المكتب التعاوني بالعويقيلة
عدد الضغطات : 3,416
عدد الضغطات : 145
للإعلان في بوابة عرعر .. اضغط هنا
عدد الضغطات : 4,248

العودة   بوابة عرعر الإلكترونية > منتدى التعليم و التعليم العالي > مـنــتــدى الــتربـيـة والـتعـلـيـم


موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 11-Apr-2011   #466
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue






ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:15628
اختتام برنامج فارس للحاسب الآلي بوزارة التربية والتعليم
تغطية - منصور الحسين
رعى المدير العام للشئون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي ختام فعاليات البرنامج التدريبي لمنسوبي وزارة التربية والتعليم وعدد من إدارات التربية والتعليم لاستخدام الحاسب الآلي في انجاز الأعمال الإدارية والمالية "فارس" الذي تطبقه الوزارة. وتتولى تنفيذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين.وفي بداية الحفل ألقى رئيس قسم شبكات الحاسب الآلي بالإدارة والمشرف التقني على تدريب برنامج فارس الأستاذ احمد بن ناصر العليوي كلمة أعرب فيها عن شكره لسمو وزير التربية والتعليم على ثقته الكريمة في تعليم الرياض لتولي تنفيذ هذا البرنامج لمسئولي الشئون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم منسوبي إدارات التربية والتعليم الريادية وقال عندما يتم اختيار تعليم الرياض لتنفيذ هذا البرنامج الجديد فهو شهادة لنا في تعليم الرياض على المستوى المتميز الذي حققناه في مجال التدريب وفي مجال الحاسب الآلي.وأوضح أن عدد الذين يتم تدريبهم 70 من مسئولي الشئون المالية بوزارة التربية التعليم بإدارات التعليم الريادية وتشمل إدارات التربية والتعليم في عدد من مناطق ومحافظات المملكة وتشمل (الباحة وبيشة والمخواة وتبوك والشرقية والخرج) على برنامج فارس الخاص بالتعامل مع الحاسب الآلي في مجال الشئون الإدارية والمالية.وأردف أن البرنامج يستهدف موظفي إدارات التربية والتعليم الريادية في أقسام المالية والميزانية ومراقبة المخزون والمستودعات.بعد ذلك انطلقت فعاليات البرنامج والذي يتم عقده في خمسة معامل للحاسب الآلي في إدارة التدريب التربوي بتعليم الرياض بالملز.واعرب المدير العام للشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي عن شكره للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض على استضافة وتنفيذ هذا البرنامج وتدريب هذا العدد من الموظفين من مختلف مناطق المملكة مما يؤكد المستوى المتميز لتعليم الرياض في مختلف المجالات ومنها التدريب.
http://www.alriyadh.com/2011/04/08/article621653.html

الرياض:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:15628
ابتدائية بنات بالذيبية بلا حراسة
الرس - سليمان اللزام
مازالت المدرسة الأولى الابتدائية للبنات بمركز الذيبية بمنطقة القصيم تعاني من عدم وجود حارس خاص بالمدرسة منذ قرابة الشهر بعد أن تعرض الحارس السابق لمرض ابعده عن العمل. عدد من أولياء أمور الطالبات نقلوا معاناتهم ل (الرياض)، وأكدوا أن المشكلة مازالت قائمة منذ قرابة الشهر دون أن يتم تأمين البديل من قبل الجهات المختصة أو وضع الحل المناسب لها، وأوضح أولياء الأمور في حديثهم إلى أنه من غير المقبول أن تبقى مدرسة للبنات طيلة هذه الفترة وهي تضم عدداً كبيراً من الطالبات والمعلمات دون حراسة الأمر الذي قد يعرضهن لسوء لا قدر الله.
http://www.alriyadh.com/2011/04/08/article621512.html
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
وزارة التربية: المعلمات المتعاقدات على بند محو الأمية لا يتجاوزن 13 ألف معلمة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أوضح مدير عام الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي أن عدد المعلمات المتعاقد معهن على بند معلمات محو الأمية لا يتجاوز ثلاثة عشر ألف معلمة في الفترتين الصباحية والمسائية.وأضاف الحميدي أنه يتم حاليا التنسيق مع جهات الاختصاص حول موضوع تثبيت ممن هن على رأس العمل حالياً على وظائف رسمية وفق مؤهلاتهن الدراسية. وذكر أن التعيين على بند محو الأمية يتم العمل به منذ أكثر من ثلاثين عاماً على الصيغة التي يتم العمل بها حالياً.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln90d.htm
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
وزارة التربية تدرب 70 من مسؤوليها على برنامج فارس
فهد الرشيد - الرياض
رعى المدير العام للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي ختام فعاليات البرنامج التدريبي لمنسوبي وزارة التربية والتعليم وعدد من إدارات التربية والتعليم لاستخدام الحاسب الآلي في إنجاز الأعمال الإدارية والمالية “فارس” الذي تطبقه الوزارة وتتولى تنفيذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين.وألقى رئيس قسم شبكات الحاسب الآلي بالإدارة والمشرف التقني على تدريب برنامج فارس أحمد بن ناصر العليوي كلمة أعرب فيها عن شكره لسمو وزير التربية والتعليم على ثقته الكريمة في تعليم الرياض لتولي تنفيذ هذا البرنامج لمسؤولي الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم منسوبي إدارات التربية والتعليم الريادية، وقال: عندما يتم اختيار تعليم الرياض لتنفيذ هذا البرنامج الجديد فهو شهادة لنا في تعليم الرياض على المستوى المتميز الذي حققته في مجال التدريب وفي مجال الحاسب الآلي.
http://www.al-madina.com/node/297670
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
التربية تطلق مخيم مملكة الإنسانية الكشفي بالشرقية غدا
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تطلق وزارة التربية والتعليم اعتبارا من يوم غد السبت مخيم “مملكة الإنسانية الكشفي” والذي سيقام في المنطقة الشرقية وبمشاركة أكثر من 1000 كشاف يمثلون جميع إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة وذلك بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز سالماً معافى إلى أرض الوطن وبمناسبة قرارات الخير الملكية التي زفها رعاه الله لأبنائه المواطنين.وقال وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن البراك: إن الهدف من إقامة هذا المخيم إلى التعريف بدور المملكة العربية السعودية في خدمة الإنسانية وإسهاماتها على المستوى المحلي والإقليمي والعربي والتي تعدت الحدود الجغرافية والحواجز الثقافية والعرقية وحاجز الدين واللون والإقليم حتى وصلت إلى الإنسان البسيط المحتاج أينما حل وأينما كان مشيرا إلى أن الفعاليات تتضمن إبراز دور ومواقف ولاة الأمر حفظهم الله في مجال خدمة الإنسانية وتعريف المجتمع بجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي ونشر الوعي بدور الحركة الكشفية حيث وإقامة ندوة كبرى عن الخدمات الإنسانية المقدمة من المملكة والتي يقوم بإدارتها الكشافة المشاركون ومن أهم محاورها جهود ولاة الأمر في خدمة الإنسانية على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي وجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي ودور الكشافة في تقديم الخدمات الإنسانية مع الهيئات الاغاثية ومع الصحة والجمعيات الخيرية.وأضاف : سيقام معرض تشارك فيه جميع إدارات التربية والتعليم يضم العديد من اللوحات والصور التي تٌعرف الكشافين والزوار من أفراد المجتمع بالشواهد الإنسانية مشيرا إلى أن برنامج المخيم سيشتمل على العديد من الفعاليات الوطنية والترفيهية ومن أهمها تقديم عروض فلكلورية شعبية من قبل المشاركين وألعاب ومسابقات شعبية ورياضية وثقافية خصص جزء منها للأطفال كما ستقدم فقرات من الإلقاء والأناشيد والقصائد الوطنية بمشاركة الجمهور على الواجهات البحرية في المنطقة وستعقد خلال أيام المخيم 42 دورة تدريبية في المهارات الإبداعية والحياتية والشخصية وتطوير الذات يستفيد منها جميع المشاركين في المخيم.
http://www.al-madina.com/node/297671
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
صرف إعانات شهرية لطلاب القرى النائية وجبل رضوى
محمد مغربي - القنفذة
أقرت وزارة التربية والتعليم صرف إعانات شهرية لطلاب القرى النائية في جميع المناطق والمحافظات ومنطقة جبل رضوى. وتضمن دليل صرف مكافآت الطلاب وإعاناتهم الصادر عن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية والذي اعتمده وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد التقيد بإجراءات ونظم الصرف بحيث تقوم كل إدارة تعليمية بحصر طلاب القرى النائية وإصدار قرار يعتمد من مدير التربية والتعليم وإعداد مسيرات للطلاب يتضمن الإعانات والمكافآت الشهرية وأبلغت الوزارة الادارات التعليمية بتحويل استحقاقات الطلاب المتغيبين أو المنقولين من مدارسهم الأصلية إلى مدارسهم التي نقلوا إليها. كما أن الطالب المتخرج من مراحل التعليم العام يبحث عنه لتسليمه مكافأته عن السنة الأخيرة.
http://www.al-madina.com/node/297551












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن:الجمعة 4-5-1432هـ
مقتطفات الجمعة
صالح الشيحي
• يقول: ألا تتفق معي أن السعوديين انتقلوا من الاستراحات إلى الفضائيات.. خاصة في برامج الرياضة؟!
• قارئ آخر يقول: الذي يحيرني هو صورة كبيرة لمدير عام الجمارك تتصدر منفذ الحديثة.. ما المبرر لبقائها طيلة هذه الأشهر طالما أن المناسبة التي وضعت من أجلها الصورة انتهت؟!
• قارئ ثالث يسأل: ما الجديد في قضية تشغيل الأموال في عسير؟ هو يتحدث عن قضية معجب.. والسؤال لمن يهمه الأمر.. هذه حقوق الناس.. وتعب ومدخرات سنوات طويلة.. ينبغي أن يتم حسمها بشكل لا يقبل التسويف.. وثقتنا بأمير منطقة عسير كبيرة جدا.
قارئ رابع يقول: لم يمض على استلام مدرستنا الجديدة سوى أشهر معدودة، حتى بدأت تنكشف رداءة البناء والتجهيزات! ـ هذا أمر طبيعي طالما أن الوزارة لا تتابع عملية البناء يوما بيوم.. الوزارة توقع العقد وتعود لاستلام المبنى فقط.
• قارئ خامس يقول: سمو وزير الشؤون البلدية والقروية سيزور حائل خلال هذه الأيام.. أرجوك قل للوزير أن يتجول في الأحياء القديمة، ولا يخضع لخطة السير المعتمدة من الأمانة.. لأنهم ركزوا على تجميل طرق معينة!
• قارئ سادس يقول: لماذا المعلمون هم الذين يتم تكليفهم بالعمل في لجان الانتخابات.. لماذا لا تتم إتاحة الفرصة لبقية موظفي الدولة؟
• قارئ سابع يقول: استمارة المخالفات المرورية تحتوي 60 خانة لكن رجل المرور لا يقوم بتعبئة سوى 12 خانة لا تحتوي اسم العسكري!
• رسائل كثيرة يقول أصحابها إن وظائف بند الأجور يتم التعيين عليها حسب الواسطة ـ وللجميع أقول: ما الجديد في الموضوع؟!
• نختم بهذا الخبر الطريف: جنوح قاطرة بين الدمام والهفوف يؤدي إلى إغلاق الخط الرئيس للقطار.. قطار واحد ولم نتمكن من السيطرة عليه منذ عشرين سنة.. ما العمل عندما تتحول البلاد لشبكة قطارات؟!
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=5162
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
التربية و التعليم بين النظرية والتطبيق
حسن اليمني
لماذا نقدم التربية على التعليم ثم نحصر التفوق في التعليم؟ ولماذا تكون درجات التفوّق للمواد التعليمية وليست للأخلاق والتربية؟ ثم ما الفائدة المرجوة من متعلم يكذب أو حتى عالم بدون ضمير؟لعل الاعتماد على التحصيل العلمي واعتبار معيار التفوق درجات يحصل عليها الطالب في مواد العلوم الدراسية هو اعتماد خاطئ أو على الأقل ليس عادلا ولا منصفا, لا بحق الطالب فقط وإنما أيضًا بحق المجتمع والوطن والأمة, وقد نجيّر هروب العلماء العرب إلى دول الغرب ونرده إلى سوء النظم العربية السياسية والإدارية وحتى الاجتماعية, لكننا نغلف كل ذلك بالقول إنهم يهربون إلى حيث يجدون من يحترم العلم والعلماء ويحفظ لهم بروزهم وتفوقهم, ولا أعتقد أن ذلك صحيح بدليل أننا في الوطن العربي أيضًا نقدر العلم ونحترم العلماء, فيقولون إن تلك البلدان توفر لهم المناخ المناسب للإبداع والانطلاق, وهنا تصبح الحاجة للتفكير بعمق وتمعن في هذه العبارة ضرورة ملحة, ذلك أن المناخ المناسب للإبداع والانطلاق أمر يتوجب علينا بحث تكوينه ونشأته, فتجاهله وإغفاله جعلنا نقدم التربية على التعليم في المسمى وليس في التطبيق بكل أسف, وإن كان إقرار منا بسلامته المنطقية إلا أننا تجاوزناه في التطبيق لعجزنا أو ضعفنا أمام واقع مناخنا الاجتماعي والثقافي, وما كان ذلك إلا هروب عن مواجهة الحقيقة التي لا نجهلها ولكن لا نمتلك الشجاعة الكافية لفحصها وتدقيقها, لأن ذلك ببساطة سيعتبر من باب التنكر للخصوصية أو التعدي على المسلمات الاجتماعية.المزعج حقًا, أننا حرصنا على الاستجابة لمطالب تطوير المناهج وكأن المشكلة كامنة في عدم مواءمتها مع حاجة العصر, وإن كان في ذلك شيء من الصحة, إلا أن الحقيقة هي في جانب آخر, أي في مناخ التلقي وتضاريسه السلوكية - كمجاز وصفي - لتشكيلة العقل المنتج للسلوك المترجم لأثر العلم المعطى والذي نطلق عليه وصف (ضعف مخرجات التعليم) والحقيقة أنها ليست مخرجات التعليم وحدها بل الأهم من ذلك هو في مضامين هوية الأداة التي تلقت هذا التعليم وأخرجت أو أفرزت السلوك العاجز عن الأداء بالشكل الصحيح أو السليم, هذه الأداة ليست إلا الإنسان بعقله ووعيه, ولا يصح التفرقة بين البشر حسب الجنسية فنقول إن السعودي مثلاً غير فاعل أو أن نصفه بالتقاعس أو الكسل كما نسمعه يتكرر من البعض, ولكن التفرقة تكون بين مناخ وآخر في الوعي والثقافة الاجتماعية كتكوين بيئي, وبالتالي فالقضية هي وعي اجتماعي قابل للتطور والتغير أما الإنسان فهو ابن بيئته.أعتقد أننا قد لا نقدر على تغيير وتطوير الوعي الاجتماعي بالعلم وحده, فالعلم مثل عقد من الألماس تستطيع أن تضعه على حسناء فتجعله مضيئًا وتستطيع أن تضعه على دميمة فيجعلها تساوي قيمته في أعين الطامعين, وإذن نحن في حاجة ماسة وحقيقة للبحث عن وسائل التغيير والتطوير للوعي الاجتماعي, ولست ألمح هنا إلى نقد الذات الاجتماعية وفحص ثقافتها ومسلمات سلوكياتها فقط, لكني أبحث أيضًا عن التربية المدرسية التي يفترض أن تكون مبنية على أسس علمية وشرعية وأدبية, تقوّم الذات الشخصية وتوسع ثقافتها ومداركها وتهذب سلوكياتها, وإن لم يكن من المنطق حصر درجات التفوق والنجاح ونيل الشهادة عليها وحدها دون المعارف العلمية، إلا أنه أيضًا من غير المنطقي أن يحدث العكس.يبقى من القول أن تقديم التربية على التعليم هو أمر طبيعي ومنطقي ولكن غير الطبيعي وغير المنطقي أن يتم التركيز بشكل تام على التعليم فقط واعتبار التربية منحصرة في الشكل والمظهر, وإذا كنا نريد جيلاً فاعلاً فلابد من الإقرار بأن الأخلاق والسلوك هي الفهرسة الحقيقية لمضمون الإنسان وفاعليته, وتبقى المعارف التعليمية بمثابة المرشد المساعد للأداة الفاعلة, وليست هذه الأداة سوى الإنسان ذاته, وهو متى كان متكاملاً تربويًا وتعليميًا أصبح أقدر على الفعل والتفاعل وبالتالي الإنتاج.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/8/ar6.htm

الاقتصادية:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:6388
إنهم يخطفون سعادة معلم و معلمة !
نجيب الزامل
أهلاً بكم في مقتطفات الجمعة رقم 391.
حافز الجمعة: ربي لا نطلبك حياةً أسهل، وإنما نطلبك ناساَ أشدّ، لا نسألك مهماتٍ على قدر استطاعتنا، نسألك استطاعةً على قدر مهماتك.عندما أقرأ تعطـّف رسائل من المعلمات اللاتي يطالبن بالتثبيت على وظائف رسمية، أتعجب. ما هذه الأمة التي تريد أن ترتقي بمعارفها، وتخطط كي تصعد بأجيالها، وهي تجعل من المعلمة أو المعلم متضرعين منكسرين يشحذان حقهما شحذا؟ نحن بذلك لا نقوم بمهمة بقدر استطاعتنا، ونحولها مهمةً مقطوعةَ الطرق بإرادتنا، ونقيم المتاريسَ ضد أن تسير عجلة المعرفة والتنوّر بإهانة المعلمة بالذات. تأتي القراراتُ الملكية وهدفُها الأول إرضاء وإسعاد الناس حتى لا يضطرون للمعاناة طلبا للحقوق، ونجد تلك الصور والمشاهد تطير بالأخبار عن مئات المعلمات يتقاطرن من كل فجّ، ليتجمعن أمام مباني الخدمة المدنية في أكثر من منطقة بالبلاد.. هل هذا منظرٌ يريد أن يراه ولي الأمر؟ هل هي مناظر تُرضي الله؟ أحيانا أود أن أكسر جمجمتي على أقرب حائط من قرارات تحيل السعادة البسيطة إلى مأساة كبيرة. ولنفرض الحرص المالي، وضبط النظام.. فكم من الصرف يعني سيكلف ميزانيتنا أن نعطي المعلمات أقلّ ما يستحققن؟ وليتنا مثاليون نتحكم بضبط الصرف في كل شيء. لو كنتُ مسؤولاً مخيّراً حتى على خرق النظام من أجلهن.. لما ترددت. لو جاء من يقول: "لو كنتَ في مكان صاحب القرار لما قلتَ ما قلت".. أقولُ: "فليكن إذن أفضل مني!".شخصية الأسبوع: ما غيرهم! الفتياتُ والفتية السعوديون.. مرّة أخرى. في "الدوحة" بمنطقة الظهران فقدت عائلةٌ طفلها فيصل، وراحت المحاولات الأولية هباء للثور عليه بالطرق "المعتادة". وصل الخبرُ لأحد الشباب (حلفني ألا أذكر اسمه، وها أنتم ترون درسا للتفاني) وضعه "هاش تاق" على التويتر.. والذي صار بعد ذلك عجبا. تطاير الخبرُ وشارك آلافٌ من كل أنحاء المنطقة الشرقية والمملكة بحملةٍ لوجستيةٍ بإحداثياتٍ متتابعة حتى لا تتراكب مناطق البحث، ونزلوا على الأرض بحثا عن الفتى الضائع .. وقامت الفتياتُ بطبع آلاف الصور لفيصل ووزعت في كل أنحاء المدن. تجمع الشبابُ بالعشرات في ميدان صغير في الدوحة يسمونه ميدان "برجركنج" لدراسة الخطط واستراتيجية وتكنيكيات البحث.. وانظروا أن الشباب السعودي يعرفون التنظيم والتجمهر والتجمع متى ما أرادوا، ولكنهم وهنا مصدر فخر آخر يتمتعون برصانة عقلية ورزانة سلوكية وبعد فهم، ورحم الله من هزأ بجيل التويتر والفيسبوك والحزام الساقط (!) المهم، مع انتشار صورة فيصل وتوزيعها في كل محل وميدان ومكان.. تواردت الرسائل: "أنا رأيته في البندرية"، "فيصل صلى بجانبي بمسجد حي وزارة الخارجية اليوم المغرب"، وتوزعت الفرقُ في دوائر تضيق وتضيق، وفي ساعات قليلة تم العثور على الصبي التائه. وفي ذاك الميدان لما جُمع الصبيُّ مع عائلته، بكى الأبُ وقال للشباب المتجمهرين: "أنتم العملة النادرة". يثبت شبابُنا أنهم أخذوا على عاتقهم مُهمات كنا نظنها فوق قدراتهم. والأروعُ، أنهم اختاروا المهماتِ الصعاب اختيارا، وليس تعييناً! ويقومون بأذرعتهم الشابة بإزالة العوائق ورصف طرق جديدة.. هم كمن يقول: "اللهم لا أدعوك أن تخفف عني العبءَ، ولكن أعطني أكتافا أوسع كي أحمل أثقل". هؤلاء شبابُكم، أصحاب المهمات الكبار، صانعو الأمة.. وبتوفيق الباري سيصونون استقرارها وأمنها وازدهارها.ويسأل معلم الرياضيات الأستاذ "علي البيشي": "هل صحيح أن الكنيسة حرّمَتْ الرقمَ العربي بأوروبا؟" هل تصدق يا علي لم نجد ما يثبت أن الكنيسة حرّمت الرقم العربي عندما كان الرقم الروماني هو المنتشر في أوروبا. والغريب أن عدم انتشار الرقم العربي (نحن نستخدم الرقمَ الهندي، لا العربي!) كان بسبب أن نقابات التجار في أول النهضة بالبندقية وجنوا بإيطاليا حرّمتْ استخدامَ الرقم العربي.. لماذا؟ أقول لك. كان الرقمُ الروماني صعب التزييف في السجلات بينما الرقم العربي سهل التزييف والتحوير، يعني حين تريد أن تكتب هذا المبلغ بالرقم العربي 1979: سيكتب بالرقم الروماني هكذا mcmlxx1x وهنا سيكون التزييفُ أمراً صعباً. ولم ينتشر الرقمُ العربي في عموم أوروبا إلا لما وجد التجار السكسون أنه أسهل في العمليات الكبيرة، والدقة في الفواصل والكسور، وكان ذلك في القرن الثامن عشر. ولمعلوماتك، يسمونها في الغرب: "الأرقام العربية" Arabic numerals.وتتابعا مع سؤال الأستاذ علي، فإن عالم الرياضيات السويسري "ليونالد" كان أخصب عالم رياضيات في التاريخ إنتاجا، ومعجبا بالعقلية العربية الرياضية الحسابية الهندسية.. وكان صاحب ذاكرة فوق الخيال تسترجع آلاف المخطوطات والدراسات والمعادلات والنظريات في اللحظة، وألف كتبا لا يمكن تصوّر أن عالما واحدا من الممكن أن ينتجها بكل حياته ولو قضاها تأليفاً.. اشتغلت المطابعُ في طبع مؤلفاته ولم ينته طبع آخر واحد منها إلا بعد موته، بأواخر القرن الثامن عشر، بخمس وثلاثين سنة! لحظة! نسيت أن أقول لكم شيئاً: كان.. أعمى!
http://www.aleqt.com/2011/04/08/article_524312.html
عكاظ:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:3582
بند محو الأمية النكرة.. المعرفة!
فاطمة آل تيسان
على كثرة البنود المتعاقد عليها في أغلب الدوائر الحكومية إلا أن بند محو الأمية والمقتصر استحداثه على إدارات التعليم هو الأكثر ضجيجا وحراكا في الوسط الاجتماعي فما إن يهدأ حتى يعود إلى الواجهة في أحداث درامية جديدة.فبالأمس القريب وعقب تصريح المتحدث الرسمي لوزارة الخدمة المدنية بأن أصحاب هذا البند هم خارج الحسابات وليس لهم الأحقية في التثبيت أسوة بآخرين وأخريات على بنود مشابهة جاءت الصدمة عليهم قوية وقوبل التصريح الذي حطم الأمل الممتد سنوات عديدة بالامتعاض من أن التحوير حصل، قياسا على الأوامر الملكية التي نصت على تثبيت جميع البنود دون استثناء.وحتى نكون منصفين فمن هم عليه أكثر استحقاقا وذلك للأقدمية التي تجاوزت لدى البعض العشر سنوات وأيضا الاستفادة التي جنتها الإدارات من الفئات المتعاقدة عليه فقد كان المنقذ والفاك لاختناقات المدارس نتيجة العجز عن توفير كوادر تعليمية على وظائف رسمية تسد النقص، فيكون هو الملاذ وهو المعترف به بعيدا عن نكران وجوده ونظامية التعاقد عليه.ومع قلة ما يتقاضاه المتعاقدون على بند محو الأمية من مستحقات مالية إلا أنهم يقومون بضعف ما يقوم أو تقوم به المعلمة المعينة رسميا دون أن يكون هناك مراعاة أو رحمة بحال تلك الفئة الكادحة لأجل كسب المعيشة وطمعا في أن تحظى بالأولوية في حال النظر في إمكانية التثبيت.وحقيقة أن التعاطف مع أصاحبها واجب لأن الضرر يتفاقم إن ألغيت عقودهم وانضموا من جديد إلى قوافل البطالة التي تسعى الدولة لإيجاد حلول لها، والمنطقي أن أية وظيفة يشغلها مواطن وتحقق فائدة يتم اعتمادها فهي تسهم في الحد من تضخم أعداد العاطلين.قد تكون هناك بارقة أمل في وعد نائب وزير الخدمة المدنية بتجميد قرار عدم تثبيت معلمات بند محو الأمية المسائية والمعلمات البديلات، وتشكيل لجنة عاجلة من وزارة التربية والتعليم والمالية والخدمة المدنية لإعادة النظر في هذا القرار وتثبيتهن أسوة بزميلاتهن المعلمات وتنفيذا لقرار الملك، لكن الخوف أن النية هي امتصاص الغضب والاحتجاجات لا أكثر.ما أعتبره يثير في النفوس التعاطف ويدفعها للمضي قدما في حل المشكلة هو أن أكثر المتضررين هن من المعلمات اللاتي اشتكى العديد منهن صعوبة الوضع وكيف أن تلك العقود فتحت بيوتا وعالت أسرا، وما قامت به البعض من الخروج إلى مقر الوزارة وإعلان الاحتجاج ما هو إلا دلالة على أن المسؤول ومعه المجتمع لا يدركان أهمية الوظيفة لهؤلاء النسوة وكيف أنها المساعد بعد الله في تسيير أمور الحياة، كما قالت إحدى الأخوات، الفقر والسجن وسط أربعة جدران وإذلال النفس هي مصيرنا إن ألغيت عقودنا..خادم الحرمين يحفظه الله هو صاحب القلب الحاني ولا يقبل أن تتقاعس أي من الوزارات في تنفيذ توجيهاته الكريمة والتي شملت الجميع وراعت مصلحة الوطن والمواطن قبل كل شيء. لذلك لابد من الجدية في حل هذه الإشكالية بعيدا عن إقصاء فئة وحرمانها من الحصول على حقها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110408/Con20110408410759.htm
صحيفة اليوم:الجمعة 4-5-1432هـ
الهدف واحد . . بين التربية والإعلام
د. جاسم الياقـوت
أظهرت الدراسات العلمية أن هناك أرضية مشتركة توافقية بين التربية والإعلام في التوجيه والاتصال وخدمة المجتمع ورسالتهما وهدفهما الواحد ، حيث ظهر مصطلح الإعلام التربوي في أواخر السبعينات عندما استخدمته المنظمة الدولية للتربية والثقافة والعلوم (اليونسكو) للدلالة على التطور الذي طرأ على نظم المعلومات التربوية وأساليب توثيقها وتصنيفها والإفادة منها ، وذلك أثناء انعقاد الدورة السادسة والثلاثين للمؤتمر الدولي للتربية عام 1977م ، حيث تم تعريفه بأنه جهد مبذول لإحداث التنشئة والتوعية الاجتماعية والثقافية والسياسية لأفراد المجتمع ، من خلال وسائل الإعلام لتنمية القدرات الفنية لدى أفراد المجتمع وتنمية روح التعارف والمشاركة بينهم ومواجهة القيم الهدامة التي يتعرض لها المجتمع ، ويمارس من خلال متخصصين في المجال .علينا أن نعي تماماً أن الكلمة المرئية والمسموعة والمكتوبة سلاح ذو حدين ، إذا أحسنا استخدام هذا السلاح بأننا نبني ونعمر ونبعث الأفكار الجديدة ، وندعم الثقة بين المواطنين وننمي روح الانتماء والولاء ، وإذا أسأنا استخدام هذا السلاح فإنه يتحول في أيدينا إلى معول هدم يقوم بنسف جميع اللبنات والقواعد الأساسية والمنهجية الإعلامية التربوية .فالعلاقة بين الإعلام التربوي والإعلام علاقة قوية جداً ، وبينهما روابط وثيقة لدرجة يمكن القول معها أن العملية الإعلامية في بعض جوانبها عملية ، وأن العملية التربوية في بعض جوانبها عملية إعلامية ، فالتربية عملية تأثير وتفاعل ، وتوجيه الأفراد نحو النمو بشكل يتماشى مع الخط الذي ارتضته الأمة لنفسها ، في حين يقوم الإعلام بتوجيه الأفراد عن طريق تزويدهم بالمعلومات والحقائق والأخبار لمساعدتهم على تكوين رأي محدد في واقعة معينة أو مشكلة محددة .فالإعلام والتربية في رأي خبراء التربية هو جناح طائر لا تحلق أمة من الأمم في عوالـم المعرفـة إلا بهما معاً ، فكلاهما أي (الإعلام والتربية) يهدفان إلى خدمة المجتمع لتنويره بما هو أصلح ، وكلاهما إن أحسنا استخدامهما يهدفان إلى المحافظة على القيم والمبادئ التي ندين بها ونعمل على تثبيتها ، كما يهدفان إلى المحافظة على ثقافة المجتمع وشخصيته من أن تذوب في الثقافات الواردة من الخارج ، ويحاولان إيجاد الحلول المناسبة للمشكلات التي تواجه المجتمع ، وذلك بمعطيات العصر الحديث ، وهذا على ضوء الأصالة الموروثة ، ومن هذا نستطيع أن نفهم أن قيمة الإعلام التربوي ومدى أهميته في الحياة عندما نجد أنفسنا ملزمين بتوجيه العمل الإعلامي بالتنسيق مع الفلسفة التربوية لتحقيق الأهداف العامة في الحياة .ومن هذا المنطلق نجد أن للإعلام التربوي رسالة هامة جداً تتمثل في تطوير قدرات الطلاب في التعبير عبر وسائل الإعلام وإكساب الطالب مهارة الحصول على المعلومات السلمية الموجهة له عبر تلك الوسائل وتعريفه بالحضارة المعاصرة والقضايا الراهنة وتثقيفية بالمعلومات والمواد من شتى المصادر ، ونشر المعلومات والمواد ذات المنفعة الاجتماعية والثقافية للطالب وتنمية التفكير الناقد والرقابة والفرز والوعي والضبط الذاتي لما تقدمه وسائل الإعلام الجماهيرية .وعلينا أن نعي تماماً أن الكلمة المرئية والمسموعة والمكتوبة سلاح ذو حدين ، إذا أحسنا استخدام هذا السلاح بأننا نبني ونعمر ونبعث الأفكار الجديدة ، وندعم الثقة بين المواطنين وننمي روح الانتماء والولاء ، وإذا أسأنا استخدام هذا السلاح فإنه يتحول في أيدينا إلى معول هدم يقوم بنسف جميع اللبنات والقواعد الأساسية والمنهجية الإعلامية التربوية . و في الأيام الماضية عقدت في مدينة الرياض ندوة بعنوان (الإعلام التربوي) للمسئولين والمسئولات الإعلاميين من مختلف مناطق المملكة للبحث والتشاور وإيجاد الآليات المناسبة لإدراك أهمية الإعلام والتعليم بأن يكون جزءا لا يتجزأ من العملية التعليمية والتربوية ، ومن خلال ذلك أرى بأن لا بد أن يكون هناك حراكاً إعلامياً توعوياً تثقيفياً موجهاً لدعم الإعلام التربوي ، إذ يتخلله المصارحة والمكاشفة والمناظرة للوصول إلى الحلول المناسبة مع الحرص ، وكل الحرص على تنفيذ المخرجات والمعطيات والتوصيات التي تنتج من عقد مثل هذه الندوات ، ومتابعتها ومراقبتها على أرض الواقع لإيصال هذه الرسالة للمعنيين لتفعيلها لتصب في مصلحة الوطن والمواطن . كما أحب أن أشيد بوزارة التربية والتعليم بتنظيم هذه الندوة وذلك لأنها استشعرت أهمية هذا الموضوع الذي أصبح الإعلام فيه مرتبطاً بالتربية وأنه لا غنى لأي منهما عن الآخر ، وأنه لا تستكمل شخصية أحدهما دون التوأمة الأخرى التي عقد من أجلها هذا المنتدى.
http://www.alyaum.com/News/art/8062.html















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:15628
صرف 100 مليون ريال لمعلمي ومعلمات الليث
الليث - عبدالله البصراوي
أودعت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث أمس أكثر من 49 مليون ريال في حسابات المعلمات النظاميات وممن يعملن على بند الساعات وعقود محو الأمية بالإضافة إلى الموظفات الإداريات.كما ستودع الإدارة صباح اليوم أكثر من 52 مليون ريال في حسابات المعلمين النظاميين والمتعاقدين على نظام الساعات وعقود محو الأمية بالإضافة إلى الموظفين الإداريين والفنيين.مدير التربية والتعليم في الليث محمد بن مهدي الحارثي ثمن لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود هذه البادرة المباركة مؤكداً أنها امتداد للدعم اللامحدود والرعاية الكريمة والعطاء السخي الذي يحظى به أبناء هذا الشعب الوفي من لدن خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله. ودعا كافة المعلمين والمعلمات بمضاعفة الجهود من أجل رد جميل هذا الوطن وقيادته الرشيدة، وذلك من خلال القيام برسالة التربية والتعليم على أكمل وجه وبما يتوافق مع تطلعات القيادة والمسؤولين في وزارة التربية والتعليم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/08/article621435.html
الرياض:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:15628
المجلس يهدف إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور.. د. المديرس:
تعليم الشرقية يطلق مجلساً استشارياً أعضاؤه 32 معلماً ومعلمة
عبدالمحسن بالطيور-الدمام
ناقش المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بالمنطقة الشرقية في لقائه الأول الذي عقد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية مؤخرا آلية عمل المجلس والخروج من المجلس نهاية المدة المقررة له بنتائج تعمل على تطوير البيئة التربوية والتعليمية إضافة إلى العمل على تعزيز دور البيئة الداخلية للنظام التعليمي في بناء الخطط المستقبلي الذي يهم جميع العاملين في الميدان التعليمي.وكان اللقاء الذي عقد برئاسة الدكتور عبدالرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وحضور نائب رئيس المجلس المساعد للشؤون التعليمية محمود الديري، وأمين المجلس مدير إدارة شؤون المعلمين خالد الحماد بمشاركة أعضاء المجلس من معلمي ومعلمات المنطقة وافتتح الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس المجلس بكلمة أكد أهمية تعزيز ثقافة الحوار بين منسوبي تعليم المنطقة، واتخاذ القرارات على أساس الحقائق والتصويت الجماعي في ظل طرح الرأي الشفاف لتحقيق النوعية في دفع عجلة مسيرة التربية والتعليم. وقال الدكتور المديرس إن الهدف الحقيقي من إنشاء المجلس الاستشاري هو بالدرجة الأولى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والتعبير عن همومهم ومقترحاتهم وذلك لتحقيق حزمة من الأهداف يأتي في مقدمتها زيادة مشاركة المعلمين في تطوير العملية التعليمية، كذلك تعزيز فرص النمو المهني للمعلمين، إلى جانب تفعيل آليات الحوار وزيادة فرص التواصل وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادة التربوية، إضافة إلى رصد المشكلات والممارسات والمعوقات في الميدان التربوي لتحديد أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لها، وأخيراً تعزيز دور البيئة الداخلية للنظام التعليمي في بناء الخطط المستقبلية.وأوضح خالد الحماد أمين عام المجلس بان المجلس يتكون من 32 عضوا مقسمة بالتساوي بين المعلمين والمعلمات بواقع 16 مقعدا لكل منهما مشيدا بالأعضاء المشاركين في المجلس حيث تم اختيارهم وفق معايير محددة من الوزارة وبحسب مفاضلة واضحة. مؤكدا ان دورة المجلس الزمنية مدتها عامان دراسيان مشيرا بان مجالات عمل المجلس تتضمن المشكلات والتحديات التي تواجه المعلم في الميدان وخارجه، التطوير والجودة الشاملة، اللقاءات والفعاليات التربوية، البرامج الاجتماعية إضافة إلى الموضوعات المحالة من الوزارة. وبين ان اللقاء الاول للمجلس تم الخروج منه بتشكيل خطة عامة للمجلس تتضمن تكوين عدد من اللجان الرئيسية وهي لجنة التخطيط والتطوير ولجنة التنفيذ والمتابعة ولجنة التقويم. وأشار الحماد بان المجلس يسعى إلى تطبيق خطة إعلامية تعريفية عن المجلس تستهدف معلمي ومعلمات المنطقة وسيكون هناك تدشين رسمي على شبكة الانترنيت لموقع المجلس سيتم من خلاله التواصل مع كافة المعلمين والمعلمات في المنطقة وسيتيح الموقع فرصة للتواصل من خلال التصويت على المواضيع التي سيناقشها المجلس في جلساته المقبلة، وأوضح الحماد بان المجلس سيعقد اجتماعه الثاني خلال الشهر القادم وسيتم خلاله مناقشة معوقات تحول دون ابداع المعلم، ومناقشة موضوع المعلم والمناهج المطورة بين الواقع والمأمول.
http://www.alriyadh.com/2011/04/08/article621477.html
الوطن:الجمعة 4-5-1432هـ
300 تربوي لإدارة الانتخابات بالطائف
الطائف: ساعد الثبيتي
سلمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الطائف بيانات نحو 300 تربوي لأمانة الطائف؛ للمشاركة في إدارة الانتخابات البلدية في المراكزالانتخابية البالغ عددها 43 مركزا انتخابيا داخل المحافظة وخارجها. من جهة أخرى، زارت اللجنة المحلية للانتخابات البلدية بأمانة محافظة الطائف مركز المعلومات الانتخابية الذي جهز في بلدية غرب الطائف الفرعية، ويرتبط مباشرة بمركز معلومات اللجنة العامة للانتخابات بوزارة الشؤون البلدية والقروية. واطلع أمين الطائف، رئيس اللجنة المحلية للانتخابات، المهندس محمد المخرج على التجهيزات المختلفة، يرافقه مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة محمد أبو راس، وممثل الأهالي في الانتخابات البلدية محمد الزعبي، والمختصون من الأمانة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=48921&CategoryID=5
الوطن:الجمعة 4-5-1432هـ
دعوة 54 معلمة لاستلام شيكاتهن بتعليم القريات
القريات: علي العطشان
دعت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القريات المعلمات المشمولات بالمكرمة الملكية اللاتي لا يوجد لديهن رقم حساب بنكي إلى مراجعة أولياء أمورهن قسم المالية لاستلام الشيكات وذلك غدا السبت.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=48914&CategoryID=5
الوطن:الجمعة 4-5-1432هـ
التحقيق في تصوير طالبات داخل مدرستهن بالعارضة
جازان : علي الجريبي
يجري تعليم جازان حاليا تحقيقا موسعا في قضية طالبات تعرضن للتصوير من مجهول أثناء حفل مدرسي بمحافظة العارضة.وأوضح مدير الإعلام التربوي بتعليم جازان محمد الرياني لـ"الوطن"، أن مجموعة من أولياء الأمور تقدموا بشكوى لمندوبية العارضة بشأن تعرض بناتهم للتصوير من قبل شخص لم يتم التعرف على هويته، مشيرا إلى أنه سيتم تكليف لجنة للوقوف على حقيقة الأمر، وإذا تم التأكد من هوية الشخص سيتم تحويله للجهات الأمنية لاتخاذ اللازم.وكانت الطالبات المتفوقات بمدرسة الخبراية الابتدائية والمتوسطة للبنات بالعارضة شاهدن أول من أمس أثناء انتظارهن لجوائز وشهادات التفوق في الحفل الذي أعدته إدارة المدرسة شخصا يصورهن بجهاز جوال من خلال فتحات سور المدرسة الملاصق لمنزل مؤجر، إلا أنهن لم يتعرفن على هويته.وعلى الفور أدخلت المعلمات الطالبات إلى مكان آمن وأبلغن حارس المدرسة الذي حاول الكشف عن الفتحات الموجودة بالسور والتحقق من الحادثة مع صاحب المبنى، لكنهما لم يعثرا على أحد.ورفع أهالي وأولياء أمور الطالبات شكوى إلى مندوبية التربية والتعليم بمحافظة العارضة حول الواقعة خشية تناقل تلك المقاطع عبر أجهزة الجوالات ومواقع الإنترنت، وطالبوا باتخاذ الإجراءات المناسبة حيال القضية.وعلمت "الوطن" أن إدارة مدرسة الخبراية رفعت شكوى مماثلة لمندوبية التربية والتعليم بالعارضة في انتظار تشكيل لجنة من محافظة وشرطة وبلدية العارضة بالإضافة إلى الدفاع المدني مطلع الأسبوع المقبل للوقوف على الموقع ورفع تقرير مفصل وتكليف مالك المبنى بإجراء التعديلات المطلوبة لحماية الطالبات والمعلمات داخل المدرسة.كما زارت لجنة من المشرفات التربويات المدرسة صباح أول من أمس وتابعن القضية وصورن فتحات الجدار كنوع من التوثيق كي تتم مناقشة الموضوع مع المسؤولين في تعليم جازان.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=48895&CategoryID=5
الوطن:الجمعة 4-5-1432هـ
المركز الأول لتعليم المخواة في مسابقة البيئة
المخواة: ناصر الشدوي
حققت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة ممثلة بمدرسة مصعب بن عمير المتوسطة، المركز الأول على مستوى المملكة في المسابقة الوطنية الثالثة للبيئة بمنطقة تبوك.وأوضح رئيس شعبة النشاط العلمي بإدارة التربية والتعليم عبد الرحمن شتيح العمري، أن المشروع الذي شاركت به المدرسة تحت مسمى "مشروع استنبات وإكثار الأشجار النادرة في البيئة المحلية " وتحت شعار "أشجار بيئتي المحلية أولى بالعناية"، سار وفق العناصر المحددة للبحث واستنبت داخل المدرسة وتولى الطلاب المشاركون في المسابقة العناية به.وقال العمري، إن المسابقة تأتي في إطار اهتمام وزارة التربية والتعليم بالشأن البيئي وخلق وعي بيئي لدى طلاب المدارس وغرس اتجاهات إيجابية نحو البيئة التي من صورها المحافظة على التنوع الشجري في البيئة المحلية لاسيما النادرة منها ومحاولة استنباتها وتوعية المجتمع بقيمتها الغذائية والطبية والجمالية وهو ما برزت في اختياره المدرسة الفائزة في المسابقة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=48890&CategoryID=5
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
استشاري مادة العلوم بالطائف يُطالب الجامعات بتغيير برامج إعداد المعلمين
الطائف - فهد الثبيتي
طالب أعضاء المجلس الاستشاري لمادة العلوم بمحافظة الطائف ، الجامعات والكليات بضرورة البدء بشكل سريع في تغيير برامجها التربوية لإعداد المعلمين في التعليم العام بجميع مراحله، للتماشي مع الأطروحات والتوجهات والإستراتيجيات التربوية الجديدة، التي بدأ العمل بها ضمن مشروع تطوير العلوم والرياضيات. وأوصى أعضاء المجلس والذي عقد اجتماعه الثاني خلال العام الجاري بحضور رئيس قسم العلوم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف "فهد الأحمد" و جميع الأعضاء والبالغ عددهم 17 متخصص ، بأن الخطوة المهمة في إعداد المعلمين الجدد يمكن أن يُختصر منها جزء كبير وذلك بأن تنهض الجامعات بالبدء في برامج تهيئة تتفق والتطورات في مجال تدريس العلوم، ويتبقى على وزارة التعليم طرح برامج تدريبية ذات كفاءة عالية. واتفق الأعضاء على أن المعلمين لا يُعانون بشكل أساسي من المحتوى العلمي لتلك المواد بقدر معاناتهم من عدم تمكن التدريب المقدم من توضيح الهدف والمهارة المراد تحقيقها فضلاً عن عامل افتقار الوسائل التعليمية وغياب الكفاءة المهنية لدى محضري المختبرات المدرسية حيث يرى الأعضاء ضرورة استهداف فئات محضري المختبرات في برامج الإعداد المهني لمن يُقدم مادة العلوم.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln31d.htm
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
استشاري تعليم شقراء يستعرض مهامه
شقراء - عبدالله المقحم
رأس نائب المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون المدرسية بشقراء مطلق بن ناصر العتيبي الاجتماع الأول للمجلس، واستعرض المجلس الأدوار المناطة به وأهدافه ومهامه حسب اللائحة التنظيمية.وبيّن نائب رئيس المجلس في كلمة له أن المجلس يهدف إلى تطوير العملية التربوية والتعليمية المستقبلية، ووضع حلول للتحديات والمشكلات التي تواجه المعلم في الميدان، وتطرق إلى اهتمام الوزارة بدور المعلمين في تحقيق الأهداف التي رسمتها وإشراكهم في العمل التربوي.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln21d.htm
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
(تعليم القصيم) تُدخل التمر المقصف المدرسي
بريدة - بندر الرشودي
أنهت إدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم إجراءات مذكرة تفاهم بينها وبين القطاع الخاص لدخول مصنعات من التمور البيئة التربوية عبر المقاصف المدرسية.ووقَّع الدكتور عبد الله الركيان، المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة، مذكرة التفاهم مع أحمد النفيسي مدير مصنع تمور نضيد.وقال الركيان: التمر والحليب منتجان مهمان في المدارس، ووجودهما في غاية الأهمية، وبحث كيفية دخول التمر وتعويد الطلاب على تناول التمر وكذلك المصنعات من التمور خطوة إيجابية لصالح الغذاء في المدارس.ويرى أحمد النفيسي، الطرف الثاني في الاتفاقية، أن العمل على إدخال التمر إلى المدرسة خطوة إيجابية لتحسين الغذاء في مدارسنا وتعويد الطلاب على تناول وجبات صحية، وخصوصاً أن التمرة تحمل العناصر كافة التي نحتاج إليها في الغذاء الصحي.وقال النفيسي: إذا نجحنا في دخول التمر وتعويد الطلاب على تناوله باستمرار فهذا يساعد المنزل على تجاوز العديد من العادات السيئة في الغذاء لدى الأبناء.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln15d.htm
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
اجتماع للمجلس الاستشاري للمعلمين بالرياض
الرياض - ماجد التويجري
عقد المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اجتماعه الثاني يوم أمس برئاسة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند.. وأوضح الأمين العام للمجلس عبدالله الوايلي أن هذا الاجتماع تم تخصيصه لموضوع «دور المعلم في اللحمة الوطنية»، حيث ركزت أوراق العمل المقدمة على أن كلاً من المعلم والمعلمة وبصفتهما سفيرين للفكر والتربية داخل المجتمع المدرسي فإن عليهما ترسيخ معنى الوطنية وترجمته إلى واقع علمي عملي ملموس يتمثله أبناؤنا الطلاب وبناتنا الطالبات، وتبني أنشطة مدرسية وفق تكامل المنهج المدرسي يقوم بها كل معلم ومعلمة بانتظام مع الطلاب والطالبات تساهم تلك الأنشطة في الوصول إلى درجة الرضى عن تمثيل الغايات الوطنية والمقاصد السامية في شخوص وسلوك أبنائنا وبناتنا، ومدى اهتمام المجتمعات الحديثة بالتربية من أجل المواطنة وأبعادها المعرفية (الثقافية) والمهارية.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln6d.htm
الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
معلمات محو الأمية بحائل يطالبن بالترسيم
حائل – عواطف اليوسف
تجمعت العشرات من معلمات محو الأمية المسائي صباح أمس الأول أمام مبنى فرع الخدمة المدنية بمنطقة حائل، للمطالبة بشمولهن بقرار تثبيت موظفي وموظفات البنود، تنفيذاً لأمر خادم الحرمين الشريفين، ولإيصال صوتهن إلى الملك عبد الله، أطال الله في عمره. وطالبت المعلمات بمساواتهن مع زميلاتهن الأخريات، وأبدين استياءهن من عدم تثبيتهن.وقد توجهن للجزيرة بالقول: نحن نعمل معلمات منذ 18 عاماً، وقد فوجئنا بقرار الخدمة المدنية أن التثبيت لا يشمل من يزاولن عملاً تقل ساعاته عن ساعات العمل الرسمي، مثل من يعمل على بند محو الأمية، وأوضحن أن المختصين في الفرع أقنعوهن أن الجهود تبذل لتحسين وضعهن الوظيفي، وأنه سيتم رفع مطالبهن للجهات المختصة.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln62d.htm
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
تعليم شرق المدينة يكرّم المدارس المتميزة
تركي الصاعدي - المدينة المنورة
كرم عبدالله سليمان السحيمي مدير مكتب تعليم شرق المدينة عددًا من المدارس المتميزة التابعة لمكتب الشرق والتي حصلت على المراكز الأولى في المسابقات الأدبية والعلمية المختلفة خلال الفترة الماضي، وكذلك المدارس التي قامت بأعمال متميزة في الملتقى الطلابي الأول لطلاب وطالبات التعليم العام، والذي عُقد مؤخرًا في المدينة المنورة. وقال عبدالله السحيمي إن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة حريصة على تكريم المتميزين من منسوبي التعليم في المنطقة، والاحتفاء بهم تقديرًا لجهودهم المبذولة في إنجاح الملتقى، وتحفيزًا لهم لبذل المزيد من العطاء في المشاركات المقبلة.
http://www.al-madina.com/node/297651
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
إيداع 300 مليون ريال لصرف الراتبين لـ 16 ألف معلمة بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
أودعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة يوم أمس 300 مليون ريال في حسابات 16 ألف معلمة وإدارية لراتب الشهرين، التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ضمن الأوامر الملكية الكريمة التي أصدرها يحفظه الله مؤخرا.وقال نائب المدير العام للتربية والتعليم حامد بن جابر السلمي: إن الإدارة أودعت المبالغ المالية في حسابات المعلمات والإداريات بالبنوك المحلية مباشرة، مشيرًا إلى أن هذه المكرمة الملكية الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين ليست مستغربة.من جهة أخرى بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تنفيذ برنامج لتعزيز الأمن الفكي لدى طالبات (35) مدرسة للبنات بمكة بمكتب التربية والتعليم بجنوب مكة.وقالت المشرفة التربوية آمال الزهراني إحدى المنفذات للمشروع إن تنفيذ البرنامج جاء نظرًا لما يشكله الأمن الفكري من أهمية في حياة طالبتنا وبهدف تعميق الولاء لله ولكتابه ولرسوله ولولاة الأمر في قلوب الطالبات لكونه جزءًا لا يتجزأ من الأمن الشامل، الذي يعتبر مسؤولية الجميع.وأشارت إلى أن البرنامج يهدف إلى تعميق الجانب الديني وغرسه في نفوس الطالبات من خلال تذكيرهن بالاستخدام الإيجابي للتقنيات الحديثة مثل: الانترنت والفضائيات والفيس بوك وأجهزة الجوال والمساهمة في حماية أمن الوطن ومكتسباته الدينية والدنيوية وترسيخ مفهوم حب الوطن والتلاحم مع ولاة الأمر ونشر ثقافة الحوار بين الطالبات ومعلماتهن ونشر الوعي الشرعي والفكري الصحيح في أوساط الطالبات فيما يتعلق بقضايا الغلو والتفكير المتطرف من خلال التعبير الحر وحماية البيئة المدرسية من الفكر المنحرف والسلوك الشاذ بحماية بناتنا الطالبات من المصادر الإعلامية المشبوهة والمنشورات المطبوعة والملصقات التي لم تصدر عن جهات رسمية في هذه البلاد وعدم المشاركة في نشرها أو تداولها والاستثمار الأمثل لطاقات الطالبات وفتح المجال لهن لتصريفها تحت إشراف تربوي.وستتم إتاحة الفرصة بمشاركة الطالبات للتعبير عن الأمن الفكري بما يتلاءم مع قدراتهن من خلال المواد الدراسية والتذكير بنعمة الأمن والأمان التي تميّز بها هذا الوطن وإنها سبب الالتزام بالدين والتماسك صفًا واحدًا لهدم التيارات المنحرفة والحفاظ على الوحدة الوطنية ومنح الطالبات الثقة بإعطائهن مهام ومسؤوليات تتناسب وقدراتهن بالتعبير بآرائهن حول بعض القضايا والأحداث الجارية.
http://www.al-madina.com/node/297634
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
تعليم الباحة يدرب مديري المدارس على دليل قضايا المعلمين
محمد البيضاني - الباحة
نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الباحة برنامج الحقيبة التدريبية لمديري المدارس عن كيفية تفعيل الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية. وأشار المدير العام سعيد محمد مخايش أن الحقيبة تسعى إلى إيجاد بيئة تربوية محصنة من القضايا تسهم في الحفاظ على مهنة التعليم فكرا وسلوكا وممارسة، وصولا إلى تربية فاعلة، وقال: إن الدليل يوجه العناية بالجوانب الوقائية والعلاجية من خلال إجراءاته في توصيف عمل مدير المدرسة مع المخالفات، وكيفية التعاطي معها في سبيل حماية الميدان التربوي من كل ما يؤثر سلبا أو يشكل خلال في العملية التربوية والتعليمية. وشارك في تقديم محتوى الحقيبة كل من محمد جمعان الشدوي مدير إدارة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية والمشرف التروي محمد سعيد غاصب، حيث أشار الشدوي إلى أن التدريب شمل جميع مديري مدارس البنين بالمنطقة الابتدائية والمتوسطة والثانوية، وأشاد بتفاعلهم مع البرامج وحرصهم على العمل بما يحقق الأداء الإيجابي للمعلم مع طلابه.
http://www.al-madina.com/node/297658
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
تعليم المدينة تكرم الفائزين في المسابقة الوطنية للابتكار
واس - المدينة المنورة
كرم المدير العام للتربية بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني الطلاب الفائزين في المسابقة الوطنية في مساري الابتكار والبحث العلمي التي أقيمت الأسبوع الماضي في المنطقة الشرقية وتشرف عليه وزارة التربية والتعليم ومؤسسة موهبة.كما كرم الطلاب الفائزين في مسابقة الربوت التي أقيمت بمنطقة حائل بالإضافة إلى تكريم المعلمين المشرفين عليهم.وهنأ الدكتور الزهراني الطلاب على هذا الإنجاز الذي حققوه وتشرفت به منطقة المدينة المنورة التعليمية وبارك لهم ترشحهم بهذا الإنجاز لتمثيل المملكة العربية السعودية في الأولمبياد الدولية ،كما شكر بهذه المناسبة المعلمين الذين قاموا بتدريبهم والإشراف عليهم خلال هذه المسابقات.
http://www.al-madina.com/node/297652
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
تعليم الليث وجدة يتصدران بطولة الربورت على مستوى المملكة
معيض الثقفي - مكة المكرمة
كرم مدير تعليم الليث محمد بن مهدي الحارثي صباح أمس الإدارات التعليمية الفائزة بالمراكز الأولى في فعاليات البطولة الوطنية للربورت والتي استضافها تعليم الليث خلال الفترة من 28-4 30 -4 -1432هـ بمشاركة 80 طالبًا ومشرفًا تربويًا يمثلون 9 إدارات تعليمية على مستوى المملكة وهنأ مدير تعليم الليث الإدارات التعليمية الفائزة والمتأهلة للمنافسات الختامية والتي سوف تقام على مستوى المملكة خلال الأشهر القادمة مبدياً سعادته بما حظيت به البطولة من نجاح كبير وتميز في المنافسات بين الطلاب المشاركين.
http://www.al-madina.com/node/297665
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
انتهاء البرنامج التراثي لـ 77 طالبة موهوبة في الشرقية
ياسمين يوسف - الدمام
أنهت 77 طالبة موهوبة البرنامج الإثرائي الذي أقيم كل خميس من كل أسبوع لمدة 6 أسابيع بحضور أكثر من 200 شخصية من التربويات وأمهات الطالبات في الحفل الختامي الذي أقيم في ابتدائية الأمير فيصل بن فهد. وهنأت المساعدة للشؤون التعليمية د.ملكة الطيار في كلمة ارتجالية الطالبات الموهوبات في كافة المراحل وقالت: إن البرنامج يحقق أهداف الوزارة في تبني الطالبات الموهوبات وشكرت القائمات على البرنامج من جانبها قالت مديرة إدارة الموهوبات ابتسام المزيني: إن الطالبات قطعن مشوارا في مجال التدريب والبحث ونتطلع منهن إلى المزيد من التقدم.وقالت: إن البرنامج كان مميزا وإن الأمهات كان لهن دور بارز في نجاح البرنامج وشرحت كل من مشرفة الموهوبات ومديرة برنامج نرعاك لتضيء موهبتك سهام السويد آلية البرنامج ومخرجاته كما شرحت المشرفة نهاد العسوم مديرة برنامج الروبورت ـ منظومة الاختراع ـ أهم المخترعات التي نفذتها الطالبات عقب البرنامج وفي ختام الحفل الختامي تجولت الحاضرات على بحوث ومخترعات الطالبات.
http://www.al-madina.com/node/297659
المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
تعليم شرق المدينة يكرّم المدارس المتميزة
تركي الصاعدي - المدينة المنورة
كرم عبدالله سليمان السحيمي مدير مكتب تعليم شرق المدينة عددًا من المدارس المتميزة التابعة لمكتب الشرق والتي حصلت على المراكز الأولى في المسابقات الأدبية والعلمية المختلفة خلال الفترة الماضي، وكذلك المدارس التي قامت بأعمال متميزة في الملتقى الطلابي الأول لطلاب وطالبات التعليم العام، والذي عُقد مؤخرًا في المدينة المنورة. وقال عبدالله السحيمي إن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة حريصة على تكريم المتميزين من منسوبي التعليم في المنطقة، والاحتفاء بهم تقديرًا لجهودهم المبذولة في إنجاح الملتقى، وتحفيزًا لهم لبذل المزيد من العطاء في المشاركات المقبلة.
http://www.al-madina.com/node/297651
الحياة:الجمعة 4-5-1432هـ
«تربية الشرقية» تُنفذ برنامجاً لتوعية الطالبات صحياً... وتحولهن إلى «سفيرات»
الدمام – «الحياة»
أطلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، برنامجاً لتدريب الطلبة على «السلوك الصحي»، في 17 مدرسة، بينها تسع للبنات، بهدف «تعزيز صحة الطلاب والطالبات، ورعايتهم، من خلال زيادة وعيهم وتقويم سلوكياتهم». ويشكل الطلبة الذين سيكملون التدريب في برنامج «السفير»، الذي يقام بالتعاون مع شركة «أرامكو السعودية»، «بيئة اجتماعية مع زملائهم في الدراسة، ليصبحوا «سفراء» للبرنامج في مدارسهم، لتعزيز المعايير والسلوكيات الصحية في المجتمع».ويستهدف البرنامج، الذي لا يزال في مراحله التجريبية، مدارس المرحلة المتوسطة. وقدمت اختصاصيات في التغذية والنشاط البدني، للطالبات حصصاً تدريبية ومعلومات تثقيفية عن النشاط البدني والتغذية المناسبتين. كما قدمت اختصاصيات في التثقيف الصحي، حصصاً تدريبية للطالبات حول مضار التدخين ومهارات الحياة، بما فيها مهارات الاتصال، واتخاذ القرار، وحل المشكلات والتكيف، والإدارة الذاتية، وإدارة الوقت، والتعامل مع التوتر، واحترام الذات. وتتعرف الطالبات في نهاية كل دورة تدريبية، على خصائص الطالبة السفيرة لمدرستها، ومهماتها نحو زميلاتها.وزارت مسؤولات من كل من «أرامكو السعودية» و»تربية الشرقية»، المدارس المنضوية في البرنامج، واطلعن على ورش التدريب المتعلقة في الأغذية الصحية، والوسائل التعليمية، وطريقة التعرف على المنتجات الغذائية الصحية. وقدمت للطالبات فحوصات، شملت الطول والوزن ومؤشر كتلة الجسم ونسبة الدهون وضغط الدم وقدرة الرئة. وشمل البرنامج تدريباً للمشرفات على البرنامج من المدارس المختارة، حول كيفية إدارة برنامج «السفير»، من خلال تنظيم دورة تدريبية للمعلمات، استمرت لمدة يوم كامل.وقالت مسؤولة البرنامج في «أرامكو السعودية» أمل كشغري: «اعتمدنا نموذج «التعلم التجريبي»، الذي يتيح للمتدربات فرصة البدء في تطوير مهاراتهن، وتلقي ملاحظات فورية من طريق النقاش والمسابقات والتطبيق العملي»، مبينة ان هذا الأسلوب «يشجع على المشاركة الفعالة، والعمل بروح الفريق الواحد. كما أنه يتيح لهن فرصة المشاركة في التمارين والتقنيات التدريبية، واستخدام المنهجيات التفاعلية».بدورها، أوضحت مديرة إدارة الصحة المدرسية في «تربية الشرقية» الدكتورة ندى أباحسين، أن برنامج «السفير»، «يساند برنامج المدارس المعززة للصحة، الذي يُطبق في مئة مدرسة في الشرقية، ويهدف إلى إشراك المدرسة في تعزيز صحة المجتمع المدرسي، بنشر الوعي الصحي بواسطة الطالبات أنفسهن، وإشراك المجتمع في ذلك التعزيز».وقال النائب الأعلى لرئيس «أرامكو السعودية» للعلاقات الصناعية المهندس عبد العزيز الخيال: «إن البرنامج يأتي في إطار ما تقدمه الشركة من خدمات تثقيفية وتوعوية للمجتمع، كجزء من مسؤوليتها الاجتماعية، وانطلاقاً من قيمة المواطنة التي تتبناها الشركة في أعمالها»، موضحاً أن الشركة تسعى عبر هذا البرنامج إلى «رفع الوعي العام بضرورة تبني ممارسات صحية وثقافية عامة تسهم في تشكيل جيل جديد من الطلبة في المرحلة المتوسطة، باعتبارها مرحلة عمرية مهمة لنموهم، وتشكيل شخصياتهم. وحرصت الشركة على تصميم هذا البرنامج وفق حاجاتهم المختلفة في هذه المرحلة».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/253226
الحياة:الجمعة 4-5-1432هـ
ألف كشاف يتنازلون عن إجازاتهم للمشاركة في «مخيم مملكة الإنسانية»
الأحساء – حسن البقشي
فضل نحو ألف كشاف وقائد كشفي، يمثلون إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة ومحافظاتها، المشاركة في مخيم «مملكة الإنسانية الكشفي»، الذي ينظمه النشاط الكشفي في إدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية، على الاستمتاع بإجازتهم بين أهاليهم وذويهم.وذكر كشافة وقادة مشاركون في المعسكر، الذي يقام خلال الفترة من 5 إلى 9 من جمادى الأولى الجاري، أن «الوطن يتطلب منا جميعاً، رد الجميل والعرفان، بما يقدمه لنا من خيرات ونعم، أهمها الأمن والأمان»، معتبرين مشاركتهم في هذا «عرفاناً منا كمواطنين بحق هذا الوطن الغالي».وتهدف فعاليات المخيم، الذي يقام في أربع محافظات، هي: الخبر، والدمام، والقطيف، والجبيل، إلى «إتاحة الفرصة للكشافة للتعريف بدور المملكة في خدمة الإنسانية، وإسهاماتها على المستويات المحلية والإقليمية والعربية، التي تعدت الحدود الجغرافية والحواجز الثقافية والعرقية، وحاجز الدين واللون والإقليم، حتى وصلت إلى الإنسان البسيط المحتاج أينما كان».وقال وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبد الرحمن البراك: «إن الوزارة تعمل من خلال هذا النشاط الكشفي على إبراز دور ومواقف المملكة في خدمة الإنسانية، وتعريف المجتمع بجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي، ونشر الوعي في دور الحركة الكشفية». مبيناً أن من ابرز الفعاليات التي ستقام «ندوة كبرى عن الخدمات الإنسانية المقدمة من المملكة، يقوم بإدارتها الكشافة، ومن أهم محاورها جهود قادة المملكة في خدمة الإنسانية على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية، وجهود دعم مسيرة السلام العالمي، ودور الكشافة في تقديم الخدمات الإنسانية مع الهيئات الاغاثية ومع الصحة والجمعيات الخيرية».كما سيقام معرض تشارك فيه جميع إدارات التربية والتعليم، يضم لوحات وصوراً تعرف الكشافين والزوار بالشواهد الإنسانية. كما يشمل المخيم فعاليات وطنية وترفيهية، منها تقديم عروض فلكلورية شعبية، وألعاب ومسابقات شعبية ورياضية وثقافية، خصص جزء منها للأطفال. كما ستقدم فقرات من الإلقاء والأناشيد والقصائد الوطنية بمشاركة الجمهور على الواجهات البحرية. وستعقد خلال أيام المخيم 42 دورة تدريبية في المهارات الإبداعية والحياتية والشخصية وتطوير الذات، يستفيد منها المشاركون في المخيم.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/253180
الاقتصادية:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:6388
دعوة إلى نشر ثقافة الحوار في المدارس
عبد السلام الثميري من الرياض
أكد مشاركون في برنامج المدرب المعتمد لنشر ثقافة الحوار، حاجة المدارس لتوعية الطلاب وتثقيفهم بأهمية الحوار، وتدريبهم على أن يكون محاورين جيدين. وقال لــ"الاقتصادية" عبد الله الشهري مدير النشاط الثقافي في "تعليم الرياض"، أن الحوار مطلب مهم لكل أفراد المجتمع، ولا سيما في المدارس، شريطة أن يكون البرنامج المنفذ مبتكرا وغير تقليدي، كي يجذب الطلاب، وأن يشارك الطلاب في التخطيط لهذه الفعاليات، مؤكداً أن كثيراً من البرامج لا يشارك الطلاب في الإعداد لها، مما يجعل نسبة القبول تتضاءل، وأن مشاركة الناس في التطوير تسهم في تحقيق الرضا للجميع.وذكر الشهري في ختام دورة "المدرب المعتمد لنشر ثقافة الحوار" لمنسوبي النشاط الثقافي في "تعليم الرياض" البارحة الأولى في الرياض، أن "تعليم الرياض" تتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني لنشر ثقافة الحوار بين منسوبي التعليم.وأوضح رئيس النشاط الثقافي أن "تعليم الرياض"، بالتعاون مع مركز الملك عبد العزيز للحوار للوطني نفذ دورة "المدرب المعتمد لنشر ثقافة الحوار" لمنسوبي النشاط الثقافي، واستمر البرنامج لمدة خمسة أيام بواقع 30 ساعة تدريبية في مجمع الأمير سلمان التعليمي، بحضور 25 مشاركاً، واشتمل البرنامج على عدد من المحاور التدريبية المتقدمة الخاصة بإعداد المدرب المعتمد وتغطية كافة الجوانب التدريبية في الحقيبة التدريبية (مهارات الاتصال في الحوار)، إضافة إلى جلسات تدريبية وحلقات نقاش وتطبيقات على الحقيبة والمهارات التدريبية.من جانبه، أوضح الدكتور فهد السلطان نائب الأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني، أن البرنامج يأتي في سلسلة البرامج التدريبية التي يجريها المركز بالتعاون مع المؤسسات الحكومية والأهلية لتأسيس قاعدة عريضة من المدربين المعتمدين الذين سيسهمون في نشر ثقافة الحوار من خلال التدريب.وأكد الدكتور السلطان أن المشاريع التدريبية التي ينفذها المركز لتدريب المدربين وتأهيل القيادات في مجال التدريب على ثقافة الحوار، تحوي برامج متقدمة في مجال التدريب في المملكة، وتشتمل على عديد من البرامج التي تنوعت ما بين الموضوعات النظرية وأوراق العمل وورش العمل والندوات الحوارية وتصاميم البرامج ومواضيع المهارات المتقدمة في فن التدريب وحلقات النقاش وكذلك التطبيقات في بعض المدارس الثانوية، كما أنها تحتوي على ساعات تدريبية معتمدة.
http://www.aleqt.com/2011/04/08/article_524285.html

الاقتصادية:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:6388
القصيم: اتفاقية بين «التربية» وشركات لبيع التمور في المقاصف
حمد الحربي من بريدة
أنهت إدارة التربية والتعليم في منطقة القصيم إجراءات مذكرة تفاهم بينها وبين عدد من الشركات الأهلية لدخول مصنعات من التمور عبر المقاصف المدرسية. وكان الدكتور عبد الله الركيان مدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم قد وقع مذكرة التفاهم مع أحمد النفيسي مدير مصنع تمور نضيد. إذ تنص الاتفاقية على دخول التمر والمصنعات من التمور إلى المقصف المدرسي وإيجاد أفكار لدخول المنتج إلى المدرسة.ووصف الدكتور عبد الله الركيان مدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم مذكرة التفاهم بالمهمة للغاية مبينا أن القطاعين العام والخاص دائما في تناغم مستمر لإيجاد أفكار وحلول لكثير من القضايا.وقال الركيان: التمر والحليب منتجان مهمان في المدارس ووجودهما في غاية الأهمية وبحث كيفية وطريقة دخول التمر وتعويد الطلاب على تناول التمر وكذلك المصنعات من التمور يعد خطوة إيجابية لصالح الغذاء في المدارس. ويرى أحمد النفيسي الطرف الآخر في الاتفاقية أن العمل على إدخال التمر إلى المدرسة خطوة إيجابية لتحسين الغذاء في مدارسنا وتعويد الطلاب على تناول وجبات صحية خصوصا أن التمرة تحمل العناصر كافة التي نحتاج إليها في الغذاء الصحي. وقال النفيسي إذا نجحنا في دخول التمر وتعويد الطلاب على تناوله باستمرار فهذا يساعد المنزل على تجاوز العديد من العادات السيئة في الغذاء لدى الأبناء.وأضاف النفيسي أنهم يفكرون في طرق تغليف للتمرة تكون جاذبة وكذلك إضافة بعض الأجزاء المحببة للصغار لتكون محط أنظار الأطفال في المدارس. متوقعا أن يصلوا خلال الفترة المقبلة إلى جعل التمرة المطلب الأول لدى الصغار بتضافر الجهود وتحويل بعض الأفكار إلى واقع مفيد ومغذ للطلاب.
http://www.aleqt.com/2011/04/08/article_524286.html












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:14071
زاروا مكتب (الجزيرة) واشتكوا من التجاهل
سائقو حافلات طالبات الحفر يطالبون بالمساواة
حفر الباطن - عبدالله السعيدي
لم يتذوق سائقو حافلات الطالبات بحفر الباطن بلح الشام ولا عنب اليمن، فمنذ إعارتهم من وزارة التربية والتعليم إلى الشركة المتعهدة بنقل الطالبات بحفر الباطن ومقرها محافظة جدة لم يستطيعوا تحقيق مكاسب مادية بل أصبحت الخصومات السمة الدارجة في مسيرات رواتبهم.وقال سائقو حافلات الطالبات بالحفر لـ»الجزيرة»: نحن معارون من قبل وزارة التربية والتعليم إلى الشركة المتعهدة للنقل المدرسي منذ 1429ه، ونطالب بالاستفادة من الأوامر الملكية أسوة بالموظفين.وأشاروا إلى أن طلباتهم تكمن في صرف رواتب شهرين، والترقيات وزيادة الحد الأدنى من الرواتب إلى (3) آلاف ريال، وتثبيت المستحقين من بند الأجور، مؤكدين أن الشركة تقوم بخصم من رواتبهم متحججة بأخطاء بالمسيرات من الحاسب الآلي مع وعود بإعادتها لكن حتى الآن لم تتحقق تلك الوعود، وهددوا بترك الوظيفة إذا استمرت الشركة بتجاهل مطالبهم العادلة -بحسب قولهم- وأنها لا تحقق العيش الرغيد لهم ولأسرهم، وأكدوا أنهم بعثوا أكثر من شكوى للشركة المتعهدة لكن دون فائدة ولم نجد آذانا صاغية مطالبين بإعادتهم إلى وزارة التربية والتعليم.من جانبه قال مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبدالعزيز النصار: إن السائقين تم نقل خدماتهم إلى الشركة وعليهم مخاطبة إدارة الشركة المتعهدة أو مكتب العمل والعمال.
http://www.al-jazirah.com/20110408/ln75d.htm








المدينة:الجمعة 4-5-1432هـ العدد:17516
عضو شورى يعتبر تدريس الإنجليزية في الابتدائية والمتوسطة هدرًا
حامد الرفاعي - جدة
فيما تتجه وزارة التربية والتعليم إلى تدريس اللغة الإنجليزية في الصف الرابع الابتدائي، بعد تجربة استمرت نحو تسع سنوات في الصف السادس، تباينت الآراء حول هذه التجربة بين مؤيد ومعارض لها، لدرجة أن عضو في مجلس الشورى اعتبر تدريسها في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة هدرًا ماديًا وبشريًا وتقنيًا لا طائل منه حتى الآن بسبب ضعف مخرجاتهما، مطالبًا بإلغائها في المرحلتين، والتعويض عن ذلك بتكثيف جرعاتها في المرحلة الثانوية.المؤيدون يرون أن تعلم لغة إضافية في سن مبكرة أكثر جدوى، بينما يذهب المعارضون إلى أنها تؤثر سلبا على اللغة الأم وتربك الطالب لغويًا وعاطفيًا، فضلًا عن تعارض هذه الخطوة مع التوجه العربي نحو تعريب التعليم الجامعي.وبين هؤلاء وأولئك يؤكد الواقع نجاح هذه التجربة في المدارس الأهلية، مقابل فشلها -على الأقل حتى الآن- في المدارس الحكومية.وهناك من يرجع أسباب هذا الفشل إلى عدم جدية المدارس الحكومية (الابتدائية) في التعامل مع الإنجليزية كمادة أساسية من جانب الإدارة والمعلمين والطلاب معا، رغم ورود هذا التوصيف في قرار مجلس الوزراء (مادة أساسية ينطبق عليها ما ينطبق على المواد الأخرى)، يضاف إلى ذلك عدم وجود معلمين أكفاء لتدريسها، أو أنهم لا يعيرونها ما تستحقه من إهتمام لسبب أو لآخر.“المدينة” فتحت هذا الملف وطرحت كل هذه التساؤلات والمرئيات والاحتمالات على المعنيين بهذه القضية، (طلابًا، ومعلمين، وتربويين، ومختصين)، وانتهاءً بالوزارة المعنية “التربية والتعليم”، لوضع النقاط على الحروف بما يخدم المصلحة العامة، خاصة وأن هذه القضية تتصل بإعداد رجال المستقبل.
الطلاب وأولياء الأمور
تباينت ردود الفعل لدى الطلاب وأولياء أمورهم حيال توجه الوزارة للتوسع في تدريس مادة اللغة الإنجليزية إلى الصف الرابع الابتدائي بالمدارس الحكومية، ما بين مؤيد ورافض ومتخوف.بندر الحازمي (ولي أمر طالب) إتفق مع هذا التوسع في تدريس اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية كلغة مستقلة، مشترطا الاختيار الجيد لمن سيقوم بتدريسها، وأن تدرس بما لا يقل عن ثلاث حصص في الأسبوع، وتوفير معامل مجهزة تجهيزا جيدا، معتبرا ذلك حلا للمحافظة على هوية اللغة العربية، وفي نفس الوقت تعليم الطلاب والطالبات لغة مهمة تساعدهم مستقبلًا في رحلتهم التعليمية والوظيفية.
لغة عالمية مهمة
ويلتقط طرف الحديث محمد الأهدل (ولي أمر طالب بمدرسة أهلية) مؤكدا أنه من المتحمسين للفكرة، خاصة وأن إتقان هذه اللغة سوف يساهم في تخريج طلاب يستطيعون الرد على حملات التشويه ودحض الأفكار الخاطئة والمفاهيم المغلوطة عن العرب والثقافة العربية الإسلامية مستخدمين لغة عالمية، فضلا عن الاستفادة منها في نشر الدين الإسلامي والثقافة العربية الإسلامية، ذلك أن تعلم الإنجليزية بالاضافة إلى مساهمته في تيسير الاطلاع على المعارف والمواد الأخرى، يساعد في تنشئة مواطن صالح قادر على الدفاع عن دينه وقيم أمته.
رأيان متضادان
وفيما طالب عمر القيسي (ولي أمر) بتعميم تدريس الإنجليزية في المدارس الحكومية باعتبارها لغة العصر الحديث و لغة العلوم والتكنولوجيا والبحث العلمي والاقتصاد والتجارة الالكترونية والطيران والسياحة والسفر، رفض فهد الرحيلي (ولي أمر) تطبيق هذه الفكرة لاعتقاده بأن التوسع في تدريس الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية سوف يؤثر سلبا على اللغة العربية التي يجب أن يتقنها الطالب منذ الصغر ليكون قادرا على إستخدامها في قراءة القرآن الكريم وغيره من أموره الدينية والحياتية.
نقص المعلمين المتخصصين
وأضاف الرحيلي: الغريب أن الوزارة تريد التوسع في تدريس الإنجليزية بالرغم من النقص الحاد في عدد المعلمين المتخصصين في هذا المجال، والكل يعرف أن العديد من مدارس القرى والهجر تعاني من هذا النقص بشكل واضح للعيان ولم تستطع الوزارة تغطيته إلا بمدرسين مكملين بين عدة مدارس، مما جعل الاستفادة من نتائج تدريس اللغة الإنجليزية ضعيفة جدا.
لغة الطالب وعاء ثقافته
وأبدى هاشم القرني تخوفه من سلبيات التوسع في تدريس اللغة الإنجليزية بشمول طلاب الصف الرابع الابتدائي، لافتا إلى أن ذلك يمكن أن يؤدي إلى إكتسابهم في هذه السن لبعض العادات والأفكار التي لا تتفق مع القيم الإسلامية، مضيف لغة الطالب هي وعاء ثقافته، وإذا تم التركيز على الإنجليزية منذ الصغر ستصبح لغة الاستخدام اليومي بالنسبة للطالب أو الطالبة، الأمر الذي يجعلهما أكثر انتماء واعتزازا وتبجيلا لغير لغتهم الأصيلة (العربية).
وماذا عن الطلاب؟
ولا يختلف الوضع بين الطلاب حيث تفاوتت أراؤهم بين مؤيد ورافض للفكرة، وأول الرافضين للفكرة حازم فهد الطالب بالصف الرابع الابتدائي، معتبرا أن تدريس الإنجليزية سيمثل عبئا اضافيا عليه وسوف يثقل حقيبته الدراسية التي يعتبرها ثقيلة من الأصل.ويخالفه الرأي زميله أصيل الشريف الذي عبر عن فرحته لفكرة تدريس اللغة الإنجليزية، مضيفا أنه سوف يكون نابغة في ترديد المفردات الأجنبية مثل إبن خاله الذي يتفاخر عليه بقدرته الفائقة في الإنجليزية بسبب دراسته في مدرسة أهلية.
المعلمون والتربويون
وبارك عدد كبير من المعلمين هذه الخطوة مؤكدين تأييدهم لقرار وزارتهم في التوسع بتدريس اللغة الإنجليزية، مطالبين في الوقت نفسه بتوفير جميع الامكانيات التقنية والمادية لنجاح المشروع.فهذا سعد الحارثي (معلم مادة اللغة الإنجليزية في إحدى المدارس المتوسطة) يقول: من واقع تجربتي في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لمدة زمنية قاربت العشرين عاما تنقلت فيها بين عدد من المدارس الثانوية والمتوسطة والابتدائية، فإن طالب المرحلة الابتدائية أقدر على تعلمها واستيعاب مفرداتها بشكل سريع من طالب المتوسطة أو الثانوية، وقد تبين ذلك من خلال إتقانها لدى طلاب المدارس الأهلية الذين يدرسونونها، فهم أكثر وأسرع من أقرانهم في المدارس الحكومية في التعلم والابداع مما سهل لهم التفوق فيها بالمرحلة المتوسطة. وشدد الحارثي على أهمية توفير معامل لمادة اللغة الإنجليزية والوسائل التعليمية المناسبة لتحفيز الطلاب الذين يتميزون بخصائص عمرية معينة. ويشاركه الرأي أيمن عاشور (معلم مادة اللغة الإنجليزية)، مبديا تأييده للفكرة خاصة وأن إجادة الطالب للغة الإنجليزية يمثل نوعًا من أنواع الذكاء اللغوي، ويشكل رصيدًا مهمًا يضاف إلي مخزون الطالب الذهني، مطالبا بأن يتزامن مع تطبيق الفكرة وضع حوافز لمعلمي اللغة الإنجليزية. ويؤيد كل من عبدالكريم الغامدي، سعيد الشهري، يحى باحشوان (معلمو لغة إنجليزية) التوسع في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بدءا من الصف الرابع الابتدائي، مؤكدين أن طلاب هذه المرحلة تشبعوا بأساسيات اللغة العربية في الصفوف الاولية.
آل مفرح يطالب بإلغاء تدريس الإنجليزية في الابتدائية والمتوسطة
اقترح عضو اللجنة التعليمية بمجلس الشورى الدكتور أحمد آل مفرح إلغاء تدريس مادة اللغة الإنجليزية من المرحلتين الابتدائية والمتوسطة وتخصيص حصصها لتكثيف مواد اللغة العربية على أن يتم زيادة جرعات مادة اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بشكل يساهم في الحصول على مخرجات إيجابية.وارجع د. آل مفرح والذي تخصص في بدايته العملية بتدريس مادة اللغة الإنجليزية في عدد من المدارس بالاضافة إلى مشاركته في تأليف مقرركتاب اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائي، أسباب اقتراحه إلى أن عملية تدريس الإنجليزية للمرحلتين المتوسطة والابتدائية يعتبر حتى الآن هدرا ماديا وبشريا وتقنيا بكل النواحي لا طائل منه، خاصة وأن مخرجاته تكشف عن عدم حصول طلاب وطالبات المرحلتين على الحد الأدنى من المهارات والمعارف نتيجة لعدد من العوامل من بينها قضية التأهيل والبيئية التعليمية المدرسية غير الجاذبة لتعليمهم، بالاضافة إلى قلة الفترة الزمنية المخصصة لمادة اللغة الإنجليزية وعدد حصصها والتي كانت ومازالت غير كافية بتاتا للخروج بنتائج ايجابية نأملها أو نتوقع أن يحصل عليها المجتمع.واستطرد قائلا: أرى من وجهة نظري أن يتم إلغاء تدريس اللغة الإنجليزية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة، وتخصيص حصصها لتكثيف تعليم اللغة العربية وزيادة جرعات الحصص الدراسية المخصصة لها بما يضمن لنا أن الطالب تشبع تماما من تعلم لغته الأم بشكل تام، على أن يتم تعويض ذلك في المرحلة الثانوية من خلال تقليص مواد اللغة العربية ودمجها في منهج واحد عام وزيادة وتكثيف حصص اللغة الإنجليزية، بشرط أن يتزامن معه توفير البيئة التعليمية الجاذبة من وسائل تعليمية ومعامل دراسية متخصصة ووضع حوافز للمعلمين بشكل يجعلنا نبحث عن الكيف وليس الكم.واعتبر د. آل مفرح أنه لا يوجد فرق شاسع بين طلاب المدارس الحكومية ونظرائهم في المدارس الأهلية التي كان لها قصب السبق في التوسع بتدريس مادة اللغة الإنجليزية في جميع صفوف المرحلة الابتدائية، مؤكدا أن الفرق بسيط نظرا لعدم وجود البيئة المدرسية المتكاملة لتدريس مقرر الإنجليزية في المدارس الحكومية، مستشهدا في الوقت نفسه بعدد من الأدلة من بينها أن العديد من الطلاب بعد حصولهم على شهادة الثانوية العامة يبحثون عن معهد لتعلم اللغة الإنجليزية عندما تتهيأ لهم فرصة الابتعاث الدراسي بالخارج، وبالفعل يتقنها في ظرف 6 أشهر على عكس المخرجات الضعيفة التي تعلمها الطالب خلال سنواته الدراسية العديدة والتي جعلت الكثير منهم متجاوزا جميع مراحله الدراسية وهو لا يفقه شيئًا من مهارات ومعارف اللغة الإنجليزية.
مشرف تربوي: لا أؤيدها لهذه الأسباب
بدوره كشف محمد الجهني (مشرف تربوي متقاعد) بأنه من خلال زياراته الإشرافية السابقة على عدد من المدارس الأهلية التي طبقت هذه الفكرة، لا يؤيد تعميم الفكرة على المدارس الحكومية، نظرا لعدم نجاحها في التعليم الأهلي بسبب بعض العوائق من بينها عدم وجود الإمكانيات البشرية والتقنية المتكاملة، عدم توفر المعلمين ذوي القدرات والكفاءات العالية، عدم توفير الوسائل التعليمية الصحيحة.وبين أن هذا الواقع نتج عنه العديد من السلبيات من أهمها وأخطرها مشكلة تنفير كثير من الطلاب، ومن ثم تسربهم من بيئة المدرسة، لافتا إلى أن عدة بحوث ميدانية أجريت على التعليم السعودي أثبتت أن اللغة الإنجليزية من أكثر المواد تسببا في تسرب طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، وهو الأمر الذي يشير إلى أن إقرارالتوسع في تدريسها بالمرحلة الابتدائية قد ينذر بكارثة التسرب من بيئة المدرسة. واضاف الجهني قائلا: بعض الناس يحكم في هذه القضية من واقع حالات فردية، فعندما يرى تفوق طالب في اللغة الإنجليزية وهو في المرحلة الابتدائية أو بعد أن ينتقل إلى المرحلة المتوسطة، يعزو هذا التفوق للدراسة في المرحلة الابتدائية، مع أنه غالبا ما يكون سبب التفوق أمور أخرى، فإما أن يكون والده ممن درس في الخارج أو يكثرون السفر للخارج أو قد يكون في المنرل من يتحدث الإنجليزية كالخادمة أو السائق، مؤكدا أن المتعلمين الأكبر سنا أفضل من حيث معدل سرعة تعلم اللغة الثانية وتحصيلها النهائى، لكن الأطفال الصغار يتفوقون فقط في نمو النظام الصوتي وهو ما يدحض ما يشاع حول تفوق الأطفال في تعلم الإنجليزية، وإنما تفوقهم يكون في الجانب الصوتي أي صحة النطق فقط.
ومن وجهة نظري -يقول الجهني- فإن المراهقة المبكرة هي أفضل عمر لتعلم اللغة الثانية سواء من حيث سرعة التعلم أو التحصيل النهائي.
“التربية” تراهن على المشروع الشامل لتطوير “الإنجليزية”
قال مصدر بوزارة التربية والتعليم: إن مخرجات مادة اللغة الإنجليزية لطلاب وطالبات التعليم العام تشهد تطورا إيجابيا خلال المرحلة الحالية بالتزامن مع تطبيق مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام مقارنة بالسنوات التي سبقت هذه المرحلة. وأوضح المصدر نفسه أنه تم التغلب على السلبيات التي كانت تواجه تدريس مادة اللغة الإنجليزية خلال السنوات الماضية من خلال مشروع تطوير تعليم وتعلّم اللغة الإنجليزية والذي يعتبر من أهم المشروعات التي طرحتها الإدارة العامة للمناهج في الميدان التربوي هذا العام، وهو يعمل على رفع الكفاءة التعليمية في تدريس المادة من خلال العمل على تحقيق متطلبات التعليم الجامعي ومواءمة مخرجات التعليم مع سوق العمل ومواكبة صناعة المنهج الحديث وبناء المقررات الدراسية في مجال اللغة الإنجليزية عبر توظيف أحدث ما تقدمه الشركات العالمية من سلاسل تعليمية ومواد تعليمية مصاحبة سواءً للمعلم أو المتعلم.وأشار إلى ذلك هدفه الوصول إلى التطوير المهني وتمكين المعلمين من تعليم وتدريس مهارات اللغة الإنجليزية بكفاءة، وتحقيق التطوير الشامل لمقررات اللغة الإنجليزية والمواد التعليمية المصاحبة في التعليم العام ونقل خبرات الشركات المتقدمة في صناعة المنهج وتوظيف أحدث أدوات تقويم المتعلمين وقياس مهاراتهم في اللغة الإنجليزية من خلال تطبيق الاختبارات العالمية لتحديد مستوى المتعلمين، بالإضافة إلى توطين الخبرات والمهارات في صناعة المناهج والتصميم التعليمي من بيوت الخبرة العالمية.
http://www.al-madina.com/node/297648









 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 11-Apr-2011   #467
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض :الاثنين 7-5-1432هـ 15631
التربية تستحدث نائباً لمدير التربية والتعليم في مكة والرياض والدمام وجدة
الرياض - مشعي البريكان
استحدثت وزارة التربية والتعليم منصب نائب مدير عام التربية والتعليم لبعض إدارات عموم التربية والتعليم في كلٍ من منطقة مكة المكرمة ومنطقة الرياض والمنطقة الشرقية ومحافظة جدة لكبر نطاقها الإشرافي الإداري والفني وعدد منسوبيها.واعتمد نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قرار تكليف نائب لمدير عام التربية والتعليم لهذه الإدارات الأربع، كما اعتمد الهيكل التنظيمي لهذه الإدارات متضمناً المهام والصلاحيات الممنوحة لشاغلي هذا المنصب الجديد وفق مقتضيات مصلحة العمل، مشددً على أهمية العمل بهذا القرار من تاريخ صدوره وإلغاء ما يتعارض معه من قرارات.من جانبه أكد الأمين العام لأمانة إدارات التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض تعيين الأستاذ حامد بن جابر السلمي نائباً لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كأول إدارة تعليمية في المملكة يطبق فيها هذا المنصب القيادي الذي يعد الأول من نوعه على مستوى إدارات التربية والتعليم في المملكة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622583.html
الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
المخترعون السعوديون يحصدون 18 جائزة في معرض جنيف
الرياض - واس
حلق المخترعون السعوديون مجددا في سماء معرض جنيف الدولي للمخترعين التاسع والثلاثين الذي أقيم في سويسرا خلال الفترة من 6-10 أبريل 2011م بالفوز ب18 جائزة، وحاز المخترع الدكتور عزت حجازي (أرامكو السعودية) جائزة هيئة السياحة السويسرية، عن اختراعه (Laser Oil Fingerprinting Instrument (Desert Ray)). كما حاز المخترعون على أربع ميداليات ذهبية وهم الدكتور عزت حجازي (أرامكو السعودية) عن اختراعه (Laser Oil Fingerprinting Instrument (Desert Ray)) ، والدكتور طارق المسلم (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (استخدام المنتجات الثانوية لثاني أكسيد التيتانيوم كبديل جزئي للأسمنت في صناعة الخرسانة) ، والدكتور أحمد الخازم (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (نظام متكامل للتحكم في الرطوبة والحرارة وثاني أكسيد الكربون داخل طوائف نحل العسل)، والدكتور خالد الغامدي (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (مزلق الابره لإغلاق الجروح تحت التوتر). كما فاز المخترعون السعودية كذلك بسبع ميداليات فضية وهي الدكتور سالم الدينيي (جامعة الملك فهد للبترول والمعادن) عن اختراعه (حزام متحرك مكون من أنابيب كربونية متناهية الصغر (نانو) لامتصاص الحرارة)، والدكتور نايف العجلان (جامعة الملك سعود) عن اختراعه ( طريقة لاسترجاع صورة العين من شفرة القزحية)، وفهد المالكي عن اختراعه (حواجز الكترونية لمنع الإرهاب)، والدكتورة ناجية الزنبقي ونهى زيلعي (جامعة الملك عبدالعزيز) عن اختراعهن (استخدام مستخلص (سيو لو) لعلاج التوكسوبلازما )، وعبدالله الرحيلي عن اختراعه (الرؤية الالكترونية لمدرجات الطائرات)، الدكتور سعيد الزهراني (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (تدمير المواد الكيميائية دون خطورة)، الدكتور عبدالملك السلمان وخالد الحقيل (جامعة الملك سعود) عن اختراعهما (تقنيات معالجة الصور بطريقة برايل). كما نال المخترعون خمس ميداليات برزونة وهم أمل الرشيد (جامعة الأميرة نورة) عن اختراعها (جبيرة متحركة كهربائية لمفصل الرسغ)، وحمود الشمري عن اختراعه (ناقل حركة تلقائي بواسطة توزيع الطاقة ثم حصرها) ، الدكتور خالد الغثبر (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (استخدام الصوت و جهاز الجوال كأداة للتحقق من الهوية في التعاملات الالكترونية)، الدكتور خالد الرشيد (جامعة الملك سعود) عن اختراعه في مجال الصيدلة، والمهندس خالد الزهراني (جامعة الملك سعود) عن اختراعه (نظام النداء الإلكتروني في المنشآت التعليمية).
ورفع معالي الأمين العام ل"موهبة" الدكتور خالد بن عبد الله السبتي أسمى آيات التهاني لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - رئيس المؤسسة - وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني - حفظهم الله - لحصول الاختراعات السعودية على هذه الجوائز، لافتا النظر إلى انه إنجاز يمثل ثمرة دعم القيادة الرشيدة للمخترعين والمبدعين السعوديين، وتوجيهها الدائم لتوفير المناخ المناسب وإتاحة الفرصة لكل مخترع وموهوب سعودي للإبداع والابتكار، كما يعكس الواقع العلمي والنهضة التي تعيشها المملكة في طريق التحول إلى مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة.وأشار رئيس الوفد الدكتور فؤاد العواد المشرف العام على مركز ابتكار في موهبة، أهمية هذا الجوائز حيث تأتي من كون معرض جنيف من المعارض العالمية التي تتميز بالمنافسة الشديدة لمشاركة كبرى الشركات التقنية ومراكز الأبحاث والجامعات والعديد من الدول.وضم معرض جنيف العالمي للاختراعات 2011م أكثر من 1000 اختراع وابتكار و750 مخترعا ينتمون إلى 45 دولة، وتوافد على أجنحته أكثر من 60.000 زائر. وشاركت المملكة في فعاليات معرض جنيف العالمي للاختراعات بعدد سبعة عشر مخترعا، منهم ثلاث مخترعات سعوديات.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622521.html
صحيفة اليوم : الاثنين 7-5-1432هـ
المخترعون السعوديون يضيئون سماء جنيف بـ 18 جائزة
اليوم - الرياض
حلق المخترعون السعوديون مجددا في سماء معرض جنيف الدولي للمخترعين التاسع والثلاثين الذي أقيم في سويسرا خلال الفترة من 6-10/ أبريل 2011م بـالفوز بـ 18 جائزة، وقد حاز المخترع الدكتور عزت حجازي (أرامكو السعودية) على جائزة هيئة السياحة السويسرية، عن اختراعه، كما حاز المخترعون على أربع ميداليات ذهبية وهم الدكتور عزت حجازي (أرامكو السعودية) والدكتور طارق المسلم (جامعة الملك سعود) والدكتور أحمد الخازم (جامعة الملك سعود) والدكتور خالد الغامدي (جامعة الملك سعود). كما فاز المخترعون السعوديون بسبع ميداليات فضية وهم الدكتور سالم الدينيي (جامعة الملك فهد للبترول والمعادن) والدكتور نايف العجلان (جامعة الملك سعود) وفهد المالكي والدكتورة ناجية الزنبقي ونهى زيلعي (جامعة الملك عبدالعزيز) وعبدالله الرحيلي والدكتور سعيد الزهراني (جامعة الملك سعود) والدكتور عبدالملك السلمان وخالد الحقيل (جامعة الملك سعود).كما نال المخترعون خمس ميداليات برونزية وهم أمل الرشيد (جامعة الأميرة نورة) وحمود الشمري والدكتور خالد الغثبر (جامعة الملك سعود) والدكتور خالد الرشيد (جامعة الملك سعود) والمهندس خالد الزهراني (جامعة الملك سعود).ورفع الأمين العام لـ»موهبة» الدكتور خالد بن عبدالله السبتي أسمى آيات التهاني لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز – رئيس المؤسسة- وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني – يحفظهم الله - لحصول الاختراعات السعودية على هذه الجوائز، لافتا إلى انه إنجاز يمثل ثمرة دعم القيادة الرشيدة للمخترعين والمبدعين السعوديين، وتوجيهها الدائم لتوفير المناخ المناسب وإتاحة الفرصة لكل مخترع وموهوب سعودي للإبداع والابتكار، كما يعكس الواقع العلمي والنهضة التي تعيشها المملكة في طريق التحول إلى مجتمع المعرفة واقتصاد المعرفة.واعتبر أن هذه التجارب الناجحة وهذه الانجازات تؤكد أن المملكة تسير في الطريق الصحيح للوصول إلى مجتمع المعرفة، لافتا إلى انه اعتراف عالمي جديد بمدى كفاءة الاختراعات والانجازات والإبداعات السعودية في المجال العلمي، متمنيا في الوقت نفسه أن تجد هذه الاختراعات طريقها إلى الأسواق العالمية وأن يكون التنفيذ بتقنية سعودية خالصة.وقال رئيس الوفد الدكتور فؤاد العواد المشرف العام على مركز ابتكار في موهبة، إن أهمية الجوائز تأتي من كون معرض جنيف من المعارض العالمية التي تتميز بالمنافسة الشديدة لمشاركة كبرى الشركات التقنية ومراكز الأبحاث والجامعات والعديد من الدول. وضم معرض جنيف العالمي للاختراعات 2011م أكثر من 1000 اختراع وابتكار و750 مخترعا ينتمون إلى 45 دولة، وتوافد على أجنحته أكثر من 60.000 زائر.
http://www.alyaum.com/News/art/8235.html
عكاظ : الاثنين 07-05-1432هـ العدد : 3585
«القبضة المغناطيسية» .. ابتكار طالبة سعودية في تبوك
فوزية الزهراني ـ تبوك
توصلت طالبة الصف الثاني الثانوي العلمي في مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية في تبوك العنود حسين باهبري، إلى ابتكار جديد أطلقت عليه اسم «القبضة المغناطيسية»، أهلها لدخول تصفيات أولمبياد الإبداع العلمي الوطنية للإبداع التي نظمت في الظهران مؤخرا. وقالت العنود باهبري لـ«عكاظ»: بحكم أن شقيقي لاعب رياضة كمال الأجسام، كنت وأسرتي نعاني في رحلات السفر من حمل الأثقال اليدوية التي يستعملها في رياضته، ويعادل وزنها نحو 10 كيلو جرام، وكان هذا الأمر يزعجني كما يزعج أخي، ولهذا فكرت في اختراع يسهل عليه حمل كل ما يريده من الأثقال في جهاز واحد صغير وخفيف، فبدأت في تنفيذ الفكرة ونجحت ولله الحمد. وعن المستفيدين من الابتكار، قالت الطالبة «يستفيد منه ممارسو رياضة رفع الأثقال (كمال الأجسام)، مرضى الغدة الدرقية، المصابون بضمور العضلات وهشاشة العظام، وذوي الاحتياجات الخاصة، وإذا ما نجح الابتكار سوف يساعد مصابي الغدة الدرقية على التخلي عن استعمال الأدوية، التخلص من آلام الظهر والمفاصل والرقبة، إضافة إلى ممارسة الرياضة، وبالتالي تنشيط الجسم الذي يساهم في علاج الغدة الدرقية وضمور العضلات، أيضا يمكن الأندية الرياضية من الاستغناء عن الأثقال الحديدية الموجودة لديها بكميات كبيرة وأحجام مختلفة». وشرحت الطالبة المبتكرة طريقة عمل «القبضة المغناطيسية» فأوضحت أنه يعمل عن طريق التجاذب الأرضي عبر وجود قطعة من المغناطيس على الأرض، وفي يد المستخدم قبضة من الحديد لا يتعدى وزنها نصف كيلو جرام، ملفوفة بسلك نحاسي وموصل في بطارية (مولد مؤقت)، وأسلاك نحاسية، مشيرة إلى أنها استوحت الفكرة عند بدء التنفيذ من تجربة لها في المرحلة الابتدائية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110411/Con20110411411230.htm
عكاظ : الاثنين 07-05-1432هـ العدد : 3585
نقل 65 مشرفة اجتماعية لوظائف مرشدات طلابيات
تحسين أوضاع محضرات المختبرات المدرسية في تخصصي الأحياء والكيمياء
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
طلبت وزارة التربية والتعليم من كافة إدارات التربية والتعليم، رفع أسماء محضرات المختبرات المدرسية الحاصلات على شهادة البكالوريوس في تخصصي الكيمياء والأحياء لتحسين أوضاعهن ونقلهن للمستوى الثاني. وبين مدير عام الشؤون المالية والإدارية في الوزارة صالح الحميدي في تعميم وجه لإدارات التربية، أن الوزارة تلقت خطابا من وزارة الخدمة المدنية بشأن طلب تحسين أوضاع محضرات المختبرات المدرسية القائمات على رأس العمل اللاتي حصلن على الدرجة الجامعية، والحاصلات على دبلوم محضرات المختبرات المدرسية لمدة سنة، وتضمن خطاب الخدمة المدنية تحسين أوضاعهن عن طريق المفاضلة التي تجريها وزارة الخدمة المدنية، داعيا الراغبات التقدم لفروع وزارة الخدمة المدنية عند الإعلان عن وظائف تناسب مؤهلاتهن الجامعية، وأضاف أن الحاصلات على البكالوريوس في تخصصي الأحياء والكيمياء فيتم الرفع بهن للوزارة لنقلهن للمستوى الثاني. من جانب آخر، أصدر مدير عام الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي قرارا يقضي بنقل 65 موظفة يشغلن وظائف (مشرفات اجتماعيات) ويزاولن عمل الإرشاد الطلابي إلى وظائف مرشدات طلابية المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110411/Con20110411411231.htm
المدينة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:17519
استعدادات مبكرة لحصر متطلبات المدارس للعام المقبل
محمد مغربي - القنفذة
وجه وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور سعد بن سعود آل فهيد كافة الإدارات التعليمية في المناطق والمحافظات بتعبئة استمارة التجهيزات المدرسية لجميع المدارس إلكترونيًّا عبر برنامج (التكامل) الذي أنشأته الوزارة لهذا الغرض، ويأتي هذا الإجراء رغبة من الوزارة لمعرفة ما يتوفر في المدارس من التجهيزات المدرسية، ورصد احتياجها قبل بداية العام الدراسي المقبل. وأهابت الوزارة بالإدارات التعليمية تكليف المشرف المنسق لكل مدرسة بمتابعة استكمال بيانات المدارس، وتكليف مديري إدارات وأقسام التجهيزات المدرسية بتحديد مشرف تربوي للتواصل مع الإدارة العامة للتجهيزات المدرسية بالوزارة، وإرسال بياناته إلكترونيًّا.
http://www.al-madina.com/node/298038
المدينة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:17519
الخدمة المدنية”: درجات إضافية للمعلمين الحاصلين على دبلومات
سعيد الزهراني - الطائف
أصدرت وزارة الخدمة المدنية قرارًا بامكانية منح كافة المعلمين والمعلمات درجات إضافية في حالة الحصول على برامج فصلية وكذلك دبلومات معتمدة في الفترة المسائية. وأشار مدير عام الرواتب والبدلات بوزارة الخدمة المدينة عبدالعزيز بن محمد الماضي في القرار التعميمي أنه بالنسبة للحاصلين على دبلومات معتمدة من قبل لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية في الفترة المسائية فيتطلب الأمر التنسيق مع الإدارة العامة للمراجعة بوزارة الخدمة المدنية حول مدى قبول هذه المؤهلات وتسجيلها ثم النظر في مدى منحهم درجات إضافية بموجبها.وأضاف أنه بالنسبة للمعلمين والمعلمات الحاصلين على برامج فصلية في الفترة المسائية وهم على رأس العمل فيشترط للاستفادة منها كدرجات إضافية أن تكون معتمدة من لجنة التدريب والابتعاث في وزارة الخدمة المدنية وأن لايكون من ضمن الالتحاق بالبرنامج موافقة اللجنة المشار إليها، على أن تكون الاستفادة من الدرجات الإضافية اعتبارا من تاريخ الحصول على البرنامج ويدرج من ذلك التاريخ حتى تاريخه بحيث لايترتب على ذلك صرف أي مبالغ بأثر رجعي.
http://www.al-madina.com/node/298119











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
معلمات المسيار
عابد خزندار
أول عمود يومي كتبته - هذا إذا لم تخني الذاكرة - كان عن المعينين والمعينات على البند رقم 105 ، وهم موظفون أو موظفات عينوا على وظائف غير ثابتة أو مؤقتة ، نظرا لعدم وجود وظائف ثابتة في الميزانية ، وعلى أساس أن يثبتوا في أول ميزانية تصدر بعد تعيينهم ، والحقيقة أنني لست في حاجة إلى هذا التعريف فالبند 105 غني عن التعريف ، ولكن من باب التذكير فهو راتب مقطوع بعقد مؤقت قابل للإلغاء في أي وقت ، وبدون سابق إنذار ، ولا يتمتع صاحب هذه الوظيفة بأي ميزة من مزايا الموظف الثابت ، وحين كثر اللغط والنقد حول هذا البند جرى إلغاؤه، واخترعت مسميات أخرى كبند الأجور وبند الساعات وبند اليومية ، وحين صدرت الأوامر السامية بإلغاء هذه البنود وتثبيت جميع الموظفين والموظفات عليها ، اخترعت مسميات جديدة ، ومنها المعلمات البديلات أو المعلمات الرحل أو معلمات المسيار ، وهؤلاء موظفات بصفة مؤقتة أو تحت الطلب ، أو غير مثبتات ، وتتمثل معاناتهن في عدم استقرارهن في مدرسة واحدة ؛ حيث ينقلن من مدرسة إلى أخرى في طول البلاد وعرضها ، ومن هنا جاءت تسميتهن ، وبالطبع لا يتمتعن بأي ميزة من مزايا الموظفات المثبتات فلا إجازات عادية أو اضطرارية أو مرضية ، ولا احتساب مدة خدمة ، وفوق ذلك حشف وسوء كيلة إذ لا يتقاضين رواتبهن بانتظام ، وتتراكم عليهن الديون ، وهن يتطلعن إلى تثبيتهن خاصة وأن هناك حاجة دائمة لهن ، ولا يمكن الاستغناء عنهن ، وهن جديرات بالتثبيت أسوة بزميلاتهن اللواتي كنّ معينات على بنود مختلفة ، فهل يتحقق لهن ذلك ؟ ولا سيما أنهن لم يتركن باباً إلا وطرقنه ، وأدمنّ الطرق عليه..
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622401.html

الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
أزمات المعلمين والمعلمات
د. أحمد العيسى
لا أعتقد أن هناك عنصراً واحداً من عناصر النظام التعليمي يحظى بإجماع معظم المنادين بإصلاح التعليم سواء أكانوا من المسؤولين أم من المفكرين، مثل ما يحظى موضوع المعلم من أهمية، وما يتبع ذلك من ضرورة الاهتمام بمهنة التعليم، وتوفير كافة الإمكانات المادية والمعنوية لنجاح المعلم في مهنته وعمله وأدائه.ومعظم الدراسات التربوية على مستوى العالم تضع المعلم في قائمة أهم عناصر النظام التعليمي المتميز، فبدون إيجاد المعلم الكفؤ، والمتمكن، والقادر على أداء رسالته ومهماته على أفضل وجه، فإن كافة الجهود الأخرى لتطوير المناهج أو توفير البيئة التعليمية المناسبة، أو غير ذلك، لن يكون لها تأثير واضح في كفاءة النظام التعليمي، وتحقيق نتائج إيجابية في مخرجات التعليم .يتوافق مع ما يطرح على المستوى الدولي، الكلام النظري الذي نسمعه في خطط تطوير التعليم في بلادنا، التي تؤكد على أهمية المعلم وأنه يمثل الركيزة الأساسية لأي محاولة للنهوض بمستوى النظام التعليمي. ولكن ما نسمعه ونقرأه ونشاهده على أرض الواقع يتعارض كلياً مع الكلام النظري الجميل، حتى إنني من كثرة ما قرأت عن تذمر المعلمين والمعلمات وشكاواهم وقضاياهم التي وصلت إلى أعلى المستويات الرسمية والقضائية، أصبحتُ مقتنعاً بأن مانسمعه عن تلك القضايا لا يمثل سوى رأس جبل الجليد الذي يظهر على سطح المحيط، بينما يختزن الجزء الضخم الذي يقبع تحت السطح حالة مزرية من السخط والتذمر عند بعض المعلمين، واليأس والقنوط عند البعض الآخر، وعدم المبالاة والاستهتار بكل ما هو جميل في الميدان التعليمي عند الفريق الأخير.من الأمثلة القريبة على سوء أوضاع المعلمين والمعلمات ما فاجأتنا به الصحف المحلية في الأسبوع الماضي حينما نشرت اجتماع عدد من معلمات "محو الأمية" أمام وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية في أكثر من مدينة سعودية للمطالبة بشمولهن بأمر خادم الحرمين الشريفين بتثبيت المعينين على البنود على وظائف رسمية. هؤلاء المعلمات فوجئن بقرار اللجنة المشكلة من وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية باستثنائهن من هذا القرار، هكذا دون مبرر واضح، ما أدى بهن للخروج للمطالبة بحقوقهن بعد أن فقدن الثقة بالوسائل المتوفرة لإيصال احتجاجهن إلى المسؤولين.حقيقة لقد صدمت بالخبر، وشعرت بالأسى أن تصل الحال بمعلمات يتحملن مسؤولية تنفيذ أصعب البرامج التعليمية وهي مرحلة محو الأمية، بأن يقفن على قارعة الطريق يطالبن بحق قانوني، أكده ولي الأمر بقراره الأخير.لقد حاولت البحث في الصحف دون نجاح يذكر عن أسباب قرار الاستثناء، بعد أن حاولت كل وزارة أن تلقي بالمسؤولية على الوزارة الأخرى. كان الأمر غريباً أيضاً بالنسبة لي عندما حاولت التعرف على أسباب احتجاج المعلمات دون المعلمين. فهل هذا يعني أن معلمي برامج محو الأمية من الذكور يعينون على وظائف رسمية، بينما كان تعيين المعلمات على وظائف مؤقتة منذ أكثر من ثلاثين عاماً كما صرح بذلك أحد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم؟!الخبر الآخر الذي نشر مؤخراً، وحمل لي مفاجأة كبيرة، بل وصدمة أخرى، هو الخبر الذي نشر قبل أيام، وينص على: "توقيع مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" مع شركة تطوير التعليم القابضة عقد تنفيذ مشروع تهيئة وتدريب 20 ألف معلم ومعلمة، يتوقع التحاقهم للعمل على الوظائف التعليمية العام الدراسي المقبل بمبلغ 40 مليون ريال لمدة عام دراسي كامل". ويكمل الخبر بتصريح أحد المسؤولين بأن هذا المشروع: "يأتي ضمن استراتيجية مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام ولتطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل، وتحسين البيئة التعليمية، وتأهيلها وتهيئتها لدخول التقنية والنموذج الرقمي إلى المناهج". بالإضافة إلى تنظيم "دورات صفية للمعلمين حديثي التعيين، مدعوماً برزمة من المواد التعليمية الإلكترونية والمواد الإثرائية، وبرنامج إشراف ميداني على المعلمين الجدد على مدار العام الدراسي".قلت في نفسي ما هذا المشروع الذي سيحقق كل هذه الأهداف الجميلة وبمبلغ (2000) ريال للمعلم الواحد، ولمدة عام دراسي كامل، إذا أخذنا في الاعتبار أن دورة متميزة واحدة تستغرق ثلاثة أيام قد تكلف المتخصص ومن حسابه الخاص ضعف هذا المبلغ الضئيل؟!!
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622402.html

الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
باتجاه الأبيض
إجازة قبل الإجازة
سعد الدوسري
لو أعرف من ابتدع تأجيز الطلبة آخر يومين قبل الإجازة، لقمتُ بنفسي لتسليمه للسلطات المحلية، بتهمة زعزعة الأمن الاجتماعي، فهذان اليومان أخطر أيام الإجازة، وذلك لأن الأولاد يعتبرون أنهم انتزعوها من فم الأسد! ولذلك تراهم في حالة هياج شديدة، يفرغون من خلالها غضبهم الشديد على الكتب والحصص والطوابير والإذاعة والمقصف والمشرفين والمدرسين والوكلاء والمدراء، وكل ما يمت بصلة للمدرسة الخايسة!!أما نحن أولياء الأمور، فندفع ثمن هذا الهياج. فتجدنا نلاحق العيال في الشوارع «ملاحق»، نجمعهم واحداً واحداً، خوفاً من أن تمتد حالة الهياج على ما هو غير المدرسة. ولا يهنأ لنا بال، حتى ينتهي هذان اليومان، وندخل في الأيام الرسمية للإجازة، التي يسودها في الغالب حالة من السهر الطويل أمام التلفزيون، والنوم إلى ساعات متأخرة جداً من النهار، وكأنه ليس هناك غير هذه الإجازة.إننا نتساءل عن الأسباب التي تجعل من وزارة التربية والتعليم، مؤيدة لهذه الظاهرة المقلقة. وأقول مؤيدة، لأننا لا نرى، سنة بعد سنة، أي حل لهذه السلبية الشديدة.- هل الطلبة أقوى من وزارة التربية والتعليم، ليتمكنوا من الغياب بشكل جماعي من المدارس، كل يومين تسبق الإجازة، أية إجازة؟! طبعاً لا. فإدارة أية مدرسة، (ولنقلها بكل صراحة) يسعدها غياب الطلبة، لأنها تغيب هي أيضاً، ولا أحد من الوزارة، يقول لهذه الإدارة ثلث الثلاثة كم!!!
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/11/ms5.htm
صحيفة اليوم : الاثنين 7-5-1432هـ
والنهاية مع محو الأميّة
د.عبد الله الطويرقي
كالعادة صنّفت وزارات الخدمة المدنية والمالية والتربية والتعليم أن معلمات بند محو الأمية وضعهن لا يسمح بالتثبيت وفقا للأمر الملكي الكريم الصادر مؤخرا بترسيّم كافة موظفي وموظفات البنود على نظام الخدمة المدنية.طبعا لا أحد يجرؤ على سؤال الخدمة المدنية ولا التربية والتعليم ولا حتى المالية بأي كتاب أم بأية سنة قالت فى حجب ومنع التثبيت عن موظفي وموظفات بنود صادر توجيه سام صريح لهم بالترسيّم بلا اية اشتراطات أو معيّرة فنية أو مالية أو إدارية عدا حاجة القطاع؟!بالله أي معيار يحكي عنه الشباب إذا كان بهالبساطة يتراجعون عن فرمانهم العجيب الذي فضحتهم به الخدمة المدنية أمام الرأي العام بانهم هم من اعترض على الترسيم .. تخيلوا !!ألا يكفي ان هؤلاء المواطنين والمواطنات ممن صنّفوا محو أمية واستسلموا لقدرهم وتعايشوا لسنوات طويلة مع وضع الضياع الذي فرض عليهم منذ تعيّينهم على ما كان يعرف فى اوساط عرّابّي أنظمة البنود فى التربية والتعليم والخدمة المدنية والمالية ببنود سدّ نفس المواطن (105وأميّة والتأجيّر بالساعة غير المنتهي لا يالترسيم ولا بالتسريّح) التي حققت التربية والتعليم والوزارات التي ماشتها أو لنقل اجترحت معها كيفية سدّ الحاجة بطرق مجحفة تفيد القطاع وتحرم الموظف / الموظفة من أبسط حقوق خدمته الوظيفية من إجازات ومخصصات تقاعدية و ما يلحق بذلك من امتيازات عشرة نجوم المعمول بها فى نظام الخدمة..!! التربية والتعليم سدّت عجزها ورقّعت احوالها ماليا وإداريا لسنوات على ظهور هؤلاء المعلمين والمعلمات ممن احترقوا وظيفيا لسنوات تحت مسمّى بند محو الأمية بلا اية مزايا ولا حقوق ولم تكلّف خاطرها الرأفة بمن خدمن القطاع فى كل اعماله المالية والإدارية والتنفيذية بأجور مقطوعة وتركوهم يواجهون الضياع ـ كما يقال ـ ولم يدرجوهم ضمن الخطط التصحيحية السامية التي صدرت قبل سنوات بحق ترسيم الأجور المقطوعة وإعادتهم للوضع الوظيفي الطبيعي كبقية مواطني ومواطنات البلد ممن تجمّدت اوضاعهم اقتصاديا ومعنويا لسنوات، بل لعقود. يا سادة يا كرام.. التخبيّص والتلاعب بمصائر هؤلاء المصنفين “معلمي ومعلمات محو امية” الآن كبير خبراء التوظيف فى التربية والتعليم وبعد مسلسل تجمعات للمعلمات المكلومات بدأ يراجع نفسه هو ورفاقه الخبراء التربويون للنظر- لاحظوا – فيمن هن على رأس العمل..بالله أي معيار يحكي عنه الشباب إذا كان بهالبساطة يتراجعون عن فرمانهم العجيب الذي فضحتهم به الخدمة المدنية أمام الرأي العام بانهم هم من اعترض على الترسيم؟ تخيلوا!! فعلا نحن اليوم تحت رحمة فكر إداري غير رشيد، بل ومتخبّط ويضر مصالح البلد.
http://www.alyaum.com/News/art/8251.html
الحياة:الاثنين 7-5-1432هـ
«المعلِّم» الداء والدواء!
عبدالعزيز الثنيان
الجميع يتحدث عن التعليم وهمومه، وعن تطويره وتحسينه، ولكن تختلف التوجهات وتتباين الآراء؛ فكل يأتي بالعلاج وفق خبرته الخاصة أو مشاربه الثقافية أو طرائق تفكيره؛ فمنهم من يَحْمِلُ على واقعِ التعليم ويُحَمِّلُ المناهجَ كل المشكلات، ومنهم من يبحث عن دور أكبر للأسرة والمجتمع، ومنهم من يحاول إصلاح التعليم بإصلاح إداراته بدءاً من رأس المنظومة إلى مدير المدرسة، إلى المعلم، ومنهم من يتخذ من إعادة تأهيل المعلم وترقية طرق تدريسه وسيلة للعلاج، وآخر يذهب ببصره إلى المباني والتجهيزات يتلمس فيها ما غفل عنه غيره!!وإذ ينحاز بعض هؤلاء لتوجهه ومساره في الإصلاح باعتبار علاجه هو العلاج الناجع لبيت الداء؛ ففي هذا تجاوز بيّن وخطأ واضح؛ فكل تلك الأسس والأركان يقوم عليها صرح التعليم، فلا يصح الاهتمام بأحدها دون الآخر. ولا يعني هذا أن يتخلى كل سالك عن وجهته فتضيع رؤيته؛ بل ينبغي التأصيل لهذه الدعوات الإصلاحية ودعوة أصحابها لتجاوز حالات (الزعيق) الإعلامي، إلى وضع تلك الرؤى بشكل منهجي في بحوث ودراسات علمية هادفة، ثم إعادة طرح هذه الدراسات والبحوث ودمجها مع الدراسات الأخرى، حتى تتضح الرؤى المتعددة وتتقارب الاتجاهات المختلفة، في سبيل استراتيجية وطنية للتعليم تتناسب مع متطلبات البلاد وحاجتها إلى أجيال قادرة على النهوض والرقي. يقول ابن السيد البطليوسي: «إن اختلاف الناس في الحق، لا يوجب اختلاف الحق في نفسه، وإنما تختلف الطرق الموصلة إليه، والقياسات المركبة عليه، والحق في نفسه واحد».وبصفة شخصية؛ فقد كنت طالباً ثم معلماً ثم رئيساً للمعلمين؛ ورأيت واستمعت وزاملت وتعاملت بصورة مباشرة مع المعلمين ولاحظت دورهم وأثرهم في مسيرة العملية التعليمية والتربوية؛ فتقرر عندي أن المعلم هو أساس التعليم، وأن نهضة التعليم وتطويره ورقي المجتمع وتقدمه وعلاج مشكلاته وأمنه واستقراره السياسي والاقتصادي والاجتماعي مرهون بأداء المعلم والمعلمة.وبحكم خبراتي التعليمية المختلفة أدركت أن أبناءنا يتشكلون وفق رؤية معلميهم، وتتكون شخصياتهم تدريجياً في مدارسهم على أيدي أساتذتهم؛ فهم المثل العليا لهم والقدوة الحسنة لأفعالهم!ومن المؤكد أن هناك مؤثرات خارجية؛ لكن الساعات الطوال التي يقضيها الطالب أمام معلمه، وحالات الأخذ والعطاء بين أفكارهما، والحوارات العقلية الدائرة بينهما؛ هي جميعاً عناصر تصوغ تلك العقول الغضّة وتُرشّدُ تلك الطاقات الكبيرة؛ فتعلم وتوجه وتربي! ومن هنا كان المعلمون - حقيقة - هم بناة المستقبل وصناع الغد؛ يصوغونه بقدر ما يبذلون من عطاء. وفي بلادنا أكثر من نصف مليون معلم ومعلمة يخلون بأبنائنا - ذكوراً وإناثاً - طيلة العام الدراسي؛ ومن ثم فهم - من وجهة نظري - حصان الرهان لمن أراد الإصلاح والتطوير.وقد يسألني سائل ويقول: وماذا عملت حين كنت في موقع المسؤولية لتطوير المعلمين؟ أو الآن تقول وتقترح؟ وجوابي لهذا المتسائل: إن وزارة التربية والتعليم قبل أن أكون في موقع المسؤولية، وحين كنت، وبعد أن رحلت. أقول: إن الوزارة مدركة لهذا الأمر وتتخذ كل السبل للرفع من كفاءته ولكن ليس الموضوع كله في يد الوزارة. وإنما قارئ هذه السطور عليه جزء من المسؤولية، فالمجتمع عليه أن يعيد نظرة الاحترام والتقدير للمعلمين والمعلمات، وعليه أن يربي في أبنائه وبناته تقدير المعلمين والمعلمات، وعلى وسائل الإعلام أن تكف عن السخرية بالمعلمين والمعلمات وألا تتخذ من الحالات النادرة ظواهر عامة تسقطها على الجميع.
مفكر تربوي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254390










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
ملتقى أمن وطننا مسؤليتنا في تعليم المذنب
المذنب - ناهد الشامخ:
أقامت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب ملتقى أمن وطننا مسئوليتنا بحضور مساعد المدير للشئون التعليمية بنات ومديرة الإشراف التربوي والمشرفات التربويات ومديرات المدارس ومشرفات المصلى بالمدارس حيث تحدثت مشرفات التوعية الإسلامية عن نعمة الأمن والأمان الذي يرفل فيه وطننا الغالي وما هو دورنا للحفاظ على هذا الأمن وصد عنه مكر الماكرين وكل من يحاول المساس به وما هي الطريقة المثلى لبناء طالبات يحملن هذا الهم الكبير ويحافظن على هذه المسئولية لملقاة على عواتقنا. وفي نهاية الملتقى تحدثت مساعد مدير التربية والتعليم للشئون التعليمية بنات الأستاذة منيرة الطعيسي أن هذه اللقاءات امتداد للقاءات تهدف لتوعية الطالبات والمعلمات بأهمية الحفاظ على نعمة الأمن والأمان التي وهبنا الله إياها في ظل هذه الحكومة الرشيدة حفظها الله وأنه من المتعين علينا جميعاً العمل على حماية هذا الأمن وتحمل مسئولية الأمن لهذا الوطن الغالي.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622386.html
الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
تحت شعار « لأهل العطاء.. عرفان ووفاء»
شقراء تكرم المعلمة نورة السبيهين بعد ثلاثة عقود من العمل التربوي
الرياض - محمد الحسيني
أقامت إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء مساء الخميس الماضي بالمركز الثقافي النسائي بشقراء حفل تكريم مديرة الشؤون التعليمية بالإدارة سابقاً لتقاعدها المبكر بعد خدمة دامت لأكثر من ثلاثة عقود في العمل التربوي، وذلك تحت شعار (لأهل العطاء عرفان ووفاء) بحضور عدد من المدعوات وعلى رأسهن الوجيهة نورة بنت حمد آل جميح وعدد من سيدات المجتمع وأسرة وصديقات وزميلات المحتفى بها وبعض من منسوبات الأقسام النسائية ومديرات المدارس المتقاعدات وتم إستقبال المدعوات لهذا الحفل بقصيدة معبرة عن احتفال شقراء بالأستاذة نورة من كلمات الأستاذة هيلة الهويش وأداء المنشد فهد المهنا، وبعد ضيافة المدعوات بدأ الحفل المعد خطابياً من الأستاذة منيرة الصقيران وتقديم الأستاذتين ريم الشتوي ومنيرة العبدالحافظ بتلاوة من القرآن الكريم ثم كلمة مصورة لمدير التربية والتعليم الأستاذ عبدالعزيز بن عبدالله المسند تلاها عرض مصور مشوق للسيرة الذاتية للأستاذة نورة السبيهين بتعليق الأستاذ محمد العمار، ثم ألقت المساعد لشؤون تعليم البنات الأستاذة هويدا البواردي كلمة سلطت فيها الضوء على مسيرة الأستاذة نورة السبيهين الحافلة بالعطاء، وخصت السنوات التي قضتها معها قرابة عقدين من الزمن تلاها نشيد (شعاع النور) من كلمات الأستاذ عبدالله المجيول وتدريب المعلمة شيهانة الحافي وأداء طالبات ابتدائية تحفيظ القرآن الكريم بشقراء ثم ألقت الأستاذة نورة آل جميح كلمة أثنت فيها على جهود المكرمة وجهود منسوبي ومنسوبات الإدارة وبعض الأهالي وحرصهم على إقامة هذا الحفل ثم ألقت طالبات دار الكوثر لتحفيظ القرآن الكريم بأشيقر أوبريت الوفاء لأهل العطاء من كتابة وتدريب الأستاذة هيلة الهويش تلاه كلمة لأسرة المكرمة ألقتها بالنيابة عنهن الأستاذة نورة عثمان الرحيمي المساعدة سابقاً بالثانوية الأولى بشقراء.تلتها قصيدة (رمز العطاء) للأستاذة هيلة الهويش ثم ألقت المكرمة الأستاذة نورة السبيهين كلمة ألقت الضوء فيها على ما نعيشه هذه الأيام من وفاء ملك لشعبه ووفاء شعب لمليكه ووطنه وكذلك ما تجلى في هذه الليلة من معاني الوفاء من زملاء وزميلات من أبناء وبنات هذا الوطن وختمت بقول الرسول صلى الله عليه وسلم: ( من لا يشكر الناس لا يشكر الله)، حيث شكرت الداعمين لهذا الحفل وعلى رأسهم الأستاذ مبارك المبارك مدير التعليم سابقاً وكذلك الدكتور صالح الدوسري مدير التعليم السابق، كما وقفت وقفة إجلال وإكبار للأستاذ عبدالله بن محمد الحسيني أول مندوب لتعليم البنات بشقراء على دعمه لهذا الحفل وشكرت جميع الداعمين من مؤسسات وبعض منسوبي ومنسوبات الإدارة على كرمهم وبذلهم مالهم وجهدهم وفكرهم في سبيل إقامة هذا الحفل.تلا ذلك استراحة تم خلالها توزيع الإهداءات والمطبوعات المعدة من اللجان القائمة على الحفل، ثم تم الإعلان عن مفاجأة الحفل ألا وهي مكالمات على الهواء مباشرة مع بعض المشرفات المتعاقدات من بلادهن، حيث تكلمن عن السنوات التي عملن فيها تحت إدارة المكرمة وما تميزت به علماً وعملاً ثم تم عرض فيديو يشتمل على كلمات من بعض منسوبي الإدارة وهم الدكتور صالح الدوسري والأستاذ إبراهيم الجمازوالأستاذ عبدالله المجيول وجميعهم تحدثوا عن جوانب من دور المكرمة في العمل التربوي خلال عملهم معها وسلطوا الضوء على ما تميزت به من شخصية قيادية ختم الحفل بقصيدة نبطية رائعة باسم (سمو المشاعر) كتبتها وألقتها الطالبة سارة الشيحة من الثانوية الأولى بشقراء ثم فتح المجال لتقديم الهدايا والدروع التذكارية من منسوبي ومنسوبات الإدارة والمدارس الحكومية والأهلية وزميلاتها وأسرتها بعده ختم الحفل الخطابي. وتوجه الجميع لتناول طعام العشاء. وقد قام على تنظيم الحفل لجان وعلى رأسها إعدادا وإشرافا ومتابعةً وتجهيز كافة متطلبات الحفل كل الأستاذ عبدالله المجيول من قسم الإعلام التربوي بالإدارة والأستاذة أسماء الرحيمي من قسم التجهيزات المدرسية مع عدد من رئيسات ومشرفات تربويات وإداريات بالأقسام النسائية.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622511.html
الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
«التربية» بخميس مشيط تحتفل بعودة الوالد القائد
خميس مشيط- سعيد آل هطلاء
نظم مكتب التربية والتعليم بخميس مشيط احتفالية مؤخراً بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز سالما معافى إلى ارض الوطن، بحضور محافظ خميس مشيط الأستاذ سعيد بن عبدالعزيز آل مشيط، وذلك نيابة عن أمير منطقة عسير، بقاعة مركز الأمير سلطان الحضاري.كما حضر الاحتفال مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير ومساعديه للشؤون التعليمية والمدرسية وعدد من المشرفين ومدراء المدارس واعيان المنطقة، وقد بدأ الاحتفال بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم كلمة لمدير مكتب التعليم الأستاذ : سعد بن عوض والتي رحب فيها بالجميع وهنأهم بعودة خادم الحرمين سالماً معافى لأرض الوطن، كما اشتمل الحفل على عدة قصائد شعرية ولوحات شعبية وإنشادية معبرة عن مدى تلاحم القيادة والشعب.وفي ختام الحفل سلم مدير مكتب التعليم هدية تذكارية لسمو أمير المنطقة تسلمها نيابة عنه محافظ خميس مشيط، يذكر ان العروض المصاحبة للاحتفال والتقديم والإعداد كانت من تصميم طلاب الجودة والتصاميم بثانوية الفيصل كما شارك بالاحتفال من المدارس ثانوية الدرعية وثانوية الملك خالد وأبو العتاهية والبيهقي وثانوية ذات الصواري.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622529.html
الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
مدير تعليم جدة يستمع لمطالبة «50»جامعياً بالتعيين
جدة - خالد الدماك
تمكن مدير التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي من احتواء مطالبة 50 خريجا جامعيا ،حضروا يوم أمس الى مقر ادارة التعليم..مطالبين التعيين مؤكدين ان مطالبتهم امتدت منذ عدة سنوات،وكان الخريجون الذين تواجدوا أمام بوابة إدارة التعليم بجدة طالبوا مقابلة وزير التربية والتعليم لمناقشة أوضاعهم الوظيفية،قبل ان يتدخل مدير التعليم الذي التقى بأربعة خريجين بحضور مسئولي الإدارة والأمن وتحدث معهم في محاولة لنقل معاناتهم الى وزير التربية..، وبدوره اقنع بقية الخريجين. وقد تواجد عدد من الدوريات امام بوابة الادارة
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622623.html
الرياض : الاثنين 7-5-1432هـ 15631
رياض الأطفال في حوطة بني تميم ينفذ برنامجاً توعوياً
حوطة بني تميم - خالد الشريم
رعى مدير إدارة التربية والتعليم في محافظتي حوطة بني تميم والحريق الأستاذ / عبدالرحمن بن سعد القريشي بحضور عدد من المسئولين وأولياء أمور الطلاب بالمحافظة إنطلاق فعاليات البرنامج التوعوي الذي ينفذه رياض الأطفال في محافظة حوطة بني تميم بعنوان ( أبي من أجل غد واعد ) والذي نظمته وأقامته روضة رياحين الفجر لرياض الأطفال في محافظة حوطة بني تميم تحت إشراف إدارة التربية والتعليم في المحافظة ضمن البرامج التوعوية التي وجهت بتنفيذها وزارة التربية والتعليم لجميع دور وروضات رياض الأطفال بالمملكة .. حيث أقيم بهذه المناسبة حفل خطابي بدئ بآيات بينات من كتاب الله الكريم رتلها الطالب / عبدالله بن محمد الخطيب ثم القى الزميل الإعلامي الأستاذ / بندر بن عبدالله السبيعي تعريفا شاملا بهذه البرامج وأهدافه وحرص المسئولين في وزارة التربية والتعليم على تفعيله ، فكلمة الروضة القاها بالنيابة مدير مكتب الرياض في محافظة حوطة بني تميم الزميل / خالد بن محمد الشريم حيث تحدث من خلالها عن دور رياض الأطفال في تهيئة الأطفال لمرحلة التعليم الأساسية ثم قدم الزميل الإعلامي الأستاذ مطلق بن كليب السبيعي شرحا شاملا تحدث من خلاله عن أهداف تحقيق المنهج المطور لرياض الأطفال .بعد ذلك ارتجل مدير إدارة التربية والتعليم الأستاذ / عبدالرحمن بن سعد القريشي كلمة أعرب من خلالها عن شكره وتقديره للعاملين والعاملات على هذه الروضة التي ساهمت مع شقيقاتها الروضات الأخرى بالمحافظة في تهيئة الأطفال وغرس القيم الإسلامية في نفوسهم وتعليمهم الجوانب التربوية والتعليمية والأخلاقية وفق منهج علمي حديث .وبعد نهاية الحفل قام مدير التعليم بتوزيع الدروع على المكرمين والجوائز التقديرية على الفائزين في المسابقة العلمية التي نظمتها روضة رياحين الفجر لرياض الأطفال بالمحافظة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/11/article622660.html
الوطن : الاثنين 07-05-1432هـ
معلمات محو الأمية يعكفن لرفع قضية ضد "المدنية"
قانوني: التحجج بقلة ساعات العمل ليس ذريعة تحد من تثبيتهن
الطائف: ساعد الثبيتي
يعكف عدد من معلمات محو الأمية المتعاقد معهن من قبل وزارة التربية والتعليم لتدريس كبيرات السن في الفترة المسائية على ترتيب أوراقهن بالتعاون مع محامين في بعض مناطق المملكة، لرفع قضية لدى ديوان المظالم ضد وزارة الخدمة المدنية التي حرمتهن ـ على حد قولهن ـ من قرارات تثبيت جميع المتعاقدين والمتعاقدات في مختلف قطاعات الدولة. وقالت المتحدثة باسم معلمات محو الأمية في الطائف فائزة العمري، إن معلمات محو الأمية اللاتي وقفن خلال الأسبوع الماضي أمام مقرات إدارات تعليم البنات ومكاتب الخدمة المدنية وعدن من قبل بعض المسؤولين في التربية بإيصال أصواتهن لصناع القرار، وينتظرن حاليا ما ستسفر عنه مخاطبات أولئك المسؤولين لوزارة التربية والتعليم التي وعدتهن بالرفع من أجل أن تشملهن القرارات. وأضافت أن الخريجات حاليا يعكفن على رفع دعوى قضائية ضد وزارة الخدمة المدنية التي حرمتهن من الترسيم بالرغم من أن أمر خادم الحرمين الشريفين بالترسيم لم يستثن أحدا. وتساءلت عن كيفية تفسير الأمر الملكي من قبل وزارة الخدمة المدنية وتفصيله على فئة دون أخرى؟. وأشارت إلى أن الأسبوع المقبل سيشهد رفع أول قضية من قبل المعلمات المتضررات ضد الخدمة المدنية وكل جهة لها علاقة بإعاقة تنفيذ القرار. من جانبه، قال المحامي بندر البشر إن الأمر الملكي كان مطلقا ويشمل جميع المتعاقدين والمتعاقدات. وأبان أن استثناء معلمات محو الأمية من التثبيـت ليس إلا اجتهادا من جهات حاولت تقييد المطلق وتخصيص العام وهو ليس من صلاحياتها. وقال إن التقييد خالف القرار الذي كان يهدف إلى أن يعم الخير الجميع، مشيرا إلى أن معلمات محو الأمية كن يشعـرن بالمعاناة طيلة السنوات الماضيـة، والآن عندما تم تثبيت جزء منهن وحرمان الجزء الآخر شعـرن بالمعاناة أكثر، في الوقت الـذي كان من المفترض أن يعمهن الخير. وأضاف أن التحجج بقلة ساعات العمل ليس ذريعة، فطبيعة العمل المسائي تختلف عن الصباحي، ومن الطبيعي أن تكون ساعات العمل أقل لاختلاف وقت العمل وطبيعته، مستشهدا بتقليص ساعات العمل في رمضان ولدى عمال المناجم وفي الأعمال المسائية ونحو ذلك. إلى ذلك، قالت المستشارة القانونية ولاء المختار إن تقييد القرار الذي لم يستثن أحدا كانت له انعكاسات، كما أن الاستثناء ولد الشعور بالمعاناة لدى فئة من المجتمع، وبدّل فرحتهن إلى شعور بالغبن، لكونه لم يستند إلى مستند نظامي، فالأمر شامل للجميع دون استثناء، وتقييده حرم شريحة من شرائح المجتمع من حقها في التثبيت. وأبدت استعدادها للوقوف مع المعلمات وتقديم العون والاستشارات القانونية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49425&CategoryID=5
الوطن : الاثنين 07-05-1432هـ
تأخير راتب الشهرين لمنسوبي تعليم المجمعة
المجمعة: تركي الشتيلي
حرمت إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة منسوبيها من الاستمتاع بفرحة إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني حيث أخرت صرف راتب الشهرين، اللذين أمر بهما خادم الحرمين الشريفين. وأبدى عدد من منسوبي تعليم المجمعة استياءهم من التأخير، الذي حرمهم التمتع بالإجازة والسفر خلالها مع الأسر، مشيرين إلى أن جميع زملائهم في المناطق والمحافظات الأخرى تسلموا راتب الشهرين قبل بدء الإجازة. من جانبه، أكد مدير الشؤون المالية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة سعد الرشيدي، في تصريح نشره أمس على موقع الإدارة الإلكتروني، أن الإدارة ستودع راتب الشهرين خلال 48 ساعة في جميع حسابات منسوبيها.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49416&CategoryID=5
الوطن : الاثنين 07-05-1432هـ
بوابة إلكترونية لمكافآت طلاب حائل
حائل: عبدالكريم الفطيمان
دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة حائل حمد بن منصور العمران أمس، بوابة المكافآت لطلاب وطالبات منطقة حائل التي تأتي ضمن الخطوات التطويرية التقنية للإدارة ممثلة بالشؤون المدرسية (خدمات الطلاب). وأوضح المساعد للشؤون المدرسية خالد بن عبدالمحسن الطريقي، أن البوابة توفر خدمة الاستعلام عن المكافآت والإعانات المخصصة للطلبة بمنطقة حائل سواءً مكافآت مدارس تحفيظ القرآن الكريم أو مكافآت التربية الخاصة أو إعانات أبناء وبنات المعلمين والمعلمات المتوفين، وذلك عبر الرابط التالي: www.hailssh.com/st1432. وأشار الطريقي إلى أن الاستعلام يكون بإدراج السجل المدني للطالب أو الطالبة، مضيفاً أن البوابة تمكن الجميع من معرفة البيانات الأساسية ومسير المكافآت من بداية العام الدراسي 1431 / 1432 ، مع إضافة جدول بمقدار المكافأة لكل مرحلة وفق التعاميم الوزارية المنظمة لذلك.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49367&CategoryID=5
الوطن : الاثنين 07-05-1432هـ
تعليم عسير يكرم الفائزات بالأولمبياد الوطني
أبها: الوطن
شهد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي آل كركمان، الحفل الذي أقامته إدارة نشاط الطالبات بتعليم منطقة عسير مؤخرا للطالبات الفائزات بالأولمبياد الوطني للإبداع العلمي على مستوى المملكة والمتأهلات للمنافسة في معرض إنتل الدولي للعلوم والهندسة في مايو 2011 والمقام في الولايات المتحدة الأميركية. وألقى آل كركمان كلمة عبر الشبكة المغلقة، أشاد فيها بهذا الجهد والإنجاز الذي وصلت إليه الطالبات، تلا ذلك تكريم أولياء أمور الطالبات من قبل مدير عام التربية والتعليم بالقاعة الرجالية، ثم توالت فقرات الحفل بكلمة الطالبات ألقتها نيابة عنهن روان الألمعي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49357&CategoryID=5
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
توحيد مكاتب التربية والتعليم بالشمالية
رفحاء - حماد الرويان:
أصدر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبد الرحمن الروساء، قراراً بتوحيد مكاتب التربية والتعليم (بنين– بنات) والمندوبيات في كل من رفحاء وطريف والعويقيلة تحت مسمى (مكتب التربية والتعليم)، وتكليف أحمد العتيبي، مديراً لمكتب التربية والتعليم برفحاء، وأحمد الشريف، مديراً لمكتب التربية والتعليم بطريف، وبندر الحربي، مديراً لمكتب التربية والتعليم بالعويقيلة. ويهدف توحيد مكاتب التربية والتعليم إلى تسهيل مهام العمل، وتوحيد الإجراءات والتنظيمات، وجودة الأداء، وتحقيق الأهداف المرجوة منها وفق الأنظمة والتعليمات، وقد تمنى الروساء للمكلفين العون والتوفيق لخدمة التربية والتعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln48d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
تدريب المشرفين على المناهج المطورة في الأفلاج
الأفلاج - ناصر الفرشان:
تمشياً مع النقلة النوعية في تطوير التعليم، وتحقيقاً لمتطلبات العمل في المرحلة القادمة التي تنشدها وزارة التربية والتعليم، نفذت إدارة الإشراف التربوي في تعليم الأفلاج، بالتنسيق مع مركز التدريب التربوي، برنامجاً تدريبياً للمشرفين التربويين عن (النظرية البنائية وتطيبقاتها التربوية)، في قاعة الملك عبدالله ببيت الطالب، بقيادة مشرف وحدة التصميم التعليمي خالد الشكرة. وتعتمد النظرية على الطرق التربوية الحديثة التي يجري تطبيقها في المناهج المطورة الشاملة ومشروع الرياضيات والعلوم.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln31d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
مدير تعليم نجران: سمعة أهل المنطقة الطيبة سبقت قدومي إليهم
نجران - حمد آل شرية:
دعا مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع، منسوبي ومنسوبات التعليم بالمنطقة للعمل تحت شعار (لنصبح المركز الأول على مستوى المملكة), معرباً عن شكره لوزير التربية والتعليم ونوابه لثقتهم الغالية بتكليفه مديراً عاماً للإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة بعد توحيد إجراءات العمل فيها, متمنياً أن يكون عند حسن ظنهم ووفق تطلعات ورؤى أمير منطقة نجران صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبد الله بن عبد العزيز، الرامية للرقي بالجانب التعليمي في المنطقة إلى أعلى المستويات.وأعرب في كلمة ألقاها خلال لقاء تعارفي جمعه بمنسوبي تعليم المنطقة بمقر صالة الاجتماعات بالإدارة عن فخره بالعمل في مدينة نجران وبين أهلها، وقال: إن سمعتهم الطيبة سبقت قدومي إليهم, وأضاف: «هم أناس متميزون في الجانب الإنساني والأخلاقي ويشرفني كثيراً العمل معهم وبينهم»، ووعدهم بتقديم كل ما من شأنه خدمة العملية التربوية والتعليمية في المنطقة والتي قطعت شوطاً كبيراً ومتميزاً على مستوى التعليم بالمملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln20d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
90 طالباً موهوباً في جولة استكشافية لمحطة المعالجة الحيوية بوادي حنيفة
الرياض - ماجد التويجري:
قام وفد من الطلاب الموهوبين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بزيارة استكشافية لمحطة المعالجة الحيوية بوادي حنيفة التابعة للهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض.وقد قام الطلاب بجولة على المحطة واطلعوا على أحواض الترسيب الحيوية واستمعوا من المهندس أحمد القحايطي لشرح مفصل عن كيفية عمل المعالجة الحيوية التي أوضح أنها تعتمد على قنوات مائية بطنت بأحجار متدرجة على شكل أحواض مائية مفتوحة زرعت فيها أهداب بلاستيكية تعيش فيها الأحياء المجهرية الدقيقة (الطحالب) وكميات من أسماك البلوط التي تتغذى عليها ويتم ضخ كمية من الأوكسجين لضمان بقاء الأحياء الدقيقة بعدها قام المهندس أحمد القحايطي بالإجابة على أسئلة الطلاب حول عمل المحطة. وفي نهاية الزيارة تم توزيع الهدايا التذكارية على الطلاب المشاركين في الزيارة وعددهم 90 طالباً.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln19d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
مدرسة 331 الابتدائية تستخدم التقنية الحديثة في منظومة التعليم
الجزيرة - الرياض:
في إطار برنامج الزيارات المتبادلة بين مديرات المدارس. والذي تشرف عليه الإدارة العامة لتعليم البنات بمنطقة الرياض. نظم مركز التربية والتعليم بالنهضة. مؤخراً زيارة للمدرسة الابتدائية 331 لاستطلاع البيئة المدرسية ومدى ملاءمتها لاحتياجات العملية التعليمية والتقنيات والوسائل التعليمية ومدى استفادة الطالبات منها في التحصيل العلمي حيث كان في استقبالهم مديرة المدرسة الأستاذة شريفة الشهري التي قدمت شرحاً وافياً لهم عن المدرسة والوسائل التعليمية المستخدمة.ترأس الوفد مديرة مركز التربية والتعليم بالنهضة الأستاذة جواهر بنت صالح الشتري. يرافقها مديرة الشؤون الإدارية بالمكتب الأستاذة منيرة الثنيان. والمشرفة الإدارية المسؤولة عن المدرسة. وعدد من مديرات المدارس الابتدائية التابعة لإشراف مكتب النهضة. وأبدت مديرة المركز وأعضاء الوفد المرافق لها إعجابها بالمستوى المتميز للبيئة المدرسية وسير العلمية التعليمية والتحصيل العلمي للطالبات. واستيعاب المعلمات لدورهن التربوي في التوجيه والإرشاد وقدرتهن على الاستفادة من التقنيات الحديثة. وقالت الأستاذة جواهر الشتري في ختام الزيارة إن برنامج الزيارات المتبادلة لمديرات المدارس. يهدف بالأساس إلى تبادل الخبرات الإدارية وتشجيع التنافس الإيجابي في الارتقاء ببيئة العمل بالمدارس. ورفع مستويات الجودة والاطلاع على التجارب الناجحة.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln17d.htm

الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
تعليم الرس يدرس الميزانيات التشغيلية للمدارس
الرس - منصور الحمود
وجّه مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس الأستاذ خليفة المسعود، بالإعداد لعقد لقاء مع مديري ومديرات المدارس والأقسام المعنية لدراسة الميزانيات التشغيلية للمدارس، وذلك انطلاقاً من التوجيهات المستقبلية من وزارة التربية والتعليم والتي تؤكّد على أن المدرسة هي الانطلاقة والركيزة الأساسية نحو انطلاقة التطوير، ورغبة في إعطاء المزيد من الإمكانات والصلاحيات التي تتكامل مع الأدوار والمهام التي تقوم بها الإدارة في تطوير المدرسة وتوفير مستلزماتها، ودعا المسعود إلى السعي الجاد لإنجاح هذه التوجيهات التطويرية.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln61d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
تعليم القصيم يشارك بمهرجان الجنادرية بلوحات إبداعية للطلاب والطالبات
بريدة - الجزيرة
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم بمهرجان الجنادرية 1432هـ عبر جناح منطقة القصيم حيث أكد يوسف الضالع، مدير إدارة النشاط الطلابي بالإدارة أن مشاركة تعليم القصيم تأتي في سياق إبراز المعالم المضيئة والمشرقة للتعليم ومكوناته بالمنطقة وتطويعه مع القطاعات المتخصصه للحفاظ على الموروث الشعبي والأفق الحضاري للوطن الغالي.وأفاد الضالع، أن مشاركة التعليم ستتضمن المجسمات المتنوعة والنشرات التعريفية والأجنحة التي تكشف روعة مخرجات الطلاب والطالبات كما سيكون للجوانب الفنية اهتمام خاص عبر المرسم الحر وكذلك سيكون للإدارة تنظيم فاعل من خلال تطويع المسرح لتقديم العروض الثقافية والمسابقات المختلفة للجميع.وقدم الضالع شكره وتقديره لمدير عام التعليم بالمنطقة الدكتور عبد الله الركيان، بعد أن وجه بتقديم كافة الدعم لضمان مشاركة فاعلة ومميزة تجسد ما وصل إليه مستوى التعليم في مثل تلك المناسبات كما قدم الضالع شكره لكل زملائه العاملين بهذه المناسبة متطلعاً إلى أن يواصل المهرجان تقديم الصورة الرائعة لهذا الوطن الغالي.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln51d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
أساسيات الجودة الشاملة بتعليم المذنب
المذنب - حمد الشايع:
أنهى قسم التخطيط والتطوير بتعليم المذنب المرحلة الأولى لبرنامج أساسيات الجودة الشاملة لتطوير العمل التربوي والإداري لرؤساء الأقسام بالإدارة، وذلك سعياً لتحسين الأداء وتطوير العمل والحرص على الوصول بالعمل إلى الجودة المنشودة، وأقيم البرنامج بمقر المركز الثقافي التابع لتربية المذنب، بواسطة المدرب الدكتور إحسان المزين، مدير الجودة الشاملة بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية. وصرح مدير التعليم إبراهيم الشمسان، بأن هذه الدورة تقام ضمن أساسيات الجودة الشاملة لعمل الإدارة وتأتي امتداداً للدورات التي تقيمها الإدارة لمنسوبيها.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln90d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
5 طلاب من الزلفي إلى نهائي مسابقات القرآن الكريم
الزلفي - أحمد الدويش:
كرَّم مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي محمد الطريقي، بحضور المساعد لتعليم البنين سليمان الخمشي ورئيس قسم التوعية الإسلامية عبدالعزيز الغنام، الطلاب الفائزين في مسابقة القرآن الكريم وجائزة الهيئة العالمية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم، اللتين نظمتهما وزارة التربية والتعليم مؤخراً في مكة المكرمة، بمشاركة إحدى وعشرين إدارة تعليمية. وقد هنأ مدير التربية والتعليم الطلاب الفائزين بتأهلهم إلى المرحلة النهائية من هاتين المسابقتين، وقدَّم شكره إلى المشرفين والمعلمين ورواد التوعية على جهودهم المبذولة في هذا الإطار. والطلاب المتأهلون هم: تركي العبدالمنعم، إبراهيم العبدالمنعم، ريان المدالله، علي القشعمي وهاشم السيد.
http://www.al-jazirah.com/20110411/ln88d.htm

الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
الكشافة يحولون الواجهات البحرية في الشرقية إلى كرنفالات جاذبة للسياح
الجزيرة - وهيب الوهيبي:
حول أفراد الكشافة المشاركين في مخيم مملكة الإنسانية الكشفي يوم أمس الواجهات البحرية في المنطقة الشرقية إلى كرنفال كبير تنوعت فعالياته ما بين المسابقات في كثير من المجالات الثقافية والترفيهية والرياضية التي وجدت تفاعلاً كبيراً من سكان المنطقة ومن السياح، إلى البرامج المخصصة للأطفال والتي تناولت الرسم والخط والإنشاد والألعاب التربوية التي تتناسب ومرحلتهم السنية.وأبدع القائمون على فعاليات البرامج في جذب السياح بالألعاب الكشفية التي يتميزون بها والتي كانت تجد إقبالاً من كافة الفئات العمرية بالإضافة إلى الجوائز العينية التي يمنحها القائمون على الفعاليات للمشاركين.وكان المخيم الذي تقيمه وزارة التربية والتعليم بمشاركة 1000 كشاف يمثلون جميع إدارات التربية والتعليم قد بدأ فعالياته يوم السبت الماضي في الجبيل والدمام والقطيف والخبر بهدف إبراز دور ومواقف ولاة الأمر -حفظهم الله- في مجال خدمة الإنسانية، وتعريف المجتمع بجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي، ونشر الوعي بدور الحركة الكشفية، وتقيمه الوزارة ضمن برامجها المخصصة للاحتفاء بعودة خادم الحرمين الشريفين إلى أرض الوطن بعد رحلته العلاجية.
http://www.al-jazirah.com/20110411/fe10d.htm
الجزيرة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:14074
تعليم المجمعة يستضيف ملتقى مديري التوجيه والإرشاد بالمملكة الـ(8)
المجمعة - صالح الدهش
تستضيف إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة ممثلة بقسم التوجيه والإرشاد الملتقى التربوي الثامن لمديري إدارات ورؤساء أقسام التوجيه والإرشاد بمناطق ومحافظات المملكة وذلك خلال الفترة من 27 إلى 29 جمادى الأولى الجاري.ذكر ذلك رئيس القسم ناصر المنقور، الذي أضاف بأن الإدارة أكملت استعداداتها وذلك انطلاقاً من أهمية اللقاء للعاملين في مجال التوجيه والإرشاد ودورهم في إثراء الخبرات والجوانب المهنية لديهم علماً بأن عنوان اللقاء هو: (الجودة التربوية لتفعيل العملية الإرشادية التكاملية).من جانبه رحب مدير التربية والتعليم بمحافظ المجمعة الدكتور موسى العويس، بجميع المشاركين متمنياً أن يتحقق الهدف الذي تم من أجله إقامة هذا الملتقى.
http://www.al-jazirah.com/20110411/fe24d.htm
عكاظ : الاثنين 07-05-1432هـ العدد : 3585
للمطالبة بالتعيين
تجمع خريجي اللغة العربية أمام تعليم جدة
سعود البركاتي ـ جدة
تجمع أمام مبنى الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة أمس، نحو 50 خريجا في تخصص اللغة العربية لم يتم تعيينهم على وظائف في وزارة التربية والتعليم كمعلمين. ووعد مدير عام إدارة التربية والتعليم في جدة عبد الله الثقفي خريجي تخصص اللغة العربية من دفعة العام 1428هـ، بإيصال مطالبهم إلى وزير التربية والتعليم وعرضها في القريب العاجل. وعلمت «عكاظ» أن الثقفي طلب منهم الدخول إلى مبنى الإدارة إلا أنهم رفضوا وأوكلوا المهمة لثلاثة منهم، حيث طلبوا من الثقفي الاتصال بوزير التربية والتعليم، إلا أنه وعدهم بإيصال مطالبهم لوزير التربية في أقرب وقت ممكن. وأوضح سعود العتيبي ــ خريج لغة عربية ــ أن البعض منهم تخرج منذ سنوات تجاوزت الست دون أن يجدوا وظيفة مناسبة، واضطر البعض منهم قبول العمل في المدارس الخاصة بمرتبات لا تتجاوز الألفي ريال، رغم الالتزامات الأسرية والاحتياجات الضرورية للحياة. قال سعود العتيبي إن عدد الخريجين يصل إلى 12 ألف خريج معظمهم مؤهلون للعمل كمعلمين، واستوفوا كافة الشروط اللازمة لذلك من اختبارات كفاءة وقياس، إلا أن قبولهم كمعلمين لم يتم حتى الآن، رغم تعيين معلمين في تخصصات أخرى. وناشدوا الجهات المعنية باتخاذ إجراءات تضمن توظيفهم كمعلمين في وزارة التربية والتعليم ليساهموا في بناء مجتمعهم وتنميته. ولفتوا إلى أن مطالبهم تنحصر فقط على إيجاد وظائف أسوة بالخريجين في التخصصات الأخرى كون فترة انتظارهم طالت دون العثور على وظائف ملائمة لتخصصاتهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110411/Con20110411411395.htm
عكاظ : الاثنين 07-05-1432هـ العدد : 3585
إيداع مكافأة منسوبي تعليم الطائف
مضحي النجيمي ـ الطائف
أودعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بنين وبنات في محافظة الطائف مكافأة راتب الشهرين في حسابات كافة منسوبيها، إنفاذا للأوامر الملكية الأخيرة.وبين لـ«عكاظ» الناطق الإعلامي عبد الله معيض الزهراني أن قسم المالية في الإدارة أودع 284 مليون ريال في حسابات 13199 من منسوبي التعليم، وذلك تنفيذا للأوامر الملكية السامية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110411/Con20110411411418.htm
المدينة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:17519
مدير تعليم جدة يعد خريجي اللغة العربية برفع مطالبهم للوزير
حسين الرابغي - جدة
التقى مدير التربية والتعليم بمحافظة جدة عبدالله بن احمد الثقفي عددًا من خريجي اللغة العربية بمنطقة مكة المكرمة المطالبين بالتعيين، ووعدهم برفع مطالبهم إلى سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله آل سعود. وكان أكثر من 100 خريج من مختلف مدن ومحافظات المنطقة قد تواجدوا صباح يوم امس الأحد أمام مبنى إدارة التعليم، مطالبين بتعيينهم خاصة أن غالبيتهم مضت نحو سبع سنوات على تخرجهم، وقد لجأوا إلى التعليم الخاص مضطرين، غير أنهم لا يزالون يعملون إلى أن تأتيهم فرصة التعيين في مدارس حكومية. ورفع الخريجون صور خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز تأكيدا منهم على محبتهم له حفظه الله، وأملهم فيه -بعد الله- بأن يحقق آمالهم التي طال انتظارها. وخاطب مدير التعليم عبدالله الثقفي الخريجين بحضور مساعده كمال الغامدي وعدد من المشرفين التربويين، طالبا منهم الدخول إلى القاعة الرئيسة بالادارة للاستماع إلى مطالبهم، ورشح الخريجون ثلاثة منهم للحديث نيابة عنهم مع مدير التعليم بمكتبه. وتواجد في الموقع مدير شرطة جدة العقيد سعيد القحطاني الذي تحدث إلى الخريجين الذي أكد ما يتمتع به المواطن السعودي من حكمة وعقلانية في التعامل مع جميع المواقف واضعا نصب عينيه مصلحة الوطن والمواطن. 8 سنوات انتظارًا وقد تحدث لـ “المدينة” عدد من الخريجين منهم عامر المطرفي الذي قال: منذ عام 1424هـ ونحن في مساع مستمرة للحصول على فرصتنا في التعليم الحكومي، وقد تجاوزت وجميع زملائي الخريجين الجامعيين اختبار القياس والمقابلات الشخصية وكل ما يلزم، وحتى الآن لم ينظر في أمرنا، بينما يتم تعيين خريجي كليات المعلمين بكل يسر وسهولة، بل يتم تقديم جميع التسهيلات لهم من اجل تعيينهم، فيما نحن ننتظر، واقرب مثال اختبار القياس الذي يعاد لهم في حال رسوبهم لاكثر من مرة. وعود واهية وذكر علي الزهراني أن مطالبة خريجي اللغة العربية الجامعيين بالتعيين مستمرة منذ سنوات، وفي كل مرة ينتهي الامر بوعود واهية لا تحقق شيئا. وطالب الزهراني بالمساواة على اقل تقدير مع خريجي كليات المعلمين، واقترح في حال عدم توفر وظائف حكومية أن يتقاضي معلمو المدارس الخاصة السعوديون رواتبهم من الحكومة اسوة بالمديرين، بما يضمن لهم مرتبا شهريا يفي بحاجاتهم على الاقل بدلا مما يحدث حاليا حيث يتقاضى معظمهم نحو 1800 ريال، تحرمهم في ذات الوقت الاستفادة من مساعدة الضمان الاجتماعي الأعلى من رواتبهم مقارنة بما يصرف للأسر المستفيدة. أين “تصريح الوزارة”؟ من جانبهم قال كل من بدر الشلوي، حجاب العتيبي، وعبدالله السميري: رغم كل السنوات التي صبرناها نحن ومن نعول أملا في التعيين نفاجأ بأحد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم يقول عبر احدى المحطات الاذاعية “لسنا بنكا للتوظيف”، فيما قالت الوزارة قبل سنوات “هناك احتياج لمعلمي اللغة العربية لعشر سنوات مقبلة”، وبناء على ذلك اتجهنا إلى هذا التخصص. وقال كل من يوسف السهيمي، عبدالله السبيعي، وابراهيم الزهراني: “متوسط اعمارنا الآن يصل الى 35 سنة ولم يتم تعييننا حتى الآن، ففي أي سن سنحال الى التقاعد”. وأضاف الزهراني: أنا أوشكت على الأربعين وأعول خمسة اطفال وأتقاضى في المدارس الأهلية ألفي ريال لا تكفي للغذاء، وفي الصيف يكون رصيدي صفرا كما هو حال الكثيرين لأن المدارس الخاصة لا تمنحنا رواتب في الاجازات. من جانبه تحدث عبدالرحمن الاسمري عن معاناة خريجي اللغة العربية من طلاب الانتساب، مشيرا إلى أنهم ذهبوا للعمل في اي مجال برواتب زهيدة، في حين يعمل الكثير من خريجي الحاسب الآلي مثلا معلمين للغة العربية بالمدارس الحكومية.
http://www.al-madina.com/node/298120

المدينة:الاثنين 7-5-1432هـ العدد:17519
تعليم حائل” تدشن موقعا للاستعلام عن المكافآت
واس - حائل
دشّن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل حمد بن منصور العمران بمكتبه أمس الخدمة الذاتية للطلاب والطالبات للاستعلام عن المكافآت والإعانات المخصصة لطلبة منطقة حائل سواءً مكافآت مدارس تحفيظ القرآن الكريم أو مكافآت التربية الخاصة وإعانات أبناء وبنات المعلمين والمعلمات المتوفين وضمن الخطوات التطويرية التقنية للإدارة ممثلة بإدارة الشؤون المدرسية " خدمات الطلاب " وبدعم فني وبرمجي من إدارة تقنية المعلومات .وأوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسة خالد بن عبدالمحسن الطريقي أن موقع الخدمة الذاتية تم تزويده بآخر الأخبار ومواعيد إدراج المكافآت بهدف التيسير على ولي أمر الطالب والطالبة في معرفة مقدار المكافآت واسم البنك الذي تودع فيه المبالغ وتاريخ إضافتها , مشيراً إلى أن رابط الخدمة على الانترنت هو http://www.hailssh.com/st1432> ,يتم من خلالها الدخول وتسجيل السجل المدني للطالب أو الطالبة والإطلاع على البيانات الأساسية ومسير المكافآت من بداية العام الدراسي 1431 / 1432 هـ مع إضافة جدول بمقدار المكافأة لكل مرحلة وفق التعاميم الوزارية المنظمة لذلك .من جهته أفاد مدير إدارة خدمات الطلاب بمنطقة حائل منصور الهمزاني أن تصنيف المكافآت والإعانات للطلاب والطالبات تأتي وفق الآتي .. تبلغ مكافآت الطلاب والطالبات بمدارس تحفيظ القرآن الكريم للمرحلة الابتدائية مبلغ 250 ريالا وبالمرحلة المتوسطة 500 ريال والمرحلة الثانوية 600 ريال , فيما تبلغ مكافآت التربية الخاصة للمرحلة الابتدائية 300 ريال والمرحلة المتوسطة 375 ريالا والمرحلة الثانوية 450 ريالا , كما تبلغ إعانة أبناء المعلمين والمعلمات المتوفيين للمرحلة الابتدائية 200 ريال والمرحلة المتوسطة 300 ريال والمرحلة الثانوية 300 ريال وإذا زاد عدد الأبناء عن أربعة يصرف لأعلى نصيب واحد منهم , كما تبلغ إعانة الاغتراب لطلاب وطالبات المتوسط والثانوي 600 ريال وتبلغ الإعانة العائلية 400 ريال تصرف للمتزوجين المكفوفين فقط .
http://www.al-madina.com/node/298125









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الحياة:الاثنين 7-5-1432هـ
المعلمات «البديلات» يلتحقن بموظفات «محو الأمية» في المطالبة بـ «التثبيت»
الدمام – محمد الداوود
جددت «معلمات العقود» العامـــلات بنظــام الساعة، مطالباتهن بضرورة «تنفيذ الأوامر الملكية السامية»، التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز، القاضية بـ «توظيف جميع موظفي البنود في الأجهزة الحكومية». واتهمن جهات رسمية بـ «تعطيل» هذه القرارات، أو تطبيقها «بصورة مغايرة عن الأوامر الملكية». وكان خادم الحرمين الشريفين أصدر أمراً، بتثبيت «جميــــع المواطنيـن والمواطنات المعيّنين على البنود كافة، ويتقاضون رواتبهم من موازنة الدولة، ومن يعملون في الدولة ويتقاضون رواتبهم من خارج الموازنة العامة.وأرســـلت معلمات خطابين، أحدهما إلى وزير التربية والتعليم، والآخر لوزير الخدمة المدنية (حصلت الحياة على نسخة منهما)، جددن فيهما مطالبهن، بـ «الترسيم»، منتقدات «تهميش المعلمات البديلات، التي لا يحق لهن الغياب، أو الحصول على حقوقهن المادية خلال الإجازات الرسمية، أسوة في الرسميات».وقالت المعلمات في خطابهن: «ما زلنا نحن الموظفات بعقود على نظام العمل بالساعة، وما زلنا على رأس العمل حالياً في شتى مدارس الوطن»، موضحات أن غالبيتهن «خريجات منذ سنوات طويلة، إذ تجاوز بعضنا 10 سنوات. وكنا نأمل في السنوات السابقة في الحصول على وظيفة حكومية رسمية، أسوة في بقية الخريجات اللاتي وافقهن الحظ، والتحقن بسلك التعليم منذ تخرجهن». وأشرن إلى ان بعضهن «التحقن بمدارس أهلية، لاكتساب الخبرات، على رغم الراتب القليل، والجهد الذي لا يقاس في ما تبذله المعلمات في وظائف حكومية. كما كابدنا متاعب عدة، حتى وصلت بنا الحال إلى الالتحاق بالمدارس الحكومية على البند».واستعرضت المعلمات معاناتهن «النفسية والمعنوية»، موضحات أن هذا البند «لا يوفر أي أمان واستقرار للملتحقين به، فنحن لا نحصل على رواتب في الإجازات، أو الحق في المطالبة بإجازة، حتى المرضية، وكأننا لسنا بشر نمرض ونُبتلى بظروف»، لافتات إلى بند في العقد ينص على أن «المعلمة الأساسية لو قطعت إجازتها، يتم إنهاء عقد البديلة». وأشرن إلى ان وظيفة العقود «لا يتوافر فيها استقرار نفسي أو معنوي»، مستشهدات بأن «المعلمة تلتحق بكل فصل دراسي بمدرسة جديدة، وتدرس فئة عمرية جديدة، ومواد جديدة».وتحدثت المعلمة إيمان عبدالله، بلسان جميع معلمات هذه البنود، «كنا نحلم بوظائف رسمية، تحمينا من المتغيرات والظروف المتقلبة. وجاء الأمر السامي لخادم الحرمين الشريفين، بترسيم كل المعينين على البنود والعقود»، ما أعاد إلى نفوسنا الأمل من جديد، وعشنا الفرحة، ونقشنا آيات الشكر بداخلنا للملك والوطن. وأصبحت السعادة ثوبنا الذي نرتديه، وتلقينا التهاني من أهلنا ومحبينا، وعشنا أياماً كأنها حلم جميل، ثم ما برحنا أن استيقظنا على خبر استبعاد البديلات، الذي نزل علينا كالكارثة، بأشد الألم. فمن الصعب أن تمتلك الناس مفاتيح أبواب السعادة، وعندما يُراد فتح تلك الأبواب، يجدون أن تلك المفاتيح سُلبت منهم».وقالت زميلتها أماني الغامدي: «كلنا نعتصر الألم، وذرفنا دموعنا بعد ان علمنا باستثنائنا»، مضيفة «لم نخرج للوقوف على أبواب المسؤولين للمطالبة بحقوق طالما حلمنا بها. ونحن نطالب وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية، بترسيمنا، أسوة في بقية الموظفات من البنود الأخرى. فغالبيتنا على وظائف لا يوجد مَن يشغرها غير البديلات. ونحمل شهادات جامعية، ودورات تعليمية وتربوية ونستحق بعد صبرنا لهذه السنوات، الترسيم والاستقرار الوظيفي، لإكمال مهمتنا في خدمة الوطن».وتأتي هذه المطالبات بعد تجمعات لمعلمات محو الأمية، أمام مبنى وزارة التربية والتعليم، للمطالبة بتثبيتهن على وظائف تعليمية، أسوة في زميلاتهن على العقود والبنود. فيما تجمعت معلمات بديلات أمام الوزارة، مطالبات بالتثبيت أيضاً. فيما أكد المدير العام للشؤون المالية والإدارية في الوزارة صالح الحميدي، في تصريحات صحافية سابقة، على أن وزارته «تسعى جاهدة إلى المطالبة بتثبيت المعلمات البديلات»، مشيراً إلى أنه تم الرفع بهذا الشأن، و»ينتظر قرار من الجهة التشريعية». وأضاف أنه سيتم «تثبيت جميع معلمي ومعلمات محو الأمية، الذين يدرسون في الفترة الصباحية، وهذا حق من حقوقهم أسوة في غيرهم». فيما أبان مصدر في وزارة الخدمة المدنية، في تصريح سابق لـ «الحياة»، أن «أمر خادم الحرمين الشريفين المتعلق في تثبيت جميع المعيّنين على البنود كافة، سيشمل المتعاقدين والمتعاقدات كافة مع الوزارات، والمعلمين والمعلمات المتعاقدين سواء بالساعات، أو البديلات اللاتي تم التعاقد معهن لمدة فصل دراسي كامل، ومعلمات محو الأمية اللاتي تثبت حاجة الوزارة لهن في التخصصات كافة، وخريجي كليات المعلمين».وتابع المصدر، «لا يوجد الآن إحصاء كامل ودقيق عن عدد المتعاقدين والمتعاقدات في المؤسسات الحكومية كافة، لكن سيتم إيضاحه قريباً، والأمر الملكي سيكون شاملاً من دون استثناء لكل من تم التعاقد معه من أي مؤسسة حكومية أياً كانت، ممن يتقاضون رواتبهم من موازنة الدولة، ومن يعملون في الدولة ويتقاضون رواتبهم من خارج الموازنة العامة، مثل صناديق الطلاب والطالبات وغيرها من الموازنات الأخرى».وأوضح أن وزارة الخدمة المدنية تعقد الآن ورش عمل سريعة لإنشاء لجان من الوزارات والمؤسسات والهيئات المعنية والجهات ذات العلاقة من أجل العمل على إحصاء أعداد المتعاقدين والمتعاقدات كافة. وذكر أن التثبيت سيكون في البداية على الوظائف الشاغرة، ثم تستحدث وزارة الخدمة المدنية الوظائف وفقاً للمرحلة الزمنية المقررة التي قد تستغرق شهوراً عدة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254201
الحياة:الاثنين 7-5-1432هـ
استشارات تربوية
أعانى من نوم بعض الطلاب أثناء الحصص، فهل من علاج لذلك؟
- مشكلة النوم أثناء الحصص مشكلة قائمة وموجودة بالفعل في الكثير من المدارس وتعود أسبابها إلى طبيعة أسلوب التدريس واتصافها بالملل، وعدم استخدام وسائل تعليمية جاذبة، إضافة إلى متابعة وسائل الإعلام والسهر خارج المنزل، وشعور الطالب باليأس من تحقيق النجاح وانعدام الدافعية للتعلم.
ويتركز الحل في تحديد الطلاب الذين يعانون من تلك المشكلة داخل الفصل والنظر في كل حال على حدة، ووضع خطة علاجية قائمة على أسباب المشكلة لكل حال، وحصر كل المعلمين والمواد التي تحدث فيها المشكلة وتقديم العون لهم وتدريبهم، كذلك توزيع الطلاب بصفة مستمرة ومتغيرة لمقاعدهم طوال العام الدراسي وإشراكهم بصفة دائمة أثناء الدرس.
> ابني في المرحة المتوسطة يهمل مظهره ويجهل ثقافة النظافة الشخصية؟
- مما لاشك فيه أن النظافة عنوان المسلم وهو سلوك متعلم ومكتسب، والمشكلة التي نحن بصددها علاجها يكون في اتجاهين متوازيين، الأول عن طريق التعليم بمعنى إمداد الابن بمعلومات عن النظافة وأهميتها وعناصر النظافة مع الإشارة إلى أهمية الوضوء وحث الإسلام على النظافة.
أما الاتجاه الثاني فهو عبر متابعة الابن في القيام بالتطبيق العملي من خلال الحياة اليومية وتحفيزه لذلك وعدم التهاون معه في التطبيق، وتوجيه سلوكه بصفة مستمرة من دون ملل بشكل فوري لتعديل السلوك.
> لدي بعض الطلاب يعانون من النسيان، فما الحل؟
- النسيان هو فقدان دائم أو موقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وقد يحدث النسيان نتيجة لعدم استخدام المادة المخزنة في الذاكرة لفترات طويلة، أو تخزين المادة العلمية بشكل مشوش غير واضح مثل تخزين نطق كلمة باللغة الإنكليزية بشكل خاطئ، أو بسبب كراهية الطالب للمعلم والمدرسة.
ويمكن للمعلم علاج ذلك من خلال مقاومة العوامل المؤدية إليه فيجب عليه مراجعة ما تم تناوله من دروس بصفة مستمرة لتقاوم التضاؤل، كذلك التأكد من استقبال الطالب المعلومة بشكل صحيح حتى تقاوم التشويه، كما يجب أن يكون المعلم محبوباً للطالب ومحباً للمادة الدراسية والمدرسة.
> هل من وسيلة مشروعة للعقاب والثواب في وقت واحد ؟
- موضوع الثواب والعقاب من الموضوعات التربوية التي تناولها الكثير بالرأي والتحليل، ولكن من خلال خبرتي التربوية داخل المملكة وخارج المملكة تم التوصل إلى وسيلة واحدة مشروعة للثواب والعقاب في وقت واحد، وقد تم تطبيقها بشكل ناجح في بعض مدارس المملكة في المنطقة الشرقية وفى منطقة مكة المكرمة، وتناسب هذه الطريقة طلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
وتتلخص في قيام المعلم بطبع كروت صغيرة بشكل جذاب وتكون كروت لاصقة تُمنح للطلاب على حسن أدائهم وتلصق بالدفتر ثم يقول المعلم لطلابه «إن كل من يحصل على خمسة كروت له جائزة قيمة»، ويبدأ المعلم في إعطاء الطلاب تلك الكروت واحدة تلو الأخرى، وعند قيام الطالب بسلوك غير ملائم يلغى المعلم هذه البطاقات الممنوحة أو بعضها بحسب طبيعة السلوك.
ومن المشاهدات الواقعية لتلك التجربة كان المردود أكثر من المتوقع، إذ أثر ذلك في نفوس الطلاب بل وفى نفوس أولياء الأمور لاهتمامهم بحصول أبنائهم على تلك البطاقات وبذلك أمكن إيجاد وسيلة مشروعة للثواب والعقاب في آن واحد.
شريف جلال
خبير تربوي
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254391
عكاظ : الاثنين 07-05-1432هـ العدد : 3585
تعميم خدمة حماية الطلاب
وأنا أقلب إحدى الصحف وقعت عيني على عنوان يقول «هاتف مجاني لحماية الطلاب» هنا توقفت برهة وأخذت أطالع الموضوع بكل شغف واهتمام، فعلمت أنه تم توفير هذه الخدمة للطلاب في القنفذة من أجل حمايتهم من أي أذى نفسي أو جسدي ربما سوف يتعرضون له وهذه الفكرة أعتقد أنها لم تأت من فراغ فربما سمع أو قرأ أو شاهد بعض العنف فأراد أن يتعامل مع هذه الظاهرة ويسعى لعلاجها لعلمه بمدى أثرها على مستقبل الطلاب، وعلى مستواهم العلمي والمهني لاحقا، هنا توقفت برهة وشعرت أنه من الضروري أن يعمم مثل هذا الرقم في كافة محافظات المملكة فبعض المدرسين والمدرسات ــ هداهم الله ــ لايزالون يمارسون ما كان يمارس بالأمس في الكتاتيب من عمليات الضرب الموجه للطالب المسكين ولكن بصورة مطورة، فاليوم تطورت أساليب العقاب بطريقة تزرع في نفوس الطلاب البغض لأي معلم وتجعل قلبه يتأجج بغضا وحقدا على معلميه. الطرق القديمة في التعامل لا تتوافق اليوم مع جيل يرى أن كل من يضربه يسيء إليه مع أن وسائل الضرب تطورت بصورة تتناسب مع متطلبات العصر ولكن لا تتناسب مع جيل اختلف عن سابقيه، لذلك فنحن في حاجة ماسة قبل أن نفعل مثل هذه الخدمة في جميع أنحاء المملكة أن نربي النشء على القدرة على التعبير والإفصاح عما في صدورهم بدون خجل أو وجل وأن يكون مغلفا بكل احترام وتقدير وأدب لمن توجه لهم الشكوى.
هدى باشديلة
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110411/Con20110411411379.htm


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 12-Apr-2011   #468
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
«لجنة المعلمين» تؤكد أن معالجة التباين لا يلغي المستحقة
التربية بصدد حسم قضية تباين الدرجات الوظيفية بمنح درجات إضافية
الطائف - خالد الحسيني
فتح قرار وزارة التربية والتعليم إضافة درجات وظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات الباب من جديد ليؤكد مجدداً استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ضمن قرار الثلاثاء الماضي 1-5-1432ه كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس في 1-5-1430ه.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة -في بيان لها أمس- إن «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية» قدمت للشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم خطاباً بتاريخ 10 – 4 – 1432ه، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات أعوام (15 – 16 – 23 – 24 – 25) بدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد.وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431ه برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية، مبينة أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات أعوام (16 – 17 - 18 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27)، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي.من جهة أخرى أوضح مصدر مطلع بوزارة التربية ل «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية» بأن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاص.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622845.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
«التربية» تُعلن أسماء الفائزين بمسابقة (كشفي نت)
الرياض- سلطان العثمان
أعلنت وزارة التربية والتعليم أسماء الكشافة الفائزين في مسابقة كشفي نت والتي أطلقتها إدارة النشاط الكشفي عبر موقعها الالكتروني ورصدت لها العديد من الجوائز الالكترونية القيمة والتي سيتم توزيعها في الحفل الختامي لمخيم مملكة الإنسانية الذي يقام هذه الأيام في المنطقة الشرقية، وأوضح المشرف على الموقع عيسى بن عبدالعزيز التيسان بأن المسابقة استهدفت مرحلة المتقدم في جميع إدارات التربية والتعليم وقد حققت أهدافها التي عملت من أجلها، وأكد التيسان أن التفاعل الذي حدث دعا مسؤولي النشاط الكشفي بالوزارة إلى الرغبة في استمراريتها على أن تشمل المراحل الكشفية الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622881.html
الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
300 مدرسة تنضم لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم
الدمام: مسفر العصيمي
كشفت مشرفة النشاط والموهوبات في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام في المنطقة الشرقية هند السويلم لـ"الوطن" عن دخول 300 مدرسة العام المقبل على مستوى المملكة ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام الذي يطبق للعام الثالث. وأضافت أن من بينها 30 مدرسة للبنين والبنات بمختلف المراحل الدراسية في المنطقة الشرقية، مشيرة إلى أن عدد المدارس الخاضعة للمشروع في المملكة حتى الآن بلغ 50 مدرسة موزعة بين الجنسين بالتساوي، منها 3 مدارس في الشرقية. وبينت السويلم أن العام الحالي شهد إقرار النظام المطور للمناهج "نظام المقررات"، وهو عبارة عن كتب مطورة جديدة تختلف عن المقررات الأخرى، وتهدف إلى مواكبة تطورات العصر وتعتمد على دمج المقررات، في حين أن الاختلاف يطال مسميات المعلم ومدير المدرسة، حيث يطلق على المعلم بـ"الميسر" وعلى مدير المدرسة "القائد"، إضافة إلى أن الطالب هو من يتولى عملية شرح المقرر بنسبة تصل إلى 80%، فيما يقتصر دور المعلم على مراقبة أداء الطالب وتهيئته للوقفة الصحيحة أثناء عملية الشرح والأداء والإستراتيجية التعليمية، وفي حالة حدوث أخطاء في المعلومات الدراسية خلال الشرح، فإن المعلم يحاسب وليس الطالب لأن المعلم هو المشرف على عملية شرح الطالب. وأكدت السويلم أن التركيز في عملية اختيار الطلاب والطالبات يتم حسب المعدلات العالية، لأن المشروع قائم على نظام المشروعات، وهو نظام عالمي يدعم الطالب للابتعاث الخارجي لتطبيق الإستراتيجية التعليمية والتربوية، ونتج عنه حصول الطالبات الخريجات خلال العامين الماضيين على درجات مميزة في اختيار القياس، إضافة إلى القدرة على الحديث بطلاقة والتي تمت تنميتها من خلال تولي الطالبات عملية الشرح في الفصول الدراسية، وهو ما يختلف تماما عن الفصول الدراسية في المدارس الأخرى. وأشارت السويلم إلى أن المدارس الخاضعة لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام لديها نواد لتدريب الطلاب والطالبات في الكيمياء والفيزياء والرياضيات والإنجليزي واهتمام بالاختراعات والمسابقات الأخرى، حيث تدعم تلك المدارس تدريب الطلاب وتطوير المواهب لديهم كل حسب موهبته. وأكدت أن المقررات الدراسية تحتوي على جزئية هامة وهي تطبيق الإرشاد الأكاديمي، وهو ما لا يتوفر في التعليم العام، وهو أن تتولى كل معلمة مسؤولية 20 طالبة في جميع شؤونهن حتى المنزلية، وتسعى من خلال مسؤوليتها إلى حل المشكلات التي تواجه الطالبات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49594&CategoryID=5

الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
تحسين الأوضاع الوظيفية للمساعدين الصحيين بالتربية
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت دراسة لوزارتي الخدمة المدنية والتربية والتعليم أحقية المساعدين الصحيين العاملين بقطاع الوحدات الصحية في وزارة التربية والتعليم بتحسين أوضاعهم من فئة التمريض إلى فني. وطلبت "المدنية" من التربية رفع مسوغات ترفيعهم من جهات عملهم لتحسين أوضاعهم. وكانت وزارة الخدمة المدنية تلقت مطالبات الموظفين، وتمت دراستها والنظر في أحقية مطالبهم. ووجهت خطابا إلى "التربية" برفع مسوغات جميع العاملين على وظيفة مساعد صحي في جميع قطاعاتها، ويستحقون التحسين إلى وظيفة فني لعمل المفاضلات الوظيفية حسب الوظائف المتاحة بوزارة التربية. وأفاد خطاب وجهته الخدمة المدنية لـ"التربية" بأن دليل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف الصحية ينص على "عند ترقية الممارس الصحي من فئة إلى فئة أعلى يشترط حصوله على ترشيح من قبل جهة عمله، وفق ضوابط يتم الاتفاق عليها من خلال وزارة الخدمة المدنية، للمفاضلة بين منسوبي الجهة المستحق موظفوها للترقية"، مشيرة إلى أنه يمكن ترقية الموظفين المطالبين بوظائف "فنيين" مباشرة، شريطة توفر وظائف كافية، ومناسبة لجميع مستحقي تحسين الوضع الوظيفي لدى "التربية". وأضاف الخطاب أنه في حال عدم توفر وظائف تكفي للجميع؛ فإنه يتم تحسين وضعهم الوظيفي، وفق ضوابط يتم تطبيقها على تلك الفئة من العاملين في وزارة الصحة وهي: تكون الأولوية في تحسين وضع المساعد الصحي للأقدم في تاريخ مباشرة الوظيفة، وفي حال تساوي تاريخ المباشرة، تكون الأولوية للأعلى تقديراً في المؤهل العلمي، وفي حال التساوي، تكون الأولوية للأعلى في تقويم الأداء الوظيفي، ثم الأكثر في عدد الدورات التدريبية في طبيعة عمل الوظيفة، ثم لمن كان مجموعه الأكبر في عدد أيام وأسابيع التدريب، وفي حال التساوي، فيما سبق تكون الأولوية للأكبر سناً.إلى ذلك، طالب مدير عام الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي جميع الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات الرفع بأسماء ومسوغات جميع المستحقين من المساعدين الصحيين بالوحدات الصحية المدرسية، وتزويد الوزارة بصورة قرار تعيين كل مستحق للوظيفة ومباشرته للعمل بالوزارة ومؤهله "الذي تم تعيينه بناءً عليه"، وصورة لشهادة تصنيف الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، وتقويم الأداء الوظيفي لآخر سنتين، والدورات المكتسبة خلال تواجده على رأس العمل، إضافة إلى صورة الأحوال المدنية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49576&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
لجنة المعلمين: معالجة تباين الدرجات الوظيفية لا تلغي "المستحقة"
الطائف: محمد الحارثي
جاء قرار إضافة درجات وظيفية لبعض دفعات المعلمين والمعلمات ليؤكد مجدداً استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض دفعات المعلمين والمعلمات ضمن قرار الثلاثاء الماضي كشفت عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس في1/5/1430.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس إن لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية قدمت للشؤون المالية والإدارية بالوزارة خطاباً بتاريخ10/4/1432، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات عامي 15 و16 من 23 إلى 25 درجة وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد. وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ22/12/1431 برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية. وبينت اللجنة الإعلامية أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات الأعوام من 16 إلى 18 ومن 23 إلى 27، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي. وأضافت اللجنة الإعلامية أن لجنة متابعة قضية التباين في الدرجات تلقت جوابا من مدير عام الشؤون المالية بالوزارة صالح الحميدي، وعد من خلاله بدراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وأصدر قرارا الثلاثاء الماضي بزيادة درجة وظيفية لبعض المعلمات المتضررات وهن المثبتات من عام 18 إلى 21 ونتيجة لذلك تم تعديل التباين لبعض الدفعات بينما لم يتم البت حتى الآن بالدفعات الثماني آنفة الذكر، حيث بينت اللجنة في بيانها أنه تم أمس إلحاق مطالبات جديدة للمعلمات بإضافة الدفعات التي استجد التباين فيها بعد قراري الوزارة الأخيرين بزيادة دفعات أعوام 25 و 26 و 27 درجة وظيفية للتربويين. من جهة أخرى، أوضح مصدر في وزارة التربية لـ"لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية" أن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49575&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
نقل (65) مشرفة اجتماعية إلى مرشدات ومنح درجة للمعينين عام (27)
الجزيرة - ماجد التويجري
إلحاقا للقرار رقم 32773216 وتاريخ 2-5-1432هـ القاضي بمنح درجة إضافية لبعض المعلمين التربويين المعينين عام 1425هـ وعام 1426هـ.أصدر مدير عام الشؤون الإدارية و المالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا بمنح المعلمين التربويين المعينين عام 1427هـ المنقولين على المستوى الخامس اعتباراً من 1-5-1430هـ درجة إضافية اعتباراً من تاريخ صدور هذا القرار. كما أصدر تعميماً لجميع إدارات التربية و التعليم بالمناطق و المحافظات بمنح درجة إضافية للمعلمين الحاصلين على برامج فصلية، وقراراً يقضي بنقل 65 من الموظفات اللاتي يشغلن وظائف (مشرفات اجتماعية) ويزاولن عمل الإرشاد الطلابي إلى وظائف مرشدات طلابية المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/20110412/lp6d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الفايز تعقد اجتماعاً لتنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات
الرياض - واس
عقدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات نورة بنت عبدالله الفايز الاجتماع الأول مع منسوبات المديرية العامة لمكافحة المخدرات لوضع آلية عمل للبدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات الذي دشنه في وقت سابق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم, وذلك في مقر إدارة التربية والتعليم. وثمنت الفايز خلال الاجتماع حرص واهتمام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية -حفظه الله- ولسمو نائب وزير الداخلية وسمو وزير التربية والتعليم وسمو مساعد وزير الداخلية للشئون الأمنية على حرصهم واهتمامهم لحماية الوطن والمواطنين من أدران المخدرات وحفظ أمن البلاد. وناقش الاجتماع خطة وزارة التربية والتعليم والمديرية العامة لمكافحة المخدرات في المجال الوقائي والتدريبي, كما تم الاتفاق على وضع آلية موحدة للبدء في تنفيذ مجموعة من البرامج العلمية والوقائية والتدريبية للطالبات في جميع مناطق المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln93d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
إحداث ثلاث مدارس ثانوية للبنات بنجران
نجران - حمد آل شرية
صدرت موافقة وزارة التربية والتعليم ممثلة في نائب الوزير لشؤون البنات على إحداث ثلاث مدارس ثانوية للبنات كاملة التشكيل بنجران للعام الدراسي القادم 1432 /1433هـ على النحو الآتي: مدرسة ثانوية ملحقة بالمبنى الحكومي للمتوسطة الخامسة عشرة بحي المسماة الأثايبة الجنوبية، وتسمى الثانوية الثامنة عشرة, وثانوية ملحقة بالمبنى الحكومي للمتوسطة السادسة عشرة في حي الكنتوب بالفيصلية، وتسمى التاسعة عشرة الثانوية, وثانوية بالمبنى الحكومي لمتوسطة شرق رجلا، ويطلق عليها الثانوية العشرون.صرّح بذلك المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة ناصر المنيع. مبيناً أن هذا القرار يأتي في إطار حرص الوزارة على سد احتياج المنطقة من المراحل التعليمية، ومشدداً على الجهات المعنية سرعة تنفيذ القرار.من جانبه أوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسية (بنات) حسين آل معمر أنه سوف يتم تزويد المدارس بكامل احتياجاتها من الكوادر البشرية والتجهيزات المدرسية اللازمة قبل بداية العام الدراسي القادم بوقت كاف.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln18d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
علي الزهراني مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المخواة
الباحة - خالد زاهي
أصدر وزير التربية والتعليم قراراً بتكليف الأستاذ علي الزهراني، مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المخواة. وقد أعرب الزهراني عن عظيم شكره وامتنانه لأمير منطقة الباحة ووزير التربية والتعليم ونوابه على هذه الثقة الغالية، داعياً الله سبحانه وتعالى أن يكون عند حُسن الظن به، وأن يعينه على أداء هذه الأمانة العظيمة، وأن يوفقه لخدمة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات التربية والتعليم في هذه المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln30d.htm
صحيفة اليوم : الثلاثاء 8-5-1432هـ
«درجات إضافية» لمعالجة وظائف المعلمين
عيد العتيبي ـ الطائف
جاء قرار إضافة درجات وظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ليؤكد مجدداً استحقاقهم مزيدا من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما كشفت إضافة درجات إضافية أخرى لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ضمن القرار الصادر بتاريخ 1-5-1430 هـ كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة» في بيان لها أمس « ان لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية» قدمت للشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم خطاباً بتاريخ 10 – 4 – 1432هـ، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات أعوام « 15 – 16 – 23 – 24 – 25 « بدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد، وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً إلى تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431هـ برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية، مبينة أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات أعوام «16 – 17 - 18 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 «، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي،أشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً لتعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431هـ برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة دون تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة.وأضافت اللجنة الإعلامية إن لجنة متابعة قضية التباين في الدرجات الوظيفية تلقت في 27\4\ 1432 هـ ردا من مدير عام الشؤون المالية بوزارة التربية صالح الحميدي، وعد خلاله بدراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، وأصدر قراراً بتاريخ 1\5\1432 هـ بزيادة درجة وظيفية لبعض المعلمات المتضررات وهن المثبتات في أعوام «18-19-20-21 18-19-20-21 18-19-20-21 « ، ونتيجة لذلك تم تعديل التباين لبعض الدفعات بينما لم يتم البت حتى الآن بالدفعات الثمانية آنفة الذكر، والتي بينت اللجنة في بيانها أنه تم أمس إلحاق مطالبات جديدة للمعلمات بإضافة الدفعات التي استجد التباين فيها بعد قراري الوزارة الأخيرين «بزيادة دفعات أعوام 25 و 26 و 27 درجة وظيفية للتربويين من المعلمين دون المعلمات»، مشيرة إلى أنها رفعت مطالبات خاصة – نظراً لتأخر تسوية درجاتهن الوظيفية عن سواهن - للمعلمات من دفعة عام 16، اللاتي تم تثبيتهن عام 18 ، وذلك لتسوية التباين «بفارق درجتين وظيفيتين» بينهن وبين معلمات عام 15 والمثبتات معهن في العام ذاته، كما تمت المطالبة لمعلمي دفعات أعوام 23 و 24 و 27 بدرجة وظيفية واحدة لمعالجة تفوق راتب غير التربوي على التربوي، فتمت معالجة دفعة 27 يوم أمس الأول دون أن تتم معالجة الدفعتين الأخريين، ومن جهة أخرى أوضح مصدر مطلع بوزارة التربية لـ «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية» أن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة.
http://www.alyaum.com/News/art/8310.html
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
درجة إضافية للمعينين عام 1427هـ
جداول وظيفية لحسم تباين رواتب 8 دفعات من المعلمات والمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ جدة
في إطار سعي وزارة التربية والتعليم لإغلاق ملف تباين المعلمات والمعلمين، أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة صالح بن عبدالعزيز الحميدي، قرارا بمنح المعلمين التربويين المعينين عام 1427هـ المنقولين على المستوى الخامس اعتبارا من 1/5/1430هـ درجة إضافية.وأشار الحميدي إلى أن منح الدرجة الإضافية جاء إلحاقا للقرار رقم 32773216 وتاريخ 2/5/1432هـ القاضي بمنح درجة إضافية لبعض المعلمين التربويين المعينين عام 1425هـ وعام 1426هـ، حيث اتضح زيادة غير التربويين على التربويين المعينين في عام 1427هـ وبذلك يستحق التربويين درجة إضافية أسوة بزملائهم المعينين عام 1425/1427هـ لتصحيح الوضع لهم. كشفت لـ«عكاظ» وزارة التربية والتعليم أنها تعتزم حسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية لثمانية دفعات من المعلمات والمعلمين (16، 17، 18، 23، 24، 25، 26، 27)، وذلك من خلال جداول درجات وظيفية خاصة ستعلنها نهاية الأسبوع الجاري. وقالت مصادر مطلعة في الوزارة «إن القرارات الأخيرة بإضافة درجات وظيفية لعدد من دفعات المعلمات والمعلمين تؤكد استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولا إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض دفعات المعلمات والمعلمين ضمن القرار الصادر مؤخرا، كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس». من جهتها بينت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة، أن لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية قدمت للشؤون المالية والإدارية في الوزارة خطابا بتاريخ 10/4/1432هـ، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق عدد من دفعات المعلمات لدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد، وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استنادا على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22/12/1431هـ القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411470.htm
الندوة : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 966
البدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني
الفايز تناقش آلية حماية الطالبات من مخاطر المخدرات
الرياض : الندوة
عقدت نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات نورة بنت عبدالله الفايز الاجتماع الأول مع منسوبات المديرية العامة لمكافحة المخدرات لوضع آلية عمل للبدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات الذي دشنه في وقت سابق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم , وذلك في مقر إدارة التربية والتعليم. وثمنت الفايز خلال الاجتماع حرص واهتمام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية - حفظه الله - ولسمو نائب وزير الداخلية وسمو وزير التربية والتعليم وسمو مساعد وزير الداخلية للشئون الأمنية على حرصهم واهتمامهم لحماية الوطن والمواطنين من أدران المخدرات وحفظ أمن البلاد. وعدت البرنامج الوقائي من أضخم البرامج الوقائية والتوعوية على المستوى العربي , مشيرة إلى أنه يخدم العديد من الوسائل التقنية الحديثة والمواقع الإلكترونية والذي يمكن من خلاله تحقيق النتائج المرجوة في وقاية المجتمع من مخاطر المخدرات بشكل علمي يستهدف فئة النشء والشباب والفتيات لتحقيق عدداً من الأهداف وأهمها تحصين طلاب وطالبات المدارس من خطر المخدرات المحدقة بهم ووقايتهم من آفاتها. وناقش الاجتماع خطة وزارة التربية والتعليم والمديرية العامة لمكافحة المخدرات في المجال الوقائي والتدريبي , كما تم الاتفاق على وضع آلية موحدة للبدء في تنفيذ مجموعة من البرامج العلمية والوقائية والتدريبية للطالبات في جميع مناطق المملكة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110412101032&display=1

















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
مخرجات التعليم وسوق العمل
عابد خزندار
نتحدث كثيراً عن مخرجات التعليم وحاجات سوق العمل ، دون أن نحدد ما الذي يحتاجه سوق العمل؟! وهو سؤال أجيب عنه من تجربتي الخاصة ، فلقد تخصصت في الكيمياء الحيوية ، ولكنني لم أجد حاجة لها في سوق العمل ، وبدأت أبحث عن عمل ولاحظت أن العمل المتاح في جميع المؤسسات التي طرقت أبوابها هو سكرتير مراسلات ، أي شخصا يجيد اللغة الانجليزية وخاصة كتابة الرسائل بها ، ويجيد الطباعة على الآلة الكاتبة ، ولحسن الحظ كنت قوياً في اللغة الانجليزية بحكم دراستي في الولايات المتحدة ، ويبقى علي أن أجيد كتابة الرسائل والطباعة على الآلة الكاتبة ، فمكثت في المنزل شهرين أتمرن على الآلة الكاتبة ، وأقرأ كتابا عن كيفية كتابة الرسائل التجارية ، وبعدها حصلت على عمل سكرتير ومدير في نفس الوقت لإحدى المؤسسات التجارية ، واللغة الانجليزية وإجادتها ليست مطلوبة في كتابة الرسائل فحسب بل مطلوبة في كل أعمال المؤسسة التجارية من محاسبة وأمانة مستودع وتوضيب الأرشيف ، والآن مع ثورة المعلومات وسيادة دولة الانترنت والعولمة أصبحت اللغة الانجليزية هي اللغة الأولى ، وأصبح الإنسان يتعامل معها أكثر مما يتعامل مع لغته الأم..وأنا اكتب هذا الكلام بمناسبة الحديث الذي يدور في مجلس الشورى والمجالس الأخرى عن ضرورة تعليم اللغة الانجليزية ابتداء من المرحلة الأولى الابتدائية ، وطبعا ومن واقع تجربتي فأنا أؤيد ذلك كل التأييد..
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622802.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تأخر ترقيات الموظفين مشكلة تنتظر الحل
أحمد بن صالح الخنيني
لقد اطلعت على ما نُشر في هذه الجريدة مؤخراً حول اعتزام وزارة التربية والتعليم معالجة أوضاع المعلمين المحولين إلى العمل الإداري ممن تم تعيينهم على مراتب أقل من المراتب المستحقة لعدم توفر الوظائف المناسبة، وذلك بإعطائهم المراتب التي يستحقونها اعتباراً من تاريخ صدور القرار، ولا شك أن هذا القرار الحكيم يؤكد مدى حرص المسؤولين في وزارة التربية والتعليم على إنصاف منسوبيها وإعطائهم ما لهم من حقوق، والعمل على إقامة العدل واحترام المسؤولية التي يتحملونها في هذا القطاع أمام الله - عز وجل - ثم أمام ولي الأمر، وهم يشكرون على هذه الخطوة الرائدة التي نسأل الله أن تكون فاتحة خير لغيرهم من الموظفين القابعين في مراتبهم حتى طال عليهم الأمد، ووصلوا إلى نهاية السلم ولم يتحرك لمعاناتهم أحد.!!عندما يُتحدث الكُتَّاب المهتمون أو الموظفون المتضررون عمّا يُسببه تأخر الترقيات من غياب الرضا الوظيفي والشعور بالإحباط، فإن وزارة الخدمة المدنية لا تهتم بدراسة القضية أكثر من اتجاهها إلى تلاوة مواد النظام المُحنَّطة تلك التي تقول: (إن الترقية ليست من حقوق الموظف حيث تنص المادة أنه يجوز ترقية الموظف إذ توفرت الوظيفة... إلخ) سبحان الله، وكأن مسألة الجواز هذه قد حققت العدالة بين الموظفين عندما منحت الترقية لموظف من دون آخر، وكأنها أيضاً تبرر ما يحدث من تغييب لعنصر الجدارة والأحقية بين الموظفين؟! بل وكأن هذا النظام الذي تتشبث به الوزارة لا يقبل التطوير إلى الأفضل، كما يفعل الآخرون.؟!أتمنى أن تتجه وزارة الخدمة المدنية إلى دراسة المشكلات التي تواجه موظفي الدولة الخاضعين لأنظمتها، وتسعى جاهدة لوضع الحلول الناجعة لهذه المشكلات عن طريق لجان مهتمة أو جهات متخصصة، لا أن تبحث في مواد النظام عما يُبرر الواقع مهما كان خطؤه، وهنا أقترح أن تدرس الوزارة عملية ترقية الوظيفة نفسها تلك التي يشغلها مستحق الترقية، عوضاً عن ربط ترقيته بتوفر الوظيفة الشاغرة وما إلى ذلك من اشتراطات قل أن تتوفر في سنوات قريبة من تاريخ استحقاق الموظف للترقية.كذلك من الحلول التي من شأنها الإسهام في معالجة مشكلة تأخر الترقيات وتلافي ما ينجم عن ذلك من سلبيات ما يلي:
- زيادة سلم الرواتب إلى (25) درجة.
- احتساب المدة التي يمضيها الموظف من دون ترقية بأثر رجعي في الترقية إلى المرتبة التالية.
- الحد من اسماء الوظائف الإدارية التي غالباً ما تُعيق عملية الترقيات، ويمكن استثناء ما يصرف لشاغليها بدل مثل: (أمين صندوق، أمين مستودع، مدخل بيانات، ألخ..).
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622834.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم حائل يشكل لجانه في المجلس الاستشاري
حائل - خالد العميم
خطى المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بحائل برئاسة مدير عام تعليم حائل حمد بن منصور العمران آليات عديدة تشمل تشكيل لجان المجلس وترشيح الأعضاء للعمل في لجانه المختلفة خلال الفترة المقبلة وهدفها تكوين أهداف المجلس العامة ومدة دورة المجلس ومجالات عمل المجلس وإقرار الخطة السنوية ومهام كل عضو وآلية اجتماعاته، وشدد رئيس المجلس حمد العمران عن دور المجلس الاستشاري في تطوير العمل الميداني وتحسين البيئة التربوية وتعزيز نمو الجانب المعرفي للمعلمين مؤكداً أهمية الحوار للقضاء على الصعوبات والعقبات لبناء جيل مميز من الطلاب والطالبات بمنطقة حائل. فيما أكد نائب رئيس المجلس الأستاذ خالد الطريقي حاجة الميدان التربوي لرصد كل المشاكل ومناقشتها للخروج بتوصيات تساهم في تطوير العمل مشيراً إلى أن العضو لا يمثل نفسه بل يمثل المنطقة بشكل عام.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622823.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم الليث وجدة يتصدران البطولة الوطنية للربورت
الليث عبدالله البصراوي
كرم مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث محمد بن مهدي الحارثي الإدارات التعليمية الفائزة بالمراكز الأولى في فعاليات البطولة الوطنية للربورت والتي استضافتها إدارة تعليم الليث بمشاركة 80 طالباَ ومشرفاَ تربوياً يمثلون 9 إدارات تعليمية على مستوى المملكة حيث جاءت النتائج على النحو التالي: فرع مسابقة ( السومو )المركز الأول: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث. المركز الثاني: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف. المركز الثالث: إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة. فرع مسابقة ( تتبع الخط ) المركز الأول: إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة. المركز الثاني: إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة المركز الثالث: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث. وهنأ مدير تعليم الليث الإدارات التعليمية الفائزة والمتأهلة للمنافسات الختامية والتي سوف تقام على مستوى المملكة خلال الأشهر القادمة مبدياً سعادته بما حظيت به البطولة من نجاح كبير وتميز في المنافسات بين الطلاب المشاركين مشيراً إلى أن هذه المسابقة ستشكل منعطفاً هاماً لدعم برامج الطلاب الموهوبين والمبتكرين والمبدعين. وعلى صعيد آخر أعرب كافة المشاركين عن بالغ سرورهم واعتزازهم بما وجدوه من حسن في التنظيم وكرم في الضيافة مؤكدين بأنهم قد استفادوا فائدة كبيرة من خلال تناقلهم للخبرات والبرامج المفيدة خصوصاً في مجال ثقافة الربورت.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622824.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم مكة يودع 300 مليون في حسابات 16 ألف مشرفة ومعلمة
مكة المكرمة – جمعان الكناني
أودعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة 300 مليون ريال في حسابات 16 ألف مشرفة تربوية ، ومعلمة وإدارية من النظاميات وممن يعملن على بند الأجر اليومي لراتب الشهرين، التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين ضمن الأوامر الملكية الكريمة التي أصدرها يحفظه الله مؤخرا. وقال نائب المدير العام للتربية والتعليم حامد بن جابر السلمي: إن الإدارة أودعت المبالغ المالية في حسابات المعلمات والإداريات بالبنوك المحلية مباشرة، مشيرًا إلى أن هذه المكرمة الملكية الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين ليست مستغربة.وجاء صرف الراتبين في أول يوم من إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني تقديرا من الإدارة لاحتياجات منسوباتها في هذه الإجازة الرسمية.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622840.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
مخيم كشفي في تعليم الشرقية
الدمام - عوض المالكي
تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية افتتح وكيل إمارة المنطقة الشرقية زارب بن سعيد القحطاني الأحد الماضي فعاليات مخيم مملكة الإنسانية الكشفي الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه إدارة تعليم الشرقية على مدى أسبوع، وسط مشاركة أكثر من ألف كشاف يمثلون جميع إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، ويأتي ذلك بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين سالماً معافى إلى ارض الوطن والأوامر الملكية التي أمر بها يحفظه الله .كما افتتح وكيل الإمارة المعرض المصاحب للمخيم والذي شاركت فيه جميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة ويضم العديد من اللوحات والصور التي تٌعرف الكشافين والزوار من أفراد المجتمع بالشواهد الإنسانية.وأشار وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك خلال كلمته بالحفل أن المملكة تتبوأ مكانة متميزة في تقديم العون والمساندة الإنسانية لحكومة وشعوب الدول الشقيقة والصديقة لتوفير النماء لمواطنيها ومواجهة ما تتعرض له من أضرار وكوارث لتخفيف معاناة الإنسان ، وأضاف أن الهدف الرئيس من فعاليات المخيم التي تتوزع على 4 محافظات في الشرقية، هي: الخبر، والدمام، والقطيف، والجبيل إلى «إتاحة الفرصة للكشافة في التعريف بدور المملكة في خدمة الإنسانية، وإسهاماتها على المستويات المحلية والإقليمية والعربية، ومواقف ولاة الأمر حفظهم الله في مجال خدمة الإنسانية، وتعريف المجتمع بجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي، كذلك نشر الوعي بدور الحركة الكشفية.وتشتمل فعاليات المخيم على فقرات من الإلقاء والأناشيد والقصائد الوطنية بمشاركة الجمهور على الواجهات البحرية في المنطقة ، وستعقد خلال أيام المخيم 42 دورة تدريبية في المهارات الإبداعية والحياتية والشخصية وتطوير الذات يستفيد منها جميع المشاركين في المخيم، وصولاً إلى توزيع مائة ألف مظروف بمسمى "شواهد إنسانية"، يتضمن ابراز المبادرات التي تقدمها حكومة خادم الحرمين الشريفين للعالم والإنسانية.وتضمنت فعاليات الحفل تدشين الموقع الالكتروني لكشافة الوزارة في نسخته الجديدة، وعرضاً مرئياً للنشاط الكشفي، وأوبريت وطنياً، شارك في تقديمه مجموعة من الكشافة بعنوان وطن الوفاء إضافة إلى العرضة السعودية شارك فيها من وكيل امارة الشرقية ووكيل وزارة التربية والتعليم ومدير عام التربية والتعليم بالشرقية، وتم تكريم مجموعة من الاشبال والقادة الكشفيين .
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622901.html

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
أمير الباحة يدشن جناح التربية في الجنادرية
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة استعدادها للمشاركة في المهرجان الوطني للتراث والثقافة، وذلك ضمن فعاليات بيت الباحة بالجنادرية.وأوضح مديرعام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش أن جناح التعليم سيحظى بشرف افتتاح صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود بن عبد العزيز ضمن افتتاح سموه للمرحلة الأولى من تطوير بيت الباحة وذلك عصر اليوم,وأضاف:مشاركة الإدارة في فعاليات بيت الباحة تتضمن تقديم لمحة لزوار الجنادرية عن تاريخ التعليم في المنطقة منذ بداياته الأولى وما حققته مسيرة التربية والتعليم من تقدم وازدهار إلى جانب إبراز الجانب الثقافي والوطني لفعاليات الميدان التربوي بالباحة كما تم تخصيص ركن لمشاعر طلاب وطالبات الباحة ومنسوبي التعليم بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين إلى الوطن من رحلته العلاجية سالما والحمد لله.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622937.html
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
أمير نجران يستقبل مدير عام التعليم الجديد بالمنطقة
نجران - حمد آل شرية
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران في مكتب سموه بالإمارة المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الجديد ناصر المنيع وذلك بمناسبة تكليفه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران، ورحب سموه بالمنيع متمنياً له التوفيق في عمله الجديد والعمل على خدمة التعليم في المنطقة وبذل كافة الجهود للارتقاء بهذا المجال الهام، حيث إن التعليم يعتبر من أهم الركائز في خدمة الوطن وأن طلبة اليوم هم رجال الغد الذين يبنون الوطن ويحققون الطموحات. من جانبه قدم المنيع الشكر لسموه.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln76d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
أمير القصيم يشكر مدير التعليم بالمنطقة
بريدة - الجزيرة
وجه صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز، أمير منطقة القصيم خطاب شكر وتقدير إلى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله الركيان، بعد اطلاع أمير المنطقة على تقرير المرحلة الثانية من أعمال اللجنة الرئيسية وفريق العمل لتوحيد الإشراف على القطاعات المشتركة بالإدارة العامة للتربية والتعليم، متمنياً للجميع دوام التوفيق والنجاح لتحقيق الأهداف المنشودة والفائدة المرجوة في المسيرة التعليمية بالمنطقة، ولما فيه خدمة الصالح العام.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln81d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الأميرة هالة آل الشيخ تشكر مديرة الثانوية الـ17 للبنات بحائل
حائل - عواطف اليوسف
بعثت سمو الأميرة هالة بنت عبدالله آل الشيخ، رئيسة مركز تنمية المرأة والطفل في منطقة حائل، خطاب شكر وامتنان إلى مديرة الثانوية السابعة عشر للبنات هند الفقيه، ومنسوبات المدرسة بمناسبة فوز المدرسة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، وحصولها على المركز الأول على مستوى الخليج. وقد كان للخطاب أثر عميق في نفوس جميع منسوبات المدرسة، حيث إن الأميرة هالة تتابع منجزات المدرسة بصورة مستمرة، وعبرت هند الفقيه عن الاعتزاز والفخر لهذا الاهتمام المعهود من قبل رئيسة المركز، وقالت: إنها تهدي لها هذا الفوز خاصة ولمنطقة حائل عامة، مضيفةً أن مدرستها على أتم الاستعداد لتقديم كل ما يمكن أن يسهم في نهضة التعليم في المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln83d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
المجمع التعليمي للبنات بجلاجل يتآكل.. واللجنة لم تلتزم بالمعاينة
جلاجل - وليد المجلي
مضى على التاريخ الذي حددته إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة حول رغبتها في استئجار مبان بديلة للمجمع التعليمي للبنات بجلاجل ما يزيد على شهر، بعد أن تآكل وتساقطت جدرانه، وكانت (الجزيرة) نشرت تقارير موسعة حول ذلك في أعدادها السابقة.وعلى الرغم من انقضاء ما يزيد على أسبوعين من التاريخ المحدد فعلياً لزيارة اللجنة المشكلة للاطلاع على المباني المطروحة للإيجار فإنه لم يصدر حتى تاريخه أي توجيه يشير إلى وجود إجراءات رسمية لنقل الطالبات من المجمع التعليمي في وقت قريب، وما زالت إدارة التربية والتعليم بالمحافظة غير ملمة بخطورة الوضع الذي تعيشه طالبات المجمع وهن يتوجهن مع إشراقة شمس كل يوم دراسي إلى ذلك المجمع المتهالك لتغلق عليهن أبوابه ويعشن بين جدرانه حلقات متتالية من الخوف والهلع، وهن يسمعن عن ما حدث لمن كن في أعمارهن قبل ربع قرن عندما سقطت مدرسة البنات بسبب تهاون المسؤولين، حيث أسفر الحادث في ذلك الوقت عن مصرع 12 طالبة. فهل ستشهد الأيام القادمة تدخلاً سريعاً وملموساً من قبل المسؤولين بإدارة التربية والتعليم لحل المشكلة وإنهاء هذه المعاناة التي تتعرض لها الطالبات.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln86d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تعليم القصيم ناقش استعدادات مدارس المنطقة للاختبارات الدولية
بريدة - مكتب الجزيرة
ترأس مدير عام التربية والتعليم بالقصيم المشرف العام على الاختبارات الدولية ( timss-pirls) بالمنطقة الدكتور عبدالله الركيان، بحضور مساعده للشؤون التعليمية (بنين) سليمان الفايز، والمساعدة للشؤون التعليمية (بنات) هيفاء اليوسف، اجتماع لجنة الاختبارات الدولية بتعليم المنطقة، لمناقشة استعدادات مدارس المنطقة التي تم إقرار تطبيق نظام الاختبارات الدولية عليها، ومتابعة مسار الخطة التشغيلية لأعضاء اللجنة الإدارية والفنية.وقد شهد الاجتماع شرحاً مفصلاً عن الاختبارات الدولية وأهميتها الوطنية والدولية، حيث أكد خالد العضيب، منسق الاختبارات الدولية للبنين أن كافة التقارير الميدانية للمدارس أعطت مؤشراً إيجابياً للتفاعل، مما يكشف عن تفاؤل بتحقيق الأهداف المرسومة من خلال سد الخطة التشغيلية.فيما أشارت مديرة إدارة الاختبارات التحصيلية منال المهيدب، بأن الدراسات والاختبارات الدولية (Timss-pirls) تهدف إلى مقارنة تحصيل الطلبة والطالبات في مادتي الرياضيات والعلوم في أنظمة تربوية مختلفة في خلفياتها الاجتماعية والاقتصادية.وفي نهاية الاجتماع تم تكريم الطالب محمد العثمان، من مدرسة القاضي بن علي الابتدائية ببريدة لتحقيق الأفضلية ضمن المراكز العشرة الأولى في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات (timss-pirls) التي تشرف عليها المنظمة العالمية لتقييم الإنجاز التربوي (iea) ومقرها امستردام في هولندا، وشارك فيها أكثر من 65 مدرسة وما يزيد عن 4500 طالب وطالبة و24 إدارة تعليمية على مستوى المملكة.كما تم تكريم حمد الخلف، مدير المدرسة وعبدالسلام العنزي، مدرس الرياضيات وأحمد العبيدي، مدرس العلوم، كما قدمت إدارة المدرسة درعاً تذكارياَ للدكتور الركيان.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln51d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
مدير تعليم الرس يشكر كتاب صحيفة الإدارة
الرس - منصور الحمود
قدم مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود، شكره وتقديره لكافة كتاب صحيفة الإدارة عبر خطابات شكر لهم على ما أسهمت به أناملهم من نشر للفكر التربوي من خلال طرحهم لتلك المقالات الرائعة على مدى عام كامل. وقد شمل الشكر كلاً من: نادي الحربي، وعبد العزيز الخليفة، وخالد البيضاني، وعلي الدغيم، وصالح السويلمي، وبدر العقيل، وعليان الصقر، وفهد الحربي، ونايف الحربي، وعبدالرحمن الفوزان، وحازم الغفيلي، وعبدالوهاب السريحي، وفيحان العتيبي، وبندر الحربي.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln67d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تستهدف زوار الشرقية
الكشافة توزع 150 ألفا من الشواهد والإنجازات الإنسانية للمملكة
الجزيرة - وهيب الوهيبي
شرع أفراد الكشافة المشاركون في مخيم مملكة الإنسانية توزيع مظاريف سميت ب»شواهد إنسانية» وذلك على السياح والمواطنين والمقيمين في المنطقة الشرقية، وتحتوي تلك المظاريف التي جاءت بشكل أنيق على كروت سجلت عليها باللغتين العربية والإنجليزية ومدعمة بالصور الشواهد والإنجازات الإنسانية لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود - حفظه الله - حيث كتب فيها نبذة عن مؤسسة الملك عبد الله بن عبد العزيز لوالديه للإسكان التنموي، والصندوق الوطني لمعالجة الفقر، والأوامر الملكية بتعويض المتضررين من الكوارث والأزمات، والأوامر الملكية بدعم رفاهية المواطنين وتخفيف أعباء الحياة عنهم.وحمل المظروف الثاني الشواهد والإنجازات الإنسانية لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود تضمنت نبذة عن مؤسسة سلطان لرعاية الأيتام، ومؤسسة سلطان الخيرية، ومؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية للإسكان الخيري، ومدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية.فيما احتوى المظروف الثالث على الشواهد والإنجازات الإنسانية لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود واحتوت على نبذة عن بعض تلك الشواهد ومن أهمها تأسيس الجمعية الوطنية لرعاية أسر الشهداء، وجمعية أواصر لرعاية الأسر السعودية بالخارج، ورعاية الأمن الفكري، ونبذة عن حصول الأمير نايف بن عبد العزيز على جائزة التميز للأعمال الإنسانية من الكونجرس الطبي الدولي في بودابست، وحصول سموه على جائزة المانح المتميز من وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الانوروا).وتعتزم كشافة وزارة التربية والتعليم وهي الجهة المعنية بتنظيم هذا المخيم على توزيع مائة وخمسين ألف مظروف قبل يوم الخميس القادم حيث تختتم فعاليات المخيم الذي يضم 1000 كشاف من مختلف مناطق ومحافظات المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln16d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الحارثي مديراً للشؤون الإدارية والمالية بتعليم نجران
نجران – حمد آل شرية
أصدر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع، قراراً إدارياً بتكليف أحمد الحارثي، مديراً عاماً للشؤون الإدارية والمالية بتعليم المنطقة.الجدير بالذكر أن الحارثي، من الكفاءات المشهود لها من الجميع, وسبق له أن تقلد العديد من المناصب, ويحمل البكالوريوس في الإدارة العامة من جامعة الملك عبدالعزيز, والماجستير في الرقابة المالية.كما كان عضواً مشاركاً في العديد من اللجان بوزارة التربية والتعليم، وقدم العديد من الدراسات في المجال الإداري والمالي, والتحق بعديد من الدورات التدريبية داخل المملكة وخارجها, له مؤلفات كدليل إجراءات العمل المالي والمطبقة حالياً في إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln35d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تعليم عسير ينفذ برنامج الاختبارات المركزية
أبها - عبدالله الهاجري
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بالتعاون مع إدارة الاختبارات والقبول برنامج نظام الجداول المدرسية الذي يندرج تحت برامج الإدارة التربوية وذلك بمركز التدريب التربوي بأبها.وقد أوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة جلوي آل كركمان أن البرنامج يستهدف مشرفي الإدارة المدرسية والعاملين على النظام المركزي على مستوى المملكة..
يذكر انه استفاد من البرنامج أكثر من خمسين مشاركًا على مستوى وزارة التربية والتعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln43d.htm

عكاظ : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 3586
سحب 9 مشاريع مدرسية من مقاولين هاربين
عبد الله الفقيه ـ القنفذة
سحبت إدارة التربية والتعليم في القنفذة تسعة مشاريع مدرسية من مقاولين بعد هروبهم، وعدم إتمامهم المشاريع الموكلة إليهم.وأوضح مدير التربية والتعليم في القنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي أنه توجد جزاءات رادعة للمقاولين الهاربين من المشاريع المدرسية، حيث سيتم تطبيق الأنظمة واللوائح المتضمنة عقود إنشاء المشاريع، والمتمثلة في فرض غرامات مالية. وقال الدكتور محمد الزاحمي إن الإدارة الهندسية في تعليم القنفذة تتابع تنفيذ المشاريع المدرسية، وتعد تقارير يومية عن سير العمل، مؤكدا حرص الإدارة على تنفيذ المشاريع المدرسية، ومتابعة تنفيذها. وبين مدير تعليم القنفذة أنه سيتم إرساء المشاريع التي سحبت إلى مقاولين آخرين لاستكمالها، ولا تهاون في تطبيق الأنظمة بحق المقاولين الهاربين، مشيرا إلى أن 80 في المائة من مدارس البنات والبنين حكومية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411621.htm
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
250 ألف طالبة وطالب في تعليم الطائف يهنئون أمير منطقة مكة بتجديد الثقة
مضحي النجيمي ـ الطائف
رفع أكثر من ربع مليون طالب وطالبة وأكثر من 25 ألف تربوي وتربوية في تعليم الطائف التهاني والتبريكات لأمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز، بمناسبة صدور أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، بتمديد تكليف الأمير خالد الفيصل أميرا لمنطقة مكة المكرمة لمدة أربعة سنوات. وأعرب مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف عن خالص التهاني باسمه واسم جميع منسوبي التعليم من طلاب وطالبات وتربويين وتربويات، متمنيا لأمير المنطقة التوفيق والسداد. وأوضح الناطق الإعلامي في الإدارة عبدالله الزهراني أن الأمير خالد الفيصل التقى التربويين والتربويات وطلاب وطالبات الطائف في لقاءات مفتوحة سابقة، ناقش معهم همومهم وتطلعاتهم، مشيرا إلى حرصه على الاجتماع والحديث معهم، خلال زياراته للطائف والمحافظات التابعة لها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411624.htm
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
تيمناً بالملك: 5 معلمات يمنحن سائقهن راتبين
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
زفت خمس معلمات في الطائف لسائقهن الذي يقلهن يوميا إلى المدرسة خبر صرف راتب شهر إضافي له، وذلك تمشيا مع الأوامر الملكية الأخيرة باعتماد صرف راتبين لكافة موظفي الدولة. ولم يصدق سائق المعلمات محمد الثبيتي نفسه وهو يسمع خبر صرف الراتب الإضافي الذي يصل إلى سبعة آلاف ريال تقريبا، وقال الثبيتي «لم أكن أتوقع هذه المفاجأة السعيدة من المعلمات، كونهن غير مجبرات على ذلك، وعليهن التزامات عدة». مشيرا إلى أن المعلمات كن أفضل من كثير من القطاعات والشركات الخاصة التي لم تتفاعل، مع البقية ولم تصرف رواتب إضافية لمنسوبيها. من جهتهن، أشرن المعلمات اللاتي يعملن في مدرسة الحفاة الابتدائية، 150 كم جنوب الطائف، إلى أن صرف راتب إضافي للسائق بمثابة التكاتف الاجتماعي، والذي يجب أن يكون عليه كافة المجتمع، وتعبيرا عن فرحتهن بأوامر الملك الأخيرة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411589.htm
الندوة : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 966
تجربة الاختبارات المركزية بتعليم عسير
أبها: الندوة
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير أمس بالتعاون مع إدارة الاختبارات والقبول برنامج نظام الجداول المدرسية بإشراف وزارة التربية والتعليم وذلك بمركز التدريب التربوي بأبها. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي بن محمد آل كركمان أن البرنامج يستهدف مشرفي الإدارة المدرسية والعاملين على النظام المركزي على مستوى المملكة. ويهدف البرنامج إلى تطبيق اللوائح وصلاحيات المستخدمين ورفع مستوى دقة البيانات ورصد الدرجات والمعلومات الإحصائية وطباعة الشهادات والربط الالكتروني بالجامعات بشكل آلي وموحد. ويعد برنامج الاختبارات المركزية نظام معتمد لرصد وتدقيق ومتابعة نتائج المرحلة الثانوية وتوسيع قاعدة المراكز المصدرة للشهادات بعد صدور قرار إلغاء مركزية الاختبارات في حين سيخدم أكثر من مليون طالب وطالبة. ويتكون النظام من شاشات سهلة ومرنة في التعامل كما يشمل نظام الاختبارات المركزية نظام دعم فني (نظام الأعطال) الذي يتكون من ثلاث مستويات تبتدي بمدير المدرسة وتنتهي بمسؤول وزارة التربية والتعليم .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110412101024&display=1


















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الرقابة تميط اللثام عن ظواهر سلبية في عدد من الأجهزة الحكومية أمام الشورى
مياه المدارس الحكومية غير صالحة للاستخدام البشري.. والتعليم العالي يجدد لـ 260 متعاقداً دون الرجوع إلى الخدمة المدنية
الرياض - سعد العجيبان
تضمن التقرير السنوي لهيئة الرقابة والتحقيق لعام 1430 - 1431 هـ الذي نوقش أمس في مجلس الشورى الكشف عن عدد من الظواهر السلبية كعدم صلاحية خزانات المياه في بعض مدارس وزارة التربية والتعليم للاستخدام البشري، إضافة إلى وجود مكيفات في المدارس في نوافذ غير آمنة قابلة لسقوط، كما كشف التقرير عن وجود استخدام سيارات حكومية لغير المخصص لها كالسفر بها خارج المملكة، وقيام بعض مسؤولي الجهات الحكومية بتسليم سياراتهم الحكومية لأبنائهم.وأشار التقرير إلى أن هناك مساجد في مناطق زراعية قديمة على فئة (أ) يتم الصرف عليها من الميزانيات وكذلك صرف رواتب لموظفيها ولا يتم استخدامها، إضافة إلى قيام بعض منسوبي إدارة الجوازات بشراء إعاشة الموقوفين من مالهم الخاص، وذلك بسبب طول فترة طلب السلفة المخصصة لشراء الإعاشة.وبين التقرير أن بعض الجامعات في المملكة لم تستخدم أجهزة معاملها منذ أكثر من 13 عاما والسبب في ذلك النقص في معداتها، إضافة إلى قيام بعض الوزارات بطبع أختامها خارج المملكة مما يعرضها للسرقة والتزوير.ورأى عضو مجلس الشورى الدكتور سعيد الشيخ أن الفساد الإداري والمالي يشكل أحد أكبر العناصر المؤثرة على أداء الأجهزة الحكومية حيث إن هناك تجاوزات فيها مستشهدا بغياب وتأخر الموظفين بما يمثل ما نسبة 15 %.من جانبه قال عضو المجلس اللواء طيار عبد الله السعدون ان التقرير يكشف أن وزارة الصحة تعاني من عدم توافر أجهزة التعقيم ونقص في الأدوية وكذلك نقص في أجهزة الأشعة، متسائلا عن كيفية إسهام مجلس الشورى في تفعيل دور الهيئة من خلال اتباع سياسة الثواب والعقاب.وأشار العضو الدكتور خالد العواد إلى أهمية أن يتعامل مجلس الشورى مع ما ورد في تقرير هيئة الرقابة والتحقيق على أساس أنه عينة وليس عرف، مبينا أن الوضع الحالي أسوأ مما عليه التقرير، مؤكدا أن مجلس الشورى مسؤول أمام الله ثم أمام ولي الأمر في التأكيد على أهمية التقرير واتخاذ التوصيات اللازمة في شأنه.وأضاف د. العواد أنه سوف يكتب إلى لجنة الإدارة والموارد البشرية بتوصية تدعو إلى مراجعة الرقابة على الأجهزة الحكومية وإعادة بناء الأجهزة الرقابية.من جانبه قال عضو المجلس الدكتور محمد الخنيزي إن التقرير يشير إلى أن الهيئة عند مراقبتها لأداء وزارة التعليم العالي رصدت أن هناك 260 متعاقدا يتم التجديد لهم دون الرجوع إلى وزارة الخدمة المدنية، متسائلا عن كيفية القيام بذلك في وزارة ميزانيتها تتجاوز 12 مليار ريال، كما أن الهيئة رصدت بعض الملاحظات في أداء المديرية العامة للسجون إذ إنه خلال الجولة التي تقوم بها الهيئة تم الكشف عن وجود نقص في الإعاشة في بعض السجون وأن بعض السجون لا يوجد فيها تهوية، وبعض السجون تعمل فوق طاقتها الاستيعابية، مطالبا الهيئة بالإفصاح عن الإجراءات التي اتخذتها بشأن هذه الملاحظات والعمل على التحقيق فيها كجزء من مهامها الوظيفية.من جهته طالب العضو حسن الشهري المجلس بتبني توصية تفعيل دور الوحدات الرقابية في الأجهزة الحكومية وذلك من خلال التعيين عليها على مراتب عليا وربطها بالمسؤول الأول في ذلك الجهاز وكذلك تحسين المميزات والرواتب لهذه الوحدة للقيام بدورها على الوجه الأكمل.
http://www.al-jazirah.com/20110412/fe21d.htm
الحياة : الثلاثاء 08-05-1432هـ
أسس فكرية لـ«محو الأمية الإبداعية» لدى العرب
الرياض – ياسر غريب
لم تشهد البشرية عبر تاريخها الطويل إجماعاً يعبّر عن حاجتها الماسة إلى ما تتفتق عنه أذهان وقرائح المبدعين، ليأخذ بها من وهدتها بمثل ما نراه الآن، إذ ارتفعت عقيرة الفلاسفة والمفكرين، وعلماء التربية والاجتماع والاقتصاد والسياسة، تنادي بأن خلاص البشرية، مرتهن إلى حد بعيد، بوجود تلك الأدمغة المبدعة، التي تضطلع بدورها المنشود في علاج أدواء البشر وحل مشكلاتهم.بهذه العبارات يبدأ الأديب الدكتور عبد اللطيف عبدالقادر كتابه الذي امتزجت فيه روح الأديب المسلم بروح المفكر التربوي، فأكد أن دافعه للكتابة في مجال الإبداع ما هو إلا قناعته الكبيرة بأهميته البالغة في مصير الأمة الإسلامية، وفي واقعها الراهن وحاجته الملحة إلى تنمية التفكير التشعيبي المرتبط بالإبداع، وتجاوز طرائق التفكير القائمة على النمطية والمجاراة، في وقت يتجه فيه العالم من حولنا إلى ما يمكن تسميته بـ«محو الأمية الإبداعية».وأسهم في تأكيد أهمية الموضوع الذي يناقشه الكتاب مؤهلات المؤلف الثقافية وقناعته الفكرية، فهو إضافة إلى كونه أديباً وشاعراً إسلامياً مميزاً، نجده أكاديمياً متخصصاً في مجال التربية وطرق التدريس، وهي المؤهلات التي تجعل من النقاش في قضية الإبداع وتربية الملكات أكثر ثراء.كما حاول الكتاب في مجمله التأكيد على قضية الإبداع، والمؤاخاة بينها وبين الجوانب الإجرائية المساعدة في تنمية الإبداع، كما حاول المؤلف وضع قضية الإبداع في مكانها الصحيح من التصور الإسلامي.ونظراً لتداخل مفهوم الإبداع مع عدد كبير من المصطلحات الأخرى التي تشترك معه في ناحية من النواحي، وتستخدم مرادفة له في بعض الأحيان؛ استعرض المؤلف عدداً من هذه المفاهيم وهي (النبوغ، العبقرية، الموهبة، التفوق، الذكاء، الابتكار، الإبداع)، مع ذكر أهم آراء العلماء فيها، وخرج من بين هذه التعريفات المختلفة بأن الإبداع هو القدرة على تكوين تركيبات أو علاقات أو تنظيمات جديدة وغير مألوفة، تسهم في عمارة الكون وترقية الحياة، ويتمتع صاحب هذه القدرة بالأصالة والطلاقة والمرونة وبعض السمات الشخصية، في ظل سياق اجتماعي وبيئة ميسرة لبروز هذه القدرة.فالتربية الحديثة في الدول المتقدمة تكون شخصيات ذات قدرات مبدعة ومبتكرة، ولكن من دون أن يكون لديها وازع أخلاقي يوجهها إلى الالتزام بالابتكار والاختراع في المجالات التي تخدم الإنسـانية وتحقـــــق لها الخير، لذا فهم يخترعون ما يخدم الخير وما يخدم الشر على حد سواء.وهم يبدعون في مجال الفن من دون مراعاة لما يمكن أن يفسد الناس ويفتنهم، والعالم الإسلامي في إطار العجز الإبداعي الذي يعيشه لا يجد مفراً من استخدام ما يستجد واستقدام ما يبع في تلك البلاد من دون تمحيص، ومن ثم تحمل إلينا تلك المبتكرات الجديدة إلى بلادنا بخيرها وشرها، وما أكثر شرها!ويؤكد المؤلف أن الإنسان لا يبدع ما لم تتوافر له رؤية حياتية مستقبلية يسعى إلى تحقيقها، ويتأكد لديه شعور بالانتماء الاجتماعي، هذا بالنسبة للإنسان، أما بالنسبة للتصور الإسلامي فإنه يعكس بحكم طبيعته روح الدين الإسلامي، وهو دين الوحدة الكبرى في هذا الكون من أصغر ذرة إلى أكبر مجرة.التصور الإسلامي – كما يراه المؤلف - يمثل الإطار المرجعي لاختيار الميدان الذي سيبدع الإنسان من خلاله، وكيفية تناول الإنتاج الإبداعي في ضوء هذا الإطار، واختيار الطرق المناسبة لذلك، ومعايير تقويمه. والإطار المرجعي يمثل عادة (بوصلة) هادية تضفي قيمة على كثير من مظاهر التجديد، وتحرض عليها، وفي المقابل فإن هذا الإطار يستهجن الكثير من الأنشطة والممارسات التي تتعارض معه.وإذا نظرنا إلى النصوص القرآنية، نجد أن النسق العام والنظام والمعجز في آياته يمثل بشكل كبير تدريباً للملكة الإبداعية وتنميتها، كما أن دعوة القرآن الدائمة للسير في ملكوت الله والنظر في السماء والأرض تعد تربية غير مباشرة للرقي بالذوق الإنساني، لذا فإن المبدع المسلم يتميز عن غيره باعتدال ووضوح تصوره عن الألوهية الإنسان والكون والحياة.ولعل من أهم القضايا التي عالجها الكتاب، موضوع «حرية الإبداع»، حين أكد عبدالقادر أن الفن الجميل لا يكون جميلاً إلا إذا كان أخلاقياً، وهذه المقولة أكدها كبار النقاد العالميين، وكبار الفلاسفة كابن سينا، لأن الفن مهارة، فلو وقف عند مطلق المهارة يمكن أن يطلق على السرقة إبداعاً؛ لأن اللص مبتكر خديعته ووسيلته، ونطلق على القاتل المحترف مبدعا؛ لأنه ابتكر وسيلة ماكرة لم يصل إليها أحد قبله، لكن الفن ليس مجرد مهارة، وإنما هو مهارة تنحو ناحية الرقي بالحياة الإنسانية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/25439
الحياة : الثلاثاء 08-05-1432هـ
استشارات تربوية
أعانى من نوم بعض الطلاب أثناء الحصص، فهل من علاج لذلك؟
- مشكلة النوم أثناء الحصص مشكلة قائمة وموجودة بالفعل في الكثير من المدارس وتعود أسبابها إلى طبيعة أسلوب التدريس واتصافها بالملل، وعدم استخدام وسائل تعليمية جاذبة، إضافة إلى متابعة وسائل الإعلام والسهر خارج المنزل، وشعور الطالب باليأس من تحقيق النجاح وانعدام الدافعية للتعلم.
ويتركز الحل في تحديد الطلاب الذين يعانون من تلك المشكلة داخل الفصل والنظر في كل حال على حدة، ووضع خطة علاجية قائمة على أسباب المشكلة لكل حال، وحصر كل المعلمين والمواد التي تحدث فيها المشكلة وتقديم العون لهم وتدريبهم، كذلك توزيع الطلاب بصفة مستمرة ومتغيرة لمقاعدهم طوال العام الدراسي وإشراكهم بصفة دائمة أثناء الدرس.
> ابني في المرحة المتوسطة يهمل مظهره ويجهل ثقافة النظافة الشخصية؟
- مما لاشك فيه أن النظافة عنوان المسلم وهو سلوك متعلم ومكتسب، والمشكلة التي نحن بصددها علاجها يكون في اتجاهين متوازيين، الأول عن طريق التعليم بمعنى إمداد الابن بمعلومات عن النظافة وأهميتها وعناصر النظافة مع الإشارة إلى أهمية الوضوء وحث الإسلام على النظافة.
أما الاتجاه الثاني فهو عبر متابعة الابن في القيام بالتطبيق العملي من خلال الحياة اليومية وتحفيزه لذلك وعدم التهاون معه في التطبيق، وتوجيه سلوكه بصفة مستمرة من دون ملل بشكل فوري لتعديل السلوك.
> لدي بعض الطلاب يعانون من النسيان، فما الحل؟
- النسيان هو فقدان دائم أو موقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وقد يحدث النسيان نتيجة لعدم استخدام المادة المخزنة في الذاكرة لفترات طويلة، أو تخزين المادة العلمية بشكل مشوش غير واضح مثل تخزين نطق كلمة باللغة الإنكليزية بشكل خاطئ، أو بسبب كراهية الطالب للمعلم والمدرسة.
ويمكن للمعلم علاج ذلك من خلال مقاومة العوامل المؤدية إليه فيجب عليه مراجعة ما تم تناوله من دروس بصفة مستمرة لتقاوم التضاؤل، كذلك التأكد من استقبال الطالب المعلومة بشكل صحيح حتى تقاوم التشويه، كما يجب أن يكون المعلم محبوباً للطالب ومحباً للمادة الدراسية والمدرسة.
> هل من وسيلة مشروعة للعقاب والثواب في وقت واحد ؟
- موضوع الثواب والعقاب من الموضوعات التربوية التي تناولها الكثير بالرأي والتحليل، ولكن من خلال خبرتي التربوية داخل المملكة وخارج المملكة تم التوصل إلى وسيلة واحدة مشروعة للثواب والعقاب في وقت واحد، وقد تم تطبيقها بشكل ناجح في بعض مدارس المملكة في المنطقة الشرقية وفى منطقة مكة المكرمة، وتناسب هذه الطريقة طلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
وتتلخص في قيام المعلم بطبع كروت صغيرة بشكل جذاب وتكون كروت لاصقة تُمنح للطلاب على حسن أدائهم وتلصق بالدفتر ثم يقول المعلم لطلابه «إن كل من يحصل على خمسة كروت له جائزة قيمة»، ويبدأ المعلم في إعطاء الطلاب تلك الكروت واحدة تلو الأخرى، وعند قيام الطالب بسلوك غير ملائم يلغى المعلم هذه البطاقات الممنوحة أو بعضها بحسب طبيعة السلوك.
ومن المشاهدات الواقعية لتلك التجربة كان المردود أكثر من المتوقع، إذ أثر ذلك في نفوس الطلاب بل وفى نفوس أولياء الأمور لاهتمامهم بحصول أبنائهم على تلك البطاقات وبذلك أمكن إيجاد وسيلة مشروعة للثواب والعقاب في آن واحد.
شريف جلال
خبير تربوي
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254391
صحيفة اليوم : الثلاثاء 8-5-1432هـ
سائقو حافلات الطالبات تائهون بين «التربية»و«حافل»
أحمد المسري – الدمام
لا يزال سائقو حافلات نقل الطالبات بمدارس البنات المسجلين بوظائف بالتربية والتعليم والسجلات المدنية ضمن موظفي الدولة ينتظرون العديد من حقوقهم التى طالبوا بها عدة مرات ولم يتم الاستجابة لمطالبهم، حيث ضاعت حقوقهم بين التعليم وحافلات " الامين " متعهدة النقل المدرسي، وكل طرف يرفض منح السائقين حقوقهم.وأكد السائقون أن آخر الحقوق التى لم يتحصلوا عليها راتب الشهرين اللذين أقرهما خادم الحرمين الشريفين لكافة موظفي الدولة، وقال سائقو الحافلات: إنهم يعملون منذ أعوام بوظائف التربية والتعليم للبنات ببند الأجور الذي يطلق عليه بند " 33 ", وقاموا بتوقيع العقود مع وزارة التعليم قسم تعليم البنات, وعملوا على الحافلات الصفراء وكانت أمورهم تسير بدون مشاكل إلا أن تسلم حافل الأمين مقاولة نقل الطالبات منذ أكثر من سنتين تسبب فى مشاكل حيث لم يعد يعرفون الجهة المسئوولة عنهم فكلما راجعوا التعليم حولوهم على الأمين, وإن طالبوا الأمين أخبروهم بتبعيتهم لإدارة التعليم، واشار السائقون الى أن بدل المعيشة الذي تم اقراره على مدى 3 سنوات بنسبة 15 بالمائة تسلموه مثل أي دائرة حكومية أخرى بينما راتب الشهرين لم يحصلوا عليهما كما راجعوا التعليم في المندوبية وفي الإدارة وطالبوا بحقوقهم ولكن دون جدوى.وأشار السائقون الى أن بدل المعيشة التي تم اقراره على مدى 3 سنوات بنسبة 15 بالمائة تسلموه مثل أي دائرة حكومية أخرى .وقال أحد السائقين: أنا أعمل مع التعليم كسائق حافلة نقل الطالبات منذ 9 سنوات وأملك بطاقة تتبع التعليم كوني أنتمي لهذه المؤسسة التعليمية وراتبي 2946 ريالا يخصم منها 400 ريال نتيجة أخذي قرض أسري من بنك التسليف ومدة دفع القرض 50 شهرا, والقرض قيمته " 20 ألف ريال ", وكفلتني التعليم حيث أول قرض سحب مني في تاريخ 1/8/1429 هــ قبل قدوم الأمين ويستمر القرض حتى 1/9/1433هــ ومكتوب في القرض جهة العمل إدارة التربية والتعليم وبقي من المبلغ 8400 ريال وسحب من قبل متعهد حافل وراتبي ينزل اليوم من المتعهد الذي استلم مرتباتنا من التعليم منذ توقيع العقد فاليوم اختلفت الأمور وأصبحنا تائهين بين التعليم وحافل الأمين.وقال سائق حافلة نقل الطالبات منذ 5 أعوام أصبح الأمر معقد لدينا بعد أخذ حافل الأمين كمتعهد لنقل الطالبات فلو طالبنا اليوم بورقة تعريف لنا نعاني الأمرين ولا نحصل عليها وفي سجل العائلة المدنية مكتوب فيها موظفين حكوميين نتبع للدولة وكنا نعتقد ذلك ولكن أصبح في الأمر غموض ولم نحصل على راتب الشهرين رغم أننا من موظفي الدولة.
http://www.alyaum.com/News/art/8306.html


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 12-Apr-2011   #469
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
«لجنة المعلمين» تؤكد أن معالجة التباين لا يلغي المستحقة
التربية بصدد حسم قضية تباين الدرجات الوظيفية بمنح درجات إضافية
الطائف - خالد الحسيني
فتح قرار وزارة التربية والتعليم إضافة درجات وظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات الباب من جديد ليؤكد مجدداً استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ضمن قرار الثلاثاء الماضي 1-5-1432ه كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس في 1-5-1430ه.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة -في بيان لها أمس- إن «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية» قدمت للشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم خطاباً بتاريخ 10 – 4 – 1432ه، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات أعوام (15 – 16 – 23 – 24 – 25) بدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد.وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431ه برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية، مبينة أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات أعوام (16 – 17 - 18 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27)، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي.من جهة أخرى أوضح مصدر مطلع بوزارة التربية ل «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية» بأن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاص.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622845.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
«التربية» تُعلن أسماء الفائزين بمسابقة (كشفي نت)
الرياض- سلطان العثمان
أعلنت وزارة التربية والتعليم أسماء الكشافة الفائزين في مسابقة كشفي نت والتي أطلقتها إدارة النشاط الكشفي عبر موقعها الالكتروني ورصدت لها العديد من الجوائز الالكترونية القيمة والتي سيتم توزيعها في الحفل الختامي لمخيم مملكة الإنسانية الذي يقام هذه الأيام في المنطقة الشرقية، وأوضح المشرف على الموقع عيسى بن عبدالعزيز التيسان بأن المسابقة استهدفت مرحلة المتقدم في جميع إدارات التربية والتعليم وقد حققت أهدافها التي عملت من أجلها، وأكد التيسان أن التفاعل الذي حدث دعا مسؤولي النشاط الكشفي بالوزارة إلى الرغبة في استمراريتها على أن تشمل المراحل الكشفية الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622881.html
الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
300 مدرسة تنضم لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم
الدمام: مسفر العصيمي
كشفت مشرفة النشاط والموهوبات في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام في المنطقة الشرقية هند السويلم لـ"الوطن" عن دخول 300 مدرسة العام المقبل على مستوى المملكة ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام الذي يطبق للعام الثالث. وأضافت أن من بينها 30 مدرسة للبنين والبنات بمختلف المراحل الدراسية في المنطقة الشرقية، مشيرة إلى أن عدد المدارس الخاضعة للمشروع في المملكة حتى الآن بلغ 50 مدرسة موزعة بين الجنسين بالتساوي، منها 3 مدارس في الشرقية. وبينت السويلم أن العام الحالي شهد إقرار النظام المطور للمناهج "نظام المقررات"، وهو عبارة عن كتب مطورة جديدة تختلف عن المقررات الأخرى، وتهدف إلى مواكبة تطورات العصر وتعتمد على دمج المقررات، في حين أن الاختلاف يطال مسميات المعلم ومدير المدرسة، حيث يطلق على المعلم بـ"الميسر" وعلى مدير المدرسة "القائد"، إضافة إلى أن الطالب هو من يتولى عملية شرح المقرر بنسبة تصل إلى 80%، فيما يقتصر دور المعلم على مراقبة أداء الطالب وتهيئته للوقفة الصحيحة أثناء عملية الشرح والأداء والإستراتيجية التعليمية، وفي حالة حدوث أخطاء في المعلومات الدراسية خلال الشرح، فإن المعلم يحاسب وليس الطالب لأن المعلم هو المشرف على عملية شرح الطالب. وأكدت السويلم أن التركيز في عملية اختيار الطلاب والطالبات يتم حسب المعدلات العالية، لأن المشروع قائم على نظام المشروعات، وهو نظام عالمي يدعم الطالب للابتعاث الخارجي لتطبيق الإستراتيجية التعليمية والتربوية، ونتج عنه حصول الطالبات الخريجات خلال العامين الماضيين على درجات مميزة في اختيار القياس، إضافة إلى القدرة على الحديث بطلاقة والتي تمت تنميتها من خلال تولي الطالبات عملية الشرح في الفصول الدراسية، وهو ما يختلف تماما عن الفصول الدراسية في المدارس الأخرى. وأشارت السويلم إلى أن المدارس الخاضعة لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام لديها نواد لتدريب الطلاب والطالبات في الكيمياء والفيزياء والرياضيات والإنجليزي واهتمام بالاختراعات والمسابقات الأخرى، حيث تدعم تلك المدارس تدريب الطلاب وتطوير المواهب لديهم كل حسب موهبته. وأكدت أن المقررات الدراسية تحتوي على جزئية هامة وهي تطبيق الإرشاد الأكاديمي، وهو ما لا يتوفر في التعليم العام، وهو أن تتولى كل معلمة مسؤولية 20 طالبة في جميع شؤونهن حتى المنزلية، وتسعى من خلال مسؤوليتها إلى حل المشكلات التي تواجه الطالبات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49594&CategoryID=5

الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
تحسين الأوضاع الوظيفية للمساعدين الصحيين بالتربية
الرياض: محمد آل ماطر
أكدت دراسة لوزارتي الخدمة المدنية والتربية والتعليم أحقية المساعدين الصحيين العاملين بقطاع الوحدات الصحية في وزارة التربية والتعليم بتحسين أوضاعهم من فئة التمريض إلى فني. وطلبت "المدنية" من التربية رفع مسوغات ترفيعهم من جهات عملهم لتحسين أوضاعهم. وكانت وزارة الخدمة المدنية تلقت مطالبات الموظفين، وتمت دراستها والنظر في أحقية مطالبهم. ووجهت خطابا إلى "التربية" برفع مسوغات جميع العاملين على وظيفة مساعد صحي في جميع قطاعاتها، ويستحقون التحسين إلى وظيفة فني لعمل المفاضلات الوظيفية حسب الوظائف المتاحة بوزارة التربية. وأفاد خطاب وجهته الخدمة المدنية لـ"التربية" بأن دليل الوظائف المشمولة بلائحة الوظائف الصحية ينص على "عند ترقية الممارس الصحي من فئة إلى فئة أعلى يشترط حصوله على ترشيح من قبل جهة عمله، وفق ضوابط يتم الاتفاق عليها من خلال وزارة الخدمة المدنية، للمفاضلة بين منسوبي الجهة المستحق موظفوها للترقية"، مشيرة إلى أنه يمكن ترقية الموظفين المطالبين بوظائف "فنيين" مباشرة، شريطة توفر وظائف كافية، ومناسبة لجميع مستحقي تحسين الوضع الوظيفي لدى "التربية". وأضاف الخطاب أنه في حال عدم توفر وظائف تكفي للجميع؛ فإنه يتم تحسين وضعهم الوظيفي، وفق ضوابط يتم تطبيقها على تلك الفئة من العاملين في وزارة الصحة وهي: تكون الأولوية في تحسين وضع المساعد الصحي للأقدم في تاريخ مباشرة الوظيفة، وفي حال تساوي تاريخ المباشرة، تكون الأولوية للأعلى تقديراً في المؤهل العلمي، وفي حال التساوي، تكون الأولوية للأعلى في تقويم الأداء الوظيفي، ثم الأكثر في عدد الدورات التدريبية في طبيعة عمل الوظيفة، ثم لمن كان مجموعه الأكبر في عدد أيام وأسابيع التدريب، وفي حال التساوي، فيما سبق تكون الأولوية للأكبر سناً.إلى ذلك، طالب مدير عام الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي جميع الإدارات التعليمية بالمناطق والمحافظات الرفع بأسماء ومسوغات جميع المستحقين من المساعدين الصحيين بالوحدات الصحية المدرسية، وتزويد الوزارة بصورة قرار تعيين كل مستحق للوظيفة ومباشرته للعمل بالوزارة ومؤهله "الذي تم تعيينه بناءً عليه"، وصورة لشهادة تصنيف الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، وتقويم الأداء الوظيفي لآخر سنتين، والدورات المكتسبة خلال تواجده على رأس العمل، إضافة إلى صورة الأحوال المدنية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49576&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 08-05-1432هـ
لجنة المعلمين: معالجة تباين الدرجات الوظيفية لا تلغي "المستحقة"
الطائف: محمد الحارثي
جاء قرار إضافة درجات وظيفية لبعض دفعات المعلمين والمعلمات ليؤكد مجدداً استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض دفعات المعلمين والمعلمات ضمن قرار الثلاثاء الماضي كشفت عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس في1/5/1430.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس إن لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية قدمت للشؤون المالية والإدارية بالوزارة خطاباً بتاريخ10/4/1432، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات عامي 15 و16 من 23 إلى 25 درجة وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد. وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ22/12/1431 برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية. وبينت اللجنة الإعلامية أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات الأعوام من 16 إلى 18 ومن 23 إلى 27، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي. وأضافت اللجنة الإعلامية أن لجنة متابعة قضية التباين في الدرجات تلقت جوابا من مدير عام الشؤون المالية بالوزارة صالح الحميدي، وعد من خلاله بدراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وأصدر قرارا الثلاثاء الماضي بزيادة درجة وظيفية لبعض المعلمات المتضررات وهن المثبتات من عام 18 إلى 21 ونتيجة لذلك تم تعديل التباين لبعض الدفعات بينما لم يتم البت حتى الآن بالدفعات الثماني آنفة الذكر، حيث بينت اللجنة في بيانها أنه تم أمس إلحاق مطالبات جديدة للمعلمات بإضافة الدفعات التي استجد التباين فيها بعد قراري الوزارة الأخيرين بزيادة دفعات أعوام 25 و 26 و 27 درجة وظيفية للتربويين. من جهة أخرى، أوضح مصدر في وزارة التربية لـ"لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية" أن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49575&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
نقل (65) مشرفة اجتماعية إلى مرشدات ومنح درجة للمعينين عام (27)
الجزيرة - ماجد التويجري
إلحاقا للقرار رقم 32773216 وتاريخ 2-5-1432هـ القاضي بمنح درجة إضافية لبعض المعلمين التربويين المعينين عام 1425هـ وعام 1426هـ.أصدر مدير عام الشؤون الإدارية و المالية بوزارة التربية والتعليم صالح بن عبدالعزيز الحميدي قرارا بمنح المعلمين التربويين المعينين عام 1427هـ المنقولين على المستوى الخامس اعتباراً من 1-5-1430هـ درجة إضافية اعتباراً من تاريخ صدور هذا القرار. كما أصدر تعميماً لجميع إدارات التربية و التعليم بالمناطق و المحافظات بمنح درجة إضافية للمعلمين الحاصلين على برامج فصلية، وقراراً يقضي بنقل 65 من الموظفات اللاتي يشغلن وظائف (مشرفات اجتماعية) ويزاولن عمل الإرشاد الطلابي إلى وظائف مرشدات طلابية المشمولة بلائحة الوظائف التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/20110412/lp6d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الفايز تعقد اجتماعاً لتنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات
الرياض - واس
عقدت معالي نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات نورة بنت عبدالله الفايز الاجتماع الأول مع منسوبات المديرية العامة لمكافحة المخدرات لوضع آلية عمل للبدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات الذي دشنه في وقت سابق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم, وذلك في مقر إدارة التربية والتعليم. وثمنت الفايز خلال الاجتماع حرص واهتمام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية -حفظه الله- ولسمو نائب وزير الداخلية وسمو وزير التربية والتعليم وسمو مساعد وزير الداخلية للشئون الأمنية على حرصهم واهتمامهم لحماية الوطن والمواطنين من أدران المخدرات وحفظ أمن البلاد. وناقش الاجتماع خطة وزارة التربية والتعليم والمديرية العامة لمكافحة المخدرات في المجال الوقائي والتدريبي, كما تم الاتفاق على وضع آلية موحدة للبدء في تنفيذ مجموعة من البرامج العلمية والوقائية والتدريبية للطالبات في جميع مناطق المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln93d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
إحداث ثلاث مدارس ثانوية للبنات بنجران
نجران - حمد آل شرية
صدرت موافقة وزارة التربية والتعليم ممثلة في نائب الوزير لشؤون البنات على إحداث ثلاث مدارس ثانوية للبنات كاملة التشكيل بنجران للعام الدراسي القادم 1432 /1433هـ على النحو الآتي: مدرسة ثانوية ملحقة بالمبنى الحكومي للمتوسطة الخامسة عشرة بحي المسماة الأثايبة الجنوبية، وتسمى الثانوية الثامنة عشرة, وثانوية ملحقة بالمبنى الحكومي للمتوسطة السادسة عشرة في حي الكنتوب بالفيصلية، وتسمى التاسعة عشرة الثانوية, وثانوية بالمبنى الحكومي لمتوسطة شرق رجلا، ويطلق عليها الثانوية العشرون.صرّح بذلك المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة ناصر المنيع. مبيناً أن هذا القرار يأتي في إطار حرص الوزارة على سد احتياج المنطقة من المراحل التعليمية، ومشدداً على الجهات المعنية سرعة تنفيذ القرار.من جانبه أوضح مساعد المدير العام للشؤون المدرسية (بنات) حسين آل معمر أنه سوف يتم تزويد المدارس بكامل احتياجاتها من الكوادر البشرية والتجهيزات المدرسية اللازمة قبل بداية العام الدراسي القادم بوقت كاف.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln18d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
علي الزهراني مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المخواة
الباحة - خالد زاهي
أصدر وزير التربية والتعليم قراراً بتكليف الأستاذ علي الزهراني، مديراً للتربية والتعليم بمحافظة المخواة. وقد أعرب الزهراني عن عظيم شكره وامتنانه لأمير منطقة الباحة ووزير التربية والتعليم ونوابه على هذه الثقة الغالية، داعياً الله سبحانه وتعالى أن يكون عند حُسن الظن به، وأن يعينه على أداء هذه الأمانة العظيمة، وأن يوفقه لخدمة الطلاب والطالبات ومنسوبي ومنسوبات التربية والتعليم في هذه المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln30d.htm
صحيفة اليوم : الثلاثاء 8-5-1432هـ
«درجات إضافية» لمعالجة وظائف المعلمين
عيد العتيبي ـ الطائف
جاء قرار إضافة درجات وظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ليؤكد مجدداً استحقاقهم مزيدا من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما كشفت إضافة درجات إضافية أخرى لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ضمن القرار الصادر بتاريخ 1-5-1430 هـ كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس.وقالت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة» في بيان لها أمس « ان لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية» قدمت للشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم خطاباً بتاريخ 10 – 4 – 1432هـ، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات أعوام « 15 – 16 – 23 – 24 – 25 « بدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد، وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً إلى تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431هـ برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية، مبينة أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات أعوام «16 – 17 - 18 – 23 – 24 – 25 – 26 – 27 «، مؤكدة في نفس الوقت أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية والتي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خاصة بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي،أشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً لتعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22-12-1431هـ برقم 3162493 القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة دون تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة.وأضافت اللجنة الإعلامية إن لجنة متابعة قضية التباين في الدرجات الوظيفية تلقت في 27\4\ 1432 هـ ردا من مدير عام الشؤون المالية بوزارة التربية صالح الحميدي، وعد خلاله بدراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، وأصدر قراراً بتاريخ 1\5\1432 هـ بزيادة درجة وظيفية لبعض المعلمات المتضررات وهن المثبتات في أعوام «18-19-20-21 18-19-20-21 18-19-20-21 « ، ونتيجة لذلك تم تعديل التباين لبعض الدفعات بينما لم يتم البت حتى الآن بالدفعات الثمانية آنفة الذكر، والتي بينت اللجنة في بيانها أنه تم أمس إلحاق مطالبات جديدة للمعلمات بإضافة الدفعات التي استجد التباين فيها بعد قراري الوزارة الأخيرين «بزيادة دفعات أعوام 25 و 26 و 27 درجة وظيفية للتربويين من المعلمين دون المعلمات»، مشيرة إلى أنها رفعت مطالبات خاصة – نظراً لتأخر تسوية درجاتهن الوظيفية عن سواهن - للمعلمات من دفعة عام 16، اللاتي تم تثبيتهن عام 18 ، وذلك لتسوية التباين «بفارق درجتين وظيفيتين» بينهن وبين معلمات عام 15 والمثبتات معهن في العام ذاته، كما تمت المطالبة لمعلمي دفعات أعوام 23 و 24 و 27 بدرجة وظيفية واحدة لمعالجة تفوق راتب غير التربوي على التربوي، فتمت معالجة دفعة 27 يوم أمس الأول دون أن تتم معالجة الدفعتين الأخريين، ومن جهة أخرى أوضح مصدر مطلع بوزارة التربية لـ «لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية» أن الوزارة لديها توجه أواخر الأسبوع الحالي لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة.
http://www.alyaum.com/News/art/8310.html
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
درجة إضافية للمعينين عام 1427هـ
جداول وظيفية لحسم تباين رواتب 8 دفعات من المعلمات والمعلمين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ جدة
في إطار سعي وزارة التربية والتعليم لإغلاق ملف تباين المعلمات والمعلمين، أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة صالح بن عبدالعزيز الحميدي، قرارا بمنح المعلمين التربويين المعينين عام 1427هـ المنقولين على المستوى الخامس اعتبارا من 1/5/1430هـ درجة إضافية.وأشار الحميدي إلى أن منح الدرجة الإضافية جاء إلحاقا للقرار رقم 32773216 وتاريخ 2/5/1432هـ القاضي بمنح درجة إضافية لبعض المعلمين التربويين المعينين عام 1425هـ وعام 1426هـ، حيث اتضح زيادة غير التربويين على التربويين المعينين في عام 1427هـ وبذلك يستحق التربويين درجة إضافية أسوة بزملائهم المعينين عام 1425/1427هـ لتصحيح الوضع لهم. كشفت لـ«عكاظ» وزارة التربية والتعليم أنها تعتزم حسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية لثمانية دفعات من المعلمات والمعلمين (16، 17، 18، 23، 24، 25، 26، 27)، وذلك من خلال جداول درجات وظيفية خاصة ستعلنها نهاية الأسبوع الجاري. وقالت مصادر مطلعة في الوزارة «إن القرارات الأخيرة بإضافة درجات وظيفية لعدد من دفعات المعلمات والمعلمين تؤكد استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولا إلى الدرجات الموازية لسنوات خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض دفعات المعلمات والمعلمين ضمن القرار الصادر مؤخرا، كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس». من جهتها بينت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة، أن لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية قدمت للشؤون المالية والإدارية في الوزارة خطابا بتاريخ 10/4/1432هـ، وذلك من أجل المطالبة باستحقاق عدد من دفعات المعلمات لدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد، وأشارت اللجنة إلى أن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استنادا على تعميم تباين الدرجات الوظيفية الصادر بتاريخ 22/12/1431هـ القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون تحديد جنس المثبت معلما كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411470.htm
الندوة : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 966
البدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني
الفايز تناقش آلية حماية الطالبات من مخاطر المخدرات
الرياض : الندوة
عقدت نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات نورة بنت عبدالله الفايز الاجتماع الأول مع منسوبات المديرية العامة لمكافحة المخدرات لوضع آلية عمل للبدء في تنفيذ البرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات الذي دشنه في وقت سابق صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم , وذلك في مقر إدارة التربية والتعليم. وثمنت الفايز خلال الاجتماع حرص واهتمام صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية - حفظه الله - ولسمو نائب وزير الداخلية وسمو وزير التربية والتعليم وسمو مساعد وزير الداخلية للشئون الأمنية على حرصهم واهتمامهم لحماية الوطن والمواطنين من أدران المخدرات وحفظ أمن البلاد. وعدت البرنامج الوقائي من أضخم البرامج الوقائية والتوعوية على المستوى العربي , مشيرة إلى أنه يخدم العديد من الوسائل التقنية الحديثة والمواقع الإلكترونية والذي يمكن من خلاله تحقيق النتائج المرجوة في وقاية المجتمع من مخاطر المخدرات بشكل علمي يستهدف فئة النشء والشباب والفتيات لتحقيق عدداً من الأهداف وأهمها تحصين طلاب وطالبات المدارس من خطر المخدرات المحدقة بهم ووقايتهم من آفاتها. وناقش الاجتماع خطة وزارة التربية والتعليم والمديرية العامة لمكافحة المخدرات في المجال الوقائي والتدريبي , كما تم الاتفاق على وضع آلية موحدة للبدء في تنفيذ مجموعة من البرامج العلمية والوقائية والتدريبية للطالبات في جميع مناطق المملكة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110412101032&display=1

















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
مخرجات التعليم وسوق العمل
عابد خزندار
نتحدث كثيراً عن مخرجات التعليم وحاجات سوق العمل ، دون أن نحدد ما الذي يحتاجه سوق العمل؟! وهو سؤال أجيب عنه من تجربتي الخاصة ، فلقد تخصصت في الكيمياء الحيوية ، ولكنني لم أجد حاجة لها في سوق العمل ، وبدأت أبحث عن عمل ولاحظت أن العمل المتاح في جميع المؤسسات التي طرقت أبوابها هو سكرتير مراسلات ، أي شخصا يجيد اللغة الانجليزية وخاصة كتابة الرسائل بها ، ويجيد الطباعة على الآلة الكاتبة ، ولحسن الحظ كنت قوياً في اللغة الانجليزية بحكم دراستي في الولايات المتحدة ، ويبقى علي أن أجيد كتابة الرسائل والطباعة على الآلة الكاتبة ، فمكثت في المنزل شهرين أتمرن على الآلة الكاتبة ، وأقرأ كتابا عن كيفية كتابة الرسائل التجارية ، وبعدها حصلت على عمل سكرتير ومدير في نفس الوقت لإحدى المؤسسات التجارية ، واللغة الانجليزية وإجادتها ليست مطلوبة في كتابة الرسائل فحسب بل مطلوبة في كل أعمال المؤسسة التجارية من محاسبة وأمانة مستودع وتوضيب الأرشيف ، والآن مع ثورة المعلومات وسيادة دولة الانترنت والعولمة أصبحت اللغة الانجليزية هي اللغة الأولى ، وأصبح الإنسان يتعامل معها أكثر مما يتعامل مع لغته الأم..وأنا اكتب هذا الكلام بمناسبة الحديث الذي يدور في مجلس الشورى والمجالس الأخرى عن ضرورة تعليم اللغة الانجليزية ابتداء من المرحلة الأولى الابتدائية ، وطبعا ومن واقع تجربتي فأنا أؤيد ذلك كل التأييد..
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622802.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تأخر ترقيات الموظفين مشكلة تنتظر الحل
أحمد بن صالح الخنيني
لقد اطلعت على ما نُشر في هذه الجريدة مؤخراً حول اعتزام وزارة التربية والتعليم معالجة أوضاع المعلمين المحولين إلى العمل الإداري ممن تم تعيينهم على مراتب أقل من المراتب المستحقة لعدم توفر الوظائف المناسبة، وذلك بإعطائهم المراتب التي يستحقونها اعتباراً من تاريخ صدور القرار، ولا شك أن هذا القرار الحكيم يؤكد مدى حرص المسؤولين في وزارة التربية والتعليم على إنصاف منسوبيها وإعطائهم ما لهم من حقوق، والعمل على إقامة العدل واحترام المسؤولية التي يتحملونها في هذا القطاع أمام الله - عز وجل - ثم أمام ولي الأمر، وهم يشكرون على هذه الخطوة الرائدة التي نسأل الله أن تكون فاتحة خير لغيرهم من الموظفين القابعين في مراتبهم حتى طال عليهم الأمد، ووصلوا إلى نهاية السلم ولم يتحرك لمعاناتهم أحد.!!عندما يُتحدث الكُتَّاب المهتمون أو الموظفون المتضررون عمّا يُسببه تأخر الترقيات من غياب الرضا الوظيفي والشعور بالإحباط، فإن وزارة الخدمة المدنية لا تهتم بدراسة القضية أكثر من اتجاهها إلى تلاوة مواد النظام المُحنَّطة تلك التي تقول: (إن الترقية ليست من حقوق الموظف حيث تنص المادة أنه يجوز ترقية الموظف إذ توفرت الوظيفة... إلخ) سبحان الله، وكأن مسألة الجواز هذه قد حققت العدالة بين الموظفين عندما منحت الترقية لموظف من دون آخر، وكأنها أيضاً تبرر ما يحدث من تغييب لعنصر الجدارة والأحقية بين الموظفين؟! بل وكأن هذا النظام الذي تتشبث به الوزارة لا يقبل التطوير إلى الأفضل، كما يفعل الآخرون.؟!أتمنى أن تتجه وزارة الخدمة المدنية إلى دراسة المشكلات التي تواجه موظفي الدولة الخاضعين لأنظمتها، وتسعى جاهدة لوضع الحلول الناجعة لهذه المشكلات عن طريق لجان مهتمة أو جهات متخصصة، لا أن تبحث في مواد النظام عما يُبرر الواقع مهما كان خطؤه، وهنا أقترح أن تدرس الوزارة عملية ترقية الوظيفة نفسها تلك التي يشغلها مستحق الترقية، عوضاً عن ربط ترقيته بتوفر الوظيفة الشاغرة وما إلى ذلك من اشتراطات قل أن تتوفر في سنوات قريبة من تاريخ استحقاق الموظف للترقية.كذلك من الحلول التي من شأنها الإسهام في معالجة مشكلة تأخر الترقيات وتلافي ما ينجم عن ذلك من سلبيات ما يلي:
- زيادة سلم الرواتب إلى (25) درجة.
- احتساب المدة التي يمضيها الموظف من دون ترقية بأثر رجعي في الترقية إلى المرتبة التالية.
- الحد من اسماء الوظائف الإدارية التي غالباً ما تُعيق عملية الترقيات، ويمكن استثناء ما يصرف لشاغليها بدل مثل: (أمين صندوق، أمين مستودع، مدخل بيانات، ألخ..).
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622834.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم حائل يشكل لجانه في المجلس الاستشاري
حائل - خالد العميم
خطى المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بحائل برئاسة مدير عام تعليم حائل حمد بن منصور العمران آليات عديدة تشمل تشكيل لجان المجلس وترشيح الأعضاء للعمل في لجانه المختلفة خلال الفترة المقبلة وهدفها تكوين أهداف المجلس العامة ومدة دورة المجلس ومجالات عمل المجلس وإقرار الخطة السنوية ومهام كل عضو وآلية اجتماعاته، وشدد رئيس المجلس حمد العمران عن دور المجلس الاستشاري في تطوير العمل الميداني وتحسين البيئة التربوية وتعزيز نمو الجانب المعرفي للمعلمين مؤكداً أهمية الحوار للقضاء على الصعوبات والعقبات لبناء جيل مميز من الطلاب والطالبات بمنطقة حائل. فيما أكد نائب رئيس المجلس الأستاذ خالد الطريقي حاجة الميدان التربوي لرصد كل المشاكل ومناقشتها للخروج بتوصيات تساهم في تطوير العمل مشيراً إلى أن العضو لا يمثل نفسه بل يمثل المنطقة بشكل عام.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622823.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم الليث وجدة يتصدران البطولة الوطنية للربورت
الليث عبدالله البصراوي
كرم مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث محمد بن مهدي الحارثي الإدارات التعليمية الفائزة بالمراكز الأولى في فعاليات البطولة الوطنية للربورت والتي استضافتها إدارة تعليم الليث بمشاركة 80 طالباَ ومشرفاَ تربوياً يمثلون 9 إدارات تعليمية على مستوى المملكة حيث جاءت النتائج على النحو التالي: فرع مسابقة ( السومو )المركز الأول: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث. المركز الثاني: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف. المركز الثالث: إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة. فرع مسابقة ( تتبع الخط ) المركز الأول: إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة. المركز الثاني: إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة المركز الثالث: إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث. وهنأ مدير تعليم الليث الإدارات التعليمية الفائزة والمتأهلة للمنافسات الختامية والتي سوف تقام على مستوى المملكة خلال الأشهر القادمة مبدياً سعادته بما حظيت به البطولة من نجاح كبير وتميز في المنافسات بين الطلاب المشاركين مشيراً إلى أن هذه المسابقة ستشكل منعطفاً هاماً لدعم برامج الطلاب الموهوبين والمبتكرين والمبدعين. وعلى صعيد آخر أعرب كافة المشاركين عن بالغ سرورهم واعتزازهم بما وجدوه من حسن في التنظيم وكرم في الضيافة مؤكدين بأنهم قد استفادوا فائدة كبيرة من خلال تناقلهم للخبرات والبرامج المفيدة خصوصاً في مجال ثقافة الربورت.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622824.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
تعليم مكة يودع 300 مليون في حسابات 16 ألف مشرفة ومعلمة
مكة المكرمة – جمعان الكناني
أودعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة 300 مليون ريال في حسابات 16 ألف مشرفة تربوية ، ومعلمة وإدارية من النظاميات وممن يعملن على بند الأجر اليومي لراتب الشهرين، التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين ضمن الأوامر الملكية الكريمة التي أصدرها يحفظه الله مؤخرا. وقال نائب المدير العام للتربية والتعليم حامد بن جابر السلمي: إن الإدارة أودعت المبالغ المالية في حسابات المعلمات والإداريات بالبنوك المحلية مباشرة، مشيرًا إلى أن هذه المكرمة الملكية الكريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين ليست مستغربة.وجاء صرف الراتبين في أول يوم من إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني تقديرا من الإدارة لاحتياجات منسوباتها في هذه الإجازة الرسمية.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622840.html
الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
مخيم كشفي في تعليم الشرقية
الدمام - عوض المالكي
تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية افتتح وكيل إمارة المنطقة الشرقية زارب بن سعيد القحطاني الأحد الماضي فعاليات مخيم مملكة الإنسانية الكشفي الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم وتستضيفه إدارة تعليم الشرقية على مدى أسبوع، وسط مشاركة أكثر من ألف كشاف يمثلون جميع إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، ويأتي ذلك بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين سالماً معافى إلى ارض الوطن والأوامر الملكية التي أمر بها يحفظه الله .كما افتتح وكيل الإمارة المعرض المصاحب للمخيم والذي شاركت فيه جميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة ويضم العديد من اللوحات والصور التي تٌعرف الكشافين والزوار من أفراد المجتمع بالشواهد الإنسانية.وأشار وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك خلال كلمته بالحفل أن المملكة تتبوأ مكانة متميزة في تقديم العون والمساندة الإنسانية لحكومة وشعوب الدول الشقيقة والصديقة لتوفير النماء لمواطنيها ومواجهة ما تتعرض له من أضرار وكوارث لتخفيف معاناة الإنسان ، وأضاف أن الهدف الرئيس من فعاليات المخيم التي تتوزع على 4 محافظات في الشرقية، هي: الخبر، والدمام، والقطيف، والجبيل إلى «إتاحة الفرصة للكشافة في التعريف بدور المملكة في خدمة الإنسانية، وإسهاماتها على المستويات المحلية والإقليمية والعربية، ومواقف ولاة الأمر حفظهم الله في مجال خدمة الإنسانية، وتعريف المجتمع بجهود الدولة في دعم مسيرة السلام العالمي، كذلك نشر الوعي بدور الحركة الكشفية.وتشتمل فعاليات المخيم على فقرات من الإلقاء والأناشيد والقصائد الوطنية بمشاركة الجمهور على الواجهات البحرية في المنطقة ، وستعقد خلال أيام المخيم 42 دورة تدريبية في المهارات الإبداعية والحياتية والشخصية وتطوير الذات يستفيد منها جميع المشاركين في المخيم، وصولاً إلى توزيع مائة ألف مظروف بمسمى "شواهد إنسانية"، يتضمن ابراز المبادرات التي تقدمها حكومة خادم الحرمين الشريفين للعالم والإنسانية.وتضمنت فعاليات الحفل تدشين الموقع الالكتروني لكشافة الوزارة في نسخته الجديدة، وعرضاً مرئياً للنشاط الكشفي، وأوبريت وطنياً، شارك في تقديمه مجموعة من الكشافة بعنوان وطن الوفاء إضافة إلى العرضة السعودية شارك فيها من وكيل امارة الشرقية ووكيل وزارة التربية والتعليم ومدير عام التربية والتعليم بالشرقية، وتم تكريم مجموعة من الاشبال والقادة الكشفيين .
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622901.html

الرياض : الثلاثاء 8-5-1432هـ العدد 15632
أمير الباحة يدشن جناح التربية في الجنادرية
الباحة - عبدالرحمن الغامدي
أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة استعدادها للمشاركة في المهرجان الوطني للتراث والثقافة، وذلك ضمن فعاليات بيت الباحة بالجنادرية.وأوضح مديرعام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش أن جناح التعليم سيحظى بشرف افتتاح صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود بن عبد العزيز ضمن افتتاح سموه للمرحلة الأولى من تطوير بيت الباحة وذلك عصر اليوم,وأضاف:مشاركة الإدارة في فعاليات بيت الباحة تتضمن تقديم لمحة لزوار الجنادرية عن تاريخ التعليم في المنطقة منذ بداياته الأولى وما حققته مسيرة التربية والتعليم من تقدم وازدهار إلى جانب إبراز الجانب الثقافي والوطني لفعاليات الميدان التربوي بالباحة كما تم تخصيص ركن لمشاعر طلاب وطالبات الباحة ومنسوبي التعليم بمناسبة عودة خادم الحرمين الشريفين إلى الوطن من رحلته العلاجية سالما والحمد لله.
http://www.alriyadh.com/2011/04/12/article622937.html
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
أمير نجران يستقبل مدير عام التعليم الجديد بالمنطقة
نجران - حمد آل شرية
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز أمير منطقة نجران في مكتب سموه بالإمارة المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الجديد ناصر المنيع وذلك بمناسبة تكليفه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران، ورحب سموه بالمنيع متمنياً له التوفيق في عمله الجديد والعمل على خدمة التعليم في المنطقة وبذل كافة الجهود للارتقاء بهذا المجال الهام، حيث إن التعليم يعتبر من أهم الركائز في خدمة الوطن وأن طلبة اليوم هم رجال الغد الذين يبنون الوطن ويحققون الطموحات. من جانبه قدم المنيع الشكر لسموه.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln76d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
أمير القصيم يشكر مدير التعليم بالمنطقة
بريدة - الجزيرة
وجه صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز، أمير منطقة القصيم خطاب شكر وتقدير إلى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله الركيان، بعد اطلاع أمير المنطقة على تقرير المرحلة الثانية من أعمال اللجنة الرئيسية وفريق العمل لتوحيد الإشراف على القطاعات المشتركة بالإدارة العامة للتربية والتعليم، متمنياً للجميع دوام التوفيق والنجاح لتحقيق الأهداف المنشودة والفائدة المرجوة في المسيرة التعليمية بالمنطقة، ولما فيه خدمة الصالح العام.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln81d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الأميرة هالة آل الشيخ تشكر مديرة الثانوية الـ17 للبنات بحائل
حائل - عواطف اليوسف
بعثت سمو الأميرة هالة بنت عبدالله آل الشيخ، رئيسة مركز تنمية المرأة والطفل في منطقة حائل، خطاب شكر وامتنان إلى مديرة الثانوية السابعة عشر للبنات هند الفقيه، ومنسوبات المدرسة بمناسبة فوز المدرسة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز، وحصولها على المركز الأول على مستوى الخليج. وقد كان للخطاب أثر عميق في نفوس جميع منسوبات المدرسة، حيث إن الأميرة هالة تتابع منجزات المدرسة بصورة مستمرة، وعبرت هند الفقيه عن الاعتزاز والفخر لهذا الاهتمام المعهود من قبل رئيسة المركز، وقالت: إنها تهدي لها هذا الفوز خاصة ولمنطقة حائل عامة، مضيفةً أن مدرستها على أتم الاستعداد لتقديم كل ما يمكن أن يسهم في نهضة التعليم في المنطقة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln83d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
المجمع التعليمي للبنات بجلاجل يتآكل.. واللجنة لم تلتزم بالمعاينة
جلاجل - وليد المجلي
مضى على التاريخ الذي حددته إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة حول رغبتها في استئجار مبان بديلة للمجمع التعليمي للبنات بجلاجل ما يزيد على شهر، بعد أن تآكل وتساقطت جدرانه، وكانت (الجزيرة) نشرت تقارير موسعة حول ذلك في أعدادها السابقة.وعلى الرغم من انقضاء ما يزيد على أسبوعين من التاريخ المحدد فعلياً لزيارة اللجنة المشكلة للاطلاع على المباني المطروحة للإيجار فإنه لم يصدر حتى تاريخه أي توجيه يشير إلى وجود إجراءات رسمية لنقل الطالبات من المجمع التعليمي في وقت قريب، وما زالت إدارة التربية والتعليم بالمحافظة غير ملمة بخطورة الوضع الذي تعيشه طالبات المجمع وهن يتوجهن مع إشراقة شمس كل يوم دراسي إلى ذلك المجمع المتهالك لتغلق عليهن أبوابه ويعشن بين جدرانه حلقات متتالية من الخوف والهلع، وهن يسمعن عن ما حدث لمن كن في أعمارهن قبل ربع قرن عندما سقطت مدرسة البنات بسبب تهاون المسؤولين، حيث أسفر الحادث في ذلك الوقت عن مصرع 12 طالبة. فهل ستشهد الأيام القادمة تدخلاً سريعاً وملموساً من قبل المسؤولين بإدارة التربية والتعليم لحل المشكلة وإنهاء هذه المعاناة التي تتعرض لها الطالبات.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln86d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تعليم القصيم ناقش استعدادات مدارس المنطقة للاختبارات الدولية
بريدة - مكتب الجزيرة
ترأس مدير عام التربية والتعليم بالقصيم المشرف العام على الاختبارات الدولية ( timss-pirls) بالمنطقة الدكتور عبدالله الركيان، بحضور مساعده للشؤون التعليمية (بنين) سليمان الفايز، والمساعدة للشؤون التعليمية (بنات) هيفاء اليوسف، اجتماع لجنة الاختبارات الدولية بتعليم المنطقة، لمناقشة استعدادات مدارس المنطقة التي تم إقرار تطبيق نظام الاختبارات الدولية عليها، ومتابعة مسار الخطة التشغيلية لأعضاء اللجنة الإدارية والفنية.وقد شهد الاجتماع شرحاً مفصلاً عن الاختبارات الدولية وأهميتها الوطنية والدولية، حيث أكد خالد العضيب، منسق الاختبارات الدولية للبنين أن كافة التقارير الميدانية للمدارس أعطت مؤشراً إيجابياً للتفاعل، مما يكشف عن تفاؤل بتحقيق الأهداف المرسومة من خلال سد الخطة التشغيلية.فيما أشارت مديرة إدارة الاختبارات التحصيلية منال المهيدب، بأن الدراسات والاختبارات الدولية (Timss-pirls) تهدف إلى مقارنة تحصيل الطلبة والطالبات في مادتي الرياضيات والعلوم في أنظمة تربوية مختلفة في خلفياتها الاجتماعية والاقتصادية.وفي نهاية الاجتماع تم تكريم الطالب محمد العثمان، من مدرسة القاضي بن علي الابتدائية ببريدة لتحقيق الأفضلية ضمن المراكز العشرة الأولى في الاختبارات الدولية للعلوم والرياضيات (timss-pirls) التي تشرف عليها المنظمة العالمية لتقييم الإنجاز التربوي (iea) ومقرها امستردام في هولندا، وشارك فيها أكثر من 65 مدرسة وما يزيد عن 4500 طالب وطالبة و24 إدارة تعليمية على مستوى المملكة.كما تم تكريم حمد الخلف، مدير المدرسة وعبدالسلام العنزي، مدرس الرياضيات وأحمد العبيدي، مدرس العلوم، كما قدمت إدارة المدرسة درعاً تذكارياَ للدكتور الركيان.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln51d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
مدير تعليم الرس يشكر كتاب صحيفة الإدارة
الرس - منصور الحمود
قدم مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود، شكره وتقديره لكافة كتاب صحيفة الإدارة عبر خطابات شكر لهم على ما أسهمت به أناملهم من نشر للفكر التربوي من خلال طرحهم لتلك المقالات الرائعة على مدى عام كامل. وقد شمل الشكر كلاً من: نادي الحربي، وعبد العزيز الخليفة، وخالد البيضاني، وعلي الدغيم، وصالح السويلمي، وبدر العقيل، وعليان الصقر، وفهد الحربي، ونايف الحربي، وعبدالرحمن الفوزان، وحازم الغفيلي، وعبدالوهاب السريحي، وفيحان العتيبي، وبندر الحربي.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln67d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تستهدف زوار الشرقية
الكشافة توزع 150 ألفا من الشواهد والإنجازات الإنسانية للمملكة
الجزيرة - وهيب الوهيبي
شرع أفراد الكشافة المشاركون في مخيم مملكة الإنسانية توزيع مظاريف سميت ب»شواهد إنسانية» وذلك على السياح والمواطنين والمقيمين في المنطقة الشرقية، وتحتوي تلك المظاريف التي جاءت بشكل أنيق على كروت سجلت عليها باللغتين العربية والإنجليزية ومدعمة بالصور الشواهد والإنجازات الإنسانية لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود - حفظه الله - حيث كتب فيها نبذة عن مؤسسة الملك عبد الله بن عبد العزيز لوالديه للإسكان التنموي، والصندوق الوطني لمعالجة الفقر، والأوامر الملكية بتعويض المتضررين من الكوارث والأزمات، والأوامر الملكية بدعم رفاهية المواطنين وتخفيف أعباء الحياة عنهم.وحمل المظروف الثاني الشواهد والإنجازات الإنسانية لصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود تضمنت نبذة عن مؤسسة سلطان لرعاية الأيتام، ومؤسسة سلطان الخيرية، ومؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية للإسكان الخيري، ومدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية.فيما احتوى المظروف الثالث على الشواهد والإنجازات الإنسانية لصاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز آل سعود واحتوت على نبذة عن بعض تلك الشواهد ومن أهمها تأسيس الجمعية الوطنية لرعاية أسر الشهداء، وجمعية أواصر لرعاية الأسر السعودية بالخارج، ورعاية الأمن الفكري، ونبذة عن حصول الأمير نايف بن عبد العزيز على جائزة التميز للأعمال الإنسانية من الكونجرس الطبي الدولي في بودابست، وحصول سموه على جائزة المانح المتميز من وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الانوروا).وتعتزم كشافة وزارة التربية والتعليم وهي الجهة المعنية بتنظيم هذا المخيم على توزيع مائة وخمسين ألف مظروف قبل يوم الخميس القادم حيث تختتم فعاليات المخيم الذي يضم 1000 كشاف من مختلف مناطق ومحافظات المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln16d.htm

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الحارثي مديراً للشؤون الإدارية والمالية بتعليم نجران
نجران – حمد آل شرية
أصدر مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع، قراراً إدارياً بتكليف أحمد الحارثي، مديراً عاماً للشؤون الإدارية والمالية بتعليم المنطقة.الجدير بالذكر أن الحارثي، من الكفاءات المشهود لها من الجميع, وسبق له أن تقلد العديد من المناصب, ويحمل البكالوريوس في الإدارة العامة من جامعة الملك عبدالعزيز, والماجستير في الرقابة المالية.كما كان عضواً مشاركاً في العديد من اللجان بوزارة التربية والتعليم، وقدم العديد من الدراسات في المجال الإداري والمالي, والتحق بعديد من الدورات التدريبية داخل المملكة وخارجها, له مؤلفات كدليل إجراءات العمل المالي والمطبقة حالياً في إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln35d.htm
الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
تعليم عسير ينفذ برنامج الاختبارات المركزية
أبها - عبدالله الهاجري
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير بالتعاون مع إدارة الاختبارات والقبول برنامج نظام الجداول المدرسية الذي يندرج تحت برامج الإدارة التربوية وذلك بمركز التدريب التربوي بأبها.وقد أوضح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة جلوي آل كركمان أن البرنامج يستهدف مشرفي الإدارة المدرسية والعاملين على النظام المركزي على مستوى المملكة..
يذكر انه استفاد من البرنامج أكثر من خمسين مشاركًا على مستوى وزارة التربية والتعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110412/ln43d.htm

عكاظ : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 3586
سحب 9 مشاريع مدرسية من مقاولين هاربين
عبد الله الفقيه ـ القنفذة
سحبت إدارة التربية والتعليم في القنفذة تسعة مشاريع مدرسية من مقاولين بعد هروبهم، وعدم إتمامهم المشاريع الموكلة إليهم.وأوضح مدير التربية والتعليم في القنفذة الدكتور محمد إبراهيم الزاحمي أنه توجد جزاءات رادعة للمقاولين الهاربين من المشاريع المدرسية، حيث سيتم تطبيق الأنظمة واللوائح المتضمنة عقود إنشاء المشاريع، والمتمثلة في فرض غرامات مالية. وقال الدكتور محمد الزاحمي إن الإدارة الهندسية في تعليم القنفذة تتابع تنفيذ المشاريع المدرسية، وتعد تقارير يومية عن سير العمل، مؤكدا حرص الإدارة على تنفيذ المشاريع المدرسية، ومتابعة تنفيذها. وبين مدير تعليم القنفذة أنه سيتم إرساء المشاريع التي سحبت إلى مقاولين آخرين لاستكمالها، ولا تهاون في تطبيق الأنظمة بحق المقاولين الهاربين، مشيرا إلى أن 80 في المائة من مدارس البنات والبنين حكومية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411621.htm
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
250 ألف طالبة وطالب في تعليم الطائف يهنئون أمير منطقة مكة بتجديد الثقة
مضحي النجيمي ـ الطائف
رفع أكثر من ربع مليون طالب وطالبة وأكثر من 25 ألف تربوي وتربوية في تعليم الطائف التهاني والتبريكات لأمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز، بمناسبة صدور أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، بتمديد تكليف الأمير خالد الفيصل أميرا لمنطقة مكة المكرمة لمدة أربعة سنوات. وأعرب مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف عن خالص التهاني باسمه واسم جميع منسوبي التعليم من طلاب وطالبات وتربويين وتربويات، متمنيا لأمير المنطقة التوفيق والسداد. وأوضح الناطق الإعلامي في الإدارة عبدالله الزهراني أن الأمير خالد الفيصل التقى التربويين والتربويات وطلاب وطالبات الطائف في لقاءات مفتوحة سابقة، ناقش معهم همومهم وتطلعاتهم، مشيرا إلى حرصه على الاجتماع والحديث معهم، خلال زياراته للطائف والمحافظات التابعة لها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411624.htm
عكاظ : الثلاثاء 8-05-1432هـ العدد : 3586
تيمناً بالملك: 5 معلمات يمنحن سائقهن راتبين
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
زفت خمس معلمات في الطائف لسائقهن الذي يقلهن يوميا إلى المدرسة خبر صرف راتب شهر إضافي له، وذلك تمشيا مع الأوامر الملكية الأخيرة باعتماد صرف راتبين لكافة موظفي الدولة. ولم يصدق سائق المعلمات محمد الثبيتي نفسه وهو يسمع خبر صرف الراتب الإضافي الذي يصل إلى سبعة آلاف ريال تقريبا، وقال الثبيتي «لم أكن أتوقع هذه المفاجأة السعيدة من المعلمات، كونهن غير مجبرات على ذلك، وعليهن التزامات عدة». مشيرا إلى أن المعلمات كن أفضل من كثير من القطاعات والشركات الخاصة التي لم تتفاعل، مع البقية ولم تصرف رواتب إضافية لمنسوبيها. من جهتهن، أشرن المعلمات اللاتي يعملن في مدرسة الحفاة الابتدائية، 150 كم جنوب الطائف، إلى أن صرف راتب إضافي للسائق بمثابة التكاتف الاجتماعي، والذي يجب أن يكون عليه كافة المجتمع، وتعبيرا عن فرحتهن بأوامر الملك الأخيرة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110412/Con20110412411589.htm
الندوة : الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد : 966
تجربة الاختبارات المركزية بتعليم عسير
أبها: الندوة
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير أمس بالتعاون مع إدارة الاختبارات والقبول برنامج نظام الجداول المدرسية بإشراف وزارة التربية والتعليم وذلك بمركز التدريب التربوي بأبها. وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير جلوي بن محمد آل كركمان أن البرنامج يستهدف مشرفي الإدارة المدرسية والعاملين على النظام المركزي على مستوى المملكة. ويهدف البرنامج إلى تطبيق اللوائح وصلاحيات المستخدمين ورفع مستوى دقة البيانات ورصد الدرجات والمعلومات الإحصائية وطباعة الشهادات والربط الالكتروني بالجامعات بشكل آلي وموحد. ويعد برنامج الاختبارات المركزية نظام معتمد لرصد وتدقيق ومتابعة نتائج المرحلة الثانوية وتوسيع قاعدة المراكز المصدرة للشهادات بعد صدور قرار إلغاء مركزية الاختبارات في حين سيخدم أكثر من مليون طالب وطالبة. ويتكون النظام من شاشات سهلة ومرنة في التعامل كما يشمل نظام الاختبارات المركزية نظام دعم فني (نظام الأعطال) الذي يتكون من ثلاث مستويات تبتدي بمدير المدرسة وتنتهي بمسؤول وزارة التربية والتعليم .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110412101024&display=1


















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة :الثلاثاء 08-05-1432هـ العدد 14075
الرقابة تميط اللثام عن ظواهر سلبية في عدد من الأجهزة الحكومية أمام الشورى
مياه المدارس الحكومية غير صالحة للاستخدام البشري.. والتعليم العالي يجدد لـ 260 متعاقداً دون الرجوع إلى الخدمة المدنية
الرياض - سعد العجيبان
تضمن التقرير السنوي لهيئة الرقابة والتحقيق لعام 1430 - 1431 هـ الذي نوقش أمس في مجلس الشورى الكشف عن عدد من الظواهر السلبية كعدم صلاحية خزانات المياه في بعض مدارس وزارة التربية والتعليم للاستخدام البشري، إضافة إلى وجود مكيفات في المدارس في نوافذ غير آمنة قابلة لسقوط، كما كشف التقرير عن وجود استخدام سيارات حكومية لغير المخصص لها كالسفر بها خارج المملكة، وقيام بعض مسؤولي الجهات الحكومية بتسليم سياراتهم الحكومية لأبنائهم.وأشار التقرير إلى أن هناك مساجد في مناطق زراعية قديمة على فئة (أ) يتم الصرف عليها من الميزانيات وكذلك صرف رواتب لموظفيها ولا يتم استخدامها، إضافة إلى قيام بعض منسوبي إدارة الجوازات بشراء إعاشة الموقوفين من مالهم الخاص، وذلك بسبب طول فترة طلب السلفة المخصصة لشراء الإعاشة.وبين التقرير أن بعض الجامعات في المملكة لم تستخدم أجهزة معاملها منذ أكثر من 13 عاما والسبب في ذلك النقص في معداتها، إضافة إلى قيام بعض الوزارات بطبع أختامها خارج المملكة مما يعرضها للسرقة والتزوير.ورأى عضو مجلس الشورى الدكتور سعيد الشيخ أن الفساد الإداري والمالي يشكل أحد أكبر العناصر المؤثرة على أداء الأجهزة الحكومية حيث إن هناك تجاوزات فيها مستشهدا بغياب وتأخر الموظفين بما يمثل ما نسبة 15 %.من جانبه قال عضو المجلس اللواء طيار عبد الله السعدون ان التقرير يكشف أن وزارة الصحة تعاني من عدم توافر أجهزة التعقيم ونقص في الأدوية وكذلك نقص في أجهزة الأشعة، متسائلا عن كيفية إسهام مجلس الشورى في تفعيل دور الهيئة من خلال اتباع سياسة الثواب والعقاب.وأشار العضو الدكتور خالد العواد إلى أهمية أن يتعامل مجلس الشورى مع ما ورد في تقرير هيئة الرقابة والتحقيق على أساس أنه عينة وليس عرف، مبينا أن الوضع الحالي أسوأ مما عليه التقرير، مؤكدا أن مجلس الشورى مسؤول أمام الله ثم أمام ولي الأمر في التأكيد على أهمية التقرير واتخاذ التوصيات اللازمة في شأنه.وأضاف د. العواد أنه سوف يكتب إلى لجنة الإدارة والموارد البشرية بتوصية تدعو إلى مراجعة الرقابة على الأجهزة الحكومية وإعادة بناء الأجهزة الرقابية.من جانبه قال عضو المجلس الدكتور محمد الخنيزي إن التقرير يشير إلى أن الهيئة عند مراقبتها لأداء وزارة التعليم العالي رصدت أن هناك 260 متعاقدا يتم التجديد لهم دون الرجوع إلى وزارة الخدمة المدنية، متسائلا عن كيفية القيام بذلك في وزارة ميزانيتها تتجاوز 12 مليار ريال، كما أن الهيئة رصدت بعض الملاحظات في أداء المديرية العامة للسجون إذ إنه خلال الجولة التي تقوم بها الهيئة تم الكشف عن وجود نقص في الإعاشة في بعض السجون وأن بعض السجون لا يوجد فيها تهوية، وبعض السجون تعمل فوق طاقتها الاستيعابية، مطالبا الهيئة بالإفصاح عن الإجراءات التي اتخذتها بشأن هذه الملاحظات والعمل على التحقيق فيها كجزء من مهامها الوظيفية.من جهته طالب العضو حسن الشهري المجلس بتبني توصية تفعيل دور الوحدات الرقابية في الأجهزة الحكومية وذلك من خلال التعيين عليها على مراتب عليا وربطها بالمسؤول الأول في ذلك الجهاز وكذلك تحسين المميزات والرواتب لهذه الوحدة للقيام بدورها على الوجه الأكمل.
http://www.al-jazirah.com/20110412/fe21d.htm
الحياة : الثلاثاء 08-05-1432هـ
أسس فكرية لـ«محو الأمية الإبداعية» لدى العرب
الرياض – ياسر غريب
لم تشهد البشرية عبر تاريخها الطويل إجماعاً يعبّر عن حاجتها الماسة إلى ما تتفتق عنه أذهان وقرائح المبدعين، ليأخذ بها من وهدتها بمثل ما نراه الآن، إذ ارتفعت عقيرة الفلاسفة والمفكرين، وعلماء التربية والاجتماع والاقتصاد والسياسة، تنادي بأن خلاص البشرية، مرتهن إلى حد بعيد، بوجود تلك الأدمغة المبدعة، التي تضطلع بدورها المنشود في علاج أدواء البشر وحل مشكلاتهم.بهذه العبارات يبدأ الأديب الدكتور عبد اللطيف عبدالقادر كتابه الذي امتزجت فيه روح الأديب المسلم بروح المفكر التربوي، فأكد أن دافعه للكتابة في مجال الإبداع ما هو إلا قناعته الكبيرة بأهميته البالغة في مصير الأمة الإسلامية، وفي واقعها الراهن وحاجته الملحة إلى تنمية التفكير التشعيبي المرتبط بالإبداع، وتجاوز طرائق التفكير القائمة على النمطية والمجاراة، في وقت يتجه فيه العالم من حولنا إلى ما يمكن تسميته بـ«محو الأمية الإبداعية».وأسهم في تأكيد أهمية الموضوع الذي يناقشه الكتاب مؤهلات المؤلف الثقافية وقناعته الفكرية، فهو إضافة إلى كونه أديباً وشاعراً إسلامياً مميزاً، نجده أكاديمياً متخصصاً في مجال التربية وطرق التدريس، وهي المؤهلات التي تجعل من النقاش في قضية الإبداع وتربية الملكات أكثر ثراء.كما حاول الكتاب في مجمله التأكيد على قضية الإبداع، والمؤاخاة بينها وبين الجوانب الإجرائية المساعدة في تنمية الإبداع، كما حاول المؤلف وضع قضية الإبداع في مكانها الصحيح من التصور الإسلامي.ونظراً لتداخل مفهوم الإبداع مع عدد كبير من المصطلحات الأخرى التي تشترك معه في ناحية من النواحي، وتستخدم مرادفة له في بعض الأحيان؛ استعرض المؤلف عدداً من هذه المفاهيم وهي (النبوغ، العبقرية، الموهبة، التفوق، الذكاء، الابتكار، الإبداع)، مع ذكر أهم آراء العلماء فيها، وخرج من بين هذه التعريفات المختلفة بأن الإبداع هو القدرة على تكوين تركيبات أو علاقات أو تنظيمات جديدة وغير مألوفة، تسهم في عمارة الكون وترقية الحياة، ويتمتع صاحب هذه القدرة بالأصالة والطلاقة والمرونة وبعض السمات الشخصية، في ظل سياق اجتماعي وبيئة ميسرة لبروز هذه القدرة.فالتربية الحديثة في الدول المتقدمة تكون شخصيات ذات قدرات مبدعة ومبتكرة، ولكن من دون أن يكون لديها وازع أخلاقي يوجهها إلى الالتزام بالابتكار والاختراع في المجالات التي تخدم الإنسـانية وتحقـــــق لها الخير، لذا فهم يخترعون ما يخدم الخير وما يخدم الشر على حد سواء.وهم يبدعون في مجال الفن من دون مراعاة لما يمكن أن يفسد الناس ويفتنهم، والعالم الإسلامي في إطار العجز الإبداعي الذي يعيشه لا يجد مفراً من استخدام ما يستجد واستقدام ما يبع في تلك البلاد من دون تمحيص، ومن ثم تحمل إلينا تلك المبتكرات الجديدة إلى بلادنا بخيرها وشرها، وما أكثر شرها!ويؤكد المؤلف أن الإنسان لا يبدع ما لم تتوافر له رؤية حياتية مستقبلية يسعى إلى تحقيقها، ويتأكد لديه شعور بالانتماء الاجتماعي، هذا بالنسبة للإنسان، أما بالنسبة للتصور الإسلامي فإنه يعكس بحكم طبيعته روح الدين الإسلامي، وهو دين الوحدة الكبرى في هذا الكون من أصغر ذرة إلى أكبر مجرة.التصور الإسلامي – كما يراه المؤلف - يمثل الإطار المرجعي لاختيار الميدان الذي سيبدع الإنسان من خلاله، وكيفية تناول الإنتاج الإبداعي في ضوء هذا الإطار، واختيار الطرق المناسبة لذلك، ومعايير تقويمه. والإطار المرجعي يمثل عادة (بوصلة) هادية تضفي قيمة على كثير من مظاهر التجديد، وتحرض عليها، وفي المقابل فإن هذا الإطار يستهجن الكثير من الأنشطة والممارسات التي تتعارض معه.وإذا نظرنا إلى النصوص القرآنية، نجد أن النسق العام والنظام والمعجز في آياته يمثل بشكل كبير تدريباً للملكة الإبداعية وتنميتها، كما أن دعوة القرآن الدائمة للسير في ملكوت الله والنظر في السماء والأرض تعد تربية غير مباشرة للرقي بالذوق الإنساني، لذا فإن المبدع المسلم يتميز عن غيره باعتدال ووضوح تصوره عن الألوهية الإنسان والكون والحياة.ولعل من أهم القضايا التي عالجها الكتاب، موضوع «حرية الإبداع»، حين أكد عبدالقادر أن الفن الجميل لا يكون جميلاً إلا إذا كان أخلاقياً، وهذه المقولة أكدها كبار النقاد العالميين، وكبار الفلاسفة كابن سينا، لأن الفن مهارة، فلو وقف عند مطلق المهارة يمكن أن يطلق على السرقة إبداعاً؛ لأن اللص مبتكر خديعته ووسيلته، ونطلق على القاتل المحترف مبدعا؛ لأنه ابتكر وسيلة ماكرة لم يصل إليها أحد قبله، لكن الفن ليس مجرد مهارة، وإنما هو مهارة تنحو ناحية الرقي بالحياة الإنسانية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/25439
الحياة : الثلاثاء 08-05-1432هـ
استشارات تربوية
أعانى من نوم بعض الطلاب أثناء الحصص، فهل من علاج لذلك؟
- مشكلة النوم أثناء الحصص مشكلة قائمة وموجودة بالفعل في الكثير من المدارس وتعود أسبابها إلى طبيعة أسلوب التدريس واتصافها بالملل، وعدم استخدام وسائل تعليمية جاذبة، إضافة إلى متابعة وسائل الإعلام والسهر خارج المنزل، وشعور الطالب باليأس من تحقيق النجاح وانعدام الدافعية للتعلم.
ويتركز الحل في تحديد الطلاب الذين يعانون من تلك المشكلة داخل الفصل والنظر في كل حال على حدة، ووضع خطة علاجية قائمة على أسباب المشكلة لكل حال، وحصر كل المعلمين والمواد التي تحدث فيها المشكلة وتقديم العون لهم وتدريبهم، كذلك توزيع الطلاب بصفة مستمرة ومتغيرة لمقاعدهم طوال العام الدراسي وإشراكهم بصفة دائمة أثناء الدرس.
> ابني في المرحة المتوسطة يهمل مظهره ويجهل ثقافة النظافة الشخصية؟
- مما لاشك فيه أن النظافة عنوان المسلم وهو سلوك متعلم ومكتسب، والمشكلة التي نحن بصددها علاجها يكون في اتجاهين متوازيين، الأول عن طريق التعليم بمعنى إمداد الابن بمعلومات عن النظافة وأهميتها وعناصر النظافة مع الإشارة إلى أهمية الوضوء وحث الإسلام على النظافة.
أما الاتجاه الثاني فهو عبر متابعة الابن في القيام بالتطبيق العملي من خلال الحياة اليومية وتحفيزه لذلك وعدم التهاون معه في التطبيق، وتوجيه سلوكه بصفة مستمرة من دون ملل بشكل فوري لتعديل السلوك.
> لدي بعض الطلاب يعانون من النسيان، فما الحل؟
- النسيان هو فقدان دائم أو موقت للقدرة على التعرف أو الاستدعاء وقد يحدث النسيان نتيجة لعدم استخدام المادة المخزنة في الذاكرة لفترات طويلة، أو تخزين المادة العلمية بشكل مشوش غير واضح مثل تخزين نطق كلمة باللغة الإنكليزية بشكل خاطئ، أو بسبب كراهية الطالب للمعلم والمدرسة.
ويمكن للمعلم علاج ذلك من خلال مقاومة العوامل المؤدية إليه فيجب عليه مراجعة ما تم تناوله من دروس بصفة مستمرة لتقاوم التضاؤل، كذلك التأكد من استقبال الطالب المعلومة بشكل صحيح حتى تقاوم التشويه، كما يجب أن يكون المعلم محبوباً للطالب ومحباً للمادة الدراسية والمدرسة.
> هل من وسيلة مشروعة للعقاب والثواب في وقت واحد ؟
- موضوع الثواب والعقاب من الموضوعات التربوية التي تناولها الكثير بالرأي والتحليل، ولكن من خلال خبرتي التربوية داخل المملكة وخارج المملكة تم التوصل إلى وسيلة واحدة مشروعة للثواب والعقاب في وقت واحد، وقد تم تطبيقها بشكل ناجح في بعض مدارس المملكة في المنطقة الشرقية وفى منطقة مكة المكرمة، وتناسب هذه الطريقة طلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
وتتلخص في قيام المعلم بطبع كروت صغيرة بشكل جذاب وتكون كروت لاصقة تُمنح للطلاب على حسن أدائهم وتلصق بالدفتر ثم يقول المعلم لطلابه «إن كل من يحصل على خمسة كروت له جائزة قيمة»، ويبدأ المعلم في إعطاء الطلاب تلك الكروت واحدة تلو الأخرى، وعند قيام الطالب بسلوك غير ملائم يلغى المعلم هذه البطاقات الممنوحة أو بعضها بحسب طبيعة السلوك.
ومن المشاهدات الواقعية لتلك التجربة كان المردود أكثر من المتوقع، إذ أثر ذلك في نفوس الطلاب بل وفى نفوس أولياء الأمور لاهتمامهم بحصول أبنائهم على تلك البطاقات وبذلك أمكن إيجاد وسيلة مشروعة للثواب والعقاب في آن واحد.
شريف جلال
خبير تربوي
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254391
صحيفة اليوم : الثلاثاء 8-5-1432هـ
سائقو حافلات الطالبات تائهون بين «التربية»و«حافل»
أحمد المسري – الدمام
لا يزال سائقو حافلات نقل الطالبات بمدارس البنات المسجلين بوظائف بالتربية والتعليم والسجلات المدنية ضمن موظفي الدولة ينتظرون العديد من حقوقهم التى طالبوا بها عدة مرات ولم يتم الاستجابة لمطالبهم، حيث ضاعت حقوقهم بين التعليم وحافلات " الامين " متعهدة النقل المدرسي، وكل طرف يرفض منح السائقين حقوقهم.وأكد السائقون أن آخر الحقوق التى لم يتحصلوا عليها راتب الشهرين اللذين أقرهما خادم الحرمين الشريفين لكافة موظفي الدولة، وقال سائقو الحافلات: إنهم يعملون منذ أعوام بوظائف التربية والتعليم للبنات ببند الأجور الذي يطلق عليه بند " 33 ", وقاموا بتوقيع العقود مع وزارة التعليم قسم تعليم البنات, وعملوا على الحافلات الصفراء وكانت أمورهم تسير بدون مشاكل إلا أن تسلم حافل الأمين مقاولة نقل الطالبات منذ أكثر من سنتين تسبب فى مشاكل حيث لم يعد يعرفون الجهة المسئوولة عنهم فكلما راجعوا التعليم حولوهم على الأمين, وإن طالبوا الأمين أخبروهم بتبعيتهم لإدارة التعليم، واشار السائقون الى أن بدل المعيشة الذي تم اقراره على مدى 3 سنوات بنسبة 15 بالمائة تسلموه مثل أي دائرة حكومية أخرى بينما راتب الشهرين لم يحصلوا عليهما كما راجعوا التعليم في المندوبية وفي الإدارة وطالبوا بحقوقهم ولكن دون جدوى.وأشار السائقون الى أن بدل المعيشة التي تم اقراره على مدى 3 سنوات بنسبة 15 بالمائة تسلموه مثل أي دائرة حكومية أخرى .وقال أحد السائقين: أنا أعمل مع التعليم كسائق حافلة نقل الطالبات منذ 9 سنوات وأملك بطاقة تتبع التعليم كوني أنتمي لهذه المؤسسة التعليمية وراتبي 2946 ريالا يخصم منها 400 ريال نتيجة أخذي قرض أسري من بنك التسليف ومدة دفع القرض 50 شهرا, والقرض قيمته " 20 ألف ريال ", وكفلتني التعليم حيث أول قرض سحب مني في تاريخ 1/8/1429 هــ قبل قدوم الأمين ويستمر القرض حتى 1/9/1433هــ ومكتوب في القرض جهة العمل إدارة التربية والتعليم وبقي من المبلغ 8400 ريال وسحب من قبل متعهد حافل وراتبي ينزل اليوم من المتعهد الذي استلم مرتباتنا من التعليم منذ توقيع العقد فاليوم اختلفت الأمور وأصبحنا تائهين بين التعليم وحافل الأمين.وقال سائق حافلة نقل الطالبات منذ 5 أعوام أصبح الأمر معقد لدينا بعد أخذ حافل الأمين كمتعهد لنقل الطالبات فلو طالبنا اليوم بورقة تعريف لنا نعاني الأمرين ولا نحصل عليها وفي سجل العائلة المدنية مكتوب فيها موظفين حكوميين نتبع للدولة وكنا نعتقد ذلك ولكن أصبح في الأمر غموض ولم نحصل على راتب الشهرين رغم أننا من موظفي الدولة.
http://www.alyaum.com/News/art/8306.html


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 14-Apr-2011   #470
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 15634
يحضر عرض المسرحية التربوية (جلسة حوار)
فيصل بن عبدالله يفتتح جناح وزارة التربية والتعليم بالجنادرية
الرياض - مشعل العنزي
يفتتح صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم غدا الخميس الموافق 10/5/1432ه مقر وزارة التربية والتعليم الجديد في الجنادرية بحفل خطابي يقدمه عدد من طلاب وطالبات مدراس المرحلة الابتدائية في التعليم العام وبعد ذلك عرض مسرحي تربوي بعنوان (جلسة حوار) يطرح فيه أبطاله الأطفال عددا من القضايا التربوية في مقدمتها الحوار بين الأبناء والآباء والمعلمين والمعلمات، وتدور أحداث المسرحية في معسكر كشفي ينزل به كائن فضائي حيث تدور الكثير من الأحداث في المعكسر. المسرحية من تأليف سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشاني والحان تركي السلطان وديكور احمد ممدوح وإدارة مسرحية سعود الجعيمان ومساعد مخرج احمد الجيزاوي ومن بطولة الأطفال شايع الغفيلي وتركي الحواس زياد المالكي وجود النوح ولمى احمد وعبد الرحمن الشرقي وعشرون كشافا يؤدون الاستعراضات في المسرحية. ويشارك كضيوف شرف كل من علي إبراهيم وعبد الرحمن الرقراق واحمد عليان وقد اختار عنوان المسرحية (جلسة حوار) الأطفال المشاركون والتي تتضمن عدة استعراضات تؤكد على معانٍ وقيم تربوية في العرض المسرحي, الجدير بالذكر أن المسرحية سوف تعرض يومي الخميس والجمعة عند الساعة السابعة مساء في مقر الوزارة بالجنادرية كما أن النشاط الثقافي
http://www.alriyadh.com/2011/04/14/article623570.html

الوطن : الخميس 10-05-1432هـ العدد :
رفع بيانات المعلمات البديلات ومحو الأمية الأسبوع المقبل
يشمل موظفات صندوق الطالبات والمستخدمات وبند العمال والأجر اليومي
الرياض: محمد آل ماطر
وجَّهت وزارة التربية والتعليم، إداراتها التعليمية بالمناطق والمحافظات بحصر الموظفات الجامعيات "البديلات"،إضافة إلى المعينات على بند محو الأمية وصندوق الطالبات والمستخدمين وبند العمال بالإدارات التعليمية، ومن يعملن على الأجر اليومي. وطالبت "التربية" إداراتها بالرفع لها منتصف الأسبوع المقبل كحد أقصى بقوائم من تم حصرهن من كل إدارة تعليمية على أن يشمل الحصر اسم الموظفة ورقم سجلها المدني، ومؤهلها الجامعي الذي تم توظيفها على أساسه، والتخصص الذي حصلت به على الشهادة الجامعية، وأن يتم حصر كل فئة في بيان مستقل، وترفع إلى الإدارة العامة للشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم. وأكدت مصادر بالإدارة العامة للشؤون المالية والإدارية بالوزارة لـ"الوطن"، أن توجيه التربية لإداراتها هو حصر للموظفات الجامعيات المعينات على وظائف البنود المختلفة كوظائف الأجر اليومي والمعينات على صندوق الطالبات والمستخدمين وبند العمال وبند محو الأمية والمعلمات البديلات ممن هن على رأس العمل. وأضاف المصدر، أن الإدارات التعليمية ملزمة أثناء الحصر بتحديد بداية ونهاية العقد المبرم مع المعلمات البديلات والمتعاقد معهن، وضرورة إبلاغ جميع الموظفات بإجراء الحصر والرفع ببياناتهن جميعاً للعاملات في جميع الإدارات والمكاتب والأقسام النسائية بكل إدارة تعليمية والمدارس والمعاهد ورياض الأطفال. يذكر أن معلمات العقود العاملات بنظام الساعة والبديلات ومحو الأمية رفعن العديد من المطالبات الخطابية والمطالبات الشفوية من خلال التجمع أمام بوابتي وزارتي التربية والتعليم والخدمة المدنية وفروعهما في المناطق والمحافظات، مطالبات بتنفيذ الأوامر الملكية السامية التي أطلقها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، القاضية بتوظيف جميع موظفي البنود في الأجهزة الحكومية، مشيرات في مطالبهن إلى أنهن غير مستثنات من ذلك القرار الذي سوف يحقق لهن الاستقرار الوظيفي والنفسي الذي عانين منه طيلة سنوات ماضية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=49812&CategoryID=5
الوطن : الخميس 10-05-1432هـ العدد :
الأمير فيصل بن عبدالله يدشن اليوم حفل افتتاح جناح "التربية"
الرياض: واس
يدشن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد حفل افتتاح جناح الوزارة بمهرجان الجنادرية اليوم. وسيتضمن حفل الافتتاح عدداً من الفقرات المنوعة تشمل عروض الصوت والضوء، وكذلك عرض مسرحي تربوي بعنوان "جلسة حوار" من تأليف الكاتب سعد الثنيان، وإخراج فهد الحوشان، وتمثيل عدد من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام، كما يشارك في العرض المسرحي كضيوف شرف عدد من الفنانين، وتستغرق المسرحية 45 دقيقة وتناقش العلاقة بين الأبناء والآباء وضرورة الحوار بينهم في قالب استعراضي، إضافة إلى عدد من اللوحات الاستعراضية. ويختتم الحفل بالعرضة السعودية التي يقدمها مجموعة من طلاب محافظة الدرعية، وسيعاد عرض المسرحية عند الساعة السابعة من مساء غد، وستستمر فعاليات المسرح المنوعة خلال أيام الجنادرية والتي تمثل مسرح الطفل، كما سيعرض عدد من المواد الفيلمية ويجرى العديد من المسابقات والمنافسات. يذكر أن جناح وزارة التربية والتعليم يعرض أهم مشروعاتها الحديثة، كما يعرض جزءاً من تجارب ومبتكرات عدد من الطلاب الموهوبين التي نافسوا بها عالمياً في عدد من المسابقات، كما تم تخصيص جناح لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم "تطوير" والذي جاءت مشاركته لإبراز المشاركة المجتمعية في عمل المشروع والرامية للتشارك تجاه تحديد الاتجاهات والخطوات التنفيذية لعمل الوزارة. كما يضم جناح مشروع تطوير عروضاً تلفزيونية ومسابقات ثقافية ويقدم مجموعة من الجوائز المنوعة، وقسما خاصا برياض الأطفال يبرز الجانب المهم من العناية بالطفل وتنشئته، ويعكس اهتمام الدولة بالطفل وجهود الوزارة في هذا الاتجاه، كما يضم الجناح قسمين خاصين بالنشاط الطلابي خصصت لهم مساحة كبيرة لممارسة برامجهم المختلفة والتي تأتي في مجملها تفاعلية بين منسوبي الجناح والزوار، حيث يضم التجارب العلمية، والمنافسات الثقافية، وممارسة الهوايات الفنية المختلفة، وكذلك حضور عدد من الدورات القصيرة. من جانب آخر، يشارك متحف تاريخ التعليم في وزارة التربية والتعليم بقسم خاص يعرض أهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم، كما يعرض عدداً من الوثائق القديمة، والأجهزة المختلفة التي كانت تستخدم في ذلك الوقت. كما يضم الجناح فعاليات مختلفة للنشاط الكشفي، وبرامج رياضية مختلفة، إضافة إلى توزيع العديد من المطبوعات ذات الصلة بعمل وزارة التربية والتعليم.
http://www.alwatan.com.sa/Culture/News_Detail.aspx?ArticleID=49815&CategoryID=7
الجزيرة : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 14077
كشافة التربية تُكرّم مصممي شعارات المناسبات الكشفية
بريدة - صالح الغفيص:
كرَّمت وزارة التربية والتعليم الشبل أسامة يغمور من الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الفائز بجائزة تصميم شعار مخيم مملكة الإنسانية، والكشاف مسفر آل مهنا من كشافة إدارة التربية والتعليم بمحافظة وادي الدواسر الذي فاز بجائزة تصميم شعار مرور 75 عاماً على تأسيس الحركة الكشفية في المملكة بعد منافسة مع عدد من المصممين الموهوبين الهواة والمحترفين، وذلك خلال حفل افتتاح مخيم مملكة الإنسانية الذي رعاه صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد بن عبدالعزيز أمير المنطقة الشرقية.
http://www.al-jazirah.com/20110414/ln53d.htm
الحياة : الخميس 10-05-1432هـ العدد :
«التربية» تستعد لمنح درجات إضافية لمعلمين
عنيزة - عبدالعزيز القرعاوي
كشفت لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية أن الوزارة لديها توجه نهاية الأسبوع الجاري لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات. وأوضحت اللجنة التي استحدثها المعلمون والمعلمات أخيراً، أن مصدراً مطلعاً في وزارة التربية أكد لها أنهم بصدد إخراج جداول لدرجات وظيفية خاصة بالدفعات المستحقة. وأشارت اللجنة (في بيان حصلت «الحياة» على نسخة منه) إلى أن قرار إضافة درجات وظيفية لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات الذي تم الأسبوع الماضي يؤكد استحقاقهم لمزيد من الدرجات الوظيفية وصولاً إلى الدرجات الموازية لأعوام خدمتهم، والتي فقدوها جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/ أ، كما أن إضافة درجات إضافية أخرى لبعض من دفعات المعلمين والمعلمات ضمن قرار الثلثاء الماضي كشف عن تضرر دفعات أخرى من تباين الدرجات الوظيفية قبل وبعد تعديل المستويات للرابع والخامس. وأبانت اللجنة أنها تقدمت للشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم بخطاب من أجل المطالبة باستحقاق المعلمات من دفعات أعوام (15؛16 ؛23 ؛24؛25) لدرجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية أسوة بالمعلمين الذين ثبتوا معهن في عام دراسي واحد. وأفادت اللجنة بأن خطاب المطالبة للمعلمات جاء استناداً على تعميم تباين الدرجات الوظيفية القاضي بتسوية الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ومنحهم أعلى درجة وظيفية حصلت عليها الدفعة، دون أن يتم تحديد جنس المثبت معلماً كان أو معلمة، لافتة إلى أن ذلك أعطى الضوء الأخضر لمعالجة التباين بشكل كلي في الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، ومنحهم الدرجات المستحقة لهم وفق نظام الخدمة المدنية، مشيرة إلى أن الدفعات المتضررة من المعلمين والمعلمات تمثلت في دفعات أعوام (16؛17؛ 18 ؛ 23 ؛ 24 ؛ 25 ؛ 26 ؛ 27)، مؤكدة أن مطالبات معالجة التباين لا تنفي وجود مطالبات أخرى بكامل الحقوق الوظيفية التي يعد أبرزها الدرجة الوظيفية المستحقة، خصوصاً بعد حدوث بعض السلبيات عند معالجة تباين درجات بعض الدفعات، في ظل فقدان بعض الدفعات لدرجات وظيفية ضمن سلم الرواتب الحالي. وتدرس قضية 8 دفع أخرى أشارت اللجنة الإعلامية إلى أن لجنة متابعة قضية التباين في الدرجات الوظيفية تلقت جواباً من المدير العام للشؤون المالية في وزارة التربية صالح الحميدي، وعد خلاله بدرس قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، إذ أصدر قراراً يوم الثلثاء الماضي بزيادة درجة وظيفية لبعض المعلمات المتضررات وهن المثبتات في أعوام (18؛19؛20؛21 ؛ 18؛19؛20؛21 ؛ 18؛19؛20؛21)، ونتيجة لذلك تم تعديل التباين لبعض الدفعات بينما لم يتم البت حتى الآن بالدفعات الثماني الباقية. وأشارت اللجنة الإعلامية إلى أنه تم أيضاً رفع مطالبات لمعلمي دفعات أعوام (23 ؛ 24 ؛27) بدرجة وظيفية واحدة لمعالجة تفوق راتب غير التربوي على التربوي، فتمت معالجــة دفعة 27 أول من أمس دون أن تتم معالجة الدفعتين الأخرييــن.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/254734

الاقتصادية : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 6394
تدشين جناح «التربية والتعليم» في المهرجان.. اليوم
"الاقتصادية" من الرياض
يدشن الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم حفل افتتاح جناح الوزارة في مهرجان الجنادرية اليوم. وسيتضمن حفل الافتتاح عددا من الفقرات المنوعة تشمل عروض الصوت والضوء، وتشمل كذلك عرضا مسرحيا تربويا بعنوان "جلسة حوار" من تأليف الكاتب سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشان وتمثيل عدد من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام، كما يشارك في العرض المسرحي كضيوف شرف عدد من الفنانين، وتستغرق المسرحية 45 دقيقة وتناقش العلاقة بين الأبناء والآباء وضرورة الحوار بينهما في قالب استعراضي، إضافة إلى عدد من اللوحات الاستعراضية. ويختتم الحفل بالعرضة السعودية التي يقدمها مجموعة من طلاب محافظة الدرعية، وسيعاد عرض المسرحية عند الساعة السابعة من مساء يوم الجمعة، وستستمر فعاليات المسرح المنوعة خلال أيام الجنادرية والتي تمثل مسرح الطفل، كما سيعرض عدد من المواد الفيلمية ويجرى عديد من المسابقات والمنافسات. يذكر أن جناح وزارة التربية والتعليم يعرض أهم مشاريعها الحديثة، كما يعرض جزءاً من تجارب ومبتكرات عدد من الطلاب الموهوبين الذين نافسوا بها عالمياً في عدد من المسابقات، كما تم تخصيص جناح لمشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم "تطوير" والذي جاءت مشاركته لإبراز المشاركة المجتمعية في عمل المشروع والرامية للتشارك تجاه تحديد الاتجاهات والخطوات التنفيذية لعمل الوزارة، كما يضم جناح مشروع "تطوير" عروضاً تلفزيونية ومسابقات ثقافية ويقدم مجموعة من الجوائز المنوعة، وقسما خاصا برياض الأطفال يبرز الجانب المهم من العناية بالطفل وتنشئته، ويعكس اهتمام الدولة بالطفل وجهود الوزارة في هذا الاتجاه، كما يضم الجناح قسمين خاصين بالنشاط الطلابي خصصت لهما مساحة كبيرة لممارسة برامجهما المختلفة والتي تأتي في مجملها تفاعلية بين منسوبي الجناح والزوار، حيث يضم التجارب العلمية، والمنافسات الثقافية، وممارسة الهوايات الفنية المختلفة، وكذلك حضور عدد من الدورات القصيرة. من جانب آخر، يشارك متحف تاريخ التعليم في وزارة التربية والتعليم بقسم خاص يعرض أهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم، كما يعرض عدداً من الوثائق القديمة، والأجهزة المختلفة التي كانت تستخدم في ذلك الوقت. كما يضم الجناح فعاليات مختلفة للنشاط الكشفي، وبرامج رياضية مختلفة، إضافة إلى توزيع العديد من المطبوعات ذات الصلة بعمل وزارة التربية والتعليم.
http://www.aleqt.com/2011/04/14/article_526414.html
عكاظ : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 3588
«قياس»و «موهبة» تبحثان دعم الإبداع
«عكاظ» ـ الرياض
التقى صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم أمس وفدا من مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع برئاسة نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين وأمين عام مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع الدكتور خالد بن عبدالله السبتي. وجرى خلال اللقاء استعراض ما تم إنجازه في إعداد مقياس موهبة المعد خصيصا لهذا المشروع، والاطلاع على طرق تحديد معايير المقياس، والخطوات والإجراءات التي تتخذ للتأكد من صدق وثبات وجودة المقياس، وآلية فحص

المقياس عمليا في مختلف مناطق المملكة وما يتخذ بهذا الشأن. وتأتي الزيارة ضمن إطار التنسيق المشترك بين قياس وموهبة في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110414/Con20110414411903.htm
المدينة : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 17522
التربية: إخضاع تطوير المناهج ودمج الإدارات والبرامج الدولية للدراسة الميدانية
سعيد الزهراني - الطائف
شرعت وزارة التربية والتعليم في إخضاع بعض برامجها وأهدافها إلى البحث الميداني من أجل الاستفادة من كل الآراء والمقترحات في هذا الإطار، وتركز على برامج تطوير المناهج ودمج الإدارات التعليمية وقابلية تعاطي طلاب المدارس للمخدرات وتقييم تجربة المدارس الأهلية في تطبيق برامج تعليمية دولية. وأوضحت مصادر مطلعة بالوزارة أنه يتم تمويل إجراء عدة بحوث علمية للاستفادة من البحوث الأكاديمية والميدانية في عدة جوانب ستسهم في الارتقاء بالأداء في العملية التعليمية.
وفيما يلي البرامج الأربعة التي أخضعتها الوزارة للدراسة والبحث الميداني:
** تقويم المشروع الشامل لتطوير المناهج بجميع عناصره :
يعد المشروع الشامل لتطوير المناهج أحد المشروعات التطويرية الاستراتيجية في وزارة التربية والتعليم، ويعنى هذا المشروع بالتطوير الشامل للخطط والمناهج الدراسية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بجميع عناصرها. بهدف الاستمرار في التطوير والتخطيط تسعى وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير في وزارة التربية والتعليم إلى التعرف من خلال تقويم محايد على إثر كل ما تم التخطيط له وتنفيذه من عمليات التعليم والتعلم، ونقاط القوة والضعف فيها، ومن ثم اقتراح الحلول التي تساهم في التأكيد على نقاط القوة وتدعيمها، وتلافي مواطن الضعف وعلاجها. ومن أهم الأهداف المراد تحقيقها من دراسة هذا الموضوع : تقويم وثائق المنهج بعناصره: العلوم الشرعية، اللغة العربية، العلوم الاجتماعية، الحاسب الآلي، التربية البدنية، التربية النسوية، تقويم الخطة الدراسية (بنين و بنات)، تقويم المواد التعليمية: طالب، معلم، نشاط، المواد التعليمية المصاحبة وتوصيفها، تقويم الحقائب التدريبية التخصصية والعامة، تقويم مرحلة تطبيق وتعميم المشروع (بنين وبنات): (مهام التهيئة والاستعداد وأدوار ومهام قطاعات الوزارة في التطبيق وأدوار إدارات التربية والتعليم والطالب والمعلم والمشرف والإدارة المدرسية والمبنى المدرسي)، استطلاع آراء المعنيين بعملية التربية والتعليم (طلاب، معلمون، مشرفون، مديرون، أولياء أمور).
** إيجابيات وسلبيات التحول من المركزية إلى اللامركزية على مستوى الوزارة، ودمج إدارات التربية والتعليم (بنين-بنات):
تبنّت وزارة التربية والتعليم مفهوم التجديد والتطوير في النظام التعليمي، وذلك كمدخل إجرائي لتحقيق رؤيتها واستراتيجيتها وتحويلها إلى واقع ملموس للحد من المركزية التي قد تعيق العمل وتؤخره، وشرعت بذلك من خلال إجراءات إدارية وتنظيمية عدة، منها التوسع في منح الصلاحيات، والتحول إلى اللامركزية ودمج إدارات التربية والتعليم (بنين وبنات). وحرصاً من الوزارة على التأكد من إيجابيات وسلبيات تلك الإجراءات، يأتي إدراج هذه الدراسة ضمن أولويات بحوثها المدعومة لتنفيذها من قبل جهة بحثية محايدة كأحد المؤشرات الدالة على سعي الوزارة للإصلاح والتطوير، ويؤمل أن تتوصل هذه الدراسة إلى نتائج تدعم مسيرة الإصلاح والتجديد في النظام التعليمي في المملكة. ومن أهم الأهداف المراد تحقيقها من دراسة هذا الموضوع : التعرف على أهم جوانب القوة في البيئة الداخلية للنظام التعليمي من حيث: (الهيكل التنظيمي – المناخ التنظيمي الثقافة التنظيمية الداعمة لنجاح تطبيق اللامركزية، ودمج إدارات التربية والتعليم)، التعرف على أهم جوانب الضعف في البيئة الداخلية للنظام التعليمي من حيث: (الهيكل التنظيمي، وتوفير اللوائح والقوانين، استخدام التفويض، تطبيق نظام محاسبي فعال، عدم التوازن في الصلاحيات والمسؤوليات المناطة بالمستويات الإدارية التنظيمية الثلاثة: «الجهاز المركزي، الإدارة التعليمية، المدرسة»، ودمج إدارات التربية والتعليم، والتعرف على أبرز التحديات والمعوقات التي تواجه تطبيق اللامركزية، ودمج إدارات التربية والتعليم في النظام التعليمي في الوقت الحالي، التعرف على إيجابيات تطبيق اللامركزية، ودمج إدارات التربية والتعليم في النظام التعليمي من وجهة نظر القيادات، التوصل إلى هياكل إدارية، ولوائح وأنظمة فعالة للوزارة وكافة قطاعاتها، تدعم تطبيق اللامركزية وتحقق أهدافها.
** قابلية تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية لدى الطلاب والطالبات، الوقاية والعلاج:
تعد المخدرات من أكثر القضايا والموضوعات أهمية وتأثيراً على المجتمعات، مما يتطلب البحث والدراسة في جميع جوانبها، خاصة جوانب وأساليب الحماية والوقاية منها، وحيث إن أكبر شريحة مستهدفة لتلك الآفة هم الطلاب والطالبات، فقد حرصت الجهات المعنية على دراسة موضوع وقاية الطلاب والطالبات من المخدرات من خلال التعرف على مدى قابلية تعاطي الطلاب والطالبات للمخدرات وفقاً لمعايير المسوح العالمية المستخدمة في تحديد حجم انتشار قابلية تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية بين الطلاب والطالبات من خلال معرفة قناعاتهم وقياس وعيهم وما يحيط بهم من عوامل خطورة وما يفتقدون له من عوامل حماية للخروج بأفضل سبل الوقاية وأساليب العلاج. ومن أهم الأهداف المراد تحقيقها من دراسة هذا الموضوع: تحديد مدى قابلية تعاطي طلاب وطالبات التعليم العام في المرحلة المتوسطة للمخدرات وللمؤثرات العقلية، وتحديد عوامل الخطورة التي تهيئ طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة لتعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، وتحديد عوامل الحماية التي تعزز حماية الطلاب من الوقوع في تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، والتعرف على مدى وعي الطلاب والطالبات بخطر تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية على الصحة والسلوك، والخروج بتصور مقترح يسهم في توفير المعلومات الأساسية والضرورية التي تساعد الجهات المعنية ببناء استراتيجية مواجهة ظاهرة المخدرات وحماية الطلاب والطالبات.
** دراسة تقويمية لتجربة المدارس الأهلية المطبقة للبرامج التعليمية الدولية:
لقد أتاحت حكومة المملكة العربية السعودية ممثلة بوزارة التربية والتعليم العديد من الفرص والبرامج التعليمية المختلفة، ومن تلك البرامج السماح لبعض المدارس الأهلية تطبيق البرامج التعليمية الدولية، ونظراً لحداثة تلك التجربة وأهمية التعرف على إيجابياتها وسلبياتها، فإن تقويم تلك التجربة من قبل جهة محايدة يعد أمراً مهماً وضرورياً. أهم الأهداف المراد تحقيقها من دراسة هذا الموضوع: التعرف على واقع المدارس الأهلية المطبقة للبرامج الدولية، ومدى مساهمة المدارس الأهلية المطبقة للبرامج الدولية في الحد من التحاق الطلاب السعوديين بالمدارس الأجنبية، والتأكد من التزام هذه المدارس بتدريس النسب المحددة لمواد التربية الإسلامية واللغة العربية وتاريخ المملكة وجغرافيتها، ورصد إيجابيات هذه المدارس وسلبياتها، وتقديم تصور مقترح لتطوير تطبيق وتدريس البرامج التعليمية الدولية في المملكة.
http://www.al-madina.com/node/298671
المدينة : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 17522
جلسة حوار في حفل تدشين جناح التربية والتعليم بالجنادرية
المدينة - الرياض
يدشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم حفل افتتاح جناح الوزارة بمهرجان الجنادرية مساء اليوم الخميس الموافق 10/5/1432هـ، وسيتضمن حفل الافتتاح عددًا من الفقرات المنوعة تشمل عروض الصوت والضوء، وعرض مسرحي تربوي بعنوان “جلسة حوار” من تأليف الكاتب سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشان وتمثيل عدد من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام، وتستغرق المسرحية 45 دقيقة وتناقش العلاقة بين الأبناء والآباء وضرورة الحوار بينهما في قالب استعراضي، إضافة إلى عدد من اللوحات الاستعراضية من ألحان تركي السلطان، يلي ذلك تجول سمو الوزير في جناح الوزارة، ويختتم الحفل بالعرضة السعودية والتي يقدمها مجموعة من طلاب محافظة الدرعية، وسيعاد عرض المسرحية عند الساعة السابعة من مساء يوم الجمعة، وستستمر فعاليات المسرح المنوعة خلال أيام الجنادرية والتي تمثل مسرح الطفل، كما ستعرض عدد من المواد الفلمية وتجرى العديد من المسابقات والمنافسات. يضم جناح الوزارة قسمًا خاصًا بالوزارة ويعرض أهم مشروعاتها الحديثة، كما يعرض عدد من الطلاب الموهوبين جزءًا من تجاربهم ومبتكاراتهم التي نافسوا بها عالميًّا في عدد من المسابقات، كما تم تخصيص جناح لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم “تطوير” والذي جاءت مشاركته لإبراز المشاركة المجتمعية في عمل المشروع والرامية للتشارك تجاه تحديد الاتجاهات والخطوات التنفيذية لعمل الوزارة، كما يضم جناح مشروع تطوير عروضًا تلفزيونية ومسابقات ثقافية ويقدم مجموعة من الجوائز المنوعة، بجانب قسم خاص برياض الأطفال يبرز الجانب المهم من العناية بالطفل وتنشئته، ويعكس اهتمام الدولة بالطفل وجهود الوزارة في هذا الاتجاه، وقسمين خاصين بالنشاط الطلابي خصصت لهم مساحة كبيرة لممارسة برامجهم المختلفة والتي تأتي في مجملها تفاعلية بين منسوبي الجناح والزوار، حيث يضم التجارب العلمية، والمنافسات الثقافية، وممارسة الهوايات الفنية المختلفة، وكذلك حضور عدد من الدورات القصيرة. من جانب آخر يشارك متحف تاريخ التعليم في وزارة التربية والتعليم بقسم خاص يعرض أهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديمًا مع بدايات التعليم، كما يعرض عددًا من الوثائق القديمة، والأجهزة المختلفة التي كانت تستخدم في ذلك الوقت. فضلاً عن فعاليات للنشاط الكشفي، وبرامج رياضية مختلفة، إضافة إلى توزيع العديد من المطبوعات ذات الصلة بعمل الوزارة.
http://www.al-madina.com/node/298588
الندوة : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 968
وزير التربية يدشن حفل افتتاح جناح الوزارة بالجنادرية 26
الرياض: الندوة
يدشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم حفل افتتاح جناح الوزارة بمهرجان الجنادرية اليوم الخميس . وسيتضمن حفل الافتتاح عدداً من الفقرات المنوعة تشمل عروض الصوت والضوء، وكذلك عرضاً مسرحياً تربوياً بعنوان “جلست حوار” من تأليف الكاتب سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشان وتمثيل عدد من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام ، كما يشارك في العرض المسرحي كضيوف شرف عدد من الفنانين ، وتستغرق المسرحية 45 دقيقة وتناقش العلاقة بين الأبناء والآباء وضرورة الحوار بينهما في قالب استعراضي، إضافة إلى عدد من اللوحات الاستعراضية. ويختتم الحفل بالعرضة السعودية التي يقدمها مجموعة من طلاب محافظة الدرعية، وسيعاد عرض المسرحية عند الساعة السابعة من مساء يوم الجمعة، وستستمر فعاليات المسرح المنوعة خلال أيام الجنادرية والتي تمثل مسرح الطفل، كما ستعرض عدد من المواد الفلمية وتجرى العديد من المسابقات والمنافسات. يذكر أن جناح وزارة التربية والتعليم يعرض أهم مشروعاتها الحديثة، كما يعرض جزءاً من تجاربهم ومبتكرات عدد من الطلاب الموهوبين التي نافسوا بها عالمياً في عدد من المسابقات، كما تم تخصيص جناح لمشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم “ تطوير “ والذي جاءت مشاركته لإبراز المشاركة المجتمعية في عمل المشروع والرامية للتشارك تجاه تحديد الاتجاهات والخطوات التنفيذية لعمل الوزارة، كما يضم جناح مشروع تطوير عروضاً تلفزيونية ومسابقات ثقافية ويقدم مجموعة من الجوائز المنوعة ، وقسماً خاصاً برياض الأطفال يبرز الجانب المهم من العناية بالطفل وتنشئته، ويعكس اهتمام الدولة بالطفل وجهود الوزارة في هذا الاتجاه، كما يضم الجناح قسمين خاصين بالنشاط الطلابي خصصت لهم مساحة كبيرة لممارسة برامجهم المختلفة والتي تأتي في مجملها تفاعلية بين منسوبي الجناح والزوار، حيث يضم التجارب العلمية، والمنافسات الثقافية، وممارسة الهوايات الفنية المختلفة، وكذلك حضور عدد من الدورات القصيرة. من جانب آخر يشارك متحف تاريخ التعليم في وزارة التربية والتعليم بقسم خاص يعرض أهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم، كما يعرض عدداً من الوثائق القديمة، والأجهزة المختلفة التي كانت تستخدم في ذلك الوقت. كما يضم الجناح فعاليات مختلفة للنشاط الكشفي، وبرامج رياضية مختلفة، إضافة إلى توزيع العديد من المطبوعات ذات الصلة بعمل وزارة التربية والتعليم.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110414101200&display=1
















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 14077
(مدارسنا: كيف الحال؟)
حمود دخيل العتيبي
ما إن يبدأ العد التنازلي لقدوم الإجازة المدرسية إلا وتجد الكثير من الطلاب يعيش في فرح غامر وسعادة لا مثيل لها وكأنه يريد أن يتخلص من حمل ثقيل يجثم على صدره، وما إن تنتهي الإجازة وتأتي ساعة الصفر للعودة إلى المدرسة إلا ويصاب الكثير من الطلاب بالقلق والهم وكأنه يباشر مصيبة ما، وعند دخولك في حوار جدلي مع البعض منهم عن سبب كرهه للمدرسة وتمنيه أن تكون أيام العام الدراسي كلها إجازة يبادرك بالكثير من الأسباب المنطقية لعدم الإقبال على الدراسة والتي من أهمها:
1 - كآبة المبنى المدرسي الذي اتخذ نمطية معينة في التصميم تكاد تكون معمّمة على جميع المباني المدرسية مع أن التغيير وعدم النمطية في المبنى قد تكون من عوامل الجذب المدرسي.
2 - افتقار الكثير من المباني المدرسية إلى الملاعب الواسعة والحدائق الجاذبة والصالات الرياضية المتعددة لجميع الألعاب وإعطاء الطلاب حرية الاختيار في مزاولة المنشط المناسب وليس الذي يفرض عليه.
3 - افتقار المدارس إلى تنظيم الزيارات والرحلات المنظّمة على مدار العام والشاملة وإن وجدت فهي معدودة لعدد من الطلاب والأماكن معينة قد تكون مماثلة لمدرسته مع أهمية الزيارات الشاملة في توسيع مدارك ومعارف الطالب وتفاعله مع البيئة المحيطة به.
4 - اقتصار الأنشطة التي يمارسها الطالب في المدرسة على حصة الرياضة والمحددة سلفاً وفق جدول زمني محدد بحصة واحدة أسبوعياً تؤدى كيفما اتفق وبدون أن يستفيد منها الطالب كما يجب.
5 - خلو الوجبة الغذائية المقدمة للطلاب في مدارسهم عن طريق ما يُسمى بالمقاصف المدرسية من عوامل الجذب للطلاب بحيث تكون منوّعة ومكتملة من ناحية العناصر الغذائية وتقدّم في جو اجتماعي وفي مطعم واسع بحيث يكون متنفساً للطلاب لتبادل الأفكار وفرصة للمشرفين للتوجيه وتعديل بعض السلوكيات للطلاب. هذا غيض من فيض والقائمة تطول والله الهادي إلى سواء السبيل.
http://www.al-jazirah.com.sa/20110414/rj4d.htm
عكاظ : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 3588
الخريجات: وظيفة لله يا محسنين
بدر بن أحمد كريِّم
طالب عدد من خريجات دبلوم الكلية المتوسطة بتعيينهن، تعقيبا على مقالي «أمانة في عنقك يا وزير التعليم» (عكاظ، 30 ربيع الآخر 1432هـ، ص 17) عن معاناتهن التي امتدت أعواما، وهن يعملن بعقود أبرمت معهن بـ (1300) ريال، مع أن خادم الحرمين الشريفين (الملك عبد الله بن عبد العزيز) وجه عام 1426هـ بترسيم العقود، إلا أنهن كما قلن: «قوبلنا بالرفض» وعملا بالمادة (26) من السياسة الإعلامية أنشر هذه التعقيبات:
(1) خريجة حفراوية قالت: «يا وزيرنا لا تتركنا نحن أمانة في عنقك، نناشدك حل وضعنا، وإيجاد وظائف لنا، أسوة بزميلاتنا، فنحن نترقب دائما، على أمل أن نسمع بشارة منكم».
(2) دبلومية تنتظر الوظيفة من (14) عاما قالت: نحن نعاني، نريد حلا جذريا وسريعا لقضيتنا، ننتظر وزارتنا، فنحن نستبشر بها خيرا».
(3) سعيد قال: «ملتقى الإعلام التربوي كشف المستور، لأن الأمور اختلطت، وما أستغربه من وزارتي التربية والتعليم، والخدمة المدنية، أن الحاجة قائمة لهذه الأعداد، ولا يعينون، كأن الوزارة تستغل حاجتهن للعمل بأقل تكلفة.. اتقوا الله في عرق البشر يا وزراء».
(4) نورة قالت: «لا أدري لماذا حرمونا من العمل؟ زميلاتنا، ومن تخرجن من كلياتنا نفسها، هن الآن معلمات، ومشرفات تربويات، ومسؤولات عن تطوير التعليم، من خلال أقسام التخطيط والتطوير في تعليم البنات، لماذا نحن بالذات؟ ولماذا هذا الصمت ؟ فطوال الأعوام الماضية، لم يتحدث أي مسؤول عن مشكلتنا، لا سلبا ولا إيجابا، هل هم يجهلون وجودنا؟ أم أنهم يظنون أن مؤهلنا هو نفسه معاهد المعلمات؟ كل ما أخشاه أن تكون مشكلتنا، نشأت بسبب جهل المسؤول بطبيعة مؤهلنا».
(5) خريجة كلية متوسطة (دبلوم) قالت: «ارحمونا، ذهبت أعمارنا، ونحن ننتظر الوظيفة».
(6) خريجة المخواة قالت: «متى يتم النظر في قضيتنا؟، والله تعبنا، حسبنا الله ونعم الوكيل».
(7) الحزينة تساءلت: «إلى متى الانتظار يا وزراءنا الموقرين؟ تعبنا من الوعود، ذهب عمري وأنا أنتظر الوظيفة».
(8) دبلومية 15عاما قالت: دعوة من القلب، اللهم حقق حلمنا».
(9) خريجة تساءلت: «لماذا خريجات دبلوم الكلية المتوسطة، محرومات من الوظائف الرسمية؟».
(10) دبلومية (17) عاما قالت: «أرجو أن نجد من ينصرنا».
(11) ما جستير عاطلة تساءلت: «وماذا عن ماجستير عاطلات؟.. سوء التخطيط والضحايا كثر، نحن مثلا مجموعة من العاطلات، حصلن على شهادة الماجستير في تخصصات مختلفة، وبتقديرات مشرفة، لكن لا أدري من المستفيد من عدم توظيفنا؟».
(12) «أعتقد أنه يجب علينا التعيين بأقدمية التخرج للجميع، وليس بالمعدل الذي يمكن الاستفادة منه فحسب، في كون الأفضلية لهن، في العام الذي سيتم تعيين الخريجات.. فالممتاز للأولى، ثم الجيد جدا، وهكذا إلى أن يتم الانتهاء من تعيين خريجي 1424هـ مثلا، ثم يبدأ تعيين خريجي 1425هـ. حرام أن نهرم، ونحن في الانتظار، نتيجة تقصير، أو أخطاء مسؤولين في قراراتهم العشوائية، التي أضاعت العديد من الخريجات، وأعتقد أن ذلك يؤدي إلى الرضا والعدالة».
تعليقي على القضية: حذار من عدم التوظيف، حذار من عدم التوظيف، حذار من عدم التوظيف، فالوظيفة خير لو كنتم تعلمون.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110414/Con20110414412018.htm






















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 10-05-1432هـ العدد : 15634
تعليم جازان يدعو للعمل بمراكز تعليم الكبار
جازان- محمد الرياني
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان منسوبيها من المديرين والمعلمين إلى سرعة الترشح للعمل بمراكز تعليم الكبار في المنطقة للعام الدراسي 1432/ 1433ه وحث مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية غازي بن علي سهلي جميع الراغبين سرعة تعبئة الاستمارة المعدة لهذا الغرض بعد الاطلاع على ضوابط الترشيح وتسليمها إلى إدارة تعليم الكبار في موعد أقصاه الأربعاء الموافق 6/7/1432ه وسيتم استبعاد أي استمارة غير واضحة البيانات أو غير مكتملة أومتأخرة عن موعد التسليم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/14/article623435.html
الوطن : الخميس 10-05-1432هـ العدد :
محام يتبرع بالدفاع عن معلمات محو الأمية لدى "المظالم"
الطائف: ساعد الثبيتي
شرع محام في مقاضاة وزارة الخدمة المدنية أمام ديوان المظالم بعد استثنائها لمعلمات محو الأمية العاملات في الفترة المسائية من أوامر خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، القاضية بتثبيت جميع الموظفين والموظفات المتعاقد معهم دون استثناء في إجراءاته القانونية قبل التقدم لديوان المظالم باسم المعلمات. وأوضح المحامي سليمان الخريف لـ "الوطن"، أن المطلوب من المتضررات فقط هو عمل وكالة شرعية وبعثها لمكتبه دون مقابل، مؤكدا أنه سيتقاضى أتعابه من الجهة المتسببة في عدم تنفيذ القرار بعد التثبيت، حيث بدأ في تسلم الوكالات الشرعية من قبل معلمات محو الأمية من جميع مناطق ومحافظات المملكة المتضررات


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 18-Apr-2011   #471
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجنادرية


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



















الرياض : الاحد 13-5-1432هـ العدد 15637
وزير التربية والتعليم يستعرض مراحل مشروع فارس بالجنادرية
الباحة- ابراهيم الشمراني
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم بزيارة لجناح وزارة التربية والتعليم بالجنادرية حيث استعرض سموه مشروع أنظمة الموارد الإدارية والمالية ( فارس ) الذي يعتبر من المشاريع الوطنية الرائدة التي تطبق بوزارة التربية والتعليم والذي يهدف إلى حوسبة العمل الإداري والمالي بالوزارة.وقد استعرض المسئول الإعلامي عن المشروع نايف بن موالاالعمري مراحل المشروع الذي أكد بان هذا المشروع على مقربة من انتهاء المرحلة الثالثة المتعلقة بالبناء والذي سيدخل قريباً في مرحلة الفحص ليتم بعد ذلك انطلاقة هذا المشروع الرائد ليقدم خدماته الالكترونية لكافة منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم.وقد أشاد سمو الوزير في ختام زيارته بهذا المشروع الرائد الذي اعتبره من المشاريع الإستراتيجية الكبرى للوزارة والذي سيشكل نقلة نوعية في مجال أنظمة الموارد الإدارية والمالية .
http://www.alriyadh.com/2011/04/17/article624412.html
















الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
كرس مفهوم الحوار وقدم مسرح يومي للطفل ودورات وجوائز لزوار الجنادرية
جناح وزارة التربية يحطم الرقم القياسي في تعدد المشاركات
الجزيرة - الرياض :
عندما حطت حمائم السلام رحالها على أرض الجنادرية وتدافع الزوار مع أول يوم أذن فيه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بانطلاق المهرجان الوطني للتراث والثقافة بالجنادرية شهد جناح وزارة التربية والتعليم المشارك في (جنادرية 26) تقاطراً بين الوفود لمشاهدة أكبر حزمة مشاركات متعددة ومتنوعة جاءت لتوج جهود الوزارة بأحدث مشاريعها وبرامجها وتعيد لمسرح الطفل توهجه الذي انطفأ بعرض وإعادة 7 مسرحيات يومية لمدة 10 أيام تستهدف الطفل فضلاً عن الألعاب الترفيهية والشعبية والمسرح الروماني التي تقام على مساحات خضراء وواسعة خصصت لهذا الغرض.وكان سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود قد دشن الخميس الماضي جناح الوزارة بحضور معالي نائب الوزير لشئون البنين د. خالد السبتي ومسؤولي الوزارة حيث لم يغفل سموه أي ركن مشارك في جناح التربية إلا وزاره مؤكداً على أهمية أن تحقق وزارة التربية الرؤية التي يتطلع إليها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لبناء إنسان هذا الوطن من خلال تحقيق مفهوم الريادة الشاملة في كافة المجالات والتعليم أحد أهم الركائز لتحقيق هذه الرؤية.وجاء جناح الوزارة ليضم بين جنباته وكالة المباني التي تعرض للزوار مشاريع المباني الحديثة ومباني إدارات التعليم ومبنى الوزارة ورياض الأطفال كما يضم الجناح التعريف بمشاريع وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير عبر عرض مشروع التعليم الثانوي (نظام المقررات) والمشروع الشامل لتطوير المناهج ومشروع تطوير العلوم والرياضيات كما ضم جناح الوزارة ماتعرضه وكالة الشئون المدرسية عبر حزمة من المشاريع منها أندية المعلمين والمجالس الاستشارية والنقل الخارجي للمعلمين والمعلمات وبرامج الصحة المعززة .كما تشارك الشئون الإدارية والمالية بعرض مشروع (فارس) الخاص بموظفي الوزارة وآخر المراحل التي وصلها المشروع .وعلى الضفة المقابلة تقدم الوزارة أبرز تجارب المبدعين من طلابها بعرض مبتكراتهم العلمية على الزوار كتغيير القنوات التلفزيونية بالصوت وفرحة المعاق الذي يتمثل في درج يوضع عليه سطح مائل متحرك بزر أو ريموت عن بعد ليساعد كبار السن والمعاقين على الحركة حيث تتجدد تلك الأعمال كل ثلاثة أيام. كما خصص ركن لجائزة تميز التي استحدثتها مؤخرا وزارة التربية للمعلمين والمعلمات ومديري المدارس حيث يتم عرض دليل الجائزة والدليل التفسيري ومعايير الجائزة . كما احتوى جناح التربية على مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، وجناح خاص برياض الأطفال وجناح للتربية الخاصة والتصوير الفوتوغرافي والتصوير التشكيلي والخط العربي والنحت وجناح المعسكر الكشفي وتاريخ التعليم والألعاب الشعبية والترفيهية والعيادة الطبية.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl1d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
مهندس جناح التربية: لقد أصبت الهدف
الجزيرة - الرياض :
استطاع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود ببساطته وابتسامته المعهودة أن يصافح الصغار والكبار وبمهنية احترافية يشارك الزوار لجناح وزارة التربية في الألعاب الترفيهية والمسابقات والأنشطة مما يضفي على جناح التربية استثنائية متميزة.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl2d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
معالي نائب الوزير د. السبتي لـ(الجزيرة):
حرصنا على تجديد الهوية في جناح التربية هذا العام
الجزيرة - الرياض :
أكد معالي نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنين د. خالد السبتي على الدور الذي تضطلع به وزارة التربية والتعليم من خلال المشاركة في فعاليات المهرجان الوطني للتراث والثقافة جنادرية 26 وحول انطباع معاليه عن جناح التربية عقب تدشين سمو وزير التربية له أول أمس إن الانطباع إيجابي وأننا حرصنا في الوزارة على إحداث نقلة نوعية حيث جاء الجناح ليحمل هوية جديدة وهو توحيد العمل عبر جهاز الوزارة وإظهار إبداعات الطلاب والطالبات والاهتمام بالمعلمين والمعلمات من خلال عرض أحدث المشاريع وأشار د. السبتي إلى أن جناح الوزارة هذا العام جاء ليعمل تحت مظلة واحدة عبر جهاز الوزارة في حين كانت الآلية في الأعوام الماضية أجنحة لإدارات التعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl4d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
ضم فصلاً افتراضياً وأدوات التعليم قديماً
جناح التعليم القديم تاريخ وطن وتراث نهضة علمية
الجزيرة - الرياض :
وقف الزوار كثيراً أمام عتبات جناح التعليم قديماً الذي يأتي ضمن أجنحة وزارة التربية والتعليم المشاركة في مهرجان الجنادرية هذا العام وهم يشاهدون أدوات التعليم المتاحة ذاك الوقت والمقررات الدراسية عندما كانت الوزارة مديرية للتعليم بيد أن الفصل الافتراضي المعروض شد الأنظار بلوحاته المعبرة على بساطته ويؤكد المشرف على جناح التعليم الأستاذ سعد الهويمل أن الجناح متحف انطلقت فكرته عام 1419هـ ليشهد الزوار الثورة التعليمية بين جيلين.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl5d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
قائد معسكر الجنادرية: جناح وزارة التربية جوهرة من جواهر المهرجان المتناثرة
الجزيرة - الرياض :
أشاد قائد معسكر مهرجان الجنادرية للتراث والثقافة السادس والعشرين العميد عبدالرحمن الزامل بجناح وزارة التربية والتعليم وقال إن زيارة سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم كان لها الأثر الكبير في نفوس المشاركين وتدشينه لانطلاق فعاليات الجناح بالمهرجان، لما يتميز به من مساحة وحضور لافت من الزوار حيث يعتبر جناح الوزارة من أروع الأجنحة في الجنادرية وهو يعتبر جوهرة من جواهر الجنادرية المتناثرة على أرضها وما يميزه أنه يحتوي على كل متطلبات المعلم والمعلمة والطفل والطالب والموهوب.إلى ذلك قال العقيد خالد المقبل مدير المركز الإعلامي بمهرجان الجنادرية إن المركز الإعلامي بالجنادرية يتولى التغطية الإعلامية وجميع الوقائع والفعاليات والنشاطات المصاحبة في المهرجان الوطني للتراث والثقافة لهذا العام ومنها مشاركة الجهات الحكومية والمناطق عموماً ومن ضمنها جناح وزارة التربية والتعليم الذي تميز هذا العام بمشاركة فاعلة تعكس مدى حرص وزارة التربية على إبراز جهودها في مسيرة التعليم في المملكة العربية السعودية حتى عصرنا هذا وفي المستقبل، وأشار العقيد المقبل إلى أن وزارة التربية بذلت جهوداً كبيرة في إبراز هذه المشاركة، وأشاد بالدور الكبير الذي يقوم به سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم الذي كان له إشراف ومتابعة ودعم في إظهار هذا الجناح بالصورة التي نراها الآن بعدما تفضل خادم الحرمين الشريفين بافتتاح جناح الوزارة في العام الماضي وهذا العام الذي تميز بتعدد مشاركاته وتنوعها.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl6d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
مسؤولون في التربية: فخورون بما حققه جناح التربية من نجاح
الجزيرة - الرياض :
أشاد مسؤولون في وزارة التربية والتعليم بما حققه جناح وزارة التربية من تميز هذا العام أثناء مشاركتها في المهرجان الوطني للتراث والثقافة حيث أكد مدير الإدارة المالية الأستاذ محمد بن ناصر الحيدر على ما يحظى به المهرجان من رعاية كريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله مما يعطي مكانة أبرز للمملكة في الاحتفاء بهذه التظاهرة الثقافية. وأضاف الحيدر أن ما شاهده في جناح التربية يعكس مدى التقدم الذي وصل إليه التعليم في المملكة بسبب ما توليه القيادة الرشيدة من اهتمام ودعم لا محدود له وقال: سررت بما شاهدت وحجم التنوع في الأنشطة وما يقدم للأطفال والمسرحيات والبرامج التعليمية داعياً كافة الطلاب والطالبات إلى زيارة المهرجان وجناح التربية. كما عبر د. عبد الله المهنا مدير مكتب التربية والتعليم بالرائد عن سعادته الغامرة بما يحتويه جناح التربية من أركان وما خصص في رياض الأطفال شاكراً ومقدراً جهود القائمين على الجناح وأوضح أن المدارس ستتفاعل بإذن الله كعادتها مع هذه التظاهرة وذلك بالزيارات الميدانية في الأوقات التي حددتها وأعلنتها إدارة المهرجان.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl7d.htm

الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
رياض الطفولة جناح لا يغادره الصغار
الجزيرة - الرياض :
حظي الجناح الأبرز لرياض الطفولة بمشاركة واسعة من مختلف مناطق ومحافظات المملكة وأكدت رئيس لجنة الطفولة مدير إدارة التعاون والمشاركة المجتمعية الأستاذة جواهر محمد السبتي أن هناك مشاركات لكل من محافظة جدة حيث شاركت بالتجارب العلمية لمرحلة الطفولة المبكرة وعرضت تجارب علمية لطفل الروضة يتمكن خلالها من ممارسة واستنساخ ما تهدف إليه التجربة بالإضافة إلى مشاركة محافظة الطائف حيث قدمت العديد من الرسائل التربوية الموجهة من الطفل للوالدين والمعلم والمجتمع التي تعبر عن بعض احتياجاته النفسية والصحية والاجتماعية وتفعيل أنشطة لتنمية هذه النواحي.في حين تعرض مكة المكرمة تجربة البيت المكي القديم حيث أثرت المكان بطريقة تمكن الطفل في أن يعيش الأجواء القديمة ويشعر بالامتداد كما جهزت ركناً للحاسوب لتنمية مهارات التفكير.وأضافت الأستاذة جواهر السبتي أن مشاركة المدينة المنورة تركزت على حماية وتقدير ذات الطفل من خلال إنتاج أعمال تشعره بالإنجاز بالإضافة إلى ركن للحوار مع الطفل للتعبير عن أفكاره ومشاعره كما وفرت ركناً للاستشارات الأسرية.
وجاءت مشاركة ينبع لتقديم عروض مسرحية لشخصيات محببة للطفل بهدف متعته وترسيخ القيم والممارسات الصحية.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl3d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
اليابانيون معجبون بجناح التربية
الجزيرة - الرياض :
سجل اليابانيون إعجابهم بما يحتويه جناح وزارة التربية والتعليم المشارك في مهرجان الجنادرية هذا العام وجاءت زيارة الوفد الياباني الذي يشارك هو الآخر ولأول مرة هذا العام بجناح خاص في المهرجان وقال المشرف التربوي والمصور الفوتوغرافي المشارك بعرض صور بوتريه وطيور سعيد العلياني إن اليابانيين اندهشوا من صور الطيور الملتقطة وأنها موجودة في المملكة معتقدين أن المملكة منطقة صحراوية لا يوجد بها هذا التنوع من الطيور التي أظهرتها كاميرة العلياني من تعليم عسير.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl8d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
مسرح جناح وزارة التربية بالجنادرية يخطف الأضواء
الجزيرة - الرياض :
يكتظ مدرج مسرح وزارة التربية والتعليم في الجنادرية يوميًّا بالزوار من الأطفال الذين تستهويهم مشاهدة العروض المسرحية التي تحاكي الطفل والأب والمعلم إلى ذلك أكد مخرج العمل المسرحي (جلسة حوار) الأستاذ فهد الحوشاني على أهمية حضور ودور المسرح المدرسي في تكريس المفاهيم التربوية النبيلة وقال إن مسرحية (جلسة حوار) والتي شهدها سمو وزير التربية والتعليم جاءت لتؤكد على أهمية الحوار من مبدأ ديني بين الابن وأبيه والطالب ومعلمه وقال: إن هناك عروضاً مسرحية بدأت منذ يوم أمس السبت تشارك بها إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة وتستمر لمدة 10 أيام.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl9d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
لمشاهدة الفيلم العالمي الرحلة إلى مكة
بوصلة الجنادرية تدفع بالزوار إلى جناح التربية
الجزيرة - الرياض :
ضمن البرنامج الثقافي والمسرحي الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم تتجه أنظار الزوار كباراً وصغاراً لرصد أحداث الفيلم العالمي الرحلة إلى مكة على خطى الرحالة ابن بطوطة الذي يحلم بأن يقطع 3000 ميل باتجاه الشرق لأداء مناسك الحج الفيلم يتم عرضه يومياً على مسرح جناح التربية بالجنادرية.
http://www.al-jazirah.com/20110417/pl10d.htm
الاقتصادية : الاحد 13-5-1432هـ العدد 6396
تدشين جناح «التربية والتعليم» المشارك في فعاليات المهرجان
عبد السلام الثميري من الرياض
افتتح الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم البارحة الأولى، جناح وزارة التربية والتعليم في "الجنادرية 26". واستمع الأمير فيصل إلى شرح مفصل من قبل المسؤولين والمسؤولات عن قطاعات الوزارة المشاركة في مجالات الأنشطة والإبداع والطفولة وتاريخ التعليم في المملكة، كما شاهد العرض المسرحي ومقار الأنشطة الترفيهية والرياضية والكشفية.وتضمن حفل افتتاح جناح وزارة التربية والتعليم عددا من الفقرات المنوعة اشتملت على عروض الصوت والضوء، وكذلك على عرض مسرحي تربوي بعنوان "جلسة حوار" من تأليف الكاتب سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشان وتمثيل عدد من طلاب وطالبات مدارس التعليم العام تناقش العلاقة بين الأبناء والآباء وضرورة الحوار بينهما في قالب استعراضي، إضافة إلى عدد من اللوحات الاستعراضية من ألحان تركي السلطان.وتضمن جناح وزارة التربية والتعليم قسما خاصا بالوزارة يعرض أهم مشاريعها الحديثة، كما يعرض عدد من الطلاب الموهوبين جزءا من تجاربهم ومبتكراتهم التي نافسوا بها عالمياً في عدد من المسابقات، كما تم تخصيص جناح لمشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم " تطوير" والذي جاءت مشاركته لإبراز المشاركة المجتمعية في عمل المشروع والرامية للتشارك تجاه تحديد الاتجاهات والخطوات التنفيذية لعمل الوزارة، كما يضم جناح مشروع "تطوير" عروضا تلفزيونية ومسابقات ثقافية ويقدم مجموعة من الجوائز المنوعة.ويحتضن جناح "التربية" في الجنادرية قسماً خاصاً برياض الأطفال يبرز الجانب المهم من العناية بالطفل وتنشئته، ويعكس اهتمام الدولة بالطفل وجهود الوزارة في هذا الاتجاه، كما يضم الجناح قسمين خاصين بالنشاط الطلابي خصصت لهم مساحة كبيرة لممارسة برامجهم المختلفة والتي تأتي في مجملها تفاعلية بين منسوبي الجناح والزوار، حيث يضم التجارب العلمية، والمنافسات الثقافية، وممارسة الهوايات الفنية المختلفة، وكذلك حضور عدد من الدورات القصيرة. من جانب آخر يشارك متحف تاريخ التعليم في وزارة التربية والتعليم بقسم خاص يعرض أهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم، كما يعرض عدداً من الوثائق القديمة، والأجهزة المختلفة التي كانت تستخدم في ذلك الوقت.كما يضم الجناح فعاليات مختلفة للنشاط الكشفي، وبرامج رياضية مختلفة، إضافة إلى توزيع العديد من المطبوعات ذات الصلة بعمل وزارة التربية والتعليم.
http://www.aleqt.com/2011/04/16/article_527227.html




























ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


أخبار الوزارة


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ




















الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
ترقية 476 موظفا وموظفة في وزارة التربية
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أصدرمدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم الأستاذ محسن بن محمد البقمي قرارات تقضي بترقية لـ476 موظفا وموظفة في جهاز الوزارة وإدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة، حيث شملت ترقية لـ287 موظفا من الرابعة إلى الخامسة وترقية 61 موظفا من الثالثة إلى الرابعة وترقية 7 موظفات من الثالثة إلى الرابعة و24 موظفاً من الثانية إلى الثالثة و4 موظفين من الأولى إلى الثانية.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln102d.htm

صحيفة اليوم : الاحد 13-5-1432هـ
منح معلمي الإبتدائية حوافز جديدة
فائز التمامي ـ تبوك
تطبق وزارة التربية والتعليم بنهاية العام الدراسي الحالي قرار منح حوافز جديدة لمعلمي ومعلمات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية، وقد اشترطت الوزارة للحصول على هذه الحوافز الحصول على 90 درجة فأكثر في الأداء الوظيفي، حيث يتمتع معلمو ومعلمات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية بإجازة قدرها 74 يوماً.وقد حددت الوزارة إجازات جميع المعلمين والمعلمات على النحو التالي :الأول الابتدائي المستحقون للحوافز بإنجازاتهم مع طلابهم اعتبارا من نهاية دوام يوم الأربعاء 6/7/1432هــ من الفصل الدراسي الثاني.يتمتع معلمو ومعلمات الصف الثاني والثالث الابتدائي المستحقون للحوافز بإنجازاتهم مع طلابهم اعتبارا من نهاية دوام يوم الأربعاء 13/7/1432هـ من الفصل الدراسي الثاني.يتمتع معلمو الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية الحاصلين على 90 درجة فأكثر من استمارة الحوافز بإجازاتهم اعتباراً من نهاية دوام يوم الأربعاء 20/7/1432هـ من الفصل الدراسي الثاني.تبدأ إجازة معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية اعتباراً من نهاية داوم يوم الأربعاء 12/8/1432هـ.
http://www.alyaum.com/News/art/8676.html













الاقتصادية : الاحد 13-5-1432هـ العدد 6396
أكد لـ "الاقتصادية" وجود 300 ألف خريج ينتظرون تعيينهم في «التعليم»
وزير التربية: لجنة برئاسة النائب الثاني للنظر في مطالب المعلمين
عبد السلام الثميري من الرياض
أكد الأمير فيصل بن عبد الله، وزير التربية والتعليم، وجود لجنة حالية برئاسة الأمير نايف بن عبد العزيز، النائب الثاني؛ للنظر في مطالب المعلمين والمعلمات.وقال في حديثه لـ ''الاقتصادية'': ''نحن في كنف عبد الله بن عبد العزيز الوالد للمعلم والمعلمة، ولا يمكن أن يرضى إلا بالخير لهم، وهناك لجنة حالية يرأسها الأمير نايف بن عبد العزيز، النائب الثاني، بهذا الخصوص، ونحن في الوزارة لن نتخلى عن أي شيء يساعد المعلم، ولدينا اجتماع في عسير سيكون التركيز فيه على المعلم''.وبيّن وزير التربية، أن عدد المنتظرين الراغبين في التوظيف في التعليم 300 ألف خريج، مبينا وجود لجنة خاصة تعنى بمطالب المعلمين والمعلمات.وذكر الأمير فيصل بن عبد الله في لقائه بالصحافيين على هامش افتتاحه جناح وزارة التربية والتعليم في ''الجنادرية 26'' البارحة الأولى، أن بعض مطالب المعلمين لهم حق فيه والآخر لا، كما أن هدف الوزارة الارتقاء بالمعلم والمعلمة، مطالبا المعلمين بالتفكير في الشباب الذين ليس لديهم الوظائف. وقال: ''أريد من المعلم أن يعطي''كررها ثلاثا''.ودعا المعلمين إلى التفكير في العطاء وبذل الجهد، وأن الوزارة تتمنى أن تكون السنة المقبلة سنة المعلم بإيمانهم برسالتهم.واعترف وزير التربية بأن هناك فجوة بين ''التربية'' والتعليم العالي، وقال: ''إن هناك تقصيرا من الجهتين''، مشيرا إلى وجود اتفاقيات ستسهم في الشراكة، ليكون الطالب جاهزا لسوق العمل''، مبينا أن 90 في المائة من الطلاب يذهبون للدراسة في الجامعات، وأننا عكس العالم، فالعالم المتطور والمنتج لا يذهب من طلابه إلى الجامعة سوى 40 في المائة، وأنه لا بد من البحث عن حلول.
http://www.aleqt.com/2011/04/16/article_527210.html

عكاظ : الاحد 13-05-1432هـ العدد : 3591
التربية تربط تقييم أداء الإدارات التعليمية بنتائج الاختبارات الدولية
سعيد الباحص ـ الدمام
ربطت وزارة التربية والتعليم أداء إداراتها التعليمية في مناطق المملكة بمعيار قياس نتائج الدراسات والاختبارات الدولية التي يقدمها طلاب وطالبات المدارس في مختلف مناطق المملكة ومحافظاتها في مواد العلوم والرياضيات واللغة العربية timss، واعتبرت الوزارة أن الآلية تمثل عملية تقييم جديدة يحكم من خلالها على أداء الإدارات تربويا ومهنيا وتدرج ضمن هيكلة تصنيف محددة يعرف من خلاله سير هذه الإدارات في تحقيق أهداف الوزارة. ووجهت الوزارة الإدارات التعليمية بسرعة رفع النتائج للاختبار التجريبي الذي جرى عام 2010، وكذلك الاختبار الرئيس عام 2011 لتبدأ عملية تصنيف الإدارات وتقييم أداء عملها وقياس مخرجاتها في الاختبارات. ويأتي الإجراء بناء على تأخر ترتيب الدول العربية على وجه العموم في نتائج التجربة مقارنة مع الدول الأخرى التي برز منها بتفوق واضح كل من سنغافورا وتايوان وهونج كونج والولايات المتحدة الأمريكية وغيرها من الدول، وعليه فقد رأت وزارة التربية والتعليم أن أهمية أداء هذه الاختبارات ستمكن القائمين على التعليم في المملكة العربية السعودية من الحصول على بيانات شاملة ومقارنة دوليا عن المفاهيم والمواقف التي تعلمها الطلبة في المواد التي سيجري الاختبارات فيها والقدرة على قياس مدى التقدم في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم بالمقارنة مع الدول الأخرى في نفس الوقت ومتابعة المؤثرات السلبية للتعليم والتعلم والوصول إلى أهم وأفضل الوسائل المؤدية إلى تعليم أفضل عبر مقارنة نتائج الاختبارات لدى طلاب المملكة مع نتائج الدول الأخرى في سياق السياسات والنظم التعليمية المطبقة والتي تؤدي إلى معدلات تحصيل عالية لدى الطلبة القياسية وجمع البيانات الخاصة بأداء العملية التعليمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110417/Con20110417412565.htm



عكاظ : الاحد 13-05-1432هـ العدد : 3591
50 ألف معلمة ومعلم تشملهم حركة النقل الخارجي العام الحالي
ماجد الطلحي ـ الطائف
أوضحت مصادر في وزارة التربية والتعليم لـ«عكاظ» أن إعلان حركة النقل الخارجي هذا العام والتي ستكون موحدة لأول مرة في تاريخ الوزارة للمعلمات والمعلمين، ستعلن أواخر الأسبوع الجاري.ذكرت المصادر أن إدارات التربية والتعليم في كافة المناطق رفعت كافة بيانات المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي لهذا العام، والذين بلغ عددهم نحو 50 ألف معلمة ومعلم وذلك بعد انتهاء فترة العدول عن الحركة وتعديل البيانات.يذكر أن وزارة التربية والتعليم أعلنت مؤخرا أنه لن يكون هناك حركة إلحاقية للمعلمات والمعلمين للعام الحالي 1432هـ، بعد توحيد قطاعات النقل الخارجي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110417/Con20110417412769.htm










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


المقال


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
من أين نبدأ تطوير تعليمنا
د. عبد العزيز العمر
إن تضخم وتشعب التعليم جعل وزارة التربية مهمومة اليوم بنشر وتشغيل التعليم أكثر من اهتمامها بتطوير التعليم، فأصبح نشر وتشغيل التعليم فرض وتطويره نافلة. وطالما الحديث عن تطوير التعليم دعونا نسأل، من أين نبدأ تطوير تعليمنا؟. قد يقول قائل دعونا نغدق الأموال على التعليم، ولهؤلاء نقول إن التعليم لا يتطور بمجرد أن نرمي عليه أكياس من النقود، فتجربتنا مع الطفرات المالية تؤكد ذلك. وقد يقول قائل دعونا نبدأ ببناء مناهج حديثة، ولهؤلاء نقول لقد طورنا مناهجنا (شكليا) بعدد من المرات يفوق عدد زواجات الممثلة الراحلة إليزابيث تايلور ولكننا بقينا مكانك سر، ثم ما الفائدة من تطوير المناهج إذا لم نجد من يقوم بتنفيذها وتقديمها للطلاب بصورة أمينة وجادة، وقد يقول قائل دعونا إذن نبدأ ببناء مدارس عصرية، ولهؤلاء نقول إن كثيراً من الدراسات تبين أنه إذا توفر في المدرسة حد أدنى من التجهيزات المعملية، وتوفر لكل طفل مساحة كافية للعمل فالباقي من المبنى مجرد مساحيق تجميلية. وقد يقول قائل دعونا إذن نبدأ بتطوير أداء المعلمين، ولهؤلاء نقول كيف نطور أداء من وجدوا أنفسهم يلتحقون بمهنة لا يحبونها أصلا، ودون أن يخضع اختيارهم وإعدادهم لأرقى المعايير المهنية.من أين نبدأ التطوير إذن، التطوير الحقيقي للتعليم يبدأ باختيار دقيق لقيادات تعليمية عليا تدرك طبيعة التحديات المعاصرة وتعمل وفق رؤية وطنية واعدة وواضحة، مع إخضاعهم لآليات تقويم ومحاسبة محددة، وتقديم الدعم السياسي لهم، بغير ذلك سيبقى الحديث عن تطوير التعليم مجرد كلام للاستهلاك الإعلامي.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/17/ar7.htm

عكاظ : الاحد 13-05-1432هـ العدد : 3591
الأمير مساعد بن عبد الرحمن من أوائل من طالب بتعليم المرأة
محمد بن عبدالرزاق القشعمي
لفت نظري أو أعادني لموضوع بدايات تعليم المرأة في المملكة وما عاناه ــ من تطرق إليه ــ من مضايقات وإنكار سواء على المستوى الشخصي أو الرسمي، منهم من كتب في الصحف والمجلات، ومنهم من تناول ذلك في الكتب. نذكر منهم سمو الأمير مساعد بن عبدالرحمن بن فيصل آل سعود (1329 ــ 1407هـ)، والذي تولى آخر حياته وزارة المالية والاقتصاد الوطني في نهاية عهد الملك سعود وعهد الملك فيصل (1381 ــ 1395هـ) ــ رحمهم الله.أقول لفت نظري أو أعادني له ما قرأته في كتاب صدر مؤخراً عن مكتبة الملك فهد الوطنية في طبعته الثالثة 1432هـ /2011م للأستاذ علي بن سليمان الصوينع أمين عام المكتبة والذي يحمل عنوان (الكتب العربية النادرة.. دراسة في المفهوم والشكل) فقد ورد في الصفحة 79/80 ما نصه «ومن الكتب النادرة بسبب شكلها الغريب: (نصيحة إلى إخوتي في الدين والنسب، تأليف مساعد بن عبدالرحمن آل سعود، القاهرة) مطبعة لجنة التأليف والترجمة والنشر، 1360هـ، رسالتان 38+4، 38+4 صفحة)، فهذا الكتاب الوحيد الذي صدر للمؤلف في طبعة واحدة، وبخلاف موضوعه في الدعوة المبكرة لتعليم المرأة، إلا أن له ميزة شكلية وغريبة، حيث لم يصرح المؤلف باسمه باللغة العربية على صفحة العنوان أو داخله، وإنما كتب اسم المؤلف بحروف لاتينية فيها شيء من التعمية، فقد استخدم رسم الحروف اللاتينية ليقابل الأشكال التقريبية للحروف العربية وليس نطقها مع استخدام النقط لإعجام الحروف، ومن ينظر إلى الكتابة اللاتينية فسوف يبدأ القراءة من اليسار لأول وهلة، ولكنه لن يفهم شيئاً أو يصل إلى دلالة بالحروف اللاتينية، إلا إذا تخيلها حروفاً عربية تبدأ من اليمين..». وعند العودة للكتاب المشار إليه نجده يقول عن تأسيس مدارس للبنات ضمن الرسالة الثانية (في التربية والتعليم) ما نصه: «وتأسيس مدارس للبنات يدرس فيها نساء يجلبن من سائر البلاد العربية، مع مراعاة الديانة فيهن والصيانة والاحتشام، وفتح معهد يدعى معهد المعلمات، ويكون تأسيسه بعد فتح المدارس بسنوات ويجلب له أيضا معلمات كسابقاتهن، أما متخرجاته فيعهد إليهن بالتدريس في مدارس البنات. وفتح معهد آخر يدعى معهد المرشدات، ومتخرجاته يعهد إليهن بالإرشاد والمحاضرة في الأندية النسوية. وفتح ناد في كل حي من أحياء المدن يحتم على كل نساء الحي قصده، ويجعل فيه مرشدات يرشدن النساء إلى ما يجب عليهن لربهن وأزواجهن وإخوانهن المسلمين، وكيف ينظمن بيوتهن ويعاملن أزواجهن ويربين أطفالهن ويعنين بصحتهم وتنمية أخلاقهم، والإكثار من التشكيلات والأعمال الرياضية وخاصة الفروسية وتعميمها..». وقال: «.. وقد يظن الكثير أن لا حاجة إلى تعليم النساء وأن مفاسده تربو على مصالحه، وقد يستند بعضهم في ظنه على حالة نساء الأمصار المتعلمات، فنجيب بأن هذه الظنون ضباب حجب الحقيقة عن ظنها، فتعليم المرأة واجب من وجوه: منها أنها المدرسة الأولى للطفل وعلى كفاءتها تتوقف صحة الطفل وسلامة أخلاقه في الطور الأول من حياته، الذي هو عبارة عن الأساس لنمو قوى الطفل وملكاته، ومنها أن النساء شقائق الرجال فعليهن من الحقوق والواجبات لله ولجماعة المسلمين شبيه ما على الرجال من جهة التكليف ووجوب الأداء، ولهن حق في العناية المراد بها تعميم المنفعة الإنسانية، ومنها أنه يحصل من تعليم المرأة صلاح الحياة الزوجية، وهي من الأغراض السامية للدين الحنيف وإعانة للرجال على أداء واجبهم لما تتحمله الزوجة من حسن تدبير البيت وشؤونه على شكل يطمئن الزوج إليه فيطرح عنه عناء ذلك، ولما تدخله على الزوج من السرور أيضا لإتيانها بما يسره من الأفعال والأقوال، ومنها أن في تعليم المرأة سبيلا شريفا لارتزاق اليتيمات والأرامل والعوانس، وهو خير لهن من تكفف الناس، هذا ولو أردنا إيراد الأدلة على فوائد تعليم المرأة لملأنا منه الصحائف، ويقيني أن هذا القدر كاف، أما ما يظن في تعلم المرأة من المفاسد فلا يحصل إلا من التوسع في تعليمها توسعاً يخرجها عن منزلتها التي خلقت لها، ومن هذا التوسع حصل بعض ما نراه في نساء الأمصار من التهتك. أما جملة ما نراه فيهن من ذلك فسببه غير التعلم وقد شرحناه فيما سبق، وخير للبنت ألف مرة أن تقضي معظم وقتها في المدرسة تكسب علماً وأدباً من أن تقضيه في اللعب في الطرقات والتمرغ في التراب، وخير للمرأة أن تقضي بعض وقتها في النادي تتعرف على واجباتها من أن تقضي أكثر وقتها بين صويحباتها في الاشتغال بالفضول وأكل أعراض المسلمين وشب نيران العداوة». هذا وقد كرمت المؤلف ــ الأمير ــ وزارة التعليم العالي على هامش معرض الرياض الدولي للكتاب 2006م ضمن رواد المؤلفين السعوديين، على كتابه المذكور وقيل في ترجمته «.. إنه قد أسس أول مكتبة عامة في الرياض سنة 1364هـ، بجانب ذلك كان يتابع أخبار العالم علمية كانت أو سياسية والحركات الأدبية، وقد نضجت أفكاره مبكراً وألف رسائل دعا فيها إلى الأخذ بزمام المبادرة في تعليم الجيل العلوم الحديثة. وقد أسندت إليه رئاسة ديوان المراقبة العامة فقام بتأسيس الديوان وجلب له الخبراء وجعله دائرة من حيث النظام والدقة، ثم أسند إليه تأسيس ديوان المظالم، فاختار له خيرة المثقفين والعلماء ممن تتوفر فيهم الكفاءة العلمية والنزاهة والعدالة، حتى جعله أحدث محكمة إدارية عليا في الشرق الأوسط.. إلخ..». وجاءت دعوته هذه لتعليم المرأة قبل عشرين عاماً من صدور الأمر الملكي بافتتاح تلك المدارس التي خرجت أجيالا من فتياتنا واللاتي تبوأن أعلى المراكز العلمية والإدارية فلعلنا نذكر منهن ما سعدنا بسماعه مؤخراً ــ وخلال أسبوع واحد ــ وهو تعيين الدكتورة هيا بنت عبدالعزيز العواد وكيلا للشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم للبنات بالمرتبة الخامسة عشرة، إلى جانب تولي الأستاذة منى عابد خزندار إدارة معهد العالم العربي في باريس، وهي أول امرأة تصل إلى هذا المركز، وهو مركز يتم بالانتخاب من قبل السفراء العرب في باريس بناء على تعليمات من دولهم ولا ننسى فوز الروائية المبدعة رجاء عالم بجائزة البوكر على روايتها الأخيرة (طوق الحمام) كأول امرأة عربية تفوز بهذه الجائزة العالمية بنسختها العربية. فتهنئة صادقة من القلب لهن ولمن سبقهن في تحمل المسؤوليات، ولمن ستلحق بهن في الأيام القريبة القادمة فالأيام ملأى بكل سرور.. وإن غداً لناظره قريب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110417/Con20110417412645.htm











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


أخبار إدارات التعليم


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الوطن : الاحد 13-05-1432هـ
مشروع تربوي لتهذيب أخلاق طلاب الشرقية
يطبق في 15 مدرسة بالخبر كمرحلة أولى
الخبر: عبدالعزيز القو
لن يكون ذهاب طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية في محافظة الخبر إلى مدارسهم بعد اليوم، قاصرا على تلقي دروس تعليمية فحسب، بل سيجدون حصصاً في "التربية" باهتمامٍ لا يقل عن الاهتمام بالدروس التعليمية، من خلال حصة "تربية" دراسية مدتها 30 دقيقة كل اثنين. وقال مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس، لـ"الوطن" إن المشروع يستهدف مرحلة من أهم المراحل الدراسية، وهم الناشئة، حيث نعول عليها في انطلاق الجودة النوعية بالتعليم، ونحن نتطلع لتميز المشروع وليس لنجاحه فقط، فالتميز هو ما ننشده. وأكد أن مشروع "راقي" سيطبق في مدارس المنطقة بعد قياس أثره في مدارس محافظة الخبر. وأضاف المديرس أن كل مشروع يطبق في مدارس البنين بالمنطقة سيجد له مساحة مماثلة في مدارس البنات، فلا فرق في ذلك بين الجنسين، مؤكدا أن هذه المشاريع والبرامج التي تطبقها وزارة التربية والتعليم تحمل قيم المواطنة وهي بالتأكيد تشمل الجميع من طلاب وطالبات. من جهته، قال مدير مكتب التربية والتعليم بالخبر إبراهيم الشمراني، لـ"الوطن، إن المشروع يستهدف في مرحلته الأولى أكثر من 5 آلاف طالب في المرحلة الابتدائية، وذلك لإعدادهم سلوكياً وأخلاقياً وفق ما جاء في كتاب الله وسنة رسوله والثوابت الوطنية، كما جاء المشروع ليحقق جملة من الأهداف التربوية. أما المشرف العام على المشروع سعيد سفر، فقال لـ"الوطن"، إنه تم اختيار 15 مدرسة ابتدائية في الخبر لتطبيق مشروع "راقي" في المرحلة الأولى، كما تم إنشاء أندية تتبع المشروع باسم "نادي راقي" ليتم تطبيقه خلال العام القادم في مدارس الخبر بعد قياس أثره. وأشار إلى أن اللجنة التحضيرية عقدت 11 لقاءً، تم فيها اعتماد الهيكل التنظيمي للبرنامج، ودعوة مختصين من الأكاديميين في الجامعات والمراكز المتخصصة في الجوانب السلوكية، للمشاركة في بناء الميثاق الأخلاقي للنادي الذي يشترط على الطلاب الراغبين في الانضمام له خلو سجلهم من المخالفات السلوكية وتحليهم بالأخلاق الفاضلة وتميزهم دراسياً.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50195&CategoryID=5
الوطن : الاحد 13-05-1432هـ
جمل سائب يقتل معلماً ويصيب 5
ظهران الجنوب: عوض فرحان
تسبب الخروج المفاجئ لجمل سائب على الطريق الدولي ظهران الجنوب - خميس مشيط صباح أمس في مصرع معلم وإصابة 5 آخرين بعد أن انقلبت السيارة التي كانت تقلهم، عندما حاول قائدها تفادي الاصطدام بالجمل "وفقاً لشهادة أحد المصابين". وكان المعلمون يستقلون سيارة من نوع "كامري" من مقر سكنهم في منطقة جازان إلى مدارسهم؛ حيث يعمل المعلم علي مهدي الذي لقي مصرعه في الحادث بمنطقة عسير والمصابون الخمسة بمنطقة نجران، ووقع الحادث بمركز الحمرة (15كم شمال ظهران الجنوب). وتم نقل ضحايا الحادث بواسطة عدد من المارة إلى مستشفى ظهران الجنوب العام. وأكد مدير المستشفى إعلان حالة الطوارئ بقسم الطوارئ، حيث نُقل اثنان من المعلمين إلى قسم العناية المركزة فيما نوم الثلاثة الآخرون في قسم الجراحة وحالتهم جميعاً مستقرة. و قال مدير شعبة مرور ظهران الجنوب رئيس رقباء علي حسين القحطاني إن التحقيقات الأولية أرجعت سبب الحادث إلى الحمولة والسرعة الزائدة للسيارة. وأضاف أنهم لم يجدوا في موقع الحادثة أي أثر للجمل السائب. وقام مدير التربية والتعليم بسراة عبيدة يحي محمد آل فائع أمس بنقل تعازي وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود لذوي المعلم المتوفى، كما اطمأن آل فائع على حالة المعلمين المصابين. يذكر أن جميع المعلمين الستة هم حديثو التعيين، والمتوفى كان يعمل بمدرسة حكيم بن حزام بظهران الجنوب.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50186&CategoryID=5

الوطن : الاحد 13-05-1432هـ
انتظام طلاب المدارس بعد الإجازة.. ولا حالات غياب ملحوظة
مديرون يتساءلون عن حدود صلاحياتهم أثناء تقلبات الأجواء المناخية
الرياض: محمد آل ماطر
انتظم طلاب التعليم العام في كافة مدارس المملكة أمس بعد أن تمتعوا بإجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني لمدة أسبوع. ولم تسجل مدارس منطقة الرياض حالات غياب ملحوظة أو غير معتادة خلال أيام الدراسة الأسبوعية، رغم تأخر رحلات الطيران الجوي في بعض مطارات المملكة خلال اليومين الماضيين. وأوضح وكيل ابتدائية محمد المانع شرق الرياض عبدالله العضيبي لـ"الوطن"، أن حضور الطلاب أمس كان عادياً ولم تسجل إدارة المدرسة غياباً ملحوظاً للطلاب يفوق بشكل أكبر الحالات المسجلة يومياً خلال العام الدراسي، مضيفاً أن الأعذار التي سجلتها الإدارة عقب إجراء الاتصالات بأولياء أمور الطلاب وسؤالهم عن أسباب غياب أبنائهم تركزت أغلبها في التأثير الصحي للتغيرات الجوية على بعض الطلاب أو عدم النوم الكافي. وأشار مدير ابتدائية عبدالرحمن بن زيد بالرياض عبدالرحمن بن سعيد القحطاني، إلى أن المعلمين والطلاب حضروا بشكل كبير، ولم يكن هناك غياب ملحوظ. وقال: إن الدراسة بدأت منذ اللحظة الأولى لاستكمال بقية الفصل الدراسي الثاني، وذلك بتواجد عدد من المشرفين التربويين. من جهة أخرى، علمت "الوطن" أن عددا من مديري المدارس بمنطقة الرياض تساءلوا أمس عن كيفية تفعيل والاستفادة من الصلاحيات التي منحتها لهم وزارة التربية والتعليم مطلع الفصل الدراسي الثاني بشأن التصرف أثناء حدوث التقلبات الجوية، والأمور التي قد تطرأ أثناء اليوم الدراسي، وذلك على خلفية تقلبات الأجواء المناخية التي تشهدها معظم مناطق المملكة هذه الأيام، ما بين "موجات غبار وأمطار". ونال ذلك نصيباً من التفكير والنقاش في يومهم الدراسي الأول بعد العودة من الإجازة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50179&CategoryID=5

الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
الثلاثاء القادم أميرمنطقة تبوك يلتقي طلاب وطالبات التعليم العام وخريجي مدارس الملك عبدالعزيز
تبوك - عبدالرحمن العطوي
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك رئيس مجلس إدارة جمعية الملك عبدالعزيز الخيرية الثلاثاء القادم حفل الخريجين السابع عشر لمدارس الملك عبدالعزيز النموذجية في المرحلة الثانوية التابعة للجمعية تحت عنوان «من أجلك يا وطن» وذلك في قاعة الأمير فهد بن سلطان الثقافية في المدارس.وأوضح المشرف العام على مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية غرم الله عبدالله الزهراني أن سمو أمير المنطقة سيقوم بافتتاح المعرض الفني المصاحب لهذا الحفل الذي يضم أعمال وإنجازات طلاب وطالبات المدارس على مدار العام الدراسي، مؤكداً حرص ومتابعة سموه.كما يلتقي صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك طلاب وطالبات التعليم العام بمنطقة تبوك الثلاثاء القادم في مركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك ضمن لقاءات مستمرة مع طلبة وطالبات التعليم العام والتعليم الجامعي بالمنطقة على مدار العام.وعبر المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الدكتور محمد عبدالله اللحيدان عن سعادته والطلاب بلقاء سمو أمير المنطقة وقال: إن الجميع سيسعد بلقاء سموه والاستماع إلى ما يوجه به من كلمات أبوية حانية لأبنائه وبناته الطلبة والطالبات بالمنطقة.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln79d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
213 مليون ريال لشراء 59 من الأراضي لمنشآت تعليمية بالطائف
الطائف - سامي المنصوري
كشف مدير إدارة التربية والتعليم بالطائف محمد أبو راس، أن الإدارة قد تخلصت من النسبة الأكبر من المباني المدرسية المستأجرة، ولم يبق إلا عدد قليل من المدارس لا تتجاوز 64 مدرسة مستأجرة، سيتم التخلص منها خلال الفترة المقبلة، مشيراً إلى أن الادارة ستعمد إلى إنشاء مبانٍ تعليمية حكومية على الأراضي التي تم شراؤها في عدد من الأحياء، لافتاً إلى أن الإدارة تخلصت من المباني المستأجرة في المحافظات الخارجية، ولم تتبق سوى مدرسة واحدة في محافظة تربة، ومدرسة في الخرمة، ومدرسة في المويه، ومدرستين في محافظة رنية، مشيراً إلى ارتفاع نسبة المدارس الحكومية داخل المحافظة الى أكثر من 80 في المائة. وأوضح أن إدارة التربية والتعليم بالطائف اشترت 59 أرضاً بمساحات كبيرة في عدد من الأحياء التي لا يتوافر فيها مواقع تابعة للتعليم، وقد تجاوزت تكلفة شراء هذه المواقع 213 مليون ريال، وذلك بعد أن دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ملاك الأراضي والعقارات في أحياء مدينة الطائف إلى تقديم عروضهم على الأراضي التي يرغبون في بيعها لوزارة التربية والتعليم لإنشاء مدارس عليها.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln17d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
تعليم الطائف يحرز المركز الثاني في مسابقة الروبوت
الطائف- عبدالله الوهبي
اختتمت بمحافظة الليث منافسات المسابقة الوطنية للروبوت التي تنظمها وزارة التربية والتعليم، بمشاركة 80 طالبا ومشرفا تربويا يمثلون إدارات التربية والتعليمة في الباحة، المخواة، مكة المكرمة، الطائف، جدة، الدوادمي، محايل عسير، والقنفذة، إضافة إلى الإدارة المستضيفة الليث.وقد شهدت البطولة تنافسا عاليا بين طلاب الإدارات التعليمية الذين تميزوا في تصميم وبرمجة الرجل الآلي، مما جعل لجنة التحكيم تلجأ لحسم أمر المركز الأول بالقرعة لصالح تعليم الليث، بعد منافسة آلية برمجية بينه وبين تعليم الطائف، وذلك في مسابقة السومو التي تحاكي رياضة يابانية ويتبارى فيها روبوتان في حلبة واحدة، ويحاول كل منهما إخراج منافسه من الحلبة. وقد هنأ مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد أبوراس، طلاب النشاط الطلابي في المحافظة على إحرازهم المركز الثاني في البطولة، وقال إن ذلك كان حصيلة إعداد علمي متكامل قام به مشكورين منسوبو النشاط الطلابي في الإدارة منذ بداية العام الدراسي الحالي .
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln26d.htm

الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
فيما قدموا نماذج من الفلكلور الشعبي
كشافة وادي الدواسر تحقق 16 وساماً في مخيم مملكة الإنسانية
وادي الدواسر قبلان الحزيمي
أنهت كشافة إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر, مشاركتها في مخيم مملكة الإنسانية بتحقيق 16 وساماً في مسابقة الوسام التي نفذتها قيادة المخيم الذي أقامته وزارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية خلال الفترة 5-9-5-1432هـ بمشاركة 1000 كشاف يمثلون جميع إدارات التربية والتعليم بمختلف المناطق والمحافظات، كما حصل عريف الوفد المشارك على باج المخيم. وكان أعضاء الوفد قد شاركوا في فعاليات المخيم بالبرامج الترويحية الهادفة, ومنها الرقصات الفولكلورية الشعبية التي وجدت تفاعلاً من الحضور والمشاركة في بعضها ، كما شاركوا في اليوم السعودي الذي أقيم بهذه المناسبة قدموا خلاله نماذج من الأكلات والملابس والمقتنيات التي تتميز بها المحافظة. وقد كرم وكيل إمارة المنطقة الشرقية زارب القحطاني, في حفل الافتتاح الكشاف مسفر آل مهنا, من كشافة وادي الدواسر لحصوله على جائزة تصميم شعار مرور 75 عاماً على دخول الحركة الكشفية للمملكة، كما كرم قائد مخيم أواصر يحي غبيري 29 كشافاً لفوزهم بجائزة «كشفي نت «التي نظمتها كشافة الوزارة.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln27d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
تعليم مكة يستقبل أعضاء جمعية المسرحيين السعوديين
مكة المكرمة -فهد العويضي
استقبل المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بصفر , أمس وفداً من جمعية المسرحيين السعودين بمكة المكرمة، وذلك في إطار الجولات الّتي يقوم بها الفرع لمديري الإدارات الحكومية بمكة للتعريف بالجمعية.وقد هنّأ بصفر أعضاء الوفد بافتتاح الفرع ، وتمنّى لهم التوفيق ، وتطرّق إلى أهمية المسرح، مشيرا إلى أنه لا يزال يقوم برسالته في توجيه وتعديل السلوك في الكثير من القضايا الاجتماعية، كما تحدّث عن بدايات المسرح في مكة المكرمة وروّاده الكبار أمثال أحمد السباعي رحمه الله.وعن دور فرع الجمعية في إعادة ذلك الدور الريادي للمسرح، وقال بصفر: إن مشكلة المسرح حالياً تكمن بين منهجين ، إمّا منهج الانفتاحية الممقوتة في المسرح ، وإما منهج التشدّد واستخدام المسرح في التوجيه الوعظي المباشر غير المثمر ، وهنا يأتي دور المسرحيين في الجمعية للتوازن وإظهار الإبداع المسرحي ليتسنّم ريادة الفنون كما كان يُسمّى بأبي الفنون ولا يزال .وشكر في نهاية الزيارة أعضاء الوفد، مؤملاً التعاون البنّاء بين الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة وفرع الجمعية مبدياً استعداد إدارته لدعم فرع الجمعية بكل الإمكانات المتاحة.وقد ضم الوفد: محسن بهادر ، رئيس مجلس إدارة فرع مكة، ومحمد صدقة أمين المجلس، وضيف الله الزهراني المسؤول المالي، ونزار السليماني عضو المجلس.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln37d.htm
الجزيرة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 14080
فصل 7 مدارس مشتركة للبنات في منطقة الحدود الشمالية
طريف - محمد راكد
اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية الأستاذ عبدالرحمن الروساء، فصل خمس مدارس مشتركه للبنات بالمنطقة، بعد موافقة وكيل الوزارة للشؤون المدرسية وفق الآليات المنظمة لمثل هذه الحالات التي تحددها وجود مبانٍ حكومية وأعداد الطالبات والفصول، مما يفيد في الأداء والعطاء للطالبات والعاملات في تلك المدارس، حيث تم فصل المرحلة المتوسطة عن الثانوية بالمجمع الخامس في رفحاء، وفصل المرحلة المتوسطة عن الثانوية بالمتوسطة الثالثة في طريف، وفصل المرحلة الابتدائية عن المرحلتين المتوسطة والثانوية بمجمع الإسكان في عرعر، وفصل المرحلة المتوسطة عن الثانوية بالمجمع الثاني في عرعر، وفصل المرحلة المتوسطة عن الابتدائية بالمجمع السابع في عرعر، وفصل المرحلة الابتدائية عن المرحلتين المتوسطة والثانوية بمجمع لينة، وفصل المرحلة الابتدائية عن المرحلتين المتوسطة والثانوية بمجمع المركوز.
http://www.al-jazirah.com/20110417/ln46d.htm

الحياة :الاحد 13-05-1432هـ
«تربية الأحساء» تفتح أول معمل للجغرافيا وحملة للتوعية بـ «التوحد»
الأحساء – حسن البقشي
يفتتح مدير التربية والتعليم في الأحساء احمد بالغنيم، اليوم، أول معمل للمواد الاجتماعية في مدرسة الحليلة الابتدائية. فيما يدشن غداً، حملة «الأمير سلطان بن عبد العزيز للتوعية باضطراب التوحد». وأوضح رئيس قسم المواد الاجتماعية في إدارة الإشراف التربوي محمد الحجي، أن «المعمل يتكون من أركان عدة، منها الخرائط المصورة للمسرح المكاني للحوادث الجغرافية والتاريخية والاجتماعية، وكذلك العينات التي تُعد من الوسائل المُعينة في تدريس المواد الاجتماعية، والصور والرسومات التي لها دور أساس في التعليم، إضافة إلى النماذج التي تُعتبر تقليداً محسناً للشيء الحقيقي، إلى جانب أجهزة التقنية الحديثة، مثل الحاسب الآلي، و»داتا شو»، والطابعات و»الماسح الضوئي»، والسبورة الذكية والانترنت».وأضاف الحجي، «يحوي المعمل مكتبة تضم كتباً ومراجع ونشرات وأشرطة فيديو وأقراصاً مدمجة خاصة بالمواد الاجتماعية، وكذلك ركن التراث الشعبي، الذي يضم أدوات قديمة تراثية للمجتمعات الحضرية والبدوية والبحرية والزراعية والعملات والمخطوطات»، مشيراً إلى وجود «محطة مصغرة للأرصاد الجوية، تضم عناصر المناخ وأجهزة قياس الحرارة والرطوبة والرياح والأمطار والضغط الجوي».إلى ذلك، يدشن بالغنيم، غداً، فعاليات «حملة الأمير سلطان بن عبد العزيز للتوعية باضطراب التوحد»، وذلك بمناسبة يوم التوحد العالمي، تحت شعار «لنتوحد في مواجهة التوحد»، وذلك في مستشفى الملك فهد في الهفوف، وتنظمها الجمعية السعودية الخيرية للتوحد. ويتضمن البرنامج العلمي للحملة، محاضرات حول تشخيص التوحد والاضطرابات النمائية المماثلة، وبرامج التدخل المبكر. كما سيكون هناك ركن تعريفي في مجمعات تجارية، لتوزيع البروشورات التوعوية وتقديم الاستشارات والإجابة عن الأسئلة.وقال المدير العام للجمعية السعودية الخيرية للتوحد أديب الخطيب: «إن الجمعية تشارك المجتمع الدولي في الاحتفاء بيوم التوحد العالمي، من خلال الحملة، التي يتم تفعيلها سنوياً، بالتعاون مع القطاعات الحكومية والخيرية والأهلية المعنية، وفي مختلف وسائل الإعلام، بهدف رفع درجة الوعي حيال هذه الإعاقة». وذكر ان الجمعية «تؤكد من خلال مشاركتها في هذه المناسبة أهمية إبراز اليوم العالمي للتوحد، في زيادة توعية المجتمع بهذه الفئة، وبهذا الاضطراب الغامض، وتدعو المجتمع إلى التضامن معها، ودعم أنشطة الجمعية بكل وسائل الدعم الممكنة».وأضاف الخطيب، «تسعى الجمعية السعودية الخيرية للتوحد، إلى الاهتمام في هذه القضية، من خلال جهودها في معالجتها، وتقديم كل وسائل الدعم الممكنة التي تمثل الفعاليات المختلفة في عدد من مناطق المملكة، وبمشاركة جهات متخصصة عدة».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/256378
المدينة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 17525
صدور أول قرارات توحيد قطاعي البنين والبنات
ماجد الشربي - الطائف
أصدر مدير عام التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أول قرارات توحيد إجراءات العمل بين قطاعي تعليم البنين والبنات بالطائف حيث تم تكليف دخيل الله بن خميس الحمياني مديرا للشؤون الإدارية والمالية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بعد توحيد إدارتي التعليم للبنين والبنات، وقرارا بتكليف المهندس عبدالرحمن بن عبدالله الفتة مديرا لإدارة المباني. فيما لاتزال اللجنة المشكلة من قبل أبو رأس تواصل أعمالها في توحيد الإدارات المعنية بالدمج في الشؤون المدرسية، ومن المتوقع أن تنتهي اللجنة من أعمالها خلال الأسبوعين المقبلين حيث لايزال هناك سبع إدارات سيطالها الدمج بينها شؤون المعلمين وخدمات الطلاب والتجهيزات المدرسية والصحة المدرسية.
http://www.al-madina.com/node/299143
المدينة :الاحد 13-05-1432هـ العدد 17525
مدير التعليم يدشن مجلة أجيال طيبة اليوم
تركي الصاعدي - المدينة
يرعى المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني مساء اليوم تدشين مجلة أجيال طيبة في قصر قمة المدينة للاحتفالات بحضور عدد من روساء الأقساء ومديري الدوائر الحكومية في منطقة المدينة المنورة وتعد مجلة أجيال طيبة الأولى من نوعها على مستوى المملكة إذ يرأس تحريرها طالب يبلغ من العمر 12 عاما فيما جميع العاملين فيها طلاب في المرحلة الابتدائية وكانت مدرسة الشيخ عبدالعزيز بن صالح الرائدة بالمدينة المنورة قد أصدرت مجلة طلابية قام بإعدادها طلاب فريق التوعية بصعوبات التعلم وهي أول مجلة تربوية توعية من نوعها وتضمنت العديد من المواضيع التربوية والتي تهدف إلى توعية المجتمع بصعوبات التعلم وعبر رئيس تحرير المجلة الطالب محمد منير بن سعد عن سعادته الغامرة بالعمل ضمن هذا الفريق الذي يحمل هدفاً سامياً ورسالة رائدة تجلت من خلال ما احتوته المجلة من مواضيع ستثري الساحة التربوية من جانبه أوضح معلم برنامج صعوبات التعلم سفر الخثعمي أن فكرة هذا الفريق بدأت من العام الماضي بهدف تغيير الروتين واستثمار الطاقات والإبداعات الموجودة لدى الطلاب. ومن جهته أكد القائد التربوي مروان خاشقجي سعادته بصدور المجلة التي أدهشت الجميع وخصوصا أنها من إنتاج الطلاب أنفسهم ودون تدخل أحد.
http://www.al-madina.com/node/299025
صحيفة اليوم : الاحد 13-5-1432هـ
إدارات التعليم تتوعد المعلمين المتغيبين
حمدان سفر – الدمام
عادت من جديد قوافل طلاب وطالبات مدارس التعليم العام الى مقاعد الدارسة بعد أن قضوا إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني والتي استمرت قرابة الأسبوع حيث استقبلتهم مدارسهم منذ الصباح الباكر بجاهزية واستعداد تام حيث اوضح معظم مديري مدارس تعليم المنطقة الشرقية أن رسائل جوال وصلت إليهم قبل نهاية الإجازة بثلاثة أيام تستحثهم على ضرورة التأكد من جاهزية المدارس وتهيئتها والشروع في بداية جادة وطبيعية جدا للحصص الدراسية.وفي السياق ذاته سيرت هيئة الرقابة والتحقيق موظفيها بأقسام متابعة حضور وغياب الموظفين لرصد عملية الغياب في اليوم الأول لعودة طلاب وطالبات ومعلمي ومعلمات المدارس.وأشار مصدر مسؤول بهيئة الرقابة والتحقيق وديوان المراقبة العامة الى أن هناك لجان مراقبة بدأ عملها من صباح السبت لحصر الموظفين المتغيبين ومن ثم رفعها لجهاتهم الرسمية لاتخاذ اللازم معهم وفق الانظمة المنصوص عليها في عملية الحسم والغياب.وعلمت «اليوم» أن جميع الإدارات التعليمية نبهت منسوبيها من المعلمين والمعلمات والطلاب بضرورة الحضور للدوام المدرسي مع أول يوم دراسي وأن عقوبات ستطال المتخلفين منها الخصم من درجات النشاط المدرسي للطلاب وكذلك درجات المواظبة.وأوضح المصدر ذاته أن غياب الموظف لليوم الأخير من الدوام الرسمي خاصة الذي يسبق اجازتي عيدي الفطر والاضحى يحسب بغياب يوم واحد بينما غياب الموظف عن العمل الرسمي لليوم الاول بعد اجازة عيد الاضحى والفطر يحسب بغياب يومين عن اليوم الواحد ولا ينطبق هذا الإجراء على هذه الإجازة.وفي نفس السياق فرضت وزارة التربية والتعليم إجراءات تنظيمية تتعلق بالجوانب الإدارية للعاملين في المدارس المتوسطة والثانوية الليلية من مديرين ومعلمين ومحضري مختبرات وكتاب ومستخدمين وذلك بهدف فرض السيطرة على عملية الدوام ورصد حالات الغياب والتهاون في سير تلك المدارس.ومن الإجراءات التي فرضتها الوزارة في لائحة التنظيم عدم أحقية العاملين فيها بالتكليف بأي منشط مسائي بإدارة التربية والتعليم كالبرامج التدريبية أو اللقاءات الدورية أو الاختبارات أو الاشتراك بأي لجان تتعارض مع دوامه بالمدارس الليلية ومنها كذلك الانتخابات البلدية التي ستبدأ الاسبوع القادم.وأشارت الى أن من يتعرض للحالات الطارئة من وكيل أو معلم أو موظف مستخدم يستوجب معها الاستئذان للخروج يقوم مدير المدرسة بدراسة الظرف حسب المصلحة التعليمية وفي حالة الموافقة على الاستئذان تحسم مكافأة الحصص الدراسية المكلف بتدريسها للمعلم وتحسم مكافأة هذا اليوم للوكيل ومحضر المختبر والكاتب وإذا أراد مدير المدرسة الاستئذان يكون ذلك عن طريق ادارة تعليم الكبار وحسم مكافأة هذا اليوم كما شددت على ضرورة عدم الخروج من المدرسة إلا بعد نهاية الدوام مهما بلغ نصابه من الحصص اليومية والتأكيد على أن عملية الحسم ستكون نافذة ومقررة من مكافأة الحصص والأيام التي يغيب فيها أي من المكلفين بالعمل الليلي سواء كان الغياب بعذر أو بدون عذر.
http://www.alyaum.com/News/art/8654.html

الندوة : الاحد 13-05-1432هـ العدد : 970
137 طالبا يتنافسون على نهائي الأولمبياد
سكاكا : الندوة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف ممثلة في إدارة النشاط الطلابي يوم الثلاثاء المقبل، المرحلة الختامية للأولمبياد الوطني للرياضيات بمشاركة 137 طالباً من 27 إدارة تربية وتعليم. وأوضح مدير إدارة النشاط الطلابي خالد بن عبيدالله السليم إن الأولمبياد شهد تنافس نحو 2000 طالب على مستوى المملكة ، مشيراً إلى أن إدارة تعليم الجوف أعدت برنامجاً متكاملاً لتنفيذ الأولمبياد.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110417101349&display=1
الندوة : الاحد 13-05-1432هـ العدد : 970
أمير تبوك يلتقي طلاب وطالبات التعليم العام الثلاثاء
تبوك : الندوة
يلتقي صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز امير منطقة تبوك طلاب وطالبات التعليم العام بمنطقة تبوك الثلاثاء القادم في مركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك ضمن لقاءات مستمرة مع طلبة وطالبات التعليم العام والتعليم الجامعي بالمنطقة على مدار العام. وعبر المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة الدكتور محمد عبدالله اللحيدان عن سعادة والطلاب بلقاء سمو أمير المنطقة وقال إن الجميع سيسعد بلقاء سموه والاستماع إلى ما يوجه به من كلمات أبوية حانية لأبنائه وبناته الطلبة والطالبات بالمنطقة. وأشار إلى حرص سمو الأمير فهد بن سلطان على عقد اللقاءات المفتوحة مع الجميع لمعرفة ما يطرحونه من أف


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 19-Apr-2011   #472
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 15-5-1432هـ العدد 15639
عشرات المدارس تنظم زيارات للجنادرية وتطلع الطلاب على النهضة التي تعيشها المملكة
الجنادرية: منصور الحسين
شهد المهرجان الوطني للتراث والثقافة صباح أمس الأحد زيارة العديد من المدارس الحكومية والاهلية من مختلف المراحل الدارسية الابتدائية والمتوسطة والثانوية.وقد تجول الطلاب داخل القرية بصحبة المعلمين والمرشدين الطلابيين وشاهدوا الأعمال الشعبية التي تعرض في أروقة الجنادرية من صناعات وحرف تقليدية ومأكولات شعبية. وقدم لهم المعلمون والمرشدون شرحا عن الماضي التي كانت تعيشه الجزيرة العربية من فقر وجوع وخوف ومرض، وكيف اصبحت بعد توحيد الملك عبدالعزيز وما حدث فيها من تطور كبير على مختلف الاصعدة والمجالات سواء في المجال العلمي والتعليمي والاقتصادي والطبي والعمراني، والامني وغيرها من المجالات.وقامت الوفود المدرسية بزيارة لجناح وزارة التربية والتعليم واجنحة الدوائر الحكومية الاخرى، واجنحة المناطق المشاركة. وعبروا عن سعادتهم وسرورهم بما شاهدوه.
http://www.alriyadh.com/2011/04/19/article624901.html














الجزيرة :الثلاثاء 15-05-1432هـ العدد 14082
عرض مسرحي يومي في جناح وزارة التربية في الجنادرية
الجزيرة - ناصر السهلي
أشرف سمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم على أول مسرحية في جناح وزارة التربية بالجنادرية التي كانت بعنوان جلسة حوار، حيث شارك فيها مجموعة من الأطفال الصغار الذين ينتظرهم مستقبل مشرق في العمل المسرحي. وقد أشاد سموه بالمسرحية وشكر المشاركين فيها مبينا أنها مسرحية تربوية هادفة ومؤثرة، ولقد اشتملت المسرحية على عدد من القضايا التربوية في مقدمتها الحوار بين الأبناء والآباء والمعلمين والمعلمات. وقد تمكن فريق الأطفال المشاركين في مسرح جناح وزارة التربية والتعليم من رسم الفرحة على وجوه الزوار وبات الصغار يشكلون مشاهد درامية تربوية هادفة للكبار والصغار. من جهته أشاد مدير عام النشاط الثقافي بوزارة التربية والتعليم الأستاذ سعد الثنيان بتوجيه صاحب السمو الامير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم بضرورة الاهتمام بالمسرح المدرسي وأن من مسؤوليات الوزارة دعمه وتطوير وتدريب كوادره ليقوم بدوره التربوي في المدارس، موضحا أن هذا التوجيه الكريم سوف يعطي دفعة للعاملين في النشاط المسرحي خاصة وأن النشاط الثقافي لديه الكثير من الخطط والرؤى المسرحية التي يأمل ان يتم دعمها لتثري النشاط المسرحي. يذكر أن المسرحية من تأليف سعد الثنيان وإخراج فهد الحوشاني وألحان تركي السلطان وإدارة مسرحية سعود الجعيمان ومساعد مخرج احمد الجيزاوي ومن بطولة الاطفال شايع الغفيلي وتركي الحواس زياد المالكي وجود النوح ولمى أحمد وعبد الرحمن الشرقي وعشرون كشافا يؤدون الاستعراضات في المسرحية. ويشارك كضيوف شرف كل من الأساتذة/ علي ابراهيم وعبد الرحمن الرقراق واحمد عليان.
http://www.al-jazirah.com/20110419/lp6d.htm




الاقتصادية: الثلاثاء 15-05-1432هـ العدد 6399
الكشافة في «الجنادرية» .. إبراز الرسالة وعرض الخبرات
الجنادرية - واس:
تجمع الأطفال في القرية التراثية بالجنادرية في المعسكر الكشفي لوزارة التربية والتعليم ضمن المهرجان الوطني الـ 26 للتراث والثقافة، إلى جانب زوار من مختلف الأعمار يشاركون في البرامج الكشفية والترفيهية والمهارية المقدمة في شؤون الحياة اليومية. وزاد تفاعل الأطفال أكثر من خلال الألعاب الكشفية الترفيهية الموجهة التي رصد لها جوائز عينية قيمة، فيما يشارك الشباب في ألعاب المخاطرة التي تتسم بها الكشفية ويجدون فيها المتعة والفائدة والإثارة.
فيما حرص كبار السن على الاستفادة من قواعد التدريب التي يقدمها القادة والكشافة للزوار، ومن أهمها طرق تحديد الشمال بأكثر من وسيلة وطريقة، وقياس الارتفاعات والمسافات، ومعرفة الوقت والطهي الخلوي الذي يجدون فيه متعة أخرى بجانب عرضهم لخبراتهم هم أيضاً للكشافة والزوار، إضافة إلى مشاركتهم الشباب في الألعاب الشعبية التي تقام على المسرح الروماني في القرية. وأوضح عبد العزيز الفالح مشرف النشاط الكشفي في الوزارة، أن مشاركة الكشافة في هذه المناسبة تمتد لأكثر من ربع قرن تأتي ضمن سعي كشافة الوزارة للإسهام في تحقيق أهداف هذه التظاهرة الثقافية الكبرى، وإبراز رسالة الكشافة الحضارية في خدمة وتنمية المجتمع والتعريف بالدور التربوي الذي تقوم به. وأشاد بالدعم الذي يحظى به الجناح من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد، مثمناً الدور الذي يقوم به الكشافة والقادة من الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض.
http://www.aleqt.com/2011/04/19/article_528592.html




الاقتصادية: الثلاثاء 15-05-1432هـ العدد 6399
الأطفال الأكثر تفاعلا مع الأنشطة الثقافية والتراثية
الجنادرية - واس:
ما يلفت الانتباه أكثر في القرية التراثية في الجنادرية لهذا العام هو تفاعل الأطفال الذي قدموا بصحبة أسرهم مع الأنشطة الثقافية والتراثية المتعددة في ساحة العروض أو داخل أجنحة المناطق والجهات المشاركة. وأسهم الأطفال في تفعيل عديد من الأنشطة عبر البرامج المعدة لهم سلفا وتبرز الأنشطة التفاعلية التي تمارس داخل القرية ضمن الأهداف التي يحرص الأطفال على حضورها والمشاركة فيها والاستمتاع بها. وفي كل عام تتجدد وتتطور الأنشطة الموجة للأطفال في الجنادرية، وتحرص الأجنحة المشاركة أن يتخلل فعالياتها شيء عن الطفل واهتماماته. وتجذب فعاليات الأطفال جمهور العائلات، وتخصص بعض الأجنحة في الجنادرية أركانا خاصة بالأطفال، وتقدم أجنحة أخرى خدمات صحية وتعليمية وتثقيفية للأطفال. وساعدت الأيام التي خُصصت للعائلات في تكوين لوحة جمالية بصحبة أطفالهم، كما جذبت الفعاليات الجديدة الأطفال وأصبحوا جزءا متفاعلا فيها ومعها. ففي ساحة العروض الفلكلورية يصعد الأطفال إلى منصة المسرح، ويشاركون الفرق أداء الرقصات ودق الطبول، والمشاركة في الأهازيج، وترديد بعض أبيات الشعر التي يحفظونها. كما يشارك الأطفال في الألعاب الشعبية التي غالبا ما تكون ضمن فعاليات أجنحة المناطق التي تخصص جزءا من أنشطتها لألعاب الأطفال القديمة والحديثة. وتعد الهدايا التي تقدم للأطفال وسيلة جاذبة لبعضهم، حيث تحرص بعض الأجنحة التي يشاركها الأطفال تقديم الهدايا بعد انتهاء العرض، أو المسابقات مثل لعبة الكراسي، والتحدي، ورمي السهام. وتشارك العديد من الجهات الحكومية المهتمة بالطفل، إضافة إلى الجهات الخيرية والاجتماعية، والمدارس الحكومية والأهلية بما يوجد طابعا مميزا للجنادرية. وفي سياق متصل فقد أسهمت الأيام المخصصة للعوائل في توافد جموع الأطفال من بعد صلاة الظهر، وتبلغ الذروة بعد صلاة العصر حتى وقت العشاء.
http://www.aleqt.com/2011/04/19/article_528602.html

الندوة : الثلاثاء 15-05-1432هـ العدد : 972
وزير التربية مع أطفال رياض مكة
مكة المكرمة : أحمد عامر
شاركت إدارة رياض الأطفال بتعليم مكة للبنات في المهرجان الثقافي السنوي لهذا العام 1432هـ “ الجنادرية 26 ".وقدباشر فريق العمل المكلف مهامه بترتيب وتنظيم قسم البيت المكي في جناح الطفولة في الجنادرية (26) في جو من المحبة والتلاحم مع كافة الإدارات المشاركة في الجناح من مختلف المناطق بمكة والمدينة وجدة والطائف بمتابعة جادة من / جواهر السبتي للمساهمة في تذليل الصعوبات بالتعاون مع الدكتور / عبدالعزيز السبيل وسعد الثنيان وحسام مهندس لتأمين متطلبات كافة المشاركات. وقد شهد جناح الطفولة الركن المكي والحاسب لبرنامج مهارات التفكير , ومسرح الظل والخيال تفعيلا أثار الحماس لنفوس الحاضرين الذين تفاعلوا مع الفعاليات المعروضه من تصوير ولعب على البرنامج الحاسوبي وكشف للشخصيات الممثلة على مسرح الظل والخيال كما تفاعلو مع لعبة الجوجو والذي تحققت أهدافه بنشر معنى الجوجو والذي كان يؤدى قديما للطفل عند ذهابه للحج لأول مره وكان هدف الأهل من ذلك إدخال البهجة والسرور على نفس الطفل وتحبيبه في شعيرة الحج التي هي ركن من أركان الإسلام.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110419101649&display=1








 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 22-Apr-2011   #473
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
وزير التربية بزي (مكاوي) في جناح الطفولة بالجنادرية
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
يقدم جناح الطفولة في موقع وزارة التربية والتعليم المشارك بمهرجان الجنادرية من خلال أركانه ورش فنية ومهنية وألعاب ترفيهية وإدراكية وتصوير فوتوغرافي وعروض مسرحية وتجارب علمية للأطفال بمشاركة ذويهم وبإشراف وتوجيه من مشرفات رياض الأطفال من الإدارات التعليمية المشاركة. ويتفاعل الأطفال الزائرون يومياً مع الفعاليات المنفذة في جناح الطفولة بالجنادرية (26)، حيث ينتج الأطفال الأعمال الفنية في ركن أطلق عليه مسمى (طفلي منتج مبتكر) التي فيها التجديد والابتكار من خلال أعمال فنية بالخزف والرسم على المجسمات وتشكيل أعمال فنية على هيئة عرائس ويحتفظ الطفل بأعماله التي قام بتنفيذها في هذه الورشة بوضعها في كيس قماشي يقدم من قبل اللجنة الوطنية للطفولة. كما يتقمص الشخصيات من خلال ركن التصوير الفوتوغرافي للطفل وهو يرتدي الأزياء الشعبية ويرى مع ذويه ركن الرسائل التربوية الذي يهدف لتثقيف الأسرة عن حاجات الطفل ومتطلباته من الأهل، المعلم، المجتمع. وفي ركن التجارب العلمية يقوم الطفل بالتعلم الذاتي من خلال تنفيذ التجارب التي تناسبه فيلاحظ ويصل للنتائج فتثري بذلك خبراته وتطور مهاراته، ويستكمل ركن تركيب الألعاب الإدراكية، الأهداف التي يسعى إليها هذا الجناح من خلال ألعاب إدراكية يقوم الطفل بتركيب الأحجية والتطابق وبقية الألعاب الأخرى. وكان تفاعل الأطفال مع البرنامج الحاسوبي (ألعب مع ذكي) الذي أعدته المشرفتان من منطقة مكة المكرمة والأستاذة منتهى بتاوي والأستاذة منيرة الحارثي تفاعلا دل على حب الطفل للأجهزة التقنية الحديثة التي تم استغلالها بطريقة تربوية تعود بالفائدة على الطفل، ويهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات التفكير عن طريق اللعب في الحاسب الآلي، وقد أبدى الأهل استحسانهم للبرنامج ورغبتهم في شراء نسخ منه وأفادت المشرفات على هذا الركن بأن هذا البرنامج سوف يفعل مستقبلا على نطاق رياض الأطفال بعد إكمال كافة متطلباته. وقد أحب الزوار ركن المجلس المكي والذي يتكون من (الكرويته) وهي عبارة عن جلسة شرقيه مكونة من جلسات مرتفعة عليها مساند في الظهر ومخدات ويوجد في الركن شخصيات بالزي المكاوي رجال ونساء وأطفال وبإمكان الزائر اخذ العديد من الصور لهم ولأطفالهم خلف هذه الشخصيات. كما تفاعل الأهل وأطفالهم بلعبة الجوُجوُ (حجوٌ وجوٌ) التي تهدف إلى إدخال البهجة والسرور على نفس الطفل الذي يحج لأول مرة فتحبب له أداء شعيرة الحج التي هي من أركان الإسلام. بالإضافة إلى ما سبق هناك العديد من الأنشطة التي تفاعل معها الأطفال والتي منها مسرح الدمى ومسرح الظل والخيال وألعاب الأصابع التي تهدف لتدريبهم وإثراء لغتهم وإشباع حاجات الطفولة لديهم والتي منها الخيال واللعب. كما لم يغفل جناح الطفولة عن وضع ركن للغذاء الصحي يوجهه الأمهات عن كيفية تقديم غذاء صحي للطفل بطريقة فنية تجعله يقبل على الأكل ويأخذ احتياجاته من المواد الغذائية بعيدا عن الأغذية عالية السعرات والخالية من المواد الغذائية والغنية بالاصباغ والمنكهات المضرة لصحة الطفل. وقد أثنى جميع الزوار بلا استثناء على هذا الجناح وما يقدمه للأطفال من أنشطة وفعاليات خاصة أنها على مستوى عال من الجودة سواء من ناحية تصميم الأركان وسهولة الحركة فيها والأجهزة التقنية الموجودة فيه من أجهزة حاسب آلي وشاشات عرض ومؤثرات صوتية بالإضافة إلى تعاون المشرفات وتفاعلهن مع الأطفال وذويهم وتقديم المساعدة لهم والإجابة على استفساراتهم وتقديم الهدايا القيمة والحلويات سواء للأطفال الزائرين أو المشاركين في الورشات، وأشار الحضور إلى أن هذا الجناح من أبرز أجنحة وزارة التربية والتعليم التي تشكر عليه، وذلك بفضل جهود وتوجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود ونائبيه.
http://www.al-jazirah.com/20110421/ln100d.htm
الاقتصادية : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 6401
طلاب المدارس يتحولون إلى مرشدين للتراث
«الاقتصادية» من الرياض
تفاعل طلاب المدارس مع الفعاليات والمناشط والحرف المتعددة في القرية التراثية في الجنادرية ضمن المهرجان الوطني الـ 26 للتراث والثقافة فشاركوا في الصناعات اليدوية وأداء الأهازيج والألعاب التراثية. واستمتع الطلاب بما يعرض من موروث قديم للأجداد؛ ليحاكوا تلك الأزمنة التاريخية التي عاشها الآباء وربطها بالخيرات التي تنعم بها بلادنا في هذا العهد الزاهر وما تعيشه من نهضة وتطور في كل المجالات، والتطلع إلى ما كانت عليه بلادنا قبل توحيدها وكيف أصبحت تحاكي أكبر دول العالم في التطور والتقنية والانفتاح على الآخر. وانتشر طلاب المدارس في القرية التراثية يستكشفون ويسألون ويشاركون في أجنحة كل المناطق ويتعرفون على التنمية الشاملة في قطاع الدولة، فترى الطلاب وقد اكتظت بهم جنبات الجنادرية . وشاهدوا كيف كانت مدارس الكتاتيب وكيف كانت تقدم الدروس ليقارنوا هذا النوع من التعليم بما هم عليه الآن من المواد الحديثة والعلوم المتنوعة والتقنية الحديثة التي يستخدمونها والمختبرات المتخصصة والمباني المهيأة للعملية التعليمية والكتب المطبوعة. كما شاهدوا الحرفيين والعارضين بكل سعة صدر يستقبلون استفسارات الطلاب عن كيفية صناعة الحرف ومدة صناعتها واستخداماتها؛ مما جعلهم يخرجون بمعلومات جيدة عن تراث قل ما تجده إلا في مقر مهرجان الجنادرية. ومما لفت النظر هو تعريف أبناء المناطق من هؤلاء الطلاب لزملائهم الآخرين ببعض التراث الموجود في مناطقهم أثناء تجوالهم داخل المهرجان وكأن الطالب نفسه ينقل زملاءه لمنطقته في غضون دقائق معدودات؛ مما جعل كل منهم يطلع على ما تحمله مناطقنا من تراث عظيم وحضارة قديمة.
http://www.aleqt.com/2011/04/21/article_529457.html
المدينة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 17529
عروض مسرحية هادفة لتعليم جدة في الجنادرية26
خيرالله زربان - جدة
انطلق العرض المسرحي الأول لوفد تعليم جدة بمهرجان ”الجنادرية 26” بجناح وزارة التربية والتعليم بحضور مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي ومدير عام النشاط الطلابي بالوزارة مرعي القحطاني ضمن فعاليات مسرح الطفل. وقد حظي العرض بمتابعة متميزة ولفت أنظار الحضور، وبدا ذلك من خلال تفاعلهم مع أحداث العرض، وفي الختام قدم مدير عام التربية والتعليم بجدة شكره لفريق العمل وأثنى على جهود الجميع وعلى العرض وفكرته التي تثير قضية تربوية في غاية الأهمية. من جانبه أكد عبداللطيف الشهري رئيس الوفد ورئيس قسم النشاط الثقافي بتعليم جدة أن العمل يخاطب عقول الأطفال قبل ميولهم وأهوائهم، وتوجّه بالشكر لجميع المشاركين بالعمل طلابًا ومعلمين، وأوضح أن من يقف خلف أعمال الإضاءة والديكور وإدارة المسرح هم طلاب تم تدريبهم وتأهيلهم ضمن الفرقة المسرحية التي يشرف عليها القسم. هذا وفي اليوم الثاني للعرض تقدّم الحضور أحمد الزهراني مساعد مدير عام التربية والتعليم بجدة والدكتور عبدالعزيز السبيل مستشار وزير التربية والتعليم وسعد الثنيان مدير عام النشاط الثقافي بالوزارة، وأثنى الجميع على العرض وعلى الأهداف التربوية التي يعززها.
http://www.al-madina.com/node/299726











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
"الرياض" تواصل تفردها بنشر مشروع النظام
«الشورى» يناقش مشروع مزاولة مهنة التعليم العام.. الثلاثاء المقبل
الرياض - عبدالسلام البلوي
يعود مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم الذي اقترحه رئيس اللجنة التعليمية الدكتور أحمد آل مفرح إلى مجلس الشورى بعد أن خضع للدراسة من قبل لجنة خاصة لمدة تجاوزت العام والنصف وأقيمت ورش عمل بشأنه. " الرياض" التي انفردت بنشر المشروع في بداية انطلاقه تواصل اليوم عرض مواد النظام وأبرز التعديلات قبل طرحها للنقاش يوم الاثنين المقبل تحت قبة المجلس. النظام المقترح اشترط لمزاولة مهنة التعليم الحصول على رخصة التعليم، وحدد مدتها بخمس سنوات وشدد على تجديدها فور انتهائها وبما لا يتجاوز فصلاً دراسياً واحداً، وتحدد اللائحة إجراءات وشروط تجديدها مع مراعاة محتويات سجل الانجاز المهني للمعلمين والمعلمات وبرامج التنمية الذاتية، والأداء التدريسي ويُمنح المعلمون والمعلمات الممارسون لمهنة التعليم من حملة درجة البكالوريوس والشهادات العليا عند نفاذ هذا النظام، مهلة لا تتجاوز خمسة أعوام للحصول على رخصة التعليم.
رخصة مهنية شرط للتدريس وحوافز معنوية ل«المتميزون» وحرمان أصحاب القضايا
وشدد النظام على أن يُخضع المعلمون والمعلمات الممارسون لمهنة التعليم من حاملي شهادات أقل من درجة البكالوريوس عند نفاذ هذا النظام لبرامج رفع التأهيل وبدورات تدريبية وفقاً للأنظمة المعمول بها تمكنهم من استيفاء متطلبات الرخصة خلال مهلة لا تتجاوز خمس سنوات من نفاذ هذا النظام، ومن لم يحصل على الرخصة يحول إلى وظائف إدارية مناسبة لمؤهله وخبراته. أما الشروط الواجب توافرها للحصول على الرخصة فنصت المادة الرابعة -مع مراعاة ما ورد في نظام الخدمة المدنية ولوائحها- على ستة شروط أبرزها الحصول على درجة البكالوريوس التربوي في التخصص المطلوب من إحدى الجامعات السعودية أو الخارجية المعترف بها، أو الحصول على دبلوم عام في التربية بعد البكالوريوس لغير المتخصصين التربويين، واجتياز المقابلة الشخصية والمهنية وكذلك اختبار الكفايات المتخصص، إضافة إلى الإلمام باستخدامات وتطبيقات الحاسب الآلي في التعليم وفقاً للمرحلة الدراسية والتخصص. ومن الشروط أيضاً للحصول على رخصة المعلم، اجتيازه فحصا طبيا شاملا يثبت لياقته الصحية وخلوه من الأمراض النفسية ومن تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، والإلمام التام بواجبات مهنة التعليم. الفصل الثالث من مشروع النظام فصل واجبات مهنة التعليم وتحدث عن الحوافز واللجان، حيث نصت مواده على أن يلتزم المعلم مع مراعاة ما ورد في نظام الخدمة المدنية، ولوائحها، من واجبات، وما ورد في وثيقة أخلاقيات مهنة التعليم، أن يلتزم من يزاول مهنة التعليم بأحكام الإسلام والأنظمة والتعليمات، واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة، وعلى المعلم والمعلمة الإحاطة بسياسة التعليم في المملكة ونظامها التعليمي وأهدافه وخصائص المراحل الدراسية المختلفة.
لجنة دائمة في وزارة التربية لمنح رخصة التعليم وتنفيذ النظام والنظر في المنازعات
النظام المقترح شدد أيضاً على احترام الطالب، والقيام بالدور التربوي والتعليمي والإرشادي لبناء شخصيته ومتابعة مسيرته التعليمية والتربوية بكل إخلاص، وتحفيزه لاكتساب المعرفة، وتعويده السلوك الحميد، وطالب بالتعاون والعمل بروح الفريق الواحد ضمن منظومة المدرسة والسعي إلى تحقيق انتظام الدراسة وجدية العمل وتحقيق البيئة المدرسية اللائقة، وتنمية الذات علمياً ومهنياً ومهارياً. بعد ذلك انتقل النظام إلى تفصيل الحوافز وأوضح "يحفز مهنياً المعلمون والمعلمات المتميزون من خلال برنامج الترقيات المهنية والتصنيف الرتبي، وتضع اللائحة شروطا وضوابط وإجراءات ذلك. ويحفز المعلمون والمعلمات المتميزون بحوافز معنوية وجوائز عينية تقترحها الوزارة، ويعتمدها المركز الوطني لتقويم التعليم العام، كما تمنح علاوة إضافية من الراتب للمتميزين من المعلمين والمعلمات الذين أمضوا (10) سنوات في التدريس الفعلي دون انقطاع أو ممارسة عمل آخر، وعلاوة ثانية لمن أمضى منهم )20( عاماً. وحسب المادة السابعة تشكل في الوزارة لجنة دائمة لرخصة التعليم من سبعة أعضاء برئاسة وكيل التعليم، وعضوية مدير الإشراف التربوي، ومدير الإدارة القانونية، ومدير المتابعة، وثلاثة أعضاء يتم ترشيحهم من قبل رئيس اللجنة ويصدر قرار بتشكيلها من الوزير، تتولى الإشراف على تطبيق هذا النظام، ومراقبة عمل اللجان الفرعية، والنظر في المنازعات، واعتماد ما تراه مما توصلت إليه تلك اللجان من توصيات من قبل نائب الوزير المختص بنين أو بنات. وتشكل أيضاً لجان فرعية في الإدارات العامة للتربية والتعليم تتألف كل لجنة من خمسة أعضاء برئاسة مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية وبعضوية مدير الإشراف، ومستشار شرعي أو قانوني، ويتم اختيار العضوين الآخرين من قبل مدير عام التربية والتعليم، ويصدر قرار بتشكيلها من الوزير. وشدد مشروع مزاولة التعليم على أن تكون مدة كل لجنة ثلاث سنوات، ويراعى وجود العنصر النسوي من تعليم البنات في اللجان، وتتولى اللجان الفرعية التحقيق في المخالفات واقتراح العقوبات الناشئة عن تطبيق أحكام هذا النظام، ورفع توصياتها للجنة الدائمة لاعتمادها وإيقاع العقوبات والجزاءات المترتبة على ذلك من قبل نائب الوزير المختص (بنين أو بنات). ونص النظام على حق من صدر ضده قرار من اللجنة بالعقوبة، بالتظلم إلى الوزير من هذا القرار خلال ثلاثين يوماً من تأريخ إبلاغه به، فإن صدر قرار الوزير يرفض تظلمه، وجب أن يكون مسبباً، ويجوز لمن صدر ضده القرار التظلم أمام المحكمة المختصة خلال ستين يوماً من تاريخ إبلاغه بالقرار الصادر برفض تظلمه، ويعتبر مضي الثلاثين يوماً المذكورة دون أن يبت الوزير في التظلم بمثابة رفضه. وحوى الفصل الرابع العقوبات والجزاءات بعد استكمال إجراءات التحقيق الإداري فنص على عدد من الإجراءات منها "تعلق العلاوة السنوية (الدورية) عمن لم يجدد رخصة التعليم بدءاً من بداية العام الهجري اللاحق لانتهائها، ويحرم منها إذا انتهى العام دون تجديدها، وتبقى كذلك لعام آخر، وفي حال استيفاء ما سبق توقف النسبة المقررة لشاغلي كادر الوظائف التعليمية عن كل من تجاوز العامين بعد انتهاء الرخصة ولم يجددها ويحول لعمل إداري مؤقت وفقاً لاحتياج الوزارة. ويحول عن مهنة التعليم إلى وظيفة إدارية مناسبة لمؤهله وخبرته كل من لم يحصل على الرخصة خلال خمس سنوات من نفاذ هذا النظام، وتعلق الرخصة في حالات حددها النظام في صدور قرار يكف يد المعلم أو المعلمة، وأيضاً "إذا لم تجدد الرخصة بعد مضي عامين على انتهائها". كما تسحب الرخصة ويحول عن مهنة التعليم إلى وظيفة إدارية مناسبة لمؤهله، وخبرته كل من أخل بواجب من واجبات مهنة التعليم بعد استنفاذ كافة الإجراءات الإدارية ذات العلاقة، أو صدر في حقه حكماً شرعياً نهائياً في القضايا الدينية أو الأمنية أو الأخلاقية، ولا تعاد رخصة التعليم - سارية المفعول أو تجدد – إلا بعد انتفاء الأسباب الموجبة لتعليقها أو سحبها. وتضمن الفصل الخامس من مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم أحكاماً ختامية حيث حدد المركز الوطني لتقويم التعليم العام كجهة معنية ببناء اختبارات الكفايات المتخصصة، واختبارات رخصة التعليم، وإصدار رخصة التعليم، والترخيص للأفراد والمؤسسات التعليمية المتخصصة لتقديم الاختبارات وبرامج التنمية المهنية التربوية والتعليمية. وحسب المادة الحادية عشرة تسري أحكام هذا النظام على كل من يزاول مهنة التعليم في التعليم العام، كما يقوم المجلس الأعلى للتعليم بمراجعة وتطوير هذا النظام دورياً. ويهدف هذا النظام إلى الرفع من مستوى كفاءة مخرجات التعليم العام من خلال الارتقاء بجودة عمليات التعليم والتعلم، وتحسين أداء المعلمين والمعلمات وضمان نموهم المهني المستمر، وتقنين مزاولة مهنة التعليم في التعليم العام. وكان مقدم النظام المقترح الدكتور أحمد آل مفرح قد توقع في تقريره إبان العرض الأول للمشروع أن يسهم في اختيار الكفاءات المؤهلة علميا، وسلوكيا، وفكريا، ومهاريا لمزاولة مهنة التعليم، تعزيز أداء المعلمين وحفزهم للتطوير والنمو المهني والمعرفي المستمر، وتحسين الطلاب علميا وسلوكيا، ومهاريا وارتفاع جودة مخرجات التعليم، والإسهام في مراجعة وتطوير وتحسين برامج إعداد المعلمين وتأهيلهم وتدريبهم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625609.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
لأول مرة تقام خارج سويسرا
المملكة تستضيف اجتماع اللجنة الكشفية العالمية
الرياض- سلطان العثمان
اختار المجلس العالمي الأعلى للكشافة أن تكون العاصمة الرياض مقراً لاجتماع اللجنة الكشفية العالمية المقرر عقده خلال شهر سبتمبر (أيلول) المقبل، وقال الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية عضو اللجنة العالمية ان اللجنة وافقت بالإجماع على عقد الاجتماع القادم في المملكة كأول دولة تستضيف الاجتماع خارج مقرها في جنيف بسويسرا، موضحا أن ذلك جاء لما تتمتع به المملكة من حضور دولي كبير كراعية للسلام والمحبة في أنحاء العالم، واضاف الفهد أن اللجنة التي تم انتخابها في المؤتمر الكشفي العالمي التاسع والثلاثين في البرازيل ناقشت عددا من الموضوعات من بينها التقرير المالي للجنة، والاستراتيجية القادمة للجنة خلال ثلاث سنوات قادمة، ومناقشة اللجان الفرعية والأحداث العالمية القادمة وبخاصة المخيم (الجامبوري) العالمي الثاني والعشرين في السويد الذي سيتم في الصيف القادم وسيشهد مشاركة سعودية كبيرة من حيث عدد المشاركين ونوعية المشاركة التي أعدت لها الجمعية، كما نوه الفهد بالدعم الذي تجده الكشافة المحلية والعالمية من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز وخاصة برنامج "هدية السلام" الذي يحمل اسمه حفظه الله، واستفاد منه أكثر من 10 ملايين شاب من أنحاء العالم يمثلون 118 جمعية كشفية وطنية عالمية، والذي انطلقت فكرته من المخيم الدولي الكشفي العالمي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات الذي أقيم تحت شعار "معاً من أجل السلام" في محافظة الجبيل مطلع عام 2006.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625583.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
16 أخريات يتأهلن لمسابقة " الإيسف " الأمريكية
طالبتان من المرحلة المتوسطة تمثلان المملكة في جميع الحوارات على مستوى العالم
الرياض – سلوى العمران وأسمهان الغامدي
تأهلت 16 طالبة سعودية للمشاركة في مسابقة ( الإيسف ) العالمية في لوس أنجلوس من خلال ما قدمن من مشاركات في البحث العلمي والابتكار , كما تم ترشيح طالبتين من المرحلة المتوسطة لتمثلا المملكة في جميع الحوارات على مستوى العالم بعد خضوعهما لدورة تدريبية تحت مسمى ( الصندوق العربي للطفولة ) والتي تسعى إلى تعميق فنون الحوار والثقة بالنفس والطلاقة , وتعليمهما مبدأ الانفتاح على الآخر والديمقراطية بمفهومها الصحيح تحت مظلة جامعة الدول العربية . كشف ذلك ل " الرياض " المشرفة المركزية في إدارة الدراسات والتطوير في الإدارة العامة للموهوبات الأستاذة فاطمة المقبل التي اكدت أن هذا الدعم جاء ضمن توجهات خادم الحرمين الشريفين بالاهتمام بالفئات الخاصة في المجتمع بشكل فاعل وقوي وخاصة فئة الموهوبين والمتفوقين .
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625712.html

الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
وفد وزارة التربية يختتم زيارته لتعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد:
استقبل مدير مكتب التربية والتعليم في محافظة البدائع الأستاذ مطلب النفيسة، الوفد الوزاري الزائر للمحافظة والذي ضم الدكتور عدنان الورثان، مدير إدارة الجودة التربوية بوزارة التربية والتعليم، وهاشم الحمراني، مدير مكتب التربية والتعليم بوسط بيشة، وعلي المحيميد، وعبد الرحمن السماعيل، مشرفي التعليم الليلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم. وأوضح رئيس الوفد الدكتور الورثان أن الهدف من الزيارة هو الوقوف على تحقق أهداف الإشراف التربوي، وليس الهدف هو تقييم أو تقويم الأعمال.
http://www.al-jazirah.com/20110421/ln72d.htm



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المدينة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 17529
موظفون ومدرسات: لقد هرمنا!!
عبدالله الجميلي
قال الضَمِير المُتَكَلّم: مصدر اعتزاز الكاتب، وتَاج فخره تواصل القرّاء معه، وحرصهم على بَثّ همومهم له؛ ثقة بقلمه. واليوم في عادة أسبوعية أَشْرف بعرض رسائل ممّا بعثها القراء الأعزاء:
(1)
مجموعة من معلّمات محو الأمية (مسائي) يَقُلْن: حتى تاريخه لم يتم (صرف راتب الشهرين) لنا؛ بناءً على الأوامر الملكية الكريمة؛ فأين الجهات المعنية من الأوامر بسرعة الصَّرف؟!!
أيضًَا: مازلنا نعيش دوامة عدم التثبيت؛ وهناك شائعة تؤكِّد على أن التثبيت إن تَمّ؛ فسوف يكون على المستوى الأول؛ وهذا فيه إجحاف في حق مَن يحملن مؤهلات عالية؛ خاصة مَن دفعن من أعمارهِنّ عشرات السنين في خدمة تعليم الكبيرات، وما فيه من صعوبات؛ لقَد (هَرِمنا، ولم نحصل على حقوقنا، نعم هَرمنَا)!!
(2)
محمد السالم من الرياض أرسل يقول: لقد كان ضمن حِزمة القرارات الملكية الأخيرة ترقيات للعسكريين، أفاد منها آلاف منهم، وهناك رجاء وتمنٍّ أن يشمل هذا القرار (الموظفين المدنيين) الذين يعاني الكثير منهم من (التَجميد الوظيفي لسنوات طويلة)!!
(3)
علي القرني من مكة المكرمة يقول: لقد أفاد من القرارات الملكية الكريمة شرائح كبيرة من المجتمع؛ إلاّ أن فئة غالية على الجميع، ما زالت تتطلّع لتلك العطاءات والبدلات؛ وهي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة “المعاقين”؛ فما زال مسؤولو الشؤون الاجتماعية يمارسون (الصمت) حيال هذا الأمر، ومازال أولئك المساكين ينتظرون!!
(4)
المستودع الخيري في (محافظة أُمُلِج): أكد أن هناك مسجدين بحاجة ضرورية وعاجلة لتأمين صوتيات (مكبرات، وسماعات)؛ فالأجهزة الحالية معطّلة؛ حتى أن جيران المسجدين لا يسمعون الأذان والإقامة؛ (وفي هذا الموضوع يمكن التواصل مع المستودع مباشرة)!!
(5)
راشد من المدينة: متى تتخلّص طيبة الطيبة من (الصّبات، والكتل الخرسانية التي تملأ شوارعها وميادينها)؟! يبدو أن إدارة مرور المدينة تعاني من عَجْزٍ في أفرادها، فكان البديل عن وجودهم في الطرقات؛ زرعها بالصّبّات!
شكرًا أعزائي القرّاء على كريم تواصلكم، ومساحة (الضمير المتكلم) بِكُم ولَكُم. ألقاكم بخير، والضمائر متكلّمة.
http://www.al-madina.com/node/299826
الندوة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 974
تطوير مستمر في مسيرة التعليم
كلمة الندوة
المعرض والمؤتمر الدولي للتعليم العالي الذي تم افتتاحه أمس الأول في الرياض ويستمر حتى يوم غد يؤكد سعي المملكة الدائم إلى تطوير التعليم والانطلاق به إلى الأمام في عصر تقوم فيه المنافسة على مدى ما يكسبه أي بلد من علم وتعلم ولما تتوقف عليه نهضة أي أمة من مدى انتشار التعليم فيها كماً ونوعاً ، ولذلك كان التعليم في هذه البلاد الطاهرة يحظى باهتمام خاص من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله حيث تم ترجمة ذلك في دعم سخي تضمنته خطط التنمية إذ كان قطاع التعليم بصفة خاصة في الأولوية بالنسبة للاعتمادات المالية كما ترجم ذلك في منجزات على أرض الواقع في جامعات وكليات في كافة أنحاء المملكة وفي تطور تقني كان مميزاً لمسيرة التعليم في الفترة الماضية ..كل ذلك لتحقيق ما يؤكد عليه خادم الحرمين الشريفين دائماً من أن الوطن يبنى بسواعد وعقول أبنائه ولهذا كانت كل الأبواب مشرعة لكل ما يساهم في تأهيل المواطن للقيام بدوره في تنمية بلاده من خلال التعليم ، ليس ذلك فحسب بل جاء برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي والذي مثل من خلال الأعداد الغفيرة التي التحقت به دفعة قوية لمسيرة تطوير التعليم من خلال اكساب الأجيال السعودية الصاعدة مزيداً من المعارف وصقل قدراتهم ليكونوا أكثر تأهيلاً للمساهمة في نهضة بلادهم ورفعتها. وما أعلنه معالي وزير التعليم في المؤتمر الدولي من خطط استراتيجية لتطوير التعليم مؤشر على أن المرحلة المقبلة ستشهد نهضة أخرى في مجال التعليم للارتقاء بهذه البلاد إلى ما تستحقه من ريادة وفق ما يتطلع إلى ذلك ولاة الأمر حفظهم الله.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110421101799&display=1
الندوة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 974
الموهبة والإبداع بتعليم الطائف وحماسة التنفيذ الإبداعي
ربيع شكري سلامه
تواصل ادارة التربية والتعليم اهتمامها بالإبداع والمبدعين متمثلة في مركز الموهوبين بالطائف والذي يقوم بتنفيذ العديد من برامج الموهبة والإبداع حيث بدأ بشرارة الإبداع والتفكير الإبداعي وذلك من خلال برنامج كن مبدعا والذي يقوم بتنفيذه طلاب مجمع شباب الفهد التعليمي بالطائف والذي من خلاله أدرك المسؤولون أهمية هذه البرامج لما قدمه الطلاب من ابداعات فنية وفكرية وعصف ذهني وتعليم تعاوني من خلال ورش العمل إلى جانب الابتكار في مواجهة التحديات وكيفية الخروج منها فقد استطاع الطلاب أن يبدعوا في وسائل الانقاذ والدفاع عن النفس والبعد عن المألوف ووضع التقنية الحديثة في خدمة البشرية فقد حضر البرنامج الأستاذ عبدالرحيم الطلحي مشرف مركز الموهوبين بتعليم الطائف والذي أثنى على طلاب الفهد بالمرحلة الابتدائية من حيث الكفاءات العالية والقدرات المرتفعة وحسن التعامل مع المواقف وكيفية التخلص من العقبات. كما واصل ثناءه على مجمع شباب الفهد التعليمي الذي استطاع توفير جميع الامكانيات للطلاب في سبيل الوصول إلى مبادىء الاختراعات والرقي للمستوى الرفيع في الابداع والتفكير . أما عن البرنامج فهو يحتوي على منظومة شاملة وكاملة للتفكير الإبداعي حيث يتضمن هذا البرنامج كيفية الدخول إلى برامج التفكير الإبداعي وتهيئة الجو المناسب له والبعد عن الهموم والمتاعب والانصات بفاعلية والاعلان عن النفس بقوة وذلك من خلال بداية البرنامج بتمارين للتسخين الفكري ولماذا التفكير الإبداعي حيث ذكر البرنامج الآيات التي تدعو إلى التفكير وأعمال الفكر في القرآن الكريم حيث ذكر أن 129 آية للنظر والتبصر ، 16 آية للتفكير، و20 آية للاعتبار والتفقه، 4 آيات للتدبر كما تطرق البرنامج إلى تعريفات الإبداع إلى جانب تعريف جروات سنة 1998م بأن الإبداع مزيج من القدرات والاستعدادات والخصائص الشخصية التي إذا ما وجدت بيئة مناسبة يمكن أن ترتقي بالعمليات العقلية لتؤدي إلى نتاجات أصلية وجديدة سواء بالنسبة لخبرات الفرد السابقة أو خبرات المؤسسة أو المجتمع أو العالم إذا كانت النتاجات من مستوى الاختراعات الإبداعية في أحد ميادين الحياة الإنسانية ثم تطرق البرنامج إلى أن التفكير عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن طريق الحواس الخمس وكذلك سمات المبدع وأن المخ هو أساس الإبداع فالفص الأيمن يعطي التناسق والألوان والخيال وأحلام اليقظة والابعاد والألحان أما الفص الأيسر فهو يعطي الكلمات والأرقام والمنطق والتحليل وأن الفص الأيسر يعطى الجانب الأيمن وأن الجانب الأيمن يعطى الجانب الأيسر من الجسم ثم تطرق إلى عناصر الإبداع المتمثلة في الطلاقة - المرونة ، أصالة التفاصيل، كما تضمن البرنامج قاتلات الإبداع فأحيانا ما يسمع المبدع بعض العبارات التي تقتل هذا الإبداع ومن هذه العبارات ..جربنا هذه الفكرة من قبل وهي فكرة غير صائبة - ستستغرق هذه الفكرة وقتا طويلاً ولا عائد منها ولست أول من فكر فيها - ستكلف هذه الفكرة كثيراً من المال والأهم توجيه المال لما هو أحسن وأفضل - هذه ليست وظيفتي ولا أحد يعذر على تنفيذ هذه الأفكار التي لا تشغل الآخرين - هذا ليس من شغلك فهناك من يفكر في ذلك وله العديد من الطرق الصائبة - لماذا لا تكتب هذه الفكرة وترفعها إلينا ونحن نفكر إذا كانت بالأفكار المفيدة - هذا مستحيل انك تفكر فيما لا تستطيع الوصول إليه كيف يكون - يمكن أن نطبق الفكرة في السنوات القادمة ولكنك اصبر وثابر فهذه أفكار شبابية أم غير ذلك - ربما تكون محقا ولكن (صحيح ولكن ) هناك أمور كثيرة لا نعرفها - هذه فكرة غبية كيف تفكر فيما لا يعنيك أبعد أفضل - عملاؤنا لا يرغبون في ذلك ونحن نريد جذب العمل ولكن ليست بهذه الطريقة - لا يمكنك عمل ذلك هنا فهذا يحتاج إلى امكانيات كثيرة لايمكن أن نوفرها - لا أعتقد أن ذلك مهم فهذا من الأشياء التي لايريدها من حولك والمقربون - لا أريد أي معلومات اضافية والالتزام بما امامك فقط هكذا تعلمنا - الوضع جيد ولا يحتاج إلى تغيير والتغير دائما مصيره للفشل - إذا لم يكن هناك خلل فلماذا لا تغير والوضع سليم جداً وهذه مؤسستنا صغيرة والفكرة أكبر منها ودعنا نشاهد ما يفعله الآخرون ونفعل مثلهم، مؤسستنا كبيرة والفكرة أصغر منها ، ولا نهتم بصغار الأمور نحن أكبر من ذلك لا يسعنا وقت الآن أو خلال هذه الفترة ،والفكرة غير مناسبة والوقت ضيق، هذه الفكرة تبدو بأنها فكرة جنونية من أين تأتي بهذه الأفكار غير المناسبة فهي أشياء ليست مألوفة ولا تتعود على مثل هذا لماذا لا تفكر مثل ما يفكر بقية الناس أو أنت من خلق اخر ..لماذا لا نعطي الفرصة لكل مفكر ولكل مفكرة ونحاول نبني الأفكار ولا نهدمها ربما فكرة لا تعجبنا أو غير مألوفة تكون ناجحة أو تساعد على تقدم البشرية أو توفر الكثير من الوقت أو الجهد لماذا لا تحترم عقليات مالا نستطيع حمله فقد يكون من الإبداع تكوين أفكار غريبة وفريدة وقد لا يقبلها الغير.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110421101804&display=1






















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
20 دولة في مسابقة الرياض الدولية لرسوم الأطفال
كتب - مندوب «الرياض»
بلغ عدد الدول المشاركة في مسابقة الرياض الدولية لرسوم الأطفال في دورتها الثانية 2010م (مدينتي.. بعد 50 عاماً) التي تنظمها الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين، عشرين دولة وهي: الأرجنتين وسريلانكا والبحرين وبنغلاديش والأردن وبروناي وبلغاريا والهند والصين والامارات ورومانيا وتركيا وكازاخستان ومالطا وتايوان والمدارس العالمية بالمملكة والاكاديميات السعودية في الخارج. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند ان قسم النشاط الفني بالادارة قام بالتنسيق مع ادارة النشاط الفني والمهني بالوزارة ووزارة الخارجية لتعميم المسابقة داخل المملكة وخارجها، وتستهدف المسابقة جميع أطفال الدول الشقيقة والصديقة للفئة العمرية من 6 إلى 18 سنة وتشمل طلاب وطالبات التعليم العام بمراحله الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية في مختلف دول العالم. مضيفاً ان المسابقة انطلقت بناء على موافقة سامية، وتم تعميم المسابقة وحققت نجاحاً كبيراً في دورتها الأولى مما جعل الادارة تعمل على تنظيمها مرة أخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625564.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
إدارة الموهوبات بمكة المكرمة تطلق برنامج «المواطنة»
مكة المكرمة – جمعان الكناني
أطلقت إدارة الموهوبات بمكة المكرمة برنامجها (المواطنة) لطالبات برنامج الرعاية المدرسية حيث قامت بإكساب الطالبة القدرة على تقديم دور ايجابي سواء داخل الأسرة أو المجتمع لبناء المواطن الصالح من خلال تعزيز السلوكيات الوطنية للحفاظ على ممتلكات الوطن وموارده. فقدمت مشرفة البرنامج ألاستاذة مارية حجازي ومعلمتا الرعاية الاستاذة مهدية فلمبان والاستاذة نادية بندقجي ورش عمل رائعة لتقوية الحس الوطني لدى موهوبات البلد الحرام ويأتي ذلك ضمن خطة برنامج المواطنة في إتاحة الفرصة للطالبة في المشاركة بطرح أفكار وحلول للمشكلات الوطنية. وبناء الشعور لديه بقيمة إسهامات الوطن وأهميتها في حياته يعتبر البرنامج المسائي من البرامج التي تعزز مفهوم العمل التطوعي وأهميته في الحفاظ على كيان المجتمع.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625582.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
خلال اللقاء التربوي بمشرفي تعليم نجران
المنيع: يجب أن نحول المعوقات إلى محفزات وخدمة الطالب هدفنا الأول
نجران- علي عون اليامي
استشهد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران الأستاذ ناصر بن سليمان المنيع بالعبارة التي رددها أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز في لقائه على القناة السعودية الأولى (المعوق يجب أن يكون حافزا) وقال: إننا يجب أن لا نجعل من المعوقات مفترات أو مسكنات ويجب أن نبذل الطاقة من أجل أن نحول المعوقات إلى إيجابيات، مشددا على تضافر جميع الجهود في الميدان التربوي من أجل تحقيق طموح القيادة الرشيدة في تقديم خدمة تربوية وتعليمية تنشد الجودة للطلاب والطالبات. مشيرا إلى أن المشرف التربوي هو العين المبصرة التي يقيم بها عمل مدارس المنطقة ويلبي احتياجاتها ويطور من أدائها. جاء ذلك خلال اللقاء التربوي الأول الذي عقده المنيع مع المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة، طالبا ضرورة التواصل المباشر معه عند كل خلل أو معوق يحول دون حسن سير اليوم الدراسي وأضاف المنيع: من خلال جولاتي الميدانية لعدد من المدارس في مختلف مراحل التعليم العام لاحظت حاجة بعضها للتطوير من حيث الاهتمام بالبيئة الصحية للمدرسة وغيرها من الاحتياجات اللازمة لتمكين المدرسة من أداء رسالتها التربوية على الوجه الأمثل. مبديا ترحيبه بالمبادرات التطويرية في أي زمان ومكان مؤكدا على أهمية تقديم المشرف التربوي للمشكلة التي قد يجدها خلال عمله المباشر في المدرسة أكثر من رفع التقرير الإيجابي وذلك ليس للتتبع العثرات والأخطاء ولكن من أجل العمل سويا على حلها.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625587.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
تعليم حائل يعقد اجتماعاً لتطوير خطط العمل التربوي
حائل – خالد العميم
عقد مساعد مدير عام تعليم حائل للشئون التعليمية ناصر بن سالم الرشيد وبحضور مدير إدارة التعليم الالكتروني في الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة محمد الشويعر اجتماع موسعاً مع مشرفي الإدارة المدرسية بتعليم حائل تم خلاله مناقشة تطوير أداء مديري المدارس ومناقشة أهمية إقامة دورات تدريبية لتطوير عمل مديري المدارس و سبل اكتشاف وكيل المستقبل بالإضافة للاستفادة من تجارب المناطق الأخرى في مجال الإدارة المدرسية وخرج المجتمعون بعدد من التوصيات التي ستسهم في تطوير أداء مديري ووكلاء المدارس مما ينعكس ذلك إيجابا على العملية التربوية والتعليمية .
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625594.html

الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
محامي معلمات محو الأمية يتسلم 1000 وكالة شرعية
الطائف: ساعد الثبيتي
تسلم محامي معلمات محو الأمية سليمان الخريف، أكثر من ألف وكالة شرعية من المعلمات الراغبات في مقاضاة وزارة الخدمة المدنية بعد استثنائهن من الأمر الملكى في التثبيت. ومن المتوقع أن يتقدم المحامي الخريف برفع الدعوى القضائية خلال الأسبوع المقبل بعد إنهاء الإجراءات الإدارية التي تسبق التقدم لديوان المظالم. وأوضح الخريف أنه بصدد إجراء الترتيبات النظامية قبل التوجه لديوان المظالم، لضمان قبول الدعوى التي سيتقدم بها شكلا ومضمونا، مشيرا إلى أن المعلمات يطالبن فقط بحقهن في التثبيت، وخاصة أن الأمر الملكي كان مطلقا وقيدته وزارة الخدمة المدنية دون مبرر نظامي.
يذكر أن معلمي ومعلمات بند محو الأمية فاجأتهم وزارة الخدمة بالإعلان عبر تصريحات صحفية عن عدم شمولهم بالتثبيت، مما دعاهم إلى التجمع أمام إدارات التربية والتعليم، ومكاتب الخدمة المدنية، مطالبين بشمولهم بأمر خادم الحرمين الشريفين الذي لم يستثن فئة من موظفي الدولة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50728&CategoryID=5
الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
تكريم الفائزين بجائزة أمير تبوك للتفوق العلمي الثلاثاء
تبوك: محمد المعيدي، ميسون الخرمي
يرعى أمير منطقة تبوك الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز، حفل جائزته للتفوق العلمي في عامها الثالث والعشرين في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك الثلاثاء المقبل، بحضور ضيف الجائزة لهذا العام أمير منطقة الباحة الأمير مشاري بن سعود بن عبدالعزيز. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك وأمين عام الجائزة الدكتور محمد اللحيدان خلال مؤتمر إعلامي أمس، أن احتفالية الجائزة تتضمن تكريم الفائزين بالجائزة لهذا العام من المتفوقين من الطلاب، والمعلمين، ومديري المدارس، والمشرفين، والإداريين في مختلف قطاعات التربية والتعليم بالمنطقة إلى جانب تكريم الفائزين بجائزة البحث العلمي، وجائزة الابتكار العلمي، والتميز في المناشط الطلابية. وبين أن تكريم الفائزات بالجائزة من الطالبات والمعلمات والمشرفات والإداريات سيكون في حفل خاص بهن الأربعاء المقبل بحضور مسؤولات التربية والتعليم بتبوك. وقال أمين عام الجائزة، إن اللجان العاملة في أمانة الجائزة والبالغ عددها 13 لجنة بمشاركة 75 عضوا أنهت أعمالها كافة استعدادا لمهرجان الجائزة الذي يشهد تكريم أكثر من 120 متفوقا ومتفوقة في مجالات التعليم بالمنطقة"، مضيفا أن إجمالي الفائزين والفائزات بالجائزة منذ نشأتها قبل 23 عاما بلغ أكثر من 2000 فائز وفائزة، فيما بلغت مكافآت الجائزة أكثر من 11 مليون ريال قدمها راعي ومؤسس الجائزة الأمير فهد بن سلطان على نفقته الخاصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50654&CategoryID=5

الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
اعتماد المجلس الاستشاري لمعلمي عفيف
عفيف: بدر الحربي
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة عفيف ملفي عبدالرحمن العتيبي أسماء أعضاء المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بالمحافظة،
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50648&CategoryID=5
الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
القريشي يستقبل وفد كشافة حوطة بني تميم والحريق
الحريق - رشيد الغريب
استقبل مدير التربية والتعليم بم


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 22-Apr-2011   #474
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
وزير التربية بزي (مكاوي) في جناح الطفولة بالجنادرية
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
يقدم جناح الطفولة في موقع وزارة التربية والتعليم المشارك بمهرجان الجنادرية من خلال أركانه ورش فنية ومهنية وألعاب ترفيهية وإدراكية وتصوير فوتوغرافي وعروض مسرحية وتجارب علمية للأطفال بمشاركة ذويهم وبإشراف وتوجيه من مشرفات رياض الأطفال من الإدارات التعليمية المشاركة. ويتفاعل الأطفال الزائرون يومياً مع الفعاليات المنفذة في جناح الطفولة بالجنادرية (26)، حيث ينتج الأطفال الأعمال الفنية في ركن أطلق عليه مسمى (طفلي منتج مبتكر) التي فيها التجديد والابتكار من خلال أعمال فنية بالخزف والرسم على المجسمات وتشكيل أعمال فنية على هيئة عرائس ويحتفظ الطفل بأعماله التي قام بتنفيذها في هذه الورشة بوضعها في كيس قماشي يقدم من قبل اللجنة الوطنية للطفولة. كما يتقمص الشخصيات من خلال ركن التصوير الفوتوغرافي للطفل وهو يرتدي الأزياء الشعبية ويرى مع ذويه ركن الرسائل التربوية الذي يهدف لتثقيف الأسرة عن حاجات الطفل ومتطلباته من الأهل، المعلم، المجتمع. وفي ركن التجارب العلمية يقوم الطفل بالتعلم الذاتي من خلال تنفيذ التجارب التي تناسبه فيلاحظ ويصل للنتائج فتثري بذلك خبراته وتطور مهاراته، ويستكمل ركن تركيب الألعاب الإدراكية، الأهداف التي يسعى إليها هذا الجناح من خلال ألعاب إدراكية يقوم الطفل بتركيب الأحجية والتطابق وبقية الألعاب الأخرى. وكان تفاعل الأطفال مع البرنامج الحاسوبي (ألعب مع ذكي) الذي أعدته المشرفتان من منطقة مكة المكرمة والأستاذة منتهى بتاوي والأستاذة منيرة الحارثي تفاعلا دل على حب الطفل للأجهزة التقنية الحديثة التي تم استغلالها بطريقة تربوية تعود بالفائدة على الطفل، ويهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات التفكير عن طريق اللعب في الحاسب الآلي، وقد أبدى الأهل استحسانهم للبرنامج ورغبتهم في شراء نسخ منه وأفادت المشرفات على هذا الركن بأن هذا البرنامج سوف يفعل مستقبلا على نطاق رياض الأطفال بعد إكمال كافة متطلباته. وقد أحب الزوار ركن المجلس المكي والذي يتكون من (الكرويته) وهي عبارة عن جلسة شرقيه مكونة من جلسات مرتفعة عليها مساند في الظهر ومخدات ويوجد في الركن شخصيات بالزي المكاوي رجال ونساء وأطفال وبإمكان الزائر اخذ العديد من الصور لهم ولأطفالهم خلف هذه الشخصيات. كما تفاعل الأهل وأطفالهم بلعبة الجوُجوُ (حجوٌ وجوٌ) التي تهدف إلى إدخال البهجة والسرور على نفس الطفل الذي يحج لأول مرة فتحبب له أداء شعيرة الحج التي هي من أركان الإسلام. بالإضافة إلى ما سبق هناك العديد من الأنشطة التي تفاعل معها الأطفال والتي منها مسرح الدمى ومسرح الظل والخيال وألعاب الأصابع التي تهدف لتدريبهم وإثراء لغتهم وإشباع حاجات الطفولة لديهم والتي منها الخيال واللعب. كما لم يغفل جناح الطفولة عن وضع ركن للغذاء الصحي يوجهه الأمهات عن كيفية تقديم غذاء صحي للطفل بطريقة فنية تجعله يقبل على الأكل ويأخذ احتياجاته من المواد الغذائية بعيدا عن الأغذية عالية السعرات والخالية من المواد الغذائية والغنية بالاصباغ والمنكهات المضرة لصحة الطفل. وقد أثنى جميع الزوار بلا استثناء على هذا الجناح وما يقدمه للأطفال من أنشطة وفعاليات خاصة أنها على مستوى عال من الجودة سواء من ناحية تصميم الأركان وسهولة الحركة فيها والأجهزة التقنية الموجودة فيه من أجهزة حاسب آلي وشاشات عرض ومؤثرات صوتية بالإضافة إلى تعاون المشرفات وتفاعلهن مع الأطفال وذويهم وتقديم المساعدة لهم والإجابة على استفساراتهم وتقديم الهدايا القيمة والحلويات سواء للأطفال الزائرين أو المشاركين في الورشات، وأشار الحضور إلى أن هذا الجناح من أبرز أجنحة وزارة التربية والتعليم التي تشكر عليه، وذلك بفضل جهود وتوجيهات سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود ونائبيه.
http://www.al-jazirah.com/20110421/ln100d.htm
الاقتصادية : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 6401
طلاب المدارس يتحولون إلى مرشدين للتراث
«الاقتصادية» من الرياض
تفاعل طلاب المدارس مع الفعاليات والمناشط والحرف المتعددة في القرية التراثية في الجنادرية ضمن المهرجان الوطني الـ 26 للتراث والثقافة فشاركوا في الصناعات اليدوية وأداء الأهازيج والألعاب التراثية. واستمتع الطلاب بما يعرض من موروث قديم للأجداد؛ ليحاكوا تلك الأزمنة التاريخية التي عاشها الآباء وربطها بالخيرات التي تنعم بها بلادنا في هذا العهد الزاهر وما تعيشه من نهضة وتطور في كل المجالات، والتطلع إلى ما كانت عليه بلادنا قبل توحيدها وكيف أصبحت تحاكي أكبر دول العالم في التطور والتقنية والانفتاح على الآخر. وانتشر طلاب المدارس في القرية التراثية يستكشفون ويسألون ويشاركون في أجنحة كل المناطق ويتعرفون على التنمية الشاملة في قطاع الدولة، فترى الطلاب وقد اكتظت بهم جنبات الجنادرية . وشاهدوا كيف كانت مدارس الكتاتيب وكيف كانت تقدم الدروس ليقارنوا هذا النوع من التعليم بما هم عليه الآن من المواد الحديثة والعلوم المتنوعة والتقنية الحديثة التي يستخدمونها والمختبرات المتخصصة والمباني المهيأة للعملية التعليمية والكتب المطبوعة. كما شاهدوا الحرفيين والعارضين بكل سعة صدر يستقبلون استفسارات الطلاب عن كيفية صناعة الحرف ومدة صناعتها واستخداماتها؛ مما جعلهم يخرجون بمعلومات جيدة عن تراث قل ما تجده إلا في مقر مهرجان الجنادرية. ومما لفت النظر هو تعريف أبناء المناطق من هؤلاء الطلاب لزملائهم الآخرين ببعض التراث الموجود في مناطقهم أثناء تجوالهم داخل المهرجان وكأن الطالب نفسه ينقل زملاءه لمنطقته في غضون دقائق معدودات؛ مما جعل كل منهم يطلع على ما تحمله مناطقنا من تراث عظيم وحضارة قديمة.
http://www.aleqt.com/2011/04/21/article_529457.html
المدينة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 17529
عروض مسرحية هادفة لتعليم جدة في الجنادرية26
خيرالله زربان - جدة
انطلق العرض المسرحي الأول لوفد تعليم جدة بمهرجان ”الجنادرية 26” بجناح وزارة التربية والتعليم بحضور مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي ومدير عام النشاط الطلابي بالوزارة مرعي القحطاني ضمن فعاليات مسرح الطفل. وقد حظي العرض بمتابعة متميزة ولفت أنظار الحضور، وبدا ذلك من خلال تفاعلهم مع أحداث العرض، وفي الختام قدم مدير عام التربية والتعليم بجدة شكره لفريق العمل وأثنى على جهود الجميع وعلى العرض وفكرته التي تثير قضية تربوية في غاية الأهمية. من جانبه أكد عبداللطيف الشهري رئيس الوفد ورئيس قسم النشاط الثقافي بتعليم جدة أن العمل يخاطب عقول الأطفال قبل ميولهم وأهوائهم، وتوجّه بالشكر لجميع المشاركين بالعمل طلابًا ومعلمين، وأوضح أن من يقف خلف أعمال الإضاءة والديكور وإدارة المسرح هم طلاب تم تدريبهم وتأهيلهم ضمن الفرقة المسرحية التي يشرف عليها القسم. هذا وفي اليوم الثاني للعرض تقدّم الحضور أحمد الزهراني مساعد مدير عام التربية والتعليم بجدة والدكتور عبدالعزيز السبيل مستشار وزير التربية والتعليم وسعد الثنيان مدير عام النشاط الثقافي بالوزارة، وأثنى الجميع على العرض وعلى الأهداف التربوية التي يعززها.
http://www.al-madina.com/node/299726











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
"الرياض" تواصل تفردها بنشر مشروع النظام
«الشورى» يناقش مشروع مزاولة مهنة التعليم العام.. الثلاثاء المقبل
الرياض - عبدالسلام البلوي
يعود مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم الذي اقترحه رئيس اللجنة التعليمية الدكتور أحمد آل مفرح إلى مجلس الشورى بعد أن خضع للدراسة من قبل لجنة خاصة لمدة تجاوزت العام والنصف وأقيمت ورش عمل بشأنه. " الرياض" التي انفردت بنشر المشروع في بداية انطلاقه تواصل اليوم عرض مواد النظام وأبرز التعديلات قبل طرحها للنقاش يوم الاثنين المقبل تحت قبة المجلس. النظام المقترح اشترط لمزاولة مهنة التعليم الحصول على رخصة التعليم، وحدد مدتها بخمس سنوات وشدد على تجديدها فور انتهائها وبما لا يتجاوز فصلاً دراسياً واحداً، وتحدد اللائحة إجراءات وشروط تجديدها مع مراعاة محتويات سجل الانجاز المهني للمعلمين والمعلمات وبرامج التنمية الذاتية، والأداء التدريسي ويُمنح المعلمون والمعلمات الممارسون لمهنة التعليم من حملة درجة البكالوريوس والشهادات العليا عند نفاذ هذا النظام، مهلة لا تتجاوز خمسة أعوام للحصول على رخصة التعليم.
رخصة مهنية شرط للتدريس وحوافز معنوية ل«المتميزون» وحرمان أصحاب القضايا
وشدد النظام على أن يُخضع المعلمون والمعلمات الممارسون لمهنة التعليم من حاملي شهادات أقل من درجة البكالوريوس عند نفاذ هذا النظام لبرامج رفع التأهيل وبدورات تدريبية وفقاً للأنظمة المعمول بها تمكنهم من استيفاء متطلبات الرخصة خلال مهلة لا تتجاوز خمس سنوات من نفاذ هذا النظام، ومن لم يحصل على الرخصة يحول إلى وظائف إدارية مناسبة لمؤهله وخبراته. أما الشروط الواجب توافرها للحصول على الرخصة فنصت المادة الرابعة -مع مراعاة ما ورد في نظام الخدمة المدنية ولوائحها- على ستة شروط أبرزها الحصول على درجة البكالوريوس التربوي في التخصص المطلوب من إحدى الجامعات السعودية أو الخارجية المعترف بها، أو الحصول على دبلوم عام في التربية بعد البكالوريوس لغير المتخصصين التربويين، واجتياز المقابلة الشخصية والمهنية وكذلك اختبار الكفايات المتخصص، إضافة إلى الإلمام باستخدامات وتطبيقات الحاسب الآلي في التعليم وفقاً للمرحلة الدراسية والتخصص. ومن الشروط أيضاً للحصول على رخصة المعلم، اجتيازه فحصا طبيا شاملا يثبت لياقته الصحية وخلوه من الأمراض النفسية ومن تعاطي المخدرات والمؤثرات العقلية، والإلمام التام بواجبات مهنة التعليم. الفصل الثالث من مشروع النظام فصل واجبات مهنة التعليم وتحدث عن الحوافز واللجان، حيث نصت مواده على أن يلتزم المعلم مع مراعاة ما ورد في نظام الخدمة المدنية، ولوائحها، من واجبات، وما ورد في وثيقة أخلاقيات مهنة التعليم، أن يلتزم من يزاول مهنة التعليم بأحكام الإسلام والأنظمة والتعليمات، واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة، وعلى المعلم والمعلمة الإحاطة بسياسة التعليم في المملكة ونظامها التعليمي وأهدافه وخصائص المراحل الدراسية المختلفة.
لجنة دائمة في وزارة التربية لمنح رخصة التعليم وتنفيذ النظام والنظر في المنازعات
النظام المقترح شدد أيضاً على احترام الطالب، والقيام بالدور التربوي والتعليمي والإرشادي لبناء شخصيته ومتابعة مسيرته التعليمية والتربوية بكل إخلاص، وتحفيزه لاكتساب المعرفة، وتعويده السلوك الحميد، وطالب بالتعاون والعمل بروح الفريق الواحد ضمن منظومة المدرسة والسعي إلى تحقيق انتظام الدراسة وجدية العمل وتحقيق البيئة المدرسية اللائقة، وتنمية الذات علمياً ومهنياً ومهارياً. بعد ذلك انتقل النظام إلى تفصيل الحوافز وأوضح "يحفز مهنياً المعلمون والمعلمات المتميزون من خلال برنامج الترقيات المهنية والتصنيف الرتبي، وتضع اللائحة شروطا وضوابط وإجراءات ذلك. ويحفز المعلمون والمعلمات المتميزون بحوافز معنوية وجوائز عينية تقترحها الوزارة، ويعتمدها المركز الوطني لتقويم التعليم العام، كما تمنح علاوة إضافية من الراتب للمتميزين من المعلمين والمعلمات الذين أمضوا (10) سنوات في التدريس الفعلي دون انقطاع أو ممارسة عمل آخر، وعلاوة ثانية لمن أمضى منهم )20( عاماً. وحسب المادة السابعة تشكل في الوزارة لجنة دائمة لرخصة التعليم من سبعة أعضاء برئاسة وكيل التعليم، وعضوية مدير الإشراف التربوي، ومدير الإدارة القانونية، ومدير المتابعة، وثلاثة أعضاء يتم ترشيحهم من قبل رئيس اللجنة ويصدر قرار بتشكيلها من الوزير، تتولى الإشراف على تطبيق هذا النظام، ومراقبة عمل اللجان الفرعية، والنظر في المنازعات، واعتماد ما تراه مما توصلت إليه تلك اللجان من توصيات من قبل نائب الوزير المختص بنين أو بنات. وتشكل أيضاً لجان فرعية في الإدارات العامة للتربية والتعليم تتألف كل لجنة من خمسة أعضاء برئاسة مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون التعليمية وبعضوية مدير الإشراف، ومستشار شرعي أو قانوني، ويتم اختيار العضوين الآخرين من قبل مدير عام التربية والتعليم، ويصدر قرار بتشكيلها من الوزير. وشدد مشروع مزاولة التعليم على أن تكون مدة كل لجنة ثلاث سنوات، ويراعى وجود العنصر النسوي من تعليم البنات في اللجان، وتتولى اللجان الفرعية التحقيق في المخالفات واقتراح العقوبات الناشئة عن تطبيق أحكام هذا النظام، ورفع توصياتها للجنة الدائمة لاعتمادها وإيقاع العقوبات والجزاءات المترتبة على ذلك من قبل نائب الوزير المختص (بنين أو بنات). ونص النظام على حق من صدر ضده قرار من اللجنة بالعقوبة، بالتظلم إلى الوزير من هذا القرار خلال ثلاثين يوماً من تأريخ إبلاغه به، فإن صدر قرار الوزير يرفض تظلمه، وجب أن يكون مسبباً، ويجوز لمن صدر ضده القرار التظلم أمام المحكمة المختصة خلال ستين يوماً من تاريخ إبلاغه بالقرار الصادر برفض تظلمه، ويعتبر مضي الثلاثين يوماً المذكورة دون أن يبت الوزير في التظلم بمثابة رفضه. وحوى الفصل الرابع العقوبات والجزاءات بعد استكمال إجراءات التحقيق الإداري فنص على عدد من الإجراءات منها "تعلق العلاوة السنوية (الدورية) عمن لم يجدد رخصة التعليم بدءاً من بداية العام الهجري اللاحق لانتهائها، ويحرم منها إذا انتهى العام دون تجديدها، وتبقى كذلك لعام آخر، وفي حال استيفاء ما سبق توقف النسبة المقررة لشاغلي كادر الوظائف التعليمية عن كل من تجاوز العامين بعد انتهاء الرخصة ولم يجددها ويحول لعمل إداري مؤقت وفقاً لاحتياج الوزارة. ويحول عن مهنة التعليم إلى وظيفة إدارية مناسبة لمؤهله وخبرته كل من لم يحصل على الرخصة خلال خمس سنوات من نفاذ هذا النظام، وتعلق الرخصة في حالات حددها النظام في صدور قرار يكف يد المعلم أو المعلمة، وأيضاً "إذا لم تجدد الرخصة بعد مضي عامين على انتهائها". كما تسحب الرخصة ويحول عن مهنة التعليم إلى وظيفة إدارية مناسبة لمؤهله، وخبرته كل من أخل بواجب من واجبات مهنة التعليم بعد استنفاذ كافة الإجراءات الإدارية ذات العلاقة، أو صدر في حقه حكماً شرعياً نهائياً في القضايا الدينية أو الأمنية أو الأخلاقية، ولا تعاد رخصة التعليم - سارية المفعول أو تجدد – إلا بعد انتفاء الأسباب الموجبة لتعليقها أو سحبها. وتضمن الفصل الخامس من مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم أحكاماً ختامية حيث حدد المركز الوطني لتقويم التعليم العام كجهة معنية ببناء اختبارات الكفايات المتخصصة، واختبارات رخصة التعليم، وإصدار رخصة التعليم، والترخيص للأفراد والمؤسسات التعليمية المتخصصة لتقديم الاختبارات وبرامج التنمية المهنية التربوية والتعليمية. وحسب المادة الحادية عشرة تسري أحكام هذا النظام على كل من يزاول مهنة التعليم في التعليم العام، كما يقوم المجلس الأعلى للتعليم بمراجعة وتطوير هذا النظام دورياً. ويهدف هذا النظام إلى الرفع من مستوى كفاءة مخرجات التعليم العام من خلال الارتقاء بجودة عمليات التعليم والتعلم، وتحسين أداء المعلمين والمعلمات وضمان نموهم المهني المستمر، وتقنين مزاولة مهنة التعليم في التعليم العام. وكان مقدم النظام المقترح الدكتور أحمد آل مفرح قد توقع في تقريره إبان العرض الأول للمشروع أن يسهم في اختيار الكفاءات المؤهلة علميا، وسلوكيا، وفكريا، ومهاريا لمزاولة مهنة التعليم، تعزيز أداء المعلمين وحفزهم للتطوير والنمو المهني والمعرفي المستمر، وتحسين الطلاب علميا وسلوكيا، ومهاريا وارتفاع جودة مخرجات التعليم، والإسهام في مراجعة وتطوير وتحسين برامج إعداد المعلمين وتأهيلهم وتدريبهم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625609.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
لأول مرة تقام خارج سويسرا
المملكة تستضيف اجتماع اللجنة الكشفية العالمية
الرياض- سلطان العثمان
اختار المجلس العالمي الأعلى للكشافة أن تكون العاصمة الرياض مقراً لاجتماع اللجنة الكشفية العالمية المقرر عقده خلال شهر سبتمبر (أيلول) المقبل، وقال الدكتور عبد الله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية عضو اللجنة العالمية ان اللجنة وافقت بالإجماع على عقد الاجتماع القادم في المملكة كأول دولة تستضيف الاجتماع خارج مقرها في جنيف بسويسرا، موضحا أن ذلك جاء لما تتمتع به المملكة من حضور دولي كبير كراعية للسلام والمحبة في أنحاء العالم، واضاف الفهد أن اللجنة التي تم انتخابها في المؤتمر الكشفي العالمي التاسع والثلاثين في البرازيل ناقشت عددا من الموضوعات من بينها التقرير المالي للجنة، والاستراتيجية القادمة للجنة خلال ثلاث سنوات قادمة، ومناقشة اللجان الفرعية والأحداث العالمية القادمة وبخاصة المخيم (الجامبوري) العالمي الثاني والعشرين في السويد الذي سيتم في الصيف القادم وسيشهد مشاركة سعودية كبيرة من حيث عدد المشاركين ونوعية المشاركة التي أعدت لها الجمعية، كما نوه الفهد بالدعم الذي تجده الكشافة المحلية والعالمية من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز وخاصة برنامج "هدية السلام" الذي يحمل اسمه حفظه الله، واستفاد منه أكثر من 10 ملايين شاب من أنحاء العالم يمثلون 118 جمعية كشفية وطنية عالمية، والذي انطلقت فكرته من المخيم الدولي الكشفي العالمي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات الذي أقيم تحت شعار "معاً من أجل السلام" في محافظة الجبيل مطلع عام 2006.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625583.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
16 أخريات يتأهلن لمسابقة " الإيسف " الأمريكية
طالبتان من المرحلة المتوسطة تمثلان المملكة في جميع الحوارات على مستوى العالم
الرياض – سلوى العمران وأسمهان الغامدي
تأهلت 16 طالبة سعودية للمشاركة في مسابقة ( الإيسف ) العالمية في لوس أنجلوس من خلال ما قدمن من مشاركات في البحث العلمي والابتكار , كما تم ترشيح طالبتين من المرحلة المتوسطة لتمثلا المملكة في جميع الحوارات على مستوى العالم بعد خضوعهما لدورة تدريبية تحت مسمى ( الصندوق العربي للطفولة ) والتي تسعى إلى تعميق فنون الحوار والثقة بالنفس والطلاقة , وتعليمهما مبدأ الانفتاح على الآخر والديمقراطية بمفهومها الصحيح تحت مظلة جامعة الدول العربية . كشف ذلك ل " الرياض " المشرفة المركزية في إدارة الدراسات والتطوير في الإدارة العامة للموهوبات الأستاذة فاطمة المقبل التي اكدت أن هذا الدعم جاء ضمن توجهات خادم الحرمين الشريفين بالاهتمام بالفئات الخاصة في المجتمع بشكل فاعل وقوي وخاصة فئة الموهوبين والمتفوقين .
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625712.html

الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
وفد وزارة التربية يختتم زيارته لتعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد:
استقبل مدير مكتب التربية والتعليم في محافظة البدائع الأستاذ مطلب النفيسة، الوفد الوزاري الزائر للمحافظة والذي ضم الدكتور عدنان الورثان، مدير إدارة الجودة التربوية بوزارة التربية والتعليم، وهاشم الحمراني، مدير مكتب التربية والتعليم بوسط بيشة، وعلي المحيميد، وعبد الرحمن السماعيل، مشرفي التعليم الليلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم. وأوضح رئيس الوفد الدكتور الورثان أن الهدف من الزيارة هو الوقوف على تحقق أهداف الإشراف التربوي، وليس الهدف هو تقييم أو تقويم الأعمال.
http://www.al-jazirah.com/20110421/ln72d.htm



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المدينة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 17529
موظفون ومدرسات: لقد هرمنا!!
عبدالله الجميلي
قال الضَمِير المُتَكَلّم: مصدر اعتزاز الكاتب، وتَاج فخره تواصل القرّاء معه، وحرصهم على بَثّ همومهم له؛ ثقة بقلمه. واليوم في عادة أسبوعية أَشْرف بعرض رسائل ممّا بعثها القراء الأعزاء:
(1)
مجموعة من معلّمات محو الأمية (مسائي) يَقُلْن: حتى تاريخه لم يتم (صرف راتب الشهرين) لنا؛ بناءً على الأوامر الملكية الكريمة؛ فأين الجهات المعنية من الأوامر بسرعة الصَّرف؟!!
أيضًَا: مازلنا نعيش دوامة عدم التثبيت؛ وهناك شائعة تؤكِّد على أن التثبيت إن تَمّ؛ فسوف يكون على المستوى الأول؛ وهذا فيه إجحاف في حق مَن يحملن مؤهلات عالية؛ خاصة مَن دفعن من أعمارهِنّ عشرات السنين في خدمة تعليم الكبيرات، وما فيه من صعوبات؛ لقَد (هَرِمنا، ولم نحصل على حقوقنا، نعم هَرمنَا)!!
(2)
محمد السالم من الرياض أرسل يقول: لقد كان ضمن حِزمة القرارات الملكية الأخيرة ترقيات للعسكريين، أفاد منها آلاف منهم، وهناك رجاء وتمنٍّ أن يشمل هذا القرار (الموظفين المدنيين) الذين يعاني الكثير منهم من (التَجميد الوظيفي لسنوات طويلة)!!
(3)
علي القرني من مكة المكرمة يقول: لقد أفاد من القرارات الملكية الكريمة شرائح كبيرة من المجتمع؛ إلاّ أن فئة غالية على الجميع، ما زالت تتطلّع لتلك العطاءات والبدلات؛ وهي فئة ذوي الاحتياجات الخاصة “المعاقين”؛ فما زال مسؤولو الشؤون الاجتماعية يمارسون (الصمت) حيال هذا الأمر، ومازال أولئك المساكين ينتظرون!!
(4)
المستودع الخيري في (محافظة أُمُلِج): أكد أن هناك مسجدين بحاجة ضرورية وعاجلة لتأمين صوتيات (مكبرات، وسماعات)؛ فالأجهزة الحالية معطّلة؛ حتى أن جيران المسجدين لا يسمعون الأذان والإقامة؛ (وفي هذا الموضوع يمكن التواصل مع المستودع مباشرة)!!
(5)
راشد من المدينة: متى تتخلّص طيبة الطيبة من (الصّبات، والكتل الخرسانية التي تملأ شوارعها وميادينها)؟! يبدو أن إدارة مرور المدينة تعاني من عَجْزٍ في أفرادها، فكان البديل عن وجودهم في الطرقات؛ زرعها بالصّبّات!
شكرًا أعزائي القرّاء على كريم تواصلكم، ومساحة (الضمير المتكلم) بِكُم ولَكُم. ألقاكم بخير، والضمائر متكلّمة.
http://www.al-madina.com/node/299826
الندوة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 974
تطوير مستمر في مسيرة التعليم
كلمة الندوة
المعرض والمؤتمر الدولي للتعليم العالي الذي تم افتتاحه أمس الأول في الرياض ويستمر حتى يوم غد يؤكد سعي المملكة الدائم إلى تطوير التعليم والانطلاق به إلى الأمام في عصر تقوم فيه المنافسة على مدى ما يكسبه أي بلد من علم وتعلم ولما تتوقف عليه نهضة أي أمة من مدى انتشار التعليم فيها كماً ونوعاً ، ولذلك كان التعليم في هذه البلاد الطاهرة يحظى باهتمام خاص من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله حيث تم ترجمة ذلك في دعم سخي تضمنته خطط التنمية إذ كان قطاع التعليم بصفة خاصة في الأولوية بالنسبة للاعتمادات المالية كما ترجم ذلك في منجزات على أرض الواقع في جامعات وكليات في كافة أنحاء المملكة وفي تطور تقني كان مميزاً لمسيرة التعليم في الفترة الماضية ..كل ذلك لتحقيق ما يؤكد عليه خادم الحرمين الشريفين دائماً من أن الوطن يبنى بسواعد وعقول أبنائه ولهذا كانت كل الأبواب مشرعة لكل ما يساهم في تأهيل المواطن للقيام بدوره في تنمية بلاده من خلال التعليم ، ليس ذلك فحسب بل جاء برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي والذي مثل من خلال الأعداد الغفيرة التي التحقت به دفعة قوية لمسيرة تطوير التعليم من خلال اكساب الأجيال السعودية الصاعدة مزيداً من المعارف وصقل قدراتهم ليكونوا أكثر تأهيلاً للمساهمة في نهضة بلادهم ورفعتها. وما أعلنه معالي وزير التعليم في المؤتمر الدولي من خطط استراتيجية لتطوير التعليم مؤشر على أن المرحلة المقبلة ستشهد نهضة أخرى في مجال التعليم للارتقاء بهذه البلاد إلى ما تستحقه من ريادة وفق ما يتطلع إلى ذلك ولاة الأمر حفظهم الله.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110421101799&display=1
الندوة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 974
الموهبة والإبداع بتعليم الطائف وحماسة التنفيذ الإبداعي
ربيع شكري سلامه
تواصل ادارة التربية والتعليم اهتمامها بالإبداع والمبدعين متمثلة في مركز الموهوبين بالطائف والذي يقوم بتنفيذ العديد من برامج الموهبة والإبداع حيث بدأ بشرارة الإبداع والتفكير الإبداعي وذلك من خلال برنامج كن مبدعا والذي يقوم بتنفيذه طلاب مجمع شباب الفهد التعليمي بالطائف والذي من خلاله أدرك المسؤولون أهمية هذه البرامج لما قدمه الطلاب من ابداعات فنية وفكرية وعصف ذهني وتعليم تعاوني من خلال ورش العمل إلى جانب الابتكار في مواجهة التحديات وكيفية الخروج منها فقد استطاع الطلاب أن يبدعوا في وسائل الانقاذ والدفاع عن النفس والبعد عن المألوف ووضع التقنية الحديثة في خدمة البشرية فقد حضر البرنامج الأستاذ عبدالرحيم الطلحي مشرف مركز الموهوبين بتعليم الطائف والذي أثنى على طلاب الفهد بالمرحلة الابتدائية من حيث الكفاءات العالية والقدرات المرتفعة وحسن التعامل مع المواقف وكيفية التخلص من العقبات. كما واصل ثناءه على مجمع شباب الفهد التعليمي الذي استطاع توفير جميع الامكانيات للطلاب في سبيل الوصول إلى مبادىء الاختراعات والرقي للمستوى الرفيع في الابداع والتفكير . أما عن البرنامج فهو يحتوي على منظومة شاملة وكاملة للتفكير الإبداعي حيث يتضمن هذا البرنامج كيفية الدخول إلى برامج التفكير الإبداعي وتهيئة الجو المناسب له والبعد عن الهموم والمتاعب والانصات بفاعلية والاعلان عن النفس بقوة وذلك من خلال بداية البرنامج بتمارين للتسخين الفكري ولماذا التفكير الإبداعي حيث ذكر البرنامج الآيات التي تدعو إلى التفكير وأعمال الفكر في القرآن الكريم حيث ذكر أن 129 آية للنظر والتبصر ، 16 آية للتفكير، و20 آية للاعتبار والتفقه، 4 آيات للتدبر كما تطرق البرنامج إلى تعريفات الإبداع إلى جانب تعريف جروات سنة 1998م بأن الإبداع مزيج من القدرات والاستعدادات والخصائص الشخصية التي إذا ما وجدت بيئة مناسبة يمكن أن ترتقي بالعمليات العقلية لتؤدي إلى نتاجات أصلية وجديدة سواء بالنسبة لخبرات الفرد السابقة أو خبرات المؤسسة أو المجتمع أو العالم إذا كانت النتاجات من مستوى الاختراعات الإبداعية في أحد ميادين الحياة الإنسانية ثم تطرق البرنامج إلى أن التفكير عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتم استقباله عن طريق الحواس الخمس وكذلك سمات المبدع وأن المخ هو أساس الإبداع فالفص الأيمن يعطي التناسق والألوان والخيال وأحلام اليقظة والابعاد والألحان أما الفص الأيسر فهو يعطي الكلمات والأرقام والمنطق والتحليل وأن الفص الأيسر يعطى الجانب الأيمن وأن الجانب الأيمن يعطى الجانب الأيسر من الجسم ثم تطرق إلى عناصر الإبداع المتمثلة في الطلاقة - المرونة ، أصالة التفاصيل، كما تضمن البرنامج قاتلات الإبداع فأحيانا ما يسمع المبدع بعض العبارات التي تقتل هذا الإبداع ومن هذه العبارات ..جربنا هذه الفكرة من قبل وهي فكرة غير صائبة - ستستغرق هذه الفكرة وقتا طويلاً ولا عائد منها ولست أول من فكر فيها - ستكلف هذه الفكرة كثيراً من المال والأهم توجيه المال لما هو أحسن وأفضل - هذه ليست وظيفتي ولا أحد يعذر على تنفيذ هذه الأفكار التي لا تشغل الآخرين - هذا ليس من شغلك فهناك من يفكر في ذلك وله العديد من الطرق الصائبة - لماذا لا تكتب هذه الفكرة وترفعها إلينا ونحن نفكر إذا كانت بالأفكار المفيدة - هذا مستحيل انك تفكر فيما لا تستطيع الوصول إليه كيف يكون - يمكن أن نطبق الفكرة في السنوات القادمة ولكنك اصبر وثابر فهذه أفكار شبابية أم غير ذلك - ربما تكون محقا ولكن (صحيح ولكن ) هناك أمور كثيرة لا نعرفها - هذه فكرة غبية كيف تفكر فيما لا يعنيك أبعد أفضل - عملاؤنا لا يرغبون في ذلك ونحن نريد جذب العمل ولكن ليست بهذه الطريقة - لا يمكنك عمل ذلك هنا فهذا يحتاج إلى امكانيات كثيرة لايمكن أن نوفرها - لا أعتقد أن ذلك مهم فهذا من الأشياء التي لايريدها من حولك والمقربون - لا أريد أي معلومات اضافية والالتزام بما امامك فقط هكذا تعلمنا - الوضع جيد ولا يحتاج إلى تغيير والتغير دائما مصيره للفشل - إذا لم يكن هناك خلل فلماذا لا تغير والوضع سليم جداً وهذه مؤسستنا صغيرة والفكرة أكبر منها ودعنا نشاهد ما يفعله الآخرون ونفعل مثلهم، مؤسستنا كبيرة والفكرة أصغر منها ، ولا نهتم بصغار الأمور نحن أكبر من ذلك لا يسعنا وقت الآن أو خلال هذه الفترة ،والفكرة غير مناسبة والوقت ضيق، هذه الفكرة تبدو بأنها فكرة جنونية من أين تأتي بهذه الأفكار غير المناسبة فهي أشياء ليست مألوفة ولا تتعود على مثل هذا لماذا لا تفكر مثل ما يفكر بقية الناس أو أنت من خلق اخر ..لماذا لا نعطي الفرصة لكل مفكر ولكل مفكرة ونحاول نبني الأفكار ولا نهدمها ربما فكرة لا تعجبنا أو غير مألوفة تكون ناجحة أو تساعد على تقدم البشرية أو توفر الكثير من الوقت أو الجهد لماذا لا تحترم عقليات مالا نستطيع حمله فقد يكون من الإبداع تكوين أفكار غريبة وفريدة وقد لا يقبلها الغير.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110421101804&display=1






















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
20 دولة في مسابقة الرياض الدولية لرسوم الأطفال
كتب - مندوب «الرياض»
بلغ عدد الدول المشاركة في مسابقة الرياض الدولية لرسوم الأطفال في دورتها الثانية 2010م (مدينتي.. بعد 50 عاماً) التي تنظمها الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين، عشرين دولة وهي: الأرجنتين وسريلانكا والبحرين وبنغلاديش والأردن وبروناي وبلغاريا والهند والصين والامارات ورومانيا وتركيا وكازاخستان ومالطا وتايوان والمدارس العالمية بالمملكة والاكاديميات السعودية في الخارج. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند ان قسم النشاط الفني بالادارة قام بالتنسيق مع ادارة النشاط الفني والمهني بالوزارة ووزارة الخارجية لتعميم المسابقة داخل المملكة وخارجها، وتستهدف المسابقة جميع أطفال الدول الشقيقة والصديقة للفئة العمرية من 6 إلى 18 سنة وتشمل طلاب وطالبات التعليم العام بمراحله الثلاث الابتدائية والمتوسطة والثانوية في مختلف دول العالم. مضيفاً ان المسابقة انطلقت بناء على موافقة سامية، وتم تعميم المسابقة وحققت نجاحاً كبيراً في دورتها الأولى مما جعل الادارة تعمل على تنظيمها مرة أخرى.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625564.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
إدارة الموهوبات بمكة المكرمة تطلق برنامج «المواطنة»
مكة المكرمة – جمعان الكناني
أطلقت إدارة الموهوبات بمكة المكرمة برنامجها (المواطنة) لطالبات برنامج الرعاية المدرسية حيث قامت بإكساب الطالبة القدرة على تقديم دور ايجابي سواء داخل الأسرة أو المجتمع لبناء المواطن الصالح من خلال تعزيز السلوكيات الوطنية للحفاظ على ممتلكات الوطن وموارده. فقدمت مشرفة البرنامج ألاستاذة مارية حجازي ومعلمتا الرعاية الاستاذة مهدية فلمبان والاستاذة نادية بندقجي ورش عمل رائعة لتقوية الحس الوطني لدى موهوبات البلد الحرام ويأتي ذلك ضمن خطة برنامج المواطنة في إتاحة الفرصة للطالبة في المشاركة بطرح أفكار وحلول للمشكلات الوطنية. وبناء الشعور لديه بقيمة إسهامات الوطن وأهميتها في حياته يعتبر البرنامج المسائي من البرامج التي تعزز مفهوم العمل التطوعي وأهميته في الحفاظ على كيان المجتمع.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625582.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
خلال اللقاء التربوي بمشرفي تعليم نجران
المنيع: يجب أن نحول المعوقات إلى محفزات وخدمة الطالب هدفنا الأول
نجران- علي عون اليامي
استشهد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران الأستاذ ناصر بن سليمان المنيع بالعبارة التي رددها أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز في لقائه على القناة السعودية الأولى (المعوق يجب أن يكون حافزا) وقال: إننا يجب أن لا نجعل من المعوقات مفترات أو مسكنات ويجب أن نبذل الطاقة من أجل أن نحول المعوقات إلى إيجابيات، مشددا على تضافر جميع الجهود في الميدان التربوي من أجل تحقيق طموح القيادة الرشيدة في تقديم خدمة تربوية وتعليمية تنشد الجودة للطلاب والطالبات. مشيرا إلى أن المشرف التربوي هو العين المبصرة التي يقيم بها عمل مدارس المنطقة ويلبي احتياجاتها ويطور من أدائها. جاء ذلك خلال اللقاء التربوي الأول الذي عقده المنيع مع المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة، طالبا ضرورة التواصل المباشر معه عند كل خلل أو معوق يحول دون حسن سير اليوم الدراسي وأضاف المنيع: من خلال جولاتي الميدانية لعدد من المدارس في مختلف مراحل التعليم العام لاحظت حاجة بعضها للتطوير من حيث الاهتمام بالبيئة الصحية للمدرسة وغيرها من الاحتياجات اللازمة لتمكين المدرسة من أداء رسالتها التربوية على الوجه الأمثل. مبديا ترحيبه بالمبادرات التطويرية في أي زمان ومكان مؤكدا على أهمية تقديم المشرف التربوي للمشكلة التي قد يجدها خلال عمله المباشر في المدرسة أكثر من رفع التقرير الإيجابي وذلك ليس للتتبع العثرات والأخطاء ولكن من أجل العمل سويا على حلها.
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625587.html
الرياض : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 15641
تعليم حائل يعقد اجتماعاً لتطوير خطط العمل التربوي
حائل – خالد العميم
عقد مساعد مدير عام تعليم حائل للشئون التعليمية ناصر بن سالم الرشيد وبحضور مدير إدارة التعليم الالكتروني في الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة محمد الشويعر اجتماع موسعاً مع مشرفي الإدارة المدرسية بتعليم حائل تم خلاله مناقشة تطوير أداء مديري المدارس ومناقشة أهمية إقامة دورات تدريبية لتطوير عمل مديري المدارس و سبل اكتشاف وكيل المستقبل بالإضافة للاستفادة من تجارب المناطق الأخرى في مجال الإدارة المدرسية وخرج المجتمعون بعدد من التوصيات التي ستسهم في تطوير أداء مديري ووكلاء المدارس مما ينعكس ذلك إيجابا على العملية التربوية والتعليمية .
http://www.alriyadh.com/2011/04/21/article625594.html

الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
محامي معلمات محو الأمية يتسلم 1000 وكالة شرعية
الطائف: ساعد الثبيتي
تسلم محامي معلمات محو الأمية سليمان الخريف، أكثر من ألف وكالة شرعية من المعلمات الراغبات في مقاضاة وزارة الخدمة المدنية بعد استثنائهن من الأمر الملكى في التثبيت. ومن المتوقع أن يتقدم المحامي الخريف برفع الدعوى القضائية خلال الأسبوع المقبل بعد إنهاء الإجراءات الإدارية التي تسبق التقدم لديوان المظالم. وأوضح الخريف أنه بصدد إجراء الترتيبات النظامية قبل التوجه لديوان المظالم، لضمان قبول الدعوى التي سيتقدم بها شكلا ومضمونا، مشيرا إلى أن المعلمات يطالبن فقط بحقهن في التثبيت، وخاصة أن الأمر الملكي كان مطلقا وقيدته وزارة الخدمة المدنية دون مبرر نظامي.
يذكر أن معلمي ومعلمات بند محو الأمية فاجأتهم وزارة الخدمة بالإعلان عبر تصريحات صحفية عن عدم شمولهم بالتثبيت، مما دعاهم إلى التجمع أمام إدارات التربية والتعليم، ومكاتب الخدمة المدنية، مطالبين بشمولهم بأمر خادم الحرمين الشريفين الذي لم يستثن فئة من موظفي الدولة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50728&CategoryID=5
الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
تكريم الفائزين بجائزة أمير تبوك للتفوق العلمي الثلاثاء
تبوك: محمد المعيدي، ميسون الخرمي
يرعى أمير منطقة تبوك الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز، حفل جائزته للتفوق العلمي في عامها الثالث والعشرين في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك الثلاثاء المقبل، بحضور ضيف الجائزة لهذا العام أمير منطقة الباحة الأمير مشاري بن سعود بن عبدالعزيز. وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك وأمين عام الجائزة الدكتور محمد اللحيدان خلال مؤتمر إعلامي أمس، أن احتفالية الجائزة تتضمن تكريم الفائزين بالجائزة لهذا العام من المتفوقين من الطلاب، والمعلمين، ومديري المدارس، والمشرفين، والإداريين في مختلف قطاعات التربية والتعليم بالمنطقة إلى جانب تكريم الفائزين بجائزة البحث العلمي، وجائزة الابتكار العلمي، والتميز في المناشط الطلابية. وبين أن تكريم الفائزات بالجائزة من الطالبات والمعلمات والمشرفات والإداريات سيكون في حفل خاص بهن الأربعاء المقبل بحضور مسؤولات التربية والتعليم بتبوك. وقال أمين عام الجائزة، إن اللجان العاملة في أمانة الجائزة والبالغ عددها 13 لجنة بمشاركة 75 عضوا أنهت أعمالها كافة استعدادا لمهرجان الجائزة الذي يشهد تكريم أكثر من 120 متفوقا ومتفوقة في مجالات التعليم بالمنطقة"، مضيفا أن إجمالي الفائزين والفائزات بالجائزة منذ نشأتها قبل 23 عاما بلغ أكثر من 2000 فائز وفائزة، فيما بلغت مكافآت الجائزة أكثر من 11 مليون ريال قدمها راعي ومؤسس الجائزة الأمير فهد بن سلطان على نفقته الخاصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50654&CategoryID=5

الوطن : الخميس 17-05-1432هـ العدد :
اعتماد المجلس الاستشاري لمعلمي عفيف
عفيف: بدر الحربي
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة عفيف ملفي عبدالرحمن العتيبي أسماء أعضاء المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بالمحافظة،
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50648&CategoryID=5
الجزيرة : الخميس 17-05-1432هـ العدد : 14084
القريشي يستقبل وفد كشافة حوطة بني تميم والحريق
الحريق - رشيد الغريب
استقبل مدير التربية والتعليم بم


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 22-Apr-2011   #475
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
(طفلي منتج مبتكر) يثقف الأسرة عن حاجات الطفل ومتطلباته
الرياض - راشد السكران
احتوى جناح فعاليات الطفولة التابع لوزارة التربية والتعليم في الجنادرية 26 على العديد من الفعاليات والأنشطة الحية والمتنوعة بمشاركة ست إدارات تعليمية لرياض الأطفال (الرياض - مكة المكرمة -المدينة المنورة-جدة - الطائف-ينبع) واللجنة الوطنية للطفولة، وتفاعل الأطفال الزائرين يومياً مع الفعاليات المنفذة في جناح الطفولة حيث يشارك الأطفال بالأعمال الفنية في ركن أطلق عليه (طفلي منتج مبتكر) يهدف لتثقيف الأسرة عن حاجات الطفل ومتطلباته من الأهل، المعلم، المجتمع. وفي ركن التجارب العلمية يقوم الطفل بالتعلم الذاتي من خلال تنفيذ التجارب التي تناسبه فيلاحظ ويصل للنتائج فتثري بذلك خبراته وتطور مهاراته. وكان لتفاعل الأطفال مع البرنامج الحاسوبي (ألعب مع ذكي) دلالة على حب الطفل للأجهزة التقنية الحديثة التي تم استغلالها بطريقة تربوية تعود بالفائدة على الطفل، ويهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات التفكير عن طريق اللعب في الحاسب الآلي، وقد أبدى الأهل استحسانهم للبرنامج، وأفادت المشرفات على هذا الركن بأن هذا البرنامج سوف يفعل مستقبلا على نطاق رياض الأطفال بعد إكمال كافة متطلباته. وقد أثنى الزوار بلا استثناء على هذا الجناح وما يقدمه للأطفال من أنشطة وفعاليات خاصة أنها على مستوى عال من الجودة سواء من ناحية تصميم الأركان وسهوله الحركة فيها والأجهزة التقنية الموجودة فيه من أجهزة حاسب آلي وشاشات عرض ومؤثرات صوتية بالإضافة إلى تعاون المشرفات وتفاعلهن مع الأطفال وذويهم وتقديم

المساعدة لهم والإجابة على استفساراتهم وتقديم الهدايا القيمة والحلويات سواء للأطفال الزائرين أو المشاركين في الورشات وأشار الحضور إلى أن هذا الجناح من ابرز أجنحة وزارة التربية والتعليم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625980.html
الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
مدارس الملك فيصل تسير قافلة من الحافلات إلى الجنادرية
الرياض - منصور الحسين
نظمت مدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض قافلة من الباصات لزيارة المهرجان الوطني للتراث والثقافة بالجنادرية حيث قامت المدارس بتسيير عدد من الباصات يوميا الى المهرجان. واوضح المدير العام للمدارس الاستاذ سليمان بن ناصر الفريح ان المدارس حريصة على تعميق الولاء في نفوس الطلاب لوطنهم ولقادتهم من خلال اطلاعهم على تاريخ وتراث بلادهم وكيف كانت في الماضي من خوف ومرض وفقر وجوع وجهل، وما تحقق لها الان من تطور كبير على جميع المستويات والاصعدة الاقتصادية والصحية والامنية والتعليمية والصناعية والعمرانية والثقافية والسياسية.. وغيرها من المجالات. واشار الى ان المدارس حرصت على ان تكون مشاركة الطلاب وزياراتهم ذات اثر كبير لذا تم تخصيص معلم مع كل مجموعة من الطلاب ليقدم لهم الشرح والتعريف عن كل ما يعد جديدا عليهم. وسيقوم كل طالب بكتابة تقرير بعد الزيارة يوضح فيها ما شاهده. واردف انه سيتم استثمار دروس مواد التعبير والتربية الفنية والخط وجعل الموضوعات خلال الاسبوع الحالي والماضي للتعبير عما شاهدوه في الجنادرية ويرسمون ما اطلعوا عليه ويكتبون عبارات بذلك بشكل جميل.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625987.html

الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
الآلاف حرصوا على زيارته وأنامل الطلاب والطالبات تبهر الوفد البحريني
جناح تعليم القصيم يرسم ابتسامة الرضا للزوار ويخطف إعجابهم
الجنادرية - سلطان المهوس - تصوير - إبراهيم الجطيلي
لم تقف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم عند حاجز المشاركة بمهرجان الجنادرية لأجل المشاركة فحسب بل تخطت حدود الامتياز لتقدم وجها وطنيا وتاريخيا مشرقا عبر تنوع الفعاليات وإبراز التاريخ الوطني لكافة الأطياف والأعمار الأمر الذي جعل جناح تعليم القصيم أحد أهم الوجهات لزائري مهرجان الجنادرية ففي الجناح الرسمي المخصص داخل جناح منطقة القصيم خصصت إدارة تعليم القصيم (نشاط الطلاب - نشاط الطالبات) تصويرا للموروث والتاريخ الوطني رسمته أنامل الطلاب والطالبات بشكل جمالي تنوع بين صناعة المجسمات التاريخية ورسم الموروث عن طريق الخشب وسعف النخيل بشكل أبهر زوار الجناح والذي يحظى بزيارات مستمرة كان آخرها من قبل شخصيات بحرينية ثقافية وقفت مبهورة بنتاج الطلاب والطالبات. مشاركة تعليم القصيم أضفت بعداً جمالياً للمهرجان عبر قسم الفنون التشكيلية والذي كان مقصدا مطلوبا للزوار الذين استمتعوا باللوحات التشكيلية المعبرة وحرصوا على اقتنائها أو تصويرها فوتوغرافيا وعبر أجهزة المحمول. كما كان للأنشطة المرحة حضورا لافتا عبر المسرح والمسابقات والتي لاقت حضورا يقدر بالآلاف منذ انطلاقة المهرجان حيث يشارك الجميع برسم صور توعوية مرحة بقالب تاريخي مميز يضفي آفاقا رحبة لتحقيق أهداف المشاركة بالمهرجان.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/22/ja2.htm

الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
جناح مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام.. تميز في المحتوى والفكرة
الجنادرية - الجزيرة
سجل جناح مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام «تطوير» في المهرجان الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية 26) حضوراً لافتاً وقياسياً خلال الأيام الأولى من إطلاق الجناح. حيث شهد جناح تطوير توافد الزوار من مختلف الأعمار للاطلاع على مواضيع الشراكة المجتمعية، والأنشطة والفعاليات المختلفة التي يحتضنها الجناح بما في ذلك المسابقة الثقافية اليومية التي تشهد تفاعلاً كبيراً من الحضور والمشاركين. ويشارك مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في المهرجان الوطني للتراث والثقافة (الجنادرية 26) للعام الثاني على التوالي، من خلال تقديم عدد من الأنشطة والفعاليات التي تُعنى بالعملية التربوية وتهدف إلى إشراك جميع شرائح المجتمع في تطويرها، تحت عنوان (شركاء في تطوير التعليم) كأحد المبادرات التي يعمل عليها المشروع في المرحلة الحالية، وإيماناً منه بأهمية نشر ثقافة الشراكة المجتمعية بين فئات وشرائح المجتمع. وصرح الدكتور جهاد زين العابدين، المشرف العام على جناح تطوير بالجنادرية أن جناح (تطوير) لهذا العام ينظم مسابقة ثقافية يومية خلال الفترة المسائية، يشارك فيها زوّار الجناح من خلال عملية السحب الإلكتروني، وسوف يتم تقديم جوائز قيمة للفائزين عبارة عن أجهزة آي باد وجوالات وأجهزة حاسب محمول, كما أن الجناح أطلق 10 مواقع إلكترونية إثرائية تتناول مواضيع القراءة، وتدوير المخلفات، وتوفير المياه والطاقة، وأمن الإنترنت، واليوم الوطني، والغذاء والدواء، وحماية الحياة الفطرية، ومهارات الحياة والمهنة، والسلامة المرورية، وحقوق الطفل. وأضاف زين العابدين أن جناح تطوير سيكون مساحة مفتوحة للنقاش والتحاور مع المختصين والمهتمين من التربويين وغيرهم في قضايا تطوير العملية التعليمية، خاصة وأن المشروع سيستعرض الرؤية المستقبلية للتعليم في المملكة، التي طرحت للنقاش في المعرض والمنتدى الدولي للتعليم العام الذي عقد مؤخراً في الرياض.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/22/ja4.htm



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
وزير التربية: نسعى لإشراك الذين قضوا سنوات لكي يخدموا التعليم ولم يتمكنوا
الرياض - راشد السكران
أكد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أنه يتطلع لتحقيق ما يتطلع إليه طلبي التوظيف على وظائف معلمين بالوزارة وقال: إنني أشاركهم همومهم وأتمنى أن يكون لديهم ثقة أن الوزارة تؤمن أن أهم عامل في العملية التعليمية هو المعلم ونسعى لإشراك هؤلاء الذين قضوا السنوات لكي يخدموا التعليم ولم يتمكنوا من توفر الوظائف، وتمنى أن تكون السنة القادمة هي سنة المعلم، وأن نتشارك معهم في العملية التعليمية. وأضاف: أن أغلب الآمال التي كان يتطلع إليها عندما تسلم زمام العمل في الوزارة أصبحت واقعا من خلال استراتيجيات وأهدافها واضحة المعالم، وأضاف: وإذا عرفنا كيف ندير هذه الاستراتيجيات فهو نصف الحل، مؤكدا أن التحدي الآن في كيفية إدارة هذه الاستراتيجيات وتطبيقها على أرض الواقع، وألمح سموه إلى أنه لم يعد يستخدم القلم الأحمر في الوزارة واستبدلته بالأصفر. وقال إن المؤتمر القادم سوف يجعل الوزارة قادرة من خلال تنفيذها لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين على الرد على أي استفسارات حول حول تنفيذها لرسالتها التي كلفت من خلال كافة أعمالها وأهمها المناهج والتدريب والنشاط ألا صفي والبيئة بإذن الله. جاء ذلك أثناء تكريمه أمس الأول لكافة الجهات التي ساهمت في إنجاح المعرض والمنتدى الدولي الأول للتعليم العام الذي أقيم في مركز معارض الرياض. وأضاف سموه أن المعرض والمنتدى قام بتغيير مفاهيم كثيرة يأتي في مقدمتها التوجهات المستقبلية للوزارة من خلال إستراتيجياتها والتحدي وكيفية إدارة ذلك من خلال بناء التوجه لها، وأضاف أن الجميع شارك في المنتدى وناقشوا كل التطلعات للسنة المقبلة، طامحا إلى مشاركة أكبر عدد من منسوبي الوزارة، ولفت إلى دور الشركات التي حضرت وقناعة الوزارة ومسؤوليها بالأدوار التنافسية من خلال جذب الشركات المتخصصة في المجالات التربوية والتعليمية. من جانبه قال وكيل وزارة التربية للتخطيط والتطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي أن المعرض والمنتدى يعتبر مرحلة تحول استراتيجي تستهدف التطوير والانجاز، مؤكدا أن المعرض سوف يقام بشكل سنوي بهدف البحث عن التميز والاستفادة من الأخطاء وتصحيحها.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625957.html
الوطن : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
"التربية" تواصل معالجة تباين درجات المعلمين وتمنح 3 دفعات درجة إضافية
لجنة المعلمين تؤكد أحقية دفعات 17 و 19 و 23 لدرجات إضافية
الطائف: عطا الله الجعيد
منحت وزارة التربية والتعليم، أول من أمس، المعلمين التربويين من دفعات 20 و21 و24 درجة وظيفية إضافية لمن تم نقلهم للمستوى الخامس اعتباراً من 1 /5 /1430، بدون أثر رجعي، حيث يأتي ذلك ضمن خطتها التصحيحية فيما يتعلق بتفوق رواتب غيرالتربويين على التربويين. وجاء في طيات قرارها أنه تقرر منح المعلمين التربويين المعينين أعوام 20 و21 و24 المنقولين للمستوى الخامس اعتباراً من 1 / 5 / 1430، درجة إضافية اعتباراً من 16 / 5 / 1432، وهو تاريخ صدور القرار، في إشارة منها لعدم وجود فروقات مالية منذ حصولهم على المستوى المستحق في الأول من جمادى الأولى عام 1430، كما اشتمل القرار على جداول درجات وظيفية لعدد من دفعات المعلمين والمعلمات. من جانبها، أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة، في بيان لها أمس، أن قرار منح المعلمين من دفعات أعوام 20 و21 و 24 جاء بعد لجنة شكلتها وزارة التربية لهذا الغرض، حيث أصبح المعلمون التربويون من دفعة 20 على الدرجة الـ10، ودفعة 21 على الدرجة التاسعة، أما دفعة 24 فأصبحوا على الدرجة السابعة، مشيرة إلى استحقاق المعلمين من دفعات أعوام 17 و 19 و 23 لدرجة إضافية لمعالجة تصحيح وضعهم القائم حالياً أسوة بزملائهم من دفعة 24، وذلك عطفاً على أن منح الدرجات للدفعات السابقة جاء بناًءً على تصحيح الفرق في الدرجة وليس الراتب، لافتة إلى أن مصدراً مطلعاً بالوزارة أفاد أن تصحيح أوضاع تلك الدفعات سيكون في القريب العاجل، وبينت اللجنة أن هناك خطأ في جدول التربويين من دفعة 23 - الذي جاء بتساوي الفئتين من ذات الدفعة - حيث إنهم حالياً على الدرجة السابعة، وغيرالتربوي على الدرجة الثامنة، وبالتالي فهم غير متساوين في الدرجة، ويستحقون تصحيحاً لوضعهم مثل دفعة 24. وأضافت أن تعديل الوزارة في قراراتها الأخيرة كان على أساس الدرجة وليس الراتب حتى يكون الفارق بين المؤهلين بمقدار درجة، وهذا يؤهل لمعالجة وضع دفعات 17 و 19 و 23 بنفس الآلية، مشيرة إلى أن المعلمين التربويين من دفعة 17 لديهم تباين مع غير التربويين، فالتربويون حالياً على درجة 15 براتب 15 ألفا و63 ريالاً، وغير التربويين حالياً على الدرجة 16 براتب 15 ألفا و53 ريالاً، ووفق النظام يمنح التربويون من دفعة 17 درجة إضافية ليصبحوا جميعاً على الدرجة 16، أما دفعة 19 فيعمل التربويون فيها على درجة 11 براتب 13 ألفا و193 ريالاً، أما غيرالتربويين فيعملون على الدرجة 12 براتب 13 ألفا و187 ريالاً، وبالتالي يستحق التربويون من دفعة 19 درجة إضافية ليصبحوا على الدرجة 12، أما دفعة 23 فيعمل التربويون حالياً على الدرجة السابعة براتب 11 ألفا و332 ريالاً، وغيرالتربويين على الدرجة الثامنة براتب 11 ألفا و322 ريالاً، وبالتالي يستحق التربويون من ذات الدفعة إضافة درجة ليصبحوا على الدرجة الثامنة. واختتمت اللجنة بيانها بتثمينها لجهود المسؤولين بوزارة التربية والتعليم، وتقديرها لهم على تصحيح الأوضاع الوظيفية المتعلقة بتباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات. وكانت اللجنة قد أفصحت الأسبوع المنصرم عن أن مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أكد أن هناك لجنة شكلت لغرض معالجة التباين، كما أشارت اللجنة، في بيانها السابق، إلى أن مصدراً بالتربية ألمح إلى أن الوزارة لديها توجه لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة، ونوهت اللجنة في خطابها الموجه الأسبوع المنصرم لمديرالشؤون المالية والإدارية بأن المعلمين التربويين من دفعتي 23 و 24 يستحقون درجة إضافية لدعم الفارق النظامي بينهم وبين الحاصلين على مؤهل غير تربوي من ذات الدفعة، مشيرة - في الوقت ذاته – إلى استحقاق المعلمات من دفعات أعوام " 16، 17، 18، 23، 24، 25، 26 و27" درجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية. ولفتت إلى أن سلم الرواتب الحالي يفتقد للدرجة العاشرة، ومعالجة هذا الأمر تكون بمنح دفعة عام 1420 درجة إضافية ليصبحوا على العاشرة بدلاً من التاسعة، وبالتالي ستصبح دفعة عام 21 على التاسعة، ودفعة عام 22 على الثامنة، إلا أن اللجنة أكدت أن الحسم الفعلي لإشكاليات الرواتب والدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات لن يكون إلا بمنحهم الدرجات الوظيفية المستحقة لهم نظاماً.
--------------------------------------------------------------------------------
..وتحاصر قيادييها المتشبثين بـ"الدال"
أبها: محمد مانع
أمهلت وزارة التربية والتعليم عددا من منسوبيها الذي يذيلون توقيعهم الرسمي بمؤهلات دكتوراه غير معتمدة من قبل الجهات الرسمية فرصة أخرى لتسجيل مؤهلاتهم لدى الجهات المختصة، ومن ثم موافاة الإدارة العامة للمتابعة بما يثبت ذلك، في إشارة إلى اتخاذ خطوات أكثر صرامة بحق المتجاوزين منهم. وتضمن التعميم الذي أصدره وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أنه يتعين على من لم يتمكن من تسجيل مؤهله عدم تذييل توقيعه الرسمي بمؤهل غير معتمد في ظل كثرة التعاميم التي أرسلتها الإدارة العامة للمتابعة في وزارة التربية والتعليم ولم يتقيد بها. وتأتي هذه الخطوة من الوزارة وسط أصرار عدد من القياديين في جهاز وزارة التربية والتعليم، وبعض إدارات التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات على تذييل توقيعهم الرسمي بمؤهلات دكتوراه غير معتمدة من قبل الجهات الرسمية، على الرغم من صدورعدة تعاميم وتنظيمات تؤكد على منعهم من استخدام الألقاب العلمية إلا بعد أن تسجل مؤهلاتهم العملية لدى جهات الاختصاص في وزارتي الخدمة المدنية والتعليم العالي. وكانت وزارات التعليم العالي والخدمة المدنية والتربية والتعليم قد أصدرت التنظيمات الخاصة بتسجيل المؤهلات العلمية التي يحصل عليها الموظفون سواء من داخل المملكة أو من خارجها، ومن أبرزها لائحة معادلة الشهادات الجامعية الصادرة من وزارة التعليم العالي، ولائحة الاعتداد بالمؤهلات العلمية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية، والمتضمنة آلية الاعتراف بالمؤهلات، وتسجيلها لمن كانت دراسته مسائية أوخلال إجازة نهاية الإسبوع، أو خلال الإجازة الاستثنائية أوالنظامية، وخلال عمله بالممثليات والملحقيات الخارجية، أو كان معارا أو منتسبا.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50844&CategoryID=5
الوطن : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
فريق من "التربية" يتفقد مدارس أملج
تبوك: هاشم جدعان
تفقد فريق من وزارة التربية والتعليم مكتب التربية والتعليم بأملج للوقوف على مشاريع الوزارة لتطوير العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج ونظام المقررات، كما زار مدارس المحافظة أول من أمس. وتكون الفريق من المشرف التربوي بإشراف الوزارة محمد الشايع ومشرف الإدارة العامة للتربية والتعليم ببيشة نايف سلطان الهاجري، وتم عقد عقد لقاء تربوي مع مدير مكتب التربية والتعليم بأملج والمشرفين التربويين لمناقشة العديد من القضايا التربوية في الميدان التربوي. وقال محمد الشايع "إن مشروع العلوم والرياضيات مشروع وطني إستراتيجي نطمح إلى إشراك مؤسسات المجتمع المدني، والإعلام والمشرف، والمعلم، والطالب، وولي الأمر في تقييمه ونسعد بآرائهم"، مضيفا أن تلك الآراء هي الداعم الإيجابي للوزارة نحو التغيير والتطوير. من جانبه، أوضح مدير مكتب التربية والتعليم بأملج هاشم الشريف أن الزيارة تأتي ضمن زيارات ميدانية تفقدية للاطلاع والوقوف على الملاحظات بالمشاريع المدرسية ومتابعة البيئة المدرسية، والاستماع للآراء ومتطلبات مديري المدارس لتحقيقها وتذليل العقبات التي تحول دون استفادة الطالب، وسط مناخ تربوي سليم.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50780&CategoryID=5
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
فريق من وزارة التربية يتفقد مدارس أملج‏
تبوك - ماجد السلمي
قام فريق من وزارة التربية والتعليم بزيارة لمكتب التربية والتعليم بأملج ووقف على مشاريع الوزارة لتطوير العلوم والرياضيات والمشروع الشامل للمناهج ونظام المقررات، كما قام بزيارة لمدارس المحافظة وما تم إنجازه، ويتكون الفريق من المشرف التربوي من إشراف وزارة التربية والتعليم محمد الشايع ومشرف الإدارة العامة للتربية والتعليم ببيشة نايف الهاجري، وتم عقد لقاء تربوي بمدير مكتب التربية والتعليم بأملج والمشرفين التربويين لمناقشة العديد من القضايا التربوية في الميدان التربوي. وهذا وقد أثنى المشرفون التربويون من الوزارة بما شاهدوه في مدارس المحافظة بعمل إشرافي متكامل ومتابعة إشرافية من مكتب التربية والتعليم بأملج مما سهل عملية التواصل التربوي بين المشرف والمعلم بين المعلم والطالب. في المقابل قال مدير مكتب التربية والتعليم بأملج هاشم الشريف بأن الزيارة تأتي ضمن زيارات ميدانية تفقدية للاطلاع والوقوف على الملاحظات بالمشاريع المدرسية ومتابعة البيئة المدرسية لتلك المدارس والاستماع للآراء ومتطلبات مديري المدارس لتحقيقها وتذليل العقبات التي تحول دون استفادة الطالب وسط مناخ تربوي سليم.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln66d.htm
الحياة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
«التربية» تمنح معلمي ثلاث دفعات درجة إضافية
الرياض - سعد الغشام - عنيزة - عبدالعزيز القرعاوي
منحت وزارة التربية والتعليم المعلمين التربويين من دفعات 1420، و1421، و1424 هـ درجة إضافية من دون أثر رجعي، بعد أن تفوّق المعلمون غير التربويين على المعلمين التربويين من الدفعة ذاتها. وتوقّفت عن منح دفعة 1423 درجة إضافية، بعد أن أصدرت جدولاً للرواتب أكد معلمو تلك الدفعة أنه خاطئ، إذ وضعتهم الشؤون المالية في الجداول الأخيرة على الدرجة السادسة بينما كانوا على الدرجة الخامسة، وحين تحسين مستوياتهم إلى الخامس ليتفوق غير تربويين من تلك الدفعة على التربويين بدرجة. وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس (تلقت «الحياة» نسخة منه) أن قرار منح المعلمين من دفعات أعوام 1420 و1421، و1424هـ جاء بعد لجنة شكّلتها وزارة التربية لهذا الغرض، إذ أصبح المعلمون التربويون من دفعة 1420هـ على الدرجة العاشرة، ودفعة 1421هـ على الدرجة التاسعة، أما دفعة 1424 هـ فتم تثبيتهم على الدرجة السابعة. وأضافت أن المعلمين من دفعات 1417، و1419، و1423هـ يستحقون درجة إضافية لمعالجة وتصحيح وضعهم القائم حالياً أسوة بزملائهم من دفعة 1424هـ، مستندة إلى أن منح الدرجات لدفعات أخرى جاء على تصحيح الفرق في الدرجة وليس الراتب. وذكرت أن مصدراً مطلعاً في وزارة التربية أفادها بأن تصحيح أوضاع تلك الدفعات سيكون قريباً، إذ إن هناك خطأ في جدول التربويين من دفعة 1423، الذي جاء بتساوي المعلمين غير التربويين والتربويين من الدفعة ذاتها، وجميعهم حالياً على الدرجة السابعة، وغير التربوي على الدرجة الثامنة، وبالتالي فهم غير متساوين في الدرجة، ويستحقون تصحيحاً لوضعهم أسوة بمعلمي دفعة 1424. وأكدت أن تعديل الوزارة في قراراتها الأخيرة كان على أساس الدرجة وليس الراتب حتى يكون الفارق بين المؤهلين بمقدار درجة، وهو ما يؤهل لمعالجة وضع دفعات 1417، و1419، و1423 بالآلية ذاتها، مشيرة إلى أن المعلمين التربويين من دفعة 1417 لديهم تباين مع غير التربوي، فالتربوي حالياً على الدرجة الـ15 براتب مقداره 15063 ريالاً وغير التربوي حالياً على الدرجة الـ16 براتب مقداره 15053ريالاً، ووفق النظام يمنح التربويون من دفعة 1417 درجة إضافية ليصبحوا جميعاً على الدرجة الـ16، أما دفعة 1419 فيعمل التربويون فيها على الدرجة الـ11 براتب مقداره 13193 ريالاً، أما غير التربويين فيعملون على الدرجة الـ12 براتب مقداره 13187 ريالاً، وبالتالي يستحق التربويون من دفعة 1419 درجة إضافية ليصبحوا على درجة الـ12، أما دفعة 1423هـ فيعمل التربويون حالياً على الدرجة السابعة براتب مقداره 11332 ريالاً، وغير التربوي على الدرجة الثامنة براتب مقداره 11322 ريالاً، وبالتالي يستحق التربويون من الدفعة ذاتها إضافة درجة ليصبحوا على الدرجة الثامنة. وثمّنت اللجنة جهود المسؤولين في وزارة التربية والتعليم، وقدمت شكرها وتقديرها لهم على تصحيح الأوضاع الوظيفية المتعلّقة بتباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم حسّنت مستويات المعلمين والمعلمات في العام الماضي، لكنها منحتهم درجات وظيفية غير المستحقة، ما جعل عدداً كبيراً من المعلمين يتساوون في الرواتب على رغم الفروق في الخبرات، وأعوام الخدمة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/258401

صحيفة اليوم : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
«التربية» تمنح 3 دفعات من المعلمين درجة إضافية
عيد العتيبي - الطائف
منحت وزارة التربية والتعليم يوم الأربعاء المعلمين التربويين من دفعات 20 و 21 و 24 درجة وظيفية إضافية لمن تم نقلهم للمستوى الخامس اعتباراً من 1-5-1430 هـ، دون أثر رجعي مالي لتلك المعالجة، حيث يأتي ذلك ضمن خطتها التصحيحية فيما يتعلق بتفوق رواتب غير التربوي على التربويين . و جاء في طيات قرارها أنه تقرر منح المعلمين التربويين المعينين أعوام 20و 21 و 24 المنقولين للمستوى الخامس اعتباراً من 1 – 5 – 1430 هـ، درجة إضافية اعتباراً من 16 – 5 – 1432 هـ، وهو تاريخ صدور القرار، في إشارة منها لعدم وجود فروقات مالية منذ حصولهم على المستوى المستحق في الأول من جمادى الأولى عام 1430 هـ ، كما اشتمل القرار على جداول درجات وظيفية لعدد من دفعات المعلمين و المعلمات . و أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة – في بيان لها الخميس– أن قرار منح المعلمين من دفعات أعوام 20 و 21 و 24 جاء بعد لجنة شكلتها وزارة التربية لهذا الغرض، حيث أصبح المعلمون التربويون من دفعة 20 على الدرجة 10 ، ودفعة 21 على الدرجة التاسعة ، أما دفعة 24 فأصبحوا على الدرجة السابعة، مشيرة إلى استحقاق المعلمين من دفعات أعوام 17 و 19 و 23 درجة إضافية لمعالجة وتصحيح وضعهم القائم حالياً أسوة بزملائهم من دفعة 24، وذلك عطفاً على أن منح الدرجات للدفعات السابقة جاء بناً على تصحيح الفرق في الدرجة وليس الراتب، لافتة إلى أن مصدراً مطلعاً بالوزارة أفاد أن تصحيح أوضاع تلك الدفعات سيكون في القريب العاجل ، و بينت اللجنة أن هناك خطأ في جدول التربويين من دفعة 23 ، - الذي جاء بتساوي الفئتين من ذات الدفعة - حيث أنهم حالياً على الدرجة 7 ، و غير التربوي على الدرجة 8 ، وبالتالي فهم غير متساويين في الدرجة، ويستحقون تصحيحاً لوضعهم مثل دفعة 24 . وأضافت اللجنة بأن تعديل الوزارة في قراراتها الأخيرة كان على أساس الدرجة و ليس الراتب حتى يكون الفارق بين المؤهلين بمقدار درجة ، و هذا يؤهل لمعالجة وضع دفعات 17 و 19 و 23 بنفس الآلية، مشيرة إلى أن المعلمين التربويين من دفعة 17 لديهم تباين مع غير التربوي، فالتربوي حالياً على درجة 15 براتب مقداره (15063 ريالاً ) و غير التربوي حالياً على الدرجة 16 براتب مقداره (15053ريالاً )، ووفق النظام يمنح التربويين من دفعة 17 درجة إضافية ليصبحوا جميعاً على الدرجة 16 ، أما دفعة 19 فيعمل التربويون فيها على درجة 11 براتب مقداره ( 13193 ريالاً ) ، أما غير التربويين يعملون على الدرجة 12 براتب مقداره (13187ريالاً ) ، و بالتالي يستحق التربويون من دفعة 19 درجة إضافية ليصبحوا على درجة 12 ، أما دفعة 23 فيعمل التربويون حالياً على الدرجة 7 براتب مقداره ( 11332 ريالاً ) ، و غير التربوي على الدرجة الثامنة براتب مقداره ( 11322 ريالاً ) .
http://www.alyaum.com/News/art/9232.html
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
التربية : الاستفادة من التجهيزات المدرسية لطلاب الدمج دون تفرقة
ماجد الشربي - الطائف
شددت وزارة التربية والتعليم على جميع الإدارات التعليمية في المناطق على ضرورة الاستفادة من التجهيزات والوسائل التعليمية التي وفرتها الوزارة في المدارس لجميع الطلاب والطالبات (الدمج - العام). وأكدت الوزارة ان تلك الوسائل يجب ان تفعل في المدارس التي يوجد بها طلاب وطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة والذين يتم دمجهم في المدارس. وطالبت الوزارة بتوحيد العمل بتلك التجهيزات والوسائل للفئتين دون تفريق تحقيقاً للهدف الذي يقوم علية دمج هولاء الطلاب ضمن مدارس التعليم العام. كما طالبت بضرورة الرفع بالاحتياجات الضرورية والتجهيزات والوسائل التي يحتاجها طلاب الدمج أولاً بأول. وفندت الوزارة تلك التجهيزات (طابعات - آلة تصوير -اذاعة مدرسية- داتاشو- فيديو- dvd-اوراق تصوير) والتزمت بتوفيرها في المدارس لجميع الطلاب والطالبات "الدمج-العام" واكدت الوزارة ان الإدارة العامة للتربية الخاصة غير معنية بتوفير الوسائل المكتبية الأخرى التي يحتاجها طلاب الدمج (الوان- أقلام- صلصال) حيث يعامل فيها طلاب الدمج معاملة طلاب التعليم العام، على انه يمكن الاستفادة من إيرادات المقاصف المدرسية في توفير تلك الوسائل المكتبية.
http://www.al-madina.com/node/299976
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
لجنة المعلمين تؤكد أحقية دفعات 17 و 19 و 23 لدرجات إضافية
حمود الصقيران - جدة
منحت وزارة التربية والتعليم يوم أمس الأول المعلمين التربويين من دفعات 20 و21 و24 درجة وظيفية إضافية لمن تم نقلهم للمستوى الخامس اعتبارًا من 1 - 5 - 1430 هـ، دون أثر رجعي مالي لتلك المعالجة، حيث يأتي ذلك ضمن خطتها التصحيحية فيما يتعلق بتفوق رواتب غير التربوي على التربويين. وجاء في طيات قرارها أنه تقرر منح المعلمين التربويين المعينين أعوام 20و 21 و24 المنقولين للمستوى الخامس اعتبارًا من 1 - 5 - 1430 هـ، درجة إضافية اعتبارًا من 16 - 5 - 1432 هـ، وهو تاريخ صدور القرار، في إشارة منها لعدم وجود فروقات مالية منذ حصولهم على المستوى المستحق في الأول من جمادى الأولى عام 1430 هـ، كما اشتمل القرار على جداول درجات وظيفية لعدد من دفعات المعلمين والمعلمات. وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة -في بيان لها أمس- أن قرار منح المعلمين من دفعات أعوام 20 و21 و24 جاء بعد لجنة شكلتها وزارة التربية لهذا الغرض، حيث أصبح المعلمون التربويون من دفعة 20 على الدرجة 10، ودفعة 21 على الدرجة التاسعة، أما دفعة 24 فأصبحوا على الدرجة السابعة، مشيرة إلى استحقاق المعلمين من دفعات أعوام 17 و19 و23 لدرجة إضافية لمعالجة وتصحيح وضعهم القائم حاليًا أسوة بزملائهم من دفعة 24، وذلك عطفًا على أن منح الدرجات للدفعات السابقة جاء بناءً على تصحيح الفرق في الدرجة وليس الراتب، لافتة إلى أن مصدرًا مطلعًا بالوزارة أفاد أن تصحيح أوضاع تلك الدفعات سيكون في القريب العاجل.
جدول التربويين
وبينت اللجنة أن هناك خطأ في جدول التربويين من دفعة 23، -الذي جاء بتساوي الفئتين من ذات الدفعة- حيث إنهم حاليًا على الدرجة 7، وغير التربوي على الدرجة 8، وبالتالي فهم غير متساويين في الدرجة، ويستحقون تصحيحًا لوضعهم مثل دفعة 24. وأضافت اللجنة أن تعديل الوزارة في قراراتها الأخيرة، كان على أساس الدرجة وليس الراتب حتى يكون الفارق بين المؤهلين بمقدار درجة، وهذا يؤهل لمعالجة وضع دفعات 17 و19 و23 بنفس الآلية، مشيرة إلى أن المعلمين التربويين من دفعة 17 لديهم تباين مع غير التربوي، فالتربوي حاليًا على درجة 15 براتب مقداره (15063 ريالًا) وغير التربوي حاليًا على الدرجة 16 براتب مقداره (15053ريالًا)، ووفق النظام يمنح التربويون من دفعة 17 درجة إضافية ليصبحوا جميعًا على الدرجة 16، أما دفعة 19 فيعمل التربويون فيها على درجة 11 براتب مقداره (13193ريالًا)، أما غير التربويين يعملون على الدرجة 12 براتب مقداره (13187ريالًا)، وبالتالي يستحق التربويون من دفعة 19 درجة إضافية ليصبحوا على درجة 12، أما دفعة 23 فيعمل التربويون حاليًا على الدرجة 7 براتب مقداره (11332 ريالًا)، وغير التربوي على الدرجة الثامنة براتب مقداره (11322 ريالًا)، وبالتالي يستحق التربويون من ذات الدفعة إضافة درجة ليصبحوا على الدرجة الثامنة، واختتمت اللجنة بيانها بتثمينها لجهود المسؤولين بوزارة التربية والتعليم، وشكرها وتقديرها لهم على تصحيح الأوضاع الوظيفية المتعلقة بتباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات.
تباين الدرجات
وكانت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة قد أفصحت الأسبوع المنصرم عن أن مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي أكد لـ “لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية لدى وزارة التربية” بأن “هناك لجنة شكلت لمعالجة لغرض معالجة التباين”، كما أشارت اللجنة في بيانها السابق إلى أن مصدرًا بالتربية ألمح إلى أن الوزارة لديها توجه لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات من خلال جداول درجات وظيفية خاصة، ونوهت اللجنة في خطابها الموجه الأسبوع المنصرم لمدير الشؤون المالية والإدارية بأن المعلمين التربويين من دفعتي 23 و24 يستحقون درجة إضافية، لدعم الفارق النظامي بينهم وبين الحاصلين على مؤهل غير تربوي من ذات الدفعة، مشيرة -في الوقت ذاته- إلى استحقاق المعلمات من دفعات أعوام (16 - 17 - 18 - 23 - 24 - 25 - 26 - 27) درجات وظيفية إضافية، لمعالجة تباين درجاتهن الوظيفية، ولفتت اللجنة إلى أن سلم الرواتب الحالي يفتقد للدرجة العاشرة، ومعالجة هذا الأمر تكون بمنح دفعة عام 1420 هـ درجة إضافية ليصبحوا على العاشرة بدلًا من التاسعة، وبالتالي ستصبح دفعة عام 21 على التاسعة، ودفعة عام 22 على الثامنة، إلا أن اللجنة أكدت أن الحسم الفعلي لإشكاليات الرواتب والدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات لن يكون إلا بمنحهم الدرجات الوظيفية المستحقة لهم نظامًا.
http://www.al-madina.com/node/299965









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
إشاعة لذيذة.. في غرف المعلمات
نورة فهد الردعان
في صبيحة يوم دراسي جديد، وكما هي عادتنا نحضر مبكرات نسابق الطيور ونتسابق الى سجل الحضور الصباحي للتواقيع، نسارع الخطى لغرفة المعلمات نخلع العباءات ونتبادل الابتسامات ومن ثم الانهماك في ضجة الحصص وشرح الدروس. لكن ذلك اليوم كان مميزا مختلفا حيث ما إن حضرت معلمة اللغة العربية (أستاذة حصة) وإذا بوجهها يتهلل فرحا وسرورا (أبشركم وابي البشارة) توقعوا ماذا يكون الخبر (انه صدور التعميم برقم 2731 بتاريخ 4/2/1432 عاجل بشأن المؤسسة العامة للتقاعد).... حيث قيل عنه إن تقاعد المعلمات سيكون بواقع خدمة 300 شهر أي 25 سنة بكامل الراتب) يا... الله يا لروعة الخبر أخذنا نتبادل التهاني والتبريكات ابتهاجا بما سمعنا أخذنا نبتهل بالدعاء بظهر الغيب من كل قلوبنا لمن أصدر القرار وجاءنا بالأخبار، تبادلنا البشرى السارة والتهاني الحارة عبر رسائل الجوال في المجالس والإنترنت والماسنجر بل ومشت على شريط الإعلانات والمشاركات أسفل الشاشات في بعض القنوات الفضائية.. مرت أيام ونحن نعيش لحظات جميلة نرسم خلالها أمنيات رائعة ومازلنا كذلك نصدق تارة ونكذب تارة من شدة الفرح الى أن وردنا تصريح لأحد المسؤولين في وزارة التربية والتعليم ينفي الخبر إذ لا صحة له.. نعم لا صحة له حيث إن الفقرة المنصوص عليها في التعميم الوارد قد فسرت بشكل خاطئ!!.
.... إي نعم تحطمت الآمال لكن ليس لدينا من خيار إلا أن نصحو من الحلم وإن كان حلوا ونرضى بالحقيقة وان كانت مرة.. تعددت واختلفت ردود الفعل للمعلمات، فمنهن من بكى بمرارة وأخريات بدا اليأس على محياهن وهن يرددن بصوت خافت: (ما أقول إلا الله يعوضنا خير)، والثالثه قالت بصريح العبارة (وا خزياه ما تركت أحد ما أرسلت له الخبر).
ولسان حال الجميع يقول: (اتقو الله في مشاعرنا يا مروجي الإشاعات).
باختصار كان ذاك الخبر السار وما تناقلناه وفرحنا به مجرد إشاعة، نعم اشاعة فقط لا غير لكنها اشاعة لذيذة هي من أروع الإشاعات في تاريخ الأخبار.. أخذنا بعدها نستعيد قوانا ونؤمل خيرا من جديد، ويحق لنا أن نتفاءل ونؤمل، وسنظل نتفاءل بالغيث مادام يلوح لنا في السماء مخيله.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625806.html
صحيفة اليوم : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
مدارس جوجل
د. أمل الطعيمي
طفل في العاشرة منزعج من مادة الجغرافيا التي تعلمه مساحة الدول وعدد سكانها ومناخها وأهم الصادرات والواردات وأهم المدن فيها. ويسأل والدته: لماذا يجب أن أتعلم شيئا عن جيبوتي أو غيرها فأخذت أمه تشرح له مزايا هذه المادة فكان جوابه. عندما أريد أن أعرف شيئا عنها أو عن غيرها فإنني سألجأ إلى (جوجل) ليعطيني إشارات الوصول إلى كل معلومة.
هل وضع المختصون في المناهج هذا في اعتبارهم؟ وهو لابد ان يؤخذ بعين الاعتبار. قد يقول قائل: لو وضعوا فوائد التكنولوجيا في الاعتبار لأقفلت المدارس أبوابها وتحولت الدراسة كلها (من منازلهم) فكل ما نريده اليوم من معلومات متوافر في اجهزة صغيرة وتجلب بضغطة زر. ما زالت حرب المناهج قائمة بين من يضع ومن ينتقد، بين من يعلم ومن يتعلم في كل التفاصيل ولكن الشيء الأكيد أن هذه الوسائل التكنولوجية يجب ان تؤخذ على محمل الجد لا على محمل الترف التعليمي حين نقول هناك (CD) للمناهج او هناك كمبيوتر لكل طالب..
إن هذه الهوة السحيقة بين ما يحدث في المدارس وما يحدث خارجها هو الذي تسبب في كثرة أعداد المتسربين من العملية التعليمية فمتى نخطط للتغيير الجذري وننسى دفاتر التحضير والتسميع؟
الاهم هو ان يعي الطلاب أهمية هذه الاجهزة وأنها ليست للتسلية فقط وقراءة القصائد الشعبية والاستماع وتحميل الأغاني او مشاهدة فضائح الناس في الـ(you Tube). الآن جاء دور مشاركة الطالب في صناعة المنهج المدرسي ليتعلم البحث عن المفيد ويستخرج منه ما يريد فمشاركته هي التي ستجعله يفهم اكثر ويؤكد ثبات المعلومة في ذهنه بعد ان اعتمدوا لسنوات على التلقين الذي لا تكتشف كوارثه إلا عندما يصل الطالب الى المرحلة الجامعية وهو لا يعرف كيف يعد بحثا او يجمع معلومات ويربط بينها. قليلة هي المدارس التي علمت الطلاب أن يكونوا مفكرين قبل أن يكونوا متلقين فقط يحفظون المادة عن ظهر قلب ويضعونها على الورق يوم الامتحان وينسونها في نفس اليوم وقد تنتهي مراحل الدراسة الاولى بفائدة واحدة فقط أنهم صاروا يحسنون القراءة والكتابة تماما مثل ما كانت تفعل الكتاتيب في السابق. بل إن عمل الكتاتيب كان أكثر فائدة في الإملاء تحديدا الذي صار عند الغالبية من المتعلمين امرا مخزيا حقا. إن هذه الهوة السحيقة بين ما يحدث في المدارس وما يحدث خارجها هو الذي تسبب في كثرة أعداد المتسربين من العملية التعليمية فمتى نخطط للتغيير الجذري وننسى دفاتر التحضير والتسميع؟
http://www.alyaum.com/News/art/9129.html










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
سمو محافظ المجمعة يفتتح ملتقى الجودة التربوية
جلاجل/ ابراهيم المزروع
يفتتح صاحب السمو الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل محافظ المجمعة يوم الأحد الموافق 27 من شهر جمادى الأولى الجاري الملتقى التربوي الثامن لمديري إدارات ورؤساء أقسام التوجيه والإرشاد في إدارات التربية والتعليم بالمملكة تحت عنوان: (الجودة التربوية لتفعيل العملية الإرشادية التكاملية)، والذي تستضيفه ادارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة ممثلة في قسم التوجيه والإرشاد، ويستمر حتى يوم الثلاثاء 29 /5/ 1432ه. أوضح ذلك رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة الأستاذ ناصر بن محمد المنقور مضيفاً أن اللقاء يأتي انطلاقًا من حرص وزارة التربية والتعليم على أهمية عقد لقاء مع العاملين في التوجيه والإرشاد وإثراء خبراتهم وتعزيز الجوانب المهنية لديهم لتحقيق رسالة التوجيه والإرشاد في الميدان التربوي، وستتم فيه مناقشة العديد من المحاور منها تطوير المهام الإجرائية لعمل المرشد الطلابي في المدرسة، والدليل التنظيمي لإدارات وأقسام التوجيه والإرشاد، والآلية التنفيذية لفريق العمل الإرشادي لمجموعات الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625924.html
الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
بمشاركة مفتي عام المملكة ..
1500 مشرفة تربوية يشاركن في لقاء «الأمن مسؤوليتنا»..غداً
الرياض : منصور الحسين
تنظم ادارة التوعية الإسلامية للبنات بالادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اللقاء الوطني (الامن مسؤوليتنا) يوم غد السبت 19/5/1432ه بمشاركة سماحة مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله آل الشيخ، وذلك بقاعة الامير سلمان بن عبدالعزيز بمدارس الرياض من الساعة 8 الى 11 صباحا، وهي مخصصة للمشرفات التربويات بمنطقة الرياض والبالغ عددهن 1500 مشرفة تربوية. واوضحت مديرة التوعية الاسلامية بالإدارة الاستاذ مريم الجوفي ان الهدف من هذا اللقاء ابراز اهمية الأمن من منظور شرعي، وبيان اهمية الأمن للفرد والمجتمع، وتوعية منسوبات التعليم بمتطلبات المحافظة على الأمن، وبيان الموقف الشرعي للمسلم في تعامله مع الفتن. وأضافت ان اللقاء يتناول عدداً من المحاور : الأول بعنوان (الأمن في ضوء الكتاب والسنة) يتحدث خلاله سماحة مفتي عام المملكة، والمحور الثاني بعنوان (اهمية الأمن والاستقرار للفرد والمجتمع وأثره في نماء الوطن) ويتحدث خلاله مدير عام الإدارة العامة للأمن الفكري بوزارة الداخلية الدكتور عبدالرحمن عبدالعزيز الهدلق، والمحور الثالث بعنوان (متطلبات المحافظة على الأمن) وتتحدث خلاله مشرفة التوعية الاسلامية الجوهرة اللحيد.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625923.html
الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
تعليم محايل يطلق حملة لمكافحة المخدرات لمدة 6 أسابيع
عسير إبراهيم عرار
دشن مديرالتربية والتعليم بمحافظة محايل عسير الدكتور حسن بن إبراهيم إدريس وبحضور الأمين المساعد للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات الدكتور فايز بن عبدالله الشهري حملة التوعية بأضرار المخدرات التي تقيمها إدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل ممثلة في قسم التوجيه والإرشاد الطلابي ووحدة الخدمات الإرشادية بالتعاون مع وحدة مكافحة المخدرات بمحايل تحت شعار ( معاً لتبقى مدارسنا بلا مخدرات ) والتي تقام خلال الفترة من 14/5/1432ه إلى 30/6/1432ه وقد أقيم حفل خطابي في الساحة الشعبية وسط المحافظة حيث القي الدكتور إدريس كلمة بين فيها أن هذه الحملة تنفذ استجابة لتوجيهات القيادة وبمباركة من رجل الأمن الأول الأمير نايف بن عبدالعزيز النائب الثاني وزير الداخلية وسمو أميرمنطقة عسير ووفق أهداف وزارة التربية والتعليم للتوعية بأضرار المخدرات وفق التعاميم المنظمة لذلك بتوجيهات سمو الوزير وثمن التعاون والمشاركة الفاعلة من ادارة مكافحة المخدرات بمحايل لإنجاح هذه الحملة والتي تم التنسيق معها لزيارة الطلاب لمعرضها الدائم عن مكافحة المخدرات وقال إن الحملة تنفذ لمدة 6 اسابيع في المدارس المتوسطة والثانوية خلال الفترة من 14/ 5 الى 30/ 6/ 1432ه وتستهدف اكثر من 20000 طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية لكافة مدارس الإدارة واوضح ان الحملة تتخللها قرابة ال 240 ندوة ومحاضرة بمشاركة المختصين والدعاة بالاضافة الى 11 معرض مصاحب على مستوى جميع قطاعات الإدارة التعليمية ودورات تدريبية لمدربين مختصين تستهدف المرشدين الطلابيين في المدارس المستهدفة . ثم القى مدير مكافحة المخدرات في محايل العقيد/ يحيى علي آل مقبل كلمة شكر فيها مدير التعليم وجميع منسوبي الإدارة في محايل على اقامة هذه الحملة التي تستهدف التوعية بأضرار هذه الآفة الخطير وبين استعداد وحدة مكافحة المخدرات بمحايل بالتعاون مع ادارة التعليم لإنجاح هذه الحملة المباركة وفق توجيهات وزارة الداخلية . ثم القى الدكتور فايز بن عبدالله الشهري الامين المساعد للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات كلمة امتدح خلالها اقامة هذه البرامج التوعوية والتي تستهدف فئة غالية علينا وهم شباب الوطن عماد المستقبل وقال ان هذه البرامج باقامتها تكون دافعاً لتغيير مفهوم صعوبة العمل للقضاء على هذه الآفة الخطيرة . بعد ذلك ثمن عبدالإله الشريف مساعد مدير عام مكافحة المخدرات في المملكة في كلمته التي القاها مباشرة من مدينة الرياض جهود ادارة تعليم محايل في اقامة هذه الحملة التي سنتج عنها تحصين شبابنا من هذا البلاء الفتاك . ومن خلف القضبان من سجن محافظة محايل القى احد التائبين والمحكوم عليه لمدة 15 عاماً بتهمة تعاطي وترويج المخدرات كلمة مؤثرة وصف فيها حال من ابتلي بهذه الآفة الخطيرة وما تخلفة من تدمير وتفكيك اسري وابدى ندمه واسفه على ما حصل له نتيج لهذه اللآفة الخطير ووجه رسالة للشباب بعدم الانجراف وراءها وتحصين انفسهم منها والحرص على ملازمة الرفقاء الصالحين ليقيهم الله هذه البلاء الخطير وابدى استعداده التعاون مع الجهات المختصة لمحاربة هذه الآفة الخطيرة والكشف عن ضعفاء النفس الذين دمروه ويدمرون الشباب . وفي نهاية الحفل انطلقت قافلة بمشاركة جميع الإدارات الحكومية في المحافظة جابت جميع شوارع المحافظة في الوقت الذي انطلقت فيه قافلتان في محافظة المجاردة وقطاع الساحل ومشاركة الطيران الشراعي في مركز بارق للتعريف بانطلاق الحملة واهدافها .
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625997.html
الرياض : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 15642
المسند يفتتح معرض الإدارة التربوية السبت
الرياض - منصور الحسين
بحضور صاحب السمو الملكي الامير فهد بن بندر بن عبدالعزيز يفتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم بن عبدالله المسند يوم غد السبت الساعة السابعة مساء معرض الادارة التربوية وذلك بمدارس الجودة الأهلية. ذكر ذلك مدير مكتب التربية والتعليم بالروضة الاستاذ عبدالعزيز بن عبدالله الراجحي وبين ان المعرض يهدف الى ابراز الجهود الابتكارية في مجال الادارة التربوية فيما يختص بالطلاب والمعلمين المتميزين وبيئة المدرسة والبيئة الصفية عبر عدة اجنحة تحتوي على جهود المدارس المتميزة في مجال الإدارة التربوية مضيفا انه ستقام عدة ورش تدريبية للزائرين في مجال الادارة التربوية يقدمها خبراء تربويين وتمنح شهادات معتمدة للمتدربين مشيرا الى ان المعرض مدته خمسة أيام وسوف يستقبل زواره من طلبة مدارس وأولياء أمور خلال الفترة الصباحية.
http://www.alriyadh.com/2011/04/22/article625999.html
الوطن : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
التدريب على أعمال الدفاع الذاتي بمدارس بنات خيبر
خيبر: عبدالله الرشيدي
اختتمت أول من أمس دورة تدريبية عن أعمال الدفاع المدني بمدارس البنات بخيبر، وشهدت الدورة تدريب فريق الدفاع الذاتي في المتوسطة الثالثة للبنات بخيبر على أعمال الدفاع المدني كبداية لمشروع تنفذه إدارة مدني خيبر لتفعيل دور فرق الدفاع الذاتي في المدارس، حيث نفذت مدربات مركز التدريب النسوي التابع لهيئة الهلال الأحمر بخيبر برنامج تدريب لمعلمات المدرسة، واللائي يمثلن فريق الدفاع الذاتي للمدرسة، وتطبيق عملية إخلاء فرضي للمدرسة. وأوضح مدير الدفاع المدني بخيبر العقيد عبد المنعم بن ضويعن الجهني لـ"الوطن"، أن البرنامج يأتي بالتعاون مع الهلال الأحمر وتعليم البنات من أجل نشر الوعي لدى المعلمات والطالبات حول آلية التصرف في حال حدوث حريق بالمبنى من خلال استخدام وسائل السلامة في المنشأة وعملية إخلاء المبنى المدرسي من الطالبات، إضافة إلى تدريب عملي على استعمال طفايات الحريق وخراطيم الإطفاء. وقال إنه سيتم تفعيل البرنامج في مدارس البنات بعد أن نجح تدريب الطلاب والكشافين على أعمال الدفاع المدني، والذي ظهرت نتائجه من خلال التجارب الفرضية التي تم تنفيذها في عدد من المدارس.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=50776&CategoryID=5

الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
أمير الرياض والمسؤولون يعزون مدير تعليم الأفلاج
الأفلاج - ناصر الفرشان
عبر مدير التربية والتعليم بالأفلاج محمد الزايد عن تقديره لسمو أمير منطقة الرياض صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبد العزيز، إثر تلقيه تعازي سموه في وفاة والده، مشيرا إلى أن ذلك ليس بغريب على سموه (فقد تعودنا منه مكارم الأخلاق وقربه من أبنائه المواطنين).كما أعرب الزايد عن التقدير لصاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبد العزيز نائب أمير منطقة الرياض ولصاحب السمو الملكي الأمير منصور بن متعب بن عبد العزيز وزير الشئون البلدية والقروية ولصاحب السمو الملكي الأمير متعب بن محمد بن عبد العزيز ولصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبد العزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار ولصاحب السمو الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز المستشار الخاص لأمير منطقة الرياض، على تعازيهم له، ولجميع المعزين من داخل المملكة ومن خارجها، سواء كان حضورياً أو هاتفياً أو عبر الفاكس، سائلا الله سبحانه وتعالى لهم الأجر الثواب، وأن لا يريهم مكروها في عزيز لهم.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln46d.htm
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
8 برامج لتدريب 216 مديراً في تعليم منطقة مكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تدريب 216 مديراً في جميع المراحل الدراسية على ثمانية برامج تدريبية، بالتعاون مع أحد بيوت الخبرة المتخصصة، وذلك للعام الثاني على التوالي. وقال المدير العام للتعليم بالمنطقة بكر بصفر: إن العملية التدريبية تستمر حتى السادس والعشرين من جمادى الأولى الجاري من خلال ثمانية برامج تدريبية، هي مهارات التخطيط المدرسي وتبسيط إجراءات العمل وتقويم الأداء المدرسي وواقعية الإنجاز وتحفيز الآخرين وحل المشكلات في بيئة العمل ومهارات مدير المدرسة بوصفه مشرفاً مقيماً وتحديد الاحتياجات التدريبية وأخلاقيات مهنة التعليم. وبيّن بصفر أن تدريب مديري المدارس خارج بيئة العمل يأتي في إطار البرامج التي تنفذها الوزارة للارتقاء بالمستوى القيادي والمهني في ضوء توجُّه الوزارة نحو صلاحياتها ومهامها ومسؤوليتها نحو إدارات التعليم والمدارس، ومن ذلك ما تم مؤخراً من منح 52 صلاحية لمديري المدارس، إضافة إلى الصلاحيات السابقة.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln16d.htm
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
تعليم جازان يناقش واقع الاختبارات الدولية
جازان - عبدالله عكور
التقى المدير العام للتربية والتعليم بجازان شجاع بن ذعار لجنتَيْ الاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (بنين - بنات)، وذلك بمقر مركز الاختبارات بمدينة جازان، لمناقشة واقع تطبيق الاختبارات الدولية في المنطقة، بحضور المشرف على الاختبارات الدولية للبنين مشاري الراجحي، ومشرفة البنات إشراق ولي، وعدد من المشرفين والمشرفات التربويين والمديرين والمعلمين. وأكد ابن ذعار أهمية مسابقة الزمن في الاختبارات، والاستفادة من المواقف التطبيقية في مستوى الطلاب، ونشر ثقافة هذه الاختبارات بين الطلاب والتدريب المكثف عليها من أجل الارتقاء بالطلاب وموقع الوزارة على الخارطة العالمية. وركَّزت أوراق العمل المقدَّمة على تكرار الاختبارات للطلاب في الاختبارات الدولية من أجل تحسين المستويات، والعمل على رفع الوعي بأهمية هذه الاختبارات، وتدريب المعلمين وتحفيزهم من خلال الدورات

التدريبية، ومشاركة أولياء الأمور، وعقد الورش لرفع كفاءة التحصيل، والعلاقة ما بين منسق المدرسة والمطبق المشارك في الاختبارات الدولية.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln25d.htm
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
تكليف الشراري مشرفاً على مشاريع تعليم البنات بطبرجل
طبرجل - عبد الله الهريويل
وجه الأستاذ مطر الزهراني، مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الجوف بتكليف المهندس سعيد الشراري، بالإشراف العام على المشاريع التابعة لتعليم البنات بالقطاع التعليمي بطبرجل، إضافة إلى عمله الإشرافي على المشاريع والصيانة بقطاع البنين. ويعد المهندس الشراري، من الكفاءات الوطنية المميزة، حيث شغل منصب مدير قسم المشاريع والصيانة بتعليم الحدود الشمالية من عام 1412هـ حتى عام 1425هـ، ثم منصب مدير لإدارة المباني بتعليم الجوف منذ عام 1429هـ.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln27d.htm
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
مجلس استشاري في تعليم عفيف
عفيف - محمد السويطي
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة عفيف ملفي العتيبي أسماء المرشحين للمجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات، ويضم إضافة إلى مدير التعليم كلاً من: الدكتور غازي العتيبي نائباً للرئيس، وتركي العتيبي أمين المجلس، وعضوية عدد من معلمي ومعلمات المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln28d.htm

الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
استشاري تعليم جازان يناقش تفعيل الموقع الإلكتروني
جازان - عبدالله عكور
عقد المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بمنطقة جازان اجتماعه الثاني برئاسة المساعد لشؤون المدرسية نائب رئس المجلس الدكتور أسامة القثمي، وبحضور أعضاء المجلس، وذلك بقاعة التدريب النسوي التابعة للإدارة بمدينة جيزان. وذكر أمين المجلس خالد جديبا، أن الاجتماع تناول عددا من المواضيع، كما تطرق الاجتماع إلى بعض ملاحظات واقتراحات الأعضاء بشأن عمل اللجان وتفعيل الموقع الإلكتروني للمجلس الاستشاري.
http://www.al-jazirah.com/20110422/ln40d.htm
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
تعليم جدة يستضيف تصفيات المسابقات الثقافية “للبنات” بملتقى شباب مكة
أنور السقاف - جدة
تستقبل محافظة جدة اليوم أكثر من 100 طالبة من مختلف مراحل التعليم بمحافظات منطقة مكة المكرمة بعد أن خضن تصفيات المرحلة الأولى لملتقى شباب مكة (الثقافي ،الرياضي ،السياحي) في مختلف المحافظات في وقت سابق تحت إشراف إدارات التربية والتعليم في كل محافظة، وذلك لخوض التصفيات النهائية للمسابقات الثقافية للملتقى التي تنطلق يوم غدٍ السبت وتستضيفها إدارة التربية والتعليم (بنات) . وتشمل المسابقات الثقافية تلاوة القرآن الكريم والرسم والتصوير الضوئي وأفضل ابتكار والشعر والإلقاء والخطابة وجاء ترتيبها على النحو التالي: السبت 19/5/1432هـ تصفيات مسابقة تلاوة القرآن الكريم والأحد 20/5/1432هـ مسابقة تصفيات المعرض الفني والتصوير الضوئي وأفضل ابتكار والاثنين تصفيات مسابقة الشعر والثلاثاء تصفيات مسابقة الإلقاء . فيما تستضيف مواقع ومنشآت ثقافية مختلفة المسابقات الثقافية - بنين للمرشحين في تصفيات المرحلة الأولى التي أقيمت في محافظات المنطقة المختلفة لخوض مضمار التصفيات النهائية للملتقى ابتداء من يوم الأربعاء القادم في القرآن الكريم ومختلف الفنون الثقافية كالرسم والشعر والإلقاء وأفضل ابتكار والتصوير الضوئي وغيره وتحقيقاً لشعار الملتقى (يداً بيد لبناء الإنسان) الذي وضعه صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة.
http://www.al-madina.com/node/300049
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
دليل موحد للعمل في إدارات الصحة المدرسية
فهد الرشيد - الرياض
نظمت إدارة الصحة المدرسية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض وبإشراف وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ممثلة بالإدارة العامة للصحة المدرسية ورشة عمل لدليل ومهام الصحة المدرسية على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وكذلك الوحدات الصحية التابعة لها بهدف الخروج بدليل موحد لمهام وإجراءات العمل فيها بما يضمن الفاعلية لها وتحقيق أهدافها بشكل يلائم مهام العمل. واوضح الدكتور وحيد الخميس مدير إدارة الصحة المدرسية بمنطقة الرياض أن الرياض سعدت بالثقة المولاة لها من قبل الإدارة العامة للصحة المدرسية لتنظيم هذه الورشة المهمة التي تتماشى مع الحركة التطويرية في مملكتنا الغالية، مشيراً الى انها استمرت لمدة ثلاثة أيام ونتج عنها عدد من التوصيات التطويرية لأداء الصحة المدرسية بما سيعود بالفائدة مستقبلاً على أبنائنا الطلاب والطالبات خاصة والمجتمع المدرسي عامة .
http://www.al-madina.com/node/299977

المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
أمير تبوك يكرم 156 طالبًا في مهرجان جائزة التفوق العلمي الثلاثاء المقبل
عادل الشعلاني - تبوك
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك حفل جائزة سموه للتفوق العلمي في عامها الثالث والعشرين في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان الحضاري بتبوك يوم الثلاثاء المقبل، بحضور ضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة. أوضح ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك، وأمين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان خلال مؤتمر إعلامي عقده أمس، وأشار إلى أن احتفالية الجائزة تتضمن تكريم الفائزين هذا العام من المتفوقين من الطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين والإداريين في مختلف قطاعات التربية والتعليم بالمنطقة، كما سيتم تكريم الفائزين بجائزة البحث العلمي وجائزة الابتكار العلمي والتميز في المناشط الطلابية ضمن حفل جائزة التفوق. وكشف الدكتور اللحيدان ان عدد المكرمين في حفل الجائزة الثالثة والعشرين بلغ 156، ويضمون 63 طالبا و42 طالبة و 19 معلما و23 معلمة و6 من الرواد و6 من الرائدات في فروع التفوق والابتكار والبحث العلمي والنشاط الطلابي، واكد الدكتور اللحيدان ان سمو الامير فهد بن سلطان راعي الجائزة يحرص دائما على ان يكون والد الطالب مشاركًا في استلام الجائزة بحضوره حتى يتعايش الفرحة مع ابنه المتفوق. كما اكد اللحيدان ان حجر الزاوية في هذا التكريم هو الطالب والطالبة، حيث خصصت لها مبالغ مالية كلا حسب المرحلة والفرع. وأضاف الدكتور اللحيدان انه سيتم تكريم الفائزات بالجائزة من الطالبات والمعلمات والمشرفات والاداريات في حفل خاص بهن يوم الأربعاء 23/5/1431هـ بحضور مسؤولات التربية والتعليم بتبوك. وقال أمين عام الجائزة إن اللجان العاملة في أمانة الجائزة والبالغ عددها 13 لجنة بمشاركة 75 عضوا أنهت أعمالها كافة استعدادًا لمهرجان الجائزة الذي يشهد تكريم أكثر من 120 متفوقا ومتفوقة في مجالات التعليم بالمنطقة، مؤكدا أن إجمالي الفائزين والفائزات بالجائزة منذ نشأتها قبل 23 عاما بلغ أكثر من 2000 فائز وفائزة من الطلاب و500 من المعلمين، وبلغت مكافآتها أكثر من 11 مليون ريال قدمها راعي ومؤسس الجائزة الأمير فهد بن سلطان على نفقته الخاصة للمتفوقين والمتفوقات. واختتم اللحيدان تصريحه قائلا: أضحت الجائزة اليوم علامة حضارية مضيئة ومصدر إشعاع علمي مميز في صفحات التربية والتعليم بالمنطقة تحفز على التنافس الشريف والمستمر للظفر بالتفوق في كل عام، وباتت الجائزة بمهرجانها السنوي حدثًا علميًا وثقافيًا واجتماعيًا في المنطقة، وتجد الجائزة كل دعم وعناية من سمو أمير منطقة تبوك منذ انطلاقتها قبل 23 عامًا على يدي سموه الكريم.
http://www.al-madina.com/node/299978
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
انتهاء تطبيق مقياس موهبة على طلاب 16 إدارة تعليمية
ماجد الشربي - الطائف
اختتم المركز الوطني للقياس والتقويم يوم أمس اختبارات مقياس موهبة والذي تم تطبيقة على 16 منطقة تعليمية. وكان المقياس موجة للتعرف على الموهوبين من طلاب وطالبات صفوف ثالث وسادس ابتدائي وثالث متوسط وقد عقدت اختبارات مقياس الموهبة يومي الأربعاء والخميس 16-17/5/1432هـ من خلال ست عشرة مدينة من مدن المملكة، والذي يأتي ضمن مراحل البرنامج الوطني للتعرف على الموهوبين. وأوضح ذلك مدير إدارة الاتصال والإعلام والعلاقات إبراهيم بن محمد الرشيد ان هذه الاختبارات موجهة لطلاب وطالبات صفوف ثالث وسادس ابتدائي وثالث متوسط والذين تمّ ترشيحهم من قبل المدارس وفق استمارة الترشيح الخاصة بالطلاب الموعودين بالموهبة، وقد تم مساء الأربعاء الماضي عقد الاختبارات لطلاب وطالبات الثالث متوسط، وعقد اختبارات الطلاب والطالبات في الثالث ابتدائي صباح امس الخميس، واختتم اختباراته مساء الخميس لطلاب وطالبات السادس ابتدائي.
http://www.al-madina.com/node/299972
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
خطة استراتيجية لابتدائية عمر بن الخطاب بجدة
المدينة - جدة
نفذت إدارة ابتدائية عمر بن الخطاب الرائدة بجدة بقيادة القائد التربوي ماجد الغامدي خطتها الاسترايجية ضمن تعليمات وزارة التربية والتعليم، من خلال فريق إعداد الخطة بالمدرسة، حيث تم تحديد النموذج العلمي للمنهجية المراد تنفيذها، كما تم إعداد الخطة على مراحل بتشخيص واقع المدرسة، التي تسعى من خلال خطتها الاستراتيجية تحقيق الرؤية المنشودة والمنسجمة مع رؤية الوزارة.
http://www.al-madina.com/node/299887
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
شرائح جوال بـ 500دقيقة مجانا للمرشدين الطلابيين بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
يبدأ تعليم مكة المكرمة اعتبارًا من غد السبت فى توزيع شرائح جوال لكافة المرشدين الطلابيين بمختلف المراحل الدراسية، وقال مدير إدارة خدمات الطلاب بالإدارة علي المحياني: إن هذه الشرائح تأتي ضمن برامج الإدارة العامة لخدمات الطلاب بوزارة التربية والتعليم لبث مزيد من التواصل مع أولياء أمور الطلاب لكل ما من شأنه متابعة الطالب وتوثيق الصلة ما بين المدرسة

والمنزل للرقي بمستوى الطالب سلوكيًا وتعليميًا، مشيرا إلى أن الشرائح تحتوي على ألف رسالة نصية و(500) دقيقة اتصال هاتفي.
http://www.al-madina.com/node/299868
المدينة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 17530
برنامج للكشف على الأطفال المعرضين للإهمال
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
تنفذ اللجنة الوطنية للطفولة برنامج تدريبي متخصص لمنسوبي التعليم في مناطق المملكة حول مهارات الكشف والتدخل المبكر لحالات الأطفال المعرضين للإساءة والإهمال ويهدف البرنامج على تدريب أربعة مشرفين تربويين من البنين والبنات من كل إدارة تعليمية ليتولوا تنفيذ المشروع في إداراتهم. وستبدأ الدورة التي وافق عليها نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر يوم السبت المقبل ولمدة ستة أيام.
http://www.al-madina.com/node/299866
عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
إطلاق مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم في 30 مدرسة
بديعة حسن ـ تبوك
أطلق مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم مبادرة تطوير المدارس في منطقة تبوك، والتي تهدف لتطوير المشروعات والبرامج النوعية لتحقيق الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم في مدارس المملكة، كواحدة من المناطق التي سيتم تطبيق تلك المبادرة على مدارسها لتشمل (15) مدرسة للبنين ومثلها للبنات. وأضحت مشرفة الإعلام التربوي في تعليم تبوك للبنات لطيفة سطم أن الفريق الممثل للمشروع يعمل على بناء أنموذجا يحول المدرسة من النمط التقليدي المقتصر على التعليم إلى مؤسسة تربوية متعلمة تهيئ بيئة التعلم يسود فيها ثقافة التعاون والدعم المهني المبني، على خبرات تربوية وتشجع على المبادرات التربوية بين منسوبيها سواء كانوا قيادات. من جهتها ذكرت مديرة إدارة الإدارات النسائية في مشروع التطوير، أن المشروع يهدف إلى تهيئة بيئة تربوية مناسبة بمكوناتها البشرية والمادية والمعنوية، ويعمل على بناء شخصية المتعلم بأبعادها المختلفة أكاديميا، عقليا، اجتماعيا، نفسيا، وبدنيا ليكون مواطنا صالحا مشاركا في عملية التنمية بايجابية، مشيرة إلى أن الأنموذج يركز على الجميع من حيث مبدأ التفوق والالتزام، المحاسبية، المهنية، الشفافية، والوضوح.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414148.htm
عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
درجة إضافية لثلاث دفعات من المعلمات والمعلمين لمعالجة التباين
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أصدر مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي قرارا يقضي بمعالجة أوضاع المعلمين دفعة عام 1420، 1421، 1424هـ التربويين، وذلك بمنحهم درجة إضافية ليصبحوا متساوين مع غيرهم من التربويين في الدرجة ومختلفين في المستوى، حيث يستحق التربوي المستوى الخامس بينما يحصل غير التربوي على المستوى الرابع وبذلك يكون تم معالجة أوضاع المعـــــلمات والمعلــــمين بالنسبة لدرجات التباين حسب سنوات التثبيت لجميع المعلمات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414003.htm

عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
اعتماد المجلس الاستشاري لمعلمي عفيف
فهد الغبيوي ــ عفيف
اعتمد مدير التربية والتعليم في محافظة عفيف ملفي العتيبي أسماء المرشحين للمجلس الاستشاري للمعلمات والمعلمين في المحافظة،
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414142.htm
عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
إصابة 31 طالبا ومعلم بالعنقز .. سندي لـ «عـكاظ» :
لا صحة لنقل مستشفى النساء والولادة إلى القوز
عبد الله الفقيه ـ القنفذة
أكد لـ «عـكاظ» مدير الشؤون الصحية في القنفذة الدكتور عبد الفتاح سندي أنه لا صحة لنقل مستشفى النساء والولادة والأطفال إلى القوز.وقال الدكتور عبد الفتاح سندي إن ما تناقله الأهالي شائعة لا صحة لها، موضحا أن المديرية تنتظر استلام الأرض التي سيقام عليها المستشفى من بلدية القنفذة للبدء في المشروع. من جهة أخرى، أصيب 31 طالبا في مدرسة في العرضية الجنوبية (165 كيلو مترا شرق القنفذة) بمرض الجدري المائي المعروف شعبيا باسم «العنقز»، إضافة إلى معلم في المدرسة..
وأوضح مدير الوحدة الصحية المدرسية في القنفذة الدكتور إبراهيم سني أن الوحدة وجهت فريقا

طبيا إلى المدرسة للكشف على الطلاب والمعلم، إذ تبين أنهم مصابون بمرض العنقز المعدي، وتم منحهم إجازة مرضية لضمان عدم انتقال العدوى.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414164.htm




















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
مختصون يتهمون "التربية والتعليم" بإجهاض المسرح السعودي
ناجع: الطالب الممثل لو أراد أن يقول "قاق" فلا بد من موافقة الوزارة
جازان: مهدي السروري
شخص أربعة مختصين واقع المسرح السعودي مقدمين إضاءات أولية للوعي بمحاولات تغييب المسرح، متهمين وزارة التربية والتعليم بأنها ساهمت في هذا التغييب وحالت دون النمو، ملقين بجانب من التقصير على وزارة الثقافة والإعلام. جاء ذلك في حلقة النقاش التي نظمها نادي جازان الأدبي مساء أول من أمس بمقر النادي وشارك فيها كل من الناقد علي ناجع والكاتب المسرحي فهد بن ردة الحارثي والناقد نايف البقمي، والمسرحي عبدالعزيز عسيري. وطغى مفهوم التجريب على النقاش، وقال البقمي إن ما يميز التجريب في المسرح أنه مفتوح ويسمح بكسر الممنوع في المدارس المسرحية بغية الخروج برؤية جمالية في العرض والتأليف والتمثيل، وأشار نايف إلى أن الفهم الخاطئ للتجريب جعله يتحول من إبداع وابتكار إلى تخريب للعرض المسرحي لأن التجريب هو تناول لعناصر العرض المسرحي التي وضعها ستانسلافسكي وهي التوازن بين المخرج والكاتب والممثل والجمهور بطرق مختلفة عن المألوف والمتعارف عليه. وأضاف البقمي أن الفرق المسرحية تتجه للتجريب دون وعي وإدراك وهو أمر بالغ الخطورة وهناك ضعف في الرؤى المستقبلية لفرق المسرح الحالية لافتا إلى أن القائمين على المسرح في المدارس هم الذين كبلوا المسرح لأنهم غير متخصصين ويقدمون مسرحا هزيلا. بينما قال ناجع: نحن نجرب المجرب في المسرح ونطبق أشياء، غيرنا تجاوزوها بكثير، فالمسرح لدينا يسير بعكازين بعد أن بترت قدماه فهو لا يحظى باهتمام والبناء المسرحي تم بجهود ذاتية، فالمسرح لم يترك في حاله ليقوم بأعماله ولم يدعم ليستمر ويتطور, فالمسرح خرج من عباءة المدرسة. وتساءل ناجع: كيف ننشئ جيلا مسرحيا ووزارة التربية والتعليم ضد المسرح، قيدته بقيود من حديد, فالتعاميم التي تصل للمدارس بخصوص المسرح بها محاذير تحد من الإبداع فلو أراد الطالب الممثل أن يقول "قاق" فلا بد من أن ترسل هذه الكلمة لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة للموافقة عليها وأنها لا تهدف لأبعاد أخرى. وأشار ناجع إلى أن المسرح المدرسي الذي هو النبع والمورد للمسرح العام مازال أسير أفكار مدرسية قديمة، فكيف نكون ونطور مسرحا سعوديا مميزا ومدارسنا خاوية من التربية المسرحية التي هي مادة هامة في النشاط اللامنهجي للطالب.
من محاضن للمواهب
إلى مستودعات
وأيد الحارثي رأي ناجع قائلا: إن مشكلتنا الكبرى في المسرح هي إلغاء وزارة التربية والتعليم له في مدارسها فبعد أن كانت المسارح المدرسية حاضنة للمواهب أصبحت مغلقة وتحولت إلى مستودعات، فقد كانت تعقد دورات للمعلمين في مجال المسرح وكانت هناك حركة مسرحية دؤوبة في مدارسنا. وأشار الحارثي إلى أن هناك علاقة قوية بين المثقف والمسرح وأن على الأندية الأدبية دورا كبيرا في نمو وتطوير المسرح من فتح جزء بسيط من النوافذ للمسرح لأن المسرح هو الحياة هو الفن التشكيلي والموسيقى والرواية والشعر فله علاقة وطيدة بجميع الفنون وهو الوحيد الذي يتعامل مع جميع الفنون والسياسة والحياة اليومية للإنسان وعلم الاجتماع, وأشار أيضا إلى أن المسرح السعودي يعاني من إشكالية هوية والجميع يتعامل معه برمادية وكل الجهود التي بذلت من أجله كانت جهودا ذاتية وأن هناك إمكانيات غير متوفرة للرقي بالمسرح وخدمته وتذليل الصعاب التي تواجهه. وتابع الحارثي: هناك أندية أدبية طبعت نصوصا مسرحية وأخرى استضافت عروضا مسرحية، مما يؤكد ويعزز العلاقة بين المثقف والمسرح لافتا إلى أن المسرح السعودي في ظل الظروف التي يمر بها غير قادر على التعامل مع من حوله. ووصف الحارثي المسرح السعودي بأنه المناضل الأعظم بين المسارح العربية مضيفا: من العيب أن نبني المستشفيات والجامعات والصروح الاقتصادية والتنموية ولا نبني مركزا ثقافيا واحدا فيأتي وزير ثقافة وإعلام ويذهب ويأتي غيره وهذا المقترح مكانك سر. ورأى عبدالعزيز عسيري أن المسرح له خاصية هامة جدا في حياة المجتمعات ومن السهولة تحليل الرؤية لأي نص أدبي لأنه في قالب واحد بينما المسرح يختلف فهناك نص وممثلون وحركة وصمت وموسيقى وصوت وإضاءة، وأبان عسيري أن المسرح السعودي استطاع أن يستوعب النظريات والمدارس المسرحية بكل سهولة مشيدا بالتجربة المسرحية بمحافظة الطائف والتي بدأت في عام 1385هـ . وكانت حلقة النقاش قد سبقها عرض مسرحي بعنوان (كنا صديقين) كتبه فهد الحارثي وشارك فيه الممثلان مساعد حسن الزهراني وسامي صالح الزهراني.
http://www.alwatan.com.sa/Culture/News_Detail.aspx?ArticleID=50825&CategoryID=7
الوطن : الجمعة 18-05-1432هـ العدد :
مدارس البنات تفتقد للائحة حقوق المعلمات
جدة: سامية العيسى
نظم الفرع النسوي للهيئة الوطنية لحقوق الإنسان فرع جدة محاضرات توعوية بثقافة حقوق الإنسان تتضمن التوعية بأهداف وأنشطة الهيئة. وقالت المشرفة على الفرع الدكتورة فتحية القرشي إن المحاضرات بدأت بجامعة أم القرى واستمرت لتشمل 33 مدرسة، حيث قامت باحثات حقوقيات بالتعرف على أهم المشكلات التي تواجه المعلمات، والطالبات، وتم رصد بعض العوامل المؤدية لاضطراب العلاقة بين المعلمات والطالبات، وتمحورت أهم شكاوى المعلمات حول تجاوز آداب السلوك في التخاطب مع المعلمات، كما تقدم عدد من المعلمات البديلات بشكاوى بشأن عدم مساواتهن في الأجور والتثبيت بمثيلاتهن من المتعاقدات، رغم أنهن يقمن بنفس المهام، بالإضافة إلى زيادة الأعباء التدريسية، حيث يبلغ نصاب المعلمة 24 حصة، مما يتسبب في معاناتها من ضغوط الدور، بينما تطالب المعلمة دائماً باحتواء وتفهم السلوكيات الخاطئة، وأنواع التمرد التي تمارسها بعض الطالبات، ويجدن أن هناك حالات لا يمكن ضبط سلوكياتها، في ظل عدم توفر لائحة تحفظ حقوق المعلمات. وأفادت القرشي أن عددا من طالبات مدارس جدة الثانوية عبرن عن رغبتهن في إعادة النظر في اختبار القدرات، وفي الشروط التي يرونها تعجيزية للقبول في الجامعات، فيما عبر عدد منهن عن استيائه لعدم أهمية المعدل الدراسي في تحديد الدرجة التي تمكنهن من الالتحاق بالجامعات، ووضع أهمية أكبر لنتائج اختبار القدرات الذي يتضمن مسائل حسابية لا تتمكن الدارسات في الأقسام الأدبية من حلها. وأوضحت أن عضوات الهيئة نفذن العديد من التوجيهات التربوية، وأجرين النقاشات حول الأساليب النظامية للمطالبة بالحقوق، والرفع بحالات العنف وانتهاك الحقوق.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=50788&CategoryID=3
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
إضاءة تربوية
سلسلة من المقتطفات التربوية من كتاب:
(مائة طريقة وطريقة للمعلمين لدفع الطلاب للتعلُّم) للمؤلف هرمان أوم
الجزيرة - الثقافية :
ترجمة وعرض: منيرة البسّام
إكمالاً للطرق التربوية التي أشرنا إليها في أعداد سابقة والموجهة أساساً للمعلمين والمعلمات لحفز الطلاب ودفعهم للتعلم، فإني أشير هنا إلى بعض الأساليب والطرق الأخرى التي من شأنها أن تحفز الطلاب وتساعدهم ليكونوا ناجحين.
1- فرّد التعلم
الطلاب ذوو الاحتياجات الضعيفة يحتاجون بصفة مستمرة إلى واجبات يستطيعون أداءها. فحاول أخي المعلم وأختي المعلمة تعديل صعوبة وطول واجباتهم حتى تصل إلى ما يناسب قدراتهم.. اعمل نفس الطريقة مع الطلاب «الموهوبين» والذين عادةً ما يكونوا متضجرين من عدم مناسبة ما يقدم إليهم من واجبات، فهناك فروق فردية بين الطلاب يجب مراعاتها.
2- فرّد المنافسة لا تجعل الطلاب ينافسون بعضهم بعضا، بل دعهم يعملون إلى حدود استطاعتهم، وينافسون قدراتهم.
3- فرّد التقدير امدح وكافئ الطلاب الذين يظهرون بوضوح أي نوع من الجهد الصادق.
4- فرّد التوقعات
ادرس طلابك بعناية، واجعل توقعاتك لهم عند أعلى مستوى لقدراتهم.
5- فرّد الأداء
علّم الطلاب كيف يطورون أداءهم.
6- فرّد الأهداف
ساعد الطلاب على تحديد أهدافهم، وساعدهم في التخطيط لتحقيق تلك الأهداف.
7- تخلص من الخوف من الوقوع في الخطأ.
لا نتعلم شيئاً من دون أن نخطئ أحياناً.. فالخطأ شيء نعمله وليس شيئاً فينا عزز ذلك باستمرار عند طلابك، ليتخلصوا من الخوف من الوقوع في الخطأ.
8- وفّر خدمات للطلاب بواسطة الحاسب الآلي عندما يكون ذلك ممكناً.
هذا سوف يكون مساعداً للطلاب المتغيبين، أو الطلاب الذين يجب عليهم إعادة كتابة واجباتهم.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/22/cu8.htm
الجزيرة : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 14085
مدير مدرسة سدوس رداً على الشيباني والمحيميد:
مدرسة سدوس ليست سجناً بل قلعة تربية وتعليم
المكرم رئيس تحرير جريدة الجزيرة حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد، لقد اطلعنا على ما كُتب في جريدتكم الغراء في يومي الإربعاء والخميس الموافق 2-3-5-1432هـ في العددين رقم 14069 ورقم 14070 للكاتبين: (سعود الشيباني ويوسف المحيميد) والذي ذكر فيه الشيباني بأن ولي أمر الطالب - صالح محمد الشيباني والذي يدرس في الصف الرابع سجن في فصله في مدرسة سدوس، وعلق يوسف المحيميد على هذا المقال وعمم الكلام عن وزارة التربية والتعليم واصفاً مدارسها بأنها معقل من معاقل السجون، وأقحم مدرسة سدوس ومعلميها في مقاله مثالاً لهذه السجون، فاسمحوا لي أن أذكر الحقيقة الغائبة عن الكاتبين فأقول مستعيناً بالله ومتوكلاً عليه:
أولاً: الطالب صالح محمد حزمي الشيباني انتقل هذا العام فقط إلى المدرسة ويعتبر من أفضل طلاب المدرسة أخلاقاً وسلوكاً ولكن مستواه الدراسي متدنٍ في أغلب المواد الدراسية, مما جعل إدارة المدرسة تقوم باستدعاء ولي أمره منذ بداية الفصل الدراسي الثاني لمناقشة مستواه ووضع أفضل الحلول لمعالجة هذه المشكلة، ولكنه لم يحضر ولم يرد على اتصالاتنا رغم أن المسافة بين مقر عمل ولي أمر الطالب والمدرسة ثلاثون متراً تقريباً فقط.
ثانياً: حضر والد الطالب إلى المدرسة يوم الإربعاء الموافق 25 - 4 - 1432 هـ واتهم أحد معلمي المدرسة بعقاب ابنه باحتجازه ومنعه من تناول وجبة الإفطار فقمنا باستدعاء المعلم ومساءلته فأفاد بأنه يقوم أحياناً بشراء وجبة الإفطار للطلاب فكيف أمنع أي طالب من التمتع ولم أسجن أي طالب.!بالفسحة.
ثالثاً:ماذكره المحيميد عن مدارس وزارة التربية والتعليم ووصفه لها بالسجون وأن معلميها غير أكفاء ولا تربويين فلست هنا من يرد عليه، فللوزارة رجالها المخلصون والمختصون والذين يعرفون كيف يدافعون عنها, ولكن غيرةً مني على وزارتنا الغالية وحرصاً على رد الجميل أقول:
1 - إن الكاتب ذكر في مقاله بأن مدارس التربية والتعليم هي عبارة عن سجون وأقحم مدرسة سدوس ومعلميها في مقاله فإني أُبين أن مدرسة سدوس ومنذُ إنشائها قد تخرج منها رجالاً مخلصين والذين يعملون في خدمة قطاعات الدولة المختلفة ويشهد لهم كل من يعرفهم في تفانيهم وإخلاصهم وعطائهم.
2 - وصف الكاتب معلمي وزارة التربية والتعليم بعدم الكفاءة والخبرة والقدرة على التعامل مع الطلاب، فأقول له بأن الفضل يرجع لله سبحانه ثم لهذه الوزارة ومعلميها الذين علمونا ديننا وأن نفرق بين الألف والباء، وأن نصل إلى ما وصلنا إليه أنا وغيري من أبناء هذا الوطن الغالي، وكيف اهتموا بتربيتنا قبل تعليمنا.
3 - وأما ما يخص معلمي مدرسة سدوس الذين أعمل معهم فهم من خيرة المعلمين وفاءً وإخلاصاً لله أولاً ثم لأداء عملهم وتربية وتعليم طلابهم وذلك بشهادة الجميع من أولياء أمور الطلاب والمسؤولين الذين وصفوا المدرسة بأنها من المدارس المتميزة تربيةً وتعليماً وتنظيماً ، وفيما يلي نستعرض البرامج والأنشطة المطبقة في المدرسة:
1 - برنامج (صلاة الفجر) حيث تقدم جائزة لكل من يصلي الفجر في المسجد مع الجماعة.
2 - برنامج (الإمام الصغير) ويتم فيه اختيار أحد الطلاب ليؤم زملاؤه لصلاة الاستسقاء أو الكسوف.
3 - برنامج (فسحتي) حيث يتم البحث عن طلاب الأسر المحتاجة لدعمهم وشراء الإفطار لهم بدعم من المحسنين.
4 - برنامج (كسوة الشتاء والصيف)مخصص لطلاب الأسر المحتاجة.
5 - برنامج (أجب تشكر) لطلاب الصفوف فوق أولية فالطالب الذي يجيب عن التمارين والأسئلة الصفية يخرج من الفصل ليتمتع باللعب بالألعاب الموجودة بالمدرسة.
6 – مسابقة (أنت الأسرع) لطلاب الصفوف الأولية فالطالب الأسرع كتابةً أوإجابة يحصل على مكافأة أويخرج للعب بالدراجة الهوائية.
7 - برنامج (حلاوة المدير) وهوصندوق عند الإدارة يختار الطالب الذي يحصل على عبارة (ممتاز) في ذلك اليوم حلاوته من هذا الصندوق.
8 - برنامج (المعلم الصغير) وفيه يقوم أحد طلاب الفصل بكتابه بعض الكلمات على السبورة ويتم التصحيح من قبل زملائه بالتناوب.
9 - مسابقة (الفصل النظيف) لتعزيز جانب النظافة لديهم.
10 - دوري رياضي في المدرسة بعنوان (صلاتي حياتي - أمن وطن).
11 - تكريم الطلاب المتميزين في المدرسة نهاية كل فصل دراسي، وفي نهاية العام يتم تكريم جميع الطلاب حتى الطالب الذي لم ينتقل إلى الصف التالي.
12 - تكريم المعلمين المتقاعدين (وفي الإنترنت آخر تكريم للزميل «عبدالله الشعيفي») وكذالك المشاركة في تكريم الزملاء المتقاعدين في المدارس المجاورة.
13 - يتم تدريس طلاب الصفوف الأولية بتقنية البروجكتر والحاسب الآلي وهناك عمل جاد أن تعم هذه الأجهزة جميع فصول المدرسة.
14 - برنامج (أسناني) وفيه يحضر طبيب أسنان من الوحدة الصحية المدرسية بحريملاء بعد التنسيق معه من قبل إدارة المدرسة.
15 - المشاركة في جميع البرامج الصحية التي تقام في (مستشفى حريملاء - والمستشفى السعودي الألماني).
16 - المشاركة في جميع المسابقات وآخرها مسابقة (أنت الأميز) للقراءة للصفوف الأولية في مكتب الإشراف بالدرعية.
17 - المشاركة في جميع المناسبات الوطنية ومنها (اليوم الوطني - والجنادرية) وتفعيلها بالأنشطة المختلفة.
18 - المشاركة في عدة أنشطة مثل: - مشروع (لا تبقي أثراً) تنظيم هيئة السياحة. - مشروع (الدرعية بلا تدخين) تنظيم مركز الدرعية.
- مشروع (مدينتي دائماً جميلة) تنظيم مركز الدرعية.
- برنامج (بعون الله سنحميها) تنظيم وزارة الزراعة.
19 - إقامة (يوم مفتوح) في نهاية كل فصل دراسي يشارك فيه المعلمون طلابهم الإفطار سوياً.
20 - تم تكليف مدير المدرسة من قبل معلمي وطلاب المدرسة بإرسال برقية لخادم الحرمين الشريفين بمناسبة شفائه وعودته لأرض الوطن، وبرقية لسمو ولي العهد بمناسبة عودة سموه من رحلته العلاجية (والرد على هاتين البرقيتين موجود في إدارة المدرسة).
21 - تم اختيار المدرسة ضمن المدارس التي تمت زيارتها من قبل وفد (أمريكي) العام الماضي، وقد أعجبوا بما شاهدوه في المدرسة من تطور رغم أنها في مكان نائي ومحدود الإمكانيات.
22 - تكريم مدرسة سدوس من قبل مكتب التربية والتعليم بالدرعية ضمن المدارس المتميزة للعام الماضي.
23 - تم اختيار مدير المدرسة ضمن المدراء المتميزين في مجلس مكتب التربية والتعليم في الدرعية لهذا العام.
24 - عندما صدرت أوامر خادم الحرمين الشريفين في (جمعة الخير) قامت المدرسة بتوزيع مبلغ مالي على جميع طلاب المدرسة لإدخال الفرحة والسرور عليهم، ولأجل أن يرفع هؤلاء الأطفال أكفهم بالدعاء لوالد الجميع (خادم الحرمين الشريفين) خاصة ومرضى المسلمين عامة بالشفاء العاجل. وبعد كل هذا يأتي من يتكلم أو يتهم مدرسة سدوس في معاملتها لطلابها. و أسمحوا لي في هذا المقال أن أشكر الجزيرة على إتاحة الفرصة للتعبير عن شكري وامتناني لهذه الوزارة الغالية التي تعتبر أهم معقل للتربية والتعليم. وأخص بالشكر كل من ينتمي إليها بدءا من وزيرها إلى أصغر موظفٍ فيها على ما قدموه لخدمة هذا الوطن ومواطنيه، وأبعث بقبلة حارة على جبين كل من عمل أو استلم هذه الوزارة، وهذه القبلة مني ومن أبنائي وأخواني اعترافاً بجميلهم ما حيينا. ورحم الله أمير المؤمنين (هارون الرشيد) الذي كان يأمر ابنيه (الأمين والمأمون) باحترام معلمهم والتسابق لإلباسه الحذاء رغم أنهما أمراء الدولة العباسية.
ولنا بولاة أمرنا حفظهم الله قدوة كبيرة في تكريم معلميهم وتقديرهم.
وختاماً أترك للقارئ الكريم الحكم هل هذه المدرسة قلعة من قلاع السجون, أم قلعة من قلاع التربية والتعليم ؟
والله أسأل أن تكون أقوالنا وأعمالنا خالصةً لوجهه الكريم، وأن نكون مخلصين لديننا وأمتنا وولاة أمرنا ووطننا الغالي.
عبد العزيز محمد الرشيد - مدير مدرسة سدوس الابتدائية
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/22/rv2.htm
عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
معلمون في عرعر يطالبون بالنقل إلى مناطقهم
محمد سبتي، محمد مهيدي ـ عرعر
طالب عدد من المعلمين في منطقة الحدود الشمالية، إدارة تعليم المنطقة بتسريع نقلهم إلى مدنهم، واستحداث عدد من المدارس الجديدة لمواجهة الزيادة السكانية في المنطقة. وفي الوقت الذي أكد فيه لـ «عـكاظ» مدير عام التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء، إحالة الموضوع إلى الجهة المختصة لدراسته وإكمال تحقيق مطالب المعلمين، بين لـ «عـكاظ» يوسف العنزي مدرس لغة عربية، أنه ينتظر النقل منذ 10 أعوام، مستغربا تجاهل الإدارة مطالبه كل هذه المدة، فيما أوضح فايز الياس أنه الآن في قرية طلعة التمياط منذ ستة أعوام، وعليه الانتظار ستة أعوام أخرى لتلبية طلبه ــ على حد قوله. من جهته، تحدث بندر العنزي معلم في قرية المركوز، أنه ينتظر المباشرة في مدينة عرعر منذ تسعة أعوام، أما عاطف هادي فتحدث عن سبب حضور المعلمين لمكتب مدير التربية والتعليم، وقال أتينا للوقوف على أسباب عدم استحداث مدارس جديدة رغم وجود ستة أحياء دون مدارس، وطالبنا أكثر من مرة بهذا المطلب دون أن نجد ردا مقنعا من الإدارة، وسوف نصل للوزير إذا لم نلمس أي تحرك من قبل الإدارة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414013.htm
عكاظ : الجمعة 18-05-1432هـ العدد : 3596
الطابق المستور
معلمات الأمية .. عقود خارج التثبيت
حسين الحجاجي ــ جدة
يقول بعض معلمات محو الأمية إنهن مازلن يعاملن بالكثير من التهميش والتجاهل، رغم أن جهدهن لا يقل عن مثيلاتهن من معلمات المدارس الصباحية، والسؤال هل هناك تهميش فعلي وعدم مساواة بين معلمات محو الأمية وبين معلمات المدارس الصباحية؟
33 في المائة من معلمات محو الأمية أكدن أنهن لا يحظين بأي مميزات، ويشعرن بتجاهل وتهميش لدرجة تلقيهن تهديدا بعدم التجديد لهن وإلغاء عقودهن، بحكم إنهن يعملن وفق عقود سنوية يتم تجديدها، وقد وصفن ما يتعرضن له بالأسلوب المربك ولا يتناسب مع دورهن التربوي والتعليمي، فيما أشرن 29 في المائة أن دورهن يفوق في الجهد دور معلمات التعليم العام، نتيجة تعاملهن مع شريحة كبيرات في السن يتطلب وصول المعلومة إليهن جهدا مضاعفا، ومع ذلك لا يحظين بأي مميزات أو تحفيز. فيما قال 23 في المائة من معلمات محو الأمية: إن التهميش الذي يعشن فيه بلغ درجة قتلت فيهن فرحتهن بالأوامر الملكية بتثبيتهن على وظائفهن التعليمية، رغم أنهن عند توقيع عقودهن حصلوا على وعيد بالتثبيت. وأشرن 12 في المائة، إلى أنهن أكثر انضباطا في الحضور والانصراف وعدم الغياب، وفي تنفيذ تعليمات إدارة المدرسة والتي تصل في بعض الأحيان إلى التعجيز، وإلى الصرف من جيوبهن قيمة الوسائل التعليمية التي تعين الأمهات على الفهم، ومع ذلك يشعرن أنهن في أية لحظة قد يستغنى عنهن. وتساءل ثمانية في المائة من المستهدفات في هذا الاستبيان: عن أسباب عدم تثبيتهن بعد صدور الأوامر الملكية في هذا الخصوص، ولماذا طيلة تلك السنوات الماضية كن يتلقين الوعود في تثبيتهن على وظائفهن، وعندما صدرت الأوامر الملكية قالوا لهن آسفين لا يمكن تثبيتكن!
فيما أوضح ثلاثة في المئة من معلمات محو الأمية، أن قرار تثبيتهن قادم لا محالة، وأن المسؤولين في التعليم ساعون لتحقيق ذلك للمعلمات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110422/Con20110422414100.htm





 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 26-Apr-2011   #476
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
خلال مشاركتهم في الجنادرية26 إدارة رياض الأطفال بتعليم الطائف يقدمون رسائل تربوية هادفة بأحدث الطرق الحضارية
الرياض- عبدالله الحسني
شاركت إدارة رياض الأطفال بتعليم الطائف للبنات في المهرجان الثقافي السنوي لهذا العام 1432ه "الجنادرية 26" وكان فريق العمل المكلف من المشرفات التربويات يقدم نماذج تربوية من خلال التنظيم والترتيب للجناح ،حيث شاركت إدارة رياض الأطفال بالتجارب العلمية من خلال الرسائل التربوية الموجهة من الطفل للوالدين والمعلم والمجتمع التي تعبر عن بعض احتياجاته النفسية والصحية والاجتماعية وتفعيل أنشطته لتنمية هذه النواحي .وأوضحت المشرفة التربوية الأستاذة فاطمة العتيبي أن مشاركة إدارة رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف من خلال أربعة أجنحة يقدم من خلالها رسائل تربوية وتوعوية لنشر ثقافة الطفل من الطفل إلى جميع أفراد أسرته»، مؤكدة أن جميع من حضر وسيحضر لركنهم سوف يستفيد من المعلومات الجديدة التي ستقدم لجميع زوار ومرتادي الجناح .وبينت أن الجناح الأول يحتوي على طريقة التعامل مع الوالدين ليقدم رسالته لوالديه عن احتياجاته وتفعيل دوره بين أفراد الأسرة .فيما يقدم الجناح الثاني تطوير الألعاب القديمة بطرق حضارية مواكبة للعصر للحالي ليحقق التواصل مع الوالدين كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم،وأشارت أن الجناح الثالث يقدم تحت عنوان "طفلي منتج مبتكر " مما ينعكس على مدى اكتساب الطفل المهارات والقواعد السلوكية ليصبح طفلا مفكرا منتجا مبتكرا بالقدر الذي يسمح به سنه ، وفي الجناح الرابع يقدم طريقة الغذاء الصحي الذي يساهم بشكل فعال في نمو وصحة الطفل. كما يقدم الجناح قسما تحت عنوان " طفلي بهويته الوطنية" لتعزيز دور الطفل بهويته الوطنية وعروبته وإسلامه واختتمت فاطمة العتيبي حديثها ان مصلحة الطفل تسبق أي اعتبار ونحرص على نمو الطفل النمو الجيد وأن ينعم بحياة صحية جيدة وبيئة سليمة سواء كانت صحية أو نفسية أو تربوية،وذكرت مديرة إدارة رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بالطائف الأستاذة موضي القثامي إن مرحلة رياض الأطفال مرحلة تعليمية هادفة لا تقل أهمية عن المراحل التعليمية الأخرى كما أنها مرحلة تربوية متميزة، وقائمة بذاتها لها فلسفتها التربوية وأهدافها السلوكية وسيكولوجيتها التعليمية الخاصة بها ،فمن خلال مرحلة الطفولة يحتاجون إلى التشجيع المستمر من معلمات رياض الأطفال ، من أجل تنمية حب العمل الفريق لديهم ، وغرس روح التعاون والمشاركة الإيجابية، والاعتماد على النفس والثقة فيها، واكتساب الكثير من المهارات اللغوية والاجتماعية وتكوين الاتجاهات السليمة تجاه العملية التعليمية والتركيز على مبدأ المرونة والإبداع والتجديد والشمول.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627209.html
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الأميرة عادلة بنت عبدالله تزور أجنحة وزارة التربية والتعليم
الجزيرة - جواهر الدهيم
قامت صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبد الله بن عبد العزيز بزيارة إلى مبنى وزارة التربية والتعليم في قرية الجنادرية وكان في استقبال سموها نائبة وزير التربية والتعليم وعدد من منسوبي ومنسوبات الوزارة وبرفقة حرم السفير الهندي حيث قامت سموها بجولة على أجنحة أقسام الوزارة، حيث زارت سموها جناح مشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم واستمعت سموها والوفد المرافق لشرح عن المشروع من قبل الدكتور جهاد زين العابدين، كما شملت زيارة سموها جناح التربية الخاصة وشاهدت طريقة الكتابة للمكفوفين (برايل) حيث كتب سعد السهلي خطاب شكر لخادم الحرمين الشريفين عبر فيها عن شكر وتقدير ذوي الاحتياجات الخاصة لخادم الحرمين الشريفين من إعفائهم من رسوم الخدم والسائقين والزيادات وسلم الخطاب سمو الأميرة عادلة، كما زارت سموها جناح الطفل بالوزارة واستمعت إلى شرح عن الجناح و زارت معارض وزارة التربية والتعليم منها معرض النحت، ومعرض الخط العربي حيث قامت بخط اسمها، ومعرض التصوير الفوتوغرافي وركن النشاط العلمي والتي اشتملت على العيادة الطبية، كما شاهدت نماذج حية من إبداعات الطلبة من تجارب علمية وورش عملية في الرسم والنحت وعمل المجسمات والصور بخامات من البيئة كما قدم الجناح لسموها هدية عبارة عن صورة خادم الحرمين الشريفين وهدية مماثلة عملت بطريقة جميلة من أطباق البيض التي تم تحويلها إلى مادة صنعت منها لوحة غاية في الجمال، وقد شكرت جميع العاملين في هذه الأجنحة من معلمين وطلبة ومشاركين وقد أكد الدكتور عبد العزيز السبيل إن ما شاهدته سموها والزوار إنما هو صورة لما يقوم به الطلبة في المدارس من أنشطة إبداعية وتعليمية من قبل الطلبة بقيادة معلميهم ثم توجهت سمو الأميرة إلى جناح الوزارة القسم النسائي حيث كان في استقبالها طفلتان تحملان باقة من الورود، بعدها توجهت إلى المسرح والذي قدمت من خلاله العديد من الفقرات من أناشيد ترحيبية وقصائد وطنية ولوحات شعبية، ثم زارت جناح موهبة والمعرض وشاهدت إبداعات الطالبات، كما زارت ورش العمل وبرنامج جلوب البيئي والأولمبياد وفي ختام الزيارة للجناح قدمت الأستاذة نورة الفايز هدية تذكارية من الوزارة لسموها وقد أبدت صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبدالله سعادتها بما شاهدته في جناح الوزارة حيث قالت: أنا سعيدة بنشاطات وزارة التربية والتعليم وأتمنى لها مزيدا من التطور والازدهار في ظل النظرة المستقبلية التي تنقل دولتنا نحو التقدم والرقي، كما أعجبني جدا الأنشطة المحفزة والتفاعل الصادق وأتمنى أن يستفيد منها جميع زوار الأركان، كما أشكر الأستاذة نورة الفايز وجميع المشاركين والمشاركات في الأجنحة على الجهود التي بذلوها في التنظيم والإعداد للمشاركة في هذا المهرجان الوطني، بعده توجهت إلى جناح المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني حيث شاهدت ابتكارات الشباب السعودي واختراعاتهم كما زارت القسم النسائي بالجناح واستمعت إلى شرح من مدير عام المتدربات الأستاذة دولة العسيري عن الدورات وإنتاج الفتيات، وفي ختام جولتها زارت المطعم المعلق وشاهدت منظرا جويا للقرى على بعد خمسين مترا من الأرض كما شكرت جميع المشاركين في المهرجان على التنظيم.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln77d.htm
الندوة : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 978
كوميديا (المارد) تنتزع الإعجاب
عرضت أمس الأول على مسرح وزارة التربية والتعليم في الجنادرية مسرحية (المارد) لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية. وعالجت المسرحية أحد الجوانب الاجتماعية بأسلوب هادف كوميدي طريف نالت فيه استحسان الحضور . كما عرض قبل المسرحية فلكلور شعبي هو لون (الدحة) من طلاب التربية والتعليم بالقريات حيث يقدم يومياً فلكلور شعبي لأحد مناطق المملكة ومسرحية تربوية هادفة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110426102202&display=1
الاقتصادية :الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 6406
أكد خلال لقائه مع الطلاب توفير عيادة في كل مدرسة
وزير التربية: لجنة لإصدار معايير رخصة المعلم .. والبقاء للأصلح
عبد السلام الثميري من الرياض
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم، أن رخصة مزوالة التدريس للمعلمين والمعلمات ستسهم في تميز الكوادر التعليمية، وأن هناك لجنة خاصة تعمل على إصدار معايير معينة لذلك، مشيرا إلى أن الوزارة ماضية في تأهيل المعلمات والمعلمين وتدريبهم وأن البقاء سيكون للأصلح. وقال الوزير خلال لقائه الحواري مع الطلاب والطالبات من مدارس التعليم العام في جناح "التربية" في قرية الجنادرية البارحة الأولى، إن الوزارة بدأت حزمة من المشاريع التطويرية التي تهدف إلى تحقيق رؤيتها المستقبلية للتحول إلى المجتمع المعرفي بحلول عام 1444هـ، وأن هيئة التقويم ستسهم في توفير معايير العملية التعليمية. وبين الأمير فيصل بن عبد الله أسفه من تجمع من ينتسبون للتعليم أمام الوزارة، مرجعا ذلك للطرح الإعلامي الخاطىء للقضية، وقال: "والله العظيم أشعر بالأسى كل يوم أذهب فيه للوزارة وأجد أمام المبنى دورية للأمن، ونحن في بلد الأمن والأمان"، مطالبا المعلمين والمعلمات بالتدريب لمواكبة العصر.وقال الوزير خلال حواره المفتوح مع الطلبة أن خادم الحرمين الشريفين مهتم بالطالب وتأهيله، وأن الوزارة أعدت مراكز متخصصة للاعتناء بهم وتدريبهم وتأهيلهم. وعبر الطلاب خلال حديثهم الصريح مع الوزير عن تذمرهم من تدني مستوى النظافة في المدارس، وقلة حصص التربية البدنية، إضافة إلا أنه ليس هناك ملاعب مؤهلة، مطالبين بوجود عيادة في كل مدرسة. وحول ذلك قال الأمير فيصل: "إن الوزارة تسعى في مشاريعها وخططها إلى توفير كل الإمكانات والتجهيزات وتهيئة البيئة المدرسية للطالب، ونحن الآن نعمل على التوعية الصحية وسنصل إلى أن نوفر عيادة في كل مدرسة لأن توجه الوزارة نحو الكمال بحيث تعكس الصورة الحقيقية للمملكة بين دول العالم، ويعكس أيضا المقومات البشرية والمادية التي تمتلكها المملكة، وأن هذا ما نطمح إلى تحقيقه من خلال الاستثمار في الإنسان الذي هو أساس البناء الاستراتيجي للتنمية المستدامة". وعن كيفية تفعيل المسرح بطريقة تنمي الشخصية، قال الوزير إن همي الآن هو لغة القرآن اللغة العربية وأنا أعول على الطالبات والطلاب اليوم الكثير بعد ما سمعت جديتهم في الطرح، والمسرح سيعزز هذه اللغة بلا شك، وأرجو أن تستغل الميزانية الكبيرة المخصصة للنشاط وأن يفعل المسرح من خلالها، منوها بأهمية الاهتمام بالمسرح وناتجه المعنوي، وليس بشكله المادي، وبالإمكان إعداد مسرح بسيط وله مخرجات عالية، لذا لابد أن يكون المسرح قناة فاعلة لترسيخ ديننا الحنيف والقيم الإسلامية العربية العظيمة. وحول اقتراح إحدى الطالبات بتشكيل مجالس استشارية من الطالبات والطلاب في المدارس يسهمون في اتخاذ القرارات، أوضح الأمير فيصل أن مشروع "تطوير" تبنى فكرة ورش عمل شارك فيها أولياء أمور وطلاب انطلاقا من أهمية التشاور، وأن الحوار هو الأساس في الشورى لنصل إلى ناتج ناجح. وتطرق الوزير في حديثه الأبوي عن تطور التعليم في اليابان معتبرها قدوة في مجال "التعليم والمعرفة" وأنها رغم ما مرت به من كوارث أثبتت قدرتها على العمل بروح الفريق، وأعادوا بناء بلدهم ومدارسه، وأن طلابهم يقومون بتنظيف مدارسهم فحبذا لو كان لدينا نفس المبدأ. واتسم اللقاء بالبساطة والعفوية من قبل الوزير، حيث مازح الطلاب، مطالبا إياهم ببذل مزيد من الجهد لرفع راية البلاد. من جهة أخرى وجه وزير التربية والتعليم بإقامة صلاة الاستسقاء في جميع مدارس البنين اليوم (الإثنين).
http://www.aleqt.com/2011/04/25/article_530833.html










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
المملكة أول دولة تستضيف اجتماع اللجنة الكشفية العالمية خارج سويسرا
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
الرياض - محمد الهمزاني
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية، على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125 ألف كشاف بمختلف مراحلهم الكشفية، البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد.جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض سالماً معافى.إلى ذلك، تستضيف المملكة خلال شهر سبتمبر (أيلول) المقبل، الاجتماع الدوري للجنة الكشفية العالمية كأول دولة تستضيف الاجتماع خارج مقرها في جنيف في سويسرا.وقال الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية، إن اللجنة وافقت بالإجماع على عقد الاجتماع القادم في المملكة، موضحا أن ذلك جاء لما تتمتع به السعودية من حضور دولي كبير كراعية للسلام والمحبة في أنحاء العالم.وأضاف الفهد أن اللجنة التي تم انتخابها في المؤتمر الكشفي العالمي التاسع والثلاثين في البرازيل، ناقشت عددا من الموضوعات من بينها التقرير المالي للجنة، والإستراتيجية القادمة للجنة خلال ثلاث سنوات قادمة، ومناقشة اللجان الفرعية والأحداث العالمية القادمة وبخاصة مخيم (جامبوري) العالمي في السويد الذي سيكون خلال هذا العام.ونوه الفهد بالدعم الذي تجده الكشافة المحلية والعالمية من لدن خادم الحرمين الشريفين وخاصة برنامج "هدية السلام" والذي يحمل اسمه رعاه الله، واستفاد منه أكثر من 10 ملايين شاب من أنحاء العالم يمثلون 118 جمعية كشفية عالمية، والذي انطلقت فكرته من المخيم الدولي الكشفي العالمي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات المنفذ في محافظة الجبيل تحت شعار "معاً.. من أجل السلام" مطلع عام 2006 بعد لقاء خادم الحرمين الشريفين مندوبين من كشافة العالم وقال حينها لهم "الكشافة رسل خير ومحبة وسلام".وبين الفهد أن ذلك البرنامج أحدث تفعيلاً لدور الكشافة على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية ويجد تقديراً عالمياً من جميع الجمعيات الكشفية الوطنية والمؤسسات المعنية ببرامج الشباب، مضيفاً أن الكشافة السعودية تحظى باهتمام خادم الحرمين الشريفين الذين يحرصون على السلام عليه موسم حج كل عام حيث يستقبلهم إلى جانب الجهات الرسمية التي تعمل على خدمة ضيوف الرحمن، ويجدون الإشادة والدعم والتشجيع والشكر منه حفظه الله ورعاه، وكل هذه المنجزات الكبيرة كانت بتوجيه ومتابعة دائمة من سمو رئيس الجمعية الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وبمشاركة مستمرة منه.من جهته، أصدرت جمعية الكشافة لسعودية التقرير الختامي للبرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة لعام 2010 والذي كان تحت شعار "النظافة من الإيمان حماية للإنسان وتنمية للمجتمع".وتهدف الجمعية من إطلاق البرنامج إلى رفع الوعي بأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها واستنهاض كافة الطاقات والإمكانيات لكافة القطاعات الحكومية والأهلية وتنمية الإحساس بالمسئولية الاجتماعية اتجاه البيئة، وإبراز دور الكشافة نحو المحافظة على البيئة وتنميتها.وكانت المرحلة الثانية للمشروع الذي يستمر خمس سنوات في روضة خريم، على أن يستمر تنفيذ المشروع في مختلف مدن ومناطق المملكة.ووضعت الكشافة في مشروعها رؤية أن تصبح المحافظة على البيئة سمة مميزة للمجتمع، وبقيم رئيسية هي: الانتماء الوطني، والمسئولية، والمبادرة الإيجابية، والتعاون، ومحبة الآخرين.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627060.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
خادم الحرمين يشكر وزير التعليم
الرياض: واس
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز شكره وتقديره لوزير التربية والتعليم، رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، ولمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على ما عبروا عنه من مشاعر نبيلة ودعوات طيبة. وقال خادم الحرمين في برقية جوابية وجهها لوزير التربية والتعليم، رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية "نشكركم وأبناءنا الكشافة على ما عبرتم عنه من مشاعر نبيلة، ودعوات طيبة، سائلين المولى عز وجل أن يوفقنا لما فيه خير وطننا الغالي ومواطنيه والمقيمين فيه، وأن يديم علينا نعمة الأمن والاسقرار، ويرزقنا شكر نعمه الظاهرة والباطنة، إنه سميع مجيب".
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51407&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
أمير مكة: أؤيد بشدة تدوير مديري الإدارات والمعلمين
التقى طلاب وطالبات الخرمة واستعرض مشاريعها
الخرمة: ساعد الثبيتي، عبدالله دعال، فالح القثامي
أيد أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل مقترح أحد المداخلين من منسوبي تعليم الخرمة بتدوير مديري الإدارات الحكومية لتلافي المحسوبـــيات، وقال "أؤيد ذلك بشدة وأؤيد تدوير المعلمين ومديري المدارس أيضا"، ووجه اعتذاره للطالبات الحاضرات، أثناء لقائه بطلاب وطالبات ومنسوبي تعليم محافظة الخرمة أمس، قائلاً "معذرة يا بناتي لم أعلم بوجودكن لذلك لم أخطابكن في كلمتي بقولي أبنائي وبناتي واقتصرت على كلمة أبنائي". وقال الأمير خالد الفيصل "أتشرف أن أنقل لكم تحيات خادم الحرمين وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني وتمنياتهم لكم بالتوفيق والنجاح الدائم، ولقد سرني ما رأيت وما سمعت ووجدت في مجلسكم من الرغبة الأكيدة والإرادة في إنجاز المشاريع". وأضاف "أهنئكم على هذه الروح السعودية الوطنية الإسلامية التي تجلت فيكم هذا اليوم، وتجلت فيما سمعت وما رأيت, والتوجيهات في هذه المملكة لنا نحن أمراء المناطق هي خدمتكم وتلمــس احتياجاتكـم وتحقيق تطلعاتكم ما استطعنا، وإن كان هناك قصور فهو منا". وبين أن الله من على هذه البلاد بالأمن والاستقرار والقيادة الحكيمة والمواطن يجني ثمار سياسة القيادة في تصريف أمور الدولة وخدمة المواطن وبذل كل الجهود في سبيل التنمية المستدامة. وخاطب الفيصل الشباب قائلا "أنتم في هذا المجتمع الذي يعتز بانتمائه للإسلام، وهذه البلاد تتحدى بهذا الإسلام وبهذا النظام وبهذا المنهج النبوي الكريم كل المجتمعات في العالم، وعلينا مسؤولية إثبات أن ديننا صالح لكل زمان ومكان، وقد أتيحت لنا الفرصة في هذا العصر الذهبي". وتلخصت مداخلات الطلاب والطالبات في توفير مبنى لفرع الجامعة، وسعودة الوظائف الجامعية وإنشاء قسم للدراسات العليا، وإقامة مركز ثقافي، وعرض طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة معاناته من الدراسة في الدور الثالث مطالبا بمدرسة من دور واحد، وحافلات لنقل طالبات المناطق النائية، ومدرسة للبنات ذوات الاحتياجـات الخاصــة، ومشروع مطار الخرمة. وكان اللقاء قد افتتح بكلمة منسوبي ومنسوبات التربيــة والتعليـم في المحافظة قدمها الطالب نوح السبيعي أشاد فيها بالدعم الذي قدمه خادم الحرمين الشريفين لجيل اليوم، وبين أن عدد المدارس في محافظة الخرمة ارتفع إلى 41 مدرسة وأن الطلاب مدينون لهذا الوطن ولقادته بالفضل. وكان الأمير خالد الفيصل قد التقى بأعضاء المجلس المحلي في محافظة الخرمة وبحث معهم احتياج المنطقة واطلع على عرض مرئي عن المشاريع التي تم تنفيذها والمشاريع الجاري تنفيذها وقد بلغت المشاريع المنجزة 33 مشروعا بينما بلغ عدد المشاريع الجاري تنفيذها 37 مشروعا والمشاريع المعتمدة للتنفيذ 19 مشروعا في مختلف القطاعــات الصحيـــة والتعليميــة والبلديـــة والطرق.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51393&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125000 (مائة وخمسة وعشرون ألف كشاف) بمختلف مراحلهم الكشفية البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد. جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض الوطن سالماً معافى.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln74d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
التربية تُوقِّع عقد مشروع الإدارة الإلكتروني مع مجموعة الجريسي
الجزيرة - ناصر السهلي
وقَّع مساء أول أمس الأحد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود مع رئيس مجلس إدارة مجموعة الجريسي الأستاذ عبد الرحمن الجريسي عقد مشروع الإدارة التربوية الإلكتروني لتطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وقد اعتمد سموه اسم «نور» لهذا النظام انطلاقاً من رسالة الوزارة التعليمية والتربوية حيث يقترن العلم والتربية بالنور وتيمناً بأن يكون هذا النظام نوراً للوزارة ومدارسها وإداراتها وقراراتها، وقد شارك في عملية تسمية النظام عدد كبير من مستخدمي النظام والعاملين في المشروع وقيادات الوزارة من خلال اقتراح العديد من الأسماء والتصويت عليها.
http://www.al-jazirah.com/20110426/fe2d.htm
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
معلمات «محو الأمية» يتزاحمن على «الخدمة المدنية» لمعرفة إجراءات التثبيت
الدمام – رحمة ذياب
توافدت مئات الموظفات العاملات على بند «محو الأمية»، خلال اليومين الماضيين، على فرع وزارة الخدمة المدنية في مدينة الدمام، لمعرفة مواعيد التثبيت على الوظائف الرسمية، والإجراءات والأوراق المطلوبة. فيما أبلغت إدارة الفرع، المراجعات أن «مواعيد بدء التسجيل للتثبيت، ستكون خلال أيام، بعد وصول التعاميم الصادرة من الوزارة، وبحسب التنسيق مع وزارة التربية والتعليم». إلى ذلك، بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، في عملية حصر أسماء العاملات على البند، لرفعها إلى الوزارة، مرفقة معها بياناتهن كافة، إلا انه تم التريث في عملية الحصر ورفعها، إلى حين التوصل إلى آلية موحدة بين الوزارتين (الخدمة المدنية والتربية والتعليم). وأشارت موظفات شملهن القرار الجديد، إلى «تضارب المعلومات» بين فرع الخدمة المدنية وإدارة التربية والتعليم، متوقعات أن يتم «الإعلان عن آلية جديدة خلال يومين، بحسب ما أفادت مسؤولات في إدارات التربية، وان تصدر الأسماء موحدة لجميع العاملات على البند، سواءً من شملهن القرار الأول أو الثاني»، مستدركات أن «من شملهن القرار الأول، تم رفع أسماء عدد منهن».وقالت منى الجاسم (موظفة محو أمية، فترة مسائية): «إن القضية تتطلب سرعة الإجراءات، فالخطوات الروتينية البطيئة قد تؤجل عملية التثبيت، وهذا يعيق أو يؤجل الاستفادة من القرار». وذكرت رفعة العبد الكريم (موظفة إدارية على بند محو الأمية) أن «التعاميم الجديدة ستصل خلال أيام بحسب مسؤولات في إدارة تعليم الكبيرات ومحو الأمية في الإدارة، وستتضمن آليات عدة، لبدء تطبيق القرار». وأضافت أن «القرار سيطبق مع إعلان الموازنة الجديدة للمملكة».وتضم المنطقة الشرقية 631 معلمة على بند «محو أمية»، موزعات على مئة مركز، تدرس فيها 3400 طالبة. وشهدت الفترة الماضية، اعتراضات في عدد من مناطق المملكة، بسبب عدم مواءمة الشروط لبعض العاملات على البند، واستثناء عدد منهن، وتحديداً من لا يحملن شهادات جامعية، ويعملن خلال الفترة المسائية، بسبب «قلة ساعات العمل، مقارنة بمن يعملن خلال الفترة الصباحية». إلا انه تم أخذ مطالب المعترضات في عين الاعتبار، وصدر قرار ملكي الجمعة الماضي، يقضي بتثبيت «جميع العاملين، من دون استثناء».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259758
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
«التربية» تحقق المساواة بين الجنسين في الالتحاق بالتعليم بنسبة 99%
الرياض - ظافر الشعلان
كشفت مصادر مطلعة في وزارة التربية والتعليم عن تمكن الوزارة من تحقيق المساواة بين الجنسين في الالتحاق بالتعليم العام للعام الدراسي الجاري بعد أن بلغت نسبــــة الملتحقيـــن بالمرحلة الابتدائيــة (ذكوراً وإناثـــاً) من مجمــــوع الفئــــة العمريـــة المستهدفـــة 99 فـــي المئـــة.وقالت المصادر (فضلت عدم الكشف عن اسمها) إن الوزارة اتضح لها من خلال بحوث ودراسات أجرتها أن نسبة النساء إلى الرجال في الأعمار ما بين 15 إلى 24 عاماً (الملمّين بالكتابة والقراءة) بلغت 98.1 في المئة، فيما انخفضت نسبة الأمية في المملكة من 60 في المئة عام 1971 إلى 13 في المئة. وكان المدير العام لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الدكتور علي بن صدّيق الحكمي أكد في تصريحات أخيرة أن العملية التعليمية في المملكة مرّت بمراحل عدة بدءاً بمرحلة التأسيس ومروراً بمرحلة التوسّع ووصولاً إلى مرحلة الجودة في التعليم الممثلة في المرحلة الحالية.واعتبر الإنسان هو الثروة المستدامة تأكيداً لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود بأن الأجيال القادمة هم الثروة الحقيقية، مشدداً على أنه لا توجد تنمية في أي مجتمع من المجتمعات في العالم من دون تجويد التعليم.وأشار إلى أن الرؤية المستقبلية للتعليم في المملكة تهدف إلى بناء مواطن صالح متمسّكٍ بالعقيدة ومحافظٍ على الهوية والأخلاق الإسلامية، ومستمتعٍ بالدراسة ومنجزٍ علمي، ومنتجٍ للمعرفة ومتعلمٍ مدى الحياة، وإيجابيِ التعامل مع الحياة والمجتمع والعالم، وسليمِ الفكر متكاملِ الشخصية.وأعلن الحكمي البدء بإطلاق برنامج تطوير التعليم في المدارس مع مطلع العام الدراسي المقبل 1432-1433هـ، فيما لفت إلى أن الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام التي بدأ تطبيق بعض برامجها، مؤكداً أن الخطة تحدد أدوار الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس في مختلـــف مراحـــل التعليـــم العام ومهامهـــا بدقــة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259805
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
فهد الرشيد - الرياض
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125000 كشاف بمختلف مراحلهم الكشفية البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد.جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض سالماً معافى.
وثيقة الوفاء والمحبة
http://www.al-madina.com/node/300662

المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
التربية : إدارة تربوية إلكترونية توفر وظائف لـ 2700 خريج
ماجد السليس - الرياض
وقع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود أمس مع رئيس مجلس إدارة مجموعة الجريسي عبدالرحمن الجريسي عقد مشروع الإدارة التربوية الإلكتروني لتطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وقد اعتمد سموه اسم “نور” لهذا النظام انطلاقاً من رسالة الوزارة التعليمية والتربوية حيث يقترن العلم والتربية بالنور وتيمناً بأن يكون هذا النظام نوراً للوزارة ومدارسها وإداراتها وقراراتها، وقد شارك في عملية تسمية النظام عدد كبير من مستخدمي النظام والعاملين في المشروع وقيادات الوزارة من خلال اقتراح العديد من الأسماء والتصويت عليها.من جانبه أوضح الدكتور جارالله الغامدي المشرف العام على الإدارة العامة لتقنية المعلومات على أن المشروع يهدف إلى تطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وسيوفر النظام بنية تقنية متطورة ومتكاملة لجميع المدارس التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم داخل المملكة وخارجها حكوميةً وأهلية والتي يزيد عددها عن ثلاثة وثلاثين ألف مدرسة. وأضاف أن هذا النظام من أكبر النظم المعلوماتية في المنطقة حيث يفوق عدد المستفيدين منه عند اكتماله 10 ملايين مستخدم حيث يوفر أكثر من 2700 وظيفة تتضمن العديد من الخدمات الإلكترونية للطالب، والمعلم، وولي الأمر ، ومدير المدرسة، والموظفين والمسؤولين في إدارات التربية والتعليم وجهاز الوزارة،
http://www.al-madina.com/node/300636
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
وزير التربية: الخط هندسة جمالية تحمل قيمًا تستدعي التوقف والتأمل
عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم لم تغفل قيم الخط العربي الكبيرة ودوره المشهود في تربية الذوق السليم وتنمية الإحساس بالجمال، لذا جعلته جزءاً أساسياً من مناهجها الدراسية، وقدمت للطلاب والطالبات الخبرات المناسبة التي تعينهم على تحسين خطوطهم وصقل مواهبهم كما رعت معارض الخطوط ومهرجاناته التي تقيمها المدارس في مختلف مناطق المملكة بين الحين والآخر وأضاف سمو وزير التربية في تصريح له بمناسبة انطلاق ملتقى مجمع الملك فهد لأشهر خطاطي المصحف الشريف في العالم اليوم إن للخط العربي قيماً تستدعي التوقف والتأمل، أهمها وأجلها تشرّفه بحمل آيات الذكر الحكيم التي تُتلى آناء الليل وأطراف النهار وتسكن إليها النفوس وتطمئن بها القلوب، ثمّ قيمته التاريخية وأصالة نشأته. فقد ذكر المؤرخون أنّ إسماعيل بن إبراهيم عليهما السلام هو أول من كتب بالعربية ووضعها، كذلك قيمته الجمالية التي أبرزها الخطاطون رسماً وتكويناً ، وقد شجع صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم على تحسين الخط، فجاء في الأثر عن علي بن أبي طالب رضي الله عنه قوله: (عليكم بحسن الخط فإنه من مفاتيح الرزق) كل ذلك (وغيره الكثير) مما رفع منزلة الخطاطين المهرة لاسيما الذين يقضون أوقاتاً طويلة في نسخ المصاحف فجعلهم رواد الفن الإسلامي ومعلمي الأجيال لمهاراته وفنونه.
http://www.al-madina.com/node/300650
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات بينبع يطالبن بتعيينهن تجمعن أمام إدارة التعليم والتقين المدير
سالم السناني - ينبع
طالبت يوم أمس الاثنين عدد من خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات أمام بوابة إدارة التربية والتعليم بينبع بتعيينهن في المدارس الابتدائية، وضرورة إيصال أصواتهن إلى المسؤولين في الوزارة، وقامت الخريجات بتسليم ملفاتهن وخطاب بأسمائهن إلى مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج، الذي وعدهن خيرا، موضحا أنه سيقوم برفع طلباتهن إلى الوزارة.وأضافت المتخرجات إنهن يناشدن المسؤولين بالنظر في وضعهن بعد أن تخلى عنهن الجميع بما فيها وزارة التربية والتعليم. فتقول المتخرجة ريم الجهني: إننا نحن خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات متخرجات قبل أكثر من 16 سنة، ومنذ تلك الفترة ونحن نطالب بتعييننا في المدارس الابتدائية، ولم يلتفت لنا أحد من الوزارة ولم يتم تعييننا بالتعاقد. وتقول مها الجهني: إننا نحن الخريجات المنسيات نتابع الخدمة المدنية منذ 15 سنة، ولكن بدون جدوى، وتضيف: إن عددنا على مستوى المملكة أكثر من 9000 متخرجة، ونطالب المسؤولين بضرورة تعييننا في المدارس الابتدائية. وتضيف فايزة الحبيشي: إنني أستغرب لماذا تم افتتاح مثل تلك الكليات إذا كانت مخرجاتها غير معترف بها، ولماذا يتم هدر مال الدولة بتلك الكليات إذا كانت لا تنفع المجتمع ولم يعترف بها المسؤولون في الوزارة؟ وأطالب بضرورة تعييننا في أي سلم وظيفي.وتشير مني الجهني إلى ان وزارة الخدمة المدنية تقول إنه لا توجد وظائف دون المستوى الخامس، ونحن نستحق المستوى الثالث، ولا توجد جهة معترفة بنا، وتضيف: إننا وضعنا في الخيار الثالث بعد خريجات كليات التربية.من جهة أخرى أوضح مصدر بإدارة التربية والتعليم ان المتخرجات تجمعنا أمام الإدارة وقمنا بتسليم ملفاتهن وخطاب إلى مدير إدارة التربية والتعليم، لكي يقوم بإيصال الخطاب إلى الوزارة، وقد وعدهن مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج بإيصال خطابهن إلى الوزارة.
http://www.al-madina.com/node/300668




















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
معلمات ومستخدمات بلا رواتب!
راشد محمد الفوزان
أعرف أن المدارس الأهلية مجحفة بحق المعلمات في القطاع الأهلي , فرواتب المعلمات بهذه المدراس أصبحت لا تخفى على أحد أو يمكن استغرابها , بل أصبحت من الحديث اليومي ولا يُستغرب أن نجد معلمات بمدارس أهلية برواتب ألف ريال والف ومائتين ريال , وهذه حقائق مثبتة لا تحتاج من يؤكدها أو يثبتها , لكن الأغرب وما لم يخطر في ذهني أن أجد موظفات في مدارس بلا راتب , طبعا لم يتم تعيينهن بلا راتب رسميا فلا تعيين بلا راتب , ولكن لأنهن يبحثن عن عمل , وتم عملهن بفترة سابقة مؤقتا وتم الاستغناء عنهن ولأنهن يردن العمل , والعقد لم ينته، فقد استمرت بعضهن ولكن من دون راتب , قد يكون هذا خيارها لا شأن للوزارة به , فشرط أنها مؤقتة يفرض أن لا مسؤولة على الوزارة رسميا , ولن نتطرق للخدمة المدنية التي أصبحت في عزلة عن أزمة « عمل المرأة « فالرد سيكون جاهزا « لا وظائف « , وحين نفصل بهذا العمل للنساء في قطاع التعليم فقط , كيف لمعلمة أن تعمل براتب ألف ريال أو الف وخمس مائة ريال , لا يمكن القبول به ولا يغطي مصروف السائق أو سيلة النقل الشهرية للموظفة , فهذا يعني أنها تعمل موظفة عند السائق لتصرف له راتبه آخر الشهر , وحتى السائقين اصبحت رواتبهم تفوق 1500 ريال , فمن يعمل عند من ؟ ولنا أن نتصور ونتوقع معلمة بهذا الراتب والمميزات المعدومة كيف سيكون أداؤها الوظيفي ومخرجات التعليم لديها ؟ أعتقد أن الإجابة واضحة . الخلل هنا واضح بمن يسن قوانين العمل للمدارس الأهلية , فيجب أن يكون هناك حد أدنى لا يقل في تقديري عن 3000 ريال مع نقل وتأمين طبي , هذا في أقل الحدود في مدينة كالرياض أو جدة أو الدمام , حين نصل لمستويات معاملة المعلمة والموظفة بهذا المستوى من تدني الرواتب أو العمل من دون راتب , فهي توصلنا إلى مستويات قاسية وصعبة ضد المرأة الباحثة عن فرص عمل خاصة مع ضيق وتضييق فرص العمل أمام المرأة .على وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل , وضع آلية ونظام لعمل المعلمات في المدارس الأهلية وأن تعطى حقوقا تمكنها من العمل بأفضل أداء , فلن نجد مخرجات وفق هذا الاستغلال القاسي ضد المرأة , ولا نجد من يوقف هذا الاستغلال لها , وعلى وزارة التربية والتعليم أن تعمل مع الخدمة المدنية لتقليص سن تقاعد المرأة المعلمة بدلا من 60 سنة إلى 55 أو حتى 50 سنة لفتح المجال لجيل جديد من المعلمات، وضخ دماء جديدة وفرص عمل جديدة لهن , خاصة أن بعض الرواتب للمعلمات الآن من في سن الخمسين أقل أو أكثر قليلا يصل لثلاثة رواتب معلمات من الجيل الجديد المعين , وحين تتقاعد المعلمة بثلاث أرباع الراتب سيكون مقنعا لها وتشجع عليه , الحلول مؤمن أنها كثيرة ومتعددة وهذا واحد منها , فلا نريد جيلاً من النساء عاطلات عن العمل وهن من أنفق سنوات طويلة في الدراسة والتعليم وفي النهاية تمنح شهادة لا توفر لها وظيفة وإن حصلت عليها في مدرسة أهلية براتب ألف ريال لا يكفي السائق .
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627135.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
الفشل الناجح
تعلمنا وحفظنا ونحن صغار من معلمين أفاضل حكمة لم نكن ندرك عمقها آنذاك تقول: "الفشل طريق النجاح" ولكننا وللأسف نرى من حولنا أن ممارسات شبابنا تدل على إيمانهم بأن الفشل طريق الإحباط. فإذا كان الشاب يبحث تعلمنا وحفظنا ونحن صغار من معلمين أفاضل حكمة لم نكن ندرك عمقها آنذاك تقول: "الفشل طريق النجاح" ولكننا وللأسف نرى من حولنا أن ممارسات شبابنا تدل على إيمانهم بأن الفشل طريق الإحباط. فإذا كان الشاب يبحث عن وظيفة وتردد على عدد قليل من أرباب العمل أو الإدارات الحكومية ولم يجد وظيفة يستكين ويقول لمن حوله إن لا وظائف متوفرة لأنه بحث ولم يجد. وتذكرني ممارساتهم تلك بتجربة عرضها الدكتور مارتن سلايمان أستاذ علم نفس في جامعة بنسلفانيا في الولايات المتحدة الأمريكية أسماها "العجز المتُعلم" Learned Helplessness فحواها تعرض كلب داخل صندوق كبير لا يستطيع القفز خارجه لتيار كهربائي.. ولعدة مرات في فترات متتالية يفصل بينها وقت ليس طويلاً.. وفي كل مرة يتعرض فيها الكلب للتيار الكهربائي يحاول القفز خارج الصندوق ولم يتمكن. في النهاية استسلم الكلب ويئس وأصبح كلما تعرض للتيار الكهربائي استلقى على الأرض.. وبعدها وُضِعَ الكلبُ داخلَ صندوقٍ قليل الارتفاع بحيث يستطيع الكلب القفز خارجه بسهولة تامة.. لكنه كلما تعرض للتيار الكهربائي استلقى على الأرض في الوقت الذي كان بإمكانه القفز خارج الصندوق وتفادي صعقات التيار الكهربائي. وأصبح سلوكه يكشف تعرضه لإحباط مزمن. هذا يشبه تماماً ما يتعرض له كل من تواجهه حالات فشل من شبابنا.. حتى مع وجود فرص كبيرة للتغلب على الفشل. وفي معرض حديثه عن هذه التجربة قال إن باحثي الوظائف يقولون له إنهم لم يجدوا وظائف بعد محاولات متكررة فيسألهم: كم مرة حاولت؟ فيجيبونه بالقول إنهم قد قاموا بعدة محاولات لكنها لا تتعدى العشر مرات. فيجيبهم إن عدد المرات الصحيحة التي توصلهم للهدف يجب أن تتعدى الـ130 مرة ليتفادوا تعرضهم لأعراض الإحباط الإكلينيكي المزمن" Chronic Clinical Depression " وفي موضوع مشابه يتعلق بالفشل الدراسي يعزو هاورد جارنر تعرض بعض الموهوبين للفشل بسبب عدم اكتشاف نقاط قوتهم. وفي نظريته التي أسماها: تعدد الذكاء " Multiple Intelligence " اكتشف 9 أنواع من الذكاء بدأها بـ7 ثم 8 و9 ويقول إن الباب مفتوح.. ويؤكد أن الفرد قد يُقحم في مجال يفشل فيه بينما هو موهوب في مجال آخر. والفشل هنا تتحمله مؤسسات التعليم التي يجب أن تستفيد من آخر الدراسات والبحوث وتطبيقها حتى تنجح برامجها.. فقد رأينا من تجاربنا أن من أسباب ترك الدراسة Drop Out أن بعض الطلاب قد أخفقوا في مادة وتكرر رسوبهم فيها واستنفدوا عدد مرات الإعادة فحذفهم النظام العقيم إلى الشارع. وأعرف حالات خاصة من هذا النوع. وكان السبب أن تلك المادة ليست من ميول ولا اهتمامات الطالب ولا تستحق أن يتأثر مستقبله الكامل بشأنها. وقد يكون موهوبا في أحد مجالات أنواع الذكاء التسعة التي ذكرها جارنر.لكن الذي يهمنا من التعرض لهذه النظرية هو ضرورة أن نعلم ناشئتنا أنه يمكننا أن نفشل ثم نتعلم من فشلنا.. بمعنى أن نفشل لننجح.. ففشلنا في البحث عن وظيفة لعدة مرات ليس نهاية المطاف.. وفشلنا في مجال تعليمي يعني أننا نجحنا في اكتشاف أن هذا المجال التعليمي غير مناسب وأننا قد ننجح في مجال تعليمي آخر ونتفوق فيه. الاستسلام معناه أننا نتعلم وبوعي كامل الإحباط.. الأوقات والمجالات والأماكن لا تتشابه إطلاقاً. يجب أن نعرف ذلك.. المجال الجديد الذي نطرقه والمكان الجديد الذي نذهب إليه والوقت الجديد الذي نذهب فيه كل هذه الأمور تحمل مواصفات مختلفة. فلماذا نقنع أنفسنا بأن المجال الجديد تماماً يشبه سابقه ونقنع أنفسنا أننا سنفشل فيه. والمكان الجديد يحمل فرصاً مختلفة فلماذا نؤمن أنه كسابقه..يجب أن نتعلم الإيجابيات.. والوقوف عند محطات الفشل كطريق مسدود يعلمنا نهاية الحياة.. وهو خطاً كبير يرتكبه بعض شبابنا. ثم إن ناشئتنا يجب أن يتعلموا ثقافة التوجيه Counseling. نعلمهم أن يطلبوا المساعدة. قد تتحدث إلى أحدهم فيخبرك بتجربة يعتبرها مثل نهاية العالم فتكتشف أنها مشكلة بسيطة لها ألف حل لكن لصغر سنهم وقلة تجاربهم وشعورهم بالإحباط يتوقفون عن التفكير في الحلول والمضي في محاولات جديدة. وأمر آخر عرفناه من علماء النفس ومن خلال خبراتنا وهو أنه بداخل الإنسان قوى كامنة Latent Power وغالباً ما تضيع هذه القوة داخل الإنسان دون استثمار فيستكين المرء ويتراخى.. وفي تقديري إن هذا لب ما أشار إليه عالم النفس مارتن سلايمان عندما أكد على أن الذي لا يصل تكرار محاولاته لتحقيق أهدافه مرات قد تصل إلى أكثر من 130 محاولة لن يفلح في تحقيق أهدافه أو قد يصل إلى مستوى أقل من طموحه وقدراته واستعداداته. قد يقول قائل وهو يصل إلى نهاية قراءة مقالي: هذا طرح مثالي.. والواقع أن عصرنا هذا يحتم علينا أن نكون عارفين بهذه الأمور لننقلها لأبنائنا أو يتعلم منها الباحثون عن الفرص أن الفشل يكون ناجحاً إذا أنار لنا الطريق وأخذنا منه العبر والتجارب وكشف لنا طرقاً لا تؤدي إلى الحقيقة وإلى النجاح وإلى تحقيق الأهداف.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=5391
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
بدر الرشيد.. الطالب النظيف
رقية سليمان الهويريني
وصلتني رسالة لطيفة عبر الإيميل من الطالب بدر عبدالعزيز الرشيد في الصف السادس طلب مني نشرها في منشودي بجزيرتنا الحبيبة داعياً لي ولوالديَّ وأولادي. وفي رسالته، يبدي بدر امتعاضه الشديد من تصرفات زملائه الطلاب في المدرسة وبالأخص عدم الاهتمام بالنظافة. مبرئاً وزارة التربية والتعليم من كل التبعات التي تتعلق بهذا الموضوع.يقول بدر الصغير عمراً، الكبير عقلاً وفكراً: (الطلاب يظلمون وزارة التربية والتعليم بتحميلها انعدام النظافة في الفصول وبشاعة منظر الحمامات!) ويتساءل: (من الذي لوثها هل هي الوزارة أم المدير أم الطلاب؟ ومن الذي يكتب على جدران المدرسة ويشوهها؟.. هل هو الحارس أم الجيران؟).. ويرجو من طلاب المدارس عامة البدء بحملة نظافة شاملة على جدران المدرسة ودورات المياه والفصول، مروراً بالنظافة الشخصية. ويطالبهم بأن يعتبروا مدرستهم هي بيتهم! وينصح زملاءه بالحرص على التعليم والمذاكرة الجادة ويختم رسالته الجميلة بقوله (أنتم يا كبار ستبنون الحاضر، وأنتم يا صغار.. كبار المستقبل)!.وقد أحيت رسالة بدر أملاً في نفسي كاد أن يزهق! فهو يصف معاناته ويشخص الداء بشجاعة وجرأة، ولا يلقي بالتبعة على الحكومة كما يحلو للكثير تحميل الدولة كل السيئات برغم أنها أخطاء اجتماعية يجدر بنا تصحيحها ابتداء من الشعور بأن لدينا مشكلة وانتهاء بضرورة حلها.وسعدت بالرسالة كثيراً، حيث وصلتني وأنا أكاد أفقد بعض عُرى الثقة بأبنائنا الطلبة والطالبات. فكلما دخلت مدرسة وجدت فناءها أقرب لحاوية النفايات! فهذه أوراق تتطاير في الساحة، وتلك فطائر تسبح بالعصائر، وهناك علب الماء تتدحرج على الأرض، وجدران لطخت بالكتابات والاحتجاجات، عدا عن دورات المياه المفتقدة لأصول النظافة ومبادئ الطهارة، والتي أبدى كثير من أولياء الأمور غضبهم من وضعها البائس، واشتكوا بأن أبناءهم يضطرون لحصر البول كيلا يستخدموا دورات المياه الوسخة! برغم أن دورات مياه المدارس والمساجد هي واجهة المكان، وهي الدلالة على مدى النظافة والعناية والاهتمام، بيد أنهما أسوأ مكانين نظافة وعناية واهتماماً!. وثقافة القذارة وافدة على ديننا الإسلامي الذي يدعو للنظافة، كما أنها دخيلة على مجتمعنا العربي السعودي، حيث كان آباؤنا يتميزون بالنظافة رغم ضعف الإمكانيات والموارد ونقص أدوات النظافة.يسوؤني حقاً رؤية شوارعنا قذرة برغم كثافة عمال النظافة الذين لم يستطيعوا السيطرة على بقائها نظيفة، فالإحباط قد ضرب عروقهم، لأن أعمالهم مكررة ومملة، والنتائج ضعيفة. وما تقوم به أقسام النظافة في البلديات من جهود في أيام يقضى عليه في ساعة. ورغم ذلك فأنا على ثقة بأن بدر الرشيد سيكون أنظف مواطن لأنه شعر بهذه المشكلة وهو طفل صغير، ولمسها في أرجاء مدرسته وضاق بها ذرعاً فاتجه للصحافة يناشدها لتساعده؛ لإدراكه بتأثيرها في الرفع من مستوى الوعي المجتمعي، وها هي الصحافة معك يا بدر ومع كل من وما يخدم بلادنا، وأدعو ربي أن يحرسك ويرعاك وتكمِل تعليمك لتتخرج مهندساً ومن ثم رئيس بلدية. وأتوقع أن تكون ناجحاً ومخلصاً وتفعِّل عين النظافة وتداويها من الرمد الذي أدى لتغميضها وضعفها وهزالها وعدم جديتها في فرض العقوبات الوهمية التي أطلقتها للتهويش وليس للتطبيق ففقدت مصداقيتها، لذا تهاون المجتمع في أصول النظافة!.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/26/ar1.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الفصحى في مسرح التربية
رجاء العتيبي
يصر عدد من المشرفين في إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة، على ضرورة استخدام اللغة العربية الفصيحة في جميع العروض المسرحية، كشرط أساس يتوقف عليه قبول العمل أو رفضه في المسابقات التي تجريها الإدارات بهذا الشأن، وهذا ما يعاني منه القائمون على المسرح في المدارس باعتبار ذلك شرطاً لا يمكن تعميمه بهذه الحدة.وتأتي وجهة نظر المخرجين المسرحيين في المدارس مبنية على جانب فني يعمل به الجميع على نطاق واسع، ملخصها: أن اللغة العربية بهذه الصورة وبهذا الشكل الذي يريده المشرفون التربويون بإدارات التربية والتعليم تلغي مناقشة قضايا الشباب الحالية، فعلى سبيل المثال: لن يتمكنوا من مناقشة سلبيات الموضات الجديدة في لباس (شباب التحلية)، فليس من المنطق الفني أن يأتي شاب بلباس تي شيرت وجينز وكدش ويتكلم اللغة العربية الفصيحة، وليس من المنطق الفني أن نشاهد في المسرحية سواقاً يتحدث باللغة العربية الفصيحة، وليس من المنطق أن نشاهد أباً كبيراً في السن يتكلم اللغة العربية الفصيحة، فهذه الشخصيات جميعها سيتم إلغاؤها إذا ما سلم المخرجون المسرحيون في المدارس بشرط وجوب الحديث باللغة العربية الفصيحة، أو على أقل تقدير لو أن هذه الشخصيات حضرت في المسرحية وهي تتحدث اللغة العربية الفصيحة، سيسقط شرط مهم وهو (الصدق الفني) الذي يعطي للعمل أهميته في مسألة القبول أو الرفض.هذا الأمر أدى إلى (تكلف) اللغة العربية الفصيحة في المسرح المدرسي، بصورة مستهجنة، وبشكل يسيء لها أكثر مما يدعمها، وإبراز اللغة العربية ودعمها يفترض أنه لا يأتي على حساب الشكل الفني للمسرحية التي بدونه لا تساوي شيئاً، فالأدوات الفنية تأتي أهميتها في الوصول بالعمل إلى مرحلة (الصدق الفني) و(الإيهام) اللذين يجعلان المسرحية تحقق رسالتها بصورة مقنعة.أزمة التوفيق بين (الجانب التربوي والجانب الفني) ما زالت تعصف بالمسرح المدرسي حتى هذه اللحظة، فالتربويون يريدون من المسرح أن يعمل على تدريب الطلاب على الحديث أمام الجمهور، وأن يقفوا أمامه بلا خوف أو خجل، وأن يتمرسوا على العمل بروح الجماعة، في حين أن المخرجين المسرحين يريدون أن يخطوا بالمسرح المدرسي خطوات متقدمة في استخدام الأدوات الفنية، مثل: الإضاءة والديكور وتقمص الشخصية والتكوينات والتوازن والثبات والتأكيد، وأن يصنعوا صورة بصرية راقية، في حين تتضمن النصوص الشروط الدرامية مثل: الصراع والتشويق وتحول الشخصيات واللغة التي تتناسب مع طبيعة الشخصية وثقافتها.الأزمة ما زالت قائمة، ولا يريد كل طرف التنازل عن مبادئه المسرحية التي يؤمن بها، وهذا ما يجعل المسرح المدرسي متأخراً عن روح العصر، ما يؤكد على ضرورة التحرك في مسألة التوفيق بين الفرقاء بشكل يضمن مسرح مدرسي نرفع من أجله القبعة.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/26/ar5.htm
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
قرار التثبيت.. قرار حكيم
إبراهيم علي نسيب
* من يقيس دموعنا ومن يقيس مشاعر الفرحة العارمة لدينا، هو إنسان يعرف قيمة أفعاله الإنسانية، وبالطبع هو إنسان مختلف جداً، لأنه قادر على أن يصنع من خلال الرؤى المتعددة واقعاً جميلاً وأحلاماً سعيدة لإنسان هذه الأرض، والحديث هنا اليوم هو عن بطل وفارس يعي بأن ما يُقدّمه للوطن سيعود حتماً للوطن، وأن كل قراراته المنصفة التي تأتي من روحه النبيلة لشعبه، هي لن تغادر هذه الأرض، وستذهب لهذا الشعب الأبي الذي يستحق أن ينال أكثر وأكثر من رعايته، هذا الشعب الذي يعرف أهمية الوطن والحفاظ على مكتسباته، هذا الشعب الذي رفض ويرفض كل ما يجري حوله من قلاقل، لأنه يؤمن تماماً بأن أمنه وسلامته وسلامة مكتسباته هي في ذهن ولاة أمره الذين يريدون له الخير لا أكثر.
* وكما يقول الشاعر العظيم محمود درويش نلتقي بعد قليل.. بعد عام.. بعد عامين وجيل.. التقيت هذا الخبر على صدر هذه الجريدة في هيئة قرار رقمه أ/91 بتاريخ 18/5/1432هـ والقاضي بتثبيت جميع العاملين ببرنامج محو الأمية وعددهم 30 ألف من الذكور والإناث، فرأيته قرارًا رائعًا بكل ما تعنيه هذه الكلمة، لأنه ببساطة سيعود نفعه للوطن من خلال مواطنة تعبت كثيراً في حياتها التي بدأت بعقد ومن ثم استمرت مع معاناته سنين، ورجل ظل يحمل أنفاسه متعباً يوماً بعد يوم، والحسرة تكبر في صدره الصغير يوماً بعد يوم، وفي يوم استلام الرواتب تحضر المأساة في المقارنة بين راتبه وراتب زميل آخر، وبين تعبها وتعب زميلة أخرى، والفرق بينهما لا شيء سواه الحظ، الذي فرق بينهم في الوظيفة الرسمية والوظيفة المؤقتة، ليأتي اليوم الجميل، ويصدر القرار الذي كانوا ينتظرونه، لينهي بذلك سنين التعب وينثر الفرح أمامهم، ويغير حياتهم كلها، وينقلهم من مكان إلى مكان، فإلى الأمام.. إلى الأمام.. إلى الأمام.
* (خاتمة الهمزة).. من الجميل أن تصنع الحياة في قرار يحمل في طياته الحياة لإنسان هذه الأرض، الذي يشكر الله على ما يجده من اهتمام خادم الحرمين الملك الإنسان عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله.. هذه خاتمتي ودمتم.
http://www.al-madina.com/node/300555
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
التعليم الأهلي : عودة الابن الضال
فيصل سعد الجهني
(1) بشرى
طالعتنا أخبار السبت الماضي بأمر ملكي-ألفنا بهجته-يقضي بتثبيت معلمي ومعلمات برنامج محو الأمية المسائي أسوة بأقرانهم في الفترة الصباحية المشمولين بالتثبيت,مع تكليفهم بالعمل في الفترة الصباحية إكمالا للنصاب.ولا شك ان هذا الخبر يؤكد حرص ولاة أمر البلاد-حفظهم الله-على تحقيق الاستقرار الوظيفي لأبنائنا وبناتنا,لما من شأنه توفير الراحة والطمأنينة لهم وشعورهم بالرضا والأمان.
وقد حفزني هذا الخبر المبهج على ترقب عاجل لبشائر جديدة(داخل السياق التعليمي ذاته)تعالج الأسى الذي يغمرنا جميعا على(الوضع)العجيب لأبنائنا وبناتنا-أيضا-من معلمي ومعلمات المدارس الأهلية,الذين أزعم أنهم أكثر الأطياف العاملة في مجتمعنا حاجة لتحسين أوضاعهم المادية والمعنوية على السواء,وقد كنت أسعد مديدا لتناول كتابنا الأجلاء لقضية هؤلاء المغلوبين على أمرهم,المعلقين بين السماء والأرض,في اللحظة التي أعجب فيها من صمت مسؤولي التربية والتعليم في بلادنا عن معاناتهم حينا,أو ركل كرتهم البائسة إلى ملاعب الوزارات الأخرى,كأن هؤلاء المعلمين(والمعلمات) لايقومون بدور تعليمي تربوي ولا يضطلعون بأهداف الوزارة المنشودة في الرقي بالمستوى التعليمي والتربوي لأبنائنا وبناتنا,(ولا يهون)في ذلك الصمت المرير الموقرون في مجلس الشورى(الذين أظن أن جلهم لايعرف أن ثمة ورثة لأنبياء الحق ربما لايحصلون على ألف ريال أحيانا كراتب شهري من تاجر مستبد)!,والأجلاء في بعض تجليات خطابنا الديني المؤثر الذين اهملوا جدوى استثمار الخطاب لمعالجة مثل تلك المشاهد الموجوعة التي يحدث بسببها أضرار اجتماعية وتعليمية شتى,بدلا من استنفاد هذه الخطابات لكل طاقاتها في فتاوى الخوف من المرأة أو عليها(لافرق!)..
(2) المعلمة الأهلية..أنموذجا
سبعة عشر عاما من الكد والتعب في مراحل التعليم المختلفة تقود فتياتنا إلى حاجة قاهرة ترمي بهن في أتون المدارس الأهلية بعد انطفاء شعلة الأمل في فضاءات العمل الحكومي,ليجدن أمامهن المهمات التعليمية ذاتها التي لقريناتهن في المدارس الحكومية الآمنة-وربما أكثر-ومنها(التكليف بجدول دراسي لايقل عن21حصة دراسية-الاشراف على فصل دراسي نظافة وترتيبا-الاشراف على أحد النشاطات اللاصفية-دفتر الاعداد التحضيري اليومي-تقديم أوراق عمل في كل حصة دراسية لمتابعة رصد درجات الطالبات في سجلات التقويم-متابعة دفاتر الواجبات اليومية-المناوبة الأسبوعية التي تمتد إلى الثالثة ظهرا غالبا..)..أعمال واعمال يجب عليهن النهوض بها وهن يقبعن بين مطرقة مالك المدرسة وسندان مديرة المدرسة والمشرفة التربوية اللتين تجعلان منهن حقولا لتجارب وانتقادات لاتنتهي,يملأن بها سجلاتهن الفارغة!!..اما المقابل المادي لكل تلك المهمات والتحديات والتضحيات فإنه في حدود1500غالبا,ولا يتجاوز الألفي ريال ولو قضت المعلمة عمرها كله في ذلك الفضاء التعليمي,كما أن ذلك المقابل المادي(الضعيف)ليس مضمونا في كل الأحوال,فللمدرسة الحق في إلغاء عقد المعلمة في أية لحظة بقرار داخلي,وليس من حقها المطالبة بحقوقها أثناء إجازاتها الاضطرارية(للحمل والرضاعة مثلا),وعندما تجبر على الابتعاد لضعف الحافز مع قوة(ظروف)الحياة فإن عليها أن تدفع راتب ثلاثة أشهر كشرط جزائي,وليس لها المطالبة-كذلك- بالحصول على وثيقة تثبت خدمتها وخبرتها..(غلب من كل شكل ولون)...!!
(3) أسى.. وأمل!
..بصراحة فإني لاأكاد أستوعب حالة التلقي النفسي الموجع لمعلمات المدارس الأهلية,أولا وهن يستلمن1500 ريال آخر كل شهر في حين أن إخوتهن وأزواجهن من المعلمين الحكوميين يستلمون سبعة أضعاف مقدار راتبهن كحد أدنى,ثانيا وهن يرين أصداء البهجة بالأوامر الملكية في تلك الجمعة المباركة والتي شملت كافة موظفي البلاد بمن فيهن قريناتهن من المعلمات,رغم أنهن يؤدين الوظائف التعليمية نفسها(وأكثر)..وأخيرا وهن يعلمن عن التثبيت السامي الكريم لمعلمات محو الأمية اللاتي لايؤدين في المشهد التعليمي العام نصف ماتؤديه معلمات المدارس الأهلية من حيث( نصاب الحصص التعليمية ,والفترة الزمنية للتعلم, والتكليفات التربوية المتعددة)...كأني بهن اللحظة-مع كل تلك المحبطات- على ثقة بأن ملك الانسانية خادم الحرمين الشريفين سيرأف بحالهن حتما ويساويهن باللاتي شملهن أمر التثبيت الكريم..فقط هن يبحثن يمينا ويسارا على وجه السرعة عن يد أمينة تحمل رسالتهن إليه(حفظه الله)وهو الذي قرر بألا يقل راتب الموظف السعودي أيا كان قطاعه الوظيفي عن ثلاثة آلاف كحد أدنى لاستيعاب ظروف المعيشة وتطورات الحياة..
(4) السياق الصحيح
..و لعل الفرصة-إذا ما انتظم هؤلاء الفتيات المعلمات المعلقات في السياق الصحيح للمؤسسة التعليمية الحكومية,ولو بالحد الأدنى من الأجر المادي الذي تقدمه هذه المؤسسة الهامة في بلادنا-أن يكتسب العمل التعليمي الأهلي انضباطا وحرصا وجدية في أمور حاسمة,لأن أمر تعيين هؤلاء المعلمات يشوبه الكثير من القبول الانطباعي والعشوائية المزاجية من مديرة المدرسة أو المشرفة المكلفة(فقط)!مما فتح الميدان لأطياف غير جديرة بغايات التعليم الخالصة..كما أن الانقطاع المفاجئ لهؤلاء المعلمات بسبب ضعف الحافز يسبب إرباكا دائما يقع ضحيته أبناؤنا وبناتنا..

(5) قيمة التعليم في بلادنا
..واخيرا فإن الواقع الآني للمعلمات في المدارس الأهلية يدل على ضياع مقيت لقيمة العلم والتعلم في بلادنا-بشكل أو بآخر-بعد أن تواطأ بعض أصحاب رؤوس الأموال مع تجاهل المجتمع وصمت المسؤولين المعنيين بالأمر على تأكيد حقيقة عابثة وهي» أن المقابل المادي المكافئ لمهمة التعليم في بلادنا لايتجاوز راتب خادمة أو سائق أجنبيين(وإلا كيف نسمح لتاجر واحد متعدد الأنظمة يعطي معلمة في احدى مدارسه الخاصة1500ريال كراتب شهري,في حين أنه يكافئ موظفات الاستقبال في مؤسسته براتب5آلاف ريال شهريا, ويقدم لفنانة في شركته الفنية 150 ألف ريال سنويا لاصدار ألبومين غنائيين بواقع13ألف ريال شهريا!!)..وفي الختام فما مدى ارتهاننا وتمثلنا-بتلك المشاهد المتناقضة -لحديث سيد الخلق:»لايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه مايحب لنفسه»..أظننا ابتعدنا كثيرا عن مثل تلك التوجيهات الجليلة!!
http://www.al-madina.com/node/300581
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
ضد المواطن
حمود أبو طالب
«الملك ينتصر لمعلمات ومعلمي برنامج محو الأمية..» هكذا كان العنوان الذي اختارته «عكاظ» لخبر تثبيت العاملين والعاملات في برنامج محو الأمية بناء على الأمر الملكي الأخير، وهو عنوان مثير وملفت للنظر لأنه طالما هناك من انتصر لأحد، فلا بد من وجود ظالم ومظلوم، أو غالب ومغلوب. وليس ثمة مشكلة في معرفة المظلومين والمغلوبين، فهم أولئك العاملون والعاملات الذين لم يتحقق حلمهم إلا بعد الأمر الأخير. ولكن من هم الذين مارسوا الظلم بحقهم وجعلوا الملك ينتصر لهم؟ صيغة الأمر الملكي تجيب على هذا السؤال، ففي جزء منه يقول الأمر: «حرصا منا على تحقيق الاستقرار الوظيفي لأبنائنا وبناتنا بما يوفر لهم الراحة والطمأنينة، وحتى لا يضار من تم توظيفه بآليات لم تراع الدقة في إنفاذ الأنظمة، ورغبة منا في إيجاد معالجة نهائية لوضع المتعاقدين والمتعاقدات.. إلى آخر الأمر». هذه المقدمة تتضمن إشارة واضحة إلى أن هناك من تم توظيفهم بآليات «لم تراع الدقة» وأن الضرر قد وقع عليهم، فمن هم الذين لا يراعون الدقة في توظيف المواطنين والمواطنات، ومن هم الذين يجعلون رأس الدولة يتدخل شخصيا لمعالجة هذا الوضع الخاطئ؟لقد كتبنا عنهم كثيرا بعد أن أذاقوا الناس الويل بسوء تصرفهم في تنفيذ كل ما يراد به الخير للمواطن من الأوامر الملكية، قديمها وجديدها.. إنهم فئة من المسؤولين الذين يعطلون الأوامر وكأن الدولة وضعتهم ضد المواطن ومصلحته، ولم تضعهم لخدمته، فما إن يصدر أمر أو نظام إلا ويتبارون في تعطيله أو تعقيده أو مسخه حتى يصبح غير ذي فائدة، ودون خجل يسارعون في الإدلاء بتصريحاتهم للصحافة ليؤكدوا أنهم وحدهم العارفون بمقاصد الأمر الصادر والقادرون على تفسيره، وأن غيرهم ليسوا سوى جهلة لا يفقهون ولا يحق لهم الخوض فيما لا يفهمون. الذين يعطلون تنفيذ الأوامر الملكية أو لا يراعون الدقة في تنفيذها لا يقلون ضررا عن بقية أنواع الفاسدين الذين ينهبون المال العام أو يرتشون أو يشرفون على مشاريع تتسبب في إحداث الضرر بالمواطنين.. هؤلاء قد بلغ بهم الصلف حدا جعلهم يتوهمون أنهم هم الدولة وأنهم الآمرون الناهون المتصرفون في مصائر العباد، ومن الأخطاء الفادحة أن يستمروا في مواقعهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415031.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
لا تفصلوني عن واقعي .. رسالة من طفل
يأيها الآباء والأمهات والمدرسين والمدرسات، بل يا أيها النظام التعليمي والتربوي كاملا اسمعوني، إني أوجه لكم رسالتي هذه فاسمعوني وافهموني. تفكروا في أوضاعي ولاحظوا مستوى تعليمي المتدهور، ألم تفكروا في ذلك من قبل؟ ألم تلحظوا الفجوة التي تتعمق سنة بعد سنة؟ أتعلمون لماذا وصلت إلى ما وصلت إليه؟ أنا سأقول لكم لماذا:
ــ لأنكم غيبتم عقلي واستصغرتموني بصفة دائمة وأصبحت أداة تنفذ ما تريدون دون أن أفهم أو أشارك في مسار تعليمي. وإن تصغيركم لمستوى تفكيري واضح بكل أفعالكم وأساليبكم.
ــ تعيدون علي المقررات وأظل طوال سنين تعليمي أكرر مواضيع لتضيع مني زهرة سنين عمري وأنا أنتظر أن تنتهي سنين تعليمي، بينما أمثالي في الغرب يستطيعون اختصار سنوات التعليم كل حسب قدراته.
ــ لأن أكبر قضية أبتليت بها أنكم تلقنوني ما تريدون أن تقلنوني دون أن أفكر فيما هو ولماذا هو وما علاقته بحياتي، ودونما تطلقوا لعقلي الحرية في التفكير والوصول لما تريدونه لي.
ــ لأنكم أصلا لا تعاملوني كفرد مهم وله كامل حقوقه في المجتمع، بل قد يمتد أذاكم لي أن تحقروني وتسكتوني وتسخروا مني ولا تشاركوني في اجتماعاتكم وجلساتكم.
ــ لغياب المكتبات والبحث في الكتب، ولم يعد ذكر تصفح الكتب والبحث عن المعلومة إلا في الأفلام و الأساطير، لكن في حياتي فلا ذكر لها.
ــ لأنني لا أقوم بأنشطة وممارساة علمية إلا فيما ندر، لم توفروا لي أدوات البحث والاختراع ولا معامل لذلك، بل أصبحت مدرستي جرداء أشبه بسجن أجر إليه جرا، وأهملتم أن تكون مدرستي هي بيئة لمحاولاتي وابتكاراتي ونبوغي.
ــ لأن فاقد الشيء لا يعطيه وكيف تعلمونني ما تجهلونه أنتم، بل إنني في بعض أموري مثل البرمجيات أعلم أكثر من جميع أغلبكم.
ــ إنكم جعلتموني مادة في حقل تجارب التعليم الذي يعتمد على اجتهاداتكم توجهاتكم ونسيتم أن تستخذوا خبرات واستشارات المراكز العالمية المشهورة.
ــ أكبر مسألة كانت أنكم فصلتم مدرستي عن منزلي وشارعي وأصبح كل كلامكم لا يمس حياتي، بل كلام نظري فقط صعب أن أمارسه.
م. محمد الشريف
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415078.htm









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
مدير تعليم الباحة يجتمع بالقيادات التربوية بالعقيق
الباحة – عبدالرحمن الغامدي
عقد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد مخايش أمس اجتماعاً بعدد من مديري مدارس وسط العقيق وبعض القيادات التربوية ساده حوار إيجابي وفكر تربوي بناء من خلال نظرة واعية بواقع العمل التربوي والظروف المحيطة به إداريا وتربويا واجتماعيا مع استشراف لمستقبل المدرسة في أداء أدوارها التربوية المأمولة ، وقد توصل الاجتماع إلى إعادة توزيع طلاب المدارس على المباني الحكومية وفق طاقتها الاستيعابية وخصائصها التربوية حيث تم تخصيص مبنى ثانوية ابن عامر الشامي ليكون مجمعا لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعقيق (ابتدائي ومتوسط وثانوي)، وتكون تحت إشراف إدارة واحدة مع بداية العام الدراسي القادم، وانتقال مدرسة الملك خالد بشائقة إلى مبنى مدرسة عبد الله بن مسعود و العمل على تطوير مبنى مدرسة الملك خالد بشائقة الحالي بإضافة قاعات وصالة كبيرة متعددة الأغراض كمرافق تربوية تسهم في خدمة الميدان التربوي بالمحافظة .وفي ختام الاجتماع أشاد مخايش بما تم طرحه من رؤى وأفكار تشير إلى ما تتمتع به القيادات التربوية في المدارس من فكر بناء وحرص على المصلحة العامة مؤكدا على حرص الإدارة بدعم مدارس محافظة العقيق لما تمثله من واجهة رئيسية للمنطقة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627180.html
الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
تعليم المجمعة يودع عميدة التربويات شيخة السليمان
جلاجل - إبراهيم المزروع
على شرف صاحبة السمو الأميرة سميرة بنت عبدالله بن فيصل آل سعود رئيسة الجمعية السعودية الخيرية لمرضى الفصام ورئيسة جمعية أسر التوحد وبحضور سيدات المجتمع في محافظة المجمعة اقامت ادارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة يوم امس الاحد حفل تكريم لعميدة التربويات الأستاذة شيخة بنت سليمان السليمان مديرة الادارات النسائية سابقا وذلك بعد 33 عاما من الجهد المتواصل والعمل الدؤوب. بدأ حفل التكريم بآيات من الذكر الحكيم.ثم كلمة مساعدة المدير للشؤون التعليمية شكرت فيها الأستاذة شيخة على ما قدمته خلال فترة خدمتها الطويلة في الإدارة. تلاها كلمة رئيسة لجان حفل التكريم الأستاذة نورة الركبان عبرت فيها عن شكرها لمساعدة المدير واللجان الرئيسية والفرعية على الجهود المبذولة لإقامة هذا الحفل كما تحدثت نيابة عن كل المنسوبات أشارت فيها إلى جهود ومكانة الاستاذة شيخة التي لا تنسى، بعدها قدم عرض حاسوبي تضمن السيرة الذاتية والتعليمية للمحتفى بها أعدته اللجنة الإعلامية. ثم قدمت مجموعة من الطالبات لوحة إنشادية بهذه المناسبة نالت استحسان الحضور.بعدها ألقت صاحبة السمو الأميرة سميرة بنت عبدالله بن فيصل آل سعود كلمة أشادت فيها بمثل هذه المناسبات التي تدل على عمق الوفاء بين أفراد المجتمع التعليمي. كما تحدثت عن (التوحد) بإيجاز باعتبارها رئيسة جمعية أسر التوحد، وذكرت صفات الطفل التوحدي وتم عرض فيلم مرئي عن هذا الموضوع. عرضت بعد ذلك فقرة بعنوان (شريط الذكريات) تم فيها عرض أصوات بعض الشخصيات التي انتقلت عن الإدارة منذ مدة تتكلم عن انطباعها تجاه الاستاذة شيخة. ثم جاء دور المحتفى بها الأستاذة شيخة السليمان التي شكرت الأميرة على تكبدها عناء السفر والحضور كما شكرت إدارة التربية والتعليم على إقامة هذا الحفل وذكرت بعض المواقف المؤثرة التي مرت بها خلال فترة عملها في الإدارة. بعد ذلك عرضت نبذة مختصرة عن إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة والعاملات فيها. ثم ألقت رئيسة شؤون الطالبات بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بالحوطة الأستاذة نورة الضاوي قصيدة بهذه المناسبة، بعدها قدمت مساعدة المدير درعاً ولوحة تذكارية لسمو الأميرة. بعد ذلك قدمت الهدايا والدروع التذكارية للمحتفى بها. واختتم الحفل بدعوة الحاضرات لتناول طعام الغداء المعد بهذه المناسبة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627185.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
الاستغناء عن 90% من مدارس خيبر المستأجرة
خيبر: عبدالله الرشيدي
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني الاستغناء عن 90 % من المباني المستأجرة بالمنطقة خلال السنوات الثلاث المقبلة. وأشار إلى إنجاز إجراءات توحيد إدارتي تعليم البنين والبنات بخيبر قريبا بعد الانتهاء من كامل الإجراءات، ودراسة احتياجات الميدان من الكوادر الإدارية، والوظيفية في المحافظة. جاء ذلك خلال جولته التفقدية بمدارس محافظة خيبر صباح أمس. وشملت الجولة عددا من مدارس المحافظة، استمع خلالها إلى الطلاب، وشاركهم لعبة صفية، مشددا على ضرورة الاعتناء بالبيئة التعليمية وتنمية سبل تعزيز الدافعية لدى الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51390&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
بدء توحيد إدارتي تعليم البنين والبنات بنجران
نجران: علي حفول
عقد صباح أمس الاجتماع الفعلي الأول لإجراءات توحيد العمل في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران بعد صدور قرار وزير التربية والتعليم بتوحيد الإجراءات في الإدارتين وذلك بمقر قاعة الأميرة تاضي بإسكان قوى الأمن الداخلي. وجرى خلال الاجتماع الذي ترأسه مدير عام التربية التعليم بالمنطقة ناصر بن سليمان المنيع، مناقشة أهداف توحيد الإجراءات التي ستسهم في تسهيل العمل التربوي والتعليمي بصورة تكفل سرعة الإنجاز، وتوحيد أساليب وإجراءات العمل وتطبيق تنظيمات وهيكلة جديدة تحقق الرضا الوظيفي، وتحد من تقاطع المهام، وتؤدي لرفع مستوى الأداء والارتقاء به، وتحقق الجودة في الأداء، وتقلل من المركزية. وتحدث مدير إدارة التخطيط محمد ناجي آل سعد عن إجراءات توحيد العمل في إدارتي العموم للتربية والتعليم (بنين – بنات ) في إدارة واحدة تحت مسمى "الإدارة العامة للتربية والتعليم" وتطبيق الهيكل التنظيمي الجديد وحصر واختيار قيادات الإدارة من الكوادر المؤهلة علمياً وعملياً ووفق معايير محددة، ووضع قاعدة بيانات للسير الذاتية، ورصد الاحتياجات المالية والبشرية وتفويض الصلاحيات وحصر الشواغر وتسديدها، واقتراح مشروع الميزانية وتشكيل فريق عمل ولجان عاملة يتم عن طريقها رفع تقارير دورية بالإنجاز. وقال المساعد للشؤون التعليمية "بنين" فهد عقالا إنه تم بالفعل عمل استمارة خطة موحدة لتحديد كل ميزانية مقررة لكل مدرسة بنين وبنات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51385&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
100 كشاف يدشنون "وطني في قلبي" بالأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
يشارك أكثر من 100 كشاف من الأشبال من مدارس المرحلة الابتدائية في الأحساء مساء غد في فعاليات برنامج "وطني في قلبي"، الذي يأتي ضمن خدمة وتنمية المجتمع للنشاط الكشفي لتعليم الأحساء، بهدف رسم الابتسامة على شفاه زوار البرنامج وتعريفهم بما قدمه لهم الوطن من خدمات وإمكانات تضعه في قلوبهم. وأوضح المشرف على البرنامج مشرف النشاط الكشفي وجدي السعيد أن البرنامج عبارة عن فعاليات ثقافية وألعاب حركية ومسابقات خفيفة، تشير إلى أهمية المواطن ودوره في المحافظة على الممتلكات العامة، وأناشيد وصيحات وعروض كشفية كخدمة للمجتمع لتعريف المجتمع بدور الحركة الكشفية وأنشطتها المتنوعة وبرامجها التربوية والعلمية والكشفية بصبغة كشفية مختلفة بالتعاون مع فرقة متخصصة في العروض والألعاب. كما يسعى البرنامج إلى تحقيق العديد من الأهداف التربوية وغرسها في نفوس المشاركين والحضور، ومنها إبراز دور المواطن في المحافظة على الممتلكات العامة، وتفاعل المجتمع مع برامج النشاط الطلابي، وكذلك خدمة المجتمع من خلال إشراك أفراده مع برامج النشاط الكشفي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51382&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
طلاب القطيف يتعرفون على التخصصات الجامعية
القطيف: ماجد الشبركة
تشهد مدينة سيهات بمحافظة القطيف فعاليات "ملتقى التخصصات" الذي انطلقت فعالياته أول من أمس، وتستمر حتى غد الأربعاء في مجمع ابن القيم التعليمي بمشاركة 4 جهات تعليمية من مختلف أرجاء المنطقة الشرقية، أبرزها جامعة الدمام والكلية التقنية بالقطيف. يهدف الملتقى الذي يرعاه مدير مكتب التربية والتعليم بالقطيف عبدالكريم العليط إلى تعريف طلاب المرحلة الثانوية على الجامعات والكليات المتاحة بعد التخرج من الثانوية، وتوضيح التخصصات فيها، ليحدد الطالب ما يوافق ميوله وقدراته وتعريفه بأبعاد الحياة الجامعية وتوضيح فرص العمل المتاحة لكل تخصص. من جانبه، ذكر مشرف التوجيه والإرشاد بالكلية التقنية بمحافظة القطيف عبدالواحد آل يوسف أن مشاركة الكلية تأتي انطلاقا من الخطة الاستراتيجية التي تبنتها المؤسسة في نشر ثقافة التوجيه المهني والتعريف بالمؤسسة وبرامجها لدى طلبة التعليم العام. وأكد أنه تم الاستعداد للمشاركة بطباعة 3 كتيبات تعريفية بالتخصصات الموجودة بالكلية وكتيب خاص بالإجابة على أغلب التساؤلات لدى طلاب المرحلة الثانوية فيما يتعلق بأنظمة القبول والتسجيل والتدريب بالكلية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51380&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
إخلاء 400 طالبة إثر تماس كهربائي في الطائف
الطائف: ساعد الثبيتي
أخليت أمس الثانوية السادسة عشرة بحي السحيلي بالطائف من الطالبات، بعد تعرض قاطع المدرسة الرئيسي لتماس كهربائي. وباشرت فرق من الدفاع المدني وشركة الكهرباء، وإدارة شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم الموقع، مسيطرة على الوضع داخل المدرسة. وأشار مدير الإعلام التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم أن إخلاء المدرسة جاء وفقا لخطة الإخلاء المعدة مسبقا من قبل الإدارة؛ حفاظا على سلامة الطالبات، مشيرا إلى أن عملية الإخلاء نفذت في وقت قياسي، ولم تسجل أية إصابات بين الطالبات أو منسوبات المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51370&CategoryID=5

الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
تدريب طالبات الدوادمي على الكتابة الصحفية
الرياض: فهد الجهني
نظم الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بالدوادمي لقاء "نجمة في سماء الحوار" لطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في قطاع الدوادمي لعدد من الطالبات أول من أمس، وذلك تعزيزا لمبدأ الحوار الهادف، وتعويد الطالبات على الثقة بالنفس، واكتشاف موهبة الإلقاء، واكتساب العديد من العادات الاجتماعية التي حث عليها الإسلام. واشتمل اللقاء على الحوار وتعريفه، ومفهومه من منظور إسلامي، وأهميته، إضافة إلى مهاراته، فيما تنوعت مشاركات الطالبات مابين التحقيق الصحفي والحوار الصحفي في مواضيع مختلفة أعدت مسبقا وجرت مناقشتها خلال اللقاء. وأوضحت مساعدة رئيس قسم الإعلام التربوي خلود بنت عبد العزيز العريفي، أن اللقاء يأتي ضمن سلسلة لقاءات يقيمها قسم الإعلام التربوي للطالبات بهدف إبراز مواهبهن، خصوصا في مجال الحوار والطرح البناء لأي قضية من قضايا المجتمع. وشاركت حصة عبد الرحمن الدحيم من الصف الثالث الثانوي بتحقيق صحفي عن "الاحتلال الصامت"، فيما قدمت صالحة يحيى العدواني من الصف الثالث المتوسط تحقيقاً صحفياً بعنوان "عن اللقيط "، ورهف هلال العتيبي من المتوسطة الرابعة تحقيقاً عن" أثر العادات السيئة على المجتمع". كما قدمت عهود سعود العصيمي تحقيقا عن "الثورة السياسية"، وطورت هلا حمود الغبيوي حواراً صحفياً بعنوان "المعاكسة"، وذلك للمرة الأولى التي يخضن فيها مجال الكتابة الصحفية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51355&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
طالب ابتدائي يؤم مصلي الاستسقاء في مدرسته بطريف
طريف: حمود الأشجعي
أمّ الطالب عبدالكريم الرويلي في مدرسة أحمد بن حنبل الابتدائية بمحافظة طريف أمس، منسوبي مدرسته من معلمين وطلاب في صلاة الاستسقاء وخطبتها، وذلك تنفيذاً لتوجيه وزير التربية والتعليم بإقامة صلاة الاستسقاء بالمدارس. وأوضح المرشد الطلابي بالمدرسة مليح عياف لـ "الوطن" أن إدارة المدرسة دأبت على تشجيع الطلاب الموهوبين، وصقل موهبتهم، وتسخيرها ليكونوا نواة صالحة في مجتمعهم المدرسي وخارجه، منوها بقدرة الطالب اللغوية والخطابية، حيث حرص معلموه على تدريبه من خلال الإذاعة المدرسية. ومن جهته، بـارك مـدير إدارة الأوقاف والدعوة والإرشاد بمحافظة طريف محمد بن مطر الحازمي، الخطوة بتقديم الطالب للإمـامة، لما تمثله من تـكوين أثر إيجابي في النشء، وخلق جو إيماني يلقي بظلاله على تلك الفئة بصورة إيجابية تسهم في تعزيز وتكوين جيل من الخطباء الموهوبين.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=51292&CategoryID=3
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
إعادة توزيع الطلاب في العقيق على مباني المدارس الحكومية
الباحة - خالد زاهي
عقد مدير عام التربية والتعليم بالباحة الأستاذ سعيد مخايش، اجتماعاً بمديري مدارس وسط العقيق، ضم بعض القيادات التربوية، وتم التوصل في الاجتماع إلى إعادة توزيع طلاب المدارس على المباني الحكومية وفق طاقتها الاستيعابية وخصائصها التربوية، حيث تم تخصيص مبنى ثانوية ابن عامر الشامي ليكون مجمعاً لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعقيق (ابتدائي ومتوسط وثانوي) وتكون تحت إشراف إدارة واحدة مع بداية العام الدراسي القادم، وانتقال مدرسة الملك خالد بشائقة إلى مبنى مدرسة عبدالله بن مسعود، والعمل على تطوير مبنى مدرسة الملك خالد بشائقة الحالي بإضافة قاعات وصالة كبيرة متعددة الأغراض كمرافق تربوية تسهم في خدمة الميدان التربوي بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln81d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
بمشاركة 10 مناطق ومحافظات
ملتقى تطوير الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة في حائل
حائل - حمد الغصوني:
يناقش المشاركون في ملتقى تطوير الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة الذي تستضيفه حائل بمشاركة عشرة مناطق ومحافظات تعليمية الصياغة النهائية لمشروع «مجالس الأمناء المدرسية» والتي تعتزم وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد تجربته في عدد من الإدارات التعليمية. وتتشكل المجالس من أولياء أمور وشخصيات تحضى بقبول المجتمع وأعضاء يمثلون العاملين بالمدرسة، وقال مدير تعليم حائل حمد العمران خلال افتتاحه الملتقى: بأنه يجب على المرشد الطلابي أن يكون قريباً من الطالب ومع زملائه المعلمين ومع أسرة الطالب لتكون منظومة متكاملة تحقق الهدف فالبيت والمدرسة يتقاسمان العملية التربوية والتعليمية وانفصال أحدهم عن الآخر لن يحقق الأهداف التربوية المرجوة وتحقيق الشراكة ينتج جيل أكثر فاعلية وأعظم نفع للوطن وللمجتمع وللطالب نفسه.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln43d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الرس تستعد لجائزة التربية والتعليم للتميز
الرس -منصور الحمود:
عقدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس , اجتماعاً بشأن جائزة التربية والتعليم للتميز تحت إشراف رئيسة قسم الإشراف التربوي فوزية أبو بنيه , وأعضاء اللجنة التي تضم نوال الحربي رئيسة قسم الإشراف التربوي، وعائشة النفيعي مشرفة التخطيط والتطوير التربوي، و فاطمة الصقر , رئيسة قسم نشاط الطالبات، وبحضور مديرة الشؤون التعليمية في مكتب ضرية فاطمة السكران وعضوات اللجان الفرعية من المشرفات التربويات. وقد أوصى الاجتماع بضرورة نشر ثقافة الجائزة في الميدان التربوي والبدء في الزيارات الميدانية وفقاً للجدول الزمني لتقييم المرشحات وضرورة التقيد به، ووضع خطة للجان الجائزة وتحديد مهام كل عضوة. وكان هناك اجتماع آخر مع المديرات والمعلمات المرشحات للجائزة بهدف التعريف بالجائزة و دراسة معايير التميز للمديرة ، المعلمة ، المدرسة. وقد أوصى الاجتماع بترقيم الشواهد حسب المجال والمعيار و المؤشر وترقيم الصفحات .
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln47d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
برنامج « الجودة الشاملة» في تعليم حائل
حائل - عواطف اليوسف:
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل، ممثلة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث للبنات، الأسبوع القادم الدكتور عدنان الورثان, مدير إدارة الجودة التربوية بوزارة التربية والتعليم والخبير للجودة التربوية ومدير وحدة مراقبة الجودة بمشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم، لعقد برنامج ( الجودة الشاملة في التعليم ) من يوم السبت 26 / 5 / 1432هـ ولمدة 4 أيام في قاعة النشاط اللامنهجي. ويستهدف البرنامج مشرفات الجودة ومديرات الإدارات والأقسام بالمنطقة
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln56d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الدورة التأسيسية لقادة الوحدات الكشفية تختتم بتعليم جدة
جدة -عبدالقادر حسين
اختتمت مساء يوم الخميس الماضي الدورة التأسيسية لقادة الفرق الكشفية والتي نظمها النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة جده خلال الفترة من 30 /3 حتى 17 /5 /1432هـ بمعسكر كشفي يومي الأربعاء والخميس بمركز التدريب الكشفي بجدة وحضور مشرفي النشاط الكشفي وقادة التدريب، وكان الدارسون تدربوا على العديد من المهارات والفنون الكشفية التي تساعدهم في قيادة الوحدة الكشفية. من جانبه أوضح مشرف النشاط الكشفي بجدة المشرف على برنامج التأهيل المستمر الأستاذ أحمد الغامدي، أن هذه الدورة تأتى ضمن برامج النشاط الكشفي لتأهيل القادة الكشفيين كما أشاد بالجهود الجبارة التي بذلتها قيادة الدراسة حتى أوصلتها للنجاح معتبراً أن هذه الدورات هامة للغاية كونها تهدف لتطوير قدرات القادة كي يرتقوا بوحداتهم الكشفية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln18d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
مدير تعليم الأحساء يفتتح معرضاً عن أضرار التدخين
الأحساء - محمد النجادي
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الأحساء الأستاذ أحمد بالغنيم، المعرض التوعوي عن أضرار التدخين الذي يقام بالتعاون مع جمعية مكافحة التدخين (نقاء). وألقى رئيس جمعية البر الخيرية بالجشة سعيد المطلق، كلمة قال فيها: إن الجمعية وهي تحتضن هذا المعرض تستشعر خطورة هذه الآفة على الفرد والمجتمع، وشكر القائمين على المعرض وراعي الحفل، تلا ذلك عرض مرئي عن التدخين ثم كلمة لرئيس المجلس الإشرافي في جمعية مكافحة التدخين أحمد البوعلي. تلا ذلك قصيدة شعرية ألقاها فايز الهلال، ثم كلمة راعي الحفل بالغنيم، ثم تم تكريم الجهات المشاركة في جمعية البر وفي جمعية مكافحة التدخين (نقاء).
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln27d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
71 سبورة تفاعلية في مدارس الأحساء
الأحساء- عايدة صالح
على مدى يومين نفذت إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بإدارة التربية والتعليم بالأحساء، ورشة عمل بعنوان تثبيت وتشغيل السبورة التفاعلية (كتاب)، وذلك ضمن المرحلة الأولى لمشروع الفصول التفاعلية حيث سيصل قريبا عدد(71) سبورة تفاعلية في خمس مدارس من المرحلة الابتدائية. وقد تم التدريب بالمتوسطة السابعة عشرة بالهفوف من قبل المدربة الخاصة مي أبو عجور. حضر الورشة معلمات ومشرفات المدارس ( الابتدائية الأولى لتحفيظ القرآن بالهفوف، الابتدائية 26بالمبرز، ابتدائية تحفيظ القرآن الثانية بالمبرز، ابتدائية العمران 3، ابتدائية الجشة 2، ابتدائية تحفيظ القرآن بالجشة، ابتدائية المراح، ابتدائية تحفيظ القرآن بالمراح ) علاوة على رئيسة قسم تقنيات التعليم وفاء الجلال، ومشرفات تقنيات التعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln31d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
تعليم الطائف يثمن أمر المليك بتثبيت معلمي محو الأمية
الطائف - سامي المنصوري
ثمن مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد أبو راس , صدور أمر خادم الحرمين الشريفين والقاضي بتثبيت معلمي ومعلمات محو الأمية بالفترة المسائية، وذلك أسوة بزملائهم من معلمي ومعلمات الفترة الصباحية، وقد بلغ عدد المشمولين بالتثبيت بالطائف799 مثبتاً منهم 48 معلماً و751 معلمة، وياتي ذلك استجابةً لأمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله- الذي أمر بتثبيت معلمي ومعلمات محو الأمية بالفترة المسائية وإكمال النصاب بالعمل في الفترة الصباحية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln33d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
اختتام ملتقى القيادات التربوية في غرب الرياض اليوم الثلاثاء
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض يكرم المتميزين
الرياض - محمد الدعجاني
تم تدشين ملتقى القيادات التربوية في مركز الملك عبدالعزيز التاريخي، والذي ينظمه مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض أمس الأول الأحد، وذلك بحضور عدد من القيادات التربوية في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض.وكانت البداية مع دورة عن التفكير الإبداعي في الإدارة المدرسية عند الساعة الثامنة صباحاً، وأعقبها تقديم عدد من المدارس عرض لتجاربها الميدانية في برامج مطورة للبيئة المدرسية والعملية التعليمية، وذلك بحضور مدير مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض الأستاذ فهد بن فرج الصقيه، وجمع من مديري مدارس مكتب التربية والتعليم.وتلا ذلك محاضرة للدكتور خالد بن عبدالعزيز الداود بعنوان: «دور القيادات المدرسية في بيئات التعلم».وفي اليوم الثاني للملتقى «الاثنين» كان ضيف الملتقى المهندس عبدالعزيز بن صالح الطعيمي والذي ألقى محاضرة بعنوان:«الدور القيادي لمدير المدرسة في تطوير مناخ العمل».ويختتم الملتقى اليوم «الثلاثاء» بتشريف مدير إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند والذي سيلقي محاضرة بعنوان: «الخطط المستقبلية لتطوير التعليم في منطقة الرياض»، ويعقبه تكريم لوكلاء المدارس الثانوية المتميزين. وشهد الملتقي حضور عدد من القيادات التربوية على مستوى مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض مما أضفى مزيداً من الحوارات والمقترحات من أجل مزيد من التطوير في العملية التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/fe32d.htm
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
مكة: أسرة تشكو معلماً «يداوم» على تعنيف طفلها... وتتجه إلى «الإمارة»
مكة المكرمة - بدر محفوظ
تقدمت أسرة سعودية أول من أمس بشكوى عاجلة إلى إدارة التربية والتعليم في مكة المكرمة ضد معلم، تتهمه فيها بالمداومة على ضرب ابنها البالغ من العمر 10 أعوام وإيذائه جسدياً، وتكرار تعنيفه في أوقات مختلفةما استدعى نقله إلى أحد المستشفيات الحكومية لتلقي العلاج اللازم.وأكدت أم الطالب عبدالله طلال جميل خلال اتصال هاتفي مع «الحياة» أمس، أنها فوجئت عند عودة ابنها إلى المنزل بشكواه من آلام متفرقة في جسده خصوصاً ظهره وساقيه، وعند سؤاله عن مسببات هذه الآلام كشف لها أن ذلك كان بسبب اعتداء معلم المدرسة عليه بالضرب.وقالت: «ليست هذه المرة الأولى التي يتم فيها الاعتداء على ابني ووحـــيدي من قبل هذا المعلم (تحتفظ «الحياة» باسمه)، مستغلاً ضعفه، وصغر سنه، إضافةً إلى التفكك الأسري الذي يعيشه ويعاني منه، كوني امرأة مطلقة، ووالده لا يستطيع الكلام (أبكم)، مادعاه إلى الاستهانة به من بين أقرانه، وفرد عضلاته عليه، واستمراء ضربه والاعتداء عليه في كل مرة».وأضافت: «وفق رواية ابني، فإن الحادثة بدأت وقت صلاة الظهر داخل المدرسة، عندما كان هو واثنان من زملائه يتحدثون، وفجأة تقدم إليهم المعلم طالباً منه أن يبسط يديه ليضربه، فرفض ذلك، قائلاً له: لماذا تضربني في كل مرة. لم أخطئ، ولم أفعل شيئاً يستوجب ضربي، فانقض المعلم عليه ضرباً في قدميه وساقيه من دون هوادة أو إدراك أن هذه الأماكن تعد دور تربية وتعليم وتهذيب وليست دوراً لممارسة أنواع العنف والتنكيل والإيذاء الجسدي».ولفتت إلى أنها ذهبت به من فورها إلى أحد المستشفيات القريبة لتلقي العلاج اللازم، وكشف التقرير الطبي الذي أصدره المستشفى وجود تورمات ملونة أسفل الساقين، مع بعض الكدمات التي تحتاج إلى علاج مكثف وفوري، موضحة أن إدارة المستشفى رفضت منحها تقريراً طبياً بحال ابنها، بحجة أن القضية ليست محولة من الشرطة، وأنها ستحتفظ به وستسلمه إلى إدارة التربية والتعليم متى ما طلب منها ذلك. وكشفت أنها بصدد تقديم شكوى عاجلة أيضاً صباح الغد (اليوم) إلى ديوان إمارة منطقة مكة المكرمة، وعرض قضيتها مباشرةً على أمير المنطقة، نظير ما يفعل وما يمارس ضد ابنها، لافتةً إلى أنها «ليست المرة الأولى التي يتم التعرض فيها لعبدالله من دون رحمة، وكنا في كل مرة نغض الطرف على هذه التصرفات لكنها وللأسف الشديد باتت تزيد وتتصاعد وتيرتها، وبتنا نخاف من أن يأتينا فلذة كبدنا وهو محطم الساقين أو مصاباً بعاهة مستديمة، بسبب تصرفات أقل ما يمكن أن نطلق عليها أنها غير مسؤولة».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259771
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
تواصلا مع ما نشرته عكاظ
جهتان تعليميتان تكرمان الثقفي بطل الجوجيتسو
وفاء باداود ـ جدة
تجاوبا مع ما نشرته «عكاظ» حول تحقيق البطل السعودي الشاب محمد الثقفي بطولة العالم في لعبة الجوجيتسو في دولة الإمارات العربية المتحدة مؤخرا، تسابقت الجهات الحكومية على تتويج البطل السعودي بالإنجاز العالمي، فبعد تكريمه من قبل الرئاسة العامة لرعاية الشباب في جدة عندما استقبله أحمد الروزي وتوجه رسميا وبارك له البطولة، تقدمت إدارة التربية والتعليم في جدة وكذلك مدير مكتب التربية والتعليم بحي النسيم بدعوى للبطل وتكريمه. من جهته أكد لـ«عكاظ» الدكتور إبراهيم بن محمد مناع مدير عام مدارس دار الفكر أنه سيتم تكريم الطالب البطل محمد الثقفي من قبل المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي السبت المقبل 26 جمادى الأولى 1432هـ، إلى جانب تكريمه من قبل مدير مكتب التربية والتعليم بحي النسيم الدكتور عثمان السهيمي الأربعاء 23 جمادى الأولى 1432هـ. إلى ذلك، أبدى البطل الثقفي سعادته وامتنانه ببادرة الجهات الحكومية في تكريمه، مؤكدا أن البطولة التي حققها تسجل باسم الوطن قبل أن تكون بطولة شخصية، واعدا بتطوير مستواه ومتمنيا أن تجد لعبة الجوجيتسو قبولا وتحظى باهتمام في الرياضة السعودية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415056.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
حريق في عداد مدرسة بنات يثير المندوبية على الكهرباء
محمد آل صفية ـ بلقرن
حملت مندوبية تعليم البنات في البشائر بشدة على شركة الكهرباء وحملتها تبعات حريق اندلع للمرة الثالثة في عداد التيار في مجمع تعليمي للبنات ما أدى إلى سرعة إخلاء أكثر من 100 طالبة في إجراء احترازي عاجل أول من أمس. طبقا للمعلومات فإن حارس البناية اكتشف تصاعد الدخان من العداد الخارجي، فأبلغ إدارة المدرسة التي طلبت من كل الطالبات إخلاء الفصول مع استدعاء أولياء الأمور لنقلهن إلى منازلهن كما تم في ذات الوقت فصل التيار عن المدرسة. وأشار سكان محيطون بالمبنى إلى أن الحريق يعد الثالث في فترات متباعدة، حيث تم التعامل معها ذاتيا دون طلب العون من قوات الدفاع المدني. وذكر لـ «عكاظ» مدير مندوبية تعليم البنات في البشائر محمد بن هيال، أن إدارته خاطبت شركة الكهرباء بخصوص معالجة أمر العداد لكنها لم تتجاوب مع المطالب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415067.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
انطلاق فعاليات اللقاء الثاني لمساعدي مديري التعليم
عبد الله الصقير، صالح شبرق ــ جدة
انطلقت أمس فعاليات الورش التدريبية المصاحبة للقاء الثاني لمساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون المدرسية في محافظات ومناطق المملكة، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة في قاعة الشرق في فندق الهليتون، بحضور مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبد الله الثقفي ومساعده للشؤون المدرسية كمال الغامدي. ففي بداية اللقاء رحب الثقفي بالمشاركين، متمنيا أن يخرج الجميع بالنتائج المرجوة منه في تطوير العمل الإداري وتبادل الخبرات واستعراض التجارب الناجحة. عقب ذلك، انخرط أكثر من 60 قياديا تربويا مشاركا في اللقاء، في دورات تدريبية خلال الفترتين الصباحية والمسائية، حيث قدم المدرب المعروف الدكتور صالح الزهراني برنامجا تدريبيا عن استراتيجيات التفكير الإبداعي نظرية تريز (TRIZ)، وبرنامجا عن الحلول الإبداعية والابتكارية للمشكلات الإدارية، كما قدم المدرب الدكتور عثمان بن سالم باعثمان برنامجا تدريبيا حول سداسية التحفيز، فيما قدم المدرب الدكتور موفق محمد حريري من جامعة أم القرى برنامجا تدريبيا عن الهندرة (إعادة هندسة الإدارة)، وتخللت قاعات التدريب مداخلات ومحاورات بين المشاركين والمدرب. وتتواصل الدورات التدريبية للمساعدين للشؤون المدرسية اليوم الثلاثاء بحضور وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد، وعدد من مديري التربية والتعليم والقيادات التربوية، حيث تتخللها حوارات ونقاشات مهمة وجلسات عمل متخصصة بين المساعدين ومديري العموم في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية، ومناقشة توصيات لقاءات مديري العموم في الإدارات المتماثلة بإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات التعليمية، كما يتم التركيز على مناقشة أبرز معوقات العمل في الشؤون المدرسية بعد الشروع في توحيد إجراءات العمل الإداري بين إدارات تعليم البنين والبنات الذي تم أخيرا للعمل على معالجتها، وفي ختام الجلسات سوف يتم عقد حوار مفتوح بين المشاركين في اللقاء ونائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415133.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
«قياس» ينظم ورشة عمل خاصة باختبارات المعلمين
إعلان نتائج القدرات العامة للطالبات عبر الموقع الإلكتروني والجوال
عبدالمحسن الحارثي ــ الرياض
عقد المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أمس ورشة العمل الثالثة الخاصة بالمهارات في اختبارات المعلمين، ضمن الإعداد للاختبارات التي يقدمها المركز لصالح وزارة التربية والتعليم ومشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام. وأوضح مدير إدارة الاتصال والإعلام والعلاقات الأستاذ إبراهيم بن محمد الرشيد أن الورشة تضم نحو 70 من المختصين والمختصات في القياس والتربويين وتستمر لمدة ثلاثة أيام، وتركز على الاختبارات الخاصة بالمهارات التربوية والعددية واللغوية وهي مهارات مشتركة بين جميع التخصصات، مشيرا إلى أن المركز يقدم اختبارات المعلمين الجدد لتطلب المشروع توفير الاختبارات المطلوبة ضمن المدى القصير والمدى البعيد لتكتمل جميع عناصر المشروع. من جهة أخرى أعلن المركز نتائج اختبارات القدرات العامة للطالبات الذي عقد في ربيع الأول الماضي عبر رسائل الجوال المسجل في ملف الطالبة وكذلك في موقع المركز على الإنترنت: http://www.qiyas.org" www.qiyas.org
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415104.htm
الندوة : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 978
أمير الباحة ضيف جائزة التفــوق العلمــي بتــبوك
تبوك : واس
أعرب صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة عن الشكر والتقدير لصاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك رئيس اللجنة العليا لجائزة سموه للتفوق العلمي لدعوته لحضور احتفال جائزة سموه للتفوق العلمي اليوم . وقال سمو أمير منطقة الباحة بمناسبة زيارة سموه لمنطقة تبوك واختياره ضيفاً للجائزة : إن هذه الزيارة من المناسبات الغالية والعزيزة إلى نفسه كونها منحته الفرصه للالتقاء بإخوانه أهالي منطقة تبوك الأوفياء , عادا جائزة سمو الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي من الجوائز الرائدة في المملكة العربية السعودية التي تهدف إلى شحذ الهمم والطاقات للطلاب والطالبات لبلوغ مدارج التفوق والصدارة . وامتدح سمو أمير منطقة الباحة ما تتميز به منطقة تبوك من مقومات معطاءة في كثير من الجوانب وما تحقق لها من قفزات تنموية في مختلف المجالات بفضل الله ثم الدعم السخي لحكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود , وسمو ولي العهد , وسمو النائب الثاني - حفظهم الله- , والمتابعة المستمرة لصاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز الذي وهب لمنطقة تبوك الكثير من فكره وجهده حتى أصبحت إحدى مناطق المملكة الأخاذة بكل صور التطوير والبناء .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110426102150&display=1










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
زوجتي تحتاج إلى لفتة إنسانية يا وزارة التعليم
مساعد المسعود
جريدتي العزيزة آمل ان أجد صوتي في سطور صفحاتكم الساطعة..زوجتي من المعلمات التي عانين كثيراً من السير على الطرقات السريعة لتقوم بالمهمة التي كلفها بها خادم الحرمين الشريفين وهي تربية وتعليم بنات هذا الوطن الغالي على قلوبنا. وهي في كل صباح باكر تذهب من مقر إقامتها بمدينة الرياض إلى محافظة الخرج مع سائق عام وبقدرة الله عز وجل وقع لها حادث أليم وبلطف من الله وعنايته خرجت من الحادث بكدمات ورضوض في منطقة الحوض والظهر وهي الآن ترقد في بيتها على السرير لا تستطيع ان تمارس حياتها الطبيعية تم تنويمها في مستشفى الملك خالد في الخرج 3 أيام بعد (حب خشوم) بحجة ان طبيب العظام آنذاك في قسم الطوارئ رفض تنويمها لأنها لا تعاني من كسور بينما هي تصرخ من الألم مع المسكنات التي تم إعطاؤها عن طريق الابر.وقمت بشكوى ضد هذا الطبيب على علاقات المرضى دون جدوى.وأخرجت من المستشفى وهي بحالة غير مستقرة، وقمت بعرضها على طبيب العظام والعمود الفقري والعلاج الطبيعي في مستشفى مدينة الملك سعود الطبية بالرياض.وقرر طبيب العمود الفقري أنها تعاني من انزلاق غضروفي بسيط ثم في مراجعة أخرى تم عرضها على استشارية طبيب العلاج الطبيعي وقررت طبيبة العلاج الطبيعي عمل جلسات في العلاج الطبيعي مع أخذ تحليل على هشاشة العظام.وهي الآن ترقد على السرير في بيتها.قمت بزيارة مكتب وزير التربية والتعليم ومعي التقرير الطبي طالباً بنقل وظيفتها إلى مدينة الرياض حيث إنها تعاني من خلل صحي ونفسي بسبب الحادث ولا تحتمل الطرقات فضلاً عن الصدمة التي تراودها كل يوم من هذا الطريق السريع الرياض - الخرج.الذي لا يكاد يمر ساعة الا ويقع فيه حوادث شنيعة.وهنا اتساءل أين ساهر عن هذا الطريق؟أين ساهر في الصباح الباكر والسرعات تصل فيها إلى 200 كيلو متر في الساعة؟إنه الجنون بعينه ..زوجتي مواطنة صالحة يؤلمها ما يؤلم غيرها من أبناء هذا الوطن ولديها مطالب تتمثل في نقل وظيفتها إلى مدينة الرياض مراعاة لحالتها الإنسانية كما ترغب بمعاتبة طبيب العظام في مستشفى الملك خالد في الخرج الذي لم تسمح لها إنسانيته بأن ترقد في المستشفى رغم أنها تصرخ من الألم ورغم أنه لم يكشف عليها كشفاً سريرياً.
أتمنى ان أجد عند المسؤولين ما يخفف معاناتها.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article626970.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
خريجات "المتوسطة" يطالبن بالتعيين أسوة بـ"معاهد المعلمات"
الرياض: فاطمة باسماعيل
طالبت خريجات دبلوم الكلية المتوسطة بحقهن في التعيين في وزارة التربية والتعليم، وتجمعت أعداد منهن صباح أمس في مدن متفرقة منها حفر الباطن وينبع وعسير. وأكدن أنهن عملن في الوزارة كمعلمات محو أمية وبديلات لسنوات حتى أصدرت الوزارة قرارها بعدم التعاقد معهن لا كمعلمات ولا إداريات، ويبلغ عددهن 9 آلاف معلمة. وتأمل خريجات دبلوم الكلية المتوسطة مساواتهن بخريجات معاهد المعلمات اللاتي أمر خادم الحرمين الشريفين باستحداث وظائف لهن؛ بعد أن منعت الوزارة التعاقد معهن، حيث عينت 4 آلاف منهن الشهر الماضي من جملة 12 ألف معلمة. ففي الرياض، تجمعت قرابة 25 معلمة من خريجات دبلوم الكلية المتوسطة صباح أمس للمطالبة بحقهن في التعيين. وقالت نورة العتيبي، خريجة من الكلية المتوسطة بالدوادمي منذ 14 عاماً وعملت كبديلة ثلاث سنوات ومعلمة محو أمية خمس سنوات، أنه لن ينصفهن غير خادم الحرمين الشريفين، مثلما أنصف من قبل معلمات محو الأمية "المسائي" والبديلات، مشيرة إلى أنهن سيعملن على إيصال صوتهن إليه. وأكدت المعلمة بدرية الحربي، التي تخرجت عام 1417 وقضت عشر سنوات في التعليم بين بديلة ومحو أمية ولم يجدد عقدها بحجة أنها خريجة دبلوم، أن المعلمات سيوصلن أصواتهن في كل من عسير والدوادمي وحفر الباطن لولاة الأمر، مبينة أن بعض المعلمات لديهن ظروف خاصة فمنهن اليتيمة والمطلقة، وهن درسن وعملن بشهاداتهن. وتساءلت: لماذا توقف الوزارة تعيينهن؟. أما مها الجهني التي حضرت من جدة وتحملت تكاليف ومشقة السفر فقالت إنها تخرجت عام 1418 وطوال 14 سنة لم تجد وظيفة كونها تسكن المدينة، ويٌفضل عليها خريجات البكالوريوس، فيما أعربت بدور عبدالعزيز خريجة عام 1422 عن أملها بأن يُشملن بمكرمة في التعيين، بعد أن عملت في عدد من القرى لمدة سنة وستة أشهر، وتبحث الآن عن وظيفة تعيل بها نفسها.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51397&CategoryID=5
صحيفة اليوم : الثلاثاء 22-5-1432هـ
خريجات تربية حفر الباطن يطالبن بوظائف
دغش السهلي ــ حفر الباطن
شهد مبنى إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن أمس تجمع عدد من خريجـات «دبلوم كلية التربية المتوسطة للبنات « حيث شهدت البوابة الرئيسة للإدارة تجمع المعلمات عند حوالي الساعة الحادية عشرة ظهرا اللاتي انحصرت مطالبهن في تسليم خطاب لمدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبد العزيز النصار، وقد شكل تجمع الخريجات فضول الكثيرين واستغرابهم من مراجعي الإدارة وبعد طول انتظار خرج عدد من موظفي الإدارة في محاولة لمعرفة سبب هذا التجمع، وقد قام أحد موظفي الإدارة باستلام خطاب الخريجات على وعد أن يتم إيصاله لمدير التربية والتعليم بحفر الباطن، وأكد مصدر لـ «اليوم» أن مسئولي التربية بحفر الباطن أفادوا المتجمعات بأن كان لديهن أي طلبات أو مراجعة أن يتقدم أولياء أمورهن، وفي حال تعذر ذلك عليهن أن يتوجهن لمساعدة مدير التربية والتعليم في الأقسام النسائية بدلا من التجمع الذي لا يؤدي إلى نتيجة.وقالت أم محمد: إنها خريجة دبلوم كلية التربية المتوسطة للبنات منذ ثلاثة عشر عاما وتحلم بأن تحصل على وظيفة أسوة ببقية الخريجات، وقالت الخريجة فايزة: إنها تعبت من مراجعة الإدارات المتعلقة بالتوظيف من وزارة الخدمة المدنية إلى وزارة التربية والتعليم وتتساءل: إلى متى استمرار هذه المعاناة؟ وما فائدة سنوات التعليم إن لم تأت بعده فرص توظيف؟ وقالت أم عبد الرحمن: إن رؤية العديد من الوظائف التعليمية تذهب لخريجات من خارج حفر الباطن شئ يصيب بالإحباط ويدعو للتساؤل : كيف حدث ذلك؟ لأن هؤلاء المعلمات سوف يطالبن بالنقل لمناطقهن فيما بعد، وسوف نواصل نحن البقاء دون وظائف بعد تخرج بعضنا منذ أكثر من ثلاثة عشر عاما ونواجه بمطالبة تصدر من الإشراف التربوي بأن نذهب لإكمال تعليمنا بعد ان اصبحنا أمهات وربات منازل.إن رؤية العديد من الوظائف التعليمية تذهب لخريجات من خارج حفر الباطن شئ يصيب بالإحباط ويدعو للتساؤل : كيف حدث ذلك؟وقد اتفق جميع الخريجات على مطلب عام وهو استحداث وظائف لخريجات الدبلوم بمختلف التخصصات حتى لا تذهب سنين الدراسة والعمر دون أي نتيجة.وقال مدير العلاقات العامة والإعلام بإدارة التربية والتعليم بحفر الباطن زبن الشمري: «تقدم أمس عدد من خريجات الكلية المتوسطة لمدير التربية والتعليم بخطاب لرفعه لمقام وزارة التربية والتعليم بخصوص طلب توظيفهن أسوة بخريجات معاهد المعلمات، وقد تسلم مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبد العزيز النصار خطابهن وأمر برفعه لمقام الوزارة».
http://www.alyaum.com/News/art/9638.html

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 26-Apr-2011   #477
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجنادرية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
خلال مشاركتهم في الجنادرية26 إدارة رياض الأطفال بتعليم الطائف يقدمون رسائل تربوية هادفة بأحدث الطرق الحضارية
الرياض- عبدالله الحسني
شاركت إدارة رياض الأطفال بتعليم الطائف للبنات في المهرجان الثقافي السنوي لهذا العام 1432ه "الجنادرية 26" وكان فريق العمل المكلف من المشرفات التربويات يقدم نماذج تربوية من خلال التنظيم والترتيب للجناح ،حيث شاركت إدارة رياض الأطفال بالتجارب العلمية من خلال الرسائل التربوية الموجهة من الطفل للوالدين والمعلم والمجتمع التي تعبر عن بعض احتياجاته النفسية والصحية والاجتماعية وتفعيل أنشطته لتنمية هذه النواحي .وأوضحت المشرفة التربوية الأستاذة فاطمة العتيبي أن مشاركة إدارة رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف من خلال أربعة أجنحة يقدم من خلالها رسائل تربوية وتوعوية لنشر ثقافة الطفل من الطفل إلى جميع أفراد أسرته»، مؤكدة أن جميع من حضر وسيحضر لركنهم سوف يستفيد من المعلومات الجديدة التي ستقدم لجميع زوار ومرتادي الجناح .وبينت أن الجناح الأول يحتوي على طريقة التعامل مع الوالدين ليقدم رسالته لوالديه عن احتياجاته وتفعيل دوره بين أفراد الأسرة .فيما يقدم الجناح الثاني تطوير الألعاب القديمة بطرق حضارية مواكبة للعصر للحالي ليحقق التواصل مع الوالدين كما يقدم فصولاً افتراضية لما كانت عليه الحال قديماً مع بدايات التعليم،وأشارت أن الجناح الثالث يقدم تحت عنوان "طفلي منتج مبتكر " مما ينعكس على مدى اكتساب الطفل المهارات والقواعد السلوكية ليصبح طفلا مفكرا منتجا مبتكرا بالقدر الذي يسمح به سنه ، وفي الجناح الرابع يقدم طريقة الغذاء الصحي الذي يساهم بشكل فعال في نمو وصحة الطفل. كما يقدم الجناح قسما تحت عنوان " طفلي بهويته الوطنية" لتعزيز دور الطفل بهويته الوطنية وعروبته وإسلامه واختتمت فاطمة العتيبي حديثها ان مصلحة الطفل تسبق أي اعتبار ونحرص على نمو الطفل النمو الجيد وأن ينعم بحياة صحية جيدة وبيئة سليمة سواء كانت صحية أو نفسية أو تربوية،وذكرت مديرة إدارة رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بالطائف الأستاذة موضي القثامي إن مرحلة رياض الأطفال مرحلة تعليمية هادفة لا تقل أهمية عن المراحل التعليمية الأخرى كما أنها مرحلة تربوية متميزة، وقائمة بذاتها لها فلسفتها التربوية وأهدافها السلوكية وسيكولوجيتها التعليمية الخاصة بها ،فمن خلال مرحلة الطفولة يحتاجون إلى التشجيع المستمر من معلمات رياض الأطفال ، من أجل تنمية حب العمل الفريق لديهم ، وغرس روح التعاون والمشاركة الإيجابية، والاعتماد على النفس والثقة فيها، واكتساب الكثير من المهارات اللغوية والاجتماعية وتكوين الاتجاهات السليمة تجاه العملية التعليمية والتركيز على مبدأ المرونة والإبداع والتجديد والشمول.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627209.html
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الأميرة عادلة بنت عبدالله تزور أجنحة وزارة التربية والتعليم
الجزيرة - جواهر الدهيم
قامت صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبد الله بن عبد العزيز بزيارة إلى مبنى وزارة التربية والتعليم في قرية الجنادرية وكان في استقبال سموها نائبة وزير التربية والتعليم وعدد من منسوبي ومنسوبات الوزارة وبرفقة حرم السفير الهندي حيث قامت سموها بجولة على أجنحة أقسام الوزارة، حيث زارت سموها جناح مشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم واستمعت سموها والوفد المرافق لشرح عن المشروع من قبل الدكتور جهاد زين العابدين، كما شملت زيارة سموها جناح التربية الخاصة وشاهدت طريقة الكتابة للمكفوفين (برايل) حيث كتب سعد السهلي خطاب شكر لخادم الحرمين الشريفين عبر فيها عن شكر وتقدير ذوي الاحتياجات الخاصة لخادم الحرمين الشريفين من إعفائهم من رسوم الخدم والسائقين والزيادات وسلم الخطاب سمو الأميرة عادلة، كما زارت سموها جناح الطفل بالوزارة واستمعت إلى شرح عن الجناح و زارت معارض وزارة التربية والتعليم منها معرض النحت، ومعرض الخط العربي حيث قامت بخط اسمها، ومعرض التصوير الفوتوغرافي وركن النشاط العلمي والتي اشتملت على العيادة الطبية، كما شاهدت نماذج حية من إبداعات الطلبة من تجارب علمية وورش عملية في الرسم والنحت وعمل المجسمات والصور بخامات من البيئة كما قدم الجناح لسموها هدية عبارة عن صورة خادم الحرمين الشريفين وهدية مماثلة عملت بطريقة جميلة من أطباق البيض التي تم تحويلها إلى مادة صنعت منها لوحة غاية في الجمال، وقد شكرت جميع العاملين في هذه الأجنحة من معلمين وطلبة ومشاركين وقد أكد الدكتور عبد العزيز السبيل إن ما شاهدته سموها والزوار إنما هو صورة لما يقوم به الطلبة في المدارس من أنشطة إبداعية وتعليمية من قبل الطلبة بقيادة معلميهم ثم توجهت سمو الأميرة إلى جناح الوزارة القسم النسائي حيث كان في استقبالها طفلتان تحملان باقة من الورود، بعدها توجهت إلى المسرح والذي قدمت من خلاله العديد من الفقرات من أناشيد ترحيبية وقصائد وطنية ولوحات شعبية، ثم زارت جناح موهبة والمعرض وشاهدت إبداعات الطالبات، كما زارت ورش العمل وبرنامج جلوب البيئي والأولمبياد وفي ختام الزيارة للجناح قدمت الأستاذة نورة الفايز هدية تذكارية من الوزارة لسموها وقد أبدت صاحبة السمو الملكي الأميرة عادلة بنت عبدالله سعادتها بما شاهدته في جناح الوزارة حيث قالت: أنا سعيدة بنشاطات وزارة التربية والتعليم وأتمنى لها مزيدا من التطور والازدهار في ظل النظرة المستقبلية التي تنقل دولتنا نحو التقدم والرقي، كما أعجبني جدا الأنشطة المحفزة والتفاعل الصادق وأتمنى أن يستفيد منها جميع زوار الأركان، كما أشكر الأستاذة نورة الفايز وجميع المشاركين والمشاركات في الأجنحة على الجهود التي بذلوها في التنظيم والإعداد للمشاركة في هذا المهرجان الوطني، بعده توجهت إلى جناح المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني حيث شاهدت ابتكارات الشباب السعودي واختراعاتهم كما زارت القسم النسائي بالجناح واستمعت إلى شرح من مدير عام المتدربات الأستاذة دولة العسيري عن الدورات وإنتاج الفتيات، وفي ختام جولتها زارت المطعم المعلق وشاهدت منظرا جويا للقرى على بعد خمسين مترا من الأرض كما شكرت جميع المشاركين في المهرجان على التنظيم.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln77d.htm
الندوة : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 978
كوميديا (المارد) تنتزع الإعجاب
عرضت أمس الأول على مسرح وزارة التربية والتعليم في الجنادرية مسرحية (المارد) لإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية. وعالجت المسرحية أحد الجوانب الاجتماعية بأسلوب هادف كوميدي طريف نالت فيه استحسان الحضور . كما عرض قبل المسرحية فلكلور شعبي هو لون (الدحة) من طلاب التربية والتعليم بالقريات حيث يقدم يومياً فلكلور شعبي لأحد مناطق المملكة ومسرحية تربوية هادفة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110426102202&display=1
الاقتصادية :الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 6406
أكد خلال لقائه مع الطلاب توفير عيادة في كل مدرسة
وزير التربية: لجنة لإصدار معايير رخصة المعلم .. والبقاء للأصلح
عبد السلام الثميري من الرياض
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم، أن رخصة مزوالة التدريس للمعلمين والمعلمات ستسهم في تميز الكوادر التعليمية، وأن هناك لجنة خاصة تعمل على إصدار معايير معينة لذلك، مشيرا إلى أن الوزارة ماضية في تأهيل المعلمات والمعلمين وتدريبهم وأن البقاء سيكون للأصلح. وقال الوزير خلال لقائه الحواري مع الطلاب والطالبات من مدارس التعليم العام في جناح "التربية" في قرية الجنادرية البارحة الأولى، إن الوزارة بدأت حزمة من المشاريع التطويرية التي تهدف إلى تحقيق رؤيتها المستقبلية للتحول إلى المجتمع المعرفي بحلول عام 1444هـ، وأن هيئة التقويم ستسهم في توفير معايير العملية التعليمية. وبين الأمير فيصل بن عبد الله أسفه من تجمع من ينتسبون للتعليم أمام الوزارة، مرجعا ذلك للطرح الإعلامي الخاطىء للقضية، وقال: "والله العظيم أشعر بالأسى كل يوم أذهب فيه للوزارة وأجد أمام المبنى دورية للأمن، ونحن في بلد الأمن والأمان"، مطالبا المعلمين والمعلمات بالتدريب لمواكبة العصر.وقال الوزير خلال حواره المفتوح مع الطلبة أن خادم الحرمين الشريفين مهتم بالطالب وتأهيله، وأن الوزارة أعدت مراكز متخصصة للاعتناء بهم وتدريبهم وتأهيلهم. وعبر الطلاب خلال حديثهم الصريح مع الوزير عن تذمرهم من تدني مستوى النظافة في المدارس، وقلة حصص التربية البدنية، إضافة إلا أنه ليس هناك ملاعب مؤهلة، مطالبين بوجود عيادة في كل مدرسة. وحول ذلك قال الأمير فيصل: "إن الوزارة تسعى في مشاريعها وخططها إلى توفير كل الإمكانات والتجهيزات وتهيئة البيئة المدرسية للطالب، ونحن الآن نعمل على التوعية الصحية وسنصل إلى أن نوفر عيادة في كل مدرسة لأن توجه الوزارة نحو الكمال بحيث تعكس الصورة الحقيقية للمملكة بين دول العالم، ويعكس أيضا المقومات البشرية والمادية التي تمتلكها المملكة، وأن هذا ما نطمح إلى تحقيقه من خلال الاستثمار في الإنسان الذي هو أساس البناء الاستراتيجي للتنمية المستدامة". وعن كيفية تفعيل المسرح بطريقة تنمي الشخصية، قال الوزير إن همي الآن هو لغة القرآن اللغة العربية وأنا أعول على الطالبات والطلاب اليوم الكثير بعد ما سمعت جديتهم في الطرح، والمسرح سيعزز هذه اللغة بلا شك، وأرجو أن تستغل الميزانية الكبيرة المخصصة للنشاط وأن يفعل المسرح من خلالها، منوها بأهمية الاهتمام بالمسرح وناتجه المعنوي، وليس بشكله المادي، وبالإمكان إعداد مسرح بسيط وله مخرجات عالية، لذا لابد أن يكون المسرح قناة فاعلة لترسيخ ديننا الحنيف والقيم الإسلامية العربية العظيمة. وحول اقتراح إحدى الطالبات بتشكيل مجالس استشارية من الطالبات والطلاب في المدارس يسهمون في اتخاذ القرارات، أوضح الأمير فيصل أن مشروع "تطوير" تبنى فكرة ورش عمل شارك فيها أولياء أمور وطلاب انطلاقا من أهمية التشاور، وأن الحوار هو الأساس في الشورى لنصل إلى ناتج ناجح. وتطرق الوزير في حديثه الأبوي عن تطور التعليم في اليابان معتبرها قدوة في مجال "التعليم والمعرفة" وأنها رغم ما مرت به من كوارث أثبتت قدرتها على العمل بروح الفريق، وأعادوا بناء بلدهم ومدارسه، وأن طلابهم يقومون بتنظيف مدارسهم فحبذا لو كان لدينا نفس المبدأ. واتسم اللقاء بالبساطة والعفوية من قبل الوزير، حيث مازح الطلاب، مطالبا إياهم ببذل مزيد من الجهد لرفع راية البلاد. من جهة أخرى وجه وزير التربية والتعليم بإقامة صلاة الاستسقاء في جميع مدارس البنين اليوم (الإثنين).
http://www.aleqt.com/2011/04/25/article_530833.html










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
المملكة أول دولة تستضيف اجتماع اللجنة الكشفية العالمية خارج سويسرا
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
الرياض - محمد الهمزاني
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية، على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125 ألف كشاف بمختلف مراحلهم الكشفية، البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد.جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض سالماً معافى.إلى ذلك، تستضيف المملكة خلال شهر سبتمبر (أيلول) المقبل، الاجتماع الدوري للجنة الكشفية العالمية كأول دولة تستضيف الاجتماع خارج مقرها في جنيف في سويسرا.وقال الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية، إن اللجنة وافقت بالإجماع على عقد الاجتماع القادم في المملكة، موضحا أن ذلك جاء لما تتمتع به السعودية من حضور دولي كبير كراعية للسلام والمحبة في أنحاء العالم.وأضاف الفهد أن اللجنة التي تم انتخابها في المؤتمر الكشفي العالمي التاسع والثلاثين في البرازيل، ناقشت عددا من الموضوعات من بينها التقرير المالي للجنة، والإستراتيجية القادمة للجنة خلال ثلاث سنوات قادمة، ومناقشة اللجان الفرعية والأحداث العالمية القادمة وبخاصة مخيم (جامبوري) العالمي في السويد الذي سيكون خلال هذا العام.ونوه الفهد بالدعم الذي تجده الكشافة المحلية والعالمية من لدن خادم الحرمين الشريفين وخاصة برنامج "هدية السلام" والذي يحمل اسمه رعاه الله، واستفاد منه أكثر من 10 ملايين شاب من أنحاء العالم يمثلون 118 جمعية كشفية عالمية، والذي انطلقت فكرته من المخيم الدولي الكشفي العالمي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات المنفذ في محافظة الجبيل تحت شعار "معاً.. من أجل السلام" مطلع عام 2006 بعد لقاء خادم الحرمين الشريفين مندوبين من كشافة العالم وقال حينها لهم "الكشافة رسل خير ومحبة وسلام".وبين الفهد أن ذلك البرنامج أحدث تفعيلاً لدور الكشافة على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية ويجد تقديراً عالمياً من جميع الجمعيات الكشفية الوطنية والمؤسسات المعنية ببرامج الشباب، مضيفاً أن الكشافة السعودية تحظى باهتمام خادم الحرمين الشريفين الذين يحرصون على السلام عليه موسم حج كل عام حيث يستقبلهم إلى جانب الجهات الرسمية التي تعمل على خدمة ضيوف الرحمن، ويجدون الإشادة والدعم والتشجيع والشكر منه حفظه الله ورعاه، وكل هذه المنجزات الكبيرة كانت بتوجيه ومتابعة دائمة من سمو رئيس الجمعية الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وبمشاركة مستمرة منه.من جهته، أصدرت جمعية الكشافة لسعودية التقرير الختامي للبرنامج الوطني الكشفي لنظافة البيئة لعام 2010 والذي كان تحت شعار "النظافة من الإيمان حماية للإنسان وتنمية للمجتمع".وتهدف الجمعية من إطلاق البرنامج إلى رفع الوعي بأهمية المحافظة على البيئة وحمايتها واستنهاض كافة الطاقات والإمكانيات لكافة القطاعات الحكومية والأهلية وتنمية الإحساس بالمسئولية الاجتماعية اتجاه البيئة، وإبراز دور الكشافة نحو المحافظة على البيئة وتنميتها.وكانت المرحلة الثانية للمشروع الذي يستمر خمس سنوات في روضة خريم، على أن يستمر تنفيذ المشروع في مختلف مدن ومناطق المملكة.ووضعت الكشافة في مشروعها رؤية أن تصبح المحافظة على البيئة سمة مميزة للمجتمع، وبقيم رئيسية هي: الانتماء الوطني، والمسئولية، والمبادرة الإيجابية، والتعاون، ومحبة الآخرين.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627060.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
خادم الحرمين يشكر وزير التعليم
الرياض: واس
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز شكره وتقديره لوزير التربية والتعليم، رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، ولمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على ما عبروا عنه من مشاعر نبيلة ودعوات طيبة. وقال خادم الحرمين في برقية جوابية وجهها لوزير التربية والتعليم، رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية "نشكركم وأبناءنا الكشافة على ما عبرتم عنه من مشاعر نبيلة، ودعوات طيبة، سائلين المولى عز وجل أن يوفقنا لما فيه خير وطننا الغالي ومواطنيه والمقيمين فيه، وأن يديم علينا نعمة الأمن والاسقرار، ويرزقنا شكر نعمه الظاهرة والباطنة، إنه سميع مجيب".
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51407&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
أمير مكة: أؤيد بشدة تدوير مديري الإدارات والمعلمين
التقى طلاب وطالبات الخرمة واستعرض مشاريعها
الخرمة: ساعد الثبيتي، عبدالله دعال، فالح القثامي
أيد أمير منطقة مكة المكرمة الأمير خالد الفيصل مقترح أحد المداخلين من منسوبي تعليم الخرمة بتدوير مديري الإدارات الحكومية لتلافي المحسوبـــيات، وقال "أؤيد ذلك بشدة وأؤيد تدوير المعلمين ومديري المدارس أيضا"، ووجه اعتذاره للطالبات الحاضرات، أثناء لقائه بطلاب وطالبات ومنسوبي تعليم محافظة الخرمة أمس، قائلاً "معذرة يا بناتي لم أعلم بوجودكن لذلك لم أخطابكن في كلمتي بقولي أبنائي وبناتي واقتصرت على كلمة أبنائي". وقال الأمير خالد الفيصل "أتشرف أن أنقل لكم تحيات خادم الحرمين وسمو ولي عهده وسمو النائب الثاني وتمنياتهم لكم بالتوفيق والنجاح الدائم، ولقد سرني ما رأيت وما سمعت ووجدت في مجلسكم من الرغبة الأكيدة والإرادة في إنجاز المشاريع". وأضاف "أهنئكم على هذه الروح السعودية الوطنية الإسلامية التي تجلت فيكم هذا اليوم، وتجلت فيما سمعت وما رأيت, والتوجيهات في هذه المملكة لنا نحن أمراء المناطق هي خدمتكم وتلمــس احتياجاتكـم وتحقيق تطلعاتكم ما استطعنا، وإن كان هناك قصور فهو منا". وبين أن الله من على هذه البلاد بالأمن والاستقرار والقيادة الحكيمة والمواطن يجني ثمار سياسة القيادة في تصريف أمور الدولة وخدمة المواطن وبذل كل الجهود في سبيل التنمية المستدامة. وخاطب الفيصل الشباب قائلا "أنتم في هذا المجتمع الذي يعتز بانتمائه للإسلام، وهذه البلاد تتحدى بهذا الإسلام وبهذا النظام وبهذا المنهج النبوي الكريم كل المجتمعات في العالم، وعلينا مسؤولية إثبات أن ديننا صالح لكل زمان ومكان، وقد أتيحت لنا الفرصة في هذا العصر الذهبي". وتلخصت مداخلات الطلاب والطالبات في توفير مبنى لفرع الجامعة، وسعودة الوظائف الجامعية وإنشاء قسم للدراسات العليا، وإقامة مركز ثقافي، وعرض طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة معاناته من الدراسة في الدور الثالث مطالبا بمدرسة من دور واحد، وحافلات لنقل طالبات المناطق النائية، ومدرسة للبنات ذوات الاحتياجـات الخاصــة، ومشروع مطار الخرمة. وكان اللقاء قد افتتح بكلمة منسوبي ومنسوبات التربيــة والتعليـم في المحافظة قدمها الطالب نوح السبيعي أشاد فيها بالدعم الذي قدمه خادم الحرمين الشريفين لجيل اليوم، وبين أن عدد المدارس في محافظة الخرمة ارتفع إلى 41 مدرسة وأن الطلاب مدينون لهذا الوطن ولقادته بالفضل. وكان الأمير خالد الفيصل قد التقى بأعضاء المجلس المحلي في محافظة الخرمة وبحث معهم احتياج المنطقة واطلع على عرض مرئي عن المشاريع التي تم تنفيذها والمشاريع الجاري تنفيذها وقد بلغت المشاريع المنجزة 33 مشروعا بينما بلغ عدد المشاريع الجاري تنفيذها 37 مشروعا والمشاريع المعتمدة للتنفيذ 19 مشروعا في مختلف القطاعــات الصحيـــة والتعليميــة والبلديـــة والطرق.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51393&CategoryID=5
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125000 (مائة وخمسة وعشرون ألف كشاف) بمختلف مراحلهم الكشفية البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد. جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض الوطن سالماً معافى.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln74d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
التربية تُوقِّع عقد مشروع الإدارة الإلكتروني مع مجموعة الجريسي
الجزيرة - ناصر السهلي
وقَّع مساء أول أمس الأحد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود مع رئيس مجلس إدارة مجموعة الجريسي الأستاذ عبد الرحمن الجريسي عقد مشروع الإدارة التربوية الإلكتروني لتطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وقد اعتمد سموه اسم «نور» لهذا النظام انطلاقاً من رسالة الوزارة التعليمية والتربوية حيث يقترن العلم والتربية بالنور وتيمناً بأن يكون هذا النظام نوراً للوزارة ومدارسها وإداراتها وقراراتها، وقد شارك في عملية تسمية النظام عدد كبير من مستخدمي النظام والعاملين في المشروع وقيادات الوزارة من خلال اقتراح العديد من الأسماء والتصويت عليها.
http://www.al-jazirah.com/20110426/fe2d.htm
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
معلمات «محو الأمية» يتزاحمن على «الخدمة المدنية» لمعرفة إجراءات التثبيت
الدمام – رحمة ذياب
توافدت مئات الموظفات العاملات على بند «محو الأمية»، خلال اليومين الماضيين، على فرع وزارة الخدمة المدنية في مدينة الدمام، لمعرفة مواعيد التثبيت على الوظائف الرسمية، والإجراءات والأوراق المطلوبة. فيما أبلغت إدارة الفرع، المراجعات أن «مواعيد بدء التسجيل للتثبيت، ستكون خلال أيام، بعد وصول التعاميم الصادرة من الوزارة، وبحسب التنسيق مع وزارة التربية والتعليم». إلى ذلك، بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية، في عملية حصر أسماء العاملات على البند، لرفعها إلى الوزارة، مرفقة معها بياناتهن كافة، إلا انه تم التريث في عملية الحصر ورفعها، إلى حين التوصل إلى آلية موحدة بين الوزارتين (الخدمة المدنية والتربية والتعليم). وأشارت موظفات شملهن القرار الجديد، إلى «تضارب المعلومات» بين فرع الخدمة المدنية وإدارة التربية والتعليم، متوقعات أن يتم «الإعلان عن آلية جديدة خلال يومين، بحسب ما أفادت مسؤولات في إدارات التربية، وان تصدر الأسماء موحدة لجميع العاملات على البند، سواءً من شملهن القرار الأول أو الثاني»، مستدركات أن «من شملهن القرار الأول، تم رفع أسماء عدد منهن».وقالت منى الجاسم (موظفة محو أمية، فترة مسائية): «إن القضية تتطلب سرعة الإجراءات، فالخطوات الروتينية البطيئة قد تؤجل عملية التثبيت، وهذا يعيق أو يؤجل الاستفادة من القرار». وذكرت رفعة العبد الكريم (موظفة إدارية على بند محو الأمية) أن «التعاميم الجديدة ستصل خلال أيام بحسب مسؤولات في إدارة تعليم الكبيرات ومحو الأمية في الإدارة، وستتضمن آليات عدة، لبدء تطبيق القرار». وأضافت أن «القرار سيطبق مع إعلان الموازنة الجديدة للمملكة».وتضم المنطقة الشرقية 631 معلمة على بند «محو أمية»، موزعات على مئة مركز، تدرس فيها 3400 طالبة. وشهدت الفترة الماضية، اعتراضات في عدد من مناطق المملكة، بسبب عدم مواءمة الشروط لبعض العاملات على البند، واستثناء عدد منهن، وتحديداً من لا يحملن شهادات جامعية، ويعملن خلال الفترة المسائية، بسبب «قلة ساعات العمل، مقارنة بمن يعملن خلال الفترة الصباحية». إلا انه تم أخذ مطالب المعترضات في عين الاعتبار، وصدر قرار ملكي الجمعة الماضي، يقضي بتثبيت «جميع العاملين، من دون استثناء».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259758
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
«التربية» تحقق المساواة بين الجنسين في الالتحاق بالتعليم بنسبة 99%
الرياض - ظافر الشعلان
كشفت مصادر مطلعة في وزارة التربية والتعليم عن تمكن الوزارة من تحقيق المساواة بين الجنسين في الالتحاق بالتعليم العام للعام الدراسي الجاري بعد أن بلغت نسبــــة الملتحقيـــن بالمرحلة الابتدائيــة (ذكوراً وإناثـــاً) من مجمــــوع الفئــــة العمريـــة المستهدفـــة 99 فـــي المئـــة.وقالت المصادر (فضلت عدم الكشف عن اسمها) إن الوزارة اتضح لها من خلال بحوث ودراسات أجرتها أن نسبة النساء إلى الرجال في الأعمار ما بين 15 إلى 24 عاماً (الملمّين بالكتابة والقراءة) بلغت 98.1 في المئة، فيما انخفضت نسبة الأمية في المملكة من 60 في المئة عام 1971 إلى 13 في المئة. وكان المدير العام لمشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الدكتور علي بن صدّيق الحكمي أكد في تصريحات أخيرة أن العملية التعليمية في المملكة مرّت بمراحل عدة بدءاً بمرحلة التأسيس ومروراً بمرحلة التوسّع ووصولاً إلى مرحلة الجودة في التعليم الممثلة في المرحلة الحالية.واعتبر الإنسان هو الثروة المستدامة تأكيداً لرؤية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود بأن الأجيال القادمة هم الثروة الحقيقية، مشدداً على أنه لا توجد تنمية في أي مجتمع من المجتمعات في العالم من دون تجويد التعليم.وأشار إلى أن الرؤية المستقبلية للتعليم في المملكة تهدف إلى بناء مواطن صالح متمسّكٍ بالعقيدة ومحافظٍ على الهوية والأخلاق الإسلامية، ومستمتعٍ بالدراسة ومنجزٍ علمي، ومنتجٍ للمعرفة ومتعلمٍ مدى الحياة، وإيجابيِ التعامل مع الحياة والمجتمع والعالم، وسليمِ الفكر متكاملِ الشخصية.وأعلن الحكمي البدء بإطلاق برنامج تطوير التعليم في المدارس مع مطلع العام الدراسي المقبل 1432-1433هـ، فيما لفت إلى أن الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم العام التي بدأ تطبيق بعض برامجها، مؤكداً أن الخطة تحدد أدوار الوزارة والإدارات التعليمية والمدارس في مختلـــف مراحـــل التعليـــم العام ومهامهـــا بدقــة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259805
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
خادم الحرمين يشكر الكشافة على وثيقة الوفاء والمحبة
فهد الرشيد - الرياض
وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على مشاعرهم الطيبة من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها 125000 كشاف بمختلف مراحلهم الكشفية البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد.جاء ذلك في البرقية التي بعث بها يحفظه الله إلى سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ورئيس جمعية الكشافة العربية السعودية رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين ومرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها الكشافة من جميع مراحلها ابتهاجاً بعودة المليك إلى أرض سالماً معافى.
وثيقة الوفاء والمحبة
http://www.al-madina.com/node/300662

المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
التربية : إدارة تربوية إلكترونية توفر وظائف لـ 2700 خريج
ماجد السليس - الرياض
وقع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود أمس مع رئيس مجلس إدارة مجموعة الجريسي عبدالرحمن الجريسي عقد مشروع الإدارة التربوية الإلكتروني لتطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وقد اعتمد سموه اسم “نور” لهذا النظام انطلاقاً من رسالة الوزارة التعليمية والتربوية حيث يقترن العلم والتربية بالنور وتيمناً بأن يكون هذا النظام نوراً للوزارة ومدارسها وإداراتها وقراراتها، وقد شارك في عملية تسمية النظام عدد كبير من مستخدمي النظام والعاملين في المشروع وقيادات الوزارة من خلال اقتراح العديد من الأسماء والتصويت عليها.من جانبه أوضح الدكتور جارالله الغامدي المشرف العام على الإدارة العامة لتقنية المعلومات على أن المشروع يهدف إلى تطوير نظام معلوماتي مركزي مبني بأحدث ما توصلت إليه التقنية في مجال البرمجيات لوظائف الإدارة المدرسية. وسيوفر النظام بنية تقنية متطورة ومتكاملة لجميع المدارس التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم داخل المملكة وخارجها حكوميةً وأهلية والتي يزيد عددها عن ثلاثة وثلاثين ألف مدرسة. وأضاف أن هذا النظام من أكبر النظم المعلوماتية في المنطقة حيث يفوق عدد المستفيدين منه عند اكتماله 10 ملايين مستخدم حيث يوفر أكثر من 2700 وظيفة تتضمن العديد من الخدمات الإلكترونية للطالب، والمعلم، وولي الأمر ، ومدير المدرسة، والموظفين والمسؤولين في إدارات التربية والتعليم وجهاز الوزارة،
http://www.al-madina.com/node/300636
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
وزير التربية: الخط هندسة جمالية تحمل قيمًا تستدعي التوقف والتأمل
عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم لم تغفل قيم الخط العربي الكبيرة ودوره المشهود في تربية الذوق السليم وتنمية الإحساس بالجمال، لذا جعلته جزءاً أساسياً من مناهجها الدراسية، وقدمت للطلاب والطالبات الخبرات المناسبة التي تعينهم على تحسين خطوطهم وصقل مواهبهم كما رعت معارض الخطوط ومهرجاناته التي تقيمها المدارس في مختلف مناطق المملكة بين الحين والآخر وأضاف سمو وزير التربية في تصريح له بمناسبة انطلاق ملتقى مجمع الملك فهد لأشهر خطاطي المصحف الشريف في العالم اليوم إن للخط العربي قيماً تستدعي التوقف والتأمل، أهمها وأجلها تشرّفه بحمل آيات الذكر الحكيم التي تُتلى آناء الليل وأطراف النهار وتسكن إليها النفوس وتطمئن بها القلوب، ثمّ قيمته التاريخية وأصالة نشأته. فقد ذكر المؤرخون أنّ إسماعيل بن إبراهيم عليهما السلام هو أول من كتب بالعربية ووضعها، كذلك قيمته الجمالية التي أبرزها الخطاطون رسماً وتكويناً ، وقد شجع صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم على تحسين الخط، فجاء في الأثر عن علي بن أبي طالب رضي الله عنه قوله: (عليكم بحسن الخط فإنه من مفاتيح الرزق) كل ذلك (وغيره الكثير) مما رفع منزلة الخطاطين المهرة لاسيما الذين يقضون أوقاتاً طويلة في نسخ المصاحف فجعلهم رواد الفن الإسلامي ومعلمي الأجيال لمهاراته وفنونه.
http://www.al-madina.com/node/300650
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات بينبع يطالبن بتعيينهن تجمعن أمام إدارة التعليم والتقين المدير
سالم السناني - ينبع
طالبت يوم أمس الاثنين عدد من خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات أمام بوابة إدارة التربية والتعليم بينبع بتعيينهن في المدارس الابتدائية، وضرورة إيصال أصواتهن إلى المسؤولين في الوزارة، وقامت الخريجات بتسليم ملفاتهن وخطاب بأسمائهن إلى مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج، الذي وعدهن خيرا، موضحا أنه سيقوم برفع طلباتهن إلى الوزارة.وأضافت المتخرجات إنهن يناشدن المسؤولين بالنظر في وضعهن بعد أن تخلى عنهن الجميع بما فيها وزارة التربية والتعليم. فتقول المتخرجة ريم الجهني: إننا نحن خريجات الكلية المتوسطة لإعداد المعلمات متخرجات قبل أكثر من 16 سنة، ومنذ تلك الفترة ونحن نطالب بتعييننا في المدارس الابتدائية، ولم يلتفت لنا أحد من الوزارة ولم يتم تعييننا بالتعاقد. وتقول مها الجهني: إننا نحن الخريجات المنسيات نتابع الخدمة المدنية منذ 15 سنة، ولكن بدون جدوى، وتضيف: إن عددنا على مستوى المملكة أكثر من 9000 متخرجة، ونطالب المسؤولين بضرورة تعييننا في المدارس الابتدائية. وتضيف فايزة الحبيشي: إنني أستغرب لماذا تم افتتاح مثل تلك الكليات إذا كانت مخرجاتها غير معترف بها، ولماذا يتم هدر مال الدولة بتلك الكليات إذا كانت لا تنفع المجتمع ولم يعترف بها المسؤولون في الوزارة؟ وأطالب بضرورة تعييننا في أي سلم وظيفي.وتشير مني الجهني إلى ان وزارة الخدمة المدنية تقول إنه لا توجد وظائف دون المستوى الخامس، ونحن نستحق المستوى الثالث، ولا توجد جهة معترفة بنا، وتضيف: إننا وضعنا في الخيار الثالث بعد خريجات كليات التربية.من جهة أخرى أوضح مصدر بإدارة التربية والتعليم ان المتخرجات تجمعنا أمام الإدارة وقمنا بتسليم ملفاتهن وخطاب إلى مدير إدارة التربية والتعليم، لكي يقوم بإيصال الخطاب إلى الوزارة، وقد وعدهن مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج بإيصال خطابهن إلى الوزارة.
http://www.al-madina.com/node/300668




















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
معلمات ومستخدمات بلا رواتب!
راشد محمد الفوزان
أعرف أن المدارس الأهلية مجحفة بحق المعلمات في القطاع الأهلي , فرواتب المعلمات بهذه المدراس أصبحت لا تخفى على أحد أو يمكن استغرابها , بل أصبحت من الحديث اليومي ولا يُستغرب أن نجد معلمات بمدارس أهلية برواتب ألف ريال والف ومائتين ريال , وهذه حقائق مثبتة لا تحتاج من يؤكدها أو يثبتها , لكن الأغرب وما لم يخطر في ذهني أن أجد موظفات في مدارس بلا راتب , طبعا لم يتم تعيينهن بلا راتب رسميا فلا تعيين بلا راتب , ولكن لأنهن يبحثن عن عمل , وتم عملهن بفترة سابقة مؤقتا وتم الاستغناء عنهن ولأنهن يردن العمل , والعقد لم ينته، فقد استمرت بعضهن ولكن من دون راتب , قد يكون هذا خيارها لا شأن للوزارة به , فشرط أنها مؤقتة يفرض أن لا مسؤولة على الوزارة رسميا , ولن نتطرق للخدمة المدنية التي أصبحت في عزلة عن أزمة « عمل المرأة « فالرد سيكون جاهزا « لا وظائف « , وحين نفصل بهذا العمل للنساء في قطاع التعليم فقط , كيف لمعلمة أن تعمل براتب ألف ريال أو الف وخمس مائة ريال , لا يمكن القبول به ولا يغطي مصروف السائق أو سيلة النقل الشهرية للموظفة , فهذا يعني أنها تعمل موظفة عند السائق لتصرف له راتبه آخر الشهر , وحتى السائقين اصبحت رواتبهم تفوق 1500 ريال , فمن يعمل عند من ؟ ولنا أن نتصور ونتوقع معلمة بهذا الراتب والمميزات المعدومة كيف سيكون أداؤها الوظيفي ومخرجات التعليم لديها ؟ أعتقد أن الإجابة واضحة . الخلل هنا واضح بمن يسن قوانين العمل للمدارس الأهلية , فيجب أن يكون هناك حد أدنى لا يقل في تقديري عن 3000 ريال مع نقل وتأمين طبي , هذا في أقل الحدود في مدينة كالرياض أو جدة أو الدمام , حين نصل لمستويات معاملة المعلمة والموظفة بهذا المستوى من تدني الرواتب أو العمل من دون راتب , فهي توصلنا إلى مستويات قاسية وصعبة ضد المرأة الباحثة عن فرص عمل خاصة مع ضيق وتضييق فرص العمل أمام المرأة .على وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل , وضع آلية ونظام لعمل المعلمات في المدارس الأهلية وأن تعطى حقوقا تمكنها من العمل بأفضل أداء , فلن نجد مخرجات وفق هذا الاستغلال القاسي ضد المرأة , ولا نجد من يوقف هذا الاستغلال لها , وعلى وزارة التربية والتعليم أن تعمل مع الخدمة المدنية لتقليص سن تقاعد المرأة المعلمة بدلا من 60 سنة إلى 55 أو حتى 50 سنة لفتح المجال لجيل جديد من المعلمات، وضخ دماء جديدة وفرص عمل جديدة لهن , خاصة أن بعض الرواتب للمعلمات الآن من في سن الخمسين أقل أو أكثر قليلا يصل لثلاثة رواتب معلمات من الجيل الجديد المعين , وحين تتقاعد المعلمة بثلاث أرباع الراتب سيكون مقنعا لها وتشجع عليه , الحلول مؤمن أنها كثيرة ومتعددة وهذا واحد منها , فلا نريد جيلاً من النساء عاطلات عن العمل وهن من أنفق سنوات طويلة في الدراسة والتعليم وفي النهاية تمنح شهادة لا توفر لها وظيفة وإن حصلت عليها في مدرسة أهلية براتب ألف ريال لا يكفي السائق .
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627135.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
الفشل الناجح
تعلمنا وحفظنا ونحن صغار من معلمين أفاضل حكمة لم نكن ندرك عمقها آنذاك تقول: "الفشل طريق النجاح" ولكننا وللأسف نرى من حولنا أن ممارسات شبابنا تدل على إيمانهم بأن الفشل طريق الإحباط. فإذا كان الشاب يبحث تعلمنا وحفظنا ونحن صغار من معلمين أفاضل حكمة لم نكن ندرك عمقها آنذاك تقول: "الفشل طريق النجاح" ولكننا وللأسف نرى من حولنا أن ممارسات شبابنا تدل على إيمانهم بأن الفشل طريق الإحباط. فإذا كان الشاب يبحث عن وظيفة وتردد على عدد قليل من أرباب العمل أو الإدارات الحكومية ولم يجد وظيفة يستكين ويقول لمن حوله إن لا وظائف متوفرة لأنه بحث ولم يجد. وتذكرني ممارساتهم تلك بتجربة عرضها الدكتور مارتن سلايمان أستاذ علم نفس في جامعة بنسلفانيا في الولايات المتحدة الأمريكية أسماها "العجز المتُعلم" Learned Helplessness فحواها تعرض كلب داخل صندوق كبير لا يستطيع القفز خارجه لتيار كهربائي.. ولعدة مرات في فترات متتالية يفصل بينها وقت ليس طويلاً.. وفي كل مرة يتعرض فيها الكلب للتيار الكهربائي يحاول القفز خارج الصندوق ولم يتمكن. في النهاية استسلم الكلب ويئس وأصبح كلما تعرض للتيار الكهربائي استلقى على الأرض.. وبعدها وُضِعَ الكلبُ داخلَ صندوقٍ قليل الارتفاع بحيث يستطيع الكلب القفز خارجه بسهولة تامة.. لكنه كلما تعرض للتيار الكهربائي استلقى على الأرض في الوقت الذي كان بإمكانه القفز خارج الصندوق وتفادي صعقات التيار الكهربائي. وأصبح سلوكه يكشف تعرضه لإحباط مزمن. هذا يشبه تماماً ما يتعرض له كل من تواجهه حالات فشل من شبابنا.. حتى مع وجود فرص كبيرة للتغلب على الفشل. وفي معرض حديثه عن هذه التجربة قال إن باحثي الوظائف يقولون له إنهم لم يجدوا وظائف بعد محاولات متكررة فيسألهم: كم مرة حاولت؟ فيجيبونه بالقول إنهم قد قاموا بعدة محاولات لكنها لا تتعدى العشر مرات. فيجيبهم إن عدد المرات الصحيحة التي توصلهم للهدف يجب أن تتعدى الـ130 مرة ليتفادوا تعرضهم لأعراض الإحباط الإكلينيكي المزمن" Chronic Clinical Depression " وفي موضوع مشابه يتعلق بالفشل الدراسي يعزو هاورد جارنر تعرض بعض الموهوبين للفشل بسبب عدم اكتشاف نقاط قوتهم. وفي نظريته التي أسماها: تعدد الذكاء " Multiple Intelligence " اكتشف 9 أنواع من الذكاء بدأها بـ7 ثم 8 و9 ويقول إن الباب مفتوح.. ويؤكد أن الفرد قد يُقحم في مجال يفشل فيه بينما هو موهوب في مجال آخر. والفشل هنا تتحمله مؤسسات التعليم التي يجب أن تستفيد من آخر الدراسات والبحوث وتطبيقها حتى تنجح برامجها.. فقد رأينا من تجاربنا أن من أسباب ترك الدراسة Drop Out أن بعض الطلاب قد أخفقوا في مادة وتكرر رسوبهم فيها واستنفدوا عدد مرات الإعادة فحذفهم النظام العقيم إلى الشارع. وأعرف حالات خاصة من هذا النوع. وكان السبب أن تلك المادة ليست من ميول ولا اهتمامات الطالب ولا تستحق أن يتأثر مستقبله الكامل بشأنها. وقد يكون موهوبا في أحد مجالات أنواع الذكاء التسعة التي ذكرها جارنر.لكن الذي يهمنا من التعرض لهذه النظرية هو ضرورة أن نعلم ناشئتنا أنه يمكننا أن نفشل ثم نتعلم من فشلنا.. بمعنى أن نفشل لننجح.. ففشلنا في البحث عن وظيفة لعدة مرات ليس نهاية المطاف.. وفشلنا في مجال تعليمي يعني أننا نجحنا في اكتشاف أن هذا المجال التعليمي غير مناسب وأننا قد ننجح في مجال تعليمي آخر ونتفوق فيه. الاستسلام معناه أننا نتعلم وبوعي كامل الإحباط.. الأوقات والمجالات والأماكن لا تتشابه إطلاقاً. يجب أن نعرف ذلك.. المجال الجديد الذي نطرقه والمكان الجديد الذي نذهب إليه والوقت الجديد الذي نذهب فيه كل هذه الأمور تحمل مواصفات مختلفة. فلماذا نقنع أنفسنا بأن المجال الجديد تماماً يشبه سابقه ونقنع أنفسنا أننا سنفشل فيه. والمكان الجديد يحمل فرصاً مختلفة فلماذا نؤمن أنه كسابقه..يجب أن نتعلم الإيجابيات.. والوقوف عند محطات الفشل كطريق مسدود يعلمنا نهاية الحياة.. وهو خطاً كبير يرتكبه بعض شبابنا. ثم إن ناشئتنا يجب أن يتعلموا ثقافة التوجيه Counseling. نعلمهم أن يطلبوا المساعدة. قد تتحدث إلى أحدهم فيخبرك بتجربة يعتبرها مثل نهاية العالم فتكتشف أنها مشكلة بسيطة لها ألف حل لكن لصغر سنهم وقلة تجاربهم وشعورهم بالإحباط يتوقفون عن التفكير في الحلول والمضي في محاولات جديدة. وأمر آخر عرفناه من علماء النفس ومن خلال خبراتنا وهو أنه بداخل الإنسان قوى كامنة Latent Power وغالباً ما تضيع هذه القوة داخل الإنسان دون استثمار فيستكين المرء ويتراخى.. وفي تقديري إن هذا لب ما أشار إليه عالم النفس مارتن سلايمان عندما أكد على أن الذي لا يصل تكرار محاولاته لتحقيق أهدافه مرات قد تصل إلى أكثر من 130 محاولة لن يفلح في تحقيق أهدافه أو قد يصل إلى مستوى أقل من طموحه وقدراته واستعداداته. قد يقول قائل وهو يصل إلى نهاية قراءة مقالي: هذا طرح مثالي.. والواقع أن عصرنا هذا يحتم علينا أن نكون عارفين بهذه الأمور لننقلها لأبنائنا أو يتعلم منها الباحثون عن الفرص أن الفشل يكون ناجحاً إذا أنار لنا الطريق وأخذنا منه العبر والتجارب وكشف لنا طرقاً لا تؤدي إلى الحقيقة وإلى النجاح وإلى تحقيق الأهداف.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=5391
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
بدر الرشيد.. الطالب النظيف
رقية سليمان الهويريني
وصلتني رسالة لطيفة عبر الإيميل من الطالب بدر عبدالعزيز الرشيد في الصف السادس طلب مني نشرها في منشودي بجزيرتنا الحبيبة داعياً لي ولوالديَّ وأولادي. وفي رسالته، يبدي بدر امتعاضه الشديد من تصرفات زملائه الطلاب في المدرسة وبالأخص عدم الاهتمام بالنظافة. مبرئاً وزارة التربية والتعليم من كل التبعات التي تتعلق بهذا الموضوع.يقول بدر الصغير عمراً، الكبير عقلاً وفكراً: (الطلاب يظلمون وزارة التربية والتعليم بتحميلها انعدام النظافة في الفصول وبشاعة منظر الحمامات!) ويتساءل: (من الذي لوثها هل هي الوزارة أم المدير أم الطلاب؟ ومن الذي يكتب على جدران المدرسة ويشوهها؟.. هل هو الحارس أم الجيران؟).. ويرجو من طلاب المدارس عامة البدء بحملة نظافة شاملة على جدران المدرسة ودورات المياه والفصول، مروراً بالنظافة الشخصية. ويطالبهم بأن يعتبروا مدرستهم هي بيتهم! وينصح زملاءه بالحرص على التعليم والمذاكرة الجادة ويختم رسالته الجميلة بقوله (أنتم يا كبار ستبنون الحاضر، وأنتم يا صغار.. كبار المستقبل)!.وقد أحيت رسالة بدر أملاً في نفسي كاد أن يزهق! فهو يصف معاناته ويشخص الداء بشجاعة وجرأة، ولا يلقي بالتبعة على الحكومة كما يحلو للكثير تحميل الدولة كل السيئات برغم أنها أخطاء اجتماعية يجدر بنا تصحيحها ابتداء من الشعور بأن لدينا مشكلة وانتهاء بضرورة حلها.وسعدت بالرسالة كثيراً، حيث وصلتني وأنا أكاد أفقد بعض عُرى الثقة بأبنائنا الطلبة والطالبات. فكلما دخلت مدرسة وجدت فناءها أقرب لحاوية النفايات! فهذه أوراق تتطاير في الساحة، وتلك فطائر تسبح بالعصائر، وهناك علب الماء تتدحرج على الأرض، وجدران لطخت بالكتابات والاحتجاجات، عدا عن دورات المياه المفتقدة لأصول النظافة ومبادئ الطهارة، والتي أبدى كثير من أولياء الأمور غضبهم من وضعها البائس، واشتكوا بأن أبناءهم يضطرون لحصر البول كيلا يستخدموا دورات المياه الوسخة! برغم أن دورات مياه المدارس والمساجد هي واجهة المكان، وهي الدلالة على مدى النظافة والعناية والاهتمام، بيد أنهما أسوأ مكانين نظافة وعناية واهتماماً!. وثقافة القذارة وافدة على ديننا الإسلامي الذي يدعو للنظافة، كما أنها دخيلة على مجتمعنا العربي السعودي، حيث كان آباؤنا يتميزون بالنظافة رغم ضعف الإمكانيات والموارد ونقص أدوات النظافة.يسوؤني حقاً رؤية شوارعنا قذرة برغم كثافة عمال النظافة الذين لم يستطيعوا السيطرة على بقائها نظيفة، فالإحباط قد ضرب عروقهم، لأن أعمالهم مكررة ومملة، والنتائج ضعيفة. وما تقوم به أقسام النظافة في البلديات من جهود في أيام يقضى عليه في ساعة. ورغم ذلك فأنا على ثقة بأن بدر الرشيد سيكون أنظف مواطن لأنه شعر بهذه المشكلة وهو طفل صغير، ولمسها في أرجاء مدرسته وضاق بها ذرعاً فاتجه للصحافة يناشدها لتساعده؛ لإدراكه بتأثيرها في الرفع من مستوى الوعي المجتمعي، وها هي الصحافة معك يا بدر ومع كل من وما يخدم بلادنا، وأدعو ربي أن يحرسك ويرعاك وتكمِل تعليمك لتتخرج مهندساً ومن ثم رئيس بلدية. وأتوقع أن تكون ناجحاً ومخلصاً وتفعِّل عين النظافة وتداويها من الرمد الذي أدى لتغميضها وضعفها وهزالها وعدم جديتها في فرض العقوبات الوهمية التي أطلقتها للتهويش وليس للتطبيق ففقدت مصداقيتها، لذا تهاون المجتمع في أصول النظافة!.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/26/ar1.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الفصحى في مسرح التربية
رجاء العتيبي
يصر عدد من المشرفين في إدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة، على ضرورة استخدام اللغة العربية الفصيحة في جميع العروض المسرحية، كشرط أساس يتوقف عليه قبول العمل أو رفضه في المسابقات التي تجريها الإدارات بهذا الشأن، وهذا ما يعاني منه القائمون على المسرح في المدارس باعتبار ذلك شرطاً لا يمكن تعميمه بهذه الحدة.وتأتي وجهة نظر المخرجين المسرحيين في المدارس مبنية على جانب فني يعمل به الجميع على نطاق واسع، ملخصها: أن اللغة العربية بهذه الصورة وبهذا الشكل الذي يريده المشرفون التربويون بإدارات التربية والتعليم تلغي مناقشة قضايا الشباب الحالية، فعلى سبيل المثال: لن يتمكنوا من مناقشة سلبيات الموضات الجديدة في لباس (شباب التحلية)، فليس من المنطق الفني أن يأتي شاب بلباس تي شيرت وجينز وكدش ويتكلم اللغة العربية الفصيحة، وليس من المنطق الفني أن نشاهد في المسرحية سواقاً يتحدث باللغة العربية الفصيحة، وليس من المنطق أن نشاهد أباً كبيراً في السن يتكلم اللغة العربية الفصيحة، فهذه الشخصيات جميعها سيتم إلغاؤها إذا ما سلم المخرجون المسرحيون في المدارس بشرط وجوب الحديث باللغة العربية الفصيحة، أو على أقل تقدير لو أن هذه الشخصيات حضرت في المسرحية وهي تتحدث اللغة العربية الفصيحة، سيسقط شرط مهم وهو (الصدق الفني) الذي يعطي للعمل أهميته في مسألة القبول أو الرفض.هذا الأمر أدى إلى (تكلف) اللغة العربية الفصيحة في المسرح المدرسي، بصورة مستهجنة، وبشكل يسيء لها أكثر مما يدعمها، وإبراز اللغة العربية ودعمها يفترض أنه لا يأتي على حساب الشكل الفني للمسرحية التي بدونه لا تساوي شيئاً، فالأدوات الفنية تأتي أهميتها في الوصول بالعمل إلى مرحلة (الصدق الفني) و(الإيهام) اللذين يجعلان المسرحية تحقق رسالتها بصورة مقنعة.أزمة التوفيق بين (الجانب التربوي والجانب الفني) ما زالت تعصف بالمسرح المدرسي حتى هذه اللحظة، فالتربويون يريدون من المسرح أن يعمل على تدريب الطلاب على الحديث أمام الجمهور، وأن يقفوا أمامه بلا خوف أو خجل، وأن يتمرسوا على العمل بروح الجماعة، في حين أن المخرجين المسرحين يريدون أن يخطوا بالمسرح المدرسي خطوات متقدمة في استخدام الأدوات الفنية، مثل: الإضاءة والديكور وتقمص الشخصية والتكوينات والتوازن والثبات والتأكيد، وأن يصنعوا صورة بصرية راقية، في حين تتضمن النصوص الشروط الدرامية مثل: الصراع والتشويق وتحول الشخصيات واللغة التي تتناسب مع طبيعة الشخصية وثقافتها.الأزمة ما زالت قائمة، ولا يريد كل طرف التنازل عن مبادئه المسرحية التي يؤمن بها، وهذا ما يجعل المسرح المدرسي متأخراً عن روح العصر، ما يؤكد على ضرورة التحرك في مسألة التوفيق بين الفرقاء بشكل يضمن مسرح مدرسي نرفع من أجله القبعة.
http://www.al-jazirah.com.sa/2011jaz/apr/26/ar5.htm
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
قرار التثبيت.. قرار حكيم
إبراهيم علي نسيب
* من يقيس دموعنا ومن يقيس مشاعر الفرحة العارمة لدينا، هو إنسان يعرف قيمة أفعاله الإنسانية، وبالطبع هو إنسان مختلف جداً، لأنه قادر على أن يصنع من خلال الرؤى المتعددة واقعاً جميلاً وأحلاماً سعيدة لإنسان هذه الأرض، والحديث هنا اليوم هو عن بطل وفارس يعي بأن ما يُقدّمه للوطن سيعود حتماً للوطن، وأن كل قراراته المنصفة التي تأتي من روحه النبيلة لشعبه، هي لن تغادر هذه الأرض، وستذهب لهذا الشعب الأبي الذي يستحق أن ينال أكثر وأكثر من رعايته، هذا الشعب الذي يعرف أهمية الوطن والحفاظ على مكتسباته، هذا الشعب الذي رفض ويرفض كل ما يجري حوله من قلاقل، لأنه يؤمن تماماً بأن أمنه وسلامته وسلامة مكتسباته هي في ذهن ولاة أمره الذين يريدون له الخير لا أكثر.
* وكما يقول الشاعر العظيم محمود درويش نلتقي بعد قليل.. بعد عام.. بعد عامين وجيل.. التقيت هذا الخبر على صدر هذه الجريدة في هيئة قرار رقمه أ/91 بتاريخ 18/5/1432هـ والقاضي بتثبيت جميع العاملين ببرنامج محو الأمية وعددهم 30 ألف من الذكور والإناث، فرأيته قرارًا رائعًا بكل ما تعنيه هذه الكلمة، لأنه ببساطة سيعود نفعه للوطن من خلال مواطنة تعبت كثيراً في حياتها التي بدأت بعقد ومن ثم استمرت مع معاناته سنين، ورجل ظل يحمل أنفاسه متعباً يوماً بعد يوم، والحسرة تكبر في صدره الصغير يوماً بعد يوم، وفي يوم استلام الرواتب تحضر المأساة في المقارنة بين راتبه وراتب زميل آخر، وبين تعبها وتعب زميلة أخرى، والفرق بينهما لا شيء سواه الحظ، الذي فرق بينهم في الوظيفة الرسمية والوظيفة المؤقتة، ليأتي اليوم الجميل، ويصدر القرار الذي كانوا ينتظرونه، لينهي بذلك سنين التعب وينثر الفرح أمامهم، ويغير حياتهم كلها، وينقلهم من مكان إلى مكان، فإلى الأمام.. إلى الأمام.. إلى الأمام.
* (خاتمة الهمزة).. من الجميل أن تصنع الحياة في قرار يحمل في طياته الحياة لإنسان هذه الأرض، الذي يشكر الله على ما يجده من اهتمام خادم الحرمين الملك الإنسان عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله.. هذه خاتمتي ودمتم.
http://www.al-madina.com/node/300555
المدينة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17534
التعليم الأهلي : عودة الابن الضال
فيصل سعد الجهني
(1) بشرى
طالعتنا أخبار السبت الماضي بأمر ملكي-ألفنا بهجته-يقضي بتثبيت معلمي ومعلمات برنامج محو الأمية المسائي أسوة بأقرانهم في الفترة الصباحية المشمولين بالتثبيت,مع تكليفهم بالعمل في الفترة الصباحية إكمالا للنصاب.ولا شك ان هذا الخبر يؤكد حرص ولاة أمر البلاد-حفظهم الله-على تحقيق الاستقرار الوظيفي لأبنائنا وبناتنا,لما من شأنه توفير الراحة والطمأنينة لهم وشعورهم بالرضا والأمان.
وقد حفزني هذا الخبر المبهج على ترقب عاجل لبشائر جديدة(داخل السياق التعليمي ذاته)تعالج الأسى الذي يغمرنا جميعا على(الوضع)العجيب لأبنائنا وبناتنا-أيضا-من معلمي ومعلمات المدارس الأهلية,الذين أزعم أنهم أكثر الأطياف العاملة في مجتمعنا حاجة لتحسين أوضاعهم المادية والمعنوية على السواء,وقد كنت أسعد مديدا لتناول كتابنا الأجلاء لقضية هؤلاء المغلوبين على أمرهم,المعلقين بين السماء والأرض,في اللحظة التي أعجب فيها من صمت مسؤولي التربية والتعليم في بلادنا عن معاناتهم حينا,أو ركل كرتهم البائسة إلى ملاعب الوزارات الأخرى,كأن هؤلاء المعلمين(والمعلمات) لايقومون بدور تعليمي تربوي ولا يضطلعون بأهداف الوزارة المنشودة في الرقي بالمستوى التعليمي والتربوي لأبنائنا وبناتنا,(ولا يهون)في ذلك الصمت المرير الموقرون في مجلس الشورى(الذين أظن أن جلهم لايعرف أن ثمة ورثة لأنبياء الحق ربما لايحصلون على ألف ريال أحيانا كراتب شهري من تاجر مستبد)!,والأجلاء في بعض تجليات خطابنا الديني المؤثر الذين اهملوا جدوى استثمار الخطاب لمعالجة مثل تلك المشاهد الموجوعة التي يحدث بسببها أضرار اجتماعية وتعليمية شتى,بدلا من استنفاد هذه الخطابات لكل طاقاتها في فتاوى الخوف من المرأة أو عليها(لافرق!)..
(2) المعلمة الأهلية..أنموذجا
سبعة عشر عاما من الكد والتعب في مراحل التعليم المختلفة تقود فتياتنا إلى حاجة قاهرة ترمي بهن في أتون المدارس الأهلية بعد انطفاء شعلة الأمل في فضاءات العمل الحكومي,ليجدن أمامهن المهمات التعليمية ذاتها التي لقريناتهن في المدارس الحكومية الآمنة-وربما أكثر-ومنها(التكليف بجدول دراسي لايقل عن21حصة دراسية-الاشراف على فصل دراسي نظافة وترتيبا-الاشراف على أحد النشاطات اللاصفية-دفتر الاعداد التحضيري اليومي-تقديم أوراق عمل في كل حصة دراسية لمتابعة رصد درجات الطالبات في سجلات التقويم-متابعة دفاتر الواجبات اليومية-المناوبة الأسبوعية التي تمتد إلى الثالثة ظهرا غالبا..)..أعمال واعمال يجب عليهن النهوض بها وهن يقبعن بين مطرقة مالك المدرسة وسندان مديرة المدرسة والمشرفة التربوية اللتين تجعلان منهن حقولا لتجارب وانتقادات لاتنتهي,يملأن بها سجلاتهن الفارغة!!..اما المقابل المادي لكل تلك المهمات والتحديات والتضحيات فإنه في حدود1500غالبا,ولا يتجاوز الألفي ريال ولو قضت المعلمة عمرها كله في ذلك الفضاء التعليمي,كما أن ذلك المقابل المادي(الضعيف)ليس مضمونا في كل الأحوال,فللمدرسة الحق في إلغاء عقد المعلمة في أية لحظة بقرار داخلي,وليس من حقها المطالبة بحقوقها أثناء إجازاتها الاضطرارية(للحمل والرضاعة مثلا),وعندما تجبر على الابتعاد لضعف الحافز مع قوة(ظروف)الحياة فإن عليها أن تدفع راتب ثلاثة أشهر كشرط جزائي,وليس لها المطالبة-كذلك- بالحصول على وثيقة تثبت خدمتها وخبرتها..(غلب من كل شكل ولون)...!!
(3) أسى.. وأمل!
..بصراحة فإني لاأكاد أستوعب حالة التلقي النفسي الموجع لمعلمات المدارس الأهلية,أولا وهن يستلمن1500 ريال آخر كل شهر في حين أن إخوتهن وأزواجهن من المعلمين الحكوميين يستلمون سبعة أضعاف مقدار راتبهن كحد أدنى,ثانيا وهن يرين أصداء البهجة بالأوامر الملكية في تلك الجمعة المباركة والتي شملت كافة موظفي البلاد بمن فيهن قريناتهن من المعلمات,رغم أنهن يؤدين الوظائف التعليمية نفسها(وأكثر)..وأخيرا وهن يعلمن عن التثبيت السامي الكريم لمعلمات محو الأمية اللاتي لايؤدين في المشهد التعليمي العام نصف ماتؤديه معلمات المدارس الأهلية من حيث( نصاب الحصص التعليمية ,والفترة الزمنية للتعلم, والتكليفات التربوية المتعددة)...كأني بهن اللحظة-مع كل تلك المحبطات- على ثقة بأن ملك الانسانية خادم الحرمين الشريفين سيرأف بحالهن حتما ويساويهن باللاتي شملهن أمر التثبيت الكريم..فقط هن يبحثن يمينا ويسارا على وجه السرعة عن يد أمينة تحمل رسالتهن إليه(حفظه الله)وهو الذي قرر بألا يقل راتب الموظف السعودي أيا كان قطاعه الوظيفي عن ثلاثة آلاف كحد أدنى لاستيعاب ظروف المعيشة وتطورات الحياة..
(4) السياق الصحيح
..و لعل الفرصة-إذا ما انتظم هؤلاء الفتيات المعلمات المعلقات في السياق الصحيح للمؤسسة التعليمية الحكومية,ولو بالحد الأدنى من الأجر المادي الذي تقدمه هذه المؤسسة الهامة في بلادنا-أن يكتسب العمل التعليمي الأهلي انضباطا وحرصا وجدية في أمور حاسمة,لأن أمر تعيين هؤلاء المعلمات يشوبه الكثير من القبول الانطباعي والعشوائية المزاجية من مديرة المدرسة أو المشرفة المكلفة(فقط)!مما فتح الميدان لأطياف غير جديرة بغايات التعليم الخالصة..كما أن الانقطاع المفاجئ لهؤلاء المعلمات بسبب ضعف الحافز يسبب إرباكا دائما يقع ضحيته أبناؤنا وبناتنا..

(5) قيمة التعليم في بلادنا
..واخيرا فإن الواقع الآني للمعلمات في المدارس الأهلية يدل على ضياع مقيت لقيمة العلم والتعلم في بلادنا-بشكل أو بآخر-بعد أن تواطأ بعض أصحاب رؤوس الأموال مع تجاهل المجتمع وصمت المسؤولين المعنيين بالأمر على تأكيد حقيقة عابثة وهي» أن المقابل المادي المكافئ لمهمة التعليم في بلادنا لايتجاوز راتب خادمة أو سائق أجنبيين(وإلا كيف نسمح لتاجر واحد متعدد الأنظمة يعطي معلمة في احدى مدارسه الخاصة1500ريال كراتب شهري,في حين أنه يكافئ موظفات الاستقبال في مؤسسته براتب5آلاف ريال شهريا, ويقدم لفنانة في شركته الفنية 150 ألف ريال سنويا لاصدار ألبومين غنائيين بواقع13ألف ريال شهريا!!)..وفي الختام فما مدى ارتهاننا وتمثلنا-بتلك المشاهد المتناقضة -لحديث سيد الخلق:»لايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه مايحب لنفسه»..أظننا ابتعدنا كثيرا عن مثل تلك التوجيهات الجليلة!!
http://www.al-madina.com/node/300581
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
ضد المواطن
حمود أبو طالب
«الملك ينتصر لمعلمات ومعلمي برنامج محو الأمية..» هكذا كان العنوان الذي اختارته «عكاظ» لخبر تثبيت العاملين والعاملات في برنامج محو الأمية بناء على الأمر الملكي الأخير، وهو عنوان مثير وملفت للنظر لأنه طالما هناك من انتصر لأحد، فلا بد من وجود ظالم ومظلوم، أو غالب ومغلوب. وليس ثمة مشكلة في معرفة المظلومين والمغلوبين، فهم أولئك العاملون والعاملات الذين لم يتحقق حلمهم إلا بعد الأمر الأخير. ولكن من هم الذين مارسوا الظلم بحقهم وجعلوا الملك ينتصر لهم؟ صيغة الأمر الملكي تجيب على هذا السؤال، ففي جزء منه يقول الأمر: «حرصا منا على تحقيق الاستقرار الوظيفي لأبنائنا وبناتنا بما يوفر لهم الراحة والطمأنينة، وحتى لا يضار من تم توظيفه بآليات لم تراع الدقة في إنفاذ الأنظمة، ورغبة منا في إيجاد معالجة نهائية لوضع المتعاقدين والمتعاقدات.. إلى آخر الأمر». هذه المقدمة تتضمن إشارة واضحة إلى أن هناك من تم توظيفهم بآليات «لم تراع الدقة» وأن الضرر قد وقع عليهم، فمن هم الذين لا يراعون الدقة في توظيف المواطنين والمواطنات، ومن هم الذين يجعلون رأس الدولة يتدخل شخصيا لمعالجة هذا الوضع الخاطئ؟لقد كتبنا عنهم كثيرا بعد أن أذاقوا الناس الويل بسوء تصرفهم في تنفيذ كل ما يراد به الخير للمواطن من الأوامر الملكية، قديمها وجديدها.. إنهم فئة من المسؤولين الذين يعطلون الأوامر وكأن الدولة وضعتهم ضد المواطن ومصلحته، ولم تضعهم لخدمته، فما إن يصدر أمر أو نظام إلا ويتبارون في تعطيله أو تعقيده أو مسخه حتى يصبح غير ذي فائدة، ودون خجل يسارعون في الإدلاء بتصريحاتهم للصحافة ليؤكدوا أنهم وحدهم العارفون بمقاصد الأمر الصادر والقادرون على تفسيره، وأن غيرهم ليسوا سوى جهلة لا يفقهون ولا يحق لهم الخوض فيما لا يفهمون. الذين يعطلون تنفيذ الأوامر الملكية أو لا يراعون الدقة في تنفيذها لا يقلون ضررا عن بقية أنواع الفاسدين الذين ينهبون المال العام أو يرتشون أو يشرفون على مشاريع تتسبب في إحداث الضرر بالمواطنين.. هؤلاء قد بلغ بهم الصلف حدا جعلهم يتوهمون أنهم هم الدولة وأنهم الآمرون الناهون المتصرفون في مصائر العباد، ومن الأخطاء الفادحة أن يستمروا في مواقعهم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415031.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
لا تفصلوني عن واقعي .. رسالة من طفل
يأيها الآباء والأمهات والمدرسين والمدرسات، بل يا أيها النظام التعليمي والتربوي كاملا اسمعوني، إني أوجه لكم رسالتي هذه فاسمعوني وافهموني. تفكروا في أوضاعي ولاحظوا مستوى تعليمي المتدهور، ألم تفكروا في ذلك من قبل؟ ألم تلحظوا الفجوة التي تتعمق سنة بعد سنة؟ أتعلمون لماذا وصلت إلى ما وصلت إليه؟ أنا سأقول لكم لماذا:
ــ لأنكم غيبتم عقلي واستصغرتموني بصفة دائمة وأصبحت أداة تنفذ ما تريدون دون أن أفهم أو أشارك في مسار تعليمي. وإن تصغيركم لمستوى تفكيري واضح بكل أفعالكم وأساليبكم.
ــ تعيدون علي المقررات وأظل طوال سنين تعليمي أكرر مواضيع لتضيع مني زهرة سنين عمري وأنا أنتظر أن تنتهي سنين تعليمي، بينما أمثالي في الغرب يستطيعون اختصار سنوات التعليم كل حسب قدراته.
ــ لأن أكبر قضية أبتليت بها أنكم تلقنوني ما تريدون أن تقلنوني دون أن أفكر فيما هو ولماذا هو وما علاقته بحياتي، ودونما تطلقوا لعقلي الحرية في التفكير والوصول لما تريدونه لي.
ــ لأنكم أصلا لا تعاملوني كفرد مهم وله كامل حقوقه في المجتمع، بل قد يمتد أذاكم لي أن تحقروني وتسكتوني وتسخروا مني ولا تشاركوني في اجتماعاتكم وجلساتكم.
ــ لغياب المكتبات والبحث في الكتب، ولم يعد ذكر تصفح الكتب والبحث عن المعلومة إلا في الأفلام و الأساطير، لكن في حياتي فلا ذكر لها.
ــ لأنني لا أقوم بأنشطة وممارساة علمية إلا فيما ندر، لم توفروا لي أدوات البحث والاختراع ولا معامل لذلك، بل أصبحت مدرستي جرداء أشبه بسجن أجر إليه جرا، وأهملتم أن تكون مدرستي هي بيئة لمحاولاتي وابتكاراتي ونبوغي.
ــ لأن فاقد الشيء لا يعطيه وكيف تعلمونني ما تجهلونه أنتم، بل إنني في بعض أموري مثل البرمجيات أعلم أكثر من جميع أغلبكم.
ــ إنكم جعلتموني مادة في حقل تجارب التعليم الذي يعتمد على اجتهاداتكم توجهاتكم ونسيتم أن تستخذوا خبرات واستشارات المراكز العالمية المشهورة.
ــ أكبر مسألة كانت أنكم فصلتم مدرستي عن منزلي وشارعي وأصبح كل كلامكم لا يمس حياتي، بل كلام نظري فقط صعب أن أمارسه.
م. محمد الشريف
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415078.htm









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
مدير تعليم الباحة يجتمع بالقيادات التربوية بالعقيق
الباحة – عبدالرحمن الغامدي
عقد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة سعيد مخايش أمس اجتماعاً بعدد من مديري مدارس وسط العقيق وبعض القيادات التربوية ساده حوار إيجابي وفكر تربوي بناء من خلال نظرة واعية بواقع العمل التربوي والظروف المحيطة به إداريا وتربويا واجتماعيا مع استشراف لمستقبل المدرسة في أداء أدوارها التربوية المأمولة ، وقد توصل الاجتماع إلى إعادة توزيع طلاب المدارس على المباني الحكومية وفق طاقتها الاستيعابية وخصائصها التربوية حيث تم تخصيص مبنى ثانوية ابن عامر الشامي ليكون مجمعا لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعقيق (ابتدائي ومتوسط وثانوي)، وتكون تحت إشراف إدارة واحدة مع بداية العام الدراسي القادم، وانتقال مدرسة الملك خالد بشائقة إلى مبنى مدرسة عبد الله بن مسعود و العمل على تطوير مبنى مدرسة الملك خالد بشائقة الحالي بإضافة قاعات وصالة كبيرة متعددة الأغراض كمرافق تربوية تسهم في خدمة الميدان التربوي بالمحافظة .وفي ختام الاجتماع أشاد مخايش بما تم طرحه من رؤى وأفكار تشير إلى ما تتمتع به القيادات التربوية في المدارس من فكر بناء وحرص على المصلحة العامة مؤكدا على حرص الإدارة بدعم مدارس محافظة العقيق لما تمثله من واجهة رئيسية للمنطقة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627180.html
الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
تعليم المجمعة يودع عميدة التربويات شيخة السليمان
جلاجل - إبراهيم المزروع
على شرف صاحبة السمو الأميرة سميرة بنت عبدالله بن فيصل آل سعود رئيسة الجمعية السعودية الخيرية لمرضى الفصام ورئيسة جمعية أسر التوحد وبحضور سيدات المجتمع في محافظة المجمعة اقامت ادارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة يوم امس الاحد حفل تكريم لعميدة التربويات الأستاذة شيخة بنت سليمان السليمان مديرة الادارات النسائية سابقا وذلك بعد 33 عاما من الجهد المتواصل والعمل الدؤوب. بدأ حفل التكريم بآيات من الذكر الحكيم.ثم كلمة مساعدة المدير للشؤون التعليمية شكرت فيها الأستاذة شيخة على ما قدمته خلال فترة خدمتها الطويلة في الإدارة. تلاها كلمة رئيسة لجان حفل التكريم الأستاذة نورة الركبان عبرت فيها عن شكرها لمساعدة المدير واللجان الرئيسية والفرعية على الجهود المبذولة لإقامة هذا الحفل كما تحدثت نيابة عن كل المنسوبات أشارت فيها إلى جهود ومكانة الاستاذة شيخة التي لا تنسى، بعدها قدم عرض حاسوبي تضمن السيرة الذاتية والتعليمية للمحتفى بها أعدته اللجنة الإعلامية. ثم قدمت مجموعة من الطالبات لوحة إنشادية بهذه المناسبة نالت استحسان الحضور.بعدها ألقت صاحبة السمو الأميرة سميرة بنت عبدالله بن فيصل آل سعود كلمة أشادت فيها بمثل هذه المناسبات التي تدل على عمق الوفاء بين أفراد المجتمع التعليمي. كما تحدثت عن (التوحد) بإيجاز باعتبارها رئيسة جمعية أسر التوحد، وذكرت صفات الطفل التوحدي وتم عرض فيلم مرئي عن هذا الموضوع. عرضت بعد ذلك فقرة بعنوان (شريط الذكريات) تم فيها عرض أصوات بعض الشخصيات التي انتقلت عن الإدارة منذ مدة تتكلم عن انطباعها تجاه الاستاذة شيخة. ثم جاء دور المحتفى بها الأستاذة شيخة السليمان التي شكرت الأميرة على تكبدها عناء السفر والحضور كما شكرت إدارة التربية والتعليم على إقامة هذا الحفل وذكرت بعض المواقف المؤثرة التي مرت بها خلال فترة عملها في الإدارة. بعد ذلك عرضت نبذة مختصرة عن إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة والعاملات فيها. ثم ألقت رئيسة شؤون الطالبات بكلية العلوم والدراسات الإنسانية بالحوطة الأستاذة نورة الضاوي قصيدة بهذه المناسبة، بعدها قدمت مساعدة المدير درعاً ولوحة تذكارية لسمو الأميرة. بعد ذلك قدمت الهدايا والدروع التذكارية للمحتفى بها. واختتم الحفل بدعوة الحاضرات لتناول طعام الغداء المعد بهذه المناسبة.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article627185.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
الاستغناء عن 90% من مدارس خيبر المستأجرة
خيبر: عبدالله الرشيدي
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني الاستغناء عن 90 % من المباني المستأجرة بالمنطقة خلال السنوات الثلاث المقبلة. وأشار إلى إنجاز إجراءات توحيد إدارتي تعليم البنين والبنات بخيبر قريبا بعد الانتهاء من كامل الإجراءات، ودراسة احتياجات الميدان من الكوادر الإدارية، والوظيفية في المحافظة. جاء ذلك خلال جولته التفقدية بمدارس محافظة خيبر صباح أمس. وشملت الجولة عددا من مدارس المحافظة، استمع خلالها إلى الطلاب، وشاركهم لعبة صفية، مشددا على ضرورة الاعتناء بالبيئة التعليمية وتنمية سبل تعزيز الدافعية لدى الطلاب.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51390&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
بدء توحيد إدارتي تعليم البنين والبنات بنجران
نجران: علي حفول
عقد صباح أمس الاجتماع الفعلي الأول لإجراءات توحيد العمل في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران بعد صدور قرار وزير التربية والتعليم بتوحيد الإجراءات في الإدارتين وذلك بمقر قاعة الأميرة تاضي بإسكان قوى الأمن الداخلي. وجرى خلال الاجتماع الذي ترأسه مدير عام التربية التعليم بالمنطقة ناصر بن سليمان المنيع، مناقشة أهداف توحيد الإجراءات التي ستسهم في تسهيل العمل التربوي والتعليمي بصورة تكفل سرعة الإنجاز، وتوحيد أساليب وإجراءات العمل وتطبيق تنظيمات وهيكلة جديدة تحقق الرضا الوظيفي، وتحد من تقاطع المهام، وتؤدي لرفع مستوى الأداء والارتقاء به، وتحقق الجودة في الأداء، وتقلل من المركزية. وتحدث مدير إدارة التخطيط محمد ناجي آل سعد عن إجراءات توحيد العمل في إدارتي العموم للتربية والتعليم (بنين – بنات ) في إدارة واحدة تحت مسمى "الإدارة العامة للتربية والتعليم" وتطبيق الهيكل التنظيمي الجديد وحصر واختيار قيادات الإدارة من الكوادر المؤهلة علمياً وعملياً ووفق معايير محددة، ووضع قاعدة بيانات للسير الذاتية، ورصد الاحتياجات المالية والبشرية وتفويض الصلاحيات وحصر الشواغر وتسديدها، واقتراح مشروع الميزانية وتشكيل فريق عمل ولجان عاملة يتم عن طريقها رفع تقارير دورية بالإنجاز. وقال المساعد للشؤون التعليمية "بنين" فهد عقالا إنه تم بالفعل عمل استمارة خطة موحدة لتحديد كل ميزانية مقررة لكل مدرسة بنين وبنات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51385&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
100 كشاف يدشنون "وطني في قلبي" بالأحساء
الهفوف: عدنان الغزال
يشارك أكثر من 100 كشاف من الأشبال من مدارس المرحلة الابتدائية في الأحساء مساء غد في فعاليات برنامج "وطني في قلبي"، الذي يأتي ضمن خدمة وتنمية المجتمع للنشاط الكشفي لتعليم الأحساء، بهدف رسم الابتسامة على شفاه زوار البرنامج وتعريفهم بما قدمه لهم الوطن من خدمات وإمكانات تضعه في قلوبهم. وأوضح المشرف على البرنامج مشرف النشاط الكشفي وجدي السعيد أن البرنامج عبارة عن فعاليات ثقافية وألعاب حركية ومسابقات خفيفة، تشير إلى أهمية المواطن ودوره في المحافظة على الممتلكات العامة، وأناشيد وصيحات وعروض كشفية كخدمة للمجتمع لتعريف المجتمع بدور الحركة الكشفية وأنشطتها المتنوعة وبرامجها التربوية والعلمية والكشفية بصبغة كشفية مختلفة بالتعاون مع فرقة متخصصة في العروض والألعاب. كما يسعى البرنامج إلى تحقيق العديد من الأهداف التربوية وغرسها في نفوس المشاركين والحضور، ومنها إبراز دور المواطن في المحافظة على الممتلكات العامة، وتفاعل المجتمع مع برامج النشاط الطلابي، وكذلك خدمة المجتمع من خلال إشراك أفراده مع برامج النشاط الكشفي.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51382&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
طلاب القطيف يتعرفون على التخصصات الجامعية
القطيف: ماجد الشبركة
تشهد مدينة سيهات بمحافظة القطيف فعاليات "ملتقى التخصصات" الذي انطلقت فعالياته أول من أمس، وتستمر حتى غد الأربعاء في مجمع ابن القيم التعليمي بمشاركة 4 جهات تعليمية من مختلف أرجاء المنطقة الشرقية، أبرزها جامعة الدمام والكلية التقنية بالقطيف. يهدف الملتقى الذي يرعاه مدير مكتب التربية والتعليم بالقطيف عبدالكريم العليط إلى تعريف طلاب المرحلة الثانوية على الجامعات والكليات المتاحة بعد التخرج من الثانوية، وتوضيح التخصصات فيها، ليحدد الطالب ما يوافق ميوله وقدراته وتعريفه بأبعاد الحياة الجامعية وتوضيح فرص العمل المتاحة لكل تخصص. من جانبه، ذكر مشرف التوجيه والإرشاد بالكلية التقنية بمحافظة القطيف عبدالواحد آل يوسف أن مشاركة الكلية تأتي انطلاقا من الخطة الاستراتيجية التي تبنتها المؤسسة في نشر ثقافة التوجيه المهني والتعريف بالمؤسسة وبرامجها لدى طلبة التعليم العام. وأكد أنه تم الاستعداد للمشاركة بطباعة 3 كتيبات تعريفية بالتخصصات الموجودة بالكلية وكتيب خاص بالإجابة على أغلب التساؤلات لدى طلاب المرحلة الثانوية فيما يتعلق بأنظمة القبول والتسجيل والتدريب بالكلية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51380&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
إخلاء 400 طالبة إثر تماس كهربائي في الطائف
الطائف: ساعد الثبيتي
أخليت أمس الثانوية السادسة عشرة بحي السحيلي بالطائف من الطالبات، بعد تعرض قاطع المدرسة الرئيسي لتماس كهربائي. وباشرت فرق من الدفاع المدني وشركة الكهرباء، وإدارة شؤون المباني بالإدارة العامة للتربية والتعليم الموقع، مسيطرة على الوضع داخل المدرسة. وأشار مدير الإعلام التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم أن إخلاء المدرسة جاء وفقا لخطة الإخلاء المعدة مسبقا من قبل الإدارة؛ حفاظا على سلامة الطالبات، مشيرا إلى أن عملية الإخلاء نفذت في وقت قياسي، ولم تسجل أية إصابات بين الطالبات أو منسوبات المدرسة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51370&CategoryID=5

الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
تدريب طالبات الدوادمي على الكتابة الصحفية
الرياض: فهد الجهني
نظم الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بالدوادمي لقاء "نجمة في سماء الحوار" لطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية في قطاع الدوادمي لعدد من الطالبات أول من أمس، وذلك تعزيزا لمبدأ الحوار الهادف، وتعويد الطالبات على الثقة بالنفس، واكتشاف موهبة الإلقاء، واكتساب العديد من العادات الاجتماعية التي حث عليها الإسلام. واشتمل اللقاء على الحوار وتعريفه، ومفهومه من منظور إسلامي، وأهميته، إضافة إلى مهاراته، فيما تنوعت مشاركات الطالبات مابين التحقيق الصحفي والحوار الصحفي في مواضيع مختلفة أعدت مسبقا وجرت مناقشتها خلال اللقاء. وأوضحت مساعدة رئيس قسم الإعلام التربوي خلود بنت عبد العزيز العريفي، أن اللقاء يأتي ضمن سلسلة لقاءات يقيمها قسم الإعلام التربوي للطالبات بهدف إبراز مواهبهن، خصوصا في مجال الحوار والطرح البناء لأي قضية من قضايا المجتمع. وشاركت حصة عبد الرحمن الدحيم من الصف الثالث الثانوي بتحقيق صحفي عن "الاحتلال الصامت"، فيما قدمت صالحة يحيى العدواني من الصف الثالث المتوسط تحقيقاً صحفياً بعنوان "عن اللقيط "، ورهف هلال العتيبي من المتوسطة الرابعة تحقيقاً عن" أثر العادات السيئة على المجتمع". كما قدمت عهود سعود العصيمي تحقيقا عن "الثورة السياسية"، وطورت هلا حمود الغبيوي حواراً صحفياً بعنوان "المعاكسة"، وذلك للمرة الأولى التي يخضن فيها مجال الكتابة الصحفية.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51355&CategoryID=5
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
طالب ابتدائي يؤم مصلي الاستسقاء في مدرسته بطريف
طريف: حمود الأشجعي
أمّ الطالب عبدالكريم الرويلي في مدرسة أحمد بن حنبل الابتدائية بمحافظة طريف أمس، منسوبي مدرسته من معلمين وطلاب في صلاة الاستسقاء وخطبتها، وذلك تنفيذاً لتوجيه وزير التربية والتعليم بإقامة صلاة الاستسقاء بالمدارس. وأوضح المرشد الطلابي بالمدرسة مليح عياف لـ "الوطن" أن إدارة المدرسة دأبت على تشجيع الطلاب الموهوبين، وصقل موهبتهم، وتسخيرها ليكونوا نواة صالحة في مجتمعهم المدرسي وخارجه، منوها بقدرة الطالب اللغوية والخطابية، حيث حرص معلموه على تدريبه من خلال الإذاعة المدرسية. ومن جهته، بـارك مـدير إدارة الأوقاف والدعوة والإرشاد بمحافظة طريف محمد بن مطر الحازمي، الخطوة بتقديم الطالب للإمـامة، لما تمثله من تـكوين أثر إيجابي في النشء، وخلق جو إيماني يلقي بظلاله على تلك الفئة بصورة إيجابية تسهم في تعزيز وتكوين جيل من الخطباء الموهوبين.
http://www.alwatan.com.sa/Nation/News_Detail.aspx?ArticleID=51292&CategoryID=3
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
إعادة توزيع الطلاب في العقيق على مباني المدارس الحكومية
الباحة - خالد زاهي
عقد مدير عام التربية والتعليم بالباحة الأستاذ سعيد مخايش، اجتماعاً بمديري مدارس وسط العقيق، ضم بعض القيادات التربوية، وتم التوصل في الاجتماع إلى إعادة توزيع طلاب المدارس على المباني الحكومية وفق طاقتها الاستيعابية وخصائصها التربوية، حيث تم تخصيص مبنى ثانوية ابن عامر الشامي ليكون مجمعاً لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعقيق (ابتدائي ومتوسط وثانوي) وتكون تحت إشراف إدارة واحدة مع بداية العام الدراسي القادم، وانتقال مدرسة الملك خالد بشائقة إلى مبنى مدرسة عبدالله بن مسعود، والعمل على تطوير مبنى مدرسة الملك خالد بشائقة الحالي بإضافة قاعات وصالة كبيرة متعددة الأغراض كمرافق تربوية تسهم في خدمة الميدان التربوي بالمحافظة.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln81d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
بمشاركة 10 مناطق ومحافظات
ملتقى تطوير الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة في حائل
حائل - حمد الغصوني:
يناقش المشاركون في ملتقى تطوير الشراكة التربوية بين الأسرة والمدرسة الذي تستضيفه حائل بمشاركة عشرة مناطق ومحافظات تعليمية الصياغة النهائية لمشروع «مجالس الأمناء المدرسية» والتي تعتزم وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد تجربته في عدد من الإدارات التعليمية. وتتشكل المجالس من أولياء أمور وشخصيات تحضى بقبول المجتمع وأعضاء يمثلون العاملين بالمدرسة، وقال مدير تعليم حائل حمد العمران خلال افتتاحه الملتقى: بأنه يجب على المرشد الطلابي أن يكون قريباً من الطالب ومع زملائه المعلمين ومع أسرة الطالب لتكون منظومة متكاملة تحقق الهدف فالبيت والمدرسة يتقاسمان العملية التربوية والتعليمية وانفصال أحدهم عن الآخر لن يحقق الأهداف التربوية المرجوة وتحقيق الشراكة ينتج جيل أكثر فاعلية وأعظم نفع للوطن وللمجتمع وللطالب نفسه.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln43d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الرس تستعد لجائزة التربية والتعليم للتميز
الرس -منصور الحمود:
عقدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس , اجتماعاً بشأن جائزة التربية والتعليم للتميز تحت إشراف رئيسة قسم الإشراف التربوي فوزية أبو بنيه , وأعضاء اللجنة التي تضم نوال الحربي رئيسة قسم الإشراف التربوي، وعائشة النفيعي مشرفة التخطيط والتطوير التربوي، و فاطمة الصقر , رئيسة قسم نشاط الطالبات، وبحضور مديرة الشؤون التعليمية في مكتب ضرية فاطمة السكران وعضوات اللجان الفرعية من المشرفات التربويات. وقد أوصى الاجتماع بضرورة نشر ثقافة الجائزة في الميدان التربوي والبدء في الزيارات الميدانية وفقاً للجدول الزمني لتقييم المرشحات وضرورة التقيد به، ووضع خطة للجان الجائزة وتحديد مهام كل عضوة. وكان هناك اجتماع آخر مع المديرات والمعلمات المرشحات للجائزة بهدف التعريف بالجائزة و دراسة معايير التميز للمديرة ، المعلمة ، المدرسة. وقد أوصى الاجتماع بترقيم الشواهد حسب المجال والمعيار و المؤشر وترقيم الصفحات .
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln47d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
برنامج « الجودة الشاملة» في تعليم حائل
حائل - عواطف اليوسف:
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بحائل، ممثلة بإدارة التدريب التربوي والابتعاث للبنات، الأسبوع القادم الدكتور عدنان الورثان, مدير إدارة الجودة التربوية بوزارة التربية والتعليم والخبير للجودة التربوية ومدير وحدة مراقبة الجودة بمشروع الملك عبدالله بن عبد العزيز لتطوير التعليم، لعقد برنامج ( الجودة الشاملة في التعليم ) من يوم السبت 26 / 5 / 1432هـ ولمدة 4 أيام في قاعة النشاط اللامنهجي. ويستهدف البرنامج مشرفات الجودة ومديرات الإدارات والأقسام بالمنطقة
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln56d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الدورة التأسيسية لقادة الوحدات الكشفية تختتم بتعليم جدة
جدة -عبدالقادر حسين
اختتمت مساء يوم الخميس الماضي الدورة التأسيسية لقادة الفرق الكشفية والتي نظمها النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة جده خلال الفترة من 30 /3 حتى 17 /5 /1432هـ بمعسكر كشفي يومي الأربعاء والخميس بمركز التدريب الكشفي بجدة وحضور مشرفي النشاط الكشفي وقادة التدريب، وكان الدارسون تدربوا على العديد من المهارات والفنون الكشفية التي تساعدهم في قيادة الوحدة الكشفية. من جانبه أوضح مشرف النشاط الكشفي بجدة المشرف على برنامج التأهيل المستمر الأستاذ أحمد الغامدي، أن هذه الدورة تأتى ضمن برامج النشاط الكشفي لتأهيل القادة الكشفيين كما أشاد بالجهود الجبارة التي بذلتها قيادة الدراسة حتى أوصلتها للنجاح معتبراً أن هذه الدورات هامة للغاية كونها تهدف لتطوير قدرات القادة كي يرتقوا بوحداتهم الكشفية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln18d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
مدير تعليم الأحساء يفتتح معرضاً عن أضرار التدخين
الأحساء - محمد النجادي
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الأحساء الأستاذ أحمد بالغنيم، المعرض التوعوي عن أضرار التدخين الذي يقام بالتعاون مع جمعية مكافحة التدخين (نقاء). وألقى رئيس جمعية البر الخيرية بالجشة سعيد المطلق، كلمة قال فيها: إن الجمعية وهي تحتضن هذا المعرض تستشعر خطورة هذه الآفة على الفرد والمجتمع، وشكر القائمين على المعرض وراعي الحفل، تلا ذلك عرض مرئي عن التدخين ثم كلمة لرئيس المجلس الإشرافي في جمعية مكافحة التدخين أحمد البوعلي. تلا ذلك قصيدة شعرية ألقاها فايز الهلال، ثم كلمة راعي الحفل بالغنيم، ثم تم تكريم الجهات المشاركة في جمعية البر وفي جمعية مكافحة التدخين (نقاء).
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln27d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
71 سبورة تفاعلية في مدارس الأحساء
الأحساء- عايدة صالح
على مدى يومين نفذت إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بإدارة التربية والتعليم بالأحساء، ورشة عمل بعنوان تثبيت وتشغيل السبورة التفاعلية (كتاب)، وذلك ضمن المرحلة الأولى لمشروع الفصول التفاعلية حيث سيصل قريبا عدد(71) سبورة تفاعلية في خمس مدارس من المرحلة الابتدائية. وقد تم التدريب بالمتوسطة السابعة عشرة بالهفوف من قبل المدربة الخاصة مي أبو عجور. حضر الورشة معلمات ومشرفات المدارس ( الابتدائية الأولى لتحفيظ القرآن بالهفوف، الابتدائية 26بالمبرز، ابتدائية تحفيظ القرآن الثانية بالمبرز، ابتدائية العمران 3، ابتدائية الجشة 2، ابتدائية تحفيظ القرآن بالجشة، ابتدائية المراح، ابتدائية تحفيظ القرآن بالمراح ) علاوة على رئيسة قسم تقنيات التعليم وفاء الجلال، ومشرفات تقنيات التعليم.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln31d.htm

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
تعليم الطائف يثمن أمر المليك بتثبيت معلمي محو الأمية
الطائف - سامي المنصوري
ثمن مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد أبو راس , صدور أمر خادم الحرمين الشريفين والقاضي بتثبيت معلمي ومعلمات محو الأمية بالفترة المسائية، وذلك أسوة بزملائهم من معلمي ومعلمات الفترة الصباحية، وقد بلغ عدد المشمولين بالتثبيت بالطائف799 مثبتاً منهم 48 معلماً و751 معلمة، وياتي ذلك استجابةً لأمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز -حفظه الله- الذي أمر بتثبيت معلمي ومعلمات محو الأمية بالفترة المسائية وإكمال النصاب بالعمل في الفترة الصباحية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/ln33d.htm
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
اختتام ملتقى القيادات التربوية في غرب الرياض اليوم الثلاثاء
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض يكرم المتميزين
الرياض - محمد الدعجاني
تم تدشين ملتقى القيادات التربوية في مركز الملك عبدالعزيز التاريخي، والذي ينظمه مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض أمس الأول الأحد، وذلك بحضور عدد من القيادات التربوية في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض.وكانت البداية مع دورة عن التفكير الإبداعي في الإدارة المدرسية عند الساعة الثامنة صباحاً، وأعقبها تقديم عدد من المدارس عرض لتجاربها الميدانية في برامج مطورة للبيئة المدرسية والعملية التعليمية، وذلك بحضور مدير مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض الأستاذ فهد بن فرج الصقيه، وجمع من مديري مدارس مكتب التربية والتعليم.وتلا ذلك محاضرة للدكتور خالد بن عبدالعزيز الداود بعنوان: «دور القيادات المدرسية في بيئات التعلم».وفي اليوم الثاني للملتقى «الاثنين» كان ضيف الملتقى المهندس عبدالعزيز بن صالح الطعيمي والذي ألقى محاضرة بعنوان:«الدور القيادي لمدير المدرسة في تطوير مناخ العمل».ويختتم الملتقى اليوم «الثلاثاء» بتشريف مدير إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن عبدالله المسند والذي سيلقي محاضرة بعنوان: «الخطط المستقبلية لتطوير التعليم في منطقة الرياض»، ويعقبه تكريم لوكلاء المدارس الثانوية المتميزين. وشهد الملتقي حضور عدد من القيادات التربوية على مستوى مكتب التربية والتعليم في غرب الرياض مما أضفى مزيداً من الحوارات والمقترحات من أجل مزيد من التطوير في العملية التعليمية.
http://www.al-jazirah.com/20110426/fe32d.htm
الحياة:الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ
مكة: أسرة تشكو معلماً «يداوم» على تعنيف طفلها... وتتجه إلى «الإمارة»
مكة المكرمة - بدر محفوظ
تقدمت أسرة سعودية أول من أمس بشكوى عاجلة إلى إدارة التربية والتعليم في مكة المكرمة ضد معلم، تتهمه فيها بالمداومة على ضرب ابنها البالغ من العمر 10 أعوام وإيذائه جسدياً، وتكرار تعنيفه في أوقات مختلفةما استدعى نقله إلى أحد المستشفيات الحكومية لتلقي العلاج اللازم.وأكدت أم الطالب عبدالله طلال جميل خلال اتصال هاتفي مع «الحياة» أمس، أنها فوجئت عند عودة ابنها إلى المنزل بشكواه من آلام متفرقة في جسده خصوصاً ظهره وساقيه، وعند سؤاله عن مسببات هذه الآلام كشف لها أن ذلك كان بسبب اعتداء معلم المدرسة عليه بالضرب.وقالت: «ليست هذه المرة الأولى التي يتم فيها الاعتداء على ابني ووحـــيدي من قبل هذا المعلم (تحتفظ «الحياة» باسمه)، مستغلاً ضعفه، وصغر سنه، إضافةً إلى التفكك الأسري الذي يعيشه ويعاني منه، كوني امرأة مطلقة، ووالده لا يستطيع الكلام (أبكم)، مادعاه إلى الاستهانة به من بين أقرانه، وفرد عضلاته عليه، واستمراء ضربه والاعتداء عليه في كل مرة».وأضافت: «وفق رواية ابني، فإن الحادثة بدأت وقت صلاة الظهر داخل المدرسة، عندما كان هو واثنان من زملائه يتحدثون، وفجأة تقدم إليهم المعلم طالباً منه أن يبسط يديه ليضربه، فرفض ذلك، قائلاً له: لماذا تضربني في كل مرة. لم أخطئ، ولم أفعل شيئاً يستوجب ضربي، فانقض المعلم عليه ضرباً في قدميه وساقيه من دون هوادة أو إدراك أن هذه الأماكن تعد دور تربية وتعليم وتهذيب وليست دوراً لممارسة أنواع العنف والتنكيل والإيذاء الجسدي».ولفتت إلى أنها ذهبت به من فورها إلى أحد المستشفيات القريبة لتلقي العلاج اللازم، وكشف التقرير الطبي الذي أصدره المستشفى وجود تورمات ملونة أسفل الساقين، مع بعض الكدمات التي تحتاج إلى علاج مكثف وفوري، موضحة أن إدارة المستشفى رفضت منحها تقريراً طبياً بحال ابنها، بحجة أن القضية ليست محولة من الشرطة، وأنها ستحتفظ به وستسلمه إلى إدارة التربية والتعليم متى ما طلب منها ذلك. وكشفت أنها بصدد تقديم شكوى عاجلة أيضاً صباح الغد (اليوم) إلى ديوان إمارة منطقة مكة المكرمة، وعرض قضيتها مباشرةً على أمير المنطقة، نظير ما يفعل وما يمارس ضد ابنها، لافتةً إلى أنها «ليست المرة الأولى التي يتم التعرض فيها لعبدالله من دون رحمة، وكنا في كل مرة نغض الطرف على هذه التصرفات لكنها وللأسف الشديد باتت تزيد وتتصاعد وتيرتها، وبتنا نخاف من أن يأتينا فلذة كبدنا وهو محطم الساقين أو مصاباً بعاهة مستديمة، بسبب تصرفات أقل ما يمكن أن نطلق عليها أنها غير مسؤولة».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/259771
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
تواصلا مع ما نشرته عكاظ
جهتان تعليميتان تكرمان الثقفي بطل الجوجيتسو
وفاء باداود ـ جدة
تجاوبا مع ما نشرته «عكاظ» حول تحقيق البطل السعودي الشاب محمد الثقفي بطولة العالم في لعبة الجوجيتسو في دولة الإمارات العربية المتحدة مؤخرا، تسابقت الجهات الحكومية على تتويج البطل السعودي بالإنجاز العالمي، فبعد تكريمه من قبل الرئاسة العامة لرعاية الشباب في جدة عندما استقبله أحمد الروزي وتوجه رسميا وبارك له البطولة، تقدمت إدارة التربية والتعليم في جدة وكذلك مدير مكتب التربية والتعليم بحي النسيم بدعوى للبطل وتكريمه. من جهته أكد لـ«عكاظ» الدكتور إبراهيم بن محمد مناع مدير عام مدارس دار الفكر أنه سيتم تكريم الطالب البطل محمد الثقفي من قبل المدير العام للتربية والتعليم في محافظة جدة عبدالله الثقفي السبت المقبل 26 جمادى الأولى 1432هـ، إلى جانب تكريمه من قبل مدير مكتب التربية والتعليم بحي النسيم الدكتور عثمان السهيمي الأربعاء 23 جمادى الأولى 1432هـ. إلى ذلك، أبدى البطل الثقفي سعادته وامتنانه ببادرة الجهات الحكومية في تكريمه، مؤكدا أن البطولة التي حققها تسجل باسم الوطن قبل أن تكون بطولة شخصية، واعدا بتطوير مستواه ومتمنيا أن تجد لعبة الجوجيتسو قبولا وتحظى باهتمام في الرياضة السعودية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415056.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
حريق في عداد مدرسة بنات يثير المندوبية على الكهرباء
محمد آل صفية ـ بلقرن
حملت مندوبية تعليم البنات في البشائر بشدة على شركة الكهرباء وحملتها تبعات حريق اندلع للمرة الثالثة في عداد التيار في مجمع تعليمي للبنات ما أدى إلى سرعة إخلاء أكثر من 100 طالبة في إجراء احترازي عاجل أول من أمس. طبقا للمعلومات فإن حارس البناية اكتشف تصاعد الدخان من العداد الخارجي، فأبلغ إدارة المدرسة التي طلبت من كل الطالبات إخلاء الفصول مع استدعاء أولياء الأمور لنقلهن إلى منازلهن كما تم في ذات الوقت فصل التيار عن المدرسة. وأشار سكان محيطون بالمبنى إلى أن الحريق يعد الثالث في فترات متباعدة، حيث تم التعامل معها ذاتيا دون طلب العون من قوات الدفاع المدني. وذكر لـ «عكاظ» مدير مندوبية تعليم البنات في البشائر محمد بن هيال، أن إدارته خاطبت شركة الكهرباء بخصوص معالجة أمر العداد لكنها لم تتجاوب مع المطالب.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415067.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
انطلاق فعاليات اللقاء الثاني لمساعدي مديري التعليم
عبد الله الصقير، صالح شبرق ــ جدة
انطلقت أمس فعاليات الورش التدريبية المصاحبة للقاء الثاني لمساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون المدرسية في محافظات ومناطق المملكة، والذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم في جدة في قاعة الشرق في فندق الهليتون، بحضور مدير عام التربية والتعليم في محافظة جدة عبد الله الثقفي ومساعده للشؤون المدرسية كمال الغامدي. ففي بداية اللقاء رحب الثقفي بالمشاركين، متمنيا أن يخرج الجميع بالنتائج المرجوة منه في تطوير العمل الإداري وتبادل الخبرات واستعراض التجارب الناجحة. عقب ذلك، انخرط أكثر من 60 قياديا تربويا مشاركا في اللقاء، في دورات تدريبية خلال الفترتين الصباحية والمسائية، حيث قدم المدرب المعروف الدكتور صالح الزهراني برنامجا تدريبيا عن استراتيجيات التفكير الإبداعي نظرية تريز (TRIZ)، وبرنامجا عن الحلول الإبداعية والابتكارية للمشكلات الإدارية، كما قدم المدرب الدكتور عثمان بن سالم باعثمان برنامجا تدريبيا حول سداسية التحفيز، فيما قدم المدرب الدكتور موفق محمد حريري من جامعة أم القرى برنامجا تدريبيا عن الهندرة (إعادة هندسة الإدارة)، وتخللت قاعات التدريب مداخلات ومحاورات بين المشاركين والمدرب. وتتواصل الدورات التدريبية للمساعدين للشؤون المدرسية اليوم الثلاثاء بحضور وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد، وعدد من مديري التربية والتعليم والقيادات التربوية، حيث تتخللها حوارات ونقاشات مهمة وجلسات عمل متخصصة بين المساعدين ومديري العموم في وكالة الوزارة للشؤون المدرسية، ومناقشة توصيات لقاءات مديري العموم في الإدارات المتماثلة بإدارات التربية والتعليم للبنين والبنات في المناطق والمحافظات التعليمية، كما يتم التركيز على مناقشة أبرز معوقات العمل في الشؤون المدرسية بعد الشروع في توحيد إجراءات العمل الإداري بين إدارات تعليم البنين والبنات الذي تم أخيرا للعمل على معالجتها، وفي ختام الجلسات سوف يتم عقد حوار مفتوح بين المشاركين في اللقاء ونائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد بن عبد الله السبتي.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415133.htm
عكاظ : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 3600
«قياس» ينظم ورشة عمل خاصة باختبارات المعلمين
إعلان نتائج القدرات العامة للطالبات عبر الموقع الإلكتروني والجوال
عبدالمحسن الحارثي ــ الرياض
عقد المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي أمس ورشة العمل الثالثة الخاصة بالمهارات في اختبارات المعلمين، ضمن الإعداد للاختبارات التي يقدمها المركز لصالح وزارة التربية والتعليم ومشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام. وأوضح مدير إدارة الاتصال والإعلام والعلاقات الأستاذ إبراهيم بن محمد الرشيد أن الورشة تضم نحو 70 من المختصين والمختصات في القياس والتربويين وتستمر لمدة ثلاثة أيام، وتركز على الاختبارات الخاصة بالمهارات التربوية والعددية واللغوية وهي مهارات مشتركة بين جميع التخصصات، مشيرا إلى أن المركز يقدم اختبارات المعلمين الجدد لتطلب المشروع توفير الاختبارات المطلوبة ضمن المدى القصير والمدى البعيد لتكتمل جميع عناصر المشروع. من جهة أخرى أعلن المركز نتائج اختبارات القدرات العامة للطالبات الذي عقد في ربيع الأول الماضي عبر رسائل الجوال المسجل في ملف الطالبة وكذلك في موقع المركز على الإنترنت: http://www.qiyas.org" www.qiyas.org
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110426/Con20110426415104.htm
الندوة : الثلاثاء 22-05-1432هـ العدد : 978
أمير الباحة ضيف جائزة التفــوق العلمــي بتــبوك
تبوك : واس
أعرب صاحب السمو الملكي الأمير مشاري بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة عن الشكر والتقدير لصاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك رئيس اللجنة العليا لجائزة سموه للتفوق العلمي لدعوته لحضور احتفال جائزة سموه للتفوق العلمي اليوم . وقال سمو أمير منطقة الباحة بمناسبة زيارة سموه لمنطقة تبوك واختياره ضيفاً للجائزة : إن هذه الزيارة من المناسبات الغالية والعزيزة إلى نفسه كونها منحته الفرصه للالتقاء بإخوانه أهالي منطقة تبوك الأوفياء , عادا جائزة سمو الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي من الجوائز الرائدة في المملكة العربية السعودية التي تهدف إلى شحذ الهمم والطاقات للطلاب والطالبات لبلوغ مدارج التفوق والصدارة . وامتدح سمو أمير منطقة الباحة ما تتميز به منطقة تبوك من مقومات معطاءة في كثير من الجوانب وما تحقق لها من قفزات تنموية في مختلف المجالات بفضل الله ثم الدعم السخي لحكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود , وسمو ولي العهد , وسمو النائب الثاني - حفظهم الله- , والمتابعة المستمرة لصاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز الذي وهب لمنطقة تبوك الكثير من فكره وجهده حتى أصبحت إحدى مناطق المملكة الأخاذة بكل صور التطوير والبناء .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=20110426102150&display=1










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 22-5-1432هـ العدد 15646
زوجتي تحتاج إلى لفتة إنسانية يا وزارة التعليم
مساعد المسعود
جريدتي العزيزة آمل ان أجد صوتي في سطور صفحاتكم الساطعة..زوجتي من المعلمات التي عانين كثيراً من السير على الطرقات السريعة لتقوم بالمهمة التي كلفها بها خادم الحرمين الشريفين وهي تربية وتعليم بنات هذا الوطن الغالي على قلوبنا. وهي في كل صباح باكر تذهب من مقر إقامتها بمدينة الرياض إلى محافظة الخرج مع سائق عام وبقدرة الله عز وجل وقع لها حادث أليم وبلطف من الله وعنايته خرجت من الحادث بكدمات ورضوض في منطقة الحوض والظهر وهي الآن ترقد في بيتها على السرير لا تستطيع ان تمارس حياتها الطبيعية تم تنويمها في مستشفى الملك خالد في الخرج 3 أيام بعد (حب خشوم) بحجة ان طبيب العظام آنذاك في قسم الطوارئ رفض تنويمها لأنها لا تعاني من كسور بينما هي تصرخ من الألم مع المسكنات التي تم إعطاؤها عن طريق الابر.وقمت بشكوى ضد هذا الطبيب على علاقات المرضى دون جدوى.وأخرجت من المستشفى وهي بحالة غير مستقرة، وقمت بعرضها على طبيب العظام والعمود الفقري والعلاج الطبيعي في مستشفى مدينة الملك سعود الطبية بالرياض.وقرر طبيب العمود الفقري أنها تعاني من انزلاق غضروفي بسيط ثم في مراجعة أخرى تم عرضها على استشارية طبيب العلاج الطبيعي وقررت طبيبة العلاج الطبيعي عمل جلسات في العلاج الطبيعي مع أخذ تحليل على هشاشة العظام.وهي الآن ترقد على السرير في بيتها.قمت بزيارة مكتب وزير التربية والتعليم ومعي التقرير الطبي طالباً بنقل وظيفتها إلى مدينة الرياض حيث إنها تعاني من خلل صحي ونفسي بسبب الحادث ولا تحتمل الطرقات فضلاً عن الصدمة التي تراودها كل يوم من هذا الطريق السريع الرياض - الخرج.الذي لا يكاد يمر ساعة الا ويقع فيه حوادث شنيعة.وهنا اتساءل أين ساهر عن هذا الطريق؟أين ساهر في الصباح الباكر والسرعات تصل فيها إلى 200 كيلو متر في الساعة؟إنه الجنون بعينه ..زوجتي مواطنة صالحة يؤلمها ما يؤلم غيرها من أبناء هذا الوطن ولديها مطالب تتمثل في نقل وظيفتها إلى مدينة الرياض مراعاة لحالتها الإنسانية كما ترغب بمعاتبة طبيب العظام في مستشفى الملك خالد في الخرج الذي لم تسمح لها إنسانيته بأن ترقد في المستشفى رغم أنها تصرخ من الألم ورغم أنه لم يكشف عليها كشفاً سريرياً.
أتمنى ان أجد عند المسؤولين ما يخفف معاناتها.
http://www.alriyadh.com/2011/04/26/article626970.html
الوطن : الثلاثاء 22-05-1432هـ
خريجات "المتوسطة" يطالبن بالتعيين أسوة بـ"معاهد المعلمات"
الرياض: فاطمة باسماعيل
طالبت خريجات دبلوم الكلية المتوسطة بحقهن في التعيين في وزارة التربية والتعليم، وتجمعت أعداد منهن صباح أمس في مدن متفرقة منها حفر الباطن وينبع وعسير. وأكدن أنهن عملن في الوزارة كمعلمات محو أمية وبديلات لسنوات حتى أصدرت الوزارة قرارها بعدم التعاقد معهن لا كمعلمات ولا إداريات، ويبلغ عددهن 9 آلاف معلمة. وتأمل خريجات دبلوم الكلية المتوسطة مساواتهن بخريجات معاهد المعلمات اللاتي أمر خادم الحرمين الشريفين باستحداث وظائف لهن؛ بعد أن منعت الوزارة التعاقد معهن، حيث عينت 4 آلاف منهن الشهر الماضي من جملة 12 ألف معلمة. ففي الرياض، تجمعت قرابة 25 معلمة من خريجات دبلوم الكلية المتوسطة صباح أمس للمطالبة بحقهن في التعيين. وقالت نورة العتيبي، خريجة من الكلية المتوسطة بالدوادمي منذ 14 عاماً وعملت كبديلة ثلاث سنوات ومعلمة محو أمية خمس سنوات، أنه لن ينصفهن غير خادم الحرمين الشريفين، مثلما أنصف من قبل معلمات محو الأمية "المسائي" والبديلات، مشيرة إلى أنهن سيعملن على إيصال صوتهن إليه. وأكدت المعلمة بدرية الحربي، التي تخرجت عام 1417 وقضت عشر سنوات في التعليم بين بديلة ومحو أمية ولم يجدد عقدها بحجة أنها خريجة دبلوم، أن المعلمات سيوصلن أصواتهن في كل من عسير والدوادمي وحفر الباطن لولاة الأمر، مبينة أن بعض المعلمات لديهن ظروف خاصة فمنهن اليتيمة والمطلقة، وهن درسن وعملن بشهاداتهن. وتساءلت: لماذا توقف الوزارة تعيينهن؟. أما مها الجهني التي حضرت من جدة وتحملت تكاليف ومشقة السفر فقالت إنها تخرجت عام 1418 وطوال 14 سنة لم تجد وظيفة كونها تسكن المدينة، ويٌفضل عليها خريجات البكالوريوس، فيما أعربت بدور عبدالعزيز خريجة عام 1422 عن أملها بأن يُشملن بمكرمة في التعيين، بعد أن عملت في عدد من القرى لمدة سنة وستة أشهر، وتبحث الآن عن وظيفة تعيل بها نفسها.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51397&CategoryID=5
صحيفة اليوم : الثلاثاء 22-5-1432هـ
خريجات تربية حفر الباطن يطالبن بوظائف
دغش السهلي ــ حفر الباطن
شهد مبنى إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن أمس تجمع عدد من خريجـات «دبلوم كلية التربية المتوسطة للبنات « حيث شهدت البوابة الرئيسة للإدارة تجمع المعلمات عند حوالي الساعة الحادية عشرة ظهرا اللاتي انحصرت مطالبهن في تسليم خطاب لمدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبد العزيز النصار، وقد شكل تجمع الخريجات فضول الكثيرين واستغرابهم من مراجعي الإدارة وبعد طول انتظار خرج عدد من موظفي الإدارة في محاولة لمعرفة سبب هذا التجمع، وقد قام أحد موظفي الإدارة باستلام خطاب الخريجات على وعد أن يتم إيصاله لمدير التربية والتعليم بحفر الباطن، وأكد مصدر لـ «اليوم» أن مسئولي التربية بحفر الباطن أفادوا المتجمعات بأن كان لديهن أي طلبات أو مراجعة أن يتقدم أولياء أمورهن، وفي حال تعذر ذلك عليهن أن يتوجهن لمساعدة مدير التربية والتعليم في الأقسام النسائية بدلا من التجمع الذي لا يؤدي إلى نتيجة.وقالت أم محمد: إنها خريجة دبلوم كلية التربية المتوسطة للبنات منذ ثلاثة عشر عاما وتحلم بأن تحصل على وظيفة أسوة ببقية الخريجات، وقالت الخريجة فايزة: إنها تعبت من مراجعة الإدارات المتعلقة بالتوظيف من وزارة الخدمة المدنية إلى وزارة التربية والتعليم وتتساءل: إلى متى استمرار هذه المعاناة؟ وما فائدة سنوات التعليم إن لم تأت بعده فرص توظيف؟ وقالت أم عبد الرحمن: إن رؤية العديد من الوظائف التعليمية تذهب لخريجات من خارج حفر الباطن شئ يصيب بالإحباط ويدعو للتساؤل : كيف حدث ذلك؟ لأن هؤلاء المعلمات سوف يطالبن بالنقل لمناطقهن فيما بعد، وسوف نواصل نحن البقاء دون وظائف بعد تخرج بعضنا منذ أكثر من ثلاثة عشر عاما ونواجه بمطالبة تصدر من الإشراف التربوي بأن نذهب لإكمال تعليمنا بعد ان اصبحنا أمهات وربات منازل.إن رؤية العديد من الوظائف التعليمية تذهب لخريجات من خارج حفر الباطن شئ يصيب بالإحباط ويدعو للتساؤل : كيف حدث ذلك؟وقد اتفق جميع الخريجات على مطلب عام وهو استحداث وظائف لخريجات الدبلوم بمختلف التخصصات حتى لا تذهب سنين الدراسة والعمر دون أي نتيجة.وقال مدير العلاقات العامة والإعلام بإدارة التربية والتعليم بحفر الباطن زبن الشمري: «تقدم أمس عدد من خريجات الكلية المتوسطة لمدير التربية والتعليم بخطاب لرفعه لمقام وزارة التربية والتعليم بخصوص طلب توظيفهن أسوة بخريجات معاهد المعلمات، وقد تسلم مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبد العزيز النصار خطابهن وأمر برفعه لمقام الوزارة».
http://www.alyaum.com/News/art/9638.html

الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089
الجزيرة :الثلاثاء22 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14089


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 30-Apr-2011   #478
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن:الجمعة 25-5-1432هـ
معلمو مدارس الأبناء يجددون مطالبهم بضمهم لـ"التربية"
جدة: سامية العيسى
على طريقة وزارة التربية والتعليم، اختارت إدارة الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة 3 معلمين لمقابلة مسؤول بالإدارة لاستقبال شكوى 85 معلما بمدارس الأبناء تجمعوا أمام الإدارة بالرياض مطلع الأسبوع، للمطالبة بتنفيذ قرار صدر قبل عامين يقضي بضمهم لوزارة التربية.وقال المتحدث باسم المعلمين بمدارس الأبناء بندر الرفيعي لـ "الوطن"، إن قرابة 85 معلما من زملائه التابعين لمدارس "الأبناء"، تجمعوا أمام مبنى إدارة الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة للمطالبة بتنفيذ قرار ضمهم لوزارة التربية والتعليم، الذي صدر قبل عامين، من أجل أن تشملهم قرارات تحسين المستويات.وأكد المعلم طلال الذيابي أنه بعد مرور 4 ساعات في حر الظهيرة خرج مسؤول، وطلب ترشيح 3 معلمين لمقابلة المسؤولين بالإدارة.وقال المتحدث باسم المعلمين إن معلمي مدارس الأبناء عددهم 3100 معلم، لم يشملهم أمر دمج مدارس الأبناء العاملين بوزارة الدفاع إلى وزارة التربية والتعليم، مشيرا إلى أنهم رفعوا قضية في ديوان المظالم، ولم يحضر ممثل إدارة الثقافة والتعليم بوزارة الدفاع طيلة 7 جلسات قضائية، مما اضطرهم للتجمع أمام مبنى الإدارة، مطالبين بحقهم في الدمج، وأنه واثنين من زملائه دخلوا كوفد مرشح لمقر الإدارة، واجتمعوا مع مدير إدارة الثقافة، وأفادهم بعدم توفر وثائق رسمية للدمج.وأشار إلى أنهم اتجهوا مباشرة، بعد ذلك، لديوان الخدمة المدنية في الرياض، والتقوا وزير الخدمة المدنية محمد الفايز الذي أوضح لهم أن قرار الدمج مازال مفعلا، ولا يعلم، لماذا لم ينفذ؟ مبينا أن الوزير وعد برفع خطاب عاجل للاستفسار عن عدم تنفيذ أمر سام سابق يقضي بدمج معلمي مدارس الأبناء في وزارة التربية بتاريخ 1428/10/17.من جانبه، أوضح مدير العلاقات العامة بإدارة الثقافة والتعليم بالقوات المسلحة بدر العبيدان لـ"الوطن"، أن إدارته استقبلت شكاوى المعلمين، وأحالتها للجهات المختصة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51691&CategoryID=5

المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
التأمين الطبي للمعلمين والمعلمات قيد الدراسة
حمود الصقيران - جدة
أكد نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي أن الوزارة تعمل حاليا على إنهاء دراسة تطبيق نظام التأمين الصحي للمعلمين والمعلمات بالتنسيق مع وزارة الصحة وفقا للتعليمات والتنظيمات التي يجب الالتزام بها وسيتم الاعلان عن ما يتم التوصل اليه في حينه.وأوضح أن الوزارة تعاني من ندرة المعلمين في تخصصات (الرياضيات، التربية الفنية، والتربية البدنية) وتعمل على إيجاد حلول لها بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي لتوفيرها.وبيًن في تصريح صحافي على هامش اختتام فعاليات الملتقى الثاني لمساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون المدرسية، أن حركة النقل التي صدرت مؤخرا حققت رغبات ما نسبته 30% من الطلبات، واصفا إياها بالجيدة بالنظر الى حجم الطلبات الكثيرة للمتقدمين وأنها مرتبطة بالمتوفر والاحتياج والشواغر.وذكر د. السبتي أن الوزارة تعمل على إنشاء مجمعات مدرسة في المناطق النائية لأنها تخدم أكثر من مركز أو هجرة، وهذا يدعم تحقيق خدمات عديدة في المجمعات.
اختتام لقاء الشؤون المدرسية
وكان نائب وزير التربية والتعليم للبنين قد رعى صباح أمس الأربعاء اختتام فعاليات اللقاء الثاني لمساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون المدرسية بالمناطق والمحافظات، الذي استضافته إدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة على مدى يومين، وتحدث عن أهمية هذا الاجتماع في تبادل الرؤى والأفكار للخروج بما يمكن أن يسهم في المزيد من تسهيل إجراءات العمل بين الإدارات التعليمية بعد قرار توحيد الإجراءات.وأكد اهتمام الوزارة بالجانب التدريبي معتبرا أن ذلك يمثل هدفا استراتيجيا ستتحقق معه عملية التطوير وتنمية القدرات في الميدان التربوي.أعقب ذلك لقاء مفتوح مع المشاركين شمل العديد من المداخلات والأطروحات المتعلقة بأعمال الشؤون المدرسية وما تتطلبه آليات العمل في المرحلة المقبلة.ثم عرض عدد من التجارب المتميزة لإدارات الشؤون المدرسية كتجارب نوعية يمكن تطبيقها.

مجالس استشارية
وتحدث مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي وتحدث في مستهل الجلسة الختامية شاكرا الجميع على اختيارهم جدة لهذا اللقاء، ومعربا في ذات الوقت عن سعادته بتفاعل المشاركين وتعاونهم في إنجاحه.واستعرض الدكتور سعد آل فيهد ما دار خلال الايام الماضية من ورش وجلسات عمل وما خرجت به من رؤى تجاه الشؤون المدرسية والتي تلخص أبرزها في العمل على تدريب العاملين في الشؤون المدرسية بعقد دورات وبرامج نوعية الى جانب التنسيق مع مشروع الملك عبدالله (تطوير) لتشكيل مجالس أولياء الأمور على غرار المجالس الاستشارية، بالإضافة للسعي الحثيث نحو تحسين البيئة المدرسية لتكون بيئة جاذبة، فضلا عن البدء في تقييم شامل لجميع إجراءات الشوؤن المدرسية وآلية العمل بها وتيسيرها بما يحقق الانجاز أولا.
http://www.al-madina.com/node/300997
صحيفة اليوم:الجمعة 25-5-1432هـ
أمانة عامة بإدارات التربية في المناطق
فائز التمامي ـ الرياض
قامت وزارة التربية والتعليم بإنشاء أمانة عامة في كل إدارة للتربية والتعليم بمختلف مناطق المملكة بهدف رفع مستوى أداء إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات التعليمية على مستوى المملكة.وقد أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر قراراً بنص على إنشاء وحدة في كل إدارة عامة للتربية والتعليم في المناطق ترتبط بالمدير العام للتربية والتعليم في كل منطقة, ويتم تكليف أحد المختصين بالعمل أميناً لها، يفوض بممارسة صلاحيته وفق المهام المحددة لهذه الوحدة. وحدد القرار أبرز المهام التي تؤديها الوحدة المنشأة في كل إدارة عامة للتربية والتعليم من متابعة لأعمال مجلس التربية والتعليم وتقويم لإنجازاته ورفع التقارير عنه والعمل على رفع مستوى أدائه، إلى مراجعة مؤشرات أداء التربية والتعليم المرسلة من الأمانة العامة لإدارات التربية والتعليم بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة، إضافة إلى إعداد الأدلة اللازمة لتنفيذ مهام الأمانة ومجلس التربية والتعليم, والتنسيق مع الجهات ذات العلاقة في المنطقة فيما يتعلق بتنفيذ مهام الأمانة واقتراح برامج التطوير المهني للقيادات في إدارة التربية والتعليم.
http://www.alyaum.com/News/art/9978.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:15649
لماذا لا يتم إلغاء البند 105 من الميزانية؟
عبدالرحمن عبدالعزيز آل الشيخ
بين فترة وأخرى نقرأ ونسمع ونشاهد مطالبات كثيرة جدا بتثبيت موظفين وموظفات في وظائف مؤقتة، ووصلت صور هذه المطالبات إلى درجة محزنة جداً ومسيئة في حق المواطنين وفي حق جهازنا الإداري والوظيفي الذي ظل يفرز مثل هذه الصورة وهذه الحالات مابين وقت وآخر !!السؤال هنا، لماذا هذه الظاهرة لدينا ؟.. وما هي مسبباتها .. ولماذا يتكرر حدوثها مابين وقت و آخر .. وإلى متى تستمر .. ومن المسؤولون عنها !! تساؤلات محيرة وعلامات استفهام تحضر مع كل مطالبات ومع كل شكوى من عدم الترسيم والتثبيت!!أسباب هذه الظاهرة تكمن في النظام المالي لدينا (ميزانية الدولة ) تحول البند 105 والبند 106 من بنود ميزانيات بعض الجهات الحكومية، تحول هذين البندين إلى ثغرات إدارية ومالية كبيرة أسيء استغلالهما كثيرا من خلال التوظيف على هذين البندين وبتوسع كبير جدا وبطرق بعيدة في معظمها عن مبدأ العدالة الكاملة لكافة المستحقين والمحتاجين للتوظيف وبعيداً عن الهدف الذي اعتمدت فيه هذه البنود ..إن سوء استغلال البند 105 والبند 106 في ميزانيات الجهات الحكومية هو استغلال مزمن منذ سنوات طويلة وليس وليد اليوم !! حيث لم توفق كثير من الجهات الحكومية في ممارسة الاستفادة من هذا البند للمصلحة العامة وبما يحقق العدالة الكاملة لجميع المستحقين للوظائف بعيداً عن المحسوبية والمجاملات على حساب الكفاءة ووفق الأنظمة الرسمية المتبعة في الوظائف الرسمية ..فالبند 105 في ميزانيات الجهات الحكومية نعلم أنه جاء لتلبية حاجة (وقتية ) للجهات الحكومية تصرف منه وفق هذه الحاجة في المجالات التالية :
رواتب شاغلي الوظائف المؤقتة المعتمدة في الميزانية .
المتعاقدين في الممثليات السعودية.
مكاتب الملحقين الثقافيين والتجاريين والعسكريين في الخارج .
الخبراء الذين يتم التعاقد معهم مباشرة ، وأطباء الامتياز بالجامعات .
المدرسين والمدرسات الذين يتم التعاقد معهم بصفة مؤقتة .
الأئمة والمؤذنين وخدم المساجد .
الوظائف المؤقتة المحددة بمدة معينة وفقاً لنظام الوظائف المؤقتة .
رواتب وبدل النقل للأخويا العاملين بالإدارة العامة للمجاهدين .
بدل السكن للمتعاقدين غير السعوديين .
والبند (106) خصص مبالغ مالية لسد حاجة وقتية لأجور وبدل النقل لوظائف (بند الاجور) وفق لائحة التعيين عليها ووفق عقد وقتي !!
وبسبب التوظيف غير المحكم وغير المنظم على هذين البندين كان من الطبيعي ان تظهر الكثير من المشاكل والمطالبات والنداءات بطلب الترسيم او تحسين الوضع حتى صدر أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله في عام 1426ه بتثبيت كافة المعينين على بندي 105 و 106.. ثم صدر أمر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز حفظه الله بتاريخ 27/2/2011 م بتثبيت فئات وأعداد كبيرة جداً من الموظفين والموظفات المعينين ايضا على مثل هذه الوظائف .. ثم صدر يوم الجمعة الماضي أمر كريم بتثبيت جميع العاملين في برنامج محو الأمية المسائي .. لكن الملاحظة الجميلة ايضا في هذا الأمر هو ما ورد في الفقرة الثالثة من هذا الأمر التي تضمنت التوجيه الكريم بالإيقاف الفوري لجميع أساليب التعاقد مع المعلمين والمعلمات بشتى أشكالها وصورها وقد هدف هذا التوجيه لضمان عدم بروز مشكلة جديدة خلال سنوات قادمة !!السؤال هنا إذا لماذا لا يتم إلغاء البند 105 والبند 106 نهائياً من بنود الميزانية القادمة لعموم الجهات ويتم التوجيه الرسمي بإيقاف التعيين على هذه البنود من الآن في جميع القطاعات وفي كل الاختصاصات ويتابع تنفيذ ذلك بكل قوة وصرامة .. ويتم نقل مبالغ هذين البندين إلى اعتماد وظائف جديدة لكافة الجهات ويكون التعيين عليها متاحاً للجميع بكل عدالة وسواسية، يضمن الاستفادة من الأكفاء والأصلح، بعيداً عن المحسوبية والمجاملات ونضمن عدم استغلال مثل هذه الوظائف كشرهات توزع وتمنح من قبل بعض المسؤولين المباشرين عنها في الأجهزة الحكومية .إن إلغاء البند 105 والبند 106 سيضمن القضاء نهائياً على مشاكل كثيرة جداً في عموم أجهزة الدولة من دون استثناء ..أما فيما يتعلق بقطاع التعليم ككل وخاصة تعليم البنات فيمكن وضع بدائل تغني عن التعيين الارتجالي والفوضوي يتم من خلالها ضبط عملية التوظيف بصورة شاملة ومنظمة وهناك بالطبع العديد من هذه البدائل التي تحقق التوظيف بصور عادلة تغنينا عن كل هذه المشاكل ..
http://www.alriyadh.com/2011/04/29/article627980.html
الوطن:الجمعة 25-5-1432هـ
مقتطفات الجمعة
• مراسلة (إم بي سي) في واشنطن، خرجت بلباس غير محتشم، أثناء انضمامها للنشرة الرئيسية ليل أول من أمس.. السؤال لإدارة المجموعة: هل نحن أمام نشرة أخبار.. أم برنامج ستار أكاديمي؟!
• أحد الأصدقاء بعث يناشد افتتاح جامعة في الرس.. ولا أرى بأسا في ذلك.. فالرس ليست أصغر مساحة ولا سكانا من غيرها.. ذات الطلب جاء من حفر الباطن والزلفي وبيشة والنماص والقريات.. وكلها طلبات منطقية جداً؛ طالما كانت العملية مرهونة بالمقارنات.. الغيرة تصيب المدن.. مثل البشر تماما!
• سؤال مهم، تكرر كثيرا.. كثيراً: هل يزور موظفو هيئة الرقابة والتحقيق مطار الملك عبد العزيز في جدة؟
• إحدى الصيدليات الشهيرة قامت ببث رسالة تقول" انتهزوا أقوى العروض في فصل الربيع" ـ هل سيشتري الإنسان الدواء رغم عدم حاجته له؟
• لا يمكن أبدا لأية منشأة أن تتطور طالما مديرها لا يزورها باستمرار ودون مرافقة وكاميرات..
• يقول مررت بطريق الرياض الدمام السريع قبل 15 عاما.. ومررت به قبل ست سنوات.. ومررت به أمس.. وما تزال المعدات الثقيلة تعمل على جانبي الطريق لإزاحة الرمال.. سؤالي: ألا توجد حلول جذرية عملية لمقاومة زحف الرمال على الطريق؟!
• عدد من المواطنين تقدموا لمقاضاة أعضاء المجلس البلدي في جدة لعدم الوفاء بالوعود.. فاقد الشيء لا يعطيه!
• يقول: نبارك لمعلمات محو الأمية تثبيتهن.. لكن ماذا عن زوجاتنا اللاتي كن ينتظرن النقل للمدن الرئيسية.. الآن لا يوجد احتياج!
• أحد القراء الكرام بعث يقول: أسطوانة "فريون" تعبئة السيارات كان سعرها قبل ثلاثة أشهر بـ400 ريال، والآن تباع بـ 1250 ريالا!
• في زمن الحكومة الإلكترونية ما تزال عمادة الدراسات العليا بجامعة القصيم تماطل في تسليم طلاب الماجستير وثائق التخرج.. ولا حسيب ولا رقيب!
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=5438
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
تعليم جازان يا سمو وزير التربية والتعليم..!
?إبراهيم علي نسيب?
* المحار يصبح فارغًا من الحياة حينما يشطر إلى نصفين، وقتها يكون الموت نهاية لحياة كانت جميلة، وأي جمال يوازي حياة مخلوق يحمل في أحشائه لؤلؤًا جميلًا، هذه الحياة هي حياة لا تختلف عن حياة وطن يحمل أبناءه في أحشائه ويحملونه معهم للأبد، وطن يريده أبناؤه وبناته أن يكون لهم الحياة الآمنة المستقرة، وكيف يكون ذلك في ظل محاولات الفاسدين الذين يشوهون كل ملامح الجمال، ويفسدون بالواسطة كل الأحلام الجميلة، وفي يدي قضية هامة جدًا جدًا، قضية تتعلق بالتعليم أرفعها لسمو وزير التربية والتعليم، وتعميم سموه رقم 311525036/15 بتاريخ 22/12/1431هـ، هذا التعميم الذي عمم على جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم بنين وبنات في كل مناطق المملكة، الذي تضمن في الصفحة رقم 11 والفقرة رقم 11 هذا النص: (المعينات الجدد لعام 1430هـ/ 1431هـ يحق لهن طلب النقل لقطاعات إدارات التعليم التي تم تعيينهن فيها، ولا يحق لهن طلب النقل إلى قطاعات في إدارات تربية وتعليم أخرى حتى يكملن 3 سنوات الخ) إلى هنا والأمور عادية.
* ليأتي المثير هنا في حركة نقل المعلمات للعام 1431هـ/1432هـ حيث كانت الصدمة المؤلمة لبعضهن، واللاتي التزمن بالتعميم التزاما يؤكد حرصهن على السير في الطريق المرسوم بنظام، والنظام المكتوب بدقة، خاصة فيما يخص النقل، حيث قمن بتعبئة النماذج التي تفرض التنقل في داخل المنطقة، ومن مدرسة (جبل العبادل بجازان) كانت المخالفة الصريحة والصارخة للنظام، حيث تقدمت معلمة لمادة اللغة الإنجليزية مباشرتها في 11/10/1431هـ بطلب النقل الداخلي فكانت رغبتها (جازان/ أبوعريش) وتقدمن معها زميلاتها الراغبات في النقل الداخلي إحداهن معلمة دين مباشرتها في 11/10/1431هـ، ووضعت رغبتها التي لا تختلف عن رغبة زميلتها (جازان/ أبوعريش)، ومن ثم بقدرة قادر تنقلب الأمور وتتحول إلى حركة نقل خارجية بالنسبة لمعلمة اللغة الإنجليزية، وتحقيق رغبتها الأولى في النقل إلى (النعيرية) بالشرقية، ومن ثم تنتهي الحكاية بكلمة مبروك تم نقلك!!! وتبقى معلمة الدين في جازان!! كيف؟!.. اسألهم يا سمو الأمير؟!.
* (خاتمة الهمزة) قتل الحياة في أحشاء المحار هو قتل لا يختلف عن قتل الفرح في صدور معلمات منطقة جازان، والسبب أولئك الذين قاموا بمخالفة التعميم الحريص على تعميم العدل لا الظلم، وفي يدي كل ما يهم القضية، والتي أريدها أن تنتهي بالعدل لا أكثر.. وهي خاتمتي ودمتم.
http://www.al-madina.com/node/300902
عكاظ:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:3603
حَقًّا نريد قناة تعليمية
عابد هاشم
• بعنوان «نريد قناة تعليمية" جاءت زاوية «لنا لقاء» في غرة الشهر الهجري الحالي في هذه الصحيفة للأستاذ القدير عبدالرحمن الهزاع وكيل وزارة الثقافة والإعلام المشرف العام على التلفزيون السعودي. وما من أدنى شك بأن هذا المطلب الهادف والملح ظل من بين أهم التطلعات التي ينشدها ويناشد بها الجميع دون استثناء. وما من أدنى شك أيضا بأن تباشير هذا التطلع أخذت تتضاعف بزخم من التفاؤل حد الجزم بتحقيقه على أرض الواقع كجزء لا يتجزأ من النقلة النوعية اللافتة التي يشهدها الإعلام السعودي كمحصلة طبيعية لما تنفرد بتقديمه وزارة الثقافة والإعلام من قفزات مشرفة وجهود حثيثة وعمل خلاق. وكل هذا وسواه يحسب فضله بعد الله للقائمين بشؤون ومهام واهتمامات وطموحات هذه الوزارة وفي مقدمتهم الوزير الدكتور عبدالعزيز خوجة.• ولأن التعليم هو المجال «الأب» لكافة المجالات التي تعتمد على مخرجاته من الكوادر المؤهلة، ولأنه المجال الذي يعنى بكل الناس والفئات والشرائح بجنسيهم. فلا غرابة أن يبلغ مداه ذلك التطلع المشروع بمشاهدة قناة تعليمية في مقدمة أو ضمن تلك القنوات التي غطت جل التخصصات كمنجز كبير وجبار قياسا لجودتها وتجويد كافة مقوماتها وإطلاقها بمستوى رفيع وفي زمن يسير، ولا يمكن أن يستعصي على من جسد بكل إتقان حقيقة إنه على قدر أهل العزم تأتي العزائم منح التعليم ما هو حري به ممن هو أهل لهذه الالتفاتة وقادر بتوفيق الله ثم بوجود قامة بحجم الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم وحسه الإعلامي الرفيع، على تجاوز كل العقبات في سبيل إطلاق القناة التعليمية الحلم الذي طال انتظاره.وفق الآلية والأهداف التي تناولها بكل مهنية وحرص وتفاعل الأستاذ القدير عبدالرحمن الهزاع، في زاويته الهادفة المشار إليها أعلاه. الذي أسديه من الأعماق شكري وامتناني على هذا الموضوع لأهميته البالغة من جهة ومن جهة أخرى لأن هذا الوتر الأشبه بالشريان التاجي. كان لي شرف الاستماتة في المناداة به في سلسلة من الكتابة تحت عنوان «المنشود من الإعلام للتعليم» من خلال هذه الزاوية في هذه الصحيفة من منطلق معايشة الميدان التربوي التعليمي لأكثر من ثلاثة عقود.وبالمناسبة قد تخلل أجزاء تناولي للموضوع الحوار الذي أجرته هذه الصحيفة يوم الثلاثاء 22/4/1429هجرية مع مدير إدارة النشاط في وزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر القرني، وقد أشار آنذاك إلى زف بشرى بإيجاد قناة فضائية لخدمة العملية التربوية التعليمية والأنشطة الطلابية!. ولازلنا ننتظر حتى الآن!! .. والله من ورء القصد.
تأمل: الكلام كالصورة، والمعنى كالروح.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110429/Con20110429415774.htm

صحيفة اليوم:الجمعة 25-5-1432هـ
وزارة.. الوزارات..!
مطلق العنزي
كنت جالساً لوحدي أقلب أحوال الدنيا.. ولأن الفراغ يصنع المعجزات، داهمتني فكرة عجيبة وعاجلة.. ماذا لو عرض علي تولي وزارة فأيها يمكن أن أختار..؟وبدأت باستعراض الوزارات وتخيل حال وزيرها.. الشؤون البلدية والقروية، مرفوضة، لأن فقط التعديات على الأراضي ومحسوبيات المنح ستسبب صداعاً نصفياً في الليل، وصداعاً كلياً دائماً في النهار. وزارة الداخلية، مرفوضة، لأنك لو تتخيل فقط أنك ستكون مسئولاً عن جعل الناس يقودون سياراتهم في الشارع مثل «الأوادم»، وستكون مكافحاً للمهربين والإرهابيين ونهابي الجوالات وأصحاب اللوثات المتجددة بأنواعها.. لأصبت بالغثيان. وزارة الشئون الاجتماعية، مرفوضة، لأن كميات ضخمة من الأموال تكب في هذه الوزارة من أجل الفقراء، والفقراء يزدادون عدداً وسوء حال.هذه الوزارة مجموعة من الوزارات، الطلاب والطالبات لوحدهم يحتاجون إلى وزير ووزارة، والمعلمون والمعلمات يحتاجون إلى وزير ووزارة، والمباني تحتاج إلى وزارة إنشاءات، والمناهج تحتاج إلى وزارة خاصة فأين تذهب الأموال.. لا بد أن يكون المرء مسئولاً عن إعادة هيكلة الجمعيات الخيرية، وفرض رقابة صارمة، وهذا يحتاج إلى عمر آخر. ولكن رغم أن كل الوزارات تحتاج إلى جهد وعمل وسهر، إلا أن كل الوزارات في جانب ووزارة التربية والتعليم في جانب آخر. وزارة التربية، مرفوضة، مرفوضة، مرفوضة بالثلاث. لأنها وزارة «مرعبة». ويكفي أن هذه الوزارة قد قطعت حبل أفكاري، وسدت نفسي عن التفكير بأية وزارة أخرى. وأتخيل أن وزيرها إما أن يتقاعد بسلة «متنوعة» من الأمراض، والأرجح أنه في أواخر سنينه سيكلم نفسه، ويتخيل، وهو في مجلس الوزراء، أنه يكلم مدير أو مديرة مدرسة أو حارس أو معلمة بديلة لمعلمة أخرى في حالة إجهاض، أو يكلم متعهد وسائل أو مندوبي الصيانة أو المقاصف. وربما سيتحول شعر رأسه، إذا بقى فيه شعر، إلى غصون اشجار عرفج.. مشاكل الوزارة بالـ«كوم» وتتزايد: حوالي خمسة ملايين طالب وطالبة، كثير منهم «مدللون»، يأتون إلى المدارس لـ«التمشية» وتزجية الوقت، وألسنة أوليائهم حادة كالسكاكين أو سياط من لهب. ومئات الآلاف من المعلمين، وبعضهم، يكره التعليم وإنما رمت به الأقدار لـ صفوف المدارس، وآلاف من المديرين والمديرات، وبعضهم أصبح مديراً بـ«الدعوات الصالحة» وغيرها، وليس في نيته إلا الاهتمام بشئونه وتجارته، وعشرات الآلاف من المدارس. والمدارس وحدها وصيانتها وإدارتها «معمعة» خاصة، تكفي لأن تغرق أمهر سباحي بحر المانش والمحيط الأطلسي والبحر الأصفر. هذه الوزارة مجموعة من الوزارات، الطلاب والطالبات لوحدهم يحتاجون إلى وزير ووزارة، والمعلمون والمعلمات يحتاجون إلى وزير ووزارة، والمباني تحتاج إلى وزارة إنشاءات، والمناهج تحتاج إلى وزارة خاصة. والمديرون والمديرات يحتاجون إلى وزارة «إصلاح»، تدخلهم في أفران حرارية، كي تخلصهم من شوائب محسوبيات الماضي. وتعيد صهرهم وإخراجهم بمهارات مهنية رفيعة.
http://www.alyaum.com/News/art/9927.html









ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:15649
السمان مساعداً لمدير الإشراف التربوي بتعليم الرياض
الرياض - منصور الحسين
أصدر مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري قرارا يقضي بتكليف الدكتور محمد بن عدنان السمان بمهام أعمال مساعد مدير الإشراف التربوي لشؤون المكاتب.هذا وقد عبر السمان عن شكره لمدير عام التربية والتعليم الدكتور ابراهيم المسند ولمساعده للشؤون التعليمية الدكتور محمد السديري ولمدير الاشراف التربوي الاستاذ فهد العقيل على الثقة الغالية وتكليفه بهذه المهمة التي تعد تكليفا لا تشريفا داعيا الله أن يوفقه في القيام بهذه المهمة على الوجه الأكمل.الجدير بالذكر ان الدكتور السمان يعد من الكفاءات التربوية المتميزة والذي تدرج في عدد من المهام بداية كمعلم تربية إسلامية ثم مشرف نشاط ثقافي بعدها تم تعيينه كرئيس لشعبة البرامج والتدريب في ادارة النشاط الطلابي ثم مساعدا للنشاط الطلابي وأخيرا مساعدا لمدير الاشراف التربوي لشؤون المكاتب.
http://www.alriyadh.com/2011/04/29/article628064.html
الرياض:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:15649
جدة : 2299 طالباً مرشحاً في مشروع كشف الموهوبين
جدة – علي الفارسي
انطلقت في جدة فعاليات المشروع الوطني للكشف عن الموهوبين لتطبيق المقاييس على الطلاب المرشحين من قبل مدارس التعليم العام حيث بلغ عدد الطلاب المنطبقة عليهم الضوابط وفق الآلية المحددة لعملية الترشيح 2299 طالبا بواقع 983 من طلاب الصف الثالث متوسط 872 من الصف السادس 444 من الصف الثالث ابتدائي.ويهدف المشروع لتطبيق المقياس العلمي الوطني والمعد بما يتناسب مع البيئة السعودية للتعرف على أصحاب القدرات العقلية والابتكارية العالية بهدف تصنيف المجتازين منهم كطلاب واعدين بالموهبة وإدراجهم ضمن الطلاب المشمولين بالرعاية العلمية المناسبة لمواهبهم وقدراتهم وتأهيلهم بما يمكنهم من الوصول لمرحلة الابتداع والابتكار لمصلحة وطنهم الذي يعول عليهم الكثير في هذا الاتجاه.ويعتبر هذا المشروع الوطني يطبق لأول مرة مشاركة بين وزارة التربية والتعليم ممثلة بالإدارة العامة للموهوبين ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس والتقويم.
http://www.alriyadh.com/2011/04/29/article627961.html
الوطن:الجمعة 25-5-1432هـ
عيادة متنقلة لفحص موظفي تعليم نجران أثناء الدوام
نجران: علي حفول
اتخذت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران ممثلة في الوحدة الصحية المدرسية خطوة جديدة تهدف إلى متابعة حالات الأمراض المزمنة لدى منسوبي الإدارة. وافتتح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة ناصر بن سليمان المنيع أول من أمس أعمال العيادة المتنقلة التي تواجدت في مدخل الإدارة وخضع العاملون بها للفحوصات.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51715&CategoryID=5
الوطن:الجمعة 25-5-1432هـ
تدريب 5600 طالب بالأحساء على القيادة الآمنة
الهفوف: عدنان الغزال
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم في الأحساء بالتعاون مع شركة أرامكو السعودية غدا، في تنفيذ الدورات التدريبية "القيادة الآمنة"، وذلك لتدريب 5600 طالب من طلاب الثالث المتوسط والثالث الثانوي في 28 مدرسة في الأحساء، ويستمر البرنامج التدريبي شهرا كاملاً بواقع سبع ساعات تدريبية لكل مجموعة والمجموعة تتكون من 25 طالبا. وذكر مدير النشاط الطلابي في الأحساء يوسف الملحم، أن البرنامج يهدف للتوعية الأمنية والمرورية في سبيل خلق جيل جديد لديه الوعي المروري المتميز ولديه المعرفة الكاملة بأساليب وأسس القيادة الآمنة، وسيتم من خلال هذه الدورات التدريبية عرض العديد من الأنشطة التثقيفية والتوعوية بغرض زيادة الوعي المروري وتعزيز المهارات المتعلقة بالقيادة الآمنة لجيل الشباب، مؤكداً على أهمية البرنامج في بناء ثقافة صحيحة لقيادة السيارات، نتمكن من خلالها من خفض أعداد ضحايا الحوادث، وتكمن أهمية البرنامج بأنه موجه للشباب اليافعين، وهم الأقدر على تبني العادات السليمة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51693&CategoryID=5
الوطن:الجمعة 25-5-1432هـ
تعليم المدينة يستعد لملتقى المعلمين والمعلمات
المدينة المنورة: سعد الحربي
نفذ مكتب التربية والتعليم شرق المدينة المنورة أول من أمس، عددا من ورش العمل، استعدادا لإقامة الملتقى الأول للمعلمين والمعلمات بالمدينة الشهر المقبل.وشكل المكتب لجانا متخصصة من المشرفين والمشرفات، والمعلمين والمعلمات للترتيب للملتقى الذي يتضمن أنشطة، وبرامج، وحوارات تهتم بالمعلمين والمعلمات، وتناقش القضايا التي تخص المعلمين والمعلمات، إلى جانب عرض التجارب المميزة من خلال الملتقى، وإيجاد الحلول للمعوقات التي تواجه المعلم والمعلمة في العملية التعليمية.وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم بشرق المدينة عبدالله السحيمي، أن إقامة الملتقى لأول مرة في المدينة المنورة تعد إنجازا للإدارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة، وفرصة للمعلمين والمعلمات لطرح القضايا والمشاكل التي تواجههم من خلال الحوار الهادف.وبين أن الملتقى يهدف إلى تطوير أداء المعلمين والمعلمات من خلال البرامج والأنشطة التي تنفذ.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=51690&CategoryID=5
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
مدير تعليم بيشة يدشن التدريب على نظام الإشراف الإلكتروني
بيشة - عبدالعزيز الشهري
افتتح مدير التربية والتعليم بمحافظة بيشة سعيد آل عثمان مؤخراً اللقاء التدريبي لنظام الإشراف الإلكتروني تحت شعار: (خطة نحو المستقبل) وذلك بصالة الاجتماعات بالإدارة. وقد رحب آل عثمان في كلمته التي ألقاها بهذه المناسبة بالمشاركين من المشرفين التربويين من مكاتب التربية والتعليم مبدياً أهمية توثيق الأعمال إلكترونياً لما في ذلك من توفير للجهد والوقت وضمان لحفظ المعلومات وسريتها، موضحاً أن النظام يهدف إلى حوسبة أعمال الإشراف التربوي، والمساهمة الفاعلة في تبادل سريع ومقنن للمعلومات لتطوير بيئات التعلّم وجودة مخرجات المدرسة، كما أنه يحقق السرعة والدقة في إنجاز أعمال الإشراف التربوي وبناء قاعدة معلومات محدثة باستمرار. وقدم محمد مرعي العمري رئيس قسم العلوم ومنسق الإشراف الإلكتروني عرضاً توضيحياً لبيان أهمية نظام الإشراف الإلكتروني لمدير المدرسة والمشرف التربوي، مؤكداً ضرورة تطبيقه ابتداءً من العام الدراسي القادم في كافة المدارس التابعة للإدارة. ثم قدم منصور القرني رئيس قسم الحاسب الآلي شرحاً توضيحياً بيَّن فيه طريقة وآلية تدريب المشاركين عملياً على كيفية استخدام النظام والتعامل معه.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln41d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
العمران يدشن منتديات حائل التعليمية
حائل - عواطف اليوسف
دشن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الأستاذ حمد العمران، صباح الثلاثاء الماضي منتديات حائل التعليمية، وأشاد بجهود القائمين على إدارة المنتدى وتمنى لهم التوفيق والنجاح، ويمكن الوصول للموقع على الرابط: (www.hailtm.com).
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln37d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
تعليم نجران يختتم أسبوع الصم السادس والثلاثين
نجران - حمد آل شرية
اختتمت أمس الأول الأربعاء الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران ممثلة بإدارة التربية الخاصة أسبوع الأصم السادس والثلاثين تحت شعار «تمكين المرأة الصماء في ضوء اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة»، بحضور المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع، ومساعده للشؤون التعليمية بنات تركي الفالح، وعدد من مديرات ومسـاعـدات الإدارات النسائـيـة، ومـديــرات المدارس والمعلمات وأمهات الطالبات.وألقى المنيع من خلال الدائرة التلفزيونية كلمة بهذه المناسبة، أشاد فيها باهتمام الدولة بهذا الجانب وبهذه الفئة الغالية التي خُصِّصت لها الدعم الكامل والملموس والدائم، إضافة إلى تقديم كل سبل الرعاية والاهتمام لضمان حقوق ذوي الإعاقة وتوفير الحياة الطيبة الكريمة لهم.وعرفت مديرة التربية الخاصة آمنة آل منصور، في كلمة ألقتها بأهداف هذا الأسبوع، فيما تحدثت الدكتورة أمل إسماعيل، أخصائية طب الأسرة عن إعاقة الصم ومسبباتها وواجب الأسرة تجاه المصاب بها، واختتم الحفل بمسيرة لطالبات العوق السمعي، إضافة إلى تكريم المشاركات والطالبات المتفوقات.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln29d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
أسبوع الأصم في إدارة التربية الخاصة بالأحساء
الأحساء - عايدة صالح
أُقيم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء ممثلة بإدارة التربية الخاصة (بنات) حفل أسبوع الأصم (36) الذي يحمل عنوان تمكين المرأة الصماء في ضوء اتفاقية الأمم المتحدة في (المتوسطة 15 بالهفوف), حيث ألقت كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي بالإنابة عنها مشرفة الإدارة المدرسية نورة الدليجان وعرض مادة تسجيلية عن كيفية السمع للدكتورة نعمات المسالمة، ثم قدمت كلمة مديرة معهد الأمل سناء قلجة، ثم مشاركة الروضة الأولى بأنشودة سبقت مسيرة التخرج لطالبات معهد الأمل للمرحلة الثانوية يرافقه إنشاد من أداء جمعية المعاقين وثانوية المراح ومتوسطة الكلابية، وتخلل الحفل محاضرة للدكتورة سحر زيدان من جامعة الملك فيصل قدمتها في شكل رسائل حب وبشارات، وشارك في الحفل طالبات الدمج السمعي بحوار مميز بين القلم والممحاة ثم قدمت طالبات أنشودة الفصول الأربعة، وقبل أن يختتم الحفل قدمت مجموعة طالبات مشهداً تمثيلياً واختتم بعرض رياضي من أداء طالبات معهد الأمل، وقد شارك مركز التأهيل الشامل بحوار صامت وتعريف مبسط بخدمات المركز، وتم تكريم المشاركات من قبل مشرفة الإدارة المدرسية «نورة الدليجان»، وقد صاحب الحفل ركن للأعمال الفنية لطالبات معهد الأمل وركن لجمعية المعاقين.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln27d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
ضمن الشراكة بين النادي وإدارة التربية والتعليم
محافظ الطائف يفتتح فعاليات الأسبوع الثقافي لرعاية المواهب الشابة
الطائف- سامي المنصوري
يفتتح محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز بن معمر، مطلع الأسبوع القادم فعاليات الأسبوع الثقافي لرعاية المواهب الشابة، الذي ينفذه النادي الأدبي الثقافي بالطائف بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم.وأوضح رئيس مجلس إدارة النادي الأدبي الثقافي بالطائف حمّاد السالمي، الذي ذكر ذلك، أن البرنامج يأتي بناء على اتفاقية الشراكة التي تم توقيعها مؤخرا بين النادي وإدارة التربية والتعليم ضمن منظومة شراكات مع عدد من الجهات الحكومية والمؤسسات الثقافية، وذلك رغبة من النادي في فتح قنوات جديدة من التواصل مع مؤسسات المجتمع وشرائحه المختلفة، في ظل اهتمام النادي بالمواهب الشابة، خاصة وأن شريحة الشباب تعد من أهم شرائح المجتمع، وتحقيقاً للأهداف الاستراتيجية للنادي في هذا الشأن.وأضاف أنه سيتم تنفيذ برامج لرعاية المواهب الثقافية والأدبية في الميدان التربوي في مجالات الشعر والقصة والرواية والخطابة والإلقاء والإعلام، وذلك بهدف الكشف عن المواهب الثقافية والأدبية، وحصر الأسماء الواعدة بالموهبة والإبداع، وتقديم برامج ثقافية وأدبية وتوجيهية إثرائية، ما يسهم في تشجيع هذه الفئة من الطلاب، وبالتالي توثيق عرى التواصل بين النادي والمجتمع.وأكد أن إقامة مثل هذا البرامج سيعمل على إتاحة الفرصة لهؤلاء الشباب لإقامة أمسيات ثقافية وأدبية بالنادي، حيث سيتم منحهم بطاقات انتماء للنادي بعنوان (أصدقاء النادي). ونوه في هذا الصدد بحسن تعاون إدارة التربية والتعليم في هذا المجال، مشيدا بدعم محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز لإنجاح هذه الشراكات والفعاليات التي تهدف في المقام الأول لخدمة أبناء الطائف ومثقفيه ومثقفاته.ومن جانبه أوضح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد سعيد أبو راس إلى أن البرنامج سيقام على مسرح إدارة النشاط الطلابي بالتعليم، وسيشتمل على حفل خطابي في يوم الافتتاح، ومعرضا تشكيليا للطلاب، وستتاح الفرصة من خلاله لجميع الطلاب لزيارته والاطلاع على محتوياته، كما سيتم تقديم مسرحيات تربوية هادفة، ودورتين أحداهما في الخبر الصحفي، والأخرى في التصوير الضوئي، ثم يختتم بمحاضرة عن الموهبة تقام في مقر النادي. وأشاد بأهمية إقامة مثل هذه الشراكات والبرامج في اكتشاف المواهب الشابة ورعايتها والعمل على إتاحة الفرصة لها لإبراز موهبتها.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln25d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
كشافة تعليم جدة تقيم الندوة السابعة لحوار عرفاء الطلائع
جدة - عبد القادر حسين
أقام النشاط الكشفي بإدارة التربية والتعليم بمحافظة جدة أمس الأول الثلاثاء الندوة السابعة لحوار عرفاء الطلائع لمرحلتي الفتيان والمتقدم وذلك ضمن خطة النشاط الكشفي لتعليم جدة للعام الحالي بمركز التدريب الكشفي بمحافظة جدة. وتهدف إلى تطوير حب الانتماء الوطني والتلاحم بين أفراد المجتمع ووحدته حيث تم مناقشة ثلاثة محاور وكانت كالتالي: دور ولاة الأمر والعلماء في نشر الحوار الوطني ومحاربة الأفكار المنحرفة، المناهج الكشفية وأثرها في تنمية الولاء الوطني لدى الكشاف، تعزيز مفهوم الوطنية والوطن والمحافظة على ممتلكات مملكتنا الغالية. وفى نهاية الحوار تم ترشيح ثلاثة كشافين للمشاركة في ندوة الحوار الوطني على مستوى المملكة التي تقام بمنطقة القصيم خلال الفترة من 6 – 9 / 6 / 1432هـ.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln24d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
موهوبة الأحساء تطلق البرامج الإثرائية المسائية للطالبات الموهوبات
الأحساء - عايدة صالح
انطلقت فعاليات البرنامجين الإثرائيين المسائيين لإدارة الموهوبات التابعة لإدارة التربية والتعليم بالأحساء المستوى الثالث بمقر إدارة الموهوبات عن فترة زمنية تبدأ من 21-05-1432هـ إلى 11-06-1432هـ لمدة ثلاثة أسابيع بواقع أربعة أيام في الأسبوع. يتضمن البرنامج الأول (زينة الأرض) معلومات إثرائية علمية عن النباتات ومستقبل الأرض بينما يتضمن البرنامج الثاني (رحلة ضوئية) بمعلومات إثرائية عن الليزر واستخداماته المستقبلية، والبرنامجان برئاسة المشرفة التربوية "منيرة الدرويش" يشاركها فريق عمل من معلمات الموهبة. وقد أوضحت أن البرنامج يرعى الطالبات الموهوبات في ثلاثة جوانب أساسية الجانب الشخصي لتعزيز الثقة بالنفس وحب الاستطلاع والحوار والعمل بروح الفريق والجانب العلمي للمشاريع كالبحث والاستقصاء والجانب المهاري باستخدام مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية، ومن فعاليات البرنامج الحفل التعريفي للبرنامجيين، وقد تم حضور مجموعة من المشرفات التربويات وأمهات الطالبات. تضمن الحفل العديد من الفقرات والأنشطة.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln23d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
تعليم الليث يدرس مشروع مكتب لخدمات المعلمين والمعلمات
الليث - سعيد المهداوي
قال مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث محمد الحارثي إن المعلمين والمعلمات يلعبون دوراً كبيراً في العملية التعليمية والتربوية لذا وجب الاهتمام بهم. مشيراً إلى أن إدارته تدرس حالياً إقرار مشروع مكتب خدمات المعلمين الذي سيقدّم خدمات متميزة للمعلمين والمعلمات وبطاقة تمنح لهم يتمتعون من خلالها بالحصول على خصومات في الفنادق والمنتزهات وشركات السياحة وتأجير السيارات والمستوصفات والمستشفيات والمراكز التجارية واشتراكات الصحف وحجز الخطوط الجوية السعودية بالإضافة إلى خدمات المراجعة والتعقيب في الإدارات الحكومية الخدمية، وتعزيز آلية التواصل مع المعلمين والمعلمات من خلال تفعيل موقع (خدماتي) لتسهيل حصول المعلم أو المعلمة على الإجراءات المالية والإدارية التي يحتاجون إليها من الإدارة تحت إشراف قسم علاقات المعلمين والمعلمات. جاء ذلك خلال ترؤسه الجلسة السادسة للمجلس التعليمي بالمحافظة يوم أمس. وأقرَّ المجلس استحداث وحدة المتابعة الإشرافية تكون مهمتها متابعة ملاحظات المشرفين التربويين من خلال الزيارات الإشرافية ومدى تطبيق التوصيات اللازمة حيالها.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln22d.htm

الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
تعليم المدينة يحتفل بأسبوع الأصم السادس والثلاثين
المدينة المنورة - مروان قصاص
نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة فعاليات برنامج (أسبوع الأصم السادس والثلاثون) . والذي يهدف إلى تعريف المجتمع بهذه الفئة الغالية . وكانت انطلاقة الأسبوع من خلال برنامج زيارة بمشاركة مجموعة من طلاب معهد الأمل بمرافقة مشرفي التربية الخاصة وعدد من معلمي المعهد لمبنى إدارة التعليم ولقاء المدير العام الدكتور سعود الزهراني. كما قام الطلاب بإهداء الورود والنشرات التعريفية بالأسبوع لمنسوبي الإدارة كما نفذ العديد من الفعاليات التي تضمنت إقامة يوم مفتوح بمقر معهد الأمل بمشاركة أولياء أمور الطلاب اشتمل على نشاط ثقافي ورياضي والعاب ومسابقات كما تم تنظيم دورة ( لا تترك أثرا) لطلاب المعهد بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة والآثار وفي اليوم الختامي لأسبوع الأصم تم تكريم الطلاب المشاركين بالهدايا و الجوائز التقديرية.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln21d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
مدير تعليم القنفذة يلتقي بالمشرفين والمشرفات بالعرضية الجنوبية
العرضية الجنوبية - عبد الله الرزقي
التقى مدير التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد الزاحمي، بالمشرفين وبالمشرفات (عبر الدائرة التلفازية) بمكتبي التربية والتعليم بالعرضية الجنوبية، وفي لقائه بالمشرفين التربويين وبمساعد مكتب الإشراف سعد القرني ألقى الزاحمي محاضرة بعنوان: توحيد الأنظمة وفق منطلقات تألفت من ثلاثة محاور هي نشاط فاعل، قيم فاضلة، دقة الأداء، ودلل على كل منطلق بأمثلة وأشار إلى أن المدرسة التي تعتني بجودة تأثيرها في طلابها إيجاباً هي أفضل بكثير من المدرسة التي تضيّع جل جهودها في تزيين جدرانها بعيداً عن التأثير الإيجابي في طلابها وطالباتها، وفي نهاية اللقاء ثمَّن الزاحمي لمدير مكتب التربية والتعليم بالعرضية الجنوبية الدكتور علي القرني جهود المكتب في حملته التوعوية والعلاجية بأضرار التدخين والمخدرات، ثم انتهى اللقاء بحوار مفتوح ومداخلات من المشرفين التربويين.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln20d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
تعليم الزلفي يكرِّم (128) طالبة متفوّقة
الزلفي - أحمد الدويش
كرَّمت المساعد لشؤون تعليم البنات بمحافظة الزلفي نورة الفرهود الطالبات المتفوّقات في مدارس المحافظة عن العام الدراسي الماضي وعددهن (128) طالبة، وذلك بحضور حرم المحافظ وحرم مدير التربية والتعليم وعدد من المسؤولات ومنسوبات التعليم وأمهات الطالبات.وفي الحفل وجّه التعليم محمد الطريقي كلمة هنأ فيها الطالبات المكرّمات وأولياء أمورهن وقدّم شكره وتقديره لقسم التوجيه والإرشاد على جهوده في تشجيع الطالبات، وأشار في كلمته إلى أن التفوق هو ثمرة التعاون بين المنزل والمدرسة وأن الإدارة حريصة كل الحرص على استفادة الطالبة من المقدرات والتجهيزات التقنية التي وفرتها الدولة لتحسين مخرجات التعليم، بعد ذلك قدمت مجموعة من الطالبات فقرات إلقائية وإنشادية عن التفوق وحب الوطن نالت استحسان الحاضرات، وفي الختام كرّمت المساعد لتعليم البنات الطالبات المتفوّقات.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln61d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
في ختام لقاء الموهبة والإبداع بالقصيم
توصيات بتطبيق البرامج المنطقية والاهتمام بإرشاد الموهوبين
بريدة - الجزيرة
اختتم في مدينة بريدة اللقاء المتماثل السادس للموهبة والإبداع، الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم لمدة يومين، بعد أن دشن اللقاء صباح الثلاثاء الماضي المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الدكتور عبد الله الركيان، بحضور المدير العام للموهوبين بوزارة التربية والتعليم الأستاذ نبيل البدير، والمدير العام للموهوبات بالوزارة سعاد البراهيم.وجاءت التوصيات بوصفها محوراً ختامياً للقاء، ومن أبرزها التوصية بدراسة نظام التسريع، ووضع آليات واضحة لتطبيقه، وإصدار دليل لبرامج الموهوبين وتضمينه برامج إثرائية قابلة للتطبيق، وتفعيل مبدأ الشراكة مع وكالتَيْ التخطيط والتطوير والتدريب لتأهيل وتدريب المعلّم؛ ليكون قادراً على التعامل مع جميع قدرات الطلاب داخل الصف، ومنهم فئة المبدعين والموهوبين، وتأكيد الشراكة مع الجهات ذات العلاقة بما يعود بالنفع على برامج ومشاريع رعاية الموهوبين والموهوبات، والتوصية بالاهتمام بإرشاد الموهوبين وتخصيص مرشد طلابي للمراكز والإدارات أو تدريب معلمي الموهوبين على المهارات الإرشادية والتوصية باعتماد نظام متكامل لتعزيز وتحفيز الطلاب الموهوبين، والتوصية بالإسراع بوضع مؤشرات الأداء ومعايير تقييم إدارات الموهوبين والموهوبات ووضع مستويات للجودة والتميز، ومنح جوائز جودة للمناطق المطبقة للنظام وفق آليات واضحة.واختتمت التوصيات بإعداد برامج للتوعية الأسرية ضمن برامج الإدارات والأقسام في مجال رعاية الأفكار العلمية للأبناء.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln55d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
افتتاح برنامج (محو أمية السباحة) لمدارس حائل
حائل - سعود الرفاع
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل حمد العمران, برنامج (محو أمية السباحة) لطلاب المنطقة بمرحلتيه الابتدائية والمتوسطة, وذلك بحضور مدير مكتب رعاية الشباب بمنطقة حائل إبراهيم الحماد, ومدير المسبح, وتم الافتتاح بكلمة لرئيس قسم التربية الرياضية محمد السعيد, رحب خلالها بهذه الفكرة منطلِقاً من قول الخليفة عمر بن الخطاب-رضي الله عنه: (علموا أولادكم السباحة والرماية وركوب الخيل), ومهيبا بمشاركة الطلاب والاستفادة من إمكانية المدينة الرياضية. علماً بأن البرنامج يقام خلال هذه الفترة في مدينة الأمير عبدالعزيز بن مساعد الرياضية وتحت إشراف النشاط الطلابي الرياضي. وقد تم وضع جدول خاص لمكتب الشمال والجنوب على فترتين صباحية ومسائية.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln47d.htm

الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
برنامج السلامة المرورية في تعليم الخرج
الخرج - منصور السعيدان
تقيم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج البرنامج الإثرائي (قيادة النجاح مع الأنظمة المرورية) وذلك من خلال برامج مبتكرة لنشر التوعية بالأنظمة المرورية ومدلولاتها.أوضح ذلك مدير التربية والتعليم الأستاذ سعود العثمان الذي أضاف أن هذا البرنامج يهدف إلى تقديم رعاية تربوية تعليمية متخصصة للطالبات الموهوبات، كما أنه يزيد اهتمام الطالبة بقضايا المجتمع وينمي المسؤولية تجاه مؤسساته والمشاركة في حل مشاكلها, ويرسم طريقة جديدة لترجمة مهارات النجاح في الحياة ويساهم بإذن الله في توسيع مداركها ويطلعها على معارف جديدة وينوع اهتماماتها، كما أنه يساهم في نشر الثقافة المرورية وتوسيع دائرة التواصل بين الطالبة وأسرتها والمؤسسات المجتمعية.مبيّنا أن هذا البرنامج يمتد إلى ستة أسابيع ويقوم عليه نخبة من التربويات المتميزات مقدما شكره لصاحبة فكرة البرنامج والمشرفة عليه غالية المبرد مديرة خدمات الطالبات ولرئيسة قسم الموهوبات هدى العتيبي ولجميع القائمين على هذا البرنامج.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln83d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
عيادة متنقلة للموظفين بتعليم نجران
نجران - واس
جهزت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران ممثلة في الوحدة الصحية المدرسية عيادة متنقلة بمقر إدارة التربية والتعليم بنجران. وأوضح مدير الوحدة الصحية بنجران الدكتور إبراهيم بالحارث أن إدارة الصحة المدرسية قامت بعمل عيادة طبية متنقلة للكشف الطبي عن الأمراض المزمنة (ضغط الدم - السكر - الربو) بهدف عمل فحص دقيق لجميع موظفي الإدارة وقياس ضغط الدم ونسبة السكر, والكشف عن مرض الربو, مبيناً ضرورة عمل متابعة روتينية للحالات المكتشفة من نتائج الكشف الطبي بصفة دورية.
http://www.al-jazirah.com/20110429/fe15d.htm
الحياة:الجمعة 25-5-1432هـ
«التربية» تدرّب 5600 طالب على القيادة الآمنة
الأحساء – «الحياة»
تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الأحساء، اليوم، دورة «القيادة الآمنة»، لتدريب أكثر من 5600 طالب من طلاب الثالث المتوسط، والثالث الثانوي، في 28 مدرسة ضمن برنامج التوعية بالسلامة المرورية، وتفعيل أسبوع المرور الخليجي الـ 26، الذي يأتي تحت شعار «لنعمل معاً للحد من الحوادث المرورية».وأوضح مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية في الأحساء عبدالله الذرمان، أن البرنامج التدريبي يستمر لمدة شهر، بواقع سبع ساعات تدريبية لكل مجموعة والتي تتكون من 25 طالباً، مضيفاً أن البرنامج يهدف إلى التدريب على فن القيادة الآمنة، والحد من الحوادث، مشيراً إلى أنه يأتي ضمن برنامج الشراكة بين إدارة التربية والتعليم، وشراكة أرامكو السعودية لنشر الثقافة الأمنية المرورية بين شباب المجتمع. وبيّن أنه سبق انطلاق البرنامج، تدريب أكثر من 28 رائداً للنشاط على كيفية تقديم برنامج «القيادة الآمنة»، الذي يسعى للتوعية الأمنية المرورية في سبيل خلق جيل جديد لديه الوعي المروري المتميز، والمعرفة الكاملة بأساليب وأسس القيادة الآمنة، وسيتم من خلال هذه الدورات التدريبية عرض العديد من أنشطة التثقيف والتوعية بغرض زيادة الوعي المروري، وتعزيز المهارات المتعلقة في القيادة الآمنة لجيل الشباب.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261022
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
مدير تعليم المدينة يقف على مقرات النشاط ويستمع لهموم المعلمين بخيبر
فهد الجهني - المدينة المنورة
قام المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود بن حسين الزهراني أمس بزيارة لمحافظة خيبر والقرى التابعة لها شملت الصلصلة والثمد تفقد فيها مجموعة من مدارس البنين والبنات، بدأت الزيارة بمدرسة حنظلة بن الربيع الثانوية ومتوسطة فخر الدين الرازي بالصلصلة حيث تجول فيها على مرافق المدرسة والفصول والالتقاء بالمعلمين والطلاب وحضور بعض الحصص والاستماع إلى بعض هموم المعلمين والطلاب، ثم زار بعد ذلك مدرسة الخلفاء الراشدين الابتدائية بالثمد تجول فيها على الفصول ومركز صعوبات ومقرات النشاط الطلابي والمعسكر الكشفي والتقى بعض أولياء أمور الطلاب مستمعاً إلى بعض ملاحظاتهم واحتياجاتهم، كما تم زيارة مدرسة عمارة بن حزم الابتدائية بخيبر ومدرسة معاوية بن أبي سفيان الابتدائية الرائدة أطلع فيها على الفصول الالكترونية والمعامل ومركز مصادر التعلم والمتحف ومقر الإسعافات الأولية بالمدرسة، وقد اختتم المدير العام جولته على المدارس بزيارة لمجمع مدارس البنات لتحفيظ القرآن الكريم والمتوسط الثالثة للبنات وذلك بعد انتهاء اليوم الدراسي وخروج كافة المعلمات ومنسوبات المدارس اشتملت الجولة على الفصول ومختلف مرافق المدارس من فصول ومعامل ودورات مياه مبدياً إعجابه بمستوى النظافة والتنظيم والترتيب التي ظهرت عليها المدارس بعد ختام جولته على المدارس قام المدير العام بزيارة إلى محافظ محافظة خيبر عبدالله بن محمد العلوي ناقش معه احتياجات المحافظة من المدارس ومدى توفر الأراضي والتي يمكن أن يتم إنشاء مبان حكومية للمدارس والمرافق التعليمية عليها والاستغناء عن المباني المستأجرة. بعد ذلك التقى المدير العام بالمديرين والمديرات والمشرفين والمشرفات وذلك بمقر (بمجمع الملك عبدالعزيز الحضاري .. بخيبر) شارحاً لهم بعض الخطط المستقبلية والطموحة للوزارة وأشار أن اهتمامات الوزارة منصبة إلى تعليم ما قبل الابتدائية بالتوسع في رياض الأطفال، كما أشار المدير العام إلى أهمية اهتمام القيادات التربوية بالتطوير والالتحاق بالمركز المخصصة بالإدارة والذي أقرته الوزارة مؤخراً بمسمى (مركز القيادات التربوية).
http://www.al-madina.com/node/300977
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
تعليم الباحة ينهي خلاف مدارس العقيق
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
أنهى مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش الاختلاف القائم حول تشغيل المباني المدرسية الحكومية في قطاع العقيق من خلال تشغيلها بالمدارس المستأجرة والحكومية. جاء ذلك بعد أن عقد مخايش اجتماعًا ضم بعض القيادات التربوية ومديري مدارس وسط العقيق للوصول إلى رؤية تربوية موحدة تهدف إلى الاستفادة من المباني الحكومية لتستوعب الزيادة الناجمة من تكدس الطلاب في بعض تلك المدارس. وتوصل الجميع إلى اتفاق على أن يتم تخصيص مبنى ثانوية ابن عامر الشامي ليكون مجمعًا لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالعقيق (ابتدائي ومتوسط وثانوي) وتكون تحت إشراف إدارة واحدة مع بداية العام الدراسي المقبل ويعين لها ثلاثة وكلاء.
http://www.al-madina.com/node/300962
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
التربية : خصومات للمعلمين بالفنادق ومكاتب الطيران
معيض الثقفي - مكة المكرمة
تدرس إدارة التربية والتعليم بالليث إقرار مشروع مكتب خدمات المعلمين والذي سيقدم خدمات متميزة للمعلمين والمعلمات وبطاقة تمنح لهم يتمتعون من خلالها بالحصول على خصومات في الفنادق والمنتزهات وشركات السياحة وتأجير السيارات والمستوصفات والمستشفيات الأهلية والمراكز التجارية واشتراكات الصحف وحجز الخطوط الجوية السعودية بالإضافة إلى خدمات المراجعة والتعقيب في الإدارات الحكومية الخدمية كالجوازات والمستشفيات، وتعزيز آلية التواصل مع المعلمين والمعلمات من خلال تفعيل موقع (خدماتي) لتسهيل حصول المعلم أو المعلمة على الإجراءات المالية والإدارية التي يحتاجون إليها من الإدارة تحت إشراف قسم علاقات المعلمين والمعلمات.وقال مدير التربية والتعليم بمحافظة الليث محمد بن مهدي الحارثي ان المعلمين والمعلمات يلعبون دورا كبيراً في العملية التعليمية والتربوية لذا وجب الاهتمام بهم وتقدير مهنتهم الشريفة وتوفير الأجواء الملائمة حتى يتمكنوا من القيام بالأدوار والمهام المطلوبة منهم على الوجه المطلوب خصوصاً ما يتعلق برعاية الطلاب والطالبات وتعليمهم وفق أحدث الأساليب والطرق التربوية والتعليمية.جاء ذلك خلال ترؤسه الجلسة السادسة للمجلس التعليمي بالمحافظة يوم أمس الأول بحضور كافة أعضاء المجلس كما استمع الحاضرون إلى عرض مقدم من مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية سعيد بن معيض العصماني لأبرز توصيات لقاء مساعدي مديري التربية والتعليم للشؤون التعليمية والذي عقد خلال الأسبوع الماضي بوزارة التربية والتعليم، كما أقر المجلس استحداث وحدة المتابعة الإشرافية تكون مهمتها متابعة ملاحظات المشرفين التربويين من خلال الزيارات الإشرافية ومدى تطبيق التوصيات اللازمة حيالها. واستعرض مدير الإعلام التربوي محمد بن ختيم المالكي خلال الجلسة أبرز البرامج التي نفذها قسم الإعلام بالإدارة والتي تتمثل في تحديد متحدث رسمي للإدارة وإعادة تحرير مجلة ثمرات المعرفة وتحديد منسقين ومنسقات داخل الأقسام والمدارس وتفعيل دورهما في بث البرامج الإعلامية والتربوية ومد قسم الإعلام بالأخبار والتقارير اللازمة أولاً بأول وتنظيم العمل الإعلامي داخل الإدارة والأقسام والمدارس حتى لا يكون هناك ازدواجية في العمل ونشر أخبار الإدارة عن طريق البوابة الإلكترونية للإدارة بالتعاون مع قسم تقنية المعلومات وموافاة الصحف المحلية بالتقارير والمنجزات التربوية. كما أكد المجلس على ضرورة تنفيذ مشروع مدرسة الحي لحفظ أوقات الشباب وتقديم البرامج التربوية والترويحية التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم وتصقل مواهبهم وقدراتهم.
http://www.al-madina.com/node/300994
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
انطلاق فعاليات برنامج الاختراع إنجاز بالمدينة المنورة
عارف السحيمي - الحناكية
انطلقت صباح أمس بالمدينة المنورة فعاليات برنامج “الاختراع إنجاز” تحت رعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني ويُعد البرنامج من برامج الرعاية التي تقدمها الإدارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم في المملكة ويتم تنفيذه في مختلف المناطق التعليمية وقالت المشرفة على البرنامج حنان جبريل فلاته أن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة الاختراع وتنمية قدرات الطالبات الاختراعية وتنمية ميولهن واتجاهاتهن الإيجابية نحو الاختراع وكذلك ربط الطالبات بمؤسسات ذات العلاقة بالاختراع والمشاركة في المسابقات المحلية والدولية الخاصة بالاختراع. أما الفئة المستهدفة فهن طالبات مدارس التعليم العام للصف الثالث متوسط وعدد الطالبات 82 طالبة. كما أقيمت ورشة عمل للأمهات بعنوان الاختراع إنجاز كما تم استضافة الطالبات الفائزات في برنامج العام الماضي كما احتوت الفعاليات مسابقات وألعاب ترفيهية وجوائز للحضور.
http://www.al-madina.com/node/300974
المدينة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:17537
بدء تثبيت المعينين على لائحة المستخدمين وبند الأجور .. السبت
فهد الرشيد - الرياض
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض اعتبارا من يوم السبت المقبل استقبال طلبات التثبيت لمنسوبيها المعينين على لائحة المستخدمين ولائحة بند الأجور ممن يحملون مؤهلات علمية ويزاولون أعمالا لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها في تلك اللائحتين.ذكر ذلك مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت وبين أن على جميع الإدارات والأقسام والمعاهد والمدارس التابعة للإدارة رفع أسماء منسوبيها المشمولين بالضوابط المشار إليها وتعبئة النماذج الخاصة بذلك مع إرفاق نسخة مصدقة من المؤهلات العلمية والدورات التدريبية ونسخة مصدقة من مشاهد الخبرات العملية السابقة (إن وجدت) يحدد فيها بداية ونهاية الخبرة باليوم والشهر والسنة سواء كانت في القطاع العام أو الخاص وإذا كانت في القطاع الخاص فيرفق ما يثبت ذلك من المؤسسة العامة للتأمينات الاجتماعية مع ضرورة تصديق المرفقات وتدوين عبارة (طبق الأصل) وتسجيل اسم الصادق بجانب الختم مضيفا أن آخر موعد لاستقبال مسوغات التثبيت سيكون نهاية دوام يوم الأربعاء الموافق 15/6/1432هـ وذلك في مسرح الإدارة مع التأكيد على عدم الرفع لمن تتفق طبيعة أعمالهم مع مسميات وظائفهم.
http://www.al-madina.com/node/300982
عكاظ:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:3603
فيما زارها مدير عام التربية والتعليم
جواهر بنت مساعد تفتتح الروضة الخامسة في عرعر
«عكاظ» ــ عرعر
افتتحت مساعدة الشؤون التعليمية في الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية الأميرة جواهر بنت عبدالله بن مساعد آل سعود الروضة الخامسة في مدينة عرعر.وتجولت الأميرة جواهر في مبنى الروضة الذي اشتمل على عدة أقسام جاذبة للأطفال مثل الألعاب الهادفة والركن الشعبي والفصول. يشار إلى أن افتتاح مبنى الروضة الخامسة تلقى دعما خاصا من الأميرة جواهر.وكان مدير عام التربية والتعليم في المنطقة عبدالرحمن بن أحمد الروساء زار مبنى الروضة الخامسة خارج وقت الدوام الرسمي للاطلاع على ما تحويه، يرافقه المساعد للخدمات المساندة، مدير إدارة التوعية الإسلامية، مدير إدارة الإشراف التربوي، مدير إدارة الخدمات والطوارئ، ومدير إدارة الإعلام التربوي. واعتبر الروساء افتتاح المبنى دعما لتعليم الصغار في المنطقة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110429/Con20110429415843.htm
عكاظ:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:3603
تعليم الجوف يبدأ التوقيت الصيفي غدا
فوزي المحسين، عبدالعزيز المشيطي ــ القريات
أصدر مدير عام التربية والتعليم بالجوف مطر أحمد الزهراني إلى جميع مدارس منطقة الجوف ببدء تطبيق التوقيت الصيفي اعتبارا من يوم غد، حيث يبدأ الطابور الصباحي الساعة 6.45 صباحا، في حين تكون بداية الحصة الأولى الساعة 7.00 صباحا.من جهة أخرى، أثنى المدير العام للتربية والتعليم على جهود مدير مدرسة موسى بن نصير الابتدائية بدومة الجندل وزملائه المعلمين، مؤكدا بعد جولة تفقدية على عدد من مدارس دومة الجندل أمس الأول أن المعلم هو ركن العملية التربوية والتعليمية وإيجاد أجيال منتمية لدينها ووطنها، متسلحة بالعلم والمعرفة.ووقف الزهراني، يرافقه مدير إدارة الإعلام التربوي عبدالعزيز النبط على مباني بعض المدارس الجديدة مثل مدرسة الأمير نايف بن عبدالعزيز الثانوية، موجها الإدارات المعنية بسرعة تجهيزها.وكان الزهراني ترأس أمس الأول الاجتماع الأول للمجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات، مبديا تفاؤله بأن يكون عوناً لإدارات التربية والتعليم ولبقية المعلمين في عملهم ويساهم في طرح قضاياهم ومعالجتها، مشيرا إلى أنه يعتبر بداية قوية وجادة للمشاركة في رسم السياسة التربوية والتعليمية، ونقطة انطلاق للبرامج التطويرية ورافدا مهما للوزارة في الإنجاز.من جانبه، أوضح مدير إدارة شؤون المعلمين أمين المجلس الاستشاري ناجي بن خليف الشافي أن المجلس استعرض عرضا موجزا عن لائحة المجلس، مناقشة أهداف المجلس، استعراض المواضيع المطروحة باللائحة لمناقشتها وآلية العمل بها.وذكر أن المجلس أتاح الفرصة لمداخلات الأعضاء، حيث طرحوا بعض الرؤى والتطلعات وتم الاتفاق على آلية العمل، واتخذ المجلس مجموعة من القرارات والتوصيات أهمها: تصميم صفحة إلكترونية للمجلس بموقع الإدارة، عمل بطاقة عضوية لكل عضو من أعضاء المجلس، وضع تصور لخطة العمل وآلية التنفيذ لتتم مناقشتها في الاجتماع التالي، إعداد أوراق عمل ترسل لأمين المجلس تتضمن مواضيع مقترحة تطرح للنقاش في اللقاء المقبل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110429/Con20110429415855.htm
عكاظ:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:3603
نظم ورشة عمل خاصة
تعليم المدينة يستضيف ملتقى المعلمات والمعلمين الأول
سماح ياسين ــ المدينة المنورة
نفذ مكتب التربية والتعليم شرق المدينة ورش عمل تمهيدية لاستضافة الملتقى الأول للمعلمات والمعلمين الأول في المدينة الشهر المقبل. وأكد مدير مكتب التربية والتعليم شرق المدينة عبدالله سليمان السحيمي أن الملتقى يعد فرصة لمنسوبي التعليم لطرح القضايا والمشاكل التي تواجههم وإيجاد الحلول لها من خلال الحوار الهادف.وأضاف يسعى الملتقى لتطوير أداء المعلمين من خلال البرامج والأنشطة التي تنفذ في الملتقى، مشيرا إلى أن الملتقى سيتم خلاله توزيع نشرات توعوية ومجلة خاصة تتحدث عن الملتقى والبرامج والفعاليات التي نفذتها اللجنة الإعلامية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110429/Con20110429415839.htm










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
سائقو تعليم الجوف يطالبون بمكافأة الشهرين وترسيمهم ومساواتهم بزملائهم
الجوف - محمد الحموان
طالب عدد «29» موظفا ممن كانوا يعملون بإدارة تعليم الجوف وتمت إعارتهم إلى المؤسسة الناقلة لطالبات جامعة الجوف منذ ما يقارب الثلاث سنوات، بمكافأة الشهرين التي أمر بها خادم الحرمين الشريفين، حيث إنهم على ملاك وزارة التعليم. وقال أحد السائقين وهو متعب الشمري إننا منذ «3» سنوات لا نعامل على أننا موظفون حكوميون حال زملائنا في الإدارة والذين يحملون نفس بند ومسمى وظائفنا. وقد حرمنا من الاقتراض من بنك التسليف والبنوك الأخرى بسبب عدم إعطائنا شهادة تعريف على أننا نعمل بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الجوف. وطالب السائقين بمكافأة الشهرين، وشمولهم بالترسيم، حيث إن بعضهم يحمل الدبلوم، وأن يتم معاملتهم في البنوك معاملة زملائهم الموظفين، كما طالب بعضهم بالترقيات. وكان قد تم إعارته هؤلاء للناقل أبو سرهد وعددهم «29» منهم اثنان مستخدمين فئة «33» والبقية على بند الأجور على فئات مختلفة. إدارة تعليم بالجوف اكتفت بالقول إن إعارتهم نظام شامل على مستوى المملكة وقد رفع لهم للوزارة ولم يرد منهم إيضاحات أكثر.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln44d.htm
الجزيرة:الجمعة 25-5-1432هـ العدد:14092
فيما صرفت مدارس الحي طلابها قبل انتهاء اليوم الدراسي
«عقيق الرياض» يقص شريط انقطاع المياه «الصيفي»
الجزيرة - ياسر الجلاجل
على غير العادة، بدأ صيف انقطاع المياه مبكراً هذه السنة في ظل الارتفاع التدريجي لدرجات الحرارة بمدينة الرياض، حيث انقطع إمداد المياه عن حي العقيق شمال مدنية الرياض لأكثر من 15 يوماً، وارتفعت بلاغات الانقطاعات من قبل أهالي الحي لطوارئ المياه إلى أكثر من 20 بلاغاً دون جدوى.«الجزيرة» قامت بجولة ميدانية للحي والتقت بعدد من ساكنيه للوقوف على المشكلة من على أرض الواقع، حيث قال فهد الغيامة: أنا مريض بالفشل الكلوي لذلك أضطر لشراء الماء من «الشيب» لأني لا أستطيع تحمل الوقوف بالصف لأربع ساعات لشراء «وايت» اثني عشر ليترا مكعبا من الماء الذي يتم التعويض من خلاله عن الانقطاع مرة واحدة في الأسبوع،أما عبدالله الشويعر الذي استهلك «ستة وايتات ماء» في عشرة أيام يقول: إن فرق الطوارئ لم تستجب لنداءاتنا وبلاغاتنا التي وصلت لأكثر من 20 بلاغاً في 12 يوماً، ولم نجد منهم إلا الوعود. من جهته قال خالد العمران: هذا الانقطاع والتأخير في علاج هذه المشكلة ليس بجديد، فكل عام ومع دخول الصيف تتكرر نفس المشكلة، وقال: أسكن هنا منذ أربع سنوات ومع دخول الصيف تبدأ المشكلة وتستمر طيلة الفصل نريد حلاً سريعاً وجذرياً أو وجود خزانات احتياطية في مثل حالات الطوارئ. الطالب عبدالله فهد الذي يدرس في ثانوية النجاشي قال: الأسبوع الماضي خرجنا من المدرسة قبل الدرس السابع بسبب عدم وجود ماء وهذا الأسبوع خرجنا من المدرسة يومين متتالين بسبب انقطاع الماء عن المدرسة.
http://www.al-jazirah.com/20110429/ln15d.htm


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 01-May-2011   #479
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 26-Oct-2013 (11:32 AM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
وزير التعليم يرعى لقاء قادة العمل التربوي العشرين بعسير ..الإثنين
أبها- مريم الجابر
يرعى سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله وبحضور النواب ووكلاء الوزارة ومدراء العموم ومدراء التعليم ومساعدات ومساعدي الشؤون التعليمية لقاء قادة العمل التربوي العشرين والمقرر انعقاده على مدار ثلاثة أيام ابتداء من صباح غد الإثنين في فندق قصر أبها وحتى الأربعاء.ويتضمن البرنامج الزمني للقاء السنوي العشرين والذي ينطلق في جلسته الافتتاحية بتلاوة من القران الكريم ثم كلمة مدير عام التربية والتعليم بعسير يلقيها جلوي بن محمد كركمان، تتلوها كلمة نائب وزير التربية والتعليم الاستاذ فيصل بن معمر، بعدها تنطلق أولى ورش اللقاء والتي تندرج تحت عنوان رئيس هو المعلم برئاسة وكيل وزارة التربية والتعليم للبنين الدكتور عبدالرحمن البراك حيث يستعرض مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي نتائج الورش الخاصة بالمعلم ثم يدلي أعضاء المجالس الاستشارية من المعلمين المشاركين بأصواتهم حول محور ماذا يريد المعلمون من قادة العمل التربوي ثم يقدم وكيل وزارة التربية للشؤون المدرسية الدكتور سعد الفهيد ورقة الوزارة تحت محور المعلم يتلوها فتح باب النقاش عن هذا المحور من قبل المشاركين في اللقاء بعدها يعرض مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان مناقشة نتائج القرارات حول المعلم ليختتم المشرف العام على تقنية المعلومات د.جارالله بن صالح الغامدي فعاليات اليوم الأول بعرض مشاريع تقنيات التعليم بوزارة التربية في الجلسة التي تدريها مساعدة مدير عام التربية والتعليم بمكة المكرمة الدكتورة منيرة العكاس .وستتواصل فعاليات اللقاء في يومها الثاني بعد غد الثلاثاء من خلال ثلاث جلسات تحت محور البيئة المدرسية برئاسة وكيل وزارة التربية للبنات الدكتورة هيا العواد وسيستعرض فيها مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس نتائج الورش الخاصة بالبيئة المدرسية ثم يناقش مديرو ومديرات المدارس البيئة المدرسية الأفضل، ثم يقدم المشرف العام على وكالة المباني بالوزارة م.فهد بن إبراهيم الحماد ورقة الوزارة للبيئة المدرسية وتختتم الجلسة بمناقشة المشاركين لموضوع البيئة المدرسية.وفي الجلسة الثانية التي يرأسها مدير عام الشؤون المالية والإدارية صالح بن عبدالعزيز الحميدي، يناقش المشاركون النتائج والاتفاق على القرارات لموضوع البيئة المدرسية، أما الجلسة الثالثة التي يرأسها أمين عام إدارات التربية والتعليم د.راشد بن غياض الغياض فسيتم فيها عرض ومناقشة البرامج والمشاريع المتميزة من إدارات التربية والتعليم، وتكريم مديري التربية والتعليم المنتهى تكليفهم.وستختتم فعاليات اللقاء الأربعاء المقبل تحت عنوان " لقاءات مفتوحة مع القيادات العليا".ويرأس الدكتور نايف الرومي وكيل الوزارة للتخطيط الجلسة الأولى لليوم الختامي والتي تتضمن مشاركة مدير عام مشروع التطوير الدكتور علي الحكمي بعرض عن إستراتيجية التعليم في المملكة يتحدث بعدها نائب وزير التربية الدكتور خالد السبتي عن الدور المتوقع من إدارات التربية والتعليم والمدارس في المرحلة الحالية والمستقبلية.وتتضمن الجلسة الختامية الثانية لقاء مفتوحا مع سمو وزير التربية والتعليم ونوابه، ثم تعلن نائبة وزير التربية لشؤون البنات رئيسة اللجنة العليا للقاء الدكتورة نورة الفايز قرارات وتوصيات اللقاء، ثم يلتقي سمو وزير التربية والتعليم الإعلاميين في مؤتمر صحفي.وستتخلل فعاليات اللقاء عدد من البرامج والجولات السياحية للمشاركين لتعريفهم بالمواقع السياحية بمنطقة عسير إضافة إلى مشاركتهم في حضور حفل جائزة أبها بدعوة من سمو أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628532.html
الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
برعاية أمير عسير وضيف الجائزة سمو وزير التربية
جائزة أبها تقيم حفلها السنوي.. الثلاثاء المقبل
خميس مشيط - سعيد آل هطلاء
برعاية صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير وبحضور صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود وزير التربية والتعليم ضيف الجائزة تقيم جائزة أبها حفلها السنوي لعام 1431 / 1432ه الثلاثاء المقبل على مسرح الملك فهد الثقافي بالمفتاحة.وبدوره أعلن أمير منطقة عسير، رئيس مجلس جائزة أبها أسماء الفائزين بجائزة أبها لعام 1431 / 1432ه، فيما سيتسلَّمون جوائزهم في الحفل السنوي لها،
وجاءت أسماء الفائزين على النحو التالي:
الفرع الأول: جائزة الخدمة الوطنية:
المجال الأول: الخدمة العامة في القطاع الحكومي الفائز: وزارة النقل، والمجال الثاني: الإبداع الاجتماعي والتطوعي، وفاز بها كل من حسن بن معجب الحويزي، وعلي بن حسين بن حمران، والمجال الثالث: النشاط الاقتصادي: حُجِبت؛ لعدم توفُّر مُبرِّرات الترشيح.
الفرع الثاني: جائزة الثقافة:
المجال الأول: البحوث والدراسات العلمية، الموضوع الأول الوطن والمواطنة, جاء في المركز الأول: الدكتورة سارة صالح الخمشي، والدكتورة هيفاء عبدالرحمن الشلهوب من جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن عن بحثهما "تنمية وعي الشباب بحقوق الإنسان لرفع مستوى المواطنة" دراسة مُطَّبقة على الجامعات في المملكة العربية السعودية.
وجاء بالمركز الثاني: خالد بن عبد الله الشهري عن بحثه "الوطن والمواطنة في المملكة العربية السعودية".
الموضوع الثاني: أمراض المناطق المرتفعة الفائز: الدكتور سعيد علي أبو عشي, الموضوع الثالث: الغطاء النباتي في منطقة عسير "حُجِبت؛ لعدم اكتمال مبررات الترشيح".
تكريم «الرياض» بجائزة المركز الأول على مواقع الإعلام الإلكتروني
المجال الثاني: العمل الإبداعي:
القصة القصيرة: الفائز بها جبير بن مفضي بن حمود المليحان عن مجموعته "قصص صغيرة", الرواية: حُجِبت؛ لعدم اكتمال مُبرِّرات الترشيح.
المجال الثالث: الفنون, التصوير الفوتوغرافي: الفائز بها عبدالعزيز محمد البقشي, عن عمله "حياكة قيطان البشوت".
الفرع الثالث: جائزة النبوغ والتفوق العلمي:
المجال الأول: التعليم العام, المرحلة الثانوية: أمجد علي جبران النمر - ثانوية العرين بعسير ويوسف محمد أحمد معدي - ثانوية الإمام الشافعي برجال ألمع والمهند صالح القرني - ثانوية أم القرى ببيشة وصفية علي محمد مانع عسيري - ثانوية رجال ألمع وفاطمة محمد مساعد الشهراني - الثانوية الرابعة بيشة وفاطمة عوض حسن محمد الشهري - ثانوية تحفيظ السبت بالنماص.
المرحلة المتوسطة: إبراهيم فراج إبراهيم الشهري - متوسطة عمار بن ياسر بالنماص وإبراهيم عائض سعد هادي- متوسطة بدر بسراة عبيدة وعبدالعزيز عبدالله سعد الحميداني - متوسطة العماير ببيشة وهدى عبدالله محمد آل مرعي الشهري - متوسطة التحفيظ النماص وأثير محمد أحمد الشهري - متوسطة التحفيظ بالمجاردة ومها عبدالعزيز يحيى مقنع - متوسطة تحفيظ القرآن بسراة عبيدة.
المرحلة الابتدائية: عبدالقادر عوضة ظافر آل جميل - ابتدائية التسهيل بعسير ومحمد أحمد محمد آل شعبان - ابتدائية سعيد بن المسيب بمحايل عسير ويحيى عامر محمد عامر - ابتدائية السعادة برجال ألمع ورغد فهد جبران القحطاني - ابتدائية تحفيظ القرآن بعسير وأثير عائض علي القرني - ابتدائية آل عبيد ببلقرن ورغد حمود علي الجبيري - ابتدائية الخاضرة النماص.
المجال الثاني: التعليم العالي: الطلاب, عبدالله سعد عبدالله آل غرمان العمري - كلية العلوم الإنسانية وعبدالله أحمد سعد البراك - كلية الطب وعلي محمد يحيى سالم القحطاني - كلية اللغات والترجمة وخالد مبارك عريج - كلية الصيدلة وعيسى بن علي محمد عسيري - كلية الشريعة وأصول الدين وعبدالله محمد ناصر المصعبي - الكلية التقنية بأبها وعلي إبراهيم حسن ضايحي - الكلية التقنية بأبها.
الطالبات: أسماء بنت عائض إدريس القحطاني - المركز الجامعي لدراسة الطالبات وسارة عبدالعزيز محمد الشهراني - كلية التربية للبنات ببيشة ووفاء صالح أحمد عبدالخالق عسيري - كلية المجتمع للبنات بأبها.
المجال الثالث: التربية الخاصة: نايف هشبول حسن آل عيفة - متوسطة ابن خلدون بسراة عبيدة وحنش محمد علي العماري - ابتدائية ابن القيم بمحايل عسير وظافر سعد ظافر الشهري - متوسطة الإمام البخاري بالنماص وأمجاد محمد عائض القرني - متوسطة العلايا - إدارة تعليم ببيشة وأمجاد حسن شني محمد الأسمري - ابتدائية البحر الأولى محايل عسير وسامية محمد أحمد الأسمري - الابتدائية الثالثة بمحايل عسير.
الفرع الرابع: جائزة تقنية المعلومات, المجال الأول: تطبيقات الحكومة الإلكترونية:
الفائز: تطبيق أمانة منطقة الرياض "http://www.alriyadh.gov.sa ".
المجال الثاني: المواقع الإلكترونية: مواقع التعليم الإلكتروني.
وقد حصل على المركز الأول: موقع جامعة الملك عبد العزيز بجدة "http://www.kau.edu.sa ".
مواقع الإعلام الإلكتروني: حصل على المركز الأول: موقع جريدة الرياض " http://www.alriyadh.com ".
مواقع الخدمات الإلكترونية: وحصل على المركز الأول: موقع كلية التقنية بأبها" http://www.cta.edu.sa ".
المواقع الطبية الإلكترونية: حصل على المركز الأول: موقع الهيئة السعودية للتخصصات الصحية "http://arabic.scfhs.org.sa".
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628530.html
الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
التربية تدفع ب 320 مشرفاً ومشرفة للتدريب على التدريس المتمايز
الرياض- مشعي البريكان
طالب مدير عام التدريب التربوي والابتعاث بوزارة التربية والتعليم محمد بن سعود المقبل إدارات التربية والتعليم بمناطق ومحافظات المملكة بأهمية تطبيق توجيهات وكيل الوزارة للتعليم بخصوص تخفيض نصاب المدربين المركزيين من المشرفين بنسبة 40% مع إعفائهم من مهام التنسيق على المدارس.جاء ذلك خلال رعايته ختام برنامج "التدريس المتمايز للرياضيات والعلوم الطبيعية "الذي اختتم بالرياض الخميس الماضي بحضور أكثر من 320 مشرفا ومشرفة من كافة مناطق المملكة.وجاءت مطالبة المقبل كردٍ على تساؤلٍ طرحه أحد المشرفين حول التباين بين إدارات التربية والتعليم في تطبيق قرار وكيل الوزارة للتعليم والذي أثر بصورة سلبية على التطوير النوعي العميق للمعلمين وفق فلسفة المشروع الوطني الإستراتيجي للرياضيات والعلوم الطبيعية.وأكد المقبل على أهمية استفادة المعلمين في الميدان من البرامج التدريبية التي يقدمها خبراء التدريب في فريق التطوير المهني بالوزارة مطالباً المدربين المركزيين في إدارات التربية والتعليم بأهمية تفعيل ذلك في إداراتهم التعليمية بعد عودتهم مباشرة من أجل تحقيق الأهداف التربوية التي تخطط لها وزارة التربية والتعليم عند إقامتها لمثل هذه البرامج.وبين المقبل أن مشروع التدريب على مناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية متابع بصورة دقيقة من اللجنة العليا للمناهج برئاسة فيصل بن معمر نائب وزير التربية والتعليم وكذلك النائب لتعليم البنين والنائب لتعليم البنات ووكلاء الوزارة الذين يتابعون بصورة دورية تقارير فريق التطوير المهني لمناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية المطورة.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628550.html
الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
إجمالي المتقدمين على «جدارة» تجاوز 600 ألف
«الخدمة المدنية» تؤجل مفاضلة الوظائف التعليمية إلى الأحد المقبل
الرياض سلطان العثمان
أجلت وزارة الخدمة المدنية مفاضلة الوظائف التعليمية (الرجالية والنسائية) حتى يوم الأحد القادم الموافق 5/6/1432ه، وطلبت الوزارة من الراغبين في الدخول لهذه المفاضلة ممن لم يستكملوا إدخال بياناتهم عبر برنامج "جدارة" سرعة استكمالها.وجاء تأجيل هذه المفاضلة استجابة مع رغبة عدد من المتقدمين والمتقدمات ممن لم يستكملوا بياناتهم أو ممن يرغبون تعديل بياناتهم.وبينت الوزارة أن إجمالي عدد المتقدمين والمتقدمات على برنامج "جدارة" بلغ أكثر من (618) ألف متقدم ومتقدمة، اكتملت بيانات أكثر من (474) ألف متقدم ومتقدمة، لكافة المؤهلات والمجالات التعليمية وغير التعليمية. وطلبت الوزارة من المتقدمين من الرجال والنساء في الأعوام السابقة ولم يسجلوا في برنامج "جدارة" سرعة الدخول لموقع الوزارة وتسجيل بياناتهم من جديد في برنامج "جدارة".وأكدت الوزارة أن المطلوب منهم سرعة استكمال بياناتهم هم الراغبون في الدخول في مفاضلة الوظائف التعليمية للرجال والنساء ممن حصلوا على المؤهل الدراسي وليس من هم يدرسون حالياً، أما الراغبون في دخول مفاضلة الوظائف غير التعليمية للرجال والنساء فإنهم غير مستهدفين بالتعجيل باستكمال بياناتهم لأن موعد مفاضلتهم لا زال مبكرا أي بتاريخ 1/8/1432ه.وقالت الوزارة إن المؤهلات العملية قد أضيفت لبرنامج "جدارة" وعلى المتقدمين والمتقدمات ممن واجهوا مشكلة عدم إدراج مؤهلاته في برنامج جدارة استكمال إدخالها.وطلبت الوزارة من المتقدمين والمتقدمات الذين يواجهون أي معوقات أثناء تسجيل بياناتهم إرسال استفساراتهم آلياً من خلال أيقونة الدعم والمساندة الموجودة على الموقع، كما يمكن للمتقدمين والمتقدمات مراجعة فروع الوزارة ومكاتبها الرجالية والنسائية في جميع مناطق المملكة لتقديم الدعم لهم والإجابة على استفساراتهم علماً بأنه فيما يتعلق بأرقام الطلبات فإن رقم السجل المدني هو رقم الطلب للمتقدم أو المتقدمة وبإمكان المتقدم أو المتقدمة طباعة نسخة لملخص الطلب للاحتفاظ بها. وكانت وزارة الخدمة المدنية أرسلت رسائل بالبريد الكتروني والرسائل النصية (sms) لعدد من المتقدمين والمتقدمات الذين لم يستكملوا بياناتهم على برنامج "جدارة" طالبتهم فيها باستكمال ما لديهم من نواقص.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628533.html
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
ملفات المعلمين الشائكة أمام وزير التربية في لقاء عسير
أبها: محمد مانع
يواجه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدلله ومديرو التربية والتعليم في مختلف المناطق ملفات شائكة ومزمنة يتطلع المعلمون والمعلمات إلى إنجازها، تشمل التأمين الطبي على اعتبار أن شريحة المعلمين والمعلمات تقترب من نصف المليون، وكذلك مشروع الرتب وحقوق المعلمين الأخرى، وذلك خلال لقاء قادة العمل التربوي المزمع افتتاحه غدا بفندق قصر أبها. وأوضح مدير عام التربية والتعليم في المنطقة جلوي بن محمد آل كركمان أن ورش العمل التحضيرية للقاء التي عقدت قبل نحو شهرين وشارك بها تربويون وأولياء أمور طلاب وطالبات، أقرت حقوق المعلمين والبيئة المدرسية كمحورين رئيسيين في اللقاء، يتفرع منهما مواصفات معلم المستقبل، والتكامل مع وزارة التعليم العالي، واختبار الكفايات للمعلمين، وتطوير آلية اختيار المعلمين وتوزيعهم، وتقويم أداء المعلم من خلال تطوير تقويم الأداء الوظيفي، وتقويم المعلم المريض صحيا أو نفسيا، ورخص المعلمين، وتطوير أداء المعلم من خلال تدريبه وتأهيله، وطريقة تعامله مع المناهج المطورة، إضافة إلى تطوير استراتيجيات التدريس، وحوافز المعلمين، وكذلك حقوق المعلم وواجباته ومن أبرزها: التأمين الصحي للمعلمين، وانتماء المعلم لمهنته، ونصاب المعلم من الحصص، والمجالس الاستشارية للمعلمين وحركة النقل، ودور المعلم في تطوير العملية التعليمية. وأضاف آل كركمان أن المحور الثاني شمل آليات تطوير البيئة المدرسية بمشاركة من جهات الاختصاص مثل شؤون المباني والتجهيزات المدرسية. وفي رصد لـ"الوطن" اتضح أن مشروعي رتب المعلمين والتأمين الطبي متعثران منذ سنوات على الرغم من أهميتهما للمعلمين وتحقيقهما للتحفيز الوظيفي. فيما تواجه البيئة المدرسية مشكلات عدة من أبرزها استمرار وجود المباني المستأجرة وعدم دعم المباني الحكومية بملاعب وصالات مغلقة وفصول نموذجية وسط الازدحام الشديد الذي تعاني منه غالبية المدارس وضعف برامج الصيانة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52079&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
التربية تدرس إعادة احتساب خبرات معلمي "الأهلية"
جدة: الوطن
خاطبت وزارة التربية والتعليم، وزارة الخدمة المدنية، بشأن إعادة احتساب سنوات خبرات معلمي ومعلمات المدارس الأهلية قبل تعيينهم، والتي كانت التربية قد منحتها لهم قبل نقلهم إلى مستوياتهم المستحقة. وكشفت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات في بيان لها أمس، أنها علمت من مسؤول بالتربية، أن الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة، خاطبت الخدمة المدنية بشأن إعادة احتساب خبرات الأهلية للمعلمين والمعلمات، تحت مبرر أن تلك الخبرات سبق احتسابها لهم أثناء عملهم على مستوياتهم السابقة، وفقدوها جراء نقلهم للمستوى المستحق وفق المادة 18/أ من نظام الخدمة المدنية. وأوضحت اللجنة أن احتساب سنوات الخبرات الأهلية أحدث تقدماً مستحقاً لبعض المعلمين قبل نقلهم لمستوياتهم المستحقة، وأنه بعد النقل وفق المادة 18/أ، فقد المعلمون والمعلمات هذه الدرجات الوظيفية الإضافية. وأكدت اللجنة أن قسم شؤون التوظيف بالتربية سيصدر نهاية الأسبوع الجاري قراراً يقضي بمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للتربويين وغير التربويين من دفعات 17، 19، 23، وأنها قدمت للقسم أمس مستندات تثبت استحقاق دفعة 17 لمعالجة تباين درجات التربويين، وغير التربويين في الدفعة، وكذلك الدفعة 18.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52078&CategoryID=5
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
فيما فعّل مسؤولو الجوالة بالقطاعات الكشفية قرارات مجلس الجمعية خادم الحرمين الشريفين يشكر منسوبي الكشافة بعد اطلاعه على وثيقة الوفاء والمحبة
بريدة - صالح الغفيص
قدم خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، شكره وتقديره لمنسوبي جمعية الكشافة العربية السعودية على مشاعرهم الصادقة والنبيلة التي عبروا عنها من خلال وثيقة الوفاء والمحبة التي وقع عليها (125000) كشاف بمختلف مراحلهم الكشفية البراعم والأشبال والفتية والمتقدم والجوالة والقادة والرواد ابتهاجًا بعودة المليك إلى أرض الوطن سالمًا معافى. جاء ذلك في برقية بعث بها يحفظه الله إلى وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، رداً على البرقية التي رفعها سموه إلى مقام خادم الحرمين الشريفين مرفقاً بها وثيقة الوفاء والمحبة. من جهة ثانية عقد في مقر الجمعية بالرياض اجتماعاً بمسؤولي جوالة القطاعات الكشفية بالجامعات والرئاسة العامة لرعاية الشباب والهيئة الملكية بالجبيل وينبع ومراكز الأحياء بمناطق ومحافظات المملكة وذلك بحضور نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله الفهد، بهدف تفعيل قرارات المجلس والإستراتيجيات الكشفية المحلية والعالمية كما ناقش المجتمعون نظام تسجيل الوحدات الكشفية والقادة والجوالة والكشافة والمشرفين على عشائر الجوالة بالقطاعات الكشفية وأهمية هذا التسجيل واعتماد الوحدات الكشفية بالجمعية وخطة عشائر الجوالة الخاصة بالقطاع الكشفي والأسس التي تبنى عليها هذه الخطة والتي منها إستراتيجية جمعية الكشافة العربية السعودية ومناقشة خطة العمل المشترك للجوالة في القطاعات الكشفية لهذا العام والعام القادم وفق اللائحة الصادرة بذلك والمشاركة في خطة وبرامج الجمعية لهذا العام والمشاركات الخارجية للجوالة لعام2011م ولعام 2012م ثم استمع الجميع لآخر الاستعدادات للمشاركة بالمخيم الكشفي العالمي» الجامبوري» الـ22 بالسويد في صيف هذا العام.
http://www.al-jazirah.com/20110501/fe7d.htm
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
«التربية» تتحرك لاحتساب أعوام الخبرات «الأهلية» للمعلمين والمعلمات
عنيزة - عبدالعزيز القرعاوي
شرعت وزارة التربية والتعليم بخطوات عملية لاحتساب أعوام الخبرات «الأهلية» التي حصل عليها المعلمون والمعلمات بعد عملهم في المدارس الخاصة، كما تأكد أن الوزارة ستمنح درجة إضافية لمعلمي الدفعات في أعوام 1417هـ و1419هـ و1423هـ خلال عشرة أيام لمعاجلة تفوّق المعلم غير التربوي على المعلمين التربويين.وبدأت وزارة التربية في مخاطبة وزارة الخدمة المدنية، بشأن احتساب أعوام الخبرات «الأهلية» للمعلمين والمعلمات، والتي تسببت في حصولهم على مستوياتهم غير المستحقة التي كانوا يعملون وفقاً لها قبل عام 1430هـ في تلاشي تلك الخبرات عند بعضهم، وتقلصها عند البعض الآخر.وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان (تلقت «الحياة» نسخة منه) أن وزارة التربية خاطبت الخدمة المدنية بشأن احتساب خبرات «الأهلية» للمعلمين والمعلمات، مشيرة إلى أن تلك الخبرات تم احتسابها لهم أثناء عملهم على مستوياتهم السابقة غير المستحقة، لافتة إلى أنه تم فقدها جراء الانتقال من مستوى لآخر دون مستوياتهم المستحقة لهم، مضيفة أن المادة 18 / أ تسببت في ذلك أيضاً عندما تم تعديل مستوياتهم للمستحقة وفقاً لها، مبينة أن تلك الخبرات تلاشت عند بعضهم، وتقلصت عند البعض الآخر.وذكرت اللجنة أن احتساب الخبرات الأهلية شكّل تفاوتاً ما قبل التعديل بحسب المادة 18 / أ، وما بعده، إذ إن غالبية المعلمين والمعلمات ممن يمتلكون خبرة لمدة عام أو عامين تلاشت تلك الخبرات عنهم وفقدوها، أما من يملك من ثلاثة إلى أربعة أعوام فاحتسبت له عاماً واحداً فقط.واستشهدت اللجنة بالمعلم صالح السهيمي الذي لديه خبرة سبعة أعوام من المدارس الأهلية، وبعد التعديل وفق المادة 18 / أ تقلصت أعوام الخبرة إلى خمسة أعوام وبقيت خبرة عامين، في حين أن أحد زملائه تم تعيينه عام 1430 هـ احتسبت له خبرة تسعة أعوام بشكل كامل، وهو ما اعتبرته اللجنة مؤشراً إلى أن المعينين عام 1430هـ لم يفقدوا أي خبرة أهلية شريطة أن تكون قبل عام 1427هـ.وفي ملف تباين درجات المعلمين التربويين وغير التربويين أوضحت «اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة» يوم أمس (السبت) أن مصدراً بشؤون التوظيف في وزارة التربية والتعليم، أكد لها أن قرارات معالجة تباين درجات غير التربوي والتربوي من دفعات 1417هـ و 1419هـ و 1423هـ ستعلن نهاية الأسبوع الجاري، أو في مطلع الأسبوع المقبل.ونوهت إلى أنها تقدمت بمستندات تثبت استحقاق دفعة 1417هـ لمعالجة تباين درجات غير التربوي والتربوي وإضافة التربويين منهم درجة إضافية، أسوة بدفعات التربويين لأعوام 1420 هـ و1421 هـ و1424 هـ، كما أشارت اللجنة إلى أن دفعة 1418هـ من المعلمين لديها ذات الإشكاليات وتستحق على ضوئها إضافة درجة لمعالجة التباين الذي يصنف من ذات النــوع للدفعـــات السابقة التي تمت معالجة وضعهـــا، وأضافت اللجنة أن المعلمات من دفعـــة عام 1425هـ حرمن من خمس درجات وظيفية، إذ لــم تحتسب لهن أي سنة ضمن خدمتهن، بعد أن تم تعيينهن على المستوى الأول ليتساوين مع من بعدهن بستة أعوام.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261734
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
إصابة 7 معلمات و11 طالبة إثر حادثتين
جازان – يحيى الخردلي
أصبحت منطقة جازان أمس على مصيبتين، الأولى إصابة 11 طالبة، إثر حادثة مرورية على طريق منشبة - العرق في محافظة الدرب، والثانية إصابة 7 معلمات، إثر حادثة في محافظة الدائر.وكانت الجهات الأمنية تلقت بلاغاً عن تصادم سيارتين، إحداهما من طراز صالون والأخرى من طراز هايلوكس، تستقلها طالبات وجهاً لوجه، فتوجهت إلى الموقع، وأسعفت الطالبات المصابات إلى مستشفى الدرب العام.كما أدى اصطدام سيارتين في محافظة الدائر إلى إصابة 10 أشخاص، بينهم 7 معلمات وسائقهن.وأوضح الناطق الإعلامي باسم المديرية العامة للشؤون الصحية في منطقة جازان جبريل القبي، في بيان له أمس، أن مستشفى الدرب العام استقبل 11 طالبة على اثر الحادثة، وتم تنويم 3 طالبات منهن تحت الملاحظة، ثم خرجن بعد الاطمئنان على صحتهن، فيما أعطيت الباقيات العلاج في قسم الطوارئ، وخرجن مع ذويهن بصحة جيدة.وأضاف أن مستشفى بني مالك أعلن حال الطوارئ اثر استقباله 10 مصابين، بينهم 7 معلمات تعرضوا لحادثة مرورية، لافتاً إلى أن حالاتهم الصحية مستقرة، وتم إخراجهم من المستشفى بعد الاطمئنان عليهم عدا حالة واحدة جرى تنويمها تحت الملاحظة.يذكر أن الطالبات المصابات من قرية رملان كن يجلسن في «حوض» السيارة في ظل انعدام وسيلة نقل آمنة لهن، ويقطعن إلى جانب 79 طالبة أخرى مسافة 15 كيلومتراً يومياً لتلقي تعليمهن في قرية منشبة جنوب محافظة الدرب. ودعا أهاليهن إلى افتتاح مدرستين متوسطة وثانوية في القرية، تجنباً لمثـــل هـــذه الحـــوادث.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261754
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
«الخدمة المدنية» تؤجل مفاضلة الوظائف التعليمية
الرياض – «الحياة»
أجلت وزارة الخدمة المدنية مفاضلة الوظائف التعليمية (الرجالية والنسائية) حتى يوم الأحد المقبل، ليتمكّن الراغبون في الدخول لها من استكمال إدخال بياناتهم عبر برنامج «جدارة»، مشيرة إلى أن إجمالي عدد المتقدمين على البرنامج بلغ أكثر من 618 ألفاً، اكتملت بيانات نحو 474 ألف منهم لكل المؤهلات والمجالات التعليمية وغير التعليمية.وأوضحت أن المطلوب سرعة استكمال بياناتهم، للدخول في مفاضلة الوظائف التعليمية للرجال والنساء ممن حصلوا على المؤهل الدراسي وليس من هم يدرسون حالياً، أما الراغبون في دخول مفاضلة الوظائف غير التعليمية للرجال والنساء، فإنهم غير مستهدفين بالتعجــيل في استكمال بياناتهم، لأن موعد مفاضلتهم في 1/8/1432هـ، لافتة إلى أن المؤهلات العملية أضيفت لبرنامج «جدارة»، وأنه على المتقدمين ممن واجهوا مشكلة عدم إدراج مؤهلاتهم استكمال إدخالها.وطلبت من المتقدمين والمتقدمات الذين يواجهون أي معوقات أثناء تسجيل بياناتهم إرسال استفساراتهم آلياً، من خلال أيقونة الدعم والمساندة الموجودة على الموقع، ومراجعة فروع الوزارة ومكاتبها الرجالية والنسائية في جميع مناطق المملكة لتقديم الدعم لهم، مشيرة إلى أن رقم السجل المدني هو رقم الطلب للمتقدم أو المتقدمة، وأنه بإمكان المتقدم أو المتقدمة طباعة نسخة لملخص الطلب للاحتفاظ بها.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261737

الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
«التربية»: 12 سنة ويدخل التعليم «المجتمع المعرفي» ... ولا تراجع عن التطوير
الدمام – رحمة ذياب
أكد المدير العام للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية عبد الرحمن المديرس، على البرنامج الجديد الذي تتبناه الوزارة، وقال انه في عام 1444 هـ، سيتحول التعليم إلى مجتمع معرفي، وبعد 12 سنة سنكون على موعد مع التغيير الكامل.وأشار المديرس، أمس، في الملتقى التربوي التعليمي الرابع، الذي أقيم بعنوان «التعليم في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة»، المقام في الغرفة التجارية في المنطقة الشرقية، برعاية حرم أمير المنطقة الشرقية الأميرة جواهر بنت نايف، وحضور المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في إمارة المنطقة الشرقية فيصل العثمان، والمشرف العام على مكتب نائبة وزير التربية والتعليم رقية العلولا، وعدد من الشخصيات، إلى أن المملكة ماضية في تطوير التعليم، ونقله إلى مجتمع المعرفة، ولن يثنيها شيء في الوصول إلى ما تخطط إليه.واستعرض مدير مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم الدكتور علي الحكمي، ورقة عمل قدمها في الملتقى عن «إستراتيجية المملكة للتحول المعرفي»، أكد من خلالها على أهمية دور المعلم في العملية التعليمية، وقال: «إن المدرسة يجب أن تجعل الطالب محور العملية التعليمية، كما تمنى وجود صلاحيات أوسع لإدارات التربية والتعليم وتبني ثقافة الإتقان والمحاسبة، وتغير النموذج المدرسي»، وأضاف «هناك تغيير سيشمل الكثير من المدارس».من جانبه، تناول مدير حاضنة الأعمال في جامعة الملك فهد خالد المزامل مفاهيم التميز المعرفي الثقافي، واستعرض أقوالاً مأثورة لشخصيات عالمية وقصصاً تشخيصية من واقع تجربته، وقال: «إننا نبحث عن التطور بهدف الحصول على خانة لم يسبقنا إليها أحد، والبحث عن مصداقية في العمل».وتحدث الزامل عن تجربة وادي الظهران للتقنية، وقال: «نتيجة الاهتمام بالتغيير للأفضل زيادة براءة الاختراع في السنة من 70 إلى 80 في المئة»، وأكد أهمية رشاقة التعلم، مضيفاً «إنها هي من تحدد الفرق».وفي سياق حديثه عن ثقافة العمل التطوعي، شدد على أهمية الحصافة في معالجة تصادم القياديين، والحكمة في الاستفادة من رأس المال البشري، والتمكن من الجدارة المحورية. وفي ورقة أخرى، تناول المدير العام لفرع معهد الإدارة العامة في المنطقة الشرقية سمير المقرن «تطوير التعليم وإدارة التغيير»، وقال: «إن التغيير يحتاج الى برنامج واضح يسير وفقه». وأشار إلى ضرورة الاعتراف بوجود مشكلة وتحديد الحلم أو الصورة التي يراد الوصول إليها، فيما نفى أن يكون التغيير هدفاً في حد ذاته، لكنه وسيلة للوصول إلى قرارات أفضل. مضيفاً أن «التغيير يهدف إلى زيادة فعالية المنظمة، وتجديد حيويتها بطريقة مستمرة، وتغيير سلوكيات العاملين، وخلق مناخ جديد لحل المشكلات». وألمح المقرن إلى أن التغير يواكب التقدم العلمي والتقني. ولفت إلى أن متطلبات التغيير بما يتناسب مع توجهات المنظمة الإستراتيجية، كما أكد ضرورة احتواء كل من المعارضين والمؤيدين والمحايدين للتغيير.وقدم سعيد سعيد ورقة عن تحضين المدارس، وتطرق إلى تجارب تحول التعليم العادي إلى تعليم إبداعي، فيما صفق الحضور للطالب مجد العبندي، الذي حول قناعته للنجاح من الرضا الأسري، والنجاح العادي إلى الحرص على ترك بصمة يذكره العالم بها. وأشارت مديرة التدريب والتطوير في أرامكو السعودية هدى الغصن، إلى اهتمام أرامكو وتجربتها لإكساب الخبرات، وتدريب السعوديين والسعوديات وتأهيل أبناء الوطن، وقالت: «إن موظفي أرامكو ازدادوا من 25 في المئة في عام 1955 إلى 88 في المئة، فيما عدد موظفي المعامل في الشركة 100 في المئة، وقالت ان 10 آلاف موظف يحضرون دورات تدريبية، كما ترعى الشركة ألفي طالب وطالبة، وتدرب ستة آلاف طالب في مراكز تدريب».وأكدت أن برامج الشركة تخضع لمقاييس ومعايير دولية، كما تحدثت عن الشراكة المجتمعية في شركة أرامكو، واحتضانها لتسعة برامج منها خمس مبادرات أعلنت في مؤتمر الجودة الشاملة، وأضافت أن الشركة تركز على الرفع من مستوى الرياضيات والعلوم والهندسة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261615
المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
التربية” تخاطب “الخدمة المدنية” بشأن احتساب الخبرات الأهلية
حمود الصقيران - جدة
خاطبت وزارة التربية والتعليم، وزارة الخدمة المدنية، بشأن احتساب سنوات الخبرات الأهلية للمعلمين والمعلمات، والتي تسببت “مستوياتهم غير المستحقة - التي كانوا يعملون وفقًا لها قبل التعديل على المستحقة في الأول من جمادى الأولى عام 1430 هـ -، بالإضافة إلى التعديل وفق المادة 18 / أ” في تلاشي تلك الخبرات عند بعضهم، وتقلصها عند البعض الآخر.وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة، في بيان لها، اصدرته أمس أن وزارة التربية خاطبت الخدمة المدنية بشأن احتساب الخبرات الأهلية للمعلمين والمعلمات، مشيرة إلى أن تلك الخبرات تم احتسابها لهم أثناء عملهم على مستوياتهم السابقة غير المستحقة، لافتة إلى أنه تم فقدها جراء الانتقال من مستوى لآخر دون مستوياتهم المستحقة لهم، مضيفة أن المادة 18 / أ تسببت في ذلك أيضًا عندما تم تعديل مستوياتهم للمستحقة وفقًا لها، مبينة أن تلك الخبرات تلاشت عند بعضهم، وتقلصت عند البعض الآخر.وأضافت اللجنة أن احتساب الخبرات الأهلية شكل تفاوتًا ما قبل التعديل حسب المادة 18 / أ، وما بعده، فغالبية المعلمين والمعلمات من أصحاب خبرة السنة والسنتين تلاشت تلك الخبرات عنهم وفقدوها، أما من يملك 3 أو 4 أعوام خبرة فاحتسبت له عام واحد فقط! وكما يروي المعلم صالح السهيمي بأن لديه 7 سنوات خبرة، وبعد التعديل وفق المادة 18 / أ فقد خبرة خمس سنوات وبقيت خبرة عامين، في حين أن أحد زملائه تم تعيينه عام 1430هـ احتسبت له خبرة 9 أعوام بشكل كامل! وهذا مؤشر إلى أن المعينين عام 1430هـ لم يفقدوا أي خبرة أهلية شريطة أن تكون قبل عام 1427هـ، ويذكر المعلم زين الشهري أيضًا أن لديه خبرة 4 أعوام، وعند التعديل للمستوى المستحق فقد 4 خبرات واحتسبت له واحدة.من جهة أخرى أوضح مصدر بشؤون التوظيف بوزارة التربية والتعليم، أن قرارات معالجة تباين درجات غير التربوي والتربوي من دفعات 17 و19 و23 سوف تعلن بنهاية الأسبوع الحالي، أو أوائل الأسبوع القادم، ونوهت اللجنة إلى أنها تقدمت، يوم أمس، بمستندات تثبت استحقاق دفعة 17 لمعالجة تباين درجات غير التربوي وغير التربوي وإضافة التربويين منهم درجة إضافية، أسوة بدفعات التربويين 20 و21 و24.وأشارت اللجنة إلى أن دفعة 18 من المعلمين لديها نفس الإشكاليات وتستحق على ضوئها إضافة درجة لمعالجة التباين الذي يصنف من نفس النوع للدفعات السابقة التي تمت معالجة وضعها، وأضافت اللجنة أن المعلمات من دفعة عام 25 حرمن من 5 درجات وظيفية، حيث لم تحتسب لهن أي سنة ضمن خدمتهن، فقد تم تعيينهن على المستوى الأول وبسبب المادة 18/أ وضعن في الدرجة الأولى وتساوين مع من بعدهن بست سنوات.
http://www.al-madina.com/node/301469

المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
السبتي يتفقد أول مدرسة حكومية للموهوبين على مستوى المملكة
حمود الصقيران - جدة
عبر نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي عن سعادته الكبيرة بما لمسه وشاهده من عمل نوعي بمدرسة الفيصلية المتوسطة للموهوبين بجدة، مبديًا خلال زيارته للمدرسة، يرافقه مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي، ومساعده للشؤون التعليمية أحمد الزهراني.وابدى تفاؤله بكثير من النجاح لهذه المدرسية التي تشكل محضنًا مهمًا للموهوبين والمتميزين يسهم في الاهتمام بهم وصقل قدراتهم وتحفيز مواهبهم وتوجيهها بالشكل المناسب والملائم في هذه المرحلة السنية، موجهًا إلى العمل على التوسع في هذه التجربة لتشمل البنين والبنات في جدة.وتجول الدكتور السبتي في المدرسة التي تعد الحكومية الأولى من نوعها للموهوبين واستمع لشرح مفصل عن كل جزء من مرافقها من قبل الطلاب الذين رافقوه في الجولة وقدموا شرحًا وافيًا حول القاعات والمعامل والمختبرات إلى جانب المناشط الأخرى وحضر جانبًا كبيرًا من الحصص الدراسية، بالإضافة لعدد من الفعاليات التي تزامن إقامتها مع وجوده في المدرسة أعقب ذلك اجتماع عقده نائب وزير التربية مع إدارة المدرسة والمعلمين بحضور مدير تعليم جدة والمجلس الطلابي اطلع خلاله على عرض مرئي حول مراحل إنشاء المدرسة وما تم انجازه والخطط المستقبلية للعام المقبل، وناقش مع المجتمعين ابرز العوائق والطرق المناسبة لعلاجها.واستمع لأولياء الأمور والطلاب مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن أحمد الثقفي وثمن الدعم الكبير لمعالي نائب وزير التربية للبنين معتبرا أنه تأكيد لاهتمام وزارة التربية والتعليم وحرصها على متابعة البرامج والمشروعات النوعية كافة. يذكر أن مدرسة الفيصلية للموهوبين تعيش عامها الأول وتضم ما يقارب 120 طالبًا موهوبًا من أنحاء المحافظة كافة طبقت عليهم مقاييس الموهبة العالمية وحظيت المدرسة في وقت سابق من هذا العام بشهادة شراكة مع برنامج موهبة كواحدة من أولى المدارس الحكومية التي حظيت بهذه الشراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.
http://www.al-madina.com/node/301453

المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
التربية”: درجات إضافية للتربويين أسوة بزملائهم المعينين في أعوام سابقة
فهد الحمياني - الطائف
منحت وزارة التربية والتعليم المعلمين التربويين المعينين لعام 1425هـ وعام 1426هـ، المنقولين على المستوى الخامس اعتبارا من 1/5/1430هـ ، درجة إضافية اعتبارا من تاريخ صدور القرار ومنح المعلمات المثبتات على المستوى الخامس لعام 1418هـ و 1419 هـ و 1420هـ و1321هـ درجة إضافية اعتبارا من صدور القرار ، وكذلك منح المعلمين التربويين المعينين عام 1427هـ المنقولين على المستوى الخامس اعتبارا من 1/5/1430هـ درجة إضافية اعتبارا من تاريخ صدور القرار .وقال مدير عام الشؤون الإدارية والمالية صالح بن عبد العزيز الحميدي في قراره:إنه اتضح للوزارة زيادة غير التربويين على التربويين المعينين في عام 1427هـ وبذلك يستحق التربويون درجة إضافية أسوة بزملائهم المعينين في عام 1425/1426هـ ورغبة الوزارة في تصحيح الوضع.وأضاف إنه اتضح للوزارة كذلك زيادة غير التربويين على التربويين وهم أصحاب دفعة واحدة.
http://www.al-madina.com/node/301466
المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
الهاجري لـ“المدينة” لا تفرقة في التعيين بين خريجي الانتظام والانتساب
حاتم العميري - مكة
أكد مدير فرع الخدمة المدنية بمنطقة مكة المكرمة الدكتور سحمي الهاجري أن نظام الخدمة المدنية لا يفرق بين حامل البكالوريوس انتظام أو انتساب. وقال إن وزارة التربية والتعليم تعتمد شروطًا تنظيمية خاصة بها عند مفاضلتها بين الخريجين.وكان عدد من طلاب الانتساب بجامعات المملكة طالبوا وزارة التربية والتعليم بالاعتراف بشهادة البكالوريوس التي حصلوا عليها ومساواتهم بالطلبة الحاصلين على البكالوريوس انتظاما. وأضافوا أن وزارة التعليم لا تقبل شهادة البكالوريوس “انتساب” حين التقدم للوظائف التعليمية عن طريق الخدمة المدنية. وقال سعود الحربي (خريج دراسات إسلامية انتساب) إنه أصر على استكمال تعليمه للحصول على شهادة البكالوريوس، وحين تقدم لوزارة الخدمة المدنية للالتحاق بالوظائف التعليمية فوجئ برفض شهادته كونه حصل عليها انتسابا، وأن التربية والتعليم لا ترغب في تعيين خريجي الانتساب سوى تخصص الانجليزي.وقال خالد محمد كامل الكبكبي إن شهادة الانتساب لا تختلف عن شهادتهم بل هناك من تفوق وتخرج بامتياز في ذات الوقت الذي يوجد عدد من طلبة الانتظام لم يحصلوا على ذات التقدير.وأبان سعود العقيلي وخالد ونس المشعلي أنهما يطالبان بإرجاع جميع المبالغ التي تم دفعها خلال دراستهم الجامعية في حال ما إذا لم يتم قبول شهادتهم حين الالتحاق بالوظائف التعليمية.“المدينة” أجرت اتصالًا بالمتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني لمعرفة كيفية تعامل الوزارة مع طلبة الانتساب وطالب بإرسال فاكس للرد على الاستفسارات، وتم ذلك إلا أنه منذ أسبوع الا انه لم يصلنا الرد.
http://www.al-madina.com/node/301430
المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
وزارة التربية توقف إصدار شهادات حسن السير والسلوك
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
قررت وزارة التربية والتعليم إيقاف إصدار شهادات حسن السيرة والسلوك التي تمنح للطلاب والطالبات الخريجين من مراحلها المختلفة. وأكد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بدء العمل بهذا القرار من العام الحالي لوجود درجات مخصصة للسيرة والسلوك تمنح للطلاب والطالبات في كشوف الدرجات مشيرًا إلى إبلاغ الجهات الوظيفية بهذا القرار. وأضاف الأمير فيصل أنه بإمكان الطالب الذي تنقص درجته في السلوك أن يحصل على إفادة توضح نوع المخالفة التي بسببها تم الحسم إذا رغب في ذلك. يذكر أن هذه الشهادات كان شرطًا أساسيًّا للتقدم بها في حال الرغبة في مواصلة الدراسة في الجامعة أو حتى المراحل الأخرى من مدارس التعليم وكذلك للحصول على وظيفة.
http://www.al-madina.com/node/301333

المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
تأجيل مفاضلة الوظائف التعليمية للرجال والنساء إلى 5 جمادى الآخرة
خالد المطوع - الرياض
قررت وزارة الخدمة المدنية تأجيل مفاضلة الوظائف التعليمية (الرجالية والنسائية) حتى يوم الأحد 5 جمادى الآخرة المقبل مشيرة الى ان التأجيل جاء استجابة مع رغبة عدد من المتقدمين والمتقدمات ممن لم يستكملوا بياناتهم أو ممن يرغبون تعديلها .وبينت الوزارة أن اجمالي عدد المتقدمين والمتقدمات على برنامج (جدارة) بلغ أكثر من (618) ألف متقدم ومتقدمة ، اكتملت بيانات أكثر من (474) ألفا منهم . وأكدت الوزارة أن المطلوب منهم سرعة استكمال بيانتهم هم الراغبون في الدخول في المفاضلة ممن حصلوا على المؤهل الدراسي وليس من يدرسون حالياً، أما الراغبون في دخول مفاضلة الوظائف غير التعليمية للرجال والنساء فإنهم غير مستهدفين بالتعجيل باستكمال بياناتهم لأن موعد مفاضلتهم هو غرة شعبان المقبل وطلبت الوزارة من المتقدمين والمتقدمات الذين يواجهون أي معوقات أثناء تسجيل بياناتهم إرسال استفساراتهم آلياً من خلال أيقونة الدعم والمساندة الموجودة على الموقع، كما يمكن للمتقدمين والمتقدمات مراجعة فروع الوزارة ومكاتبها الرجالية والنسائية في جميع المناطق لتقديم الدعم لهم والإجابة على استفساراتهم موضحة ان رقم الطلب هو رقم السجل المدني للمتقدم أو المتقدمة وكانت الوزارة ارسلت رسائل بالبريد الكتروني والرسائل النصية (sms) لعدد من المتقدمين والمتقدمات الذين لم يستكملوا بياناتهم طالبتهم فيها باستكمال ما لديهم من نواقص.
http://www.al-madina.com/node/301332
صحيفة اليوم : الاحد 27-5-1432هـ
«التربية»: احتساب الخبرات «الأهلية» بدرجات المعلمين
عيد العتيبي - الطائف
خاطبت وزارة التربية والتعليم، وزارة الخدمة المدنية، بشأن احتساب سنوات الخبرات الأهلية للمعلمين والمعلمات، والتي تسببت «مستوياتهم غير المستحقة – التي كانوا يعملون وفقاً لها قبل التعديل على المستحقة في الأول من جمادى الأولى عام 1430 هـ-، بالإضافة إلى التعديل وفق المادة 18/أ» في تلاشي تلك الخبرات عند بعضهم، وتقلصها عند البعض الآخر.وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها السبت أن وزارة التربية خاطبت الخدمة المدنية بشأن احتساب خبرات المدارس الأهلية للمعلمين والمعلمات، مشيرة إلى أن تلك الخبرات تم احتسابها لهم أثناء عملهم على مستوياتهم السابقة غير المستحقة، لافتة إلى أنه تم فقدها جراء الانتقال من مستوى لآخر دون مستوياتهم المستحقة لهم، مضيفة أن المادة 18/أ تسببت في ذلك أيضاً عندما تم تعديل مستوياتهم للمستحقة وفقاً لها، مبينة أن تلك الخبرات تلاشت عند بعضهم، وتقلصت عند البعض الآخر. وأضافت اللجنة أن احتساب الخبرات الأهلية شكل تفاوتاً ما قبل التعديل حسب المادة 18/أ، وما بعده، فغالبية المعلمين والمعلمات من أصحاب خبرة السنة والسنتين تلاشت تلك الخبرات عنهم وفقدوها، أما من يملك 3 أو 4 أعوام خبرة فاحتسبت له عاماً واحداً فقط!، وكما يروي المعلم صالح السهيمي بأن لديه 7 سنوات خبرة، وبعد التعديل وفق المادة 18/أ فقد خبرة خمس سنوات وبقيت خبرة عامين، في حين أن أحد زملائه تم تعيينه عام 1430هـ احتسبت له خبرة 9 أعوام بشكل كامل!، وهذا مؤشر إلى أن المعينين عام 1430 هـ لم يفقدوا أي خبرة أهلية شريطة أن تكون قبل عام 1427هـ، ويذكر المعلم زين الشهري أيضاً أن لديه خبرة 4 أعوام، وعند التعديل للمستوى المستحق فقد 4 خبرات واحتسبت له واحدة.
http://www.alyaum.com/News/art/10138.html
عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
نائب وزير التربية يوجه بالتوسع في مدارس الموهوبين
عبد الله الصقير ـ جدة
وجه نائب وزير التربية والتعليم للبنين الدكتور خالد السبتي لدى زيارته مدرسة الفيصلية أمس، برفقة مدير عام التربية والتعليم في جدة عبدالله الثقفي ومساعده للشؤون التعليمية أحمد الزهراني، بالعمل على التوسع في هذه التجربة لتشمل البنين والبنات في جدة. وتجول نائب وزير التربية والتعليم للبنين في المدرسة التي تعد الحكومية الأولى من نوعها للموهوبين، واستمع إلى شرح مفصل عن كل جزء من مرافقها من قبل الطلاب الذين رافقوه في الجولة، وقدموا شرحا وافيا حول القاعات والمعامل والمختبرات، إلى جانب المناشط الأخرى.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110501/Con20110501416295.htm
عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
إطلاق لقاء قادة العمل التربوي غداً
خالد آل مريح، عبدالله غرمان ـ أبها
يناقش لقاء قادة العمل التربوي الـ20 والذي ينطلق غدا تحت رعاية وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، الركائز الأساسية في العملية التعليمية، وآلية اختيار المعلم وتقييمه وتطوير أدائه، ويستمر ثلاثة أيام. وبين مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير جلوي بن محمد آل كركمان، أن المعلم والبيئة المدرسية سيكونان من أهم محاور اللقاء الذي يحضره النواب ووكلاء ومديرو العموم في وزارة التربية والتعليم، ومديرو عموم الإدارات التربوية والتعليمية، ومديرو التعليم في المحافظات، وممثلون للميدان التربوي من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات. وأضاف سيناقش أيضا اللقاء، الحقوق الخاصة بالمعلم كالتأمين الطبي والأندية الخاصة وانتماء المعلم لمهنته والنقل الخارجي ونصابه من الحصص الدراسية، فضلا عن البيئة المدرسية ومعالجة السلبيات التي تصاحبها مثل البيئة المدرسية من حيث آلية اختيار المبنى المدرسي وتجهيزاته والوسائل الجاذبة، واحتياجات المباني المدرسية من تجهيزات تقنية وتوفير الأراضي والمواقع التي سيتم تشييد المباني المدرسية عليها، مع عدم إغفال ملائمة ذلك لذوي الاحتياجات الخاصة، وأيضا قضية تعثر وتأخير المشاريع المدرسية ومحاولة الخروج بأفضل الحلول للقضاء عليها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110501/Con20110501416251.htm










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
الأنثى ومزالق الشك
أمـل الحســـين
تحية لوزير التربية والتعليم عندما رفض الاستجابة لمتشددين يطالبونه بعدم الالتقاء بالطالبات ، وتحية مثلها لوزير العمل عندما استقبل مثلهن وأعطاهن الوقت الكافي ليطرحن ما لديهن ثم انصرف ليتابع عمله ، تحية لكل مسؤول يعي جيداً طبيعة عمله ودوره ويتخطى مزالق الشك التي يريد البعض إيقاعه فيها ، تحية لكل مسؤول يقف بصمود ووعي وعقلانية أمام عقول تريد أن ترمي بنا لعصور مظلمة ، تحية لكل مسؤول يتقدم للأمام بخطوات واثقة معلنة للملأ دون خوف وتردد أن تسقط عليه نيازك التهم والافتراءات .ما الضير في لقاء وزير التربية بمنسوبات الوزارة سواء كن طالبات أو موظفات ؟ ضاعت الحقوق خاصة التي تتعلق بالإناث بسبب العزل والانفصال بين المسؤول والمرأة ، فإذا أرادت المرأة أن تعرض مشكلتها فليس لها سوى ورقة يحملها المراسل تتوسل فيها المسؤول أن ينظر بعين العطف والرحمة لمخلوقة تنتظر في غرفة صغيرة شبه مهجورة في أقصى المبنى !! وإن لم تبعث ورقة انتدبت من يتحدث عنها حتى وإن كان سائقها !!صورة تواصل الرجل والمرأة في مجتمعنا مخيفة ومريعة ، تتخيل عندما تسمع الأصوات المنادية بالعزل والانفصال وما تستشهد به من أقوال بأصوات ترتجف خوفا وهلعا من نتائج الاختلاط في المجتمع السعودي أن هناك كارثة طبيعية ستحل بالكرة الأرضية بأكملها ، ليس لو حصل اختلاط بل لو حصل لقاء بين رجل وامرأة فستقع كوارث لم يستعد لها بنو الإنسان، ولم يكتشف علاجها العلوم !! وياليت النساء جنوا خيراً من خلف هذا التخصص والتفرغ لهن بل تعسرت أمورهن وتعقدت ، حرمن من الوظائف المشروعة الشريفة بدعوى عدم الاختلاط ، ضاعت حقوقهن لان المسؤولين يقفلون أبوابهم في وجوههن ، بل هناك مسؤولون من شدة تغلغل وتمكن هذا الفكر في نفوسهم يرفضون محادثة المرأة بذريعة (ما يكلمون حريم) ومسؤولون آخرون يشبهون الرجال بالنساء لقناعة في نفوسهم أن المشبه به صغير وليس ذا قيمة!!ما الضير عندما تتحدث المرأة مع المسؤول وتُفتح لها الأبواب والآذان والقلوب مثلما تفتح للرجل ؟! أليس هذا عدلا وإنصافا ونظاما أن يتعامل المسؤول مع من يحتاجه ويطرق بابه بصرف النظر عن نوعه ؟إلى متى سيبقى المتخصصون في عالم المرأة يدورون في هذا الفلك ؟والاهم إلى متى سيستجيب المسؤول إلى هذا الصوت وكأنه يفعل خطيئة لا يرجعه للصواب إلا هذا الصوت !! عندما يتراجع مسؤول عن عمل أقدم عليه بسبب هذه الأصوات خوفاً وطلباً لراحة البال جميعنا يجب أن نضع عليه علامة استفهام !! المنصب معناه إقدام وتقدم وخطوات نحو الإمام وتغيير وتجديد الواقع ونهوض بالعقول والهمم ، عندما يرى ولي الأمر ما يخالف النهج والمنهج لهذه الدولة والشعب لن ينتظر هذه الأصوات ليوقف الفعل والفاعل .هاجس المرأة سلب العقول والقلوب لدى البعض ، حد تفكيرهم في هذه المنطقة ، يذكّرني هذا الوضع بقصة لحكيم في احد العصور كان معه تلميذه الذي مازال في بداية التعلم التقتهما امرأة في الصباح الباكر عند النهر فطلبت من الحكيم أن يقطع بها النهر لعدم إجادتها السباحة فحملها الحكيم على ظهره وأوصلها للجهة الأخرى وذهبت في حال سبيلها وبقى برفقة تلميذه الذي سيطر عليه الوجوم والشرود فسأله الحكيم عما أصابه ؟ فسأل التلميذ معلمه كيف تحمل المرأة على ظهرك وتعرض نفسك للفتنة ؟ فقال الحكيم باسماً أنا حملت المرأة على ظهري وأنزلتها لماذا أنتَ تحملها إلى الآن ؟!
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628477.html
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
وزير التربية والتركة الشائكة
عزة السبيعي
أتساءل عن المسؤليات الكبيرة الملقاة على عاتق وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، الذي ورث تركة وزارة محملة بالقضايا الشائكة. معلمين يشكون من حرمانهم من درجاتهم المستحقة. ومعلمات يطالبن بمساواتهن بالمعلمين. ومبان مستأجرة، وبيئة مدرسية متخلفة، وكتب بطباعة سيئة، إلخ. والرجل القادم على صهوة الأغر وفي مخيلته حلم معرفي كبير يخطط لقيادة المجتمع ليتحول إلى مجتمع المعرفة في ظرف عشرسنوات. فقد كان قبل توليه الوزارة مهتما بالمعرفة وقائدا لمجموعة الأغر للفكر والدراسات الاستراتجية، التي خرجت إلينا بعد عدد من ورش العمل التي شارك فيها مفكرون ومثقفون وأهل خبرة سعوديون من الجنسين بخطة مستقبلية لتحويل بلادنا إلى مجتمع المعرفة بحلول عام 1444هـ؛ وكانت محل تقدير من اطلع عليها.في الواقع إن التفجر المعرفي والثورة التكنلوجية أثرت في العالم أجمع أصبح معها تطورالاقتصاد والمجتمع مرهونا بمدى متابعة ذلك. فبعد أن كان الاقتصاد يقوم على الآلة، أصبح يقوم على المعلومة الصحيحة. ويذكر الدكتور علي حسن القرني فوائد مجتمع المعرفة بقوله: "الإسهام في تحسين الأداء، ورفع الإنتاجية، وتخفيض كلفة الإنتاج، وتحسين نوعيته من خلال استخدام الوسائل والأساليب التقنية المتقدمة التي يتضمنها اقتصاد المعرفة.الإسهام في زيادة الإنتاج والدخل القومي، وإنتاج المشروعات، والدخول أوالعوائد التي تحققها، والإسهام في توليد دخول للأفراد الذين ترتبط نشاطاتهم بالمعرفة سواء بشكل مباشرأو غير مباشر.الإسهام في توفير فرص عمل، خصوصًا في المجالات التي يتم فيها استخدام التقنيات المتقدمة التي يتضمنها اقتصاد المعرفة"،إلخ من سبل التطور والرقي. وقبل كل ذلك في مجتمع المعرفة مجتمع البشرالذين تتوفر لهم سبل التحقق من صحة المعلومة سيختفي محترفو الاتهامات والادعاءات الذين يجيدون لي عنق الكلمات في سبيل إثارة الناس حول قضية أو شخصية طموحة تعمل لتحقيق حلم الكثير من أبناء بلادنا المتطلعين لغد أفضل لأن الجهل سيختفي فشعار مجتمع المعرفة هو أن المعرفة للجميع بسبب توفر موارد المعلومات وطرق الاتصال وسهولة البحث كما أن التعليم وهو المستفيد الأكبر من كل هذا حيث يستلزم مجتمع المعرفة تدريب الطلاب على مهارات تفكيرعليا واكتساب مهارات التعامل مع التغيير ومهارات التفاوض والجدل وبالطبع ذلك يفرض تطويرالمناهج وطرق التدريس وأساليب التقويم Revise Learning and Assessment Methods حتى تصبح مخرجات هذا التعليم طلابا وطالباتٍ قادرين على الفكرالناقد لا يتركون اتهامات فارغة تشغلهم. وهاهم حاليا، تشغلهم فكرة خطأ وزارة التربية والتعليم في توحيد مناهج البنات والأولاد فالعقل الناقد في مجتمع المعرفة سيربط بين كون المسجد في عصره صلى الله عليه وسلم كان المنبر والمورد الأساسي للمعلومة في خطب كانت تحضرها النساء كما يحضرها الرجال أي أن الخطاب كان واحدا للمجتمع على اختلاف أجناسه وإذا لزم سيكون هناك ماهو مخصص لكل فئة فلم نعتبر توحيد المناهج خطة لتغريب المجتمع، وقد سبقنا إليها صلى الله عليه وسلم. كما أن مجتمع المعرفة لايغفل القيم والأخلاق لكنه يختلف بأنه يربي في داخل الإنسان رقابته الذاتية النابعة من داخله والتي تستطيع أن تفرق بين ماهو صواب ومقبول شرعا وماهو خطأ وغير مقبول دينيا دون الحاجة لرقابة خارجية أو أن يعيرعقله وقلبه لمن لا يملكون المعرفة الكافية لكنهم يملكون حناجر قادرة على "الزعيق" والصراخ.
http://www.alwatan.com.sa/Articles/Detail.aspx?ArticleId=5454
عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
العودة لخطورة المشروبات الغازية ومشروبات الطاقة !
محمد بن عبدالرزاق القشعمي
كنت قد كتبت قبل ذلك عن هذا الموضوع في عدة صحف، وآخرها ما كتبته في «عكاظ» بتاريخ 22 صفر 1431هـ (المشروبات الغازية وخطرها) قلت فيه: «إن الطلاب الذين يتناولون المشروبات الغازية كانوا أكثر سمنة مقارنة بغيرهم الذين يشربون الحليب بصفة يومية..»، كما طالبت حملة منظمة الصحة العالمية على تلك المشروبات بخفض سعراتها الحرارية من 5000 إلى 50. وقد اتصل بي الأستاذ حاتم زارع من جدة شاكرا وراجيا، أن أكتب مرة أخرى عن بعض مشروبات الطاقة. فقد أجرت الصحافية علياء الحويطي من تبوك تحقيقا صحافيا بجريدة الرياض في غرة رجب 1431هـ قالت فيه : «مشروبات الطاقة.. تستهوي الشباب والفتيات أثناء الاختبارات، بديلا عن القهوة والشاي، إنها تسبب الخمول وقلة النوم، وتشتت العقل عند الإجابة».. في مقابلات مع أخريات أكدت بأن مشروبات الطاقة تؤثر صحيا ونفسيا، وقالت أخرى «إنها خطيرة بعد انتهاء مفعولها». كما نشرت الصحف ومنها جريدة الرياض في 28 رمضان 1430هـ (خبراء أمريكيون يقترحون ضريبة على المشروبات الغازية لمكافحة السمنة). وقال فضيلة الشيخ عبدالله بن سليمان المنيع في مقال له بجريدة الوطن في 22رجب 1430 هـ (الحلال والحرام في المشروبات الغازية): «.. إذا ثبت طبيا أن ضرر المشروبات الغازية أشد من نفعها فلا شك أنها محرمة ولا تجوز بحال من الأحوال..». وذكرت جريدة شمس في 7 رجب 1430هـ أن المشروبات الغازية تؤدي للشلل، وأن باحثين أكدوا بأن الإفراط في تناول كميات كبيرة من المشروبات الغازية يوميا يؤدي إلى تناقص مزمن في البوتاسيوم في جسم الإنسان، وهو ما يقود إلى حدوث ضعف في العضلات، بل حدوث الشلل فيها. وسبق أن منعت وزارة التربية والتعليم بيع المشروبات الغازية في جميع مدارسها وطالب (مجلس الخدمات الصحية) بمنع بيع المشروبات الغازية بجميع أنواعها في المؤسسات الصحية، وطالب بتوفير بدائل مثل: العصائر ومشتقات الحليب، وكان هذا القرار قد اتخذ في اجتماع المجلس الرابع والخمسين المنعقد برئاسة معالي وزير الصحة، رئيس مجلس الخدمات الصحية، الدكتور عبدالله الربيعة في 16/7/1431هـ، وفعلا سمعت أن جامعة الملك سعود قد منعت بيع تلك المشروبات في مستشفى الملك خالد الجامعي وغيرها من المستشفيات التابعة لها.ومن حسن الحظ أن زيادة سعر هذه المشروبات في العام الماضي قد دعا كتاب الزوايا في الصحف إلى استنكار ذلك مما حمل الأستاذ عابد خزندار، إلى الكتابة في زاويته الشهيرة في جريدة الرياض (نثار) في 24/12/1430هـ قائلا: «بل دعوا سعرها يرتفع: قامت إحدى شركات المشروبات الغازية برفع سعرها بنسبة 50% فحدثت حالة استنفار في وزارة التجارة، وكأن الذي ارتفع هو سعر الأرز أو الرغيف، وتصدى وزير التجارة بنفسه لهذه (الكارثة)، وقيل إنه استدعى المسؤولين في الشركة ليسألهم عن سر الارتفاع، مع أننا في الحقيقة سعدنا لهذا الارتفاع في السعر لأنه قد يثبط المواطنين وخاصة الأطفال فيصرفهم عن شرب هذا المشروب الضار بصحة الإنسان.. واختتم مقاله بقوله: فلهذا دعوا سعرها يرتفع، وامنعوا بيعها في المدارس والمستشفيات والأندية الرياضية». ونرى المطاعم الأجنبية التي غزت بلادنا وبالذات مطاعم الوجبات السريعة تفرض على المشتري عبوات كبيرة من هذه المشروبات مدفوعة القيمة حتى ولو لم يكن المشتري بحاجة إليها..وقد نشرت مجلة (المعرفة) في عددها لشهر محرم 1432هـ تحت عنوان (كوكا كولا وبيبسي كولا تبيعان الحليب خالي الدسم في المدارس الأمريكية): «في إطار الحملة المشتركة ضد انتشار السمنة لدى الأطفال، التي تتبناها جمعية أمراض القلب ومؤسسة الرئيس الأمريكي السابق بل كلينتون، وجدت كبرى شركات المشروبات الغازية نفسها مضطرة لإعلان التزامها باستبدال كافة المشروبات الغازية التي تبيعها في ماكيناتها الموجودة في المدارس الأمريكية، وتقديم مشروبات أخرى أكثر فائدة للصحة مثل الحليب الخالي من الدسم، أو المياه المعدنية أو الشاي بمختلف أنواعه المناسبة للأطفال، واستطاعت شركات المشروبات الغازية بذلك وقف المطالب برفع الضرائب عن هذه المشروبات التي يرى الخبراء أنها السبب في إصابة خمس الأطفال والشباب الأمريكيين في المرحلة العمرية من 6 ــ 19 سنة بالسمنة، مما يجعلهم أكثر عرضة للإصابة بمرض السكر وأمراض القلب.. إلخ»...أليس بعد كل هذا من اعتبار ودافع للجهات المعنية بصحة المجتمع للوقوف بجد وصرامة ضد هذه المشروبات وإيقاف خطرها المتفشي وذلك بمنعها من التواجد في بقية المؤسسات والوزارات، ومنع بيعها للأطفال وتوعية المجتمع بشكل جدي وواضح بمخاطرها ،ومنع المطاعم من فرضها على الزبون وإدخال قيمتها في الوجبة الغذائية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110501/Con20110501416177.htm










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
خلال الاجتماع الثاني للمجلس الاستشاري معلمو ومعلمات المدينة يصوتون لحل مشاكل تكدس الطلاب وارتفاع الأنصبة وضعف الهيبة
المدينة المنورة - خالد الزايدي
ترأس مدير التربية والتعليم بالمدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني الاجتماع الثاني للمجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات والمتضمن التصويت على جملة من القرارات التربوية والتعليمية الهامة وفي مقدمتها مشاكل تكدس الطلاب في الفصول وضعف هيبة المعلم وارتفاع النصاب وأساليب التحفيز والتشجيع، وإقرار الاستعدادات الخاصة ببرنامج الملتقى القادم.وأوضح الدكتور الزهراني أن البرنامج يتضمن الاحتفال بمرور (50) عاما على انطلاقة تعليم البنات إضافة إلى تكريم عدد من المتقاعدين والمتقاعدات من منسوبي التربية والتعليم والمتميزين والمتميزات من المعلمين والمعلمات وتدشين مركز الخدمات التربوية ونادي المعلمين ومتحف التعليم ومركز للبحوث العلمية التربوية كما تتضمن فعاليات الملتقى استضافة عدد من الشخصيات المتميزة، جاء ذلك خلال ترؤسه الاجتماع الثاني للمجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بحضور جميع الأعضاء.وأشار الزهراني إلى أهمية تحيفز معلمي ومعلمات المنطقة على المشاركة في جائزة وزارة التربية والتعليم للتميز بعد اختيار المنطقة لتطبيق برنامج مدارس المستقبل كأحد المناطق السبعة ضمن مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم، لافتا إلى اختيار خمسة عشر مدرسة بالمنطقة لتنفيذ البرنامج، واختيار المنطقة لعقد مقابلات شخصية للمعلمين الفترة القادمة، مشيرا إلى أن المجلس شريك استراتيجي في مشروع الجودة من خلال إطلاق البرنامج.بعد ذلك استعرض أمين المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات الأستاذ محمد السناني محاور اجتماع المجلس ومناقشتها بعد أن تم إقرار محضر الاجتماع السابق وقراءة التوصيات المقدمة من المعلمين والمعلمات، وقد ناقش المجلس في جلسته مشكلة كثافة أعداد الطلاب في المدارس وهي إحدى المشكلات والقضايا المتعلقة بالمعلمين والمعلمات وتمت التوصية بالتصويت من جميع أعضاء المجلس معلمين ومعلمات على تأييد خفض عدد الطلاب والطالبات في الفصول بما يتلاءم مع الكثافة والمساحة، كما أوصى المجلس بإعداد خطاب بالتوصيات يناقشه المجلس في اجتماعه القادم والذي حدد عقده في 21/6/1432ه على أن يتم تلخيص جميع التوصيات ومناقشتها بواقع ثلاث مداخلات للمعلمات ومثلها للمعلمين بحيث لا تزيد على دقيقتين لكل مداخلة وأقر المجلس كذلك تكليف أمين عام المجلس وعضوين بالتعاون مع مركز البحوث بإرسال المشكلات الأكثر تكراراً لمركز البحوث لدراستها في المدينة والمحافظات التابعة لها كما تم بالتصويت تحديد موضوعات الاجتماع القادم على النحو التالي(انخفاض هيبة المعلم في البيئة المدرسية - إحساس المعلمين بارتفاع النصاب) على أن يتم تقديم الحلول المناسبة لها.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628551.html
الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
إطلاق برنامج السلامة البحرية في مدارس البنات بالشرقية
الدمام - محمد الغامدي
انهت الادارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية اعداد برنامج توعوي لمدارس البنات عن السلامة من الغرق والوقاية من الحوادث الشاطئية وهو الأول من نوعه في مدارس المملكة قامت بإعداده ادارة الصحة المدرسية بالمنطقة الشرقية بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية بحرس الحدود والقسم النسوي ببرنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب ويهدف الى تعزيز الثقافة وزيادة الوعي بمخاطر النزهات البحرية والتعريف بالإسعافات الأولية.يذكر ان اللجنة النسائية للسلامة البحرية كانت قد بدأت نشاطاتها التوعوية بمدارس البنات منذ مطلع هذا العام بإشراف رئيسة اللجنة سمو الأميرة مشاعل بنت عبدالمحسن بن جلوي ال سعود وعقدت عدة اجتماعات مع مسؤولات التعليم والشؤون الاجتماعية ومجالس الأحياء والجمعيات النسائية لتنسيق الجهود التوعوية الخاصة بالوسط النسائي وقد بلغ عدد المستفيدات من برامج التوعية حوالي عشرين الف مستفيدة من مختلف الشرائح.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628595.html

الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
كشافو المملكة يتنافسون في مسابقة التميز الكشفي بمكة
مكة المكرمة - جمعان الكناني
يشارك 100 كشاف من مختلف مناطق ومحافظات المملكة العربية السعودية يمثلون 32 إدارة تعليمية في منافسات التميز الكشفي الختامية التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ابتداءاً من صباح اليوم وتستمر حتى إلى الخميس 2/6 . وقد بدأت استعدادات قسم النشاط الكشفي بإدارة النشاط الطلابي من منذ وقت مبكر حيث تم تشكيل لجان التحكيم وتوزيع المهام وسير المنافسات مع توفير المستلزمات والأدوات الرياضية والكتابية وغيرها للمنافسات التي ستقام في بيت الطالب .وتعتبر المنافسات المرحلة النهائية للمشاركين بعد أن تم ترشيحهم في المرحلة الأولى التي شاركت فيها الفرق الكشفية من جميع أنحاء المملكة واقيمت في كل من جدة والطائف قبل شهر تقريباً .وبين قائد المنافسات القائد زياد قدير أن الكشافين سيتم توزيعهم في 16 طليعة وسيتنافسون في أربع مجالات هي أغلى وطن والفرسان والرحالة وأخيراً الرياضية وتم ترتيب جدول يوضح وقت كل فعالية .
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628600.html
الرياض : الاحد 27-5-1432هـ العدد 15651
إصابة 7 معلمات و11 طالبة في حادثين بجازان
جازان ماجد ضباح
أصيبت 7 معلمات في محافظة الدائر صباح أمس اثر تعرضهن لحادث تصادم مروري من جهة أخرى أصيبت 11 طالبة صباح أمس في حادث مماثل في محافظة الدرب..وأوضح الناطق الإعلامي بصحة جازان جبريل بن يحيى القبي أن مستشفى بني مالك أعلن حالة الطوارئ اثر استقباله عدد 10 حالات تعرضت لحادث مروري, بينها 7 حالات معلمات مع سائقهن في باص وشخصين في سيارة أخرى, وحالتهم الصحية مستقرة وقد تم إخراجهم من المستشفى بعد الاطمئنان عليهم باستثناء حالة واحدة تم تنويمها تحت الملاحظة لمدة 24 ساعة, مضيفا أن قسم الطوارئ بمستشفى الدرب العام استقبل 11 طالبة على اثر حادث مروري بإصابات مختلفة تم تنويم 3 حالات منهن تحت الملاحظة ومن ثم خرجن بعد الاطمئنان على صحتهن والحالات الأخرى وتم إعطاؤهن العلاج في قسم الطوارئ وخرجن مع ذويهن بصحة جيدة.
http://www.alriyadh.com/2011/05/01/article628483.html
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
خبراء لمتابعة تطبيق مفهوم "المدرسة المتعلمة"
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
أكد مديرالعلاقات العامة والإعلام بمشروع الملك عبدالله لتطويرالتعليم وليد توفيق أن المشروع يرسل حاليا خلال المرحلة الأولية مجموعة من الخبراء للمناطق الرئيسة بالمملكة؛ لعرض نموذج تطوير المدارس والمشاركة في اختيارأعضاء وحدة تطوير المدارس من المشرفين والمشرفات، والذي سيصل إلى 18 مشرفا ومشرفة في كل منطقة تعليمية بحيث يكون 9 مشرفين لمدارس البنين، و9 مشرفات لمدارس البنات, لتطبيق النموذج الحديث لمفهوم "المدرسة المتعلمة". وأشار توفيق إلى أن عدد المدارس التي سيطبق عليها المشروع يبلغ 210 مدارس في المملكة، بواقع 30 مدرسة في كل منطقة "15 بنين، و15 بنات" حيث سيكون في كل مرحلة 5 مدارس. وأوضح أن المشروع عقد دورات تأهيلية لمديري التعليم بمناطق ومحافظات المملكة لتعريفهم بالنموذج الحديث. وأكد أن المرحلة الثانية للمشروع سيتم خلالها تنفيذ البرنامج في المدارس المؤهلة لتطبيقه اعتبارا من العام المقبل على مستوى مناطق المملكة التعليمية. ونفى توفيق توزيع أجهزة كمبيوتر محمول على الطلاب، كما حدث خلال بداية المشروع قبل 3 أعوام, مشيرا إلى أن مشروع الملك عبدالله يعمل على إنشاء 10 مراكزعلمية في مختلف مناطق المملكة لدعم عملية التعليم بالترفيه.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52091&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
القطيف تحتفل باليوبيل الفضي لـ 140 معلما
القطيف: ماجد الشبركة
تحتفل محافظة القطيف صباح اليوم على مسرح مركز التنمية الاجتماعية باليوبيل الفضي الأول للمعلمين برعاية مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس، وسيتم خلال الحفل الذي ينظمه مكتب التربية والتعليم بالقطيف تكريم 140 معلماً ممن أمضوا 20 عاماً في قطاع التعليم، تقديراً لجهودهم التي بذلوها خلال تلك الفترة في تربية الأجيال، ولإبراز دور المعلم في نهضة الوطن والمجتمع.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52085&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
جهاز الإنذار ينهي اليوم الدراسي بحفر الباطن
.حفر الباطن: منديل الحربي
تسبب عطل بجرس إنذار للحريق بالمدرسة المتوسطة الثانية والثلاثين للبنات بحفر الباطن أمس في إثارة الفزع بين طالبات ومنسوبات المدرسة، واستدعي سائقو الحافلات المدرسية وأخرجت الطالبات إلى منازلهن, وبقيت المعلمات إلى انتهاء وقت الدوام الرسمي. من جانبه أوضح مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبدالعزيز النصار أن الفنيين بالإدارة أكدوا أن الواقعة عبارة عن عطل بجهاز الإنذار الخاص بالمدرسة إثر انقطاع الكهرباء عن المدرسة مساء أول من أمس مما تسبب في عطل الجرس، وقد تم إصلاحه وتجريبه في نفس اليوم
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52082&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
صرف مكافآت طالبات نجران ومخصصات النظافة
نجران: بدور العسيري
صرفت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بنجران ممثلة في الشؤون الإدارية والمالية أمس مكافآت الطالبات لشهر ربيع الآخر 1432 بمبلغ تجاوز 3 ملايين ريال. وشملت المكافآت 6463 طالبة بنجران ومحافظاتها. كما صرفت الإدارة 3 ملايين ريال مخصصة لنظافة المباني المدرسية. وقال مدير الشؤون الإدارية والمالية بالإدارة أحمد بن مهدي الحارثي إن إعداد مكافآت الطالبات يتم عن طريق الشؤون المدرسية ممثلة في قسم مكافآت الطالبات النسائي اللاتي تميزن بمواكبة إعداد المكافآت مع رواتب الموظفين من خلال الرفع المبكر بها، مضيفاً أنه تم صرف مخصص النظافة وإيداعه في حسابات مديرات المدارس حيث يأتي ذلك تماشياً مع التوجهات المستقبلية لوزارة التربية والتعليم التي تؤكد أن المدرسة منطلق التطوير ورغبة في إعطائها مزيداً من الإمكانات والصلاحيات التي تتكامل مع الأدوار والمهام.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52052&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
إصابة 18 طالبة ومعلمة في حادثين بالدرب والداير
جازان: علي الجريبي، حسين معشي
لايزال مسلسل حوداث المعلمات يتواصل في منطقة جازان، حيث شهدت المنطقة صباح أمس وقوع حادثين منفصلين أصيب في الأول 7 معلمات في محافظة الدائر إثر تعرضهن لحادث تصادم مروري، وفي الحادث الثاني أصيبت 11 طالبة في محافظة الدرب. وأوضح الناطق الإعلامي لصحة جازان جبريل بن يحيى القبي أن مستشفى بني مالك أعلن حالة الطوارئ اثر استقباله 10 حالات تعرضت لحادث مروري، بينها 7 معلمات مع سائقهن في باص وشخصين في سيارة أخرى، وحالتهم الصحية مستقرة، وقد تم إخراجهم من المستشفى بعد الاطمئنان على صحتهم، سوى حالة واحدة تم تنويمها تحت الملاحظة لمدة 24 ساعة. من جهة أخرى استقبل قسم الطوارئ بمستشفى الدرب العام 11 طالبة جراء إصابتهن في حادث مروري، تم تنويم 3 حالات منهن تحت الملاحظة، ومن ثم خرجن بعد الاطمئنان على صحتهن، وفي الحالات الأخرى تم إعطائهن العلاج في قسم الطوارئ وخرجن مع ذويهن بصحة جيدة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52051&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
سيول نجران تجبر المعلمين على ترك سياراتهم
نجران: سلمان آل مقرح، خالد آل فاضل
تسببت الأمطار التي هطلت على منطقة نجران مساء أول من أمس والمصحوبة بزخات من البرد في وقوع حوادث مرورية وانهيارات صخرية, مما أدى إلى انقطاع الحركة المرورية على الطريق الرابط بين منطقة نجران وعسير. وجازف عدد من المواطنين بعوائلهم بالعبور من فوق قمم الجبال والشعاب عندما منعتهم شرطة نجران من العبور وتحويلهم مع الطريق المسمى "مغرة" حيث تكدس عدد من السيارات في بئر عسكر لثلاث ساعات جراء وقوع حادث انقلاب سيارة من نوع كامري, مما زاد من معاناة المواطنين. وشملت الأمطار في حبونا قرية الحرشف وسال على إثرها أودية كتان وبطأ وحلال، مما تسبب في وقوع انهيارات في عقبة ضبين وفي قرية الجفة، كما هطلت أمطار متفرقة على محافظة بدر الجنوب شملت أنحاء المحافظة، إضافة لوادي قاب حيث تسببت قوة السيول بانهيار عبّارات الوادي مما أدى إلى احتجاز أهالي قرية وادي قاب. وبين مدير مدرسة وادي قاب صالح آل سالم أن الانهيارات أجبرت المعلمين على الدوام سيرا على الأقدام لمسافة كيلومترين تقريبا. وطالب آل سالم بوضع حلول لتلك العبّارات للحفاظ على أرواح الطلاب والمعلمين والمواطنين. من جانبه دعا الناطق الإعلامي لمديرية الدفاع المدني بمنطقة نجران علي بن عمير الشهراني إلى اتخاذ الحيطة والحذر في ظل هطول الأمطار والبعد عن مجاري السيول وبطون الأودية وعدم استخدام أجهزة الجوال. إلى ذلك أكد مدير عام النقل والطرق بالمنطقة المهندس عادل فلبان لـ"الوطن" أنه وقعت انهيارات في بعض المواقع وتم تكليف لجان لحصر المواقع المتأثرة بالمنطقة.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52104&CategoryID=5
الوطن : الاحد 27-05-1432هـ
دشين "ساهر التربوي" لأول مرة بالمدارس
ادي الدواسر: حسن مسرع
وتنبيه، ولوحات إرشادية تشابه لوحات الطرق الموجودة في الشوارع الرئيسية.وأوضح صاحب الفكرة، رائد النشاط بالمدرسة هادي مشبب العطوان لـ"الوطن" أن البرنامج يهدف إلى ضبط النظام داخل المدرسة، وتفعيل دور الرقابة الذاتية لدى الطلاب, وأهمية التقيد بالإشارات والتحذيرات لضمان سلامة الشخص والآخرين، إضافة إلى المساهمة مع رجال المرور في بث توعية السلامة المرورية في المجتمع، وتثقيف الطلاب وأسرهم من خلال برامج افتراضية تحاكي الواقع الفعلي دون ضرر، مشيرا إلى أن المدرسة نظمت معرضا فنيا مصاحبا شمل إبداعات الطلاب في وصف أهمية البرنامج ودوره في التوعية والسلامة المرورية. وقال العطوان إن البرنامج حظى بمتابعة مدير مرور منطقة الرياض العميد عبدالرحمن المقبل الذي أشاد بفكرته, مشيرا إلى أنه تم التعاقد مع شركة لتركيب إشارة ضوئية تضبط توقيت الدوام في المدرسة طيلة اليوم الدراسي، إضافة إلى توزيع إشارات تحذير في كافة الممرات داخل المدرسة، وتوزيع بروشورات على الطلاب توضح لهم مدلول إشارات المرور، واحتساب مدى تطبيقها ضمن درجات النشاط الطلابي. وأضاف أن البرنامج تضمن تفعيل قسائم المخالفات التي يتم تحريرها من قبل طاقم الإشراف اليومي من المعلمين بحق المخالفين من الطلاب للأنظمة والتعليمات. وتحتسب المخالفات على شكل نقاط, وفي حال بلوغ 100 نقطة يتم تطبيق لائحة السلوك والانضباط بحق الطالب المخالف، مشيرا إلى أن طلاب المدرسة قضوا يوما كاملا في مرور محافظة وادي الدواسر حيث استقبلهم مدير القسم بالإنابة النقيب سند الدوسري الذي وجه لهم شكره واعتزازه بالنتاج الفكري لأجيال المستقبل المتمثل في استحداث برامج متنوعة من بينها برنامج ساهر التربوي. وباشر طلاب المدرسة حادثا مع رجال المرور واطلعوا على الجهود الكبيرة التي تبذل من قبلهم للحفاظ على سلامة المواطنين. من جهته، أشاد مدير التربية والتعليم صقر فهاد الصقر بجهود إدارة المدرسة ومعلميها والطلاب في كافة البرامج والفعاليات التي يقومون بها طيلة العام، مؤكداً أن برنامج "ساهر التربوي" سيكون له دور فاعل ومهم في نشر السلامة المرورية، وسيسهل في الوقت ذاته مهام إدارة المدرسة في ضبط النظام.
http://www.alwatan.com.sa/Local/News_Detail.aspx?ArticleID=52046&CategoryID=5
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
محافظ القويعية يشكر مدير التربية والتعليم
القويعية - عبد الرحمن الشافي
ثمن محافظ القويعية عبد الله بن محمد الربيعة، في خطاب شكر وتقدير لمدير التربية والتعليم بالمحافظة سعيد بن سعد النفيعي، جهوده في قيادته للعملية التربوية والتعليمية، كما أشاد بنجاح عملية توحيد الإجراءات بين الإدارتين التعليميتين، معربا عن إعجابه وشكره على ما شاهده من أنشطة ومعارض وحفلات طلابية مختلفة ومتنوعة، منوها بالعديد من البرامج التربوية والتعليمية والتثقيفية والجهود المبذولة لغرس الوطنية في نفوس الطلاب في جميع المدارس والإدارات.
http://www.al-jazirah.com/20110501/as2d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
ملتقى للقيادات المدرسية بالمذنب
المذنب – عبد الله الشتيلي
ترأس مساعد مدير إدارة التربية والعليم بمحافظة المذنب للشؤون التعليمية سليمان الطعيسي ملتقى القيادات المدرسية مؤخراً. وقال الطعيسي إن هذا الملتقى يحمل الرؤية المستقبلية والمشاريع التي بدأ العمل فيها بوزارة التربية والتعليم، وتحمل بين طياتها قيادة التغيير نحو إحداث نقلة نوعية في اتجاه تطوير العملية التربوية والتعليمية.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln59d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
تدشين مشروع تعزيز الأمن الفكري بتعليم الزلفي
الزلفي - داود الجميل - دشن
محافظ الزلفي زيد آل حسين ، يوم أمس وبحضور مدير التربية والتعليم محمد الطريقي ، وعدد من المسؤولين ومديري المدارس؛ فعاليات مشروع (تعزيز الأمن الفكري)، الذي تنفذه إدارة التربية والتعليم ويستمر حتى الأربعاء القادم. وقد افتتح محافظ الزلفي المعرض المُقام بهذه المناسبة، كما استمع إلى شرح من رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة عبد العزيز الغنام ، أكد فيه أن الهدف من تنفيذ المشروع هو تحصين البيئة التعليمية من الانحرافات الفكرية، والعمل على تعزيز مسؤولية الفرد في المحافظة على أمن الوطن، مشيراً إلى اعتماد مجموعة من البرامج لتفعيل المشروع في مدارس البنين والبنات . وفي ختام الجولة أشاد محافظ الزلفي بأهداف المشروع ومنطلقاته الوطنية، وقدم شكره وتقديره لمدير التربية والتعليم على ما تقدمه الإدارة والمدارس التابعة لها من جهود مميزة في هذا الإطار.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln64d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
تعاون بين التعليم ولجنة السلامة البحرية لتوعية الطالبات
الدمام ـ هيا العبيد
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية إعداد برنامج توعوي لمدارس البنات عن السلامة من الغرق والوقاية من الحوادث الشاطئية وهو الأول من نوعه في مدارس المملكة.وقامت بإعداده إدارة الصحة المدرسية بالمنطقة الشرقية بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية بحرس الحدود والقسم النسوي ببرنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب ويهدف الى تعزيز الثقافة وزيادة الوعي بمخاطر النزهات البحرية والتعريف بالإسعافات الأولية.يذكر أن اللجنة النسائية للسلامة البحرية كانت قد بدأت أنشطتها التوعوية بمدارس البنات منذ مطلع هذا العام بإشراف رئيسة اللجنة سمو الأميرة مشاعل بنت عبد المحسن بن جلوي آل سعود، وعقدت عدة اجتماعات مع مسؤولات التعليم والشؤون الاجتماعية ومجالس الأحياء والجمعيات النسائية لتنسيق الجهود التوعوية الخاصة بالوسط النسائي وقد بلغ عدد المستفيدات من برامج التوعية حوالي 20 ألف مستفيدة من مختلف الشرائح النسائية.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln66d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
ريما أبو نيان: البرنامج يستهدف الصفوف الأولية
مدارس الرياض تقيم برنامج Treps لطالباتها
الجزيرة - مصعب بن عمير - جواهر الدهيم
افتتح نائب رئيس الغرفة التجارية بالرياض الأستاذ عبد العزيز العجلان وبحضور الأستاذ فهد الثنيان رئيس لجنة شباب الأعمال بالغرفة التجارية بالرياض برنامج Treps لطالبات مدارس الرياض الأهلية - الابتدائية العليا والذي تم فيه عمل سوق في مركز صحارى وتكون كل طالبة مسؤولة عن تسويق منتجاتها بعد تسعيرها وعرضها على الجمهور وسط جو إيجابي ممتع.حيث تم تدريب الطالبات على عمل دراسة جدوى لمشاريعهن التجارية وتعلم قوانين الربح والخسارة وكيفيه تسويق المنتجات وفق أسس تجارية مدروسة.حيث إن مدة البرنامج ست ورش عمل ومن أهداف البرنامج زيادة الثقة في نفوس الطالبات من خلال عمليات البيع والشراء والعمل على تدريب الطالبات لتكوين مشاريعهن التجارية وفق أسس منهجيه ومدروسة.يذكر أن مدارس الرياض أول مدرسة تنفذ هذا البرنامج على مستوى مدارس المملكة العربية السعودية.طالبات مدارس الرياض يعرضن مشاريعهن في برنامج Treps وبهذه المناسبة أوضحت مديرة الابتدائية العليا بمدارس الرياض المشرفة على برنامج المشاريع الصغيرة الأستاذة - ريما أبو نيان أن برنامج تربس العالمي والحاصل على جائزة نيوجرسي 2006 الذي هو أفضل برنامج أطفال الذي قدم على مستوى العالم والذي يطبق في مدارس الرياض ويستهدف طالبات الصفوف (أول متوسط - خامس ابتدائي - سادس ابتدائي) والتي تتراوح أعمارهن ما بين (10 إلى 15) سنة يشمل جلسات متنوعة تستمر خمسة أسابيع والبرنامج يطبق عمل دراسة جدوى للمشاريع الصغيرة وقد طبق في الرياض بين الشركة عن طريق واحة الأمير سلمان ويبلغ عدد الطالبات المشاركات 25 طالبة بينهم 6 طالبات من دار الأيتام حيث تتعلم الطالبة في ورش العمل الجدوى الاقتصادية من حيث مقدار الربح والخسارة وتأسيس مشروع تجاري لها.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln3d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
تعليم الرياض يدعو خريجي كليات المعلمين ومحضري المختبرات لتعديل مستوياتهم
الرياض - ماجد التويجري
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بالرياض جميع المعلمين من خريجي كليات المعلمين بالإضافة إلى محضري المختبرات من خريجي كليات المعلمين من أجل تعديل مستويات تعيينهم وذلك بناء على التوجيهات الجديدة.وأوضح مدير الشئون الإدارية والمالية بالإدارة الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله الثابت أنه بناء على التوجيهات الجديدة والتي تقضي بتعيين خريجي كليات المعلمين من محضري المختبرات على المستوى الثاني والقرار الجديد القاضي بتعيين خريجي كليات المعلمين على المستوى الرابع والخامس. فإننا نأمل من جميع مديري المدارس إشعار جميع المعلمين الذين تشملهم القرارات إلى سرعة مراجعة قسم الملفات بالإدارة مصطحبين معهم مسوغات التعيين والمكونة من نسخة نموذج طلب توظيف (101ب) والموجود على موقع الإدارة. وصورة من بطاقة الأحوال المدنية. وصورة من الشهادة الدراسية مصدقة. وصورة من مباشرته العمل. وصورة من قرار التعيين. ومعلومات عن جميع الأعمال الحالية والسابقة. ونموذج كشف طبي للمعلم لمن لم يتم توصيله للإدارة بعد تمام الكشف عليه.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln9d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
تعليم المدينة يستضيف اللقاء التنشيطي للدراسات والاختبارات الدولية
المدينة المنورة - مروان قصاص
افتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني، اللقاء التنشيـطي الـثـالث للدراسات والاختبارات الدولية ( TimssAnd Pirls) بحضور الدكتور صالح الشايع، مدير إدارة المناهج بوزارة التربية والتعليم والمنسق الوطني للاخـتبارات الدولية ومحمد العوفي المدير التنفيذي لمركز الاختبارات والدراسات الدولية بوزارة التربية والـتـعـليم والـذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة.هذا وقد رحب الدكتور الزهراني بالمشاركين ومنسقي الاختبارات الدولية للبنين والبنات بجميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة.بعد ذلك قدّم الدكتور الشايع كلمة أشار فيها إلى أن منتصف الشهر القادم هو الموعد الفعلي لانطلاقة الاختبارات الدولية في مناطق المملكة وأبان أن مشاركة المملكة في هذا الاختبار العالمي له دلالة كبيرة والوزارة تسعى لمشاركة طلاب وطالبات المملكة ضمن (139) مدرسة بنين وبنات ويشرف على تطبيق هذه الاختبارات مطـبـقين ومشـرفين ومديري مدارس بنين وبنات.
هذا وقد انطلقت بعد ذلك ورش اللقاء وتناولت عدة محاور.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln13d.htm

الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
التعاملات الإلكترونية بتعليم المخواة
الباحة - خالد زاهي
التقى مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة الأستاذ علي مفرح رئيس وأعضاء مشروع أنظمة الموارد الإدارية والمالية المعروف باسم (فارس)، وتحدث خلال الاجتماع مدير الشؤون الإدارية والمالية ومدير المشروع بالإدارة نايف العمري عن المشروع، مشيراً إلى أنه يهدف إلى استخدام أحدث ما وصلت إليه التقنية لرفع كفاءة وفعالية الشؤون الإدارية والمالية في الإدارة، وأهميته في توفير الخدمات الإلكترونية على مدار الساعة، وتحقيق الجودة الإدارية الشاملة لأجهزة الإدارة والرقي بمستوى كفاءة وفعالية إجراءات العمل. واستعرض العمري ما تم إنجازه من قبل الفريق خلال مراحل المشروع، ثم استعرض أعضاء المشروع نظام شؤون الموظفين والشؤون المالية وأنظمة المستودعات ومراقبة المخزون والمشتريات.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln29d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
تعليم الأحساء ينفذ حملة للتوعية بأخطار الابتزاز
الأحساء- عايدة صالح
تنفذ إدارة تعليم الكبيرات بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء حملة للتوعية بأخطار ظاهرة الابتزاز تستهدف الدارسات بمدارس تعليم الكبيرات، وتشتمل على عروض تقديمية وأشرطة سمعية لمحاضرات دينية ومطويات ونشرات, وتستمر هذه الحملة طوال العام الدراسي 1431-1432هـ وتهدف إلى نشر ثقافة المكاشفة والمصارحة داخل الأسرة. وذكرت الدكتورة خلود الوهيبي، المشرفة على اللجنة أن ظاهرة الابتزاز من الظواهر الدخيلة على مجتمعنا؛ لذا حملت الإدارة العامة للتربية والتعليم بالأحساء، على عاتقها مسؤولية تثقيف المجتمع بأنجح الأساليب.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln42d.htm

الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
حملة للعناية بالمصاحف والمقررات الدراسية في الطائف
الطائف - فهد الثبيتي
تبدأ مدارس التربية والتعليم بمحافظة الطائف حملة «توعية الطلاب بأهمية العناية بالمصاحف والمقرّرات الدراسية» حرصاً على تعظيم مكانة القرآن الكريم، وما يشتمل على آيات قرآنية، فيما يتم نقل توالف الكتب المدرسية والورقية من المدرسة إلى المستودع من أجل تسليمها لشركات إعادة تدوير الورق والمخلفات. ووجّه مدير عام التربية والتعليم بالطائف محمد أبو رأس, بإعطاء هذا الأمر أهمية بالغة، آملاً من مديري المدارس بكافة مراحلها تشكيل لجنة لتفعيل الحملة، وبث الفتوى المتعلقة بالأمر عبر الإذاعة أو بعد صلاة الظهر، مع جمع المصاحف الممزقة وتسليمها لإدارة المساجد والمشاريع الخيرية، وجمع توالف الكتب المدرسية والورقية وتسليمها للمستودع بالإدارة حسب الضوابط المنظمة.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln44d.htm
الجزيرة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 14094
50 موهبة في إثرائي البنات بالأحساء
الأحساء- عايدة صالح
بمشاركة أكثر من 50 طالبة انطلقت فعاليات البرنامجين الإثرائيين المسائيين لإدارة الموهوبات التابعة لإدارة التربية والتعليم بالأحساء ( المستوى الثالث) بمقر إدارة الموهوبات، والتي ستختتم في الحادي عشر من شهر جمادي الآخرة.و يتضمن البرنامج الأول ( زينة الأرض) معلومات إثرائية علمية عن النباتات ومستقبل الأرض، بينما يتضمن البرنامج الثاني (رحلة ضوئية) ويحوي معلومات إثرائية عن الليزر واستخداماته المستقبلية، والبرنامجان برئاسة المشرفة التربوية منيرة الدرويش يشاركها فريق عمل من معلمات الموهبة.
http://www.al-jazirah.com/20110501/ln46d.htm

الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
دعوة «خريجي المعلمين» لتعديل مستوياتهم
الرياض - سعد الغشام
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض جميع المعلمين من خريجي كليات المعلمين، إضافة إلى محضري المختبرات من خريجي كليات المعلمين إلى مراجعتها من أجل تعديل مستويات تعيينهم وذلك بناء على التوجيهات الجديدة.وأوضحت الإدارة في بيان صحافي أصدرته أمس، أنه بناء على التوجيهات الجديدة التي تقضي بتعيين خريجي كليات المعلمين من محضري المختبرات على المستوى الثاني والقرار الجديد القاضي بتعيين خريجي كليات المعلمين على المستوى الرابع والخامس، تمت مطالبة جميع مديري المدارس بتبليغ المعلمين الذين تشملهم القرارات إلى سرعة مراجعة قسم الملفات بالإدارة مصطحبين معهم مسوغات التعيين والمكونة من نسخة نموذج طلب توظيف 101ب، وصورة من بطاقة الأحوال المدنية، وصورة من الشهادة الدراسية مصدقه، مع صورة من مباشرته العمل، وصورة من قرار التعيين، إضافة إلى معلومات عن جميع الأعمال الحالية والسابقة وإرفاق نموذج كشف طبي للمعلم لمن لم يتم توصيله للإدارة بعد تمام الكشف عليه.وفي شأن آخر، تعلن الإدارة مطلع الأسبوع المقبل بدء التقديم لحركة النقل الداخلية لمعلمي المنطقة، كما ستحدد شروطها وضوابطها لجميع التخصصات التربوية.وعلمت «الحياة» أن المعلمين المنقولين في حركة النقل الخارجية التي أعلنتها الوزارة أخيراً سيدرجون ضمن الحركة الداخلية للمنطقة. يذكر أن عدد معلمي منطقة الرياض بلغ أكثر من 35 ألف معلم يدرسون في أكثر من 1807 مدارس للمراحل التعليمية الثلاث، ويتعلم فيها أكثر من 450 ألف طالب.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261733
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
«تعليم الليث» تناقش تطوير المعلمين والمعلمات
الليث - «الحياة»
ناقش المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات في إدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث تطوير النمو المهني والمعرفي للمعلمين والمعلمات من خلال تكثيف الدورات التدريبية، وإقامة البرامج التدريبية التي تناسب متطلبات العمل التربوي والتعليمي، وتزيد من كفاءة العاملين في الميدان التربوي وتزيد من خبراتهم وتطور من قدراتهم. وعقدت فعاليات الجلسة الثانية للمجلس في المبنى الرئيس بإدارة تعليم الليث، بحضور مدير التربية والتعليم في المحافظة محمد بن مهدي الحارثي، ومساعد المدير للشؤون التعليمية سعيد بن معيض العصماني وأعضاء المجلس كافة.وبحث المجلس إمكان إنشاء مقر ليكون نادياً للمعلمين، يضم عدداً من المرافق، وتقدم فيه البرامج الترويحية والثقافية المتنوعة، وتطرق المجلس إلى تطوير البرامج والخدمات المقدمة للمعلمين والمعلمات على مستوى المحافظة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261670
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
جدة:«التربية» تستثني حراس المدارس والمراسلين من قرار «التثبيت»
جدة - بدر محفوظ
استثنت إدارة تعليم جدة أخيراً حراس مدارسها، وسائقيها، والمراسلين الذين يعملون تحت إدارتها من القرار الملكي الأخير، القاضي بتثبيت جميع الموظفين المعينين على لائحتي المستخدمين وبند الأجور.ووفقاً لتعميم صادر عن إدارة «تعليم جدة» (حصلت «الحياة» على نسخة منه)، فإن القرار يقضي باستثناء حراس المدارس، والسائقين، والمراسلين، من قرار وزارة الخدمة المدنية، والمتضمن ضوابط وآلية تثبيت المعينين على لائحتي المستخدمين، وبند الأجور ممن يحملون مؤهلاتٍ علمية، ويزاولون أعمالاً لا تتفق مع طبيعة الأعمال التي تشملها مسميات الوظائف المنصوص عليها في تلك اللائحتين وبند (105) والبنود الأخرى.وقال حارس إحدى المدارس في جدة (فضل عدم ذكر اسمه) لـ«الحياة»، إن اتخاذ الإدارة هذا القرار من دون توضيح الأسباب التي دعت لذلك أمر مستغرب، خصوصاً أن القرارات الملكية الأخيرة كانت واضحةً وصريحة ولا تحتمل التأخير أو المماطلة في التنفيذ أبداً، مشيراً إلى أن أكثر المتضررين من هذا القرار هم فئتا الحراس والسائقين، خصوصاً أن رواتبهم ضعيفة، ولا تقارن برواتب موظفي الإدارة الآخرين، الذين يتقاضون مرتبات مالية كبيرة.ولفت إلى أهمية إسراع إدارة تعليم جدة في إيضاح الأسباب التي دعتها لاتخاذ مثل هذا القرار، درءاً للمشكلات، ومنعاً للتأويل، وكثرة التفسيرات، واللغط بين الموظفين، مؤكداً أن شريحةً كبيرة من العاملين في قطاعات الحراسة، وسائقي سيارات الإدارة والمراسلين ينتظرون مثل غيرهم من الموظفين التثبيت على وظائفهم بشكل رسمي.ولفت مراسل ميداني يعمل في أحد مكاتب التربية التابعة لإدارة تعليم جدة في حديثه إلى «الحياة» إلى أنه لا يعلم أصلاً عن حيثيات هذا القرار ووقت صدوره، لكنه لا يعتقد أن إدارة «تعليم جدة» تتخذ قراراً يضر بمصالح وحاجات موظفيها، خصوصاً من ذوي الدخل المحدود، الذين يعتمدون في إدارة شـــؤونهم الأسرية على ما يتقاضونه من رواتب الإدارة.وأشار إلى أنه سبق لهم أن تقدموا لإدارة التعليم بطلب زيادة مخصصات الرواتب المالية، خصوصاً أن كثيراً منهم أمضى فترةً ليست بقصيرة في الخدمة التعليمية، «وبعضنا أمضى في الخدمة أكثر من ثلاثة عقود، ويستحق التقدير والنظر بعين الاعتبار والرأفة لكل هذه الفترة التي قضاها في خدمة العلم والتعليم».وكان التعميم الصادر من إدارة تعليم جدة أهاب بجميع مديري أقسام الإدارة، ومكاتب التربية والتعليم، والمدارس، والمعاهد ضرورة الإسراع بتزويدها بالأوراق الثبوتية التي تثبت أحقية الموظف في شمولية القرار، فضلاً عن تعبئة نموذج طلب توظيف (101- أ) للمستخدمين، ونموذج (101- ب) للعاملين على بند الأجور.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261668
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
إطلاق برنامج السلامة البحرية في مدارس البنات بالشرقية
الدمام – «الحياة»
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة الشرقية إعداد برنامج توعوي لمدارس البنات عن السلامة من الغرق، والوقاية من الحوادث الشاطئية، وهو الأول من نوعه في مدارس المملكة، وقامت بإعداده إدارة الصحة المدرسية في الشرقية بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية في حرس الحدود، والقسم النسوي في برنامج الأمير محمد بن فهد لتنمية الشباب، ويهدف إلى تعزيز الثقافة وزيادة الوعي بمخاطر النزهات البحرية والتعريف بالإسعافات الأولية. يشار إلى أن اللجنة النسائية للسلامة البحرية بدأت نشاط التوعية في مدارس البنات مطلع هذا العام، بإشراف رئيسة اللجنة الأميرة مشاعل بنت عبد المحسن بن جلوي آل سعود، وعقدت اجتماعات عدة مع مسؤولات التعليم والشــــــؤون الاجتماعية، ومجالــــس الأحيــــــاء، والجمعيات النســــــائية، لتنسيق جهود التوعية الخاصة بالوسط النسائي، وبلغ عدد المستفيدات من البرامج نحو 20 ألف مستفيدة من مختلف الشرائح النسائية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261673
الحياة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ
450 كشافاً وقائداً يُشاركون في الملتقى الكشفي الأول
الأحساء – «الحياة»
تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة الأحساء ممثلة في النشاط الطلابي الكشفي، غداً، فعاليات الملتقى الكشفي الأول للتدريب بمشاركة أكثر من 450 كشافاً وقائداً. وذكر مدير إدارة النشاط الطلابي في الإدارة العامة للتربية والتعليم يوسف الملحم، أن «الملتقى الكشفي الأول للتدريب يأتي ضمن خطة النشاط الكشفي في الإدارة للفصل الدراسي الثاني لهذا العام، ونسعى من خلالها إلى تحقيق العديد من الأهداف التي تساهم في تأهيل العديد من القيادات الكشفية والكشافة في تفعيل البرامج الكشفية في المدارس»، لافتاً الى ان من بينها «إشباع رغبات القادة والكشافة في العديد من المهارات الأساسية، وتأهيل القيادات الكشفية والكشافة لقيادات البرامج الكشفية بطريقة فاعلة وجاذبة، وتطوير العديد قدرات القادة والكشافين بمهارات جديدة ومفيدة للميدان التربوي والكشفي».
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/261623
المدينة :الاحد 27 جمادى الأول 1432 هـ العدد 17538
تعليم الطائف يشدد على العناية بالمصاحف والكتب الدراسية بـ “حملة توعوية”
عواض الخديدي - الطائف
شددت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف على كافة المدارس التابعة لها بالعناية بالمصاحف والمقررات الدراسية وتفعيل القواعد التنظيمية للائحة السلوك والمواظبة حيال امتهان المصاحف أو الكتب الدراسية.فيما ألزمت إدارة التعليم كافة المدارس من خلال تعميم وزع عليها، بتنفيذ حملة توعوية كبيرة للطلاب بأهمية العناية بالمصاحف والمقررات الدراسية، وذلك من أجل غرس تعظيم كلام الله في نفوس الطلاب وأن ذلك من تعظيم الله والتعبير عن ذلك سلوكيا بالاهتمام بالمصاحف والكتب التي تحوي لفظ الجلالة والمحافظة عليها، والبعد عن امتهانها وتشويهها.وتأتي الحملة التي أطلقها التعليم بعد حادثة رمي مجموعة من المصاحف تزيد عن 200 مصحف بمنطقة الطمر الصحي بالطائف، وباشرتها هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في حينه،ووجدت أسماء طلاب ومدارس كانت مدونة بها. وطالبت إدارة التربية والتعليم المدارس بضرورة تشكيل لجان لتفعيل الحلمة وفق آلية معينة وجمع المصاحف الممزقة وتسليمها لإدارة المساجد والمشاريع الخيرية، كذلك جمع الكتب الدراسية والورقية التالفة وتسليمها للمستودع حسب الضوابط المنظمة لذلك وبينت إدارة التعليم للمدارس آلية تنفيذ الحملة والمتمثلة في توعية الطلاب بأهمية العناية بالمصاحف والكتب من خلال الوسائل التربوية المتاحة،ووضع لوحات معلقة تتضمن شعارات وإرشادات وفتاوى تغرس في نفوس الطلاب قيمة الحفاظ على المصحف وكل ما يحوي آيات الله وأقوال رسوله صلى الله عليه وسلم. كذلك تخصيص خمس دقائق في أول الحصص الدراسية لكل معلم من حين لآخر للتوعية بأهمية العناية بالمصاحف والكتب الدراسية وكذلك عمل صندوق لحفظ المصاحف في كل فصل من فصول المدرسة، وجمع المصاحف الممزقة والمشوهة بالكتابة عليها من قبل الطلاب، وتسلم للجنة العناية بالمصحف بالمدرسة، ثم ترسل لجمعية إدارة المساجد والجمعيات الخيرية كذلك تفعيل القواعد التنظيمية للسلوك والمواظبة حيال امتهان المصاحف والكتب الدراسية.
http://www.al-madina.com/node/301407
عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
إيداع مخصص النظافة في حساب مديرات المدارس
تعليم نجران يصرف 3 ملايين للطالبات
سميحة آل صمع ـ نجران
صرفت الإدارة العامة للتربية والتعليم في نجران ممثلة في الشؤون الإدارية والمالية مكافآت الطالبات لديها لشهر ربيع الآخر 1432هـ بمبلغ إجمالي وقدره (3628430 ريالا) لعدد (6463) طالبة في المنطقة ومحافظاتها المختلفة ولجميع أنواع المكافآت والإعانات. كما قامت الإدارة بإيداع كامل مخصص نظافة المباني المدرسية في المنطقة بإجمالي وقدره (2846400 ريال) في حسابات مديرات المدارس عبر النظام السعودي للتحويلات المالية السريعة (سريع). وقال مدير الشؤون الإدارية والمالية في الإدارة أحمد بن مهدي الحارثي أن قيام الإدارة بصرف مخصص النظافة وإيداعه في حسابات مديرات المدارس يأتي تمشيا مع التوجهات المستقبلية لوزارة التربية والتعليم التي تؤكد أن المدرسة منطلق التطوير ورغبة في إعطائها مزيدا من الإمكانات والصلاحيات التي تتكامل مع الأدوار والمهام التي تقوم بها إدارات التربية والتعليم في تطوير المدرسة وتوفير مستلزماتها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110501/Con20110501416110.htm
عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
تعليم المدينة ينهي استعدادات ملتقى المعلمات والمعلمين
سماح ياسين ـ المدينة المنورة
أنهى مكتب التربية والتعليم شرق المدينة المنورة استعداده لتنظيم الملتقى الأول للمعلمين والمعلمات الشهر المقبل بتنفيذ عدد من ورش العمل وتشكيل لجان متخصصة من المشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات. وأوضح مدير مكتب التربية والتعليم شرق المدينة عبدالله بن سليمان السحيمي أن الملتقى يتضمن أنشطة وبرامج وحوارات تهتم بالمعلمين والمعلمات، وتناقش كافة القضايا التي تخصهم، وعرض التجارب المميزة، وإيجاد الحول لكافة المعوقات والمشاكل التي تواجه المعلم والمعلمة في العملية التعليمية، كما يطمح الملتقى إلى تطوير الأداء وإبراز جهود العاملين في التربية والتعليم. وأبان أنه سيتم الإعلان في الملتقى عن عروض وتخفيضات جديدة للمعلمين والمعلمات مقدمة من عدد من المستشفيات الخاصة والفنادق وغيرها من الشركات، ويعمل مكتب التربية والتعليم شرق المدينة على إصدار نشرات توعوية متنوعة، ومجلة خاصة تتحدث عن الملتقى وفعالياته التي تستمر لعدة أيام متواصلة في مواقع مختلفة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110501/Con20110501416244.htm

عكاظ : الاحد 27-05-1432هـ العدد : 3605
تسوية التباين لـ 3 دفعات من المعلمين نهاية الأسبوع
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
خاطبت وزارة التربية والتعليم نظيرتها الخدمة المدنية من جديد بشأن احتساب سنوات الخبرات الأهلية للمعلمين والمعلمات، التي فقدوها بسبب المادة 18/أ، والانتقال من مستوى لآخر دون مستوياتهم المستحقة لهم، بعد أن كانت محتسبة لهم أثناء عملهم على مستوياتهم السابقة (غير المستحقة). وأوضحت لـ«عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات من أصحاب خبرة السنة والسنتين تلاشت تلك الخبرات عنهم وفقدوها، أما من يملك ثلاثة أو أربعة أعوام خبرة فاحتسبت له عاما واحدا فقط. ويوضح المعلم صالح السهيمي أن لديه سبع سنوات خبرة، وبعد التعديل وفق المادة 18/أ ف