للإعلان في بوابة عرعر .. اضغط هنا
عدد الضغطات : 5,552

العودة   بوابة عرعر الإلكترونية > منتدى التعليم و التعليم العالي > مـنــتــدى الــتربـيـة والـتعـلـيـم


موضوع مغلق
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 22-Feb-2010   #316
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


المدينة : الاثنين 8-03-1431هـ
الطياش : لجنة لدراسة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية بين الدفعات 00قال الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي في وزارة التعليم إن لجنة تم تشكيلها لدراسة الوضع القائم لمشكلة تباين الدرجات الوظيفية بين الدفعات نفسها وبين قرارات التعيين ذاتها أيضاً، مشيراً إلى أن هناك من يرى وجود دفعات أخرى متضررة، منوهاً إلى أن الوزارة حريصة على إغلاق ملفات تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، موضحاً أن مشكلة تباين الدرجات الوظيفية وكل القضايا المتعلقة بالمستويات أوجدتها ظروف معينة اقتصادية وإدارية ووظيفية، مضيفاً أن اللجنة ستتابع تبعات الخلل وستقوم برفع جميع نتائج الدراسات والرؤى للأمير فيصل الذي يحرص على دراسة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية وإيجاد حلٍ لها، مبيناً أن الوزارة تعكف حالياً على حصر المتضررين من تباين الدرجات الوظيفية في دفعات 17 و 18 و 19، وذلك من أجل معرفة أعدادهم ووضع قوائم لدراسة المشكلة وتقديم تصورات لمعالجتها.
http://www.al-madina.com/node/226398
=====================================
المدينة : الاثنين 8-03-1431هـ
تاريخ المباشرة يتسبب في تباين معلمات دفعة 16 بـ 4 درجات وظيفية عناد العتيبي - الطائفتسبب اختلاف تواريخ مباشرة أكثر من 6 آلاف معلمة تقريباً من دفعة 1416 هـ في تباين درجاتهن الوظيفية حيث يعملن الآن وفق 4 درجات وظيفية دون المستحقة لهن نظاماً . وكشفت «اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة» - في بيان لها أمس – أن معلمات دفعة 16 يعملن على 4 درجات وظيفية تمثلت في ( الدرجة السابعة براتب وقدره 11332.50 ريالاً ) ، والثانية على ( الدرجة الثامنة براتب مقداره 11798.90 ريالاً ) ، والثالثة فكانت ( على الدرجة التاسعة براتب يصل إلى 12265.30 ريالاً ) أما الرابعة فهي ( الدرجة العاشرة بمرتب قدره 12731.70 ريالاً ) . وأوضحت اللجنة أن سبب هذا التباين الكبير يعود لاختلاف تواريخ مباشرة المعلمات من تلك الدفعة لافتة أن جميع درجاتهن الوظيفية الحالية التي يعملن عليها ليست درجات وظيفية مستحقة ، مبينة أن اضطراب تواريخ مباشرتهن أدى إلى اختلاف في الدرجة والراتب والفارق في مواعيد المباشرة بينهن يصل أحيانا إلى يوم أو يومين. واستغربت اللجنة أن بعض المعلمات من باشرن في شهر 3 لا يزلن حتى الآن على الدرجة الثامنة بينما من باشرن بعدهن أصبحن على الدرجة التاسعة حالياً ! مشيرة إلى أنه لا صحة لما نشر مؤخراً من أن أعلى راتب لهذه الدفعة هو 10.000 آلاف ريال حيث أكدت التقارير أن أعلى مرتب يتقاضينه يتجاوز 12700 ريال . وأضافت اللجنة أن المعلمات من دفعة 16 اللاتي يعملن على الدرجة السابعة هن ممن باشرن في18/ 7 /1416 ، في حين أن المعلمات اللاتي يعملن على الدرجة الثامنة قد باشرن في شهر ربيع الأول في العام نفسه ، أما من يعملن على الدرجة التاسعة فباشرن في 17 / 4 / 1416 هـ ، في حين أن المعلمات من الدفعة ذاتها اللاتي يعملن حالياً على الدرجة العاشرة هن ممن سجلت لهن المباشرة في تاريخ مختلف . ونفت اللجنة الإعلامية ما أشيع من أن المعلمين قد حصلوا على درجاتهم المستحقة وأنهم استبعدوا المعلمات من القضية ، مشيرة إلى أن هذا أمر غير وارد وغير صحيح جملة وتفصيلاً فالقضية التي لا زالت منظورة في ديوان مظالم جدة هي للمعلمين والمعلمات فهم جميعاً لم يعطوا درجاتهم المستحقة نظاماً وكافة حقوقهم الوظيفية الأخرى .
http://www.al-madina.com/node/226399
=================================================
المدينة : الاثنين 8-03-1431هـ
الطياش : لجنة لدراسة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية بين الدفعات 00قال الدكتور فهد الطياش المشرف العام على الإعلام التربوي في وزارة التعليم إن لجنة تم تشكيلها لدراسة الوضع القائم لمشكلة تباين الدرجات الوظيفية بين الدفعات نفسها وبين قرارات التعيين ذاتها أيضاً، مشيراً إلى أن هناك من يرى وجود دفعات أخرى متضررة، منوهاً إلى أن الوزارة حريصة على إغلاق ملفات تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، موضحاً أن مشكلة تباين الدرجات الوظيفية وكل القضايا المتعلقة بالمستويات أوجدتها ظروف معينة اقتصادية وإدارية ووظيفية، مضيفاً أن اللجنة ستتابع تبعات الخلل وستقوم برفع جميع نتائج الدراسات والرؤى للأمير فيصل الذي يحرص على دراسة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية وإيجاد حلٍ لها، مبيناً أن الوزارة تعكف حالياً على حصر المتضررين من تباين الدرجات الوظيفية في دفعات 17 و 18 و 19، وذلك من أجل معرفة أعدادهم ووضع قوائم لدراسة المشكلة وتقديم تصورات لمعالجتها.
http://www.al-madina.com/node/226398
=============================================
عكاظ : الاثنين 8-03-1431هـ العدد : 3172
تواريخ المباشرة تحرم 6 آلاف معلمة من الدرجة المستحقة .. التربية: لجنة لمعالجة ملفات تباين الدرجات الوظيفية محمد سعيد الزهراني ـ الطائف أبلغ «عكاظ» مصدر تربوي مطلع أن مشكلة تباين الدرجات الوظيفية وكل القضايا المتعلقة بالمستويات أوجدتها ظروف إدارية ووظيفية، لذا شكلت لجنة لمتابعة تبعات الخلل وطرق معالجته، تمهيدا لرفع نتائجها إلى وزير التربية والتعليم.وأكد المصدر أن الوزارة تعكف في الوقت الحالي على حصر المتضررين من تباين الدرجات الوظيفية في دفعات 17 و18 و19، بهدف معرفة أعدادهم ووضع قوائم لدراسة المشكلة وتقديم تصورات لمعالجتها.وتزامنت هذه التأكيدات مع تسبب اختلاف تواريخ مباشرة نحو ستة آلاف معلمة من دفعة 1416هـ في تباين درجاتهن الوظيفية واللواتي يعملن في الوقت الحالي في أربع درجات وظيفية دون المستحقة لهن نظاما.
بدورها، أوضحت لـ«عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة، أن الدرجات الوظيفية الأربع تمثلت في الدرجة السابعة براتب 11332.50 ريال، الثامنة براتب 11798.90، التاسعة براتب 12265.3، والعاشرة بمرتب 12731.70.وأفادت اللجنة أن الفارق في مواعيد المباشرة بينهن يصل أحيانا إلى يوم أو يومين، قائلة: «بعض المعلمات من باشرن في شهر ربيع الأول من عام 1416هـ لا يزلن حتى الآن على الدرجة الثامنة بينما من باشرن بعدهن أصبحن على الدرجة التاسعة حاليا».وبينت لجنة المعلمات والمعلمين أنه لا صحة لما نشر أخيرا بأن أعلى راتب لدفعة 1416هـ يصل إلى 10 آلاف، إذ أن التقارير أكدت أن أعلى مرتب يتقاضينه يتجاوز 12700 ريال.وذكرت اللجنة أن معلمات دفعة 16 اللواتي يعملن على الدرجة السابعة هن ممن باشرن في 18/7/1416هـ، في حين أن المعلمات اللاتي يعملن على الدرجة الثامنة باشرن في شهر ربيع الأول من العام ذاته، أما من يعملن على الدرجة التاسعة فباشرن في 17/4/1416هـ، في حين أن المعلمات من الدفعة ذاتها اللاتي يعملن حاليا على الدرجة العاشرة هن ممن سجلت لهن المباشرة في تاريخ مختلف.إلى ذلك، أكدت اللجنة الإعلامية أن قضية المعلمات والمعلمين لازالت منظورة في ديوان مظالم جدة، إذ أنهم لم يحصلوا على درجاتهم المستحقة نظاما وكافة حقوقهم الوظيفية الأخرى.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0222334582.htm
=======================================================
المدينة : الاثنين 8-03-1431هـ
اختبار كفايات المعلمين 28 الجاري في 17 مدينة علي العويفي - الباحةيعقد المركز الوطني للقياس والتقويم اختبار الكفايات للمعلمين في (22) مقرا موزعة على (17) مدينة، في الفترة من 28-29 ربيع الاول الجاري. ويهدف الاختبار لقياس مدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة. ويتناول الاختبار أربعة أجزاء أساسية هي: المعايير التربوية، واللغوية والعددية والتخصصية وسيتم إعلان النتائج على موقع المركز www.qiyas.org، وبالرسائل النصية SMS، ومن خلال الهاتف الموحد 920001170 ، كما سيتم تزود وزارة التربية والتعليم بنسخة إلكترونية منها. وأكد مدير المركز الدكتور فيصل بن عبدالله المشاري آل سعود على أن المعلمين الذين لم يسبق لهم دخول اختبار المركز العام الماضي، والذين سبق لهم دخول الاختبار الماضي ولم يجتازوه التقدم لهذا الاختبار. ووجه جميع المعلمين المتقدمين للاختبار بالاستعداد والعمل على تطوير المهارات التي يقيسها الاختبار وهي الجوانب التربوية، اللغوية، الحسابية، بالإضافة إلى مادة التخصص.
http://www.al-madina.com/node/226374
=============================================



المدينة : الاثنين 8-03-1431هـ
قضايا المعلمين والمعلمات في الردهات !! هويدا محمود خوجةاحترت.. منذ أمد ليس بالقصير.. من حكاية (اللف والدوران التي لعبتها وزارة الخدمة المدنية.. ووزارة تعليمنا... في أمور جمهور (غير معدود) من المعلمين والمعلمات. أولئك الذين (طيّر) حقوقهم.. (وغيبها) وتهاون بها وكرسّها أحدهم هنا و(هناك) في وزارتينا (الوطنيتين) المذكورتين أعلاه.. وتلك الحقوق (المهضومة)... هي تحسين مستويات (ربعنا) الذين جندوا آمالهم وقواهم العقلية والجسدية لمتابعة حقوقهم.. وتعديل المرتبة الوظيفية لهم. وبعد.. (أحقاب) (من الحروف والكلمات) التي جندتها لذلك ومع أيضاً موجات (طموح أصحاب الحق) تحركت (الدنيا)... لصالحهم... فحمدت ربي ورفعت أكفي إلى من بيده ملكوت كل شيء.. الا ان من بيدهم.. (لعبة القط والفأر) في وزاراتنا.. أيضاً (أسندت) أمر ومهمة إعادة الحقوق وتسكين (المظلومين) في المستويات التي يستحقونها.. إلى من (جعل أمور التعديل) شربة لا طعم لها.. ولا لون فتم التسكين (بالبركة) وليس بالدقة والأمانة حتى ظهر خلل التعديل فيما بعد.. فأسكن (زيدا) دارا أكبر من مقاسه (وعبيدا) منزلا (أضيق من القبر).. وظهرت سلبيات تحسين المستويات مرة أخرى في جوف (النهار) وبدأ (أمة محمد من المعلمين والمعلمات) يتابعون قضيتهم (الواضحة مئة بالمائة) لدى الفاهمين في ارتياد ردهات ديوان المظالم الذي لم يكن لديه حل عاجل... فتأرجحت القضية مرة أخرى في (أرجوحة) لا حبال لها... مع (القضاء)... ديوان المظالم.. ولم نسمع عن (محاسبة) المقصرين والمقصرات اولئك الذين ضيعوا حقوق (السادة والستات) (المدرسين والمدرسات).. فكان من المفترض وضعهم رهن التحقيق فيما حدث من تجاوزات وهضم للحقوق منذ سنوات وسنوات.. فمن السبب؟.. اسألوا أهل وزارتينا؟! ومرة أخرى تم تسكين (ربع المظالم) في مراتب غير التي يستحقونها ولم تتم محاسبة المقصرين.. الذين يمسكون بزمام إدارات ترعى شؤون موظفي وموظفات التعليم.. وكان من ذلك ان معلمة مثلا تستحق المستوى الخامس من ساعة تعيينها الا انها صنفت بفعل فاعل في المستوى الأول والثاني. وهي تحمل مؤهلا عاليا مع اعداد تربوي؟ حظوظ!!!! وحين تم تسكينها وتعديل وتحسين وضعها الوظيفي أيضاً ومرة أخرى وضعت في المستوى الرابع علما بان من يحمل المؤهل التربوي يفوق من لم يحصل عليه بمستوى واحد. يعني ان الحاصل على المؤهل التربوي يتم تسكينه في الخامس. ومن (بدون) ذلك في المستوى الرابع.. الا ان (اللخبطة) في أداء المسؤولين (عن التحسين)...وضعت (الربع) في غير مكانهم وذلك فيه فرق (في الرواتب).. هل رأيتم كيف جاء هضم الحق الخاص والعام..؟
ومرة ثالثة أو عاشرة تم تعديل مستويات المؤهلات العليا للماجستير والدكتوراة للمستوى السادس ولكن... للأسف... كان فرق تواريخ التعيين مأساة أخرى.. فتم تحسين بعض الحاصلات على الماجستير والدكتوراة.. على المستوى السادس ولم يتم حساب (الأثر الرجعي) وتم تسليم الحقوق (أيضاً) ومرة أخرى (بشكل غير مضبوط).. فأخذت فلانة أثرا رجعيا.. مقداره ثلاثة أشهر وهي جديدة في الحصول على المؤهل.. بينما زميلتها التي حصلت على المؤهل قبلها بسنوات لم تأخذ سوى ملاليم. شهر أو شهرين بالأثر الرجعي.
يعني ان (الأثر الرجعي) (طار في فضاء) سمائنا (المشمسة). ولم يحاسب (المتسبب في ذلك). لا أدري كيف يعمل (موظفو وموظفات) تحسين المستويات لسنوات في وظائفهم وهم يفقدون الدقة في العمل. يفترض ان يحاسب كل من تسبب في ضياع حقوق كل أولئك لسنوات طويلة.. وان يجازى كل من تعامل بالمحسوبية والواسطة... ويخضع للرقابة والتحقيق كل من أخطأ في حق جمهور (المطالبين بحقوقهم).. أليس كذلك.. فهل بعد كل هذه الزوابع والرعود.. بارقة أمل في تصحيح تلك (الأخطاء المتراكمة والمتراكبة)..
http://www.al-madina.com/node/226442



 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 23-Feb-2010   #317
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
«التربية» تحذر المدارس من جمع التبرعات
رفحاء – عيادة الجنيدي
شددت وزارة التربية والتعليم على عدم تكليف الطلاب بطلبات ليست من واجباتهم،أو طلبات تبرع للمدارس. جاء ذلك في تعميم موقع من نائب وزير التربية للبنين الدكتور خالد السبتي لإدارات التربية والتعليم شدد فيه على عدم تكليف الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم ، سواء كانت وسائل أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة ، الهدايا ، تصوير وتكبير الكتب ، مواد تزيين الفصول أو المدرسة ، الصحف واللوحات الحائطية .. وغيرها، وطالبت التربية في تعميمها أن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك من صناديق المدارس وصناديق إدارات التربية والتعليم ،ومراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية ، وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها ،والالتزام بالتعليمات بشأن عدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور. وأكدت الوزارة على متابعة المشرفين التربويين في جميع الأقسام الإشرافية والقطاعات الأخرى ذات العلاقة ، وتشكيل لجنة إشرافية من المتابعة والإشراف التربوي والتوجيه والإرشاد للمتابعة الميدانية ،واتخاذ الإجراءات المناسبة .
===============================
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
"التربية" تعدل خطة تدريس المرحلة الابتدائية إلى 18 أسبوعا
الرياض: محمد آل ماطر
سارعت وزارة التربية والتعليم إلى إصدار قرار يطالب معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بتعديل خطة توزيع مناهجهم الدراسية إلى 18 أسبوعاً بدلا من 16 أسبوعاً للفصل الدراسي الثاني من العام الجاري،على أن يتسلم الطلاب نتائجهم الدراسية في آخر يوم دراسي , تخوفاً من تكرار الجدل الذي حصل نهاية الفصل الدراسي الأول حيث صدر قرار تمديد الدراسة لآخر يوم دراسي، مما أثار ربكة لدى الكثير من المعلمين الذين وزعوا مناهجهم على 16 أسبوعاً.وعلمت " الوطن" أن القرار الذي سيصل للمدارس قريباً، يهدف إلى منح معلمي ومعلمات المرحلة الفرصة مبكراً لتوزيع مناهجهم الدراسية، ووضع خطة سير تدريسهم لطلابهم، إضافة إلى مساعدة الطلاب في الانتظام في مقاعد دراستهم في الفترة التي يجري خلالها زملاؤهم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.وأوضح القرار الذي أصدره نائب وزير التربية والتعليم للبنين خالد بن عبدالله السبتي أن إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية "المستحقون لحافز الإجازة" ومعلمات رياض الأطفال تبدأ في 25 رجب للعام الدراسي الجاري، بينما تبدأ إجازة مديري ومديرات ووكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية، والمتوسطة والثانوية، ورياض الأطفال، وبقية معلمي ومعلمات المراحل الثلاث، وشاغلي الوظائف الإدارية الأربعاء21 شعبان من العام الدراسي الجاري.وأشار القرار إلى أن شاغلي الوظائف التعليمية العاملين في جهاز الوزارة، وإدارات التربية والتعليم، ومكاتبها التعليمية يتمتعون بإجازتهم الصيفية بالتناوب،على ألا تقل إجازة كل واحد منهم عن 36 يوماً بما لا يخل بمصلحة العمل.
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
إعلان حركة النقل الخارجي لـ 30 ألف معلم ومعلمة الأسبوع المقبل
جدة: حسن السلمي
تغلق وزارة التربية والتعليم غدا خاصية العدول عن النقل الخارجي أمام أكثر من 70 ألف معلم ومعلمة، تقدموا بطلباتهم للنقل عبر برنامج التبادل الإلكتروني للنقل الخارجي استعدادا لإعلان الحركة الموحدة للمعلمين والمعلمات منتصف الأسبوع المقبل. ومن المنتظر أن تشمل الحركة نحو 30 ألف معلم ومعلمة.وفي الوقت الذي أكدت فيه الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم عبر تعميم النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات أن يوم غد الأربعاء هو آخر أيام العدول عن طلب النقل الخارجي، علمت "الوطن" أمس من مسؤول بإدارة شؤون المعلمين أن الإجراء يأتي استعدادا للبدء في المفاضلة إلكترونيا بين المتقدمين للنقل، وأن الحركة ستعلن بشكلها النهائي يوم الثلاثاء المقبل، فيما ستعلن الحركة الإلحاقية مطلع شهر ربيع الثاني المقبل.وأوضح المصدر أن المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل الخارجي تجاوز عددهم 70 ألف معلم ومعلمة، وأن الحركة لن تحقق نقل أكثر من 40% منهم بسبب تقلص الاحتياج في معظم المدن والمحافظات الكبرى التي يرغب أكثر المتقدمين للحركة في النقل إليها. وتوقع المصدر أن تشمل الحركة نحو 30 ألف معلم ومعلمة فقط.من جانبه، أكد مدير عام شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية الدكتور راشد الغياض لـ" الوطن" أمس أن الوزارة حرصت على إعلان الحركة في وقت مبكر ليتسنى للمعلمين والمعلمات المشمولين بالحركة معرفة مناطقهم الجديدة التي سيتوجهون لها العام المقبل منذ وقت مبكر.وشدد على أن الوزارة تلتزم بعدم تعيين أي معلم أو معلمة قبل إجراء حركة النقل الخارجي لتحقيق الأولوية في اختيار المناطق ذات الاحتياج للمعلمين والمعلمات الراغبين في النقل، وأن العام المقبل سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة.وحول تعيين خريجي كليات المعلمين واستثنائهم من شرط اختبارات القياس، كشف الغياض عن عزم الوزارة استثناء جميع الخريجين الذين التحقوا بالكليات منذ عام 1425 وما قبله، كون الكليات كانت تتبع آنذاك لوزارة التربية، واشترط أن يكون المستثنى من اختبار القياس قد اجتاز اختبارات الكفايات التي أجرتها الوزارة لهؤلاء الخريجين في فترة سابقة، وحاصل على 50% على الأقل من إجمالي درجات الكفايات. وقال: عدا هؤلاء الخريجين، تتم معاملة الآخرين معاملة خريجي الجامعات، ويشترط لترشيحهم للتعيين اجتياز اختبارات القياس التي يجريها المركز الوطني للقياس والتقويم، واجتياز المقابلات الشخصية التي تجريها الوزارة، وأن الشرط الأساسي للتعيين يعتمد على احتياج الوزارة في كافة التخصصات
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
لائحة موحدة لتسوية رواتب المعلمين والمعلمات تدريجيا
الغياض: سقف زمني لإنهاء مشكلاتهم الوظيفية بعد دراسة تباين رواتبهم
جدة: حسن السلمي
كشف المدير العام لشؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض عن عزم الوزارة الخروج بلائحة موحدة تنفذ وفق سقف زمني محدد لعلاج مشكلات تباين رواتب كافة دفعات المعلمين والمعلمات بعد انتهاء أعمال لجنة دراسة تباين الدرجات الوظيفية التي شكلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد الأسبوع الماضي.وأوضح الغياض من خلال برنامج "المستشار التعليمي" الذي بثته الإذاعة السعودية عبر برنامجها العام من الرياض مساء أول من أمس أن لجنة دراسة تباين الدرجات الوظيفية التي شكلها الوزير ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات بصورة تدريجية، وليست الدفعات التي تم تحديدها في قرار تشكيل اللجنة فقط، وأن تحديد دفعات محددة لبدء الدراسة لا يعني إسقاط حقوق بقية المعلمين الذين يعانون من نفس المشكلة.وأشاد الغياض بالخطوات التي اتخذها وزير التربية لكل ما من شأنه تسوية مشكلات المعلمين والمعلمات، وإعطاؤهم حقوقهم ليتمكنوا من أداء رسالتهم على أكمل وجه، مشيرا إلى أن مشكلة التباين في الدرجات الوظيفية أحدثت فوارق في الرواتب بين معلمي الدفعة الوحدة من جهة، وبين المعلمين والمعلمات من جهة أخرى، وأنها جاءت لأسباب مختلفة، ومرت عليها فترة غير قصيرة، وأن الاعتمادات المالية الكبيرة التي حظيت بها وزارة التربية والتعليم في الميزانية الجديدة ستعمل على تسريع تسوية أوضاع المعلمين والمعلمات أكثر من أي وقت مضى.وحول حملة المعلمات التي تطالب بالمساواة مع المعلمين في الحقوق الوظيفية والرواتب، أكد الغياض أن نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز وجهت بدراسة وضع المعلمات، وبحث أسباب تباين رواتبهن عن رواتب المعلمين، والتي يرى أنها جاءت لأسباب العقود التي كانت تبرم مع المعلمات في أوقات سابقة كعقود محو الأمية وعقود البند 105، وأن هذه المشكلة ستخضع للدراسة ضمن أعمال اللجان الجارية بالوزارة للخروج بلائحة موحدة تشمل المعلمين والمعلمات. كما أكد أنه سيتم تحديد سقفها الزمني بعد انتهاء الدراسة التي تجريها لجنة تباين الرواتب.وقال الغياض إن 1700 معلم كانت الوزارة قد تعاقدت معهم بنظام الساعات مطلع العام الدراسي الجاري سيتم تثبيتهم على وظائف رسمية خلال الفترة القليلة القادمة، مؤكدا حرص الوزارة على أن يأخذ المعلمون والمعلمات حقوقهم على أكمل وجه.من جهتها، أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أمس أن هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من المعلمين والمعلمات من مشكلة تباين الرواتب، وأن الضرر يتمثل في تساوي رواتب بعض الدفعات التي تم تعيينها في أعوام مختلفة، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين لا يحملون مؤهلا تربويا على نظرائهم التربويين.وكشفت اللجنة عن تساوي رواتب دفعات المعلمين الذين تم تعيينهم في عامي 1421، 1422، وكذلك تساوي رواتب الدفعات التي تم تعيينها في الأعوام من 1426 حتى 1430. أما تباين الدرجات الوظيفية فجاء بين معلمي الدفعة الواحدة للمعلمين الذين تم تعيينهم أعوام 17، 18، 19، 21، 23، 1424، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23، 24، 25، 26، 1427 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
التربية: تعالج تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين
الطائف - فهد سالم الثبيتي :
أكد مدير شئون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أن الميزانية الكبيرة المخصصة لوزارة التربية والتعليم تفرض حلاً لقضية مستويات المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن لجان دراسة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها، مفصحاً بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي.وبيَّن الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقف زمني لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
التربية: لا بد من اختبار «الكفايات» للمعلمين
الجزيرة - عمر اللحيان :
أوضح مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أنه بناء على موافقة سمو وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد للعمل على تسديد احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31-1432 هـ، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، عدا الحالتين التاليتين:
1- من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50% في الدرجة الكلية ونسبة 50% في درجة التخصص (في حال وجود اختبار تخصص).
2- خريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة، وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقاً، فمن اختبر منهم كفايات المعلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50%، لا تلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
اللجنة الإعلامية للمعلمين تؤكد تضرر 25 دفعة
وزارة التربية تعالج تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات
الغياض : الميزانية الكبيرة للوزارة تفرض حل قضية المستويات
عيد العتيبي- الطائف
أكد مدير شـــئون المعلـــمين والمـــعلمات بوزارة التـــربية والتـــعليم الدكتـــور راشـــد الغياض بأن الميزانية الكبــــيرة المخـــصصة لوزارة التــربية والتعـــليم تفرض حلاً لقضـــية مســـتويات المـــعلمين والمعـــلمات ، مشــيراً إلى أن لجان دراســـة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها ، مبينا بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي .وبين الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام ، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقفا زمنيا لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية .وأضاف أن الوزارة عقدت اتفاقية مع المركز الوطني للقياس والتقويم بهدف إجراء اختبارات القياس للخريجين المتقدمين للوظائف التعليمية كون الاختبارات ملزمة لتعيين كل معلم أو معلمة ، مستثنياً خريجي كليات المعلمين الذين التحقوا بالكليات منذ العام 1425 وما قبله .وبين أن العام القادم سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة ، منوهاً إلى أن 1700 معلم تم التعاقد معهم بنظام الساعات سيتم تثبيتهم قريباً .من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس بان هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من المعلمين و المعلمات ويتمثل الضرر في تساوي رواتب بعض الدفعات ، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين يحملون المؤهل غير التربوي على نظرائهم من يحملون المؤهل التربوي مشيرة إلى أن تساوي الرواتب في دفعات المعلمين يتمثل في دفعات أعوام 21 و 22 و 26 حتى 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 17 و 18 و 19 و 21 و 23 و 24 ، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23 و 24 و 25 و 26 و 27 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي .أما من جانب المعلمات فكان تساوي الرواتب في دفعات أعوام23 و 24 و 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 16 و 17 و 18 و 19 وبعض من الدفعات اللاحقة وصولاً إلى دفعة 24 ، في حين أن تفوق مرتبات من يحملن المؤهلات غير التربوية على حاملات المؤهلات التربوية فكان لمعلمات دفعات أعوام16 و 17 و 18 و 19 و 20 و 22 و 23 و 24 و 25 .وأشارت اللجنة إلى أن مشاكل جميع دفعات المعلمين والمعلمات سواء ً تباين الدرجات الوظيفية في الدفعة الواحدة أو تساوي الرواتب بين الدفعات كافة أو تفوق رواتب الحاصلين على المؤهل غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي وأيضاً مشاكل البند 105 لن تحل إلا بالدرجة المستحقة واحتساب سنوات البند 105 وما يتبع ذلك من فروقات مالية .
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
تدعو المتقدمين لوظائف تعليمية لإجراء اختبار كفايات المعلمين
اليوم - الدمام
ذكر مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض بناء على موافقة سمو وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد لسد احتياجات الوزارة للعام الدراسي القادم 31 / 1432 هـ على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، باستثناء من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50% في الدرجة الكلية. ونسبة 50% في درجة التخصص ( في حال وجود اختبار تخصص), وخريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقاً فمن اختبر منهم كفايات معلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50%، لا يلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني.وأضاف أن على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية هذا العام 1430/1431, 1430/1431, 1430/1431, 1430/1431 هـ, التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي سوف تحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي 29/1430هـ لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
وثيقة جديدة بصلاحيات واسعة لمديري المدارس مطلع العام القادم
علي البحري - الأحساء
تعكف وزارة التربية والتعليم جاهدة خلال هذه الأيام للانتهاء من الدراسة التطويرية لصلاحيات مديري المدارس ، والتي من المتوقع أن يتم تطبيقها مع بداية العام الدراسي المقبل 1431/1432هـ ، وذلك لإحداث نقلة نوعية في إدارة المدارس يمكن من خلالها تحقيق المصلحة التعليمية والتربوية ، وتتضمن "وثيقة صلاحيات مديري المدارس" مجموعة من الصلاحيات التي تخول مديري المدارس عدم الرجوع لإدارات التربية والتعليم التابعين لها ، وتمنحهم الحق في اتخاذ بعض القرارات والإجراءات ومنها منح مكافآت للمعلمين المتميزين والخصم من المقصرين ، وتأتي الوثيقة استجابة لمطالب مديري المدارس "بنين وبنات" الذين تعالت أصواتهم طيلة الأعوام الماضية في المطالبة بدرجة من الاستقلالية والمرونة تزيد من قدرتهم على قيادة مؤسساتهم التربوية والتعامل مع هيئتها الإدارية والتعليمية.وعلمت" اليوم" أن تلك الوثيقة يدرسها حاليا عدد من مشرفي أقسام الإدارات المدرسية ومديري المدارس والمختصين، على أن تطبقها الوزارة بعد اعتمادها بشكل تجريبي لمدة عام دراسي يتم بناءً عليها اعتمادها أو رفضها وسوف يتم عرضها على الاجتماع القادم لوزير التربية والتعليم بمديري إدارات التربية والتعليم في المملكة لمناقشتها وابداء الرأي فيها.وتشمل الصلاحيات التي تضمنتها الوثيقة ويتوقع إقرارها حال انتهاء مراحلها الأخيرة، تكليفات خارج الدوام الرسمي وفتح المدارس خارج الدوام، ونقل المعلمين داخلياً، ومنح مكافأة مالية للمعلم المكتمل نصابه ويكلف بحصص انتظار لزميل غائب عن الدوام وكذلك تنص هذه الوثيقة على ضرورة اختيار مديري المدارس وفق معايير محددة .
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«التربية» تؤكد أهمية اختبار»قياس» والمقابلة الشخصية للوظائف التعليمية
«الاقتصادية» من الرياض?
أوضح الدكتور راشد الغياض مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم، أنه بناء على موافقة وزير التربية على إجراءات تعيين المعلمين الجدد للعمل على تسديد احتياج الوزارة للعام الدراسي المقبل 31 / 1432 هـ، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، عدا الحالتين التاليتين : من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50 في المائة في الدرجة الكلية ونسبة 50 في المائة في درجة التخصص «حال وجود اختبار تخصص، وخريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة ، وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع إلى وزارة التربية والتعليم سابقاً، فمن اختبر منهم كفايات معلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50 في المائة، لا يلزمه إعادة الاختبار في المركز ، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني . وأن على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية هذا العام???1430/1431هـ التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي ستحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي 29/1430هـ لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.
=========================
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
حددت السن لقبول المستجدين .. التربية: منع تجاوز مدة الاجتماعات ليوم واحد
ردة بن محمد الحارثي ـ الطائف، علي حفول ـ نجران
وزعت وزارة التربية والتعليم تعميما على جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة ومكاتب التربية والتعليم وجميع المدارس تمنع فيه تجاوز اجتماعاتها اليوم الواحد، وتبادل الهدايا.وشددت الوزارة في تعميمها بضرورة أن تخلو هذه الاجتماعات من الأنشطة الاجتماعية والرسمية، إذ يجب أن تتركز على النواحي العلمية والتربوية بما يخدم الصالح العام.وأوضحت الوزارة أن توزيع هذا التعميم جاء من بعد ملاحظة تمديد هذه الاجتماعات وتعطيلها لبعض الأعمال التربوية والتعليمية.وفي شأن تربوي مختلف، أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر توجيهات لإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، بأهمية التقيد بالشروط التي تحدد السن النظامي لقبول طالبات وطلاب المرحلة الابتدائية المستجدين بالصف الأول الابتدائي. وتتضمن الشروط، إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل 1431/1432هـ، والذي يبدأ في 16/10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوما أي من كان تاريخ ميلاده في 19/1/1426هـ فما قبله. وشملت الشروط، أنه في حالة ازدياد عدد الطالبات والطلاب المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل تجرى المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم في الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني. إلى ذلك، وجهت وزارة التربية والتعليم بتسجيل الطالبات والطلاب المستجدين مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الجاري تيسيرا على أولياء أمورهم وليكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
“تعليم البنات”: وزن الحقيبة المدرسية 10% من وزن الطالبة
مصلح الحربي - المدينة المنورة
وجهت وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) إدارات المدارس بمراعاة توزيع أحمال الكتب بوضع جداول مناسبة تراعي وزن الطالبة وعمرها، فالطالبة التي عمرها 16 عاما لا ينبغي أن يزيد وزن حقيبتها عن 5 كيلوجرامات، وأن لا يزيد وزن الحقيبة ومحتوياتها بأي حال عن 10% من وزن الطالبة.كما طالبت الوزارة إدارات المدارس بتوفير خزائن خاصة في الفصول الدراسية للكتب والكراسات التي لا تحتاج الطالبة لنقلها يوميا على أن يستوعب الفصل هذه الخزائن.بالإضافة الى توعية الطالبة بطريقة الجلوس الصحية في الصف وفي البيت وطريقة الاستذكار وحتى طريقة المشي ليساعد الطالبة في التخفيف من تكريس اثار ومضار حمل الحقيبة.فيما وزعت الوزارة الآلاف من المنشورات التوعوية على الطالبات بالمرحلة الابتدائية بجميع المدارس بالمملكة تطالب من خلالها أهالي الطالبات بإجراء فحص طبي دوري على بناتهم، والتقيد بحجم الحقيبة المدرسية للطالبة وأن يكون شكل الحقيبة بسيطا بعيدا عن التعقيد وخاليا من الأطراف المتدلية لتجنب الأخطار، كما تضمنت المنشورات التوعوية الطريقة الصحية والسليمة لنقل الحقائب من قبل الطالبات، بالإضافة إلى ضرورة عمل التمارين الرياضية اللازمة لإعادة المرونة للعمود الفقري واسترخائه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
طي قيد الموظف إذا انقطع عن العمل قبل قبول استقالته التربية : لا يجوز تأجيل قبول استقالة المعلم والموظف أكثر من 6 أشهر
فهد الحمياني - الطائف
حذرت وزارة التربية والتعليم المعلمين والموظفين من الانقطاع عن مباشرة أعمالهم عند تقدمهم للاستقالات وعدم انتظار موافقة صاحب الصلاحية بقبولها. وأوضحت مصادر «للمدينة» بأنه نظرًا لما لوحظ من كثرة تقديم الاستقالات من قبل المعلمين والموظفين لجهات عملهم والانقطاع عن مباشرة العمل بحجة تقديمهم للاستقالة وعدم انتظارهم صدور موافقة صاحب الصلاحية بقبول الاستقالة وبما أن هذا الإجراء غير نظامي ويعتبر الموظف منقطعا عن العمل ويطوى قيده بالانقطاع، وأن تقديم الاستقالة حسب ما نصت عليه اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية هي طلب مكتوب يقدمه الموظف الى رئيسه المباشر معلنا رغبته في ترك العمل ولا تنتهي خدمة الموظف إلا بصدور قرار بقبول الاستقالة من الوزير المختص أو مضى (90) يوما من تاريخ تقديم الطلب، وإذا انقطع عن العمل خلال هذه الفترة دون عذر مشروع يعامل بموجب حكم المادة (10) من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية على أن يطوى قيده بالانقطاع عن العمل، كما انه لا يجوز للإدارة تأجيل قبول الاستقالة لمدة لا تزيد على ستة أشهر من التاريخ المحددة بالاستقالة إذا قضت بذلك مصلحة العمل وعلى الرئيس المباشر تسجيل طلب الاستقالة يوم تسلمه ويعتبر تسجيل الطلب هو تاريخ تقديمه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
“التربية” : معالجة تباين الدرجات الوظيفية لكافة دفعات المعلمين وفق سقف زمني
عناد العتيبي - الطائف
أكد الدكتور راشد الغياض مدير شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية الكبيرة المخصصة لوزارة التربية والتعليم تفرض حلاً لقضية مستويات المعلمين والمعلمات مشيراً إلى أن لجان دراسة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها ، مفصحاً بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي . وبين الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام ، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقف زمني لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية وأضاف الدكتور الغياض أن الوزارة عقدت اتفاقية مع المركز الوطني للقياس والتقويم بهدف إجراء اختبارات القياس للخريجين المتقدمين للوظائف التعليمية لأن تلك الاختبارات ملزمة لتعيين كل معلم أو معلمة ، مستثنياً خريجي كليات المعلمين الذين التحقوا بالكليات منذ العام 1425 وما قبله لأنها كانت تتبع آنذاك لوزارة التربية والتعليم فيكتفى باختبارات الكفايات التي أجريت لهم من قبل الوزارة ويشترط لتعيينهم أن يكون كل من التحق منهم باختبار الكفايات أن يكون مجتازا لها وحصل على ما مجموعه 50% من درجة الاختبار ، لافتاً إلى أنه تم حصرهم قبل شهر من الآن ، مبيناً أن العام القادم سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة ، منوهاً إلى أن 1700 معلم تم التعاقد معهم بنظام الساعات سيتم تثبيتهم قريباً. من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة - في بيان لها أمس - أن هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من جانب المعلمين وجانب المعلمات أيضاً حيث يتمثل الضرر في تساوي رواتب بعض الدفعات ، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين يحملون المؤهل غير التربوي على نظرائهم من يحملون المؤهل التربوي ، مشيرة إلى أن تساوي الرواتب في دفعات المعلمين يتمثل في دفعات أعوام 21 و 22 و 26 حتى 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 17 و 18 و 19 و 21 و 23 و 24 ، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23 و 24 و 25 و 26 و 27 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي أما من جانب المعلمات فكان تساوي الرواتب في دفعات أعوام23 و 24 و 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 16 و 17 و 18 و 19 وبعض من الدفعات اللاحقة وصولاً إلى دفعة 24 ، في حين أن تفوق مرتبات من يحملن المؤهلات غير التربوية على حاملات المؤهلات التربوية فكان لمعلمات دفعات أعوام 16 و 17 و 18 و 19 و 20 و 22 و 23 و 24 و 25. وأشارت اللجنة إلى أن مشاكل جميع دفعات المعلمين والمعلمات سواء تباين الدرجات الوظيفية في الدفعة الواحدة أو تساوي الرواتب بين الدفعات كافة أو تفوق رواتب الحاصلين على المؤهل غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي وأيضاً مشاكل البند 105 لن تحل إلا بالدرجة المستحقة واحتساب سنوات البند 105 وما يتبع ذلك من فروقات مالية.



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
24 حصة أسبوعياً فقط
د. عبدالرحمن الطريري
في كثير من ميادين الحياة توجد ممارسات أصبحت كالمسلمات والحقائق التي لا يمكن التفكير في حذفها أو تعديلها, أو إجراء أي تغيير فيها, والغريب أن هذه الممارسات تكتسب مع الوقت صفة أقرب ما تكون إلى القدسية حيث لا يتجرأ أحد على أن يفكر في عدم أهمية وجودها, وكأنما هذا الأمر خروج عن المألوف. حتى أن بعض هذه الممارسات يمر عليها عقود, وأزمنة طويلة دون أن تمس, وتأتي وتتعاقب على الميدان أجيال, ويأتي مسؤول ويذهب آخر, والوضع على ما هو عليه في هذا الأمر أو ذاك. الميدان التربوي هو أحد الميادين التي توجد فيها من الممارسات ما يكون قد وصل إلى مرحلة التكلس التي يصعب تفكيكها, أو حلحلتها نظراً لأن الميدان اعتاد هذه الممارسة, وكأن عقول العاملين في الميدان سواء من المعلمين أو الإداريين أو القيادات العليا ألفوا هذا الأمر واعتادوه, ولا يمكن تغييره, وكأن لسان حالهم يقول «إنا وجدنا آباءنا على أمة وإنا على آثارهم مقتدون». ما دعاني لتناول هذا الموضوع أمران, أحدهما المخرجات التربوية المتواضعة التي أصبحت سمة واضحة من سمات النظام التربوي في بلادنا, وفي الأخص التعليم العام, والأمر الثاني هو أن وزارة التربية والتعليم أنيط بها مسؤولية تنفيذ مشروع الملك عبد الله المتمثل في إصلاح التعليم, الذي يفترض أن يمس القضايا كافة التي تؤثر سلباً في التعليم ومخرجاته. منذ عرفت نفسي, ومنذ كنت في المرحلة الابتدائية, ونصاب المعلم 24 حصة أسبوعياً, وخلال العقود التي مر بها التعليم في بلادنا العزيزة وهو على هذا الوضع, والغريب أن لا أحد تناول الموضوع أو أخضعه للمناقشة, أو الدراسة، رغم أني لا أفهم, حتى هذه اللحظة الأسس التي بني عليها هذا النظام سواء كانت تربوية أو اقتصادية, أو تعليمية أو فلسفية. في بدايات التعليم ربما نجد مبرراً للالتزام بهذا الإجراء أو الممارسة التي تحولت مع الوقت إلى نظام مقدس, وذلك لقلة المعلمين, لكن مع زيادة خريجي وخريجات كليات التربية, وكليات المعلمين لم يعد هذا المبرر قائماً, وفي يقيني أن قلة العبء التدريسي تعطي وقتاً وفرصة أكبر لبذل مزيد من الجهد والتفاعل بين الطلاب والمعلم, والتنوع في النشاطات التي يفترض أن يبذلها المعلم كي يتعلم الطلاب بصورة أفضل, ومستوى أجود, وحتى تتحول العملية التعليمية إلى عملية تربوية بعيدة عن الروتين والواجب الذي يجد المعلم نفسه ملزماً للقيام به بأي صورة كانت. ومع إدراكي أن بعض المعلمين يعاني قصورا ذاتيا في دافعيته, ورغبته, ومستوى معرفته, وأن تقليل عبئه التدريسي لن يغير من واقعه شيئاً إلا أن المصلحة العامة المتمثلة في الحاجة الماسة إلى الرفع من مستوى المخرجات التعليمية يستوجب إعادة النظر في العبء التدريسي مع محاسبة المقصرين من المعلمين الذين تسللوا إلى الميدان التعليمي, وهم فاقدون للتأهيل المعرفي والتربوي, بل النفسي, إن تخفيض العبء التدريسي يلغي الأعذار التي تحول دون التفاعل العميق بين المعلم وطلابه, والذي كثيراً ما نسمعه ونلاحظه, حيث إن 24 حصة أسبوعياً تعوق المعلم الجاد من أن يبذل مزيداً من الجهد, فهل يكون العبء التعليمي أحد أهداف مشروع الملك عبد الله لإصلاح التعليم الذي رصدت له المليارات من الريالات خاصة أن المشروع يستهدف عناصر عدة في المنظومة التعليمية, أحدها المعلم؟ كما أن تخفيض العبء التدريسي يخلق وظائف تعليمية جديدة, إذ لو خفض النصاب إلى 18 حصة أسبوعياً سنخلق ثلث الوظائف التعليمية القائمة حالياً, وهذا مكسب للميدان, وللشباب المؤهل للعمل في سلك التعليم, الذي لم يجد عملا بعد تخرجه في كلية التربية, أو كلية المعلمين. صحيح أن في هذا العدد الجديد من الوظائف تكلفة مالية لكن فائدته التربوية والتعليمية والاجتماعية, لا تقدر بثمن إن أحسن توظيف الوضع, كما أن تكلفة العاطلين المؤهلين للعمل الذين لم تتهيأ الفرصة لهم للعمل تعد تكلفة باهظة في جميع الأصعدة الاقتصادية, والأمنية. قرأت ذات مرة خبراً مفاده أن وزارة التربية والتعليم قررت خفض النصاب التدريسي للمعلمات المضطربات نفسياً إلى 50 في المائة من النصاب, ولا أخفيكم أني ذهلت من الخبر, وكنت بين مصدق ومكذب لعيني لولا أنه ورد في إحدى الجرائد, وقد قرأته عدة مرات أملاً في أن أكون قد فهمته خطأ لكن الخبر بهذا النص. استغرابي بل اعتراضي على الخبر الذي هو إجراء وممارسة تحدث أو ستحدث في الميدان التعليمي هو أن المضطرب نفسياً يفترض ألا يُدَرِس ألبتة, ذلك أن أبناءنا, وبناتنا في حاجة إلى معلمين ومعلمات أصحاء نفسياً بدل أن نبتليهم بمن قد يكونون سبباً في اضطرابهم أو نفورهم, وهروبهم من المدرسة, أما من ابتلي من المعلمين أو المعلمات باضطراب نفسي فيمكن التعامل مع حالته بصورة خاصة لكن لا يوضع تنظيم يمكنه من التفاعل مع الطلاب أو الطالبات ومن ثم التأثير فيهم بصورة سلبية لا تحمد عقباها. من أهم شروط نجاح المعلم صحته النفسية, فبصحته النفسية يمكن أن يؤدي دوره بشكل سليم حتى ولو كانت معرفته أقل من اللازم, لكن بفقدانه الصحة النفسية سيفقد المعرفة والسلوك القويم, وبمثل هذا الوضع ستتأثر العملية التعليمية بكاملها.
الشرق الاوسط : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 11410
مناهج بلا سخف
د. عائض القرني
شاهدتُ قناة «العربية» الأربعاء قبل الماضي عصرا وهي تخبر عن أسئلة سخيفة قدمها بعض الأستاذة في المدينة المنورة لطلابهم في الامتحان، فحمدت الله على نعمة العقل، وكان يسألهم في الامتحان عن أسماء اللاعبين والنادي الزعيم وألوان الأندية إلى غير ذلك من الكلام الفارغ. وبالله عليكم هل هذا الأستاذ مؤهل لتوجيه جيل، وتربية شباب، وحمل أمانة، وتقويم أخلاق، وتصحيح أفكار؟ وأنظر إليه حينما ترك مادته التي يجب أن يقتلها بحثا وتدريسا وتفهيما وقفز إلى ألوان الفنايل وأشكال السراويل وأسماء اللاعبين وكأن الإعلام قصر في عرض المباراة ونشر الثقافة الرياضية وتعليم العجائز بأسماء اللاعبين وتحفيظ الشيبان أسماء الأندية. وهناك سخف في المناهج، كإشغال الطلاب بالآراء المذهبية المقلدة المتعصبة، وهجر التفقه في الكتاب والسنة والاستنباط من الأدلة، ومثل عرض نقائض جرير والفرزدق في الأدب العربي وتدريسها الطلاب على أنها من تراثنا وهي سب وشتم وفحش وقذف، ومن السخف تدريس الطلاب الجوانب المظلمة في تاريخنا الإسلامي مثل خمريات أبي نواس وإلحاديات أبي العلاء المعري وأبي حيان التوحيدي وابن الريوندي. ومن السخف إشغال الطلاب بأخبار مغني هارون الرشيد وجواري الأمين وحكايات الأعراب ودقائق وتفاصيل أصول بني أمية وبني العباس وأخبار الشعراء المرتزقة الذين ينتظر أحدهم صرخة الخليفة «أعطه يا غلام ألف دينار» بعدما يسكر الخليفة بخمر المديح. ومن السخف في المناهج، وقد درسنا ذلك في المتوسط والإعدادي، إرهاق أذهان الطلاب بالصادرات والواردات في دول فقيرة لا ترى بالعين المجردة على الخارطة كمدغشقر وبوركينا فاسو وداهومي (بنين) وموزمبيق، وتحفيظ الطلاب المطاط والأناناس والكاكاو والنحاس ونسبة كل مادة لدولة من هذه الدول، مع هجر أصول المعرفة وسنن الله في الكون وأصول الحضارة وسبل التقدم والرقي، ومن السخف إدخال الطلاب في متاهات التاريخ المعاصر ودقائقه مع هجر قضاياه الكبرى، فهم يدرسون للطلاب انقلابا وقع في دولة، وعسكريا اغتصب السلطة، مع العلم بأن هذه الحوادث تجري كل يوم، بل وصلت الثقافة في بعض المناهج إلى دراسة الأزياء والأكلات الشعبية وأنواع الرقصات القبلية وفنون الأهازيج الحمينية وأغاني رعاة الأغنام، ومن السخف دراسة طلاب المتوسطة في المعاهد الشرعية لدقائق الجبر والهندسة والحساب ثم لا يجيدونها ولا يفهمون الدروس الأصلية التي أُسست المعاهد من أجلها؛ كالعقيدة والتفسير والحديث والفقه. ومن السخف إشغال الطلاب في السنوات الأولى من دراستهم بأسماء الفرق والطوائف كالقدرية والجبرية والجهمية والمعتزلة ونحوها مع عدم دراسة العقيدة الصحيحة باستفاضة وفهم عميق. ومن السخف خروج الأستاذ عن مادته خاصة إذا كانت مهمة إلى مادة ثانوية، ويوم درسنا الابتدائية كان يخرجنا بعض الأساتذة ممن ساهموا في نكسة حزيران من حصة القرآن إلى حصة الرياضة، وكأن التمارين أهم من كلام رب العالمين. ينبغي أن نرفع مستوى مناهجنا عن السخف والابتذال، ونحافظ على الثوابت العظيمة، مع معطيات العصر الكريمة، والاستفادة من العقول السليمة، والآراء القويمة. ينبغي أن ننافس العالم بمناهج تعيش حياتنا، وتحمل رسالتنا، وتراعي هويتنا؛ لنصل بها إلى المجد في الدنيا والفلاح في الآخرة. وينبغي أن يعلم كل أستاذ أنه مسؤول أمام الله ثم أمته وتاريخه عن أبناء المسلمين وفلذات أكباد المؤمنين الذين يجلسون أمامه خاشعين منصتين، والمناهج الدراسية هي المرآة التي تريك مستوى رقي الشعوب وتقدم الأمم وازدهار الدول .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
تكليفات جديدة بتعليم الدواسر
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان
أصدر مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الدوسري عددا من القرارات والتكليفات الإدارية بالمحافظة حيث تم تكليف: عرار بن مترك شعيفان الشبعان مديراً لمدرسة النويعمة الثانوية، سعيد بن مبارك ردعان المعاوي مديراً لمدرسة عمار بن ياسر الابتدائية والمتوسطة، مبارك بن سعيد عبدالله آل فرحان مديراً لمدرسة زيد بن حارثة المتوسطة والثانوية، حسن بن سعود مبارك الهرش مديراً لمدرسة الإمام مالك الابتدائية والمتوسطة، عبدالرحمن بن سعد الدوسري مديراً لمدرسة بدر الثانوية، عبدالرحمن فراج الدوسري مديراً لمدرسة طارق بن زياد الابتدائية، ناصر بن مبارك بن ناصر الدوسري وكيلاً لمدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية، عبدالله بن محمد براك آل براك وكيلاً لمدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية، سعود العبص آل عبدالرحمن وكيلاً لمدرسة ثانوية تحفيظ الخماسين، دوغان محمد السبيعي وكيلاً لثانوية كمدة، سعيد بن نايف آل حميضان وكيلاً لثانوية الخماسين، محمد مبارك آل طويان وكيلاً لمدرسة نزوى، عبدالله محمد آل مطلق وكيلاً لثانوية الملك عبدالله.
الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
إسهاماً في الحفاظ على مهنية التعليم سلوكاً وممارسة
تعليم القصيم يحضر للبدء بتطبيق عمل الدليل الإجرائي لقضايا المعلمين
بريدة – بندر العبيد
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم ممثلة بمكتبي شمال وجنوب بريدة بتطبيق توصياصت وتقرير ورشة عمل الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية والذي استضافته الإدارة مؤخراً وذلك مع بداية الفصل الدراسي الثاني بين مدير إدارة الإشراف التربوي ورئيس لجنة قضايا المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي أن الدليل الإجرائي يستهدف جميع شاغلي الوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم ومن في حكمهم من المؤسسات التعليمية وذلك سعياً لإيجاد بيئة تربوية محصنة ومحققة لغايات التعليم وأهدافه، وإسهاما في الحفاظ على مهنية التعليم سلوكاً وممارسة وصولاً إلى تربية فاعلة، كما أن هذا الإصدار ينشد الإسهام في الحد من وقوع شاغلي الوظائف التعليمية في المخالفات التي تتناقض مع رسالتهم التربوية، ويسهل اتخاذ القرار المناسب لصاحب الصلاحية وأضاف الفايزي أن بداية تطبيق الدليل الإجرائي سيكون من خلال المدارس التابعة لمكتبي التربية والتعليم في شمال وجنوب بريدة تمهيداً لتطبيقه على جميع مدارس المنطقة. وذكر الفايزي إمكانية مطالعة كتاب الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية وما يتضمنه من أهداف واختصاصات من خلال زيارة موقع الإدارة العامة الإلكتروني
HYPERLINK "http://www.qassimedu.gov.sa/ " www.qassimedu.gov.sa
الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
تعليم الطائف يتسلم 12 مشروعاً تعليمياً بتكلفة 50 مليوناً
الطائف – اسماعيل ابراهيم
تسلمت ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف 12مشروعا تعليميا من المؤسسات المنفذة لها والتي بلغت تكاليف إنشائها 50 مليون ريال في الطائف والمراكز التابعة لها ومحافظات رنية والخرمة وتربة والمويه. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنين في الطائف محمد بن سعيد ابو راس أن العمل جار حاليا على تنفيذ21 مشروعا بتكلفة إجمالية وقدرها 75 مليونا وبين أن المشاريع عبارة عن مجمعات تعليمية ومكاتب للتربية والتعليم وناد للحاسب الآلي والتي جرى استلامها تمهيداً لتدشينها من قبل امير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل. من جانب آخر أصدرت ادارة التربية والتعليم للبنين بالطائف قراراً يقضي بتشكيل لجنة المشروعات التطويرية تضم في عضويتها المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ فهد الثبيتي والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ علي بن حجر ومدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ دخيل الله الحمياني ومدير شؤون المباني المهندس عبدالرحمن الفتة وأمين المجلس التعليمي الأستاذ محمد الفعر ومدير التخطيط والتطوير الأستاذ أحمد الزهراني وتتولى اللجنة مهام دعم المشروعات التطويرية التي أقرتها الوزارة وتذليل ما يواجهها من صعوبات وتشكيل اللجان الفرعية وتحديد المهام المنوطة بها والإشراف على اللجان المتخصصة ومتابعة قيامها بما أوكل إليها من مهام ودراسة التقارير المرفوعة إليها من اللجان الفرعية وتقييم درجة الأداء .
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
"موهبة" تدعو الطلاب والطالبات إلى التسجيل في برامجها الصيفية
الرياض: هاني المقبل
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي إلى استثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية للعام الجاري، مشيرة إلى أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 1431/3/19، وذلك عن طريق الموقع الإلكتروني لبوابة "موهبة" www.mawhiba.or.وحثت "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات على تحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الإثرائية أحمد البلوشي في تصريح صحفي أمس، مبينا أن "موهبة" تنظم البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية"، مشيراً إلى أن هذه البرامج تهدف إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة وفق منهجية علمية سليمة.وأضاف أن برامج موهبة الصيفية المحلية تساعد المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم، وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة، والمدة الزمنية المحددة للبرنامج، وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم، إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني، بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات البحث العلمي، والتعلم الذاتي، والتفكير الناقد والإبداعي، ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية.يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الإلكترونيات وعلم الروبوت.
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
لقاء عن التربية السياحية وعلاقتها بالتعليم
أبها: محمد البشري، سامية البريدي
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير الدكتور علي الموسى أمس لقاء التربية السياحية وعلاقتها بالتعليم والذي أقيم بفندق قصر أبها.وأكد الموسى خلال التدشين على أهمية السياحة خاصة في منطقة عسير لجمال طبيعتها، مبينًا أن البرنامج يهدف إلى بناء ثقافة سياحية هادفة تساهم في إعداد جيل مزود بالقيم والممارسات الإيجابية.من جهتها أوضحت مديرة إدارة نشاط الطالبات أمل الأحمري أن المناهج الدراسية وحدها لا يمكن أن تشتمل على كل الخبرات والمواقف التي تحتاجها الطالبات عندما يتخرجن إلى الحياة العامة، مبينةً أنه من المتوقع أن تستفيد ما يقارب 4500 طالبة على مستوى المنطقة من البرنامج.وتخلل الحفل عرض مرئي لمراحل تنفيذ البرنامج والتي ستكون عبارة عن مرحلة تهيئة للميدان بإقامة برامج تدريبية، ثم مرحلة تطبيق البرنامج عمليًا على طالبات المرحلة الثانوية بعسير، وستكون الإدارة العامة لنشاط الطالبات وإدارة نشاط الطالبات في إدارات التربية والتعليم هي الجهة المشرفة على البرنامج والجهة المساندة لتنفيذه ستكون الهيئة العليا للسياحة والآثار وشركة رويرز.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم الطائف يرغب في شراء أراض لمشاريع مدرسية
الطائف - عبدالله الوهبي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف، ممثلة في إدارة المشتريات، عن حاجتها لشراء عدد من الأراضي الواقعة داخل المحافظة لإقامة مشاريع تعليمية عليها بدلاً عن المدارس المستأجرة في عدد من الأحياء.واشترطت الإدارة في أن تتوفر في الأراضي أن تكون الأرض خالية من النزاعات ومملوكة بصك شرعي ولا تقل مساحتها الصافية عن 3500 متر مربع ولا يقل عرضها عن 50م وتقع على أربعة شوارع بحيث لا يقل عرض الشارع عن 10م مع توفر مواقف للسيارات بعرض 6م على طول الضلع الذي تقع عليه، مع تقديم رسم كروكي للموقع بالإضافة إلى تقديم خطاب من المالك برغبته في بيع الأرض محدداً السعر المطلوب دون احتساب قيمة الشوارع أو المواقف إن تم اقتطاعها من الأرض، ويكون السعر على صافي الأرض في ظرف مختوم موجه لمدير عام التربية والتعليم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
بدء الترشيح لبرامج الموهبة الصيفية بالأحساء
الأحساء - عايدة صالح
ضمن مشروع الكشف واختيار الطالبات الواعدات بالموهبة الذي يقوم به المركز الوطني للقياس والتقويم لصالح مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، تتضمن المرحلة الحالية ترشيح واختيار عدد من الطالبات المتميزات لكل من البرامج الصيفية الإثرائية وبرنامج الشراكة مع المدارس (في بعض المدن) لبعض المراحل الدراسية المحددة في خطة عام 1431هـ/2010م لطالبات الصف الثالث المتوسط والأول الثانوي والثاني الثانوي علمي، وتتضمن خطة المركز لهذا العام دعوة المعلمات وأولياء الأمور لترشيح الطالبات المتميزات لهذه البرامج (حسب توفرها) من خلال استمارة الترشيح المعدة لهذا الغرض في البوابة الإلكترونية لموهبة (www.mawhiba.org، وسيقوم المركز بعقد اختبار لهم تمهيداً لاختيار الأفضل منهم للبرامج المطروحة، هذا وقد بدأت البوابة باستقبال الترشيحات وتستمر حتى30-3-1431هـ.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم الأحساء يطلق خدمة الهاتف الاستشاري
الأحساء - رمزي الموسى
تطلق وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء خدمة الهاتف الاستشاري خلال الفترتين الصباحية والمسائية، ذكر ذلك عبدالمنعم العكاس مدير وحدة الخدمات، الذي قال: بأن هذه الخدمة تبدأ من الساعة السابعة صباحاً وحتى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً، والفترة المسائية تبدأ من الساعة الرابعة عصراً وحتى الساعة السادسة مساءً، مشيرا أن هذه الخدمة تشمل الاستشارات التربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية ،داعيا المستفيدين الاتصال والتواصل مع الوحدة عبر الحضور الشخصي لها بشارع النجاح، أو الاتصال هاتفياً من خلال 3 خطوط هاتفية وهي ( 5334314 - 5334312 - 5830708) أو التواصل عبر البريد الإلكتروني (Edu87@Hasaedu.info).
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مدير تعليم الباحة يقف على استئناف الفصل الثاني
الباحة - خالد زاهي
وقف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة الأستاذ سعيد الزهراني على بدء الدراسة للفصل الثاني السبت الماضي من زيارة له لمتوسطة وثانوية قرن ظبي، حيث شهد مع أعضاء المدرسة برنامج الاصطفاف الصباحي، وشارك أبناءه الطلاب، فريق الإذاعة الصباحية، برنامجهم الإذاعي بإلقاء كلمة توجيهية حيا فيها الطلاب والمعلمين وشكر الجهود المبذولة خلال الفصل الأول، كما حث الطلاب على المثابرة في استثمار ما يقوم به المعلمون من جهود في رفع مستوى تحصيلهم الدراسي.وأثنى الزهراني في ختام زيارته على مدير المدرسة حمدان حسين الغامدي وعلى زملائه المعلمين لما يقومون به من جهود متميزة تسهم في رقي الأداء التعليمي للمدرسة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم عسير يعمم جائزة التميز بالميدان التربوي
أبها - عبدالله الهاجري
أقرَّ المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل لجنة جائزة التميز للتربية والتعليم بمنطقة عسير. وبيَّن فصيل شمولية اللائحة التنظيمية على سبع عشرة مادة بهدف تشجيع الممارسات التربوية في الميدان التربوي، ودعم المتميزين والمبدعين، مع التركيز على تعزيز دور المعلم ومكانته في المجتمع، وإذكاء روح التنافس الشريف بين التربويين لتقديم التجارب المتميزة، وذلك حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة للجائزة. وأضاف فصيل أن الجائزة خُصِّصت للفئات الآتية:
الفئة الأولى: فئة الطلاب المتميزين للتنافس على مستوى المملكة.
الفئة الثانية: فئة المعلمين المتميزين (معلمي الصفوف الأولى - معلمي الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية). الفئة الثالثة: فئة المديرين. الفئة الرابعة: فئة المدارس؛ حيث تُمنح الجائزة للمدرسة المتميزة حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة، وذلك على مستوى المملكة.
وأكد فصيل أن الفائز يُمنح شهادة تميز وجوائز مالية؛ حيث يحصل الطالب المتميز على مبلغ قدره عشرة آلاف ريال، والمعلم على خمسة وعشرين ألف ريال، ومدير المدرسة على خمسة وعشرين ألف ريال، والمدرسة على خمسين ألف ريال. فيما باشرت اللجنة أعمالها وإعداد الخطة التنفيذية ابتداء من اليوم الثامن من شهر ربيع الأول. ودعا فصيل جميع الفئات إلى التعاون مع اللجنة لتسهيل الزيارات الميدانية وتقديم المسوغات المؤيدة للترشيح لأمانة الجائزة بتعليم عسير، إدارة النشاط الطلابي، والعمل على تقديم كل عمل مجود مميز للدخول في مرحلة المنافسة النهائية على مستوى المملكة ونيل شرف الجائزة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
موهوبو القريات يشاركون بمسابقة القصة الوطنية
القريات - محمد البدري
أعلن قسم رعاية الموهوبين بتعليم القريات المشاركة في المسابقة الوطنية التوعوية بالتعاون مع المديرية العامة للدفاع المدني، وتهدف المسابقة إلى بث ثقافة الإبداع في كتابة القصة القصيرة وتشجيع المواهب الأدبية في هذا المجال، وتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها.وتشترط المسابقة في كتابة القصة مراعاة أساسيات وفنيات كتابتها، من حيث الحوار وتسلسل الأحداث والحبكة الفنية والزمان والمكان، أما عن عدد الصفحات لكل مرحلة دراسية فجاءت كما يلي : المرحلة الابتدائية من 10-11- صفحة والمرحلة المتوسطة من 12- 15 صفحة والمرحلة الثانوية من 16 - 20 صفحة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
برامج تدريبية بتعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد
افتتح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم للشؤون التعليمية سليمان الفايز البرامج التدريبية التي ينظمها مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع، ممثلاً في مركز التدريب التربوي، ويحمل البرنامج عنوان (تحليل العلاقات البشرية التبادلية)، وهو يأتي على رأس قائمة أهم البرامج التدريبية التي ينظمها المركز. ويهدف البرنامج إلى إحداث التغيير في الإنسان نحو الأفضل عن طريق تغيير وتنمية مفاهيم ومهارات وسلوكيات التعامل بين الفرد ونفسه، وبينه والآخرين في الأسرة وفي العمل.وحضرت الافتتاح القيادات التربوية والإدارية وفي مقدمتهم مدير مكتب التربية والتعليم الأستاذ مطلب النفيسة ورئيس البلدية يوسف الخليفة، وجمع من القياديين والتربويين، ويستمر البرنامج ثلاثة أيام تتخللها ورش عمل وتدريبات وفقرات تطبيقية.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
الأحمد يعتمد تكليف عدد من القيادات التربوية
تعليم القصيم يستضيف برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التعليم
بريدة - سلطان المهوس
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم برنامج تبادل الزيارات لبعض مديري مكاتب التربية والتعليم في المملكة خلال الفترة من 21-23/ 3 / 1431هـ، ويشارك فيه 24 مديراً من مكاتب: الروابي، وجنوب الرياض، ورماح، وغرب مكة، وتربة، وشرق جدة، ونمرة، وخيبر المدينة، والخفجي، والقطيف، والجبيل، والمبرز، وخميس مشيط، وبلقرن، والمجاردة، والسليمي، وأملج، وبلجرشي، وصوير، وصامطة، والعارضة، والداير، وشرورة، بالإضافة إلى بعض مديري إدارات الإشراف التربوي في بعض الإدارات التعليمية.وبيَّن مدير الإشراف التربوي والمشرف على مكاتب التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي أن اللقاء يهدف إلى إثراء مديري مكاتب التربية بالخبرات التربوية التي تمكنهم من أداء أدوارهم المهنية، من خلال ربط الأدوار الإشرافية لمكاتب التربية والتعليم بالتوجهات التطويرية للإشراف التربوي في ظل مجتمع المعرفة.ومن جهة أخرى اعتمد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد تكليف عدد من الكفاءات التربوية، وذلك على النحو التالي:
1 - تكليف رئيس قسم الإدارة المدرسية صالح بن عبدالرحمن الجاسر منسقاً لمشروع التعليم الثانوي الجديد (نظام المقررات).
2 - تكليف رئيس العلوم علي الفوزان منسقاً لمشروع تطوير العلوم والرياضيات.
3 - تكليف رئيس قسم الرياضيات يوسف النجيدي مساعداً لمنسق تطوير العلوم والرياضيات.
4 - تكليف رئيس قسم المواد الاجتماعية محمد الدبيبي منسقاً للمشروع الشامل لتطوير المناهج.
5 - تكليف رئيس قسم المكتبة والبحث إبراهيم الحسن منسقاً لمشروع المدارس الرائدة.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
اعتماد تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران
نجران - حمد آل شرية
اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي الشمراني، وبعضوية كل من مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران للبنات سالم بن محمد آل سالم الدوسري عضواً ونائباً للرئيس، كما ضم المجلس في عضويته مديري تعليم البنين والبنات بمحافظات المنطقة، إلى جانب عدد من مسؤولي ومنسوبي ومنسوبات سلك التعليم بمنطقة نجران وأولياء أمور عدد من طلبة المنطقة، كما ضم المجلس في عضويته عدداً من الطلبة.وحث رئيس المجلس مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران أعضاء المجلس على طرح المواضيع التي تثري التربية والتعليم بالمنطقة، وإرسالها إلى أمانة المجلس في الإدارة لتتم مناقشتها حسب أهميتها.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مجموعات جديدة ضمن برنامج (مجتمع بلا أمية) بالمجمعة
المجمعة - صالح الدهش
أوضح مدير قسم التدريب والابتعاث بتعليم المجمعة عبد العزيز بن عثمان بن الأمير أنه تمت الموافقة مؤخراً على افتتاح (6) مجموعات ضمن برنامج (مجتمع بلا أمية)، مؤكداً أنه تم إعداد برنامج تدريبي لتدريب من سيقوم بالتدريس، وذلك بمركز التدريب بالأرطاوية في الفترة المسائية خلال الفترة من السبت 13-3 حتى 16-3-1431هـ، مضيفاً أن البرامج هي: مهارات تعليم الكبار، وإعداد الدروس، وطرائق التدريس، ولائحة التقويم المستمر؛ حيث سيقدم تلك البرامج المدرب عبد الرحمن الربيعة.ولفت (ابن الأمير) إلى أن هذه البرامج تأتي ضمن حرص واهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين لمحو الأمية، كما أن ذلك من الأهداف التي تسعى إليها وزارة التربية والتعليم للقضاء على الأمية والوصول إلى الدارسين ونشر العلم بينهم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
اليوم العالمي للمتطوعين بتعليم بنات حائل
حائل - الجزيرة
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد بتفعيل اليوم العالمي للمتطوعين واليوم العالمي لحقوق الإنسان وذلك خلال الشهر الجاري من الفصل الدراسي الثاني 1430ـ 1431هـ. وأوضحت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد فوزية الزماي أن التفعيل يأتي للتعريف بأهداف المتطوعين في التوعية الاجتماعية والاقتصادية وتوعية الطالبات بواجباتهن تجاه المتطوعين والمستحقين، وأكدت الزماي على جميع مديرات المدارس بضرورة تفعيل المناسبتين والرفع بتقارير عما تم إنجازه بشأنهما متمنيةً للجميع التوفيق والسداد.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم بنين وبنات الرياض تشددان على عدم جمع مشاركات مالية من الطلبة والطالبات
الرياض - ماجد التويجري - هيا الدكان
حذرت إدراتا التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين والبنات جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب والطالبات بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها.جاء ذلك في تعميمين للإدارتين أكدتا فيه بعدم مطالبة الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس كما أكدتا على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب والطالبات التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات.وشدد التعميمان على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب والطالبات أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم القنفذة يكرّم المنضبطات في الدوام
القنفذة - عبد الله الرزقي
تكرّم إدارة الإشراف التربوي بجميع القطاعات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الموظفات اللاتي حققن التميّز في الانضباط الوظيفي للدوام للعام 1429- 1430هـ اليوم الثلاثاء، وذلك حسب توجيهات مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد الزاحمي تنفيذاً لتوصيات مجلس التعليم الذي عقد خلال الشهر الماضي، وسيتم تقديم شهادات تكريم مقدمة من إدارة التربية والتعليم تقديراً لجهودهن.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مدير تعليم الرس يشكر مدير مكتب ضرية
الرس- الجزيرة
تلقى مدير مكتب التربية والتعليم بضرية صالح بن محمد السويلمي خطاب شكر وتقدير من مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة بن صالح المسعود على ما بذله من إنجاز وجهود رائعة في تجهيز وإعداد التقرير الاحصائي لمكتب التربية والتعليم بضرية، متمنياً له مزيداً من التقدم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
(تحية العلم) بمدارس بنات نجران
نجران - حمد آل شرية
شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري على جميع المدارس التابعة لإدارته في منطقة نجران ومحافظاتها إلى أداء النشيد الوطني (تحية العلم) ضمن فعاليات الاصطفاف الصباحي ومع بداية كل برامج تنفذ بعد اليوم الدراسي.ويأتي ذلك بناءً على توجيه سمو وزير التربية والتعليم المشار فيه إلى التوجيه السامي الكريم القاضي بأن يكون بداية اليوم الدراسي في جميع مدارس المملكة بمختلف مراحل التعليم للبنين والبنات بالنشيد الوطني (تحية العلم).
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
إعلان المرشحات لنهائيات جائزة التفوق العلمي بالأحساء
فاطمه عبدالرحمن -الاحساء
أعلنت اللجنة التقويمية لجائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء «الدورة الثانية» أسماء الطالبات المرشحات لدخول المرحلة النهائية للجائزة والتى ستجرى منافساتها بشكل مركزي في الابتدائية التاسعة والعشرين بالهفوف لقطاع الهفوف, والابتدائية السابعة عشرة بالمبرز لقطاع المبرز الذي سينفذ خلال الفترة من 14 الى 17 ربيع اول الجاري وفق جدولة محددة تم اعتمادها وابلاغ المدارس بها.وكانت الجائزة قد انطلقت بمبادرة من مدير عام تربية وتعليم البنات بالأحساء, للتعبير عن تقدير الإدارة للتفوق وتكريم العلم وأهله من خلال الاعتراف بجهود الطالبات وما بُذل من جهد في طلب العلم, وهذه الجائزة تنفذ سنويا حيث بدأت دورتها الأولى العام الدراسي الماضي 1429-1430هـ, وتشمل طالبات التعليم العام ومدارس التحفيظ ومدارس التعليم الخاص كمعهد النور ومعهد الأمل في مواد محددة ولصفوف دراسية محددة أيضا فهي تشمل المرحلة الثانوية «جميع الصفوف الدراسية», المرحلة المتوسطة "طالبات الصف الثالث متوسط", المرحلة الابتدائية "طالبات الصف السادس الابتدائي", وتمر بمراحل تبدأ برفع طلبات الترشيح لإدارة الاختبارات والقبول بالإدارة ثم تخضع الطالبات لاختبارات ذات مستوى رفيع يضعها عدد من ذوات الخبرة من المشرفات التربويات في تخصصات " التربية الإسلامية واللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الانجليزية وعلم النفس والاجتماع" ,ورصدت للفائزات جوائز مالية مغرية بالإضافة إلى شهادات تقدير تسلم للطالبات الفائزات خلال حفل خاص ,كما تمنح الطالبات المشاركات في المسابقة واللاتي يبلغ مجموع درجاتهن في الاختبارات أعلى من 90 بالمائة شهادات تقدير وادراجهن بلوحة الشرف الخاصة بالجائزة.
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«موهبة» تدعو إلى التسجيل في برامجها الصيفية المحلية
«الاقتصادية» من الرياض
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431هـ. وأوضحت «موهبة» أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الإلكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. ودعت أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. وذكر أحمد البلوشي المشرف العام على البرامج الإثرائية، أن البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل «موهبة» وفق معايير وجودة عالمية». وأضاف أنها تهدف من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة». وأشار إلى أن برامج «موهبة» الصيفية المحلية تساعد المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة والمدة الزمنية المحددة للبرنامج، وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم، إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني، بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات البحث العلمي والتعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية». يذكر أن برامج «موهبة» الصيفية تحتوي على عديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الإلكترونيات وعلم الروبوت،. كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«تعليم الوادي» يدرب 1050 طالباً في «ابتسم»
«الاقتصادية» من الرياض
تنظم إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر، 35 دورة تدريبية تستهدف 1050 طالباً ضمن المرحلة الثالثة من برنامج التربية السياحية (ابتسم) الذي تُعلن انطلاقته السبت المقبل من قصر الملك عبد العزيز التاريخي بحضور عدد من المسؤولين في المحافظة، وتستمر فعالياته حتى يوم الأحد الموافق 5/4/1431هـ. وأوضح صقر الصقر مدير الإدارة، أن المشروع يشتمل على زيارات إلى أهم الجهات والمنتجعات والمتاحف السياحية في المحافظة، إضافة إلى البرنامج التدريبي النظري الذي اختير له نخبة من المدربين الهواة من منسوبي الإدارة.
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
مدارس جدة تستقبل طلبات المستجدين السبت المقبل
أحمد السلمي ــ جدة
تبدأ مدارس جدة السبت المقبل في استقبال الطلاب السعوديين المستجدين للعام الدراسي المقبل في الصف الأول الابتدائي، والذي يستمر حتى 27 من ربيع الأول. وتتمثل شروط القبول أن يكون المتقدم من أم سعودية، فيما يتم قبول أبناء حملة البطاقات ذات الخمس السنوات من النازحين وأبناء دول مجلس التعاون وأبناء الدبلوماسيين وأبناء الجالية اليمنية عن طريق المدارس مباشرة بدء من 11 ربيع الثاني المقبل، شريطة أن يكون الطالب مضافا في البطاقة وأن تكون البطاقة مجددة. وأوضح مدير تربية وتعليم بنين جدة عبد الله الثقفي، أن الأولوية في القبول لمن له أخ أو أخوة في المدرسة، وكذلك أبناء سكان الحي. وبين الثقفي أن القبول يكون وفق النسبة محددة لكل مدرسة، مضيفا «يجوز لمدير المدرسة قبول من يقل عمره عن ست سنوات بما لا يزيد عن 90 يوما، بحيث لا يتجاوز تاريخ ولادته يوم 19/1/1416هـ». ودعا مدير تعليم جدة مديري المدارس إلى إفهام أولياء الأمور أنه لا يوجد استثناء أكثر من هذه المدة، وكذلك عدم التجاوز في إجراءات القبول المبلغة عبر تعميم رسمي وجه إلى كافة المدارس.
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
تحقيقات شغب متوسطة الـ 17 للبنات تشمل 38 معلمة
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن بدء استجواب الطالبات المتورطات في حادثة شغب متوسطة الـ 17 للبنات في حي المنصور في مكة المكرمة أمس، مبينة أن التحقيقات شملت 38 معلمة في المدرسة. وأوضحت المصادر أن التحقيقات تفيد بتوجيه وكيلة المدرسة المستخدمات العاملات في مهنة حارسات أمن أخذ حقائب الطالبات اليدوية بهدف تفتيشها وعدم تسليم الحقائب للطالبات بنفس طريقة الأخذ ما أدى إلى حدوث سرقات إثر أخذ بعض الطالبات حقائب غيرهن. وأفادت المصادر بأن لجان التحقيق أوضحت في تقريرها بأنه لا يحق لإدارة المدرسة تفتيش الطالبات بهذه الأساليب، كما يحق لهن ـــ أي الطالبات ـــ ممارسة أمورهن الشخصية وحمل الماكياج وخلافه عدا حمل أجهزة الجوال في إشارة واضحة لعدم صلاحية ما تم ضدهن يوم الحادثة. وبينت المصادر أن لجان التحقيق تفيد بأن فئة من طالبات المدرسة يختلف أسلوبهن عن باقي الطالبات في مدارس العاصمة المقدسة، وكذلك إدانة عدد من منسوبات المدرسة لعدم تمكنهن من التعامل مع المشكلة وفق الضوابط التربوية.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
تعليم مكة يطلق بوابة تجهيز الإلكترونية لسد احتياج 550 مدرسة
عبدالله الدهاس - مكة
أطلق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أمس بوابة تجهيزالالكترونية الخاصة بصرف المستلزمات التعليمية والأثاث المدرسي بإدارة التجهيزات المدرسية لسد احتياج أكثر من 550 مدرسة من التجهيزات والتقنية والتي تهدف إلى توظيف التقنية الحديثة في تأمين احتياج الميدان التربوي من الأجهزة والمواد والأثاث، وحصر الاحتياج الفعلي للمدارس من تجهيزات ومستلزمات تعليمية وسرعة التواصل مع المدارس في تلبية احتياجاتها ومتطلباتها التعليمية وتقنين الصرف من خلال استخدام قاعدة بيانات البوابة الالكترونية التي تحتوي على عهدة المدارس طبقا للاحتياج الفعلي .وبين المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة إن بوابة تجهيز الالكترونية تأتي في إطار العمل نحو تعزيز مفهوم المجتمع المعرفي وتعزيز التقنية لخدمة الميدان التربوي انطلاقاً من جهود الوزارة المتواصلة ومشروعاتها المتعددة في إطار سعيها لتحقيق النقلة النوعية المطلوبة للتعليم والدخول في مجتمع المعرفة .من جهته قال مدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة رداد بن سالم الثمالي إن البوابة ستسهم بشكل كبير في أداء مهام الإدارة والمتمثلة في تحديد احتياج المدارس من الأجهزة والوسائل والأثاث ويشمل ذلك تجهيزات الوسائل التعليمية ومعامل الحاسب والمختبرات ومراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية .
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
39 وظيفة لخدم المدارس في الباحة
- الباحة
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة عن حاجتها لإشغال 39 وظيفة خادم وخادمة في عدد من مدارسها. أوضح ذلك مشرف مساعد الخزمري داعيا الراغبين في التعيين على هذه الوظائف مراجعة شؤون الموظفين بالإدارة وتقديم طلب التعيين لدخول المفاضلة على أن لايقل عمر الرجل عن 40 عاماً والمرأة عن 35 عاماً ولايزيد مؤهلها عن الكفاءه المتوسطة ولايقل عن الابتدائي. من جهة أخرى صرفت الإدارة أكثر من مليوني ريال لـ 39 دارا مستأجرة و طلبت الإدارة من ملاكها مراجعتها للحصول على مستحقاتهم.


المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
إحالة 3 طلاب من المتهمين في إحراق “كنترول الحشرج” للسجن العام
منصور البقمي - تربة
صدّق 3 طلاب من المتهمين في قضية إحراق كنترول مدرسة الحشرج المتوسطة والثانوية أمس اعترافاتهم أمام مدير شرطة محافظة تربة العميد حسين العبادي والذي اشار ان التحقيقات مع 6 من طلاب المدرسة انتهت باعتراف 3 منهم باحراق كنترول الامتحانات وتم تصديق اعترافهم شرعا واحالتهم الى السجن العام بالطائف فيما كشفت التحقيقات عن قيام 3 طلاب اخرين بتزوير نتائجهم في بعض المواد وشطب النتائج المتدنية وتغيير اجاباتهم في اوراق الامتحانات التي لم يتم تصحيحها وتعديلها الى 100% وأطلق سراحهم بالكفالة. وعلمت «المدينة» بان اوراق التحقيق الخاصة بالمتهمين في قضية التزوير سوف تتم احالتها الى مكتب التربية والتعليم بمحافظة تربة بصفته الجهة المسؤولة وذات الاختصاص لاكمال التحقيقات وإيقاع العقوبات النظامية بحق الطلاب. من جهته اكد مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة تربة محمد ناصر البدري بان المكتب بانتظار احالة كامل المعاملة من شرطة تربة لاتخاذ اللازم حيال المتهمين في قضية احراق كنترول الامتحانات بمدرسة الحشرج وتزوير نتائج الاختبارات لان كل طالب اشترك له عقوبة يتم تحديدها من نتائج التحقيقات وسوف تطبق بحقهم لائحة السلوك والمواظبة والتي قد تصل لحد الفصل حسب نتائج التحقيق.وتعود تفاصيل القضية الى قيام مجموعة من طلاب مدرسة الحشرج 25 جنوب محافظة تربة في الاسبوع الثاني من امتحانات الفصل الدراسي الاول باشعال النار في كنترول الامتحانات مما تسبب في اتلاف جهاز الحاسب الالي الذي رصدت به درجات الطلاب بعد تدقيقها واحرق 6 اوراق من اجابات الطلاب وذلك بهدف اتلاف النتائج لحصولهم على درجات متدنية في بعض المواد ولكن النتائج كانت محفوظة على قرص ممغنط ولم تتأثر وأعلنت في وقتها.


المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
اللقاء السنوي الثالث الرواد التوعية الإسلامية بمدارس المدينة..اليوم
فهد الجهني - المدينة المنورة
تنظم إدارة التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة (بنين) اللقاء الثالث لرواد التوعية الإسلامية في مختلف المراحل التعليمية بمدارس داخل المدينة اليوم الثلاثاء ولمدة يوم واحد . وأوضح مدير إدارة التوعية الإسلامية عمر بن محمد الطيران أن اللقاء يأتي ضمن الإطار العام لبرامج إدارة التوعية الإسلامية واللقاءات التنشيطية للمعلمين، بهدف تطوير الأداء. وسيتخلل اللقاء (3) ورش عمل تضمن ورشة المرحلة الابتدائية استعراض البرامج المخصصة للمرحلة، وستناقش ورشة المرحلة المتوسطة البرامج الموجهة للمجتمع المحيط بالمدرسة، وفيما يخص المرحلة الثانوية سيدور النقاش حول ابتكار برامج من خلال اسبوع دراسي. كما سيتم خلال اللقاء توزيع مسابقة عن حب الرسول صلى الله عليه وسلم وستخصص للطلاب والمجتمع المحيط بالمدرسة.
وسيتخلل اللقاء عرض مشروع تاج القيم بمشاركة قسم التوعية الإسلامية وقسم النشاط وقسم التوجيه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
ترشيح إلكتروني لمديري ووكلاء مدارس جدة
حمود الصقيران - جدة
تبدأ ادارة التربية والتعليم بجدة في استقبال طلبات الترشيح للعمل الاداري (مدير – وكيل) وفق الية الكترونية تعتمد على استخدام الانترنت في جميع مراحل الترشيح منذ بدايته وحتى اعلان النتائج النهائية من خلال موقع ادارة الاشراف التربوي بالادارة على الرابط (www.eshrafjed.net/main). ووفقا لرئيس قسم الادارة المدرسية بتعليم جدة موفق خوج فان استقبال الطلبات سيبدأ يوم السبت 15 ربيع الاول ويستمر حتى 30 من نفس الشهر داعيا الراغبين في الترشح الدخول إلى الموقع الالكتروني والتسجيل وتعبئة البيانات المطلوبة ومن ثم يقوم مدير المدرسة والمشرف التربوي المختص بتأكيد الترشيح بعد استيفاء الشروط والضوابط المحددة لترشيح المتقدم والمصادقة عليه ثم ارسال بيانات المرشحين مبدئيا الى قسم الادارة المدرسية لاجراء الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية لهم وسيتم اعلان اسماء المجتازين منهم والمرشحين بشكل نهائي لتولي العمل القيادي التربوي بالمدارس في وقت لاحق قبل بداية العام الدراسي المقبل.



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ




 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 23-Feb-2010   #318
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
«التربية» تحذر المدارس من جمع التبرعات
رفحاء – عيادة الجنيدي
شددت وزارة التربية والتعليم على عدم تكليف الطلاب بطلبات ليست من واجباتهم،أو طلبات تبرع للمدارس. جاء ذلك في تعميم موقع من نائب وزير التربية للبنين الدكتور خالد السبتي لإدارات التربية والتعليم شدد فيه على عدم تكليف الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم ، سواء كانت وسائل أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة ، الهدايا ، تصوير وتكبير الكتب ، مواد تزيين الفصول أو المدرسة ، الصحف واللوحات الحائطية .. وغيرها، وطالبت التربية في تعميمها أن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك من صناديق المدارس وصناديق إدارات التربية والتعليم ،ومراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية ، وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها ،والالتزام بالتعليمات بشأن عدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور. وأكدت الوزارة على متابعة المشرفين التربويين في جميع الأقسام الإشرافية والقطاعات الأخرى ذات العلاقة ، وتشكيل لجنة إشرافية من المتابعة والإشراف التربوي والتوجيه والإرشاد للمتابعة الميدانية ،واتخاذ الإجراءات المناسبة .
===============================
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
"التربية" تعدل خطة تدريس المرحلة الابتدائية إلى 18 أسبوعا
الرياض: محمد آل ماطر
سارعت وزارة التربية والتعليم إلى إصدار قرار يطالب معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بتعديل خطة توزيع مناهجهم الدراسية إلى 18 أسبوعاً بدلا من 16 أسبوعاً للفصل الدراسي الثاني من العام الجاري،على أن يتسلم الطلاب نتائجهم الدراسية في آخر يوم دراسي , تخوفاً من تكرار الجدل الذي حصل نهاية الفصل الدراسي الأول حيث صدر قرار تمديد الدراسة لآخر يوم دراسي، مما أثار ربكة لدى الكثير من المعلمين الذين وزعوا مناهجهم على 16 أسبوعاً.وعلمت " الوطن" أن القرار الذي سيصل للمدارس قريباً، يهدف إلى منح معلمي ومعلمات المرحلة الفرصة مبكراً لتوزيع مناهجهم الدراسية، ووضع خطة سير تدريسهم لطلابهم، إضافة إلى مساعدة الطلاب في الانتظام في مقاعد دراستهم في الفترة التي يجري خلالها زملاؤهم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.وأوضح القرار الذي أصدره نائب وزير التربية والتعليم للبنين خالد بن عبدالله السبتي أن إجازة معلمي ومعلمات الصفوف الأولية "المستحقون لحافز الإجازة" ومعلمات رياض الأطفال تبدأ في 25 رجب للعام الدراسي الجاري، بينما تبدأ إجازة مديري ومديرات ووكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية، والمتوسطة والثانوية، ورياض الأطفال، وبقية معلمي ومعلمات المراحل الثلاث، وشاغلي الوظائف الإدارية الأربعاء21 شعبان من العام الدراسي الجاري.وأشار القرار إلى أن شاغلي الوظائف التعليمية العاملين في جهاز الوزارة، وإدارات التربية والتعليم، ومكاتبها التعليمية يتمتعون بإجازتهم الصيفية بالتناوب،على ألا تقل إجازة كل واحد منهم عن 36 يوماً بما لا يخل بمصلحة العمل.
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
إعلان حركة النقل الخارجي لـ 30 ألف معلم ومعلمة الأسبوع المقبل
جدة: حسن السلمي
تغلق وزارة التربية والتعليم غدا خاصية العدول عن النقل الخارجي أمام أكثر من 70 ألف معلم ومعلمة، تقدموا بطلباتهم للنقل عبر برنامج التبادل الإلكتروني للنقل الخارجي استعدادا لإعلان الحركة الموحدة للمعلمين والمعلمات منتصف الأسبوع المقبل. ومن المنتظر أن تشمل الحركة نحو 30 ألف معلم ومعلمة.وفي الوقت الذي أكدت فيه الإدارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم عبر تعميم النقل الخارجي للمعلمين والمعلمات أن يوم غد الأربعاء هو آخر أيام العدول عن طلب النقل الخارجي، علمت "الوطن" أمس من مسؤول بإدارة شؤون المعلمين أن الإجراء يأتي استعدادا للبدء في المفاضلة إلكترونيا بين المتقدمين للنقل، وأن الحركة ستعلن بشكلها النهائي يوم الثلاثاء المقبل، فيما ستعلن الحركة الإلحاقية مطلع شهر ربيع الثاني المقبل.وأوضح المصدر أن المعلمين والمعلمات المتقدمين لحركة النقل الخارجي تجاوز عددهم 70 ألف معلم ومعلمة، وأن الحركة لن تحقق نقل أكثر من 40% منهم بسبب تقلص الاحتياج في معظم المدن والمحافظات الكبرى التي يرغب أكثر المتقدمين للحركة في النقل إليها. وتوقع المصدر أن تشمل الحركة نحو 30 ألف معلم ومعلمة فقط.من جانبه، أكد مدير عام شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية الدكتور راشد الغياض لـ" الوطن" أمس أن الوزارة حرصت على إعلان الحركة في وقت مبكر ليتسنى للمعلمين والمعلمات المشمولين بالحركة معرفة مناطقهم الجديدة التي سيتوجهون لها العام المقبل منذ وقت مبكر.وشدد على أن الوزارة تلتزم بعدم تعيين أي معلم أو معلمة قبل إجراء حركة النقل الخارجي لتحقيق الأولوية في اختيار المناطق ذات الاحتياج للمعلمين والمعلمات الراغبين في النقل، وأن العام المقبل سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة.وحول تعيين خريجي كليات المعلمين واستثنائهم من شرط اختبارات القياس، كشف الغياض عن عزم الوزارة استثناء جميع الخريجين الذين التحقوا بالكليات منذ عام 1425 وما قبله، كون الكليات كانت تتبع آنذاك لوزارة التربية، واشترط أن يكون المستثنى من اختبار القياس قد اجتاز اختبارات الكفايات التي أجرتها الوزارة لهؤلاء الخريجين في فترة سابقة، وحاصل على 50% على الأقل من إجمالي درجات الكفايات. وقال: عدا هؤلاء الخريجين، تتم معاملة الآخرين معاملة خريجي الجامعات، ويشترط لترشيحهم للتعيين اجتياز اختبارات القياس التي يجريها المركز الوطني للقياس والتقويم، واجتياز المقابلات الشخصية التي تجريها الوزارة، وأن الشرط الأساسي للتعيين يعتمد على احتياج الوزارة في كافة التخصصات
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
لائحة موحدة لتسوية رواتب المعلمين والمعلمات تدريجيا
الغياض: سقف زمني لإنهاء مشكلاتهم الوظيفية بعد دراسة تباين رواتبهم
جدة: حسن السلمي
كشف المدير العام لشؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض عن عزم الوزارة الخروج بلائحة موحدة تنفذ وفق سقف زمني محدد لعلاج مشكلات تباين رواتب كافة دفعات المعلمين والمعلمات بعد انتهاء أعمال لجنة دراسة تباين الدرجات الوظيفية التي شكلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد الأسبوع الماضي.وأوضح الغياض من خلال برنامج "المستشار التعليمي" الذي بثته الإذاعة السعودية عبر برنامجها العام من الرياض مساء أول من أمس أن لجنة دراسة تباين الدرجات الوظيفية التي شكلها الوزير ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات بصورة تدريجية، وليست الدفعات التي تم تحديدها في قرار تشكيل اللجنة فقط، وأن تحديد دفعات محددة لبدء الدراسة لا يعني إسقاط حقوق بقية المعلمين الذين يعانون من نفس المشكلة.وأشاد الغياض بالخطوات التي اتخذها وزير التربية لكل ما من شأنه تسوية مشكلات المعلمين والمعلمات، وإعطاؤهم حقوقهم ليتمكنوا من أداء رسالتهم على أكمل وجه، مشيرا إلى أن مشكلة التباين في الدرجات الوظيفية أحدثت فوارق في الرواتب بين معلمي الدفعة الوحدة من جهة، وبين المعلمين والمعلمات من جهة أخرى، وأنها جاءت لأسباب مختلفة، ومرت عليها فترة غير قصيرة، وأن الاعتمادات المالية الكبيرة التي حظيت بها وزارة التربية والتعليم في الميزانية الجديدة ستعمل على تسريع تسوية أوضاع المعلمين والمعلمات أكثر من أي وقت مضى.وحول حملة المعلمات التي تطالب بالمساواة مع المعلمين في الحقوق الوظيفية والرواتب، أكد الغياض أن نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات نورة الفايز وجهت بدراسة وضع المعلمات، وبحث أسباب تباين رواتبهن عن رواتب المعلمين، والتي يرى أنها جاءت لأسباب العقود التي كانت تبرم مع المعلمات في أوقات سابقة كعقود محو الأمية وعقود البند 105، وأن هذه المشكلة ستخضع للدراسة ضمن أعمال اللجان الجارية بالوزارة للخروج بلائحة موحدة تشمل المعلمين والمعلمات. كما أكد أنه سيتم تحديد سقفها الزمني بعد انتهاء الدراسة التي تجريها لجنة تباين الرواتب.وقال الغياض إن 1700 معلم كانت الوزارة قد تعاقدت معهم بنظام الساعات مطلع العام الدراسي الجاري سيتم تثبيتهم على وظائف رسمية خلال الفترة القليلة القادمة، مؤكدا حرص الوزارة على أن يأخذ المعلمون والمعلمات حقوقهم على أكمل وجه.من جهتها، أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أمس أن هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من المعلمين والمعلمات من مشكلة تباين الرواتب، وأن الضرر يتمثل في تساوي رواتب بعض الدفعات التي تم تعيينها في أعوام مختلفة، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين لا يحملون مؤهلا تربويا على نظرائهم التربويين.وكشفت اللجنة عن تساوي رواتب دفعات المعلمين الذين تم تعيينهم في عامي 1421، 1422، وكذلك تساوي رواتب الدفعات التي تم تعيينها في الأعوام من 1426 حتى 1430. أما تباين الدرجات الوظيفية فجاء بين معلمي الدفعة الواحدة للمعلمين الذين تم تعيينهم أعوام 17، 18، 19، 21، 23، 1424، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23، 24، 25، 26، 1427 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
التربية: تعالج تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين
الطائف - فهد سالم الثبيتي :
أكد مدير شئون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أن الميزانية الكبيرة المخصصة لوزارة التربية والتعليم تفرض حلاً لقضية مستويات المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن لجان دراسة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها، مفصحاً بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي.وبيَّن الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقف زمني لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
التربية: لا بد من اختبار «الكفايات» للمعلمين
الجزيرة - عمر اللحيان :
أوضح مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أنه بناء على موافقة سمو وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد للعمل على تسديد احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31-1432 هـ، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، عدا الحالتين التاليتين:
1- من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50% في الدرجة الكلية ونسبة 50% في درجة التخصص (في حال وجود اختبار تخصص).
2- خريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة، وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقاً، فمن اختبر منهم كفايات المعلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50%، لا تلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
اللجنة الإعلامية للمعلمين تؤكد تضرر 25 دفعة
وزارة التربية تعالج تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات
الغياض : الميزانية الكبيرة للوزارة تفرض حل قضية المستويات
عيد العتيبي- الطائف
أكد مدير شـــئون المعلـــمين والمـــعلمات بوزارة التـــربية والتـــعليم الدكتـــور راشـــد الغياض بأن الميزانية الكبــــيرة المخـــصصة لوزارة التــربية والتعـــليم تفرض حلاً لقضـــية مســـتويات المـــعلمين والمعـــلمات ، مشــيراً إلى أن لجان دراســـة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها ، مبينا بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي .وبين الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام ، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقفا زمنيا لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية .وأضاف أن الوزارة عقدت اتفاقية مع المركز الوطني للقياس والتقويم بهدف إجراء اختبارات القياس للخريجين المتقدمين للوظائف التعليمية كون الاختبارات ملزمة لتعيين كل معلم أو معلمة ، مستثنياً خريجي كليات المعلمين الذين التحقوا بالكليات منذ العام 1425 وما قبله .وبين أن العام القادم سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة ، منوهاً إلى أن 1700 معلم تم التعاقد معهم بنظام الساعات سيتم تثبيتهم قريباً .من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس بان هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من المعلمين و المعلمات ويتمثل الضرر في تساوي رواتب بعض الدفعات ، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين يحملون المؤهل غير التربوي على نظرائهم من يحملون المؤهل التربوي مشيرة إلى أن تساوي الرواتب في دفعات المعلمين يتمثل في دفعات أعوام 21 و 22 و 26 حتى 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 17 و 18 و 19 و 21 و 23 و 24 ، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23 و 24 و 25 و 26 و 27 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي .أما من جانب المعلمات فكان تساوي الرواتب في دفعات أعوام23 و 24 و 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 16 و 17 و 18 و 19 وبعض من الدفعات اللاحقة وصولاً إلى دفعة 24 ، في حين أن تفوق مرتبات من يحملن المؤهلات غير التربوية على حاملات المؤهلات التربوية فكان لمعلمات دفعات أعوام16 و 17 و 18 و 19 و 20 و 22 و 23 و 24 و 25 .وأشارت اللجنة إلى أن مشاكل جميع دفعات المعلمين والمعلمات سواء ً تباين الدرجات الوظيفية في الدفعة الواحدة أو تساوي الرواتب بين الدفعات كافة أو تفوق رواتب الحاصلين على المؤهل غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي وأيضاً مشاكل البند 105 لن تحل إلا بالدرجة المستحقة واحتساب سنوات البند 105 وما يتبع ذلك من فروقات مالية .
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
تدعو المتقدمين لوظائف تعليمية لإجراء اختبار كفايات المعلمين
اليوم - الدمام
ذكر مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض بناء على موافقة سمو وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد لسد احتياجات الوزارة للعام الدراسي القادم 31 / 1432 هـ على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، باستثناء من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50% في الدرجة الكلية. ونسبة 50% في درجة التخصص ( في حال وجود اختبار تخصص), وخريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقاً فمن اختبر منهم كفايات معلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50%، لا يلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني.وأضاف أن على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية هذا العام 1430/1431, 1430/1431, 1430/1431, 1430/1431 هـ, التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي سوف تحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي 29/1430هـ لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
وثيقة جديدة بصلاحيات واسعة لمديري المدارس مطلع العام القادم
علي البحري - الأحساء
تعكف وزارة التربية والتعليم جاهدة خلال هذه الأيام للانتهاء من الدراسة التطويرية لصلاحيات مديري المدارس ، والتي من المتوقع أن يتم تطبيقها مع بداية العام الدراسي المقبل 1431/1432هـ ، وذلك لإحداث نقلة نوعية في إدارة المدارس يمكن من خلالها تحقيق المصلحة التعليمية والتربوية ، وتتضمن "وثيقة صلاحيات مديري المدارس" مجموعة من الصلاحيات التي تخول مديري المدارس عدم الرجوع لإدارات التربية والتعليم التابعين لها ، وتمنحهم الحق في اتخاذ بعض القرارات والإجراءات ومنها منح مكافآت للمعلمين المتميزين والخصم من المقصرين ، وتأتي الوثيقة استجابة لمطالب مديري المدارس "بنين وبنات" الذين تعالت أصواتهم طيلة الأعوام الماضية في المطالبة بدرجة من الاستقلالية والمرونة تزيد من قدرتهم على قيادة مؤسساتهم التربوية والتعامل مع هيئتها الإدارية والتعليمية.وعلمت" اليوم" أن تلك الوثيقة يدرسها حاليا عدد من مشرفي أقسام الإدارات المدرسية ومديري المدارس والمختصين، على أن تطبقها الوزارة بعد اعتمادها بشكل تجريبي لمدة عام دراسي يتم بناءً عليها اعتمادها أو رفضها وسوف يتم عرضها على الاجتماع القادم لوزير التربية والتعليم بمديري إدارات التربية والتعليم في المملكة لمناقشتها وابداء الرأي فيها.وتشمل الصلاحيات التي تضمنتها الوثيقة ويتوقع إقرارها حال انتهاء مراحلها الأخيرة، تكليفات خارج الدوام الرسمي وفتح المدارس خارج الدوام، ونقل المعلمين داخلياً، ومنح مكافأة مالية للمعلم المكتمل نصابه ويكلف بحصص انتظار لزميل غائب عن الدوام وكذلك تنص هذه الوثيقة على ضرورة اختيار مديري المدارس وفق معايير محددة .
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«التربية» تؤكد أهمية اختبار»قياس» والمقابلة الشخصية للوظائف التعليمية
«الاقتصادية» من الرياض?
أوضح الدكتور راشد الغياض مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم، أنه بناء على موافقة وزير التربية على إجراءات تعيين المعلمين الجدد للعمل على تسديد احتياج الوزارة للعام الدراسي المقبل 31 / 1432 هـ، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، عدا الحالتين التاليتين : من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50 في المائة في الدرجة الكلية ونسبة 50 في المائة في درجة التخصص «حال وجود اختبار تخصص، وخريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة ، وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع إلى وزارة التربية والتعليم سابقاً، فمن اختبر منهم كفايات معلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50 في المائة، لا يلزمه إعادة الاختبار في المركز ، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني . وأن على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية هذا العام???1430/1431هـ التسجيل في البرنامج الإلكتروني للمقابلات الشخصية على الموقع الإلكتروني للإدارة العامة لشؤون المعلمين، وإجراء هذه المقابلة في الموعد الذي ستحدده إدارة التربية والتعليم التي اختار المتقدم إجراء المقابلة الشخصية فيها، ومن اجتاز المقابلة الشخصية العام الماضي 29/1430هـ لا يلزمه إعادة المقابلة هذا العام.
=========================
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
حددت السن لقبول المستجدين .. التربية: منع تجاوز مدة الاجتماعات ليوم واحد
ردة بن محمد الحارثي ـ الطائف، علي حفول ـ نجران
وزعت وزارة التربية والتعليم تعميما على جميع إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة ومكاتب التربية والتعليم وجميع المدارس تمنع فيه تجاوز اجتماعاتها اليوم الواحد، وتبادل الهدايا.وشددت الوزارة في تعميمها بضرورة أن تخلو هذه الاجتماعات من الأنشطة الاجتماعية والرسمية، إذ يجب أن تتركز على النواحي العلمية والتربوية بما يخدم الصالح العام.وأوضحت الوزارة أن توزيع هذا التعميم جاء من بعد ملاحظة تمديد هذه الاجتماعات وتعطيلها لبعض الأعمال التربوية والتعليمية.وفي شأن تربوي مختلف، أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر توجيهات لإدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، بأهمية التقيد بالشروط التي تحدد السن النظامي لقبول طالبات وطلاب المرحلة الابتدائية المستجدين بالصف الأول الابتدائي. وتتضمن الشروط، إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل 1431/1432هـ، والذي يبدأ في 16/10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوما أي من كان تاريخ ميلاده في 19/1/1426هـ فما قبله. وشملت الشروط، أنه في حالة ازدياد عدد الطالبات والطلاب المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل تجرى المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم في الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني. إلى ذلك، وجهت وزارة التربية والتعليم بتسجيل الطالبات والطلاب المستجدين مع بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الجاري تيسيرا على أولياء أمورهم وليكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
“تعليم البنات”: وزن الحقيبة المدرسية 10% من وزن الطالبة
مصلح الحربي - المدينة المنورة
وجهت وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) إدارات المدارس بمراعاة توزيع أحمال الكتب بوضع جداول مناسبة تراعي وزن الطالبة وعمرها، فالطالبة التي عمرها 16 عاما لا ينبغي أن يزيد وزن حقيبتها عن 5 كيلوجرامات، وأن لا يزيد وزن الحقيبة ومحتوياتها بأي حال عن 10% من وزن الطالبة.كما طالبت الوزارة إدارات المدارس بتوفير خزائن خاصة في الفصول الدراسية للكتب والكراسات التي لا تحتاج الطالبة لنقلها يوميا على أن يستوعب الفصل هذه الخزائن.بالإضافة الى توعية الطالبة بطريقة الجلوس الصحية في الصف وفي البيت وطريقة الاستذكار وحتى طريقة المشي ليساعد الطالبة في التخفيف من تكريس اثار ومضار حمل الحقيبة.فيما وزعت الوزارة الآلاف من المنشورات التوعوية على الطالبات بالمرحلة الابتدائية بجميع المدارس بالمملكة تطالب من خلالها أهالي الطالبات بإجراء فحص طبي دوري على بناتهم، والتقيد بحجم الحقيبة المدرسية للطالبة وأن يكون شكل الحقيبة بسيطا بعيدا عن التعقيد وخاليا من الأطراف المتدلية لتجنب الأخطار، كما تضمنت المنشورات التوعوية الطريقة الصحية والسليمة لنقل الحقائب من قبل الطالبات، بالإضافة إلى ضرورة عمل التمارين الرياضية اللازمة لإعادة المرونة للعمود الفقري واسترخائه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
طي قيد الموظف إذا انقطع عن العمل قبل قبول استقالته التربية : لا يجوز تأجيل قبول استقالة المعلم والموظف أكثر من 6 أشهر
فهد الحمياني - الطائف
حذرت وزارة التربية والتعليم المعلمين والموظفين من الانقطاع عن مباشرة أعمالهم عند تقدمهم للاستقالات وعدم انتظار موافقة صاحب الصلاحية بقبولها. وأوضحت مصادر «للمدينة» بأنه نظرًا لما لوحظ من كثرة تقديم الاستقالات من قبل المعلمين والموظفين لجهات عملهم والانقطاع عن مباشرة العمل بحجة تقديمهم للاستقالة وعدم انتظارهم صدور موافقة صاحب الصلاحية بقبول الاستقالة وبما أن هذا الإجراء غير نظامي ويعتبر الموظف منقطعا عن العمل ويطوى قيده بالانقطاع، وأن تقديم الاستقالة حسب ما نصت عليه اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية هي طلب مكتوب يقدمه الموظف الى رئيسه المباشر معلنا رغبته في ترك العمل ولا تنتهي خدمة الموظف إلا بصدور قرار بقبول الاستقالة من الوزير المختص أو مضى (90) يوما من تاريخ تقديم الطلب، وإذا انقطع عن العمل خلال هذه الفترة دون عذر مشروع يعامل بموجب حكم المادة (10) من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية على أن يطوى قيده بالانقطاع عن العمل، كما انه لا يجوز للإدارة تأجيل قبول الاستقالة لمدة لا تزيد على ستة أشهر من التاريخ المحددة بالاستقالة إذا قضت بذلك مصلحة العمل وعلى الرئيس المباشر تسجيل طلب الاستقالة يوم تسلمه ويعتبر تسجيل الطلب هو تاريخ تقديمه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
“التربية” : معالجة تباين الدرجات الوظيفية لكافة دفعات المعلمين وفق سقف زمني
عناد العتيبي - الطائف
أكد الدكتور راشد الغياض مدير شؤون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم أن الميزانية الكبيرة المخصصة لوزارة التربية والتعليم تفرض حلاً لقضية مستويات المعلمين والمعلمات مشيراً إلى أن لجان دراسة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها ، مفصحاً بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي . وبين الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام ، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقف زمني لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية وأضاف الدكتور الغياض أن الوزارة عقدت اتفاقية مع المركز الوطني للقياس والتقويم بهدف إجراء اختبارات القياس للخريجين المتقدمين للوظائف التعليمية لأن تلك الاختبارات ملزمة لتعيين كل معلم أو معلمة ، مستثنياً خريجي كليات المعلمين الذين التحقوا بالكليات منذ العام 1425 وما قبله لأنها كانت تتبع آنذاك لوزارة التربية والتعليم فيكتفى باختبارات الكفايات التي أجريت لهم من قبل الوزارة ويشترط لتعيينهم أن يكون كل من التحق منهم باختبار الكفايات أن يكون مجتازا لها وحصل على ما مجموعه 50% من درجة الاختبار ، لافتاً إلى أنه تم حصرهم قبل شهر من الآن ، مبيناً أن العام القادم سيشهد تعيين 15 ألف معلم ومعلمة ، منوهاً إلى أن 1700 معلم تم التعاقد معهم بنظام الساعات سيتم تثبيتهم قريباً. من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة - في بيان لها أمس - أن هناك أكثر من 25 دفعة متضررة من جانب المعلمين وجانب المعلمات أيضاً حيث يتمثل الضرر في تساوي رواتب بعض الدفعات ، وتباين الدرجات الوظيفية والرواتب لمعلمي ومعلمات الدفعة الواحدة ، إضافة إلى تفوق رواتب بعض المعلمين والمعلمات الذين يحملون المؤهل غير التربوي على نظرائهم من يحملون المؤهل التربوي ، مشيرة إلى أن تساوي الرواتب في دفعات المعلمين يتمثل في دفعات أعوام 21 و 22 و 26 حتى 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 17 و 18 و 19 و 21 و 23 و 24 ، في حين أن المعلمين الحاملين للمؤهل غير التربوي من دفعات أعوام 23 و 24 و 25 و 26 و 27 تتفوق رواتبهم على نظرائهم ممن يحملون المؤهل التربوي أما من جانب المعلمات فكان تساوي الرواتب في دفعات أعوام23 و 24 و 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 ، أما تباين الدرجات الوظيفية فإنه في دفعات 16 و 17 و 18 و 19 وبعض من الدفعات اللاحقة وصولاً إلى دفعة 24 ، في حين أن تفوق مرتبات من يحملن المؤهلات غير التربوية على حاملات المؤهلات التربوية فكان لمعلمات دفعات أعوام 16 و 17 و 18 و 19 و 20 و 22 و 23 و 24 و 25. وأشارت اللجنة إلى أن مشاكل جميع دفعات المعلمين والمعلمات سواء تباين الدرجات الوظيفية في الدفعة الواحدة أو تساوي الرواتب بين الدفعات كافة أو تفوق رواتب الحاصلين على المؤهل غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي وأيضاً مشاكل البند 105 لن تحل إلا بالدرجة المستحقة واحتساب سنوات البند 105 وما يتبع ذلك من فروقات مالية.



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
24 حصة أسبوعياً فقط
د. عبدالرحمن الطريري
في كثير من ميادين الحياة توجد ممارسات أصبحت كالمسلمات والحقائق التي لا يمكن التفكير في حذفها أو تعديلها, أو إجراء أي تغيير فيها, والغريب أن هذه الممارسات تكتسب مع الوقت صفة أقرب ما تكون إلى القدسية حيث لا يتجرأ أحد على أن يفكر في عدم أهمية وجودها, وكأنما هذا الأمر خروج عن المألوف. حتى أن بعض هذه الممارسات يمر عليها عقود, وأزمنة طويلة دون أن تمس, وتأتي وتتعاقب على الميدان أجيال, ويأتي مسؤول ويذهب آخر, والوضع على ما هو عليه في هذا الأمر أو ذاك. الميدان التربوي هو أحد الميادين التي توجد فيها من الممارسات ما يكون قد وصل إلى مرحلة التكلس التي يصعب تفكيكها, أو حلحلتها نظراً لأن الميدان اعتاد هذه الممارسة, وكأن عقول العاملين في الميدان سواء من المعلمين أو الإداريين أو القيادات العليا ألفوا هذا الأمر واعتادوه, ولا يمكن تغييره, وكأن لسان حالهم يقول «إنا وجدنا آباءنا على أمة وإنا على آثارهم مقتدون». ما دعاني لتناول هذا الموضوع أمران, أحدهما المخرجات التربوية المتواضعة التي أصبحت سمة واضحة من سمات النظام التربوي في بلادنا, وفي الأخص التعليم العام, والأمر الثاني هو أن وزارة التربية والتعليم أنيط بها مسؤولية تنفيذ مشروع الملك عبد الله المتمثل في إصلاح التعليم, الذي يفترض أن يمس القضايا كافة التي تؤثر سلباً في التعليم ومخرجاته. منذ عرفت نفسي, ومنذ كنت في المرحلة الابتدائية, ونصاب المعلم 24 حصة أسبوعياً, وخلال العقود التي مر بها التعليم في بلادنا العزيزة وهو على هذا الوضع, والغريب أن لا أحد تناول الموضوع أو أخضعه للمناقشة, أو الدراسة، رغم أني لا أفهم, حتى هذه اللحظة الأسس التي بني عليها هذا النظام سواء كانت تربوية أو اقتصادية, أو تعليمية أو فلسفية. في بدايات التعليم ربما نجد مبرراً للالتزام بهذا الإجراء أو الممارسة التي تحولت مع الوقت إلى نظام مقدس, وذلك لقلة المعلمين, لكن مع زيادة خريجي وخريجات كليات التربية, وكليات المعلمين لم يعد هذا المبرر قائماً, وفي يقيني أن قلة العبء التدريسي تعطي وقتاً وفرصة أكبر لبذل مزيد من الجهد والتفاعل بين الطلاب والمعلم, والتنوع في النشاطات التي يفترض أن يبذلها المعلم كي يتعلم الطلاب بصورة أفضل, ومستوى أجود, وحتى تتحول العملية التعليمية إلى عملية تربوية بعيدة عن الروتين والواجب الذي يجد المعلم نفسه ملزماً للقيام به بأي صورة كانت. ومع إدراكي أن بعض المعلمين يعاني قصورا ذاتيا في دافعيته, ورغبته, ومستوى معرفته, وأن تقليل عبئه التدريسي لن يغير من واقعه شيئاً إلا أن المصلحة العامة المتمثلة في الحاجة الماسة إلى الرفع من مستوى المخرجات التعليمية يستوجب إعادة النظر في العبء التدريسي مع محاسبة المقصرين من المعلمين الذين تسللوا إلى الميدان التعليمي, وهم فاقدون للتأهيل المعرفي والتربوي, بل النفسي, إن تخفيض العبء التدريسي يلغي الأعذار التي تحول دون التفاعل العميق بين المعلم وطلابه, والذي كثيراً ما نسمعه ونلاحظه, حيث إن 24 حصة أسبوعياً تعوق المعلم الجاد من أن يبذل مزيداً من الجهد, فهل يكون العبء التعليمي أحد أهداف مشروع الملك عبد الله لإصلاح التعليم الذي رصدت له المليارات من الريالات خاصة أن المشروع يستهدف عناصر عدة في المنظومة التعليمية, أحدها المعلم؟ كما أن تخفيض العبء التدريسي يخلق وظائف تعليمية جديدة, إذ لو خفض النصاب إلى 18 حصة أسبوعياً سنخلق ثلث الوظائف التعليمية القائمة حالياً, وهذا مكسب للميدان, وللشباب المؤهل للعمل في سلك التعليم, الذي لم يجد عملا بعد تخرجه في كلية التربية, أو كلية المعلمين. صحيح أن في هذا العدد الجديد من الوظائف تكلفة مالية لكن فائدته التربوية والتعليمية والاجتماعية, لا تقدر بثمن إن أحسن توظيف الوضع, كما أن تكلفة العاطلين المؤهلين للعمل الذين لم تتهيأ الفرصة لهم للعمل تعد تكلفة باهظة في جميع الأصعدة الاقتصادية, والأمنية. قرأت ذات مرة خبراً مفاده أن وزارة التربية والتعليم قررت خفض النصاب التدريسي للمعلمات المضطربات نفسياً إلى 50 في المائة من النصاب, ولا أخفيكم أني ذهلت من الخبر, وكنت بين مصدق ومكذب لعيني لولا أنه ورد في إحدى الجرائد, وقد قرأته عدة مرات أملاً في أن أكون قد فهمته خطأ لكن الخبر بهذا النص. استغرابي بل اعتراضي على الخبر الذي هو إجراء وممارسة تحدث أو ستحدث في الميدان التعليمي هو أن المضطرب نفسياً يفترض ألا يُدَرِس ألبتة, ذلك أن أبناءنا, وبناتنا في حاجة إلى معلمين ومعلمات أصحاء نفسياً بدل أن نبتليهم بمن قد يكونون سبباً في اضطرابهم أو نفورهم, وهروبهم من المدرسة, أما من ابتلي من المعلمين أو المعلمات باضطراب نفسي فيمكن التعامل مع حالته بصورة خاصة لكن لا يوضع تنظيم يمكنه من التفاعل مع الطلاب أو الطالبات ومن ثم التأثير فيهم بصورة سلبية لا تحمد عقباها. من أهم شروط نجاح المعلم صحته النفسية, فبصحته النفسية يمكن أن يؤدي دوره بشكل سليم حتى ولو كانت معرفته أقل من اللازم, لكن بفقدانه الصحة النفسية سيفقد المعرفة والسلوك القويم, وبمثل هذا الوضع ستتأثر العملية التعليمية بكاملها.
الشرق الاوسط : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 11410
مناهج بلا سخف
د. عائض القرني
شاهدتُ قناة «العربية» الأربعاء قبل الماضي عصرا وهي تخبر عن أسئلة سخيفة قدمها بعض الأستاذة في المدينة المنورة لطلابهم في الامتحان، فحمدت الله على نعمة العقل، وكان يسألهم في الامتحان عن أسماء اللاعبين والنادي الزعيم وألوان الأندية إلى غير ذلك من الكلام الفارغ. وبالله عليكم هل هذا الأستاذ مؤهل لتوجيه جيل، وتربية شباب، وحمل أمانة، وتقويم أخلاق، وتصحيح أفكار؟ وأنظر إليه حينما ترك مادته التي يجب أن يقتلها بحثا وتدريسا وتفهيما وقفز إلى ألوان الفنايل وأشكال السراويل وأسماء اللاعبين وكأن الإعلام قصر في عرض المباراة ونشر الثقافة الرياضية وتعليم العجائز بأسماء اللاعبين وتحفيظ الشيبان أسماء الأندية. وهناك سخف في المناهج، كإشغال الطلاب بالآراء المذهبية المقلدة المتعصبة، وهجر التفقه في الكتاب والسنة والاستنباط من الأدلة، ومثل عرض نقائض جرير والفرزدق في الأدب العربي وتدريسها الطلاب على أنها من تراثنا وهي سب وشتم وفحش وقذف، ومن السخف تدريس الطلاب الجوانب المظلمة في تاريخنا الإسلامي مثل خمريات أبي نواس وإلحاديات أبي العلاء المعري وأبي حيان التوحيدي وابن الريوندي. ومن السخف إشغال الطلاب بأخبار مغني هارون الرشيد وجواري الأمين وحكايات الأعراب ودقائق وتفاصيل أصول بني أمية وبني العباس وأخبار الشعراء المرتزقة الذين ينتظر أحدهم صرخة الخليفة «أعطه يا غلام ألف دينار» بعدما يسكر الخليفة بخمر المديح. ومن السخف في المناهج، وقد درسنا ذلك في المتوسط والإعدادي، إرهاق أذهان الطلاب بالصادرات والواردات في دول فقيرة لا ترى بالعين المجردة على الخارطة كمدغشقر وبوركينا فاسو وداهومي (بنين) وموزمبيق، وتحفيظ الطلاب المطاط والأناناس والكاكاو والنحاس ونسبة كل مادة لدولة من هذه الدول، مع هجر أصول المعرفة وسنن الله في الكون وأصول الحضارة وسبل التقدم والرقي، ومن السخف إدخال الطلاب في متاهات التاريخ المعاصر ودقائقه مع هجر قضاياه الكبرى، فهم يدرسون للطلاب انقلابا وقع في دولة، وعسكريا اغتصب السلطة، مع العلم بأن هذه الحوادث تجري كل يوم، بل وصلت الثقافة في بعض المناهج إلى دراسة الأزياء والأكلات الشعبية وأنواع الرقصات القبلية وفنون الأهازيج الحمينية وأغاني رعاة الأغنام، ومن السخف دراسة طلاب المتوسطة في المعاهد الشرعية لدقائق الجبر والهندسة والحساب ثم لا يجيدونها ولا يفهمون الدروس الأصلية التي أُسست المعاهد من أجلها؛ كالعقيدة والتفسير والحديث والفقه. ومن السخف إشغال الطلاب في السنوات الأولى من دراستهم بأسماء الفرق والطوائف كالقدرية والجبرية والجهمية والمعتزلة ونحوها مع عدم دراسة العقيدة الصحيحة باستفاضة وفهم عميق. ومن السخف خروج الأستاذ عن مادته خاصة إذا كانت مهمة إلى مادة ثانوية، ويوم درسنا الابتدائية كان يخرجنا بعض الأساتذة ممن ساهموا في نكسة حزيران من حصة القرآن إلى حصة الرياضة، وكأن التمارين أهم من كلام رب العالمين. ينبغي أن نرفع مستوى مناهجنا عن السخف والابتذال، ونحافظ على الثوابت العظيمة، مع معطيات العصر الكريمة، والاستفادة من العقول السليمة، والآراء القويمة. ينبغي أن ننافس العالم بمناهج تعيش حياتنا، وتحمل رسالتنا، وتراعي هويتنا؛ لنصل بها إلى المجد في الدنيا والفلاح في الآخرة. وينبغي أن يعلم كل أستاذ أنه مسؤول أمام الله ثم أمته وتاريخه عن أبناء المسلمين وفلذات أكباد المؤمنين الذين يجلسون أمامه خاشعين منصتين، والمناهج الدراسية هي المرآة التي تريك مستوى رقي الشعوب وتقدم الأمم وازدهار الدول .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
تكليفات جديدة بتعليم الدواسر
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان
أصدر مدير التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر الأستاذ صقر بن فهاد الدوسري عددا من القرارات والتكليفات الإدارية بالمحافظة حيث تم تكليف: عرار بن مترك شعيفان الشبعان مديراً لمدرسة النويعمة الثانوية، سعيد بن مبارك ردعان المعاوي مديراً لمدرسة عمار بن ياسر الابتدائية والمتوسطة، مبارك بن سعيد عبدالله آل فرحان مديراً لمدرسة زيد بن حارثة المتوسطة والثانوية، حسن بن سعود مبارك الهرش مديراً لمدرسة الإمام مالك الابتدائية والمتوسطة، عبدالرحمن بن سعد الدوسري مديراً لمدرسة بدر الثانوية، عبدالرحمن فراج الدوسري مديراً لمدرسة طارق بن زياد الابتدائية، ناصر بن مبارك بن ناصر الدوسري وكيلاً لمدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية، عبدالله بن محمد براك آل براك وكيلاً لمدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية، سعود العبص آل عبدالرحمن وكيلاً لمدرسة ثانوية تحفيظ الخماسين، دوغان محمد السبيعي وكيلاً لثانوية كمدة، سعيد بن نايف آل حميضان وكيلاً لثانوية الخماسين، محمد مبارك آل طويان وكيلاً لمدرسة نزوى، عبدالله محمد آل مطلق وكيلاً لثانوية الملك عبدالله.
الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
إسهاماً في الحفاظ على مهنية التعليم سلوكاً وممارسة
تعليم القصيم يحضر للبدء بتطبيق عمل الدليل الإجرائي لقضايا المعلمين
بريدة – بندر العبيد
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم ممثلة بمكتبي شمال وجنوب بريدة بتطبيق توصياصت وتقرير ورشة عمل الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية والذي استضافته الإدارة مؤخراً وذلك مع بداية الفصل الدراسي الثاني بين مدير إدارة الإشراف التربوي ورئيس لجنة قضايا المعلمين بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي أن الدليل الإجرائي يستهدف جميع شاغلي الوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم ومن في حكمهم من المؤسسات التعليمية وذلك سعياً لإيجاد بيئة تربوية محصنة ومحققة لغايات التعليم وأهدافه، وإسهاما في الحفاظ على مهنية التعليم سلوكاً وممارسة وصولاً إلى تربية فاعلة، كما أن هذا الإصدار ينشد الإسهام في الحد من وقوع شاغلي الوظائف التعليمية في المخالفات التي تتناقض مع رسالتهم التربوية، ويسهل اتخاذ القرار المناسب لصاحب الصلاحية وأضاف الفايزي أن بداية تطبيق الدليل الإجرائي سيكون من خلال المدارس التابعة لمكتبي التربية والتعليم في شمال وجنوب بريدة تمهيداً لتطبيقه على جميع مدارس المنطقة. وذكر الفايزي إمكانية مطالعة كتاب الدليل الإجرائي لقضايا شاغلي الوظائف التعليمية وما يتضمنه من أهداف واختصاصات من خلال زيارة موقع الإدارة العامة الإلكتروني
HYPERLINK "http://www.qassimedu.gov.sa/ " www.qassimedu.gov.sa
الرياض :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15219
تعليم الطائف يتسلم 12 مشروعاً تعليمياً بتكلفة 50 مليوناً
الطائف – اسماعيل ابراهيم
تسلمت ادارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف 12مشروعا تعليميا من المؤسسات المنفذة لها والتي بلغت تكاليف إنشائها 50 مليون ريال في الطائف والمراكز التابعة لها ومحافظات رنية والخرمة وتربة والمويه. وأوضح مدير التربية والتعليم للبنين في الطائف محمد بن سعيد ابو راس أن العمل جار حاليا على تنفيذ21 مشروعا بتكلفة إجمالية وقدرها 75 مليونا وبين أن المشاريع عبارة عن مجمعات تعليمية ومكاتب للتربية والتعليم وناد للحاسب الآلي والتي جرى استلامها تمهيداً لتدشينها من قبل امير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الامير خالد الفيصل. من جانب آخر أصدرت ادارة التربية والتعليم للبنين بالطائف قراراً يقضي بتشكيل لجنة المشروعات التطويرية تضم في عضويتها المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ فهد الثبيتي والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ علي بن حجر ومدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ دخيل الله الحمياني ومدير شؤون المباني المهندس عبدالرحمن الفتة وأمين المجلس التعليمي الأستاذ محمد الفعر ومدير التخطيط والتطوير الأستاذ أحمد الزهراني وتتولى اللجنة مهام دعم المشروعات التطويرية التي أقرتها الوزارة وتذليل ما يواجهها من صعوبات وتشكيل اللجان الفرعية وتحديد المهام المنوطة بها والإشراف على اللجان المتخصصة ومتابعة قيامها بما أوكل إليها من مهام ودراسة التقارير المرفوعة إليها من اللجان الفرعية وتقييم درجة الأداء .
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
"موهبة" تدعو الطلاب والطالبات إلى التسجيل في برامجها الصيفية
الرياض: هاني المقبل
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني الثانوي إلى استثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية للعام الجاري، مشيرة إلى أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 1431/3/19، وذلك عن طريق الموقع الإلكتروني لبوابة "موهبة" www.mawhiba.or.وحثت "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات على تحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الإثرائية أحمد البلوشي في تصريح صحفي أمس، مبينا أن "موهبة" تنظم البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية"، مشيراً إلى أن هذه البرامج تهدف إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة وفق منهجية علمية سليمة.وأضاف أن برامج موهبة الصيفية المحلية تساعد المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم، وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة، والمدة الزمنية المحددة للبرنامج، وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم، إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني، بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات البحث العلمي، والتعلم الذاتي، والتفكير الناقد والإبداعي، ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية.يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الإلكترونيات وعلم الروبوت.
الوطن :الثلاثاء 9 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3434
لقاء عن التربية السياحية وعلاقتها بالتعليم
أبها: محمد البشري، سامية البريدي
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير الدكتور علي الموسى أمس لقاء التربية السياحية وعلاقتها بالتعليم والذي أقيم بفندق قصر أبها.وأكد الموسى خلال التدشين على أهمية السياحة خاصة في منطقة عسير لجمال طبيعتها، مبينًا أن البرنامج يهدف إلى بناء ثقافة سياحية هادفة تساهم في إعداد جيل مزود بالقيم والممارسات الإيجابية.من جهتها أوضحت مديرة إدارة نشاط الطالبات أمل الأحمري أن المناهج الدراسية وحدها لا يمكن أن تشتمل على كل الخبرات والمواقف التي تحتاجها الطالبات عندما يتخرجن إلى الحياة العامة، مبينةً أنه من المتوقع أن تستفيد ما يقارب 4500 طالبة على مستوى المنطقة من البرنامج.وتخلل الحفل عرض مرئي لمراحل تنفيذ البرنامج والتي ستكون عبارة عن مرحلة تهيئة للميدان بإقامة برامج تدريبية، ثم مرحلة تطبيق البرنامج عمليًا على طالبات المرحلة الثانوية بعسير، وستكون الإدارة العامة لنشاط الطالبات وإدارة نشاط الطالبات في إدارات التربية والتعليم هي الجهة المشرفة على البرنامج والجهة المساندة لتنفيذه ستكون الهيئة العليا للسياحة والآثار وشركة رويرز.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم الطائف يرغب في شراء أراض لمشاريع مدرسية
الطائف - عبدالله الوهبي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف، ممثلة في إدارة المشتريات، عن حاجتها لشراء عدد من الأراضي الواقعة داخل المحافظة لإقامة مشاريع تعليمية عليها بدلاً عن المدارس المستأجرة في عدد من الأحياء.واشترطت الإدارة في أن تتوفر في الأراضي أن تكون الأرض خالية من النزاعات ومملوكة بصك شرعي ولا تقل مساحتها الصافية عن 3500 متر مربع ولا يقل عرضها عن 50م وتقع على أربعة شوارع بحيث لا يقل عرض الشارع عن 10م مع توفر مواقف للسيارات بعرض 6م على طول الضلع الذي تقع عليه، مع تقديم رسم كروكي للموقع بالإضافة إلى تقديم خطاب من المالك برغبته في بيع الأرض محدداً السعر المطلوب دون احتساب قيمة الشوارع أو المواقف إن تم اقتطاعها من الأرض، ويكون السعر على صافي الأرض في ظرف مختوم موجه لمدير عام التربية والتعليم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
بدء الترشيح لبرامج الموهبة الصيفية بالأحساء
الأحساء - عايدة صالح
ضمن مشروع الكشف واختيار الطالبات الواعدات بالموهبة الذي يقوم به المركز الوطني للقياس والتقويم لصالح مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة)، تتضمن المرحلة الحالية ترشيح واختيار عدد من الطالبات المتميزات لكل من البرامج الصيفية الإثرائية وبرنامج الشراكة مع المدارس (في بعض المدن) لبعض المراحل الدراسية المحددة في خطة عام 1431هـ/2010م لطالبات الصف الثالث المتوسط والأول الثانوي والثاني الثانوي علمي، وتتضمن خطة المركز لهذا العام دعوة المعلمات وأولياء الأمور لترشيح الطالبات المتميزات لهذه البرامج (حسب توفرها) من خلال استمارة الترشيح المعدة لهذا الغرض في البوابة الإلكترونية لموهبة (www.mawhiba.org، وسيقوم المركز بعقد اختبار لهم تمهيداً لاختيار الأفضل منهم للبرامج المطروحة، هذا وقد بدأت البوابة باستقبال الترشيحات وتستمر حتى30-3-1431هـ.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم الأحساء يطلق خدمة الهاتف الاستشاري
الأحساء - رمزي الموسى
تطلق وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء خدمة الهاتف الاستشاري خلال الفترتين الصباحية والمسائية، ذكر ذلك عبدالمنعم العكاس مدير وحدة الخدمات، الذي قال: بأن هذه الخدمة تبدأ من الساعة السابعة صباحاً وحتى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً، والفترة المسائية تبدأ من الساعة الرابعة عصراً وحتى الساعة السادسة مساءً، مشيرا أن هذه الخدمة تشمل الاستشارات التربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية ،داعيا المستفيدين الاتصال والتواصل مع الوحدة عبر الحضور الشخصي لها بشارع النجاح، أو الاتصال هاتفياً من خلال 3 خطوط هاتفية وهي ( 5334314 - 5334312 - 5830708) أو التواصل عبر البريد الإلكتروني (Edu87@Hasaedu.info).
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مدير تعليم الباحة يقف على استئناف الفصل الثاني
الباحة - خالد زاهي
وقف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة الأستاذ سعيد الزهراني على بدء الدراسة للفصل الثاني السبت الماضي من زيارة له لمتوسطة وثانوية قرن ظبي، حيث شهد مع أعضاء المدرسة برنامج الاصطفاف الصباحي، وشارك أبناءه الطلاب، فريق الإذاعة الصباحية، برنامجهم الإذاعي بإلقاء كلمة توجيهية حيا فيها الطلاب والمعلمين وشكر الجهود المبذولة خلال الفصل الأول، كما حث الطلاب على المثابرة في استثمار ما يقوم به المعلمون من جهود في رفع مستوى تحصيلهم الدراسي.وأثنى الزهراني في ختام زيارته على مدير المدرسة حمدان حسين الغامدي وعلى زملائه المعلمين لما يقومون به من جهود متميزة تسهم في رقي الأداء التعليمي للمدرسة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم عسير يعمم جائزة التميز بالميدان التربوي
أبها - عبدالله الهاجري
أقرَّ المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل لجنة جائزة التميز للتربية والتعليم بمنطقة عسير. وبيَّن فصيل شمولية اللائحة التنظيمية على سبع عشرة مادة بهدف تشجيع الممارسات التربوية في الميدان التربوي، ودعم المتميزين والمبدعين، مع التركيز على تعزيز دور المعلم ومكانته في المجتمع، وإذكاء روح التنافس الشريف بين التربويين لتقديم التجارب المتميزة، وذلك حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة للجائزة. وأضاف فصيل أن الجائزة خُصِّصت للفئات الآتية:
الفئة الأولى: فئة الطلاب المتميزين للتنافس على مستوى المملكة.
الفئة الثانية: فئة المعلمين المتميزين (معلمي الصفوف الأولى - معلمي الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية). الفئة الثالثة: فئة المديرين. الفئة الرابعة: فئة المدارس؛ حيث تُمنح الجائزة للمدرسة المتميزة حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة، وذلك على مستوى المملكة.
وأكد فصيل أن الفائز يُمنح شهادة تميز وجوائز مالية؛ حيث يحصل الطالب المتميز على مبلغ قدره عشرة آلاف ريال، والمعلم على خمسة وعشرين ألف ريال، ومدير المدرسة على خمسة وعشرين ألف ريال، والمدرسة على خمسين ألف ريال. فيما باشرت اللجنة أعمالها وإعداد الخطة التنفيذية ابتداء من اليوم الثامن من شهر ربيع الأول. ودعا فصيل جميع الفئات إلى التعاون مع اللجنة لتسهيل الزيارات الميدانية وتقديم المسوغات المؤيدة للترشيح لأمانة الجائزة بتعليم عسير، إدارة النشاط الطلابي، والعمل على تقديم كل عمل مجود مميز للدخول في مرحلة المنافسة النهائية على مستوى المملكة ونيل شرف الجائزة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
موهوبو القريات يشاركون بمسابقة القصة الوطنية
القريات - محمد البدري
أعلن قسم رعاية الموهوبين بتعليم القريات المشاركة في المسابقة الوطنية التوعوية بالتعاون مع المديرية العامة للدفاع المدني، وتهدف المسابقة إلى بث ثقافة الإبداع في كتابة القصة القصيرة وتشجيع المواهب الأدبية في هذا المجال، وتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها.وتشترط المسابقة في كتابة القصة مراعاة أساسيات وفنيات كتابتها، من حيث الحوار وتسلسل الأحداث والحبكة الفنية والزمان والمكان، أما عن عدد الصفحات لكل مرحلة دراسية فجاءت كما يلي : المرحلة الابتدائية من 10-11- صفحة والمرحلة المتوسطة من 12- 15 صفحة والمرحلة الثانوية من 16 - 20 صفحة.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
برامج تدريبية بتعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد
افتتح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم للشؤون التعليمية سليمان الفايز البرامج التدريبية التي ينظمها مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع، ممثلاً في مركز التدريب التربوي، ويحمل البرنامج عنوان (تحليل العلاقات البشرية التبادلية)، وهو يأتي على رأس قائمة أهم البرامج التدريبية التي ينظمها المركز. ويهدف البرنامج إلى إحداث التغيير في الإنسان نحو الأفضل عن طريق تغيير وتنمية مفاهيم ومهارات وسلوكيات التعامل بين الفرد ونفسه، وبينه والآخرين في الأسرة وفي العمل.وحضرت الافتتاح القيادات التربوية والإدارية وفي مقدمتهم مدير مكتب التربية والتعليم الأستاذ مطلب النفيسة ورئيس البلدية يوسف الخليفة، وجمع من القياديين والتربويين، ويستمر البرنامج ثلاثة أيام تتخللها ورش عمل وتدريبات وفقرات تطبيقية.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
الأحمد يعتمد تكليف عدد من القيادات التربوية
تعليم القصيم يستضيف برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التعليم
بريدة - سلطان المهوس
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم برنامج تبادل الزيارات لبعض مديري مكاتب التربية والتعليم في المملكة خلال الفترة من 21-23/ 3 / 1431هـ، ويشارك فيه 24 مديراً من مكاتب: الروابي، وجنوب الرياض، ورماح، وغرب مكة، وتربة، وشرق جدة، ونمرة، وخيبر المدينة، والخفجي، والقطيف، والجبيل، والمبرز، وخميس مشيط، وبلقرن، والمجاردة، والسليمي، وأملج، وبلجرشي، وصوير، وصامطة، والعارضة، والداير، وشرورة، بالإضافة إلى بعض مديري إدارات الإشراف التربوي في بعض الإدارات التعليمية.وبيَّن مدير الإشراف التربوي والمشرف على مكاتب التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي أن اللقاء يهدف إلى إثراء مديري مكاتب التربية بالخبرات التربوية التي تمكنهم من أداء أدوارهم المهنية، من خلال ربط الأدوار الإشرافية لمكاتب التربية والتعليم بالتوجهات التطويرية للإشراف التربوي في ظل مجتمع المعرفة.ومن جهة أخرى اعتمد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد تكليف عدد من الكفاءات التربوية، وذلك على النحو التالي:
1 - تكليف رئيس قسم الإدارة المدرسية صالح بن عبدالرحمن الجاسر منسقاً لمشروع التعليم الثانوي الجديد (نظام المقررات).
2 - تكليف رئيس العلوم علي الفوزان منسقاً لمشروع تطوير العلوم والرياضيات.
3 - تكليف رئيس قسم الرياضيات يوسف النجيدي مساعداً لمنسق تطوير العلوم والرياضيات.
4 - تكليف رئيس قسم المواد الاجتماعية محمد الدبيبي منسقاً للمشروع الشامل لتطوير المناهج.
5 - تكليف رئيس قسم المكتبة والبحث إبراهيم الحسن منسقاً لمشروع المدارس الرائدة.


الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
اعتماد تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران
نجران - حمد آل شرية
اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي الشمراني، وبعضوية كل من مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران للبنات سالم بن محمد آل سالم الدوسري عضواً ونائباً للرئيس، كما ضم المجلس في عضويته مديري تعليم البنين والبنات بمحافظات المنطقة، إلى جانب عدد من مسؤولي ومنسوبي ومنسوبات سلك التعليم بمنطقة نجران وأولياء أمور عدد من طلبة المنطقة، كما ضم المجلس في عضويته عدداً من الطلبة.وحث رئيس المجلس مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران أعضاء المجلس على طرح المواضيع التي تثري التربية والتعليم بالمنطقة، وإرسالها إلى أمانة المجلس في الإدارة لتتم مناقشتها حسب أهميتها.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مجموعات جديدة ضمن برنامج (مجتمع بلا أمية) بالمجمعة
المجمعة - صالح الدهش
أوضح مدير قسم التدريب والابتعاث بتعليم المجمعة عبد العزيز بن عثمان بن الأمير أنه تمت الموافقة مؤخراً على افتتاح (6) مجموعات ضمن برنامج (مجتمع بلا أمية)، مؤكداً أنه تم إعداد برنامج تدريبي لتدريب من سيقوم بالتدريس، وذلك بمركز التدريب بالأرطاوية في الفترة المسائية خلال الفترة من السبت 13-3 حتى 16-3-1431هـ، مضيفاً أن البرامج هي: مهارات تعليم الكبار، وإعداد الدروس، وطرائق التدريس، ولائحة التقويم المستمر؛ حيث سيقدم تلك البرامج المدرب عبد الرحمن الربيعة.ولفت (ابن الأمير) إلى أن هذه البرامج تأتي ضمن حرص واهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين لمحو الأمية، كما أن ذلك من الأهداف التي تسعى إليها وزارة التربية والتعليم للقضاء على الأمية والوصول إلى الدارسين ونشر العلم بينهم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
اليوم العالمي للمتطوعين بتعليم بنات حائل
حائل - الجزيرة
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد بتفعيل اليوم العالمي للمتطوعين واليوم العالمي لحقوق الإنسان وذلك خلال الشهر الجاري من الفصل الدراسي الثاني 1430ـ 1431هـ. وأوضحت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد فوزية الزماي أن التفعيل يأتي للتعريف بأهداف المتطوعين في التوعية الاجتماعية والاقتصادية وتوعية الطالبات بواجباتهن تجاه المتطوعين والمستحقين، وأكدت الزماي على جميع مديرات المدارس بضرورة تفعيل المناسبتين والرفع بتقارير عما تم إنجازه بشأنهما متمنيةً للجميع التوفيق والسداد.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم بنين وبنات الرياض تشددان على عدم جمع مشاركات مالية من الطلبة والطالبات
الرياض - ماجد التويجري - هيا الدكان
حذرت إدراتا التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين والبنات جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب والطالبات بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها.جاء ذلك في تعميمين للإدارتين أكدتا فيه بعدم مطالبة الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس كما أكدتا على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب والطالبات التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات.وشدد التعميمان على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب والطالبات أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
تعليم القنفذة يكرّم المنضبطات في الدوام
القنفذة - عبد الله الرزقي
تكرّم إدارة الإشراف التربوي بجميع القطاعات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الموظفات اللاتي حققن التميّز في الانضباط الوظيفي للدوام للعام 1429- 1430هـ اليوم الثلاثاء، وذلك حسب توجيهات مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد الزاحمي تنفيذاً لتوصيات مجلس التعليم الذي عقد خلال الشهر الماضي، وسيتم تقديم شهادات تكريم مقدمة من إدارة التربية والتعليم تقديراً لجهودهن.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
مدير تعليم الرس يشكر مدير مكتب ضرية
الرس- الجزيرة
تلقى مدير مكتب التربية والتعليم بضرية صالح بن محمد السويلمي خطاب شكر وتقدير من مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة بن صالح المسعود على ما بذله من إنجاز وجهود رائعة في تجهيز وإعداد التقرير الاحصائي لمكتب التربية والتعليم بضرية، متمنياً له مزيداً من التقدم.
الجزيرة:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13662
(تحية العلم) بمدارس بنات نجران
نجران - حمد آل شرية
شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري على جميع المدارس التابعة لإدارته في منطقة نجران ومحافظاتها إلى أداء النشيد الوطني (تحية العلم) ضمن فعاليات الاصطفاف الصباحي ومع بداية كل برامج تنفذ بعد اليوم الدراسي.ويأتي ذلك بناءً على توجيه سمو وزير التربية والتعليم المشار فيه إلى التوجيه السامي الكريم القاضي بأن يكون بداية اليوم الدراسي في جميع مدارس المملكة بمختلف مراحل التعليم للبنين والبنات بالنشيد الوطني (تحية العلم).
صحيفة اليوم:الثلاثاء 9-3-1431هـ العدد:13402
إعلان المرشحات لنهائيات جائزة التفوق العلمي بالأحساء
فاطمه عبدالرحمن -الاحساء
أعلنت اللجنة التقويمية لجائزة التفوق العلمي لطالبات الأحساء «الدورة الثانية» أسماء الطالبات المرشحات لدخول المرحلة النهائية للجائزة والتى ستجرى منافساتها بشكل مركزي في الابتدائية التاسعة والعشرين بالهفوف لقطاع الهفوف, والابتدائية السابعة عشرة بالمبرز لقطاع المبرز الذي سينفذ خلال الفترة من 14 الى 17 ربيع اول الجاري وفق جدولة محددة تم اعتمادها وابلاغ المدارس بها.وكانت الجائزة قد انطلقت بمبادرة من مدير عام تربية وتعليم البنات بالأحساء, للتعبير عن تقدير الإدارة للتفوق وتكريم العلم وأهله من خلال الاعتراف بجهود الطالبات وما بُذل من جهد في طلب العلم, وهذه الجائزة تنفذ سنويا حيث بدأت دورتها الأولى العام الدراسي الماضي 1429-1430هـ, وتشمل طالبات التعليم العام ومدارس التحفيظ ومدارس التعليم الخاص كمعهد النور ومعهد الأمل في مواد محددة ولصفوف دراسية محددة أيضا فهي تشمل المرحلة الثانوية «جميع الصفوف الدراسية», المرحلة المتوسطة "طالبات الصف الثالث متوسط", المرحلة الابتدائية "طالبات الصف السادس الابتدائي", وتمر بمراحل تبدأ برفع طلبات الترشيح لإدارة الاختبارات والقبول بالإدارة ثم تخضع الطالبات لاختبارات ذات مستوى رفيع يضعها عدد من ذوات الخبرة من المشرفات التربويات في تخصصات " التربية الإسلامية واللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الانجليزية وعلم النفس والاجتماع" ,ورصدت للفائزات جوائز مالية مغرية بالإضافة إلى شهادات تقدير تسلم للطالبات الفائزات خلال حفل خاص ,كما تمنح الطالبات المشاركات في المسابقة واللاتي يبلغ مجموع درجاتهن في الاختبارات أعلى من 90 بالمائة شهادات تقدير وادراجهن بلوحة الشرف الخاصة بالجائزة.
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«موهبة» تدعو إلى التسجيل في برامجها الصيفية المحلية
«الاقتصادية» من الرياض
دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431هـ. وأوضحت «موهبة» أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الإلكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. ودعت أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. وذكر أحمد البلوشي المشرف العام على البرامج الإثرائية، أن البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل «موهبة» وفق معايير وجودة عالمية». وأضاف أنها تهدف من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة». وأشار إلى أن برامج «موهبة» الصيفية المحلية تساعد المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة والمدة الزمنية المحددة للبرنامج، وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم، إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني، بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات البحث العلمي والتعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية». يذكر أن برامج «موهبة» الصيفية تحتوي على عديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الإلكترونيات وعلم الروبوت،. كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.
الاقتصادية :الثلاثاء 09 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5979
«تعليم الوادي» يدرب 1050 طالباً في «ابتسم»
«الاقتصادية» من الرياض
تنظم إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر، 35 دورة تدريبية تستهدف 1050 طالباً ضمن المرحلة الثالثة من برنامج التربية السياحية (ابتسم) الذي تُعلن انطلاقته السبت المقبل من قصر الملك عبد العزيز التاريخي بحضور عدد من المسؤولين في المحافظة، وتستمر فعالياته حتى يوم الأحد الموافق 5/4/1431هـ. وأوضح صقر الصقر مدير الإدارة، أن المشروع يشتمل على زيارات إلى أهم الجهات والمنتجعات والمتاحف السياحية في المحافظة، إضافة إلى البرنامج التدريبي النظري الذي اختير له نخبة من المدربين الهواة من منسوبي الإدارة.
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
مدارس جدة تستقبل طلبات المستجدين السبت المقبل
أحمد السلمي ــ جدة
تبدأ مدارس جدة السبت المقبل في استقبال الطلاب السعوديين المستجدين للعام الدراسي المقبل في الصف الأول الابتدائي، والذي يستمر حتى 27 من ربيع الأول. وتتمثل شروط القبول أن يكون المتقدم من أم سعودية، فيما يتم قبول أبناء حملة البطاقات ذات الخمس السنوات من النازحين وأبناء دول مجلس التعاون وأبناء الدبلوماسيين وأبناء الجالية اليمنية عن طريق المدارس مباشرة بدء من 11 ربيع الثاني المقبل، شريطة أن يكون الطالب مضافا في البطاقة وأن تكون البطاقة مجددة. وأوضح مدير تربية وتعليم بنين جدة عبد الله الثقفي، أن الأولوية في القبول لمن له أخ أو أخوة في المدرسة، وكذلك أبناء سكان الحي. وبين الثقفي أن القبول يكون وفق النسبة محددة لكل مدرسة، مضيفا «يجوز لمدير المدرسة قبول من يقل عمره عن ست سنوات بما لا يزيد عن 90 يوما، بحيث لا يتجاوز تاريخ ولادته يوم 19/1/1416هـ». ودعا مدير تعليم جدة مديري المدارس إلى إفهام أولياء الأمور أنه لا يوجد استثناء أكثر من هذه المدة، وكذلك عدم التجاوز في إجراءات القبول المبلغة عبر تعميم رسمي وجه إلى كافة المدارس.
عكاظ : الثلاثاء 09-03-1431هـ العدد : 3173
تحقيقات شغب متوسطة الـ 17 للبنات تشمل 38 معلمة
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن بدء استجواب الطالبات المتورطات في حادثة شغب متوسطة الـ 17 للبنات في حي المنصور في مكة المكرمة أمس، مبينة أن التحقيقات شملت 38 معلمة في المدرسة. وأوضحت المصادر أن التحقيقات تفيد بتوجيه وكيلة المدرسة المستخدمات العاملات في مهنة حارسات أمن أخذ حقائب الطالبات اليدوية بهدف تفتيشها وعدم تسليم الحقائب للطالبات بنفس طريقة الأخذ ما أدى إلى حدوث سرقات إثر أخذ بعض الطالبات حقائب غيرهن. وأفادت المصادر بأن لجان التحقيق أوضحت في تقريرها بأنه لا يحق لإدارة المدرسة تفتيش الطالبات بهذه الأساليب، كما يحق لهن ـــ أي الطالبات ـــ ممارسة أمورهن الشخصية وحمل الماكياج وخلافه عدا حمل أجهزة الجوال في إشارة واضحة لعدم صلاحية ما تم ضدهن يوم الحادثة. وبينت المصادر أن لجان التحقيق تفيد بأن فئة من طالبات المدرسة يختلف أسلوبهن عن باقي الطالبات في مدارس العاصمة المقدسة، وكذلك إدانة عدد من منسوبات المدرسة لعدم تمكنهن من التعامل مع المشكلة وفق الضوابط التربوية.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
تعليم مكة يطلق بوابة تجهيز الإلكترونية لسد احتياج 550 مدرسة
عبدالله الدهاس - مكة
أطلق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أمس بوابة تجهيزالالكترونية الخاصة بصرف المستلزمات التعليمية والأثاث المدرسي بإدارة التجهيزات المدرسية لسد احتياج أكثر من 550 مدرسة من التجهيزات والتقنية والتي تهدف إلى توظيف التقنية الحديثة في تأمين احتياج الميدان التربوي من الأجهزة والمواد والأثاث، وحصر الاحتياج الفعلي للمدارس من تجهيزات ومستلزمات تعليمية وسرعة التواصل مع المدارس في تلبية احتياجاتها ومتطلباتها التعليمية وتقنين الصرف من خلال استخدام قاعدة بيانات البوابة الالكترونية التي تحتوي على عهدة المدارس طبقا للاحتياج الفعلي .وبين المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة إن بوابة تجهيز الالكترونية تأتي في إطار العمل نحو تعزيز مفهوم المجتمع المعرفي وتعزيز التقنية لخدمة الميدان التربوي انطلاقاً من جهود الوزارة المتواصلة ومشروعاتها المتعددة في إطار سعيها لتحقيق النقلة النوعية المطلوبة للتعليم والدخول في مجتمع المعرفة .من جهته قال مدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة رداد بن سالم الثمالي إن البوابة ستسهم بشكل كبير في أداء مهام الإدارة والمتمثلة في تحديد احتياج المدارس من الأجهزة والوسائل والأثاث ويشمل ذلك تجهيزات الوسائل التعليمية ومعامل الحاسب والمختبرات ومراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية .
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
39 وظيفة لخدم المدارس في الباحة
- الباحة
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة عن حاجتها لإشغال 39 وظيفة خادم وخادمة في عدد من مدارسها. أوضح ذلك مشرف مساعد الخزمري داعيا الراغبين في التعيين على هذه الوظائف مراجعة شؤون الموظفين بالإدارة وتقديم طلب التعيين لدخول المفاضلة على أن لايقل عمر الرجل عن 40 عاماً والمرأة عن 35 عاماً ولايزيد مؤهلها عن الكفاءه المتوسطة ولايقل عن الابتدائي. من جهة أخرى صرفت الإدارة أكثر من مليوني ريال لـ 39 دارا مستأجرة و طلبت الإدارة من ملاكها مراجعتها للحصول على مستحقاتهم.


المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
إحالة 3 طلاب من المتهمين في إحراق “كنترول الحشرج” للسجن العام
منصور البقمي - تربة
صدّق 3 طلاب من المتهمين في قضية إحراق كنترول مدرسة الحشرج المتوسطة والثانوية أمس اعترافاتهم أمام مدير شرطة محافظة تربة العميد حسين العبادي والذي اشار ان التحقيقات مع 6 من طلاب المدرسة انتهت باعتراف 3 منهم باحراق كنترول الامتحانات وتم تصديق اعترافهم شرعا واحالتهم الى السجن العام بالطائف فيما كشفت التحقيقات عن قيام 3 طلاب اخرين بتزوير نتائجهم في بعض المواد وشطب النتائج المتدنية وتغيير اجاباتهم في اوراق الامتحانات التي لم يتم تصحيحها وتعديلها الى 100% وأطلق سراحهم بالكفالة. وعلمت «المدينة» بان اوراق التحقيق الخاصة بالمتهمين في قضية التزوير سوف تتم احالتها الى مكتب التربية والتعليم بمحافظة تربة بصفته الجهة المسؤولة وذات الاختصاص لاكمال التحقيقات وإيقاع العقوبات النظامية بحق الطلاب. من جهته اكد مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة تربة محمد ناصر البدري بان المكتب بانتظار احالة كامل المعاملة من شرطة تربة لاتخاذ اللازم حيال المتهمين في قضية احراق كنترول الامتحانات بمدرسة الحشرج وتزوير نتائج الاختبارات لان كل طالب اشترك له عقوبة يتم تحديدها من نتائج التحقيقات وسوف تطبق بحقهم لائحة السلوك والمواظبة والتي قد تصل لحد الفصل حسب نتائج التحقيق.وتعود تفاصيل القضية الى قيام مجموعة من طلاب مدرسة الحشرج 25 جنوب محافظة تربة في الاسبوع الثاني من امتحانات الفصل الدراسي الاول باشعال النار في كنترول الامتحانات مما تسبب في اتلاف جهاز الحاسب الالي الذي رصدت به درجات الطلاب بعد تدقيقها واحرق 6 اوراق من اجابات الطلاب وذلك بهدف اتلاف النتائج لحصولهم على درجات متدنية في بعض المواد ولكن النتائج كانت محفوظة على قرص ممغنط ولم تتأثر وأعلنت في وقتها.


المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
اللقاء السنوي الثالث الرواد التوعية الإسلامية بمدارس المدينة..اليوم
فهد الجهني - المدينة المنورة
تنظم إدارة التوعية الإسلامية بإدارة التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة (بنين) اللقاء الثالث لرواد التوعية الإسلامية في مختلف المراحل التعليمية بمدارس داخل المدينة اليوم الثلاثاء ولمدة يوم واحد . وأوضح مدير إدارة التوعية الإسلامية عمر بن محمد الطيران أن اللقاء يأتي ضمن الإطار العام لبرامج إدارة التوعية الإسلامية واللقاءات التنشيطية للمعلمين، بهدف تطوير الأداء. وسيتخلل اللقاء (3) ورش عمل تضمن ورشة المرحلة الابتدائية استعراض البرامج المخصصة للمرحلة، وستناقش ورشة المرحلة المتوسطة البرامج الموجهة للمجتمع المحيط بالمدرسة، وفيما يخص المرحلة الثانوية سيدور النقاش حول ابتكار برامج من خلال اسبوع دراسي. كما سيتم خلال اللقاء توزيع مسابقة عن حب الرسول صلى الله عليه وسلم وستخصص للطلاب والمجتمع المحيط بالمدرسة.
وسيتخلل اللقاء عرض مشروع تاج القيم بمشاركة قسم التوعية الإسلامية وقسم النشاط وقسم التوجيه.
المدينة : الثلاثاء 09-03-1431هـ
ترشيح إلكتروني لمديري ووكلاء مدارس جدة
حمود الصقيران - جدة
تبدأ ادارة التربية والتعليم بجدة في استقبال طلبات الترشيح للعمل الاداري (مدير – وكيل) وفق الية الكترونية تعتمد على استخدام الانترنت في جميع مراحل الترشيح منذ بدايته وحتى اعلان النتائج النهائية من خلال موقع ادارة الاشراف التربوي بالادارة على الرابط (www.eshrafjed.net/main). ووفقا لرئيس قسم الادارة المدرسية بتعليم جدة موفق خوج فان استقبال الطلبات سيبدأ يوم السبت 15 ربيع الاول ويستمر حتى 30 من نفس الشهر داعيا الراغبين في الترشح الدخول إلى الموقع الالكتروني والتسجيل وتعبئة البيانات المطلوبة ومن ثم يقوم مدير المدرسة والمشرف التربوي المختص بتأكيد الترشيح بعد استيفاء الشروط والضوابط المحددة لترشيح المتقدم والمصادقة عليه ثم ارسال بيانات المرشحين مبدئيا الى قسم الادارة المدرسية لاجراء الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية لهم وسيتم اعلان اسماء المجتازين منهم والمرشحين بشكل نهائي لتولي العمل القيادي التربوي بالمدارس في وقت لاحق قبل بداية العام الدراسي المقبل.



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ




 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 24-Feb-2010   #319
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
اعتماد تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران
نجران - حمد آل شرية
اعتمد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة نجران برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة نجران علي الشمراني، وبعضوية كل من مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران للبنات سالم بن محمد آل سالم الدوسري عضواً ونائباً للرئيس، كما ضم المجلس في عضويته مديري تعليم البنين والبنات بمحافظات المنطقة، إلى جانب عدد من مسؤولي ومنسوبي ومنسوبات سلك التعليم بمنطقة نجران وأولياء أمور عدد من طلبة المنطقة، كما ضم المجلس في عضويته عدداً من الطلبة. وحث رئيس المجلس مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران أعضاء المجلس على طرح المواضيع التي تثري التربية والتعليم بالمنطقة، وإرسالها إلى أمانة المجلس في الإدارة لتتم مناقشتها حسب أهميتها.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
التربية: لا بد من اختبار «الكفايات» للمعلمين
الجزيرة - عمر اللحيان :
أوضح مدير عام شئون المعلمين بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أنه بناء على موافقة سمو وزير التربية والتعليم على إجراءات تعيين المعلمين الجدد للعمل على تسديد احتياج الوزارة للعام الدراسي القادم 31-1432 هـ، فإنه على جميع المتقدمين للوظائف التعليمية (بنين) إجراء اختبار كفايات المعلمين بالمركز الوطني للقياس والتقويم بغض النظر عن نتائج اختبارات كفايات المعلمين التي أجرتها وزارة التربية والتعليم سابقاً، عدا الحالتين التاليتين:
1- من اختبر العام الماضي في المركز على تخصصه وحصل على نسبة 50% في الدرجة الكلية ونسبة 50% في درجة التخصص (في حال وجود اختبار تخصص).
2- خريجو كليات المعلمين الذين تم حصر بياناتهم من قبل الوزارة، وهم الذين دخلوا كليات المعلمين في عام 1425هـ فما قبل، وذلك عندما كانت تتبع وزارة التربية والتعليم سابقاً، فمن اختبر منهم كفايات المعلمين على تخصصه عندما كانت تجريها الوزارة سابقاً وحصل على نسبة 50%، لا تلزمه إعادة الاختبار في المركز، أما من لم يحصل على هذه النسبة فعليه التقدم لاختبار كفايات المعلمين في المركز الوطني.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
التربية: تعالج تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين
الطائف - فهد سالم الثبيتي :
أكد مدير شئون المعلمين والمعلمات بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد الغياض أن الميزانية الكبيرة المخصصة لوزارة التربية والتعليم تفرض حلاً لقضية مستويات المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى أن لجان دراسة تباين الدرجات الوظيفية ستعمل على حل مشكلات جميع الدفعات وليست الدفعات المعلن عنها، مفصحاً بأن تخصيص 3 دفعات لا يعني إسقاط حق البقية ولكن الحلول ستكون بشكل تدريجي. وبيَّن الدكتور الغياض أن تباين الدرجات الوظيفية جاء لأسباب مختلفة وحان الوقت لحلها بسبب الميزانية الكبيرة التي تنعم بها الوزارة في كل عام، لافتاً إلى أنه فور انتهاء أعمال لجنة تباين الدرجات سيحدد سقف زمني لإنهاء كافة مشكلات المعلمين والمعلمات الوظيفية.
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
تخضع للتجربة لمدة عام واحد .. مصادر عكاظ :
وثيقة لتطوير صلاحيات مديرات ومديري المدارس
سعود الحارثي ـ الطائف
علمت «عكاظ» من مصادر تربوية أن وزارة التربية والتعليم تدرس في الوقت الحالي إصدار وثيقة تطوير صلاحيات لمديرات ومديري المدارس، متوقعا تطبيقها مطلع العام الدراسي المقبل بشكل تجريبي لمدة عام دراسي لتحديد اعتمادها رسميا من عدمه. وأوضح المصدر أن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد، وإمكانية تسمية المعلم الزائد عن حاجة المدرسة والرفع به لإخلاء طرفه.وبين المصدر ذاته، أن الصلاحيات تمكن مديرات ومديري المدارس من تحديد العقوبة النظامية للمعلمة أو المعلم الذي يثبت تقصيره بعد التحقيق الرسمي له وفي حدود العقوبات ما دون طي القيد، بشرط ألا يكون مدير المدرسة طرفا في القضية وأن يزيد عدد طلاب وطالبات المدرسة عن 300 طالبة وطالب.وتتضمن الصلاحيات، إعطاء الحق للمديرة والمدير بفتح المدارس خارج الدوام بشرط أن يوافق مجلس المدرسة ويجمع على ذلك، نقل المعلمين داخليا، ومنح مكافأة مالية للمعلم المكتمل نصابه ويكلف بحصص انتظار لزميل غائب عن الدوام المدرسي. وأفاد المصدر أن الصلاحيات سمحت للمديرات والمديرين بانتداب شاغلي الوظائف التعليمية والإدارية في المدرسة لأغراض التنمية المهنية بما لا يزيد على 15 يوما لطلاب المدارس الثانوية، التي لا يزيد عدد طلابها عن 400 طالب أو طالبة و30 يوما للمدارس التي يصل عدد طلابها 800 طالبة أو طالب.ولفت المصدر ذاته إلى أن الإجراءات مكنت المديرات والمديرين بإجراء تكليفات خارج الدوام المدرسي لمنسوبي المدرسة بحيث لا تزيد على 60 ليلة للمدارس التي لا يزيد عدد طلابها على 500 طالبة وطالب، و120 ليلة للمدارس التي يزيد عدد طلابها على 800 طالبة وطالب.وذكر المصدر أن الصلاحيات تعطي أيضا مديرات ومديري المدارس إمكانية اصطحاب معلمين للمدارس التي يكلفون بالعمل على إدارتها شريطة أن لا يقل أداؤهم الوظيفي عن 95 درجة نهاية العام الدراسي وبموافقة المعلم نفسه على النقل.وأشار المصدر ذاته إلى أن وثيقة تطوير الصلاحيات مكنت مديرات ومديري المدارس التوجيه بنقل أي من العاملين في المدرسة من الهيئة الإدارية إذا قل أداء أحدهم الوظيفي عن تقدير ممتاز، وفتح مركز الخدمات الطلابية التربوية في المدرسة بعد موافقة لجنة التوجيه والإرشاد. وحول وقوع بعض مديرات ومديري المدارس في حرج أمام زملائهم المعلمين وضياع وقت إعطاء المناهج للطلاب بسبب تأخر تأمين معلمات أو معلمين بالمدرسة، أعطت الصلاحيات لهم إمكانية تعديل خطة الحصص الدراسية عند وجود عجز في عدد المعلمين بالمدرسة، ووضع جدول بديل مؤقت حتى يسد العجز.
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
سحب مشروع تعليمي من مقاول في محايل عسير
أحمد الغبيشي ـ القنفذة
سحبت وزارة التربية والتعليم مشروعا تعليميا من المقاول المنفذ له في مركز النمو التابع لمحافظة محايل عسير، وذلك لتأخره في تنفيذ المشروع وإخلاله بالعقد المبرم مع الوزارة.وأوضح لـ «عكاظ» مدير تعليم البنين في محايل عسير الدكتور حسن إبراهيم إدريس أن إدارته أبرمت عقدا مع شركة مقاولات لبناء مجمع أبي سعيد الخدري للمرحلتين المتوسطة والثانوية، إلا أن الشركة أخلت بشروط العقد، حيث توقفت بعد فترة من بدء الأعمال الإنشائية للمجمع بحجة ارتفاع أسعار مواد البناء.وقال إدريس: نظرا لعدم تقيد الشركة ببنود العقد المتفق عليه، نظمت الإدارة محضرا نظاميا بذلك ورفعتها للوزارة، التي أصدرت قرارا بسحب المشروع منه، مطمئنا في الوقت نفسه أن الوزارة تعمل حاليا على تأمين بديل لاستكمال المشروع التعليمي المتوقف. من جهتهم، أعرب لـ «عكاظ» عدد من الأهالي عن استيائهم من تأخر تنفيذ المجمع التعليمي، الذي قارب على العامين، مشيرين إلى أن فرحتهم بتسلم المقاول للمشروع لم تدم طويلا، إثر توقفه عن العمل بعد فترة قصيرة، تاركا وراءه أساسات وقواعد البناء.وطالب كل من محمد أحمد وعلي إبراهيم وزايد الصالحي إدارة تعليم محايل عسير باتخاذ إجراءات عاجلة لإنهاء الوضع واستكمال المشروع الذي انتظروه بفارغ الصبر.
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
الفائزان يمثلان المملكة في معرض إنتل الدولي
انطلاق مسابقة معرض موهبة للعلوم والهندسة اليوم
هناء العلوني ـ جدة
تنطلق اليوم مسابقة معرض موهبة للعلوم والهندسة 2010 في مدارس الفكر في جدة، وتنظمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، حيث ستنتقل المسابقة في الأسبوعين المقبلين إلى كل من مدينتي المدينة المنورة وتبوك قبل إجراء التصفيات النهائية في الرياض.وسيمثل الفائزان في المسابقة اسم المملكة في معرض إنتل الدولي الذي سينظم في سان خوسيه في الولايات المتحدة الأمريكية في الفترة من 25-30 جمادى الأولى المقبل.ويهدف معرض موهبة للعلوم والهندسة إلى تحفيز وتشجيع الطلبة المتميزين في الفئة العمرية ما بين 14-18 عاما في المجالات العلمية، ودعم التوجه نحو مجتمع المعرفة، لمواكبة دول العالم والاحتكاك بالمخترعين واكتساب التجربة العالمية في مجال الاختراع والابتكار.


المدينة : الاربعاء 10-03-1431هـ
بدء قبول المستجدين في الابتدائية السبت المقبل
حمود الصقيران - عبدالله الزهراني - جدة - الدمام
حددت وزارة التربية والتعليم يوم السبت المقبل موعدا لبدء قبول المستجدين بالصف الاول في المرحلة الابتدائية من الطلاب والطالبات للعام الدراسي المقبل 1431/ 1432هـ، وذلك بالنسبة للسعوديين والسعوديات ومن ولدوا أو ولدن لأمهات سعوديات.وأكد نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر على الالتزام بشروط وضوابط القبول التي تنص على عدم قبول من لم يبلغ السن القانونية عند بدء اليوم الاول من العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 16/10/1431هـ، بإكماله ست سنوات هجرية، مع جواز استثناء من يقل عمره عن ست سنوات بمدة لا تزيد عن تسعين يوما بحيث لا تتجاوز ولادته عن يوم 19/1/1426هـ.وشدد مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله الثقفي على مديري المدارس الابتدائية بضرورة قبول أي طالب سعودي يتقدم للمدرسة التي يرغبها عند اكتمال شروط القبول المحددة وميزانية المدرسة المعتمدة.واهاب الثقفي بمديري المدارس تطبيق شروط وضوابط القبول المحددة من الوزارة، مشيرا الى ان من صلاحية مدير المدرسة قبول من يقل عمره عن ست سنوات بمدة لا تزيد عن تسعين يوما بحيث لا تتجاوز ولادته عن يوم 19/1/1426هـ، والتأكد من ان الطالب المتقدم مضاف في كرت العائلة الخاص بوالده، مع جواز قبول الطلاب الذين لم يتسن لهم التعليم حتى سن الثامنة في الصف الاول الابتدائي ومن زاد على ذلك فيتم الرفع عنه لادارة الاختبارات والقبول بالادارة ليصدر بشأنه قرار من مدير التربية والتعليم.من جهة ثانية حددت الادارة تاريخ 11/4/1431هـ موعدا لبدء قبول ابناء دول مجلس التعاون الخليجي وابناء الدبلوماسيين وابناء الجالية اليمنية والمعفيين من النسبة بالصف الاول الابتدائي شريطة استكمال تسجيل الطلاب السعوديين بالمدارس الحكومية وحجز ما نسبته 10% من المقاعد الشاغرة لتسجيل المتأخرين من الطلاب السعوديين.من جانبه شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران على التقيد بضوابط وشروط القبول، فيما أكدت مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالمنطقة سهاد الدخيل على مديرات المدارس بقبول الطالبات ثم استكمال الإجراءات الطبية من قبل المراكز والوحدة الصحية.
المدينة : الاربعاء 10-03-1431هـ
“التربية”: من حق الموظف الاطلاع على أدائه الوظيفي
سالم السناني - ينبع
حذرت وزارة التربية والتعليم اداراتها من عدم اطلاع الموظف على ادائه الوظيفي مؤكدة ان غير ذلك يندرج في اطار المخالفات التي يجب تجنبها . و اصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر قرارا جاء فيه انه بشأن كثرة الشكاوى واستفسار الموظفين والموظفات من عدم تزويدهم بصورة من تقاويم الأداء الوظيفي الخاصة بهم بعد اعتمادها وحيث ان الغرض من اطلاع الموظف على تقويم ادائه هو احاطته بوجهة نظر المسؤولين حول ادائه وسلوكه وجوانب القصور لديه ان وجدت. وقال بن معمر ان أهداف تقويم الأداء الوظيفي هو الارتقاء بأداء الموظف وهذا لن يتحقق ما لم يعرف الموظف تقويم المشرفين علية لادائه وسلوكه وإيضاح السلبيات والايجابيات التى يظهرها ذلك التقويم ، وبما ان لائحة تقويم الأداء الوظيفي تؤكد على مبدأ علنية تقويم الأداء الوظيفي ووجوب تزويد الموظف بنسخة منه.
صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
«موهبة» تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برامجها الصيفية
عبد الله العماري - الرياض
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431هـ.وأبانت "موهبة" أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org.وناشدت "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع.وقال المشرف العام على البرامج الاثرائية الأستاذ أحمد البلوشي،: "تنظم " موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية".وأضاف : "تهدف "موهبة" من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة".وبين البلوشي ان برامج موهبة الصيفية المحلية تساعد المشاركين والمشاركات على استثمار أقصى طاقاتهم وجهدهم في حدود الإمكانات المتاحة والمدة الزمنية المحددة للبرنامج، وتوجيه هذه الطاقات لبناء المجتمع وتقدمه، وإثارة فضولهم العلمي والعمل على توجيههم بالطرق التربوية الصحيحة، وتوسيع خبراتهم في مجالات اهتمامهم وميولهم، إضافة إلى مساعدتهم في التعرف على ميولهم المهنية وتطوير مهاراتهم الشخصية والاجتماعية والعمل التعاوني، بجانب تعزيز مهارات التواصل العلمي والاجتماعي، واكتساب مهارات البحث العلمي والتعلم الذاتي والتفكير الناقد والإبداعي ومهارات حل المشكلات بدرجة عالية من الفعالية".
يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الالكترونيات وعلم الروبوت،. كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.

















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الاربعاء 10 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15220
كفانا ازدواجية
د. هاشم عبده هاشم
** بإسناد مسؤولية تعليم البنات إلى سيدة..بوظيفة نائب وزير التربية والتعليم..
** وبتمكين المرأة من مزاولة مهنة المحاماة..للترافع باسم المرأة والدفاع عن حقوقها..كما سيصدر بذلك تنظيم جديد خلال أيام..
** وبإقامة جامعة الأميرة نورة في الرياض وجامعة عفت بجدة وإسناد إدارتيهما إلى سيدتين فاضلتين مؤهلتين علمياً..
** يكون بعض التصحيح لأوضاع خاطئة قد وقع..وأعاد الأمور إلى نصابها الصحيح..
** فلقد كان إسناد تعليم البنات إلى رجل..بل إلى جهاز متكامل كل من يعمل فيه ويتعامل معه هم من الرجال..
** وكان مثول المرأة أمام القضاء لكي تدافع عن قضاياها..أو أن تستخدم رجلاً لكي يترافع نيابة عنها..
** كما كان التعامل مع الطالبات في جامعاتنا يتم عبر قيادات من الرجال ومن خلالهم وليس بعيداً عنهم..
** لقد كانت هذه المجالات وتلك النشاطات..دليلاً على التناقض الحاد داخل مجتمع يطالب بفصل الرجل عن المرأة..وفي نفس الوقت فإنه يعلق شؤونها وقضاياها وتفاصيل حياتها وتعاملها اليومي بالرجل عن سبق إصرار.
** هذا التناقض الواضح والفاضح..توقفنا عنه الآن..وإن كان علينا أن نمضي أكثر لإنجاز الكثير من الخطوات الضرورية في هذا الاتجاه..إذا نحن أردنا المضي في سياسة تقسيم المجتمع إلى فئتين، فئة ذكورية وفئة نسوية ..وهو في نظري تقسيم غير طبيعي لأن فيه تفكيكاً لبنى المجتمع الأساسية..وخلخلة لمكوناته ومقومات تماسكه بحيث أصبح لدينا رجل أعمال وسيدة أعمال ومدير جامعة ومديرة جامعة وإدارة نسوية داخل كل إدارة حكومية.وغداً ستكون لدينا قاضية وكاتبة عدل ومأذونة ومديرة شرطة، كما أن لدينا مدارس للبنات ومدارس للبنين حتى في مراحل الدراسة الابتدائية المبكرة..وهكذا وهكذا..
** أقول هذا وأنا أدرك أن لدينا الكثير من المتناقضات بفعل صدام الأفكار والتوجهات والمواقف..هذا ونحن بلد موحد الثقافة..ولا يعاني من الطائفية أو المذهبية أو التعددية الدينية..وهذا ونحن مجتمع متصالح مع نفسه كثيراً..وليس قي داخله قوى متنفذة على حساب قوى أخرى..
** ولعل الوقت قد حان لكي نُسرِّع من وتيرة التغيير..بحيث نتخلص من بعض الأوضاع المزدوجة..ونصحح بعض الأوضاع الخاطئة ويتمكن بعضنا من إقناع البعض الآخر بأن سنة التطور الطبيعي تقتضي أن نتصرف كشعب واحد..وكقوة بشرية فاعلة في بلد تصنعه سواعد الرجال والنساء من المؤهلين والقادرين على صنع المستقبل الأفضل لهم جميعاً..
** علينا (على الأقل) أن نحقق ذلك على مستوى المؤسسات العلمية والبحثية والطبية العليا..وكذلك على المستويات العليا من الإدارة والتخطيط..لأنها مجالات لا مندوحة في أن ندمجها مع بعضها البعض..وأن يتعامل من فيها مع بعضهم البعض تعامل العقلاء..والعلماء وأصحاب الاختصاص والكبار..
***
ضمير مستتر:
**(ما لم نحترم العقل الإنساني..فإننا سنظل نعيش حياة الخفافيش في الظلام).
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
وطن للحرف الدفعة المنكوبة «4000 مواطن»!
أسماء المحمد
«الدفعة المنكوبة 4000 مواطن»! يحسب سعيد خريج كلية المعلمين قسم الحاسب الآلي بدقة متناهية عدد زملائه في قضية الخريجين (الدفعة المنكوبة) التي تناولنا قضيتها في مقال الأمس وهو يفيد بأن عدد الخريجين دفعة 27 و 28 فصل أول (1700) والدفعة 28 فصل ثاني (2500 خريج) أي مايربو على أربعة آلاف مواطن. على المسؤولين تحمل مسؤولياتهم وإعطاء تحركهم لصالح احتواء هذا الملف مصداقية أكبر بتنفيذ القرار السامي.الخلاصة أن هؤلاء الخريجين يواجهون فرص عمل محدودة وحتى الكليات العسكرية رفضت تعيينهم!!، يدفعون ثمن تخطيط من زرع وتركهم يحصدون الوجع والغموض والضبابية، يدفعون ثمن عدم جودة التعليم لدينا بتعريضهم إلى اختبارات القياس المتكررة ثم إعادتها (وإن كنت هنا مؤيدة لفكرة أهمية الجودة في التعليم انطلاقا من الدقة في اختيار المعلم) ولو أن اختبار ساعتين لن يكشف حجم موهبة قدرات المعلم، وهذا ما تجسده الخبرة التراكمية والتجارب وليس تعذيب الخريج بإعادة اختباره وتأجيل توظيفه وتدفيعه ثمن قرارات الإدارات المتلاحقة أو المرجعيات الإدارية التي صادف أنه ضحيتها، وأكثر من ذلك خلق فجوة زمنية بين تلقي الخريج للتعليم بتركه يكافح كالغريق ليحصل على فرصة خوض التجارب وتطبيق ما تعلم بعد انخراطه في سلك التعليم.!
يقول سعيد، عند التحاقنا بالكلية أخذت علينا تعهدات بالعمل في مجال التعليم مدة لا تقل عن فترة الدراسة بالكلية، كان التوقيع إجباريا!، وقعنا وانطلقنا في دراسة المقررات التي وضعتها لنا الوزارة ومن المعروف أنه في الترم الأخير من الدراسة يجب على الطالب (قبل أن يصبح خريجا) ممارسة التعليم في مدارس وزارة التربية وفي مدارسنا، طبقنا ما تعلمناه وأخذنا أعلى الدرجات وشهادات الشكر والتقدير وغيرها ما يثبت أننا الأكفأ لممارسة هذه المهنة العظيمة، وبمقابلة والدنا الحنون الملك عبدالله ـــ حفظه الله ـــ وصدور قرار اللجنة ارتفعت معنوياتنا وأشرق لنا الأمل، لكن ما حدث بعد ذلك من المسؤولين، وعدم تطبيق ماورد في المرسوم الملكي أحبطنا وحاولنا التكيف مع الوضع بالبحث عن وظائف بديلة ولكن (أنت خريج كلية معلمين مكانك في المدرسة).! انتهى.
وقـفـة ..
الذين نجحوا في اختبار القياس لم يتم توظيفهم، فلا من حصلوا على الدرجات المطلوبة حصلوا على حقهم في التوظيف ولا تم إنفاذ القرار السامي القاضي بعدم تعريض الخريجين لذلك..! السؤال هنا من لم ينجح في اختبار القياس هل يترك نهبا للبطالة؟!
إنني أهيب بوزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله، كما شكل لجنة عاجلة أخيرا لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات المعينين في الأعوام الدراسية (1417/1418/1419) أن يحسم أمر توظيف خريجي كليات المعلمين دفعة 27 و 28..!


الندوة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 613
لو كنت مسؤولا عن...
ناصر مهنا اليحيوي
لو كنت مسؤولاً عن التعليم في المملكة العربية السعودية لبادرت أولاً : باعطاء صلاحيات أكثر لمديري تعليم المناطق والمحافظات بعد أن عطلت المركزية العديد من البرامج التطويرية واخرت العديد من القرارات المطلوب تنفيذها بسرعة.
وثانياً : لاقتنعت ان التعليم في المملكة العربية السودية لن يتطور الا اذا اهتممنا بالمدرسة والمدرسة لن تتقدم وتحقق الاهداف المرجوة منها الا اذا حظيت بقائد اداري وتربوي ناجح.. وعليه فلابد من انشاء اكاديمية عليا لتخريج القادة التربويين الميدانيين ليحلوا محل القيادات (الهزيلة) الموجودة في معظم مدارسنا والتي ادت الى خلل كبير في المسيرة التعليمية وبالتالي جعلتنا نتأخر كثيراً عن الركب العالمي في المسيرة التعليمية.
| لو كنت مسؤولاً عن البلديات لاهتممت بمظهر الشوارع وخاصة سفلتتها بعد ان اصبح من النادر ان تجد شارعاً سليماً من الاذى اما تحفيراً أو تكسيراً وقذارة.. ففي بعض المدن اصبح منظر الشوارع التي تئن من الندبات مشهداً مألوفاً بالرغم من اننا من اغنى دول العالم انتاجاً واحتياطياً للبترول.
| لو كنت مسؤولاً عن الاعلام في المملكة العربية السعودية لحققت الامان الوظيفي للصحفيين بعد ان أصبحت حياتهم المستقبلية مهددة بين الفينة والاخرى في ظل عدم وجود لوائح وأنظمة تحمي حقوقهم المستقبلية وتؤمن لهم الجانب الوظيفي مما يؤدي الى مزيد من ابداعاتهم ومنجزاتهم.
| لو كنت مسؤولاً عن مطار الملك عبدالعزيز (الدولي) لأوجدت آلية غير المعمول بها في تنظيم حركة الطيران وحركة مغادرة واستقبال المسافرين.. والعناء الذي يواجهه أي مسافر خارج الوطن لا يواجهه إلا عند مغادرته هذا المطار الذي يستحق.. ان يكون في مقدمة مطارات العالم لمكانة الاسم الذي يتشرف بحمله.| لو كنت مسؤولاً عن الاتصالات السعودية لوجدت حلاً للمشاكل التي يواجهها العميل عند الاتصال عليها.. فالعميل يصعب عليه ان يحصل على الخدمة التي يريدها بسهولة وخاصة على الأرقام (902) (907) اما (905) فليس لها مثيل لأن عليها رسوم يتحملها العميل!.
وعلى الاتصالات أن تعيد النظر في ذلك سريعاً في ظل توجه العديد من عملائها للشركات المنافسة الأخرى .
آخر السطور:
(فرع الشجرة يخبر عن أصله)






















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الاربعاء 10 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15220
تعليم الأحساء تطلق خدمة الهاتف الاستشاري
الاحساء صالح المحيسن
أطلقت وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء خدمة الهاتف الاستشاري خلال الفترتين الصباحية والمسائية . ذكر ذلك عبد المنعم بن محمد العكاس مدير إدارة التوجيه والإرشاد ، وقال أن هذه الخدمة تشمل الاستشارات التربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية ، مضيفاً بقوله إنها تقدم لأولياء الأمور والمرشدين الطلابيين والمعلمين وأبنائنا الطلاب ، مضيفاً بأن المستفيد يمكنه الاتصال والتواصل مع الوحدة عبر الحضور الشخصي لها بشارع النجاح ، أو الاتصال هاتفياً من خلال 3 خطوط هاتفية وهي ( 5334314 --- 5334312 --- 5830708 ) أو التواصل عبر البريد الإلكتروني ( Edu87@Hasaedu.info ) .
الرياض :الاربعاء 10 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15220
متفوقو حائل يشاركون بجائزة مكتب التربية العربي في قطر
حائل – خالد العميم
يشارك تعليم منطقة حائل في الحفل السنوي لجائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج للتفوق الدراسي بدورته الرابعة الذي سيقام في دولة قطر نهاية الشهرالجاري حيث تم ترشيح ثلاثة طلاب وثلاث طالبات يمثلون حائل للحضور والمشاركة في الحفل السنوي للجائزة نظير تميزهم وتفوقهم .وقد أبدى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة د.محمد بن إبراهيم العاصم اعتزازه بهذا الترشيح الذي يدل على تميز أبناء المنطقة وتفوقهم دراسياً معرباً عن سروره البالغ بوصولهم إلى هذا المستوى المشرف لهم ولأولياء أمورهم .


الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تعليم بنين وبنات الرياض تشددان على عدم جمع مشاركات مالية من الطلبة والطالبات
الرياض - ماجد التويجري - هيا الدكان
حذرت إدراتا التربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين والبنات جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب والطالبات بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها. جاء ذلك في تعميمين للإدارتين أكدتا فيه بعدم مطالبة الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس كما أكدتا على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب والطالبات التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات. وشدد التعميمان على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب والطالبات أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
اليوم العالمي للمتطوعين بتعليم بنات حائل
حائل - الجزيرة
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة حائل ممثلة في إدارة التوجيه والإرشاد بتفعيل اليوم العالمي للمتطوعين واليوم العالمي لحقوق الإنسان وذلك خلال الشهر الجاري من الفصل الدراسي الثاني 1430ـ 1431هـ. وأوضحت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد فوزية الزماي أن التفعيل يأتي للتعريف بأهداف المتطوعين في التوعية الاجتماعية والاقتصادية وتوعية الطالبات بواجباتهن تجاه المتطوعين والمستحقين، وأكدت الزماي على جميع مديرات المدارس بضرورة تفعيل المناسبتين والرفع بتقارير عما تم إنجازه بشأنهما متمنيةً للجميع التوفيق والسداد.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
(تحية العلم) بمدارس بنات نجران
نجران - حمد آل شرية
شدد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران سالم بن محمد الدوسري على جميع المدارس التابعة لإدارته في منطقة نجران ومحافظاتها إلى أداء النشيد الوطني (تحية العلم) ضمن فعاليات الاصطفاف الصباحي ومع بداية كل برامج تنفذ بعد اليوم الدراسي.
ويأتي ذلك بناءً على توجيه سمو وزير التربية والتعليم المشار فيه إلى التوجيه السامي الكريم القاضي بأن يكون بداية اليوم الدراسي في جميع مدارس المملكة بمختلف مراحل التعليم للبنين والبنات بالنشيد الوطني (تحية العلم).
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
الأحمد يعتمد تكليف عدد من القيادات التربوية
تعليم القصيم يستضيف برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التعليم
بريدة - سلطان المهوس
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم برنامج تبادل الزيارات لبعض مديري مكاتب التربية والتعليم في المملكة خلال الفترة من 21-23/ 3 / 1431هـ، ويشارك فيه 24 مديراً من مكاتب: الروابي، وجنوب الرياض، ورماح، وغرب مكة، وتربة، وشرق جدة، ونمرة، وخيبر المدينة، والخفجي، والقطيف، والجبيل، والمبرز، وخميس مشيط، وبلقرن، والمجاردة، والسليمي، وأملج، وبلجرشي، وصوير، وصامطة، والعارضة، والداير، وشرورة، بالإضافة إلى بعض مديري إدارات الإشراف التربوي في بعض الإدارات التعليمية. وبيَّن مدير الإشراف التربوي والمشرف على مكاتب التربية والتعليم بمنطقة القصيم الأستاذ أحمد بن سليمان الفايزي أن اللقاء يهدف إلى إثراء مديري مكاتب التربية بالخبرات التربوية التي تمكنهم من أداء أدوارهم المهنية، من خلال ربط الأدوار الإشرافية لمكاتب التربية والتعليم بالتوجهات التطويرية للإشراف التربوي في ظل مجتمع المعرفة.
ومن جهة أخرى اعتمد مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم الأستاذ فهد بن عبدالعزيز الأحمد تكليف عدد من الكفاءات التربوية، وذلك على النحو التالي:
1 - تكليف رئيس قسم الإدارة المدرسية صالح بن عبدالرحمن الجاسر منسقاً لمشروع التعليم الثانوي الجديد (نظام المقررات).
2 - تكليف رئيس العلوم علي الفوزان منسقاً لمشروع تطوير العلوم والرياضيات.
3 - تكليف رئيس قسم الرياضيات يوسف النجيدي مساعداً لمنسق تطوير العلوم والرياضيات.
4 - تكليف رئيس قسم المواد الاجتماعية محمد الدبيبي منسقاً للمشروع الشامل لتطوير المناهج.
5 - تكليف رئيس قسم المكتبة والبحث إبراهيم الحسن منسقاً لمشروع المدارس الرائدة.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
موهوبو القريات يشاركون بمسابقة القصة الوطنية
القريات - محمد البدري
أعلن قسم رعاية الموهوبين بتعليم القريات المشاركة في المسابقة الوطنية التوعوية بالتعاون مع المديرية العامة للدفاع المدني، وتهدف المسابقة إلى بث ثقافة الإبداع في كتابة القصة القصيرة وتشجيع المواهب الأدبية في هذا المجال، وتوعية المجتمع بالحوادث المنزلية وطرق الوقاية منها. وتشترط المسابقة في كتابة القصة مراعاة أساسيات وفنيات كتابتها، من حيث الحوار وتسلسل الأحداث والحبكة الفنية والزمان والمكان، أما عن عدد الصفحات لكل مرحلة دراسية فجاءت كما يلي : المرحلة الابتدائية من 10-11- صفحة والمرحلة المتوسطة من 12- 15 صفحة والمرحلة الثانوية من 16 - 20 صفحة.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
برامج تدريبية بتعليم البدائع
البدائع - صالح الحامد
افتتح مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم للشؤون التعليمية سليمان الفايز البرامج التدريبية التي ينظمها مكتب التربية والتعليم بمحافظة البدائع، ممثلاً في مركز التدريب التربوي، ويحمل البرنامج عنوان (تحليل العلاقات البشرية التبادلية)، وهو يأتي على رأس قائمة أهم البرامج التدريبية التي ينظمها المركز. ويهدف البرنامج إلى إحداث التغيير في الإنسان نحو الأفضل عن طريق تغيير وتنمية مفاهيم ومهارات وسلوكيات التعامل بين الفرد ونفسه، وبينه والآخرين في الأسرة وفي العمل. وحضرت الافتتاح القيادات التربوية والإدارية وفي مقدمتهم مدير مكتب التربية والتعليم الأستاذ مطلب النفيسة ورئيس البلدية يوسف الخليفة، وجمع من القياديين والتربويين، ويستمر البرنامج ثلاثة أيام تتخللها ورش عمل وتدريبات وفقرات تطبيقية.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تعليم عسير يعمم جائزة التميز بالميدان التربوي
أبها - عبدالله الهاجري
أقرَّ المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل لجنة جائزة التميز للتربية والتعليم بمنطقة عسير. وبيَّن فصيل شمولية اللائحة التنظيمية على سبع عشرة مادة بهدف تشجيع الممارسات التربوية في الميدان التربوي، ودعم المتميزين والمبدعين، مع التركيز على تعزيز دور المعلم ومكانته في المجتمع، وإذكاء روح التنافس الشريف بين التربويين لتقديم التجارب المتميزة، وذلك حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة للجائزة. وأضاف فصيل أن الجائزة خُصِّصت للفئات الآتية:
الفئة الأولى: فئة الطلاب المتميزين للتنافس على مستوى المملكة.
الفئة الثانية: فئة المعلمين المتميزين (معلمي الصفوف الأولى - معلمي الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية). الفئة الثالثة: فئة المديرين. الفئة الرابعة: فئة المدارس؛ حيث تُمنح الجائزة للمدرسة المتميزة حسب المعايير المعتمدة من الأمانة العامة، وذلك على مستوى المملكة. وأكد فصيل أن الفائز يُمنح شهادة تميز وجوائز مالية؛ حيث يحصل الطالب المتميز على مبلغ قدره عشرة آلاف ريال، والمعلم على خمسة وعشرين ألف ريال، ومدير المدرسة على خمسة وعشرين ألف ريال، والمدرسة على خمسين ألف ريال. فيما باشرت اللجنة أعمالها وإعداد الخطة التنفيذية ابتداء من اليوم الثامن من شهر ربيع الأول. ودعا فصيل جميع الفئات إلى التعاون مع اللجنة لتسهيل الزيارات الميدانية وتقديم المسوغات المؤيدة للترشيح لأمانة الجائزة بتعليم عسير، إدارة النشاط الطلابي، والعمل على تقديم كل عمل مجود مميز للدخول في مرحلة المنافسة النهائية على مستوى المملكة ونيل شرف الجائزة.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
مدير تعليم الرس يشكر مدير مكتب ضرية
الرس- الجزيرة
تلقى مدير مكتب التربية والتعليم بضرية صالح بن محمد السويلمي خطاب شكر وتقدير من مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة بن صالح المسعود على ما بذله من إنجاز وجهود رائعة في تجهيز وإعداد التقرير الاحصائي لمكتب التربية والتعليم بضرية، متمنياً له مزيداً من التقدم.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
مدير تعليم الباحة يقف على استئناف الفصل الثاني
الباحة - خالد زاهي
وقف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الباحة الأستاذ سعيد الزهراني على بدء الدراسة للفصل الثاني السبت الماضي من زيارة له لمتوسطة وثانوية قرن ظبي، حيث شهد مع أعضاء المدرسة برنامج الاصطفاف الصباحي، وشارك أبناءه الطلاب، فريق الإذاعة الصباحية، برنامجهم الإذاعي بإلقاء كلمة توجيهية حيا فيها الطلاب والمعلمين وشكر الجهود المبذولة خلال الفصل الأول، كما حث الطلاب على المثابرة في استثمار ما يقوم به المعلمون من جهود في رفع مستوى تحصيلهم الدراسي. وأثنى الزهراني في ختام زيارته على مدير المدرسة حمدان حسين الغامدي وعلى زملائه المعلمين لما يقومون به من جهود متميزة تسهم في رقي الأداء التعليمي للمدرسة.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تعليم الأحساء يطلق خدمة الهاتف الاستشاري
الأحساء - رمزي الموسى
تطلق وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء خدمة الهاتف الاستشاري خلال الفترتين الصباحية والمسائية، ذكر ذلك عبدالمنعم العكاس مدير وحدة الخدمات، الذي قال: بأن هذه الخدمة تبدأ من الساعة السابعة صباحاً وحتى الساعة الثانية عشرة والنصف ظهراً، والفترة المسائية تبدأ من الساعة الرابعة عصراً وحتى الساعة السادسة مساءً، مشيرا أن هذه الخدمة تشمل الاستشارات التربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية ،داعيا المستفيدين الاتصال والتواصل مع الوحدة عبر الحضور الشخصي لها بشارع النجاح، أو الاتصال هاتفياً من خلال 3 خطوط هاتفية وهي ( 5334314 - 5334312 - 5830708) أو التواصل عبر البريد الإلكتروني (Edu87@Hasaedu.info).
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تدشين حملة تطعيم الطلاب بالأفلاج
الأفلاج ناصر الفرشان
افتتح مدير التربية والتعليم بالأفلاج محمد بن مبارك الزايد بمدرسة خالد بن الوليد الابتدائية حملة برنامج استكمال تطعيم طلاب الصف الأول الابتدائي ضمن التعاون القائم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة بحضور عدد من منسوبي التربية والتعليم والوحدة الصحية المدرسية والشؤون الصحية بالمحافظة وتهدف الحملة إلى رفع مناعة الأطفال والقضاء على الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف باللقاح الثلاثي الفيروسي (MMR) والتطعيم بالثلاثي البكتيري ضد مرض الدفتيريا والكزاز الوليدي والسعال الديكي (DTP) إضافة إلى شلل الأطفال الفموي.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
لقاء لرواد كشافة الشرقية
الأحساء - رمزي الموسى
عقد الرعيل الأول من رواد الكشافة بالأحساء مساء يوم أمس لقاءهم الثالث لهذا العام، وذلك باستضافة من قائد اللجنة الإعلامية بمفوضية الرواد بالأحساء، وبحضور وفد من رواد الكشافة بالمنطقة الشرقية، يتقدمهم مفوض مفوضية الرواد بالمنطقة الشرقية ورئيس قسم النشاط الكشفي سابقا بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية عبدالله الربعان. وأكد مفوض مفوضية رواد الأحساء القائد عبدالعزيز الخميس أن هذا اللقاء الشهري لرواد الكشافة بالأحساء يهدف إلى توطيد العلاقة بين جميع رواد الكشافة في الأحساء الذين كانت لهم بصمات ومواقف وذكريات في بداية انطلاق الكشافة في الأحساء والمملكة وتبادل الخبرات فيما بينهم.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
حملة لتطعيم طلاب الأول الابتدائي بالقنفذة
القنفذة - عبد الله الرزقي
تنطلق يوم 13 ربيع أول الجاري حملة التطعيم بالجرعة الثانية من لقاح الثلاثي الفيروسي والجرعة المنشطة من لقاح الثلاثي البكتيري وشلل الأطفال بمحافظة القنفذة، وتستهدف 2597 طالباً من الصف الأول الابتدائي على مستوى المحافظة إلى جانب 2500 طالبة. وتتم بالتعاون مع إدارة التعليم بنين وإدارة التعليم بنات بالمحافظة. وكان قد تم تأجيل الحملة سابقاً بسبب حملة تطعيم جميع طلاب المدارس ومعاهد التربية الخاصة والمدارس الخاصة ورياض الأطفال بلقاح أنفلونزا المستجدة. ذكر ذلك الناطق الإعلامي بصحة القنفذة عبد الله محمد عبادي، مشيراً إلى أنه قد تم اجتماع لتنسيق عمل الحملة.
الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تعليم القنفذة يكرّم المنضبطات في الدوام
القنفذة - عبد الله الرزقي
تكرّم إدارة الإشراف التربوي بجميع القطاعات بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الموظفات اللاتي حققن التميّز في الانضباط الوظيفي للدوام للعام 1429- 1430هـ اليوم الثلاثاء، وذلك حسب توجيهات مدير التربية والتعليم للبنات الدكتور محمد الزاحمي تنفيذاً لتوصيات مجلس التعليم الذي عقد خلال الشهر الماضي، وسيتم تقديم شهادات تكريم مقدمة من إدارة التربية والتعليم تقديراً لجهودهن.


الجزيرة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 13662
تعليم الطائف يرغب في شراء أراض لمشاريع مدرسية
الطائف - عبدالله الوهبي
أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف، ممثلة في إدارة المشتريات، عن حاجتها لشراء عدد من الأراضي الواقعة داخل المحافظة لإقامة مشاريع تعليمية عليها بدلاً عن المدارس المستأجرة في عدد من الأحياء. واشترطت الإدارة في أن تتوفر في الأراضي أن تكون الأرض خالية من النزاعات ومملوكة بصك شرعي ولا تقل مساحتها الصافية عن 3500 متر مربع ولا يقل عرضها عن 50م وتقع على أربعة شوارع بحيث لا يقل عرض الشارع عن 10م مع توفر مواقف للسيارات بعرض 6م على طول الضلع الذي تقع عليه، مع تقديم رسم كروكي للموقع بالإضافة إلى تقديم خطاب من المالك برغبته في بيع الأرض محدداً السعر المطلوب دون احتساب قيمة الشوارع أو المواقف إن تم اقتطاعها من الأرض، ويكون السعر على صافي الأرض في ظرف مختوم موجه لمدير عام التربية والتعليم.
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
انضمام 46 طالبا لبرنامج الموهوبين في الليث والوسقة
عبد المحسن السلمي ــ الليث
ينطلق الأسبوع المقبل في الليث والوسقة، البرنامج التتبعي المسائي للطلاب الموهوبين المجتازين لمقياس القدرة العقلية وعددهم 46 طالبا، وأوضح مدير مركز الموهوبين علي المسعودي، أن البرنامج سوف ينطلق الأحد المقبل في مركز الموهوبين في الوسقة في مدرسة حمزة بن عبد المطلب، والثلاثاء في مركز الموهوبين بالليث الدور الثاني في متوسطة ولي العهد .
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
طالب ابتدائية يحاول الانتحار خوفا من المعلم
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
حولت شرطة العاصمة المقدسة ممثلة في قسم شرطة جرول، ملف التحقيق في محاولة انتحار طالب في الصف الرابع الابتدائي إلى دائرة الاعتداء على النفس في هيئة التحقيق والادعاء العام، إثر تعرض الطالب للضرب من معلمه بشكل شبه يومي، ما دفعه لمحاولة قتل نفسه هربا من العنف. وبينت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة، أن الطالب تعرض للعنف المستمر على يد معلم اللغة العربية في الأشهر الماضية، ما دفع الطالب إلى وضع حد لحياته، حيث ربط عنقه بقماش ستارة في غرفة منزل أسرته للانتحار شنقا، موضحة أن أسرته استطاعت إنقاذه قبل لفظ أنفاسه الأخيرة. وقالت المصادر: إن الفحص الطبي الذي أجري للطالب في مستشفى الزاهر إثر نقله إليه، أكد تعرض الطالب لضربات حادة بواسطة مسطرة غطت معظم أجزاء رأسه، وبالأخص في مؤخرة الرأس.
عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
تنظيم لضبط تسرب الطلاب
تركي الوادعي ـ ظهران الجنوب
في خطة للحد من حالات تسرب الطلاب عن حصصهم داخل الفصول الدراسية، وزعت إدارة مدرسة عمرو بن العاص الابتدائية في محافظة ظهران الجنوب بطاقتين لكل فصل للاستئذان أو قضاء حاجة داخل محيط المدرسة. وأوضح مدير المدرسة محمد أحمد مسفر أنهم وزعوا البطاقات على المدرسة التي تضم 220 طالبا، بغية حث الطلاب على الانتظام في الدخول والخروج إلى المدرسة وفصولهم.واسترسل أن إدارته قررت السماح لعدد محدد من الطلاب بمغادرة الفصل بعد حصوله على بطاقة من مدرس المادة المتواجد في الفصل، مضيفا «هناك مناوبون من المعلمين يتابعون الطلاب ويدققون في حصولهم على البطاقات، وفي حال ضبط طالب لا يحمل بطاقة يحال إلى لجنة التوجيه والإرشاد لحثه على الانضباط».
المدينة : الاربعاء 10-03-1431هـ
150 ألف ريال لإدارة التربية التي تزيد عن 70 ألف طالب
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
حددت وزارة التربية والتعليم قيمة الجائزة التي تمنح لادارات التربية والتعليم بـ 100 الف ريال للادارة التي لا يقل عدد طلابها وطالباتها عن 70 الفا ، و150 الف ريال لمن لديها اكثر من ذلك. جاء ذلك وفق ضوابط الجوائز التربوية التي تمنح للمتفوقين والمتميزين من الطلاب والطالبات في المجالات الدراسية والسلوكية والمهارية والمتميزين في الأداء من شاغلي الوظائف التعليمية مالية كانت أو عينية والتي يتم تمويلها عن طريق الأفراد أو المؤسسات او الشركات. وحددت الوزارة مدة الجائزة لا تقل عن 3 سنوات متتالية وتتفق مع سياسات وأهداف ونظم وزارة التربية والتعليم وألا تحمل اي مدلولات تتعارض مع الجوانب الشرعية والاجتماعية والنظامية في المملكة. وحددت الضوابط تمويل الجوائز على أن يغطي التمويل جميع التكاليف التي تشمل الجوائز سواء المالية أو العينية للمكرمين ومصاريف الحفل والإعداد له والمطبوعات والدعاية ومكافآت المشاركين في الإعداد والتنظيم والتنفيذ والفعاليات المصاحبة.
المدينة : الاربعاء 10-03-1431هـ
إدارة تعليم منطقة مكة : شغب طالبات المتوسطة 17 حالة طارئة وعادية
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
قال المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي إن الإدارة لن تتنازل عن أي أمر يخدش حياء التربية مشيرا إلى أن ما حدث في المتوسطة (17) بحي المنصور بمكة المكرمة يعتبر حالة طارئة وعادية وأن الجميع ضد أي أمر يخالف مانصت عليه التربية. وأضاف السلمي ان ادارته تتقصى الحقائق حاليا لتحديد الإشكالية والأسباب التي أدت إلى المشكلة ومن ثم محاسبة المتسبب مشيرا إلى أنهم ليسوا من المتسرعين أو ممن يضعون الأمور في غير مكانها أو يكبرونها بحجم لا يليق بها مع قناعتهم بأن التربية في المقام الأول والتعليم ثانيا.وأبان أن الإدارة بدأت في تنفيذ برنامج توعوي مطلع الأسبوع الحالي تقدمه مجموعة من التربويات لطالبات المدرسة مشيرا إلى اعتزام الإدارة إقامة دورات تدريبية في مهارات الحوار في هذه المتوسطة وفي المدارس التي تحتاج لمثل هذه البرامج في ظل وجود عدد كبير من المدربات المعتمدات من مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من مديرات المدارس والمعلمات ممن هن قادرات على تدريب الطالبات. وذكر أن التربية هي قضية الجميع ولابد من تعاون الأسرة والمجتمع مع المدرسة مشيرا إلى أن الجميع يعدون شركاء في التربية.


الندوة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 613
تعليم مكة يطلق بوابة تجهيز الإلكترونية
مكة المكرمة : أحمد عامر
أطلق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر بوابة تجهيز الالكترونية الخاصة بصرف المستلزمات التعليمية والأثاث المدرسي بإدارة التجهيزات المدرسية لسد أحتياج أكثر من 550مدرسه من التجهيزات والتقنية و تهدف إلى توظيف التقنية الحديثة في تأمين احتياج الميدان التربوي من الأجهزة والمواد والأثاث و حصر الاحتياج الفعلي للمدارس من تجهيزات ومستلزمات تعليمية و سرعة التواصل مع المدارس في تلبية احتياجاتها ومتطلباتها التعليمية وتقنين الصرف من خلال استخدام قاعدة بيانات البوابة الالكترونية التي تحتوي على عهدة المدارس طبقا للاحتياج الفعلي . وبين المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ان بوابة تجهيز الالكترونية تأتي في إطار العمل نحو تعزيز مفهوم المجتمع المعرفي وتعزيز التقنية لخدمة الميدان التربوي انطلاقاً من جهود الوزارة المتواصلة ومشروعاتها المتعـددة في إطار سعيها لتحقيق النقلة النوعية المطلوبة للتعليم والدخول في مجتمع المعرفة .ومن جهته قال مدير إدارة التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة رداد بن سالم الثمالي أن بوابة ستسهم بشكل كبير في أداء مهام الإدارة والمتثمله في تحديد احتياج المدارس من الأجهزة والوسائل والأثاث ويشمل ذلك تجهيزات الوسائل التعليمية ومعامل الحاسب والمختبرات ومراكز مصادر التعلم والمكتبات المدرسية بعد التنسيق مع قسم تقنية التعليم والوحدات التابعة له. فيما يخص احتياج المدارس من خلال الجهات المختصة والوحدات المعنية بذلك وتوزيع الأجهزة والتجهيزات على المدارس حسب الآليات المعتمدة لذلك وبالتنسيق مع الوحدات المعنية وتحديد احتياج المعلمين من المواد والمصادر التعليمية التي ينتجها المركز وتوزيع هذه المنتجات على المدارس والاهتمام والمتابعة لكل ما يرد من الميدان التربوي من طلبات الاحتياج ودراستها و التنسيق مع مراقبة المخزون حول نقل العهد وتسديدها و القيام بأعداد بيانات الأجهزة والتجهيزات بالتنسيق مع المستودع وتجهيزها لتوزيعها وفقاً للتعليمات و التنسيق مع المستودع والجهات ذات العلاقة حول المواد المراد سحبها أو التي يرد حولها استفسار بما يتناسب مع اللوائح والمشاركة في جرد المستودعات فيما يخص التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم و الجرد السنوي لإدارة التربية والتعليم .
الندوة : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 613
21 وظيفة شاغرة بتعليم بنات الباحة
الباحة : واس
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة الراغبين في الالتحاق بوظائف خادم وخادمة في عدد من مدارس المنطقة مراجعة إدارة شئون الموظفين بالإدارة في موعد أقصاه 13/3/1431هـ. وأوضح مدير تعليم البنات بالباحة الدكتور هشام بن عبدالملك الوابل أن الوظائف المتاحة تمثل 21 وظيفة في عدد من مجمعات ومدارس المنطقة مشيراً إلى أن شروط ألالتحاق بها الحصول على مؤهل الكفاءة المتوسطة ولا يقل عن الابتدائي ولا يقل عمر الرجل عن 40 عاماً والمرأة عن 35 عاماً. من جهة أخرى بين الدكتور الوابل أن الإدارة تقوم حالياً بصرف أجور الدور لعدد 39 مبنى بمبلغ إجمالي قدره 2.082.581 ريالا داعياً جميع المستحقين مراجعه الإدارة لصرف مستحقاتهم.
صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
حملة تطعيم بالمدارس ضد شلل الأطفال السبت
عبد المجيد العاصم ـ الرياض
يبدأ يوم السبت المقبل تطعيم طلاب الصف الأول الابتدائي داخل المدارس بالجرعة الثانية من لقاح الثلاثي الفيروسي والجرعة المنشطة الثانية من لقاح الثلاثي البكتيري وشلل الأطفال.ودعت ديريات الشؤون الصحية بمناطق المملكة إدارات التعليم للتعاون معها في إنجاح هذه الحملة وضرورة التعاون مع المراكز الصحية والفرق الميدانية الخاصة بتنفيذها.ومن المقرر أن تقوم إدارات المدارس بتخصيص غرف بمدارسها تخصص لتنفيذ الحملة التي ستستمر خمسة أسابيع.


صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
تعليم بنات الشرقية يشارك في الجنادرية بفيلم ثقافي
غنية الغافري ـ الدمام
أنهت إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية أعمال أول فيلم ثقافي على مستوى مدارس البنات بالمملكة ، تتمحور فكرته حول دور الطالبة في الإعلام المدرسي من خلال مشاركتها في الإذاعة المدرسية وتفعيل لوحة الإعلانات داخل المدرسة والمشاركة في الفعاليات المختلفة لتكون في نهاية المطاف صاحبة رسالة وهدف وعضو فاعل في مجتمعها ولتشارك بقوة على كافة الأصعدة، وتم تصوير العمل الذي استغرق عدة ايام في الابتدائية الـرابعة والعشرين بالدمام ورصد الفيلم مسيرة الطابور الصباحي والنشيد الوطني والإذاعة المدرسية بمتابعة بداية يوم دراسي حقيقي، وعلقت الطالبة أسماء الهديب صوتيا بالفيلم الذي تعده مديرة إدارة الإعلام التربوي قماشة العليان. وشدد مدير عام تعليم البنات بالشرقية الدكتور سمير العمران على أهمية دور الطالبة والإعلامية الصغيرة في مجتمعها، وقال : إن المدرسة ليست مكانا لتلقين المنهج فقط، بل هي حاضنة للإبداع والتميز إذا وجدت الإدارة المتميزة ووجد الإعلام التربوي المخلص. يذكر ان الفيلم سيعرض في مهرجان الجنادرية لهذا العام، وهو بداية لأفلام توضح بعض الأنشطة الصفية وغيرها وتسلط الضوء على مشاركة الطالبة الفاعل فيها.
صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
برامج علمية لتطوير مهارات طالبات « الأدبي»
غنية الغافري ـ الدمام
تبنت إدارة الموهوبات بإدارة التربية والتعليم في المنطقة الشرقية استراتيجية إقامة برامج علمية متنوعة لطالبات القسم الأدبي تستهدف تزويدهن بمهارات التواصل والانتماء الفعال للمجتمع ، أسوة بالبرامج الإثرائية التي تقدم لطالبات القسم العلمي ، ويأتي هذا التوجه إيمانا من إدارة الموهوبات بأن طالبة القسم الأدبي إذا شاركت لبرامج إثرائية نوعية ،وتوافرت لها حقوقها الثقافية والعلمية فإنها ستسهم في تكوين رأس المال البشري الذي يعتبر من ركائز الاستدامة في التنمية البشرية ومن أولويات التربية للمواطنة وأثرت اللقاء د . خلود سعد الغامدي من جامعة الملك فيصل بالدمام والتي تحضر رسالتها بعنوان «أثر السلام على أمراض المخ والأعصاب « . وأوضحت مشرف البرنامج المشرف بإدارة الموهوبات مريم عبدالرحمن الغامدي أن فكرة البرنامج تتمحور حول توظيف وتطوير المهارات الأدبية التي تتمتع بها طالبة الأدبي في دعم التوجهات العلمية والمعرفية والبحثية والمخترعات من خلال نص أدبي يتناول السلام ومقارنته بنصوص أخرى في لغات أخرى لإثراء طالبات القسم الأدبي ببرامج مماثلة لما يقدم لطالبة القسم العلمي .



























ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


عكاظ : الاربعاء 10-03-1431هـ العدد : 3174
سجل رقمي لتوثيق المواقع وحصرها .. نائب رئيس المتاحف لـ “عكاظ”:
إدخال مفاهيم السياحة والآثار إلى مناهج التعليم
هناء العلوني ـ جدة
يعمل قطاع الآثار والمتاحف على مشروع المسح الأثري، الذي بدأ منذ ثلاثين عاما. وأنشأ القطاع أخيرا سجلا رقميا إلكترونيا خاصا بالمواقع الأثرية لحصرها، وتوثيقها علميا. وأفاد «عكاظ» نائب الرئيس للآثار والمتاحف في الهيئة العامة للآثار والسياحة الدكتور علي الغبان أن «الهيئة العامة للسياحة والآثار تعمل من مبدأ الشراكة مع وزارة التربية والتعليم على دمج المفاهيم السياحية والأثرية في المناهج الدراسية عبر مشروع مشترك، يصار من خلاله إلى مراجعة محتوى مناهج الاجتماعيات والتربية الوطنية في مراحل التعليم العام، ومن ثم اقتراح مفاهيم سياحية وأثرية يمكن إدخالها في هذه المناهج».وأكد الغبان أن «عمليات المسح واكتشاف المواقع الأثرية مستمر، ووصل عدد المواقع التي حصرت إلى نحو عشرة آلاف موقع، والعمل جار على تحديث بياناتها، تمهيدا لإدخالها في سجل الآثار الوطنية». ورفض اتهام البعض أن الآثار في المملكة مهملة، مؤكدا أن «المملكة تولي الآثار عناية فائقة واهتماما كبيرا للحفاظ عليها، باعتبارها تشكل إرثا مهما بما تمثله من أهمية وبعد تاريخي وحضاري وثقافي».
استعادة الآثار
ولفت الغبان إلى أن الهيئة العامة للسياحة والآثار «أنشأت وحدة في قطاع الآثار تعنى باستعادة الآثار، وقد بلغ عدد القطع المستعادة نحو من 10 آلاف قطعة ستعرض في المعرض الأول للقطع الأثرية السعودية المستعادة، الذي يجري العمل على تنفيذه في المتحف الوطني، ويهدف هذا المعرض إلى توجيه رسالة إلى المواطن والمقيم بضرورة التعاون مع الهيئة للمحافظة على الآثار، وعدم العبث بها ونبشها وتشويهها، وتزويد الهيئة بالمعلومات التي تساعدها على استعادة الآثار التي حيزت عبر طرق غير مشروعة». وأعلن عن مواصلة البحث مع عدد من الجهات الحكومية، لوضع «أنظمة ولوائح لحماية الآثار، وضوابط وشروط لأجل تنظيم المزادات للقطع التراثية».
وأوضح أن «الهيئة العامة للسياحة والآثار أعدت خطة لتطوير قطاع الآثار والمتاحف مدتها 5 سنوات، تضمنت عددا من البرامج والمشاريع منها: دعم وتطوير برامج المسح والتنقيب والتسجيل والبحث العلمي الأثري، وتشجيع التعاون الدولي في هذا المجال، وإدراج التراث العمراني ومواقع وقطع التراث الشعبي والمواقع التاريخية في برامج الحماية والبحث العلمي والتنمية الثقافية والاجتماعية والاقتصادية التي ينفذها قطاع الآثار والمتاحف. وإضافة إلى ذلك نشر المعرفة بالآثار والمتاحف ومواد التراث الثقافي عن طريق برامج الأبحاث الهادفة، وتطوير أوعية المعلومات والنشر المتخصصة في مجال الآثار، فضلا عن البرامج والمشاريع الأخرى المتعلقة بالتراث العمراني».
تطوير الأوعية
وأشار الغبان إلى سعي الهيئة إلى تحديث قطاع الآثار والمتاحف بالاعتماد على ربطه بالأنشطة السياحة، وتطوير الأوعية التي يقدم فيها، والموارد البشرية التي تعمل فيه، وتركز بشكل أساس على تطوير أداء قطاع الآثار والمتاحف في مجالات الحماية والمحافظة، والبحث العلمي، وعرض مواقع التراث الثقافي وإدارتها.وأفاد أنه في مجال المتاحف عملت الهيئة على إنشاء خمسة متاحف جديدة في كل من: أبها، الدمام، الباحة، تبوك، وحائل. ويجري العمل على تطوير عدد من المتاحف في كل من: العلا، نجران، الأحساء، تيماء، صبيا، الجوف، وجدة. إضافة إلى إنشاء عدد من المتاحف المتخصصة مثل دار القرآن الكريم في المدينة المنورة بالتعاون مع وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والإرشاد، ليصبح أكبر مركز ثقافي تعليمي في العالم متخصص في العروض المتحفية المرتبطة بالقرآن الكريم.
خطة تطوير
وبدأ تنفيذ خطة تطوير الآثار والمتاحف بداية عام 1429 هـ، «وفق منهجية واضحة للتعامل مع المواقع الأثرية، من حيث توفير الحماية اللازمة لها المتمثلة في تحديدها، وتسويرها لمنع التعديات عليها، وإجراء الدراسات والبحوث المتخصصة بها، ومن ثم تأهيلها وتهيئتها للسياحة، ثم متابعة تشغيلها وصيانتها، وذلك بما يتوافق مع أفضل التجارب العالمية التي تكفل الحماية لهذه المواقع، وإيصالها للأجيال القادمة».واستعرض الغبان المشروع الذي تتبناه الهيئة لتأهيل المباني التاريخية للدولة في عهد الملك عبد العزيز في جميع مناطق المملكة، مشيرا إلى أن المشروع «يهدف إلى إعادة تأهيل وتوظيف المباني التاريخية كمراكز حضارية وثقافية، تبرز تاريخ الدولة السعودية بأدوارها الثلاثة، لتصبح هذه القصور متاحف لعرض صور ومقتنيات ووثائق مراحل تأسيس البلاد في كل منطقة، والاستفادة من المباني في عرض تاريخ المدينة الواقعة بها، والتعريف بموروثها الثقافي، إضافة إلى إبراز البعد العمراني لهذه المباني كعناصر مميزة تعكس الهوية العمرانية للمملكة، وخصائص العمارة المحلية»، موضحا أن هذا المشروع ينفذ بالتعاون مع وزارة الشؤون البلدية والقروية، ووزارة الثقافة والإعلام ودارة الملك عبد العزيز ومكتبة الملك عبد العزيز العامة.ويشمل المشروع توظيف عرض تاريخي عن القصر والمنطقة، والفترة التي بني فيها، والتطور الحضاري للمنطقة أو المحافظة التي يقع فيها، كذلك يشمل أنشطة ثقافية من محاضرات، وندوات وأمسيات شعرية، وعرضا عن تاريخ توحيد المملكة وإبراز التاريخ الوطني، وركنا خاصا لعرض الصور التاريخية، وربط توظيف القصر ببرنامج تعليمي مدرسي، ويصاحبه كذلك عرض للحرف والصناعات التقليدية.
تأهيل وتهيئة
وأبرز الغبان الجهود التي تبذلها الهيئة مع عدد من الجهات الحكومية لتأهيل وتهيئة عدد من المواقع، مثل مشروع تطوير الدرعية التاريخية الذي تعمل الهيئة فيه بالشراكة مع الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض، ويهدف إلى تحويل الدرعية إلى مركز ثقافي، سياحي، على المستوى الوطني وفقا لخصائصها التاريخية والعمرانية والثقافية. كذلك مشروع تطوير وإعادة تأهيل عدد من الأسواق الشعبية بالشراكة مع وزارة الشؤون البلدية والقروية، ويشمل في مرحلته الأولى سوق الثلاثاء في المخواة، وسوق محايل عسير الشعبية، وسوق الخميس في القطيف، إضافة إلى تطوير أربعة أسواق أخرى في المرحلة الثانية التي تشمل: السوق الشعبية في حائل، سوق الخميس الشعبية في القوز في منطقة مكة المكرمة، وسوق النعيرية الشعبية في المنطقة الشرقية، سوق الخميس الشعبية في ظهران الجنوب في عسير، كما تنفذ الهيئة مراكز للزوار في عدد من المواقع الأثرية، بهدف تعريف السائح إلى تاريخ المنطقة، وتقديم المعلومة الصحيحة والدقيقة بشكل يجعل الزائر محيطا وبشكل كامل بتاريخ وحضارة الموقع، وأنشئ لهذه الغاية مركز للزوار في قصر الحمراء، وقصر الرضم، وبئر هداج في تيماء، وبئر سيسرا في مغاير شعيب في مركز البدع وبرج الشنانة في الرس، ومركز في عكمة وطرفي الخريبة في العلا.وذكر الغبان أنه «من ضمن اهتمامات الهيئة العامة للسياحة والآثار بالأماكن الأثرية، تمكنت من اعتماد مدائن صالح ضمن قائمة التراث العالمي، التي تضم أكثر من 851 موقعا ثقافيا وطبيعيا ذات قيمة استثنائية للتراث الإنساني».
القرى التراثية
وعن مشروع القرى التراثية الذي أطلقته الهيئة، قال: «خطة المشروع تشمل تنمية وتأهيل 64 قرية تراثية في مختلف أنحاء المملكة، تسهم في استدامة التنمية والتشجيع على إقامة المشروعات الصغيرة والمتوسطة، مما يعود بالنفع على السكان والمستثمرين، مع توفير الخدمات الأساسية اللازمة، حيث يشجع ذلك السياح، ويسهم في قضاء جزء من برنامجهم السياحي داخل القرى، مما يعود بالفائدة على السكان المحليين، ويشجع الأسر على العمل في إنتاج متطلبات السائح، إضافة إلى أنها تركز جهودها حاليا على إيقاف الإزالة العشوائية للمباني التراثية، وإصدار نظام متخصص بالتراث العمراني للمحافظة على التراث بمشاركة كافة القطاعات ذات الصلة».
حصر الآثار الإسلامية
وتوقف الغبان عند حصر الهيئة للآثار الإسلامية في مكة والمدينة بالتنسيق مع عدد من الجهات الحكومية، ووزارة الشؤون البلدية والقروية ممثلة في أمانة مكة والمدينة، والهيئة العليا لتطوير مكة والمدينة والمشاعر المقدسة، ووزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والمحافظة، موضحا أن «هدف الحصر الاستفادة منها بشكل لا يفضي إلى التعظيم والتقديس، والتعاون مع أمانة المدينة المنورة في تطوير وتأهيل ميدان شهداء أحد والمساجد السبعة، وتسجيل الآثار في الخارطة الأثرية والرقمية، ووضع سجل للقطع الأثرية والتراثية، وتسجيل المواقع في قائمة التراث العالمي».
مبادرة المدن
أما عن عملية الجذب السياحي لزيادة الموارد الاقتصادية، فأوضح أن «الهيئة العامة للسياحة والآثار مع وزارة الشؤون البلدية والقروية وبالتنسيق مع البلديات المعنية، تبنت مبادرة تحسين مراكز المدن التاريخية التي تحتوي على تراث عمراني، ومفردات معمارية تقليدية متميزة، بهدف تحفيز السياح، وتوظيف التراث العمراني والآثار اقتصاديا عبر الأنشطة السياحية والتراثية والأسواق الحرفية». وأضاف «كما تبنت الهيئة برنامجا لتنمية القرى التراثية، الذي تعمل فيه الهيئة بالشراكة مع عدد من الجهات الحكومية، والقطاع الخاص والمجتمع المحلي، ويهدف إلى إيجاد مورد مالي يساهم في تنمية المجتمعات المحلية في المحافظات والمدن والقرى، وبدأ في مشاريع المرحلة الأولى العام الماضي، وتشمل: البلدة القديمة في الغاط، وقرية رجال ألمع، وقرية ذي عين، وبلدة جبة، وبلدة العلا القديمة».
وأعلن عن دراسة للهيئة بالتعاون مع وزارة المالية، وصندوق الاستثمارات العامة، لتأسيس شركة لاستثمار المباني الأثرية المملوكة للدولة بتحويلها إلى فنادق تراثية ومواقع إيواء، وضيافة سياحية على غرار ما يحدث في عدد من دول العالم.
صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
اليوم تفتح ملف ( حقوق الموظفين ) : ( الحلقة الرابعة )
حراس المدارس.. موظفون فقراء في المهمة الصعبة
الغامدي : نسكن في سكن متهالك .. وأوضاعنا المادية صعبة جدا
محمد الزهراني _ الدمام
معاناة حراس المدارس في صغر مساحة السكن المخصص لهم
ربما طويت ملفات شريحة حراس المدارس ( الفراشين ) داخل أدراج النسيان، وربما أيضا لم يكن ليلتفت إليها نظام الخدمة المدنية على اعتبار أن هذه الشريحة من الموظفين تأخذ مستحقاتها المالية وميزاتها الوظيفية كما ينبغي، إضافة إلى توفير السكن أو المواصلات في بعض الأحيان، كما أن ظروف الحياة الصعبة اضطرت حراس المدارس للاستمرار في العمل رغم ما يتقاضونه من رواتب متدنية ومساكن لم تعد صالحة للسكن . ( اليوم ) ولجت أعماق الفراشين وتلمست همومهم وتطلعاتهم من خلال هذا التقرير :
أوضاع صعبة
صالح الغامدي ( حارس مدرسة ) يقول:" أغلب حراس المدارس يتقاضون رواتب أقل من المفترض أن تكون عليه، ودرجات هذه الفئة من أقل درجات الرواتب رغم أوضاعهم المادية الصعبة إلا أن الجهات المسؤولة لم تلتفت إليهم حتى الآن "، ويذكر الغامدي أن أول راتب يتقاضاه الحارس هو 1200 ريال مضافاً إليها 400 ريال / بدل أي أن مجموع راتبه هو 1600 ريال !!، ويضيف :" هل يكفي هذا الراتب إذا كان الحارس رب أسرة كبيرة ولديه أبناء وبنات كثر ؟ ويعلم الجميع أن المعيشة في هذا الوقت لم تعد سهلة بل أن الألف والألفين والثلاثة لم تعد كافية لأسرة مكونة من عشرة أفراد، وبالمناسبة أعرف حراساً يسكنون داخل المدرسة هم وعائلاتهم وأوضاعهم المادية متدهورة نظراً لقلة الرواتب التي يتقاضونها "ولم ينكر الغامدي وجود مدارس جديدة وسكن الحارس فيها نظيف والخدمات التي تقدمها الإدارة التابعة لها جيدة إلا أن هذه المدارس قليلة على حد قوله "
علاوات مخجلة
أما محمد هزازي ( حارس مدرسة ) فيقول : " هناك هضم كبير لحقوقنا من المجتمع ، فنحن نعمل طيلة اليوم وعلى مدى 24 ساعة سواء في أوقات الدوام أو في أوقات الصيانة، حتى في إجازة نهاية الأسبوع لا نستطيع أن نذهب بعيداً عن المدرسة خوفاً من سرقتها فهي تحت مسؤوليتنا، ورغم هذا كله فإننا لا نتمتع برواتب كافية كبقية الموظفين، فرواتبنا لا تتجاوز الثلاثة آلاف ريال، وإنني حارس للمدرسة أتقاضى أقل من3000 ريال ولدي أسرة مكونة من 9 أفراد ولا أستطيع توفير ما يكفي هذه الأسرة وخاصة البنات وطلباتهن التي يعرفها الجميع، ومن ينظر إلى سلم رواتب الفراشين يجد أنها من أضعف الرواتب، والأدهى من ذلك العلاوات المخجلة التي لا تتجاوز 100 ريال في بعض المدارس!، فمن أين يستطيع هذا الحارس أن يوفر مطالب أسرته وضرورياتها من المأكل والمشرب والملبس وغيرها من متطلبات الحياة؟"، ويذكر هزازي أن عدد فئة المستخدمين أو حراس المدارس كثير، وهم يتمنون أن تعيد الجهات المسؤولة النظر في سلم رواتبهم لاسيما أنهم عند انتهاء خدمتهم يخرجون من السكن، وهذا ما يجعلهم على حد قوله - من أسوأ الموظفين أوضاعا ومن أقلهم إمكانات.
صيانة على حسابي
أما أبو علي ( حارس مدرسة ) فيقول:" لعل الهم الأكبر لحراس المدارس هو ضعف الرواتب في كثرة العمل، فأنا موظف أعمل حارس مدرسة منذ أكثر من خمسة عشر سنة، ولم يتجاوز راتبي الثلاثة آلاف ريال فيما أعول أسرة كبيرة لا يوجد فيهم أي موظف، وإني صابر في هذه الوظيفة لتوفير المسكن والمأكل لأسرتي" ومن الأمور التي تنغص على الحارس عمله يقول أبو علي :" منها عدم مبالاة الإدارة لطلباته، سواء إذا كان الطلب صيانة المنزل أو غيره، وإنني منذ فترة وأنا أطالب الإدارة بإصلاح السباكة المتهالكة في السكن، إلا أنهم لم يهتموا بطلبي ولم يعملوا الصيانة اللازمة فاضطررت إلى صيانة السباكة على حسابي الخاص، وذلك رغم أن المشكلة كانت أساسية وهي رداءة المواسير المستخدمة أساساً وهذا ما كلفني
قرابة الـ600 ريال ! ".
هاجس الإيجار
وطالب أبو علي الجهات المسؤولة تعديل سلم رواتب حراس المدارس، وأن تضيف لهم بالتنسيق مع وزارة المالية راتباً إضافياً لمن يقل راتبه عن 2900 أو أن تشارك وزارة الشؤون الاجتماعية في تحسين أوضاعهم بصرف إعانات شهرية لهم حتى يستطيعوا العيش كبقية الناس، لأن الكثير من حراس المدارس إذا أنهوا خدماتهم وأحيلوا للتقاعد فإنهم لابد أن يعرضوا أحوالهم المادية على مكاتب الضمان الاجتماعي والتي بدورها ترفع الحالات لوزارة الشؤون الاجتماعية حيث تقرر صرف الإعانات من عدمها ، ويضيف أبوعلي :" أصبحنا ننتظر المستقبل المجهول، فإذا كنا الآن نسكن في منازل بدون إيجار فإننا يوماً من الأيام سوف نخرج منها إلى هاجس الإيجار في ظل رواتبنا الضعيفة، لذا نأمل أن تنظر الجهات المعنية في هذه المأساة التي نعيشها، ثم إن الكثير من الموظفين سواء كانوا معلمين أو أطباء أو عسكر قد حسنت أوضاعهم، بينما لم يلتفت أحد إلينا نهائياً رغم إننا أحوج الناس لتحسين الأوضاع".
صحيفة اليوم :الأربعاء10-03-1431هـ العدد 13403
تكليفات فوق الطاقة.. وتهديد بالحسم من الدرجات
معلمات يخالفن تعميماً وزارياً 10 سنوات.. وأولياء الأمور يدفعون الثمن
أحمد الهبدان - الأحساء
بعكس المشهد في مدارس البنين، تخالف مدارس البنات عمداً، ومع سبق الإصرار والترصد، الفقرة الثانية في تعميم إدارة التربية والتعليم رقم 437/2000، التي تنص على عدم تكليف الطالبات أو الموظفات بأي طلبات مادية، تفوق استطاعتهن، في إشارة واضحة إلى أن هذا التعميم، تتم مخالفته منذ عقد من الزمان، تحت نظر وسمع وزارة التعليم.ومع انطلاقة النصف الثاني من العام الدراسي الحالي، تتكرر طلبات المعلمات من تلميذاتهن، اللائي لا يجدن وأولياء أمورهن، مخرجاً من كثرة هذه الطلبات سوى تلبيتها وعلى أحسن صورة، وفي الوقت المحدد، وإلا تعرضت الطالبة إلى عقاب الحسم من الدرجات.على الجانب الآخر، يصرخ أولياء الأمور، مستنجدين بوزارة التربية والتعليم، وكبار المسؤولين فيها، للتشديد على تنفيذ التعاميم الصادرة منها، والتلويح بالعقاب لكل من يخالفها..
البداية كانت مع يوسف السالم، الذي قال إن "ما يحدث في مدارس البنات بالفعل يحتاج إلى إعادة مراجعة ووقفة جادة أمام المعلمات اللاتي يطلبن من الطالبات أموراً لا تطاق، وبالتالي يحملون أولياء أمورهن بأعباء مادية، لا يستطيع كل ولي أمر أن يوفرها، خاصة في ظل وتعدد المتطلبات المادية الكثيرة، وما يحدث في المدارس ومن بعض المعلمات، لا أعتقد أن إدارة التربية والتعليم راضية عنه".
دخل محدود
ويتفق علي السويلم مع رأي السالم، ويضيف "أنا من الطبقة المتوسطة ذات الدخل المحدود وأعرض شكواي لعلها تجد استجابة من الجهات المعنية، فقد أصبحت العملية التعليمية وللأسف في وقتنا الحاضر كابوسا يرهق حياتنا بسبب الطلبات الكثيرة التي تطلبها بعض المعلمات من بناتنا، وتدخل هذه الطلبات في قائمة الاجبار وليس الاختيار، بعد تهديد الطالبة بأنها لن تحصل على درجة النشاط إلا بهذه الطلبات، مع العلم بأن هناك تعميما صادرا من الإدارة نفسها بعدم إرهاق الطالبة بطلبات فوق استطاعتها، والغريب أن هناك معلمات تشترط على الطالبة أن يكون النشاط بالكمبيوتر، وهو غير متوفر لدى كامل الطالبات، فإذا كان النشاط من الطالبة وجهدها سيكون أفضل بلا شك".
إلغاء الكتب
ويقارن نايف المصلح بين الطلبات الثقيلة التي تطلبها الطالبات وبين الطلاب، ويقول : إنه قد يمر على الطالب سنوات أثناء مشواره الدراسي، ولا يطلب منه أي عمل، في حين أن الطالبات قد لا يمر شهر أو أسبوع، إلا وتطلب من ولي أمرها مبلغاً مالياً، لكي تقوم بإنجاز عمل ما، وأمر آخر هو أدهى وأمر حيث إن بعض المعلمات تلغي الكتب الدراسية، ويحددن ملخصات في مكتبات بعينها، وتطلب من الطالبة شراءها، لماذا إذا تصدر الكتب الدراسية؟"
أعباء مادية
ويستغرب سعد الشهراني من هذه المطالب ويقول: "بالفعل أمر غريب وعجيب، بل يدمي القلب، ويزيد من الأعباء المادية لدى رب الأسرة، فالوسائل التعليمية بدلاً من أن توفرها المدرسة، تقوم المعلمة بإلزام الطالبات بها، وبتكاليف باهظة، فقد يصل العمل إلى مئات الريالات، وبمجرد أن تسلمها الطالبة على مضض مقابل بضع درجات، يكون مصير هذه اللوحة وذاك العمل، إما إلى سلة المهملات أو إلى المستودع الخاص بالمدرسة ولا يستفاد منها، كحفظها للسنوات القادمة، ومن المعروف أن هذا من اختصاص المعلمة وليس الطالبة.
التعميم واضح
فيصل الخضيري يشير إلى التعميم الصادر من وزارة التربية والتعليم ويقول: "التعميم واضح بشأن التأكيد على منع إلزام تكليف الطالبات بتصوير ملخصات للمواد الدراسية, حيث لوحظ أن بعض المعلمات لازلن يختصرن محتوى المقرر من خلال تحديد أسئلة معينة أو تقديم ملخص أو عمل مذكرة بأسئلة وأجوبة لجميع موضوعات المقرر، الأمر الذي يترتب عليه إهمال الكتاب المقرر، وضعف الصلة به، واختزال المادة العلمية بما لا يحقق أهدافها التربوية، تعويد الطالبة على التواكل وعدم إعطائها الفرصة للتعلم النشط القائم على قراءة النص واستخلاص أهم ما فيه، يؤصل في الطالبة الحفظ الآلي دون فهم أو وعي للمادة العلمية، لكن أين من يعمل بهذا القرار؟ ومن يطبقه؟ وأين دور الجهات التي تحرص على تطبيقه؟
طلبات ثقيلة
ويضيف عيسى الشريدة "بالفعل ما يجري من طلبات ثقيلة من بعض المعلمات يحتاج إلى مراجعة التعاميم الصادرة بهذا الخصوص، والالتزام بما ورد فيها وآخرها تعميم رقم 67/1182 في 6/2/1430هـ بشأن عدم مطالبة الموظفات والطالبات بمبالغ نقدية, مع التأكيد على متابعة تنفيذها بدقة من قبل المشرفات التربويات في جولاتهن الميدانية وكذلك من قبل مديرات المدارس، وعدم تكليف الطالبة بتوفير أدوات أو احتياجات مدرسية محددة الصنف أو النوع، ما يرهق ولي الأمر لصعوبة توفرها أو تأمينها مادياً، لاسيما إذا كانت الأسرة ميسورة الحالة أو محدودة الدخل، إذ تشترط المعلمة على الطالبة نوعا محددا من الأدوات، قد يكون باهظ الثمن في مقابل توفر الأنواع الأرخص وتؤدي الغرض, والغريب في الأمر أن توفير هذه الطلبات، يتوقف عليه إضافة درجات أو تهديدات من قبل المعلمة، وهو ما يتنافى مع دور التربويات الأخلاقي والاجتماعي في ترسيخ ثقافة ترشيد الاستهلاك والإنفاق والاستثمار الأمثل للمال، وكيفية التصرف فيه لصالح الطالبة، وفي حال ثبوت من تخالف أو يصدر عنها هذا التصرف ولم يتخذ أي إجراء حيالها من قبل الجهة المختصة مشرفة كانت أم مديرة، فسوف يتم محاسبتها".

















 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 25-Feb-2010   #320
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتيْ 27-28 بعد الانتهاء من اختبارات القياس
الرياض - راشد السكران
بناء على توجيهات الأمر السامي الكريم وجّه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بتعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27/28 على أن يكون التعيين لجميع من يتم ترشيحه حسب دفعات التخرج ، وذلك بعد الانتهاء من اختبارات القياس والتي من المتوقع أن تظهر نتائجها في الفترة من 10إلى 20 /4 / 1431ه. من جانبه أوضح مدير عام الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي أن توجيهات سمو وزير التربية والتعليم تأتي استكمالاً لحرص سموه ومتابعته الدائمة لما تم بشأن خريجي كليات المعلمين ممن هم على قائمة الانتظار ، معللاً أسباب تأخير تعيين خريجي الدفعتين عن شهر ربيع الأول بالتأخر في تحديد اختبار القياس لهاتين الدفعتين والذي تقرر أن يكون في 27 / 3/ 1431ه
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
التربية: لاتفريغ لمحضري الحاسب للدراسة في الجامعات الأهلية
محمد مغربي - القنفذة
قصرت وزارة التربية والتعليم منح محضري الحاسب الآلي موافقة للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية للحصول على درجة البكالوريوس.وأكد وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن الموافقات لاتمنح إلا للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية المعتمدة من الجهة المشرفة عليها إذا رغب الدارس في ذلك وانطبقت عليه شروط وضوابط منح الموافقة المسائية، وشددت الوزارة على إدارات التربية والتعليم بعدم منح أي موافقة لتفريغ محضري الحاسب للدراسة صباحاً ، أما بالنسبة لكليات التقنية ومراكز خدمة المجتمع التابعة للجامعات الحكومية فبالإمكان منح الدارس الموافقة على الدراسة وفق شروط وضوابط إكمال الدراسة للحصول على درجة البكالوريوس على ألا تتحمل الوزارة أي رسوم دراسية وأن يكون إكمال الدراسة في تخصص الحاسب الآلي .
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
الطياش: من حق المعلمين الاعتراض على النقل التعسفي
جابر المالكي - الرياض
أكد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش في تصريح لـ «المدينة» أن من حق المعلم أو المعلمة الذين يرون أنهم ظلموا من قبل مدير أو مديرة المدرسة بخصوص الصلاحية التي أعطتها الوزارة للمدير والمديرة في أحقية نقلهم إلى مدرسة أخرى . وقال إن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد .وحول قيام بعض المديرين أو المديرات بإصدار قرارات تعسفية لأحد المعلمين فإنه لا يمكن إصدار مثل هذه القرارات التي قد تخدم ذلك المدير أو المديرة أنفسهم لأغراض شخصية أكثر مما تخدم العملية التعليمية وللمعلم الحق في التظلم للوزارة .
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
مسح ميداني على المدارس لمعاقبة «مخالفين» في قبول طلاب الابتدائية
عبدالمجيد العاصم - الرياض
دعت وزارة التربية والتعليم في برقيات عاجلة إدارات التعليم بالمناطق لتكليف المشرفين والمشرفات التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب أو طالبة ينقص عمره عن 6 سنوات بـ 90 يوماً في المرحلة الابتدائية , وأكدت الوزارة بوجوب استبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية على من يثبت تسببه في المخالفة . ودعت الوزارة مديري التعليم للاستعانة بالإشراف التربوي تحقيقاً لسرعة إنجاز المسح الميداني وخاصة بالنسبة للإدارات التي تعاني من نقص الكوادر . وبدأ التسجيل المبكر للطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل مطلع الأسبوع الحالي , ومن أهم شروط القبول إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 16/10/1431هـ , ويستثنى من السن النظامي السابق ذكره من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ 90 يوما فقط من كان تاريخ ميلاده 19/1/1426هـ فما قبله . ودعت الوزارة مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية ( بتعليم البنات ) ومدارس التعليم الأجنبي بالتقيد بسن القبول في الروضة والتمهيدي حسب لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال لضمان بلوغ الطلاب والطالبات السن النظامي لقبول بالمرحلة الابتدائية قبل انتقالهم لها من مرحلة راض الأطفال . وبينت بأنه إذا زاد عدد الطلاب والطالبات المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل يتم إجراء المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني .





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
رؤية إستراتيجية تعليمية في المستوى الوطني
د. سعود عابد*
تنبع الإستراتيجيات وتُعد وتُتابع وُتحدث وتوضح أهدافها لخدمة تنمية الإنسان، لكونه المستهدف الرئيس لكل إستراتيجية، وفي كل مستوى. ولكون الإستراتيجية التعليمية تمثل أحد المرتكزات الرئيسة للإستراتيجية الوطنية، وأحد عناصر القوة الوطنية، والرابط الأساس لتفعيل كافة المسارات التنموية، وعلى الأخص التنمية البشرية، وفي المديات القريبة والمتوسطة والبعيدة، ونتيجة لتنوع أقسام التعليم السبعة وهي: التعليم العام (والذي يمثل المحور الأساس والمنطلق الرئيس لبقية أقسام التعليم)، والتعليم الجامعي، والتعليم العالي، والتعليم المهني، والتعليم الفني، والتعليم الخاص والتعليم العسكري. ولضمان مخرجات تعليمية لكل مسار ومنشط تتفق مع المسار والمنشط التعليمي الآخر، وتحقق الأهداف التعليمية من كل قسم، وفق التراتبية والتراكمية التعليمية المعتمدة، وبالتالي تحقق الأهداف المحددة للإستراتيجية التعليمية، والتي تمثل جزءا مهماً من الإستراتيجية الوطنية. ونتيجة لاختلاف الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التي تقوم بأنواع التعليم المتعددة، فلابد من وجود روابط التنسيق والتعاون، لتحقيق التكامل وضمان طبيعة المخرجات التعليمية والتدريبية، وتحقيق أعلى المعدلات المعيارية والقياسية في الجودة والنوعية لتلك المخرجات، وذلك من خلال تأهيل كوادر وطنية تساعد على تحقيق أهداف الإستراتيجيات الأخرى، في المديات المتوسطة والبعيدة. والإطار المنظم الذي يساعد كل وزارة ومؤسسة وهيئة وإدارة، هو وجود مرشد عام، يجمع ويربط كافة المسارات التعليمية والتدريبية المختلفة، ويحافظ على خصوصية بعض المناشط التعليمية والتدريبية، مثل التعليم العسكري والأمني والاستخباري وغيرها. وهذا الإطار هو وجود إستراتيجية تعليمية شاملة في المستوى الوطني، نابعة من الإستراتيجية الوطنية، ومتفقة مع الإرشاد الإستراتيجي الصادر من ولي الأمر، شريطة أن تكون واضحةً الأهداف المطلوبة من كل نوع من أنواع التعليم المراد تحقيقها، كذلك وضوح الطرق والوسائل والنهايات والسياسات العامة المرجو تبنيها من كل جهة تعليمية مسؤولة. كما تضمن في تفصيلها توافق المسارات، وتحقق التكامل، وتراعي الجودة والنوعية، وتحدد ضوابط التنسيق بين الجهات المعنية، شريطة أن تترك لكل جهة اختصاص أن تضع الخطط والمراحل والضوابط وإجراءات العمل التي تضمن تحقيق الأهداف الرئيسة لمناهج كافة عناصر المنظومة التعليمية والتدريبية، وكذلك الأهداف المحددة لكل مادة علمية وعملية في مناهجها، والتي تمثل في مجملها تحقيق الأهداف العامة للجهة التعليمية والتدريبية. والتي تقود في نهايتها إلى تحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة. مع ضرورة توفر سلطة تعليمية عليا تشرف على تنفيذ تلك الإستراتيجيات والسياسات. إضافة إلى مسؤوليتها حول الاستفادة من مخرجات مشروع خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، للرفع من مستوى الجودة والنوعية في المناشط العلمية والعملية المختلفة، لتعزز من جهد وخطط الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية في الداخل، وضمان التوافق، والتواؤم والتلاؤم والتزامن، والبعد عن التضاد. كما تكون هي المسؤولة عن إعداد الإستراتيجية التعليمية العامة في الدولة، ومتابعتها، وتحديثها، وإعداد التقارير الدورية عن المنجزات والمحددات، وعليها ضمان توافق جميع ما يُعد ويٌفعل مع بقية الإستراتيجيات في الدولة من سياسية واقتصادية وعسكرية وأمنية ومعلوماتية وصناعية وتجارية وثقافية وغيرها من الإستراتيجيات الفرعية للإستراتيجية الوطنية شريطة أن يكون هناك تمثيل دائم من جميع الجهات التعليمية والتدريبية على هيئة مكاتب ارتباط وتنسيق لكافة الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية. وأحد واجباتها الرئيسة الرفع بتوصياتها لولي الأمر لضمان تنفيذ تلك الإستراتيجية، والتأكد من سلامة مخرجاتها، وعلى مُعدي تلك الإستراتيجية ضمان مسارها النهجوي، والذي تستطيع من خلاله أن تساعد على تحقيق الأهداف التنموية، وتفعيل دور معطيات الأمن الفكري الوارد في الإستراتيجية الأمنية، وتخريج أجيال فاعلة ومفعّلة لمخرجاتها التعليمية والعلمية وفق قيمنا المستمدة من الشريعة الإسلامية. وفي هذا المقام لابد لنا من الإشارة والإشادة بالدور الفاعل والمفُعل لمجلس التعليم الأعلى. ولكن الرغبة في إيجاد إطار عام للإستراتيجية التعليمية العامة، أتمنى من جهات الاختصاص الأخذ به بعد التحقق من محتوياته وأدواته وضوابطه وثوابته. على أن تنشر تلك الإستراتيجية في كافة وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية، لضمان مشاركة علمية واجتماعية فاعلة من جميع أطياف المجتمع، نتيجة لعظم وتوسع الدور المناط بكل منا سواء داخل المؤسسة التعليمية والتدريبية أو خارجها، لكونه يستفيد ويتفاعل مع مخرجاتها كمواطن ورب أسرة يتعامل مع أقسام التعليم المختلفة. وبتحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة سوف نساعد وبقوة في تحقيق أمننا الوطني.
* خبير إستراتيجي وجيوستراتيجي.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
محمد المسعودي
أبناؤكم لم ينجحوا!
لم يكمل تعليمه المدرسي الحكومي إلا لثلاثة أشهر فقط ليقيم توماس أديسون معمله الاختراعي، نيوتن لم يكتف بما تقدمه المدرسة ولم تمنعه أسوارها من الاطلاع على فلاسفة مثل آرسطو وغاليلو وغيرهما، أما صاحب النظرية النسبية فكان من المصنفين المتأخرين في مادتي العلوم والرياضيات بحسب تصنيف (اختباراته) وتحصيل درجاته المتدنية تحصيلاً لينفرد اينشتاين خارج موسوعة السين سؤال في نهاية كل فصل دراسي، وداروين كان يهرب من المدرسة ليتسلق الأشجار، ويراقب ذهاب وإياب خارطة طريق قوافل النمل، أما باستير فكان متهما بكثرة السرحان لدرجة أنه صنف كمريض بالذهان في مدرسته، لاسيما داخل قاعات الامتحان، أما بيل جيتس فترك الاختبارات والدراسة ونجح في امتحان الابتكار الاقتصادي بنظام ويندوز للبرمجة ليصبح أغنى شخص في العالم، ويصنع حياة القرن العشرين وسكانه. هؤلاء وغيرهم عبر التاريخ ألهبوا عقولهم بحثاً واختراعاً، كسروا حواجز لغة التفكير وأسئلته، بدلاً من أسئلة الاختبارات التي لا تقبل سوى إجابات مغلفة جامدة غير متحركة سميت بالإجابات (النموذجية)، والتي مثلت ثوابت لكثير من الأنظمة التعليمية وإرهاصاتها ومستقبلها، وبها أصبحت المخرجات قاصرة في نواتج التعليم لضعف تقويمها ودعمها لمجالات التنمية في المجالات التقنية أو التطبيقية، وضعفها في مواكبة التحديات للألفية الفكرية.وعندها أدرك كثير من النظم التعليمية في كثير من الدول خطر الامتحانات الحاكمة (الوحيدة) والمقيدة للإنسان في دراسته بالنجاح والفشل، لتمثل أداة عاجزة للحكم على الطالب بمعرفته وخبرته واتجاهاته واستعداداته ونشاطه، حتى بدأت هذه الدول بتغيير وتشكيل أدوات التقويم لقياس مستوى الطالب وبتغذية راجعة للمتعلم.هناك أدلةٌ حتميّة تحفزنا في زمن الأمنيات وتفتيق العقول في بعض الدول المتقدمة، حيث نجد القياس والتقويم في مدارسها وجامعاتها متحركاً متجدداً مع متطلبات العصر وعلومه واتجاهاته، ففي أمريكا يختلف النظام من ولاية لأخرى، فنجد أن امتحان كل ولاية يختلف عن الأخرى، ويتم نقل الطالب من صف لآخر بناءً على تقرير المعلم، وملف أعمال الطالب، والامتحانات الشفوية، والامتحانات التحريرية، وفي حالة نجاح الطالب في مادة لا يسمح بإعادتها في حالة رسوبه في مواد أخرى، ورغم أن المدارس مستقلة بذاتها فنجدها مازالت تستمد التطوير، وتستفيد من تجارب الدول المتقدمة الأخرى في مجال القياس والتقويم، وفي فرنسا يكون التقويم المستمر طوال العام الدراسي عبر أدوات التقويم.. الأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية والواجبات المدرسية والأبحاث والمشاريع والامتحانات التشخيصية، وتمثل نتائج التقويم لديهم تصوراً كاملاً عن مستوى الطالب، وإمداداً للمعلم لتحديد الصعوبات، واختيار أهم الوسائل للتغلب عليها.وفي ألمانيا يعتمدون على التقويم التكويني - عملية تشخيصية تصحيحية مستمرة، بقصد تحسين مردود عملية التعلم والتعليم وبناء الشخصية - ويعتمد هذا النوع من التقويم على الملاحظات اليومية ، والأنشطة الصفية وغير الصفية ، والاختبارات القصيرة ،وغيرها من الأدوات التقويمية المستمرة والملازمة للعملية التعليمية من بدايتها حتى نهايتها.
أما اليابان فيعتمد التعليم بها على ثلاثة فصول دراسية معتمدة نظام التقويم المستمر طوال العام الدراسي من خلال امتحانات قصيرة، وواجبات منزلية، وامتحان نصفي، وامتحان نهائي، وهنا وهناك نجد تنوع أساليب القياس والتقويم متاحة لمعرفة مستوى الطالب، ولا تعتمد فيه فقط على الاختبارات، بل تقيس جميع مهاراته التي اكتسبها من خلال عدة أدوات.والنتيجة الضعيفة في اختبارات طلابنا ليست المقياس الوحيد لتعليمهم وتعلمهم، وهي لا تعني أيضاً أن الطالب الذي يكون تحصيله متدنياً هو طالب ضعيف علمياً، ولم يتعلم أو تتقدم خبراته وقدراته واستعداداته، والعكس كذلك، والدليل نتائج طلابنا واختبارات القدرات والقياس السنوية - وإن كانت هي أيضاً بطريقة الاختبارات - التي تبرز المخرجات وتقيس فيها القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، ونرى نتائجها للأسف متدنية تماماً، لعدم خروجه من المجال المعرفي الذي لا نتجاوز أسفاً التذكر منه بزخم حفظي آني فقط.
مرفـــــأ
التعليم إلهاب شعلة لا ملء وعاء. ( سقراط )
* متخصص في التنمية البشرية والاستراتيجـيات التربوية الحديثة ، واشنـطـن
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تطلعات وطموحات نحو الفصل الدراسي الثاني
عبد الله بن حمد الحقيل
لقد فتحت المدارس أبوابها واستؤنفت الدراسة بعد إجازة منتصف العام، حيث استمتع الأساتذة والطلاب خلالها بقسط وافر من الراحة والاستجمام والهدوء والنشاط.. وحينما تسير قافلة التعليم تبدأ معها الآمال تتجدد في أبنائنا وبناتنا ونتطلع إلى ما سوف يقومون به في سبيل تطوير معارفهم وأذهانهم ومداركهم وتحصيل أكبر قدر من العلم والمعرفة بكل عناية واهتمام والسير والتنافس نحو الجد والاجتهاد والتقدم وعدم تأخير واجب اليوم إلى الغد، فالطالب المثابر سيحظى بالتقدم والنجاح لأنه أدرك أهمية المواظبة والجد وحسن الإصغاء والتدبر والتفكير السليم والتسابق نحو العلم يكون بالإخلاص والتفاني للوصول إلى الهدف المنشود وبالعلم ترتقي الأمم وبالعلم يتبوأ الفرد مكانة سامية. إن المدرسة مؤسسة تربوية وأخلاقية واجتماعية تعنى بإعداد الجيل وتربيته وتزويده بالمعارف والعلوم النافعة وممارسة العادات النبيلة وربط ما يدرسه التلميذ بحياته اليومية والمستقبلية وتحقيق الأهداف الأساسية التي تنشدها الأمة في تربية أبنائها. وإذا كانت وسائل التربية والتعليم في تطوير مستمر. وإن دور البيت مكمل لدور المدرسة وعلى الاثنين أن يتعاونا في توجيه الطلبة والطالبات إلى ما يفيدهم في دراستهم ومستقبلهم وإعطائهم فرص الاستفادة. ولا يجب أن يقف دور أولياء الأمور على توفير الأقلام والدفاتر والملابس وما إلى ذلك، بل عليهم أن يدركوا أن واجبهم أكبر من ذلك بكثير ولكي يتمكن الأبناء من استيعاب الدروس والتحصيل الكامل لها وصولاً إلى تحقيق النجاح في نهاية العام فإن عليهم أن يواصلوا رعايتهم ودفعهم إلى المذاكرة والسؤال يومياً عما فعلوه في المدرسة والواجبات المعطاة لهم وما هو مطلوب منهم ومقرر عليهم. وأن يشعروهم بالاهتمام بدراستهم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم وما يعترضهم من عقبات والعناية بتيسير سبل الدراسة والقراءة والمذاكرة وتوفير الجو المناسب لهم والتعاون المثمر بين البيت والمدرسة سوف يشعل جذوة الإبداع والتفوّق.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
وقفات أسبوع
محمد بن سليمان الأحيدب
•• رغم التحذيرات التي تصدرها وزارة التربية والتعليم لملاك (المقاصف) المدرسية بعدم بيع مواد ضارة وغير ذات قيمة غذائية للطلاب والطالبات، والتي كان آخرها تحذيرا على لسان الوزير، إلا أن تلك المقاصف لا تزال (تقصف) صحة أبنائنا بمواد ملونة خطيرة وأصباغ صينية لا يعرف أصلها وبين يدي الآن وحال كتابة هذا العامود طفل انتابته حالة استفراغ مستمر (أكثر من ست مرات) منذ عودته من المدرسة الابتدائية الأهلية بعد تناول مادة جيلاتينية ملونة بعدة أصباغ اشتراها من (مقصف) المدرسة، ليتنا نكثف الرقابة بدلا من تكثيف التحذير الذي تعودوا عليه.
•• الإدارية المصابة بالذهان التي هددت طالبة معاقة في مدرسة ابتدائية بخنقها ونعتتها بالمشلولة (حسب الصفحة الأخيرة في «عكاظ» 22 صفر 1431هـ)، يكفيها ثلاث دقائق لتحويل الصغيرة المشلولة جسديا إلى مشلولة دماغيا بخنقها، وثلاثين ثانية أخرى للقضاء عليها تماما، لكن ثلاثة أسابيع لم تكن كافية لورود تجاوب أو حل جذري لمشكلة تواجد مرضى نفسيين في أماكن عامة أو مدارس أو مكاتب أو في الشوارع مع أنهم أناس يشكلون خطرا كبيرا على غيرهم وهم غير مدركين لتصرفاتهم ولا مسؤولين عنها، فهل ننتظر حدوث حادثة قتل في مدرسة بنات ابتدائية ليتحرك الإعلام، ثلاثة أسابيع يلوم ويستنكر ثم يسكت الجميع دون حل؟!.
•• التحجج بوجود تصفية حسابات أو أسباب شخصية أو (شخصنة) نقد، عندما يأتي من الشخص الذي تم انتقاده أو المؤسسة التي انتقدت فهو أمر طبيعي في ظل الاستغفال المتوقع أو أمر متوقع في ظل الغفلة عن الأسباب الواقعية، أما عندما تأتي الحجة من كاتب آخر دفاعا عن المسؤول فلا يمكن أن تفسر بغير النظرة بعين الطبع.
•• أستغرب خبرا طريفا نشرته جريدة (الرياض) في صفحتها الأخيرة، أن يشترط سبعيني النظرة الشرعية للزواج من سيدة تصغره بأربعين عاما، حيث لم تنجح محاولات أبناء (الشايب) في إقناعه بالتنازل عن شرط النظر إلى خطيبته، والاكتفاء بأنها تصغره بأربعين سنة، وأنا أعتقد أن السبعين سنة أسعفت ذلك الشيخ في أن يكون أذكى من الجميع، فموافقة الفتاة وأهلها على القبول رغم الفارق مدعاة للريبة وعليه أن يحتاط ويتأكد بنفسه من عدم وجود مقلب (دع ما يريبك إلا ما لا يريبك)، ليت كل مجتمعنا بمثل حذر هذا الشايب.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
أبناء الموظفات والموظفين
صالح بن خميس الزهراني
لعلي أكمل ما ابتدأته الأسبوع الماضي تحت عنوان (أبناء المعلمات) لأنني لا اعتقد أن مكافأة أبناء المعلمين والمعلمات المشروطة .. حكر على منسوبي التعليم، والسبب أن موظفي الدولة رجال ونساء تحت مظلة الخدمة المدنية. لكن لماذا يصرف لأبناء المعلمة من زوج غير معلم؟ وما هو المستند النظامي من حرمان ورثة المعلمة من زوج معلم؟ وما هو النص النظامي من حرمان ورثة الموظفين خارج قطاع التعليم رجال وسيدات؟
من هذا الأمر وغيره نجد أن وزارة الخدمة المدنية مستمرة في تطبيق أنظمة تخلو من تاء التأنيث، على الرغم من أن المرأة عنصر فاعل في أغلب المجالات، وأن ما يجوز للموظف الرجل (الذكر) أن يحصل عليه يكون حقا لها عند التعيين والنقل والترقية أو التقاعد أو الاستقالة. إذا لماذا هذه الأخطاء المتلاحقة من وزارة الخدمة المدنية في حق السيدة العاملة، وكيف يتم إصدار قرار تعيين المعلمة على مستويات أقل من نظيرها في تعليم البنين؟ وهل هناك سلم رواتب للموظفات في القطاع العام وآخر للموظفين؟ وإذا كان لايوجد لماذا يتم تعيين المرأة على مستوى أو مرتبة أقل؟ ولماذا لاتحسب الخدمة على بند (105)، والأجور الشهرية، والفئات (أ. ب. ج. د)؟ ولماذا ليصرف للمعلم والمعلمة مكافأة نهاية الخدمة؟ ولماذا يجمد الموظف في مرتبته لأكثر من عشر سنوات من غير أن تتابع الوزارة عدم الرفع عنه بطلب الترقية؟ ولماذا نجد أن بعض المراتب مخصصة لفئات معينة دون غيرها؟ أجزم أن الوطن للجميع، كما أن الوظائف بكافة درجاتها للأكفاء في المؤهل والتخصص.. ومع هذا يتغير مسار الترقيات بتغير من يقوم عليه.
بقي أن أقول: إن وزارة الخدمة المدنية بحاجة إلى إعادة قراءة للأنظمة ولوائحها التفسيرية عند التطبيق.. لأن ما هو حق للموظف في جميع أنظمة الخدمة المدنية هو حق مكتسب للمرأة منذ أن تقبل أوراق تعيينها إلى أن تغادر كرسي الوظيفة متقاعدة أو مستقيلة.. وأن كثرة الرفع للمقام السامي لإصدار توضيح قرارات سابقة ما هو إلا عجز في التفسير. ولعل خريجات معاهد المعلمات («عكاظ» ـ عدد 15884)، من الشواهد التي وصلت إليها هذه الوزارة.


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
حققا مراكز متقدمة في أولمبياد الفيزياء بالرياض
الطالبان العويد والسليمان:الأسرة عامل رئيسي في تميز كل طالب
يوسف العويدالرياض- سلطان السليس تصوير-علي أبوسنجة
حقق الطالب يوسف بن سليمان العويد الطالب بالمرحلة الثانوية المركز الأول في تصفيات الأولمبياد الوطني في علم الفيزياء على مستوى مدارس منطقة الرياض بعد أن نجح في التميز عن بقية المشاركين في التصفيات بالمعلومات الفيزيائية وإحاطته بالمقرر العلمي إحاطة تامة جعلته ينال إعجاب الجميع، كما حقق زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان المركز السادس في نفس التصفيات، وقد وجهت إدارة مدرستهما الشكر لهما ولأولياء أمورهما على المجهود العلمي المتميزالذي مكنهما من تحقيق هذاالتميز. وقال العويد ل"الرياض" إن هذا الانجاز الذي تحقق كان بمثابة الحلم له والحمد لله على تحقيقه مرجعا الفضل في ذلك إلى الله ثم لوالديه اللذين كانا يزرعان فيه الحماس والتفاؤل في الحصول على احد المراكز المتقدمة ولم يخيب أملهما وحصل على المركز الأول في هذه التصفيات.وأضاف إن شعورأسرته لايوصف عندما تلقوا الخبر مشيدا في الوقت نفسه بدور مدرسته في تحفيزه على هذاالتفوق. من جانبه عبر زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان الحاصل على المركز السادس في هذا الاولمبياد عن سعادته بالفوز بالمركز السادس مشيرا إلى أن شعوره لايوصف حينما تلقى الخبر وأن تلك الفرحة ستبقى عالقة في ذاكرته مؤكدا ل"الرياض" أن الفضل بعد الله فيما تحقق يعود لوالديه اللذين حفزاه وساعداه ليصل الى ماوصل اليه .وعن الاختبار أوضح السليمان أنه عاش لحظات ومنافسة صعبة خصوصا أن قاعة الامتحان كانت تحتضن أكثر من مائه طالب تقريبا ومن كل مدرسة طالبان،وفي نهاية حديثهما شكرالعويد والسليمان إدارة مدرستهما على ماقدمته لهما من تكريم معتبرين أن ذلك تحفيز معنوي لهما لتحقيق الأفضل في الاولمبياد الأخرى.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
«موهبة» تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برامجها الصيفية المحلية
الرياض- تركي العمري
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431ه. وأبانت "موهبة" أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. وتدعو "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الاثرائية الأستاذ أحمد البلوشي، مبينا: (تنظم " موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية).وأضاف البلوشي، (تهدف "موهبة" من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة). يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الالكترونيات وعلم الروبوت، كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
إدارة تعليم المجمعة تكرم كشافاً أنقذ محطة وقود من حريق
المجمعة – سعدون الثبيتي
كرمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظه المجمعة المفوض الكشفي بتمير الأستاذ خالد بن محمد الدليهان وذلك تقديرا لما قام به خلال الموقف الذي تمثل في منع وقوع حريق بمحطة للبترول بطريق الرياض – سدير - القصيم السريع ومساهمته في إنقاذ الأرواح والحفاظ على الممتلكات. وذلك من خلال مبادرته لإغلاق فوهة خزان وقود إحدى السيارات المشتعلة بقطعة قماشية ما أثمر - بفضل الله تعالى - في انحسار النيران وإخمادها قبل وصولها إلى خزان الوقود والى خزان المحطة او السيارات الأخرى. وذكر الدليهان ان هذا ال عمل جاء كنتاج لما تعلمه من المهارات الكشفية التي تعلمها منذ التحاقه بالكشافة في المرحلة الابتدائية حتى أصبح قائدً كشفياً. التكريم جاء عبارة عن إهداء درع تكريمي قدمه رئيس النشاط الكشفي بتعليم المجمعة الأستاذ علي العلي .
الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
قدم عرضاً عن " دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة "
الطالب «الضويحي» يحقق المركز الأول في أولمبياد للحاسب
الرياض
فاز طالب الصف السادس الابتدائي بقسم التحفيظ بمدارس الرواد الأهلية فرع الروابي فهد عبد العزيز سعود الضويحي بالمركز الأول على مستوى منطقة الرياض في مسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي أقيم خلال شهر المحرم الماضي، ويغادر الطالب الضويحي إلى منطقة الباحة الاثنين القادم لحضور التصفيات النهائية على مستوى المملكة على مدى يومين. واختار الطالب المشاركة في الأولمبياد بإعداد عرض تقديمي بالصوت والصورة عن "دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة"، وقد نال عمله إعجاب وتقدير قسم النشاط العلمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض برئاسة المشرف التربوي سليمان العثيمين، وعلي السحيباني مدير إدارة النشاط الطلابي بمكتب التربية والتعليم بالروابي، وتسلم الطالب درع المركز الأول للأولمبياد. من جانبها كرمت مدارس الرواد الطالب الضويحي وسط زملائه في البرنامج الصباحي ومعلميه عادل السيد وعبدالكريم جاد معلمي الحاسب الآلي و رائد النشاط طارق عبد الجواد لمجهوداتهم في رعاية موهبة الطالب.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
160 ألف طالب و16 ألف فريق حول العالم يطلقون إبداعاتهم في تحدي الفيرست ليغو 2009 اليوم نهائيات دوري الفيرست ليغو السعودي 2009 في مدارس الظهران الأهلية بالشرقية
أبها: الوطن
تقام اليوم نهائيات مسابقة دوري الفيرست ليغو السعودي2009 بعنوان "التنقل الذكي" في مدارس الظهران الأهلية بالظهران ويشارك فيها أكثر من 300 طالب وطالبة من أنحاء المملكة برعاية الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد آل سعود حرم أمير منطقة مكة المكرمة.وتعتبر بطولة المملكة والتي ترعاها مؤسسة الفكر العربي هي البطولة المؤهلة لاحتفالية العالم لبطولة الفيرست ليغو في أتلانتا في الولايات المتحدة الأمريكية أبريل المقبل وبطولة الفيرست ليغو المفتوحة في تركيا وتايوان مايو المقبل وبطولة الفيرست ليغو العربية في الأردن أبريل المقبل.ويشارك في نهائيات البطولة 19 فريقا للطلاب و11 فريقا للطالبات من مختلف مناطق المملكة. حيث يقوم المتسابقون بتصنيع رجل آلي يحاكي المجالات المتعددة والتي لها علاقة بوسائل التنقل وتحدياته. ويتضمن الملعب مهام متعددة تستوجب على الرجل الآلي إتمامها خلال دقيقتين ونصف. وتصاحب المسابقة فعاليات تحكيم مشاريع الطلاب البحثية والتي تقدم حلولا لمشاكل لها علاقة بوسائل التنقل في العالم، تقام التصفيات النهائية لدوري الفيرست ليغو السعودي 2009 تحت عنوان التنقل الذكي "Smart Move". وأوضح الأمين العام المساعد في مؤسسة الفكر العربي حمد العماري في تصريح صحفي أمس أن رعاية المؤسسة لهذه الفعالية المتميزة تأتي ضمن منظومة من البرامج التي تعمل مؤسسة الفكر على تنظيمها ورعايتها لتشجيع الشباب والنشء على الانخراط في أنشطة تعزز قدراتهم وفرصهم للنجاح في عصر الاقتصاد المعرفي. وتقام فعاليات النهائيات بتنظيم من الشريك والممثل الرسمي للبطولة على مستوى المملكة شركة المواهب الوطنية للتدريب والتعليم "مواهب". الشريك المحلي الحصري لبرامج ومنتجات ليغو التعليمية في المملكة واليمن ورعاية إعلامية من جريدة الوطن.وتعد بطولة دوري الفيرست ليغو العالمية هي تجسيد للتعاون لنشر ثقافة المجتمع المعرفي والعلوم والتكنولوجيا بين شركة ليغو LEGO ومنظمة فيرست FIRST العالمية غير الربحية. وتستهدف البطولة الطلبة من عمر 9 إلى 16 سنة، وتعتمد فكرة الدوري على طرح مشكلة مختلفة كل عام. حيث تطرح المنظمة العالمية مشكلة معينة تواجه العالم بهدف أن يقوم الطلاب بعمل أبحاث وحلول مختارة من وسط معين ترتبط بصورة مباشرة باللغز المطروح. ومن ثم بناء وبرمجة روبوت "رجل آلي" باستخدام حقائب الليغو. يقوم هذا الروبوت بتنفيذ مهام معينة على أرضية ملعب مخصصة لذلك، حيث تتعلق تلك المهام بصورة مباشرة وغير مباشرة باللغز والمشكلة المطروحة.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
طرق ضيقة تؤرق موظفي تعليم البنين في عسير
أبها: محمد مانع
شكا عدد من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير من سوء المداخل المؤدية إلى الإدارة وطريقة ربطها مع الطريق الرئيس المؤدي إلى جنوب أبها.وقال أحمد العُمري ( مشرف تربوي ) إنه يواجه وزملاؤه معاناة شبه يومية من سوء المدخل الضيق والوحيد فضلا عن عدم وجود مواقف كافية لسيارات الزوار مشيرا إلى أن المعاناة تزداد بوجود فعاليات أو احتفالات أو مناسبات على مسرح الإدارة العامة .وأضاف أن مبنى الإدارة علم معماري في أبها ويشاهده المارة بوضوح من ع الطريق الرابط بين أبها ومدخل عقبة ضلع والشرف إلا أنه من الصعوبة الاهتداء إلى مدخل الإدارة نظرا لضيقه ولعدم وضوحه وكونه يمر من تحت أحد الجسور ،وطالبا الجهات المعنية باتخاذ ما يلزم لتصحيح وضع المدخل وليكون متفقا مع حجم موظفي الإدارة وفعالياتها وزوارها.أما الموظف يحيى عسيري فأشار إلى أن منسوبي الإدارة يعانون وعلى مدى السنوات السابقة من سوء المدخل وما ترتب عليه من ضيق المواقف وازدحامها عند قدوم الموظفين للإدارة أو انصرافهم منها لافتا إلى أن المدخل الحالي ضيق للغاية وفي بعض الأحيان قد لا يكفي لأن تتواجه سيارتان في وقت واحد إضافة إلى أنه عادة ما يكتظ بسيارات الأجرة المغادرة إلى جازان مما زاد من كثرة الازدحام.من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير للبنين الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أن هناك مشكلة بالفعل في المدخل وأشار إلى أن الإدارة تواجه حرجا عند استضافة بعض المناسبات أو زيارة المسؤولين إلا أنه أشار إلى أن هناك تنسيقا مع الجهات المعنية لوضع حل نهائي .
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
تعليم القصيم يشكل لجنة للاختبارات الدولية
بريدة: الوطن
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أسماء اللجنة المشكلة للاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (timss,pirls 2011) بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم. وجاءت اللجنة على النحو التالي : المشرف العام فهد الأحمد، والنائب سليمان الفايز، ومنسق اللجنة خالد العضيب وعضوية كل من الدكتور ابراهيم الخضيري وأحمد الفايزي وعبدالعزيز المحيسني ومحمد الشبل وعلي الفوزان وهزاع الرشيد وعبدالرحمن الفوزان وعلي الزميع ومتعب البازعي وصالح الغلفص وأحمد أبا الخيل وفهد الصالحي ويوسف النجيدي وسليمان الخويلدي وسعد التويجري.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
طالبات الخرج يشاركن في اليوم العالمي للدفاع المدني
الخرج فهد القحطاني
تشارك إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج في فعاليات اليوم العالمي للدفاع المدني الذي يصادف اليوم الخامس عشر من هذا الشهر تحت عنوان (الدفاع المدني وطب الكوارث) حيث ستشارك المدارس عن طريق نشر الوعي الوقائي بين الطالبات وترسيخ مبادئ ومفاهيم الدفاع المدني بكافة الوسائل وبمختلف طرق المشاركات وعمل لوحات دعائية تشمل عبارات توعوية وإرشادية.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
برامج صباحية لمعلمي الرياض
الرياض - ماجد التويجري
فتحت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التسجيل لبرامجها التدريبية الصباحية للمعلمين خلال فترة الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1430-1431 هـ, ذكر ذلك مدير إدارة التدريب التربوي الأستاذ خالد السليمان، وأضاف أن التسجيل يبدأ اعتباراً من الأحد القادم 14-3-1431هـ حاثاً جميع المعلمين الراغبين في التسجيل في البرامج المبادرة في ذلك، كما يمكنهم متابعة البرامج التدريبية المقدمة عبر موقع إدارة التدريب التربوي www.riyadet.com
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
مجلس لتوجيه وإرشاد الطالبات بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج د. محمد التميم تشكيل مجلس توجيه وإرشاد الطالبات على مستوى إدارة التربية والتعليم بالمحافظة وجاء برئاسة مديرة الشؤون التعليمية منيرة الحميد ورئيسة قسم التوجيه والإرشاد ايمان الحميد (نائبة) كما تم اختيار مديرة الوحدة الصحية نورة الصويان ومشرفة التوجيه والإرشاد نورة المطرود مشرفة التوجية والإرشاد قمراء القحطاني ومساعدة قسم نشاط الطالبات أمل الرويبعة ومشرفة التوعية الإسلامية ابتسام الشميمري ومديرة الابتدائية الأولى منيرة المقحم ومديرة المتوسطة الثانية والعشرين عائشة العقيل ومديرة الثانوية السابعة البندري المالكي أعضاء بالمجلس إلى جانب اختيار عدد من أمهات الطالبات كأعضاء.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم حائل يشارك في مؤتمر شهداء الواجب
حائل - حمد الغصوني
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بالبحث العلمي الموسوم ب(أهمية أمن المملكة العربية السعودية ودور المواطن في الحفاظ عليه) الذي أعده مدير التوعية الإسلامية الشيخ الدكتور أحمد بن جزاع الرضيمان للمشاركة في مؤتمر شهداء الواجب وواجب المجتمع نحوهم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين وتنظمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، حيث تم تحكيم البحث وقبوله من قبل اللجنة العلمية للمؤتمر وسيشارك الباحث في إحدى جلسات المؤتمر التي ستقام في رحاب الجامعة.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
عقد الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بتعليم الرس
الرس - منصور الحمود
عقد صباح أمس الأول في إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بالإدارة على مسرح الإدارة. وبدئ الاجتماع بكلمة لمدير التربية والتعليم خليفة بن صالح المسعود، تلا ذلك استعراض تقارير الأقسام والشُّعب عمَّا قدم خلال الفصل الدراسي الأول والخطط المستقبلية المنفذة بإذن الله خلال هذا الفصل الدراسي الحالي.
وفي ختام الاجتماع شكر مدير التربية والتعليم الجميع على ما يبذلونه من جهد.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الشرقية يحدد السن النظامي لقبول المستجدين
الدمام - هيا العبيد:
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر بشأن تحديد السن النظامية لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431- 1432هـ. كما أفادت مديرة إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل بأنه يشترط لقبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431- 1432هـ الذي يبدأ في 16- 10-1431هـ ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19-1-1426هـ فما قبله.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
نائب وزير التربية يشكر تعليم البنات بالقصيم
بريدة - مكتب الجزيرة
تلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم خطاب شكر وتقدير من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر وذلك إثر تلقيه نسخة من تقرير اليوم الوطني (79) الذي أعدته إدارة نشاط الطالبات بالإدارة احتفاءً بذكرى اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، معرباً عن امتنانه لجميع العاملين بالتوفيق والنجاح. من جانبه عبر المدير العام الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان عن اعتزازه بهذه اللفتة الكريمة من لدن معالي نائب وزير التربية والتعليم وعدّ ما قامت به الإدارة العامة في هذه المناسبة واجباً وطنياً تفرضه المسؤولية الوطنية خاصة في هذا القطاع العريض المهم من القطاعات الحكومية، وبالذات في هذا المنعطف التاريخي المهم، داعياً المولى عز وجل أن يحفظ البلاد ويديم على الوطن أمنه واستقراره وأن يحفظ ولاة أمرنا إنه على ذلك قدير.. مقدماً شكره وامتنانه لمديرة إدارة نشاط الطالبات الدكتورة وفاء بنت عبدالله الرقيبة وزميلاتها في إدارة نشاط الطالبات.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني لا يلغي دور المعلمة
شقراء - محمد الحميضي
ذكرت رئيسة قسم التقويم بإدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء أمينة الجوفان خلال اللقاء التعريفي لبرنامج تطوير الذي نفذته بمشاركة الأقسام المعنية أن البوابة الإلكترونية هي استعداد لمواكبة التغيير والسعي للتجديد كما أوضحت من خلاله مهام ومسئوليات الوكيلة الفنية للقياس والتقويم (مسئولة البرنامج) في المدرسة. كما شارك أيضا في اللقاء مدير التعليم الدكتور صالح الدوسري بكلمة تضمنت طموحات التعليم وحرص ولاة الأمر على مخرجاته من خلال رصد ميزانيات ضخمة لتحقيق الهدف ولن يكون باجتهادات فردية ولكن بصورة تكاملية والبحث عن الجديد والذي يعتبر برنامج تطوير إحدى لبناته الأساسية. وعلقت مديرة الشئون التعليمية هويدا البواردي على بنك الأسئلة قائلة: يعتبر بنك الأسئلة موقعا متقدما يحوي خبرات تعليمية وأهدافا سلوكية وأسئلة تتميز بالثبات والصدق في كل مادة دراسية تم إعدادها وتحكيمها من الميدان ثم قياسها بعد تطبيقها على عدد من الطلاب والطالبات متفاوتي المستويات وبالتالي نتمكن من إقامة مراجعة جادة لأنماط أدائنا ومستوى مخرجاتنا والعمل على تطوير أدوات الملاحظة والقياس والأهم هو تفاعل المستهدفات مشرفات ومعلمات وطالبات واستفادتهم من هذه القناة ومضامينها. وأكدت رئيسة قسم التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم أسماء الرحيمي أنه يتبادر إلى ذهن الآخر أن إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني يلغي دور المعلمة في العملية التعليمية, ولكن الحقيقة هي أن دورها يصبح أكثر أهمية وصعوبة فهي لابد أن تكون مبدعة ذات كفاءة عالية تستطيع أن تدير العملية التعليمية باقتدار وتعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية, فقد أصبحت مهنة المعلمة مزيجاً من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الرياض مؤكداً على المدارس:
عدم طلب تبرعات من الطلاب أو تكليفهم بأي طلبات ليست من واجباتهم
الرياض - ماجد التويجري
حذرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها. جاء ذلك في تعميم للإدارة صدر بهذا الشأن أكدت فيه الإدارة بعدم مطالبة الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس، كما أكدت الإدارة على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات. ونوهت الإدارة على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
مصدر في لجنة تحقيق شغب متوسطة الـ 17 لـ عكاظ:
الطالبات يعترفن بالشغب وحفظ مقاطع مخلة بالآداب
حاتم المسعودي، تهاني خوج ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن اعتراف الطالبات المتسببات في إثارة الشغب في المتوسطة الـ 17 المتوسطة للبنات في مكة المكرمة نهاية الفصل الدراسي الماضي، بتحطيمهن غرفة التدبير المنزلي كردة فعل على إجراء التفتيش، واحتواء هواتفهن المحمولة المصادرة على مقاطع مخلة بالآداب العامة.وبينت المصادر أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات، دون استثناء.وأوضحت المصادر أن اللجنة واصلت تحقيقاتها مع بعض المعلمات ووكيلة المدرسة والطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب في الأسبوع الماضي، مبينا أنه تم استدعاء أولياء أمور الطالبات الذين عارض بعضهم العقوبات التي سيتم اتخاذها أثناء مراجعتهم للجنة الموكل إليها التحقيقات في إدارة تربية وتعليم البنات في مكة المكرمة.وقالت المصادر إن الطالبات اللاتي يتم التحقيق معهن أبلغن اللجنة أن التفتيش تم بطريقة مريبة ولم يسبق لأسرهن تفتيشهن بهذه الطريقة.وانتدبت اللجنة وكيلة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى المدرسة السابعة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، في انتظار صدور نتائج التحقيقات الجارية في الحادثة..ودعت لجنة التحقيق إدارة المدرسة إلى إعادة إصلاح غرفة التدبير المنزلي التي تم تحطيمها من قبل الطالبات والعمل على إنهائها بأسرع وقت ممكن حتى تتمكن الطالبات والمعلمات من الاستفادة منها في الأسبوع المقبل.وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن لجنة التحقيق في حادثة المدرسة رفعت خطابا يتضمن ضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
استدعاء معلم تسبب في محاولة انتحار طالب
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
استدعت هيئة التحقيق والادعاء العام فرع مكة المكرمة معلم اللغة العربية المتهم بضرب طالب في المرحلة الابتدائية حاول الانتحار بسبب الضغط النفسي الذي عاناه نتيجة تعنيفه المستمر له، وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة العاصمة المقدسة الرائد عبد المحسن الميمان أن أفراد أسرة الطالب(12 عاما) تمكنوا من إنقاذ الابن أثناء محاولته الانتحار، مبينا أن القضية حولت وباتت منظورة من هيئة التحقيق والادعاء العام، من جهته، أوضح محمد الحازمي ــ شقيق الطالب ــ أن أسرته لن تتنازل عن المعلم نتيجة تعمده ضرب أخيه بشكل شبه يومي، آخرها يوم محاولة الانتحار.


المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
مشاريع مدرسية بـ 1.3 مليار ريال للبنات في منطقة مكة المكرمة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تستعد وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشاريع تعليمية للبنات بمنطقة مكة تشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة بتكلفة إجمالية تصل إلى 1.3 مليار ريال ضمن الاعتمادات المالية في الميزانية الجديدة. وقال مدير إدارة المشاريع بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة م. خالد السهلي لـ «المدينة» إن نصيب مكة من هذه المشاريع يبلغ (20) مبنى مدرسيا بتكلفة (251) مليون ريال مشيرا إلى اعتماد إنشاء مبنى للإدارة العامة بتكلفة (30) مليونا ومركز علمي ومركز إشراف ومركز ثقافي وصالات متعددة الأغراض. وأضاف ان الإدارة تنفذ حاليا (34) مشروعا في مكة والقرى المحيطة بها بتكلفة تصل إلى (313) مليون ريال مشيرا إلى انه سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة والبالغ عددها قرابة (173) مبنى خلال الأربع سنوات القادمة بعد أن يتم الانتهاء من كافة المشاريع المعتمدة لافتا إلى أن الإدارة قد انتهت من شراء (19) ارضا لإقامة مشاريع مدرسية.
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
11ربيع آخر الدوام الصيفي بمدارس حفر الباطن
قاسم الظفيري - حفر الباطن
حدد قسم الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن يوم السبت 11 ربيع آخر المقبل لبداية الدوام الصيفي لهذا العام 1430/1431هـ بمدارس البنين والبنات بالمحافظة ويبدأ الاصطفاف الصباحي الساعة 6.45 صباحاً فيما تبدأ الحصة الأولى الساعة 7 صباحاً ودعت الادارة مديري ومديرات المدارس الى إبلاغ منسوبي ومنسوبات المدارس من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وأولياء أمور الطلاب بالمواعيد .













ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
وفاة وكيل مدرسة التويم وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة
المجمعة - صالح الدهش:
توفي الأستاذ عبد العزيز بن منصور السويدان وكيل مدرسة التويم الابتدائية والمتوسطة (التابعة لتعليم المجمعة)، إثر سكتة قلبية وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة مع طلابه، وتمت الصلاة عليه عصر أمس الأربعاء بجامع التويم. وقدّم مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس والأسرة التعليمية والتربوية بالمحافظة خالص التعازي والمواساة لأشقاء المعلم ولكافة أسرة السويدان وأقربائهم، ولأسرة مدرسة التويم من معلمين وطلاب، سائلين المولى العلي القدير أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويُسكنه فسيح جناته، وأن يلهم ذويه الصبر والسلوان. (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ).







 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 25-Feb-2010   #321
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue




ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
تعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتيْ 27-28 بعد الانتهاء من اختبارات القياس
الرياض - راشد السكران
بناء على توجيهات الأمر السامي الكريم وجّه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد بتعيين خريجي كليات المعلمين من دفعتي 27/28 على أن يكون التعيين لجميع من يتم ترشيحه حسب دفعات التخرج ، وذلك بعد الانتهاء من اختبارات القياس والتي من المتوقع أن تظهر نتائجها في الفترة من 10إلى 20 /4 / 1431ه. من جانبه أوضح مدير عام الشؤون المالية والإدارية بالوزارة الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي أن توجيهات سمو وزير التربية والتعليم تأتي استكمالاً لحرص سموه ومتابعته الدائمة لما تم بشأن خريجي كليات المعلمين ممن هم على قائمة الانتظار ، معللاً أسباب تأخير تعيين خريجي الدفعتين عن شهر ربيع الأول بالتأخر في تحديد اختبار القياس لهاتين الدفعتين والذي تقرر أن يكون في 27 / 3/ 1431ه
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
التربية: لاتفريغ لمحضري الحاسب للدراسة في الجامعات الأهلية
محمد مغربي - القنفذة
قصرت وزارة التربية والتعليم منح محضري الحاسب الآلي موافقة للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية للحصول على درجة البكالوريوس.وأكد وكيل الوزارة لتعليم البنين الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن الموافقات لاتمنح إلا للدراسة المسائية في الجامعات الأهلية المعتمدة من الجهة المشرفة عليها إذا رغب الدارس في ذلك وانطبقت عليه شروط وضوابط منح الموافقة المسائية، وشددت الوزارة على إدارات التربية والتعليم بعدم منح أي موافقة لتفريغ محضري الحاسب للدراسة صباحاً ، أما بالنسبة لكليات التقنية ومراكز خدمة المجتمع التابعة للجامعات الحكومية فبالإمكان منح الدارس الموافقة على الدراسة وفق شروط وضوابط إكمال الدراسة للحصول على درجة البكالوريوس على ألا تتحمل الوزارة أي رسوم دراسية وأن يكون إكمال الدراسة في تخصص الحاسب الآلي .
المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
الطياش: من حق المعلمين الاعتراض على النقل التعسفي
جابر المالكي - الرياض
أكد المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش في تصريح لـ «المدينة» أن من حق المعلم أو المعلمة الذين يرون أنهم ظلموا من قبل مدير أو مديرة المدرسة بخصوص الصلاحية التي أعطتها الوزارة للمدير والمديرة في أحقية نقلهم إلى مدرسة أخرى . وقال إن الصلاحيات أعطت المديرات والمديرين صلاحية نقل المعلم الذي يقل أداؤه الوظيفي عن 85 درجة بما لا يزيد على ثلاثة معلمين في العام الدراسي الواحد .وحول قيام بعض المديرين أو المديرات بإصدار قرارات تعسفية لأحد المعلمين فإنه لا يمكن إصدار مثل هذه القرارات التي قد تخدم ذلك المدير أو المديرة أنفسهم لأغراض شخصية أكثر مما تخدم العملية التعليمية وللمعلم الحق في التظلم للوزارة .
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
مسح ميداني على المدارس لمعاقبة «مخالفين» في قبول طلاب الابتدائية
عبدالمجيد العاصم - الرياض
دعت وزارة التربية والتعليم في برقيات عاجلة إدارات التعليم بالمناطق لتكليف المشرفين والمشرفات التربويين بإجراء مسح ميداني على جميع المدارس الابتدائية ( حكومية وأهلية ) للتحقق من عدم قبول أي طالب أو طالبة ينقص عمره عن 6 سنوات بـ 90 يوماً في المرحلة الابتدائية , وأكدت الوزارة بوجوب استبعاد المقبولين تجاوزاً وتطبيق الجزاءات النظامية على من يثبت تسببه في المخالفة . ودعت الوزارة مديري التعليم للاستعانة بالإشراف التربوي تحقيقاً لسرعة إنجاز المسح الميداني وخاصة بالنسبة للإدارات التي تعاني من نقص الكوادر . وبدأ التسجيل المبكر للطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي للعام الدراسي المقبل مطلع الأسبوع الحالي , ومن أهم شروط القبول إكمال 6 سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي المقبل الذي يبدأ في 16/10/1431هـ , ويستثنى من السن النظامي السابق ذكره من تقل أعمارهم عن 6 سنوات بـ 90 يوما فقط من كان تاريخ ميلاده 19/1/1426هـ فما قبله . ودعت الوزارة مدارس رياض الأطفال الحكومية والأهلية ( بتعليم البنات ) ومدارس التعليم الأجنبي بالتقيد بسن القبول في الروضة والتمهيدي حسب لائحة تنظيم العمل الداخلي لرياض الأطفال لضمان بلوغ الطلاب والطالبات السن النظامي لقبول بالمرحلة الابتدائية قبل انتقالهم لها من مرحلة راض الأطفال . وبينت بأنه إذا زاد عدد الطلاب والطالبات المستجدين بالمرحلة الابتدائية في مدارس تحفيظ القرآن الكريم عن العدد المحدد عند التسجيل يتم إجراء المفاضلة بينهم وإنهاء كافة الإجراءات اللازمة لقبولهم خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني .





ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
رؤية إستراتيجية تعليمية في المستوى الوطني
د. سعود عابد*
تنبع الإستراتيجيات وتُعد وتُتابع وُتحدث وتوضح أهدافها لخدمة تنمية الإنسان، لكونه المستهدف الرئيس لكل إستراتيجية، وفي كل مستوى. ولكون الإستراتيجية التعليمية تمثل أحد المرتكزات الرئيسة للإستراتيجية الوطنية، وأحد عناصر القوة الوطنية، والرابط الأساس لتفعيل كافة المسارات التنموية، وعلى الأخص التنمية البشرية، وفي المديات القريبة والمتوسطة والبعيدة، ونتيجة لتنوع أقسام التعليم السبعة وهي: التعليم العام (والذي يمثل المحور الأساس والمنطلق الرئيس لبقية أقسام التعليم)، والتعليم الجامعي، والتعليم العالي، والتعليم المهني، والتعليم الفني، والتعليم الخاص والتعليم العسكري. ولضمان مخرجات تعليمية لكل مسار ومنشط تتفق مع المسار والمنشط التعليمي الآخر، وتحقق الأهداف التعليمية من كل قسم، وفق التراتبية والتراكمية التعليمية المعتمدة، وبالتالي تحقق الأهداف المحددة للإستراتيجية التعليمية، والتي تمثل جزءا مهماً من الإستراتيجية الوطنية. ونتيجة لاختلاف الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التي تقوم بأنواع التعليم المتعددة، فلابد من وجود روابط التنسيق والتعاون، لتحقيق التكامل وضمان طبيعة المخرجات التعليمية والتدريبية، وتحقيق أعلى المعدلات المعيارية والقياسية في الجودة والنوعية لتلك المخرجات، وذلك من خلال تأهيل كوادر وطنية تساعد على تحقيق أهداف الإستراتيجيات الأخرى، في المديات المتوسطة والبعيدة. والإطار المنظم الذي يساعد كل وزارة ومؤسسة وهيئة وإدارة، هو وجود مرشد عام، يجمع ويربط كافة المسارات التعليمية والتدريبية المختلفة، ويحافظ على خصوصية بعض المناشط التعليمية والتدريبية، مثل التعليم العسكري والأمني والاستخباري وغيرها. وهذا الإطار هو وجود إستراتيجية تعليمية شاملة في المستوى الوطني، نابعة من الإستراتيجية الوطنية، ومتفقة مع الإرشاد الإستراتيجي الصادر من ولي الأمر، شريطة أن تكون واضحةً الأهداف المطلوبة من كل نوع من أنواع التعليم المراد تحقيقها، كذلك وضوح الطرق والوسائل والنهايات والسياسات العامة المرجو تبنيها من كل جهة تعليمية مسؤولة. كما تضمن في تفصيلها توافق المسارات، وتحقق التكامل، وتراعي الجودة والنوعية، وتحدد ضوابط التنسيق بين الجهات المعنية، شريطة أن تترك لكل جهة اختصاص أن تضع الخطط والمراحل والضوابط وإجراءات العمل التي تضمن تحقيق الأهداف الرئيسة لمناهج كافة عناصر المنظومة التعليمية والتدريبية، وكذلك الأهداف المحددة لكل مادة علمية وعملية في مناهجها، والتي تمثل في مجملها تحقيق الأهداف العامة للجهة التعليمية والتدريبية. والتي تقود في نهايتها إلى تحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة. مع ضرورة توفر سلطة تعليمية عليا تشرف على تنفيذ تلك الإستراتيجيات والسياسات. إضافة إلى مسؤوليتها حول الاستفادة من مخرجات مشروع خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي، للرفع من مستوى الجودة والنوعية في المناشط العلمية والعملية المختلفة، لتعزز من جهد وخطط الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية في الداخل، وضمان التوافق، والتواؤم والتلاؤم والتزامن، والبعد عن التضاد. كما تكون هي المسؤولة عن إعداد الإستراتيجية التعليمية العامة في الدولة، ومتابعتها، وتحديثها، وإعداد التقارير الدورية عن المنجزات والمحددات، وعليها ضمان توافق جميع ما يُعد ويٌفعل مع بقية الإستراتيجيات في الدولة من سياسية واقتصادية وعسكرية وأمنية ومعلوماتية وصناعية وتجارية وثقافية وغيرها من الإستراتيجيات الفرعية للإستراتيجية الوطنية شريطة أن يكون هناك تمثيل دائم من جميع الجهات التعليمية والتدريبية على هيئة مكاتب ارتباط وتنسيق لكافة الوزارات والمؤسسات والهيئات والإدارات التعليمية والتدريبية. وأحد واجباتها الرئيسة الرفع بتوصياتها لولي الأمر لضمان تنفيذ تلك الإستراتيجية، والتأكد من سلامة مخرجاتها، وعلى مُعدي تلك الإستراتيجية ضمان مسارها النهجوي، والذي تستطيع من خلاله أن تساعد على تحقيق الأهداف التنموية، وتفعيل دور معطيات الأمن الفكري الوارد في الإستراتيجية الأمنية، وتخريج أجيال فاعلة ومفعّلة لمخرجاتها التعليمية والعلمية وفق قيمنا المستمدة من الشريعة الإسلامية. وفي هذا المقام لابد لنا من الإشارة والإشادة بالدور الفاعل والمفُعل لمجلس التعليم الأعلى. ولكن الرغبة في إيجاد إطار عام للإستراتيجية التعليمية العامة، أتمنى من جهات الاختصاص الأخذ به بعد التحقق من محتوياته وأدواته وضوابطه وثوابته. على أن تنشر تلك الإستراتيجية في كافة وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمرئية، لضمان مشاركة علمية واجتماعية فاعلة من جميع أطياف المجتمع، نتيجة لعظم وتوسع الدور المناط بكل منا سواء داخل المؤسسة التعليمية والتدريبية أو خارجها، لكونه يستفيد ويتفاعل مع مخرجاتها كمواطن ورب أسرة يتعامل مع أقسام التعليم المختلفة. وبتحقيق الأهداف الرئيسة للإستراتيجية التعليمية العامة سوف نساعد وبقوة في تحقيق أمننا الوطني.
* خبير إستراتيجي وجيوستراتيجي.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
محمد المسعودي
أبناؤكم لم ينجحوا!
لم يكمل تعليمه المدرسي الحكومي إلا لثلاثة أشهر فقط ليقيم توماس أديسون معمله الاختراعي، نيوتن لم يكتف بما تقدمه المدرسة ولم تمنعه أسوارها من الاطلاع على فلاسفة مثل آرسطو وغاليلو وغيرهما، أما صاحب النظرية النسبية فكان من المصنفين المتأخرين في مادتي العلوم والرياضيات بحسب تصنيف (اختباراته) وتحصيل درجاته المتدنية تحصيلاً لينفرد اينشتاين خارج موسوعة السين سؤال في نهاية كل فصل دراسي، وداروين كان يهرب من المدرسة ليتسلق الأشجار، ويراقب ذهاب وإياب خارطة طريق قوافل النمل، أما باستير فكان متهما بكثرة السرحان لدرجة أنه صنف كمريض بالذهان في مدرسته، لاسيما داخل قاعات الامتحان، أما بيل جيتس فترك الاختبارات والدراسة ونجح في امتحان الابتكار الاقتصادي بنظام ويندوز للبرمجة ليصبح أغنى شخص في العالم، ويصنع حياة القرن العشرين وسكانه. هؤلاء وغيرهم عبر التاريخ ألهبوا عقولهم بحثاً واختراعاً، كسروا حواجز لغة التفكير وأسئلته، بدلاً من أسئلة الاختبارات التي لا تقبل سوى إجابات مغلفة جامدة غير متحركة سميت بالإجابات (النموذجية)، والتي مثلت ثوابت لكثير من الأنظمة التعليمية وإرهاصاتها ومستقبلها، وبها أصبحت المخرجات قاصرة في نواتج التعليم لضعف تقويمها ودعمها لمجالات التنمية في المجالات التقنية أو التطبيقية، وضعفها في مواكبة التحديات للألفية الفكرية.وعندها أدرك كثير من النظم التعليمية في كثير من الدول خطر الامتحانات الحاكمة (الوحيدة) والمقيدة للإنسان في دراسته بالنجاح والفشل، لتمثل أداة عاجزة للحكم على الطالب بمعرفته وخبرته واتجاهاته واستعداداته ونشاطه، حتى بدأت هذه الدول بتغيير وتشكيل أدوات التقويم لقياس مستوى الطالب وبتغذية راجعة للمتعلم.هناك أدلةٌ حتميّة تحفزنا في زمن الأمنيات وتفتيق العقول في بعض الدول المتقدمة، حيث نجد القياس والتقويم في مدارسها وجامعاتها متحركاً متجدداً مع متطلبات العصر وعلومه واتجاهاته، ففي أمريكا يختلف النظام من ولاية لأخرى، فنجد أن امتحان كل ولاية يختلف عن الأخرى، ويتم نقل الطالب من صف لآخر بناءً على تقرير المعلم، وملف أعمال الطالب، والامتحانات الشفوية، والامتحانات التحريرية، وفي حالة نجاح الطالب في مادة لا يسمح بإعادتها في حالة رسوبه في مواد أخرى، ورغم أن المدارس مستقلة بذاتها فنجدها مازالت تستمد التطوير، وتستفيد من تجارب الدول المتقدمة الأخرى في مجال القياس والتقويم، وفي فرنسا يكون التقويم المستمر طوال العام الدراسي عبر أدوات التقويم.. الأنشطة الصفية والأنشطة اللاصفية والواجبات المدرسية والأبحاث والمشاريع والامتحانات التشخيصية، وتمثل نتائج التقويم لديهم تصوراً كاملاً عن مستوى الطالب، وإمداداً للمعلم لتحديد الصعوبات، واختيار أهم الوسائل للتغلب عليها.وفي ألمانيا يعتمدون على التقويم التكويني - عملية تشخيصية تصحيحية مستمرة، بقصد تحسين مردود عملية التعلم والتعليم وبناء الشخصية - ويعتمد هذا النوع من التقويم على الملاحظات اليومية ، والأنشطة الصفية وغير الصفية ، والاختبارات القصيرة ،وغيرها من الأدوات التقويمية المستمرة والملازمة للعملية التعليمية من بدايتها حتى نهايتها.
أما اليابان فيعتمد التعليم بها على ثلاثة فصول دراسية معتمدة نظام التقويم المستمر طوال العام الدراسي من خلال امتحانات قصيرة، وواجبات منزلية، وامتحان نصفي، وامتحان نهائي، وهنا وهناك نجد تنوع أساليب القياس والتقويم متاحة لمعرفة مستوى الطالب، ولا تعتمد فيه فقط على الاختبارات، بل تقيس جميع مهاراته التي اكتسبها من خلال عدة أدوات.والنتيجة الضعيفة في اختبارات طلابنا ليست المقياس الوحيد لتعليمهم وتعلمهم، وهي لا تعني أيضاً أن الطالب الذي يكون تحصيله متدنياً هو طالب ضعيف علمياً، ولم يتعلم أو تتقدم خبراته وقدراته واستعداداته، والعكس كذلك، والدليل نتائج طلابنا واختبارات القدرات والقياس السنوية - وإن كانت هي أيضاً بطريقة الاختبارات - التي تبرز المخرجات وتقيس فيها القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، ونرى نتائجها للأسف متدنية تماماً، لعدم خروجه من المجال المعرفي الذي لا نتجاوز أسفاً التذكر منه بزخم حفظي آني فقط.
مرفـــــأ
التعليم إلهاب شعلة لا ملء وعاء. ( سقراط )
* متخصص في التنمية البشرية والاستراتيجـيات التربوية الحديثة ، واشنـطـن
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تطلعات وطموحات نحو الفصل الدراسي الثاني
عبد الله بن حمد الحقيل
لقد فتحت المدارس أبوابها واستؤنفت الدراسة بعد إجازة منتصف العام، حيث استمتع الأساتذة والطلاب خلالها بقسط وافر من الراحة والاستجمام والهدوء والنشاط.. وحينما تسير قافلة التعليم تبدأ معها الآمال تتجدد في أبنائنا وبناتنا ونتطلع إلى ما سوف يقومون به في سبيل تطوير معارفهم وأذهانهم ومداركهم وتحصيل أكبر قدر من العلم والمعرفة بكل عناية واهتمام والسير والتنافس نحو الجد والاجتهاد والتقدم وعدم تأخير واجب اليوم إلى الغد، فالطالب المثابر سيحظى بالتقدم والنجاح لأنه أدرك أهمية المواظبة والجد وحسن الإصغاء والتدبر والتفكير السليم والتسابق نحو العلم يكون بالإخلاص والتفاني للوصول إلى الهدف المنشود وبالعلم ترتقي الأمم وبالعلم يتبوأ الفرد مكانة سامية. إن المدرسة مؤسسة تربوية وأخلاقية واجتماعية تعنى بإعداد الجيل وتربيته وتزويده بالمعارف والعلوم النافعة وممارسة العادات النبيلة وربط ما يدرسه التلميذ بحياته اليومية والمستقبلية وتحقيق الأهداف الأساسية التي تنشدها الأمة في تربية أبنائها. وإذا كانت وسائل التربية والتعليم في تطوير مستمر. وإن دور البيت مكمل لدور المدرسة وعلى الاثنين أن يتعاونا في توجيه الطلبة والطالبات إلى ما يفيدهم في دراستهم ومستقبلهم وإعطائهم فرص الاستفادة. ولا يجب أن يقف دور أولياء الأمور على توفير الأقلام والدفاتر والملابس وما إلى ذلك، بل عليهم أن يدركوا أن واجبهم أكبر من ذلك بكثير ولكي يتمكن الأبناء من استيعاب الدروس والتحصيل الكامل لها وصولاً إلى تحقيق النجاح في نهاية العام فإن عليهم أن يواصلوا رعايتهم ودفعهم إلى المذاكرة والسؤال يومياً عما فعلوه في المدرسة والواجبات المعطاة لهم وما هو مطلوب منهم ومقرر عليهم. وأن يشعروهم بالاهتمام بدراستهم ومساعدتهم في حل مشكلاتهم وما يعترضهم من عقبات والعناية بتيسير سبل الدراسة والقراءة والمذاكرة وتوفير الجو المناسب لهم والتعاون المثمر بين البيت والمدرسة سوف يشعل جذوة الإبداع والتفوّق.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
وقفات أسبوع
محمد بن سليمان الأحيدب
•• رغم التحذيرات التي تصدرها وزارة التربية والتعليم لملاك (المقاصف) المدرسية بعدم بيع مواد ضارة وغير ذات قيمة غذائية للطلاب والطالبات، والتي كان آخرها تحذيرا على لسان الوزير، إلا أن تلك المقاصف لا تزال (تقصف) صحة أبنائنا بمواد ملونة خطيرة وأصباغ صينية لا يعرف أصلها وبين يدي الآن وحال كتابة هذا العامود طفل انتابته حالة استفراغ مستمر (أكثر من ست مرات) منذ عودته من المدرسة الابتدائية الأهلية بعد تناول مادة جيلاتينية ملونة بعدة أصباغ اشتراها من (مقصف) المدرسة، ليتنا نكثف الرقابة بدلا من تكثيف التحذير الذي تعودوا عليه.
•• الإدارية المصابة بالذهان التي هددت طالبة معاقة في مدرسة ابتدائية بخنقها ونعتتها بالمشلولة (حسب الصفحة الأخيرة في «عكاظ» 22 صفر 1431هـ)، يكفيها ثلاث دقائق لتحويل الصغيرة المشلولة جسديا إلى مشلولة دماغيا بخنقها، وثلاثين ثانية أخرى للقضاء عليها تماما، لكن ثلاثة أسابيع لم تكن كافية لورود تجاوب أو حل جذري لمشكلة تواجد مرضى نفسيين في أماكن عامة أو مدارس أو مكاتب أو في الشوارع مع أنهم أناس يشكلون خطرا كبيرا على غيرهم وهم غير مدركين لتصرفاتهم ولا مسؤولين عنها، فهل ننتظر حدوث حادثة قتل في مدرسة بنات ابتدائية ليتحرك الإعلام، ثلاثة أسابيع يلوم ويستنكر ثم يسكت الجميع دون حل؟!.
•• التحجج بوجود تصفية حسابات أو أسباب شخصية أو (شخصنة) نقد، عندما يأتي من الشخص الذي تم انتقاده أو المؤسسة التي انتقدت فهو أمر طبيعي في ظل الاستغفال المتوقع أو أمر متوقع في ظل الغفلة عن الأسباب الواقعية، أما عندما تأتي الحجة من كاتب آخر دفاعا عن المسؤول فلا يمكن أن تفسر بغير النظرة بعين الطبع.
•• أستغرب خبرا طريفا نشرته جريدة (الرياض) في صفحتها الأخيرة، أن يشترط سبعيني النظرة الشرعية للزواج من سيدة تصغره بأربعين عاما، حيث لم تنجح محاولات أبناء (الشايب) في إقناعه بالتنازل عن شرط النظر إلى خطيبته، والاكتفاء بأنها تصغره بأربعين سنة، وأنا أعتقد أن السبعين سنة أسعفت ذلك الشيخ في أن يكون أذكى من الجميع، فموافقة الفتاة وأهلها على القبول رغم الفارق مدعاة للريبة وعليه أن يحتاط ويتأكد بنفسه من عدم وجود مقلب (دع ما يريبك إلا ما لا يريبك)، ليت كل مجتمعنا بمثل حذر هذا الشايب.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
أبناء الموظفات والموظفين
صالح بن خميس الزهراني
لعلي أكمل ما ابتدأته الأسبوع الماضي تحت عنوان (أبناء المعلمات) لأنني لا اعتقد أن مكافأة أبناء المعلمين والمعلمات المشروطة .. حكر على منسوبي التعليم، والسبب أن موظفي الدولة رجال ونساء تحت مظلة الخدمة المدنية. لكن لماذا يصرف لأبناء المعلمة من زوج غير معلم؟ وما هو المستند النظامي من حرمان ورثة المعلمة من زوج معلم؟ وما هو النص النظامي من حرمان ورثة الموظفين خارج قطاع التعليم رجال وسيدات؟
من هذا الأمر وغيره نجد أن وزارة الخدمة المدنية مستمرة في تطبيق أنظمة تخلو من تاء التأنيث، على الرغم من أن المرأة عنصر فاعل في أغلب المجالات، وأن ما يجوز للموظف الرجل (الذكر) أن يحصل عليه يكون حقا لها عند التعيين والنقل والترقية أو التقاعد أو الاستقالة. إذا لماذا هذه الأخطاء المتلاحقة من وزارة الخدمة المدنية في حق السيدة العاملة، وكيف يتم إصدار قرار تعيين المعلمة على مستويات أقل من نظيرها في تعليم البنين؟ وهل هناك سلم رواتب للموظفات في القطاع العام وآخر للموظفين؟ وإذا كان لايوجد لماذا يتم تعيين المرأة على مستوى أو مرتبة أقل؟ ولماذا لاتحسب الخدمة على بند (105)، والأجور الشهرية، والفئات (أ. ب. ج. د)؟ ولماذا ليصرف للمعلم والمعلمة مكافأة نهاية الخدمة؟ ولماذا يجمد الموظف في مرتبته لأكثر من عشر سنوات من غير أن تتابع الوزارة عدم الرفع عنه بطلب الترقية؟ ولماذا نجد أن بعض المراتب مخصصة لفئات معينة دون غيرها؟ أجزم أن الوطن للجميع، كما أن الوظائف بكافة درجاتها للأكفاء في المؤهل والتخصص.. ومع هذا يتغير مسار الترقيات بتغير من يقوم عليه.
بقي أن أقول: إن وزارة الخدمة المدنية بحاجة إلى إعادة قراءة للأنظمة ولوائحها التفسيرية عند التطبيق.. لأن ما هو حق للموظف في جميع أنظمة الخدمة المدنية هو حق مكتسب للمرأة منذ أن تقبل أوراق تعيينها إلى أن تغادر كرسي الوظيفة متقاعدة أو مستقيلة.. وأن كثرة الرفع للمقام السامي لإصدار توضيح قرارات سابقة ما هو إلا عجز في التفسير. ولعل خريجات معاهد المعلمات («عكاظ» ـ عدد 15884)، من الشواهد التي وصلت إليها هذه الوزارة.


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
حققا مراكز متقدمة في أولمبياد الفيزياء بالرياض
الطالبان العويد والسليمان:الأسرة عامل رئيسي في تميز كل طالب
يوسف العويدالرياض- سلطان السليس تصوير-علي أبوسنجة
حقق الطالب يوسف بن سليمان العويد الطالب بالمرحلة الثانوية المركز الأول في تصفيات الأولمبياد الوطني في علم الفيزياء على مستوى مدارس منطقة الرياض بعد أن نجح في التميز عن بقية المشاركين في التصفيات بالمعلومات الفيزيائية وإحاطته بالمقرر العلمي إحاطة تامة جعلته ينال إعجاب الجميع، كما حقق زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان المركز السادس في نفس التصفيات، وقد وجهت إدارة مدرستهما الشكر لهما ولأولياء أمورهما على المجهود العلمي المتميزالذي مكنهما من تحقيق هذاالتميز. وقال العويد ل"الرياض" إن هذا الانجاز الذي تحقق كان بمثابة الحلم له والحمد لله على تحقيقه مرجعا الفضل في ذلك إلى الله ثم لوالديه اللذين كانا يزرعان فيه الحماس والتفاؤل في الحصول على احد المراكز المتقدمة ولم يخيب أملهما وحصل على المركز الأول في هذه التصفيات.وأضاف إن شعورأسرته لايوصف عندما تلقوا الخبر مشيدا في الوقت نفسه بدور مدرسته في تحفيزه على هذاالتفوق. من جانبه عبر زميله الطالب الوليد بن عبدالملك السليمان الحاصل على المركز السادس في هذا الاولمبياد عن سعادته بالفوز بالمركز السادس مشيرا إلى أن شعوره لايوصف حينما تلقى الخبر وأن تلك الفرحة ستبقى عالقة في ذاكرته مؤكدا ل"الرياض" أن الفضل بعد الله فيما تحقق يعود لوالديه اللذين حفزاه وساعداه ليصل الى ماوصل اليه .وعن الاختبار أوضح السليمان أنه عاش لحظات ومنافسة صعبة خصوصا أن قاعة الامتحان كانت تحتضن أكثر من مائه طالب تقريبا ومن كل مدرسة طالبان،وفي نهاية حديثهما شكرالعويد والسليمان إدارة مدرستهما على ماقدمته لهما من تكريم معتبرين أن ذلك تحفيز معنوي لهما لتحقيق الأفضل في الاولمبياد الأخرى.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
«موهبة» تدعو الطلاب والطالبات للتسجيل في برامجها الصيفية المحلية
الرياض- تركي العمري
دعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الطلبة والطالبات المتميزين والمتميزات من طلبة الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثاني ثانوي، لاستثمار طاقاتهم وإبداعاتهم، والتسجيل في برامجها الصيفية المحلية لعام 1431ه. وأبانت "موهبة" أن آخر موعد لاستقبال طلبات التسجيل سيكون في 19/3/2010، وذلك عن طريق الموقع الالكتروني لبوابة موهبة www.mawhiba.org. وتدعو "موهبة" أولياء الأمور والمعلمين والمعلمات لتحفيز الطلاب والطالبات للتسجيل والمشاركة، ليكونوا ضمن 1560 طالبا وطالبة، سيستفيدون صيف هذا العام من 28 برنامجا علميا، في مدن ومناطق مختلفة في المملكة، حيث تستمر من أسبوعين إلى أربعة أسابيع. ذكر ذلك المشرف العام على البرامج الاثرائية الأستاذ أحمد البلوشي، مبينا: (تنظم " موهبة" البرامج الصيفية المحلية بالشراكة مع عدد من الجامعات ومراكز الأبحاث والشركات الرائدة والمؤسسات التعليمية المتميزة، يقوم على تنفيذها نخبة من أعضاء هيئة التدريس والخبراء والمختصين في هذه المؤسسات والمدربين من قبل "موهبة" وفق معايير وجودة عالمية).وأضاف البلوشي، (تهدف "موهبة" من هذه البرامج إلى تهيئة الطلاب والطالبات لدعم تحول المملكة إلى مجتمع المعرفة، من خلال مساعدتهم على تنمية قدراتهم العقلية والشخصية إلى أقصى حدودها الممكنة، وفق منهجية علمية سليمة). يشار إلى أن برامج موهبة الصيفية تحتوي على العديد من البرامج، تشمل مهارات التفكير وحل المشكلات، برامج طبية، برامج تقنية، برامج في العلوم الطبيعية، برامج في الهندسة والرياضيات، برامج في الالكترونيات وعلم الروبوت، كما أن البرنامج سيتضمن مجموعة من الأنشطة الاجتماعية، الثقافية، الرياضية والترفيهية.


الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
إدارة تعليم المجمعة تكرم كشافاً أنقذ محطة وقود من حريق
المجمعة – سعدون الثبيتي
كرمت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظه المجمعة المفوض الكشفي بتمير الأستاذ خالد بن محمد الدليهان وذلك تقديرا لما قام به خلال الموقف الذي تمثل في منع وقوع حريق بمحطة للبترول بطريق الرياض – سدير - القصيم السريع ومساهمته في إنقاذ الأرواح والحفاظ على الممتلكات. وذلك من خلال مبادرته لإغلاق فوهة خزان وقود إحدى السيارات المشتعلة بقطعة قماشية ما أثمر - بفضل الله تعالى - في انحسار النيران وإخمادها قبل وصولها إلى خزان الوقود والى خزان المحطة او السيارات الأخرى. وذكر الدليهان ان هذا ال عمل جاء كنتاج لما تعلمه من المهارات الكشفية التي تعلمها منذ التحاقه بالكشافة في المرحلة الابتدائية حتى أصبح قائدً كشفياً. التكريم جاء عبارة عن إهداء درع تكريمي قدمه رئيس النشاط الكشفي بتعليم المجمعة الأستاذ علي العلي .
الرياض :الخميس 11 ربيع الأول 1341هـ - العدد 15221
قدم عرضاً عن " دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة "
الطالب «الضويحي» يحقق المركز الأول في أولمبياد للحاسب
الرياض
فاز طالب الصف السادس الابتدائي بقسم التحفيظ بمدارس الرواد الأهلية فرع الروابي فهد عبد العزيز سعود الضويحي بالمركز الأول على مستوى منطقة الرياض في مسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي أقيم خلال شهر المحرم الماضي، ويغادر الطالب الضويحي إلى منطقة الباحة الاثنين القادم لحضور التصفيات النهائية على مستوى المملكة على مدى يومين. واختار الطالب المشاركة في الأولمبياد بإعداد عرض تقديمي بالصوت والصورة عن "دور المملكة في مكافحة الأنفلونزا المستحدثة"، وقد نال عمله إعجاب وتقدير قسم النشاط العلمي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض برئاسة المشرف التربوي سليمان العثيمين، وعلي السحيباني مدير إدارة النشاط الطلابي بمكتب التربية والتعليم بالروابي، وتسلم الطالب درع المركز الأول للأولمبياد. من جانبها كرمت مدارس الرواد الطالب الضويحي وسط زملائه في البرنامج الصباحي ومعلميه عادل السيد وعبدالكريم جاد معلمي الحاسب الآلي و رائد النشاط طارق عبد الجواد لمجهوداتهم في رعاية موهبة الطالب.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
160 ألف طالب و16 ألف فريق حول العالم يطلقون إبداعاتهم في تحدي الفيرست ليغو 2009 اليوم نهائيات دوري الفيرست ليغو السعودي 2009 في مدارس الظهران الأهلية بالشرقية
أبها: الوطن
تقام اليوم نهائيات مسابقة دوري الفيرست ليغو السعودي2009 بعنوان "التنقل الذكي" في مدارس الظهران الأهلية بالظهران ويشارك فيها أكثر من 300 طالب وطالبة من أنحاء المملكة برعاية الأميرة العنود بنت عبدالله بن محمد آل سعود حرم أمير منطقة مكة المكرمة.وتعتبر بطولة المملكة والتي ترعاها مؤسسة الفكر العربي هي البطولة المؤهلة لاحتفالية العالم لبطولة الفيرست ليغو في أتلانتا في الولايات المتحدة الأمريكية أبريل المقبل وبطولة الفيرست ليغو المفتوحة في تركيا وتايوان مايو المقبل وبطولة الفيرست ليغو العربية في الأردن أبريل المقبل.ويشارك في نهائيات البطولة 19 فريقا للطلاب و11 فريقا للطالبات من مختلف مناطق المملكة. حيث يقوم المتسابقون بتصنيع رجل آلي يحاكي المجالات المتعددة والتي لها علاقة بوسائل التنقل وتحدياته. ويتضمن الملعب مهام متعددة تستوجب على الرجل الآلي إتمامها خلال دقيقتين ونصف. وتصاحب المسابقة فعاليات تحكيم مشاريع الطلاب البحثية والتي تقدم حلولا لمشاكل لها علاقة بوسائل التنقل في العالم، تقام التصفيات النهائية لدوري الفيرست ليغو السعودي 2009 تحت عنوان التنقل الذكي "Smart Move". وأوضح الأمين العام المساعد في مؤسسة الفكر العربي حمد العماري في تصريح صحفي أمس أن رعاية المؤسسة لهذه الفعالية المتميزة تأتي ضمن منظومة من البرامج التي تعمل مؤسسة الفكر على تنظيمها ورعايتها لتشجيع الشباب والنشء على الانخراط في أنشطة تعزز قدراتهم وفرصهم للنجاح في عصر الاقتصاد المعرفي. وتقام فعاليات النهائيات بتنظيم من الشريك والممثل الرسمي للبطولة على مستوى المملكة شركة المواهب الوطنية للتدريب والتعليم "مواهب". الشريك المحلي الحصري لبرامج ومنتجات ليغو التعليمية في المملكة واليمن ورعاية إعلامية من جريدة الوطن.وتعد بطولة دوري الفيرست ليغو العالمية هي تجسيد للتعاون لنشر ثقافة المجتمع المعرفي والعلوم والتكنولوجيا بين شركة ليغو LEGO ومنظمة فيرست FIRST العالمية غير الربحية. وتستهدف البطولة الطلبة من عمر 9 إلى 16 سنة، وتعتمد فكرة الدوري على طرح مشكلة مختلفة كل عام. حيث تطرح المنظمة العالمية مشكلة معينة تواجه العالم بهدف أن يقوم الطلاب بعمل أبحاث وحلول مختارة من وسط معين ترتبط بصورة مباشرة باللغز المطروح. ومن ثم بناء وبرمجة روبوت "رجل آلي" باستخدام حقائب الليغو. يقوم هذا الروبوت بتنفيذ مهام معينة على أرضية ملعب مخصصة لذلك، حيث تتعلق تلك المهام بصورة مباشرة وغير مباشرة باللغز والمشكلة المطروحة.
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
طرق ضيقة تؤرق موظفي تعليم البنين في عسير
أبها: محمد مانع
شكا عدد من موظفي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة عسير من سوء المداخل المؤدية إلى الإدارة وطريقة ربطها مع الطريق الرئيس المؤدي إلى جنوب أبها.وقال أحمد العُمري ( مشرف تربوي ) إنه يواجه وزملاؤه معاناة شبه يومية من سوء المدخل الضيق والوحيد فضلا عن عدم وجود مواقف كافية لسيارات الزوار مشيرا إلى أن المعاناة تزداد بوجود فعاليات أو احتفالات أو مناسبات على مسرح الإدارة العامة .وأضاف أن مبنى الإدارة علم معماري في أبها ويشاهده المارة بوضوح من ع الطريق الرابط بين أبها ومدخل عقبة ضلع والشرف إلا أنه من الصعوبة الاهتداء إلى مدخل الإدارة نظرا لضيقه ولعدم وضوحه وكونه يمر من تحت أحد الجسور ،وطالبا الجهات المعنية باتخاذ ما يلزم لتصحيح وضع المدخل وليكون متفقا مع حجم موظفي الإدارة وفعالياتها وزوارها.أما الموظف يحيى عسيري فأشار إلى أن منسوبي الإدارة يعانون وعلى مدى السنوات السابقة من سوء المدخل وما ترتب عليه من ضيق المواقف وازدحامها عند قدوم الموظفين للإدارة أو انصرافهم منها لافتا إلى أن المدخل الحالي ضيق للغاية وفي بعض الأحيان قد لا يكفي لأن تتواجه سيارتان في وقت واحد إضافة إلى أنه عادة ما يكتظ بسيارات الأجرة المغادرة إلى جازان مما زاد من كثرة الازدحام.من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم في منطقة عسير للبنين الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل أن هناك مشكلة بالفعل في المدخل وأشار إلى أن الإدارة تواجه حرجا عند استضافة بعض المناسبات أو زيارة المسؤولين إلا أنه أشار إلى أن هناك تنسيقا مع الجهات المعنية لوضع حل نهائي .
الوطن :الخميس 11 ربيع الأول 1431 ـ العدد 3436 ـ السنة العاشرة
تعليم القصيم يشكل لجنة للاختبارات الدولية
بريدة: الوطن
اعتمد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد أسماء اللجنة المشكلة للاستعداد المبكر للاختبارات الدولية (timss,pirls 2011) بناء على تعميم نائب وزير التربية والتعليم. وجاءت اللجنة على النحو التالي : المشرف العام فهد الأحمد، والنائب سليمان الفايز، ومنسق اللجنة خالد العضيب وعضوية كل من الدكتور ابراهيم الخضيري وأحمد الفايزي وعبدالعزيز المحيسني ومحمد الشبل وعلي الفوزان وهزاع الرشيد وعبدالرحمن الفوزان وعلي الزميع ومتعب البازعي وصالح الغلفص وأحمد أبا الخيل وفهد الصالحي ويوسف النجيدي وسليمان الخويلدي وسعد التويجري.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
طالبات الخرج يشاركن في اليوم العالمي للدفاع المدني
الخرج فهد القحطاني
تشارك إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج في فعاليات اليوم العالمي للدفاع المدني الذي يصادف اليوم الخامس عشر من هذا الشهر تحت عنوان (الدفاع المدني وطب الكوارث) حيث ستشارك المدارس عن طريق نشر الوعي الوقائي بين الطالبات وترسيخ مبادئ ومفاهيم الدفاع المدني بكافة الوسائل وبمختلف طرق المشاركات وعمل لوحات دعائية تشمل عبارات توعوية وإرشادية.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
برامج صباحية لمعلمي الرياض
الرياض - ماجد التويجري
فتحت إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض باب التسجيل لبرامجها التدريبية الصباحية للمعلمين خلال فترة الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1430-1431 هـ, ذكر ذلك مدير إدارة التدريب التربوي الأستاذ خالد السليمان، وأضاف أن التسجيل يبدأ اعتباراً من الأحد القادم 14-3-1431هـ حاثاً جميع المعلمين الراغبين في التسجيل في البرامج المبادرة في ذلك، كما يمكنهم متابعة البرامج التدريبية المقدمة عبر موقع إدارة التدريب التربوي www.riyadet.com
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
مجلس لتوجيه وإرشاد الطالبات بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة الخرج د. محمد التميم تشكيل مجلس توجيه وإرشاد الطالبات على مستوى إدارة التربية والتعليم بالمحافظة وجاء برئاسة مديرة الشؤون التعليمية منيرة الحميد ورئيسة قسم التوجيه والإرشاد ايمان الحميد (نائبة) كما تم اختيار مديرة الوحدة الصحية نورة الصويان ومشرفة التوجيه والإرشاد نورة المطرود مشرفة التوجية والإرشاد قمراء القحطاني ومساعدة قسم نشاط الطالبات أمل الرويبعة ومشرفة التوعية الإسلامية ابتسام الشميمري ومديرة الابتدائية الأولى منيرة المقحم ومديرة المتوسطة الثانية والعشرين عائشة العقيل ومديرة الثانوية السابعة البندري المالكي أعضاء بالمجلس إلى جانب اختيار عدد من أمهات الطالبات كأعضاء.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم حائل يشارك في مؤتمر شهداء الواجب
حائل - حمد الغصوني
تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنين) بالبحث العلمي الموسوم ب(أهمية أمن المملكة العربية السعودية ودور المواطن في الحفاظ عليه) الذي أعده مدير التوعية الإسلامية الشيخ الدكتور أحمد بن جزاع الرضيمان للمشاركة في مؤتمر شهداء الواجب وواجب المجتمع نحوهم الذي يرعاه خادم الحرمين الشريفين وتنظمه جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، حيث تم تحكيم البحث وقبوله من قبل اللجنة العلمية للمؤتمر وسيشارك الباحث في إحدى جلسات المؤتمر التي ستقام في رحاب الجامعة.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
عقد الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بتعليم الرس
الرس - منصور الحمود
عقد صباح أمس الأول في إدارة التربية والتعليم في محافظة الرس الاجتماع الأول لرؤساء الأقسام والشُّعب بالإدارة على مسرح الإدارة. وبدئ الاجتماع بكلمة لمدير التربية والتعليم خليفة بن صالح المسعود، تلا ذلك استعراض تقارير الأقسام والشُّعب عمَّا قدم خلال الفصل الدراسي الأول والخطط المستقبلية المنفذة بإذن الله خلال هذا الفصل الدراسي الحالي.
وفي ختام الاجتماع شكر مدير التربية والتعليم الجميع على ما يبذلونه من جهد.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الشرقية يحدد السن النظامي لقبول المستجدين
الدمام - هيا العبيد:
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر بشأن تحديد السن النظامية لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431- 1432هـ. كما أفادت مديرة إدارة الاختبارات والقبول سهاد الدخيل بأنه يشترط لقبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي إكمال ست سنوات في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431- 1432هـ الذي يبدأ في 16- 10-1431هـ ويستثنى من السن النظامية المحددة من تقل أعمارهم عن ست سنوات بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19-1-1426هـ فما قبله.
الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
نائب وزير التربية يشكر تعليم البنات بالقصيم
بريدة - مكتب الجزيرة
تلقت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم خطاب شكر وتقدير من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر وذلك إثر تلقيه نسخة من تقرير اليوم الوطني (79) الذي أعدته إدارة نشاط الطالبات بالإدارة احتفاءً بذكرى اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، معرباً عن امتنانه لجميع العاملين بالتوفيق والنجاح. من جانبه عبر المدير العام الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان عن اعتزازه بهذه اللفتة الكريمة من لدن معالي نائب وزير التربية والتعليم وعدّ ما قامت به الإدارة العامة في هذه المناسبة واجباً وطنياً تفرضه المسؤولية الوطنية خاصة في هذا القطاع العريض المهم من القطاعات الحكومية، وبالذات في هذا المنعطف التاريخي المهم، داعياً المولى عز وجل أن يحفظ البلاد ويديم على الوطن أمنه واستقراره وأن يحفظ ولاة أمرنا إنه على ذلك قدير.. مقدماً شكره وامتنانه لمديرة إدارة نشاط الطالبات الدكتورة وفاء بنت عبدالله الرقيبة وزميلاتها في إدارة نشاط الطالبات.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني لا يلغي دور المعلمة
شقراء - محمد الحميضي
ذكرت رئيسة قسم التقويم بإدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء أمينة الجوفان خلال اللقاء التعريفي لبرنامج تطوير الذي نفذته بمشاركة الأقسام المعنية أن البوابة الإلكترونية هي استعداد لمواكبة التغيير والسعي للتجديد كما أوضحت من خلاله مهام ومسئوليات الوكيلة الفنية للقياس والتقويم (مسئولة البرنامج) في المدرسة. كما شارك أيضا في اللقاء مدير التعليم الدكتور صالح الدوسري بكلمة تضمنت طموحات التعليم وحرص ولاة الأمر على مخرجاته من خلال رصد ميزانيات ضخمة لتحقيق الهدف ولن يكون باجتهادات فردية ولكن بصورة تكاملية والبحث عن الجديد والذي يعتبر برنامج تطوير إحدى لبناته الأساسية. وعلقت مديرة الشئون التعليمية هويدا البواردي على بنك الأسئلة قائلة: يعتبر بنك الأسئلة موقعا متقدما يحوي خبرات تعليمية وأهدافا سلوكية وأسئلة تتميز بالثبات والصدق في كل مادة دراسية تم إعدادها وتحكيمها من الميدان ثم قياسها بعد تطبيقها على عدد من الطلاب والطالبات متفاوتي المستويات وبالتالي نتمكن من إقامة مراجعة جادة لأنماط أدائنا ومستوى مخرجاتنا والعمل على تطوير أدوات الملاحظة والقياس والأهم هو تفاعل المستهدفات مشرفات ومعلمات وطالبات واستفادتهم من هذه القناة ومضامينها. وأكدت رئيسة قسم التجهيزات المدرسية وتقنيات التعليم أسماء الرحيمي أنه يتبادر إلى ذهن الآخر أن إدخال تقنية الحاسب والتعليم الإلكتروني يلغي دور المعلمة في العملية التعليمية, ولكن الحقيقة هي أن دورها يصبح أكثر أهمية وصعوبة فهي لابد أن تكون مبدعة ذات كفاءة عالية تستطيع أن تدير العملية التعليمية باقتدار وتعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية, فقد أصبحت مهنة المعلمة مزيجاً من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه.


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
تعليم الرياض مؤكداً على المدارس:
عدم طلب تبرعات من الطلاب أو تكليفهم بأي طلبات ليست من واجباتهم
الرياض - ماجد التويجري
حذرت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس باعتبار ذلك يتنافى مع أهداف التعليم ويخالف التعليمات المنصوص عليها. جاء ذلك في تعميم للإدارة صدر بهذا الشأن أكدت فيه الإدارة بعدم مطالبة الطلاب وأولياء أمورهم بطلبات ليست من واجباتهم سواء كانت وسائل أو أدوات أو مستلزمات تعليمية أو طلبات أخرى مثل الأقمشة، الهدايا، تصوير وتكبير الكتب، مواد تزيين الفصول أو المدرسة، الصحف واللوحات الحائطية.. وغيرها وأن يتم تأمين الوسائل والأدوات والمستلزمات التعليمية وغيرها من البنود المخصصة لذلك ومن صناديق المدارس، كما أكدت الإدارة على مراعاة التيسير في طلب الأدوات المدرسية الأساسية الخاصة بالطلاب التي هي من واجباتهم مثل الدفاتر والأقلام الشخصية والملابس الرياضية وعدم مطالبتهم بنوعيات محددة منها، والاكتفاء بما يفي بالغرض ويحقق الهدف ولا يكلف عليهم أو على أولياء أمورهم مع الالتزام بالتعليمات. ونوهت الإدارة على المدارس بعدم طلب تبرعات أو أي مبالغ مالية سواء من الطلاب أو أولياء الأمور أو غيرهم باعتبار ذلك مخالفة للتعليمات المنصوص عليها حيال ذلك.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
مصدر في لجنة تحقيق شغب متوسطة الـ 17 لـ عكاظ:
الطالبات يعترفن بالشغب وحفظ مقاطع مخلة بالآداب
حاتم المسعودي، تهاني خوج ـ مكة المكرمة
كشفت لـ «عكاظ» مصادر مطلعة عن اعتراف الطالبات المتسببات في إثارة الشغب في المتوسطة الـ 17 المتوسطة للبنات في مكة المكرمة نهاية الفصل الدراسي الماضي، بتحطيمهن غرفة التدبير المنزلي كردة فعل على إجراء التفتيش، واحتواء هواتفهن المحمولة المصادرة على مقاطع مخلة بالآداب العامة.وبينت المصادر أن وزارة التربية والتعليم شددت على ضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات، دون استثناء.وأوضحت المصادر أن اللجنة واصلت تحقيقاتها مع بعض المعلمات ووكيلة المدرسة والطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب في الأسبوع الماضي، مبينا أنه تم استدعاء أولياء أمور الطالبات الذين عارض بعضهم العقوبات التي سيتم اتخاذها أثناء مراجعتهم للجنة الموكل إليها التحقيقات في إدارة تربية وتعليم البنات في مكة المكرمة.وقالت المصادر إن الطالبات اللاتي يتم التحقيق معهن أبلغن اللجنة أن التفتيش تم بطريقة مريبة ولم يسبق لأسرهن تفتيشهن بهذه الطريقة.وانتدبت اللجنة وكيلة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى المدرسة السابعة الابتدائية حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، في انتظار صدور نتائج التحقيقات الجارية في الحادثة..ودعت لجنة التحقيق إدارة المدرسة إلى إعادة إصلاح غرفة التدبير المنزلي التي تم تحطيمها من قبل الطالبات والعمل على إنهائها بأسرع وقت ممكن حتى تتمكن الطالبات والمعلمات من الاستفادة منها في الأسبوع المقبل.وفي شأن متصل، علمت «عكاظ» أن لجنة التحقيق في حادثة المدرسة رفعت خطابا يتضمن ضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ.
عكاظ :الخميس 11/03/1431 هـ العدد : 3175
استدعاء معلم تسبب في محاولة انتحار طالب
حاتم المسعودي ـ مكة المكرمة
استدعت هيئة التحقيق والادعاء العام فرع مكة المكرمة معلم اللغة العربية المتهم بضرب طالب في المرحلة الابتدائية حاول الانتحار بسبب الضغط النفسي الذي عاناه نتيجة تعنيفه المستمر له، وأوضح الناطق الإعلامي في شرطة العاصمة المقدسة الرائد عبد المحسن الميمان أن أفراد أسرة الطالب(12 عاما) تمكنوا من إنقاذ الابن أثناء محاولته الانتحار، مبينا أن القضية حولت وباتت منظورة من هيئة التحقيق والادعاء العام، من جهته، أوضح محمد الحازمي ــ شقيق الطالب ــ أن أسرته لن تتنازل عن المعلم نتيجة تعمده ضرب أخيه بشكل شبه يومي، آخرها يوم محاولة الانتحار.


المدينة : الخميس 1431/03/11 هجري - 2010/02/25 ميلادي
مشاريع مدرسية بـ 1.3 مليار ريال للبنات في منطقة مكة المكرمة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تستعد وزارة التربية والتعليم لتنفيذ مشاريع تعليمية للبنات بمنطقة مكة تشمل مكة وجدة والطائف والليث والقنفذة بتكلفة إجمالية تصل إلى 1.3 مليار ريال ضمن الاعتمادات المالية في الميزانية الجديدة. وقال مدير إدارة المشاريع بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة م. خالد السهلي لـ «المدينة» إن نصيب مكة من هذه المشاريع يبلغ (20) مبنى مدرسيا بتكلفة (251) مليون ريال مشيرا إلى اعتماد إنشاء مبنى للإدارة العامة بتكلفة (30) مليونا ومركز علمي ومركز إشراف ومركز ثقافي وصالات متعددة الأغراض. وأضاف ان الإدارة تنفذ حاليا (34) مشروعا في مكة والقرى المحيطة بها بتكلفة تصل إلى (313) مليون ريال مشيرا إلى انه سيتم الاستغناء عن المباني المستأجرة والبالغ عددها قرابة (173) مبنى خلال الأربع سنوات القادمة بعد أن يتم الانتهاء من كافة المشاريع المعتمدة لافتا إلى أن الإدارة قد انتهت من شراء (19) ارضا لإقامة مشاريع مدرسية.
صحيفة اليوم : الخميس 1431-03-11هـ الموافق 2010-02-25م
11ربيع آخر الدوام الصيفي بمدارس حفر الباطن
قاسم الظفيري - حفر الباطن
حدد قسم الاختبارات والقبول بإدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن يوم السبت 11 ربيع آخر المقبل لبداية الدوام الصيفي لهذا العام 1430/1431هـ بمدارس البنين والبنات بالمحافظة ويبدأ الاصطفاف الصباحي الساعة 6.45 صباحاً فيما تبدأ الحصة الأولى الساعة 7 صباحاً ودعت الادارة مديري ومديرات المدارس الى إبلاغ منسوبي ومنسوبات المدارس من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وأولياء أمور الطلاب بالمواعيد .













ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة :الخميس 11 ربيع الأول 1431 العدد 13664
وفاة وكيل مدرسة التويم وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة
المجمعة - صالح الدهش:
توفي الأستاذ عبد العزيز بن منصور السويدان وكيل مدرسة التويم الابتدائية والمتوسطة (التابعة لتعليم المجمعة)، إثر سكتة قلبية وهو يؤدي صلاة الظهر بالمدرسة مع طلابه، وتمت الصلاة عليه عصر أمس الأربعاء بجامع التويم. وقدّم مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس والأسرة التعليمية والتربوية بالمحافظة خالص التعازي والمواساة لأشقاء المعلم ولكافة أسرة السويدان وأقربائهم، ولأسرة مدرسة التويم من معلمين وطلاب، سائلين المولى العلي القدير أن يتغمد الفقيد بواسع رحمته ويُسكنه فسيح جناته، وأن يلهم ذويه الصبر والسلوان. (إِنَّا لِلّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعونَ).







 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 27-Feb-2010   #322
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

إلزام مديري المدارس بإعلان نتائج التقويم
متعب العواد ـ حائل
ألزمت وزارة التربية والتعليم مديري المدارس في جميع المناطق والمحافظات والقرى والهجر، بإعلان نتائج تقويم الأداء الوظيفي وتزويد الموظف أو المعلم بنسخة من تقويمه بعد اعتماده. وأوضحت الوزارة أن عدم اطلاع الموظف أو المعلم على أدائه الوظيفي يعتبر مخالفة نظامية، إذ أن الهدف من التقويم الارتقاء بأداء الموظف والمعلم، لذا يجب إيضاح السلبيات والإيجابيات التي يظهرها التقويم لهم.
وجاء هذا القرار بناء على كثرة الشكاوى واستفسار الموظفين والمعلمين التي وردت طلية الأيام الماضية لوزارة التربية والتعليم من عدم تزويدهم بصورة من تقاويم الأداء الوظيفي الخاصة بهم سواء المعلمون أو الموظفون.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335378.htm
===========================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

تدشين النسخة الرابعة لدوري موبايلي للمدارس اليوم
المدينة ـ الرياض
يرعى الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم مساء اليوم حفل تدشين النسخة الرابعة من دوري موبايلي للمدارس المتوسطة والثانوية والذي سينطلق على أرض مدارس المملكة بالعاصمة الرياض. ويقام الحفل عند الساعة الخامسة مساء بحضور عدد من مسؤولي وزارة التربية والتعليم وعدد من مسؤولي شركة موبايلي حيث وجهت الدعوة لعدد من الشخصيات الرياضية لحضور حفل التدشين. ويشارك في هذا الدوري الذي لاقى أصداء واسعة في السنوات الثلاث الماضية أكثر من مليون طالب من مختلف مناطق المملكة يتنافسون فيما بينهم إلى الوصول إلى المراحل النهائية التي تقام فيها المباريات بين المناطق ليتم إعلان الفائز بالدوري خلال الحفل الذي سيقام هذا العام في مدينة حائل شمال المملكة. يذكر أن شركة موبايلي قامت خلال رعايتها للدوري باختيار مجموعة من الطلاب وابتعاثهم لإقامة معسكرات صيفية احتضنتها أكاديميات برشلونة وميلان وارسنال، حيث تلقى الطلاب دروسا في فنون كرة القدم على أيدي مدربين لهم باع طويل في التدريب الكروي الأكاديمي.
http://www.al-madina.com/node/227785
================================================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

تأهيل ملاعب 16 مدرسة في مكة
صالح باهبري ـ مكة المكرمة
شرعت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة في تغطية 16 ملعبا رياضيا بالأنجيلة الصناعية المطابقة لمواصفات الفيفا العالمية، وقال المدير العام للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر: إن 10 آلاف طالب من المرحلتين المتوسطة والثانوية سيستفيدون من عملية تأهيل الملاعب الرياضية في المدارس الـ 16 بعد الانتهاء من تنفيذها، حيث تم حاليا تنفيذ أربعة ملاعب رياضية مغطاة بالأنجيلة الصناعية في مدارس المدائن الثانوية، اليمامة المتوسطة، التنعيم الابتدائية، ومقر بيت الطالب في شارع الستين. كما تمت برمجة 12 مدرسة لإعادة تأهيل ملاعبها خلال ميزانية العام المالي الحالي، وهي: مدرسة الملك عبد العزيز، الكامل، الإمام النسائي، عين جالوت، قباء، واجنادين الثانوية، مدارس الكامل، ابن المنذر، النعمان بن مقرن، عبد الله خياط، عبد الله بن سلام، الهجرة، وعبد الرحمن بن عوف المتوسطة. وأضاف بصفر أن الأنجيلة الصناعية التي تم استخدامها في الملاعب الرياضية في مدارس منطقة مكة المكرمة تحافظ على سلامة الطلاب وتمتص الصدمات ومياه الأمطار وعمره الافتراضي أطول من العشب الطبيعي الذي يستهلك كميات كبيره من المياه، وتم تنفيذ الأنجيلة الصناعية وفق المواصفات والمعايير المنصوص عليها دوليا من خلال استخدام أحدث الأجهزة عند التركيب والعشب الصناعي ليس له أي ضرر أو مرض. ونوه بصفر بالجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية والتعليم نحو تطوير المباني المدرسية والتعليمية لتكون بيئة تعليمية تربوية مناسبة لتلقي العلم والمعرفة وممارسة الأنشطة المختلفة في ظل التشجيع المستمر من سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335516.htm
====================================
الندوة : السبت 13-03-1431هـ العدد : 615

استراتيجيات لأنظمة التعليم الإلكتروني (4)
ا.د.زكريا يحيى لال
قد لا ندرك أهـــــــــمــــــــية الاسـتجابة للتغيير في الأنظمة والقوانين الا بعد فوات الأوان، وهذا هو مصــــــــــير دول العـــــــــالم الثـــــالث في عدم الخــــــــروج من القـوقعة، الا اذا جاء التأكيــــــــد لمن يصلحها من ذوي النفوذ، قد يحدث هذا في كل الشـــــــــؤون وليس الامر مرتبطاً بالعملية التعليمية وحدها.
الجديد في استراتيجيات التعلم الالكتروني
اذا خرجنا من التعقيدات الادارية والنظم غير الفاعلة والاستفادة من الحريات والثقافة المفتوحة فسوف نصل بالمجتمع الى جغرافية متغيرة مدركة لعوامل التطوير وهذا سيكون مصير تكنولوجيا التعليم الالكتروني، موضوع كهذا تم البحث فيه عن طريق بعض الجامعات في السويد والارجنتين في كيف يمكن لعوامل التنظيم الهادف ان تؤثر على استمرار استراتيجيات جديدة في التعلم الالكتروني.
لقد تم فتح باب المجال لمثل هذا العمل بدراسة مفتوحة لاستطلاع وجهات نظر الفريقين في القاء الضوء عن المستقبل من واقع التدرج، والتوظيف وتحليل العوامل التي سوف تؤدي الى هذا التوجه وقد بدا واضحاً ادارياً واكاديمياً لتحقيق المساواة واحداث التوازن بقوة تضييق المسافة والتدريب كآلية للفريقين ثم جمع المعلومات لقد وجدوا في هذه البوابة طريقاً للنفوذ الى الجديد في عالم يحتاج الى احداث التغيير المفيد لا من اجل التغيير وحسب.ان الذي سوف يساعد في الاهتمام بقضية تطويرالبنى التحتية في العالم الثالث في مجال التعليم الالكتروني الفارق بين الذي يعرف معنى تكنولوجيا التربية والتعليم والذي لا يعرفها كالذي يعرف الرياضيات المتجددة وطرقها والذي تعرف على العلوم الصحية كناحية وقائية، يعيدنا هذا الى المعرفة والتعلم وسقوط الجهل.واذا حسبنا النوعية والكفاءة والقدرة والتأصيل للوصول الى المبادىء والتشريعات الميسرة للتعليم الالكتروني فهي ضمناً تعد من الاستراتيجيات القادمة للتوصل الى حلول لكبح الجهل والمرض والفقر ولكن مصير هذا الوضع لن يذوب بين يوم وليلة، انه في حاجة الى عالم آخر، لزمن آخر، لسنوات أكبر من تاريخنا الذي سوف نودعه في يوم من الأيام، لاننا ادركنا التعليم الالكتروني والتعليم الافتراضي، ولكن لا نعلم والله يعلم ماذا سوف يكون المستقبل في عام 2058، أي بعد نصف قرن من الزمن.ان عوامل التقدم في زمن التعلم الالكتروني باستخداماته المتنوعة، وفرضياته المذهلة، وأنظمته المتغيرة لا تحتاج الى استبانة لمعرفة ماذا ترى، او الى بطاقة ملاحظة للتعرف على ماذا رأيت، او لاجراء مقابلات شخصية للدخول في مهارات وخلفيات معينة؟.
ان الملفات القديمة الجديدة يجب ان تظل مفتوحة لمزيد من الدراسة والتعلم والشفافية التي تدعى بها، وندعو لها، كما هي تنمية الوعي التي دارت في زمانها ولم نجدها الا لدى شريحة بسيطة، وستظل المشاكل معلقة اذا لم تجد الحلول الواقعية البسيطة خاصة ونحن نتكلم وسنتكلم طويلا عن التعليم الالكتروني ومستقبله .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8194&display=1
==================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

اللواء كتاب يدشن مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة
أمين الحميدي - الطائف
يدشن مدير عام الخدمات الطبية بالقوات المسلحة اللواء طبيب بن كتاب العتيبي يوم الثلاثاء المقبل مشروع مركز الأمير سلطان للتربية الخاصة في الطائف التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف بحضور محافظ الطائف فهد بن عبدالعزيز بن معمر ومدير عام التربية والتعليم محمد بن سعيد أبو راس وقال أبو راس بأن المشروع تبرع به صاحب السمو الملكي ولي العهد بتكلفة تجاوزت 10 ملايين ريال ويحتوي على خمس وحدات هي التشخيص والقياس والسمع والتخاطب والإرشاد الأسري والتدريب والتطوير وصعوبات التعلم المسائي ، كما بين أبو راس بأن المشروع يهدف إلى تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية والتأهيلية واللغوية لكافة طلاب معاهد وبرامج التربية الخاصة وطلاب التعليم العام بالإضافة إلى تدريب وتطوير العاملين في ميدان التربية الخاصة .
http://www.al-madina.com/node/227979
===================================
المدينة : السبت 13-03-1431هـ

محاضرة عن الأخلاق بمدرسة “مطلقي النار” على معلمهم
عبدالرحمن القرني - عسير
قدم د. عبدالرحمن محمد فصيل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير محاضرة عن مكارم الاخلاق في مدرسة أبي تمام بمحافظة احد رفيدة التي تعرض فيها احد المعلمين لاطلاق النار من قبل 4 طلاب بالمدرسة نفسها. وقد تضمنت العديد من المحاور بهدف تنمية مهارة السلوك وفن التعامل واحترام الذات حيث بدأ المحاضر بمحاضرته بتنمية مهارة السلوك أكد من خلالها المحافظة على القيم والمبادئ. وقال إن المعلم هو المعد الأول للناشئة في تربيتهم وتعليمهم، بالعلوم الشرعية والعلمية، لبناء جيل قادم يشارك في خدمة دينه ووطنه مبينا مكانة المعلم الرفيعة، فمن ثمرات جهوده إعداد رجل الأمن والطبيب والمهندس والطيار ورجل الشريعة والفقيه والمثقف والأديب.
وكان المعلم قد تعرض لاطلاق نار من قبل اربعة طلاب ترصدوا له داخل سيارته بعد ان ضبط احدهم يغش في الامتحانات. ونجا المعلم من أربع طلقات نارية عشوائية أصابت سيارته.. وقد تمكنت الجهات الأمنية من القبض على مطلق النار .
http://www.al-madina.com/node/227988
==========================================
الندوة : السبت 13-03-1431هـ العدد : 615

يشارك 104 معلمي تربية بدنية ويحاضر فيها مختصون الاتحاد السعودي وتعليم الرياض يطوران كرة السلة المدرسية
مكة المكرمة : عثمان مدني
تنطلق غداً الأحد 14/3/1431هـ الموافق 28/2/2010م الدورة التدريبية لمعلمي التربية البدنية بالمدارس المنفذة لمشروع تطوير كرة السلة الذي تنفذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) بدعم من الاتحاد السعودي لكرة السلة لمدة أربع سنوات، وذلك لرفع مستوى اللعبة واكتشاف المواهب الرياضية ورعايتها واعداد المنتخبات الوطنية للفئات السنية.وتستمر الدورة التدريبية لمدة ثلاثة أيام، ويشارك فيها 104 مدرسي تربية بدنية يمثلون مكاتب التربية والتعليم التابعة للإدارة العامة، ويشرف عليهم نخبة من مشرفي مادة التربية البدنية المختصين باللعبة، فيما يحاضر مختصون في اللعبة من الاتحاد السعودي لكرة السلة وجامعة الملك سعود.وأوضح سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان أن هذا المشروع هو أحد المشاريع المطروحة بناء على التعاون المشترك بين وزارة التربية والتعليم والرئاسة العامة لرعاية الشباب لدعم المشاريع الرياضية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة، وتطوير الألعاب الرياضية لما فيه مصلحة لرياضة الوطن في المدارس الابتدائية، المتوسطة، والثانوية.وقدم سعادة مدير عام التربية والتعليم شكره على القائمين على مشروع تطوير كرة السلة في وزارة التربية والتعليم، الرئاسة العامة لرعاية الشباب، والاتحاد السعودي لكرة السلة، وقال :تبذل جهود كبيرة لدعم المشاريع الرياضية في مدارس المملكة العربية السعودية، لما فيه مصلحة لمنتخبات الوطن بجميع فئاتها.وأضاف:نجد تعاوناً ودعماً كبيراً من قبل الرئاسة العامة لرعاية الشباب ممثلة في صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن فهد وسمو نائبه الأمير نواف بن فيصل وكافة مسئولي الاتحادات الرياضية، مثلما نجده من قبل سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله وهذا بغير مستغرب عليهم، فهم جميعا سندا لنا في كافة مشاريعنا التي تخدم هذا البلد المعطاء.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8234&display=1
===============================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

موهبة تحصد شهادة في أمن المعلومات
«عكاظ» ـ الرياض
حصدت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» على شهادة الجودة العالمية «ISO 27001» في أمن المعلومات، بعد أن تجاوزت المرحلة الثانية من التدقيق الخارجي من قبل الشركة العالمية للتدقيق Bureau Veritas التي زار خبراؤها مقر المؤسسة نهاية العام الماضي. وأوضح الأمين العام للمؤسسة الدكتور خالد السبتي، أن موهبة سعت إلى أن تكون بيئة العمل الداخلية إلكترونية في إطار تطوير خدماتها وشموليتها والاعتماد على تقنية المعلومات والأساليب الإلكترونية، في تنفيذ مشاريعها لزيادة التغطية، وسهولة التوسع، وسرعة الانتشار. وأشار السبتي إلى أن موهبة تعد من ضمن 18 جهة في المملكة، نجحت في الحصول على شهادة الجودة العالمية في أمن المعلومات. وبين الأمين العام للمؤسسة أن هذا التوجه في ميكنة بيئة العمل داخل موهبة وجعلها بلا أوراق، كان يتطلب زيادة في التركيز على أمن المعلومات والتأكد من مطابقة المعايير التي تستخدمها موهبة مع أرقى المعايير العالمية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335367.htm
===================================
عكاظ : السبت 13-03-1431هـ العدد: 3177

معلمات النائية.. دماء تستنطق الأسفلت
سطام الجميعة ــ حائل
يحل الموسم الدراسي، فتتحول قلوب من له معلمة تدرس في مكان ناءٍ إلى حالة من الوجل، فقصص الموت تروى كل مرة، والعباءة السوداء لطالما استبدلت بكفن أبيض، ماذا يمكن أن تحلم به معلمة - تتكبد عناء السفر كل صبيحة - سوى العودة إلى منزل يؤويها وهي تنعم بالحياة، إنها رحلة محفوفة بالمخاطر تلك التي تقضيها كل فتاة عينت في قرية يوصل إليها طريق ضيق العرض طويل المسافة.. طويل المسافة جدا.. نحن في «عكاظ» ننطلق من حائل لنروي القصص، فإلى التفاصيل:
عندما تموت معلمة أو طالبة بسبب حادث سير، تجد ثلاث جهات تقدم واجب العزاء؛ وزارة التربية والتعليم، المرور والنقل، ربما لتقاطع المسؤوليات أو ربما لتباعدها لذا تنصب الأصوات نحو تلك الجهات حينما توارى الثرى جثة جاهدت كثيرا في الحياة.. أجهدتها الحياة كثيرا فأصبحت جثة. يخرج محمد الشمري من صدره زفيرا حارا «ابنتي تسلك كل يوم طريقا إلى الجنوب من حائل بمسافة إجمالية قدرها 250 كم، فيه قضت خمس كادحات نحبهن، أخشى على فلذة كبدي من ذات المصير، وأتحسر على الخمس اللاتي بقيت دماؤهن تستنطق الأسفلت كل يوم».يستجمع الشمري قواه ويحدد الخلاص «إعادة صياغة الطرق بشكل آمن، إبعاد المركبات المهترئة الناقلة وعدم السماح بالتقصير».وبعيدا عن الوجل وقريبا من الحلم، ترى المعلمة (سلمى.م) القاطعة لـ150 كليومترا كل يوم «أن الطرق الخاضعة لصيانة هي سبب رئيس في الحوادث، إذ إن بعض الدماء سالت بسبب معدة أو شاحنة تعود إلى مؤسسة تنفذ تعبيدا لم يكتمل».
بينما حملت المعلمات نادية، عبير، سميرة وحصة، إدارة المرور وأمن الطرق مسؤولية الحوادث الواقعة في عدم تفقدهم لشروط سلامة المركبات وعدم التدقيق في الشروط المنطبقة على السائقين. مطالبات في الوقت ذاته بتوفير حافلات خاصة مع سائقين أكفاء وتحسين الطرق من الناحية الهندسية والسلامة المرورية وتكثيف الدوريات على الطرق المستخدمة في أوقات الذروة وتوفير حوافز مادية لاختيار وسيلة نقل مناسبة وتأخير ساعة بدء الدوام للمدارس النائية لتفادي السفر فجرا ومنع الشاحنات من المرور في ساعات الذروة، إضافة إلى إعطاء الأولوية في التعيين لمن مقر إقامتها قرب المدرسة. إلى ذلك، أوضح مدير قسم السير في مرور منطقة حائل الرائد سعود الرشيدي، أن هنالك اشتراطات ومعايير لنقل المعلمات تقضي بأن تكون المركبة ذات طراز حديث وأن يحمل السائق رخصة قيادة سارية المفعول وألا يكون عليه سابقة مع التأمين على المركبة ولا بد أن تكون رخصة السير سارية.وأكد الرائد الرشيدي أن حوادث المعلمات لم تصل إلى مستوى الظاهرة «ومع ذلك فإن الجولات والحملات التفتيشية على ناقلي المعلمات مستمرة وبشكل يومي؛ لمتابعة ورصد وتوجيه قائدي المركبات، وذلك منذ الساعة 3.5 فجرا حتى وقت العودة من المدارس». من جهته، قال مدير عام التربية والتعليم للبنات والبنين في منطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم «إن الإدارة ليست مسؤولة عن نقل المعلمات وهناك جهات هي من تتابع عملية النقل، والإدارة ملتزمة فقط بنقل المشرفات التربويات بحسب الاشتراطات وبالخصوصية النسائية، ونحن جهة رقابية على المؤسسة والشركة التي تنقل طالبات».
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0227335383.htm


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 28-Feb-2010   #323
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

اعتماد تشكيل مجلس التربية والتعليم بالشمالية
عرعر - عبدالله القاران
اعتمد سمو وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود تشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية للعام المالي 1431هـ برئاسة نواف بن عبد الكريم السالم مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة وعبد الرحمن الروساء مدير عام التربية والتعليم للبنين نائباً للرئيس وعضوية كل من: سمو مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية بنات الأميرة جواهر بنت عبد الله بن مساعد آل سعود، مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بنين الأستاذ عباس بن صالح العنزي، مدير مركز الإشراف التربوي للبنين بمحافظة رفحاء الأستاذ أحمد بن فهيد العتيبي، مدير مركز الإشراف التربوي للبنين بمحافظة طريف الأستاذ أحمد سالم الشريف، مندوب التربية والتعليم بمحافظة رفحاء الأستاذ زيد بن نزال العنزي، مندوب التربية والتعليم بمحافظة طريف الأستاذ سعود بن هليل الرويلي.الأستاذ حامد بن الياس الحازمي، الأستاذ راضي بن عويد العنزي، الأستاذ أحمد بن نزال العنزي، الأستاذة ميسر بنت قاسم السبيق، الأستاذة مستورة بنت راجح العنزي، الأستاذة نورة بنت عويد العنزي، المهندس عبدالمحسن بن محمود الراشد، الدكتور خلف بن رشيد الحربي، الأستاذ متعب بن زعزوع العنزي، الطالب عبد المجيد بن أحمد العنزي، الطالب عمر بن طبعان العنزي، الطالب خالد بن جاسر الجاسر، الطالبة أثير بنت متعب العنزي، الطالبة حميدة بنت مشعل العنزي، الطالبة مجد بنت حجي العنزي، أمين مجلس التربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية الأستاذ سالم بن إبراهيم الثنيان.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln72d.htm
==================================

صحيفة اليوم:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13407

اللجنة الإعلامية تكشف مخالفات بالجملة تضرر 76 ألف معلمة من عدم احتساب خدمة البند 105
سيف الحارثي ـ الدمام
كشفت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس أن هناك 10 دفعات من المعلمات لديهن تباين في سنوات بقائهن على البند 105 الذي تم تعيينهن عليه منذ البداية ( سواءً على مستوى معلمات الدفعة الواحدة أو على مستوى الدفعات العشر بشكل عام )، حيث إن خدمة البند لم تحتسب لــ ( 76 ألف معلمة ) وفقاً لما صرح به - في وقت سابق - مدير الشئون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي . وأكدت اللجنة في بيانها أن هذا التباين يوضح مدى التخبط الإداري إبان تلك الفترة والذي تسبب في تفاوت كبير في الفترات التي عملت فيها 10 دفعات من المعلمات على البند 105 براتب مقطوع بلغ ( 4000 ريال ) ، مشيرة إلى أن كافة المعلمات تم تثبيتهن بعد سنوات البند 105 على مستويات ودرجات وظيفية دون المستحقة لهن نظاماً ، وأوضحت اللجنة أن غالبية المعلمات في الدفعات من عام 1416 وحتى عام 1422 تم تثبيتهن في عام واحد وهو 1422 هـ على مستوى ودرجة متساويتين ( المستوى الثاني الدرجة الثالثة ) دون مراعاة لأعوام وأرقام قرارات تعيينهن وتواريخ المباشرة ، مبينة أن المعلمات من دفعة 1414 هـ بقين على البند 105 لمدة سنة واحدة وتم تثبيتهن على المستوى الثالث عام 1415 هـ ، في حين أن المعلمات دفعة 1415 ممن باشرن في رجب من العام ذاته بقين على البند 105 ثلاث سنوات ونصف ثم تم تثبيتهن على المستوى الثالث عام 1418 ، والمعلمات من دفعة 1416 هـ ( ممن باشرن في أشهر ربيع الآخر وجمادى الأولى ورجب وشعبان ورمضان وشوال وذي القعدة من نفس العام ) سجلن تفاوتاً كبيراً في فترة البقاء على البند 105 حيث إن منهن من بقيت على البند سنتين وسنتين ونصف ، وأخريات بقين 4 سنوات وبعضهن بقيت تعمل على البند 6 سنوات ، والبعض منهن عملن 3 سنوات على البند ، في حين سجلت أخريات فترة خمس سنوات على البند 105 ، إلا أن فئة منهن سجلت أعلى فترة وهي 7 سنوات ! إضافة إلى تفاوت المستويات التي تم تثبيتهن عليها بعد فترة البند واختلاف عام التثبيت أيضاً ! فبعض المعلمات تم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 في حين أن معلمات أخريات من ذات الدفعة تم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1421 ، وفي المقابل فبعض المعلمات أيضاً من ذات الدفعة تم تثبيتهن على المستوى الثالث عامي 1418 و 1419 هـ ! ، أما المعلمات من دفعة 1417 هـ اللائي ( باشرن في أشهر ربيع الآخر وجمادى الأولى ورجب وشعبان من العام ذاته ) فقد بلغت فترات تواجدهن على البند ( 105 ) 4 سنوات ونصف ، وأخريات بقين على البند 6 سنوات وتم تثبيتهن جميعاً على المستوى الثاني في عام 1422 هـ ، إلا أن البعض منهن تم تثبيتهن على المستوى الأول والثاني بعد فترة البند في عام 1421 هـ .وأضافت اللجنة الإعلامية ان المعلمات من دفعة 1418 هـ ( ممن باشرن في شهري جمادى الأولى والآخرة من العام ذاته ) بقين على البند ( 105 ) مدة تراوحت بين 4 سنوات و 5 سنوات وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، أما المعلمات من دفعة 1419 هـ ( ممن باشرن أشهر جمادى الأولى والآخرة وذي القعدة من نفس العام ) تساوين في مدة بقائهن على البند حيث بقين 4 سنوات ، وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، في حين أن المعلمات من دفعة 1420 بقين على البند 105 مدة عامين وتم تثبيتهن على المستوى الثاني عام 1422 هـ ، أما المعلمات من دفعة 1421 هـ فبقين على البند لمدة عام واحد وتم تثبيتهن مباشرة على المستوى الثاني في العام الذي يليه ، أما المعلمات دفعة 1422هـ ( ممن باشرن في أشهر محرم وجمادى الأولى وشعبان وشوال ) فسجلن تبايناً كبيراً في فترة بقائهن على البند 105 فبعضهن بقين شهرين ، وأخريات 6 أشهر ، والبعض منهن 8 أشهر ، ومعلمات بقين 9 أشهر وتم تثبيتهن جميعاً على المستوى الثاني في العام ذاته.وأفصحت اللجنة أن المعلمات من دفعة 1425 هـ ممن باشرن في شهر شعبان من العام ذاته تم تعيينهن على البند 108 لمدة 7 أشهر حيث تم تثبيت بعضهن في شهر ربيع الأول عام 1426 هـ على المستوى الثاني الدرجة الثالثة ، في حين أن أخريات تم تثبيتهن في العام والشهر ذاته على المستوى الأول الدرجة الرابعة !! ، وإزاء ذلك استغربت اللجنة الإعلامية تعيين معلمات بعد عام 1422 على البنود مستندة في استغرابها إلى قرار مجلس الخدمة المدنية رقم 755/1 وتاريخ 25/2/1422 هـ القاضي بتثبيت من كانوا على البند 105 من المعلمين والمعلمات بالتعليم العام اعتباراً من العام المالي 1422/1423 هـ وذلك بعد أن أحدثت لهم وظائف مناسبة، حيث نص القرار في الفقرة السادسة منه على أنه ( لا يجوز اعتباراً من العام المالي 1422/1423 التعاقد مع مدرسين أو مدرسات - سعوديين أو غير سعوديين - في التعليم العام على وظائف مؤقتة بالبند 105 أو غيره من بنود الميزانية ) ، وأضافت اللجنة ان التباين الكبير في فترات بقاء معلمات الدفعة الواحدة على البند 105 أحدث تفاوتاً كبيراً في سنوات خدمتهن ، لافتة إلى أن هذا الأمر سيؤثر سلباً على خدمتهن التقاعدية ، مشيرة إلى أنه استناداً للتباين في مدة بقاء معلمات الدفعة الواحدة على البند 105 فإن ذلك أدى إلى تقليص الخدمة عند بعض معلمات الدفعة الواحدة وارتفاع الخدمة عند أخريات من ذات الدفعة ، مضيفة أن هناك اشكاليات حدثت بسبب تعيين كافة المعلمات على ذلك البند الأمر الذي يحتم ضرورة احتساب خدمته وظيفياً وتقاعدياً وإقرار الدرجات الوظيفية المستحقة لهن مقابل سنوات خدمتهن بشكل عام .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13407&P=1&G=2
=======================================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

تعليم 21 يزورون طلابهم في منازلهم
د. عبد العزيز العمر
دعا خبير تربوي غربي المعلمين إلى أن يزوروا طلابهم في منازلهم، خصوصاً الطلاب ذوي المشكلات السلوكية والطلاب ضعيفي الإنجاز والمشاركة. ويمكن أن تتم هذه الزيارة بعد الاتفاق مع ولي أمر الطالب وبعد إطلاعه على دوافع الزيارة، ومن المهم أن تتم الزيارة بحضور الطالب نفسه، وعلى المعلم ألا يُثير أثناء الزيارة موضوع ضعف الطالب الدراسي وألا يتحدث عن مشكلاته السلوكية. لقد بيّنت التجربة أن مثل هذه الزيارة تعيد تشكيل موقف واتجاه الطالب ذي المشكلات السلوكية والتعليمية نحو معلمه ونحو العملية التعليمية برمتها، كما أن مثل هذه الزيارة تعزز علاقة ولي أمر الطالب بالمدرسة، وتوفر للمعلم ولولي أمر الطالب معلومات مهمة عن الطالب.نعم، قد لا يجد المعلمون الوقت الكافي ليزوروا بعض طلابهم، ولكن ذلك لا ينفي أهمية استخدام أسلوب الزيارة مع عدد محدود من الطلاب على الأقل. ولتعزيز مكاسب هذه الزيارة قد يهدي المعلم طالبه أثناء زيارته كتاب أو أي مادة تعليمية مفيدة، وقد يكون من المناسب أن يوثق المعلم زيارته بأخذ صورة تجمع المعلم مع الطالب وولي أمر الطالب. قد تبدو هذه التجربة غريبة على ثقافتنا، ولكن ذلك لا يمنعنا من الاستفادة منها مع بعض فئات الطلاب.
http://www.al-jazirah.com/89905/ar5d.htm
=====================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

تدشين مشروع (ابتسم) السياحي لطلاب الرياض
الرياض - ماجد التويجري
دشن المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين د.عبدالعزيز الدبيان المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية (ابتسم) للطلاب في جميع مدارس منطقة الرياض الثانوية والصف الثالث المتوسط يوم أمس السبت بثانوية اليمامة بالرياض بحضور المدير التنفيذي لجهاز السياحة بمنطقة الرياض الأستاذ عبدالرحمن الجساس وعدد من المسئولين بوزارة التربية وإدارة تعليم الرياض، حيث بدأ الحفل بالقرآن الكريم، فكلمة الطلاب القاها عبدالعزيز السعد قال فيها: ان المملكة هي الوحيدة من بين دول العالم التي يتوافر بها السياحة النقية. ثم ألقى الأستاذ الجساس كلمة أوضح فيها ان في هذه المرحلة سيتم تدريب 14 ألف طالب في منطقة الرياض بجميع محافظاتها التعليمية ويتم في هذه الدورات تعريفهم بمقومات السياحة في المملكة وبما تتميز به منطقة الرياض من الآثار والرياضيات والمتنزهات البرية. مشيرا إلى أن منطقة الرياض تستقطب30% من سياحة الأعمال بالمملكة والتي تبلغ 5ملايين سائح سنويا. ثم ألقى د. الدبيان كلمة نوها فيها بالتعاون الكبير والمتواصل بين وزارة التربية والهيئة العامة للسياحة. عقب ذلك دشن د. الدبيان الدورة الأولى.من جانبه، قال منسق الدورة الأستاذ شاكر أبو عباة سيتم خلال هذا المرحلة إقامة115 دورة يتم فيها تدريب3450 طالبا. وسيكون عدد الذين تم تدريبهم في الرياض خلال المراحل الثلاث 22500 طالب.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln117d.htm
===================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

يشمل 100 دورة لـ 3000 طالب العاصم يدشن برنامج «ابتسم» بحائل
حائل - حمد الغصوني
دشن مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل د. محمد العاصم برنامج التربية السياحية المدرسية «ابتسم « الذي يستهدف تدريب 3000 طالب من خلال 100 دورة تدريبية تنفذ في مدارس المنطقة، خلال الفترة من 13-3 إلى 15-3-1431هـ ويشرف عليها النشاط الطلابي بالإدارة بالشراكة مع جهاز السياحة بمنطقة حائل.وتناول خلال الحفل مدير النشاط الطلابي الاستاذ خالد العتيبي أهمية البرنامج وكيفية تنفيذه، من جانبه قال د. العاصم ان مثل هذه اللقاءات تؤكد مد الجسور بين العاملين في المؤسسات السياحية المختلفة والمؤسسات التربوية من أجل جيل واعٍ مدرك مسؤوليته في كل جانب من جوانب السياحة، وقد شكر في ختام كلمته جهاز السياحة على هذا البرنامج التوعوي الرائع (ابتسم) الذي يغرس في الناشئة عظم دور الهيئة في صناعة السياحة.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln118d.htm
=================================
الجزيرة:الأحد 14 ربيع الأول 1431هـ العدد:13667

إطلاق حملة التطعيم لطلاب الابتدائي بحائل
حائل متعب الضمادي
دشن مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة حائل د. نواف الحارثي ومدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل د. أحمد العاصم صباح أمس السبت 14 الحملة التطعيمية لطلاب وطالبات الصف الأول ابتدائي بمدارس المنطقة بلقاح الثلاثي الفيروسي (الجرعة الأساسية الثانية) والجرعة المنشطة الثانية من لقاحي الثلاثي البكتيري وشلل الأطفال وذلك بابتدائية ابن ماجه بحي الجامعيين بمدينة حائل.من جانبه قال مدير إدارة الطب الوقائي بصحة حائل الاستاذ محمد الخمعلي ان الحملة ستستمر لمدة 5 أسابيع تستهدف 553 مدرسة بنين وبنات بمنطقة حائل ومحافظاتها تحوي 12420 طالبا وطالبة.
http://www.al-jazirah.com/89905/ln122d.htm
===================================
بلدية طلعة التمياط تهدي الطالبات والطلاب حقائب توعوية
فليح ملاك ـ رفحاء
أهدت بلدية طلعة التمياط في الحدود الشمالية أقلاما ودفاتر ومستلزمات دراسية وضعتها في حقيبة أسمتها «مملكتنا غالية فلنحافظ عليها لغد واعد» للطالبات والطلاب في الطلعة تزامنا مع العودة للمدارس من جديد.
وأوضح لـ«عكاظ» رئيس بلدية طلعة التمياط المهندس الضمني حطاب الرويلي أن الهدف من توزيع الحقيبة هو «توعية النشء للمحافظة على الممتلكات العامة وترسيخ قيم الانتماء ومن باب التواصل والتعاون بين الجهات الحكومية». وشكر مدير عام التربية والتعليم في الحدود الشمالية عبدالرحمن الروساء رئيس بلدية طلعة التمياط على بادرة البلدية الجميلة.
=================================
معلمات الحدود الشمالية يشكين التهور والمسافات :
لقمة العيش مغمّسة بالخطر
ثامر سودي قمقوم ـ عرعر، فليح الشمري، رفحاء

تمتد منطقة الحدود الشمالية لأكثر من 800 كيلومتر ويمر بها الطريق الدولي الذي يربط المملكة بدول الخليج العربي ودول الشام وتركيا وأوروبا، الأمر الذي يجعل معلمات القرى والهجر النائية هناك يقطعن مسافات طويلة بعيدة عن مقار إقامتهن بسبب عدم توافر وسائل الحياة الحديثة في تلك القرى والهجر، ولطاما شهد ذلك الطريق، حتى بعد ازدواجه، حوادث مأساوية راح ضحيتها فتيات وسيدات كابدن من أجل العيش الكريم. تتجه «عكاظ» نحو المنطقة الشمالية هذه المرة لتستنطق الأسفلت من جديد. فإلى التفاصيل:
تقطع مها العنزي 300كم كل يوم منطلقة من منزلها في عرعر حتى تصل إلى مدرستها في مدينة العويقيلة شرقا، وتبدأ رحلتها من الاستيقاظ بعيد منتصف الليل وتؤدي صلاة الفجر، وهي وعشر معلمات في سيارة واحدة متراصات، «مع انتهاء اليوم الدراسي نعود أدراجنا وسط الضيق نفسه في رحلة تستمر لأكثر من ساعة ونصف وسط ترقب وانتظار من أطفالنا وأسرنا».
وترى المعلمة (س، ص) أن سرعة وتهور السائقين الذين يقلون المعلمات بمبالغ مرهقة، هم من يزرع الخوف في القلوب، بينما تتذمر المعلمة(ن، ع) من ارتفاع تكاليف إيجار النقل للمدارس النائية «أدفع شهريا نحو 1500ريال، بالإضافة إلى الإرهاق، حيث إنني أقطع مايقارب 500 كيلو يوميا ذهابا وإيابا، كما أننا نعاني من المشاكل والمخاطرة في حالة هطول الأمطار، مما يضطرنا إلى التوجه للإشراف التربوي للتحضير هناك، كما أن مأساة البحث عن سائق كل سنة تتجدد ونطالب المسؤولين بإيجاد حل لهذه المشكلة، كما أننا نطالب بمعاملتنا وإعطائنا وضعا خاصا أثناء نهاية فترة التقويم».
فيما تقول المعلمة (ح، ر، ر) أن وعورة الطريق المؤدية إلى هجرة حدقة أدت إلى حدوث حالات إجهاض لعدد من المعلمات.
في المقابل، فإن سائقي حافلات المعلمات لهم رأي آخر في الموضوع، فهم يؤكدون أن الالتزام بتعليمات الطرق يسهل من المهمة الصعبة، إذ يؤكد ثروي بن خلف المضياني الذي يعمل منذ أكثر من خمس سنوات، «لا مشاكل إطلاقا ولا يوجد صعوبات ولكن ما يزعجنا هو وجود سائقين دخلاء على المهنة دون الحصول على تراخيص داخل وخارج المدن وهم أحيانا يسعون إلى تشويه السمعة للسائقين المرخص لهم».
من جانبه، يشير السائق عوض بن مزعل الصقري إلى أن بين السائقين تعاونا كبيرا وتفاهما مطلقا حيث يتناوبون أثناء الاختبارات على نقل معلمات. ويضيف الصقري «نضطر إلى إحداث تغيير في كراسي السيارة بسبب أن الكثير من المعلمات لا يستطعن الجلوس بسبب الضيق فيتم إزاحة الكراسي وفرش أرضية السيارة لكي ترتاح المعلمات أثناء جلستهن لان المسافة طويلة».
فيما رفض مندوب التربية والتعليم في رفحاء زيد العنزي التعليق على الموضوع، مؤكدا أن ذلك ليس من مهمات مندوبية التربية والتعليم وإنما يعود إلى قسم الإشراف التربوي النسوي والإدارة العامة.
بينما أوضح مدير عام الطرق والنقل في منطقة الحدود الشمالية المهندس مطلق الأسمر الشراري أن هناك ضوابط واشتراطات يجب توافرها لممارسة نشاط نقل المعلمات كاجتياز المركبة للفحص الدوري، وأن لا يزيد العمر الافتراضي للمركبة عن عشر سنوات وضرورة أن يحمل قائد المركبة رخصة قيادة عامة وأن تكون الحافلة مخصصة للنقل العام ومؤمنا عليها من قبل شركات التأمين المعتمدة، وأبان المهندس الشراري أنه وحرصا على أهمية الالتزام بالضوابط والاشتراطات «هناك تنسيق مستمر مع الجهات الأمنية ذات العلاقة من خلال جولات ميدانية على مداخل مدينة عرعر والمحافظات التابعة لها في أوقات متفاوتة».
وطالب مدير عام الطرق والنقل في الحدود الشمالية الجميع بأهمية الالتزام بالأنظمة والتعليمات التي تكفل سلامة المستفيدين من هذا النشاط ورفع مستوى السلامة المرورية على الطريق، وعن عدد السيارات المرخص لها بنقل المعلمات في منطقة الحدود الشمالية أوضح المهندس الشراري أن عددها 14 سيارة موزعة ما بين عرعر بواقع ست سيارات ورفحاء بواقع ثماني سيارات.


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 02-Mar-2010   #324
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
(موهبة) توقع مع شيفرون عقد الرعاية الرئيسي لابتكار 2010
الرياض - تركي العمري
وقعت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" وشركة شيفرون العالمية عقد رعاية الشركة لمعرض ابتكار 2010 بمبلغ مليون ريال، الذي تنظمه موهبة وشركة الزيت العربية "أرامكو" في هيلتون جدة خلال الفترة من 9-13 جمادى الآخرة 1431ه الموافق 23 - 27 مايو 2010م برعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة يحفظه الله. وقع العقد في مقر موهبة الأمين العام ل "موهبة" الدكتور خالد السبتي، ورئيس شركة شيفرون أحمد بن عواد العمر، الذي أكد دعم شيفرون لكل ما تقوم به موهبة لبناء وتطوير مجتمع الابتكار والإبداع في المملكة. ووفق العقد ستكون شركة شيفرون الراعي الرئيسي لمعرض"ابتكار 2010" وقال معالي الأمين العام ل "موهبة" أن شركة شيفرون العالمية أحد الشركات الرائدة حول العالم في مجال المسؤولية الاجتماعية وتتواجد فروعها في 180 دولة، وتعمل من أجل خدمة الإنسان في مجال توفير الطاقة، ومجالات الصناعات الكيميائية، والمجالات الخدمية المرتبطة برفاهية المجتمع وما يخدم البيئة". وأضاف أن شركة شيفرون العالمية من الشركاء الدوليين والفاعلين للمؤسسة مؤكدا حرص موهبة وشيفرون على استمرار هذه الشراكة سعيا لتحقيق رسالتيها، لافتا إلى دور شيفرون في تشجيع الابتكار والعمل الإبداعي وحرصها على إيجاد جيل من المبتكرين والمخترعين يسهم في مسيرة تحول المملكة نحو مجتمع المعرفة ويمنح الاقتصاد السعودي قدرة تنافسية عالية وهو ما يهدف إليه ابتكار 2010. من جانبه، أوضح رئيس شركة شيفرون العالمية أن هذه الشراكة ما هي إلا جزء من مساهمات شيفرون في التواصل والمشاركة في الفعاليات والأنشطة الثقافية والاجتماعية والرياضية، إيمانا بواجبها نحو الوطن ومؤسساته.

الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
وزير التربية يقر دليل شارتي الصقر والسفير
الرياض : واس
يرأس وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الأمير فيصل بن عبد الله في مكتبه بالرياض اليوم الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية.ويستعرض الاجتماع منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/ 1430، والمشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني لعام 1431، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431.كما يتضمن جدول الأعمال إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، إضافة إلى عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1431 وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة لعام 1429 /1430.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
"التربية" تحصر بيانات منسوبيها المتعاونين مع وسائل الإعلام
الطائف: ساعد الثبيتي
بدأت وزارة التربية والتعليم في حصر بيانات منسوبيها من شاغلي الوظائف التعليمية والإدارية المتعاونين مع وسائل الإعلام المختلفة من تلفزيون وإذاعة وصحافة، وطلبت إدارة الإعلام التربوي من إدارات التربية والتعليم في اتصال هاتفي السبت الماضي حصر المتعاونين مع وسائل الإعلام الرسمية من منسوبيها ورفع أسمائهم وبياناتهم المتضمنة جهة العمل ورقم الاتصال والبريد الإلكتروني عبر الفاكس بصفة عاجلة.واستثنت الوزارة المتعاونين مع القنوات الفضائية غير الرسمية كالقنوات الشعبية، وكذلك المتعاونين مع الصحف الإلكترونية غير المرخصة. وتشير مصادر لـ"الوطن"الى أن الوزارة تهدف من عملية الحصر إيجاد قاعدة معلومات عن المتعاونين من منسوبيها مع وسائل الإعلام المختلفة بغية الاستفادة منهم في تفعيل برامج الإعلام التربوي والبرامج العامة للوزارة وإداراتها.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
التربية تصدر تعليمات جديدة في دليل المعلم لتقويم طلاب الابتدائية
الرس- أحمد الحمياني
أضافت وزارة التربية والتعليم تعليمات وطرقاً جديدة في تقويم الطلاب في المرحلة الابتدائية، ذكر ذلك في كتيب دليل المعلم في تقويم طلاب المرحلة الابتدائية الذي تم توزيعه على مدارس المملكة، وذكرت المادة الخامسة من لائحة تقويم الطالب في أولى فقراتها أن يكون التقويم مستمراً ومعتمدا على ملاحظات المعلمين ومشاركات الطلاب في الدرس وأدائهم في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية وينقل الطالب بعد إتقانة مهارات الحد الأدنى، أما الفقرة الثانية: فتناولت وجوب تدوين المعلم خلاصة ملاحظاته على الطالب بواقع أربع مرات في العام الدراسي ومن ثم يطلع عليها ولي الأمر، ومن ثم تطرقت اللائحة للفقرة الثالثة: وهي قيام اللجنة في التوجيه والإرشاد بالمدرسة بدراسة وضع الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق مهارات الحد الأدنى ويتخذ قرار إما بترفيعه أو أبقائه عاماً آخر أو تحويله إلى البرامج المساندة ويكون قرار اللجنة نهائياً. وحول الطرق التعليمية الحديثة التي أضافتها اللائحة كانت على النحو التالي أولاً: التركيز على إكساب الطلاب العلوم والمعارف والمهارات المقررة في كل مادة دراسية وحرية المعلم بوضع أسئلة شفوية أو تحريرية ثانياً: أتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية ثالثاً: العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة رابعاً: تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وارتباطها بتجربتهم الدراسية مثل الشعور بالقلق والخوف.

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
وسط توقعات بتأجيل الإعلان عنها .. مصدر تربوي لـ “عكاظ” :إعادة دراسة عنصر سنة التقدم لحركة النقل اعتماد حركة النقل اليوم وإعلانها الأسبوع المقبل
عبد الله الغامدي – الرياض، محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يطلع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم اليوم على نتائج أعمال اللجنة المكلفة بإعداد حركة النقل الخارجي للمعلمات والمعلمين تمهيدا لاعتمادها اليوم. و أكد لـ”عكاظ” المشرف على الإعلام التربوي في الوزارة الدكتور فهد بن عبد الله الطياش أن إعلان الحركة سيكون أوائل الأسبوع المقبل، مشيراً إلى أن “ هذا العام شهد إضافة شرط أسبقية التقدم والذي سيحتسب لمن لم يتم نقله في هذا العام عند تقدمه في السنة المقبلة في ظل محافظته على رغبته الأولى “.وفي ذات السياق ، أبلغ «عكاظ» مصدر رفيع في وزارة التربية والتعليم، أن الوزارة ستعيد دراسة عناصر مفاضلة النقل الخارجي، خصوصا عنصر سنة التقدم للحركة بعد تلقيها عددا من الاعتراضات حول هذا العنصر.وعن نسبة المشمولين بالحركة، أكد المصدر أنه لا يمكن تحديد النسبة إلا وقت صدور الحركة، مشيرا إلى أن الوزارة ستحقق رغبات عدد كبير من المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي هذا العام، مرجحا تأجيل إعلان حركة النقل الداخلي لهذا العام إلى السبت المقبل. إلى ذلك، أظهرت نتائج استفتاء أجرته إدارة التربية والتعليم في الطائف ممثلة في إدارة شؤون المعلمين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، (حصلت «عكاظ» على نسخة منها)، أن 48 في المائة من الذين شملهم الاستفتاء عارضوا عنصر سنة التقدم للحركة، مقترحين في الوقت ذاته إلغاء درجة الأداء الوظيفي. وكشف الاستفتاء ذاته أن عنصر سنة التقدم للحركة الذي أدرجته الوزارة في مفاضلة النقل الخارجي للمرة الأولى رفع عدد المتقدمين للحركة بنسبة 95 في المائة، إذ وصل عدد المتقدمين إلى 70 ألف متقدم، فيما لم يتجاوز العام الماضي 40 ألف متقدم حققت رغبات 12 ألفا منهم. وبينت نتائج الاستفتاء أن 42 في المائة من الذين صوتوا على عنصر سنة التقدم للحركة لا تتجاوز سنوات خدمتهم خمس سنوات، في حين بلغت نسبة المصوتين الواقعة سنوات خدمتهم من ست إلى 10 سنوات 37 في المائة.وذكرت النتائج أن الذين تتراوح سنوات خدمتهم من 11 إلى 15 سنة وصلت نسبتهم إلى 14 في المائة، ومن 16 إلى 20 سنة بلغت نسبتهم أربعة في المائة، في حين تدنت مشاركة الذين بلغت سنوات خدماتهم 20 سنة بنسبة قدرت بثلاثة في المائة.وبالعودة إلى المصدر ذاته، أوضح أن هذا الاستفتاء اجتهاد داخلي وبالتأكيد سيستفاد منه بالتعاون مع المسؤولين عن برنامج التبادل الإلكتروني في الوزارة.وأفاد المصدر أنه ستعقد ورش عمل بمشاركة الأكاديميين والتربويين، إلى جانب المعلمات والمعلمين لتطوير آلية النقل الداخلي التي تهدف إلى تحقيق الاستقرار النفسي والمعنوي للمعلمات والمعلمين.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
ربط تقاعد المعلمين بمشهد صندوق التنمية العقارية
«عكاظ» ــ جدة
وجهت وزارة التربية والتعليم إداراتها كافة في مناطق المملكة عبر خطاب رسمي حصلت «عكاظ» على نسخة منه، ضرورة إرفاق مشهد من صندوق التنمية العقارية عن حالة المعلمين الذين تتم رفع معاملاتهم للحصول على التقاعد المبكر أو النظامي.وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن الهدف من إقرار هذا الإجراء يعود إلى رفع إدارات المناطق معاملات المعلمين المتقاعدين دون إرفاق مشهد الصندوق العقارية في العام الحالي، مشيرة إلى أن عدم الإرفاق حتم عليها إعادة المعاملات لاستكمالها.
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
مفصولات “أهلية جدة”: سنلجأ للقضاء و“العمل” إذا لم تنصفنا إدارة التعليم
حمود الصقيران - جدة
قررت المعلمات الثماني المفصولات من مدرسة ثانوية أهلية بجدة اللجوء إلى القضاء ووزارة العمل لإنصافهن من قرارات مالكة المدرسة التي قامت بفصلهن، في حال عدم تمكن إدارة التربية والتعليم من إعادة حقوقهن التي سلبتها المالكة -على حد تعبيرهن-.وأكدت عائشة الشريف إحدى المعلمات المفصولات لـ “المدينة”: أن اللجوء إلى القضاء حق مشروع لهن للمطالبة بحقوقهن التي سلبت منهن، ومن أبرزها مخالفة قرار الفصل لنظام التعاقد المعمول به، وإبرام عقد على عقد آخر، وعدم إنذارنا بنية الاستغناء عنا قبل إصدار القرار وفقًا للمدة التي حددها النظام، وعدم تسليمنا مستحقاتنا المالية عن شهر صفر الماضي كاملاً حتى الآن، وحقنا في الحصول على شهادة الخبرة في التعليم خصوصًا وأن كثيرًا من المعلّمات المفصولات قد أمضين ما يزيد عن أربع سنوات في العمل بالمدرسة، وحصلن على تقديرات متميّزة في الأداء الوظيفي، وكذلك الحصول على إخلاء الطرف الرسمي لتقديمه إلى مصلحة التأمينات الاجتماعية لإلغاء سجل التوظيف لديها.وأضافت: فوجئت وزميلاتي السبع الأخريات مطلع اليوم الأول للدراسة في الفصل الثاني بوجود معلمات بديلات عنا في المدرسة، وهو ما أثار دهشتنا واستغرابنا، حيث قامت مالكة المدرسة بإصدار قرارات استغناء عنا دون إبداء أية مبررات أو أسباب مقنعة سوى التحجج بعدم حصول الطالبات على درجات مرتفعة في نهاية الفصل الأول، واتهامها لنا بالتشدد مع الطالبات، وعدم منحهنّ درجات عالية خصوصًا في مواد التقويم المستمر، إضافة إلى غضبها من توقيعنا على تعهد خطي أمام إحدى المشرفات التربويات بضرورة تدريس المنهج الدراسي المعتمد لكل مادة كاملاً دون نقصان، وعدم إصدار أية ملخصات دراسية أو ملزمات لأية مادة، وعدم التلميح المباشر أو غير المباشر للطالبات بمواطن الأسئلة في الفقرات أو الدروس. وزادت: اتّصلنا على المشرفة الإدارية التي حضرت وحاولت ثني المالكة عن قرارها إلاّ أنها لم تنجح في ذلك، فطلبنا منها المساعدة في حصولنا على حقوقنا المادية والأدبية من المدرسة، إلاّ أن محاولاتها لم تفلح إلى الآن.وأشارت الشريف إلى أن المعلمات كن يعانين خلال الفترة الماضية من عدد من السلبيات في المدرسة منها سوء البيئة المدرسية، وتقادم المباني، وعدم توفر الوسائل التعليمية الواجب توفرها بالمدرسة، وعدم تطبيق النظام بصرامة في حق الطالبات المتغيّبات عن الحضور، والذي أدّى إلى ضعف مستوى الطالبات.وأكدت أنها وزميلاتها لن يرضين بأية حلول وسطية سوى الحصول على حقوقهن كاملة، وتطبيق النظام بحق المخالف، مشددة على عدم رغبتها هي أو أي من زميلاتها المفصولات في العودة إلى العمل بالمدرسة حتى وإن أُعطين ضعف ما كنّ يتقاضينه قبل فصلهن.
الجميعي : عقد العام يلزم المدرسة بإعادتهن أو صرف كامل مستحقاتهن عن المدة المتبقية
قال المحامي والمستشار القانوني سليمان الجميعي إن من حق المعلمات المفصولات بدون الإخلال الصريح بأحد بنود العقد الرسمي المتفق عليه، اللجوء إلى وزارة العمل للمطالبة بحقوقهن التي تضمنها العقد المبرم مع المدرسة. وبيّن أنه إذا كانت مدة العقد المبرم بين الطرفين المعلمات والمدرسة عامًا دراسيًّا كاملاً فيلزم المدرسة وفقًا للنظام إعادتهنّ إلى أعمالهن فورًا، وإن تم رفض إعادتهن فيتم إجبار المدرسة على دفع بقية مستحقاتهن للفترة المتبقية من العقد كاملة دون نقصان، وإعطائهن ما تم الاتفاق عليه في العقد، أو ما يضمنه لهن النظام من شهادات الخبرة العملية وشهادات إخلاء الطرف النظامية، مشيرًا إلى أن العقد المحدد بزمن بين الطرفين ليس له مدة نظامية في الإشعار بالفصل حتى تنتهي المدة، أمّا العقد المفتوح فله مدة محددة يلزم صاحب العمل بها لإشعار الموظف بالاستغناء عنه قبل انتهائها.
التربية : لجنة التحقيق رفعت تقريرها وسنطبق النظام
أكد مصدر بإدارة التربية والتعليم للبنات بجدة أن اللجنة التي شكّلتها الإدارة من عدد من مشرفات التعليم الأهلي لتقصي الحقائق في هذه القضية، أجرت تحقيقًا مفصّلاً حول ملابسات الفصل ورفعت تقريرها النهائي للإدارة والذي في ضوئه سيتم اتخاذ الإجراء الإداري اللازم.
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
وزير التربية يترأس اجتماع مجلس جمعية الكشافة السعودية
عادل قاضي - الرياض
يرأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة السعودية الاجتماع الحادي عشر لمجلس جمعية الكشافة العربية السعودية . في مكتب سموه في الرياض اليوم . ويتضمن جدول الأعمال عرض منجزات جمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي 1429/1430هـ، عرض المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني 1431هـ، والبرنامج الوطني الكشفي لحماية البيئة 1431هـ، إقرار دليل ومتطلبات شارة الصقر الكشفي، وشارة السفير الكشفي، كما يتضمن الاجتماع عرض البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة بجمعية الكشافة العربية السعودية للعام المالي1431هـ وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة للعام 1429-1430هـ.

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
“المظالم”: 20 ربيع أول النظر في قضية شكوى معلم ضد تعليم مكة
المدينة - جدة
حدد ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة العشرين من الشهر المقبل موعدا للجلسة الثالثة للنظر في الدعوى التي تقدم بها المُعلم ماجد بن مسلم المحمادي ، ضد إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة على خلفية نقله على غير رغبته خارج مكة المكرمة مدعيا أحقيته بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة وِفق الرغبات التي اختارها .وأكد المعلم المحمادي انه قام بتوكيل المحامي خالد احمد المحمادي للترافع عنه في قضيته ضد ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مؤكدا بانه سوف يتقدم المحامي بمذكرة تشتمل على العديد من الاثباتات والمستندات التي سوف يقدمها لناظر القضية من بينها مستند لتاريخ وبيانات صدور حركة النقل الداخلي لادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة بالاضافة إلى بيانات لاسماء عدد من المعلمين الذين يزاملون المعلم المحمادي في سنة التعيين والتخصص والذين حظوا بالتعيين داخل مدارس مكة المكرمة .وبين المعلم ماجد مسلم المحمادي لـ" المدينة" أن زملاءه الذين تم تعيينهم في عام واحد 1420هـ ، دخلوا لمدارس وسط مكة ، إلا هو وعدد من زملائه من تخصص التربية الإسلامية الذين تعينوا معه ، في تصرف غريب وعجيب من ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة مع أنهم متساوون في المستوى والدرجة الوظيفية ، مؤكدا انه تقدم في حينها بشكوى تظلم لتعليم مكة المكرمة إلا انه لم يتم الرد عليّ من قبل مسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة مما اضطر به للذهاب إلى وزارة التربية والتعليم بالرياض بصفتها المرجع للمعلمين من أي ظلمٍ يقع عليهم من إداراتهم التابعين لها ، في 18 شوال من عام 1430هـ ، ومع الأسف الوزارة أرجعت الشكوى لمسئولي إدارة التربية والتعليم بمكة دون التوجيه أو إبداء الرأي فيها الامر الذي اجبرني لتقديم شكواي لديوان المظالم .






ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
حديث الثلاثاء ماذا أكتب؟ ولماذا؟
محمد بن أحمد الرشيد
منذ أكثر من ثلاث سنوات وأنا أشارك بانتظام - دون انقطاع - بمقالة أسبوعية في صحيفتي (صحيفة الرياض)، وأشعر بسعادة حقيقية حين تحفزني هذه الكتابة إلى التفكير والقراءة والاطلاع - لأكون مع تواصل دائم بالجديد من الفكر، والحاضر من القضايا، وما يعنّ لنا مع تغيرات العصر من أمور. فليس مستحسناً أن يغفل المرء عما حوله من قضايا - أو يتغاضى عما عليه من واجبات تجاه الاهتمام بأمور ذات علاقة بدينه، ووطنه، وأهله، ومجتمعه.
** ** **
ومنذ بدء حياتي الدراسية وأنا تواق للقراءة، شغوف بالإطلالة على الدنيا، والتعرف على الحياة من خلال لقاءاتي مع الناس في الكتابة.. لكن ظروف العمل وواجبات الوظائف التي شغلتها جعلتني أقصر مشاركتي في المطبوعات الرسمية لها، ومنها مجلة رسالة الخليج، حين كنت مشرفاً على إصدارها إبان إدارتي لمكتب التربية العربي لدول الخليج، ثم في مجلة المعرفة.. إذ كنت كاتب افتتاحيتها شهرياً خلال عملي في وزارة التربية والتعليم.
** ** **
وكانت ولا تزال لي خواطر كثيرة متنوعة التوجهات تهجس في داخلي، وتحرك نفسي؛ حتى إن يدي دون قصد كثيراً ما تمتد وتسجل بعضاً منها؛ لتهدأ قليلاً ثورية هذه الخواطر، ويخف قليلاً تزاحم هذه الأفكار، وكنت أوجه بعضاً منها عبر رسائلي إلى إخواني، وأحبابي، وأصدقائي.
** ** **
وكم أنا سعيد الآن بالتواصل مع أهلي، وإخواني، وأخواتي، وزملائي من القراء، والمشاركة في حياتنا الاجتماعية، والثقافية، ومناسباتنا الدينية، والوطنية، وظروف حياتنا، وإبداء الرأي فيما يدور حولنا بعد أن صار التواصل أوسع، والالتقاء بالناس أرحب؛ نظراً لشيوع انتشار الصحافة اليومية ورقياً وإلكترونياً أكثر بكثير من المجالات الدورية، وكما هو العهد بجريدة «الرياض» التي هي بين يدي الجميع كل صباح، فإنها من بين الأكثر قراء، والأوسع انتشاراً، والأوفر عطاءً فكرياً، واجتماعياً، واقتصادياً، ومما يميزها أكثر ما تختص به من الأعداد والإصدارات الخاصة الثقافية (كتاب في جريدة) و(الليموند دوبلوماتيك)، (وكتاب الرياض الشهري)، وسبق النشر الإلكتروني، والرياض الاقتصادي اليومي.
** ** **
ومن مبعث سعادتي أن من يقرأون لي.. وخاصة من عرفوني يتواصلون معلقين أحياناً على ما أكتبه إما هاتفياً، أو عبر رسائل، ويرى كل منهم ما يراه.. وهذا هو في الحقيقة المعيار لمدى الاهتمام بما أكتب، والمشاركة فيما ينشر، بجانب ما يحدث في لقاءاتي الاجتماعية التي لا تخلو من تعليق بعض الحضور على ما أكتب.
وإني لأشيد شاكراً بكل من يقرأون، ويبدون آراءهم في اتصالاتهم وتعليقاتهم مدحاً، أو قدحاً.. فلكل رأيه.. ولا حرج على أحد فيما يرى، وإن كانت الغالبية من القراء والمعلقين بشتى الوسائل هم الراضين عما أكتب - والحمد لله - فإن هناك بعض من يرون آراء أريد أن أجملها، وأرد على كل واحد منها ما استطعت.
** ** **
البعض يعتب عليَّ أني لا أشارك كتابة في الأحداث السياسية، والتعليق عليها، وإبداء الرأي فيها.. وقد سبق لي أن أوضحت في عدة مقالات أن هذا يعود إلى أسباب كثيرة منها:
1- مع أهمية القضايا السياسية الدولية وتأثيرها في حياتنا.. إلا أنني أرى أن الكتابة حول هذه القضايا لن تغير شيئاً فيها، ومعظم الكتابة عنها هو تحليلات وتفسيرات قد تكون صائبة، وقد تكون غير ذلك.
2- أن معظم قراء صحفنا المحلية في أمسّ الحاجة إلى الحديث عن قضايانا الداخلية، وشؤوننا الأسرية، والاجتماعية، والثقافية، واهتمامهم بالشؤون الدولية محدود.
3- أن الكُتاب في مجال السياسة كثيرون، وما قد يكون عندي من رأي في أمر من الأمور السياسية والعلاقات الدولية فإني أكتب عنه مباشرة إلى صاحب الشأن لعله يجد فيما أراه ما هو جديد ونافع.
** ** **
وهناك بعض يجيء تعليقه الإلكتروني مختصراً محدوداً بقوله مثلاً (لماذا لم تطبق ما تنادي به الآن حين كُنتَ في موقع المسؤولية)، وأقول لهذا ومثله: أرني شيئاً أنادي به في مقالاتي الآن ولم أسع إلى تحقيقه سابقاً.. وإني دائم التمثل بقول الله تعالى: (يا أيها الذين آمنوا لمَ تقولون ما لا تفعلون).. فالحمد لله أني لا أقول إلا ما حاولت عمله، ولا أنادي إلا بما يمكن تحقيقه، والعودة إلى سلسلة مقالاتي في هذه الجريدة بعنوان: (سعينا للأمر مخلصين؛ فاعترضوا جاهلين) فيها الإجابة عما يستنكره عليّ هذا القائل.. إذ إن كثيراً مما كنت أسعى لتحقيقه أعاقت تنفيذه آراء مخالفة، وتوجهات مغايرة، وأصحابها أهل نفوذ فاعل.
** ** **
كما أن بعض القراء يوجه لي سؤالاً: لماذا لا تُخصص مقالاتك بالأمور والقضايا التربوية البحتة وحدها، وقد كُنت مسؤولاً عنها بجانب تخصصك العلمي والأكاديمي فيها؟
والجواب عن هذا هو أن قضايا التربية تشتمل على كل جوانب الحياة.. الخُلقية، والثقافية، والأسرية، والاجتماعية، ولن يكون حديثي عن أحدث طرق التعليم، ووسائل التعلم، والنظريات التربوية.. فهذه أمور لها منشوراتها الخاصة.. ومن ذلك مجلة المعرفة التي تصدرها وزارة التربية والتعليم، والتي أحمد الله أني كنت وراء عودة ظهورها بعد انقطاع دام أكثر من ثلاثين عاماً، وقد تحددت رسالتها في أن تكون مرآة صادقة تبرز ما انتهت إليه البحوث والدراسات والأفكار التربوية والنظم التعليمية، محلية كانت أو عربية أو دولية، وأن تكون همزة الوصل بين القائمين على التعليم ، وبين الطلاب وذويهم؛ فعلى من يطلب المزيد من المعرفة التفصيلية عن شؤون التعليم ومناهجه، ووسائله، وتقنياته، وقضاياه كافة أن يعود إلى هذه المجلة الشهرية؛ ففيها الزاد الوفير لكل طالب معرفة ولأصحاب الرسالة التعليمية الشريفة ذلك لأني أكتب في قضايانا العامة التي يشترك عامة الناس في الاهتمام بها على اختلاف مشاربهم وتخصصاتهم.
** ** **
وبادرني أكثر من صديق: لماذا لا أجعل مقالي هذا يومياً، وليس أسبوعياً؛ فالحاجة إلى ما أتناوله - كما يقولون - ماسة وضرورية لما يجيء فيها من أفكار، ويُعالَج من قضايانا؟
إني مطمئن إلى أنهم غير مجاملين، وأقول لهم بكل صدق إن اهتمامي بما أكتبه، وبانتقاء الموضوعات التي أتحدث عنها، والأسلوب الذي أعبر به، ورغبتي في دقة ما يصدر عني يستغرق ذلك وقتاً كبيراً وجهداً طائلاً، لا يسمح لي بالكتابة اليومية التي قد يملها الناس مني، والتي لا أتمكن من إنجازها، فذلك فوق طاقتي وقدراتي ورحم الله امرءاً عرف قدر نفسه.
** ** **
ومن أكثر الناس صراحة معي هؤلاء الذين يلومونني بأن عناوين مقالاتي في كثير من الأحيان تجيء شيقة جاذبة مثيرة، غير أن طول المقال أحياناً يحرمهم من استيفاء التمتع الكامل بما يقرأون؛ إذ لا يجدون الوقت الكافي لقراءة كل المقال في حينه، وقد يعود البعض لاستكماله فيما بعد.
وأقول لهم:
إن استيفاء الموضوعات التي أختارها فكراً وأسلوباً يحتاج مني لمثل هذا الكم، وقد يقتل الاختصار بعض الأفكار ثم إن الإيجاز المغطي لكل جوانب الموضوع مهارة نادرة ولست ممن وهبهم الله إياها.
** ** **
ومما علّق به بعض القراء في أكثر من مرة أن بعض موضوعات مقالاتي تناوله غيري من قبل.
وجوابي عن هذا أن تناولي لموضوع تناوله آخرون هو تناول غير ما تناولوه منه.. فللموضوع أو القضية الواحدة زوايا كثيرة، وجوانب متعددة، كلّ يتناولها حسب مفهومه.. ويختلف الحديث عنها من زمن لآخر، ولا يتوقع أحد أن يكون كل ما يُنشر في الصحف اليومية أو يكتب هو حدثاً أو حديثاً لم يتطرق إليه أحد من قبل.. فهذا ضرب من المستحيل!!
** ** **
ومن طريف التعليقات أيضاً ما كتبه أحد القراء موجهاً كلامه لي عن أحد مقالاتي قائلاً: (إن مقالك هذا أشبه بخطبة جمعة أو موعظة).
لست أدري ما يريد هذا القارئ هل هو مادح أم قادح؟.. إن كان مدحاً فقد أصاب في فهمه لمعنى الخطبة والمقال... فالمفترض أن كليهما يتناولان موضوعاً محدد العناصر، بالغ الأهمية، نافعاً للناس، موجهاً الحديث إلى القراء والمستمعين بعناصر معروفة (مقدمة - عرض - خاتمة) فهذه فنياً هي عناصر الخطبة، وعناصر المقال الصحفي، مع استيفاء لجوانب الموضوع، والإقناع بالفكرة التي يتحدث عنها.
اللهَ.. الله أن نقلل من شأن الخطبة حتى وإن لم يُحسن بعض الخطباء أداءها، أو اختيار موضوعها، والمفترض أن تكون الخطبة ذات هدف، وقصد سام يحققه الخطيب أثناء خطبته، ويندرج هذا على الموعظة - كما هو هدف المقال الصحفي.
** ** **
وآخر علّق على أحد مقالاتي قائلاً: (إن مقالك هذا كأنه حصة تعبير مدرسي أو قراءة).. بالله: عليك ماذا في حصة التعبير المدرسي من عيب؟ وماذا في حصة القراءة من سوء؟ التعبير إذكاء لأفكار الطلاب، وإبراز لمهاراتهم الثقافية، والفكرية، والقراءة تزويد بالمعارف، وإثراء للثقافة اللغوية، ولو كان فيهما عيب ما كانا مقررين على جميع المراحل والسنوات الدراسية ليس في بلدنا فقط.. بل في كل مدارس بلاد الدنيا، فالتعبير والقراءة من أوائل المناهج المقررة، بل إن التعبير مقرر جامعي في ثوب مادة البحث.
وإذا كانت حصة المطالعة (القراءة) تتمثل مثلاً في موضوع من أحد كتابيْ (النظرات، والعبرات للمنفلوطي أو كليهما أو ما يشبههما) كما كانت الحال أيام أن كنا طلاباً فإني أشعر بالفخر أن تكون مقالاتي أو بعضها مماثلاً لمقرر المطالعة وفيه هذه المختارات القيمة.
** ** **
وفي الختام.. فإني منذ أكثر من ثلاثين عاماً ناديت وأكرر النداء الآن بأن يكون هناك تكامل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإعلامية، وفي مقدمتها الصحافة، وكل ما نعلّمه أبناءنا في المدارس من قيم ينبغي أن يتحول إلى قول مكتوب، تستفيد به الأجيال القادمة، وعمل تنفيذي تسعد به الحياة المعاصرة.
لذلك كانت ندوة (ماذا يريد التربويون من الإعلاميين) التي عقدها مكتب التربية العربي لدول الخليج برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز هادفة إلى أن يكون تأثير مؤسسات الإعلام معززاً لجهود المؤسسات التربوية، متكاملاً مع عطاءات المؤسسات التعليمية.
ودائماً أقول: (على الإعلام ألاّ ينقض في المساء ما تغزله المدارس في الصباح). بل عليه أن يعززه، ويثري جوانبه.
** ** **
إن رضاء كل الناس غاية لا تُدرك، ومن منا ليس فيه نقص أو عيب؛ فالكمال لله وحده، وعسى أن يعذرني من يرى شيئاً في مقالاتي لا يعجبه، وعذري أمام الله أنني مجتهد ولكل مجتهد نصيب.
** ** **
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب والأخذ بأسباب القوة مهما غلا ثمنها، اللهم اجعل صدورنا سليمة معافاة، وأمدنا يا ربنا بتأييد من عندك وتسديد.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
طلاَّبنا بين مدارسهم وملتقيات موهبة
صورة قاتمة محبطة لطموحات الوطن انكشفت بحضوري لقاء جمع 18 أباً بأبنائهم طلاَّب الملتقى التأهيلي الثالث المرشَّحين للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيَّات بكازاخستان 2010م وبمدرِّبيهم من أساتذة جامعة الملك سعود ومن وزارة التربية والتعليم ومن خبراء عالميِّين وبمسؤولي مؤسَّسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) ووزارة التربية والتعليم بقيادة مدير المشروع الأستاذ الدكتور عبدالعزيز الحارثي المبدع قيادة وتربية، لقاء رعاه معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لموهبة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، عرَّف الآباء بمنجزات الملتقيات التدريبيَّة الثلاثة وما بينها من فعاليَّات تدريبيَّة واختبارات لتقويم قدرات الطلاَّب ومهاراتهم وتنميتها في ضوء تحصيلهم، تدريبٌ مباشر أيَّام الخميس على مدى ثمانية أشهر، وتدريب بواسطة الشبكة العنكبوتيَّة. بدأ البرنامج بستمائة طالب ليصل بتصفياته المتتابعة بنهاية الملتقى الثالث بتحديد 12 طالباً سيواصلون تدريبهم حتَّى موعد الأولمبياد في شهر يونيو القادم، حينها سيتحدَّد منهم ستَّةُ طلاَّب سيشكِّلون فريق بلادهم في هذه المسابقة الدوليَّة، تلقَّوا تعليماً وتدريباً يساوي أضعاف ما يتلقَّاه زملاؤهم في مدارسهم، فاستكملوا نقصاً وقصوراً بمناهج وزارة التربية والتعليم كانت سبب إخفاق زملائهم في الأولمبيادات السابقة.صورة قاتمة محبطة انكشفت تحت توهُّج ضوء هذا اللقاء بما سمعناه من أمين موهبة الدكتور خالد السبتي ومن مدير المشروع الدكتور عبدالعزيز الحارثي ومن الخبراء العالميِّين والوطنيِّين عمَّا حقَّقه أبناؤنا واقعاً ومقارنة بمن سبقوهم بالمشاركة في الأولمبياد العالمي، عمَّا حقَّقوه من منجزاتٍ تعليميَّة وتدريبيَّة وتربويَّة استدركوا فيها قصور مناهجهم مبرهنين على أنَّ قدراتهم ومهاراتهم لا تقلُّ عن منافسيهم عالميّاً، ومتطلِّعين إلى أنَّهم مع أبناء وطنهم قادرون على أن ينتقلوا به إلى مصاف الدول المتقدِّمة بما تنجزه عقولهم وتحقِّقه إراداتهم وطموحهم الوطنيُّ الذي تعزَّز في هذا البرنامج بأكثر ممَّا تلقَّوه بتربيتهم المدرسيَّة والأسريَّة، بل وعرفوا أنَّه في التنافس لتحقيق هدف الوطن لا يقصي بعضهم بعضاً بل تترتَّب الأدوار وتتبلور المهمَّات، وكلٌّ له دور ومهمَّة، فكلُّهم يحتاجه الوطن لهدف أكبر من الأولمبياد، تبيَّنت ذلك بمتابعتي ابني خلال الملتقيات السابقة والفعاليَّات التي بينها، وعرفتُ ذلك من الآباء مباشرة في اللقاء من خلال مداخلاتهم وبأحاديث جانبيَّة، وتأكَّدت لي هذه المنجزات التربويَّة والوطنيَّة لأبنائنا الطلاَّب من مداخلاتهم في لقائنا معهم وحضورنا حلقات من تدريبهم، وعيٌّ بالهدف الخاص لهذا البرنامج وبالهدف العام للوطن، أحسنوا المقارنة بين تعليمهم في مدارسهم وتعليمهم وتدريبهم في هذا البرنامج، وأجادوا في طروحاتهم أمام نائب وزير التربية والتعليم مقترحاتهم لتطوير التعليم العام من خلال شراكة وزارة التربية والتعليم في هذا البرنامج.هؤلاء الذين رشَّحهم الملتقى التدريبيُّ الثالث سيواصلون تدريبهم حتَّى تحين مشاركتهم في أولمبياد البلقان السابق للأولمبياد الدولي في كازاخستان، هم منجز وطنيٌّ لـ (موهبة) هم وزملاء ساروا معهم في منافسات الملتقيات التدريبيَّة، ونتيجة مضيئة في الإعداد لها والتنظيم المواكب لمساراتها، وفي الدعم المادي للطلاَّب، وبالتعزيز النفسيِّ لهم بالاتِّصالات الهاتفيَّة بهم وبآبائهم وبمدارسهم وبالرعاية التربويَّة المواكبة لملتقياتهم، ولتتسنَّى مواصلة تدريبهم في الفترة القادمة رتَّبت موهبة دراستهم للفصل الدراسيِّ الثاني في مدرسة دار العلوم الأهليَّة المتميِّزة في مدينة الرياض، وهيَّأتْ سكنهم قريباً من مدرستهم ومركز تدريبهم المسائي، بل ولم تنس تقدير أمَّهات الطلاَّب بخطابات لهنَّ خاصَّة جاءت اقتراحاً من أحد طلاَّب الملتقى في لقائهم بآبائهم وبمدرِّبيهم ومسؤولي برنامجهم.وبمقارنة هذه المنجزات بواقع التعليم العام واقتباساً من مداخلات اللقاء أتوجَّه إلى الأمين العام لموهبة الدكتور خالد السبتي بما يدخل في مسؤوليَّته باعتباره نائباً لوزير التربية والتعليم لأطرح الآتي:
*إنَّ مناهج التعليم العام انكشف ضعفها وقصورها باستكمالها في ملتقيات تدريبيَّة لطلاَّبنا ليتنافسوا مع طلاَّب العالم المتقدِّم.
*إنَّ منجزات طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة كشفت أنَّ صعوبة الرياضيَّات المنشأ عليها طلاَّبنا ما هي إلاَّ إشاعة معلِّمٍ خامل ونظام غافل.
*إنَّ مقارنة طلاَّب الملتقيات التدريبيَّة بين معلِّمي مدارسهم ومدرِّبيهم بيَّنتْ ضعف الكفايات المهنيَّة والتربويَّة لمعلِّمي التعليم العام.
*إنَّ قصور البيئة التعليميَّة في مدارسنا مقارنة بالبيئة التدريبيَّة لملتقيات موهبة لا تتناسب مع ضخامة دعمها المادي.
*إنَّ مقارنة أساليب مدارسنا باختباراتها التحصيليَّة بأساليب موهبة كشفت أنَّ النجاح هدف أدنى من تنمية القدرات والمهارات.
*إنَّ معايير التفوُّق وأساليب التشجيع في مدارسنا تدفع المتفوِّق للتعالي، فيما هي في موهبة تحفز على التعاون لتحقيق الهدف الوطني.
*إنَّ مراعاة تعليمنا العام متوسِّطي القدرات والمهارات يحبط ذوي القدرات الأعلى والمهارات الأكبر فتخبو قدراتهم وتتراجع مهاراتهم.
فلو نشرت وزارة التربية والتعليم تجربة موهبة بأهدافها وأساليبها ومعاييرها وفعاليَّاتها وتحت إشرافها على إدارات التربية والتعليم لتفرز الطلاَّب المتفوِّقين في قدراتهم، المبدعين في مهاراتهم من المدارس الابتدائيَّة في مدرسة متوسطة ومنها ومن المدارس المتوسِّطة الأخرى في مدرسة ثانويَّة لتحقَّقت أهداف الوطن الكبرى في تطوير التعليم ومن ثمَّ في مساره نحو صفوف الدول المتقدِّمة.
د. عبدالرحمن الواصل _ عنيزة

عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
حال الخريجات «دفعات معتقة بالصبر»
أسماء المحمد
تتقدم سلوى العمري للتحدث عن معاناة خريجات معهد المعلمات لعام 1416هـ تقول: تخرجت من معهد آل شيخ ببني عمرو بمحافظة النماص، وهي آخر دفعة من المعهد لأنه أغلق، تعين عدد قليل من زميلاتي وهن يمثلن نسبة ضئيلة من المتخرجات ولازلنا ننتظر منذ 14 عاما.
وتصف ما أسفر عنه طول الأمل في احتمالات التعيين: كالعادة كل عام يخرج مسؤول يؤكد التعيين، وإنه قريب لم نكمل الدراسة الجامعية على أمل التعيين كل سنة، فاتتنا فرص عديدة في حياتنا، وفي عام 1428 تم حصر المتخرجات من المعهد بغرض تعيينهن وقبل عام نشر على موقع الوزارة استمارات بغرض التعيين، ونشرت صحيفة «عكاظ» تصريحا مفاده أن المتبقيات دون تعيين 8000 خريجة!! وإن فرصة التعيين قريبة! طال الانتظار فقامت مجموعة من زميلاتي بالتجمهر أمام بوابة وزارة التربية وخرج لهن د. صالح الحميدي ووعد بالتعيين بعد صدور الميزانية بـ 15 يوما!، وزارة التربية والتعليم تنصلت منا مع أنها عند التحاقنا بهذه المعاهد وعدت بتعييننا في مدارسها، والآن كونت لجنة لتوظيفنا كإداريات، لأننا في نظر مسؤولي الوزارة غير مؤهلات، قبل 3 أعوام رفضت الخدمة المدنية أي تقديم لطلب وظائف من خريجات المعهد بحكم أنهن غير مؤهلات للتدريس!!، ونحن لا نحلم بالكثير، لأنهم سبب رئيس في تحطيم أحلامنا وتدمير طموحنا، نتمنى أن يصل صوتنا وينظر لمعاناتنا بعين الاعتبار، ولماذا لا يظهر أحد مسؤولي الوزارة ويوضح مبررات تجاهل هذه المأساة التي قتلت فينا روح الإبداع والعطاء.
الكوميديا السوداء تحدث مع نوير المطيري، تحمل العديد من الخبرات لم تشفع لها وهي خريجة كلية التربية دفعة 1423هـ مضى ثمانية أعوام لمعاناتها مع التعيين كما تقول: ناهيك عن الاحتياج الذي لا يعلن عنه بعد التقديم، فأجد نفسي قدمت في منطقة لا يحتاجون تخصصي فيها نهائيا، فيقال لي إن الجغرافيا تخصص غير مطلوب في سوق العمل!!، بما أنه غير مطلوب لماذا لم يتم إغلاق القسم في الكليات حتى لا ينزف أجيالا تواجه المصير المجهول، لا أريد منهم سوى التعيين في أي منطقة لضمان حياة كريمة ومستقبل واضح لأبنائي. انتهى.وبدوري اعتبر حال الخريجات من «الدفعات المعتقة بروح الصبر»، يكابدن الانتظار غير المجدي ما يؤكد على تناول وسائل الإعلام كل أنواع العنف عدا العنف الممارس من وزاراتنا على الخريجات والخريجين المتورطين في ديمومة الصبر على ملف التوظيف المؤجل.!
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
الطالبات والمقاطع المخلة بالآداب
صالح إبراهيم الطريقي
انتهت قضية شغب طالبات المتوسطة 17 في شارع المنصور بمكة المكرمة اللاتي احتجزن مديرة المدرسة قبل فترة، بالجملة السحرية التي تثير حنق المجتمع على أي فرد «مقاطع مخلة بالآداب العامة».وطالبت اللجنة في تقريرها بضرورة اتخاذ عقوبات رادعة بحق كافة الطالبات دون استثناء، وانتدبت اللجنة مديرة المدرسة التي كانت عرضة للاعتداء إلى مدرسة أخرى حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني، دون أن تحدد سبب هذا النقل هل هو حماية أم عقوبة لها؟الطالبات السبع المتهمات بإثارة الشغب كان اعتراضهن على طريقة التفتيش المريبة، وأن أسرهن لم يسبق أن قاموا بتفتيشهن بهذه الطريقة.وكالعادة كانت توصيات اللجنة لمصلحة الكبار ضد الصغار، فقد أوصت بضرورة وضع لائحة قوانين في المدارس وإيضاح العقوبات الصارمة التي سيتم اتخاذها في حالة توعد أو تهديد طالبة لمعلمتها أو محاولة الاعتداء عليها بالضرب أو التلفظ، ولم تتحدث التوصية عن الخصوصية وحقوق الطالبات.من المؤكد أن هناك خللا في ذهنية الطالبات، فهن بدأن يرفضن فكرة تفتيش أغراضهن واختراق خصوصية الفرد، وهذا بسبب الغزو الثقافي الحادث للأمة، كما حذرنا علماء الأمة، هذا الغزو بدأ يحدث الجيل الجديد وبشكل غير مباشر في المسلسلات والأفلام الغربية التي تتحدث عن حقوق الفرد وخصوصيته، إذ يعرض لهم في المسلسلات وقوف الأب أو الأم أمام باب غرف أطفالهما، يطلبان الإذن قبل أن يخترقا خصوصيتهم، أو يستأذناهم بالسماح لهما بفتح أدراجهم أو كمبيوترهم.من المؤكد أيضا أن المدارس لدينا تحاول محاربة هذا الغزو وذاك الخلل في العقل الذي بدأ يتحدث عن حرية الفرد وحقوقه وحماية خصوصيته.
بعيدا عن الغزو وحقوق الفرد، دعونا ننظر للأمر من زاوية أخرى، المنطق يؤكد لنا أنك إن أردت تطبيق قانون ما على فئة ما أنت مسؤول عنها، عليك أن تخضع نفسك أولا لهذا القانون، فهل ستقبل وكيلة المدرسة والمعلمات أن تسحب المديرة الجوالات بشكل مفاجئ؛ لتفتشه وتخترق خصوصيتهن؟
وهل ستقبل مديرات المدارس أن تأتي مراقبة من الوزارة وبشكل مفاجئ لتفتش جوال أي مديرة؟
إن كن لا يقبلن هذا، الطالبات مثلهن يكرهن أن تخترق خصوصيتهن، ومثلهن أيضا يعتقدن أن هذا تعد على حرياتهن، ومثلهن يرفضن أن يوضع قانون يسمح بتفتيش الصغار وآخر يحترم خصوصية الكبار.علي أن أنبه لأمر مهم جدا، فما يعتقده الكثير أنه غزو ثقافي، هي تعاليم إسلامية تم التخلي عنها وسحقها لهذا غاب العدل، هذه التعاليم تقول: «أن تحب لأخيك ما تحبه لنفسك».
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
الإرضاع من حقوق المرأة
محمد بن سليمان الأحيدب
لا تقل لي بأن تعيين المعلمة في مناطق تبعد عن مقر سكن أسرتها أو زوجها وأبنائها ما مقداره ثلاث ساعات بالسيارة أمر طبيعي يحدث في أوروبا وأمريكا، فهو طبيعي عندما توفر لها كل سبل المواصلات السهلة، الجماعية المريحة والمأمونة والمجدولة بجداول ثابتة محسوبة بالدقيقة كما في ذلك البلد.معلمتنا امرأة ليس أمامها إلا الاتفاق مع سيارة نقل مهترئة، وطالما أنها سيارة فإن احتمال حدوث حادث أو عطل وارد وحصل بطرق مفجعة وموت جماعي، لكن دعونا من هذا كله، كيف تقارنها بموظفة تستطيع أن تركب القطار في الوقت الذي يناسبها (القطار يتحرك كل نصف ساعة) ومزود بالمطاعم والمشارب ودورات المياه والمقاعد المريحة ونسبة سلامة تفوق 95%؟!.معلمتنا تركب سيارة في وقت لا خيار لها فيه، بحكم وجود غيرها وإذا أرادت أن تأكل فيجب أن تحمل زادها معها وتدرك أنها طوال مدة السفر لن تتمكن من دخول دورة مياه، لأنها في سيارة وعلى طريق لا تتوفر فيه دورات مياه عامة إلا في محطة بنزين وبدون باب! وغالبا بدون ماء والرحلة أصلا بدون توقف!.
عندما طالبت في مقال الأحد بأن ندع لغالبية النساء ترتيب أولويات احتياجاتهن، لأنهن الأعلم بالأهم، وثمة حقوق أهم من تلك التي يركب بها الرجال موجة المطالبات، اعترضت بعض التعليقات ورددت عليها في موقع «عكاظ» في حينه، وطالما أن الحديث جرنا الآن إلى التفصيل في معاناة المعلمة مع الرحلة الطويلة، وما دمنا دخلنا في عمق الفسيولوجيا وظروف المرأة الخاصة، بل إذا كانت حاملا أو مصابة بالسكر وستحتاج إلى دورة المياه عدة مرات!.
نفس الشيء يقال عن الطبيبة والصيدلانية والممرضة وموظفة الحاسب الآلي والمحاسبة والسكرتيرة والعاملة، اللاتي يعملن في مستشفى لا يمكن، في ظل أزمة السير المخيفة، الوصول إليه أو منه بالسيارة في أقل من ساعة، كيف أفرض عليهن تسع ساعات عمل وأمنحهن ساعة غداء محسوبة من إجمالي الساعات التسع، وذلك مقارنة بما يحدث في مجتمعات تتوفر فيها قطارات تحت الأرض، يمكن للموظفة وخلال دقائق أن تذهب إلى منزلها وتتناول الغداء مع زوجها وأطفالها وترضع الرضيع ثم تعود.
ولمن يعتقد أن في موضوع الرضاعة مبالغة ليعلم أن ظاهرة شفط الحليب وإرساله مع السائق لتتولى الخادمة إعطاءه للرضيع شائعة ورائجة، وللأسف فإن حليب الأم ليس طويل الأجل ويخشى عليه من الفساد، لولا تقنية ثلاجة السيارة/ كما أن شركات توصيل البريد السريع لم تلتفت لهذا الأمر وإلا لوجدنا (دي اتش ال) لإيصال حليب الأم.









ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ادارات التربية والتعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
جولة تفقدية لمراكز تدريب مفتشي التعداد بالطائف
الطائف-خالدالحسيني
تفقد المشرف العام على التعداد العام للسكان والمساكن بمنطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي ومدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو رأس مراكز تدريب المفتشين في محافظة الطائف ومحافظات رنية والخرمة وتربة والمويه والتقيا بالمشرف على التعداد السكاني في محافظات شرق منطقة مكة المكرمة فهد الحارثي ومساعديه والمفتشين الذين تم ترشيحهم من منسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف،وقد أشار ابو رأس في كلمة ألقاها أثناء اللقاء أن الإدارة العامة للتربية والتعليم تسخر كافة إمكانياتها للمساهمة في إنجاح هذا المشروع الوطني مؤكدا أن العمل سيكون تكامليا مع مصلحة الإحصاءات العامة للقيام بالمهام في الوقت المحدد ، كما أعرب المشرف العام على التعداد في منطقة مكة المكرمة إبراهيم الحميزي عن امتنانه للتعاون المثمر مع إدارة التربية والتعليم مؤكدا أهمية تعاون المواطنين مع موظفي التعداد وإعطائهم المعلومة الصحيحة التي تحقق الأهداف المنشودة من التعداد في التنمية خلال الحقبة القادمة من الزمن .إلى ذلك انتهت يوم الجمعة الماضي مرحلة تدريب المفتشين بتقييمهم ومن ثم ترشيحهم نهائيا للعمل في الميدان من خلال تقسيم الأحياء إلى مربعات تمهيدا للمرحلة الثانية وهي ترشيح المراقبين وتدريبهم وترقيم المنازل بعد تقسيم المربعات على المفتشين.
الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
ختام البرامج النسائية للمهرجان الشتوي الثالث بتعليم جازان
جازان-رؤى مصطفى
اختتمت إدارة التربية والتعليم للبنات بجازان برامجها التي تشارك بها ضمن المهرجان الشتوي الثالث بجازان وذلك بقاعة الصالات الذهبية بجازان . وتضمن الحفل الختامي أناشيد طلابية ومسابقات حركية متنوعة ومشاهد تمثيلية،وعروضاً شعبية والعاباً تراثية. كما تكريم الفائزات في مسابقات الطبق اليومي والمرسم الحر وتكريم اللجان المنظمة . واعربت الحاضرات للبرامج النسائية عن سعادتهن بمثل هذه الأنشطة والبرامج الموجهة للمرأة والطفل متمنيات تفعيل برامج الأطفال والبرامج الهادفة لنشر الموروث الشعبي والثقافي للمنطقة .
الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
النزال اخترع طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول
أمير الجوف يوجه بدعم ابتكار طالب في المرحلة المتوسطة
الجوف فهد الكريع
دشن صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف أمس الاحتفال السنوي الذي تقيمه مديرية الدفاع المدني بمنطقة الجوف بمناسبة اليوم العالمي للدفاع المدني لهذا العام تحت شعار (طب الكوارث) بمركز الأمير عبدالإله الحضاري . وفور وصول سموه الكريم قص شريط الافتتاح للمعرض المصاحب وتجول سموه يرافقه مدير الدفاع المدني بالجوف العميد خلف بن محمد الشرعان واستمع سموه لشرح مفصل لمحتويات المعرض والذي يشمل معدات وأجهزة الدفاع المدني ويشارك به المديرية العامة للشئون الصحية بالجوف والهلال الأحمر والتعليم والمؤسسات الأهلية ، كما شهد الاحتفال مسيرة لآليات ومعدات الدفاع المدني وعقد عدد من المحاضرات وتوزيع النشرات والملصقات التوعوية على المواطنين والمقيمين، كما اطلع سموه على ابتكار الطالب بدر بن محمد النزال ويدرس في الثالث متوسط بمتوسطة صلاح الدين وهي عبارة عن طفاية حريق تعمل بالريموت كنترول ، حيث حصل هذا الابتكار على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة " موهبة للإبداع العلمي " ، وقد وجه سموه بدعم الطالب وتشجيعه على هذا الابتكار متمنين له التوفيق والنجاح . كما دشن سموه الكريم حملة التبرع بالدم التي تنظمها صحة الجوف خلال الاحتفال . وفي نهاية الحفل كرَّم المشاركين بالمعرض من الجهات الحكومية والخاصة ، كما تسلم درعا تذكاريا من مدير الدفاع المدني العميد الشرعان بهذه المناسبة .

الرياض : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431هـ -- العدد 15226
الصيانة توقف الدراسة في ابتدائية البنات 84
الرياض - محمد السهلي
أوقفت المدرسة الابتدائية 84 الواقعة في حي النظيم بالرياض الدراسة لهذا اليوم الثلاثاء ويوم الأربعاء كما اضطرت لإخراج الطالبات بعد بدء الدراسة ليوم أمس الاثنين على أن تعاود المدرسة استقبال الطالبات يوم السبت القادم وفق إشعارات تلقاها أولياء أمور الطالبات تفيد بأن ذلك عائد لوجود أعمال صيانة بالمدرسة، وحسب ما افاد به أحد أولياء الأمور أن السبب يعود لسقوط سقف غرفة الصرف الصحي داخل سور المدرسة الحكومية وهي من المباني التي لم يمض على تسلمها سوى سنوات قليلة.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
ورشة عمل بالمدينة لمناقشة القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي
المدينة المنورة: ماهر عبدالمجيد
ناقشت ورشة عمل عقدت بإدرة التربية والتعليم للبنين في المدينة المنورة أول من أمس، "دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي"، كما ناقشت في الجانب التعليمي آليات قبول الطلاب "السعوديين- العرب- أبناء الجاليات" في المدارس الأجنبية، إضافة لمخالفات المدارس الأجنبية وإجراءات منح التأشيرات وضوابط تعيين مديري المدارس الأجنبية، وتعليمات تعيين معلمي ومعلمات المدارس الأجنبية وضوابط توظيفهم، ومواصفات وثائق المدارس الأجنبية وآليات المصادقة عليها والاعتماد الأكاديمي والنظام الداخلي للمدارس الأجنبية وتقييم المدارس الأجنبية والاستمارات والنماذج المستخدمة.كما شملت المحاور مناقشة كفايات مشرف التعليم الأجنبي ومهامه وآليات تنفيذها وأسلوب العمل المقترح لمتابعة المدارس في الميدان.وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عوادة الفايدي في كلمته للمشاركين في ختام الورشة، أن التعليم الأهلي له دور فعال ضمن إستراتيجية وزارة التربية والتعليم باعتباره صنوا للتعليم الحكومي، وأضاف أن الورشة جاءت في سياق التطوير للإجراءات الشاملة التي تشهدها المسيرة التعليمية لدعم الجوانب التربوية والتعليمية والاقتصادية، وتكريس التكامل المنشود نحو اقتصاد مجتمع المعرفة.من ناحيته أوضح مدير عام التعليم الأهلي الأجنبي بوزارة التربية والتعليم الدكتور خالد بن سعيد السحيم أن الورشة شملت مراجعة إعداد دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي وتوضيح الآليات التنفيذية لجميع الجهات والعلاقة بينها في تطبيق الدليل، كما ناقشت التراخيص، ومتطلباتها وآليات الحصول عليها وإجراءات نقل ملكية المدارس الأجنبية.حضر الورشة رؤساء ومشرفو أقسام التعليم الأجنبي بتعليم كل من: الرياض، الشرقية، جدة، والمدينة المنورة.
الوطن:الثلاثاء 16-3-1431هـ العدد:3441
تعليم بلقرن يناقش تطوير المناهج الدراسية
بلقرن: إبراهيم الخثعمي
ناقش تعليم محافظة بلقرن أمس ممثلاً في 70 تربوياً من المديرين والمشرفين، وبحضور مساعد مدير مكتب التربية والتعليم ببلقرن محمد بن سعد القرني أبرز الآليات الحديثة، لتطبيق مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام بالتعاون مع شركة ماقرو هيل الأمريكية لتطوير المناهج.وأوضح القرني في تصريح صحفي أن المشروع بدأ بتطوير مادتي العلوم والرياضيات المقررة في التعليم العام لهذا العام الدراسي الحالي بعد تجريبها على مستوى 110 مدارس خلال العام الدراسي المنصرم.وأكد القرني أن مشروع التطوير سيبدأ تطبيقه العام الدراسي المقبل بدمج مواد الاجتماعيات والوطنية في كتاب واحد مع تخفيض نصاب حصصها، بالإضافة إلى دمج مادتي القرآن الكريم والتفسير في مادة واحدة في المرحلة المتوسطة بواقع 4 حصص، وإضافة مادتي التجويد والحديث والسلوك للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، واعتماد كتاب مقرر للتربية الفنية، ودمج مواد اللغة العربية في الابتدائي والمتوسط في كتاب واحد تحت مسمى ( لغتي )، ويتألف كل مقرر من المقررات المطورة من 3 كتب أولها للطالب وثانيها للنشاط والأخير للمعلم.وأضاف القرني أن المشروع يهدف إلى نقل الطالب من أسلوب التلقين إلى أسلوب علمي، يساعد الطلاب على المشاركة في الفصل بشكل أكبر، مما يؤدي إلى بناء مجموعة مهارات وقدرات مبنية على التفكير، ثم اطلع الجميع على عرض مرئي لكافة المقررات المشمولة بالتطوير.وحول جاهزية مدارس المحافظة لمواءمة التطوير أبان القرني أنه تم تحسين البيئة التعليمية بأحدث الوسائل التعليمية، وسيتم إيجاد حوافز مادية ومعنوية لتشجيع المعلم في الارتقاء بمهنيته وإعادة تأهيله.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
الأمير مشعل بن ماجد يستقبل الحميّن ويكرِّم الطلاب المتفوّقين
جدة - الجزيرة
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبد العزيز محافظ جدة الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر الشيخ عبدالعزيز بن حمين الحمين والوفد المرافق له وذلك صباح أمس الاثنين بمكتب سموه بالمحافظة.. وتم خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية كما تم استعراض بعض الأمور المتعلقة بهيئة جدة وسبل دعم الأعمال والخدمات التي تقدمها الهيئة للمجتمع. على صعيد آخر يكرم سمو محافظ جدة مساء اليوم الثلاثاء الطلاب المتفوقين على مستوى مدارس جدة والقرى التابعة لها للعام الدراسي 1430-1431هـ.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
دورة تدريبية لمعلمات الإنجليزية بجازان
جازان - سجى علاقي
نفذت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في منطقة جازان ممثلة بإدارة الإشراف التربوي أمس دورة تدريبية في اللغة الإنجليزية للمعلمات في مدارس نظام المقررات وذلك بمقر الثانوية الأولى للبنات في مدينة جازان. وأوضحت رئيسة قسم اللغة الإنجليزية بإدارة الإشراف التربوي صالحة الأهدل أن الدورة هدفت للتعريف بمنهج سلسلة اللغة الإنجليزية للفصل الدراسي الثاني وعرض درس نموذجي لأحد دروس الفصل الدراسي الثاني وبحث الآراء والمقترحات التي تتقدم بها المعلمات والمشرفات المشاركات في الدورة حول الدرس وطريقة تطبيقه والاستفادة من خبرات المدربة التي نفذت الدورة.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
12 دورة تدريبية لتعزيز الأمن الفكري لـ400 طالب في منطقة مكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة ممثلة في إدارة نشاط الطلاب، قسم البرامج العامة والتدريب، تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس للفصل الدراسي الثاني لعام 1431ه، وذلك بالتنسيق مع الأمانة العامة لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من خلال مدربين متخصصين. وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر إن نحو 400 طالب سيستفيدون من 12 دورة تدريبية يتم تنفيذها في المدارس الثانوية، تتطرق إلى تنمية التفكير وتنمية الحوار الأسري وبناء الثقة ومهارات الاتصال في الحوار، وسيتم بعد الانتهاء من الدورة منح الطلاب المشاركين شهادات تدريبية معتمدة.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
طلاب جدة يتأهلون لمعرض الموهبة في لوس أنجلوس
جدة - راشد الزهراني
حقق طلاب مدرسة قتادة بن زيد إنجازاً جديداً في مجال الاختراعات، حيث حقق مشروع الطالبين أحمد عتيبي الزهراني وأحمد أمير شيخ المركز الأول على المشاريع الجماعية المشاركة في معرض الموهوبين الذي أقيم بدار الفكر بجدة ونظمته مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهوبين بالتعاون مع إدارة تعليم جدة وحمل المشروع عنوان (حافظة الأقراص الإلكترونية) وبذلك يتأهل الطالبان إلى التصفيات النهائية والتي ستقام في مدينة الرياض في التاسع من الشهر القادم ومن ثم إلى معرض سان خوسيه بولاية لوس أنجلوس. المشرف على المشروع معلم اللغة الإنجليزية بالمدرسة ومنسق الموهوبين عبدالإله أحمد الغامدي قال: إن المشروع عبارة عن حافظة أقراص إلكترونية تسهل على المستخدم معرفة محتويات القرص الضوئي في وقت أقل وحماية جهاز الحاسب الآلي من الفيروسات.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
الزبيدي يؤكد دور المشرف التربوي في صنع التميز والإبداع
الباحة - خالد زاهي
أكد مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة تركي بن أحمد الزبيدي على الدور الفاعل والهام للمشرف التربوي في صنع التميز والإبداع وإحداث التغيير، موضحا أن المدرسة هي المستهدف الحقيقي للتطوير بصفتها المنطلق الأساسي للتطوير والتغيير. وكشف عن أن الفترة القادمة ستشهد انطلاق مشاريع هامة وقوية سيكون لها الأثر البالغ في إحداث نقلة في هذا المجال، داعياً الجميع إلى الاستعداد التام لهذه المرحلة، وخاصة فيما يتعلق بالمشرف التربوي لمواكبة التطور. جاء ذلك في كلمة ألقاها الزبيدي في الاجتماع الأول للمشرفين التربويين الذي عقد بمقر قاعة الاجتماعات بالمعسكر الكشفي يوم أمس الأول الأحد مع المشرفين التربويين في مختلف أقسام الإدارة ومكاتب التربية والتعليم. وقدم مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية والمدرسية علي بن خيران مفرح ورقة عمل حول الملامح التطويرية للعمل في الإدارة في ضوء التوجهات المستقبلية، وطرح فيها أهم هذه الملامح التي تضمنت توجيه الرؤى بما يعزز تلك التطلعات في البرامج القادمة والاستعانة ببيوت الخبرة لتدريب العاملين في الإدارة وتنمية القيادات القادرة على التغيير والتطوير وتطوير أساليب التعلم (ومكونات التعلم الالكتروني) والعمل على تفعيل مفاهيم الجودة الشاملة والقيادة التربوية الذاتية وبناء القدرات. من جانبه قدم رئيس قسم التقنيات التربوية بالإدارة سالم بن محمد البصيلي ورقة عمل بعنوان (إدارة الأزمات في الميدان التربوي)، تضمنت عرضاً مرئياً عن الورقة التي تعٌنى بنشر ثقافة إدارة الأزمات في الميدان التربوي، ودور المشرف التربوي في التعامل معها. وفي الختام أجاب مدير التربية والتعليم على أسئلة ومداخلات واستفسارات الحضور.
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
تعليم الشرقية يحتفل بيوم اللغة
الدمام - محمد السليمان
تحتفي إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية بيوم اللغة العربية تحت عنوان «لغتي هويتي» الذي يصادف اليوم الاثنين، حيث وجه مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة للبنين بالإنابة محمود الديري جميع الإدارات ومكاتب التربية والتعليم والمدارس الحكومية والأهلية بالمنطقة إلى المشاركة بالاحتفاء بيوم اللغة العربية وذلك من خلال تخصيص جميع مناشط ذلك اليوم للاحتفاء باللغة العربية، وأن يكون الشعار في هذا العام 1431هـ (لغتي هويتي).
الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
منسوبو التربية والتعليم بالمدينة الصحية لـ (الجزيرة):
التربية والتعليم ركن أساسي في خدمة المدينة الصحية
بمناسبة تدشين المدينة الصحية مساء اليوم تحدث عدد من رجال التربية والتعليم بالمحافظة عن دور التعليم في المجتمع وأثره في سلوك الفرد والمجتمع، تحدث في البداية الأستاذ عبد العزيز الثنيان نائب مدير مكتب التربية والتعليم فقال لا شك أن ترشيح رياض الخبراء مدينة صحية ينعكس أثره على أفراد المجتمع في كل أنماط حياتهم وتجعلهم يعيشون (ثقافة) الصحة وتعديل بعض السلوكيات السلبية إلى إيجابية والتربية والتعليم هما الإطار لكل مفاهيم المجتمع، وقال: نحن في الحقيقة نهنئ أنفسنا بهذا الترشيح ونهنئ الأهالي وكافة أفراد المجتمع وندعو للتعاون لبلوغ الهدف. وقال مدير مدرسة أبي عمرو البصري لتحفيظ القرآن الكريم الأستاذ محمد صالح العريني مناسبة كبيرة وغالية مناسبة تدشين رياض الخبراء مدينة صحية وتشريف سمو أمير المنطقة وسمو نائبه لهذه المناسبة التي تتوج بها رياض الخبراء مدينة صحية لما تحمله من تفعيل وتحقيق بقية البرامج في التعليم والأسرة والصحة وليتم ذلك نحتاج إلى طاقات الشباب ورجالاته في القطاع الحكومي والأهلي ورجال الأعمال لمواصلة المشوار لما فيه مصلحة مدينتنا المدينة الصحية. وقال مدير مدرسة سعد بن أبي وقاص الأستاذ عبد الرحمن العرف: إن اختيار محافظة رياض الخبراء مدينة صحية لم يأت صدفة بل لتميزها وامتلاكها مقومات المدن الصحية المفعلة على أرض الواقع ومنها ما هو يحتاج لجهد أبنائها وليس شرطاً أن تكون من فريق العمل أو عضواً بأحد اللجان بل كل فرد رجل أو امرأة قادر على العطاء لخدمة مدينته وهذا هو تفعيل العمل الجماعي. وقال مدير مدرسة الخندق الأستاذ علي إبراهيم العقيل تهتم المدرسة الحديثة بطلابها ومحيطهم بالصحة فكل برامج وزارة التربية والتعليم تهتم بصحة الطالب، كعنايتها بالتطعيم وبرنامج الحليب والمشي والعادات الصحية والجلوس الصحيح بل وترشح المدارس المطبقة لهذه البرامج مدارس معززة للصحة، ومن هذا المفهوم نخلص إلى أن التربية والتعليم شريك في اختيار أي مدينة صحية.
صحيفة اليوم " الثلاثاء 1431-03-16هـ العدد 13409
"ابتسم" بالتربية السياحية المدرسية في تبوك
فائز التمامي ـ تبوك
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور عبدالله اللحيدان صباح أمس فعاليات المرحلة الثالثة من مشروع التربية السياحية المدرسية بمنطقة تبوك (ابتسم) وذلك بمقر ثانوية أبي موسى الأشعري بحضور المدير التنفيذي لجهاز التنمية السياحية بمنطقه تبوك ناصر الخريصي حيث بدأ الحفل الخطابي المقام بهذه المناسبة بآيات من الذكر الحكيم بعد ذلك استعرض رئيس قسم النشاط الكشفي منسق البرنامج بمنطقة تبوك نايف اسماعيل العنزي مراحل تنفيذ البرنامج والملامح الخاصة في المرحلة الحالية من حيث توزيع الدورات حيث أشار إلى أنه سيتم في هذه المرحلة إقامة 115 دورة يتم فيها تدريب 3450 طالباً سوف يقوم بتدريبهم 37 مدرباً من المعلمين بمدارس المنطقة حيث يتم اختيار 30 طالباً من كل مدرسة لتدريبهم بواقع يومين لكل مدرسة وسيكون اليوم الأول في المجال النظري واليوم الثاني في المجال العملي من خلال زيارة أحد معالم مدينة تبوك .م.الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم تستهدف تدريب 87 ألف طالب في المرحلة الثالثة من المشروع في جميع مدارس المملكة.
صحيفة اليوم " الثلاثاء 1431-03-16هـ العدد 13409
تعاون توعوي بين تعليم البنات ونسائية السلامة البحرية بالشرقية
ليلى المزعل - الدمام
وجه مديرعام تعليم البنات بالشرقية الدكتور سمير العمران مديرة إدارة الصحة المدرسية بتعليم البنات بالتعاون مع اللجنة النسائية للسلامة البحرية التابعة لحرس الحدود والتي تهدف الى توعية النساء ورفع درجة الإدراك بمخاطر البحر والنزهات الشاطئية بما في ذلك سبل الوقاية من الغرق منها الى إعداد برنامج مدرسي بهذا الشأن. وقال قائد حرس الحدود بالمنطقة الشرقية العميد الركن الدكتور مساعد بن سلامه الفايدي: إن التنسيق جار مع عدة جهات لتفعيل دور التوعية بأهمية اتباع إرشادات السلامة بمفهومها الشامل مع التركيز على السلامة البحرية لما في ذلك من المحافظة على الأرواح منوها الى تفاعل واهتمام المسؤولين مع هذا العمل الإنساني وعلى رأسهم صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية الذي وجه عددا من الجهات الحكومية بالعمل على تحقيق أهداف لجنة السلامة البحرية والرفع من درجة الوعي لكل فئات المجتمع بما يكفل أمنهم وسلامتهم بإذن الله.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
ورشة تعليمية في المدينة المنورة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، أمس الأول، أعمال ورشة «دليل القواعد التنظيمية للتعليم الأجنبي»، بحضور مدير عام الإدارة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي.ونوه الفايدي بدور التعليم الأهلي في استراتيجية وزارة التربية والتعليم، موضحا أن الورشة هدفت إلى دعم الجوانب التربوية والتعليمية والاقتصادية.
الندوة : ( الثلاثاء 16/03/1431هـ ) العدد : 618
الأمير مشعل بن ماجد يرعى تكريم 250 طالبا متفوقا
جدة : واس
يرعى صاحب السمو الملكي الامير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز محافظ جدة مساء اليوم حفل تكريم 250 طالبا متفوقا من ادارة التربية والتعليم بجدة للعام الدراسي 1429/1430هـ وذلك بقاعة المؤتمرات الكبرى بجامعة الملك عبدالعزيز. كما استقبل سموه أمس بمكتب سموه معالي الرئيس العام لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر الشيخ عبدالعزيز بن حمين الحمين والوفد المرافق له.
والذين قدموا للسلام على سموه.

الندوة : ( الثلاثاء 16/03/1431هـ ) العدد : 618
بصفر يرعى المرحلة الثانية من (ابتسم)
مكة المكرمة : أحمد عامر
برعاية مديرعام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ بكر بن إبراهيم بصفر تنطلق مساء اليوم المرحلة الثانية من برنامج التربية السياحية المدرسية ( ابتسم ) وذلك بمنتجع الحكير فن تاون السياحي بمكة المكرمة بحضورمديرعام برنامج خدمة المجتمع الدكتور علي حمد الخشيبان وبمشاركة الطلاب المستفيدين. صرح بذلك مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ نجيب محمد عبدالفتاح الذي أكد بأن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة السياحة القيمة في المجتمع التربوي من خلال ما اشتمل عليه من فعاليات تدريبية وبرامج مكثفة لإعداد النشء الإعداد الأمثل للحياة الاجتماعية بما يعود عليهم بالنفع والفائدة وعلى وطنهم بالرفعة والازدهار ، وأضاف هذا البرنامج من البرامج المميزة التي تحرص على تفعيلها إدارة نشاط الطلاب لما حققه من مخرجات ايجابية في الميدان التربوي ولما يملكه من مقومات وطنية واجتماعية تحقق مبدأ التواصل بين التربية والسياحة ، وسيشمل برنامج الافتتاح معرضاً فنياً ومرسماً حراً عن السياحة الوطنية وبرامج مصاحبة من مسابقات وبعض المقتنيات التراثية المكية والحفل الخطابي، ومن جهته أكد منسق البرنامج بالإدارة العامة للتربية والتعليم الأستاذ سعيد بن حسن المبعوث بأن هذا البرنامج يسعى إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، ويعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، من أجل تعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية الايجابية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركاؤها، يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو احد البرامج الطموحة الذي أطلقته الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطالبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع، واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى و الثانية 151 ألف طالب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتستهدف المرحلة الثالثة تدريب 87ألف طالب منهم 3150طالبا بمدارس مكة المكرمة .
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
«تعليم الباحة» تنافس على «جائزة تميز»
الباحة - علي الرباعي
عزمت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الباحة على المشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز للعام الميلادي الحالي 2010، من خلال منافسة 15مدرسة، و14طالباً، وخمسة معلمين. وكشف المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش في تصريح إلى «الحياة» أهمية تفاعل منسوبي تعليم الباحة مع معطيات العصر، والمنافسة على الجوائز الدولية والمحلية، كونها تؤسس لمفاهيم جديدة، وتسهم في نشر ثقافة التميز، وتوسيع دائرة الحراك التربوي الفعال في مدارس المنطقة والارتقاء بمستوى الأداء التربوي والتعليمي على مستوى الطلاب والمدارس والمعلمين.وأضاف أن تعليم الباحة يستعد للمشاركة في الجائزة عبر تنفيذ الإدارة برنامج تدريبي للمرشحين على مستوى فئات الجائزة (الطالب، المعلم، المدرسة)، و ذلك بهدف تدريبهم على آليات المشاركة في فعالياتها المختلفة.
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
التربية تؤمّن 45 وسيلة نقل جديدة
نجران - إبراهيم سدران
«تبوك»: تطبيق النقل المدرسي للطالبات... العام المقبل
أكد مجلس التربية والتعليم في منطقة نجران أنه لا توجد حالات مشتبه بها بأنفلونزا الخنازير في مدارس المنطقة، إضافة إلى تأمينه 45 وسيلة نقل مدرسي خلال العام المالي الحالي. جاء ذلك خلال جلسته الثالثة أمس التي ترأسها المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي الشمراني. وأوضح أمين الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة نجران مسفر الوادعي أن المجلس اعتمد الـ14 من الشهر المقبل موعداً لبدء الدوام الصيفي في مدارس المنطقة والمحافظات التابعة لها، إذ إنه استعرض في بداية جلسته التقارير المقدمة بناءً على توصيات الجلسة السابقة، واتخذ القرارات المناسبة بشأنها.وأضاف أن مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون المدرسية منصور عسيري قدم تقريراً عن بداية الفصل الدراسي الثاني، أشار فيه إلى انتقال أربع مدارس إلى مبانيها الحكومية الجديدة، وتأمين 45 وسيلة نقل مدرسي خلال العام المالي الحالي، ليصبح عدد وسائل النقل المدرسي 195.وذكر أنه صدر قرار ترسيم 120 معلماً من خريجي الجامعات وكليات المعلمين على المستويين الرابع والخامس من الذين كانوا على بند التعاقد، مشيراً إلى أن المجلس ناقش إجراءات عدة للحد من غياب المعلمين والموظفين، كما ناقش برنامج الاتصالات الإدارية، وأهم المشاريع الاستراتيجية التطويرية في المنطقة.
الحياة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
«تبوك»: تطبيق النقل المدرسي للطالبات... العام المقبل
تبوك - فايز العنزي
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة تبوك مطلع العام الدراسي المقبل تطبيق مشروع النقل المدرسي للطالبات، بعد ترسية المشروع على إحدى الشركات المؤهلة بمبلغ 25.7 مليون ريال.وذكر المدير العام للتربية والتعليم في منطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان أن تدشين مشروع النقل المدرسي للطالبات يأتي تنفيذاً لقرار مجلس الوزراء بإسناد النقل المدرسي للطالبات للقطاع الخاص، مشيراً إلى أن المشروع تعده وزارة التربية والتعليم جزءاً من منظومة العملية التربوية والتعليمية كونه يحقق الأهداف التربوية التي تسعى إليها.يذكر أن شركة حافل للنقل المدرسي انتهت من إعداد التجهيزات اللازمة كافة لتنفيذ المشروع، وحرصت على تزويد أسطولها بأفضل أنواع الحافلات التي تحقق أهداف المشروع

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
معلمة تعتدي على طالباتها وتكسر إبهامها بسبب “ النصوص”
وليد العوفي - المدينة المنورة
تعرضت طالبة في المرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة صباح أمس لاعتداء من قبل معلمتها بسبب عدم حفظها لدرس في مادة النصوص وعدم إحضارها كتاب المادة وذلك بضربها بواسطة مسطرة خشبية مما أدى إلى كسر في عظمة الإبهام .وكانت الطالبة أمل علي الحداد التي تدرس في الصف الثاني المتوسط بالمدرسة الخامسة والأربعين بالحرة الشرقية بالمدينة قد تعرضت للضرب من قبل معلمتها نظير عدم حفظها لدرس بمادة النصوص الذي لم تتسلم كتاب تلك المادة رغم مرور أسبوعين على بدء الفصل الدراسي الثاني حيث قامت المعلمة بالاعتداء عليها مما أدى إلى كسر في أصبع الإبهام الأيسر نقلت إلى مستشفى الأنصار الذي أوضح لوالدها بتعرض أصبع ابنته للكسر .وقال الأب علي حداد ذهبت للمدرسة كالعادة عند الانصراف لأخذ بنتي للبيت وتفاجأت أن يد بنتي منفوخة وسألتها عن السبب قالت إن المعلمة ضربتني بسبب أني لم أحفظ الدرس وأضاف اتجهت لإدارة تعليم البنات وتحدثت مع نائب مدير التعليم وأوضحت له إذا الطالبة لم تحفظ تخصم المعلمة من درجاتها ولا تضربها وتسبب لها كسرا وقال إنهم سوف يرسلون مشرفة للتحقيق غداً للمدرسة مبيناً ذهبت بابنتي إلى مستشفى الأنصار وأوضح لي طبيب الطؤارئ حسب الأشعة وجود كسر في الإصبع وحولونا الى عيادة الكسور وطلبت تقريرا طبيا من المستشفى وقام مندوب الشرطة في مستشفى الأنصار بإبلاغ قسم شرطة احد الذي رفض استلام الحالة بسبب أنه يوجد لديهم تعليمات بعدم التدخل في هذه الأمور وهي من اختصاص إدارة تعليم البنات وقال إن الشرطة حجزت التقرير الطبي لديها وطلبت صورة من التقرير رفضوا ذلك ..من جانبه أوضح مصدر في إدارة تعليم البنات بالمدينة أنه سوف يتم التحقيق في الموضوع. قريبا

المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
تعليم المدينة يشدد على منع جمع التبرعات المالية بالمدارس
فهد الجهني - المدينة المنورة
أكد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب عوادة الفايدي في تعميم لجميع مدارس المنطقة بعدم تكليف الطلاب بأي طلبات ليست من واجباتهم أو طلب تبرعات للمدارس عينية كانت أو مالية من الطلاب أو أولياء الأمور وغيرهم . كما نبه المدير العام في تعميمه عدم إلزام الطلاب بوسائل تعليمية أو أدوات أو مستلزمات تخص التعليم مثل الأقمشة والهدايا وتصوير وتكبير الكتب أو مواد تزيين الفصول أو المدرسة من صحف ولوحات حائطية ، وبين أنه يمكن تأمين هذه الوسائل من البنود المخصصة من صناديق المدارس
المدينة:الثلاثاء 16-3-1431هـ
تدريب 50 معلما على استخدام السبورة الإلكترونية وخرائط المفاهيم بمكة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلة في مركز التدريب التربوي برنامجين لتدريب 50 معلماً الأول على استخدام السبورة الالكترونية و الثاني على إستراتيجية خرائط المفاهيم وذلك في الفترة من 27-29ربيع الأول الجاري بمقر مركز التدريب التربوي بشارع الستين .وسيتم خلال البرنامج الأول التعريف بالسبورة الإلكترونية وتوصيلها وشرح مكوناتها وأدواتها وكيفية التعامل معها وتفعيلها و يهدف البرنامج الثاني إلى تعريف المعلمين بإستراتيجية خرائط المفاهيم لتعزيز التحصيل الدراسى وتدعيمه وتقويته وتعميق فهم الطلاب للمفاهيم في أي وحدة دراسية.من جهة أخرى بدأت الإدارة في تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المدارس للفصل الدراسي الثاني وذلك بالتنسيق مع الأمانة العامة لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني من خلال مدربين متخصصين.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن نحو 400 طالب سيستفيدون من 12دورة تدريبية يتم تنفيذها في المدارس الثانوية تتطرق إلى تنمية التفكير وتنمية الحوار الأسري وبناء الثقة ومهارات الاتصال في الحوار .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزيرة : الثلاثاء 16 ربيع الأول 1431 العدد 13669
تسمم طالبات بعد تناولهن وجبه إفطار من مدرستهن
الجبيل - هيا العبيد
تعرضت السبت الماضي أربع طالبات من المرحلة المتوسطة بالجبيل لحالة تسمم بعد تناولهن وجبة الإفطار من إحدى الشركات المتعاقدة معها إدارة التربية والتعليم للبنات والتي كانت منتهية الصلاحية. وتعود تفاصيل الحادثة عندما تناولت الطالبات الإفطار والمكون من سندويش، حيث شعرت الطالبات بتقيؤ ومغص مباشرة بعد تناولهن الوجبة مما استدعى الاتصال بأولياء أمورهن وإخراجهن من المدرسة لتلقي العلاج اللازم والبعض منهن لم يتأثر على الرغم من تناولهن من نفس الوجبة التي كانت مدة صلاحيتها بتاريخ 23- 2- لغاية 25-2- 1431هـ وما زالت تباع لغاية تاريخ أمس 13-3- 1431هـ دون الانتباه لانتهاء مدة الصلاحية.
«الجزيرة» اتصلت بمديرة المتوسطة الخامسة للبنات بالجبيل نجاح فطاني التي أكدت بأن إدارة المدرسة قامت بإخراج الطالبات وإبلاغ أولياء أمورهن بعد تعرضهن للتسمم مباشرة للاطمئنان على حالتهن الصحية التي كانت مستقرة في اليوم الثاني ولله الحمد، حيث قامت المدرسة مباشرة بمخاطبة واستدعاء المشرفة على الشركة.
عكاظ :الثلاثاء 16/03/1431 هـالعدد : 3180
تعمل منذ خمسة أعوام في مدرسة تبعد عن المدينة المنورة 130
سماح ياسين ــ المدينة المنورة
سكنت في عقل رندة، وهي معلمة تعمل منذ خمسة أعوام في مدرسة تبعد عن المدينة المنورة 130 كيلومترا، هواجس من نوع خاص، فما أن تهم كل صباح بالاتجاه إلى مدرستها حتى تقفز في ذهنها صورة جمل سائب «أشاهد في رحلة الذهاب إلى المدرسة بين الفينة والأخرى، جمالا سائبة تعبر الطريق الفردي المؤدي إلى حيث أعمل». ترى رندة أن الحل المخلص من هواجسها تلك «قطار سريع ينقلني كل يوم إلى مدرستي بأمان». وعلى طرف آخر، تتمنى المعلمة تغريد من وزارة التربية والتعليم أن تجد حلا يقي من المخاطر «طالما أن نقلي إلى مدرسة قريبة أمر صعب بالنسبة للوزارة، فعليها أن تجد لي وسيلة مواصلات مريحة ومؤمنة، فأنا أتعامل مع سائقين من جميع الأعمار، والحافلات المتوفرة لا تتسع بما يكفي للمعلمات». وتصف المعلمة ليلى، التي تعمل في قرية منذ نحو سبعة أعوام تبعد عن سكناها 170 كيلومترا، رحلتها «أثناء ذهابي وعودتي أعيش في حالة من الرعب». وتقول «رغم أن وزارة التربية والتعليم أقرت نظاما جديدا يقضي بأن تسكن كل معلمة في المكان الذي عينت فيه وأن تحضر ما يثبت ذلك، وبناء على هذا القرار أحضرت معظم المعلمات ما يثبت ذلك، وهن غير ساكنات في القرية، ولوضع حلول لهذه المشكلة على وزارة التربية والتعليم أن تمنح التقاعد المبكر للمعلمات حتى يتسنى للخريجات الحصول على وظيفة داخل المدن». أما سميرة التي تجاوزت الأعوام السبعة وهي تعمل في قرية تبعد عن المدينة 210 كيلومترات، فتقول «لو أن ظروفي المادية تسمح لي بتقديم الاستقالة لفعلت ذلك».وفي جانب آخر، يقول السائق سامي الذي يعمل في نقل المعلمات منذ ستة أعوام «هناك مشاكل أواجهها من أمن الطرق بشكل دائم؛ تتلخص في إعطائي مخالفات، لأن هناك شروطا وضعتها وزارة النقل لنقل المعلمات؛ منها أن تكون لدى السائق سيارة حديثة وأن يكون حائزا على رخصة نقل عامة وأن يكون عمره 30 عاما، وأنا عمري 26 بما لا ينطبق على العمر المطلوب، وهذه هي المشكلة الوحيدة التي تواجهني».
من جهته، أوضح المتحدث الإعلامي لمرور منطقة المدينة المنورة المقدم عمر النزاوي، أن معايير السيارات الناقلة لمعلمات القرى تتمحور حول أن تكون السيارة مصنفة للنقل العام، وأن يكون السائق لديه بطاقة تشغيل من إدارة النقل والمواصلات وليس عليه سوابق. ولتجنب الحوادث المرورية يقول المقدم النزاوي «على السائق أن يتقيد باللوحات التحذيرية والإرشادية التي توضع على الطرق، وألا يسرع أثناء القيادة». وعن الإحصائيات الأخيرة لحوادث المعلمات في منطقة المدينة المنورة أبان المتحدث الإعلامي لمرور المدينة المنورة «الحوادث قليلة جدا وآخر إحصائية كانت في يوم 8/ 7/ 1430هـ للحادث أصيبت فيه أربع معلمات وتوفيت واحدة»
وقال مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة الدكتور يوسف الفقي «لا أعلم عن وجود نقل يخص معلمات المناطق النائية».


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 03-Mar-2010   #325
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


200 ألف معلمة ومعلم يتظلمون لدى اللجنة الثلاثية
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف
يتحرك نحو 200 ألف معلمة ومعلم في الأيام المقبلة، لرفع خطابات تظلم من وضعهم الوظيفي الراهن إلى اللجنة الثلاثية التي وجه بتشكيلها صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم، المكونة من الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية، وكالة الوزارة للشؤون المدرسية، والإدارة العامة للإعلام التربوي.وجاء هذا التحرك بعد أن أبدت اللجنة الثلاثية المكلفة بمعالجة مشكلة تباين الدرجات الوظيفية لمعلمي ومعلمات دفعات أعوام 17 و18 و19 استعدادها لمعالجة الضرر في كافة الدفعات الأخرى، وتزامنا مع تصريحات مدير الإعلام التربوي الدكتور فهد الطياش بإمكان المعلمات والمعلمين المتضررين مخاطبة اللجنة.بدورها، أوضحت لـ«عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة في بيان لها أمس، أن المعلمات والمعلمين يعتزمون رفع خطابات تظلم سواء من تباين الدرجات الوظيفية بين معلمي ومعلمات الدفعة الواحدة، أو التظلم بشأن الضرر الذي لحق بهم بعد تطبيق المادة 18/أ في تعديل المستويات.وتتضمن خطابات التظلم، الضرر الذي لحق بالمعلمات جراء تباين فترات بقائهن على البند 105 فيما بين معلمات الدفعة الواحدة أو المعلمات بشكل عام، وضرر تفوق رواتب غير التربوي على من يحمل المؤهل التربوي.وأفادت اللجنة أن تصريح الطياش كان حافزا لهم للوقوف على الضرر من قرب ليتسنى للجنة الثلاثية معرفة الضرر الواقع على كل دفعة للمعلمات والمعلمين، مقدمة شكرها الجزيل لوزارة التربية والتعليم على إتاحتها الفرصة أمام جميع الدفعات للتظلم.ولفتت اللجنة الإعلامية إلى أن ضرر المادة 18/أ شكل نسبة 98 في المائة من إجمالي الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات، في حين أن ضرر تباين الدرجات الوظيفية شكل نسبة 60 في المائة، أما ضرر تفوق رواتب غير التربوي على التربوي بلغ نسبة 30 في المائة، فيما ضرر تباين فترة بقاء عشر دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 شكل نسبة 90 في المائة.وعللت ارتفاع نسبة الضرر الأخيرة إلى كثرة أعداد المتضررات من جهة وعدم احتساب سنوات البند 105 كخدمة وظيفية من جهة أخرى، مشيرة إلى أن الحقائق تشير إلى وجود أضرار وظيفية بنسبة كلية تبلغ 99 في المائة، لحقت بكلا الجنسين، وليس لها حل إلا بتطبيق أنظمة الخدمة المدنية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336075.htm
=========================================




«عكاظ» ـ الرياض
أكد مدير عام شؤون المعلمين في وزارة التربية والتعليم الدكتور راشد بن غياض الغياض، أنه سيعلن عن نتائج حركة النقل الخارجية للمعلمات والمعلمين الأربعاء المقبل.وأفاد الغياض أن أسماء المشمولين بحركة النقل ستنشر على موقع وزارة التربية والتعليم الإلكتروني. إلى ذلك، كان مصدر رفيع في وزارة التربية والتعليم أبلغ «عكاظ» أمس الأول أن الوزارة ستعيد دراسة عناصر مفاضلة النقل الخارجي، خصوصا عنصر سنة التقدم للحركة بعد تلقيها عددا من الاعتراضات حول هذا العنصر. وعن نسبة المشمولين بالحركة، أكد المصدر أن لا يمكن تحديد النسبة إلا وقت صدور الحركة، مشيرا إلى أن الوزارة ستحقق رغبات عدد كبير من المعلمات والمعلمين الراغبين في النقل الخارجي هذا العام.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336076.htm
================================================== =

مصير طلاب الاحتياجات الخاصة
هاشم الجحدلـــي
نبهتني رسالة جوال من أحد الأصدقاء إلى متابعة برنامج على قناة دليل مساء أمس الأول، البرنامج كان عن الأطفال التوحديين والمصابين بإعاقات ذهنية أو اضطرابات حركة.ولأن هذا الموضوع يعنيني بشكل أو بآخر تابعت البرنامج بشغف، فكانت المفاجآت التي لا يمكن لأحد أن يتخيلها، المدرسة الوحيدة المؤهلة لاستقبال هذه الحالات ودمجها مع الطلاب الأصحاء هي مدرسة العلا، الدعم الحكومي لهذه المدارس صفر، الأنظمة البيروقراطية تحاصر هذا الشكل من التعليم.فجعتني هذه المعلومات، ولكن حماس يوسف حباب في الدفاع عن مشروعه، واعتباره رأس الحربة في معركة تحويل هؤلاء إلى عناصر فاعلة في المجتمع، والتماسه من خادم الحرمين الشريفين دعم مشروع لهذه المدارس في كافة أرجاء الوطن، بث الأمل لدي في أن الوضع يمكن أن يتغير.الدكتور عيد جمعة، من جهته، بين أن الأمل في هؤلاء الطلاب مهما كانت إعاقتهم ما زال قائما، ولكن الموضوع يحتاج إلى متابعة ودعم وتمويل.تعليقات الأمهات والآباء كانت تفيض أسى، وتثير الشفقة من عدم الاهتمام وفقدان البوصلة.من جهتي، آمل من الوزارات الثلاث المعنية: الصحة والتربية والشؤون الاجتماعية، أن تعد ميثاق شرف ووثيقة عمل، وتتبنى مشروعا وطنيا لإعادة تأهيل هؤلاء الطلاب، وأن تدعم المدارس التي تقوم بهذا الفعل التربوي والوطني.. وللحديث بقية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336176.htm
=================================

الوقاية خير
عبدالله ابو السمح
التوقي من الأمراض باللقاحات أمر ضروري، ويحرص الوالدان الآن على زيادة الوعي بتطعيم صغارهم حسب مواعيد التطعيم المطلوبة؛ وقاية لهم من بعض الأمراض الخطيرة، بل وأصبحت شهادات التطعيم أمرا ضروريا للقبول في المدارس، ومن حسن الحظ أن العلم ما زال يكتشف لقاحات لأمراض مستعصية، وأخيرا وافقت منظمة الغذاء والدواء الأمريكية FDA على لقاح جديد للحماية من سرطان عنق الرحم ويعمل على منع الإصابة بالمرض، والحمد لله هذا أول لقاح يكتشف لأمراض السرطان الخبيث والمخيف، ونرجو أن يكون بداية لاكتشافات ضد هذا المرض وأنواعه المتعددة، يعطي اللقاح المكتشف للنساء من عمر 10 سنوات إلى 25 عاما بواقع ثلاث جرعات، ويجب بعد تناول الجرعة الأولى تناول الجرعتين الثانية والثالثة خلال الشهور الستة اللاحقة، هذا اللقاح حسب رأي الأوساط الطبية لديه القدرة على تأمين حياة الكثيرات من الإصابة بسرطان عنق الرحم، كما يقلل الحاجة لإجراء الفحوصات الطبية وأخذ مسحات، هذا يوفر الكثير من الوقت والمال. أنا أطالب وزارة الصحة ووزارة التربية والتعليم بأن تجعلاه إلزاميا في قائمة التطعيمات، وأن تقدمه وزارة الصحة مجانا وتجعله متوافرا في جميع المستشفيات.
.. إن لم يكن لشيء فلأنه سيوفر على البلد تكاليف كثيرة مالية ونفسية، واجب الوزارتين الآن التعريف باللقاح وفوائده وإلزام المواطنات به، إنه فتح عظيم.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0303336172.htm
========================================




الرياض: الندوة
انطلقت امس التصفيات الأولية للمجموعة الأولى المؤهلة للدورة المدرسية السابعة بمكة المكرمة لكرة السلة بمشاركة منتخبات إدارات التربية والتعليم بالمناطق التالية: الرياض، الجوف، نجران، والباحة.وتستمر مباريات التصفيات التي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض على الصالة الرياضية المغلقة بنادي التربية النموذجية بشرق الرياض إلى يوم الخميس القادم.وقد تقرر أن تلعب مبارياتها بطريقة الدوري من دور واحد، حيث يتأهل صاحب المركز الأول بمجموع النقاط.ويشرف على منتخب التربية والتعليم بمنطقة الرياض لكرة السلة المشرف التربوي عبدالإله بن سعد المقرن نجم وقائد المنتخب السعودي ونادي الهلال السابق والمشرف كذلك على مشروع تطوير كرة السلة في مدينة الرياض.يأتي ذلك ضمن استعدادات إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض للمشاركة في الدورة الرياضية المدرسية السابعة والمقرر إقامتها بمكة المكرمة خلال الفترة 20 ـ 28 جمادى الأولى 1431هـ، الموافق 4 ـ 12 (مايو) 2010م، حيث ستشارك في جميع الألعاب المقررة في الدورة وهي تسعة العاب: القدم، السلة، الطائرة، اليد، ألعاب القوى، كرة الطاولة، الجمباز، السباحة، التربية الخاصة (كرة الهدف للمكفوفين، كرة قدم صالات سمعية).وتحظى منتخبات إدارات التربية والتعليم بالمنطقة بدعم ومتابعة مباشرة من قبل سعادة مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان الذي وجه بتوفير كافة الإمكانات اللازمة للمنتخبات الرياضية المشاركة في الدورة.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8582&display=1
====================================

واس - جدة
يجتمع نواب ووكلاء وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء في المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج في جدة يومي الثلاثاء والأربعاء 23 و 24 ربيع الأول الحالي . وأوضح المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبد الخالق القرني أنه سيصاحب افتتاح أعمال الدورة 69 للمجلس التنفيذي إعلان نتائج منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز لدورتها الثانية عشـرة «المنافسات الخليجية» كما سيتم زيارة أعضاء المجلس التنفيذي لجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (كاروست) التي تعتبر أحد المشاريع المتميزة التي تهدف إلى تطوير وتنمية القدرات والكفاءات البشرية وفق أسس علمية عالية وفتح آفاق أرحب من المعرفة. وأضاف الدكتور القرني أن جدول أعمال المجلس حافل بالموضوعات المهمة في مسيرة العمل التربوي المشترك ومن ذلك تقرير عن سير العمل في تنفيذ برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية الحالية. وأشار إلى أن الاجتماع سيناقش موجهات برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة ( 2011 و 2012م ) والتي تم تحديدها من قبل فريق علمي شارك فيه عدد من الخبراء والمختصين في الدول الأعضاء بالمكتب ، لتواكب المستجدات الميدانية والتي روعي فيها التركيز على البرامج الموجهة للمدرسة مباشرة بمختلف عناصرها ومكوناتها ..
والتوجه نحو إيجاد شراكات مع مؤسسات المجتمع المدني في الدول الأعضاء في مجالات اختصاص المكتب والعمل على نقل الفكر العالمي في مجال التربية ، ونواتج البحث التربوي ، والممارسات التعليمية المتميزة والتجارب الرائدة إلى الدول الأعضاء من خلال الترجمة ، وتبني البرامج والتطبيقات الجيدة وإيجاد الشراكات مع المؤسسات والمراكز ذات الصلة.
http://www.al-madina.com/node/229013
=====================================


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 04-Mar-2010   #326
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
«التربية»: قرارات لتحسين مستوى وترقية وتعيين 120 ألف معلم و معلمة خلال ستة أشهر الأمير فيصل بن عبدالله بن محمدالرياض-راشد السكران
قامت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم خلال الفترة من منتصف العام الماضي حتى بداية العام الحالي بإصدار أكثر من 120 ألف تحسين مستوى وترقية وتعيين لعدد من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات وقد جاءت هذه القرارات كالآتي :قرارات تحسين ل ( 6349 ) معلمة إلى المستوى الخامس و الرابع و الثالث في شهر 1 / 1431، قرارات ترقية ل ( 1279) من شهر 11/ 1430 إلى شهر 12من السنة نفسها ، قرارات تعيين على المستوى الخامس والرابع ل ( 6533 ) من شهر 9 / 1430 إلى شهر 2 / 1431ه . تعيين ل ( 7186) خريجاً على المستوى الخامس و الرابع من شهر 9 إلى شهر 11/ 1430ه . كما أصدرت الإدارة قرارات تحسين ل ( 107564 ) معلماً إلى المستويات المستحقة ( الخامس و الرابع ) من شهر 5 إلى شهر 11 /1430ه . وفي وقت سابق أكد سمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تسعى في استكمال تحسين المستويات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وفق المستحق لهم نظاماً وبما أقر في توجيهات المقام السامي وبناءً على مقررات اللجنة الوزارية التي شكلت لهذا الغرض، مضيفا سموه أنه من المؤمل أن يتم في العام المالي 1431-1432ه تعيين أكثر من 15000 ألف معلم ومعلمة لتسديد التسرب ومواجهة النمو الطبيعي للطلبة والطالبات.
الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
«مكتب التربية العربي» يبحث إيجاد شركات مع مؤسسات المجتمع المدني في دول الخليج
الرياض واس
يعقد المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج دورته التاسعة والستين في محافظة جدة يومي الثلاثاء والأربعاء 23 و 24 ربيع الأول 1431ه . أوضح ذلك المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني، وقال إن جدول أعمال المجلس حافل بالموضوعات المهمة في مسيرة العمل التربوي المشترك ، ومن ذلك تقرير عن سير العمل في تنفيذ برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية الحالية، ومناقشة موجهات برامج المكتب وأجهزته للدورة المالية القادمة ( 2011 و 2012م ) التي تم تحديدها من فريق علمي شارك فيه عدد من الخبراء والمختصين في الدول الأعضاء بالمكتب، لتواكب المستجدات الميدانية التي روعي فيها التركيز على البرامج الموجهة للمدرسة مباشرة بمختلف عناصرها ومكوناتها، والتوجه نحو إيجاد شراكات مع مؤسسات المجتمع المدني في الدول الأعضاء في مجالات اختصاص المكتب. والعمل على نقل الفكر العالمي في مجال التربية ، ونواتج البحث التربوي ، والممارسات التعليمية المتميزة والتجارب الرائدة إلى الدول الأعضاء من خلال الترجمة ، وتبني البرامج والتطبيقات الجيدة وإيجاد الشراكات مع المؤسسات والمراكز ذات الصلة. وأشار في تصريح صحفي إلى أنه سيصاحب افتتاح أعمال هذه الدورة إعلان نتائج منافسات جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميزة لدورتها الثانية عشرة ( المنافسات الخليجية ) ، كما سيتم زيارة أعضاء المجلس التنفيذي للصرح العلمي العالمي الكبير جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية الذي يعد أحد المشاريع المتميزة التي تهدف إلى تطوير وتنمية القدرات والكفاءات البشرية وفق أسس علمية عالية .. وفتح آفاق أرحب من المعرفة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
وزير التربية يعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني
الرياض: الوطن
اطّلع وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في مكتبه بالوزارة أمس على منجزات جمعية الكشافة السعودية. وأفاد بيان صحفي أمس بأن الوزير اعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران، وذلك بعد النجاح الذي تحقق للمشروع في مرحلته الأولى المقامة في الدرعية العام الماضي، لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع. كما أقر مجلس جمعية الكشافة المشروع الوطني لحماية البيئة في مرحلته الثانية، حيث سينفذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. ووافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها مشاركة الكشافة العربية السعودية في المخيم العالمي في السويد 2011، والذي حظيت المملكة بعضوية اللجنة الاستشارية العليا فيه نظير جهودها العالمية وتميزها في البرامج المحلية والدولية. يذكر أن جمعية الكشافة العربية السعودية حصلت على المركز الأول في المؤتمر العالمي في "جوتا وجوتي"، والمركز الأول في المشاركات الخارجية، والمركز الأول في التطوير القيادي والإداري، والمركز الخامس في اللقاء الدولي للمبادرات الدولية والمبادرات الذكية من بين 80 دولة، بالإضافة إلى فوز المملكة برئاسة اللجنة الكشفية العربية، وفوزها في اللجنة الشبابية العالمية.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
وزير التربية يترأس مجلس جمعية الكشافة
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية في مكتبه في الوزارة يوم أمس الاجتماع الحادي عشر لمجلس الجمعية. حيث اطّلع المجلس على منجزات الجمعية للعام المالي 1429-1430ه، واعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران بمشاركة جميع المناطق والمحافظات في فعاليات المشروع التي ستشمل مسابقات كشفية وعروض مرئية ومعارض وزيارات بالإضافة إلى ندوات حوارية وبرامج تأهيلية. كما أقر المجلس المشروع الوطني لحماية البيئة في (مرحلته الثانية) حيث سيُنفّذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي، ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. كما وافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميّز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية المحلية والخارجية ومنها المشاركة في المخيم العالمي في السويد 2011م. وحضر الاجتماع معالي الدكتور عبدالله عمر نصيف ومعالي نائب وزير العمل الدكتور عبدالواحد الحميد، ونائب رئيس جمعية الكشافة السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد، ووكيل الرئيس العام لرعاية الشباب منصور الخضيري، ووكيل جامعة الطائف الدكتور عبدالله العبادي.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
تأخير حركة النقل للأربعاء المقبل
الجزيرة - ناصر السهلي:
أكَّدت وزارة التربية والتعليم عدم وجود تضارب في موعد حركة نقل المعلمين والمعلمات الذي حدد له يوم الأربعاء المقبل. وقالت إن موعد 16-3 الذي أعلنته التربية في وقت سابق كان يخص الحركة الخارجية للمعلمين قبل دمج الإدارتين في إدارة واحدة، حيث إن توجه التربية هو توحيد السياسات والإجراءات، ومن ذلك إصدار الحركة الخارجية في موعد واحد فكان موعد نهاية الأسبوع القادم هو المحدد وهو ما يخدم المعلم وزوجته المعلمة في حالة نقل أحدهما ولم ينقل الآخر.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
"الفايز " تستقبل وفدا نسائيا يابانيا
اليوم - الرياض
بحثت نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائي ياباني برئاسة ميكو وانبيشي بمكتبها بالوزارة امس عددا من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات , وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة فيما يتعلق بقطاع التعليم. وكان الوفد قد زار عدداً من المدن منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله, ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007. وأكدت رئيسة الوفد وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين, لاسيما أن السوق السعودية سوق واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة, إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. كما استعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية, والحقول التي حققت فيها تفوقا ونجاحا لاسيما في مجال التعليم. وقدمت الفايز للوفد الياباني في نهاية اللقاء عددا من الهدايا التذكارية التي تعكس ثقافة وحضارة المملكة والمنجز التعليمي فيها.

عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
في اجتماع ترأسه الأمير فيصل بن عبد الله
جمعية الكشافة تقر مشروع حماية البيئة
عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض
أقر مجلس جمعية الكشافة العربية السعودية، في اجتماع ترأسه صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم في الرياض أمس، المشروع الوطني لحماية البيئة في مرحلته الثانية، التي ستنفذ هذا العام في محافظة رماح والأودية المجاورة لها. واعتمد المجلس المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام في منطقة نجران، لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع، مطلعا على أداء الجمعية للعام المالي 1429/1430هـ. وتشمل برامج وأنشطة المشروع، مسابقات كشفية في مجال التربية الوطنية، عروضا مرئية ومعارض للتراث الشعبي الوطني، زيارات للجهات الحكومية والمعالم الحضارية والتاريخية، وتنظيم ندوات حوارية وبرامج تأهيلية. ووافق مجلس الجمعية على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، وشارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميز والابتكار والتجديد. كما أقر المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها: مشاركة الكشافة في المخيم العالمي في السويد 2011م والذي حظيت المملكة بعضوية اللجنة الاستشارية العليا فيه نظير تميزها في البرامج المحلية والدولية.
واستعرض الأعضاء البرنامج الزمني لخطة الأمانة العامة في الجمعية للعام المالي 1431هـ، وإقرار الحساب الختامي لجمعية الكشافة للعام 1429/1430هـ، مناقشين تطوير لائحة الزي الكشفي. وأعرب مجلس الجمعية عن فخره واعتزازه بأداء الكشافة على المستويين المحلي والدولي، والإنجازات التي أشار إليها التقرير الصادر من المنظمة الكشفية العربية. وأفاد المجلس أن الكشافة حصلت على المركز الأول في المؤتمر العالمي في «جوتا وجوتي»، وفي المشاركات الخارجية، والتطوير القيادي والإداري، إضافة إلى المركز الخامس في اللقاء الدولي للمبادرات الدولية والمبادرات الذكية من بين ثمانين دولة، وفوز المملكة برئاسة اللجنة الكشفية العربية وفي اللجنة الشبابية العالمية.

عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
نائبة وزير التربية تبحث تبادل الخبرات
واس ـ الرياض
بحثت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائي ياباني برئاسة ميكو وانبيشي في الرياض أمس، عددا من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات، وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة في ما يتعلق بقطاع التعليم. بدورها، أكدت وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين، لاسيما أن السوق السعودية واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة، إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. واستعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية والحقول التي حققت فيها تفوقا ونجاحا، لاسيما في مجال التعليم. إلى ذلك، زار الوفد عددا من المدن، منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
اجتماع جمعية الكشافة يقر المشروع الوطني لحماية البيئة
فهد الرشيد - الرياض
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية في مكتبه في الوزارة يوم أمس الاجتماع الحادي عشر لمجلس الجمعية. واطّلع سموه المجلس على منجزات الجمعية للعام المالي 1429/1430 1429/1430 1429/1430 1429/1430هـ. واعتمد المشروع الكشفي للاحتفال باليوم الوطني الذي سينطلق هذا العام من منطقة نجران، وذلك بعد النجاح الذي تحقق للمشروع في مرحلته الأولى المقامة في الدرعية العام الماضي 1430هـ. لتنتقل مركزية المشروع إلى بقية المناطق في الأعوام المقبلة حسب خطة المشروع.. ومن المقرر أن تشارك جميع المناطق والمحافظات في برامج وفعاليات المشروع التي ستشمل مسابقات كشفية في مجال التربية الوطنية، وعروض مرئية ومعارض للتراث الشعبي الوطني وزيارات للجهات الحكومية والمعالم الحضارية والتاريخية، بالإضافة إلى إقامة ندوات حوارية وبرامج تأهيلية وعدد كبير من الأنشطة الأخرى المصاحبة. كما أقر المجلس المشروع الوطني لحماية البيئة في "مرحلته الثانية" حيث سيُنفّذ هذا العام بمحافظة رماح والأودية المجاورة لها، وهو المشروع الذي بدأته الجمعية العام الماضي ، ليشمل مناطق ومحافظات المملكة خلال السنوات المقبلة. كما وافق المجلس على نظام شارة الصقر الكشفي والشعار، علاوة على الموافقة على شارة السفير الكشفي التي تمنح لتكريم وتشجيع القادة على التميّز والابتكار والتجديد. واعتمد المجلس الخطة العامة لبرامج الجمعية الداخلية والخارجية، ومنها مشاركة الكشافة العربية السعودية في المخيم العالمي في السويد.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تعاون تعليمي بين المملكة واليابان
فهد الرشيد - الرياض
بحثت نائبة وزير التربية والتعليم لتعليم البنات نورة الفايز مع وفد نسائيًّا يابانيًّا برئاسة ميكو وانبيشي بمكتبها بالوزارة أمس عدد من المواضيع الرامية إلى تفعيل التعاون المشترك بين البلدين في مختلف المجالات، وسبل تبادل الخبرات والتجارب الناجحة فيما يتعلق بقطاع التعليم. وكان الوفد قد زار عددًا من المدن منها الرياض وجدة بدعوة من السفارة اليابانية في المملكة بهدف تفعيل بنود معاهدة التعاون الموقعة بين خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، ورئيس وزراء اليابان السابق شينوزو آبي عام 2007. وأكدت رئيسة الوفد وانبيشي على حرص اليابان على خلق أرضية متينة من التعاون الثقافي والتجاري بين البلدين، لاسيما أن السوق السعودية سوق واعدة وتحمل الكثير من الفرص الاستثمارية في مجال الصناعات التقنية الحديثة والدقيقة، إضافة للصناعات المتعلقة باحتياجات المرأة والطفل. كما استعرض الجانب السعودي منجزات المرأة السعودية، والحقول التي حققت فيها تفوقًا ونجاحًا لاسيما في مجال التعليم. وقدمت معاليها للوفد الياباني في نهاية اللقاء عددًا من الهدايا التذكارية التي تعكس ثقافة وحضارة المملكة والمنجز التعليمي فيها.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
التربية” تعين 310 معلمات بمختلف التخصصات
المدينة - جدة
صدر قرار وزارة التربية والتعليم بتعيين 310 معلمات بعدد من التخصصات بمدن ومناطق مختلفة، وتأتي هذه الدفعة السابعة من المعيّنات المتقدمات للوظائف العام المنصرم. وطالبت وزارة التربية والتعليم المعلمات المعينات بمراجعة فروعها بمكاتب التربية والتعليم التابعة لهن لاستلام خطابات التوجيه وسرعة المباشرة في مدارسهن.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
“التربية”: تحسين مستوى 120 ألف معلم ومعلمة خلال نصف عام
فهد الرشيد - الرياض
قامت الإدارة العامة للشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم خلال الفترة من منتصف العام الماضي حتى بداية العام الحالي بإصدار قرارات لتحسين مستوى أكثر من 120 ألفًا من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم في مختلف المناطق والمحافظات. وقد جاءت هذه القرارات كالآتي: قرارات تحسين لـ(6349) معلمة إلى المستوى الخامس والرابع والثالث في شهر 1/ 1431، قرارات ترقية لـ (1279) من شهر 11/ 1430 إلى شهر 12من السنة نفسها، قرارات تعيين على المستوى الخامس والرابع لـ (6533) من شهر 9 / 1430 إلى شهر 2/1431هـ . كما تضمنت تعيينًا لـ (7186) خريجًا على المستوى الخامس والرابع من شهر 9 إلى شهر 11/ 1430هـ . كما أصدرت الإدارة قرارات تحسين لـ (107564) معلم إلى المستويات المستحقة (الخامس والرابع) من شهر 5 إلى شهر 11 /1430هـ . وفي وقت سابق أكد الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تسعى في استكمال تحسين المستويات الوظيفية للمعلمين والمعلمات وفق المستحق لهم نظامًا وبما أقر في توجيهات المقام السامي وبناءً على مقررات اللجنة الوزارية التي شكلت لهذا الغرض، مضيفًا سموه أنه من المؤمل أن يتم في العام المالي 1431-1432هـ تعيين أكثر من 15000معلم ومعلمة لتسديد التسرب ومواجهة النمو الطبيعي للطلبة والطالبات.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
المدينة تحصد المركز الأول بأولمبياد “الحاسب الآلي”
وليد العوفي - المدينة المنورة
حصل طلاب تعليم المدينة على مراكز متقدمة في الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلى على مستوى وزارة التربية والتعليم، والذي أقيم بمنطقة الباحة خلال الفترة من 14-17/3/1431هـ حيث استطاع طلاب المدينة التفوق وتحقيق المراكز الأولى في ثلاثة فروع أساسية.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تطبيق المناهج الشاملة بجميع المدارس العام المقبل
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
اصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر تعميما لجميع إدارات التربية والتعليم بشأن تطبيق المشروع الشامل لتطوير المناهج في العام الدراسي المقبل 1431-1432هـ بجميع مدارس المملكة. وسوف تقوم الوزارة في تطبيق المناهج الشاملة في جميع المدارس في الصفوف الأول الابتدائي والرابع الابتدائي والأول المتوسط في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والمواد الاجتماعية بعد أن بدأت الوزارة في تجربة هذا المشروع خلال العام الدراسي الحالي وتم رصد مؤشرات ايجابية من خلال فترة التجربة.








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
خطأ المعلم ينعكس على جيل كامل
المعلم يعد حجر الزاوية في العملية التعليمية حيث له الدور الكبير في تحقيق أهدافها لذا يجب أن ينال الكثير من التقدير والاحترام فلقد قيل: (إذا أردت أن تعرف حضارة أمة فسل عن معلميها). فلو قارنا خطأ المعلم بغيره لوجدنا أن خطأ المهندس مثلاً ينتج، عنه انهيار عمارة أما خطأ المعلم فينتج عنه انهيار أخلاق أمة واضمحلالها، وخطأ الطبيب قد ينتج عنه موت مريض بقدرة الله أما المعلم فينتج عنه موت الهمم والضمائر. وأخطاء الآخرين قد ينتج عنها فقدان الأموال أما أخطاء المعلم فينتج عنها فقدان الثقة بالنفس وفقدان الثقة بالقيم والمبادئ فالمعلم مدرك أن تعلمه عبادة، وتعليمه للناس زكاة، فهو يؤدي واجبه بروح العابد الخاشع الذي لا يرجو سوى مرضاة الله سبحانه وتعالى وبإخلاص الموقن بأن عين الله ترعاه وتكلؤه وأن قوله وفعله كله شهيدان له أو عليه لذا فمهنة التعليم من أشرف المهن ولكنها تتطلب منا الإخلاص والتحمل والصبر. والمعلم بطبيعة الحال شخص مهني. وإذا كانت هناك معاهد متخصصة في إعداده لممارسة هذه المهنة، فإن هناك أيضاً مسؤولية ملقاة على عاتقه. وهي تنحصر في أنه مطالب بدور في عملية التمهين هذه، بمعنى أنه مطالب بدراسة الفكر التربوي وكل تطور يطرأ عليه وأن يكون متمكناً من كفايات التدريس المختلفة.
سعد محمد التوم خميس مشيط
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
دفاعاً عن المعلمين!
تركي الدخيل
شاهدت الخبر الذي نشرته "الوطن" قبل أيام عن تكسير سيارات المعلمين في "حي النظيم" في الرياض، من دون أن يدافع عنهم أحد. وإذا كنت قد انتقدت المعلمين في مناسبات كثيرة على أخطاء ما زلت أرى أنها موجودة لدى بعضهم، فإنني اليوم سأتحدث عن هذا الانفلات الأمني تجاه المعلمين، أو بصيغة أخرى عن الجهة المخولة بحماية المعلمين خاصةً في بعض الأحياء التي ينتشر فيها الإجرام، أو القرى البعيدة التي تمارس فيها أصناف وأشكال الاعتداءات. المشكلة أن المعلم دائماً هو المتهم في مثل هذه الاعتداءات وأشباهها. لا ننكر أن الجيل الجديد من المعلمين فقد هيبته، وذلك يعود إلى أسباب كثيرة من أبرزها صغر سن المعلمين الحاليين، وسهولة الحصول على الوظيفة؛ ومن جهةٍ أخرى الضغط النفسي الذي يمارس ضد المعلمين، لا أذكر أنني قابلت معلماً إلا واشتكى من مهنته، فهو لا يدري من أين يبدأ في شكواه، من المدير الذي يحتقره ويعامله بازدراء، أم من المعلمين الآخرين الذين لا يتعاونون في الغالب فيما بينهم. لكن كل المعلمين يجمعون على التلذذ بطعم الإجازة التي يشتركون فيها مع الطلاب، ليقوموا بالتسدح والتبطح قرابة الشهرين من كل سنة. حادثة التكسير والتهشيم للسيارات في "حي النظيم" تستوجب تدخلاً قوياً من الجهات المعنية، لأن انتشار مثل هذه الأحداث ستحيل المعلم إلى "طرطور" محتقر، لا يقدّر ولا ينزل منزلته التاريخية التي منحت له في التراث العربي. كان المعلمون في السابق لرأيهم قيمة، ولحكمتهم أثر على المجتمع الذي يتحركون فيه. لكن اليوم صارت مهنة التعليم هي آخر وظيفة يبحث عنها الشباب، لتكاليفها المعنوية، ولضعف الرواتب والمستويات، صار المعلم يؤدي واجباً أكثر من كونه يمارس مهنته بحب واستمتاع. قال أبو عبدالله غفر الله له: تأملتُ تصريح المعلم الذي قال: "تعرضت سيارتي قبل سنتين لعطب متعمد في عجلاتها الأربعة، ولست الوحيد الذي عانيت من هذه المشكلة، فهنالك زملاء آخرون، تكرر معهم ذات الحادث". فيما زميل له كان يعمل سابقا في المدرسة، قبل أن ينجو بجلده منها، يقول بصوت لا يخطئه الحزن: "تعرضت سيارتي لأضرار مادية، حيث كسرت وهشمت أجزاء منها، من قبل عدد من طلاب هذه المدرسة، التي تعتبر من أسوأ المدارس التي مرت عليّ في حياتي، على الإطلاق" وجدت هذا التصريح من قبله ينزف حرقةً وألماً، وإنني أطالب الجهات المختصة أن تضع آلية لبلاغات المعلمين عن اعتداءات الطلاب عليهم. من غير المعقول أن تتفرج الجهات الأمنية على هذه المعارك من دون رأي أو تدخل. وللمعلمين أقول: هذه هي مهنة التعليم لا بد أن تتحملوها. أعانكم الله.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
حلم ذات ليل
فرحان العقيل
مشروعة هي الأحلام كبيع البطيخ في غير موسمه هنا , فقد رأيت فيما يرى النائم ان جرس هاتفي أخذ يدق بإلحاح مستمر يدعوني للرد السريع ليصل إلى مسمعي صوت مهذب يشكرني أولا ان ذهبت بأطفالي الثلاثة للتعلم في مدرسة أهلية فقد خففت بدوري على قطاع التعليم العام ثقل ثلاثة مقاعد ويدعوني هذا المتصل إلى حيث هو لاستلام مكافأة خاصة ومستمرة مقابل هذا الإيثار الذي يكلفني سنويا المال الطائل لمجرد تعليم الصغار في مدارس تهتم أكثر ببيئتها التربوية والتميز في أدائها خلاف مدارسنا العامة التي سقط بعضها حتى في مواجهة غول جائحة ربما لضعف بنيتها الأساسية وقذارة دورات المياه فيها منذ زمن , هذا خلاف الكم الكبير من المشاكل التربوية والتأهيلية التي تواجهها وتنوء بها كواهل منسوبيها طلابا ومعلمين ومعلمات أيضا , كان الحلم طويلا وعصريا أيها الإخوة وأذكر أنني توسدت شقي الأيمن بعد التعوذ بالله من كل شيطان وسوء , وفعلا لماذا لا يكافأ من خفف العبء على الخدمات العامة بقليل من المقابل وهو ما يسمى عند البعض بالعلاوة الاجتماعية كما ان المدارس الأهلية حسب علمي تصرف لها إعانات من الدولة والمواطن هو الأحق بهذا الدعم ليختار كيفية ومكان تعليم أبنائه وفق المحددات العامة وهي دعوة لخصخصة قطاع التعليم خاصة وأن في البلاد مؤسسات كفؤه لهذه المهمة كما ان مخرجات التعليم الأهلي تسجل تقدما ملحوظا في نتائجها التحصيلية المقاسة بالدرجات , أيضا يلاحظ كفاءة المباني ومستويات الأداء والإدارة في التعليم الأهلي بصورة منافسة في المدارس العامة وهذا نموذج معتمد ومعمول به في العديد من الدول المتقدمة حيث تظل الوزارة المعنية بالتعليم إشرافية تقر المناهج وتمنح التراخيص للمدارس والمعلمين وليحصد الوطن مخرجات أكثر جودة لتتأهل لمسئولية العمل والعطاء بقدرة اكبر عوضا عن صرف جل اهتمامها لعشرات الآلاف من المدارس وطواقم التعليم فيها حيث مشاكل التعيين والنقل وكذلك المباني مابين عيوبها ونواقصها وغيرها من المشاكل اليومية ذات الكم الكبير , فعند كل طالب وطالبة مشكلة وعند كل معلم او معلمة مشكلة وفي كل مبنى مشكلة وأخرى , اعتقد ان حلمي بصرف بدل لمن يعلم أبناءه "على كيسه " على رأي عوامنا دون ان يحمل الدولة قرشا واحدا ليس بحلم مستحيل كما انه ليس مشروعا متكاملا أقدمه آنا وأسجل فكرته حصريا لي خاصة مع حجم البلاد وهموم قطاع التعليم فيها بل هو هم الجميع وحلمهم لمجرد دراسة الأمر , عموما صحوت في اليوم التالي على جرس الهاتف فقد اتصل محاسب مدرسة الأبناء يذكر بالقسط فقلت تلك أضغاث أحلام .
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
المناهج وأنظمـة المرور
إبراهيم آل عاشور
حينما تطالعنا الصحف والمؤسسات المتخصصة بهول الإحصاءات وضخامة الأرقام في عدد الحوادث وما ينتج عنها من تبعات تدمّر الأسر، وترهق المؤسسات الصحية والاجتماعية يتبادل لتفكيرنا سؤال مهم نتمنى أن نسمع عنه إجابة، ما دور وزارة التربية والتعليم في الحد من هذه الظاهرة؟ وهل اتخذت خطوات فعلية للانتقال بحال الطالب من متلقٍ للعلوم إلى متأثر وممارس للأساليب الصحيحة والسلوك المطلوب منه؟
نتمنى من وزارة التربية والتعليم تضمين مفردات المرور في مناهجها، كون المدرسة تعتبر مؤثراً قوياً من المؤثرات على الطالب، كما أن لإدارة التربية والتعليم القدرة على التأثير على الطالب قبل أن تسمح له الأنظمة بالجلوس خلف مقود المركبة. فلوزارة التربية والتعليم من المقومات ما يؤهلها للعب دور حقيقي وفعلي في الحدّ من نسبة الحوادث، وهي معنية بالدرجة الأولى بتعديل السلوك وتأهيل الطلاب والتأثير عليهم وتعليمهم السلوك الصحيح في التعامل مع المركبات والطرقات، حيث إن وزارة التربية والتعليم قادرة على الوصول للفئة المستهدفة وهي الأهم فئة المراهقين والشباب وحتى الأطفال عن طريق تضمين المناهج مفردات عن السلامة المرورية والتعامل مع الحالات المرورية الشائعة، واحترام أنظمة المرور، فالمدارس بفضل الله تعالى مزودة بكل التجهيزات التي تساعد الوزارة على تأدية هذا الدور بكل فعالية واقتدار فأغلب المدارس مجهّزة بمركز لمصادر التعلم الذي يحتوي على الأجهزة الإلكترونية والتفاعلية، وهي المسؤولة عن توجيه الطلاب وإعدادهم ليكونوا أشخاصاً فاعلين في المجتمع، كما يجب أن تساند هذا التوجّه بإعداد برامج توعوية وتثقيفية تستهدف الطلاب بالدرجة الأولى، إذ إنه يلاحظ من خلال الاطلاع على الكتب الدراسية لجميع المراحل الدراسية إنها خالية تماماً من هذا التوجه. ما نرغب فيه هو أن نرى المناهج المدرسية تعالج المشاكل الاجتماعية التي يعاني منها المجتمع، مما يؤدي إلى حالة من الارتقاء بالحس الوطني، والتخفيف من ضخامة الأرقام في الإحصائيات والمحافظة على المدخرات الوطنية والاقتصادية والبشرية. فولاة الأمر (سدد الله خطاهم) لم يدخروا جهداً في سبيل تذليل العقبات وتسهيل تنقلات المواطنين والمقيمين على أرض هذا الوطن المعطاء، حيث جهّزت منظومة من الطرق المعبّدة تربط بين مدن المملكة، وشرّعت الأنظمة التي تكفل الحفاظ على الأرواح، ومن المؤكد أن السلامة المرورية هي نتاج تربية وتعليم قبل وأثناء قيادة الشخص للمركبة أو استعماله للطريق، وعليه فإن المؤسسات التعليمية وعلى رأسها وزارة التربية والتعليم معنية بالدرجة الأولى في بلورة الفكر الصحيح، لتطبيق الأنظمة المرورية، وهو واجبها وأمانة في عنقها يجب عليها أن تؤديه أمام الله وأمـام ولاة الأمر (حفظهم الله).

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
التعليم الأهلي مرة أخرى
سراج حسين فتحي
التعليم الأهلي في هذه البلاد له تاريخ عريق ومشرق وكان له أكبر الأثر في ترسيخ أقدام التعليم والوعي والثقافة الراقية في معظم أرجاء هذا الوطن ، ويكفي الاطلاع على أي كتاب عن تاريخ التعليم في المملكة لنتعرف على الدور العظيم الذي قام به في تسطير صفحات ناصعة من التعليم المتميز فعلا لا ادعاء ، ومعروف ما قام به الأهالي في فتح أبواب العلم والمعرفة في كثير من أرجاء وزوايا هذا الوطن العظيم. ورغم الصور المشرقة عن تاريخ التعليم الأهلي في بلادنا الغالية إلا أن ثمة ثغرات في الحاضر باتت تشكل بؤرا لتشويه تلك الصفحات الناصعة ، ومصدر تلك الثغرات موزع على طرفين هما وجه العملة ، فالطرف الأول هو المؤسسة التعليمية الأهلية ، والطرف الآخر هم أولياء أمور الطلاب الذين يعتبرون الرافد الرئيس لتلك المؤسسات ، وتشكل العلاقة بين الطرفين حجر الزاوية في سلامة ما قد يحدث من خلل في سير التعليم ، ومن المشاهد والمعروف أن معظم أولياء الأمور يعتقدون أنه طالما يدفعون من جيوبهم لهذه المؤسسات فمن الضروري ضمان النجاح وبامتياز لأبنائهم ، وليس معقولا أن يتورط أبناؤهم في فخ الرسوب أو الحصول على تقديرات ضعيفة لا ترضيهم . كما أن المؤسسات الأهلية نفسها – كلها أو معظمها – أصبحت في قفص الاتهام بأنها تبحث عن التميز بارتفاع نسبة الناجحين والمتميزين من طلابها ولو على حساب الجدارة الحقيقية ، وقد يسعى بعضها إلى نيل الأوسمة وجوائز التفوق دون اعتبار للقيم أو المبادئ ، وقد حدث في بعض المدارس عمليات تغشيش مباشرة من قبل المسؤولين فيها ، وهذا ما سمعته على لسان أحد المعلمين الذي كان يتحدث عبر إذاعة البرنامج الثاني قبل فترة ، وهي قصة أصبح لها تكرار في مواقع مختلفة من بلادنا . ترى هل تضمن مثل هذه الصور المشوهة أمانا تعليميا للمجتمع عامة ولأبنائنا خاصة في الحاضر والمستقبل ، وهل التشجيع والدعم القوي الذي يجده التعليم الأهلي من الدولة يكافأ بتدني درجة الأمانة من لدن هذه المؤسسات التعليمية الأهلية ، وهل الإصرار على خصخصة التعليم من لدن الجهات الرسمية المسؤولة يعني القضاء على ما تبقى من جودة حقيقية للتعليم ، وهل هذه هي مؤشرات على مستقبل معتم لأبنائنا وبناتنا ..؟







ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
تعليم الأفلاج يشدد على منع السلاح بين الطلبة
الأفلاج – مفلح العبود
أوضح محافظ الأفلاج الأستاذ سعد بن عبد العزيز بن سحيم بأنه تم التأكيد على إدارة التربية والتعليم في محافظة الأفلاج ضرورة منع الطلاب من حيازة السلاح الأبيض مهما كان نوعه سواء في جيب الثوب أو داخل السيارة ومن يثبت حيازته لهذا السلاح فإنه ستتم معاقبته -جلدا-أمام زملائه، وأضاف أنه تم تعميد شرطة المحافظة تفتيش الطلاب بشكل مفاجئ لحظة خروجهم من المدرسة أو الدخول إليها وحمل ابن سحيم مدارس المحافظة التي يتم فيها استخدام السكاكين وسط ساحاتها أثناء المضاربات . من جهتها استلمت مدارس المحافظة خطاباً من مدير تعليم الأفلاج الأستاذ محمد بن مبارك الزايد وجه فيه مديري المدارس منع الطلاب من حيازة الآلات الحادة بشكل عام وأن من يثبت عليه ذلك فإنه سيتعرص للفصل من الدراسة طوال العام الدراسي في أي من مدارس المملكة وتحويل قضيته للجهات الأمنية كما أكد على مديري المدارس ضرورة الاجتماع بالمعلمين والطلاب من أجل علاج هذه الظاهرة .
الرياض : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 15228
موهوبان من تعليم الرس يتأهلان لنهائيات مسابقة موهبة 2010م
الرس – سليمان الخليفة
شارك الطلاب الموهوبون بتعليم محافظة الرس في مسابقة موهبة للعلوم والهندسة 2010م ه والتي أقيمت يوم الخميس الماضي في منطقة القصيم بمشاركة الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم وعدد من إدارات التربية والتعليم بالمنطقة بالإضافة إلى إدارات أخرى من إدارات التربية والتعليم بالزلفي والمجمعة والمنطقة الشرقية وقد مثّل قسم الموهوبين بمحافظة الرس خمسة طلاب وهم عبدالرحمن بن خالد بن علي العايد وشارك بفكرة بعنوان (حزام الأمان يجعلك في أمان) عمر بن علي بن عبدا لله الغفيلي وشارك بفكرة بعنوان ( اغسل منزلك ب 1م لمدة عام (أحمد بن خليفة عبدالله الخليفة وشارك بفكرة ( معالجة النوم الثقيل وأشرف عليهم المعلمون :فهد بن علي الدخيلي وناصر بن عذال الحربي وقد تأهل للنهائيات والتي ستقام الشهر القادم بمنطقة الرياض برعاية مؤسسة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ورجالها للموهبة والإبداع خمسة طلاب من جميع المشاركين كان من ضمنهم الطالبان: عبدالرحمن بن خالد العايد وعمر بن علي الغفيلي من محافظة الرس.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
"التعليم" تطبق برنامج التربية السياحية المدرسية
الخبر: نورة الهاجري
بدأت 90 مدرسة ثانوية للبنات في المنطقة الشرقية أمس تنفيذ برنامج التربية السياحية المدرسية، الذي يهدف لتعميق الثقافة السياحية في المجتمع التعليمي بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة والآثار، حيث وزعت 4500 حقيبة على الطالبات تتضمن دليل الأسرة، وكتاب الطالبة وبعض الخرائط. وأوضحت منسقة برنامج التربية السياحية المدرسية نعيمة المدوح، أن مديرات المدارس مسؤولات عن تطبيق البرنامج حسب كتاب القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام، وتوعية المجتمع المدرسي بأهمية النشاط وأهدافه، مشيرة إلى أن البرنامج من البرامج الوزارية المخططة، ودعم من قبل الهيئة العامة للسياحة والوزارة، وسيستمر 3 أسابيع في المدارس المحددة . وبينت أن البرنامج يهدف إلى بناء ثقافة سياحية هادفة في المجتمع بإعداد جيل مزود بالقيم والممارسات الإيجابية، عن طريق تعزيز الانتماء الوطني، ورصد الممارسات السياحية السلبية، تشجيع مبدأ الاحترام، وفهم وقبول الآخر، ومعرفة التنوع الحضاري بين مناطق المملكة، وتوضيح المكتسبات الوطنية من السياحة الداخلية ونشر ثقافة السياحة الهادفة. من جهته أكد المدير التنفيذي لجهاز السياحة والآثار بالشرقية المهندس عبد اللطيف البنيان أن فكرة برنامج التربية السياحية المدرسية "ابتسم" للتوعية الشاملة نحو فهم مقومات التفاعل بين طرفي العملية السياحية البسيطة "السائح والمضيف" وتنمية ثقافة مشتركة للوصول إلى مفاهيم إيجابية ، وتنمية حب الاكتشاف والتعلم وتطوير الذات، من خلال التفاعل مع الآخرين وتدعيم الرسالة الاتصالية لمفاهيم السياحة في المجتمع.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
حث طالبات الثانوية على المشاركة فى أولمبياد الرياضيات
الرياض: واس
أصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران أمس تعميما لمديرات مدارس المرحلة الثانوية الحكومية والأهلية وتحفيظ القرآن بالمنطقة لحث الطالبات على المشاركة في الأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للصف الثاني الثانوي "القسم العلمي" التي تنفذ بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية "المركز الوطني للرياضيات والفيزياء" وذلك في مدارس اليمامة الأهلية. وتهدف المسابقة إلى تنمية المهارات العلمية للطالبات في علم الرياضيات والفيزياء من خلال الأنشطة الفكرية، وحفز وتشجيع الطالبات على التفكير العلمي السليم في حل المشكلات والمسائل العلمية والعامة، وتعزيز مجالات الاتصال العلمي والثقافي بين الطالبات المتفوقات في مجال علم الرياضيات والفيزياء.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
انطلاق مشروع الوقاية من فقر الدم بتعليم بنات شقراء
الرياض: هيفاء الزويد
أطلقت إدارة التربية والتعليم"بنات" بمحافظة شقراء مع بداية الفصل الدراسي الثاني، المشروع التربوي الصحي" الوقاية من مرض فقر الدم الناتج عن نقص الحديد" وذلك في عينة مختارة من مدارس المرحلة الابتدائية بالمحافظة ضمن فعاليات اللقاء الثاني للشؤون المدرسية بالمحافظة . وأكد مدير التعليم بمحافظة شقراء الدكتور صالح بن محمد الدوسري لـ" الوطن" أمس، على أهمية العناية بتثقيف المعلمات وتهيئتهن لأهمية وخطورة ما يتطرق له المشروع الذي تبناه قسم المقاصف المدرسية والتغذية التابع لإدارة الشؤون المدرسية بشقراء وهو أحد القنوات الموجهة إلى العناية بصحة الطالبة كأول متطلبات النجاح في حياتها . وأشارت مديرة الشؤون التعليمية والمدرسية هويدا عبدالله البواردي إلى أن المشروع يستهدف العنصرين الأساسيين في العملية التعليمية وهما المعلمة والمتعلمة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
انطلاق مسابقة حفظ القرآن بتعليم بنات القنفذة
القنفذة: محمد المجدوعي
انطلقت بقاعة الموهوبات بمبنى الإدارات النسائية بإدارة التربية والتعلـيم للبنات بمحافظة القنفذة، الاثنين الماضي، فعاليات المرحلة الأولى لمسابقة الأمير سلمان بن عبد العزيز لحفظ القرآن الكريم والتي تستمر ليومين بمشاركة 29 متسابقة. وأوضح مدير تعليم البنات بالمحافظة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي في تصريح صحفي أن المسابقة تستهدف طالبات مدارس التعليم العام ودور التحفيظ وطالبات معهد إعداد حافظات القرآن الكريم، وتهدف إلى تحفيز الطالبات على حفظ القرآن الكريم والتدبر الجيد له، مضيفا أن عدد المشاركات 29 متسابقة حفظن كتاب الله كاملا بالأحكام التجويدية. من جانبها، أوضحت رئيسة قسم التوعية بالإدارة ميمونة مغربي أن القسم سينفذ المرحلة الأولى للمسابقة يليها مرحلتان: الأولى على مستوى المنطقة، والثانية على مستوى المملكة.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
افتتاح مبنى قسم الموهوبات بتعليم بنات القنفذة
القنفذة: محمد المجدوعي
افتتحت مديرة الشؤون التعليمية بتعليم بنات القنفذة هاشمية الشنقيطي، مطلع الأسبوع الحالي، مبنى قسم الموهوبات بالإدارة. واشتمل برنامج الافتتاح على فقرات إذاعية تحدثت فيها كل من رئيسة قسم الموهوبات سميرة القحطاني، والمشرفة شريفة باسندوة عن برنامج تنمية الاختراع "وجدتها "، والذي بلغ عدد الاختراعات فيه 24، تم ترشيح 2 منها من قبل الإدارة العامة للموهوبات للمشاركة في مهرجان الجنادرية، وهما للطالبتان بالثانوية الأولى بالقنفذة أحلام حسين محمد باجعفر عن اختراع " تحركات الطفل "، وهو أسورة تعلق بيد الأم تحوي شاشة صغيرة مزودة بكاميرا ترصد تحركات الطفل إذا ابتعد عنها، والاختراع الثاني للطالبة أشواق علي حسن عوض، وهو عبارة عن شاحن لابتوب يعتمد على تحويل الخلايا الشمسية إلى كهربائية. يذكر أن هناك اختراعا ثالثا لطالبة المرحلة الابتدائية طيف السحاري، وهو عبارة عن نظارة ضوئية تسهل على صاحبها العثور عليها عند ضياعها، وقد حصلت بموجبه على جائزة مقدارها 20 ألف ريال. وأقيم خلال حفل الافتتاح معرض يحوي أعمال الطالبات الموهوبات.
===================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
الأمير سلمان يشكر تعليم المجمعة
المجمعة - صالح الدهش
وجه صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض خطاب شكر وتقدير لمدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة الدكتور موسى العويس, وذلك إثر اطلاع سموه على الجهود المبذولة التي تقوم بها الإدارة ممثلة في (قسم التوعية الإسلامية) في الحملات التوعوية التثقيفية للقرى والهجر التابعة للمحافظة. من جهته أثنى مدير التعليم على المتابعة المستمرة التي تحظى بها المؤسسات التعليمية التربوية من سمو أمير منطقة الرياض، وسمو وزير التربية والتعليم ونوابه.
=================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
تعليم الخرج يعتمد نتائج مسابقة التصوير الفوتوغرافي
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مساعد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج الدكتور محمد بن صالح العسكر نتيجة مسابقة التصوير الفوتوغرافي في دورتها الرابعة للعام الدراسي 1430-1431هـ والتي كان موضوعها قطرات سوائل ملونة بين الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وقد شارك في هذه المسابقة (43) طالبا في المرحلتين وسيتم عرض (100) صورة مقاس (50×40) تتضمن أعمال الطلاب بموضوعات مختلفة ضمن فعاليات معرض ملتقى الخرج التربوي الثالث (النشاط الطلابي لتربية مستدامة) في الفترة من 4 إلى 8 -4-1431هـ بمبنى الإشراف التربوي بالإدارة.
=================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
مدير تعليم الرس يرعى لقاء مديرات المدارس
الرس - عبد الله المريس:
رعى مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في الرس الأستاذ علويط العلويط الاجتماع الثاني لمديرة الشؤون التعليمية الدكتورة منى الخليفة مع مديرات المدارس بجميع مراحلها، لمناقشة أبرز المشاكل في الميدان التربوي للعام 1430 - 1431هـ. وأكد العلويط في كلمة استهل بها اللقاء، الذي حضره رؤساء ورئيسات الأقسام والمشرفات التربويات، على أهمية اللقاءات التي تجمع بين المسؤولين والمسؤولات في الإدارة لمناقشة كل مامن شأنه الارتقاء بالعملية التعليمية والتربوية.بعد ذلك عقدت ورش عمل لمناقشة المحاور التالية : التأكيد على أهمية الاطلاع اليومي على البوابة الإلكترونية للمدارس، التقويم بين الواقع والمأمول، تفويض مهام مديرة المدرسة، أساليب التعامل مع المشكلات، كيفية صناعة القرار الرشيد في المدارس.
======================================
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
لقاء لإدارات الاختبارات والقبول بالأحساء
الأحساء - عايدة صالح:
تنظم الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء الرابع لإدارات الاختبارات والقبول بالمملكة في الفترة من 23-3 إلى 24-3 للعام 1431هـ بعنوان جوانب التحديث والتطوير في نظام الاختبارات تحت شعار (نحو تحديث يطور.. وارتقاء يجود). يقام اللقاء بتشريف د. أمل القريشي المدير العام للاختبارات بالوزارة، وبرعاية المدير العام لتربية وتعليم البنات بالأحساء محمد الملحم، وبحضور قيادات تربوية عدة بإدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، وفي إطار الاستعدادات لعقد هذا اللقاء كُوِّنت لجان عدة استعدادا للقاء.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
نشر ممارسة المشي بين طلاب ومعلمي التربية البدنية بالطائف
نظم الاتحاد السعودي للتربية البدنية والرياضة محاضرة لمعلمي التربية البدنية وطلاب المدارس الثانوية محاضرة بعنوان «صحة قلبي في ممارسة رياضة المشي» ألقاها عضو لجنة الرياضة المدرسية والجامعية بالاتحاد ومشرف التربية البدنية بالطائف الأستاذ ضيف الله بن دخيل الله الثقفي بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف الأستاذ عبدالرحمن بن محمد الصخيري ومشرفي التربية البدنية ومعلمي التربية البدنية للمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدارس المكتب مع مجموعة من طلاب كل مدرسة تجاوز عددهم 130 مشرفاً ومعلماً وطالباً وتمت إقامتها على مسرح مدارس الأندلس الأهلية. وبدأ اللقاء بتلاوة آيات من الذكر الحكيم ثم كلمة لمدير مكتب التربية والتعليم بشرق الطائف. وفي بداية اللقاء تم تقديم تعريف بالاتحاد السعودي للتربية البدنية وأهدافه والتي من أهمها الإسهام في نشر الوعي بأهمية ممارسة الأنشطة البدنية والرياضية لأفراد المجتمع وحث الهيئات التربوية والاجتماعية على الاهتمام بالتربية البدنية والرياضة والتعريف بالفوائد الصحية وتعريف بلجنة التربية البدنية المدرسية والرياضة الجامعية. بعد ذلك تحدث المحاضر ضيف الله الثقفي عن اللياقة البدنية وما المقصود بها وعناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة. وأهمية النشاط البدني. وفوائد ممارسة الأنشطة البدنية، ومعوقات الممارسة. وحلول الممارسة، ومميزات وفوائد ممارسة رياضة المشي. وتوصية المختصين لمن يرغب في ممارسة رياضة المشي. والأخطاء الشائعة في ممارسة رياضة المشي. وفي الختام قدم المحاضر شكره وتقديره للحضور والمشاركين ولمدير مدارس الأندلس الأهلية الأستاذ سعد الشهري على حسن استضافتهم للقاء. وقام المحاضر بتوزيع المادة العلمية للمحاضرة ومطويات الاتحاد التوعوية عن المشي على معلمي التربية البدنية لعرضها وتقديمها على طلابهم في مدارسهم.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
لقاء الاختبارات بالمملكة في تعليم الأحساء
الأحساء - عايدة صالح
ينظّم في الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء الرابع لإدارات الاختبارات والقبول بالمملكة في الفترة من 23-3 إلى 24-3- 1431هـ بعنوان جوانب التحديث والتطوير في نظام الاختبارات تحت شعار (نحو تحديث يطور.. وارتقاء يجود). اللقاء بإشراف من د. أمل القريشي مدير عام الاختبارات بالوزارة، وبرعاية مدير الإدارة محمد الملحم، وبحضور عدة قيادات تربوية بإدارات التربية والتعليم بمختلف مناطق ومحافظات المملكة، وقد تم تكوين عدد من اللجان في إطار الاستعدادات لعقد هذا اللقاء.
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
فيما تحتفل الرياض بمعرض الكتاب
حملة محو الأمية تدخل شهرها الثالث في بيشة
أبها - واس
في الوقت الذي تشرع الرياض أبوابها لحدثٍ ثقافيٍّ كبيرٍ، والمتمثل في افتتاح معرض الرياض الدولي للكتاب. دخلت حملة التوعية ومحو الأمية بمركز الجعبة في محافظة بيشة شهرها الثالث وسط نشاط ومتابعة وحضور من المواطنين الذين تم استهدافهم. وقال المشرف على الحملة سعد الأكلبي: إن الحملة تتكون من ثلاثة مراكز، وبلغ عدد الملتحقين بالدراسة في أحد هذه المراكز ما يقارب من عشرين مواطناً تتراوح أعمارهم ما بين الستين والثمانين.

صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
«التربيـة» تعـيد درجات السـلوك لطالبتي «الزمام» بالأحسـاء
أحمد الهبدان - الأحساء
أكد صاحب قضية ما يعرف بـ (الزمام) صلاح عبدالرحمن المخيلد أنه لم يقم بسحب القضية الموجّهة ضد إدارة التربية والتعليم (بنات) وذلك بعد خصم درجات من السلوك بحق ابنتيه دلال وجواهر اللتين تدرسان في المرحلة المتوسطة بسبب وضعهما زماما على الأنف. وأضاف إنه لم يسحب القضية ولم تنتهِ إلا بعد إعادة درجات السلوك التي حسمت من ابنتيه منوها الى ان إدارة تربية وتعليم البنات بالأحساء لم تتجاوب معه إلا بعد أن أقام الدعوى بالمحكمة الإدارية بالدمام. وتضمن الخطاب الذي صدر من الإدارة القانونية لوزارة التربية والتعليم حسب ممثل وزارة التربية والتعليم عبيد بن عبدالرحمن ملحان أن رد الوزارة على الدعوى يتضمن عدة نقاط منها فيما يتعلق بحسم درجة من درجات السلوك لابنتي المدعي فقد قامت إدارة التربية والتعليم بإعادة الدرجات باعتبار أن نص اللائحة قد ورد مجملاً ويحتاج إلى تحديده أكثر وتوضيحه والتنبيه عليه قبل اتخاذ الإجراء النظامي بحق المخالف وذلك بخطاب مدير التربية والتعليم للبنات بالأحساء لمدير المدرسة وقد أعيدت الدرجات وفقاً لصور كشف درجات الطالبتين. وأضاف في النقطة الثانية انه بعد حسم الدرجات وإعادتها للطالبتين ولما لاحظته الإدارة في المدارس من تعلق الطالبات بتقليد الغرب فقد تم التعميم من قبل مديرة توجيه وإرشاد الطالبات وبتوجيه من مدير التربية والتعليم بمنع لبس الخزام والتعليقات التي يكون موضعها (الأنف، الأذن، الشفاه) باعتبارها من أدوات الزينة الممنوعة ومن تخالف تقع تحت طائلة لائحة السلوك بدءا من تاريخ التعميم. وتصنيف الإدارة بخطابها المشار إليه بأن الزمام بالنسبة للعادات والتقاليد في حكم المندثر هذه الأيام وبالتالي فإن وضع من هن في سن الطالبات لهذا الزمام أمر لا يخلو من غرابة كونه تقليدا للغرب عن كونه اهتماما بالتقليد والموروث الشعبي المندثر. وجاء في النقطة الثالثة: أورد المدعي أن اللائحة قد صدرت عن دراسة وفهم فهل يحق لمدير التعليم منفرداً أن يضيف أو يعدل على اللائحة وأن يُدرج قرارا خطيرا مثل منع موروث ليس منه ضرر. وعبّر المخيلد عن شكره لكل من تعاطف ووقف معه في القضية مؤكداً بقوله: إننا ننعم بولاة أمر ومسئولين لم نعهد منهم غير العدالة والإنصاف وحسن الاستجابة وسعة الصدر.
وبيّن ان لبس الزمام موروث وعادة فكانت الأمهات والجدات يلبسن الزمام وليس تقليدا للغرب كما يقال.
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
تعليم بنات الشرقية يحتفي بالمعلمات المستجدات
غنية الغافري ـ الدمام
بحضور مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران تنظم إدارة الإشراف التربوي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية اللقاء التربوي الثاني يوم الأربعاء الموافق 24/3/1431هـ في قاعة الأميرة جواهر بنت نايف بمبنى الإدارة العامة . واللقاء التربوي يأتي احتفالا بالمعلمات المستجدات واستمرارًا لتفعيل برنامج تهيئة المعلمات المستجدات مطلع كل عام دراسي من خلال الأنشطة الإشرافية المنظمة بمستوياتها الثلاث من أجل تهيئة المعلمات المستجدات وتسهيل انخراطهن في البيئة المدرسية، وتقديم الأدبيات المهنية المتخصصة للمعلمة المستجدة، وكل ما يسهم في توفير فرص النمو المهني لها .وأشارت مديرة إدارة الإشراف التربوي سناء الجعفري الى أن إدارة الإشراف التربوي بالمنطقة الشرقية أعدت في العام الماضي حقيبة الكترونية للمعلمة المستجدة وحققت نجاحا ملموسا وكان لها صدى على أرض الواقع إذ تم اعتماد الحقيبة من وزارة التربية والتعليم وتعميمها على سائر المناطق التعليمية بالمملكة للاستفادة منها في برنامج تهيئة المعلمات المستجدات لهذا العام .
صحيفةاليوم : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13411
اصابة طالبتين وامرأة في انقلاب واحتراق حافلة
غنية الغافري ـ الدمام
تعرضت حافلة طالبات الدمج الفكري في المتوسطة السابعة عشرة بالدمام إلى حادث سير أثناء توجه الطالبات للمدرسة عند السابعة صباحا ونتج عنه اصابة طالبتين وزوجة سائق الحافلة وباشرت فرق الدفاع المدني والهلال الأحمر الحادث فور وقوعه وتم انقاذ الطالبات ونقلت المصابات إلى المستشفى وتم ارسال حافلة بديلة إلى المدرسة لنقل الطالبات الأخريات والاتصال بأولياء أمورهن لاستلامهن وتعود التفاصيل عندما كانت الحافلة قادمة من شارع فرعي إلى شارع رئيسي حيث اصطدمت من جهة السائق بسيارة قادمة مما أدى إلى انقلاب الحافلة واشتعال النيران فيها وقامت مديرة مركز غرب الدمام خيرية السيف والمساعدة موضي السبيعي بزيارة المصابات هند مديدي والمراقبة منيرة الدوسري في المستشفى المركزي والطالبة وضحى الخالدي والتي اصيبت بكسر في عظام الترقوة وتم نقلها الى مستشفى أرامكو الجدير بالذكر أن أولياء الأمور طالبوا المدرسة بإكمال اليوم الدراسي ورفضوا استلام بناتهن من المدرسة .
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
طالبات الرياض يشاركن في الأولمبياد الوطني
واس - الرياض
اصدر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض المكلف الدكتور محمد بن منصور العمران تعميماً لمديرات مدارس المرحلة الثانوية الحكومية والأهلية وتحفيظ القرآن بالمنطقة، لحث الطالبات على المشاركة في الأولمبياد الوطني للرياضيات والفيزياء للصف الثاني الثانوي (القسم العلمي) التي تنفذ بالتعاون مع مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية (المركز الوطني للرياضيات والفيزياء) وذلك في مدارس اليمامة الأهلية. وتهدف المسابقة إلى تنمية المهارات العلمية للطالبات في علم الرياضيات والفيزياء من خلال الأنشطة الفكرية ، وحفز وتشجيع الطالبات على التفكير العلمي السليم في حل المشكلات والمسائل العلمية والعامة ، وتعزيز مجالات الاتصال العلمي والثقافي بين الطالبات المتفوقات في مجال علم الرياضيات ،الفيزياء ، إضافة إلى الكشف عن مواهب الطالبات المتفوقات في الرياضيات والفيزياء وتنمية قدراتهن ورعايتها. وسيتم إعلان نتائج الأولمبياد.
الندوة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 620
تدريب 3 آلاف طالب التربية السياحية المدرسية بمكة المكرمة
مكة المكرمة:الندوة
أمس المرحلة الثانية من تدريب الطلاب في برنامج التربية السياحة المدرسية ( ابتسم ) وذلك بمنتجع الحكير فن تاون السياحي بمكة المكرمة وذلك بحضور مدير عام برنامج خدمة المجتمع الدكتور علي حمد الخشيبان وبمشاركة الطلاب المستفيدين .وأوضح مدير إدارة نشاط الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ نجيب محمد عبدالفتاح أن البرنامج يهدف إلى نشر ثقافة السياحة القيمة في المجتمع التربوي من خلال ما اشتمل عليه من فعاليات تدريبية وبرامج مكثفة لإعداد النشء الإعداد الأمثل للحياة الاجتماعية بما يعود عليهم بالنفع والفائدة وعلى وطنهم بالرفعة والازدهار .وأضاف هذا البرنامج من البرامج المميزة التي تحرص على تفعيلها إدارة نشاط الطلاب لما حققه من مخرجات ايجابية في الميدان التربوي وما يملكه من مقومات وطنية واجتماعية تحقق مبدأ التواصل بين التربية والسياحة ، وسيشمل برنامج الافتتاح معرض فني ومرسم حر عن السياحة الوطنية وبرامج مصاحبة من مسابقات وبعض المقتنيات التراثية المكية والحفل الخطابي . ومن جهته أكد منسق البرنامج بالإدارة العامة للتربية والتعليم سعيد بن حسن المبعوث بأن هذا البرنامج يسعى إلى تحقيق التكامل بين صناعة السياحة وقطاع التعليم، ويعمل على تحقيق أهداف التربية السياحية التي تساهم في توطين السياحة وإيجاد ثقافة سياحية قيمة ومستدامة، من أجل تعزيز مفهوم السياحة في المناهج والمقررات الدراسية، والمشاركة في تعميق الثقافة السياحية الايجابية لدى المجتمع التعليمي، وذلك انطلاقا من مبدأ الشراكة الذي تتبناه الهيئة العامة للسياحة والآثار وشركائها، يذكر أن برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) هو احد البرامج الطموحة الذي أطلقته الهيئة العامة للسياحة والآثار بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم لإعداد الأجيال القادمة من الطلاب والطالبات لتلقي وتفهم السياحة كثقافة وصناعة واعدة في المجتمع، واستهدف البرنامج في مرحلتيه الأولى و الثانية 151 ألف طالبا في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وتستهدف المرحلة الثالثة تدريب 87000ألف طالب منهم 3150طالبا بمدارس مكة المكرمة .وأضاف بأنه تم إعداد خطة التدريب للبرنامج وتوزيع كافة متطلبات البرنامج من إعداد بيئة التدريب للمدربين وتسليم كافة حقائب الطلاب والوجبات والشهادات وتنسيق الزيارات والرحلات الميدانية بما يحقق الأهداف المنشودة من البرنامج نحو أعداد جيل صالح لهذا الوطن المعطاء .











ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
إطلاق سراح محاول الانتحار في تبوك وإحالة القضية إلى المحكمة العامة
ناشد وزير التربية والتعليم بتعيين زوجته الجامعية
تبوك: تركي الدوسي
أطلق أمس سراح المواطن صالح مطير العنزي الذي حاول الانتحار من فوق مبنى إدارة الطرق والنقل بمنطقة تبوك أول من أمس، وأحيلت معاملته إلى المحكمة العامة في تبوك، بعد أن وجهت هيئة التحقيق والادعاء العام بإطلاق سراحه. من جهته لم يؤكد الناطق الإعلامي بشرطة منطقة تبوك العميد صالح حامد الحربي إطلاق سراحه، وربطه بالكفالة الحضورية، رغم تواجد "الوطن" لحظة إطلاق سراح صالح مطير العنزي من قسم شرطة السليمانية، ومرافقته إلى منزله. وقال المواطن العنزي "31 عاماً" إن إقدامه على محاولة الانتحار ناجم عن اليأس الذي تملك نفسه لفترة طويلة لفشله في كسب رزقه الحلال بالطرق النظامية بعد أن تحطمت آماله على صخـرة البيروقراطية التي واجهها من إدارة الطرق في تبوك، مشيرا إلى أنـه قد أوقـف عن مزاولـة نقل المعلمات بواسطة (باص) صغير حصل عليه بمساعـدة من أقاربه وذويه ، لإعالة أسرتـه ودفع إيجـار الملحـق الذي يسكنه في سطح إحدى العمائر السكنية، وهـو مهدد بإخلائه لعـدم تمكنـه من دفع الإيجارات المتراكمــة منذ عدة أشهر. وأردف أنه لم يدع باباً إلا طرقه من أجل البحث عن عمل آخر، أو العثور على فرصة وظيفية لزوجته التي تحمل شهادة البكالوريوس في الدراسات الإسلامية وما زالت تنتظر التعيين منذ أكثر من 9 سنوات، وأنه كان يرجو الحصول على تصريح بمزاولة مهنة نقل المعلمات، مضيفاً أنه راجع أيضاً الضمان الاجتماعي بمنطقة تبوك حيث لم تنطبق عليه الشروط للحصول على مساعدة شهرية يستطيع من خلالها الوفاء بالتزاماته اليومية. وناشد العنزي وزير التربية والتعليم بالنظر في تأخر تعيين زوجته الجامعية التي مضى على تخرجها وقت طويل.وذكر لـ "الوطن" خلف عيادة العنزي، خال صالح ، أن أقاربه ساعدوه بشراء سيارة نقل صغيرة ليتمكن من تحسين أوضاعه والإنفاق على أسرته المكونة من زوجة و3 أطفال، إلا أنه وقف عاجزاً أمام العقبات التي يواجهها يوميا من إدارة الطرق والنقل، بالإضافة إلى الغرامة التي لم يستطع دفعها، والتي بلغت أكثر من 5 آلاف ريال، مثمناً جهود الجهات الأمنية التي شاركت في إنقاذ ابن أخته من الانتحار، وحضورها للموقع في وقت قياسي، كما شكر أحد المواطنين الذي تفاعل مع مشهد محاولة الانتحار بدفع الغرامة عن ابن أخته بعد إنقاذه.
الوطن : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3443
العنزي: مدرسة " الأبواء" لا تعاني من أية مشكلات
أبها: الوطن
أوضح مدير مدرسة الأبواء عياش بن سمير العنزي أن المدرسة لم تضبط أو تسجل أي محضر حول تعاطي أو ترويج المخدرات داخل المدرسة. وقال إن المعلومات التي تضمنها التقرير, الذي نشرته " الوطن " الاثنين الماضي في الصفحة الثالثة" قصة العدد"، بأن المدرسة تعاني من عدد من المشكلات منها الاعتداء على المعلمين من قبل الطلاب, وانتشار المخدرات وترويجها, وسوء المبنى المدرسي ، غير صحيحة . وأكد في خطاب بعث به إلى الصحيفة ، أنه لم يتقدم أي معلم - ولو على سبيل التنبيه - بما يفيد بذلك, وقال إن الاعتداء على سيارات المعلمين كان مبالغا فيه, حيث وقع الاعتداء على سيارة أحد المعلمين خارج أسوار المدرسة وهي قضية جنائية تقع في دائرة اختصاص الجهات الأمنية. وحول استياء التقرير من واقع المدرسة من حيث موقعها ومبناها، أشار العنزي إلى أن الوزارة وجهت في وقت سابق بنقلها إلى مبنى حكومي جديد داخل الحي, وسيتم الانتقال خلال الفترة القريبة حيث لم يتبق سوى إطلاق التيار الكهربائي, مؤكدا أن الطاقم التعليمي والإداري مكتمل, وأن المدرسة تسير وفق الخطة الدراسية, ويتم تطبيق كافة اللوائح والأنظمة والتعامل مع كل ما يحدث وفق ما تقتضيه المصلحة العامة, وأضاف أن أولياء الأمور أبدوا الكثير من الانزعاج جراء ما تناوله التقرير. من جانبه قال محمد بن عبد الله العليان مدير المدرسة السابق في الفترة من 1430/1426 ، إنه لم تسجل لديه حالات أثناء إدارته تفيد بانتشار المخدرات أو ترويجها, إضافة إلى أنه لم تسجل حالات اعتداء كما ذكر التقرير, وأن ما يتم رصده لا يتجاوز ما يتم رصده في كافة مدارس التعليم العام من قضايا تربوية تعالج في إطارها التربوي.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
الموهبة بين الترغيب والترهيب
شريف الأتربي
خلق الله سبحانه وتعالى بني آدم وميزهم عن سائر مخلوقاته بالعقل ومن ثم ميز كلاً منهم بخاصية تميزه عن غيره وهي ما اصطلح على تسميتها بالموهبة، فكل فرد منا لديه موهبة معينة، وإن لم يكتشفها بنفسه فهناك دور للأسرة ودور للمدرسة والجامعة في اكتشافها وتنميتها. إن تميز فرد ما بموهبة معينة يقتضي تضافر الجهود والتعاون بين جميع الأفراد الذين يتعاملون معه من أجل إبراز هذه الموهبة والمحافظة عليها والخروج بها من دائرة الاستفادة المحلية من الفرد صاحب الموهبة إلى فضاء الاستفادة المجتمعية والعالمية وبذلك يكون هذا الموهوب قد أصبح سفيراً لبلاده على مستوى المحافل الدولية. وعلى الرغم من انطلاق مشروع الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه- لرعاية الموهوبين إلا أننا ما زلنا نعاني من بعض العقليات التي يسيطر عليها روتين العمل أكثر من مقتضياته، فهناك بعض المعلمين الذين يجدون في تلاميذهم موهبة معينة يرون أن هذه الموهبة ليس مكانها الفصل أو المجتمع المدرسي، كالرسم أو الشعر، وإنما على صاحب هذه الموهبة أن يعيش توابع موهبته خارج جدران المدرسة ولسان حاله إياك ثم إياك أن أسمعك أو أراك تقوم بهذا العلم داخل الفصل وإلا.... وهكذا تصبح الموهبة مدعاة للترهيب والعقاب. وعلى الجانب الآخر هناك من يرعى هذه الموهبة ويهتم بها ويصاحبها ويرغبه في إبراز كل ما لديه من مهارات فيها، ويبادر بالإعلان عن موهبة هذا الطالب وبالتالي توضع له الخطط المناسبة للتوازن بين تفعيل الموهبة والمتطلبات الدراسية، وليت كلاً منا ينظر إلى هذا الموهوب على أنه ولده، وأن ليس كل موهوب لا بد أن يكون متفوقاً دراسياً وحاصلاً على أعلى الدرجات فالله سبحانه وتعالى يختص عباده بما يشاء من النعم.
مدارس الرياض للبنين والبنات
الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
البرامج التربوية بين التنظير والتطبيق والتقييم.. رؤى ومقترحات
سعد بن زيد الحمدان *
تسعى وزارة التربية والتعليم، ممثلة في الإدارات العامة وإدارات التربية والتعليم (بنين وبنات)، إلى تنفيذ عدد من البرامج التربوية التي تهدف إلى الرقي بمستوى أداء العاملين والعاملات في الميدان التربوي - لحاجتهم -، وتقديم برامج هادفة تسهم في تطوير العمل المهني والفني والإداري في منظومة متكاملة عالية الجودة نتيجة لحسن التخطيط والإعداد المسبق في ظل أهداف تربوية قابلة للتنفيذ والتقييم وفق خطة الوزارة التي تعمل جاهدة إلى تطوير مدخلات ومخرجات التعليم. ومن أجل ذلك كله نجد التسابق المستمر بين الأقسام والوحدات والشعب - داخل الإدارة الواحدة - في تنفيذ البرامج التربوية وما يصاحبها من استعدادات وتجهيزات وجهود بشرية ومادية تضمن - بمشيئة الله - نجاح هذه البرامج بدءاً من بناء هذه البرامج بناءً منهجياً سليماً وانتهاء بالتنفيذ والتوصيات عبر مساراتها المختلفة، غير أن الجانب الذي يحتاج إلى مزيد من التأمل والمراجعة هو اعتقاد البعض أن الهدف من تنفيذ هذه البرامج وإقامتها الكم وليس الكيف، وتنتهي بنهاية التنفيذ.
وهنا أتساءل:-
- ما مستوى تحقيق الأهداف المرسومة؟ وهل وضعت لها الأوعية الصحيحة لقياس أثرها على المستهدفين والمستهدفات؟ (هدف).
- ما درجة التطبيق الفعلي للتوصيات التي جاءت ختاماً لهذه البرامج في الميدان التربوي؟ (واقع).
- هل تواصل المنفذون والمنفذات لهذه البرامج مع الميدان التربوي برصد وتحفيز المستفيدين والمستفيدات؟ (متابعة).
- هل تم إعداد استمارات مقارنة بين المدخلات والمخرجات لتقييم أثر هذه البرامج على الميدان التربوي؟ (نتائج).
- هل تم رصد المعوقات عند تنفيذ هذه البرامج، التي تقف عثرة في وجه العاملين والعاملات في الميدان التربوي؟ (علاج).
- هل برامجنا التربوية والتعليمية تعزز اتجاهات أبنائنا وبناتنا؟ (أثر إيجابي).
- هل استطعنا أن نجعل من برامجنا ممارسة وتطبيقا؟ (هدف نسعى لتحقيقه).
* ختاماً أتمنى أن تكون هذه الملاحظات طريق إصلاح لا طريق نقد؛ فكلنا نحمل أمانة عظيمة ورسالة تربوية موجهة لعقول أبنائنا وبناتنا.
وفَّق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.

الجزيرة : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 13671
معلمات لـ »صحف»: الراتب لا يغطي مصاريف التدريس
ممنوع الجلوس بأمر المديرة ومعلمة أخذت حقها بأمر المحكمة
تحقيق : عيدة الهاجري وعبير الزهراني
حلم الوظيفة يداعب الكثيرات بعد التخرج من الجامعة، وحلم الظفر بوظيفة تعليمية في القطاع الحكومي تبحث عنه الكثيرات لمزاياه العديدة، فهي الوظيفة التي تقبل عليها أغلب السعوديات، لكن يظل حلماً بعيد المنال مع قلة الفرص الحكومية بسبب الاكتفاء وتوفرها في القطاع الأهلي، عن الصعوبات والمشاكل التي تعترض معلمات المدارس الأهلية رصدت (صحف) حال بعض المعلمات والواقع الذي يعشنه كل يوم.
الراتب لا يكفي
(ريم) مدرسة من أربع سنوات في نفس المدرسة الأهلية التي التحقت بها منذ البداية تتحدث عن الصعوبات بتذمر: ما زلت اتقاضى نفس الراتب، فلم يزد راتبي ريالاً واحداً، بالرغم من مجهودي الكبير والضغوطات الكثيرة، والراتب بصراحة لا يكفي، فنحن مطالبات بتوفير ملخصات ووسائل للشرح والإيضاح لدرجة أني أدفع من جيبي الخاص لها.
ممنوع الجلوس
أما سميرة فتقول: أدرس مادة التاريخ لصفوف المدرسة المتوسطة والثانوية بالإضافة لتدريسي لكل مواد الصف الأول المتوسط، ومسؤوليتي عن مصلى المدرسة، أعمال كثيرة لدرجه أني لا أجد وقتاً للراحة، وعندما تحدثت لمديرة المدرسة، أفادتني بأن صاحب المدرسة ليس لديه إمكانات مادية، لزيادة المصاريف أو زيادة راتبك.
وتضيف: تخيّلوا أني في مدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة، ولكن صدمت بقوانين المدرسة أو المديرة التي تمنع الجلوس على الكرسي، بل يخصم من راتبي إذ رآني أحد وأنا جالسة على كرسي، ولكن المنع يبطل لو جلست على طاولة ولا أدري ما السبب؟! وقد خصمت المديرة على إحدى المدرسات وهي حامل بعد جلوسها على كرسي، ولم تراعِ حالتها الصحية، وقد هددتنا لو فعلنا مثلها فسيخصم من رواتبنا، فلولا الحاجة ما بقيت في هذه المدرسة.
مدرسة بدون ترخيص
وتحكي (أمل) بمرارة عن تجربتها مع التدريس في مدرسة أهلية «عملت معلمة جغرافيا لوقت طويل، لكن صدمت عندما عرفت أن المدرسة لا تحمل ترخيصاً، فطلبت إعطائي راتبي وشهادة خبرة، فرفضت المديرة وقالت: لا شيء لك عندنا. فاشتكيت لصاحبة المدرسة لكن وقفت بصف المديرة لأن لديها معارف وواسطة وفقدت كل حقوقي.
أخذت حقي بأمر المحكمة
وتروي (مشاعل) تجربتها المريرة في العمل بمدرسة أهلية «جاءني اتصال هاتفي من المدرسة يخبرني بعدم الحضور لمواصلة العمل، فقد تم الاستغناء عن خدماتي، فقررت أن أعرف الموضوع، فأنا لم أقصر طوال فترة عملي في المدرسة، وكانت صدمة بالنسبة لي، «أنتِ مفصولة وليس لك أية حقوق لدينا»، ورفضوا إرجاع شهاداتي أو الأوراق الرسمية، فأبلغت والدي الذي اختار محامياً ليرفع قضية على المدرسة، وبالفعل رفعت القضية ولكن أخذت وقتاً طويلاً حوالي السنتين، وجاء الحكم منصفاً وفي صالحي، وأخيراً أخذت شهادة البكالوريوس الخاصة بي ورواتبي طوال فترة القضية وشهادة تقدير من المدرسة كرد اعتبار لي».
راتب معقول واحتياجات متوافرة
وعارضت (أميرة) فكرة الاستغلال من المدارس الأهلية لحاجة المعلمات «أنا في مدرسة راقية وراتبي معقول واحتياجاتي من وسائل إيضاح أدفعها ثم أقدم للمدرسة الفاتورة وترد لي ما دفعت بعد ذلك، وبالنسبة للراتب هناك زيادة بسيطة في الراتب، وأحياناً تقدم المدرسة دورات تسهم في تطوير مستوانا».
عكاظ : الخميس 18-03-1431هـ العدد : 3182
خريج علم نفس يقبع في غرفة متسخة
سخرية الطلاب تعزل مرشداً 10 أعوام
محمد عطيفة ــ صبيا
اعتزل أحمد فتحي جغادي الحياة، وارتضى العيش بمفرده في غرفة صغيرة تتوسط منزلا في محافظة صبيا. عشرة أعوام مرت على ذلك منذ أن أصيب المرشد الطلابي بورم في جنبه الأيمن تسبب له في أن يمشي بطريقة أثارت سخرية طلابه. درس جغادي في جامعة الملك سعود في الرياض وتخرج بتفوق متخصصا في علم النفس، تنقل مرشدا طلابيا في مدارس منطقة جازان إلى أن استقر في الحقو قبل أن يحول إلى إداري في المدرسة ومن ثم طي قيده. كان أحمد ناجحا في عمله وحياته الخاصة المتشكلة من زوجة وثلاث بنات، لم يعد يريد أن يراهن ولا أمهن بعد أن قبع في غرفته المتسخة، لذا انقطعت الصلة تماما منذ سنوات، لا أحد يعلم ما الذي أصاب أحمد فتحي جغادي وجعله يتحول من شخص صحيح ناجح إلى ضعيف منزوٍ تتعلق عيناه طوال النهار بمروحة صغيرة تدور أمام وجهه لتمنح الهواء، تمر الأشهر تلو الأشهر والتربوي النفسي يرتدي لباسين يستبدلهما مع كل نصف عام، ترافق الحسرة كل من عرف الرجل قبل وصول حاله إلى الوضع المتردي الراهن. وفي ذلك يقول مشرف الإرشاد التربوي في إدارة التربية والتعليم في صبيا وهيب بركات «كان أحمد يعاني من مرض السرطان في ذراعه اليمنى سبب له إحراجا مع طلابه؛ لأنه كان يمشي أمامهم مائلا، الأمر الذي جعله يتحرج من مقابلتهم وهذا ما جعله يكرر الغياب، اضطرت معه الإدارة إلى تحويله للعمل الإداري وهذا أيضا سبب له إحراجا آخر؛ لأنه يرى أن ذلك ليس طموحه مما جعله يغيب ويكرر الغياب حتى تم طي قيده». بينما يقول شقيقه محمد «حاولنا تطبيب أحمد في مستشفى الملك فيصل التخصصي من ورم جنبه وأجريت له عملية عاد بعدها يعمل لفترة حتى طي قيده ومن ثم توالت مشاكله وتركته زوجته وأبناؤه وبعدها بقي في غرفته لا يريد الخروج منها أبدا ولا يريد مقابلة أي شخص، وزاد الأمر سوءا عندما توفيت والدته قبل أكثر من عامين». ويزيد شقيق المرشد الطلابي «أخي يعيش في وضع صعب جدا، وآمل من الجهات ذات العلاقة التدخل لإخراجه من عزلته ومعالجته؛ لأن حالته ربما تؤدي إلى مشاكل نفسية لدى بناته الثلاث اللائي يشعرن بأسى لأنهن لا يردن أن يرين والدهن بحالته المزرية». في اللحظة التي هم الجميع بمغادرة غرفة أحمد فتحي نجادي المرشد الطلابي المفصول من مدرسة الحقو المنعزل في غرفته منذ عشرة أعوام الرافض أن يزوره أحد، صرخ في وجه الجميع وقال «أنا مرتاح في حياتي ويكفيني من هذه الدنيا هذه..» كان يشير بأصبع من يده اليمنى صوب المروحة الصغيرة التي تظل عيناه معلقتين بها طوال النهار.
=======================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
تأثير المادة 18 على سلم رواتب المعلمين والمعلمات
جريدة المدينة
كان لتطبيق قرار المادة 18 من نظام وزارة الخدمة المدنية على سلم رواتب المعلمين والمعلمات الكثير من النتائج غير المجدية، مما اوجد تساويا في رواتب المعينين في دفعات مختلفة، بل تفوق عدد من المعلمين غير التربويين راتبيا على آخرين تربويين، وينحصر تأثير تطبيق المادة 18 على سلم رواتب المعلمين والمعلمات فيما يلي:
- ضياع سنوات الخدمة مما نتج عنه استقطاع بعض العلاوات لجميع الدفعات السابقة.
- عدم احتساب سنوات البند مما ترتب عليه زيادة الظلم لبعض الدفعات المنكوبة .
- تباين واضح فاضح في الرواتب لنفس الدفعة معلمين ومعلمات بسبب المادة 18.
- تفوق غير التربوي على التربوي بالدرجات في جل الدفعات.
- دفعة 17 و 18 و 22 معلمين تربوي وغير تربوي تفرق علاوة كاملة لصالح التربوي وهذا الوضع الصحيح ..بينما تفرق 10 ريالات في دفعة 19 و 20 و 21 و 23 لصالح التربوي.
- دفعة 21 و 22 معلمين تربوي متساوية في الراتب.
- تفوق غير التربوي على التربوي معلمين في دفعة 24 براتب 498 ريالا درجة كاملة تقريبا وهو وضع دخيل على السلم.
- تفوق غير التربوي على التربوي لمعلمين في دفعة 25 و 26 و 27 بـ 16 ريالا تقريبا وهو وضع دخيل على السلم.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 و 28 و 29 و30 للمعلمين التربويين.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 لغير تربوي من المعلمين.
- تساوي الراتب في دفعة 28 و 29 و 30 غير تربوي معلمين.
- تفرق علاوة كاملة تقريبا لصالح التربوي بـ 450 ريالا في الدفعات 28 و 29 و 30 معلمين وهو فرق طبيعي بين التربوي وغير التربوي.
- فداحة تفاوت درجات الدفعة الواحدة بين المعلمين والمعلمات.
- فرق 10 ريالات و 11 ريال تقريبا لصالح التربوي في دفعة 16 و 17 معلمات.
- تساوي الراتب في خمس دفعات هي 18 و 19 و 20 و 21 و 22 معلمات.
- نفس مشكلة دفعة 24 معلمين تعود للدفعات 18 و 19 و 20 و 22 معلمات وهو تفوق غير التربوي على التربوي بـ 498 ريالا، وهو وضع دخيل على السلم.
- تساوي الراتب في دفعتي 23 و 24 معلمات.
- تفوق غير التربوي على التربوي في دفعة 23 و24 معلمات بـ 16 ريالا وهو وضع دخيل على السلم.
- تفوق غير التربوي على التربوي في دفعة 25 معلمات بـ 16 ريالا تقريبا.
- تساوي الراتب في دفعة 25 و 26 و 27 و 28 و 29 و 30 تربوي معلمات.
- تساوي الراتب في دفعة 26 و 27 و 28 و 29 و 30 غير تربوي معلمات.
- تفرق علاوة كاملة تقريبا لصالح التربوي بـ 450 ريالا في الدفعات 26 و 27 و 28 و 29 و 30 معلمات وهو فرق طبيعي بين التربوي وغير التربوي.
- بعض درجات المستوى الخامس والرابع فارغة مثل الدرجة التاسعة والخامسة في المستوى الخامس معلمين وكذلك الدرجة العاشرة والخامسة في المستوى الرابع معلمين.
- تأثر التقاعد بضياع سنوات الخدمة بسبب المادة 18.
- زيادة راتب التربوي في دفعة 22 على غير التربوي في 21 بعشرة ريال تقريبا.
- معلمة 1422 غير التربوية أعلى راتب من معلمات 1418 و1419 و1420 و1421 التربويات.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
الشريف: الإحساس بالرضى الوظيفي سينعكس إيجابا على أداء المعلمين
جريدة المدينة
وشدد سلطان الشريف ممثل المعلمين على أن الأمل تجدد لدى الجميع بصدور قرار اعادة النظر في القضية وإرجاعها للتداول والدراسة. وبين أن سير القضية قي ديوان المظالم بالمنطقة الغربية من ناحية الوقت بغض النظر عن موضوعها، تم بشكل طبيعي مقارنة مع عدد القضايا في الديوان وعدد الجلسات. وقال: كان صرف النظر عن هذه القضية محبطا للجميع بكل المقاييس، خاصة وأنها لا تحتاج الى الكثير في اثبات شرعيتها واحقية المتقدمين بها، وكلنا ثقة في القضاء بأن يأتي حكمه منصفا للمعلمين والمعلمات، مشيرا إلى أن القضية بالنسبة لنا تعني الكثير كونها إحقاق حق، ونحن نسعى إلى إزالة تراكمات الماضي على مدار سنين والتي كانت تحبط المعلم وهو يقوم بدوره في تنشئة الأجيال داخل المنظومة التعليمية والتربوية. واضاف: ولا شك أن صدور الحكم لصالح المعلمين وانتهاء معاناتهم مع حقوقهم المهضومة، سوف يكون له أثر إيجابي، وسيحدث نقلة كبيرة لعدة أسباب، في مقدمتها الإحساس بالرضى الوظيفي الذي ينعكس على العطاء والإنتاج والتفرغ لتطوير الذات والابتكار.

المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
الجوير: قرار خادم الحرمين سهل حل القضية
جريدة المدينة
أرجع المحامي مبارك الجوير ما شهدته قضية المعلمين والمعلمات من مداولات وأخذ ورد بين الجهات المعنية إلى عدم وضوح النظام، وهو ما جعل تلك الجهات تلقي باللائمة على بعضها البعض، مما أدى الى هضم حقوق المعلمين والمعلمات. وأكد أن حلول القضية أضحت واضحة جدا وذلك عندما تفضل خادم الحرمين الشريفين بإصدار قرار استحداث اكثر من 250 الف وظيفة على المستوى الخامس للمعلمين وهو ما فتح أبواب الامل في اعطائهم حقوقهم الشرعية، ولكنهم فوجئوا بعد ذلك بتطبيق المادة 18 من نظام وزارة الخدمة المدنية والتي لا تناسب سلم رواتب المعلمين والمعلمات مما احدث العديد من الاشكاليات في الرواتب إضافة الى فروقات غير مبررة ولا منطقية بين رواتب الكثيرين من المعينين في دفعات مختلفة. وأكمل الجوير بأن الجميع يدرك بأن حق المعلمين يكمن في اعطائهم حقوقهم كاملة، وذلك عبر الدرجة المستحقة اضافة الى الفروقات وهو ما يثبته النظام نفسه بدون تدخل أو تحوير غير صحيح فيه.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
قاروب: إعادة القضية للقضاء تقدم واضح وهام
جريدة المدينة
وأفاد المحامي الدكتور ماجد قاروب بأن هناك جهودا واضحة وواعية من وزارة التربية والتعليم بعد تولي سمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود إدارة شؤونها لإحقاق الحق للمعلمين والمعلمات وإعطائهم جميع حقوقهم التي يكفلها النظام لهم. وتوقع أن يكون المعلمون في وضع منصف وافضل، خاصة وان القضية أعيدت الى القضاء لاعادة النظر فيها مرة اخرى وهو ما يعد تقدما واضحا ومهما فيها.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
محامي المعلمين: الدرجة المستحقة والفروقات حق مكتسب
جريدة المدينة
أكد عبدالله الغامدي محامي المعلمين بالمنطقة الشرقية لـ «المدينة» أن الدرجة المستحقة والفروقات المادية تعد حقا مكتسبا لجميع المعلمين والمعلمات، مشيراً إلى ان اعتراف الوزارة باستحقاق جميع المعلمين للمستوى المستحق يعزز ضرورة اعترافها ببقية الحقوق التي سلبت منهم خلال السنوات الماضية، لافتا إلى أن مطالبة المعلمين والمعلمات بالدرجة الوظيفية المستحقة وفق سنوات خدمتهم، لا تحتاج إلى ما يسندها أصلا، فهي حقوق مكتسبة منذ تاريخ تعيينهم. وفي ما يخص صرف الفروقات، وتعلل الجهات المعنية سابقاً بكبر حجم المبلغ، قال: من الممكن تغطية هذا المبلغ من ميزانية الوزارة، وفي كل الأحوال فإن هذه التكاليف مخصومة مسبقا من رواتب المعلمين والمعلمات شهريا، وهي تدخل في بند الفروقات المادية التي يطالبون بها، وبالتالي لا يسوغ شرعا ونظاما عدم صرفها كفروقات، ثم اعتبارها سببا لعدم تسكينهم على الدرجات الوظيفية، التي تعادل سنوات خدمتهم لدى الوزارة، أما فتح الباب للفئات الوظيفية الأخرى، فهذه الحقوق لا تسقط بمبررات لا تستند إلى الشرع أو النظام، وليس لمطالبة المعلمين والمعلمات الحالية بحقوقهم أية علاقة مع أية مطالبة أخرى، ومن أسقط حقه في المطالبة القضائية فهذا شأنه الخاص، ولا يحرم من لجأ للمطالبة القضائية بحجة عدم مطالبة الآخرين أو الخشية من مطالبتهم. وأبدى المحامي الغامدي ثقته في القضاء متوقعاً ان يتم حسم القضية لصالح المعلمين خلال الجلسة المقبلة.
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
المنيع للمعلمين: اطرقوا كل الأبواب ولا تتراخوا في أداء رسالتكم
جريدة المدينة
قال الشيخ عبدالله المنيع عضو هيئة كبار العلماء في تصريح لـ «المدينة»: بما ان القضية الآن منظورة في القضاء فإن على جميع المعلمين والمعلمات انتظار البت فيها، وعدم التراخي في اداء رسالتهم تجاه ابنائهم التلاميذ، وعليهم ان يتذكروا أنهم خلفاء الرسل.واضاف: في حال لم تنته القضية فإن على ممثلي المعلمين والمعلمات طرق باب وزير التربية والتعليم والالتقاء به وشرح استمرار معاناتهم جراء ضياع حقوقهم المستحقة نظاماً.وشدد على أهمية الدور الكبير للمعلم كونه الرحى التي تدور عليها عملية تربية الأجيال، ودعا المسؤولين في الوزارة الى ضرورة الاهتمام بالمعلمين والمعلمات والعمل على استقرار أوضاعهم وإعطائهم التقدير المناسب ماديا ومعنويا، ليتسنى لهم أداء واجبهم على النحو الذي يكفل لهم القيام بتأصيل التربية وفق الشرع والعادات السليمة التي تميز المجتمعات الإسلامية عما سواها.
=========================================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
القضاء يعيد النظر في قضية المعلمين والمعلمات.. والمنيع يدعوهم لطرق كل الأبواب
عبدالمحسن بالطيور - الدمام
ينظر المعلمون والمعلمات إلى جلسة يوم السبت المقبل بمثابة “تجدد الامل” عندما اعيدت القضية الى التداول مرة اخرى بعد الحكم النهائي الصادر في قضية الدرجة المستحقة والفروقات، وهم يؤمنون بنزاهة القضاء السعودي المعتمد على تطبيق احكام الشريعة والتي من اول مبادئها العدل وإحقاق الحق. ويدرك المعلمون والمعلمات بكل تأكيد جهود خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز في حل قضيتهم وإعطاء كل ذي حق حقه، ويثمنون عاليا توجيهه الكريم يحفظه الله، باستحداث أكثر من 200 الف وظيفة شاغرة في المستوى المستحق سعيا الى اعطائهم حقوقهم وغير ذلك من التوجيهات السامية القاضية بإنصافهم، إلا أن اللجنة المشكلة لدراسة قضيتهم رأت تطبيق المادة 18 والتي يراها المعلمون مجحفة في حقهم وتقلل من قوة قرار تحسين أوضاعهم على المستوى المستحق (الخامس) حيث تم وضعهم على اقرب درجة من رواتبهم التي يتقضونها، فكانت الزيادة عند الكثير من المعلمين والمعلمين في حدود 10 ريالات. «المدينة» فتحت ملف القضية من جديد لإيمانها بأنها أصبحت قضية رأي عام وأن مطالب المعلمين والمعلمات باتت تحظى بمساندة كثيرين من غير المنتمين إلى الميدان التربوي والتعليمي لإيمانهم بضرورة اعطاء حملة مشاعل العلم حقوقهم كاملة غير منقوصة لما يشكلونه من أهمية في العملية التربوية والتعليمية وبناء أجيال من الابناء قادرة على استمرار نهضة البلاد وتقدمها. وأكد الكثير من الآباء أن عدم إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم سيخلق فجوة بينهم وأدئهم الوظيفي وسينعكس بالتالي سلبا على العملية التربوية والتعليمية.
=================================
المدينة : الخميس 18-03-1431هـ
موهوبات الباحة يتدربن على تنمية الاختراع
عبدالرحمن ابو رياح - الباحة
أطلقت الإدارة العامة للموهوبات المرحلة الثانية من برنامج تنمية الاختراع تحت عنوان (وجدتها).وبدأت إدارة الموهوبات بمنطقة الباحة فعاليات البرنامج بلقاء لأمهات الطالبات الموهوبات لشرح آلية البرنامج ومدة تنفيذه.وأوضحت نجوى علي المصوري رئيسة البرنامج ان الطالبات الموهوبات اللاتي سينخرطن في البرنامج هن ممن تجاوزن محكات الترشيح وتم تطبيق مقياس القدرات العقلية عليهن، مشيرة إلى أنه سيعقد بمتوسطة وثانوية الظفير ويقدم في30 ساعة تدريبية وينفذ يوم الخميس من كل اسبوع لمدة ستة أسابيع بواقع خمس ساعات تدريبية اعتبارا من اليوم. وذكرت أن البرنامج سبقه مشروع خلال الفصل الدراسي الأول نفذه فريق عمل مدرب على إجراء مقاييس الكشف على الطالبات المرشحات وتجهيز مقر التنفيذ بالأدوات والخامات اللازمة لتطبيق البرنامج، وكذلك إعداد المطبوعات الإعلانية والتي ستوزع على جميع أنحاء المملكة، وقدمت شكر إدارة موهوبات الباحة لبنك الرياض على رعايته ودعمه للمشروع مادياً ومعنوي.











 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 06-Mar-2010   #327
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


منح 50 % من دفعة العام 1416 هـ درجاتهم الوظيفية .. وزير التربية والتعليم:
تحقيق العدل والمساواة في نقل المعلمات والمعلمين
عبد الله الغامدي ـ الرياض، محمد الزهراني ـ الطائف
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد وزير التربية والتعليم تحقيق الوزارة مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، إضافة إلى تحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي دون إخلال بالعملية التربوية والتعليمية. وجدد وزير التربية والتعليم تقديره للمعلمات والمعلمين نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، موضحا أنه سينفذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني. وبين الأمير فيصل بن عبد الله أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أية معلمة أو معلم ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشددا على تعرض من يخالف أو يتجاوز الأنظمة والضوابط للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة. وجاء تصريح وزير التربية والتعليم لدى لقائه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين أمس، للاطلاع على إجراءات وكالة الوزارة المعنية بتنظيم حركة النقل للمعلمات والمعلمين. واطلع الأمير فيصل بن عبد الله على احتياج الوزارة من المعلمات والمعلمين والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي، الاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431 / 1432هـ، الصعوبات التي تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمات والمعلمين لعام 1430/1431 هـ، الضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، ومعايير المفاضلة للتعيين.من جهته، أوضح الدكتور سعد آل فهيد أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ ورش العمل التي سيشارك فيها معلمات ومعلمون وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات وبعض قطاعات المجتمع وخبراء في الفترة المقبلة، بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره. وفي شأن متصل، كشفت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة عن منح وزارة التربية والتعليم نسبة 50 في المائة من دفعة العام 1416 هـ، درجاتهم الوظيفية المستحقة النظامية، معتبرة أن القرار يعد تطورا جديدا ومفاجئا في قضية مستويات 205 آلاف معلمة ومعلم باعتبار أن 50 في المائة من معلمات ومعلمي ذات الدفعة تم حرمانهم، إضافة إلى معلمات ومعلمين 28 دفعة أخرى. وأوضحت اللجنة الإعلامية أن المعلمين من دفعة 1416هـ كان بعضهم حصل على الدرجة المستحقة في محرم الماضي، إثر معالجة تباين درجاتهم الوظيفية. وبينت اللجنة الإعلامية أن المعلمين قبل قرار محرم الماضي كانوا ينقسمون إلى ثلاث مجموعات، الأولى عينت على المستوى الثالث في الدرجة الوظيفية 13 في جمادى الآخرة العام 1416 هـ، والثانية عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 14 في جمادى الأولى من نفس العام، والدفعة الثالثة عينت على المستوى الرابع في الدرجة الوظيفية 15 في جمادى الأولى من العام ذاته. وأكدت اللجنة معالجة الوزارة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين من دفعة 1416هـ في شوال الماضي، ومنحت المجموعتين الأولى والثانية درجة إضافية وصرف الفروقات المالية، فيما ظل أفراد المجموعة الثالثة على حالهم دون تعديل. وأضافت «منح الدرجات المستحقة لبعض معلمي دفعة عام 1416 هـ جاء على إثر إقرار المادة 18/ أ في تعديل المستويات، ما يفتح أبواب المساواة بين أفراد الدفعة». وأفصحت اللجنة عن حرمان ثلاث دفعات من مديري المدارس المعينين أعوام 1422 و1423 و1424 هـ، من درجة إضافية مستحقة لهم بعد حصولهم على دورة مديري المدارس بسبب المادة 18/ أ.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0306336797.htm
===========================================
أحمد المحيسن ـ الجوف
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات الاثنين المقبل بقيادة صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر أمير منطقة الجوف. وثمن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر بن أحمد الزهراني رعاية أمير المنطقة للقاء، مؤكدا حرص الأمير فهد بن بدر على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية. وأشار الزهراني إلى أن اللقاء سيشهد تكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي. وسيتضمن اللقاء صباح الثلاثاء المقبل ورش عمل، تستعرض تقرير وتوصيات اللقاء الرابع في القريات، يقدمها حامد القشيري وكايد الحمد.
وستنظلق الجلسة الأولى بالمحور الأول عن «تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين»، يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم نبيل البدير، وسيناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين يقدمه عبدالرحمن الفهيد، ثم الجلسة الثانية بالمحور الأول عن «آلية التكامل مع موهبة»، أما المحور الثاني فسيتناول «آلية التكامل مع قياس»، وستكون مع مندوب من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة «موهبة» والإبداع والمركز الوطني للقياس.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0306336645.htm
=================================
المعلمون والمعلمات يصدرون "بيان الجمعة" حول "الدرجة المستحقة" و"جلسة الثلاثاء"
جدة، الرياض: حسن السلمي، فاطمة باسماعيل
رغم أن أمس كان يوم إجازة أسبوعية للمعلمين والمعلمات، إلا أن ذلك لم يمنعهم من التحرك بإصدار بيانين منفصلين. ففي البيان الأول الذي صدر عن اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات، احتفى مربو الأجيال السعوديون بحصول نصف دفعة 1416 على درجاتهم الوظيفية المستحقة، معتبرين ذلك "تطوراً جديداً ومفاجئاً في قضية المستويات والدرجات الوظيفية". وجاء البيان تعليقاً على منح وزارة التربية والتعليم نصف معلمي دفعة عام 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم نظاماً، إلا أن ذلك لم يشمل بقية معلمي نفس الدفعة أو الدفعات الـ 28 اللاحقة.
وفي البيان الآخر، استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء لبحث قضيتهم، وأصدرت بياناً أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات.
استبقت لجنة حقوق المعلمين والمعلمات موعد جلسة المحكمة الإدارية المقررة الثلاثاء المقبل، لبحث قضيتهم العائدة من الاستئناف، وأصدرت بيانا صحفيا أمس أعربت فيه عن ثقتها في أن تعيد المحكمة حقوق أفرادها التي ظلت تطالب بها منذ أكثر من عامين ما بين ثلاث وزارات " التربية و التعليم ، الخدمة المدنية، والمالية "بواسطة وكيلهم المحامي أحمد بن جمعان المالكي.
وثمنت اللجنة في بيانها، موقف خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز، الذى أمر باستحداث 200 ألف وظيفة على المستوى الخامس، محققاً بذلك أول مطالبهم التي بقي منها مطلبان رئيسيان هما الدرجة المستحقة والمرتب الذي يوازي سنوات الخدمة والفروقات المادية المترتبة عليها، واحتساب خدمة البند 105الذي عمل البعض عليه لسنوات تمتد إلى 14 عاماً دون احتساب يوم واحد منها، مؤكدة ثقتها في نزاهة القضاء .
وقال المتحدث الرسمي للجنة حقوق المعلمين والمعلمات عبدالله الشريف ،إن أملاً كبيراً يحدوهم في أن تكون الجلسة هي الأخيرة في أروقة ديوان المظالم بحيث يسدل الستار على أكبر قضية حقوقية شهدتها المحاكم الإدارية بالمملكة ليكون
الحكم في صالح إعطاء المعلمين والمعلمات حقوقهم الوظيفية التي ينص عليها نظام الخدمة المدنية ليتفرغوا لآداء رسالتهم التربوية والتعليمية.
وأكد أحد أعضاء الحملة وهو إبراهيم الحارثي ثقته فى عدالة قضيتهم، وعدالة القضاء الشرعي في المملكة، متمنيا ألا تطول جلسات المحكمة ويصدر حكم يعيد الحق لأصحابه، لينعكس ذلك إيجاباً على مسيرة التعليم في البلاد .
من جهتها قالت المشرفة "وفاء "، إنه منذ ثلاث سنوات والمعلمات والمعلمون ينتظرون الحكم في قضية واضحة لتصحيح أوضاعهم الوظيفية وأكثر من 14 عاما ضاعت بين بند 105 ودرجة مستحقة.
وأضافت المعلمة عنود الغامدي أن المعلمات وقعت عليهن أضرار كبيرة من تبعات هذه القضية منذ أن تم تعيينهن على البند 105 والآن حصلن على المستوى الخامس دون درجة تعادل سنوات خدمتهن التي أشبه ما تكون ذهبت هباء منثورا، متمنية أن يصدر حكم ينهي معاناتهن.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...9098&groupID=0
======================================
--------------------------------------------------------------------------------


وزير التربية والتعليم
لكثفت الرقابة على المدارس التجارية والتي تسعى للنيل من ثقافة الطالب بجمع أمواله وتتناسى دورها التربوي والتعليمي ولوضعت في كل مدرسة مكتبا لمشرف تربوي على الأقل والوكيل يكون رسميا مرجعه مباشرة إدارة التربية والتعليم.كيف عسى أن يكون المعلم مهتما وعمليا والمدارس التحصيلية ممتلئة بالمعلمين الأجانب وبيوتنا مكتظة بالمعلمين العاطلين وإن وجد فيها سعودي فراتبه لا يتجاوز الثلاثة آلاف ريال.لذا فالواجب على وزارة التربية أن تتنبه أكثر للمدارس الأهلية وما ينتشر فيها من عمل قائم على الربح المادي فقط ، وترويج للدروس الخصوصية التي تكلف الطالب المال، دون قيامها بدورها الذي أنشئت من أجله .
عادل الفيفي
http://www.alwatan.com.sa/news/sawot...p?issueno=3445
===================================


وزير التربية يستعرض آلية العمل في حركتي النقل
«الاقتصادية» من الرياض
أكد الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم، أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة?ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض?المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة. جاء ذلك خلال استعراضه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى الدكتور سعد آل فهيد وكيل الوزارة للشؤون المدرسية ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن الجهود المبذولة في هذا الإطار.واطلع وزير التربية، على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432هـ والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات لعام 1430/1431 هـ، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجهها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين. وأوضح الدكتور آل فهيد، أن وكالة الوزارة للشؤون المدرسية ستنفذ خلال الفترة القادمة عدداً من ورش العمل التي سيشارك فيها معلمون ومعلمات وفرق عمل من إدارات التربية والتعليم والجامعات و بعض قطاعات المجتمع وعدد من الخبراء، وذلك بهدف مراجعة آليات العمل وضوابطه وسبل تطويره.
http://www.aleqt.com/2010/03/06/article_359282.html
==========================================


فحص طلاب 160 مدرسة لتشخيصهم مبكرا من أمراض الكلى
الرياض – واس:
ينفذ مركز الأمير سلمان لأمراض الكلى بالتعاون مع جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي خلال الفترة من 28 /3 إلى 2 - 4 -1431هـ، حملة طبية توعوية بأمراض الكلى وذلك لمدة خمسة أيام . ودعا الدكتور خالد السعران المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى المشرف على الحملة الطبية التوعوية بأمراض الكلى، مديري المدارس الحكومية والخاصة إلى التفاعل مع الحملة، مشيراً إلى أن الحملة والفعاليات التي تقام تحت رعاية الأمير عبد العزيز بن سلمان المشرف على جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي، تعتزم بدء فحص‏ طلاب أكثر من 160 مدرسة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية للتشخيص المبكر لأمراض الكلى ووضع خريطة للوقوف على حجم مشكلة أمراض الكلى لدى طلاب هذه المراحل العمرية . وبين الدكتور السعران، أن الحملة التي تنفذ للعام الثالث تهدف إلى زيادة وعي الكادر الطبي والرعاية الصحية الأولية، إضافة لأفراد المجتمع حول خطورة الأذية الكلوية نتيجة الأمراض المزمنة وخاصة داء السكري وارتفاع ضغط الدم وضرورة معرفة درجات القصور الكلوي المزمن ووضع الخطط العلاجية المناسبة، إضافة إلى أهمية تحري البروتين في البول وإجراء فحص دم للوظيفة الكلوية وتحري ضغط الدم عند الأشخاص ذوي الخطورة بالإصابة بالقصور الكلوي المزمن وتحويل مرضى القصور الكلوي المزمن إلى طبيب أمراض الكلي في الوقت المناسب مما يعني توضيح الخطط العلاجية المتوافرة قبل الوصول لمرحلة القصور الكلوي النهائي. وأوضح، أن المركز سيقوم بعمل برنامج استقبال للمراجعين في مقره يتم من خلاله إجراء الفحوص المجانية لضغط الدم والتحاليل الطبية لسكر الدم ووظائف الكلى والوظائف الحيوية الأخرى، مفيداً أنه سيتم بث‏ عدد كبير من الرسائل النصية التوعوية عبر الجوال إضافة إلى تنظيم عدد من المحاضرات الطبية والتوعوية وإقامة معرض مصاحب يضم عديدا من الجهات التي تقدم خدماتها لمرضى الفشل الكلوي إضافة إلى بعض الجهات الطبية وشركات الأدوية . يذكر، أن مشاركة المملكة في فعاليات اليوم العالمي للكلى تنظم تحت مظلة الجمعية العالمية لأمراض الكلى والمؤسسة العالمية لجمعيات الكلى من خلال عديد من الفعاليات والمناشط الهادفة إلى رفع مستوى الوعي الصحي بأمراض الكلى وكيفية المحافظة عليها.
http://www.aleqt.com/2010/03/06/article_359294.html
========================================
--------------------------------------------------------------------------------


وزير التربية يستعرض آلية حركتي النقل والتعيين ويؤكد ألا مجال لأي استثناءات
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن وزارة التربية والتعليم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - أيده الله - التي تؤكد وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع وفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة. وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم. مؤكداً تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني. مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية. مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستُطبَّق بحقه العقوبات الرادعة.جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار.وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431-1432ه والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430-1431 ه، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين.
http://www.al-jazirah.com/415241/ln49d.htm
==============================


مكة المكرمة : أحمد عامر
نفذ قسم الرعاية والبرامج الاثرائية بادارة الموهوبات التابعة للادارة العامة للتربية والتعليم بنات بمنطقة مكة المكرمة برامج (الخميس الابداعية) في الفصل الدراسي الثاني اعتباراً من امس الاول ولمدة ستة اسابيع بعنوان (منظومة الاختراع) بمقر ادارة الموهوبات بمكة المكرمة ببطحاء قريش، وذلك من منطلق الايمان بحاجة المجتمع الى اطلاق القدرات الابداعية لدى ابناءه في مجال الاختراعات العلمية التي تساهم في تطوره وحل مشكلاته ويسعى برنامج (منظومة الاختراع) الى بناء جيل من المخترعات يساهمن في خدمة وتقدم المجتمع، وضمن الخطة المرحلية للبرامج الاثرائية وستكون الفئة المستهدفة (الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة) ويهدف هذا البرنامج الى:
التميز بين ما هو اختراع وما ليس باختراع، والتعرف على سمات ودوافع المخترعين، وتنمية مهارة الخيال العلمي لدى الطالبة والمساهمة في حل مشكلات المجتمع، تطبيق خطوات الاختراع للوصول الى مخترع تتوافر فيه الاصالة، استخدام المهارات اليدوية في فك وتركيب الاجهزة، تطبيق قوانين قيادة الفكر الابداعي، تطبيق اسس تقييم وتقديم المنتج الاختراعي.
وستطبق خلال البرنامج المهارات الآتية:
التفكير الابداعي، العصف الذهني، مبادىد تركيز في حل المشكلات، البحث العلمي، مهارة الخيال.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...8800&display=1
=====================================================
--------------------------------------------------------------------------------


كيف يفكر شبابنا اليوم؟
مسؤوليات التعليم والإعلام في بناء أولويات المستقبل
د. علي بن شويل القرني
من يقرأ المجتمع السعودي عبر الوقت يلاحظ تحولات نوعية في الحياة، ومنظومة فكرية في العقول، وواجهات جديدة في الشخصية الوطنية.. مَن يريد أن يتعرف على أي مجتمع فعليه أن يقارن الوقت،ويلاحظ الزمن.. فلا يمكن أن يعرف شخص ما مثل هذه التحولات دون أن يقرأ الزمان والمكان.. ودون أن يحتكم لمقارنات عبر الزمن وعبر المكان..نحن نعيش داخل هذا المجتمع وندور في فلكه دورة يومية على مدار الساعة، نندمج فيها مع الناس والسياسة والاقتصاد والتعليم والإعلام دون أن ندرك ذلك.. نعيش ونندمج مع الزمن والمكان مع الحياة والطبيعة.. وبحكم أننا داخل هذا المكان فنحن لا نقرؤه جيداً، لأننا ربما نفكر في اللحظة الحالية التي نعيشها، ونتوقف في مساحات ضيقة جداً من المكان الواسع الذي يحيط بنا.. وكلما اندمجنا أكثر تبتعد عنا رؤية المجتمع كما هو وكما ينبغي أن نعرفه..المجتمع السعودي خاض خلال العقود الماضية تحولات نوعية هائلة غير منظورة من زاوية اللحظة الحالية، وغير منظورة عندما نقف في مكان واحد وننظر فيه إلى أقدامنا فقط دون أن نتجه إلى الأفق البعيد والمساحات الواسعة حولنا.. الصورة الكاملة أو البحث عن الصورة الكاملة كما سبق أن كتبتها في عدد سابق هي المفقود في ذاكرتنا الحاضرة، فنحن نفكر في اللحظة دون البحث عن الماضي أو التفكير في المستقبل.. ما حدث في بلادنا هو تجربة تنموية هائلة بكل المقاييس الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والتعليمية، ولكن لم يسجل التاريخ إلى اليوم الحجم الحقيقي لهذه الإنجازات العميقة في بنية المجتمع.. ومن يعش في الداخل ويتآلف مع روتين العمل اليومي، يفقد هذه الصورة التي ينبغي علينا جميعاً استيعابها في المشهد السعودي العام.وتحديداً ما أقصده في هذا المقال هو كيف ينظر النشء السعودي إلى الماضي وكيف يفكر في المستقبل.. نعرف أن شباب الحاضر ممن هم في السن العمرية للثانويات والجامعة هم الجيل الذي نحاول أن نعده للمستقبل، ولكن نعرف أيضاً أن هذا الجيل هو مرهون للحظة المأزومة التي يعيشها الآن دون العودة إلى الماضي، وهو مرهون في المكان الذي تقف عليه قدماه دون الحراك إلى أماكن أخرى..كيف لنا أن نطلق الفكر والعقل لهذا الجيل للتبصر في حياتنا وتاريخنا وجغرافيتنا ومستقبلنا؟ هذا سؤال في بالغ الأهمية.. وتتحمل وزارة التربية والتعليم ومعها التعليم العالي والجامعات مسؤولية وطنية وتاريخية في تحديث هذه العقول وتنشيطها لتصبح ذاكرة وطنية حية وعقولاً ناشطة في تاريخنا ومستقبلنا.. إن الأزمة التي نعانيها وتعانيها كثير من المجتمعات الأخرى هي الانقطاعية الكاملة عن الأصول سواء كانت تاريخاً، أو طقوساً، أو ممارسات.. وقد أنبتت في أذهان الجيل الحاضر مفاهيم وطقوس وأفكار بعيدة عن المكان الذي نعيش ويعيشون فيه..الأجندة التي تحتل عقول شباب الجيل الحالي تختلف كماً ونوعاً عن الأجندة التي تحتل عقول باقي المجتمع ممن يكبرهم في التاريخ والخبرة الوطنية.. والأولويات التي ترتكز في عقول النشء السعودي هي غير تلك التي كان عليها شباب آخر كان يعيش في العقود الماضية.. وبطبيعة الحال لن تكون هي الأجندة التي ستحتل عقول شباب المستقبل، وهذا يخيفنا كثيراً.. فلا نعرف إلى أين نتجه في كثيرٍ من بعض الأمور العامة والخاصة في مجتمعنا السعودي بما ننظر إليه من معطيات حالية في فكر وسلوكيات هذا الجيل..وإذا عدنا إلى موضوع الصورة الكاملة والصورة الجزئية، فإننا للأسف نجد أن وسائل الإعلام تساعد - بقصد أو دون قصد - في تكريس مفهوم الصورة الجزئية نحو القضايا والموضوعات.. فمع التغطيات الروتينية والمتابعات الإخبارية تقدم لنا وسائل الإعلام سواء هنا أو في كل مكان تقريباً من العالم صوراً جزئية غير كاملة نحو الأحداث والقضايا المحلية أو الدولية.. وتكرس واقعاً منقوصاً في الصورة التي تطبعها على العقول والذهنيات الحاضرة.. وتتبدى قتامة هذه الصورة أكثر لمن هم لا يمتلكون الحاسة الزمنية التي تذكر بالتراث والتاريخ والأصالة والمواقف التي بني وتأسس عليها المجتمع..وأخيراً، فنحن ربما نحتاج إلى استراتيجية ثقافة وطنية اجتماعية تكرس مفاهيم التراث والأصالة في عقول شبابنا، ولا أظن أن مادة التربية الوطنية أو مادتي التاريخ والجغرافيا ستكونان كافية لتغذية هذا الجيل بما نقصده من تحميله مسؤولية المستقبل.. وبناء أجندته كما نريدها، أو تسليحه بأولويات تختلف عن تلك التي تحتل ذهنيته في اللحظة الحالية.. فالأوليات التي ترتسم في عقول هذا الجيل - ولا أقصد الجيل كاملاً -هي بلا شك مبنية على مشاهدات فضائية وخبرات خارجية وتبادلات ثقافية وإبحارات في الإنترنت وعوالم التقنية والاتصال.. لا نستطيع أن نوقف عجلة التغير، ولكن ربما يمكن لنا أن نبني مساراتها التي تواكب توجهاتنا المجتمعية.
المشرف على كرسي صحيفة الجزيرة للصحافة الدولية
أستاذ الإعلام بجامعة الملك سعود
http://www.al-jazirah.com/415241/ar4d.htm
========================================
وزير التربية: لا مجاملات في النقل وعقوبات رادعة لكل متجاوز
اليوم ـ الرياض
قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم: إن وزارة التربية والتعلم ومسؤوليها يعملون على تنفيذ توجيهات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز التي تؤكد على وجوب تحقيق مبدأ العدل والمساواة في نقل المعلمين والمعلمات، وتحقيق مطالب الراغبين في النقل قدر المستطاع ووفق الضوابط المنظمة لحركة النقل الخارجي، ودون إخلال بالعملية التربوية والتعليمة، وجدد سموه تقديره للمعلمين والمعلمات نظير رسالتهم السامية في بناء المجتمع وصناعة الأجيال وتربيتهم، مؤكداً على تنفيذ كل ما من شأنه تحسين أدائهم وتحقيق رضاهم المهني، مضيفاً سموه أنه لا مجال لأي استثناءات أو ما يمكن أن يكون في حكمها لمصلحة أي معلم أو معلمة ممن لا يستحقون الشمول بحركة النقل أو التعيين على الوظائف التعليمية، مشدداً على أن ضبط أي تجاوز للأنظمة والضوابط المرعية سوف يعرض المتجاوز للمساءلة القانونية وستطبق بحقه العقوبات الرادعة، جاء ذلك خلال استعراض سموه لإجراءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية التي تنظم حركة النقل للمعلمين والمعلمات، حيث التقى سموه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية الدكتور سعد آل فهيد ومنسوبي الإدارة العامة لشؤون المعلمين، واطلع سمو الوزير على عرض مفصل قدمه وكيل الوزارة للشؤون المدرسية، وقد ثمن سموه الجهود المبذولة في هذا الإطار، وكان سمو الوزير قد اطلع على احتياج الوزارة من المعلمين والمعلمات، والآلية التي يتم فيها تحديد الاحتياج الحالي والاحتياج المتوقع للعام الدراسي 1431/1432هـ والصعوبات التي قد تواجه تسديد الاحتياج وتقديم الحلول والرؤية المستقبلية لتسديده، إضافة إلى حركة النقل للمعلمين والمعلمات للعام 1430/1431 هـ، والضوابط والمعايير التي في ضوئها تتم حركة النقل وما قد يواجها من صعوبات، وكذلك معايير المفاضلة للتعيين.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1
=====================================
تعليم البنات يشدد على التقيد بالسن في قبول‏»المستجدات»
غنية الغافري ـ الدمام
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر بشأن تحديد السن النظامي لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431/ 1432 هــ . وأوضحت مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالمنطقة الشرقية سهاد الدخيل أن شروط قبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي تتضمن إكمال 6 اعوام في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431/ 1432هـ الذي يبدأ في 16/ 10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن 6 اعوام بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19/1/1426هـ فما قبله . كما أكدت على مديرات المدارس قبول الطالبات ثم استكمال الإجراءات الطبية من قبل المراكز والوحدة الصحية وموافاة إدارة الاختبارات والقبول بأسماء الطالبات المستجدات للمرحلة الابتدائية ونتائج المسح الميداني في موعد أقصاه يوم 2 ذى الحجة ليتسنى للإدارة المراجعة والتدقيق . أما بالنسبة لما يتعلق بآلية توزيع الطالبات السعوديات وغير السعوديات على المدارس الحكومية فلابد من الرجوع للتعاميم بهذا الخصوص ، واضافت الدخيل ان الفترة الزمنية المحددة لتسجيل المستجدات غير السعوديات بالصف الأول الابتدائي خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني من كل عام ، تيسيراً على أولياء الأمور وحتى يكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل اضافة لاتاحة الفرصة امام المدارس للاستعداد لهذا الموعد في وقت مبكر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1&G=3
==================================
تعليم البنات يشدد على التقيد بالسن في قبول‏»المستجدات»
غنية الغافري ـ الدمام
شدّد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران على ضرورة التقيّد بالتوجيهات الصادرة من نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر بشأن تحديد السن النظامي لقبول المستجدين في المرحلة الابتدائية للعام الدراسي 1431/ 1432 هــ . وأوضحت مديرة إدارة الاختبارات والقبول بالمنطقة الشرقية سهاد الدخيل أن شروط قبول الطلاب والطالبات المستجدين بالصف الأول الابتدائي تتضمن إكمال 6 اعوام في أول يوم من بداية العام الدراسي القادم 1431/ 1432هـ الذي يبدأ في 16/ 10/1431هـ ويستثنى من السن النظامي المحدد من تقل أعمارهم عن 6 اعوام بتسعين يوماً فقط ليكون الحد الأدنى لتاريخ ميلاد من ينطبق عليهم هذا الاستثناء في 19/1/1426هـ فما قبله . كما أكدت على مديرات المدارس قبول الطالبات ثم استكمال الإجراءات الطبية من قبل المراكز والوحدة الصحية وموافاة إدارة الاختبارات والقبول بأسماء الطالبات المستجدات للمرحلة الابتدائية ونتائج المسح الميداني في موعد أقصاه يوم 2 ذى الحجة ليتسنى للإدارة المراجعة والتدقيق . أما بالنسبة لما يتعلق بآلية توزيع الطالبات السعوديات وغير السعوديات على المدارس الحكومية فلابد من الرجوع للتعاميم بهذا الخصوص ، واضافت الدخيل ان الفترة الزمنية المحددة لتسجيل المستجدات غير السعوديات بالصف الأول الابتدائي خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني من كل عام ، تيسيراً على أولياء الأمور وحتى يكون لديهم متسع من الوقت للتسجيل اضافة لاتاحة الفرصة امام المدارس للاستعداد لهذا الموعد في وقت مبكر .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13413&P=1&G=3
=============================================


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 07-Mar-2010   #328
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ينعقد بالمنطقة ابتداءً من يوم غد الاثنين
أمير الجوف يرعي لقاء إدارات وأقسام الموهوبين في المملكة
الجوف - أحمد الحجاج
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز آل سعود ، تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يوم غد الاثنين وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء، وقال إن سموه حريص على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية.وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبناء الموهوبين، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln80d.htm
=================================================



التمديد للجنة قضايا المعلمين المتعثرة لإنهاء اعمالها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أصدر معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير، وعضوية كل من الأستاذ حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبد الله الداود ومدير قضايا المعلمين الأستاذ يوسف بن عبد الله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية الأستاذ أحمد بن عبد الله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة.ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير الذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتباراً من تاريخ 20-3-1431هـ.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln85d.htm
==========================================
صرف تعويض للمعلم المتوفى الشنبري
الخرج - فهد القحطاني
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27-1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك الأستاذ صالح الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln91d.htm
==================================



بنات نجران يشاركن في جائزة الشيخ حمدان آل مكتوم
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران منسوباتها للمشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وتستهدف الطالبة والمعلمة والمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة وذلك امتدادًا لمشاركة المملكة بالجائزة وحرصها على تعزيز قيم التميز والتفوق والإبداع وإشاعة التنافس الشريف في المجتمع، من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة سالم الدوسري على ضرورة إرسال طلبات الراغبات في الترشيح إلى إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة في موعد أقصاه 15-6-1431هـ.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln92d.htm
================================
إصدار كتيّب لحصر أخطاء المعلمين
ساجر - مسفر الجذع
نظراً لما يقع فيه بعض المعلمين من أخطاء، سواء فيما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية، أو فيما له صلة بالإجراءات الإدارية التي يتم اتخاذها من قبل صاحب الصلاحية - أيا كان موقعه - والتي يكون سببها الغالب عدم إلمام المعلم أو اطلاعه على التعليمات والتوجيهات التي تصدر من الجهات الرسمية المعنية، ولما تسببه هذه الأخطاء والتجاوزات من إرباك للعملية التعليمية والتربوية، ورغبة من إدارة التعليم لتفادي ما يتكرر من أخطاء وتجاوزات، فقد أصدرت إدارة التربية والتعليم في ساجر كتيبا يحتوي على جملة من هذه الأمور المتكررة من قبل المعلم، ليكون بين أيدي المعلمين ليطلعوا عليه ويتلافوا ما يمكن تلافيه من أخطاء وتجاوزات.
http://www.al-jazirah.com/356097/ln68d.htm
=========================================
آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم المظالم بعد غد الثلاثاء
الطائف - فهد الثبيتي
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء الثالث والعشرين من ربيع الأول حكم مظالم جدة، وذلك فيما تبقى من مطالبهم الحقوقية، المتمثلة في الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة رقم واحد بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي والمتضمن صرف النظر عن القضية.وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم، وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم، مشيرة إلى ثقتها في القضاء السعودي وفي نزاهته، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416هـ.من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و18 و19)، وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18-أ، وقد تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية، وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وتباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمدراء المدارس بعد حصولهم على دورات المدراء
http://www.al-jazirah.com/356097/ln16d.htm
=========================================



تعليم الشمالية يتوقف عن نقل طالبات هجرة ابن سوقي
رفحاء - فهد الفديد
عبر أهالي هجرة ابن سوقي بمنطقة الحدود الشمالية من معاناتهم من عدم وجود نقل مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، أسوة بالهجر المجاورة، حيث يتطلب عدم وجود مدرسة ثانوية بالهجرة ذهاب الطالبات يومياً، وعلى حسابهن الخاص، إلى محافظة رفحاء التي تبعد 30 كم ذهاباً وإياباً.وقال المواطن رمضان صخيل، لـ(الجزيرة) إن المعاناة من النقل المدرسي ومتعهد النقل كبيرة جداً، فالنقل غير متوفر لطالبات المرحلة الثانوية، ممّا أجبر أولياء أمور الطالبات بدفع مبالغ مالية شهرياً لأصحاب الباصات الخاصة لنقل بناتهم إلى مدارس محافظة رفحاء الثانوية.وقال نافع خلف كان يتولى نقلهن متعهد النقل بالمنطقة، ولكن منذ عامين توقف ذلك، ولا نعرف ما هو السبب؟ أما المواطن حامد لطيف الشمري فقال (لقد تم مخاطبة وزير التربية والتعليم، ومدير تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية، عدة مرات ولكن حتى الآن لم تُحل مشكلتنا)، ويضيف (كلنا أمل في المسؤولين وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم بأن تُحل مشكلتنا، وذلك بتوجيه متعهد النقل بالمنطقة بنقل طالبات الهجرة إلى مدارس محافظة رفحاء أسوة بالهجر الأخرى).
http://www.al-jazirah.com/356097/ln21d.htm
==========================================
مدير تعليم الشمالية يجتمع بلجنة التعداد العام
عرعر - عبد الله القاران
اجتمع مدير عام التربية التعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء بمكتبه صباح أمس السبت مع رئيس واعضاء اللجنة المحلية للتعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة، وتم خلال الاجتماع، وفقاً لما ذكره المشرف العام على التعداد، بحث الترتيبات اللازمة المراد اتخاذها استعداداً للبدء في أعمال التعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة. وقدم المشرف العام على التعداد صالح بن سليمان الخشيبان شرحاً عن مهام لجان التعداد، وقد أبدى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة تجاوباً مع لجان التعداد، وأكد على أهمية تعاون الجميع مع اللجان.
http://www.al-jazirah.com/356097/fe33d.htm
=====================================



وفاة 3 سائقين وإصابة 10 معلمات في حادث مروري بتبوك
تبوك - عبدالرحمن العطوي :
لقي ثلاثة سائقين مصرعهم ونجا السائق الرابع، كما أصيبت عشر معلِّمات بإصابات مختلفة في طريقهم للمدارس في القرى والمراكز القريبة من تبوك صباح أمس السبت. وتعود تفاصيل الحادث، كما ذكر العقيد محمد بن علي النجار مدير إدارة مرور منطقة تبوك، الذي باشر الحادث مع رئيس قسم الحوادث بالمرور وعدد من ضباط الحوادث، أنّ إحدى الحافلات التي تقل عدداً من المعلمات كانت قد تعرّضت للعطل على طريق تبوك - ضباء في الصباح الباكر أثناء توجُّه المعلمات لمدارسهن مع سائقهن، وتوقف بقية السائقين لمساعدة السيارة المتعطّلة، وأثناء انشغال السائقين بإصلاح العطل في السيارة المتوقفة، تفاجؤوا بشاحنة من نوع قلاب يقودها أحد المقيمين تصطدم بالحافلات - بداخلها المعلمات - مما نتج عنه وفاة السائقين وإصابة 10 من المعلمات بإصابات متفاوتة، في حين لم يصاب سائق الشاحنة بأي أذى.وعلى الفور قامت سيارات الهلال الأحمر بنقل عدد من المعلمات المصابات للمستشفيات، وقال المقدم ممدوح بن سليمان العنزي الناطق الإعلامي للدفاع المدني بمنطقة تبوك، إنّ فرقتي إنقاذ من الدفاع المدني باشرت الحادث. وذكر شهود عيان أنّ سائق (القلاب) قد فقد السيطرة على شاحنته مما أدى إلى اصطدامه بالحافلات المتوقفة جانب الطريق رغم اتساع عرضه. في حين تابع وكيل إمارة منطقة تبوك عامر بن محمد الغرير الحادث ووجّه بتقديم كافة الخدمات الطبية للمصابات، معرباً عن تعازيه لأسر المتوفين.
http://www.al-jazirah.com/356097/lp2d.htm
======================================


موهبــة
د. عبد الوهاب بن طه الخليوي ـ الدمام
تؤرخ مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) عبر رئيسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ للولوج إلى مجتمع المعرفة الذي نشده ـ رعاه الله ـ في إطار سعيه لتحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي عبر استمطار المعرفة ونشرها من خلال رؤية موهبة في أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.وإذا تم تحقيق هذه الرؤية سوف يكون مجتمعنا ـ بإذن الله ـ مجتمعاً معرفياً ونحقق رؤية خادم الحرمين الشريفين ونتبوأ مكانة علمية متميزة ونخرج طلاباً يمتلكون المعارف والمهارات مبدعين ومتفاعلين إيجاباً مع متغيرات العصر قادرين على استيعاب تقنية المعلومات والاتصالات ومستجدات التقنية يملكون القدرة على حل المشكلات.كما أن تطوير التعليم هاجس قيادتنا ـ حفظها الله ـ سخرت له الإمكانات المالية والبشرية حين اقتطعت للتعليم 25بالمائة من ميزانية الدولة. كما اعتمد مبلغ تسعة مليارات ريال لمشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي يشتمل على تطوير المناهج وتأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين البيئة التربوية ودعم برامج النشاط اللاصفي.إن التركيز على المعلم الذي هو صلب العملية التعليمية والتربوية من إعداد واختيار وتدريب واجب من شأنه أن يؤدي إلى اعتبار مهمته رسالة وأمانة يؤديها. كما أن دعمه ليس مسئولية فردية بل عملية مجتمعية يجب على الجميع المشاركة فيها لتطوير بيئة العمل وتجويد المنتج التعليمي عبر برامج متطورة.والموهبة نعمة من الله ـ عز وجل ـ وهبها لعباده لتكون أمانة في يد المعلم فيصقلها وينميها ويعجبني تعريف مكتب التربية الأمريكي للموهبة بأنهم الأطفال الذين يتم تحديدهم والتعرف عليهم من قبل أشخاص مهنيين مؤهلين لديهم قدرات عالية قادرين على القيام بأداء عال ويحتاجون إلى برامج تربوية مختلفة وخدمات، إضافة إلى البرامج التربوية العادية التي تقدم لهم في المدرسة من أجل تحقيق مساهمتهم لأنفسهم ولمجتمعهم.وهنا نستذكر بعض مآثر مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) في تعميق مفاهيم الإبداع والابتكار ونشر ثقافة الموهبة عبر شراكتها مع المدارس لتحقيق هذه الغاية.
والله الموفق ،،،
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13414&P=10


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 07-Mar-2010   #329
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue










ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
التمديد للجنة قضايا المعلمين المتعثرة لإنهاء اعمالها
الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف
أصدر معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير، وعضوية كل من الأستاذ حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبد الله الداود ومدير قضايا المعلمين الأستاذ يوسف بن عبد الله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية الأستاذ أحمد بن عبد الله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة.ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبد العزيز الزهير الذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتباراً من تاريخ 20-3-1431هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
صرف تعويض للمعلم المتوفى الشنبري
الخرج - فهد القحطاني
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27-1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك الأستاذ صالح الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تشكيل مجلس التربية والتعليم بمنطقة جازان
جازان - عبدالله عكور
صدر قرار وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود بالموافقة على تشكيل مجلس التربية والتعليم في منطقة جازان في الدورة الجديدة للمجلس للعام المالي 1431هـ برئاسة مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة عبد العزيز المهداوي، وعضوية كل من مدير عام التربية والتعليم للبنين جازان شجاع بن ذعار عضواً ونائباً للرئيس، أمين مجلس التربية والتعليم بجازان أحمد بن محمد قرن عضواً ومقرراً. ومدير التربية والتعليم بمحافظة صبياء إبراهيم بن محمد الحازمي عضواً. وحسين بن عباس حكمي مشرف تربوي عضواً. وإدريس بن يحيى صفحي مدير مدرسة عضواً. وخالد بن إبراهيم زكري معلم عضواً. وآمال بنت علي أبو طالب مشرفة تربوية عضواً. وطاهرة بن عبد الوهاب السنوسي مديرة مدرسة عضواً. ورجاء بنت محمد العطاس معلمة عضواً. ومحمود بن علي الأقصم ولي أمر طالبة عضواً. ود. مهدي بن محمد حكمي ولي أمر طالبة عضواً.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم المظالم بعد غد الثلاثاء
الطائف - فهد الثبيتي
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء الثالث والعشرين من ربيع الأول حكم مظالم جدة، وذلك فيما تبقى من مطالبهم الحقوقية، المتمثلة في الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة رقم واحد بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي والمتضمن صرف النظر عن القضية.وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم، وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم، مشيرة إلى ثقتها في القضاء السعودي وفي نزاهته، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416هـ.من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و18 و19)، وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18-أ، وقد تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية، وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وتباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمدراء المدارس بعد حصولهم على دورات المدراء
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
الأمير سلطان بن سلمان: البرنامج يسهم في ترسيخ الوعي لدى الطلبة بأهمية الآثار السياحة والتربية دشنتا المرحلة الثالثة من برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم)
الرياض -الجزيرة
دشن صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار ظهر أمس السبت في مقر الهيئة بالرياض المرحلة الثالثة من «برنامج التربية السياحية المدرسية» (ابتسم) الذي تنظمه الهيئة بالتعاون مع الوزارة, منذ عام 1426هـ (2006م) وذلك ضمن برامج الهيئة في تنمية السياحة الوطنية التي تستهدفها الهيئة في أنشطتها المختلفة.وتواصل الهيئة بالتعاون مع الوزارة تنفيذ البرنامج للعام الخامس بعد أن أنهى تدريب 151 ألف طالب حتى نهاية العام الدراسي الماضي 1429- 1430هـ، ويستهدف البرنامج هذا العام تدريب 112 ألفاً منهم 87 ألف طالب و25 ألف طالبة من المرحلتين المتوسطة والثانوية, وتتميز هذه المرحلة بتنفيذ البرنامج للطالبات للمرة الأولى.وقد أكد سمو وزير التربية والعليم على أن هيئة السياحة أسهمت في برامج واضحة ومميزة لخدمة السائح المحلي الذي تستهدفه الهيئة في أنشطتها وبرامجها.وقال سموه في تصريح صحفي إنه من خلال اطلاعه في زيارته للهيئة على برامجها وتوجهاتها القادمة رأى الجهد المميز فيما تقوم به الهيئة من برامج تستهدف السائح المحلي في جميع أنشطتها وتتوجه إليه, وأكد على التكامل المؤسسي بين قطاعات الدولة الذي يمثله التعاون القائم بين الوزارة والهيئة من خلال برنامج ابتسم وغيره من البرامج التي تعزز الهوية الإسلامية والثقافة العربية وتأصيلها في النشء الجديد من أجل التعرف على المناطق الأثرية والمواقع السياحية والمحافظة عليها والاستفادة الاقتصادية منها, ودعا الأمير فيصل إلى توسيع برنامج الشراكة ليشمل الكشافة ودورهم التطوعي المهم لتتكامل هذه المنظومة من الأنشطة الهادفة إلى ترسيخ ثقافة السياحة والتفاعل مع الأنشطة السياحية.من جانبه أكد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار على أن برنامج (ابتسم) هذا العام ينطلق بشكل أكثر تميزاً بعد الاستفادة من المراحل السابقة, من حيث زيادة المواد المتعلقة بالتوعية والتعريف بالآثار والتراث العمراني في الحقيبة التدريبية والرحلات التعريفية, بالإضافة إلى زيادة وتنوع المواد التي تحويها حقيبة البرنامج, كما أن هذا العام شهد انضمام الطالبات لهذا البرنامج بعد مراحل تأهيلية وتدريبية للمشرفات عليه من وزارة التربية والتعليم.وأعرب سموه في تصريح صحفي عن شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ونوابه ولجميع مسئولي الوزارة على دعمهم واهتمامهم بهذا البرنامج الذي يعد أحد ثمرات الشراكة المتميزة بين الوزارة والهيئة, منوهاً باهتمام سموه بتعزيز برامج الشراكة والتعاون مع الهيئة في العديد من المجالات.وأبان سموه أن برنامج ابتسم هذا العام سيسهم في تعزيز الجهود التي تقوم بها الهيئة بالتعاون مع الوزارة في ترسيخ الوعي لدى الطلبة بأهمية الآثار والتراث العمراني, وما تحمله من قيمة تاريخية وما تمثله من بعد حضاري, وقال: «نستهدف من خلال البرنامج إلى إيجاد جيل واعٍ بأهمية السياحة وقيمة الآثار, جيل يتفاعل مع السياحة وينميها, ويحمي الآثار ويقدر أهميتها, ويستفيد اقتصادياً وثقافياً واجتماعياً من السياحة والآثار والتراث العمراني, لافتاً إلى أن الهيئة بدأت مع الوزارة لتفعيل جوانب زيارة الطلاب للمواقع التراثية والأثرية. وكان سمو وزير التربية والتعليم وسمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار قد شاهدا في بداية الاحتفال فيلماً عن برنامج ابتسم، ثم ألقى صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم كلمة أكد خلالها على أن الوزارة تولي جانب السياحة اهتماماً نوعياً انطلاقاً من أبعاده الوطنية والاقتصادية من خلال بعض المقررات الدراسية في مراحل التعليم العام. وقال سموه إن الوزارة تتجه لمنح هذا المجال عناية أكبر في المستقبل من خلال مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم (تطوير) علاوة على الشراكة مع مؤسسات المجتمع وفي مقدمتها الهيئة العامة للسياحة والآثار عبر مشروع (ابتسم) الذي انطلق قبل خمس سنوات بعد توقيع مذكرة التعاون بين الجهتين.وتطلع سموه إلى أن يحقق هذا البرنامج أهدافه المرجوة -بإذن الله- وفي مقدمتها إعداد الأجيال المقبلة لحمل قيم سياحية إيجابية تنشر الثقافة السياحية بمفهومها التربوي، وتبنيها في المجتمع عبر توضيح المفاهيم والاتجاهات واكتساب المهارات اللازمة من خلال مواقف تربوية وتعليمية تستثمر الأنشطة والمرافق السياحية لتعريف الطلاب بالمعالم الحضارية والتاريخية التي تنمي الحس الوطني والاعتزاز بالتاريخ والأرض، وتعلي من شأن المسئولية الفردية للمحافظة على المواقع السياحية والمكتسبات العامة، إضافة إلى تفهم الطلاب للآثار الاقتصادية والاجتماعية والثقافية للسياحة بما يساعد أيضاً على تحفيزهم للعمل في هذا المجال وتقدير العاملين فيه.وأشار سموه إلى أن النجاح الذي تحقق للبرنامج في مرحلتيه السابقتين أمراً يبعث على التفاؤل فقد أثمرت الشراكة القوية بين الهيئة والوزارة في وصول البرنامج إلى مرحلة جديدة تستهدف تدريب 87 ألف طالب لينضموا إلى أكثر من 150 ألف طالب الذين أنهوا تدريبهم فيما مضى وكان لهذه الجهود المخلصة والجادة أثرها البارز في حصول البرنامج على جائزة (أوليسيس 2008م) للإبداع السياحي التي تقدم المشروعات الرائدة. وأضاف سمو وزير التربية والتعليم بقوله: «اطلعت على مراحل الخطة التنفيذية للتدريب في المرحلة الحالية للمشروع وكان من الواضح حجم الجهود المبذولة والرغبة الأكيدة في الاستفادة من التجارب الماضية لتعزيز الإيجابيات وتلافي جوانب النقص انطلاقاً من رغبتنا جميعاً في تأصيل أوجه التكامل بين القطاعين. وقد سعدت بما نقله لي الإخوة في النشاط الطلابي بالوزارة حول تفاعل الطلاب ورغبتهم في الاستفادة من البرنامج قياساً بالدور المتوقع منه، بعد أن أضحت السياحة اليوم صناعة قائمة بذاتها ذات قيمة اقتصادية هائلة تعتمد عليها كثير من اقتصاديات العالم المعرفي الناشئ».ووجه سموه في ختام كلمته شكره وتقديره لكل من أسهم في نجاح هذا المشروع من منسوبي الهيئة والعاملين في الميدان التربوي من منسقين ومدربين وطلاب على إسهاماتهم المتميزة التي كان لها أطيب الأثر في نجاح وتميز البرنامج وعرض مفرداته بأسلوب محبب وممتع يحقق الأهداف المرسومة له بإذن الله، ثم ألقى سمو رئيس الهيئة العامة للسياحة والآثار كلمة أكد فيها على أهمية ما يشهده التعليم من تطوير بدعم واهتمام من خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الأمين، لمواكبة ما تشهده المملكة من تطور في جميع المجالات, مشيراً إلى أهمية دور التعليم في مواكبة المكانة الدينية والسياسية والاقتصادية والحضارية للمملكة من خلال إبراز هذه الأبعاد الأربعة في العملية التعليمية. وقال: هذه البلاد تخطو الآن خطوات كبيرة في صنع المستقبل، والمملكة اليوم أصبحت دولة لها موقعها الديني والاقتصادي والسياسي الكبير، وأيضاً موقعها الحضاري لما تزخر به من مقومات حضارية كبيرة ما زالت غير مخدومة وغير ظاهرة وبخاصة للمواطنين، ولذلك دور التعليم أصبح اليوم مهماً في هذا البلد الذي بات اليوم يشارك في المنتديات والمحافل الدولية التي تعنى بصناعة المستقبل للإنسانية جمعاء، وبهذه النظرة الثاقبة بعيدة المدى والقيادة الحكيمة من سيدي خادم الحرمين الشريفين -يحفظه الله- ويعينه سمو سيدي ولي العهد الأمين، نشهد اليوم تطويراً كبيراً لعملية التعليم حتى يتزامن مع تطور الوطن تطوير المواطن ليعكس هوية بلد الحرمين ودوره في خدمة الإسلام والمسلمين وليرتقي سلم الحضارة في جميع أبعادها، في مجالات التعليم والعلم والطب ومجالات الصناعة والاقتصاد، ولذلك حقيقة كنت من أسعد الناس عندما سمعت خبر تكليف سموه بوزارة التربية والتعليم, وهو ليس تعييناً بقدر ما هو تكليف لمهمة خطيرة وكبيرة جداً للتصدي لمراحل تطوير التعليم.وأشار سموه إلى أن برنامج «ابتسم» يعتبر مساهمة من الهيئة في التربية الوطنية من خلال تعرفهم على ما تكتنزه من مقومات, كما يأتي امتداداً لدعم جهود الوزارة في تطوير التعليم، انطلاقاً من أن قطاع السياحة والآثار والتراث العمراني اليوم هو قطاع اقتصادي كبير جداً، وسيكون أحد أهم ثلاثة قطاعات مولّدة لفرص العمل للمواطنين في المملكة، مؤكداً على أن دور الهيئة يعتبر مكمّلاً ومعززاً ورديفاً لدور الوزارة في تمكين المواطن من التعرف على بلده, وقال «الأجيال القادمة التي تتعلم اليوم في الداخل والخارج لتعيش وتستمتع في بلادها قبل أن تفكر في الذهاب لمكان آخر، يريدون أن تكون المواقع جاهزة، وأن تكون المجتمعات المحلية جاهزة لتقبلهم والاحتفاء بهم، لذا فنحن نعتبر دورنا اليوم هو مكمّل ومعزز ورديف لدور الوزارة في تمكين المواطن من التعرف على بلده، وإعطاءه المهارات التي تمكنه من أن يصبح سائحاً، خصوصاً أن تركيزنا اليوم على السياحة الداخلية بالكامل، والعمل على أن يصبح سائحاً مميزاً في بلده، يستطيع أن يحجز ويقوم بالعمليات السياحية، ونحن اليوم ندرب المواطنين وبخاصة الطلبة والطالبات، ونعرض عليهم تجارب في بلادهم، ليستمتعوا فيها، لأنني أعتقد أن الطالب هو أيضاً امتداد لأسرة، ولا يمكن للسياحة الداخلية أن تنتهي فقط بالتسويق لها، لا بد من بناء الوعي المعرفي، كيف يكون سائحاً، وكيف يكون مقدماً للخدمات السياحية، وكيف يعمل مستقبلاً في مجالات الخدمات السياحية ليس فقط العمل في فنادق أو وكالات سفر أو غيرها، ولكن أن تؤسس فرص عمل جديدة في الأرياف والمناطق النائية، وأن تقدم خدمات جميلة وممتعة وتفتح المجال للمواطنين لأن يستمتعوا بهذه البلاد التي أعطاها الله سبحانه وتعالى من الثروات الكثير، ومنها لا شك الثروة البشرية والثروة التراثية الحضرية وثروة المواقع الطبيعية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
انتهاء حركة التبادل بين معلمات «الدفاع والتربية» بحفر الباطن
دغش السهلي ـــ حفر الباطن
بدأ قسم شؤون المعلمات بحفر الباطن وتزامناً من بداية الفصل الدراسي الثاني 1430/1431 هـ بتفقد جميع مدارس المحافظة والوقوف على توافر الاحتياجات وسد العجز في حال وجوده ، وأكدت رئيس القسم لولوة العمير أنه تم الانتهاء من توجيه المعلمات المستجدات من الدفعة السادسة خلال شهر صفر الماضي وجار العمل لاستقبال الدفعة السابعة وكذا الانتهاء من حركة التبادل بين معلمات وزارة الدفاع والطيران ومعلمات وزارة التربية بحفر الباطن عن طريق الندب وأشادت بجهود مدير تعليم البنات بحفر الباطن عبد العزيز النصار لإنهاء عملية التبادل ومن جهة أخرى نفذت وحدة الإعلام التربوي ورشة صياغة الخبر الإعلامي والتي استهدفت المنسقات الإعلاميات وتستهدف الورشة تنمية مهارات المتدربة على تحرير الفعاليات وتحويلها لخبر يمكن الإطلاع عليه في وسائل الإعلام وفق الأسس العلمية الصحيحة .


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
تمديد عمل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة
النظر في احتساب الفروقات المالية بعد غدٍ
محمد سعيد الزهراني ـ الطائف، عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
تعود قضية 205 آلاف معلمة ومعلم إلى أروقة المحاكم الإدارية بعد غد، من بعد أن نقضت محكمة الاستئناف في الرياض منتصف محرم الماضي الحكم السابق للمحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة والقاضي بصرف النظر عن القضية والاكتفاء بتعديل المستويات للرابع والخامس.وأبلغت «عكاظ» مصادر قضائية أنه من المتوقع حدوث تغيير جذري قانوني لقضية مستويات المعلمات والمعلمين، إذ تتركز مطالبهم في احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم مع سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة.بدورها، أوضحت لـ «عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان لها أمس أنه وقع على المعلمات والمعلمين 29 ضررا لحق بـ 28 دفعة بما فيها دفعات أعوام 17 و 18 و 19 جراء تعديل المستويات وفق المادة 18/أ.وأفادت اللجنة أن هذه الأضرار تمثلت في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمات والمعلمين، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، إلى جانب تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة.وتضمنت الأضرار، تباين الدرجات الوظيفية لدى نحو أربع دفعات وفترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في ثماني دفعات، إضافة إلى هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمديري المدارس بعد حصولهم على دورات المديرين.وعلى صعيد ذي صلة، أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قرارا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة، وإنهاء جميع قضايا سنة التجربة.وتضم عضوية اللجنة، مدير عام التخطيط المدرسي حمد الوهيبي، مساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود، مدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني في الإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف، وبمشاركة عضوين من جميع إدارات التربية والتعليم.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
60 ألف ريال تعويض لأسرة المعلم الشنبري
عبد الله الغامدي ـ الرياض
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27/1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري، المعلم في مدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم في مكة المكرمة. وأوضح المدير العام للشؤون الإدارية والمالية في وزارة التربية والتعليم صالح الحميدي، أن صرف التعويض يأتي بعد المطالبة المقدمة من أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى، والذي طالب بصرف مبلغ (60.000) وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاما في مثل هذه الحالات. يشار إلى أن المعلم فائز الشنبري توفي أثناء ممارسته مهام عمله، إثر الاعتداء عليه في حرم المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
5 نساء يقتحمن مدرسة ويكسرن النوافذ
عبد الله الغامدي ـ الرياض
اقتحمت خمس نساء أمس مدرسة ثانوية شرقي الرياض، وأثرن الفوضى وحاولن الاعتداء على الطالبات وحطمن أثاث المدرسة والممتلكات الحكومية. وأكد لـ«عكاظ» المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش أن النساء تحايلن بلبس الزي المدرسي، مشيرا إلى أن مدير المدرسة منعت النسوة من الوصول إلى الطالبات فكسرن النوافذ وأتلفن الممتلكات المدرسية.
وبين الطياش أن مدير المدرسة عزلت الطالبات لحمياتهن، وحاولت إقناع النساء الخمس بمغادرة المدرسة إلا أنهن لم يستجبن، موضحا أن المديرة استعانت بالجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.وذكر متحدث وزارة التربية والتعليم أن الطالبات لم يتعرضن لإصابات، لافتا إلى أن مجموعة منهن تعرضن للإغماء.وأشار الطياش إلى أن مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران كلف مديرة مركز حي الروابي شرقي الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
“التربية ” تصرف مبلغ التعويض لابن المعلم فائز الشنبري
عادل قاضي -عبدالله دهاس- الرياض -مكة المكرمة
اعتمدت وزارة التربية والتعليم صرف التعويض المنصوص عليه في المادة 27/1 من اللائحة التنفيذية لنظام الخدمة المدنية للمعلم فائز بن خميس الشنبري المعلم بمدرسة أبي زيد الأنصاري لتحفيظ القرآن الكريم بمكة المكرمة، والذي توفي أثناء ممارسته لمهام عمله إثر الاعتداء عليه في المدرسة أمام نظر طلابه وزملائه. أوضح ذلك صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الذي أكد أن ذلك يأتي بعد المطالبة التي تقدم بها أنس الشنبري ابن المعلم المتوفى الذي طالب بصرف مبلغ (60.000) ستون ألف ريال وهي قيمة التعويض المنصوص عليه نظاماً في مثل هذه الحالات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تمديد تشكيل لجنة قضايا المعلمين المتعثرة
فهد الرشيد - الرياض
أصدر فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قرارًا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، وعضوية حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود، ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة، والبت فيها وفق ما تقضي به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة أحمد بن عبدالعزيز الزهير.


المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تطبيق المشروع الشامل لتطوير مناهج الابتدائية والمتوسطة العام المقبل
سعيد الزهراني - الطائف
ابلغ نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن المعمر كافة ادارات التربية والتعليم للبنين والبنات بالبدء في تطبيق الحلقة الاولى من المشروع الشامل لتطوير المناهج على جميع المدارس في المملكة اعتبارا من العام الدراسي الجديد 1431/1432هـ، وذلك من خلال خطة دراسية لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في مواد التربية الاسلامية، اللغة العربية، المواد الاجتماعية، مع اضافة مواد ذات صبغة مهارية.
ويتم ذلك على النحو التالي:
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
205 آلاف معلم ومعلمة يترقبون حكم “المظالم” بعد غد
عناد العتيبي - الطائف
يترقب 205 آلاف معلم ومعلمة بعد غد الثلاثاء حكم مظالم جدة، في ما تبقى من مطالبهم الحقوقية المتمثلة في (الدرجات الوظيفية المستحقة واحتساب سنوات البند 105 والفروقات المالية للسنوات الماضية)، حيث تعد هذه الجلسة الاولى بعد أن أعادت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض ملف القضية من جديد إلى المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة في التاسع عشر من محرم الماضي، والذي تضمن حكماً بنقض الحكم السابق الصادر بحق المعلمين والمعلمات في الثالث عشر من رجب من العام الماضي بصرف النظر عن القضية. وأوضحت لجنة متابعة قضية المستويات بمنتدى معلمي ومعلمات المملكة www.ksa-teachers.com أن المعلمين والمعلمات يترقبون حكماً يصب في مصلحتهم وينهي معاناتهم ويحقق آمالهم ، مشيرة إلى ثقتها بالقضاء السعودي وبنزاهته ، مؤكدة أن منح وزارة التربية لبعض معلمي دفعة 1416 هـ درجاتهم الوظيفية المستحقة فتح لما تبقى من دفعة 1416 وجميع الدفعات من المعلمين والمعلمات أبواباً كبيرة للتفاؤل وتحقيق مطالبهم أسوة بزملائهم من الدفعة 1416 هـ. من جهتها أكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن هناك 29 ضرراً لحق بـ 28 دفعة من المعلمين والمعلمات بما فيها (دفعات أعوام 17 و 18 و 19) وذلك جراء تعديل المستويات وفق المادة 18/أ حيث تمثلت تلك الأضرار في الإشكاليات المختلفة المتعلقة بتساوي رواتب أكثر من 16 دفعة من المعلمين والمعلمات ، إضافة إلى هدر لسنوات الخدمة الفعلية وعدم احتساب سنوات العمل على البند 105، وأيضاً تأثر الراتب التقاعدي والمدة المحتسبة له بتقليص السنوات الفعلية للخدمة مرافقة لعدم احتساب سنوات البند 105، وكذلك تباين الدرجات الوظيفية لدى أكثر من 4 دفعات من المعلمين والمعلمات، وأيضاً تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 ، وتفوق رواتب غير التربوي على التربوي في 8 دفعات من المعلمين والمعلمات ، وكذلك هدر الدرجة الإضافية المستحقة لمديري المدارس بعد حصولهم على دورات المديرين، وأضافت اللجنة أن ضرر المادة 18/ أ شكل نسبة 98 % من إجمالي الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات ، أما ضرر تباين الدرجات الوظيفية شكل نسبة 60% ، وضرر تفوق رواتب غير التربوي على التربوي بلغ 30 بالمائة ، في حين أن ضرر تباين فترة بقاء 10 دفعات من المعلمات على سنوات البند 105 شكل نسبة 90% وعللت اللجنة ارتفاع نسبة الضرر هنا إلى كثرة أعداد المتضررات من جهة وعدم احتساب سنوات البند 105 كخدمة وظيفية لهن من جهة أخرى ، وشكل ضرر عدم احتساب دورات مديري المدارس نسبة 10 % ، مؤكدة أنه ومن خلال حجم الأضرار التي لحقت بـ 205 آلاف معلم ومعلمة وفق النسب المعلنة فإن نسبة الأضرار الوظيفية التي لحقت بهم بلغت نسبة 99 % بعد أن استثنيت دفعتي عامي 29 و 30 وجزء من دفعة 16.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
وزير التربية والتعليم: الإقبال الجماهيري الكبير يؤكد أن مجتمعنا يسير في الاتجاه الصحيح
عادل قاضي - هاني الحجي - الرياض
شدد الأمير فيصل بن محمد بن عبدالله وزير التربية والتعليم على أهمية الاستثمار في مجال الانسان وتثقيفه التعليمي، مؤكدا أن التوجه الاجتماعي بشكل عام نحو القراءة والتثقيف سوف يصل بمجتمعنا إلى أرقى المراحل. وقال سموه في تصريحات صحفية عقب زيارته لمقر معرض الرياض الدولي للكتاب مساء أمس أن التكامل والتعاون بين وزارتي الثقافة والإعلام والتربية والتعليم هما الأساس في عملية البناء والاصلاح والتطور لهذا الوطن، وأضاف: الإقبال الكبير الذي لمسته خلال الزيارة من قبل المواطنين وعائلاتهم وأطفالهم على أجنحة دُور النشر المشاركة في المعرض هو شيء مفرح وتأكيد على أن مجتمعنا يسير في الاتجاه الصحيح. وعبّر عن تقديره واعتزازه لقيادات وزارة الثقافة والإعلام والمشرفين القائمين على المعرض وفعالياته، وأثنى على روح التفاعل والإقبال الذي يجده المعرض الدولي من جميع فئات المجتمع، وقال: إن معرض الرياض الدولي للكتاب بما يحتويه من أجنحة وفعاليات متخصصة تثري الأمة جسّد رسالتنا كأمة إسلامية ولنا الفخر أن أول ما نزل على الرسول الكريم هو كلمة “اقرأ”، مشددا في هذا الصدد على أنه يجب التكاتف لتوصيل هذه الرسالة الإلهية التي كرّمنا بها المولى عز وجل بحب القراءة والاطلاع نحو أبنائنا وبناتنا . وكان الأمير فيصل قد استهل زيارته لمقر المعرض بجولة في عدد من الأجنحة والأركان ثم توجه نحو جناح المرأة والطفل واطلع على بعض التجهيزات والأفكار المعروضة، وقد رافق سموه خلال الزيارة نائبه فيصل بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام المشرف على المعرض الدكتور عبدالله الجاسر وأمين عام مركز الحوار الوطني الدكتور فهد السلطان وعدد من قيادات إدارة معرض الرياض الدولي للكتاب.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
مجموعة نسائية تحطم ممتلكات مدرسة ثانوية للبنات بالرياض
فهد الرشيد - الرياض
أثارت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي الفوضى في احدى ثانويات شرق الرياض امس بعد أن عمدن الى تكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة وذلك على اثر منع مديرة المدرسة لهن من الدخول وأوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبد الله الطياش ان مديرة المدرسة اغلقت الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزلت طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، كما قامت بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة، وقد باشرت الجهات المختصة مهامها ، وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لها طالبتان جراء الهلع الذي تم إحداثه.وأضاف أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
نائب وزير التربية والتعليم يستقبل السفير الألماني
الرياض : الندوة
استقبل نائب وزير التربية والتعليــــــم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر في مكتبه امس سفير جمهورية ألمانيا لدى المملكة فولكمار فينسل. وجرى خلال الاستقبال تبادل الأحاديث الودية واستعراض أوجه التعاون بين البلدين فيما يخدم العمل التربوي والتعليمي.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
تمديد عمل لجنة قضايا المعلمين المتعـــــثرة
الرياض : أحمد عامر
أصدر نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر قراراً يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة الأستاذ / احمد بن عبدالعزيز الزهير ، وعضوية كل من حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي ومساعد شؤون الموظفين ناصر بن عبدالله الداود ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران ، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية احمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضى به الأنظمة ، وإنهاء جميع القضايا المتعلقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة أحمد بن عبدالعزيز الزهير والذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت إعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتبار من 20 ربيع الأول الجاري.


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
مجموعة من النساء يثرن فوضى في إحدى المدارس شرق الرياض
الرياض : احمد عامر
أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش أنه قامت صباح امس السبت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي بالدخول إلى إحدى الثانويات شرق مدينة الرياض وقمن بإثارة الفوضى في الفناء وتكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة بعد أن قامت مديرة المدرسة بمنعهن من دخولها وإغلاق الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزل طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، وجرت محاولة إقناعهن بمغادرة المدرسة إلا أنهن رفضن ذلك. وإثر ذلك قامت مديرة المدرسة بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة، وقد باشرت الجهات المختصة مهامها المناطة بها، وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لهما طالبتان جراء الهلع الذي تم إحداثه. وأضاف الدكتور الطياش أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات.












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
موهبــة
د. عبد الوهاب بن طه الخليوي ـ الدمام
تؤرخ مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) عبر رئيسها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ للولوج إلى مجتمع المعرفة الذي نشده ـ رعاه الله ـ في إطار سعيه لتحويل المجتمع السعودي إلى مجتمع معرفي عبر استمطار المعرفة ونشرها من خلال رؤية موهبة في أن تصبح المملكة مجتمعاً مبدعاً فيه من القيادات والكوادر الشابة الموهوبة والمبتكرة ذات التعليم والتدريب المتميز ما يدعم التحول إلى مجتمع المعرفة وتحقيق التنمية المستدامة.وإذا تم تحقيق هذه الرؤية سوف يكون مجتمعنا ـ بإذن الله ـ مجتمعاً معرفياً ونحقق رؤية خادم الحرمين الشريفين ونتبوأ مكانة علمية متميزة ونخرج طلاباً يمتلكون المعارف والمهارات مبدعين ومتفاعلين إيجاباً مع متغيرات العصر قادرين على استيعاب تقنية المعلومات والاتصالات ومستجدات التقنية يملكون القدرة على حل المشكلات.كما أن تطوير التعليم هاجس قيادتنا ـ حفظها الله ـ سخرت له الإمكانات المالية والبشرية حين اقتطعت للتعليم 25بالمائة من ميزانية الدولة. كما اعتمد مبلغ تسعة مليارات ريال لمشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله لتطوير التعليم الذي يشتمل على تطوير المناهج وتأهيل المعلمين والمعلمات وتحسين البيئة التربوية ودعم برامج النشاط اللاصفي.إن التركيز على المعلم الذي هو صلب العملية التعليمية والتربوية من إعداد واختيار وتدريب واجب من شأنه أن يؤدي إلى اعتبار مهمته رسالة وأمانة يؤديها. كما أن دعمه ليس مسئولية فردية بل عملية مجتمعية يجب على الجميع المشاركة فيها لتطوير بيئة العمل وتجويد المنتج التعليمي عبر برامج متطورة.والموهبة نعمة من الله ـ عز وجل ـ وهبها لعباده لتكون أمانة في يد المعلم فيصقلها وينميها ويعجبني تعريف مكتب التربية الأمريكي للموهبة بأنهم الأطفال الذين يتم تحديدهم والتعرف عليهم من قبل أشخاص مهنيين مؤهلين لديهم قدرات عالية قادرين على القيام بأداء عال ويحتاجون إلى برامج تربوية مختلفة وخدمات، إضافة إلى البرامج التربوية العادية التي تقدم لهم في المدرسة من أجل تحقيق مساهمتهم لأنفسهم ولمجتمعهم.وهنا نستذكر بعض مآثر مؤسسة الملك عبد العزيز للموهبة والإبداع (موهبة) في تعميق مفاهيم الإبداع والابتكار ونشر ثقافة الموهبة عبر شراكتها مع المدارس لتحقيق هذه الغاية.
والله الموفق ،،،
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
طموح المعلم في مهب الشروط
وجه آخر للتعامل مع منسوبي التربية والتعليم من المعلمين، حيث قرأت أخيرا في تعميم لوزارة التربية تحدد فيه من سترشحهم للدراسات العليا وهم المشرفون في إدارات التربية لمرحلة الماجستير والمشرفون في الوزارة لمرحلة الدكتوراة عن طريق التفرغ الكامل للدراسة واستبعاد المعلمين من هذا الحق وعليهم البحث عن تحقيق طموحاتهم عن طريق التسول في الجامعات للحصول على قبول في الفترة المسائية من أجل عدم التعارض مع عمل المعلم حتى لا تكلف الوزارة بالتعب من أجل ترشيح معلم وتغطية مكانه بمعلم آخر. فلكم الله يا معلمين، التعب عليكم والفرص وحقوقكم لغيركم وكأن المعلم لا زالت الخصومة قائمة معه من أجل الحصول على حقه المادي في المحاكم ومن ناحية أخرى حقه في تطوير نفسه وهو ما تطالب به الوزارة، ولو حصل المعلم على قبول في جامعه خارج المنطقة التي يعمل فيها مساء كيف يوفق بينها وبين العمل وبعد المسافة ومطالب الأسرة والقدرة على قيادة المركبة على الطرق الطويلة بعد الدوام الرسمي؟ فمثلا جامعة الطائف لا يوجد بها دراسة مسائية وبذلك على معلمي الطائف البحث عن قبول في مكة أوجدة والسفر يوميا؛ لأن الدراسة المسائية في الفترة من بعد العصر إلى العشاء، ألا ترون أن هذا هو التعجيز بعينه؟ وأنه تعريض أنفس للخطر وضياع أسر أو التنازل عن طموحك والاكتفاء بالجمود في مكانك سر.
حميد ضيف الله الزايدي ـ الطائف
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
إدارات ومدارس برائحة الكبدة
لا تستنكر أن تدلف إلى أية مدرسة أو دائرة خدمية حكومية فيزاحمك على البوابة أحد العاملين فيها وقد ينظر إليك على أنك ضايقته في الدخول وهو يحمل «التميس والفول» وقد تلطخت يداه بزيت الفول الذي يكون قد تسرب من الصحن البلاستيكي، هذا إذا لم يكن المتسرب هو «السمن غير البلدي من ماركة ملعقة وشوكة». الإفطار داخل مقر العمل فيه أقوال عدة، لكني لم أقف على دراسات ترجح قولا على قول، إلا أنني أعرف مقولة لكاتب غربي يقول: «كل المشاكل تحل على الطعام» ولي تحفظ على ما قال، فعندنا تتوالد كل المشاكل على مائدة الطعام وأولها مشكلة انتفاخ الكرش، ثم يليها تخريب البيوت، مرورا بانسداد فتحات الغسالات بالدسم المتقاطر من أيدي الضيوف وغيرها. آراء تتفق وتختلف حول إفطار العمل ـــ أي داخل العمل ـــ فالآراء المعارضة يخشى أصحابها من تكاسل الموظفين وتباطؤهم في إنجاز العمل والتأخر عن القيام بواجب الوظيفة وأنه قد تثار خلافات واختلافات بينهم بسبب الأحاديث التي عادة تدور رحاها بالتناسق مع طحن الأسنان للتميس وعجنه بالفول، والمؤيدون للإفطار داخل المدرسة أو الدائرة يرون أن خروج الموظفين خارج مكان العمل بغرض الإفطار مضر بالعمل ومصالح الناس، إضافة إلى أن المطاعم ستمتلئ بمنظر المدرسين والموظفين وسيشكلون مشهدا غير حضاري بوجودهم أثناء العمل الرسمي في المطاعم، وأن الصبر على رائحة الفول ومنظر فتات التميس وعلى نشاز أصواتهم وهم «يسولفون» في إحدى زوايا المكان أفضل ألف مرة لمصلحة العمل والعاملين من خروجهم خارج مقر العمل، لكن نسي الجميع أن هناك رأيا وسطا وهو لماذا لا يفطر الموظفون أو المدرسون في بيوتهم قبل أن يذهبوا إلى عملهم؟ أتعرفون لماذا لا يفطرون؟ حجتهم أنهم لا يجدون نفسا للأكل في الصباح! وهو جواب يحتاج إلى دراسة عميقة مثل الدراسات التي تسبق المشاريع.
محمد إبراهيم فايع ـ خميس مشيط
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الألوان زائلات يا نائبة الوزير للبنات
م. طلال القشقري
تعتزم وزارة التربية والتعليم تغيير ألوان الزيّ المدرسي لطالبات مراحل التعليم العام إلى: (زهري) للابتدائية، و(بيج) للمتوسطة، و(أخضر) للثانوية !. والهدف هو تحسين مظهر الطالبات، وليس لديّ اعتراض عليه البتّة، فأنا من المؤمنين أنّ السُلْطة التربوية والتعليمية.. المُرْهفة.. تحرص على من يتربّيْن ويتعلّمن على يديها، ومن المفترض أن تُشْكر إن عملت على إظهارهنّ في أبهى صورة!. لكن، وما أدراكم ما لكن؟! لديّ تساؤلات أوجّهها لمعالي نائبة الوزير لشئون البنات: ألا يُعدُّ هذا التغيير اهتماماً بالشكليات؟! وأليس لدينا جوهر تربوي وتعليمي يحتاج إلى تحسين كبير ـ ظاهرا وباطناً ـ لم يُنجز بعْد؟! بل لم تبدأ كثيرٌ من برامجه حتى الآن؟! وهنا أجدني مضطراً لتشبيه الجوهر بالفرائض والشكليات بالنوافل، فعلى الرغم من أهمية الاعتناء بالنوافل، فلا ينبغي أن يكون ذلك على حساب الفرائض، وإلاّ صار لدينا خللٌ في الأولويات، سينعكس سلْباً على العملية التربوية والتعليمية برمّتها، ويقتضي عملية تصحيح مسار فورية!. يا معالي النائبة: ما نحتاجه هو تحسين خارطة الطريق التربوية والتعليمية للبنات، بحيث لا تُضخّم فيها الفروع، ولا تُهمّش فيها الأصول، ويُعْطى فيها كلّ جانب حقّه وقدره، كي تُقرأ بفاعليّة، ويُستفاد منها بإيجابيّة، ويُستدلّ منها على مُخرجات يتسلّح بها البنات لمواجهة عالم يعجّ بالتطوّر ويتّسم بالتفوّق، فهلاّ حسّنتِ هذه الخريطة يا رعاك الله, وهلاّ أعدتِ رسمها ببصمتك الوطنية، فهذا هو المهمّ، وهذا هو الأهمّ، وصدّقيني بأنّ ألوان زيّ الطالبات الجديدة كما الحالية لا تدوم بل تزول مع أيّ مسحوق كيماوي، والتي تدوم هي العلوم والمعرفة!.
فاكس 026062287
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
مياه الشرب في المدارس
د. نجاة محمد سعيد الصائغ
تعاني معظم المدارس الحكومية من قلة مستوى النظافة في خزانات المياه، ورغم أنه خلال العام الدراسي تقوم إدارة التعليم بإرسال مندوبيها لأخذ عينة من مياه الصنابير في المدارس لتحليلها إلا ان الغريب أن معظم نتائج العينات تأخذ النتيجة الإيجابية، ولا ادري كيف تخرج النتيجة ايجابية في حين أن جميع من في المدرسة من طالبات وهيئة تدريس يرون ان الماء الذي ينزل من الصنابير لونه أصفر يميل الى الإحمرار وهذا يدل على وجود مشكلة إما في الخزانات الأرضية أو السطحية أو في الصنابير نفسها ومع ذلك نتائج التحليل سليمة وتعتبر المياه صالحة للشرب، تتصل مياه الخزانات ببرادات الماء التي تشرب منها الطالبات ويتحول تلوث الماء داخل البرادات إلى ديدان صغيرة ترى بالعين المجردة، ومع ذلك يشرب منها الأطفال في المدارس الإبتدائية دون وعي لخطورة ما يشربون من ماء. فماذا ستفعل وزارة التربية والتعليم إزاء هذه المشاكل ان مشكلة برادات المياه في المدارس تنذر بخطورة كبيرة قد يتعرض لها جيل بكامله يحمل أمراضاً من جراء هذا التلوث. وسؤالنا هنا ماهو مستوى الصيانة الذي تقدمه وزارة التربية والتعليم للمدارس خلال فصل الصيف؟ هل يتم بصورة سنوية المرور على خزانات المياه الأرضية والعلوية وتنظيفها بالمنظفات والمطهرات المعروفة ام أن السنين تمر عليها دون النظر إليها. وهل يتم ملاحظة برادات المياه التي يصعب فتحها والتعامل معها إلا عن طريق متخصص أو أنها أيضاً لا يتم النظر إليها إلا إذا حدث عطل فيها.إن النظافة في المدارس تحتاج إلى إعادة نظر من وزارة التربية والتعليم فالمياه تنقل العديد من الأمراض وأهمها ما ينقله البعوض من امراض والبعوض منتشر لدينا بطريقة لانحسد عليها لذا أرجو ان تقبل وزارة التربية والتعليم إقتراحي المتمثل في الآتي:
جدولة العمل في المدارس خلال فصل الصيف بحيث يتم:
1/: توزيع عمال الصيانة مع المشرفين على الإهتمام بصيانة برادات المياه في المدارس وغســــــــلها بالمواد المطهرة وفصلها في فـــــــصل الصيف وتجـــــــــــفيفها من الماء.
2/: غســـــــل الخزانات العلوية والسفلية في المدارس بالمواد المطهرة بصـــــورة سنوية.
3/: المرور على المدارس قبل عودة المعلمات باسبوع وتشغيل البرادات.
ولو كان لدينا 20 عاملاً مع 10 مشرفين تصبح النتيجة في أسبوع انه يتم تنظيف 25 مدرسة في 14 أسبوعاً = 350 مدرسة
بذلك يمكن تغطية جميع المدارس في فترة الصيف. الطالبات أمانة في اعناق المسئولين عن التعليم، أرجو ثم أرجو ثم أرجو إعادة النظر في موضوع نظافة المدارس أو رصد ميزانية لإدارة كل مدرسة لتقوم بهذا العمل تفادياً لوقوع مشاكل صحية يصعب تفاديها مستقبلاً.












ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار إدارات التعليم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
إدارة تعليم المجمعة تدعو معلمي نظام الساعات لإنهاء تثبيتهم
المجمعة -محمد الأمان
دعت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة 38 معلماً يعملون على نظام الساعات لمراجعة الإدارة لإنهاء مسوغات تعيينهم بعد أن شملهم قرار التثبيت الذي صدر من الوزارة بتثبيت 1588 معلما في المملكة يعملون بنظام الساعات على المستويين الخامس والرابع أسوة بزملائهم .
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
أمير عسير يستقبل إدارة الموهوبين والمشاركين في أسبوع الموهبة الثاني
أبها – سعد آل حسين
استقبل صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد أمير منطقة عسير في ديوان الإمارة العام يوم أمس السبت مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل وإدارة الموهوبين بالمنطقة وعدداً من الطلاب الموهوبين والمشاركين في أسبوع الموهبة الثاني الذي يقام بالمنطقة. وأكد سمو أمير منطقة عسير في كلمة توجيهيه أثناء اللقاء أن ما يجده الموهوبون والمبدعون في المملكة من رعاية واهتمام من قبل القيادة الرشيدة لهو دلالة كبيرة على حرص القيادة على أبنائها المبدعين ورعايتهم في شتى المجالات مؤكدا رعايته واهتمامه لهذه الفئة وكل من يقوم بنشر ثقافة الموهبة والإبداع معبرا عن سعادته بلقائهم مؤكدا سموه انه مطمئن على شباب المنطقة وما سيقدمونه في المستقبل، واستمع أمير عسير خلال اللقاء لشرح كامل من مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الدكتور عبدالرحمن فصيل عن أسبوع الموهبة وبرامجه المختلفة. اثر ذلك دشن أمير عسير أسبوع الموهبة الذي ينطلق في جميع مدارس المنطقة وينفذ تحت شعار (برعاية الموهبة.. نحقق الريادة). كما استمع سموه لعدد من مشاركات الطلاب الموهوبين والذين فازوا بعدد من الجوائز المتقدمة معبرا عن اعتزازه بهم وبمبتكراتهم.


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تعليم البنات بجازان يناقش نقل المعلمات
جازان – عافية الفيفي
عقد مساعد المدير العام لتعليم جازان للشؤون المدرسية الدكتور أسامة القثمي اجتماعا مع لجنة الظروف الخاصة بإدارة شؤون المعلمات بحضور مديرة إدارة شؤون المعلمات الأستاذة الهام عقيل والأستاذة سلمى قبع مساعدة مديرة مكتب الإشراف التربوي وبحضور الدكتورة عبير سعيد طيبة من الوحدة الصحية بإدارة الإشراف الطبي .وتم خلال الاجتماع مناقشة ضوابط نقل معلمات الظروف الخاصة واستعراض ودراسة الحالات المعروضة على اللجنة.
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تسببن في حالات إغماء.. والمديرة استنجدت بالهيئة والأمن
نساء من النظيم يقتحمن الثانوية«98» ويثرن الفوضى بين الطالبات
الرياض : مناحي الشيباني، راشد السكران تصوير - عبداللطيف الحمدان :
قامت صباح أمس السبت مجموعة من النساء يرتدين الزي المدرسي بالدخول إلى ثانوية 98 بحي النظيم شرق الرياض وإثارة الفوضى في الفناء وتكسير بعض النوافذ وتخريب بعض ممتلكات المدرسة بعد أن قامت مديرة المدرسة بمنعهن من دخولها وإغلاق الأبواب الداخلية للمبنى المدرسي، وعزل طالبات المدرسة لتوفير الحماية لهن، وجرت محاولة إقناعهن بمغادرة المدرسة إلا أنهن رفضن ذلك. إثر ذلك قامت مديرة المدرسة بإبلاغ الجهات الأمنية وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لاتخاذ الإجراءات المناسبة. وأكدت مديرة المدرسة سلامة الطالبات عدا حالتي إغماء تعرضت لها طالبتان جراء الهلع الذي تسببن به. أوضح ذلك المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد بن عبدالله الطياش، وأضاف أن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور محمد بن منصور العمران قد كلف مديرة مركز التربية والتعليم بحي الروابي شرق الرياض بالتوجه إلى المدرسة وإعداد تقرير عن الحادثة والرفع به لاتخاذ اللازم ومساندة الجهات المختصة للكشف عن الملابسات. من جانبها باشرت شرطة النظيم الحادثة بمتابعة من مدير مركز شرطة النظيم المقدم مسفر العتيبي عقب تلقي مركز شرطة النظيم بلاغاً من إدارة المدرسة يستنجدن فيه برجال الأمن حيث طوقت فرق من دوريات شرطة النظيم المدرسة لحفظ الحالة الأمنية للطالبات فيما واصلت لجنة من مركز شرطة النظيم وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ووزارة التربية والتعليم التحقيق في حادثة الشغب مع إدارة المدرسة للوصول لمعرفة سبب الشجار والمتسببات فيه وحصر أسماء الطالبات المشاركات في الشغب داخل أسوار المدرسة. وأشارت مصادر ل «الرياض» أن إحدى طالبات المدرسة كانت على شجار مع زميلات لها أخريات داخل المدرسة قد حضرت صباح أمس وبرفقتها ثلاث فتيات من خارج المدرسة ودخلن الى المدرسة، وبدأ الشجار داخل أسوار المدرسة وفي الفصول.
الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
تعليم المدينة يحسم الخلاف حول أسئلة «طيحني».. بحذف درجاتها ومعاقبة المعلم
المدينة المنورة - خالد الزايدي
أوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن إدارته تعاملت بحزم مع ما أثير في الصحافة مؤخراً حول طريقة وضع أحد المعلمين لأسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، مؤكدا أن الإدارة اتخذت ممثلة في الشؤون التعليمية العديد من الإجراءات على صعيد إشراف المادة والاختبارات والإدارة المدرسية من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة، كما تم التحقيق مع المدرس فيما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة والاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه . جاء ذلك على خلفية وضع أحد معلمي التربية الإسلامية أسئلة مثيرة للجدل لطلاب الصف الثاني متوسط في إحدى المدارس، ومن بينها: ضع دائرة حول الإجابة الصحيحة: تركي يلبس بنطلون طيحني - محمد نور يلبس سروال سنّة - ياسر القحطاني يلبس (هاف).. السؤال: مَن أكثرهم حياء: ياسر - محمد - تركي - لا شيء ممّا ذُكر.. أما السؤال الذي لا يقل غرابة: (معلم الإنجليزي، والمغني المسلم، والمشجع النصراوي، والمدرب الكافر.. مَن منهم يجتمع في حقّه الحب في الله، والبغض في الله.. وقال الدكتور الفايدي إن التعاطي مع الموضوع من قبل البعض في وسائل الإعلام خاصة الصحافة اتخذ أشكالا متباينة شكلت في بعضها اتهاماً من البعض أن مثل هذا النمط من أسئلة الاختبار نادر في أوساط المعلمين وأن الأسئلة أثارت حفيظة التربويين قبل غيرهم، فيما ذهب آخرون إلى اتهام المناهج بالسخف، وبين ناقد ومؤيد ومعارض، فإننا نؤكد لمن تبنى ذلك أن هذا النوع من الأسئلة متعارف عليه في الاختبارات، بل ان التدريب التربوي في المنطقة أشرف على تنفيذ عشرات الدورات للتدريب على طرق بناء أسئلة اختبارات كالاختيار من متعدد للمعلمين في كل تخصص بما في ذلك مواد التربية الإسلامية ، بل ان المنطقة تعد من أوائل المناطق في توفير بنك للأسئلة لهذا النوع من الاختبارات والبناء التربوي والتعليمي الشامل لها، كما تبنت المنطقة تنفيذ برنامج تحليل محتوى المناهج، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات والذي شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيقه بتوسع هذا العام يؤكد على عالمية المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلاب حيث تدرس ب 42 لغة حية في مقدمتها اللغة العربية. واختتم المدير العام أن ما نؤمله من المعلمين عند وضع الأسئلة أن تكون مقياسا للتحصيل العلمي لأبنائنا الطلاب إلى جانب الكشف عن بعض القدرات والمهارات عبر إكساب المتعلم القيم والاتجاهات والمعارف والمهارات الأساسية من خلال مهارات التفكير، بتنمية روح التسامح والاعتدال والحكم المنطقي وتشجيع البحث والاستطلاع والتعلم المستمر، وكون أن أحد المعلمين قد جانب الصواب في وضع أسئلته لكونه المسؤول الوحيد عن سريتها لا يعني وجود قصور في المناهج في منطقة المدينة المنورة بجميع محافظاتها تشمل أكثر من 17 ألف معلم وكون معلم أو أكثر أخطاء صياغة أسئلته لا يعني ذلك وجود قصور في المناهج أو أنه يعبر عن أخطاء المعلمين الآخرين.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
ينعقد بالمنطقة ابتداءً من يوم غد الاثنين
أمير الجوف يرعي لقاء إدارات وأقسام الموهوبين في المملكة
الجوف - أحمد الحجاج
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبد العزيز آل سعود ، تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات يوم غد الاثنين وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء، وقال إن سموه حريص على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية.وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبناء الموهوبين، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة «موهبة» للإبداع العلمي.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
أمير القصيم يشكر مدير تعليم الرس
الرس - منصور الحمود
تلقى مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود خطاب شكر وتقدير من صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم وذلك بعد اطلاع سموه الكريم على التقرير المعد بمناسبة اليوم الوطني التاسع والسبعين. وقد ثمن سموه الجهود المتميزة التي بذلتها الإدارة في إنجاح برامج اليوم الوطني سائلاً المولى عز وجل أن يديم على بلادنا نعمة الأمن والأمان وأن يحفظ قادتنا وولاة أمرنا من كل سوء ومكروه.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بدء الدوام الصيفي في مدارس الخرج
الخرج - مسفر القحطاني
اعتمد مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج د.سعود بن حسين الزهراني بداية الدوام الصيفي لجميع مدارس المحافظة اعتباراً من يوم السبت 27-3-1431هـ الموافق 13 مارس 2010م بحيث يبدأ التمرين الصباحي الساعة السادسة وخمساً وأربعين صباحاً وتبدأ الحصة الأولى الساعة السابعة صباحاً وأكدت الإدارة على جميع المدارس أن يتخلل كل حصة وأخرى فسحة مدتها خمس دقائق مؤكدة على تطبيقها وأن يكون وقت تنفيذ حصة النشاط يوم الثلاثاء من كل أسبوع.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بنات نجران يشاركن في جائزة الشيخ حمدان آل مكتوم
نجران - حمد آل شرية
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران منسوباتها للمشاركة في جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز وتستهدف الطالبة والمعلمة والمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة وذلك امتدادًا لمشاركة المملكة بالجائزة وحرصها على تعزيز قيم التميز والتفوق والإبداع وإشاعة التنافس الشريف في المجتمع، من جهته أكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة سالم الدوسري على ضرورة إرسال طلبات الراغبات في الترشيح إلى إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة في موعد أقصاه 15-6-1431هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
إصابة معلمين بحادث في نجران
نجران - حمد آل شرية
اطمأن مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي الشمراني أمس على الحالة الصحية لمعلمين أصيبا بإصابات متفرقة جراء حادث مروري وقع لهما مساء أمس الأول على طريق نجران - شرورة أثناء عودتهما من إجازة نهاية الأسبوع حيث اصطدمت سيارتهما من نوع فورد موديل 2009 بسيارة من نوع شاص موديل 2009 في مفرق منفذ الخضراء الحدودي بمحافظة خباش مما أدى إلى إصابة المعلمين بجروح متفرقة نقلا على إثرها بواسطة الهلال الأحمر إلى مستشفى الملك خالد بنجران مساء أمس الأول.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مشروع التربية السياحية في محايل عسير
أبها - عبدالله الهاجري
تتواصل فعاليات (برنامج ابتسم) الذي تقيمه إدارة التربية والتعليم بمحافظة محايل عسير ضمن مشروع التربية السياحية المدرسية.وأوضح منسق البرنامج بالإدارة رئيس شعبة النشاط الاجتماعي إبراهيم المعشي أن البرنامج قد حظي باهتمام ومتابعة من مدير التربية والتعليم الدكتور حسن إدريس، مبيناً أنه سيتم تقديم التدريب والتثقيف السياحي وزيارات المواقع السياحية لعدد ألف وخمسمائة طالب خلال هذه المرحلة، إضافة لما تم إنجازه في المرحلتين السابقتين حيث بلغ عدد المستفيدين خلال المراحل السابقة ألفين وسبعمائة وثلاثين طالباً، وقام مدير الشئون التعليمية يشاركه مدير ثانوية المستقبل طالع عرار بتسليم الطلاب المشاركين حقائبهم التدريبية متمنين لهم الاستفادة من البرنامج.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
انطلاق برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية بالقصيم
بريدة - سلطان المهوس
ينطلق اليوم الأحد برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية بالمملكة بحضور مدير عام التربية والتعليم فهد بن عبدالعزيز الأحمد ومساعد مدير عام الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم سالم بن عبدالعزيز الغامدي ومشاركة أكثر من 24 مديراً من مديري مكاتب التربية والتعليم بالمملكة. حيث يهدف اللقاء إلى إثراء مديري مكاتب التربية بالخبرات التربوية التي تمكنهم من أدوارهم المهنية, وتستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالقصيم بمدينة بريدة خلال الفترة 21 ـ 23-3-1431هـ. الأحمد أشاد بالخطوة حينما اعتمدت برنامج تبادل الزيارات بين مشرفي المناطق التعليمية, الأمر الذي يقود إلى تبادل الخبرات بينهم والإطلاع على التجارب التي لدى الآخرين, ما يؤدي إلى التقويم الذاتي ومعرفة المرء للنقطة التي يقف فيها بالنسبة إلى الآخرين وما يتبع ذلك من تعزيز وتصحيح للمسيرة الإشرافية. من جهته أوضح مدير الإشراف التربوي والمشرف على مكاتب التربية والتعليم بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم أحمد الفايزي أن اللقاء يهدف إلى ربط الأدوار الإشرافية لمكاتب التربية والتعليم بالتوجيهات التطويرية للإشراف التربوي في ظل مجتمع المعرفة, والتركيز على دور المكاتب التعليمية بالمشاريع الإستراتيجية الوزارية كما أشار الفايزي إلى سعي اللقاء لإكساب المديرين لعدد من المهارات الإدارية والفنية, مع تبادل الخبرات والتجارب والأفكار التطويرية بين مديري الأشراف التربوي. إدارة الإشراف التربوي بتعليم البنين بالقصيم أعدت أجندة مناقشات عملية وميدانية ضمن خطة البرنامج تشمل دور المكاتب في التحول لمجتمع المعرفة ومشروع الرياضيات والعلوم الطبيعية والمشروع الشامل لتطوير المناهج ومشروع التعليم الثانوي الجديد (نظام المقررات) وزيارة لمجمع الأمير سلطان للمتفوقين والمرصد الفلكي وبناء وتقويم الخطط الإشرافية وتحليل العلاقات البشرية التبادلية وعرض لأعمال مكتب التربية والتعليم بمحافظة البكيرية ودمج مهارات التفكير في التعليم وتقويم الأداء الإشرافي ومنجزات المكاتب.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
إصدار كتيّب لحصر أخطاء المعلمين
ساجر - مسفر الجذع
نظراً لما يقع فيه بعض المعلمين من أخطاء، سواء فيما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية، أو فيما له صلة بالإجراءات الإدارية التي يتم اتخاذها من قبل صاحب الصلاحية - أيا كان موقعه - والتي يكون سببها الغالب عدم إلمام المعلم أو اطلاعه على التعليمات والتوجيهات التي تصدر من الجهات الرسمية المعنية، ولما تسببه هذه الأخطاء والتجاوزات من إرباك للعملية التعليمية والتربوية، ورغبة من إدارة التعليم لتفادي ما يتكرر من أخطاء وتجاوزات، فقد أصدرت إدارة التربية والتعليم في ساجر كتيبا يحتوي على جملة من هذه الأمور المتكررة من قبل المعلم، ليكون بين أيدي المعلمين ليطلعوا عليه ويتلافوا ما يمكن تلافيه من أخطاء وتجاوزات.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تعليم الشمالية يتوقف عن نقل طالبات هجرة ابن سوقي
رفحاء - فهد الفديد
عبر أهالي هجرة ابن سوقي بمنطقة الحدود الشمالية من معاناتهم من عدم وجود نقل مدرسي لطالبات المرحلة الثانوية، أسوة بالهجر المجاورة، حيث يتطلب عدم وجود مدرسة ثانوية بالهجرة ذهاب الطالبات يومياً، وعلى حسابهن الخاص، إلى محافظة رفحاء التي تبعد 30 كم ذهاباً وإياباً.وقال المواطن رمضان صخيل، لـ(الجزيرة) إن المعاناة من النقل المدرسي ومتعهد النقل كبيرة جداً، فالنقل غير متوفر لطالبات المرحلة الثانوية، ممّا أجبر أولياء أمور الطالبات بدفع مبالغ مالية شهرياً لأصحاب الباصات الخاصة لنقل بناتهم إلى مدارس محافظة رفحاء الثانوية.وقال نافع خلف كان يتولى نقلهن متعهد النقل بالمنطقة، ولكن منذ عامين توقف ذلك، ولا نعرف ما هو السبب؟ أما المواطن حامد لطيف الشمري فقال (لقد تم مخاطبة وزير التربية والتعليم، ومدير تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية، عدة مرات ولكن حتى الآن لم تُحل مشكلتنا)، ويضيف (كلنا أمل في المسؤولين وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم بأن تُحل مشكلتنا، وذلك بتوجيه متعهد النقل بالمنطقة بنقل طالبات الهجرة إلى مدارس محافظة رفحاء أسوة بالهجر الأخرى).
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مراكز متقدمة لطلاب المدينة في مسابقة الحاسب
المدينة المنورة - مروان قصاص
حقق طلاب منطقة المدينة المنورة المركز الأول في التصفيات النهائية لمسابقة الأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي في فروعها الأساسية الثلاثة من مجموع الفروع الخمسة والتي نظمتها وزارة التربية والتعليم على مستوى الإدارات التعليمية واستضافتها منطقة الباحة خلال الفترة من 15 إلى 17 ربيع الأول الجاري.وأوضح مدير عام التربية والتعليم الدكتور تنيضب الفايدي أن النتيجة العامة للمسابقة أسفرت عن حصول الطالب عبدالله ملوش على المركز الأول في مجال تصميم المواقع الإلكترونية للمرحلة المتوسطة من خلال موقع (طيبة المختار) فيما حقق الطالب عبدالله الحازمي من مدرسة أبي سعيد الخدري الثانوية المركز الأول في فرع المواقع عن موقع (ثانوية أبي سعيد الخدري) كما حقق المركز الأول في مجال البرمجة للمرحلة الثانوية من خلال برنامج (الحماية من مخاطر الفيروسات).
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
وفد من التربية يطلع على التجارب التربوية بالزلفي
الزلفي - داود الجميل
قام وفد من وزارة التربية والتعليم بزيارة لمحافظة الزلفي اطلع خلالها على بعض التجارب التربوية والجهود التقنية المنفذة في الميدان التربوي، وقد ضم الوفد كلاً من الدكتور غانم الغانم مدير عام الجودة والدكتور محمد العسيري أمين عام مشروع « تطوير» للعلوم والرياضيات.وفي مستهل الزيارة التقى أعضاء الوفد بمدير التربية والتعليم حمد العمران الذي أعرب عن سعادته بوقوف المسؤولين على واقع العملية التعليمية والتربوية والاستنارة بأفكارهم وتوجيهاتهم في كل ما من شأنه تطوير العمل والارتقاء بمستويات أدائه، بعد ذلك قام الوفد الزائر بجولة ميدانية شملت: مدرسة الملك خالد المتوسطة ومدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية ومدرسة الملك سعود الابتدائية ونادي التدريب الطلابي ومركز التدريب التربوي ومركز رعاية الموهوبين ومركز تقنيات التعليم، وفي ختام الجولة أعرب أعضاء الوفد عن سرورهم بما شاهدوه من نقلة نوعية في المدارس تقنياً وتعليمياً، كما أشادوا بتفاعل القيادات التربوية والمعلمين مع خطوات التهيئة والتطوير التي جعلت من هذه المدارس بيئة مُحفِّزةً للمعلمين وجاذبة للطلاب.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
تعليم الدوادمي يستضيف رواد التوعية الإسلامية
الدوادمي - بندر الباهلي
تستضيف إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي، ممثلة في قسم التوعية الإسلامية برنامج (تبادل الزيارات لرواد التوعية الإسلامية) اعتباراً من يوم أمس السبت، ولمدة ثلاثة أيام، وذلك بحضور مدير التربية والتعليم للبنين مشاري الرومي.ويأتي اللقاء تنفيذاً لتوجيهات مقام وزارة التربية والتعليم، ممثلة في الإدارة العامة للتوعية الإسلامية، ويرمي اللقاء إلى تحقيق جملة من الأهداف التربوية والتعليمية والدعوية التي تصب في مصلحة الطالب والمعلم على حد سواء.ويشارك في اللقاء إدارات التربية والتعليم في: الرياض- نجران- ينبع - وادي الدواسر- النماص - عفيف -المخواة، حيث يشارك خمسة أعضاء من كل إدارة تربية وتعليم (مشرف واحد وأربعة رواد توعية)، حسبما ذكر رئيس قسم التوعية الإسلامية بالإدارة محمد العبد اللطيف.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
بنك الرياض يرعى تكريم الطالبات المتفوقات بتعليم مكة المكرمة
يرعى بنك الرياض حفل تكريم الطالبات المتفوقات، بإدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة للعام الثاني على التوالي يوم الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ الموافق 7 مارس 2010م، في قاعة الملك فهد بوزارة التربية والتعليم، بحضور مسؤولي الوزارة.. وفي مقدمتهم مدير عام التربية والتعليم حامد بن جابر السلمي، ومنسوبات التعليم، والطالبات المكرمات برفقة أمهاتهن.ويعرض بنك الرياض، من خلال ركنه الخاص في مقر الحفل، مساهمات البنك في دعم الأنشطة الاجتماعية والعلمية والتربوية، استشعاراً منه بدوره في خدمة العمل الاجتماعي، وكذلك عرض المنتجات والخدمات المصرفية التي يقدمها البنك للموظفات، والطالبات وكافة الفئات، لتلبية احتياجاتهن، وتحقيق طموحاتهن.وصرحت سارة بالعبيد مسؤولة خدمة المجتمع، بأن بنك الرياض يعتز بمساهمته في رعاية وتكريم الطالبات المتفوقات في مراحل التعليم العام، وللعام الثاني على التوالي، وهذا يبث روح التنافس والاجتهاد بين الطالبات، وروح التحفيز والتشجيع لبذل الجهد في تحصيلهن العلمي، وكذلك تحقيق الأهداف التربوية، وذلك تماشياً مع توجه القيادة العليا للدولة، وعلى رأسها خادم الحرمين الشريفين- حفظه الله- في دعم المسيرة التعليمية، وتكريم البارزين من الطلاب والطالبات، في جميع المراحل الدراسية، مما يضمن تخريج جيل مبدع مزود بالمهارات والعلوم التي ستخدم الوطن بكل تفان.وأضاف طارق السلهام مدير إدارة خدمة المجتمع، أن بنك الرياض يولي إستراتيجيته أهمية قصوى للتفاعل مع احتياجات أفراد المجتمع، والمساهمة في دعم الأنشطة الاجتماعية والعلمية والتربوية، التي تعود بالنفع والفائدة على الوطن، والعمل على إبراز تكامل قطاع الأعمال مع مؤسسات المجتمع المختلفة.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
محافظ المجمعة يستقبل وفداً من إدارة التعليم بالرياض
المجمعة - صالح الدهش
استقبل سمو محافظ المجمعة الأمير عبدالرحمن بن عبدالله بن فيصل آل سعود في مكتبه بمقر ديوان المحافظة أمس, وفد من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض, يرافقهم مدير التربية والتعليم للبنين بالمحافظة الدكتور موسى العويس, وقد رحب سمو المحافظ بالوفد حيث نوقشت العديد من الأمور التربوية والعملية التي تخدم الجانبين, وفي ختام الزيارة عبر مدير التربية والتعليم عن شكره وتقديره لسمو المحافظ على حسن استقباله, وعلى التوجيهات السديدة التي ستكون نبراساً لعلمنا, متمنياً للجميع دوام التوفيق، وقد تكون الوفد من محمد أبا الخيل مدير مركز مكتب حي الروابي ومشرف التوجيه والإرشاد خالد اللزام، وإبراهيم الصبي مشرف الحاسب الآلي.من جهة أخرى عقد الوفد لقاء موسعاً مع المشرفين التربويين تناولوا فيه البرنامج الحاسوبي لزيارات المشرفين التربويين والخارطة السلوكية للتوجيه والإرشاد. ذكر ذلك لـ(الجزيرة) ناصر المنقور رئيس قسم التوجيه والإرشاد بالإدارة.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدير تعليم الشمالية يجتمع بلجنة التعداد العام
عرعر - عبد الله القاران
اجتمع مدير عام التربية التعليم بمنطقة الحدود الشمالية (بنين) الأستاذ عبدالرحمن بن أحمد الروساء بمكتبه صباح أمس السبت مع رئيس واعضاء اللجنة المحلية للتعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة، وتم خلال الاجتماع، وفقاً لما ذكره المشرف العام على التعداد، بحث الترتيبات اللازمة المراد اتخاذها استعداداً للبدء في أعمال التعداد العام للسكان والمساكن بالمنطقة. وقدم المشرف العام على التعداد صالح بن سليمان الخشيبان شرحاً عن مهام لجان التعداد، وقد أبدى مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة تجاوباً مع لجان التعداد، وأكد على أهمية تعاون الجميع مع اللجان.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
التأكيد على الالتزام بالسن القانونية للطالبات المستجدات
الدوادمي - سلطان المغيري
أكدت إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الدوادمي على ضرورة الالتزام بالسن القانونية لقبول الطالبات المستجدات والملتحقات بمدارس تعليم البنات. صرحت بذلك فوزية الدريبي رئيسة قسم الاختبارات والقبول والتي أكدت على التقيد بذلك من قبل أولياء أمور الطالبات؛ وذلك ابتداءًَ من العام الدراسي القادم والذي يبدأ بتاريخ 16-10-1431هـ موضحة شمول الاستثناء في ذلك لمن قلت أعمارهم عن السنوات الست بفارق تسعين يوماً فقط أو من كان تاريخ ميلاده 19-1-1426هـ.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدير تعليم المدينة: نراقب الاختبارات ونحذف الخارج عن المادة
المدينة المنورة - مروان قصاص :
أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة أن العملية التربوية والتعليمية تكاملية في جميع جوانبها وتهدف للوصول إلى تحقيق الأهداف الأساسية للتعليم لأعداد الفرد وتنشئته التنشئة الصالحة وصولاً إلى نواتج تعليمية سليمة، وتعد الاختبارات أحد مكونات القياس لنواتج التعليم.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي أن ما تم حيال ما أثير في الصحافة مؤخراً حول طريقة وضع أحد المعلمين لأسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، أن الإدارة اتخذت ممثلة في الشئون التعليمية العديد من الإجراءات على صعيد إشراف المادة والاختبارات والإدارة المدرسية من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة،كما تم التحقيق مع المدرس في ما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة و الاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
انطلاق المسابقة العلمية لمعلمي الأحساء
الأحساء - رمزي الموسى :
تطلق الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء مسابقة للمعلمين بمدارس المحافظة للمرحلة المتوسطة والثانوية بعنوان المسابقة العلمية قراءة في كتاب (إشارات بناء الاختبارات) خلال الفصل الدراسي الثاني لهذا العام 1431هـ، ذكر ذلك محمد الدوسري مدير إدارة الاختبارات الذي بين بأن الهدف من هذه المسابقة التي تعد الأولى من نوعها تشجيع المعلمين على اكتساب مهارات بناء الاختبارات الجيد، مشيرا أن باب التسجيل بالمسابقة قد بدأ إلكترونياً عبر الرابط (hasaedu.gov.sa/exams) على أن لا يتجاوز عدد المشاركين من المدرسة الواحدة ثلاثة مشاركين، وأن نهاية التسجيل ستكون بنهاية يوم الاثنين 27 ربيع الثاني 1431هـ، وبأن اللجنة المشرفة على المسابقة حددت يوم السبت 17 جمادى الأولى 1431هـ موعداً لتنفيذ الاختبار النهائي للمسابقة.


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
(بدعمكم نساعدهم) بتعليم الأحساء
الأحساء - عايدة صالح :
تحت رعاية المساعدة للشؤون التعليمية عقدت إدارة التربية الخاصة بالإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء اللقاء التربوي التعليمي للتوحد (الإعاقة الغامضة) تحت شعار (بدعمكم نساعدهم) بالتنسيق مع إدارة التربية الخاصة (للبنين) في قاعة التدريب بمبنى التربية الفكرية بهدف تحقيق مبدأ الشراكة التعليمية والتربوية بين إدارات التربية والتعليم وتوحيد إجراءات العمل وتطويرها. بدأ اللقاء بكلمة ترحيبية ألقتها عائشة الجغيمان رئيسة العوق الفكري والتوحد، بعدها ألقت المساعدة للشؤون التعليمية نورة العمران كلمة بهذه المناسبة، ثم كلمة مديرة إدارة التربية الخاصة فريزة السبيعي، أعقبتها كلمة مدير إدارة التربية الخاصة محمد الأحمد، ثم بدأت ورشة العمل بطرح المشاركات والاستفسارات والرد عليها. وانتهى اللقاء بالخروج بتوصيات منها: إقامة ورشة عمل أخرى لمدة ثلاثة أيام، عمل حملة توعوية يعمل على تنظيمها إدارة التربية الخاصة للبنات وإدارة التربية الخاصة للبنين موجهة لأولياء الأمور لتغيير وإبدال النظرة السلبية نحو أبنائهم المصابين بالتوحد نحو اتجاهات إيجابية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
جمعية السكري : تعليم الشرقية لم يتعاون معنا لتوعية الطلاب
حمدان سفر ـ الدمام
كشف رئيس مجلس إدارة الجمعية السعودية للسكر والغدد الصماء عبد العزيز بن علي التركي أن الجمعية خاطبت المشرفين على الوحدات الصحية المدرسية بالمنطقة الشرقية لتدريبهم مجانا في مجال توعية وتثقيف الطلاب في المدارس عن مرض السكري والسمنة، وقال التركي : تم عمل مطويات لتوعية الطلاب وتحذيرهم من السمنة، لكن لم نجد تجاوبا من قبل الصحة المدرسية مع بداية العام الدراسي الحالي، حيث إن لدينا سمنة منتشرة بين الأطفال فأقمنا ندوة كبيرة وكان من بين الموجودين من وزارة التربية والتعليم مدير الصحة المدرسية وخرجنا بتوصيات، لكنها لم تفعل. ونحن كجمعية مستعدون للتواصل معهم ومستعدون لان ندرب الكوادر الطبية الموجودة لدى الوزارة مجانا، وأضاف التركي «لدينا برنامج تدريبي جاهز للهيئة التدريسية بالمدارس وفي انتظار تجاوب وزارة التربية والتعليم، حيث ان البرنامج يعتمد على تدريب 200 معلم و200 معلمة». من جهته قال مدير الصحة المدرسية بإدارة تعليم الشرقية الدكتور أحمد بن عبد الله النشمي : بالفعل تمت مخاطبتنا من الجمعية مع بداية العام الدراسي الحالي، لكننا كنا مشغولين بمرض أنفلونزا الخنازير ، ومستعدون في الوضع الراهن لتنفيذ أي برنامج توعوي مع الجمعية.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
انطلاق مشروع إثراء التطويري
اليوم ـ الظهران
انطلق أمس المشروع التطويري ( إثراء ) والذي يتبناه مكتب التربية والتعليم بالظهران ، والمنبثق عن شعار الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ( معاً نتطور ) . ويحوي ( إثراء ) 19 برنامجاً إثرائياً ، يستهدف كافة منسوبي الميدان من مشرفين تربويين ، ومديري ووكلاء المدارس ، ورواد النشاط ، وموظفين إداريين ، وكذلك الطلاب. الجدير بالذكر إن مقدمي جميع البرامج من منسوبي القطاع وخبراته ولم يستعن المشروع بالخبرات الخارجية ـ وقد كانت الانطلاقة الأولى تعنى بمعلمي الصفوف الأولية من خلال برنامج ( الطالب الضعيف ) قدمه معلم مدرسة مناهل الجزيرة الابتدائية الأستاذ / محمد الحادق ، وحضره 14 معلماً . وقد سبق هذا البرنامج حفل تدشين للمشروع بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالظهران الأستاذ/ سامي بن غازي العتيبي ، ومنسق المشروع رئيس لجنة التطوير والتدريب بالمكتب الأستاذ / مشعل الغامدي ـ والأستاذ / سعد التميمي مدير مدرسة القيروان الابتدائية وهي أحد المدارس التي يعقد بها برامج المشروع .ومن أهداف المشروع إيجاد مجتمعاً للمعرفة متطلعاً لانتاجة .و إظهار مواهب الميدان التربوي وتشجيعها على العطاء .و السعي لتوطين التدريب داخل المنشأة التعليمية .برؤية الوصول إلى بيئة تربوية منتجة للمعرفة ورسالة تهيئة البيئة التربوية لمواكبة عصر المعرفة .


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
أمير عسير يدشّن أسبوع الموهبة
«عكاظ» ـ أبها
دشن صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير في أبها أمس، أنشطة أسبوع الموهبة الثاني الذي تنظمه إدارة الموهوبين في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة.واستمع الأمير فيصل بن خالد إلى عرض موجز عن مشروعات الطلاب الفائزين في مسابقة الآيسف، منوها بأداء الطلاب في هذه المسابقة، إذ ما استمع إليه يبعث على الاطمئنان بأن الطلاب الموهوبين في منطقة عسير سيكون لهم مشاركة فاعلة في مسيرة التنمية في المملكة.حضر التدشين، مدير عام التربية والتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيل، مدير إدارة الموهوبين في الإدارة يحيى عيسى عسيري، وفريق العمل الخاص بالأسبوع وعدد من الطلاب الموهوبين في مختلف مراحل البرنامج.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
لقاء لمديرات أقسام الإدارة
عبدالله عبيدالله الغامدي ـ الرياض
تعقد الإدارة العامة لاختبارات وقبول البنات، الثلاثاء المقبل، اللقاء السنوي الرابع لمديرات أقسام الإدارة في جميع مناطق المملكة تحت عنواني «جواني التحديث والتطوير في نظم الاختبارات» و «نحو تحديث يطور وارتقاء يجود». وأوضحت مدير عام الإدارة الدكتورة أمل بنت إبراهيم القريشي، أن اللقاء يناقش عددا من المحاور، منها: تطبيق آلية الاختبارات لصفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية، النظام الحاسوبي المركزي المطور للثانوبة العامة، التقويم المستمر، تطبيقات الجودة الشاملة في الاختبارات والقبول، وآلية استخراج الشهادات المفقودة أوالتالفة.


عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
مدير تعليم المدينة: نحذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة
سامي المغامسي ـ المدينة المنورة
أكد مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب بن عوادة الفايدي إدارته ممثلة في الشؤون التعليمية، اتخذت عددا من الإجراءات حيال أسئلة الاختبارات المخالفة، من بينها حذف الأسئلة الخارجة عن أهداف المادة والمرحلة وإعادة توزيع درجات تصحيح ورقة الإجابة. وعلى خلفية وضع أحد المعلمين أسئلة اختبار الفصل الأول من العام الدراسي الحالي في مادة الحديث للمرحلة المتوسطة، قال إن التحقيق جار مع المعلم في ما تضمنته الأسئلة من مضامين خارجة عن هدف المادة والاختبار، وسيتم اتخاذ الإجراء النظامي المناسب حال اكتمال دراسة الموضوع من جوانبه، ملوحا باتخاذ الإجراءات النظامية والعقوبات بحق المخالفين من المعلمين. وأشار إلى أن التدريب التربوي في المنطقة أشرف على تنفيذ عشرات الدورات للتدريب على طرق بناء أسئلة اختبارات في كل تخصص، بما في ذلك مواد التربية الإسلامية، وزاد أن المنطقة تعد من أوائل المناطق في توفير بنك للأسئلة لهذا النوع من الاختبارات والبناء التربوي والتعليمي الشامل لها، كما تبنت المنطقة تنفيذ برنامج تحليل محتوى المناهج، ومشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات الذي شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيقه بتوسع هذا العام، يؤكد على عالمية المناهج التي تدرس لأبنائنا الطلاب حيث تدرس بـ 42 لغة حية في مقدمتها اللغة العربية.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
انطلاق برنامج مكتشف للموهوبين
عبد الله الصقير ـ جدة
انطلقت الدورة الثالثة لبرنامج مكتشف الخاص بطلبة الصفين الخامس والسادس الابتدائي في كافة مدارس جدة أمس. وقال مدير إدارة رعاية الموهوبين في جدة عبد الله السيود إن البرنامج يشتمل على برامج ودورات في الحاسب الآلي والابتكارات العلمية وفي الخوارزمي الصغير وغيره من العلوم الأخرى، مبينا أن الهدف من البرنامج هو التعرف على عالم العلوم المختلفة، توجيه الاهتمام وغرس الميول بالمجال العلمي لدى الطلاب بصورة مبكرة، إذكاء جانب الاكتشاف لدى الطلاب، التعرف على ميول الطالب العلمية وبشكل مبكر لتطويرها، توفير بيئة علمية مناسبة تشجع على الاكتشاف، وربط العلوم ببيئة الطالب. وأشار السيود إلى أن البرنامج تم تقسيمه إلى أربع فترات بواقع فترة ثلاثة أسابيع بعدد 27 ساعة للفترة، أي بإجمالي 108 ساعات للمرحلة الإجمالية.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
التحقيق في سقوط طالبة من نافذة حافلة
علي العجمي ـ الأفلاج
تعافت طالبة مدرسة ابتدائية في الأفلاج من إصابات خطيرة في الجمجمة، تعرضت لها بعد سقوطها من نافذة حافلة النقل المدرسي قرب بلدة البديع. حيثيات الواقعة تعود إلى أنه عندما كانت الحافلة المقلة لطالبات في طريق العودة من المدرسة وحاولت الصبية النظر من النافذة هوت على الأرض، ولم يتنبه لها السائق وعثر عليها عابرون ليتم نقلها إلى المستشفى العام في الأفلاج ثم إلى مستشفى القوات المسلحة في العاصمة بواسطة طائرة الإخلاء الطبي لعلاجها من كسر في الجمجمة. وذكر مدير مرور محافظة الأفلاج النقيب محمد مقبل العتيبي أن التحقيقات الأولية أشارت إلى أن الطالبة كانت تطل من نافذة الحافلة وسقطت، وتولت سلطات الأمن الاستماع إلى زميلاتها في الحافلة والمدرسة. من جانبه أفاد مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في الأفلاج أن إدارته تنتظر تقرير المرور حول الحادثة.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
الشرطة تستجوب قائد الشاحنة المتهور
ناقلة تدهم 4 حافلات وتقتل 3 سائقين وتصيب 11 معلمة
أحمد العطوي، محمد الساعد، هدى اليوسف ـ تبوك
قتل ثلاثة سائقين وجرحت 11 معلمة على طريق تبوك ــ ضباء في وقت مبكر صباح أمس، عندما دهمت ناقلة أربع مركبات مخصصة لنقل مدرسات. وأبلغت تقارير أن حافلة معلمات تعطلت على جانب الطريق وتوقفت قربها ثلاث أخريات لتقديم العون والمساعدة فجاءت ناقلة مسرعة لتدهم الحافلات وتقتل سائقين اثنين في الحال، فيما لفظ الثالث أنفاسه الأخيرة في المستشفى متأثرا بجروحه البليغة. وبحسب رواية شهود فإن السائقين كانوا مشغولين بمعالجة خلل مركبة زميلهم وفشل سائق الناقلة المسرعة في تفاديهم، فدهستهم قبل أن تصطدم بالحافلة الأولى وتتابعت الالتحامات لتصيب 11 معلمة بجروح ورضوض متباينة استلزمت نقلهن إلى مستشفيات منطقة تبوك. هرعت إلى مسرح الحادث فرق من مرور تبوك، بقيادة مديرها العقيد محمد علي النجار الذي عزا الحادث إلى تهور سائق الناقلة. وأبلغ المتحدث الرسمي في شرطة منطقة تبوك المقدم ممدوح العنزي أن فرقتين من الإنقاذ باشرت الحادث، فيما نقلت سيارات إسعاف الهلال الأحمر والصحة المعلمات المصابات إلى المستشفيات.وقالت المعلمة الناجية، ف. العمري، إن المركبات الأربع كانت تقل 29 معلمة، مشيرا إلى أن أحد السائقين الراحلين زوج معلمة. فيما أوضحت منسقة مدارس القرى، سناء الشهري، أن مكتب الإشراف التربوي أبلغ ذوي المصابات بتفاصيل الحادث وأن معظم المصابات غادرن المستشفيات بعد تلقي العلاج والإسعاف الفوري. وفي وقت لاحق أوقفت سلطات الأمن سائق الناقلة المتهور للتحقيق في ظروف وأسباب الحادث.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الثقفي يكرم موهوبي" قتادة " ويوجه برعاية اختراعيهما
حمود الصقيران - جدة
استقبل مدير عام التربية والتعليم بجدة عبدالله بن احمد الثقفي بمكتبه بالادارة الطالبين احمد عتيبي الزهراني، واحمد أمير شيخ من مدرسة قتادة بن زيد المتوسطة اللذين حققا المركز الأول في مسابقة المشاريع الجماعية المشاركة في معرض الموهوبين الذي اقيم بمدارس دار الفكر بجدة، ونظمته مؤسسة الملك عبد لعزيز ورجاله للموهوبين بالتعاون مع ادارة تعليم جدة وحمل المشروع عنوان:”حافظة الاقراص الالكترونية” وتأهلا الى التصفيات النهائية للمسابقة التي ستقام في مدينة الرياض في التاسع من الشهر القادم ومن ثم المشاركة في معرض سان خوسيه بولاية لوس انجلوس الأمريكية . واستمع الثقفي الى شرح من الطالبين عن اختراعمها المتمثل في حافظة اقراص الكترونية تسهل على المستخدم معرفة محتويات القرص الضوئي في وقت اقل وحماية جهاز الحاسب الآلي من الفيروسات . واشاد بما حققه الطالبان من ابداع علمي ليس بمستغرب على ابناء هذا الوطن، ووجه ادارة رعاية الموهوبين بتبني ورعاية مشروع الطالبين وتقديم كل الدعم الفني والتقني اللازم لهما لصقل وتنمية موهبتهما كما قدم لهما هدايا تشجيعية بهذه المناسبة . حضر الاستقبال مدير مدرسة قتادة بن زيد علي سعيد دومان والمشرف على رعاية الموهوبين بالمدرسة عبدالاله الغامدي.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
الجوف ترسم التطلعات المستقبلية للموهوبين
عبد العزيز الحموان - الجوف
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز أمير منطقة الجوف اللقاء الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، والذي تنظمه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في المنطقة ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين.وثمّن المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف مطر بن أحمد رزق الله الزهراني رعاية سمو أمير المنطقة للقاء الذي تنطلق أعماله يوم غد الاثنين، مؤكدا حرص سموه على رعاية أبنائه الطلاب في كل المحافل التربوية والتعليمية. وأشار إلى اهتمامه الخاص بأبنائه الموهوبين ، لافتاً إلى توجيه سموه الكريم بدعم وتكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة “موهبة” للإبداع العلمي.وسينظم اللقاء صباح يوم بعد الثلاثاء ورش عمل، يستعرض خلالها تقرير وتوصيات اللقاء الرابع الذي عقد في محافظة القريات، يقدمهما حامد القشيري وكايد الحمد، ثم تبدأ الجلسة الأولى بالمحور الأول وعنوانه “تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين” يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم نبيل البدير، ويناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين ويقدمه عبدالرحمن الفهيد، ثم تبدأ الجلسة الثانية بالمحور الأول عن “آلية التكامل مع موهبة”.وتبدأ الجلسة الثالثة بالمحور الأول ورشة عمل تناقش نتائج هذا المحور، أما المحور الثاني فيركز على “أساليب التكامل بين الوزارة وموهبة وقياس”.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
توحيد معايير اختبارات الطلاب في المرحلتين المتوسطة والثانوية
سعيد الزهراني - الطائف
قررت وزارة التربية والتعليم توحيد معايير واجراءات اختبارات المرحلتين المتوسطة والثانوية لاسيما في التصحيح والتدقيق وإخراج النتائج بهدف رفع كفاءة المعلمين والمعلمات والتأكد من رفع مستوى الصدق والثبات في الاختبارات التحصيلية وسلامة احتساب الدرجات الموزونة لكل مادة وفق الخطة الدراسة . كما الزمت الوزارة كافة المدارس بالاختبارات الشفوية في الاسبوعين التي تسبق الامتحانات التحريرية . وتهدف اللائحة الجديدة للاختبارات والتي اعتمدها نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن المعمر الى اعداد قوائم موحدة للاهداف التدريبية وجداول المواصفات لاختبار كل مادة دراسية بالمرحلتين. كما تهدف الى رفع كفاية اختبارات المرحلتين وكفاءة المعلمين والمشرفين في مجال اختبارات التحصيل الدراسي وتضمنت اللائحة الجديدة تقييم جداول المواصفات وقوائم الاهداف بعد مضي ستة اسابيع من بداية العام الدراسي من خلال لجان مركزية من ذوي الخبرة في مجال القياس ومراجعة جداول المواصفات والاهداف سنويا وتعميم نتائج الثانوية العامة للطلاب والطلبات على الوزارات والملحقيات الخارجية آليا ، ودعت اللائحة الى تبني الوزارة فكرة قياس ومقارنة الاداء الفعلي مع المعايير الموضوعة كما تضمنت اللائحة ايضا تشكيل لجان مركزية مشتركة ممثلة باعضاء من قطاعي البنين والبنات بالمناطق والمحافظات التعليمية من المشرفين والمشرفات ممن لديهم الخبرة والتميز في مجال القياس والتقويم لمراجعة النماذج الارشادية وتقويمها لجميع المواد المشتركة للصفين الثاني والثالث ثانوي واعداد خطط اشرافية شاملة وفق المهام والاختصاص لمتابعة تطبيق الالية في الفصل الدراسي الاول و الثاني بحيث تشمل الاشراف على اجراءات الآلية والاستعداد للاختبارات وفق المعايير المحددة وتطبيق الخطط الدراسية وسلامة احتساب الدرجات الموزونة في كل مادة وفقا للخطط الدراسية ومتابعة سير الاختبارات واعمال التصحيح والرصد والتدقيق،وتزويد الادارة العامة للاختبارات والقبول بالخطط الدراسية التفصيلية للمرحلتين المتوسطة والثانوية في التعليم العام وتعليم تحفيظ القران الكريم،وتعليم الكبار،وتعليم الكبيرات، التربية الخاصة،نظام المقررات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
تعليم الباحة يحقق مع حارس في دخول “قرود البابون” لمجمع خفة
عبدالرحمن أبو رياح - الباحة
وجه مدير عام التربية والتعليم في منطقة الباحة سعيد بن محمد مخايش بالتحقيق فورا مع حارس مجمع خفة وبني حدة للبنات في منطقة الباحة على خلفية القرود التي هاجمت المجمع، ونشرت "المدينة" تفاصيلها في عدد يوم أمس السبت. وذكر مخايش لـ "للمدينة" أنه قام بزيارة المجمع ووجد أن المجمع محمي بشبك حديدي ولا يمكن للقرود أن تدخله، إلا إذا كان حارس المجمع غافلا عن ذلك، مشيرا إلى انه وجه التحقيق فورا مع الحارس المخصص للمدرسة، وكذلك قسم الشؤون المالية بإدارة التربية والتعليم للبنات، وذلك لمناقشته عن أسباب عدم تعيينه لحارس بالفترة الليلية بالمجمع، كما وجه بتعيين حارس ليلي للمجمع ونقل الحارس الصباحي الحالي إذا ثبت تورطه أو عدم استطاعته حماية المدرسة من القرود. وشهد المجمع يوم الأربعاء المنصرم دخول مجموعة كبيرة من القرود لداخل المبنى أثناء تواجد الطالبات والمعلمات، وأصيب الجميع بهلع شديد حيث اقتحمت فناء المدرسة ودورات المياه، وقامت بالعبث فيه بحثا عن الطعام قبل أن تغادر المجمع.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
مصرع 3 سائقين ونجاة 12 معلمة في تصادم شاحنة بحافلاتهن بتبوك
ناعم الشهري / تبوك تصوير – ابراهيم البلوى
لقي 3 أشخاص مصرعهم وتدخلت العناية الإلهية لإنقاذ 12 معلمة وسائق من الموت المحقق، إثر اصطدام شاحنة اقتحمت موقفهم، فقد قائدها السيطرة على مكابحها ولسوء الفرامل (يقودها مقيم من الجنسية اليمنية في العقد الثالث من عمره)، وذلك خلال توقف باصات نقل المعلمات، وتجمع السائقون بجوار بعضهم لإصلاح أحد الباصات المتعطل، والمتوفيان هما سائقا الحافلتين التي كان يستقلها المعلمات. وتأتي تفاصيل الحادث عند الساعة السادسة والنصف من صباح أمس السبت عند مدخل مدينة تبوك على طريق تبوك ضباء بعد ان كانت احدى السيارات الخاصة التي تقوم بنقل المعلمات الى مدرسة شقري 100كلم عن مدينة تبوك متعطلة على جانب الخط فأوقف اصحاب سيارات خمس أخرى يقومون بنقل المعلمات أحدهن يعود لشركة ناقل لنقل المعلمات، أما الأخرى فهي تعود ملكيتها لاشخاص يقومون بنقل المعلمات لحسابهم حيث قام سائقو الحافلات بالتوقف لمساعدة سائق السيارة المتعطلة من نوع جمس، وأثناء تجمعهم امام السيارة الأولى بقدوم شاحنة مسرعة فقد قائدها السيطرة عليها بسبب عطل في الفرامل لترتطم بأولى سيارات المعلمات المتوقفة بجانب الخط، وتسحبها باتجاه الباصات والسيارات الأخرى، ليتوفى في الحادث على الفور شخصان فيما توفى الثالث في المستشفى. ولتقوم الجهات المشاركة التي باشرت الحادث من هلال احمر والشؤون الصحية ومرور تبوك بنقل المصابين والمصابات والمعلمات الى مستشفى الملك فهد ومسشتفى الملك خالد بتبوك، والذي اسفر كذلك عن اصابة 13 شخصا ما بين معلمات وسائقي السيارات بعضهن غادر المستشفى فيما مازال البعض يتلقى العلاج بينهم سائقان من قائدي الباصات ومعلمة تعرض لبعض الاصابات .
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
4 مـــلايين ريال مـكافــآت برامــج مجتمــع بلا أميــة
جدة : أحمد عامر
استقبلت الادارات النسائية بتعليم البنات بجدة خريجات برامج مجتمع بلا امية البالغ عددهن 4114 خريجة للعام الدراسي 1429/1430هـ وذلك لصرف مكافآت استحقاقاتهن والتي بلغت اربعة ملايين ومائة واربعة عشرة ألف ريال شملت خريجات برامج مجتمع بلا امية، وخريجات الصف الاول والثالث وتحفيظ القرآن ودور الحافظات والمساجد والمدارس الابتدائية الصباحية المطبقة لنظام محو الامية، هذا وقد اثنت مديرة ادارة تعليم الكبيرات الجوهرة الدريهم على جهود الخدمات العامة النسائية المتمثلة في الاستاذة فتحية المر على الجهود التي بذلتها في استقبال المراجعات من مستحقات المكافأة وحسن تنظيمها واستقبالها لمثل هذه الاعداد الهائلة، كما وجهت تقديرها لرئيسة شعبة المحاسبة وفاء السادات ومنسوباتها على التعاون والسرعة في الانجاز.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
لقاء حول تحديث الاختبارات
الرياض : أحمد عامر
تعقد الإدارة العامة للاختبارات والقبول بتعليم البنات لقاءها السنوي الرابع لمديرات إدارات ورئيسات أقسام الاختبارات والقبول ومختصات الدعم الفني في جميع مناطق ومحافظات المملكة وذلك بمحافظة الإحساء، تحت عنوان (جوانب التحديث والتطوير في نظم الاختبارات) وتحت شعار (نحو تحديث يطور وارتقاء يجود).وذلك يوم الثلاثاء 23 ربيع الأول الجاري وعلى مدى يومين . وأوضحت المدير العام للاختبارات والقبول بقطاع تعليم البنات الدكتورة أمل بنت ابراهيم القريشي، أن محاور اللقاء ستكون حول (تطبيق آلية الاختبارات لصفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية)، (والنظام الحاسوبي المركزي المطور للثانوية العامة)، إضافة إلى التقويم المستمر، وتطبيقات الجودة الشاملة في الاختبارات والقبول، وآلية استخراج الشهادات المفقودة أو التالفة.
الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
يكرم الدكتورة فاطمة نجوم
تعليــم البـنـات بمكـــة المكرمة يحتـفي بـ228 طالبة متفوقة ومتميزة
مكة المكرمة: أحمد عامر
تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة اليوم الأحد حفل تكريم شامل ومميز ، تحتفي فيه وتكرِّم أول مساعدة للشؤون التعليمية في مكة المكرمة د. فاطمة بنت صديق نجوم والتي تقاعدت في مطلع هذا العام الدراسي ، بعد أن كانت نموذجا للمرأة العاملة بصدق وأمانة وإخلاص .. تاركة خلفها أجمل ذكرى في ذهن كل من عرفها في الإدارة بما عرفت به من رجاحة العقل وبعد النظر وسداد الرأي وخفة الروح والخبرة والكفاءة. وقد ذكر مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أ. حامد السلمي أن الإدارة سعيدة بتكريم 228 طالبة متميزة ومتفوقة في العام الدراسي الماضي 1429/1430 هـ .. وأن هذا الاحتفاء السنوي يأتي تشجيعا منها للطالبات وتحفيزا لهن على التميز والتفوق وعلى استثمار مواهبهن المختلفة. وأشار إلى أن التكريم يشمل 6 طالبات متميزات في أنشطة المراكز الصيفية و4 طالبات موهوبات من اللواتي شاركن في مسابقات محلية أو إقليمية وحققن مراكز متقدمة .. 4 طالبات حققن مراكز متقدمة في مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم .. طالبتان حصلتا على المركز الأول على مستوى المنطقة في مسابقة الأمير نايف بن عبدالعزيز لحفظ الحديث النبوي.. كما ستكرم الطالبات المتفوقات في العام الدراسي الماضي ممن حصلن على نسبة 100% في المرحلتين المتوسطة والثانوية وعددهن 212 طالبة. ومن المقرر أن يضم التكريم أمهات الطالبات المتميزات والموهوبات ومديرات المدارس .. وبعض الشخصيات التربوية , والمعلمات اللواتي كان لهن دور في تميز الطالبات.


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
طالبات مكة يشاركن في (ألف مدينة ..ألف حياة)
مكة المكرمة: أحمد عامر
أعدت منظمة الصحة العالمية المسابقة الفنية للطالبات ليوم الصحة العالمي لعام 2010م تحت شعار (ألف مدينة ألف حياة) ليشارك بها الطلاب والطالبات بلوحات فنية للتعبير عن هذا الموضوع . وقد وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أ. حامد بن جابر السلمي جميع مديرات المدارس لحث الطالبات على المشاركة بلوحات فنية معبرة عن هذا الشعار للمشاركة في المسابقة وقد شارك عدد كبير من الطالبات بلوحات فنية معبرة . وقد تم تشكيل لجنة مكونة من طبيبات من الوحدات الصحية ومشرفات تربويات متخصصات لاختيار أفضل اللوحات المعبرة وكان عددها (9) لوحات فنية تعبر عن أفكار ومفاهيم الطالبات لهذه المناسبة للطالبات التالية أسماؤهن :-
1) الطالبة/ نجوى أبو القاسم عبد الحكيم.. ث/37.
2) الطالبة/ مرام واف مهري.. م/ 43.
3) الطالبة/ سديم منور أزرعي.. ب/ 72.
4) الطالبة/ أفراح علي أحمد حسن.. معهد الأمل.
5) الطالبة/رهف محمد فهمي.. م/2.
6) الطالبة/ سارة شياب العتيبي.. ث/15.
7) الطالبة/ ميمونة شبير أحمد عبد المجيد.. ث/ 4.
8) الطالبة/ إيناس عبد العزيز الجهني.. ث/ 16.
9) الطالبة/ مروة عبد الكريم فايز يوسف.. م/1 بالجموم.
.وقد تم إرسال هذه المشاركة إلى منظمة الصحة العالمية بالرياض .


الندوة : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 622
برنامج حول البحث العلمي بالطائف
الطائف:الندوة
تنفذ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف ممثلة في إدارة التدريب التربوي برنامجاً بعنوان (مهارات البحث العلمي ) اليوم الأحد بمقرإدارة التدريب . ويسلط البرنامج الضوء على القيم والمهارات الاساسية في مفهوم البحث العلمي وأهميته وخطواته وأهدافه واستراتيجياته ضمن خطة التدريب التربوي الصباحية للفصل الدراسي الثاني للعام الحالي ويستهدف المشرفين التربويين .



















ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


الرياض : الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15231
«مجتمع المعرفة» يبدأ بتهيئة البيئة المدرسية اولاً..
«التربية» تصر على نجاح مناهج الرياضيات والعلوم المطورة رغم «المعارضين»!
تحقيق ـ راشد السكران
أقرت وزارة التربية والتعليم تدريس مناهج الرياضيات والعلوم المطورة في مدارسها ومضى على إقرارها نصف عام دراسي مما أحدث جدلا واسعا بين معارض ومؤيد، ففي حين ترى الوزارة ان المشروع يهدف إلى إعداد جيل من المبدعين والمبتكرين الذين يمكنهم توظيف الرياضيات والعلوم في نقل التكنولوجيا وتطبيقاتها ، والاستفادة من التطور التقني والتربوي الذي توفره بيوت الخبرة العالمية ليواكب النقلة الكبيرة التي تشهدها بلادنا ومرحلة التطور السريع في شتى المجالات لمنافسة دول العالم المتقدمة،ترى فئة من أولياء الأمور وبعض المعلمين والمعلمات أنه لا يخدم بوضعه الحالي التحول المأمول لمجتمع المعرفة ، حيث من الأولى قبل البدء بتطبيقه تأهيل البيئة المدرسية والهيئة التعليمية ومن ثم يأتي التطبيق .
«الرياض» طرحت الموضوع للنقاش بين كل الأطراف وظهرت بهذه النتائج ..
حشو وعدم تركيز
أم احمد معلمة مراحل أولية تقول: المناهج المطورة في العلوم والرياضيات يكثر فيها حشو المعلومات وعدم التركيز على معلومات أساسية، فبالنسبة لكتاب النشاط في هذه المناهج مهم ولكنه كبير بما يحويه من معلومات على سن الطالبة خصوصا في اولى ابتدائي ، فالانشطة فيه كثيرة ومتعددة المهارات ، وسببت تشتتا للمعلمة والطالبة، ولاتستطيع المعلمة توصيل المعلومة للطالبة بسهولة وذلك لقلة عقد دورات لتدريس تلك المناهج أو عقدها بما لايتناسب مع اوقات او ظروف المعلمات.
أما أم فراس موظفه فتقول: لدي ابنة في الصف الاول وابن في الرابع كلاهما يدرسان مقررات مطورة، وأجد صعوبة في فهم مواضيع المقررات ،وخاصة كتاب النشاط الذي اسميه دائما (الكتاب المهمل) لأن الوقت لايسعف للاطلاع عليه من المعلمين والمعلمات، واعتقد ان ذلك لكثرة الانشطة الموجودة فيه والتي لاتتفق مع عدد الحصص، مما ادى لاستبعاده من معظم المعلمات والمعلمين ، ولكن ولله الحمد انه مع بداية هذا الفصل بدأ الطلبة والطالبات بالتأقلم والتقبل على عكس الفصل الدراسي الاول، فحبذا لو يعاد النظر في تلك المقررات ومدى تناسبها مع سن الطلبة.
لاتتناسب وعمر أبنائنا
ولية أمر إحدى الطالبات تقول:فوجئت كغيري بما يحويه كتابي الرياضيات والعلوم المطورين من صعوبة بالغة حيث لم أستطع شرحه وفهمه جيداً لأساعد ابنتي، لأنها لاتتناسب مع عمر بناتنا فهي تحتوي على مسائل جبرية وأعداد ضمن المليون وأكثر وكذلك القياسات ، ناهيك عن مادة العلوم الصعبة التي تعتمد على الفرضيات والاستقصاء والتجارب، وما تحويه من مسميات تعتبر غريبة جداً على أطفال المرحلة الابتدائية ، فالأولى إعداد الكادر التعليمي أولا بتأهيلهم بالدورات المناسبة حتى يستطيعوا تطوير الطلاب، وكذلك المبنى المدرسي ومن ثم تطبيق المناهج المطورة.
يشاطرها الرأي مدير معهد العاصمة للمراحل الأولية الأستاذ عبدالله الدخيل الذي ابدى استغرابه من طرح هذه المناهج التي تعد أكبر من استيعاب أذهان الطلبة فالمناهج كما يقول : فيها عبارات لايمكن للطلبة فهمها في هذا السن كالطلب منه بأن يشرح الأنماط والقياس وما أدراك ، فالطالب خصوصا في هذا السن غير قادر على الاستيعاب.
ملل وتكرار
أما المعلمة فلة عبدالله الذياب - مرحلة ثانوية تقول:الإسهاب في المناهج وكثافتها وكثرة المعلومات وخاصة ثالث ثانوي أدى إلى إجهاد المعلمة والطالبة وتشتيت تركيزها، وكثرة الحصص المقررة سببت الملل للطالبة وللمعلمة أيضا لأنه يتعدى أحيانا الحصتين في اليوم مما يؤثر في المعدل عند ضربه في عدد الحصص لمرحلة الثاني والثالث الثانوي، وبذلك يكون نصاب المعلمة أكثر من 20 حصة ، وتكرار بعض الدروس من المرحلة المتوسطة يزيد من تفاقم المشكلة ،وحرص المعلمة على إنهاء المناهج في الوقت المناسب بدون معرفة استيعاب الطالبة يسبب ازدحام المعلومات وكثرتها زيادة على ازدحام الفصول بالطالبات.وعدم توفر الوسائل التعليمية الحديثة كالتي تهتم بها الدول الاوروبية، ووجود بعض الدروس والابواب غير المتكاملة التي لاتناسب مستوى تفكير الطالبة وعمرها مثل الهندسة الفراغية وهذه العوامل تؤدي لضياع الهدف الرئيسي لتدريس المادة وخاصة الرياضيات التي هي رياضة للعقل ومرونة للتفكير.
دورات غير مجدية
معلم مرحلة أولية فضَّل عدم ذكر اسمه حضر العديد من الدورات التي تقيمها الوزارة للتعريف بالمناهج المطورة للصف الاول والرابع (رياضيات) يقول: كانت أول دورة حضرتها مدتها يومان ولم تكن بالشكل المرضي لعدة اسباب منها أن معد الدورة (موجه رياضيات) ولم يكن ملما بالمنهج بشكل جيد فقام بالتركيز على أشياء شكلية منها كتابة العناصر والتركيز على درس في الصف الاول (النمط)الذي اخذ يوما كاملا من ايام الدورة، وهذا الدرس أوجد مشكلة للمعلم والتلميذ والبيت ولم يكن مناسبا في هذه المرحلة.
وأضاف: وبعد بداية الفصل الدراسي الاول قمت بالدخول الى عدة منتديات فوجدت معلمين أحدهم لم يفهم كيف يدرس المنهج والآخر لا يعرف كيف يوزع المنهج وآخر يسأل كيف أشرح؟! وهل الكتاب هو الاساس ام كتاب التمارين، وبعد زيارة المشرفين للمدارس اكتشفوا الفضائح منها عدم إلمام المعلمين بطريقة عرض الدرس وامور كثيرة لم اطلع عليها وكان الحل لديهم بعد شهر من الدراسة ان يتم توزيع كتاب المعلم لكل مدرسة فبذلك اعتبروا انها حلت المشكلة فاخذت نسخة من كتاب المعلم ولكن لم يغير من الموضوع شيء.
حسبة بسيطة
ويضيف، وفي حسبة بسيطة نجد أن منهج رابع يحتاج فيه الكتاب الاساسي إلى 65 حصة أي يزيد على كتاب التمارين في 18حصة، والفصل فيه 40 طالبا. يقول:فاتحدى أي مشرف او قائم على هذا التطوير تطبيق المنهج بالشكل المطلوب فالكتاب الاساسي وكتاب التمارين للصف الرابع لايوجد في اكثر الدروس مكان مناسب للحل ، فالقائم على التطوير لم يكن من الميدان فهو للأسف عبارة عن اشخاص ينتمون لشركات لا تمت للميدان بأي صلة.
تطويرأم ارباك؟
أما المعلم سلطان بن تركي معلم علوم ابتدائية بالمحمدية في بيشة فقد كتب في بدايات مشروع التطوير : لقد اصبح الميدان التربوي حقل تجارب ومن المعلوم ان كثرة التجارب في الميدان التربوي تربك كل من يعمل في الميدان من معلم الى طالب الى هيئة ادارية او اشرافية، وأضاف: إن مشروع تطوير الرياضيات والعلوم كفكرة رائع ،ولكن التطبيق يحتاج مزيدا من الدراسة، لأنه مطلوب من الطالب في الصف الاول الابتدائي ان يقرأ ويكتب في منهج العلوم ويسجل الانشطة بيده وهولم يتقن بعد معرفة الحروف الهجائية , والمشروع انتجته شركة ميجروهيل الامريكية التي اعتمدت في ان طلاب الصف الاول في امريكا جميعهم درسوا في رياض الاطفال وعندنا لم يتجاوز عدد رياض الاطفال في المملكة الف روضة، ونخشى ان يلحق هذا المشروع بسابقيه والضحايا تزداد نتيجة العشوائية والارتجالية.
التجربة صنعتني
ولكن بعد مرور فصل كامل على تطبيق مشروع المناهج تغيرت نظرته عنها فكتب: اعترف اني قد كتب مقالا حول المناهج المطور تحت عنوان (تطويرٌ أم إرباك) وكان ذلك نتيجة إرهاصات معينة وتعجلت فيه كثيرا ربما للفوقية التي تعامل بها معنا المدرب خلال اجتماعه بنا ، وهذا الاجتماع السلبي له دور كبير في خروج ذاك المقال، والآن وبعد ان وضعت الحرب اوزارها وبعد ان مارست التطوير تغيرت النظرة تجاه منهج تطوير العلوم والرياضيات ، فقد توصلت الى نتيجة اعتقد انها مهمة من وجهة نظري ، فمن خلال المنهج الجديد لمست أن الطلاب المتدنية مستوياتهم كانوا اكثر تفاعلا مع المنهج الجديد وتحسنت مستوياتهم الى درجة لم اكن اتوقعها، وارجع ذلك الى ان المنهج الجديد يهتم بالجانب العملي والمهاري.
صعوبة وتأقلم
أما معلمة العلوم للصف الرابع ابتدائي سارة النافع مع المديرة شرعا القحطاني فعلقتا على هذا الموضوع بقولهما : تطوير مناهج العلوم والرياضيات لايمكن القول عنه الا انه رائع جدا وخطوة سليمة تجاه التنمية الشاملة للمجتمع، ولكن بالنسبة لتأقلم الطالبات مع المناهج قالتا : لقد واجهنا صعوبة في الفصل الدراسي الاول، ولكن مع مرور الوقت وعمل اجتماعات مع امهات الطالبات وتعريفهن بالمشروع لاحظنا تطورا وتفاعلا ينمو باستمرار ولله الحمد، ولكن هناك بعض الفجوات في المشروع ولكن نتوقع انه من الممكن تلافيها،مثل عدم مناسبة كم المنهج مع الزمن المخصص له حيث تحتاج المناهج لوقت اطول لانهائها.
استقصاء علمي وتفكير
الأستاذ محمد البيشي المدير التنفيذي في الإدارة العامة للمناهج والمشروع الشامل لتطوير المناهج يقول:المشروع يتمثل في مواءمة سلاسل عالمية متميزة لمناهج الرياضيات والعلوم الطبيعية لجميع مراحل التعليم العام(إبتدائي متوسط ثانوي) في المملكة ، للاستفادة من الخبرات العالمية المتميزة في هذا المجال بما يواكب الدول المتقدمة لبناء جيل إيجابي قادر على حل مشكلاته ومشكلات مجتمعه ووطنه ويسهم بشكل فاعل في بنائهما ورقيهما ومنعتهما.
ومن أهدافه بناء مناهج الرياضيات والعلوم والمواد التعليمية الداعمة لها ( الكتب المدرسية ، أدلة المعلمين والمعلمات،كراسات النشاطات، كراسات التجريب العلمي ، الشفافيات ، الأقراص التعليمية المدمجة ) بما يضاهي احدث ما توصلت له الدول المتقدمة في هذا المجال، والحصول على أحدث ما توصلت إليه مؤسسات ومراكز البحث العلمي من المعايير والبحوث التقويمية في مجال تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية على المستوى الدولي.
مجتمع معرفي أولا
أما مساعد الأمين العام لمشروع العلوم والرياضيات الأستاذ شاكر ناصر الشريف فتحدث ل " الرياض" وقال: إن مشروع الرياضيات والعلوم يعد ثقافة تحث على الاستقصاء العلمي وحل المشكلات، والتفكير الناقد قبل أن يكون مادة علمية جامدة ، فهو بيئة ومناخ للحوار والنقاش العلمي والبحث قبل أن يكون تقنية ، وهو فهم عميق للمادة العلمية يركز على صحة ودقة المفهوم قبل أن يكون ضخا للمعلومات، وأضاف: والوصول لمجتمع المعرفة يتطلب توافر المعارف والمهارات والقدرات المناسبة وفق المعايير العالمية.
التغيير والمعارضات
وأضاف الشريف: كل تغيير من الطبيعي أن يواجه بمعارضة في البداية ولكن المعارضة تخف حدتها مع الانغماس والفهم لمرامي واهداف المنهج الجديد.
5مليار ريال للمشروع
يؤكد د. نايف الرومي وكيل الوزارة للتطوير التربوي بوزارة التربية والتعليم الذي واكب المشروع منذ بداياته أن مشروع تطوير الرياضيات والعلوم هو أحد المشاريع الطموحة وخُصص له مليار ريال، وتم العمل فيه وفق معايير عالمية مع التركيز على آخر ماتوصلت إليه الأبحاث في هذا المجال وتطوير قدرات وكفايات المعلمين والمعلمات لتتواكب مع المعايير العالمية وتحسين البيئة التعليمية ونقل صناعة المواد التعليمية إلى بلادنا حيث تمت الاستعانة بأحدث طبعة من سلاسل "ماك قروهل" الأمريكية للرياضيات والعلوم بجميع مكوناتها المتطورة.
تقييم تطبيق المشروع
الايجابيات والسلبيات للمشروع تتمثل في مواءمة سلاسل عالمية متميزة للاستفادة من الخبرات العالمية المتميزة في هذا المجال بما يواكب الدول المتقدمة لبناء جيل إيجابي يسهم في رقي مجتمعه ووطنه.
والمشروع يعد أحد المشاريع الطموحة وخُصص له مليار ريال، وتم العمل فيه وفق معايير عالمية لتطوير قدرات وكفايات المعلمين والمعلمات لتتواكب مع المعايير العالمية وتحسين البيئة التعليمية ونقل صناعة المواد التعليمية إلى بلادنا.
أما الدورات التي تقيمها الوزارة للتدريب على المناهج المطورة لم تتمكن من الوصول لأهدافها بسبب عدم احترافية المدربين.
ولازال المعلم والمعلمة أقل مما يتطلع اليه مطورو هذه المناهج بالرغم من إخضاعهم للتدريب المكثف ، لكن تدريبهم لم يلامس احتياجاتهم النفسية لإذابة الوهم بصعوبة تلك المناهج بالرغم من سلاستها.
البيئة المدرسية لست مؤهلة لتطبيق المشروع وتحتاج لإعادة هيكلتها بما يتناسب وأهمية المناهج ويساعد على تنفيذها.
وتحتاج المناهج المطور لزيادة الحصص المقررة وتقليل الطلبة في الفصول .
والمشكلة أن المعلم والمعلمة غير المؤهلين أوجدا لدى الطلبة رهبة التغيير فثبطا الهمم وزرعا حواجز لم تستطع الوزارة تجاوزها..


الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
مدني الداير يدرب الطلاب والمعلمين على استخدام وسائل السلامة
جازان – جبران المالكي
يقوم مركز الدفاع المدني بمحافظة الداير بني مالك شرق جازان، ممثلاً في قسم السلامة، بجولات على العديد من مدارس المحافظة للكشف والتأكد من توافر وسائل السلامة ومخارج الطوارئ بها، إلى جانب إلقاء محاضرات وندوات للتعريف بأجهزة ووسائل السلامة وطرق استخدام طفايات الحريق استخداماً سليما، مع قراءة وتوزيع بعض النشرات التوعوية.ففي مدارس عثوان الابتدائية تم تقديم محاضرات ودروس تعريفية وعملية عن كيفية استخدام طفايات الحريق، كما تم تدريب التلاميذ على إطفاء النار بطرق علمية سليمة، مع عمل تجربة عملية على خطة إخلاء المبنى المدرسي في حريق فرضي وتم ذلك في زمن قياسي.وأوضح رئيس مركز الدفاع المدني بالداير الملازم أول علي المالكي أن قسم السلامة بالمركز يقوم بجولات على مدارس المحافظة للتأكد من وجود وسائل السلامة، مع تدريب الطلبة والمعلمين على طرق الإطفاء والإخلاء في حال حدوث حريق، لا قدر الله، مشيراً إلى أن ذلك يأتي ضمن التعاون المستمر بين الدفاع المدني ومدارس التعليم العام.
الجزيرة:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13674
وفاة 3 سائقين وإصابة 10 معلمات في حادث مروري بتبوك
تبوك - عبدالرحمن العطوي :
لقي ثلاثة سائقين مصرعهم ونجا السائق الرابع، كما أصيبت عشر معلِّمات بإصابات مختلفة في طريقهم للمدارس في القرى والمراكز القريبة من تبوك صباح أمس السبت. وتعود تفاصيل الحادث، كما ذكر العقيد محمد بن علي النجار مدير إدارة مرور منطقة تبوك، الذي باشر الحادث مع رئيس قسم الحوادث بالمرور وعدد من ضباط الحوادث، أنّ إحدى الحافلات التي تقل عدداً من المعلمات كانت قد تعرّضت للعطل على طريق تبوك - ضباء في الصباح الباكر أثناء توجُّه المعلمات لمدارسهن مع سائقهن، وتوقف بقية السائقين لمساعدة السيارة المتعطّلة، وأثناء انشغال السائقين بإصلاح العطل في السيارة المتوقفة، تفاجؤوا بشاحنة من نوع قلاب يقودها أحد المقيمين تصطدم بالحافلات - بداخلها المعلمات - مما نتج عنه وفاة السائقين وإصابة 10 من المعلمات بإصابات متفاوتة، في حين لم يصاب سائق الشاحنة بأي أذى.وعلى الفور قامت سيارات الهلال الأحمر بنقل عدد من المعلمات المصابات للمستشفيات، وقال المقدم ممدوح بن سليمان العنزي الناطق الإعلامي للدفاع المدني بمنطقة تبوك، إنّ فرقتي إنقاذ من الدفاع المدني باشرت الحادث. وذكر شهود عيان أنّ سائق (القلاب) قد فقد السيطرة على شاحنته مما أدى إلى اصطدامه بالحافلات المتوقفة جانب الطريق رغم اتساع عرضه. في حين تابع وكيل إمارة منطقة تبوك عامر بن محمد الغرير الحادث ووجّه بتقديم كافة الخدمات الطبية للمصابات، معرباً عن تعازيه لأسر المتوفين.
صحيفة اليوم:الأحد 21 ربيع الأول 1431هـ العدد:13414
حملة الكلى .. فحص طلاب 160 مدرسة السبت المقبل
اليوم ـ الرياض
دعا المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى المشرف على الحملة الطبية التوعوية بأمراض الكلى الدكتور خالد بن عبدالعزيز السعران مدراء المدارس الحكومية والخاصة إلى التفاعل مع الحملة التي يطلقها المركز بالتعاون مع جمعية الأمير فهد بن سلمان الخيرية لرعاية مرضى الفشل الكلوي يوم السبت القادم تحت شعار (تحكم بمرض السكر وحافظ على كليتيك ) وذلك خلال الفترة من 28/ 3 إلى 2 / 4 / 1431 هـ) وأبان المدير العام التنفيذي لمركز الأمير سلمان لأمراض الكلى أن الحملة والفعاليات التي تقام تحت رعاية صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن سلمان المشرف على الجمعية تعتزم بدء فحص‏ طلاب أكثر من 160 مدرسة في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية للتشخيص المبكر لأمراض الكلى ووضع خريطة للوقوف على حجم مشكلة أمراض الكلى لدى طلاب هذه المراحل العمرية والتي تقام للعام الثالث وتستمر لمدة 5 أيام ،وأشار الدكتور السعران ان الحملة تهدف إلى زيادة وعي الكادر الطبي والرعاية الصحية الأولية بالإضافة لأفراد المجتمع حول خطورة الأذية الكلوية نتيجة الأمراض المزمنة وخاصة داء السكري وارتفاع ضغط الدم وضرورة معرفة درجات القصور الكلوي المزمن ووضع الخطط العلاجية المناسبة بالإضافة إلى أهمية تحري البروتين في البول وإجراء فحص دم للوظيفة الكلوية وتحري ضغط الدم عند الأشخاص ذوي الخطورة بالإصابة بالقصور الكلوي المزمن وتحويل مرضى القصور الكلوي المزمن إلى طبيب أمراض الكلي في الوقت المناسب مما يعني توضيح الخطط العلاجية المتوافرة قبل الوصول لمرحلة القصور الكلوي النهائي .
الاقتصادية :الأحد 21 ربيع الأول 1431 هـ. العدد 5991
فيما استقبل مركز الاستشارات 2400 حالة إدمانية في عامين
مشاريع استراتيجية جديدة لتحصين الطلاب وحمايتهم من آفة المخدرات
علي آل جبريل من الرياض
كشفت أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات عن مشروع للتعليم الوقائي الذي ترعاه الأمانة وينطلق هذا البرنامج من شعار «المدرسة تحمي المجتمع»، وذلك لأهمية المدرسة في بناء الشخصية وتنمية مكونات الفكر لدى الفئة الأكثر تعرضاً لخطر المخدرات. ويرتكز المشروع على مبدأ تغيير اتجاه الطلاب نحو السلوك الرافض لآفة المخدرات من خلال الاهتمام بالبيئة التعليمية المتكاملة وإدراج مفاهيم ومفردات تعليمية لتوعية الطلاب بأضرار المخدرات في مراحل التعليم العام والتعليم الجامعي، وإعداد برامج وحقائب تدريبية لتأهيل فرق عمل فاعلة في برامج التوعية الوقائية. كما يعتمد برنامج التعليم الوقائي على تعزيز قيم ومبادئ ذات أبعاد دينية ووطنية واجتماعية تهدف إلى بناء منظومة سلوكية لتنمية الرادع الذاتي لدى الطلاب والطالبات. وقال التقرير الذي حصلت «الاقتصادية» على نسخة منه: إن هذا المشروع يهدف إلى تحصين طلاب التعليم العام بالعلم والوعي اللازمين لحمايتهم من خطر المخدرات وأضرارها، من خلال تزويد المعلمين والمتعلمين بالمعلومات الصحيحة عن المخدرات وآثارها، ومن خلال تضمين تلك المعلومات في المناهج الدراسية بطريقة سهلة ومؤثرة في توجيه اتجاهاتهم نحو مقاومة تلك الآفة، وبطريقة تحول دون وقوع المربين والطلاب ضحية لأخطاء الشارع أو الأصدقاء، إضافة إلي توظيف التعليم والتربية في مكافحة المخدرات لتسهم بشكل كبير جداً في حماية المجتمع والناشئة على وجه الخصوص من أخطار المخدرات وأضرارها، وكذلك توفير أدلة للمربين وأولياء الأمور تكون بمثابة مصادر تجمع شتات الموضوع، وتعينهم على استخدام استراتيجيات علمية مجربة لتربية وقائية وعلاجية ضد آفة المخدرات، كما أن تلك الأدلة تسعى إلى توفير الوقت والجهد على المعلم للحصول على المعلومة الصحيحة الموثقة، وتأهيل الكوادر المدربة للتوعية بأضرار المخدرات في المجتمعات التعليمية والتربوية. وأوضح التقرير أن المشروع سعى إلى تصميم برامج وحقائب تدريبية لكل من المعلمين، الإداريين والمرشدين الطلابيين، وأولياء الأمور، بغرض توعيتهم وتدريبهم على استخدام منتجات المشروع وتحقيق أهدافه كما تهدف تلك الحقائب إلى إعداد كوادر تدريبية للتوعية بأضرار المخدرات وطرق مكافحتها في المجتمعات التعليمية. وكشف التقرير عن استقبال 2400 حالة إدمانية لمركز استشارات الإدمان في الأمانة، والذي بدأ عمله في غرة رجب 1429هـ كمرحلة أولية من التشغيل الجزئي بواقع خمس ساعات يومياً وتقدم الخدمات عبر مجموعة من الاستشاريين المتخصصين وتسعى الرؤية التشغيلية إلى الاستفادة من كامل طاقته التشغيلية خلال الفترة القادمة التي قسمت على ثلاث مراحل والتي بدأها في 1/3/1430هـ. ويخضع المركز لإشراف إداري ومهني متخصص من قبل أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات التي تواجه سياسات العمل به وفقا لمتطلبات الحاجة ومعايير الأداء المفترضة ويستهدف المركز بخدماته الفئات التالية: المتعاطي، أسرة المتعاطي، المرشد الطلابي، الأطباء غير المتخصصين، مديري العمل، ومراقبي الجودة، سلوك العمال، والعاملين في مجال التوعية المتخصصة في مجال الإدمان. وتبرز خدمات المركز في تبصير الأسر بالطرق الملائمة للتعامل مع حالات الإدمان وكيفية احتوائها وتشجيعها على الدخول في مرحلة العلاج، ومساعدة المتعاطي على التصرف السليم واتخاذ القرار الحكيم الذي يجنبه مزيدا من التعاطي. تعزيز دافعية المتعاطي نحو العلاج، إضافة إلى تقديم معلومات متخصصة عن مضار المخدرات وآثارها للمتعاطي وأسرته وزرع قناعات لديه فضلا عن إرشاده لخطوات العلاج، وإرشاد أسرة المتعاطي وتزويدها بأفضل الطرق التي ينبغي اتباعها لاحتوائه والتي من شأنها الدفع به نحو العلاج وتجنب سلوكياته المؤذية، وتقديم المعلومات المتخصصة لكل من المتخصصين في مجال الاستشارات الاجتماعية والأسرية والنفسية لكي ينطلق تعاملهم مع الحالات التي تخضع للدراسة من منظور خبير متخصص. كما أعدت الأمانة المخطط الوطني لتشخيص ظاهرة المخدرات، فضلا عن مشروع نمذجة أعمال التثقيف للتكامل بين مؤسسات التوعية – والتخطيط الاستراتيجي. وهنا أوضح الدكتور مفرج الحقباني الأمين العام للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات، أن من أهم المشاريع الاستراتيجية التي تتبناها أمانة اللجنة، المشروع الوطني لتأهيل المدربين والمختصين والذي يهدف إلى رفع مستويات التدريب والتأهيل الوطني في مجال ظاهرة مواجهة المخدرات. وذكر أن هذا المشروع وبتوجيه من النائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية رئيس اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات نفذت خلال العام المنصرم عديدا من البرامج والدورات التدريبية وورش العمل في مجال برامج التعليم والتدريب المتخصص في مجالات التوعية والاحتواء والعلاج والإرشاد والإشراف والتوعية والضبط والإعلام والإحصاء. وقال: «استفاد 870 مشاركا من الجهات الحكومية والأهلية والمؤسسات المجتمعية الأخرى خلال الخطة التدريبية والتوسعية في مرحلتها الأولى لنقل تلك البرامج للعاملين في مؤسساتهم المختلفة». وبين أن أمانة اللجنة قد أنهت جدولة مجموعة من البرامج والدورات العلمية المتخصصة التي ستبدأ الشروع فيها خلال الأسبوعين المقبلين. خلاف ماخصصته من برامج بمناسبة اليوم العالمي لمكافحة المخدرات.
عكاظ : الأحد 21-03-1431هـ العدد : 3185
فحص وسائط نقل المعلمات خطوة أولى
نشرت «عكاظ» في عددها رقم (15894) الصادر في 17/03/1431هـ تحقيقا بعنوان (المرور يطالب بتفقد المركبات كل يوم .. حافلات نقل المعلمات بلا اشتراطات سلامة). إن حوادث نقل المعلمات في المملكة هاجس يقلقنا، وهي ظاهرة فريدة في بلادنا لا نجد لحجمها مثيلا في أي من البلدان، ودائما يبقى السؤال هل ستستمر الحوادث المرورية للمعلمات؟ سؤال واحد يردده الكثيرون من أفراد المجتمع ويزداد تكرار هذا السؤال في نفوس من لديهم معلمة رماها حظها العاثر بأن تقوم بمهنتها العظيمة في مدرسة خارج المدينة، وستظل مشكلة حوادث المعلمات هي الرقم الصعب في تعاملاتنا. إننا على يقين بأن المسؤولين عن الأمر يكرسون جل اهتمامهم وتفكيرهم للحد من هذه الظاهرة العنيفة، ولكن لن نتقدم خطوة واحدة أن لم يكن هناك تضافر للجهود والتنسيق المشترك الوثيق بين الجهات ذات العلاقة، وهي: وزارة التربية والتعليم، وزارة النقل، المرور، وأمن الطرق. عند كل حادث مروري تتعرض له المعلمات دائما نلقي اللوم مباشرة على وزارة التربية والتعليم، وننسى أو نتناسى العديد من الجهات الأخرى التي لها علاقة بوقوع الحادث، فوزارة النقل لديها مسؤولية كبيرة، فالطريق أحد العوامل المهمة في التسبب في وقوع الحوادث كرداءة الإسفلت أو عدم توسيع الطرق أو عدم وضع الأسوار الحديدية على جانبي الطريق. لاحظنا من خلال بعض صور الحوادث التي تنشر بين الحين والآخر بأن الارتطام بين سيارتين يكون وجها لوجه بسبب ضيق الطريق، وهناك حوادث أخرى بسبب دخول الإبل السائبة لعدم وجود الأسوار الحديدية، فعدم الاهتمام وصيانة هذه الأمور يعني استمرار الكوارث. كما أن للمرور وأمن الطرق دورا مهما في حدوث تلك الحوادث، فالسيارة وحالتها حين سيرها في الطرقات داخل المدينة هي من مسؤولية المرور، أما في الطرق السريعة بين المدن فهي من مسؤولية دوريات أمن الطرق.لم نسمع بأن المرور قام بجولات تفتيشية على سيارات نقل المعلمات في مقار شركات أو مكاتب نقل المعلمات، ولم نشاهد أو نسمع بأن دوريات أمن الطرق قامت بتوقيف السيارات المتهالكة وهي تنقل المعلمات وإجبارها على القيام بالصيانة أو أنها لا تحمل شهادة الفحص الدوري المهم جدا لمثل هذه السيارات وغيرها التي تعمل كل يوم دون توقف، وهي بلاشك تحتاج لفحص ومتابعة مستمرة. فلن نحد من الحوادث أن لم يتم تفعيل دور محطات الفحص الدوري الخاصة بالسيارات بشكل منتظم، ولن نتقدم أن لم نفعل دور مدارس تعليم القيادة التي تختص بالسائق، ولن نتطور أن لم تفعل وزارة النقل الصيانة الدورية وعمل التوسعات الضرورية للطرق وعمل الأسوار الحديدية على جانبي الطرق.
صالح عبد الله الصالح
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
اللجنة الوطنية: مشروع للتعليم الوقائي لحماية الطلاب من المخدرات
جابر المالكي - الرياض
كشف تقرير لأمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات حصلت " المدينة" على نسخة منه عن توجه لاطلاق مشروع للتعليم الوقائي تحت شعار (المدرسة تحمي المجتمع) لأهمية المدرسة في بناء الشخصية وتنمية مكونات الفكر لدى الفئة الأكثر تعرضاً لخطر المخدرات. ويرتكز المشروع على مبدأ تغيير اتجاه الطلاب نحو السلوك الرافض لآفة المخدرات من خلال الاهتمام بالبيئة التعليمية المتكاملة وإدراج مفاهيم ومفردات تعليمية لتوعية الطلاب بأضرار المخدرات في مراحل التعليم العام و الجامعي،وإعداد برامج وحقائب تدريبية لتأهيل فرق عمل فاعلة في برامج التوعية الوقائية. كما يعتمد برنامج التعليم الوقائي على تعزيز قيم ومبادئ ذات أبعاد دينية ووطنية واجتماعية وتصميم برامج وحقائب تدريبية لكل من المعلمين، الإداريين والمرشدين الطلابيين، وأولياء الأمور، بغرض توعيتهم وتدريبهم على استخدام منتجات المشروع وتحقيق أهدافه وذكر التقرير انه تم استقبال وإرشاد أكثر من 2400 حالة إلى الآن .ويخضع المركز لإشراف إداري ومهني متخصص من أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات التي توجّه سياسات العمل به وفقا لمتطلبات الحاجة ومعايير الأداء المفترضة ويستهدف المركز بخدماته المتعاطي ، وأسرة المتعاطي، والمرشد الطلابي، والأطباء غير المتخصصين ، ومديري العمل ،ومراقبي الجودة ،وسلوك العمال ، والعاملين في مجال التوعية المتخصصة في مجال الإدمان . وأوضح الأمين العام للجنة الوطنية لمكافحة المخدرات الدكتور مفرج بن سعد الحقباني ان من أهم المشاريع الإستراتيجية التي تتبناها أمانة اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات ، المشروع الوطني لتأهيل المدربين والمختصين والذي يهدف إلى رفع مستويات التدريب والتأهيل الوطني في مجال ظاهرة مواجهة المخدرات.
المدينة : الأحد 21-03-1431هـ
رياضة “السكك”.. تعرض أبناءنا للخطر
عبدالرحيم الحدادي – المدينة
لم يجد طلاب المدرسة الابتدائية إلا الشارع الرئيسي للعب (كرة قدم) في حصة التربية البدنية، معرضين أنفسهم لمخاطر السيارات التي تمر بجوار المدرسة، والصورة تغني عن الكلام، وهناك من يطالب منذ عشرات السنوات بتطوير الرياضة المدرسية، وبناء ملاعب خاصة بالمدارس بدلاً من اللعب في الشوارع وعلى أرض صلبة.. و «عاشت الرياضة المدرسية».


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


قديم 08-Mar-2010   #330
فليح ملاك


الصورة الرمزية فليح ملاك
فليح ملاك غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 3848
 تاريخ التسجيل :  Jun 2008
 أخر زيارة : 08-Jun-2014 (04:47 PM)
 المشاركات : 2,231 [ + ]
 التقييم :  14
لوني المفضل : Cadetblue


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أخبار الوزارة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
=========================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
الأمير فيصل بن عبدالله يترأس وفد المملكة لمؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب في سلطنة عمان
الرياض راشد السكران
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، الذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 22 ربيع الأول 1431 ه الموافق 7-8 مارس الجاري. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان، على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية، إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع، التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية، ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
=================================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
وزير التربية يوجه بنقل المصابين في حادث طلاب عفيف للرياض
عفيف - محمد الراشد
وجه سمو وزير التربية والتعليم الامير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود بنقل الطلبة الذين تعرضوا لحادث مروري الاسبوع الماضي قرب عفيف إلى أحد المستشفيات المتخصصة بالرياض وكان الحادث تسبب في وفاة أحدهم وإصابة ستة آخرين وادخلوا على إثرها العناية المركزة بمستشفى عفيف. هذا واطمأن سموه في اتصال هاتفي بعضو المجلس البلدي لبلدية عفيف الأستاذ عواد بن بجاد المويهي على صحة أبنائه الطلاب، وقد عبر المويهي عن عظيم شكره لسموه على هذه البادرة الإنسانية التي كان لها الاثر في تخفيف المصاب.
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
«المظالم» ترفض دعوى المعلمين
الطائف - خالد الحسيني
حكمت المحكمة الإدارية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً بعد أن عقدت جلسه للنظر في الدعوى يوم أمس بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات احمد المالكي حيث اكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي, بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية, وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق. حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. وفي ذات السياق أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة أن المحامي أحمد المالكي اعترض على الحكم وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، مجددة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في الوقت ذاته أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جداً ولا يجب إغفالها أبداً خاصة وأن أعدادهم بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة.
========================
الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
المظالم يرفض قبول استئناف دعوى المعلمين والمعلمات شكليا
في جلسة طارئة بحضور ممثل التربية ومحامي المتضررين
جدة: حسن السلمي
رفض ديوان المظالم بمنطقة مكة المكرمة أمس القبول الشكلي لاستئناف دعوى المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية ضمن جلسة طارئة، استدعي لها كل من ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي. وأكدت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات في بيان لها أمس أن المحكمة الإدارية حكمت بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلا ضمن جلسة عقدتها صباح أمس للنظر في الدعوى المقدمة من المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم للمطالبة بحقوقهم الوظيفية.وأوضحت أن الجلسة الطارئة التي كان مقررا عقدها غدا الثلاثاء حضرها ممثل وزارة التربية والتعليم من جهة، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي، واكتفى خلالها ممثل الوزارة بما قدمه سابقا من قرارات اعتمدتها اللجنة الوزارية المعتمدة، والتي تتضمن إعطاء المعلمين والمعلمات مستوياتهم المستحقة مع تسكينهم على الدرجة الوظيفية التي تلي رواتبهم مباشرة أو تكون مساوية لها، في حين اكتفى محامي المعلمين والمعلمات أيضا بما قدمه سابقا من مستندات، ومذكرات اعتراضية قدمها لمحكمة الاستئناف الإدارية.وكشفت اللجنة عن اعتراض جديد سيقدمه المحامي المالكي لمحكمة الاستئناف التي سبق لها أن أصدرت حكما بنقض الحكم السابق للمظالم، والذي قضى بصرف النظر عن دعوى المعلمين والمعلمات، وأن المحكمة الإدارية حددت يوم الأربعاء المقبل موعدا لاستلام حكم رفض الدعوى "شكلا"، وتقديم الاعتراض القانوني عليه.وشددت على ضرورة إنهاء معاناة المعلمين والمعلمات، والبحث عما يحقق آمالهم وتطلعاتهم، وأنها تثق في نزاهة القضاء الذي لن يغفل الإجراءات الأخيرة التي قامت بها التربية لمنح نصف معلمي دفعة 1416 درجاتهم الوظيفية المستحقة، وكذلك الـ 29 ضررا التي لحقت بقرابة 28 دفعة من المعلمين والمعلمات جراء التعديل الشكلي لمستوياتهم الوظيفية وفق المادة 18/ أ. وذكرت اللجنة أن جميع هذه الأضرار تمثلت في الإشكالات المتعلقة بتساوي رواتب المعلمين في أكثر من 16 دفعة.من جانبها، جددت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة ثقتها في الاستئناف من جديد، مؤكدة في بيان لها أن الأضرار التي لحقت بالمعلمين والمعلمات كبيرة جدا، وأنه لا يجب إغفالها، خاصة أن أعداد من لحق بهم الضرر الوظيفي بلغت 205 آلاف معلم ومعلمة، وأن حقوقهم الوظيفية لا تزال تحت طائلة المطالبة المستمرة إن لم يحصلوا عليها.وكانت المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض قد أصدرت قبل 4 أشهر حكما يقضي بنقض قرار ديوان مظالم منطقة مكة المكرمة القاضي بصرف النظر عن قضية المعلمين والمعلمات بعد الاعتراض الذي قدمه المحامي المالكي على الحكم، وأن الحكم الجديد الذي أصدره المظالم أمس يعتبر تكرارا لمسلسل رفض القضية الذي تصر عليه المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة.

الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
ولي العهد يُثمِّن الإصدار السياحي لتعليم الزلفي
الزلفي - أحمد الدويش
ثمَّن صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدفاع والطيران والمفتش العام؛ ما تضمنه الجزء الثاني من كتاب (سياحتي في بلادي) من معلومات مهمة عن المواقع السياحية غير المشهورة في المملكة. جاء ذلك في خطاب وجهه سمو ولي العهد -حفظه الله- إلى مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الزلفي حمد العمران إثر اطلاع سموه على نُسخة من هذا الكتاب الذي أصدرته الإدارة مؤخراً. وقال سموه: (أشكركم والقائمين على هذا الدليل السياحي متمنياً لكم دوام التوفيق).كما تلقى العمران خطابي شكر وتقدير مماثلين من صاحب السمو الملكي الأمير عبدالرحمن بن عبدالعزيز نائب وزير الدفاع والطيران والمفتش العام وصاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
وزير التربية يرأس وفد المملكة في مؤتمر وزراء التربية والتعليم العرب
الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب، والذي تستضيفه سلطنة عمان، مُمثلة في وزارة التربية والتعليم، وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، وذلك في قاعة مجان في فندق قصر البستان، خلال الفترة 21-22 ربيع الأول 1431هـ الموافقة 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر، الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عُمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
خلال زيارته معرض الرياض الدولي للكتاب
سمو وزير التربية والتعليم يزور جناح مكتبة الملك عبدالعزيز العامة
(الجزيرة) - نايف البقمي
أشاد صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بإسهامات مكتبة الملك عبد العزيز العامة في خدمة المجتمع السعودي, وتنوع أنشطتها العلمية والثقافية الموجهة لكل شرائح المجتمع, بما في ذلك النساء والأطفال وطلاب العلم والباحثين.جاء ذلك خلال زيارة سموه جناح مكتبة الملك عبد العزيز بمعرض الرياض الدولي للكتاب أمس, في إطار جولة للمعرض.وعبر سمو وزير التربية والتعليم عن سعادته بمحتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز ولا سيما ركن الطفل, والمشروعات الثقافية التي تستهدف تشجيع الناشئة والشباب على القراءة والاطلاع في جميع المجالات, مع مراعاة احتياجات جميع الفئات العُمرية واهتماماتها, كما عبر سموه عن سعادته بمشاركة المرأة السعودية في هذا المحفل الثقافي, قائلاً: يجب أن تصل الرسالة التي يحملها المعرض لجميع أفراد الأسرة.وكان في استقبال سمو وزير التربية والتعليم لدى وصوله للمعرض معالي الأستاذ فيصل بن معمر نائب وزير التربية والتعليم, المشرف العام على مكتبة الملك عبد العزيز العامة, الذي حرص على أن يقدم شرحاً وافياً لكل محتويات جناح مكتبة الملك عبد العزيز العامة, من الإصدارات والمواد المعرفية, والمشروعات الفكرية والثقافية التي تشرف المكتبة بتنفيذها, وفي مقدمتها جائزة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز العالمية للترجمة ومشروع الفهرس العربي الموحد, والبرنامج الوطني لتجديد الصلة بالكتاب, وموسوعة المملكة العربية السعودية ومشروع القراءة في المطارات.
===================================
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تربية نسوية للبنات وحاسب آلي ومواد مهارية العام المقبل
الجزيرة - ناصر السهلي
تبدأ وزارة التربية والتعليم تطبيق الحلقة الأولى من مشروعها الشامل لتطوير المناهج التكاملية بدل الجزئية على جميع مدارس المملكة (بنين وبنات) بدءاً من العام الدراسي المقبل 1431-1432هـ يستهدف الصفوف (الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط) وتضمنت الخطة الدراسية تنفيذ المشروع الشامل لتطوير مناهج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة التي حصلت (الجزيرة) على نسخة منها إضافة مواد ذات صيغة مهارية وإدخال الحاسب الآلي في المرحلة المتوسطة لمدة ساعة واحدة والتربية النسوية للبنات، بالإضافة إلى دمج القرآن الكريم والتفسير في منهج واحد والوطنية مع التربية والدراسات الاجتماعية.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
وزير التربية يطلع على دورات الحـوار الزوجي في معـرض الكـتاب
اليوم ـ الرياض
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصّل عن محاور وأهداف الدورة.وكان في استقباله نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض.وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجّه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها.وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
للمرة الثانية .. رفض قبـول دعوى «تحسين مستويات المعلمـين»
عيد العتيبي - الطائف
أصدرت المحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة "ديوان المظالم" أمس حكماً للمرة الثانية بعدم قبول دعوى المعلمين شكلاً والمرفوعة ضد وزارة التربية والتعليم حول قضية تحسين المستويات.وشهدت الجلسة أمس حضور ممثل وزارة التربية والتعليم ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي واكتفى ممثل وزارة التربية بما قدمه سابقاً من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، بينما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية .. في حين اعترض محامي المعلمين على الحكم بعدم قبول الدعوى وسيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، وحددت المحكمة الإدارية يوم غد الأربعاء موعداً لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه. يذكر أن المحكمة الإدارية الاستئنافية بالرياض أعادت قضية مستويات 200 ألف معلم ومعلمة إلى أروقة المظالم مجدداً بعد أن تم صرف النظر عنها في منتصف رجب الماضي واستبعاد درجاتهم الوظيفية النظامية واحتساب سنوات البند 105 وفروقاتهم المالية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
المحكمة ترفض قضية 205 آلاف معلمة ومعلم ضد وزارة التربية
محمد الزهراني ـ الطائف
فوجئ نحو 205 آلاف معلمة ومعلم رفض المحكمة الإدارية في منطقة مكة المكرمة قبول دعواهم ضد وزارة التربية والتعليم أمس، والتي يطالبون من خلالها الوزارة منحهم المستوى الوظيفي المستحق وفق شهاداتهم العلمية وسنوات الخدمة. وعلمت «عكاظ» أن لجنة متابعة قضية المعلمات والمعلمين ستقدم اعتراضا جديدا إلى محكمة الاستئناف التي سبق أن نقضت حكم المحكمة الإدارية أخيرا، وذلك فور استلام الحكم الذي حددت له المحكمة الإدارية موعد استلامه وتقديم الاعتراض عليه الأربعاء المقبل.وأوضحت اللجنة الإعلامية للمعلمات والمعلمين لـ «عكاظ» أن حكم المحكمة جاء مفاجئا لـ 205 آلاف معلمة ومعلم الذين كانوا يترقبون حكما جديدا في القضية بعد نقض الاستئناف للحكم الأول المتضمن صرف النظر، لاسيما أنها أول جلسة بعد الاستئناف بنقض الحكم.وأكدت اللجنة الإعلامية مواصلتها طرق كافة القنوات الشرعية للمطالبة بحقوقهم المتمثلة في احتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم مع سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ووضعهم على الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمد من مجلس الوزراء.يشار إلى أن قضية المعلمات والمعلمين انطلقت عبر حملة مكثفة من موقع إلكتروني في ذي القعدة من العام 1428 هـ، ودخلت أروقة ديوان مظالم جدة في 21 جمادى الأولى العام 1429 هـ، وتضمنت 293 جلسة قضائية وأكثر من 89 لائحة دعوى وما يزيد على 180 مذكرة جوابية، وتم تأجيلها ثماني مرات، كما تضمنت أكثر من 25 لائحة اعتراضية.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تشييع جثامين المتوفين الثلاثة في حادث باصات معلمات تبوك
ناعم الشهري - تبوك تصوير - إبراهيم البلوي
شيّعت مدينة تبوك يوم أمس جثمان السائقين الثلاثة الذين لقوا حتفهم أثناء الحادث الأليم الذي وقع صباح أمس الأول في حادث باصات معلمات تبوك، والذي نتج عنه وفاة ثلاثة اشخاص هم محمد على مجرشي، وأحمد فالح الجهني، وسلطان عويلي الحربي، بالإضافة إلى إصابة ما يقارب 12 معلمة، وسائق باص آخر، أغلبهم غادر المستشفي ما عدا أربعة اشخاص مازالوا يتلقون العلاج في المستشفيات، وهم سائقا سيارات نقل المعلمات سالم عودة العطوي، وحمود ناجي الجهني، بالإضافة إلى معلمتين مازالوا يتلقون العلاج، حيث تم نقل المعلمة وجدان خليفه الشيخ من مستشفى الملك خالد إلى مستشفى الملك عبدالعزيز للقوات المسلحة لاستكمال علاجها في المستشفى، فيما لا تزال المعلمة أمل الجهني تتلقي العلاج في مستشفى الملك فهد بسبب الاصابة في الظهر. وكشفت بعض المعلومات بأنه نجا من الحادث الشنيع أربع معلمات من نفس المدرسة وهي مدرسة شقري منهم مديرة المدرسة، واللاتي كن غائبات عن العمل، ولم يلتحقن بزميلاتهن في الحافلات المخصصة لنقلهن الى عملهن في قرية شقري، وقامت المديرة بعد علمها بخبر الحادث لزميلاتها بالتوجه إلى ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك، حيث قامت بالوجود لدى مساعدة مدير التعليم لتعليم البنات لمعرفة تفاصيل الحادث.وقامت ادارة التربية والتعليم بمنح المعلمات اللاتي كن في الحادث إجازة يوم واحد فقط، وتكليف عدد من المشرفات للذهاب الى المدرسة وتدريس الطالبات المنتسبات للمدرسة، وطالبت المعلمات بالذهاب الى العمل ومدارسهن ابتداء من اليوم الاثنين ممّا دفع ببعض المعلمات الى ابداء امتعاضهن والمطالبة بإجازة اسبوع لمراعاة الحادث الذي كن فيه وشناعته خصوصًا وأن البعض منهن لديها اجازة مرضية لا تقل عن خمسة أيام.
===============================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تمديد تشكيل لجنة قضايا المعلمين المتعثرة
عادل قاضي - الرياض
أصدر فيصل بن عبدالرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم قرارًا يقضي بتمديد تشكيل لجنة البت في قضايا المعلمين المتعثرة في إدارات التربية والتعليم برئاسة مدير عام المتابعة أحمد بن عبدالعزيز الزهير، وعضوية كل من حمد الوهيبي مدير عام التخطيط المدرسي، ومساعد شؤون الموظفين الأستاذ ناصر بن عبدالله الداود، ومدير قضايا المعلمين يوسف بن عبدالله العمران، والمستشار القانوني بالإدارة القانونية أحمد بن عبدالله اليوسف وبمشاركة عضوين من كل إدارة من إدارات التربية والتعليم، لدراسة جميع القضايا المتعثرة والبت فيها وفق ما تقضي به الأنظمة، وإنهاء جميع القضايا المتعلّقة بالمعلمين في سنة التجربة. ذكر ذلك مدير عام المتابعة بوزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة الأستاذ أحمد بن عبدالعزيز الزهير، والذي أشار إلى أن اللجنة قد باشرت أعمالها وسوف تقوم بزيارات لإدارات التربية والتعليم اعتبارًا من تاريخ 20/3/1431هـ.
========================================
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزير التربية : استراتيجية الموهبة أهم إنجازات “الأليسكو”
فهد الرشيد - الرياض
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم الوفد المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، والذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431 هـ الموافق 7-8 مارس الجاري.وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، وأشار إلى أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة والتي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الاستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة. ودعا سموه إلى وقفة تأمل لما تم تحقيقه في السنوات الاثنتي عشرة الماضية ومعرفة نقاط القوة وما تحقق من منجزات على أرض الواقع والعمل على تعزيزها في المستقبل.ويأتي عنوان التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) تطويره وتنويع مساراته شعاراً لهذا المؤتمر، وذلك استكمالاً لما درجت عليه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم- الألكسو من تحديد شعار لكل مؤتمر، بحيث يتم فيه طرح ومناقشة موضوع واحد خلال فترة انعقاده.ويهدف إلى التعرف على واقع التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) في الوطن العربي واقتراح آليات تطويره، إضافة إلى التعرف على التجارب العالمية في إصلاح التعليم الثانوي والقضايا والتحديات التي تواجهه، وعرض هياكل التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي)، ووضع تصورات لتطويرها وتنويع مساراتها، وكذلك تطوير التعليم ما بعد الأساسي(الثانوي) وتنويع مساراته لتلبية الاحتياجات المُجتمعية العربية، ووضع قائمة بمعايير جودته مع مراعاة المسارات المختلفة له، والارتقاء بواقع المُعلم العربي وتنميته اجتماعياً ومهنياً.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
أولمبياد سعودي للطالبات في الفنون والرسم
علي العويفي - الباحة
وجهت نائب وزير التربية والتعليم للبنات نورة بنت عبد الله الفايز الإدارة العامة لنشاط الطالبات بالوزارة لتنظيم الاولمبياد السعودي للفنون والرسم المنبثق من الاولمبياد الدولي الرابع للفنون 2009-2010م بهدف تشجيع الطلاب على الإبداع وإظهار قدراتهم وأحاسيسهم الخاصة وتعريفهم بالمفهوم المثالي لفكرة الجمع بين الفن والرياضة من خلال عقل سليم ومبدع وجسم صحيح وسليم . واشترطت الوزارة أن يتراوح عمر الطالبة المشاركة مابين 8-12سنة وان تقتصر المشاركة على استخدام الألوان الزيتية أو الأعمال الرقمية ( الرسوم بالحاسب الآلي والالتزام كما يمكن المشاركة بأكثر من عمل فني واحد . وسيترك للطالبة اختيار المقاس المناسب للوحة .على ألا تتنافى المشاركة مع التعاليم الإسلامية والعادات العربية الأصيلة. ودعت الوزارة أقسام نشاط الطالبات بإدارات التربية والتعليم للبنات الى إرسال الأعمال لمبنى الإدارات النسائية بوزارة التربية والتعليم ، الإدارة العامة لنشاط الطالبات، الرياض في موعد غايته 31 مارس الجاري . و ستقوم لجنة التحكيم باختيار احد الرسومات أو الأعمال الفنية المتميزة وأحد الأعمال الفنية الرقمية على أساس معايير الابتكار والإبداع والمزايا الفنية الأخرى ،ويتم بعدها إرسال الأعمال الفنية السعودية الفائزة في اولمبياد الفنون والرسم السعودي ( عمل واحد فني زيتي وعمل واحد فني رقمي ) إلى مؤسسة فنون الطفل الدولية الخيرية ( إيكاف) للمشاركة في الاولمبياد الدولي الرابع للفنون والمقام في واشنطن في منتصف شهر جمادى الآخرة المقبل .
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
وزارة التربية تدرس منح “الدرجة الثامنة” لـ 11 ألف معلم
محمد البشري - جدة
قال مصدر مسؤول لـ “المدينة” ان وزارة التربية والتعليم تدرس حاليا منح الدرجة الوظيفية الثامنة لـ 11 الف معلم من دفعة عام 1421 هـ لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تم تعيينها بعدهم بعام . وقال المصدر ان الوزارة احالت طلبا قدمه عدد من معلمي دفعة 1421 طالبوا خلاله الوزارة بمنحهم الدرجة الوظيفية الثامنة، لفك التساوي بينهم وبين الدفعة التي تعينت بعدهم عام 1422هـ، إلى اللجنة المختصة لدراسته واتخاذ مايلزم . وقد سلم عدد من المعلمين بيانات الخددمة لهم والتي تظهر تاريخ تعيينهم وتواريخ التحسينات التي تحصلوا عليها خلال الاعوام الماضية.من جهته أوضح منسق الدفعة عبد الله بن سعد أبو فهد أنه تم تسليم الطلب لإدارة الشؤون المالية والادارية بالوزارة وانهم حصلوا على رقم 31222717 وتم إحالته للدراسة . وقال إن الطلب يظهر مشكلة التساوي بين الدفعتين من عام 1425هـ، كما رصدنا خلال الطلب المقدم اقتراحا لحل الإشكالية حيث أن دفعة 1419 تسكن على الدرجة العاشرة وأما دفعة 1420 فهي على الدرجة الثامنة، وهنا يظهر وجود درجة ساقطة بين دفعتي 1419 و1420هـ، بينما دفعتي 21 و22 فهما على الدرجة السابعة، وإذا ما تم تصحيح وضع الدرجات الوظيفية بترقية دفعة 1420 درجة وظيفية ليصبحوا على التاسعة بدلا من الثامنة، وترقية دفعة 1421هـ إلى الدرجة الثامنة بدلا من السابعة، لأصبحت هذه الدفعات الأربع متسلسلة من حيث الدرجات، ويلغى التساوي بينها.واكد ان إدارة الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية قامت بعدد من الإجراءات في الأعوام الماضية أسهمت من خلالها في معالجة عدد من الإشكالات التي واجهت دفعة 1421هـ، وقد لاقت تلك الإجراءات تقدير معلمي الدفعة، والتي تعتبر أكبر دفعة تم تعيينها حيث أن عدد معلميها يزيد عن 11 ألف معلم، ونأمل أن يتم معالجة مشكلة التساوي بين الراتبين على غرار ذلك.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
المحكمة ترفض دعوى المعلمين والمعلمات ضد التربية
عناد العتيبي - الطائف
حكمت المحكمة الإدارية بجدة بعدم قبول دعوى المعلمين والمعلمات شكلاً بعد أن عقدت جلسة للنظر في الدعوى أمس الأحد بحضور ممثل وزارة التربية والتعليم، ومحامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي، حيث اكتفى ممثل الوزارة بما قدمه سابقًا من قرارات اللجنة الوزارية المعتمدة بالأمر السامي بإعطاء المعلمين المستوى المستحق مع تسكينهم على درجة أقرب راتب أو درجة الراتب المساوي للراتب الحالي، كما اكتفى محامي المعلمين والمعلمات بما سبق تقديمه من مستندات وباعتراض المعلمين المقدم لمحكمة الاستئناف الإدارية.وقد اعترض محامي المعلمين على الحكم مؤكدًا أنه سيتم تقديم اعتراض جديد لمحكمة الاستئناف التي سبق لها نقض الحكم السابق، فيما حددت المحكمة الإدارية يوم الأربعاء المقبل موعدًا لاستلام الحكم وتقديم الاعتراض عليه من جديد لمحكمة الاستئناف.
==============================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
المملكة في مؤتمــر وزراء التربية بعمان
الرياض : واس
رأس صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم وفد المملكة المشارك في المؤتمر السابع لوزراء التربية والتعليم العرب ، الذي تستضيفه سلطنة عمان مُمثلة في وزارة التربية والتعليم وتنظمه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) وذلك بقاعة مجان بفندق قصر البستان، خلال الفترة 21 ـ 22 ربيع الأول 1431هـ. وقدم سمو وزير التربية والتعليم رئيس الدورة السادسة في كلمته أمام المؤتمر الشكر والتقدير لجلالة السلطان قابوس بن سعيد سلطان عمان على كريم الضيافة، مبيناً أن من أهم المنجزات في الدورة السادسة التي رأستها المملكة العربية السعودية إصدار الإستراتيجية العربية للموهبة والإبداع والتي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجالة للموهبة والإبداع وأقرت في المؤتمر العام السادس للمنظمة.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
وزير التربية والتعليم يطلع على سيــر دورات الحـــــوار التدريبية في معرض الكتاب
الرياض :الندوة
قام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم بزيارة لمعرض الرياض الدولي للكتاب، كما اطلع سموه على سير الدورة التدريبية التي ينظمها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني تحت عنوان الحوار الزوجي واستمع سموه إلى شرح مفصل عن محاور وأهداف الدورة .وكان في استقباله معالي نائب وزير التربية والتعليم والأمين العام لمركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر ووكيل وزارة الثقافة والإعلام للشؤون الإعلامية المشرف على المعرض الدكتور عبد الله الجاسر وعدد من المسؤولين والمنظمين للمعرض .وأكد سموه على دور الأسرة في تحفيز أبنائها للتوجه نحو القراءة والإفادة من هذا المعرض ليكون وسيلة لتعزيز القدرات لدى الناشئة وتنميتها .وقام سموه خلال الزيارة بجولة في أجنحة المعرض واطلع على أبرز المشاركات للقطاعات الحكومية ودور النشر والأجنحة العربية والإسلامية والدولية المشاركة.وقال سمو الأمير فيصل بن عبد الله خلال الزيارة إن معرض الرياض الدولي للكتاب هو تظاهرة ثقافية كبرى تعكس مدى اهتمام المواطن السعودي بالكتاب من منطلق الإيمان بأنه محور العمل الثقافي والبناء الفكري للإنسان، حيث جبله الله على أن يسلك للعلم طريق القراءة الذي هدى إليه رسول الله صلى الله عليه وسلم في أول تنزيل للقرآن الكريم. وأشاد سموه بالمشاركة الفاعلة للأسرة بجميع أفرادها والإفادة مما يوفره المعرض من أجنحة وأقسام تلبي احتياجات الأسرة، وتروي نهم المثقف القارئ على حد سواء. وأعرب سموه عن شكره لمعالي وزير الثقافة والإعلام الدكتور عبد العزيز بن محيي الدين خوجة وللقائمين على المعرض على ما وجده من حسن التنظيم والشمولية التي يتمتع بها، متمنياً أن يكون هذا المعرض في السنوات القادمة أكثر تطوراً ونمواً ويحقق الأهداف المرجوة منه، وأن يسهم في نشر الثقافة ويؤصلها في نفوس أبناء هذا الوطن .








ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المقال
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
===================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
قوافل هاربة
الإبداع لا يصل إلينا مطلقا (2/1)
عبدالله الحكيم
قبل أيام طالب أحدهم بضرورة عتق رقاب المبدعين وذلك باتخاذ إجراء لمن يلزمه الأمر تصديره من أجل تفريغ المبدع، وذلك بتسريحه روائيا وشاعرا وكاتبا فريدا من نوعه وهلم جرا بناء عليه وما جاء هكذا بانفعاله سريعا بطيه ..
هناك مثل مصري تداوله أهل مصر أولا منذ أيام الخديوي وما قبل أو ربما من بعد، وإلى أيام المماليك ولعلي قرأته شخصيا في تاريخ الجبرتي على نحو «بطلوا ده واسمعوا ده»..
توجد لدينا نحن الناس هنا، عربا وأعرابا وعربانا وحضرانا، مشكلة .. وهذه المشكلة أننا عاطفيون،، فنحن نرى ونفكر بعواطفنا، ونحب أن نسمع ما يسرنا على نحو «قل لي ولو كذبا كلاما ناعما»، وبوصفي عروضيا من أيام زمان زمان، فأنا اعتدت الحب ميولا وممارسة بإذني فقط لا غير، والبحر آيل هنا إلى بحر «الحمار» رجزا به وارتجازا عليه، ولا يعتقدن مخلوق أو ما هو على شاكلته ونحوه أنني أعرض به، فقد اصطلح نقاد الشعر على اشتقاق الإشارة الواردة بطيه إليه، وذلك لسهولة المرور به شعرا، ناهيك عن سهولة التزوير نظما على منوال هذا البحر لمن أراد تغريرا بمن لا يفهمون الشعر عروضا فيدخلون فيه ما ليس به ولا هو منه أو بشيء عليه!!.
وللواقع فقد قيل ما قيل اعتقادا من جانب من يؤول إليه الاقتراح أن تسريح المبدع من عمله من غير استقطاع راتبه على نحو توافقي هو إجراء يحسن من نتاجه الفكري، غير أن أعرف الناس بالكتاب هم الكتبة أنفسهم .. فمالم تكن كاتبا لا تستطيع معرفة المرادفات ولا المترادفات ذهنيا بتعيين المتوالية الخفية للإبداع. وللحقيقة أيضا فالإبداع الإنساني دائما وأبدا يصل إلينا مشوها .. لأن صورته الأولى تختلف باختلاف نفسية الروائي والكاتب بعد كل تعديل يقترحونه إليه، وباختلاف من يمارسون المرور عليه رقابيا وأخلاقيا لتجزئته وأحيانا قصه وبتره وتأنيبه أيضا فهو أيضا يختلف، وأخيرا يوجد هناك أيضا اختلاف يشوش علاقة الآخرين بما هو مكتوب بطيه.
وللحديث بقية ..
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
مسودة
طالبوا لطلابكم مثلما طالبتم لجيوبكم
محمد الصالحي
أشغل المعلمون الرأي المحلي بقضية رواتبهم ومستوياتهم لسنوات. رفعوا القضايا وشكلوا اللجان وطافوا مكاتب وزارتهم مئات المرات بحثا عن إنصاف لظلم يعتقدونه. لا أقف هنا ضدهم أبدا أبدا، فهذا حقهم الذي كفلته أنظمة الدولة ولهم حق الركض خلفه مائة عام. لكن ليتهم أوكلوا إلى فريق منهم، حين خاضوا هذه المعركة، مهمة استعارة منهجين أو ثلاثة من أول طالب على الطاولة المجاورة وحملوها معهم كقضية تستحق النظر ورفع الظلم مثلما فعلوا مع جيوبهم. ليتهم حين شكلوا اللجان لو استحدثوا لجنة فرعية ونظروا في حال طلابهم مع مناهج تقبع في أسفل سلم الفائدة دون حركة. ليتهم حين زاروا الوزارة وقدموا أوراق تظلمهم من أوضاعهم الوظيفية لو كتبوا ورقة واحدة فقط من واقع تجربتهم تثبت أن مناهج اليوم تصلح لأي شيء عدا أن يتعلم منها طلابهم. ليتهم جادوا على طلابهم ببادرة ضمان لمستقبلهم وصبوا لأجلهم قطرة عرق واحدة مع قطرات عرقهم المتصببة على مكاتب الوزير ووكلائه وهم يطلبون حقهم من المال.
يتحدث معلم اليوم بحرقة حين يستحضر حال مستواه الوظيفي ويحسب حقوقه الضائعة. يسرد أمامك تصريح الوزير بالتاريخ ورقم صفحة الصحيفة وماذا قال فيه بالحرف الواحد تجاهه وزملائه، وإذا منحته الوقت سيكون سعيدا لو استعرض لك الجوانب القانونية في قضيتهم والأضرار النفسية والمالية وسيضرب لك بأصابعه على أرقام الحاسبة ويخبرك براتبه المفترض وتعويض السنوات الماضية بالريال. ولكن حين تسحبه إلى يومه مع طلابه والمناهج التي يسكبها في عقولهم سيصنع لك (كباري مواضيع) ليهرب من حديث كهذا. يعرف المعلم جيدا أن ما بين يديه من منهج لا يقدم في مستوى طلابه الذي يجالسهم ويختبرهم يوميا. يعرف جيدا أن واجبه اليومي معهم هو تحصيل حاصل وتمضية وقت في كثير من الأحيان، ويعرف أكثر أن طالبه المتميز لم يكن كذلك اعتمادا على المنهج بقدر ما كان تميزا لموهبة وتعليم ذاتي بعيدا عن حشو الصفحات البالية. يعرف ذلك لكنه يهرب عن نقد ما يقدمه لطلابه لأن وقته لا يسمح أو ليس لديه الجرأة لفعل ذلك. ويا لها من جرأة تأتي وتختفي بالمزاج. هو مشغول بالتوقيع على ورقة الاحتجاج وتتبع قضية المستويات يوما بيوم. يقينا لو أن ثلث الجهد المبذول في تلك القضية، سخره المعلمون الكرام في نقد المنهج الدراسي وتحدثوا عنه بذات جرأتهم وكفاحهم وركضهم مع مستوياتهم لما ظل التعليم بهذا التحرك السلحفائي، إن كان يسمى تحركا. لو كان مع كل خبر منشور في صحيفة نصف خبر يستعرض آراءهم وتجربتهم مع المنهج لكنا رأينا حالا غير هذا الحال المؤسف في مدارسنا. لكنهم سكتوا عن طلابهم المتورطين مع المناهج. إنها المسؤولية تأتي وتذهب (على هواها).
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
البند 105.. والحكم بعد التداول
هويدا محمود خوجة
مع تقافز قضية المعلمين والمعلمات في ردهات المحاكم وديوان المظالم وعلى بساط (الصحف) اليومية ومع اكتظاظ دور القضاء بأولئك (المتاعيس) الذين تناثرت حقوقهم في دهاليز (الخدمة المدنية والتعليم) ظهرت هناك وفي الأفق (الضبابي) (المزمن) قضية بل (فساد) من قبيل آخر ألا وهو استبعاد سنوات خدمة (المعلمين والمعلمات) في البند 105 وعدم احتسابها ضمن (أعوام) (ادائهم العلمي الوظيفي) وبذلك طال الضرر أولئك وتم تمييع حقوقهم ودفن (مستحقاتهم) الإنسانية والمادية والمعنوية.. و.. كل أطياف الشفافية (الضائعة) داخل أسوار (وزاراتنا) فلماذا تم اغفال تلك السنوات وأصبحت عجافا لأولئك (المسلوبين الحقوق) ولماذا لم تحتسب ضمن سنوات الخبرة.. ولماذا لم يتم وضع المعلمين والمعلمات بعد تحسين مستوياتهم ضمن الدرجات المستحقة لسنوات الخدمة الفعلية للبند (105) او للمستوى الوظيفي وليس ضمن سنوات المستوى فقط. هذه القضية الشائكة ومثيلاتها والتي وضعها خادم الحرمين الشريفين نصب عينيه ومتابعته الدائمة. لم تعد قضية فرد واحد بل قضية (أمة) من البشر من المعلمين والمعلمات الذين (تهالكت أقدامهم) مع كثرة السعي خلف حقوقهم.. فالقضية الآن قضية وطنية وقضية تصحيح مسار وقضية (فساد إداري واضح). ولأكون واضحة (الخط) و(اللون) فقضايا المعلمين والمعلمات تحتمل (فواجع) كثيرة وليست بالأمور السهلة الهينة.. ففيها من الحق الخاص ما يندى له جبين الشرف والنزاهة من (افتقاد وافتقار) المصداقية والشفافية والأمانة وظهرت معها هذه (الكوارث).
* قضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات من المستويات الدنيا التي لا تليق بمؤهلاتهم إلى مستوياتهم الحقيقية والدرجات الوظيفية المستحقة حسب سنوات العمل الفعلي للبند 105 والمستوى الأول والثاني.
* قضية احتساب سنوات البند 105 واضافتها إلى سنوات الخدمة بعد التحسين.. أمر مهم وحق لابد وأن يعود لأصحابه.
* قضية تعديل المستويات بشكل صحيح (مع الاعتذار للعشوائية القاتلة)، عندما بدأت لجنة تحسين المستويات لم تراع بأن من يحمل المؤهل غير التربوي يستحق المستوى الرابع ومن يحمل المؤهل التربوي يحصل على المستوى الخامس.. إلا أن ما حدث من عشوائية صارخة هو وضع من يستحق المستوى الرابع إلى الخامس والعكس ولابد أن يتم حصر الأضرار وإصلاحها عاجلاً.
* قضية الأثر الرجعي المالي لكل من يستحق تحسين مستواه.. ولا حول ولا قوة الا بالله. فالمفقود المالي (بالملايين) فأين ذهبت؟؟ سؤال وجيه جداً (صح)؟
* قضية تفاوت تاريخ (التعيين على المستوى السادس) لمن تم حصولهم على المؤهل العالي (ماجستير أو دكتوراه) حيث تم تحسين المستويات بعد (موت زيد وعبيد) وعشرات من السنوات (التي تاهت) في ظلمات (الوزارات) المعنية بالأمر.
وظهر اختلاف التواريخ فالذي يستحق قبل زميله أصبح بعد زميله الذي كان متأخراً في حصوله على المؤهل من زميله.. وهناك من شكون من وضعهن ذلك وحمل إليَّ فاكسي (الغلبان) تلك الشكاوى إضافة إلى الايميلات التي ملأت سماء (بريدي الاليكتروني) حتى ان معظمهن ابلغن بان هناك فوارق مالية كبيرة بينهن وبين زميلاتهن وهن من يفترض ان يستحققن (الأثر الرجعي الأكبر) من زميلاتهن لأنهن حصلن على المؤهل قبلهن؟؟ شيء غريب.
قضية أخرى (اشد ايلاماً) ونكبة للمدارس وهي: اختفاء وظيفة (مراقبة.. كاتبة) (أي الوظائف الإدارية) والتي مع ضياعها في (أزقة وحارات البلد) تولدت أزمة (ندرة) المراقبات والكاتبات بالمدارس وشكل ذلك عبئاً على مديراتها. وقضية أكثر (حماساً) من سابقتها هي (إغفال) ترقيات المراقبات والكاتبات بالمدارس لسنوات طويلة والمفترض ان تتم الترقية لاولئك الاداريات كل أربع سنوات الا ان الكثيرات منهن امضين في الوظيفة عشرة إلى اثني عشر عاماً ولم تتم ترقيتها الا مرة واحدة فقط مما سبب (فرقاً) مالياً فيما بين كثيرات منهن. وهضمت حقوقهن ولا ادري من المتسبب في ذلك؟ حسبي الله.. وكفى.
قضية أكثر اسى وهي غياب الأثر الرجعي. المالي لمن حصل على مؤهل أعلى وهو على رأس عمله ومضى على المؤهل الجديد سنوات وسنوات وحين تم تحسين المستوى حسب المؤهل الأعلى (طار) الأثر الرجعي.. وعلى ما اعتقد إلى غير رجعة حتى (يفرجها ربنا الكريم).. فمن المتسبب في ذلك.. أرأيتم يا (جماعة الخير) أين يكمن الفساد المالي والإداري.. انه داخل أروقة الإدارات وباطن أشخاص ساوموا على أخلاقيات وامانات المهنة.. ليهدروا دماء حقوق (الناس) ولا هم لهم سوى أنفسهم ومن بعدهم (السيل) عفواً.. الطوفان.. فارحموا الناس.. واعيدوا الأمور والحقوق إلى نصابها. فباب القضاء والعدل.. مع بشائر.. (الشفافية) ووأد الفساد.. قد انفتح على مصراعيه.. وان غداً لنظاره قريب يا........
وعلمي وسلامة حقوق معلماتنا ومعلمينا.... وسلامتكم.
============================
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
أمير الجوف يرعى لقاء موهوبي المملكة.. اليوم
الجوف فهد الكريع
تحت رعاية أمير منطقة الجوف صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن بدر بن عبدالعزيز آل سعود تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف ممثلة في إدارة رعاية الموهوبين، اللقاء المتماثل الخامس لمديري إدارات ورؤساء أقسام الموهوبين في إدارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات اليوم الاثنين. وأشار المدير العام للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف الأستاذ مطر بن أحمد الزهراني أن سموه وجه بدعم وتكريم الطالب بدر بن محمد النزال الحاصل على المركز الثاني على مستوى المملكة في مسابقة "موهبة" للإبداع العلمي. وسينظم اللقاء صباح الثلاثاء ورش عمل ويستعرض تقرير وتوصيات اللقاء المتماثل الرابع في القريات، يقدمها الأستاذ حامد القشيري والأستاذ كايد الحمد، ثم ستبدأ الجلسة الأولى بالمحور الأول عن "تطلعات مستقبلية لرعاية الموهوبين" يقدمه المدير العام لإدارة الموهوبين في وزارة التربية والتعليم الأستاذ نبيل البدير، وسيناقش المحور الثاني توصيات لقاءات مشرفي الموهوبين يقدمه الأستاذ عبدالرحمن الفهيد، ثم تبدأ الجلسة الثانية بالمحور الأول عن "آلية التكامل مع موهبة"، أما المحور الثاني فسيتناول "آلية التكامل مع قياس" وستكون مع مندوب من مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس. وتبدأ الجلسة الثالثة بالمحور الأول بورشة عمل تناقش نتائج المحور الأول، أما المحور الثاني فيركز على "أساليب التكامل بين الوزارة وموهبة وقياس".
الرياض :الأثنين 23 ربيع الأول 1431هـ - العدد 15232
تكريم مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء
جازان – أنور خواجي
بحضور محافظ الداير الاستاذ عيسى بن جابر صدام ومدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي احتفل مكتب التربية والتعليم بمحافظة الداير بتكريم مدير ومشرفي مكتب التربية والتعليم بفيفاء، وقد أقيم حفل خطابي بدئ بالقرآن الكريم ثم ألقى مدير مكتب التربية بمحافظة الداير الأستاذ مفرح المالكي كلمة شكر فيها الحضور وبين أن الحفل يأتي لتكريم من عمل معهم بجد وإخلاص وبين أن فراقهم يعز عليهم لكن العزاء أنهم يعملون في مكان آخر لخدمة الوطن. من جهته أعرب مدير مكتب التربية والتعليم بفيفاء الأستاذ حسن الفيفي عن عميق شكره للحضور وكذلك لمدير مكتب التربية والتعليم بالداير وبين أنه وزملاؤه حملوا مسؤولية وطنية وتمنى من الله التوفيق. كما ألقى مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا الأستاذ إبراهيم بن محمد الحازمي كلمة أوضح فيها سعادته بافتتاح مكتب التربية والتعليم بفيفاء الذي يخدم مدارس قطاع فيفاء والتي تبلغ (34) مدرسة منها (20) مدرسة ابتدائية و(8) متوسطة و(3) مدارس ثانوية ومدرسة واحدة فكرية، وبين الحازمي أن المكتب سوف يقدم رسالته على أكمل وجه. بعد ذلك تم تكريم كل من مدير المكتب والمشرفين بالمكتب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برامج تدريبية لمعلمي الصفوف الأولية بالخرج
الخرج - مسفر القحطاني
تنظم إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج شعبة الصفوف الأولية عدداً من البرامج التدريبية للمعلمين بهدف الارتقاء بمستويات المعلمين التربوية والمهنية وتشمل تلك البرامج إستراتيجيات التدريس ومهارات التدريس الصفية إلى جانب برنامج التقويم المستمر.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مدارس الرياض تحقق المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي
الرياض - الجزيرة
حصدت مدارس الرياض المركز الثاني على مستوى المملكة في أولمبياد الحاسب الآلي السادس، حيث اختارت لجنة تقييم الأعمال عمل الطالب فيصل عبد المجيد أبانمي الطالب بالمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض ضمن 30 فائزاً من مختلف المناطق والمحافظات للتصفيات النهائية للأولمبياد الوطني السادس للحاسب الآلي الذي نظمته وزارة التربية والتعليم واستضافته منطقة الباحة خلال الفترة 15 - 17 ربيع الأول. وقد أقيمت هذه الفعاليات النهائية برعاية مدير عام مكتب التربية والتعليم بالباحة الأستاذ سعيد بن محمد مخايش وحضور المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ حاسن بن أحمد بن جمعان والمساعد للشؤون المدرسية الأستاذ محمد بن مسفر بن عوض الزهراني ومشرف عام نشاط البرامج العامة بالوزارة الأستاذ حامد بن علي المنتشري والأستاذ محمد بن سعيد بارزيق مشرف عام النشاط العلمي بالوزارة والمشرف المتابع لفعاليات الأولمبياد الوطني للحاسب الآلي. وقد تم عقد عدة اختبارات للطالب من قبل لجنة متخصصة في العمل المقدم، وفي معلومات عامة عن الحاسب الآلي بشكل عام , وفاز على أثرها بالمركز الثاني على مستوى المملكة. ومن المنتظر أن يتم تحديد عدد من الطلاب المشاركين في المسابقة لتمثيل المملكة في الأولمبياد العالمية للحاسب الآلي. الجدير بالذكر أن طلاب المدارس/ فيصل أبا نمي والطالب ماجد الأحمد والطالب عبدالرحمن الغامدي وجميعهم من طلاب المرحلة الابتدائية بمدارس الرياض كانوا قد حققوا مراكز متقدمة في التصفيات الأولية المؤهلة للأولمبياد والتي جرت في الرياض وكانت تحت مسمى المسابقة الوطنية للحاسب الآلي التي أقيمت خلال شهر محرم الماضي، وكان عنوان مشاركة الطالب فيصل أبا نمي (عرض تفاعلي ببرنامج Multimedia Builderعن الأنشطة الطلابية بمدارس الرياض) وحصد بها المركز الأول على مستوى منطقة الرياض- المستوى الأول وجاءت مشاركة الطالب ماجد الأحمد عبارة عن عرض عن أنفلونزا الخنازير-ببرنامج multimedia builder وحقق بها المركز الثاني على مستوى منطقة الرياض - المستوى الأول. بينما أتت مشاركة الطالب عبدالرحمن الغامدي بعرض عن سلطان الخير-ببرنامج power point حقق من خلالها المركز الثالث على مستوى منطقة الرياض-المستوى الأول هذا وقد حصل جميع الطلاب الفائزين على جائزة عينية قيمة وشهادة تميز وتم منح درع تكريمي للمرحلة الابتدائية بمدارس الرياض على هذا الإنجاز. كما تم تكريم الأستاذ إبراهيم حسن صالح معلم الحاسب الآلي بالمرحلة وتم منحه شهادة شكر وتقدير من وزارة التربية والتعليم تقديراً لجهوده في هذا الجانب.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم عنيزة يطلق دورة برنامج القبول والتسجيل ويعتمد حضور الموظفين آلياً
عنيزة - عطا الله الجروان
أقامت إدارة التربية والتعليم للبنين في عنيزة الدورة التدريبية لبرنامج القبول والتسجيل في المدارس في نسخته الجديدة لمديري المدارس المتوسطة والثانوية ولمدخلي البيانات في هذه المدارس. وافتتح الدورة أحمد البريه رئيس قسم الاختبارات والقبول بالإدارة في قاعة الاجتماعات الرئيسية بالإدارة.وقال البرية: إن من أبرز ملامح البرنامج أنه سيتعامل بدرجة كبيرة مع الشبكة العالمية (الإنترنت)، حيث يستطيع ولي أمر الطالب المستجد في المرحلة الابتدائية للعام القادم تسجيل ابنه من المنزل عن طريق الإنترنت، بعد اكتمال شروط القبول على ابنه الموضحة على الموقع، ولعل أهمها شرط بلوغ السن النظامية الذي يحدد من قبل الوزارة مع بداية الفصل الدراسي الثاني لكل عام دراسي، فبمجرد انطباق الشروط يقوم ولي الأمر بإدخال البيانات المطلوبة منه في موقع مخصص للقسم على الإنترنت، ويختار الحي الذي يسكنه ويتولى البرنامج توجيهه للمدرسة التي هو ضمن نطاقها، وتظهر له رسالة تشعره بأن عليه مراجعة المدرسة مصطحبًا الأوراق المطلوبة ليستكمل عملية التسجيل، متمنياً أن يحقق هذا البرنامج الأهداف التي أقيم من أجلها.إلى ذلك اعتمدت الإدارة البرنامج الخاص بضبط آلية حضور وانصراف الموظفين من تصميم عبد الله بن علي الجابر مدير وحدة تقنية المعلومات الذي أوضح أن البرنامج مبرمج بلغة (أوراكل Oracle)، وتم تصميمه أساساً لوحدة المتابعة بإدارات التربية والتعليم، حيث يقوم بتسجيل وقت حضور أو انصراف أو استئذان الموظفين آلياً، ويتم من خلاله احتساب مجموع ساعات التأخر عن الدوام، وكذلك مجموع أيام الغياب إن وجدت لدى الموظفين. كما يحتوي برنامج (الضابط للحضور والانصراف) على سبعة برامج مساندة وهي: (آلية الحضور والانصراف والرسائل الداخلية وإسناد المهام والخطة العامة للإدارة «الخطة التشغلية» ورسائل الجوال والعهد وكذلك دليل الهاتف) بالإضافة لشاشة تحكم بالصلاحيات والمستخدمين وبيانات النظام.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
برنامج عن تنمية الاختراع بالرس
الرس - عبدالله المريس
أقام مركز رعاية الموهوبات بمحافظة الرس برنامجاً بعنوان «تنمية الاختراع» وقد استهدف البرنامج طالبات الصف الثالث متوسط البالغ عددهن (30) طالبة واللاتي سبق واجتزن مقياس القدرات العقلية، حيث أقيم على هامش البرنامج لقاء توعوي استهدف أمهات الطالبات تم التأكيد من خلاله على أهمية الموهبة وضرورة تنميتها وضوابط البرنامج وأهمية التواصل بين المنزل وفريق العمل في المركز، كما عرض عليهن بإيجاز ما سيتم تقديمه للطالبات من (برامج - ومعلومات - ومهارات) وفي ختام الزيارة تجولت الأمهات في المركز وهن يبدين سعادتهن الغامرة لوجود مثل هذا المركز الذي سيكون له دور كبير في تنمية قدرات ومواهب الطالبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
تعليم الزلفي يبدأ قبول الطالبات ويستقبل طلبات نقل المعلمات
الزلفي - داود الجميل
بدأت مدارس البنات الابتدائية بمحافظة الزلفي قبول الطالبات المستجدات للدارسة للعام الدراسي القادم 1431هـ - 1432هـ، وأكد مدير التربية والتعليم للبنات الأستاذ محمد الطريقي على جميع مديرات المدارس التقيد بالسن النظامية للقبول والمحدد بتاريخ 19-1-1426هـ، وما قبله، وبكافة التعليمات المبلغة لها بهذا الخصوص.وأهاب الطريقي بأولياء أمور الطالبات التعاون مع المدارس في سرعة استكمال الأوراق اللازمة للقبول واكتمال ملف الطالبة بما فيه الكشف الطبي.ومن جهة ثانية بدأت الإدارة باستقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمات، حيث تم فتح البرنامج للمدارس لإدخال رغبات النقل، وأكدت الإدارة على التعجيل بإدخال رغبات المعلمات، مع إضافة الغياب في الحقل المخصص لذلك، ودرجة الأداء الوظيفي للعام الماضي، وحددت يوم السبت 29-6-1431هـ كآخر موعد لتلقي الطلبات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
(تعليم البنات) تنفِّذ برامج تدريبية وتقنيات مطلوباً معرفتها
جازان - عبدالله عكور
نفَّذت إدارة نشاط الطالبات بتعليم البنات بمقر إدارة التدريب برنامجا تدريبيا بعنوان (إدارة الأنشطة غير الصفية في تنمية القيم الأخلاقية). وهدف البرنامج إلى تعزيز وتنمية القيم الأخلاقية لدى المنسوبات في الأنشطة غير الصفية. والبرنامج استهدف رائدات النشاط للمرحلة الابتدائية, ويستمر يومين ابتداءً من السبت 20-3-1431هـ، ويختتم اليوم الأحد. ونفذت البرنامج فاطمة الرفاعي مديرة إدارة نشاط الطالبات، وقد بلغ عدد المتدربات في البرنامج 32 متدربة. كما تنفذ برنامج (تقنيات مطلوب معرفتها) الذي انطلق يوم أمس السبت 21-3-1431هـ، وسوف يستمر لمدة خمسة أيام. البرنامج يستهدف المعلمات من جميع المراحل (ابتدائي - متوسط - ثانوي) بمشاركة معلمة من كل مرحلة, وتشرف على تنفيذه إدارة التجهيزات المدرسية.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق برنامج تبادل الزيارات لمديري التعليم
بريدة - سلطان المهوس
افتتح المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالقصيم فهد الأحمد أمس، بحضور مساعد المدير العام للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم سالم الغامدي، برنامج تبادل الزيارات لمديري مكاتب التربية والتعليم بالمملكة؛ لبحث العمل على المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي يركز على المعارف والمهارات الإيجابية، والذي تستضيفه إدارة تعليم البنين بالقصيم خلال الفترة من 21 إلى 23-3-1431هـ في فندق موفنبيك القصيم بمدينة بريدة. البرنامج بدأ بكلمة افتتاحية أكد فيها سعادة المدير العام أهمية إقامة مثل تلك البرامج التي تربط التجارب التربوية في جميع مناطق المملكة وتستجمعها وفق تحليل ودراسة علمية نقطف ثمارها من خلال الخطط والدراسات التي تعنى بالميدان التربوي وتطويره.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
انطلاق فعاليات مشروع (معلمتي أمي)
الدمام - هيا العبيد
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي)، وقالت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب الغامدي: إن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي، وذلك بتنمية الكفاية المهنية لمنسوبات المدرسة من خلال علاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال الدورات التدريبية المتنوعة، وورش العمل في جميع محافظات المنطقة الشرقية.
كما سيتم تفعيل دور الرسائل النصية sms والتي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة (معلمة- إدارية) في توجيه سلوكيات الطالبات. وأوضحت أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة (معلمة، مديرة، الهيئة الإدارية)، وأنه سيستمر لمدة ثلاث سنوات.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
بسبب سوء الإنشاء
خزان للصرف الصحي في مدرسة بالحفر يهدد السكان
حفر الباطن - عبد الله السعيدي
يتضرر حي المحمدية منذ قرابة الشهرين من الروائح الكريهة المنبعثة من بيارة للصرف الصحي تابعة لمبنى الابتدائية (33) والثانوية (6) للبنات، وذلك على الرغم من أنّ المبنى المدرسي حديث الإنشاء لكن البيارة غير مؤهلة لجمع المياه، مما حوّل المنطقة المجاورة لها إلى بحيرات تعج بالروائح الكريهة.وقال إبراهيم الحربي، أحد سكان الحي إنّ روائح الصرف الصحي باتت لا تطاق وتجمعات مياه الصرف حول المنازل تهدد أطفالنا بالأمراض المعدية، مشيرًا إلى أنه تقدم بطلب لإدارة التربية والتعليم، واستجابت بشفط البيارة، لكن سرعان ما تجمعت المياه مرة أخرى، وبدأت تفيض من جديد، وما زاد الطين بلة أن غسيل المدرسة يومي الخميس والجمعة عمل على تحويل الشوارع إلى برك للمياه الآسنة.وقال المواطن مد الله العنزي إنّ البيارة تعاني من خلل، فهي ليست بعميقة، مشيراً إلى أنّ المقاول ربما أهمل بعض الجوانب في عمليات الإنشاء، داعيًا إدارة التربية والتعليم للبنات إلى إعادة تأهيلها من جديد، خوفًا من أن تنتشر الأمراض بين سكان الحي، وللقضاء على الروائح الكريهة المنبعثة منها.
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
مكة تستضيف ورشة لمديري الإشراف التربوي بالمملكة
مكة المكرمة - فهد العويضي
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة، وذلك خلال الفترة من 28 إلى 30-3-1431هـ، وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج، وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبيَّن مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
تكرم المتقاعدات والمتميزات
الأميرة جواهر بنت نايف تشرف الحفل السنوي لتعليم الخبر اليوم
اليوم - الدمام
ترعى صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز "حفظها الله" اليوم بمدارس السعد الأهلية للبنات حفل التكريم السنوي لمنسوبات التربية والتعليم بمحافظة الخبر. وأوضحت مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي أن الحفل يتضمن تكريم القيادات التربوية المتميزة والمعلمات المثاليات على مستوى المحافظة والموظفات المتقاعدات. وتتضمن فقرات الحفل السلام الملكي وكلمة مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران وكلمة مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة الخبر فاطمة هلال الغامدي ومن ثم قصيدة " هكذا عزم النساء " لمعلمة اللغة العربية بالثانوية الأولى بالقاعدة الجوية نجوى جساس تليها كلمة القيادات المتميزة تلقيها بالنيابة المشرفة التربوية لقسم التربية الفنية سهير العمير تتبعها فقرة بعنوان "همة تحكي الأمجاد" لطالبات الثانوية الثانية بالخبر وكلمة الموظفات المتقاعدات تلقيها بالنيابة المديرة المتقاعدة للابتدائية الخامسة بالظهران سعاد الهاشم وفي الختام مسيرة التكريم وتوزيع الدروع والهدايا التذكارية من قبل صاحبة السمو الأميرة جواهر بنت نايف لجميع المكرمات.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مجهول يبدّل إجابـات 3 طـلاب عن اختبار التـوحيد بالقطيف
جعفر الصفار – القطيف
فوجئ احد الطلاب المتفوقين بمدرسة حذيفة بن اليمان المتوسطة بمحافظة القطيف عند ذهابه لاستلام شهادة في نهاية العام الدراسي الأول بإدارة المدرسة تخبره بقيام شخص مجهول بمحو الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد الخاصة به واستبدالها بإجابات خاطئة. وقال الطالب بالصف الثالث المتوسط ماجد حسين الغانم: عند ذهابي لاستلام شهادتي فوجئت بأن شهادتي غير موجودة ومراجعتي لعدد من المدرسين طالبوني بالحضور لاستلامها بعد الإجازة، وبالفعل حضرت في أول يوم دراسة وأنا متشوّق لاستلام الشهادة، ولكن مدير المدرسة كشف لى عن وقوع مشكلة أدت لعدم تسليم 3 طلاب شهاداتهم وأنا بينهم وبعد بحثي عن السبب اخبرني عدد من المدرسين بأن هناك شخصا مسح جميع الإجابات الصحيحة لاختبار مادة التوحيد واستبدلها بإجابات خاطئة وبعد مراجعة الإدارة أكثر من مرة سلموني الشهادة بدون درجات مادة التوحيد مما اثر على تحصيلي الدراسي. وقال ولي الأمر تيسير الغانم: انه راجع مدير المدرسة أكثر من مرة ووعده بحل المشكلة الا انه بعد مرور أسبوعين على بداية الدراسة لم يطرأ جديد، وأضاف ان الطالب من المتفوقين دراسيا وقد يؤثر هذا التصرف على حالته النفسية وتحصيله الدراسي، وطالب الوزارة بفتح تحقيق لتحديد المتسبب.
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
الملتقى الخليجي العـاشر يستشرف مستقـبل التربية الخاصـة بالدمام
سيف الحارثي - الدمام
أنهت اللجنة العلمية للملتقى العاشر للجمعية الخليجية الذي يستضيفه مجمع شموع الامل للتربية بمدينة الدمام والذي يعدّ اكبر مجمع أهلي للتربية الخاصة والتأهيل بالشرق الأوسط خلال الفترة من 27 الى 29 ابريل المقبل، مناقشة واختيار اوراق العمل والبحوث المقدمة للملتقى العلمي.وقال مستشار وزارة التربية والتعليم ورئيس اللجنة العلمية للملتقى الدكتور ناصر الموسى ان اللجنة تلقت 160 بحثًا وورقة عمل أكاديمية من داخل وخارج الوطن ومن دول أجنبية واختارت 30 بحثا وورقة عمل سيتم عرضها ضمن جلسات الملتقى. وأضاف الموسى ان هناك ايضا 6 ورش عمل في مجال محاور الملتقى الذي خصص لهذا العام تحت شعار برامج التأهيل في دول مجلس التعاون الخليجي.."تشخيص الواقع واستشراف المستقبل" كما سيقدم مجمع شموع الامل ضمن فعاليات الملتقى 3 ورش عمل اختير لها متحدثون متخصصون عالميا.واكد مدير عام مجمع شموع الامل للتربية الخاصة والتأهيل ورئيس اللجنة المنظمة المهندس عثمان الدبيخي، ان اللجان انهت الكثير من استعداداتها للملتقى ورحّب بتلقي اقتراحات واستفسارات الجميع لإنجاح تلك التظاهرة العلمية التي تعود بالنفع على فئة غالية علينا جميعا. واهاب بالجميع بالاطلاع على موقع الملتقى والتسجيل من خلال الرابط (www.shumua.net).
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
طفح المجاري يلغي الطابور الصباحي لطلبة اليعقوبي بالخبر
طلال الشمري- الخبر
ألغت إدارة مدرسة اليعقوبي الثانوية بالخبر الطابور الصباحي بعد أن ضاقت ذرعاً من الوعود المتكررة من إدارة الصيانة بتعليم الشرقية لحل مشكلات تسربات المجاري وطفحها وسط فناء المدرسة.وكانت إدارة المدرسة قد تلقت شكاوى أولياء أمور طلاب مطالبين فيها بسرعة حل مشكلة تسرب مياه المجاري الملوثة التي أدت إلى تكاثر البعوض والحشرات.وأوضح أولياء أمور طلاب أن الطلاب الذين يزيد عددهم عن " 450 " طالبا معرضون للإصابة بأمراض معدية جراء طفح المجاري وسط فناء المدرسة لافتين الى ان انتشار الحشرات والروائح الكريهة الناتجة عن تسرب المياه الملوثة باتت أشبه بكوابيس تطارد الطلاب خلال دوامهم المدرسي.وناشد أولياء الأمور تدخل الجهات الحكومية المعنية لمنع وقوع مشكلة صحية تعرض الطلاب ومعلميهم للإصابة بأمراض منها الكبد الوبائي بسبب فيضان بيارات الصرف الصحي بشكل مستمر منذ عدة أشهر وتسربها إلى دورة المياه والفناء الخارجي للمدرسة.وقال مختص في مكافحة العدوى بمركز الطب الوقائي بالخبر : ان الوضع القائم في المدرسة من طفح الصرف الصحي وقربها بشكل كبير ويومي من الطلاب يعد بيئة لانتشار الأمراض المعدية كالكبد الوبائي والملاريا الصفراء وحمى الضنك مؤكداً ان هناك العديد من الفيروسات التي قد تظهر في مثل هذه الظروف ولا يتم التعرف عليها بشكل سريع.من جانبها حاولت "اليوم" الاتصال هاتفيا مع مدير إدارة المدرسة لسماع وجهة نظر إدارة المدرسة حول المشكلة دون جدوى

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
مشروع تربوي للارتقاء بالكفايات المهنية بتعليم البنات بالشرقية
غنية الغافري ـ الدمام
بدأت إدارة التوجيه والإرشاد في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية تنفيذ المرحلة الأولى من مشروع (معلمتي أمي).واشارت مديرة إدارة التوجيه والإرشاد زينب بنت هلال الغامدي الى أن المشروع يهدف إلى الارتقاء بمستوى أداء الكوادر البشرية في الميدان التربوي بتنمية الكفاية المهنية لـ 15% من منسوبات المدرسة فيما يتعلق بعلاقة المعلمة بالطالبة، ودور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات من خلال دورات تدريبية متنوعة وورش عمل في محافظات المنطقة الشرقية. ولفتت الى مشاركة متخصصين بالدورات وتفعيل دور الرسائل النصية sms التي تتضمن عبارات تحفيزية عن دور المدرسة في توجيه سلوكيات الطالبات مؤكدة أن المشروع يستهدف جميع منسوبات المدرسة وأن مدته ثلاث سنوات وتطبيقه على أربع مراحل الأولى (التهيئة والاستعداد) وتتزامن مع بداية الفصل الدراسي الثاني لعام 1430هـ /1431هـ ، وسيتم خلالها تفعيل دور الرسائل النصية وموقع الإدارة الإلكتروني والإعلام التربوي ونشرات تثقيفية توزع على المدارس والثانية تبدأ من نهاية الإجازة الصيفية 1430/1431هـ وبداية العام الدراسي 1431/1432هـ وخلالها يتم تنفيذ عدد من الدورات التدريبية التي تستهدف منسوبات المرحلة الابتدائية في جميع المحافظات وفق آلية محددة ويكون التدريب مرحليًا متنقلاً وبواقع موظفتين من كل مدرسة والثالثة ، (1431ـ 1432هـ) تستهدف الهيئة الإدارية ـ الفنية لمعلمات المرحلتين المتوسطة والثانوية وتتكرر فيه برامج المرحلة الأولى مع قياس أثر التدريب من خلال رصد الواقع الميداني للسلوكيات، واستمارات لأولياء أمور الطالبات والأخيرة يتم من خلالها تطبيق المعلمات والمرشدات للدورات داخل المدرسة مع قياس الأثر .

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
.. وتعليم البنات ينضم إلى خدمة «Gmail»
غنية الغافري ـ الدمام
ذكر مدير إدارة تقنية المعلومات بإدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية احمد العامر ان المديرية انهت إجراءات انضمامها لخدمة البريد الالكتروني (Gmail) " بريد و تطبيقات جوجل " منوها الى ان إدارة تقنية المعلومات تسعى إلى ربط المنظمة وفروعها بشبكة معلومات إلكترونية أعلى كفاءة لتحقق التواصل بين المستفيدين وفق أعلى معايير الجودة التقنية والتي تعتبر هدفا من أهداف إدارة تقنية المعلومات في تعليم البنات بالمنطقة الشرقية.ووجه منسوبي إدارة تعليم البنات بضرورة اعتماده رسمياً في جميع المراسلات الإلكترونية و إلغاء العناوين والإعدادات البريدية السابقة مشيرا الى الانتهاء من إعداد حسابات البريد إلكتروني لجميع المدارس والإدارات ومكاتب التربية و التعليم بالمنطقة الشرقية وتعميمها على محافظات المنطقة للدخول على البريد مباشرة من موقع الإدارة الالكتروني www.girlseduep.gov.sa .ونوه الى ان إدارة تقنية المعلومات ستقوم بتقديم الدعم الفني اللازم لمستخدمي التقنية مباشرة على الهاتف المباشر (8331153) و (8337700 تحويلة : 502 – 501
صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
ماس كهربائي يخلي 400 طالبة بمتوسطة عنك
علي الزاير - القطيف
اخلت مدرسة عنك المتوسطة للبنات 400 طالبة صباح أمس اثر ماس كهربائي في مكيف احد فصول المدرسة.وتعود تفاصيل الواقعة بعد ان لاحظت احدى المعلمات وجود رائحة حريق وشاهدت ماسا كهربائيا باحد كبلات المكيف باعلى الحائط وقامت فورا بإبلاغ ادارة المدرسة التي بدورها اعلنت حالة طوارئ وقامت الادارة والمعلمون باخلاء 400 طالبة إلى ساحة المدرسة وتم إبلاغ مندوبية التربية والتعليم بالقطيف حيث حضر مدير المندوبية عبدالحميد المسند مع فرق صيانة بعد ان تم ابلاغ الدفاع المدني الذي حضر فورا، حيث تم اصلاح الخلل ورجعت الطالبات الى مقاعد الدراسة.

صحيفة اليوم :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13415
...وآخرون يسلبون «مقصف» مدرسة بصفوى
أحمد المسري ـ صفوى
تفاجأ طلاب ومعلمو إحدى مدارس صفوى عند قدومهم لمدرستهم بعدم تواجد الشباك الحديدي الذي يطلق عليه "حامي الحرامي" على مقصفهم بالمدرسة، حيث تبين قيام لصوص بسرقة بعض المحتويات المتواجدة في المقصف التي بلغت 40 صندوق عصير و 26 كرتون بطاطس التي تباع في المقصف ما دعا إدارة المدرسة لتقديم بلاغ عن هذه السرقة لكشف ملابساتها. والغريب في عملية السرقة وجود بعض المسروقات من كراتين البطاطس معلقة بأعلى سور المدرسة بعد سرقتها.
وقد قام اللصوص بسرقة المواد الغذائية فقط دون سلب أي من أجهزة المدرسة الالكترونية.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
إسقاط سارق نتائج اختبارات بنات الخصيبة
محمد عبد الرحمن ـ الأسياح
وصلت شرطة محافظة الأسياح إلى سارق نتائج اختبارات مدرسة بنات الخصيبة المتوسطة والثانوية، وقبضت عليه لتغلق بذلك ملف الحادث الذي تسبب في إرجاء تسليم شهادات الفصل الدراسي الأول للطالبات. وكانت إدارة المدرسة اتهمت مجهولا بسرقة جهاز حاسوب يحوي أوراق الاختبارات قبل يوم واحد من إعلان النتائج، فتحركت السلطات الأمنية في كل المواقع وقبضت على اللص واتضح أنه تصرف في الحاسوب ببيعه لصاحب متجر خارج المنطقة ليتداوله أكثر من مشتر. لكن شرطة الأسياح وصلت إلى آخر المشترين وأعادت جهاز الحاسوب المسروق إلى المدرسة. وأبلغ الناطق الإعلامي في شرطة منطقة القصيم المقدم، فهد الهبدان أن مركز شرطة محافظة الأسياح أنهى التحقيق مع أحد الجناة بعد القبض عليه واتهامه بسرقة حاسوب مدرسة بنات، ويبلغ المتهم العاطل 23 عاما.

عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
جرح معلمتين و4 من أطفال روضة
خالد محمد الفقيه ـ القنفذة
أصيبت، البارحة الأولى، معلمتان وجرح أربعة من صغار روضة أطفال أثناء رحلة عودتهم من مدرستهم في مركز التنمية الاجتماعية في القوز، 35 كيلو مترا جنوب القنفذة، وبحسب المعلومات المتوافرة فإن حافلة المعلمات فوجئت بأخرى تتبع أحد المستشفيات تقطع عليها الطريق ففشل السائق في السيطرة عليها، وحدث التحام قوي وعنيف نتج عنه جرح المعلمتين وأربعة من طلاب الروضة ليتم نقلهم على عجل إلى مستشفى القنفذة العام لتلقي العلاج. وأبلغ «عكاظ» الناطق الإعلامي في صحة المحافظة، عبدالله محمد عبادي، أن قسم الطوارئ في مستشفى القنفذة العام استقبل ست حالات مصابة في حادث مروري وغادروا المستشفى بعد تلقي العلاج.
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
37 مدرسة تتقدم بطلب الانضمام لمبادرة «موهبة»
سعود عبد العزيز الحواس ـ الرياض
تقدمت 37 مدرسة متميزة بطلب تسجيل وانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس التابعة لمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة»، خلال فترة التسجيل عبر الموقع الإلكتروني www.mawhiba.org وشملت مدارس الطلاب والطالبات في مدن الرياض، جدة والدمام.وأوضح المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس في «موهبة» الدكتور عادل القعيد، أن المدارس التي تقدمت للانضمام إلى مبادرة الشراكة مع المدارس سوف تتاح لها فرصة لرعاية ما يجعلها شريكة في تنمية معارف ومهارات واتجاهات الطلبة الموهوبين بشكل خاص.وأضاف الدكتور القعيد، «المبادرة ستسهم في الارتقاء بمستويات الطلبة بشكل عام لتلبية احتياجات التعامل مع تحديات القرن الـ 21، والتحول إلى مجتمع معرفي مبدع». وبين المشرف العام على مبادرة الشراكة مع المدارس، أن طلبات الانضمام التي قدمتها المدارس يتم حاليا دراستها من قبل لجنة من المقيمين الدوليين لدى موهبة، ليتم تقييمها بناء على معايير اختيار دقيقة صممت لهذا الغرض، وعقبها يتم إخطار المدارس المرشحة مبدئيا بنتائج الترشيح.وأكد الدكتور القعيد، أن الأربعاء 8 من ربيع الآخر 1431 سيكون موعدا نهائيا لاستقبال نماذج التقويم الذاتية من المدارس، منوها بحرص «موهبة» على تزويد المدارس التي لم تستوف المعايير لهذا العام، مشيراً إلى أن المدارس المرشحة مبدئيا، سيتم إخطارها بمواعيد الزيارات الميدانية حال استيفائها لمعايير موهبة.يشار إلى أن «موهبة» فتحت المجال لترشيح الطلبة الموهوبين والمبدعين للانضمام لمبادرة الشراكة مع المدارس، وبإمكان الطالب أو ذويه أو معلميه القيام بعملية الترشيح وتعبئة النموذج الخاص بذلك والمتوافر على الموقع الإلكتروني.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
16 تربويا يعدون المحتوى العلمي لقيمة المواطنة
عبدالله الدهاس - مكة المكرمة
تعقد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم ورشة العمل الثانية لإعداد المحتوى العلمي لقيمة المواطنة في مشروع مجتمع القيم النبوية والذي تنفذه الإدارة في جميع مدارس المنطقة بقاعة الفضل بمركز التدريب التربوي بشارع الستين. وقال المدير التنفيذي للمشروع حسن بن يحيى فيلالي إنه سيتم خلال الورشة استعراض المادة العلمية لقيمة المواطنة وآلية تنفيذها في المدارس من خلال مشاركة (16) تربويًّا.الجدير ذكره أن مشروع مجتمع القيم النبوية الذي يطبق حاليًّا في أكثر من 500 مدرسة في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة، وفكرته التي تقوم على تعاضد كامل المجتمع التربوي لتعزيز منظومة من القيم النبوية في فكر ووجدان وسلوك الطلاب بما يتناسب واحتياجاتهم واهتماماتهم في ضوء خصائص مرحلتهم العمرية والدراسية، وذلك من خلال الأنشطة الصفية، وغير الصفية في البيئة المدرسية ومشاركة كافة فئات ومؤسسات المجتمع وربط المشروع باسم النبي صلى الله عليه وسلم للمكانة والحب والتوقير الذي تتبوأه شخصية النبي صلى الله عليه وسلم في القلوب.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تسليم مفصولات “أهلية جدة” حقوقهن المالية وشهادات الخبرة
حمود الصقيران - جدة
اكدت مديرة التعليم الاهلي والاجنبي بادارة التربية والتعليم بجدة آمال رضوان ان جميع المعلمات الثماني اللاتي تم الاستغناء عن خدماتهن باحدى المدارس الاهلية الثانوية للبنات بجدة، تسلمن يوم امس كامل حقوقهن المالية المتمثلة في راتب شهر صفر الماضي ووقعن مخالصة نهائية مع ادارة المدرسة تعتبر بمثابة اخلاء طرف نهائي بين الجانبين (المعلمات ، المدرسة).واشارت الى ان الادارة ستقوم بتكليف مشرفات مختصات بإعداد تقادير الاداء الوظيفي لكل معلمة بالتنسيق مع مديرة المدرسة تمهيدا لاصدار شهادات الخبرة وتسليمها لهن خلال الاسبوع المقبل.واوضحت لـ “المدينة” ان الادارة تختص بحل الاشكاليات التربوية في القضية دون التدخل في الامور الاجرائية الادارية كونها من اختصاص جهات اخرى (مكتب العمل) ومن حق المعلمات اللجوء اليها في حال رغبن في المطالبة بحقوقهن التي كفلها لهن النظام.من جهتهن اكد عدد من المعلمات المفصولات لـ “المدينة” انهن لم يتسلمن شهادات الخبرة التي تمكنهن من كسب نقاط المفاضلة في التوظيف والتي هي حق من حقوقهن المتعارف عليها، حيث اكتفت ادارة المدرسة بتسليمهن يوم امس راتب شهر صفر الماضي دون اخلاء الطرف الرسمي الذي يقدم لمصلحة التأمينات الاجتماعية لاسقاط اسمائهن من قائمة التوظيف تمهيدا للبحث عن وظيفة في مدرسة اخرى. واشرن الى ان ادارة المدرسة اكتفت بتسليمهن خطابات انهاء خدمة لديها موضحة فيه اهم اسباب قرارها في ذلك والتي كان من ابرزها حسبما ورد في الخطاب عدم تقدير الامانة والالتزام بواجبات الوظيفة وقيامهن بحذف اجزاء من المنهج الدراسي في المواد التي يقمن بتدريسها دون علم مالكة المدرسة وعدم مراعاة الفروق الفردية لدى الطالبات حين اعداد اسئلة اختبار الفصل الدراسي الاول وعدم قيامهن بمراجعة الدروس للطالبات قبل بداية الاختبار ما ادى الى ضعف مستوى الطالبات التحصيلي ومن ثم الحصول على درجات متدنية في المواد التي يقمن بتدريسها.
المدينة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ
تعليم بنات مكة يكرم 229 طالبة متميزة ومتفوقة وموهوبة
بدرية محمد-مكة
أقامت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة أمس حفل تكريم لأول مساعدة للشؤون التعليمية في مكة المكرمة د. فاطمة بنت صديق نجوم التي تقاعدت في مطلع هذا العام الدراسي.وتم تكريم 229 طالبة متميزة ومتفوقة في العام الماضي 1429/1430هـ. وشمل التكريم 6 طالبات متميزات في أنشطة المراكز الصيفية و 4 طالبات موهوبات من اللواتي شاركن في مسابقات محلية أو إقليمية وحققن مراكز متقدمة، منهن 4 طالبات حققن مراكز متقدمة في مسابقة الأمير سلمان بن عبدالعزيز لحفظ القرآن الكريم. وطالبتان حصلتا على المركز الأول على مستوى المنطقة في مسابقة الأمير نايف بن عبد العزيز لحفظ الحديث النبوي. وتم تكريم الطالبات المتفوقات في العام الدراسي الماضي ممن حصلن على نسبة 100% في المرحلتين المتوسطة والثانوية وعددهن 212 طالبة.
=====================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
بمشاركة 24 تربوياً
تعليم مكة يستضيف ورشــــــة مديري الإشـــــــراف التـــــربوي
مكة المكرمة : الندوة
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ورشة عمل مديري الإشراف التربوي بإدارات التربية والتعليم بالمملكة وذلك خلال الفترة 28-30/3 /1431هـ وذلك بمشاركة 42 تربوياً وقيادات الإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم وذلك بفندق جراند كورال مكة. وقال المدير العام لتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر إن ورشة العمل تستهدف مناقشة خطة وبرامج الإشراف التربوي لمشروع المنهج الشامل للمناهج وذلك ضمن جهود وزارة التربية والتعليم لمواكبة المتطلبات التربوية والتعليمية في عصر مجتمع المعرفة. وبين مدير إدارة الإشراف التربوي بتعليم منطقة مكة المكرمة الدكتور طلال بن مبارك الحربي أن اللقاء يستمر ثلاثة أيام ويبحث سبل النهوض بعمل الإشراف التربوي واستعراض المشروع الشامل للمناهج ومشروع الرياضيات والعلوم ومتطلبات التعميم وادوار الإشراف التربوي واستراتيجيات التدريس وتوظيفها وبناء القدرات المهنية وبناء الخطط الإشرافية في ضوء متطلبات المشروعات الوزارية وتقويم المتابعة للمشروعات الوزارية , كما سيتم خلال اللقاء عرض ابرز التجارب والأفكار في عدد من مجالات الإشراف التربوي واستعراض ابرز المعوقات التي تواجه المشرف التربوي والسبل المثلى لحلها.
==================================
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
افتتاح مصـادر التعلم بالعمرة فــــي مكــــــة
مكة المكرمة : الندوة
افتتح مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة عبدالعزيز المضواحي مركز مصادر التعلم الذي أنشأته مدرسة العمرة الابتدائية والإمام خلاد لتحفيظ القرآن كما دشن موقع المدرسة الالكتروني على الانترنت . وقد أقيم حفل بهذه المناسبة رحب فيه مدير المدرسة بالحضور واصطحبهم في جولة على مقتنيات المركز شرح لهم فيها أمين المصادر خالد اللحياني محتوياته المختلفة من الاجهزه الحديثة مثل الحاسبات والسبورات الذكية وسبورات البلازما والداتوشو , بعد ذلك دشن مدير مكتب التربية والتعليم بشمال مكة المكرمة موقع المدرسة على شبكة الانترنت ثم كرم معلمي المدرسة المتميزين وكذلك كرم طلاب المدرسة الذين حققوا المركز الأول في لعبة كرة اليد على مستوى القطاع.
الندوة : الإثنين 22 -03-1431هـ العدد : 623
تعلـيــــم مكــة يكــــرم فــــرقة اللــيـــــالــــي المســـرحيـــــــة
مكة المكرمة: الندوة
كرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) بمنطقة مكة المكرمة فرقة الليالي للفنون المسرحية بمكة بشهادات شكر وتقدير وجوائز عينية ومالية لمشاركتها المتميزة في حفل افتتاح برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم )مساء يوم الثلاثاء الماضي،على رأسهم قائد الفرقة الفنان أحمد ديوان وأيضاً رئيس الفرقة الأستاذ شاهر فايز الشهري وجميع أعضائها المشاركين في الإسكتشات وهم الفنان شريف ناصر والفنان عبدالله القرشي والفنان عبدالعزيز سيف والفنان هتان الطويلي والفنان المايسترو مؤيد إبراهيم على مسرح الحكير فان تاون بمكة وقوبلت الفرقة بالتصفيق الحاد واستحسان الحضور من المسئولين والمشرفين وأولياء الأمور والطلاب. من جهته قال مشرف النشاط الاجتماعي بالادارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ سعيد المبعوث :ليس بغريب على فرقة الليالي التميز في تقديم عروضها ومشاركتها الدائمة في حفل الأنشطة المدرسية لمدارس مكة حيث إن جميع أعضاء الفرقة كانوا من أفضل الطلاب المتميزين بالأنشطة وها هم يحصدون ما زرعوا بمشاركتهم وإبداعاتهم المستمرة وأتمنى لهم التوفيق في حياتهم الفنية المسرحية ونحن نفتخر لكونهم أبناء وطلاب مكة المكرمة ويتميزون على الساحة الفنية في بلدنا الغالي.














ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
متابعات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الوطن :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3447
الثقافة المهنية لدى المعلم الجديد ضعيفة
المعلم من أهم الشرائح الاجتماعية التي توليها حكومتنا الرشيدة اهتماماً مكثفاً ولعل المعلم يعد حلقة الوصل الناقلة لكل نافع ومفيد لأذهان الطلاب حيث يتخرج هذا المعلم في الكلية أوالجامعة وهو يعي معارفه وعلومه بشكل جيد، وتجده في ميدان العمل يتقن ويجتاز ويبدع ويجيد وثقافة الحوار مع تلاميذه وجميع زملائه المعلمين، ولكن المٌفتقد بكل أمانة الثقافة المهنية فلم يحصل على بعض معطياتها إبان دراسته، ولذا تجد هناك فروقات كبيرة من حيث الأداء المهني من معلم إلى آخر.ليته يكون هناك متطلب رسمي من متطلبات الكليات أو الجامعات اسمه الثقافة المهنية يستطيع من خلاله معلم المستقبل التفاعل والتأقلم في متطلبات الحياة العملية بكل يسر وسهولة، فالتثقيف المهني يخرج لنا معلمين بنّاؤين قادرين على مواصلة المشوار بكل حكمة واقتدار.ما نسمعه من ضجر بعض المعلمين من سلوكيات الطلاب وعدم التعامل معها بالشكل المطلوب يرجع كله إلى قلة الثقافة المهنية في قالب ذلك المعلم، فما حصل عليه كان مجرد زخم من المواد والتطبيقات العملية في نصف سنة (ترم)، ولم تكن بالكافية لغرس قيمة الثقافة المهنية.لدي اقتراح بسيط أتمنى أن يجد النور أو التطوير، وهو منح طالب الكلية فصلا خاصا إضافيا في التطبيق العملي وطالب الجامعة المؤهل لكي يكون معلماً للمستقبل لابد أن تمنح له تلك التطبيقات العملية من خلال منحه سنة إضافية أخرى ليصبح قادراً على العطاء.أعتقد أن قلة مدة التطبيق العملي ساهمت بشكل كبير في شُحّ الخبرة المهنية في نفوس المعلمين، فإذا تواجد تثقيف كبير جداً لهؤلاء المعلمين القادمين سنجد مخرجات معرفية وتثقيفية ترتسم على نتائج الطلاب وتعاملاتهم.
حمد جويبر _ جدة
الجزيرة :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 13675
إخلاء 350 طالبة ومعلمة بعد مرور سنتين من قرار الإزالة!
كتبت - مندوبة الجزيرة :
عودة طالبات ومنسوبات الابتدائية العاشرة بوسط الرياض لم تكن على غير العادة مع بداية الفصل الدراسي الثاني من هذا العام قبل أسابيع مضت؛ إذ فوجئن بقرار يقضي بإخلاء وإزالة مبنى المدرسة وتوزيعهن على ثلاث مدارس أخرى مع ندب ونقل جميع منسوبات الهيئة التعليمية والإدارية البالغ عددهن نحو 350 طالبة وموظفة. الغريب في ذلك هو صدور القرار - تحتفظ الجزيرة بنسخة منه - بتاريخ 8-2-1431هـ، الذي يقضي بإخلاء المبنى وتوزيع الطالبات على 3 مدارس أخرى خلال الفصل الدراسي الثاني، وهذا القرار قد استند فيه إلى خطاب صادر من المدير العام للصيانة والتشغيل بتاريخ 3-4-1429هـ (أي قبل نحو سنتين) والموصي فيه أيضا بإزالة المبنى. طالبات ومنسوبات المدرسة وصفن الإجراء الذي تم اتخاذه في حقهن بالعشوائي وغير المنطقي، وأنه يمثل بالنسبة إليهن كارثة أسوأ مما كنّ عليه في السابق. وقالت مجموعة من منسوبات المدرسة في شكوى بعثن بها إلى (الجزيرة): إن القرار مفاجئ، وحدث في وسط العام الدراسي، ويدل على تأخير وتهاون بأرواح منسوبي المدرسة، وكذلك إهمال لحقوق الطالبات ولمصالح المنسوبات وأولياء أمورهن؛ إذ إن تفريق الطالبات ومنسوبات المدرسة أثناء العمل أمر يعد مخالفا وضارا إذا ما تنبهنا إلى أن القرار الفعلي للإخلاء والإزالة قد صدر قبل سنتين، وكان هناك فرصة كبيرة ووقت متسع لاتخاذ الإجراءات المناسبة للنقل إلى مبنى آخر. ودللت منسوبات المدرسة على أن هناك إهمالا فعليا - بخلاف التأخر في الإخلاء والنقل - بعدد من الإجراءات التي اتخذت في المدرسة خلال الشهرين الماضيين، كان من أبرزها تركيب الأجهزة وتغيير الأثاث والتكييف وإهدار المال العام دون مبرر. وأضفن أن الأثر سيكون كبيرا سواء على مستوى التحصيل الدراسي أو النفسي والاجتماعي، وما سينشأ عنه من عدم توازن في الدراسة والانتظام بالمدارس التي تم نقل الطالبات والهيئة التعليمية إليها، وهو أثر سلبي لطالبات ومنسوبات تلك المدارس التي تم التوزيع إليها بإضافة أعباء جديدة أيضا إليها. وبينت المنسوبات أن الحل المناسب هو الانتقال إلى مدرسة جديدة أو محدثة أو مستأجرة بشكل عاجل أو التحوُّل إلى الدراسة المسائية لكامل طاقم الابتدائية العاشرة من طالبات ومنسوبات، وهو ما تم اقتراحه بالفعل وأخذ موافقة الجميع عليه دون نتيجة تُذكر. كما أشرن إلى أن سمو وزير التربية والتعليم ومعالي الأستاذة نورة الفايز نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات هما اللذان سيجدان الحل المناسب لإنقاذهن من هذا الإهمال وعدم المبالاة بهذه المعاناة الكبيرة بالنسبة إليهن.
=====================================
عكاظ :الاثنين 22 ربيع الأول 1431 هـ العدد 3186
تفاعلا مع ما نشرته «عكاظ» عن المصابة بالذهان .. تعليم الرياض:
نقل الإدارية إلى عمل آخر بعيدا عن الطالبات
سعادة رئيس تحرير صحيفة «عكاظ»..
إشارة إلى ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم 15869 الصادر في 22/2/1431هـ تحت عنوان (إدارية مصابة بالذهان.. الطالبات مذعورات)، نشكر لكم اهتمامكم بمثل هذه القضايا ونشيد بحرصكم على طرح القضايا التي تمس الميدان التربوي. ونوضح أن إدارة تعليم البنات في الرياض تولي اهتماما مكثفا بهذه القضية، وتحرص على توفير بيئة تربوية آمنة للطالبات والموظفات على حد سواء، وقضية الإدارية المذكورة محل اهتمام الإدارة منذ أن تم الرفع بشأنها وصدر بحقها قرار يقضي بنقلها إلى جهة عمل أخرى بحيث لا يكون لها أية صلة بالطالبات، ولدى الإدارة تصور شامل عن حالة الإدارية النفسية وتحاول التعامل مع الأمر بحكمة وروية، وقد تم تشكيل لجنة في إدارة الإشراف تحت مسمى (لجنة القضايا والمشكلات التربوية) لدراسة أوضاع الموظفات اللاتي يعانين من مشكلات نفسية. ونود أن ننوه إلى أهمية تعاون أولياء أمور هؤلاء الموظفات فهم شركاء في الحل وبتعاونهم نستطيع أن نحتوي المشكلة بأيسر الطرق، ونحب أن نطمئن الطالبات والأهالي أن القضية محل اهتمام الإدارة وأن العمل جار لحل هذه القضية نهائيا.
شاكرين لكم اهتمامكم.
إدارة الإعلام التربوي للبنات في منطقة الرياض.
• وكانت «عكاظ» نشرت تحقيقا عن حالة الإدارية عرضت فيه مطالبات مجموعة من معلمات وإداريات مدرسة ابتدائية للبنات وسط الرياض، بقرار من إدارة التعليم في المنطقة حيال الإدارية التي تعاني مرض الذهان، وتسببت في حالة من القلق بين الطالبات في المدرسة، حيث بدأت تتصرف بغرابة تجاه ابنتها، وكذلك قريناتها من الطالبات، وتطور الأمر إلى تهديدهن، وأشارت معلمة في المدرسة إلى أنها رفعت خطابات إلى إدارتي المدرسة والتعليم، تطلب سرعة اتخاذ إجراء وقائي من تصرفات الإدارية التي وصفتها بـ «المريبة». فيما أفادت في حينه ولية أمر طالبة أن ابنتها امتنعت عن الذهاب إلى المدرسة جراء تصرفات الإدارية «ابنتي من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتدرس ضمن برنامج الدمج الذي طبق أخيرا، وبدأت الإدارية في نعتها بالمشلولة، وأخافتها بحركات تشير إلى خنقها وإنهاء حياتها»..
وأكدت من جهتها مديرة المدرسة إصابة الإدارية بمرض الذهان، عقب إخضاعها لفحص طبي في وقت سابق، مشيرة إلى أن المدرسة خاطبت إدارة التعليم في منطقة الرياض بحالتها وتنتظر القرار، خصوصا بعد شكاوى قدمتها أمهات طالبات ضد الإدارية التي أصابت أطفالهن بالخوف والقلق.


 
 توقيع : فليح ملاك


قولوا لا اله إلا الله


موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية


الساعة الآن 08:03 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd منتديات

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
vBulletin Modifications available at Mod-Mall
جميع الحقوق محفوظة لبوابة عرعر الالكترونية
منتج الاعلانات العشوائي بدعم من عرب للجميع