها) .











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
الطالب فهد قشيري يحصل على المركز الأول في مسابقة المهارات اللغوية
تنومة – سعيد معيض
رعى مدير الشؤون المدرسية بتعليم النماص الأستاذ علي بن محمد مبشر اختتام مسابقة برنامج المهارات اللغوية والأدبية والتي تنظمها وزارة التربية والتعليم ممثلة في النشاط الطلابي الثقافي والتي استضافتها إدارة التربية والتعليم بمحافظة النماص وذلك بحضور عدد من الإدارات التعليمية من مختلف مناطق المملكة وهي كل من إدارة التربية والتعليم بمنطقة الباحة وبيشة والمخواة وكذلك تعليم النماص حيث أقيمت المسابقة بقاعة بيت الطالب للاحتفالات والتي تضمنت المهارات النحوية واللغوية والإلقاء الشعري والارتجال، وقد حصل الطالب فهد قشيري محمد من ثانوية الملك فهد بتعليم النماص على المركز الأول للمرحلة الثانوية، بينما كان المركز الثاني للمرحلة الثانوية من نصيب الطالب المهند القرني من تعليم بيشة. وسيمثل الطالب فهد قشيري تعليم النماص في المرحلة الأخيرة من المسابقة في القريات.
الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
انطلاق فعاليات ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة
مكة المكرمة - تركي السويهري
أطلق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة الأحد 28/3/1431ه والتي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم وذلك بفندق جراند كورال مكة وتستمر فعالياتها حتى الثلاثاء 30/3/1431ه وذلك بحضور مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الأستاذ سالم الغامدي ومشرفي العموم بوزارة التربية والتعليم.
حيث بدأ اللقاء بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم القى المدير العام لتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر كلمة رحب فيها بالمشاركين في اللقاء، مؤكداً أهمية الورشة في ترجمة العديد من التطلعات نحو الارتقاء بالمعايير العالية للتعليم وتحسين مخرجاته بما يحقق تطلعات القيادة الحكيمة والتوجهات والرؤية الوزارية المنهجية للمستقبل في ظل دعم سمو وزير التربية والتعليم، مبيناً ان مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم والمشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم ومشروع نظام المقررات ساهمت في إحداث نقلة نوعية للتعليم ومواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. ثم القى مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة الأستاذ سالم الغامدي بوزارة التربية والتعليم كلمة الإدارة العامة للإشراف التربوي أكد خلالها إن ورشة العمل تهدف إلى العمل على إحداث التغير الايجابي في مستوى المخرج والمنتج التعليمي بما يتناسب مع حجم التطلعات الضخمة التي ينتظرها القائمون على رسالة التربية والتعليم في ظل الدعم والانفاق المتواصل الذي تقدمة الدولة برعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين وولي عهده والنائب الثاني من اجل بناء الوطن والارتقاء برسالة التربية والتعليم . ثم القى مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال بن مبارك الحربي كلمة اكد خلالها أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم ومتطلبات التعميم وادوار الإشراف التربوي واستراتيجيات التدريس وتوظيفها وبناء القدرات المهنية وبناء الخطط الإشرافية في ضوء متطلبات المشروعات الوزارية وتقويم المتابعة للمشروعات الوزارية , كما سيتم
خلال اللقاء عرض ابرز التجارب والأفكار في عدد من مجالات الإشراف التربوي واستعراض ابرز المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والسبل المثلى لحلها.
الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
تعليم بنات جازان يختتم برنامج إدارة التغيير التنظيمي اليوم
جازان رؤى مصطفى
تختتم اليوم الأثنين فعاليات البرنامج التدريبي الذي تنفذه حالياً الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان ممثلة بإدارة الإشراف التربوي في إدارة التغيير التنظيمي وذلك بقاعة الوسام بمقر إدارة التدريب التربوي بجازان. وأوضحت مدربة البرنامج آمال أبو طالب أن البرنامج يهدف لتحديد مفهوم التغيير التنظيمي وصياغة أهدافه والمساهمة بفاعلية في التغيير . وبينت أن البرنامج ينفذ بمشاركة 28 متدربة من مديرات الإدارات النسائية ومديرات المكاتب الإشرافية بالمنطقة.
الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
12 إدارة تعليم تشارك في مهرجان الربيع للألعاب البرية بالقريات.. غداً
القريات عبدالله الرويلي
تستضيف ادارة التربية والتعليم بالقريات فعاليات مهرجان الربيع للألعاب البرية بمشاركة 12 إدارة تعليمية هي ( ينبع والمهد والقنفذة وصبيا وسراة عبيدة ورجال المع ومحايل عسير والنماص والمخواة والليث وبيشة وودادي الدواسر ) خلال الفترة من من 30 / 3 وحتى 2 / 4 / 1431ه وبين مشرف التربية البدنية بتعليم القريات محمد النومان أن وزارة التربية والتعليم ممثلة بالادارة العامة للنشاط الطلابي (الرياضي) تحرص دائما على تطوير وتفعيل برامج النشاط الرياضي لتحقيق اهدافها التربوية المأمولة وتأكيدا على أن دور الأنشطة الرياضية لا يقتصر فقط على البرامج التنافسية واقامة المباريات والمسابقات في الالعاب الجماعية والفردية فحسب بل يتعدى ذلك الى تنفيذ برامج ترويحية مشوقة ذات صبغة تربوية هادفة وبناءة لتحقق الهدف التربوي ومن ابرز خطة النشاط الطلابي الرياضي لهذا العام مهرجان الربيع للألعاب البرية وسيشتمل البرنامج الذي سيشارك به أكثر من (112) طالبا و(28) مشرفا على العديد من البرامج الرياضية التي من ابرزها لعبة كرة الطائرة والريشة وسباق التحمل والالعاب الرياضية الشعبية والالعاب الخفيفة والمسابقات العلمية والالعاب الجماعية مثل لعبة كرة القدم ولعبة الرجبي واضاف النومان انه تم اختيار موقع أرض ملاعب التربية والتعليم بجوار مدرسة الشهيلي لتعليم قيادة السيارات موقعا لإقامة البرامج والفعاليات .
=======================================
الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
قطر تحتضن حفل جائزة التفوق الدراسي لدول الخليج.. اليوم
الرياض - راشد السكران
يرعى وزير التعليم العالي والأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم بدولة قطر الأستاذ سعد بن إبراهيم آل حمود اليوم الاثنين بفندق جراند ريجنسي بدولة قطر حفل جائزة التفوق الدراسي لطلبة التعليم العام في دورتها الرابعة، والذي ينظمه مكتب التربية العربي لدول الخليج بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم بدولة قطر وبحضور الأستاذ عبدالرحمن بن عبدالعزيز المهنا عضو مجلس إدارة شركة المراعي " الممول للفعاليات " ممثلا لرئيس مجلس إدارة الشركة صاحب السمو الأمير سلطان بن محمد بن سعود الكبير وحضور المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج العربي د. علي بن عبدالخالق القرني. وبهذه المناسبة قال الأستاذ سعد آل حمود بأن دولة قطر تتشرف باستضافة فعاليات خليجية تربوية بحجم جائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي، مؤكدا أن مثل هذه المناسبات لها تأثير فعال على شحذ الهمم والطاقات، مشيداً بجهود مكتب التربية لدول الخليج وتنظيمه لهذه المناسبة التربوية ولشركة المراعي على دعمها وتمويلها لمثل هذه الفعاليات التربوية والتعليمية في المنطقة. من جانبه عبر صاحب السمو الأمير سلطان بن محمد بن سعود الكبير رئيس الشركة الممولة للفعاليات عن سعادته وشكره لدولة قطر على استضافتها حفل الجائزة التي تحظى باحترام وتقدير الأوساط التربوية والتعليمية، وأضاف سموه أن دعم الشركة لهذه الفعالية نابع من قناعات القائمين عليها بدور القطاع الخاص كشريك أساسي في برامج خدمة وتنمية المجتمع. وأوضح د. علي القرني أن قادة الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج يولون الإبداع جل اهتمامهم حيث أكدوا في كل لقاءاتهم أن مستقبل هذه الدول يقرره ويدونه أبناؤها المبدعون. وتشمل الجوائز المقدمة على مكافآت مالية ودروع تذكارية وشهادات تقديرية يرشح لنيلها ثلاثة طلاب وثلاث طالبات من مراحل التعليم العام من كل دولة. وقد كان للمملكة حضور فاعل في مثل هذه المناسبات حيث حققت انجازا وطنيا في المجال التربوي حازت من خلاله على ست جوائز في مسابقة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز.

الرياض :الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ -العدد 15239
تحت شعار (حافظ على البيئة بزراعة شجرة)
طلاب الرياض يسهمون في خدمة البيئة
الرياض - منصور الحسين
تنفذ مدارس منطقة الرياض العديد من الفعاليات والأنشطة بمناسبة أسبوع زراعة الشجرة الثالث والثلاثين والذي سيقام خلال فترة من 11-15/4/1431ه تحت شعار (حافظ على البيئة بزراعة شجرة). ذكر ذلك مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري وأوضح أن الأسبوع سيتضمن العديد من البرامج المجتمعية التي تخدم أبناءنا الطلاب والتي تغرس فيهم حب العمل التطوعي وترسخ لديهم أهمية الشجرة والمحافظة عليها ورعاية الحديقة المدرسية لتكون أكثر خضرة وجمالاً وهم ينسقون زهورها ويحافظون على نظافتها مضيفا أن الأسبوع سيشهد تخصيص كلمات في الإذاعة المدرسية للحديث عن الشجرة وأهميتها وضرورة العناية بها والطرق الصحيحة لزراعتها وإعداد نشرات داخل المدرسة إرشادية ورسوم تعبيرية عن هذه المناسبة كما سيتم تخصيص مادتي الانشاء والتربية الفنية في التعبير عن زراعة الشجرة وفوائدها وعدم الإسراف في ريها وتدريب الطلاب على الإسهام في مشروعات الخدمة العامة وخدمة البيئة ومن ذلك تدريبهم على زراعة الأشجار والعناية بما هو موجود داخل محيط المدرسة.
الوطن : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 3454
التحقيق في انتحال مجهولة صفة شخصية أمنية بمدرسة أهلية
جدة: حسن السلمي
تستعد الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة لإحالة قضية انتحال مجهولة لصفة أمنية خلال زيارة مشرفات التعليم الأهلي والدولي لإحدى مدارس البنات الأهلية إلى الجهات الأمنية. وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة أن أقسام التعليم الأهلي والدولي "المتابعة الإدارية والشؤون القانونية" تجري تحقيقات موسعة في جانبين من القضية، ويتعلق الجانب الأول بمسألة تهديد المشرفات التربويات الزائرات للمدرسة من جانب مجهولة تدعي أنها شخصية أمنية جاءت لإيقاف التحقيق في المدرسة، ويتعلق الجانب الثاني بمسألة المخالفات التي رصدتها الإدارة على المدرسة من الجوانب الفنية والتربوية والقانونية.
وأكدت المصادر أن تفاصيل القضية تعود إلى يوم الثلاثاء المنصرم، خلال زيارة رسمية قامت بها لجنة من مشرفات التعليم الأهلي والدولي لإحدى المدارس الأهلية تحتفظ باسمها "الوطن" كانت قد رصدت عليها إدارة التعليم جملة من المخالفات الفنية والتربوية والتعليمية والإدارية في مقدمتها تشغيل عاملات هاربات، ومخالفات لنظام الإقامة والعمل، وعدم التزامها بتدريس الطالبات وفق الأسس التربوية التي اعتمدتها الوزارة. وأشارت المصادر إلى أن التحقيقات تتضمن قيام شقيقة مالكة المدرسة بمواجهة المشرفات الزائرات بامرأة مجهولة تدعي أنها شخصية أمنية تابعة لوزارة الداخلية بهدف التأثير على سير عمل المشرفات التربويات، وأنها ما لبثت أن غادرت المدرسة عندما طلبت منها المشرفات إبراز هويتها التي تثبت شخصيتها الأمنية لمساعدتها في مهمتها التي تدعي أنها جاءت من أجلها. وأوضحت أن التحقيقات اعتمدت على محضر رسمي بالواقعة قامت بإعداده المشرفات الزائرات يفيد بعملية انتحال الشخصية الأمنية التي واجهنها خلال عملهن، وأن إدارة التعليم تستعد لرفعه للجهات الأمنية لإجراء التحقيقات الأمنية اللازمة في هذا الشأن.
وأكدت أن تقارير المخالفات التي رصدتها إدارة التعليم الأهلي والدولي بجدة على نفس المدرسة تضمنت قيامها بتشغيل معلمات غير سعوديات لسن على كفالة المدرسة، وإيواءها لعاملات مخالفات لنظام الإقامة والعمل، وبعضهن هاربات من كفلائهن منذ فترة طويلة.
وكشفت عن أن شقيقة مالكة المدرسة قامت بالتطاول على المشرفات، وطردهن من المدرسة بعد شتمهن أمام الطالبات والمعلمات، وأن المشرفات رفعن كامل تقاريرهن، وشكواهن من عملية الطرد والتطاول التي تعرضن لها لمدير عام التربية والتعليم تمهيدا لإحالتها لإدارتي المتابعة والشؤون القانونية لاتخاذ الإجراءات النظامية حيال هذه المخالفات. وأوضحت المصادر أن الإجراء النظامي المتعلق بشكوى المشرفات من محاولة التأثير على تحقيقهن بانتحال شخصية مجهولة لصفة شخصية أمنية، هو إحالة هذا الموضوع للجهات الأمنية لمتابعة التحقيق مع مالكة المدرسة حول هذه المسألة، والكشف عن هذه الشخصية.
==========================
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
تدشين برامج التدريب للمناهج الشاملة بالقصيم
بريدة - سلطان المهوس
دشن المدير العام للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم الأستاذ فهد بن عبد العزيز الأحمد صباح أمس بحضور مساعده للشؤون التعليمية الأستاذ سليمان الفايز البرامج التدريبية للحلقة الأولى من المشروع الشامل لتطوير المناهج في مركز التدريب والتطوير بمدينة بريدة وسط حضور كبير ضم مدراء مكاتب التربية والتعليم بالمنطقة والمشرفين التربويين ومسؤولي الإدارات التعليمية.مدير إدارة التخطيط والتطوير الأستاذ عبد العزيز المحيسني أكد في كلمته التعريفية خلال التدشين على حرص المسؤولين في وزارة التربية والتعليم على إنجاح هذا المشروع الذي بدأ العمل فيه دراسة وتخطيطاً قبل عشر سنوات، وموضحاً أن المشروع الشامل لتطوير المناهج يأتي ضمن أربعة مسارات نهجتها الوزارة في سبيل التطوير للميدان التربوي، متزامنة مع مشروع الرياضيات والعلوم، ومشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات)، ومشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم (تطوير). بعد ذلك تشرف عدد من المدربين الذين ساهموا بالتدريب على مشروعات الرياضيات والعلوم خلال السنوات السابقة، باستلام شهادات الشكر والتقدير من قبل سعادة المدير العام .
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
منتدى وطني لبنات نجران
نجران - حمد آل شرية
شكلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران لجنة فرعية للمنتدى الوطني للتعليم للجميع برئاسة المساعد للشؤون التعليمية تركي الفالح، ونائبه الرئيس سارة بنت طفاح، وعضوية كل من نورة المهباد، حياة الغامدي، منال الغامدي، شارة الشهراني، نورة آل مفرش، فاطمة القحطاني، صباح الرفاعي، ابتسام ناجي، نايلة القحطاني، خلود الزمزمي.وتقوم اللجنة بمهمة تفعيل المنتدى ونشر مفهوم وثقافة التعليم للجميع وتحقيق أهدافه في المنطقة من خلال تنظيم الفعاليات المختلفة ذات الصلة بأنشطة المنتدى.

الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
دعوة للراغبين في العمل بالإرشاد الطلابي
البجادية - هندي النخيش
دعا مكتب التربية والتعليم بالبجادية، ممثلا في شعبة الإرشاد الطلابي، المعلمين الراغبين في العمل بالإرشاد الطلابي للعام الدراسي القادم 1431-1432هـ، تقديم طلباتهم، واشترط المكتب أن تنطبق عليهم الشروط والضوابط الخاصة بالمرشدين وفق التعميم رقم 1082-2-568-6 وتاريخ 20-11-1428هـ، وسوف يجري المكتب اختبارا تحريريا لمن تنطبق عليهم الشروط والضوابط يوم الأحد الموافق 19-4-1431هـ، بينما سيحدد موعد للمقابلة الشخصية لاحقا لمن تم قبوله مبدئيا.
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
تطبيق برنامج «غذاؤك حياتك» بتعليم الدوادمي
الدوادمي - سلطان المغيري
وجَّه مدير التربية والتعليم بالدوادمي مشاري بن عبدالمحسن الرومي باستمرار الصحة المدرسية بالمحافظة في تطبيق برنامج التربية الغذائية «غذاؤك حياتك»، حيث تم تجديد مطبوعات البرنامج وتعديلها وفقاً للمستجدات الغذائية وتبعاً لنتائج ورش العمل المختصة وتوصيات المعلمين المساهمين في تطبيق البرنامج خلال الأعوام السابقة مع إضافة كتاب «دليل المعلم لتطبيق البرنامج» مع مادة مرجعية للاطلاع والتوعية ونظراً لأهمية البرنامج في تصحيح السلوك الغذائي بين طلاب المدارس، حيث أصبح السلوك الغذائي أحد أهم المشكلات الغذائية التي تواجه الطلاب.عليه تقيم الصحة المدرسية اليوم الاثنين 29-3-1431هـ لقاء تدريبياً للمعلمين المشرفين على تنفيذ البرنامج بمركز التدريب التربوي بمدينة الدوادمي علماً بأن الفئة المستهدفة في البرنامج طلاب الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بمدارس المحافظة ومدة تطبيق البرنامج ثلاثة أسابيع «3 حصص» وسيتم توزيع حقيبة البرنامج على المعلمين باللقاء وقد تم التأكيد على مديري المدارس الابتدائية لترشيح أحد المعلمين لحضور اللقاء.

الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
بن ذعار ينقل تعازي وزير التربية في وفاة المعلم المسملي
جازان - عبدالله عكور
نقل مدير عام التربية والتعليم للبنين بجازان شجاع بن محمد بن ذعار تعازي ومواساة سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد لأسرة المعلم متعب عبدالله مسملي معلم الفيزياء بثانوية الرازي بجازان والذي انتقل إلى رحمة الله هو والطالب بجامعة جازان خالد علي مسملي غرقا على شاطئ جازان رحمهما الله سائلا الله سبحانه وتعالى أن يتغمد الفقيدين بواسع رحمته ومغفرته وأن يلهم أهلهما وذويهما الصبر والسلوان. (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ).
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
انطلاق ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
أطلق يوم أمس الأحد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بالوزارة، والتي تستمر فعالياتها حتى يوم غد الثلاثاء وذلك بحضور مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة سالم الغامدي ومشرفي العموم بوزارة التربية والتعليم .وقد ألقى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كلمة رحب فيها بالمشاركين في اللقاء، مؤكداً أهمية الورشة في ترجمة العديد من التطلعات نحو الارتقاء بالمعايير العالية للتعليم وتحسين مخرجاته، ثم ألقى مساعد مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة كلمة الإدارة العامة للإشراف التربوي أكد خلالها أن الورشة تهدف إلى العمل على إحداث التغيير الإيجابي في مستوى المخرج والمنتج التعليمي بما يتناسب مع حجم التطلعات الضخمة التي ينتظرها القائمون على رسالة التربية والتعليم.ثم ألقى مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال الحربي كلمة أكد خلالها أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم, كما سيتم عرض أبرز التجارب والأفكار في عدد من مجالات الإشراف التربوي.
=====================
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
تعليم المخواة يشارك بأمسية ثقافية
الباحة - خالد زاهي
مشاركة من إدارة التربية والتعليم في المخواة في فعاليات برنامج الربيع أقام قسم النشاط الطلابي بالإدارة أمسية ثقافية كشفية بدأت بعد صلاة المغرب بمنتزه الشوق بالمخواة، واشتملت على مشاركات متنوعة، منها فقرة المواهب التي قدمها فيها عدد من الأطفال والشباب وشملت أناشيد وفقرات التقليد والألغاز والعروض المرئية، كما شارك أحد الزوار من كبار السن في لقاء حواري (حول علاقة الناس ببعضهم بين الماضي والحاضر). وأقام قسم النشاط الفني بعد عصر يوم أمس الأول برنامجاً للرسم الحُر شارك فيه أكثر من 60 طالباً من جميع المراحل، بالإضافة إلى زوار المحافظة، وتضمن تقديم عدد من اللوحات الفنية، وتم في نهاية البرنامج توزيع الجوائز على المتميزين.
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
مسعف في كل مدرسة بالمدينة المنورة
المدينة المنورة - مروان قصاص
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي مشروعاً (في كل مدرسة مسعف متطوع)، وذلك في حفل أقيم أمس الأول بمدرسة أبو بكر الصديق المتوسطة، بحضور مدير فرع هيئة الهلال الأحمر السعودي سعود مشرف والدكتور صلاح أبا الخيل مدير الصحة المدرسية. وقد أشاد مدير فرع الهلال الأحمر في كلمة له بتعاون إدارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أن المشروع جاء بمباركة صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن عبد الله بن عبد العزيز رئيس الهيئة، وأوضح أن المشروع يعتبر الأول من نوعه على مستوى المملكة، وينفذ لأول مرة بالمنطقة.

الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
لقاء تربوي بالعرضية الجنوبية
العرضية الجنوبية - عبد الله الرزقي
عقد أمس مدير مكتب التربية والتعليم في العرضية الجنوبية الدكتور علي حسن القرني لقاء بالمشرفين التربويين في إطار تطوير العمل الإشرافي. وقد قدم مشرف التربية الإسلامية عبد الله أحمد القرني ورقة عمل بعنوان (بناء الطموح لدى أبنائنا الطلاب) تضمنت العديد من الرؤى والأفكار والأهداف التي تضمن بناء الطموح لدى الطلاب.
الجزيرة:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13682
أرامكو تطلق برنامج المكتبة المتنقلة في مدارس الحوطة والحريق
حوطة بني تميم - خالد المضحي
أطلقت شركة أرامكو السعودية برنامج المكتبة المتنقلة في مدارس إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق بإشراف ممثل العلاقات العامة بمنطقة الرياض الأستاذ طارق زيد الدوسري ويتكون البرنامج من يوم مفتوح للقراءة يستهدف الطلاب في إطار مساندة الحركة التعليمية والثقافية والتربوية في المدارس وكذلك تنظيم مسابقات ثقافية ومسابقة تلوين الرسومات لكتيبات تحتوي على صور عن السلامة العامة وتوزيع جوائز قيمة للطلاب المشاركين في المسابقات وكذلك يتخلل البرنامج جولة في أرجاء المكتبة المتنقلة وإعارة الطلاب مجموعة من الكتب الثقافية وتم خلال البرنامج توزيع أقراص تحتوي على برامج عن البيئة وأخرى عن البترول ويتوقع أن يستفيد من البرنامج أكثر من 3000 طالب وتنفيذ هذا البرنامج في 33 مدرسة وقد شهد البرنامج إقبالاً من الطلاب وترحيباً من إدارات المدارس والمعلمين.
صحيفة اليوم:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13422
صرف مكافآت طلبة تعليم بنين الأحساء
عبداللطيف المحيسن- الأحساء
قامت إدارة الشؤون المالية بالإدارة العامة للتربية و التعليم بمحافظة الأحساء ( بنين ) خلال الأيام الماضية بصرف مستحقات مكافآت الطلبة بمدارس تحفيظ القرآن الكريم و الطلبة المغتربين و طلبة معاهد التربية الخاصة والطلبة أبناء المعلمين المتوفين والمكافآت التشجيعية لطلبة برامج محو الأمية من منسوبي الإدارة لشهور شوال وذي القعدة وذي الحجة من العام الدراسي 1430/1431هـ .وزادت مستحقات الطلبة عن 4.2 مليون ريال والتي تم صرفها بالتحويل المباشر لحساباتهم عن طريق نظام الدفع ( سريع ) بعد أن تم إنهاء إجراءات صرفها.
صحيفة اليوم:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13422
خبراء يرسمون خارطة التعليم الجامعي لطلبة الثانوية
عبدالرحمن ادريس – جدة
أنهت اللجنة المنظمة للملتقى السنوي الرابع لطلاب الثانوية الذي ينظمه مكتب اقرأ للاستشارات التعليمية والتربوية بالتعاون مع لجنة المدارس الأهلية والدولية بالغرفة التجارية الصناعية بجدة والإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين) تحت شعار "مستقبلك بين يديك" أعمالها لعقد فعاليات الملتقى الذي يستمر ثلاثة أيام بدءاً من الخامس من ربيع الثاني المقبل (21-23 مارس 2010) خلال الفترة المسائية بقاعة الشيخ إسماعيل أبوداود بالغرفة التجارية الصناعية بجدة. وبينت اللجنة ان أول أيام الملتقى الموافق يوم الأحد الخامس من ربيع الثاني يحاضر فيه الدكتور هتان زين العابدين أسعد توفيق الأستاذ المساعد بقسم الرياضيات بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن حول "السنة التحضيرية بالجامعات"، يليه الدكتور وليد بن أحمد حسن فتيحي رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي للمركز الطبي الدولي بـ "قصة نجاح جامعي".وتتناول فعاليات يوم الاثنين السادس من ربيع الثاني "اختبارات القبول الجامعي" يتحدث حوله الدكتور بدر عبدالرحمن حمد البسام والدكتور عبدالرحمن هادي شرف الشمراني وهما مستشاران بالمركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي "قياس".ويوم الثلاثاء السابع من ربيع الثاني يتحدث الدكتور حمود حسين علي الصيملي خبير التنمية البشرية حول "القدرات وتحديد الميول"، فيما يتناول الدكتور أحمد محمد جابر دبروم مدير كلية ينبع الصناعية بالهيئة الملكية للجبيل وينبع موضوع "خارطة الفرص التعليمية".ويسعى الملتقى إلى إبراز أهمية التعليم العالي والذي يعد محركا أساسياً للتنمية انطلاقاً من الرؤية الإستراتيجية الواضحة التي يمتاز بها التعليم العالي في المملكة من خلال تأهيل رأس المال البشري الذي يعد واحداً من أهم روافد الاقتصاد المعاصر والذي يساهم في تحول المجتمع لمجتمع المعرفة من خلال توفير كافة المعلومات وتطوير المهارات والتعليم التطبيقي والوصول من خلال التعليم العالي نحو العالمية.يُشار إلى أن ملتقى طلاب الثانوية والذي يقام سنوياً يحظى بمشاركة عدد من المستشارين التربويين والنفسيين وعلماء الاجتماع ورجال المال والأعمال ويهدف لمساعدة طلاب الصف الثالث الثانوي في تحديد مستقبلهم التعليمي والعملي إلى جانب إعداد الطلاب المتوقع تخرجهم من المرحلة الثانوية هذا العام وتهيئتهم نفسياً وتربوياً للمرحلة الجامعية بهدف الحد من نسب التسرب في مرحلة التعليم العالي وتأهيلهم لاختيار التخصص العلمي المناسب بما يوافق ميولهم، وتشمل فعاليات الملتقى محاضرات وندوات عامة إلى جانب معرض مصغر للتعليم الجامعي.
صحيفة اليوم:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13422
طالبات متوسطة الخبر يتسابقن ببر الوالدين
غنية الغافري – الدمام
نظمت المدرسة المتوسطة الأولى بالخبر أمس برنامجا تربوياً بعنوان "تفعيل البر بالوالدين في حياتهما وبعد الممات "بإشراف المعلمتين فاطمة القحطاني وهيلة العنزي .واستهدف البرنامج طالبات المتوسطة بحضور مشرفات من إدارة تعليم الكبيرات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالدمام ومركز الإشراف التربوي بالخبر ومديرة مدارس تعليم الكبيرات سهى بوبشيت والعديد من مديرات المدارس .واشتمل البرنامج على عرض قدمته مديرة المدرسة ليلى الدوسري ومساعدتها منى الدوسري ،وكلمة لمساعدة تعليم الكبيرات وعروض مؤثرة ومسابقات ثقافية ومسابقة أجمل تعليق عن الوالدين وتوزيع على الفائزات في المسابقات بالإضافة الى أناشيد ومشاهد تمثيلية وندوة عن بر الوالدين .وختم البرنامج بتكريم الأم المثالية وتكريم المعلمة "سهيلة البلالي "والمساعدة منى الدوسري .

صحيفة اليوم:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13422
جوال يفصل طالبين من ثانوية بالطائف
عيد العتيبي – الطائف
فصل مدير مدرسة ثانوية بمركز الموية التابع لتعليم محافظة الطائف طالبين من طلبة الصف الثاني الثانوي لاستخدامهما الجوال داخل الفصل حسب أحدهما الذي بين ان مدير المدرسة ضبطهما أثناء استخدامهما الجوال داخل الفصل واعترافهما بالخطأ .وأشار الطالب ان استخدامهما الجوال داخل الفصل رغم أنه خطأ لكنه لا يستوجب الفصل من المدرسة ،منوها الى انه بصدد رفع شكوى ضد المدرسة كون الأنظمة لاتقضي بفصل الطالب من مدرسته إذا ما استخدم الجوال.
عكاظ : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 3193
3 صالات رياضية للبنات في القويعية
حسن الغامدي ـ القويعية
أكد مدير المباني في إدارة تعليم القويعية المهندس هلال العتيبي، أن إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القويعية اعتمدت ثلاث صالات رياضية مغلقة لتعليم البنات في المحافظة. وأفاد العتيبي أن إدارة التربية استلمت ستة مبان مدرسية، وهي: الهفوف وآل هويمل في الرين، القويع، تحفيظ حلاة الجلة، بدائع العصمة في الرويضة، متوسطة وثانوية نخيلان. وأوضح مدير المباني أن العمل جار على استلام سبعة مبان، هي: ابتدائية مويسل، ابتدائية الرين، الابتدائية السادسة في القويعية، ابتدائية المستجدة، ابتدائية الجديدة في الجلة، ابتدائية الناصفة في الرين.
عكاظ : الاثنين 29-03-1431هـ العدد : 3193
جدة تهيئ موهوبيها نحو السباق العالمي
عبد الله الصقير ــ جدة
وضع أولياء أمور الطلاب الموهوبين في مدارس جدة، مطالبهم أمام مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبد الله الثقفي، في الحفل الذي أقيم البارحة على مسرح مدارس دار التربية. وأوضح عبد الرحيم بن لاحق في كلمة ألقاها نيابة عن أولياء أمور الطلبة كلمة أولياء الأمور، أن تطلعاتهم أن يتسلح أبناءهم بالفكر النير الذي يساعدهم على العمل الناجح في المستقبل. ودعا أولياء الأمور إلى التفاعل مع جهود مركز رعاية الموهوبين الذي يحرص مسؤولوه على التواصل مع الآباء والأسر والمجتمع لتحقيق الأهداف المنشودة، مؤكدا على ضرورة قيام أولياء الأمور بدورهم في تشجيع أبنائهم لمواصلة التميز والمشاركة في تمثيل المحافظة محليا وخارجيا. من جانبه، أكد مدير عام التربية والتعليم عبد الله الثقفي أن الجهود متواصلة لتهيئة كافة السبل التي تساعد الموهوبين على تحقيق إنجازات مستقبلية في كافة المراحل التعليمية. وبشر الثقفي أولياء أمور الطلبة عن قرب افتتاح مدرسة للموهوبين في جدة تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تحتضن الموهوبين وترعاهم وتعمل على تنمية مهاراتهم وصقل قدراتهم. وخاطب الثقفي الموهوبين قائلا «نفخر بكم وبما حققتموه من إنجازات ومشاركات محلية وعالمية، فأنتم كوكبة الموهوبين تجدون منا كل رعاية». وأضاف «الموهوب اليوم هو عالم ومخترع الغد، وكلنا شركاء في صناعة التفوق والتميز وأنتم خير من ندعمهم ونشجعهم». وناشد الثقفي أولياء الأمور بضرورة التعاون مع مركز رعاية الموهوبين والمبدعين، لتستمر مسيرة التفوق والنجاح. وشهد الحفل عرض مرئي متكامل عن البرامج والفعاليات في مركز الموهوبين، قدمه عبد الله السيود مدير إدارة الموهوبين في الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة. وفي نهاية الاحتفال كرم الثقفي الطلاب المتفوقين المشاركين في التصفيات النهائية لمسابقة (أسيف). التي ستقام في الرياض خلال الأيام المقبلة.
============================
المدينة : الاثنين 29-03-1431هـ
20 مواطنا بالكر يتجمعون أمام تعليم مكة للمطالبة بإعادة بدل الاغتراب
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تجمع وفد يضم 20 مواطنا من أهالي قرية الكر (35) كيلو مترا جنوب مكة المكرمة صباح امس أمام إدارة التربية و التعليم للبنين بحي العزيزية للمطالبة بإعادة صرف بدل الاغتراب لأبنائهم الطلاب .وقال محمد السرواني احد ممثلي المواطنين ان الطلاب يدرسون في مدرسة الكر المتوسطة و الثانوية وكانت إدارة التربية و التعليم تقوم بصرف بدل الاغتراب طوال العشرين عاما الماضية بصورة منتظمة شهريا بواقع (600) ريال شهريا مشيرا إلى انهم فوجئوا هذا العام بإيقاف صرف البدل دون إبداء أية أسباب مقنعة .وأضاف انهم توجهوا إلى الإدارة للمطالبة بإعادة صرف البدل مرة أخرى خاصة وان غالبية الطلاب يسكنون في قرى بعيدة عن مقر المدرسة مشيرا إلى ان هذا البدل يساعد أولياء الأمور على تأمين جزء من متطلبات النقل والمستلزمات المدرسية الضرورية .من جهته قال مدير إدارة التربية و التعليم بكر بصفر ان الإدارة قامت بتشكيل لجنة للمدارس القروية المستحقة للائحة الإعانات تضم مدير إدارة خدمات الطلاب علي المحياني و مدير إدارة المتابعة بدر الشهري و مدير مدرسة الكر خالد الزهراني مشيرا إلى ان اللجنة وجدت قرابة(120) طالبا مسجلين في لائحة الاغتراب بالنسبة لقرية الكر يقدمون من ثمان قرى هي وادي نعمان (37) طالبا و أبو حجارة و رهجان الصرف(11) طالبا و الشق و عرعر (51) طالبا و المجاريش (8) طلاب و الضيقة (14) طالبا و ملكان لا يستحقون بدل الاغتراب أما لوجود مدارس قريبة منهم أو لسفلتة الطرق. وأضاف ان اللجنة رصدت طالبين فقط يستحقان المكافأة لأنهما يسكنان في أعلى وادي الصرف مشيرا إلى ان بقية الطلاب لا تنطبق عليهم الشروط .وأبان بصفر انه تم توجيه إدارة خدمات الطلاب بالإدارة لتأمين نقل مدرسي لجميع طلاب مدرسة الكر . ويشترط لصرف هذا البدل ان يكون الطالب سعوديا أو لأم سعودية وان تكون أسرة الطالب مقيمة خارج المملكة أو مقيمة في بلدة ليس بها مدرسة متوسطة أو ثانوية وتبعد عن اقرب بلدة يتوفر فيها مدرسة متوسطة أو ثانوية حسب مرحلته مسافة لا تقل عن (50) كيلومترا مسفلتا أو مسافة (35) كيلو مترا صحراويا أو ممهدا أو (15) كيلو مترا إذا كان الطريق وعرا ، وإذا كان الطريق يجمع بين الوعورة و السهولة فيؤخذ بالمسافة الأكثر وإذا تساوت المسافة فيؤخذ بالمسافة الوعرة ويعتبر الطريق وعرا . وتجرى مراجعة سنوية لهذه الشروط بالنسبة لكل طالب مغترب لاحتمال افتتاح مدارس جديدة في بداية كل عام دراسي تلغى أحقية بعض الطلاب لهذه الإعانة ولا يحق للطالب الجمع بين إعانة بدل الاغتراب و النقل.
===========================================


صحيفة اليوم:الأثنين 29 ربيع الأول 1431هـ العدد:13422
رسائل ومطالب النابية بلا رياضيات؟
تشكو مدرسة النابية الابتدائية الثانية للبنات بالنابية من تفريغ المدرسة لمعلمات الرياضيات دفعة واحدة في الوقت الذي تتطلب مناهج الرياضيات التي تم تطبيقها هذا العام وجود معلمات متخصصات قادرات على توصيل المعلومة بشكل سليم وجاء هذا القرار بعد صدور حركة ندب مفاجئة لعدد من معلمات المدرسة شمل ندب معلمات الرياضيات من المدرسة السؤال هل من تفسير لهذا القرار؟
معلمات النابية
المدينة : الاثنين 29-03-1431هـ
20 طالباً يثيرون ضجة لحرمانهم من الاختبارات وأمن الجامعة يفرقهم
فيصل المفضلي -مكة المكرمة تصوير : أيمن حامد
وأجه أكثر من 20 طالباً الحرمان من دخول اختبارات كفايات المعلمين بعد أن منعهم المسئولون في جامعة ام القرى من دخول الاختبار مما جعلهم يتجمعون عند بوابة القاعة الكبرى حيث تجري الاختبارات واصطدموا مع حراس امن الجامعة الذين قاموا بتفريقهم .
ويقول الطالب عبدالله السواط المتخرج من كلية المعلمين عام 1427هـ أنه فوجئ بالرفض رغم تأكيد التسجيل وحجز رقم جلوس المقعد ويتساءل لماذا حرمت من الاختبار ولماذا لم يكن اسمي ضمن الكشوفات الرئيسية . وأشار رياض الزهراني نواجه اشكالاً في عملية التسجيل في أكثر من مدينة لعدم وجود مقاعد ويسأل أين نذهب. وطالب بإيجاد حل سريع له ولزملائه لإجراء اختبارات إلحاقية الآن حتى يلحقون بركب المتقدمين للوظائف التعليمية. في المقابل تساءل الطالب أيمن الردادي عن فائدة الإيصالات التي حملها الطلاب في أيديهم إذا لم تمكنهم من دخول الاختبارات ولماذا لا يكون هناك تنسيق مسبق بخصوص الأسماء بدلاً من هذه الإشكالات من جانبه أكد مصدر أكاديمي مطلع بأن هناك أكثر من عشرين طالباً تجمعوا عند بوابة القاعة الكبرى التي جرى فيها اختبار القياس واصطدموا مع حراس الامن الذين منعوهم من الدخول نتيجة لأوامر مسئولي عمادة القبول والتسجيل. والحقيقة أن هؤلاء الطلبة ضاعوا ما بين ترك لجنة القياس وما بين تعنت المسئولين من عمادة القبول والتسجيل . والصحيح أن الطلبة اذا سجلوا وجاءوا بالايصالات فمن حقهم الدخول في الاختبار وبين أن مسئولي القياس أخبروهم بذلك إلا انهم اصطدموا برفض الجامعة ولم تشفع لهم ايصالاتهم وهذا خطأ كبير وقال المصدر إن هذا سيكلف الطلاب البقاء 8 أشهر لحين موعد اختبارات الفترة الثانية واقترح حلاً لهذه المشاكل أن تتحول اختبارات كفايات المعلمين إلى ادارات التربية والتعليم. من جانبه قال وكيل عميد القبول والتسجيل الدكتور أحمد الفيلالي إن الطلاب المتأخرين والذين تجمعوا عند باب القاعه لعدم ادخالهم لم ترد أسماؤهم من المركز الوطني للقياس إضافة إلى أنه لم توجد أماكن شاغره وهذا أدى إلى منع بعضهم وقبول البعض الآخر.
============================================
المدينة : الاثنين 29-03-1431هـ
اختبارات كفايات المعلمين بأم القرى بعيدة عن التخصصات
حاتم العميري - مكة
تضاربت آراء عدد كبير جداً ممن خاضوا مساء أمس أختبار كفايات المعلمين بجامعة ام القرى بمكة المكرمة حيث تباينت ردود الأفعال واتفق أغلب الذين أدوا الاختبار على صعوبة الأسئلة التي تم وضعها حيث أنها لم تتوافق مع تخصصاتهم الدراسية. واشتكى الكثير منهم صعوبة الأسئلة حيث أن ذكر عدد منهم وهم خريجو اللغة العربية بأن فحوى بعض الاسئلة كانت من غير تخصصاتهم حيث أن منها من أسئلة الرياضيات والأسئلة العلمية الاخرى وأشكل ذلك عليهم بعدم إلمامهم بالإجوبة الصحيحة متسائلين في الوقت نفسه: لماذا لا تكون الأسئلة من تخصصاتهم حتى يتمكنوا من حل الأجوبة، عطفاً على أن الزمن المحدد لأداء الاختبار غير منطقي حيث أن ثلاث ساعات لا يمكن قياسها بتحصيلهم الدراسي الذي استمر عشرون عاماً مطالبين بوضع أسئلة تكون من ضمن تخصصهم، في الوقت الذي اشتكى أيضاً عدد من خريجي التخصصات الأخرى بالمعضلة نفسها وأوضح (ص.ص.م) خريج لغة عربية بأنه تفاجأ حين استلامه للكتيب المتضمن بداخله الأسئلة بأن من ضمنها أسئلة علمية ومنها مادة الرياضيات والتي لم يدرسها منذ عشرة أعوام كانت من ضمن الأسئلة متسائلاً كيف يمكن حل مثل هذه الأسئلة وأن تقاس قدراتنا في فترة وجيزة لا تمثل سوى الثلاث ساعات ورأى أنه من الضرورة إعادة النظر في وضع الأسئلة. ووافقه (ف.ع.ج) خريج لغة عربية في رؤيته. في الوقت الذي قال فيه (س.م.ر) خريج قسم الجغرافيا بأنه هو الآخر وجد أن الأسئلة من غير القسم الذي هو متخصص فيه إضافة إلى كثرة الأسئلة التي تجاوزت الـ 100 سؤال والإجابة عليه في زمن محدد والذي كان مدته قرابة ثلاث ساعات.وأوضح وكيل عميد القبول والتسجيل بجامعة أم القرى الدكتور أحمد الفيلالي بأن وضع الأسئلة كان عن طريق المركز الوطني للقياس والتقويم وأن جامعة ام القرى لم تشارك في وضع الأسئلة من قريب أو بعيد وأن مهام جامعه أم القرى تتركز على تهيئة أماكن تأدية الاختبار وتوفير أقصى سبل الراحة لمن خاضوا اختبار كفايات المعلمين وأفاد بان عدد من خاضوا الاختبار 1200 خريجاً في تخصصات اللغة العربية والجغرافيا والإنجليزي والرياضيات الثانوي والمتوسط ورياضيات المرحلة الابتدائية، وقال: إن هناك آلية معينة لاستقبال الاسئلة وبعد نهاية الاختبار يتم تجهيزها وارسالها مرة أخرى للمركز الوطني لإكمال مهامها.
==============================================

فليح ملاك 16-Mar-2010 08:49 AM

التربية" تعقد لقاء لتشخيص الخدمات الطلابية
الرياض: الوطن
يبحث عدد من مسؤولي ومسؤولات خدمات الطلاب والطالبات من جميع مناطق المملكة سبل تحسين مستوى الخدمات المقدمة، وذلك في لقاء علمي يعقد بالمنطقة الشرقية في السابع من شهر ربيع الآخر المقبل تحت عنوان "تشخيص واقع خدمات الطلاب ورؤى مستقبلية"، وذلك برعاية وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد.وأوضح مدير عام الخدمات الطلابية في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله بن ناجي آل مبارك في بيان له أمس أن اللقاء يناقش مجموعة من الخدمات الطلابية القائمة مثل المقاصف المدرسية والنقل المدرسي والمكافآت والإعانات، وتقييم تلك الخدمات، وبحث سبل تطويرها وتحسينها بشكلٍ كامل.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...0479&groupID=0

</B></I>
=====================================


وفد رفيع المستوى من “اليونسكو” يزور المملكة غدًا
فهد الرشيد - الرياض
يقوم وفد رفيع المستوى من منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم “اليونسكو” بزيارة للمملكة غدًا بناء على دعوة سمو وزير التربية والتعليم رئيس اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود. ويرأس الوفد مدير عام المنظمة السيدة إيرينا بوكوفا. وتكتسب هذه الزيارة أهمية خاصـة كونها الأولى للمدير العام المنتخب السيدة بوكوفا التي فازت بالمنصب مؤخرًا عقب منافسة قوية مع الدكتور فاروق حسني المرشح العربي، كما تعد هذه الزيارة الأولى التي يشارك فيها أعلى سلطة في الهيئات الإدارية الثلاث للمنظمة ممثلة في الإدارة العامة للمنظمة والمؤتمر العام والمجلس التنفيذي، حيث يكتسب المؤتمر العام أهميته من مكانة ممثلي الدول الأعضاء في المنظمة الذين يمثلون عادة على المستوى الوزاري. ولدى انعقاد كل دورة من دورات المؤتمر العام يقوم عدد من رؤساء الدول أو الحكومات بإجراء زيارات رسمية لليونسكو، وتُعقد دورات المؤتمر العام مرة كل عامين ويحضرها أيضًا ممثلون من الأعضاء المنتسبين، ومراقبون من الدول غير الأعضاء، كما تحضرها منظمات دولية حكومية وغير حكومية، ويحدد المؤتمر العام خطوط سياسة المنظمة والنهج العام الذي تسلكه خاصة من خلال دراسة واعتماد البرنامج والميزانية لفترة العامين، ووضع وثائق تقنينية دولية واعتماد عدد من القرارات بشأن موضوعات هامة ترتبط بمجالات اختصاص المنظمة.
http://www.al-madina.com/node/232219


</B></I>=================================


قرار المنع حرمهم من الحصول على المستوى الخامس
«التربية» تمنع 3 آلاف محضر مختبر من إكمال دراستهم
محمد سعيد الزهراني، سعود الحارثي ـ الطائف
منعت وزارة التربية والتعليم ثلاثة آلاف محضر مختبر من إكمال دراستهم الجامعية للحصول على مؤهل البكالوريوس، سواء عن طريق الانتساب أو الدراسة المسائية. وأرجعت وزارة التربية قرارها، الذي تسبب في منع المحضرين من الوصول إلى المستوى الخامس، بأن إكمال دراستهم الجامعية، يعني تغيير تخصصهم، وأن الوزارة بحاجتهم أكثر من أي تخصص آخر. وفي هذه الأثناء، سمحت التربية لمحضري الحاسب الآلي بإكمال دراستهم للحصول على المؤهل ذاته، ما دعا الكثير من محضري المختبرات المتضررين إلى التعبير عن استغرابهم، مما وصفوه بازدواجية القرارات. وأشاروا في هذا السياق إلى أن منع محضري مختبرات العلوم من مواصلة دراسة البكالوريوس، والسماح في الوقت نفسه لمحضري الحاسب الآلي بمواصلة الدراسة في الجامعات، دليل على التحيز لفئة دون أخرى، فضلا عن تجاهل محضري معامل العلوم «تحديدا»، على حد تعبيرهم. وتساءلوا: «كيف يسمح لغيرنا ونحرم نحن، في الوقت الذي تعتبر الدراسة الجامعية فرصة لتطوير الأداء وهي كفيلة بإخراج الكفاءات في هذا المجال». وأوضحوا أنه عندما سمح لبعض محضري المختبرات بتكملة السنة الواحدة في كلية المعلمين لم يتم تعديل مستواهم إلى هذه اللحظة، والغريب في الأمر أن في العام الدراسي الحالي لم تتم الموافقة على من رشحوا لمواصلة السنة الواحدة في كلية المعلمين. وطالبوا بالسماح لهم ولزملائهم محضري المختبرات بمواصلة الدراسة، للحصول على درجة البكالوريوس، مضيفين أن الوزارة، ووفقا لتصريحات مسؤوليها، بحاجة ماسة إلى محضري مختبرات العلوم. ونفى محضرو مختبرات العلوم ما تردد حول أن مواصلة دراستهم، تعتبر تغييرا لتخصصهم، معللين ذلك بوجود مادة تخصص لمحضري المختبرات، درسوها في كليات المعلمين بمحتوى دبلوم مختبرات ومدتها عام، وطور بعد ذلك إلى عامين. يذكر أن وزارة التربية والتعليم أصدرت منتصف عام 1412هـ، قرارين يقضيان بالسماح لمحضري المختبرات عبر الانتساب أو الدراسة المسائية في الجامعات السعودية بعد مضي عامين في الخدمة على الأقل، وحصل بناء على القرار عدد منهم على مؤهل البكالوريوس، واستفادوا من ذلك بوضعهم على المستويين الرابع والخامس. والطلاب الذين منعوا من إكمال دراستهم في الوقت الراهن، يطالبون بمساواتهم مع زملائهم القدامى، من خلال إتاحة الفرصة لهم بمواصلة دراستهم التي ستمكنهم من الحصول على مستوياتهم الوظيفية المستحقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0316338553.htm


</B></I>=====================================


عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
يزور وفد من منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم «اليونسكو» المملكة غدا، بناء على دعوة وزير التربية والتعليم رئيس اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد. يرأس الوفد مدير عام المنظمة إيرينا بوكوفا، فيما يتكون الوفد من: رئيس المؤتمر العام للمنظمة دافيد هيبورن «ممثل الباهاما»، ورئيس المجلس التنفيذي للمنظمة اليانورا ميتروفانوفا «سفيرة روسيا الاتحادية» وسفراء كل من: الولايات المتحدة الأمريكية وروسيا واليابان وفرنسا وتركيا وإسبانيا والبرازيل في المنظمة يرافقهم سفير المملكة لدى اليونسكو الدكتور زياد الدريس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0316338618.htm


</B></I>=============================================


تركي الوادعي ـ ظهران الجنوب
تسلل لصوص مجهولون إلى مبنى مدرسة الغيل، سبعة كيلو مترات شمال ظهران الجنوب، وأخذوا معهم كل الوسائل والأجهزة التعليمية قبل أن يختفوا عن الأنظار أمس. وقالت المصادر: إن الجناة استخدموا لحام النار؛ لقطع وقص النوافذ الحديدية والدخول إلى عمق المدرسة وحصرت الإدارة المسروقات في أجهزة حاسوب وسبورة ذكية يزيد سعرها عن 30 ألف ريال وأجهزة عرض شرائح تربوية، وأخذت شرطة ظهران الجنوب علما بالحادث، وبعثت فريق من التحقيق إلى الموقع. وتم رفع البصمات الجناة، وما زالت السلطات تتعقب اللصوص الفارين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0316338680.htm


</B></I>===================================


تبرع بمليون ريال للجمعية السعودية للعلوم الزراعية
سمو ولي العهد يشكر وزير التربية والتعليم على الجهــود حــول التـــوجهات المستقبلية
الرياض : واس
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام شكره لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على جهود سموه ومنسوبي الوزارة، وذلك بعد اطلاعه ـ أيده الله ـ على تقرير وزارة التربية والتعليم حول (التوجهات المستقبلية للتعليم في المملكة).وقال سموه في برقية جوابية وجهها لسمو وزير التربية والتعليم “ قد سرنا ما تضمنه التقرير من خطط طموحة للارتقاء بذلك القطاع الحيوي، وما يرجى لتلك المشاريع من أثر إيجابي على أبنائنا الطلاب والطالبات في المستقبل القريب بعون الله”.وتمنى سمو ولي العهد لسمو وزير التربية والتعليم ولجميع مسؤولي ومنسوبي الوزارة استمرار التوفيق.من جهة أخرى تبرع صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام بمبلغ مليون ريال لصالح الجمعية السعودية للعلوم الزراعية بجامعة الملك سعود.ورفع رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للعلوم الزراعية الدكتور إبراهيم عارف شكره وتقديره وامتنانه لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز نيابة عن أعضاء مجلس الإدارة والمنتسبين للجمعية الذين بلغ عددهم 220 عضوا.وبين رئيس مجلس الإدارة أن الجمعية قد نظمت خلال العام الماضي العديد من النشاطات واللقاءات منها مشاركات في بعض المعارض وهي عضو في عدد من الجمعيات العالمية في مجال الزراعة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...9712&display=1


</B></I>=============================================


الرياض :أحمد عامر
يزور وفد من منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) المملكة العربية السعودية يوم غدٍ الأربعاء ، وذلك بناء على دعوة سمو وزير التربية والتعليم رئيس اللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود. ويرأس الوفد معالي مدير عام المنظمة السيدة إيرينا بوكوفا، فيما يتكون الوفد من معالي رئيس المؤتمر العام للمنظمة دافيد هيبورن “ممثل الباهاما”، ومعالي رئيس المجلس التنفيذي للمنظمة اليانورا ميتروفانوفا “سفيرة روسيا الاتحادية” وسفراء كل من: الولايات المتحدة الأمريكية وروسيا واليابان وفرنسا وتركيا وأسبانيا والبرازيل في المنظمة يرافقهم سفير المملكة لدى اليونسكو الدكتور زياد الدريس. وتكتسب هذه الزيارة أهمية خاصـة كونها الأولى للمدير العام المنتخب السيدة بوكوفا التي فازت بالمنصب مؤخرا عقب منافسة قوية مع الدكتور فاروق حسني المرشح العربي، كما تعد هذه الزيارة الأولى التي يشارك فيها أعلى سلطة في الهيئات الإدارية الثلاث للمنظمة ممثلة في الإدارة العامة للمنظمة والمؤتمر العام والمجلس التنفيذي . حيث يكتسب المؤتمر العام أهميته من مكانة ممثلي الدول الأعضاء في المنظمة الذين يمثلون عادة على المستوى الوزاري. ولدى انعقاد كل دورة من دورات المؤتمر العام يقوم عدد من رؤساء الدول أو الحكومات بإجراء زيارات رسمية لليونسكو، وتُعقد دورات المؤتمر العام مرة كل عامين ويحضرها أيضا ممثلون من الأعضاء المنتسبين ومراقبون من الدول غير الأعضاء كما تحضرها منظمات دولية حكومية وغير حكومية، ويحدد المؤتمر العام خطوط سياسة المنظمة والنهج العام الذي تسلكه خاصة من خلال دراسة واعتماد البرنامج والميزانية لفترة العامين، ووضع وثائق تقنينية دولية واعتماد عدد من القرارات بشأن موضوعات هامة ترتبط بمجالات اختصاص المنظمة. كما يقوم المؤتمر العام بانتخاب أعضاء المجلس التنفيذي للمنظمة وهو السلطة الثانية للمنظمة، إذ ينظم انتخاب أعضاء مختلف الهيئات الفرعية، ويقوم أيضا بانتخاب المدير العام لليونسكو كل أربع سنوات.
ويعتبر المجلس التنفيذي بمثابة مجلس إدارة لليونسكو، فهو يحضّر أعمال المؤتمر العام ويعمل على حسن تنفيذ قراراته، وتُستمد مهام المجلس التنفيذي ومسؤولياته بصورة رئيسية من الميثاق التأسيسي ومن النظم والتوجيهات التي يصدرها المؤتمر العام. كما أن بعض قرارات المؤتمر العام تكمّل هذه القواعد. وفي كل فترة عامين، يكلف المؤتمر العام المجلس التنفيذي ببعض المهام المحددة. وتُستمد بعض صلاحياته الأخرى من اتفاقات مبرمة بين اليونسكو ومنظمة الأمم المتحدة والوكالات المتخصصة وغيرها من المنظمات الدولية الحكومية. والمؤتمر العام هو الذي ينتخب أعضاء المجلس التنفيذي البالغ عددهم 58 عضواً. ويعتمد اختيار ممثلي الدول الأعضاء بصورة رئيسية على تنوع الثقافات التي يمثلونها وعلى أصولهم الجغرافية؛ وتجري عمليات تحكيم معقدة للتوصل إلى توازن فيما بين مختلف مناطق العالم، ويبيّن هذا التوازن الطابع العالمي للمنظمة.ويجتمع المجلس التنفيذي مرتين في السنة. وكانت المملكة العربية السعودية قد استطاعت الفوز بمقعد في المجلس التنفيذي عام 2007م لمدة أربع سنوات، ويمثلها حاليا معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم، وذلك تأكيدا لجهود المملكـة في إحلال السلام والأمن الدوليين ونشر الثقافة والعلم في العالم ودعم الحوار بين الشعوب وحسن علاقاتها مع الدول الشقيقة والصديقة التي صوتت لها أثناء الاقتراع السري للانتخابات،حيث نجحت الدبلوماسية السعودية عبر مندوبية المملكة الدائمة في المنظمة ووزارة الخارجية في تحقيق هذا المكسب الدولي الهام.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...9658&display=1


</B></I>

فليح ملاك 20-Mar-2010 09:02 AM

بدء فرز طلبات الترشيح لجائزة الأميرة عادلة بنت عبدالله
اليوم ـ الرياض
أعلنت أمانة جائزة الأميرة عادلة بنت عبدالله العلمية الإنسانية في مجال سرطان الأطفال عن بدء فرز الطلبات بهدف التأكد من صحة الترشيح واستبعاد ما لا تنطبق عليه الشروط العامة في كل مجال.وأوضح أمين عام الجائزة الدكتور فهد الطياش استمرار عمليات الفرز حتى يوم الاثنين القادم, لتبدأ بعدها عملية التحكيم والتقييم التي تستمر لأسبوعين من تاريخه يتم بعدها إعلان أسماء الفائزين في مختلف مجالات الجائزة تمهيدا لإقامة حفل توزيع الجوائز وتكريم الفائزين.وأشار إلى انتهاء الأمانة العامة للجائزة من تشكيل لجان التحكيم في كل مجال من مجالات الجائزة حيث تم استقطاب أعضائها من ذوي الكفاءات العالية، وستقوم اللجنة بتقييم المشاركات واختيار الفائزين بعد التأكد من صحة الترشيحات وتوافقها مع شروط وضوابط فرع الجائزة بمجالاتها.وبين الدكتور الطياش أن لجنة التحكيم قامت من خلال اجتماعاتها المكثفة بوضع المعايير التي سيتم من خلالها تقييم الترشيحات بعملية تتسم بشفافية عالية وحيادية تامة حيث ستقوم اللجنة بفرز الترشيحات في مختلف مجالات الجائزة المكونة من المجال العلمي ويشمل البحث العلمي والخدمات الطبية، ومجال الخدمات الإنسانية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13427&P=1
================================
مبنى مدرسة أبو معن أخلي لسوء حالته الإنشائية
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة لما نشر بجريدتكم الغراء بعددها رقم 13367 في 1/2/1431هـ تحت عنوان (مدرسة مهجورة تثير مخاوف اهالي ابو معن ومطالب بإزالتها).وردتنا افادة الجهة المختصة المتضمنة ان المبنى تم اخلاؤه بقرار سعادة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية رقم 226/27 في 18/7/1429هـ لسوء حالته الانشائية وقد تم ادراج مشروع ازالة وانشاء مدرسة ابو معن الابتدائية ضمن خطة المشاريع المعتمدة للعام الحالي وسوف يتم البدء بتنفيذ المشروع فور الانتهاء من الاجراءات النظامية المتبعة.
نود الاطلاع والنشر للإحاطة.. ولكم تحياتنا
محافظ القطيف ـ عبدالله بن سعد العثمان
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13427&P=1
===================================================
التربية تستقبل أوراق راغبي الابتعاث الخارجي للدكتوراه اليوم
نجران:مرجع لسلوم
تستقبل وزارة التربية والتعليم اليوم طلبات الراغبين في الترشح للابتعاث الخارجي لنيل درجة الدكتوراه للمشرفين التربويين وذلك حتى نهاية دوام الأربعاء الموافق 29/4/1431.
وأوضح وكيل الوزارة للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد في تعميم عاجل وجهه لمختلف إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات أن القرار يعد تمديدا للقرار السابق؛ رغبة من الوزارة في إتاحة الفرصة للكثير من الراغبين في التقدم للابتعاث الخارجي لمرحلة الدكتوراه للمشرفين التربويين.من جهة أخرى دعت وزارة التربية والتعليم إدارات شؤون المعلمين بمختلف الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات إلى حصر تخصصات المعلمين الذين سيرشحون مشرفين، ورواد نشاط أومشرفين على المراكز الكشفية، وبيوت الطلاب والمراكز العلمية، ومراكز الهوايات الفنية والمهنية، وأندية تدريب الطلاب والأندية الثقافية، وذلك لحصر الاحتياج من المعلمين وفق التخصصات المطلوبة والمقاعد المحددة لكل إدارة تعليمية؛ للعمل على إدراجه ضمن خطة الاحتياج الكلية من المعلمين للعام الدراسي المقبل 1431/1432. وجاء إجمالي المقاعد المخصصة في البيان الذي وجهته وزارة التربية لمختلف إدارات التربية والتعليم على النحو التالي 171 مشرف نشاط و 169 رائد نشاط متفرغا، و36 مشرفا على المجمعات الرياضية، و45 مشرفا على المراكز الكشفية و19 مشرفا على بيوت الطلاب، و25 مشرفا على المراكز العلمية، و15 مشرفا على مراكز الهوايات الفنية والمهنية، و16 مشرفا على أندية تدريب الطلاب، و15 مشرفا على الأندية الثقافية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1058&groupID=0
======================================
تمديد فترة التسجيل في برامج "موهبة" الصيفية
الرياض: هاني المقبل
مددت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" فترة التسجيل في برامجها الصيفية للعام الجاري إلى يوم 13 ربيع الآخرالمقبل، وذلك تلبية لرغبة الكثير من الطلبة والطالبات وأولياء الأمور للاستفادة مما يقدم من خدمات للطلبة في البرامج أو في مبادرة الشراكة مع المدارس.ودعت "موهبة" في بيان صحفي أمس، على موقعها الإلكتروني www.mawhiba.org، الطلبة والطالبات المتميزين من طلبة الصف الخامس الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي العلمي،لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية للعام الحالي، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون من 28 برنامجا علميا خلال موسم الصيف، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع.
وتنظم "موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير جودة عالمية.كما واجهت "موهبة" الدعوة إلى طلاب وطالبات صفوف الثالث الابتدائي، السادس الابتدائي والثالث المتوسط في مدن الرياض، جدة والمنطقة الشرقية إلى التسجيل في مبادرة الشراكة مع المدارس، والتي تتيح فرصة المشاركة في تنمية معارف ومهارات واتجاهات الموهوبين والموهوبات بشكل خاص، والارتقاء بمستويات طلبة وطالبات المدارس بشكل عام.وتهدف مبادرة الشراكة مع المدارس إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية، وتقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدراس يقوم على تدريسهم فيها معلمون أكفاء من أجل الارتقاء بقدراتهم وتنمية مواهبهم، إضافة إلى تطوير مقررات دراسية تنمي قدراتهم وتلبي احتياجاتهم وتثري البيئة المدرسية والأسرية المحيطة بما يدعم التميز والتفوق.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1049&groupID=0
==============================
--------------------------------------------------------------------------------

المعلم والعلاقات الإنسانية
لاشك أن التفاعل والانسجام بين المنتسبين إلى الجماعة أمر هام من متطلبات نجاح العمل التربوي، فنوع وطبيعة العلاقات الاجتماعية بين المدير والإداريين والمدرسين وأولياء أمور التلاميذ وغيرهم من أبناء المجتمع يعكس ما تتصف به الإدارة من حكمة ودراية.
وهذه الصلة يجب أن تكون نموذجا للعلاقات الإنسانية بمقوماتها الأخلاقية التي حث عليها ديننا الحنيف، قال تعالى (ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة)، وقال تعالى (وقولوا للناس حسنا)، وقال تعالى (ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك). وقال صلى الله عليه وسلم (أدبني ربي فأحسن تأديبي).
كل هذا يدل دلالة واضحة على ضرورة العلاقات الإنسانية في المجتمع عامة، فإذا كانت ضرورة في المجتمع الكبير، فهي أكثر ضرورة في المجتمع الصغير المتمثل في المدرسة الذي يلتقي أفرادها يوميا من الصباح ولأكثر من ست ساعات، فالعلاقات الإنسانية لا تتمثل في إعطاء الهدية أو وضع الدرجة.. بل تتمثل في:
- عبارات الثناء المتعارف عليها، والتي لا تكلف مبلغا من المال، كالكلام الطيب والاحترام.
- تقدير أعمال الطلاب والثناء عليهم وإشعارهم بأهميتهم في الفصل. - الثناء عليهم أمام زملائهم من الطلبة إذا أحسنوا في أداء الأعمال المناطة بهم.
- توفر الراحة النفسية، وذلك من أجل تحقيق التوازن بين رضاهم النفسي وتحقيق الأهداف المطلوبة، وعبارات الثناء في العلاقات الإنسانية لا تستخدم بابتذال إلى حد يجلب الإهمال من الطلاب، بل في حدود لا يمكن معها الإخلال بالعمل أو الفوضى، وهو يعني أن تنفيذ الأنظمة والتوجيهات يتم بطريقة لبقة غير مزعجة لضمان انسيابية العمل وتحقق أهدافها.
سعد محمد التوم ـــ مدير مدرسة
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3459&id=5220
======================
الطياش: لجنة من ذوي الكفاءات العالية لتحكيم الجائزة
بدء فرز طلبات الترشيح لجائزة الأميرة عادلة بنت عبد الله
الجزيرة - أحمد القرني
أعلنت أمانة جائزة الأميرة عادلة بنت عبد الله العلمية الإنسانية في مجال سرطان الأطفال عن بدء فرز الطلبات بهدف التأكد من صحة الترشيح واستبعاد ما لا تنطبق عليه الشروط العامة في كل مجال. صرح بذلك أمين عام الجائزة الدكتور فهد الطياش.وأوضح الطياش: «من المقرر أن تستمر عمليات الفرز حتى 22 مارس المقبل، لتبدأ بعدها عملية التحكيم والتقييم التي تستمر لأسبوعين من تاريخه يتم بعدها إعلان أسماء الفائزين في مختلف مجالات الجائزة تمهيداً لإقامة حفل توزيع الجوائز وتكريم الفائزين». وأضاف: «انتهت الأمانة العامة للجائزة مؤخراً من تشكيل لجان التحكيم في كل مجال من مجالات الجائزة بعد أن استقطبت أعضاءها من ذوي الكفاءات العالية، حيث ستقوم اللجنة بتقييم المشاركات واختيار الفائزين بعد التأكد من صحة الترشيحات وتوافقها مع شروط وضوابط فرع الجائزة بمجالاتها».وأشار الطياش: «إلى أن لجنة التحكيم قامت من خلال اجتماعاتها المكثفة بوضع المعايير التي سيتم من خلالها تقييم الترشيحات بعملية تتسم بشفافية عالية وحيادية تامة، حيث ستقوم اللجنة بفرز الترشيحات في مختلف مجالات الجائزة المكونة من المجال العلمي ويشمل البحث العلمي والخدمات الطبية، ومجال الخدمات الإنسانية ويشمل الدعمين الفردي والمؤسسي، ومجال الإرادة والتحدي بفرعيه طفل أو طفلة وأسرة طفل مصاب بالسرطان».الجدير بالذكر، أن عدد المتقدمين للجائزة في مجالاتها المختلفة بلغ 110 متقدماً.حيث تلقى مجال الإرادة والتحدي بفرعيه 53 مشاركة من إجمالي الترشيحات، وتلاه مجال الخدمات الإنسانية بفرعيها بما يعادل 32 مشاركة، بينما بلغ إجمالي الترشيحات للجائزة في مجالها العلمي بفرعيه 25 مشاركة.
http://www.al-jazirah.com/125436/ln3d.htm
=======================================
اصغر الفائزين في العاشرة
تعليم الرياض يكرم الفائزين في مسابقتي فرسان الإلقاء والمهارات اللغوية
الجزيرة- وسيلة محمود الحلبي:
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الطلاب والمعلمين والمدارس المتميزة والفائزة في الأنشطة الثقافية في مسابقة فرسان الإلقاء ومسابقة المهارات اللغوية يوم أمس بقاعة المحاضرات بمركز الملك عبد العزيز التاريخي بالمربع، بحضور مدير النشاط الطلابي الأستاذ صالح بن عبد الرحمن الهدلق والدكتور ثنيان بن عبد الله والنويعم ورئيس النشاط الثقافي عبد اللطيف الشايع ومدير العلاقات العامة والإعلام التربوي خالد الحسينان وبحضور عدد من المشرفين ومديري المدارس والمعلمين والطلاب وأولياء أمورهم.بدأ الحفل بالقرآن الكريم رتله الطالب عمار السلامة ثم قدم الطلاب لوحات القائية إبداعية متميزة، حيث بدأت بقصيدة من إلقاء الطالب فارس بن صالح العمري من مدرسة ابن عبد ربه ثم قصيدة وطنية رائعة ألقاها الطالب عمر بن عبد العزيز الحصان، ثم ألقى الطالب زياد العمري قصيدة عن الأمير سلمان بن عبد العزيز، ثم ألقى الطالب بالصف الرابع الابتدائي مفلح بن محمد الودعاني من مدرسة الرقي قصيدة بطريقة إلقائية متميزة.ثم ألقى صالح الهدلق كلمة أعرب فيها عن شكره للطلاب والمدارس والمعلمين وأولياء أمور الطلاب على اهتمام بهذه المواهب المتميزة.والعمل على صقلها وتطويرها. واشار إلى أن إدارة التعليم تحرص على تطوير إمكانات وقدرات الطلاب ومن ذلك عملت مؤخرا على تهيئة 58 مسرحا في المدارس التابعة للإدارة تم الانتهاء من 28 مسرحا ويجري الآن الإعداد لتجهيز 30 مسرحا.وفي ختام الحفل قام صالح الهدلق والدكتور ثنيان النويعم بتوزيع الهدايا والدروع والشهادات على اللجان التحكيمية ثم المدارس المستضيفة ثم الطلاب والمدارس الفائزة والمعلمين المتميزين. وكان اصغر الطلاب عمره لم يتجاوز العاشرة في الصف الرابع الابتدائي.
http://www.al-jazirah.com/125436/ln63d.htm
==================================
تعليم القريات يفعل مشروع الطلاب ذوي الحاجة المادية
القريات - محمد البدري
ترأس مساعد مدير التربية والتعليم بالقريات سعد السماحي الاجتماع الأول للجنة رعاية ذوي الحاجة المادية، وبين أمين اللجنة سلطان المطرود أن هذا المشروع يهدف إلى الإسهام في تحقيق أهداف الصندوق الخيري لمكافحة الفقر ومعالجة أوضاع الطلاب ذوي الحاجة المادية، ليستمر ارتباطهم بالمدرسة وتدريب الطلاب على بعض المهارات الحياتية المعززة للدافعية للعمل والكسب المشروع والاعتماد على النفس ورعاية الطلاب ذوي الحاجات المادية نفسيا واجتماعيا بما يحقق تكيفهم داخل المدرسة وخارجها وتعزيز دوافع حب الخير والبذل في نفوس المعلمين والطلاب وتشجيعهم على ذلك.وأوضح المطرود أن اللجنة استعرضت الاستمارة الخاصة بالطلاب، مشيرا أن المستهدفين بالمشروع هم الذين يصعب عليهم تأمين احتياجاتهم الشخصية والمدرسية وغيرها لمواصلة تعليمهم مع زملائهم بصورة طبيعية. وقال: إن المناقشات تناولت أيضا آليات التبرعات.
http://www.al-jazirah.com/125436/ln35d.htm
=============================

فليح ملاك 22-Mar-2010 09:22 AM

التربية تمنع منسوبيها من التفرغ للتعداد السكاني
الرياض: محمد آل ماطر
منعت وزارة التربية والتعليم تفريغ منسوبيها المشاركين في التعداد العام للسكان والمساكن لهذا العام من مهامهم الصباحية. وفرغت فقط العاملين منهم على وظيفة "مساعد مشرف" حسب المدة المطلوبة من مصلحة الإحصاءات العامة والمعلومات.وقالت مصادر مطلعة في تصريحات لـ"الوطن" أمس، إن الوزارة ستبلغ كافة الإدارات والأقسام ومكاتب التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بهذا الإجراء، إضافة إلى ما يتبعها من مدارس ومعاهد.وكانت وزارة التربية قد تلقت استفسارات متكررة من جهات ومناطق تابعة للوزارة، تستعلم عن مدى إمكانية تفريغ العاملين من مهامهم الصباحية.يذكر أن 90% من المرشحين للعمل في مشروع التعداد العام للسكان والمساكن هذا العام هم من منسوبي التربية والتعليم، ويقومون بوظائف المفتشين والمراقبين والعدادين، وبدأوا أعمالهم منذ شهر صفر المنصرم وتستمر مهامهم حتى نهاية جمادى الآخرة هذا العام.إلى ذلك، بدأ مراقبو التعداد بكافة مناطق ومحافظات المملكة يوم الجمعة الماضى بحصر وترقيم المباني والأسر، على أن تنتهي مهامهم نهاية الشهر الجاري، لتبدأ بعدها مهمة ترشيح وتدريب "العدادين" الذين يسيّرون خطة المراقبين حتى نهاية الشهر المقبل.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1340&groupID=0
========================================
التويجري: سنكسر أبواب مدارس البنات لمواجهة أي اعتراض أثناء الإنقاذ
الرياض: عبدالعزيز العطر
شدد مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد بن عبدالله التويجري، على ضرورة ألا ينتظر رجال الدفاع المدني إذنا من أي شخص كائنا من كان لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أياً كانت طبيعته. وقال لـ "الوطن" إن هؤلاء مخولون باستخدام القوة في حال عرقلتهم أو اعتراض طريقهم حتى إن وصل الأمر إلى كسر الأبواب المغلقة.
وحول الإجراءات المتخذة في حالة إغلاق أبواب مدارس البنات في وجه رجال الدفاع المدني ، أكد التويجري أنه في حالة إقفال البوابات أمام رجال الدفاع لديهم صلاحيات بكسر البوابات لأداء مهامهم، مضيفاً أنه ليس هناك أي عوائق تمنع رجال الدفاع المدني من مباشرة الحرائق بحسب الأنظمة المعمول بها.
وكشف التويجري أنهم واجهوا حالتين منع فيهما رجال الدفاع من مباشرة الحرائق من أناس في حالات غير طبيعية رافضاً تحديد ماهية انتماءاتهم الوظيفية، وتم استخدام القوة معهم وطبقت عليهم الأنظمة.
أكد مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد بن عبدالله التويجري، أن رجال الدفاع المدني لا ينتظرون إذنا من أي شخص، كائنا من كان لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أيا كانت طبيعتهـا، وهم مخولون باستخدام القوة في حال عرقلتهم أو اعتراض طريقهم حتى إن وصل الأمر إلى كسر الأبواب المغلقة.
وقال التويجري لـ "الوطن" أمس،" أتمنى ألا يفكر أحد في أن يمنع رجـال الدفاع المدني من مباشرة مهامهم في الحرائق، حيث إن النظام المعمول به في الجهاز يخول للأفراد الدخول لأي موقع في حالة وجود انهيـار أو غرق أو حريق سـواء كان ذلك في مجمع نسائي أو مراكز علمية تابعة للبنين أو البنات، أو غيرها.
وحول الإجراءات المتخذة في حالة إغلاق أبواب مدارس البنات في وجه رجال الدفاع المدني، أكد التويجري أنه في حالة إقفال البوابات أمام رجال الدفاع لديهم صلاحيات كسر البوابات لأداء مهامهم، مضيفاً أنه ليس هناك أي عوائق تمنع رجال الدفاع المدني من مباشرة الحرائق بحسب الأنظمة المعمول بها.
وكشف التويجري أنهم واجهوا حالتين منع رجال الدفاع من مباشرة الحرائق من أناس في حالات غير طبيعية رافضاً تحديد ماهية انتماءاتهم الوظيفية، وتم استخدام القوة معهـم وطبقـت عليهم الأنظمة.
وفيما يتعلق بمدى وجود تعليمات من وزارة التربية للدفاع المدني لمباشرة الحرائق في المدارس، قال التويجري "لا نقبل أي تعليمات من أي جهة حكومية لمباشرتنا للحرائق، أعتقد بأنها ستمنع أفرادنا من مباشرة الحرائق، وهي أول من يساندنا ويفتح أبواب المدارس لأداء مهامنا في حالة نشوب حريق.
وتمنى التويجري أن يتم إيجاد تنظيم داخل المدارس والجامعات وأن يتواجد بها من يقوم بأداء رجال الإطفاء لحين وصول رجال الدفاع المدني وألا يعتمدوا كلياً عليهم وينتظروا وصولهم.
كما بين التويجري في بيان صحفي صدر أمس، أن طبيعة أعمال الدفاع الإنسانية لا تحتمل الإجراءات الروتينية بل تحتاج إلى سرعة في التدخل واتخاذ القرار السريع لإنقاذ الأرواح والمحافظة على الممتلكات.
وكان مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري ترأس أمس الاجتماع السنوي لمناقشة الدروس المستفادة من حج عام 1430هـ وذلك بمقر المديرية العامة للدفاع المدني في الرياض.
وجرى خلال الاجتماع استعراض الحاجة إلى زيادة أعداد قوات الدفاع المدني الآلية والبشرية بالمشاعر المقدسة والمدينة المنورة في ظل الأعداد المتزايدة للحجاج كل عام.
وركز في ختام الاجتماع على أهمية العمل من الآن على تفعيل التواصل القائم والبناء بين كافة الجهات الحكومية المشاركة في تنفيذ خطة تدابير الدفاع المدني بالحج التي تعد المديرية العامة للدفاع المدني عضواً فيها كما هو حال كافة الجهات الحكومية الأخرى انطلاقا من أهمية الوقت وحرصاً على سرعة حل كافة العقبات والصعوبات التي قد تواجه عملية تنفيذها على أرض الواقع.
حرائق وتعليمات
• الفترة الزمنية لاكتمال الحريق لا تتجاوز 5 دقائق.
• غاز أول أكسيد الكربون أو ما يسمى بـ"القاتل الخفي" يؤدي إلى الوفاة خلال 3 دقائق.
• صدرت توجيهات لمديريات الدفاع المدني باستخدام القوة النظامية ضد كل من يحاول منع الفرق من أداء مهامها.
الدفاع المدني .. لمحة تاريخية
• صدر نظام الدفاع المدني بالمرسوم الملكي رقم م/10 بتاريخ 10 /5/ 1406
• وفي 24/3/1385 صدر الأمر السامي رقم 6858 بتغيير ذلك المسمـى إلــى المديرية العامة للدفاع المدني.
• وفي عام 1380 سميت هذه الرئاسة بالمديرية العامة للإطفاء و انفصلت عن الأمن العام وارتبطت بوزارة الداخلية.
• في عام 1367 تم إحداث فرقة إطفــاء المدينة المنورة، تلتها فرقتان في كل من الرياض وجدة.
•تم إحداث أول فرقة للإطفاء في مكة المكرمة عام 1346.
• انضمت هذه الفرقة إلى جهاز الأمن العام وسميت رئاسة عموم المطافئ.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1264&groupID=0
==============================
الملك يبحث التعاون العلمي والتربوي مع رئيسة مؤسسة قطر للتربية والعلوم
واس ـ الرياض
استعرض خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وحرم أمير دولة قطر موزة بنت ناصر المسند رئيسة مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، علاقات التعاون بين البلدين الشقيقين في مجالات التربية والعلوم وتنمية المجتمع. ونقلت حرم أمير قطر لخادم الحرمين الشريفين خلال استقباله لها أمس في قصره في الرياض، تحيات وتقدير أخيه الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني أمير دولة قطر، فيما أوكل إليها الملك نقل تحياته وتقديره له. حضر الاجتماع صاحب السمو الملكي الأمير متعب بن عبدالله بن عبدالعزيز نائب رئيس الحرس الوطني للشؤون التنفيذية، صاحب السمو الأمير تركي بن عبدالله بن محمد آل سعود مستشار خادم الحرمين الشريفين، وصاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن عبدالله بن عبدالعزيز مستشار خادم الحرمين الشريفين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0322339875.htm
=================================

طالبات وأمهات يناقشن لأول مرة جدوى "نظام المقررات"
الرياض: فداء البديوي
شهدت مدارس منطقة الرياض أمس، تجربة هى الأولى من نوعها ، عندما أتيحت للطالبات وأمهاتهن، حرية مناقشة جدوى تجربتهن مع نظام "المقررات"، وذلك فى اللقاء الذى نظمته مديرة المدرستين المتوسطة والثانوية التابعتين لمدارس الحضارة الأهلية فضيلة النصيان.وأكدت مديرة مكتب التربية والتعليم بالروابي نهاية الخنين، في تصريح لـ"الوطن" أن اللقاء يمثل بداية عهد تربوي انفتاحي، يسعى لاكتشاف جدوى تطبيق نظام المقررات كنظام تعليمي تربوي ، تم تطبيقه في الواقع الميداني منذ أربع سنوات بالمنطقة.وأشارت إلى توجه المكتب للتوسع بتطبيق نظام المقررات في العام المقبل بمدرستين حكوميتين، إضافة إلى المدرستين الأهليتين اللتين تطبقان النظام حاليا في نطاق إشراف الروابي، مبينة أن تطبيق النظام متاح لجميع المدارس الأهلية الراغبة به، بشرط توفر الضوابط المطلوبة في هذه المدارس.ودعت مساعدة مديرة مكتب الروابي حنان أبو الجدايل ، إلى عدم إقحام تمجيد النظام ضمن اللقاء الحواري، مطالبة بنقاش تجربته لرصد ما تم خلالها من سلبيات وإيجابيات؛ لتجاوز الأول وتطوير الثاني. وفضلت الطالبة نورة الوهاتي الانضمام إلى النظام الجديد هروبا من كثرة مناهج اللغة العربية في التعليم العام، لأنها مدمجة في نظام المقررات، فيما لم تتوقع الطالبات الأخريات أن يستمتعن بدراسة مواد اللغة العربية والشريعة الإسلامية، وفق أسلوب نظام المقررات.كما طالبت طالبة أخرى بإدخال الرحلات الميدانية ضمن عمليات ربط المادة العلمية بالواقع.في المقابل، أعلنت ولية أمر طالبة تراجعها عن اعتراضها على رغبة ابنتها في الدراسة بنظام المقررات، خوفا من انخفاض معدلها الدراسي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1337&groupID=0
==================================
إعلان حركة النقل الإلحاقية للمعلمين الأربعاء المقبل
فائز التمامي ـ تبوك
تعلن وزارة التربية والتعليم الأربعاء المقبل حركة النقل الخارجية الالحاقية للمعلمين والمعلمات وسط ترقب من قبل المعلمين والمعلمات والذين لم تشملهم حركة النقل الأساسية للعام الدراسي 1431 / 1432 والتي أعلنت قبل نحو أسبوعين. وستشمل الحركة المعلمين الذين تقدموا للحركة الأساسية ودخلوا مفاضلتها حيث أتيحت الفرصة للمنقولين على الرغبة الأولى أو غيرها تقديم طلب إلحاقي إلى محافظاتهم السابقة كرغبة وحيدة ، وقالت الوزارة أتمت معاملة مقدمي الطلبات وفق المفاضلة والاحتياج مع فقدانهم سنوات التقدم التي اكتسبوها ،وقد تمت مفاضلة غير المنقولين وكذلك المنقولون على غير الرغبة الأولى على المتبقي من الرغبات آليا ، وقد سمح للمنقولين على غير الرغبة الأولى بالتقدم بطلب تثبيت على رغبة المنقولين إليها ، كما يحق لغير المنقولين التقدم بطلب الانسحاب من مفاضلة الحركة الالحاقية ، علما بأن هذا الإجراء سيفقدهم مفاضلة عنصر سنوات التقدم للحركة التي اكتسبوها .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13429&P=2



================================
الأمير فيصل: سنسد العجز إذا «افتكينا» من عكاظ
أجاب الأمير فيصل بن عبدالله لدى سؤال «عكاظ» حول خطط الوزارة لسد عجز المعلمين في حال تطبيق المرحلة الثانية من مشروع الرياضيات والعلوم العام المقبل، مداعبا «سنسد العجز إذا افتكينا من عكاظ» وإذا لم لم تطالعنا الصحيفة كل يوم وتقول لنا لديكم مشاكل». وزاد يقول «دعونا نبني مع بعضنا البعض وأنا أرحب وأتمنى من الإعلاميين أن يتكلموا بكل شفافية عن التعليم».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0322339881.htm
=============================================
ربط إدارات التربية والتعــليـــم
الرياض : الندوة
أصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم قراراً بتفعيل ربط إدارات التربية والتعليم ومكاتب التربية والتعليم (بنين وبنات) في المحافظات بإدارات العموم للتربية والتعليم في المناطق على أن يرفع المجلس التعليمي في المنطقة توصياته بارتباط مكاتب التربية والتعليم التابعة للمنطقة والمحافظة خلال شهر من تاريخ القرار.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...0105&display=1
قوافل هاربة
التربية فن وليست كثر أسئلة!
عبدالله الحكيم
توجد حلقة مفقودة بين ولي أمر الطالب والمدرسة والتعليم «نظرية وتطبيقا». في الماضي كانت المشاكل تقع على رأس الطالب منذ دخوله الثانوية وما يأتي بعد.. وكان حظوظ أولي أمور الطالب من التوبيخ الخفي يأتي بظاهر فيه الحرص وباطن آخر لا يعلمه سوى الله.
الآن ومن خلال تجاربي مع التعليم من خارجه لا من داخله بوصفي لم أعد طالبا وإنما ولي أمر كبر أولاده سريعا وفي غفلة مع الزمن.. كالآتي:
لقد صرت، ومثلي على يقين مئات آلاف أولياء أمور الطلاب، أحارب ويحاربون أيضا على جبهتين.. الأولى أن الولد لا يريد الذهاب إلى مدرسة عامة شأنه. في ذلك شأن الملايين من الطلاب،، لقد نبتت فجأة على رأسه ريشه فهو يرى أن من حقه الانتماء إلى تعليم خاص لأن غرامتي تروق له كثيرا. والشيء الآخر أنه لا يريد من أحد ملاحقته ولا يريد من تقع عليه عهدة المتابعة من داخل المدرسة الاتصال بولي أمره إذا جاء متأخرا أو خرج إلى المدرسة ولكنه لم يذهب إليها. والشيء الآخر أنه لا يريد التفاوض مع المدرسة بشأن أن يعملوا خصما إليه، وبذلك تنخفض تكاليف التعليم ورسومه قليلا .. قليلا. وأما الجبهة الأخرى فالمدارس الخاصة لا تريد لك الراحة مطلقا. إنهم يريدون الحصول هلى حقوقهم كاملة، وهذا شيء رائع لأن العقد شريعة المتعاقدين. ولكن الشيء الذي لا يدخل فيه ما سبق من شروط هو أن المدرسة تتمتع بما يقع على أولياء الأمور من ضغوط واستدعاءات بمرارة مثل شاي ماسخ من غير قوالب السكر، وهي لا مبرر لها مطلقا،، فإذا تأخر الولد عن الطابور خمس دقائق.. فهذه مشكلة.. وهم ربما يستدعونك سريعا هكذا كما لو أن هناك فعلا، وإذا تأخر ولي أمر الطالب عن التسديد قليلا، فهم يضغطون على الطالب كما لو من بين مسؤوليات الطالب تعهدا سابقا برسم الدفع السريع.
وإذا غاب الطالب لعذر.. فهم من النادر أن يتفقدوه، وذات مرة غاب الولد ونسيت نفسي أنه غائب فراجعتهم متابعة إليه، وهكذا فتشوا وبحثوا.. ولم يجدوا شيئا، وقلت لهم أين ذهب الولد؟ وللواقع أجابوا لقد شاهدوه.. شاهدوه.. وفي الواقع لم يشاهدوه صباحا لأنني عندما عدت أبحث عنه وجدته نائما ويتعاطى أدوية الزكام. الآن لم أخلص، فبالكاد أتناول قدحا ساخنا من الشاي، وهكذا سريعا من خلال الجوال أبرقوا «نأمل حضوركم العاجل للمدرسة.. بلغ غياب الابن حدا لا يمكن التجاوز عنه».. بصراحة أنا كنت خائفا، وسريعا توقفت عن الذهاب إلى العمل وكانت الساعة تمام الثانية عشرة ظهرا،، وبدأت أفكر أين ذهب الولد. واتصلت سريعا ولم يجب أحد.. وركب رأسي القلق.. وجلست هادئا أتناول الشاي مرة أخرى.. وفجأة دخل الولد.. وتناولته بالأسئلة،، وصرخ الولد قائلا:
أنا ما عملت خطأ تجافيني من أجله، إن كنت فعلت خطأ، فعلى قدر ما فعلته حاسبني، وإذا لم أفعل خطأ فلماذا تعاقبني.. قلت لهذا الولد: لا تقلق لا تقلق. سوف أستخدم كلماتك الحلوة، فالآن أنا مطمئن لأنك، إذ تعرف ما هو لك وما هو عليك، فأنت تستطيع أن توجد حلولا لمشكلاتنا!!
والله لن أضرب ابني ولن أستخدم معه عنفا ولا قرفا.. فالتربية فن وحكمة وليست مساءلات ولا استدعاءات ولا كثر أسئلة!!
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0322339830.htm
====================================
الدفاع المدني يعقب على «المبادرات النسائية لا تتعارض مع مهامنا»:
التعاون مع التعليم يراعي الخصوصية والأنظمة
سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»
اطلعنا على ما نشر في صحيفتكم في عددها رقم «15894» الصادر في 17/3/1431هـ تحت عنوان «المبادرات النسائية لا تتعارض مع مهامنا» حيث أورد المحرر ضمن حيثيات الخبر المنشور على لساننا ما نصه «عن حاجتهم إلى العنصر النسائي كعضو فاعل في المجتمع. ما دفعهم للشروع في تنفيذ برنامج لتنجيد المرأة بصفة تطوعية. بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم بغية أداء مهمات مساندة لرجال الدفاع المدني بما يتواءم مع الشريعة الإسلامية وخصوصا المجتمع المحافظ» لذا أود إيضاح التالي:
إن محور الحديث إبراز الجهد المشترك بين الدفاعي المدني ووزارة التربية والتعليم حول تكريس مفهوم السلامة الشامل داخل مباني التعليم لما تشكله من أهمية بالغة؛ كونها تحوي تجمعات بشرية كبيرة وبفئات عمرية متباينة تحتاج إلى تجنيد وتفعيل جهود كوادر التعليم، كل بحسب نطاقه المكاني ووفق خصوصيته المستمدة من تعاليم شرعنا المطهر والتي انتهجتها بلادنا الغالية مصدرا للتشريع بها وكانت ذلك وفق آلية عمل تم الاتفاق عليها بين الدفاع المدني والتعليم رسمت من خلالها خطوات التنفيذ بضوابطها الشرعية والتي يمكن الاستقصاء والبحث فيها فيما لو سمحت الفرصة بذلك، ولكنا هنا بصدد الإيضاح للقارئ الكريم حول ما تطرق له محرر الخبر في إيضاح لفظة التجنيد بصورتها النمطية لدى الكثير من القراء والتي ربما أحدثت شيئا من الإلباس في مفهومها، حيث وردت كلمة التجنيد في غير سياقها، إذ لم يكن مقصودنا البتة ما ذهب إليه المحرر بل ليس في أبجدياتنا مثل ذلك فضلا عن ما نسير عليه من توجيهات وفق السياسة العامة لهذه البلاد والتي جعلت من تعاليم الشريعة وضوابطها مصدرها الأول في كافة جوانب الحياة بها والتي تنافي تعاليمها مثل هذه الصورة وأمثالها تحرزا من المآلات في تطبيقاتها.
لواء عادل بن يوسف زمزمي
مدير الدفاع المدني في منطقة مكة المكرمة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0322339862.htm
========================================










فليح ملاك 23-Mar-2010 08:31 AM


الروبوت لطلاب ومعلمي الحفر
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
أقام قسم النشاط الطلابي العلمي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن دورتين في الروبوت بالتنسيق مع شركة وطنية، وقد خصصت الفترة الصباحية للمعلمين وشارك فيها عدد (18) معلماً ومشرفاً تربوياً، وأقيمت دورة الطلاب في الفترة المسائية وشارك فيها عدد (16) طالباً، وقد أقيمت الدورتان في مركز النشاط الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/20100323/ln120d.htm


</B></I>=========================================


قياس التقويم لطلاب الأولية
الطائف : الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف اليوم الثلاثاء برنامجا عن “ قياس التقويم المستمر لطلاب الصفوف الاولية “ وذلك بمقر مركز التدريب الطلابي. ويتناول البرنامج موضوعات قيم المهارات الاساسية في أدوات التقويم وقياس التقويم وأدوات المعرفة وتوثيق الاعمال ويستهدف المعلمون بكافة تخصصاتهم. ويأتي البرنامج ضمن خطة التدريب / الصباحية / للفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...0195&display=1


</B></I>===============================================


تشخيص واقع التغذية المدرسية
الدمام: الندوة
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية ممثلة في إدارة خدمات الطلاب اليوم الثلاثاء فعاليات اللقاء السنوي للإدارة العامة لخدمات الطلاب والطالبات على مستوى المملكة تحت عنوان (تشخيص واقع خدمات الطلاب ورؤى مستقبلية) وذلك بفندق الظهران. وأشار مدير إدارة خدمات الطلاب بتعليم المنطقة الشرقية عمر الغامدي إلى أن الهدف من اللقاء هو تشخيص واقع خدمات الطلاب واستعراض الرؤى المستقبلية فيما يتعلق بخدمات النقل المدرسي بالإضافة إلى تشخيص واقع المكافآت والإعانات وصولاً إلى تشخيص واقع المقاصف والتغذية المدرسية. وبين أن المشاركين في اللقاء سيتناولون حزمة من اوراق العمل وورش العمل والبرامج الحاسوبية التي ترمي إلى الارتقاء بالخدمات المقدمة للطلاب والطالبات.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...0196&display=1


</B></I>=================================================


تحديد مصير 34 ألف معلم منتصف الأسبوع المقبل
عبدالعزيز نبيل - الرياض
حدد مركز القياس التابع لوزارة التعليم العالي منتصف الاسبوع المقبل موعدا لاعلان نتائج اختبارات 34 الف معلم مرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام المقبل . وقال صاحب السمو الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود مدير المركز إن الاختبار استمر على مدى ثلاثة أيام بجميع مناطق المملكة وذلك في 19 مدينة واشتمل الاختبار على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها، وأوضح سموه أن إعلان النتائج سيكون منتصف الأسبوع القادم وذلك من خلال موقع المركز الإلكتروني
www.qiyas.org،وسترسل النتائج كذلك من خلال رسائل الجوال .
وأفاد سموه أن المركز قدم جميع الخدمات للمتقدمين للإختبار من بداية التسجيل وحتى نهاية الاختبار وتم استيعاب جميع المسجلين الذين بلغ عددهم أربعة وثلاثين ألف معلم. وأكد سموه أن اجتياز الاختبار شرط أساسي لإجراءات التعيين والتي تتطلب كذلك مقابلة شخصية تجريها الوزارة، وحث جميع المتقدمين بالإطلاع على موقع الوزارة للإطلاع على التعليمات المدونة .
http://www.al-madina.com/node/234123


</B></I>===============================================

استعدادات في تعليم القصيم للاختبارات الدولية
بريدة - سلطان المهوس
عقدت اللجنة الإدارية لمشروع الاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (Prlis، Timss) بمنطقة القصيم اجتماعاً لمناقشة الآلية التي تكفل الوصول إلى النتائج المنشودة للمشروع.وحضر الاجتماع في القاعة الرئيسية للاجتماعات بمبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم ببريدة المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد الأحمد والمساعد للشؤون التعليمية سليمان الفايز ومشرف الوزارة عبد الله المزيني ومنسق الاختبارات بالمنطقة الأستاذ خالد العضيب.وأكد الأحمد في كلمة له خلال الاجتماع اهتمام وحرص تعليم القصيم على إنجاح المشروع الدولي للاختبارات بتهيئة الأجواء التي تسهم في إنجاح آليات العمل المخطط له من قبل الوزارة.من جانبه بيَّن عبد الله المزيني الإجراءات التي تم من خلالها رسم الآلية التطويرية للعملية التربوية من قبل الوزارة، بالتعرّف على أداء الطلبة في القراءة (Prlis) والعلوم والرياضيات، وتحديد جوانب القوة والضعف، مع مناقشة العوامل المؤثّرة في تطوير أساليب تدريس المقررات والمناهج بحيث تتوافق والتوجهات الدولية.وتخلل الاجتماع الكثير من المداخلات الإيجابية مع التأكيد على تقديم الجهد الكبير لإنجاح المشروع في ظل اهتمام الوزارة الكبير بتطوير الطلاب وتهيئتهم لخوض الاختبارات الدولية.
http://www.al-jazirah.com/20100323/ln69d.htm


</B></I>========================================================

إغلاق مدرسة بالأحساء وتحويلها إلى مسائي
الأحساء - رمزي الموسى
إغلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء مبنى مدرسة المغيرة بن شعبة المتوسطة المستأجرة لخطورته، وجاء قرار الإخلاء بعد الدراسة والعرض على مدير عام التربية والتعليم، وقررت الإدارة تحويل طلاب المدرسة للدراسة في مبنى مدرسة خريص الثانوية، وبصفة مؤقتة ريثما يتم استئجار مبنى بديلٍ للمدرسة، فيما يبدأ دوام مدرسة المغيرة بن شعبة المتوسطة من الساعة الواحدة ظهراً وحتى الساعة السادسة وخمسين دقيقة، وبمعدل 40 دقيقة للحصة.
http://www.al-jazirah.com/20100323/ln53d.htm


</B></I>=================================================


دشن مشروع الرياضيات والعلوم وأعلن توسعه العام المقبل .. وزير التربية:
امنحونا 3 سنوات لتحويل الأفكار إلى واقع ملموس
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
طالب صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم منحه وفريقه في وزارة التربية والتعليم ثلاث سنوات لتقديم أفكارهم ورؤاهم في تطوير العملية التربوية والتعليمية وترجمتها إلى واقع ملموس. وقال الأمير فيصل متحدثا لـ «عكاظ» على هامش تدشين مشروع الرياضيات والعلوم البارحة الأولى: «منذ أن أتيت للوزارة وأنا أتطلع لمثل هذا اليوم، والعلوم والرياضيات هما أساس التقدم العلمي حاليا، فقد عشنا ثلاثة آلاف سنة في الثورة الزراعية و300 سنة في الثورة الصناعية، و30 سنة في للثورة المعرفية».
وزاد وزير التربية «إن الدولة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز تسعى للارتقاء بالمواطن للمستوى الذي يستطيع معه المنافسة على مستوى عالمي، وأنا سعيد أن أكون جزءاً من هذه المسيرة». وكشف عن أن مشروع الرياضيات والعلوم سيشهد توسعاً إذ سيطبق في الصفوف الثاني والخامس الابتدائي، والثاني المتوسط والأول الثانوي، بعد أن طبق في الصفوف الأول والرابع الابتدائي والأول المتوسط. وحول إمكانية استثمار المشروع خليجيا وعربيا، أوضح وزير التربية أن السعودية ومملكة البحرين تبنتا المشروع خليجيا بقرار من مجلس التعاون الخليجي، مشيرا إلى أنه وجد مطالبات في عمان واليمن والكويت لتطبيقه. واعتبر الأمير فيصل بن عبدالله أن الحديث عن التكدس في الفصول في أعداد الطلاب والطالبات «مبالغ فيه»، لكنه اعترف بزيادة الأعداد، فالمملكة ـ على حد قوله ـ شبه قارة وتسعى لتوصيل العلم لكافة المناطق «وقد تجد في مدرسة عشرة طلاب يقابلهم ستة معلمين ما كلف الدولة الكثير»، وقال: «كانت هناك مجاملات والآن هناك توجهات واستراتيجيات واضحة وهناك ضغط في الأعداد في بعض المدارس والفصول في بعض المدن ولكن المعدل في المملكة أقل من المعدل العالمي». ولدى سؤال «عكاظ» الوزير حول خطط الوزارة رتب المعلمين، أجاب: «نسعى لكل ما ينفع المعلمات والمعلمين، والدولة تسعى لتحقيق التوازن ونحن وجميع من في الوزارة همنا الرئيسي هو المعلم». وكان الأمير فيصل بن عبدالله قد دشن البارحة مشروع مناهج الرياضيات والعلوم في حفل غير تقليدي فقراته مجموعة من معلمات ومعلمي الرياضيات والعلوم في مدارس الرياض.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0323339934.htm
=================================

وطن للحرف
أمير التربية والتعليم: لنبنِ معاً
أسماء المحمد
الأمير فيصل بن عبدالله لم يكن يشكل معادلة «الوزير ـ المنصب» التي تقشعر من فكرة النقد البناء يوم أمس في إجابته على سؤال «عكاظ» حول خطط وزارة التربية لسد عجز المعلمين في مشروع الرياضيات والعلوم، وقال مداعبا: «سنسد العجز إذا افتكينا من «عكاظ»، وإذا لم تطالعنا الصحيفة كل يوم وتقول لنا لديكم مشكلات، دعونا نبني مع بعضنا البعض وأنا أرحب وأتمنى من الإعلاميين أن يتكلموا بشفافية عن التعليم»، كان طلبا ساميا لتقاسم الوضوح والهموم كلمات يقولها رجل قائد باحث عن شركاء المرحلة والإنجاز.
ربما لا يعلم وزير التربية كم كان مؤثرا تصريحه في مشاعر الخريجين وحالتهم المعنوية اليوم الذي تلى مقالي عن خريجي دفعة 27 و28 المنكوبة.. وتأثير ذلك على طموحاتهم للتعيين، ولو قصف كل خريج البريد الإلكتروني لكاتب صحيفة بأكثر من عشرين رسالة وعدد الخريجين أربعة آلاف من هذه الدفعة فقط فهل يتوقع الوزير أنه بالإمكان الفكاك من «عكاظ» وهذا هو الحال.. إن أي كاتب يحترم أمانة القلم ومسؤولية الحرف لن يتخلى عن نقل هموم البطالة وشجونها. يقول بدر السويلمي الذي عاد لقصف بريدي الإلكتروني بمناسبة تصريح وزير التربية يوم أمس لـ«عكاظ»: نحن خريجي مسار اللغة العربية، أتمنى أن يصل صوتنا من خلال قلمك، نكتب بدم القلب فعذرا إذا ظهرت آثار جراحنا في السطور، من التخصصات المبتكرة مسار اللغة العربية تم اختراعه قبل 4 أعوام في 7 كليات للمعلمين مع نية نشره في جميع الكليات لوجود حاجة له، على أن يوجه الطلاب إليه باعتبار وظائفه مضمونة، واليوم تعاني الدفعة الأولى أكثر من 200 خريج من شبح التجميد والعطالة، سنتان وعلى شفا الثالثة، وزارة التربية أجابتنا بعدم وجود احتياج لهذا القسم وخريج الجامعة مقدم على خريج مسار اللغة العربية في المرحلة المتوسطة. انتهى. بسبب هذا الأنين وغيره من هموم وشجون التعليم تعانون يا وزير التربية من «عكاظ» التي يمطرها الخريجون بمشكلات مهمتنا نقلها بأمانة وأن يكون لهيبة القرار السامي الخاص بهذه الدفعة 27-28 وغيرها من دفعات الخريجين معالجة خاصة، وأرجوكم لا تشكلوا لجنة لدراسة الأوضاع فقد شكلت سابقا وحسم أمر تعيينهم.. فهل نوجد الحلول لهذه الدفعة ونغلق هذا الملف.. أحيلك إلى دعوتك لنا «دعونا نبني معا».. لعلها تكون بداية تصحيح أوضاع ليس لك فيها ذنب لكنها ملف في حقيبتك الوزارية، أعانك الله وأعاننا عليه حتى يحسم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0323339997.htm


</B></I>


</B></I>


















فليح ملاك 24-Mar-2010 08:24 AM


وقع اتفاقية مع وزارة التربية والتعليم
الأمير سلطان بن سلمان افتتح المؤتمر
الرياض - (الجزيرة)
وقع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار أمس، في مقر الهيئة بالرياض، مذكرة التعاون الإلحاقية بين الجانبين لتحقيق البعد الحضاري للمملكة في المناهج الدراسية التي تأتي امتداداً لمذكرة التعاون الموقعة بين الجانبين في صفر 1425هـ.وعقب انتهاء مراسم التوقيع أعرب صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود في تصريح صحفي عن سعادته بتوقيع الاتفاقية التي تأتي تتويجاً للتواصل الفاعل مع الهيئة بما يخدم تراثنا الوطني من خلال المدرسة وهي المحضن الأول لإعداد أبنائنا وبناتنا للحياة المنتجة.وقال سموه إن الوعي بأهمية التراث الوطني مسؤولية اجتماعية لربط الناشئة بتاريخنا الإسلامي والحضاري, ومكانة بلدنا في خريطة العالم؛ لذلك فإننا نأمل أن تسهم هذه الاتفاقية في مزيد من العمل بين القطاعين فيما يدعم تأصيل هذا المشروع من جوانب علمية واقتصادية وثقافية واجتماعية وهي التي تشكل مجتمعةً حضارة بلدنا وترسخ لإنجازاته, وإبراز البعد الحضاري للمملكة مهمة أساسية سنعمل بالتعاون مع هيئة السياحة والآثار على ترسيخها لدى النشء.من جانبه قال الأمير سلطان بن سلمان إن الهيئة حرصت على أن تتواكب مشروعاتها التنفيذية في مجال المسح والتنقيب الأثري وبرامج الحماية والتأهيل وغيرها, مع برامج إعلامية وثقافية واجتماعية لرفع الوعي على مستوى مسؤولي الحكومة والمجتمعات المحلية بأهمية المحافظة على التراث الوطني باعتباره مصدراً رئيسياً لحفظ تاريخ البلاد وانعكاساً لحضارتها الأصيلة, إضافة إلى كونه مورداً اقتصادياً مهماً.
http://www.al-jazirah.com/20100324/ln97d.htm


</B></I>==============================================


أشواك
الدجيرا
عبده خال
فوجىء بعض أولياء أمور الطالبات (مراحل التعليم العام) بمطالبتهم بتوقيع تعهد أحسبه غريبا عجيبا، وسوف أنقل لكم صيغة التعهد كما جاء وبنفس ركاكته اللغوية والأسلوبية، أما مضامين التعهد فيمكن لكل منا أن يقول ما يشاء:
(أتعهد أنا ولي أمر الطابة / ................................
بان لاتحضر ابنتي الى المدرسة أي جهاز جوال لآي سبب وافيد ان ادارة المدرسة قد اعلمتني الاتي:
يمنع منعا باتا اصطحاب جهاز هاتف جوال الى المدرسة مع الطالبة اذا حدث ذلك من ابنتي سيتم اتلافمحتويات الجهاز\سيتم حسم درجات من سلوك الطالبة حسبما تقرره المدرسة وفي حالة تكرار المخالفة يتم التحفظ على الجهاز لمدةعام دراسي حسم درجات سلوك ما تقرره المدرسة.
تحويل الطالبة منازل
اعلان المخالفة في الاذاعة المدرسية وعلى ذلك اوقع)
هذا هو التعهد، وأعتقد أنه من العيب أن يصدر من مدرسة تعلم الأبناء الصيغ والأساليب اللغوية أن تكون عاجزة عن صياغة خطاب رصين ذي أسلوب متمكن..
وإذا تركنا الصياغة وانتقلنا مباشرة لمضمون التعهد والعقوبات المرافقة لحمل جوال يجعلنا نكتشف افتراق المدرسة عن واقع الطالبة المعاش. فمنع حمل الجوال للطالبات منع من غير استثناء، ولا أعرف لماذا لم يطرأ ببال مقر هذا التعهد أي استثناء يمكن أن يلازم طالبة أو أكثر بضرورة حمل الجوال، خاصة أن بناتنا يدرسن في مواقع مختلفة وبعيدة عن منازلهن، وأن هناك من لها ظرف خاص أو تحتاج الجوال لظرف قاهر..
ولأن عدم الثقة تنخر في صدورنا، فنحن لا نثق بأبنائنا تجدنا نعتبر أية وسيلة تواصل قد تؤدي إلى فاحشة أو منكر بينما لا ننظر إلى الجوانب الإيجابية لكل المقتنيات التي نحملها، ولهذا يمكن محاربة هذه التقنية في أماكن مخصصة والسماح بها في أماكن أخرى، وهذا هو التناقض، ولو أن حمل الجوال منع مثلا لأنه يلهي عن التعليم لربما جاءت صياغة التعهد دالة على ذلك، ولربما تم وضع حلول لحاملات الجوال بدلا من تمرير ظنوننا السيئة من خلال تلك الصياغة. ثم انظروا إلى العقوبات، وهي عقوبات تصل إلى تحويل الطالبة من منتظمة إلى دارسة منازل، لماذا؟.. لأن الطالبة حملت الجوال لأكثر من مرة.أعتقد أننا نبالغ في الخشية على الفتاة حتى نوصل الفتاة نفسها إلى مرحلة الرهاب النفسي. وعندما يتم تعميم مثل هذا التعهد تكون إدارة تعليم البنات قد بلغت مرحلة (الدجيرا)، فهي التي تخيف بناتنا في الليل والنهار. والدجيرا لمن لا يعرفها هي كائن أسطوري من الجن (مؤنث) تخرج ليلا من أجل خلق الرعب في نفوس الناس وما هذا التعهد إلا جزءا من تلك الدجيرا.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0324340195.htm


</B></I>===============================================


الهيئة تؤيد كسر أبواب مدارس البنات للإنقاذ
جدة: حسن السلمي
أيدت هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر حق رجال الدفاع المدني في كسر أبواب مدارس البنات لمواجهة أي اعتراض لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أياً كانت طبيعتها.وقال المتحدث الرسمي لفرع هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بمنطقة مكة المكرمة سالم بن سليم السرواني لـ "الوطن" أمس: تصريحات مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري بشأن كسر أبواب مدارس البنات لمواجهة أي اعتراض أثناء الإنقاذ تصريحات في محلها.وكان مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري قد أكد أول من أمس ضرورة ألا ينتظر رجال الدفاع المدني إذنا من أي شخص، كائنا من كان، لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أياً كانت طبيعتها، وأنهم مخولون باستخدام القوة في حال عرقلة طريقهم ، حتى إن وصل الأمر إلى كسر الأبواب المغلقة.أيدت هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر حق رجال الدفاع المدني في كسر أبواب مدارس البنات لمواجهة أي اعتراض لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أياً كانت طبيعتها. ووصف المتحدث الرسمي لفرع هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بمنطقة مكة المكرمة سالم بن سليم السرواني في تصريح إلى "الوطن" أمس تصريحات مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري بشأن كسر أبواب مدارس البنات لمواجهة أي اعتراض أثناء الإنقاذ بأنها تصريحات في محلها. وأكد أن هذه التصريحات تدل على تضحية رجال الدفاع المدني الذين يعرضون أنفسهم وأرواحهم للخطر وربما للموت في سبيل إنقاذ أي شخص يهدده الخطر في أي وقت، وأن نظام الدفاع المدني يخول لرجاله الدخول لأي موقع كان في حالة وجود هدم أو غريق أو حريق.وأوضح السرواني أن إدارة الدفاع المدني كأي إدارة حكومية أخرى لها تعليماتها ونظامها الخاص الذي ينظم عملها، وأن ذلك هو ما أوضحه الفريق التويجري في تصريحه، وأن العمل الذي يقوم به رجال الدفاع المدني عمل إنساني بالدرجة الأولى.وشدد على أنه من واجب رجال الدفاع المدني ضرورة التدخل السريع، وفي ظرف ثوان معدودة لإنقاذ الأرواح، والحفاظ على الممتلكات، واستدل على ذلك بتوجيه مساعد وزير الداخلية للشؤون الأمنية الأمير محمد بن نايف بصرف مكافأة 100 ألف ريال لأحد رجال الدفاع المدني، وترقيته بصفة استثنائية إلى الرتبة التي تلي رتبته بسبب تعرضه لإصابات شديدة أثناء مشاركته في عملية إطفاء.وكان مدير عام الدفاع المدني الفريق سعد التويجري قد أكد أول من أمس ضرورة ألا ينتظر رجال الدفاع المدني إذنا من أي شخص كائنا من كان لمباشرة أعمالهم الإنقاذية في الحرائق والكوارث الأخرى أياً كانت طبيعتها، وأنهم مخولون باستخدام القوة في حال عرقلة طريقهم حتى إن وصل الأمر إلى كسر الأبواب المغلقة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1578&groupID=0


</B></I>=========================================================


تماس يغيب 1000 طالبة 4 أيام
إبراهيم الحذيفي ـ المخواة، علي العجمي ـ الأفلاج
أغلقت جهات الاختصاص مجمع غامد الزناد للبنات، وطلبت من ألف طالبة يدرسن في المراحل الثلاث البقاء في منازلهن لليوم الرابع على التوالي بعد حدوث تماس كهربائي السبت الماضي في المبنى. وطبقا للمتحدث الرسمي في الدفاع المدني في منطقة الباحة الرائد جمعان دايس الغامدي، فإن فرقة انتقلت إلى الموقع ولم تجد أي أثر لحريق، وأشار حارس المدرسة إلى وجود تماس في مفتاح كهربائي وسارعت سلطات الدفاع المدني إلى مخاطبة شركة الكهرباء التي عالجت الخلل، وطلبت عدم عودة الطالبات حتى يتم إصلاح الخلل بصورة نهائية. وفي الأفلاج، تسبب تماس مماثل في إخلاء مدرسة ابتدائية للبنات بعد أن دوت صفارات الإنذار، ولم يسجل الحادث أية إصابات أو خسائر. وأبلغ مدير الدفاع المدني في الأفلاج المقدم فهد الفيصل، أن الحريق حدث في سلك كهربائي لم يتحدد موقعه حتى لحظة إعداد التقرير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0324340241.htm


</B></I>===============================================


رئيس جمعية التحفيظ في المدينة المنورة لـ عكاظ :
المعلم المعتدي لا ينتمي لحلقاتنا
خالد الجابري ـ المدينة المنورة
أكد لـ«عكاظ» أمين مجمع الملك فهد لطباعة المصحف الشريف ورئيس جمعية تحفيظ القرآن الكريم في المدينة المنورة الدكتور محمد بن شديد العوفي أن حلقة التحفيظ التي يدرس فيها المعلم المعتدي على الطفل ليست تابعة للجمعية التي تحت إدارته، وأنها ــ أي الجمعية ــ لم ترصد أي حالة عنف أو اعتداء من قبل منسوبيها المعلمين والمعلمات ضد أي طالب أو طالبة. واستنكر العوفي اعتداء معلم التحفيظ على الطفل، مشددا على أن ما بدر من المعلم يتنافى تماما مع أخلاق وسلوكيات معلمي تحفيظ القرآن الكريم، التي من المفترض أن تتسم باللين والعطف والإحسان لتحبيب الأطفال في كتاب الله. وذكر أن جمعية تحفيظ القرآن في المدينة يتبع لها 1617 حلقة ومدرسة بنين وبنات، وينتمي إليها 1500 معلم ومعلمة و45210 طلاب وطالبات، وأكد أن الكادر الإداري في الجمعية لديه تعليمات صارمة تشدد على أهمية اختيار المعلمين والمعلمات الملتزمين بالأساليب التربوية والأخلاق النبيلة والذين يتحلون بالعطف والحنان بما يضمن ترغيب الطلاب والطالبات في حفظ القرآن الكريم بطرق سليمة بعيدا عن كل ما يخدش نفس الطالب والطالبة بدنيا أو نفسيا. وتابع أن الجمعية وجهت مدارسها وحلقاتها لقراءة ما نشرته «عكاظ» حول هذه القضية، تأكيدا على ضرورة التزام منسوبي الجمعية بحسن التعامل مع الطلاب والطالبات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0324340087.htm


</B></I>===================================================


بيان من تعليم جدة بشأن حادثة وفاة طالب الابتدائية
جدة : أحمد عامر
أصدرت الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة أمس بياناً بشأن وفاة طالب الابتدائية بلال بن رباح أوضحت فيه انه عند الساعة العاشرة من صباح أمس الثلاثاء 7/4/1431هـ وفي اثناء رحلة طلابية نفذتها مدرسة بلال بن رباح الابتدائية تعثر احد الطلاب بالقرب من ممر إحدى الألعاب مما عرضه للسقوط داخل الممرالفاصل بين العربات والارتطام بأرضيته (بحسب المعلومات التي توفرت حتى اعداد هذا البيان ) وعلى اثر ذلك توفي في الحال. وفور وقوع الحادث انتقل مدير مكتب التربية والتعليم بجنوب جدة ومساعديه وعدد من المشرفين إلى موقع الحادث (مركز ساوث مول التجاري) ثم انتقل مسئولو التربية لمنزل الطالب للوقوف بجانب والده الذي كان في موقف المؤمن المحتسب للقضاء والقدر. وإزاء هذا المصاب الجلل فان مدير عام التربية والتعليم بمحافظة جدة وكافة منسوبي الإدارة يتقدمون بأحر التعازي وصادق المواساة لوالد ووالدة وأشقاء الابن محمد بن حمد الحكمي رحمه الله سائلين المولى عز وجل أن يتغمده بواسع رحمته ويلهم أهله وذويه الصبر والسلوان. وتود إدارة تعليم جدة الإيضاح أنها ستتخذ كافة الإجراءات الحازمة والحاسمة تجاه من يثبت تقصيره في وقوع هذه الحادثة مؤكدة انه قبل الموافقة على القيام بأي زيارة أو برنامج تنشيطي تتم موافقة ولي أمر الطالب ويتم اتخاذ كافة الاحتياطات اللازمة لضمان سلامة الطلاب لكننا مؤمنون بقضاء الله وقدره..
(إنا لله وإنا إليه راجعون).
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...0317&display=1


</B></I>=========================================
التربية للمعلمين: الطالب أهم من “التعداد السكاني” !
عبدالله الزهراني - الدمام
توعد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس المعلمين الذين يعملون في التعداد السكاني بمحاسبتهم واتخاذ الإجراءات اللازمة، إذا ثبت أن عملهم في التعداد يتعارض مع عملهم في المدرسة. وقال لـ“المدينة” إن الأصل أن لا يتعارض عمل التعداد مع عمل المدرسة، وهذا اتفاق حدث بيننا وبينهم لأن الطالب فوق كل شيء، وكل اعتبار، وهذا عمل يساند عملنا، ولكن لا يؤثر ولا يتعارض ولا يتقاطع عليه، وإذا ثبت أن هناك تعارضًا، فسوف يتّخذ الإجراءات اللازمة النظامية التي تكفل حق الطالب، واحترام المعلم لرسالته إذا ثبت ذلك؛ لأنه يهمنا بالدرجة الأولى الطالب أنه يحظى بجودة تربوية، وتعليمية بأعلى المعايير. وأضاف إنه يمنع منعًا باتًا تداخل أعمال التعداد في أعمال المدرسة، مؤكدًا قبول أي شكوى بإحضار اسم المعلم، واسم المدرسة للتحقق من ذلك.
http://www.al-madina.com/node/234192

</B></I>=============================================
المظالم" يرفض تأجيل قضية معلمي مدارس الأبناء 6 أشهر
الرياض: فهد الجهني
تغيب مندوب وزارة الدفاع والطيران عن حضور الجلسة الأولى للنظر في الدعوى المرفوعة من معلمي ومعلمات مدارس الأبناء ضد الوزارة، بديوان المظالم في الرياض أمس بشأن عدم تنفيذ قرار مجلس الوزراء بضم تلك المدارس إلى وزارة التربية والتعليم الذي صدر قبل ست سنوات.وأوضح المحامي الموكل بالترافع أحمد بن محمد الجطيلي لـ "الوطن" أن الجهة المقدم ضدها الدعوة أرسلت خطابا للديوان تطالبه بتأجيل موعد النظر في القضية لستة أشهر، إلا أن رئيس الدائرة رفض الطلب وحدد
6/ 5/ 1431 موعداً للجلسة المقبلة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...1579&groupID=0

</B></I>

===================================

فليح ملاك 26-Mar-2010 11:07 AM

اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة :الجمعة 10 ربيع الثاني 1431 العدد 13693
الأمير الوليد بن طلال والأمير فيصل ابن عبدالله يزوران جناح وزارة التربية
الجنادرية - جواهر الدهيم:
زار صاحب السمو الملكي الأمير الوليد بن طلال بن عبد العزيز آل سعود وسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود جناح الوزارة الجديد مساء أمس الأول الأربعاء في القرية التراثية بالجنادرية، حيث استقبلا بالعرضة السعودية التي أداها طلبة مجموعة من طلبة المدارس، وقد تفقدا أقسام الجناح التي منها جناح مشروع الفارس للعلوم وموهبة, وجناح النشاط الطلابي وجناح كاوست جامعة الملك عبد الله وجناح الطفل والقبة العلمية وجناح التربية الخاصة وجميع أقسام أجنحة الوزارة، وقد أبدى صاحب السمو الملكي الأمير الوليد بن طلال آل سعود إعجابه بما حققته الوزارة من إنجازات تعليمية كما زار قسم الاعلام التربوي بالوزارة، حيث قدمت الدكتورة موضي البقمي رئيسة القسم شرحاً عما حققه الإعلام التربوي من إنجازات تخدم جميع أقسام الإدارة إعلامياً كما قدمت الدكتورة أقراص (cd) تحتوي على معلومات عن الجناح والإنجازات التي حققتها وزارة التربية والتعليم.
=============================
المدينة :الجمعة 1431/04/10 هجري - 2010/03/26 ميلادي
وزارة التربية تحسم الجدل : لا مديرات لتعليم البنات بالمناطق
سعيد الزهراني - الطائف
حسمت وزارة التربية والتعليم الجدل الدائر حول تعيين مديرات لادارة التربية والتعليم للبنات في المناطق والمحافظات حيث قررت تطبيق هيكل قريب من هيكل الوزارة. ووفقا لمصادر “المدينة” فان هذا الهيكل الذي سيتم تطبيقه قريبا يتمثل في تعيين "مدير تعليم" دون تحديد المسمى (بنين او بنات) وتعيين مساعد واحد للشؤون المالية والادارية، ومساعد للشؤون المدرسية، ومساعد للشؤون التعليمة للبنين، ومساعد للشؤون التعليمية للبنات.واضافت المصادر ان الهيكل الجديد سيطبق على كافة ادارات التربية والتعليم بشكل تدريجي حيث سيطبق في مرحلته الاولى على 14 ادارة تعليم في بعض المناطق والمحافظات فيما سيتم التطبيق بعد ذلك على ادارات التربية والتعليم الاخرى في حالة تقاعد احد مديري التعليم نظاميا او مبكرا او الانتقال لعمل آخر.واشارت المصادر الى انه سيتم التطبيق فورا دون تاخير وقد تم البدء الفعلي في ادارات عفيف، حفر الباطن، المخواه، الباحة، الافلاج، تبوك من خلال اسناد ادارة التعليم لمسؤول واحد في هذه الادارات فيما ستتم هيكلة الادارات المتناظرة على مراحل وفقا لمصلحة العمل.واكدت المصادر ان الوزارة استطاعت خلال الفترة الماضية دمج الادارات المتناظرة في الوزارة مثل شؤون المعلمين، الصحة المدرسة، الشؤون المالية والادارية،التخطيط المدرسي، التخطيط التربوي، الادارة العامة للاختبارات، التدريب التربوي،التقويم الشامل وغيرها من الادارات حيث تم اسناد هذه الادارات بعد دمجها الى مدير واحد لكل ادارة بدلا من ادارتين وذلك من خلال هيكلة رسمية معتمدة وموحدة.
================================
صحيفة اليوم : الجمعة 1431-04-10هـ العدد 13433 السنة الأربعون
«التربية» تشرع في تنفيذ مشروع « روافد » بالمدارس
فائز التمامي ـ تبوك
تنوي وزارة التربية والتعليم تنفيذ مشروع الطلاب ذوي الحاجات المادية " روافد " والذي يهدف إلى رعاية الطلاب والطالبات من ذوي الاحتياجات المادية ، وقد جاء هذا المشروع لتحقيق الرعاية المادية والنفسية والاجتماعية والمهنية والتربوية المناسبة للطلاب والطالبات تكاملاً مع الجهود التي تبذلها الدولة ومؤسسات المجتمع ،كما يسهم هذا المشروع في الجهود الوطنية لمكافحة الفقر من خلال معالجة أوضاع الطلاب والطالبات ذوي الاحتياجات المادية انطلاقا من دور المدرسة التربوي وتعزيزاً لاتجاهات الطلاب نحوها بالإضافة إلى تدريب الطلاب والطالبات وتنميه مهاراتهم الحياتية المعززة للدافعية والاعتماد على النفس للعمل والكسب المشروع وإلى تحقيق توافقهم كما أنه يعزز دوافع حب العمل الخيري والتعاون في نفوس المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وتشجيعهم على ذلك ،ويتولى الإشراف على المشروع بإدارات التربية والتعليم مدير عام التربية والتعليم رئيساً في كل منطقة ومحافظة، كما يشرف على تنفيذه لجنة التوجيه والإرشاد في كل مدرسة برئاسة مدير كل مدرسة من مدارس التعليم العام ،وقد طالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بتقرير سنوي عن المشروع يتضمن الإيجابيات والسلبيات والمعوقات والمقترحات التطويرية وميزانية المشروع ومجالات الصرف لدراستها مع الإدارة العامة لتوجيه وإرشاد الطالبات وتزويد الميدان بالتغذية الراجعة كما طالبت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد الاهتمام بالتعامل مع الحالات وفق ما يتطلبه الوضع وبأسلوب تربوي يرعى مشاعر الطلاب المادية ويحفظ كرامتهم .

==================================

الوطن :الجمعة 10 ربيع الآخر 1431 ـ العدد 3465 ـ السنة العاشرة
محمد السحيمي
من الرياض تداوم في أبها!
إذا كان المرشد الأعلى لتنظيم "إخوان ابن لكن"، أخي، وحبيبي، وقطرة عيني اليمرى واليسنى/ "صالح الشيحي"، كتب أكثر من مرة عن مظاهر الاحتفال والاحتفاء التي تصاحب زيارة المسؤولين "للأطراف"، فقد سبقه الشمالي الضخم الفخم أستاذنا/ "فهد العريفي" في زاويته/ "في حدود المحبة"، في مجلة "اليمامة"، إذ نعى بحرقته الوطنية المعروفة على معلمي "حائل" إسرافهم ـ وليس كرمهم ـ في استقبال الوزير السابق الدكتور/ "محمد الرشيد"، بوجبة غداء لم يجد وقتاً ليحضرها، كلَّفتهم مئة وخمسين ألف ريال! ناهيك عن الطريق الذي سفلتوا جزءاً كبيراً منه، والمدرسة التي أعادوا ترميمها؛ لأنها الوحيدة التي يسمح وقت معاليه بزيارتها! وصفحة ترحيب بمقدمة تصدرت وتوسطت وختمت جميع الصحف بلا استثناء!
وتساءل العريفي ـ رحمه الله ـ فقال: "ماذا سيقول الوزير لمقام خادم الحرمين الشريفين إذا سأله: كيف وجدت حائل وتعليمها؟"
وقتها علَّق الأخ/ أنا ببيتٍ شهيرٍ، سرقه منه الزميل/ "أبو الطيب الكذاذيبي" يقول: نعيب "وزيرنا" والعيب فينا * وما لـ"وزيرنا" عيبٌ سوانا!
ولنتجاوز اليوم حدود المحبة التي رسمها "العريفي"، وفرامل "لكن" الشيحي، ونتساءل: لماذا الزيارة أصلاً يا أصحاب المعالي؟ ألم تعرفوا ماذا تريد "الأطراف" من "المركز" بعد؟ أم إنها الزيارات الدعائية المكرورة بكليشاتٍ بالية، لتعبئة فراغات القاموس البيروقراطي المحيط "المحبط"، الذي لم يتجدد منذ "مبطي": رعى/ دشَّن/ افتتح/ وضع: رعى معاليه الحفل الخطابي.. ودشَّن الحوار بالأسئلة المعلَّبة سلفاً.. وافتتح المعرض المصاحب.. ووضع حجر الأساس لمشروع غرفةٍ مكيفةٍ لحارس الإدارة!
أما وزارتنا الحالية فسنستغل سعة صدرها ـ قبل أن تسبقنا الأمانة وتخططه وتوزعه منحاً ـ ونتكهن بالحكم العظيمة لزيارة معالي النائب ـ نعم، بالتذكير وهي المرة النادرة التي تحمد فيها الثقافة الذكورية ـ الدكتورة/ "نورة الفايز"، منطقة عسير الأحد القادم، فمنها: أنها تريد تقديم نموذج عملي "لشهيدات الواجب" اللواتي يستعجلن نقلهن؛ فهاهي أكبر مسؤولة في الوزارة تترك أسرتها وبيتها في الرياض؛ لتداوم هذا اليوم في "أبها"! هل من أولئك "المدلَّعات" من تقطع هذه المسافة في يوم واحد؟ ولا بأس أن تشرفهن بصحبتهن إلى أقرب "مَطَلٍّ" يعملن فيه، في سيارة أمريكية، أحدث موديلاً من "جمس بوند"، وليفرح سائق "الميني باص" موديل 72، صناعية "البطحاء"، بيوم إجازة!
ثم ترعى الحفل الخطابي الذي يقيمه قسم "الرياضيات" احتفالاً بمنجزات التطوير المنهجي الجديد، وستضع "نجمة" لكل معلمة فهمت من المقرر شيئاً! بعد أن أعمت عيونهن "نجوم الظهر"!
ومنها: أن تجد الإدارة المالية في الوزارة فرصةً لإعلان بعض البنود، التي تصرف فيها المليارات "الميتافيزيقية"، فالأيام التي سيقضيها الوفد في "أبها" تعد "انتداباً"، والتذاكر والإقامة من ضمن "الفواتير"!
أما الرابح الأكبر من هذه الزيارة وغيرها فهو: "إدارة الترزيز التربوي" المترززة في الوزارة!
=============================
الوطن :الجمعة 10 ربيع الآخر 1431 ـ العدد 3465 ـ السنة العاشرة
صالح محمد الشيحي
مقتطفات الجمعة
• تابعت برنامجا لفضيلة الشيخ الدكتور عبدالله بن منيع، فوجدته يبدأ بعرض الآراء الفقهية المخالفة ويختم بالرأي الذي يراه.. وهذا ما نحتاجه في هذا الزمن الذي جنح فيه البعض للتضييق على الناس!
• ما زلت فعلا بحاجة لمن يشرح لي الدور الذي يقوم به صندوق الموارد البشرية.. أنا لا أريد الهدف من إنشائه.. أريد الدور الذي يقوم به الآن!!
• الأخ صلاح القريطان من الجوف يسأل: هل هناك عملة جديدة اسمها "علك"؟!
• كاريكاتير (هو وهي) للزميل الساخر "عبدالرحمن الزهراني" أصبح منافسا لمقالات الرأي في صحيفة الوطن!
• هل تذكرون قبل شهر حينما قلت لكم إن أفضل طريقين تسرح الجمال فيهما، هما طريقا حفر الباطن الإرطاوية.. وطريق رفحاء حائل.. قبل يومين لقي شاب في مقتبل العمر مصرعه على طريق رفحاء حائل إثر اصطدامه بجمل سائب!! ـ قال أمن طرق قال!!
• أيهما أفضل زيارة الطلاب لمنشأة تعليمية.. أم زيارتهم لملاهي في مركز تجاري ـ تفتقد كغيرها وسائل السلامة ـ ويعودون يحملون جثمان زميلهم؟!
• منصور حماد يسأل: هل تنتهي معاناة المواطن بمجرد نشرها في الصحف؟ ـ اسأل عبدالعزيز السويّد هو أقدمنا هجرة!
• يقول لي: "هناك وافد باكستاني اسمه ياسين خان، موجود حاليا في قسم الترحيل في أبها تعرض لظلم كبير من كفيله وبحاجة لمن يقف معه" ـ ومنا لمدير عام جوازات عسير.
• الأخ نواف الراشد مدير عام فرع بنك التسليف بالجوف يقول: إن بنك التسليف يلزم المواطن عند التقاعد بإحضار كفيل غارم أو خصم كامل المستحقات.. وذلك لأن مؤسسة التقاعد ترفض الحسم عليهم وتوريد الأقساط للبنك!
• مكاتب تأجير السيارات ترفض التأجير على متقاعدي التأمينات الاجتماعية لأنهم لا يحملون "بطاقة متقاعد".. ومنا لمدير عام التأمينات الاجتماعية الأخ سليمان الحميد.
• أنظمة وزارة التربية والتعليم تسمح لخريجي الآداب بالتدريس، وتمنعهم من القيام بالأعمال الإدارية كالإدارة أو الوكالة أو الإرشاد، "من هذا العبقري الذي صاغ هذه المعادلة المقلوبة المضحكة"؟!
===========================================

الرياض :الجمعه 10بيع الاخر 1431هـ - العدد 15250
إطلاق نظام «تسجيل» الإلكتروني لقبول (18) ألف طالبة بتعليم بنات جدة
جدة - عبدالرزاق الزهراني
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمحافظة جدة نظام "تسجيل" الإلكتروني لقبول قرابة (18) ألف طالبة مستجدة بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل عبر خاصية جديدة تتيح أمام أولياء أمور الطالبات حجز المقاعد في المدارس المرغوبة. وقالت رئيسة قسم القبول بإدارة الاختبارات بتعليم بنات جدة سميرة فطايرجي إن البرنامج الإلكتروني الجديد تم تصميمه لأول مرة على مستوى تعليم جدة لقبول الطالبات المستجدات عن بعد، من أجل التسهيل على أولياء أمور الطالبات، وأن تعليم جدة يستقبل سنويا ما معدله (18) ألف طالبة مستجدة.
وأكدت أن إجراءات تسجيل الطالبات المستجدات يتم عبر دخول ولي أمر الطالبة إلكترونيا على موقع الإدارة على شبكة الانترنت، ومن ثم الدخول على رابط نظام "تسجيل" الإلكتروني، وتعبئة البيانات المطلوبة بالنماذج الإلكترونية، واختيار المدرسة المراد التسجيل بها، ثم طباعة إشعار التسجيل والتوجه به مباشرة إلى المدرسة.وأوضحت أن الأوراق المطلوبة لإتمام عملية تسجيل الطالبة في المدرسة يتم إشعار ولي الأمر بها مباشرة عند دخوله للبرنامج، وأن ولي الأمر بإمكانه تتبع حالة تسجيل ابنته في المدارس المطلوبة إلكترونيا، وأنه في حال تعذر قبول أي طالبة بسبب نقص الأوراق الثبوتية المطلوبة، فإن البرنامج يتيح الفرصة للطالبة التي تليها مباشرة للحصول على نفس المقعد في المدرسة. من جانبه، شدد مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة أحمد الحريري على أهمية مبادرة جميع أولياء أمور الطالبات المستجدات للعام المقبل بدخول موقع الإدارة، وتسجيل طالباتهم عبر البرنامج الإلكتروني لحجز المقاعد في المدارس المرغوبة، واستكمال إجراءات التسجيل الأولية عبر الموقع ذاته. وأكد أن التزايد المستمر في أعداد الطالبات المستجدات بتعليم جدة، وتخفيف العبء على أولياء الأمور هو ما دفع إدارته إلى تصميم هذا البرنامج الإلكتروني الذي يتيح لأولياء أمور الطالبات التسجيل عن بعد، وكذلك خاصية اختيار المدارس التي يرغبون تسجيل طالباتهم بها. وأوضح أن إدارة تقنية المعلومات أنهت كافة قواعد البيانات والمزايا الإلكترونية التي تتيح للبرنامج تحمل الكم الهائل من أذونات الدخول وبيانات الطالبات التي ستصل إلى قرابة (18) ألف طالبة.
وعبر عدد من أولياء أمور الطالبات المستجدات عن بالغ تقديرهم للخطوة الجديدة التي أقدمت عليها إدارة تعليم بنات جدة، وجنبتهم عناء الزحام والانتظار في مقرات التسجيل التي تصل لساعات خلال السنوات الماضية، مطالبين في الوقت نفسه بأن يشتمل البرنامج الجديد على نظام تنقل الطالبات بين المدارس خلال العام الدراسي.
الرياض :الجمعه 10بيع الاخر 1431هـ - العدد 15250
تخصيص50 مليون ريال لمشروع مبنى إدارة التعليم في الطائف
الطائف – نواف خيشوم
أقرت وزارة التربية والتعليم اعتماد إنشاء مشروع مبنى إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف وذلك ضمن المشاريع المعتمدة لهذا العام. أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس وبين بأن التكلفة الإجمالية للمبنى تقدَّر بحوالي 50 مليون ريال مشيراً إلى أنه تم الانتهاء من عمل المخططات والتصاميم الهندسية للمبنى والذي يقع في منطقة الحلقة شمال الطائف وتم ترسيته على إحدى الشركات المتخصصة، مبيِّنا ًأن المبنى الجديد سيكون شاملاً لكافة الأقسام والإدارات التابعة للتربية والتعليم بالطائف والمتمثلة في إدارة التدريب التربوي وإدارة التوجيه والإرشاد والنشاط الطلابي ومراقبة المخزون وغيرها من الإدارات المنفصلة عن مبنى الإدارة العام، هذا بالإضافة إلى أن المبنى الجديد سيحتوي على كافة الملحقات والمرافق التابعة للمبنى من قاعة محاضرات وغيرها وسيتم بناؤه وفق أحدث الطرز الهندسية والمعمارية.
الوطن :الجمعة 10 ربيع الآخر 1431 ـ العدد 3465 ـ السنة العاشرة
إطلاق شعار الجودة بحضور 500 مشرف تربوي بعسير
أبها: سعيد الشهري
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة عسير مؤخرًا شعار الجودة في التعليم "معاً . . . لتحسين مستمر"، وذلك في اللقاء العام لملتقى التربية والتعليم الذي حضره مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل، والمدرب العالمي الدكتور الكويتي نجيب الرفاعي وأكثر من 500 مشرف.وأوضح الفصيل خلال اللقاء أن وزارة التربية والتعليم تؤكد من خلال رؤيتها ورسالتها وخطواتها ضرورة الأخذ بكل ما يحقق الإتقان وتميز الأداء لتأتي الإدارة العامة للتربية والتعليم بعسير ضمن منظومة العمل التربوي التي أخذت ومنذ وقت بتطبيق نظام الجودة التربوية والتعليمية، مشيراً إلى نجاح الخطوات التخطيطية والإجرائية والتي سبقت إطلاق الشعار.
وأوضح مدير إدارة الجودة الشاملة والتقويم أحمد بن محمد الحمادي أهمية نشر ثقافة الجودة الشاملة في البيئة التربوية والتعليمية انطلاقا من الإدارة العامة ومن الميدان كذلك، مبينًا اهتمام المدير العام ومساعديه وجميع الإدارات بتطبيق الجودة الشاملة في جميع المدارس.من جهة أخرى زار فريق الجودة الشاملة والتقويم والمكون من المشرفين التربويين أحمد النعمي، وعائض قطب، وعارف الوادعي، وناصر القوزي مدرسة ضرار بن الأزور الابتدائية بقطاع بللسمر وذلك ضمن خطة إدارة الجودة الشاملة والتقويم للفصل الدراسي الثاني لهذا العام.
الوطن :الجمعة 10 ربيع الآخر 1431 ـ العدد 3465 ـ السنة العاشرة
حرمان معلمات تهامة السويداء من بدل النائي الجبلي في عسير
أبها : محمد مانع
رفعت أكثر من 14 معلمة من معلمات تهامة الفرعاء "السويداء" خطاب تظلم لمدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة عسير يؤكدن من خلاله عدم صرف بدل النائي " الجبلي " لهن أسوة بمعلمي المنطقة الذين تم الرفع لهم بطلب بدل النائي ويعملون في نفس المنطقة .وأكد عبد الله الشهراني زوج إحدى المعلمات المتضررات أن زوجته تعمل في تهامة السويداء المعروفة بوعورة تضاريسها وافتقادها لأبسط الخدمات فضلا عن الأجر الشهري الذي يتم دفعه للسائق ويبلغ 700 ريال لنقلها من محافظة خميس مشيط إلى مدرسة السويداء وأشار إلى أنه بمتابعته لطلب صرف بدل النائي لم يحظ بالموافقة من قبل المسؤولين في تعليم البنات .وأضاف الشهراني أن زوجته ليست إلا نموذجا لعدد من المعلمات اللاتي يعانين نفس المشكلة ومؤكدا على ضرورة تطبيق الأنظمة بالتساوي على الجميع وصرف البدلات بالتساوي بين المعلمين والمعلمات على أعتبار أن الجميع يعمل تحت مظلة وزارة التربية والتعليم.يذكر إن وزير الخدمة المدنية محمد الفايز قد أصدر قراراً منتصف عام 1427 يقضي بتعديل بدل النائي المصروف للمشمولين بنظام الخدمة المدنية من موظفين ومستخدمين ومن هم على بند الأجور في كافة المناطق .وقضى القرار بنسخ المعمول به سابقاً في بدل النائي للمراكز والقرى والهجر في المملكة وأن يعمل بالقرار الجديد اعتباراً من مطلع ربيع الآخر لعام 1427.واعتبر القرار القرى والهجر والمراكز بالمملكة الواردة في البيان نائية تستحق بدل النائي الجديد حسب النسبة المقررة لها وأن يصرف البدل بحسب أول مربوط المرتبة،المستوى، الفئة المعين عليها شاغلو أي من تلك الفئات المشمولة ويشترط لصرف هذا البدل أن تكون الوظيفة معتمدة حسب التشكيلات الإدارية المعتمدة بالميزانية العامة للجهة القائمة بالمركزأوالقرية أوالهجرة الواردة في البيان وأن يكون الموظف مثبتاً عليها ويؤدي عمله بصورة فعلية.
الوطن :الجمعة 10 ربيع الآخر 1431 ـ العدد 3465 ـ السنة العاشرة
حفل للموهوبين بأحد رفيدة
أحد رفيدة: مسعود آل معيض
أقامت مدرسة القدس الابتدائية بمحافظة أحد رفيدة حفلاً تكريمياً لأبناء المرابطين على حدود وطننا الغالي، وتكريم الموهوبين والمميزين بالمدرسة حضر الحفل محافظ محافظة أحد رفيدة سعيد بن محمد بن مجري وعدد من مديري الدوائر الحكومية بالمحافظة وقد تخلل الحفل كلمة لمدير مكتب إدارة التربية والتعليم بالمحافظة مشبب آل بركات وكذلك كلمة المحافظ وعدد من القصائد الشعرية في حب الوطن ألقاها عدد من الطلاب المميزين ثم دشن بن مجري قاعة رعاية الموهوبين، ثم كرم عدد من مديري الدوائر الحكومية.
الجزيرة :الجمعة 10 ربيع الثاني 1431 العدد 13693
مركز لصعوبات التعلم المسائي بحوطة بني تميم
حوطة بني تميم - سعود المعطش
أقام قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق مركزاً لصعوبات التعلم المسائي بمجمع ابن تيمية التعليمي ويهدف المركز إلى تقديم الخدمات التشخيصية والتدريسية لطلاب التعليم العام بالمحافظتين الذين يشتكون من صعوبات في التعلم وزيادة النمو المهني لمعلمي صعوبات التعلم بالمحافظتين من خلال القيام بالعديد من ورش العمل وتبادل الخبرات بين المعلمين وتقديم الجوانب التوعوية والإرشادية في مجال ذوي صعوبات التعلم, من جهته قال مشرف التربية الخاصة بالإدارة الأستاذ عيسى الدوسري بأن المركز يعمل أيام السبت والأحد والاثنين من كل أسبوع بدءاً من الرابعة عصراً إلى السادسة مساءً.
=============================.

الجزيرة :الجمعة 10 ربيع الثاني 1431 العدد 13693
الدوام الصيفي بمدارس الزلفي غدا
الزلفي - داود الجميل:
تقرر أن تبدأ المدارس في محافظة الزلفي تطبيق الدوام الصيفي لحضور وانصراف الطلاب والطالبات ابتداء من يوم غد السبت. وقد أبلغ مدير التربية والتعليم محمد الطريقي ذلك لجميع مدارس المحافظة بمختلف مراحلها الدراسية. مؤكدا على الجميع ضرورة التقيد بالمواعيد المحددة للنظام الصيفي بالمدارس؛ حيث سيكون الحضور وبدء الاصطفاف الصباحي عند الساعة 6:45 صباحا فيما تبدأ الحصة الأولى عند الساعة السابعة.
=====================================
المدينة :الجمعة 1431/04/10 هجري - 2010/03/26 ميلادي
وفد “موهبة” يشيد بمعروضات واجة جدة وأنشطتها
المدينة - جدة
في إطار التعاون الإستراتيجي بين مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) وواحة جدة للعلوم، قام وفد من المؤسسة برئاسة الدكتور فؤاد العواد المشرف العام على معارض المؤسسة والأستاذ ناصر الراشد المدير التنفيذي، بزيارة للواحة، حيث كان في استقبالهم مدير عام واحة جدة للعلوم كلاينا أفانوفا، حيث استمع وفد المؤسسة لشرح مفصل عن كل معروضات وصالات الواحة المتخصصة، والأهداف والمنطلقات التي أنشئت من أجلها، وانعكساتها على مرتاديها من الطلاب والطالبات بما يساهم وبشكل كبير وفعّال في التوافق والتكامل مع المناهج اللا صفية في مراحل التعليم العام والتعليم الجامعي، إضافة الى المعارض المتنقلة والورش والمسابقات التي تقام على أرض الواحة.وبينت مدير عام واحة جدة أن مجلس الإدارة برئاسة الدكتور مازن بليلة دائم الحرص والتوجيه للمرشدين العلميين المتخصصين بتأكدهم من استفادة مرتادي الواحة بما يشاهدونه من معروضات وأفكار، خاصة وأن هناك مختصين يساعدون الشباب الموهوبين في تنمية أفكارهم واستفساراتهم من خلال ورش عمل متخصصة تقدمها الواحة.كما أوضحت مدير عام واحة جدة للعلوم عن انطلاقة نادي جواز السفر للعلوم والتكنولوجيا التي أطلقت من قبل البروفيسور إلياس الزرهوني مستشار الرئيس الأمريكي بالبجث العلمي أثناء زيارته للواحة، وذلك بحضور جمع غفير من المهتمين بالعلوم وبعض المخترعين.
==============================================
الحياة :الجمعة 1431/04/10هـ
برنامجان تدريبيان لمعلمات الأحساء
الجمعة, 26 مارس 2010
الأحساء – «الحياة»
تنظم إدارة التدريب التربوي والابتعاث في الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في محافظة الأحساء، برنامجيين تدريبيين، الأول بعنوان «إستراتيجية التدريس الحديثة»، تقدمه المشرفة في إدارة التدريب والابتعاث وفاء البراهيم، خلال الفترة من 12 إلى 15 من ربيع الثاني الجاري، بمشاركة 40 معلمة. وسيكون البرنامج التدريبي الثاني بعنوان «المهارات الأساسية في الحاسب الآلي»، وسيقدم خلال الفترة من 11 إلى 15 من الشهر الجاري، في مقر مركز التدريب التربوي في الهفوف، بمشاركة 25 معلمة.

============================
صحيفة اليوم : الجمعة 1431-04-10هـ العدد 13433 السنة الأربعون
90مشاركًا بفعاليات اللقاء السنوي لطلاب المملكة بالشرقية
أحمد العدواني – الدمام
أكد مدير عام خدمات الطلاب بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن ناجي آل مبارك على سعي الوزارة لتقديم كل ما من شأنه الارتقاء بخدمات الطلاب والطالبات سواء على صعيد مشاريع النقل المدرسي أو المكافآت والإعانات وصولاً إلى تطوير واقع المقاصف والتغذية المدرسية.جاء ذلك على هامش كلمته أمس بمناسبة انطلاق فعاليات اللقاء السنوي السابع للإدارة العامة لخدمات الطلاب والطالبات على مستوى المملكة والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية ممثلة في إدارة خدمات الطلاب تحت عنوان (تشخيص واقع خدمات الطلاب ورؤى مستقبلية) وسط مشاركة أكثر من 90مشاركًا من الممثلين لإدارة خدمات الطلاب والطالبات بفندق الظهران، بحضور مدير عام تعليم المنطقة الدكتور عبدالرحمن المديرس ومدير عام تعليم البنات بالمنطقة سمير العمران ومساعد للشؤون التعليمية محمود الديري والمساعد للشؤون المدرسية للبنين فهد السلوم، والمساعد للشؤون المدرسية للبنات فهد الغفيلي، والمساعد للشؤون التعليمية للبنات الدكتورة ملكة الطيار، ومديرة إدارة المقاصف والتغذية بالوزارة الدكتورة منى العجيان، ومدير خدمات الطلاب بتعليم المنطقة للبنين عمر الغامدي، ومديرة خدمات الطلاب منى الحربي.وقد أشار الدكتور آل مبارك بأن الهدف الرئيسي من اللقاء والذي يأتي مكملاً لسلسلة من اللقاءات هو بالدرجة الأولى للوقوف على تشخيص واقع خدمات الطلاب واستعراض الرؤى المستقبلية فيما يتعلق بخدمات النقل المدرسي بالإضافة إلى تشخيص واقع المكافآت والإعانات وصولاً إلى تشخيص واقع المقاصف والتغذية المدرسية، وإيجاد فرص التحسين والبرامج الرامية لخدمة الطلبة ودفع عجلة مسيرة التربية والتعليم بالمملكة.









فليح ملاك 29-Mar-2010 01:53 PM

============================
الوطن :الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3468
نقل معلمي مدارس التحفيظ غير الحافظين للقرآن إلى التعليم العام
الرياض: محمد آل ماطر
أبعدت وزارة التربية والتعليم معلمي المواد الشرعية الذين لا يتقنون حفظ القرآن عن التدريس في مدارس التحفيظ. وقررت نقلهم إلى مدارس التعليم العام، مطالبة إداراتها بحصر المعلمين الحاصلين على إجازات في القرآن الكريم والقراءات في مدارس تحفيظ القرآن والتعليم العام، وتشكيل لجان في كل إدارة لتقييم مستوى إتقان حفظ المعلم للقرآن الكريم ومناسبته للعمل في مدارس تحفيظ القرآن الكريم، على أن يتم نقلهم ضمن حركة النقل الداخلية وفق الشريحة التي يعمل بها كل منهم.جاء ذلك في قرار أصدره نائب وزير التربية والتعليم "بنين" الدكتور خالد السبتي أمس بشأن ضوابط سد احتياج مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمناطق والمحافظات التعليمية - اطلعت "الوطن" على نسخة منه - أكد من خلاله سعي الوزارة لرفع كفاءات التدريس لمعلمي تحفيظ القرآن الكريم في تلك المدارس. ويأتي القرار بناء على تنسيق بين وكالتي الوزارة للتعليم والشؤون المدرسية.وحول خطوات تنفيذ القرار، دعا التعميم إلى حصر المعلمين الحفظة المتقنين أو الحاصلين على إجازات وإجراء المقابلات معهم في جميع مدارس الإدارة التعليمية، وتوجيه الحافظين منهم لكتاب الله إلى مدارس تحفيظ القرآن الكريم في حدود شرائح النقل الداخلي حسب الاحتياج، على أن يلزم نقل غير الحافظين إلى التعليم العام، مع عدم تكدس المعلمين في مدارس تحفيظ القرآن الكريم. ويكون تسديد احتياج مدارس تحفيظ القرآن الكريم من الحافظين حسب شرائح النقل وأثناء حركة النقل الداخلية.وطالب السبتي مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعليمية، بتوجيه خريجي دورة قراءة الإمام عاصم إلى أي مدرسة لتحفيظ القران الكريم ومعلمي القراءات إلى مدارس تحفيظ القران الكريم الثانوية ويكمل في المرحلة المتوسطة، إضافة إلى رفع خلاصة ما تم اجراؤه بشأن الترشيح وتوجيه المعلمين إلى الإدارة العامة للتوعية الإسلامية بالوزارة، ورفع الاحتياج من المعلمين الحافظين لكتاب الله في مدارس تحفيظ القران الكريم في كل مرحلة إلى الإدارة العامة للشؤون المعلمين بالوزارة قبل الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني من كل عام دراسي.
الوطن :الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3468
المعلمون والمعلمات يترقبون لقاءهم مع وزير التعليم غداً
الرياض، الطائف: محمد آل ماطر، خالد الزهراني
يتابع ربع مليون معلم ومعلمة باهتمام غدا الثلاثاء، لقاء معلمي ومعلمات المملكة مع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله. وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان أمس ، أن المعلمين والمعلمات ينتظرون ويترقبون ما سيسفر عنه اللقاء ،خاصة فيما يتعلق بحقوقهم الوظيفية المتبقية لهم والمتمثلة في إقرار درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم وفقاً لسنوات خدمتهم، واحتساب سنوات البند 105 إضافة إلى ما يتبع ذلك من فروقات مالية .وأشارت اللجنة في بيانها إلى أن المعلمين والمعلمات يعيشون حالة من عدم الرضا الوظيفي في ظل تعديل مستوياتهم وفق المادة 18 / أ ، والتي كما ذكرت اللجنة ، لا تنطبق نظاماً على شاغلي الوظائف التعليمية من معلمين ومعلمات ،مفصحة بأن المعلمين والمعلمات حملوا وزارة التربية 94 % لتسببها في آلامهم الوظيفية .ولفتت إلى أن تعديل مستويات المعلمين والمعلمات وفق تلك المادة تسبب في إلحاق 29 ضرراً بـ 250.000 معلم ومعلمة، مبينة أن تلك الأضرار شملت الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي الرواتب وهدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105 ، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105 وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وأيضاً تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات . وبالنسبة للمعلمات فقد أوضحت اللجنة الإعلامية ،بأنهن يتفاوتن في كمية الضرر المالي الوظيفي ويتفقن بوجوده " بسبب بقائهن سنوات طويلة على البند 105 " ، مشيرة إلى أن الضرر الذي وقع عليهن كبير جداً فالمعلمات من دفعة 1416 "التربويات " سوف يستقطع من رواتبهن مبلغ مالي يقدر بـ 554.136 ألف ريال للمعلمة الواحدة في خلال ال 11 سنة المتبقية لهن على التقاعد المُبكر . في حين ستحسم منهن مؤسسة التقاعد بعد التقاعد المبكر في كل 10 سنوات مبلغ 237.600 ألف ريال للمعلمة الواحدة ، أما المعلمات " غير التربويات من ذات الدفعة " سوف يحسم منهن مبلغ مالي يقدر بـ 492.624 ألف ريال للمعلمة الواحدة خلال ألـ 11 عاماً المتبقية على تقاعدهن المبكر ،كما ستحسم منهن مؤسسة التقاعد بعد التقاعد المبكر في كل 10 سنوات مبلغ 211.200 ألف ريال للمعلمة الواحدة.
=============================
المدينة :الاثنين 1431/04/13 هجري - 2010/03/29 ميلادي
الرومي يحاضر عن التعليم في جامعة أمريكية
فهد الرشيد - الرياض
يحاضر الدكتور نايف بن هشال الرومي وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط والتطوير عن التعليم في المملكة ودول الخليج كأستاذ زائر في كلية التربية بجامعة ليهاي بالولايات المتحدة الأمريكية، والالتقاء بطلبة الدراسات العليا ومنسوبي الجامعة، وذلك اعتبارا من يوم الأربعاء 5/4/1431هـ. وتأتي مشاركة الدكتور نايف الرومي ضمن برنامج التربية الدولي المقارن الذي يعتبر من البرامج المتميزة التي تقدمها كلية ليهاي.








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
إعلانات الدروس الخصوصية
عابد خزندار
وإعلانات الدروس الخصوصية على عينك ياتاجر ، وملصقاتها توجد في مكان يمكن أن تتخيله أوحتى لا يمكن أن تتخيله : عند مداخل المولات ، أو المجمعات التجارية والمكتبات ، والأبنية السكنية والتجارية ويقال إن وزارة التربية والتعليم استفاقت لخطرهم وشرعت في ملاحقتهم ، وهي ملاحقة سهلة جداً فعنوان المدرس وهاتفه موجود بالتأكيد على الإعلان ، وإلا فما فائدة الإعلان ، وحينئذ ما عليها سوى أن تفصل مدرس الخصوصي المواطن وترحِّل المقيم ، والعقاب هذا ليس قاسياً فالدروس الخصوصية تدمر التعليم الذي صرفنا ونصرف عليه الملايين وحسن أن استعانت الوزارة بجهات أخرى كالشرطة والجوازات ومكاتب العمل لرصد هذه الظاهرة وإبلاغ وزارة الداخلية بها للمساعدة على اتخاذ العقوبات المشار إليها ، على أنه لا بد من إيجاد بديل للدروس الخصوصية فهناك طلبة يحتاجون إلى التقوية ، والحل هو أن تنظم كل مدرسة حلقات للدروس الخصوصية في مبناها على أساس أن تضم كل حلقة عشرة طلاب على الأقل وذلك مقابل رسوم رمزية على أن يصرف جزء منها للمدرس ، ولأغراض أخرى مثل شراء كتب للمكتبة أو شراء وسائل تعليمية ، على أن يقدم للوزارة كشف بأوجه صرف هذه النقود، بذلك نحل هذه المشكلة التي وجدت منذ أن وجد التعليم نفسه .
الوطن :الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3468
خالد الغنامي
مأساة حسن المالكي
حسن المالكي شيخ سعودي وراهب علم حقيقي ومن الأصدقاء الذين أعتز بصداقتي الطويلة معهم، سألته منذ فترة قريبة عن السنة التي التقينا فيها أول مرة، فعاد لي بعد أسابيع ليخبرني باليوم والساعة والمكان الذي التقينا فيه، برغم أن هذا اللقاء حدث منذ قرابة عشرين سنة، هذا الموقف المذهل ليس سوى شيء من أشياء في شخصية الشيخ حسن الذي يكتب مذكراته اليومية بانتظام منذ عقود، ولا يمل من البحث وبث المعرفة للناس بلا مقابل ويستطيع أن يعلـّم ويفيد أجيالنا القادمة، بل وحتى متعلمينا ومثقفينا. كثير منا يعرف مأساة حسن المالكي عندما فصل من عمله بحجة التغيب عن العمل و دخوله إلى دهاليز القضاء لمدة تجاوزت الثمان سنوات محاولاً أن يستعيد مصدر رزقه في وزارة التربية والتعليم من خلال مقاضاتها إلى ديوان المظالم وبعضنا يعرف التفاصيل الدقيقة حول الإجازة التي منحت للشيخ حسن المالكي للقيام ببحوث يتطلبها عمله في الوزارة والخصومات التي يعيشها الشيخ حسن المالكي مع بعض الأطياف في وزارة التربية في ذلك الوقت ودعوى الشيخ حسن أنه كان عرضة لمؤامرة أدت إلى فصله. اليوم لن أتحدث عن التفاصيل القانونية الدقيقة لتلك القضية ولن أدخل في جدلية الحق والباطل والظالم والمظلوم وإنما أريد أن ألفت النظر إلى جزئية مهمة في هذا الموضوع، ألا وهي أن الشيخ حسن المالكي الذي يتهمه خصومه بأنه معارض سياسي للدولة وخصم لدود للسلفية، هو سلفي لا يعرف سوى السلفية ديناً وله مواضيع وكتابات تدل على ولائه لهذه الدولة ممثلة في الأسرة الحاكمة، ولو كان الشيخ حسن المالكي معارضاً سياسياً لخرج من المملكة بأي طريقة كانت بعد فصله من عمله، ولو فعل لاستقطبته الجهات الخارجية المعادية للمملكة ولأمنت له السكن والعيش الرغيد لكي يكون ضيفاً دائماً على القنوات الفضائية التي تلهج في كل ساعة بانتقاد بلادنا حكومة وشعباً وانتقاد نمط معيشتنا، لكن الشيخ حسن لم يفعل هذا وبقي معنا لأن هذه هي بلاده التي لا يعرف غيرها ولا يريد أن يعيش في غيرها ولا يحب سواها، وبرغم خطأ دعوى المعارضة السياسية هنا، لكن لو فرضنا أن الشيخ حسن المالكي هو معارض سياسي بالفعل، فالمملكة العربية السعودية عـُرفت منذ زمن الملك المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبد الرحمن آل سعود رحمه الله بسعة البال مع المخالف، وكم استرجعت المملكة في زمن الملك سعود والملك فيصل وإلى يومنا الحالي من المعارضين السياسيين الذين هجروا الوطن وعاشوا في الغربة سنوات طويلة من رموز التيارات اليسارية والقومية وغيرها، بل المملكة تتقبل التائبين ممن انخرطوا في المشروع التكفيري الإرهابي وها هي المملكة تساعدهم على تأسيس حياة سعيدة وتساعدهم على الزواج وتأسيس المنزل، كل هذا جميل ومحمود بلا شك فكلهم أبناء الوطن وليس للابن إلا أمه في النهاية، لكن الشيخ حسن أولى من كثيرين من هؤلاء أن تمتد له يد الأم فتحتضنه، نحن أمام راهب علم لم يحمل السلاح ولم يكفّر أحداً وإنما رد في كتبه على السنة والشيعة على حد سواء، وناظر وحاور المتطرفين من الطرفين بدافع الوصول إلى نقطة نلتقي عليها جميعاً، ألا وهي مرافئ التسامح الديني الذي يجعل الوطن واحة غناء لجميع أهله وبحيث لا يطغى مذهب على مذهب. هذا الرجل النبيل وراهب العلم الكبير تحمل تلك الكتابات التافهة السخيفة التي تكتب عندنا وتطبع وتباع في مكتباتنا و تسميه "الدجال" و " شيخ الدجاجلة " وما شابه هذا من كتابات اللعن والبصاق التي لا تعرف من المناهج العلمية في الكتابة إلا اسمها، ترك كل هذا السخف وأعرض عنه ولم يقاض هذه الألسن المطلقة وأعرض عنها وهي تسب عرضه وكل شيء فيه، وانشغل بمتابعة قضيته لعله يستعيد مصدر رزقه ورزق أطفاله، ثمان سنوات من الكفاح المتسلح بالصبر والصلاة ومع هذا لم يفلح الشيخ حسن في استعادة مصدر الرزق ذاك، ومع كل هذا، فلدي إيمان عميق أن مأساة حسن المالكي قد وصلت إلى نهايتها فنحن في عهد ملك مفرط في إنسانيته سينهي هذه القصة بإذن الله.
صحيفة اليوم:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13436
أمــــانــــة
عزيزي رئيس التحرير
أبعث إليكم مشاركتي والتي أتمنى أن تقوموا بنشرها في اليوم والموجهه إلى الطلاب والطالبات. أخي الطالب أختي الطالبة فليعلم الجميع أن حكومتنا الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين و ولي عهده الأمين والنائب الثاني ووزير التعليم حفظهم الله يبذلون أموالا كبيرة في قطاع التعليم كإنشاء المدارس وتوفير الكتب الدراسية مجانا وصيانة المدارس بصفة مستمرة من قبل قسم الصيانة ويجب على الطلاب والطالبات أن يحفاظوا على مدارسهم بعدم الكتابة على جدرانها لأن الكتابة على الجدران مظهر غير حضاري وكذلك الكتابة على النوافذ والمحافظة عليها من الكسر والمحافظة على المكيفات لأنها وضعت من أجلكم لكي تقيكم من حرارة الصيف الحرارة وأيضا المحافظة على الإنارة وصنابير المياه وعدم تركها مفتوحة وإحكام غلقها توفيرا للمياه و منع إهدارها لأنها ثروة عظيمة يجب المحافظة عليها. فاطلب من إخواني الطلاب وأخواتي الطالبات بضرورة المحافظة على مدارسهم وليعلم الجميع أنهم مسؤولون أمام الله سبحانه وتعالى لأن المدرسة وكل شيء فيها أمانة ونعمة من الله سبحانه وتعالى وعلى الجميع إدراك أن المدرسة هي بمثابة منزلهم الثاني فهل من المعقول أن يقوم أي شخص بتخريب منزله أو غرفته الخاصة اذن لماذا يقوم بتخريب أو تكسير أملاك الدولة التي هي أمانة في أعناقنا.
أسأل الله أن يديم على هذا البلد نعمة الأمن والأمان.
طاهر عيسى بوخضر ـ الأحساء
عكاظ:الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3207
ليس إلا مديرو التعليم وغرق جدة
صالح إبراهيم الطريقي
جميل ما قامت به وزارة التربية والتعليم حين أكد المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أنه لا يوجد ما يسمى بالحصانة، فالجميع تحت عدالة النظام. بعد أن قام ثمانية من مديري التعليم بمنطقة مكة المكرمة يتقدمهم المديران العامان للتربية والتعليم بطلب منحهم حصانة إعلامية، وحمايتهم من النقد، على إثر دعوة رفعتها إحدى منسوبات إدارة تعليم على مديرها باتهامه إرسال رسائل هاتفية على جوالها، فصدر حكم من المحكمة بتغريم مدير التعليم ألفي ريال، فيما رأت هيئة التمييز عدم توافق الحكم مع الدعوى.ما هو غير جميل، اجتماع مديري التعليم الثمانية وخارج أوقات العمل، ليوقعوا خطابا يطالبون إمارة المنطقة بالتدخل العاجل لحماية قيادات التعليم في المنطقة من النقد. لأنه من المفترض ألا يجتمع مديرو التعليم «وخصوصا المديران العامان للتربية والتعليم بمنطقة جدة»، ليوقعوا على عريضة لمنح موظف استغل عمله لأهداف شخصية حصانة، بحجة حماية قيادات التعليم، فالحماية تأتي من الكشف، لا من التستر وإخفاء ما جرى عن المجتمع. والكشف يا سعادة الثمانية هو من يحمي مؤسسة التعليم، لأنه سيقول للمجتمع إن منصب المدير لا يعني أن يفعل ذاك المدير ما يريد، لأنه يملك حصانة تحميه، وتقول له افعل ما تريد وسيتم التعامل مع الأمر بالطريقة المعتادة «تمت إحالته للتقاعد حسب طلبه». الحصانة يا سعادة الثمانية هي أفضل مناخ للشائعات، وبدل أن تكون القضية رسائل هاتفية، سيتم تداولها على أنها رشوة أو اختلاس أو فساد إداري، أو بعد أن يروي أحدهم حكاية المدير الذي يملك حصانة يقول له الآخر: «والخافي أعظم». المحزن أن المديرين الثمانية يريدون من طلابهم أن يؤمنوا بأن العدل ضد الحصانة، وأن الرسول صلى الله عليه وسلم لم يمنح ابنته فاطمة رضي الله عنها حصانة، فهو أكد أنها ستعاقب إن سرقت، فيما هم يطالبون الحصانة لزميلهم المدير. المؤلم أن مأساة غرق جدة والتي كانت بسبب الحصانة التي حصل عليها المسؤولون منذ الثمانينات، ها هي تمر مرور الكرام ولا يستفاد منها كتجربة قاسية، فهناك من يطلب الحصانة والحماية لشخص استغل منصبه وحكم عليه. والمؤكد أنه إن أعطي للمدير الحصانة فسيطالب باقي المسؤولين في المؤسسات الأخرى بالحصانة لحماية المؤسسات، فنغرق بالفساد من جديد. إن فساد موظف ما في مؤسسة ما لا يعني فساد المؤسسة طالما الجميع تحت القانون، بيد أن المطالبة بحماية موظف استغل منصبه هو محاولة جديدة لزراعة نبتة الفساد باسم حماية المؤسسات من الإعلام.
المدينة :الاثنين 1431/04/13 هجري - 2010/03/29 ميلادي
إصلاح التعليم بقرار
عبدالعزيز السليم
يبدو أن دور الأزياء الصحفية لفظت موضة الكتابة عن التعليم وعن الهيئة وعن الإرهاب والغلو، وباتت الجعجعة عنها «دقة» قديمة، وحل محلها «كفاءة النسب»، و»زواج القاصرات» و»الاختلاط»، وتكشفت عن مبدأ « أنا أطبل إذن أنا موجود «.لكن كتب علينا الأمل ألا نقول إلا معارا ومعادا من قولنا مكروراً.. حسب تعبير الحكيم زهير، لأن قضايانا المركزية تنحصر وتتشقق عن التعليم وعن الإيدويولوجيا والممانعة، وعن السياسة التي حرم منها المواطن العربي ليتسيس كل شيء! إذن لا مفر من العودة إلى همومنا الراهنة بجروحها المتقيحة تحت الجلد في انتظار تدخل جراحي جذري يعالج تلكم الجروح فتطيب بعد فترة قصيرة.. مر التعليم بفترات وزارية معروفة، وقد فتحت عيني على فترة الدكتور عبدالعزيز الخويطر، وهي الفترة الساكنة التي عاش فيها منسوبو التعليم مرحلة استقرار ورضا، وربما كان بسبب من تواؤم شديد بين المحاضن التعليمية وما هو خارجها، وثقة شبه مطلقة بالمربي، وتقدير مقابل من المتلقي، فتشكلت المدارس عائلات صغيرة مترابطة تجمعها التقاليد والاستجابة الأبوية، مع نظام سابق لعصره يمنح الإداري ثقة التصرف بالقرار.. ومع هذا التعليم الفطري - إن صح التعبير - فقد اشبع رغبة المتعلم برصيد من القيم وأساس من العلم المتين البوصلة التي توجه العقل نحو المزيد والخلق أو باتجاه آخر. وبعد الوعي والمرحلة الإعلامية الجديدة المرافقة للعواصف الصحوية جاء الدكتور الرشيد يتفجر حماسة ليصدم بالتيار الصحوي الذي فسر كل إنجازاته بالمؤامرة، وكان يستشعر المناخات المؤدلجة المحيطة به.. ولكن هدير العنف الشفهي المضاد كان أقوى، وعلى مدى ما يقرب من العشر سنوات لم تتم النقلة لهواء طلق، بل دخل التعليم من ظلمة إلى عتمة وسط تذمر جميع منسوبي التعليم، والسبب أنه لم يكن سياسيا ولم يكن يمارس اتخاذ القرار السياسي، فاتهمه غوغاء الصحوة بذئب يرتدي رداء الحمل البريء.. وفجأة تسلم الدكتور عبدالله العبيد الوزارة، واستبشر المربون المؤدلجون وعالمهم أجمع بسحنة الرجل الطيب والمربي الفاضل المدبج بأرقى الأوسمة التعليمية والشهادات العليا، فغاصت همومه بالجزئيات، وحاول أن يصلح ما أفسد الدهر دون رؤية استراتيجية أو همة رجل محارب ..
وبقينا الآن في مرحلة لم تتم، ويبدو أنها مرحلة كأخواتها أو أشد وطأة..
والأمل بالقرار السياسي الذي يفجر البناء ويقيم على أنقاضه بناء جديد، فكل القرارات المفصلية - خاصة في التعليم - صدرت عن قرار سياسي.








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
تأهيل وإعداد 2200 طالب للجامعات السعودية والابتعاث الخارجي
جدة – علي الفارسي
نجح الملتقى السنوي الرابع لطلاب الثانوية بجدة في تأهيل وإعداد 2200 طالب من خريجي المرحلة الثانوية من المقبلين على التعليم الجامعي عبر الجامعات السعودية والابتعاث الخارجي وذلك على مدى ثلاثة أيام تضمنت العديد من الندوات والمحاضرات التي أقيمت بغرفة جدة، بالتعاون مع لجنة المدارس الأهلية والدولية بالغرفة التجارية الصناعية بجدة والإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة جدة (بنين). وأوضح مالك بن طالب مدير عام مكتب اقرأ للاستشارات التعليمية والتربوية بأن الملتقى سعى لتأهيل المشاركين في عدد من المحاور وهي السنة التحضيرية بالجامعات، والنجاح الجامعي، واختبارات القبول الجامعي، والقدرات وتحديد الميول، وخارطة الفرص التعليمية، كما أبرز ما يشهده التعليم العالي حالياً من نقلة غير مسبوقة في المملكة.
الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
300 ألف طالب في ألف مدرسة بالرياض يتنافسون في مسابقة الرياضيات
الرياض منصور الحسين
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين مسابقة التفوق الثانية عشرة في الرياضيات لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة على مستوى مدارس منطقة الرياض التعليمية لهذا العام 1430/1431 ه والتي ستبدأ اعتبارا من الاثنين 19/5/1431ه. وبين مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد السديري أن المسابقة تهدف إلى تنمية الجانب الفكري لدى الطلاب واكتشاف مواهبهم في مجال الرياضيات من خلال الأسئلة ذات المستوى التفكيري الرفيع ونشر الوعي العلمي حول أهمية الرياضيات وتصحيح أي انطباعات سلبية حولها والمساعدة في تهيئة المتفوقين للمشاركة في المسابقات المركزية على مستوى الوزارة. وبين السديري أن موضوعات المسابقة ستشمل جميع ما درسه الطالب في صفوف المرحلة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الأول للصف السادس الابتدائي بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية وجميع ما درسه الطالب في صفوف المرحلة الابتدائية والمتوسطة حتى نهاية الفصل الدراسي الأول للصف الثالث المتوسط بالنسبة لطلاب المرحلة المتوسطة. وأشار السديري أن المسابقة ستقام على مرحلتين الأولى على مستوى المدرسة بين الطلاب والفائزين يتم تكريمهم ومن ثم ترشيحهم للمشاركة في المرحلة الثانية للمسابقة على مستوى المنطقة داعيا جميع المدارس إلى حث معلمي مادة الرياضيات بالمدرسة على الارتقاء بمستوى الأسئلة في المرحلة الأولية للمسابقة والتحضير الجيد للطلاب، وعدم تفويت الفائدة على أبنائنا الطلاب.
الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
50 مليوناً لإنشاء مبنى إدارة التربية والتعليم بالطائف
الطائف- هلال الحارثي
اعتمدت وزارة التربية والتعليم إنشاء مبنى جديد للإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف وأوضح مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد سعيد أبو راس أن هذا المشروع تبلغ تكلفته الإجمالية 50 مليون ريال، وقد تم اعتماده من قبل الوزارة ضمن مشاريع هذا العام، مشيراً إلى أنه تم الانتهاء من عمل المخططات والتصاميم الهندسية للمبنى والذي يقع في منطقة الحلقة شمال الطائف، كما تمت ترسيته على إحدى الشركات المتخصصة، مبيِّنا ً أن المبنى الجديد سيكون شاملاً لكافة الأقسام والإدارات التابعة للتربية والتعليم بالطائف والمتمثلة في إدارة التدريب التربوي وإدارة التوجيه والإرشاد والنشاط الطلابي ومراقبة المخزون وغيرها من الإدارات المنفصلة عن مبنى الإدارة العام، إضافة إلى أنه سيحتوي على كافة الملحقات والمرافق التابعة للمبنى من قاعة محاضرات وغيرها، وسيتم بناؤه وفق أحدث الطرز الهندسية والمعمارية.
الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
تعليم الدواسر ينظم مسابقة للمبتكرات العلمية
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان
تنظم إدارة التربية والتعليم بوادي الدواسر مسابقة للمبتكرات العلمية تشارك فيها جميع مدارس المحافظة وتهدف وفق ماذكره مدير الإدارة الأستاذ صقر بن فهاد الدوسري إلى نشر الوعي العلمي وتنمية الروح الابتكارية لدى الطلاب ، وإبراز المواهب العلمية للرأي العام وتكريمها وتقدير جهد المشرفين على تنميتها وصقلها بالإضافة إلى تحفيز الطلاب للتنافس الشريف فيما يخدم التوجه العلمي المطلوب تحقيقه بين الطلبة وغرسه في نفوس الناشئة مشيرا أن مجالات المشاركة ستكون في الابتكارات العلمية الفيزيائية، الكيميائية، والأحياء، والحاسب الآلي، وعلم الأرض، وعلم الفلك، والرياضيات، والالكترونيات، وخدمة البيئة، والميكانيكا، أو ابتكار لوسائل وإجراء الأبحاث لاكتشاف نظريات علمية جديدة، أو تطوير بعض النظريات أو الفرضيات العلمية والتحقق من صحتها. من جانبه دعا الأستاذ فهد بن عبدالله الغانم مشرف النشاط العلمي بالإدارة إلى ضرورة مراعاة بعض الضوابط عند التنفيذ خصوصاً جودة وإخراج العمل من حيث الخامة والتجميع والتصميم وإبراز الهدف المرسوم ومناسبة الحجم ، وان يكون العمل من جهد الطالب أو مجموعة من الطلاب أنفسهم ، وان يكون العمل المبتكر ذا هدف علمي أو مهني ، مع مراعاة وسائل السلامة عند تشغيله بأحد مصادر الطاقة ، والا يعتمد الطالب في تصميم العمل على القطع المصنعة والجاهزة اعتماداً كلياً. مشيراً إلى أن عناصر التقييم تشمل الابتكار وحداثة فكرته وسهولة الاستخدام ومراعاة السلامة لمستخدميه وانخفاض تكلفة المواد الخام، وسهولة التركيب، والإخراج النهائي وفائدة العمل، وتوفير الطاقة مبيناً ان آخر موعد لاستلام المبتكرات العلمية الأربعاء 7/5/1431ه .
الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
انطلاق البرنامج الكشفي لنظافة البيئة بالمخواة
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
بحضور مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة تركي بن احمد الزبيدي انطلقت مؤخراً بمتنزه الشوق فعاليات البرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة وحمايتها الذي تنفذه جمعية الكشافة العربية السعودية ووزارة التربية والتعليم. وقد استمع الزبيدي إلى شرح من رئيس النشاط الطلابي محمد بن سعد العمري عن البرنامج وأهدافه مشيراً إلى إن هذا البرنامج ينفذه النشاط الكشفي بالإدارة بمشاركة 150 كشافاً من مدارس المحافظة وسيشمل عدداً من المواقع السياحية والعامة بالمحافظة. ووجه الزبيدي كلمة بهذه المناسبة للقائمين على البرنامج من القيادات الكشفية بالمحافظة ولأبنائه الكشافين تضمنت شكره وتقديره لهم على حرصهم على المشاركة في هذا البرنامج الوطني لنظافة البيئة وحمايتها والجهود التي يقدمونها لخدمة المجتمع.

الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
3 ملايين ريال لمشروع تعليمي بمركز ساق
البكيرية - حمود المطيري
اعتمدت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة البكيرية أنشاء مشروع مدرسي تعليمي لمركز ساق التابع لمحافظة البكيرية.. أوضح ل(الجزيرة) بذلك مدير إدارة تعليم البنات بالبكيرية سعود النصار الذي أكد بأن هذا المشروع النموذجي تم اعتماده للمرحلة الابتدائية ويشتمل على 12 فصلاً ومكاتب إدارية، وستتم ترسية هذا المشروع قريباً بتكلفة إجمالية قدرها 3 ملايين ريال فيما ستكون مدة الإنشاء 18 شهراً، وأضاف النصار: إن هناك مشروعاً آخر تم اعتماده مؤخراً وهو مجمع تعليمي متكامل للمرحلتين المتوسطة والثانوية وأيضاً سيكون بمركز ساق، وختم النصار بأن إدارة تعليم البنات قطعت شوطاً كبيراً ضمن خطة الوزارة الشاملة لإحلال المباني الحكومية بدلاً من المستأجرة.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
طلاب الزلفي أوائل في الإبداع
الزلفي - داود الجميل
حقق الطلاب المشاركون من محافظة الزلفي في المسابقة الوطنية الثانية للإبداع التي نظَّمتها وزارة التربية والتعليم أخيراً بالمدينة المنورة المركز الأول في المسابقة قصيرة المدى، الموجَّهة إلى طلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة؛ حيث قدم المتسابقون حلولاً علمية مبتكرة للحد من تجاوز قائدي المركبات للإشارات المرورية الضوئية. ويُعد هذا الإنجاز الثاني على التوالي في هذه المسابقة الوطنية السنوية.وقد التقى مدير التربية والتعليم المُكلَّف محمد الطريقي الطلاب المشاركين في المسابقة، ودعاهم إلى العمل على تطوير ما لديهم من مواهب وقدرات، والاستفادة من البرامج الإثرائية التي ينفذها مركز رعاية الموهوبين في هذا الإطار.وفي ختام اللقاء سلَّم مدير التربية والتعليم شهادات التهنئة والجوائز التقديرية للطلاب، وذلك بحضور المساعد سليمان الخمشي ومدير الشؤون التعليمية محمد الحمد ورئيس رعاية الموهوبين خزعل العصيمي ومشرف الموهوبين خالد الفرهود والمشرف المرافق محمد الشقير.

الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
تعليم الخرج يعتمد أسماء المرشحين لدخول اختبار العمل الإداري
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني أسماء المعلمين المرشحين لدخول الاختبار التحريري للمتقدمين للعمل الإداري للعام الدراسي 1431-1432هـ والذي سيعقد يوم السبت الموافق 18 - 4 - 1431هـ بقاعة الأمير عبدالرحمن بن ناصر للنشاطات التربوية بالإدارة في تمام الساعة (10) صباحاً. وطلبت الإدارة من المعلمين المرشحين التقيد بحضور الاختبار وإحضار صور من تقويم الأداء الوظيفي المعتمد لآخر ثلاثة أعوام دراسية .
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
تعليم البنات بالشرقية يدشن التواصل عن بعد
الدمام - هيا العبيد
دشّنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية أمس الأول برنامج (التواصل الإلكتروني عن بُعد) وذلك بحضور المساعد للشؤون التعليمية الدكتورة ملكة الطيار، والمساعد للشؤون المدرسية فهد الغفيلي وعدد من القيادات التربوية من مديرات الإدارات والمكاتب والمشرفات التربويات.وقد افتتحت اللقاء بدرية القحطاني رئيسة قسم التقويم والجودة في إدارة التخطيط والتطوير التربوي مرحبةً بالحضور ومعرفةً للجودة ومشيدةً بدعم ومساندة المدير العام سمير العمران. وأوضحت القحطاني أن القسم قد نفّذ عدداً من المحاضرات واللقاءات والاجتماعات عن طريق التواصل عن ُبعد.وبعدها تم فتح قنوات التواصل الإلكتروني مع الإدارة العامة للجودة الشاملة بالوزارة بالرياض حيث ألقي الدكتور عدنان الورثان مدير إدارة الجودة التربوية محاضرة بعنوان (الجودة الشاملة).

الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
حوار بين مدير تعليم الأحساء وطالبات الثانويات
الأحساء - عايدة صالح
نظمت إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء يوم أمس، عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة، اللقاء السنوي الخامس بين مدير تعليم البنات وطالبات المرحلة الثانوية في إطار اللقاءات الحوارية المفتوحة.وفي اللقاء نوهت مديرة إدارة وتوجيه الطالبات أمل الملا بأهمية اللقاءات الحوارية باعتبارها وسيلة اتصال فعالة تكسر الحواجز بين المربي والمتربي، وتساهم في تقريب وجهات النظر. ثم ألقت الطالبة بيان الملا من ثانوية النخبة كلمة الطالبات أكدت فيها أهمية استمرار إقامة مثل هذه اللقاءات الهادفة، وشكرت كل من بذل وقته وجهده من أجل الإصلاح والتطوير.ورحب مدير تعليم البنات محمد الملحم، في كلمة له بالطالبات، وهنأ الثانوية الثانية بالمبرز لحصولها على جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، وألقى الضوء على عدد من المشاريع التي تبنتها الإدارة من باب تعريف الطالبات بها لدعمها وحسن تطبيقها، مثل: مشروع في الحركة بركة، ومشروع الشراكة المدرسية، ومشروع التعلم التشاركي، وأكد على ضرورة المشاركة في منتدى الطالبات لتبادل الأفكار والتجارب، منوهاً إلى وجود حوافز للعضوات المتميزات، وأنهى كلمته بفتح المجال للطالبات لإبداء آرائهن ومقترحاتهن.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
ضوابط للترشيح في مجال التوجيه والإرشاد
الخرج - مسفر القحطاني
حددت إدارة التربية والتعليم في محافظة الخرج ضوابط العمل في مجال الإرشاد المدرسي للمعلمين المؤهلين والمتخصصين التربويين من ذوي المعرفة والخبرة للتعامل مع الطلاب ومساعدتهم في التغلب على مشكلاتهم وفق أسس ومبادئ يستطيعون من خلالها تحقيق الأهداف التربوية المنشودة وسد حاجة المدارس من المرشدين. وطالبت الإدارة جميع المدارس بالعرض على المعلمين الراغبين العمل في مجال التوجيه والإرشاد وفق ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية في المدارس وآلياته، على أن ترسل استمارة الترشيح في موعد غايته يوم الأحد 19-4-1431هـ.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
طلاب نجران الأوائل «إبداعياً» على مستوى المملكة
نجران - حمد آل شرية
حققت منطقة نجران المركز الأول في المسابقة الوطنية الثانية للإبداع في المدينة المنورة باختراعين لأربعة طلاب من الطلاب الموهوبين في المنطقة عبر الطالبين عبدالله آل هتيلة ومانع آل زمانان من المرحلة المتوسطة عن اختراع لهما لمكافحة التصحر، والطالبين عبدالرحمن مدخلي وحاتم كرحان من المرحلة الابتدائية عن اختراع لهما للحد من عملية الإسراف في المياه والترشيد. وأعرب المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي الشمراني عن سعادته بما تحقق، وقال: إن ذلك دليل واضح على تطور التعليم في المنطقة.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
نشر الوعي الصحي بالبيئة التعليمية بشقراء
شقراء - عبدالله المقحم
أكد مدير التربية والتعليم بمحافظة شقراء الدكتور صالح الدوسري على أهمية شمولية العملية التعليمية وأنها لا تقتصر على جانب دون آخر وإنما تشمل كافة الجوانب وأهمها الجوانب الصحية, عليه فقد قام قسم الإشراف الطبي بالشؤون المدرسية بالإدارة بتوعية المجتمع ونشر الوعي الصحي من خلال محاضرة عن مرض السكر وكيفية الوقاية منه نفذتها الدكتورة عبير طه أحمد رئيسة قسم الإشراف الطبي بمقر لجنة التنمية الاجتماعية النسائية باشيقر وتم خلال ذلك توزيع المطويات والإجابة عن تساؤلات الحاضرات. كذلك تابع القسم تطبيق برنامج (مدارسنا معززة للصحة) بهدف تعزيز الصحة في المدارس لكل العاملين والمتعلمين من خلال عقد حلقة النقاش الثانية بين المدارس المعززة للصحة. ويأتي ذلك رغبة من الإدارة في أن تكون المدارس بيئة علمية تربوية صحيحة وبالتالي مجتمع صحي يصل به مستوى الأداء إلى التميز وذلك ما حصل حسب حكم لجنة التقييم بالإدارة العامة للصحة المدرسية بالوزارة أثناء زيارتها للمدارس.

الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
دورات تدريبية للمعلمين بأحد المسارحة
جازان - عبدالله عكور
نفذ مركز التدريب التربوي في أحد المسارحة عدداً من الحلقات والبرامج التدريبية، بينها حلقة تدريبية بعنوان (الاتصال الفعال) بمدرسة الحبجية لعدد من معلمي مكتب التربية والتعليم بالمسارحة، وقد قدمها المشرف التربوي يحيى المدخلي، إلى جانب حلقة تدريبية في الإنترنت وإعداد البريد الإلكتروني لمشرفي مكتب التربية والتعليم بالأحد يوم الاثنين 6-4-1431هـ نفذها المشرف التربوي رازم السلامي.كما تنفيذ برنامج تدريبي عن التعلم النشط لمعلمي الصفوف الأولية وذلك يومي الثلاثاء والأربعاء 7- 8-4-1431هـ، قدمه المشرف التربوي هادي المحزري والمشرف التربوي عبدالرحمن حنتول، وفي نهاية البرنامج سلم مدير مكتب التربية المكلف موسى القوفشي الشهادات للمتدربين.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
تدريب 15 مشرفاً في الدوادمي
البجادية - هندي النخيش
بدأت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي تنفيذ البرنامج التدريبي لـ15 مشرفاً جديداً، لمدة خمسة أيام اعتباراً من يوم السبت الماضي، ويقدم المحاضرات عبدالله البالود ورشيد الرشيد ومرزوق الثبيتي وجمال الحمادي والسيد بحيري وماجد المقاطي وسعد القداح ونادرالدلبحي وعلي الطخيس ومطلق العصيمي ومحمد الرومي. ذكر ذلك مدير الإشراف التربوي بالإدارة حمد الحزيمي.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
الأمطار تجبر مدرسة في طريف على تعليق الدراسة
طريف - محمد راكد
اضطرت مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بطريف إلى تعليق الدراسة أول أمس السبت بعد أن داهمت مياه الأمطار، التي هطلت طيلة يومي الخميس والجمعة الماضيين، الصالة الداخلية للمدرسة حتى وصلت إلى المكاتب الإدارية والفصول التي تقع في الدور الأرضي للمبنى وغمرتها، بسبب خطأ في سوء التصريف من المقاول الذي استلم مناقصه ترميم وصيانة المدرسة قبل عده سنوات.وقد نزلت المياه عبر مواسير لتصب في غرف تفتيش صغيرة لا تتحمل تدفق المياه بغزارة، مما جعل المياه الزائدة تفيض في الداخل وتنتقل إلى الفصول بالدور الأرضي. وقد اضطر أولياء أمور إلى عدم إرسال أبنائهم إلى الدراسة بعد هطول الأمطار خوفاً عليهم، ورغم مخاطبة إدارة مدرسة تحفيظ لقرآن الكريم لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية «بنين» بعدة خطابات لإيجاد حل لهذه المياه التي تسببت في حرمان طلاب بعض الفصول في الدور الأرضي من الحصص الأولى وإتلاف كتبهم، إلا أنها لم تجد حتى الآن حلاً لهذه المعاناة التي تتكرر مع نزول الأمطار.
الجزيرة:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13696
تعليم الرس يكرم أبطال الروبوت
الرس - منصور الحمود
استقبل مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود فريق الروبوت المشارك في المسابقة المركزية الثالثة لعلوم الروبوت (روبو3)، الذي حقق المركز الثاني على مستوى المملكة ولله الحمد، بحضور مساعد مدير التربية خليفة الرشيد ومدير الشؤون المدرسية عليان الصقر ورئيس النشاط الطلابي سليمان السحيم وحازم الغفيلي رئيس شعبة النشاط العلمي.
======================

صحيفة اليوم:الأثنين 13 ربيع الثاني 1431هـ العدد:13436
بجامعة الملك سعود
«التربية» تشارك في «مؤتمر «شهداء الواجب وواجب المجتمع» اليوم
اليوم ـ الرياض
تشارك وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في مؤتمر «شهداء الواجب وواجب المجتمع» الذي تنطلق أعماله اليوم بجامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية.
وقامت الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بدعوة مشرف توجيه وإرشاد ومرشدين طلابيين من كافة مناطق ومحافظات المملكة، للمشاركة في هذا المؤتمر وتقديم إيجاز عن الأعمال التي قاموا بها تجاه أبناء شهداء الواجب والوقوف إلى جانبهم في محنة فقد والدهم التي كان لها الأثر الطيب في نفوسهم وأشعرهم بأن المجتمع التربوي يقدر الدور الذي قدمه هؤلاء الإبطال الشهداء في الذود عن حياض الوطن.وتأتي هذه المشاركة تقديراً للدور الذي قامت به وزارة التربية والتعليم ضمن الجهود المتواصلة من كافة قطاعات الدولة كل فيما يخصه لصد الأعمال الإرهابية واستهداف أمن الوطن ومواطنيه.
=====================================.
الندوة :الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 641
صرف 774.8 مليون ريال مكافآت بتعليم بنات الباحة
الباحة : واس
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة الأحد القادم في صرف مكافأة منوعة بلغت في مجملها / 774.808.33 / ريال.وأوضح مدير عام التعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش أن المكافآت شملت صرف مكافآت طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمنطقة ، والتربية الخاصة ،والإعانات عن شهر صفر للعام الحالي 1431هـ إلى جانب صرف أجور عدد خمس مباني بمبلغ / 334239 /ريالاً.
=================================================
المدينة :الاثنين 1431/04/13 هجري - 2010/03/29 ميلادي
طلاب الباحة يحصدون المراكز الأولى في المسابقة
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
حقق طلاب منطقة الباحة بمراكز المسابقة على المراكز الأولى على مستوى طلاب المملكة. ففي (الفرع الأول): الطالب محمد عبد الحميد السباعي من مدرسة أبي بن كعب لتحفيظ القرآن الكريم بالظفير (ومُنح جائزة قدرها 20000 ريال). المركز الثالث على مستوى طلاب المملكة في مسابقة حفظ الحديث النبوي الشريف (الفرع الثاني): الطالب مصطفى عبدالحميد السباعي من مدرسة أبي بن كعب لتحفيظ القرآن الكريم بالظفير (ومُنح جائزة مالية قدرها 20000 ريال). كما حققت الطالبة مها حمدان زايد من مدرسة خديجة بنت خويلد لتحفيظ القرآن الكريم بالباحة المركز الرابع في المستوى الثالث على مستوى طالبات المملكة (ومُنحت جائزة قدرها 25000 ريال).
=============================
المدينة :الاثنين 1431/04/13 هجري - 2010/03/29 ميلادي
اسم وخبر
جريدة المدينة
وزير التربية يكرم الطلاب والطالبات
الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم نائب رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع يرعى اليوم المعرض النهائي للعلوم والهندسة في مدينة الرياض وتكريم الفائزين والفائزات وتكريم الطلاب والطالبات الفائزين في هذه المسابقة.
فيصل بن محمد يشارك في رسم خطة جامعة الباحة
الأمير الدكتور فيصل بن محمد بن سعود نائب أمير منطقة الباحة شارك بعد ظهر غد في ورشة العمل الخاصة برسم الخطة الإستراتيجية لجامعة الباحة بحضور عدد من المسؤولين ومشايخ القبائل ورجال التربية والتعليم وذلك بقاعة الاحتفالات الكبرى بالجامعة.
شكر وتقدير لمنصور بن متعب
الأمير منصور بن متعب بن عبدالعزيز وزير الشؤون البلدية والقروية تلقى شكر وتقدير الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم بمناسبة اختتام الوزير لزيارته لمنطقة القصيم والتي تضمنت وقوف سموه على مظاهر التطور الحضاري.
سلطان بن سلمان يشكر جمعية عنيزة
الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس مجلس إدارة مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة قدم الشكر لمجلس إدارة جمعية عنيزة للتنمية والخدمات الإنسانية لجهودها المميزة في اللقاء التشاوري الثالث الذي ـــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الأثنين 13 بيع الاخر 1431هـ -العدد 15253
63% من مدارس التعليم العام حكومية
«التربية» تستعين ب«السواعد الصينية» للاستغناء عن المباني المستأجرة
الرياض، تقريرـ سحر الرملاوي
تشكل المباني المدرسية المستأجرة أحد أكبر هموم العملية التعليمية نظراً لما يسببه المبنى المستأجر المعد اساسا للسكن من مشاكل بسبب تكدس فصولها الصغيرة وضعف الصيانة فيها وعدم جاهزيتها بشكل عام لبيئة مدرسية صحية. ومع تضارب الارقام والاحصائيات ذات العلاقة واختلاف تصريحات المسئولين من وزارة التربية والتعليم حول حقيقة جهود الوزارة في القضاء على استئجار المدارس لصالح مباني حكومية مصممة أساساً لتكون مدارس، واصبح لزاماً العودة الى منبع الاحصائيات واكثرها مصداقية من قلب الوزارة. وأوضح المشرف العام على الاعلام التربوي بالوزارة د.فهد بن عبدالله الطياش أن آخر احصائيات الوزارة تشيرالى ان عدد المباني المدرسية للبنين هو (5537) مدرسة منها (3001) مدرسة مستأجرة، فيما بلغ عدد مدارس البنات (4637) منها (2996) مدرسة مستأجرة، وبالتالي يكون اجمالي عدد المباني المدرسية الحكومية (10174) مبنى بنسبة 62.9% مقابل (5997) مبنى مستأجر بنسبة 27.1% وفقا للتقرير الصادر من وكالة الوزارة للمباني.
مشروعات قيد الانشاء
وقال د.الطياش أن المشاريع المدرسية التي تحت التنفيذ للبنين(1562) وللبنات (1640) وأن قيمة عقودها بالتقريب 11 مليارا، واجمالي عدد المشاريع التي تحت التنفيذ (3202) مشروعا بقيمة حوالي 21 مليار ريال. واضاف بأن عدد المباني المستأجرة التي لم يتم اعتماد مشاريع عليها للبنين (1459) وللبنات (1824) وان عدد المباني المدرسية المستأجرة التي عدد طلابها او طالباتها اقل من 50 طالب طالبة، للبنين (424) وللبنات (848) وأن اجمالي عدد المباني المدرسية المستأجرة المستهدفه في خطة الاستغناء للبنين (1035) وللبنات (976) وان اجمالي اعداد المباني المدرسية المستأجرة التي لم يعتمد لها مشاريع ومستهدفه في خطة الاستغناء (2011) مبنى مستأجر بالتقريب. و قال د.الطياش ان جميع المشاريع سيتم تنفيذها عن طريق شركة صينية بعد موافقة المقام السامي لعام 1430ه ،عددها (200) مبنى مدرسي للبنين والبنات.
خطة الوزارة
وأضاف د.الطياش أن الوزارة تتبع منهجا نحو المباني المدرسية يتلخص في وضع خطة للاستغاء عن المباني المستأجرة بتعليم البنات تقوم على أساس توقيع محاضر استغناء مع كل ادارة تعليم بتحديد احتياجها من المشاريع، على ان يتم تحديث محاضرالاستغناء سنويا مع كل ادارة تعليم بعد صدورالميزانية وتحديد المشاريع المخصصة لها، مشيراً إلى أن عدد ادارات التربية والتعليم التي وقعت محاضر بالاستغناء عن كافة المباني المستأجرة لديها بعد تخصيص احتياجها من المشاريع بنهاية ميزانية العام 1430/1413 قد بلغ (30) ادارة تعليم للبنات، موضحاً أن تطوير اداء الجهاز الفني بالوكالة وادارات التعليم يتم على اساس رفع كفاءة و تأهيل المهندسين والفنين في مختلف التخصصات وذلك بالتوسع في الابتعاث الداخلي والخارجي للحصول على مؤهلات عليا وعمل دورات تدريبية للمهندسين والفنيين ، مع وضع خطة شاملة لجميع المهندسين والمراقبين والفنيين لتلقي دورات متخصصة في مجال عملهم، حيث ان برنامج الابتعاث والتدريب بالوزارة لا يشمل المهندسين و الفنيين.
====================
الوطن :الاثنين 13 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3468
في عرعر عدد المدارس قليل رغم النمو والزيادة مطالبات
إن ما تمارسه إدارة التعليم في منطقة الحدود الشمالية (عرعر) من تجاهل لحاجات الطلاب ومتطلبات الأهالي تجعلنا في حيرة من أمرنا.من المسؤولين في إدارة التعليم (بنين - بنات) من لا يبحث عن تطوير وإنما عن إنجازات شخصية بتقليص عدد المدارس على حساب الطالب والمعلم.
ناهيك عن البطالة في الخريجين والخريجات الذين أصبحوا عالة على ذويهم.ولعلّ حكومتنا الرشيدة بقيادة الملك عبدالله بن عبدالعزيز مثلما حفظته أفئدتنا وترعرعت بخيره قد أولى التعليم وكان كل اهتمامه مالاً وآمالاً ،على امتداد هذا الوطن المِعطاء ، فما الذي يحدث في الرئة من الخارطة ؟!
عرعر تنمو ومدارسها على ما هي عليه ، يتضاعف عدد سكانها ومدارسها على ما هي عليه ، تزداد أحياؤها ومدارسها على ما هي عليه، يزداد الخريجون والخريجات وتحتويهم المدارس الأخرى ومدارسها على ما هي عليه !
ما الذي يجعلنا مهمشين ومهشمين تعليماً لا أقول هذا الكلام من فراغ وإنما من وعن بلاغ وإليكم الجدول الآتي مقارنة بالمناطق الأخرى.وللأسف أنّ هنالك أكثر من حي في عرعر لا يوجد فيه مدرسة، وهنالك أكثر من حي عدد سكانه يتجاوزون العشرة آلاف نسمة لا يوجد فيه إلا خمس مدارس مدرسة واحدة ابتدائية وثلاث مدارس بنات واحدة حكومية والباقي مستأجر. معالي الوزير من المحزن أنك تشاهد الأطفال يقطعون أكثر من شارع رئيسي للوصول إلى المدرسة في الحي الآخر. من المسؤول عن هذه الأمور ؟! ولعل الأمر أدى إلى وقوع حوادث وأدى إلى حدوث جرائم. معالي الوزير أطلب منك توجيه لجنة مستقلة تراعي الله عزّ وجل في أبنائك وبناتك ، ولعلي في الختام أعودُ إلى (لماذا) التي وضعناها في البدء،لعلها تجدُ حضناً دافئاً وآذاناً صاغية وهو ما لا أشك في عدم وجوده.
عاطف هادي العنزي ـ عرعر

فليح ملاك 30-Mar-2010 09:01 AM

فيما أكدت المصادر أنها الأكبر .. مدير شؤون المعلمات والمعلمين لـ عكاظ :
تحديد حركة النقل الإلحاقية مرتبط برصد الاحتياجات
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أكد لـ«عكاظ» مدير عام شؤون المعلمات والمعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض، أنه يصعب في الوقت الحالي تحديد عدد المعلمات والمعلمين الذين ستشملهم حركة النقل الإلحاقية والتي سيعلن عنها الأسبوع المقبل، إذ إنها مرتبطة بانتهاء رصد كافة الاحتياجات المتبقية.في المقابل، أبلغت «عكاظ» مصادر مطلعة أن حجم حركة النقل الإلحاقية سيكون الأكبر في تاريخ الحركات الإلحاقية، نظرا إلى أن حركة النقل الأساسية المعلن عنها في 24 من الشهر الماضي لم تلب احتياجات إدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة إلا بشكل جزئي. وأفادت المصادر أن عدم تلبية احتياج الإدارات أدى إلى تأخر أرقام الترتيب لعدد كبير من راغبي النقل الخارجي للمعلمين في الحركة الأساسية هذا العام، والتي ستعوضها الحركة الإلحاقية.بدوره، أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد في تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم (حصلت «عكاظ» على نسخة منه)، أن الحركة الإلحاقية ستشمل المعلمات والمعلمين الذين تقدموا بطلباتهم للحركة الأساسية ودخلا في مفاضلتها، ولم تحقق لهم الرغبة الأولى.وتضمن التعميم، أنه سيتاح للمنقولين على الرغبة الأولى أو غيرها تقديم طلب نقل إلحاقي إلى محافظتهم السابقة كرغبة وحيدة، وسيعاملون وفق المفاضلة والاحتياج مع فقدانهم سنوات التقدم التي اكتسبوها في حال تحقق رغبتهم.وبين التعميم ذاته، أن ترتيب المتقدمات والمتقدمين لحركة النقل ومفاضلتهم عليها سيكون بعد المنتظرين عليها من الحركة الأساسية وأن كانوا أقدم منهم في المباشرة، إذ ستكون مفاضلة غير المنقولين والمنقولين على غير الرغبة الأولى على المتبقي من الرغبات آليا ولا يلزمهم التقدم بطلبات إلحاقية.وأشار التعميم إلى أن المنقولين على الرغبات غير الأولى سيتم الاحتفاظ آليا بالنقل الصادر لهم في الحركة الأساسية، ما لم تتح لهم رغبات أفضل ترتيبا من الرغبة التي نقلوا إليها، ويحق للمنقولين على غير الرغبة الأولى التقدم بطلب تثبيت على الرغبة المنقولين إليها، كما يحق لغير المنقولين التقدم بطلب الانسحاب من مفاضلة الحركة الإلحاقية. وذكر التعميم ذاته، أن أيا من هاذين الإجراءين سيفقد المتقدمات والمتقدمين عليها مفاضلة عنصر سنوات التقدم للحركة التي اكتسبوها، أما في ما يتعلق ببرنامج لم الشمل، فبين التعميم أنه توجد لجنة تعمل بشكل مستقل بعد انتهاء عمليات النقل الخارجي للقطاعين وفق القواعد والضوابط المنظمة لآلية لم الشمل والتي ستنشر في موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الأسبوع الأول من الشهر المقبل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341229.htm
===========================
مسؤولون في التربية يهاجمون وسائل الإعلام ويطالبون بإنشاء قناة فضائية وصحيفة
الرياض: فاطمة باسماعيل، محمد آل ماطر، معيض الحارثي
شن عدد من المسؤولين في التعليم خلال إحدى جلسات اليوم الثاني للقاء" الشفافية والمصارحة" الذي تنظمه الوزارة في الرياض، هجوماً على وسائل الإعلام معتبرين أن ما تطرحه حول مشاكل التعليم مبالغ فيه، وطالبوا بإنشاء قناة فضائية وصحيفة لتوصيل صوت الوزارة، إلا أن البعض اعترض على الجدوى من إنشاء هذه الوسائل
وأكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل المعمر خلال الجلسة التي حضرها نائباه لشؤون البنين والبنات والوكلاء والمسؤولين، أن ممارسات بعض وسائل الإعلام لا تتمتع بالمصداقية، واستشهد بخبر كاذب نشر على لسان وزير التربية بعد تعيينه بيوم. وأكد أن الوزارة قطعت محاولات النشر المغلوطة بنشر أي حادث يقع في المدارس أو الإدارات التعليمية على موقع الوزارة، مشيرا إلى أن الأخبار المغلوطة تؤثر على سمعة البلد خارجيا.
وعن إنشاء قناة فضائية، أوضح المعمر أن هناك أخبارا ستسر الجميع من الوزير.
وشاركه الرأي المتحدث الرسمي الدكتور فهد الطياش، وقال إن تحليل مضامين الأخبار التي تنشر في الصحف تسيء إلى صورة المعلم، على الرغم من أن مصدرها هو المعلم نفسه الذي يستخدم هذه الوسائل لتصفية حسابات، مؤكداً أن الساحة تتسع لأكثر من قناة فضائية، فيما عارض هذا الرأي وكيل وزير التعليم لشؤون البنين محمد الرويشد الذي رأى أن الحل ليس في إنشاء مجلة أو قناة بل في الشفافية.
واعتبرت نائب وزير التربية لشؤون البنات نورة الفايز في تصريح لـ "الوطن"، أن ما حدث من منع للإعلاميين أول من أمس مجرد سوء فهم، مشيرة إلى نجاح اللقاء بنسبة كبيرة وأشادت بأسلوب الحوار والمداخلات البناءة.
وحول تساؤل أحد المعلمين عما وصفه بالازدواجية في تعاميم الوزارة التي تطالب فيها المدرسة بالاحتفال باليوم الوطني وتحية العلم، بينما هناك فتاوى من كبار العلماء تحرم ذلك، رد المعمر بأن الوزارة تستمد تعليماتها من ولاة الأمر الذين يرجعون إلى هيئة كبار العلماء، مشيراً إلى ضرورة إزالة أي تشويش يحدث لدى الطلاب.
كما نالت إيضاحات مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور صالح الحميدي، حول إجازة الستين يوماً للمعلمات وأحقيتهن بها حتى لو تمت الولادة في فترة الصيف، إعجاب المعلمات، وأقر الحميدي بنقص الوظائف الإدارية، وقال إن طلباً رفع لوزارة المالية منذ أربع سنوات ينتظر البت فيه بهذا الشأن.
وعن إنشاء نقابة للمعلمين والمعلمات، رد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبيت، بأن هناك مجلسا استشاريا في الوزارة يعد نواة لهذا الموضوع وسيكون حلقة وصل بين الوزارة والمعلمين والمعلمات، فيما رفض المعمر لفظة "نقابة" واعتبرها دخيلة على المجتمع، وأن هناك مشروعا لمؤسسات مجتمعية ولكن لا يطلق عليها لفظ نقابة.
وحول ارتفاع نصاب المعلمين والمعلمات إلى 24 حصة أسبوعياً، أشار الدكتور السبيت إلى أن الوزارة مهتمة بالموضوع، خصوصا أن عدد الطلاب والطالبات بلغ 5 ملايين، فيما بقي عدد المعلمين والمعلمات 500 ألف فقط وهي نسبة منخفضة، مبينا أن سبب تفاوت الحصص يعود إلى أن هناك 40% من المدارس فيها 100 طالب فقط، و22% منها فيها 50 طالباً"، مما يؤدي إلى تفاوت النصاب، وتمنى أن يكون النصاب متساويا في كل المدارس.
إلى ذلك ينتظر معلمو ومعلمات المملكة اليوم ما سيسفر عنه اجتماع 300 ممثل لهم بوزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله خلال اللقاء ، من خلال ورش عمل وحوارات مفتوحة بدأت أول من أمس.
ويسبق لقاء الوزير بالمعلمين مناقشة مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, عبر لقاء مع مدير عام المشروع الدكتور علي الحكمي, ويعقبه تدشين جائزة التربية والتعليم للتميز التي استحدثت أخيراً، فيما يتوقع أن يطالب المعلمون والمعلمات مجددا ببعض الحقوق التي لم تمنح لهم كاحتساب سنوات الخدمة وفروقات السنوات الماضية التي عينوا فيها على مستويات أقل.
ويترقب نتائج اللقاء جميع معلمي ومعلمات المملكة الذين ينتظرون من وزير التربية والتعليم النظر في جملة من المطالب التي يتمنون تحقيقها أبرزها تخفيض نصاب الحصص, ومساواة المعلمات في الرواتب, وإيجاد حلول مناسبة لمعاناة العاملين في مناطق نائية, وتحقيق رغباتهم في النقل الخارجي, وتوفير الحماية الكافية للمعلمين للمحافظة على هيبة المعلم, وتوفير البيئة التعليمية المناسبة عبر إنشاء مدارس بديلة للمدارس المستأجرة الحالية ليؤدوا عملهم التربوي على أكمل وجه.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2333&groupID=0
===============================
0 % من المعلمين يتجاوزون اختبار القياس
عبد المحسن الحارثي ـ الرياض
أخفق نحو 14 ألف معلم في اجتياز اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، وهو ما يعادل 40 في المائة من المعلمين المتقدمين للاختبار. وأبلغ «عكاظ» صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أن المركز سيعلن النتائج ظهر اليوم الثلاثاء، وذكر أن نسبة النجاح قياسا بالعام المنصرم، حيث بلغت نسبة النجاح في بعض التخصصات 60 في المائة. ويعد اجتياز اختبار القياس أحد شروط التعيين في الوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، ونظرا لتزايد نسبة المخفقين في اجتياز اختبار القدرات أعاد المركز الاختبار للراسبين العام الماضي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341234.htm
===============================
مدير عام الشئون الإدارية والمالية بالتربية:
المعلمة لها حق التمتع بإجازة الأمومة مع بدء العام الدراسي
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح الحميدي أن من حق المعلمة التي تضع في الصيف مولودها أن تتمتع بإجازة الوضع ومدتها ستون يوما أثناء العام الدراسي جاء هذا الإيضاح أثناء اجتماع المعلمين والمعلمات مع مسئولي الوزارة الجدير بالذكر أن هذه الإجازة يجهلها كثير من المعلمات وقد وعد الحميدي بإصدار تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم في أقرب وقت. يذكر أن اليوم الثلاثاء سيلتقي 300 معلم ومعلمة بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، وذلك ضمن اللقاء الأول لسمو وزير التربية والتعليم بالمعلمين والمعلمات الذي انطلقت أعماله يوم الأحد الماضي بمشاركة 150 معلم و150 معلمة ساهموا بشكل فاعل في إثراء اللقاء حيث تمت مناقشة محاور العملية التعليمية بكافة جوانبها والمواضيع المتعلقة بكل محور على حدة وذلك عبر ورش العمل التي انتظم فيها كافة المشاركين.
http://www.al-jazirah.com/20100330/ln102d.htm
=======================
التربية» و«السياحة» توقعان اتفاقية لتحقيق البعد الحضاري في المناهج الدراسية
الرياض - راشد السكران
قال وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إن الوعي بأهمية التراث الوطني مسؤولية اجتماعية لربط الناشئة بتاريخنا الإسلامي والحضاري، لمكانة بلدنا على خارطة العالم. جاء ذلك عقب توقيع مذكرة التعاون الالحاقية بين "التربية" و"السياحة"، ويأتي ذلك امتدادا لمذكرة التعاون الموقعة بين الجانبين في صفر 1425ه لتحقيق البعد الحضاري للمملكة في المناهج الدراسية. وأبان وزير التربية والتعليم أن الاتفاقية ستسهم بمزيد من العمل بين القطاعين فيما يدعم تأصيل هذا المشروع من جوانب علمية واقتصادية وثقافية واجتماعية وهي التي تشكل مجتمعة حضارة بلدنا وترسخ إنجازاته، مؤكداً أن إبراز البعد الحضاري للسعودية مهمة أساسية، وستعمل بها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع"السياحة والآثار" على ترسيخها لدى النشء ، وأعرب وزير التربية والتعليم عن شكره لرئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على الجهود التي تبذلها الهيئة بنشر الوعي بأهمية التراث الوطني. من جانبه أكد الأمير سلطان بن سلمان رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار أن الاتفاقية بين "السياحة" والتربية" تعد خطوة رائدة وحدثا بارزا كونها تتعلق بإعادة الاعتبار للآثار والمتاحف والتراث العمراني الوطني في العملية التعليمية وترسيخ وتعزيز وعي الطلاب بآثارنا وتراثنا الوطني ومعرفتهم بقيمته وأهميته. وأشاد رئيس هيئة السياحة والآثار باهتمام ودعم وزير التربية والتعليم ومنسوبي الوزارة لتنفيذ هذا المشروع الذي يشكل نقلة بارزة في نشر الوعي بأهمية الآثار والتراث الوطني لدى النشء، وأضاف:"أن الهيئة بدأت ببرامج إعلامية وتوعوية لرفع الوعي بالآثار لدى المواطن وزرع ثقافة جديدة في المجتمع حول أهمية الآثار ومكانتها في حفظ التاريخ، وأن هناك برنامجا متكاملا لضخ التدريب والمواد التعليمية والتثقيفية عن التراث الوطني، وإعادة تكوين الآثار كمكسب وطني لدى النشء في الأجيال المقبلة".
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511493.html
==================================
حركة النقل .. يبقى الأمل
عندما يتحدث بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم يشعر المرء أن كل متطلبات العملية التعليمية قد تم توفيرها أو في طريقها للاكتمال، ومن بين ذلك ما يتعلق بحركة النقل التي صدرت أخيرا وفي وقت مبكر هذا العام مقارنة مع الأعوام الماضية.
أقول بكل أسف شكلت تلك الحركة إحباطا كبيرا جدا لآلاف المعلمات والمعلمين والأسر، فبعد وعود المسؤولين بتلبية معظم طلبات النقل ولم الشمل وتحقيق المنال، وما إلى ذلك من بقية الوعود تفاجأ الجميع بخيبة الأمل، حيث بلغت النسبة التي تمت تلبية طلباتهم حوالي 25 في المائة والبقية ذهبت أدراج الرياح حتى إشعار آخر ووعود أخرى.
إن تعجل الوزارة في إعلان الحركة كان له أثر سلبي في عدم تحقيق حوالي 75 في المائة من الرغبات، كما أن التقنين الذي ينشده الجميع فقد توازنه، وأصبحنا أمام أمل إعادة النظر في حركة النقل بما يحقق مصالح المعلمين والمعلمات ويمنحهم الفرصة على أداء واجبهم في أجواء إيجابية وبما لا يخل بالعملية التربوية والتعليمية.
عبد الله مكني ـ الباحة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341394.htm
==================================
مسؤولية مشتركة في رعاية الإبداع
حمد بن منصور العمران
إذا نظرنا إلى طبيعة النفس البشرية وجدناها تميل إلى الرغبة في إشباع حاجتها من التقدير، وذلك لما لعاملي التحفيز والتشجيع من دور كبير في تحسين مستويات الأداء وجودة المخرجات، والعمل على بناء الشخصية المتكاملة القادرة على إثبات ذاتها، والمُتميزة في حياتها العامة. لقد اهتمت الدولة – وفقها الله - بهذا الجانب وعبر محاور متعددة، فوزارة التربية والتعليم تخصص ميزانيات سنوية لتكريم الطلاب المتفوقين، وهنالك مجموعة من الجوائز القيّمة التي أنشأتها الدولة لتقدير الإبداعات العلمية والثقافية والأدبية، إضافة إلى منظومة من المراكز والأندية العلمية التي تهتم برعاية الموهوبين والمبدعين في شتى المجالات، واتساقاً مع اهتمام الدولة وعنايتها بالمبدعين يقف رجال الأعمال موقفاً معززاً لهذا المنهج الرشيد؛ فلقد اعتُمدت العديد من الجوائز التشجيعية التي تُقدم للطلاب المُبرزين في مختلف مناطق المملكة، ومن بين هذه الجوائز (جائزة الفالح للتفوق العلمي) التي تُمنح للطلاب المتفوقين في هذه المحافظة العزيزة، وكان لها دورٌ بارزٌ ومحمود في تشجيع أبنائنا الطلاب، وإذكاء روح المنافسة الشريفة بينهم. وبهذه المناسبة أتقدم بخالص الشكر لراعي حفل الجائزة في عامها التاسع الدكتور علي بن سليمان العطية نائب وزير التعليم العالي على تشريفه وتشجيعه لأبنائه الطلاب، كما لا يفوتني أن أشكر أصحاب الجائزة على جهودهم الخيرة ورغبتهم الصادقة في تحقيق الأهداف النبيلة لهذه الجائزة.
* أمين الجائزة
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511409.html
============================================

فليح ملاك 30-Mar-2010 09:01 AM

فيما أكدت المصادر أنها الأكبر .. مدير شؤون المعلمات والمعلمين لـ عكاظ :
تحديد حركة النقل الإلحاقية مرتبط برصد الاحتياجات
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أكد لـ«عكاظ» مدير عام شؤون المعلمات والمعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض، أنه يصعب في الوقت الحالي تحديد عدد المعلمات والمعلمين الذين ستشملهم حركة النقل الإلحاقية والتي سيعلن عنها الأسبوع المقبل، إذ إنها مرتبطة بانتهاء رصد كافة الاحتياجات المتبقية.في المقابل، أبلغت «عكاظ» مصادر مطلعة أن حجم حركة النقل الإلحاقية سيكون الأكبر في تاريخ الحركات الإلحاقية، نظرا إلى أن حركة النقل الأساسية المعلن عنها في 24 من الشهر الماضي لم تلب احتياجات إدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة إلا بشكل جزئي. وأفادت المصادر أن عدم تلبية احتياج الإدارات أدى إلى تأخر أرقام الترتيب لعدد كبير من راغبي النقل الخارجي للمعلمين في الحركة الأساسية هذا العام، والتي ستعوضها الحركة الإلحاقية.بدوره، أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد في تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم (حصلت «عكاظ» على نسخة منه)، أن الحركة الإلحاقية ستشمل المعلمات والمعلمين الذين تقدموا بطلباتهم للحركة الأساسية ودخلا في مفاضلتها، ولم تحقق لهم الرغبة الأولى.وتضمن التعميم، أنه سيتاح للمنقولين على الرغبة الأولى أو غيرها تقديم طلب نقل إلحاقي إلى محافظتهم السابقة كرغبة وحيدة، وسيعاملون وفق المفاضلة والاحتياج مع فقدانهم سنوات التقدم التي اكتسبوها في حال تحقق رغبتهم.وبين التعميم ذاته، أن ترتيب المتقدمات والمتقدمين لحركة النقل ومفاضلتهم عليها سيكون بعد المنتظرين عليها من الحركة الأساسية وأن كانوا أقدم منهم في المباشرة، إذ ستكون مفاضلة غير المنقولين والمنقولين على غير الرغبة الأولى على المتبقي من الرغبات آليا ولا يلزمهم التقدم بطلبات إلحاقية.وأشار التعميم إلى أن المنقولين على الرغبات غير الأولى سيتم الاحتفاظ آليا بالنقل الصادر لهم في الحركة الأساسية، ما لم تتح لهم رغبات أفضل ترتيبا من الرغبة التي نقلوا إليها، ويحق للمنقولين على غير الرغبة الأولى التقدم بطلب تثبيت على الرغبة المنقولين إليها، كما يحق لغير المنقولين التقدم بطلب الانسحاب من مفاضلة الحركة الإلحاقية. وذكر التعميم ذاته، أن أيا من هاذين الإجراءين سيفقد المتقدمات والمتقدمين عليها مفاضلة عنصر سنوات التقدم للحركة التي اكتسبوها، أما في ما يتعلق ببرنامج لم الشمل، فبين التعميم أنه توجد لجنة تعمل بشكل مستقل بعد انتهاء عمليات النقل الخارجي للقطاعين وفق القواعد والضوابط المنظمة لآلية لم الشمل والتي ستنشر في موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الأسبوع الأول من الشهر المقبل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341229.htm
===========================
مسؤولون في التربية يهاجمون وسائل الإعلام ويطالبون بإنشاء قناة فضائية وصحيفة
الرياض: فاطمة باسماعيل، محمد آل ماطر، معيض الحارثي
شن عدد من المسؤولين في التعليم خلال إحدى جلسات اليوم الثاني للقاء" الشفافية والمصارحة" الذي تنظمه الوزارة في الرياض، هجوماً على وسائل الإعلام معتبرين أن ما تطرحه حول مشاكل التعليم مبالغ فيه، وطالبوا بإنشاء قناة فضائية وصحيفة لتوصيل صوت الوزارة، إلا أن البعض اعترض على الجدوى من إنشاء هذه الوسائل
وأكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل المعمر خلال الجلسة التي حضرها نائباه لشؤون البنين والبنات والوكلاء والمسؤولين، أن ممارسات بعض وسائل الإعلام لا تتمتع بالمصداقية، واستشهد بخبر كاذب نشر على لسان وزير التربية بعد تعيينه بيوم. وأكد أن الوزارة قطعت محاولات النشر المغلوطة بنشر أي حادث يقع في المدارس أو الإدارات التعليمية على موقع الوزارة، مشيرا إلى أن الأخبار المغلوطة تؤثر على سمعة البلد خارجيا.
وعن إنشاء قناة فضائية، أوضح المعمر أن هناك أخبارا ستسر الجميع من الوزير.
وشاركه الرأي المتحدث الرسمي الدكتور فهد الطياش، وقال إن تحليل مضامين الأخبار التي تنشر في الصحف تسيء إلى صورة المعلم، على الرغم من أن مصدرها هو المعلم نفسه الذي يستخدم هذه الوسائل لتصفية حسابات، مؤكداً أن الساحة تتسع لأكثر من قناة فضائية، فيما عارض هذا الرأي وكيل وزير التعليم لشؤون البنين محمد الرويشد الذي رأى أن الحل ليس في إنشاء مجلة أو قناة بل في الشفافية.
واعتبرت نائب وزير التربية لشؤون البنات نورة الفايز في تصريح لـ "الوطن"، أن ما حدث من منع للإعلاميين أول من أمس مجرد سوء فهم، مشيرة إلى نجاح اللقاء بنسبة كبيرة وأشادت بأسلوب الحوار والمداخلات البناءة.
وحول تساؤل أحد المعلمين عما وصفه بالازدواجية في تعاميم الوزارة التي تطالب فيها المدرسة بالاحتفال باليوم الوطني وتحية العلم، بينما هناك فتاوى من كبار العلماء تحرم ذلك، رد المعمر بأن الوزارة تستمد تعليماتها من ولاة الأمر الذين يرجعون إلى هيئة كبار العلماء، مشيراً إلى ضرورة إزالة أي تشويش يحدث لدى الطلاب.
كما نالت إيضاحات مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور صالح الحميدي، حول إجازة الستين يوماً للمعلمات وأحقيتهن بها حتى لو تمت الولادة في فترة الصيف، إعجاب المعلمات، وأقر الحميدي بنقص الوظائف الإدارية، وقال إن طلباً رفع لوزارة المالية منذ أربع سنوات ينتظر البت فيه بهذا الشأن.
وعن إنشاء نقابة للمعلمين والمعلمات، رد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبيت، بأن هناك مجلسا استشاريا في الوزارة يعد نواة لهذا الموضوع وسيكون حلقة وصل بين الوزارة والمعلمين والمعلمات، فيما رفض المعمر لفظة "نقابة" واعتبرها دخيلة على المجتمع، وأن هناك مشروعا لمؤسسات مجتمعية ولكن لا يطلق عليها لفظ نقابة.
وحول ارتفاع نصاب المعلمين والمعلمات إلى 24 حصة أسبوعياً، أشار الدكتور السبيت إلى أن الوزارة مهتمة بالموضوع، خصوصا أن عدد الطلاب والطالبات بلغ 5 ملايين، فيما بقي عدد المعلمين والمعلمات 500 ألف فقط وهي نسبة منخفضة، مبينا أن سبب تفاوت الحصص يعود إلى أن هناك 40% من المدارس فيها 100 طالب فقط، و22% منها فيها 50 طالباً"، مما يؤدي إلى تفاوت النصاب، وتمنى أن يكون النصاب متساويا في كل المدارس.
إلى ذلك ينتظر معلمو ومعلمات المملكة اليوم ما سيسفر عنه اجتماع 300 ممثل لهم بوزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله خلال اللقاء ، من خلال ورش عمل وحوارات مفتوحة بدأت أول من أمس.
ويسبق لقاء الوزير بالمعلمين مناقشة مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, عبر لقاء مع مدير عام المشروع الدكتور علي الحكمي, ويعقبه تدشين جائزة التربية والتعليم للتميز التي استحدثت أخيراً، فيما يتوقع أن يطالب المعلمون والمعلمات مجددا ببعض الحقوق التي لم تمنح لهم كاحتساب سنوات الخدمة وفروقات السنوات الماضية التي عينوا فيها على مستويات أقل.
ويترقب نتائج اللقاء جميع معلمي ومعلمات المملكة الذين ينتظرون من وزير التربية والتعليم النظر في جملة من المطالب التي يتمنون تحقيقها أبرزها تخفيض نصاب الحصص, ومساواة المعلمات في الرواتب, وإيجاد حلول مناسبة لمعاناة العاملين في مناطق نائية, وتحقيق رغباتهم في النقل الخارجي, وتوفير الحماية الكافية للمعلمين للمحافظة على هيبة المعلم, وتوفير البيئة التعليمية المناسبة عبر إنشاء مدارس بديلة للمدارس المستأجرة الحالية ليؤدوا عملهم التربوي على أكمل وجه.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2333&groupID=0
===============================
0 % من المعلمين يتجاوزون اختبار القياس
عبد المحسن الحارثي ـ الرياض
أخفق نحو 14 ألف معلم في اجتياز اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، وهو ما يعادل 40 في المائة من المعلمين المتقدمين للاختبار. وأبلغ «عكاظ» صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أن المركز سيعلن النتائج ظهر اليوم الثلاثاء، وذكر أن نسبة النجاح قياسا بالعام المنصرم، حيث بلغت نسبة النجاح في بعض التخصصات 60 في المائة. ويعد اجتياز اختبار القياس أحد شروط التعيين في الوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، ونظرا لتزايد نسبة المخفقين في اجتياز اختبار القدرات أعاد المركز الاختبار للراسبين العام الماضي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341234.htm
===============================
مدير عام الشئون الإدارية والمالية بالتربية:
المعلمة لها حق التمتع بإجازة الأمومة مع بدء العام الدراسي
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح الحميدي أن من حق المعلمة التي تضع في الصيف مولودها أن تتمتع بإجازة الوضع ومدتها ستون يوما أثناء العام الدراسي جاء هذا الإيضاح أثناء اجتماع المعلمين والمعلمات مع مسئولي الوزارة الجدير بالذكر أن هذه الإجازة يجهلها كثير من المعلمات وقد وعد الحميدي بإصدار تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم في أقرب وقت. يذكر أن اليوم الثلاثاء سيلتقي 300 معلم ومعلمة بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، وذلك ضمن اللقاء الأول لسمو وزير التربية والتعليم بالمعلمين والمعلمات الذي انطلقت أعماله يوم الأحد الماضي بمشاركة 150 معلم و150 معلمة ساهموا بشكل فاعل في إثراء اللقاء حيث تمت مناقشة محاور العملية التعليمية بكافة جوانبها والمواضيع المتعلقة بكل محور على حدة وذلك عبر ورش العمل التي انتظم فيها كافة المشاركين.
http://www.al-jazirah.com/20100330/ln102d.htm
=======================
التربية» و«السياحة» توقعان اتفاقية لتحقيق البعد الحضاري في المناهج الدراسية
الرياض - راشد السكران
قال وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إن الوعي بأهمية التراث الوطني مسؤولية اجتماعية لربط الناشئة بتاريخنا الإسلامي والحضاري، لمكانة بلدنا على خارطة العالم. جاء ذلك عقب توقيع مذكرة التعاون الالحاقية بين "التربية" و"السياحة"، ويأتي ذلك امتدادا لمذكرة التعاون الموقعة بين الجانبين في صفر 1425ه لتحقيق البعد الحضاري للمملكة في المناهج الدراسية. وأبان وزير التربية والتعليم أن الاتفاقية ستسهم بمزيد من العمل بين القطاعين فيما يدعم تأصيل هذا المشروع من جوانب علمية واقتصادية وثقافية واجتماعية وهي التي تشكل مجتمعة حضارة بلدنا وترسخ إنجازاته، مؤكداً أن إبراز البعد الحضاري للسعودية مهمة أساسية، وستعمل بها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع"السياحة والآثار" على ترسيخها لدى النشء ، وأعرب وزير التربية والتعليم عن شكره لرئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على الجهود التي تبذلها الهيئة بنشر الوعي بأهمية التراث الوطني. من جانبه أكد الأمير سلطان بن سلمان رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار أن الاتفاقية بين "السياحة" والتربية" تعد خطوة رائدة وحدثا بارزا كونها تتعلق بإعادة الاعتبار للآثار والمتاحف والتراث العمراني الوطني في العملية التعليمية وترسيخ وتعزيز وعي الطلاب بآثارنا وتراثنا الوطني ومعرفتهم بقيمته وأهميته. وأشاد رئيس هيئة السياحة والآثار باهتمام ودعم وزير التربية والتعليم ومنسوبي الوزارة لتنفيذ هذا المشروع الذي يشكل نقلة بارزة في نشر الوعي بأهمية الآثار والتراث الوطني لدى النشء، وأضاف:"أن الهيئة بدأت ببرامج إعلامية وتوعوية لرفع الوعي بالآثار لدى المواطن وزرع ثقافة جديدة في المجتمع حول أهمية الآثار ومكانتها في حفظ التاريخ، وأن هناك برنامجا متكاملا لضخ التدريب والمواد التعليمية والتثقيفية عن التراث الوطني، وإعادة تكوين الآثار كمكسب وطني لدى النشء في الأجيال المقبلة".
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511493.html
==================================
حركة النقل .. يبقى الأمل
عندما يتحدث بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم يشعر المرء أن كل متطلبات العملية التعليمية قد تم توفيرها أو في طريقها للاكتمال، ومن بين ذلك ما يتعلق بحركة النقل التي صدرت أخيرا وفي وقت مبكر هذا العام مقارنة مع الأعوام الماضية.
أقول بكل أسف شكلت تلك الحركة إحباطا كبيرا جدا لآلاف المعلمات والمعلمين والأسر، فبعد وعود المسؤولين بتلبية معظم طلبات النقل ولم الشمل وتحقيق المنال، وما إلى ذلك من بقية الوعود تفاجأ الجميع بخيبة الأمل، حيث بلغت النسبة التي تمت تلبية طلباتهم حوالي 25 في المائة والبقية ذهبت أدراج الرياح حتى إشعار آخر ووعود أخرى.
إن تعجل الوزارة في إعلان الحركة كان له أثر سلبي في عدم تحقيق حوالي 75 في المائة من الرغبات، كما أن التقنين الذي ينشده الجميع فقد توازنه، وأصبحنا أمام أمل إعادة النظر في حركة النقل بما يحقق مصالح المعلمين والمعلمات ويمنحهم الفرصة على أداء واجبهم في أجواء إيجابية وبما لا يخل بالعملية التربوية والتعليمية.
عبد الله مكني ـ الباحة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341394.htm
==================================
مسؤولية مشتركة في رعاية الإبداع
حمد بن منصور العمران
إذا نظرنا إلى طبيعة النفس البشرية وجدناها تميل إلى الرغبة في إشباع حاجتها من التقدير، وذلك لما لعاملي التحفيز والتشجيع من دور كبير في تحسين مستويات الأداء وجودة المخرجات، والعمل على بناء الشخصية المتكاملة القادرة على إثبات ذاتها، والمُتميزة في حياتها العامة. لقد اهتمت الدولة – وفقها الله - بهذا الجانب وعبر محاور متعددة، فوزارة التربية والتعليم تخصص ميزانيات سنوية لتكريم الطلاب المتفوقين، وهنالك مجموعة من الجوائز القيّمة التي أنشأتها الدولة لتقدير الإبداعات العلمية والثقافية والأدبية، إضافة إلى منظومة من المراكز والأندية العلمية التي تهتم برعاية الموهوبين والمبدعين في شتى المجالات، واتساقاً مع اهتمام الدولة وعنايتها بالمبدعين يقف رجال الأعمال موقفاً معززاً لهذا المنهج الرشيد؛ فلقد اعتُمدت العديد من الجوائز التشجيعية التي تُقدم للطلاب المُبرزين في مختلف مناطق المملكة، ومن بين هذه الجوائز (جائزة الفالح للتفوق العلمي) التي تُمنح للطلاب المتفوقين في هذه المحافظة العزيزة، وكان لها دورٌ بارزٌ ومحمود في تشجيع أبنائنا الطلاب، وإذكاء روح المنافسة الشريفة بينهم. وبهذه المناسبة أتقدم بخالص الشكر لراعي حفل الجائزة في عامها التاسع الدكتور علي بن سليمان العطية نائب وزير التعليم العالي على تشريفه وتشجيعه لأبنائه الطلاب، كما لا يفوتني أن أشكر أصحاب الجائزة على جهودهم الخيرة ورغبتهم الصادقة في تحقيق الأهداف النبيلة لهذه الجائزة.
* أمين الجائزة
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511409.html
============================================

فليح ملاك 30-Mar-2010 09:01 AM

فيما أكدت المصادر أنها الأكبر .. مدير شؤون المعلمات والمعلمين لـ عكاظ :
تحديد حركة النقل الإلحاقية مرتبط برصد الاحتياجات
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
أكد لـ«عكاظ» مدير عام شؤون المعلمات والمعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض، أنه يصعب في الوقت الحالي تحديد عدد المعلمات والمعلمين الذين ستشملهم حركة النقل الإلحاقية والتي سيعلن عنها الأسبوع المقبل، إذ إنها مرتبطة بانتهاء رصد كافة الاحتياجات المتبقية.في المقابل، أبلغت «عكاظ» مصادر مطلعة أن حجم حركة النقل الإلحاقية سيكون الأكبر في تاريخ الحركات الإلحاقية، نظرا إلى أن حركة النقل الأساسية المعلن عنها في 24 من الشهر الماضي لم تلب احتياجات إدارات التربية والتعليم في مختلف مناطق المملكة إلا بشكل جزئي. وأفادت المصادر أن عدم تلبية احتياج الإدارات أدى إلى تأخر أرقام الترتيب لعدد كبير من راغبي النقل الخارجي للمعلمين في الحركة الأساسية هذا العام، والتي ستعوضها الحركة الإلحاقية.بدوره، أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد في تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم (حصلت «عكاظ» على نسخة منه)، أن الحركة الإلحاقية ستشمل المعلمات والمعلمين الذين تقدموا بطلباتهم للحركة الأساسية ودخلا في مفاضلتها، ولم تحقق لهم الرغبة الأولى.وتضمن التعميم، أنه سيتاح للمنقولين على الرغبة الأولى أو غيرها تقديم طلب نقل إلحاقي إلى محافظتهم السابقة كرغبة وحيدة، وسيعاملون وفق المفاضلة والاحتياج مع فقدانهم سنوات التقدم التي اكتسبوها في حال تحقق رغبتهم.وبين التعميم ذاته، أن ترتيب المتقدمات والمتقدمين لحركة النقل ومفاضلتهم عليها سيكون بعد المنتظرين عليها من الحركة الأساسية وأن كانوا أقدم منهم في المباشرة، إذ ستكون مفاضلة غير المنقولين والمنقولين على غير الرغبة الأولى على المتبقي من الرغبات آليا ولا يلزمهم التقدم بطلبات إلحاقية.وأشار التعميم إلى أن المنقولين على الرغبات غير الأولى سيتم الاحتفاظ آليا بالنقل الصادر لهم في الحركة الأساسية، ما لم تتح لهم رغبات أفضل ترتيبا من الرغبة التي نقلوا إليها، ويحق للمنقولين على غير الرغبة الأولى التقدم بطلب تثبيت على الرغبة المنقولين إليها، كما يحق لغير المنقولين التقدم بطلب الانسحاب من مفاضلة الحركة الإلحاقية. وذكر التعميم ذاته، أن أيا من هاذين الإجراءين سيفقد المتقدمات والمتقدمين عليها مفاضلة عنصر سنوات التقدم للحركة التي اكتسبوها، أما في ما يتعلق ببرنامج لم الشمل، فبين التعميم أنه توجد لجنة تعمل بشكل مستقل بعد انتهاء عمليات النقل الخارجي للقطاعين وفق القواعد والضوابط المنظمة لآلية لم الشمل والتي ستنشر في موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين في الأسبوع الأول من الشهر المقبل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341229.htm
===========================
مسؤولون في التربية يهاجمون وسائل الإعلام ويطالبون بإنشاء قناة فضائية وصحيفة
الرياض: فاطمة باسماعيل، محمد آل ماطر، معيض الحارثي
شن عدد من المسؤولين في التعليم خلال إحدى جلسات اليوم الثاني للقاء" الشفافية والمصارحة" الذي تنظمه الوزارة في الرياض، هجوماً على وسائل الإعلام معتبرين أن ما تطرحه حول مشاكل التعليم مبالغ فيه، وطالبوا بإنشاء قناة فضائية وصحيفة لتوصيل صوت الوزارة، إلا أن البعض اعترض على الجدوى من إنشاء هذه الوسائل
وأكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل المعمر خلال الجلسة التي حضرها نائباه لشؤون البنين والبنات والوكلاء والمسؤولين، أن ممارسات بعض وسائل الإعلام لا تتمتع بالمصداقية، واستشهد بخبر كاذب نشر على لسان وزير التربية بعد تعيينه بيوم. وأكد أن الوزارة قطعت محاولات النشر المغلوطة بنشر أي حادث يقع في المدارس أو الإدارات التعليمية على موقع الوزارة، مشيرا إلى أن الأخبار المغلوطة تؤثر على سمعة البلد خارجيا.
وعن إنشاء قناة فضائية، أوضح المعمر أن هناك أخبارا ستسر الجميع من الوزير.
وشاركه الرأي المتحدث الرسمي الدكتور فهد الطياش، وقال إن تحليل مضامين الأخبار التي تنشر في الصحف تسيء إلى صورة المعلم، على الرغم من أن مصدرها هو المعلم نفسه الذي يستخدم هذه الوسائل لتصفية حسابات، مؤكداً أن الساحة تتسع لأكثر من قناة فضائية، فيما عارض هذا الرأي وكيل وزير التعليم لشؤون البنين محمد الرويشد الذي رأى أن الحل ليس في إنشاء مجلة أو قناة بل في الشفافية.
واعتبرت نائب وزير التربية لشؤون البنات نورة الفايز في تصريح لـ "الوطن"، أن ما حدث من منع للإعلاميين أول من أمس مجرد سوء فهم، مشيرة إلى نجاح اللقاء بنسبة كبيرة وأشادت بأسلوب الحوار والمداخلات البناءة.
وحول تساؤل أحد المعلمين عما وصفه بالازدواجية في تعاميم الوزارة التي تطالب فيها المدرسة بالاحتفال باليوم الوطني وتحية العلم، بينما هناك فتاوى من كبار العلماء تحرم ذلك، رد المعمر بأن الوزارة تستمد تعليماتها من ولاة الأمر الذين يرجعون إلى هيئة كبار العلماء، مشيراً إلى ضرورة إزالة أي تشويش يحدث لدى الطلاب.
كما نالت إيضاحات مدير الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة الدكتور صالح الحميدي، حول إجازة الستين يوماً للمعلمات وأحقيتهن بها حتى لو تمت الولادة في فترة الصيف، إعجاب المعلمات، وأقر الحميدي بنقص الوظائف الإدارية، وقال إن طلباً رفع لوزارة المالية منذ أربع سنوات ينتظر البت فيه بهذا الشأن.
وعن إنشاء نقابة للمعلمين والمعلمات، رد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبيت، بأن هناك مجلسا استشاريا في الوزارة يعد نواة لهذا الموضوع وسيكون حلقة وصل بين الوزارة والمعلمين والمعلمات، فيما رفض المعمر لفظة "نقابة" واعتبرها دخيلة على المجتمع، وأن هناك مشروعا لمؤسسات مجتمعية ولكن لا يطلق عليها لفظ نقابة.
وحول ارتفاع نصاب المعلمين والمعلمات إلى 24 حصة أسبوعياً، أشار الدكتور السبيت إلى أن الوزارة مهتمة بالموضوع، خصوصا أن عدد الطلاب والطالبات بلغ 5 ملايين، فيما بقي عدد المعلمين والمعلمات 500 ألف فقط وهي نسبة منخفضة، مبينا أن سبب تفاوت الحصص يعود إلى أن هناك 40% من المدارس فيها 100 طالب فقط، و22% منها فيها 50 طالباً"، مما يؤدي إلى تفاوت النصاب، وتمنى أن يكون النصاب متساويا في كل المدارس.
إلى ذلك ينتظر معلمو ومعلمات المملكة اليوم ما سيسفر عنه اجتماع 300 ممثل لهم بوزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله خلال اللقاء ، من خلال ورش عمل وحوارات مفتوحة بدأت أول من أمس.
ويسبق لقاء الوزير بالمعلمين مناقشة مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم, عبر لقاء مع مدير عام المشروع الدكتور علي الحكمي, ويعقبه تدشين جائزة التربية والتعليم للتميز التي استحدثت أخيراً، فيما يتوقع أن يطالب المعلمون والمعلمات مجددا ببعض الحقوق التي لم تمنح لهم كاحتساب سنوات الخدمة وفروقات السنوات الماضية التي عينوا فيها على مستويات أقل.
ويترقب نتائج اللقاء جميع معلمي ومعلمات المملكة الذين ينتظرون من وزير التربية والتعليم النظر في جملة من المطالب التي يتمنون تحقيقها أبرزها تخفيض نصاب الحصص, ومساواة المعلمات في الرواتب, وإيجاد حلول مناسبة لمعاناة العاملين في مناطق نائية, وتحقيق رغباتهم في النقل الخارجي, وتوفير الحماية الكافية للمعلمين للمحافظة على هيبة المعلم, وتوفير البيئة التعليمية المناسبة عبر إنشاء مدارس بديلة للمدارس المستأجرة الحالية ليؤدوا عملهم التربوي على أكمل وجه.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2333&groupID=0
===============================
0 % من المعلمين يتجاوزون اختبار القياس
عبد المحسن الحارثي ـ الرياض
أخفق نحو 14 ألف معلم في اجتياز اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، وهو ما يعادل 40 في المائة من المعلمين المتقدمين للاختبار. وأبلغ «عكاظ» صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود، مدير المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي، أن المركز سيعلن النتائج ظهر اليوم الثلاثاء، وذكر أن نسبة النجاح قياسا بالعام المنصرم، حيث بلغت نسبة النجاح في بعض التخصصات 60 في المائة. ويعد اجتياز اختبار القياس أحد شروط التعيين في الوظائف التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية، ونظرا لتزايد نسبة المخفقين في اجتياز اختبار القدرات أعاد المركز الاختبار للراسبين العام الماضي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341234.htm
===============================
مدير عام الشئون الإدارية والمالية بالتربية:
المعلمة لها حق التمتع بإجازة الأمومة مع بدء العام الدراسي
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام الشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح الحميدي أن من حق المعلمة التي تضع في الصيف مولودها أن تتمتع بإجازة الوضع ومدتها ستون يوما أثناء العام الدراسي جاء هذا الإيضاح أثناء اجتماع المعلمين والمعلمات مع مسئولي الوزارة الجدير بالذكر أن هذه الإجازة يجهلها كثير من المعلمات وقد وعد الحميدي بإصدار تعميم لجميع إدارات التربية والتعليم في أقرب وقت. يذكر أن اليوم الثلاثاء سيلتقي 300 معلم ومعلمة بصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، وذلك ضمن اللقاء الأول لسمو وزير التربية والتعليم بالمعلمين والمعلمات الذي انطلقت أعماله يوم الأحد الماضي بمشاركة 150 معلم و150 معلمة ساهموا بشكل فاعل في إثراء اللقاء حيث تمت مناقشة محاور العملية التعليمية بكافة جوانبها والمواضيع المتعلقة بكل محور على حدة وذلك عبر ورش العمل التي انتظم فيها كافة المشاركين.
http://www.al-jazirah.com/20100330/ln102d.htm
=======================
التربية» و«السياحة» توقعان اتفاقية لتحقيق البعد الحضاري في المناهج الدراسية
الرياض - راشد السكران
قال وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله إن الوعي بأهمية التراث الوطني مسؤولية اجتماعية لربط الناشئة بتاريخنا الإسلامي والحضاري، لمكانة بلدنا على خارطة العالم. جاء ذلك عقب توقيع مذكرة التعاون الالحاقية بين "التربية" و"السياحة"، ويأتي ذلك امتدادا لمذكرة التعاون الموقعة بين الجانبين في صفر 1425ه لتحقيق البعد الحضاري للمملكة في المناهج الدراسية. وأبان وزير التربية والتعليم أن الاتفاقية ستسهم بمزيد من العمل بين القطاعين فيما يدعم تأصيل هذا المشروع من جوانب علمية واقتصادية وثقافية واجتماعية وهي التي تشكل مجتمعة حضارة بلدنا وترسخ إنجازاته، مؤكداً أن إبراز البعد الحضاري للسعودية مهمة أساسية، وستعمل بها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع"السياحة والآثار" على ترسيخها لدى النشء ، وأعرب وزير التربية والتعليم عن شكره لرئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على الجهود التي تبذلها الهيئة بنشر الوعي بأهمية التراث الوطني. من جانبه أكد الأمير سلطان بن سلمان رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار أن الاتفاقية بين "السياحة" والتربية" تعد خطوة رائدة وحدثا بارزا كونها تتعلق بإعادة الاعتبار للآثار والمتاحف والتراث العمراني الوطني في العملية التعليمية وترسيخ وتعزيز وعي الطلاب بآثارنا وتراثنا الوطني ومعرفتهم بقيمته وأهميته. وأشاد رئيس هيئة السياحة والآثار باهتمام ودعم وزير التربية والتعليم ومنسوبي الوزارة لتنفيذ هذا المشروع الذي يشكل نقلة بارزة في نشر الوعي بأهمية الآثار والتراث الوطني لدى النشء، وأضاف:"أن الهيئة بدأت ببرامج إعلامية وتوعوية لرفع الوعي بالآثار لدى المواطن وزرع ثقافة جديدة في المجتمع حول أهمية الآثار ومكانتها في حفظ التاريخ، وأن هناك برنامجا متكاملا لضخ التدريب والمواد التعليمية والتثقيفية عن التراث الوطني، وإعادة تكوين الآثار كمكسب وطني لدى النشء في الأجيال المقبلة".
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511493.html
==================================
حركة النقل .. يبقى الأمل
عندما يتحدث بعض المسؤولين في وزارة التربية والتعليم يشعر المرء أن كل متطلبات العملية التعليمية قد تم توفيرها أو في طريقها للاكتمال، ومن بين ذلك ما يتعلق بحركة النقل التي صدرت أخيرا وفي وقت مبكر هذا العام مقارنة مع الأعوام الماضية.
أقول بكل أسف شكلت تلك الحركة إحباطا كبيرا جدا لآلاف المعلمات والمعلمين والأسر، فبعد وعود المسؤولين بتلبية معظم طلبات النقل ولم الشمل وتحقيق المنال، وما إلى ذلك من بقية الوعود تفاجأ الجميع بخيبة الأمل، حيث بلغت النسبة التي تمت تلبية طلباتهم حوالي 25 في المائة والبقية ذهبت أدراج الرياح حتى إشعار آخر ووعود أخرى.
إن تعجل الوزارة في إعلان الحركة كان له أثر سلبي في عدم تحقيق حوالي 75 في المائة من الرغبات، كما أن التقنين الذي ينشده الجميع فقد توازنه، وأصبحنا أمام أمل إعادة النظر في حركة النقل بما يحقق مصالح المعلمين والمعلمات ويمنحهم الفرصة على أداء واجبهم في أجواء إيجابية وبما لا يخل بالعملية التربوية والتعليمية.
عبد الله مكني ـ الباحة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0330341394.htm
==================================
مسؤولية مشتركة في رعاية الإبداع
حمد بن منصور العمران
إذا نظرنا إلى طبيعة النفس البشرية وجدناها تميل إلى الرغبة في إشباع حاجتها من التقدير، وذلك لما لعاملي التحفيز والتشجيع من دور كبير في تحسين مستويات الأداء وجودة المخرجات، والعمل على بناء الشخصية المتكاملة القادرة على إثبات ذاتها، والمُتميزة في حياتها العامة. لقد اهتمت الدولة – وفقها الله - بهذا الجانب وعبر محاور متعددة، فوزارة التربية والتعليم تخصص ميزانيات سنوية لتكريم الطلاب المتفوقين، وهنالك مجموعة من الجوائز القيّمة التي أنشأتها الدولة لتقدير الإبداعات العلمية والثقافية والأدبية، إضافة إلى منظومة من المراكز والأندية العلمية التي تهتم برعاية الموهوبين والمبدعين في شتى المجالات، واتساقاً مع اهتمام الدولة وعنايتها بالمبدعين يقف رجال الأعمال موقفاً معززاً لهذا المنهج الرشيد؛ فلقد اعتُمدت العديد من الجوائز التشجيعية التي تُقدم للطلاب المُبرزين في مختلف مناطق المملكة، ومن بين هذه الجوائز (جائزة الفالح للتفوق العلمي) التي تُمنح للطلاب المتفوقين في هذه المحافظة العزيزة، وكان لها دورٌ بارزٌ ومحمود في تشجيع أبنائنا الطلاب، وإذكاء روح المنافسة الشريفة بينهم. وبهذه المناسبة أتقدم بخالص الشكر لراعي حفل الجائزة في عامها التاسع الدكتور علي بن سليمان العطية نائب وزير التعليم العالي على تشريفه وتشجيعه لأبنائه الطلاب، كما لا يفوتني أن أشكر أصحاب الجائزة على جهودهم الخيرة ورغبتهم الصادقة في تحقيق الأهداف النبيلة لهذه الجائزة.
* أمين الجائزة
http://www.alriyadh.com/2010/03/30/article511409.html
============================================

فليح ملاك 31-Mar-2010 08:29 AM

0 موهوباً سعودياً ينافسون مخترعي العالم
منصور الشهري ـ الرياض
يشارك موهوبون سعوديون في مسابقة عالمية للمخترعين الشباب، إذ أعلنت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) أخيرا أسماء الطالبات والطلاب المرشحين لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، والذي سيقام في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في الفترة من 25 إلى 30 جمادى الأولى 1431هـ.
وجاء تأهل الموهوبين السعوديين عقب تكريمهم، إذ فازوا في التصفيات المحلية للمسابقة على مستوى مناطق المملكة التي نظمتها «موهبة» بدعم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد نائب رئيس «موهبة» في جامعة الأمير سلطان في الرياض.
وقال الأمير فيصل: «أصبح رأس المال الفكري أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، خاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار التي تمكنه من دفع عجلة التقدم والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع، وتعد العلوم والهندسة والرياضيات البنى التحتية للابتكار والتقدم العلمي والتقني المنشود».
وشدد نائب رئيس المؤسسة أن «هذه الحقيقة وعتها المملكة مبكرا، وفي سبيل ذلك سعت القيادة إلى تمكين الجهات المختلفة للتحول إلى مجتمع المعرفة، وكانت «موهبة» واحدة من المؤسسات التي سلكت هذا النهج عبر استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة».
وأكد الأمير فيصل أن معرض موهبة للعلوم والهندسة يعد أحد أهم آليات اكتشاف ورعاية الموهوبين من خلال صياغة عقل الباحث العلمي المفكر، اعتمادا على فهم وتحقيق وتجربة وبرهان لوضع فرضيات بحثه العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية، للوصول إلى الابتكار ذي القيمة المضافة.
وذكر الأمير فيصل: «اكتسبت معارض موهبة للعلوم والهندسة أهميتها من كونها تؤهل للمشاركة في معرض آيسيف الدولي للعلوم والهندسة الذي تنظمه شركة إنتل الدولية سنويا في الولايات المتحدة الأمريكية».
ووجه وزير التربية والتعليم خطابه إلى الفائزين: «أتوجه بالتهنئة لأبنائي وبناتي الفائزين والفائزات في معرض موهبة للعلوم والهندسة النهائي ممثلي الوطن في معرض إنتل الدولي، والذي سينظم في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في مايو المقبل، وأدعوهم لأن يكونوا خير ممثلين لخير وطن».
من جهته، ذكر الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي أن هذه المسابقات جزء من منظومة الخطة الاستراتيجية، والتي تجسد في بعض جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها في إطار رؤية وطنية مستقبلية للخمس عشرة سنة المقبلة (رؤية 1444 هــ/ رؤية 2022م)».
وأوضح معالي الأمين العام لـ «موهبة» أن الهدف العام لهذه المسابقات هو تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في المجالات العلمية ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار.
وزاد السبتي أن المملكة ممثلة في موهبة من بين الدول المعتمدة من قبل شركة إنتل لإقامة معرض إقليمي للعلوم والهندسة وترشيح الفائزين فيه للمشاركة في معرض آيسيف الدولي، مضيفا أن معرض موهبة المحلي يتيح الفرصة للعلماء والمخترعين السعوديين الشبان المشاركة في معرض آيسيف الدولي الذي يشهد كل عام تقدم نحو 15 في المائة من المشاركين فيه للحصول على براءات اختراع لمشروعاتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0331341467.htm
==============================
وزير التربية: أؤمن بالتطوير وأحمل هاجس معلمات المدارس النائية
معلم يطالب بإعادة وكيل الوزارة للتدريس ليشعر بمعاناة 24 حصة
الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر
استعرض المعلمون من الجنسين مع وزيرهم، أمس وللمرة الأولى في لقاء مفتوح وشفاف همومهم، متسائلين عن حقوقهم، ومطالبين بتحسين أوضاعهم، وتهيئة الفرص لهم.
ورحب وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بكل الملاحظات مؤكداً أنه جاء لسماعهم، وتبادل الرأي معهم دون حواجز أو عوائق ضمن اللقاء الأول له بالمعلمين والمعلمات الذي اختتم في الرياض أمس.
وتبادل المعلمون مع زميلاتهم طرح اقتراحاتهم وأسئلتهم وأمانيهم باتجاه الوزير الذي تلقاها، جميعا، وأجاب عليها مستعيناً بمسؤولي الوزارة لإيضاح التفاصيل، ومؤكداً، بين حين وآخر: أنا مؤمن بالتطوير.
وتطرق الوزير إلى قضية "الحقوق الوظيفية" للمعلمين قائلا إنه مهتم بهذه الحقوق وتشكل له هاجسا كبيرا لكن هذه القضية معقدة نتيجة تداخلها مع وزارات أخرى, لافتا إلى دعم خادم الحرمين الشريفين للعملية التعليمية وتوجيهه بتشكيل لجنة وزارية في هذا الشأن, واعدا بأن يكون لقاؤه بالمعلمين سنويا في كافة مناطق المملكة للاستماع لهمومهم وتحقيق رؤاهم فيما يخدم التربية والتعليم.
وصفّق الحضور كثيرا لأحد المتداخلين الذي طلب تكليف وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد الرويشد بالعودة للتدريس لمدة فصل دراسي كي يشعر بمعاناة المعلمين والمعلمات في تدريس 24 حصة أسبوعية.
ورد الرويشد الذي كان قد قال في إحدى ورش العمل أول من أمس إن نصاب الـ24 حصة مناسب للمعلمين, وأضاف في مداخلته إن أنصبة المعلمين في المملكة أقل من النصاب العالمي حيث أثبتت الدراسات أن النصاب الأمثل للمرحلة الابتدائية 24 حصة, والمتوسطة 20 والثانوية 18 حصة, مشيرا إلى أنه يفترض تخفيض أنصبة المعلمين والمعلمات الذين يكلفون بمهام أخرى أثناء اليوم الدراسي.
وقال الوزير في معرض في رده على مداخلات المعلمين والمعلمات والتي زادت طلبات المداخلات عن 112 طلبا منها 50 طلبا للمعلمين و62 للمعلمات, إنه يتمنى تأسيس شركة تأمين يكون المعلم شريكا فيها وأن يتم إنشاء مستشفيات خاصة بالمعلمين, مضيفا في رده على إحدى المداخلات حول التدريس في القرى والهجر النائية وما يتعرض له المعلمون والمعلمات من خطر الحوادث، أن ذلك يشكل له هما وهاجسا خاصة المعلمات اللاتي يجدن صعوبة في التنقل, لافتا إلى أن لدى وزارته دراسة لإيجاد حلول للمدارس الصغيرة النائية للحد من زيادة أعداد المعينين في هذه القرى, ولفت إلى أن الوزارة ستدرس جملة من مطالب المعلمين والمعلمات من ضمنها إنشاء أندية معلمين خاصة بهم، وإشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ، وتعيين مختصين نفسيا في المراحل الأولية لمساعدة الطلاب على التأقلم والاندماج المرن، إضافة إلى مطالبات أخرى لم يتح لها الظهور.
وشدد الأمير على جهود وزارته في التطوير، شكلاً وموضوعا، والعناية بالتدريب والتأهيل ليكون التعليم منارة.
ووعد الوزير بتخصيص مراكز للمعرفة يمارس فيها الطلاب هواياتهم لتكون بديلة للرحلات المدرسية للملاهي التي تشكل خطرا على حياتهم كما حدث مؤخرا في جدة حين لقي طالب ابتدائية مصرعه في إحدى الألعاب الترفيهية, مشيرا إلى أنه خلال عام ستكون معتمدة, ووعد بوصول المملكة في عام 1444 للمجتمع المعرفي, وقال في معرض رده على مداخلة عن أهمية اللغة العربية بأنها هي الأهم والأساس في التعليم كونها لغة القرآن الكريم، ولكن لا يمنع ذلك من الاهتمام بتدريس اللغات الأخرى كالفرنسية والصينية إلى جانب اللغة الإنجليزية التي تدرس حاليا, مشيرا إلى أن تطوير المناهج سيستمر ويكون مبنيا على البحوث والدراسات, لافتا إلى أهمية مراكز البحث العلمي في تطوير العملية التربوية.
ورد على إحدى المعلمات التي قالت "ماذا تطلب من المعلمين والمعلمات ياسمو الأمير"، فرد: أطلب ما يطلبه كل أب لديه أبناء بأن يكونوا أمانة لدى المعلمين وأن يكونوا أهلا للمسؤولية, وألا يعتبروا أنفسهم موظفين فحسب، بل على عاتقهم مسؤولية التربية والتعليم وأن يكونوا أصحاب منهج معتدل لينقلوا للعالم رسالة بالمنهج الوسطي النابع من كتاب الله وسنة نبيه الكريم.
وخالف الوزير طرحاً متكررا ينادي بإنشاء صحيفة مستقلة لتجاوز ما وصف بالتجاوز، معتبراً أن الإعلام يقوم بدوره، وأنه لا يتفق مع هذا النقد للإعلام، مضيفاً: إذا اتفقت مع ذلك فإن معظم مايكتب عن الوزارة يأتي من منسوبي الوزارة نفسها.
وحول مطالبة الوزارة بترجمة بعض الكتب لتكون رافداً معرفياً، أكد الوزير أن الترجمة مهمة، داعيا المعلمين إلى المساهمة في ذلك سواء عبر اقتراح الكتب أو حتى المشاركة في الترجمة.
من جهتها قالت نائبة الوزير لتعليم البنات نوره الفائز إن الوزارة ستطبق اختبار الكفايات في تعليم البنات ابتداء من العام المقبل, وذلك في معرض ردها على مقترح إحدى المشاركات بهذا الخصوص.
وفي نهاية الحفل دشن الوزير جائزة التربية والتعليم للتميّز التي استحدثتها الوزارة هذا العام, بعدها كرم الوزير عددا من الإدارات التعليمية المشاركة في الخدمات التطوعية, والمشرفين على منتديات الوزارة, وأعضاء اللجنة الإشرافية التنفيذية للقاء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2502&groupID=0
=============================
وعد بإيجاد حلول لتنقل المعلمات من مكان إقامتهن
وزير التربية يلتقي المعلمين ويعلن عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين وجائزة التميز
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
كان للقاء سمو وزير التربية والتعليم مع المعلمين والمعلمات يوم أمس الثلاثاء آخر أيام اللقاء، طابعه المميز وأجواؤه التي اتسمت بالشفافية والطرح البناء، مما استدعى سموه لتمديد حواره المفتوح مع المعلمين والمعلمات ساعة إضافية استمع فيها سموه إلى جميع الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين، أجاب من خلالها على جميع تساؤلاتهم، مذيبا بذلك الحواجز والعقبات التي يعتقد بعضهم أنها كانت حائلا لإيصال أصواتهم إلى سموه وأصحاب المعالي النواب وجميع مسئولي الوزارة. وقد أكد سموه على أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات وذلك باتباع منهجية العصف الذهني لمناقشة مثل هذه المواضيع، إضافة إلى تأكيد سموه على أهمية الحوار والنقاش والعمل على طرح المواضيع بالتساوي، بحيث يعبر الجميع عما لديهم سواء مسئولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء. وكان من أبرز المواضيع المطروحة تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك، حيث أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. وقال سموه: إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية مؤكدا سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم وعلى المعلم والمعلمة ادراك أهمية أن ما يقومون به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر. وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. وحول حدائق المعرفة لطلاب المدارس وإنشاء مراكز علمية تستهدف الطلبة أكد سموه على أن الوزارة واعتبارا من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. وفي نهاية اللقاء أعلن سموه عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات، كما تم الإعلان عن صدور قرار سموه بالموافقة على جائزة التربية والتعليم للتميز، بعد ذلك تم تكريم إدارات التربية والتعليم المشاركة في الأعمال التطوعية للحالات الطارئة التي شهدتها بلادنا في العام المنصرم. وقد تناول سموه طعام الغداء مع المعلمين وودعهم وشكرهم على حضورهم وتفاعلهم، متطلعاً إلى اللقاء الثاني حيث وجه سموه بعقد لقاء مماثل في كل عام.
http://www.al-jazirah.com/20100331/ln70d.htm
===========================================
التربية والتعليم يعلن عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين وجائزة التربية للتميز
عبدالمجيد العاصم ـ الرياض
أعلن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات, كما وافق سموه على جائزة التربية والتعليم للتميز. جاء ذلك خلال لقائه أمس مع المعلمين والمعلمات بحضور النواب والوكلاء وعدد من المسؤولين في الوزارة. واستمع سمو وزير التربية والتعليم إلى الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين, وأجاب على جميع تساؤلاتهم مؤكداً أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات. وأشار سموه إلى أهمية الحوار والنقاش بحيث يعبر الجميع عن مالديهم سواء مسؤولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء.وأضاف سموه إن التعليم أمانة ورسالة يجب أن يدركها كل معلم ومعلمة , فالمعلم مؤتمن على الطلاب الذين يقوم بتعليمهم والذين هم بمثابة الأمانة لديه. وحول سؤال سموه عن تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك, أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. من جانب آخر قال سمو الأمير فيصل بن عبدالله إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية , فمتى كانت الإرادة فالإدارة ليست مشكلة في ظل وجودها. وأبرز سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات من الحصص الدراسية المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم, مؤكدا أهمية أن يعي المعلم والمعلمة أن مايقومان به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر.وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. ولفت سمو وزير التربية الانتباه إلى أن الوزارة اعتباراً من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. كما تحدث سموه عن التربية الخاصة , ورياض الأطفال وتأهيل المعلمين والمعلمات , ومناهج العلوم والرياضيات والشراكة التي تقوم بها الوزارة مع مراكز التطوير والأبحاث لتطوير مناهج العلوم والرياضيات , وغيرها من الموضوعات التي كانت محل نقاش المشاركين طيلة أيام انعقاد اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1
===============================================
غداً الخميس بثمانية مراكز
6 آلاف طالب وطالبة يتنافسون في النسخة الخامسة من أولمبياد الرياضيات
اليوم ـ الظهران
يتنافس غداً أكثر من ستة آلاف طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في النسخة الخامسة من مسابقة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للعام الخامس على التوالي. وتأتي مشاركة الطالبات هذا العام لأول مرة كخطوة مرحلية جديدة ونوعية تتبع سلسلة من الخطوات التي اتبعتها جامعة الملك فهد للتدرج في التوسع في المسابقة. وكانت المسابقة قد انطلقت في عام (1426/1427هـ) بمركز واحد في المنطقة الشرقية، ثم تدرجت في الأعوام اللاحقة لتشمل مراكز أخرى في المملكة. وذكر رئيس اللجنة المنظمة للأولمبياد د. حسين العطاس أن المسابقة تهدف لتعزيز موهبة الرياضيات لدى جميع طلاب المرحلة الثانوية ورفع معدلات الإبداع في الرياضيات لديهم. وصرح د. العطاس بأن أولمبياد البنين يتكون من ثلاث مسابقات تتدرج في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, وهي مسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الأول والثاني ثانوي فقط، ومسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الثالث الثانوي وللاشتراك بهاتين المسابقتين يجب أن يكون المتقدم من طلاب المرحلة الثانوية والحاصلين على 95بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وسوف تُجرى هاتان المسابقتان في ثمانية مراكز رئيسة بالمملكة، وهي الظهران، الاحساء، الرياض، جدة، أبها، القصيم، المدينة المنورة، الجوف غدا، وأضاف د. العطاس أن المرحلة الثالثة من مسابقة البنين هي أولمبياد جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في المسابقتين، وسوف يتأهل لهذه المسابقة الطلاب الحاصلون على أعلى الدرجات في اختبار إحدى المسابقتين المذكورة سابقاً، وسوف تعلن أسماء المرشحين لدخول هذه المسابقة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبياد. وسوف تُجرى هذه الأولمبياد في المراكز الرئيسة المذكورة سابقاً في يوم الخميس 22/5/ 1431هـ الموافق 6/5/2010م. وقال د. العطاس : إنه بالنسبة لأولمبياد الفتتيات فيتكون الأولمبياد من مرحلتين، تتدرجان في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, ولدخول المنافسة يجب أن تكون المتقدمة من طالبات الصف الثالث ثانوي والحاصلات على 95 بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وأضاف أن هذه المرحلة سوف تُجرى في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) غدا الخميس، ثم سيتأهل للمرحلة الثانية الطالبات الحاصلات على أعلى الدرجات في اختبار المرحلة الأولى، وسوف تعلن أسماء المرشحات لدخول هذه المرحلة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبيادل، وستُجرى هذه المرحلة في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) في يوم الخميس 22/5/ 1431 هـ الموافق 6/5/2010 م، وقال سوف تتناول أسئلة هذه المرحلة ـ وعددها 6 أسئلة ـ مواضيع في الجبر، والهندسة، ونظرية الأعداد والتباديل والتوافيق وأضاف أنه سيتم تحديد الفائزات بالأولمبياد وهن المشاركات الثلاث الحاصلات على أعلى الدرجات في المرحلة الثانية، وسوف تعلن النتائج يوم 28/5/1431 هـ الموافق 12/5/2010 م، والموقع الإلكتروني للأولمبياد.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1&G=4

فليح ملاك 31-Mar-2010 08:30 AM

0 موهوباً سعودياً ينافسون مخترعي العالم
منصور الشهري ـ الرياض
يشارك موهوبون سعوديون في مسابقة عالمية للمخترعين الشباب، إذ أعلنت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) أخيرا أسماء الطالبات والطلاب المرشحين لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، والذي سيقام في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في الفترة من 25 إلى 30 جمادى الأولى 1431هـ.
وجاء تأهل الموهوبين السعوديين عقب تكريمهم، إذ فازوا في التصفيات المحلية للمسابقة على مستوى مناطق المملكة التي نظمتها «موهبة» بدعم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد نائب رئيس «موهبة» في جامعة الأمير سلطان في الرياض.
وقال الأمير فيصل: «أصبح رأس المال الفكري أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، خاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار التي تمكنه من دفع عجلة التقدم والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع، وتعد العلوم والهندسة والرياضيات البنى التحتية للابتكار والتقدم العلمي والتقني المنشود».
وشدد نائب رئيس المؤسسة أن «هذه الحقيقة وعتها المملكة مبكرا، وفي سبيل ذلك سعت القيادة إلى تمكين الجهات المختلفة للتحول إلى مجتمع المعرفة، وكانت «موهبة» واحدة من المؤسسات التي سلكت هذا النهج عبر استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة».
وأكد الأمير فيصل أن معرض موهبة للعلوم والهندسة يعد أحد أهم آليات اكتشاف ورعاية الموهوبين من خلال صياغة عقل الباحث العلمي المفكر، اعتمادا على فهم وتحقيق وتجربة وبرهان لوضع فرضيات بحثه العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية، للوصول إلى الابتكار ذي القيمة المضافة.
وذكر الأمير فيصل: «اكتسبت معارض موهبة للعلوم والهندسة أهميتها من كونها تؤهل للمشاركة في معرض آيسيف الدولي للعلوم والهندسة الذي تنظمه شركة إنتل الدولية سنويا في الولايات المتحدة الأمريكية».
ووجه وزير التربية والتعليم خطابه إلى الفائزين: «أتوجه بالتهنئة لأبنائي وبناتي الفائزين والفائزات في معرض موهبة للعلوم والهندسة النهائي ممثلي الوطن في معرض إنتل الدولي، والذي سينظم في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في مايو المقبل، وأدعوهم لأن يكونوا خير ممثلين لخير وطن».
من جهته، ذكر الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي أن هذه المسابقات جزء من منظومة الخطة الاستراتيجية، والتي تجسد في بعض جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها في إطار رؤية وطنية مستقبلية للخمس عشرة سنة المقبلة (رؤية 1444 هــ/ رؤية 2022م)».
وأوضح معالي الأمين العام لـ «موهبة» أن الهدف العام لهذه المسابقات هو تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في المجالات العلمية ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار.
وزاد السبتي أن المملكة ممثلة في موهبة من بين الدول المعتمدة من قبل شركة إنتل لإقامة معرض إقليمي للعلوم والهندسة وترشيح الفائزين فيه للمشاركة في معرض آيسيف الدولي، مضيفا أن معرض موهبة المحلي يتيح الفرصة للعلماء والمخترعين السعوديين الشبان المشاركة في معرض آيسيف الدولي الذي يشهد كل عام تقدم نحو 15 في المائة من المشاركين فيه للحصول على براءات اختراع لمشروعاتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0331341467.htm
==============================
وزير التربية: أؤمن بالتطوير وأحمل هاجس معلمات المدارس النائية
معلم يطالب بإعادة وكيل الوزارة للتدريس ليشعر بمعاناة 24 حصة
الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر
استعرض المعلمون من الجنسين مع وزيرهم، أمس وللمرة الأولى في لقاء مفتوح وشفاف همومهم، متسائلين عن حقوقهم، ومطالبين بتحسين أوضاعهم، وتهيئة الفرص لهم.
ورحب وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بكل الملاحظات مؤكداً أنه جاء لسماعهم، وتبادل الرأي معهم دون حواجز أو عوائق ضمن اللقاء الأول له بالمعلمين والمعلمات الذي اختتم في الرياض أمس.
وتبادل المعلمون مع زميلاتهم طرح اقتراحاتهم وأسئلتهم وأمانيهم باتجاه الوزير الذي تلقاها، جميعا، وأجاب عليها مستعيناً بمسؤولي الوزارة لإيضاح التفاصيل، ومؤكداً، بين حين وآخر: أنا مؤمن بالتطوير.
وتطرق الوزير إلى قضية "الحقوق الوظيفية" للمعلمين قائلا إنه مهتم بهذه الحقوق وتشكل له هاجسا كبيرا لكن هذه القضية معقدة نتيجة تداخلها مع وزارات أخرى, لافتا إلى دعم خادم الحرمين الشريفين للعملية التعليمية وتوجيهه بتشكيل لجنة وزارية في هذا الشأن, واعدا بأن يكون لقاؤه بالمعلمين سنويا في كافة مناطق المملكة للاستماع لهمومهم وتحقيق رؤاهم فيما يخدم التربية والتعليم.
وصفّق الحضور كثيرا لأحد المتداخلين الذي طلب تكليف وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد الرويشد بالعودة للتدريس لمدة فصل دراسي كي يشعر بمعاناة المعلمين والمعلمات في تدريس 24 حصة أسبوعية.
ورد الرويشد الذي كان قد قال في إحدى ورش العمل أول من أمس إن نصاب الـ24 حصة مناسب للمعلمين, وأضاف في مداخلته إن أنصبة المعلمين في المملكة أقل من النصاب العالمي حيث أثبتت الدراسات أن النصاب الأمثل للمرحلة الابتدائية 24 حصة, والمتوسطة 20 والثانوية 18 حصة, مشيرا إلى أنه يفترض تخفيض أنصبة المعلمين والمعلمات الذين يكلفون بمهام أخرى أثناء اليوم الدراسي.
وقال الوزير في معرض في رده على مداخلات المعلمين والمعلمات والتي زادت طلبات المداخلات عن 112 طلبا منها 50 طلبا للمعلمين و62 للمعلمات, إنه يتمنى تأسيس شركة تأمين يكون المعلم شريكا فيها وأن يتم إنشاء مستشفيات خاصة بالمعلمين, مضيفا في رده على إحدى المداخلات حول التدريس في القرى والهجر النائية وما يتعرض له المعلمون والمعلمات من خطر الحوادث، أن ذلك يشكل له هما وهاجسا خاصة المعلمات اللاتي يجدن صعوبة في التنقل, لافتا إلى أن لدى وزارته دراسة لإيجاد حلول للمدارس الصغيرة النائية للحد من زيادة أعداد المعينين في هذه القرى, ولفت إلى أن الوزارة ستدرس جملة من مطالب المعلمين والمعلمات من ضمنها إنشاء أندية معلمين خاصة بهم، وإشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ، وتعيين مختصين نفسيا في المراحل الأولية لمساعدة الطلاب على التأقلم والاندماج المرن، إضافة إلى مطالبات أخرى لم يتح لها الظهور.
وشدد الأمير على جهود وزارته في التطوير، شكلاً وموضوعا، والعناية بالتدريب والتأهيل ليكون التعليم منارة.
ووعد الوزير بتخصيص مراكز للمعرفة يمارس فيها الطلاب هواياتهم لتكون بديلة للرحلات المدرسية للملاهي التي تشكل خطرا على حياتهم كما حدث مؤخرا في جدة حين لقي طالب ابتدائية مصرعه في إحدى الألعاب الترفيهية, مشيرا إلى أنه خلال عام ستكون معتمدة, ووعد بوصول المملكة في عام 1444 للمجتمع المعرفي, وقال في معرض رده على مداخلة عن أهمية اللغة العربية بأنها هي الأهم والأساس في التعليم كونها لغة القرآن الكريم، ولكن لا يمنع ذلك من الاهتمام بتدريس اللغات الأخرى كالفرنسية والصينية إلى جانب اللغة الإنجليزية التي تدرس حاليا, مشيرا إلى أن تطوير المناهج سيستمر ويكون مبنيا على البحوث والدراسات, لافتا إلى أهمية مراكز البحث العلمي في تطوير العملية التربوية.
ورد على إحدى المعلمات التي قالت "ماذا تطلب من المعلمين والمعلمات ياسمو الأمير"، فرد: أطلب ما يطلبه كل أب لديه أبناء بأن يكونوا أمانة لدى المعلمين وأن يكونوا أهلا للمسؤولية, وألا يعتبروا أنفسهم موظفين فحسب، بل على عاتقهم مسؤولية التربية والتعليم وأن يكونوا أصحاب منهج معتدل لينقلوا للعالم رسالة بالمنهج الوسطي النابع من كتاب الله وسنة نبيه الكريم.
وخالف الوزير طرحاً متكررا ينادي بإنشاء صحيفة مستقلة لتجاوز ما وصف بالتجاوز، معتبراً أن الإعلام يقوم بدوره، وأنه لا يتفق مع هذا النقد للإعلام، مضيفاً: إذا اتفقت مع ذلك فإن معظم مايكتب عن الوزارة يأتي من منسوبي الوزارة نفسها.
وحول مطالبة الوزارة بترجمة بعض الكتب لتكون رافداً معرفياً، أكد الوزير أن الترجمة مهمة، داعيا المعلمين إلى المساهمة في ذلك سواء عبر اقتراح الكتب أو حتى المشاركة في الترجمة.
من جهتها قالت نائبة الوزير لتعليم البنات نوره الفائز إن الوزارة ستطبق اختبار الكفايات في تعليم البنات ابتداء من العام المقبل, وذلك في معرض ردها على مقترح إحدى المشاركات بهذا الخصوص.
وفي نهاية الحفل دشن الوزير جائزة التربية والتعليم للتميّز التي استحدثتها الوزارة هذا العام, بعدها كرم الوزير عددا من الإدارات التعليمية المشاركة في الخدمات التطوعية, والمشرفين على منتديات الوزارة, وأعضاء اللجنة الإشرافية التنفيذية للقاء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2502&groupID=0
=============================
وعد بإيجاد حلول لتنقل المعلمات من مكان إقامتهن
وزير التربية يلتقي المعلمين ويعلن عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين وجائزة التميز
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
كان للقاء سمو وزير التربية والتعليم مع المعلمين والمعلمات يوم أمس الثلاثاء آخر أيام اللقاء، طابعه المميز وأجواؤه التي اتسمت بالشفافية والطرح البناء، مما استدعى سموه لتمديد حواره المفتوح مع المعلمين والمعلمات ساعة إضافية استمع فيها سموه إلى جميع الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين، أجاب من خلالها على جميع تساؤلاتهم، مذيبا بذلك الحواجز والعقبات التي يعتقد بعضهم أنها كانت حائلا لإيصال أصواتهم إلى سموه وأصحاب المعالي النواب وجميع مسئولي الوزارة. وقد أكد سموه على أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات وذلك باتباع منهجية العصف الذهني لمناقشة مثل هذه المواضيع، إضافة إلى تأكيد سموه على أهمية الحوار والنقاش والعمل على طرح المواضيع بالتساوي، بحيث يعبر الجميع عما لديهم سواء مسئولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء. وكان من أبرز المواضيع المطروحة تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك، حيث أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. وقال سموه: إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية مؤكدا سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم وعلى المعلم والمعلمة ادراك أهمية أن ما يقومون به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر. وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. وحول حدائق المعرفة لطلاب المدارس وإنشاء مراكز علمية تستهدف الطلبة أكد سموه على أن الوزارة واعتبارا من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. وفي نهاية اللقاء أعلن سموه عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات، كما تم الإعلان عن صدور قرار سموه بالموافقة على جائزة التربية والتعليم للتميز، بعد ذلك تم تكريم إدارات التربية والتعليم المشاركة في الأعمال التطوعية للحالات الطارئة التي شهدتها بلادنا في العام المنصرم. وقد تناول سموه طعام الغداء مع المعلمين وودعهم وشكرهم على حضورهم وتفاعلهم، متطلعاً إلى اللقاء الثاني حيث وجه سموه بعقد لقاء مماثل في كل عام.
http://www.al-jazirah.com/20100331/ln70d.htm
===========================================
التربية والتعليم يعلن عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين وجائزة التربية للتميز
عبدالمجيد العاصم ـ الرياض
أعلن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات, كما وافق سموه على جائزة التربية والتعليم للتميز. جاء ذلك خلال لقائه أمس مع المعلمين والمعلمات بحضور النواب والوكلاء وعدد من المسؤولين في الوزارة. واستمع سمو وزير التربية والتعليم إلى الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين, وأجاب على جميع تساؤلاتهم مؤكداً أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات. وأشار سموه إلى أهمية الحوار والنقاش بحيث يعبر الجميع عن مالديهم سواء مسؤولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء.وأضاف سموه إن التعليم أمانة ورسالة يجب أن يدركها كل معلم ومعلمة , فالمعلم مؤتمن على الطلاب الذين يقوم بتعليمهم والذين هم بمثابة الأمانة لديه. وحول سؤال سموه عن تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك, أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. من جانب آخر قال سمو الأمير فيصل بن عبدالله إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية , فمتى كانت الإرادة فالإدارة ليست مشكلة في ظل وجودها. وأبرز سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات من الحصص الدراسية المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم, مؤكدا أهمية أن يعي المعلم والمعلمة أن مايقومان به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر.وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. ولفت سمو وزير التربية الانتباه إلى أن الوزارة اعتباراً من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. كما تحدث سموه عن التربية الخاصة , ورياض الأطفال وتأهيل المعلمين والمعلمات , ومناهج العلوم والرياضيات والشراكة التي تقوم بها الوزارة مع مراكز التطوير والأبحاث لتطوير مناهج العلوم والرياضيات , وغيرها من الموضوعات التي كانت محل نقاش المشاركين طيلة أيام انعقاد اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1
===============================================
غداً الخميس بثمانية مراكز
6 آلاف طالب وطالبة يتنافسون في النسخة الخامسة من أولمبياد الرياضيات
اليوم ـ الظهران
يتنافس غداً أكثر من ستة آلاف طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في النسخة الخامسة من مسابقة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للعام الخامس على التوالي. وتأتي مشاركة الطالبات هذا العام لأول مرة كخطوة مرحلية جديدة ونوعية تتبع سلسلة من الخطوات التي اتبعتها جامعة الملك فهد للتدرج في التوسع في المسابقة. وكانت المسابقة قد انطلقت في عام (1426/1427هـ) بمركز واحد في المنطقة الشرقية، ثم تدرجت في الأعوام اللاحقة لتشمل مراكز أخرى في المملكة. وذكر رئيس اللجنة المنظمة للأولمبياد د. حسين العطاس أن المسابقة تهدف لتعزيز موهبة الرياضيات لدى جميع طلاب المرحلة الثانوية ورفع معدلات الإبداع في الرياضيات لديهم. وصرح د. العطاس بأن أولمبياد البنين يتكون من ثلاث مسابقات تتدرج في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, وهي مسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الأول والثاني ثانوي فقط، ومسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الثالث الثانوي وللاشتراك بهاتين المسابقتين يجب أن يكون المتقدم من طلاب المرحلة الثانوية والحاصلين على 95بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وسوف تُجرى هاتان المسابقتان في ثمانية مراكز رئيسة بالمملكة، وهي الظهران، الاحساء، الرياض، جدة، أبها، القصيم، المدينة المنورة، الجوف غدا، وأضاف د. العطاس أن المرحلة الثالثة من مسابقة البنين هي أولمبياد جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في المسابقتين، وسوف يتأهل لهذه المسابقة الطلاب الحاصلون على أعلى الدرجات في اختبار إحدى المسابقتين المذكورة سابقاً، وسوف تعلن أسماء المرشحين لدخول هذه المسابقة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبياد. وسوف تُجرى هذه الأولمبياد في المراكز الرئيسة المذكورة سابقاً في يوم الخميس 22/5/ 1431هـ الموافق 6/5/2010م. وقال د. العطاس : إنه بالنسبة لأولمبياد الفتتيات فيتكون الأولمبياد من مرحلتين، تتدرجان في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, ولدخول المنافسة يجب أن تكون المتقدمة من طالبات الصف الثالث ثانوي والحاصلات على 95 بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وأضاف أن هذه المرحلة سوف تُجرى في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) غدا الخميس، ثم سيتأهل للمرحلة الثانية الطالبات الحاصلات على أعلى الدرجات في اختبار المرحلة الأولى، وسوف تعلن أسماء المرشحات لدخول هذه المرحلة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبيادل، وستُجرى هذه المرحلة في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) في يوم الخميس 22/5/ 1431 هـ الموافق 6/5/2010 م، وقال سوف تتناول أسئلة هذه المرحلة ـ وعددها 6 أسئلة ـ مواضيع في الجبر، والهندسة، ونظرية الأعداد والتباديل والتوافيق وأضاف أنه سيتم تحديد الفائزات بالأولمبياد وهن المشاركات الثلاث الحاصلات على أعلى الدرجات في المرحلة الثانية، وسوف تعلن النتائج يوم 28/5/1431 هـ الموافق 12/5/2010 م، والموقع الإلكتروني للأولمبياد.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1&G=4

فليح ملاك 31-Mar-2010 08:30 AM

0 موهوباً سعودياً ينافسون مخترعي العالم
منصور الشهري ـ الرياض
يشارك موهوبون سعوديون في مسابقة عالمية للمخترعين الشباب، إذ أعلنت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) أخيرا أسماء الطالبات والطلاب المرشحين لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، والذي سيقام في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في الفترة من 25 إلى 30 جمادى الأولى 1431هـ.
وجاء تأهل الموهوبين السعوديين عقب تكريمهم، إذ فازوا في التصفيات المحلية للمسابقة على مستوى مناطق المملكة التي نظمتها «موهبة» بدعم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد نائب رئيس «موهبة» في جامعة الأمير سلطان في الرياض.
وقال الأمير فيصل: «أصبح رأس المال الفكري أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، خاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار التي تمكنه من دفع عجلة التقدم والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع، وتعد العلوم والهندسة والرياضيات البنى التحتية للابتكار والتقدم العلمي والتقني المنشود».
وشدد نائب رئيس المؤسسة أن «هذه الحقيقة وعتها المملكة مبكرا، وفي سبيل ذلك سعت القيادة إلى تمكين الجهات المختلفة للتحول إلى مجتمع المعرفة، وكانت «موهبة» واحدة من المؤسسات التي سلكت هذا النهج عبر استراتيجية وخطة الموهبة والإبداع ودعم الابتكار، التي أقرها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز رئيس المؤسسة».
وأكد الأمير فيصل أن معرض موهبة للعلوم والهندسة يعد أحد أهم آليات اكتشاف ورعاية الموهوبين من خلال صياغة عقل الباحث العلمي المفكر، اعتمادا على فهم وتحقيق وتجربة وبرهان لوضع فرضيات بحثه العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية، للوصول إلى الابتكار ذي القيمة المضافة.
وذكر الأمير فيصل: «اكتسبت معارض موهبة للعلوم والهندسة أهميتها من كونها تؤهل للمشاركة في معرض آيسيف الدولي للعلوم والهندسة الذي تنظمه شركة إنتل الدولية سنويا في الولايات المتحدة الأمريكية».
ووجه وزير التربية والتعليم خطابه إلى الفائزين: «أتوجه بالتهنئة لأبنائي وبناتي الفائزين والفائزات في معرض موهبة للعلوم والهندسة النهائي ممثلي الوطن في معرض إنتل الدولي، والذي سينظم في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في مايو المقبل، وأدعوهم لأن يكونوا خير ممثلين لخير وطن».
من جهته، ذكر الأمين العام لـ «موهبة» الدكتور خالد بن عبد الله السبتي أن هذه المسابقات جزء من منظومة الخطة الاستراتيجية، والتي تجسد في بعض جوانبها الاهتمام بشريحة الموهوبين واكتشافهم ورعايتهم، وتدعم التوجهات الوطنية نحو الصناعات المعرفية واقتصادياتها في إطار رؤية وطنية مستقبلية للخمس عشرة سنة المقبلة (رؤية 1444 هــ/ رؤية 2022م)».
وأوضح معالي الأمين العام لـ «موهبة» أن الهدف العام لهذه المسابقات هو تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في المجالات العلمية ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار.
وزاد السبتي أن المملكة ممثلة في موهبة من بين الدول المعتمدة من قبل شركة إنتل لإقامة معرض إقليمي للعلوم والهندسة وترشيح الفائزين فيه للمشاركة في معرض آيسيف الدولي، مضيفا أن معرض موهبة المحلي يتيح الفرصة للعلماء والمخترعين السعوديين الشبان المشاركة في معرض آيسيف الدولي الذي يشهد كل عام تقدم نحو 15 في المائة من المشاركين فيه للحصول على براءات اختراع لمشروعاتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0331341467.htm
==============================
وزير التربية: أؤمن بالتطوير وأحمل هاجس معلمات المدارس النائية
معلم يطالب بإعادة وكيل الوزارة للتدريس ليشعر بمعاناة 24 حصة
الرياض: معيض الحارثي, محمد آل ماطر
استعرض المعلمون من الجنسين مع وزيرهم، أمس وللمرة الأولى في لقاء مفتوح وشفاف همومهم، متسائلين عن حقوقهم، ومطالبين بتحسين أوضاعهم، وتهيئة الفرص لهم.
ورحب وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بكل الملاحظات مؤكداً أنه جاء لسماعهم، وتبادل الرأي معهم دون حواجز أو عوائق ضمن اللقاء الأول له بالمعلمين والمعلمات الذي اختتم في الرياض أمس.
وتبادل المعلمون مع زميلاتهم طرح اقتراحاتهم وأسئلتهم وأمانيهم باتجاه الوزير الذي تلقاها، جميعا، وأجاب عليها مستعيناً بمسؤولي الوزارة لإيضاح التفاصيل، ومؤكداً، بين حين وآخر: أنا مؤمن بالتطوير.
وتطرق الوزير إلى قضية "الحقوق الوظيفية" للمعلمين قائلا إنه مهتم بهذه الحقوق وتشكل له هاجسا كبيرا لكن هذه القضية معقدة نتيجة تداخلها مع وزارات أخرى, لافتا إلى دعم خادم الحرمين الشريفين للعملية التعليمية وتوجيهه بتشكيل لجنة وزارية في هذا الشأن, واعدا بأن يكون لقاؤه بالمعلمين سنويا في كافة مناطق المملكة للاستماع لهمومهم وتحقيق رؤاهم فيما يخدم التربية والتعليم.
وصفّق الحضور كثيرا لأحد المتداخلين الذي طلب تكليف وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد الرويشد بالعودة للتدريس لمدة فصل دراسي كي يشعر بمعاناة المعلمين والمعلمات في تدريس 24 حصة أسبوعية.
ورد الرويشد الذي كان قد قال في إحدى ورش العمل أول من أمس إن نصاب الـ24 حصة مناسب للمعلمين, وأضاف في مداخلته إن أنصبة المعلمين في المملكة أقل من النصاب العالمي حيث أثبتت الدراسات أن النصاب الأمثل للمرحلة الابتدائية 24 حصة, والمتوسطة 20 والثانوية 18 حصة, مشيرا إلى أنه يفترض تخفيض أنصبة المعلمين والمعلمات الذين يكلفون بمهام أخرى أثناء اليوم الدراسي.
وقال الوزير في معرض في رده على مداخلات المعلمين والمعلمات والتي زادت طلبات المداخلات عن 112 طلبا منها 50 طلبا للمعلمين و62 للمعلمات, إنه يتمنى تأسيس شركة تأمين يكون المعلم شريكا فيها وأن يتم إنشاء مستشفيات خاصة بالمعلمين, مضيفا في رده على إحدى المداخلات حول التدريس في القرى والهجر النائية وما يتعرض له المعلمون والمعلمات من خطر الحوادث، أن ذلك يشكل له هما وهاجسا خاصة المعلمات اللاتي يجدن صعوبة في التنقل, لافتا إلى أن لدى وزارته دراسة لإيجاد حلول للمدارس الصغيرة النائية للحد من زيادة أعداد المعينين في هذه القرى, ولفت إلى أن الوزارة ستدرس جملة من مطالب المعلمين والمعلمات من ضمنها إنشاء أندية معلمين خاصة بهم، وإشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ، وتعيين مختصين نفسيا في المراحل الأولية لمساعدة الطلاب على التأقلم والاندماج المرن، إضافة إلى مطالبات أخرى لم يتح لها الظهور.
وشدد الأمير على جهود وزارته في التطوير، شكلاً وموضوعا، والعناية بالتدريب والتأهيل ليكون التعليم منارة.
ووعد الوزير بتخصيص مراكز للمعرفة يمارس فيها الطلاب هواياتهم لتكون بديلة للرحلات المدرسية للملاهي التي تشكل خطرا على حياتهم كما حدث مؤخرا في جدة حين لقي طالب ابتدائية مصرعه في إحدى الألعاب الترفيهية, مشيرا إلى أنه خلال عام ستكون معتمدة, ووعد بوصول المملكة في عام 1444 للمجتمع المعرفي, وقال في معرض رده على مداخلة عن أهمية اللغة العربية بأنها هي الأهم والأساس في التعليم كونها لغة القرآن الكريم، ولكن لا يمنع ذلك من الاهتمام بتدريس اللغات الأخرى كالفرنسية والصينية إلى جانب اللغة الإنجليزية التي تدرس حاليا, مشيرا إلى أن تطوير المناهج سيستمر ويكون مبنيا على البحوث والدراسات, لافتا إلى أهمية مراكز البحث العلمي في تطوير العملية التربوية.
ورد على إحدى المعلمات التي قالت "ماذا تطلب من المعلمين والمعلمات ياسمو الأمير"، فرد: أطلب ما يطلبه كل أب لديه أبناء بأن يكونوا أمانة لدى المعلمين وأن يكونوا أهلا للمسؤولية, وألا يعتبروا أنفسهم موظفين فحسب، بل على عاتقهم مسؤولية التربية والتعليم وأن يكونوا أصحاب منهج معتدل لينقلوا للعالم رسالة بالمنهج الوسطي النابع من كتاب الله وسنة نبيه الكريم.
وخالف الوزير طرحاً متكررا ينادي بإنشاء صحيفة مستقلة لتجاوز ما وصف بالتجاوز، معتبراً أن الإعلام يقوم بدوره، وأنه لا يتفق مع هذا النقد للإعلام، مضيفاً: إذا اتفقت مع ذلك فإن معظم مايكتب عن الوزارة يأتي من منسوبي الوزارة نفسها.
وحول مطالبة الوزارة بترجمة بعض الكتب لتكون رافداً معرفياً، أكد الوزير أن الترجمة مهمة، داعيا المعلمين إلى المساهمة في ذلك سواء عبر اقتراح الكتب أو حتى المشاركة في الترجمة.
من جهتها قالت نائبة الوزير لتعليم البنات نوره الفائز إن الوزارة ستطبق اختبار الكفايات في تعليم البنات ابتداء من العام المقبل, وذلك في معرض ردها على مقترح إحدى المشاركات بهذا الخصوص.
وفي نهاية الحفل دشن الوزير جائزة التربية والتعليم للتميّز التي استحدثتها الوزارة هذا العام, بعدها كرم الوزير عددا من الإدارات التعليمية المشاركة في الخدمات التطوعية, والمشرفين على منتديات الوزارة, وأعضاء اللجنة الإشرافية التنفيذية للقاء.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...2502&groupID=0
=============================
وعد بإيجاد حلول لتنقل المعلمات من مكان إقامتهن
وزير التربية يلتقي المعلمين ويعلن عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين وجائزة التميز
«الجزيرة» - عبدالرحمن اليوسف
كان للقاء سمو وزير التربية والتعليم مع المعلمين والمعلمات يوم أمس الثلاثاء آخر أيام اللقاء، طابعه المميز وأجواؤه التي اتسمت بالشفافية والطرح البناء، مما استدعى سموه لتمديد حواره المفتوح مع المعلمين والمعلمات ساعة إضافية استمع فيها سموه إلى جميع الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين، أجاب من خلالها على جميع تساؤلاتهم، مذيبا بذلك الحواجز والعقبات التي يعتقد بعضهم أنها كانت حائلا لإيصال أصواتهم إلى سموه وأصحاب المعالي النواب وجميع مسئولي الوزارة. وقد أكد سموه على أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات وذلك باتباع منهجية العصف الذهني لمناقشة مثل هذه المواضيع، إضافة إلى تأكيد سموه على أهمية الحوار والنقاش والعمل على طرح المواضيع بالتساوي، بحيث يعبر الجميع عما لديهم سواء مسئولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء. وكان من أبرز المواضيع المطروحة تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك، حيث أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. وقال سموه: إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية مؤكدا سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم وعلى المعلم والمعلمة ادراك أهمية أن ما يقومون به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر. وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. وحول حدائق المعرفة لطلاب المدارس وإنشاء مراكز علمية تستهدف الطلبة أكد سموه على أن الوزارة واعتبارا من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. وفي نهاية اللقاء أعلن سموه عن تأسيس المجالس الاستشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات، كما تم الإعلان عن صدور قرار سموه بالموافقة على جائزة التربية والتعليم للتميز، بعد ذلك تم تكريم إدارات التربية والتعليم المشاركة في الأعمال التطوعية للحالات الطارئة التي شهدتها بلادنا في العام المنصرم. وقد تناول سموه طعام الغداء مع المعلمين وودعهم وشكرهم على حضورهم وتفاعلهم، متطلعاً إلى اللقاء الثاني حيث وجه سموه بعقد لقاء مماثل في كل عام.
http://www.al-jazirah.com/20100331/ln70d.htm
===========================================
التربية والتعليم يعلن عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين وجائزة التربية للتميز
عبدالمجيد العاصم ـ الرياض
أعلن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم عن تأسيس مجالس استشارية للمعلمين والمعلمات في المناطق والمحافظات, كما وافق سموه على جائزة التربية والتعليم للتميز. جاء ذلك خلال لقائه أمس مع المعلمين والمعلمات بحضور النواب والوكلاء وعدد من المسؤولين في الوزارة. واستمع سمو وزير التربية والتعليم إلى الآراء والمقترحات التي أدلى بها أغلب المشاركين, وأجاب على جميع تساؤلاتهم مؤكداً أهمية عقد مثل هذه اللقاءات وما ينتج عنها من رؤى وتطلعات. وأشار سموه إلى أهمية الحوار والنقاش بحيث يعبر الجميع عن مالديهم سواء مسؤولين أو مشاركين من المعلمين والمعلمات للخروج في نهاية الأمر بما يرضي الطرفين ويحقق الأهداف التي أقيم من أجلها اللقاء.وأضاف سموه إن التعليم أمانة ورسالة يجب أن يدركها كل معلم ومعلمة , فالمعلم مؤتمن على الطلاب الذين يقوم بتعليمهم والذين هم بمثابة الأمانة لديه. وحول سؤال سموه عن تنقل المعلمات من مكان إقامتهن إلى بعض القرى والهجر النائية وحوادث المعلمات التي قد تنجم عن ذلك, أوضح سموه أن الوزارة تدرس إيجاد حلول جذرية للمدارس الصغيرة بما يضمن تخفيف العناء على المعلمات والوصول إلى حلول مناسبة للحد من صعوبة تنقلاتهن إلى أماكن المدارس التي يعملن بها. من جانب آخر قال سمو الأمير فيصل بن عبدالله إن الوزارة تعمل على إيجاد بيئة جاذبة وخلق أجواء صحية تساعد المعلمين والمعلمات على أداء رسالتهم التعليمية , فمتى كانت الإرادة فالإدارة ليست مشكلة في ظل وجودها. وأبرز سموه أن نصاب المعلمين والمعلمات من الحصص الدراسية المعمول به في المملكة يعتبر من أقل الأنصبة المعمول بها في العالم, مؤكدا أهمية أن يعي المعلم والمعلمة أن مايقومان به ليست وظيفة فحسب وإنما هي رسالة وأمانة يقف عليها مستقبل أجيال هذا البلد الطاهر.وتطرق سموه إلى الدورات التدريبية المخصصة للمعلمين والمعلمات وأنها من أهم البرامج المطروحة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. ولفت سمو وزير التربية الانتباه إلى أن الوزارة اعتباراً من العام القادم سوف تبدأ بإنشاء مراكز علمية في بعض المناطق على أن يتم اكتمالها في السنوات التي تليها. كما تحدث سموه عن التربية الخاصة , ورياض الأطفال وتأهيل المعلمين والمعلمات , ومناهج العلوم والرياضيات والشراكة التي تقوم بها الوزارة مع مراكز التطوير والأبحاث لتطوير مناهج العلوم والرياضيات , وغيرها من الموضوعات التي كانت محل نقاش المشاركين طيلة أيام انعقاد اللقاء.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1
===============================================
غداً الخميس بثمانية مراكز
6 آلاف طالب وطالبة يتنافسون في النسخة الخامسة من أولمبياد الرياضيات
اليوم ـ الظهران
يتنافس غداً أكثر من ستة آلاف طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في النسخة الخامسة من مسابقة أولمبياد الرياضيات التي تنظمها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للعام الخامس على التوالي. وتأتي مشاركة الطالبات هذا العام لأول مرة كخطوة مرحلية جديدة ونوعية تتبع سلسلة من الخطوات التي اتبعتها جامعة الملك فهد للتدرج في التوسع في المسابقة. وكانت المسابقة قد انطلقت في عام (1426/1427هـ) بمركز واحد في المنطقة الشرقية، ثم تدرجت في الأعوام اللاحقة لتشمل مراكز أخرى في المملكة. وذكر رئيس اللجنة المنظمة للأولمبياد د. حسين العطاس أن المسابقة تهدف لتعزيز موهبة الرياضيات لدى جميع طلاب المرحلة الثانوية ورفع معدلات الإبداع في الرياضيات لديهم. وصرح د. العطاس بأن أولمبياد البنين يتكون من ثلاث مسابقات تتدرج في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, وهي مسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الأول والثاني ثانوي فقط، ومسابقة جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لطلاب الصف الثالث الثانوي وللاشتراك بهاتين المسابقتين يجب أن يكون المتقدم من طلاب المرحلة الثانوية والحاصلين على 95بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وسوف تُجرى هاتان المسابقتان في ثمانية مراكز رئيسة بالمملكة، وهي الظهران، الاحساء، الرياض، جدة، أبها، القصيم، المدينة المنورة، الجوف غدا، وأضاف د. العطاس أن المرحلة الثالثة من مسابقة البنين هي أولمبياد جامعة الملك فهد للبترول والمعادن للطلاب الحاصلين على أعلى الدرجات في المسابقتين، وسوف يتأهل لهذه المسابقة الطلاب الحاصلون على أعلى الدرجات في اختبار إحدى المسابقتين المذكورة سابقاً، وسوف تعلن أسماء المرشحين لدخول هذه المسابقة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبياد. وسوف تُجرى هذه الأولمبياد في المراكز الرئيسة المذكورة سابقاً في يوم الخميس 22/5/ 1431هـ الموافق 6/5/2010م. وقال د. العطاس : إنه بالنسبة لأولمبياد الفتتيات فيتكون الأولمبياد من مرحلتين، تتدرجان في تنوع الأسئلة من حيث الصعوبة وطريقة الطرح, ولدخول المنافسة يجب أن تكون المتقدمة من طالبات الصف الثالث ثانوي والحاصلات على 95 بالمائة أو أكثر في مادة الرياضيات في السنة الدراسية السابقة أو الفصل الدراسي الأول لهذا العام، أو أعلى درجة حرفية (مثلاً : A * أو A + أو A) بالنسبة للمدارس التي لا تعتمد النسبة المئوية. وأضاف أن هذه المرحلة سوف تُجرى في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) غدا الخميس، ثم سيتأهل للمرحلة الثانية الطالبات الحاصلات على أعلى الدرجات في اختبار المرحلة الأولى، وسوف تعلن أسماء المرشحات لدخول هذه المرحلة عبر الموقع الإلكتروني للأولمبيادل، وستُجرى هذه المرحلة في مركز الظهران (مدارس الجامعة للبنات) في يوم الخميس 22/5/ 1431 هـ الموافق 6/5/2010 م، وقال سوف تتناول أسئلة هذه المرحلة ـ وعددها 6 أسئلة ـ مواضيع في الجبر، والهندسة، ونظرية الأعداد والتباديل والتوافيق وأضاف أنه سيتم تحديد الفائزات بالأولمبياد وهن المشاركات الثلاث الحاصلات على أعلى الدرجات في المرحلة الثانية، وسوف تعلن النتائج يوم 28/5/1431 هـ الموافق 12/5/2010 م، والموقع الإلكتروني للأولمبياد.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13438&P=1&G=4

فليح ملاك 01-Apr-2010 07:03 AM

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
وزير التربية والتعليم يعرب عن استيائه من قص صورة الفايز على غلاف إصدار لقاء المعلمين
الرياض سلوى العمران
عبر وزير التربية والتعليم الأميرفيصل بن عبد الله عن استيائه من الإخراج الذي ظهر به الإصدار الخاص بمناسبة انعقاد اللقاء الأول للقائه بالمعلمين والمعلمات والذي اقتص صورة نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز على الغلاف من الصورة الجماعية التي جمعته وإياها والوكلاء . وكانت المداخلات قد بدأت بمطالبة إحدى المعلمات إدخال برنامج للتربية الرياضة للطالبات في جميع المراحل لما لذلك من تأثير على الجانب الصحي من جهة والتعليمي ولتكون الرياضة جزءاً من ثقافة الشابات ، كما طالبت أخريات بإعطاء صلاحيات لمديرة المدرسة وإعادة النظر في التشكيلات المدرسية وزيادة الدعم والميزانيات للمدارس ، كما طالبن بسد العجز في الكادر التعليمي في المدن وإيقاف الندب لما يسببه من إرباك للمعلمة وإدارة المدرسة ، وتخفيض نصاب الحصص ، فيما رأت أخريات ضرورة فصل المدارس المتوسطة والثانوية لآثارها السلوكية السلبية على الطالبات ، وإدخال مادة التربية الوطنية للبنات أسوة بالبنين ، وتطوير مادة اللغة الإنجليزية ، والنظر في قضية حوادث الطرق التي تتعرض لها المعلمات في القرى والهجر، وناشدت احدى المعلمات تفريغ مسؤولة المصلى من التدريس أسوة بمعلمات التوجيه والإرشاد واستحداث وظيفة مسؤولة مصلى وإيجاد ميزانية للمصلى ، واقترحت البعض انشاء مستشفى خاص بوزارة التربية والتعليم ، وتأسيس شركة للتأمين الطبي يكون للمعلم نصيب فيها ، واستحداث وظيفة ممرضة أو مرشدة صحية في كل مدرسة . هذا وقد وعد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بفتح حاضنات أو حدائق المعرفة للطلاب والطالبات بدءا من العام القادم ، وأكد أن هناك ترتيبات جديدة فيما يتعلق بالتشكيلات المدرسية وفق هيكلية واضحة ومحددة للأدوار والمهام مع زيادة الدعم والميزانيات والحوافز المادية وإعطاء صلاحيات لمديري ومديرات المدارس معتبرا أن الإدارة المدرسية هي الأساس مشيرا أن القضية وصلت لوزارة المالية ما يعني أنها في طريقها للنور قريبا كما علق على قضية من عملوا على بند 105 من حيث احتساب الخبرة بأن الوزارة تتحمل مسؤولية الخلل في هذا البند وسيتم النظر فيه ، ورأى سموه أن تعزيز اللغة العربية لدى الطلاب والطالبات أهم ويأتي قبل اللغة الإنجليزية وأن هناك حاجة ماسة لتبسيط اللغة العربية لتكون سهلة وسلسة على الفهم بما يجعل الطالب يقبل على المنهج ويستوعبه فيما رأى سموه بأن نصاب المعلم والمعلمة ب24 حصة ليس كبيرا على المقياس العالمي في بقية الدول . وكانت المداخلات والتساؤلات قد تركزت حول المعوقات التي تواجه المعلمين والمعلمات في تطبيق مشروع التطوير ومنها عدم صلاحية البيئة المدرسية ، دمج المدارس المتوسطة والثانوية ، ضغط جدول الحصص ب 24 حصة ، العجز في الكادر التعليمي ، النقل ، الحاجة للتدريب ، ومشاكل المعلمين والمعلمات على بند 105 من حيث احتساب الخبرة ، الخلل في متابعة عمليات الجودة ، مشاكل الإدارة المدرسية وعدم إشراك المعلم في اتخاذ القرار ، أنظمة ولوائح الإجازات ، وغيرها من المشاكل التي استمع لها الوزير وأجاب خلالها على أسئلتهم واقتراحاتهم .
============================
المدينة:16-4-1431هـ
الطياش: توحيد الإدارات لتقليص البيروقراطية وتجويد العمل
المدينة - الدمام
أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أن توحيد الإدارات التابعة للوزارة يهدف لتقليص البيروقوراطية وضبط العمل وتجويدة وسرعة إنجاز المعاملات . وقال في تصريح لـ “المدينة” إن هناك توجيهًا من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد يقضي بتوحيد الإدارات المتناظرة قدر الإمكان على مستوى المملكة، بحيث يكون تعليم البنين والبنات في إدارة واحدة تحت مسمّى (مدير إدارة التربية والتعليم) .

صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
«التربية» تمنع الاتصال بالسفارات الأجنبية وتوقف الرحلات الطلابية إلى مكة والمدينة
فائز التمامي و علي البحري تبوك - الأحساء
صدرت توجيهات وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة والتي تؤكد عدم الاتصال بالسفارات الأجنبية إلا عن طريق وزارة الخارجية، وكذلك عدم الاتصال المباشر بأي طرف أجنبي أو القيام بالتعاون مع البعثات الدبلوماسية لترشيح مواطنين للبرامج الثقافية أو التعليمية إلا عن طريق الجهات الرسمية المحددة . يأتي ذلك بناء على الأوامر السامية الكريمة الصادرة بهذا الخصوص . من ناحية أخرى أصدر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميمًا عاجلا إلى جميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة يفيدهم خلالها بإيقاف جميع الرحلات الطلابية من كافة مناطق المملكة إلى مكة المكرمة والمدينة المنورة وذلك لكثرة الازدحام في هاتين المدينتين خشية تعرض أحد من الطلاب للإصابة بمرض انفلونزا الخنازير . وأشار التعميم إلى أن ذلك الإيقاف سيكون ساريا إلى نهاية العام الدراسي الجاري . وسارعت إدارات التربية والتعليم في المناطق بتنفيذ القرار وإيقاف العديد من الرحلات الطلابية التي كانت متجهة إلى المدينتين المقدستين خلال هذه الفترة .
=======================================

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
المعلمون الأكثر إصابة السكري!!المعلمون
نورة الردعان
المدرس ذلك الشمعة التي تحرق نفسها لإضاءة الطريق للآخرين . . و ياليت الآخرين يقدرون أو يشكرون أو على الأقل يعترفون بل ما أكثر ما يردد البعض منهم (المدرس محظوظ) . أَوَ ما عرف أولئك ان المدرس يستنفد جميع قواه الجسدية والعقلية والنفسية بل والمادية في أداء مهمته الهامة، أما يعلمون أنه يضحي بالنفيس والرخيص ويبذل مالا يبذل غيره لينجز اسمى غاية وأشرف رسالة، فإن كان غيره يخطط مشاريع ويشيد قصوراً وجسوراً فهو يخطط المصير ويشيد أنفساً وعقولاً ويؤسس مبادئ وقيماً . فما غادر الأطفال أحضان أمهاتهم الا ليودعوا في يد مدرس فيكونواتحت يده ونظره وسمعه ومحط عنايته حصة بعد حصة ويوماً بعد يوم وعاماً بعد عام فيؤسس لبناتهم الأولى ويعدهم لمستقبلهم ويهيئهم للقيام بأدوارهم وليواجهوا خضم حياتهم فيبنون بذلك مجتمعاتهم ويخدمون أوطانهم، فانتقلوا بذلك من اليد الحانية إلى اليد البانية . . ولا مبالغة إذا أجمعنا ان المدرس هو (الخادم الأول للوطن) ومن يشك في هذه الحقيقة ليتذكر ان الجميع كانوا على مقاعد الدراسة تلاميذ أمام مدرسيهم، فمنهم الطبيب بمختلف تخصصاته، والعسكري بمختلف قطاعاته والوزير بمختلف مجالاته، بل والأئمة والقضاة والعلماء والحكام قد تخرجوا من تحت يد المدرس، وليتذكر أيضاً ان شهداء الواجب رحمهم الله الذين استشهدوا وهم يذودون بأرواحهم عن تراب الوطن قد تعلموا الاخلاص وتشربوا الولاء والوفاء لأوطانهم من مدرسيهم . الجميع كانوا يوماً على مقاعد الدراسة أمام مدرسيهم يتعلمون أسس التعليم وأصول الحياة ويرددون (الله ربي، محمد نبيي، الإسلام ديني، يعيش الملك، يحيا الوطن) . وتمضي السنين والمدرس منهمك في رسالته إلى ان جاء وقت الحصاد . . ها وقد تخرج الطلاب والطالبات فغادروا مقاعد الدراسة ليكونو عدة صالحة يفخر بهم الوطن كما يفخرون به فأصبحوا الآن هم المقربون للدولة والمكرمون لدى ولاة الأمر حفظهم الله فقد شغلوا المناصب وقد عنيت بهم الدولة أيما عناية واهتمت بهم جل اهتمام فانشأت لهم المساكن والمستشفيات الخاصة بهم وأعدت المدارس الخاصة لأبنائهم بل وأعفتهم من أجورالخدمات وهيأت لهم سبل الراحة فيؤدون أعمالهم بأنفس طيبة وينامون بعين قريرة ويستحقون ذلك . لكن يظل السؤال المحير محيراً فعلاً . . إلى متى يظل الجندي المجهول مجهولاً؟ حيث لا يزال المدرس ينقل أثاثه المتواضع من شقة مستأجرة إلى أخرى عله يجد الأرخص التي تتوافق مع مادياته ولا يزال يبحث جاداً عن الواسطات وجهود المحسنين كي يتعالج في المستشفيات الحكومية، ويجمع المال ليراجع المستوصفات الخاصة، ويناشد أهل الخير عله يجد قلباً حانياً يخلصه من ديونه، وفي آخر الشهر ينتظر بفارغ الصبر مرتبه الزهيد والذي لا يساوي عطاءه في حصة واحدة ليسدد قروضه البنكية التي اقترضها لتعينه على أعباء زواجه أو شراء سيارته أو تقسيط منزله المتواضع، ناهيك عن الأرامل اللاتي يكدحن لتربية أيتام خضعوا للقدر، ومنهن من تورطت في تقسيط منزل فلا الرسالة تشفع ولا البنك يعذر والحمد لله، ويندر بل يستحيل ان تجد مدرساً أو مدرسة لا يتحمل قرضاً بنكياً حتى بعد تقاعده وتمضي الأعوام تلو الأعوام وتتعاقب الأجيال تلو الأجيال ولا يزال المدرس على حاله كل ما في الأمر تطور بسيط وهو بدلاً ان يقال للطالب: وفه التبجيلا أصبح يقال: وفه التنكيلا وتستمر مكافأة المدرس في الوقت الحاضر إلى ان يقف مقهوراً مكتوف الأيدي منزوع الصلاحيات بين عناد الطالب، وعنف النظام، وصرامة التعاميم، وقسوة الحياة، لاسيما في التعليم النسائي بالذات، ويجدر بالذكر ان الدراسات تشير ان أكثر الناس إصابة بأمراض السكر والضغط والأمراض النفسية هم من فئة المدرسين فهل من مدكر، ولا تفوتنا حقيقة هامة ومؤلمة أيضاً وهي ان البلدان النامية تكرم المدرس كثيراً مقارنة ببلادنا بلاد الخير والعلم والعلماء، ولو تفضلنا على المدرسين والمدرسات بشيء من وقتنا واستمعنا لمعاناتهم وتجاربهم الأليمة في مجال العطاء لطال الحديث، ولو سألناهم عن أمنياتهم لقالوا بصوت واحد (أمنياتنا بعد تفوق طلابنا وطالباتنا ان يمتلك الواحد من بيتاً يؤويه ونتخلص من هموم الديون التي لطالما أقضت مضاجعنا وأثقلت كواهلنا) . ومع هذا وذاك لا يزال المدرس رغم الصعوبات القاهرة أبياً جاداً في عمله متفانياً في أدائه، ثابتاً على قيمه، متمسكاً بهويته، مستمتعاً بجميع المشاق في طريق مهمته، وعزاؤه في ذلك أنه يؤدي رسالة الأنبياء .
==============================================
الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
شموس الأزمنة
الأمانة بوصفها سلوكاً وتربية . . !!
راشد فهد الراشد
لقد صارت المناهج وأسلوب تدريسها منفراً وباعثاً على الضجر، أصبحت المناهج في وادٍ وأبناؤنا في وادٍ آخر، وإصلاح التعليم وتطويره هو خط البداية لأي سباق بين الدول نحو التقدم والرخاء والأمن والصحة . المملكة العربية السعودية عزيزة على قلب كل مسلم، وقادتها محل تقدير قادة العالم، وشعبها من أكثر الشعوب كرما ونخوة، وقد أثبت الشعب ذلك في مواقف كثيرة، لكن من يزور المملكة للمرة الأولى يصطدم بواقع مختلف، بدءاً بالمطار ثم سائق الأجرة وفوضى السائقين على الطرق، وعدم احترام النظام، ناهيك عن أمور كثيرة تنم عن اللامبالاة كالتدخين في الأماكن الممنوعة، وإلقاء السجائر والمخلفات الأخرى أثناء السير، والعبث بالممتلكات العامة، وهذه وإن كانت أموراً بسيطة إلا أن لها دلالات كبيرة، وما تخفيه البيوت من ممارسات ضد الطفل والمرأة قد يكون أكبر مما تنشره الصحف أوتتعامل معه السلطات المختصة، وهذا إن دل على شيء فإنه يدل على خلل واضح في التربية الجيدة الفعالة، وعلى عدم تطبيق الأنظمة بشكل صارم . وأهم مكانين للتربية هما البيت والمدرسة، ولأن كثيراً من البيوت لا تحسن التربية فإن المدرسة هي الأمل بعد الله في تنشئة جيل متعلم يعكس تأثير هذا الدين العظيم ومعدن هذا الشعب الطيب . وقد تحدثت كثيرا عن المعلم وضرورة حسن اختياره ووضع ضوابط لمن يُختار للتعليم، فدور المعلم والمعلمة أهم من دور الطبيب والمهندس والضابط، لأنهما سيتعاملان مع أغلى وأهم كنوز الأمة، كما تحدثت عن أهمية مواصلة تدريبه وابتعاثه للدول المتقدمة ليرى النماذج الناجحة على أرض الواقع . العامل الثاني هو المنهج، وهذا رغم كثافة مواده، ونبل وحسن نية من وضعوه قبل أربعين عاماً، إلا أنه لم يؤد المطلوب منه، والشواهد على ذلك كثيرة، فرغم ما تحتله مواد الدين واللغة العربية من مكانة ووزن في عدد الحصص تتعدى الخمسين في المئة، إلا أن تأثيرهما في سلوك الأبناء والبنات محدود جداً، كما أن إتقان المادة لا يتعدى حدود الفصل الدراسي ونهاية الامتحان، فعلى سبيل المثال لو طلب من طالب تخرج من المرحلة الثانوية، حتى لو كان من المتفوقين أن يكتب صفحة واحدة في موضوع يختاره، فكم سنجد من الأخطاء الإملائية واللغوية؟ ناهيك عن ركاكة الأسلوب ورداءة الخط، وكم من أبنائنا يحرص على القراءة الحرة أو يتذوق الأدب؟ لقد صارت المناهج وأسلوب تدريسها منفراً وباعثاً على الضجر، أصبحت المناهج في وادٍ وأبناؤنا في وادٍ آخر . وإصلاح التعليم وتطويره هو خط البداية لأي سباق بين الدول نحو التقدم والرخاء والأمن والصحة . ففي الولايات المتحدة الأمريكية أطلق فريق مختص في إصلاح التعليم تقريره الشهير (أمة في خطر) في عام 1983 وكان السبب هو جمود التعليم لديهم وتراجعه أمام تقدم الاقتصاد وعدم ملاءمة المخرجات مع متطلبات القطاع العام والخاص، وشدة المنافسة بين أمريكا ودول تتقدم بسرعة كاليابان . وفي سنغافورة وكوريا وماليزيا راهنوا على التعليم الجيد كأداة رئيسة في اللحاق بركب الدول المتقدمة، وقد حققت تلك الدول نتائج باهرة نتيجة إصلاح التعليم وتطويره . وفي المملكة لا يختلف اثنان على رداءة المناهج وتكرار المعلومات فيها، واعتمادها على الحفظ والتلقين بعيداً عن التطبيق والمشاركة، ما يبقي العقول مغلقة والأجسام كسولة خاملة والمواهب كامنة، ومن الأسباب غياب العوامل التالية:
*التركيز على مهارات التفكير الإبداعي والنقد والتحليل وحل المعضلات وإشراك الطالب في الرأي، وكمثال على ذلك ما رأيته في زيارتي لإحدى المدارس الابتدائية في دولة متقدمة، فقد رأيت الطلبة متحلقين حول معلمتهم خارج الفصل وقد أمسك كل واحد منهم بورقة وقلم يسجل ما يراه، وكانت مع المعلمة مجموعة من الأقمشة تمررها واحدا بعد الآخر على لهب ثم تسأل الطلبة بعد كل تجربة . سألت عن الهدف من التجربة، قيل لي: سيختار الطلبة نوع ملابس الرياضة، ويريدون معرفة أفضلها في مقاومة الحريق لاختيار الأفضل لملابسهم الرياضية . *تعزيز القيم النبيلة وتطبيقها على أرض الواقع وليس عبارات فقط يقرأها الطالب دون معرفة محتواها . ومن أهم القيم التي ستنعكس آثارها الطيبة على المجتمع وعلى نشر الإسلام بين الأمم قيم الحب والتسامح والعدالة والاستقامة والتعاون والوسطية والحوار بالتي هي أحسن، ومع ترسيخ هذه القيم سيختفي الغلو والفكر الضال إلى الأبد بمشيئة الله، كما سيخف العنف في المدارس وفي البيوت وفي الشارع بإذن الله . *كنت في الأسبوع الماضي في لقاء مفتوح مع طلبة الفصل الذي يدرس فيه ابني في المرحلة الثانوية، وقد لاحظت أن نصف الطلبة يشكون من زيادة الوزن وهذا سببه غياب الحركة والوجبات السريعة والمشروبات الغازية، ومعلوم أن السمنة إعاقة، ومصدر أمراض كثيرة في الكبر كارتفاع الضغط والسكر وأمراض القلب والكلى . فأين الاهتمام بالرياضة؟ أليس المؤمن القوي خيراً وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف؟ والقوة هنا في العقل والبدن، أليست الرياضة عبادة يمارسها المسلم والمسلمة ليزدادوا قوة، ولتكون خط الدفاع الأول ضد الأمراض الجسدية والنفسية؟ والرياضة تعزز روح التعاون وروح الفريق والثقة بالنفس متى ما طبقت بالشكل الصحيح . *مناهجنا ليست بحاجة إلى حذف هنا وإضافة هناك، بل بحاجة إلى مراجعة شاملة، ودمج وحذف كل مكرر، وإعطاء مساحة أكبر للتطبيق والمشاركة، واهتمام أكبر بالمواد الأخرى الهامة، وجعل المرح وسيلة تعليم مهمة، وهذا يحتاج إلى أسس علمية في تأليف المناهج، ويستعان بأصحاب الفكر وبعيدي النظر والمختصين في علمي الاجتماع والتربية، والاستفادة من تجارب الدول الناجحة، ولا يترك تأليفها لمدرسي المواد فقط . . لدينا كنوز من الآيات والأحاديث والتراث تعزز كل ما أشرت إليه، بشرط أن نبحث عنها بعقلانية وبعد نظر، بعيداً عن التعصب والغلو والأدلجة، وما ورثناه من حصاد عصور الانحطاط البائسة . مناهجنا الحالية لو كانت مجلوبة من الخارج لقلنا هذه مكيدة دبرت لنا من قوى خارجية، لتبقى عقولنا مغلقة، وأجسامنا مترهلة، وأذواقنا متبلدة، وعلاقاتنا مع بعضنا ومع الآخر متأزمة، لكنها أفواهنا التي نفخت وأيدينا التي أوكأت .
==========================================
الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
المناهج الجديدة "خير اللهم اجعله خير"!
تركي الدخيل
قلتُ مراراً إن المناهج الدراسية ليست مقدسة . هي كتب عادية؛ مثل أي كتاب آخر في أي مكتبة . ومن يقوم بالتأليف يأخذ مبالغ من وزارة التربية والتعليم . أذكر أن مدرساً لمادة "النصوص" قال لنا: "الذي جمع هذه النصوص بين دفتي الكتاب يتقاضى على هذا الجمع! خمسين ألف ريال" . فلا معنى لتقديس كتب عادية بشرية كتبت بالحبر والقرطاس . إن تقديس المناهج فيه خطر على عقيدة الإنسان؛ أن يجعل المنافح عن المناهج مع القرآن والسنة كتباً بشرية مقدسةً كـ:المناهج . من سلامة المعتقد أن يقتنع الإنسان أن المقدس فقط هو القرآن وما صحّ من الأحاديث، أما المناهج فكتابها معروفون من بينهم سعوديون ومصريون وأردنيون . وهم بشر مثلي ومثلك أيها القارئ الكريم . ولا قداسة لما يكتبونه ، فهي مثل كتب عائض القرني وغازي القصيبي وابن خلدون وسلمان العودة ، مثلها مثل أي كتاب بشري تماماً . وكل دفاع مستميت عن المناهج فيه رفع لقيمة الجهد البشري المحاط بإمكانية الخطأ إلى مراتب خُصّ بها الوحي، وهذا مكمن الخلل العقدي الخطير! . وزارة التربية والتعليم ستطرح ابتداء من العام القادم مناهج جديدة متوائمة مع متطلبات العصر، لأن المناهج القديمة ـ كما تقول الوزارة ـ أصبحت: "غير قابلة للتكيف مع الظروف الاجتماعية وطبيعة العصر الحديث، كونها وضعت قبل فترة من الزمن، و إنه مع الانفتاح العالمي الحالي وتزايد أعداد الطلاب والطالبات في مراحل التعليم المختلفة، وما شهده الاقتصاد السعودي من تطور كبير بالتزامن مع التطورات العالمية الهائلة في مجالات الاقتصاد والاجتماع والعلم والتقنية والثقافة فإنه أصبح لزاما إعادة النظر في النظام التربوي وتطويره" . قال أبو عبد الله غفر الله له: نتمنى أن تكون هذه المناهج الجديدة في الألوان والزخارف؛ جديدة في المعاني والأفكار والأدبيات، بحيث تشمل ما استجد في العالم من علوم ونظريات ومناهج في العلم والفكر والأدب والدين والفقه . نحن نحتاج إلى ثورة شاملة في المناهج الدراسية الخاصة بالفتيات والفتيان، لنخرج من أغلال التقديس العملي الذي صبغ المناهج طويلاً، مع أنها منتجات بشرية ألفها أشخاص لهم أسماء مثلنا، وربما كانت أسماؤهم: صالح ومحمد وعبد اللطيف وخالد وموسى، وعبد الكريم . وهم موظفون في الوزارة أو تعاقدت الوزارة معهم لتأليف المناهج ، فلا معنى لهذا الخوف والرعب من أي تغيير أو تجديد . شاهدت ألوان الكتب؛ وهي مغرية كما في الصور، لكن أتمنى أن تكون المعاني أيضاً مغرية! .
=========================
الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
هكذا نجعل الطلاب يجيدون القراءة
من يعمل في مجال التدريس يدرك أهمية تدريس مادة القراءة والكتابة لتلاميذنا في المرحلة الابتدائية وأنها يجب أن تأخذ حيزا من الاهتمام بداية باختيار من يدرس المادة ومرورا بالمنهج وانتهاء بأداء المعلم وأخذه بمختلف الوسائل والأساليب التدريسية، بما يساعد التلميذ على امتلاك القدرات القرائية والكتابية وهذا يدعوني إلى دعوة المعنيين في إدارات التربية والتعليم والاهتمام بتدريب المعلمين على تدريس القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية والتركيز على الطرائق الإستراتيجية وعدم النظر إليها على أنها مرحلة غير ذات أهمية أو إسناد تدريسها لأي معلم تحت ذريعة أن المرحلة الابتدائية لا تعنى كثيرا بالتخصص . ومن حقيبة التجارب أرمي هذه الخبرة المتواضعة بين أيدي المعلمين لعل فيها ما يفيد ممارسات مرغوبة:
1- عدم مقاطعة التلميذ أثناء القراءة من أجل التصحيح إلا إذا كان الخطأ كبيرا .
2- تدريب التلميذ على تصويب أخطائه القرائية وعند عجزه يصوب الخطأ أحد زملائه القريبين منه .
3- تنويع أسلوب معالجة الكلمات الجديدة كإدخالها في جمل وتراكيب مفيدة .
4- العناية بالتدريب السبوري على كتابة كلمات تناسب المرحلة التدريسية .
5- التدرج في التدريب الإملائي اليومي " منقول ، منظور ، اختباري" .
6- إعطاء فرصة القراءة لكافة التلاميذ ليطمئن المعلم على قراءات تلاميذه .
7- حصر الأخطاء الشائعة لمعالجتها على السبورة كخطأ عام مع استخدام الترديد الفردي والجمعي
8- تدريب التلاميذ على القراءة السليمة المضبوطة بالشكل .
9- الاهتمام بمعالجة أخطاء الكتابة على السبورة .
10- عدم الاستغناء عن الدفتر الإملائي مع تنويع الأنشطة فيه .
11- توظيف التسجيلات الصوتية في تحسين مهارة القراءة مثال : تسجيل قراءات التلاميذ .
12- المعالجة المبكرة عند ملاحظة الضعف القرائي أو الكتابي .
13- تشجيع التلاميذ المميزين على قراءة الدرس أولا ليحاكيهم زملاؤهم الباقون .
14- تدريب التلاميذ على القراءة المعبرة والممثلة للمعنى .
15- تجزئة الجمل الطويلة أثناء تدريب المعلم لتلاميذه لتناسب قدراتهم على النفس .
16- تشجيع التلميذ على الهدوء أثناء القراءة والتركيز .
17- عمل منافسات على شكل مسابقات في مادة الإملاء .
18- تسطير جانب من السبورة لتدريب التلاميذ للكتابة عليه .
19-العناية بمادة الخط وتدريب التلاميذ على الرسم الصحيح وفق القاعدة الخطية .
20- جعل الإملاء نشاطا يوميا مصاحبا لحصص القراءة .
ومن الممارسات غير المرغوبة:
1- إرهاق التلاميذ بكثرة الواجبات المنزلية .
2- إهمال تدريبات الكتاب .
3- إهمال تصحيح التلميذ لأخطاء الإملاء مما يجعلها تتكرر لاحقا في كتاباته .
4- عدم عمل المعلم بالدفتر الإملائي .
5- غياب الوسائل التعليمية الورقية كالبطاقات لأهميتها .
6- إهمال دور السبورة وإغفال مناشطها لصالح التلاميذ .
7- قبول التهجئة والقراءة المتقطعة من التلاميذ .
8- ضعف تدريب التلميذ على القراءة والكتابة والتركيز على حل التدريبات فقط .
9- إهمال القراءة النموذجية من قبل المعلم بما لها من دور كبير في المحاكاة .
10- تجاهل علامات الترقيم في النصوص القرائية عند القراءة والكتابة
11- إعطاء معنى الكلمة مباشرة للتلميذ وعدم تركه ليبحث بنفسه عن المعنى .
12- قبول إجابات التلاميذ المبتورة على الأسئلة .
13- قلة الربط بين القراءة والكتابة بشكل مستمر .
14- المسارعة في إنهاء قراءة الدرس من أجل حل التدريبات .
15- تجاهل دور البطاقات في تنمية المهارات القرائية والإملائية مثل: البطاقات الخاطفة، البطاقة الشريطية لتنمية سرعة القراءة، لوحة الجيوب .
16- وصف التلميذ المقصر بالضعف لعدم قدرته على القراءة .
17- عدم متابعة التلاميذ أثناء القراءة وانشغال المعلم عنهم .
18- الأخذ بالطرائق الخاطئة عند التملية على التلاميذ .
19- ضعف الأنشطة الإملائية الكتابية .
20- التركيز على القاعدة الإملائية مع إهمال الكتابة الصحيحة .
محمد إبراهيم فايع – خميس مشيط

الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
هل ستكون وزارة التربية مصدر الحل لمشكلة البطالة؟
سليمان بن عبدالرحمن الخليفة
ندرك جيداً أن مذاهب الأمم والحضارات المتقدمة تقوم على التطوير والتجديد، ويتجلَّى ذلك بما هم عليه اليوم، ولكي نتحرك ونجدد لنسلك الطريق الصحيح، علينا ألا نظل مكبلين وحبيسي الأنظمة القديمة التي وضعت في زمن تعايشت معه في وقت بداية التعليم النظامي، قبل ستين عاماً أو يزيد حينما كانت كوادر التعليم جميعها من الإخوة المتعاقدين، أما اليوم فتغيَّر الحال وتجديد هذه الأنظمة هو المطلب الذي سيساعد، بل سيكون نقطة تحول في مسار وتطور عطاء وزارتنا الغالية وزارة التربية والتعليم . ما أصبو إليه في هذا الطرح هو تصحيح وضع المعلم المهني والاجتماعي، والنظر في حاله من حيث النصاب المكلّف به من الحصص الأسبوعية، وكذلك النظر بمناسبة عدد الطلاب المكلّف بتعليمهم داخل الفصل، بما يتوافق مع المصلحة التربوية للطالب، إلى جانب تصنيف المعلمين داخل المدرسة إلى مستويات قيادية متسلسلة . وعلى ضوء ما تقدم، أحببت أن أطرح هذه الخطة التربوية لعلها تنال شيئاً من قناعات أصحاب الشأن من المسؤولين لتكون تحت مجهر البحث والدراسة . والخطة نقدمها كما يلي:
أولاً: أن يكون نصاب المعلم من الحصص بحسب المرحلة التي كلّف للتدريس بها، فيكون نصاب المعلم في المرحلة الابتدائية 22 حصة، المرحلة المتوسطة 20 حصة، المرحلة الثانوية 18 حصة .
والسبب أنه يوجد فرق كبير بين المراحل الثلاث من حيث محتوى المناهج والمادة العلمية واستعدادات المعلمين، ومن حيث التعامل مع الطلاب، ولأننا ندرك أن ما يقوم به معلم المرحلة الثانوية قد يفوق ما يقدمه الأستاذ الجامعي، الذي لا يزيد عدد المحاضرات المكلّف بها عدد أصابع اليد، فلا بأس أن نضع موازين تقارب إذا كان ذلك ممكناً .
ثانياً: كل خمس سنوات من الخبرة يتم تخفيض نصاب المعلم حصتين، على ألا يقل النصاب عن عشر حصص كحد أدنى .
ثالثاً: تصنيف المعلمين إلى مستويات كما هو معمول به في جميع الدول المتقدمة في التعليم، فيكون التصنيف كما هو: معلم أول، وثان، وثالث، حتى آخر معلم في المدرسة، ويؤخذ بذلك عدة اعتبارات، كالخدمة، واجتيازه لمجموعة برامج تربوية مقننة، وغير ذلك .
رابعاً: ألا يتجاوز عدد طلاب الفصل عن خمسة وعشرين طالباً، أياً كانت الظروف، وهذا هو العدد المناسب الذي اتفق عليه خبراء التربية حتى تؤتي العملية التربوية ثمارها .
النتائج المرجوة من تطبيق هذه الخطة التربوية
1 - تساعد على إيجاد فرص عمل، وستسهم، بل ستكون بإذن الله هي البلسم الشافي لعلاج مشكلة البطالة المتفشية في الوطن، حيث إن هذا الإجراء يوجد توازناً نسبياً بين عدد الخريجين وبين الاحتياج من الوظائف التعليمية، وسيكون تنظيم نصاب المعلم وتخفيض عدد طلاب الفصل سبباً في زيادة عدد المدارس والمعلمين قد تصل إلى نسبة 35% باعتبار أن طلاب مدارس المدن المزدحمة التي يصل عدد طلاب الفصل في بعض مدارسها إلى 45 طالباً، كما هو الحال في مدارس بعض المدن المزدحمة كمكة وجدة والرياض .
2 - تحقيق الأهداف التربوية المرجوة للطالب، والمهنية والاجتماعية للمعلم، ويقيني أن هذا الإجراء يمنح المعلم الثقة بنفسه ويزيد من شعوره بعظم المسؤولية .
3 - تنظيم العملية التربوية، بحيث لن يكون هناك اجتهادات عشوائية خاطئة، بل إن العملية ستكون سلسة منظومة، الكل يدرك مهماته، ويعرف ما له وما عليه، وسنرى أن المبدأ الذي تقوم عليه هذه الخطة هو إعطاء كل ذي حق حقه .
4 - وسيلة تحفيز، تساعد على نمو قدرات المعلم وزيادة خبراته التربوية عن طريق قنوات متعددة سيظهر أثرها على عطائه بالميدان .
هذا ما أحببت طرحه، وأملي بالله كبير أن تكون وزارة التربية صاحبة الريادة في علاج مشكلة البطالة، لا نقول ذلك من التمني، فالتمني طلب المستحيل، بل هو رجاء وأمل، فنحن في بلد الخيرات، هذا البلد الجميل، الذي سيكتمل جماله بسعادة أبنائه الأوفياء المخلصين .

المدينة:16-4-1431هـ
في تعليمنا خلل . . !
سراج حسين فتحي
لن آتي بجديد إن تحدثت عن أهمية وخطورة التعليم، ولن أكون مبتكرا إن أشرت إلى بعض النقاط ‏الرئيسة والتي تتسبب فيما يزعمه الكثيرون ويتحدث عنه المتحدثون عن وجود خلل ما في منظومة التعليم في ‏بلادنا، فقد بات من المعروف للقاصي والداني الكثير من تلك العناصر التي تلعب أدوارًا عديدة في هدم ما يبنيه ‏العاملون المخلصون في مؤسساتنا التعليمية، ولعل أكبر تلك العناصر وأبرزها ما يعرف «بالبيروقراطية»، ولعل ‏من أخطرها فقدان الإحساس بالمسؤولية واللامبالاة لدى بعض من ينتمي إلى هذا الجهاز الخطير . ‏ولكن توجد بعض العناصر التي قد يراها أصحاب القرار التربوي صغيرة وهيّنة وليست ذات أهمية ‏لكنها في واقع الأمر تقوم بدور السوس الذي ينخر في الخفاء، وهي وإن كانت صغيرة الحجم شكلا، بعيدة ‏عن الضوء إلا أنها تؤثر بقوة وعمق في تجذير الخراب والتدمير للتربية والتعليم في بلادنا الحبيبة . العاملون في المؤسسات التربوية يعرفون مدى تأثير «تعبئة الجدول الدراسي، وإكمال النصاب ‏للمعلم» ولو على حساب التخصص أو مصلحة الطلاب الحقيقية، وهي قضية ما تزال تجد لها مكان الصدارة ‏في مؤسساتنا التربوية، ولذلك يوجد مئات أو ربما آلاف المعلمين الذين يجبرون على تدريس مقررات ومواد ‏ليست من تخصصهم في شيء، ومهما حاولوا إقناع مسؤوليهم بخطأ ما يجري فإنهم لن يجدوا آذانا صاغية، ‏ولذلك فإنهم مضطرون لأداء ما يكلفون به ويجتهد بعضهم ويرتكب البعض منهم العديد من الأخطاء سواء في ‏طريقة تدريسه أو في المحتوى الذي يعطيه، ولعل أوضح مثال في هذه القضية عندما يكلف مدرس مادة العلوم ‏وقد يكون بارعا فيها إن كان متخصصا بتدريس مادة التربية الفنية وهي بعيدة عن اهتمامه وتخصصه وقدراته ‏الشخصية، فيبدأ في اجتهادات قد تخرج به إلى ارتكاب مجزرة تربوية بحق طلابه . والمصيبة في هذا الجانب أن كثيرا من العاملين في الإدارة المدرسية - إلا من رحم الله - لا يعطون مادة ‏‏«التربية الفنية» كثيرا من الاهتمام لأنها في نظرهم مجرد مادة يملأ بها الجدول الدراسي وهي كما يروها أقرب ‏إلى التسلية والترفيه من كونها مادة تربوية لها آثار بينة في تكوين الإحساس بالجمال والارتقاء بالذوق والمشاعر ‏والتفكير، كما أنهم ينسون أن هذه القضايا لها تأثير عميق في تربية الوجدان والإحساس بالانتماء وتقدير الذات ‏واحترامها . ‏
الندوة:16-4-1431هـ العدد:644
الاتجاهات الحديثة في تشخيص التوحد
ربيع شكري سلامه
بمناسبة يوم التوحد العلمي تحتفل ادارات التعليم ممثلة في معاهد التربية الفكرية ومراكز التوحد بأنحاء المملكة حيث يستقطب هذا الاسبوع أو شهر ابريل من كل عام جميع المهتمين من الاطباء والاخصائيين والباحثين الاكاديميين وطلاب الجامعات واسر الاطفال ذوي التوحد وذلك بالمشاركات وطرح الرؤى الهادفة والعمل على بث الوعي العلمي لدى المجتمع ومن ذلك الاتجاهات الحديثة في مجال التشخيص وتقويم هذا الاضطراب وذلك تشخيص التوحد لأن تشخيص التوحد يعد من المشكلات الصعبة وقد يعود ذلك الى أمرين: اولهما : ان التوحد ليس اضطرابا واحدا وانما يبدو في عدة اشكال، مما حدا بالبعض الى تسميته طيف التوحد . ثانيهما: ان مفهوم التوحد قد يتداخل مع مفاهيم اخرى، كفصام الطفولة، والتخلف العقلي واضطرابات التواصل وتمركز الطفل حول ذاته، واضطرابات الحواس وغير ذلك من المفاهيم لذا يعد التشخيص الصحيح للتوحد امراً على قدر كبير من الخطورة والأهمية لأنه يساعد على الاهتمام بقدرات كل طفل وتطوير بيئة مناسبة له مع وضع برنامج تعليمي فردي له ضمن الاطار العام للمنهج التربوي السائد في المجتمع وينظر دليل الرابطة الامريكية للطب النفسي الى التوحد على انه احد اشكال الاضطرابات النمائية العامة ويقدم الدليل تشخيص التوحد على انه قصور نوعي في التواصل اللفظي وغير اللفظي وفي النشاط التخيلي . . قصور نوعي في التفاعلات الاجتماعية المتبادلة ويتضح هذا القصور في بعض السلوكيات اظهار مدى محدود جدا من الأنشطة والاهتمامات في بعض السلوكيات ثم جاء التشخيص التكاملي للتوحد: للوصول الى تشخيص واقعي لطفل التوحدي ويجب ان يشمل على الجوانب الست الآتية : 1 ــ التقييم الطبي: عادة ما يبدأ بطرح العديد من الاسئلة عن الحمل والولادة والنمو الجسمي والحركي للطفل، حدوث أمراض سابقة، السؤال عن الاسرة والامراض التي تشيع فيها . 2 ــ التقييم السلوكي هو ما يتحدث عن سلوكيات الاطفال وانفعالاتهم . 3 ــ التقييم النفسي وفيه يقوم الاخصائي النفسي باستخدام ادوات قياسية لتقييم حالة الطفل من حيث الوظائف المعرفية والادراكية والاجتماعية والانفعالية والسلوكية والتكيف . 4 ــ التقييم التربوي : يمكن القيام بالتقييم التربوي من خلال استخدام التقييم الرسمي استخدام ادوات قياسية والتقييم غير الرسمي باستخدام الملاحظة بالاستخدام المباشر ومناقشة الوالدين والغرض من هذا التقييم هو تقدير قدرات الطفل في مهارات قبل الاكاديمية، ومهارات القراءة والحاسب ومهارات الحياة اليومية كالأكل واللبس ودخول الحمام، تقييم اساليب التعلم ومشكلاتها وطرق حل هذه المشكلات . 5 ــ تقييم التواصل ومنها رغبة الطفل في التواصل، وكيفية ادائه لهذا التواصل . 6 ــ التقييم الوظيفي ويبحث في كيفية عمل الحواس الخمس (السمع والبصر والتذوق والشم واللمس) وتقييم مهارات الحركة الصغرى، ومهارات الحركة الكبرى، وهناك ادوات تشخيص التوحد وهي ــ المقابلة التشخيصية المعدلة للتوحد وضعها لوك وروتر عام (1990) لقياس الاضطرابات العقلية والانفعالية للاطفال ــ ثم قائمة سلوكيات التوحد وتشمل القائمة على (57) عبارة تتم الاجابة عليها من خلال مقابلة منظمة مع الوالدين او المربيين وبعدها جدول المراقبة التشخيصية للتوحد ويعتبر هذا الجدول بروتوكولا موحداً لمراقبة سلوك التواصل والسلوك الاجتماعي للاطفال من سن 30 شهراً فما فوق ممن يستطيعون الكلام والذين يحتمل اصابتهم بالتوحد واخيرا جدول المراقبة التشخيصية للتوحد ما قبل تطور اللغة وهو مقياس شبه منظم لتشخيص حالات الاطفال الذين لم يستخدموا جملاً لغوية ويتم تطبيق هذا المقياس بحضور احد الوالدين وقائمة التوحد للاطفال دون سنتين لملاحظة السلوكيات المبكرة للاصابة بالتوحد وهي تساعد على المسح قبل اشهر من ظهور معظم الأعراض ولا يستخدم كوسيلة للتشخيص .







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
«تعليم الرياض»يحدد ضوابط نقل معلمات «الظروف الخاصة»
الرياض-هيام المفلح
وجه مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران ، مديرات مكاتب التربية والتعليم بمنطقة الرياض للعمل بالإجراءات والضوابط الجديدة لنقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم مؤخرا ، وذلك حرصا من الوزارة على تحقيق الاستقرار النفسي وتوفير الجو الملائم للمعلم والمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية والتعليمية ، موضحاً أن هذه الإجراءات والضوابط تلغي ما يتعارض معها في تعاميم سابقة . يذكر أن ضوابط وإجراءات نقل المعلمين والمعلمات التي وردت بلائحة الوزارة تضمنت تشكيل لجنة تسمى "لجنة النظر في طلبات نقل المعلمات من ذوات الظروف الخاصة " للنظر في طلبات النقل ممثلة برئيسها المساعد للشؤون المدرسية ، وعضوية طبيبة من الصحة المدرسية ، وعضوية من شؤون المعلمات والإشراف التربوي والتربية الخاصة ، وأمينة للجنة من غير شاغلي الوظائف التعليمية ، على أن تختص اللجنة بالنظر في طلبات النقل داخل الإدارة ، وتجتمع اللجنة بطلب من رئيسها وتنظر الطلبات المحالة إليها بعد تدقيقها والتأكد من جمع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة ومن ثم البت فيها .
الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
لجنة للإدارة المدرسية بتعليم القصيم
القصيم– مرام الجبيل
أصدر مدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم الأستاذ فهد الأحمد قراراً بتشكيل لجنة الإدارة المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم والمكاتب التابعة لها . وقد بين مدير إدارة الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم الأستاذ أحمد الفايزي أن من مهام اللجان المشكلة ، دراسة تقويم الأداء الوظيفي لمديري ووكلاء المدارس قبل اعتمادها من مدير المكتب ، واستعراض واعتماد ملفات المعلمين المرشحين لوكالات المدارس ، التي تقع ضمن نطاق عمل المكتب وفق الآلية المبلغة ، بالإضافة لبحث المشكلات والقضايا التي تواجه عمل مديري المدارس ، والعمل على حلها ، والنظر في الحالات والقضايا الطارئة في إدارات المدارس ، واتخاذ ما يتطلبه الأمر في حينه أو الرفع للإدارة العامة بذلك في حينه ، أو في نهاية كل فصل دراسي أو عام دراسي بحسب الحاجة ومصلحة العمل . وحول آلية النظر في رؤية هذه اللجان فيما يخص مدراء ووكلاء المدارس أوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية بالإدارة العامة الأستاذ صالح الجاسر أن إعداد رؤية المكتب النهائية المقترحة نهاية العام الدراسي عن المديرين والوكلاء على رأس العمل نقلاً وتحويلاً وإنهاءً للتكليف ، معتمدة في ذلك على التنظيمات والآليات المبلغة ، التي يتم رفعها للجنة الرئيسة .
===================================
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
تعليم الطائف يشارك في مسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس مدارس تحفيظ القرآن الكريم الثانوية للمشاركة في مسابقة القرآن الكريم لطلاب الصف الثالث الثانوي التي تقيمها إدارة التوعية الإسلامية في الإدارة، وذلك تمهيداً للمشاركة في مسابقة حفظ القرآن الكريم التي تنظمها الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم التابعة لرابطة العالم الإسلامي . وقال أبو راس لـ «عكاظ» إن شروط المسابقة تتمثل في أن يكون المتسابق من طلاب الصف الثالث الثانوي في مدارس تحفيظ القرآن الكريم لهذا العام وأن يكون حافظاً للقرآن الكريم كاملاً، وأن يحصل على المركز الأول على مستوى إدارة التربية والتعليم وأن تكون نتيجته في المقابلة على مستوى الإدارة 90 في المائة فأكثر . وأشار إلى أن جوائز المسابقة النهائية للهيئة العالمية لتحفيظ القرآن هي سيارة للفائز الأول وعشرة آلاف ريال للفائز الثاني وتسعة آلاف للفائز الثالث وثمانية للفائز الرابع وسبعة للخامس وهكذا حتى حصول الفائز بالمركز العاشر على مبلغ الفي ريال، فيما يحصل الفائزون من المركز الحادي عشر وحتى الثاني والأربعين على ألف ريال لكل طالب، وستكون التذاكر والسكن والإعاشة والمواصلات على نفقة الهيئة . عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
برامج لتدريب معلمي ومديري مدارس المويه وظلم
عبدالله المقاطي ـ ظلم
يعتزم قسم الإدارة المدرسية في مكتب التربية والتعليم في مركز المويه -شرق الطائف- تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين مع نهاية الفصل الدراسي الثاني، تهدف إلى زيادة وعي المعلمين بالاستراتيجيات التدريسية وطرق التقويم الحديثة . وتشمل برنامج تقويم أعمالي وبرنامج تقويم حقيبة تدريبية لتدريب المعلمين وهي البرامج التي تعتبر تغذية ومراجعة لجميع البرامج والفعاليات والأنشطة للعام الدراسي الحالي . ويشرف على تنفيذ هذه البرامج مشرف الإدارة المدرسية عبدالله فهد الخراصي وبمتابعة وتوجيه وتشجيع من مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبوراس ومساعده للشؤون التعليمية فهد الثبيتي .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
التربية تحقق مع معلمة اعتدت على طالبة بمسطرة
عبد الكريم المربع، عبدالله الثابتي ـ مكة المكرمة
أوقفت إدارة التربية والتعليم بنات في منطقة مكة المكرمة معلمة مدرسة متهمة بالاعتداء ضربا على طالبة في الصف الأول الابتدائي ما أدخل الطفلة إلى المستشفى متأثرة بكدمات وإصابات لمدة ثلاثة أيام . وأكد مدير التربية والتعليم للبنات في مكة المكرمة حامد السلمي اتخاذ اللازم حيال قضية الطالبة إثر تسلم إدارة المتابعة شكوى من والد بشائر، مبينا أن الإدارة تتولى التحقيق في ملابسات الحادثة للتأكد من صحة الدعوى وتطبيق العقوبات المنصوص عليها وفق أنظمة الجزاءات في الوزارة . وقال السلمي إن الطالبة لن يتم نقلها إلى مدرسة أخرى إلا بعد تقدم ولي أمرها بطلب النقل . وتعرضت الطفلة بشائر ذات السبعة أعوام للضرب على رأسها من قبل معلمتها في مدرسة للمرحلة الابتدائية في شارع المنصور في مكة المكرمة، ما أدى إلى دخولها المستشفى وملازمتها السرير الأبيض في مستشفى الملك عبد العزيز في الزاهر . وأوضح محمد مغربي ـ والد الطالبة ـ أن سبب تعرض ابنته للضرب يعود إلى وجود (شخبطة) في كتاب الرياضيات . وأضاف «عندما سألت المعلمة ابنتي عن ذلك بينت لها الفتاة بأن الاعتداء على كتابها بهذا الشكل كان من قبل شقيقها الصغير في المنزل إلا أن المعلمة لم تأخذ بهذا التبرير وضربتها على رأسها الأمر الذي أدى إلى إحداث إصابة وارتجاج بالرأس وكدمات متفرقة» . ويفيد والد الطالبة بأن الحادثة ليست الأولى التي تتعرض لها ابنته للضرب، حيث ضربتها معلمة أخرى قبل شهرين بدعوى أن الطالبة تحركت من مكانها فضربتها معلمتها بزاوية الكتاب، مشيرا إلى أنه تقدم بشكوى إلى إدارة تعليم البنات لكنها لم تستجب .

عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
برامج لتدريب معلمي ومديري مدارس المويه وظلم
عبدالله المقاطي ـ ظلم
يعتزم قسم الإدارة المدرسية في مكتب التربية والتعليم في مركز المويه -شرق الطائف- تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين مع نهاية الفصل الدراسي الثاني، تهدف إلى زيادة وعي المعلمين بالاستراتيجيات التدريسية وطرق التقويم الحديثة . وتشمل برنامج تقويم أعمالي وبرنامج تقويم حقيبة تدريبية لتدريب المعلمين وهي البرامج التي تعتبر تغذية ومراجعة لجميع البرامج والفعاليات والأنشطة للعام الدراسي الحالي . ويشرف على تنفيذ هذه البرامج مشرف الإدارة المدرسية عبدالله فهد الخراصي وبمتابعة وتوجيه وتشجيع من مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبوراس ومساعده للشؤون التعليمية فهد الثبيتي .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
أولياء أمور معلمات السالمية يرفضون عودتهن إلى المدرسة
عبد العزيز الربيعي، عبد الله المقاطي ــ الطائف
لليوم الثاني على التوالي، رفض أولياء أمور ست معلمات في مدارس السالمية ذهاب المعلمات إلى المدرسة، وذلك بعد أن تعرضن لإطلاق نار من مجهول على طريق السالمية ــ عشيرة، بعد أن حاول استيقافهن ومضايقتهن . وكانت المعلمات عائدات ظهر أمس الأول من مدرستهن في السالمية ــ شمال الطائف ــ واعترض طريقهن شخص مجهول في سيارة من نوع جيب، وحاول استيقافهن، إلا أن سائق المعلمات تمكن من الهرب، فيما فتح المجهول النار باتجاه سيارة المعلمات ولكنهن لم يصبن بأي أذى . وطالب أولياء أمور المعلمات بتأمين الطريق بدوريات أمنية، وذلك لعدم وجود دوريات على الطريق، وأكدوا أن الطريق يشكل خطرا على حياة المعلمات والطالبات في جميع الأوقات . وحول هذه الواقعة قال الناطق الإعلامي في شرطة الطائف الرائد تركي الشهري: إن الشرطة باشرت موقع الحادثة، ويجري البحث عن الجاني الذي أطلق النار واستكمال إجراءات التحقيق .

عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
تعيين 58 معلمة في الأحساء
عبدالهادي السماعيل ـ الأحساء
أعلنت إدارة التربية والتعليم في محافظة الأحساء عن تعيين 58 معلمة على المرتبتين الرابعة والخامسة . ودعا مدير إدارة التربية والتعليم في المحافظة محمد بن إبراهيم الملحم المعلمات المعينات، مباشرة العمل في الأوقات المحددة .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
الدفاع المدني حذر من كارثة . . وزارة التربية لـ «عكاظ»: معلوماتكم مفجعة وسنغلقها فورا مسؤول يجبر مديرة مدرسة على استئجار مبى متهالك
351 طالبة يدرسن في مطبخ ويعبرن حماما إلى الفصول فالح الذبياني ـ جدة
«هذه حقائق مفجعة» بهذه العبارة اختزل مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني معاناة طالبات ابتدائية المدرسة 117/ب شمالي مدينة جدة، وجاء تعليق مساعد مدير التعليم ردا على حقائق ووثائق حصلت «عكاظ» على نسخة منها تؤكد أن المبنى المستأجر متهالك، وغير صالح للعملية التربوية على الإطلاق، كما حصلت «عكاظ» أيضا على تقارير رسمية صادرة من لجنة وقفت ميدانيا على المدرسة، وأطلقت عبر محضر رسمي صرخة استغاثة توصي «بإخلاء المبنى فورا لعدم صلاحيته كبيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات»، على أن يتم أيضا عدم تجديد عقد الإيجار مع مالك المدرسة وإيجاد مبنى بديل بشكل عاجل . وتشير معلومات «عكاظ» أن مديرة المدرسة (تحتفظ الصحيفة باسمها) تعرضت لضغوط من مسؤولين لإجبارها على توقيع خطاب تجديد عقد المبنى المستأجر رغم رفضها النابع من خطورة هذا المبنى على أرواح الطالبات، وأضافت المصادر «أن مسؤولا في مركز الإشراف التربوي شمال جدة يقف وراء تجديد العقد الخاص بالمدرسة والبالغة قيمته نحو 250 ألف ريال سنويا»، وبحسب المعلومات فإن هيئة الرقابة والتحقيق في محافظة جدة تدرس ملفا متكاملا يحدد تجاوزت المبنى، والاتهامات التي توجه للمسؤول . وبحسب المصادر، فإن إدارة التعليم التي استأجرت المبنى منذ خمسة أعوام لم تلتفت مطلقا للنداءات والمطالب التي أطلقتها منسوبات المدرسة من المعلمات والإداريات، مؤكدة في الوقت ذاته «أن ضغوطا تمارس ضد المديرة ووكيلتها لإبقاء المبنى مستأجرا طوال السنوات الماضية، متجاهلة المخاطر التي قد تنتج عن ذلك فيما لو حدث أي مكروه» . وزادت المصادر أن الدفاع المدني الذي باشر حادث حريق في المدرسة مرتين خلال فترة بسيطة أبلغ إدارة المدرسة أن الخطر قائم، وأن بقاء المبنى على حالة يعد «كارثة»، واستند الدفاع المدني في رأيه إلى أن المبنى غير صالح لعدم توفر اشتراطات السلامة من حيث المداخل والمخارج، وعدم وجود كاشف للدخان في جميع الغرف والممرات، وعدم وجود جهاز إنذار مبكر للحرائق . التقرير حدد 16 مخالفة في المبنى أبرزها استخدام المطابخ كفصول دارسية رغم بقاء تمديدات المياه والبالوعات «تملأ الفصول رائحة كريهة تنبعث من البالوعات، الموجودة داخل الفصول الدراسية»، وتضمن التقرير أيضا وجود تمديدات كهربائية مكشوفة وسلالم ضيقة جدا، وانتشار الحشرات والفئران في أروقة المبنى . وأبرز التقرير معاناة الطالبات مع البوابة الرئيسية التي لا يمكن استخدامها مطلقا كونها تفتح على الشارع الرئيس ما يعرض حياة الطالبات للخطر، وتضطر الطالبات بحسب التقرير إلى استخدام بوابة جانبية للدخول وهي عبارة عن حمام صغير لا يتجاوز عرضه 2م*70سم، وشدد التقرير على أهمية معالجة الأمر بشكل سريع حفاظا على العملية التربوية واستقامتها . وجاء في تقرير آخر، أن دورات المبنى نتيجة التعديلات التي طرأت على هيكله الإنشائي لم تعد تعمل بشكل سليم ما دفع إدارة المدرسة إلى إغلاقها، وتضمن التقرير «تضطر الطالبات إلى النزول من الطابق الرابع إلى الأرضي لاستخدام دورة المياه الوحيدة» . «عكاظ» نقلت كل الملاحظات لمدير عام التربية والتعليم لشؤون البنات في محافظة جدة عبد الكريم الحقيل الذي أكد أنه في إجازة رسمية وأنه سيبحث الأمر مع المختصين، كما طرحت مشكلة المبنى على مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني الذي اعتبر حصول «عكاظ» على تقرير بهذه المعلومات مفاجأة، مؤكدة أن استمرار الدراسة في مبنى متهالك يحتوي على كل هذه المشاكل أمر غير مقبول، وأضاف «هذه حقائق مفجعة» . وفي وقت لاحق من ظهر أمس، وقف مساعد مدير تعليم بنات جدة يرافقه مسؤولون على المبنى، ورصدوا أبرز مشاكله وتعهد في حديث لـ«عكاظ» بإنهاء مشكلة المبنى، وفي شأن الضغط على مديرة المدرسة للموافقة على تجديد عقد المبنى، أكد الزهراني أن هذا الأمر غير صحيح مؤكدا أن التحقيق سيكشف كل الحقائق . وفيما تتجه أنظار نحو 351 طالبة يدرسن في المبنى إلى الاجتماع الذي تحتضنه العاصمة الرياض هذه الأيام بين قادة وزارة التربية والتعليم للخروج بحلول تنهي معاناة المباني المستأجرة التي هي بمثابة زنازين طاردة لكل مناخات الإبداع، تتساءل الطالبة فاطمة الحربي التي تدرس ونحو 27 طالبة في غرفة لا تتجاوز مساحتها نحو 20 مترا مربعا «لمصلحة من نستمر في هذه المدرسة البائسة التي لا تحقق أدنى شروط ومعايير العملية التعليمية» .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
مدير تعليم بنات الرياض:مكاتب التربية عليها التقيد بضوابط نقل المعلمات
مريم الصغير ـ الرياض
شدد مدير عام تربية وتعليم البنات المكلف في منطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران، على مديرات مكاتب تعليم بنات المنطقة ضرورة التقيد بالإجراءات والضوابط الجديدة حول نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها الوزارة أخيراً، بهدف تحقيق الاستقرار النفسي للمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية . يذكر أن وزارة التربية والتعليم قد شكلت لجنة يكون اختصاصها النظر في طلبات نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة، وأقرت اللجنة استحقاق المعلمة للنقل عند حدوث بعض الحالات منها: إصابة المعلمة أو ابنها بمرض لا يمكن علاجه في مكان عملها، مرض والدة أو والد المعلمة إذا كانت وحيدتهما، وفاة والد المعلمة المتزوجة ولا يكون لوالدها أبناء ذكور، ووفاة محرم المعملة المقيم معها في مكان عملها أو سجنه في قضية ما لمدة لا تقل عن سنة .
الاقتصادية:16-4-1431هـ العدد:6016
جدة تشهد أكبر برنامج توعوي للقيادة الآمنة لطلبة المدارس في المملكة
«الاقتصادية» من جدة
تنطلق في جدة فعاليات اكبر دورة توعوية تحت شعار «القيادة الآمنة» خلال الفترة من 3 إلى 14 نيسان (أبريل) 2010 لطلاب المدارس بمشاركة أكثر من أربعة آلاف طالب في قاعة المؤتمرات في أبرق الرغامة لنشر التوعية بأساليب القيادة الآمنة على الطرقات العامة في السعودية، وزيادة الوعي بالسلامة، وغرس الإحساس الجماعي بالمسؤولية الاجتماعية، ولاسيما بين الشباب التي تمثل الحوادث التي يرتكبونها نسبته 40 في المائة من إجمالي عدد الحوادث كل عام . وأوضح المقدم زيد الحمزى، مدير العلاقات العامة والإعلام في إدارة المرور في محافظة جدة، أن هذه الدورة تهدف إلى توعية تلك الفئة الشبابية بكيفية قيادة المركبة بالطرق السليمة لتفادي الحوادث وأيضا إيضاح مدى خطورة السرعة التي تؤدي إلى الحوادث المرورية وتأثيراتها السلبية في الأفراد والمجتمع، وما ينتج عنها من إصابات ووفيات وخسائر تستنزف ثروات الوطن، مشيراً إلى أنه يتم تسجيل تسعة ملايين مخالفة مرورية سنوياً . وتتسبب الحوادث المرورية في المملكة سنوياً في خسائر مادية تقدر قيمتها بـ 13 مليار ريال . وخلال كل ساعة ونصف الساعة، يتوفى شخص بسبب هذه الحوادث، إلى جانب حدوث إصابة أو إعاقة لشخص واحد كل ربع الساعة . وبين أنس أبو داوود، مدير أنشطة الطلاب « نهدف من إطلاق هذه الحملة التي تعتبر إحدى المبادرات الخاصة والتي تأتي ضمن مجال التعاون بين القطاع الحكومي والقطاع الخاص تجاه المجتمع نحو خلق وتعزيز التوعية الفكرية لجميع أفراد المجتمع فيما يتعلق بالقضايا التي تؤثر في حياتنا اليومية» . وأكد أن الحد من انتشار الحوادث والمخالفات المرورية في المملكة العربية السعودية هو أحد أهم القضايا التي يجب أن نسعى بالتعاون مع مختلف القطاعات والدوائر العاملة في الداخل لوضع الحلول لها، كما أن رسالتنا من منطلق المسؤولية الإعلامية التي تحتم علينا مواكبة مثل تلك القضايا وتسليط الضوء عليها بما يخدم كل أفراد العائلة . من جانبه، أوضح عمر محمد هندي، الرئيس التنفيذي والعضو المنتدب لشركة تأجير، أنه وكما للدولة وحكومة المملكة الرشيدة دوراً كبيرا في تنمية المجتمع السعودي والارتقاء بمستواه، فإن للمجتمع المدني دورا مسانداً وداعماً لدور الدولة في مجالات وأنشطة كثيرة من ضمنها هذه التوعية من البرامج التوعوية . وقال «نحرص في شركة تأجير على إطلاق أحد البرامج الاجتماعية والذي نتطلع من خلاله وبالتعاون مع إدارة التربية والتعليم و إدارة المرور في محافظة جدة على بناء جيل يتمتع بالوعي المروري والمحافظة على أبنائنا الطلاب من خلال تدريبهم على الطرق السليمة والحديثة للقيادة الآمنة من خلال تدريب أعداد كبيرة منهم لكي نسهم في الحفاظ على مجتمعنا والتقليل من الحوادث التي تؤدي إلى خسارة كثير من الأرواح . ومن هذا المنطلق سنقوم أيضا بنقل هذه الدورة التوعوية في السنوات القادمة لعدد كبير من طلبة المدارس في كل من مدينة الرياض والدمام وبعض المدن الأخرى في المملكة لتحقيق الهدف المنشود وهو خلق جيل واع بمفهوم القيادة الآمنة» .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
دفاع مدني صفوى يتفقد مدارس القطاع
أحمد المسري – صفوى
تفقد الدفاع المدني بصفوى بالتعاون مع مكتب التربية والتعليم مدارس القطاع للتأكد من سلامة محتويات المدارس بصفوى وأم الساهك والأوجام . وشملت الجولة الميدانية بقيادة الرقيب حسين آل قحيفة وتحت إشراف مدير الدفاع المدني بصفوى الملازم أول مصلح العلياني الكشف والتأكد من توفر وسائل السلامة من المختلفة من شبكة الإطفاء وطفايات الحريق وصلاحيتها وشبكة الإنذار والكواشف الحرارية وأجراس الحريق والتأكد من سلامة المبنى من حيث الإنشاء ومخارج الطوارئ .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
كشافة وادي الدواسر يجملون مدينتهم
علي البحري-ودي الدواسر
ضمن فعاليات البرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة وحمايتها الذي تقيمه إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر بالتعاون مع جمعية الكشافة العربية السعودية وبلدية المحافظةشارك أمس 300 شبل وكشاف وقائد بتنظيف حدائق ومتنزهات المحافظة . وقام المشاركون بأعمال نظافة وتأهيل وصيانة لتمديدات المياه والألعاب في المرافق التابعة لتلك الحدائق . وكان البرنامج قد بدأ فعالياته أمس الأول بمسيرة كشفية جابت شوارع المحافظة حمل أفرادها اللوحات التوعوية الداعية لنظافة البيئة وحمايتها .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
مشاجرة جماعية بين طلاب مدرسة بالدوادمي
محسن الدعجاني –الدوادمي
نشبت مشاجرة جماعية بين طلاب بمدرسة مركز عرجاء 25 كيلو شمال الدوادمي وتعود تفاصيل الحادثة عندما خرج الطلاب من مدرسة عرجاء الثانوية حيث حدثت مشاجرة بين طالبين وتدخل من عدة اطراف حتى صارت المشاجرة بين عشرات الطلاب وبدأت المضاربة من كل جهة وحاول منسوبو المدرسة فض المشاجرة ولكن دون جدوى مما حدا بهم الاتصال بمركز شرطة محافظة الدوادمي نظرًا لعدم وجود مركز شرطة في مركز عرجاء وتأخر حضور دوريات الشرطة لمدة نصف ساعة وباشرت المشاجرة وفضتها وتم القبض على المتسببين في المشاجرة وتوقيفهم والتحقيق معهم وحدثت عدة إصابات ما بين متوسطة وخفيفة بين المتشاجرين وتم معالجتها في مركز صحي عرجاء وخرجوا في نفس الوقت وتعاني محافظة الدوادمي من انتشار العديد من حالات التفحيط والمشاجرات في عدة هجر ومراكز تابعة للمحافظة خصوصا التي لايوجد بها مخافر شرطة( عرجاء- مصدة –الحفيرة ) رغم حاجتها لمخافر شرطة لكثرة المشاكل التي تقع في هذه الهجر والتي لا يباشرها سوى مركز شرطة محافظة الدوادمي بمدينة الدوادمي وطالب عدد من الآهالي من مدير شرطة منطقة الرياض بفتح مخافر شرطة في المراكز الثلاثة لحاجتها الماسة في الوقت الحالي .





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
مريض نفسيا يهاجم مديرة مدرسة بـ "ساطور"
المدينة المنورة: مريم الجهني
هاجم ولي أمر طالبة مديرة المدرسة الابتدائية 122 بالمدينة المنورة يوم الاثنين الماضي بـ"ساطور" اعتراضاً على معاقبتها لابنته . وأكد الناطق الإعلامي لشرطة المدينة المنورة العميد محسن الردادي، في تصريح صحفي أمس، القبض على الشخص الذي اتضح من خلال التحقيق معه أنه مريض نفسيا وحول إلى مستشفى الطب النفسي . وقال شاهد عيان لـ "الوطن"، إن ولي أمر الطالبة طرق باب المدرسة حتى فتحت له المستخدمة الباب، فاقتحم المدرسة، وتوجه على الفور إلى مكتب المديرة متهجماً عليها بـ" ساطور" .
الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
النشاط المدرسي وإعطاء الحرية للطالبة والطالب في «الإبداع»
تعقيباً على ما ينشر في (الجزيرة) من موضوعات تتعلق بالتربية والتعليم أقول:
ينفق الإنسان جزءاً لا يستهان به من عمره على مقاعد الدراسة، وخلال تلك الرحلة يبني الإنسان قناعاته وأفكاره وأيضاً صداقاته، وتتحدد هويته ومستقبله . وبالطبع يكتسب المعلم أهميته من أهمية الجهد الذي يقوم به طوال تلك المراحل في تعليم الناشئة . وتعد الدعوة إلى الله عز وجل من الأدوار الرئيسة للمعلم المسلم، ويساعده على ذلك أن مجال الدراسة يعد من أخصب المجالات للدعوة بما تشمله من معطيات ومكونات ووسائل . ولكي تستطيع المعلمة أن تؤدي دورها، لابد أن تتحلى ببعض الصفات وتمتلك بعض المهارات . فأول وأهم هذه الصفات أن تكون المعلمة مدركة لعظم الأمانة التي ألقيت على عاتقها وأن تبتغي بعملها هذا وجه الله عز وجل مخلصة له فيه .
ثانياً: أن تكون المعلمة متميزة علمياً في مادتها، ممتلكة لمفاتيحها، عالمة بأسرارها - دون تعالٍ أو كبر .
ثالثاً: أن تبني لنفسها خلفية شرعية جيدة، لأن الطالبات سيعدونها مرجعاً دينياً لهن حتى ولو لم تكن مختصة بالعلوم الشرعية، يسألنها في شتى فروع الشرع، فيجب أن تكون على استعداد للإجابة عن أسئلتهن مع الحذر من أن تفتي بلا علم .
رابعاً: ألا تحكم على أحد من طالباتها بأنها لا فائدة من دعوتها وإصلاحها لمجرد أنها ترى فيها انحرافاً أو اعوجاجاً ما، فربما كانت هذه الطالبة المنحرفة المشاغبة أفضل من غيرها عندما يخالط الالتزام ونور الإيمان قلبها، فكما قال عليه الصلاة والسلام (خيارهم في الجاهلية خيارهم في الإسلام إذا فقهوا) متفق عليه .
خامساً: أن تخاطب طالباتها على قدر عقولهن وتبتعد عن التكلف والتشدد في الكلام، ولتحذر المعلمة أيضاً من أن تربط الطالبات دينياً بشخصها فيلتزمن طالما هن معها ويقصرن إن تركتهن أو تركنها، بل يجب أن تنمي فيهن مراقبة الله عز وجل، فهن ملتزمات معها أو مع غيرها، أمامها ومن خلفها .
سادساً: على المعلمة ألا تستعلي أو تستكبر على طالباتها أو تحاول السخرية منهن تحت أي اسم، فهذا له أبلغ التأثير عليهن . فالمعلمة التي تحتقر طالباتها وتنظر إليهن من عالٍ لا تنتظر منهن أن يؤمن بمبادئها ويعتنقن أفكارها، وإن كان ذلك فسيكون ظاهرياً . بل عليها التواضع للكبير والصغير والشريف والوضيع وترك التعالي عليهن . ومن الأفضل أن تسعى المعلمة للتقرب من طالباتها ومباسطتهن أحياناً وعدم إظهار فضلها أو ميزاتها أو ثقافتها على الآخرين والتبسط معهن وعدم التكلف .
سابعاً: أن تشارك الطالبات أنشطتهن التي يفضلنها (خاصة طالبات المرحلة الثانوية)، فالنشاط المدرسي من الآليات الناجحة التي يمكن استثمارها دعوياً، ولا تفرض عليهن أنشطة بعينها لأن الفرض بحد ذاته يقتل المواهب، فحبذا لو تركت الحرية في المدارس للطلاب والطالبات، وكذا المعلمين والمعلمات في عمل الأنشطة المناسبة لكل شخص على حدة لمن يريد الحصول على درجة النشاط دون تصنيف مجموعات معينة قد لا تتوافق فكرياً مع بعضها البعض (كما هو حاصل في أغلب المدارس)، بل تترك حرية تامة لعمل أي فكرة أو نشاط في شتى مجالات الحياة الواسعة بدون فرض وبدون وضع معايير أو ضوابط معينة والتي قد تحد أو تقتل الأفكار والاختراعات، فعند تطبيق ذلك على أرض الواقع فسوف تظهر - إن شاء الله - المواهب الحقيقية والاختراعات والابتكارات العبقرية المدفونة في ذات كل شخص والتي قد تكون على مستوى دول بل أقاليم، وليس ذلك مستحيلاً أو غريباً على الإطلاق، إذا ما هيئت لهم الفرص المناسبة .
ابتسام عبد العزيز الجبرين - مدارس الحرس الملكي بالرياض
الحياة:16-4-1431هـ
المكتبة المدرسية . . . و«المقصف»!
ياسين البهيش - جدة
المكتبة .
لا يستغني التلاميذ عن مقصف المدرسة، حتى مع وجود ساندويش من البيت، أو ما يُقدم لهم عبر برنامج التغذية، إلا أنهم يفضلون المقصف، إذ يمثل تغييراً وثقافة سلوكية! وذلك لكسر رتابة الفصول الدراسية والحصص والجو الدراسي، في السابق كانت كل مدرسة عامرة بالمكتبة وبالكتب المناسبة للمرحلة المدرسية، ثم انكمشت إلى «رف» داخل الفصل! ثم اختفت الرفوف نتيجة ركود محتويات المكتبة وعدم تجدد محتوياتها، وبالتالي انصراف التلاميذ عنها، فكان ذلك مؤشراً سيئاً لبدء مرحلة من الأمية الثقافية وتلاشي الاهتمام بالكتب والقراءة . وأما سبب تلاشي المكتبات المدرسية فهو غياب اهتمام من ينبغي عليهم توفير الكتب والمحافظة عليها في غرفة المكتبة، وعزوف البعض عن توفير الكتب والدوريات نتيجة لتصورات خاطئة عن محتويات تلك الكتب أو الدوريات، لاعتقادهم أنها يجب أن تُفسح رسمياً من جهة مرتبطة بالمدرسة، وبالتالي أُفسح المجال لكل مدرس أو مسؤول بالمدارس أن يرتئي ما يراه فيضيِّق على المحتويات حتى اقتصرت فقط على منشورات منع التدخين وأضرار السلوكيات الخاطئة، والحث على السلوكيات الحسنة، ولكن خلت الأرفف من أمهات الكتب والدوريات المنتشرة في المكتبات الأهلية بالأسواق أو المكتبات العامة النادرة المحدودة العدد في بعض المدن الرئيسة! كل هذا أدى إلى انحسار وتلاشي المكتبة المدرسية، وغياب ثقافة المكتبات عن الحضور في الوسط الطلابي، ما صرف أنظارهم عن القراءة والاهتمام بها، فانتشرت الأمية الثقافية، على رغم أننا أمة «إقرأ»، قال تعالى (إقرأ باسم ربك الذي خلق، خلق الإنسان من علق، إقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم) و(هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون)، فالعلوم هي المعرفة، والثقافة «العلم بالشيء ولا الجهل به!»، فالأمة التي تملك العلم والمعرفة، هي التي تملك إملاء الشروط! ولا يكتمل العلم والتعليم إلا بمواكبة المتغيرات، نحن في عصر تتسارع فيه المعارف بسرعة والمتباطئ فيه عن الإسراع والمسارعة سيتخلف عن اللحاق بالركب، سيتخلف عن التطوير والتحديث، فالنتيجة الحتمية تخلف المجتمع! بالتوازي مع المعرض السنوي للكتب الذي أقيم بالعاصمة الرياض، كان المُفترض أن يواكب المناسبة توجه إلى إحياء المكتبة المدرسية بالصورة الصحيحة، مع ربط المدرسة بالشبكة العنكبوتية، ويقوم المُوكلُ إليه المكتبة المدرسية بالإشراف على استخدام الشبكة مع التلاميذ كى يكونوا على إطلاع على ما يجري في عالم الحاسوب والشبكة الإلكترونية مع تشجيع دُور النشر على إهداء نسبة من الكتب المعروضة إلى مكتبات المدارس! الكتب توسِّع آفاق الناشئة وتكسبهم المناعة ضد الأفكار الدخيلة التي تناهض الوسطية والحنيفية، فلا يجوز الحجر على العقول وحبسها في نطاق الكتب المقررة فقط . . . إصلاح التعليم وتحديث المناهج هما سر نجاح أي أمة . الكتب العامة هي المنبع الذي استقينا منه مواضيع مناهجنا، فلماذا نمنع الناشئة من الاستزادة من منابع المعرفة؟ بدلاً من توفير الكتب لهم في مدارسهم في مكتبة لائقة، وتوفير الأجواء التي تجعلهم ينهلون منها، أهملنا المكتبات المدرسية، وكذلك المكتبات العامة على مستوى مدينة بحجم جدة – مثلاً – ليس بها إلا مكتبة عامة يتيمة منزوية خلف البنك الإسلامي، ولا يستطيع الراغبون الوصول إليها لانعدام المواصلات العامة المنتظمة! وابتعاد الناشئة عن مناهل المعرفة، أبعدهم عن اكتسابها، فلم يكتسبوا «الإتيكيت» فى التعامل، ولا القيم، والذوق والأخلاق الفاضلة، وهذا يفسر تجرُّؤ التلاميذ على مدرسيهم! لأنهم في المدرسة تعوَّدوا على «الحفظ والتلقين» في مراحل الإبتدائي والمتوسط والثانوي وربما الجامعي! فصار لديهم تبلد في التفكير، مجرد آلة تسجيل وتقليد، وبذلك تم تعطيل التفكير، وهذا خطأ كبير . المدرس في كل المراحل كأنه يردد معزوفة متكررة، مع كل حصة وحصص الاحتياط، تجمدت المعلومات، دفتر تحضير، دفاتر الواجبات، مجرد اجترار! المدرس فقط ربما يتغير على الطالب ولكن الطالب لا يتغير في شيء! فالطالب في نهاية اليوم الدراسي ينزع للهروب بفرح غامر، وبعد نهاية الاختبارات يُلقي بالكتب في زاوية من الشارع إن لم يكن بالحاويات، تعبير لا شعوري عن الكراهية والانفصال، وقد استعاض البعض عن الضرب «بعد المنع» التحقير بالكلام! أو الازدراء «عيب بيئي!»، الإدارة التقليدية لم تتغير، فلابد من إحياء روح الفريق، الشراكة، وروح العلم، ومجرد الاعتصام بأننا مسلمون ولكن من دون التطوير المطلوب، لن يكون فيه الغلبة لنا! لا بد أن أذكر الطفلة السعودية الملتحقة بالمدرسة الأميركية بـ «فرجينيا»، باعتبارها مقيمة مع والدتها المبتعثة ووالدها المرافق، إذ طلبت إدارة المدرسة حضور ولي أمرها لإطلاعهم على الغش الفادح للطفلة في الاختبار! فقد كتبت الطفلة النص نفسه حرفياً! فهي إذاً «كما بدا لهم» غشت ونقلت من الكتاب! وحاول الوالدان إقناع الإدارة بأنها تعودت في بيئة التعليم هنا «الوطن» على الحفظ والاستظهار! وردت الإدارة: بأن هذا قتل للتفكير، بل على الآباء تعويد التلميذ على الاستيعاب ثم التعبير بأسلوب مغاير يعبر عن شخصية التلميذ، وهنا يولد النبوغ والإبداع، وأكيد أن الوالدين فهما الدرس! أو كانا يفهمان؟ ولكن ما باليد حيلة!
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
التحقيق في اعتداء طلاب على مدرسة ابتدائية
«عكاظ» ـ جدة
تحقق شرطة محافظة جدة في قضية اعتداء طلاب على مدرسة أهلية ابتدائية شمالي المحافظة (تحتفظ الصحيفة باسمها)، أصيب فيها طفل في منطقة حساسة من وجهه (قرب عينه اليمنى) .
وأحالت الشرطة الطالب المصاب إلى مستشفى الملك فهد للعلاج، كما منحه المستشفى استراحة لمدة يومين، ما لم يتم حدوث تهتكات في منطقة العين . وفيما استجوبت الشرطة الطالب وولي أمره لمعرفة تفاصيل الحادث، أبلغ «عكاظ» والد الطفل بأنه ذهب إلى المدرسة وأبلغ المدير بالحادثة، إلا أنه أكد له عدم معرفته بالاعتداء، رغم أنه تلقى العلاج في غرفة مشرف الطلاب المجاورة لمكتبه . وطالب والد الطفل الإدارة بإغلاق المنافذ الخطرة للمدرسة، التي تساعد الطلاب الكبار والمتسربين على الدخول لفناء المدرسة، في الوقت الذي اتهم فيه مدرس مادة الرياضة في المدرسة الطفل المصاب بأنه كان عليه أن لا يكون في بهو المدرسة، رغم أنه المكان الوحيد المتاح للطلاب . وفيما اكتفى مدير المدرسة بالقول لوالد الطفل إن إدارته ستتخذ الإجراء المناسب، أكد له أنه ليس من حقه معرفة الإجراء، وأن جهات الاختصاص ستبحث القضية وستنصف الطفل .

فليح ملاك 01-Apr-2010 07:04 AM

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
وزير التربية والتعليم يعرب عن استيائه من قص صورة الفايز على غلاف إصدار لقاء المعلمين
الرياض سلوى العمران
عبر وزير التربية والتعليم الأميرفيصل بن عبد الله عن استيائه من الإخراج الذي ظهر به الإصدار الخاص بمناسبة انعقاد اللقاء الأول للقائه بالمعلمين والمعلمات والذي اقتص صورة نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز على الغلاف من الصورة الجماعية التي جمعته وإياها والوكلاء . وكانت المداخلات قد بدأت بمطالبة إحدى المعلمات إدخال برنامج للتربية الرياضة للطالبات في جميع المراحل لما لذلك من تأثير على الجانب الصحي من جهة والتعليمي ولتكون الرياضة جزءاً من ثقافة الشابات ، كما طالبت أخريات بإعطاء صلاحيات لمديرة المدرسة وإعادة النظر في التشكيلات المدرسية وزيادة الدعم والميزانيات للمدارس ، كما طالبن بسد العجز في الكادر التعليمي في المدن وإيقاف الندب لما يسببه من إرباك للمعلمة وإدارة المدرسة ، وتخفيض نصاب الحصص ، فيما رأت أخريات ضرورة فصل المدارس المتوسطة والثانوية لآثارها السلوكية السلبية على الطالبات ، وإدخال مادة التربية الوطنية للبنات أسوة بالبنين ، وتطوير مادة اللغة الإنجليزية ، والنظر في قضية حوادث الطرق التي تتعرض لها المعلمات في القرى والهجر، وناشدت احدى المعلمات تفريغ مسؤولة المصلى من التدريس أسوة بمعلمات التوجيه والإرشاد واستحداث وظيفة مسؤولة مصلى وإيجاد ميزانية للمصلى ، واقترحت البعض انشاء مستشفى خاص بوزارة التربية والتعليم ، وتأسيس شركة للتأمين الطبي يكون للمعلم نصيب فيها ، واستحداث وظيفة ممرضة أو مرشدة صحية في كل مدرسة . هذا وقد وعد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بفتح حاضنات أو حدائق المعرفة للطلاب والطالبات بدءا من العام القادم ، وأكد أن هناك ترتيبات جديدة فيما يتعلق بالتشكيلات المدرسية وفق هيكلية واضحة ومحددة للأدوار والمهام مع زيادة الدعم والميزانيات والحوافز المادية وإعطاء صلاحيات لمديري ومديرات المدارس معتبرا أن الإدارة المدرسية هي الأساس مشيرا أن القضية وصلت لوزارة المالية ما يعني أنها في طريقها للنور قريبا كما علق على قضية من عملوا على بند 105 من حيث احتساب الخبرة بأن الوزارة تتحمل مسؤولية الخلل في هذا البند وسيتم النظر فيه ، ورأى سموه أن تعزيز اللغة العربية لدى الطلاب والطالبات أهم ويأتي قبل اللغة الإنجليزية وأن هناك حاجة ماسة لتبسيط اللغة العربية لتكون سهلة وسلسة على الفهم بما يجعل الطالب يقبل على المنهج ويستوعبه فيما رأى سموه بأن نصاب المعلم والمعلمة ب24 حصة ليس كبيرا على المقياس العالمي في بقية الدول . وكانت المداخلات والتساؤلات قد تركزت حول المعوقات التي تواجه المعلمين والمعلمات في تطبيق مشروع التطوير ومنها عدم صلاحية البيئة المدرسية ، دمج المدارس المتوسطة والثانوية ، ضغط جدول الحصص ب 24 حصة ، العجز في الكادر التعليمي ، النقل ، الحاجة للتدريب ، ومشاكل المعلمين والمعلمات على بند 105 من حيث احتساب الخبرة ، الخلل في متابعة عمليات الجودة ، مشاكل الإدارة المدرسية وعدم إشراك المعلم في اتخاذ القرار ، أنظمة ولوائح الإجازات ، وغيرها من المشاكل التي استمع لها الوزير وأجاب خلالها على أسئلتهم واقتراحاتهم .
============================
المدينة:16-4-1431هـ
الطياش: توحيد الإدارات لتقليص البيروقراطية وتجويد العمل
المدينة - الدمام
أكد المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أن توحيد الإدارات التابعة للوزارة يهدف لتقليص البيروقوراطية وضبط العمل وتجويدة وسرعة إنجاز المعاملات . وقال في تصريح لـ “المدينة” إن هناك توجيهًا من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد يقضي بتوحيد الإدارات المتناظرة قدر الإمكان على مستوى المملكة، بحيث يكون تعليم البنين والبنات في إدارة واحدة تحت مسمّى (مدير إدارة التربية والتعليم) .

صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
«التربية» تمنع الاتصال بالسفارات الأجنبية وتوقف الرحلات الطلابية إلى مكة والمدينة
فائز التمامي و علي البحري تبوك - الأحساء
صدرت توجيهات وزير التربية والتعليم صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود لكافة الإدارات التعليمية بمختلف مناطق المملكة والتي تؤكد عدم الاتصال بالسفارات الأجنبية إلا عن طريق وزارة الخارجية، وكذلك عدم الاتصال المباشر بأي طرف أجنبي أو القيام بالتعاون مع البعثات الدبلوماسية لترشيح مواطنين للبرامج الثقافية أو التعليمية إلا عن طريق الجهات الرسمية المحددة . يأتي ذلك بناء على الأوامر السامية الكريمة الصادرة بهذا الخصوص . من ناحية أخرى أصدر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميمًا عاجلا إلى جميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة يفيدهم خلالها بإيقاف جميع الرحلات الطلابية من كافة مناطق المملكة إلى مكة المكرمة والمدينة المنورة وذلك لكثرة الازدحام في هاتين المدينتين خشية تعرض أحد من الطلاب للإصابة بمرض انفلونزا الخنازير . وأشار التعميم إلى أن ذلك الإيقاف سيكون ساريا إلى نهاية العام الدراسي الجاري . وسارعت إدارات التربية والتعليم في المناطق بتنفيذ القرار وإيقاف العديد من الرحلات الطلابية التي كانت متجهة إلى المدينتين المقدستين خلال هذه الفترة .
=======================================

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
المعلمون الأكثر إصابة السكري!!المعلمون
نورة الردعان
المدرس ذلك الشمعة التي تحرق نفسها لإضاءة الطريق للآخرين . . و ياليت الآخرين يقدرون أو يشكرون أو على الأقل يعترفون بل ما أكثر ما يردد البعض منهم (المدرس محظوظ) . أَوَ ما عرف أولئك ان المدرس يستنفد جميع قواه الجسدية والعقلية والنفسية بل والمادية في أداء مهمته الهامة، أما يعلمون أنه يضحي بالنفيس والرخيص ويبذل مالا يبذل غيره لينجز اسمى غاية وأشرف رسالة، فإن كان غيره يخطط مشاريع ويشيد قصوراً وجسوراً فهو يخطط المصير ويشيد أنفساً وعقولاً ويؤسس مبادئ وقيماً . فما غادر الأطفال أحضان أمهاتهم الا ليودعوا في يد مدرس فيكونواتحت يده ونظره وسمعه ومحط عنايته حصة بعد حصة ويوماً بعد يوم وعاماً بعد عام فيؤسس لبناتهم الأولى ويعدهم لمستقبلهم ويهيئهم للقيام بأدوارهم وليواجهوا خضم حياتهم فيبنون بذلك مجتمعاتهم ويخدمون أوطانهم، فانتقلوا بذلك من اليد الحانية إلى اليد البانية . . ولا مبالغة إذا أجمعنا ان المدرس هو (الخادم الأول للوطن) ومن يشك في هذه الحقيقة ليتذكر ان الجميع كانوا على مقاعد الدراسة تلاميذ أمام مدرسيهم، فمنهم الطبيب بمختلف تخصصاته، والعسكري بمختلف قطاعاته والوزير بمختلف مجالاته، بل والأئمة والقضاة والعلماء والحكام قد تخرجوا من تحت يد المدرس، وليتذكر أيضاً ان شهداء الواجب رحمهم الله الذين استشهدوا وهم يذودون بأرواحهم عن تراب الوطن قد تعلموا الاخلاص وتشربوا الولاء والوفاء لأوطانهم من مدرسيهم . الجميع كانوا يوماً على مقاعد الدراسة أمام مدرسيهم يتعلمون أسس التعليم وأصول الحياة ويرددون (الله ربي، محمد نبيي، الإسلام ديني، يعيش الملك، يحيا الوطن) . وتمضي السنين والمدرس منهمك في رسالته إلى ان جاء وقت الحصاد . . ها وقد تخرج الطلاب والطالبات فغادروا مقاعد الدراسة ليكونو عدة صالحة يفخر بهم الوطن كما يفخرون به فأصبحوا الآن هم المقربون للدولة والمكرمون لدى ولاة الأمر حفظهم الله فقد شغلوا المناصب وقد عنيت بهم الدولة أيما عناية واهتمت بهم جل اهتمام فانشأت لهم المساكن والمستشفيات الخاصة بهم وأعدت المدارس الخاصة لأبنائهم بل وأعفتهم من أجورالخدمات وهيأت لهم سبل الراحة فيؤدون أعمالهم بأنفس طيبة وينامون بعين قريرة ويستحقون ذلك . لكن يظل السؤال المحير محيراً فعلاً . . إلى متى يظل الجندي المجهول مجهولاً؟ حيث لا يزال المدرس ينقل أثاثه المتواضع من شقة مستأجرة إلى أخرى عله يجد الأرخص التي تتوافق مع مادياته ولا يزال يبحث جاداً عن الواسطات وجهود المحسنين كي يتعالج في المستشفيات الحكومية، ويجمع المال ليراجع المستوصفات الخاصة، ويناشد أهل الخير عله يجد قلباً حانياً يخلصه من ديونه، وفي آخر الشهر ينتظر بفارغ الصبر مرتبه الزهيد والذي لا يساوي عطاءه في حصة واحدة ليسدد قروضه البنكية التي اقترضها لتعينه على أعباء زواجه أو شراء سيارته أو تقسيط منزله المتواضع، ناهيك عن الأرامل اللاتي يكدحن لتربية أيتام خضعوا للقدر، ومنهن من تورطت في تقسيط منزل فلا الرسالة تشفع ولا البنك يعذر والحمد لله، ويندر بل يستحيل ان تجد مدرساً أو مدرسة لا يتحمل قرضاً بنكياً حتى بعد تقاعده وتمضي الأعوام تلو الأعوام وتتعاقب الأجيال تلو الأجيال ولا يزال المدرس على حاله كل ما في الأمر تطور بسيط وهو بدلاً ان يقال للطالب: وفه التبجيلا أصبح يقال: وفه التنكيلا وتستمر مكافأة المدرس في الوقت الحاضر إلى ان يقف مقهوراً مكتوف الأيدي منزوع الصلاحيات بين عناد الطالب، وعنف النظام، وصرامة التعاميم، وقسوة الحياة، لاسيما في التعليم النسائي بالذات، ويجدر بالذكر ان الدراسات تشير ان أكثر الناس إصابة بأمراض السكر والضغط والأمراض النفسية هم من فئة المدرسين فهل من مدكر، ولا تفوتنا حقيقة هامة ومؤلمة أيضاً وهي ان البلدان النامية تكرم المدرس كثيراً مقارنة ببلادنا بلاد الخير والعلم والعلماء، ولو تفضلنا على المدرسين والمدرسات بشيء من وقتنا واستمعنا لمعاناتهم وتجاربهم الأليمة في مجال العطاء لطال الحديث، ولو سألناهم عن أمنياتهم لقالوا بصوت واحد (أمنياتنا بعد تفوق طلابنا وطالباتنا ان يمتلك الواحد من بيتاً يؤويه ونتخلص من هموم الديون التي لطالما أقضت مضاجعنا وأثقلت كواهلنا) . ومع هذا وذاك لا يزال المدرس رغم الصعوبات القاهرة أبياً جاداً في عمله متفانياً في أدائه، ثابتاً على قيمه، متمسكاً بهويته، مستمتعاً بجميع المشاق في طريق مهمته، وعزاؤه في ذلك أنه يؤدي رسالة الأنبياء .
==============================================
الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
شموس الأزمنة
الأمانة بوصفها سلوكاً وتربية . . !!
راشد فهد الراشد
لقد صارت المناهج وأسلوب تدريسها منفراً وباعثاً على الضجر، أصبحت المناهج في وادٍ وأبناؤنا في وادٍ آخر، وإصلاح التعليم وتطويره هو خط البداية لأي سباق بين الدول نحو التقدم والرخاء والأمن والصحة . المملكة العربية السعودية عزيزة على قلب كل مسلم، وقادتها محل تقدير قادة العالم، وشعبها من أكثر الشعوب كرما ونخوة، وقد أثبت الشعب ذلك في مواقف كثيرة، لكن من يزور المملكة للمرة الأولى يصطدم بواقع مختلف، بدءاً بالمطار ثم سائق الأجرة وفوضى السائقين على الطرق، وعدم احترام النظام، ناهيك عن أمور كثيرة تنم عن اللامبالاة كالتدخين في الأماكن الممنوعة، وإلقاء السجائر والمخلفات الأخرى أثناء السير، والعبث بالممتلكات العامة، وهذه وإن كانت أموراً بسيطة إلا أن لها دلالات كبيرة، وما تخفيه البيوت من ممارسات ضد الطفل والمرأة قد يكون أكبر مما تنشره الصحف أوتتعامل معه السلطات المختصة، وهذا إن دل على شيء فإنه يدل على خلل واضح في التربية الجيدة الفعالة، وعلى عدم تطبيق الأنظمة بشكل صارم . وأهم مكانين للتربية هما البيت والمدرسة، ولأن كثيراً من البيوت لا تحسن التربية فإن المدرسة هي الأمل بعد الله في تنشئة جيل متعلم يعكس تأثير هذا الدين العظيم ومعدن هذا الشعب الطيب . وقد تحدثت كثيرا عن المعلم وضرورة حسن اختياره ووضع ضوابط لمن يُختار للتعليم، فدور المعلم والمعلمة أهم من دور الطبيب والمهندس والضابط، لأنهما سيتعاملان مع أغلى وأهم كنوز الأمة، كما تحدثت عن أهمية مواصلة تدريبه وابتعاثه للدول المتقدمة ليرى النماذج الناجحة على أرض الواقع . العامل الثاني هو المنهج، وهذا رغم كثافة مواده، ونبل وحسن نية من وضعوه قبل أربعين عاماً، إلا أنه لم يؤد المطلوب منه، والشواهد على ذلك كثيرة، فرغم ما تحتله مواد الدين واللغة العربية من مكانة ووزن في عدد الحصص تتعدى الخمسين في المئة، إلا أن تأثيرهما في سلوك الأبناء والبنات محدود جداً، كما أن إتقان المادة لا يتعدى حدود الفصل الدراسي ونهاية الامتحان، فعلى سبيل المثال لو طلب من طالب تخرج من المرحلة الثانوية، حتى لو كان من المتفوقين أن يكتب صفحة واحدة في موضوع يختاره، فكم سنجد من الأخطاء الإملائية واللغوية؟ ناهيك عن ركاكة الأسلوب ورداءة الخط، وكم من أبنائنا يحرص على القراءة الحرة أو يتذوق الأدب؟ لقد صارت المناهج وأسلوب تدريسها منفراً وباعثاً على الضجر، أصبحت المناهج في وادٍ وأبناؤنا في وادٍ آخر . وإصلاح التعليم وتطويره هو خط البداية لأي سباق بين الدول نحو التقدم والرخاء والأمن والصحة . ففي الولايات المتحدة الأمريكية أطلق فريق مختص في إصلاح التعليم تقريره الشهير (أمة في خطر) في عام 1983 وكان السبب هو جمود التعليم لديهم وتراجعه أمام تقدم الاقتصاد وعدم ملاءمة المخرجات مع متطلبات القطاع العام والخاص، وشدة المنافسة بين أمريكا ودول تتقدم بسرعة كاليابان . وفي سنغافورة وكوريا وماليزيا راهنوا على التعليم الجيد كأداة رئيسة في اللحاق بركب الدول المتقدمة، وقد حققت تلك الدول نتائج باهرة نتيجة إصلاح التعليم وتطويره . وفي المملكة لا يختلف اثنان على رداءة المناهج وتكرار المعلومات فيها، واعتمادها على الحفظ والتلقين بعيداً عن التطبيق والمشاركة، ما يبقي العقول مغلقة والأجسام كسولة خاملة والمواهب كامنة، ومن الأسباب غياب العوامل التالية:
*التركيز على مهارات التفكير الإبداعي والنقد والتحليل وحل المعضلات وإشراك الطالب في الرأي، وكمثال على ذلك ما رأيته في زيارتي لإحدى المدارس الابتدائية في دولة متقدمة، فقد رأيت الطلبة متحلقين حول معلمتهم خارج الفصل وقد أمسك كل واحد منهم بورقة وقلم يسجل ما يراه، وكانت مع المعلمة مجموعة من الأقمشة تمررها واحدا بعد الآخر على لهب ثم تسأل الطلبة بعد كل تجربة . سألت عن الهدف من التجربة، قيل لي: سيختار الطلبة نوع ملابس الرياضة، ويريدون معرفة أفضلها في مقاومة الحريق لاختيار الأفضل لملابسهم الرياضية . *تعزيز القيم النبيلة وتطبيقها على أرض الواقع وليس عبارات فقط يقرأها الطالب دون معرفة محتواها . ومن أهم القيم التي ستنعكس آثارها الطيبة على المجتمع وعلى نشر الإسلام بين الأمم قيم الحب والتسامح والعدالة والاستقامة والتعاون والوسطية والحوار بالتي هي أحسن، ومع ترسيخ هذه القيم سيختفي الغلو والفكر الضال إلى الأبد بمشيئة الله، كما سيخف العنف في المدارس وفي البيوت وفي الشارع بإذن الله . *كنت في الأسبوع الماضي في لقاء مفتوح مع طلبة الفصل الذي يدرس فيه ابني في المرحلة الثانوية، وقد لاحظت أن نصف الطلبة يشكون من زيادة الوزن وهذا سببه غياب الحركة والوجبات السريعة والمشروبات الغازية، ومعلوم أن السمنة إعاقة، ومصدر أمراض كثيرة في الكبر كارتفاع الضغط والسكر وأمراض القلب والكلى . فأين الاهتمام بالرياضة؟ أليس المؤمن القوي خيراً وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف؟ والقوة هنا في العقل والبدن، أليست الرياضة عبادة يمارسها المسلم والمسلمة ليزدادوا قوة، ولتكون خط الدفاع الأول ضد الأمراض الجسدية والنفسية؟ والرياضة تعزز روح التعاون وروح الفريق والثقة بالنفس متى ما طبقت بالشكل الصحيح . *مناهجنا ليست بحاجة إلى حذف هنا وإضافة هناك، بل بحاجة إلى مراجعة شاملة، ودمج وحذف كل مكرر، وإعطاء مساحة أكبر للتطبيق والمشاركة، واهتمام أكبر بالمواد الأخرى الهامة، وجعل المرح وسيلة تعليم مهمة، وهذا يحتاج إلى أسس علمية في تأليف المناهج، ويستعان بأصحاب الفكر وبعيدي النظر والمختصين في علمي الاجتماع والتربية، والاستفادة من تجارب الدول الناجحة، ولا يترك تأليفها لمدرسي المواد فقط . . لدينا كنوز من الآيات والأحاديث والتراث تعزز كل ما أشرت إليه، بشرط أن نبحث عنها بعقلانية وبعد نظر، بعيداً عن التعصب والغلو والأدلجة، وما ورثناه من حصاد عصور الانحطاط البائسة . مناهجنا الحالية لو كانت مجلوبة من الخارج لقلنا هذه مكيدة دبرت لنا من قوى خارجية، لتبقى عقولنا مغلقة، وأجسامنا مترهلة، وأذواقنا متبلدة، وعلاقاتنا مع بعضنا ومع الآخر متأزمة، لكنها أفواهنا التي نفخت وأيدينا التي أوكأت .
==========================================
الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
المناهج الجديدة "خير اللهم اجعله خير"!
تركي الدخيل
قلتُ مراراً إن المناهج الدراسية ليست مقدسة . هي كتب عادية؛ مثل أي كتاب آخر في أي مكتبة . ومن يقوم بالتأليف يأخذ مبالغ من وزارة التربية والتعليم . أذكر أن مدرساً لمادة "النصوص" قال لنا: "الذي جمع هذه النصوص بين دفتي الكتاب يتقاضى على هذا الجمع! خمسين ألف ريال" . فلا معنى لتقديس كتب عادية بشرية كتبت بالحبر والقرطاس . إن تقديس المناهج فيه خطر على عقيدة الإنسان؛ أن يجعل المنافح عن المناهج مع القرآن والسنة كتباً بشرية مقدسةً كـ:المناهج . من سلامة المعتقد أن يقتنع الإنسان أن المقدس فقط هو القرآن وما صحّ من الأحاديث، أما المناهج فكتابها معروفون من بينهم سعوديون ومصريون وأردنيون . وهم بشر مثلي ومثلك أيها القارئ الكريم . ولا قداسة لما يكتبونه ، فهي مثل كتب عائض القرني وغازي القصيبي وابن خلدون وسلمان العودة ، مثلها مثل أي كتاب بشري تماماً . وكل دفاع مستميت عن المناهج فيه رفع لقيمة الجهد البشري المحاط بإمكانية الخطأ إلى مراتب خُصّ بها الوحي، وهذا مكمن الخلل العقدي الخطير! . وزارة التربية والتعليم ستطرح ابتداء من العام القادم مناهج جديدة متوائمة مع متطلبات العصر، لأن المناهج القديمة ـ كما تقول الوزارة ـ أصبحت: "غير قابلة للتكيف مع الظروف الاجتماعية وطبيعة العصر الحديث، كونها وضعت قبل فترة من الزمن، و إنه مع الانفتاح العالمي الحالي وتزايد أعداد الطلاب والطالبات في مراحل التعليم المختلفة، وما شهده الاقتصاد السعودي من تطور كبير بالتزامن مع التطورات العالمية الهائلة في مجالات الاقتصاد والاجتماع والعلم والتقنية والثقافة فإنه أصبح لزاما إعادة النظر في النظام التربوي وتطويره" . قال أبو عبد الله غفر الله له: نتمنى أن تكون هذه المناهج الجديدة في الألوان والزخارف؛ جديدة في المعاني والأفكار والأدبيات، بحيث تشمل ما استجد في العالم من علوم ونظريات ومناهج في العلم والفكر والأدب والدين والفقه . نحن نحتاج إلى ثورة شاملة في المناهج الدراسية الخاصة بالفتيات والفتيان، لنخرج من أغلال التقديس العملي الذي صبغ المناهج طويلاً، مع أنها منتجات بشرية ألفها أشخاص لهم أسماء مثلنا، وربما كانت أسماؤهم: صالح ومحمد وعبد اللطيف وخالد وموسى، وعبد الكريم . وهم موظفون في الوزارة أو تعاقدت الوزارة معهم لتأليف المناهج ، فلا معنى لهذا الخوف والرعب من أي تغيير أو تجديد . شاهدت ألوان الكتب؛ وهي مغرية كما في الصور، لكن أتمنى أن تكون المعاني أيضاً مغرية! .
=========================
الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
هكذا نجعل الطلاب يجيدون القراءة
من يعمل في مجال التدريس يدرك أهمية تدريس مادة القراءة والكتابة لتلاميذنا في المرحلة الابتدائية وأنها يجب أن تأخذ حيزا من الاهتمام بداية باختيار من يدرس المادة ومرورا بالمنهج وانتهاء بأداء المعلم وأخذه بمختلف الوسائل والأساليب التدريسية، بما يساعد التلميذ على امتلاك القدرات القرائية والكتابية وهذا يدعوني إلى دعوة المعنيين في إدارات التربية والتعليم والاهتمام بتدريب المعلمين على تدريس القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية والتركيز على الطرائق الإستراتيجية وعدم النظر إليها على أنها مرحلة غير ذات أهمية أو إسناد تدريسها لأي معلم تحت ذريعة أن المرحلة الابتدائية لا تعنى كثيرا بالتخصص . ومن حقيبة التجارب أرمي هذه الخبرة المتواضعة بين أيدي المعلمين لعل فيها ما يفيد ممارسات مرغوبة:
1- عدم مقاطعة التلميذ أثناء القراءة من أجل التصحيح إلا إذا كان الخطأ كبيرا .
2- تدريب التلميذ على تصويب أخطائه القرائية وعند عجزه يصوب الخطأ أحد زملائه القريبين منه .
3- تنويع أسلوب معالجة الكلمات الجديدة كإدخالها في جمل وتراكيب مفيدة .
4- العناية بالتدريب السبوري على كتابة كلمات تناسب المرحلة التدريسية .
5- التدرج في التدريب الإملائي اليومي " منقول ، منظور ، اختباري" .
6- إعطاء فرصة القراءة لكافة التلاميذ ليطمئن المعلم على قراءات تلاميذه .
7- حصر الأخطاء الشائعة لمعالجتها على السبورة كخطأ عام مع استخدام الترديد الفردي والجمعي
8- تدريب التلاميذ على القراءة السليمة المضبوطة بالشكل .
9- الاهتمام بمعالجة أخطاء الكتابة على السبورة .
10- عدم الاستغناء عن الدفتر الإملائي مع تنويع الأنشطة فيه .
11- توظيف التسجيلات الصوتية في تحسين مهارة القراءة مثال : تسجيل قراءات التلاميذ .
12- المعالجة المبكرة عند ملاحظة الضعف القرائي أو الكتابي .
13- تشجيع التلاميذ المميزين على قراءة الدرس أولا ليحاكيهم زملاؤهم الباقون .
14- تدريب التلاميذ على القراءة المعبرة والممثلة للمعنى .
15- تجزئة الجمل الطويلة أثناء تدريب المعلم لتلاميذه لتناسب قدراتهم على النفس .
16- تشجيع التلميذ على الهدوء أثناء القراءة والتركيز .
17- عمل منافسات على شكل مسابقات في مادة الإملاء .
18- تسطير جانب من السبورة لتدريب التلاميذ للكتابة عليه .
19-العناية بمادة الخط وتدريب التلاميذ على الرسم الصحيح وفق القاعدة الخطية .
20- جعل الإملاء نشاطا يوميا مصاحبا لحصص القراءة .
ومن الممارسات غير المرغوبة:
1- إرهاق التلاميذ بكثرة الواجبات المنزلية .
2- إهمال تدريبات الكتاب .
3- إهمال تصحيح التلميذ لأخطاء الإملاء مما يجعلها تتكرر لاحقا في كتاباته .
4- عدم عمل المعلم بالدفتر الإملائي .
5- غياب الوسائل التعليمية الورقية كالبطاقات لأهميتها .
6- إهمال دور السبورة وإغفال مناشطها لصالح التلاميذ .
7- قبول التهجئة والقراءة المتقطعة من التلاميذ .
8- ضعف تدريب التلميذ على القراءة والكتابة والتركيز على حل التدريبات فقط .
9- إهمال القراءة النموذجية من قبل المعلم بما لها من دور كبير في المحاكاة .
10- تجاهل علامات الترقيم في النصوص القرائية عند القراءة والكتابة
11- إعطاء معنى الكلمة مباشرة للتلميذ وعدم تركه ليبحث بنفسه عن المعنى .
12- قبول إجابات التلاميذ المبتورة على الأسئلة .
13- قلة الربط بين القراءة والكتابة بشكل مستمر .
14- المسارعة في إنهاء قراءة الدرس من أجل حل التدريبات .
15- تجاهل دور البطاقات في تنمية المهارات القرائية والإملائية مثل: البطاقات الخاطفة، البطاقة الشريطية لتنمية سرعة القراءة، لوحة الجيوب .
16- وصف التلميذ المقصر بالضعف لعدم قدرته على القراءة .
17- عدم متابعة التلاميذ أثناء القراءة وانشغال المعلم عنهم .
18- الأخذ بالطرائق الخاطئة عند التملية على التلاميذ .
19- ضعف الأنشطة الإملائية الكتابية .
20- التركيز على القاعدة الإملائية مع إهمال الكتابة الصحيحة .
محمد إبراهيم فايع – خميس مشيط

الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
هل ستكون وزارة التربية مصدر الحل لمشكلة البطالة؟
سليمان بن عبدالرحمن الخليفة
ندرك جيداً أن مذاهب الأمم والحضارات المتقدمة تقوم على التطوير والتجديد، ويتجلَّى ذلك بما هم عليه اليوم، ولكي نتحرك ونجدد لنسلك الطريق الصحيح، علينا ألا نظل مكبلين وحبيسي الأنظمة القديمة التي وضعت في زمن تعايشت معه في وقت بداية التعليم النظامي، قبل ستين عاماً أو يزيد حينما كانت كوادر التعليم جميعها من الإخوة المتعاقدين، أما اليوم فتغيَّر الحال وتجديد هذه الأنظمة هو المطلب الذي سيساعد، بل سيكون نقطة تحول في مسار وتطور عطاء وزارتنا الغالية وزارة التربية والتعليم . ما أصبو إليه في هذا الطرح هو تصحيح وضع المعلم المهني والاجتماعي، والنظر في حاله من حيث النصاب المكلّف به من الحصص الأسبوعية، وكذلك النظر بمناسبة عدد الطلاب المكلّف بتعليمهم داخل الفصل، بما يتوافق مع المصلحة التربوية للطالب، إلى جانب تصنيف المعلمين داخل المدرسة إلى مستويات قيادية متسلسلة . وعلى ضوء ما تقدم، أحببت أن أطرح هذه الخطة التربوية لعلها تنال شيئاً من قناعات أصحاب الشأن من المسؤولين لتكون تحت مجهر البحث والدراسة . والخطة نقدمها كما يلي:
أولاً: أن يكون نصاب المعلم من الحصص بحسب المرحلة التي كلّف للتدريس بها، فيكون نصاب المعلم في المرحلة الابتدائية 22 حصة، المرحلة المتوسطة 20 حصة، المرحلة الثانوية 18 حصة .
والسبب أنه يوجد فرق كبير بين المراحل الثلاث من حيث محتوى المناهج والمادة العلمية واستعدادات المعلمين، ومن حيث التعامل مع الطلاب، ولأننا ندرك أن ما يقوم به معلم المرحلة الثانوية قد يفوق ما يقدمه الأستاذ الجامعي، الذي لا يزيد عدد المحاضرات المكلّف بها عدد أصابع اليد، فلا بأس أن نضع موازين تقارب إذا كان ذلك ممكناً .
ثانياً: كل خمس سنوات من الخبرة يتم تخفيض نصاب المعلم حصتين، على ألا يقل النصاب عن عشر حصص كحد أدنى .
ثالثاً: تصنيف المعلمين إلى مستويات كما هو معمول به في جميع الدول المتقدمة في التعليم، فيكون التصنيف كما هو: معلم أول، وثان، وثالث، حتى آخر معلم في المدرسة، ويؤخذ بذلك عدة اعتبارات، كالخدمة، واجتيازه لمجموعة برامج تربوية مقننة، وغير ذلك .
رابعاً: ألا يتجاوز عدد طلاب الفصل عن خمسة وعشرين طالباً، أياً كانت الظروف، وهذا هو العدد المناسب الذي اتفق عليه خبراء التربية حتى تؤتي العملية التربوية ثمارها .
النتائج المرجوة من تطبيق هذه الخطة التربوية
1 - تساعد على إيجاد فرص عمل، وستسهم، بل ستكون بإذن الله هي البلسم الشافي لعلاج مشكلة البطالة المتفشية في الوطن، حيث إن هذا الإجراء يوجد توازناً نسبياً بين عدد الخريجين وبين الاحتياج من الوظائف التعليمية، وسيكون تنظيم نصاب المعلم وتخفيض عدد طلاب الفصل سبباً في زيادة عدد المدارس والمعلمين قد تصل إلى نسبة 35% باعتبار أن طلاب مدارس المدن المزدحمة التي يصل عدد طلاب الفصل في بعض مدارسها إلى 45 طالباً، كما هو الحال في مدارس بعض المدن المزدحمة كمكة وجدة والرياض .
2 - تحقيق الأهداف التربوية المرجوة للطالب، والمهنية والاجتماعية للمعلم، ويقيني أن هذا الإجراء يمنح المعلم الثقة بنفسه ويزيد من شعوره بعظم المسؤولية .
3 - تنظيم العملية التربوية، بحيث لن يكون هناك اجتهادات عشوائية خاطئة، بل إن العملية ستكون سلسة منظومة، الكل يدرك مهماته، ويعرف ما له وما عليه، وسنرى أن المبدأ الذي تقوم عليه هذه الخطة هو إعطاء كل ذي حق حقه .
4 - وسيلة تحفيز، تساعد على نمو قدرات المعلم وزيادة خبراته التربوية عن طريق قنوات متعددة سيظهر أثرها على عطائه بالميدان .
هذا ما أحببت طرحه، وأملي بالله كبير أن تكون وزارة التربية صاحبة الريادة في علاج مشكلة البطالة، لا نقول ذلك من التمني، فالتمني طلب المستحيل، بل هو رجاء وأمل، فنحن في بلد الخيرات، هذا البلد الجميل، الذي سيكتمل جماله بسعادة أبنائه الأوفياء المخلصين .

المدينة:16-4-1431هـ
في تعليمنا خلل . . !
سراج حسين فتحي
لن آتي بجديد إن تحدثت عن أهمية وخطورة التعليم، ولن أكون مبتكرا إن أشرت إلى بعض النقاط ‏الرئيسة والتي تتسبب فيما يزعمه الكثيرون ويتحدث عنه المتحدثون عن وجود خلل ما في منظومة التعليم في ‏بلادنا، فقد بات من المعروف للقاصي والداني الكثير من تلك العناصر التي تلعب أدوارًا عديدة في هدم ما يبنيه ‏العاملون المخلصون في مؤسساتنا التعليمية، ولعل أكبر تلك العناصر وأبرزها ما يعرف «بالبيروقراطية»، ولعل ‏من أخطرها فقدان الإحساس بالمسؤولية واللامبالاة لدى بعض من ينتمي إلى هذا الجهاز الخطير . ‏ولكن توجد بعض العناصر التي قد يراها أصحاب القرار التربوي صغيرة وهيّنة وليست ذات أهمية ‏لكنها في واقع الأمر تقوم بدور السوس الذي ينخر في الخفاء، وهي وإن كانت صغيرة الحجم شكلا، بعيدة ‏عن الضوء إلا أنها تؤثر بقوة وعمق في تجذير الخراب والتدمير للتربية والتعليم في بلادنا الحبيبة . العاملون في المؤسسات التربوية يعرفون مدى تأثير «تعبئة الجدول الدراسي، وإكمال النصاب ‏للمعلم» ولو على حساب التخصص أو مصلحة الطلاب الحقيقية، وهي قضية ما تزال تجد لها مكان الصدارة ‏في مؤسساتنا التربوية، ولذلك يوجد مئات أو ربما آلاف المعلمين الذين يجبرون على تدريس مقررات ومواد ‏ليست من تخصصهم في شيء، ومهما حاولوا إقناع مسؤوليهم بخطأ ما يجري فإنهم لن يجدوا آذانا صاغية، ‏ولذلك فإنهم مضطرون لأداء ما يكلفون به ويجتهد بعضهم ويرتكب البعض منهم العديد من الأخطاء سواء في ‏طريقة تدريسه أو في المحتوى الذي يعطيه، ولعل أوضح مثال في هذه القضية عندما يكلف مدرس مادة العلوم ‏وقد يكون بارعا فيها إن كان متخصصا بتدريس مادة التربية الفنية وهي بعيدة عن اهتمامه وتخصصه وقدراته ‏الشخصية، فيبدأ في اجتهادات قد تخرج به إلى ارتكاب مجزرة تربوية بحق طلابه . والمصيبة في هذا الجانب أن كثيرا من العاملين في الإدارة المدرسية - إلا من رحم الله - لا يعطون مادة ‏‏«التربية الفنية» كثيرا من الاهتمام لأنها في نظرهم مجرد مادة يملأ بها الجدول الدراسي وهي كما يروها أقرب ‏إلى التسلية والترفيه من كونها مادة تربوية لها آثار بينة في تكوين الإحساس بالجمال والارتقاء بالذوق والمشاعر ‏والتفكير، كما أنهم ينسون أن هذه القضايا لها تأثير عميق في تربية الوجدان والإحساس بالانتماء وتقدير الذات ‏واحترامها . ‏
الندوة:16-4-1431هـ العدد:644
الاتجاهات الحديثة في تشخيص التوحد
ربيع شكري سلامه
بمناسبة يوم التوحد العلمي تحتفل ادارات التعليم ممثلة في معاهد التربية الفكرية ومراكز التوحد بأنحاء المملكة حيث يستقطب هذا الاسبوع أو شهر ابريل من كل عام جميع المهتمين من الاطباء والاخصائيين والباحثين الاكاديميين وطلاب الجامعات واسر الاطفال ذوي التوحد وذلك بالمشاركات وطرح الرؤى الهادفة والعمل على بث الوعي العلمي لدى المجتمع ومن ذلك الاتجاهات الحديثة في مجال التشخيص وتقويم هذا الاضطراب وذلك تشخيص التوحد لأن تشخيص التوحد يعد من المشكلات الصعبة وقد يعود ذلك الى أمرين: اولهما : ان التوحد ليس اضطرابا واحدا وانما يبدو في عدة اشكال، مما حدا بالبعض الى تسميته طيف التوحد . ثانيهما: ان مفهوم التوحد قد يتداخل مع مفاهيم اخرى، كفصام الطفولة، والتخلف العقلي واضطرابات التواصل وتمركز الطفل حول ذاته، واضطرابات الحواس وغير ذلك من المفاهيم لذا يعد التشخيص الصحيح للتوحد امراً على قدر كبير من الخطورة والأهمية لأنه يساعد على الاهتمام بقدرات كل طفل وتطوير بيئة مناسبة له مع وضع برنامج تعليمي فردي له ضمن الاطار العام للمنهج التربوي السائد في المجتمع وينظر دليل الرابطة الامريكية للطب النفسي الى التوحد على انه احد اشكال الاضطرابات النمائية العامة ويقدم الدليل تشخيص التوحد على انه قصور نوعي في التواصل اللفظي وغير اللفظي وفي النشاط التخيلي . . قصور نوعي في التفاعلات الاجتماعية المتبادلة ويتضح هذا القصور في بعض السلوكيات اظهار مدى محدود جدا من الأنشطة والاهتمامات في بعض السلوكيات ثم جاء التشخيص التكاملي للتوحد: للوصول الى تشخيص واقعي لطفل التوحدي ويجب ان يشمل على الجوانب الست الآتية : 1 ــ التقييم الطبي: عادة ما يبدأ بطرح العديد من الاسئلة عن الحمل والولادة والنمو الجسمي والحركي للطفل، حدوث أمراض سابقة، السؤال عن الاسرة والامراض التي تشيع فيها . 2 ــ التقييم السلوكي هو ما يتحدث عن سلوكيات الاطفال وانفعالاتهم . 3 ــ التقييم النفسي وفيه يقوم الاخصائي النفسي باستخدام ادوات قياسية لتقييم حالة الطفل من حيث الوظائف المعرفية والادراكية والاجتماعية والانفعالية والسلوكية والتكيف . 4 ــ التقييم التربوي : يمكن القيام بالتقييم التربوي من خلال استخدام التقييم الرسمي استخدام ادوات قياسية والتقييم غير الرسمي باستخدام الملاحظة بالاستخدام المباشر ومناقشة الوالدين والغرض من هذا التقييم هو تقدير قدرات الطفل في مهارات قبل الاكاديمية، ومهارات القراءة والحاسب ومهارات الحياة اليومية كالأكل واللبس ودخول الحمام، تقييم اساليب التعلم ومشكلاتها وطرق حل هذه المشكلات . 5 ــ تقييم التواصل ومنها رغبة الطفل في التواصل، وكيفية ادائه لهذا التواصل . 6 ــ التقييم الوظيفي ويبحث في كيفية عمل الحواس الخمس (السمع والبصر والتذوق والشم واللمس) وتقييم مهارات الحركة الصغرى، ومهارات الحركة الكبرى، وهناك ادوات تشخيص التوحد وهي ــ المقابلة التشخيصية المعدلة للتوحد وضعها لوك وروتر عام (1990) لقياس الاضطرابات العقلية والانفعالية للاطفال ــ ثم قائمة سلوكيات التوحد وتشمل القائمة على (57) عبارة تتم الاجابة عليها من خلال مقابلة منظمة مع الوالدين او المربيين وبعدها جدول المراقبة التشخيصية للتوحد ويعتبر هذا الجدول بروتوكولا موحداً لمراقبة سلوك التواصل والسلوك الاجتماعي للاطفال من سن 30 شهراً فما فوق ممن يستطيعون الكلام والذين يحتمل اصابتهم بالتوحد واخيرا جدول المراقبة التشخيصية للتوحد ما قبل تطور اللغة وهو مقياس شبه منظم لتشخيص حالات الاطفال الذين لم يستخدموا جملاً لغوية ويتم تطبيق هذا المقياس بحضور احد الوالدين وقائمة التوحد للاطفال دون سنتين لملاحظة السلوكيات المبكرة للاصابة بالتوحد وهي تساعد على المسح قبل اشهر من ظهور معظم الأعراض ولا يستخدم كوسيلة للتشخيص .







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
«تعليم الرياض»يحدد ضوابط نقل معلمات «الظروف الخاصة»
الرياض-هيام المفلح
وجه مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران ، مديرات مكاتب التربية والتعليم بمنطقة الرياض للعمل بالإجراءات والضوابط الجديدة لنقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها وزارة التربية والتعليم مؤخرا ، وذلك حرصا من الوزارة على تحقيق الاستقرار النفسي وتوفير الجو الملائم للمعلم والمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية والتعليمية ، موضحاً أن هذه الإجراءات والضوابط تلغي ما يتعارض معها في تعاميم سابقة . يذكر أن ضوابط وإجراءات نقل المعلمين والمعلمات التي وردت بلائحة الوزارة تضمنت تشكيل لجنة تسمى "لجنة النظر في طلبات نقل المعلمات من ذوات الظروف الخاصة " للنظر في طلبات النقل ممثلة برئيسها المساعد للشؤون المدرسية ، وعضوية طبيبة من الصحة المدرسية ، وعضوية من شؤون المعلمات والإشراف التربوي والتربية الخاصة ، وأمينة للجنة من غير شاغلي الوظائف التعليمية ، على أن تختص اللجنة بالنظر في طلبات النقل داخل الإدارة ، وتجتمع اللجنة بطلب من رئيسها وتنظر الطلبات المحالة إليها بعد تدقيقها والتأكد من جمع البيانات والمستندات المطلوبة لكل حالة ومن ثم البت فيها .
الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
لجنة للإدارة المدرسية بتعليم القصيم
القصيم– مرام الجبيل
أصدر مدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم الأستاذ فهد الأحمد قراراً بتشكيل لجنة الإدارة المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم والمكاتب التابعة لها . وقد بين مدير إدارة الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم الأستاذ أحمد الفايزي أن من مهام اللجان المشكلة ، دراسة تقويم الأداء الوظيفي لمديري ووكلاء المدارس قبل اعتمادها من مدير المكتب ، واستعراض واعتماد ملفات المعلمين المرشحين لوكالات المدارس ، التي تقع ضمن نطاق عمل المكتب وفق الآلية المبلغة ، بالإضافة لبحث المشكلات والقضايا التي تواجه عمل مديري المدارس ، والعمل على حلها ، والنظر في الحالات والقضايا الطارئة في إدارات المدارس ، واتخاذ ما يتطلبه الأمر في حينه أو الرفع للإدارة العامة بذلك في حينه ، أو في نهاية كل فصل دراسي أو عام دراسي بحسب الحاجة ومصلحة العمل . وحول آلية النظر في رؤية هذه اللجان فيما يخص مدراء ووكلاء المدارس أوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية بالإدارة العامة الأستاذ صالح الجاسر أن إعداد رؤية المكتب النهائية المقترحة نهاية العام الدراسي عن المديرين والوكلاء على رأس العمل نقلاً وتحويلاً وإنهاءً للتكليف ، معتمدة في ذلك على التنظيمات والآليات المبلغة ، التي يتم رفعها للجنة الرئيسة .
===================================
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
تعليم الطائف يشارك في مسابقة الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
وجه مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو راس مدارس تحفيظ القرآن الكريم الثانوية للمشاركة في مسابقة القرآن الكريم لطلاب الصف الثالث الثانوي التي تقيمها إدارة التوعية الإسلامية في الإدارة، وذلك تمهيداً للمشاركة في مسابقة حفظ القرآن الكريم التي تنظمها الهيئة العالمية لتحفيظ القرآن الكريم التابعة لرابطة العالم الإسلامي . وقال أبو راس لـ «عكاظ» إن شروط المسابقة تتمثل في أن يكون المتسابق من طلاب الصف الثالث الثانوي في مدارس تحفيظ القرآن الكريم لهذا العام وأن يكون حافظاً للقرآن الكريم كاملاً، وأن يحصل على المركز الأول على مستوى إدارة التربية والتعليم وأن تكون نتيجته في المقابلة على مستوى الإدارة 90 في المائة فأكثر . وأشار إلى أن جوائز المسابقة النهائية للهيئة العالمية لتحفيظ القرآن هي سيارة للفائز الأول وعشرة آلاف ريال للفائز الثاني وتسعة آلاف للفائز الثالث وثمانية للفائز الرابع وسبعة للخامس وهكذا حتى حصول الفائز بالمركز العاشر على مبلغ الفي ريال، فيما يحصل الفائزون من المركز الحادي عشر وحتى الثاني والأربعين على ألف ريال لكل طالب، وستكون التذاكر والسكن والإعاشة والمواصلات على نفقة الهيئة . عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
برامج لتدريب معلمي ومديري مدارس المويه وظلم
عبدالله المقاطي ـ ظلم
يعتزم قسم الإدارة المدرسية في مكتب التربية والتعليم في مركز المويه -شرق الطائف- تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين مع نهاية الفصل الدراسي الثاني، تهدف إلى زيادة وعي المعلمين بالاستراتيجيات التدريسية وطرق التقويم الحديثة . وتشمل برنامج تقويم أعمالي وبرنامج تقويم حقيبة تدريبية لتدريب المعلمين وهي البرامج التي تعتبر تغذية ومراجعة لجميع البرامج والفعاليات والأنشطة للعام الدراسي الحالي . ويشرف على تنفيذ هذه البرامج مشرف الإدارة المدرسية عبدالله فهد الخراصي وبمتابعة وتوجيه وتشجيع من مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبوراس ومساعده للشؤون التعليمية فهد الثبيتي .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
التربية تحقق مع معلمة اعتدت على طالبة بمسطرة
عبد الكريم المربع، عبدالله الثابتي ـ مكة المكرمة
أوقفت إدارة التربية والتعليم بنات في منطقة مكة المكرمة معلمة مدرسة متهمة بالاعتداء ضربا على طالبة في الصف الأول الابتدائي ما أدخل الطفلة إلى المستشفى متأثرة بكدمات وإصابات لمدة ثلاثة أيام . وأكد مدير التربية والتعليم للبنات في مكة المكرمة حامد السلمي اتخاذ اللازم حيال قضية الطالبة إثر تسلم إدارة المتابعة شكوى من والد بشائر، مبينا أن الإدارة تتولى التحقيق في ملابسات الحادثة للتأكد من صحة الدعوى وتطبيق العقوبات المنصوص عليها وفق أنظمة الجزاءات في الوزارة . وقال السلمي إن الطالبة لن يتم نقلها إلى مدرسة أخرى إلا بعد تقدم ولي أمرها بطلب النقل . وتعرضت الطفلة بشائر ذات السبعة أعوام للضرب على رأسها من قبل معلمتها في مدرسة للمرحلة الابتدائية في شارع المنصور في مكة المكرمة، ما أدى إلى دخولها المستشفى وملازمتها السرير الأبيض في مستشفى الملك عبد العزيز في الزاهر . وأوضح محمد مغربي ـ والد الطالبة ـ أن سبب تعرض ابنته للضرب يعود إلى وجود (شخبطة) في كتاب الرياضيات . وأضاف «عندما سألت المعلمة ابنتي عن ذلك بينت لها الفتاة بأن الاعتداء على كتابها بهذا الشكل كان من قبل شقيقها الصغير في المنزل إلا أن المعلمة لم تأخذ بهذا التبرير وضربتها على رأسها الأمر الذي أدى إلى إحداث إصابة وارتجاج بالرأس وكدمات متفرقة» . ويفيد والد الطالبة بأن الحادثة ليست الأولى التي تتعرض لها ابنته للضرب، حيث ضربتها معلمة أخرى قبل شهرين بدعوى أن الطالبة تحركت من مكانها فضربتها معلمتها بزاوية الكتاب، مشيرا إلى أنه تقدم بشكوى إلى إدارة تعليم البنات لكنها لم تستجب .

عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
برامج لتدريب معلمي ومديري مدارس المويه وظلم
عبدالله المقاطي ـ ظلم
يعتزم قسم الإدارة المدرسية في مكتب التربية والتعليم في مركز المويه -شرق الطائف- تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين مع نهاية الفصل الدراسي الثاني، تهدف إلى زيادة وعي المعلمين بالاستراتيجيات التدريسية وطرق التقويم الحديثة . وتشمل برنامج تقويم أعمالي وبرنامج تقويم حقيبة تدريبية لتدريب المعلمين وهي البرامج التي تعتبر تغذية ومراجعة لجميع البرامج والفعاليات والأنشطة للعام الدراسي الحالي . ويشرف على تنفيذ هذه البرامج مشرف الإدارة المدرسية عبدالله فهد الخراصي وبمتابعة وتوجيه وتشجيع من مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد أبوراس ومساعده للشؤون التعليمية فهد الثبيتي .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
أولياء أمور معلمات السالمية يرفضون عودتهن إلى المدرسة
عبد العزيز الربيعي، عبد الله المقاطي ــ الطائف
لليوم الثاني على التوالي، رفض أولياء أمور ست معلمات في مدارس السالمية ذهاب المعلمات إلى المدرسة، وذلك بعد أن تعرضن لإطلاق نار من مجهول على طريق السالمية ــ عشيرة، بعد أن حاول استيقافهن ومضايقتهن . وكانت المعلمات عائدات ظهر أمس الأول من مدرستهن في السالمية ــ شمال الطائف ــ واعترض طريقهن شخص مجهول في سيارة من نوع جيب، وحاول استيقافهن، إلا أن سائق المعلمات تمكن من الهرب، فيما فتح المجهول النار باتجاه سيارة المعلمات ولكنهن لم يصبن بأي أذى . وطالب أولياء أمور المعلمات بتأمين الطريق بدوريات أمنية، وذلك لعدم وجود دوريات على الطريق، وأكدوا أن الطريق يشكل خطرا على حياة المعلمات والطالبات في جميع الأوقات . وحول هذه الواقعة قال الناطق الإعلامي في شرطة الطائف الرائد تركي الشهري: إن الشرطة باشرت موقع الحادثة، ويجري البحث عن الجاني الذي أطلق النار واستكمال إجراءات التحقيق .

عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
تعيين 58 معلمة في الأحساء
عبدالهادي السماعيل ـ الأحساء
أعلنت إدارة التربية والتعليم في محافظة الأحساء عن تعيين 58 معلمة على المرتبتين الرابعة والخامسة . ودعا مدير إدارة التربية والتعليم في المحافظة محمد بن إبراهيم الملحم المعلمات المعينات، مباشرة العمل في الأوقات المحددة .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
الدفاع المدني حذر من كارثة . . وزارة التربية لـ «عكاظ»: معلوماتكم مفجعة وسنغلقها فورا مسؤول يجبر مديرة مدرسة على استئجار مبى متهالك
351 طالبة يدرسن في مطبخ ويعبرن حماما إلى الفصول فالح الذبياني ـ جدة
«هذه حقائق مفجعة» بهذه العبارة اختزل مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني معاناة طالبات ابتدائية المدرسة 117/ب شمالي مدينة جدة، وجاء تعليق مساعد مدير التعليم ردا على حقائق ووثائق حصلت «عكاظ» على نسخة منها تؤكد أن المبنى المستأجر متهالك، وغير صالح للعملية التربوية على الإطلاق، كما حصلت «عكاظ» أيضا على تقارير رسمية صادرة من لجنة وقفت ميدانيا على المدرسة، وأطلقت عبر محضر رسمي صرخة استغاثة توصي «بإخلاء المبنى فورا لعدم صلاحيته كبيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات»، على أن يتم أيضا عدم تجديد عقد الإيجار مع مالك المدرسة وإيجاد مبنى بديل بشكل عاجل . وتشير معلومات «عكاظ» أن مديرة المدرسة (تحتفظ الصحيفة باسمها) تعرضت لضغوط من مسؤولين لإجبارها على توقيع خطاب تجديد عقد المبنى المستأجر رغم رفضها النابع من خطورة هذا المبنى على أرواح الطالبات، وأضافت المصادر «أن مسؤولا في مركز الإشراف التربوي شمال جدة يقف وراء تجديد العقد الخاص بالمدرسة والبالغة قيمته نحو 250 ألف ريال سنويا»، وبحسب المعلومات فإن هيئة الرقابة والتحقيق في محافظة جدة تدرس ملفا متكاملا يحدد تجاوزت المبنى، والاتهامات التي توجه للمسؤول . وبحسب المصادر، فإن إدارة التعليم التي استأجرت المبنى منذ خمسة أعوام لم تلتفت مطلقا للنداءات والمطالب التي أطلقتها منسوبات المدرسة من المعلمات والإداريات، مؤكدة في الوقت ذاته «أن ضغوطا تمارس ضد المديرة ووكيلتها لإبقاء المبنى مستأجرا طوال السنوات الماضية، متجاهلة المخاطر التي قد تنتج عن ذلك فيما لو حدث أي مكروه» . وزادت المصادر أن الدفاع المدني الذي باشر حادث حريق في المدرسة مرتين خلال فترة بسيطة أبلغ إدارة المدرسة أن الخطر قائم، وأن بقاء المبنى على حالة يعد «كارثة»، واستند الدفاع المدني في رأيه إلى أن المبنى غير صالح لعدم توفر اشتراطات السلامة من حيث المداخل والمخارج، وعدم وجود كاشف للدخان في جميع الغرف والممرات، وعدم وجود جهاز إنذار مبكر للحرائق . التقرير حدد 16 مخالفة في المبنى أبرزها استخدام المطابخ كفصول دارسية رغم بقاء تمديدات المياه والبالوعات «تملأ الفصول رائحة كريهة تنبعث من البالوعات، الموجودة داخل الفصول الدراسية»، وتضمن التقرير أيضا وجود تمديدات كهربائية مكشوفة وسلالم ضيقة جدا، وانتشار الحشرات والفئران في أروقة المبنى . وأبرز التقرير معاناة الطالبات مع البوابة الرئيسية التي لا يمكن استخدامها مطلقا كونها تفتح على الشارع الرئيس ما يعرض حياة الطالبات للخطر، وتضطر الطالبات بحسب التقرير إلى استخدام بوابة جانبية للدخول وهي عبارة عن حمام صغير لا يتجاوز عرضه 2م*70سم، وشدد التقرير على أهمية معالجة الأمر بشكل سريع حفاظا على العملية التربوية واستقامتها . وجاء في تقرير آخر، أن دورات المبنى نتيجة التعديلات التي طرأت على هيكله الإنشائي لم تعد تعمل بشكل سليم ما دفع إدارة المدرسة إلى إغلاقها، وتضمن التقرير «تضطر الطالبات إلى النزول من الطابق الرابع إلى الأرضي لاستخدام دورة المياه الوحيدة» . «عكاظ» نقلت كل الملاحظات لمدير عام التربية والتعليم لشؤون البنات في محافظة جدة عبد الكريم الحقيل الذي أكد أنه في إجازة رسمية وأنه سيبحث الأمر مع المختصين، كما طرحت مشكلة المبنى على مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني الذي اعتبر حصول «عكاظ» على تقرير بهذه المعلومات مفاجأة، مؤكدة أن استمرار الدراسة في مبنى متهالك يحتوي على كل هذه المشاكل أمر غير مقبول، وأضاف «هذه حقائق مفجعة» . وفي وقت لاحق من ظهر أمس، وقف مساعد مدير تعليم بنات جدة يرافقه مسؤولون على المبنى، ورصدوا أبرز مشاكله وتعهد في حديث لـ«عكاظ» بإنهاء مشكلة المبنى، وفي شأن الضغط على مديرة المدرسة للموافقة على تجديد عقد المبنى، أكد الزهراني أن هذا الأمر غير صحيح مؤكدا أن التحقيق سيكشف كل الحقائق . وفيما تتجه أنظار نحو 351 طالبة يدرسن في المبنى إلى الاجتماع الذي تحتضنه العاصمة الرياض هذه الأيام بين قادة وزارة التربية والتعليم للخروج بحلول تنهي معاناة المباني المستأجرة التي هي بمثابة زنازين طاردة لكل مناخات الإبداع، تتساءل الطالبة فاطمة الحربي التي تدرس ونحو 27 طالبة في غرفة لا تتجاوز مساحتها نحو 20 مترا مربعا «لمصلحة من نستمر في هذه المدرسة البائسة التي لا تحقق أدنى شروط ومعايير العملية التعليمية» .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
مدير تعليم بنات الرياض:مكاتب التربية عليها التقيد بضوابط نقل المعلمات
مريم الصغير ـ الرياض
شدد مدير عام تربية وتعليم البنات المكلف في منطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران، على مديرات مكاتب تعليم بنات المنطقة ضرورة التقيد بالإجراءات والضوابط الجديدة حول نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها الوزارة أخيراً، بهدف تحقيق الاستقرار النفسي للمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية . يذكر أن وزارة التربية والتعليم قد شكلت لجنة يكون اختصاصها النظر في طلبات نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة، وأقرت اللجنة استحقاق المعلمة للنقل عند حدوث بعض الحالات منها: إصابة المعلمة أو ابنها بمرض لا يمكن علاجه في مكان عملها، مرض والدة أو والد المعلمة إذا كانت وحيدتهما، وفاة والد المعلمة المتزوجة ولا يكون لوالدها أبناء ذكور، ووفاة محرم المعملة المقيم معها في مكان عملها أو سجنه في قضية ما لمدة لا تقل عن سنة .
الاقتصادية:16-4-1431هـ العدد:6016
جدة تشهد أكبر برنامج توعوي للقيادة الآمنة لطلبة المدارس في المملكة
«الاقتصادية» من جدة
تنطلق في جدة فعاليات اكبر دورة توعوية تحت شعار «القيادة الآمنة» خلال الفترة من 3 إلى 14 نيسان (أبريل) 2010 لطلاب المدارس بمشاركة أكثر من أربعة آلاف طالب في قاعة المؤتمرات في أبرق الرغامة لنشر التوعية بأساليب القيادة الآمنة على الطرقات العامة في السعودية، وزيادة الوعي بالسلامة، وغرس الإحساس الجماعي بالمسؤولية الاجتماعية، ولاسيما بين الشباب التي تمثل الحوادث التي يرتكبونها نسبته 40 في المائة من إجمالي عدد الحوادث كل عام . وأوضح المقدم زيد الحمزى، مدير العلاقات العامة والإعلام في إدارة المرور في محافظة جدة، أن هذه الدورة تهدف إلى توعية تلك الفئة الشبابية بكيفية قيادة المركبة بالطرق السليمة لتفادي الحوادث وأيضا إيضاح مدى خطورة السرعة التي تؤدي إلى الحوادث المرورية وتأثيراتها السلبية في الأفراد والمجتمع، وما ينتج عنها من إصابات ووفيات وخسائر تستنزف ثروات الوطن، مشيراً إلى أنه يتم تسجيل تسعة ملايين مخالفة مرورية سنوياً . وتتسبب الحوادث المرورية في المملكة سنوياً في خسائر مادية تقدر قيمتها بـ 13 مليار ريال . وخلال كل ساعة ونصف الساعة، يتوفى شخص بسبب هذه الحوادث، إلى جانب حدوث إصابة أو إعاقة لشخص واحد كل ربع الساعة . وبين أنس أبو داوود، مدير أنشطة الطلاب « نهدف من إطلاق هذه الحملة التي تعتبر إحدى المبادرات الخاصة والتي تأتي ضمن مجال التعاون بين القطاع الحكومي والقطاع الخاص تجاه المجتمع نحو خلق وتعزيز التوعية الفكرية لجميع أفراد المجتمع فيما يتعلق بالقضايا التي تؤثر في حياتنا اليومية» . وأكد أن الحد من انتشار الحوادث والمخالفات المرورية في المملكة العربية السعودية هو أحد أهم القضايا التي يجب أن نسعى بالتعاون مع مختلف القطاعات والدوائر العاملة في الداخل لوضع الحلول لها، كما أن رسالتنا من منطلق المسؤولية الإعلامية التي تحتم علينا مواكبة مثل تلك القضايا وتسليط الضوء عليها بما يخدم كل أفراد العائلة . من جانبه، أوضح عمر محمد هندي، الرئيس التنفيذي والعضو المنتدب لشركة تأجير، أنه وكما للدولة وحكومة المملكة الرشيدة دوراً كبيرا في تنمية المجتمع السعودي والارتقاء بمستواه، فإن للمجتمع المدني دورا مسانداً وداعماً لدور الدولة في مجالات وأنشطة كثيرة من ضمنها هذه التوعية من البرامج التوعوية . وقال «نحرص في شركة تأجير على إطلاق أحد البرامج الاجتماعية والذي نتطلع من خلاله وبالتعاون مع إدارة التربية والتعليم و إدارة المرور في محافظة جدة على بناء جيل يتمتع بالوعي المروري والمحافظة على أبنائنا الطلاب من خلال تدريبهم على الطرق السليمة والحديثة للقيادة الآمنة من خلال تدريب أعداد كبيرة منهم لكي نسهم في الحفاظ على مجتمعنا والتقليل من الحوادث التي تؤدي إلى خسارة كثير من الأرواح . ومن هذا المنطلق سنقوم أيضا بنقل هذه الدورة التوعوية في السنوات القادمة لعدد كبير من طلبة المدارس في كل من مدينة الرياض والدمام وبعض المدن الأخرى في المملكة لتحقيق الهدف المنشود وهو خلق جيل واع بمفهوم القيادة الآمنة» .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
دفاع مدني صفوى يتفقد مدارس القطاع
أحمد المسري – صفوى
تفقد الدفاع المدني بصفوى بالتعاون مع مكتب التربية والتعليم مدارس القطاع للتأكد من سلامة محتويات المدارس بصفوى وأم الساهك والأوجام . وشملت الجولة الميدانية بقيادة الرقيب حسين آل قحيفة وتحت إشراف مدير الدفاع المدني بصفوى الملازم أول مصلح العلياني الكشف والتأكد من توفر وسائل السلامة من المختلفة من شبكة الإطفاء وطفايات الحريق وصلاحيتها وشبكة الإنذار والكواشف الحرارية وأجراس الحريق والتأكد من سلامة المبنى من حيث الإنشاء ومخارج الطوارئ .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
كشافة وادي الدواسر يجملون مدينتهم
علي البحري-ودي الدواسر
ضمن فعاليات البرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة وحمايتها الذي تقيمه إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر بالتعاون مع جمعية الكشافة العربية السعودية وبلدية المحافظةشارك أمس 300 شبل وكشاف وقائد بتنظيف حدائق ومتنزهات المحافظة . وقام المشاركون بأعمال نظافة وتأهيل وصيانة لتمديدات المياه والألعاب في المرافق التابعة لتلك الحدائق . وكان البرنامج قد بدأ فعالياته أمس الأول بمسيرة كشفية جابت شوارع المحافظة حمل أفرادها اللوحات التوعوية الداعية لنظافة البيئة وحمايتها .
صحيفة اليوم:16-4-1431هـ العدد:13439
مشاجرة جماعية بين طلاب مدرسة بالدوادمي
محسن الدعجاني –الدوادمي
نشبت مشاجرة جماعية بين طلاب بمدرسة مركز عرجاء 25 كيلو شمال الدوادمي وتعود تفاصيل الحادثة عندما خرج الطلاب من مدرسة عرجاء الثانوية حيث حدثت مشاجرة بين طالبين وتدخل من عدة اطراف حتى صارت المشاجرة بين عشرات الطلاب وبدأت المضاربة من كل جهة وحاول منسوبو المدرسة فض المشاجرة ولكن دون جدوى مما حدا بهم الاتصال بمركز شرطة محافظة الدوادمي نظرًا لعدم وجود مركز شرطة في مركز عرجاء وتأخر حضور دوريات الشرطة لمدة نصف ساعة وباشرت المشاجرة وفضتها وتم القبض على المتسببين في المشاجرة وتوقيفهم والتحقيق معهم وحدثت عدة إصابات ما بين متوسطة وخفيفة بين المتشاجرين وتم معالجتها في مركز صحي عرجاء وخرجوا في نفس الوقت وتعاني محافظة الدوادمي من انتشار العديد من حالات التفحيط والمشاجرات في عدة هجر ومراكز تابعة للمحافظة خصوصا التي لايوجد بها مخافر شرطة( عرجاء- مصدة –الحفيرة ) رغم حاجتها لمخافر شرطة لكثرة المشاكل التي تقع في هذه الهجر والتي لا يباشرها سوى مركز شرطة محافظة الدوادمي بمدينة الدوادمي وطالب عدد من الآهالي من مدير شرطة منطقة الرياض بفتح مخافر شرطة في المراكز الثلاثة لحاجتها الماسة في الوقت الحالي .





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
مريض نفسيا يهاجم مديرة مدرسة بـ "ساطور"
المدينة المنورة: مريم الجهني
هاجم ولي أمر طالبة مديرة المدرسة الابتدائية 122 بالمدينة المنورة يوم الاثنين الماضي بـ"ساطور" اعتراضاً على معاقبتها لابنته . وأكد الناطق الإعلامي لشرطة المدينة المنورة العميد محسن الردادي، في تصريح صحفي أمس، القبض على الشخص الذي اتضح من خلال التحقيق معه أنه مريض نفسيا وحول إلى مستشفى الطب النفسي . وقال شاهد عيان لـ "الوطن"، إن ولي أمر الطالبة طرق باب المدرسة حتى فتحت له المستخدمة الباب، فاقتحم المدرسة، وتوجه على الفور إلى مكتب المديرة متهجماً عليها بـ" ساطور" .
الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
النشاط المدرسي وإعطاء الحرية للطالبة والطالب في «الإبداع»
تعقيباً على ما ينشر في (الجزيرة) من موضوعات تتعلق بالتربية والتعليم أقول:
ينفق الإنسان جزءاً لا يستهان به من عمره على مقاعد الدراسة، وخلال تلك الرحلة يبني الإنسان قناعاته وأفكاره وأيضاً صداقاته، وتتحدد هويته ومستقبله . وبالطبع يكتسب المعلم أهميته من أهمية الجهد الذي يقوم به طوال تلك المراحل في تعليم الناشئة . وتعد الدعوة إلى الله عز وجل من الأدوار الرئيسة للمعلم المسلم، ويساعده على ذلك أن مجال الدراسة يعد من أخصب المجالات للدعوة بما تشمله من معطيات ومكونات ووسائل . ولكي تستطيع المعلمة أن تؤدي دورها، لابد أن تتحلى ببعض الصفات وتمتلك بعض المهارات . فأول وأهم هذه الصفات أن تكون المعلمة مدركة لعظم الأمانة التي ألقيت على عاتقها وأن تبتغي بعملها هذا وجه الله عز وجل مخلصة له فيه .
ثانياً: أن تكون المعلمة متميزة علمياً في مادتها، ممتلكة لمفاتيحها، عالمة بأسرارها - دون تعالٍ أو كبر .
ثالثاً: أن تبني لنفسها خلفية شرعية جيدة، لأن الطالبات سيعدونها مرجعاً دينياً لهن حتى ولو لم تكن مختصة بالعلوم الشرعية، يسألنها في شتى فروع الشرع، فيجب أن تكون على استعداد للإجابة عن أسئلتهن مع الحذر من أن تفتي بلا علم .
رابعاً: ألا تحكم على أحد من طالباتها بأنها لا فائدة من دعوتها وإصلاحها لمجرد أنها ترى فيها انحرافاً أو اعوجاجاً ما، فربما كانت هذه الطالبة المنحرفة المشاغبة أفضل من غيرها عندما يخالط الالتزام ونور الإيمان قلبها، فكما قال عليه الصلاة والسلام (خيارهم في الجاهلية خيارهم في الإسلام إذا فقهوا) متفق عليه .
خامساً: أن تخاطب طالباتها على قدر عقولهن وتبتعد عن التكلف والتشدد في الكلام، ولتحذر المعلمة أيضاً من أن تربط الطالبات دينياً بشخصها فيلتزمن طالما هن معها ويقصرن إن تركتهن أو تركنها، بل يجب أن تنمي فيهن مراقبة الله عز وجل، فهن ملتزمات معها أو مع غيرها، أمامها ومن خلفها .
سادساً: على المعلمة ألا تستعلي أو تستكبر على طالباتها أو تحاول السخرية منهن تحت أي اسم، فهذا له أبلغ التأثير عليهن . فالمعلمة التي تحتقر طالباتها وتنظر إليهن من عالٍ لا تنتظر منهن أن يؤمن بمبادئها ويعتنقن أفكارها، وإن كان ذلك فسيكون ظاهرياً . بل عليها التواضع للكبير والصغير والشريف والوضيع وترك التعالي عليهن . ومن الأفضل أن تسعى المعلمة للتقرب من طالباتها ومباسطتهن أحياناً وعدم إظهار فضلها أو ميزاتها أو ثقافتها على الآخرين والتبسط معهن وعدم التكلف .
سابعاً: أن تشارك الطالبات أنشطتهن التي يفضلنها (خاصة طالبات المرحلة الثانوية)، فالنشاط المدرسي من الآليات الناجحة التي يمكن استثمارها دعوياً، ولا تفرض عليهن أنشطة بعينها لأن الفرض بحد ذاته يقتل المواهب، فحبذا لو تركت الحرية في المدارس للطلاب والطالبات، وكذا المعلمين والمعلمات في عمل الأنشطة المناسبة لكل شخص على حدة لمن يريد الحصول على درجة النشاط دون تصنيف مجموعات معينة قد لا تتوافق فكرياً مع بعضها البعض (كما هو حاصل في أغلب المدارس)، بل تترك حرية تامة لعمل أي فكرة أو نشاط في شتى مجالات الحياة الواسعة بدون فرض وبدون وضع معايير أو ضوابط معينة والتي قد تحد أو تقتل الأفكار والاختراعات، فعند تطبيق ذلك على أرض الواقع فسوف تظهر - إن شاء الله - المواهب الحقيقية والاختراعات والابتكارات العبقرية المدفونة في ذات كل شخص والتي قد تكون على مستوى دول بل أقاليم، وليس ذلك مستحيلاً أو غريباً على الإطلاق، إذا ما هيئت لهم الفرص المناسبة .
ابتسام عبد العزيز الجبرين - مدارس الحرس الملكي بالرياض
الحياة:16-4-1431هـ
المكتبة المدرسية . . . و«المقصف»!
ياسين البهيش - جدة
المكتبة .
لا يستغني التلاميذ عن مقصف المدرسة، حتى مع وجود ساندويش من البيت، أو ما يُقدم لهم عبر برنامج التغذية، إلا أنهم يفضلون المقصف، إذ يمثل تغييراً وثقافة سلوكية! وذلك لكسر رتابة الفصول الدراسية والحصص والجو الدراسي، في السابق كانت كل مدرسة عامرة بالمكتبة وبالكتب المناسبة للمرحلة المدرسية، ثم انكمشت إلى «رف» داخل الفصل! ثم اختفت الرفوف نتيجة ركود محتويات المكتبة وعدم تجدد محتوياتها، وبالتالي انصراف التلاميذ عنها، فكان ذلك مؤشراً سيئاً لبدء مرحلة من الأمية الثقافية وتلاشي الاهتمام بالكتب والقراءة . وأما سبب تلاشي المكتبات المدرسية فهو غياب اهتمام من ينبغي عليهم توفير الكتب والمحافظة عليها في غرفة المكتبة، وعزوف البعض عن توفير الكتب والدوريات نتيجة لتصورات خاطئة عن محتويات تلك الكتب أو الدوريات، لاعتقادهم أنها يجب أن تُفسح رسمياً من جهة مرتبطة بالمدرسة، وبالتالي أُفسح المجال لكل مدرس أو مسؤول بالمدارس أن يرتئي ما يراه فيضيِّق على المحتويات حتى اقتصرت فقط على منشورات منع التدخين وأضرار السلوكيات الخاطئة، والحث على السلوكيات الحسنة، ولكن خلت الأرفف من أمهات الكتب والدوريات المنتشرة في المكتبات الأهلية بالأسواق أو المكتبات العامة النادرة المحدودة العدد في بعض المدن الرئيسة! كل هذا أدى إلى انحسار وتلاشي المكتبة المدرسية، وغياب ثقافة المكتبات عن الحضور في الوسط الطلابي، ما صرف أنظارهم عن القراءة والاهتمام بها، فانتشرت الأمية الثقافية، على رغم أننا أمة «إقرأ»، قال تعالى (إقرأ باسم ربك الذي خلق، خلق الإنسان من علق، إقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم، علم الإنسان ما لم يعلم) و(هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون)، فالعلوم هي المعرفة، والثقافة «العلم بالشيء ولا الجهل به!»، فالأمة التي تملك العلم والمعرفة، هي التي تملك إملاء الشروط! ولا يكتمل العلم والتعليم إلا بمواكبة المتغيرات، نحن في عصر تتسارع فيه المعارف بسرعة والمتباطئ فيه عن الإسراع والمسارعة سيتخلف عن اللحاق بالركب، سيتخلف عن التطوير والتحديث، فالنتيجة الحتمية تخلف المجتمع! بالتوازي مع المعرض السنوي للكتب الذي أقيم بالعاصمة الرياض، كان المُفترض أن يواكب المناسبة توجه إلى إحياء المكتبة المدرسية بالصورة الصحيحة، مع ربط المدرسة بالشبكة العنكبوتية، ويقوم المُوكلُ إليه المكتبة المدرسية بالإشراف على استخدام الشبكة مع التلاميذ كى يكونوا على إطلاع على ما يجري في عالم الحاسوب والشبكة الإلكترونية مع تشجيع دُور النشر على إهداء نسبة من الكتب المعروضة إلى مكتبات المدارس! الكتب توسِّع آفاق الناشئة وتكسبهم المناعة ضد الأفكار الدخيلة التي تناهض الوسطية والحنيفية، فلا يجوز الحجر على العقول وحبسها في نطاق الكتب المقررة فقط . . . إصلاح التعليم وتحديث المناهج هما سر نجاح أي أمة . الكتب العامة هي المنبع الذي استقينا منه مواضيع مناهجنا، فلماذا نمنع الناشئة من الاستزادة من منابع المعرفة؟ بدلاً من توفير الكتب لهم في مدارسهم في مكتبة لائقة، وتوفير الأجواء التي تجعلهم ينهلون منها، أهملنا المكتبات المدرسية، وكذلك المكتبات العامة على مستوى مدينة بحجم جدة – مثلاً – ليس بها إلا مكتبة عامة يتيمة منزوية خلف البنك الإسلامي، ولا يستطيع الراغبون الوصول إليها لانعدام المواصلات العامة المنتظمة! وابتعاد الناشئة عن مناهل المعرفة، أبعدهم عن اكتسابها، فلم يكتسبوا «الإتيكيت» فى التعامل، ولا القيم، والذوق والأخلاق الفاضلة، وهذا يفسر تجرُّؤ التلاميذ على مدرسيهم! لأنهم في المدرسة تعوَّدوا على «الحفظ والتلقين» في مراحل الإبتدائي والمتوسط والثانوي وربما الجامعي! فصار لديهم تبلد في التفكير، مجرد آلة تسجيل وتقليد، وبذلك تم تعطيل التفكير، وهذا خطأ كبير . المدرس في كل المراحل كأنه يردد معزوفة متكررة، مع كل حصة وحصص الاحتياط، تجمدت المعلومات، دفتر تحضير، دفاتر الواجبات، مجرد اجترار! المدرس فقط ربما يتغير على الطالب ولكن الطالب لا يتغير في شيء! فالطالب في نهاية اليوم الدراسي ينزع للهروب بفرح غامر، وبعد نهاية الاختبارات يُلقي بالكتب في زاوية من الشارع إن لم يكن بالحاويات، تعبير لا شعوري عن الكراهية والانفصال، وقد استعاض البعض عن الضرب «بعد المنع» التحقير بالكلام! أو الازدراء «عيب بيئي!»، الإدارة التقليدية لم تتغير، فلابد من إحياء روح الفريق، الشراكة، وروح العلم، ومجرد الاعتصام بأننا مسلمون ولكن من دون التطوير المطلوب، لن يكون فيه الغلبة لنا! لا بد أن أذكر الطفلة السعودية الملتحقة بالمدرسة الأميركية بـ «فرجينيا»، باعتبارها مقيمة مع والدتها المبتعثة ووالدها المرافق، إذ طلبت إدارة المدرسة حضور ولي أمرها لإطلاعهم على الغش الفادح للطفلة في الاختبار! فقد كتبت الطفلة النص نفسه حرفياً! فهي إذاً «كما بدا لهم» غشت ونقلت من الكتاب! وحاول الوالدان إقناع الإدارة بأنها تعودت في بيئة التعليم هنا «الوطن» على الحفظ والاستظهار! وردت الإدارة: بأن هذا قتل للتفكير، بل على الآباء تعويد التلميذ على الاستيعاب ثم التعبير بأسلوب مغاير يعبر عن شخصية التلميذ، وهنا يولد النبوغ والإبداع، وأكيد أن الوالدين فهما الدرس! أو كانا يفهمان؟ ولكن ما باليد حيلة!
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
التحقيق في اعتداء طلاب على مدرسة ابتدائية
«عكاظ» ـ جدة
تحقق شرطة محافظة جدة في قضية اعتداء طلاب على مدرسة أهلية ابتدائية شمالي المحافظة (تحتفظ الصحيفة باسمها)، أصيب فيها طفل في منطقة حساسة من وجهه (قرب عينه اليمنى) .
وأحالت الشرطة الطالب المصاب إلى مستشفى الملك فهد للعلاج، كما منحه المستشفى استراحة لمدة يومين، ما لم يتم حدوث تهتكات في منطقة العين . وفيما استجوبت الشرطة الطالب وولي أمره لمعرفة تفاصيل الحادث، أبلغ «عكاظ» والد الطفل بأنه ذهب إلى المدرسة وأبلغ المدير بالحادثة، إلا أنه أكد له عدم معرفته بالاعتداء، رغم أنه تلقى العلاج في غرفة مشرف الطلاب المجاورة لمكتبه . وطالب والد الطفل الإدارة بإغلاق المنافذ الخطرة للمدرسة، التي تساعد الطلاب الكبار والمتسربين على الدخول لفناء المدرسة، في الوقت الذي اتهم فيه مدرس مادة الرياضة في المدرسة الطفل المصاب بأنه كان عليه أن لا يكون في بهو المدرسة، رغم أنه المكان الوحيد المتاح للطلاب . وفيما اكتفى مدير المدرسة بالقول لوالد الطفل إن إدارته ستتخذ الإجراء المناسب، أكد له أنه ليس من حقه معرفة الإجراء، وأن جهات الاختصاص ستبحث القضية وستنصف الطفل .

فليح ملاك 01-Apr-2010 07:10 AM

الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
وزير التربية والتعليم يعرب عن استيائه من قص صورة الفايز على غلاف إصدار لقاء المعلمين
الرياض سلوى العمران
عبر وزير التربية والتعليم الأميرفيصل بن عبد الله عن استيائه من الإخراج الذي ظهر به الإصدار الخاص بمناسبة انعقاد اللقاء الأول للقائه بالمعلمين والمعلمات والذي اقتص صورة نائبة وزير التربية والتعليم نورة الفايز على الغلاف من الصورة الجماعية التي جمعته وإياها والوكلاء . وكانت المداخلات قد بدأت بمطالبة إحدى المعلمات إدخال برنامج للتربية الرياضة للطالبات في جميع المراحل لما لذلك من تأثير على الجانب الصحي من جهة والتعليمي ولتكون الرياضة جزءاً من ثقافة الشابات ، كما طالبت أخريات بإعطاء صلاحيات لمديرة المدرسة وإعادة النظر في التشكيلات المدرسية وزيادة الدعم والميزانيات للمدارس ، كما طالبن بسد العجز في الكادر التعليمي في المدن وإيقاف الندب لما يسببه من إرباك للمعلمة وإدارة المدرسة ، وتخفيض نصاب الحصص ، فيما رأت أخريات ضرورة فصل المدارس المتوسطة والثانوية لآثارها السلوكية السلبية على الطالبات ، وإدخال مادة التربية الوطنية للبنات أسوة بالبنين ، وتطوير مادة اللغة الإنجليزية ، والنظر في قضية حوادث الطرق التي تتعرض لها المعلمات في القرى والهجر، وناشدت احدى المعلمات تفريغ مسؤولة المصلى من التدريس أسوة بمعلمات التوجيه والإرشاد واستحداث وظيفة مسؤولة مصلى وإيجاد ميزانية للمصلى ، واقترحت البعض انشاء مستشفى خاص بوزارة التربية والتعليم ، وتأسيس شركة للتأمين الطبي يكون للمعلم نصيب فيها ، واستحداث وظيفة ممرضة أو مرشدة صحية في كل مدرسة . هذا وقد وعد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بفتح حاضنات أو حدائق المعرفة للطلاب والطالبات بدءا من العام القادم ، وأكد أن هناك ترتيبات جديدة فيما يتعلق بالتشكيلات المدرسية وفق هيكلية واضحة ومحددة للأدوار والمهام مع زيادة الدعم والميزانيات والحوافز المادية وإعطاء صلاحيات لمديري ومديرات المدارس معتبرا أن الإدارة المدرسية هي الأساس مشيرا أن القضية وصلت لوزارة المالية ما يعني أنها في طريقها للنور قريبا كما علق على قضية من عملوا على بند 105 من حيث احتساب الخبرة بأن الوزارة تتحمل مسؤولية الخلل في هذا البند وسيتم النظر فيه ، ورأى سموه أن تعزيز اللغة العربية لدى الطلاب والطالبات أهم ويأتي قبل اللغة الإنجليزية وأن هناك حاجة ماسة لتبسيط اللغة العربية لتكون سهلة وسلسة على الفهم بما يجعل الطالب يقبل على المنهج ويستوعبه فيما رأى سموه بأن نصاب المعلم والمعلمة ب24 حصة ليس كبيرا على المقياس العالمي في بقية الدول . وكانت المداخلات والتساؤلات قد تركزت حول المعوقات التي تواجه المعلمين والمعلمات في تطبيق مشروع التطوير ومنها عدم صلاحية البيئة المدرسية ، دمج المدارس المتوسطة والثانوية ، ضغط جدول الحصص ب 24 حصة ، العجز في الكادر التعليمي ، النقل ، الحاجة للتدريب ، ومشاكل المعلمين والمعلمات على بند 105 من حيث احتساب الخبرة ، الخلل في متابعة عمليات الجودة ، مشاكل الإدارة المدرسية وعدم إشراك المعلم في اتخاذ القرار ، أنظمة ولوائح الإجازات ، وغيرها من المشاكل التي استمع لها الوزير وأجاب خلالها على أسئلتهم واقتراحاتهم .
=======================================
الرياض:16-4-1431هـ العدد:15256
المعلمون الأكثر إصابة السكري!!المعلمون
نورة الردعان
المدرس ذلك الشمعة التي تحرق نفسها لإضاءة الطريق للآخرين . . و ياليت الآخرين يقدرون أو يشكرون أو على الأقل يعترفون بل ما أكثر ما يردد البعض منهم (المدرس محظوظ) . أَوَ ما عرف أولئك ان المدرس يستنفد جميع قواه الجسدية والعقلية والنفسية بل والمادية في أداء مهمته الهامة، أما يعلمون أنه يضحي بالنفيس والرخيص ويبذل مالا يبذل غيره لينجز اسمى غاية وأشرف رسالة، فإن كان غيره يخطط مشاريع ويشيد قصوراً وجسوراً فهو يخطط المصير ويشيد أنفساً وعقولاً ويؤسس مبادئ وقيماً . فما غادر الأطفال أحضان أمهاتهم الا ليودعوا في يد مدرس فيكونواتحت يده ونظره وسمعه ومحط عنايته حصة بعد حصة ويوماً بعد يوم وعاماً بعد عام فيؤسس لبناتهم الأولى ويعدهم لمستقبلهم ويهيئهم للقيام بأدوارهم وليواجهوا خضم حياتهم فيبنون بذلك مجتمعاتهم ويخدمون أوطانهم، فانتقلوا بذلك من اليد الحانية إلى اليد البانية . . ولا مبالغة إذا أجمعنا ان المدرس هو (الخادم الأول للوطن) ومن يشك في هذه الحقيقة ليتذكر ان الجميع كانوا على مقاعد الدراسة تلاميذ أمام مدرسيهم، فمنهم الطبيب بمختلف تخصصاته، والعسكري بمختلف قطاعاته والوزير بمختلف مجالاته، بل والأئمة والقضاة والعلماء والحكام قد تخرجوا من تحت يد المدرس، وليتذكر أيضاً ان شهداء الواجب رحمهم الله الذين استشهدوا وهم يذودون بأرواحهم عن تراب الوطن قد تعلموا الاخلاص وتشربوا الولاء والوفاء لأوطانهم من مدرسيهم . الجميع كانوا يوماً على مقاعد الدراسة أمام مدرسيهم يتعلمون أسس التعليم وأصول الحياة ويرددون (الله ربي، محمد نبيي، الإسلام ديني، يعيش الملك، يحيا الوطن) . وتمضي السنين والمدرس منهمك في رسالته إلى ان جاء وقت الحصاد . . ها وقد تخرج الطلاب والطالبات فغادروا مقاعد الدراسة ليكونو عدة صالحة يفخر بهم الوطن كما يفخرون به فأصبحوا الآن هم المقربون للدولة والمكرمون لدى ولاة الأمر حفظهم الله فقد شغلوا المناصب وقد عنيت بهم الدولة أيما عناية واهتمت بهم جل اهتمام فانشأت لهم المساكن والمستشفيات الخاصة بهم وأعدت المدارس الخاصة لأبنائهم بل وأعفتهم من أجورالخدمات وهيأت لهم سبل الراحة فيؤدون أعمالهم بأنفس طيبة وينامون بعين قريرة ويستحقون ذلك . لكن يظل السؤال المحير محيراً فعلاً . . إلى متى يظل الجندي المجهول مجهولاً؟ حيث لا يزال المدرس ينقل أثاثه المتواضع من شقة مستأجرة إلى أخرى عله يجد الأرخص التي تتوافق مع مادياته ولا يزال يبحث جاداً عن الواسطات وجهود المحسنين كي يتعالج في المستشفيات الحكومية، ويجمع المال ليراجع المستوصفات الخاصة، ويناشد أهل الخير عله يجد قلباً حانياً يخلصه من ديونه، وفي آخر الشهر ينتظر بفارغ الصبر مرتبه الزهيد والذي لا يساوي عطاءه في حصة واحدة ليسدد قروضه البنكية التي اقترضها لتعينه على أعباء زواجه أو شراء سيارته أو تقسيط منزله المتواضع، ناهيك عن الأرامل اللاتي يكدحن لتربية أيتام خضعوا للقدر، ومنهن من تورطت في تقسيط منزل فلا الرسالة تشفع ولا البنك يعذر والحمد لله، ويندر بل يستحيل ان تجد مدرساً أو مدرسة لا يتحمل قرضاً بنكياً حتى بعد تقاعده وتمضي الأعوام تلو الأعوام وتتعاقب الأجيال تلو الأجيال ولا يزال المدرس على حاله كل ما في الأمر تطور بسيط وهو بدلاً ان يقال للطالب: وفه التبجيلا أصبح يقال: وفه التنكيلا وتستمر مكافأة المدرس في الوقت الحاضر إلى ان يقف مقهوراً مكتوف الأيدي منزوع الصلاحيات بين عناد الطالب، وعنف النظام، وصرامة التعاميم، وقسوة الحياة، لاسيما في التعليم النسائي بالذات، ويجدر بالذكر ان الدراسات تشير ان أكثر الناس إصابة بأمراض السكر والضغط والأمراض النفسية هم من فئة المدرسين فهل من مدكر، ولا تفوتنا حقيقة هامة ومؤلمة أيضاً وهي ان البلدان النامية تكرم المدرس كثيراً مقارنة ببلادنا بلاد الخير والعلم والعلماء، ولو تفضلنا على المدرسين والمدرسات بشيء من وقتنا واستمعنا لمعاناتهم وتجاربهم الأليمة في مجال العطاء لطال الحديث، ولو سألناهم عن أمنياتهم لقالوا بصوت واحد (أمنياتنا بعد تفوق طلابنا وطالباتنا ان يمتلك الواحد من بيتاً يؤويه ونتخلص من هموم الديون التي لطالما أقضت مضاجعنا وأثقلت كواهلنا) . ومع هذا وذاك لا يزال المدرس رغم الصعوبات القاهرة أبياً جاداً في عمله متفانياً في أدائه، ثابتاً على قيمه، متمسكاً بهويته، مستمتعاً بجميع المشاق في طريق مهمته، وعزاؤه في ذلك أنه يؤدي رسالة الأنبياء .
===========================================
الوطن:16-4-1431هـ العدد:3471
تعليم الخرج يستعرض نتائج اللقاءات التربوية
الخرج: محمد الشريف
بحث مدير التربية والتعليم بالخرج الدكتور محمد بن عبدالله التيم أمس مع رؤساء ورئيسات الأقسام والشعب النسائية بتعليم المحافظة نتائج اللقاءات التربوية التي عقدت في عدد من مناطق ومحافظات المملكة مؤخرا، واستمع إلى مداخلات المسؤولين وآرائهم . كما بحث نتائج اللقاءات التعليمية في بعض المناطق والمحافظات ومنها لقاء الإشراف التربوي الخامس عشر في منطقة حائل، والرابع للاختبار والقبول في محافظة الأحساء، واللقاء التربوي للموهوبات في منطقة عسير، ولقاء التوعية الإسلامية المنعقد أيضا في الأحساء، ولقاء الشؤون المدرسية في المنطقة الشرقية، والثالث للتجهيزات المدرسية في منطقة القصيم، وبرنامج المدارس المعززة للصحة الذي أقيم في محافظة الحوطة، وأشاد بنجاح ملتقى الخرج التربوي الثالث "نشاط الطالبات لتربية مستدامة" والتوصيات التي خرج بها . من جهة أخرى، دعت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج جميع المعلمات المنقولات للمحافظة إلى قرب موعد بدء إدخال الرغبات المقرر في جمادى الأولى المقبل، وعليهن الاطلاع على التعليمات والشرائح التي سترفق مع نموذج استمارة النقل على موقع وزارة التربية والتعليم، وموقع إدارة التربية والتعليم "بنات" على الرابط التالي http://www . alkharjedugirls . gov . sa .
الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
ورش عمل لمناقشة ضوابط حركة مديري المدارس
القيصومة - خليف الزناتي
رعى مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن ورشة العمل التي أقامها الإشراف التربوي ممثلاً بقسم الإدارة المدرسية؛ وذلك للنظر في ضوابط حركة مديري المدارس الداخلية وترشيح مديري القرى والهجر، حيث تم عقد ثلاث ورش عمل تناولت أولاها مناقشة معايير النقل للمدارس التي لها ميزة مالية . وتناولت الثانية إنهاء تكليف مدير المدرسة وضوابطه . وفي الثالثة تمت مناقشة حوافز مديري مدارس القرى والهجر . وقد توصلت الورشة إلى مجموعة من التوصيات سيتم رفعها لمقام الوزارة . هذا، وقد شارك في الورشة - إضافة إلى مشرف الإدارة المدرسية - مساعد مدير التربية والتعليم ومدير الإشراف التربوي ورئيس قسم شؤون المعلمين ومجموعة من مديري المدارس .
الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
أفكار لإدارة الوقت للمعلمين
الأحساء - عايدة صالح
أصدرت الترجمة بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء أسطوانة (أفكار رائعة لإدارة الوقت) للمعلمين والتربويين تتضمن أفلاماً مترجمة لتطوير الذات وإدارة الوقت ونشرات مترجمة وقراءات موجهة ونماذج إلكترونية وتعرض تجارب ناجحة في إدارة الوقت .
========================
الجزيرة:16-4-1431هـ العدد:13699
تعليم الأحساء تكرم طالباتها المتفوقات
الأحساء - عايدة صالح
احتفلت الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء يوم أمس بالطالبات المتفوقات للمرحلتين المتوسطة والثانوية للعام الهجري 1429-1430ه بمدرسة النخبة . وقد استهل الحفل بآيات من القرآن الكريم ثم كلمة مدير عام إدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء محمد بن إبراهيم الملحم التي هنأ فيها الطالبات وأثنى على اجتهادهن ووصفهن بأصحاب الطموحات العالية داعياً لهن الاستمرار على الطموح والنشاط، ثم شكر كل من ساهم في إنجاح الحفل .
=======================================
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
التربية تحقق مع معلمة اعتدت على طالبة بمسطرة
عبد الكريم المربع، عبدالله الثابتي ـ مكة المكرمة
أوقفت إدارة التربية والتعليم بنات في منطقة مكة المكرمة معلمة مدرسة متهمة بالاعتداء ضربا على طالبة في الصف الأول الابتدائي ما أدخل الطفلة إلى المستشفى متأثرة بكدمات وإصابات لمدة ثلاثة أيام . وأكد مدير التربية والتعليم للبنات في مكة المكرمة حامد السلمي اتخاذ اللازم حيال قضية الطالبة إثر تسلم إدارة المتابعة شكوى من والد بشائر، مبينا أن الإدارة تتولى التحقيق في ملابسات الحادثة للتأكد من صحة الدعوى وتطبيق العقوبات المنصوص عليها وفق أنظمة الجزاءات في الوزارة . وقال السلمي إن الطالبة لن يتم نقلها إلى مدرسة أخرى إلا بعد تقدم ولي أمرها بطلب النقل . وتعرضت الطفلة بشائر ذات السبعة أعوام للضرب على رأسها من قبل معلمتها في مدرسة للمرحلة الابتدائية في شارع المنصور في مكة المكرمة، ما أدى إلى دخولها المستشفى وملازمتها السرير الأبيض في مستشفى الملك عبد العزيز في الزاهر . وأوضح محمد مغربي ـ والد الطالبة ـ أن سبب تعرض ابنته للضرب يعود إلى وجود (شخبطة) في كتاب الرياضيات . وأضاف «عندما سألت المعلمة ابنتي عن ذلك بينت لها الفتاة بأن الاعتداء على كتابها بهذا الشكل كان من قبل شقيقها الصغير في المنزل إلا أن المعلمة لم تأخذ بهذا التبرير وضربتها على رأسها الأمر الذي أدى إلى إحداث إصابة وارتجاج بالرأس وكدمات متفرقة» . ويفيد والد الطالبة بأن الحادثة ليست الأولى التي تتعرض لها ابنته للضرب، حيث ضربتها معلمة أخرى قبل شهرين بدعوى أن الطالبة تحركت من مكانها فضربتها معلمتها بزاوية الكتاب، مشيرا إلى أنه تقدم بشكوى إلى إدارة تعليم البنات لكنها لم تستجب .

====================================
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
الدفاع المدني حذر من كارثة . . وزارة التربية لـ «عكاظ»: معلوماتكم مفجعة وسنغلقها فورا مسؤول يجبر مديرة مدرسة على استئجار مبى متهالك
351 طالبة يدرسن في مطبخ ويعبرن حماما إلى الفصول فالح الذبياني ـ جدة
«هذه حقائق مفجعة» بهذه العبارة اختزل مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني معاناة طالبات ابتدائية المدرسة 117/ب شمالي مدينة جدة، وجاء تعليق مساعد مدير التعليم ردا على حقائق ووثائق حصلت «عكاظ» على نسخة منها تؤكد أن المبنى المستأجر متهالك، وغير صالح للعملية التربوية على الإطلاق، كما حصلت «عكاظ» أيضا على تقارير رسمية صادرة من لجنة وقفت ميدانيا على المدرسة، وأطلقت عبر محضر رسمي صرخة استغاثة توصي «بإخلاء المبنى فورا لعدم صلاحيته كبيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات»، على أن يتم أيضا عدم تجديد عقد الإيجار مع مالك المدرسة وإيجاد مبنى بديل بشكل عاجل . وتشير معلومات «عكاظ» أن مديرة المدرسة (تحتفظ الصحيفة باسمها) تعرضت لضغوط من مسؤولين لإجبارها على توقيع خطاب تجديد عقد المبنى المستأجر رغم رفضها النابع من خطورة هذا المبنى على أرواح الطالبات، وأضافت المصادر «أن مسؤولا في مركز الإشراف التربوي شمال جدة يقف وراء تجديد العقد الخاص بالمدرسة والبالغة قيمته نحو 250 ألف ريال سنويا»، وبحسب المعلومات فإن هيئة الرقابة والتحقيق في محافظة جدة تدرس ملفا متكاملا يحدد تجاوزت المبنى، والاتهامات التي توجه للمسؤول . وبحسب المصادر، فإن إدارة التعليم التي استأجرت المبنى منذ خمسة أعوام لم تلتفت مطلقا للنداءات والمطالب التي أطلقتها منسوبات المدرسة من المعلمات والإداريات، مؤكدة في الوقت ذاته «أن ضغوطا تمارس ضد المديرة ووكيلتها لإبقاء المبنى مستأجرا طوال السنوات الماضية، متجاهلة المخاطر التي قد تنتج عن ذلك فيما لو حدث أي مكروه» . وزادت المصادر أن الدفاع المدني الذي باشر حادث حريق في المدرسة مرتين خلال فترة بسيطة أبلغ إدارة المدرسة أن الخطر قائم، وأن بقاء المبنى على حالة يعد «كارثة»، واستند الدفاع المدني في رأيه إلى أن المبنى غير صالح لعدم توفر اشتراطات السلامة من حيث المداخل والمخارج، وعدم وجود كاشف للدخان في جميع الغرف والممرات، وعدم وجود جهاز إنذار مبكر للحرائق . التقرير حدد 16 مخالفة في المبنى أبرزها استخدام المطابخ كفصول دارسية رغم بقاء تمديدات المياه والبالوعات «تملأ الفصول رائحة كريهة تنبعث من البالوعات، الموجودة داخل الفصول الدراسية»، وتضمن التقرير أيضا وجود تمديدات كهربائية مكشوفة وسلالم ضيقة جدا، وانتشار الحشرات والفئران في أروقة المبنى . وأبرز التقرير معاناة الطالبات مع البوابة الرئيسية التي لا يمكن استخدامها مطلقا كونها تفتح على الشارع الرئيس ما يعرض حياة الطالبات للخطر، وتضطر الطالبات بحسب التقرير إلى استخدام بوابة جانبية للدخول وهي عبارة عن حمام صغير لا يتجاوز عرضه 2م*70سم، وشدد التقرير على أهمية معالجة الأمر بشكل سريع حفاظا على العملية التربوية واستقامتها . وجاء في تقرير آخر، أن دورات المبنى نتيجة التعديلات التي طرأت على هيكله الإنشائي لم تعد تعمل بشكل سليم ما دفع إدارة المدرسة إلى إغلاقها، وتضمن التقرير «تضطر الطالبات إلى النزول من الطابق الرابع إلى الأرضي لاستخدام دورة المياه الوحيدة» . «عكاظ» نقلت كل الملاحظات لمدير عام التربية والتعليم لشؤون البنات في محافظة جدة عبد الكريم الحقيل الذي أكد أنه في إجازة رسمية وأنه سيبحث الأمر مع المختصين، كما طرحت مشكلة المبنى على مساعد مدير تعليم بنات جدة أحمد الزهراني الذي اعتبر حصول «عكاظ» على تقرير بهذه المعلومات مفاجأة، مؤكدة أن استمرار الدراسة في مبنى متهالك يحتوي على كل هذه المشاكل أمر غير مقبول، وأضاف «هذه حقائق مفجعة» . وفي وقت لاحق من ظهر أمس، وقف مساعد مدير تعليم بنات جدة يرافقه مسؤولون على المبنى، ورصدوا أبرز مشاكله وتعهد في حديث لـ«عكاظ» بإنهاء مشكلة المبنى، وفي شأن الضغط على مديرة المدرسة للموافقة على تجديد عقد المبنى، أكد الزهراني أن هذا الأمر غير صحيح مؤكدا أن التحقيق سيكشف كل الحقائق . وفيما تتجه أنظار نحو 351 طالبة يدرسن في المبنى إلى الاجتماع الذي تحتضنه العاصمة الرياض هذه الأيام بين قادة وزارة التربية والتعليم للخروج بحلول تنهي معاناة المباني المستأجرة التي هي بمثابة زنازين طاردة لكل مناخات الإبداع، تتساءل الطالبة فاطمة الحربي التي تدرس ونحو 27 طالبة في غرفة لا تتجاوز مساحتها نحو 20 مترا مربعا «لمصلحة من نستمر في هذه المدرسة البائسة التي لا تحقق أدنى شروط ومعايير العملية التعليمية» .
عكاظ:16-4-1431هـ العدد:3210
مدير تعليم بنات الرياض:مكاتب التربية عليها التقيد بضوابط نقل المعلمات
مريم الصغير ـ الرياض
شدد مدير عام تربية وتعليم البنات المكلف في منطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران، على مديرات مكاتب تعليم بنات المنطقة ضرورة التقيد بالإجراءات والضوابط الجديدة حول نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة التي أصدرتها الوزارة أخيراً، بهدف تحقيق الاستقرار النفسي للمعلمة بما ينعكس إيجابا على العملية التربوية . يذكر أن وزارة التربية والتعليم قد شكلت لجنة يكون اختصاصها النظر في طلبات نقل المعلمات ذوات الظروف الخاصة، وأقرت اللجنة استحقاق المعلمة للنقل عند حدوث بعض الحالات منها: إصابة المعلمة أو ابنها بمرض لا يمكن علاجه في مكان عملها، مرض والدة أو والد المعلمة إذا كانت وحيدتهما، وفاة والد المعلمة المتزوجة ولا يكون لوالدها أبناء ذكور، ووفاة محرم المعملة المقيم معها في مكان عملها أو سجنه في قضية ما لمدة لا تقل عن سنة .

فليح ملاك 02-Apr-2010 01:07 PM

الوطن:الجمعة 17-4-1431هـ العدد:3472
تمديد التقديم الإلكتروني لجائزة التربية والتعليم للتميز
الرياض: معيض الحارثي
مددت وزارة التربية والتعليم التقديم الإلكتروني على "جائزة التميز" إلى بعد غد لإتاحة المجال للمعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس للتقديم على الجائزة التي دشنها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله الثلاثاء الماضي خلال اللقاء الذي جمعه بأكثر من 300 معلم ومعلمة في الرياض . وقال أمين عام الجائزة عضو هيئة التدريس بجامعة الملك سعود وعضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية الدكتور إبراهيم الحميدان لـ"الوطن": إن جائزة التربية والتعليم للتميز هي منحة تقديرية سنوية تقدمها الوزارة لمنسوبيها، وتحمل عددا من القيم الإنسانية في مقدمتها المواطنة والانتماء والشفافية والمسؤولية المهنية والتنافس الإيجابي والعدالة واحترام التنوع الثقافي وتكافؤ الفرص . وقال: إن الجـائزة خصصـت موقعا على الـرابط www . tamayaz . org . sa يحوي التفاصيـل كـافة وطريقة الترشح لها .
==============================
الجزيرة:الجمعة 17-4-1431هـ العدد:13700
«الصيفية» تعوّض إجازة الوضع للمعلمة
الجزيرة - ناصر السهلي
تعكف وزارة التربية والتعليم على إعداد صياغة تعميم يعوض المعلمات كافة في المملكة عن إجازة الوضع إذا توافقت مع الإجازة الصيفية في حال عدم تمتعهن بـ36 يوما على الأقل، على أن ترفع الإجازة العادية قبل انتهاء إجازة الوضع بأيام، شريطة موافقة المدير المباشر . جاء ذلك في ثنايا رد المدير العام للشؤون المالية والإدارية بالتربية صالح الحميدي على تساؤلات المعلمات في اللقاء الذي أقامته الوزارة معهن الثلاثاء الماضي، وقال: إن من حق المعلمة التي تضع مولودها في الصيف أن تتمتع بإجازة الوضع ومدتها 60 يومًا أثناء العام الدراسي . وقد لاقى هذا الإيضاح تصفيقًا حارًا من المعلمات الحاضرات .

==============================
المدينة:الجمعة 17-4-1431هـ
وزارة التربية: لا مكان لـ “غير الكفاءات” في مهنة التعليم
سعيدالزهراني - الطائف
أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم لـ «المدينة» ان توجيهات المقام السامي تتضمن اختيار الاشخاص الاكفاء لهذه المهنة والمهمة الجليلة وتم هذا العام وضع ضوابط واجراءات منظمة يتم من خلالها الاختبارات التربوية للخريجين الجدد المناسبين لمهنة التعليم، مشيرا الى انه لا مكان لـ «غير الكفاءات» في مهنة التعليم . واشار المصدر الى ان وزارة التربية حددت الخامس والعشرين من الشهر الجاري لبدء مواعيد المقابلات الشخصية للمتقدمين على وظائف التعليم من مجتازي اختبارات القياس التي اجريت مؤخرا في مركز القياس الوطني من خلال السماح لمجتازي امتحانات الكفايات بالدخول الى المقابلة الشخصية مع استبعاد غير المجتازين من الدخول في المقابلات الشخصية لعدم اجتيازهم الاختبارات المقررة . وسيتم اجراء المقابلات الشخصية في 6 ادارات تعليمية هي الرياض وجدة، والشرقية، وتبوك، وعسير ، والقصيم . وستتم مطابقة خريجي الفصل الدراسي الثاني بعد تخرجهم خلال الفترة من 5 الى 9 شعبان المقبل . واكدت الوزارة ان على المجتازين للمقابلات الشخصية متابعة اعلانات وزارة الخدمة المدنية من اجل التسجيل الالكتروني حيث سيتم ترشيحهم من قبل وزارة الخدمة المدنية ومن ثم تقوم وزارة الخدمة بارسال بيانات المرشحين الى الادارة العامة للشؤون المالية والادارية بوزارة التربية والتعليم ومن ثم ترسل الى وكالة الوزارة للشؤون المدرسية لتحديد مواقعهم حسب المعايير التالية : درجة المفاضلة حسب مفاضلة وزارة الخدمة المدنية، اماكن احتياج الوزارة من المعلمين في كل تخصص على حدة، رغبات المتقدم التي قام بادخالها في البرنامج الالكتروني لوزارة الخدمة المدنية، درجة اختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني للقياس، فيما ستقوم وزارة التربية والتعليم بارسال بيانات المتقدمين الذين حصلوا على النسبة المطلوبة في اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم واجتازوا المقابلة الشخصية واجروا عملية مطابقة بياناتهم في المدة المحددة لذلك الى وزارة الخدمة المدنية لمفاضلتهم والترشيح حسب التخصصات والاحتياج المتبقي في تلك التخصصات كدفعة ثانية .
==================================
التربية : لا تعديل في شروط منح الدراسة المسائية والحدودية
فائز التمامي ـ تبوك
حددت وزارة التربية والتعليم شروط وضوابط منح الموافقة على الدراسة المسائية أو الحدودية لشاغلي الوظائف التعليمية بمختلف مناطق المملكة ، ويأتي ذلك ردا على الاستفسارات الواردة للوزارة حول منح الموافقات للراغبين في الدراسة وتماشيا مع سياسة الوزارة في تأهيل معلميها ورغبة في توحيد الإجراءات لجميع إدارات التربية والتعليم في منح الموافقة على الدراسة المسائية أو الحدودية . وفيما يلي شروط وضوابط منح الموافقة على الدراسة المسائية أو الحدودية
أولا ـ شروط وضوابط منح الموافقة على الدراسة المسائية :
أن تكون الدراسة خارج وقت الدوام الرسمي بموافقة الجهة وألا يتعارض ذلك مع أداء عمل طالب الموافقة وألا يترتب على هذه الدراسة أي التزامات مالية على الجهة التي يتبعها طالب الموافقة ولا يستفيد من أي مزايا مالية من الجهة التعليمية ، وان تكون الجهة التعليمية من الجهات المعتمدة والموصى بها من قبل الجهة الحكومية المشرفة عليها ، وأن تكون المسافة بين مقر عمل الموظف – وليس إدارة التربية والتعليم – والجهة التعليمية في حدود ضعف مسافة الانتداب المحدد نظاما ، وان يكون التخصص المراد دراسته ضمن التخصصات التي تتناسب مع طبيعة عمل طالب الموافقة ، وأن يكون خطاب القبول للدراسة ساري المفعول موضحا التخصص ومدة الدراسة وتاريخ بدايتها
ثانيا ـ إجراءات منح الموافقة على الدراسة المسائية :
تعبئة النماذج المحدد ، تقوم إدارة التربية والابتعاث بدراسة الطلب لاستيفاء الشروط وإصدار الموافقةمخاطبة عمادة الدراسات العليا بالجهة التعليمية بالموافقة ، وان تزويد الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة بصورة من الموافقة .
أما شروط وضوابط منح الموافقة على الدراسة الحدودية فتتمثل بالآتي :
تطبيق الشروط السابقة في منح الدراسة المسائية إضافة إلى الشروط التالية :
أن تكون الجامعة والتخصص الذي ستتم دراسته من الجامعات والتخصصات المقبولة من حيث المبدأ والموافقة عليها من قبل وزارة التعليم العالي ، وأن يكون القبول مصدقا من الملحقية الثقافية السعودية في بلد الدراسة ، وأكدت الوزارة أنه يتم منح الموافقة على الدراسة الحدودية للمناطق التالية :
القريات بالنسبة للأردن - المنطقة الشرقية بالنسبة للبحرين - حفر الباطن والخفجي بالنسبة للكويت أما إجراءات منح الموافقة على الدراسة الحدودية يتم اتباع جميع الإجراءات الواردة في منح الموافقة على الدراسة المسائية مع تعبئة النماذج الخاصة بالدراسة الحدودية ، وبينت تعليمات الوزارة أنه بالنسبة للدراسة أثناء إجازة نهاية الأسبوع فلا يتم منح راغبي الدراسة موافقة على هذا النوع من الدراسة وإنما يتم التعامل معها وفق ما ورد في الحالة الرابعة من قرار لجنة تدريب والابتعاث موظفي الخدمة المدنية رقم 229/16وتاريخ 10/11/1428 هــ وأكدت الوزارة انه يتوجب على الملتحقين بالدراسة المسائية والحدودية تقديم تقاريره الدراسية مع نهاية كل فصل دراسي لإدارة التدريب والابتعاث .
=================================
الحياة:الجمعة 17-4-1431هـ
انقسام آراء التربويين حول أسباب «تدهور» الأداء التعليمي في «المدارس الأهلية»
جدة - بدر محفوظ
تباينت آراء التربويين حول أسباب تدهور «التعليم الأهلي» . (الحياة)
الحكيم : نراقب . . . ونتابع «المتضررين»
انقسمت آراء عدد من التربويين حول أسباب تدهور الأداء التعليمي في بعض المدارس الأهلية، إذ يرى فريق منهم أن تدني مستويات المعلمين فيها أسهم بشكل كبير في تفاقم المشكلة، فيما حمّل فريق آخر ملاك المدارس مسؤولية ما تعانيه مؤسساتهم التعليمية من خفض في المستوى أما فريق ثالث فألقى باللائمة على الجهات المشرفة على قطاع التعليم، إلا أن الفئات الثلاث اتفقت على أن أولى الضحايا من المشكلة هم الطلاب، مطالبين بتدارك الوضع، وإصلاح ما يمكن إصلاحه . وأوضح مدير مجمع مدارس الأمير سلطان في جدة نبيل العقاد لـ«الحياة» أنه لا يمكن حصر مشكلات التعليم الأهلي في حلقة أو حلقتين، مشيراً إلى أن أبرز ما تعانيه تلك المدارس، خصوصاً في الآونة الأخيرة، عدم كفاءة معلميها . وذكر أن نحو 80 في المئة من معلمي المدارس الأهلية غير أكفاء، مرجعاً ذلك إلى ضعف اختبارات القدرات التي يخضعون لها، فضلاً عن أنها لا تؤدي الغرض . ووصف العقاد آلية اختيار معلمي المدارس الأهلية بـ«السيئة»، أكد أن مقابلاتهم الشخصية روتينية لا ترقى إلى تطوير العملية التعليمية، مشيراً إلى أن التوأمة التي أبرمتها عدد من المدارس الأهلية مع نظيراتها المتضمنة توحيد أسئلة الاختبارات النهائية بهدف عدم تسريبها تكشف ضعف معلمي المدارس الخاصة . وقال: «التوأمة بين الطرفين قللت كثيراً من مشكلات أسئلة الاختبارات، التي كانت تطل برأسها في المدارس الأهلية في نهاية كل عام دراسي» . في المقابل، رفضت المعلمة سمر الصالح إلصاق تهمة التسبب في تدني المستوى التعليمي في المدارس الخاصة بالمعلم أو المعلمة، مؤكدةً أن الملاك والمستثمرين هم السبب الأول في حدوث الخلل التعليمي داخل تلك المرافق التربوية . وقالت لـ«الحياة»: «لا يمكن أبداً أن نطلب من معلم أن يعمل بجد واجتهاد وهو لا يتقاضى سوى 2000 ريال أو أقل خلال الشهر الواحد، ولا يمكن أن أجبر معلماً أو معلمة على الإنتاج، وهي مثقلة بدوام طويل من دون محفزات أو مكافآت، فضلاً عن الإنذارات أو الفصل النهائي الذي يواجهانه عند أي تقصير يحدث منهما» . وأضافت الصالح «أنا ومن واقع تجربة مررت بها اضطررت مجبرة إلى ترك إحدى المدارس، بسبب أنها كلفتني بتدريس سبعة مناهج دفعة واحدة، ما اضطرني إلى الانسحاب خوفاً من ضعف أدائي وخوفاً على الطالبات من التشتيت» . أما المعلمة في إحدى المدارس الأهلية في مكة المكرمة سارة القحطاني فحمّلت الجهات المشرفة على قطاع التعليم الأهلي مسؤولية تدهور المستوى التعليمي في المدارس الأهلية، لافتة إلى أنها لا تراقب سير العمل فيها بشكل فاعل، ولا تعاقب على التقصير . وأفادت القحطاني لـ«الحياة» أن الجهات الرقابية على عمل تلك المدارس تحضر يوماً واحداً لتسجيل المخالفات وحصرها، ثم تغيب فترةً طويلة من دون أن تتابع تلك المخالفات وما حدث بشأنها، لافتةً إلى أن الطالبة هي المتضررة الوحيدة من كل هذه المخالفات . وشددت على أهمية أن تمارس العقوبات بشكل مباشر على من تثبت مخالفته للأنظمة والتعليمات، حتى تصبح محاور العملية التعليمية كاملة، وتؤدي عملها وفق المأمول منها، ملمحةً إلى مساهمة بعض الملاك في حدوث مثل هذه المشكلات، والذين ينظرون في المقام الأول للمردود المادي من دون النظر لأي اعتبارات أخرى .



==================

فليح ملاك 03-Apr-2010 09:32 AM

الرياض :السبت 18ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15258
تمديد التقديم الإلكتروني لجائزة التميز بوزارة التربية إلى الأحد
د.إبراهيم الحميدانالرياض- راشد السكران
أكد الأمين العام لجائزة التربية والتعليم للتميز الدكتور إبراهيم بن عبدالله الحميدان أنه تم تمديد موعد التقديم الالكتروني على المنافسة للجائزة حتى يوم بعد غد الأحد المقبل 19/4/1431م بدلاً من الموعد السابق الذي انتهى الاربعاء الماضي . يشار إلى ان سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود قد اعتمد لائحة جائزة التربية والتعليم للتميز على أن يبدأ العمل في تطبيق هذه اللائحة اعتبارا من العام الدراسي الحالي 1430/ 1431ه . وتهدف الجائزة إلى تشجيع الممارسات التربوية المتميزة في كافة قطاعات وزارة التربية والتعليم على مستوى الميدان وإبرازها , كما تسعى إلى تشجيع التميز في التعليم العام وتقدير المعلم والمدير والطالب والمدرسة المتميزة , و نشر ثقافة التميز والإبداع والجودة والالتزام والإتقان , إضافة إلى إبراز دور المعلم والمعلمة وأهميتهما ومكانتهما في المجتمع .
===========================
الوطن :السبت 18 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3473
بدء المقابلات الشخصية لـ20 ألف معلم في 6 إدارات تعليمية الأسبوع المقبل
جدة: حسن السلمي
تبدأ وزارة التربية والتعليم مطلع الأسبوع المقبل إجراء المقابلات الشخصية لقرابة 20 ألف معلم من المتقدمين للوظائف التعليمية الذين حصلوا على 50 درجة فأكثر في اختبارات قياس التي أجراها مؤخرا المركز الوطني للقياس والتقويم. ويأتي إجراء المعلمين للمقابلات الشخصية بعد أن فتحت الوزارة باب التقدم لقرابة 8 آلاف وظيفة تعليمية تمثل احتياجها من المعلمين في 22 ربيع الأول الماضي، وبعد أنهوا اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم "قياس" الذي تقدم له أكثر من 34 ألف معلم يومي 28 و29 من الشهر الماضي، ولم يجتز الاختبار سوى 60% منهم فقط. وبحسب الدليل الإجرائي الجديد الذي أعدته وزارة التربية والتعليم لآلية التعيين على الوظائف التعليمية، فإن المقابلات الشخصية للمتقدمين الذين اجتازوا "قياس" ستبدأ مطلع الأسبوع المقبل عبر لجان الاختبارات في 6 إدارات تعليمية هي: الرياض، جدة، الشرقية، عسير، القصيم، وتبوك. وكان مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض قد أكد أنه بناء على موافقة وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد لسد احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية "بنين" إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقا. واستثنى الغياض حالتين من المعلمين المتقدمين للتعيين هما: من أجرى اختبارات الكفايات خلال العام الماضي في المركز على تخصصه، وحصل على نسبة 50% من الدرجة الكلية، ونسبة 50% في درجة التخصص "في حال وجود اختبار تخصص"، وخريجي كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة، ودخلوا كليات المعلمين في عام 1425 فما قبل، كونها كانت تتبع آنذاك لوزارة التربية والتعليم، فمن أجرى منهم اختبارات كفايات المعلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقا، وحصل على نسبة 50%، فإنه لا يلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبارات كفايات المعلمين المركز الوطني. وأهاب بجميع المتقدمين للوظائف التعليمية التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي سوف تحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي، فإنه لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.
==============================
المدينة : السبت 18-04-1431هـ
الغياض : توحيد حركة النقل بين المعلمين والمعلمات .. العام المقبل
سعيد الزهراني - الطائف
اكد مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض انه سيتم توحيد إجراءات حركة النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات العام القادم نافيا ماتردد عن وجود حركة الحاقية للمعلمات في هذا العام وقال في بيان تلقت المدينة نسخة منه إنه لايزال العمل بنظام الحركة منفصلا للمعلمين والمعلمات، وأن الدمج بين الإدارتين ( المعلمين والمعلمات ) تم بعد أن بدأ العمل في كل حركة على حدة فكان من الصعوبة توحيد الإجراءات ووضع حركة إلحاقية ،لافتا انه لم يعلن عن وجود حركة الحاقية للمعلمات ، وأنه لاجديد في الموضوع حيث أنه منذ العام الماضي لم يكن هناك حركة إلحاقية للمعلمات .
==================================
الرياض :السبت 18ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15258
طالب سعودي يمثل المملكة في معرض انتل الدولي للعلوم والهندسة
جدة – ياسر الجاروشة-تصوير- ناصر محسن
تأهل طالب سعودي لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض انتل الدولي للعلوم والهندسة الذي سيقام في سان خوسيه بالولايات المتحدة الامريكية خلال الفترة من 25 الى 30 جمادى الاولى 1431هجرية ، بمشاركة 1500 طالب من 50 دولة في العالم. وكان الطالب حسن الصبياني من مدارس دار الفكر بجدة قد حقق هذا المركز الاول من بين 180 طالباً وطالبة من مختلف مناطق المملكة شاركوا في منافسات المعرض النهائي لمسابقة "موهبة" للعلوم والهندسة لتمثيل المملكة في "إنتل" الدولية من خلال 126 مشروعا جماعيا وفرديا. وعبر عضو مجلس الادارة والعضو المنتدب ومنسق البرنامج الدولي للمدارس عبدالقادر البكري عن سعادته بترشيح الطالب حسن الصبياني لتمثيل المملكة العربية السعودية في هذه المسابقة العالمية بجانب نظرائه المتفوقين والمبدعين من مختلف دول العالم متمنيا ان يحوز الطالب على مراكز متقدمة. ونوه البكري بجهود مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة".
الرياض :السبت 18ربيع الاخر 1431هـ - العدد 15258
طلاب الكشافة يزورون نزلاء دار الرعاية الاجتماعية للمسنين في الطائف
الطائف - هلال الحارثي
زار طلاب الكشافة بالإدارة العامة للتربية والتعليم في الطائف دار الرعاية الاجتماعية للمسنين، وتضمن البرنامج بعض الفقرات الفكاهية والألعاب المسلية بمشاركة من عدد نزلاء الدار، كما تخلل البرنامج العديد من الصيحات والأهازيج الكشفية. وأشار مدير عام التربية والتعليم في الطائف محمد سعيد أبوراس إلى أن أكثر من خمسين كشافاً وقائداً كشفياً من المشاركين في نادي العرفاء الكشفي شاركوا في إقامة هذا البرنامج الكشفي الذي ينفذه ويشرف عليه قسم النشاط الكشفي بإدارة النشاط الطلابي، حيث يأتي ذلك ضمن الدور المناط بطلاب الكشافة تجاه المجتمع، وذلك في سبيل التواصل مع العديد من فئات المجتمع، وتفعيل دور الكشافة في خدمة المجتمع بجميع أطيافه.
=====================================
تريز لحل المشكلات بطرق إبداعية وورد 2007.
عكاظ :السبت 18 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3212
منع احتجاز شهادات الطلاب المتعثرين في السداد
خالد الجابري ــ المدينة المنورة
قال لـ «عكاظ» مدير التربية والتعليم في المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي إن إدارته وجهت خطابا إلى ملاك المدارس الخاصة، شددت فيه على عدم حجز شهادات الطلاب الذين لم يستوفوا رسومهم الدراسية، والعمل على تسليم الطلاب أو أولياء أمورهم مستنداتهم الرسمية، والتقدم للجهات المختصة في حالة رفض أولياء الأمور دفع المبالغ المستحقة على أبنائهم نظير دراستهم في هذه المدارس.وأكد أن إدارة التعليم رفعت خطابا إلى إمارة منطقة المدينة وطلبت من الإمارة أن توجه ملاك المدارس الخاصة بجميع مستوياتها، بعدم حجز شهادات الطلاب المتعثرين في السداد، وأن تكون مطالباتهم لحقوقهم عبر الشرطة أو القضاء.وأضاف «إننا لا نشجع أولياء أمور الطلاب على عدم الدفع ولكن يجب ألا تتأثر المسيرة التعليمية بالأمور الشخصية وما لذلك من أثر على مستويات الطلاب ونفسياتهم»، وطالب في الوقت نفسه أولياء الأمور باستيفاء حقوق المدارس الخاصة والمسارعة بالسداد، أو الاكتفاء بتدريس أبنائهم في المدارس الحكومية المجانية.وجاء ذلك على خلفية رفض عدد من المدارس الخاصة في المدينة المنورة تسليم شهادات الطلاب المتبقي عليهم رسوم للنصف الدراسي الأول من العام أو لبقية العام.

المدينة : السبت 18-04-1431هـ
إعلان أسماء ممثلي المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة
محمد البيضاني - الباحة
أعلنت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" أسماء الطلاب والطالبات المترشحين لتمثيل المملكة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، والذي سيقام في سان هوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية خلال الفترة من 25-30 جمادى الأولى المقبل . جاء ذلك خلال الحفل التكريمي للمعرض الختامي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة الذي نظمته "موهبة" تحت رعاية سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود نائب رئيس "موهبة" في جامعة الأمير سلطان في الرياض.وقال سمو نائب رئيس المؤسسة الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود: إن رأس المال الفكري اصبح أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلي موجودات الأمم، وخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع. وتعد العلوم والهندسة والرياضيات البنى التحتية للابتكار والتقدم العلمي والتقني المنشود.
المدينة : السبت 18-04-1431هـ
أهالي طيبة يشاركون طلاب التوحد الاحتفال بيومهم العالمي
فهد الجهني - المدينة
شارك أهالي طيبة الطيبة طلاب التوحد الاحتفال بيومهم العالمي، وذلك من خلال المعرض الذي افتتحه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي مساء أمس الأول المعرض التعريفي للتوحد، والذي تنظمه إدارة التربية الخاصة بتعليم المنطقة بمناسبة اليوم العالمي للتوحد، وذلك بمجمع الراشد ميغا مول بالمدينة. واطلع الفايدي على معرض الرسومات الخاصة بطلاب التوحد من طلاب معهد التربية الفكرية كما اشتمل المعرض على لوحات تعريفية وصور تبرز الجهود المقدمة لطلاب هذه الفئة في المعهد وكذلك تعرف المجتمع بجوانب متعددة عن التوحد وكيفية التعامل مع هذه الفئة. كما شارك زوار معرض التوحد من أهالي المدينة وابنائهم بفعاليات اليوم العالمي للتوحد والتي شملت برنامج رسومات للأطفال وفعاليات أخرى منوعة. من جانبه أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة في ختام جولته أن طلاب هذه الفئة ينالون في مجتمعنا كافة الرعاية والاهتمام وأزجت حكومتنا الرشيدة حفظها الله لجميع فئات التربية الخاصة كل الدعم والاهتمام، وكما أولت وزارة التربية والتعليم جانب تأهيلهم عبر معاهد التربية الفكرية المنتشرة في جميع أنحاء بلادنا الغالية.
=========================================
مدير الاعلام التربوي والعلاقات العامة المكلف ` حمد بن محمد الحويل
عكاظ :السبت 18 ربيع الآخر 1431 هـ العدد 3212
تعليقا على «صافرات تحذيرية تربك طالبات في بريدة» .. تعليم القصيم:
عطل طارئ في نظام الإنذار وراء عملية الإخلاء
سعادة رئيس تحرير صحيفة عكاظ
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15921 الصادر في 14/4/1431هـ تحت عنوان «صافرات تحذيرية تربك طالبات في بريدة»، نفيدكم بالتالي: في تمام الساعة 9.27 من صباح يوم الإثنين الموافق 13/4/1431هـ علق حرس إطفاء الحريق في الابتدائية 66 والمتوسطة 14 في حي الضاحي في محافظة بريدة، وأبلغت مديرة المدرسة الجهات المختصة وفق ما لديها من تعليمات في مثل هذه الأمور حفاظا على سلامة أرواح الجميع، كما استدعت حافلات نقل الطالبات وأخرجتهن جميعهن من المبــــــــنى بحركة انســــــــيابية ونقلن إلى منازلهن حفاظا على سلامتهن، وبعد وصول فرقة الدفاع المدني وإدارة الأمن والسلامة المختصة في الإدارة العامة لمبنى المدرسة تم فصل قاطع الكهرباء وتفقد المبنى، واتضح وجود خلل في جهاز إنذار الحريق بسبب عبث إحدى الطالبات فيه، وتم إصلاحه على الفور من الغد بدأت الدراسة بشكل طبيعي.
إدارة الإعلام التربوي ــ تعليم البنات في منطقة القصيم
المدينة : السبت 18-04-1431هـ
عدم وجود مبنى يجبر طالبات الابتدائية الـ 15بمكة على “المسائية”
عبد الغني بشير - مكة المكرمة
طالب أولياء أمور أكثر من 300 طالبة يدرسن بالمدرسة الـ 15 الابتدائية لتحفيظ القرآن الكريم للبنات بمخطط السبهانى جنوب مكة إدارة التعليم البنات بإيجاد مبنى للمدرسة بمخططهم بدلاً من نقل الطالبات للابتدائية الـ 123 بالكعكية “ مسائي “ وأكد أولياء الأمور أن نقل الطالبات للدراسة المسائية أضر بمصالحهن كثيراً وسبب إرباكا للحياة الأسرية داخل البيت بسبب أن جميع الطلاب والطالبات يدرسون صباحاً فيما تبقى طالبة واحدة دراستها بعد الظهر من جانبه وعد مدير تعليم البنات حامد السلمى بحل مشكلة الدراسة المسائية للطالبات مؤكداً أن إدارته تبحث عن مبنى مناسب بمخطط السبهانى لعودة الدراسة كما كانت صباحاً مطالباً أولياء الأمور بالتعاون لما يحقق المصلحة العامة للطالبات .

فليح ملاك 04-Apr-2010 10:53 AM

الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
توحيد حركة نقل المعلمين والمعلمات العام المقبل
الطياش: التربية تعالج حاليا حركة "لم الشمل" للأزواج المعلمين والمعلمات
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت وزارة التربية والتعليم عنايتها بالمعلمات في النقل الخارجي، باعتبارها تمثل أولوية خاصة في إطار السعي لعلاج أساسي ينهي المشكلة كلياً، كما أنها تعالج حاليا حركة "لم الشمل" للأزواج المعلمين والمعلمات.وبينت الوزارة أن حركة النقل الإلحاقية المعلنة ستكون الأخيرة، إذ إن العام المقبل سيشهد توحيد حركة النقل للجنسين.صرح بذلك لـ"الوطن" أمس المتحدث الرسمي للوزارة الدكتور فهد الطياش أمس.وقال إن معاناة المعلمات هي هاجس وزير التربية والتعليم الذي أعلن عنه، وأكد على متابعته وحرصه على إيجاد الحلول لها، مشيرا إلى أن حركة النقل الإلحاقية للمعلمين هذا العام جاءت لحل بعض الإشكالات القائمة للمعلمين في تسديد الاحتياج.وأضاف أن نقل المعلمات يحتاج لتسديد الشواغر في حالة النقل مع ربطها بالوظائف التعليمية المتاحة للعام الدراسي المقبل، موضحا أنهن يطالبن بالنقل من مناطق ومحافظات قبلن التعيين بها في الأساس كونها تناسب ظروفهن الأسرية، مبينا أنه من الصعب تلبية رغبات كافة المعلمات فى طالبات النقل الخارجي.وقال "هذه معادلة صعبة في التوفيق بين احتياجات العمل التربوي وحاجة الوطن وبين الرغبات الشخصية للمعلمات".ولفت الطياش إلى أن هذا العام سيكون الأخير في تطبيق "حركة النقل الإلحاقية" للمعلمين والمعلمات، إذ إن العام المقبل سيشهد حركة نقل أساسية موحدة للمعلمين والمعلمات، استناداً إلى سعي الوزارة حالياً، لتوحيد جميع الإجراءات المتعلقة بالنقل الخارجي للطرفين مع توحيد بنود المفاضلة التي تعتمد عليها الوزارة في إجراء الحركتين.وأشار الطياش إلى أن الوزارة تخضع بنود حركة النقل الخارجية للنقاش والدراسة عبر لجان متخصصة، ومن تلك البنود "سنة التقديم" التي اعتمدتها التربية لحركة نقل المعلمين الخارجية هذا العام .
============================
الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
إخفاق42 ? من المتقدمين للوظائف التعليمية
الرياض: محمد آل ماطر
أخفق 14 ألفا و200 مرشح في اختبار المعلمين الذي عقده المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي من أصل 33 ألفا و500 متقدم للترشيح للوظائف التعليمية في وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم، بما يعني فشل 42 % من المتقدمين في اجتياز الاختبار الذي أقيم في 19 مدينة.وأوضح مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري في تصريح صحفي أمس، أن اختبارات المعلمين اشتملت على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها.أعلن المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي نتائج اختبار المعلمين الذي عقده المركز للمرشحين للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسي القادم، وذلك عبر موقع المركز على الإنترنت www.qiyas.org.وأوضح مدير المركز الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري في تصريح صحفى أمس، أن المركز قدّم اختبار المعلمين في تسع عشرة مدينة من مدن المملكة شملت 33 ألفا و500 متقدم، واجتاز الاختبار 19 ألفا و300 معلم بنسبة إجمالية بلغت 58%، فيما أخفق فى الاختبار 42% من المتقدمين. وتراوحت نسبة النجاح في التخصصات بين 30% و70%.وأشار الدكتور المشاري إلى أن اختبارات المعلمين التي قدمها المركز اشتملت على المهارات التربوية ومهارات اللغة العربية والمهارات العددية والمهارات الخاصة بتخصص المعلم حسب المرحلة التي سيدرسها.وقال: إن وزارة التربية والتعليم تشترط الحصول على نسبة 50% في متوسط جميع المهارات وعلى 50% في التخصص، كما تعقد الوزارة مقابلات شخصية للمجتازين منهم قبل ترشيحهم على الوظائف الشاغرة. ودعا المشاري جميع من لم يوفقوا في اجتياز الاختبار إلى الاستعداد واستكمال القصور لديهم تمهيدا للاختبار القادم.

=============================

عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
حفاظا على المال العام .. وزارة التربية:
منع كتابة الفواتير بالرصاص والأحمر
محمد العنزي ـ الدمام
منعت وزارة التربية والتعليم جميع الإدارات والوحدات التابعة لها، كتابة بيانات الفواتير بأقلام الرصاص أو اللون الأحمر، لمنع أي تلاعب أو تغيير وضمن إطار حفظ المال العام.وشددت الوزارة على أهمية التعامل مع المؤسسات التي تحمل تراخيص رسمية في عملها قبل التعاقد معها، مشترطة عمل محضر رسمي من قبل مسؤول الصرف في الجهة يفيد فيه بأنه تم تأمين جميع الأصناف المذكورة في الفاتورة حسب الشروط ومعتمد من عضوين في تلك الجهة ومختوم بالختم الرسمي حتى يتم الاعتماد النهائي للفواتير، خصوصا ما يتعلق منها بتسديد السلف الوزارية.وفي الإطار ذاته، خاطبت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية أمس، جميع الإدارات والوحدات التابعة لها بذلك وطلبت التقيد به والتأكد من أن جميع الأصناف المذكورة في الفواتير استلمت وأدخلت المستودعات أو استفادت منها الجهة المعنية، وإرفاق موافقة صاحب الصلاحية الذي سمح بعملية الشراء مع الفواتير.
=============================
عكاظ :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3213
مــع الفـجــــر يا سمو الوزير .. أنقذ بناتنا
عبدالله عمر خياط
يبدو أننا نعيش عصر المتناقضات ــ كما يلوح لي ــ وإلا فما معنى أن يؤخذ تعهد على أولياء أمور الطالبات بعدم حمل الهاتف الجوال معهن في المدرسة، في الوقت الذي توفر فيه المدارس بالعالم المتقدم والمتأخر أحدث وسائل التقنية لطلابها وطالباتها لاستخدامها وفي الفصول، بينما نحن نمنع حمل الهاتف الجوال!!
فلقد قرأت ما كتبه أخي الأستاذ عبده خال يوم الأربعاء الماضي 8/4/1431هـ عن المفاجأة التي واجهت أولياء أمور الطالبات (مراحل التعليم العام) بمطالبتهم بتوقيع تعهد غريب النص والمضمون الذي يقول:
أتعهد أنا ولي أمر الطالبة (........) بأن لا تحضر ابنتي إلى المدرسة أي جهاز جوال لأي سبب ــ هكذا لأي سبب حتى وإن كانت مريضة ــ وأفيد أن إدارة المدرسة قد أعلمتني الآتي:
يمنع منعا باتا اصطحاب جهاز هاتف جوال إلى المدرسة مع الطالبة، إذا حدث ذلك من ابنتي:
• سيتم اتلاف محتويات الجهاز.
• سيتم حسم درجات من سلوك الطالبة حسبما تقرره المدرسة.
وفي حالة تكرار المخالفة ــ هكذا يعتبر حمل الجوال مخالفة أو بتعبير أدق جريمة ــ لما يأتي في التعهد الذي يقول:
• يتم التحفظ على الجهاز لمدة عام دراسي.
• حسم درجات سلوك ما تقرره المدرسة.
• تحويل الطالبة منازل.
• إعلان المخالفة في الإذاعة المدرسية.
هذا نص التعهد الذي لا تليق صياغته من طالب بالمدرسة الابتدائية للركاكة التي كتب بها، ولكن إذا كان هذا ليس مهما في نظر إدارة التعليم، فإن الأهم هو ما تضمنه التعهد من تحذيرات وتهديدات وصلت لدرجة تحويل الطالبة من الانتظام إلى طالبة من منازلهم والتشهير بها من خلال الإذاعة المدرسية!!
يا للهول مليون ألف مرة إذا كان حمل الجوال سيؤدي لمثل هذه النتائج التي هدد بها التعهد الذي أجزم بأنه غير مقبول بكل ما تضمنه من تحذيرات أو تهديدات. فالهاتف ضرورة قد تحتاج إليها الطالبة إن تعرضت لحادث في الطريق.
وقد تحتاجه إن اعترضها سوء من شاب نزق للاستنجاد بالشرطة.
وقد تحتاج إليه إن أصابها مرض مفاجئ بالمدرسة يضطرها للاتصال بأهلها لإسعافها.
وقد تحتاج إليه لاستدعاء السائق من الموقف لباب المدرسة لئلا تتعرض لمضايقات الشباب المتفرغ لمضايقة الطالبات، كما هو المشاهد عند أبواب مدارس البنات.بل قد تحتاج للهاتف للاستعانة به في حل بعض المسائل الرياضية فجهاز الهاتف لم يعد وسيلة اتصال على أهميتها وإنما هو متعدد الخدمات العلمية والإنسانية.يوم السبت الماضي كتبت عن الموقف الغريب لقيام إدارة مستشفى الملك فهد في المدينة المنورة بسحب الهواتف من غرف المريضات بدعوى الحرص على توفير الهدوء لهن وحمايتهن من الازعاج وكان مما قلت: لم يعد الهاتف من أدوات التجميل أو الكماليات وإنما هو أحد الضروريات التي لا يمكن لكائن من كان أن يستغني عنها وبالذات المريض الذي يرقد بالمستشفى.فماذا تراني أقول عن الطالبة التي ستتعرض لمجموعات من الجزاءات التي تصل لحد إبعادها من المدرسة والتشهير بها إذاعيا، وعلى مستوى كافة الفصول من خلال الإذاعة المدرسية!! لمجرد حملها للهاتف الجوال الذي لا يمكن لها أن تستغني عنه لأكثر مما ذكرت من أسباب، ودواعي أكثر من مهمة.إنني لا أملك سوى الاستنجاد بسمو وزير التربية والتعليم لإنقاذ بناتنا من هذا التعسف الذي لا مبرر له والله حسبنا ونعم الوكيل.
==================================
الرياض :الاحد 19 ربيع الاخر 1431هـ -العدد 15259
أكد أن الإجراءات تتم عن طريق الخارجية
تعليم الرياض يمنع اتصال المدارس بالسفارات
الرياض- منصور الحسين
شددت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين على جميع المدارس الحكومية والأهلية وأقسام الإدارة ومكاتب التربية والتعليم بعدم الاتصال بالسفارات الأجنبية وما يمثلها إلا عن طريق وزارة الخارجية . واكد مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري أن على جميع الجهات التابعة للإدارة عدم الاتصال المباشر بأي طرف أجنبي أو التعامل بأي شكل مع البعثات الدبلوماسية كترشيح مواطنين للمشاركة في اي برنامج ثقافي أو تعليمي ، إلا عن طريق الجهات الرسمية ذات العلاقة، مع إيقاف جميع الأنشطة التي لم يسبق التنسيق حولها مع وزارة الخارجية مع حصر البرامج المخالفة التي لم يتم التنسيق فيها مع وزارة الخارجية إن وجدت والرفع بها للادارة لاتخاذ ما يلزم حيال ذلك .
الوطن :الأحد 19 ربيع الآخر 1431هـ العدد 3474
إنقاذ 450 طالبة من حريق في مدرسة متوسطة بجدة
جدة: أحمد ردة
أخليت 450 طالبة من المدرسة الثانية المتوسطة بجدة أمس من قبل إدارة المدرسة إلى جانب تدخل الدفاع المدني، للسيطرة على حريق نشب داخل قاعة دراسية أثناء تواجد الطالبات في فناء المدرسة دون أن تسجل أية إصابات. وأكد الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة مكة المكرمة النقيب عبد الله محمد العمري أن سرعة التصرف والتعاون السريع من قبل إدارة المدرسة كان إيجابيا، وأسهم في السيطرة على الموقف وتهدئة الطالبات تمهيدا لقيام الدفاع المدني بدوره دون "تعطيل" أو تأخير.وحول حيثيات الحريق أوضح العمري أن غرفة العمليات تلقت بلاغا صباح أمس يفيد بوقوع حريق في المدرسة المتوسطة الثانية للبنات بحي "الكندرة" وسط جدة لتتوجه فرق إطفاء وإنقاذ للموقع، وتتم على الفور عملية إطفاء الحريق الذي اتضح أنه نشب في مجموعة من مناضد الطالبات داخل فصلهن الذي لم يكن متواجدات فيه وقت وقوع الحريق.وأشار العمري إلى أن فريق الإخلاء والإنقاذ باشر عمله في الإخلاء الفوري للطالبات على مرحلتين الأولى من المبنى الرئيسي إلى الفناء، والثانية من الفناء إلى خارج المدرسة.وحول حجم تجاوب إدارة المدرسة والمعلمات مع الدفاع المدني، أكد العمري أن تعاملهن كان إيجابيا جدا حيث قمن بدور مميز في احتواء الطالبات أثناء عملية الإخلاء الأمر الذي يدلل على وجود مستوى جيد من الوعي بثقافة السلامة المدنية، والتصرف في حالات الطوارئ بشكل مناسب أسهم بعد عناية الله في تحجيم الخطر والتقليل من وقوع الإصابات، وهو ما حدث بالفعل حيث لم تسجل أي إصابات في صفوف الطالبات عدا إصابة عاملة نظافة نتيجة تعرضها لهلع وخوف شديد.وأضاف العمري أن المعاينة الفنية الأولية أشارت إلى المصدر الحراري للحريق حيث كان "خارجيا" ويتوقع أن يكون "مُفتعلا" إلى جانب أن المدرسة شهدت حريقا في وقت سابق نشب بحجرة إحدى المعلمات نتيجة إضرام النيران في أريكة إلا أنه تمت السيطرة على الحريق بشكل ذاتي في حينه ولم يُبلغ الدفاع المدني في حينه، مبينا أن ملف التحقيق تم تسليمه بالكامل لجهة الاختصاص بحضور مندوب من إدارة التربية والتعليم.من جانبه، أوضح مدير الأمن والسلامة بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة عبد الله المالكي أن الدورات المتخصصة في الأمن والسلامة بالتعاون مع إدارة الدفاع المدني يتم تنفيذها بكافة مدارس البنات بجدة الأمر الذي زاد من نسبة الوعي والتصرف بشكل مناسب في الحالات الطارئة مثل الحرائق.
===========================================
المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
منع “المشاغبين” من عضوية مجالس الشورى في المدارس
حسين عقيل - نجران
منعت وزارة التربية والتعليم الطلاب المشاغبين من عضوية مجالس الشورى في المدارس التي بدأ تطبيقها في بعض المدارس، حيث اشترطت للعضوية أن يكون الطالب حسن السيرة والسلوك، وأن لا يكون قد صدر بحقه أي قرار أو ملاحظة مكتوبة، وأن يحترم أنظمة وتعليمات إدارة المدرسة ومعلميها، حيث تعقد الاجتماعات الدورية كل أسبوعين خلال حصة النشاط بعد انتخاب رئيس المجلس ونائبه. وقال مدير عام التربية للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني إن هدف هذه المجالس تنمية مقومات الذات لدى المتعلّم من خلال تعزيز مهارات الحوار، وقبول الرأي الآخر، وإشراكه في اتخاذ القرار، وتدريبه على تحمّل المسؤوليات، ومنحه الفرصة للتعبير عن رأيه من خلال التعاون مع أقرانه الآخرين من الطلاب.


المدينة :الاحد 1431/04/19 هجري - 2010/04/04 ميلادي
إلزام المدارس بمعلمين معتدلين فكريا للإشراف على الرحلات
حاتم العميري - مكة المكرمة
شددت إدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة على كافة المدارس الحكومية والأهلية والخيرية بضرورة الالتزام بالإطار المنظم للرحلات والزيارات المدرسية بناء على التعميم الوزاري المبني على توجيهات سمو النائب الثاني وزير الداخلية التي تضمنت الإشارة إلى بعض الملاحظات على الرحلات والزيارات المدرسية ودعت الى ضرورة تعيين معلمين معتدلين فكريا للاشراف على الرحلات للاماكن المعتمدة مثل بيوت الطلبة والمعسكرات الكشفية وبيوت الشباب بالأندية الرياضية واعداد برنامج واضح للرحلة لايتم تغييره بعد رفعه للإدارة مع وجوب أخذ موافقة ولي أمر الطلاب على مشاركة ابنه في الرحلة ويفضل الاتصال به هاتفيا للتأكد من موافقته . وعلمت المدينة أن التعميم الذي أصدره مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر لكافة المدارس جاء على خلفية وفاة طالب بأحد الملاهي الترفيهية بمحافظة جدة.
============================




فليح ملاك 06-Apr-2010 08:27 AM

سمو وزير التربية والتعليم رعى حفله الختامي بحضور عدد من الوزراء ومسؤولي الجامعة
جامعة الأمير سلطان تستضيف معرض موهبة للإبداع والهندسة
الجزيرة - الرياض
اختتم المعرض النهائي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة (ISEF) الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع «موهبة» واستضافته جامعة الأمير سلطان .وقد أُقيم الحفل الختامي للمعرض - الذي يُعتبر امتداداً لمسابقة أنتل الدولية للعلوم والهندسة التي تقام سنوياً بأمريكا منذ 1950م - تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة موهبة، وبحضور كل من صاحب السمو اللواء الركن الدكتور بندر بن عبدالله بن تركي آل سعود مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة ومعالي وزير الدولة الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، ومعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ومعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أمين عام مؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وسعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية، مدير الجامعة بالإنابة الدكتور سعد بن صالح الرويتع، وسعادة وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي الدكتور عبد الحفيظ محمد فدا، وسعادة مدير التعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان بالإضافة إلى مدير منطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا بشركة إنتل جينثر جنقر وعدد من مسؤولي مؤسسة موهبة وجامعة الأمير سلطان ووزارة التربية والتعليم.وبعد أن بدأ الحفل بالقرآن الكريم قام الطلاب المشاركون في المعرض بمسيرة تمثل مختلف مناطق المملكة المشاركة في المسابقة، ثم شاهد الحضور فيلماً عن إنجازات «موهبة» والمعارض التمهيدية التي أقامتها في مختلف مناطق المملكة، التي اختير المشاركون في هذا المعرض من بين الفائزين فيها.وبعد أن ألقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» كلمة نوه فيها برأس المال الفكري باعتباره أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وبخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع.. ألقى سعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية الدكتور سعد بن صالح الرويتع كلمة بالنيابة عن مدير الجامعة عبَّر فيها عن فخره بما وصل إليه شباب المملكة من إبداع علمي تتجلى أبهى صوره في هذا المعرض الذي تفخر جامعة الأمير سلطان باحتضانه مما يبشر بالخير على مستقبل أبنائنا قادة المستقبل وبناة مجد هذا الوطن، مشيراً إلى أن احتضان الجامعة لهذه المناسبة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بالتعاون مع مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالجامعة يأتي انطلاقاً من رسالتها التنموية.وفي نهاية الحفل أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور إبراهيم علي علوي أسماء الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات في المسابقة الذين سيتم ترشيحهم لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية.ثم قام سمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين المشاركين في المسابقة، كما تسلم سموه هدية تذكارية من الجامعة وهدية أخرى من المشاركين في المسابقة.جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية.. ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln86d.htm
=========================================
نفى وجود حركة نقل إلحاقية للمعلمات
د. الغياض: حركة لمّ الشمل ستصدر الأسبوع القادم
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض في تصريح له أن الوزارة ستصدر حركة لم الشمل خلال الأسبوع القادم وستعلنها عبر موقعها الإلكتروني وعبر وسائل الإعلام.. وهذه الحركة تعنى بلم شتات المعلمين والمعلمات المتزوجين في منطقة تعليمية واحدة تجمعهم بدلاً من تشتتهم بمنطقتين تعليميتين مختلفتين.ونفى الدكتور الغياض صدور حركة نقل إلحاقية للمعلمات أسوة بالمعلمين التي صدرت أمس الأول. وأوضح أن الوزارة قامت هذا العام بنقل (21525) معلم من عدد المتقدمين وهو (47659) معلم تقدموا للحركة وهو رقم كبير ونسبة لم يصدر مثلها في الأعوام السابقة. أما بالنسبة للمعلمات فقد تم نقل (12136) معلمة أي بنسبة (35%) من عدد المتقدمات البالغ (34507) معلمة. وقد حذر الدكتور الغياض المعلمين والمعلمات من الانسياق وراء الرسائل التي تأتي لجوالاتهم من مصادر مجهولة بهدف الاستغلال والكسب المادي، ونفت أي علاقة تربط بين الوزارة وبين هذه المصادر، وأكدت على المعلمين والمعلمات توخي الحذر من بعض ضعاف النفوس الذين يدعون قدرتهم على نقلهم من مناطقهم إلى مناطق أخرى.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln14d.htm
======================================
مقترحات مالية لمشكلة رواتب المعلمات
جدة: حسن السلمي
كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد فهد الطياش، وهو عضو في لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين، أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولاً ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وأكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، عضو لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين في تصريح لـ"الوطن" عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد الطياش أن اللجنة تتابع أعمالها يوميا بمتابعة دقيقة من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، وأنها لم تتقاعس نهائيا في أعمالها، موضحا أن الوزير وجه بتشكيلها انطلاقا من حرصه على حل أي مشكلة تواجه استقرار المعلمين وظيفيا، ولتذليل كافة العقبات التي تواجههم.
وأوضح أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولا ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وفي الوقت الذي رفض فيه الدكتور الطياش تحديد مدة زمنية معينة لانتهاء أعمال لجنة دراسة مشكلة تباين رواتب المعلمين، أكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
وكان وزير التربية والتعليم قد وجه بتشكيل لجنة عليا من الوزارة لدراسة تباين رواتب المعلمين المعينين ضمن دفعات الأعوام 17، 18، 1419، وتضم في عضويتها كلا من المشرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش، ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد.
وباشرت اللجنة قبل قرابة شهرين أعمالها بحصر وفرز جميع دفعات العام الواحد التي تعاني من مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعرفة الأعداد الحقيقية لكل دفعة من الدفعات التي شملها توجيه الدراسة.
أسباب تباين رواتب المعلمين
• بدأ تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة عام 1416.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات متدنية حتى العام 1419.
• بدأ تعيين المعلمين على نظام الأجر المقطوع بند 105 في العام 1420.
• استمر تعيين المعلمين على بند 105 حتى العام 1422 .
• في العام 1422 صدر قرار مجلس الخدمة المدنية القاضي بإلغاء التعيين على بند الأجور 105 والبنود المشابهة له، وتثبيت جميع المعينين عليه على وظائف رسمية.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة مع التحسين التدريجي على الدرجة التي تلي الراتب مباشرة حتى العام 1429.
• تسببت جميع عوامل ومشكلات التعيين والتثبيت السابقة التي استمرت أكثر من 14 سنة في إحداث فوارق بين رواتب المعلمين في الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3231&groupID=0
=======================================

الأحمال الكهربائية تثير خلافا بين الدفاع المدني وتعليم بنات مكة
مكة المكرمة: علي العميري
تسبب توزيع الأحمال الكهربائية في مبنى المدرسة الواحدة والستين الابتدائية بالعاصمة المقدسة، الذي حولت إليه طالبات الابتدائية السابعة عشرة للدراسة في الفترة المسائية في خلاف بين الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات، وإدارة الدفاع المدني.ففي الوقت الذي تشتكي فيه المعلمات وإدارة المدرسة من انفجار عدادات التيار الكهربائي وإخلاء المدرسة، يؤكد الدفاع المدني أن توزيع الأحمال ليس من مسؤوليته، فيما تؤكد الإدارة العامة للتربية والتعليم أن المبنى مرخص من الدفاع المدني وتتوفر به كل اشتراطات السلامة.وأبدت معلمات وطالبات الابتدائية السابعة عشرة بالعاصمة المقدسة اللاتي انتقلن إلى الدراسة في الفترة المسائية في الابتدائية الواحدة والستين بحي النزهة مخاوفهن من الدراسة في المبنى الذي انتقلن إليه؛ لوجود تصدعات في البدروم على حد زعمهن، ووجود العدادات الكهربائية في مخرج الطوارئ، والتخوف من تكرار حادثة حريق المدرسة الذي وقع قبل سنوات، وراحت ضحيته عدد من الطالبات، إضافة الى إصابة عدد آخر بسبب التدافع.
وأشرن إلى أن مبنى المدرسة السابق، وهو مبنى حكومي، أخلي بعد أن أثبتت التقارير الهندسية خطورته وأنه آيل للسقوط، حيث تجاوبت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات وأخلت المبنى، ونقلت الدراسة الى المدرسة الواحدة والستين للدراسة بها في الفترة المسائية. وأكدن أن مبنى هذه المدرسة مستأجر، وغير مهيأ لأن يكون مدرسة لعدم وجود فناء به، مما يضطر الطالبات إلى قضاء الفسحة على سطح المبنى، إضافة الى ضيق الدرج وضعف التيار الكهربائي، الذي ينقطع بشكل متكرر بسبب ضغط الأحمال علاوة على وجود تصدعات في البدروم. وأشرن إلى احتراق العدادات الكهربائية الأربعاء المنصرم بسبب زيادة الأحمال، حيث أخليت المدرسة من الساعة الثانية ظهرا إلى الساعة الرابعة عصرا، لتبقى الطالبات والمعلمات في الشارع حتى حضور أولياء أمورهن.
إلى ذلك بين مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات عناية الله الصاعدي أنه عثر على مبنى مناسب تتوفر فيه كل الاشتراطات اللازمة، وتمت معاينته من قبل اللجنة المختصة واتفق مع صاحبه، وأن العمل جار على إكمال إجراءات الاستئجار. وأكد بدء الدراسة في المبنى الجديد مع مطلع العام الدراسي المقبل، لأن إجراءات الاستئجار تحتاج الى شيء من الوقت.
فيما أوضح مدير العمليات بالدفاع المدني بالعاصمة المقدسة العقيد سالم المطرفي أن المبنى تتوفر فيه وسائل السلامة كلها، وهوخاضع للإشراف الوقائي، وقد تم الوقوف على المبنى في الرابع والعشرين من صفر الماضي، وتبين أن وسائل السلامة متوفرة، والتمديدات الكهربائية سليمة وأنظمة السلامة، وشبكة الإنذار، وشبكة الإطفاء الرطبة والجافة متوفرة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3248&groupID=0
=====================================
تشكيل لجان جائزة التربية للتميز
الطائف - فهد الثبيتي
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف مديرات المدارس والمعلمات للمشاركة الفاعلة والمتميزة في جائزة التربية والتعليم للتميز وتشكيل اللجان المنظمة لمشاركات المديرات والمعلمات. جاء ذلك في الاجتماع الثاني للجنة الرئيسة للجائزة والذي اشتمل على تشكيل اللجان الفرعية وتحديد المهام لكل لجنة وسبل التعريف بالجائزة في جميع المدارس وبالوسائل المختلفة والتأكد من دقة تطبيق معايير الجائزة لترشيح المعلمات ومديرات المدارس. وقال سالم الزهراني إن الوزارة ترنو لأهداف سامية عند إقرار هذه الجائزة لتشجيع الممارسات التربوية المتميزة.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln32d.htm
=====================================
رسائل إلى المحرر
تعليم سراة عبيدة: تقرير انفصال تعليم ظهران الجنوب عن إدارتنا فاقد للموضوعية
إشارة إلى ما نشر في "الوطن" يوم الاثنين 6 ربيع الآخر 1431 ـ 22 مارس 2010 العدد 3461 -السنة العاشرة– بعنوان (ربط إدارات التربية في المحافظات بإدارات العموم في المناطق.. معلمو "ظهران الجنوب" يصعدون مطالبتهم بالانفصال عن "سراة عبيدة").
عليه نود أن نوضح لكم ما ورد في هذا السرد الطويل الملقن الذي يفتقر إلى أبسط قواعد المصداقية والموضوعية.. والمعرفة بواقع التربية والتعليم في محافظة ظهران الجنوب لأسباب أهمها الآتي:
1. المراسل هو أحد المعلمين في قطاع محافظة ظهران الجنوب سبق أن تقدم بطلب لتعيينه أمين مصادر تعلم في مدرسته ولم تؤهله كفاءته اجتياز اختبار المرشحين لذلك العمل مما أثاره حنقه وغيضه وبدأ في رفع الشكاوى واعتراضه على الأنظمة واللوائح التي لم تؤهله وبالتالي لجأ وللأسف في استخدام مهنته الصحفية للسعي في تحقيق رغباته الشخصية والدليل قوله (تهميش الكفاءات في محافظة ظهران الجنوب كما ورد في الخبر).
2. إن الحكم على الشيء فرع عن تصوره والعاقل الحكيم لا يصدر حكمه على الشيء من منظور طرف واحد بل يجب آخذ آراء الطرف المسؤول وهذا ما أردنا إيضاحه وأملنا ألا يتكرر ذلك، وإنما تؤخذ الأمور من أهلها وتكون وفق الأبواب والنوافذ الرسمية الصحيحة والسليمة.
3. استخدام مهنته وعلاقته الصحفية في تكرار نفس الموضوع خلال أربعة أيام من تاريخ نشر الخبر الأول باستخدام أداة (القص واللصق) في نفس الصحيفة تحت عنوان برقية بغرض تحقيق وإشباع رغباته في إثارة البلبة فقط.
4. اتصل مجموعة من المعلمين يعتذرون بأن صورتهم التي ظهرت في الخبر ليس لهم علاقة فيما ذكر بل المراسل يعبر عن نفسه فقط والصورة قديمة التقطت لهم في أحد البرامج التربوية من قبل المراسل واستخدمت أكثر من مرة في مجموعة من الأخبار التي ظهرت في صحيفة "الوطن" وتخص التربية والتعليم، مما يدل على إثارة البلبلة والإيحاء للقارئ وخداعه بما يريد أن يذهب إليه ويصوره.. ويمكن الرجوع إلى أرشيف الصحيفة.
بناء على طلبه سبق أن أرسل للمحرر على بريده اللكتروني تقرير كامل عن التعليم في محافظة ظهران الجنوب حيث لم ينشر التقرير في المكان والحروف نفسها التي نشر بها الخبر، بل نشر على صفحة داخلية وبحروف صغيرة لا تسترعي انتباه القارئ إلى ما هو منشور، بخلاف ما أرسل إليه وقيامه بتهميش التقرير وحذف فقرات أدت إلى تفريغ التقرير من مضمونه، والأمر الذي يعطي القارئ انطباعاً سيئاً عن التعليم. (والتقرير مرسل في حينه وموثق باستلامه).
وعليه نود أن نذكر للقاصي والداني كائناً من كان بأن التربية والتعليم في محافظة ظهران الجنوب- ولله الحمد- بخير وتسير بخطى سريعة وثابتة وبجهود الجميع حيث يسودهم التعاون وتجمعهم المحبة والإخاء وتنفيذاً للواجب المناط بنا جميعاً.. متمشياً مع توجيهات المسؤولين بالوزارة حسب ما يتطلع إليه ولاة الأمر حفظهم الله وينشدونه حيث أنفق أكثر من (218) مليونا لمشاريع تعليمية في محافظة ظهران الجنوب، ولا ينكرها إلا جاحد أو ناقم.
فالإدارة لم تألُ جهدا في سبيل تحقيق الأهداف المرسومة للتعليم في المحافظة التعليمية كافة في ظل رعاية وتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، فسهرت على دفع عجلة التطوير لمسيرة الخير والبناء للرقي بالتعليم على الأسس السليمة والمناهج القويمة والمتابعة الجادة، وسخّرت كافة الإمكانات لإعداد أبناء المحافظة التعليمية بكل الوسائل التربوية والقيم التعليمية النابعة من ديننا الإسلامي الحنيف ثم من أصالة هذه البلاد التي أكرمها الله بأن تكون مهبط الوحي ومنبع الرسالات، لتتحقق بذلك المواطنة الصَّالحة التي هي إحدى غايات التربية والتعليم، وإحدى النتائج الطيبة التي يتمناها المجتمع من أبنائه.
حيث إن التطور الذي شهدته محافظة ظهران الجنوب هو تطور ملحوظ وعلى مرأى للجميع ففي مجال التعليم تحقق الآتي:
1. أعدت الإدارة خطة إنشاء مبان مدرسية حديثة في محافظة ظهران الجنوب رغبة منها في الاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة التي لا ترقى إلى مستوى تصميم المباني المدرسية الحكومية وعدم تحقيقها المعايير المطلوبة أو احتوائها على العناصر اللازمة للأداء التربوي المتميز.
2. تمت دراسة الحلول والتصورات التي يمكن أن تسهم في حل المباني القديمة عن طريق إيجاد البدائل الايجابية، ومن أبرزها الخطة الوطنية التي احتوت العديد من الأفكار والاقتراحات التي تنسجم مع الإستراتيجية العامة وتحقق الهدف بالاستغناء التدريجي عن المباني المدرسية المستأجرة.ومن منطلق هذه الحلول والايجابيات وبتعزيز المخصصات المالية بالميزانية ولتفعيل برامج وخطط الوزارة التي تستهدف بناء المدارس الحديثة جاءت خصخصة اعتمادات الدولة السنوية لهذه المشاريع التعليمية، ووجود فائض الميزانية كدعم متواصل لتعزيز المخصصات المالية وطرح المزيد من المشاريع المدرسية. وكان الهدف الأساسي هو التغلب على كل هذه المشاكل التي تواجه مسيرة التربية والتعليم وأهدافها وخططها التنموية.
3. حظيت محافظة ظهران الجنوب بالنصيب الأوفر من التنمية التعليمية حيث بلغ عدد المشاريع القائمة في محافظة ظهران الجنوب (43) مشروعا بتكلفة إجمالية بلغت (156.191.046.73) ريالا حيث تنوعت ما بين المجمعات المدرسية والمباني المستقلة.
4. المشاريع الجاري تنفيذها حاليا في محافظة ظهران الجنوب تشمل إنشاء (21) مشروعا تعليميا تحتوي على نماذج مختلفة من المباني المدرسية بقيمة إجمالية بلغت (62324627.46) ريالاً وذلك للاستغناء بالكامل عن المباني المستأجرة وسينعم جميع أبنائنا الطلاب في محافظة ظهران الجنوب بالدراسة في مبان حكومية نموذجية تتوفر فيها كافة متطلبات العملية التربوية والتعليمية.
5. التأكيد والمتابعة على أهمية إنهاء جميع المشروعات التعليمية الجاري تنفيذها حالياً ومحاولة تجاوز التأخير في بعضها من خلال تذليل العقبات والعوائق أمام المقاولين وتأهيل المباني القائمة ورفع مستوى أدائها للاستفادة القصوى منها.
6. بذلت الإدارة جهودا كبيرة في متابعة أعمال التأهيل والترميم والصيانة ورصد المبالغ اللازمة والكفيلة بالحفاظ على جودة المباني وتحقيق شروط السلامة الشاملة.
7. تم اعتماد مشروع مكتب محافظة ظهران الجنوب بأكثر من مبلغ 5 ملايين ريال .
أما ما يخص القرار الوزاري في ربط المحافظات بالمناطق فنحن نعمل على تنفيذه وفق الخطوات المجدولة في القرار.
محمد علي مالح
مشرف العلاقات العامة والإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بسراة عبيدة
رد المحرر:
"الوطن" نشرت مطالب أهالي وأعيان محافظة ظهران الجنوب وليس رأي مراسلها كما جاء في تعقيب إدارة تعليم سراة عبيدة. كما أن المراسل لم يغفل رأي المسؤول في سراة عبيدة، وتم الاتصال على هاتفي مدير التعليم الجوال والثابت، ولكنه لم يرد، وأرسل الموضوع له عدة مرات على الفاكس، وأعطي فرصة طويلة وكافية للرد ولكنه لم يرد، ليتم بعدها الاتصال على مشرف العلاقات العامة "محمد مالح" الذي اعتذر عن التعليق بحجة أنه لا يوجد لديه فاكس لاستقبال الأسئلة، وإنما هو في مكتب مدير التعليم فقط الذي لم يوجهه بالرد.
وإن الصحيفة إذ تنشر اليوم رد تعليم سراة عبيدة بكل شفافية، فإنها تتمنى من تعليم سراة عبيدة وغيرها أن تكون الردود بعيدة عن الشخصنة، فكل ما تم نشره موثق، ولا يصح التشكيك في مهنية المراسل الذي كلف أميناً لمصادر التعلم في مدرسته، وجدد تكليفه عدة سنوات نظير تميزه، ومازال على رأس العمل.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3476&id=5323
======================================
تعليم الجوف يستغني عن 30 مبنى مستأجرا خلال عامين
الجوف: ياسر العلي
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجـوف الدكتور فلاح العجـرفي أنه تم إخلاء 12 مبنى مستأجرا خلال العام الحالي، مبيناً أنه سيتم الاستغناء عن 18 مبنى مستأجرا مع بداية العام المقبل بإنشاء تسع مدارس بتكلفة تبلغ نحو 75 مليونا و68 ألف ريال.وأشار العجـرفي إلى أنـه يجري العمل حالياً على تنفـيذ 25 مشروعـاَ مدرسياَ في مختلف مدن وقـرى المنطقـة بمبلغ 175 مليونـا و387 ألف ريـال، منها مشروع وحدة مستودع بمحافظـة دومة الجندل بمبلغ مليون و132 ألف ريال، ومشروع مبنـى الإدارة ومبنـى الإشراف التربوي بمبلغ 33 مليونا و761 ألف ريال. وقال إن هناك عددا من عمليات التأهيل للمدارس بمبلغ مليون و403 آلاف ريال، إضافة إلى فصول دراسية لمدرستين بتكلفة مليون و733 ألف ريال، وخمسة عقود لصيانة المباني التعليمية الإدارية بتكلفة مليونين و433 ألف ريال.وبين العجرفي أنه تم استلام مجمع مدرسي بمبلغ 16 مليونا و734 ألف ريال، وتسعة مشاريع قروية بتكلفة 21 مليونا و341 ألف ريال، ومشروع آخر بتكلفة نحو خمسة ملايين ريال، وترميم أربع مدارس بقيمة مليون و18 ألف ريال، وإنشاء مستـودع بتكلفة مليون و154 ألف ريال، وإضافة فصول دراسية وسواتر ومظلات بتكلفة مليون و251 ألف ريال.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3236&groupID=0
==
التقى أعضاء فرع جمعية البيئة
أمير نجران يبحث أمور التعليم العام
محمد المؤيد ــ نجران
ناقش صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد الله بن عبد العزيز أمير منطقة نجران في لقاء جمعه مع المدير العام للتربية والتعليم للبنات سالم الدوسري، والمدير العام للتربية والتعليم للبنين علي الشمراني في نجران أمس، أمور التعليم العام في المنطقة. واستمع الجميع إلى توجيهات الأمير مشعل بن عبد الله الرامية إلى تقديم كل ما يمكن لخدمة العملية التعليمية في منطقة نجران للبنات والبنين في مراحل التعليم العام، وتجهيز المشروعات التعليمية بكل الاحتياجات اللازمة، فيما اطلع أمير المنطقة على تقارير عن إدارات التعليم.
وفي لقاء آخر، بحث أمير منطقة نجران مع مدير فرع جمعية البيئة السعودية في المنطقة علي بن سالم هران آل سالم وأعضاء فرع الجمعية، أهمية البيئة والحفاظ عليها. وثمن الأمير مشعل بن عبد الله أداء الفرع لتحقيق أهداف الجمعية عن طريق تنمية العمل التطوعي لإيجاد قاعدة عريضة من المتطوعين لخدمة قضايا البيئة والعمل على إيجاد برامج تنمية في هذه الجوانب وتعزيز برامج الحماية المهنية للعاملين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0406342674.htm
=======================

فليح ملاك 06-Apr-2010 08:27 AM

سمو وزير التربية والتعليم رعى حفله الختامي بحضور عدد من الوزراء ومسؤولي الجامعة
جامعة الأمير سلطان تستضيف معرض موهبة للإبداع والهندسة
الجزيرة - الرياض
اختتم المعرض النهائي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة (ISEF) الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع «موهبة» واستضافته جامعة الأمير سلطان .وقد أُقيم الحفل الختامي للمعرض - الذي يُعتبر امتداداً لمسابقة أنتل الدولية للعلوم والهندسة التي تقام سنوياً بأمريكا منذ 1950م - تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة موهبة، وبحضور كل من صاحب السمو اللواء الركن الدكتور بندر بن عبدالله بن تركي آل سعود مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة ومعالي وزير الدولة الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، ومعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ومعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أمين عام مؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وسعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية، مدير الجامعة بالإنابة الدكتور سعد بن صالح الرويتع، وسعادة وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي الدكتور عبد الحفيظ محمد فدا، وسعادة مدير التعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان بالإضافة إلى مدير منطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا بشركة إنتل جينثر جنقر وعدد من مسؤولي مؤسسة موهبة وجامعة الأمير سلطان ووزارة التربية والتعليم.وبعد أن بدأ الحفل بالقرآن الكريم قام الطلاب المشاركون في المعرض بمسيرة تمثل مختلف مناطق المملكة المشاركة في المسابقة، ثم شاهد الحضور فيلماً عن إنجازات «موهبة» والمعارض التمهيدية التي أقامتها في مختلف مناطق المملكة، التي اختير المشاركون في هذا المعرض من بين الفائزين فيها.وبعد أن ألقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» كلمة نوه فيها برأس المال الفكري باعتباره أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وبخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع.. ألقى سعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية الدكتور سعد بن صالح الرويتع كلمة بالنيابة عن مدير الجامعة عبَّر فيها عن فخره بما وصل إليه شباب المملكة من إبداع علمي تتجلى أبهى صوره في هذا المعرض الذي تفخر جامعة الأمير سلطان باحتضانه مما يبشر بالخير على مستقبل أبنائنا قادة المستقبل وبناة مجد هذا الوطن، مشيراً إلى أن احتضان الجامعة لهذه المناسبة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بالتعاون مع مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالجامعة يأتي انطلاقاً من رسالتها التنموية.وفي نهاية الحفل أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور إبراهيم علي علوي أسماء الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات في المسابقة الذين سيتم ترشيحهم لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية.ثم قام سمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين المشاركين في المسابقة، كما تسلم سموه هدية تذكارية من الجامعة وهدية أخرى من المشاركين في المسابقة.جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية.. ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln86d.htm
=========================================
نفى وجود حركة نقل إلحاقية للمعلمات
د. الغياض: حركة لمّ الشمل ستصدر الأسبوع القادم
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض في تصريح له أن الوزارة ستصدر حركة لم الشمل خلال الأسبوع القادم وستعلنها عبر موقعها الإلكتروني وعبر وسائل الإعلام.. وهذه الحركة تعنى بلم شتات المعلمين والمعلمات المتزوجين في منطقة تعليمية واحدة تجمعهم بدلاً من تشتتهم بمنطقتين تعليميتين مختلفتين.ونفى الدكتور الغياض صدور حركة نقل إلحاقية للمعلمات أسوة بالمعلمين التي صدرت أمس الأول. وأوضح أن الوزارة قامت هذا العام بنقل (21525) معلم من عدد المتقدمين وهو (47659) معلم تقدموا للحركة وهو رقم كبير ونسبة لم يصدر مثلها في الأعوام السابقة. أما بالنسبة للمعلمات فقد تم نقل (12136) معلمة أي بنسبة (35%) من عدد المتقدمات البالغ (34507) معلمة. وقد حذر الدكتور الغياض المعلمين والمعلمات من الانسياق وراء الرسائل التي تأتي لجوالاتهم من مصادر مجهولة بهدف الاستغلال والكسب المادي، ونفت أي علاقة تربط بين الوزارة وبين هذه المصادر، وأكدت على المعلمين والمعلمات توخي الحذر من بعض ضعاف النفوس الذين يدعون قدرتهم على نقلهم من مناطقهم إلى مناطق أخرى.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln14d.htm
======================================
مقترحات مالية لمشكلة رواتب المعلمات
جدة: حسن السلمي
كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد فهد الطياش، وهو عضو في لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين، أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولاً ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وأكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، عضو لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين في تصريح لـ"الوطن" عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد الطياش أن اللجنة تتابع أعمالها يوميا بمتابعة دقيقة من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، وأنها لم تتقاعس نهائيا في أعمالها، موضحا أن الوزير وجه بتشكيلها انطلاقا من حرصه على حل أي مشكلة تواجه استقرار المعلمين وظيفيا، ولتذليل كافة العقبات التي تواجههم.
وأوضح أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولا ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وفي الوقت الذي رفض فيه الدكتور الطياش تحديد مدة زمنية معينة لانتهاء أعمال لجنة دراسة مشكلة تباين رواتب المعلمين، أكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
وكان وزير التربية والتعليم قد وجه بتشكيل لجنة عليا من الوزارة لدراسة تباين رواتب المعلمين المعينين ضمن دفعات الأعوام 17، 18، 1419، وتضم في عضويتها كلا من المشرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش، ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد.
وباشرت اللجنة قبل قرابة شهرين أعمالها بحصر وفرز جميع دفعات العام الواحد التي تعاني من مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعرفة الأعداد الحقيقية لكل دفعة من الدفعات التي شملها توجيه الدراسة.
أسباب تباين رواتب المعلمين
• بدأ تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة عام 1416.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات متدنية حتى العام 1419.
• بدأ تعيين المعلمين على نظام الأجر المقطوع بند 105 في العام 1420.
• استمر تعيين المعلمين على بند 105 حتى العام 1422 .
• في العام 1422 صدر قرار مجلس الخدمة المدنية القاضي بإلغاء التعيين على بند الأجور 105 والبنود المشابهة له، وتثبيت جميع المعينين عليه على وظائف رسمية.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة مع التحسين التدريجي على الدرجة التي تلي الراتب مباشرة حتى العام 1429.
• تسببت جميع عوامل ومشكلات التعيين والتثبيت السابقة التي استمرت أكثر من 14 سنة في إحداث فوارق بين رواتب المعلمين في الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3231&groupID=0
=======================================

الأحمال الكهربائية تثير خلافا بين الدفاع المدني وتعليم بنات مكة
مكة المكرمة: علي العميري
تسبب توزيع الأحمال الكهربائية في مبنى المدرسة الواحدة والستين الابتدائية بالعاصمة المقدسة، الذي حولت إليه طالبات الابتدائية السابعة عشرة للدراسة في الفترة المسائية في خلاف بين الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات، وإدارة الدفاع المدني.ففي الوقت الذي تشتكي فيه المعلمات وإدارة المدرسة من انفجار عدادات التيار الكهربائي وإخلاء المدرسة، يؤكد الدفاع المدني أن توزيع الأحمال ليس من مسؤوليته، فيما تؤكد الإدارة العامة للتربية والتعليم أن المبنى مرخص من الدفاع المدني وتتوفر به كل اشتراطات السلامة.وأبدت معلمات وطالبات الابتدائية السابعة عشرة بالعاصمة المقدسة اللاتي انتقلن إلى الدراسة في الفترة المسائية في الابتدائية الواحدة والستين بحي النزهة مخاوفهن من الدراسة في المبنى الذي انتقلن إليه؛ لوجود تصدعات في البدروم على حد زعمهن، ووجود العدادات الكهربائية في مخرج الطوارئ، والتخوف من تكرار حادثة حريق المدرسة الذي وقع قبل سنوات، وراحت ضحيته عدد من الطالبات، إضافة الى إصابة عدد آخر بسبب التدافع.
وأشرن إلى أن مبنى المدرسة السابق، وهو مبنى حكومي، أخلي بعد أن أثبتت التقارير الهندسية خطورته وأنه آيل للسقوط، حيث تجاوبت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات وأخلت المبنى، ونقلت الدراسة الى المدرسة الواحدة والستين للدراسة بها في الفترة المسائية. وأكدن أن مبنى هذه المدرسة مستأجر، وغير مهيأ لأن يكون مدرسة لعدم وجود فناء به، مما يضطر الطالبات إلى قضاء الفسحة على سطح المبنى، إضافة الى ضيق الدرج وضعف التيار الكهربائي، الذي ينقطع بشكل متكرر بسبب ضغط الأحمال علاوة على وجود تصدعات في البدروم. وأشرن إلى احتراق العدادات الكهربائية الأربعاء المنصرم بسبب زيادة الأحمال، حيث أخليت المدرسة من الساعة الثانية ظهرا إلى الساعة الرابعة عصرا، لتبقى الطالبات والمعلمات في الشارع حتى حضور أولياء أمورهن.
إلى ذلك بين مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات عناية الله الصاعدي أنه عثر على مبنى مناسب تتوفر فيه كل الاشتراطات اللازمة، وتمت معاينته من قبل اللجنة المختصة واتفق مع صاحبه، وأن العمل جار على إكمال إجراءات الاستئجار. وأكد بدء الدراسة في المبنى الجديد مع مطلع العام الدراسي المقبل، لأن إجراءات الاستئجار تحتاج الى شيء من الوقت.
فيما أوضح مدير العمليات بالدفاع المدني بالعاصمة المقدسة العقيد سالم المطرفي أن المبنى تتوفر فيه وسائل السلامة كلها، وهوخاضع للإشراف الوقائي، وقد تم الوقوف على المبنى في الرابع والعشرين من صفر الماضي، وتبين أن وسائل السلامة متوفرة، والتمديدات الكهربائية سليمة وأنظمة السلامة، وشبكة الإنذار، وشبكة الإطفاء الرطبة والجافة متوفرة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3248&groupID=0
=====================================
تشكيل لجان جائزة التربية للتميز
الطائف - فهد الثبيتي
دعا مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف مديرات المدارس والمعلمات للمشاركة الفاعلة والمتميزة في جائزة التربية والتعليم للتميز وتشكيل اللجان المنظمة لمشاركات المديرات والمعلمات. جاء ذلك في الاجتماع الثاني للجنة الرئيسة للجائزة والذي اشتمل على تشكيل اللجان الفرعية وتحديد المهام لكل لجنة وسبل التعريف بالجائزة في جميع المدارس وبالوسائل المختلفة والتأكد من دقة تطبيق معايير الجائزة لترشيح المعلمات ومديرات المدارس. وقال سالم الزهراني إن الوزارة ترنو لأهداف سامية عند إقرار هذه الجائزة لتشجيع الممارسات التربوية المتميزة.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln32d.htm
=====================================
رسائل إلى المحرر
تعليم سراة عبيدة: تقرير انفصال تعليم ظهران الجنوب عن إدارتنا فاقد للموضوعية
إشارة إلى ما نشر في "الوطن" يوم الاثنين 6 ربيع الآخر 1431 ـ 22 مارس 2010 العدد 3461 -السنة العاشرة– بعنوان (ربط إدارات التربية في المحافظات بإدارات العموم في المناطق.. معلمو "ظهران الجنوب" يصعدون مطالبتهم بالانفصال عن "سراة عبيدة").
عليه نود أن نوضح لكم ما ورد في هذا السرد الطويل الملقن الذي يفتقر إلى أبسط قواعد المصداقية والموضوعية.. والمعرفة بواقع التربية والتعليم في محافظة ظهران الجنوب لأسباب أهمها الآتي:
1. المراسل هو أحد المعلمين في قطاع محافظة ظهران الجنوب سبق أن تقدم بطلب لتعيينه أمين مصادر تعلم في مدرسته ولم تؤهله كفاءته اجتياز اختبار المرشحين لذلك العمل مما أثاره حنقه وغيضه وبدأ في رفع الشكاوى واعتراضه على الأنظمة واللوائح التي لم تؤهله وبالتالي لجأ وللأسف في استخدام مهنته الصحفية للسعي في تحقيق رغباته الشخصية والدليل قوله (تهميش الكفاءات في محافظة ظهران الجنوب كما ورد في الخبر).
2. إن الحكم على الشيء فرع عن تصوره والعاقل الحكيم لا يصدر حكمه على الشيء من منظور طرف واحد بل يجب آخذ آراء الطرف المسؤول وهذا ما أردنا إيضاحه وأملنا ألا يتكرر ذلك، وإنما تؤخذ الأمور من أهلها وتكون وفق الأبواب والنوافذ الرسمية الصحيحة والسليمة.
3. استخدام مهنته وعلاقته الصحفية في تكرار نفس الموضوع خلال أربعة أيام من تاريخ نشر الخبر الأول باستخدام أداة (القص واللصق) في نفس الصحيفة تحت عنوان برقية بغرض تحقيق وإشباع رغباته في إثارة البلبة فقط.
4. اتصل مجموعة من المعلمين يعتذرون بأن صورتهم التي ظهرت في الخبر ليس لهم علاقة فيما ذكر بل المراسل يعبر عن نفسه فقط والصورة قديمة التقطت لهم في أحد البرامج التربوية من قبل المراسل واستخدمت أكثر من مرة في مجموعة من الأخبار التي ظهرت في صحيفة "الوطن" وتخص التربية والتعليم، مما يدل على إثارة البلبلة والإيحاء للقارئ وخداعه بما يريد أن يذهب إليه ويصوره.. ويمكن الرجوع إلى أرشيف الصحيفة.
بناء على طلبه سبق أن أرسل للمحرر على بريده اللكتروني تقرير كامل عن التعليم في محافظة ظهران الجنوب حيث لم ينشر التقرير في المكان والحروف نفسها التي نشر بها الخبر، بل نشر على صفحة داخلية وبحروف صغيرة لا تسترعي انتباه القارئ إلى ما هو منشور، بخلاف ما أرسل إليه وقيامه بتهميش التقرير وحذف فقرات أدت إلى تفريغ التقرير من مضمونه، والأمر الذي يعطي القارئ انطباعاً سيئاً عن التعليم. (والتقرير مرسل في حينه وموثق باستلامه).
وعليه نود أن نذكر للقاصي والداني كائناً من كان بأن التربية والتعليم في محافظة ظهران الجنوب- ولله الحمد- بخير وتسير بخطى سريعة وثابتة وبجهود الجميع حيث يسودهم التعاون وتجمعهم المحبة والإخاء وتنفيذاً للواجب المناط بنا جميعاً.. متمشياً مع توجيهات المسؤولين بالوزارة حسب ما يتطلع إليه ولاة الأمر حفظهم الله وينشدونه حيث أنفق أكثر من (218) مليونا لمشاريع تعليمية في محافظة ظهران الجنوب، ولا ينكرها إلا جاحد أو ناقم.
فالإدارة لم تألُ جهدا في سبيل تحقيق الأهداف المرسومة للتعليم في المحافظة التعليمية كافة في ظل رعاية وتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، فسهرت على دفع عجلة التطوير لمسيرة الخير والبناء للرقي بالتعليم على الأسس السليمة والمناهج القويمة والمتابعة الجادة، وسخّرت كافة الإمكانات لإعداد أبناء المحافظة التعليمية بكل الوسائل التربوية والقيم التعليمية النابعة من ديننا الإسلامي الحنيف ثم من أصالة هذه البلاد التي أكرمها الله بأن تكون مهبط الوحي ومنبع الرسالات، لتتحقق بذلك المواطنة الصَّالحة التي هي إحدى غايات التربية والتعليم، وإحدى النتائج الطيبة التي يتمناها المجتمع من أبنائه.
حيث إن التطور الذي شهدته محافظة ظهران الجنوب هو تطور ملحوظ وعلى مرأى للجميع ففي مجال التعليم تحقق الآتي:
1. أعدت الإدارة خطة إنشاء مبان مدرسية حديثة في محافظة ظهران الجنوب رغبة منها في الاستغناء عن المباني المدرسية المستأجرة التي لا ترقى إلى مستوى تصميم المباني المدرسية الحكومية وعدم تحقيقها المعايير المطلوبة أو احتوائها على العناصر اللازمة للأداء التربوي المتميز.
2. تمت دراسة الحلول والتصورات التي يمكن أن تسهم في حل المباني القديمة عن طريق إيجاد البدائل الايجابية، ومن أبرزها الخطة الوطنية التي احتوت العديد من الأفكار والاقتراحات التي تنسجم مع الإستراتيجية العامة وتحقق الهدف بالاستغناء التدريجي عن المباني المدرسية المستأجرة.ومن منطلق هذه الحلول والايجابيات وبتعزيز المخصصات المالية بالميزانية ولتفعيل برامج وخطط الوزارة التي تستهدف بناء المدارس الحديثة جاءت خصخصة اعتمادات الدولة السنوية لهذه المشاريع التعليمية، ووجود فائض الميزانية كدعم متواصل لتعزيز المخصصات المالية وطرح المزيد من المشاريع المدرسية. وكان الهدف الأساسي هو التغلب على كل هذه المشاكل التي تواجه مسيرة التربية والتعليم وأهدافها وخططها التنموية.
3. حظيت محافظة ظهران الجنوب بالنصيب الأوفر من التنمية التعليمية حيث بلغ عدد المشاريع القائمة في محافظة ظهران الجنوب (43) مشروعا بتكلفة إجمالية بلغت (156.191.046.73) ريالا حيث تنوعت ما بين المجمعات المدرسية والمباني المستقلة.
4. المشاريع الجاري تنفيذها حاليا في محافظة ظهران الجنوب تشمل إنشاء (21) مشروعا تعليميا تحتوي على نماذج مختلفة من المباني المدرسية بقيمة إجمالية بلغت (62324627.46) ريالاً وذلك للاستغناء بالكامل عن المباني المستأجرة وسينعم جميع أبنائنا الطلاب في محافظة ظهران الجنوب بالدراسة في مبان حكومية نموذجية تتوفر فيها كافة متطلبات العملية التربوية والتعليمية.
5. التأكيد والمتابعة على أهمية إنهاء جميع المشروعات التعليمية الجاري تنفيذها حالياً ومحاولة تجاوز التأخير في بعضها من خلال تذليل العقبات والعوائق أمام المقاولين وتأهيل المباني القائمة ورفع مستوى أدائها للاستفادة القصوى منها.
6. بذلت الإدارة جهودا كبيرة في متابعة أعمال التأهيل والترميم والصيانة ورصد المبالغ اللازمة والكفيلة بالحفاظ على جودة المباني وتحقيق شروط السلامة الشاملة.
7. تم اعتماد مشروع مكتب محافظة ظهران الجنوب بأكثر من مبلغ 5 ملايين ريال .
أما ما يخص القرار الوزاري في ربط المحافظات بالمناطق فنحن نعمل على تنفيذه وفق الخطوات المجدولة في القرار.
محمد علي مالح
مشرف العلاقات العامة والإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بسراة عبيدة
رد المحرر:
"الوطن" نشرت مطالب أهالي وأعيان محافظة ظهران الجنوب وليس رأي مراسلها كما جاء في تعقيب إدارة تعليم سراة عبيدة. كما أن المراسل لم يغفل رأي المسؤول في سراة عبيدة، وتم الاتصال على هاتفي مدير التعليم الجوال والثابت، ولكنه لم يرد، وأرسل الموضوع له عدة مرات على الفاكس، وأعطي فرصة طويلة وكافية للرد ولكنه لم يرد، ليتم بعدها الاتصال على مشرف العلاقات العامة "محمد مالح" الذي اعتذر عن التعليق بحجة أنه لا يوجد لديه فاكس لاستقبال الأسئلة، وإنما هو في مكتب مدير التعليم فقط الذي لم يوجهه بالرد.
وإن الصحيفة إذ تنشر اليوم رد تعليم سراة عبيدة بكل شفافية، فإنها تتمنى من تعليم سراة عبيدة وغيرها أن تكون الردود بعيدة عن الشخصنة، فكل ما تم نشره موثق، ولا يصح التشكيك في مهنية المراسل الذي كلف أميناً لمصادر التعلم في مدرسته، وجدد تكليفه عدة سنوات نظير تميزه، ومازال على رأس العمل.
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.a...o=3476&id=5323
======================================
تعليم الجوف يستغني عن 30 مبنى مستأجرا خلال عامين
الجوف: ياسر العلي
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجـوف الدكتور فلاح العجـرفي أنه تم إخلاء 12 مبنى مستأجرا خلال العام الحالي، مبيناً أنه سيتم الاستغناء عن 18 مبنى مستأجرا مع بداية العام المقبل بإنشاء تسع مدارس بتكلفة تبلغ نحو 75 مليونا و68 ألف ريال.وأشار العجـرفي إلى أنـه يجري العمل حالياً على تنفـيذ 25 مشروعـاَ مدرسياَ في مختلف مدن وقـرى المنطقـة بمبلغ 175 مليونـا و387 ألف ريـال، منها مشروع وحدة مستودع بمحافظـة دومة الجندل بمبلغ مليون و132 ألف ريال، ومشروع مبنـى الإدارة ومبنـى الإشراف التربوي بمبلغ 33 مليونا و761 ألف ريال. وقال إن هناك عددا من عمليات التأهيل للمدارس بمبلغ مليون و403 آلاف ريال، إضافة إلى فصول دراسية لمدرستين بتكلفة مليون و733 ألف ريال، وخمسة عقود لصيانة المباني التعليمية الإدارية بتكلفة مليونين و433 ألف ريال.وبين العجرفي أنه تم استلام مجمع مدرسي بمبلغ 16 مليونا و734 ألف ريال، وتسعة مشاريع قروية بتكلفة 21 مليونا و341 ألف ريال، ومشروع آخر بتكلفة نحو خمسة ملايين ريال، وترميم أربع مدارس بقيمة مليون و18 ألف ريال، وإنشاء مستـودع بتكلفة مليون و154 ألف ريال، وإضافة فصول دراسية وسواتر ومظلات بتكلفة مليون و251 ألف ريال.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3236&groupID=0
==
التقى أعضاء فرع جمعية البيئة
أمير نجران يبحث أمور التعليم العام
محمد المؤيد ــ نجران
ناقش صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد الله بن عبد العزيز أمير منطقة نجران في لقاء جمعه مع المدير العام للتربية والتعليم للبنات سالم الدوسري، والمدير العام للتربية والتعليم للبنين علي الشمراني في نجران أمس، أمور التعليم العام في المنطقة. واستمع الجميع إلى توجيهات الأمير مشعل بن عبد الله الرامية إلى تقديم كل ما يمكن لخدمة العملية التعليمية في منطقة نجران للبنات والبنين في مراحل التعليم العام، وتجهيز المشروعات التعليمية بكل الاحتياجات اللازمة، فيما اطلع أمير المنطقة على تقارير عن إدارات التعليم.
وفي لقاء آخر، بحث أمير منطقة نجران مع مدير فرع جمعية البيئة السعودية في المنطقة علي بن سالم هران آل سالم وأعضاء فرع الجمعية، أهمية البيئة والحفاظ عليها. وثمن الأمير مشعل بن عبد الله أداء الفرع لتحقيق أهداف الجمعية عن طريق تنمية العمل التطوعي لإيجاد قاعدة عريضة من المتطوعين لخدمة قضايا البيئة والعمل على إيجاد برامج تنمية في هذه الجوانب وتعزيز برامج الحماية المهنية للعاملين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0406342674.htm
=======================

فليح ملاك 06-Apr-2010 08:27 AM

سمو وزير التربية والتعليم رعى حفله الختامي بحضور عدد من الوزراء ومسؤولي الجامعة
جامعة الأمير سلطان تستضيف معرض موهبة للإبداع والهندسة
الجزيرة - الرياض
اختتم المعرض النهائي لمسابقة موهبة للعلوم والهندسة (ISEF) الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز للموهبة والإبداع «موهبة» واستضافته جامعة الأمير سلطان .وقد أُقيم الحفل الختامي للمعرض - الذي يُعتبر امتداداً لمسابقة أنتل الدولية للعلوم والهندسة التي تقام سنوياً بأمريكا منذ 1950م - تحت رعاية صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، نائب رئيس مؤسسة موهبة، وبحضور كل من صاحب السمو اللواء الركن الدكتور بندر بن عبدالله بن تركي آل سعود مدير إدارة الثقافة والتعليم للقوات المسلحة، ومعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة ومعالي وزير الدولة الدكتور سعود بن سعيد المتحمي، ومعالي نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ومعالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أمين عام مؤسسة موهبة الدكتور خالد بن عبد الله السبتي وسعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية، مدير الجامعة بالإنابة الدكتور سعد بن صالح الرويتع، وسعادة وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي الدكتور عبد الحفيظ محمد فدا، وسعادة مدير التعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان بالإضافة إلى مدير منطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا بشركة إنتل جينثر جنقر وعدد من مسؤولي مؤسسة موهبة وجامعة الأمير سلطان ووزارة التربية والتعليم.وبعد أن بدأ الحفل بالقرآن الكريم قام الطلاب المشاركون في المعرض بمسيرة تمثل مختلف مناطق المملكة المشاركة في المسابقة، ثم شاهد الحضور فيلماً عن إنجازات «موهبة» والمعارض التمهيدية التي أقامتها في مختلف مناطق المملكة، التي اختير المشاركون في هذا المعرض من بين الفائزين فيها.وبعد أن ألقى سمو وزير التربية والتعليم نائب رئيس «موهبة» كلمة نوه فيها برأس المال الفكري باعتباره أهم مكونات الثروة الوطنية وأغلى موجودات الأمم، وبخاصة إذا تزود بالمعرفة والموهبة والإبداع والابتكار، التي تمكنه من دفع عجلة التقدم، والإسهام في تطور المجتمع وتحوله إلى مجتمع معرفي مبدع.. ألقى سعادة وكيل جامعة الأمير سلطان للشؤون المالية والإدارية الدكتور سعد بن صالح الرويتع كلمة بالنيابة عن مدير الجامعة عبَّر فيها عن فخره بما وصل إليه شباب المملكة من إبداع علمي تتجلى أبهى صوره في هذا المعرض الذي تفخر جامعة الأمير سلطان باحتضانه مما يبشر بالخير على مستقبل أبنائنا قادة المستقبل وبناة مجد هذا الوطن، مشيراً إلى أن احتضان الجامعة لهذه المناسبة التي تنظمها مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بالتعاون مع مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالجامعة يأتي انطلاقاً من رسالتها التنموية.وفي نهاية الحفل أعلن رئيس لجنة التحكيم الدكتور إبراهيم علي علوي أسماء الطلاب والطالبات الفائزين والفائزات في المسابقة الذين سيتم ترشيحهم لتمثيل المملكة العربية السعودية في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة، الذي سيقام في سان خوزيه بالولايات المتحدة الأمريكية.ثم قام سمو وزير التربية والتعليم بتكريم الفائزين المشاركين في المسابقة، كما تسلم سموه هدية تذكارية من الجامعة وهدية أخرى من المشاركين في المسابقة.جدير بالذكر أن هذه المسابقة تسعى في مجملها لصياغة العقل المفكر للباحث العلمي, حيث يقوم المشارك أو المشاركة بوضع فرضيات للبحث العلمي واختبارها بالدراسة النظرية أو بالتجربة العملية.. ويتطلب ذلك من المشارك أو المشاركة تدوين ما توصل إليه.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln86d.htm
=========================================
نفى وجود حركة نقل إلحاقية للمعلمات
د. الغياض: حركة لمّ الشمل ستصدر الأسبوع القادم
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أكد مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض في تصريح له أن الوزارة ستصدر حركة لم الشمل خلال الأسبوع القادم وستعلنها عبر موقعها الإلكتروني وعبر وسائل الإعلام.. وهذه الحركة تعنى بلم شتات المعلمين والمعلمات المتزوجين في منطقة تعليمية واحدة تجمعهم بدلاً من تشتتهم بمنطقتين تعليميتين مختلفتين.ونفى الدكتور الغياض صدور حركة نقل إلحاقية للمعلمات أسوة بالمعلمين التي صدرت أمس الأول. وأوضح أن الوزارة قامت هذا العام بنقل (21525) معلم من عدد المتقدمين وهو (47659) معلم تقدموا للحركة وهو رقم كبير ونسبة لم يصدر مثلها في الأعوام السابقة. أما بالنسبة للمعلمات فقد تم نقل (12136) معلمة أي بنسبة (35%) من عدد المتقدمات البالغ (34507) معلمة. وقد حذر الدكتور الغياض المعلمين والمعلمات من الانسياق وراء الرسائل التي تأتي لجوالاتهم من مصادر مجهولة بهدف الاستغلال والكسب المادي، ونفت أي علاقة تربط بين الوزارة وبين هذه المصادر، وأكدت على المعلمين والمعلمات توخي الحذر من بعض ضعاف النفوس الذين يدعون قدرتهم على نقلهم من مناطقهم إلى مناطق أخرى.
http://www.al-jazirah.com/20100406/ln14d.htm
======================================
مقترحات مالية لمشكلة رواتب المعلمات
جدة: حسن السلمي
كشف مسؤول في وزارة التربية والتعليم عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد فهد الطياش، وهو عضو في لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين، أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولاً ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وأكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
كشف المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش، عضو لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين في تصريح لـ"الوطن" عن قرب الانتهاء من إعداد مقترحات لجنة دراسة تباين رواتب المعلمين التي تتضمن حلولا مالية دقيقة للمشكلة لتقديمها لوزير التربية والتعليم.
وأكد الطياش أن اللجنة تتابع أعمالها يوميا بمتابعة دقيقة من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، وأنها لم تتقاعس نهائيا في أعمالها، موضحا أن الوزير وجه بتشكيلها انطلاقا من حرصه على حل أي مشكلة تواجه استقرار المعلمين وظيفيا، ولتذليل كافة العقبات التي تواجههم.
وأوضح أن أعمال اللجنة تتضمن مقترحات وحلولا ترتبط باعتمادات مالية من قبل جهات خارج الوزارة، ويتطلب إنجازها إعداد إحصائيات وأرقام دقيقة لحساب الفروقات المالية للمعلمين، وأن هذه الإجراءات تتطلب مزيدا من الوقت والدقة لارتباطها بأمور مالية وإدارية علاوة على كثرة أعداد المعلمين، واختلاف تواريخ مباشرتهم بالوزارة.
وفي الوقت الذي رفض فيه الدكتور الطياش تحديد مدة زمنية معينة لانتهاء أعمال لجنة دراسة مشكلة تباين رواتب المعلمين، أكد أن جميع الحلول والمقترحات التي تقرها اللجنة ستكون إيجابية، وسيتم تقديمها لوزير التربية والتعليم قريبا جدا.
وكان وزير التربية والتعليم قد وجه بتشكيل لجنة عليا من الوزارة لدراسة تباين رواتب المعلمين المعينين ضمن دفعات الأعوام 17، 18، 1419، وتضم في عضويتها كلا من المشرف العام على الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش، ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح الحميدي، ووكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد.
وباشرت اللجنة قبل قرابة شهرين أعمالها بحصر وفرز جميع دفعات العام الواحد التي تعاني من مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعرفة الأعداد الحقيقية لكل دفعة من الدفعات التي شملها توجيه الدراسة.
أسباب تباين رواتب المعلمين
• بدأ تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة عام 1416.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات متدنية حتى العام 1419.
• بدأ تعيين المعلمين على نظام الأجر المقطوع بند 105 في العام 1420.
• استمر تعيين المعلمين على بند 105 حتى العام 1422 .
• في العام 1422 صدر قرار مجلس الخدمة المدنية القاضي بإلغاء التعيين على بند الأجور 105 والبنود المشابهة له، وتثبيت جميع المعينين عليه على وظائف رسمية.
• استمر تعيين المعلمين على مستويات أقل من المستحقة مع التحسين التدريجي على الدرجة التي تلي الراتب مباشرة حتى العام 1429.
• تسببت جميع عوامل ومشكلات التعيين والتثبيت السابقة التي استمرت أكثر من 14 سنة في إحداث فوارق بين رواتب المعلمين في الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...3231&groupID=0
=======================================

الأحمال الكهربائية تثير خلافا بين الدفاع المدني وتعليم بنات مكة
مكة المكرمة: علي العميري
تسبب توزيع الأحمال الكهربائية في مبنى المدرسة الواحدة والستين الابتدائية بالعاصمة المقدسة، الذي حولت إليه طالبات الابتدائية السابعة عشرة للدراسة في الفترة المسائية في خلاف بين الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات، وإدارة الدفاع المدني.ففي الوقت الذي تشتكي فيه المعلمات وإدارة المدرسة من انفجار عدادات التيار الكهربائي وإخلاء المدرسة، يؤكد الدفاع المدني أن توزيع الأحمال ليس من مسؤوليته، فيما تؤكد الإدارة العامة للتربية والتعليم أن المبنى مرخص من الدفاع المدني وتتوفر به كل اشتراطات السلامة.وأبدت معلمات وطالبات الابتدائية السابعة عشرة بالعاصمة المقدسة اللاتي انتقلن إلى الدراسة في الفترة المسائية في الابتدائية الواحدة والستين بحي النزهة مخاوفهن من الدراسة في المبنى الذي انتقلن إليه؛ لوجود تصدعات في البدروم على حد زعمهن، ووجود العدادات الكهربائية في مخرج الطوارئ، والتخوف من تكرار حادثة حريق المدرسة الذي وقع قبل سنوات، وراحت ضحيته عدد من الطالبات، إضافة الى إصابة عدد آخر بسبب التدافع.
وأشرن إلى أن مبنى المدرسة السابق، وهو مبنى حكومي، أخلي بعد أن أثبتت التقارير الهندسية خطورته وأنه آيل للسقوط، حيث تجاوبت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات وأخلت المبنى، ونقلت الدراسة الى المدرسة الواحدة والستين للدراسة بها في الفترة المسائية. وأكدن أن مبنى هذه المدرسة مستأجر، وغير مهيأ لأن يكون مدرسة لعدم وجود فناء به، مما يضطر الطالبات إلى قضاء الفسحة على سطح المبنى، إضافة الى ضيق الدرج وضعف التيار الكهربائي، الذي ينقطع بشكل متكرر بسبب ضغط الأحمال علاوة على وجود تصدعات في البدروم. وأشرن إلى احتراق العدادات الكهربائية الأربعاء المنصرم بسبب زيادة الأحمال، حيث أخليت المدرسة من الساعة الثانية ظهرا إلى الساعة الرابعة عصرا، لتبقى الطالبات والمعلمات في الشارع حتى حضور أولياء أمورهن.
إلى ذلك بين مساعد مدير عام التربية والتعليم للبنات عناية الله الصاعدي أنه عثر على مبنى مناسب تتوفر فيه كل الاشتراطات اللازمة، وتمت معاينته من قبل اللجنة المختصة واتفق مع صاحبه، وأن العمل جار على إكمال إجراءا